J’ai conservé huit devoirs de français de cette année-là, d’octobre à février. L’exercice devait être hebdomadaire. Et toujours virtuellement autobiographique ou documentaire. L’idée générale semblait être d’articuler la narration, pratiquée dans les classes précédentes, avec l’argumentation, comme on dit aujourd’hui, en somme une gymnastique préparatoire à la dissertation.
— Lejeune, Philippe, « Signes de vie, le pacte autobiographique 2 » (2005), p. 140