cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
Իմրան Խան
Պաշտոնից ազատում
2022 թվականի ապրիլի 1-ին վարչապետ Իմրան Խանը հայտարարել է, որ Ազգային ժողովում իրեն անվստահություն հայտնելու համատեքստում «իշխանությունը» ընտրելու երեք տարբերակ կա՝ «հրաժարական, անվստահություն (քվեարկություն) կամ ընտրություններ ։ Ապրիլի 3-ին ժողովրդին ուղղված ուղերձում Իմրան Խանը հայտարարել է, որ խորհուրդ է տվել Պակիստանի նախագահին ցրել Պակիստանի Ազգային ժողովը։ Ազգային ժողովի լուծարումից հետո կառավարությունը շրջաբերական է տարածել, որում ասվել է, որ Իմրան Խանը դադարել է Պակիստանի վարչապետի պաշտոնը զբաղեցնել ։ Միջադեպն ավարտվել է սահմանադրական ճգնաժամով, քանի որ, համաձայն Պակիստանի Սահմանադրության 224(Ա) հոդվածի, գործող վարչապետը շարունակում է ժամանակավոր պաշտոնավարել որպես վարչապետ՝ մինչև ժամանակավոր վարչապետի նշանակումը ։
Ապրիլի 10-ին տեղի է ունեցել անվստահության քվե, և Իմրան Խանը հեռացվել է պաշտոնից ՝ դառնալով Պակիստանի առաջին վարչապետը, որը պաշտոնանկ է արվել անվստահության քվեի հիման վրա  ։
Իմրան Խանը 2022 թվականի հոկտեմբերին Իսլամաբադում բողոքի «երկար երթ» է կազմակերպել՝ պահանջելով ցրել խորհրդարանը և վաղաժամկետ ընտրություններ նշանակել 2023 թվականի մայիսին նախատեսվածից շուտ։ 2022 թվականի նոյեմբերի 3-ին Վազիրաբադում ցուցարարների վրա կրակոցներ են արձակվել, և Իմրան Խանը վիրավորվել է ոտքից ։
Ծանոթագրություններ
Կատեգորիա:Օքսֆորդի համալսարանի շրջանավարտներ Կատեգորիա:Պակիստանի քաղաքական գործիչներ Կատեգորիա:Պակիստանի վարչապետներ
Փարավոն (այլ կիրառումներ)
Փարավոն, կարող է վերաբերել՝
Փարիզի կոմունա (այլ կիրառումներ)
Փարիզի կոմունա, կարող է վերաբերել՝
Փարխանդ (այլ կիրառումներ)
Փարխանդ, կարող է վերաբերել՝
Յուլյա Միխեևա
Յուլյա Միխեևա (Ю́лия Валенти́новна Михе́ева, ), Ելենա Կամբուրովայի երաժշտության և պոեզիայի թատրոնի դերասանուհի, նկարիչ, բանաստեղծ և հեղինակ-կատարող։
Կենսագրություն
Ավարտել է Չելյաբինսկի գեղարվեստական ուսումնարանը (1993 թվական) ։ Մասնագիտությամբ ինտերիերի դիզայներ է։
1992-2000 թվականներին եղել է Չելյաբինսկու «Մանեկեն» թատրոնի բեմադրող նկարիչ և դերասանուհի ։
Մի շարք փառատոների դարփնեկիր է, այդ թվում` Իլմենսկի (1989 թվական, 1991 թվական), Գրուշինսկի, «Երգում են ռուս դերասանուհիներ» համառուսական մրցույթ (1999 թվական), Անդրեյ Միրոնովի անվան դերասանական երգերի փառատոն ։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ռուս նկարչուհիներ Կատեգորիա:Երաժիշտներ այբբենական կարգով Կատեգորիա:Դերասանուհիներ այբբենական կարգով Կատեգորիա:Ռուս դերասանուհիներ Կատեգորիա:Ռուս երգչուհիներ Կատեգորիա:Ռուս բանաստեղծուհիներ Կատեգորիա:Ռուս դիզայներներ Կատեգորիա:Բանաստեղծներ այբբենական կարգով
Լեչե նեի Մարսի
Լեչե նեի Մարսի (Lecce nei Marsi), կոմունա Իտալիայում, գտնվում է Աբրուցո մարզի Լ'Աքվիլա գավառում ։
Բնակչությունը կազմում է 1711 մարդ (2008 թվականի տվյալներով)։ Խտությունը՝ 26 մարդ/կմ²։ Տարածքը՝ 66 կմ²։ փոստային ինդեքս՝ 67050։ Հեռախոսային կոդ՝ 0863։
Բնակավայրի հովանավորն է սուրբ Սան Պաnնցրազիո պատրիարքը։
Ժողովրդագրություն
'''Բնակչության թվաքանակի փոփոխությունները.
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Իտալիայի բնակավայրեր
Մեր կյանքի լավագույն տարիները
«Մեր կյանքի լավագույն տարիները» (The Best Years of Our Lives), սև ու սպիտակ կինոֆիլմ է, որը նկարահանվել է 1946 թվականին Ուիլյամ Ուայլերի կողմից։ Մակինլի Քանթորի «Փառք ինձ համար» (Glory for Me) վեպի էկրանավորումն է։ Կասետայինը ստացավ յոթ «Օսկար»-ի մրցանակ (այդ թվում տարվա լավագույն ֆիլմը), ինչպես նաև մի շարք այլ մրցանակներ։ 1989 թվականին այն ճանաչվել է որպես ազգային հարստություն և ընդգրկվել Կոնգրեսի գրադարանում։
Սյուժե
Երեք զինվորները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ճակատներից վերադառնում են իրենց հայրենի քաղաքը, սակայն ապագայի հանդեպ վստահություն չեն զգում։ Ամեն մեկը յուրովի է զգում իր՝ բնականոն կյանքին վերադառնալու գործընթացը։ Ինքնաթիռի սերժանտ Էլ Սթիվենսոնը ստանում է իր նախկին գործը և շարունակում է աշխատել որպես բանկի աշխատակից, բայց պետք է նա ևս մեկ անգամ ընտելանար իր ընտանիքին և նորից վերաճանաչեր իր գրեթե մեծահասակ երեխաներին։ Կապիտան Գրեդ Դերին վերադառնում է գեղեցիկ, դատարկ և անհավատարիմ կնոջ մոտ՝ մտածելով միայն հանդերձանքների և զվարճանքի մասին։ Ծառայության ընթացքում կուտակված գումարը արագ սպառվում է, և նա ստիպված է աշխատել որպես սուպերմարկետի վաճառող։ Նավաստի Հոմեր Պերիշը ճակատից վերադառնում է հաշմանդամ, առանց երկու ձեռքի, և նա մտածում է վերականգնել նախկին հարաբերությունները իր հարսնացու Վիլմոյի հետ, թե ազատ թողնի նրան։
Փարկ (այլ կիրառումներ)
Փարկ, կարող է վերաբերել՝
Աննա Գերման: Սպիտակ հրեշտակի գաղտնիքը
«Աննա Գերման։ Սպիտակ հրեշտակի գաղտնիքը» (Анна Герман. Тайна белого ангела, Anna German. Tajemnica Białego Anioła), կենսագրական հեռուստասերիալ՝ նկարահանված ռուսական Star Media հեռուստաընկերության կողմից ուկրաինական և խորվաթական Film Production Service Open Ltd., Yes to Film, Zielono Mi. և MP Film Production ստուդիաների հետ համատեղ։ Ներկայացնում է լեհ երգչուհի Աննա Գերմանի կյանքը։ Նկարահանվել է 2012 թվականին և նվիրված է երգչուհու մահվան 30-րդ տարելիցին։
