datasets-CNRS/thesaurus_psychologie_cognitive_memoire_humaine huggingface dataset:
complementarity effect / effet de complémentarité
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: Effect observed when items are judged to be in states that are in fact incompatible (e.g. old and new).
Définition : Effet observé quand des items sont jugés comme étant dans des états qui sont pourtant incompatibles (par exemple, anciens et nouveaux).
Broader term: memory phenomenon
Terme générique : phénomène de la mémoire
Related terms: spontaneous false memory, conjunction illusion, source overdistribution, fuzzy trace theory, DRM paradigm
Termes associés : faux souvenir spontané, illusion de conjonction, surdistribution de la source, théorie de la trace floue, paradigme DRM
Has study methods: conjoint recognition paradigm
Selected bibliography: Brainerd, C. J., & Reyna, V. F. (2018). Complementarity in false memory illusions. Journal of Experimental Psychology-General, 147(3), 305‑327. https://doi.org/10.1037/xge0000381 [Study type: empirical study / Access: closed], Brainerd, C. J., Nakamura, K., & Murtaza, Y. A. (2020). Explaining complementarity in false memory. Journal of Memory and Language, 112, 104105. https://doi.org/10.1016/j.jml.2020.104105 [Study type: empirical study / Access: closed]
production deficiency / déficience de production
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: The situation when a subject is not able to spontaneously use a strategy to improve his/her memory, although he/she is able to use it after training or if he/she is encouraged to do so. Concept used mainly in studies investigating the production of memory strategies in children and older adults.
Définition : On parle de déficience de production lorsqu'un sujet n'est pas capable d'utiliser spontanément une stratégie mnémonique pour améliorer sa mémoire, bien qu'il soit capable de le faire si on l'y entraîne ou s’il y est incité. Notion utilisée principalement dans les travaux sur l'utilisation des stratégies chez l'enfant et chez l'adulte âgé.
Broader term: memory phenomenon
Terme générique : phénomène de la mémoire
Related terms: memory aging, strategy
Termes associés : vieillissement de la mémoire, stratégie
Selected bibliography: Paris, S. G. (1978). Coordination of means and goals in the development of mnenomic skills. In P. A. Ornstein (Ed.), Memory development in children (pp. 259-273). Laurence Erlbaum Associates. [Study type: literature review / Access: closed]
inverse modality effect / effet de modalité inverse
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Domain: Psychology
Domaine : Psychologie
Semantic category: Human
Catégorie sémantique : Homme
Definition: "the observation that prerecency visual items can sometimes show a recall advantage relative to the prerecency auditory items." (Grenfell-Essam et al., 2017, p. 1911).
Définition : Tendance à mieux rappeler les items de début de liste s’ils ont été présentés visuellement plutôt qu’auditivement.
Broader term: memory phenomenon
Terme générique : phénomène de la mémoire
Related terms: modality effect, primacy effect, serial recall task, short-term memory, free recall task, verbal memory
Termes associés : effet de modalité, effet de primauté, tâche de rappel sériel, mémoire à court terme, tâche de rappel libre, mémoire verbale
Selected bibliography: Beaman, C. P. (2002). Inverting the modality effect in serial recall. Quarterly Journal of Experimental Psychology: Section A, 55(2), 371–389. https://doi.org/10.1080/02724980143000307 [Study type: empirical study / Access: closed], Grenfell-Essam, R., Ward, G., & Tan, L. (2017). Common modality effects in immediate free recall and immediate serial recall. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 43(12), 1909–1933. https://doi.org/10.1037/xlm0000430 [Study type: empirical study / Access: open], Pazdera, J. K., & Kahana, M. J. (2023). Modality effects in free recall: A retrieved-context account. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 49(6), 866–888. https://doi.org/10.1037/xlm0001140 [Study type: empirical study / Access: closed]
Dataset citations: Pazdera, J. K. (2022, June 7). Modality Effects in Free Recall: A Retrieved-Context Account. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/4RZ7K
reverse interference effect / effet inversé de l'interférence
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: Subjects memorize two lists of word pairs of the type (D-B, A-C) or (A-B, A-C). When asked to freely recall the responses to the second list (C words), the subjects have a better recall for the words in the condition (A-B, A-C) than in the condition (D-B, A-C).
Définition : Les sujets mémorisent deux listes de paires de mots du type (D-B, A-C) ou (A-B, A-C). Lorsqu'ils sont invités à rappeler librement les réponses à la deuxième liste (les mots C), les sujets se souviennent en fait mieux des mots dans la condition (A-B, A-C) que dans la condition (D-B, A-C).
