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增刪韻玉定本
《增刪韻玉定本》，清朝康熙年間，謝瑛（河間府知府徐可先之妻）重新纂輯南宋陰時夫《韻府羣玉》，取名《增刪韻玉定本》. 至清朝中期，市面所見《韻府群玉》都是謝瑛改編版本.
參見
韻府羣玉
參考文獻
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塘汇街道
是下辖的一个街道办事处.
行政区划
下辖以下村级行政区划单位 ：
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词源 (圣依西多禄)
《词源》（Etymologiae）是7世纪时西班牙的神学家圣依西多禄编写的一部拉丁文百科全书，共20卷. 这是世界上第一部使用插图的百科全书. 该书的西班牙语版在1951年由马德里天主教出版社出版.
各卷内容：
作为中世纪出版的百科全书，圣依西多禄没有将神学凌驾于其他知识之上.
關令翹
關令翹（Gil Kwan Ning Kiu，），香港男配音員.
簡歷
關令翹於2010年4月入讀第4期無綫電視粵語配音藝員訓練班，同年7月加入無綫電視粵語配音組. 曾是「Dream's幫」的前成員.
現時為日本演員綾野剛、田中圭、鈴木亮平、松坂桃李、鈴木伸之、三浦翔平、中尾明慶、DAIGO、韓國演員宋仲基、徐仁國、周元、玉澤演、尹鈞相、李棟旭、南宮珉、河錫辰、李章宇、中國演員隋詠良、袁文康、南伏龍、昌隆、台灣演員張善為、張勛傑的常任配音員.
2014年3月21日在無綫配音組仝人聯歡暨頒獎典禮中，以《寶石寵物IV》的哥奴一角獲得動畫組男配角最佳演繹獎.
革吉镇
革吉镇，是下辖的一个乡镇级行政单位.
行政区划
革吉镇下辖以下地区：
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察隅黄耆
察隅黄耆（学名：Astragalus zayuensis）为豆科黄芪属的植物，是中国的特有植物. 分布于中国大陆的西藏等地，生长于海拔1,700米的地区，多生长在河边沙地上，目前尚未由人工引种栽培.
燙髮
燙髮（Perm、permanent wave），是指將頭髮由直髮變為捲髮，使頭髮變成不同的捲曲度. 市面上有許多燙髮藥水能令頭髮創造出捲紋的效果，一些帶有氨基酸及含角質蛋白的藥水便能使秀髮得到曲線美感外，亦會保持頭髮原有的水份以及光澤. 早期的燙髮是埃及使用鹼性泥土結合樹枝當捲棒而成，但結論是效果並不持久.
博格丹·赫梅利尼茨基
博赫丹·齐诺维伊·米哈伊洛维奇·赫梅利尼茨基（Богдан Зиновій Михайлович Хмельницький；Bohdan Zenobi Chmielnicki)，），又譯波格丹·赫梅利尼斯基，是一位烏克蘭      軍事將領和扎波羅熱的黑特曼，曾隸屬於波蘭立陶宛聯邦. 在遭受不公後，他领导了针对波兰立陶宛联邦权贵的赫梅利尼茨基起义（或稱波蘭哥薩克戰爭、赫梅利尼茨基之亂，1648年-1654年），從而催生了獨立的烏克蘭哥萨克国家，成為首任酋长. 根据很多同时代犹太人的一手资料 ，他是迄今为止对犹太人最残忍的暴君之一. 1654年，他与俄罗斯沙皇国订立佩列亚斯拉夫条约，後導致烏克蘭中央領土受到俄羅斯帝國的控制.
早年
虽然赫梅利尼茨基的生日未得到明确的证实，乌克兰历史学家米哈伊洛·马克西莫维奇认为赫梅利尼茨基的生日可能是1595年12月27日（东正教的日）. 按照东正教会的习俗，他按他的中间名之一——西奥多受洗，这个名字翻译到乌克兰语中，就是博赫丹.
但是由斯莫利耶和斯捷潘科夫所著，关于赫梅利尼茨基的最新传记质疑这一说法——即赫梅利尼茨基并非在12月27日出生，而更应该是在11月9日出生的（圣泽诺比日，在儒略历中为10月30日） ，并在11月11日受洗（天主教的圣西奥多日）
赫梅利尼茨基也许 生在他父亲米哈伊洛·赫梅利尼茨基的庄园中，他父亲是王国大盖特曼斯坦尼斯瓦夫·若乌凯夫斯基的侍臣，而他的庄园就在奇吉林附近的蘇博季夫村. 博赫丹自出生起就属于贵族，并属于马萨尔斯基、阿布丹克或瑟罗克姆拉支系，但是历史学界从过去到现在，在博赫丹是否是贵族这一问题上一直都有争论. 一些文献称，1590年博赫丹的父亲被科尔松-切赫伦长老扬·达尼沃维奇提为上尉，达尼沃维奇这时继续开拓第聂伯河附近的乌克兰土地. 根据前面提及到的资料，米哈伊洛自己建立了奇吉林、新谢利齐亚和他后来在蘇博季夫的家族庄园（距奇吉林5英里）. 但是这并未阻止赫梅利尼茨基自认为是贵族，而他父亲的奇吉林副长老身份帮助他被其他人看做是拥有这样的身份. 但是，在后来的起义中，他又强调他的哥萨克血统和他父亲对部落的哥萨克的利用.
目前世界上并没有关于赫梅利尼茨基的早年教育的资料. 几个历史学家认为，直到他被送往基辅一家东正教学校之前，他一直从一位神职人员那里接受小学教育. 他在耶稣会学院用波兰语继续他的学业，这所学院也许在雅罗斯瓦夫，但更像是在利沃夫，在由指挥官若乌凯夫斯基所建的学校里. 他在1617年完成学业，广泛地获得了有关世界历史的知识，并学会波兰语和拉丁语. 后来，他又学了土耳其语、鞑靼语和法语. 不像其他很多耶稣会学生，他并没有昄依天主教，而是继续信奉东正教.
与哥萨克服役
博赫丹在1617年完成学业后，便开始与哥萨克服役. 早在1619年，他就与他的父亲送往摩尔达维亚，这时波兰立陶宛联邦正与鄂圖曼帝国交战. 他的第一场战斗极为悲惨. 在1620年9月17日的楚措拉戰役中，他的父亲被杀，年轻的赫梅利尼茨基与其他的很多人（其中包括未来的指挥官斯坦尼斯瓦夫·科涅茨波尔斯基）被俘. 他作为鄂圖曼人 卡普坦·帕沙（大概是帕尔拉克·穆斯塔法·帕沙）的俘虏，在伊斯坦布尔被囚禁了两年. 其他文献称，他在被俘时是鄂圖曼帝国海军的奴隶，是战舰的桨手，在那里他利用了他的土耳其语才能.
现在还没有确凿的资料能够说明博赫丹是如何回到乌克兰的，大多数历史学家认为他可能是溜回去的，也可能是被人赎回去的. 对于博赫丹是被谁赎回去的这一问题，各个文献众说纷纭，莫衷一是；有些文献中称是他母亲、朋友、波兰国王输回去的——但也可能是联邦驻鄂圖曼帝国使节克雷什托夫·兹巴拉斯基赎回去的，他在1622年花费30000泰勒，以赎回所有在采措拉战役中被俘的战俘. 回到苏博蒂夫后，赫梅利尼茨基接管了他父亲的庄园，并成为了切赫伦团的登记哥萨克，后来，他在那里晋升为皮萨尔（哥萨克历史性的军衔）自1625年起，他与扎波罗热哥萨克一起参与了对伊斯坦布尔的海上突袭. 在这些突袭中，他又晋升为上尉. 同时，他丧夫的母亲又嫁给了一名白俄罗斯贵族瓦西里·斯塔维茨基，并搬到了他的庄园，离开了博赫丹与博赫丹所照料的苏博蒂夫. 一年后，他又生下了另一个儿子赫雷赫里耶，赫雷赫里耶再后来有着足够的好奇心，更喜欢用他母亲的名字，被称为赫雷赫里耶·赫梅利尼茨基. 他曾短时间地作为指挥官米克瓦伊·波托茨基的骑士统领，但在一次私人冲突过后，他们又较快地分道扬镳. 博赫丹后来与汉娜·索姆基夫娜结婚，她是一位富有的佩列亚斯拉夫哥萨克的女儿，他们俩在苏博蒂夫安顿下来. 在1620年代的后5年，他们已经有了3个女儿：斯捷潘妮达、奥列娜和卡特里娜. 他的第一个儿子蒂莫费耶在1632年出生，另一个儿子尤里在1640年出生.
这时的博格丹赫梅利尼茨基管理他的庄园，继续在军团服役. 他首先晋升为上尉，后来又升为军团抄书吏. 他肯定具有谈判才能，并博得他的哥萨克同伴的尊重，这可以在这件事中体现出来——1637年8月30日，他成为了派遣到华沙的代表团的一员，并在波兰国王瓦迪斯瓦夫四世面前为哥萨克辩护. 他在1644年服役于斯坦尼斯瓦夫·科涅茨波尔斯基（一位波兰权贵和伟大的指挥官）的军队时，参与了一场相当成功的战役，参战的联邦军队中包括博赫丹军团，并取得了对鞑靼人的决定性胜利. 部分档案文献显示出，这时博赫丹也在华沙会见了法国使节德·布勒吉耶公爵，在这次见面中，他讨论了哥萨克参与法国战争的可行性. 也有部分文献称在1645年4月，他到法国（到枫丹白露）进一步商讨哥萨克在法服役的细节性问题，但是也有文献并没有相关记载；他到法国这一观点得到了乌克兰史学界的支持，但是遭到了波兰学者的质疑. 1644年10月，大约2000名波兰步兵（部分学者称他们是哥萨克，但法国文献并没有这么称呼他们）在格但斯克经过海路到达加莱，在那里他们参与围攻并占领敦刻尔克.
查普林斯基事件
但是与此同时，另一场麻烦就在博格丹的家乡酿成. 在提倡公平对待哥萨克的权贵斯坦尼斯瓦夫·科涅茨波尔斯基去世后，他的继承人亚历山大重绘他的财产地图，提出的赫梅利尼茨基的庄园所有权，宣称赫梅利尼茨基的土地是他的. 赫梅利尼茨基在试图寻求强大权贵的帮助时，也给波兰王室的各个代表写了很多呼吁书和信件——但是什么用也没有. 1645年末，切赫伦长老丹尼尔·恰普林斯基正式得到科涅茨波尔斯基的批准，占领苏博蒂夫庄园. 1646年夏，赫梅利尼茨基利用他在波兰宫廷的有利身份，安排与国王见面，以为自己辩护. 国王瓦迪斯瓦夫希望哥萨克在战争中站在他这边，他计划发给他王室许可证，这会保护他在他庄园中的权益. 但是，这可是联邦那时候的组成，而且联邦的东部地区不受法律制约，让国王也无法避免当地权贵之间的争斗. 丹尼尔·恰普林斯基在1647年初公然开始威胁赫梅利尼茨基，试图逼他离开他的土地. 苏博蒂夫遭到两次攻击：赫梅利尼茨基损失惨重，他的儿子尤里也被打得很惨. 恰普林斯基最终在1647年4月成功地将赫梅利尼茨基驱逐出它的底盘，让赫梅利尼茨基与他的大家族迁至他在切赫伦的亲戚家里.
1647年5月，赫梅利尼茨基与国王展开第二次会面，目的还是为了为自己辩护，但发现国王并不希望公然与一位强大贵族产生冲突. 赫梅利尼茨基不仅失去了庄园，他的第一位妻子汉娜也不顾他与他的孩子，离开他们而去了. 在他迅速地娶了她的第二位妻子莫特罗娜（海倫娜，人稱大草原的海倫）时，他依然未能在他庄园这件事上寻求法律援助. 这时，他会见了几位波兰高层官员，以讨论哥萨克与鞑靼人交战的问题，而赫梅利尼茨基也趁此机会再次向恰普林斯基申辩，但依旧不成功，
赫梅利尼茨基在未从波兰官员那里得到帮助后，便向他的哥萨克朋友与下属寻求帮助. 哥萨克遭到波兰人不公平待遇的事件不仅仅让他的切赫伦军团大力声援他，也有部落里的其他人声援他. 赫梅利尼茨基在1647年的整个秋季都在来回寻访各个部落，并与全乌克兰的哥萨克领导人大量地进行磋商. 他的行动让波兰当局起了疑心，因为波兰经常有哥萨克起义发生；他很快便遭到逮捕. 科涅茨波尔斯基命令处决他，但是监禁赫梅利尼茨基的切赫伦哥萨克上校在被他说服后，将他释放. 赫梅利尼茨基不希望惹火上身，便带着他的一群支持者向扎波罗热部落进发.
初步成功
年末，赫梅利尼茨基最终制订了南下第聂伯河河口的路线. 1648年1月，他的小（300至500人）分遣队在加入赫梅利尼茨基一边的登记哥萨克的帮助下，消除了保卫此区域的波兰分遣队的敌意，并接管了扎波罗热部落——这让很多哥萨克处在一片欢腾之中. 1648年1月，召开了，赫梅利尼茨基在毫无异议的情况下，当选为酋长. 接下来便是欢庆活动. 哥萨克带着酋长的信件，派遣到乌克兰各地，号召哥萨克与东正教农民加入起义军；霍爾蒂恰島的防御得到了加强；并开始努力获取或制造武器与军需品，使节也被派往克里米亚汗伊斯蘭格來三世那里.
开始，波兰当局非常轻巧地获得了赫梅利尼茨基到达部落与起义的消息. 双方开始交换意见：波兰人要求哥萨克交出叛军首领，就地解散；而赫梅利尼茨基与哥萨克大会要求联邦归还哥萨克之前的权力，停止发展乌克兰希腊礼天主教会，放弃任命部落和登记哥萨克军团的东正教领导人的权力，从乌克兰撤军. 赫梅利尼茨基的这些要求被波兰权贵视为侮辱，一支由斯特凡·波托茨基率领的军队朝部落进发. 如果哥萨克留在霍爾蒂恰島，他们也许就会像其他起义一样被镇压. 但这时，赫梅利尼茨基没有等待波兰人，便先发制人，冲他们进军. 双方在若夫季沃季戰役中遭遇，哥萨克在图阿伊贝伊率领的鞑靼人的帮助下，在那里赢得了他们对联邦的第一次决定性战役. 这次战役的经过在随后于1648年5月26日爆发的科爾孫戰役中重演，同样是哥萨克胜利. 让哥萨克的这些成功与众不同的是赫梅利尼茨基的外交与军事才能：在他的领导下，哥萨克军队按照他的计划进入角色，哥萨克在他们的策略和进攻中，也是积极主动，坚定果断的. 最重要的是，赫梅利尼茨基并不仅仅尝试让登记哥萨克的诸多分遣队招致靡下，也取得了克里米亚汗的支持——克里米亚鞑靼人在接下来的战争中会是他的重要盟友.
哥萨克酋长国的建立
1648年圣诞节，赫梅利尼茨基在基辅举行了一次欢欣鼓舞的入城仪式，在那里他被称为“受波兰压迫者的领导者、救星、救世主和解放者……罗斯的著名统治者. ”1649年2月，赫梅利尼茨基在在佩列亚斯拉夫与由议员领导的波兰代表团谈判时，称自己是“罗斯唯一的统治者”，并称他“在乌克兰、波多里亚和沃里尼亞……在他远及利沃夫、海乌姆和加利奇的土地与侯国上，拥有足够权力. ” 这对波兰使节来说，其意思很清楚，就是赫梅利尼茨基已经不把自己仅仅看做扎波罗热的统治者了，他把自己看做乌克兰的统治者，并开始宣称继承罗斯法统. 一篇在维尔纽斯写就，对赫梅利尼茨基的赞美词是这么解释的：“在波兰，是国王约翰二世；在罗斯，是酋长博格丹·赫梅利尼茨基. ”
这一时期，同时代的新政治家与军事领导人出现在前面：伊凡·维霍夫斯基、帕夫洛·特特里亚、达尼洛·内柴和伊凡·内柴、伊凡·博洪、赫雷霍雷·胡利亚尼茨基. 一个新的精英阶级出现在哥萨克酋长国，这些精英来自于哥萨克上校、官员和军队指挥官. 这些年来，这些精英在面对俄罗斯对哥萨克酋长国主权的抑制时，维护了哥萨克酋长国的主权. 但是他们也要为赫梅利尼茨基时代后的负责，这个时代最终让赫梅利尼茨基时代的大部分成就毁于一旦.
