La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1897-08-20

ola. La prensa habl6-y acogio la idea con
entusiasmo. Creo que ningan periodico de la
Capital dejo de ocuparse del asunto. eel Bus.
capie, sc adhirio por complete mi proyecto
celebrando mi inioiativa, que djo xestaba de
acuerdo con sus tendencias educadoras.. Mos
traronse <El Buscapi6,, LA CORRESPONDENCE
otros estimados periodicos, conformes en-
todo con mi plan, llamando especialmente la
atencion el primero de los citados diarios en- s
de Febrero del 96, hacfa la conveniencia de
que Sc aceptasen, desde luego, elias classes de
<economfa, las tendencies fortalecer la volun.
<tad, formar el caracter, etc., etc.,
TambieE expuse mi proyecto y liable mu-
chas veces de 81 & los doctores Saldafa Bar
bosa y en- la Sociedad Econ6mica, trat@ exten-
| samente del PARTICULAR, como consta en- ell lbro
de actas.
Hubo un perfodo de calma, pero 20 estaba
SECURE de que fundarfa un Centro basado en-
| ell plan propuesto por mi, pues nadie como
Fernandez Juncos conoce ell procedimlento de
| las propagandas que aseguran ell triunfo. Vol
| vi6 crecer la ola del entusiasmo. Iuego,
| nnevo periodic de calma. Ultimo oleaje de
propaganda, sostenido por Fernandez; redacci6n
| del Reglamento interior de la Socedad, Gel que
es autor el propio Fernandez Juncos; celetra-
cion de una junta preparatoria; aprobaci6n del
Reglsmento, =, u|timamente, fundaci6n de la
| actual eSociedad de Educaci6n Popular,s como
| consecuencia de la labor organizadora de Fer
nandez con motive de la proposition formulada
por el que frma.
| Estos son los hechos reaes.
| La actual eSociedad de Educac6n Popu-
lar esta concebda en- forma muy distinta la
benefciosa escuela de adultos-a que Sc refere
| Gel Pafso-la cual escuela Sc parece tanto la
sSociedad de Educaci6n Popular, como las
demas escuelas de la Provincial. Son esfuerzos
de distinta fndole, aunque tendencies al mismo
| fin, pues todas las instituciones de enseilanza y
educacion, desde las Universidades hssta las
escuelas rurales, persiguen ell mismo obietivo y
sinembargo cada una de elias tiene su caracter
especial Y responde distinta necesidades i'm
puestas por la civlizaci6n. Son facetas distintas
| del mismo prisma.
Concede7mae que la labor por mi realizada
ha consistido en- <ocuparme del mismo lena
que ell iustrado peri6dico de Hygiene xLa Sa
| luds gen ell ailo 94,o es francamente xuna con-
cesi6ne que no considern justa.
Aunque ell estimado colega Gel Pals, no
10 confese, he hecho en- este case algo mas que
ocuparme xdei temas de que sla cjtedra disipa
Ia ignorancia de la clase obrera (y de las que
no son classes obreras) He propuesto la formu.
| la epara organlzar esas catedras4 cuya necesl.
dad Sc dejaba sentr, condensando en- una pro-
posici6n practica la idea sde educar al pueblo
que existfa latente desde hace muchos ailos, ,
alcanzando la satisfaction de que gracas 8
los eefuerzos de hombres enthusiasts especial
mente la gloriosa labor organizadora de Fer
nandez Juncos, Sc haya fundado en- Puerto-R
co ell actual centro educador de caracter popu-
lar propuesto por mi en- forma completamente
nueva, como iamas habfa existido en- este pals.
va Sc que es antique ell etema> de era con
veniencia de educar las masas por ell procedi
miento de la catedraa y que Sc han escrito dos
centos mil artfculos tendencies comprobarlc
antes de los que escribiera <La Salud>.
ST Ell alguna epoca es realmente ciertc
aquello de que <nada hay nuevo bsjo ell sol, +, ee
en- la presente. Els diffcil encoutrar hoy una
idea que sea nueva en- su orfgen. En- ciencias
artes existen muchos casos de hombres que
sin haber realizado descubrimientos (snuevot
en- su esenca>) han propuesto innovaciones )
principles basados en- elias ideas latentes que
existfan sus epocas respectivas> y no por csc
Sc les va negar ell derecho legftimo de inicia
tiva que les corresponde. Podrfa citar elem
plos innu,nerables de procedencia cientffca
literaria para 10 cual 10 tendrfa mas trabai
que ell de hojear determinados libros.
Dira pensarA tai vez Ell estimado college
Gel PATS, <que 81 no me ha negado. la <labol
que realice>, puesto que cha hecho referen-
cia ella;, pero es o. uno de los procedimentot
mejores para conseguir que un hecho resultt
negado (aun cuando esa no haya sido la in
tcnci6n) consiste en- no exponer del hecho mas
que aspecto insignifcante de suerte que nc
sea sufciente para juzgarlo.
No creo que nadie que me conozca comets
la injusticia de suponer one 20 lie doy gran i'm
portanca al ~asunto de la iniciativa de la So
! ciedad de Educsc6n Popular.>
: No lie doY ninguna importancia, nj desc,
| glorias de ninguna clase, pues las rafagas d.
humo no me han seducido nunca
l A nadie extranen, pues, mis- declaracione
} fundadas en- el legftimo deseo de reclamar Il
que me corresponds.
Los que, como 20, tienen la desgracia d
! poseer eolamente algdn escaso debil m6rito
: viven, naturalmente, anhelosos de conservarlo
Ahora bien: 81 poseyese muchoF, no tendrfa in
conveniente en- contribuir mi silencio
} perder alguno. 5Ss llama este orgullo? Pues
, en- este sentido ser6 orgulloso, 81 asi 10 Green
} y declare que continuar6 si6ndolo en- caeos ana
e logos que puedan presentarse.
. No dire nj una palabra mas acerca de
+ asunto. Y termino hacienda constar a. de toda
e las labores realizadas para .crear la <Socieda
e de Educacijn Popular,, la mas goriosa, la ma
s fecunda, Ia mas brillante, es la de Fernando
= Juncos. El levant6 el edfco uamado Insti
+ tucion de Educaci6n popular.
q Yo pnse la primera piedra
r JOSE GORDILS.