cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
Sosholojia ya elimu
Elimu ya juu
Masomo ya viwango vya juu hujumuisha elimu, utafiti na huduma za jamii na katika uwanja wa elimu, hujumulisha viwango vya shahada ya kwanza na nyingine za juu. Elimu ya juu aghalabu huhusu kufuzu katika kiwango cha shahada ya kwanza. kufuzu. Idadi kubwa ya watu katika nchi zinazoendelea (hadi kufikia asilimia 50%) wameweza kupata elimu ya juu wakati fulani maishani mwao. kwa hivyo, elimu ya juu ni muhimu kwa uchumi wa taifa, ni kiwanda cha pekee ambacho huzalisha wafanyikazi walioelimika.[onesha uthibitisho]
Elimu Ya Ngumbaru
Makala kuu ya: Adult education
Elimu ya ngumbaru au ya watu wazima imekuwa kawaida katika nchi nyingi. Elimu hii huchukua maumbo mengi yakiwemo elimu rasmi darasani, elimu ya kibinafsi na masomo ya mtandao. Idadi fulani ya kozi za kazi maalum kama vile elimu kuhusu mifugo, maswala ya madawa, maswala ya uwekezaji, uhasibu na kozi zinginezo kwa sasa hupatikana mtandaoni.
Elimu Badala
Makala kuu ya: Alternative education
Elimu badala, ambayo pia hujulikana kama elimu, isiyo ya kidesturi, ni dhana yenye maana pana na inayoweza kutumiwa kurejelea aina zote za elimu zilizo nje ya elimu ya kidesturi (kwa watu wote na viwango vyote vya elimu). Hujumuisha sio tu mitindo ya elimu inayokusudiwa wanafunzi wenye mahitaji ya kipekee lakini pia mitindo inayolenga hadhira ya jumla na kutumia mitindo na falsafa badala ya elimu.
Elimu badala mara nyingi huwa ni matokeo ya mabadiliko katika elimu yaliyotokea katika misingi mbalimbali ya falsafa ambayo kwa kawaida ni tofauti na elimu ya kijadi ya lazima. Mabadiliko mengine yana misingi ya kisasa, kiutafiti au kifalsafa, ilhali mengine ni miungano isiyo rasmi kati ya walimu na wanafunzi wasioridhika na maswala fulani ya elimu hiyo ya kijadi.[onesha uthibitisho] Elimu badala hii ambayo ni pamoja na shule za tabia, shule za badala, shule zinazojitegemea na masomo ya nyumbani hutofautiana pakubwa kivyao, lakini zote hutilia maanani umuhimu wa idadi ndogo ya wanafunzi darasani na mahusiano ya karibu kati ya wanafunzi na walimu vilevile husababisha hali ya umoja.[onesha uthibitisho].
Elimu ya asili
Kuongezwa kwa ruwaza za elimu ya asili (mbinu na maudhui yake) ndani ya elimu badala katika eneo la mfumo wa elimu rasmi na elimu isiyo rasmi kumewakilisha kipengele muhimu kilichochangia ufanisi wa mfumo wa elimu asili kwa wanajamii asili walioamua kufuata njia hii; hii ikiwa ni pamoja na wanafunzi na walimu.
Kuingizwa kwa mbinu za asili kama vile kujua, kusoma, kuelekeza, kufunza na kusoma kama njia nzuri ya kuhakikisha kuwa wanafunzi/wanagenzi na walimu/waelekezi wanaweza kufaidika kutokana na elimu kwa njia ya kiasili iliyokuza, kutumia na kuendeleaza uhamasishaji wa tamaduni za kiasili.[2]
Kwa wanafunzi au wagenzi na walimu au waelekezi, kuwekwa pamoja kwa mbinu hizi mara nyingi huongeza fanaka, matarajio na matokeo ya elimu. Hili huafikiwa kwa kutoa elimu inayooana na taswira zao za asili, mazoea na mitiazamo yao ya ulimwengu. Kwa wanafunzi na walimu wasio wa asili, elimu ya aina hii ina athari ya kuongeza ufahamu wa tamaduni zao za kibinafsi na mazoea ya jumla ya umma na watu wanaowazunguka, hivyo basi kukuza heshima na kuthamini tamaduni za wanajamii hizo.
Katika elimu na mafunzo, kujumuishwa kwa maarifa ya kiasili, tamaduni, maono, mitazamo na dhana katika mitaala, vifaa vya kuelekeza na vitabu vya kozi vina athari kubwa kama ile ya kujumuisha mbinu za asili katika elimu ambayo hunufaisha walimu na wanafunzi katika usambamba wa masomo, kufaulu na matokeo ya masomo hayo. Ambayo hunufaisha walimu na wanafunzi katika usambamba wa masomo, kufaulu na matokeo ya masomo hayo. Walimu na wanafunzi wa kisasa wana heshima, hamasa na maridhio kwa jamii na watu wa kienyeji kutokana na elimu husishi wanayopata.[3]
Mfano mkuu unaoonyesha mbinu na maudhui ya asili yanaweza kukuza matokeo yaliyotajwa hapo juu undhihirika katika elimu ya juu nchini Kanada. Kwa sababu ya sheria fulani, dhamira ya kuongeza mafanikio kwa wanafunzi wa elimu asili na kukuza maadili ya jamii ya kitamanduni, kuingizwa kwa mbinu na maudhui ya asili katika elimu huonwa kuwa jukumu na wajibu wa serikali na taasisi za elimu zenye mamlaka.[4]
Mitaala
Somo la taaluma ni tawi la elimu ambalo hufunzwa kirasmi katika vyuo vikuu ama kupitia njia zingine kama hizo. Kwa kawaida, kila somo huwa na masomo mengine ama matawi na mipaka ya kuyabainisha mara nyingi huwa si dhahiri na na mara nyingine husababisha utata. Mifano ya masomo ya kitaaluma yenye upana ni kama vile sayansi asilia, hesabu, sayansi ya komputa, sayansi za jamii, sayansi za binadamu na sayansi za matumizi.[5]
Mafongo / Hobona
Mafongo / Hobona ni kijiji katika Tutume, Wilaya ya Central huko nchini Botswana. Idadi ya wakazi wa kijijini hapa ilikuwa 1,151 kulingana na matokeo ya sensa ya mwaka wa 2011.
Sosholojia ya elimu
Mitindo ya kujifunza
Kuna utafiti uliofanyawa kuhusu mitindo ya kusoma katika miongo miwili iliyopita. Dunn na Dunn [6] walilenga kutambua vichangamshi husishi vinavyofanya masomo yavutie na namna ya kutawala mazingira ya shule, baadaye Joseph Renzuli [7] alipendekeza mikikati tofautitofauti ya kufunza. Howard Gardner[8] alitambua talanta ama vipaji vya mtu binafsi katika nadharia zake za akili nyingi. Kwa misingi ya kazi za Jung “Kielezi Aina cha Myers Briggs” na “kitenga tabia cha Keisresy” [9]vililenga kuelewa jinsi nafsi za watu huathiri uhusiano wa mtu binafsi na zinavyoathiri maelewano ya watu katika mazingira ya kujifunza. Kazi za David Kolib na Anthony Gregorc “jinsi ya kusawiri”[10] ” hufuata mfano kama huu lakini uliorahisishwa.
Kwa wakati huu, kugawika kwa elimu katika mitindo tofautitofauti hukubalika na wengi. Huenda ikawa kuwa mitindo[11] ya kujifunza ndiyo ya kawaida:[12]
Kuona: Masomo yenye misingi ya kutazama kwa makini na kuona kile kinachosomwa. Kusikiza: Kusoma kwa misingi ya kusikiliza maelezo/habari. Masomo husishi: Kusoma kwa misingi ya kutumia mikono na vitendo husishi.