Broader term: memory phenomenon
Terme générique : phénomène de la mémoire
Related terms: episodic memory, proactive interference
Termes associés : mémoire épisodique, interférence proactive
Has study methods: free recall task
Selected bibliography: Burns, D. J. (1989). Proactive interference: An individual-item versus relational processing account. Journal of Memory and Language, 28(3), 345-359. https://doi.org/10.1016/0749-596X(89)90038-7 [Study type: empirical study / Access: closed], Thapar, A. (1996). Reverse-interference effect in free recall. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 22(2), 430-437. https://doi.org/10.1037/0278-7393.22.2.430 [Study type: empirical study / Access: closed]
recognition without identification / reconnaissance sans identification
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: After studying items (e.g. words), subjects are able to distinguish studied items and non-studied items, even if it is impossible to identify them when they are presented in degraded manner (e.g. in the form of word fragments).
Définition : Après avoir étudié des items (par exemple, des mots), les sujets sont capables de distinguer des items étudiés d’items non étudiés, même s’il leur est impossible de les identifier quand ils leur sont présentés de manière dégradée (par exemple, sous la forme de fragments de mots).
Broader term: memory phenomenon
Terme générique : phénomène de la mémoire
Related terms: recognition memory
Termes associés : mémoire de reconnaissance
Has study methods: recognition task
Selected bibliography: Peynircioǧlu, Z. F. (1990). A feeling-of-recognition without identification. Journal of Memory and Language, 29(4), 493-500. https://doi.org/10.1016/0749-596X(90)90068-B [Study type: empirical study / Access: closed]
transposition error / erreur de transposition
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: In a serial recall task, error consisting of reporting an incorrect position of an item in a list. Mid-list items are more subject to this kind of error.
Définition : Dans une tâche de rappel sériel, erreur consistant à rappeler un item présent dans une liste à une mauvaise position. Ce sont surtout les items de milieu de liste qui sont les plus sensibles à ce type d'erreur.
Broader term: memory phenomenon
Terme générique : phénomène de la mémoire
Narrower terms: locality constraint, anticipation error, postponement error
Termes spécifiques : contrainte locale, erreur d'anticipation, erreur de report
Related terms: transposition gradient, serial recall task
Termes associés : gradient de transposition, tâche de rappel sériel
Selected bibliography: Kahana, M. J. (2012). Foundations of human memory. Oxford University Press. [Study type: literature review / Access: closed]
error-pruning effect / effet d’élagage des erreurs
Group: Human, Psychology, Thematic grouping Memory and Law
Groupe : Homme, Psychologie, Regroupement thématique Mémoire et justice
Domain: Psychology
Domaine : Psychologie
Semantic category: Human
Catégorie sémantique : Homme
Definition: Phenomenon whereby the collaborative recall by people remembering together contains fewer errors than the combined (and non-redundant) recall by people remembering separately (nominal recall).
Définition : Phénomène apparaissant quand le rappel collaboratif de personnes se souvenant ensemble contient généralement moins d’erreurs de mémoire que le rappel combiné (et non redondant) de personnes se souvenant séparément (rappel nominal).
Broader term: memory phenomenon
Terme générique : phénomène de la mémoire
Related terms: spontaneous false memory, suggestibility, collaborative inhibition, DRM memory illusion, induced false memory
Termes associés : faux souvenir spontané, suggestibilité, inhibition collaborative, illusion mnésique DRM, faux souvenir induit
Selected bibliography: Ross, M., Spencer, S. J., Blatz, C. W., & Restorick, E. (2008). Collaboration reduces the frequency of false memories in older and younger adults. Psychology and Aging, 23(1), 85–92. https://doi.org/10.1037/0882-7974.23.1.85 [Study type: empirical study / Access: closed], Rossi-Arnaud, C., Spataro, P., Santirocchi, A., Pesola, M. C., Costantini, L., & Cestari, V. (2024). Positive and negative effects of collaboration on suggestibility and false memory in online groups. Current Psychology, 43(6), 5703–5715. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04775-y [Study type: empirical study / Access: open], Rossi-Arnaud, C., Spataro, P., Bhatia, D., & Cestari, V. (2019). Collaborative remembering reduces suggestibility: A study with the Gudjonsson Suggestibility Scale. Memory, 27(5), 603–611. https://doi.org/10.1080/09658211.2018.1542004 [Study type: empirical study / Access: closed], Vredeveldt, A., Hildebrandt, A., & van Koppen, P. J. (2016). Acknowledge, repeat, rephrase, elaborate: Witnesses can help each other remember more. Memory, 24(5), 669–682. https://doi.org/10.1080/09658211.2015.1042884 [Study type: empirical study / Access: closed]
mere exposure effect / effet de simple exposition
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: Preference for an unfamiliar stimulus as a result of a previous presentation of that stimulus, especially when the stimulus is presented in such a way that the subject may not be aware of it.
