Interpretacja indywidualna
Sygnatura: 0114-KDIP4-2.4012.241.2025.4.KS
Organ: Dyrektor Krajowej Informacji Skarbowej
Data wydania: 2025-06-26
Teza: Zwolnienie od podatku od towarów i usług świadczonych
usług na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 28 i 29 ustawy o podatku
od towarów i usług oraz art. 132 ust. 1 lit. i Dyrektywy 2006
/112/WE Rady.
Słowa kluczowe: doskonalenie zawodowe
kształcenie
nauka-nauka języka
nauka-nauka zawodu
zwolnienie-zwolnienie podmiotowo-przedmiotowe
Zagadnienia: Ustawa o podatku od towarów i usług-Dział VIII.
Wysokość opodatkowania -Rozdział 2. Zwolnienia -
Zwolnienia przedmiotowe-Usługi kształcenia
zawodowego lub przekwalifikowania zawodowego
prowadzone w formach i na zasadach przewidzianych w
odrębnych przepisach,
Ustawa o podatku od towarów i usług-Dział VIII.
Wysokość opodatkowania -Rozdział 2. Zwolnienia -
Zwolnienia przedmiotowe-Usługi nauczania języków
obcych
Przepisy: [VAT][WIS] Ustawa o podatku od towarów i usług-Dział
VIII-Rozdział 2-art. 43-ust. 1-pkt 28
[VAT][WIS] Ustawa o podatku od towarów i usług-Dział
VIII-Rozdział 2-art. 43-ust. 1-pkt 29

## Zakres wniosku o wydanie interpretacji indywidualnej

1 kwietnia 2025 r. wpłynął Państwa wniosek z 1 kwietnia 2025 r. o wydanie interpretacji
    indywidualnej, który dotyczy zwolnienia od podatku od towarów i usług świadczonych
    usług na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 28 i 29 ustawy o podatku od towarów i usług oraz art.
    132 ust. 1 lit. i Dyrektywy 2006/112/WE Rady.
    Uzupełnili go Państwo pismami z 28 kwietnia 2025 r. (wpływ 28 kwietnia 2024 r.) oraz z 29
    maja 2025 r. (wpływ 29 maja 2025 r.) - w odpowiedzi na wezwanie. Treść wniosku jest
    następująca:
    Opis stanu faktycznego
    Jest Pani osobą fizyczną, nauczycielem języków obcych, a jednocześnie wspólnikiem w
    spółce z ograniczoną odpowiedzialnością z siedzibą (...). Spółka nie jest jednostką objętą
    systemem oświaty w rozumieniu przepisów o systemie oświaty, ani nie posiada
    akredytacji oświatowej. Spółka korzysta ze zwolnienia z podatku VAT na podstawie art.
    113 ustawy o podatku od towarów i usług.
    Spółka prowadzi działalność edukacyjną i szkoleniową skierowaną głównie do nauczycieli
    języków obcych, metodyków, lektorów oraz dyrektorów i pracowników administracyjnych
    szkół językowych. Zakres szkoleń obejmuje m.in.: wykorzystanie nowoczesnych
    technologii, w tym sztucznej inteligencji (AI), w nauczaniu języków obcych, metody
    efektywnego nauczania w formie zdalnej i hybrydowej, metody efektywnego nauczania
    języków obcych, zakładanie i prowadzenie własnego biznesu edukacyjnego, rozwój
    zawodowy nauczycieli i osób pracujących w sektorze edukacyjnym. Szkolenia mają
    charakter zawodowy i są prowadzone w formach i na zasadach określonych w
    Rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006 r. w sprawie uzyskiwania i
    uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych
    w formach pozaszkolnych (Dz. U. z 2006 r. nr 31, poz. 216 ze zm.). Kursy spełniają wymogi
    formalne określone w tym rozporządzeniu - są prowadzone na podstawie programu
    nauczania, dokumentowane w sposób wymagany przepisami, a ich celem jest uzyskanie
    lub uzupełnienie wiedzy i umiejętności zawodowych przez uczestników.
    Szkolenia organizowane są w formule online - prowadzone na żywo w czasie
    rzeczywistym, a następnie nagrywane i udostępniane uczestnikom za pośrednictwem
    platformy edukacyjnej. Dzięki temu uczestnicy mają możliwość udziału na żywo lub
    odtworzenia szkolenia w dogodnym dla siebie czasie. Programy oraz opisy szkoleń są
    dostępne publicznie na stronie internetowej spółki pod adresem: (...).
    Uczestnikami szkoleń są zarówno osoby fizyczne zgłaszające się indywidualnie, jak i
    nauczyciele oraz pracownicy oświaty delegowani przez szkoły publiczne i niepubliczne.
    Uzupełnienie i doprecyzowanie opisu stanu faktycznego
    1. Status uczelni/jednostki naukowej
    (...) Sp. z o.o. nie posiada statusu uczelni, ani jednostki naukowej PAN czy instytutu
    badawczego. Spółka jest podmiotem gospodarczym świadczącym usługi edukacyjne na
    poziomie szkoleniowym i rozwojowym, nie zaś kształcenia wyższego w rozumieniu
    przepisów o szkolnictwie wyższym.
    2. Automatyzacja usług

    Świadczone usługi, w tym kursy z zakresu nowoczesnych technologii w edukacji, metodyki
    nauczania języków obcych oraz rozwój biznesu edukacyjnego - prowadzone są na żywo
    elektronicznie z pełną interakcją nauczycieli (trenerów, tutorów) z uczestnikami:
    a) uczestnicy mogą w dowolnym momencie zadawać pytania, na które otrzymują bieżące
      odpowiedzi od wykwalifikowanego trenera - człowieka.
    b) Po zakończeniu szkolenia, każdy uczestnik otrzymuje nagrania sesji (wideo)
      udostępnione za pośrednictwem moderowanej platformy e-learningowej. Na
      platformie również można zadawać pytania - wykwalifikowani trenerzy prowadzą tam
      sesje Q&A oraz reagują na komentarze.
    c) Po ukończeniu całego kursu, wydawany jest imienny certyfikat potwierdzający zdobycie
      kwalifikacji.
    d) Po dacie szkolenia na żywo nagrania z warsztatów są również oferowane w sprzedaży.
    3. Zwolnienie od podatku usług szkoleniowych/kursów - opis poszczególnych grup.
    Przedstawili Państwo cztery kategorie kursów, z wyszczególnieniem ich organizacji,
    związku z zawodem, finansowania oraz nadzoru instytucji państwowych.
    I. Kursy dla nauczycieli języków obcych (PL/EN) - „(...)”
    1) Organizacja i adresaci
    a) Kursy prowadzone online na żywo, obejmujące:
          projektowanie lekcji języka obcego,
          pedagogikę nauczania (metody komunikacyjne, podejście zadaniowe),
          projektowanie ćwiczeń i gier językowych.
    b) Forma: wykłady interaktywne, warsztaty z przygotowania materiałów, sesje
      mentoringowe.
    c) Adresaci: nauczyciele języków obcych (lektorzy, metodycy).
    2) Związek z zawodem i kwalifikacje:
    a) Pozwalają zdobyć praktyczne umiejętności dydaktyczne.
    b) Ukończenie dokumentowane imiennym certyfikatem.
    c) Wiedza bezpośrednio wspiera wykonywanie zawodu nauczyciela/trenera językowego.
    3) Finansowanie: całkowicie przez uczestników - brak środków publicznych.
    4) Nadzór instytucji państwowych: brak obowiązkowego zatwierdzania programów lub
      nadzoru kuratoryjnego.
    Kursy w tej kategorii:
    a) (...),
    b) (...),
    c) (...),
    d) (...),
    e) (...),
    f) (...),
    g) (...),
    h) (...),
    i) (...),

    j) (...),
    k) (...).
    II. Kursy dla nauczycieli różnych przedmiotów (PL) - „Wykorzystanie nowoczesnych
      technologii”.
    1) Organizacja i adresaci:
    a) Kursy online na żywo, uczące:
          projektowania lekcji z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych,
          mądrego wdrażania technologii (multimedia, aplikacje, VR/AR itp.).
    b) Forma: wykłady interaktywne, warsztaty z przygotowania materiałów, sesje
      mentoringowe.
    c) Adresaci: nauczyciele wszystkich przedmiotów, na różnych etapach edukacji.
    2) Związek z zawodem i kwalifikacje:
    a) Uczestnicy nabywają umiejętności praktyczne przydatne w pracy dydaktycznej.
    b) Dokumentem potwierdzającym udział jest imienny certyfikat.
    3) Finansowanie: w całości przez uczestników - brak dofinansowania publicznego.
    4) Nadzór instytucji państwowych: brak obowiązku zatwierdzania przez instytucje
      oświatowe ani kuratoryjnego nadzoru.
    Kursy w tej kategorii:
    a) (...),
    b) (...),
    c) (...),
    III. Kursy dla nauczycieli języków obcych ONLINE (PL/EN)
    1) Organizacja i adresaci
    a) Online na żywo, z tymi samymi modułami metodycznymi co w grupie 1, ale
      skoncentrowane na specyfice nauczania zdalnego.
    b) Forma: wykłady interaktywne, warsztaty z tworzenia materiałów online, sesje
      mentoringowe.
    c) Adresaci: nauczyciele języków obcych prowadzący wyłącznie zajęcia zdalne
    2) Związek z zawodem i kwalifikacje:
    a) Rozwija kompetencje cyfrowe i metodyczne lektorów online; ukończenie potwierdza
      imienny certyfikat.
    3) Finansowanie: samodzielne wydatki uczestników - brak środków publicznych.
    4) Nadzór instytucji państwowych: brak kontrolowania przez kuratorium czy inne
      instytucje państwowe.
    Kursy w tej kategorii:
    a) (...),
    b) (...),
    c) (...),
    d) (...).
    IV. Kursy dla nauczycieli zakładających biznes edukacyjny (PL/EN)

