BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1894-10-19

mUy pOOHD p0EEUUAN sc Gil pcAAEiSAu
ga cor vencernos de que en- 81 do
nina la mas pura cls ridad, requi-
sito esenoial de una regular euse-
fianza, sino ante al contrario, Ia
mas embrollada oscuridad, la mas
lamentable confusion, vaiga 10 que
valga y digase 10 que SO quisra del
sabio y recto m6todo que hs pre-
sidido & su redaoci6n. Si estuvie-
"a ordenado para gentes de reposa
do pensar, ds slguna experieucia,
ansiosas de sabeE; 81 estaviera he.
tho para hombres f0rmales, enton.
aes, 81, Eeaultsria brillaate y aoree-
dor 4 los mejWes caifioativos. al
aplauso, y. 81 tamoi6n sc dedaa, e
Ia sdmiraci6a. Ese an6malo con
junto de artes = ciencias, por con-
siguiente esa aglomeraci6a real
menta espantoaa de libros y pro-
grswas, esa variado compuesto one
contados aiumpos pretend ran d en
tender viene a reduoigse q nn oFga
uismo ac9falo cuyas relaoiones Gu
tra sus dlversas parties Sc halan
situa las una enorme distanoia
del naismo, por 10 men0s ante la
vista del que por primera ves pisa
ell suelo de m Institute.
Ver ell cuad'O de estudios Y ech ar
a correr, Va a ser todo uno.
81 psire rGstico, de las cer0a-
aias de esta capital, que traiga 4
su hijo a 10 Oorts. cue entire en- 81
Instituto dsl Osrdenal Osneros y
empiece a leer 10 que deutro de-
marco 50 expone, al llegar & Ia
OrganogFatia, Preceptiva htaraFia
Sooiologia y Oiencias 6ticas, eta.,
etc., Sc poud'a pslido, temb ara de
Ipi6s q oabezs, mirara 81 hiio. mi
rata al cuadro, volvera a mirar 4
su hijo, = a 4 euoesivamelte. y por
tiltimo,. o,.... se 10 llevsKa Otra veg
gu pueblo. La madre le pregun-
tara extranads 10 que aquello sig-
nifiss, y FL con una man0 en- le Ca
bsha y Ia otFa en- ell bolsillo, &c
contestsra mujer, esta me dice
que 81 daio a Il a nusstro bjo lie
CARA s Ministr0 = ests Col det cha
ieoo) me- dice cue. el que 10 quiera
ser que 10 sea, peto no 8 costa mia,
porSus ESQ debe sub muohO.
d padre ur6ano (psrsaen fnoas
los padres CON Ia eforma) que to
me el sombrevo ? de Ia mauo a.
vastago = efectde Ia misma opsra-
ci6n que Ell paleto, leera la lista,
| volvera a leerla, SO nara qu,nien-
tas cruoss, abrira los CLOS hasts
| mas no poder. despaes la boos, ha
ra un gesto, despu6s otrr, pensala
en- Ia inmortalidad del alma, osha
ra al porseso uDa mirada de Odio
NAL reprimido, como 81 tuViara 81
pobre hom ore la culpa, y, por dltl
mo SO enternecera ante la peq1els
si,ueta de su adcrsdo hijo y le OK
clamara al dido para qae 10 entien-
da major: hiio, hjo mio de mi
alma, que desxraoiado eres! jooT
que, padre i-PoEque eres, quterss
que no, IN proyecto de sabelo todo.
En- eject :, hay en- ell nuevo plan
un eEces0 do CienciG.
Los custro primeros cufsos de
B .ch.IleraGc constan de cinco asig
naturas, esda uno, ell quint0 de
seis = eli sexto de nueve.
Hora y media sen Ala ell D ,oreto
para la explicaci6a en- Oateira Ge
cada aaignat1ra J o3mpr~ndt4ndo
al asl Sc Gu npiie'a. al se0or G ~
aard, que cinco asignaturas exigen
en coDsacuenoia z hofas y me ia
de clase al dia y cssi otrss 'altas
de estudio en- cass, 6 sean, II, b
dispuesto gus sean alteEnas tofa
las de 81 p'a", escepGo las Eom
bradas Amplidoi6n del Latin y So
ciolOgtG y CieaoiGs eticGs c0rres-
oondientes al 81 y 60 ano respec-
tivamente de Ia Seooi6n de Mora
les. Asi ca mas llevadero el pen
samieato del ilustse jurisaonsaiGn
aanque 30 del todo, poIq1e tene'
I'm dtA 81 y OTTO no tres aslgnatu
ras va es taner, por mas QUE no 10
parezcs, pues va representa- tAtigs
intellectual y corporai cuaaro horaf
y media de clase y tres. v G. pa's
preperar laa leoclones de los dos
del dia sigaiente, como qae muy
pocos alumpos no sa mostr>ran a
hu vez partidsrios del regimen a.
Tentative y 6 iran olase y no es-
tudiaran las lecoiones 8 haran est
y no hsran 10 otro, y de esos pooos
unos sufrirAn con paslencia ambs
cargss Y ell resto la encomendsr
Ia mission al Santo de So IeVOol0
que eg 10 mas c6modo. Exousa
mos decir 10 que suCedeEa en ell o.
| y 60 cuTso.
Supongamos. no obstante, ore
sea un heoho f6oil Ia adaptation 81
nuevo sistema, cue los alumn0s d.
los Institutes q partir de este an,
sean completamente distintoo de
los que va han salidO de e4Os, quP
sean alumnos 4 10 9roizard lY
qu69 Lo mismo que el estudiante
de IL como el de 6o encontraFAn un
obstaculO invencible al ChoCar COD
ell modo intermitente con que sc
les administrara Ia hemeopatica
ciencis. iOuAndo di6 buenos re
sultados esta manera de ensena'?
iD6nde SO ha vlsto aooetumbrar al
que necesita ante todo y sobre todo
Constsncia 4 no tenerls, al que ne
Ceeita pevmanencia continua y poI
10 Continua hssts pesada, insisfen-
ola protunda, habito, en- ma pala
bra, de estud!ar, obligarle legal
D1ente a ser una especle de veIets;
a estar en- desequillbrio perp' tue,
& pensar en- muchag cosss = como
resumen no pensar en- made, & NO
seguir paso & pasr, momento por
momanto, los senderos de la rama
que cultiva? iPor que SO ha dt
proourar Ia distraction del que por
breves instantes que la teDga ST