cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
Lịch sử ngành giáo dục ở Ba Lan
Thời kỳ khai sáng
Một giải pháp sáng tạo là do Vua Stanisław August Poniatowski sáng tạo vào năm 1765 của một trường công lập (quân sự và dân sự) có quyền Trường Hiệp sĩ (hay còn gọi là Học viện Quân đoàn Quý tộc của Bệ hạ và Cộng hòa Ba Lan) [1].
Vương cung Thánh đường Thánh Stephen
Nhà thờ được xây dựng từ năm 1758 đến năm 1768 theo phong cách Baroque. Giáo đường do kiến trúc sư nổi tiếng người Áo Franz Anton Hillebrand thiết kế. Các bức bích họa bên trong nhà thờ mô tả cuộc đời của Vua Stephen Đệ nhất. Vinzenz Fischer thiết kế bức trang trí bàn thờ hình ảnh vua Stephen quỳ gối trước Mẹ Thiên Chúa. Johan Cymbala sáng tác các bức tranh trên trần nhà đầy uy nghiêm.
Phạm Văn Lập (thiếu tướng 2014)
Thân thế và sự nghiệp
Tháng 5 năm 2013, bổ nhiệm giữ chức Cục trưởng Cục Chính trị, Tổng cục Kỹ thuật. , Đảng ủy viên Đảng ủy Tổng cục Kỹ thuật.
Lịch sử ngành giáo dục ở Ba Lan
Thời kỳ khai sáng
Năm 1773, Seym thành lập Ủy ban Giáo dục Quốc gia, một cơ quan quyền lực nhà nước thế tục chịu trách nhiệm về giáo dục trong nước [1] [2]. KEN tiếp quản tài sản còn lại sau khi Dòng Tên bị giải thể, bao gồm các trường cao đẳng và trường học của Dòng Tên. Nó đã thông qua một chính sách giáo dục thống nhất cho cả nước. Chương trình giảng dạy mới đã giới thiệu tiếng Ba Lan là ngôn ngữ giảng dạy, khoa học tự nhiên, vật lý, toán học, các yếu tố của luật, đạo đức dựa trên luật tự nhiên. Dưới sự chỉ đạo của Hugo Kołłątaj, Ủy ban đã cải tổ Học viện Krakow và Học viện Vilnius, được gọi là "trường chính". Hiệp hội Sách Tiểu học được thành lập, tổ chức này đã chuẩn bị một loạt sách giáo khoa cho các trường học quốc gia [2] [1]. Giám sát sư phạm đối với toàn bộ hệ thống giáo dục đã được đưa ra (các trường tiểu học chịu trách nhiệm giám sát. Để quản lý hiệu quả các trường học, lãnh thổ của đất nước được chia thành 10 sở (6 ở Crown và 4 ở Litva). Thanh tra trường học được sử dụng [2].
Vương cung Thánh đường Thánh Stephen
Bục giảng kinh
trái|nhỏ|300x300px| Quang cảnh bục giảng Bục giảng kinh được thiêt kế theo phong cách Baroque thời kỳ muộn, mang đầy sắc cổ điển, xa hoa tương tự như bàn thờ chính của Franz Anton Hillebrandt. Tượng điêu khắc trên đỉnh nóc tỏa giảng mang tên Sự khải hoàn của Nhà thờ trước Thần linh có cùng chủ đề với bức bích họa trên vòm đầu tiên. Các bức bích họa của nhà thờ được Johann Cymbal hoàn thành vào năm 1768..
Phạm Văn Lập (thiếu tướng 2014)
Thân thế và sự nghiệp
Tháng 6 năm 2015, bổ nhiệm giữ chức Phó Chính ủy Tổng cục Kỹ thuật.
Lịch sử ngành giáo dục ở Ba Lan
Thời kỳ bị chiếm đóng (1772-1918)
Ba lần 1772-1795; 1795-1831, 1831-1918.
Vương cung Thánh đường Thánh Stephen
Bục giảng kinh
nhỏ|Khung cảnh bên trong Vương cung Thánh đường
Phạm Văn Lập (thiếu tướng 2014)
Thân thế và sự nghiệp
Tháng 8 năm 2015, tại Đại hội Đảng bộ Tổng cục Kỹ thuật nhiệm kỳ 2015-2020, ông tái đắc cử chức vụ Đảng là Đảng ủy viên Đảng ủy Tổng cục Kỹ thuật.
Năm 2021, ông nghỉ chờ hưu.
Lịch sử thụ phong quân hàm
Trung úy (1983), Thượng úy (1988), Đại úy (1991)
Thiếu tá (1995), Trung tá (1999), Thượng tá (2003), Đại tá (2007)
Thiếu tướng (10.2014) Trung Tướng (9.2016)
Chú thích
Thể loại:Người Hải Dương Thể loại:Thiếu tướng Quân đội nhân dân Việt Nam Thể loại:Tướng lĩnh Quân đội nhân dân Việt Nam thụ phong thập niên 2010 Thể loại:Người Thanh Hà (Hải Dương)
Vương cung Thánh đường Thánh Stephen
Bục giảng kinh
Bục giảng kinh là một công trình kiến trúc bằng đá cẩm thạch đỏ hoành tráng với các tác phẩm điêu khắc bằng gỗ mạ vàng. Các thiên thần ngồi trên mỏm đá. Lan can được trang trí với ba bức phù điêu mạ vàng. Một cầu hoa tạo thành một chùm hoa treo dưới những vòng hoa sum suê. Phía trên cửa có một bức phù được điêu chạm khắc với các biểu tượng: Con mắt của Chúa trời, một chiếc sừng, một cây đàn vĩ cầm, một vòng hoa và một cành cọ. Mặt dưới của nóc bục giảng được trang trí bằng hình một con chim bồ câu, và có một bức điêu khắc trên đỉnh mô tả Sự khải hoàn của Nhà thờ. Bức điêu khắc nhằm ám chỉ đến việc Thánh Stephen đưa tôn giáo Hungary chuyển sang Cơ đốc giáo và sự sụp đổ của pagan giáo.
Tham khảo
Thể loại:Hộp thông tin khung bản đồ không có ID quan hệ OSM trên Wikidata
Hành lang kinh tế BCIM
Vào năm 2015, Trung Quốc đã đề xuất đưa hành lang vào như một phần trong tầm nhìn của họ cho sáng kiến Một vành đai, Một con đường, sáng kiến ​​kết nối toàn cầu đặc trưng của Trung Quốc. BRI đã bị Ấn Độ tẩy chay ngay từ đầu. Vào tháng 5 năm 2019, Hành lang Kinh tế Bangladesh, Trung Quốc, Ấn Độ và Myanmar không được đề cập trong danh sách 35 hành lang và dự án trong một thông cáo chung do các nhà lãnh đạo nhà nước tham dự Diễn đàn Vành đai và Con đường lần thứ 2 đưa ra, cho thấy BCIM đã bị loại khỏi BRI. Cùng năm đó, Ấn Độ đã tìm cách giữ nguyên Hành lang Kinh tế Bangladesh, Trung Quốc, Ấn Độ và Myanmar bằng cách cử một phái đoàn đến Diễn đàn Hành lang Kinh tế Bangladesh, Trung Quốc, Ấn Độ và Myanmar lần thứ 13 ở Yuxi, lưu ý rằng hành lang này có trước BRI.
