BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1873-04-02


le diera datos para Ia reforlna que proyec'
tara, nos atrevimos formular de buens
IS nnestra hdmilae opinion sobre elias, j
aun ariesgo de malquitarnOs con nUestroi
companeros que defendieron IL exiatenois
de las escuelas superiores, claramente di
ilmos que debian suprimirse, siempre que
hubieran de continuar como desgraciada-
mente siguen Es eierto que no nos ocu-
pamos de las completes, proponien-
do que fueran gratuitas, por mas que des-
de junio del 65 nos estA chocando que Ia
instruction primaria sea aquf obligatoria
y no gratuita, pcro fo6 por no alborotar
el 0UisperO Los pueblos aun no So han
resignado; Green que pagen todavfa mu-
cho los profesores, y 81 Sc hubieran da-
do q Ia estampa Ia idea de escuelas gra
tuitas, 10 cual implica mas sueldo, Ia opo-
sicion habria aido grande, porque Sc quie
rem ecouosnlas; paao tai vez principiando
por guitar Ia luz del zaguan y poner Otra
en- el jardin.
El digno ejemplo que con su proyecto
ofrece la capital tendra indudabIemente
algunos imitadores en- las poblaciones de
Ia isla, porque siempre es agradable se-
cundar los pasOs que Sc dan en- el adelanto
de laiscciedad; pero, Squi6n asegura que
la initacion reunira las condolences del
originalg Dios quiera que no suceda 10
que ell ano de sesenta y tantos en- quo un
pueblo pidi6 al gobierno nueve escuelas,
senalandoles s 5540 y despues que le
fueron concedldas seis con $3.50 ($1810
rnenos), fue uno de los que mas contribuy6
q Ia reforma que dej6 cola Ia otra reforma.
Dios quiera que no exista entire las es-
cuelas gratuitas dc la capital y las que Sc
Green en- las dennis poblaciones la rela-
cion de sueldos que existi6 hasta 1865,
que mientras ALI los profeSores tenian
$500 al ano, en- las escuelas del miSnso
grGdo de la isla, Sc habian asignado
$3.50.
AquI concluiriamos, pero debemos ha-
Ger dos observaciones muy. dignas en-
nuestro concepto de tenerse presentes y
cuyos concentrates dejamos 4 plumas bien
cortadas.
Una es que en 1864 las 1872 escuelas
de ambos soxos que existian, don1e
concusrieron 3, ,488 niIos, costaban q los
municipios de la isIa la suma de $50, ,857,
y en- 1869 las 361 escuelas en- que apren-
dian 9426 alumnos devengaban $101 ,846,
esto es, $2,244 mas propOrcionaluente que
Ell 1861; por copsiguiepte puede obser-
varse que esta Ultima cantidal, distribui-
da entire los pueblos de Ia Pfovincia, no
debe ser objeto que lame tanto la aten-
cion, sobre 10 que muchas veces SO ha di
cho que SO paga por la instruction. Y 81
comparamos los 10081 alumnos qle exis-
tieron en- 1867, observaremos tambien
una diferencia de 655 ninos mas que en-
1869, los cuales justifcan aquel exceso
de 5 2,244, y ademas que la retOrmitG
del 68 fue perjudicial q la instruction
primaria.
La otra observation es que en- ell su-
puesto de que ell defecto de la instruc-
eion es producido por su organization,
por la ineptitud de casi todos los profeso.
res por la indolencia de algunas corpo-
racIones Inspectors, creemos qne son ma
les que facilmente pueden remedaIse, no
niendo una inspection ilustrada, entendi
da y pTactica en la materia; volviendo al
sstema antique, que muchos preferiran,
81 no Sc establecen las escuelas gratuitas
di0'a inseAte retribaidas, y, finalmente, dam
do un plazo corto los profesores, para
que 50 presenter a justifcar de nuevo sus
conocimientos, pudendo ser admtidos
lnmedIatamente examen todos los que
10 sollcitaren, que, franeamente, creemos
SerlGa much0S.
Conocem0s que nuestra modesto mani
no pusde alternar con los bien
escritos articulos del BoLErIS: por ESQ la
pTesentamos sin pretensiones do niLguna
especie, guiados solo por nuestra buena
IL, dispuestos rectlfcar cuaIquier or
ror en- que hayamos ineurrido pues no %
nueatro 6nimo promover nj seguir discu-
stones que, en- el case que nos ocupa, se-
rian efecto dc spfeeiacioa particular.
Abad DTIIo
Mayagiiez.