تجربة مارشميلو ستانفورد

تجربة مارشميلو ستانفورد،سلسلة من الدراسات عن تأثير تأجيل الرغبات تمت إجراءها في أواخرالستينياتوأوائلالسبعيناتتحت إشرافعالم النفسالأمريكيوالتر ميشيلووإيبي ايبسونأستاذفيجامعة ستانفورد.التجربة ببساطة هي تخيير الطفل ما بين تناول قطعةمارشيملو(أحياناكعكأوبسكوت مملح) على الفور، أو قطعتين إن استطاع أن ينتظر فترة قصيرة من الوقت، حوالي 15 دقيقة، يكون فيها مشرف التجربة خارج الغرفة ويعود بعد انتهاء الوقت.بالرغم من أن المتابعة سجلت تناظرا بين أولئك الذين استطاعوا الانتظار لمدة أطول للحصول على مكافآت أكبر وهم أطفال، وبين تمتعهم بحياة علمية أفضل، طبقا لمقياسسات،كتلة عضلية أفضل وغيرها من مقاييس الحياة كبالغين،إلا أن التجربة أعيدت أكثر من 10 مرات على عينة أكثر تنوعا من السكان، ولم تخلص لنتائج تدعم استنتاجات الدراسة الأصلية. بل خلصت إلى أن خلفية الأفراد الاقتصادية هي التي أعطتهم أفضلية في الحياة، مستبعدة وجود العلاقة السببية مع الإرادة التي خلصت لها الدراسة الأصلية.
لم تكن تلك التجربة هي الأولى من نوعها ولكنها الأشهر. ترجع الأولى إلى تجربة سابقة فيترينيدادحيث لاحظ ميشيل أن المجموعات العرقية المختلفة التي تعيش على نفس الجزيرة لديهانمط حياةمختلف من حيث التصرف المتهور،التحكم في النفسوالقدرة على الاستمتاع.
استهدفت الدراسة على الأطفال الذكور والإناث الذين تتراوح أعمارهم ما بين سبعة إلى تسع أعوام (35منصاحبي البشره السوداءو18فرد من شرق الهند) في مدرسةترينيدادالريفية. تم تخيير الأطفال ما بين الحصول على تناول قطعة حلوى بسعرسنتأو قطع حلوى بسعر 10سنتيحصلوا عليها بعد أسبوع. كتب ميشيل في تقريره أن الاختلافالعرقيكان له تأثير واضح، حيث أظهر الأطفالالهنودقدرة أكبر على تأجيل رغباتهم للحصول على حلوى أكثر على عكس الأطفالالأفارقةالذين رضواباللذةاللحظية، كما أوضحت دور السن في التجربة. كانت المفاجأة هي أن المستوى الاقتصادي للأطفال لم يكن له تأثير كبير.
أظهرت التجربة دور الأب والتربية في تأجيل الرغبات، حيث أنه لم يظهر من أي أب في مجموعة الأطفالالأفارقةعلى عكس مجموعة الأطفالالهنودالذي تغيب أب وحيد.
تمت إجراء تجربةمارشيملوستانفوردللمرة الأولى تحت إشرافعالم النفسوالتر ميشيلوإيبي ايبسونفيجامعة ستانفوردعام1960.
كان الهدف الأساسي للتجربة هو فهم متى تتطور قدرة تأجيل الرغبات للحصول على شيء ما يريده المرء عند الأطفال. جرت التجربة الأصلية في مدرسة بيج نيرسي، فيجامعة ستانفورد، على مجموعة أطفال تتراوح أعمارهم ما بين4-6أعوام.
شارك في التجربة أكثر من600طفل،أكلت أقلية منهم قطعةالمارشيملوعلى الفور. بينما قام الأغلبية بانتظار القطعة الثانية، ثلث منهم فقط من انتظر برضا.
يتم إدخال الأطفال إلى غرفة خالية من أي وسيله إلهاء، لا يوجد أثاث بالغرفة غير كرسي يجلس عليه الطفل ومكتب يوضع على طبق به قطعةحلوى(قطعةبسكويتأوريو،مارشيملوأو عصا بريتزول). يتم تخيير الأطفال ما بين أكل قطعة الحلوى الآن أو الانتظار لفترة من الزمن حوالي 15 دقيقة والحصول على قطعتين.
ذكر ميشيل أن بعض الأطفال قاموا بتغطية أعينهم أو يديرون رأسهم حتى لا يروا الطبق، بينما قام أخرون بركل المكتب أو الضغط على قطعة المارشيملو، في حين أن آخرين أكلوا القطعة بمجرد مغادرة الباحث بكل بساطة.
تم اختيار 16 ولد و 16 فتاة يدرسون في مدرسة بيج نيرسي فيجامعة ستانفوردلإجراء 3 اختبارات أخرى، لكن تم إلغاء التجارب بسبب فشلهم في فهم التعليمات. تراوحت أعمار الأطفال ما بين 3 أعوام، من 6 شهور إلى 5 أعوام. اجرى التجربة باحثين، يتم اختيار ثمان أشخاص في المرة الواحدة (أربع ذكور وأربعة إناث) يتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين (في كل مجموعة صبيين وفتاتين) يمروا بالحالات الأربع من التجربة لضمان تجنب الآثار المنحازة تجاة الجنس أو المجربين.
يوضع على الطاولة في الغرفة التجريبية خمس قطع من البرتزل وعلبكيك. تحت علبة الكيك توجد خمس قطع أخرى من البرتزل وقطعتين من الحلوى على شكل حيوانات. يوجد أمام الطاولة كرسيين، على إحداهما صندوقكرتونفارغ وعلى الأرض أمامه صندوق عليه أربعألعابتعملبالبطارية. يطلب المسئول عن التجربة من الطفل الجلوس على الكرسي الأخر ويعرض عليه كل لعبة من الأربعة بطريقة ودية قبل أن يعيدها إلى الصندوق مرة أخرى بعيدا عن الطفل.
قبل أن يغادر المجرب الغرفة يخبره أنه يستطيع اللعب لكن إذا أكل البسكويت سيعود مرة أخرى.
المرحلة الثانية من التجربة عندما يفتح المجرب علبة البسكويت ويسأل الطفل عن الحلوى التي يريدها أكثر وعندما يختار يجعلها هي «ص» والأقل تفضيلا هي «س» إذا استطاع الطفل أن ينتظر مدة التجربة -15 دقيقة- وهما أمامه يحصل على المكافأتين.
في الدراسات المتابعة، وجد ميشيل ربط ما بين نتائج اختبار المارشيملو ونجاح الأطفال في حياتهم بعد سنوات عديدة. تم إجراء أول دراسة متابعة في عام 1988، أظهرت أن أغلب الأطفال الذين استطاعوا تأخير ملذاتهم لفترة أطول، وصفهم آبائهم بعد 10 سنين بالمراهقين الأكثر كفاءة.
أظهرت دراسة المتابعة الثانية التي أجريت عام 1990 أن من لديهم القدرة على تأجيل ملذاتهم يكون لديهم نتائج أعلى على مقياسسات.