Ռուսաստանում և Ուկրաինայում ֆիլմի պրեմիերան կայացել է 2012 թվականի սեպտեմբերին, իսկ Լեհաստանում՝ 2013 թվականի փետրվարին ազգային TVP1 հեռուստաալիքով ։
Սյուժե
Աննա Գերմանը չորս տարեկան էր, երբ հորը` Օյգեն Գերմանին ձերբակալում, ապա գնդակահարում է նրա մոր` Իրմա Մարտենսի վաղեմի երկրպագուն։ Ապագա երգչուհու ընտանիքը մի քանի տարի դեգերում է ԽՍՀՄ-ում՝ թաքնվելով ՆԳԺԿ գնդապետից։
Երբ լրանում է Աննա Գերմանի 12 տարին, սկսվում է Հայրենական մեծ պատերազմը։ Իրման ամուսնանում է լեհի հետ, որպեսզի փախչի Լեհաստան՝ փրկվելով Ռուսաստանում ֆաշիստներ փնտրողների հետապնդումից։
Շուրջ հինգ տարի անց բացահայտվում է Աննա Գերմանի «հրեշտակային» ձայնը։ Բեմ բարձրանալ նրան օգնում է իր լավագույն ընկերուհին։ Աննան մեկնում է Իտալիա՝ խիստ պայմանագիր կնքելով մի ընկերության հետ, որը նրան արգելում էր ելույթ ունենալ «փողոցում»։
Աննա Գերմանը հաղթում է Սան Ռեմոյի երգի փառատոնում, ինչից հետո նրան սպասում է համաշխարհային համերգային շրջագայություն։ Սակայն ավտովթարի ու բժիշկների դադաղելու հետևանքով նրա համերգային գործունեությունը դադարում է։ Բժիշկներից ոչ ոք չէր հավատում, որ նա ողջ կմնա։ Եվ եթե նույնիսկ դա տեղի ունենա, կանխատեսվում էր, որ նա ողջ կյանքում գամված կլինի անկողնուն։ Այնուամենայնիվ, 12 օր կոմայի մեջ մնալուց հետո նա ուշքի է գալիս։ Երկար ջանքերի շնորհիվ նա ոտքի է կանգնում, կրկին բեմ է բարձրանում` անելով անհնարինը և դառնալով «լեհական էստրադայի սպիտակ հրեշտակ» ...
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ռուսական հեռուստասերիալներ Կատեգորիա:2012 հեռուստասերիալներ Կատեգորիա:Պատմական հեռուստասերիալներ Կատեգորիա:Կենսագրական ֆիլմեր
Sony Pictures Entertainment
Sony Pictures Entertainment, ամերիկյան կինոընկերություն, ֆիլմերի և հեռուստատեսային ծրագրերի արտադրող ու դիստրիբուտոր։
Պատմություն
1989 թվականին Սոնին 3,4 միլիարդ դոլարով Կոկա-Կոլայից ձեռք բերեց «Columbia Pictures Entertainment»-ը։ 1991 թվականին ընկերությունը վերանվանվեց «Sony Pictures Entertainment»: 2005 թվականին Sony Pictures-ը գնեց նաև «Metro-Goldwyn-Mayer»-ը։
2013 թվականին կինոընկերության ֆիլմերն այնքան էլ հաջող չէին, բայց ստուդիայի ղեկավարությունը հաջողությամբ հաղթահարեց այդ տարիների դժվարությունները՝ մասամբ «Խաբեություն ամերիկյան ձևով» և «Կապիտան Ֆիլիպս» ֆիլմերի հաշվին։
2015 թվականին ՎիքիԼիքս կայքում հրապարակվեցին 2014 թվականի նոյեմբերին ընկերությունի հափշտակված փաստաթղթերը, որոնք վկայում են այն մասին, որ Sony Pictures «ազդեցիկ ընկերություն է, որ կապեր ունի Սպիտակ տանը, կարող է օրենքներ ընդունել տալ, ինչպես նաև կապեր ունի ամերիկյան ռազմական արդյունաբերության կեմպլեքսի հետ» ։
Կորպորատիվ կառուցվածք
Շտաբ-բնակարանը գտնվում է ԱՄՆ-ի Կալիֆորնիա նահանգի Կալվեր Սիթի քաղաքում։
Sony Pictures Home Entertainment
Այս ֆիլմի տնային վիդեո համակարգը ստեղծվել է 1979 թվականին։ Այս հրատարակումը ընկերության բոլոր ֆիլմերն ու մուլտֆիլմերը թողարկեց VHS-ի վիդեոլուսանկարման տուփերով, իսկ 90-ականների վերջից Columbia Pictures Home Entertainment հրատարակության DVD ֆորմատով։ Հետո նա անվանվեց Columbia TriStar Home Video, այնուհետև Columbia TriStar Home Entertainment, իսկ 1992 թվականին ընկերությունը բաժանորդագրվեց Dolby Digital-ին։ 2005 թվականից Columbia TriStar Home Entertainment-ը դադարեց գոյություն ունենալ ի փոխարեն Sony Pictures Home Entertainment-ի։
Sony Pictures Releasing International
1993 թվականին Sony Pictures ընկերությունը Columbia TriStar Motion Pictures Group-ից ձեռք բերեց միջազգային կինովարձույթ ստեղծող «Columbia TriStar Film Distributors International»-ը։ 2005 թվականին Columbia TriStar Film Distributors International ընկերությունը վերանվանվեց Sony Pictures Releasing International:
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ընկերություններ այբբենական կարգով Կատեգորիա:1987 հիմնադրված ընկերություններ Կատեգորիա:Ամերիկյան ընկերություններ
Ֆերնանդա Մոնտենեգրու
Ֆերնանդա Մոնտենեգրու (Fernanda Montenegro, ), բրազիլացի դերասանուհի, համարվում է բոլոր ժամանակների լավագույն բրազիլացի դերասանուհին և բրազիլական կինո ինդուստրիայի էտալոն։ 1998 թվականին արժանացել է բեռլինյան կինոփառատոնի Ոսկե արջ, այնուհետև նոմինացվել Օսկար և Ոսկե Գլոբուս մրցանակների։ 2013 թվականին արժանացել է Էմմի միջազգային մրցանակի։
Կենսագրություն
Նրա իրական անուն ազգանունն Արլետ Էստևս դա Սիլվա է։ Ծնվել է իտալուհի մոր՝ տնային տնտեսուհի և բրազիլացի հոր՝ աշխատավոր ընտանիքում։ 20 տարեկան հասակից սկսել է ուսանել որպես քարտուղար այնուհետև ռադիո ներկայացման մասնակցելով դարձել է ռադիո դերասանուհի, որտեղ էլ աշխատել է շուրջ 10 տարի։ 1953 թվականին ծանոթանալով իր թատերական գործընկեր՝ Ֆերնանդո Տորրեսի հետ ամուսնացել է, և նրա հետ ապրել գրեթե ողջ կյանքը մինչ 2008 թվականը՝ վերջինիս մահը։ Համատեղ ունեն երկու երեխա դերասանուհի՝ Ֆերնանդա Տորրեսը և ռեժիսոր՝ Կլաուդիո Տորրեսը։