Définition : Préférence pour un stimulus non familier résultant d'une présentation antérieure, en particulier lorsque le stimulus est présenté de telle sorte que le sujet ne puisse pas en prendre conscience. Le phénomène est utilisé en psychologie de la mémoire pour étudier la mémoire implicite.
Broader term: memory phenomenon
Terme générique : phénomène de la mémoire
Related terms: implicit memory
Termes associés : mémoire implicite
Selected bibliography: Bornstein, R. F., & Craver-Lemley, C. (2022). Mere exposure effect. In R. F. Pohl (Ed.), Cognitive illusions: Intriguing phenomena in thinking, judgment, and memory (pp. 241–258). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003154730-18 [Study type: literature review / Access: closed], Zajonc, R. B. (2001). Mere exposure: A gateway to the subliminal. Current Directions in Psychological Science, 10(6), 224-228. https://doi.org/10.1111/1467-8721.00154 [Study type: literature review / Access: closed]
underconfidence-with-practice effect / effet de sous-confiance avec la pratique
Synonyms: UWP
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: “With repeated presentation of the list, JOLs [judgments of learning] evidenced increased underconfidence, so that recall predictions became markedly lower than recall performance.”(Koriat et al., 2002, p. 148).
Définition : Quand la présentation d’une liste d’items est répétée, les participants deviennent sous-confiants dans les jugements d’apprentissage, de sorte que les prédictions subjectives de rappel des items finissent par être nettement inférieures à la performance mnésique objective (Koriat et al., 2002).
Broader term: metamemory phenomenon
Terme générique : phénomène de la métamémoire
Related terms: judgment of learning
Termes associés : jugement d'apprentissage
Selected bibliography: Finn, B., & Metcalfe, J. (2007). The role of memory for past test in the underconfidence with practice effect. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 33(1), 238–244. https://doi.org/10.1037/0278-7393.33.1.238 [Study type: empirical study / Access: closed], Koriat, A. (1997). Monitoring one’s own knowledge during study: A cue-utilization approach to judgments of learning. Journal of Experimental Psychology: General, 126(4), 349–370. https://doi.org/10.1037/0096-3445.126.4.349 [Study type: empirical study / Access: closed], Koriat, A., Sheffer, L., & Ma’ayan, H. (2002). Comparing objective and subjective learning curves: Judgments of learning exhibit increased underconfidence with practice. Journal of Experimental Psychology: General, 131(2), 147–162. https://doi.org/10.1037/0096-3445.131.2.147 [Study type: empirical study / Access: closed], West, J. T., & Mulligan, N. W. (2019). Prospective metamemory, like retrospective metamemory, exhibits underconfidence with practice. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 45(12), 2224–2238. https://doi.org/10.1037/xlm0000708 [Study type: empirical study / Access: closed]
Dataset citations: Kubik, V., Jemstedt, A., Jönsson, F., & Schwartz, B. L. (2021, December 30). The underconfidence-with-practice effect in action memory: The contribution of retrieval practice to metacognitive monitoring. doi:10.17605/OSF.IO/B4W26
hypercorrection effect / effet d'hypercorrection
Synonyms: hypercorrection phenomenon
Synonymes : phénomène d'hypercorrection
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: Errors made with higher confidence are more likely to be corrected with feedback on a final test than are errors made with lower confidence.
Définition : Après un feedback sur les réponses données, les personnes corrigent plus volontiers les erreurs de mémoire pour lesquelles elles étaient fortement sûres d'elles-mêmes que les erreurs de mémoire pour lesquelles elles étaient peu sûres d'elles-mêmes.