复杂化
赫梅利尼茨基的事业在开始的成功后遭遇到了挫折，他和联邦都没有足够的能力稳定形势，把对方击败. 接下来便是一段间战期，双方签署了几份和约，但是双方都并非十分遵守这些和约. 自1649年春起，哥萨克方的情况变得不利，这时波军进攻的次数增多，这几次袭击也变得越来越成功. 最后在1649年8月18日签署的兹博里夫条约对哥萨克不利. 这份条约是在1651年6月18日的别列斯特赫科战役时哥萨克的另一次战败后签署的，在这里鞑靼人再次背叛了赫梅利尼茨基，他们甚至看守酋长的战俘. 这次战败对哥萨克而言是决定性的，哥萨克损失惨重（估计大约30000哥萨克伤亡），他们被迫签署了对联邦有利的比拉-策尔科瓦条约. 这份条约随后被撕毁了，在随后的几年内，双方几乎处在永久战时状态之中. 在这种形势下，克里米亚鞑靼人的角色便是决定性的——不让任何一边占优势. 他们对保持乌克兰与联邦之间的势力平衡感兴趣，以阻止他们中的任何一方变得太强，掌握该地区实权.
在这种情况下，赫梅利尼茨基开始寻找另一个外国盟友. 甚至虽然哥萨克事实上从波兰独立了，新国家依然需要合法性——这在17世纪的欧洲是至关重要的，这种正统性可以由外国君主提供. 为了寻求保护者，赫梅利尼茨基在1651年与鄂圖曼苏丹接触，互换使节. 土耳其人提出让哥萨克国成为鄂圖曼帝国的属国——就像他们对克里米亚、摩尔达维亚和瓦拉几亚所提出的一样. 但是，与穆斯林君主结盟的主意并非完全取决于全体民众和哥萨克的意愿，因此，赫梅利尼茨基不再支持这个想法.
哥萨克另一可能的盟友便是东正教的俄罗斯. 但是他们依然非常谨慎，且不再与乌克兰处于敌对状态. 尽管赫梅利尼茨基以同信东正教为由，向沙皇派了很多使节来寻求帮助，沙皇依然更愿持观望态度，直到1653年哥萨克-鄂圖曼联盟最终强迫他做出决断. 沙皇的主意被传到酋长那里. （前者也许更愿意将乌克兰掌握在手中）双方的外交活动变得更加频繁.
与莫斯科的条约
在一系列谈判过后，哥萨克同意承认沙皇的霸主地位. 为了将条约定下来，一支由波雅尔瓦西里·布图尔林领导的莫斯科使团来到佩列亚斯拉夫，1653年1月18日，哥萨克大会也在这个地方召开，缔结条约. 至于莫斯科公国和赫梅利尼茨基签署该条约的真实目的为何，史学界还未达成共识. 对于沙皇阿列克谢一世而言，条约使得莫斯科对基辅罗斯领土的要求变得合法，也加强了他在该地区的影响力. 对于赫梅利尼茨基而言，佩列亚斯拉夫首要地让起义得到了一名君主的合法保护，和一个友好的东正教势力的支持. 关于赫梅利尼茨基到底想建立那种联盟的问题，史学界有很多相互矛盾的观点，有些人认为赫梅利尼茨基想建一军事联盟，还有些人认为赫梅利尼茨基想让乌克兰成为俄罗斯的仆从国，还有些人认为赫梅利尼茨基希望乌克兰完全并入沙俄.
双方对条约和联盟都打着些许不同的主意，这里就以一件向沙皇宣誓效忠时的小事为例：莫斯科使节拒绝先向统治者，后向他的人民宣誓，这几乎使条约破裂，这是波兰国王的习惯. 从这一点上，赫梅利尼茨基为此闯入教堂，并威胁撕毁整个条约. 这件事最后只用一些补偿来收尾：条约中“对哥萨克的要求”这一部分被取消，条约保留. 因为双方对乌克兰有着不同的目的，赫梅利尼茨基所容许的自由权利遭到他的继任的否定. 这在最后导致乌克兰完全并入沙俄，和后来的俄罗斯帝国（与苏联）.
晚年
除了与俄罗斯关系紧张之外，哥萨克军队与他们在波兰的特兰西瓦尼亚盟友也遭遇了一系列挫折. 结果赫梅利尼茨基被迫与在家乡前线的哥萨克起义军交易. 克里米亚也传来了坏消息，波兰的盟友鞑靼人正准备向乌克兰发动一次新的入侵活动. 赫梅利尼茨基虽然已经有病在身，他依然安排外交活动，有一次他甚至在床上接待沙皇的使节. 6月22日他因脑溢血瘫痪，随后在1657年6月27日早上5点逝世. 他的葬礼在8月23日举行，他的遗体从他的首都切赫伦运到他在苏博蒂夫的庄园，并葬在一座教堂里，这个教堂也埋葬着他的祖先. 1664年，波兰贵族斯特凡·恰尔涅茨基占领苏博蒂夫，并命令将赫梅利尼茨基与他的儿子蒂米什的骨骸挖出并破坏.
影响
赫梅利尼茨基的贡献和其在东欧历史的角色是很难被低估的. 他不仅对乌克兰有着重大影响，也明显地改变了东欧的权力平衡. 跟其他名人一样，他的同代人对他在一些事情上担当的角色和行为上评价不一；甚至在现在，不同的人对他的影响也可能抱有完全不同的看法.
在乌克兰历史中的影响
在乌克兰，赫梅利尼茨基被普遍视为国家英雄与国父. 一座城市 与一个州以及乌克兰的总统卫队以他的名字命名. 他的画像被明显地印在了乌克兰的货币上，他在基辅市中心的纪念碑是这个城市的市中心. 市面上也有几种不同版本的博格丹·赫梅利尼茨基勋章——乌克兰与前苏联的最高勋章之一. 他虽然有着这样的积极评价，但就算是在乌克兰，人们对这个人的评价也极为不一致. 他最遭人诟病的一处是他与俄罗斯的联盟，这样的联盟在某些人看来是给这个国家埋下祸根. 这一观点与其他负面观点可以在一个著名乌克兰诗人塔拉斯·舍甫琴科的作品中体现出来，而他也是赫梅利尼茨基最大，言辞最为激烈的批评者之一. 除此以外，他与克里米亚鞑靼人的联盟也是他的人生中的污点，这让大量乌克兰农民被掳为奴（这或许可以体现出哥萨克作为排他的社会阶层对奴隶（Kholopy）——乌克兰社会的最低阶层的较不关心）. 民歌中依然可以找到这件事的一些痕迹. 但总体而言，现在的乌克兰对他的正面看法大过对他的负面看法，而部分批评家也承认与俄罗斯联盟是无奈之举，也是让乌克兰在那困难年代存活的尝试.
在波兰历史中的影响
赫梅利尼茨基在波兰历史中的角色多半是比较负面的. 1648年的起义宣告了联邦黄金年代的结束与衰亡的开始. 联邦就算是在随后的大洪水时代活了下来，它也只多活了100年——其残余部分在那时候被普奥俄三国瓜分. 很多人指责赫梅利尼茨基让联邦衰落. 一些人将赫梅利尼茨基在这些事情中的作用看得很简单：譬如著名波兰作家显克微支在他的小说《火与劍》（Ogniem i mieczem）中，便称赫梅利尼茨基做事的动机多半是他的个人恩怨，而他发动起义是为了报他个人之仇. 显克微支写这部小说意图明显，就是为了振兴正处在瓜分时期的波兰的国家精神，而这部小说可以体现出波兰贵族（施拉赤塔）在赫梅利尼茨基与哥萨克的事情上的看法. 因此，这部小说赞美波兰，丑化起义者. 这种看法也被与波兰历史学家对赫梅利尼茨基更为全面的看法相对比，比如卢德维克·库巴拉就在其著作上将赫梅利尼茨基与奥利弗·克伦威尔对比. 而更流行的是一种较为中立的看法——联邦本身的问题让赫梅利尼茨基起义. 电影《剑与火》（1999年）提出了对这位哥萨克酋长更为中立而全面的看法.
在俄罗斯与苏联历史中的影响
俄罗斯官方史学界在评价赫梅利尼茨基时，强调事实上赫梅利尼茨基是带着让乌克兰与俄罗斯“重新统一”的期望与莫斯科沙皇阿列克谢一世结盟的. 这一观点与莫斯科的官方理论——即莫斯科是基辅罗斯继承者，并因此也是基辅罗斯故土的收复者的理论相吻合.
从这个角度上，赫梅利尼茨基因为将乌克兰带入全俄罗斯——即大俄罗斯、小俄罗斯、白俄罗斯的“永久联盟”，而被俄罗斯视作国家英雄. 他也因此受到俄罗斯帝国的敬仰. 他以全乌克兰人都应追随的榜样身份出现——去追求与大俄罗斯的紧密关系. 这一观点可以在由俄罗斯民族主义者米哈伊尔·尤泽夫维奇授权修建的纪念碑体现出来，这个纪念碑在1888年修建在基辅市中心.
纪念碑原件（由俄罗斯雕刻家米哈伊尔·米克辛刻制）即便是对俄罗斯当局而言，也显得过于恐外，因为这个雕塑上，被击败的波兰人、犹太人和一个天主教牧师处在赫梅利尼茨基的马蹄之下. 而另一个较不极端的版本也雕刻完成，但纪念碑却写道“从博格丹·赫梅利尼茨基到统一不可分割的俄罗斯”.
赫梅利尼茨基作为俄罗斯历史中一个突出且正面的形象的观点可以在米克辛在诺沃格洛德的雕塑作品——俄罗斯千年纪念碑中体现出来，在这个雕塑中赫梅利尼茨基被体现为俄罗斯杰出人物之一.
苏联历史学在很多方面继承了俄罗斯帝国“重新统一论”的学说，并在其中加入了阶级斗争的成分. 因此，赫梅利尼茨基在苏联史学界中不仅因其让乌克兰与俄罗斯“重新统一”，也因其组织受压迫的乌克兰农民展开对波兰剥削者的阶级斗争而被称赞.
在犹太史中的赫梅利尼茨基
在1648年到1656年间，很多犹太人遭到起义者的屠杀（常常是极其野蛮的），—因为可靠资料的缺乏，很难确定准确数字.
2026年
2026年是一個平年，它的第一天從星期四開始. 2026年又是：
雄巴乡
雄巴乡可以指：
内斯托尔·马赫诺
内斯托尔·伊万诺维奇·马赫诺（Нестор Іванович Махно，Не́стор Ива́нович Махно́，），亦被称作马赫诺老爹（Бáтько Махно́，），是一位乌克兰无政府主义革命者，烏克蘭獨立戰爭期间乌克兰革命起义军的领导人.
马赫诺是马赫诺运动的发起者，这一运动起初仅在胡利艾波莱的农民间颇受欢迎，但后来发展为了遍布南乌克兰的大规模社会运动. 马赫诺和该运动的大多数领导人是无政府共产主义者，并试图按照这一思想引导该运动. 马赫诺坚决反对任何试图将权力强加于乌克兰南部的势力，先后与烏克蘭人民共和國、同盟國、白军、红军以及由各路乌克兰哥薩克首領领导的部队作战. 马赫诺和他的支持者试图按照无政府主义重组社会和经济生活，如在以前的地主庄园上建立公社，进行土地改革，以及举行地方苏维埃和地区代表大会的自由选举. 然而，战争使马赫诺任何长期的社会实验都没有稳定的领土基础.
尽管马赫诺认为布尔什维克是的威胁，但他还是两次与红军结成正式的军事联盟，对抗白军. 1920年11月，在白军战败后，布尔什维克对马赫诺发动进攻. 经过一番抵抗后，马赫诺于1921年8月逃到了罗马尼亚边境，后来又与妻子、女儿一同定居巴黎. 在此期间，马赫诺撰写了许多回忆录，长期为激进报纸供稿. 1934年，马赫诺在巴黎死于肺结核并发症，年仅45岁.
早年生活
1888年 11月8日，内斯托尔·马赫诺生于俄罗斯帝国葉卡捷琳諾斯拉夫省胡利艾波莱（今属乌克兰扎波羅熱州）的一个贫农家庭. 他的父亲伊万和母亲叶夫多基娅在1861年俄國農奴制度改革前曾是农奴，马赫诺是五个孩子中最小的一个.
马赫诺一家拥有的土地不足以养活一家人，于是在马赫诺出生后，他的父亲伊万选择去给当地工业巨头当馬夫赚取额外的收入. 然而，这也没能持续多久，马赫诺十个月大时，伊万去世了，留下了一个孤苦贫困的家庭.
亚热乡
亚热乡可以指：
洞川黄耆
洞川黄耆（学名：Astragalus tungensis）为豆科黄芪属的植物，是中国的特有植物. 分布在中国大陆的四川等地，生长于海拔2,000米的地区，多生长于山坡草地，目前尚未由人工引种栽培.
吳俊立
吳俊立，臺灣政治人物，中國國民黨籍，曾任臺東縣議會議長、臺東縣縣長，其妻鄺麗貞也曾任臺東縣縣長，其妹吳秀華為臺東縣議長，吳家家族在臺東各有成就，政商人脈豐富.
經歷
高雄應用科技大學畢業. 從商轉政，參選議員，一參選議員就獲得第一高票 ，同時當選副議長，擔任副議長期間，並於前任議長病故，在補選時當選議長，當選時才三十七歲，從政資歷不到一年，創下全國最年輕議長的紀錄.
2005年，吳俊立當選第十五屆台東縣縣長，因吳俊立在台東縣議長任內涉小型工程款弊案被判刑，吳俊立當選就職後即告停職，當選滿一個月後請辭台東縣縣長乙職.
2009年8月4日，吳俊立因由國民黨輔選參加2005年台東縣長選舉期間，涉嫌以每票兩千元交付時任國民黨台東縣黨部主任曾文仲買票，被臺灣高等法院花蓮分院更一審維持判決有期徒刑二年、褫奪公權六年.
2015年3月3日，由最高法院判決貪污罪無罪定讞，與律師擬提國賠.
嘉北街道
是下辖的一个街道办事处.
行政区划
下辖以下村级行政区划单位 ：
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新城街道 (嘉兴市)
是下辖的一个街道办事处.
行政区划
下辖以下村级行政区划单位 ：
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香港教育史
香港的教育情況，從宋代起才有確實史料記載. 英國接管香港之初，香港政府教育政策只着重培養殖民地官員. 第二次世界大戰後，香港人口飆升，教育需求隨之增加. 在各方壓力下，殖民地政府才首次聘請國際顧問進行教育研究，促成了義務教育的推行. 1997年主權移交以後，特區政府着手推行教育改革，卻引起連串爭議.
古代至殖民地時期前
香港最早有歷史記載的教育機構是位於錦田的力瀛書院，比今日廣東省內有規模的同類書院更早成立. 該書院由北宋進士鄧符協建於1075年，清代《新安縣志》 載：「桂角山（今錦田）在縣東南四十里，宋代鄧符協築力瀛書院，講學於其下，今基址尚存. 」鄧氏除講學外，還廣交文士、以及建書樓收藏中國古典書籍. 當時文風較盛的地區還包括屏山、新田等村落.
