cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
கயானா
மக்கள் பரம்பல்
இந்தோ-கயானியர்கள் எனப்படும் கிழக்கிந்தியரே இங்கு முக்கிய இனமாகும். இவர்கள் இந்தியாவில் இருந்து அழைத்துவரப்பட்ட ஒப்பந்தக் கூலிகளின் மரபினர் ஆவர். இவர்கள் நாட்டின் மொத்த மக்கள் தொகையில் 43.5% (2002 கணக்கீடு) ஆகும். இவர்களுக்கு அடுத்ததாக 30.2% ஆப்பிரிக்க-கயானிகள். இவர்கள் ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து தருவிக்கப்பட்ட அடிமைகளின் வம்சாவழியினராவார். 16.7% ஏனைய கலப்பினத்தவரும், 9.1% பழங்குடியினரும் ஆவார். இரண்டு பெரும் இனக்குழுக்களான இந்தோ-கயானியர்களுக்கும், ஆப்பிரிக்க-கயானியர்களுக்கும் இடையே இனக்கலவரங்கள் இடம்பெற்றுள்ளன.
இந்தோ-கயானியர்களில் பெரும்பான்மையானோர் போச்புரி-மொழி பேசும் பீகாரியரும், உத்தரப் பிரதேசக் குடியேறிகளும் ஆவார். ஏனையோர் தென்னிந்தியாவில் இருந்து குடியேறிய தமிழரும், தெலுங்கரும் ஆவர்.
மொழி
கயானாவின் அதிகாரபூர்வ மொழி ஆங்கிலம் ஆகும். கல்வி, அரச அலுவலகங்கள், ஊடகங்கள், மற்றும் பொதுச் சேவைகளில் ஆங்கிலமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. நாட்டின் பெருபாலானோர் கயானிய கிரியோல் மொழியைப் பேசுகின்றனர்.ஆங்கிலத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட இந்த கிரியோல் மொழி ஆப்பிரிக்க, மற்றும் கிழக்கிந்திய மொழிக் கலப்பினால் ஆனது. அக்கவாயோ, வாய்-வாய், மக்கூசி ஆகிய கரிபியன் மொழிகளை சிறுபான்மை க்கள் சிலர் பேசுகின்றனர். அத்துடன் கலாசார, சமயக் காரணங்களுக்காக இந்திய மொழிகளும் பேசப்படுகின்றன.
சமயம்
2002 கணக்கெடுப்பின் படி, கயானாவில் 57% கிறித்தவர்கள், 28% இந்துக்கள், 7% முசுலிம்கள் வாழ்கின்றனர். 4% மக்கள் எந்த மதத்தையும் சாராதவர்கள். கிறித்தவர்களில் சீர்திருத்த, மற்றும் ரோமன் கத்தோலிக்க பிரிவினரும் உள்ளனர்.
வெளி இணைப்புகள்
பகுப்பு:தென் அமெரிக்க நாடுகள் பகுப்பு:கரிபியன் நாடுகள் பகுப்பு:முன்னாள் பிரித்தானியக் குடியேற்றங்கள் பகுப்பு:ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் உறுப்பு நாடுகள்
இடபம் (விண்மீன் குழாம்)
இடபம் (ஆங்கிலம்:Taurus) ரிஷப ராசிக்குரிய விண்மீன் கூட்டம் ஆகும். இது மேஷ ராசிக் குரிய ஏரெசு விண்மீன் கூட்டத்திற்கும், மிதுன ராசிக்குரிய ஜெமினி விண்மீன் கூட்டத்திற்கும் இடையில் உள்ளது. நம் சூரியன் இக் கூட்டத்தை மே 14 முதல் ஜூன் 21 வரையில் கடந்து செல்கிறது. கிரேக்க புராணத்தில் சியுசு என்ற கடவுள் பொனிசியாவின் இளவரசி ஈரோப்பாவை பாதுகாப்பாகக் கடத்திச் செல்ல காளை மாடாக உருமாறி அவளைத் தன் முதுகில் சுமந்து கொண்டு ஆற்றை நீந்திக் கடக்கிறார். ஆற்றில் கரை புரண்டு ஓடும் வெள்ளத்தில் நீர் மட்டத்திக்கு மேலாகக் காளை மாட்டின் மேற்பகுதி மட்டுமே தெரிகிறது. புராணத்தின் இந்தக் கட்டத்தைக் குறிப்பிடுவதாக இந்த வட்டார விண்மீன் கூட்டம் காளை மாடாகக் கற்பனை செய்யப்பட்டுள்ளது. இக் கூட்டத்தில் 125 விண்மீன்களுடன். பிளியாடெஸ், ஹையாடெஸ் என்ற இரு தனிக் கொத்து விண்மீன் கூட்டங்களையும் இனமறிந்துள்ளனர். இதை ஒட்டியே சைக்னஸ் (cygnus ) எனப்படும் நண்டு வடிவ நெபுலா உள்ளது.
உசாத்துணை நூல்கள்
பகுப்பு:இராசிச் சக்கர விண்மீன் குழாம்கள் பகுப்பு:விண்மீன் குழாம்கள்
ஜெப்ரி
ஜெப்ரி அல்லது ஜெஃப்ரி என்ற பெயரில் உள்ள கட்டுரைகள்
பார்னி கட்பில்
பார்னி கட்பில்  Barney Cutbill , பிறப்பு: மார்ச்சு 21 1973),  இங்கிலாந்து அணியின் துடுப்பாட்டக்காரர். இவர் எந்தவொரு தேர்வுத் துடுப்பாட்டப் போட்டியிலும் கலந்து கொள்ளவில்லை. இருப்பினும் இரண்டு ஏ-தர துடுப்பாட்டப் போட்டிகளில் கலந்து கொண்டுள்ளார். 2002 ல், ஏ-தர துடுப்பாட்டப் போட்டிகளில் பங்குகொண்டார்.
வெளி இணைப்பு
பார்னி கட்பில் - கிரிக்க்ட் ஆக்கைவில் இருந்து விளையாட்டுவீரர் விபரக்குறிப்பு. கடைசியாகப் பார்க்கப்பட்ட திகதி அக்டோபர் 28 2011.
பகுப்பு:இங்கிலாந்துத் துடுப்பாட்டக்காரர்கள் பகுப்பு:1973 பிறப்புகள் பகுப்பு:வாழும் நபர்கள்
சூரா கிடாடா
சூரா கிட்டாடா டோலா (பிறப்பு 9 ஜூன் 1996) ஒரு எத்தியோப்பியன் மராத்தான் ஓட்டப்பந்தய வீரர் ஆவார். அவர் 2020 லண்டன் மராத்தான் உட்பட பல உலக மராத்தான் போட்டிகளில் எத்தியோப்பியா சார்பில் கலந்து கொண்டுள்ளார். 2020 இலண்டன் மாரத்தானில் இவர் 2:05:41 நேரத்தில் பந்தயத் தொலைவினைக் கடந்து முதல் இடத்தைப் பிடித்தார். 2018 லண்டன் மராத்தானில் கென்யாவின் எலியட் கிப்கோஜுக்குப் பின்னதாக வந்து இரண்டாவது இடத்தைப் பிடித்தார்.
ஷுரா 2020 லண்டன் மராத்தானில் எலுயிட் கிப்கோஜை வீழ்த்தி தனது முதல் லண்டன் மராத்தான் பட்டத்தை வின்சென்ட் கிப்சும்பாவை விட ஒரு வினாடிக்கு முன்னதாக இலக்கை அடைந்ததால் பெற்றார்.
அவரது மற்ற மறக்கமுடியாத நிகழ்ச்சிகளில் 2017 ரோம் மராத்தான் மற்றும் 2017 பிராங்பேர்ட் மராத்தான் நிகழ்வு வெற்றிகளும் அடங்கும், அங்கு அவர் முறையே 2:07:30 மற்றும் 2:05:50 நேர அளவுகளில் பந்தயத் தொலைவுகளைக் கடந்திருந்தார்.
சூரா 2018 ஆம் ஆண்டு நியூயார்க் நகர மாரத்தான் நிகழ்வில் 2:06:01 ஒரு நேர அளவில் பந்தயத் தொலலைவைக் கடந்து லெலிசா டெசிசாவிற்குப் பின்னதாக இரண்டாம் இடத்தைப் பிடித்தார்.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:வாழும் நபர்கள் பகுப்பு:1996 பிறப்புகள் பகுப்பு:தட கள விளையாட்டு வீரர்கள்
ரெசவனழித்தான்குளம்
பெயர்க்காரணம்
மண்பாண்டங்கள் செய்த குயவர்கள் இக்குளத்தில் மண் எடுத்து பானைகள் செய்தனர். இம்மண்ணில் செய்த பானைகள் உடைவதே இல்லையாம். இதனால்அவர்கள் இக்குளத்தை அழித்து விட்டு சென்றுவிட்டனர். பின்பு குசவனழித்தான்குளம் என்பது மருவி ரெசவனழித்தான்குளம் என அழைக்கப்படுகிறது.
மேற்கோள்
பகுப்பு:திருநெல்வேலி மாவட்டம்
புதிய அமரம்பலம் வனவிலங்குக் காப்பகம்
புதிய அமரம்பலம் வனவிலங்கு சரணாலயம் எனப்படும் புதிய அமரம்பலம் வனக்காப்பகம்   தென்னிந்தியாவின் மேற்கு தொடர்ச்சி மலையில் கேரளா மாநிலத்தின் மலப்புறம் மாவட்டத்தில் அமைந்துள்ள ஒரு வனவிலங்கு சரணாலயம் ஆகும்.. இது தெற்கே பாலக்காடு மாவட்டத்தின் அமைதிப்பள்ளத்தாக்கு தேசியப் பூங்கா மற்றும் வடக்கே தமிழ்நாட்டின் நீலகிரி மாவட்டத்தில் உள்ள நடுகனி வரை நீண்டுள்ளது. thumb| [[நீலகிரி வரையாடு|ஹெமிட்ராகஸ் ஹைலோகிரியஸ், எனப்படும் நீலகிரி வரையாடு, மூணார் ]] thumb| [[சோலைமந்தி|மக்காக்கா சைலனஸ் எனப்படும் சோலைமந்தி ]]
நிலவியல்
அமரம்ப்பலம் காப்பகம் 265.72 sqkm பரப்பளவு கொண்டது. புதிய அமரம்பலம் வனவிலங்கு சரணாலயம் தென்னிந்தியாவில் கேரளாவின் மிகப்பெரிய வனவிலங்கு சரணாலயமாகும். இது 40 m    முதல் 2554 m வரை மிக அதிகமான உயரத்தைக் கொண்டது, பாதுகாக்கப்பட்ட இதன் வனப்பகுதியானது, அதிக மழை மற்றும் அடர்த்தியான வனப்பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அமரம்பலம் காப்பகமானது அமைதிப்பள்ளத்தாக்கு தேசிய பூங்காவிடன் தொடந்து நீலகிரி உயிர்க்கோளக் காப்பக ம் ஆகியவற்றால் உருவான ஒரு பகுதியாகும்.