Imedaiwa kuwa kulingana na mtindo wa kujifunza unaopendelewa, mbinu tofautitofauti za kufunza huwa na matokeo ya viwango tofauti.[13] Umuhimu wa nadharia hii ni kuwa kunakofaa, inapaswa kutumia mbinu mbalimbali za kufunza zinazojumulisha mitindo yote mitatu ya kufunza ili wanafunzi tofautitofauti wapate fursa ya kujifunza kwa njia inayowafaa.[14] Guy Claxton ametilia shaka mitindo ya kujifunza kama vile VAK kwani kwa kiasi fulani mitindo hii ina mazoea ya kupachika watoto majina hivyo basi kuwazuia kujifunza.[15]
Kujifunza
Walimu wanapaswa kuelewa somo vilivyo ilikuwasilisha umuhimu wake kwa wanafunzi. Shabaha hapa ni kuunda misingi ya ujuzi kamili ambayo wanafunzi wanaweza kutumia kujijenga zaidi kwani wamewekwa wazi kwa matukio mbalimbali ya maisha. Walimu wazuri huweza kutafsiri habari kama hukadiria vizuri, hutumia mazoea na hekima hadi kwa elimu husika ambayo mwanafunzi anaweza kuelewa, kuhifadhi na kupititishia wengine. Utafiti kutoka Marekani unatoa maoni kuwa ubora wa walimu ndio kigezo kinachoathiri mafanikio ya wanafunzi, na kuwa nchi zinazopata alama za juu katika mtihani au majaribio ya kimataifa zimeweka sera chungu nzima zinazohakikisha kuwa walimu wanaoajiri ndio bora. [16]
Teknolojia
Makala kuu ya: Educational technology
Teknolojia ni kigezo muhimu katika elimu. Tarakilishi na simu za rununu zinatumiwa katika nchi zilizoendelea kuimarisha elimu iliyothibitishwa na kukuza njia mpya za elimu kama vile elimu ya mtandao (masomo ya mbali). Wanafunzi hupata fursa ya kuchagua wanachotaka kusoma. Kuenea kwa tarakilishi pia kunamaanisha kuongezeka kwa programu za komputa na kuongeza habari mtandaoni. Teknolojia hutoa vifaa muhimu vinavohitaji ujuzi mpya na uelewa wa wanafunzi zikiwemo njia nyingi za mawasiliano, na huleta njia mpya za kuhusisha wanafunzi kama vile mazingira ya kujifunza. Teknolojia inatumiwa sio tu katika wajibu wa kutawala katika elimu bali pia katika kuwaelekeza wanafunzi. Matumizi ya teknolojia kama vile virusha maandishi (power point) na ubao mweupe hutumiwa kunasa akili za wanafunzi darasani. Teknolojia vilevile hutumiwa kuwatahini wanafunzi. Mfano mzuri ni mfumo wa kuvutia hadhira (ARS),ambao huruhusu majibu ya mitihani moja kwa moja pamoja na majadiliano darasani.
Teknolojia za habari na mawasiliano (ICT) ni "seti ya vifaa na rasilimali mbalimbali zinazotumiwa kuwasiliana, kuunda, kueneza na kuongoza habari."[17] Teknolojia hizi ni pamoja na kompyuta, mtandao, teknolojia za kusambaza habari (redio na televisheni) na simu. Kuna mvuto unaoongezeka kuhusu namna tarakilishi na mtandao zinavyoweza kuimarisha elimu katika viwango vyote, yaani mseto wa elimu rasmi na ile isiyo rasmi.[18] Teknolojia za habari na mawasiliano za awali, kama vile redio na televisheni, zimetumiwa kwa zaidi ya miaka 40 kwa elimu wazi na ile ya mbali, hata hivyo kupiga chapa ndiyo njia nafuu zaidi, inapatikana kwa urahisi, na hivyo basi ni mbinu iliyotawala katika nchi zilizoendelea na zile zinazoendelea.[19]
Matumizi ya tarakilishi na mtandao bado ni changa (ikiwa vinatumika) katika nchi zinazoendelea, na hii ni kwa sababu miundo msingi ni michache na ghali. Kwa kawaida teknolojia kadhaa hutumiwa kwa pamoja bali siyo mbinu moja pekee ya kupokelewa. Kwa mfano, Kothmel Community Radio Internet hutumia matangazo ya redio na kompyuta pamoja na teknolojia ya mtandao, na hivyo hurahisisha kugawa habari na kutoa nafasi za elimu katika kijiji fulani kule Sri Lanka.[20] Chuo kikuu cha Uingereza (UKOU) kilichoanzishwa mwaka wa 1969 kama taasisi ya elimu ya kwanza ulimwenguni kujitolea kutoa elimu ya wazi na ya mbali, bado hutegemea vifaa vilivyopigwa chapa na kuongezea redio, runinga na hivi majuzi programu zilizounganishwa na kompyuta.[21] Vivyo hivyo, Chuo Kikuu cha Indira Gandhi nchini India huweka pamoja matumizi ya chapa, sauti zilizorekodiwa, video, redio, televisheni na teknolojia ya vielezo vya kusikiza mkutano.[22]
Dhana ya “masomo yanayosaidiwa kwa Kompyuta” (CAL) limetumiwa kwa wingi kuelezea teknolojia katika masomo.
Nadharia ya elimu
Makala kuu ya: Education theory
Nadharia ya elimu ni nadharia ya azma, mataumizi na ufafanuzi wa elimu na kusoma. Historia yake inatokana na wataalamu wa elimu kutoka Ugiriki kuanzia karne ya 18. Katika karne ya 20 mbinu za kusoma zimetumia nadharia katika kufunza, kutathmini na katika sheria za elimu ambazo hupatikana katika vitengo mbalimbali kama ifuatavyo:
Uchumi
Makala kuu ya: Economics of education
Sababu zimetolewa kuwa kiasi cha juu cha elimu ni muhimu kwa nchi kwa ajili ya kuwezesha ukuaji haraka wa uchumi.[23] Uchunguzi unaotegemea nadharia huunga mkono nadharia za kutabiri kuwa nchi masikini zinapaswa kukua haraka kuliko nchi tajiri kwani nchi hizi zinaweza kutumia teknolojia mpya kabisa ambayo imeshajaribiwa na nchi tajiri. Hata hivyo, kuhamisha teknolojia kunahitaji viongozi wenye maarifa na wahandisi wenye uwezo wa kutumia mashine mpya ama mazoezi ya uzalishaji yaliyokopwa ili kuziba mpaka kwa miigo. Hivyo basi, uwezo wa nchi wa kujifunza kutoka kwa nchi kiongozi ni jukumu la wafanyakazi wa nchi hiyo.[24] Utafiti wa hivi karibuni wa vitambulishi vya kujumuisha ukuaji wa kiuchumi umesisitiza umuhimu wa vyuo asili vya uchumi[25] na majukumu ya ujuzi tambuzi.[26]
Katika kiwango cha mtu binafsi, kuna maandishi yenye uhusiano na kazi ya Jacob Mincer, [27] ya jinsi mapato yanahusiana na elimu na rasilimali ya mtu binafsi. Kazi hii imetia motisha idadi kubwa ya utafiti lakini pia inaelekea kuleta mabishano kwa kiasi fulani. Ubishi mkubwa unazunguka jinsi ya kufasiri matokeo ya kusoma.[28]
Wataalam wa uchumi Samwel Bowels na Herbert Ginits walitoa maoni kwamba kulikuwa na ubishi asili katika elimu nchini Marekani kati ya shabaha ya kidemokrasia shirikishi yenye usawa na faida ya mapato ya kikapitolisti yaliyodokeza hali ya kutokuwa na usawa.[29]
Historia
Makala kuu ya: History of education
A depiction wa Chuo Kikuu cha Bologna, Italia
Historia ya elimu kulingana na Dieter Lenzen rais wa Freie Universitat Berlin mwaka wa 1994, "ilianza miaka mingi iliyopita ama mwishoni wa mwaka wa 1770". Elimu kama sayansi haiwezi kutengwa na tamaduni za elimu iliyokuwepo awali. Wakubwa waliwafunza wadogo wao juu ya jamii kwa kutumia maarifa na ujuzi waliohitaji kufahamu na mwishowe kupitisha.[onesha uthibitisho] Mabadiliko ya tamaduni na binadamu kama spishi kulitegemea mazoea ya kupitisha elimu.[onesha uthibitisho] Katika jamii ambazo hazikujua kusoma, hili liliafikiwa kupitia kwa mdomo na kuiga. Kusimuliana hadithi kuliendelezwa kutoka kizazi kimoja hadi kingine. Lugha ya mazungumzo iliendelea na kuwa ishara na herufi. Kina na upana wa elimu au maarifa ulioweza kuhifadhiwa na kupitishwa uliongezeka zaidi.[onesha uthibitisho] Wakati ambapo tamaduni zilianza kupanua elimu zaidi ya ujuzi wa kawaida wa mawasiliano, biashara, kukusanya chakula, desturi za kidini na kadhalika, elimu rasmi na kupata kisomo mwishowe kulifuatia.[onesha uthibitisho] Kisomo kwa maana hii kilikuwa kimeshaanza nchini Misri kati ya 3000 na 500 Kabla Kristo (BC).[onesha uthibitisho]
Siku hizi aina fulani ya elimu ni jambo la lazima kwa watu wote katika nchi nyingi. Kwa sababu ya ongozeko la watu na kuenea kwa elimu ya lazima, Shirika La Elimu, Sayansi na Utamaduni la Umoja wa Mataifa (UNESCO) limepiga hesabu ya kwamba miaka 30 ijayo, watu wengi zaidi watapata elimu rasmi katika historia ya binadamu ulimwenguni.[30]
Falsafa
Makala kuu ya: Philosophy of education
Edie McClurg
Edie McClurg (23 Julai 1951) ni mwigizaji wa filamu na mchekeshaji kutoka nchini Marekani.