    1) Organizacja i adresaci:
    a) Kursy online na żywo, obejmujące:
        sprzedaż i marketing usług edukacyjnych,
        przygotowanie i obsługę platform e-learningowych,
        wykorzystanie social media do promocji kursów.
    b) Forma: wykłady interaktywne, warsztaty praktyczne, sesje mentoringowe.
    c) Adresaci: nauczyciele i trenerzy planujący własną działalność gospodarczą w edukacji
      (online).
    2) Związek z zawodem i kwalifikacje:
    a) Uczestnicy zdobywają umiejętności marketingowe i sprzedażowe, po ukończeniu
      otrzymują imienny certyfikat.
    b) Wiedza przekłada się na wykonywanie zawodu przedsiębiorcy edukacyjnego.
    3) Finansowanie: wydatki ponoszą uczestnicy - brak finansowania publicznego.
    4) Nadzór instytucji państwowych: nie podlegają nadzorowi kuratoryjnemu ani akceptacji
      programów przez organy oświatowe.
    Kursy w tej kategorii:
    a) (...),
    b) (...),
    c) Wszystkie powyższe kursy stanowią usługi szkoleniowe służące podnoszeniu
      kwalifikacji zawodowych i - jako prowadzone „na żywo” - korzystają ze zwolnienia z
      VAT na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 ustawy o VAT. Nagrania i materiały do
      odtwarzania po zakończeniu zajęć są odrębną usługą opodatkowaną stawką 23%.
    Zwolnienie od podatku usług nauczania języków obcych.
    Oferowane przez Państwa kursy metodyczne stanowią nieodłączny element doskonalenia
    zawodowego nauczycieli języków obcych - bez nich nie byliby oni w stanie podnosić
    jakości nauczania w oparciu o nowoczesne metody. Jednocześnie większość uczestników
    to osoby niebędące podatnikami VAT, finansujące kursy samodzielnie, stąd zwolnienie
    tych usług z VAT ma dla nich kluczowe znaczenie.
    Sposób świadczenia, adresaci, realizatorzy.
    Kursy metodyczne prowadzone są wyłącznie online na żywo. Każdy kurs obejmuje:
    a) metodykę nauczania - pokazują Państwo, jak praktycznie uczyć poprzez zabawę
      (ćwiczenia słownictwa w formie gier, zadania rozwijające czytanie, pisanie i mówienie),
    b) wykłady interaktywne,
    c) warsztaty z projektowania materiałów i gier językowych,
    d) sesje mentoringowe i Q&A.
    Adresatami są wyłącznie nauczyciele języków obcych, którzy chcą poszerzyć swoje
    kompetencje pedagogiczne w zakresie nowoczesnych metod. Zajęcia realizują:
    a) pracownicy (...) Sp. z o.o. (umowa o pracę lub umowa zlecenie),
    b) osoby współpracujące na podstawie umów cywilnoprawnych, wszystkie z
      udokumentowanymi kwalifikacjami metodycznymi.
    Strony umów:

    Umowy na świadczenie usług zawierane są bezpośrednio między (...) Sp. z o.o. a
    uczestnikiem kursu (w formie umowy o świadczenie usług edukacyjnych lub umowy
    zlecenia).
    Kwalifikacje prowadzących
    Wszyscy prowadzący to:
    a) magistrowie filologii lub pedagogiki,
    b) certyfikowani trenerzy metodycy (CELTA, TESOL, TKT),
    c) autorzy i współautorzy programów dydaktycznych z zakresu metodyki nauczania.
    Zakres usług i towarów:
    Realizują Państwo następujące świadczenia:
    1) Kursy live - metodyka, projekty lekcji, ćwiczenia, gry językowe.
    2) Materiały dydaktyczne - elektroniczne zestawy ćwiczeń, gotowe scenariusze, pomoce
      wizualne (pliki PDF, prezentacje).
    3) Dostęp do platformy e-learningowej - nagrania sesji, forum dyskusyjne, interaktywne
      quizy.
    4) Sesje konsultacyjne - indywidualne spotkania mentoringowe.
    Cel i użyteczność usług/towarów.
    Wszystkie oferowane usługi i towary służą wyłącznie podniesieniu jakości nauczania
    języków obcych. Dzięki nim nauczyciele:
        zdobywają nowe narzędzia i metody,
        utrwalają je dzięki materiałom i nagraniom,
        mogą od razu wdrażać je w codziennej pracy z uczniami.
    Związek z usługą główną
    Wszystkie moduły i zasoby są ściśle powiązane z metodyką nauczania - nie stanowią
    działalności pobocznej, lecz element doskonalenia zawodowego, niezbędnego do realizacji
    procesu dydaktycznego.
    Cel ekonomiczny świadczonych usług
    Państwa głównym celem jest wsparcie nauczycieli w opanowaniu nowoczesnych metod, a
    nie osiąganie wysokiego zysku. Ceny kursów pokrywają koszty prowadzenia (honoraria
    trenerów, utrzymanie platformy) i są ustalane tak, by nie obciążać finansowo osób o
    niewielkich dochodach.
    Konieczność usług/towarów dla nauczania
    Dostęp do nowoczesnych materiałów, platformy e-learningowej, sesji mentoringowych i
    nagrań jest niezbędny, by nauczyciele mogli efektywnie wykorzystać innowacyjne metody
    w klasie lub w trybie zdalnym. Bez tych elementów proces nauczania języków obcych
    byłby znacznie mniej skuteczny.
    Część usług szkoleniowych świadczonych przez spółkę realizowana jest w formach i na
    zasadach określonych w odrębnych przepisach. W szczególności kursy i szkolenia realizują
    Państwo zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 października 2023
    r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz.U. 2023 poz. 2175), w
    szczególności § 2 ust. 1 i § 3 ust. 1, które określają zasady organizacji kształcenia
    pozaszkolnego (w tym liczbę godzin, program, cele, metody i zasady dokumentowania).

    Każdy kurs posiada opracowany program nauczania obejmujący: tematykę, cele, grupę
    docelową, czas trwania oraz sposób potwierdzenia ukończenia szkolenia. W ramach
    szkoleń zapewniają Państwo potwierdzenie nabytych kompetencji w postaci certyfikatów
    oraz materiałów dydaktycznych.
    Kursy są kierowane do osób dorosłych chcących podnieść swoje kwalifikacje zawodowe
    lub zdobyć nowe umiejętności.
    Nie są Państwo wpisani do Rejestru Instytucji Szkoleniowych.
    Świadczą Państwo zarówno usługi nauczania języków obcych, jak i usługi doskonalenia
    zawodowego nauczycieli języków obcych.
    Usługi doskonalenia zawodowego nauczycieli języków obcych pozostają w ścisłym związku
    z usługami nauczania języków obcych, ponieważ ich głównym celem jest zwiększenie
    efektywności i jakości kształcenia językowego.
    Szkolenia, które Państwo oferują, dotyczą konkretnych aspektów pracy dydaktycznej z
    uczniem - w tym metod nauczania mówienia, rozumienia ze słuchu, słownictwa,
    gramatyki, pisania i czytania - czyli wszystkich głównych kompetencji językowych
    rozwijanych w ramach nauczania języka obcego. Uczestnikami kursów są wyłącznie
    nauczyciele języków obcych, którzy wdrażają nowe strategie, techniki i materiały
    dydaktyczne bezpośrednio w swojej codziennej pracy z uczniami.
    Od ponad 13 lat szkolą Państwo nauczycieli w różnych formach działalności - zarówno
    jako jednoosobowa działalność gospodarcza, jak i spółka z o.o. - prowadząc szkolenia
    stacjonarne, online, konferencje, webinary i kursy certyfikujące. W tym czasie stworzyli
    Państwo aktywną i zaangażowaną społeczność tysięcy nauczycieli języków obcych, którzy
    stale rozwijają swoje kompetencje dydaktyczne.
    Z opiniami na temat Państwa działalności można zapoznać się pod adresem: (...).
    Państwa kursy odpowiadają na realne potrzeby nauczycieli, którzy często wskazują, że
    tradycyjne studia nie przygotowują ich praktycznie do pracy w klasie. Szczególnie brakuje
    przygotowania z zakresu nowoczesnych technologii edukacyjnych, angażujących metod
    dydaktycznych, pracy z uczniem online, tworzenia własnych materiałów czy stosowania
    oceniania wspierającego. To wszystko znajduje się w centrum Państwa programów
    doskonalenia zawodowego.
    Dzięki temu nauczyciele podnoszą jakość prowadzonych przez siebie lekcji języków
    obcych, a oferowane przez Państwa usługi doskonalenia zawodowego są ściśle powiązane
    i niezbędne w procesie nauczania tych języków.

## Pytanie

Czy wskazane usługi mogą korzystać ze zwolnienia z podatku VAT na podstawie art. 43
    ust. 1 pkt 28 i 29 ustawy o VAT, a także na podstawie art. 132 ust. 1 lit. i Dyrektywy 2006
    /112/WE Rady?
    Państwa stanowisko w sprawie
    Zdaniem Wnioskodawcy, prowadzone przez Spółkę szkolenia i kursy dla nauczycieli
    języków obcych mają charakter kształcenia zawodowego, ponieważ służą zdobyciu,
    uzupełnieniu lub aktualizacji wiedzy i umiejętności niezbędnych w pracy zawodowej
    nauczyciela. Szkolenia są realizowane zgodnie z formami i zasadami określonymi w
    Rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006 r. i spełniają definicję
    kształcenia zawodowego. W związku z tym powinny korzystać ze zwolnienia z VAT na
    podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. a ustawy o podatku od towarów i usług.
    Zdaniem Wnioskodawcy, świadczone przez Spółkę usługi nauczania języków obcych oraz
    dostawa towarów i świadczenie usług ściśle związanych z nauczaniem języków obcych
    (takie jak: materiały dydaktyczne, platformy e-learningowe, indywidualne szkolenia)
    również kwalifikują się do zwolnienia z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 28 ustawy o

    VAT, jako świadczenia ściśle związane z usługami podstawowymi - nauczaniem języków
    obcych.
    Zdaniem Wnioskodawcy, spółka z o.o., której jest wspólnikiem, działa w obszarze edukacji
    i realizuje cele zbliżone do celów jednostek publicznych prowadzących działalność
    edukacyjną. Spółka działa w interesie publicznym, zapewniając dostęp do kształcenia
    zawodowego dla nauczycieli. W związku z tym usługi szkoleniowe mogą korzystać ze
    zwolnienia na podstawie art. 132 ust. 1 lit. i Dyrektywy 2006/112/WE Rady, która obejmuje
    kształcenie zawodowe świadczone przez instytucje uznane przez państwo członkowskie za
    mające cele podobne do instytucji publicznych.