பறவைகள் சரணாலயம்
இந்திய பறவை பாதுகாப்பு வலையமைப்பு (ஐபிசிஎன்) நிலம்பூர் மற்றும் அமரம்பலம் காடுகளில் இருந்து 212 வகையான பறவைகளை அடையாளம் கண்டுள்ளது. அமரம்பலம் காப்பகமானது மேற்குத் தொடர்ச்சி மலையின் முக்கியமான பறவை பகுதி (ஐபிஎஸ்) என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, அங்கு 16 வரையறுக்கப்பட்ட  இனங்கள்  அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன; அமரம்பலத்தில் எட்டு இனங்கள் காணப்பட்டுள்ளன. வரையறுக்கப்பட்ட இனங்கள் தவிர ஒரு மிகவும் அழிவாய்ப்புள்ள இனமும் இரண்டு பாதிக்கப்படக்கூடிய இனங்களும் உள்ளன. 2001 ஆம் ஆண்டில் தேசியப் பறவைகள் கழகம் இந்தியாவின் அச்சுறுத்தப்பட்ட 52 இனங்களை (என்.டி.எஸ்) அடையாளம் கண்டுள்ளது. என்.டி.எஸ் பறவை இனங்கள் மூன்று முக்கியப் பறவைப் பகுதியில் காணப்படுகின்றன, ஆனால் விரிவான ஆய்வுகள் நடத்தப்பட்டால் இன்னும் அதிகமான இனங்கள் காணப்படலாம்.
தேசியப் பறவைகள் கழகம் வகைப்படுத்திய, அமரம்பலம் காப்பகம் இந்திய தீபகற்ப வெப்பமண்டல ஈரப்பதத்தில் உள்ளது (பயோம் -10): 15 பறவை இனங்கள் வழக்கமான உயிர்க்கூட்டமாக வாழும் சுற்றுச் சூழலில் வாழ்பவை என அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன, இந்த இனத்தில் 12 இனங்கள் அமரம்பலத்தில் காணப்படுகின்றன. 2003 ஆம் ஆண்டில், கேரள வேளாண் பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர் பி.ஓ.நாமர், இங்கு 11 வகையான மரங்கொத்தி கள், 11 வகையான ஈப்பிடிப்பான் கள் ஒன்பது வகையான காட்டுச் சிலம்பன், ஏழு வகையான செங்குதக் கொண்டைக்குருவி எனப்படும் கொண்டைக்குருவிகள் மற்றும் மூன்று வகையான குக்குறுவான் குருவிகள் ஆகியவற்றைக் கண்டதாகக் கூறப்படுகிறது. முக்கியப் பறவை வாழ்விடங்கள் அமைப்பு (IBA) 2004 இல் எடுத்த கணக்கெடுப்பின்படி 10 இனங்கள் மிகவும் அழிவாய்ப்புள்ள இனங்களின் பட்டியலில் இருந்து குறைந்த அழிவாய்ப்புள்ள இனங்களின் பட்டியலுக்கு மாறியுள்ளன. சிறுத்த பெருநாரை, வெண்முதுகுக் கழுகு, நீலகிரி கருப்புப் புறா, நீலப் பைங்கிளி, வெண்வயிற்று வால் காக்கை, மலபார் சாம்பல் இருவாச்சி, சாம்பல்தலைச் சின்னான், வெள்ளை வயிற்று நீல ஈப்பிடிப்பான், கருந்தலைச் சிலம்பன், கதிர்க்குருவி ஆகிய பறவைச் சமூகம் சமநிலையைக் காட்டியது. நவம்பர் மாதம் பெறப்பட்ட தரவுகளில் அதிகபட்ச இனங்கள் செழுமையாக இருந்தன. மற்றும் மிக உயர்ந்த பன்முகத்தன்மைக் குறியீடு ஏப்ரல் மாதத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டது.
மேற்குத் தொடர்ச்சி மலையின் உள்ளூர் விலங்கினங்கள்
2000 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, அமரம்பலம் மேற்குத் தொடர்ச்சி மலையில் காணப்படும் கிட்டத்தட்ட அனைத்து பாலூட்டிகளையும் உள்ளடக்கியது: 25 பாலூட்டிகள், இதில் உள்ளூர் மற்றும் அழிவாய்ப்புள்ள சோலைமந்தி மற்றும் நீலகிரி வரையாடு ஆகியவையும் இதில்  அடங்கும்.
புற இணைப்ப்புகள்
பகுப்பு:IUCN வகை II பகுப்பு:Coordinates on Wikidata பகுப்பு:மலப்புறம் மாவட்டத்திலுள்ள சுற்றுலாத் தலங்கள் பகுப்பு:கேரளப் புவியியல் பகுப்பு:மேற்குத் தொடர்ச்சி மலைத்தொடரிலுள்ள உள்ள காட்டுயிர் காப்பகங்கள்
இராதாபுரம் சீதள சிவலிங்கேஸ்வரர் கோயில்
இராதாபுரம் சீதள சிவலிங்கேஸ்வரர் கோயில் தமிழ்நாட்டில் திருநெல்வேலி மாவட்டம், இராதாபுரம் என்னும் ஊரில் அமைந்துள்ள சிவன் கோயிலாகும்.
வரலாறு
இக்கோயில் பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்தது.
கோயில் அமைப்பு
இக்கோயிலில் சீதள சிவலிங்கேஸ்வரர், அம்பாள் சன்னதிகளும், விநாயகர், தட்சிணாமூர்த்தி, குழந்தை பிள்ளையார் உபசன்னதிகளும் உள்ளன. இக்கோயில் முதன்மைத் திருக்கோயில் என்ற வகைப்பாட்டில் இந்து அறநிலையத்துறையின் கட்டுப்பாட்டில் உள்ளது. வழக்கு நிலுவையில் இருப்பதால் நடைமுறை நிருவாகியால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது.
பூசைகள்
இக்கோயிலில் சிவாகம முறைப்படி இரண்டு காலப் பூசைகள் நடக்கின்றன. ஆவணி மாதம் விநாயகர் சதுர்த்தி முக்கிய திருவிழாவாக நடைபெறுகிறது.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:திருநெல்வேலி மாவட்டத்திலுள்ள சிவன் கோயில்கள் பகுப்பு:சரி பார்க்க வேண்டிய தானியக்கக் கோயில் கட்டுரைகள்
ஜான் கட்புஷ்
ஜான் கட்புஷ் ( John Cutbush ,18ம் நூற்றாண்டு பிறப்பு, இறப்பு: விபரம் தெரியவில்லை), இங்கிலாந்து அணியின் துடுப்பாட்டக்காரர். இவர் எந்தவொரு தேர்வுத் துடுப்பாட்டப் போட்டியிலும் கலந்து கொள்ளவில்லை. இருப்பினும் முதல்தர துடுப்பாட்டப் போட்டிகளில் கலந்து கொண்டுள்ளார்.
வெளி இணைப்பு
ஜான் கட்புஷ்
பகுப்பு:இங்கிலாந்துத் துடுப்பாட்டக்காரர்கள் பகுப்பு:மெரில்பன் துடுப்பாட்ட சங்கத் துடுப்பாட்டக்காரர்கள் பகுப்பு:1800 பிறப்புகள் பகுப்பு:1821 இறப்புகள்
கியூபெக்
கியூபெக் (Quebec) என்பது கனடாவின் ஒரு மாகாணம் ஆகும். ஒன்றுபட்ட கனடாவில் இம்மாகாண மக்கள் தம்மை ஒரு தனித் தேசிய இனமாக அறிவித்துள்ளனர்.
கியூபெக் கனடாவின் பரப்பளவில் மிகப்பெரிய மாகாணமும், மக்கள் தொகையில் ஒன்டாரியோவுக்கு அடுத்தபடியாக இரண்டாவது பெரிய மாகாணமும் ஆகும். இம்மாகாணத்தில் வாழும் மக்களில் பெரும்பான்மையானோர் சென் லோரன்ஸ் ஆற்றுப் படுகையில் வாழ்ந்து வருகிறார்கள். மத்திய மற்றும் வடக்குப் பகுதிகளில் கனடாவின் ஆதிகுடிகள் வாழ்ந்து வருகிறார்கள்.
வெளி இணைப்புகள்
பகுப்பு:கனடிய மாகாணங்களும் ஆட்சி நிலப்பகுதிகளும்
புளூமின் வகைப்பாடு
புளூமின் வகைப்பாடு (Bloom's taxonomy) என்பது கல்விகற்றல் நோக்கங்களைக் குறிப்பிட்ட நிலைகளாக வகைப்படுத்தப் பயன்படும் மூன்று படிநிலை கொண்ட மாதிரிகளின் தொகுப்பாகும். மூன்று பட்டியல்கள் அறிவாற்றல், பாதிப்பு மற்றும் உணர்ச்சி களங்களில் கற்றல் நோக்கங்களை உள்ளடக்கியது. அறிவாற்றல் கள பட்டியல் பெரும்பாலான பாரம்பரிய கல்வியின் முதன்மை மையமாக இருந்துவருகிறது, மேலும் பாடத்திட்ட கற்றல் நோக்கங்கள், மதிப்பீடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளைக் கட்டமைக்க அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது.
வகைபாட்டியலை வகுத்த கல்வியாளர்களின் குழுவின் தலைவராக இருந்த பெஞ்சமின் புளூம் என்பவரின் பெயரில் இது அழைக்கப்படுகிறது. கல்வி நோக்கங்களின் வகைபிரித்தல்: கல்வி இலக்குகளின் வகைப்பாடு என்ற நிலையான உரையின் முதல் தொகுதியையும் இவர் தொகுத்துள்ளார்.
வரலாறு
புளூமின் பெயரிடப்பட்டிருந்தாலும் , கல்வி நோக்கங்களின் வகைபிரித்தல் வெளியீடு 1949 முதல் 1953 வரை தொடர்ச்சியாக நடைபெற்ற மாநாடுகளைத் தொடர்ந்தது, பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் தேர்வுகளின் வடிவமைப்பு குறித்த கல்வியாளர்களிடையேயான தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டன.
வகைபாட்டியலின் முதல் தொகுதி, கையேடு I: அறிவாற்றல் 1956இல் வெளியிடப்பட்டது, 1964இல் இரண்டாவது தொகுதி கையேடு II: பாதிப்பு வெளியிடப்பட்டது. அறிவாற்றல் களத்திற்கான வகைபிரிப்பின் திருத்தப்பட்ட பதிப்பு 2001இல் உருவாக்கப்பட்டது.
அறிவாற்றல் களம் (அறிவு சார்ந்த), அசல் பதிப்பு
வகைபாட்டியலின் 1956 அசல் பதிப்பில், அறிவாற்றல் களம் கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஆறு நிலைகளின் நோக்கங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. புளூமின் வகைபிரிப்பின் 2001 திருத்தப்பட்ட பதிப்பில், நிலைகள் சற்று வித்தியாசமான பெயர்களைக் கொண்டுள்ளன. மேலும் ஒழுங்கு படுத்தப்பட்டன: நினைவில் கொள்ளுதல், புரிந்து கொள்ளுதல், பயன்படுத்துதல், பகுப்பாய்வு செய்தல், மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் உருவாக்குதல் (தொகுக்கப்படுவதற்குப் பதிலாக).
