La democracia. (Ponce, P.R.) 1890-1948, 1897-07-22

dencia han optado por la creaci6n de
una Escuela teorico- -practica, deiando
de este modo compiacidos tambien 4
los que estiman en- alto grado la ense-
flanza tedrica.
Nuestras aficiones, la lectura, 1 falta
de estudios, ros hacen Greer que ambas
ensenanzas no deben proporcionarse en-
un mismo establccimiento, cuando este
CORE cargo del Estado, nuestra OPT
nion la vemos confrmada por la expe-
riencia adquirida en- Europa en- este
asunto; allf ell Estado ha prescindido de
este procedimiento en- materia de ense-
nanza agrfcola, ell que estimamos como
funesto contrario al objeto que Sc
proponen obtener los sefIores Diputados.
La ensenanza teorica tiene por obje-
to ilustrar, aplicando los metodos mas
exactos y de mayor precision las di-
ffciles cuestiones de fsiologfa animal y
vegetal Y constituir un conjunto de ri
gurosa experimentation del material de
lngenierfa rural.
Ell caracter de esa ensenanza es dotar
al alumno de todos los conocimientos
que han de servir a los intereses de la
agriculture experimental sin preocu
parse de los resultados pecuniarios, nj
de los benefcios inmediatos; pero ST de
las adquisiciones cientffcas que prepa-
ran ell camino las conquistas del arte
agrfcola.
Todo 10 contrario es la mission de la
ensenanza practica. Sc propone ms
truirnos sobre los medios de realizar
una agriculture lucrativa.
La utilidad, ell benefcio son ell obje-
two de esta ensenanza.
En un establecimiento destinado
formar agricultores, siendo professional
la ensenanza, es precise que Ell alumno
pueda hacer, sobre Ell terreno, la apli-
cacion de las teorfas que Sc lie ensenan,
Y es necesario, mprescindible, que la
practica demuestre la exactitud de los
preceptos que Sc lie inculquen y que es
possible, uniendo la practica a la clencia,
obtener resultados remuneradores.
El peor de los ejemplos, ell mas fa-
nesto que pueda ofrecerse a iovenes
instruidos-pero cuyo jul
clio no ha adquirido todavfa la rectltud
que proporciona la experiencia-seria
ponerios ell presencia de cultlvos en- los
que Sc ha prescindido del principle eco
nomico.
Los cultivos lujosos, de fantasia que
ofrecen la juventud los establecimlen
tos subvencionados y sostenIdos por Ell
Estado no responder al doble objeto
que Sc proponen en- su ensenanza.
tura Escuela ante ell dobie problema
que lie obliga resolver la Diputacion?
ST para obtener en- esta Escuela una
superior, 81 para adquirir la
ensenanza teorica bastan un cuerpo
idoneo de profesores, buena y nutrida
biblioteca, vastas colecciones de zooIo-
gfa, botanica, mlneral6gica y material
de ingenierfa rural, 81 no han de fall |
tarle excelentes Laboratories otros |
varios anexos; los buenos resultados de !
la parte practica scomo Sc obtendran?
Esa ensenanza requiere, que sobre ell
terreno, Sc demuestre la bondad de los |
preceptos teoricos, harmonizados con |
Ell principle economico.
Durante cuarenta amos la Escuela |
Leorico- practica de Grignon ha ejercido
"a ensenanza te6rica y la practica fren-
,e una extension territorial de cua-
5rocientas sesenta y siete hectareas
puestas la disposition del profesora-
10 de dicha Escuela para la demostra-
cion de la ensenanza.
Eel cultivo Sc ha efectuado por cuen-
"a Y riesgo de una sociedad.
Los alumnos han podido comprobar,
)or medic de la contabilidad del esta-
los resuitados pecuniarios
lie todos los cultivos efectuados en- ell
mo.
La Diputaci6n provincial, para reali-
ar con igual fin Ell prograina de la Es-
uela en- proyecto, tendra que adquirir
arrendar un predio de terreno cuya
xtensi6n, determinada por las exigen-
las del cuitivo de todas nuestras plan
as industriales allmenticias, sea
extensa para demostrar
'or medic del cuitivo de cada una de
Has, la practica cultural y su resultado
sin cuya demonstration no
ograra ell objeto que Sc propone.
iQue localldad de la isla reunira ia. !,