cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
Murati II
Mbretërimit Murati II u shënua ne histori gjatë kohes qe ai luftoi kundër zotërve feudalë të krishterë të Ballkanit dhe Emiratet turke në Anadoll (bejlleqe), një konflikt që zgjati 25 vjet. Ai ishte sjellë deri në Amasia, dhe hipi në fron pas vdekjes se babait të tij Mehmet I. Nëna e tij ishte Sulltanesha Emine Hatun, vajza e Sulejman Beut, sundimtar i Dulkadiridet, bashkëshorte e tretë e babait të tij. Martesa e tyre ka shërbyer si një aleancë midis otomanëve dhe këtë shtet tampon, ai ishte sundimtar në kohën e Skenderbeut.
Mësuesi
Mësuesit përgatiten dhe punësohen nga shoqëria për të ndihmuar në realizimin e qëllimeve, objektivave dhe rezultateve që presin në përfundim nga zbatimi I programit. Mësuesi, në procesin e ushtrimit të profesionit, është një punonjës i punësuar nga shoqëria, për ta bërë më të lehtë përgatitjen shoqërore, vetjake dhe intelektuale të atyre anëtarëve të shoqërisë të cilët ndjekin shkollën.
Roli i mësuesit
Roli i mësuesit është të ndihmojë nxënësit të konkretizojnë konceptet që mësojnë në lëndët shkollore nëpërmjet prezantimeve dhe shpjegimeve në klasë. Gjithashtu mësuesit duhet të përgatisin mësimet, testimet, të takohen me prindërit e nxënësve dhe të bashkëpunojnë me stafin e shkollës. Të jesh mësues nuk do të thotë vetëm të shpjegosh, mësuesit e sotëm kryejnë disa role njëkohësisht; ata mbajnë rolin e një prindi të dytë, mbajnë qetësi në klasë, janë modeli i nxënësve kur të rriten, janë udhëheqës të nxënësve dhe shumë të tjera. Rolet e mësuesve sot janë shumë ndryshe nga ç'kanë qenë, sepse në botën e sotme, roli i një mësuesi është i shumanshëm. Detyra e tyre është të këshillojë nxënësit, t'i ndihmojë ata të mësojnë se si të përdorin njohuritë e tyre dhe ta integrojnë atë në jetën e tyre, në mënyrë që ata të bëhen anëtarë të vlefshëm të shoqërisë. Mësimdhënësit inkurajohen që t'i përshtasin metodat për secilin nxënës, sepse ata janë të ndryshëm dhe është e nevojshme t’i qasesh në mënyra të ndryshme, profesioni modern i mësimdhënies është gjithashtu rreth marrjes së roleve më të gjera për promovimin e arsimit.
Mësuesit janë pjesë e te gjitha aspekteve komplekse që lidhen me mësimdhënien e përditshme, si dhe janë përgjegjës për një shumëllojshmëri vendimesh në klasë dhe në orën e mësimit. Ata përpiqen të krijojnë rregull dhe stabilitet në mjedise potencialisht kaotike. Guglielmi dhe Tatroë (1998) vënë në dukje trysnitë dhe ngarkesën e madhe që kanë mësuesit në punën e tyre të përditshme.
Kualifikimi i mësuesit
Mësuesi ka detyrë dhe përgjegjësi të ofrojë arsim, edukim dhe mundësi të barabarta për secilin nxënës, pavarësisht nga niveli ekonomik, prejardhja familjare ose niveli kulturor. Kjo gjë kërkon një përgatitje më të mirë të mësuesve në programet e mësuesisë, ku shpesh mëshohet fakti i përgatitjes së tyre me aftësitë e nevojshme shkencore dhe metodike të lëndës së caktuar dhe jo aq sa duhet në krijimin e profesionistëve autonom dhe të aftë të reflektojnë për të vepruar si punonjës social me klasën e tyre, për të punuar me efikasitet në një realitet për ditë në ndryshim. Kompetencat profesionale përfshijnë tre grupe : kompetencat kyçe, kompetencat themelore dhe kompetencat speciale ose të lëndës. Një mësues kompetent do jetë i aftë të përçoje dijet dhe aftësitë te nxënësit, por njëkohësisht të shërbejë si model roli për ta.
Kompetencat e mësuesit
Në “Parimet e përbashkëta evropiane për kompetencat dhe kualifikimin e mësuesve midis të tjerave theksohet nëpërmjet arsimimit shumëdisiplinor të mësuesve të sigurohen: njohuri për lëndën, njohuri për pedagogjinë, aftësi dhe kompetenca të nevojshme për të drejtuar dhe mbështetur nxënësit dhe kuptim të dimensionit shoqëror dhe kulturor të arsimit; b) profesioni i mësuesit të jetë një profesion i bazuar në kontekstin e të nxënit gjatë gjithë jetës; c) një profesion që mundëson mobilitetin; d) një profesion i bazuar në bashkëpunim. Kompetencat kyçe të mësuesve përfshijnë: 1) Kompetenca për komunikim të informacionit. 2) Kompetenca të punës shoqërore. 3) Kompetenca gjuhësore. 4) Vlerat si si individ. 5) Kompetenca kulturore. Ndërsa kompetencat themelore përfshijnë: Kompetenca organizative, që kanë të bëjnë me aftësitë e mësuesit për të organizuar nxënësit në mënyrë efektive, për të menaxhuar dhe kontrolluar veprimtaritë e tyre mësimore dhe për të planifikuar dhe përmirësuar veprimtarinë e vet të mësimdhënies. Kompetenca didaktike lidhet me aftësinë e mësuesit për të përçuar njohuri që e tërheqin nxënësin në lëndën mësimore, për t’ju mundësuar atyre për të vazhduar veprimtarinë mësimore në mënyrë të pavarur. Kompetenca e mendimit pedagogjik, që lidhet me aftësinë e mësuesit për të reflektuar për veprimtarinë e tij mësimore edukative; për të parashikuar rezultate te veprimtarisë së tij dhe për mësuar vetë, duke kuptuar çfarë është e nevojshme për një nxënës. Kompetencë psikologjike. Mësuesi i sotëm duhet të jetë i formuar psikologjikisht që të pranojë jetën e brendshme të nxënësit; të kuptojë personalitetin e tij unik; të ndiejë vështirësitë psikologjike të tij dhe, kur të jetë e nevojshme, të ofrojë ndihmë psikologjike. Kompetenca si vlerësues. Mësuesi duhet të jetë i aftë për të shqyrtuar objektivisht rezultatet e nxënësve, arritjet, efikasitetin e punës së tij dhe punën e kolegëve të tij. Kompetenca të zhvillimit gjatë gjithë jetës. Mësuesi të krijojë bindjen për të zhvilluar aftësitë profesionale, njohuritë dhe kompetenca gjatë gjithë jetës së tij.
Standardet profesionale të mësuesit
Paketa e zhvillimit profesional të mësuesve, pjesë e së cilës është edhe dokumenti i standardeve profesionale të mësuesit, kërkon që zhvillimi profesional i mësuesve të ketë fokus të fuqishëm në rezultatet e nxënësit. Zhvillimi intensiv i vazhdueshëm profesional i orientuar me standarde dhe tregues të matshëm ndihmon mësuesit të “rriten” dhe të vlerësojnë ecurinë e performancës së tyre. “Mësuesia” është profesioni më i rëndësishëm që ndikon në formimin e brezit të ardhshëm dhe duhet të formohet dhe të zhvillohet bazuar në standarde, të cilat përcaktojnë se çfarë duhet të dijë çdo mësues, çfarë aftësish duhet të demonstrojë dhe nga ç'vlera e qëndrime duhet të karakterizohet. Dokumenti i standardeve profesionale të mësuesit, hartuar nga Instituti i Zhvillimit të Arsimit, ka si qëllim kryesor të përshkruajë një vizion të ri për mësimdhënien, të cilin ne frymëzojmë, me fokus plotësimin e nevojave dhe të interesave individuale të nxënësit për dijen.