Broader term: metamemory phenomenon
Terme générique : phénomène de la métamémoire
Related terms: confidence judgment
Termes associés : jugement de confiance
Selected bibliography: Butterfield, B., & Metcalfe, J. (2001). Errors committed with high confidence are hypercorrected. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 27(6), 1491–1494. https://doi.org/10.1037/0278-7393.27.6.1491 [Study type: empirical study / Access: closed]
Dataset citations: itzman, D., Rhodes, M., Hausman, H., & Scheibe, D. A. (2021, April 6). Hypercorrection & Episodic Memory. doi:10.17605/OSF.IO/YBJU3
stability bias / biais de stabilité
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: Memory bias when people consider that their memories will remain stable over time, will not improve with additional learning trials and will not be forgotten.
Définition : Biais de mémoire se manifestant quand les personnes estiment que leurs souvenirs vont rester stables dans le temps, ne s'amélioreront pas avec des séances d'apprentissage supplémentaires et ne seront pas sujets à l'oubli.
Broader term: metamemory phenomenon
Terme générique : phénomène de la métamémoire
Related terms: prediction of learning
Termes associés : prédiction d'apprentissage
Selected bibliography: Kornell, N., & Bjork, R. A. (2009). A stability bias in human memory: Overestimating remembering and underestimating learning. Journal of Experimental Psychology: General, 138(4), 449-468. https://doi.org/10.1037/a0017350 [Study type: empirical study / Access: closed]
hard-easy effect / effet difficile-facile
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: Subjects are overconfident in their answers to difficult questions and underconfident in their answers to easy questions.
Définition : Effet indiquant que les sujets manifestent une confiance excessive dans leurs réponses à des questions difficiles et une confiance insuffisante dans leurs réponses à des questions faciles.
Broader term: metamemory phenomenon
Terme générique : phénomène de la métamémoire
Related terms: confidence judgment
Termes associés : jugement de confiance
Selected bibliography: Lichtenstein, S., & Fischhoff, B. (1977). Do those who know more also know more about how much they know? Organizational Behavior and Human Performance, 20(2), 159-183. https://doi.org/10.1016/0030-5073(77)90001-0 [Study type: empirical study / Access: closed], Moore, D. A., & Schatz, D. (2017). The three faces of overconfidence. Social & Personality Psychology Compass, 11(8).. https://doi.org/10.1111/spc3.12331 [Study type: literature review / Access: closed]
metacognitive bias / biais métacognitif
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: "the tendency to give high conﬁdence ratings, all else being equal."(Fleming & Lau, 2014).
Définition : « tendance à avoir des niveaux de confiance élevés, toutes choses étant égales par ailleurs. » (Fleming & Lau, 2014).
Broader term: metamemory phenomenon
Terme générique : phénomène de la métamémoire
Related terms: metacognitive resolution, confidence judgment, procedural metamemory
Termes associés : résolution métacognitive, jugement de confiance, métamémoire procédurale
Selected bibliography: Fleming, S. M., & Lau, H. C. (2014). How to measure metacognition. Frontiers in Human Neuroscience, 8. https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fnhum.2014.00443 [Study type: literature review / Access: open]
metamemory expectancy illusion / illusion métamnésique sur les attentes
Group: Human, Psychology, Thematic grouping Memory and Law
Groupe : Homme, Psychologie, Regroupement thématique Mémoire et justice
Definition: The misconception that source memory is better if the source is expected rather than unexpected.
Définition : Idée fausse consistant à croire que la mémoire d’une source d’information est meilleure si cette source est attendue plutôt qu’inattendue.
Broader term: metamemory phenomenon
Terme générique : phénomène de la métamémoire
Related terms: judgment of learning, inconsistency effect, schema
Termes associés : jugement d'apprentissage, effet d’incohérence, schéma
Selected bibliography: Gordon, L. T., Bilolikar, V. K., Hodhod, T., & Thomas, A. K. (2020). How prior testing impacts misinformation processing: A dual-task approach. Memory & Cognition, 48(2), 314–324. https://doi.org/10.3758/s13421-019-00970-0 [Study type: empirical study / Access: open], Schaper, M. L., Kuhlmann, B. G., & Bayen, U. J. (2019). Metamemory expectancy illusion and schema-consistent guessing in source monitoring. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 45(3), 470–496. https://doi.org/10.1037/xlm0000602 [Study type: empirical study / Access: closed], Schaper, M. L., & Bayen, U. J. (2021). The metamemory expectancy illusion in source monitoring affects metamemory control and memory. Cognition, 206, 104468. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2020.104468 [Study type: empirical study / Access: open]
Dataset citations: Mieth, L., Schaper, M. L., Kuhlmann, B. G., & Bell, R. (2020, July 14). Memory and metamemory for social interactions: Evidence for a metamemory expectancy illusion. https://osf.io/h98qs, Schaper, M. L., & Bayen, U. J. (2020, September 11). The Metamemory Expectancy Illusion in Source Monitoring Affects Metamemory Control and Memory. https://osf.io/njmrw/, Schaper, M. L., Kuhlmann, B. G., & Bayen, U. J. (2019, June 4). Metacognitive Expectancy Effects in Source Monitoring: Beliefs, In-The-Moment Experiences, or Both? https://osf.io/mxk4p/, Schaper, M. L., Kuhlmann, B. G., & Bayen, U. J. (2019, June 4). Metamemory Expectancy Illusion and Schema-Consistent Guessing in Source Monitoring. https://osf.io/h9mj6/
delayed judgment of learning effect / effet du jugement d'apprentissage différé
Synonyms: delayed JOL effect
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: Judgments of the future recallability of an item are more accurate when a time interval is interposed between study and judgments (after Benjamin & Diaz, 2008).
