d0rj/ru-fandom-wiki huggingface dataset:
Магнитные накопители

Эта статья слишком короткая.Пожалуйста, дополните её ещё несколькими предложениями и уберите это сообщение. Если статья останется недописанной, она может быть выставлена к удалению. Для указания на продолжающуюся работу над статьёй используйте шаблон {{редактирую}}.
|
Факультет экономики

**Добро пожаловать на Факультет Экономики!**



## Введение

Экономика (от греч. éikos — дом и nomos — закон, буквально — правила ведения хозяйства) — хозяйственная деятельность (производство, распределение, обмен и потребление товаров).

## Задачи факультета

## Планируемые кафедры

- Банковское дело
- Теория экономики
- Маркетинг и реклама
- Ценные бумаги и инвестиции
- Математические методы в экономике

## Курсы

- Бухгалтерский учет
- Финансы
- Экономический анализ
- Менеджмент и маркетинг
- Мировая экономика
- Системология
- Антикризисное управление

*Смежные направления:*

## Состав факультета

Файл:Crystal Clear teamwork.png
**Приемная комиссия**

Преподаватели (учителя)
|




Учащиеся (студенты, ученики)
|




de:Fachbereich Volkswirtschaftslehre en:School:Economics es:Departamento de Ciencias Económicas fr:Faculté:Économie it:Facoltà:Economia
HTML/Учебный план

**Учебный план курса HTML:**

§ 1. Введение. Элементы **HTML, HEAD, TITLE, BODY**.

§ 2. Структура веб-страницы. Информация о версии HTML, элемент **!DOCTYPE**. Комментарии в HTML.

§ 3. Метаданные. Элемент **META**.

§ 4. Заголовки. Элементы **H1, H2, H3, H4, H5, H6**.

§ 5. Строки и параграфы. Элементы **P, BR, PRE**.

§ 6. Элементы стиля шрифта: **I, B, BIG, SMALL**.

§ 7. Гиперссылки. Элемент **A**.

§ 8. Якоря. Атрибут **name**.

§ 9. Вставка изображения: элемент **IMG**.

§ 10. Взаимосвязи документов: элемент **LINK**.

§ 11. Группирование элементов: элементы **DIV, SPAN**.

§ 12. Идентификаторы элемента: атрибуты **id, class**.
Введение в схемотехнику/Электрический ток

Школьный курс физики включает изучение электрических и магнитных явлений. В этом разделе мы повторим школьный материал, необходимый для перехода к изучению схемотехники. Кроме того, поскольку *общая физика* и *схемотехника* — различные области знаний, мы сделаем акцент на том, какие положения особенно важны для схемотехники, и какие представляют интерес только для физики.

**Электри́ческий ток** — направленное движение электрически заряженных частиц, например, под воздействием электрического поля. Такими частицами могут являться: в проводниках — электроны, в электролитах — ионы и так далее.

Разберём это определение более подробно:

- «
»: чтобы говорить о наличии электрического тока, необходимо, чтобы большое число заряженных частиц двигалось в каком-либо одном направлении. В противном случае (например, при хаотичном броуновском движении заряженных частиц) электрического тока нет, поскольку в целом перемещение заряда равно нулю.**направленное**движение - «
*электрически заряженных частиц*»: носителем заряда могут быть электроны или другие частицы (либо квазичастицы — «дырки») в зависимости от того, в какой среде имеет место электрический ток. С точки зрения схемотехники обычно не важно, каковы носители заряда, интерес представляют лишь количественные показатели: какой заряд перенесён и за какое время.
Факультет экономики/Состав

