මිත්‍රත්වය
මිත්‍රත්වය යනු මිනසුන් අතර ඇති අන්‍යෝනය ‍සෙනෙහස් සම්බන්ධතාවයයි.එය සංගමයකට වඩා අන්තර් පුද්ගල බන්ධන‍යේ ප්‍රබල ස්වරෑපයක් ගනී.ඒ අතර සන්නිවේදනය,සමාජ විද්‍යාව,සමාජ මනෝ විද්‍යාව,මානව විද්‍යාව,සහ දර්ශනය වැනි අධ්‍යන ක්ෂේත්‍රයන්හි අධ්‍යනය කර ඇත.සමාජ හුවමාරු න්‍යාය,කොටස් න්‍යාය,සම්බන්ධතා ආපෝහකය සහ ඇමිණුම් ‍ශෛලීන් ඇතුලුව මිත්‍රත්වයේ විවිධ ශාස්ත්‍රීය න්‍යායන් යෝජනා කර ඇත. මිත්‍රත්වයේ විවිධ ස්වරූපයන් තිබුණද, එ්වා‍යින් සමහරක් තැනින් තැනට වෙනස් වේ.සැබෑ මිත්ත්‍රත්ව ලක්ෂණ අතර සෙනෙහස,කරුණාව,ආදරය,ගුණවත්කම,අනුකම්පාව,සංවේදනය,අවංකකම, පරාර්ථකාමීත්වය,පක්ෂපාතීත්වය,ත්‍යාගශිලීත්වය,සමාව දීම,අන්‍යෝන්‍ය අව‍බෝධය සහ අනුකම්පාව,එකිනෙකාගේ සමාගම භුක්ති විඳීම,විශ්වාසය,සහ තමා වීමට ඇති හැකියාව,කෙනෙකුගේ හැගීම් තවකෙකුට ප්‍රකාශ කිරීම සහ වැරදි නොමැතිව මිතුරා‍ගෙන් විනිශ්චය කිරීමට ඇති බිය දැක්විය හැකිය.මිත්‍රත්වය යනු සබඳතා ගොඩනැගීමේ කුසලතාවන්හි අත්‍යවශ්‍ය අංගයකි. ළමුන් තුළ මිත්‍රත්වය පිළිබඳ අවබෝධය වැඩි අවධානයක් යොමු කරන්නේ පොදු ක්‍රියාකාරකම්,ශාරීරික සමීපත්වය සහ හවුල් අපේක්ෂාවන් වැනි ක්ෂේත්‍ර කෙරෙහිය.මෙම මිත්‍රත්වයේ ස්වයං නියාමනය සෙල්ලම් කිරීමට පුහුණු වීමට අවසථාව ලබා දෙයි.බොහෝ ළමයින් බෙදාගැනීම වැනි දේ අනුව මිත්‍රත්වය විසතර කිරීම‍ට නැඹුරු වන අතර,ළමයින් තමන් මිතුරෙකු ලෙස සලකන කෙනෙකු සමඟ බෙදා ගැනීමට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි.දරුවන් පරිණත වන විට,‍ඔවුන් පුද්ගලාරෝපණය අඩු වන අතර අන් අය ගැන වඩාත් දැනුවත්ය.ඔවුන් තම මිතුරන් සමඟ සංවේදනයන් හා කණ්ඩායම වශයෙන් සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව ලබා ගනී.ඔවුන් ළමා වියේ මැද භාගය වන විට සම වයසේ මිතුරන් ප්‍රතික්ෂේප කරයි.කුඩා අවධියේදී හොඳ මිත්‍රත්වයක් ඇති කර ගැනීම දරුවෙකුට ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ පසුකාලීනව සමාජ‍ානු‍යෝජනයට අත් වැලකි. ගුරුවරුන්ගේ සහ මව්වරුන්ගේ වාර්තා මත පදනම්ව,පෙර පාසල් දරුවන්ගෙන් 75% කට අවම වශයෙන් එක් මිතුරෙකු හෝ සිටියහ.මිතුරන් ලෙස සම නම් කිරීම මගින් මනින ලද පරිදි මෙම අගය පස්වන ශ්‍රේණිය දක්වා 78% දක්වා ඉහළ ගොස් ඇති අතර 55% ක් අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධයක් ඇති හොඳම මිතුරන් ඇත.