Hành lang được đề xuất sẽ có diện tích 1,65 triệu km vuông, với ước tính khoảng 440 triệu người ở tỉnh Vân Nam của Trung Quốc, Bangladesh, Myanmar và Tây Bengal ở miền Đông Ấn Độ thông qua sự kết hợp của các tuyến đường bộ, đường sắt, đường thủy và đường hàng không trong khu vực. Hành lang Kinh tế Bangladesh, Trung Quốc, Ấn Độ và Myanmar dự kiến ​​tiếp cận thị trường nhiều hơn cho hàng hóa, dịch vụ và năng lượng, loại bỏ các hàng rào phi thuế quan, tạo thuận lợi thương mại tốt hơn, đầu tư vào phát triển cơ sở hạ tầng, cùng thăm dò và phát triển khoáng sản, nước và các tài nguyên thiên nhiên khác.
Liên kết ngoài
Thể loại:Tổ chức quốc tế châu Á Thể loại:Tổ chức liên chính phủ Thể loại:Tổ chức kinh tế quốc tế Thể loại:Quan hệ Ấn Độ-Trung Quốc Thể loại:Quan hệ Bangladesh–Trung Quốc Thể loại:Quan hệ Ấn Độ–Bangladesh Thể loại:Quan hệ Bangladesh–Myanmar Thể loại:Quan hệ Myanmar–Trung Quốc Thể loại:Quan hệ Ấn Độ–Myanmar Thể loại:Quan hệ Ấn Độ-Bangladesh Thể loại:Quan hệ Ấn Độ-Myanmar
Lịch sử ngành giáo dục ở Ba Lan
Thời kỳ bị chiếm đóng (1772-1918)
Ban đầu (1772-1795), trong phân vùng của Nga, người Ba Lan có quyền tự do giáo dục đáng kể. Adam Jerzy Czartoryski, Stanisław Kostka Potocki, Tadeusz Czacki, Jan Śniadecki và Jędrzej Śniadecki đã ám chỉ các hoạt động vì giáo dục của họ đến thành tích của Ủy ban Giáo dục Quốc gia. Vào đầu thế kỷ 18 và 19, Đại học Vilnius là trung tâm giáo dục quan trọng trong khu vực này. Năm 1805, Tadeusz Czacki, hợp tác với Hugo Kołłątaj, tổ chức Trường Trung học Krzemieniec [3].
Các vấn đề giáo dục ở Công quốc Warsaw được quản lý bởi Phòng Giáo dục thành lập năm 1807, được đổi tên thành Tổng cục Giáo dục Quốc gia vào năm 1812. Các nhà hoạt động giáo dục hàng đầu lúc bấy giờ là Stanisław Kostka Potocki và Stanisław Staszic [3]. Một trong những thành tựu hàng đầu của Phòng Giáo dục là việc thông qua đạo luật ngày 12 tháng 1 năm 1808 về việc tổ chức các trường tiểu học của thành phố và nông thôn [2].
Sự Nga hóa giáo dục dẫn đến các hoạt động giáo dục có âm mưu ở phía Ba Lan. Chúng có liên quan đến chiến dịch tự giáo dục của những người trẻ tuổi, các bài giảng tại Đại học Flying (1887–1905), cái gọi là các trường đại học dân gian, sự phát triển của các tạp chí truyền kỳ. Hoạt động tự giáo dục được hỗ trợ bởi các nhà xuất bản như Poradnik dla Samouków (Hướng dẫn tự học) (chủ biên: Stanisław Michalski) [3], được xuất bản từ năm 1897.
Trong phân vùng của Áo, giáo dục được hưởng những lợi ích của quyền tự trị đối với Galicia, điều này khiến nó có thể mang lại cho nó một hồ sơ Ba Lan, mặc dù trung thành với chế độ quân chủ Habsburg. Hội đồng Trường học Quốc gia chịu trách nhiệm về các vấn đề giáo dục ở đó [2].
Sau khi Chiến tranh thế giới thứ nhất bùng nổ, hoạt động của các giáo viên Ba Lan hồi sinh. Năm 1914, Ủy ban Sư phạm được thành lập tại Warszawa. Đối tác của nó ở Kraków là Văn phòng Trường Trung tâm, được thành lập vào năm 1915. Các đại hội toàn quốc dành cho giáo viên đã được tổ chức: ở Warsaw vào tháng 12 năm 1917, ở Kraków vào tháng 1 năm 1918 và ở Piotrków vào tháng 8 năm 1918 [3].
Trẻ em Ba Lan tham gia cuộc đình công ở trường học ở Września năm 1901
Trong phân vùng Phổ, tiếng Đức được dùng làm ngôn ngữ giảng dạy trong trường học. Mùa xuân các quốc gia góp phần làm giảm áp lực Đức hóa. Ngôn ngữ giảng dạy của Ba Lan đã được đưa vào các trường tiểu học, trung học cơ sở, trường học ở Silesia và các trường trung học cơ sở theo đạo Tin lành. Ewaryst Estkowski đã đóng góp vào sự phát triển của các trường tiểu học (dân gian). Vào nửa sau thế kỷ XIX, chính sách không xé rách trở lại. Để đối phó với xu hướng này, năm 1901 một cuộc bãi công của học sinh ở Września đã diễn ra, lan rộng ra ngoài thị trấn và được tiếp tục dưới nhiều hình thức cho đến năm 1907. Các hoạt động giáo dục của Ba Lan được hỗ trợ bởi các sáng kiến ​​ngoài trường học. Những điều này bao gồm việc thành lập "Trường học Ba Lan" định kỳ sư phạm đầu tiên của Ba Lan (1849–1853), thành lập các xã hội giáo dục (ví dụ như Karol Marcinkowski Scientific Aid Society, Society of People's Reading Rooms, được thành lập năm 1841), và các hoạt động của các nhà hát nghiệp dư [3].
Nhóm các giáo viên hàng đầu của thời kỳ phân vùng Ba Lan bao gồm, trong số những người khác Jan Władysław Dawid, Stanisław Karpowicz, Izabela Moszczeńska-Rzepecka, Stefania Sempołowska, Aniela Szycówna, Maria Weryh của [2].
Thời kỳ Cộng hòa Ba Lan thứ hai (1919-1939)
Tại quốc gia Ba Lan, tái sinh sau Thế chiến thứ nhất, vào tháng 12 năm 1918, Bộ Tôn giáo và Giáo dục Công cộng được thành lập. Nó do Ksawery Prauss đứng đầu. Bộ được thành lập trên cơ sở Cục Tôn giáo và Giáo dục Công cộng do Hội đồng Nhà nước Vương quốc Ba Lan thành lập [3].
Cho đến năm 1922, hệ thống trường học được thống nhất trong cả nước. Vào ngày 14–17 tháng 4 năm 1919 MWRiOP tổ chức Đại hội giáo viên toàn quốc được gọi là "Đại hội giáo viên" [2] [3]. Ông đã áp dụng các giả định của hệ thống trường học mới. Các yếu tố của nó là: trường tiểu học đồng đều và miễn phí, thời gian học bắt buộc 7 năm, tính thấm nhập của giáo dục trong các trường ở các cấp học cụ thể, tạo điều kiện để tiếp cận với giáo dục đại học. Các yêu cầu của công ước đã được tính đến một phần. Nghị định của Quốc trưởng ngày 7 tháng 2 năm 1919 về giáo dục bắt buộc đã đưa ra một trường tiểu học bắt buộc, miễn phí cho lớp 7 (nghĩa vụ bắt đầu từ năm 7 tuổi và kết thúc vào năm 14 tuổi). Việc thực hiện các quy định của Nghị định gặp rất nhiều trở ngại. Trong năm học 1922/23, giáo dục tiểu học được cung cấp bởi: trẻ em ở phương Tây 94,7%, ở Silesia - 86,3%, ở Galicia - 76%, ở trung tâm - 66,2%, ở phía đông - 34,7%. Trong giáo dục trung học cơ sở, có 8 lớp trung học cơ sở bao gồm hai giai đoạn: 3 lớp đầu là giáo dục phổ thông, 5 lớp còn lại theo định hướng một phần. Kỳ thi matura vào cuối cấp trung học là lý do để bắt đầu học đại học. Có các trường tư thục cùng với các trường công lập. Giáo dục ở tất cả các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông đều phải trả [4].