清初時，香港地區屬廣州府新安县的管轄範圍. 區內的屏山、錦田、上水、龍躍頭等地的氏族非常重視子弟的教育，並鼓勵族人參加科舉，晉身仕途，為圍村增光. 他們在區內大設書室、學舍，而各氏族的宗祠、書室和家塾，懸掛子弟的功名牌匾，足見當年子弟在科舉的成就.
書院、書室多設於新界，而仍然保存下來或留有遺址的包括錦田水頭村的周王二公書院 、二帝書院 、屏山坑尾村的覲廷書室 、粉嶺善述書室 、大埔泰亨鄉善慶書室 等. 而用作家塾的祠堂則包括新田的麟峰文公祠、八鄉的梁氏宗祠和郭氏宗祠、元朗廈村鄧氏宗祠、上水的廖萬石堂、應龍廖公家塾和應鳳廖公家塾等.
至於香港島，居民多為漁民和商人，望族也有興建大規模的學舍. 英國於1841年佔領前，據統計全島共有五所私塾. 這些私塾每間只有一位教師，學生人數和班級並沒有嚴格規定. 教師會直接向學生收取脩金，採用中國傳統啟蒙課本. 至1843年，在港島赤柱、石排灣、黃泥涌、香港仔等地所開辦的私塾已經多達八至十所.
香港的書院、書室是跟隨中國古代的教育制度所建立的，屬於私學的一部分. 這類私學按辦學者可以分為三類：一是富有人家聘請教師在家中教導子弟，稱為家塾；二是教師在自己的家門教導學生，稱為塾館或教館；三是地方氏族開辦的學塾，稱為私塾或義塾. 而講授的內容則分為高、初兩級. 初級是啟蒙教育，主要教導兒童讀書寫字，課本包括《三字經》、《百家姓》、《千字文》等；高級的課本則是《四書》、《五經》，另外還得學習八股文以應付科舉.
隨着時代轉變，這些書院和私塾都逐漸轉變為鄉村學校或者公立學校.
殖民地時期初期
最早到港辦學的外國教育團體是馬禮遜教育協會（Morrison Education Society）. 該會於1839年在澳門創立馬禮遜書塾，並於1842年11月把書塾遷至香港，改名為馬禮遜學堂 ，為香港第一間英文書院. 1841年至1858年間，先後來港辦學的西方宗教團體共有6間，分別為馬禮遜教育協會、美國浸信會、倫敦傳道會、美國公理會、英國聖公會和羅馬天主教會. 由於得到香港政府支持，教會學校在香港的發展相當迅速，旨在傳教和培養牧師.
1843年，英華書院由馬六甲遷至英屬香港. 英華書院於1818年由倫敦傳道會傳教士馬禮遜在馬六甲成立. 書院業務除教學外，亦有印刷設備出版不同書刊，當中包括基督新教刊物、教材、報刊及小說. 英華書院為現存歷史最悠久的學校，擁有超過二百年歷史，校舍現時位於深水埗英華街.
1845年，華民政務司建議政府每月津貼十元予8間中文學塾. 港督戴維斯將建議轉呈英國政府，英國殖民地部回覆稱要視乎學校課程、師資和人事任命方式才決定. 1847年，港府組成調查委員會，調查維多利亞城、香港仔和赤柱學塾的情況. 隨後，調查委員會發表報告，建議政府成立委員會監管受津貼的學塾. 同年8月，港府委任巡理司、華民政務司和殖民地隨軍牧師組成教育委員會，負責管理資助事宜和監管受補助的學塾；政府同時又鼓勵受資助學塾轉為官立. 接受轉為官立的中文學塾於1855年改稱為「皇家書館」、又稱「國家義學」，接受每個月五元的津貼 ，並受1857年制訂的《皇家書館則例》所監管.
1860年7月理雅各領導下的教育委員會(The Board of Education)推行《理雅各教育革新計劃》，停辦維多利亞城內所有的皇家書館，並把全部的學生集中到中央書院. 中央書院(皇仁書院前身)於1862年正式成立. 該校校長在教育局的統籌下，還須負責視察監督港島各村落的書館. 這兩項政策的推行，說明了殖民地政府相當重視教育行政的主導權，期望通過官立學校加強對青少年的影響. 在1860年代至二十世紀初的五十年間的大半年份，官立中央書院（後改名皇仁書院）規定中、英文上課時間各佔一半，強調重英不能忘中，學生在語文和文化上都不容與華人社會脫節. 1863年，港府為善用社會資源，將鄉村書館以免租方式移交當地居民辦理. 這類書館規模較大的為東華醫院於1880年興辦的文武廟義學 ，義學經費來自文武廟廟常，而管理權則交由東華醫院總理負責. 至1890年時，香港共有義學六所. 而值得一提的是，在九龍半島尚未被英國佔領之時，九龍司巡檢許文深為提倡鄉學，於1847年在九龍寨城開辦龍津義學，比英國同類政策為先.
直至1865年教育委員會改組成教育司署(Education Dept.)，委任了學校監督督學(Inspector of School)，由歐德理(Dr.E.J.Eitel)出任，港府領回教育義務. 至於原有的私塾，港府通過提供資助，更革其課程和教學方法，同時納入其管轄範圍.
在軒尼詩於1877年上任為港督後，大力推廣本地及教會辨理的學校，修訂《香港補助書館計劃》，提出受助學校教授世俗教育不得少於4小時，但不干預教授宗教科目和課外的宗教指導. 這個計劃解決了長期以來宗教教育的壟斷，學生教育便由政府主理. 當時有三十四間官辦區域小學(District School)，前身為鄉村小學（Village School），同時為應付適齡學童増加，及大力推廣英文教育，增辦初中官立英文中學，提供升學機會給區域小學畢業生，稱為（Government Anglo-Chinese-School）官立英文書院，於1865年至1891年內開辦了六間官立英文書院於西營盤，油麻地，灣仔，赤柱，黃泥涌，筲箕灣，1879年成立官立西營盤書院. 及至1896年，香港的英文書院已達到101間.
英語教學政策也於此時期確立，支配香港社會選校取向達150多年之久. 1858年，教育委員會鼓勵普及英語教學，目的為減少華人與英人溝通時不必要的誤會，以利於英國人管理華人. 當時的英文書院全以英語為教學語言，採用英文課本；中文書院須把英語列為必修科. 港督軒尼詩於1877年就任時就明確指出了英語教學的重要性：「基於政治和商業上的需要，所有政府學校必須實施英語教學. 」
至於香港專上教育的發展則始於1880年，時任港督軒尼詩下令成立委員會，研究將中央書院改為大學專科學校，但委員會認為計劃過於龐大，而且香港需要的是商業人才，不予以考慮. 7年後的10月，何啟博士於其捐資興建的雅麗氏醫院內創辦香港西醫書院，學制為五年，為香港第一所專上學院. 香港西醫書院於1912年香港大學創辦時，與其合併成香港大學醫學院.
20世紀初期
20世紀初，在辛亥革命和中華民國成立的影響下，大批知識份子和清朝遺老遷港從事教育事業，促使了不少中文學校的出現. 中文學校以中文為教學語言，傳授中國文化；五四運動使新思潮傳播熾熱，英國政府對香港教育的情況極為關注，因此於1935年5月派出皇家視學官賓尼（E. Burney）來港視察，後向英國國會提交了報告書. 當中指出，政府不應只為少數上流社會人士的兒女提供教育，而更應重視佔香港人口大多數的華人. 報告同時建議加強中文教育和關注小學教育. 港府原則上接納了意見，但核心的英文教學和精英教育政策仍未有重大的改變. 此外，為抗衡逐漸膨脹的民族主義，香港政府亦在20世紀初期開始推行一連串的教育本地化政策.
香港政府的教育本地化政策主要為建立漢文學校 ，推廣漢文教育. 1912年9月，教育局成立漢文教育組（Chinese Vernaculate Education Board），負責漢文教育的發展、以及徵集資金補助學校. 但該組於翌年就被廢除，教育司伊榮（Edward Alexander Irving）委任卡華利（Cavalier）為漢文視學官代替. 而香港政府亦於1920年成立漢文師範學堂以培養本地教師，是為1881年開辦的官立師範學校後大型的師範學校. 漢文師範學堂初期為男校，女校隨後於1925年在庇理羅士女子中學開辦. 1926年為普及新界教育，又創辦了專門培訓新界小學教師的官立大埔漢文師範學堂 ；同年3月1日成立官立漢文中學，並與官立男子漢文師範學堂合併. 這三間師範學堂均以中文授課、培訓漢文教師，再加上香港科技專科學校於1913年在皇仁書院開設的漢文師資班，四間統稱「漢文師範」. 但這四間師範學堂的資源普遍不足，難以培訓更多的教師. 其後，因應上述1935年的賓尼報告書和1937年法官連些路主持的委員會的建議，香港政府正式於1939年成立香港師資學院，臨時校舍設於西營盤醫院道.
除了漢文師範學校外，普通私人漢文中學的數目也在20世紀初期不斷上升. 其中著名的有猶太裔印度僑商埃利·嘉道理（Elly Kadoorie）和紳商劉鑄伯興辦的育才書院、西南中學、民生書院等. 大量漢文學校的出現，使香港出現了兩種中學學制. 1922年，中華民國政府教育部頒布新「六三三」學制，傳統的學塾制度被廢除. 1928年，香港所有的漢文學校跟隨中國政府學制，改行「六三三」，以便學生返回大陸升學；而英文學校則採用英國制度，由第八班至第一班預科課程. 私立中文學校在1931年開始更可報考廣東省教育廳的高、初中會考，地位特殊. 這個雙重學制的情況要到1965年統一香港中學會考才終止.
與此同時，香港人口快速增長. 為了培養治港人才，同時加強對中國大陸的影響 ，港督盧押曾在1908年聖士提反書院的頒獎禮上表示希望創立一所大學. 1912年，香港大學正式成立，為香港第一所大學. 開辦之初，只有醫學院和工學院，後來才增設文學院和教育學系等. 當時的主要教席均由非華人擔任，而中文系則邀請許地山等學者領導. 根據1911年頒布的《香港大學堂憲章》，香港大學不直接隸屬殖民地政府，但與政府有直接關係；校長由港督擔任，實際職務由副校長負責，最高權力機構則是校董會. 建校之時，英國政府只捐助每年三百英鎊，建築費用還需要得到各界捐獻. 大學建成造就了不少政府官員，也顯示了政府對精英教育的重視.
香港的第一道教育條例、以及決定每年中學六年級學位的會考也是在此時期確定的. 1913年，港府通過《一九一三年教育條例》，所有津貼、補助、私立學校均須受到政府監督，並必須向教育司署註冊，如不按照規定會被罰款和起訴. 這一條例實際上針對的是私立漢文學校，以防過度發展而不受控制. 考試方面，香港大學為保證學生質素，於1935年6月開始舉行全港中學畢業會考，但兩年後根據賓尼報告書的建議把會考移交由教育司署舉辦，香港大學則負責入學試.
光明文化事業出版公司的創辦人鄺湛銘是廣東台山人，在香港就讀光華中學. 根據他的自述在1925-27年間即省港大罷工年間，他的思想受中國革命政治之「血與火的洗禮」. 使他為紀念祖國抗戰的史實，紀念海外僑胞熱烈救亡的工作而出版不同的書籍. 鄺湛銘在香港的學習使他培養出強烈中國民族主義意識.
1937年，七七事變爆發，日本發動全面侵華戰爭. 香港學生積極投入抗日援助工作，成立香港學生賑濟會，共有三百多間中、英文學校參與.
日治時期
1941年12月，日本發動太平洋戰爭，並進攻香港. 同年12月25日港督楊慕琦宣布投降，開始了三年零八個月的艱苦歲月. 日治初期，香港由臨時軍政府統治，教育全面停頓，大量教師流失. 1942年2月，日本正式設立香港占領地政府. 由於處於太平洋戰爭時期，港日政府無力顧及教育的發展，加上缺乏教師，使得香港教育停滯不前.
雖然如此，港日政府仍著意恢復香港的教育. 其教育政策主要有三大目標：一是透過學校要求教師配合宣傳「東亞共榮圈精神」；二是透過大力推動日語教育、減弱中英文的影響力，從而確立日本文化作為宗主的地位；三則是設立短期專科學校以暫時舒緩人才短缺的問題.
日治時期的教育有明顯的日化色彩，以宣揚大東亞共榮圈為宗旨. 1943年4月1日，香港東亞學院院長小林就說該學院成立目的為：「使對於香港占領地總督部管轄地區內居住之中國青年，以東洋精神為原則，日本道德為基礎，實行師範教育，而亦同時實施實務教育，目的即養成中國人成為真正東亞之中國人，奉行日本一德一體親善友好提攜之實現，使共同向大東亞共榮建設之途邁進. 」 從這段講話就可以得知，日本人企圖以日本文化塑造香港年輕人，使他們認同大東亞共榮圈，以加強對他們的統治.
因應人才短缺的問題，也同時為了日本的利益，港日政府在香港設立了不少專科學校. 1942年，政府開設教員講習所，以解決大量教師逃離香港後的師資真空問題. 隨着戰事白熱化，日本更需要靠海運輸送物資和疏散人口，因此政府於1943年3月成立「海員養成所」，所址設於育才書舍舊址，分設航海科和機關科. 日本非常重視這些畢業生，畢業後無論是否有工作都每月發放薪金60元，被派往海上前線的更增加一倍. 同年5月，政府為推動日語教育，創辦了日語教員講習所，開班頻密，至6月底已有五期結業生. 10月又設立農事傳習所，培養辦理農事的職員.
日治期間，絕大部分停辦的學校並無恢復，全港學生人數由淪陷前約12萬，銳減至約7000人. . 港日政府成立後，恩威並施，努力拉攏留港的教育界人士. 1942年5月政府宣布20所學校復課，包括光華、西南、知行、信修、港僑、湘父、鑰智、麗澤、華仁、聖保祿、培正、九龍塘、德貞、德明、聖保羅女校、聖瑪利、聖類斯工藝院、香港仔兒童工藝院和中國兒童書院. 1943年學校數目增至34所，但某些學校被政府懷疑「不忠」被迫再度停課. 政府規定所有教師必須學習日語，學校每週必須教授日語4小時以上，並禁止教授英語. 但許多家長寧願子女失學，也不願接受日本的奴化教育. 為了進一步管理文化教育事務，港日政府於1943年在民治部下成立文教課，首任課長為長尾正道；並制訂了《私立學校規則》和《私立日語講習所規程》.
第二次世界大戰以後
1945年香港重光後，重建教育事業面臨種種困難，包括校舍被毀、實驗室被破壞、圖書館書籍散失、桌椅校具不敷應用等問題. 中國大陸又迅速爆發內戰，大量居民湧入香港，令學校數目和學額遠遠供不應求，香港出現嚴重的失學問題. 香港政府恢復對學校的管理控制後，隨即在1947年公佈了多項《學校應守規則》以加強對學校的管理. 原名為旺角勞工子弟學校及勞工子弟中學的創知中學於1946年創辦，為首間為解決工人子弟失學問題的勞校教育機構. 政府更於1950年擬定了「十年建校計劃」，希望在十年內提供足夠的學位收容適齡的小學兒童和希望升讀中學的學生. 但這項計劃因受到中國大陸政權的變更而無法適應.
