cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
Dvojhra na WTA Finals 2016
Agnieszka Radwańská obhajovala titul, ale prehrala v semifinále s Angelique Kerberovou.
Dominika Cibulková vyhral titul, keď vo finále porazila Kerberovú, 6–3, 6–4.
Červená Skupina
Poradie je určené podľa: 1) Počet výhier; 2) Počet zápasov; 3) Pri dvoch hráčov ak je nerozhodný stav, rozhoduje vzájomný zápas; 4) V prípade troch hráčov ak je nerozhodný stav rozhoduje, (a) percento víťazných setov (vzájomná bilancia ak je nerozhodný stav medzi dvoma hráčmi), potom (b) percento víťazných hier (vzájomná bilancia ak je nerozhodný stav medzi dvoma hráčmi), potom (c) WTA rankings
Gmina Jasienica
Gmina Jasienica je vidiecka gmina v Poľsku v Sliezskom vojvodstve.
Má rozlohu 91,714 km² a žije tu 20373 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 222,14 osôb/km².
Charnècles
Charnècles je francúzska obec, ktorá sa nachádza v departemente Isère, v regióne Rhône-Alpes.
Poloha
Obec má rozlohu. Najvyšší bod je položený a najnižší bod
Obyvateľstvo
Nasledujúci graf zobrazuje vývoj počtu obyvateľov v obci.
Gmina Jasienica Rosielna
Gmina Jasienica Rosielna je vidiecka gmina v Poľsku v Podkarpatskom vojvodstve.
Má rozlohu 57,55 km² a žije tu 7380 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 128,24 osôb/km².
Charette (Isère)
Charette je francúzska obec, ktorá sa nachádza v departemente Isère, v regióne Rhône-Alpes.
Poloha
Obec má rozlohu. Najvyšší bod je položený a najnižší bod
Obyvateľstvo
Počet obyvateľov obce je.
Nasledujúci graf zobrazuje vývoj počtu obyvateľov v obci.
City pop
City pop je širší pojem opisujúci druh japonskej popovej hudby, ktorý vznikol v 70. rokoch 20. storočia v Japonsku. Zvykne byť opisovaný ako „mestská popová hudba pre ľudí s mestským štýlom života“ a charakteristické sú preň prvky džezu, soft rocku, diska, yacht rocku, new wave a funku.
Svoj pôvod ma v takzvanej „novej hudbe“, čo bol japonský hudobný žáner zo 70. rokov, pre ktorý bol charakteristický spev v japončine a personálnejšia téma textov piesní, čo znamenalo posun od predchádzajúcej éry, v ktorej bolo populárne robiť cover verzie amerických folk rockových skladieb, kde sa namiesto osobných tém riešili skôr sociálne problémy a spievalo sa v anglitčine. Významnými umelcami pre žáner na počiatku boli najmä kapely Happy End a Hačimicu Pie. Pre americkú okupáciu Japonska po druhej svetovej vojne títo skladatelia často prichádzali do kontaktu s americkou kultúrou, v mnoho prípadoch i hudbou, z ktorej si neskôr zobrali inšpiráciu. Takto začalo prichádzať k prelievaniu rôznych západných žánrov obohatených aj o nové atribúty. Texty piesní týchto kapiel boli vo viacerých prípadoch o živote v meste a niesli v sebe nostalgický podtón. Najväčší rozmach žáner zažil v 80. rokoch, keď Japonsko zažilo ekonomický boom, do krajiny sa začali vo veľkom dovážať zahraničné luxusné produkty, alkohol, oblečenie, v mestách sa rozmohli diskotéky, začali sa otvárať bary a reštaurácie. Vznikol takto nový, „mestský“ štýl života a medzi touto mestskou časťou obyvateľstva sa stal populárny určitý typ hudby, ktorý bol po nej nazvaný „city pop“. Skladby sa od seba navzájom aj líšili, pretože pre každého skladateľa bolo charakteristické ovplyvnenie iným „západným“ žánrom, preto pre niektoré piesne sú viac príznačné prvky džezu, pre iné new wave a pre iné napr. soft rocku. Tematicky boli piesne plné opimizmu, vykresľovali obrazy leta, kúpania sa vo vode, vnútornej pohody a zábavy. Popularite žánru napomohli aj nové technologie ako volkmen a audio prehrávače v autách.
City pop sa stal spätým s moderným optimistickým konzumným spôsobom života, preto keď aj v 90. rokoch Japonsko postihla ekonomická kríza a stagnácia, žáner začal rýchlo strácať na popularite. Vďaka strímingu a sociálnym sieťam v druhej dekáde 21. storočia a v 20. rokoch 21. storočia city pop zažil do určitej miery nárast na popularite medzi internacionálnou komunitou.
Eustolos zo Side
Eustolos bol olympijský víťaz v behu na jedno stadion v 2. storočí.
Eustolos z pamfýlskeho mesta Sidé bol na 223. olympijských hrách v roku 113 korunovaný olivovým vencom za víťazstvo v behu na jedno stadion. Olympijské víťazstvo Eustola uvádza historik Eusebios z Kaisareie, a to v zozname olympijských víťazov (hlavne víťazov stadiodromu od 1. v roku 776 pred Kr. až po 249. olympiádu), ktorý je súčasťou diela Kronika. Tento zoznam vyhotovoval hlavne z písomností Iulia Africana, autora diel, zachovaných len fragmentálne (v dielach iných autorov).
Chomoutov
náhľad|Poloha v rámci [[Olomouc|Olomouca]] Chomoutov (Komotau) je bývalá moravská obec, súčasná meststká štvrť a katastrálne územie štatutárneho mesta Olomouca, nachádzajúca sa asi 5 kilometrov severne od centra mesta. V roku 2011 tu žilo 1 007 obyvateľov v 335 domoch. Od 1. júla 1974 je súčasťou Olomouca.
Osazón
vpravo|náhľad|256x256bod|3D model osazónu Osazóny sú deriváty sacharidov, ktoré vznikajú reakciou redukujúcich cukrov v nadbytku fenylhydrazínu pri vysokých teplotách.
Vznik
Tvorba osazóny bola vyvinutá Emilom Fischerom, ktorý túto reakciu využil ako test na detekciu monosacharidov.
Vznik páru hydrazónových skupín prebieha pomocou oxidácie a kondenzačnej reakcie. Keďže reakcia vyžaduje voľnú karbonylovú skupinu, môžu v nej reagovať iba redukujúce cukry. Sacharóza, ktorá nemá redukujúcu skupinu, netvorí osazón.
Vzhľad
Osazóny majú výraznú farbu. Sú to kryštalické látky. Osazóny sa dajú ľahko rozlíšiť:
Gmina Jasieniec
Gmina Jasieniec je vidiecka gmina v Poľsku v Mazovskom vojvodstve.
Má rozlohu 107,83 km² a žije tu 5366 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 49,76 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Grójec.
Gmina Jasło
Má rozlohu 93,1 km² a žije tu 15774 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 169,43 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Jasło.