Faro
Faro (karne ya 6 - 670 hivi) alikuwa askofu wa Meaux nchini Ufaransa kwa walau miaka 30.
Sosholojia ya elimu
Falsafa
John Locke kazi Baadhi ya Mawazo Kuhusu Elimu ilikuwa imeandikwa katika 1693 na bado elimu ya jadi huonyesha vipaumbele katika dunia ya Magharibi
Miaka ya 1130 KK
ֱ
Sosholojia ya elimu
Falsafa
Falsafa ya elimu ni utafiti wa kifalsafa juu ya kusudi, utaratibu na ubora wa elimu. Falsafa ya elimu kwa kawaida huonwa kama tawi la falsafa na elimu. Falsafa ya elimu mara nyingi huhifadhiwa ndani ya falsafa na elimu ilhali ni falsafa matumizi, iliyotokana na nyanja za zamani za falsafa (ontolojia,elimu adili, epistemolojia) na njia (kisia, taswira na tafiti) mbinu na mtaala, nadharia, kwa kutaja tu chache.
Miaka ya 1130 KK
Makala hii inahusu muongo wa miaka 1139 - 1130 KK.
Sosholojia ya elimu
Saikolojia
Makala kuu ya: Educational psychology
Tume ya Maendeleo katika Niger Delta
Tume ya Maendeleo katika Niger Delta ni shirika la Serikali ya Shirikisho lililoanzishwa na rais wa Nigeria, Olusegun Obasanjo mwaka wa 2000 pamoja na mamlaka ya kuendeleza kanda la Niger Delta lenye wingi wa mafuta kusini mwa Nigeria. Mnamo Septemba 2008, Rais Umaru Yar'Adua alitangaza uundaji wa wizara ya Niger Delta Wizara, pamoja na Tume ya Maendeleo katika Niger Delta kuwa shirika la umma chini ya wizara hiyo.
Historia
Uanzilishi wa Tume ya Maendeleo katika Niger Delta ilikuwa jibu kwa kilio cha wakazi wa Niger Delta, eneo lenye wakazi kutoka makabila madogo tofauti. Katika miaka ya 1990 makabila haya, hasa Ijaw na Ogoni yalianzisha mashirika ya kukabiliana na serikali ya Nigeria na makampuni ya mafuta ya kimataifa kama Shell. Wakazi wa Niger Delta wanaendelea kudai udhibiti wa raslimali ya mafuta ya petroli katika eneo hili. Madai yao yanaonyeshwa wazi na uharibifu wa mazingira na uchafuzi kutoka shughuli za mafuta ambazo zinaendeshwa katika kanda tangu mwishoni mwa miaka ya 1950. Hata hivyo, wakazi katika maeneo haya ya mafuta hupokea fedha kidogo au wakati mwingine hakuna kutoka sekta hii ya dola bilioni nyingi katika kila ambapo makampuni ya kigeni na maafisa wa serikali wenye ufisadi hufaidika ni na rushwa ya viongozi wa serikali; remediation mazingira hatua ni chache na kidogo. Kanda hili huwa na maendeleo duni sana na ni maskini kulingana na kiwango cha chini cha maisha bora katika Nigeria.
Mamlaka na utendaji
Ili kufanikiwa katika mwelekeo wake,bodi imeweza kutambua maeneo yafuatayo. Maendeleo ya kijamii na miundombinu Teknolojia Uamsho na mafanikio ya kiuchumi Utulivu wa ikolojia / mazingira Maendeleo ya binadamu
Mwenyekiti Mkuu
Nafasi ya Mwenyekiti Mkuu katika Tume ya Maendeleo katika Niger Delta imekuwa suala la kujadiliwa. Suluhisho lilipatiana ambapo nafasi hii ilizunguka katika maeneo tisa yaliyokuwa na mafuta kwa kufuata herufi: Abia, Akwa Ibom, Bayelsa, Cross River, Delta, Edo, IMO, Ondo na Mito.
Mto Msasi
unapatikana katika Mkoa wa Dodoma (Tanzania ya kati).
Faro
Kabla ya hapo alikuwa akifanya kazi katika ikulu ya wafalme Theodoberti II, Theodoriko na Klotari II, lakini dada yake, Fara alimfanya amhimize mke wake kujiunga na monasteri ili yeye aingie upadri.
Tangu kale anaheshimiwa kama mtakatifu.
Simona Marchini
Simona Marchini (alizaliwa Roma, 19 Desemba 1941) ni mwigizaji, mtangazaji wa redio na runinga, muongozaji wa jukwaa, mchekeshaji na anajihusisha na sanaa nchini Italia.
Maisha na Kipaji chake
Anapenda sanaa, tangu mwaka 1966 aliongoza nyumba kadhaa za sanaa, moja ya nyumba ya sanaa aliyoiongoza ni "Nuova Pesa" na aliongoza nyumba hiyo kati ya mwaka 1985 na 1995.
Baada ya kuwa mwigizaji na muongozaji hodari, mwaka 1980 alianza uchekeshaji katika maonyesho tofauti tofauti kwenye runinga RAI A tutto gag na alionekana katika baadhi ya filamu za uchekeshaji, televisheni na vipindi vya redio.
Maisha yake binafsi
Aliwahi kuolewa na mwanamume kutoka familia tukufu Calabria, na 1970 mpaka 1980 Marchini aliolewa na mchezaji wa mpira Franco Cordova.
Marchini pia ni balozi wa UNICEF UNICEF Goodwill Ambassador.