除了港府的措施，民間團體也有相應行動. 戰後很多民間慈善團體、宗教團體、工會、同鄉會都相繼在舊式樓宇開辦了不少義學和識字班. 如大埔官立學校免費識字夜校、東蓮覺苑寶覺女子職業學辦、鴨脷洲漁民學校等. 而在大埔和元朗兩區也開辦了兩所成人夜校，提供了逾一千個學位. 這些班都是免費或只徵收極低廉的學費的，幫助解決了不少青少年失學的問題. 同一時期，私立學校和親北京的左派學校也紛紛創辦. 至1960年代初，香港政府忙於消除左派學校的影響，採取各種措施打壓，如遞解香島中學校長出境和收回旺角勞工子弟學校及漁民學校的直接管理權等；至後期才轉為滿足社會的需求.
1950年代開始，香港人口再有急速的增長，為應付這股壓力，政府迫於無奈邀請不同的國際專家為香港教育作詳細的報告，以計畫擴展中小學. 第一份為1951年12月發表、對制定殖民地教育政策有重要影響的《菲沙報告書》. 報告書建議港府利用當前的中國政治對香港教育影響的形勢、以教育來加強英國的影響，並加強對教育的控制和管理，以及大力推行英文教學，從而提升及維持香港和英國之間一種親密的關係. 例如當時成立的委員會提出去國族化的教育方針，讓中文和中史教育減低中國的影響，讓學生學習更中立的語文文化和歷史. 這份報告書也提出要發展小學和師範教育. 政府因應形勢，在1955年8月開始推行《小學擴展的七年計劃》，包括建立五間官立小學，大量增加小學學位. 在這個時代背景下，一些傳統學校（例聖若瑟英文小學與中學）及天台小學就此誕生.
而1963年和1965年更是擴展計劃的里程碑；1963年港府發表《教育委員會馬殊－森遜報告書》，落實取消小學入學試、擬定資助則例、擴展新界中學學位、減低師生比例等措施. 政府隨後在此報告書的基礎上，於1965年6月發表《香港教育政策白皮書》 ，建議讓80%兒童可以入讀由政府資助的小學，及使約15%的小學畢業生能升讀官立中學、資助中學及若干選定的私立中學. 這份報告書奠定了以後十多年的政策走向，即以學位數量為政策發展的目標和以發展由政府資助的學校為主線.
1970年10月，港督戴麟趾於《施政報告》宣布翌年起實施強迫小學義務教育，並制定《入學令》，規定對不送子女上學的家長之刑罰. 麥理浩隨後上任，更致力把普及教育推廣至初中. 1973年8月，教育委員會發表《教育委員會對香港未來十年內中等教育擴展計劃報告書》，目標在1981年能讓80%少年獲得資助初中學位. 但麥理浩對報告書提出的步伐不甚滿意，於是在立法局成立專責小組，最後於1974年10月完成了《香港未來十年之中學教育》報告書 ，目標於1979年推行九年免費教育，以及建議取消中學入學試、推行浮動班制 和買位制 等. 其後，麥理浩突然於1977年10月5日宣布將九年免費教育提前到1978年施行. 據研究發現，這是因為當時香港法定最低勞工年齡（14歲）比國際慣例（15歲）要低，港督為挽回當時面對的「國際信用危機」而倉卒決定的. 這項政策使得每一個小學畢業生都能升讀初中接受教育.
由於港府目標在擴展中小學教育，高中和專上教育的發展在1990年代前仍然非常有限，在此時期比較突破性的是香港中文大學的成立. 早於1951年，港督葛量洪委任賈士域（Keswick）就香港高等教育作出研究報告，當時的結果是不主張另設一所新的中文大學. 雖然1950年代香港開始出現一些專上學院，如香港浸會學院，但這些學院的功能並不能與大學相提並論. 至1959年，港督柏立基邀請富爾敦（J. S. Fulton）來港考察，並建議香港大學開設中文部，但被港大拒絕. 於是他提出把當時的三所中文專上學院合併 ，以組成中文大學. 中文大學的籌備工作於1961年6月正式展開，港督任命關祖堯為籌備委員會主席. 香港中文大學終於1963年10月17日正式成立，打破了英國普遍在殖民地只設一所大學的傳統. 而高中的發展則要等到1977年《高中及專上教育綠皮書》的發表才開始，綠皮書提出適齡少年應有50%獲得資助的學位，但受到社會上普遍的反對. 1978年10月，《高中及專上教育發展白皮書》 就把數字由50%提高至60%，以抒民憤. 直至1988年，這項政策仍未有重大改變.
這一時期更發展了香港歷史上首次的師範和職業教育. 香港政府於1951年9月成立葛量洪師範專科學校，用以培養初中和小學的文憑教師. 至1960年，由於學額擴展，師資培訓也要作出相對的配套，成立柏立基師範專科學校. 而隨着香港工業化，職業教育也相對獲得重視. 政府於1957年12月將早於1937年成立的香港工業專門學院從灣仔活道「紅磚屋」遷往紅磡新校舍，培養技術員和技工；學校於1972年3月24日改組為香港理工學院. 為回應1974年的教育白皮書，港府積極發展工業學院，除了早於1969年成立的摩理臣山工業學院外，教育司署於1975年建立葵涌工業學院和觀塘工業學院、1976年開辦黃克兢工業學院，以及1979年創立李惠利工業學院. 在香港訓練局的建議之下，建造業訓練局和製衣業訓練局也相繼在1976年8月17日和10月19日開幕.
除以上種種外，1970年代的香港政府也要開始面對日漸敢言的教育界人士. 從前，政府成立的教育委員會主要成員都是政府的夥伴，例如教會；決策權往往掌握在教育司的手中. 惟隨着津貼學校數量的增加，政府成為教師的大僱主，教師因而開始關心自身權益，為政府添加了一股壓力. 1973年，文憑教師 採取工業行動，爭取薪酬權益；13個教師職工會更因這次行動而聯合起來，成了香港教育專業人員協會的雛型. 教協是眾多壓力團體規模最龐大，系統架構最完整健全的一個組織，對於教協的功能定位，創會秘書潘天賜表示對於社會公義的議題，教協充當支持者的角色，而關於教育的議題則會一馬當先，擔任發起人和主導者的角色. 教協代表教育界的基層教師，一直為教師爭取合理權益而努力. 教育團體公開發表言論也越來越多，報紙甚至出現了教育版討論教育政策. 但是港府的決策機制並沒有作出調整，容納社會的意見，這造成了不少示威遊行，激化了民間的反政府情緒. 這種情況要到1981年港督麥理浩邀請經濟合作發展組織（OECD）派出國際顧問團到香港考察，才出現了戲劇性的變化.
1973年，文憑教師發起罷課，是香港教育歷史上的大事件. 挑戰殖民地政府對教學上箝制的抗爭運動. 同樣在七十年代初期，學生及護士亦發起連串運動，其抗爭手法及抗爭目標均為教師抗爭立下先列，且起前驅探路之功用. 在該時期的數次抗爭運動中，教師運動之人數最多，引發社會關注度亦最高，還在該時期成立了教協，把運動成果制度化.
主權移交前
面臨主權移交，中英兩國領導人一致同意透過外交途徑解決香港問題. 1984年，兩國簽署《中英聯合聲明》，確認中華人民共和國從1997年7月1日起恢復對香港行使主權. 自此，香港進入主權移交的過渡期，教育發展亦不例外. 這個時期，在各方環境因素的配合下，香港的教育得到迅速的發展，尤其在專上教育和教育行政方面.
1981年6月，港府發表《香港教育制度全面檢討》報告書 ，為來港的國際顧問團提供參考資料. 至1982年11月，國際顧問團 完成考察，發表《香港教育透視》報告書 ；雖然沒有新意，但因為對香港的教育政策作出了可觀的評估而獲得教育界的好評，並為港府所接納. 在七十年代末實行九年免費教育後，人們對教育的需求也相對的增加，高中的入學率不斷的提高. 官立學校的學位在數字上仍然維持著1978年發表的白皮書的60%，但很多學生在中三後都轉到私立學校繼續升學，1980年時的純入學率就已經超過90%. 而事實上，根據政府教育統籌委員會的統計，1983年高中的純入學率亦已經達到了84.6%. 因此，根據國際顧問團建議而成立的教育統籌委員會在其第一號報告書 中就因勢利導將政府資助高中學位提高到84.6% ，全面普及了高中教育；預科的學位則維持在高中學位的四分之一.
可是，隨著高中普及教育的推行，預科和大學入學之間就形成了嚴重的瓶頸. 1981年，大學學位就只能滿足2%的適齡青年. 根據1978年的白皮書，往後10年的高等教育學位每年只能維持3%的增長，進度非常緩慢. 到80年代中期，港府在其財政預算中透露，將逐年增加大學入學率，並在2000年達到14.5%. 1988年，港督衛奕信突然在其施政報告中宣布加快高等教育的步伐，把14.5%目標提前到1994年，2000年則定為18%. 1989年六四事件後，港府再度加快步伐，宣布把2000年18%的目標提前到1994年實現. 當年的入學率只有6%，換句話說就是要在5年內把入學率提升3倍.
為了實現擴充大學學額的目標，港府除了增加現有兩所大學的學位外，還計劃興建香港科技大學作為香港的第三間大學，香港科技大學於1991年起開始收生. 另外，港府於1980年代初決定開辦一所繼香港理工學院後的第二所專上理工學府，香港城市理工學院於1984年10月22日正式開辦，設有會計、商業和管理、語言、社工、電腦和數理等六個學系. 1980年代末期的高等教育加速政策，普遍認為是商界的催促和政治的考慮而衍生出來的，商界擔心在1997年後，人才流動性減低會導致人才短缺，因此希望香港能自給自足；而港府經過六四事件的衝擊，也明白到民主發展要依靠高等教育，於是高速發展高等教育，香港理工學院、城市理工學院和香港浸會學院更於1993年獲准升格為大學. 1987年10月，香港總督在施政報告落實籌建香港公開進修學院，提供持續教育及大學學位課程，香港公開進修學院籌備委員會於1988年成立，學院於1989年起收生，並於1997年升格為大學. 1991年，政府批准嶺南學院兩個榮譽文憑升格為學位課程，1995年遷入屯門虎地的新校舍，嶺南學院逐漸邁向正名大學之路.
小笠原信淨
小笠原信淨，出生不詳，卒於1592年（?），是日本戰國時代的武將，津輕氏（大浦氏）的家臣.
在津輕為信還是姓大浦時就跟在身邊的重臣，於為信背叛南部氏攻擊石川高信時做出貢獻. 與森岡信元、兼平綱則等人並稱津輕三老.
香港教育史
主權移交前
1990年代高等學歷普及化的政策造成大學畢業生供過於求的現象，也為香港帶來了大學質素和畢業生出路等等的問題，是90年代至今也要面對的主要問題.
值得注意的是，職業教育在八十年代也有相當顯著的發展. 1982年2月，香港訓練局改組為職業訓練局，並在其下成立一個由勞工處中的訓練部門（主要負責職業訓練中心和學徒訓練計劃）和教育署中的工業教育部門（主要負責工業學院）合併而成的工業教育及訓練署. 職訓局隨後在原有的5間工業學院的基礎下，再成立3間工業學院，分別是1986年創辦的屯門工業學院和沙田工業學院，以及1988年建立的柴灣工業學院. 為了培養藝術人才，港府於1984年創立香港演藝學院，設舞蹈學院、戲劇學院、音樂學院和科藝學院.
1990年11月22日，教育統籌委員會發表第四號報告書 ，其中提到了「學習目標及目標為本評估」（TTRA）的建議，為90年代教育政策的一大爭議. 在建議推出後，教育署計劃在20間小學進行試驗，但得出的調查指三分之一的學校認為計劃未如理想，教育署遂提供支援. 因為教育界的巨大反響，教育署在1993年4月23日宣布押後計劃，並成立諮詢委員會. 1994年10月20日，教育署公佈推行「目標為本課程」（TOC）的時間表，決定1995年再在70間小學的一年級試驗，並於2000年9月拓展至整個小學階段. 教育界對這個計劃意見仍然甚多，認為計劃對教學並沒有多大的改善，也只會增加教師的工作量，要求推行教育改革.
學前教育方面，殖民地政府一向採取放任政策,直至1983年《小學教育及學前服務白皮書》中，才草擬有關批准幼稚園繼續為三歳兒童開辦幼兒班的草案，而幼稚園須按《幼兒中心條例的要求》註冊辧理. 由於當時白皮書制定幼稚園為一至兩年制，因此當時大部分幼稚園都奉行兩年制. 及後配合社會發展改為三年.
在教育決策方面，經國際顧問團的建議而成立的教育統籌委員會紓解了一些七十年代末以來教育界的反政府情緒. 1986年立法局改組，首次出現由選舉產生的代表，教協主席司徒華因此代表教育界進入了政府架構，港府後來更委任他進入教統會. 至90年代，政黨的影響力越來越大，扭轉了政府一直以來對教育的主導性. 政黨可以左右立法局的討論，並利用財政問題改變教育政策的方向，1991年否決津貼中學參加「直接資助計劃」就是個好例子. 同時，政黨也可以透過立法局獲得大量的政府政策資訊，在擁有權利和資訊的優勢下，政黨對教育政策的影響就非常大.
主權移交後
1997年7月1日，香港主權正式移交，根據《基本法》實行港人治港、高度自治，同時保障實行原來的教育制度，並由特區政府在原有的教育制度下發展教育. 行政長官董建華在其每年的《施政報告》中都用大量篇幅解釋教育政策和措施，並著手推行教育改革. 而其中最為爭議的就是學校課堂語言的問題. 特區政府早於主權移交初期便強調母語教學，要在1998年全面落實，但准許一些學校向教學語言指引評審委員會申請豁免，100間中學達到要求可以繼續運用英文作為教學語言. 而同時也有24間中學落敗，其中20間上訴，期間批評審議不公平，缺乏透明度，並作出抗議. 1998年3月13日，20間上訴中學的其中14間得直，特許使用英文為教學語言的中學數目增至114間，其餘300多間中學則必須使用母語教學，並承諾三年後檢討. 可是，三年期滿後政府卻宣布延遲三年再作檢討，至2003年檢討仍未開始，最終才落實在2009年進行檢討. 母語教學的政策帶來不少問題，其中最為顯著的是標籤效應，獲批准使用英文作教學語言的中學在這政策中彷彿成了名校，家長普遍追捧這類中學，以子女入讀英文中學為榮. 此外，教育界普遍也對母語教學的成效意見分歧，有些認為母語教學能加強學生學習的能力，有些則擔心政策下香港學生的英文水平會有所下降. 2007年高考放榜，英語運用科及格率跌至12年新低，只達73.9%，較2004年母語教學前的高考下跌了5.5%. 津貼中學議會和英文中學聯會均認為英文水平下跌是無可避免的；近年會考英文科成績有進步，只是因為不少學生都報考較淺的課程甲，因此母語教學的影響至高考才見明顯 ，並激發社會大規模對母語教學未能提升英文水平的討論. 2008年，教育局終決定微調教學語言政策，但具體措施仍在研究當中.
此外，香港教師語文能力評核（俗稱基準試）的推行也引起軒然大波. 教育統籌局在2000年5月根據教統會於1995年12月發表的第六號報告書 中提出的「為所有教師訂定基本語文水準」政策擬定具體做法，教師工會發起教師聯署抗議和罷考，並組織遊行集會. 教統局局長在聽取教師和多個教育團體的意見後，檢討修訂有關政策和措施，並延至2001年3月正式舉行基準試. 其後的基準試，特別是英文科，合格率普遍偏低，而未達標的教師則必須在2005/2006年度達標，否則就會面臨調職甚至失業. 這項考試被教師們抗議為針對年長的語文教師而設，增添了教師的壓力；而社會人士和教育界人士也批評考試透明度低，對中小學的語文教師「一刀切」.