Կարիերա
1950-ականներից սկսում է մասնակցել թատերական ներկայացումների և ի շնորհիվ փոխակերպման իր տաղանդի դառնում թատրոնների ամենասիրված և պահաջնված դերասանուհին։ Հենց այս ժամանակ էլ վերցնում է դերասանի իր կեղծանունը որպես՝ Ֆերնանդա Մոնտենեգրու։ 1959 թվականին իր դերասան գործընկերների հետ հիմնում է Թատրոն Յոթնյակը որտեղ էլ աշխատում է մինչ դրա լուծարումը 1965 թվականը։ 1960-ականներին տեղափոխվելով Սան Պաուլո սկսում է նկարահանվել հեռուստատեսությունում և միայն 70-ականների վերջին աշխատանքի անցնում Ռեդե Գլոբոյում։ 1985 թվականին բրազիլիայի այնժամյա նախագահ Ժոզե Սարնեյը դերասանուհուն առաջարկում է մշակույթի նախարարի պաշտոնը չնայած ժողովրդի անսահման մեծ ցանկությանը և մշակույթային խավի աջակցությանը դերասանուհին մերժում է պատճառաբանելով որ այդ իր աշխատանքը և դերը չէ ժողովրդի առջև։ Նկարահանվել է բազում հեռուսատեսրիալներում և հայտնի ֆիլմերում այդ թվում 2007 թվականին Սերը ժանտախտի օրերին (ֆիլմ)ում։ Իսկ Բաբելոնը (սերիալ)ում մարմնավորել է լեսբուհու դեր։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Բրազիլացի դերասանուհիներ Կատեգորիա:«Էմմի» մրցանակի դափնեկիրներ Կատեգորիա:Հեռուստատեսային դերասանուհիներ Կատեգորիա:Բեմական կեղծանուններ
Քսենոֆոն Զոլոտաս
Քսենոֆոն Զոլոտաս (Ξενοφών Ζολώτας, ), հույն տնտեսագետ, Հունաստանի բանկի նախագահը, ժամանակավորապես կատարել Է Հունաստանի վարչապետի պարտականությունները։
Կենսագրություն
Քսենոֆոն Զոլոտասը ծնվել է 1904 թվականին՝ Աթենքում ։ Նա եղել է ոսկերիչների հարուստ ընտանիքից, որի արմատները հասնում էին նախահեղափոխական Ռուսաստան։ Նա տնտեսագիտություն է սովորել Աթենքի համալսարանում, այնուհետև սովորել է Լայպցիգում և Փարիզում։ 1928 թվականին Աթենքի համալսարանում դարձել է տնտեսագիտության պրոֆեսոր, այդ պաշտոնը զբաղեցրել է մինչև 1968 թվականը, երբ պաշտոնաթող է եղել ի նշան «սև գնդապետների» ռազմական ռեժիմի դեմ բողոքի, որոնք իշխանության են եկել 1967 թվականին։ Նա 1946 թվականին եղել է UNRRA-ի տնօրենների խորհրդի անդամ և 1946-1981 թվականներին ղեկավար պաշտոններ է զբաղեցրել Արժույթի միջազգային հիմնադրամում և այլ միջազգային կազմակերպություններում։
Քսենոֆոն Զոլոտասը Հունաստանի Կենտրոնական բանկի կառավարիչ է եղել 1944-1945 թվականներին, 1955-1967 թվականներին (երբ նա հրաժարական է տվել ի նշան ռեժիմի դեմ բողոքի) և 1974-1981 թվականներին։ Նա հրատարակել է բազմաթիվ աշխատանքներ Հունականի և միջազգային տնտեսական թեմաներով։ Նա համարվում էր չափավոր տնտեսական քաղաքականության կողմնակից, ֆինանսական պահպանողականության և արժութային կայունության կողմնակից։ Զոլոտասը հայտնի է նաև իր անգլերեն ելույթներով, որոնցով ցույց է տվել հունարենի ներդրումը անգլերեն բառապաշարում՝ օգտագործելով հիմնականում միայն հունական ծագում ունեցող բառեր։
1989 թվականի նոյեմբերին կայացած ընտրություններում ո՛չ Համահունական սոցիալիստական շարժումը՝ Անդրեաս Պապանդրեուի գլխավորությամբ, ո՛չ Կոնստանտինոս Միցոտակիսի Նոր ժողովրդավարությունը մեծամասնություն չի ստացել։ Այս իրավիճակում Քսենոֆոն Զոլոտասը, 85 տարեկան հասակում, համաձայնել է գլխավորել ազգային միասնության կառավարությունը, մինչև նոր ընտրություններ անցկացվեն։ Նա հրաժարական է տվել, երբ 1990 թվականի ապրիլին կայացած ընտրություններում Կոնստանտինոս Միցոտակիսը ստացել է ձայների աննշան մեծամասնությունը։
Քսենոփոն Զոլոտասը ամբողջ կյանքում աշխատասեր էր և զբաղվում էր ձմեռային լողերով, նույնիսկ հասնելով իննսուն տարեկան։ Մահացել է Աթենքում 100 տարեկան հասակում։
Նրա Economic Growth and Declining Social Welfare գիրքը առաջ է քաշում այն գաղափարը, որ ժամանակակից տնտեսական աճը ուղեկցվում է ավելորդ, անօգուտ և նույնիսկ անհարմարավետ բաների մեծ արտադրությամբ, որոնց նա դասում էր մասնավորապես գովազդը։ Այդ իսկ պատճառով ժամանակակից տնտեսական զարգացումը չի կարող ընդհանրապես դիտարկվել որպես հետագա մարդկային երջանկության համար պայմանների ստեղծման գործընթաց։ Այս թեզը համապատասխանում է այնպիսի հեղինակների գաղափարներին, ինչպիսիք են Ռիչարդ Հիստերլինը կամ Հերման Դեյլին։
Յուդիթ Հերցբերգ
Յուդիթ Հերցբերգ (Judith Frieda Lina Herzberg, ), նիդերլանդցի բանաստեղծուհի և դրամատուրգ։
Կենսագրություն
Ծնողները (հայրը՝ փոստաբան, պատմաբան և գրող Աբել Հերցբերգը) ներկալված են եղել Վեստերբորկի ճամբարում, այնուհետև տեղափոխվեցին Բերգեն-Բելզեն և ազատագրվեցին 1945 թվականին բրիտանական բանակի կողմից։ Յուդիթը, նրա ավագ քույրերը և եղբայրը այդ ժամանակ նացիստներից թաքնվում էին գյուղում։ Պատերազմից հետո Յուդիթը սովորում էր Մոնտեսսորի ամստերդամյան լիցեյում, բարձրագույն կրթություն չի ստացել։ Առաջին բանաստեղծությունները գրել է 1961 թվականին։ Բնակվում է Նիդերլանդներում և Իսրայելում, որտեղ արտագաղթել էին քույրն ու եղբայրը։
Ստեղծագործություններ
Բանաստեղծությունների հետ մեկտեղ, հեղինակ է դրամաների, սցենարների, էսսեների, թարգմանությունների հին հունարենից  (Էվրիպիդեսի տրոյացիները), ֆրանսերենից (Դյումա որդու Կամելիազարդ տիկինը), նորվեգերենից  (Հենրիկ Իբսեն), շվեդերենից (Յուհան Ավգուստ Ստրինդբերգ) և այլն։
