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Abenida Harrison

Ang Abenida Francis Burton Harrison (Ingles: Francis Burton Harrison Avenue), o mas-madalas na tawaging Abenida F.B. Harrison (F.B. Harrison Avenue) o Abenida Harrison (Harrison Avenue), at kung minsa'y Kalye Harrison (Harrison Street), ay isang kilalang lansangan sa Pasay, kanlurang Kalakhang Maynila, Pilipinas. Isa itong daang arteryal na apat ang mga linya at hindi hinahatian sa gitna. Dumadaan ito mula hilaga patimog at kalinya ng Bulebar Roxas sa kanluran at Abenida Taft sa silangan, mula sa sangandaan nito sa Kalye Pablo Ocampo at Kalye Mabini sa Malate hanggang sa sangandaan nito sa Kalye Aguarra at Abenida Elpidio Quirino sa Baclaran, Parañaque. Ang kabuuang haba nito ay 3.2 kilometro (2.0 milya). Madalas itong dinadaanan ng mga intra-metropolitan na dyipni at mega-taxi. Dahil dito, madalas ang pagbabagal at paninikip ng daloy ng trapiko sa nasabing abenida, gayundin sa madaming bilang ng mga naglalakad sa daan.
Pinangalanan ang Abenida Harrison mula kay Francis Burton Harrison, Gobernador-Heneral ng Pilipinas noong 1913–1921 (panahon ng Amerikano).
Bumubuo ang daan sa bahagi ng dating lansangang pandalampasigan noong panahon ng mga Kastila na nagugnay ng dating lalawigan ng Maynila sa La Laguna at iba pang mga lalawigan sa katimugan. Tinawag itong Calle Real o Camino Real (salitang Kastila sa "kalsadang pangmayaman") na dumaan noon mula Ermita hanggang Muntinlupa. Sa kasalukuyan, tangi ang bahagi na nasa Las Piñas at Muntinlupa ay tinatawag pa ring Calle Real (o Real Street) bilang isa pang pangalan sa daan.
14°32′55″N 120°59′35″E﻿ / ﻿14.54861°N 120.99306°E﻿ / 14.54861; 120.99306
Mga kagawarang tagapagpaganap ng Pilipinas

Ang mga Kagawarang Tagapagpaganap ng Pilipinas ay ang pinakamalaking bahagi ng pambansang sangay tagapagpaganap ng pamahalaan ng Pilipinas. Ang mga kagawaran ay nagbubuo ng pinakamalaking bahagi ng burukrasya ng bansa.May kabuuang labing-siyam na kagawarang ehekutibo. Ang mga namumuno sa mga Kagawarang Tagapagpaganap ay kilala rin bilang Gabinete ng Pilipinas.
Noong panahon ng pamumuno ni Ferdinand Marcos, ayon sa mandato ng Saligang Batas ng Pilipinas ng 1973, binago niya ang mga kagawaran at ginawang mga ministeryo mula 1978 at sa pagwawakas ng kanyang pamahalaan. Kaya't ang Kagawaran ng Edukasyon ay naging Ministeryo ng Edukasyon, Kultura at Palakasan.
Ang lahat ng mga kagawaran ay nakatala sa paggamit ng kanilang pangalang Filipino sa itaas at ng kanilang pangalang Ingles sa ibaba. Ang mga pinuno ng mga kagawaran ay nakatala sa artikulong Gabinete ng Pilipinas.
Taxis of the Philippines

Taxicabs of the Philippines are one of the modes of transportation in the country. They are regulated by the Department of Transportation (DOTr), the Land Transportation Office (LTO), and the Land Transportation Franchising and Regulatory Board (LTFRB). The taxicabs there vary from models and uses. Most taxicabs have yellow colored license plates, taxi signs, LTFRB Registration number, and taximeter, which is mandatory in every cab.
Taxicabs in the Philippines are usually white with yellow commonly used as airport taxis. In metropolitan Manila, some cab companies use bicolour configurations to help distinguish their cars from other companies.
Taxis during the 1990s did not have a color-coding system but in 2001, LTFRB mandated that all taxicabs should be white. Some taxicab companies, however, still use their own colors to distinguish their units while keeping the roof and pillars white. Airport taxis, on the other hand, are yellow. A taxicab has a maximum operational lifespan of 10 years before being pulled out of service.
Each taxicab has its license plate number printed on both quarter panels. The rear of the car has the telephone numbers of the taxicab company and the LTFRB printed to report any reckless driving.
Most of Metropolitan Areas in the Philippines have taxicabs to serve. The franchises of taxicabs are under the policy of LTFRB and Local Government units around the country. Here is the list of areas where taxicabs are available:
DUMPER Partylist

The Drivers United for Mass Progress and Equal Rights – Philippines Taxi Drivers Association (DUMPER PTDA), also known as the DUMPER Partylist is a political organization which has party-list representation in the House of Representatives of the Philippines.
Representing taxi drivers, DUMPER Partylist took part in the 2019 House of Representatives elections winning a single seat, which was filled in by Claudine Bautista, daughter of Davao Occidental Governor Claude Bautista. Bautista as DUMPER's representative advocated for the Magna Carta for Public Transportation Drivers Bill to become law which would institutionalize insurance and subsidies for drivers in the public transport sector. It took part again in the 2022 elections in a bid to at least retain its lone seat.
The organization is also involved in sports being one of the sponsors of the Pilipinas Super League. The Davao Occidental Tigers is also associated with the partylist. In 2023 ahead of the UAAP Season 86, DUMPER became a sponsor of the UST Growling Tigers' basketball program.
1972 Manila bombings

