New Orleans daily crescent. [volume] ([New Orleans, La.]) 1851-1866, 1853-02-09

T.. I
grande ct agreeable maison situee rue DIES Grands
lIommes.
Les Requirements dams ce v ard sont separes.
Grace ) Faction du Conseil, les Gcoles sont |
logees dams les grandes hdtisses
occupies par Ia Maison de IraVai! |
ct la ge6le de Police.
lie departement DIES files etc transier6, II y
a deux mois, dune petite ct incommode maison
dc Ia rue moreau. lie departement est mainte-
nant etabli dams Tune des plus bellies maisons
du Troisieme district.
ouATRIEAIE WARD.
Dams ce Ward, il y deux 6eoles; Tune, sun
le Chemin du Bayou, a la Halle Bretonne, lautre
au Lac, au village de Milneburg. Dams Ia maj
son d ecole dc la Halle Bretonne, lie departemen'
DIES files ct celui des gareons sont dams 10 meme
edifce Cette maison appartient a Ia VINE e.
demande de grandes Preparations.
La condition de la maison decoie Mlinepuis
est telle Gull est neeessaire que vous Vous sH
occupiez immediatement -,
La maisou est passable quoique petlte' Ene
est situee sur lie riyage, mas quanu Us oauA
sont hautes, ellie est facilement nondee Queiques
membres de CO Bureau ayant Ylslte la maisen
ont trouve pres de dix-huit pouces d eau dams Ia
cour ct sur Ia banquette Nonbre deniants
ne peuvent SO rendre IecoIe, ct les parents
sen PLACEMENT beaucoup.
Les piquets e, Ia harriere qui proficient In
inaison sont demolis sur uue distance de plus dc
soixante pieds CONNIE eeci est une afaire tout
autant mupicipale que dGducation, nous
appelons rotre attention
rROFEssEURs.
L'un DIES sujets les plus importants qul atu-
rerent d'abord nOtre attention tut la dlsproPQf-
ton DIES eleves par rapport aux proiesseurs
Vraiment, c6tat un spectacle nouYeau que
de yoir une classc compacte, composite dc az
1 C DO M lIpluup bFHtt-S4flp.
| Naturellement, ct CONNIE on dot bien Ie
| supposer, lie professeur, pour aceomplr une
| taohe aussi ardue, devait suivre une Yellle
| routine qui ne pOuvait profiter aux Gloves; on
bien, employer lie systeme de Lancashire, our
consiste : uommer uu moniteur GU prevot pour
| chaoue classe, tandis que lm s'oceupait de
| quelques uns,
! L'experience nous prouve qu'un systeme ne
peut avoir deffets salutaires que tout autant
| aue lie professeur peut bonner DIES soins tous
les Gloves; et celia ne peut sc reahser que lors-
que sa classe lest pas trop nombreuse
Dams lie remarquablc rapport de r0tre Surin-
tendant, qui soccupe de cette question, ct don't
les yues raisonnables nous ont heaucoup aide
| dams nos trayaux. lie uombre dc 80 eieyes par
! professeur est snggere, mails CONNIE " lallalt
! faire lies depeuses Que nos resources ne nous
rcrmettaient pas 10 treprendre, pour r6alser
| cette pensee, nous avons etc forces de AEer la
nombrc des 6leye5 par classe proportionueite-
ment nos moyens Dependant, en- Nous teie-
rant an tahleau II voir lie rapport du Hurln-
tendant ct lie plan d'education, au lieu des
tableaux A ct b ci-ioint CONNIE partie dc ce
rapport, yous remarquerez augmentation dos
proiesseurs, ainsi Qu'un tableau comparatlt des
professeurs employees pendant lannec presente
ct rannee passGe.
Au sujet lie nos professors, nous leur devon.
de dire que nous ayons etc seoond6s par leur-
efforts dams Confederation De nos ecolcs-quel-
ques uns d'entr'eux sont meme des 6leye5 dc nos
6coles.
SALARIES DIS FRoFEssEUBs.