Викиверситет Wiki
Исследовать
Заглавная
Все страницы
Сообщество
Интерактивные карты
Блоги участников
Популярное
TopContent
Лексические средства создания гротескных образов в комедии-шутке А.В. Сухово-Кобылина «Смерть Тарелкина»
Нуклеоиды
Материалы:NC 000117
Материалы:NC 000853
Материалы:NC 000907
Материалы:NC 000908
Материалы:NC 000911
Материалы:NC 000912
Материалы:NC 000913
Участники
574lker
7haDon
AM
Airin Shimoda
Airinshimoda
Ajdar
Akishin D.
Community
Последние записи в блоге
Forum
FANDOM
Игры
Кино
ТВ
Вики
Исследуйте вики
Вики Сообщества
Создать вики
Нет учётной записи?
Регистрация
Войти
Advertisement
Войти
Регистрация
Викиверситет Wiki
2081
страница
Исследовать
Заглавная
Все страницы
Сообщество
Интерактивные карты
Блоги участников
Популярное
TopContent
Лексические средства создания гротескных образов в комедии-шутке А.В. Сухово-Кобылина «Смерть Тарелкина»
Нуклеоиды
Материалы:NC 000117
Материалы:NC 000853
Материалы:NC 000907
Материалы:NC 000908
Материалы:NC 000911
Материалы:NC 000912
Материалы:NC 000913
Участники
574lker
7haDon
AM
Airin Shimoda
Airinshimoda
Ajdar
Akishin D.
Community
Последние записи в блоге
Forum
Факультет экономики/Состав
<
Факультет экономики
Править
Править код
История
Обсуждение (0)
Файл:Crystal Clear teamwork.png
Приемная комиссия
Преподаватели (учителя)
?
Учащиеся (студенты, ученики)
Алексей Алейников
13:10, 28 февраля 2010 (UTC)
Advertisement
Follow on IG
TikTok
Join Fan Lab
Мандрил

Мандрил, или сфинкс (лат. Mandrillus sphinx) — вид приматов из семейства мартышковых. Вместе с дрилами включён в род мандрилов.[1]

## Описание вида

Окрас мандрилов — один из самых ярких и разноцветных среди приматов и вообще млекопитающих. Костные борозды, тянущиеся вдоль носа, окрашены в голубой или синий цвет. Нос — ярко-красный, по бокам лица шерсть и борода — из белых, желтоватых, иногда оранжевых, волос. Шерсть на туловище и в задней части головы — от бурой до тёмно-коричневой. Цвет кожи на ягодицах — от красно-синего до голубого, иногда фиолетовый. Самки окрашены намного бледнее.

Мандрил — сравнительно крупная обезьяна. Самцы имеют рост около 80 см и массу 25—30 кг, иногда — до 50 кг; рост самок — 55—60 см, вес — 12—15 кг. Хвост у мандрилов короткий — 3—6 см. Самки достигают половой зрелости к 4 годам, беременность длится 8 месяцев. Средняя продолжительность жизни точно не установлена, в неволе же мандрилы могут жить до 30 лет.

## Ареал

Ареал — влажные экваториальные леса Камеруна, Габона, Республики Конго, от Атлантического побережья в 100—300 км. Часто обитают в скалистых районах. Территория обитания мандрилов пересекается с ареалом других видов обезьян.

В условиях неволи мандрил часто скрещивается с дрилом (*M. leucophaeus*). Гибридная природа некоторых особей мандрилов, содержащихся в зоопарках, была подтверждена с помощью анализа митохондриальной ДНК. Отмечены также жизнеспособные гибриды с павианами (видами рода *Papio*, к которому некоторые исследователи относят и мандрила). Встречаются также гибриды мандрилов и мангабеев (*Cercocebus*), которых многие исследователи считают сестринским родами. Имеются отдельные указания на гибридизацию мандриллов и макак, однако в большинстве случаев такие гибриды, видимо, нежизнеспособны.

С 1986 года охранный статус вида — уязвимый (VU).

Держатся мандрилы обычно небольшими группами (редко группа доходит до 200 особей), во главе каждой стоит самец-вожак. Территория обитания группы может составлять до 50 км². Образ жизни мандрилов — дневной.