அறிவு
thumb| புளூமின் வகைபிரித்தல் அறிவு என்பது என்பது முதல் நிலை. இங்கு அங்கீகரிப்பது அல்லது உண்மை, சொற்கள், அடிப்படைக் கருத்துகள் அல்லது பதில்களை நினைவில் கொள்வதாகும். இதில் மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ளாமல் மனப்பாடம் செய்து கற்றுக்கொள்வதைக் குறிக்கிறது. இது மற்ற அனைத்து புலனுணர்வுத் திறன்களுக்கான அடித்தளமாகும். இதன் பண்புகள் பின்வருமாறு:
எடுத்துக்காட்டு : ஆப்பிளின் மூன்று பொதுவான வகைகளின் பெயர்களைக் குறிப்பிடு.
புரிதல்
புரிந்துகொள்ளுதல் என்பது உண்மை மற்றும் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்வதை நிரூபிப்பதன் மூலம் ஒழுங்கமைத்தல், சுருக்கமாகக் கூறுவது, மொழிபெயர்ப்பது, பொதுமைப்படுத்துதல், விளக்கங்களைக் கொடுப்பது மற்றும் முக்கிய யோசனைகளைக் குறிப்பிடுவது. இதில் ஒருவர் தனது கற்றலை வெவ்வேறு சூழலுக்கு ஏற்ப பயன்படுத்த முடியும்.
எடுத்துக்காட்டு : தங்கச் சுவை ஆப்பிள் மற்றும் பாட்டி ஸ்மித் ஆப்பிளின் அடையாளம் காணும் பண்புகளைச் சுருக்கமாகக் கூறவும்.
பயன்பாடு
பெறப்பட்ட அறிவு, உண்மை, நுட்பங்கள் மற்றும் விதிகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் புதிய சூழ்நிலைகளில் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது. சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும், இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகளை அடையாளம் காண்பதற்கும், புதிய சூழ்நிலைகளில் அவை எவ்வாறு பொருந்தும் என்பதற்கும் கற்றவர்கள் முன் அறிவைப் பயன்படுத்துதல்.
எடுத்துக்காட்டு : உயிர்ச்சத்து சி குறைபாட்டால் ஏற்படும் ஸ்கர்வி என்ற நோயை ஆப்பிள்கள் தடுக்குமா?
பகுப்பாய்வு
பகுப்பாய்வு என்பது கூறுகளைப் பாகங்களாக ஆராய்வது மற்றும் பகுப்பது. பாகங்கள் ஒவ்வொன்றும் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கின்றன என்பதைத் தீர்மானித்தல், நோக்கங்கள் அல்லது காரணங்களை அடையாளம் காண்பது, அனுமானங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்களை ஆதரிப்பதற்கான ஆதாரங்களைக் கண்டறிதல் ஆகியவை அடங்கும். அதன் பண்புகள் பின்வருமாறு:
எடுத்துக்காட்டு : ஆப்பிள்களுடன் தயாரிக்கப்படும் உணவுகளை வழங்குவதற்கான நான்கு வழிகளை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள் மற்றும் அதிக ஆரோக்கிய தருவது எது என ஆராயவும்.
தொகுப்பு
தொகுப்பு என்பது பல்வேறு கூறுகளிலிருந்து ஒரு அமைப்பு அல்லது வடிவத்தை உருவாக்குவதை உள்ளடக்குகிறது. இது ஒரு முழுமையை உருவாக்குவதற்கான பகுதிகளை ஒன்றாக இணைக்கும் செயலையும் குறிக்கிறது. இதன் பண்புகள் பின்வருமாறு:
எடுத்துக்காட்டு : ஆப்பிள் அடுமனை பண்டம் "ஆரோக்கியமற்ற" செய்முறையை "ஆரோக்கியமான" செய்முறையாக மாற்றவும். இடுபொருள்களுக்குப் பதிலாகத் தேர்ந்தெடுத்த பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஏற்படும் ஆரோக்கிய நன்மைகளுக்காக வாதிடுங்கள்.
உணர்வுக் களம் (உணர்ச்சி சார்ந்த)
thumb| கற்றல் தொடர்பான பாதிப்புள்ள களத்தின் வரிசைமுறை உணர்வுக்களத்தில் களத்தில் உள்ள திறன்கள் என்னவென்றால் மக்கள் உணர்ச்சிகரமாக நடந்து கொள்ளும் விதத்தையும் மற்ற உயிரினங்களின் வலி அல்லது மகிழ்ச்சியை உணரும் திறனையும் விவரிக்கின்றன. உணர்வுகள் நோக்கங்கள் பொதுவாக அணுகுமுறைகள், உணர்ச்சி மற்றும் உணர்வுகளின் விழிப்புணர்வு மற்றும் வளர்ச்சியைக் குறிவைக்கின்றன.
உணர்வுக்குரிய களத்தில் ஐந்து நிலைகள் குறைந்த நிலையிலிருந்து செயல்முறைகள் மூலம் மிக உயர்ந்த நிலைக்கு நகருகின்றன.
மறுமொழிகூறல்
மாணவர் கற்றல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாகப் பங்கேற்கிறார். ஒரு தூண்டுதலுக்கு மாணவர்கள் வருவது மட்டுமல்லாமல்; மாணவரும் ஒருவிதத்தில் தூண்டுதலுக்கு ஏற்ப வினை புரிகிறார்.
மதிப்பிடுதல்
மாணவர் ஒரு பொருள், நிகழ்வு அல்லது தகவல்களுடன் ஒரு மதிப்பை இணைக்கிறார். மாணவர் பெற்ற அறிவுடன் ஒரு மதிப்பு அல்லது சில மதிப்புகளையும் இணைக்கிறார்.
ஒருங்கிணைத்தல்
மாணவர் வெவ்வேறு மதிப்புகள், தகவல்கள் மற்றும் யோசனைகளை ஒன்றிணைக்க முடியும். மேலும் அவற்றை அவரது சொந்த திட்டத்திற்குள் இடமளிக்க முடியும். மாணவர் கற்றதை ஒப்பிட்டு, தொடர்புப்படுத்தி, விரிவாகக் கூறுகிறார்.
சிறப்பியல்பு
இந்த மட்டத்தில் உள்ள மாணவர் சுருக்க அறிவை உருவாக்க முயல்கிறார்.
உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)
thumb| கற்றல் தொடர்பான உள ஆற்றல் களத்தின் வரிசைமுறை உள ஆற்றல் செயல் சார்ந்த களத்தில் உள்ள திறன்கள் கை அல்லது சுத்தி போன்ற ஒரு கருவியை உடல் ரீதியாகக் கையாளும் திறனை விவரிக்கிறது. உள இயக்க நோக்கங்கள் பொதுவாக நடத்தை மற்றும் / அல்லது திறன்களில் மாற்றம் மற்றும் / அல்லது வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகின்றன.
புலலுணர்வு
இயக்க செயல்பாட்டை வழிநடத்த உணர்ச்சிகரமான குறிப்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன். இது உணர்ச்சித் தூண்டுதலிலிருந்து, கோல் தேர்வு மூலம், மொழிபெயர்ப்பு வரை இருக்கும்.
எடுத்துக்காட்டுகள் : சொற்கள் அல்லாத தகவல்தொடர்பு குறிப்புகளைக் கண்டறிகிறது. ஒரு பந்து எறியப்பட்ட பின் தரையிறங்கும் என்பதை மதிப்பிட்டு, பந்தைப் பிடிக்கச் சரியான இடத்திற்குச் செல்லுங்கள். வாசனை மற்றும் உணவின் சுவை மூலம் வெப்பநிலையைச் சரிசெய்ய அடுப்பின் வெப்பத்தைச் சரிசெய்கிறது. கவைகோல் பளுஏற்றியில் கவைகோலின் உயரத்தைச் சரிசெய்தல்.
திறவு சொற்கள் : தேர்வுசெய்தல், விவரித்தல், கண்டறிதல், வேறுபடுத்துவது, பிரித்தறிதல், அடையாளம் காணல், தனிமைப்படுத்தல், தொடர்புப்படுத்தல், தேர்ந்தெடுத்தல்.
அமை
செயல்படத் தயார்: இதில் மன, உடல் மற்றும் உணர்ச்சித் தொகுப்புகள் அடங்கும். இந்த மூன்று தொகுப்புகள் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளுக்கு ஒரு நபரின் பதிலை முன்கூட்டியே தீர்மானிக்கும் மனநிலைகள் (சில நேரங்களில் மனநிலைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன). உள ஆற்றலின் உட்பிரிவு பாதிப்புக்குரிய களத்தின் "நிகழ்வுகளுக்குப் பதிலளித்தல்" உட்பிரிவுடன் நெருக்கமாகத் தொடர்புடையது.
எடுத்துக்காட்டுகள் : உற்பத்தி செயல்முறையின் படிகளின் வரிசையை அறிந்து செயல்படுகிறது. திறன்கள் மற்றும் வரம்புகளை அங்கீகரிக்கிறது. புதிய செயல்முறையை (உந்துதல்) கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறது.
முக்கிய வார்த்தைகள் : தொடங்குதல், காட்சிப்படுத்துதல், விளக்குதல், நகர்தல், தொடருதல், எதிர்வினை ஆற்றல், காட்டுதல், கூறுதல், தன்னார்வமாக.
வழிகாட்டப்பட்ட பதில்
சாயல் மற்றும் சோதனை மற்றும் பிழையை உள்ளடக்கிய ஒரு சிக்கலான திறனைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஆரம்பக் கட்டங்கள்: பயிற்சியின் மூலம் செயல்திறனின் போதுமான அளவு அடையப்படுகிறது.
எடுத்துக்காட்டுகள் : நிரூபிக்கப்பட்டபடி கணித சமன்பாட்டைச் செய்கிறது. ஒரு மாதிரியை உருவாக்க வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுகிறது. ஒரு ஃபோர்க்லிஃப்ட் இயக்க கற்றுக்கொள்ளும்போது பயிற்றுவிப்பாளரின் கை சமிக்ஞைகளுக்குப் பதிலளிக்கிறது.
முக்கிய வார்த்தைகள் : நகல்கள், தடயங்கள், பின்வருமாறு, வினை புரிகின்றன, இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன, பதிலளிக்கின்றன.
பொறிமுறை
ஒரு சிக்கலான திறனைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான இடைநிலை நிலை: கற்றலின் அடிப்படையில் பழக்கமாகிவிடுகின்றன. மேலும் இயக்கங்கள் சில நம்பிக்கையுடனும் திறமையுடனும் செய்யப்படலாம்.
எடுத்துக்காட்டுகள் : தனிப்பட்ட கணினியைப் பயன்படுத்துதல். கசிந்த குழாயைச் சரிசெய்தல். மகிழ்வுந்து ஓட்டுதல்.
