Opptaksprøver i gehør og musikkteori i Skandinavia– en felles standard eller et mylder av meninger? (2025)

OPPTAKSPRØVER I GEHØR OG MUSIKKTEORI I SKANDINAVIA - EN FELLES STANDARD ELLER ET MYLDER AV MENINGER?

SYNNØVE SÆTRE HVEEM (NMH), ESA LILJA (UIS) OG MARIA MEDBY TOLLEFSEN (UIT)

Fase 1: Testing av studenter, analyse og sammenligning av norske prøver (nåværende og gamle)

Fase 2: Analyse og sammenligning av skandinaviske opptaksprøver

Fase 3: Spørreundersøkelse til vitrenskapelige ansatte i høyere musikkutdanning

Fase 4: revidering eller nylaging av prøve (pågår nå).

Fase 5: Kartlegging av hvem som søker høyere utdanning i dag, utvikling av digitalt kursmateriale.

# BESØK PROSJEKTNETTSTEDET

[https://site.uit.no/opptakseksamen](https://site.uit.no/opptakseksamen/)/

### FASE 2: ANALYSE OG SAMMENLIGNING AV SKANDINAVISKE OPPTAKSPRØVER

- 8 prøver som representerer ulike institusjoner, land og sjangere.
- Analysene ble utført vårsemesteret og sommeren 2025.
- Analyse og sammenligning av prøvene etter modell fra analyser i fase 1:
  - Oppgaveformer (CR/SR)
  - Faglig innhold og vanskelighetsgrad
  - Kunnskapskompleksitet i det som testes
  - Poengsystem/beståttgrense(r)
  - Organisatoriske forhold

# FORMÅL, FUNKSJON OG VANSKELIGHETSGRAD

- Formål og funksjon varierer:
  - Sikre minimumsnivå av kunnskap
  - Kartlegging av studenten for gruppeinndeling og tilrettelegging av undervisning
- Svært ulik vanskelighetsgrad på prøvene:
  - Fra å kunne sette navn på notene i et notesystem og skrive ned trinnvise bevegelser i de enkleste prøvene til å gjenkjenne ulike clusterakkorder og skrive firestemt diktat og bestemme modulerende forløp i andre prøver.
  - Enkelte av prøvene har progressive forløp der vanskelighetsgraden spenner fra enkelt til avansert. Disse prøvene er i mindretall, de fleste prøvene har en jevnere vanskelighetsgrad.

# SJANGER OG FORMAT 4 sjangerspesifikke og 4 sjangerbrede prøver.

Enkelte av de sjangerbrede prøvene har valgbare moduler i deler av prøvene. I de valgbare modulene velger søkeren oppgaver tilpasset sjangertilhørighet.

3 digitale prøver, 5 papirprøver hvor lydfiler blir avspilt av en ansatt.

Ulik tilgang på hjelpemidler.

| Institusjon                  | Andel    |         |                        |                                                        |
|------------------------------|----------|---------|------------------------|--------------------------------------------------------|
|                              |          |         | Andel satslæreoppgaver | Totalt antall oppgaver                                 |
| Dansk prøve (klassisk)       | 22 (61%) | 9 (25%) | 5 (14%)                | 36 ulike oppgaver, hvor de fleste har a-, b-, c- og d |
| Svensk prøve til Ped.studier | 5 (38%)  | 6 (46%) | 2 (15%)                | 13 ulike oppgaver.                                     |
| KMH folkemusikk              | 3 (50%)  | 0       | 3 (50%)                | 6 oppgaver                                             |
| KMH jazz                     | 6 (43%)  | 8 (57%) | 0                      | 14 (i øveprøven)                                       |
| KMH klassisk                 | 12 (60%) | 5 (25%) | 3 (15%)                | 20                                                     |
| Ørebro                       | 10 (53%) | 6 (32%) | 3 (16%)                | 19                                                     |
| Lund/Malmø                   | 6 (38%)  | 6 (38%) | 4 (24%)                | 16                                                     |
| Norsk prøve                  | 12 (63%) | 7 (37%) | 0                      | 18                                                     |

# POENGGRENSER

De fleste prøvene har flere poenggrenser/deler som må bestås. Dansk prøve har 5 grenser, de fleste andre 3. Norsk prøve og KMH jazz har kun én poenggrense.

Flere poenggrenser sikrer at studentene har en variert kompetanse. Med én poenggrense kan hovedvekten av poengene hentes fra ett av kunnskapsfeltene.