## Ocena stanowiska

Stanowisko, które przedstawili Państwo we wniosku jest nieprawidłowe.

## Uzasadnienie interpretacji indywidualnej

Zgodnie z art. 5 ust. 1 pkt 1 ustawy z 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług (t. j.
    Dz. U. z 2024 r. poz. 361 ze zm.), zwanej dalej ustawą:
      Opodatkowaniu podatkiem od towarów i usług podlegają odpłatna dostawa
      towarów i odpłatne świadczenie usług na terytorium kraju.
    W myśl art. 7 ust. 1 ustawy:
      Przez dostawę towarów, o której mowa w art. 5 ust. 1 pkt 1, rozumie się
      przeniesienie prawa do rozporządzania towarami jak właściciel (...).
    Z kolei w art. 8 ust. 1 ustawy wskazano, że:
      Przez świadczenie usług, o którym mowa w art. 5 ust. 1 pkt 1, rozumie się każde
      świadczenie na rzecz osoby fizycznej, osoby prawnej lub jednostki organizacyjnej
      niemającej osobowości prawnej, które nie stanowi dostawy towarów w rozumieniu
      art. 7 (...).
    W myśl art. 2 pkt 26 ustawy:
      Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa o usługach elektronicznych - rozumie się
      przez to usługi świadczone drogą elektroniczną, o których mowa w art. 7
      rozporządzenia 282/2011.
    Na podstawie art. 7 ust. 1 rozporządzenia Rady (UE) nr 282/2011 z 15 marca 2011 r.
    ustanawiającego środki wykonawcze do Dyrektywy 2006/112/WE Rady w sprawie
    wspólnego systemu podatku od wartości dodanej (t. j. Dz. Urz. UE L 77 z 23 marca 2011 r.
    str. 1 ze zm.) - zwanego dalej rozporządzeniem 282/2011:
      Do „usług świadczonych drogą elektroniczną”, o których mowa w dyrektywie 2006
      /112/WE, należą usługi świadczone za pomocą Internetu lub sieci elektronicznej,
      których świadczenie - ze względu na ich charakter - jest zasadniczo
      zautomatyzowane i wymaga minimalnego udziału człowieka, a ich wykonanie bez
      wykorzystania technologii informacyjnej jest niemożliwe.
    Stosownie do art. 7 ust. 2 ww. rozporządzenia Rady (UE) nr 282/2011:
      Ustęp 1 obejmuje w szczególności:
    a) ogólnie dostawy produktów w formie cyfrowej, łącznie z oprogramowaniem, jego
      modyfikacjami lub nowszymi wersjami;
    b) usługi umożliwiające lub wspomagające obecność przedsiębiorstw lub osób w sieci
      elektronicznej, takich jak witryna lub strona internetowa;
    c) usługi generowane automatycznie przez komputer i przesyłane poprzez Internet lub
      sieć elektroniczną w odpowiedzi na określone dane wprowadzone przez
      usługobiorcę;

    d) odpłatne przekazywanie prawa do wystawiania na aukcji towarów lub usług za
      pośrednictwem witryny internetowej działającej jako rynek online, na którym
      potencjalni kupujący przedstawiają swoje oferty przy wykorzystaniu automatycznych
      procedur oraz na którym strony są informowane o dokonaniu sprzedaży za pomocą
      poczty elektronicznej generowanej automatycznie przez komputer;
    e) pakiety usług internetowych oferujące dostęp do informacji, w których element
      telekomunikacyjny ma charakter pomocniczy i drugorzędny (to znaczy pakiety
      wykraczające poza oferowanie samego dostępu do Internetu i obejmujące inne
      elementy, takie jak strony, które umożliwiają dostęp do aktualnych wiadomości,
      informacji meteorologicznych lub turystycznych, gier, umożliwiają hosting witryn
      internetowych, dostęp do grup dyskusyjnych; itp.);
    f) usługi wyszczególnione w załączniku I.
    Natomiast z art. 7 ust. 3 rozporządzenia 282/2011 wynika, że:
      Ustęp 1 nie ma zastosowania do:
    a) usług nadawczych,
    b) usług telekomunikacyjnych,
    c) towarów, w przypadku których zamawianie i obsługa zamówienia odbywają się
      elektronicznie;
    d) płyt CD-ROM, dyskietek i podobnych nośników fizycznych,
    e) materiałów drukowanych, takich jak książki, biuletyny, gazety lub czasopisma,
    f) płyt CD i kaset magnetofonowych,
    g) kaset wideo i płyt DVD,
    h) gier na płytach CD-ROM,
    i) usług świadczonych przez specjalistów, takich jak prawnicy i doradcy finansowi, którzy
      udzielają swym klientom porad za pomocą poczty elektronicznej,
    j) usług edukacyjnych, w ramach których treść kursu przekazywana jest przez
      nauczyciela za pomocą Internetu lub sieci elektronicznej (tzn. przez zdalne
      połączenie),
    k) usług fizycznych off-line naprawy sprzętu komputerowego,
    l) hurtowni danych off-line,
    m)usług reklamowych, w szczególności w gazetach, na plakatach i w telewizji,
    n) usług centrum wsparcia telefonicznego,
    o) usług edukacyjnych obejmujących wyłącznie kursy korespondencyjne, takie jak kursy
      za pośrednictwem poczty,
    p) konwencjonalnych usług aukcyjnych, przy których niezbędny jest bezpośredni udział,
      niezależnie od sposobu składania ofert,
    q) (uchylona)
    r) (uchylona)
    s) (uchylona)
    t) biletów wstępu na imprezy kulturalne, artystyczne, sportowe, naukowe, edukacyjne,
      rozrywkowe lub podobne, zarezerwowanych online,
    u) zakwaterowania, wynajmu samochodów, usług restauracyjnych, przewozu osób lub
      podobnych usług zarezerwowanych online.

    Z kolei w punkcie 5 załącznika I do rozporządzenia 282/2011 wymienione zostały
    następujące usługi, które zalicza się do usług świadczonych drogą elektroniczną:
    a) automatyczne nauczanie na odległość, którego funkcjonowanie wymaga użycia
      Internetu lub podobnej sieci elektronicznej, wymagające niewielkiego bądź
      niewymagające żadnego udziału człowieka, łącznie z klasami wirtualnymi, z
      wyjątkiem sytuacji, gdzie Internet lub podobna sieć elektroniczna wykorzystywana
      jest jako proste narzędzie służące komunikowaniu się nauczyciela z uczniem,
    b) ćwiczenia wypełniane przez ucznia on-line i sprawdzane automatycznie, bez udziału
      człowieka.
    Zgodnie z art. 98 ust. 2 pkt a) Dyrektywy 2006/112/WE Rady z dnia 28 listopada 2006 r. w
    sprawie wspólnego systemu podatku od wartości dodanej (Dz. Urz. UE L 347 z 11 grudnia
    2006 r. s. 1 ze zm.), zwanej dalej Dyrektywą 2006/112/WE Rady:
      Oprócz dwóch stawek obniżonych, o których mowa w ust. 1 niniejszego artykułu,
      państwa członkowskie mogą stosować stawkę obniżoną niższą niż stawka minimalna
      5 % oraz zwolnienie z prawem do odliczenia VAT zapłaconego na poprzednim etapie
      do dostaw towarów lub świadczenia usług ujętych w maksymalnie siedmiu punktach
      w załączniku III.
      Stawka obniżona niższa niż stawka minimalna 5 % oraz zwolnienie z prawem do
      odliczenia VAT zapłaconego na poprzednim etapie mogą być stosowane wyłącznie w
      odniesieniu do dostaw towarów lub świadczenia usług ujętych w następujących
      punktach w załączniku III, pkt 1-6 oraz pkt 10c.
    Dyrektywa 2006/112/WE Rady stanowi zatem, że do usług świadczonych drogą
    elektroniczną nie stosuje się stawek obniżonych. Przepisy ww. dyrektywy nie wprowadzają
    jednak expressis verbis ograniczenia stosowania zwolnienia w odniesieniu do kategorii
    usług zwolnionych, świadczonych drogą elektroniczną.
    Pojęcie usługi elektronicznej w rozumieniu przepisów ustawy odnosi się wyłącznie do
    formy świadczenia, a nie do jego treści. Stąd też należy stwierdzić, że identyfikacja danej
    czynności jako usługi elektronicznej (według nomenklatury unijnej: usługi świadczonej
    drogą elektroniczną), nie skutkuje zmianą kwalifikacji prawnej tej czynności dla potrzeb
    stosowania innych przepisów ustawy.
    Powyższe oznacza, że usługa nie traci statusu usługi zwolnionej tylko dlatego, że jest
    świadczona drogą elektroniczną. W konsekwencji, jeżeli określona usługa wymieniona w
    art. 43 ust. 1 ustawy, będzie świadczona drogą elektroniczną, w odniesieniu do tej usługi
    zastosowanie znajdzie zwolnienie od podatku VAT.
    Zarówno w treści ustawy o podatku od towarów i usług, jak i w przepisach wykonawczych
    do niej, ustawodawca przewidział dla niektórych czynności zwolnienie od podatku. Zakres
    i zasady zwolnienia od podatku od towarów i usług dostawy towarów lub świadczenia
    usług zostały określone m.in. w art. 43 ustawy.
    Na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 26 ustawy:
      Zwalnia się od podatku usługi świadczone przez:
      a) jednostki objęte systemem oświaty w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 14
        grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, w zakresie kształcenia i wychowania,
      b) uczelnie, jednostki naukowe Polskiej Akademii Nauk oraz instytuty badawcze, w
        zakresie kształcenia
      - oraz dostawę towarów i świadczenie usług ściśle z tymi usługami związane.
    W myśl art. 43 ust. 1 pkt 28 ustawy:

