Arizona citizen., 1875-06-26

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 Counting the Fingers" by Anna Soto.
 "The Destruction of Senacharib," by
 Matilda Douglass.
 :" Number One," by Ysabel Bardu. Lightly Row." song by Eliza Thomas and Matilda Douglass.
 "Mother Bird," by Amelia Appel
 "Crowdlng Awfully," song by school.
 " Bella's Visit to Camp" dialogue by Eliza Thomas, Francisco Ruelas, Ysabel 1 Bardu and Carlota Meyers. l "ToO Late," by Matilda Douglass. 1 Somebody's Darling" by M. Soto.
 "The Man and his Two Wives" by Mary Gardner.
 | "The Reindeer and Rabbit" dialogue by Ramon Pardia and Refugia Gallego. 1 "Beautifui River" song by school. "The ChameliOn," by Eliza Thomas. My Doll," Gragona BarcelOn. "A A Small Catechism," by M. Gonzalez "The Beginning of Bad Citizens" by Ma rie Gonzalez, Amelia Appel, Jose Mon talla and Ramon Pardia.
 Sweet Echo," song by Macedonia Soto, and Mary Scott.
 "The Maniac" Eliza Thomas
 Frightened Birds," by M. Douglass. "Getting Degree" by Carmine Gallego. Sound the Battle Cry," song by the school.
 "What is there New" by J. Montana. Summer" by Conception Ott.
 "Children's Wishes" by F. Buelas, An gelita Ruis, Matilda Douglass and Ysabel Bardu.
 "The Old Gray Cat," Francisco Ruelas.
 Spanish Sons," by Carmen Gallego and CarlOta Meyers.
 "The Gamblers Wife," by Mary Scott Primary Glass;"
 Farewell Address," by Mary Scott Our Lost One," song by the school. Fl siguiente discurso fue dado DOT Ig- nacio Bonillas en la exhibicion de las es- cuelas publicas en el Tucson el da Is de Junio de 1875:
 Maestros, dicipulos V amigos: Nos he mos reunido aqui hoy con la intencion de testificar la examination de las escue- las publicas a fin del termino. No hace mas que cuatro amos que el primer esfuer- 70 SC hizo de establecer un sistema publi- co de educacion, en donde el rlco pobre de cualquier naciOnalidad credo pueden ir, ' eXentos de cargo recibir los rudimien- tos al menos de una educacion. Cuando estas escuelas fueron primeramente en- prendidas, no teniamOs nj libros, nj como didades para los cuartos de eScuala, nj medios de mantener las escuelas en sesion mas que una pOrcion limitada del ano, muy pocos, si algunos de nosotros, po- dian hablar, leer 0 escribir una palabra en Ingles. A esos amigos quienes tan gene rosamente nos han asistido ayudado en nuestra educacion una vida de gratitud nunca recOmpensara; toda la qualification que ahora podemos ofrecer es apuntarles la examination que hoy han testifcado como una evidencia que hemoS hecho To mejor de nuestras oportunidades aprc- clamOs las ventajas que nos estan dandO. Muchos de nunestrOs numeros DOT medic de estas ventaja han sido va habiitados para procurar empleos lucratlvos en don- A hnlln h cOntribuyendo al sustcnto de padres an cianos. A nuestros maestros, quienes Sc han csforZado tanto y quienes han teniGo tantas molestias y pruebas, repetimos las gracias que sentimos en auestros corazo- nes. Si sin necesidad les hemos causado aficcion, ahora To sentimos muchislmo; si a veces hemos sido inquietOs porque eramos reprimidos, ahora vemos que esto era para nuestro blen; y donde quiera que nuestros maestros vayan siempre sentiremoS que eilos han sido nuestros mas fieles amigos. A los apOderados de escuela, quienes menuGo nos han visi- tado y animado, y quienes siempre han sldo listos para hacer todo su poder para avanzar nuestro interes comOdidad, de- bemos una profunda deuda de gratitud, VI si DOT una resoiucion firme de crecer V llegar ser utileS Y buenos ciudadanos ellos pueden ser recompcnsados, entonces nos esforzar6mos gratificarles.
 Ahora afables amigos nos vamos a sepa- rar hasta el OtOno, cuandO esperamos re- unirnos de nuevo en Ia nueva comoda casa de escuela que nuestros amigos nos estan construyeudo, y si Uds. estan con- tentos con el progreso que hasta aqui he mos hecho, con las crecidas ventaias que pr0nto nos den esperamos en la siguiente examination poder darles crecido gusto en el progreso que haremos. Les doy gracas a cada uno y todos DOT el interes que han tornado en cducar elevar a la juventud del Tucson, y espero que el pla- cer de esta examination sea a menudo re- petida.
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