Définition : Les jugements sur la capacité à rappeler un item dans le futur sont plus précis quand un intervalle de temps est interposé entre la phase d’étude et le moment des jugements (d’après Benjamin & Diaz, 2008).
Broader term: metamemory phenomenon
Terme générique : phénomène de la métamémoire
Related terms: judgment of learning
Termes associés : jugement d'apprentissage
Selected bibliography: Benjamin, A. S., & Diaz, M. (2008). Measurement of relative metamnemonic accuracy. In J. Dunlosky & R. A. Bjork (Eds.), Handbook of metamemory and memory (pp. 73–94). Psychology Press. [Study type: literature review / Access: closed], Luna, K., Martín-Luengo, B., & Albuquerque, P. B. (2018). Do delayed judgements of learning reduce metamemory illusions? A meta-analysis. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 71(7), 1626–1636. https://doi.org/10.1080/17470218.2017.1343362 [Study type: meta-analysis / Access: closed], Narens, L., Nelson, T. O., & Scheck, P. (2008). Memory monitoring and delayed JOL effect. In J. Dunlovsky & R. A. Bjork (Eds.), Hanbook of Metamemory and Memory. Psychology Press. [Study type: literature review / Access: closed], Nelson, T. O., & Dunlosky, J. (1991). When people’s judgments of learning (JOLs) are extremely accurate at predicting subsequent recall: The “delayed-JOL effect.” Psychological Science, 2(4), 267–271. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.1991.tb00147.x [Study type: empirical study / Access: closed], Rhodes, M. G., & Tauber, S. K. (2011). The influence of delaying judgments of learning on metacognitive accuracy: A meta-analytic review. Psychological Bulletin, 137(1), 131–148. https://doi.org/10.1037/a0021705 [Study type: meta-analysis / Access: closed]
remembered success effect / effet de réussite mémorisée
Group: Human, Psychology
Groupe : Homme, Psychologie
Definition: "When people can remember having been successful or experiencing ease during a challenging task (i.e., experiences with high remembered utility), they prefer this experience to shorter tasks that do not feature any moderate learning or testing opportunities." (Finn & Miele, 2021, p. 622).
Définition : « Lorsque les personnes se souviennent d'avoir réussi ou d'avoir été à l'aise lors d'une tâche difficile (c'est-à-dire des expériences à forte utilité mémorisée), ils préfèrent cette expérience à des tâches plus courtes qui ne présentent pas de possibilités d'apprentissage ou de test modérées. » (Finn & Miele, 2021, p. 622).
Broader term: metamemory phenomenon
Terme générique : phénomène de la métamémoire
Related terms: remembered utility
Termes associés : utilité mémorisée
Selected bibliography: Finn, B. (2010). Ending on a high note : Adding a better end to effortful study. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 36(6), 1548‑1553. https://doi.org/10.1037/a0020605 [Study type: empirical study / Access: closed], Finn, B. (2015). Retrospective utility of educational experiences : Opportunities to broaden motivation theory and classroom applications. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 4(4), 388‑390. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2015.10.001 [Study type: empirical study / Access: closed], Finn, B., & Miele, D. B. (2016). Hitting a high note on math tests : Remembered success influences test preferences. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 42(1), 17‑38. https://doi.org/10.1037/xlm0000150 [Study type: empirical study / Access: closed], Finn, B., & Miele, D. B. (2021). Boundary conditions of the remembered success effect. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 10(4), 621–641. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2021.07.009 [Study type: empirical study / Access: closed]