Sosholojia ya elimu
Saikolojia
Saikolojia ya elimu ni uchunguzi wa jinsi watu hujifunzi katika mandhari ya elimu, ufaafu wa maingiliano ya elimu, saikoloji ya kufunza na saikolojia jamii za shule. Ingawa maneno “saikolojia ya kielimu” na “saikolojia ya shule“ mara nyingi hutumiwa kwa kubadilishana, watafiti na wananadharia wanaweza kutambuliwa kama wanasaikolojia wa elimu, ilhali weledi wanaopatikana shuleni au mandhari yanayaoana na shule hujulikana kama wanasaikolojia wa shule.[onesha uthibitisho] Saikolojia ya elimu inajishughulisha na utaratibu wa kutoa elimu kwa watu na umma kwa jumla na umma mdogo, kama vile watoto wenye vipaji na wale wenye ulemavu maalum.[onesha uthibitisho]
Saikolojia ya elimu inaweza kueleweka kwa sehemu kupitia masomo mengine. Saikolojia ya elimu vilevile huarifiwa na saikolojia, ikileta uhusiano baina ya utabibu na bayolojia.[onesha uthibitisho]. Saikolojia ya elimu pia huarifu masafa mapana ya masomo maalum yakiwemo mpango wa mafunzo.[onesha uthibitisho] Teknolojia ya elimu, mtaala uliokuzwa, masomo yaliyopangwa, masomo maalum, sayansi tambuzi na sayansi masomo.[onesha uthibitisho] Katika vyuo vikuu, idara za elimu ya saikolojia vimehifadhiwa katika vitivo vya elimu. Hii ni kwa sababu ya uwezekano wa ukosefu wa uwakilishaji wa maudhui ya saikolojia ya elimu katika utangulizi wa vitabu vya saikolojia.
Sosholojia
Makala kuu ya: Sociology of education
Sosholojia ya elimu ni somo linalohusu jinsi taasisi za kijamii na kani huathiri michakato na matokeo ya elimu, na kinyume chake. Kwa wengi, elimu hueleweka kama mbinu ya kushinda vizuizi, kufanikisha usawa na kupata amani na hadhi kwa wote (Sargent 1994). Wanafunzi wanaweza kutiwa motisha na tamaa ya maendeleo na uboreshaji. Elimu hutambuliwa kama mahali ambapo watoto huweza kujikuza kulingana na mahitaji yao ya kipekee.[32] Jukumu la elimu laweza kuwa ni kukuza mtu binafsi hadi kilele.[onesha uthibitisho] Uelewa wa shabaha na mbinu za michakato ya utangamano wa kielimu hutofautiana kulingana na dhana ya sosholojia iliyotumika.
Maendeleo ya Kielimu
Ramani ya dunia ikionyesha Elimu Index (kulingana na Ripoti ya Maendeleo ya Binadamu 2007/2008)
Katika nchi zinazoendelea idadi na uzito wa shida zilizoko kwa kawaida ni kubwa.[onesha uthibitisho] Watu wa vijijini wakati mwingine huwa hawana habari kuhusu umuhimu wa elimu. Hata hivyo, nchi zingine zina wizara ya elimu na katika masomo mengi kama vile kujifunza lugha za kigeni, kiwango cha elimu kimo juu zaidi kuliko ilivyo katika nchi zilizoendelea. Kwa mfano, ni kawaida kupata wanafunzi katika nchi zinazoendelea wakizungumza lugha nyingi za kigeni kwa usanifu mkubwa ilhali jambo hili ni nadra katika nchi zilizoendelea ambapo idadi kubwa ya watu huzungumza lugha moja.
Vilevile kuna shinikizo la kiuchumi kutoka kwa wazazi ambao hupendelea watoto wao wapate pesa kwa muda mfupi kuliko faida za elimu ya muda mrefu.[onesha uthibitisho] Utafiti wa hivi karibuni kuhusu ajira ya watoto na umasikini zimependekeza kuwa familia zilizokumbwa na umasikini zinapofikia kiwango fulani cha kukidhi mahitaji yao ya kimsingi, wazazi huwarejesha watoto wao shuleni.[onesha uthibitisho] Hii imethibitshwa kuwa kweli mara tu kizingiti kinapovukwa. Hata kama uwezekano wa thamani ya kiuchumi ya ajira ya watoto inaongezeka baada yao kurudishwa shuleni.[onesha uthibitisho] Urusi ina zaidi wahitimu kielimu kuliko nchi nyingine yoyote katika Ulaya.
Ukosefu wa vyuo vikuu bora na kiwango cha chini cha kukubalika katika vyuo hivi ni dhahiri katika nchi zilizo na idadi kubwa ya watu.[onesha uthibitisho] Baadhi za nchi zina mitaala mikuu inayoweza kubadilika kwa urahisi, inayofanana na yenye miundo zaidi.
Kutokana na utandawazi shinikizo kwa wanafunzi katika shughuli za mtaala zimeongezeka Kuondolewa kwa asili mia fulani ya wanfunzi kwa ajili ya uboreshaji wa masomo (kwa kawaida hufanywa shuleni baada ya daraja la kumi)
India inakuza teknolojia na mtandao. India ilizindua EDUSAT, elimu ya setilaiti ambayo inaweza kuwafikia wengi kwa gharama ya chini. Kuna pia mpango ulioanzishwa na shirika la OLPC, kundi lililotokana na maabara ya MIT lililoungwa mkono na mashirika makuu ili kukuza kompyuta ya kupakata ambayo ingeghalimu $100, ili kuwezesha kuwasilisha elimu ya programu ya kompyuta. Kompyuta hizi zimesambaa kote kufikia mwaka wa 2009. Kompyuta hizi zinauzwa au kutolewa kama msaada. Hii itawezesha nchi zinazoendelea kuwapa watoto wao elimu kwa kutumia mitambo.
Barani Afrika, shirika la NEPAD limezindua programu ya masomo ya mtandao inayotoa vifaa vya kompyuta na masomo ya mtandao kwa shule zote za msingi na upili kwa kipindi cha miaka kumi. Vikundi vya kibinafsi kama vile The Church Of Jesus Christ Of Latter Days Saints, wanajikakamua kuwapa watu fursa ya kupokea elimu katika nchi zinazoendelea kupitia miradi kama vile Perpetual Educational Fund. Mradi wa maendeleo kimataifa inayofahamika kama nabuur.com, com iliyoanza kutokana na usaidizi wa raisi wa Marekani Bill Clinton, hutumia mtandao kuwezesha ushirikiano wa watu binafsi kuzungumzia maswala ya maendeleo ya jamii.
Umataifishaji
Elimu inaendelea kuwa jambo la kimataifa. Sio vifaa vyake tu vinavyoendelea kuathiriwa na mazingira ya kimataifa yenye ukwasi bali pia mabadiliko ya wanafunzi katika viwango vyote yanayochangia kuendesha jukumu hili muhimu. Kwa mfano kule Uropa, programu ya Socratis Erusmus imechechemua mabadilishano kati ya vyuo vikuu vya Uropa. Vile vile, Shirika la Soros hutoa fursa nyingi kwa wanafunzi kutoka Asia ya kati na Uropa mashariki. Wasomi wengi hudai kwamba ingawa mfumo fulani unaweza kuzingatiwa kuwa bora au mbaya kuliko mwingine, kuzoea aina tofauti ya elimu mara nyingi huonwa kuwa elementi muhimu ya kuzoea masomo ya kimataifa.[33]
Dini na Elimu
Tazama makala kuu: Elimu ya kidini
Elimu katika dini ya Uislamu ni muhimu kwa wake na waume[onesha uthibitisho], haswa kwa watoto wachanga. Kinyume na dhana ya kawaida[onesha uthibitisho], kutafuta aina zote za maarifa, yawe ya kitaaluma, kidini au ya dunia yanaruhusiwa kwa watu wa umri wowote. Hata hivyo, masomo ya umri mdogo huonwa kuipa akili fursa ya kumakinika bila kuathiriwa na shida na majukumu ya maisha ya utu uzima
Mto Mpera
unapatikana katika Mkoa wa Dodoma (Tanzania ya kati).
