ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್_ಕ್ವೋಷೆಂಟ್‌
ಇತಿಹಾಸ
ಮನೋಮಾಪನ ಡಾರ್ವಿನ್‌ವಾದದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದ ಆಂಗ್ಲ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಗಾಲ್ಟನ್ ಯುಜೆನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸೈಕೋಮೆಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೇಲ್ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಕೆಳವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. .ಗಾಲ್ಟನ್ ಅನುವಂಶೀಯತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಬಿಳಿಯ ಉಚ್ಚವರ್ಗದವರು ಇತರ ಮನುಷ್ಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳಾಗಿರುವರೆಂದೂ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆರೈಕೆಯ ಪಾತ್ರವು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆಯಾದ್ದೆಂದೂ ವಾದಿಸಿದರು. ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಬಿನೆಟ್ ಆರೈಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ನಂತರದಲ್ಲಿ ಬಿನೆಟ್ ಮತ್ತು ಸೈಮನ್ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ವಯೋಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಬಿನೆತ್-ಸೈಮನ್ ಟೆಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು. . ಬಿನೆಟ್-ಸೈಮನ್ ಕಾರ್ಯಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದ್ದು ಇವುಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯುಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಟಸ್ಥಗೊಳಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಅಳತೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಾಗಿತ್ತು. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಯುಜೆನಿಸಿಸ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದ ಸ್ಪಿಯರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಬೇರೆಬೇರೆ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಳು ಇರುವುವೆಂಬುದನ್ನು ನಂಬುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಂಶವೊಂದನ್ನು (ಅವರು ಇದನ್ನು ಜನರಲ್ ಇಂಟಲಿಜೆನ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆದರು) ನಿಶ್ಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಅನುರೂಪತೆಯ ಫಾರ್ಮುಲಾ ಒಂದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು, ಈ ಅಂಶವು ಇಲ್ಲವೆಂದು ಬಿನೆಟ್ ವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. . ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಕ್ವೋಷೆಂಟ್‌(IQ) 1910ರಲ್ಲಿ ಯು.ಎಸ್.ಎಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಯೂಜೆನಿಕ್ಸ್ ಚಳುವಳಿಯು ಬಿನೆಟ್ ಸೈಮನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅದೇ ವರ್ಷ ಗೊಡಾರ್ಡ್ ಅನುವಾದಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ನಂತರ ಮಾನಸಿಕ ನ್ಯೂನತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಟರ್ಮನ್ ಎಟ್ ಆಲ್. ಬಿನೆಟ್-ಸೈಮನ್ ಅಳತೆಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ ವಿಲಿಯಂ ಸ್ಟರ್ನ್‌ನ ಇಂಟಲಿಜೆನ್ಸ್ ಕ್ವೋಶಿಯೆಂಟ್(I.Q.) ಎಂಬ ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವಯಸ್ಸುಗಳ ನಡುವಿನ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿ ಇದರ ಫಲವಾಗಿ ಹೊರಬಂದ ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್-ಬಿನೆಟ್ ಅಳತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸತೊಡಗಿದನು. ಮೊದಲನೇ ವಿಶ್ವಯುದ್ಧ: ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಯುಗೆನಿಸಿಸ್ಟ್ ರಾಬರ್ಟ್ ಯೆರ್ಕಿಸ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಮನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ತಂಡವೊಂದು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಅಳೆಯಲು ಮತ್ತು ನಿಯುಕ್ತಿಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯು.ಎಸ್. ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದ್ದಿತು. ಅವರು ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಎರಡು ತಂಡಕ್ಕೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು: ವಿದ್ಯಾವಂತ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗಾಗಿ ಆಲ್ಫಾ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರಿಗಾಗಿ ಬೀಟಾ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಅವ್ರು 1,726,000 ನಿಯಮಿತ ಯೋಧರನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಸಿಂಧುತ್ವ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಮಯದ ಅಭಾವವಿದ್ದಿತು ಮತ್ತು ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದ್ದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯೂ ಕಡಿಮೆಯಿತ್ತು. ಹಲವಾರು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಈ ಮನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ನಂಬುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಹಾಗೂ ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮಾಡುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವರೆನ್ನುವ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. . ಕಡಿಮೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳಿಂದಾಗಿ ಯಾರನ್ನೂ ಅಧಿಕಾರಿಯ ತರಬೇತಿನಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಾರದೆಂದೂ ಎಲ್ಲಾ ಬಿಡುಗಡೆಗಳನ್ನೂ ನ್ಯೂನತೆಯ ಸಮಿತಿಯೊಂದರಡಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾಗಿಯೂ ಆದೇಶ ಹೊರಡಿಸಲಾಯಿತು. . ಇದರ ಫಲವಾಗಿ ಬರೇ 0.5%ರಷ್ಟು ನಿಯುಕ್ತವಾದವರನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಲ್ಲವೆಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಯರ್ಕ್ಸ್ ಹತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ಸುಮಾರು 3% ಜನರನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಇಚ್ಚಿಸಿದ್ದನು. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ವಾಲ್ಟರ್ ಡಿಲ್‌ನ ನೇತೃತ್ವದ ಮನಸಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಇನ್ನೊಂದು ತಂಡವು ಬಿನೆಟ್‌ನಂತೆ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವೆಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದರು. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತುಕೊಟ್ಟರು ಹಾಗೂ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಪರಿಸರದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಇದಾದ ಕೆಲಕಾಲದಲ್ಲಿಯೇ ಅವರು ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಒಂದು ಅಳತೆಗೋಲನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಇದು ಅವರು ತಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆಯಾಗಿದ್ದು ಅವರ ತಳಪಾಯಮಟ್ಟದ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಸೈನ್ಯವು ಸ್ಕಾಟ್‌ರ ಈ ಸಿಬ್ಬಂದಿವರ್ಗದ ವಿಂಗಡಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿತು. ಯುದ್ಧ ಮುಗಿಯುವ ಹೊತ್ತಿಗಾಗಲೇ ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿಹೋಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಮೂರೂವರೆ ಮಿಲಿಯನ್ ಸೈನಿಕರನ್ನು ವಿಭಾಗಿಸಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ 973,೮೫೮ ಜನರನ್ನು ನಿಯುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದರು. . ಯುದ್ಧನಂತರ 1929ರವರೆಗೆ ಯುದ್ಧಾನಂತರ ಸೈನ್ಯವು ಯೆರ್ಕೆಸ್‌ನ ತಂಡವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೂ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಲು ಇಬ್ಬರು ಮನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ನಿಯಮಿಸಿಕೊಂಡಿತು. . ಆದರೆ ಯುದ್ಧಾನಂತರ ಸೈನ್ಯದ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾದ ಪ್ರಚಾರ ದೊರೆತು ಮನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಆದರದಿಂದ ಕಾಣುವಂತಾಯಿತು. ಕ್ರಮೇಣ ಮನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಹೆಚ್ಚಿದುವು ಮತ್ತು ಯಥೇಚ್ಚವಾದ ಧನಸಹಾಯವೂ ಒದಗಿತು. ತಂಡ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕೂಡ ಆಗತೊಡಗಿತು. ಯೆರ್ಕ್ಸ್‌ನ ತಂಡದಲ್ಲಿದ್ದ ಗೊಡಾರ್ಡ್ ತಾವು ದೋಷಪೂರಿತ ತರ್ಕವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದರಿಂದಾಗಿ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಯಮಿಸಿದ 45%ರಷ್ಟು ಜನರ ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು ಹನ್ನೆರಡು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೂ ಕೆಳಗಿರುವಂತೆ ಕಂಡುಬಂದಿತೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ ಇದು ದೊಡ್ಡ ವಿವಾದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇದರ ಜತೆಗೇ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಏನನ್ನು ಅಳೆಯಬೇಕೆಂಬ ಬಗೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಒಪ್ಪಂದ ಇರಲಿಲ್ಲ ಹಾಗೂ ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿನ ಜನಾಂಗೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗೆಗಿನ ವರದಿಗಳು ಗಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಟೀಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾದವು. . ಆಧುನಿಕ ಐಕ್ಯೂ ಅಂಕಗಳಿಕೆಯು ಒಂದು ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹಸೀ ಅಂಕಗಳ ಗಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲಾದ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಆ ಅಂಕಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನೀಡಲಾಗುವ ಒಂದು ಗಣಿತದ ಸ್ತಿತ್ಯಂತರವಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು ಕೆಲಬಾರಿ "ಡೀವಿಯೇಶನ್ ಐಕ್ಯೂ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತಕ್ಕ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು "ರೇಶಿಯೋ ಐಕ್ಯೂ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ವಿಧಾನಗಳು ಬೆಲ್ ಕರ್ವ್‌ನ ಮಧ್ಯಭಾಗದ ಹತ್ತಿರ ಬರುವ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರೆ ಹಳೆಯ ಅನುಪಾತದ ಐಕ್ಯೂಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಐಕ್ಯೂ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಅತಿಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಉದಾ.Guinness Book of World Recordsನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಮೇರಿಲಿನ್ ವಾನ್ ಸವಂಟ್ಳ ರೇಶಿಯೋ ಐಕ್ಯೂ 228. ಈ ಅಂಕಗಳು Binet's ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಮನಸ್ಸುಗಳ ನಡುವಿನ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕಿತ್ತು (ಆಗಲೂ ಒಂದು ಮಗುವಿಗಷ್ಟೇ), ಗಾಸ್ಸಿಯನ್ ಕರ್ವ್ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಅದು 7.9 ಇದ್ದು ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಡೀವಿಯೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಐಕ್ಯೂ ಹಂಚಿಕೆಯಿರುವ ಮನುಷ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೃಹದ್ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿರುವುದೆಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು. (ನೋಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಂಚಿಕೆ). Iಇದರ ಜತೆಗೇ ವೆಖ್‌ಸ್ಲರನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಂತಹ ಐಕ್ಯೂ ಟೆಸ್ಟ್‌ಗಳು 145ರ ಐಕ್ಯೂಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭೇದವನ್ನು ತೋರಲು ಶಕ್ತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಸೀಲಿಂಗ್ ಎಫೆಕ್ಟ್ಗಳು ಕಾಳಜಿಗೆ ಕಾರಣವಾದವು. Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS)ನ ಮುದ್ರಣವಾದಾಗಲಿಂದ, ಹೆಚ್ಚೂಕಡಿಮೆ ಎಲ್ಲಾ ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆಯ ಅಳತೆಗೋಲುಗಳು ಅಂಕಗಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಂಚಿಕೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಂಚಿಕೆಯ ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯಿಂದ "ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಕ್ವೋಶಿಯೆಂಟ್" ಎಂಬ ಪದವು ಗಣಿತದ ಪ್ರಕಾರ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದೆನ್ನುವಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಹೀನವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ "I.Q." ಇನ್ನೂ ಸ್ಥಳೀಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಅಲತೆಗೋಲುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.