Charvieu-Chavagneux
Charvieu-Chavagneux je francúzska obec, ktorá sa nachádza v departemente Isère, v regióne Auvergne-Rhône-Alpes.
Poloha
Obec má rozlohu. Najvyšší bod je položený a najnižší bod
Obyvateľstvo
Počet obyvateľov obce je.
Nasledujúci graf zobrazuje vývoj počtu obyvateľov v obci.
Klášterní Hradisko
náhľad|Poloha v rámci [[Olomouc|Olomouca]] Klášterní Hradisko (Kloster Radisch) je historická osada, súčasná mestská štvrť a katastrálne územie štatutárneho mesta Olomouca, ktorá vznikla okolo okolo kláštora Hradisko. Nachádza sa v severnej časti mesta. V roku 2011 tu žilo 1 817 obyvateľov v 134 domoch.
Dňa 23. apríla 1919 bola osada pripojená k Olomoucu vytvárajúc Veľký Olomouc.
Lazce (Olomouc)
náhľad|Poloha v rámci [[Olomouc|Olomouca]] Lazce (Laske; miestne v minulosti tiež Lazka) sú bývalá moravská obec, súčasná mestská štvrť a katastrálne územie štatutárneho mesta Olomouca. Nachádza sa severne od centra mesta. V roku 2011 tu žilo 5 983 obyvateľov v 529 domoch.
Obec bola k 23. aprílu 1919 spolu s ďalšími ôsmimi obcami a dvoma mestami pripojená k Olomoucu vytvárajúc Veľký Olomouc.
Gmina Jasionówka
Gmina Jasionówka je vidiecka gmina v Poľsku v Podleskom vojvodstve.
Má rozlohu 96,73 km² a žije tu 2962 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 30,62 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Mońki.
Aurel (cena)
Aurel boli slovenské hudobné ceny, ktoré v rokoch 2001 až 2007 udeľovala Akadémia populárnej hudby. Organizátorom bola Slovenská národná skupina Medzinárodnej federácie fonografického priemyslu (SNS IFPI), ktorá zanikla v apríli 2010.
Gmina Jastrowie
Gmina Jastrowie je mestsko-vidiecka gmina v Poľsku v Veľkopoľskom vojvodstve.
Má rozlohu 353,4 km² a žije tu 11401 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 32,26 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Złotów.
Európska konferenčná liga UEFA 2021/2022
Európska konferenčná liga UEFA 2021/2022 bola prvou sezónou Európskej konferenčnej ligy UEFA, medzinárodnej futbalovej súťaže, ktorej sa zúčastnili tímy z 54 členských asociácií UEFA. Kvalifikácia sa konala od júla do augusta 2021 a hlavná časť od septembra 2021 do mája 2022.
Tento ročník bol prvým od sezóny 1998/99 (posledná sezóna Pohára víťazov pohárov), kedy sa hrali tri veľké medzinárodné súťaže pod patronátom UEFA (Liga Majstrov, Európska liga, Európska konferenčná liga).
Priradenie asociačných tímov
Celkom 181 tímov z 54 členských krajín UEFA sa zúčastnilo Európskej konferenčnej ligy UEFA 2021/2022. Každá krajina mala pridelený počet miest podľa koeficientov UEFA:
Rebríček UEFA
Účastnícke miesta pre Európsku konferenčnú ligu UEFA 2021/2022 boli rozdelené podľa koeficientu UEFA z roku 2020, do ktorého boli započítané výsledky klubov danej krajiny v európskych pohárových súťažiach od sezóny 2015/2016 do sezóny 2019/2020 vrátane.
Termíny
Zápasy Európskej Konferenčnej ligy sa hrali vždy vo štvrtok spolu so zápasmi Európskej ligy. Zápasy týchto dvoch súťaží sa rozdelili medzi dva časové intervaly a to 18:45 SEČ a 21:00 SEČ. Program a dátumy jednotlivých zápasov bol nasledovný:
Štvrťfinále
Žreb štvrťfinále sa konal 18. marca 2022. Prvé zápasy sa hrali 7. apríla, druhé zápasy 14. apríla 2022.
Semifinále
Žreb semifinále sa konal 18. marca 2022, hneď po žrebovaní štvrťfinále. Prvé zápasy sa hrali 28. apríla, druhé zápasy 5. mája 2022.
Palaeoloxodon
thumb|right|Kostra druhu Palaeoloxodon huaihoensis Palaeoloxodon, po slovensky slon, je vyhynutý rod z čeľade slonovité.
Charakteristika
Rod sa vyskytoval sa vo väčšine Eurázie od Veľkej Británie až po Indonéziu, v širšom zmysle aj v Afrike. Eurázijské druhy sú doložené od cca. 800 000 do cca. 30 000 rokov pred Kr. , pričom ale druhy na ostrovoch v Stredomorí žili ešte v dobe pár tisíc rokov pred Kr. Africké druhy vznikli už cca. pred 5 miliónmi rokov. Rod možno rozdeliť na dve veľkostné skupiny – druhy na ostrovoch v Stredomorí boli trpasličie slony (výška zhruba do 2 metrov), zatiaľ čo všetky ostatné druhy boli veľké až extrémne veľké slony (najväčšie – Palaeoloxodon namadicus - dosahovali výšku takmer 5 metrov).
Zaradenie v systéme
Prvé druhy dnes patriace do taxónu Palaeoloxodon boli opísané postupne v 19. storočí ako súčasť rodu Elephas (konkrétne Elephas priscus [to sú dnes 2 rôzne druhy – pozri nižšie], Elephas antiquitatis [=Palaeloloxodon germanicus - pozri nižšie], Elephas namadicus, Elephas antiquus, Elephas melitensis, Elephas falconeri, Elephas mnaidrae, Elephas ausonius atď.).
Samostatný taxón pod názvom Palaeoloxodon bol vytvorený v roku 1924, a to pôvodne ako podrod rodu Loxodonta (čiže časť dovtedajších nálezov z rodu Elephas bola presunutá do rodu Loxodonta ako nový podrod). Zhruba od polovice 20. storočia sa Paleoloxodon zaraďoval buď naďalej ako podrod rodu Loxodonta alebo sa zaraďoval ako samostatný rod alebo sa zaraďoval ako podrod rodu Elephas (ako podrod rodu Elephas sa zaraďoval najmä v posledných desaťročiach 20. stor. a na začiatku 21. stor.). Počet autorov klasifikujúcich Palaeoloxodon ako samostatný rod vzrástol najmä po prácach Meyer et al. 2017 a Palkopoulou et al. 2018 (pozri nižšie). Pokiaľ ide o príslušný formálny zápis, podľa všeobecných zoologických zásad platí (tu na príklade druhového mena antiquus): samostatný rod sa uvádza v podobe Palaeoloxodon antiquus, podrod rodu Elephas sa uvádza v podobe Elephas antiquus alebo Elephas (Palaeoloxodon) antiquus, podrod rodu Loxodonta sa uvádza v podobe Loxodonta antiqua alebo Loxodonta (Palaeoloxodon) antiqua.