Sale Markja
Referime
Në traditën gojore mbi preardhjen e tre fiseve të sotëm ;- Leka, Lleshi e Markja ka kundërthënie .Një pjesë thonë se kanë ardhur nga Zogajt e Tropojës. Të tjerë thonë nga Malsia e Madhe .Dhe një grup tjetër mbron preardhjen nga Kthella e Epër e Mirditës.
Mësuesi
Roli i mësuesit si punonjës social
Shoqëria sotme dhe nevojat e individit për të mësuar gjatë gjithë jetës kërkojnë një rol të ri të mësuesit, atë të trajtimit të problemeve psikosociale që lidhen me të nxënit dhe ecurinë e nxënësve në shkollë. Ky rol i ri që merr mësuesi nuk zëvendëson rolin e shërbimit psikosocial që ofrohet në shkolla, por ai ndihmon në parandalimin e problemeve të ndryshme, duke i trajtuar ato në mënyrë sistematike dhe në tërësinë e tyre. Ky rol i ri është i lidhur ngushtë me mënyrën e shpjegimit të mësimit, me kontrollin dhe vlerësimin, me mënyrën e organizimit të orës së mësimit, gjuhës që përdoret nga mësuesi në klasë si dhe me lidhjet që krijohen me prindërit dhe me nxënësit jashtë procesit mësimor. Është mësuesi ai që qëndron më shumë me nxënësit dhe më aftësitë e mjeshtërinë e tij mund të njohë më mirë nevojat e tyre dhe të këshillojë mënyra efikase përplotësimin e tyre. Mësuesi nuk duhet ta shikojë nxënësin si një mendje të re dhe bosh të cilën ka për detyrë ta mbush me njohuri, por ta shikojë e trajtojë si një individ unik, që pavarësisht nga mosha ka dëshirat, nevojat dhe përvojën e tij. Problemet e etikës në klasë që duhet të trajtohen nga mësuesit janë të shumta dhe zgjidhja e tyre varet nga mënyra se si ai i transmeton normat dhe vlerat e shoqërisë demokratike, sa dhe si i trajton shqetësimet që shfaqen në një kuadër më të gjerë si familja dhe shoqëria e nxënësve.
Pobednik
300px|parapamje|djathtas|Pamje nga monumenti me plis. Pobednik në gjuhen sërbe apo (Fituesi) në gjuhen shqipe është një monument i një figure njeriu me plis në kokë me shqiponjë dhe shpatë në dorë gjendet në Parkun Kalemegdan në Beograd në kryeqytetin e Serbisë. Duke qenë një ndër veprat më me vlerë historike e qytetit të  Beogradit gjithashtu edhe e gjithë Sërbisë është shënuar në listën e monumenteve të mbrojtura kulturore të Republikës së Serbisë Monumenti u ngrit pas Luftës së Parë Botërore për të përkujtuar një fitore është një nga veprat më të famshme e skulptorit kroat Ivan Meštrović.
Sale Markja
Referime
Tre vëllezërit :- Leka, Lleshi dhe Marku ,thonë këta të fundit ,për çështje hasmërie kishin hikur nga Mirdita dhe pasi nuk kishin gjetur ambient të përshtatshëm në Lurë, vijnë dhe vndosen në Zogje. Po të pranojmë pohimet e tregimtarëve gojorë ,që radhisin 16 breza ( gjenerata ) nga Leka ,Lleshi e Marku deri në vitin 2001 ,del aty afër vitit 1467 ,kur jeta sapo duhet të ketë nisue me Nikoll Zokun .Me fjalë të tjera Zogjet u themeluan si fshat 534 vjet më parë.
Mësuesi
Etika e mësuesit
Për një nxënës, figura e mësuesit është aq e rëndësishme sa që vjen një moment kur ajo kthehet në jetike. Një pjesë të madhe të kohës nxënësit e kalojnë në shkollë dhe, çdo gjë që ndodh aty, padyshim, është ngulitur thellë në jetën e tyre, në memorien e tyre. Pra, gjithçka fillon nga ai person që qëndron para tyre çdo ditë, nga mësuesi i tyre. Shembulli që ai ju jep nxënësve është ajo që ata mundohen ta huazojnë apo imitojnë, për ta ndjerë vehten të sigurt në momentin që do të dalin në jetë. Për këtë arsye, figura e mësuesit është gjithmonë, jo vetëm në qendër të vëmendjes, por edhe në imazhin që krijojmë për mësuesin ideal.
Pjesë e ideales është sjellja e tij. Në vend të të bërtiturave dhe shprehjeve të përditshme, për nxënësit do të ishte diçka më e bukur nëse mësuesit do të ishin mbështetësit e tyre.
Sale Markja
Referime
Të gjithë tregimtarët gojorë ,pothuajse pa përjashtim ,pohojnë njëzëri ,se tokat në Okshatinë, që ma vonë u blenë nga fisi Kazani ,Gjoricë ,Bllatë, Reshan, Bohmovë, Hudovë, Ballancë, Veçisht, Osollnicë ,Dollgash ,Majtarë e deri në Zërze të Prilepit ,janë blerë në kohën e lulëzimit ekonomik të Salë Markes. Sipas tapive që disponojnë market e Dibrës së Madhe ,Sala bleu 372.5 dylim toke vetëm në Bohmovë. Salë Markja ua bleu Hoxhallit dhe Toretes në një hark kohor prej 12 vjetësh - 1856-1867. Salë Markja si njeri që kishte parë e ndëgjuar ,u prirë edhe nga ndryshimet sociale ,që për kohën nuk ishin pa vlerë .Pasi bleu takoat në Bohmovë ,Hoxhallit dhe Tortes ,ndërtoi një kanal vaditës prej 7 Km ,që merte ujë ,nga bregu lindor i Drinit të Zi dhe vadiste një pjesë të mirë të tokave të Bohmovës. Salë Markja kishte ndërtuar edhe një Urë prej Guri që lidhte dy brigjet e Drinit të Zi ,në ngushticën që krijohet nga Tabia e Thanës ( Bohmovë ) me Pracën e Gjoricës,nën urdhën e Capullit. Ura e Markeve  siç njihej në popull ,ishte e vetmja urë kalimi për banorët e Grykës së Vogël ,Grykës së Madhe dhe Bilçizës.,në periudhën kur rreshjet e shumta e bënin Drinin të pa kaluashëm në vaun e Sollokiçit dhe të Bohmovës. Salë Markja bëri dhe ndërtime që ishin në konformitet me kërkesat e kohës .Ai ndërtoi tre kulla në Zogje dhe një në Bohmovë.
Mësuesi
Etika e mësuesit
Mësuesi nuk mban qëndrim personal. Në mësim, ai shfaqet sa kërkues, aq edhe liberal, në kuptimin e krijimit të një klime, ku çdo kush mund e duhet t’i shfaq mendimet e tij lirshëm dhe pa asnjë kompleks.
