Zgoda = Unity. [volume] (Milwaukee, Wis.) 1881-1901, 1900-08-09
IS czlonkow "a miesiac maj i czerwiec,
dollar 16c. odesiaiem ma g komi-
Sara DIR. L. Sadowskiego i dolara z
rozgrywki kanark6w.-K. CIECHAnsKI.
Znaczenie ~wychOwawcze
GIMNASTYKI.
Napisaf A. Dygasihski.

ooeyS<foo OH
fizycznych i zdrowia miodziezy, daja
sic sprowadzic do dba&osoi o odzywia-
ME, do zapewnienia wychowahoom
swieaego i dobrego powietrza, pielegno-
wanna skory, do opieki mad zmyslami,
do uregulowania spraw ruohu i spo-
ozynku.
Ciaso ludzkie sk}ada sic z pewnej
ilosci pierwiastk6w ohemicznych, a
ozynnosoi zycia majs ma celu nieustan-
M odnowe organizmu. Odnowa ia po-
lega ma wydzielaniu starych i zuzytyoh
ozesoi tkanek, a przyswojeniu "a to no.
wych.
Najgsowniej chodzi o to, azeby wy
tworzyc krew dobra, W ktorej sic znaj-
duja materially budulcowe ola oalejgo
organizmu.
Ruch ma ogromne znaczenie W spra-
vie zycia. Podwyzsza on bowiem ska
le dziaialnosci piuc i serca, wskutek
ozego strumien krwi ma szybszy obieg
dopiywa nawet do najdrobniejszyoh
naozyh krwionosnych; krew wiec W ia
kim razie odzywia ~prawidiowo wszyst-
kie tkanki ciaia. Predsze o~ddyohanie
dostaroza ~znaczniejszej ilosci tlenu i
popiera sprawe w~ydychania kwasu we
glowego. Ia zwiekszona ilos6 tleru
umozliwia razniejsza przemiane zuzy-
tych czesci tkanek i zastapienie ich
przez MOVIE.
Oprocz tego kazdemu wiadomo, re
Pc ruchowych c~wiczeniach cia{a naste-
Puje zawsze sen dobroczynny, kt6ry
izycznie j psychicznie pokrzepia cz1o-
wieka.
Powyzej przedstawione skutki ruchu,
re wzgledu ma swa wielka donios}ose ola
zycia l~udzkiego, sprawiaja, re dzisiej-
sza pedagogical zwraca baozna uwage
ma cwiozenia cielesne m}odziezy, a sy-
s~tematyzujao je, s~tosuje jake dzielny
srodek wychowawczy. Co wiecej, spo-
s~trzezono, re gimnastyka ma take ME-
PosPolite moralne znaczenie; przyczy.
MIA sic BOWEN do wyrobienia m1o-
dziezy ducha karnosci, porzadku, aku-
r~atnosci, sprzyja poczuciu wspolnego
dziaaania i dopomaga wolf do wziecia
pod zarzad dowolnych ruch6w ciala, CO
nosi nazwe samoopanowania.
Gimnastyka, stosowana do wychowa.
mia, ME ma ma celu~ wytwarzania jakichs
atlet6w, Tub ludzi uzdolnionych do kar.
ko3omnych skok6w, baczyc nawet pill
ME nalezy, ably wychowahoy ME rozen-
tuzjszmowali sic W takim niepozadanym
kierunku.
Tutaj g}ownie chodzi o stopniowy
rozwoj s3 wychowahca i utrzymywanie
jego zdrowia stanie krzepkosci. Cialo
m1odego cz}owieka ma nadto W ruchach
swoioh Pozyskac zrecznosc oraz lekkos6,
CO W p6zniejszem zyoiu niejednokrotnie
bywa %korzystne i zapswnia ~jednostce
przewage. Dobrze kierowana nauka
gimnastyki wyzwala bowiem z czlowie-
ka zaPasy energji, ktora sic d~zielnie
przeciwstawia wp{ywom swiata zew-
netrznego. Bee owsj energji niema
pola ola rozwoju wolf, ME wystapi
przymiot c~harakteru, ME ujawni sic
ozaowiek czynu, jakkolwiekby umysl
jednostki by} peIen Acknowledgment
idei j ~daznosci.
Krotko mowiqc, nauka gimnastyki
kszta}ci p~rawdziwie mezkie przymioty.
Nalezy j fizycznosci mlodzie6ca otwo-
Rye pole dzia}aDia, tax jsk sic je otwie-
"a umysiowosci jego, kszta1cac mysle-
ME. Gel TAXI pedagog must mice tenn
bardziej ma oku juz i re wzgledu, ze
nowozytna cywilizacja, obfta W uciechy
oraz wygody zycia, }atwo doprowadza
czlowieka do zniewiescis{osci j zgnus.
nienia W uzywaniu.
Wychowanie, troszczace sic jedynis
o uprawe gfowy ! serca, Jest poiowicz-
ne, poniewaz AMI umys{owi, ami uczu.
ciom ME dale W reke srodkow dzialania,
a jake take bynajmniej ME odpowiada
ono wymaganiom, stawianym przez zy-
ole. Thorzliwosc ssrca nieodiaczna to.
w~arzyszka braku 6zycznej SHY i
przedsiebierczosci, jest nietylko wstret-
ma, lecz j niekorzystna, nawet u wiel-
kiego flozofa. Bee silly izycznej, bez
pewnosci swoiei dtoni ME moha n;odv
istnirc ufnosc W siebie samego; W ia.
kich zas razach upada zarowno odwags
oYMilna. iak wnisLnua K4n ina. nia