Một phần của hệ thống trường học là giáo dục cho các dân tộc thiểu số. Trong năm học 1929/1930, có 790 trường tiểu học sử dụng tiếng Ukraina là ngôn ngữ giảng dạy và 2.336 trường song ngữ (được gọi là "utracwistyczny) với tiếng Ba Lan và Ukraina; 26 trường tiểu học với Belarus, 51 trường truyền thống với Ba Lan và Belarus và 3 trường trung học cơ sở. Trong năm học 1934/35, có 394 trường tiểu học sử dụng tiếng Đức là ngôn ngữ giảng dạy, 203 trường truyền thống và 15 trường trung học cơ sở. Cung tưng co Tuy nhiên, trường học của người Do Thái không được coi là trường của một dân tộc thiểu số mà là một nhóm thiểu số tôn giáo [4].
Biểu ngữ trên cổng chính của Đại học Warsaw năm 1936 yêu cầu giới thiệu một khu ổ chuột băng ghế dự bị tại trường đại học
Có năm trường đại học ở Cộng hòa Ba Lan thứ hai: Đại học Jagiellonian, Đại học Warsaw, Đại học Jan Kazimierz ở Lviv, Đại học Stefan Batory ở Vilnius và Đại học Poznań. Ngoài ra, còn có các trường đại học lớn khác của bang: Đại học Công nghệ Warsaw, Đại học Công nghệ Lviv, Học viện Thú y ở Lviv, Đại học Khoa học Đời sống Warsaw và Học viện Khai thác mỏ ở Kraków. Các trường đại học tư thục là: Học viện Mỹ thuật ở Krakow, Đại học Công giáo Lublin, Đại học Tự do Ba Lan ở Warsaw, Đại học Kinh tế ở Warsaw (cho đến năm 1933 là Trường Kinh tế Warsaw). Năm 1938, có 25 trường đại học, giáo dục khoảng 48 nghìn. sinh viên. Nhóm các trường dạy nghề cao hơn bao gồm: Szkoła Inżynierska im. A. Wawelberg và S. Rotwand ở Warsaw (ước tính năm 1895), Trường Kỹ thuật Nhà nước ở Vilnius (ước tính năm 1922) và các trường giáo dục đại học (còn gọi là sư phạm), bao gồm. tại Katowice, Kraków, Kielce, Học viện Sư phạm Đặc biệt Nhà nước (thành lập năm 1922 nhờ Maria Grzegorzewska) [4].
Trong những năm 1920 và 1930, một số khái niệm cải cách giáo dục toàn diện đã được đệ trình. Điều quan trọng nhất trong số đó đã được báo cáo bởi Stanisław Grabski (1925), Gustaw Dobrucki (1927), Janusz Jędrzejewicz và Kazimierz Pieracki (1932) [2].
Đạo luật năm 1932 đưa ra một cuộc cải cách hệ thống trường học, được gọi theo tên người tạo ra nó và bộ trưởng các giáo phái tôn giáo và khai sáng công chúng Janusz Jędrzejewicz, "cải cách của Jędrzejewicz." Trong mô hình mới, ngoài các trường tiểu học (tiểu học cấp 1, 2, 3, tức là lớp 4, lớp 6 và lớp 7), còn có trường trung học cơ sở 4 năm (xét tuyển sau khi học xong 6 năm tiểu học). Việc bắt đầu giáo dục đại học được điều kiện bằng việc hoàn thành một trường trung học 2 năm với một chương trình mục tiêu (nhân văn, toán học và vật lý, khoa học và cổ điển). Đạo luật đã nâng hạng giáo dục nghề nghiệp. Thay cho các hội thảo đào tạo giáo viên 5 năm trước đây, các trường trung cấp dạy học 3 năm được thành lập. Giáo dục đại học được chuyển đổi bởi luật ngày 15 tháng 3 năm 1933. Nó hạn chế quyền tự chủ của các trường đại học và các trường đại học khác. Bộ trưởng có quyền phê chuẩn hiệu trưởng, thành lập và bãi bỏ các chủ tịch và khoa tại các trường đại học. Các viện đại học đã mất nhiều quyền lực. Lợi dụng quy định này, Bộ trưởng và những người khác vì lý do chính trị, ông đã đóng cửa nhiều sở [4].
Thời kỳ chiếm đóng của Đức (1939-1945)
Xem bài giáo dục ngầm ở Ba Lan trong CTTG 2
Tại các khu vực được sáp nhập vào lãnh thổ của Đệ tam Đế chế sau ngày 1 tháng 9 năm 1939, nền giáo dục Ba Lan hoàn toàn bị xóa bỏ. Các giáo viên và giảng viên của các cơ sở này đã được chuyển đến Tổng bộ hoặc bị bỏ tù. Ở GG, các cơ quan quản lý nghề nghiệp chỉ còn lại các trường tiểu học và dạy nghề, và phạm vi và trình độ học vấn đã được cố tình giảm bớt. Các trường từ trung học trở lên bị đóng cửa vào mùa thu năm 1939. Là một phần của Sonderaktion Krakau, chính quyền Đức đã bắt giữ các giáo sư của Đại học Jagiellonian và Học viện Mỏ và giam họ trong các trại tập trung. Đó là một phần của âm mưu tiêu diệt giới trí thức Ba Lan. Các nhà chức trách của nhà nước ngầm Ba Lan đã tiến hành hoạt động giảng dạy bí mật bao gồm tất cả các cấp và loại hình giáo dục, bao gồm cả giáo dục hàn lâm. Tổng cộng có khoảng 1 triệu học sinh và sinh viên tham gia giảng dạy bí mật. Tháng 12 năm 1939, Tổ chức Giáo viên Bí mật do Czesław Wycech đứng đầu được thành lập. Năm 1940, Sở Giáo dục và Văn hóa được thành lập trong Cơ quan đại diện của Chính phủ, trực thuộc các Phòng Giáo dục huyện, là cơ quan quyền lực tối cao đối với Ủy ban Giáo dục và Văn hóa huyện và xã. Giáo dục bí mật cũng được tiến hành trong các khu biệt lập Do Thái bị cắt khỏi công chúng. Ngoài Chính phủ chung, giáo dục bí mật được tiến hành ở quy mô nhỏ hơn ở Wielkopolska, Silesia và Pomerania [5].
Bộ bí mật dưới sự chiếm đóng của Đức ở Łopiennik năm 1941
Hậu quả của cuộc khủng bố của Đức Quốc xã năm 1939–1945, khoảng 9.000 người đã chết. giáo viên và khoảng 640 giáo sư, phó giáo sư và trợ lý. Khoảng 6.840 trường tiểu học, 203 trường trung học cơ sở, 295 trường dạy nghề bị phá hủy hoặc hư hỏng. Kẻ chiếm đóng đã cướp gần hết tài sản của các trường đại học [5].
Dưới sự chiếm đóng của Liên Xô bắt đầu vào ngày 17 tháng 9 năm 1939, tất cả các trường tư thục, kể cả trường học của nhà thờ, đều bị quốc hữu hóa. Trường học trở thành một khu vực truyền bá của cộng sản. Trường đại học ở Lviv vẫn tiếp tục hoạt động của nó, nhưng nó đã được mang một ký tự Ukraine. Sau khi Đệ tam Đế chế buộc quân xâm lược Liên Xô khỏi vùng lãnh thổ phía đông của nhà nước Ba Lan vào năm 1941, chính quyền Đức đã cho phép tồn tại giáo dục Ukraine, giáo dục này cũng được sử dụng bởi người dân Ba Lan (31% học sinh và 70% giáo viên), ngoại trừ người Do Thái [5].