Sale Markja
Referime
Kullat në Zogje ,duke qenur të treja të lidhura ,shërmebenin edhe si një mikrokala mbrojtëse .Nga të tre kullat ,vetëm njëra ka mbetur në gjendje të mirë që është shapllue edhe  Monument Kulture . Dy të tjerat u dogjën rafsh me tokë ;- njra turqit e tjetra nga sërbët. Ndërtimi ki kullava është bërë me gurë e gëlqere .Gurët janë marë nga SElishta dhe qoshet e gdhendura mekujdes nga mjshtrit e Llukovëa janë marë nga Banishti .Gjatë ndërtimit ,thuhet nga atregimtarët gojorë ,çdo ditë therej nga një dash i madh për ndërtuesit .Aq shum konsumohej kafja ato ditë sa që bluhej n mullirin e drithit në Kovashicë. Sala nuk ka lënë pas dore as tregëtinë .Ai ngriti një rjet të gjërrë objektesh tregëtare në qytetin e Dibrës së Madhe te Hani i Musës me artikuj të ndryshëm që iu përgjigjeshin më së miri konsumatorëve.
Mësuesi
Etika e mësuesit
Siguron mjedis të ngrohtë me nxënësit: Mësuesi nuk duhet të fyej, me apo pa dashje nxënësin, pavarësisht prejardhjes social kulturore. Kjo kërkon që, mësuesi të njoh që në fillim nxënësit që i janë besuar, duke u treguar i kujdesshëm në fjalorin që përdor apo komentet që bën.
Sale Markja
Referime
Reth viteve 1856-1868 ,Sal Markja me të ardhurat nga kamja e tij ,restauroi xhaminë e Dollmahallës .Kjo xhami në simetrit me gjashtë xhamitë e qytetitminaret e të cilave të holla e të bardha ,ngriheshin deri në qiell ,formonin një unitet arkitetktonik të tipit oriental .Pas Konferencës së Londrës 1913,kur Dibra iu aneksua padrejtësisht sërbisë ,beogradi zyrtar urdhëroi dhe ktheu xhaminë e Dollnamahallës në kishë orthodokse ,në atë gjendje që është sot. Salë Markja ishte shquar edhe si njeri human .Kur njëherë paria denigruese e qqytetit Dibrës ,nxiti një qytetra që të ofendonte Salë Marken në mes të pazarit, ai nuk reagoi me gjest të shëmtuar ,por për kundrazi kur u kthye në Bohmovë iu tha djemve ti çonin një thes me miell gruri, sheqer,oriz,kafe,sapun e tjera .Ai e dinte se qytetari i varfën e kishte bërë atë gjest për të marë diçka nga paria për të shuar urinë e fëmijve .Të nesërmen qytetari shkon në Bohmovë dhe i kërkon të falura Sal Markës. Jo- i tha Sala ,- ti nuk ke gabim. Gabime bëjmë ne të pasurt që nuk kujdesemi për të varërfërit .Sa herë të kesh nevoj na shajë.
Mësuesi
Etika e mësuesit
Kërkon mendimin e çdonjërit prej tyre për tema delikate, nxit nxënësit të respektojnë njeri – tjetrin, pavarësisht nga origjina, e kthen klasën në një mjedis të hapur e gjithëpërfshirës.
Sale Markja
Referime
Në Dibër .veë  Odës Dibrane  në edukimin atdhetar ,kanë vepruar edhe kuvendet .Duke mos njohur pushtetin osman ,Malësia e Dibrës kishte sigururar një farë administrtimi vetëqeverisës autonom ,që rregullonte të gjitha marëdhëniet shoqërore sipas të drejtës zakonore .Problemet që lindnin në fshat zgjidheshin nga këshilli i pleqve ,kurse në të ghtë dibrën vepronin dy kuvende kryesore :- njeri në Dibër të poshtme dhe njeri në Dibër të Epërme .Këta dy kuvende shkriheshin në një kur dilnin çaste që i përkisnin gjithë Dibrës ,sidomos kur duheshin bashkërenduar qëndrimet në luftë kundër portës së lartë.
Në këta kuvendee  parlamenti  ,pleqtë kishin rol parësorë.Titulli plak trashëgohej që në kohë të lashta. Pleqtë më të përmendur kanë qenur ;- Troci e Doda në Reç, Ndreu në Dardhë , Noka ,Kaloshi e Lusha në Qidhën, Shehu në Grykë të Madhe , Murrja në Luzni, Dema e Markja në Grykë të Vogël , Kaziu në Selishtë, dhe Karaj në Bulçizë .*1.
Mësuesi
Etika e mësuesit
Nuk lejon konflikte interesi me nxënësit e tij: Në punën e tij, mësuesi nxitet nga synimet psikopedagogjike dhe kërkesat akademike, nuk krijon marrëdhënie biznesi me prindërit e nxënësve, nuk i nxit nxënësit për pjesëmarrje në grupime të ndryshme politike, nuk abuzon me detyrën, duke tërhequr pas vetes për interesa përfitimi nxënës të tij për plotësime njohurish pas mësimit etj.
Sale Markja
Referime
Si më të përmendurit në Dibër të madhe ishin ;- Iljaz Pasha ( Kryetari i lidhjes së Prizrenit ( vërejtja ime -kepi ), Tërshana ,Hamz beg Hysa ,Musbegu, Zajmi ,Cami,Jegeni,Pustina,Daci e Kodra . Në fushë të Dibrës së Madhe ishin Bejlerët e Maqellarës, dhe më vonë Agolli ,Markja ,Dema, LLeshi,Leka ,Daci në Grykë të vogël ,,Cami në Gollobordë ,Bardullanë Peshkopi , Kaloshi nl Kandër ,Serdari në Deshat, Alija në Fushë Qidhën, Lusha në Qidhën të Poshtme, Noka në Qidhën të apërme, Hoxha në Muhurr, Ndreu në Sllovë, Kaziu në Selishtë, Doçi e Mena në Lurë. *2.
Mësuesi
Etika e mësuesit
Respekt për kolegët: Një mësues, duhet t’i respektoj kolegët e tij dhe të punojë ngushtësisht me ta në interes të nxënësve. Mosmarrëveshjet ndërmjet mësuesve, janë thjesht personale dhe nuk duhet të ndikojnë në punën e tyre. Mësuesi nuk duhet të bëjë komente para nxënësve për një koleg të tij. Kush nuk respekton kolegun, nuk respekton veten.
Sale Markja
Referime
Në kata kuvende- parlament, ku fjala thyente gurin ,në rivalitetin klasik tradicional të agallarëve dhe bejlerëve të Dibrës, në qëndresën aktive kundër pushtetit turk në atë kohë ,u rit ,u edeukua ,bëri zë e hyri në histori Salë Markja.
Mësuesi
Etika e mësuesit
Të njohë dhe të respektoj institucionin: Është në interes të zhvillimit të nxënësit, që mësuesi të njohë e respektojë objektivat që janë vënë për të përmbushur me sukses politikat e standardet e sotme të shkollës ku ai punon, të jetë indikator frymëzimi për aktorët e tjerë të interesuar për mbarëvajtjen e punës në shkollë. Mësuesi duhet të jetë i ndërgjegjshëm për përgjegjësitë personale dhe kolektive për mosrealizimin e objektivave.
Sale Markja
Referime
Salë Markja hyn në histori
Mësuesi
Etika e mësuesit
Të vlerësoj objektivisht nxënësin: Një mësues duhet të përdorë sa më shumë metoda vlerësimi, sipas standardeve të vendosura nga shkolla. Ai është i ndërgjegjshëm për avantazhet apo disavatazhet e një metode apo të një tjetre dhe, punon, për një vlerësim sa më të gjithanshëm të tij. Vlerësimet duhet të jenë reale, të paparagjykuara dhe të alternuara.
