Echo de l'ouest. [volume] (Minneapolis, Minn.) 1883-1929, 1900-11-23
GuYre deS MaiSonS de Pamale
PoUR LES ETUDIANTs JAPoNAIs.
TOKYO (JAPCN)

IOkYO (JAfCN
L'avenir religieux ct social d d'un
peuple est tout enter dams p6du-
cation de sa jeunesse. L'Eglise
nous rappelle constammentce prin-
cipe. Ellie a toujours entoure La
jeunesse de tous les peuples de SO
plus maternelle solllcltude. Les
ennenis de la Religion connaissent
eut aussi Importance de leduca-
ton. ct c'est principalement sur ce
point qu'ils concentrent leurs ef-
forts.
Cette importance de l'6dueation,
en- vue de ravenir, est plus grande
encore au Japon qu'aiIleurs. LIE
Japon en- effet, est un pays qui
s'ouvre q la civilisation mat6rielle
avec une ardeuf ct une rapidit6 qui
surprennent le monde. Ii cherche
So vote, ct de la direction quill va
prendre, dependent son avenir So
cial ct rel1gieux, ses conditions
d'existence ct lie genre d'lnt1uence
Quill exercera sur lExtreme-
Orient.
L'education comprend deux cho-
ses: la formation de Intelligence
ct la formation de la volonte.
Pour les jeunes gems Japonais,
la formation de Intelligence au
point de vue scientifque laisse peu
8 desirer. Les ecoles ont pris au
Japon un d6veloppement conside-
rable. Quatre-vingts pour cent des
gareons passent par l6cole primal
re. Un esprit naturellement ouvert
ct curieux, un go1t tres prononce
pour les sciences ct leurs progress,
enfn la necessite des etudes pour
parvenir q la plus modesto posi-
ton, poussent les jeunes gems par
milliers dams les 6coles secondaires
ct sup6rieures. La vile de Tokyo
reunit pres de quarante mile 6tu-
diants; leur nombre, pour le pays
tout enter, depasse cent cent mile.
Cest un engouement general, au-
quel le success r6pond du reste
dams une mesure quill serait injus-
te de nler:: va le-earactere Japo-
nsis, les methodes suivies ct p6tat
actuel du pays, l'enseignement y
dome tout ce qui est materielle-
ment necessaire.
Mais ST l'on Sc place au point de
vue de linstruction religieuse, de la
morale ct des principles philoso-
phiques, cette formation de ]'intel-
ligence est MULE ou complement
erronnee. Cest q tel point qu'au-
jourd'hul, au Japon, qui Sc dit sa-
want se dit athee ct materialiste
Quant la morale, en- particulier,
les plus fameux educateurs du ia
pom Sc disputent entire eux pour
savoir sur quel fondement Ills la
pourraient bien faire reposer. La
seule base solide, lidee religieuse,
est unanimement reJetee CONNIE
une antiquit6 meprisable, CONNIE
une chose anti-rationnelle ct anti
scientifque.
La formation de la volonte, c'est
a-dire du ceur, est 6galement null
le on du moins faussee, pour deux
motifs:
10 q cause de cette faussete, 81
gnalees plus haut, de tout ensei-
gnement religieux, moral ct philo-
sophique; il est impossible, en- ef-
fet, que dams un pareil chaos d'i-
dees, les volontes, privees de lu-
miere certaine ct de guide, puis-
sent suivre une regle quelconque;
20 a cause du manque de soins
exterieurs. Sur ce point l'insouci-
ance est gen6rale ct fait peine 3
voir. Les professeurs, plus encore
que les parents. s'affranchissent
des devoirs pratiques de Peduca-
ton; lis sont convaincus que tout
leur role est rempli, lorsqu'ils ont
fait Requirement leurs cours
Hors de ID, aucune vlgi.
lance, aucune suryeillan.
ce. La liberte, ou plutot Ia icence
laissee aux etudiants est q pet
pres complete.
LIE systeme de l'internat est tret
peu pratiquee au Japon. Les etu
diants ne Won't aux ecoles que pou1
les heures de classe. lis logent er
vile, on il leur plat, par groupel
de vingt ou trente dams des pen
sions speciales, sortes d'hotelleriei
Oh, faute de direction ct de surveil
lance, lis perdent ]eur temps e
leur sante au milieu de desordre'
faciles q comprendre.
En- resume done, d pecole, Fin
telligence des jeunes gems est faus
see sur les points les plus impor
tants par Ienseignement of6ciel
dams les logements communs, ell
achieve de so pervertir, ct leu
ceur, sans preservatif ct sans gui
de, s'egare ct Sc corrompt, quel
quefois pour toujours. Ainsl 81
passe la jeunesse de presque tou'
ceux qui au Japon auront plus tart
un nom, une position, une infuen
ce.
Pour remedier d un NAL 81 con
siderable, lie premier ct le plus ef
ficace moyen serait evidemment Il
fondo4;on de nombrbuses 6cole
catalogues. II en- existe trois &C