Maji ya mto huo yanaishia Bahari Hindi kupitia mto Rufiji.
Victorianus wa Abitina
ni jina la mmojawapo katika kundi la Wakristo 49 ambao mwaka 304, wakati wa dhuluma ya kaisari Diokletian, walihukumiwa kwa kuadhimisha Siku ya Bwana huko Abitinae , mji wa Afrika Kaskazini (leo Tunisia).
Tarehe 24 Februari mwaka 303, Diokletian alikuwa ametangaza hati yake ya kwanza dhidi ya Wakristo, akiagiza uteketezaji wa Biblia na maabadi ya Kikristo katika Dola la Roma lote, pamoja na kukataza Wakristo wasikutane kwa ajili ya ibada.
Ingawa Fundanus, askofu wa Abitinae, alikubali kukabidhi maandiko matakatifu ya Kanisa kwa serikali, baadhi ya waamini waliendelea kukutana kwa siri chini ya padri Saturninus. Basi, walikamatwa na kupelekwa na mahakimu wa huko hadi Karthago, makao makuu ya mkoa, kwa ajili ya hukumu.
Tarehe 12 Februari gavana Anullinus alisikiliza kesi. Mmoja wa watuhumiwa, Dativus, alikuwa mjumbe wa senati. Ndiye aliyekuwa wa kwanza kuhojiwa, kuteswa na hatimaye kufa.
Saturninus alifuata na kushika msimamo katika kuteswa. Wote walifanya vilevile, wanaume kwa wanawake wakiwemo watoto wake 4.
Kati ya majibu waliyotoa hao wafiadini, moja limetajwa mara nyingi: Emeritus, aliyekuwa mwenyeji wa wenzake, alipoulizwa kwa nini aliwakaribishwa kwa ibada kinyume cha sheria, alijibu: "Sine dominico non possumus" ("Hatuwezi kuisi bila ya Bwana").
Tangu kale wafiadini hao wote wanaheshimiwa kama watakatifu.
Sikukuu yao huadhimishwa tarehe 12 Februari.
Mto Kyamathele
unapatikana katika kaunti ya Machakos, kusini mwa Kenya.
Miaka ya 1120 KK
Makala hii inahusu muongo wa miaka 1129 - 1120 KK.
Mto Kyamathele
Maji yake yanaishia katika mto Athi-Galana-Sabaki na hatimaye katika Bahari ya Hindi.
Mto Buffels
Mto Buffels ni jina la mito kadhaa ya Afrika Kusini:
Sidi Aïssa
ni mji wa nchini Algeria.
Mto Mseta
unapatikana katika Mkoa wa Dodoma (Tanzania ya kati).
Muungano (Hai)
Muungano ni kata ya Wilaya ya Hai katika Mkoa wa Kilimanjaro, Tanzania inapatikana ndani tarafa ya Masama.
Mto Kyamutwoi
unapatikana katika kaunti ya Machakos, kusini mwa Kenya.
Maji yake yanaishia katika mto Athi-Galana-Sabaki na hatimaye katika Bahari ya Hindi.
Mto Crocodile (Mpumalanga)
thumb|Mto wa Crocodile na mkondo wa Bwawa la Kwena. Mpumalanga, Afrika Kusini ni mto wa Afrika Kusini, tawimto la mto Komati.
San Lázaro
thumb|Estadio_Multiusos_de_San_Lazaro Uwanja wa San Lázaro (kwa Kihispania: Estadio San Lázaro) ni uwanja wa mpira wa miguu uliopo Santiago de Compostela, Hispania.
Sona Tata Condé
Sona Tata Condé ni mwanamuziki wa Guinea anayetambulika kimataifa. Sona Tata ni mwanachama wa kabila la Mandinka. Sona Tata ni maarufu sana nchini Guinea, haswa katika mji mkuu wa Conakry. Sona Tata Condé alirekodi albamu yake ya Simbo ambayo imepewa jina la mumewe, mwaka wa 2007.
San Lázaro
Umekuwa uwanja wa nyumbani wa SD Compostela tangu kukamilika kwake mnamo 1993.
Kwa sasa uwanja una uwezo wa kuchukua watazamaji 16,666.
Katangara/Mrere
Katangara/Mrere ni kata ya Wilaya ya Rombo katika Mkoa wa Kilimanjaro nchini Tanzania.
Kibashkiri
Kibashkiri ni lugha ya Kiturki nchini Urusi na Kazakhstan inayozungumzwa na Wabashkiri. Mwaka wa 2010 idadi ya wasemaji wa Kibashkiri nchini Urusi imehesabiwa kuwa watu 1,150,000. Pia kuna wasemaji 3670 nchini Ukraine, na idadi ya wasemaji nchini Kazakhstan haijulikani. Kufuatana na uainishaji wa lugha kwa ndani zaidi, Kibashkiri iko katika kundi la Kiurali.
Samochema
Samochema ni kijiji katika Ngamiland West, Wilaya ya North-West huko nchini Botswana. Idadi ya wakazi wa kijijini hapa ilikuwa 1,149 kulingana na matokeo ya sensa ya mwaka wa 2011.
Mto Kapio
ni jina la mmoja kati ya mito inayopatikana katika kaunti ya Nairobi nchini Kenya.
Maji ya mmojawapo yanaishia katika mto Athi-Galana-Sabaki na hatimaye katika Bahari ya Hindi.
Romu
Romu ni kata ya Wilaya ya Hai katika Mkoa wa Kilimanjaro, Tanzania.
Sig (Algeria)
ni mji wa nchini Algeria.
Wakazi wake walihesabiwa kuwa na idadi ya 70,499 mnamo mwaka 2008.
Miaka ya 1290 KK
ֱ
Makala hii inahusu muongo ya miaka 1299 - 1290 KK.
Farasi mwitu
Farasi mwitu (jina la kisayansi: Equus ferus) ni spishi mojawapo ya jenasi Equus, ambayo inajumuisha kama farasi wa kisasa wa nyumbani (Equus ferus caballus) na tarpan isiyokuwa na mwisho (farasi ya Equus ferus, sasa imekamilika), na farasi wa Przewalski aliye hatarini. ferus przewalskii).
Farasi wa Przewalski alikuwa ameshafikia mwisho wa kutoweka lakini alikuwa akitengenezwa tena kwa mafanikio kurudi porini. Tarpan ilikatika katika karne ya 19, ingawa ni babu ya farasi wa nyumbani; ilizunguka hatua za Ulaya wakati wa kutekwa. Walakini, aina zingine za Equus ferus zinaweza kuwa zilikuwepo na zinaweza kuwa ni hisa ambazo farasi zilizotengwa zimeshuka. Tangu kumalizika kwa tarpan, majaribio yamefanywa kuunda tena muundo wake, na kusababisha ufugaji wa farasi kama vile farasi wa Konik na Heck. Walakini, maumbile ya maumbile na msingi wa damu ya mifugo hiyo hutolewa kwa nguvu kutoka kwa farasi waliokamatwa, kwa hivyo mifugo hii inazo tabia za nyumbani.
Neno "farasi mwitu" linatumiwa pia haswa ukimaanisha kundi la farasi wa uwongo-kama-haradali huko Merika, brumby huko Australia, na wengine wengi. Farasi hawa wazima ni washirika wasio na majina ya kikundi cha farasi wa ndani (Equus ferus caballus), kisichanganyike na marafiki wa farasi "mwitu" wanaoenea katika nyakati za kisasa.
