BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1897-01-10

81 abrimos las paginas de la historic
hallaremos las celebres escuelas de
Alexandria y Constantinopla en- este
Ultima Sc educo ell Emperador Julia
no, y merecio este Centric docente los
elogios de los mismos paganos CT
tanse la famosa biblioteca de Aleian-
drla, las de Cesarea, de Constantine
en- Numldla, de Hlpona y de Roma
Ell Concilio vi general, celebrado en
esta ciudad, encomendo a los presbi
teros el cuidado de las bibllotecas; los
de Valsono y Narbona ordenaron los
curas que Sc dedicasen a la instruction
de les jovenes el de Cloveshow, en-
lnglaterra, impuso los Obispos la
nlsma obligation, y el Concilio III de
Letran mando cuidar de las escuelas
con igual solicitud. En- los siglos la
mados bdrbaros todos los conventos
y catedraies tenian escuelas publicas
para los jovenes de todas clases y
condiciones.
Desde entonces Sc formaron innu
merables Congregations de uno y
otro sexo dedicadas & la enseilanza
gratuita, no solo en- la ciencia sino en-
los primeros rudimentos de las letras,
como las Escuelas Plas de San Jose
de Calasanz, las Escuelas dominicales
para los adultos y otras que serla lar
go enumerar.
Estos datos, tomados de compe-
tentes y autorizados apologistas, nos
demuestran 10 mucho que debemos 4
la Iglesia nuestra Madre en- materia
de instruction., cimentandola en- soli-
| das bases, pues, de otra manera, lejos
4 de obtener beneflcios, resultarian era
YES males para la sociedad, con como
r cimientos superhciales que dan mas
pedanteria que verdadera ilustracion
Mr. Descuret, en- su "Medicina de las
I pasiones, capitulo a. plgina 70, CAPT
tulo II p1gina I45 y nota F, pagina
a 428, exclama: Que dolor Los
= censos estadisticos de los hospitales y
de las carceles de Europa demuestrar
que las Intermediates, la enajenaciGr
mental, el suicide, la impudicia y to
dos los crlmenes aumentan con Il
O instruction y el supuesto progreso dt
, las luces Claro esta que un cua
dro tan desconsolador ha de tener 81
" origen en- el divorcio con que Sc quie
d re separar al Evangelio de la infuen
II cia reIigiosa, porque puesta la educa
cion E instruction sobre la base de /;
% religion y DE- la moral, los resultado
el seran diametralmente opuestos a la
S. corrientes del error y la maldad.
l. Teniendo, como tenemos, Ell
n la Provlnda, un Gobierno y un per
,c sonal tar amante de la instruction
catolica de todos los samos del sa
Der humane, debemos insistir en- C
% establecmlento de las bibliotecas es
1 colareS sin reparar en- obstaculos, pue
l. la comtancia y la activldad todo Il
J. veneer; y estaS cualidades, propia
i de las almas grandes, no escasean DO
foatua. Con un credito respectable
cual b es la magnitud de la empresa
Ia tendramos pronto enriquecida la isl;
- de ojras elementales, enciclopedica.
I y deconsulta, que Sc distribuirian pri
u mep entire los pueblos mas pobres
y po4ue en- las ciudades y poblacione.
% de mportancia no escasean estos me
s dis de instruction, y Sc daria III
n gan paso en- la senda del progreso
o I 10 Sc pidio I'm credito respectable
,e pra la Exposition regional y Sc con
i cdio 2 No Sc ha concedido tambiGr
~ para otras atenciones de utilidad ge
e ieral1 Pues 10 que Sc pida para ilu
nlnar la inteligencia y embellecer e
IS orazon, estamos seguros de clio, nc
la de negarse. No olvidemos tam
'oco que todo este cae dentro de
J. .ran Credo Unconditional. FL primer
manifesto que autorizaba ell Comitt
Central, presidido por el ilustre Mar
lues. de la Esperanza, decia: "Qwe.
Hem0S ~n brotes0rad0 insttuta0, pa
tyt0ttc0 = 6sen retrs6uido." La bast
Primera de nuestro Credo dice: "E
Partta0 hc0natct0naImente Esba7o
tiene b0r Jfn supreme de su exsstsnctd
e eI sOsteH11'lent0 de Ia sntegyiaad ma.
! clonal y el pr0gyesO snteIectnal, mora
% y material de la byOvincsa." De mo-
do que, siendo todos los elementos de
c la Provincial favorables al desarrollc
l. de la instruction, no han de faltar
4 medios de veneer las dihcultades que
q pudieran presentarse para el estable-
y Clmiento de las bibliotecas escolares
en- la forma enunclada, porque 81 es-
4 tas inicativas quedasen sin recibir el
! debido Impulse, pasaran los siglos
7 sin que nada Sc lleve cabo por
z falta de recursos en- los pueblos y
Z otros motives que a nadie Sc ocul
tan. Alguno que otro pueblo podria
hacerlo; pero estas serlan las excep
clones, no la regld, y en- esta materia
no debe ha0er excepciones.
Al visitar un Inspector una escuela
rural, olmos que aquel competente y
celeso funclonario dJo al professor,
despues del examen Los ninos es
tan muy bien EN- la Doctrina, seg1n
el texto; pero es precise que Sc pro-
porcione V. un ejemplar del "Mazo ,"
para que ample con explicaciones 10
que saben tan concienzudamente."
FL maestro ofrecio al senior Inspector
proveerse de la obra, pero como los
llamados clio no Sc la facilitaron.
la promesa quedo incumplida, por
que aquel pobre funcionario no co.
braba.
ST el Maestro a]udido hubiese teni-
do a su disposition una blblioteca, no
hubiera habido necesidad de la re.
comendaclon del Inspector, porque
en- ella podia ampliar sas conocimien
tos y hacerse mas apto para la ense
ilanza. Tai vez Sc nos olga que 9ese
Inconvenience quedara vencido con
la mayor Solidez de conocimientos Que