El independiente. [volume] (Las Vegas, Nuevo MeÌxico) 1894-19??, 1902-11-27
LA EDUCAClON EN- NUEvO MEXICO
y Ell DesarrOllo que POGO a POGO van Ad
quiriendo en- NneyO Mexico Escue
las pnbIicas.

las Plblicas.
FL territorio de Nnevo Mexico
no tiene motive para sonrolarse
resppcto 4 su Sistema de escuelas
pdblicaS Y los progresses que ha
hecho en- ese particular en- estos
| lltimos amor Y los prospectos
son muy halaguenos para el GER
cano porveuir La educaciones-
| tuVo atrasada en tlempOs pasa
dos Ell este territorio, no por cul-
pa del pueblo neo meXicano que
siempre ha tornado interes par
tic liar on Ia ensenanzH de Ia in
ventnd, sino por falta de escue-
| las v de maestros. Sc npcesitaba
un sistema que diera ensenanza
gratuita 4 los ninos que no tia-
nen medios de pagan el costo de
escuelas particulares, y esa nece-
sidad Sc va llenando cada dia
con mayor plentiful Y son pocos
los lugares de Nuevo Mexico don
de no eXiSta alguna eScuela p6.
blica. Esto da prompsa de que So
realizaran los esfuerzos que Sc es-
tan hacienda en In actualilad
para hacer universal la edura-
ci0n entire nueStro pueblo. Toda-
VIA no podemos reclamar que
hemoS llegado 4 un grado de per-
feccionaniento cual Sc nota pn
conunidades mas adelantadas.
pero cI principle y la base que
nos hara llegar 4 tai perfection
estan cimpntados Y establecidos
v solo npcesitanos cOntinuar
nueStros eSfuerzos para lIegar a
un terinenO iellz.
Aunque podemus congratular-
nos acprca de los adelantos que
hemoS hecho Ell asuntus educa-
cionales. sin embargo, es precise
no cerrar los ojos 4 las deficien-
cias y defectos que demoran y re-
tarlan la buena obra de univer
salizar la educaci6n. Estos de-
fectos son bien conocidos Y pue-
den ser remediados mediante le-
gislaci0n oportuna y con la co.
operaci6n cordial de nupstro pue-
bio. Consisten. en- primer lugar,
en- la escacez de maestros compe-
tentes que puedan diseminar de
una manera satisiactoria las lu-
ces de la educaci0n, siendu un he
cho bien comprObado que Ell mu-
chos de los distritoS campestres
la clase de maestros que tienen 4
su cargo la ensenanza pnblica Sc
distinguen por su ignorancia &
Incompetence. aunque eXiste la
salvedad de que por ahora no Sc
pueden conseguir mejores 4 eau.
sa de 10 fnhmo de los salariOs
que Sc pagan. En- segundo lugar,
nuestro sistema de educaci0n pa
dece fuertes descalabros por ra-
z0n de que en- la gran mayolfa
de los distritOs de escuela. el pc
riodo en- que las escuelas perma
necen ablertas no pasa de tres q
cuatro meses on el a1o. Esto su-
cede porque las rentas del distri
To y el aporcionamiento que ta-
les distritOs alcanzan del fondo
general de c0ndado no suminis
tran medios para sufragar los
gastos sino por un t6rmino bre
We Y tambien porque los cabezns
de famiIia RESIDENCES en- tales dis
tritOs no tienen suliciente inter6s
y espiritu pGblico para contri-
buir 10 que falta. Donde las ren
tas son escasas los que tiencn hi
Jos que educar debprian contri
buir de su propio peculi0 para
llenar la deticiencia y mantener
las escuelas abiertas la mayor
parte del anO. Por este medic
los nihos podrian hacer aGelan
tos satisfactorios y no perder Ia
mayor parte del tempo como 10
hacen en la actualidad.
Otr0 punto que contribuye mu-
cho Il retardar la generalization
de la ensehanza no solamente en-
los distritos rurales sino tam
bien on las ciudades es In negli.
grncia y el POGO inter6s que mu-
chos padres de familia muestran
on el importantisimo asunto de
la educaci0n de sus hijos. Esto
es causa de que muchos nihos no
pisen jam6s una eseuelu niapren-
dan siquiera los rudimentos de