The 1972 Manila bombings were a series of "about twenty explosions in Metro Manila in the months after the Plaza Miranda bombing and immediately preceding Ferdinand Marcos' proclamation of Martial Law". The came on March 15, 1972, and the last took place on September 11, 1972 - twelve days before martial law was announced on September 23.
The Marcos administration officially attributed the explosions to communist "urban guerillas", and Marcos included them in the list of "inciting events" that served as rationalizations for martial law. Marcos' political opposition questioned the attribution of the explosions to the communists, noting that the only suspects caught in connection to the explosions were linked to the Philippine Constabulary.
Bombing sites included the Palace Theater and Joe's Department Store on Carriedo Street, both in Manila; the offices of the Philippine Long Distance Telephone Company (PLDT), Filipinas Orient Airways, and Philippine American Life and General Insurance Company (PhilamLife); the Cubao branch of the Philippine Trust Company (now known as PhilTrust Bank); the Senate Publication Division and the Philippine Sugar Institute in Quezon City, and the South Vietnamese embassy. The incident in the Carriedo shopping mall killed one woman and injured about 40, the only incident involving casualties.
The sites of the bombings included the Palace Theater and Joe's Department Store on Carriedo Street, both in the City of Manila; the offices of the Philippine Long Distance Telephone Company (PLDT), Filipinas Orient Airways, and Philippine American Life and General Insurance Company (PhilamLife); the Cubao branch of the Philippine Trust Company (now known as PhilTrust Bank); the Senate Publication Division and the Philippine Sugar Institute in Quezon City, and the South Vietnamese embassy.
However, only one of these incidents - the one in the Carriedo shopping mall - went beyond damage to property; one woman was killed and about 40 persons were injured.
The Marcos regime officially attributed the explosions communist "urban guerillas", referring to the earliest recruits of the Communist Party of the Philippines, which had split from the Partido Komunista ng Pilipinas about five years before.
Opposition senator Ninoy Aquino noted with suspicion that with the Carriedo incident as the only exception, "the bombings had all been timed for maximum publicity and nothing more." He also noted that "one of the two arrested bombing suspects was a PC (Philippine Constabulary, now the Philippine National Police) sergeant who was employed at the Firearms and Explosive Section of the PC."
MiCab

Micab is a mobile app for hailing taxicabs in the Philippines. It was founded in 2012 and is headquartered in Cebu City. The company operates in Cebu City, Davao City, Iloilo, and Metro Manila.
Unlike other taxi hailing mobile apps, Micab does not monetize from users. Instead it monetizes through companies and brands who want to reach its substantial user base.
Micab was conceived at Startup Weekend Cebu in November 2012 by co-founders Eddie Ybanez and Kenneth Baylosis. They originally envisioned Micab as a SMS-based taxi-hailing solution, but eventually pivoted into a mobile app available on both Android and iOS.
In July 2017, Micab was serving about 20,000 passengers per month, with more than 200,000 monthly bookings. It announced two major partnerships with both the Philippine National Taxi Operators Association (PNTOA) and the Association of Taxi Operators in Metro Manila (ATOMM), giving Micab access to more than 20,000 taxis.
Build! Build! Build!

The Build! Build! Build! Infrastructure Program (BBB) was the infrastructure program of the administration of Rodrigo Duterte, the 16th president of the Philippines. A key component of his socioeconomic policy, the program aimed to reduce poverty, encourage economic growth and reduce congestion in Metro Manila, and address the country's infrastructure gap. Launched on April 18, 2017, the program also included the continuation of 44 infrastructure projects under previous administrations.
The Build! Build! Build! program was superseded by the Build Better More (BBM) infrastructure program of the administration of Duterte's successor, Bongbong Marcos; government officials have described the new program as an expansion of the BBB program.
In November 2019, the government revised its list of flagship infrastructure projects under the program, expanding it to 100. It was revised again in August 2020, bringing the total number of projects to 104, expanding its scope included health, information and communications technology, as well as water infrastructure projects to support the country's economic growth and recovery from the effects of the COVID-19 pandemic. As of September 11, 2020, 24 projects were still in the approval & planning stages, while 80 were under implementation.
As of July 2021, 214 airport projects, 451 commercial social and tourism port projects, 29,264 kilometers (18,184 mi) of roads, 5,950 bridges, 11,340 flood control projects, 11,340 evacuation centers, and 150,149 classrooms had been completed under the infrastructure program. The numbers cited include newly-built infrastructure, and projects involving the repair, rehabilitation, widening, and expansion of existing infrastructure.
By April 28, 2022, two months before Duterte left office, 12 out of 119 infrastructure flagship projects (IFP) under the Build Build Build program have been completed. Government officials emphasized that despite the low completion rate of IFPs, the Duterte administration had consistently spent more on infrastructure than past administrations. The remaining projects will be passed on to future administrations for completion and consideration.
The Philippine Daily Inquirer, citing a study from Pantheon Macroeconomics, wrote that "the Duterte administration had failed to achieve its ambitious spending targets despite having rolled out more infrastructure projects under the BBB program", citing the effect of the COVID-19 pandemic which affected infrastructure spending in 2020 as large portions of the budget had been reallocated to COVID-19 response efforts.
Juego de juegos