Ճանաչում
Յուդիթ Հերցբերգի բանաստեղծություններն ու դրամաները թարգմանվել են մի շարք եվրոպական լեզուներով։ Դրամատուրգիայի և պոեզիայի համար արժանացել է Յան Կամպերտի (1980 թ., 1981 թ.), Յոստ վան դեն Վոնդելի (1984 թ.), Կոնստանտիյն Հյույգենսի (1994 թ.), Պիտեր Հոֆտի (1997 թ.) մրցանակի։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:20-րդ դարի գրողներ Կատեգորիա:21-րդ դարի գրողներ Կատեգորիա:Հոլանդացի գրողներ Կատեգորիա:Հոլանդացի կին դրամատուրգներ Կատեգորիա:20-րդ դարի հոլանդացի բանաստեղծներ Կատեգորիա:Հոլանդացի թարգմանիչներ Կատեգորիա:20-րդ դարի կին գրողներ Կատեգորիա:Կին սցենարիստներ Կատեգորիա:Հոլանդացի սցենարիստներ Կատեգորիա:21-րդ դարի կին գրողներ Կատեգորիա:Բանաստեղծներ այբբենական կարգով
Փարվանա (այլ կիրառումներ)
Փարվանա, կարող է վերաբերել՝
Սար Սարգսյան
Սարիբեկ Էդուարդի Սարգսյան (Սար Սարգսյան, ), հայ բարիտոն։
Կենսագրություն
Ծնվել է 1981 թ. Արցախի Հադրութ քաղաքում  ։ Նախնական երաժշտական կրթությունը ստացել է ծննդավայրի Կոմիտասի անվան երաժշտական դպրոցում։ 2002 թ. ավարտել է Ստեփանակերտի Սայաթ-Նովայի անվան երաժշտական ուսումնարանի վոկալ բաժինը` Սվետլանա Աղաջանյանի դասարանը։ 2007 թ. ավարտել է Երևանի Կոմիտասի անվան կոնսերվատորիայի վոկալ բաժինը` պրոֆեսոր Սվետլանա Կոլոսարյանի դասարանը։ 2008 թ. ավարտել է Երևանի պետկոնսերվատորիայի ասպիրանտուրան (ղեկավար` Ս. Կոլոսարյան) ։
Սարը մասնակցել է մի շարք համերգների և ունեցել մենահամերգներ` Արցախում, Հայաստանում, Ռուսաստանում, ՈՒկրաինայում, Վրաստանում, Բուլղարիայում, Լեհաստանում,  Իտալիայում, Խորվաթիայում, ԱՄՆ-ում,  Արաբական  Էմիրություններում, Չինաստանում, Լիտվայում,  Իսպանիայում և այլուր։ Մենահամերգային ելույթներով մասնակցել է «Պոլոնիա Կանտանս» և «ԱրտՊարկ» արվեստի փառատոններին (Լեհաստան 2016, 2017)։
Որպես մեներգիչ համագործակցել է՝ Արցախի պետական «Վարարակն» (Դրժ. Ն. Գրիգորյան), «Մռակած» (Դրժ. Մ. Մեսրոպյան) և Շուշիի «Վարանդա» (Դրժ. Զ. Քեշիշյան) երգչախմբերի հետ, ինչպես նաև՝ Արցախի պետական կամերային նվագախմբի հետ (Դրժ. Գ. Մուրադյան) ։
Սարի երգացանկում ընդգրկված են հայ, ռուս և եվրոպացի կոմպոզիտորների ստեղծագործություններ։ Ակադեմիական ելույթներին զուգահեռ համերգային գործունեություն է ծավալում  նաև էստրադային ժանրում   ։
Միջազգային վոկալ մրցույթների ժյուրիի անդամ է։
2012 թ. լույս է տեսել Սար Սարգսյանի անդրանիկ «Կարոտ» ձայնասկավառակը   ։
Հղումներ
Կատեգորիա:Երևանի Կոմիտասի անվան պետական կոնսերվատորիայի շրջանավարտներ Կատեգորիա:Հայ բարիտոններ
Զբոսաշրջությունը Հորդանանում
Զբոսաշրջությունը Հորդանանում համարվում է երկրի տնտեսության կարևորագույն ճյուղերից մեկը։ Հորդանանը գտնվում է Սաուդյան Արաբիայի հարավում, Իրաքի հյուսիս-արևելքում, Սիրիայի հյուսիսում, Իսրայելից և Պաղեստինից արևմուտք։ Հորդանանը ռազմավարական տեսանկյունից գտնվում է Ասիայի, Աֆրիկայի և Եվրոպայի խաչմերուկում։ Մայրաքաղաք Ամմանը Հորդանանի ամենամեծ բնակչությամբ քաղաքն է, երկրի տնտեսական, քաղաքական և մշակութային կենտոնը։
2010 թվականին տարբեր երկրներից Հորդանան են այցելել ավելի քան 8 միլիոն զբոսաշրջիկներ։ Զբոսաշրջության շնորհիվ մուտքը կազմել է մոտ $3,5 միլիարդ և ևս $1 միլիարդ բժշկական զբոսաշրջության շնորհիվ։ 2011 թվականին Հորդանանի զբոսաշրջության ճյուղը ունեցել է մոտ $1 միլիարդի կորուստ՝ կապված տարածաշրջանի քաղաքական անկայունության հետ ։
Հորդանանի զբոսաշրջային տեսարժան վայրերը ներառում են պատմական հուշարձաններ, ինչպիսիք են համաշխարհային հռչակ ունեցող Պետրան (1985 թվականից Հորդանանում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության օբյեկտների ցանկում է և հայտարարվել է աշխարհի նոր յոթ հրաշալիքներից մեկը), Հորդանան գետը, Նևո լեռը, Մադաբան, միջնադարյան բազմաթիվ մզկիթներ և եկեղեցիներ, ինչպես նաև բնական արգելավայրեր (Վադի Ռամը և հյուսիսային Հորդանանի լեռնային շրջանները)։
Հորդանանը նաև առաջարկում է բժշկական զբոսաշրջություն Մեռյալ ծովում, կրթական զբոսաշրջություն, քայլարշավներ, դայվինգ Ակաբայի բուստախութերում, Հորդանանի քաղաքներում գնումների և փոփ մշակույթի հետ կապված զբոսաշրջություն։ 2009 թվականին հիմնականում Պարսից ծոցի համագործակցության խորհրդի արաբական պետություններից 4,8 միլիոն արաբ զբոսաշրջիկների շրջանում հարցման արդյունքում պարզվել է, որ նրանց կեսից ավելին նախատեսում է իր արձակուրդն անցկացնել Հորդանանում ։
Գիշերային կյանք
Հորդանանում, հիմնականում Ամմանում, ավելի քիչ Ակաբայում, զարգանում է գիշերային ժամանցային հաստատությունների հիմնումը։ Դուբայի, Բեյրութի, Շարմ էլ Շեյխի, Մանամայի հետ Ամմանը հանդիսանում է արաբական աշխարհի և Մերձավոր Արևելքի գիշերային ակումբների կենտրոններից մեկը ։ Տնտեսական հատուկ գոտու ստեղծման և ներդրումների հոսքի հետ կապված Ակաբայում աճում է նաև գիշերային և ծովափնյա ակումբների թիվը։
Բնության հուշարձաններ
Հորդանանում կան բնության մի շարք հուշարձաններ։
Այցելուների վիճակագրություն
Հորդանան ամենաշատն այցելում են հետևյալ երկրներից.
