BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1880-12-19

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de II existencia de Dios. y Is lectura ds
|libros sanos y provschosos, son Il me.
jor propaganda que pnede hacerse On
favor del pueblo; Ia ignorancia es vic.
TINA del ambicioso y del malvado, que
Sc imponen para lograr sus torpes fines
8 sus medios ilegales. Rspito que este
no es nuevo 10 sabemos todos, : poi
10 mismo, los gobiernos deben atendel
4 la instruction, reconociendo que Ia
cultura popular, ademas de redundal
en- benefcio do las classes pobres, dars
por resultado ell mejoramiento de las
costambres, ell desarrollo del progreso
en- las artes, la industria, el comercio y
el fomento de Ia riquezs p1blica.
Los ricos, por sus antecedentes, por
tradicion de familis, por vanidad acaso,
educan 4 sus hijos llevan iolos 4 las es-
cuelas y los solegios. y no exig,n por
tanto Ia vigilancia del Estado nj sus
atsnciones pero los pobres, classs les
heredadas, que vivsn al lila, que apenss
ganan para ell sustento, absntonan los
infelices ninos, sin comprender que una
oracion, repetida diariam ante, la COM
binacion de ~ letras, cuatro rasgos he
chos CON una pluma, les abren el porve.
mir ese simple pulimento prepara Ia
piedra para convsrtirla en- diamante
sin esos primsros conocimientos, su in-
teligencia, acaso privilegiada. 80 maIo-
gra perece en- ell olvido. Los padres
estan obligados j dirigir los hijos, a
formar su corazon y levantar su espf-
rita; 10 dennis corresponds al Maestro
pero mrchos iguoran que las escuelas ru-
rales, verdaderamente incompctas, ade-
Iantan POGO 6 nada por faIta d. material
de libros de titles para la ensenanzs
los pobres maestros, martires de Ia edu-
cacion, sin recursos para subsistir ellos
mismos, hacen esfuerzos heroioos gu Ia
penosa tarea que SO imponen la indi-
fsrencis de los padres, que no han
aprendido conocer las vsntaj AS de la
instruction, retras los nihos de asistir
& la escuela, y Ia carencia de medios pa
ra adquirir los libros, com pleta ell aban-
dono. La csridai 10 puede todo ; Ia
limosna de una Cart;lla, de un Cotecis.
mo, de algunos libros repartidos entire
las escueiss mas pobres, pondrian re-
medic al NAL.
De SECURE me pregunta V. donds
voy. Estas ideas vulgares saltan de mi
pluma ante un recucrdo grato y ante
uua dolorosa consideration. Hsce dos
amos, ell l. dc Mario de 1873, aparecio
Ell Ia Gaceto un decreto expedido por 81
de Fomento, que alcanzo ge'
neral APPLAUSE la soberana disposition
no podia Ser mas bene6ciosa. EI 60
bierno concibio ell utilisimo penssmian-
to de amparar las escuelas rurales, des-
tinando una faarte cantidad para repair
tir en- elias libros, encerados, mapas,
papel pautado, aguia y cuanto contri-
buyera & que la ensenanza desc on esos
a spartsdos pueblos el resultado conve-
riente. Ell gobierno decia en- la expo
sicion del decreto: GEL primer deber
de los poderes pub(icos as foment.r la
instruction do la inf.ncia. - Gran
yerdadl dl-En las escueas rurales, donde
SO carecs de todo, el maestro So Va obli-
gado q ensehsr q viva voz, y asi no SO con-
sigue grabar en- la memoris de los ninos
los principles fundamentales de la edu-
cacion; ell libro es necesario.
Han pssado dos amos y ocho m ases.
FL decreto que aparecio en la G,tceta, sllf
esta, convertible on simple embrion. SSe
ha o'vidalo por ventura cnmplir el pri-
mer leber lie los poaeres paDioos? Las
escuelas rurales siguen esperanto el
benefcio ofrecido. La gloria de aquel
decreto correspondio al senor Conde de
Toreno, cuva frma apsrecio al pie del
documento Official. SNo ha hab,do di-
nero para cumplir con ese primer Lber
reconocido por ell & obiArno inis'np? 81
el provecto SO hublera llevado las Cor
tss, no habria un representante que me-
CARA su voto Ia idea de derramar Ia
luz por los 1itimos rincones de su dis
trito. Y, sin embargo, ell decreto nacid
muerto. V recuerdo que le presto
apoyo con mi pobre pluma, escribiendo
un articulo que con el titulo Los dnge
les desheredado, aparecio en- La Epoea y
,eprodujeron varios periodicos; recuer-
do los esfaerzos que en- pro de la idea
hizo ell incansable propsgador de la
educacion, senior Vallin y Bustillo, dig.
nisimo director del Institute del Carde.
nal Cisneros recuerdo ell APPLAUSE con
que acogio la disposition mi buen ami.
90 ell ilustrado catedratico senior Ruiz
de Salaz2r, director del acreditado pc.
riodico El Magisterio Esp hol; recuer.
do que la medida alcanzo la aprobacion
de la preusa, sin distinction de colores
Dor que las obras beneficas no pueden
servir de paste q la mufmuracion de
los partidos. Y, pesar de este, ell de-
creto no Be ha cumplido /; todo el item.
30, toda la atencion, todo Ell interes 81
han perdido en- la politica, que no da
resultados bene6ciosos para ell pals.
No extrane V. mi lamento, porque an
tea de ahora 10 he dicho. La iustruc.
cion de la infancia fa6 siempre para nj
especie de sacerdocio. En- jardin que
no Sc cultivs, Sque han de nacer mas
que yerbas y plantas malditas Ins
truir al pueblo es sostener el edifcio
social; instruir q sus hijos es sostenel
su propia casa. AbaEdonada la ins'
truccion, la sociedad y la familia sc
hunden.
Y concluyo: 81 Q. decreto no Sc cum
pie como podremos aprovechar Ia
idea? La semilla era buena, pero nc
germin6. Busquemos Ia manera dc
one caiga en- TERRA que nos ofreacs
fruto.
;Ous TERRA bendfta az esa ?-Ya Il