Apothechyla nigrina
Tham khảo
Thể loại:Apothechyla
Lịch sử ngành giáo dục ở Ba Lan
Thời kỳ nước Ba Lan Nhân dân (1945-1989)
Một yếu tố giúp khôi phục các cấu trúc của nhà nước Ba Lan sau khi kết thúc sự chiếm đóng của Đức là việc mở lại các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục đại học phù hợp với các quy định của luật pháp giữa hai cuộc chiến tranh thế giới. Đại hội Giáo dục Quốc gia tổ chức vào tháng 6 năm 1945 tại Łódź, quy tụ hơn 500 đại biểu từ các giáo viên, chính quyền nhà nước và cả hệ thống chính trị, công nhận "giáo dục phổ cập, miễn phí, công lập và thống nhất, phân cấp mạng lưới các trường trung học, xác định nghĩa vụ thành lập và duy trì các trường mẫu giáo của nhà nước và chính quyền địa phương, duy trì trường phổ thông 8 lớp bắt buộc ở nông thôn và thành phố, thống nhất về tổ chức và chương trình giảng dạy, phát triển trường dạy nghề trên cơ sở trường 8 lớp, giới thiệu dạy nghề cho thanh niên đến 18 tuổi, phát triển các cơ sở giáo dục thường xuyên và phân bổ ngân sách cho các trường nội trú và cấp học bổng cho các học sinh nội trú.
Trong năm học 1945/1946, tất cả các trường đại học đã tồn tại trước Chiến tranh thế giới thứ hai đều hoạt động trở lại trên lãnh thổ mới của đất nước. Các trường đại học mới cũng được thành lập tại Łódź (Đại học Łódź), Toruń (Đại học Nicolaus Copernicus) và Lublin (Đại học Maria Curie-Skłodowska). Nhiều trường sư phạm được thành lập. Trong những năm đầu tiên sau chiến tranh, có tổng cộng 55.000 sinh viên theo học tại các trường đại học, nhiều hơn so với năm học cuối cùng ở Cộng hòa Ba Lan thứ hai [1919-1945].
Một trong những thành tựu lớn nhất của những năm đầu sau chiến tranh là nỗ lực xóa nạn mù chữ. Năm 1949, khoảng 80.000 người đã tham gia chiến dịch chống nạn mù chữ. giáo viên. Hơn 1 triệu trong số khoảng 1,5 triệu người mù chữ trong độ tuổi 14–50 được học đọc và viết. Do vậy, nạn mù chữ không còn tồn tại ở Ba Lan như một hiện tượng phổ biến.
Trong những năm đầu tiên sau Thế chiến II, các cơ sở giáo dục thường xuyên như Viện Giáo dục và Văn hóa Nhân dân, Hiệp hội các trường Đại học Nhân dân của Cộng hòa Ba Lan, Hiệp hội các trường Đại học Công nhân đã được phát triển nghiêm túc.
Mô hình giáo dục mới ở Ba Lan được đưa ra trong phong trào Stalin hóa đời sống nhà nước, do đảng cộng sản (PZPR) và bộ máy chính quyền tạo ra. Hoạt động giáo dục từ đó về sau dựa trên hệ tư tưởng Mác - Lênin. Năm 1949, chương trình giảng dạy tiếng Nga bắt buộc được đưa vào các trường học. Quá trình giải thể các trường tư thục và loại bỏ giáo dục tôn giáo khỏi các trường công lập được khởi xướng. Các trường lớp 7 bắt buộc trở thành cơ sở của hệ thống trường học, trên cơ sở đó bắt đầu giáo dục ở các trường trung học (từ lớp VIII-XI) [6].
Năm 1947, các trường đại học đã đưa ra các nghiên cứu hai chu kỳ (học nghề 3 hoặc 4 năm và nghiên cứu MA 2 năm). Quy tắc này không áp dụng cho các nghiên cứu y học. Vào đầu những năm 1940 và 1950, các khoa y tế, thú y, nông nghiệp và lâm nghiệp bị loại khỏi các trường đại học, tạo ra các trường đại học riêng biệt (bao gồm cả các học viện y khoa). Năm 1954, các khoa thần học được loại bỏ khỏi các trường đại học và Học viện Thần học Công giáo ở Warsaw và Học viện Thần học Cơ đốc ở Warsaw được thành lập. Do thừa nhận tư tưởng Mác-Lênin ràng buộc tình trạng học đường, nhiều người công khai chống lại tình trạng này đã mất chức giáo viên và giảng viên [6].
Trường Millennium ("thiên niên kỷ") ở Węgierska Górka (1973)
Đạo luật năm 1951 tước quyền tự chủ của các trường đại học. Quyền hạn của các cơ quan đại học của các trường đại học đã được mở rộng ở một mức độ nào đó trên cơ sở quy định của pháp luật năm 1956. Năm 1951–1961, số sinh viên tăng từ 141.000 lên 172.000 [6].
Các cơ quan nhà nước cộng sản phải chịu sự giám sát chặt chẽ của giới khoa học. Một biểu hiện của điều này là sự thành lập vào năm 1951 của Ủy ban Trình độ Trung ương, một cơ quan nhà nước chịu trách nhiệm trao các học vị, sau khi xác minh trước các đặc điểm phi khoa học của các ứng viên [7].
Đạo luật ngày 15 tháng 7 năm 1961 đưa ra một cuộc cải cách trường học. Một trong những biểu hiện của nó là việc thành lập một trường tiểu học 8 năm và kéo dài thời gian giáo dục bắt buộc đến năm 17 tuổi. Các trường học mang tính cách thế tục, việc giảng dạy tôn giáo được chuyển sang các điểm giáo lý ngoài trường học. Trong những năm 1962-1971, chi tiêu cho giáo dục tăng lên đáng kể. Từ năm 1959 đến năm 1965, hơn 1.200 "trường thiên niên kỷ" mới (cái gọi là "thiên niên kỷ") đã được xây dựng để kỷ niệm 1000 năm thành lập nhà nước Ba Lan. Cải cách giáo dục đã cải thiện tình hình giáo viên. Giáo dục của nhóm chuyên môn này được phát triển thông qua việc mở rộng các nghiên cứu giảng dạy 2 năm (150.000 giáo viên được đào tạo theo phương thức này cho đến năm 1970) [6].
Đạo luật về giáo dục đại học được thông qua vào ngày 31 tháng 3 năm 1965, bao gồm tạo điều kiện cho sự phát triển của các viện trong trường đại học, giới thiệu các điểm ưu đãi cho các ứng viên nghiên cứu về nguồn gốc giai cấp công nhân và nông dân (cái gọi là điểm xuất thân). Trong những năm 1960, số lượng sinh viên tăng gấp đôi (lên 330,8 nghìn người ở ak. 1970/1971). Các cuộc biểu tình của sinh viên năm 1968 đã tạo cơ hội cho chính quyền Cộng hòa Nhân dân Ba Lan thắt chặt sự giám sát của bộ trưởng đối với các trường đại học [6].
Thời kỳ Cộng hòa thứ ba của Ba Lan (1989 đến nay)
Số lượng sinh viên đại học ngày càng tăng: năm 1990 có khoảng 400.000 người, năm 2000 khoảng 1,6 triệu người [9].
Hiến pháp của Cộng hòa Ba Lan ngày 2 tháng 4 năm 1997, quy định rộng rãi các vấn đề giáo dục, bao gồm cả việc gia hạn nghĩa vụ học tập cho đến năm 18 tuổi [8].