Мандрилы — всеядны, но предпочитают в основном (92 %) растительную пищу, насчитывается 113 видов растений, входящих в их рацион. Однако обезьяны могут также употреблять беспозвоночных и мелких позвоночных животных (ящериц, грызунов).
Направленные мутации генома имунноглобулинов/Топ

Авторская работа Автор: Сергей Яковлев Рецензия: от Goga312 (не законченно) |


Advertisement

2081

страница

# Направленные мутации иммуноглобулинов/Топ

Advertisement

Авторская работа Автор: Сергей Яковлев Рецензия: от Goga312 (не законченно) |
Факультет электроники

Шаблон:Портал:Электроника/Таб



**Добро пожаловать на Факультет электроники!**

Электро́ника — раздел электротехники, наука об использовании электрических устройств, которые работают на основе управления потоками электронов или других заряженных частиц в электровакуумных и полупроводниковых устройствах.

## Кафедра информатики

- Основы теории цепей
- Основы теории сигналов
- Кодирование сигналов

## Кафедра САПР

- Математическое моделирование электронных устройств
- САПР электронных устройств

## Кафедра схемотехники

- Введение в схемотехнику
- Силовая электроника
- Квантовая и оптическая электроника
- Схемотехника аналоговых и цифровых электронных устройств
- Теория дискретных электронных систем
- Микропроцессорная техника
- Цифровые сигнальные процессоры

## См. также

## Состав факультета

Файл:Crystal Clear teamwork.png
**Приемная комиссия**

Преподаватели (учителя)
|




Учащиеся (студенты, ученики)
|




en:School:Electronics es:Departamento de Ingeniería Electrónica
Введение в электронику

Викиверситет Wiki
Исследовать
Заглавная
Все страницы
Сообщество
Интерактивные карты
Блоги участников
Популярное
TopContent
Лексические средства создания гротескных образов в комедии-шутке А.В. Сухово-Кобылина «Смерть Тарелкина»
Нуклеоиды
Материалы:NC 000117
Материалы:NC 000853
Материалы:NC 000907
Материалы:NC 000908
Материалы:NC 000911
Материалы:NC 000912
Материалы:NC 000913
Участники
574lker
7haDon
AM
Airin Shimoda
Airinshimoda
Ajdar
Akishin D.
Community
Последние записи в блоге
Forum
FANDOM
Игры
Кино
ТВ
Вики
Исследуйте вики
Вики Сообщества
Создать вики
Нет учётной записи?
Регистрация
Войти
Advertisement
Войти
Регистрация
Викиверситет Wiki
2081
страница
Исследовать
Заглавная
Все страницы
Сообщество
Интерактивные карты
Блоги участников
Популярное
TopContent
Лексические средства создания гротескных образов в комедии-шутке А.В. Сухово-Кобылина «Смерть Тарелкина»
Нуклеоиды
Материалы:NC 000117
Материалы:NC 000853
Материалы:NC 000907
Материалы:NC 000908
Материалы:NC 000911
Материалы:NC 000912
Материалы:NC 000913
Участники
574lker
7haDon
AM
Airin Shimoda
Airinshimoda
Ajdar
Akishin D.
Community
Последние записи в блоге
Forum
в:
Электроника
Введение в схемотехнику
Править
Править код
История
Обсуждение (0)
Вступление
[
]
Содержание курса
[
]
Содержание курса
Об этом курсе
Повторение школьного материала
Электрический ток
Литература
Advertisement
Follow on IG
TikTok
Join Fan Lab
Факультет электроники/box-header