Politikat e vlerësimit, u bëhen të qarta nxënësve që në fillim të vitit shkollor. Fletët e provimit, punët e pavarura, detyrat e shtëpisë, punët praktike, vlerësohen me seriozitet e, u bëhen të ditura nxënësve në kohën e duhur, duke qartësuar çfarë kanë gabuar. Përfundimet, u bëhen të ditura edhe prindërve.
Sale Markja
Referime
Salë Markja kishte lindur reth vitit 1789 në Zogje .Ishte brezi tetë ( gjenerata ) i /e ,që kurë i pari i tonë Nikoll Zoku ( Zogu ) u vendos në Zogje.
Mësuesi
Etika e mësuesit
Vënia në zbatim dhe praktikimi i këtyre parimeve të Kodit të Etikës së mësuesit, do të ndihmojë esencialisht punën në shkollën tonë dhe do të ngrejë më lart figurën e nderuar të mësuesit. Sigurisht që, ka edhe norma,rregulla dhe parime të tjera, të cilat, do ta bënin më të plotë këndvështrimin për kodin e etikës së mësuesit, por që vetë dikasteret arsimore duhet tua venë në dispozicion mësuesve për t’u njohur me to dhe për ti pasur si busull orientuese në punën e tyre mësimore dhe edukative.
Sale Markja
Referime
Në traditën gojoro thuhet se Uogjet u populluan nga Camet ,që me fuqizimin e Nikoll Zokut lanë Zogjet dhe u vendosën në Viçisht .Stërgjyshi i Sallës ,Shahin Markja ,thuhet që ka qenur i mëkëmbur ekononomisht saqë i derdhte florijtë me grusht ,por më vonë pësoi një ramje dhe ra në një tejskamje të fortë. Salë Markja që do mëkëmbej më shum se stërgjyshi i tij ,e nisi jetën me një copë tokë që veç qepëve nuk prodhonte gjë tjetër dhe me punimin e gurëve të mullnit. Sala bashkë me vëllanë e tij Metën ,mbetën jetim ,babi i tyre vdiq shum të rij. Ata u ritën me shum mundime nga e ëma ,e bija e Iljaz Manjanit ( të vjetër ) nga Homeshi. Sala u martua me një vajzë nga Kolet e Macukllit ,mihanen ,me të cilën pati gjashtë djem ;- Sulën, Aliun,Jasharin, Rrahmanin,Ahmetin dhe Bajramin.
Mësuesi
Kriteret ligjore për t`u bërë mësues
=== Si bëhet punësimi i mësuesve nëpërmjet portalit === Ministria e Arsimit ka ndryshuar ligjin për arsimin e lartë, duke përcaktuar kriteret e reja që duhet të plotësojnë mësuesit, për të marrë emërimin. MAS ka ndryshuar nivelin e diplomës që duhet për t'u bërë mësues, si dhe tre kushtet që duhet të plotësojë çdo kandidatë, përpara se të kalojë në fazën e emërimit, në portalin “Mësues për Shqipërinë”
Sale Markja
Referime
Natyra e kishte paisur Salën me një intelekt të rrallë .I qetë e i matur, dinjitoz dhe i gojës ,për 30 vjet do të bëhej figura qendrore e lëvizjes kombëtare shqiptare kundur pushtimit osman në Dibër. Në traditën gojore thuhet se ajo që e bëri Salë Markën të njohur në Stamboll qe Haredin Pasha. Por në të vërtetë Porta e Lartë e kishte vlerësuar edhe më parë .Aty reth vitit 1833 ,në Stambolli i kishte sjellë fermanin ku e emëronte mytesarif në Berat. *1.
Kryengritja e toskëve në Shqipërinë e jugut ,zollumet që kishte në Elbasan si dhe ambiciet për të themeluar oxhakun e Marekeve ,krahas Hoxholli ,Xhilagës ,Karasanit dhe Hysenagollit ,e bëri që ai t'i drejtohej me një letër personale Sulltan Mahmutit të II-të :- '' Vendi ku robi i juaj mund ti shërbej të plotëfuqishmit të botës,bukëdhënësit tonë ,Sulltanit të madh ,ashtë Dibra .*2.
Mësuesi
Niveli i diplomave
Mësuesi për arsimin e mesëm të ulët dhe për arsimin e mesëm të lartë duhet të ketë fituar diplomën e ciklit të parë “Bachelor” në fushën/lëndët e arsimit të mesëm të ulët dhe të arsimit të mesëm të lartë dhe diplomën e ciklit të dytë “Master” me 120 ECTS në fushën e mësuesisë, që lidhet me programin e studimit të ciklit të parë.
Sale Markja
Referime
Me këtë kërkesë Sala lente të kuptohej se kërkonte të kthehej në Dibër ,atje ku sedri ,krenaria,bajraktarizmi tradicional ,ambiciet që ngrin krye e përplasin fiset me njeri tjetrin ,ishin më të pranishme se në çdo krahinë të Sqhipërisë .Sulltan Mahmuti II-të e morinë konsiderati letrën e Salë Markës dhe urdhëroi të kthehet në Dibër ,duke i dhë të drejtë të ushronte funksione të barasvlfshme me ata të një mytesarifi ,por vetëm për Frykën e Vogël. Këtë detyrë Sala kur nuk e ushtroi ,pavarësisht se paguhej për çdo muaj.
Mësuesi
Niveli i diplomave
Diplomat e njëvlershme, diplomat e ngjashme ose të përafërta me diplomat e sipërpërmendura në fushat/lëndët e mësimdhënies në arsimin parauniversitar dhe kriteret për hapjen e programeve të studimeve të formimit të vazhduar në fushën psikopedagogjike përcaktohen me udhëzim të ministrit.
Sale Markja
Referime
Vetëqeverisja tradicionale në Dibër ,sipas të drejtës zakonor me pleq ,e vuri disi Portën e Lartë në pozita të vështira .Në pamundësi që të mban pushtetin me nënpunësit e adminstartiv të saj ,Porta e Lartë zgjidhte një kryetar vendas pranë të cilit shërbente dhe një nënpunës turk për mbledhjen e taksave .Kjo mënyrë qeverisjeje nuk i pëlqente Stambollit .Praandaj dhe mori masa për ndarjen e pushtetit civil nga ai ushtarak.
Mësuesi
Niveli i diplomave
Kushtet
Sale Markja
Referime
Në vitin 1836 Shqipëria e Veriut ,me Shkodërën, Prizrenindhe Pejën hyri në njësinë administrative me qendër në Manastir .Në krye të tyre ushtronte detyrën një ushatrak që mbante gradën Gjeneral Divizioni në ushtrinë e regullt.Lezha ,Kavaj, Elbasani qeveriseshin nga një komandant vendas me mandat të lëvizshëm .Zadrima ,Mirdita dhe Dibra administroheshin me kryetar të zgjedh nga vendi. *3. Tre vjetë më vonë, më 1839 ,u bënë disa ndryshime në aparatin shtetëror osman .U krijua armata perandorake sipas modelit të ushtrive europjane.U krijua Këshilli i Natë i Shtetit dhe këshillat krahinore .Këta të fundit u ngritën dhe në qendër të vilajeteve.
Mësuesi
Niveli i diplomave
Mësuesi i arsimit fillor, i arsimit të mesëm të ulët dhe i arsimit të mesëm të lartë, mësuesi i shkollave të arsimit të orientuar, mësuesi i kulturës së përgjithshme në shkollat profesionale, mësuesi që punon me nxënësit me aftësi të kufizuara dhe mësuesi me diplomë të ngjashme ose të përafërt me diplomat në fushat/lëndët e mësimdhënies në arsimin parauniversitar ushtron profesionin pasi: a) të ketë kryer me sukses praktikën profesionale; b) të ketë kaluar me sukses provimin e shtetit në fushën e formimit të tij.