Juego de juegos fue un concurso de televisión que se emitió entre el 15 de febrero​ y el 3 de mayo de 2019 en Antena 3. El programa, presentado por Silvia Abril​ y producido por Warner Bros ITVP, era la adaptación española del formato estadounidense Ellen's Game of Games, emitido por NBC y presentado por Ellen DeGeneres que, a su vez, se basaba en las secciones de juegos del talk show The Ellen DeGeneres Show.​
Cada episodio de Juego de juegos es independiente del anterior, tratándose de una competición entre varios concursantes seleccionados de entre el público. El programa consta de varias partes:
En la primera fase, se proponen seis juegos de entre los siguientes y el ganador de cada uno pasa a la segunda parte del programa:
En la segunda fase del programa, los seis ganadores de las anteriores pruebas se enfrentan a Atrapa la silla. En este juego, los participantes deben bailar con los ojos vendados en una pista de baile de la que, en cada turno, salen por sorpresa dos sillas en las que tienen que sentarse cuando pare la música. Los cuatro concursantes que lo consigan, pasan a la semifinal.
Los cuatro semifinalistas deben superar Acierta o puerta, un juego en el que tienen que contestar correctamente una serie de preguntas sobre temas variados. Si se equivocan, caen por una trampilla desde una plataforma de más de 10 metros. En esta prueba solo puede quedar uno.
En Manos rápidas, el finalista tiene 45 segundos para identificar los rostros de quince famosos dentro de una determinada categoría (por ejemplo, "estrellas de los años 80"). Después de identificar uno, el participante debe presionar un botón para pasar a la siguiente cara, pudiendo pasar si no está seguro, pero debe esperar tres segundos hasta que aparezca la siguiente cara automáticamente. Así, dependiendo de la cantidad de personajes que reconozca, ganará una mayor o menor cantidad de dinero, tal y como se muestra en la tabla a continuación. Identificar correctamente quince celebridades supone ganar el premio de 50.000 euros.
Actividad

La actividad (del latín activitas, activas = actuar) es una faceta de la psicología. Mediatiza la vinculación del sujeto con el mundo real. La actividad es generadora del reflejo psíquico el cual, a su vez, mediatiza a la propia actividad. Siguiendo a Merani, podemos entenderla de la siguiente forma:
Siempre está ligada a cierta necesidad que provoca la búsqueda. Durante la realización de la actividad colectiva e individual tiene lugar el reflejo psíquico de la realidad y se forma la conciencia.
La actividad humana consciente tendiente hacia una finalidad es la sustancia de la conciencia humana porque es un proceso objetivo tanto como todos los procesos de la naturaleza.
En psicología se estudian la actividad objetal externa y la actividad interna donde esta última es secundaria porque se forma en proceso de interiorización de la actividad objetal externa formando un plano interior de la conciencia. Este proceso de interiorización Lev Vygotski lo interpretaba como pasaje de la función psíquica superior desde el plano social externo al plano individual interno de su realización.
La actividad está estrechamente interrelacionado con los conceptos conciencia y de lo ideal.
Actividad que realiza cierta persona en algún lugar, ya sea física o psicológica
Luis Gómez-Escolar

Luis Gómez-Escolar Roldán (León, 1949)​ es un músico, letrista y compositor español. Ha compuesto canciones de éxito para artistas como Ricky Martin, Camilo Sesto, Miguel Bosé, Mocedades, Dyango, José José, Paloma San Basilio, Sergio Dalma y Luis Miguel y adaptado al español otras para Raffaella Carrà, Eros Ramazzotti, Claudio Baglioni, Roberto Carlos o Roxette, entre otros.​
Formó parte del grupo de folk Aguaviva​ mientras estudiaba la carrera de Psicología en la universidad. Tras la disolución del grupo, continuó colaborando con otros dos de sus miembros, Honorio Herrero y Julio Seijas. Primero editó un disco en solitario bajo el nombre artístico de Simone, con producción de Herrero y Seijas,​
Más tarde los tres formaron el grupo satírico La Charanga del Tío Honorio, obteniendo un gran éxito comercial con la canción «Hay que lavalo». Además, empezaron a componer canciones para otros artistas con un estilo similar, como Desmadre 75 («Saca el güisqui, Cheli»), Los Golfos («Qué pasa contigo, tío») o Los Mozos del Gay Pobre («Gasho, t'has pasao»).​ En esa época su pareja sentimental fue la cantante Cecilia.​
Después de estos inicios, y tras la prematura muerte de Cecilia en 1976, Gómez-Escolar decidió concentrar su carrera en la escritura de canciones, principalmente letras. Estuvo relacionado con algunos grupos y artistas de la movida madrileña, como Radio Futura (cuyo primer disco produjo Honorio Herrero) o Las Chinas, con cuya teclista, Miluca Sanz, está casado desde entonces.​ En esa época fundó con Sanz el sello discográfico Rara Avis, donde produjo los primeros sencillos del grupo Objetivo Birmania, entre otros.
Desde los años 1980 Gómez-Escolar se ha retirado de la vida pública y concentrado en su actividad como autor de canciones, principalmente letras.​​ Algunas de las canciones que ha compuesto o adaptado al español son:
Inmigración chilena en Israel

