La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1900-06-15
La unive rSidad.

Preocupados los animos con la
uctual situaci6n pol1tico -economlca,
apenas seran atendidas nuestras OBJ
servaciones acerca del estableclmlen
to de centros docentes. Pasara este
periodo crftico algo quedara
permanecera de 10 que decimos para
conocimiento de cuantos dlspongan
la orgacizaci6n ulterior de la ense
f1anza,
Universidad, segdn dice ell Die
cionaric-eEs comupidad cuerpo
de maestros establecido por autorl
dad legitima para la ensef1anza De
las ciencias buenas letras y por ell
cual Sc conferen les respectlvos
grados en- cada facultad.
ESQ es 10 que queremos; el esta.
blecimiento de una comurldad
cuerpo para la ensef1anza en- Puerto
Rico de las ciencias y buenas letras.
Nos hacemos cargo de las ob]eclo
nes declaradas por la falta de alum
nos para O ,upar al profesorado. Sc
da nor SECURE no faltarau alumnos
nara las, escuelas Superiores y los
Institutes por ser estos centros mas
accesibles a la mayolia Nosotros
estos centros, 81 no ven porvenlr
SECURE en- las carreras Unlverslta-
rias. La Universidad es como Ell es-
tfmulo que ha de fomentar los indi-
cados centros, sin elias no tendran
vida. Asf es ell coraz6n humane; ma
da Sc hace sin un fin ulterior y pen
sar que los centros de ensef1anza de
Institutes Y Escuelas Superiores Sc
han de llenar de Puertorriquef1os
sin mas fin que su ilustracion en- los
conocimientos humanos, es intentar
un impossible.
Segdn ell peri6dico de New York
titulado ell ihoum, de Mayo atimo,
no persisten en- los Colegios de los
Estados Unidos, sino ell setenta por
ciento de los alumnos matrlculados
;Oue diremos de las matr1culas de
alumnos en- estas Escuelas Puerto
rriquef1as, que no tienen mas porVe'
mir que ell nero resu]tado de la ms
trucci6n sin que pueda alcanzarSe
carrera alguna, slno atravesanoo los
mares con gran copia de dlnero y
expuestos a los mayores percances
en- pueblosIlejanos y de distinto modo
de ser? Els seguro que no perslstlra
en- tales Colegios, nj ell trelnta por
ciento, siendo nulo ell resultado de
la ensef1anza.
Ademas Que la humana loglca
asf 10 establece: todas las escuelas
fl6soficas estan conformes en- a., Ell
principle informante en- los seres,
es 10 que les da ererg1a en- la VIDA;
este principle es la fuerza que I'M
nnlsa v transforma todas las existen
cias, :.
<Virchou, nos dice: eque ell lndl
viduo es una comunidad unitaria, en-
la cual todas las parties coucurren a
un fin homogeneo Il obran segun un
nlan determinado. Del mismO modo
es ell ser, cuerpo 6 comunidad social;
todas las ruedas en- ella han de fun
cionar con arreglo un plan determi
nado ST falta este plan, 81 no exlste
un fin predeterminante, ST carece la
sociedad dc 10 mas esencial I'm M
nente en- la misma, 81 no tlene Ell pr'n
cipio i1formado que da vida al ser,
este deiara de existir. As1 en- la
Comunidad docente, ST falta un plan
flo, complete, universal, general,
no nabra desarrollo bastante Ell las
inteligencias y estas quedaran trun
cadas, inutiles eineticaces para todo
bien general. Tendrfamos entonces
Dor muchos amos Licenciados y Doc
torres venidos de fuera que habran
buscado su instruction en- las escue
las americanas, no Sc hara case de
los Colegios de Puerto Rico, ror nc
tener ningdn fin practice nj conduci1
a resultado alguno provechoso: este
dice la l6gica y la haturaleza 10 ex
plica con mas claridad; no hay plan
como una y completa; nueva, admira
bic y diaria creaci6n, 1igna de ser
contemplate en- su un'dad y nn1fof
midad, tanto cuanto sus raiccs sc
alimentan de la terra, cuanto sas
hoias aspiran del aire el oxigeno ne
cesario para su vida y nos ofrece su
verdor y sus flores.