Emërimi
Sale Markja
Referime
Ka qenë një atdhetar i mençur, i qetë, i matur dhe i gojës (orator), siç thuhet e flitet në trevën e Dibrës së Madhe. Lindi rreth vitit 1789 në Zogje. Ishte brez i tetë, që kur i pari i tyre, Nikollë Zoku (Zogu) u vendos në Zogje.
Mësuesi
Niveli i diplomave
Në institucionin arsimor publik, përfshirë dhe atë parashkollor, pranimi dhe emërimi i mësuesit në një vend të lirë pune mbështetet në parimin e meritës dhe të drejtën për zgjedhjen e institucionit arsimor. Emërimi i mësuesit bëhet nga drejtori i institucionit arsimor, sipas renditjes në portalin “Mësues për Shqipërinë”. Procedurat e pranimit e të emërimit të mësuesit në një vend të lirë pune, si dhe administrimi i portalit “Mësues për Shqipërinë” përcaktohen me udhëzim të Ministrit të Arsimit.
Sale Markja
Referime
Për 30 vjet (1839-1869) do të bëhej figura qendrore e Lëvizjes kombëtare kundër pushtimit osman në Dibër. Sipas të dhënave që ofron historiani-Moisi Murra, i cili është dhe autor i librit; ai që e bëri të njohur Salë Marken në Stamboll qe Hajredin Pasha, i cili në grykën e Radikës e në Gjuricë, në betejën me luftëtarët trima dibranë humbi mbi dymbëdhjetë mijë ushtarë.
Ne s’do të përmendim gjerësisht jetëshkrimin e këtij plaku të zgjuar e mendjemprehtë, por për bashkëkombësit tanë në diasporë, të cilët përmes Postës elektronike dhe listave në internet janë kureshtarë që të mësojnë diç edhe nga mendimet filozofike të njerëzve të mençur, por të pa arsimuar; ndaj, në vazhdime kemi veçuar disa tregime, që janë me interes: E pyetën njëherë Salë Marken: - Cilat janë tri të mirat në këtë botë? - Durimi, - u përgjigj Sala. - Po e dyta? - Durimi, - përsëriti Sala. - Po e treta? - Durimi, - e ngriti zërin pak më lartë se dy herët e para. Mandej, një tjetër i pranishëm, e pyeti: - Përse, kur rrëzohesh prej gomari vritesh më shumë se kur rrëzohesh prej kalit? - Sepse, gomari edhe kur nuk je lënduar pëllet sikur ke vdekur.
=
Salë Markja dhe nipi i tij, Demir Markja
Gjakova (mbiemër)
Gjakova është mbiemri i personave në vijim:
Samosi
Samosi (turqisht: Sisam) është një ishull grek.
Columbia County (Florida)
Columbia është një nga 67 Countet në shtetin federal Florida në Shtetet e Bashkuara të Amerikës.
1697
Mbi vitin 1697.
Kantoni Saint-Julien-en-Genevois
Kantoni Saint-Julien-en-Genevois (frëngjisht: Canton de Saint-Julien-en-Genevois) është një kanton në departamentin Haute-Savoie, rajonin Rhône-Alpes në Francë. Kryeqëndra e kantonit është Saint-Julien-en-Genevois. Ka sipërfaqe 151.145km2 dhe popullsi 35425 banorë.
Përbërja aktuale
Kantoni Saint-Julien-en-Genevois aktualisht përbëhet nga 17 komuna.
De Soto County
De Soto është një nga 67 Countet në shtetin federal Florida në Shtetet e Bashkuara të Amerikës.
Universiteti
parapamje|[[Universiteti i Bolonjës është universiteti i parë në Evropë dhe njëri ndër më të vjetërit në botë]] parapamje|Ndërtesa kryesore aktuale e [[Universiteti i Tartusë (që u themelua në shekullin e 17-të) është ndërtuar në shekullin e 19-të. Universiteti është një nga universitetet më domethënës dhe më prestigjioz në botë sot. ]] Universiteti është një institucion i arsimit të lartë i cili vijon pas mbarimit të arsimit të mesëm (shkolla e mesme, gjimnazi).
Historiku
Fjala origjinale latine universitas i referohet në përgjithësi "një numri personash të lidhur në një organ, një shoqëri, kompani, komunitet, repart, korporatë, etj". Në kohën e shfaqjes së jetës së qytetit urban dhe esnafeve mesjetare, u krijuan "shoqata të specializuara të studentëve dhe mësimdhënësve me të drejta kolektive ligjore të garantuara zakonisht me statute të lëshuara nga princat, prelatët ose qytetet në të cilat ata ndodheshin". emërtuar nga ky term i përgjithshëm. Ashtu si esnafët e tjerë, ata vetërregulloheshin dhe përcaktonin kualifikimet e anëtarëve të tyre.
Në përdorimin modern, fjala ka kuptimin e një "institucioni të arsimit të lartë që ofron shkollim në lëndët kryesisht profesionale dhe që zakonisht ka fuqinë dhe të drejtën për të dhënë diploma," Fjala origjinale latine i referohej institucioneve të të mësuarit që jepnin diploma në Evropën Perëndimore dhe Qendrore, ku kjo formë e organizimit ligjor ishte e përhapur dhe nga ku institucioni u përhap në mbarë botën.
Disa studiues si Syed Farid Alatas kanë tërhequr disa paralele midis medreseve mesjetare islame dhe kolegjeve mesjetare evropiane duke konstatuar kështu se universitetet e para në Evropë, në njëfarë mase ishin paraqitur si rezultat i ndikimit të medreseve në Al-Andalusi dhe Emiratin e Siçilisë. Megjithatë, studiues të tjerë si George Makdisi, Toby Huff dhe Norman Daniel, e kanë vënë në dyshim këtë konstatim, duke përmendur mungesën e provave për një transmetim aktual nga bota islame në Evropën e krishterë duke theksuar këtu ndryshimet në strukturën, metodologjitë, procedurat dhe programet mësimore e ligjore të "kolegjit islamik" (medrese) kundrejt universitetit evropian.
Në botën islame universiteti i parë konsiderohet të jetë Universiteti ez-Zituna në Tunizi, themeluar për herë të parë në vitin 737, ndërsa universiteti i parë i mirëfilltë konsiderohet Universiteti el-Karavijin themeluar nga ana e një gruaje të ditur të kohës Fatima el-Fihri në qytetin Fes të Marokut në vitin 859.
Ndër universitetet më të hershme të këtij lloji ishin Universiteti i Bolonjës (1088), Universiteti i Parisit (mësimdhënia mesi i shekullit XI, njohja formale 1150), Universiteti i Oksfordit (mës. 1096, njoh. 1167), Universiteti i Modenës (1175 ), Universiteti i Palencias (1208), Universiteti i Kembrixhit (1209), Universiteti i Salamankës (1218), Universiteti i Montpelies (1220), Universiteti i Padovës (1222), Universiteti i Tulusit (1229), Universiteti i Orleansit (1235), Universiteti i Sienas (1240), Universiteti i Valladolidit (1241) Universiteti i Northamptonit (1261), Universiteti i Coimbras (1288), Universiteti i Pisas (1343), Universiteti i Charlsit në Pragë (1348), Universiteti Jagiellonian (1364), Universiteti i Vjenës (1365), Universiteti Heidelbergut (1386) dhe Universiteti i Shën Andreut (1413).