Ikulu ya Zanzibar
thumb|Ikulu ya Zanzibar thumb|Ikulu ya Zanzibar thumb|Ikulu ya Zanzibar thumb|Ikulu ya Zanzibar Ikulu ya Zanzibar ilisanifiwa hapo awali na msanifu majengo John Sinclair kutoka Uingereza. Jengo lilibuniwa mnamo 1903 kuwa makazi ya Waingereza.
Miaka ya 1280 KK
ֱ
Sougueur
ni mji wa nchini Algeria.
Miaka ya 1280 KK
Makala hii inahusu muongo ya miaka 1289 - 1280 KK.
Sougueur
Wakazi wake walihesabiwa kuwa na idadi ya 78,956 mnamo mwaka 2008.
Mto Kyanamu
unapatikana katika kaunti ya Machakos, kusini mwa Kenya.
Maji yake yanaishia katika mto Athi-Galana-Sabaki na hatimaye katika Bahari ya Hindi.
Mto Msisi (Dodoma)
unapatikana katika Mkoa wa Dodoma (Tanzania ya kati).
Kelamfua/Mokala
Kelamfua/Mokala ni kata ya Wilaya ya Rombo katika Mkoa wa Kilimanjaro nchini Tanzania.
SD Compostela
thumb|Uwanja Wa SD Compostela thumb| William Amaral Kocha Wa SD Compostela
Mto Msisi (Dodoma)
Maji ya mto huo yanaishia Bahari Hindi kupitia mto Rufiji.
SD Compostela
Sociedad Deportiva Compostela (inayojulikana kama SD Compostela, au tu kama Compostela) ni klabu ya soka ya kitaaluma iliyoko Santiago de Compostela, Hispania.
SD Compostela ilianzishwa tarehe 26 Juni 1962.
Timu imecheza mechi zake za nyumbani katika uwanja wa San Lázaro wenye uwezo wa kubeba mashabiki 16,666 huko Santiago de Compostela tangu mwaka 1993.
Mto Kyanguli
unapatikana katika kaunti ya Machakos, kusini mwa Kenya.
Maji yake yanaishia katika mto Athi-Galana-Sabaki na hatimaye katika Bahari ya Hindi.
Mto Caledon
thumb|Mahali pa kinywa cha Mto Caledon (pia: Mohokare) ni mto wa Afrika Kusini na Lesotho, tawimto la mto Orange.
Urefu wake ni km 480 hivi.
Fatima Trotta
Fatima Trotta (alizaliwa Naples, 2 Julai 1986) ni mwigizaji wa kike, pia ni mchekeshaji na mtangazaji wa runinga nchini Italia.
Maisha yake na kipaji chake
Akiwa mtoto alishiriki katika mashindano kadhaa ya Urembo, akiwa na umri mdogo alifanya kazi kwenye televisheni ya Neopolitan katika kipindi kilichokuwa kinaongozwa na Maria Teresa Ruta.
Tangu mwaka 2009 Fatima Trotta ni mtangazaji wa maudhui tofautitofauti Made in Sud, alitangaza kwa mara ya kwanza kwenye Comedy Central na baadaye alitangaza kwenye chaneli ya televisheni ya Rai 2.
Usubi (Phlebotominae)
Mbu hawa ni wadogo sana, mm 1.5-3. Kwa kawaida rangi yao ni njano lakini nyeupe na kijivu pia. Macho ni meusi. Mwili, miguu na mabawa yamefunikwa kwa manyoya. Wasiporuka usubi hubeba mabawa yakiwa wima.
Chakula cha usubi ni utomvu wa mimea, lakini majike wanahitaji damu ya mamalia, ndege, reptilia au amfibia ili mayai yaendelee. Hutoka usiku na kutafuta mwalishi. Hawatoi sauti kama mbu wa malaria k.m. Wanaweza kutoboa ngozi uchi tu, kwa sababu sehemu fupi za kinywa haziwezi kupitia nguo.
Mto Komati
thumb|Mto Komati. ni mto wa Afrika Kusini, Eswatini na Msumbiji unaoishia katika Bahari ya Hindi.
Urefu wake ni km 480 hivi.
Samuel Julies
Samuel Julies (amezaliwa 28 Aprili 1991) ni mchezaji wa mpira wa miguu wa Afrika Kusini ambaye anacheza kama kiungo wa kitengo cha timu ya taifa ya Daraja la Kwanza Chuo Kikuu cha Pretoria.
Alitumia misimu miwili mkopo katika kilabu cha Taifa cha Daraja la Kwanza Vasco Da Gama.
Donyomurwak
ni kata ya Wilaya ya Siha katika Mkoa wa Kilimanjaro, Tanzania.
Kirua
ni kata ya Wilaya ya Siha katika Mkoa wa Kilimanjaro, Tanzania.
Jody February
Jody February (amezaliwa 12 Mei 1996) ni mchezaji wa mpira wa miguu wa Afrika Kusini.
Aliiwakilisha Afrika Kusini katika shindano la mpira wa miguu katika Olimpiki ya Majira ya msimu wa 2016.
Mto Crocodile (Limpopo)
thumb|Mto wa Crocodile, unaonekana kwenye njia ya asili ya Phalandingwe, Pelindaba ni mto wa Afrika Kusini, tawimto la mto Limpopo.
Koi... Mil Gaya
Koi ... Mil Gaya (kwa Kiswahili: Kupatikana Mtu) ni filamu ya Kihindi iliyoongozwa na Rakesh Roshan. Ni awamu ya kwanza katika Krrish.
Billy the Kid
thumb|Billy the Kid. Billy the Kid ilikuwa jina bandia la Henry McCarty (1859 - 14 Julai 1881) alikuwa mhalifu nchini Marekani wakati wa karne ya 19 aliyekuwa maarufu kwa kuua watu 4-8 kabla ya kuuawa mwenyewe akiwa na umri wa miaka 21 pekee.
Koi... Mil Gaya
Wahusika wa filamu ni Hrithik Roshan na Preity Zinta kwenye majukumu ya kuongoza na Rekha akicheza jukumu muhimu la kusaidia. Hapo awali, Aishwarya Rai alipewa jukumu la Nisha. Baada ya kukataa, jukumu hilo lilikwenda kwa Zinta.
Billy the Kid
Masimulizi hutofautiana kuhusu idadi ya watu waliouawa naye hali halisi.
Koi... Mil Gaya
Filamu hiyo ilitolewa mnamo 8 Agosti 2003. Ilipigwa risasi huko Kasauli, Nanital, Bhimtal na nchini Canada.
Billy the Kid
Maisha
Alikuwa mtoto yatima akiwa na umri wa miaka 15. Alikamatwa mara ya kwanza akiwa na miaka 16 kwa sababu aliiba chakula mnamo mwaka 1875. Siku 10 baada ye alipora duka akakamatwa tena lakini alifaulu kukimbia kutoka jimbo la New Mexico kwenda Arizona. Tangu 1877 alijaribu kubadilisha jina akijiita "William H. Bonney" na hapo iko asili ya jina "Billy" (kifupi cha William) jinsi alivyokuwa maarufu.
Mnamo 1877 alimwua mhunzi aliyegombana naye; akarudi New Mexico na akajiunga na kundi la wizi wa ng'ombe. Alishiriki pia katika kundi la wanamgambo walioua watu kwenye fitina ya Kaunti ya Lincoln. Bonney na wanamgambo wenzake wengine wawili baadaye walishtakiwa kwa kuua wanaume watatu.
Hatimaye alikutwa na kuuawa na polisi mnamo tarehe 14 Julai 1881.
Katika miaka iliyofuata masimulzi yalitokea kwamba alikuwa hai bado na watu kadhaa walidai eti ndio yeye. Habari zake zilisimuliwa na kupambwa katika vitabu na filamu.