### OPPGAVETYPER

| Prøve                                        | Totalt antall oppgaver | SR (Selected Response) | BCR (Kortsvar) | ECR (Langsvar) |
|----------------------------------------------|------------------------|------------------------|----------------|----------------|
| Norsk prøve                                  | 18                     | 100%                   | 0%             | 0%             |
| Dansk prøve                                  | 36                     | 22 (61%)               | 13 (36%)       | 5 (14%)        |
| Svensk prøve til musikkpedagogiske studier   | 13                     | 3 (23%)                | 9 (69%)        | 1 (8%)         |
| Stockholms prøve til svensk folkemusikk      | 6                      | 0 (0%)                 | 1 (17%)        | 5 (83%)        |
| Stockholms prøve til jazzstudium             | 14                     | 13 (93%)               | 1 (7%)         | 0 (0%)         |
| Stockholm/Edsberg, klassisk utøvende studium | 20                     | 8 (40%)                | 4 (20%)        | 8 (40%)        |
| Ørebro                                       | 19                     | 3 (16%)                | 7 (37%)        | 9 (47%)        |
| Malmø/Lund                                   | 16 (15 for klassisk)   | 2 (13%)                | 9 (56%)        | 5 (31%)        |

|                                                                                                            | Svensk         |       |                                                |                       |                       |                          |            |        |
|------------------------------------------------------------------------------------------------------------|----------------|-------|------------------------------------------------|-----------------------|-----------------------|--------------------------|------------|--------|
|                                                                                                            |                | prøve | Norsk prøve                                    |                       |                       |                          |            |        |
| Fagstoff og hvordan det testes                                                                             | mus.ped prøve | Dansk | Gehøroppgaver brukt i 5 eller flere av prøvene | Folkemusikk Stockholm | Kl.utøvende Stockholm | Jazz utøvende Stockholm  | Malmø/Lund | Ørebro |
| Auditiv harmonisk analyse                                                                                  | Ja             | Nei   | Ja                                             | Nei                   | Ja                    | Ja                       | Ja         | Ja     |
| Melodidiktat, enstemt                                                                                      | Ja             | Ja    | Nei                                            | Ja                    | Ja                    | Nei                      | Ja         | Ja     |
| Rytmediktat                                                                                                | Nei            |       |                                                |                       |                       |                          |            |        |
|                                                                                                            |                | Ja    | Ja                                             | Ja                    | Ja                    | Nei                      | Ja         | Ja     |
|                                                                                                            | Ja             | Ja    | Ja                                             |                       |                       |                          |            |        |
| Bestemme/notere intervaller i notebilde (g nøkkel og f-nøkkel)                                            |                |       | (kun bestemme)                                 | Nei                   | Ja                    | Nei                      | Ja         | Ja     |
|                                                                                                            | Ja             | Ja    | Ja, dur og moll.                               | Ja                    | Nei                   | Ja                       |            |        |
| Bestemme/ notere skalaer og tonearter (teoretisk)                                                          |                |       |                                                |                       |                       | (vekt på modale skalaer) | Ja         | Ja     |
| Harmonisk analyse av firstemt sats (notert i system med g-nøkkel og f-nøkkel) romertall/funksjonsharmonikk | Ja             | Ja    | Ja                                             | Ja                    | Ja                    | Nei                      | Ja         | Ja     |
| med g-nøkkel og f-nøkkel), besifring                                                                       | Ja             | Ja    | Ja                                             | Nei                   | Nei                   | Ja                       | Ja         | Nei    |
| Notere akkorder fra besifringssymboler                                                                     | Nei            | Ja    | Nei                                            | Nei                   | Ja                    | Ja                       | Ja         | Ja     |
| Koralsatsharmonisering (skrive ut 4-stemt sats)                                                            | Ja             | Ja    | Nei                                            | Nei                   | Ja                    | Nei                      | Ja         | Ja     |

|                                                                                |       |     | Gehøroppgaver brukt i 2-4 av prøvene        |     |     |     |     |     |
|--------------------------------------------------------------------------------|-------|-----|---------------------------------------------|-----|-----|-----|-----|-----|
| Auditiv gjenkjennelse av melodiske intervaller                                 | Nei   |     | Ja                                          |     |     |     |     |     |
|                                                                                |       | Ja  |                                             | Nei | Nei | Nei | Ja  | Nei |
| Samsvar lyd og melodi (enkelte melodier notert i g-nøkkel, enkelte i f-nøkkel) | Ja    | Ja  | Ja                                          | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Taktartsbestemmelse (auditivt)                                                 | Nei   | Ja  | Ja                                          | Ja  | Nei | Ja  | Nei | Nei |
| Bestemme treklanger auditivt (dur/moll/forminsket/forstørret)                  | Nei   | Ja  | Ja                                          | Nei | Nei | Nei | Ja  | Nei |
| Bestemme firklanger (auditivt)                                                 | Nei   | Ja  | Nei Teorioppgaver brukt i 2-4 av prøvene    | Nei | Nei | Ja  | Nei | Ja  |
| Navngi akkorder med besifringssymbol                                           | Nei   | Nei | Nei                                         | Nei | Nei | Ja  | Ja  | Ja  |
| Bestemme treklang-/akkordtyper i notebilde                                     | Nei   | Ja  | Ja                                          | Nei | Nei | Ja  | Nei | Nei |
| Bestemme taktart i noteeksempel                                                | Ja    | Nei | Ja                                          | Nei | Nei | Nei | Ja  | Ja  |
| Fyll inn manglende noteverdi for å komplettere takt                            | Ja    | Nei | Nei                                         | Nei | Ja  | Nei | Ja  | Ja  |
| Plassering av taktstreker i notebilde                                          | Nei   | Nei | Ja                                          | Ja  | Ja  | Nei | Nei | Nei |
| Navngi toner i g- og f-nøkkel                                                  | Ja    | Nei | Nei                                         | Nei | Ja  | Nei | Ja  | Ja  |
| Plassere toner på riktig sted i g-nøkkel-                                      | og f |     |                                             |     |     |     |     |     |
| nøkkelsystem                                                                   | Ja    | Nei | Nei Satslæreoppgaver brukt i 2-4 av prøvene | Nei | Ja  | Nei | Ja  | Ja  |
| Lage motstemme (kontrapunkt)                                                   | Nei   | Nei | Nei                                         | Ja  | Ja  | Nei | Ja  | Ja  |