Meyer et al. 2017 tvrdia, že Palaeoloxodon antiquus (a implicitne aj celý rod Paleoloxodon) je sesterský taxón druhu slon pralesný (Loxodonta cyclotis) - rod Loxodonta je teda parafyletický. Palkopoulou et al. 2018 tvrdia, že Palaeoloxodon antiquus je hybrid – vlastný druh (okolo 60 % DNA) patrí vývojovo niekde medzi rody Loxodonta a Mammuthus (nie teda kvázi dovnútra rodu Loxodonta ako v Meyerovi et al. 2017) a k tomuto vlastnému druhu je primiešaná DNA populácie blízkej slonovi pralesnému (Loxodonta cyclotis) (okolo 35 %) a DNA populácie blízkej mamutovi srstnatému (Mammuthus primigenius) (okolo 5%).
Vnútorná systematika
V minulosti sa do taxónu Paleoloxodon niekedy zaraďovali aj nasledujúce taxóny alebo niektoré z nasledujúcich taxónov (porov. najmä Osborn 1942 a Zhang Yuping 1983''):
Zdroje vnútornej systematiky:
Gmina Jastków
Gmina Jastków je vidiecka gmina v Poľsku v Lubelskom vojvodstve.
Chasse-sur-Rhône
Chasse-sur-Rhône je francúzska obec, ktorá sa nachádza v departemente Isère, v regióne Auvergne-Rhône-Alpes.
Gmina Jastków
Má rozlohu 113,76 km² a žije tu 12248 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 107,67 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Lubelské.
Chasse-sur-Rhône
Poloha
Obec má rozlohu. Najvyšší bod je položený a najnižší bod
Obyvateľstvo
Počet obyvateľov obce je.
Nasledujúci graf zobrazuje vývoj počtu obyvateľov v obci.
Romance pro křídlovku
Romance pro křídlovku môže byť
Krídlovka (rozlišovacia stránka)
Krídlovka môže byť:
Gmina Jastrząb
Gmina Jastrząb je vidiecka gmina v Poľsku v Mazovskom vojvodstve.
Má rozlohu 54,79 km² a žije tu 5089 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 92,88 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Szydłowiec.
Chasselay (Isère)
Chasselay je francúzska obec, ktorá sa nachádza v departemente Isère, v regióne Rhône-Alpes.
Poloha
Obec má rozlohu. Najvyšší bod je položený a najnižší bod
Gmina Jastrzębia
Gmina Jastrzębia je vidiecka gmina v Poľsku v Mazovskom vojvodstve.
Chasselay (Isère)
Obyvateľstvo
Počet obyvateľov obce je.
Gmina Jastrzębia
Má rozlohu 89,51 km² a žije tu 6448 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 72,04 osôb/km².
Chasselay (Isère)
Obyvateľstvo
Nasledujúci graf zobrazuje vývoj počtu obyvateľov v obci.
Gmina Jastrzębia
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Radom.
Ján Drdoš
Prof. RNDr. Ján Drdoš, DrSc. (* 6. január 1934, Vígľaš – † 27. máj 2009, Bratislava ) bol slovenský geograf, ekológ a vysokoškolský pedagóg. Bol autorom mnohých publikácií, monografií a učebných textov. V rokoch 1978 až 1986 bol predsedom Slovenskej geografickej spoločnosti SAV.
Patril medzi medzinárodne uznávané osobnosti v špecializácií v krajinnej ekológii a environmentalistike.
Palina abrotská
Palina abrotská je druh krytosemennej rastliny z čeľade astrovité z rodu palina. Pochádza z Eurázie a Afriky, ale je naturalizovaná na niekoľkých miestach v Severnej Amerike.
Palina abrotská sa spomína v básni od Edwarda Thomasa.
Lošov
náhľad|Poloha v rámci [[Olomouc|Olomouca]] Lošov (Loschau) je bývalá moravská obec, súčasná mestská štvrť a katastrálne územie štatutárneho mesta Olomouca. Rozkladá sa asi 9 kilometrov východne od centra mesta. Je priamo spojený s Velkou Bystřicí a olomouckou mestskou štvrťou Svatý Kopeček. Na jeho území sa okrem Hvezdárne Josefa Sienela nachádza taktiež Radíkovská pevnôstka. Prvá písomná zmienka o obci pochádza z roku 1385 (Lacznaw).
Palina abrotská
Názvy
Palina abrotská sa nazýva aj palina božie drievko, božie drievko, božedrevina či brotan.
Lošov
Súčasťou Olomouca sa Lošov stal 1. augusta 1980 ako zatiaľ posledná pripojená obec k Olomoucu.
Palina abrotská
Charakteristika
Palina abrotská má silnú vôňu podobné gáforu a používala sa ako osviežovač vzduchu. Tvorí malé kry a bežne sa pestuje v záhradách. Má malé zelené úzke listy pripomínajúce krídla. Má malé žlté kvety, ľahko sa šíri odrezkami alebo delením koreňov.
Použitie
Zo stoniek je možné získať žlté farbivo, ktoré sa používa na farbenie vlny. Usušené listy možno použiť na odohnanie moľov zo skríň. Za silnú vôňu je zodpovedný prchavý olej z listov, ktorý pomáha odohnať mole i iný hmyz. Palina abrotská sa ponechávala i medzi oblečením alebo zavesená v šatníkoch. Sudcovia ju nosili na ochranu pred infekčnými chorobami väzňov a niektorí veriaci využívali jej silnú vôňu počas omší v kostole, aby nezaspali.
Voňavé listy a kvety paliny abrotskej sa používajú v bylinkových čajoch. Mladé výhonky sa používali na dochutenie pečiva a pudingov. V Taliansku sa používa pri varení.
V tradičnej medicíne vo východnej a severnej Bosne a Hercegovine sa časti paliny abrotskej používali na liečbu žltačky.
Toxicita
Všetky nadzemné časti palina abrotskej obsahujú látky, ktoré môžu byť pre ľudí toxické, pretože v esenciálnom oleji obsahujú bicyklické monoterpény a fenylpropanoidy.
Z paliny abrotskej bol izolovaný alkaloid abrotín.
Gmina Jaświły
Gmina Jaświły je vidiecka gmina v Poľsku v Podleskom vojvodstve.
Má rozlohu 175,41 km² a žije tu 5427 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 30,94 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Mońki.
John Michael Kosterlitz
John Michael Kosterlitz (* 22. jún 1943, Aberdeen, Škótsko) je britsko-americký profesor fyziky na Brownovej univerzite a syn biochemika Hansa Kosterlitza. V roku 2016 získal Nobelovu cenu za fyziku spoločne s Davidom Thoulessom a Duncanom Haldaneom za svoju prácu vo fyzike kondenzovaných látok.