      Zwalnia się od podatku usługi nauczania języków obcych oraz dostawę towarów i
      świadczenie usług ściśle z tymi usługami związane, inne niż wymienione w pkt 26,
      pkt 27 i pkt 29.
    Na mocy art. 43 ust. 1 pkt 29 ustawy:
      Zwalnia się od podatku usługi kształcenia zawodowego lub przekwalifikowania
      zawodowego, inne niż wymienione w pkt 26:
      a) prowadzone w formach i na zasadach przewidzianych w odrębnych przepisach, lub
      b) świadczone przez podmioty, które uzyskały akredytację w rozumieniu przepisów
        ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe - wyłącznie w zakresie usług
        objętych akredytacją, lub
      c) finansowane w całości ze środków publicznych
      - oraz świadczenie usług i dostawę towarów ściśle z tymi usługami związane.
    Jak stanowi art. 43 ust. 17 ustawy:
      Zwolnienia, o których mowa w ust. 1 pkt 18, 18a, 22-24, 26, 28, 29, 31, 32 i 33 lit. a,
      nie mają zastosowania do dostawy towarów lub świadczenia usług ściśle związanych
      z usługami podstawowymi, jeżeli:
      1) nie są one niezbędne do wykonania usługi podstawowej, zwolnionej zgodnie z ust.
        1 pkt 18, 18a, 22#24, 26, 28, 29, 31, 32 i 33 lit. a lub
      2) ich głównym celem jest osiągnięcie dodatkowego dochodu przez podatnika, przez
        konkurencyjne wykonywanie tych czynności w stosunku do podatników
        niekorzystających z takiego zwolnienia.
    Przepis art. 43 ust. 17a ustawy stanowi, że:
      Zwolnienia, o których mowa w ust. 1 pkt 18a, 23, 26, 28, 29 i 33 lit. a, mają
      zastosowanie do dostawy towarów lub świadczenia usług ściśle związanych z
      usługami podstawowymi, dokonywanych przez podmioty świadczące usługi
      podstawowe.
    Określenie „ścisły związek” oznacza, że do wykonania usługi podstawowej niezbędna jest
    dostawa towarów lub świadczenie usług pomocniczych, przy czym nie może to być
    jakikolwiek związek, lecz relacja o charakterze wskazującym na nieodzowność tych
    ostatnich dla prawidłowego przebiegu podstawowej usługi.
    Zgodnie z treścią § 3 ust. 1 pkt 13 i 14 rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia
    2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania
    tych zwolnień (t. j. Dz. U. z 2023 r. poz. 955 ze zm.), zwanego dalej rozporządzeniem:
      Zwalnia się od podatku:
      13) usługi w zakresie kształcenia, inne niż wymienione w art. 43 ust. 1 pkt 26 ustawy,
        świadczone przez uczelnie, jednostki naukowe Polskiej Akademii Nauk oraz
        instytuty badawcze oraz świadczenie usług i dostawę towarów ściśle z tymi
        usługami związane;
      14) usługi kształcenia zawodowego lub przekwalifikowania zawodowego, finansowane
        w co najmniej 70% ze środków publicznych oraz świadczenie usług i dostawę
        towarów ściśle z tymi usługami związane.
    Jak stanowi § 3 ust. 8 rozporządzenia:
      Zwolnienia, o których mowa w ust. 1 pkt 13, 14, 18 i 19, stosuje się do dostawy
      towarów lub świadczenia usług ściśle związanych z usługami podstawowymi
      dokonywanych przez podmioty świadczące usługi podstawowe.
    W świetle § 3 ust. 9 rozporządzenia:

      Zwolnienia, o których mowa w ust. 1 pkt 13, 14, 18 i 19, nie mają zastosowania do
      dostawy towarów lub świadczenia usług ściśle związanych z usługami
      podstawowymi, jeżeli:
      1) nie są one niezbędne do wykonania usługi podstawowej, zwolnionej zgodnie z ust.
        1 pkt 13, 14, 18 i 19, lub
      2) ich głównym celem jest osiągnięcie dodatkowego dochodu przez podatnika, przez
        konkurencyjne wykonywanie tych czynności w stosunku do podatników
        niekorzystających z takiego zwolnienia.
    Powołane wyżej przepisy art. 43 ust. 1 pkt 29 ustawy i § 3 rozporządzenia przewidują
    zwolnienie dla usług kształcenia zawodowego lub przekwalifikowania zawodowego
    prowadzonych w formach i na zasadach przewidzianych w odrębnych przepisach lub
    świadczonych przez podmioty, które uzyskały akredytację w rozumieniu przepisów o
    systemie oświaty - wyłącznie w zakresie usług objętych akredytacją lub finansowanych w
    co najmniej 70% ze środków publicznych oraz świadczenia usług i dostawy towarów ściśle
    z tymi usługami związanych. Dla zastosowania przedmiotowych zwolnień istotne jest
    uznanie danej usługi za usługę kształcenia zawodowego lub przekwalifikowania, a
    następnie spełnienie dodatkowych warunków wynikających z niniejszych przepisów, tj.
    prowadzenie danego szkolenia w formach i na zasadach przewidzianych w odrębnych
    przepisach lub uzyskanie akredytacji na dany rodzaj szkolenia lub finansowanie danego
    szkolenia w całości ze środków publicznych, lub też finansowanie danego szkolenia w co
    najmniej 70% ze środków publicznych.
    Wskazane wyżej regulacje stanowią implementację prawa unijnego, gdyż w świetle art.
    132 ust. 1 lit. i) Dyrektywy 2006/112/WE Rady:
      Państwa członkowskie zwalniają kształcenie dzieci lub młodzieży, kształcenie
      powszechne lub wyższe, kształcenie zawodowe lub przekwalifikowanie, łącznie ze
      świadczeniem usług i dostawą towarów ściśle z taką działalnością związanych,
      prowadzone przez odpowiednie podmioty prawa publicznego lub inne instytucje
      działające w tej dziedzinie, których cele uznane są za podobne przez dane państwo
      członkowskie.
    Definicja zawarta w art. 44 rozporządzenia 282/2011 określa, że:
      Usługi w zakresie kształcenia zawodowego lub przekwalifikowania świadczone na
      warunkach określonych w art. 132 ust. 1 lit. i) Dyrektywy 2006/112/WE obejmują
      nauczanie pozostające w bezpośrednim związku z branżą lub zawodem, jak również
      nauczanie mające na celu uzyskanie lub uaktualnienie wiedzy do celów zawodowych.
      Czas trwania kursu w zakresie kształcenia zawodowego lub przekwalifikowania nie
      ma w tym przypadku znaczenia.
    W wyroku Trybunału Sprawiedliwości Unii Europejskiej z 19 listopada 2009 r. w sprawie C-
    461/08 wyrażony został pogląd, że pojęcia używane do opisania zwolnień wymienionych w
    art. 13 Dyrektywy 77/388/EWG powinny być interpretowane w sposób ścisły, ponieważ
    stanowią one odstępstwo od ogólnej zasady, zgodnie z którą podatkiem VAT objęta jest
    każda dostawa towarów i każda usługa świadczona odpłatnie przez podatnika. Również w
    wyroku z 20 czerwca 2002 r. w sprawie C-287/00 Trybunał w swym orzeczeniu wskazał, jak
    należy interpretować zwolnienia przedmiotowe w VAT uregulowane w Dyrektywie 77/388
    /EWG. W wyroku tym podkreślono, że pojęcia używane do doprecyzowania zakresu
    zwolnienia powinny być interpretowane ściśle m.in. dlatego, że zwolnienia stanowią
    wyjątek od zasady powszechności opodatkowania i choćby z tych przyczyn muszą być
    interpretowane jednolicie.
    Mając na uwadze powyższe, dokonując wykładni ww. przepisów przez pryzmat definicji
    usługi kształcenia zawodowego i przekwalifikowania, określonej w art. 44 ww.
    rozporządzenia należy mieć na uwadze dosłowne brzmienie tych przepisów.