Ouand nous songeons aux immenSes heuefc7s
qu'on retire dune EDUCATION soign6e, yraimeni
nous sentons notre coeur sc serrer Ia pens6e
que lie professor, don't les bieniaits sons etCC-
| dus, est s; peu ct 81 mediterranean recc pense
| En- exanlinant lie salaire accord6 aux dtfe-
rents professors, lie Bureau tut trapp6 dc H.
maigre compensation qu'ils recevaicnt pour leur
| travail. pour ces tongues heUres de patience ct
de souIrances. Ii cut homie dc yulr Ia souina
de vingt piastres attribU6t CONNIE salairc un
protesseur. Il est vrai que les fables meyeu.
places la disposition du Bureau 6iucagal
empechaient les Directeurs q agir dapTes lin
pulsten de leurs occurs, mGis le tait eXistait
lie Bureau aetuel porta immeiiatement son at
tention sur cesuiet ct tacha, autant qujl lui eta
/ possible, de remedier au NAL En- y0us r6teran
| au tableau B, vous verre- comment lie salair
des professeurs a etc augmente. Sans doute
nous aurions dsre mieux faire, nous aur'on
voulu augmenter leurs salaries en- proportion a
leurs services, mais celia est impossible pou
! cette anne
PUPiTREs, BANGS, ETC, ETC.
Ces articles manquent a nos eeoles. L'ameu
Element de nos ecoles est yieux ct presque hor'
d't.sess .as r,auhlae quo nnus avons m nom
urocurer du Surintendant de la Alaison he Ira
vail ne suffisent pas. La negligence GU Iimpes
sibilite de Ia Vile a nous tournir les puFitres
bancs ct autres articles n6cessaires, a, pendant
Iouelaues temps, cree beaucoup de confusion dams
ncs Gcoles ct retarde favancemeut lies Gievea
En- consequence, nous appelon5 respectpense
ment votre attention CUR ce sujet, atm ono 40
ecoles puissent etre munies du matGrlel nG9e
saire.
] PLAN DEDICATION,
LIE Bureau actucl remarqua avec peiue TOW
e dabUrd qu'il nxistait dams les 6coles de &C Di
s trict aucun mode uniforme 4 education i,
= liyres etaieut laiss6s la fantaisie de cha4u
proiesseur Des grammaires ct des lyres d
!. rithmetiaue Gtaient epars entire les mains Z
Is H6leye commencant GU entire celles de lele,
S avance sans orlre, sans methole. II en- eta
It de meme d5s autres livres, Dams les classes d,
Principaux, lie meme desordre existait
; Tandis que dams une olasse on enseignait Ia
gebre, Ia geometrie ct les autres branches supt
. rieures dies mathGmatiques, dams une autre, /,
! 6ieyes les plus ayanefs he pouyaient faire ur
regle de proportion.
&c d6sordre 6tait tel, que quand I'M 6leye pa
un enlargement de residence Sc yoyait force q
: passer unc autre ecole, il await proc6dC
4 une nouyele manierc dams SEES 6tuios, ce 4,
lui rendait resprit conlus OF malgr6 toute lil
tellgence possible, Get eleye deyait s1u1irir q
penibles retards dams son Advancement
Ea Sc reterant an plan d'edueation adept
J par &C Bureau, on saperceyra que &c NAL a dis
paru, ct quo tout eleye peut auiourd' hui acqut
rir une home education americaine
ECOLEs FRANCHISES.
AIalgrG rassertion contcnue dams le rappor
) lu Bureau d Education du Second District tqu
est sans fondement, CONNIE beaueoup lautres
; lie Second District Test pas le seul Oh le ftanca
soft enseigne
Qpand nous avons prs Ia direction des Geolt
G iu Groisieme District nous ayons rcmarque qu
i los Bureaux de Direction qui nous ayaient prt
] c6des ayaient dnrenoncer etude dc la langu
+ FRANCHISE. faute de moyens. Notre premier soii
dependant, pour r6pondre an a6sir de beaucou
de parents, etc dc retablir chtte brauehe de
: tute sur de BONES bases OF nous tcrons ohsel
= yer, sans Granite dtre cou,redits, que mon
3 soulement lc Second District NEST pas l6 scn'
+ lie iranc1is salt euseign6, mais encore que ne
clu-ses peuyGa riy,liser ayoo les aicnues
En- VOLTA asset sur lerrear lcommisc par me
e garlo, sans doutel dams laquelle le Bureau 4 Z
il dueation du Second District est tombe uai
81 D III, ~