在學制方面，特區政府亦計劃香港脫離英式學制，實行跟亞洲大部份主要的國家尤其是東亞，包中國大陸所採用的「三三四」學制，即初中三年、高中三年、大學四年；因應學制改革，多個新高中科目也會同時推出. 有評論分析，實行「三三四」學制是含有政治上非殖民化的考量，代表香港脫離英國殖民影響，背靠中國，因此反對「三三四」學制的意見並不多. 但教育界擔心改制後的新課程由於未必能與海外中學畢業證書接軌，而國際間也尚未有一個普遍通行的預科文憑標準，使將來學生到海外升學時可能會有認受性的問題. 2007年，特首曾蔭權更在其《施政報告》中落實於2008/2009學年起提供全面免費教育，即小一至中六（或中七；舊制下13年，新制下12年）. 政府又鼓勵各大學增辦副學士課程. 特首董建華於2000年的施政報告指出要在2010年或之前讓六成高中學生接受大專教育，副學士應運而生. 根據2001年的統計，八間高等院校的副學士課程、高級文憑課程和其他非學位課程的學生總人數多達13,213人. 但現時的學士學位只有800多個可供副學士畢業生報讀，也令教育界擔心副學士學生升學所遇到的瓶頸問題.
除以上爭議外，小班教學、教師工作量、大學合併、大學資源與獨立自主問題（參見香港教育學院風波）、優質教育基金的審批等等均是激烈的討論議題. 而需要訴諸法律解決的，更包括校本條例. 自2000年教育改革推出後，已有十多名教師輕生；香港中文大學香港健康情緒中心一項調查亦指出教師不少壓力是來自教育改革 ，反映了教改進程對教師的龐大影響. 在往後的日子，教育被認為仍然是特區政府要面對的重要課題.
21世紀
在21世紀，香港學制及教育生態亦出現多次重大的改變.
自願優化班級結構計劃
由於香港移民潮及出生率偏低和持續下降而引發的殺校潮，教育局於2010年推行的自願優化班級結構計劃政策.
幼稚園學券制
2006年，香港特區政府宣佈為香港幼稚園引入學前教育學券計劃，形式資助每名幼兒10000元港幣用以支付學前教育費用，但只限非牟利幼稚園學生家長可以申請；2007年9月香港特區政府推行學前教育學券計劃，間接為非牟利幼稚園提供資助.
三三四新高中學制
以往，香港採用英國的三二二三學制的三年初中、兩年高中、兩年預科及三年大學本科課程，經過此改變之後，將改為東亞地區（中國大陸、台灣、日本及韓國）、加拿大及美國等國所採用的三年初中、三年高中及四年的大學本科課程. 政府亦推行各個新的科目，並聲稱此舉可以給予學生能夠報讀更多實用的課程，以及能更專注於學習及生活，而並非對考試技巧的操練. 政府已在2009年新學年起推行「三三四」學制. 可是，學界擔心新課程由於未必與海外中學畢業證書接軌，而國際間現時尚未有一個普遍通行的預科文憑標準，使將來學生離港升學時可能會有認受性的問題，因此香港考試及評核局正和不同的海外大學商討認可香港中學文憑考試為入學資格.
公民與社會發展科為2021/22學年起在中四級開始推行的「優化高中四個核心科目」之一，修訂自2009年起推行的通識教育課程，將於2024年香港中學文憑考試正式進入考試內容.
末代會考
因應三三四高中教育改革，故2010年的會考為最後一屆開放予應屆學校考生香港中學會考. 此屆會考被稱為「末代會考」. 不過，真正的最後一屆會考是在2011年，因為考評局已表示會於該年舉行一屆會考讓考生重考部分科目，然而所有考生只能以自修生身份報考，而不會再開放予學校考生應考，亦只能報讀四年制大學.
是屆會考共有58,699名考生獲得入讀中六的最低資格(語文科以外的科目取得不低於4科及格，或3科及格但5分以上的成績)；而有26,583名應考至少六科考生成績最佳六科的總積分達14分或以上 ，但亦有6,448名考生報考的6科全部不合格，只得零分.
殺校風波
由於入讀中一的學生人數正在下降，由2010年至2016年下降21,500人 ，因此情況令人關注，有見及此，教育局決定暫停在2010年殺校一年.
樹仁升格為大學
於1971年創校時因堅持提供四年制大學課程，不符合香港大學學位標準三年制的規定，一度只能以學院名義營運. 2006年12月19日，學院獲行政長官會同行政會議通過正名動議，正式承認其大學地位，成為香港首間私立大學，並於2007年2月14日正式更名.
香港教育學院正名為香港教育大學
早於2007年6月當時的香港教育學院（教院）通過發展藍圖向政府呈交正名大學的申請，2012年香港教育學院才向教資局提交《正名大學最後準備》的報告，二年後2014年也向教育局提交了大學名稱申請，最終於2016後行政長官會同行政會議批准向當時的教院授予大學名銜 ─ 「香港教育大學」及「The Education University of Hong Kong」. 隨着《2016年香港教育學院(修訂)條例》於二零一六年五月二十七日刊憲，教院已正名為「香港教育大學」. 前後共花費了九年的時間. 這正名確認香港教育大學將更能發揮其為本地及區域教育發展擔當更有效的角色.
恆生管理學院升格為香港恆生大學
香港恆生大學最早可以追溯到1980年，當時命名為恆生商學書院，為當時的學生提供文憑與副學士學位課程. 然而，恆生商學書院因應時代的變遷於2010年改組成恆生管理學院. 同時根據《專上學院條例》正式註冊成為一所非牟利私立專上學院，並開始提供本科及以上之學位課程. 而2018年10月30日，恆生管理學院獲香港特別行政區批准，正式更名為「香港恆生大學」，成為香港第二所私立大學.
香港公開大學更名為香港都會大學
香港公開大學，於2021年9月1日起，正式改名為香港都會大學.
中學文憑試丙類其他語言科目改革
在2012年至2024年的文憑試「丙類其他語言科目」，是採用劍橋大學國際考評部(Cambridge Assessment International Education) 的高級補充程度（AS level）試卷及評級. 由2025年起，考評局將取消這個安排，並改以採用當地官方的國家文化機構的官方語言考試直接評核，並增設韓語，取消印地語和烏爾都語，期望增加相關考試的認受性.
魔法门VII：血统与荣耀
是由New World Computing制作组开发，由3DO公司于1999年发行的一款RPG角色扮演类游戏. 它是魔法门系列游戏的第七版，剧情接在《魔法门VI：天堂之令》和《魔法门之英雄无敌III》之后.
《魔法门VII》仍使用的《魔法门VI》的游戏引擎，无论是剧情时间还是游戏难度都较《魔法门VI》有所缩减，它的媒体评分也普遍不及它的上一款作品. 但是它依然加强改良了《魔法门VI》的不少游戏设定，画面质量有提高，加入了休闲小游戏——魔幻牌等等.
热带风暴
熱帶風暴（Tropical Storm，縮寫T.S.）是熱帶氣旋的一種，其中心附近持续風力為每小時63－87公里，即烈風程度的風力. 在臺灣熱帶氣旋達到這個風力標準，與強烈热带风暴皆統稱為輕度颱風.
热带风暴的下一級為热带低氣壓，其上一級為強烈热带风暴.
在西北太平洋，如果聯合颱風警報中心（1999年之前）、日本氣象廳（2000年之後）將一熱帶氣旋升格為熱帶風暴，則該熱帶氣旋會被給予國際編號並命名.
MM7
MM7可指：
唐露曉
唐露曉（Peter Donohue，），英国殖民地教育官員，1961年4月至1964年2月出任香港教育司兼立法局官守議員.
唐露曉在1949年由千里達轉調香港教育司署供職，最初在英皇佐治五世學校任數學科高級教师，翌年出任該校校长，復於1952年任高級教育官、1955年任助理教育司、以及在1959年任副教育司. 在教育司任內，他致力於擴充中小學教育，並參與籌設香港中文大學，以及支持成人教育和特殊教育的發展. 此外，他還把中文中學的學制由六年制縮短為五年制，使之與英文中學的學制看齊.
早年生涯
唐露曉在1910年9月3日生於英國南約克郡唐卡斯特一個尋常家庭， 早年受教於梅克斯伯勒中學（Mexborough Secondary School，梅克斯伯勒文法學校前身）， 隨後升讀倫敦大學英皇學院主修普通理科，在學時憑藉出眾的成績，於1936年榮獲理學士一級榮譽學位畢業. 大學畢業後，有志成為教師的他選擇轉到倫敦大學教育研究所深造，並考取得教育文憑.
香港教育生涯
在1949年5月，唐露曉轉調到英國位於遠東的殖民地香港，在當時仍屬於官立學校、位於九龍的英皇佐治五世學校（1979年起成為英基學校協會旗下的政府補助學校）任職高級教師，教授數學科. 唐露曉在1950年陞任該校校長一職，但旋於翌年因署任高級視學官而調返教育司署工作，至1952年4月正式出任高級教育官. 他在1954年4月至11月和1955年1月至9月兩度署任助理教育司（行政），至1955年9月正式獲得擢升. 在助理教育司任內，他曾於1957年和1959年分別擔任聯合國教科文組織研討會和英聯邦教育會議的香港代表， 另外也嘗任香港業餘體育協會主席.
在1959年12月，唐露曉接替榮休的毛勤（Leonard Geoffrey Morgan）出任副教育司， 不久以後於1960年8月返回英國展開長期休假，定於翌年3月返港. 不過到1961年1月，港府即宣佈唐露曉將接替退休的高詩雅（D. J. S. Crozier）出任教育司. 唐露曉返回香港後遂於1961年4月29日正式履任教育司一職， 復於5月17日兼任立法局官守議員， 其後又在同年6月獲邀出任私立英文學校聯會名譽會長.
擴展教育規模
受二戰後中國大陸大量難民南逃湧入香港，再加上戰後嬰兒潮進一步推高適齡學童數目，學額不足成為了戰後香港政府首要處理的教育議題之一. 事實上，早在1950年代，港府教育司署已根據《菲沙報告書》的建議大幅擴充小學學額，但由於港府未有相應大幅擴充中學學額，以致踏入1960年代，小學升中學之間的樽頸問題更形突出. 以1960學年為例，全港小學在學人數為427,691人，但中學在學人數卻只有88,495人，數目遠低於前者.
有見及此，唐露曉任內積極擴充中小學教育， 並把港府教育主要經費由1961年的1.22億港元提升至1964年的1.90億港元，其中香港各類學校數目由1961年的1,918間增加至1964年的2,227間，期內新設立的官立、資助、補助和私立中小學校共計有269間，例子包括有荃灣的荃灣官立中學和九龍城的何明華會督銀禧中學等. 在同期內，全港各類學生數目更由658,618人增至854,279人，三年間增幅近20萬人；至於全港教師數目也在同期內由原本的21,152人上升至29,155人. 針對中小學學額不足的問題，唐露曉任內小學在學人數由原來的484,536人增長至596,971人，而中學在學人數也由原來的106,477人顯著增長至177,680人，然而，由於適齡學童人數持續上升，再加上港府尚未推行免費教育，因此學額不足的問題仍然持續.
膨果黄耆
膨果黄耆（学名：Astragalus turgidocarpus）是豆科黄芪属的植物，为中国的特有植物. 分布在中国大陆的甘肃、四川等地，生长于海拔1,050米至2,100米的地区，多生在河岸、山坡桦木、沟边、河滩草地以及松树林下，目前尚未由人工引种栽培.
别名
绵耆（四川）
唐露曉
擴展教育規模
唐露曉任內對成人教育和特殊教育的發展予以支持， 他曾支持香港大學校外課程部借用官立學校校舍開辦成人課程，並協助物色合適的兼職講師，以配合港府在成人教育方面的政策. 在特殊教育方面，在他任內的全港特殊學校學生數目，也由1961年的691人逐步增長至1,091人，使更多有特殊需要的兒童和青少年得到適當的教育. 唐露曉還曾經多番出席海外教育會議，與各地教育當局維持聯繫和交流，這些訪問包括在1962年1月出席在印度新德里舉行的英聯邦教育會議、 以及在同年10月出席在新加坡舉行的英聯邦教育顧問周年會議等.
此外，為了有系統地整合各類學校課程，唐露曉推出了不少針對中小學的教育改革，影響較大的包括在1961年7月宣佈中文中學由原來的六年制課程縮短為五年制課程，使之與英文中學的學制看齊. 因應有關改動，原本供英文中學學生應考的香港中學畢業會考也在同年更名為香港英文中學畢業會考（HKESCE），並在1962年起實施，而中文中學學生則可繼續應考原有的香港中文中學高中畢業會考（HKCSCE）. 唐露曉更改中文中學學制，直接導致在1965年出現新制和舊制學生同時完成中學課程的情況；新的學制也促使教育司署在1965年進一步把原來的香港中文中學高中畢業會考重整為香港中文中學畢業會考（同樣簡稱HKCSCE），與香港英文中學畢業會考並行.
實用中學計劃
不過，並非每一項由唐露曉推出的教育改革都受到歡迎，部份改革就引起不少反響而招致失敗. 其中，設立實用中學（Modern school）一事就引起了輿論不少批評. 實用中學早在他未出任教育司前的1960年已開始推行，這類中學以英國國會在1944年透過制定《教育法令》而設立的現代中學（Secondary modern school）為藍本，目的在於在傳統文法中學以外給學生多一個選擇. 有別於以教授學術科目為重心的文法中學，實用中學提供更實用和貼近社會需要的課程，從而讓學生投身社會前做好準備和得到所需的技能，使學生能夠適應香港戰後工業化的社會. 唐露曉相當支持有關構想，並在任內開設不少實用中學，例子計有在1961年正式遷入新校舍的福華街實用中學、以及在同年正式開幕的賽馬會實用中學（即賽馬會官立中學前身）和荃灣官立實用中學（即荃灣官立工業中學前身）等，在1963年的時候，全港就讀於實用中學的學生人數多達3,918人.
然而，一如英國的現代中學，實用中學獲得的經費較傳統文法中學少，課程又以未能適應主流文法中學的中學生為主要對象，因此實用中學從一開始就得不到社會的普遍認同. 再加上這類學校的中文名稱強調「實用」，不少家長遂認為這些學校偏離主流學校著重學術學科的原則，於是就把實用中學標籤為比傳統中學次一等的學校. 立法局非官守議員馮秉芬（後為爵士）也曾在局內會議中指出工業中學比起實用中學更符合社會的需要，而且還抨擊實用中學培育出「高不成、低不就」（"...being neither here nor there"）的學生，不受華人社會的歡迎.
結果唐露曉在1964年初卸任返英後不久，實用中學計劃就在多方反響下叫停. 部份實用中學就像賽馬會實用中學和荃灣官立實用中學一樣，被重組為工業學校，而另一些實用中學則與其他學校合併，其中，福華街實用中學就被合併入九龍工業學校. 雖然實用中學的構想無疾而終，但一些在同時期設立的工業學校（如九龍工業學校）卻得以繼續保留，並且在後來發展成為傳統主流文法中學以外，另一種主要的中學類別.
「唐露曉計劃」
唐露曉引起的另一項教育改革爭議，要算他在1962年推出的「中小學教育重整計劃」（Reorganization of Primary and Secondary Education），整個計劃由唐露曉提出，因此被外界別名為「唐露曉計劃」（"Donohue Scheme"）. 計劃主要有三個重點，第一，由1963年9月新學年開始，官立和補助小學入學年齡由原來的6歲推遲至7歲； 第二，同時間，這些小學學制由原來的六年制課程重整為五年制課程；  第三，在日後引入一年制的特別中學課程，讓未能升讀五年制主流中學的小學畢業生提供出路，一年制的特別中學課程在適當的時候會再延長為兩年制的特別課程.