Викиверситет Wiki
Исследовать
Заглавная
Все страницы
Сообщество
Интерактивные карты
Блоги участников
Популярное
TopContent
Лексические средства создания гротескных образов в комедии-шутке А.В. Сухово-Кобылина «Смерть Тарелкина»
Нуклеоиды
Материалы:NC 000117
Материалы:NC 000853
Материалы:NC 000907
Материалы:NC 000908
Материалы:NC 000911
Материалы:NC 000912
Материалы:NC 000913
Участники
574lker
7haDon
AM
Airin Shimoda
Airinshimoda
Ajdar
Akishin D.
Community
Последние записи в блоге
Forum
FANDOM
Игры
Кино
ТВ
Вики
Исследуйте вики
Вики Сообщества
Создать вики
Нет учётной записи?
Регистрация
Войти
Advertisement
Войти
Регистрация
Викиверситет Wiki
2081
страница
Исследовать
Заглавная
Все страницы
Сообщество
Интерактивные карты
Блоги участников
Популярное
TopContent
Лексические средства создания гротескных образов в комедии-шутке А.В. Сухово-Кобылина «Смерть Тарелкина»
Нуклеоиды
Материалы:NC 000117
Материалы:NC 000853
Материалы:NC 000907
Материалы:NC 000908
Материалы:NC 000911
Материалы:NC 000912
Материалы:NC 000913
Участники
574lker
7haDon
AM
Airin Shimoda
Airinshimoda
Ajdar
Akishin D.
Community
Последние записи в блоге
Forum
Факультет электроники/box-header
<
Факультет электроники
Править
Править код
История
Обсуждение (0)
[{{fullurl:{{{2}}}|action=edit}}
править
]
{{{1}}}
Advertisement
Follow on IG
TikTok
Join Fan Lab
Введение в электронику/Об этом курсе

Цель данного курса — последовательное и слегка неформальное изложение знаний, необходимых для понимания базовых принципов *схемотехники*.

## Что такое схемотехника

Большая советская энциклопедия даёт такое определение термина **схемотехника**:


Схемотехника, научно-техническое направление, охватывающее проблемы проектирования и исследования схем электронных устройств радиотехники и связи, вычислительной техники, автоматики и др. областей техники.— БСЭ, 3-е издание

[1]



## Особенности курса

Традиционно люди приходят к деятельности, связанной со схемотехникой (то есть к анализу, проектированию и изготовлению электронных устройств), двумя путями:

- «
*От практики*». Сюда можно отнести школьников, занимающихся в радиолюбительских кружках или просто интересующихся электроникой. Проблема этого пути в отсутствии сколь-нибудь серьезных теоретических знаний: часто радиолюбители собирают электронные устройства по готовым схемам и не имеют возможности спроектировать устройство, оптимально подходящее под конкретную задачу, просто из-за отсутствия теоретической базы. При этом самостоятельное (вне учебного заведения) изучение теории затруднено тем, что серьезные учебники намеренно написаны «научным» языком, понять который выпускнику средней школы достаточно трудно. - «
*От теории*». Это, прежде всего, студенты вузов радиотехнических специальностей. Здесь проблема в том, что вузовские дисциплины, напротив, настолько оторваны от практики, что (по мнению автора) большинство выпускников вузов радиотехнических специальностей не способны спроектировать даже простую систему. Недостающие знания приходится набирать уже в процессе практической деятельности.

При написании данного курса по возможности соблюдаются следующие принципы:

- Простота понимания важнее, чем строгость стиля
- Последовательное изложение начиная с самых простых вещей
- Вопросы применения теории также важны, как и сама теория

## Целевая аудитория

## Какие базовые знания нужны?

Базовые знания необходимые для изучения курса (с учетом того что обучение на рассчитано на выпускников средней школы): 1. Понимание основных разделов школьного курса физики касающихся электричества

- Электростатика
- Постоянный ток
- Магнетизм
- Электромагнитная индукция
- Электромагнитная колебания


2. Знание основ строения материи

- Устройство материи на атомарном уровне
- Виды твердых тел с точки зрении электропроводности (проводники, полупроводники, диэлектрики)
- Виды твердых тел с точки зрении магнитопроводности (пара-, ферро- и диамагнетики)
- Понятие о вакууме и перемещении частиц в нем
Факультет электроники/Библиотека