Kantoni Marseille-Verduron
Kantoni Marseille-Verduron (frëngjisht: Canton de Marseille-Verduron) është një kanton në departamentin Bouches-du-Rhône, rajonin Provence-Alpes-Côte d'Azur në Francë. Kryeqëndra e kantonit është Marseille. Ka sipërfaqe 20.24 km2 dhe popullsi 37572 banorë.
Universiteti
Historiku
Universiteti i parë mesjetar në Gadishullin Ballkanik konsiderohet të jetë Universiteti Mesjetar i Durrësit i cili pas pushtimit të qytetit të Durrësit nga ana e forcave turke në fillim të shekullit XVI u detyrua të ndërprente veprimtarinë e tij ndërsa një pjesë e kuadrit u transferua në qytetin e Zarës (sot qytet në Kroaci) për të themeluar Universitetin e Zarës.
Kantoni Marseille-Verduron
Përbërja aktuale
Kantoni Marseille-Verduron aktualisht përbëhet nga 1 komuna.
Prizmi trekëndor
Në gjeometri, një prizëm trekëndor është një prizëm me tre anë; është një poliedron i bërë nga një bazë trekëndore, një kopje e përkthyer dhe 3 faqe që bashkojnë brinjët përkatëse. Një prizëm trekëndor i drejtë ka brinjë drejtkëndëshe, përndryshe është i zhdrejtë. Një prizëm i njëtrajtshëm trekëndor është një prizëm trekëndor i drejtë me baza barabrinjës dhe brinjë katrore.
Në mënyrë të barabartë, është një shumëfaqësh, dy faqet e të cilit janë paralele, ndërsa normalet e sipërfaqes së tre të tjerave janë në të njëjtin rrafsh (i cili nuk është domosdoshmërisht paralel me rrafshet bazë). Këto tre fytyra janë paralelograme. Të gjitha seksionet tërthore paralele me faqet e bazës janë të njëjtin trekëndësh.
Si një poliedron gjysmë i rregullt (ose uniform)
Grupi i simetrisë së një prizmi të drejtë 3 anësor me bazë trekëndore është D 3h i rendit 12. Grupi i rrotullimit është D 3 i rendit 6. Grupi i simetrisë nuk përmban përmbysje.
Gugash Magani
Gugash Magani (lindur më 14 mars 1965)  ishte nje  futbollist shqiptar i cili ka luajtur pjesën më të madhe të karrierës së tij 22 vjeçare duke luajtur me Shkumbini Peqin, ku gjithashtu ka luajtur edhe me Besën dhe me Partizanin. Ai aktualisht është trajner i Besës në Kategorinë e Parë. Djemtë e tij Artur Magani dhe Endrien Magani janë futbollista profesionist. Arturi luan aktualisht me Shkumbinin kurse Endrieni është aktualisht pa skuadër.
Karriera si trajner
Më 1 dhjetor 2013, pas shkarkimit të hershëm të Sokol Bulkut, Magani u emërua si trajner i ri i KF Tiranës. Ai firmosi një kontratë gjashtë mujore me klubin deri në fund të sezonit. Trajneri erdhi te klubi pas rezultateve të dobta të skuadrës që deri në dhjetor ishte në vendin e fundit me vetëm 10 pikë pas 13 ndeshjeve, 7 më shumë se vendi i tetë që mbahej nga Flamurtari. Megjithatë, pavarësisht vështirësive që hasën, Tirana arriti rekord në vitin 2014 duke fituar 35 pikë në 15 ndeshje. Nga këto 15 ndeshje, Tirana fitoi plot 10 ndeshje, barazoi 4 dhe humbi vetëm 1. Tirana siguroi qëndrimin në Kategorinë Superiore pas barazimit 2–2 kundër Flamurtarit më 4 maj 2013.
Aleanca për Ardhmërinë e Kosovës
Aleanca për Ardhmërinë e Kosovës (shk.: AAK) është një parti politike nga Kosova formuar në vitin 2000 nga parti dhe individë me një të kaluar patriotike. Në fillim, AAK-ja, ishte një koalicion i pesë partive atdhetare. Në vitin 2001, dy nga partitë u tërhoqën nga koalicioni. Pas zgjedhjeve parlamentare të vitit 2001, për zgjedhjet komunale në vitin 2002, AAK-ja u regjistrua si partie politike e pavarur, dhe filloi të funksionojë si parti e vetme e jo si një koalicion. Shumë nga anëtarët e partisë janë ish-pjesëtarë të UÇK-së, dhe atdhetarë. AAK-ja është një parti proevropiane që punon për një Kosovë demokratike, të pavarur dhe multietnike. Dallohet për numrin e madh të grave dhe të të rinjve në radhët e saj. Kryetar i partisë që nga themelimi ka qenë (edhe gjatë qëndrimit në burgun e Hagës) dhe është Ramush Haradinaj. Ka më së shumti mbështetës në Rrafshin e Dukagjinit, në qytetet Pejë, Deçan dhe Gjakovë.
AAK-ja deri në gjysmen e parë të vitit 2008 ka pasur sistem parlamentar të zgjedhjeve partiake,ndërsa nga gjysma e dytë e vitit 2008 ka ndrysuar pjesërisht statutin e saj duke futur sistemin presidencial të zgjedhjeve partiake në të gjitha nivelet partiake dhe duke iu përshtatur kështu rethanave në sistemin zgjedhor të Kosoves.
Gnosticizmi
Prejardhja
Origjina e Gnosticizmit ka qenë prej kohësh e debatuar dhe janë ende disa tema interesante hulumtimi. Sa më shumë këto origjina janë studiuar, aq më shume duket se rrënjët e saj zhyten në epokën para-kristiane.
Aleanca për Ardhmërinë e Kosovës
Në zgjedhjet e trefishta (parlamentare,asamble komunale dhe kryetar komune) të mbajtura më 17 nëntor 2007, AAK-ja u paraqit e hendikepuar pa kryetarin e saj Ramush Haradinaj i cili qysh në vitin 2005 ishte akuzuar nga Gjykata e Hagës kinse për krime lufe,mirpo përkundër këtij hendikepi AAK-ja pati një sukses në të tri nivelet pasiqë fitoi zgjedhjet për Asamble Komunale dhe për Kryetar Komune në tri komunat e Dukagjinit, në PEJË,DEQAN,GJAKOVË si dhe në nivel parlamentar fitoi 10 vende në parlamentin e Kosoves (2 vende më shumë se më 2004). Në mars të vitit 2005, kryetari i AAK-së, Ramush Haradinaj, u detyrua të jepte dorëheqje si kryeministër dhe t'i dorëzohej Tribunalit të Hagës, që e akuzoi atë, ndër të tjera, edhe për krime lufte gjatë luftës çlirimtare të Kosovës në vitin 1998-1999. Haradinaj ishte komandant i UÇK-së për Zonën e Dukagjinit gjatë luftës çlirimtare të Kosovës 1998-1999. Haradinaj ka deklaruar para trupit gjykues se ai është i pafajshëm, dhe se akuzat janë të prodhuara nga qeveria serbe. Më 3 prill 2008 pas një procesi 3 vjeqar Ramush Haradinaj shpallet i pafajshem për të gjitha aktakuzat nga Gjykata Penale e Hagës dhe një ditë më pas, me 4 prill 2008 kthehet i lirë në Republiken e Kosovës.
Aleanca për Ardhmërinë e Kosovës në muajin nëntor të vitit 2008 ka mbajtur zgjedhjet partiake në të gjitha nivelet dhe Kuvendin e pestë qëndror zgjedhor ku me shumicë absolute të votave Ramush Haradinaj u rizgjodh kryetar i partisë.