Năm 1999, cả nước bắt đầu thực hiện cải cách hệ thống giáo dục. Các đơn vị chính quyền tự quản ở địa phương là cơ quan lãnh đạo hầu hết các trường học. Thành lập trường tiểu học 6 năm, trường trung học cơ sở 3 năm và trường trung học phổ thông 3 năm (trường trung học chuyên biệt 3 năm, trường dạy nghề 2 năm và trường dạy nghề 2, 3 - 4 học kỳ). Năm 2000, một hệ thống thăng hạng nghề nghiệp của giáo viên được đưa ra, nhằm nâng cao trình độ của giáo viên và đa dạng hóa vị thế của họ về uy tín và thu nhập [8].
Năm 2017, một cuộc cải cách khác của hệ thống giáo dục đã được khởi xướng [8].
Quá trình phong học hàm, học vị từ năm 1989 đến nay vẫn do Hội đồng Học vị Trung ương giám sát [11].
Tham khảo
=
Chú thích
Thể loại:Giáo dục Ba Lan
Megalognatha verticalis
Megalognatha verticalis là một loài bọ cánh cứng trong họ Chrysomelidae. Loài này được Laboissiere miêu tả khoa học năm 1939.
Tham khảo
Thể loại:Megalognatha
Núi đá vôi Krym
Núi đá vôi Krym hoặc núi đá vôi Crimean (Qırımnıñ dağ karstı; Гірський карст Криму; Горный карст Крыма; Crimean Mountain karst) là một núi đá vôi và khu bảo tồn tự nhiên (zakaznik) tại bán đảo Krym, khu vực được quốc tế công nhận là một phần của Ukraina nhưng hiện đang bị Nga chiếm đóng từ năm 2014. Đây là một phần của dãy núi Qarabiy yayla, tạo nên phần trung tâm của dãy. Khu vực này đã được Alexander Kruber mô tả lần đầu tiên vào năm 1915. Đến năm 1989, núi đá vôi Krym đã được công nhận là khu bảo tồn thiên nhiên khu vực bởi Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Xô viết Ukraina.
Mô tả
Aleksandr Aleksandrovich Kruber được cho là đã lần đầu tiên mô tả vùng núi đá vôi vào năm 1915. Núi đá vôi Krym đã được công nhận là khu bảo tồn tự nhiên vào năm 1989 bao gồm trung tâm Qarabiy yayla, núi đá vôi Krym với hơn 4 nghìn hố sụt và 209 hang động, trong đó có Hang chiến sĩ (Krym) – nơi sâu nhất bán đảo Krym. Ngoài ra, đỉnh núi đá vôi cũng sở hữu rừng sồi và rừng thông, cũng như các đồng cỏ chứa nhiều loài Cerastium biebersteinii. Đồng thời, khu vực này có hơn 1000 hang đá vôi tự nhiên và có thể tìm thấy các khoáng chất như canxit, thạch cao, goethit, aragonit, illit, thạch anh, kaolinit và pyrolusit trong các hang động.
Phần chính của dãy núi Krym được tạo thành từ các địa chất đá vôi thời kỳ Jura có độ sâu từ 50m (160ft) đến 1.300m (4.300ft). Sườn núi cao 600 m (2.000 ft) phía trên bờ biển phía nam Krym. Có hàng nghìn hố sụt karst cùng một số khe nứt karst dài 100 m (330 ft) và sâu 50 m (160 ft).
Tình trạng
Núi đá vôi Krym đã được Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Xô viết Ukraina công nhận là khu bảo tồn tự nhiên cấp khu vực vào ngày 13 tháng 2 năm 1989 cùng với một số khu vực khác trên khắp Ukraina. Sự công nhận này vẫn được giữ nguyên sau tuyên ngôn độc lập Ukraina. Kể từ khi Nga sáp nhập Krym, núi đá vôi Krym đã được công nhận là Khu bảo tồn tự nhiên quốc gia có ý nghĩa khu vực (Государственный природный заказник регионального значения), tương đương với danh hiệu khu bảo tồn tự nhiên khu vực của Ukraina.
Notiophygus ledouxi
Notiophygus ledouxi là một loài bọ cánh cứng trong họ Discolomatidae. Loài này được John miêu tả khoa học năm 1971.
Tham khảo
Thể loại:Notiophygus
Mazuecos de Valdeginate
Mazuecos de Valdeginate là một đô thị trong tỉnh Palencia, Castile và León, Tây Ban Nha. Theo điều tra dân số 2004 (INE), đô thị này có dân số là 121 người.
Tham khảo
Thể loại:Đô thị ở Palencia
Hydropsyche leptocerina
Hydropsyche leptocerina là một loài Trichoptera trong họ Hydropsychidae. Chúng phân bố ở miền Ấn Độ - Mã Lai.
Tham khảo
Thể loại:Hydropsyche
Camarophyllopsis
Camarophyllopsis là một chi gồm 26 loài nấm phân bố rộng rãi, đặc biệt là các khu vực phía bắc ôn đới.
Liên kết ngoài
Thể loại:Clavariaceae
Quận Natchitoches, Louisiana
Natchitoches là một quận thuộc bang Louisiana, Hoa Kỳ. Theo ước tính năm 2009, dân số quận này là 39255 người, mật độ 12 người/km².
Dân số
Biến động dân số qua các từ 1900-2010:
Tham khảo
Thể loại:Quận của Louisiana
Đế quốc Timur
Nhà Timur, tự xưng là Gurkānī , là một triều đại Ba Tư hóa theo Hồi giáo Sunni ở Trung Á thuộc dòng dõi Turk-Mông Cổ   trị vì Đế quốc Timur gồm toàn cõi Iran, Afghanistan ngày nay, Trung Á, cũng như nhiều phần đất của Pakistan, Lưỡng Hà, Tiểu Á và vùng Kavkaz thời đó. Nhà Timur được nhà chinh phạt Timur Lenk (Tamerlane) thành lập vào thế kỷ 14.
Nhà Timur mất phần lớn quyền kiểm soát Ba Tư về tay nhà Safavid vào năm 1501, nhưng các thành viên của triều đại này tiếp tục ngự trị các phần đất Trung Á, đôi khi gọi là các tiểu quốc Timur. Vào thế kỷ 16, vương hầu nhà Timur là Babur, lãnh tụ xứ Fergana, xâm lược Pakistan và Bắc Ấn ngày nay, thành lập Đế quốc Mogul. Nhà Mogul cai trị phần lớn Bắc Ấn đến khi suy tàn sau thời Aurangzeb vào đầu thế kỷ 18, và chính thức giải thể sau cuộc binh biến Ấn Độ năm 1857, mở ra thời kỳ Ấn Độ thuộc Anh. Sau này, các vương tử của triều đại chủ yếu là dùng tước hiệu Mirza để thể hiện nguồn gốc từ Êmia.
Đế quốc Timurid
Các con của Abu Sa'id phân chia xứ Transoxiana sau khi ông mất, gồm Samarkand, Bukhara, Hissar, Balkh, Kabul và Farghana.
Liên kết ngoài
Thể loại:Lịch sử Herat Thể loại:Chấm dứt năm 1507 Thể loại:Cựu quốc gia ở Trung Á Thể loại:Tiểu Á trung cổ Thể loại:Armenia trung cổ Thể loại:Gruzia trung cổ Thể loại:Azerbaijan trung cổ Thể loại:Syria trung cổ Thể loại:Iraq trung cổ Thể loại:Lịch sử trung cổ Kavkaz Thể loại:Nhà nước Mongol Thể loại:Nhà nước Turk lịch sử Thể loại:Cựu đế quốc Thể loại:Quốc gia Tiểu Á trung cổ
Caligo atreus
Caligo atreus là một loài bướm ngày thuộc họ Nymphalidae. Loài này có thể tìm thấy từ México đến Peru. thumb|left|200px|Phía trên
Sải cánh dài 140–160 mm. Ấu trùng ăn Musa và Heliconia.
