BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1899-04-27
one wonded soldier, of mi1or imp 1rtan-
ce.
IA RSBBlhTAaWA M PRUSSIA

FL proposito del gobierno prusiano, al
ordenar la creacion de escuelas- -modelo
reformadas. es proporcionar a los
aldmnos por procedimientos mas prac-
ticos una instruction suhcente y una
educacion tan sana como la que sc da en-
las gimnasias. Sc toma la lengua fran
cesa en- vez de la latina como base del
curriculum. por ser la primera mis- ase-
quble que la segunda para las inteligen-
cias dc los rinos de nuevc doce amos
Ademas. comenzando el alumno eetu
diar latin en- esta segunda edad, podra
adquirir todavia sufciente dominic del
idioma de los romanos despues de po
seer el frances, que tan it'll HI de serle
en- el estudio y en- los negocios.
Otro de los caracteres salientes de la
reforma es que al comenzar el cuarto
curse, comienzan dos series de estudios
8 classes paralelas. En- una serie el alum
no Sc matricula en- la asignatura de la
tin, para obtener una educacion cla,ica,
y en- la otra aprcude el ingles y las dis
ciplinas correspondence q los cursos
Il timos de la Real .SchUle 8 escuela real
Durante los dos primeros amos del estu
do casico sc dedicon diez horas sema-
males a aprender latin; en- el sexto ano
comienzan los alumnos estudiar gra-
matica gfie5 "a, cor sagrando a esta asis
natura, 10 mismo que a Ia del latin, ocho
horas semanales eE los cuatro amos Gli-
mos dc la segunda ensenanza.
Una vez planteado tai sisteml. cl es
tudiante no tendfa que decidr que ca
rrera ha de seguir hasta que no haya
cumplldo la ciad de doce a1os, y no
haya aiquirido algunos conocimientos
que puedan servirle de guia para deter
minar gu vocacion,
La primefa escue!a rcforma la tue
alberta en- Altona el ano 1873 pe-o OBJ
tuvo mayor exito csc sistema al ser
planteado co1 aigunas modihcaciones en-
Franfort del Meln en- el sno 1890 Pre-
cisamente esa segunda cuela reforms-
da slrvio de modelo para las diez i
We de dicho sistema, cue Ia inicia.- -. -
vada has--~brga anizato en Pfusil duran
te los amos ltimos En- elias hay mn
triculados actualmente seiS mil doscien
tos noventa y siete alumnos, los re
sultados obteni ioi han 81 10 tan sats
factories, que aumentl de dia en- dia el
numero de p ofescres, peiigo5os y po
liticos que reclaman la fundacion de nue.
vos Institutes de esa indole.
Aun cuan1o las clases con ervadoras
continuan comb 10 Ia innovation, el
go5ierno Sc ha visto obigaIo 4 sp dri-
nirla en- vista del exito de las Reform-
ScAHle, que tuncionan va en- ciu ladies'
tan imporiantes como FRANKFORT, Hanno-
yer. Bemaa, Brema Kiel y Berlin mis-
mo.
A1emas, el nuevo sistema es consi-
dorado con sobrado motivo COMO tetmi
no de conciliacion entire do, opuestos. el
clisico yel moderno, y por 10 mismo su
caracter practice es patente. En- el nj
sc impone el estudio del griego y del Ia
tin para matricularse Ell centro; de en-
senauza superior nj Sc suprim-n las ella
ses de esas dos !enguai sabias, que sir
vtn paa enlazar, dig moslo asi. la cul-
tura moderna con la cultura clasica
A fin de que nuestros .ectores formen
mas clara idea del aicance de esd refor-
ma, daremos 4 conocer suces.vamcnte
en- otro articuio ell sistema que Sc IA Sc
guido hasta ahora Ell Prusia y en- los de-
mas Estados alemanes para preparar a
los jovenes que habian de dedicaise a
estudios saperio es en- la, Universi ladies'
y en- las atlas escuelas y estaban llama
dos formar las clases directoras de la
patria germanica.