The Opelousas courier. [volume] (Opelousas, La.) 1852-1910, 1882-06-24
L'Instruction Publique.

rOdle de IlnStructlOn dams nOtre
Etat, la majorit6 du peuple des
campagnes avouera avec moi
quill serait preferable de fermer
complement nos ecoles publi-
ques, ct d'employer l'argent qui
y est depens6 ST NAL a propos a
quelque chose de plus profitable
pour les contribuables.
Pour ceux de nos gouvernants
qui paraissent l'ignorer, je les
prierai de s'adresser aux habi-
tants, ct de leur demander quelle
instruction leurs enfants recoi-
vent dams ces 6coles. Si SO pour
cent des reponses faites ne suffi-
sent pas pour les edifier sur la
parfaite nullite des services
qu'elles rendent, c'est que ces
messieurs seront plus increduIes
que Saint-Thomas. Pour les con-
vaincre, je puis leur citer quel-
ques chiffres don't l'eloquence
ma nul besoin de fard /:
Actuellement, dams les cam
pagnes, la moyenne de la duree
de Pannee scolaire est de 5 mois.
Comme la plupart des directeurs
negligent que 5 heures d'ecole
par jour, c'est done, environ, %
helres par semaine ct 225 heures
par an. Mais CONNIE il nest
pas rare que le meme professeur
ait 40 eIeves, il doit, naturelle-
ment, diviser ce temps en- parts
6gales, soft par enfant: q mi
Mates par Jour, 373 par semai,ee,
ct 135 heures par an.
En- supposant le professeur ct
l'eleve des phenix d'intelligence,
chacun est d meme de juger
quelle instruction un enfant peut
acquerir en- Is heures d'ecole par
an. 81 ron ajoute a celia que,
par une erreur aussi commune
que grossiere, les directeurs
nomment aux emplois de pro-
fesseurs des jeunes gems, don't la
plupart, je me plais a le recon-
naftre. possedent une instruction
sufisante, mais qui manquent de
la pratique la plus elementaire
n6cessaire au maftre d'ecole car
il faut bien SO penetrer quill ne
suffit pas d'etre instruit pourfaire
un bon professeur, il faut encore,
ct surtout, sGroir enseigner, ce
qui est une science particuliere
que Pom ne possede que par des
etudes speciales on une Tongue
pratique dams Penseignement.
Tout est done insufisant dams
notre mode d'instruction pu-
blique. L'enseignement priv6,
lui-meme, SO resent de cette
incurie. Peu on point encou-
RACES, miserablement payes, ne
iouissant pas de la consideration
a laquelle lis ont droit, les pro-
fesseurs libres SO lassent vite
dun 6tat qui les nourrit NAL
dams le present ct ne leur laisse
qu'une perspective de misere
pour l'avenir. lie total de tout
celia est une profonde ignorance
dams les classes pauvres, ce qui
est une honte pour I'M pays Ii
bre CONNIE le notre. Cest triste
I a dire, mais c'est quelquefois
une grande yertu de sayoir re-
connaftre ses defaults.
Je ne voudrais pas reprocher
aux legislateurs, pas plus qu'aux
directeurs des ecoles publiques
des paroisses, d'etre les auteurs
de cette dilapidation inutile
d'argent mais le moment me
semble opportun pour dire aux
premiers gull est temps, s'ils ne
veulent pas lasser la patience
din peuple, de chercher IN re-
mede pratique a ce pitoyable
6tat de l'enseignement. II fant
lqu'ils sachent bien, ct Sc le item
nent nne bonne fois pour dit,
qu'ils doivent Sc p6netrer de.
cette verit6 trop msconnue, que
Pelu ne doit chercher d'autres
inspirations d ses actes que la
yolont6 exprim6e par les cleo
teurs don't il nest que lie simple
mandataire.
Qu'ils 6tudient s6rieusement
cette question qu'ils Sc rendents
un conpte exact de la somme
que eoAterait ponverture per-
manente des ecoles. Qu'iIs cre-
ent llne ecole normaIe qui nous
soft une p6piniere de bons pro-
fesseurs, ct sill est n6cessaire
dune take speciale de deu1 mills
pour 10 fonctionnement de la
nouvelle loi, Qu'ils pimposent, je
ne crois pas que personne sen
plaindra. r. ID.
Collision auec aaae ga0Rtdgne de
glGce Quebec, lie vapeur
II Pera = s'est henrte contre uns
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