    Zgodnie ze Słownikiem języka polskiego PWN (wersja internetowa: sjp.pwn.pl), użyte w art.
    44 rozporządzenia słowo „bezpośredni” oznacza „dotyczący kogoś lub czegoś wprost”,
    słowo „branża” oznacza „gałąź produkcji lub handlu obejmującą towary lub usługi jednego
    rodzaju”, natomiast słowo „zawód” oznacza „wyuczone zajęcie wykonywane w celach
    zarobkowych”.
    Biorąc powyższe pod uwagę należy stwierdzić, że przez kształcenie zawodowe lub
    przekwalifikowanie zawodowe, o których mowa w ww. przepisach, obejmujące nauczanie
    pozostające w bezpośrednim związku z branżą lub zawodem, należy rozumieć takie
    kształcenie, w wyniku którego dana osoba podnosi swoje kwalifikacje, a bezpośrednio po
    jego ukończeniu jest w stanie podjąć pracę zarobkową lub wykonywać określony zawód.
    Państwa wątpliwości w sprawie dotyczą zwolnienia od podatku od towarów i usług
    świadczonych usług na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 28 i pkt 29 ustawy o VAT oraz na
    podstawie art. 132 ust. 1 lit. i Dyrektywy 2006/112/WE Rady.
    Dokonując oceny, czy świadczone przez Państwa usługi są objęte zwolnieniem od podatku
    od towarów i usług, należy w pierwszej kolejności zbadać, czy spełnione są warunki
    określone w art. 43 ust. 1 pkt 26 ustawy. Z treści przepisu art. 43 ust. 1 pkt 28 ustawy
    wynika, że zwalnia się od podatku usługi nauczania języków obcych oraz dostawę
    towarów i świadczenie usług ściśle z tymi usługami związane, inne niż wymienione w pkt
    26, pkt 27 i pkt 29, zaś na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 zwolnione są od podatku od
    towarów i usług usługi kształcenia zawodowego i przekwalifikowania zawodowego inne
    niż wymienione w pkt 26 ustawy.
    Okoliczności sprawy wskazują, że nie posiadają Państwo statusu jednostki objętej
    systemem oświaty w rozumieniu przepisów Prawa oświatowego. Nie posiadają Państwo
    również statusu uczelni, jednostki naukowej Polskiej Akademii Nauk, ani instytutu
    badawczego.
    Tym samym, świadczone przez Państwa usługi, nie spełniają przesłanek umożliwiających
    skorzystanie ze zwolnienia od podatku na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 26 ustawy.
    Następnie, dla zastosowania zwolnienia od podatku, o którym mowa w art. 43 ust. 1 pkt
    29 ustawy, istotne jest - w pierwszej kolejności - uznanie danej usługi za usługę kształcenia
    zawodowego lub przekwalifikowania zawodowego, a następnie spełnienie dodatkowych
    warunków wynikających z niniejszego przepisu.
    Z wniosku wynika, że prowadzą Państwo działalność edukacyjną i szkoleniową skierowaną
    głównie do nauczycieli języków obcych, metodyków, lektorów oraz dyrektorów i
    pracowników administracyjnych szkół językowych. Zakres szkoleń obejmuje m.in.:
    wykorzystanie nowoczesnych technologii, w tym sztucznej inteligencji (AI), w nauczaniu
    języków obcych, metody efektywnego nauczania w formie zdalnej i hybrydowej, metody
    efektywnego nauczania języków obcych, zakładanie i prowadzenie własnego biznesu
    edukacyjnego, rozwój zawodowy nauczycieli i osób pracujących w sektorze edukacyjnym.
    Szkolenia mają charakter zawodowy. Celem kursów jest uzyskanie lub uzupełnienie
    wiedzy i umiejętności zawodowych przez uczestników. Kursy dla nauczycieli języków
    obcych (PL/EN) - „(...)” są adresowane do nauczycieli języków obcych (lektorzy, metodycy).
    Kursy te pozwalają zdobyć praktyczne umiejętności dydaktyczne, a wiedza bezpośrednio
    wspiera wykonywanie zawodu nauczyciela/trenera językowego. Kursy dla nauczycieli
    różnych przedmiotów (PL) - „(...)” skierowane są do nauczycieli wszystkich przedmiotów,
    na różnych etapach edukacji, a jego uczestnicy nabywają umiejętności praktyczne
    przydatne w pracy dydaktycznej. Kursy dla nauczycieli języków obcych ONLINE (PL/EN)
    adresowane są do nauczycieli języków obcych prowadzący wyłącznie zajęcia zdalne, a
    związek z zawodem i kwalifikacje przejawia się w tym, że kursy te rozwijają kompetencje
    cyfrowe i metodyczne lektorów online. Z kolei w kursach dla nauczycieli zakładających
    biznes edukacyjny (PL/EN) uczestniczą nauczyciele i trenerzy planujący własną działalność
    gospodarczą w edukacji (online), którzy zdobywają umiejętności marketingowe i
    sprzedażowe, a pozyskana wiedza przekłada się na wykonywanie zawodu przedsiębiorcy

    edukacyjnego. Ponadto w zakresie usług nauczania języków obcych, podali Państwo, że
    oferowane kursy metodyczne stanowią nieodłączny element doskonalenia zawodowego
    nauczycieli języków obcych - bez nich nie byliby oni w stanie podnosić jakości nauczania w
    oparciu o nowoczesne metody.
    Analiza przedstawionych okoliczności sprawy oraz powołanych uregulowań prawnych
    prowadzi do stwierdzenia, że świadczone przez Państwa usługi szkoleniowe/kursy dla
    nauczycieli języków obcych, spełniają definicję usług kształcenia zawodowego, o których
    mowa w art. 43 ust. 1 pkt 29 ustawy.
    A zatem skoro ww. usługi stanowią usługi kształcenia zawodowego, to nie mogą one
    korzystać ze zwolnienia na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 28 ustawy. Nie są to bowiem
    świadczenia, o których mowa w art. 43 ust. 1 pkt 28 ustawy, czyli nie są to usługi
    nauczania języków obcych oraz dostawa towarów i świadczenie usług ściśle z tymi
    usługami związane, inne niż wymienione w pkt 26, pkt 27 i pkt 29. Opis sprawy wskazuje,
    że wszystkie oferowane usługi i towary służą wyłącznie podniesieniu jakości nauczania
    przez nauczycieli języków obcych. Wszystkie moduły i zasoby są ściśle powiązane z
    metodyką nauczania - nie stanowią działalności pobocznej, lecz element doskonalenia
    zawodowego nauczycieli, niezbędny do realizacji procesu dydaktycznego. Dostęp do
    nowoczesnych materiałów, platformy e-learningowej, sesji mentoringowych i nagrań jest
    niezbędny, by nauczyciele mogli efektywnie wykorzystać innowacyjne metody w klasie lub
    w trybie zdalnym. Bez tych elementów proces nauczania języków obcych byłby znacznie
    mniej skuteczny. Kursy są kierowane do osób dorosłych chcących podnieść swoje
    kwalifikacje zawodowe lub zdobyć nowe umiejętności. Uczestnikami kursów są wyłącznie
    nauczyciele języków obcych, którzy wdrażają nowe strategie, techniki i materiały
    dydaktyczne bezpośrednio w swojej codziennej pracy z uczniami.
    Zatem świadczone przez Państwa usługi szkoleniowe/kursy dla nauczycieli języków obcych
    , stanowią usługi kształcenia zawodowego. W konsekwencji zostanie spełniony pierwszy z
    warunków uprawniających do zwolnienia od podatku VAT ww. usług, o którym mowa w
    art. 43 ust. 1 pkt 29 ustawy.
    Jednak dla oceny, czy świadczone przez Państwa usługi szkoleniowe/kursy, są zwolnione
    od podatku od towarów i usług na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. a ustawy, konieczne
    jest jeszcze uznanie, że są to usługi prowadzone w formach i na zasadach przewidzianych
    w odrębnych przepisach.
    Wskazali Państwo, że szkolenia mają charakter zawodowy i są prowadzone w formach i na
    zasadach określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006 r.
    w sprawie uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i
    kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych. Ponadto podali Państwo, że część
    usług szkoleniowych realizowana jest w formach i na zasadach określonych w odrębnych
    przepisach. W szczególności kursy i szkolenia realizują Państwo zgodnie z
    rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 października 2023 r. w sprawie
    kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych.
    Podkreślić należy, że odesłanie w art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. a ustawy do „odrębnych
    przepisów” odnosić się może wyłącznie do przepisów, które określają formy i zasady
    świadczenia usług w zakresie kształcenia zawodowego lub przekwalifikowania
    zawodowego.
    Odrębne przepisy określające formy i zasady to przepisy, z których wynika np. program
    szkolenia, ilość godzin szkolenia, tematyka, krąg osób objętych szkoleniem, warunki jakie
    musi spełniać organizator kształcenia.
    Powoływane przez Państwa Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006
    r. w sprawie uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i
    kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych (t. j. Dz. U. z 2006 r. nr 31, poz. 216),

    utraciło moc z dniem 1 września 2012 r. Rozporządzenie to zostało zastąpione przepisami
    Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie kształcenia ustawicznego w
    formach pozaszkolnych z dnia 11 stycznia 2012 r. (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 622 ze zm.).
    Na podstawie § 1 pkt 1-5 ww. Rozporządzenia:
        Rozporządzenie określa:
        1) warunki, organizację i tryb prowadzenia kształcenia ustawicznego w formach
        pozaszkolnych oraz rodzaje tych form;
        2) warunki organizowania i prowadzenia kwalifikacyjnych kursów zawodowych, o
        których mowa w art. 3 pkt 20 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
        oświaty, zwanej dalej ,,ustawą”';
        3) sposoby potwierdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku ukończenia
        kształcenia realizowanego w poszczególnych formach pozaszkolnych;
        4) warunki i tryb wnoszenia odpłatności za kształcenie ustawiczne w formie kursu
        kompetencji ogólnych w publicznych placówkach kształcenia ustawicznego i
        centrach kształcenia zawodowego;
        5) zadania publicznych placówek kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia
        zawodowego.
    Zgodnie z § 2 powoływanego Rozporządzenia:
        Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa o:
        1) podstawie programowej kształcenia w zawodach - należy przez to rozumieć
        przepisy wydane na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2a ustawy;
        2) podstawie programowej kształcenia ogólnego - należy przez to rozumieć przepisy
        wydane na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 lit. b ustawy;
        3) klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego - należy przez to rozumieć
        przepisy wydane na podstawie art. 24 ust. 1 ustawy;
        4) placówce - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego, o której
        mowa w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z
        2019 r. poz. 1148, 1078 i 1287);
        5) centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego, o którym
        mowa w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe.
    Z kolei zgodnie z § 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 października 2023
    r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych, (t. j. Dz. U. z 2023 r. poz.
    775 ze zm.):
        Rozporządzenie określa:
    1) warunki, organizację i tryb prowadzenia kształcenia ustawicznego w poszczególnych
      formach pozaszkolnych, w tym wymogi, jakie powinien spełniać program nauczania;
    2) sposoby potwierdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku ukończenia
      kształcenia prowadzonego w poszczególnych formach pozaszkolnych;
    3) wzory dokumentów wydawanych po ukończeniu kształcenia prowadzonego w
      formach pozaszkolnych, o których mowa w art. 117 ust. 1a pkt 1-4a ustawy z dnia 14
      grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, zwanej dalej ,,ustawą'', a w przypadku formy
      pozaszkolnej, o której mowa w art. 117 ust. 1a pkt 5 ustawy - zakres informacji, jakie
      umieszcza się na zaświadczeniu wydawanym po ukończeniu kształcenia w tej formie;
    4) przypadki, w których turnus dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników
      może być prowadzony w więcej niż jednym zawodzie;