|                                                                                                                                   |     |     | Gehøroppgaver brukt i 1 | -2 av prøvene |     |     |     |     |
|-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|-----|-----|-------------------------|---------------|-----|-----|-----|-----|
| Melodidiktat tostemt                                                                                                              | Nei | Nei | Nei                     | Ja            | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Melodikorreksjon                                                                                                                  | Nei | Nei | Ja                      | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Enstemt melodiforandring                                                                                                          | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Tostemt melodiforandring                                                                                                          | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Auditiv gjenkjennelse av dur og moll i musikkeksempler                                                                            | Nei | Nei | Ja                      | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Auditiv gjenkjennelse av harmoniske intervaller                                                                                   | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Ja  | Nei |
| Bestem tonalitetstype (auditivt)                                                                                                  | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Ja  | Nei | Nei |
| Bestemme toneart ut fra starttone                                                                                                 | Nei | Nei | Nei                     | Nei           | Nei | Ja  | Nei | Nei |
| Grunntonebestemmelse                                                                                                              | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Samsvar mellom lyd og rytme                                                                                                       | Ja  | Nei | Ja                      | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Rytmekorreksjon                                                                                                                   | Nei | Nei | Ja                      | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Bestem toners rolle i akkord; 1, 3 eller 5, (auditivt), bestem deretter akkorden                                                  | Nei | Nei | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Ja  | Nei |
| Gjenkjenne transponerte akkorder (auditivt)                                                                                       | Nei | Nei | Nei                     | Nei           | Nei | Ja  | Nei | Nei |
| Bestemme akkordomvendinger auditivt                                                                                               | Nei |     |                         |               |     |     |     |     |
|                                                                                                                                   |     | Nei | Ja                      | Nei           | Nei | Nei | Ja  | Nei |
| Multioppgave: Utfylling av notebilde. Melodi og rytmekorreksjon, artikulasjonskorreksjon, melodidiktat, akkorddiktat, rytmediktat | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Gjenkjenn instrumenter (auditivt)                                                                                                 | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Bestem besetningstype (auditivt)                                                                                                  | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Bestem form (auditivt)                                                                                                            | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Bestem satstype (auditivt)                                                                                                        | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Bestem epoke (auditivt)                                                                                                           | Nei | Ja  | Nei                     | Nei           | Nei | Nei | Nei | Nei |

|                                            |     |     | Teorioppgaver brukt i 1-2 av prøvene        |     |     |     |     |     |
|--------------------------------------------|-----|-----|---------------------------------------------|-----|-----|-----|-----|-----|
| «Oversette» fra besifring til trinnanalyse | Nei |     |                                             |     |     |     |     |     |
|                                            |     | Nei | Nei                                         | Nei | Nei | Ja  | Nei | Nei |
| Bestemme parallelltonearter                | Nei | Nei | Ja                                          | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |
| ulike modale skalaer                       | Nei | Nei | Nei                                         | Nei | Nei | Ja  | Nei | Nei |
| Bestem hvor noterte melodier modulerer     | Nei |     |                                             |     |     |     |     |     |
|                                            |     | Ja  | Nei                                         | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Skriv overtonerekka                        | Nei | Ja  | Nei                                         | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |
| nøkler enn g- og f-nøkkel                  |     |     |                                             |     |     |     |     |     |
| Transponering og lesing/notasjon i andre   | Nei | Ja  | Nei Satslæreoppgaver brukt i 1-2 av prøvene | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |
|                                            | Nei | Nei | Nei                                         | Ja  | Nei | Nei | Ja  | Nei |
| Bestem epoke (fra notebilde)               | Nei | Ja  | Nei                                         | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Bestem satstype (teoretisk)                | Nei | Ja  | Nei                                         | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Bestem form (teoretisk)                    | Nei | Ja  | Nei                                         | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |
| Identifiser stilfeil i koralsats           | Nei | Ja  | Nei                                         | Nei | Nei | Nei | Nei | Nei |

# FASE 4

- Fastsettelse av rammer for ny prøve
  - Bakgrunnsmateriale
  - Oppgaver fra andre Skandinaviske tester
  - Egne tanker og ønsker
- Utarbeide prototyper

# VEIEN VIDERE

- Fastsettelse av rammer for ny prøve
  - Bakgrunnsmateriale
  - Oppgaver fra andre Skandinaviske tester
  - Egne tanker og ønsker
- Utarbeide prototyper
  - To ulike prøver
  - Wiseflow
- Testing og høring
  - Referansegruppe
- Presentasjon for FUM
  - Januar 2026