根據唐露曉的方案，兒童在7歲入讀五年制小學，然後再接受兩年制特別中學課程，最快要到14歲才會從中學畢業，當時香港勞工法例下界定的最低合法工作年齡正好也是14歲，這意味新的中小學學制能夠與勞工法例接軌. 唐露曉希望計劃能夠作為擴充中小學規模的其中一個手段，讓更多的青少年和兒童接受適當的教育，並且改善當時青少年過早失學而造成的非法童工問題.
可是，「唐露曉計劃」從一開始就遇到很大阻力，計劃在1962年公佈時，補助學校議會已經有所保留. 雖然普遍家長和辦學團體在初時對計劃的構想予以肯定，但那些支持很快就變成為質疑和反對. 當中，社會上不少意見對於兒童推遲一年入學感到擔憂，並擔心只有五年的小學課程會影響學童的學習成效. 很多學校、家長和學生更對不同的入學年齡和不同的學制感到無所適從，認為新的學制比原來的混亂. 立法局非官守議員馮秉芬也批評，小學原來的六年制課程已經相當緊迫，再將課程縮短一年會進一步影響學童學習，加上英國本身的學童從5歲起已經接受小學教育，香港的學童實不適宜再推遲一年到7歲才接受小學教育.
面對外間的反對，唐露曉強調依據教育專家的建議，兒童在5至6歲仍在經歷急劇的身心發展，因此不宜過早接受小學的正規教育，他又表示教育司署重整的五年制小學課程是全新的課程，課程經過全面重整，並不同於以往的六年制課程，從而確保新的學制不會影響學童學習. 對於有意見指出英國學童由5歲起已經接受小學教育，他解釋英國主流小學在7歲以前均採取「玩學模式」（"Play-way method"）教學，之後才改為施行正規教育，所以兩地情況不可一概而論. 儘管遭到不少反響，但計劃始終在唐露曉的堅持下於1963年9月新學年如期推行.
在1963年初，港府委任英國漢普郡郡教育官R·M·馬殊（R. M. Marsh）和郡司庫J·R·森遜（J. R. Sampson）組成馬殊及森遜委員會（Marsh-Sampson Commission），對香港教育展開全面檢討. 委員會在1963年2月至4月來港考察，並在同年10月將報告書呈交港督柏立基爵士省覽. 在1964年1月，港府公開報告書，並交付立法局討論，同月，港督宣佈設立教育報告書工作委員會，對《馬殊及森遜報告書》的建議作出深入研究和檢討. 報告書工作委員會由唐露曉擔任主席，成員則包括本地紳商利銘澤、鄧律敦治和教育家馬儀英博士等人. 惟唐露曉擔任工作委員會主席僅約一個月，就在1964年2月卸任退休，因此未有深入參與工作委員會的事務. 工作委員會要到1965年1月才完成和提交報告書， 未幾，港府復於1965年4月發表《教育政策白皮書》，對兩份報告書的建議作出總結.
《馬殊及森遜報告書》和《工作委員會報告書》均支持港府廢除特別中學課程， 但鑑於把小學入學年齡還原為6歲將涉及重大的制度改變，因此兩份報告書都沒有表達明確的立場. 雖然如此，在各方茅頭直指「唐露曉計劃」的局面下，港府經考慮當時的實際情況後，仍舊在《教育政策白皮書》中決定全盤推翻該計劃，並推出補救措施. 這些措施包括分階段把小學入學年齡重新降回6歲，並將小學學制由五年逐步還原為六年，此外又在1966年起廢除特別中一，以及取消原擬引入的特別中二. 經過多年的紛擾，香港的中小學學制要到1968年，即唐露曉卸任後四年，才回復「唐露曉計劃」推出前的原貌.
晚年生涯
唐露曉在教育司任內曾傳出健康問題，在1962年10月，他對澳洲悉尼和坎培拉展開官式訪問時突然患上急病，入住悉尼一家醫院數星期後才能夠返港恢復工作. 在1963年11月，消息傳出唐露曉因健康理由提早退休， 而教育司一職將由肯雅教育部常務次官簡乃傑空降接替，意味唐露曉無法繼續親身落實重整中小學學制的計劃. 只有52歲的唐露曉在1964年2月24日正式卸任教育司一職，翌日下午4時45分乘船返英，送行者包括時任輔政司戴斯德、工務司鄔勵德、羅理基、簡悅強伉儷和顏成坤等官紳二百餘人.
唐露曉返回英國後過著低調的退休生活，他在1976年11月25日病逝於曼島首府道格拉斯，終年66歲. 他逝世的消息要到翌年2月才傳到香港.
個人生活
唐露曉已婚，在香港生活期間，他是蘇格蘭人社團聖安德烈學會（St. Andrew's Society）會員.
克拉特乌斯
克拉特乌斯（Crateús）是巴西塞阿拉州的一个市镇. 总面积2985.411平方公里，总人口71494人，人口密度23.9人/平方公里.
三菱天狼星DASH3×2引擎
三菱天狼星DASH3×2引擎（三菱・シリウスDASH3×2エンジン）乃日本三菱汽車自1984年起開發製造、具有可變汽門正時技術的往復式活塞直列四缸渦輪增壓汽油引擎（附中冷器），後來更名為「三菱旋風DASH3×2引擎」（三菱・サイクロンDash3x2エンジン）.
概要
此具引擎為日本第一個具備可變汽門正時（汽門正時及揚程皆可變）之技術，將以往直列四缸G63B型改良成單頂置凸輪軸（single overhead camshaft，縮寫成SOHC）三閥門（進氣2、排氣1），並由電子控制可變渦輪增壓及中冷器. 這是將1982年開發出的技術（原廠稱為「Modulated Displacement」 ）中使用切換的技術應用於高轉速時進氣閥上，切換約在轉速2,500rpm左右時進行. 在低轉速域之時，直徑29mm的進氣門由開度角232度、排氣門由開度角272度的曲軸驅動. 在進氣、排氣側均有一個閥門，二個閥門發揮功能之下能夠在汽缸內產生來自小直徑閥門的強力渦流，進而提升內的進氣流速及慣性增壓的容積效率. 此外，由於汽門重疊角少於30度，進氣側的吹漏氣或進氣歧管內的排氣吹回消失，怠速時便穩定運作. 在高轉速域之時，除了直徑29mm且開度角232度的進氣門之外，還有一個直徑37mm的進氣門由開度角288度的高角度凸輪驅動，故三閥門（進氣2、排氣1）發揮功能. 同時使用大、小直徑閥門能夠減少進氣阻力，提升容積效率以獲取高馬力輸出.
杜富尔峰
杜富尔峰（Dufourspitze；Pointe Dufour；Punta Dufour；Piz da Dufour）位于瑞士南部瓦莱州境内，海拔4633.9米，为瑞士最高点，也是阿尔卑斯山脉第二高峰. 杜富尔峰和周围几座海拔超过4500米的山峰共同组成了罗莎峰.
日野晃博
日野晃博（），日本電子遊戲製作人，電子遊戲開發商LEVEL-5總裁.
傳記
日野晃博于1968年7月20日出生於日本福岡縣大牟田市，在接觸《勇者鬥惡龍III 接著邁向傳說》后他便決心進入電子遊戲業界. 再從和計算機專科學校畢業后，日野進入了. 1990年代早期，日野進入了現已結業的日本開發商Riverhillsoft并開始了他的電子遊戲事業. 日野專門參與了PlayStation遊戲《》的開發，負責遊戲的主程序，并在之後的續作《Overblood 2》中單人主設計師與監製. 日野于1998年10月和團隊成員一起成立了LEVEL-5 ，當時Level-5作為索尼電腦娛樂的分包商開發角色扮演遊戲.
自創立Level-5后，日野設計、規劃并監製了五部遊戲：PlayStation 2的《暗云》、《暗云编年史》、《俠盜銀河》，PlayStation Portable的《聖女貞德》和任天堂DS的《雷頓教授與不可思議小鎮》. 他還監製了史克威爾艾尼克斯的《勇者斗恶龙VIII 天空、海洋、大地与被诅咒的公主》.
之後日野再次為Level-5設計和製作遊戲，這包括PlayStation 3的《白騎士物語》以及接下來的兩部雷顿教授遊戲——《雷頓教授與惡魔之箱》和《雷頓教授與最後的時間旅行》，此外還有任天堂DS平臺的《閃電十一人》. 之後日野監製了任天堂DS平臺的《勇者斗恶龙IX 星空的守护者》，這也是他的工作室第二次和電子角色扮演遊戲巨頭史克威爾艾尼克斯合作.
水危机
水危機是聯合國及其他國際組織用來泛指自1970年以來世界性的水資源相對人類需求的狀況  ，主要的危機來源是可用水的匱乏 以及水體污染.
地球的淡水資源有限，主要出現在蓄水層、表面流和大氣層中. 海水有時被誤認為是可用水，但其實由於將鹹水轉化為飲用水需要巨大的能量，所以世界上只有極少部分淡水是來自海水淡化 ..
不少現象均顯示出水危機的存在：
與水有關的疾病和缺乏衛生的家用食水是世界上死亡個案的一大原因，與水有關的疾病更是兒童死亡的最大原因. 在任何時間，世界上躺在醫院病床上的病人有一半是染上與水有關的疾病. 根據世界銀行資料，88%疾病是因飲用不潔食水導致.
世界人口在二十世紀急增，因而導致水危機越趨嚴重. 旱災令人關注安全食水供應的平衡，但主要令人類受旱災威脅的原因卻是人類本身不愼重考慮而實行的行動.
對健康的影響
雖然這些死亡個案被大眾認為是可以避免的，但是實際情況令問題更棘手，因為地球不能提供額外食水. 科技能解決部分問題，但昂貴的成本令不少國家放棄而另覓對策. 如果發展中國家能擁有更多財富，則問題能稍為緩和，但仍需尋找可持續的政策使每個地區的人口與水資訊運用取得平衡. 無論如何，若要解決水危機問題，便必須先承認水資源有限.
對生物多樣性的危害
植被和野生動物的生存是完全依賴於足夠的淡水資源，最明顯的是沼澤和河岸地帶，但樹林和其他陸上生態系統也同樣因水源短缺而生產能力下降. 隨著人類數目不斷增加，不少濕地被用來畜牧及蓋建房屋. 人類用去部分河流上游的水，其他地區的生產能力也因此下降. 美國的七個州中，超過八成歷史悠久的濕地在二十世紀八十年代已被填去 ，而國會裝作濕地面積沒有減少.
歐洲濕地面積也大規模減少，導致生物多樣化受威脅. 蘇格蘭不少濕地因人口膨脹而改變發展，例如亞伯丁郡(Aberdeenshire)內超過一半消失，多種藻類也跟著消失.
在馬達加斯加中部的高原，人類的用地活動使所有植被在1970至2000年間完全消失，刀耕火種令全國的生物量下降百分之十，很多地方變為無植物生長的廢地，都是因為要令貧窮而人口過度的土著居民得以溫飽，但溪谷侵蝕同時令淤泥堆積，大量的水不能再用，也破壞數個向西流的河流生態系統，使某些魚類瀕臨絕種和印度洋海底的珊瑚礁減少.
水的政治
世界上約260個不同的河流系統，不時有因越過邊界的衝突發生. 赫爾辛基規則(Helsinki Rules)幫助解決國家之間的用水權，不過有些紛爭激烈或關係到基本生存而觸發戰爭，在很多情況下用水紛爭只是增加局勢緊張的其中一個原因.
底格里斯─幼發拉底河系是其中一個沿河國家衝突的例子，伊朗、伊拉克和敘利亞各自聲稱擁有河流使用權，但三個國家的總需求量超越河流的水量. 1974年伊拉克派遣軍隊到敘利亞邊境，並威脅要破壞敘利亞幼發拉底河上的al-Thawra水壩.
1992年，匈牙利和前捷克斯洛伐克因多瑙河河水調配和水壩建設問題而鬧上國際法院，這是極少數能以理性和法學解決糾紛的例子.
其他例子，如南北韓、以色列和巴勒斯坦、埃及和埃塞俄比亞在尼羅河上的爭端，都證明談判往往都是困難的解決方法.
受水危機影響地區
世上很多國家正遭受水危機影響，以下只列出部分威脅程度較大的國家（括號內為受影響人口） ：
加州水資源部指出，若2020年前未能尋得新水源，該區短缺的水需求量將會跟今天總耗水量相當. 位於西岸沙漠洛杉磯最多能供水給100萬居民，當局預測2020年和2030年人口會增至220萬及480萬，缺水問題將在2020年前出現.
缺水問題已開始困擾許多小型農業國家，不久也會擴展至大國如中國或印度. 有些地方的地下水面，如中國北部、美國和印度因過度抽水而不斷下降，其他國家如巴基斯坦、伊朗和墨西哥也有類似問題. 持續下去，將使水源匱乏，穀物收成也會因此減少. 在中國，過度仰賴含水層已造成穀物收成逐漸減少，穀物價格可能因此上漲. 預料到了二十一世紀中期，有水源短缺問題的國家還會增加三億人口. 若不能透過增加女性識字率及家庭計畫來減慢人口膨脹，屆時可能被迫採取粗暴、不人道的方法來解決世界水資源短缺的問題.
阿爾及利亞、埃及、伊朗和巴基斯坦也有大量水源短缺問題，其中四個國家已大量依靠進口穀物，只有巴基斯坦能自給自足，但每年增加400萬人的巴基斯坦，也即將進入世界穀物市場.
聯合國一份氣候報告指出，喜瑪拉雅山河川會因溫度上升而在2035年前消失，作為亞洲大型河流恆河、印度河、雅魯藏布江、長江、湄公河、怒江和黃河的主要水源，印度、中國、巴基斯坦、尼泊爾和緬甸沿岸約四十億人將在未來數十年遭受洪災及旱災影響. 單單在印度，恆河就為超過5億人提供飲用水和灌溉用水.
海水淡化
海水淡化技術的成本隨著新科技不斷下降，越來越多國家興建海水淡化設施作為應付水危機的其中一個方法.
核能是一種提供海水淡化能量的可取方法.
海水淡化需要大量資金和對環境的負面影響，因此通常被認為是節約用水不能提供足夠食用水才考慮的最後一著.
參考文獻
[[Category:水]]
盐湖乡
盐湖乡，是下辖的一个乡镇级行政单位.
行政区划
盐湖乡下辖以下地区：
细果黄耆
细果黄耆（学名：Astragalus tyttocarpus）为豆科黄芪属的植物. 分布在中亚、天山以及中国大陆的新疆等地，生长于海拔1,800米的地区，常生长在草坡，目前尚未由人工引种栽培.
林丹
林丹，中华人民共和国前羽毛球男运动员，福建省上杭人. 最高排名世界第一位，因其球风凶悍、个性鲜明，于2004年全英赛击败丹麦选手彼得·盖德夺冠后，被对方称为“Super Dan”，从此「超级丹」便在广大球迷间流传开来. 林丹被公认为同时代实力最强的羽毛球运动员， 甚至是羽毛球历史上最伟大的球员「羽壇GOAT」. 林丹也是羽坛四大天王之一. 林丹与马来西亚华裔球手李宗伟的多次对决也被誉为男单史上最高水準对决，被球迷称为「林李大战」.
林丹是第一位且迄今唯一蝉联奥运会羽毛球男单冠军的选手（2008年和2012年），也是羽毛球历史上唯一五度奪得世界羽毛球锦标赛男單冠軍的选手（2006年、2007年、2009年、2011年和2013年） ，他还六次夺得全英羽毛球公开锦标赛冠军（2004年、2006年、2007年、2009年、2012年和2016年），帮助中国国家羽毛球队六度夺取汤姆斯杯（2004年、2006年、2008年、2010年、2012年連續五屆，和2018年），以及先後五次捧起苏迪曼杯（2005年、2007年、2009年、2011年和2015年）.
另外，林丹还是华侨大学公共管理学院2006级学生，并于2012年获得硕士学位 ，林丹的妻子谢杏芳也是前羽毛球世界冠军.