Vzdelanie a skorý život
Narodil sa v Aberdeene v Škótsku do rodiny nemeckých židovských emigrantov. Jeho otcom bol biochemik Hans Walter Kosterlitz, matkou Hannah Gresshönerová. Bakalársky aj magisterský titul získal na Gonville a Caius College v Cambridgi. V roku 1969 dostal doktorský titul na Brasenose College v Oxforde.
Kariéra a výskum
Potom čo vystriedal niekoľko postdoktorandských pobytov na University of Birmingham, začal spolupracovať s Davidom Thoulessom na Cornellovej univerzite, v roku 1974 bol menovaný za člena fakulty na University of Birmingham, najprv ako asistent. Od roku 1982 bol profesorom fyziky na Brownovej univerzite. Neskôr sa stal hosťujúcim výskumným pracovníkom na Aalto University vo Fínsku.
Kosterlitz sa zaoberá výskumom v oblasti teórie kondenzovaných látok, jedno - a dvoj-dimenzionálnou fyzikou vo fázových prechodoch: náhodnými systémami, elektrónovú lokalizáciou, a spinovými okuliarmi. Ďalej sa venuje kritickej dynamike, teda topeniu a tuhnutiu.
Ocenenia a uznania
Michael Kosterlitz získal Nobelovu cenu za fyziku v roku 2016. Ďalej je držiteľom Maxwellovej medaily a ceny Britského fyzikálneho inštitútu alebo ceny Larsa Onsagera Americkej fyzikálnej spoločnosti z roku 2000, a to najmä za prácu na Kosterlitzovom-Thoulessovom prechode. Od roku 1993 bol členom Americkej fyzikálnej spoločnosti.
Gmina Jawornik Polski
Gmina Jawornik Polski je vidiecka gmina v Poľsku v Podkarpatskom vojvodstve.
Má rozlohu 62,92 km² a žije tu 4803 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 76,34 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Przeworsk.
Mera
Mera môže byť:
Gmina Jaworze
Gmina Jaworze je vidiecka gmina v Poľsku v Sliezskom vojvodstve.
Má rozlohu 21,32 km² a žije tu 6537 obyvateľov (2006), priemerná hustota zaľudnenia je 306,61 osôb/km².
Sídlom powiatu, v ktorom sa gmina nachádza, je mesto Bielsko-Biała.
İsmet İnönü
Mustafa İsmet İnönü, predtým Mustafa İsmet Bey alebo İsmet Pasha, narodený ako Mustafa İsmet (* 24. september 1884, İzmir† 25. december 1973, Ankara) bol turecký politik, druhý turecký prezident, viacnásobný predseda vlády a generál, náčelník Generálneho štábu Turecka.
Mladosť
Narodil sa v starovekom gréckom meste Smyrne v roku 1884. Základnú a strednú školu v Sivase, následne začal jeden rok navštevovať v rovnakom meste Prípravnú školu pre štátnych úradníkov. Po roku však prestúpil do Istanbulu na Prípravnú školu pre inžinierov a nakoniec v roku 1901 nastúpil na Imperiálnu školu vojenského inžinierstva, ktorú ukončil v hodnosti druhého poručíka delostrelectva v roku 1903. Následne İnönü promoval ako najlepší v ročníku na Vojenskej akadémii v roku 1906.
Vojenská kariéra
Po ukončení školy bol İnönü pridelený do 8. regimentu 2. armády Osmanskej ríše v Adrianopole v hodnosti kapitána. V roku 1908 vstúpil do reformného hnutia Výbor pre jednotu a pokrok (tzv. Mladoturci). Ako dôstojník sa medzi rokmi 1910-1913 zúčastnil sa balkánskych vojen a na potláčaní povstania v Jemene. Slúžil tiež v prvej svetovej vojne, kde sa na kaukazskom fronte spoznal s Mustafom Kemalom, svojím neskorším politickým spojencom.
Po skončení vojny odišiel do Anatólie, kde sa pripojil k tureckému národnému hnutiu, ktorému sa nepáčilo územné delenie pozostatkov Osmanskej ríše Dohodovými mocnosťami. V rokoch 1920 až 1921 bol veliteľom západného frontu a náčelníkom generálneho štábu Mladotureckého hnutia počas Tureckej vojny za nezávislosť, neskôr bol opätovne náčelníkom generálneho štábu Turecka v rokoch 1922-1924. Za jeho veľký triumf sa pokladá porážka Grékov v druhej bitke pri İnönü od marca do apríla 1921, čo predstavovalo prvé významné víťazstvo tureckých vojsk v grécko-tureckom konflikte a praktický obrat vojny. Ako zástupca Turecka sa tiež zúčastnil rokovaní na konferencii v Lausanne v roku 1923, ktorá znamenala pre Turecko odvrátenie nepriaznivej mierovej zmluvy zo Sévres pri Paríži z roku 1919. 24. júla 1923 tu za Turecko podpísal mierovú zmluvu, ktorá znamenala medzinárodné uznanie krajiny.
Politická kariéra po vzniku Turecka
Neskôr v roku 1923 se po vyhlásení Tureckej republiky stal prvým predsedom vlády. Bol predstaviteľom kemalistickej strany Cumhuriyet Halk Partisi (Republikánskej ľudovej strany) a jej podpredsedom pri Mustafovi Kemalovi Atatürkovi. Úrad premiéra zastával trikrát (1923-1924, 1925-1937 a 1961-1965). Po zavedení zákona o priezviskách v roku 1934 mu prezident Atatürk dal priezvisko İnönü podľa obce, kde sa konala jeho víťazná bitka z dôb Tureckej vojny za nezávislosť. Po smrti Atatürka v roku 1938 se stal tureckým prezidentom. Ako prezident vládol do roku 1950. Na jeho politickej kariére býva vyzdvihovaný jeho pragmatický a optimistický postoj, skutočné štátnictvo a podporu tolerancie a sekularizmu. V porovnaní s despotickou vládou Atatürka komentátori oceňujú inteligentnú a realistickú cestu, ktorú Inönü zvolil na prechod z nedemokratického štátu jednej strany (CHP) na pluralitnú demokraciu. Snažil sa rozvíjať zahraničnú politiku dobrých vzťahov s čo možno najväčším počtom krajín, vrátane USA, Spojeného kráľovstva, Francúzska, nacistického Nemecka či ZSSR. Jeho zásluhou ostalo Turecko počas druhej svetovej vojny neutrálne. Prvé slobodné voľby, o ktoré sa Inönü pričinil, v roku 1950 CHP prehrala a Inönü prešiel "s radosťou" do opozície. Označil túto volebnú porážku od Demokratickej strany ako jeho "najväčšie víťazstvo". Po skončení mandátu prezidenta sa vrátil do úradu predsedu vlády v roku 1961 po vojenskom prevrate. Počas jeho premiérstva na uzmierenie západných spojencov Turecka pri kríze na Cypre v roku 1964 zapojil Turecko do Bandungskej skupiny. Na záver politickej kariéry sa angažoval v tureckom parlamente, Veľkom národnom zhromaždení.