Ծանոթագրություններ
Կատեգորիա:Զբոսաշրջությունը Հորդանանում Կատեգորիա:Զբոսաշրջությունն Ասիայում
Փիրուզ (այլ կիրառումներ)
Փիրուզ, կարող է վերաբերել՝
Փենդլտոն (այլ կիրառումներ)
Փենդլտոն, կարող է վերաբերել՝
Փիրան (այլ կիրառումներ)
Փիրան, կարող է վերաբերել՝
Լակունկամ
Լակունկամ (Лакункам), գետ Ռուսաստանում, հոսում է Դաղստանի Հանրապետությունում։ Գետաբերանը տեղակայված է Սամուր գետի ձախ ափին՝ 122 կմ հեռավորության վրա։ Գետի երկարությունը 18 կմ է,ավազանի տարածքը 58,5 կմ2 է։
Փիրբադալան (այլ կիրառումներ)
Փիրբադալան, կարող է վերաբերել՝
Լակունկամ
Ջրային գրանցամատյանի տվյալներ
Ռուսաստանի ջրային գրանցամատյանի տվյալների համաձայն՝ Կասպից ծովի արևմտյան հատվածի ավազանային շրջանին, գետի ջրատնտեսային տեղամասը՝ Սամուր գետնի ակունքն, գետի ենթաավազանը բացակայում է։
Տվյալներն ըստ ջրային ռեսուրսների ֆեդերատիվ տեսչության.
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ռուսաստանի գետեր
Փենինգտոն (այլ կիրառումներ)
Փենինգտոն, կարող է վերաբերել՝
Փենջաբ (այլ կիրառումներ)
Փենջաբ, կարող է վերաբերել՝
Փիրահմեդ (այլ կիրառումներ)
Փիրահմեդ, կարող է վերաբերել՝
Լալոամ
Լալոամ (Лалаом), գետ Ռուսաստանում, հոսում է Դաղստանի Հանրապետությունում։ Գետաբերանը տեղակայված է Սամուր գետի աջ ափին՝ 132 կմ հեռավորության վրա։ Գետի երկարությունը 12 կմ է,ավազանի տարածքը 55,5 կմ2 է։
Ջրային գրանցամատյանի տվյալներ
Տվյալներն ըստ ջրային ռեսուրսների ֆեդերատիվ տեսչության.
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ռուսաստանի գետեր
Փիրալի (այլ կիրառումներ)
Փիրալի, կարող է վերաբերել՝
Օրիսաբա
Անվանում
Անվանումը բառացի նշանակում է աստղային լեռ՝ «չիտլալի» - աստղ, և «տեպետլ» - լեռ ։
Ժայթքում
Արտավիժել է 1545, 1566, 1630, 1687 թվականին, վերջին անգամ՝ 1941 թվականին։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Մեքսիկայի լեռներ Կատեգորիա:Մեքսիկայի հրաբուխներ Կատեգորիա:Պետության ամենաբարձր կետեր
Փերի (այլ կիրառումներ)
Փերի, կարող է վերաբերել՝
Մուկուզանի (գինի)
Մուկուզանի (მუკუზანი), վրացական կարմիր անապակ գինի։ Վրացական հայտնի, ինչպես նաև ամենահին գինիներից մեկն է, որն արտադրվում է 1888 թվականից, և այդ ժամանակվանից հասցրել է դառնալ տեղական գինեգործության այցեքարտ։ Պատրաստվում է Մուկուզանի գյուղի շրջանի սափերավի խաղողի տեսակից։ Տարբերությունը մյուս գինիներից այն է, որ պատրաստվող տեսակը, մուկուզանին երկար մնում է կաղնե տակառի մեջ, ամենաքիչը 3 տարի («Կինձմարաուլի» մնում է 2 տարի, իսկ «Սափերավին» միայն մեկ տարի)։
Մուկուզանի գինուն բնորոշ է թանձր կարմիր գույնը և մեղմ կաղնու համը, կաղնու և հատապտղի համը միանգամից չի զգացվում։ Շատ ընդհատելուց մուկուզանիի համը ավելի է բարդ է, քան մյուս գինիները, որոնք պատրաստվել են սափերավիից։ Այն լավ է համակցվում մսի հետ։ Միջազգային մրցույթներում ստացել է 9 ոսկե, 2 արծաթե և 3 բրոնզե մեդալներ ։
Հասունացած գինու տարողությունը կազմում է 10,5–12,5 %, ալկոհոլը գինու կազմում է 6,0–7,0 % և 6,0–7,0 % թթվայնությունը։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Վրացական գինիներ
Փիկենս շրջան (այլ կիրառումներ)
Փիկենս շրջան, կարող է վերաբերել՝
Փերիներ (այլ կիրառումներ)
Փերիներ, կարող է վերաբերել՝
Փերկինս շրջան (այլ կիրառումներ)
Փերկինս շրջան, կարող է վերաբերել՝
Երրորդ ալիք (գիտափորձ)
Երրորդ ալիք (The Third Wave, 1967 թվական ապրիլ, ԱՄՆ, Կալիֆոռնիա, Պալո Ալտո), սոցիալական հոգեբանական գիտափորձ, իրական պատմություն, հոգեբանական գիտափորձ միջնակարգ դպրոցի 10-րդ դասարանի աշակերտների մասնակցությամբ։ Իրականացրել է պատմության ուսուցիչ Ռոն Ջոնսը՝ նպատակ ունենալով մեկնաբանել նացիոնալ-սոցիալիզմի ազդեցությամբ գերմանացի ժողովրդի դրսևորած ազգայնամոլական և ռասայական խտրականության վարքը։
Ռոն Ջոնսը գիտափորձը կատարելու ընթացում դպրոցականների (մինչև 15 տարեկան) նկատմամբ կոշտ կանոններ կիրառելով ստեղծել է երիտասարդական խմբավորում և ի զարմանս ուսուցչի՝ ո՛չ մեծերի և ո՛չ էլ աշակերտների կողմից որևէ արգելքի կամ դիմադրության չի հանդիպել։
Այն նախատեսված էր երկու շաբաթում իրականացնել, սակայն ընդհատվել է ժամկետից շուտ, քանի որ ուսուցիչը զգուշացել է՝ տեսնելով, թե ինչպես է աշխատում ամբոխի հոգեբանությունը, թե երեխաներն ինչքան հեշտությամբ, ինքնակամ ենթարկվում են ամբոխի մանիպուլյացիային (Crowd manipulation)։ Հինգերորդ օրը գիտափորձի ալիքն այնպիսի թափ է հավաքել, որ մասնակիցների թիվը, 30-ից աճելով, հասնել է 200-ի։ Ըստ Ռոն Ջոնսի, այդ օրերի ընթացքում «նրանց ենթարկվող վարքն ամենևին չէր տարբերվում Երրորդ ռայխի շարքային քաղաքացիների արարքներից» ։ Թեմայով նկարահանվել են բազմաթիվ մրցանակների արժանացած գեղարվեստական և փաստավավեգրական ֆիլմեր, գրվել է վեպ, որը տպագրվել է 23 լեզուներով, իսկ լիցենզավորված տարբերակն ընդգրկված է Գերմանիայի և Իսրայելի դպրոցական ծրագրերում ։ Բեմադրվել են տարբեր ժանրերի երաժշտական ներկայացումներ, որոնք ներկայացվել են աշխարհի շատ թատրոններում  ։