சிக்கலான வெளிப்படையான வினை
சிக்கலான இயக்க முறைகளை உள்ளடக்கிய இயக்கு செயல்களின் திறமையான செயல்திறன்: விரைவான, துல்லியமான மற்றும் மிகவும் ஒருங்கிணைந்த செயல்திறனால் திறமை குறிக்கப்படுகிறது, இதற்குக் குறைந்தபட்ச ஆற்றல் தேவைப்படுகிறது. இந்த பிரிவில் தயக்கமின்றி மற்றும் தானியங்கி செயல்திறன் அடங்கும். எடுத்துக்காட்டாக, வீரர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு டென்னிஸ் பந்தைத் தாக்கியபோதோ அல்லது ஒரு கால்பந்தை வீசும்போதோ திருப்தி அல்லது எக்ஸ்பெலெடிவ் சத்தங்களை உச்சரிப்பார்கள், ஏனெனில் இதன் விளைவாக என்ன விளைகிறது என்பதை அவர்கள் செயலின் உணர்வால் சொல்ல முடியும்.
எடுத்துக்காட்டுகள் : ஒரு காரை இறுக்கமான இணையான நிறுத்த இடத்தில் நிறுத்தச் செய்தல். கணினியை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் இயக்குகிறது. பியானோ வாசிக்கும் போது திறனைக் காட்டுகிறது.
முக்கிய சொற்கள் : ஒன்றுகூடுகின்றன, உருவாக்குகின்றன, அளவீடு செய்கின்றன, நிர்மாணிக்கின்றன, அகற்றுகின்றன, காட்சிகள், கட்டுகின்றன, சரிசெய்கின்றன, அரைக்கின்றன, வெப்பப்படுத்துகின்றன, கையாளுகின்றன, நடவடிக்கைகள், சரிசெய்கின்றன, கலக்கின்றன, ஏற்பாடு செய்கின்றன, ஓவியங்கள். (குறிப்பு: முக்கிய சொற்கள் பொறிமுறையைப் போலவே இருக்கின்றன, ஆனால் செயல்திறன் விரைவானது, சிறந்தது, துல்லியமானது, முதலியன என்பதைக் குறிக்கும் வினையுரிச்சொற்கள் அல்லது உரிச்சொற்கள் இருக்கும்)
தழுவல்
திறன்கள் நன்கு வளர்ந்திருக்கின்றன. மேலும் சிறப்புத் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு இயக்கம் வடிவங்களை மாற்றியமைக்க முடியும்.
எடுத்துக்காட்டுகள் : எதிர்பாராத அனுபவங்களுக்குத் திறம்படப் பதிலளிக்கிறது. கற்பவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான வழிமுறைகளை மாற்றியமைக்கிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக முதலில் நோக்கம் இல்லாத இயந்திரத்துடன் ஒரு பணியைச் செய்கிறது (இயந்திரம் சேதமடையவில்லை, புதிய பணியைச் செய்வதில் எந்த ஆபத்தும் இல்லை).
முக்கிய சொற்கள் : ஏற்றுக்கொள்ளுதல், மாற்றுதல், மாற்றியமைத்தல், மாற்றங்கள், மறுசீரமைத்தல், திருத்துதல், மாறுபடும்.
தோற்றம்
ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை அல்லது குறிப்பிட்ட சிக்கலுக்கு ஏற்றவாறு புதிய இயக்க முறைகளை உருவாக்குதல்: கற்றல் முடிவுகள் மிகவும் வளர்ந்த திறன்களின் அடிப்படையில் படைப்பாற்றலை வலியுறுத்துகின்றன.
எடுத்துக்காட்டுகள் : ஒரு புதிய தொகுப்பு அல்லது ஒரு நாவல் கருத்து அல்லது கோட்பாட்டைச் சுற்றி ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட இயக்கங்களின் வடிவத்தை உருவாக்குகிறது. புதிய மற்றும் விரிவான பயிற்சித் திட்டத்தை உருவாக்குகிறது. புதிய ஜிம்னாஸ்டிக் வழக்கத்தை உருவாக்குகிறது.
அறிவின் வரையறை
வகைபாட்டியல் பின்வருமாறு அமைக்கப்பட்டுள்ளது:
வகைபிரித்தல் பற்றிய விமர்சனம்
இது 2001ஆம் ஆண்டு திருத்தத்தில் அசல் வகைப்பாட்டில் விவாதத்தில் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது. மேலும் வகைப்பாட்டில் மிகவும் முறையான வழிகளில் மீண்டும் நிறுவப்பட்டது.
வகைபாட்டியல் அறிவாற்றல் களத்தின் சில விமர்சனங்கள் இந்த ஆறு வகைகளின் இருப்பை ஒப்புக்கொள்கின்றன. ஆனால் ஒரு தொடர்ச்சியான, படிநிலை இணைப்பின் இருப்பை கேள்விக்குள்ளாக்குகின்றன. பெரும்பாலும், கல்வியாளர்கள் வகைபாட்டியலை ஒரு படிநிலையாகக் கருதுகின்றனர். மேலும் மிகக் குறைந்த மட்டங்களைக் கற்பிப்பதற்குத் தகுதியற்றவர்கள் என்று தவறாக நிராகரிக்கப்படலாம் என்கின்றனர். கீழ் மட்டங்களின் கற்றல் வகைபிரிப்பின் உயர் மட்டங்களில் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு உதவுகிறது. மேலும் சில துறைகளில், மிக முக்கியமான திறன்கள் கீழ் மட்டங்களில் உள்ளன (இயற்கை வரலாற்றுத் துறையில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் இனங்களை அடையாளம் காண்பது போன்றவை). கீழ்-நிலை திறன்களிலிருந்து உயர்-நிலை திறன்களின் அறிவுறுத்தல் சாரக்கட்டு என்பது லெவ் வைகாட்ஸ்கியின் ஆக்க பூர்வ வாதத்தின் ஒரு பயன்பாடாகும்.
சிலர் மூன்று மிகக் குறைந்த நிலைகளை படிநிலைப்படி கட்டளையிட்டதாகக் கருதுகின்றனர். ஆனால் மூன்று உயர் நிலைகள் இணையாக கருதப்படுகின்றன. மற்றவர்கள் கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு முன்பு சில நேரங்களில் பயன்பாட்டிற்குச் செல்வது நல்லது என்று கூறுகிறார்கள். உண்மையான உலக சூழல் முதலிடத்திலும், கோட்பாடு இரண்டாவதாகவும் வரும் சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதே குறிக்கோள். நிகழ்வு, கருத்து அல்லது நிகழ்வு குறித்த மாணவர்களின் பிடியை ஊக்குவிப்பதாகும்.
எந்தவொரு அறிவாற்றல் பணியும் பல செயல்முறைகளை ஏற்படுத்தக்கூடும் என்பதால் வகைகளுக்கிடையேயான வேறுபாட்டினைச் செயற்கையாகக் காணலாம். அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை வகைப்படுத்தும் சுத்தமான, உலர்ந்த வகைப்படுத்துவதற்கான எந்தவொரு முயற்சியும் அறிவாற்றலின் முழுமையான, இணைப்பு மற்றும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய தன்மையைக் குறை மதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது என்று கூட வாதிடலாம். இது பொதுவாக மன செயல்முறைகளின் வகைப்பாட்டினை நோக்கி இயக்கக்கூடிய விமர்சனமாக உள்ளது.
வகைபாட்டியல் வினைச்சொற்களின் வரிசைக்குப் பரவலாகச் செயல்படுத்தப்படுகிறது. இது கற்றலின் வெளிப்பாடுகளை எழுதும்போது பயன்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் 2020ஆம் ஆண்டின் பகுப்பாய்வு இந்த வினைச்சொல் பட்டியல்கள் கல்வி நிறுவனங்களுக்கிடையில் எந்தவிதமான ஒற்றுமையையும் காட்டவில்லை என்பதாகும். இதனால் கற்றல் முடிவுகள் படிநிலைகளின் ஒரு நிலைக்கு மாற்றப்பட்டன. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தை மற்றொரு நிறுவனத்தில் வெவ்வேறு நிலைகளுக்கு மாற்றலாம்.
தாக்கங்கள்
புளூமின் வகைப்பாடு பல கற்பித்தல் தத்துவங்களின் முதுகெலும்பாகச் செயல்படுகிறது. குறிப்பாக, உள்ளடக்கத்தை விடத் திறன்களை நோக்கி அதிகம் சார்ந்தவையாக உள்ளது. கல்வியாளர்கள் இந்த உள்ளடக்கத்தைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரு பாத்திரமாகப் பார்க்கிறார்கள். இத்தகைய தத்துவங்களின் உள்ளார்ந்த உயர்-வரிசை சிந்தனைக்கு முக்கியத்துவம் என்பது பயன்பாடு, பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு மற்றும் மதிப்பீடு உள்ளிட்ட வகைபாட்டியலின் உயர் மட்டங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. புளூம் வகைபாட்டியலைத் கற்பிக்கும் கருவியாக மதிப்பிடும் பணியில் சமநிலைக்கும் மற்றும் மதிப்பீடு சார்ந்த கேள்விகளுக்குப் பயிற்சியளிக்கும் கருவியாகவும், மாணவர்களின் தகவல் சேகரிப்பு உட்பட அனைத்து நிலைகளில் கற்றல் பயிற்சி இருப்பதை உறுதி செய்யப் பயன்படுத்த முடியும்.
துறைகளிடையே இணைப்பு
புளூமின் வகைப்பாட்டில் (மற்றும் திருத்தப்பட்ட வகைப்பாட்டில்) கல்வித் தத்துவத்திற்கும் புதிய கற்பித்தல் உத்திகளை வளர்ப்பதற்கும் ஒரு உத்வேகமாகத் தொடர்கிறது. சிந்தனையின் உயர் வரிசையில் நடைபெறும் திறன் மேம்பாடு, கல்வியறிவு மற்றும் கற்றலில் உள்ள பல முறைகள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த துறைகளின் வளர்ந்து வரும் துறையில் வளரும் உலகளாவிய கவனம் செலுத்துகிறது. ஊடகங்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் உருவாக்குவதற்கும் உள்ள திறன் உயர் வரிசை சிந்தனைத் திறன் (பகுப்பாய்வு, உருவாக்கம் மற்றும் மதிப்பீடு) மற்றும் கீழ் வரிசை சிந்தனைத் திறன் (அறிவு, புரிதல் மற்றும் பயன்பாடு) ஆகிய இரண்டிலிருந்தும் திறன்களை ஈர்க்கும்
காட்சி விளக்கங்கள்
ப்ளூமின் அசல் வகைபிரித்தல் வினைச்சொற்கள் அல்லது காட்சி பிரதிநிதித்துவங்களை உள்ளடக்கியிருக்கவில்லை. ஆனால் இந்த யோசனைக்கு அடுத்தடுத்த பங்களிப்புகள் ஆராய்ச்சியாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு அந்த யோசனைகளை திறம்பட சித்தரித்து, விளக்கி, பயனுள்ளதாக வெளிப்படுத்தியுள்ளன.