Tham khảo
Thể loại:Caligo
Megalognatha vicina
Megalognatha vicina là một loài bọ cánh cứng trong họ Chrysomelidae. Loài này được Laboissiere miêu tả khoa học năm 1926.
Tham khảo
Thể loại:Megalognatha
Notiophygus leleupi
Notiophygus leleupi là một loài bọ cánh cứng trong họ Discolomatidae. Loài này được John miêu tả khoa học năm 1965.
Tham khảo
Thể loại:Notiophygus
26 tháng 3
Ngày 26 tháng 3 là ngày thứ 85 trong mỗi năm thường (ngày thứ 86 trong mỗi năm nhuận). Còn 280 ngày nữa trong năm.
Tham khảo
Thể loại:Tháng ba Thể loại:Ngày trong năm
Hydropsyche lianchiensis
Hydropsyche lianchiensis là một loài Trichoptera trong họ Hydropsychidae. Chúng phân bố ở miền Cổ bắc.
Tham khảo
Thể loại:Trichoptera miền Cổ bắc Thể loại:Hydropsyche
Bathytropa tuberculata
Bathytropa tuberculata là một loài chân đều trong họ Bathytropidae. Loài này được Racovitza miêu tả khoa học năm 1908.
Tham khảo
Thể loại:Bathytropa
Nhà hát Erkel
Nhà hát Erkel (tiếng Hungary: Erkel Színház) là nhà hát lớn nhất ở Budapest, Hungary. Từ năm 1951, nhà hát này trở thành một phần của Nhà hát Opera Quốc gia Hungary.
Liên kết ngoài
Thể loại:Nhà hát ở Hungary Thể loại:Khởi đầu năm 1911 ở Áo-Hung Thể loại:Văn hóa Budapest
Kỷ lục bay cao
Đây là những kỷ lục được thiết lập ở độ cao cao nhất trong khí quyển từ thời kỳ khí cầu đến hiện tại. Một số kỷ lục được công nhận bởi Fédération Aéronautique Internationale (Liên đoàn hàng không quốc tế).
Tàu lượn
Độ cao cao nhất mà một máy bay không động cơ đạt được là 50.699 feet (15.453 m) vào ngày 30 tháng 8 2006, do Steve Fossett (phi công chính) and Einar Enevoldson (phi công phụ) thực hiện trên chiếc tàu lượn nghiên cứu hiệu suất cao của họ, phá vỡ kỷ lục trước đó là 1.662 ft (507m). Kỷ lục này là một phần của Dự án Perlan. Kỷ lục trước đó là 14.938 mét (49.009 feet) vào ngày 17 tháng 2 1986 do Robert Harris thực hiện ở Thành phố California, Mỹ.
Doge (Tổng trấn)
Doge (, tiếng Ý: [ˈdɔːdʒe]; số nhiều dogi hoặc doges) là một lãnh chúa tuyển cử và là người đứng đầu nhà nước ở một số thành bang trên Bán đảo Ý, đặc biệt là Cộng hòa Venezia và Cộng hòa Genova, trong thời kỳ Trung cổ và Phục hưng. Các quốc gia như vậy được gọi là "Cộng hòa Vương quyền".
Từ nguyên
Từ Doge có nguồn gốc từ tiếng Veneto, và xuất hiện trong tiếng Anh thông qua tiếng Pháp. Doge, cùng với từ duke trong tiếng Anh có liên quan và duce trong tiếng Ý, duca (nam tính) và duchessa (nữ tính) đều bắt nguồn từ dux trong tiếng Latinh, có nghĩa là "lãnh đạo tinh thần" hoặc "chỉ huy quân sự". Tuy nhiên, từ duce và Duca không thể thay thế cho nhau. Hơn nữa, Duca (công tước) là một tước hiệu quý tộc và cha truyền con nối. Vợ của một tổng trấn được phong là Dogaressa và văn phòng của tổng trấn được gọi là dogeship.
Tham khảo
Thể loại:Nguyên thủ quốc gia Thể loại:Tước hiệu quý tộc Thể loại:Cộng hòa Venezia Thể loại:Lịch sử Genova
Araucopogon cyanogaster
Araucopogon cyanogaster là một loài ruồi trong họ Asilidae. Araucopogon cyanogaster được Loew miêu tả năm 1851.
Tham khảo
Thể loại:Araucopogon
Melgar de Yuso
Melgar de Yuso là một đô thị trong tỉnh Palencia, Castile và León, Tây Ban Nha. Theo điều tra dân số 2004 (INE), đô thị này có dân số là 351 người.
Tham khảo
Thể loại:Đô thị ở Palencia
Người thiết kế
Người thiết kế ở đây có thể là một công ty, một nhóm hay một cá nhân nào đó phụ trách dự án thiết kế, họ sẽ phụ trách tất cả các giai đoạn trong một quy trình thiết kế từ giai đoạn phân tích, thiết kế giao diện, phát triển chức năng, đến kiểm tra phần mềm, chạy trên hệ thống và sửa lỗi khi có sự cố xảy ra.
Tham khảo
Thể loại:Thiết kế
Bão Mekkhala (2020)
Bão Mekkhala, còn biết đến ở Philippines với tên gọi là bão Ferdie (Số hiệu WP0720), bão số 3 ở Việt Nam.
Lịch sử khí tượng
trái|nhỏ|Bão Mekkhala đang trong lúc tăng cường độ với sức gió duy trì đạt 18 m/s|thế= nhỏ|285x285px|Bão Mekkhala đổ bộ [[Phúc Kiến]]
Công ty hợp danh
Công ty hợp danh là doanh nghiệp, trong đó: Tư cách pháp nhân: Công ty hợp danh có kể từ ngày được cấp Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh.
Bão Mekkhala (2020)
Liên kết ngoài
Xem tình hình trực tiếp về bão tại earth.nullschool.net
Công ty hợp danh
Như vậy, bản chất của công ty hợp danh là công ty trách nhiệm vô hạn, chính vì vậy, luật pháp hạn chế việc huy động vốn trong thị trường dưới hình thức phát hành các chứng khoán (công cụ nợ).
Bão Mekkhala (2020)
Liên kết ngoài
Thể loại:Bão tại Việt Nam Thể loại:Bão tại Philippines Thể loại:Bão ở Thái Bình Dương Thể loại:Mùa bão Tây Bắc Thái Bình Dương 2020
Công ty hợp danh
Cách thức góp vốn và cấp giấy chứng nhận
1. Thành viên hợp danh và thành viên góp vốn phải góp đủ và đúng hạn số vốn như đã cam kết.
2. Thành viên hợp danh không góp đủ và đúng hạn số vốn đã cam kết gây thiệt hại cho công ty phải chịu trách nhiệm bồi thường thiệt hại cho công ty.
3. Trường hợp có thành viên góp vốn không góp đủ và đúng hạn số vốn đã cam kết thì số vốn chưa góp đủ được coi là khoản nợ của thành viên đó đối với công ty; trong trường hợp này, thành viên góp vốn có liên quan có thể bị khai trừ khỏi công ty theo quyết định của Hội đồng thành viên.
4. Tại thời điểm góp đủ vốn như đã cam kết, thành viên được cấp giấy chứng nhận phần vốn góp. Giấy chứng nhận phần vốn góp phải có các nội dung chủ yếu sau đây: 5. Trường hợp giấy chứng nhận phần vốn góp bị mất, bị rách, bị cháy hoặc bị tiêu huỷ dưới hình thức khác, thành viên được công ty cấp lại giấy chứng nhận phần vốn góp.
Tài sản của công ty hợp danh
1. Tài sản góp vốn của các thành viên đã được chuyển quyền sở hữu cho công ty.
2. Tài sản tạo lập được mang tên công ty.
3. Tài sản thu được từ hoạt động kinh doanh do các thành viên hợp danh thực hiện nhân danh công ty và từ các hoạt động kinh doanh các ngành, nghề kinh doanh đã đăng ký của công ty do các thành viên hợp danh nhân danh cá nhân thực hiện.