2020年7月4日，在考慮健康因素下，林丹宣布退役，正式掛拍，結束其20年的國家隊選手生涯.
童年至青年
林丹出生于福建省龙岩市上杭县临江镇. 他5岁时开始学习羽毛球，1992年9月加入福建省体校. 1995年，12岁的林丹在全国青少年比赛中夺得男子单打冠军，被解放军队看中，不久便进入八一体工大队，成为一名军人以及解放军代表队运动员. 2000年10月，林丹进入中国国家羽毛球队. 2001年，悉尼奥运会冠军吉新鹏退役做教练，奥运会铜牌得主夏煊泽因伤逐渐淡出主力阵容，新老交替的中国男单将林丹作为重点苗子进行培养.
2002-2004年 初露锋芒
2002年至2004年期间，林丹已经成长为一位在男子单打领域經常奪冠的球员，这一期间共摘得九项洲际比赛冠军. 2003年7月31日. 林丹第一次参加世锦赛，输给队友夏煊泽，止步八强. 不久之后他便拿下了丹麦公开赛的冠军，从这时起林丹开始在国际赛场上很少输球. 2004年開始，年仅20岁的林丹已经占据了世界排名第一的位置. 他首先击败了丹麦名将彼得·盖德夺取了自己首个全英羽毛球公开锦标赛冠军. 此后他持续着良好的表现，连续两次击败年长的队友，前世界头号选手夏煊泽，赢得了瑞士公开赛与丹麦公开赛桂冠. 他又在德国公开赛和中国公开赛中击败队友鲍春来而夺冠. 2004年3月，林丹从世界排名第60位蹿升到第1位，并将第一的头衔保持了两年多. 2004年5月，林丹在汤姆斯杯中担当主力，一举击败垄断该项赛事长达5届的印度尼西亚队，帮助中国队时隔14年再度捧起汤杯.
2004年8月，在2004年雅典奥运会羽毛球男单比赛中，林丹遭受了他职业生涯最大的一次「滑铁卢」. 以世界排名第一身份参赛的他，在首轮比赛中爆冷败于新加坡球手林羽峰. 但是此役之后，林丹依然继续在各项国际赛事獲得佳績.
2005－2007年 连夺世界冠军
2005年，林丹在全英赛决赛中输给了队友陈宏，未能卫冕. 5月，林丹和队友合作，将2003年被韩国队夺走的苏迪曼杯重新夺了回来. 8月，林丹接近拿下自己首个世界冠军头衔，但在世界羽毛球锦标赛决赛中输给了印度尼西亚天才球手陶菲克. 即便如此，他还是在公开赛方面势如破竹，接连赢取了德国公开赛、中国大师赛、日本公开赛、香港公开赛四项冠军头衔，并且称雄中国国内最重要的赛事十运会羽毛球比赛. 值得一提的是，中国大师杯、香港公开赛和全运会这三项赛事林丹都是在决赛中击败队友鲍春来而获得的. 同年12月，世界羽联恢复举办世界杯，林丹顺利闯入决赛并以2:0（21-14, 21-11）战胜雅典奥运会第四名泰国名将文萨·波萨那，夺取了他个人第一个世界冠军头衔.
2006年，林丹在全英赛中击败韩国好手李炫一第二度夺得该项赛事冠军 然后摧枯拉朽般的囊括了中华台北公开赛、澳门公开赛、香港公开赛与日本公开赛的冠军. 同年9月，在马德里世锦赛决赛中，林丹在先输一局的情况下实现逆转，以2-1（18-21, 21-17, 21-12）再次击败队友鲍春来，首度加冕世界锦标赛冠军. 同年10月，林丹在世界杯中苦战三局力克队友陈郁，蝉联冠军. 在取得了一系列胜利后，林丹力压李宗伟重回世界排名第一. 但是，在年底举办的多哈亚运会男单决赛中，林丹再次败于陶菲克，屈居亚军.
2007年年初，林丹在马来西亚公开赛的首轮战胜了老对手陶菲克，但在16强中，0-2（14-21、17-21）输给了韩国新星朴成奐. 但是林丹很快就赢来了赛季的首个冠军，在韩国公开赛中他2-0（21-13, 21-12）力克队友陈金夺冠. 此后他又连续拿下德国公开赛和全英赛的冠军. 同年6月，林丹成为中国国家队的主力征战在苏格兰格拉斯哥举办的苏迪曼杯，中国队在决赛中3-0横扫老对手印度尼西亚蝉联冠军. 随后，他又在中国大师赛上拿下马来西亚的李宗伟称冠. 同年8月，林丹2-0（21-11、22-20）战胜印度尼西亚好手索尼·昆科罗，在吉隆坡世锦赛中卫冕成功.
2008年 摘得奥运金牌 实现大满贯
2008年，所有的运动员都在向北京奥运会看齐，林丹很早就锁定了一个奥运参赛资格，不必为奥运积分赛牵扯过多精力. 所以赛季初的林丹显得较为慢热，首先放弃参加了马来西亚公开赛的机会，随后又于韩国公开赛决赛中1-2（21-4、21-23、23-25）输给了韩国名将李炫一，在这场比赛中林丹先以21-4轻松拿下首局，后被韩国逆转1-2失利（21-4、21-23、23-25），比赛临近结束时他还与韩国队中国籍教练李矛发生了口角上的摩擦，并被出示黄牌警告. 在全英赛中他又输给了队友陈金，随后状态有所调整的林丹在瑞士公开赛中折桂.
在雅加达举办的2008年汤姆斯杯上，林丹在半决赛中输给了马来西亚名将李宗伟，但是依靠其他队友的出色发挥淘汰了马来西亚队晋级决赛. 在决赛中林丹对阵韩国队的朴成奐，在先失一局的不利情况下连扳两局2-1（10-21、21-18、21-8）战胜对手，帮助中国队第二度蝉联该项赛事. 林丹在汤姆斯杯成功卫冕后开始为北京奥运会进行封闭式训练，没有参加期间进行的世界羽联超级系列赛中新加坡和印度尼西亚的两站公开赛. 6月，在为奥运会的一场热身赛泰国公开赛中，林丹力克本土好手文萨·波萨那夺取冠军.
在北京奥运会中，林丹无疑是本土最受欢迎的运动员之一. 他的夺金之路从第二轮（32强）2-0（21-16、21-13 ）轻松拿下香港选手吴蔚开始；随后又在第三轮（16强）中摧枯拉朽般的2-0（21-11、21-8）淘汰韩国名将朴成奐；晋级四分之一决赛的林丹直落两局2-0（21-13、21-16）破灭了丹麦老将彼得·盖德的奥运奖牌梦；进入半决赛后遭遇了队友陈金，在一番胶着后林丹再次直落两局拿下对手（21-12、21-18）进军决赛；决赛面对李宗伟，本想是羽毛球世界排名第一与第二位高手之间一场势均力敌的对抗，但是决赛中却出现了一边倒的局面. 林丹从一开始就压制了李宗伟的发挥，最终以2-0（21-12、21-8）大比分战胜对手，在未失一局的情况下成功加冕奥运冠军. 林丹也由此成为羽毛球历史上首位赢得全英赛、世锦赛、世界杯和奥运金牌的球员.
尽管这一年中林丹只参加了5项世界羽联超级系列赛赛事，但是他依然挣足了参加在马来西亚沙巴哥打京那峇鲁举办的世界羽联超级系列赛总决赛资格的积分. 但是由于中国队因冬训计划而整体缺席该项赛事，林丹也未能参加此项比赛.
2009-2010年 实现全满贯
2009年年初，林丹在以2-0（21-19、21-12）击败李宗伟后，例行公事般的再次拿到全英赛冠军，斩获該赛季的首座冠军，林丹就此实现了全英赛男单「四连冠」. 但数周之后，他在巴塞尔进行的瑞士公开赛中被李宗伟复仇成功，被直落两局（21-16、21-16）击败.
2009年5月，林丹作为中国国家队主力以东道国身份出战广州苏迪曼杯，帮助中国队横扫所有对手实现苏杯「三连冠」. 林丹赢得了出赛的每一场比赛的胜利，包括半决赛中2-0（21-16、21-16）击败老对手李宗伟，这也是林丹首次在团体赛中击败李宗伟. 同年8月，林丹成为羽毛球坛首位连续夺得三届世锦赛冠军的球员，他在印度海得拉巴世锦赛中用时45分钟2-0（21-18、21-16）击败队友陈金夺冠. 之后，林丹又获得了第十一届全运会羽毛球比賽男单冠军和三站世界羽联超级赛冠军（中国大师赛、法国超级赛和中国超级赛）.
2010年，在错过了马来西亚公开赛与韩国公开赛后，林丹又以全英赛作为自己赛季的开始，但是他在四分之一决赛中输给了队友鲍春来未能实现五连冠. 一周后，林丹参加了瑞士大奖赛，但是未能取得佳绩，他在四分之一决赛中败于丹麦老将彼得·盖德拍下. 同年4月，林丹在印度新德里举办的亚洲锦标赛中有所斩获，在2-0（21-17、21-15）力克队友王睁茗后夺冠，这是他获得的首枚亚锦赛金牌. 一个月后，林丹代表中国国家队参加了在吉隆坡举办的汤姆斯杯，比赛中两度战胜韩国名将朴成奐. 半决赛中林丹又以2-0（21-17、21-8）干净利落地拿下迎战的马来西亚头号球手李宗伟，接着在决赛中2-0（21-7、21-14）轻取状态下滑的陶菲克，帮助中国国家队击败印度尼西亚队连续第四度捧起汤姆斯杯，实现汤杯「四连冠」. 同年8月，三届世锦赛冠军林丹在法国巴黎的世界羽毛球锦标赛中未能有所表现，在四分之一决赛中0-2（13-21、13-21）败于老对手韩国名将朴成奐，未能再次卫冕，世锦赛19连胜的记录也戛然而止. 世锦赛后，林丹调整了状态，在9月份夺得了中国大师赛冠军，这也是他在本賽季唯一的超级系列赛冠军.
2010年11月，林丹在广州亚运会男子团体比赛中2-0轻取中国香港的胡赟与印度尼西亚头号陶菲克，2比1逆转战胜韩国名将朴成奐，帮助中国国家队蝉联团体冠军. 在男子单打比赛中，林丹轻松晋级半决赛并以2-0（21-14、21-10）零封朴成奐，决赛上2-1（21-13、15-21、21-10）力挫李宗伟，林丹在成为亚运会男子单打冠军的同时，也成为了羽毛球运动历史上第一位集奥运冠军、世锦赛冠军、世界杯冠军、亚运会冠军、亚锦赛冠军、全英赛冠军以及多座世界羽联超级系列赛冠军于一身的「全满贯」球员. 2010年11月26日，林丹还获得广州亚运会最有价值运动员称号.
2011-2012 伦敦奥运成功卫冕 实现双圈大满贯
林丹表示，他现在的目标就是要在2012年伦敦奥运会有所表现. 2011年1月30日，林丹在韩国公开赛中激战三局以2-1击败李宗伟（21-19、14-21、21-16）赢得了他在2011年的首个世界羽联超级系列赛的冠军头衔. 之后林丹又参加了德国羽毛球黄金大奖赛,一路过关斩将并最终获得冠军.2011年3月14日，在全英羽毛球公开锦标赛决赛中，李宗伟直落兩局（21-17、21-17）击败了林丹，也破灭了林丹实现全英賽五连冠的梦想.
2011年6月，林丹在新加坡羽毛球超級賽连胜孙完虎、简·奥·约根森、西蒙·桑托索和彼得·盖德 ，卻在決賽進行之前，宣布因身体不适而棄權；隊友陈金不戰而勝奪得冠軍，全场观众旋即報以嘘声. 事後，中国队主教练李永波拿出医生纸证明林丹沒有「装病」，他在到新加坡的第一天就已得了肠胃炎. 然而，輿論均質疑林丹退赛是为让陈金得到更多積分；因若然中国队想拿到伦敦奥运会羽毛球男单项目的3个名额，必须確保三名球手排在前四名 ；而林丹在近半年來深陷「退赛风波」之中，已先後在中国、香港、马来西亚和新加坡四站的超级赛中退賽，外界难免产生猜测.
2011年8月，林丹以2号种子身份出战伦敦举行的世锦赛，先后淘汰李炫一、佐佐木翔及彼得·盖德等名将，决赛面对状态出色且全年仅尝一败的李宗伟. 该次男单决赛普遍被视为羽坛的又一次「颠峰对决」. 最终，林丹在先失一局的情况下以2-1（20-22、21-14、23-21）反胜李宗伟，历史性地第四度获得了世锦赛冠军.
在2011年11月20日举行的香港羽毛球超级赛半决赛中，林丹以2-0轻取李宗伟（21-16、21-14），终结了其连续15次挺进单打决赛的纪录. 在随后的决赛中，林丹仅用时半小时就以2-0速胜陈金（21-12、21-19），第五次夺得香港公開賽冠军. 一周後，林丹再一次在中國首要超級賽男單準決賽中淘汰頭號種子李宗伟，更在決賽擊敗隊友諶龍，連續兩站贏得超級系列賽冠軍 ，亦成為首位五奪中國公開賽的選手.
2011年12月，林丹转战柳州，参加其首次进入的世界羽联超级系列赛总决赛. 在首三日进行的小组赛中，他先后击败了谌龙、田儿贤一及陶菲克，以全胜姿态晋身准决赛；其后再轻取彼得·盖德和谌龙，一举勇夺冠军，成功实现「超级全满贯」.
2012年7月29日，林丹开始了他的伦敦奥运会卫冕之路，在小组赛中2-0轻取爱尔兰选手斯科特·埃文斯晋级16强；在16强中林丹又直落两局，以2-0（21-9、21-12）横扫前奥运冠军印尼的陶菲克；. 1/4决赛中林丹苦战三局，以2-1（21-12、16-21、21-16）淘汰了日本名将佐佐木翔. 半决赛中，林丹又以一个2-0（21-12、21-10）轻松拿下韩国好手李铉一，再次晋级奥运会男单决赛.
2013至今 世錦賽五度封王 实现双圈全满贯
奧運結束後，林丹宣布休假半年，並在2013年4月亞洲錦標賽再度亮相國際賽場. 沒有種子編號的他成功躋身八強，但卻因肩伤遺憾退賽，保送隊友王睁茗晉級準決賽.
2013年世界羽毛球錦標賽，休整長達一年，世界排名已跌至286名的林丹以外卡選手身份出戰，最終殺入男單決賽. 決賽中，林丹和老對手李宗偉再度相逢. 在首局16-21告負後，林丹在第二局以21-13將比分扳平. 決勝局，李宗偉在17-20落後時，因腿部抽筋宣佈退賽，從而讓林丹創造了世錦賽五冠的紀錄.
2014年9月，林丹在仁川亚运会羽毛球男单决赛上战胜谌龙，获得仁川亚运会羽毛球男单金牌，实现双圈全满贯.
2015年8月，林丹參加印尼雅加達舉行的世界羽毛球錦標賽，以5號種子身分出戰男子單打項目. 他先在首圈以輕取美國的萨塔瓦特·庞拉尔莱特，次圈又以2比0橫掃巴西的丹尼尔·帕约拉晉級；第三圈面對14號種子、丹麥的汉斯-克里斯蒂安·维汀哈斯，亦以2比0（21-9、21-13）輕鬆勝出 ；但至半準決賽面對另一位丹麥選手，位列2號種子的简·奥·约根森，就以0比2（12-21、15-21）落敗，8強止步. 賽後，林丹表示自己在开局时没有做的很好，所以很难稳定下来，加上旁边进行的印尼男双比赛，让现场观众非常吵，让他无法在比赛中和教练沟通，以致落敗；對於无法和李宗伟在半决赛交手感到遗憾.