மேலும் காண்க
கல்வி உளவியல் - மனித கற்றல் பற்றிய அறிவியல் ஆய்வு தொடர்பான உளவியல் கிளை
மேலும் படிக்க
பகுப்பு:கல்வி நுட்பவியல்
எ. ச. தியாகராஜன் முதலியார்
இவர் செங்குந்தர் கைகோலா முதலியார் ஈச்சான் கோத்திரத்தில் பிறந்தவர். இவர் பரோபகாரர், எகிரி சஞ்சீவி முதலியாரின் மகன் ஆவார். இவரது மருமகன் மருத்துவர் இ. எஸ். எஸ். இராமன், முன்னாள் சட்டமன்ற உறுப்பினரும் ஆவார்.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:திராவிட முன்னேற்றக் கழக அரசியல்வாதிகள் பகுப்பு:5 ஆவது தமிழ்நாடு சட்டமன்ற உறுப்பினர்கள்
பைக்கனூர் விண்வெளி ஏவுதளம்
பைக்கானூர் விண்வெளி ஏவுதளம் (Baikonur Cosmodrome, космодром «Байконур») உலகின் முதலாவதும் மிகப்பெரியதுமான விண்வெளி ஏவுதள நிலையமாகும். இது கசக்சுத்தானில் பாலை புல்வெளியில் (இசுடெப்பி) ஏரல் கடலுக்கு கிழக்கில் ஏறத்தாழ 200கிமீ (124 மைல்) தொலைவில், சைர் தர்யா ஆற்றுக்கு வடக்கில் கடல் மட்டத்திற்கு 90 மீட்டர் உயரமான இடத்தில் அமைந்துள்ளது. இதன் அண்மையில் உள்ள தொடர்வண்டி நிலையம் இத்யுர்தம் ஆகும். இதனை கசக் அரசு உருசியாவிற்கு (தற்போது 2050 வரை) குத்தகைக்கு கொடுத்துள்ளது. இந்த நிலையத்தை உருசிய நடுவண் விண்வெளி நிறுவனமும் உருசிய விண்வெளிக் காப்புப் படையும் கூட்டாக மேலாண்மை செய்கின்றன. குத்தகைக்கு விடப்பட்டுள்ள நிலப்பகுதி நீள்வட்ட வடிவில் கிழக்கு-மேற்காக 90கிமீ (56 மைல்) நீளமும் வடக்கு-தெற்காக 85கிமீ (53 மைல்) நீளமும் உள்ளது. இதன் மையத்தில் விண்வெளி மையம் அமைந்துள்ளது. பிந்தைய 1950களில் சோவியத் ஒன்றியத்தால் சோவியத் விண்வெளித் திட்டத்திற்கான அடித்தளமாக இந்த நிலையம் கட்டமைக்கப்பட்டது. தற்போதைய உருசிய விண்வெளித் திட்டத்தில் பைக்கானூரிலிருந்து ஓராண்டில் வணிகத்திற்கான, படைத்துறைக்கான, அறிவியலுக்கான பல பயணங்கள் ஏவப்பட்டு வருகின்றன. தற்போது, அனைத்து ஆளுள்ள விண்வெளிப் பயணங்களும் பைக்கானூரிலிருந்து ஏவப்படுகின்றன.
மனித வரலாற்றிலேயே முதல் ஆளுள்ள விண்கலமான வஸ்தோக் 1 மற்றும் அதன் முன்னோடியான, உலகின் சுழல்தட விண்கலமான இசுப்புட்னிக் 1 பைக்கானூரின் ஏவுதளங்களில் ஒன்றிலிருந்துதான் ஏவப்பட்டன; இந்த ஏவுதளம் யூரி ககாரின் நினைவாக காகரினின் துவக்கம் என்று பெயரிடப்பட்டுள்ளது.
மேற்சான்றுகள்
பகுப்பு:விண்வெளி ஏவுதளங்கள் பகுப்பு:கசக்கஸ்தான்
தகராறு (திரைப்படம்)
தகராறு  என்பது 2013ல் வெளிந்த இந்திய தமிழ் திரைப்படமாகும். இத்திரைப்படத்தினை கணேஷ் வினாயக் இயக்கியிருந்தார். இத்திரைப்படத்தினை கிளவுட் நைன் மூவீஸ் தயாரித்திருந்தது.
இத்திரைப்படத்தில் அருள்நிதி மற்றும் பூர்ணா முக்கிய வேடங்களில் நடித்திருந்தனர். பிரவீன் சத்யாவுடன் இணைந்து தரன் குமார் இத்திரைப்படத்திற்கு இசையமைத்திருந்தார்.
வெளி இணைப்புகள்
பகுப்பு:இந்தியத் தமிழ்த் திரைப்படங்கள் பகுப்பு:2013 தமிழ்த் திரைப்படங்கள் பகுப்பு:மதுரைக்களத் திரைப்படங்கள் பகுப்பு:அருள்நிதி நடித்த திரைப்படங்கள்
கரியம்பாளையம் ஊராட்சி
கரியம்பாளையம் ஊராட்சி (Kariampalayam Gram Panchayat), தமிழ்நாட்டின் கோயம்புத்தூர் மாவட்டத்தில் உள்ள அன்னூர் வட்டாரத்தில் அமைந்துள்ளது. இந்த ஊராட்சி, அவிநாசி சட்டமன்றத் தொகுதிக்கும் நீலகிரி மக்களவைத் தொகுதிக்கும் உட்பட்டதாகும். இந்த ஊராட்சி, மொத்தம் 7 ஊராட்சி மன்றத் தொகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. இவற்றில் இருந்து 7 ஊராட்சி மன்ற உறுப்பினர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றனர். 2011ஆம் ஆண்டு இந்திய மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பின்படி, மொத்த மக்கள் தொகை 3966 ஆகும். இவர்களில் பெண்கள் 1924 பேரும் ஆண்கள் 2042 பேரும் உள்ளனர்.
அடிப்படை வசதிகள்
தமிழ்நாடு ஊரக வளர்ச்சி மற்றும் ஊராட்சித் துறையின் 2015ஆம் ஆண்டுத் தரவின்படி கீழ்க்கண்ட தகவல் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.
சிற்றூர்கள்
இந்த ஊராட்சியில் அமைந்துள்ள சிற்றூர்களின் பட்டியல் :
சான்றுகள்
பகுப்பு:அன்னூர் ஊராட்சி ஒன்றிய ஊராட்சிகள் பகுப்பு:த. இ. க. ஊராட்சித் திட்டம்
பீட்டோ தேற்றம்
இத்தேற்றம் பிரெஞ்சுப் பொறியாளர் ஆன்றி பீட்டோ பெயரால் அழைக்கப்படுகிறது. வட்டத்திற்கு வெளியேயுள்ள ஒரு புள்ளியிலிருந்து, வட்டத்திற்கு வரையப்படும் இரு தொடுகோட்டுத் துண்டுகளின் நீளங்களும் சமமாக அமையும் என்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டு இத்தேற்றம் அமைந்துள்ளது.
நிறுவல்
ஒரு வட்டத்தின் வெளிப்பக்கமாக அமையும் ஒரு புள்ளியிலிருந்து வட்டத்துக்கு வரையப்படும் இரு தொடுகோடுகளின் நீளங்கள் சமம் (படம் 1). இம்முடிவை பயன்படுத்தி பீட்டோ தேற்றத்தினை விளக்கலாம்:
எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டது தொடுநாற்கரம் என்பதால் அதன் உள்வட்டத்திற்கு நான்கு பக்கங்களும் தொடுகோடுகளாக அமையும். மேலும் நாற்கரத்தின் ஒவ்வொரு முனையின் இரு அடுத்துள்ள பக்கங்களும் ஒரே புள்ளியிலிருந்து வரையப்பட்ட உள்வட்டத் தொடுகோடுகள் என்பதால் அவற்றின் நீளங்கள் சமம். நான்கு சோடி சமதொடுகோட்டுத் துண்டுகள் உள்ளன. எதிரெதிர் சோடி பக்க நீளங்களைக் கூட்டுத்தொகைகளை இந்த சமதொடுகோட்டுத் துண்டுகளாகப் பிரித்து அக்கூட்டுத்தொகைகள் சமமாக இருப்பதை படத்தில் உள்ளவாறு நிறுவலாம் (படம் 2).
2n-பல்கோணங்களுக்கும் பீட்டோ தேற்றத்தைப் பொதுமைப்படுத்தலாம். இதில் 2n-பல்கோணத்தின் ஒன்றுவிட்ட பக்கங்களின் நீளங்களின் கூட்டுத்தொகைகள் சமமாக இருக்கும்.
மேற்கோள்கள்
Cut The Knot, Pitot theorem
சூறாவளி ஐலா
இந்தியா
இந்தியாவில் குறைந்தது 82 பேர் கொல்லப்பட்டு. மேலும் பலர் மழை, வெள்ளம் காரணமாக வீடுகளை இழந்துள்ளனர்.
வங்காள தேசம்
இந்தியாவின் எல்லைக்கருகிலுள்ள ஹில்னா என்னும் கரையோர மாவட்டமே இச் சூறாவளியினால் கடுமையாகப் பாதிக்கப்பட்டிருப்பதாகத் தெரிவிக்கப்படுகிறது. இங்கிருந்த கிட்டத்தட்ட 50 ஆயிரம் குடிசைகளும் மண் வீடுகளும் கடல்அலையில் அடித்துச் செல்லப்பட்டன. மணித்தியாலத்திற்கு 90 கிலோ மீட்டர் வேகத்தில் வீசிய இச் சூறாவளியினால் கொய்ரா மாவட்டத்தில் 20,000 வீடுகள் முற்றாக அழிவடைந்துள்ளன.
வெளி இணைப்புகள்
பகுப்பு:சூறாவளிகள்
சேந்திரக்கிள்ளை முனியனார் விநாயகர் கோயில்
சேந்திரக்கிள்ளை முனியனார் விநாயகர் கோயில் தமிழ்நாட்டில் கடலூர் மாவட்டம், சேந்திரக்கிள்ளை என்னும் ஊரில் அமைந்துள்ள கிராமக் கோயிலாகும்.
வரலாறு
இக்கோயில் பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்தது.
பூசைகள்
இக்கோயிலில் ஒருகாலப் பூசை நடக்கின்றது.
மேற்கோள்கள்
கிராமக் கோயில்கள் பகுப்பு:சரி பார்க்க வேண்டிய தானியக்கக் கோயில் கட்டுரைகள்
பன்பாரி பள்ளிவாசல்
பன்பாரி பள்ளிவாசல் ( Panbari Mosque ) அல்லது இரங்கமதி மசூதி என்பது வடகிழக்கு இந்தியாவில் உள்ள ஒரு பிரபலமான வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க பள்ளிவாசலாகும். இது இந்திய மாநிலமான அசாமில் உள்ள மிகப் பழமையான பள்ளிவாசலாகக் கருதப்படுகிறது. துப்ரி நகரத்திலிருந்து கிழக்கே 25 கி.மீ தொலைவில் உள்ள பன்பாரி மற்றும் இரங்கமதி அருகே தேசிய நெடுஞ்சாலை 17இல் இந்த பள்ளிவாசல் அமைந்துள்ளது. 15/16 ஆம் நூற்றாண்டில் கட்டப்பட்ட மூன்று குவிமாடங்களைக் கொண்ட இது வங்காள சுல்தானகத்தின் சிறந்த கட்டடக்கலை சாதனைகளுக்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டாகும்.