La inmigración chilena en Israel es el movimiento migratorio desde la República de Chile hacia el Estado de Israel. La comunidad chilena residente en Israel es la más numerosa de chilenos en Asia.​
La mayoría de los chilenos residentes en territorio israelí corresponde a judeochilenos que hicieron la aliyá como parte de la Ley del Retorno, que concede los derechos de nacionalidad israelí y ciudadanía a los judíos fuera de Israel.​
Durante el siglo XX se consideraron tres importantes oleadas migratorias desde Chile hacia Israel: La primera durante la década de 1960, siendo un grupo liderado por jóvenes descendientes de sobrevivientes del Holocausto que escaparon a Chile y de expulsados del Imperio ruso y la Unión Soviética; luego en la década de 1970, un grupo de autoexiliados del gobierno de la Unidad Popular liderado por Salvador Allende y posteriormente un grupo de exiliados políticos de la dictadura militar liderada por Augusto Pinochet, quienes eran judíos de ideología marxista.​
Asimismo, también existen chilenos de religión evangélica y protestante que son parte del sionismo cristiano y quienes mantienen contacto estrecho, viajando frecuentemente o radicando en Israel.​​
La Dirección para la Comunidad de Chilenos en el Exterior (DICOEX), es el organismo estatal chileno encargado de llevar un registro de los ciudadanos de nacionalidad chilena residiendo en Israel, así como también de las asociaciones de chilenos que existen en el país del Medio Oriente. De acuerdo al Segundo Registro de Chilenos en el Exterior, un tipo de censo realizado por la DICOEX en conjunto con el Instituto Nacional de Estadísticas de Chile, en 2016 había 5480 ciudadanos de nacionalidad chilena en Israel, de los cuales 3260 habían nacido en territorio chileno y 2220 habían nacido fuera de Chile pero habían obtenido la nacionalidad por consanguinidad, al contar con al menos un ancestro directo chileno.​
Existen múltiples instituciones chilenas en Israel, la mayoría de ellas se encuentran en Tel Aviv. Una de las principales es la Comunidad Chilena de Israel (CCHIL), mientras que en el ámbito deportivo se encuentra el Club Deportivo Chileno Unido. Asimismo, en el ámbito histórico-cultural, el Instituto Israelí-Chileno de Cultura tiene sede en Ramat Gan, mientras que el Instituto O'Higginiano cuenta con una sede israelí en Tel Aviv.​
Inmigración chilena en Venezuela

La inmigración chilena en Venezuela es el flujo migratorio de personas desde la República de Chile hacia la República Bolivariana de Venezuela, ambos países sudamericanos de Hispanoamérica que comparten nexos históricos y rasgos culturales por siglos.
Durante la década de 1930 el gobierno chileno a través del Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile promovió el envío de profesores chilenos a escuelas y universidades venezolanas en una iniciativa llamada misiones educacionales, llegando la primera de ellas en 1936 con el propósito de brindar asesoría y prestar apoyo a establecimientos educacionales de Venezuela, a lo que una vez llegados sirvieron además para la reorganización institucional de las Escuelas Normales y también crearon programas de lucha contra el analfabetismo.​ Todas estas iniciativas favorecieron reformas significativas en el sistema educativo de Venezuela.​ Posteriormente, Venezuela fue un destino de algunos chilenos exiliados políticos y autoexiliados del país por la dictadura de Augusto Pinochet, llegando a la suma de 80 mil chilenos,​ además de migrantes profesionales motivados por el boom petrolero ocurrido entre 1950 y 1980, sin embargo aproximadamente la mitad retornó a Chile al restituirse la democracia a partir de 1990 cuando el general Pinochet entregó el poder, y otros han regresado gracias al programa de retorno patrocinado por el Gobierno de Chile, dada la grave crisis económica, social y política de Venezuela.​
En la actualidad, existen comunidades en Caracas, Ciudad Guayana y Valencia, donde existen agrupaciones registradas ante el Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile.​ Dentro de las actividades realizadas por la comunidad chilena está la conmemoración del Golpe de Estado de 1973,​ y la celebración de las fiestas patrias.​
Debido a la grave crisis económica y humanitaria que afecta a Venezuela, muchos ciudadanos chilenos, y/o descendientes de estos, han optado por volver a Chile desde la nación suramericana. El Comité Interministerial para la Comunidad Chilena en el Exterior, entidad del Gobierno de Chile coordinada por la Dirección para la Comunidad de Chilenos en el Exterior (Dicoex), estableció en 2018 una serie de lineamientos para prestar apoyo a todas las familias chilenas residentes en territorio venezolano que deseen regresar al país, como también para aquellas que ya regresaron y no cuentan con suficientes redes de apoyo en Chile, hasta mayo de 2019, 579 chilenos y descendientes han sido parte de este programa de retorno.​
Festival y Fiesta Nacional de la Leche y la Carne

El Festival y Fiesta Nacional de la Leche y la Carne es un evento musical y cultural de Chile realizado en la ciudad de Osorno, Región de Los Lagos, el cual reúne a artistas del ámbito nacional e internacional. Realizado en el mes de enero, es una de las principales atracciones turísticas de Osorno durante la temporada estival.
El Festival y Fiesta Nacional de la Leche y la Carne se realiza desde 2006 en el mes de enero, con el objetivo de dar a conocer y reforzar la identidad de la ciudad de Osorno y potenciar su identificación con el eslogan de «La Patria de la Leche y Tierra de la Carne» de Chile. Entre el 2006 y el 2011 se realizó en el Gimnasio Monumental María Gallardo, ubicado en el complejo de la Villa Olímpica de Osorno, y desde el año 2012 se realiza en el Estadio Rubén Marcos ( Parque Schott).
El evento reúne a grandes artistas musicales, no tan solo del ámbito local, sino también del ámbito nacional e internacional. Tuvo como su primer animador al cantante José Alfredo Fuentes,​ posteriormente en el 2008 fue animado por Leo Caprile, quien condujo este certamen hasta el 2014. Desde el 2015 el festival es animado por el conductor de televisión Eduardo Fuentes. Con el tiempo se ha ganado la reputación como el festival más grande del sur de Chile,
Además de su variada oferta musical, el festival se distingue por ofrecer numerosas actividades recreativas pensadas para turistas y visitantes de la zona, consolidándose como uno de los eventos turísticos más importantes de la provincia.
Las actividades del festival se dividen en dos eventos principales:
El Festival ha contado con artistas nacionales de diversos estilos musicales, tales como:
Entre otros. Al igual que artistas internacionales, como lo son
Y también a humoristas reconocidos, como:
En el evento es elegida una reina. Algunas de las galardonas han sido Nicole Moreno en 2009,​ Sandra Bustamante en 2013,​ Camila Recabarren en 2014,​ Bárbara Vargas en 2016.​
El poder de los niños