Zomrel v roku 1973 v Ankare, jeho pozostatky boli 28. decembra 1973 uložené v ankarskom mauzóleu Anıtkabir na protiľahlej strane nádvoria oproti Atatürkovým.
Garda slovenskej slobody
Garda slovenskej slobody (označovaná aj ako Pluk slovenskej slobody) bola slovenská vojenská dobrovoľnícka jednotka, ktorá vznikla 24. novembra 1918 a spoločne s česko-slovenským vojskom sa na prelome rokov 1918 a 1919 zúčastnila bojov na východom Slovensku s cieľom zabezpečiť územie a hraníce vzniknutého česko-slovenského štátu. Zanikla v polovici marca 1919, keď bola rozpustená..
Vznik
náhľad|Pamätná tabuľa oznamujúca príchod jednotiek slovenskej slobody do [[Vranov nad Topľou|Vranova nad Topľou]] Dňa 28. októbra 1918 bol v Prahe vyhlásený vznik Česko-Slovenska, Následne 30. októbra 1918 Martinskou deklaráciou sa k novému štátu prihlásili aj politickí predstavitelia Slovákov.
Vláda nového štátu si uvedomovala, že jeho územie bude potrebné zaistiť silou, vrátane územia Slovenska, nakoľko Maďari sa so stratou historického územia tzv. Horných Uhier zmieria len veľmi ťažko.
Nábor dobrovoľníkov do česko-slovenského vojska mal v Čechách veľký ohlas, na Slovensku však veľkú odozvu nevyvolal. Preto sa velenie česko-slovenského vojska v tom čase tvoreného študentami a členmi telovýchovných jednôt, napr. Sokol, rozhodlo vytvoriť osobitný slovenský útvar, tzv. Gardu slovenskej slobody. Jednotka pod velením štábneho kapitána Ľudovíta Šimka vznikla 24. novembra 1918 pri Veliteľstve česko-slovenského vojska na Slovensku v Uherskom Hradišti. Svoju činnosť začal Šimko plamenným prejavom:"Slovenskí vojaci! Maďari, židia a rozliční čváši so zbraňou v ruke idú proti našemu slovenskému ľudu, pália, vraždia a ničia naše dediny a majetky Proti tomuto barbarstvu treba sa brániť. Naša slovenská sloboda, ktorú nám prináša prezident Spojených štátov Wilson, a ktorú pozdravujeme po tisícročnom otroctve, musí byť chránená. Bratia Slováci! Stante sa pod slovenské zástavy a vstúpte do novej Gardy slovenskej slobody. (...) Po štyrročnom utrpení volíme Vás do boja, do ktorého nás ženie maďarské barbarstvo. Tento boj ide o to, aby slovenský národ nestal sa obeťou zúrivcov a lotrov, ktorí nám idú na život, na náš majetok a na naš práva. Československé vojsko nesie nám pokoj, poriadok a slobodu. Ruka v ruke s ním budeme bojovať za naše slovenské právo, za poriadok a šťastie slovenského národa"
S postupom česko-slovenského vojska sa Veliteľstvo česko-slovenského vojska na Slovensku presunulo do Ružomberka. V polovici decembra 1918 mala jednotka podobu práporu o 800 dobrovoľníkov, ktorí prešli krátkym výcvikom a následne boli prevelený na Slovensko. Príslušníkom jednotky sa stal napr. Štefan Čáni, ktorý neskôr za Slovenského národného povstania dohliadal na stavbu pancierových vlakov. Do Gardy slovenskej slobody postupne prešla aj časť príslušníkov národných gárd, ktoré od novembra 1918 vznikali v slovenských mestách a obciach hlavne západného Slovenska, spoločne s miestnými výbormi Slovenskej národnej rady. Do Gardy slovenskej slobody napríklad plynule prešla garda z Veľkej Bytče. Napočetnejšie zastúpenie v jednotke mali prislušníci pochádzajúci zo západnehé Slovenska, ďalšej Turca a Liptova.
Štandardizované testovanie
Štandardizované testovanie je hodnotiaci nástroj, ktorého účelom je merať a hodnotiť výkonnosť študentov vo vzťahu k ostatným študentom zúčastneným na rovnakom teste.Takéto testy sú vydávané spravidla špecializovanými inštitúciami (napr. College Board). Ich príprava a vývoj prechádza náročným a rozsiahlym procesom, pričom veľký dôraz je kladený práve na komplexnosť testov a systematickosť ich následného vyhodnocovania. Pred uvedením do praxe sú všetky testy dôkladne overené a zdokumentované. To zaručuje, že vlastnosti testov a ich parametre sú vždy predom presne zadefinované a známe. Súčasťou štandardizovaných testov je spravidla aj príručka (manuál), z ktorej sa užívateľ dozvie o vlastnostiach testu a jeho správnom použití. K dispozícii býva taktiež testová norma, podľa ktorej prebieha hodnotenie dosiahnutých výkonov. Štandardizované testy sa častejšie používajú pre meranie výsledkov výučby za dlhšie časové obdobia a používajú sa prevažne na opakované merania u rozsiahleho množstva žiakov a študentov.
Garda slovenskej slobody
Vznik
V decembri 1918 sa do Ružomberka presunulo aj náhradné teleso Gardy slovenskej slobody a 27. decembra vznikol oficiálne Pluk slovenskej slobody
Chassignieu
Chassignieu je francúzska obec, ktorá sa nachádza v departemente Isère, v regióne Rhône-Alpes.
Garda slovenskej slobody
Bojové nasadenie
vľavo|náhľad|Pamätná tabuľa v [[Košice|Košiciach upozorňujúca na príchod česko-slovenského vojska do Košíc.]] Na Slovensko sa jednotka dostala v polovici decembra 1918 a spoločne s ďalšími jednotkami česko-slovenského vojska sa stala súčasťou síl, ktoré mal k dispozícii nový veliteľ pukovník František Schöbl.
Štandardizované testovanie
Čo je to test
Testy vo všeobecnosti definujeme ako meranie výkonu v zadanej úlohe. Problematikou testovania sa zaoberali viacerí významní predstavitelia a podľa nich môžeme deliť testy všeobecne na rôzne typy, ako napríklad: testy pamäti (F. Galton, 1883), testy mentálnych procesov (J.M. Cattell, 1890), testy rozumových schopností (A. Binet, 1904), testy pre voľbu povolania (H. Munsterberg, 1912) a iné. Získaný výsledok testov sa nazýva hrubé skóre (Raw score, dosadená číslená hodnota bez vzťahu k ďalším vlastnostiam jedinca), ktoré sa štandardizáciou prevádza na vážené skóre (Weighted score, vzdialenosť merania od priemeru vyjadrená v jednotkách strednej odchýlky).
Čo je to štandardizácia testov
Štandardizácia testov je súhrnné označenie pre zaistenie objektívneho a platného používania testu, t. j. stanovenie jednotnej inštrukcie a spôsobu administrácie, overenia reliability a validity, vytvorenie zodpovednách štandardov a podmienok pre objektívnu interpretáciu výsledkov. Štandardizáciu testov môžeme taktiež definovať aj ako postup, ktorým sa vytvárajú zodpovedajúce štandardy, aby výkon každého testovaného jedinca mohol byť porovnaný s jemu odpovedajúcou normou (štandardom).