கட்டுமானம்
thumb|பன்பாரி பள்ளிவாசல், அசாம் அப்போது வங்காளத்தின் சுல்தானாக இருந்த அலாவுதீன் உசேன் ஷா என்பவரால் பொ.ச. 1493 - 1519 க்கும் இடையில் இது கட்டப்பட்டதாக கருதப்படுகிறது. ஆனால் இதன் சரியான வரலாறு அறியப்படவில்லை. காமதாபூர் இராச்சியத்தை கைப்பற்றிய பின்னர், வெற்றியைக் கொண்டாடுவதற்கும் பிரார்த்தனை செய்வதற்கும் பன்பாரியில் ஒரு பள்ளிவாசலை சுல்தான் கட்டினார். மற்றொரு கதை, முகலாய பேரரசர் ஔவுரங்கசீப்பின், கீழ் வங்காளத்தை ஆட்சி செய்து வந்த துணைத் தலைவரான மிர் ஜும்லா என்பவர் அசாம் மீது படையெடுத்தபோது 1662 ஆம் ஆண்டில் இது கட்டப்பட்டது. பள்ளிவாசலுக்கு அருகில் ஒரு பொதுத் தொழுகைக்கான இடமும், ஒரு ஆழமான கிணறும் உள்ளது. அவை அதே காலகட்டத்தில் கட்டப்பட்டிருக்கலாம். இந்த பள்ளிவாசலில் ஒரு பரந்த நடைபாதை முற்றமும் ஒரு மினாரும் உள்ளன. அவை பின்னர் கட்டப்பட்டன. பள்ளிவாசலுக்குள் ஒரே நேரத்தில் சுமார் 150 பேர் பிரார்த்தனை செய்யலாம்.
பின்னணி
கோச் ஆட்சியாளர்களின் ஆட்சிக் காலத்தில் இரங்கமதி பகுதி மிகவும் வளமான இடமாக இருந்தது. இது கோச் ஆட்சியாளர்களின் எல்லையாகும். வங்காள சுல்தான்களும், முகலாயர்களும் தங்களது படையெடுப்புக்கு இரங்கமதி கோட்டையைப் பயன்படுத்தினர். சிலர் நம்புகிறபடி, அலாவுதீன் உசேன் ஷாவின் தலைமையகமாகவும் இருந்தது. இந்த பள்ளிவாசலை முஸ்லிம் படையினர் பிரார்த்தனை மண்டபமாக பயன்படுத்தினர்.
சுமார் 200 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, இந்த இடத்தின் உள்ளூர் மக்கள் பன்பாரி "பகார்" என்ற இடத்தில் இந்த மசூதியை அடர்த்தியான பசுமையாகக் கண்டுபிடித்ததாகக் கூறப்படுகிறது. அவர்கள் இந்த இடத்தை சுத்தம் செய்து அங்கு தொழுகையை மேற்கொள்ளத் தொடங்கினர். இன்று, பன்பாரி "பகார்" புனித இருக்கையாகவும், பள்ளிவாசல் மேற்கு அசாம் மக்களுக்கு புனித ஆலயமாகவும் திகழ்கிறது. மலைகளின் அழகு, இதன் தனித்துவமான அமைப்பு, மேலும், தொல்லியல் முக்கியத்துவத்தும் காரணமாக, இந்தியாவில் ஒரு முக்கியமான சுற்றுலா இடமாக மாறி வருகிறது. தற்போது, பள்ளிவாசலுக்கு அருகே செங்கல் அடித்தளங்கள்,சுடுமண் பாண்டங்கள், பழங்கால நாணயங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு நகரியம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளது. இவை முகலாய ஆட்சிக்கு சான்றாகக் கூறப்படுகின்றன.
போக்குவரத்து
இந்த பள்ளிவாசல் தேசிய நெடுஞ்சாலை 17 இல் அமைந்துள்ளது. குவகாத்தி, துப்ரி, கூச் பெகாரிலிருந்து வழக்கமான பேருந்து சேவைகள் கிடைக்கின்றன. பக்கிராகிராம் தொடர்வண்டி நிலையம் (30 கிலோமீட்டர்) அருகிலுள்ளது. லோக்பிரியா கோபிநாத் பர்தலை சர்வதேச விமான நிலையம் அருகிலுள்ளது (200 கிலோமீட்டர்). பிரம்மபுத்திராவிலிருந்து (8 கிலோமீட்டர்) தொலைவில் அமைந்துள்ளது.
அரசாங்க நடவடிக்கைகள்
இந்திய இந்தியத் தொல்லியல் ஆய்வகம், கலாச்சார அமைச்சகம் ஆகியவை இணைந்து இந்த பகுதியின் நினைவுச்சின்னங்களை பாதுகாக்க சில நடவடிக்கைகளை எடுத்துள்ளது. இருப்பினும், உள்ளூர் மக்கள் அரசாங்கத்தின் ஆரம்பக்கட்ட நடவடிக்கைகளில் மகிழ்ச்சியடையவில்லை. மேலும் அதிகமானவற்றைக் கோருகின்றனர்.
வெளி இணைப்புகள்
பகுப்பு:Coordinates on Wikidata பகுப்பு:பள்ளிவாசல்கள் பகுப்பு:அசாம் வரலாறு பகுப்பு:தொல்லியற்களங்கள் பகுப்பு:இசுலாமியக் கட்டிடக்கலை
தாண்டலம்(V) புரோமைடு
தாண்டலம்(V) புரோமைடு (Tantalum(V) bromide) என்பது Ta2Br10 என்ற வாய்ப்பாட்டைக் கொண்ட கனிம வேதியியல் சேர்மம் ஆகும். குறுக்குக் காந்தவிசை எனப்படும் டயா காந்தப்பண்பைக் கொண்ட இச்சேர்மம் மஞ்சள் நிறத்தில் உள்ளது. எளிதில் நீராற்பகுப்பு அடைகிறது. விளிம்பில் பகிர்ந்து கொள்ளும் ஈரெண்முகக் கட்டமைப்பை தாண்டலம்(V) புரோமைடு ஏற்கிறது. அதாவது இரண்டு சதுரசாய்தளக் கோபுர TaBr5 துணை அலகுகள் புரோமைடு ஈந்தணைவி பாலத்தால் இணைக்கப்பட்ட்டுள்ளது என்பது இதன் பொருளாகும். நையோபியம் மற்றும் தாண்டலம் பெண்டாகுளோரைடுகளும், பெண்டா அயோடைடுகளும் இதே கட்டமைப்பு நோக்குருவை பகிர்ந்து கொள்கின்றன.
தயாரிப்பு
உயர் வெப்பநிலைகளில் ஒரு குழல் உலையில் புரோமின் உடன் தாண்டலம் உலோகம் அல்லது தாண்டலம் கார்பைடு சேர்த்து வினைபுரியச் செய்யும் முறையில் வழக்கமாக தாண்டலம்(V) புரோமைடு தயாரிக்கப்படுகிறது. டாண்ட்டலத்திற்கு முன்னதாக இடம்பெறும் தனிமங்களின் புரோமைடுகளுக்குப் பதிலாக சில சமயங்களில் குளோரைடுகள் விரும்பப்படுகின்றன. ஏனெனில் நீர்ம நிலை புரோமினைக் காட்டிலும் வாயுநிலை குளோரினைக் கையாளவது எளிமையாக இருக்கும். மற்ற மூலக்கூற்று ஆலைடுகளைப் போல தாண்டலம்(V) புரோமைடும் கார்பன் டெட்ராகுளோரைடு போன்ற முனைவற்ற கரைப்பான்களில் கரைகிறது. (1.465 கி/100 மி.லி 30 °செல்சியசில்) ஆனால் இது பல கரைப்பான்களுடன் வினைபுரிகிறது.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:தாண்டலம் சேர்மங்கள் பகுப்பு:புரோமைடுகள் பகுப்பு:உலோக ஆலைடுகள் பகுப்பு:புரோமின் சேர்மங்கள்
இந்தர்கிலா தேசிய பூங்கா
இந்தர்கிலா தேசிய பூங்கா (Inderkilla National Park) இந்தியாவின் இமாச்சல பிரதேசத்தில் உள்ள தேசிய பூங்கா ஆகும். இந்த தேசிய பூங்கா 2010ஆம் ஆண்டு நிறுவப்பட்டது. இந்த பூங்கா சுமார் 104 km2 பரப்பளவில் அமைந்துள்ளது. குலு மணாலி விமான நிலையத்திலிருந்து 46.1 கிலோமீட்டர் தொலைவில் குலு மாவட்டத்தில் இந்த தேசிய பூங்கா அமைந்துள்ளது.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:இந்திய தேசியப் பூங்காக்கள்
மலைகோட்டாலம் ஊராட்சி
மலைகோட்டாலம் ஊராட்சி (Malaikottalam Gram Panchayat), தமிழ்நாட்டின் கள்ளக்குறிச்சி மாவட்டத்தில் உள்ள கள்ளக்குறிச்சி வட்டாரத்தில் அமைந்துள்ளது. இந்த ஊராட்சி, கள்ளக்குறிச்சி சட்டமன்றத் தொகுதிக்கும் கள்ளக்குறிச்சி மக்களவைத் தொகுதிக்கும் உட்பட்டதாகும். இந்த ஊராட்சி, மொத்தம் 7 ஊராட்சி மன்றத் தொகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. இவற்றில் இருந்து 7 ஊராட்சி மன்ற உறுப்பினர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றனர். 2011ஆம் ஆண்டு இந்திய மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பின்படி, மொத்த மக்கள் தொகை 3621 ஆகும். இவர்களில் பெண்கள் 1761 பேரும் ஆண்கள் 1860 பேரும் உள்ளனர்.
சிற்றூர்கள்
இந்த ஊராட்சியில் அமைந்துள்ள சிற்றூர்களின் பட்டியல் :
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:கள்ளக்குறிச்சி மாவட்ட ஊராட்சிகள் பகுப்பு:த. இ. க. ஊராட்சித் திட்டம்
பெருந்தகைக்குடி காளியம்மன் கோயில்
பெருந்தகைக்குடி காளியம்மன் கோயில் தமிழ்நாட்டில் திருவாரூர் மாவட்டம், பெருந்தகைக்குடி என்னும் ஊரில் அமைந்துள்ள அம்மன் கோயிலாகும்.
வரலாறு
இக்கோயில் பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்தது.
கோயில் அமைப்பு
இக்கோயில் முதன்மைத் திருக்கோயில் என்ற வகைப்பாட்டில் இந்து அறநிலையத்துறையின் கட்டுப்பாட்டில் உள்ளது. பரம்பரை அல்லாத அறங்காவலர் அமைப்பால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது.