Դրդապատճառ
Կալիֆոռնիայի Պալո Ալտո քաղաքի Էլվուդ Կաբեռլե (Ellwood P. Cubberley High School) դպրոցի բարձր դասարանի աշակերտներից մեկը՝ Սթիվ Կոնիգլիոուն, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի դասի ընթացքում հարցրեց պատմության ուսուցչին՝ Ռոն Ջոնսին , թե Գերմանիայի շարքային քաղաքացիներն ինչպե՞ս էին կարողանում ձևացնել, որ ոչինչ չգիտեն համակենտրոնացման ճամբարների և իրենց երկրում հրեաների զանգվածային ոչնչացման մասին։ Ուսուցիչն այդ հարցի պատասխանը չգիտեր, ուստի հաշվի առնելով, որ դասարանը դպրոցական ծրագրից առաջ է ընկել, որոշեց այդ թեմայի վերաբերյալ մեկշաբաթյա գիտափորձ կազմակերպել ։
Առաջին օր։ Ուժը կարգապահության մեջ է
Երկուշաբթի օրը ուսուցիչը աշակերտներին բացատրեց կարգապահության ուժի կարևորությունը։ Նա գրատախտակի վրա գրեց առաջին օրվա կարգախոսը` «Ուժը կարգապահության մեջ է». Կարգապահության ուժը զգալու համար Ջոնսը աշակերտներին հրամայեց «զգաստ» նստել. ոտքերն իրար զուգահեռ, ոտնաթաթերը հատակին ամուր կպած, իսկ ձեռքերը՝ մեջքի ետևում, որպեսզի ողնաշարն ուղիղ լինի՝ մեկնաբանելով, որ դա նպաստում է լավ կենտրոնանալուն և կամքն է կոփում։ Հետո հրամայեց մի քանի անգամ նստել-վեր կենալ այդ դիրքով, հետո բազմաթիվ անգամ պահանջեց դուրս գալ լսարանից և անաղմուկ ներս մտնել և զգաստ դիրքով գրավել իրենց տեղերը։ Դպրոցականներին այդ «խաղը» դուր եկավ, և նրանք բավականությամբ կատարում էին այդ հրահանգները և վարժվեցին վեր կենալ - «զգաստ նստել» գործողությունը կատարել 15 վայրկյանում։ Ջոնսը աշակերտներից պահանջեց հարցերին պատասխանելուց առաջ «Միստր Ջոնս» ասել և հարցերին պատասխանել կարճ ու կոնկրետ, երկուսից երեք բառով։ Նույնիսկ պասսիվ աշակերտներն աստիճանաբար սկսեցին հետաքրքրությամբ ենթարկվել։ Դասարանի ակտիվությունն աճում էր։ Ուսուցման Ավտորիտար մթնոլորտը անսպասելիորեն այնքան բարենպաստ էր, որ ուսուցչին ստիպեց կասկածել իր՝ նախկինում ունեցած մանկավարժական համոզմունքների վրա։ «Մի՞ թե հավատը Կարլ Ռոջերսի ուսմունքի նկատմամբ մարելու է» (էջ 264)։
Երկրորդ օր։ Ուժը միասնության մեջ է
Ջոնսը նրանց բացատրեց՝ ինչ է միասնության ուժը և այն զգալու համար աշակերտներին հանձնարարեց խմբակային վանկարկել իր մտածած կարգախոսները. «Ուժը կարգապահության մեջ է, ուժը միասնության մեջ է»։ Սկզբում այդ խոսքերն արտասանեցին աշակերտներից երկուսը, հետո՝ ևս երկուսը։ Աշակերտները, մեկմեկու նայելով, ոգեշնչվում էին։ Աստիճանաբար ամբողջ դասարանը հոտնկայս վանկարկում էր ինքնաներշնչող այդ խոսքերը։ Աշակերտները, տեսնելով իրենց խմբակային լինելու ուժը, կատարում էին բացահայտ ոգևորությամբ։ «Նրանք ընդհանուր գործ էին անում»։
Երրորդ օր։ Ուժը գործողության մեջ է
Չորեքշաբթի օրը գիտափորձի մեջ ներգրավված 30 աշակերտներին ինքնակամ միացան ևս 13-ը։ Ջոնսը որոշեց անդամության տոմսեր բաժանել բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում են շարունակել մասնակցությունը։ Ոչ ոք չհրաժարվեց։ Նա գրատախտակին ավելացրեց երրորդ օրվա կարգախոսը. Նա պատմեց գործողության ուժի մասին։ Նրա խոսքերով՝ անհատական մրցակցությունը հաճախ տխրություն է պատճառում, իսկ խմբակային գործունեությունը թույլ է տալիս ուսման մեջ հասնել առավել մեծ հաջողությունների։ Գործողության ուժը զգալու համար Ջոնսը աշակերտներին հանձնարարեց միասին մշակել Երրորդ ալիքի նախագիծը, այլ դպրոցի 20 ցածր դասարանցիների հասկացնել, որ ուսմանը նպաստում է «զգաստ» նստելը և ցույց տալ մեկական վստահելի դպրոցական, ովքեր կարող են միանալ գիտափորձին։ Ջոնսը աշակերտներից երեքին հանձնարարեց զեկուցել կարգ ու կանոնի խախտումների և Երրորդ ալիքի վերաբերյալ քննադատությունների մասին։ Սարսափելին այն էր, որ մոտ 20 աշակերտ կամավոր մատնություն էին անում, այսինքն դասարանի կեսը իր պարտքն էր համարում հետևել մյուսին և զեկուցել այդ մասին։ Աշակերտներից մեկը՝ Ռոբերտը, ով աչքի էր ընկնում իր խոշոր մարմնակազմությամբ և ցածր առաջադիմությամբ, Ջոնսին ասաց, որ նրա թիկնապահը կլինի, և դպրոցով մեկ գնում էր նրա հետևից։
Դասարանի երեք լավագույն աշակերտուհիները, որոնց ինտելեկտուալ ընդունակությունների պահանջը չկար ստեղծված իրավիճակում, նմանվել էին սովորական պայմաններում ցածր առաջադիմություն ունեցող աշակերտների, ամեն ինչ անում էին մեխանիկորեն, առանց նախաձեռնության։ Նրանք գիտափորձի մասին հայտնեցին իրենց ծնողներին։ Արդյունքում տեղի ռաբբին զանգահարեց Ջոնսին, սակայն բավարարվեց ուսուցչի պատասխանով, որ դա գերմանական անհատականության տեսակի գործնական ուսուցում է։ Հոգևորականը խոստացավ ամեն ինչ բացատրել ծնողներին, այդպիսով մեխանիկորեն, առանց իրավիճակի մեջ խորանալու դարձավ գիտափորձի մասնակից։ Ջոնսը խորապես հիասթափված էր, որ նույնիսկ ծնողները չեն դիմադրում, իսկ տնօրենը ողջունում էր Երրորդ ալիքի ողջույնով և արդարանում էր, որ գերմանական գերի է եղել, և խնդրում էր հասկանալ իրեն ։