# Основы теории сигналов

В рамках данного курса интерес представляет первая глава - Введение в теорию сигналов

## Электронные цепи и схемотехника

## Разное

- Ю.С. Забродин. Промышленная электроника
- Ю.К. Розанов. Основы силовой электроники
- Ф. Чаки, И. Герман Силовая электроника: примеры и расчеты
- И.М. Чиженко. Справочник по преобразовательной технике
- Н.М. Годжаев. Оптика
- Н.Н. Щелкунов, А.П. Дианов. Микропроцессорные средства и системы
His tRNA Delta

Организм
|
Начало
|
Конец
|
Код
|
Комментарий
|

NC 002937
|
3433963
|
3434038
|
GCGGATGTAG CTCAGCAGGT AGAGCACCTG GTTGTGGCCC AGGTGGCCGT GGGTTCAAGT CCCATCATTC GCCCCA
|
-
|

NC 002939
|
1959886
|
1959962
|
GTGGCTATGG TGAAGGGGTC TAACACACAT GACTGTGACT CATGCATTCG TGGGTTCAAA TCCCACTAGC CACCCCA
|
-
|

NC 005363
|
1675205
|
1675280
|
GTGGGTATAG CTCAGTTGGT AGAGCATCGG ATTGTGATTC CGAGTGTCGC GGGTTCAAGC CCCGTTACTC ACCCCA
|
-
|

NC 006138
|
2426699
|
2426772
|
TGGGCGTGGC TCAGTTGGTT AGAGCACCTG GTTGTGACCC AGGAAGTCGG GGGTTCGAGT CCCCTCGCTC ACCC
|
-
|

NC 006138
|
2607760
|
2607833
|
GGTGGGCGTG GCTCAATTGG TTAGAGCACC TGGTTGTGAC CCAGGAAGTC GGGGGTTCGA GTCCCCTCGC TCAC
|
-
|

NC 007498
|
1974381
|
1974456
|
GTGGGTGTAG CTCAGTTGGT AGAGCACTGG ATTGTGGCTC CAGTTGTCGA GGGTTCGAAC CCCTTCACTC ACCCCA
|
-
|

NC 007517
|
2090298
|
2090374
|
GTGGCTATGG TGAAGGGGTC TAACACACAT GACTGTGACT CATGCATTCG TGGGTTCAAA TCCCACTAGC CACCCCA
|
-
|

NC 007519
|
560298
|
560373
|
GCGAATGTAG CTCAGTTGGT AGAGCACACG GTTGTGGCCC GTGTGGCCGC GGGTTCAAGT CCCGTCATTC GCCCCA
|
-
|

NC 007759
|
1400336
|
1400412
|
GTGGGTGTAG CTCAAATGGT CAGAGTGCCG GGTTGTGGCC CCGGAGGTTG AGGGTTCAAG TCCCTTCACT CACCCCA
|
-
|

NC 007760
|
3868263
|
3868337
|
GTGAGTATAG CTCAATCGGT AGAGCACTGG ACTGTGGATC CGGGGGTTAA GGGTTCGAGC CCCTTTACTC ACCCA
|
-
|

NC 008011
|
1041691
|
1041766
|
GCGGATGTAG CTCAGTAGGT AGAGCACCTG GTTGTGGCCC AGGTGGCCGT GGGTTCAAGT CCCATCATTC GCCCCA
|
-
|

NC 008095
|
2338421
|
2338494
|
GCGGCCATAG CTCAACTGGT TAGAGCGCCG GACTGTGACT CCGGAGGTTG CCGGTTCGAT CCCGGTTGGC CGCC
|
-
|

NC 008554
|
999525
|
999600
|
GTGGGTGTAG CTCAATGGTT AGAGCACTGG GTTGTGGCCC CAGAGGCTGC CGGTTCGAGT CCGGTCACTC ACCCCA
|
-
|

NC 008609
|
1830984
|
1831059
|
GTGGCTATGG TGAAGCGGTT AACACTTACG ACTGTGACTC GTACATTCGA GGGTTCGATC CCCTCTAGCC ACCCCA
|
-
|