பூசைகள்
இக்கோயிலில் ஒருகாலப் பூசை திட்டத்தின் கீழ் காரணாகம முறைப்படி ஒருகாலப் பூசை நடக்கின்றது. மாசி மாதம் மாசி சிவராத்திரி முக்கிய திருவிழாவாக நடைபெறுகிறது.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:திருவாரூர் மாவட்டத்திலுள்ள அம்மன் கோயில்கள் பகுப்பு:சரி பார்க்க வேண்டிய தானியக்கக் கோயில் கட்டுரைகள்
ஈக்காடு சீனிவாசன் இலட்சுமி நரசிம்மன்
ஈக்காடு சீனிவாசன் லட்சுமி நரசிம்மன் (Ekkadu Srinivasan Lakshmi Narasimhan) (பிறப்பு 1945) ஒரு இந்திய அரசியல்வாதியும், திசம்பர் 2009 முதல் இந்திய மாநிலமான ஆந்திரப் பிரதேசத்தின்  ஆளுநராவார் அதற்கு முன் 2007 முதல் 2010 வரை  சத்தீசுக்கரின்  ஆளுநராகவும் பதவி வகித்தார் தெலுங்கானா மாநிலத்தின் ஆளுனராக  சூன்  2, 2014 அன்று பதவியேற்றுக் கொண்டார்.
இளமை வாழ்வு
நரசிம்மன் 1945ஆம் ஆண்டு தமிழ்நாட்டில் பிறந்தார். ஐதராபாத்தில், சிறுமலர் உயர்நிலைப் பள்ளியில் இரண்டு வருட தொடக்கப் பள்ளிப் படிப்பிற்குப் பிறகு, சென்னையில் தனது முழு பள்ளிக் கல்வியையும் முடித்தார். பின்னர் இயற்பியலில் கல்லூரி கல்வியினை தொடங்கிய இவர், இயற்பியலிருந்து அரசியல் அறிவியல் மேல் படிப்பினை சென்னை மாநிலக் கல்லூரியில் பயின்றார். இக்கல்வியின் போது முதல் மதிப்பெண் பெற்றுத் தங்கப் பதக்கம் வென்றார். இவர் மதராசு சட்டக் கல்லூரியில் சட்டப் பட்டம் பெற்றார். புது தில்லியில் தேசிய பாதுகாப்புப் படை கல்லூரியில் தமது கல்வியை முடித்து இந்தியக் காவல் பணியில் சேர்ந்தார்.
பணிவாழ்வு
நரசிம்மன் ஆந்திரப் பிரதேசத்திற்கான 1968ஆம் ஆண்டு இந்தியக் காவல் பணி கூற்றினைச் சேர்ந்தவர். 1981ஆம் ஆண்டு முதல் 1984 வரை மாசுகோ தூதரகத்தில் முதல் செயலாளராக பணி புரிந்தார். மிகவும் மதிப்பிற்குரிய அறிவுசால் அதிகாரியாக கருதப்பட்டார்.
பல ஆண்டுகள் ஒற்று அமைப்பில் பணி புரிந்து பதவி உயர்வுகள் பெற்று திசம்பர் 31, 2006 ஆம் ஆண்டு இவ்வமைப்பின் இயக்குநராக பணி ஓய்வு பெற்றார்.
அரசியல் வாழ்வு
சனவரி 19, 2007 அன்று நரசிம்மன் சத்தீசுக்கர் மாநில ஆளுநராக நியமிக்கப்பட்டு சனவரி 25 அன்று பதவியேற்றுக் கொண்டார். திசம்பர் 27, 2009 அன்று ஆந்திரப் பிரதேச ஆளுநர் நாராயண் தத் திவாரி பாலியல் அவதூற்றினால் பதவியிலிருந்து விலகியபோது அம்மாநில ஆளுநராக தற்காலிக கூடுதல் பொறுப்பேற்றுக் கொண்டார். சனவரி 23, 2010 முதல் ஆந்திரப் பிரதேசத்தின் முழுநேர ஆளுநராக முறைப்படி நியமிக்கப்பட்டார்.
தனிவாழ்வு
விமலா நரசிம்மன் இவரது மனைவி ஆவார்.
வெளியிணைப்புகள்
பகுப்பு:1946 பிறப்புகள் பகுப்பு:வாழும் நபர்கள் பகுப்பு:ஆந்திரப் பிரதேச ஆளுநர்கள் பகுப்பு:மாநிலக் கல்லூரி மேனாள் மாணவர்கள்
அன்ட்ரூ கட்ஹில்
அன்ட்ரூ கட்ஹில்  Andrew Cuthill , பிறப்பு: நவம்பர் 2 1961) என்பவர் இங்கிலாந்து அணியின் துடுப்பாட்டக்காரர் ஆவார். இவர் எந்தவொரு தேர்வுத் துடுப்பாட்டப் போட்டியிலும் கலந்து கொள்ளவில்லை. இருப்பினும் ஒரு ஏ-தர துடுப்பாட்டப் போட்டியில் கலந்து கொண்டுள்ளார். 1987 ல், ஏ-தர துடுப்பாட்டப் போட்டியில் பங்குகொண்டார்.
வெளி இணைப்பு
அன்ட்ரூ கட்ஹில் - கிரிக்க்ட் ஆக்கைவில் இருந்து விளையாட்டுவீரர் விபரக்குறிப்பு. கடைசியாகப் பார்க்கப்பட்ட திகதி அக்டோபர் 28 2011.
பகுப்பு:இங்கிலாந்துத் துடுப்பாட்டக்காரர்கள் பகுப்பு:1961 பிறப்புகள் பகுப்பு:வாழும் நபர்கள்
மருத்துவ புள்ளியியல்
தனிமனிதர்களினதும் சமூகத்தினதம் உடல் உள நலத்தைப் பேண உதவும் புள்ளியியல் விபரங்களை மருத்துவ புள்ளியியல் எனலாம். பல கூறுகள் ஒரு தனிமனிதரின் சமூகத்தின் நலத்தை நிர்ணயிக்கின்றன. இவற்றை நான்கு பெரும்வகையாகப் பிரிக்கலாம்.
பகுப்பு:மருத்துவம் பகுப்பு:புள்ளியியல்
பதனி டோலா படுகொலை
பதனி டோலாவில் நடந்த படுகொலை தமிழகத்தின் கீழ்வெண்மணிப் படுகொலைகளுக்கு இணையானது. அப்பகுதியைச் சேர்ந்த தாழ்த்தப்பட்ட கூலி விவசாயிகள், தங்களுக்கு வழங்கப்படும் கூலியை முப்பது ரூபாயாக உயர்த்திக் கொடுக்க வேண்டும் எனக் கோரி, சி.பி.ஐ. (எம்.எல்.) லிபரேஷன் என்ற கட்சியின் தலைமையில் அணிதிரண்டு போராடி வந்தனர். ராஜ்புத் மற்றும் பூமிகார் சாதிகளைச் சேர்ந்த நிலப்பிரபுக்கள், தாழ்த்தப்பட்ட கூலிவிவசாயிகளுக்குப் பாடம் கற்றுக் கொடுக்க நடத்திய படுகொலைதான் பதனி டோலா படுகொலை.
பின்னணி
இந்தியாவில் நிலவுடமை சமூகத்தின் கொடுங்கோன்மை நிலவும் மாநிலங்களில் பீகார் முக்கியமானது. பார்ப்பன, பூமிகார், ராஜ்புத், லாலா முதலான சாதிகள் பீகாரின் கிராமப்புறங்களை சொத்துடமை – அடிப்படையில் கட்டுப்படுத்துகின்றனர். குறிப்பாக பூமிகார், ராஜ்புத் சாதிகளின் பணக்கார பிரபுக்கள் தாழ்த்தப்பட்ட ஏழை மக்களைக் கொடூரமாக அடக்கிக் கொடுமைப்படுத்துகின்றனர்.
1970களில் இருந்து நக்சலைட் இயக்கம் இம்மக்களின் மீதான கொடுமையை முறியடிக்க போராட ஆரம்பித்தது. பார்ட்டி யூனிட்டி, எம்.சி.சி (இந்த இரண்டு குழுக்களும் மக்கள் யுத்தக் குழுவுடன் இணைந்து தற்போது மாவோயிஸ்ட்டு கட்சியாக செயல்படுகின்றனர்), லிபரேஷன் போன்ற நக்சலைட்டு கட்சிகள் தாழ்த்தப்பட்ட, பிற்படுத்தப்பட்ட ஏழை மக்களை அணிதிரட்டி போராட ஆரம்பித்தனர். இவற்றில் எம்.சி.சி எனப்படும் மாவோயிசக் கம்யூனிச மையத்தின் பங்களிப்பு பிரதானமானது.
தாழ்த்தப்பட்ட மக்கள் நக்சலைட்டு கட்சிகளில் சேர்ந்து ஆயுத பாணியாகி நிலப்பிரபுக்களின் நிலங்களைக் கைப்பற்றி நிலமற்ற வறிய விவசாயிகளுக்குப் பங்கிட்டுக் கொடுத்தது, நிலப்பிரபுக்களின் குண்டர் படையை உடனுக்குடன் எதிர்த்து முறியடித்தது, கூலி விவசாயிகள் தங்களது கூலியை உயர்த்தக் கோரி போராடியது, தாழ்த்தப்பட்ட பெண்களைப் பாலியல் வன்முறை செய்யும் ஆதிக்க சாதி வெறியர்கள் நக்சலைட்டுகளின் மக்கள் மன்றத்தில் தண்டிக்கப்பட்டது என்ற தொடர்ச்சியான போராட்டத்தால் ஆதிக்க சாதி நிலப்பிரபுக்கள் கோபமடைந்தனர்.
90களில் பண்ணையார்கள் சாதிக்கொரு குண்டர் படையை நிறுவி நக்சலைட்டுகளை ஒழிக்க முயன்று வந்தனர். ஆளுக்கொரு பகுதி என சிறிய அளவில் செயல்பட்டு வந்த அந்த படைகளில் முக்கியமான சவர்னா சேனா, சன்லைட் சேனா போன்றவை இணைந்து ரன்வீர் சேனா தோன்றியது. ரன்வீர் சேனா 1994 ஆம் ஆண்டு போஜ்பூர் மாவட்டத்தில் பிரம்மேஸ்வர் சிங்கால் தோற்றுவிக்கப்பட்டது.
படுகொலை
ரன்வீர் சேனா ஜூலை 21, 1996 அன்று நடத்திய மூன்று மணி நேர தாக்குதலில் இறந்துபோன 21 பேரில், 20 பேர் பெண்களும், சிறுவர்களும், குழந்தைகளும். இந்தப் படை நூற்றுக்கணக்கில் தலித் மக்களைக் கொடூரமாக கொன்றிருக்கிறது. 'பெண்களையும், குழந்தைகளையும் கூட இரக்கமில்லாமல் கொன்றதற்கு காரணம், குழந்தைகள் வளர்ந்து நக்சலைட்டுகளாகி விடுவார்கள், பெண்கள் அத்தகைய எதிர்கால நக்சலைட்டுகளை பெற்றுக் கொடுக்கிறார்கள்' என்று ரன்வீர் சேனா அறிவித்தது.
