BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1895-10-06


caracteres { inclinaciones y puedan
despues llevar a la practica sus como
mientos, en- hien de las familias ' pro
vecho de la Nacion
Consiiero de mayor trascendencia
ell conocimiento, desarrollo Y perfec-
de las facultades de un
nilo, que la construction de una ca
rretera o de un ferrocarril, que la de. |
fensa de un pieito 6 el tratamiento de |
una enfermedad; porque los errores
del ingeniero, del abogado o del me
dico, otro ingeniero, otro abogado Il |
otro medico puede encontrarles re-
medic; mas los errores cometidos en-
la educacion de un nifo Sc propagau
a toda una generacign, y estos son de
muy dificil remedio.
FL abandono de nuestras Escuelas
Norma'es ha ptoducido graves per
juicios la actual generacion, perjui-
clos que, sin disputa, han querido re
mediar los go5iernos, pero, pesar
de sus buenos deseos, nj siquiera 10
han intentado. por 10 mismo que estas
eseuelas soa la base de la ensenanza
primaria, y esta 10 es.de toda la ms
truccion publica.
La reforma total de un edihcio,
cuando Sc lie quieren dar mayores iii
mensiones y variar los materiales, no
puede intentarse sin hacer nuevos
cimientos dandoles las dimen ZONES
las resistencias en- relaci6n con e. con
junto del nuevo edifcio ; y por est
entiendo que cualquiera modl6cacion
en- las ensehanzas secundaria y supe
rior resultara sin importancin, 6 de
e'casa duracion, como acaba de suce-
der, mientras no preceda Ia reorg mi
zacion de las Escuelas Normales.
AsI opinan, cnlndo menos, las PEI
sonas mas competcntes en- materia de
instru ccion.
Una sibia rcforma en- dichas Escue.
las no solo contriburia 1 cimentar la
ensehanza bajo los principles de Ia
moderna pedagogia. refundendo la Il.
I y - en- un solo grupo, que podria
llamarsc de ensedanza general, con 10
cual podrian. muy bien, suprimirse los
Institutes, sino que permitiria la re
duccion de Universidades, dejando
solo en- elias la ensehanza de la Glen
cia por la ciencia y los conocimientos
especulativos en- su mas alta EXPIRE
sion. segregando dc elias las facultades
de derecho, medicina farmacia para
convertirlas en- escuelas especiales 6
profesionales.
V.
81 consi ieramos la ense1lnza por
los frutos que produce, hay que re
conocer que el nivel intellectual de
nuestra Espaha ha subido; mas este
adelanto no es debido a la organiza-
cion de los centros ofciales. Hoy Sc
lee mucho mas que antes; la prensa
produce de continue libros de doctri
ma y de critica que circular con rapi-
dez las ciencias Sc han popularizado
tanto, que las personas mediana mente
instruidas pueden comprenderlas, y
las academies y ateneos, las socieda
des particulares y las corporaciones
religiosas, con sus catedras y biblio
tecas, conferencias y discusiones, man
: 'rtleneh 's;f:a el afan de instruction, y
} es tai el comercio de IDEAS que pe'
, estos medios sc estaolece, sobre tod
en- las grandes poblaciones, que mas
, este que a la efcacia de nuestros re
glamentos de instruction p1blica s
r debe aquel adelanto intellectual.
Hace algunos ahos que los probe
gran alteza de miras y con marcada
tendencias de concordia entire las es
cuelas mas opuestas; casi puede afr
marse que Sc vislumbran en- la atmos
tera las bases de una nueva ley d,
instruction pIblica; el actual Minis
tro de Fome1to. Excmo. Sr don AL
berto Bosch, ha ofrecido presentar
las proxImas Cortes un proyecto d.
dicha Ley, y ofrecimento hecho po
persona tan ilustrada y competente
cuyo amor la ensenanza es bier
manifesto, de esperar es que sea de
bidamente cumplido.
Cuando este suce la, cuando 10.
cuerpos colegisladores discutan este
proyecto, dc SECURE llevaran al amino
del Gobierno la necesidad de dar ca
racter educativo a los centros de en-
sefanza general; de acabar con esta
fiebre que devora a muchas familias
al Pretender que sus hios obtengan
los titulos en- POGO tiempa, sin fjarse
en- los males que con este les ocasio
nan; de suprimir la ensenanza libre,
10 menos tai como hoy Sc practica,
separSndola por complete de la of
cial, y de llevar la discipline a todos
los centros, acabando con ell abuse d .
las vacacioncs anticipates, tan per
judicial la buena marcha academica.
vi.
He terminado el tema que me ha-
bia propuesto desarrollar; mas no
Il L = Fl