NC 008751
|
158223
|
158298
|
GCGGATGTAG CTCAGCAGGT AGAGCACCTG GTTGTGGCCC AGGTGGCCGT GGGTTCAAGT CCCATCATTC GCCCCA
|
-
|

NC 009483
|
2619073
|
2619148
|
GTGGCTATGG TGAAGCGGTT AACACAAACG ACTGTGACTC GTTCATACGT GGGTTCGAAT CCCACTAGCC ACCCCA
|
-
|

NC 009675
|
4025728
|
4025803
|
GTGAGTATAG CTCAATCGGT AGAGCACTGG ACTGTGGATC CGGGGGTTAA GGGTTCGAGC CCCTTTACTC ACCCCA
|
-
|
Введение в электронику/Электрический ток

Школьный курс физики включает изучение электрических и магнитных явлений. В этом разделе мы повторим школьный материал, необходимый для перехода к изучению схемотехники. Кроме того, поскольку *общая физика* и *схемотехника* — различные области знаний, мы сделаем акцент на том, какие положения особенно важны для схемотехники, и какие представляют интерес только для физики.

**Электри́ческий ток** — направленное движение электрически заряженных частиц, например, под воздействием электрического поля. Такими частицами могут являться: в проводниках — электроны, в электролитах — ионы и так далее.

Разберём это определение более подробно:

- «
»: чтобы говорить о наличии электрического тока, необходимо, чтобы большое число заряженных частиц двигалось в каком-либо одном направлении. В противном случае (например, при хаотичном броуновском движении заряженных частиц) электрического тока нет, поскольку в целом перемещение заряда равно нулю.**направленное**движение - «
*электрически заряженных частиц*»: носителем заряда могут быть электроны или другие частицы (либо квазичастицы — «дырки») в зависимости от того, в какой среде имеет место электрический ток. С точки зрения схемотехники обычно не важно, каковы носители заряда, интерес представляют лишь количественные показатели: какой заряд перенесён и за какое время.
Программирование и научные вычисления на языке Python/§3/Упражнения

<quiz>
{`range(n)` возвращает:
|type="()"}
- список `[0, 1, 2, ..., n]`
+ список `[0, 1, 2, ..., n-1]`
- кортеж `(0, 1, 2, ..., n-1)`


{В чем отличие между методами `append()` и `insert()` ?
|type="()"}
- `append()` добавляет элемент в конец последовательности, а `insert()` - в начало.
- Никакой разницы, просто `append()` - для списков, а `insert()` - для кортежей.
+ Метод `append()` добавляет элемент в конец списка, а `insert()` - в место, указанное первым аргументом метода.


{В чем отличие оператора == от оператора -= ?
|type="()"}
- Первый оператор отвечает за сравнение на условие равенства, второй - оператор сравнения на условие, что левая переменная меньше правой.
+ Первый - оператор сравнения, второй - альтернативная запись одного из операторов инкремента/декремента.
- Отличие лишь в написании, оба операторы используются для сравнения.
</quiz>



## Нечетные числа

Напишите код, который выводит нечетные числа от 1 до *n*, задаваемое в начале программы. Название программы: odd.py.



## Список нечетных

Модифицируйте предыдущую программу так, чтобы получаемые числа сохранялись в списке. Название программы: odd_list1.py.



## Используя range

Напишите предыдущий код, используя функцию *range*. Название программы: odd_list2.py.



## Списки на пальцах

Вы видите перед собой следующий текст программы:

```
a = [1, 3, 5, 7, 11]
b = [13, 17]
c = a + b
print c
d = [e+1 for e in a]
print d
d.append(b[0] + 1)
d.append(b[-1] + 1)
print d
```

Не используя Python, скажите что выведет программа после последней инструкции.