Չորրորդ օր։ Ուժը հպարտության մեջ է
Հինգշաբթի օրը Ջոնսը գիտափորձն ավարտելու մտադրությամբ աշակերտներին բացատրեց հպարտության ուժը։ Այդ նպատակով նա, ձայնը ցածրացնելով, սկսեց բացատրել Երրորդ ալիքի առաջացման իրական պատճառը։ 80 աշակերտներ, ովքեր հավաքվել էին լսարանում, լուռ և զգաստ նստած լսում էին, որ իրենք ազգային երիտասարդական ծրագրի մասն են կազմում, որի առաջ խնդիր է դրված քաղաքական վերափոխումներ կատարել հանուն ժողովրդի բարեկեցության։
Իր խոսքերի լրջությունն ապացուցելու համար Ջոնսը պահակախմբի չորս անդամների պատվիրեց լսարանից հանել և գրադարան ուղեկցել երեք աղջիկների, որոնց անձնվիրությունը կասկածելի էր թվում, և հաջորդ օրը նրանց լսարան չթողնել։
«Վաղվա հավաքին լրատվական միջոցներ են լինելու, վաղը դուք ցույց կտաք ձեր կարգապահությունը, միասնությունը, հպարտությունը, այն ամենը, ինչ սովորել եք մինչ օրս։ Այդ մասին ոչ մի խոսք։ Այդ հավաքը միայն շարժման մասնակիցների համար է» (էջ 272)։
Հինգերորդ օր։ Ուժը ըմբռնման մեջ է
Ուրբաթ կեսօրին 200 աշակերտ լցվեցին լսարան։ Նրանց թվում էին սպորտսմեններ, ճանաչում վայելողներ, բայքերներ, կեղծ հիպիներ, դադաիստներ, աշակերտներ, որոնց ըստ էության չէր էլ հետաքրքրում դպրոցական անց ու դարձը։ Սակայն դահլիճը միասնական էր։ Բոլորը բացարձակ զգաստ, լուռ նստած նայում էին չմիացրած հեռուստացույցի էկրանին (էջ 273)։ Ջոնսի ընկերները, ֆոտոնկարիչներ ձևանալով, անցնում էին լսարանով մեկ։ Պրես-կոնֆերանսը սկսելուց առաջ կարգապահությունը ցուցադրելու համար Ջոնսն ասաց, որ «ուզում եմ ցույց տաք մամուլին, թե որքան կազմակերպված ենք մենք»։ Այս խոսքերից հետո Երրորդ ալիքի ողջույնով ողջունեց, և բոլոր երկու հարյուր աշակերտները մեքենայաբար կրկնեցին, որից հետո ուսուցիչն ասաց իր կարգախոսը՝ «ուժը կարգապահության մեջ է»։ Եվ երկու հարյուր ձայներ կրկնեցին. «ուժը կարգապահության մեջ է»։ Այդպես կրկին ու կրկին, բարձր ու ավելի բարձր։
Կեսօրին հեռուստացույցը միացրեցին, սակայն էկրաններին ոչինչ չկար։ Սպասողական վիճակը աստիճանաբար վերաճեց անհանգստության։ Աշակերտների վրդովմունքը տեսնելով՝ Ջոնսը խոստովանեց, որ «ոչ մի շարժում էլ գոյություն չունի, չկա ազգային ծրագիր», իսկ աշակերտները, սեփական կարծիքից հրաժարվելով, հեշտությամբ ենթարկվել էին մանիպուլյացիային, հավատացել էին մեծ ստին։ Նրա խոսքերով՝ աշակերտների գործողությունները շատ չէին տարբերվում գերմանացի ժողովրդի վարքից։
Այս ասելով ուսուցիչը միացրեց պրոյեկտորը։ Էկրանի վրա Երրորդ ռայխի շքերթն էր, կարգապահություն, մահվան ճամբարներ, դատական գործընթաց... համր ֆիլմը ըմդհատվեց։ Էկրանին երևացին խոսքեր.
Լսարանը լուսավորվում էր միայն պրոյեկտորի լույսով։ Ուսուցիչը լուռ էր։ Դահլիճը ուշքի էր գալիս։ Ջոնսը խոսեց՝ հայտնելով իր մտքերը կատարվածի մասին։ Նա աստիճանաբար վերագտնում էր ինքն իրեն որպես ուսուցիչ։
Դպրոցականները ճնշված հեռանում էին, Ռոբերտը լալիս էր։ Ջոնսը նրան գրկել էր և սփոփում էր՝ ասելով, որ ամեն ինչ ավարտված է, ամեն ինչ կարգին է։ Շատերը չէին կարողանում արցունքները զսպել, հետ ու առաջ էին անում, իրար գրկում և գնում դեպի դուռը, գնում դեպի այդ դռնից այն կողմ գտնվող աշխարհ։
Հետևանքներ
Գիտափորձը ինքնաբուխ էր սկսվել, և երկար ժամանակ լայն մասսաները տեղյակ չէին այդ մասին, առավելապես այն պատճառով, որ մասնակիցներն ամաչում էին իրենց գործողությունների համար։ Նրանք մեկ շաբաթ ապրել էին ընդհանուր կյանքով, և ինչպես Ջոնսն էր ենթադրել, նրանք ընդհանուր գաղտնիք ունեին։ Չորս տարի շարունակ նրանք խոսում էին Երրորդ ալիքի մասին, բայց ո՛չ հավաքի մասին։ Նրանք ուզում էին այդ մասին մոռանալ։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Հոգեբանական գիտափորձեր Կատեգորիա:Սոցիալական հոգեբանություն Կատեգորիա:Ֆաշիզմ Կատեգորիա:Տոտալիտարիզմ Կատեգորիա:1967 Կատեգորիա:Էկրանավորված գիտափորձեր Կատեգորիա:Էկրանավորված գրքեր Կատեգորիա:Հետազոտական մեթոդներ Կատեգորիա:Ազգայնականություն Կատեգորիա:Ռասիզմ Կատեգորիա:Սոցիալական գիտափորձեր Կատեգորիա:Փորձարարական հոգեբանություն Կատեգորիա:Ազդեցություն (սոցիալական և քաղաքական) Կատեգորիա:Մարդկային վարք Կատեգորիա:Քաղաքական գաղափարախոսություններ
Մագի (Սամուրի վտակ)
Ջրային գրանցամատյանի տվյալներ
Ռուսաստանի ջրային գրանցամատյանի տվյալների համաձայն՝ պատկանում է Կասպից ծովի արևմտյան հատվածի ավազանային շրջանին, գետի ջրատնտեսային տեղամասը՝ Սամուր գետնի ակունքն է, գետի ենթաավազանը բացակայում է։
Տվյալներն ըստ ջրային ռեսուրսների ֆեդերատիվ տեսչության.