    5) tryb zwalniania osób, o których mowa w art. 117 ust. 12 ustawy, z całości lub części
      opłat za kształcenie prowadzone w formach pozaszkolnych, o których mowa w art.
      117 ust. 1a pkt 2, 3, 4a i 5 ustawy, oraz warunki i tryb zwrotu opłaty w przypadkach
      określonych w art. 117 ust. 11 ustawy.
    W myśl § 2 ww. Rozporządzenia:
      Publicznymi placówkami kształcenia ustawicznego są centra kształcenia
      ustawicznego.
    Na podstawie § 3 ust. 1 powoływanego Rozporządzenia:
      Centrum kształcenia ustawicznego prowadzi kształcenie ustawiczne w:
      1) formach pozaszkolnych, o których mowa w art. 117 ust. 1a pkt 1-3 i 5 ustawy;
      2) szkołach dla dorosłych, branżowych szkołach II stopnia lub szkołach policealnych,
        jeżeli takie szkoły wchodzą w skład centrum kształcenia ustawicznego.
    Zgodnie z § 3 ust. 2 ww. Rozporządzenia:
      Centrum kształcenia ustawicznego może realizować zadania z zakresu praktycznej
      nauki zawodu wynikające z programu nauczania danego zawodu.
    W świetle art. 2 pkt 4 i pkt 9 stawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z
    2024 r. poz. 737 ze zm.), zwanej dalej ustawą Prawo oświatowe:
      System oświaty obejmuje:
      4) placówki kształcenia ustawicznego, centra kształcenia zawodowego oraz branżowe
        centra umiejętności, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności i
        kwalifikacji zawodowych lub zmianę kwalifikacji zawodowych;
      9) placówki doskonalenia nauczycieli.
    Stosownie do art. 8 ust. 1 ustawy Prawo oświatowe:
      Szkoła i placówka może być szkołą i placówką publiczną albo niepubliczną.
    Na podstawie art. 8 ust. 2 ustawy Prawo oświatowe:
      Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust. 4-13, może być zakładana i prowadzona
      przez:
      1) jednostkę samorządu terytorialnego;
      2) inną osobę prawną;
      3) osobę fizyczną.
    W myśl do art. 168 ustawy Prawo oświatowe:
      Osoby prawne i osoby fizyczne mogą zakładać szkoły i placówki niepubliczne po
      uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez jednostkę samorządu
      terytorialnego obowiązaną do prowadzenia odpowiedniego typu publicznych szkół i
      placówek.
    A zatem, osoby prawne mogą zakładać szkoły i placówki niepubliczne po uzyskaniu wpisu
    do ewidencji prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego obowiązaną do
    prowadzenia odpowiedniego typu publicznych szkół i placówek.
    Zauważyć należy, że treść powołanych przez Państwa ww. Rozporządzeń nie potwierdza,
    aby Państwo jako organizator szkoleń/kursów zawodowych dla nauczycieli języków
    obcych, prowadzili je w formach i na zasadach w nich określonych. Przepisy wskazanych
    aktów prawnych nie znajdują zastosowania w analizowanej sprawie, a tym samym w tym
    konkretnym przypadku nie określają one sposobu przeprowadzenia przez Państwa jako
    organizatora szkoleń/kursów dla nauczycieli, nie określają dla Państwa podstawy
    programowej, czy chociażby ilości godzin w ramach danego kursu (szkolenia) nauczycieli

    języka obcego. Okoliczności sprawy nie wskazują, aby uzyskali Państwo wpis do ewidencji
    prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego obowiązaną do prowadzenia
    odpowiedniego typu publicznych szkół i placówek. Z opisu sprawy wyraźnie wynika, że nie
    są Państwo jednostką objętą systemem oświaty w rozumieniu przepisów o systemie
    oświaty, nie posiadają Państwo akredytacji oświatowej, nie są Państwo wpisani do
    Rejestru Instytucji Szkoleniowych.
    Zatem, nie został spełniony drugi warunek uprawniający do zwolnienia dla świadczonych
    przez Państwa jako organizator szkoleń/kursów zawodowych dla nauczycieli języków
    obcych na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. a ustawy.
    W związku z tym należy stwierdzić, że świadczone przez Państwa usługi polegające na
    przeprowadzaniu szkoleń/kursów zawodowych dla nauczycieli języków obcych nie
    korzystają ze zwolnienia od podatku VAT przewidzianego w art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. a
    ustawy.
    Nie można uznać, że wskazane przez Państwa przepisy stanowią kontrolę i akceptację
    sprawowaną przez właściwe organy państwowe. Przepisy te nie znajdą zastosowania dla
    prowadzonych przez Państwa szkoleń/kursów zawodowych dla nauczycieli języków
    obcych.
    W związku z powyższym należy stwierdzić, że świadczone przez Państwa usługi
    szkoleniowe/kursy dla nauczycieli języków obcych nie korzystają ze zwolnienia od podatku
    VAT przewidzianego w art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. a ustawy, gdyż szkolenia te nie są
    prowadzone w formach i na zasadach przewidzianych w odrębnych przepisach.
    W tym miejscu wyjaśnić należy, że zwolnienie, o którym mowa w art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. b
    ustawy, względem usługi, która stanowi usługę kształcenia zawodowego lub
    przekwalifikowania zawodowego, ma zastosowanie pod warunkiem, że usługa ta jest
    świadczona przez podmiot, który uzyskał akredytację w rozumieniu przepisów ustawy z
    dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe.
    Z treści wniosku wynika, nie są Państwo podmiotem, który uzyskał akredytację w
    rozumieniu Prawa oświatowego. Zatem w analizowanym przypadku, świadczone przez
    Państwa ww. usługi szkoleniowe/kursy nie korzystają ze zwolnienia na podstawie art. 43
    ust. 1 pkt 29 lit. b ustawy.
    Natomiast przewidziany w art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. c ustawy oraz w § 3 ust. 1 pkt 14 ww.
    rozporządzenia Ministra Finansów z 20 grudnia 2013 r. wymóg finansowania usług w
    określonej wysokości ze środków publicznych jest spełniony w przypadku, gdy
    rzeczywistym (w znaczeniu ekonomicznym) źródłem finansowania tej usługi są środki
    publiczne.
    Opis sprawy wskazują, że opisane usługi nie są finansowane w całości ani w części ze
    środków publicznych. Podali Państwo, że usługi te są finansowane całkowicie przez
    uczestników - brak środków publicznych.
    Tym samym, świadczone przez Państwa usługi szkoleniowe/kursy dla nauczycieli języków
    obcych jako usługi kształcenia zawodowego, nie korzystają ze zwolnienia od podatku na
    podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. c ustawy ani też § 3 ust. 1 pkt 14 ww. rozporządzenia
    Ministra Finansów z 20 grudnia 2013 r., gdyż ich źródłem finansowania nie są środki
    publiczne.
    Podsumowując, do świadczonych przez Państwa usług szkoleniowych/kursów, nie ma
    zastosowania zwolnienie od podatku, o którym mowa w art. 43 ust. 1 pkt 29 ustawy.
    Odnosząc się do Państwa argumentacji przedstawionej w stanowisku, należy zauważyć, że
    w systemie prawa wspólnotowego jednym ze źródeł prawa są wymienione w niniejszej
    interpretacji Dyrektywy, które są aktami prawa wtórnego i wiążą co do zamierzonego celu
    każde państwo członkowskie, do którego są kierowane, pozostawiając jednak władzom
    krajowym wybór form i środków ich wprowadzenia.

    Dyrektywy nie określają w sposób pełny zagadnień będących ich przedmiotem i wymagają
    uściślenia lub uzupełnienia przez państwa członkowskie. Kraje członkowskie są
    zobowiązane do implementowania zapisów dyrektyw do prawa w wyznaczonych w
    dyrektywach terminach.
    Zatem warunkiem stosowania dyrektyw jest ich wdrożenie do przepisów krajowych.
    Istnieją jednak pewne szczególne okoliczności, kiedy dyrektywa może być stosowana
    bezpośrednio. W przypadku braku implementacji norm dyrektyw do porządku prawnego
    danego państwa członkowskiego albo dokonania implementacji w sposób niepełny lub po
    terminie, dyrektywy mogą być stosowane bezpośrednio pod warunkiem, że przepisy
    dyrektyw są precyzyjne i bezwarunkowe zaś z norm dyrektyw wynikają prawa jednostek
    wobec państwa.
    Przepisy wynikające z dyrektyw w świetle systemu prawa krajowego nie są przepisami
    obowiązującymi wprost. Stanowią rodzaj ramowych wytycznych pozwalających na
    dostosowanie prawodawstwa poszczególnych krajów do pewnych wymogów unijnych.
    Wskazują na cele, jakie należy osiągnąć, nie ograniczając równocześnie metod i środków
    regulujących poszczególne tytuły podatkowe.
    Zauważyć należy, że istotną rolą dyrektywy jest wskazanie właściwej interpretacji
    przepisów krajowych, zwane pośrednim stosowaniem dyrektywy. Jeśli w procesie wykładni
    przepisu krajowego pojawiają się wątpliwości (tzn. istnieją alternatywne, dopuszczalne z
    punktu widzenia zasad wykładni tekstów prawnych interpretacje danego przepisu
    krajowego), należy przyjąć za właściwą interpretację, która jest zgodna z celem dyrektywy
    (wykładnia prowspólnotowa). Inaczej niż w przypadku bezpośredniego stosowania
    dyrektywy źródłem prawa jest w takim przypadku nadal przepis krajowy, którego
    wykładnia uwzględnia cele wynikające z prawa wspólnotowego. Dzięki dyrektywie
    dokonywana jest jedynie właściwa wykładnia przepisu krajowego, co nie powinno wpływać
    na zakres jego stosowania. W takiej sytuacji, w przypadku pośredniego stosowania
    dyrektywy nie sposób uchylać się od stosowania przepisów krajowych, które są
    interpretowane w zgodzie z zasadami prawa wspólnotowego.
    Jak wynika z analizy powoływanego wcześniej art. 132 ust. 1 lit. i) Dyrektywy 2006/112/WE
    Rady, aby stwierdzić czy usługi kształcenia wykonywane przez dany podmiot korzystają ze
    zwolnienia od podatku na podstawie ww. przepisu konieczne jest stwierdzenie, czy mamy
    do czynienia z podmiotem prawa publicznego powołanym w celach edukacyjnych,
    działającym w tym zakresie pod kontrolą państwa, które ma zapewnić jakość świadczeń
    oraz odpowiednią ich cenę, realizującym przy tym określoną politykę edukacyjną,
    dysponującym przy tym zasobem kadrowym oraz odpowiednią infrastrukturą.
    Dyrektywa VAT nie zezwala na ogólne zwolnienie wszystkich usług edukacyjnych
    świadczonych przez podmioty niepubliczne w celach komercyjnych. Takie zwolnienie
    może być stosowane tylko w zależności od celów realizowanych przez podmioty
    świadczące wskazane powyżej usługi oraz warunków, w jakich te podmioty działają.
    Zaprezentowana wykładnia znajduje swoje potwierdzenie w wyroku Trybunału
    Sprawiedliwości Unii Europejskiej z 28 listopada 2013 r., w sprawie C-319/12 Minister
    Finansów przeciwko MDDP sp. z o.o. Akademia Biznesu, sp. komandytowej, w którym
    Trybunał stwierdził, że:
      Art. 132 ust. 1 lit. i, art. 133 i 134 Dyrektywy 2006/112/WE należy - interpretować w
      ten sposób, że nie sprzeciwiają się one objęciu zwolnieniem od podatku od wartości
      dodanej usług edukacyjnych świadczonych przez podmioty niepubliczne w celach
      komercyjnych. Jednakże art. 132 ust. 1 lit. i) tej dyrektywy sprzeciwia się zwolnieniu
      wszystkich usług edukacyjnych w sposób ogólny, bez uwzględnienia celów
      realizowanych przez podmioty niepubliczne świadczące te usługi.
    Trybunał podkreślił dalej, że:

      Zgodnie z art. 132 ust. 1 lit. i) Dyrektywy 2006/112/WE usługi edukacyjne są
      zwolnione tylko wtedy, gdy są świadczone przez podmioty prawa publicznego o
      celach edukacyjnych lub przez inne instytucje działające w tej dziedzinie, których cele
      uznane są za podobne przez dane państwo członkowskie. Wynika z tego, że inne
      podmioty, czyli także podmioty prywatne, powinny spełniać przesłankę celów
      podobnych do celów rzeczonych podmiotów prawa publicznego.
    Podmioty prawa publicznego powołane przez państwo do świadczenia usług
    edukacyjnych, szkoleniowych to nic innego jak podmioty - jednostki, których zarówno
    powstawanie, jak i późniejsze działanie jest ściśle określone przez odpowiednie przepisy
    prawa (ustawy, rozporządzenia) (np. szkoły, uczelnie). Podmioty takie działają na
    podstawie odpowiednich regulacji zarówno jeśli chodzi o działalność stricte edukacyjną,
    jak i inną ściśle z nią związaną. Jeśli chodzi o samą stronę edukacyjną, to podmioty te
    działają w oparciu o konkretne programy nauczania, zasady zatrudniania odpowiednich
    osób. Natomiast co do pozostałych kwestii muszą spełniać odpowiednie warunki
    techniczne, zapewnić odpowiednią infrastrukturę. Działania podejmowane są w szeroko
    pojmowanym interesie publicznym. Wszystkie te aspekty odbywają się pod kontrolą
    państwa, podmioty nie mają dowolności w kształtowaniu ogólnych zasad swego działania.
    Wszystkie czynione przez podmioty działania muszą być zaakceptowane, a następnie
    kontrolowane przez państwo.
    Powyższe stanowisko znajduje potwierdzenie m.in. w wyroku z 14 czerwca 2007 r. w
    sprawie C#434/05 Horizon College, pkt 35:
      Jak to bowiem wynika z samego brzmienia art. 13 część A ust. 1 lit. i szóstej
      dyrektywy (obecnie art. 132 ust. 1 lit. i dyrektywy VAT), aby udostępnianie nauczycieli
      na rzecz instytucji przejmujących mogło podlegać zwolnieniu, o którym mowa w tym
      przepisie, niezbędne jest, by działalność ta była wykonywana przez podmiot
      publiczny mający cele edukacyjne lub przez inny podmiot określony przez dane
      państwo członkowskie jako mający podobne cele. (...).
    Istotną wskazówką, jak rozumieć sformułowanie „odpowiedni” (mający cel edukacyjny)
    podmiot prawa publicznego jest stanowisko wyrażone przez TSUE w ww. wyroku:
      Jak to bowiem podniosła Komisja na rozprawie, na działalność edukacyjną, o której
      mowa w art. 13 część A ust. 1 lit. i) szóstej dyrektywy, składają się liczne elementy,
      które obok stosunków pomiędzy nauczycielem a uczniami obejmują również ramy
      organizacyjne danej instytucji (pkt 20).
    Należy również przytoczyć fragment opinii Rzecznika Generalnego Juliane Kokott z 15
    stycznia 2009 r. w sprawie C-357/07, TNT Post UK Ltd The Queen przeciwko The
    Commissioners of Her Majesty’s Revenue & Customs, odnoszący się do charakteru
    zwolnień, określonych w art. 132 ust. 1 lit. i) Dyrektywy 2006/112/WE. Wynika z niej, że:
      (...) zwolnienia wprowadzone w art. 13 część A szóstej dyrektywy odnoszą się do
      czynności użyteczności publicznej, co wynika także z tytułu tej części (...). Wspólnym
      elementem tych usług jest okoliczność, że zaspokajają one podstawowe potrzeby
      życiowe ludności oraz, że często świadczone są przez instytucje publiczne
      nienastawione na osiągnięcie zysku. (...). Dla bliższego sprecyzowania wiele zwolnień
      wymaga, aby usługi były świadczone przez określone osoby lub instytucje. (...).
      Szereg dalszych zwolnień ma miejsce dopiero w sytuacji, gdy przedmiotowe usługi
      świadczone są przez instytucje prawa publicznego albo określone organizacje
      uznane przez państwo (zob. art. 13 część A ust. 1 lit. b), g) h), i), n), p) szóstej
      dyrektywy).
    Skoro ze zwolnienia od podatku mogą korzystać również inne instytucje uznane przez
    państwo członkowskie za mające podobne cele jak podmioty prawa publicznego, należy
    uznać, że instytucje takie muszą realizować cele edukacyjne podobne do tych
    realizowanych przez podmioty prawa publicznego. Zatem podobne cele edukacyjne

    realizować będą podmioty, które świadczą usługi kształcenia zapewniające odpowiednią
    jakość, cenę, zakres programowy odpowiadający realizowanym celom publicznym
    państwa członkowskiego, a zatem kształcenie odbywające się pod „kontrolą państwa”.
    W wyroku z 28 kwietnia 2022 r. w sprawie C-612/20 Trybunał Sprawiedliwości Unii
    Europejskiej orzekł, że:
      Należy w szczególności zauważyć, że z brzmienia art. 132 ust. 1 lit. i) dyrektywy 2006
      /112 wynika, że zwolnienie, o którym mowa w tym przepisie jest uzależnione
      zasadniczo od dwóch kumulatywnych przesłanek, a mianowicie, po pierwsze,
      przesłanki dotyczącej charakteru świadczonych usług - czy to usług kształcenia -
      dzieci lub młodzieży, kształcenia powszechnego lub wyższego, kształcenia
      zawodowego lub przekwalifikowania, czy usług „ściśle związanych” z owymi usługami
      - oraz po drugie, przesłanki dotyczącej usługodawcy, która wymaga, by wspomniane
      usługi były świadczone „przez [...] podmioty prawa publicznego lub inne instytucje
      [...], których cele uznane są za podobne przez dane państwo członkowskie.
    W ww. wyroku TSUE wskazał, że:
      W zakresie, w jakim art. 132 ust. 1 lit. i) dyrektywy 2006/112 nie określa warunków
      ani też sposobów uznania tych podobnych celów, zasadniczo to do prawa krajowego
      każdego z państw członkowskich należy ustalenie zasad, według których możliwa
      będzie taka kwalifikacja owych podmiotów. Państwa członkowskie dysponują w tym
      zakresie swobodą uznania (wyroki: z 26 maja 2005 r., Kingscrest Associates i
      Montecello, C-498/03, EU:C:2005:322, pkt 49, 51; a także z 28 listopada 2013 r.,
      MDDP, C#319/12, EU:C:2013:778, pkt 37).
    W sprawie tej, TSUE oparł swoje rozstrzygnięcie na braku spełnienia przez podmiot
    warunków określonych w przepisach krajowych. TSUE stwierdził, że:
      Artykuł 132 ust. 1 lit. i) dyrektywy Rady 2006/112/WE z 28 listopada 2006 r. w sprawie
      wspólnego systemu podatku od wartości dodanej należy interpretować w ten
      sposób, że pojęcie „instytucji, której cele uznane są za podobne” do celów podmiotu
      edukacyjnego prawa publicznego, w rozumieniu tego przepisu, nie obejmuje
      podmiotu prywatnego, który prowadzi leżącą w interesie publicznym działalność w
      zakresie kształcenia polegającą w szczególności na organizacji zajęć uzupełniających
      program nauczania szkolnego, takich jak wsparcie w odrabianiu zadań, programy
      edukacyjne czy kursy języków obcych, i który uzyskał zezwolenie krajowego biura
      rejestru handlowego w postaci przypisania kodu CAEN 8559 - „Inne formy
      kształcenia” w rozumieniu klasyfikacji krajowej działalności gospodarczej, jeżeli
      przedsiębiorstwo to nie spełnia w każdym wypadku przewidzianych w prawie
      krajowym warunków, od których uzależniona jest możliwość uzyskania owego
      uznania.
    Orzeczenie to potwierdza zatem, że ustawodawca krajowy miał swobodę w sposobie
    określenia podmiotów, których cele uznał za podobne, a ponadto nawet jeśli
    przedmiotowo byłaby to działalność edukacyjna leżąca w interesie publicznym, to jeśli nie
    zostały spełnione warunki przewidziane w prawie krajowym, to zwolnienie nie ma
    zastosowania.
    Oceniając zatem świadczone przez Państwa usługi szkoleniowe/kursy dla nauczycieli
    języków obcych pod kątem objęcia ich zwolnieniem od podatku na podstawie art. 132 ust.
    1 pkt lit. i) Dyrektywy z uwzględnieniem tez przywołanych wyroków TSUE, należy uznać, że
    nie posiadają Państwo żadnej z wymienionych powyżej cech podmiotu prawa publicznego.
    Zważyć należy, że podmioty prawa publicznego powołane przez państwo do świadczenia
    usług edukacyjnych lub szkoleniowych to nic innego jak podmioty-jednostki, których
    zarówno powstawanie, jak i późniejsze działanie jest ściśle określone przez odpowiednie
    przepisy prawa (ustawy, rozporządzenia) (np. szkoły, uczelnie). Podmioty takie działają na
    podstawie odpowiednich regulacji, zarówno jeśli chodzi o działalność stricte edukacyjną,