El Poder de los Niños es el álbum debut del grupo infantil chileno Ciao, posteriormente conocido como Kudai, lanzado el 14 de abril de 2002 bajo el sello de EMI Odeón Chilena.​ El material discográfico contiene doce covers de reconocidos éxitos de pop italiano de los años 80.
Para la promoción del álbum se publicaron dos sencillos en las emisoras radiales chilenas: «Será Porque Te Amo» y «Mamma María», ambos con videoclips. Durante dos años, Ciao hizo apariciones en programas de televisión, hasta que el grupo hizo una transición a un concepto más adolescente.
La idea de la banda nació gracias a Pablo Vega, productor y manager mexicano radicado en Chile, quien en un intento de atraer a una audiencia infantil formó un grupo llamado Ciao​ a fines de 1999.​ Inicialmente, el grupo estaba integrado por Nicole Natalino y Tomás Manzi,quienes ya tenían una noción de la música desde niños. Posteriormente se unió Bárbara Sepúlveda, tras adicionar y reemplazar a otra niña que no pudo continuar dentro del proyecto musical. Finalmente, el grupo quedó conformado por el cuarto integrante, Pablo Holman, quien se unió al grupo por una recomendación, ya que su padre es un reconocido músico de Chile y amigo de un conocido de Vega.
El concepto de Ciao consistía en un grupo de niños representados cada uno por un color —Pablo, azul; Bárbara, fucsia; Nicole, morado y Tomás, verde— que interpretaban éxitos del pop italiano.​
Todas las canciones fueron producidas por Andrés Sylleros.​
A los niños de Chile

A los niños de Chile es el vigésimo sexto álbum oficial en estudio del cantautor chileno Ángel Parra como solista. Fue lanzado originalmente en Chile en 1993, y está conformado por canciones infantiles compuestas por Ángel, varias de las cuales son interpretadas junto con su hija Javiera Parra, quien ya había acompañado al músico en su disco anterior Todo el amor.
En 1994 el disco fue relanzado en Francia, país donde vivió Ángel Parra durante muchos años en su exilio producto de la época de la dictadura militar en Chile. Esta segunda versión tiene otra carátula, su nombre cambia por el de Canciones para niños, con el subtítulo en francés «Chansons en espagnol pour les enfants», e incluye los nombres de las canciones también en francés.
Ángel Parra ya había lanzado en 1986 otro disco de música infantil: Chansons et comptines d'Amérique du Sud (Canciones y adivinanzas de América del Sur), compuesto en aquella ocasión en su totalidad por canciones y adivinanzas de la tradición popular.
La última canción, «Nana del espejito», es un homenaje al escritor español Federico García Lorca.​
Toda la música compuesta por Ángel Parra.
Jorge Rojas Flores

Jorge Rojas Flores (n. 1964) es un historiador chileno, dedicado al estudio del movimiento sindical, la infancia y la cultura de masas. Obtuvo la Licenciatura en Historia en la Pontificia Universidad Católica de Chile y el doctorado en Estudios Americanos en la Universidad de Santiago de Chile.​
Fue investigador del Programa de Economía del Trabajo, donde se enfocó en temas sindicales. Luego se desempeñó como académico en la Universidad de Talca, la Universidad Arcis, la Universidad Alberto Hurtado y la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Su área inicial de interés fue la política laboral de Carlos Ibáñez del Campo, bajo cuyo gobierno se implementaron varios cambios institucionales que permitieron legalizar el movimiento sindical chileno. Producto de esto publicó El sindicalismo y el Estado en Chile (1924-1936) (1986) y La Dictadura de Ibáñez y los sindicatos (1927-1931) (1993), obra que fue premiada por la Academia Chilena de la Historia. Poco después escribió sobre el Partido Comunista de Chile y el movimiento sindical chileno (los obreros de la construcción y los trabajadores de Cristalerías de Chile), junto a Alfonso Murúa, Moisés Fernández, Cinthia Rodríguez y Gonzalo Rojas Flores. Luego se especializó en reconstruir la historia de la infancia en Chile, que antes había dido estudiada ocasionalmente por Sergio Vergara Quiroz, María Angélica Illanes y Gabriel Salazar. Puso atención a la transmisión de valores morales y ritualidad cívica en niños y niñas, ámbito en el que fue pionero.​ También incursionó en las revistas infantiles, como El Peneca y Mampato, algunas organizaciones infantiles (como los boy scouts) y estudiantiles (como la FESES), el trabajo infantil, la importancia de los niños durante el gobierno de la Unidad Popular y su presencia en el arte y la literatura, como en el caso de Papelucho. En 2010 apareció Historia de la Infancia en el Chile republicano, 1810-2010, que incluyó una panorámica general sobre el tema.​ En forma paralela se dedicó a conocer el impacto de las historietas, prosiguiendo los estudios que en Chile había iniciado Ariel Dorfman. En los últimos años se ha enfocado en la primera etapa de la Guerra Fría en Chile, en particular el gobierno de Gabriel González Videla y su relación con el Partido Comunista.
Fotografía antropológica

