La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1897-08-20
A EI Pals y

Qe la lsla nan necnO aluslOH Ios 4ue luloA"AoAA
la idea de establecer dicho centro educator.
Observe que la prensa, en- general, confun-
dfa el nombre del ilustrado y querldo maestro
milo, de literature, Fernandez Juncos, con los
nomb:es de otros muy estimados lteratos y
educadores, sin hacer menci6n especial de Ia
labor titanioa perseverance desplegada por
Fernandez en- la <propagsnda fundaclon, de
la <Sociedad de Educao6n Popular,. NO me
extrai6, ell este case, esa actitud lndlterente de
los periodioos, pues todos sabemos que rsra
vez los aplausos Sc distribuyen con relacion
los merecmientos.
Observe, tambi6n, que tampoco Sc hacfa
menci6n del <iniciador de Ia actual Socledad de
Educaci6n popular,, y tampoco me extrano nj
preocupo la omission.
Pero hltimamente Ell ell ilustrado diario
Gel Pafs,, he tenido OCCASION de leer los siguien.
tes parrafos:
<Es admirable yer como las ideas sembra-
das germinan al cabo Hoy vemos la idea de
ilustrar al pueblo convertida en- hecho practice
por medic de conferencias; PERO esta idea
cha estado latente en- nuestra sociedad hace
<mucho tempo: nosotros recordamos, entire
<otras, la labor ejecutada en- la escuea de adul-
<tos varios artfculos publicados con este mo-
<tivo por la prensa del pats.
Gun peri6dico de Higiene,, ''La Salud'',
tratando de la hygiene Intellectual ell afo 81,
<recomend6 la cAtedra como medic de disi par
GAS IluleDlaa ue Ia lSuOrauCla Oe ID Clase oUIefd
<No hace dos aflos el seilor Gordils en- este
peri6dico en- la Econ6mica, <ocup6se del mis-
mo temas, que hoy vemos con gusto desarrollar-
se en- ell Ateneo Puertorriquefo.
<Bien por todos los que aportaron la obra
gu grano dc arena, y bien por la case obrera
que acude presurosa instruirse>
Hasta ahora no habfa tenido tempo de
ocuparme de este asunto; pero disponiendo hoy
de algunos momentos desocupados, voy per-
.,,s4
de los conceptos pubicados por ell competente
diario de referencia.
Siento que las circumstances me obiguen
4 hacer referencia mi persona, 10 cual me con.
trarfa sobremanera. lie podldo csconderme
tras un pseud6nmo recomendando los amigos
de este diario la reserva. lie podico, tambi6n,
encomendar a alghn compailero <la defensa del
pleito,. Mas ninguno de los dos prooedimien-
tos hubiese sido sincere; y, por no pareoer hi
p6crita mis- propios ojos, sago la escena
con la franqueza que merecen los amigos
quienes me dirijo.
Sc We que ell apreciable diario <no quiere
| conceder nadie, ell tftulo de iniciador de la
actual <Scciedad de Eduoaci6n Popular,, PUES
la idea de ilustrar al pueblo cha estado latente
cen nuestra sociedad desde hace mucho tiempos,
Ella Salud,, peri6dico de Hygiene, <dijo 81
saiio "a que la catedra disipaba la ignorancia.s
| Ell que este escribe 10 debc ser el inclador
de Gel Pafss, pucsto que no ha hecho otra cosa
que ser uno de tantos de los que CSC han ocu-
! pado del mismo tema,.
En- primer lugar todas las ideas generates
de progreso existen latentes e medic am
bente social; todas tienen propagandistas en-
| tusiastas. Supongo que nadie negara que
| ell hecho de que <la catedra desvanece la igno-
rancia de la clase obreras habfa sido reconocido
| por todos los educadores de Europa America
| dcsdo ontos uuo lo 1iiora ia SaluIn
| Las ideas hotan, Sc debaten, depuran.
| Luego, uno cualquiera - ell meros autorizado,
| como sucedi6 en- este case, u menos competente
| 49, analza la teorfa, reduce la amplitud de los
conceptos, desecha las lfneas vagas de Ia propa-
| ganda abstracta, convierte 10 general en- parti-
cular, condensa las ideas en- una proposicioE y
| expone una formula concreta, metodo con-
creto, para llevar a la practica <la idea latente
| en- sociedad desde hace mucho tiempo1
ST la prensa acoge Ia proposition, la comenta
y recomienda surge una ola de propaganda
| que da por resultado ell establecimiento de una
sociedad de educacion popular; 81 esa sociedad
al organizarse basa gu programa educador en-
| aquella formula concreta en- aquel metodo
concrete, entonces, ell autor de la formula del
m6todo, <es el iniciador de la sociedad@.
| Veamos 81 este ha sucedido en- la practica
con la <Sociedad de Educaci6n popular> que
hoy existe esta ciudad.
Procurare abreviar TODD 10 possible.
En- 80 de Enero de 1896 de Febrero
del propio aGo, manifesto en- artfculos cue nc
debe desconocer Gel Pafso que habfa llegadc
e momento de que los hombres pensadores sc
dedicaran 1 educar las classes obreras de Puerto
Rico. Die, que la mel or manera de realiza,
aquella emprese, serfa ecreando un centro que
ecumpliese gu mission en- condolences tales que
<lejos de fatigar la inteligencia de los obreros
~les ofreciese atractivos que les hiciera apete-
ecer Ia tarea--Nada de ibros de texto-a1lad
& nj de programs. Solamente necesita ur
esalon espacioso donde puedan los obreros Oil
xtrozos de lectura escogida 6 familiares confe-
<rencias que ilustren eduquen ell alma de
<pueblo. Esta tarea necesita de la cooperation
ode todos. Inculcar hAbitos de economic, es-
eparcir ideas sanas acerca del deber predica
<buenas doctrinas morales que Green caractere
xutiles la sociedad; he ahf la obra. ST lo
ehombres ilustrados secundan ell pensamiento
<los obreroH lie prestan concurso, ell proyecte
xde hoy pasara pronto la categorfa de hech'
<consumado.>
Esto fu6 en- sfnteis 10 que propuee e
! decir sla creacion de una sociedad de educaciol
<de caracter especialfsimo, como nunca habf
<existido en- Puerto Rico, tai vez en- ningu
ma poblacion de la America latina. Mi propo
sici6n, como sc We, no Sc &concretaba s. .enalte
ecer la catedra como medic de disipar la igno
r <rancia>, porque entonoes no hubiera hech,
8 otra cosa que cxponer ideas generates, xde La
e <que existfan latentes desde hace mucho tempo.
). Iniciada mi proposition, visit6 al gran edn
cador Fernandez Juncos, quien ha estudiad
q profundamente las necesidades de las clase
= obreras ha trabajado sin descanso por rege
0 nerarlas. Lo que Fernandez ha hecho en- favo
= da la masa obrera de Puerto Rico, le coloca Ell
= primera fila. como propagandista constant