Liên kết ngoài
Thể loại:Doanh nghiệp Thể loại:Công ty theo cơ cấu Thể loại:Kinh doanh
Robert Lustig
Robert H. Lustig (sinh năm 1957) là một nhà nội tiết học nhi khoa người Mỹ. Ông là Giáo sư Nhi khoa Khoa Nội tiết học tại trường Đại học California, San Francisco (UCSF), nơi ông chuyên nghiên cứu về nội tiết thần kinh và béo phì ở trẻ em. Ông cũng là người đứng đầu chương trình Theo dõi Cân nặng cho Sức khỏa của Trẻ em và Thanh niên (WATCH) của UCSF, và là chủ tịch và đồng sáng lập của tổ chức phi lợi nhuận, Viện Dinh dưỡng Trách nhiệm (Institute for Responsible Nutrition).
Lustig bắt đầu được quan tâm năm 2009 khi một video bài giảng y khoa của ông, "Đường: Sự thật Đắng lòng", trở nên nổi tiếng trên YouTube. Ông là biên tập viên của quyển sách Obesity Before Birth: Maternal and Prenatal Influences on the Offspring (2010), và là tác giả của Fat Chance: Beating the Odds against Sugar, Processed Food, Obesity, and Disease (2013).
Tiểu sử
Lustig lớn lên tại Brooklyn, New York, và theo học tại Trường Trung học Stuyvesant ở Manhattan. Ông nhận bằng cử nhân tại Viện Công nghệ Massachusetts năm 1976 và bằng Bác sĩ y khoa (MD) tại Cao đẳng Y Đại học Cornell năm 1980.
Ông hoàn thành thời gian nội trú của mình tại Bệnh viện Nhi St. Louis năm 1983 và nghiên cứu sinh lâm sàng về nội tiết học nhi khoa ở UCSF năm tiếp theo. Sau đó ông làm việc tại Đại học Rockefeller trong sáu năm với chức vụ nghiên cứu sinh hậu tiến sĩ về nội tiết thần kinh. Trước khi quay về UCSF năm 2001, ông là một giảng viên tại Đại học Tennessee, Memphis, và Đại học Wisconsin-Madison, đồng thời làm việc tại Bệnh viện Nghiên cứu Nhi Khoa St. Jude tại Memphis. Năm 2013 anh hoàn thành bằng Thạc sĩ Khoa Luật (Master of Studies in Law) tại Cao đẳng Luật Hastings, Đại học California.
Lustig là tác giả của 105 bài viết và 65 bài đánh giá đã được bình duyệt. Ông là cựu chủ tịch của đội nghiên cứu béo phì của Hội Nội tiết Nhi khoa, thành viên của Hội Nội tiết. Ông kết hôn và có hai người con gái, hiện đang sống tại cùng gia đình tại San Francisco.
Nghiên cứu
Nghiên cứu của Lustig điều tra mối liên hệ giữa việc tiêu thụ quá nhiều fructose—một thành phần của sucrose (đường ăn), mật ong, trái cây và một số loại củ quả—và sự phát triển hội chứng chuyển hóa. Hội chứng chuyển hóa bao gồm tiểu đường loại 2, huyết áp cao, bệnh tim mạch, bệnh gan nhiễm mỡ không do rượu, béo phì và hiện tượng "TOFI" ("ốm ngoài béo trong").
Lustig cho rằng fructose có thể được tiêu thụ an toàn trong trái cây và rau củ quả là do chúng có hàm lượng chất xơ đi cùng cao. Nhưng ông khẳng định gan bị tổn hại bởi fructose trong đường ăn và sirô ngô nhiều fructose được thêm vào đồ ăn và thức uống (đặc biệt là đồ ăn tiện lợi và nước ngọt có ga), và bởi fructose trong nước trái cây. Quan điểm của ông đó là đường không phải chỉ là calo rỗng; và bác bỏ quan niệm "một calo chỉ là một calo".
Lustig là đồng tác giả của hướng dẫn lượng đường tiêu thụ của Hiệp hội Tim mạch Hoa Kỳ năm 2009, khuyến cáo phụ nữ tiêu thụ không quá 100 calo mỗi ngày từ đường phụ gia và đàn ông không quá 150 calo. Cũng trong năm đó, một bài giảng dài 90 phút của Lustig với tựa đề "Sugar: The Bitter Truth" (Đường: Sự thật Đắng lòng), quay vào tháng 5 năm 2009 cho Truyền hình Đại học California, trở nên nổi tiếng trên YouTube. Đến tháng 8 năm 2020, video đã nhận được hơn 11 triệu lượt xem. Tờ Financial Times đã gọi nó là "giây phút 'thuốc lá' của đường", chỉ quá trình lâu dài về tranh cãi và chính trị xung quanh tác động sức khỏe của thuốc lá.
Tháng 3 năm 2015, Tổ chức Y tế Thế giới khuyến cáo đường tự do chiếm không quá mười phần trăm lượng tiêu thụ mỗi ngày, và tốt nhất là không quá năm phần trăm (khoảng 25 gam).
Công trình
Sách
Liên kết ngoài
Thể loại:Nhân vật còn sống Thể loại:Cựu sinh viên Viện Công nghệ Massachusetts Thể loại:Cựu sinh viên Cao đảng Y Weill Cornell Thể loại:Sinh năm 1957
Cephaloscypha
Cephaloscypha là một chi nấm trong họ Marasmiaceae. Đây là chi đơn loài, chứa một loài Cephaloscypha morlichensis.
Liên kết ngoài
Thể loại:Marasmiaceae
Bathytropa wahrmani
Bathytropa wahrmani là một loài chân đều trong họ Bathytropidae. Loài này được Strouhal miêu tả khoa học năm 1968.
Tham khảo
Thể loại:Bathytropa
Notiophygus letabanus
Notiophygus letabanus là một loài bọ cánh cứng trong họ Discolomatidae. Loài này được John miêu tả khoa học năm 1965.
Tham khảo
Thể loại:Notiophygus
Lâu đài Fontainebleau
Lâu đài Fontainebleau (tiếng Pháp: Château de Fontainebleau) là một lâu đài có kiến trúc Phục Hưng nằm tại thành phố Fontainebleau của Pháp. Là dinh thự hoàng gia của nước Pháp từ thời vua François I tới thời hoàng đế Napoléon III, Fontainebleau đã lưu giữ dấu ấn của rất nhiều Triều đại và hoàng đế nước Pháp trong kiến trúc và các di tích của lâu đài. Với ý nghĩa lịch sử đặc biệt như vậy, lâu đài Fontainebleau gồm cung điện và công viên đã được UNESCO xếp hạng là Di sản thế giới năm 1981.
