La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1899-08-24
A Ia Junta inSu|ar
de Instruction.

Hemos visto que las seis horas e%scolares les
distribuye ell nuevo horario en- IL per1odos de
1 so minutes; pues bien, al tratar de los traba'
JOS manuales y de Ia agriculture que sera oral,
nos dice IL ley, que al 81 Maestro tlene TEMPO
podrAn darse estas lecciones. Esto ca 10 mlsmo
que ordensr que 60 se den. :.
IQu6 tempo p7eae q~ue1srle al maestro, d
Antes Ge le ha impuesto forzosamente como 10
ha de ~iuvertirp Y siendo nuestro pats ensencial'
ments sgrfcola, una de las primeras ss,guatu'
ras, que debe en- e1arse en- nuestras esc1elas
r~urales, y no con !ecoiones orales que eqrivalsn
1 l~eooiones perd dss, es 10 de la cienois sgrono'
mica.
FL ae6or Vale At;les, al que siempre he.
mos admirado por sus concienzudos trabajos de
education J sooiologfa, en- "a obra ell <Campe~
siuo PuertorriqueAo> dice: eAdemas de 10 ms
truoci6n general de que tan necesitado estA ell
oampesino, urge la ensef an.a elemental sgrfeo-
Ia en- las escuelas primarias..
sNo 60 puede presoindir de ella, tratAndo
10 de establsoimientos de ensef1snza para las
clases ~rurales, 20 pens de que Ia educacion sea
deioientes.
,Llamo e~epsoialmente la atenci6n de Ia Jun
tn Insular, sobre opinion tan valiosa y oroemos
tambien que prescindir de Ia agriculture en-
n~uestras ~ekcuelas es dar una educaci6n def
ciente.
Pero 10 que nos ha causado luna extra6e-
"a, o que se ordens que la moral 80 ensed6e
OTAk"0nko. AOb IN AS$AS tSOOsNoA "a"
pftulo de Ia obra Ia Mujer de Alfonso Ksrr tt
tulado la Moral de Pspel; puss tai serfa una
moral oral. La moral en- 10 escuela tiene que
ser en- acci6n; Ia moral 81 la oiencia de los de-
beree, no con reoitadls 20 formau corazone.,
sino con hechos, con bellos mcdelos que imitar;
sdmirando las hermosss manifestaoiones de la
belleza, hacienda rebosar ell coraz6n de nues.
tros slumnos de csc fuego ssgrado del entusias'
mo generoso, que hsoe exclamar & los j6venes
lacedemonios despues de OR & sus ascendientes
envanecerse de ser %justos, fuertes y valientes.
Tambien 10 seremos I'm dia y os sobrepujare
mos 4 todos.
La educaci6n moral on 50 primer periodic
nc CO m,teria de inteligencis, aino de ssntimien'
tos. dice ell pedAgcgo Currie, y lusgo ahsds:
enc puede haber educacion moral dorde no hay
p1autlca de Ia moralidad.>
<Lo capital en- instruction moral d!oe, B.
IRAN en- "a obra Teorfa de la Eiucacitp, lau-
resda con el primer pIemio en- Ia AGA ami de
C,enoias do Paris, 10 capital en- in.trucoi6n
moral son inolinaciones, h.bitos y sentimien-
toa. inolinaoiones que son faci,ss de vigilar y
dirigir, hAbitos que insensiblemente %contraen
los MIN los, sentimientos que ayudan q produoir;
TODD 10 demas inoluso los pre- eeptos e. de i'm
port.noia secundaria; debe ouidarse que ell
maestro sea afable. apsoible, sufrido y de & los
ni6os una elevada idea de Ia instruction., mos
trkndola unida en- su persona & todas las cuali-
dades que inspiran afecto.
Para no haoernos difuso, diremos que el
plan de e~studios, nos parece pobre. Espahol,
inel6., aritm6tics, geograffa, historic. ND ,ioa.
dibuje, hygiene y moral, he aquf toda eu ex.
tencion, nj una paiabra de oienoias naturalss,
aabiendo que Ia perception externa del Limo le
lleva constantemente al conocimieuto de los
hermosos problemss dc ciencias nsturales; co.
mo que 90 ha querido divoroiar al nino de la
naturaleza gu mejor amiga; ell aire 4ue le no
dea, la luz que colora sus %pomulos, el cslor
vivi6oante que activa gu ciroulaci3n, las propie
dades de la materia y la nsturaleza de las fuer'
zss; los hernosos matioes de las flores que HE.
rem gu pupila, Ia maravillosa esca'a zooi6gioa
que proclama Ia sabidu,fa del buen Dies; las
capas geol6gioas con sus reoamadosb rillantes;
10 mec&nioa celeste con So oioiis NO misterioso,
ell copo de nieve con su asombrosa variedad do
c~rista!ss, la <pequefa gota dc aqua que fsltan.
dole repentinamente la faerza que une sus ee
mentos SO convertirfa On IN meteoro igneo,; to.
do clsma oontinuamente porqus SO inioie al nj.
10 en- aus lsyes eternas y SOS p~reoiosas verda.
des diciendo con Newton: Fl hombre es ell Sc.
for y oil int6rprcte de la naturalezs. Pues como
dice Wickeroham, Hugo Muller oorto y lsbro
tantas piedras como cualquier trabajador de
la EAcocia; pero en- sd trabajo enoontraba un
placer desoonocido para los demas porque su
cabexa estaba tan %ocupada como Gus nance;
porqne squellos blcques con eu muda lengua
10 revelaban IN mundo de conocimieptos; por'
que trsbajaba como un hombre y no como IN
e~sclavo. Y como hombres es que quersmos
que trabsjen las venideras generaolones de
puerterriquehos.
Attended 4 Ffebel: FL hombre principal
mente Ell joven debe de estar desde muy tenn.
prapo iniciado en- la natural ga, no Va en- sus
indiv.duali1ades, en- Ia forma do sus manifes-
%tacioues, tiuo en- la manera como Ell espfriCu
de Dios vive en- la natura!eza y sobre ella. Fl
j. an presoiente y reolama esta ipici soi6n; sin
embargo el maestro y 81 alumno no consegui.
ran siuo iniciarse tan fntimamente en- Ia signi
foacion futegra de la naturale.s, por me lilo de
Ia escue'a, como 10 harlan, por medic de acti.
vas ocupsoiones en- medic do la nataraleza mis-
ma,
En- los programs de las escuelss elements.
les do Ia Union estkn estas asignaturas Ipor que
puee, % omiten en- los nuestrot2
Hemos dicho que ell actual plan de estu'
dos ca pobre Compsrese con ell mas modesto
de cualsuier estado de 10 Union: Aritmetioa,
geometrfs, ffsics Objective, geogrsffa, betAni'
o., xoologfs objsotivs, fsio!ogfa s hygiene,
~gram&tioa esoriturs. dibujo, musloa. literatura,
urbsnidad, moral, historic, biografia y gobier
no civil.
Pero que mas podemos decir, que no se
~ino,uye Gu csc plan la historic dc nuestro des
venturado psfs, nu2stros hiios seguiran igno'
rando los nombres venersndos do sque.Ios
hombres que sscri6caron sus horas de Tranquil
lidsd en- aras de 10 patria. Nuestro pats no tie
ne que avergonz,rse de su hiNtoria, para que
en- n%uestras escuelss no sc %ense6e; ca verdad
que 90 una historic de l&grimss amargas que,
aun no hs terminado; que e. una historic de
dominsdores y dominados que aun subsiste; que
es una historic prensda de injusticias que aun
prevaleoen; pero Ia vfctima no tiene que sonro'