La fotografía antropológica o etnográfica es una modalidad de la fotografía documental científica,​ cuya finalidad es fotografiar a las personas dentro del ámbito de la cultura y el entorno social al que pertenecen, constituyendo una herramienta para la descripción y el análisis de la diversidad cultural del ser humano.​
Tanto la fotografía como la antropología nacieron a mediados del siglo XIX y tan pronto como la fotografía se popularizó, los antropólogos encontraron en esta actividad una metodología idónea para documentar sus trabajos etnográficos utilizando ambas disciplinas. Sin embargo, los estudios que se centran en la fotografía como objeto de estudio antropológico son recientes; en ellos se considera la fotografía como un artefacto construido socialmente.​
La fotografía antropológica dispone de un valor científico al ofrecer la representación visual de las personas en un entorno sociocultural concreto,​ bien sea para documentar un trabajo etnográfico o mostrar, a través de la imagen fija, las costumbres y/o los detalles de una cotidianidad cultural.
Desde su invención, la fotografía ha sido usada como instrumento de estudio y demostración científico, atravesando incluso por un período de ingenuidad y sobrevaloración de la imagen técnica como prueba de verdad, como en el caso de su uso antropométrico en el siglo XIX, cuando se empleó para probar la supuesta superioridad racial del hombre blanco, o para estudios criminológicos, basados en meras evidencias visuales, como los realizados por Alphonse Bertillon.
Por otro lado, la fotografía antropológica es heredera de las prácticas de ilustración de viajes, muy frecuentes y valoradas en las expediciones científicas y las empresas colonizadoras desde el siglo XV, realizadas desde Europa hacia el resto del mundo. A partir de la divulgación de la fotografía desde 1839, éstas fueron reemplazando paulatinamente pero definitivamente al dibujo y la acuarela que acompañaban los relatos de viajes hasta entonces.
Más adelante, con el advenimiento del turismo y el creciente interés por conocer y compartir la diversidad cultural que nos rodea, la fotografía antropológica se ha convertido en una actividad muy popular. La mayoría de los viajeros, al estar interesados en inmortalizar las vivencias y experiencias ofrecidas por la visita a sociedades exóticas, han utilizado el medio fotográfico, por lo que es obligada la reflexión y al estudio de esta disciplina en esos contextos. La fotografía antropológica se convierte así en uno de los tipos de artefactos visuales de los que se ocupa la antropología visual.
Casa de la Fotografía de Moscú

El Casa de la Fotografía de Moscú (en ruso: Московский дом фотографии) es un museo estatal de fotografía que acostumbra realizar exposiciones en el Manège de Moscú y dispone de una amplia colección de obras maestras de fotógrafos rusos.​
La creación del museo se produjo en 1996 a partir de un proyecto iniciado dos años antes con motivo de la celebración del primer «Mes internacional de la Fotografía». Su concepción como institución cultural es similar a la de la Casa Europea de la Fotografía con la que mantiene amplia colaboración. Su sede se encuentra en la calle Ostozhenka pero acostumbra realizar importantes exposiciones en las salas del Manezh. Un ejemplo fue la exposición realizada en 2008 titulada «España en el objetivo de los fotógrafos rusos».​
Entre los autores que disponen de una muestra significativa de su trabajo fotográfico se encuentran Alexander Grinberg, Max Penson, Alexander Rodchenko o Dmitri Baltermants, pero también se pueden encontrar obras de fotógrafos contemporáneos y noveles.
También dispone de una biblioteca especializada y desarrolla proyectos de investigación y difusión de la fotografía. Desde 2003 recibe el nombre de «Centro de arte multimedia». Una de sus actividades didácticas es la «Escuela de fotografía y multimedia Alexander Rodchenko» fundada en 2006.​
Etapas del desarrollo infantil

Las etapas del desarrollo infantil representan los hitos teóricos del desarrollo infantil, algunos de las cuales han sido reconocidas por teorías nativistas. En este artículo se tratan las etapas de desarrollo infantil más aceptadas. Aquello que se considera «normal» puede variar ampliamente en función de los distintos factores genéticos, cognitivos, físicos, familiares, culturales, nutricionales, educativos y ambientales. Muchos niños logran cumplir una parte o la mayoría de estos hitos fuera del tiempo marcado por la norma.​
El desarrollo holístico estudia al niño en su totalidad, es decir, como una persona completa a nivel físico, emocional, intelectual, social, moral, cultural y espiritual. Aprender sobre el desarrollo infantil implica estudiar patrones de crecimiento y desarrollo, a partir de los cuales se pueden delimitar las pautas del desarrollo «normal». A los marcadores del desarrollo también se les llama hitos, ya que determinan cuales son los patrones de desarrollo que se esperan que sigan los niños. Cada niño se desarrolla de manera única; sin embargo, el uso de marcadores ayuda a entender estas pautas generales de desarrollo al tiempo que nos permite identificar las múltiples variaciones entre individuos. Esta página se centra principalmente en el desarrollo lingüístico.
Una forma de identificar trastornos generalizados del desarrollo consiste en observar si los infantes no cumplen dentro del tiempo establecido o en absoluto con los hitos del desarrollo.​
Desarrollo físico
Desarrollo motor​
Desarrollo físico
Desarrollo motor
Desarrollo físico
Desarrollo motor
Desarrollo físico
Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo lingüístico
Desarrollo social​
Desarrollo de la marcha ​
Desarrollo físico
Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo lingüístico
Desarrollo social y emocional
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Desarrollo físico
Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
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Desarrollo físico
Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo lingüístico
Desarrollo social
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Desarrollo físico
Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo lingüístico
Desarrollo social
Desarrollo físico
Desarrollo motor
Desarrollo lingüístico
Desarrollo social y emocional
Desarrollo motor
Agarre para escribir
Desarrollo lingüístico
Desarrollo social y emocional
Desarrollo motor
Habilidades lingüísticas
Desarrollo social y emocional
Habilidades motoras
Habilidades lingüísticas
Habilidades sociales
Habilidades motoras
Habilidades lingüísticas
Habilidades sociales
Habilidades motoras
Habilidades lingüísticas
Desarrollo social y emocional
Habilidades motoras
Habilidades lingüísticas
Habilidades sociales
Traducido de Child development stages, exactamente la versión https://en.wikipedia.org/wiki/Child_development_stages, bajo licencia GFDL y CC-BY-SA 3.0
White Namibians