Nge-mjeledi mkia-mfupi
Nge-mjeledi mkia-mfupi (kutoka Kiing. short-tailed whip scorpion) ni arithropodi wa oda Schizomida katika ngeli Arachnida wanaofanana na nge-mjeledi wadogo. Wengi sana wana urefu wa chini ya mm 5. Kama arakinida wengine kiwiliwili chao kina sehemu mbili: kefalotoraksi (cephalothorax) na fumbatio. Sehemu hizi zimeungwa kwa pediseli (pedicel) nyembamba kwa umbo wa mrija kama kwa buibui. Mwisho wa fumbatio una mkia mwembamba mfupi. Kefalotoraksi imefunika juu kwa magamba.
Takriban spishi zote zinatokea kanda za tropiki. Zinaishi katika tabaka la juu la udongo au chini ya magogo na mawe ili kuzuia kukauka. Spishi kadhaa zinaishi katika mapango na nyingine katika vichuguu. Hula arithropodi wadogo.
Idibo
Idibo  ni jina la kata ya Wilaya ya Gairo katika Mkoa wa Morogoro, Tanzania. Wakati wa sensa iliyofanyika mwaka wa 2012, kata ilikuwa na wakazi wapatao 17,837 waishio humo.
Orodha ya mito ya Uganda
Mito ya Uganda ni mingi; humu imeorodheshwa baadhi tu pamoja na matawimto:
Kichulym
Kichulym ni lugha ya Kiturki nchini Urusi inayozungumzwa na Wachulym. Mwaka wa 2010 idadi ya wasemaji wa Kichulym imehesabiwa kuwa watu 44 tu, yaani lugha imekaribia kutoweka kabisa hivi karibuni. Kufuatana na uainishaji wa lugha kwa ndani zaidi, Kichulym iko katika kundi la Kiurali.
Orodha ya mito ya Uganda
Kwa utaratibu wa alfabeti
Baadhi ya mito huenda ikaorodheshwa mara mbili kwa tahajia tofauti kidogo.
Mto Karura (Nairobi)
ni jina la mmoja kati ya mito inayopatikana katika kaunti ya Nairobi nchini Kenya.
Maji ya mmojawapo yanaishia katika mto Athi-Galana-Sabaki na hatimaye katika Bahari ya Hindi.
Malwelwe
Malwelwe ni kijiji katika Kweneng West, Wilaya ya Kweneng huko nchini Botswana. Idadi ya wakazi wa kijijini hapa ilikuwa 1,146 kulingana na matokeo ya sensa ya mwaka wa 2011.
Mto Mtamba
unapatikana katika Mkoa wa Dodoma (Tanzania ya kati).
Maji ya mto huo yanaishia Bahari Hindi kupitia mto Rufiji.
Mto Mtindiri
unapatikana katika Mkoa wa Dodoma (Tanzania ya kati).
Maji ya mto huo yanaishia Bahari Hindi kupitia Ruaha Mkuu na mto Rufiji.
Carole Gray
Carole Gray  (kuzaliwa  Bulawayo, Zimbabwe, 1938 ) alikuwa mcheza dansi na mwigizaji wa filamu na maonyesho ya jukwaani ambaye katika kazi yake hapo awali alianzia nchini Uingereza na alijulikana sana kwa uhusika wake katika muziki wa jumba la Sanaa la West End miaka ya 1960.
Alizaliwa Rhodesia Kusini, akafika nchini Uingereza mwaka 1956, na kuanza kazi yake ya uigizaji kwa miaka 12, alionekana katika filamu mbalimbali mojawapo iliyompatia umaarufu ni filamu ya The Avengers, lakini filamu iliyomtambulisha ni ya mchumba wake Cliff Richard, bibie Toni kwa jina la The Young Ones ya mwaka 1961. Baada ya hapo, alijitokeza katika filamu nyingine tofauti hususani filamu za kutisha kama vile, Curse of the Fly,  Devils of Darkness,  na Island of Terror, na alipewa jina la utani la "Scream Queen". Mnamo mwaka 1968, alirudi nyumbani Afrika ambapo alishiriki katika maonyesho ya jukwaani kama Harvey]], mwaka 1968, Fiddler on the Roof, mwaka 1969, na maonyesho ya Taubie Kushlick ya ‘’No, No, Nanette’’ katika ukumbi wa Alexander Theatre, Johannesburg, mwaka 1972.
Maisha binafsi
Carole aliolewa na mume wake wa kwanza Graham Du Toit, mnamo Disemba 1957. Walipotalakiana, ndoa yake ya pili ilikuwa na Douglas Cullinan, mfanyabiashara wa almasi.
Borenga
Borenga ni kijiji cha kata ya Kisaka, wilaya ya Serengeti, mkoa wa Mara, nchini Tanzania.
Kijiji hicho kipo mashariki mwa kata, kwa upande wa kusini na magharibi kimepakana na kijiji cha Kisaka, kaskazini kimepakana na kijiji cha Nyamongo na mashariki kimepakana na kijiji cha Morito.
Miaka ya 1260 KK
ֱ
Borenga
Katika kijiji cha Borenga jamii yake ni kabila la Wangoreme na asilimia ndogo sana ni Wajaluo, ambao wengi wao wanaishi kitongoji cha Biasuma.
Miaka ya 1260 KK
Makala hii inahusu muongo ya miaka 1269 - 1260 KK.
Borenga
Wangoreme wanaoishi Borenga wanatoka katika koo za Wahiri Saroti na Wahiri Matiti.
Wahiri Saroti ni wale wenye asili ya Kimasai, kutokana na mwasisi wao ambaye anaitwa Saroti,
Saroti alikuwa kijana wa Kimasai aliyeachwa na wenzake porini akaamua kuanzisha makazi mapya katika eneo moja linaloitwa Kisima cha Kiru.
Katika kisima kile alikuwa anakula matunda na mwili wake ulikuwa na vinywelea au nywele nyingi sana. Alikula matunda kwa muda mrefu sana, lakini kadiri alivyoishi pale aliweza kufanikisha kupata mbegu za ulezi akaanza maisha ya ukulima.
Basi kwa vile yalikuwa ni maisha mapya kwa mzee Matiti, ilibidi Saroti awasaidie chakula pamoja na kuwapatia mbegu za ulezi.
Taher
ni mji wa nchini Algeria.
Mto Kyeteni
unapatikana katika kaunti ya Machakos, kusini mwa Kenya.
Taher
Wakazi wake walihesabiwa kuwa na idadi ya 77,367 mnamo mwaka 2008.
Borenga
Basi hiyo ikawa mwanzo wa maisha ya Saroti na ndoa yake na Nyamboge, binti Matiti. Walifanikisha kupata mtoto aliyeitwa Kitang'ita. Kitang'ita akamzaa Gogai, naye pia akamzaa Wandwe, Wandwe akamzaa Masiana, Masiana akamzaa Chacha, naye akamzaa Bochoke, ndipo akapatikana Mchanake na Mchanake pia akamzaa Masiana.
Mto Kyeteni
Maji yake yanaishia katika mto Tana na hatimaye katika Bahari ya Hindi.
Borenga
Kwa upande wa familia ya mzee Matiti, wao waliendelea na maisha yao na wakawa koo kubwa ambazo ni akina Matuki, Magere, Maituki, Charwe na wengine wengi.
Koo kubwa katika kijiji cha Borenga ni hizo mbili, ingawa kuna koo ndogongogo kama Waihindi na Walomole ambao asili yao ni Buchanchari.
Vita ya Umoja wa Kisovyeti dhidi ya Finland
Chanzo chake kilikuwa madai ya serikali ya Umoja wa Kisovyeti kukabidhiwa maeneo ya Ufini yaliyokuwa karibu na mji wa Leningrad (leo Sankt Peterburg). Baada ya Ufini kukataa, Jeshi Jekundu lilishambulia nchi jirani tarehe 30 Novemba 1940.