வழக்குகளும் தீர்ப்புகளும்
கீழமை நீதிமன்றத்தில் இவ்வழக்கின் தீர்ப்பு பதினான்கு ஆண்டுகள் கழித்து வந்தது. இவ்வழக்கில் 63 பேர் மீது குற்றம் சுமத்தப்பட்டிருந்தாலும், கீழமை நீதிமன்றத்தில் வழக்கு நடந்துகொண்டிருந்த பொழுதே, நான்கு பேர் இறந்து போனார்கள்; ஐந்து பேர் பாட்னா உயர் நீதிமன்றத்தால் வழக்கிலிருந்து விடுவிக்கப்பட்டனர்; ஒருவர் தேடப்படும் குற்றவாளியாக அறிவிக்கப்பட்டார். மீதிப் பேரில், 30 பேரை வழக்கிலிருந்து விடுதலை செய்த கீழமை நீதிமன்றம், 3 பேருக்குத் தூக்கு தண்டனையும், 20 பேருக்கு ஆயுள் தண்டனையும் விதித்து மே, 2010 இல் தீர்ப்பளித்தது. பாட்னா உயர் நீதிமன்றம் இத்தீர்ப்பை தள்ளுபடி செய்து, 23 குற்றவாளிகளையும் நிரபராதிகள் என அறிவித்து விடுதலை செய்துவிட்டது
பின் விளைவுகள்
ரன்வீர் சேனாவின் தலைவர் பிரம்மேஷ்வர் சிங், ஜூன் 1 – 2012 அன்று பீகார் மாநிலம், போஜ்பூர் மாவட்டத் தலைநகர் ஆராவில் சுட்டுக் கொல்லப்பட்டான். நவாதா காவல் நிலைய எல்லைக்கு உள்பட்ட கட்டிரா மொஹல்லா என்ற இடத்தில் இவன் காலை நடைப் பயிற்சிக்கு சென்ற போது ‘அடையாளம்’ தெரியாத ஆறு பேர் சுட்டுக் கொன்றனர்.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:இந்தியாவில் படுகொலைகள் பகுப்பு:தலித்தியல் பகுப்பு:1996 நிகழ்வுகள் பகுப்பு:பீகார் பகுப்பு:போஜ்பூர் மாவட்டம்
ஜெமீன் பேரையூர் அய்யனார் கோயில்
ஜெமீன் பேரையூர் அய்யனார் கோயில் தமிழ்நாட்டில் பெரம்பலூர் மாவட்டம், ஜெமீன் பேரையூர் என்னும் ஊரில் அமைந்துள்ள கிராமக் கோயிலாகும்.
வரலாறு
இக்கோயில் பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்தது.
கோயில் அமைப்பு
இக்கோயில் முதன்மைத் திருக்கோயில் என்ற வகைப்பாட்டில் இந்து அறநிலையத்துறையின் கட்டுப்பாட்டில் உள்ளது. பரம்பரை அல்லாத அறங்காவலர் அமைப்பால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது.
பூசைகள்
இக்கோயிலில் ஒருகாலப் பூசை நடக்கின்றது.
மேற்கோள்கள்
கிராமக் கோயில்கள் பகுப்பு:சரி பார்க்க வேண்டிய தானியக்கக் கோயில் கட்டுரைகள்
தத்தங்குடி ஊராட்சி
அடிப்படை வசதிகள்
தமிழ்நாடு ஊரக வளர்ச்சி மற்றும் ஊராட்சித் துறையின் 2015ஆம் ஆண்டுத் தரவின்படி கீழ்க்கண்ட தகவல் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.
சிற்றூர்கள்
இந்த ஊராட்சியில் அமைந்துள்ள சிற்றூர்களின் பட்டியல் :
சான்றுகள்
பகுப்பு:குத்தாலம் வட்டாரம் பகுப்பு:த. இ. க. ஊராட்சித் திட்டம்
எச்டி 10180
ஐரோப்பிய விண்வெளி விஞ்ஞானிகள் எச்டி 10180 என்ற விண்மீன் குறித்து சிலியில் உள்ள லாசில்லா என்ற இடத்தில் ஆய்வு மேற்கொண்டு வருகின்றனர். அதி நவீன தொழில் நுட்பத்துடன் கூடிய 3.6 மீட்டர் டெலஸ்கோப் உதவியுடன் இந்த ஆராய்ச்சி நடத்தப்பட்டு வருகிறது.
7 கிரகங்களுடன் புதிய சூரிய குடும்பம் கண்டுபிடிப்பு
இந்த நிலையில் எச்.டி. 10180 நட்சத்திரத்தை சுற்றி ஒரு புதிய சூரிய குடும்பத்தை கண்டுபிடித்தனர்.
அதில் 7 கிரகங்கள் உள்ளன. அவற்றில் 5 கிரகங்கள் மிக தெளிவாக தெரிகின்றன. அதில் ஒன்று சனி கிரகம் போன்ற தோற்றத்தில் உள்ளது. இவை தவிர மிக சிறிய அளவில் வெளி கிரகங்களும் உள்ளன. இந்த புதிய சூரிய குடும்பம் பூமியில் இருந்து 127 ஒளி ஆண்டு தூரத்தில் உள்ளது. இது தற்போதுள்ள சூரியக் குடும்பம் போன்றே உள்ளது. அது குறித்து தொடர்ந்து ஆய்வுகள் நடந்து வருவதாக விஞ்ஞானி கிறிஸ்டோபே லோவிஸ் தெரிவித்துள்ளார்.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:விண்மீன்கள்
யாவேல்
யாவேல் (Jael அல்லது Yael (எபிரேயம்: Ya'el, יָעֵל) அல்லது யாகேல் என்பவர் எபிரேய வேதாகமத்தில் நியாயாதிபதிகள் நூலில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள ஒரு பெண். இவர் சிசேராவைக் கொன்று, பண்டைய இசுரவேலர்களை யாபீன் மன்னனின் படையினரிடம் இருந்து விடுவித்த கதாநாயகியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளார்.
சுரேந்திர சாய்
சுரேந்திர சாய் (23 ஜனவரி 1809 - 28 பிப்ரவரி 1884) ஒரு இந்தியா விடுதலைப் போராட்ட வீரர். மேற்கு ஒடிசாவை ஆங்கிலேயர்களிடம் இருந்து பாதுகாக்க சிறைச்சியிலேயே தன் வாழ்க்கையை இழந்தார்.
யாவேல்
குடும்பம்
யாவேல் கேனியரான ஏபேரின் மனைவி ஆவார். கேனியர்கள் ஒரு நாடோடிப் பழங்குடிகள். அவர்களில் சிலர் இசுரவேலருக்கு அருகில் குடியிருந்தனர். இசுரவேலர் இவர்களுடன் பலவிதமான திருமணத் உறவுகளை ஏற்படுத்தியிருந்தனர் என வேதாகமம் பதிவு செய்கிறது. மோசேயின் மாமனார் ஒரு கேனியன் என வெளிப்படையாகத் தெரிகிறது. ஆனால் இது ரெகுவேலா என்று தெளிவாக இல்லை. கேனியர்கள் மீதியானிய குழுவில் ஒரு பகுதியாகவும் இருந்திருக்கலாம்.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:கிமு 12-ஆம் நூற்றாண்டு நபர்கள் பகுப்பு:எபிரேய விவிலியத்தில் பெண்கள்
சுரேந்திர சாய்
போராட்டம்
முதல் முறையாக 1840 இல் கைது செய்யப்பட்டு ஹசாரிபாக் சிறைக்கு அனுப்பப்பட்டார். 1857 கிளர்ச்சியின் போது போராளிகளால் அவர் ஹசாரிபாக் சிறையிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். அவர் தனது நடவடிக்கைகளை ஒடிசாவின் மலைப்பகுதிகளுக்கு மாற்றினார்.
மேலும் 1862 இல் அவர் சரணடையும் வரை தனது எதிர்ப்பைத் தொடர்ந்தார். சரணடைவதற்கு முன்னர் அவர் ஹசாரிபாகில் 17 ஆண்டுகள் சிறைவாசம் அனுபவித்தார், மேலும் அவர் கைது செய்யப்பட்ட பின்னர் 20 ஆண்டுகள் சிறைவாசம் அனுபவித்தார், இதில் அவர் 19 ஆண்டுகள் தொலைதூர ஆசிர்கரில் தடுத்து வைக்கப்பட்டார்.
சிறப்பு பெயர்
இவர் ஒரு நல்ல வாள்வீரன். அப்பகுதி மக்கள் அவரை அன்பாக பீரா (அல்லது "வீர்" என்றால் தைரியமானவர்) சுரேந்திர சாய் என்று அழைத்தனர்.
மேற்கோள்கள்
பகுப்பு:இந்திய விடுதலைப் போராட்ட வீரர்கள் பகுப்பு:1809 பிறப்புகள் பகுப்பு:1884 இறப்புகள்
மலேசிய சுற்றுலா, கலை மற்றும் பண்பாட்டு அமைச்சு
மலேசிய சுற்றுலா, கலை மற்றும் பண்பாட்டு அமைச்சு (மலாய்: Kementerian Pelancongan, Seni Dan Budaya Malaysia; ஆங்கிலம்: Ministry of Tourism, Arts and Culture) என்பது மலேசியாவின் சுற்றுலா, கலை மற்றும் பண்பாட்டுத் துறைகளை நிர்வகிக்கும் மலேசிய அரசாங்கத்தின் அமைச்சு ஆகும்.
இந்த அமைச்சு புத்ராஜெயாவில் மத்திய அரசாங்க நிர்வாக வளாகத்தில் (Federal Government Administration Complex) உள்ளது. 2022-ஆம் ஆண்டில், அன்வார் இப்ராகிம் அமைச்சரவையில் (Anwar Ibrahim Cabinet), இந்த அமைச்சின் கலை மற்றும் கலாசாரத் துறைகளின் பெயர்கள் நீக்கப்பட்டு சுற்றுலா அமைச்சு (Ministry of Tourism) என பெயர் மாற்றம் செய்யப்பட்டது.
வரலாறு
1953-ஆம் ஆண்டில் ஒற்றுமை, கலாசாரம், கலை மற்றும் மலேசிய பாரம்பரிய அமைச்சு (Ministry of Unity, Culture, Arts and Malaysian Heritage) எனும் அமைச்சு; அப்போதைய சமூக நல அமைச்சின் (Ministry of Social Welfare) கீழ் உருவாக்கப்பட்டது. 1964-ஆம் ஆண்டில், தகவல் அமைச்சின் (Ministry of Information) கீழ் கலாசாரத் துறை (Culture Division) மாற்றப்பட்டது.
கலாசாரத்தின் முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்து, குறிப்பாக மே 13 நிகழ்வுகளின் கசப்பான அனுபவத்தை உணர்ந்த பின்னர், 1971-ஆம் ஆண்டில் மலேசியாவின் கலாசாரக் கொள்கைகள் (Cultural Policy) சீரமைக்கப்பட்டன.