Në Zgjedhjet Komunale 2009 AAK fitoi ne rundin e pare komunat GJAKOVË, LEPOSAVIQ, ZVEQAN, DEQAN, ndërsa ishte ne rundin e dyte ne komunat PEJË, JUNIK, VUSHTRRI, SUHAREKË, KAQANIK, KLINË, ISTOG, ku fitoi Pejën, Suharekën dhe Junikun dhe ne vitin 2010 ne zgjedhjet e jashtzakonshme ne Komunen e Rahovecit kryetar i kesaj komune u zgjodh Smajl Latifi,Kandidat i AAK-se. Sipas votave proporcionale në nivel kombtarë AAK ka shenuar ngritjen me te madhe 100% me shume vota sesa ne 2007 pra nga 54.000 vota në 110.000 vota apo nga 9% ne 18%.
Më 21 korrik 2010 Tribunali i Hages për të paren herë pas 17 vjet të themelimit morri një vendim kontravers kur vendosi për rigjykim të pjesshëm të liderit të AAK-së RAMUSH HARADINAJ edhepse ky i fundit ishte shpallur me unanimitet i pafajshem dhe kështu prap e demtoj AAK-në para zgjedhjeve të ardhshme parlamentare!!!
Ne zgjedhjet e jashtezakonshme parlamentare te mbajtura me 12.12.2010, te parat ne shtetin e pavarur te Kosoves, AAK hyri prap pa liderin e saj RAMUSH HARADINAJ te cilin e nominoj per Kryeminister te Republikes se Kosoves dhe i cili perkunder mungeses fizike i priu listes se AAK ne keto zgjedhje. Para zgjedhjeve u nenshkrua nje marrveshje koalicioni me listen "Dr.Ibrahim Rugova" te ciles i printe djali i ish-presidentit Uke Rugova i cili edhe është i vetmi kandidat i kessaj liste qe ka hyre ne parlament. AAK ne keto zgjedhje fitoi 11.09% apo 12 ulese ndersa kishte dhe afersisht 25.000 vota me shume se zgjedhjet parlamentare 2007.
Lidhje të jashtme
Aleanca per Ardhmerine e e Kosoves u themelua ne vitin 2001 kryetari i saj Politik deri më tash është Ramush Haradinaj
Agjios Efstratios
Agios Efstratios është një ishull grek.
Huéscar
Huéscar është një komunë në Spanjë, e vendosur në qarkun Qarku Huéscar, të provincës Granada, në Andalusia. Huéscar numëronte 8232 banorë në vitin 2009, dhe përfshinë një sipërfaqe prej 468 km2.
Maury County
Maury County është një nga  qarqet në shtetin federal Tennessee të Shteteve të Bashkuara të Amerikës.
1699
Mbi vitin 1699.
Ngjarje
paqja e karlovcit
Dixie County
Dixie është një nga 67 Countet në shtetin federal Florida në Shtetet e Bashkuara të Amerikës.
Amuljani
Amouliani është një ishull grek.
Bilasuvar (rajon)
Bilasuvar është një  pjesë e rajonit ekonomik Aran në Azerbajxhan. Sipas regjistrimeve të vitit 2011 përllogaritet se ka një popullsi prej 90300 banorësh. Sipërfaqja e është 1400 km².
Referime
Bilasuvar
Valbona
Valbona është një emër femërore shqiptare, Valbona ka poashtu edhe këto kuptime:
Kimia organike
Kimia organike është degë e kimisë, qe studion përbërjen,vetitë,strukturën,reaksionet, dhe sintezën e përbërjeve organike (komponimeve te karbonit) me rendesi jetësore.Ne përbërjet organike bëjnë pjesë jo vetëm ato që gjenden ne botën e gjallë, por edhe ato qe perfitohen me reaksionet inorganike në ato organike) dhe përfitimi i amoaniakut nga metani(shndërrimi i përbërjeve organike në ato inorganike). Kimia organike me parë gjendej vetem ke tek gjallesat.
Përbërjet organike i karakterizojnë disa veti fiziko-kimike që i dallojnë nga inorganiket (tretshmeria,pika e vlimit dhe e shkrirjes, djegëshmëria, struktura kimike, reaksionet kimike)etj. Komponimet organike i paraqesim me formulë molekulare, racionale te strukturës etj.
Në kiminë organike bëjnë pjesë: përbërjet organike të karbonit, organike me oksigjen dhe azot dhe organike me rëndësi jetsore. Kimia organike luan rol te rendesishem në ekonomi,në shoqëri dhe ne jetën e përditshme.Në plejadën e kimistëve të shekullit XIX, Berceliusi (Berzelius) ishte i pari, i cilt në gjuhën shkencore futi togfjalëshin kimi organike. Ai në vitin 1827 botoi tekstin e parë të kimisë organike.
Duval County (Florida)
Duval është një nga 67 Countet në shtetin federal Florida në Shtetet e Bashkuara të Amerikës.
Kimia organike
Komponimet organike të karbonit
Kimia organike është degë e kimise, e cila studion përbërjen, strukturën, vetitë, reaksionet dhe sintezën e konponimeve të karbonit. Në kiminë organike nuk merren të gjitha Komponimet e karbonit si oksidet e karbonit (CO,CO2), karbonate etj. që bëjnë pjesë në kiminë inoraganike. Kimia organike si shkencë më vete është themeluar vonë, në gjysmën e parë të shek. XIX.
Hidrokarburet
Hidrokarburet janë përbërjet më të thjeshta organike të formuara nga vargjet e karbonit dhe atomet e hidrogjenit.
Kimistët para dyqind vjetësh substancat kimike i ndanin në dy grupe: në substanca inorganike që fitoheshin nga bota jo e gjallë dhe organike që fitoheshin nga bota e gjallë. Kimisti suedez Bercelius për herë të parë në vitin 1806 e përmendi termin kimi organike. Sipas tij Komponimet organike përbëhen nga po ato elemente, që përbëjnë Komponimet inogranike, mirëpo Komponimet organike përfitohen vetëm nga organizmat e gjallë. Kjo u quajt ndryshe "teoria vitaliste" (vis-vitalis. Por këtyre mendimeve u dha fund shkenctari gjerman Friedrich Wöhler ku thot qe ai mund ta fitoi uren nga cianati i amoniumit(NH4OCN (aq) -nxehje-> CO(NH2)2(aq)). Tani numri i konponimeve organike të sintetizuara është shume më i madh (mbi 19 milion sosh). Viti 1829 merret si bazë e fillimit të kimisë organike si shkencë. Termi kimi organike përdoret sot e atë ditë dhe ka të bëjë jo vetëm me komponimet organike por edhe me ato konponime inorganike që mund të kthehen në organike me sintetizim në laborator. Fredrik Voler ne vitin 1828 është kimisti i pare qe formon komponimin e par organik . NH2 (CO-NH2) Lidhja kimike është gjithmone lidhje polare. tek klasifikimi i komponimeve kimiko organike kemi edhe izomerin qe ndahet ne 2 grupe: izomeria strukturore dhe hapsinore.Lidhja kimike paraqet pjesen me reaktive te nje molekule organike.
Okultizmi
Okultizmi (nga lat. occultus = i fshehtë, i fshehur) - përgjithësisht është emërtimi i mësimit, të ekzistencës së fuqisë së fshehtë dhe dijes së mbinatyrshme brenda njeriut dhe gjithësisë, i arritshëm vetëm nga «të përkushtuarit», që kalojnë një ushtrim të posaçëm shpitëror. Okultizmi është pjesë e ezoterikës.