Uongozi wa Kisovyeti ulitarajia ushindi wa haraka katika wiki chache, kwa sababu Jeshi Jekundu lilikuwa na vifaru, mizinga na ndege nyingi kuliko jeshi la Kifini. thumb|Vifaru, malori na maiti ya kisovyeti mwaka 1940. Walakini, vikosi vya Kifini vilijitetea kwa nguvu na kwa muda mrefu kuliko ilivyotarajiwa. Sababu moja ya vikosi vya Kifini kufanya vizuri zaidi ni kwamba walikuwa na nguo nzuri za msimu wa baridi na walivaa kanzu nyeupe ambazo zilikuwa kamafleji bora katika theluji. Vilevile, wanajeshi Wafini walizunguka wakitumia skii zilizowapa mwendo wa haraka kulingana na Warusi waliotembea kwa miguu. Vilevile wanajeshi Warusi walikosa nguo za msimu baridi na sare za kuvaa rangi ya kijani ambazo ziliwafanya rahisi kuonekana katika theluji. Kwa jumla matatizo upande wa Kisovyeti yalionyesha uhaba wa viongozi wenye maarifa, kwa sababu serikali ya Stalin iliwahi kuendesha takaso ya kisiasa kati ya majenerali ambao wengi walitupwa katika kambi za jela au kuuawa.
Borenga
Kisiasa kijiji cha Borenga hakipo nyuma, kwani kina wanasiasa machachari kama Nashon Masiana aliyewahi kuwa diwani wa kwanza wa kata ya Kisaka. Pia kuna wazee kama Raphael Mosimbete aliyepata kuwa mwenyekiti wa kijiji machachari sana, na marehemu Yusuph Nyamhanga Masiana.
Vita ya Umoja wa Kisovyeti dhidi ya Finland
Hata hivyo, katika mwezi wa Februari 1940, Jeshi Jekundu lilishambulia upya na kuvunja utetezi wa Wafini. Wafini waliomba amani. Stalin alikubali bila kufikia shabaha zake zote kwa sababu alihofia kuingilia kati kwa Uingereza; pia viongozi wa Kijeshi waliogopa mwisho wa baridi na kutokea kwa matope wakati ardhi iliyoganda inayeyuka, hali ambayo ingesimamisha vifaru na magari.
Tarehe 13 Machi 1940 pande zote mbili zilitia sahihi mkataba wa amani; Ufini ulipaswa kukabidhi asilimia 11 za eneo lake kwa Umoja wa Kisovyeti, hasa maeneo ya Karelia. thumb|Nyekundu: Maeneo yaliyohamishwa kutoka Ufini kwenda Umoja wa Kisovyeti baada ya vita
Nongwe
Nongwe  ni jina la kata ya Wilaya ya Gairo katika Mkoa wa Morogoro, Tanzania. Wakati wa sensa iliyofanyika mwaka wa 2012, kata ilikuwa na wakazi wapatao 9,163 waishio humo.
Miaka ya 1270 KK
ֱ
Makala hii inahusu muongo ya miaka 1279 - 1270 KK.
Winged unicorn
Winged unicorn (kwa Kiswahili: sanamu ya Farasi wenye mabawa) ni hadithi ya kufikirika, ambayo huonyeshwa kama farasi, na mabawa kama Pegasus na pembe ya nyati. Katika fasihi na media, imetajwa kama alicorn, neno la Kilatini kwa pembe ya nyati, haswa katika maandishi ya alchemical, au kama pegacorn, kituo kikuu cha pegasus na sanamu ya farasi.
Maelezo
thumb|sanamu ya farasi mwenye mabawa kwenye Manège d'Andréa Sanamu za farasi wenye mabawa wameonyeshwa kwenye sanaa. Mihuri ya zamani ya Waashemia wa Ashuru huonyesha nyati wenye mabawa na mafahali kama mabawa kama inawakilisha uovu, lakini farasi wenye mabawa wanaweza pia kuwakilisha mwanga. thumb Mshairi wa Ireland W. B. Yeats aliandika juu ya kufikiria mnyama mwenye mabawa ambaye alihusishwa na uharibifu wa furaha. Mnyama huyo alichukua sura ya nyati mwenye mabawa katika mchezo wake wa 1907 The Unicorn from the Stars na baadaye ile ya mnyama mkali aliyejigamba kuelekea Bethlehemu katika shairi lake "Kuja Mara ya Pili".
Miti Mirefu
ni kata ya Wilaya ya Siha katika Mkoa wa Kilimanjaro, Tanzania.
Jumba la David Livingstone, Zanzibar
Jumba la David Livingstone ni jengo la kihistoria lililopo Mji Mkongwe, Zanzibar.
Historia
Lilijengwa mnamo 1860 kwa ajili ya Sultani Majid bin Said](sultani kutoka mwaka 1856 mpaka 1870).
David Livingstone aliishi kwenye jumba hilo kabla ya kusafiri kuelekea bara kuanza safari yake ya mwisho mnamo 1866.
Miaka ya 1250 KK
ֱ
Makala hii inahusu muongo ya miaka 1259 - 1250 KK.
Mahakama Kuu, Zanzibar
Mahakama Kuu, Zanzibar ipo katika barabara ya Kaunda karibu na bustani ya Victoria, Mji Mkongwe, Zanzibar.
Iliundwa mnamo 1964 baada ya Mapinduzi ya Zanzibar.
Roy Mugerwa
Roy D. Mugerwa (Januari 2, 1942 - Aprili 19, 2019) alikuwa daktari wa Uganda, daktari wa moyo na mtafiti. Mchango wake kwa ulimwengu wa wasomi ni pamoja na kuwa Profesa Emeritus katika Chuo Kikuu cha Makerere Chuo cha Sayansi ya Afya huko Kampala, magonjwa ya moyo nchini Uganda, kutafiti VVU / UKIMWI na kifua kikuu, na juhudi zake za kupata chanjo ya VVU inayofaa.
Historia yake
Dk Mugerwa alizaliwa mnamo 2 Januari 1942 na Yowana Ziryawula na Maria Namatovu. Alifuata elimu yake huko St. Mary's College Kisubi na alikuwa akishikilia nafasi ya juu ya darasa lake kwa miaka yote sita. Baada ya kuhitimu, alienda kusoma katika Chuo Kikuu cha Makerere, chuo kikuu cha umma kikongwe na kikubwa zaidi nchini Uganda, na kumaliza programu za shahada ya kwanza na uzamili. Alipata mafunzo ya udaktari na ugonjwa wa moyo katika Hospitali ya Mulago na pia alifuata mafunzo ya kiwango cha juu huko Marekani, Uingereza, na Uholanzi. Kisha alirudi Uganda na kuendeleza kazi huko Kampala, akifanya kazi kama kitovo katika Hospitali ya Mulago na Chuo Kikuu cha Makerere.
Kazi ya mapema
Utaalam wa awali wa Dk Mugerwa ulikuwa ugonjwa wa moyo, na hii ndio aliifuata katika hatua za mwanzo za kazi yake. Kufikia 1972, alikuwa mmoja wa wenzake watano wa utafiti wa kwanza kupatiwa mafunzo katika Kliniki ya Mulago Cardiac, ambayo ni mtangulizi wa Taasisi ya Moyo ya Uganda ya leo (UHI). Sio tu kwamba Dk Mugerwa alikuwa na jukumu katika kuanzisha UHI, lakini pia aliwahi kuwa Mkurugenzi Mtendaji na Mkurugenzi. Miongoni mwa juhudi zake zingine katika ulimwengu wa afya ya moyo nchini Uganda ni kuanzisha mazoezi ya echocardiografia, kuanzisha kliniki ya kwanza ya shinikizo la damu, na kuanzisha Chama cha Moyo cha Uganda.