BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1902-10-08
La atenci6n en- e| nihO
Y en- e| j6ven
Entire nosotros Sc imponen los
preceptos a que nos referimos


Gracias los progresses reali5ados, nc
es dable decir hoy con ell celebre Nlco-
las Stenon, "que el entendlmlento hu-
mano que ha llevado sus investigated
mes hasta los cielos, no puede penetra1
como quisiera Ell instrumerto por el
cual obrsn, pues sus ft1erzas parecen
abandonarle cuando ha entrado en- st1
propia casa, he aquf por 10 que nos
permitimos eXEoner algunas ideas sopre
Ia duraci6n rational del tempo de las
classes en- las escuelas, asunto que signi-
flea para noSotros trascepdental mate
ria en- los momentos actuales, EN- que
preocupa con razon el valiosisimo pro-
bema de la enseflanza primaria, base
segura para la felicidad de los pueblos.
El cerebro es ell organo del entendl-
n1iento en- la forma que 10 expuso Ca
banis, el trabajo de la viscera esta por
clio en- relacion directa de su Cesarrollo,
produciendo ell eXceso de labor en- cual-
quier epoca de su desenvolv miento, la
fatiga del organo y luego alteraciones
profundaS aS1 en- su modo de ser anato-
mico, como en- su dinamismos normales.
EXperimentaimente Sc ha compro-
bado nuestro aserto por medic del apa-
ratio llamadr ergografo. Ell que en- ma
nos de los sabios Mosso, Maggiora y
Il timamente en- Tarchanoff, ha demos ,
trado cuanto aseVaramoS de modo posi-
two innegab!e para b;en de la huma
nidad
Basados en- tales ideas, podemos ma
nifestar que por ignorancia de las leyes
fsiologicas, sobre as que debe basarse
la instruction efectiya, que preclsa dar
a los nifIoS Sc les causa a sus inteligen-
cias perjuicios enormes, los peores males.
El 81 ournal D. Hygiene" de Paris,
en- uno de sus mas eruditos ntlmeros, A
la vez que muy reciente, oc1pase de
asunto tan capital. comprobando s1s in
vestigaciones que vamo, reasumir, las
que justifcan que el actual slstema de
ensenanza esColar entire noso!ros Sc en-
cuentra en- complete desacuerdo con la
c:encia, de la cual depende mas de 10
que Sc ctee, los destinoS sociales del
honbre, segdn ell eminente professor
Huxley.
Un nifio de sefs af1os de edad no lie
es dable concentrar Y fjar su atenclon,
sobre la misma materia, mas de Sels 9
siete minutes, sin que sufra su nlasa
cerebral ell cansancio consigulente, la
imposibilidad de seguir funcionando en-
estado normal, con suhciente vigor.
A los ocho af1os, TN estudlante no
puede darse cuenta de 10 que aprende,
por un lapse de tempo superior a diez
minutes. no siendole possible los doce
que 10 veri6que por mas de diez y sic
te, 81 son seguidos.
La falta de atencion de los alumnos
en- esas condolences es involuntaria; son
irresponsables de 10 que por ellos pasa,
pues es el resultado fatal de una necesi-
dad fisica, motive que justiflca ell que
iamas Sc continde la labor, Cuando Ell
espfritu y el sistema nervioso estan fati-
gados.
Algo mas, la ciencia comprueba que
hacia la edad de catorce 6 ounce amos,
Ell cerebro sufre evidentemente cierta
retraccion, determinada disnlinucion 10
que patertiza la pereza, ell POGO gusto,
que con frecuencia Sc observa en- los jo-
venes en- esa epoca de la vida.
Cumple as1rnismo ell que manifesto
mos, que las horas del d1a, en- que la
imagination esta mas despejada y mas
dispuesta q la actividad, es de ocho a
once de la maflana, tempo que por esa
circumstances principal1sima Sc debe pre-
ferir, para los estudio mas serloS, para
aquellos que demandan acabado raclo-
cinio, como ocurre con los problemas
\ aritmeticos y los analisis granaticales.
La csrencia de Tin buen plan de en-
sefanza, basado en- los trascendentales
conocimientos fsfologicos, es Ia ruina y
desquiciamiento del organo, que rara
Thomas Willis era TN conjunto de apa-
ratios distintos, por 10 que no podemos
menos de recordar al ilustre professor
Mosso, que Sc pronuncia en- contra de
les sistemas actuales de ensefanza, que
adolecen de tan censurable falta.
El educando debe encontrar en- la es-
cuela no la muerte en- for de su intell-
pencia, sino Ell desarrollo gradual y
progressive de la inisma, junto con ell
desenvolvimiento en- igual sentido stl
parte fisica intellectual, asf es, como Sc
puede hacer sentir la ignorancia, esprit
tu de la ensefianza del Socrates cubano
uuGStIO VCuCldDiC A1aS0sAo, NoAA wy ~
La Luz Caballero.
Esperamos, que vistos los anteriores
estudios realizados por la monumental
ciencia del ilustrc Claudio Bernard, Ia
ensefianza de nuestrps hombres de ma
fana concuerde con los adelantos en- Ia
Biodinamica, dnica capaz de descifrar e
celebre del6eo de todos sabido: como
cete q tt mismo' para que desde lucge
sea una innegable verdad axiornatica
la sentencia, que la sabidurfa antigua
$ nos legara, fornulada por boca del ext
milo Juvenal, en- el "mens sana in corpo-
DOCTOR GORDON.
Doctor M Ramirez