Iker Casillas
Iker Casillas Fernández (lindur më 20 maj 1981) është një futbollist dhe portier i cili luan me klubin portugues Porto në Primeira Liga dhe me kombëtaren spanjolle. Ai është kapiten i kombëtares. Në vitin 2008, ai ishte kapiten i kombëtares që fitoi Kampionatin Europian për herë të parë pas 44 vitesh, kombëtares që fitoi Kupën e Botës për herë të parë në histori në vitin 2010 (një turnament në të cilin ai fitoi Dorezën e Artë dhe u vendos në formacionin më të mirë të turnamentit), dhe i kombëtares që fitoi Euro 2012.
Konsideruar të jetë një nga portierët më të mirë të të gjitha kohërave,  Casillas ka qënë i nomuar për çmimin Futbollistin Europian të Vitit në vitin 2008, duke u renditur në vendin e katërt. Në fund të vitin 2012, ai votua në UEFA Skuadrën e Vitit për herë të gjashtë rradhazi. Që nga viti 2011, Casillas është një nga lojtarët e zgjedhur që kanë fituar të gjitha trofetë e mundshme me klubet dhe kombëtaren. Në 2010, ai u nderua me çmimin Asturias. Më 19 tetor 2010, ai u bë portieri me më shumë ndeshje në Ligën e Kampioneve dhe në nëntor 2011, ai u bë lojtari me më shumë ndeshje në kombëaren spanjolle.
Jeta e hershme
Casillas ka lindur më 21 maj 1981 në Móstoles, Komuniteti i Madridit nga José Luis Casillas, një nëpunës civil në Ministrinë e Arsimit, dhe María del Carmen Fernández González, një parukiere. Të dy prindërit e tij lëvizën nga shtëpia e tyrë në Navalacruz, Ávila. Kur Iker ishte fëmijë, ai ka jetur për disa vite në shtetin Bask, por ai e ka konsideruar gjithmonë Madridin si vendlindjen e tij. Casillas ka një vëlla, i cili është shtatë vjet më i vogël, me emrin Unai, i cili luan si mesfushor qëndror për CD Móstoles
Në një fundjavë si fëmijë, Casillas harruoi të postonte parashikimet e futbollit të bëra nga babai i tij, ai i kishte gjetur të 14 parashikimet. Familja humbi një shifër 1.2 milion € (1M £).
Real Madrid
Casillas filloi karrierën e tij si portier në akademinë e Real Madridit, njohur si La Fábrica në sezonin 1990–91. Më 27 Nentor 1997, ai u thirr për herë të parë në skuadrën e parë për ndeshjen kundër Rosenborg në Ligën e Kampioneve. Në atë kohë Casillas ishte vetëm 16 vjeç. Ai debutoi në sezonin 1998–99 pasi zëvëndësoi portierin Bodo Illgner. Me pas në sezonin e ardhshem u bë portieri i pare i skuadrës. Në vitin 2000, ai u bë portieri më i ri në histori që luan në një ndeshje të Ligës së Kampioneve, duke luajtur në fitoren 3–0 kundër Valencias, vetëm katër ditë pas ditëlindjes së tij të 19-të.
Casillas shfaqi një formë të dobët në sezonin 2001–02 dhe e humbi vendin e titullarit kundër César Sánchez. Më pas në finalen e Ligës së Kampioneve të vitit 2002, César Sánchez u dëmtua në minutën e fundit dhe vendin e tij e zuri Casillas. Ai bëri disa pritje të mrekullueshme kunder Bayer Leverkusen dhe Real Madrid fitoi ndeshjen me rezultatin 2–1 duke mundur të fitojë edhe trofeun e nëntë në histori.
Sezoni 2007–08 do te ishte një sezon fantastik për të pasi ai ndihmoi skuadrën e tij që të fitonte titullin e 31 të La Ligës. Në atë sezon, Casillas pesoi vetëm 32 gola në 36 ndeshje dhe fitoi trofeun Zamora që i jepet portierit që pëson më pak gola në një sezon. Me 14 shkurt 2008, Casillas dhe Raul firmosen një kontratë që do ti mbanin në Real deri në fund të karrierës së tyre. Ai firmosi një zgjatje të kontratës që do ta mbante në Madrid deri në vitin 2017 me një kusht që të luante 30 ndeshje gjatë sezonit të fundit të kontratës dhe kishte një klauzole lirimi 113 milion €. Casillas falë performancave te tij fantastike u zgjodh si portieri më i mirë në formacionin e UEFA–s për herë të dytë në karrierën e tij.
Në shkurt 2009, Iker Casillas barazoi rekordin e ndeshje të luajtura për Real Madrid si portier. Rekordi mbahej nga Paco Buyo me 454 ndeshje dhe Casillas e barazoi dhe më pas e kaloi dhe më vonë u bë portieri me më shumë ndeshje në historinë e Realit. Në verën e vitit 2009, mediat spanjolle raportuan që Manchester City kishte ofruar një ofertë rekord për Iker Casillas dhe për Realin. Manchester City ofroi 129 milion €, megjithate klubi tha se City nuk kishte bere asnje oferte per Casillas. Gjithashtu për Casillas kishte shfaqur interes edhe klubi tjetër Manchester United por që nuk kishte bërë asnjë ofertë zyrtare. Gjithsesi Casillas tha që nuk do të largohet nga klubi që është rritur që në fëmijri.
parapamje|majtas|220px|Iker Casillas në aksion me Real Madridin në vitin 2010. Në sezonin 2009–10 në ndeshjen e Real Madrid më 4 tetor kundër Seviljes jashtë fushe, Casillas beri nje pritje te jashtzakonshme. Diego Perotti pasi mori një top në qender, ishte me portën e boshatisur, por Casillas vrapoi nga e majta në të djathë, duke u zgjatur dhe duke i mohuar golin mesfushorit. Pas ndeshjes, ai mori shumë lavdërime nga portiere spanjollë, kurse ish portieri i Anglisë, Gordon Banks deklaroi se reflekset e Casillas janë të mrekullueshme, dhe nëse ai vazhdonte të luante me atë ritëm do të behëj një nga portierët më të mirë të historisë së futbollit. Europa Press njoftoi si Casillas ishte sportisti i dyte spanjoll me i populluar ne internet ne vitin 2010. Studimi i kryer nga kompania Vipnet360 përfshiu rrjetet sociale Facebook, Twitter dhe YouTube.
Gjate sezonin 2011–12, Casillas fitoi çmimin IFFHS Portieri më i mirë duke lënë në vendin e dytë portierin e Juventusit, Gianluigi Buffon. Ai luajti ndeshjen e 600 për klubin në të gjitha kompedicionet më 22 janar 2012 në fitoren 4–1 kundër Athletic Bilbao.
Më 2 maj 2012, Casillas fitoi titullin e tij të pestë të La Ligës si futbollist i Realit dhe titullin e parë si kapiten pas fitores 3–0 kundër Athletic Bilbao.
Me 22 dhjetor 2012, ai u la në stol nga trajneri José Mourinho dhe u zëvëndësua nga Antonio Adan në ndeshjen e ligës kunder Málagës. Ky ishte fillimi i një mosmarrëveshje të thartë midis trajnerit portugez dhe lojtarit, prej disa të cilave, sëbashku me disa probleme të brëndëshme, ishin treguar nga Casillas në konferenca për shtyp. Ky fakt, gjeneroi në opinionin e një pjese të caktuar të tifozëve të klubit, të cilit i vendosën pseudonimin lojtarit "topor".
Në sezonin 2012–13, Casillas fitoi për të pestën herë çmimin IFFHS Portieri më i mirë duke u bërë portieri i parë në histori që e fiton këtë çmim pesë herë rresht.