Prečo sa využívajú štandardizované testy?
Štandardizované testy pomáhajú efektívne a účinne merať úroveň žiakov vzhľadom na úroveň ostatných žiakov meraných v tom istom teste. Výsledky z týchto testov môžu byť následne použité a hodnotené administrátormi testov alebo učiteľmi, ktorí získavajú presnú predstavu o úrovni, efektivite či účinnosti školského systému, školy, konkrétneho predmetu či individuálneho žiaka.
Čo je opakom štandardizovaného testovania?
Opakom štandardizovaného testovania je tzv. neštandardizované testovanie, ktorého tvorba nezahŕňala všetky prísne kroky obvyklé u testovania štandardizovaného (Kalhou, Obst, 2002). Neštandardizované testy spravidla pripravujú učitelia pre vlastné potreby, nazývajú sa preto aj ako testy učiteľské alebo neformálne. Ich overovanie neprebehlo na väčšej vzorke testovaných a nie sú preto známe všetky ich vlastnosti. U neštandardizovaných testov nie je k dispozícii testová príručka ani objektívne stanovená testová norma. Slúži prevažne na zisťovanie výsledkov výučby za kratšie časové obdobie.
Kvázištandardizované testovanie
Niektorí autori (Hembleton, Eignor, Rovinelli, 1980) používajú aj termín kvázištandardizované testovanie, ktoré býva pripravované dôkladnejšie než učiteľské, ale štandardizácia nie je úplná. Príkladom môže byť napríklad didaktický test, ktorý zisťuje úroveň vedomostí z jedného predmetu v niekoľkých paralelných triedach na jednej škole alebo niekoľkých školách.
Starovek
Štandardizované testovanie má za sebou dlhú a bohatú históriu. Prvé známky používania tejto metódy sú datované už z obdobia 2200 pred naším letopočtom z územia Číny. Čínska vláda vyžadovala jednotné písomné skúšky od všetkých záujemcov o prácu v štátnej správe, čo bola v tej dobe vysoko rešpektovaná funkcia. Toto testovanie pretrvávalo takmer 4000 rokov, až do roku 1905, kedy bolo na základe veľkej vzdelávacej reformy zrušené.
Stredovek
V období stredoveku nebolo štandardizované testovanie v západnej pedagogike vôbec zahrnuté. Systém favorizoval skôr tradíciu neštandardizovaného testovania ešte z čias starovekého Grécka a to formou študentských esejí, ktoré boli hodnotené často subjektívne a nerovnocenne.
Štandardizované testovanie bolo na území Európy postupne zavedené až v neskoršom období. Medzi prvými začali v stredoveku používať štandardizované testy prevažne univerzity ako súčasť svojich prijímacích pohovorov, kde okrem ústnych rozhovorov a ďalších opatrení boli zavedené práve aj podobné písomné testy. Najväčšiu zásluhu na presadzovaní systému v Európe mal Britský konzul pôsobiaci v Číne – Thomas Taylor Meadows, ktorý varoval pred rozpadom britskej ríše, pokiaľ nebude štandardizované testované čo najrýchlejšie zavedenie po celej krajine.
Novovek
Konečné zavedenie štandardizovaného testovania bolo do veľkej miery ovplyvnené aj správaním britských spoločností, ktoré pri nábore zamestnancov využívali práve systém štandardizovaného vstupného testovania, ktoré zabraňovalo korupcii, nepotizmu či zvýhodňovaniu. Táto prax bola neskôr prijatá na celej britskej pevnine, odkiaľ sa aj vplyvom priemyselnej revolúcie a veľkého nárastu počtu študentov (z dôvodu nových vzdelávacích zákonov) rýchlo rozšírila aj do Ameriky.
20. storočie
Požívanie štandardizovaného testovania v USA sa objavilo začiatkom 20. storočia s počiatkami v prvej svetovej vojne. Ako prvý prišiel s takzvanými Alpha a Beta testami Robert Yerkes a jeho kolegovia.
V 80. rokoch 20. storočia sa začína hovoriť o tzv. kríze amerického vzdelávania. Táto kríza pramení z reforiem zo 60. a 70. rokov, ktoré boli zavedené v snahe dosiahnuť zmenu vzdelávacej klímy. Cieľom týchto reforiem bolo vytvorenie školského prostredia príjemnejšieho pre žiakov, ktorí mohli sami rozhodovať o tom, čo sa chcú učiť. Učebnice už neboli dôležité, rovnako ako autorita učiteľov alebo akékoľvek pravidlá. Žiaci boli oslobodení od nudného získavania vedomostí a nudného gramatického či matematického drilu. Čítanie sa experimentálne prestalo učiť fonetickou formou prostredníctvom hláskovania, a nahradila ju tzv. globálna metóda, zameraná na odhadovanie slov podľa kontextu. Matematika stratila dôraz na dôkladné nacvičovanie aritmetických operácií, na rozdiel od toho sa zamerala skôr na aspekty z praktického života. Zručnosti v násobení a delení nahradili kalkulačky, gramaticky správne písanie sa stáva nemoderné. Kreatívne písanie (aj s chybami) bolo naopak podporované.
Keď sa zistilo, že v maturitných testoch každý rok zlyháva viac a viac študentov a že narastá funkčná negramotnosť populácie, bola vypracovaná odborná správa o národe v ohrození (A Nation at Risk) a začalo sa hovoriť o nutnosti nápravy školstva.
Dvadsiate storočie vývoja štandardizovaného testovania možno rozdeliť do štyroch hlavných období:
Nedvězí (Olomouc)
náhľad|Poloha v rámci [[Olomouc|Olomouca]] Nedvězí (Nedweiss) je bývalá moravská obec, súčasná mestská štvrť a katastrálne územie štatutárneho mesta Olomouca. Nachádza sa na juhovýchode mesta, od centra je oddelená tiahlym kopcom a diaľnicou D35. V roku 2011 tu žilo 425 ľudí v 130 domoch. Prvá písomná zmienka o obci pochádza z roku 1234 (Medweze).
Obec sa stala súčasťou Olomouca dňa 1. januára 1975.
Štandardizované testovanie
21. storočie
Na začiatku 21. storočia sa prezident George Bush rozhodol, že americké školstvo musí byť reformované a podpísal kľúčový zákon – No Child Left Behind (Žiadne dieťa nesmie zostať pozadu), ktorý nariaďuje povinné plošné testovanie všetkých žiakov 3. – 8. tried. Pôvodným účelom reformy bolo štandardizovanou formou porovnávať školy, sledovať úroveň gramotnosti a nadobudnutých vedomostí všetkých žiakov.