## Вложенные списки

Пусть мы задали следующий список:

```
q = [['a', 'b', 'c'], ['d', 'e', 'f'], ['g', 'h']]
```

Как нам вызвать 1) букву *a*; 2) список ['d', 'e', 'f']; 3) последний элемент *h*; 4) элемент *d*? Объясните почему q[-1][-2] дает нам значение *g*.
Факультет электроники/Деканат

Добро пожаловать в деканат факультета. Здесь представлены основные темы, касающиеся работы и развития факультета. На странице обсуждения Вы можете обсудить имеющиеся предложения или вынести на обсуждение новые.
Веб-дизайн

**Курс веб-дизайна**является частью обучающих материалов кафедры веб-технологий.**Веб-дизайн** (от англ. *Web design*) — отрасль веб-разработки и разновидность графического дизайна, в задачи которой входит проектирование пользовательских веб-интерфейсов для сайтов или веб-приложений.

В Викиверситете предполагается считать веб-дизайн разновидностью графического дизайна с элементами компьютерных технологий, включающей только графическое творчество. Вёрстка веб-страниц не включается в веб-дизайн.

## Обучение

### Обучающие материалы

## Лаборатория

- Планируется создание лаборатории веб-дизайна.

## Смотри также

en:Web design de:Kurs:Webdesign es:Diseño Web fr:Département:Web Design ja:Topic:ウェブデザイン pt:Departamento:Internet e Webdesign
Направленные мутации иммуноглобулинов/Топ

Авторская работа Автор: Сергей Яковлев Рецензия: от Goga312 (не законченно) |


Advertisement

2081

страница

# Направленные мутации иммуноглобулинов/Топ

Advertisement

Авторская работа Автор: Сергей Яковлев Рецензия: от Goga312 (не законченно) |
Факультет электроники/Состав

Викиверситет Wiki
Исследовать
Заглавная
Все страницы
Сообщество
Интерактивные карты
Блоги участников
Популярное
TopContent
Лексические средства создания гротескных образов в комедии-шутке А.В. Сухово-Кобылина «Смерть Тарелкина»
Нуклеоиды
Материалы:NC 000117
Материалы:NC 000853
Материалы:NC 000907
Материалы:NC 000908
Материалы:NC 000911
Материалы:NC 000912
Материалы:NC 000913
Участники
574lker
7haDon
AM
Airin Shimoda
Airinshimoda
Ajdar
Akishin D.
Community
Последние записи в блоге
Forum
FANDOM
Игры
Кино
ТВ
Вики
Исследуйте вики
Вики Сообщества
Создать вики
Нет учётной записи?
Регистрация
Войти
Advertisement
Войти
Регистрация
Викиверситет Wiki
2081
страница
Исследовать
Заглавная
Все страницы
Сообщество
Интерактивные карты
Блоги участников
Популярное
TopContent
Лексические средства создания гротескных образов в комедии-шутке А.В. Сухово-Кобылина «Смерть Тарелкина»
Нуклеоиды
Материалы:NC 000117
Материалы:NC 000853
Материалы:NC 000907
Материалы:NC 000908
Материалы:NC 000911
Материалы:NC 000912
Материалы:NC 000913
Участники
574lker
7haDon
AM
Airin Shimoda
Airinshimoda
Ajdar
Akishin D.
Community
Последние записи в блоге
Forum
Факультет электроники/Состав
<
Факультет электроники
Править
Править код
История
Обсуждение (0)
Файл:Crystal Clear teamwork.png
Приемная комиссия
Преподаватели (учителя)
KuznetsovBF
07:23, 28 мая 2010 (UTC)
Kae
16:58, 9 июля 2010 (UTC)
Учащиеся (студенты, ученики)
Advertisement
Follow on IG
TikTok
Join Fan Lab