在接下来的男子单打铜牌赛上遇到丹麦小将维克托·阿萨尔森，林丹虽先胜一局但在后两局被阿塞尔森扳回，最终阿赛尔森以17-21取得铜牌（21-15、10-21、17-21）而林丹无缘奖牌.
2017年8月，林丹参加在格拉斯哥举行的世界羽毛球锦标赛，在冠亚军争夺战中以0比2败于阿塞尔森，获得银牌.
9月，林丹在中华人民共和国第十三届全国运动会的羽毛球赛事男单決賽，以2比0（21-12、21-13）擊敗石宇奇，成功卫冕，並成为中国大陆全运会史上第一位实现羽毛球男单项目四连冠的選手.
退役
2020年7月4日，林丹发文宣布正式退出国家队.
技术特点
隨著年紀漸大，林丹改變了原來的打法以延长运动寿命，更强调技术流和控制流，以更聪明、有效率的方式赢球. 他曾表示：“我觉得盖德真的非常了不起，35岁了还能够让我拿出这样的状态去胜他，也是我下一个学习目标. ”林丹現時以拉吊四方球、网前小球缠斗，多拍拉锯相持，假动作反复变换為主. 李永波也肯定林丹的表现，“林丹对羽毛球的理解比现在年轻球员要高，处理球更合理，如今随着年龄增长，凭借球的质量获胜，尽管训练不系统，还是用经验控制比赛. ”
运动以外的生活
对于性格相对低调内敛的中国运动员而言，林丹是中国体坛个性运动员的代表人物. 英国路透社形容他有着时髦的发型，暴躁的脾气与知名的女友. 美国《纽约时报》曾用一组排比句来形容林丹：他是一个运动员、是一位名人、是中国人民解放军战士，他闪耀在广告界，拍摄超酷的照片，撰写自己的博客，位列中国最著名的十名运动员之中. 林丹表示他很幸运自身有着这样多样的身份，并说道能让自己的一生丰富多样、尝试不同身份和能坚持做自己喜欢的事情是难得而又幸福的. 其首部自传《直到世界尽头》于其在伦敦奥运会成功卫冕后出版.
林丹闲暇时间喜欢唱歌，尤其崇拜香港著名歌手张学友，他曾多次出席由赞助商或是公益机构所举办的音乐会并在舞台上献唱，在闻讯张学友宣布淡出歌坛后林丹抱憾接受这一现实.
婚姻與家庭
林丹的妻子是年长他两岁的中国女羽名将谢杏芳，两人相恋于2003年，2007年全英赛中公开恋情，并于2010年12月13日在广州领取结婚证. 谢杏芳也是中国杰出的羽毛球女子单打选手，曾获得北京奥运会女单亚军.
2016年11月4日，林丹妻子谢杏芳产下一子. 2016年11月17日上午，林丹被曝出轨趙雅淇，他在微博回应表示自己的行为伤害了家人，也不想做过多辩解.
落户北京
2015年，林丹转业离开八一队. 由於已经在北京生活了十几年，父母和妻子的生活重心也在這裡，林丹選擇在退伍後落户北京. 他在2016年羽毛球全国锦标赛团体赛首次代表北京队出战.
馬鞍藤
厚藤（學名：Ipomoea pes-caprae），又名马鞍藤（福建、广东、广西）、沙灯心（广东）、马蹄草、鲎藤（福建）、海薯、走马风、马六藤、白花藤（浙江）、海茹藤、二裂牵牛、二叶红薯、红花马鞍藤、马蹄金、狮藤、海薯藤、沙藤，是一種常見於熱帶地區的旋花科牽牛花属多年生匍匐蔓生草本植物. 厚藤的葉先端明顯凹陷或是接近兩裂. 厚藤生長在海灘較高的地區並且能在含鹽的環境生長.
分佈區域
厚藤相當普遍且廣為分佈，分布于热带沿海地区、台湾、蘭嶼(達悟語:valino)、巴丹群島以及中国大陆的广西、福建、浙江、海南、广东等地，多生长在沙滩上以及路边向阳处，目前尚未由人工引种栽培，是最廣為人知透過海洋傳播的抗鹽植物. 其種子能在水面上漂浮並且不受海水影響其生長.
林丹
拳打教練事件
2008年4月8日，中國隊舉行一場隊內賽，將隊員分成兩組進行團體賽，林丹因為教練搞錯雙方的名單而與教練吉新鵬產生口角. 4月10日，一家深圳媒體《晶報》報導稱林丹在隊內比賽揮拳攻擊吉新鵬，最後被其他隊員勸阻. 林丹在媒體報導後發表聲明沒有打人，也不可能去打教練，並表示報導傷害個人及國家隊形象，將保留法律追究的權利，而吉新鵬僅稱「此事隊裡不表態，我不會說什麼. 」 . 4月11日，吉新鵬在個人博客正式回應，表示林丹已經為此事道歉，为了国家利益、队伍安定团结，不希望影响备战奥运，这件事情已经过去了. 之後林丹在面對記者採訪時，表示不理解吉新鵬為何事發之後都沒現身，且直到第二天才做出回應，給予媒體遐想和炒作的空間.
馬鞍藤
分佈區域
其葉子摘下放在鼻上，可防止鼻子曬傷.
林丹
拳打教練事件
2008年10月，在中國隊公布的國家隊教練名單內並未有吉新鵬，總教練李永波說明因為吉暫時不想做教練，想靜下心把一些事情處理完再做選擇. 林丹在自傳提及此事時，說明最後事件調查結果是吉新鵬在當晚曾與家人談到此事，並被不知情的媒體得知，導致一件小事被鬧大，而吉新鵬最後也因為失去隊員信任而選擇離去.
李宗伟
马来西亚羽坛名将李宗伟是林丹的主要对手之一，2008年8月首次到达世界羽联世界排名第一的位置. 李宗伟的技术十分全面，网前技术比林丹细腻，防守能力比较出色，灵活的步伐和对球落点的判断准. 打法特点是突击爆发力好，变速能力强，头顶杀对角具有很大的威胁.
2005年7月10日，两人在马来西亚公开赛中首次相遇，最终李宗伟战胜了林丹. 随后林丹在同年12月与翌年1月连续两次在香港锦标赛与全英赛中拿下李宗伟，并在2006年度连续三次战胜李宗伟. 在2007年6月举行的苏迪曼杯与2008年5月举办的汤姆斯杯赛中，李宗伟代表马来西亚国家队两次战胜了林丹，但是中国国家队的其他球手均发挥出色，两次都淘汰了马来西亚队. 两人最重要的一场遭遇战出现了2008年北京奥运会的羽毛球男子单打决赛中，林丹出人意料的以2-0轻松取胜，两年之后的广州亚运会上林丹再次战胜了李宗伟. 林丹和李宗伟过往一共有33次交锋，林丹24胜9负占据绝对优势.
在2012年的全英羽毛球公開賽中，李宗偉在第2局比數2:6落後林丹時因肩傷自動退出比賽，令林丹五度贏得全英的冠軍.
在伦敦奥运会结束一年来，李宗伟一直保持最高狀態，世界排名長踞第一位；但林丹則鲜有出席国际赛，世界排名更跌至286位. 2013年世界羽毛球錦標賽前，世界羽联破例向林丹发出外卡，讓他得以参加本次世锦赛，亦使「林李大戰」得以再次在男單決賽上演. 李宗伟在決賽首局表現積極，最後以21-16反超對手，先取一局；林丹第二局先发制人，一度领先至11-1，最後以21-13扳回一局. 及至决胜局，雙方爭持激烈，比分相當緊湊，但李宗伟戰至局末腿部开始抽筋，須请求医疗暂停；直到比分20-17时，李宗伟再次蹲在场上，最终無奈弃權，並由擔架抬出场地. 林丹获得冠军，成为世锦赛历史上首位第五次获得男单冠军的选手.
2016年8月广州日报对林丹与李宗伟之间的比赛发文称“对他们这对老对手来说，胜亦为王，败亦为王”，虽然李宗伟多次输给了林丹但没有人能够忽视李宗伟的实力，他们间的比赛都很有看点.
朴成奐
韩国羽毛球运动员朴成奐是林丹的另外一名主要对手，他身材高大、体能充沛，攻防照顾面积大，相持不惜体力，有着很好的先天条件. 林丹以往对阵朴成奐胜多负少，但是在2007年双方的前5次交锋中里林丹2胜3负处于下风，朴成奐也因此赢得了「林丹克星」的美名. 朴成奐在2004、2007年大马公开赛和2007年中国公开赛都曾将林丹斩于拍下，特别是2007年中国公开赛首轮，林丹苦战三局1-2遭朴成奐逆转，这也是林丹自2004年雅典奥运会以来，第一次首轮即遭淘汰. 此后在2008、2009赛季中，林丹对朴成奐保持全胜战绩. 2010年，在巴黎羽毛球锦标赛上，朴成奐改用防反打法限制了林丹的发挥并以2-0取胜，破灭了林丹四连冠的愿望. 近年来，虽然林丹对朴成奐战绩明显占优，但每次碰面也都不轻松. 目前双方共交手17次，林丹以13胜4负保持着压倒性优势.
陶菲克
印度尼西亚羽毛球「神童」陶菲克是羽球界公认的天才球员，以其爐火純青的反手擊球著稱，是羽毛球历史上首位集奥运会、世锦赛、亚运会三金于一身的「大满贯」选手. 双方共交手23次，林丹以18胜5负占据绝对优势. 2006年之前的六次交锋中正值当打之年的陶菲克以4胜2负占据优势，2005年8月的世锦赛决赛中，正是陶菲克在2-0轻松拿下林丹后成就了自己职业生涯的「大满贯」， 但在2005年之后陶菲克的状态就开始一路下坡. 2006年、林丹连续5次战胜了陶菲克，但在同年12月的多哈亚运会中陶菲克2-0击败了林丹，这也是陶菲克迄今为止最后一次战胜林丹，此役之后的11次交锋中林丹保持全胜，进入职业生涯末期的陶菲克已经很难在林丹身上求得一胜.
鲍春来
鲍春来是林丹的国家队队友，也是中国羽毛球另一位具有顶尖水准的球员，两人属同龄并且是一起从中国国家青年队升入中国国家队的同室好友. 相对于林丹，鲍春来出道更早、天赋更好. 在2000年广州举行的世青赛半决赛中曾淘汰林丹并最终夺取世青赛冠军，此后又连续三次击败林丹，并在内部竞争中力压林丹取得参加2003年苏迪曼杯的资格. 但是自2003年起，林丹就开始在与鲍春来的对阵中逐渐占据上风. 从2003年到2006年世锦赛期间，林丹八次击败鲍春来. 在近年来，林丹依旧对鲍春来保持着很高的胜率. 许多专家认为，鲍春来的温和个性与不佳的心态是他无法在与林丹的对决中占据上风的主要原因. 截至2011年9月，在国际赛场上双方共有26次交手纪录，林丹以20胜6负的战绩占据绝对优势.
阿蘇下田城站
阿蘇下田城站（🇯🇵）是位於熊本縣阿蘇郡南阿蘇村大字河陽，南阿蘇鐵道的高森線車站.
林丹
主要比賽成績
===2011年–2020年=== 只列出曾進入準決賽的國際賽事成績：
阿蘇下田城站
此站名稱曾以假名書寫長達16個文字，與阿武隈急行線的「梁川希望之森公園前站」並列日本第5長的站名.
林丹
著作
《直到世界盡頭》，2012年，鳳凰出版社. ISBN 978-755-061-468-0
侧格
侧格 (缩写：）用于标记空间上的并列关系，或在某物旁边(如“在房子旁边”). 这个格在采兹语、别日塔语和一些其他东北高加索语系语言中使用.
世界海事日
世界海事日是国际海事组织设立的纪念日，於每年9月的最後一個週四.
部分成員國另設國家海事日的日期，也可能與國際海事組織同天進行.
“世界海事日”最早出现在1978年，由于当年3月17日正值《国际海事组织公约》生效二十周年，1977年11月的国际海事组织第十届大会通过决议，决定今后每年3月17日为“世界海事日”，因此1978年3月17日成为第一个世界海事日. 1979年11月，国际海事组织第十一届大会对此决议作出修改，决定具体日期由各国政府自行确立，考虑到9月的气候较适宜海事活动，目前改為每年9月的最後一個週四.
2005年，中华人民共和国政府为纪念郑和下西洋600周年，决定将中国纪念世界海事日的具体实施日期定于每年的7月11日，并命名为“航海日”. 中华民国政府则在1956年便已确立每年的7月11日为航海節.
袁花镇
袁花镇，中国浙江省嘉兴市海宁市下辖的一个镇. 为海宁查氏宗族聚居地.
辖区
该镇辖有以下地区：
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文布当桑乡
文布当桑乡，是下辖的一个乡镇级行政单位.
行政区划
文布当桑乡下辖以下地区：
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蕭譽 (明朝)
蕭譽（），字與言、馨生 ，號曆室，燕山右衛軍籍 ，山西太原府代州繁峙縣人，明朝、南明政治人物.
庞坦
庞坦（Pantin，）是法国法蘭西島大區塞纳-圣但尼省的一个市镇，属于博比尼区.
蕭譽 (明朝)
生平
蕭譽是崇禎元年（1628年）的進士，獲授仙居知縣，改任冠縣知縣，拿出三千兩協助人民納稅，以清廉而在崇禎四年（1631年）調為曹縣知縣，為人潔己愛人，被稱為「蕭母」，後陞行人司行人，以治行第一擢工部營繕司主事 ，弘光年間再陞為浙江按察使，署任布政使，調為通政使司參議.
庞坦
地名
2023年，庞坦市长宣布该市改名“庞蒂娜”（Pantine），為期一年，旨在呼吁男女平等.
地理
庞坦（）面积，位于法国法蘭西島大區塞纳-圣但尼省，该省份为法国北部内陆省份，毗邻巴黎.
庞坦的时区为UTC+01:00、UTC+02:00（夏令时）.
行政
庞坦的邮政编码为，INSEE市镇编码为.
对叶黄耆
对叶黄耆（学名：Astragalus unijugus）为豆科黄芪属的植物. 分布于哈萨克斯坦以及中国大陆的新疆等地，常生于沙丘及干沟附近，目前尚未由人工引种栽培.
庞坦
政治
庞坦所属的省级选区为.
人口
庞坦于时的人口数量为人.
H3
H3或H03可以指：
黄湾镇 (海宁市)
黄湾镇，中国浙江省嘉兴市海宁市下辖的一个镇.
辖区
该镇辖有以下地区：
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世界大賽最有價值球員獎
威利·梅斯世界大賽最有價值球員獎（Willie Mays World Series Most Valuable Player (MVP) Award）是頒發給在世界大賽中對所屬球隊最有貢獻的球員. 1955年開始頒布這個獎項，是由《運動》雜誌的編輯決定；但是現在由媒體成員聯盟、大聯盟官方、球迷投票所決定. 2017年9月29日，該獎項以威利·梅斯之名冠名，以紀念「」63週年.
關鍵接殺發生在1954年世界大賽第一場的尾聲，八局時印地安人和巨人戰成2平，而八局上半印地安人開局連續兩名打者上壘，這時打者Vic Wertz打出了中外野方向的深遠飛球，梅斯一路飛奔到牆前接殺這個飛球後，還不忘回傳內野阻止跑者推進，隨後巨人隊又保送了下一個打者，但靠著三振和外野飛球度過這次危機. 巨人最後在延長賽中拿下第一戰的勝利，並順利橫掃了印地安人. 這次接殺被認為是史上最出色的防守之一，但梅斯本人從未獲得世界大賽MVP這個獎項，因為關鍵接殺發生的1954年是梅斯生涯唯一一座世界大賽冠軍.