Lịch sử
Tòa lâu đài đầu tiên xây dựng ở Fontainebleau là vào năm 1137, sau được nới rộng thêm dưới triều vua Saint Louis (1214 - 1270) và đến thời vua François I (1494 - 1547) thì lâu đài được tân trang theo kiến trúc Phục Hưng và dùng mô típ này làm gốc. Để xây dựng lâu đài mới, hầu như toàn bộ phần công trình cũ được François I ra lệnh phá đi chỉ trừ các vọng lâu (donjon) trong sân Ovale. Thay thế vào đó, nhà vua cho mời các họa sĩ người Ý tới phụ trách việc xây dựng và trang trí lâu đài. Nhà vua còn đích thân đến thị sát thường xuyên, theo dõi tiến trình xây dựng. nhỏ|trái|Đội cận vệ hoàng gia chào từ biệt Napoléon tại Fontainebleau, tranh của Antoine Alphonse Montfort
Với mong muốn biến Fontainebleau thành một nơi lưu giữ những kiệt tác của thời kì Phục Hưng, François I đã cho sưu tầm các tác phẩm nghệ thuật và ra lệnh làm mới nhiều tác phẩm khác phỏng theo các mẫu đồ cổ Ý. Phần trang trí của lâu đài được giao cho một người Ý là Rosso Fiorentino, vì vậy đôi khi lâu đài Fontainebleau được gọi là "Nouvelle Rome" (Roma mới) còn trường phái Fontainebleau thì trở nên phổ biến ở khắp Tây Âu. Lâu đài Fontainebleau được hoàn thành dưới thời vua Henri II, con trai của François I, và tiếp tục được mở rộng dưới thời vua Henri IV làm cho lâu đài có thể tiếp nhận cùng lúc gần 1000 người. Một sân chơi jeu de paume của hoàng gia cũng được xây dựng trong lâu đài để đức vua có thể chơi trò thể thao quý tộc này ngay tại Fontainebleau. Ông vua nổi tiếng Louis Mặt Trời tuy đã cho xây dựng riêng lâu đài Versailles tráng lệ nhưng vẫn yêu thích Fontainebleau và cho xây dựng thêm một nhà hát tại đây.
Trong thời gian Cách mạng Pháp nổ ra, toàn bộ đồ đạc của Fontainebleau bị mang đi, lâu đài trở thành trại lính và sau đó là nhà tù. Năm 1804 hoàng đế Napoléon đã khôi phục lại vị thế của Fontainebleau khi trang bị lại đồ đạc, thường xuyên tổ chức các buổi hòa nhạc hoặc diễn kịch và cũng tiến hành các công việc cai trị nước Pháp từ lâu đài. Chính tại lâu đài này Napoléon đã ký tuyên bố thoái vị năm 1814. Trong thế kỉ 19, hôn thê của Napoléon III là Eugénie thường xuyên tổ chức các buổi tối vui chơi tại nhà hát nhỏ do chồng bà xây dựng.
Năm 1946 tại lâu đài này đã diễn ra Hội nghị Fontainebleau bàn về hòa bình cho Đông Dương giữa chính phủ Pháp và chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.
Năm 1981, lâu đài Fontainebleau gồm cung điện và công viên đã được UNESCO xếp hạng là Di sản thế giới.
Kiến trúc
Lâu đài Fontainebleau có một hành lang (galerie) lớn dài tới 60 mét được trang trí bởi Rosso Fiorentino và có treo rất nhiều các bức họa vác các bức đắp nổi. Phòng khiêu vũ (salle de bal) của lâu đài có diện tích hơn 300 mét vuông với thiết kế lộng lẫy để đáp ứng cho các buổi yến tiệc của hoàng gia.
Công viên Fontainebleau có diện tích 115 héc ta. Tại đây từ năm 1606 đến năm 1609 vua Henri IV đã cho đào một con kênh dài 1,2 km để có thể tổ chức các buổi dạo mát bằng du thuyền. Một vườn hoa lớn được nhà làm vườn André Le Nôtre thiết kế tại đây vào thế kỉ 17.
Liên kết ngoài
Thể loại:Bảo tàng quốc gia Pháp Thể loại:Di sản thế giới tại Pháp Thể loại:Lâu đài Pháp Thể loại:Kiến trúc Phục Hưng Thể loại:Seine-et-Marne
Megalognatha viridipennis
Megalognatha viridipennis là một loài bọ cánh cứng trong họ Chrysomelidae. Loài này được Weise miêu tả khoa học năm 1907.
Tham khảo
Thể loại:Megalognatha
Hydropsyche lobata
Hydropsyche lobata là một loài Trichoptera trong họ Hydropsychidae. Chúng phân bố ở miền Cổ bắc.
Tham khảo
Thể loại:Trichoptera miền Cổ bắc Thể loại:Hydropsyche
Caligo beltrao
Caligo beltrao là một loài bướm ngày thuộc họ Nymphalidae. Loài này được tìm thấy ở Brasil.
Sải cánh dài khoảng 120 mm.
Ấu trùng ăn Canna indica, Calathea zebrina, Musa spp. và Hedychium coronarium.
Tham khảo
Thể loại:Caligo Thể loại:Động vật Brasil
APSARA
Liên kết ngoài
Thể loại:Di tích Angkor Thể loại:Chính phủ Campuchia
Archilestris capnoptera
Archilestris capnoptera là một loài ruồi trong họ Asilidae. Archilestris capnoptera được Wiedemann miêu tả năm 1828.
Tham khảo
Thể loại:Archilestris
Quận Ouachita, Louisiana
Ouachita là một quận thuộc bang Louisiana, Hoa Kỳ. Theo ước tính năm 2009, dân số quận này là 151502 người, mật độ 96 người/km².
Dân số
Biến động dân số qua các từ 1900-2010:
Tham khảo
Thể loại:Quận của Louisiana
Studia Mathematica
Studia Mathematica là một tạp chí khoa học của Viện Toán, Viện Hàn lâm Khoa học Ba Lan, xuất bản số đầu tiên vào năm 1929. Tạp chí xuất bản các bài báo nguyên bản bằng tiếng Anh, Pháp, Đức và Nga, về các lĩnh vực liên quan đến giải tích hàm, các phương pháp trừu tượng trong giải tích toán học và lý thuyết xác suất. Mỗi năm tạp chí xuất bản 6 tập, trong một tập có 3 số.
Tham khảo
Thể loại:Tạp chí khoa học và công nghệ Ba Lan Thể loại:Tập san toán học
Meneses de Campos
Meneses de Campos là một đô thị trong tỉnh Palencia, Castile và León, Tây Ban Nha. Theo điều tra dân số 2004 (INE), đô thị này có dân số là 142 người.
Tham khảo
Thể loại:Đô thị ở Palencia
Qatar ExxonMobil Open 2019 - Đôi
David Goffin và Pierre-Hugues Herbert là nhà vô địch, đánh bại Robin Haase và Matwé Middelkoop trong trận chung kết, 5–7, 6–4, [10–4].
Hạt giống
• # Oliver Marach / Mate Pavić (Vòng 1)
• # Jamie Murray /  Bruno Soares (Vòng 1)
• # Nikola Mektić /  Alexander Peya (Tứ kết)
• # Dominic Inglot /  Franko Škugor (Vòng 1)
Tham khảo
Qatar ExxonMobil Open - Đôi Thể loại:Qatar ExxonMobil Open 2019
Megalognatha weisei
Megalognatha weisei là một loài bọ cánh cứng trong họ Chrysomelidae. Loài này được Jacoby miêu tả khoa học năm 1906.
Tham khảo
Thể loại:Megalognatha
Hydropsyche lobulata
Hydropsyche lobulata là một loài Trichoptera trong họ Hydropsychidae. Chúng phân bố ở miền Ấn Độ - Mã Lai.
Tham khảo
Thể loại:Hydropsyche
Cung điện Versailles
Cung điện Versailles (tiếng Pháp: Château de Versailles) là nơi ở của các vua (và hoàng hậu) Pháp Louis XIV, Louis XV và Louis XVI. Nằm ở phía Tây của Paris tại thành phố Versailles, lâu đài Versailles là biểu tượng của quyền lực tối thượng của các triều đại phong kiến Pháp với một diện tích và các công trình kiến trúc cực kì đồ sộ và lộng lẫy. Với một cung điện rộng 67.000 mét vuông gồm trên 2000 phòng, một công viên có diện tích 815 héc ta, Versailles là một trong các lâu đài đẹp nhất và lớn nhất châu Âu cũng như trên thế giới. Năm 1979, lâu đài Versailles đã được UNESCO đưa vào danh sách Di sản thế giới.