    jak i inną ściśle z nią związaną. Jeśli chodzi o samą stronę edukacyjną, to podmioty te
    działają w oparciu o konkretne programy nauczania, zasady zatrudniania odpowiednich
    osób. Natomiast co do pozostałych kwestii muszą spełniać odpowiednie warunki
    techniczne, zapewnić odpowiednią infrastrukturę. Działania podejmowane są w szeroko
    pojmowanym interesie publicznym. Wszystkie te aspekty odbywają się pod kontrolą
    państwa, podmioty nie mają dowolności w kształtowaniu ogólnych zasad swego działania.
    Wszystkie czynione przez podmioty działania muszą być zaakceptowane i następnie
    kontrolowane przez państwo.
    Należy zatem ponownie przywołać przedstawiony przez Państwa opis stanu faktycznego, z
    którego wynika, że świadczone przez Państwa usługi nie są prowadzone w formach i na
    zasadach przewidzianych w odrębnych przepisach. Posiadają Państwo dowolność w
    zakresie kształtowania zasad swojego działania w odniesieniu do prowadzonych szkoleń
    /kursów. Wskazali Państwo w odniesieniu do poszczególnych usług w zakresie nadzoru
    instytucji państwowych, że brak jest obowiązkowego zatwierdzania programów lub
    nadzoru kuratoryjnego, brak obowiązku zatwierdzania przez instytucje oświatowe ani
    kuratoryjnego nadzoru, brak kontrolowania przez kuratorium czy inne instytucje
    państwowe. Zatem to Państwo decydują o formach i zasadach prowadzonych szkoleń
    /kursów. Z opisu sprawy nie wynika, aby świadczone usługi szkoleniowe/kursy dla
    nauczycieli języków obcych podlegały jakiejkolwiek akceptacji przez właściwe instytucje
    państwowe, które zapewniałyby jakość realizowanych szkoleń/kursów. W odpowiedzi na
    wezwanie wskazali Państwo, że w zakresie realizowanych szkoleń/kursów nie są Państwo
    pod jakimkolwiek nadzorem kuratorium oświaty czy innych instytucji państwowych. Skoro
    w istocie nie ma żadnych norm regulujących Państwa działalność w zakresie prowadzenia
    opisanych szkoleń/kursów, to nie można Państwa uznać za instytucję, której cele uznane
    są za podobne do celu edukacyjnego podmiotów publicznych.
    Podsumowując, aby uznać Państwa działalność za działalność w dziedzinie kształcenia
    zawodowego, której cele zostały uznane przez państwo za podobne do celów` podmiotów
    prawa publicznego, działających w zakresie kształcenia niewystarczająca jest okoliczność,
    że celem świadczonych usług jest zapewnienie dostępu do kształcenia zawodowego
    nauczycieli. Jeżeli zakres i jakość Państwa szkoleń/kursów nie podlega kontroli właściwych
    instytucji państwowych, to takiej działalności nie można uznać za realizującą cele podobne
    do celów podmiotów prawa publicznego, które takiej kontroli podlegają.
    W rezultacie, biorąc pod uwagę opis sprawy, treść powołanych przepisów Dyrektywy 2006
    /112/WE Rady oraz wskazane powyżej orzeczenia TSUE należy stwierdzić, że świadczone
    przez Państwa usługi szkoleniowe/kursy kształcenia zawodowego dla nauczycieli języków
    obcych nie korzystają ze zwolnienia od podatku na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. a
    ustawy w związku z art. 44 rozporządzenia 282/2011.
    Ponadto, jak wskazano - umiejscowienie art. 132 ust. 1 lit. i Dyrektywy 112 w rozdziale
    „zwolnienia dotyczące określonych czynności wykonywanych w interesie publicznym”
    odnoszą się do czynności tzw. „użyteczności publicznej”. Wspólnym elementem tych usług
    (usługi pocztowe, służby zdrowia, opieka społeczna, usługi w dziedzinie religii) jest to, że
    zaspokajają one podstawowe potrzeby ludności oraz są świadczone przez podmioty
    nienastawione na osiągnięcie zysku.
    Wskazać należy, że świadczone przez Państwa usługi szkoleniowe nie mieszczą się w
    zakresie zwolnienia określonego w art. 132 ust. 1 lit. i) Dyrektywy, ponieważ nie są
    Państwo odpowiednim podmiotem prawa publicznego lub inną instytucją działającą w tej
    dziedzinie, której cele są uznane za podobne przez państwo członkowskie. Świadczone
    przez Państwa usługi skierowane do nauczycieli języków obcych, trudno uznać za
    zaspokajające podstawowe potrzeby ludności, a tym bardziej jako wykonywane w
    interesie publicznym.

    W konsekwencji, świadczone przez Państwa usługi szkoleniowe/kursy kształcenia
    zawodowego dla nauczycieli języków obcych - nie spełniają przesłanki do objęcia ich
    zwolnieniem na podstawie przepisów art. 43 ust. 1 pkt 28 i 29 ustawy o podatku od
    towarów i usług oraz art. 132 ust. 1 lit. i Dyrektywy 2006/112/WE Rady.
    A zatem Państwa stanowisko jest nieprawidłowe.

## Dodatkowe informacje

Informacja o zakresie rozstrzygnięcia
    Interpretacja dotyczy stanu faktycznego, który Państwo przedstawili i stanu prawnego,
    który obowiązywał w dacie zaistnienia zdarzenia.
    Pouczenie o funkcji ochronnej interpretacji
        Funkcję ochronną interpretacji indywidualnych określają przepisy art. 14k-14nb
        ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. - Ordynacja podatkowa (t. j. Dz. U. z 2025 r. poz.
        111 ze zm.). Interpretacja będzie mogła pełnić funkcję ochronną, jeśli Państwa
        sytuacja będzie zgodna (tożsama) z opisem stanu faktycznego i zastosują się
        Państwo do interpretacji.
        Zgodnie z art. 14na § 1 Ordynacji podatkowej:
      Przepisów art. 14k-14n Ordynacji podatkowej nie stosuje się, jeśli stan faktyczny lub
      zdarzenie przyszłe będące przedmiotem interpretacji indywidualnej jest elementem
      czynności, które są przedmiotem decyzji wydanej:
      1) z zastosowaniem art. 119a;
      2) w związku z wystąpieniem nadużycia prawa, o którym mowa w art. 5 ust. 5 ustawy
      z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług;
      3) z zastosowaniem środków ograniczających umowne korzyści.
        Zgodnie z art. 14na § 2 Ordynacji podatkowej:
      Przepisów art. 14k-14n nie stosuje się, jeżeli korzyść podatkowa, stwierdzona w
      decyzjach wymienionych w § 1, jest skutkiem zastosowania się do utrwalonej
      praktyki interpretacyjnej, interpretacji ogólnej lub objaśnień podatkowych.

## Pouczenie o prawie do wniesienia skargi na interpretację

Mają Państwo prawo do zaskarżenia tej interpretacji indywidualnej do Wojewódzkiego
    Sądu Administracyjnego (...). Zasady zaskarżania interpretacji indywidualnych reguluje
    ustawa z dnia 30 sierpnia 2002 r. Prawo o postępowaniu przed sądami administracyjnymi
    (t. j. Dz. U. z 2024 r. poz. 935 ze zm.; dalej jako „PPSA”).
    Skargę do Sądu wnosi się za pośrednictwem Dyrektora KIS (art. 54 § 1 PPSA). Skargę
    należy wnieść w terminie trzydziestu dni od dnia doręczenia interpretacji indywidualnej
    (art. 53 § 1 PPSA):
        w formie papierowej, w dwóch egzemplarzach (oryginał i odpis) na adres: Krajowa
        Informacja Skarbowa, ul. Warszawska 5, 43-300 Bielsko-Biała (art. 47 § 1 PPSA), albo
        w formie dokumentu elektronicznego, w jednym egzemplarzu (bez odpisu), na
        adres Krajowej Informacji Skarbowej na platformie ePUAP: /KIS/wnioski albo /KIS
        /SkrytkaESP (art. 47 § 3 i art. 54 § 1a PPSA).

    Skarga na interpretację indywidualną może opierać się wyłącznie na zarzucie naruszenia
    przepisów postępowania, dopuszczeniu się błędu wykładni lub niewłaściwej oceny co do
    zastosowania przepisu prawa materialnego. Sąd jest związany zarzutami skargi oraz
    powołaną podstawą prawną (art. 57a PPSA).

## Podstawa prawna dla wydania interpretacji

Podstawą prawną dla wydania tej interpretacji jest art. 13 § 2a oraz art. 14b § 1 Ordynacji
    podatkowej.