ළමුනගෙන් 15% ක් පමණ කාලානුරූපව මිත්‍රශීලි වීම සිදුවන බව ව සොයාගත්හ. මිත්ත්‍රත්වයේ ඇති විය හැකි ප්‍රතිලාභ අතර සංවේදනය සහ ගැටලු විසදීම පිළිබඳඅ ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව ලැබේ.මිතුරන් ඇති කරගැනීමට දරුවන්ට උපකාරී කිරීමේදී ‍සෙමාපියන්ගෙන් පුහුණුවීම ප්‍ර‍යෝජනවත් වේ.අයිලීන් කෙනඩි මුවර් දරුවන්ගේ මිත්‍රත්වයේ ප්‍රධාන අංග තුනක් විස්තර කරයි. 1.	විවෘතභාවය (මානසික හා ශාරීරික) 2.	සමානාත්මකතාව 3.	හවුල් විනෝදය (සෑම ආකාරයකම) ඒ අතර වේ.දරුවන්ට තමන් විසින්ම ඉගෙන නොගත් සමාජ මාර්ගෝපදේශ තේරුම් ගැනීමට දෙමාපියන්ට උපකාර කළ හැකිය.රොබට් සොලමන් සහ තවත් අයගේ පරීක්ෂණයන්ගෙන් කෙනඩි මුවර්  දරුවන්ගේ මිත්‍රත්ව අවධීන් ගෙන හැර දක්වයි. නව යොවුන් වියේදී, මිත්‍රත්වය තුළ වැඩිපුර දුක සතුට බෙදා ගැනීම් අවංකකම,සහයෝගය වැනි ගුණාංග දැකිය හැකිය.නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් ඉහත ගුණාංග ලබා ගැනීමට සම ලිංගික ඇසුර සඳහා හුරු වන අතර එවැනි නැඹුරුවීම් නිසා ගැටලුකාරී තත්වයන් කරා ඔවුන රැගෙන යයි. ළමා කාලය වඩාත් සංලක්ෂිත වන දේවල්වලට සමීප වන කාලයකි.ඉන් පසුව පක්ෂපාතීත්වය සහ පොදු අවශ්‍යතා නෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.ඔස්ටින් ටෙක්සාස් විශ්වවිද්‍යාලයේ සිදු කරන ලද අධ්‍යනයකින් ඇමරිකානු යෞවනයන් 9000 කට අධික සංඛ්‍යාවක් ඔවුන්ගේ ගැටලු සහගත හැසිරීම් වල නිරත විම(සොරකම් කිරීම,සටන් කිරීම හා පීඩාකාරී බව)ඔවුන්ගේ මිත්‍රත්වයට බලපානනේ කෙසේද යන්න තීරණය කළහ.සොයාගැනීම් වලට අනුව,යෞවනයන් තම මිතුරන් සමඟ හොඳින් වැඩ කළ විට,පාසග් කටයුතුවලට කාර්යක්සමව සහභාගි වූ විටදී,මත්පැන් පාන‍යෙන් වැළකී සිටියදී,සහ හොඳ මානසික සෞඛ්‍යකින් පසු වන විට ගැටලුකාරී තත්වයන්ට මුහුණ දීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය. ගැටලුසහගත ලෙස හැසිරුණු නව යොවුන් වියේ දරුවන් සම්බන්ධයෙන් එක් මතයකට එළ‍ඹෙන ලදි.පර්ර්ඩයු විශ්වවිද්‍යාලයේ පරීකෂකයන් විසින් කරන ලද පරීකෂකයන් විසින් කරන ලද අධ්‍යනයකින් හෙළි වූයේ පශ්චාත් ද්විතියික අධ්‍යාපනය තුළ ඇති වූ මිත්‍රත්වයන් කලින් ඇතිවූ මිත්‍රත්වයනට වඩා දිගු කාලයක් පවතින බවයි.