White Namibians (German: Weiße Namibier or Europäische Namibier) are people of European descent settled in Namibia. The majority of White Namibians are Dutch-descended Afrikaners (locally born or of White South African descent), with a minority being native-born German Namibians (descended from Germans who colonised Namibia in the late-nineteenth century). There are also some Portuguese and English immigrants. 53,773 Namibians identified as White in the 2023 census, representing 1.8% of the population of Namibia.
The vast majority of White Namibians live in major cities and towns in central or southern Namibia. Windhoek has by far the largest White population, and Whites are a majority in the coastal city of Swakopmund. Other coastal cities, such as Walvis Bay and Lüderitz, also have large White communities. In general, most of Namibia south of Windhoek has a high proportion of Whites, while central Namibia has a high concentration of Blacks. Apart from Windhoek, coastal areas and Southern Namibia, there are large White communities in Otjiwarongo and towns in the Otavi Triangle, such as Tsumeb and Grootfontein. The 1981 census of the Republic of South Africa reported a White population of 76,430 in Namibia (71% Afrikaners and 17% German-speaking).
The first European to land in Namibia was Portuguese explorer Diogo Cão.
Portuguese mariner and explorer Bartolomeu Dias reached Namibia in 1487. Europeans had no interest in Namibia until the 19th century because there was a desert along the country’s coast.
According to the FAO, around 42% of arable land was owned by Whites at the time of independence in 1990. While the area was known as South West Africa, White Namibians enjoyed a highly privileged position due to apartheid laws enforcing strict segregation.
Sport in Cameroon

Sports in Cameroon is practiced widely by the population and advocated by the national government. Cameroonians take pride in victories at international competitions, making sport an important source of national unity. Traditional sports in Cameroon include canoe racing, swimming, tug of war, and wrestling. Wrestling has featured in the initiation rites and other ceremonies of ethnic groups such as the Bakweri and the Duala.
However, in modern times, sports such as basketball, boxing, cycling, handball, netball, caber toss, and table tennis have become popular. The 40 km (24.8 mi) Mount Cameroon Race of Hope draws several hundred runners each year. Tourists hike, rock climb, and mountaineer, especially up Mount Cameroon. Yaoundé, Tiko and Kribi have golf courses. Rugby union is also played, with about 15 clubs and 3,000 players nationally.
The most popular sport by far is football (soccer). Virtually every village has its own football pitch, and large numbers of spectators watch games between rival villages. The Cameroon national football team has gained world recognition since their strong showing in the 1990 FIFA World Cup. The team has won five African Cup of Nations titles. Footballer Roger Milla is known around the world, and the 2003 death of Marc-Vivien Foé during a game made international headlines. Many Cameroonian footballers have gone on to forge relatively successful careers in Europe, including Christian Bassogog who was named African best player of the 2017 African Nations Cup in Gabon 2017.Rigobert Song and African Footballer of the Year winners Lauren and Samuel Eto'o.
Children begin playing sports in primary and secondary school. At the university level, the National Federation for College and University Sports (FENASCO; Fédération National des Sports Scholaire et Universitaire) organises school competitions. The agency also handles provincial competitions at the primary-school level and national games at the secondary-school level. Many sports have their own organising body, including the Cameroon Boxing Federation (FECABOXE), the Cameroonian Football Federation (FECAFOOT), and the Cameroon Handball Federation (FECAHAND). The Cameroon Olympic Committee is another national sports agency, and Cameroon is one of the few tropical countries to have competed in the Winter Olympics.
Sports teams are organised along ethnic lines in Francophone Cameroon and under corporate or departmental sponsorship in Anglophone Cameroon. Teams develop fierce rivalries, and violence is not uncommon during matches. Training of athletes is handled by several sports institutes, including some owned by corporate sponsors, such as the Brasseries du Cameroun's l'École de Football des Brasseries du Cameroun (EFBC) in Douala.
UFC Heavyweight Champion Francis Ngannou hails from Cameroon.
The Volleyball Cup of Cameroon takes place on a regular basis. In June 2021, all the women's matches were played at the gymnasium of the National Advanced School of Public Works.
The women's main teams included FAP, Nyong, Kelle, Bafia Volleyball Evolution and Club Efoulan.
Sports Activities
Color war