Garda slovenskej slobody
Bojové nasadenie
Po 17. decembri 1918 zaisťoval 1. prápor gardy priestor Kežmarok - Matejovce - Veľký Slavkov. Tu sa dostal do bojových stretov s Poliakmi, ktorí na Slovensko prenikali zo severu. Gardisti obsadili Kežmarok a Podolinec a odrazili poľské útoky.
Štandardizované testovanie
21. storočie
Štandardizované testovanie teda malo v USA význam hlavne pre federálnu vládu, ktorá prostredníctvom takýchto testov získavala prehľad a porovnanie decentralizovaných vzdelávacích systémov.
Garda slovenskej slobody
Bojové nasadenie
Na konci roka prápor spoločne s 30. peším plukom česko-slovenskej armády postupoval údolím rieky Hornád až ku stanici Margecany a 28. decembra vybojovali gardisti spoločne s 30. plukom boj o tento železničný uzol a zahnali protivníka na ústup. O deň neskôr obidve jednotky spoločne obsadili Košice, kde ukončili niekoľkodňové rabovanie a pripojili ich k Česko-slovensku.
Štandardizované testovanie
Scholastic Aptitude Test (SAT)
Tento test je jedným z najvýznamnejších štandardizovaných testov používaných v súčasnosti ako prijímací test na vysoké školy. Patrí medzi testy logického myslenia a štandardne ho skladajú všetci žiaci stredných škôl v rámci posledného ročníka. Test SAT bol vytvorený neziskovou organizáciou College Board a je využívaný na väčšine amerických škôl už od roku 1901. Obsah tohto testu je rozdelený na tri časti – písanie (tvorba eseje), kritické čítanie (sledovanie schopnosti porozumieť písanému textu v kontextoch) a matematiku (aritmetika, algebra, funkcie, geometria, analýza dát, štatistika a pravdepodobnosť).
Garda slovenskej slobody
Bojové nasadenie
V polovici januára 1919 bola do Vranova nad Topľou vyslaná 4. stotina 1. práporu. Miestna Slovenská národná rada si vyžiadala vojenskú pomoc, aby v meste a okolí pomohli s udržaním poriadku.
Štandardizované testovanie
Iowa Test of Basic (ITBS)
Najvyššie hodnotený národný štandardizovaný test určený na vyhodnocovanie myslenia. Je považovaný za jeden z najnáročnejších testov v USA. Vstupná požiadavka na absolvovanie testu je min. 4 ročné bakalárske štúdium v akejkoľvek oblasti.
Garda slovenskej slobody
Bojové nasadenie
"I u nás vo Vranove, stredisku okresu, ustanovila sa ešte 1. januára Slovenská Národná Rada a dosiahnuť z Turčianskeho sv. Martina potvrdenie zavolala z Prešova našich bratov Čechov, aby Národnej Rade pri udržiavaní poriadku na pomoc boli. Túžobne očakávaní osloboditelia 19. januára 1919 prišli v osobe čistých Slovákov, totiž 4. stotina 1. dobrovoľníckeho pluku,"
Štandardizované testovanie
California Achievement Test (CAT)
Test, ktorý je populárny najmä na kresťanských a domácich školách, pretože je viac ako ostatné testy zameraný na tradičné hodnoty. V rámci domácich škôl na týchto testoch participujú aj rodičia.
Garda slovenskej slobody
Bojové nasadenie
Vojaci sa ubytovali v Barkóciho kaštieli a miestnym ľuďom asistovali pri „poslovenčovaní“ mesta.
Štandardizované testovanie
Varianty testov a ich vyhodnocovanie
Štandardizované testovanie môže byť založené na viacerých formách: testy s viacerými odpoveďami, testy s odpoveďami typu pravda/nepravda, eseje, otvorené otázky alebo akékoľvek iné formy hodnotenia. Obľúbenou formou hodnotenia je však systém „pravda/nepravda“, pretože výsledky je možné lacno a rýchlo spracovávať pomocou počítačov alebo internetu. V prípade že sa používajú testy s krátkou odpoveďou alebo testy v podobe esejí, ich vyhodnocovanie je zväčša podmienené používaním hodnotiacich pokynov alebo návodov.
Chassignieu
Poloha
Obec má rozlohu. Najvyšší bod je položený a najnižší bod
Štandardizované testovanie
Bodovanie
Keďže individuálne bodovanie a hodnotenie testov ľuďmi môže byť v určitých prípadov subjektívne a relatívne, často sa s obľubou používajú testy, ktoré sú hodnotené počítačmi. Faktorov, ktoré môžu vplývať na rozdielnosť v hodnoteniach môže byť veľa. Niektorí zastávajú dokonca názor, že nedostatočne platení pracovníci môžu testy vyhodnocovať nedostatočne, prípadne sa do vyhodnocovania môžu pričleniť faktory ako klientelizmus či nepotizmus.
Typy testovacích interpretácií
V zásade existujú dva typy interpretácií výsledkov testovania.
Štandardy
Jedny z najdôležitejších otázok pri stanovovaní kvality všetkých štandardizovaných testov sú otázky účinnosti a spoľahlivosti takýchto testov. V rámci štandardizovaného testovania však treba vždy prihliadať aj na širšie súvislosti a celkový kontext.
V USA boli v oblasti hodnotenia štandardizovaných testov vydané tri súbory noriem pre vyhodnocovanie:
Každá publikácia obsahuje a spracováva súbor noriem pre použitie v rôznych vzdelávacích prostrediach. Tieto normy obsahujú pokyny pre navrhovanie, vykonávanie, hodnotenie a zlepšovanie identifikovaných foriem vzdelávania. Tieto normy by mali zabezpečiť, že hodnotenia študentov budú správne, presné a vierohodné a budú preukazovať úroveň študentov a ich výsledkov.
Štandardizované testovanie v štátoch Európskej únie
V rámci Európskej únie je známe tzv. národné testovanie, definované aj ako „Národná administrácia štandardizovaných testov a centrálne stanovené skúšky“. Táketo testy sú štandardizované národnými školskými úradmi. Výnimku tvoria krajiny ako Belgicko, Španielsko a Nemecko, v rámci ktorých rozhodujúcu úlohu pri štandardizácii skúšok zohrávajú školské inštitúcie na najvyššej úrovni, ktoré sú vedené ako „centrálna úroveň“. Testy obsahujú centrálne stanovené postupy na prípravu ich obsahu, administráciu a známkovanie pre účely interpretovania a používania ich výsledkov. Národné testovanie sa robí pod vedením národného alebo centralizovaného orgánu a pri všetkých skúškach sa robia testy za podobných podmienok.
Prehľad hlavných foriem hodnotenia žiakov
V posledných tridsiatich rokoch bolo národné testovanie žiakov zavedené takmer vo všetkých európskych štátoch. V súčasnosti je jedným z najdôležitejších nástrojov v organizovaní vzdelávacích systémov.