A color war is a competition played in summer camps, schools and some social organizations (such as sororities, fraternities, or small businesses). Participants are divided into teams, each of which is assigned a color. The teams compete against each other in challenges and events to earn points. Typical color war challenges include tug-of-war, dodgeball, archery, soccer and basketball. These challenges and events vary based upon the venue for the game. The games' durations can range from a day to several months. The winning team is the one with the most points at the end of the game. Typically, color wars consist of several events that are worth insignificant numbers of points, and then one large final event that is worth enough points to win or lose the entire color war. It is usually at the end of the summer.
Color wars can also be useful in the school setting for pep rallies or to get students excited about learning. Points can be allotted for completion of academic activities or events. Points can be tallied and scored.
Color wars usually begin with a surprise 'color war breakout' to begin, at which point generals and captains are announced. Booklets or flyers are given out dictating teams. Students/campers have meetings and team time periods throughout color war.
Cheers are made up by members of the teams and teams come up with songs to sing and flyers to put up around the location of color war.
Multiple events occur, each worth a certain number of points. Events include sports competitions, cheer-offs, as well as knowledge competitions. Sometimes silent lunch is an activity, where every team has to be silent. In some cases, each team gets a day where they have to decorate a lunch room and they do their best to encompass their team's theme throughout the location. At the end of color war, there are presentations such as the teams' banners, songs, skits, multi-media presentations, and team movies. These presentations are worth the most points, and can tip color war in favor of any team. The last day of color war also usually includes some sort of relay races or another large event which the whole team must participate in, also worth a very high number of points.
Traditionally, in England, and other countries such as Australia, schools conduct color war-like competition in sports (such as track and field, football, softball, cricket, swimming) with the student population being assigned to rival "Houses". Each House has a name (possibly the name of famous past principals, or nearby streets, or local landmarks or famous people) and a color (typically red, yellow, green and blue, with more colors if a large school needs more Houses to allow for manageable and competitive student-groups within each House). Inter-House competition is often expanded beyond sports to include Drama, and Music (instrumental, orchestral, choral), and other events such as Debating. This House system is seen in Harry Potter's fantasy boarding school, Hogwarts, with magic and broomstick-riding being competition events. Historically, colors were used in Roman times to distinguish charioteers competing in chariot races.
SS Ursus

SS Ursus was a tugboat operated by the Compagnie Générale Transatlantique from 1922 to 1940.
She was built by Bow, McLachlan and Company in Paisley for Chile in 1916, and laid down under the name Juan Soverny, but was purchased by the Admiralty while still under construction and renamed Cynic. The tug was launched on 28 September 1916 and entered service a year later as a towing vessel.
Cynic was sold to the Compagnie Générale Transatlantique in 1922 and was converted into a tender for Le Havre service, and renamed Ursus. The tug served with fellow CGT tug Titan, assisting the largest of the company's liners.
On 8 October 1926 Ursus was accidentally rammed by the SS Paris at the entrance of the harbor in Havre, where she sank. The tug was raised in February of the following year and returned to service.
Titan and Ursus were joined by the newly purchased Minotaure, ex-Romsey in 1929 as Le Havre tenders. The three tugs assisted in the launch of the liner Normandie on 29 October 1932, and later participated together in the rescue of the battleship Jean Bart in mid-June 1940. While under construction in Saint-Nazaire, Germany won the Battle of France and the battleship had to be evacuated to avoid advancing German troops. Minotaure, Titan, and Ursus towed her to Casablanca, where she would remain until late 1945.
Ursus was seized by the Germans on 30 July 1940 in Bordeaux, and used by the Kriegsmarine. On 29 April 1945 the tug was bombed by an Allied plane and sunk in the Baltic Sea, near Brunsbuttel. She was declared a war loss in 1947 and in the early 1950s was raised and subsequently scrapped.
Alzar School

Alzar School is a semester school based in Cascade, Idaho, and Patagonia, Chile, that serves high school sophomores and juniors. For either a fall or spring semester 35-45 students from all across the world join Alzar School for a fully accredited semester of high school. It is built upon the "Six Foundations" of Academics, Leadership Training, Outdoor Adventure, Cultural Exchange, Service Learning, and Environmental Stewardship. The school is accredited by the Northwest Accreditation Commission which is an accreditation division of AdvancED.
During a semester at Alzar School, students live at the 450-acre campus in Cascade, Idaho, and spend more than six weeks living abroad in Patagonia, Chile. Students participate in significant outdoor expeditions. Additionally, students continue their traditional academic courses (science, math, history, English, Spanish, etc.).
The Alzar School campus is located on the North Fork of the Payette River, in Valley County, Idaho. The campus has over 1 mile of river frontage and is just downstream of Kelly's Whitewater Park.44°28′53″N 116°00′56″W﻿ / ﻿44.48139°N 116.01556°W﻿ / 44.48139; -116.01556 The campus is near the main road but still feels secluded and wild. There is a town nearby and medical assistance is readily available.
Every semester, Alzar School spends approximately 6 weeks in Chile. Fall semesters end in Chile and spring semesters begin in Chile. While in Chile, students continue their academic curriculum with faculty traveling with the group. Students will spend approximately three weeks in small Chilean towns.
Alzar School is a 501(c)3 nonprofit organization that was founded in 2004 by Kristin Bierle and Sean Bierle. From 2007-2011, the school offered three-week expeditions to Idaho/California, Mexico, and Chile. These expeditions included service projects such as improving the playground at an orphanage in Chile, hauling school supplies into a remote rural school in Mexico, and working with the US Forest Service to do ecological projects in California and Idaho.
Alzar is a Spanish verb that translates to 'to rise, elevate, lift, boost'. It is used in many different expressions, such as alzar el vuelo ('to take flight'), alzar la carpa ('to pitch a tent'), alzar la vela ('to set sail').
The Camp Cup Challenge is a whitewater paddling event involving several summer camps from North Carolina and other states. The Camp Cup Challenge is put on by the Alzar School and hosted by Nantahala Outdoor Center on the Nantahala River.