Zmena koncepčných rámcov na základe národného testovania
Aj napriek pomerne rozsiahlej voľnosti európskych škôl pri stanovovaní školských osnov a vzdelávacích cieľov, stále sú zodopovedné predovšetkým za hodnotenie jenotlivých žiakov. Aj preto sa národné testy postupne viac a viac používajú na monitorovanie výkonu škôl a vzdelávacích systémov, pričom pôvodný potenciál – použitie ako nástroja na hodnotenie žiakov počas alebo na konci povinnej dochádzky aj nadalej pretrváva.
Garda slovenskej slobody
Bojové nasadenie
Do Bardejova bola odvelená 6. stotina 1. páporu kde sa taktiež podieľala pri nastoľovaní poriadku.
Štandardizované testovanie
Orgány zodpovedné za tvorbu testov
Za zadanie národných testov v Európe sú zodpovedné dva hlavné typy orgánov, konkrétne oddelenie alebo agentúra v rámci ministerstva školstva alebo externá verejná agentúra, ktorú ustanovilo ministerstvo. Takéto agentúry boli po prvýkrát zriadené v 90. rokoch. Ich hlavnou funkciou môže byť hodnotenie vzdelávacieho systému.
Chassignieu
Obyvateľstvo
Počet obyvateľov obce je.
Nasledujúci graf zobrazuje vývoj počtu obyvateľov v obci.
Garda slovenskej slobody
Zánik jednotky
Jednotka bola rozpustená 18. marca 1919 v súvislosti s ukončením bojov a ovládnutím a zaistením celého územia Slovenska a postupnou reorganizáciou česko-slovenských ozbrojených síl..
Štandardizované testovanie
Orgány zodpovedné za tvorbu testov
Zoznam inštitúcií zodpovedných za tvorbu štandardizovaných testov:
=== Využitie výsledkov národných testov ===
Využitie výsledkov testov má uplatnenie vo viacerých oblastiach, ako napríklad:
Výhody štandardizovaného testovania vo svete
Jednou z hlavných výhod štandardizovaného testovania je, že výsledky môžu byť empiricky zdokumentované, čo značne zvyšuje mieru validity a spoľahlivosti nameraných výsledkov.
Dobre navrhnuté štandardizované testy poskytujú kvalitné hodnotenie individuálnych schopností, ktoré na určitej úrovni agregácie poskytujú užitočné informácie. Zatiaľ čo individuálne testovanie nemôže byť dostatočne vhodné a presné pre účely hromadného testovania a porovnávania úrovní jednotlivých tried, škôl a skupín žiakov, štandardizované testovanie je naopak vhodné a určené práve na podobné účely.
Nevýhody a kritika štandardizovaného testovania
„Štandardizované testy nemôžu merať iniciatívu, tvorivosť, predstavivosť, koncepčné myslenie, zvedavosť, úsilie, iróniu, úsudok, angažovanosť, dobrú vôľu, etické úvahy a veľa ďalších hodnotných dispozícií a vlastností. Čo môžu merať a počítať sú izolované zručnosti, konkrétne fakty a funkcie, obsah znalostí v najmenej zaujímavých a najmenej významných aspektoch učenia.“ Bill Ayers
Štandardizované testovanie je užitočný nástroj na hodnotenie študentov a následné zameranie výučby v oblasti čítania a matematiky. Ale kritici sa domnievajú, že nadmerné používanie a zneužívanie týchto testov škodí samotnému vyučovaniu a prispieva k zužovaniu učebných osnov. Podľa skupiny FairTest sú výsledky osnov hlavným faktorom úpravy osnov a postupov. Kritici hovoria aj o tom, že takéto testovanie neučí žiakov do života, ale „učí ich na skúšky“. Často sa stáva, že samotný test sa v konečnom dôsledku stáva vzorom pri tvorení osnov a študijných plánov.
Používanie štandardizovaných testov sa stáva nevhodným pre hodnotenie školských výsledkov aj z toho dôvodu, že celkové výsledky by mali zohľadňovať tri faktory:
Samotná škola ma kontrolu iba nad jedným z týchto troch faktorov.
Zástancovia štandardizovaného testovania však reagujú na túto kritiku tým, že to nie sú pádne dôvody na to, aby takéto testovanie nebolo podporované. Základným protiargumentom je, že škola by mala zadefinovať základný všeobecný súbor minimálnych vedomostí a zručností, zamerať sa na najdôležitejšie aspekty vzdelávania a tieto určitým jednotným systémom hodnotiť. Ostatné aspekty sú z tohto hľadiska buď menej dôležité, alebo by mali byť do systému štandardizovaného testovania zaradené.
Cathy Davidson
Jednou z kritičiek je aj Cathy Davidson, profesorka Interdisciplinárnych štúdií na Franklin Humanities Institute, ktorá popisuje štandardizované testovanie ako „deti z montážnej linky“. Ako hovorí: „Ak ohraničíme spektrum zručností, ktoré testujeme v školách, stále viac a viac detí, ktoré majú schopnosti mimo tento rozsah zručností budú označené ako nespôsobilé.“ Ak tieto deti neuspejú, alebo nebudú spĺňať očakávania stanovené skúškou, budú diagnostikované ako deti s poruchami učenia a určené na príslušnú liečbu porúch, ktoré možno ani nemajú. Systém štandardizovaného testovania teda obchádza dary a prednosti, ktoré tieto deti môžu ponúknuť.
Jana Bradley
„Systém štandardizovaných testov sa v americkom školstve absolútne neosvedčil“
Podľa Jany Bradleyovej, pracovníčky amerického doučovacieho centra, testová reforma úplne zmenila podstatu štátneho amerického vzdelávania. Štandardizované testy sa stali meradlom kvality školy. Pretože sa však testuje iba úroveň čítania a matematických vedomostí, žiakom sa nedostáva skutočného vzdelania v ostatných predmetoch. Dôraz je kladený predovšetkým na analýzu textov, čo sa však vlastne v školách učí nie je zaujímavé. V školách môže vyučovať každý, kto ma pozitívny vzťah k analýze dát a vie učiť testové stratégie či dobre pripraviť žiakov na testy. Znalosti nie sú dôležité, tie predsa nikto netestuje. Doučovacie centrá sú v podstate centrá testovej prípravy. Každého žiaka pripravia k úspešnému zvládnutiu analýzy textov prostredníctvom nácvikov jednotlivých testových zručností a testových stratégií. Prevažná väčšina detí, ktoré prejdú takouto prípravou síce významne zlepší svoje testové skóre v štandardizovaných testoch, ale počas 200 prípravných hodín sa nenaučia jedinú faktickú znalosť.
Ján Beliansky
Ján Beliansky (* 17. 11. 1922, Veľký Klíž, Slovensko – † 2. 2. 2008, Cleveland, USA) bol slovenský publicista a krajanský pracovník.
Životopis
Po skončení základnej školy nastúpil do Baťovej školy v Zlíne, po jej absolvovaní sa stal zamestnancom firmy Baťa v Baťovanoch (dnes Partizánske). Roku 1948 emigroval do Rakúska a Talianska, rok nato do Londýna a v roku 1952 do Spojených štátov.