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ռուսաստանի գետեր
Վազգեն Հակոբյան (դերասան)
Կենսագրություն
Վազգեն Հակոբյանը ծնվել է Լենինականում։ 1946 թվականին ավարտել է Լենինականի դրամատիկական թատրոնի ստուդիան և նույն թվականից աշխատանքի անցել նույն թատրոնում։ Աչքի է ընկել և՛ ողբերգական, և՛ կատակերգական բնույթի դերերով ՝ Կասիո, Տիտոս (Շեքսպիրի «Օթելլո», «Տիտոս Անդրոնիկոս»), Տիգրան Մեծ (Լ. Ներսիսյանի «Տիգրան Մեծ»), Տոնինո և Ձանետո (Գոլդոնիի «Վենետիկյան երկվորյակներ») և այլն։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Հայ դերասաններ
Սեն Մարտեն դը Վալամա
Սեն Մարտեն դը Վալամա (Saint-Martin-de-Valamas), համայնք Ֆրանսիայի Օվրեն-Ռոն-Ալպեր մարզի Արդեշ գավառում ։
Բնակչությունը 2008 թվականի դրությամբ կազմում է 1279 մարդ, բնակչության խտությունը` 64.01 մարդ/կմ²։ Բնակավայրը զբաղեցնում է 19.98 կմ² տարածք։
Աշխարհագրություն
Գտնվում է Փարիզ քաղաքից 470 կմ հարավ, Լիոն քաղաքից` 100 կմ հարավ, Պրիվա քաղաքից` 29 կմ հյուսիս-արևմուտք։
Բնակչություն
Բնակչության քանակը ըստ տարիների
Աղբյուրներ` Ֆրանսիայի սոցիոլոգիական գիտությունների բարձրագույն դպրոցի տվյալներ
Ծանոթագրություններ
Կատեգորիա:Ֆրանսիայի բնակավայրեր Կատեգորիա:Ֆրանսիայի համայնքներ
Ռոմֆաստիան
Բումբո Ռոմֆաստիան, տաք ալկոհոլային խմիչք, որը պատրաստվում է ջինից, գարեջրից և ջերսից, ձվից, շաքարով և ընկույզով։
Ստացել է տարածում երկրներում։ Կոնյակի հետ միասին այն համարվում է տարածված խմիչք ծովահենների շրջանումոսկե դարի շրջանում։
Տես նաև
Կատեգորիա:Թունդ ալկոհոլային խմիչքներ Կատեգորիա:Ծովահենություն
Լա Շապել Մոնտոդոն
Լա Շապել Մոնտոդոն (La Chapelle-Monthodon), համայնք Ֆրանսիայում, գտնվում է Պիկարդիայի մարզում՝ Էնա գավառում։ Մտնում է Էսսոմ սյուր Մարն կանտոնի կազմի մեջ։ Համայնքի շրջանը՝ Շատո Տերրի։
Բնակչություն
2010 թվականի տվյալներով՝ համայնքի բնակչությունը կազմում է 189 մարդ։
ՏՆտեսություն
2010 թվականին համայնքի 117աշխատունակ (15-64 տարեկան) բնակիչներից 100-ը տնտեսապես ակտիվ էին, 17-ը՝ ոչ ակտիվ (ակտիվության ցուցանիշը կազմել է 85,5 %, 1999 թվականին եղել է 66,9 %)։ 100 տնտեսապես ակտիվ բնակիչներից աշխատում էին 91-ը (48 տղամարդ և 43 կին), գործազուրկ էին 9 մարդ (3 տղամարդ և 6 կին)։ 17 տնտեսապես ոչ ակտիվ բնակիչներից 11-ը եղել են աշակերտներ կամ ուսանողներ, 4-ը՝ թոշակառուներ, 2-ը տնտեսապես ոչ ակտիվ էին այլ պատճառներով ։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ֆրանսիայի բնակավայրեր
Մարցուգչայ
Ջրային գրանցամատյանի տվյալներ
Ռուսաստանի ջրային գրանցամատյանի տվյալների համաձայն՝ պատկանում է Կասպից ծովի արևմտյան հատվածի ավազանային շրջանին, գետի ջրատնտեսային տեղամասը՝ Սամուր գետնի ակունքն է մինչև Չիրկեյսկի հիդրոհանգույց, գետի ենթաավազանը բացակայում է։
Տվյալներն ըստ ջրային ռեսուրսների ֆեդերատիվ տեսչության.
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ռուսաստանի գետեր
Պարսատիկ
Պարսատիկ, պարս, պարսետ (պահլ․ pars — կապ, կապիչ), ձեռնանետ հնագույն զենք։ Պատրաստվել է կաշվե փոկից (նաև բրդյա կամ բուսական թելերից), որի լայնացող միջնամասում դրել են քար կամ կապարագունդ։ Պարսատիկ թափով պտտեցնելով գլխավերևում, ապա մի ծայրը բաց թողնելով, պարունակությունը նետել են դեպի նշանակետ։ Պարսատիկ գործածել են որսորդության մեջ, հին աշխարհի (Եգիպտոս, Իրան, Հունաստան, Հռոմ, Հայաստան և այլն), ինչպես նաև միջնադարյան մի շարք երկրների զորաբանակներում։ Պարսատիկով շուրջ 500 մ տարածությունից կարելի էր լրջորեն վնասել անգամ զրահավոր հակառակորդին։ 16— 17 դարերից եվրոպական երկրներում պարսատիկ գործածել են նռնակներ նետելու համար։
Կատեգորիա:Զենք
Կիև-Մոգիլայի ակադեմիա ազգային համալսարան
«Կիև-Մոգիլայի ակադեմիա» ազգային համալսարան (ԿՄԱԱՀ) (Національний університет «Києво-Могилянська Академія», НаУКМА), Ուկրաինայի պետական բարձրագույն ուսումնական հաստատություն, գտնվում է Կիևում ` հնագույն Պոդոլի տարածքում։ Ակադեմիան հիմնադրվել է 1615 թվականին, որպես վանք, հիվանդանոց և դպրոց բոլոր դասի երեխաների համար ։ Մետրոպոլիտ Մոգիլան այն դարձրել է Կիև-Եղբայրական կոլեգիա (1632)։ Մոգիլայի մահից հետո այն ստացել է ակադեմիայի կարգավիճակ և կոչվել է Կիև-Մոգիլայան ակադեմիա (1659-1817), այդպիսով, համարվում է Ուկրաինայի երեք ամենահին բուհերից մեկը Օստրոժի ակադեմիայից և Լվովի համալսարանից հետո, ինչպես նաև Արևելյան Եվրոպայի ամենահին բարձրագույն դպրոցներից մեկը։
Ներկայումս Ուկրաինայում երեսուն կրթական հաստատություններից մեկն է, որն ունի հետազոտական և ինքնավար համալսարանի կարգավիճակ։ Համագործակցում է բազմաթիվ միջազգային համալսարանների հետ, ինչպես օրինակ, Եվրոպական համալսարանների ասոցիացիայի ։ Համալսարանը երկլեզու է` ուկրաիներեն և անգլերեն։ Ուկրաինայի այն փոքրաթիվ համալսարաններից է, որը միջազգային ճանաչում ունի ։
17-18-րդ դարերում Կիև-Մոգիլայի ակադեմիան կաևոր դեր է խաղացել Ուկրաինայի և Ռուսաստանի ինտելեկտուալ և հոգևոր կյանքում։ Ակադեմիայի սաներից են ականավոր գործիչներից հեթման Իվան Մազեպան, փիլիսոփա Գրիգորի Սկովորոդան, Սիմեոն Պոլոցկին, բժիշկ Դանիլո Սամոյլովիչը և այլք։ Այնտեղ է սովորել նաև Միխայիլ Լոմոնոսովը։ Համալսարանը որակվել է արևմտամետ և ծառայել է Նարնջագույն հեղափոխության ակտիվիստների շտաբ ։
Կիև-Եղբայրական կոլեգիայի հիմնադրում
Հոգևոր դպրոցները, կրթություն ստանալու համար կոլեգիաները գոյություն են ունեցել Կիևյան վոյեվոդությունում 16-րդ դարի վերջից սկսած։ Դրանք ստեղծվել են օտարերկրացի կաթոլիկների` ջենովացիների, դոմինիկացիների և ճիզվիտների կողմից կաթոլիկ հավատք և լեհական կարգեր սերմանելու նպատակով ։
Ազգային վերածննդի կենտրոնը դարձել է Նովի Սվետ գյուղը։ Այստեղ, Կիև-Պեչորյան մայրավանքի տպարանում արխիմանդրիտ (ուղղափառ վարդապետ) Ելիսեյ Պլետենեցկիի հովանու ներքո Կիևի եղբայրական Աստվածահայտնության վանքին (Киево-Братский Богоявленский монастырь) առընթեր ստեղծվել է նաև խմբակ, որը դպրոց է դարձել։ 1615 թվականի հոկտեմբերի 15-ին դպրոցը տեղափոխվել է առանձին հաստատություն պատմական Պոդոլում։ Այս ամսաթիվը համարվում Կիևի եղբայրական դպրոցի կազմակերպման ամսաթիվը, դպրոց, որը Կիև-Մոգիլյայի կոլեգիայի նախորդն է, և որը հետագայում ակադեմիա է դարձել։ Կոլեգիայի կանոնադրությունը (1620) կազմվել է հիմնվելով Լվովի եղբայրական դպրոցի կանոնադրության վրա։ Լվովի և Լուցկի եղբայրական դպրոցների որոշ ուսուցիչներ տեղափոխվել են Կիև` դասավանդելու։ 1632 թվականին Եղբայրական դպրոցին միացվել է Կիև-Պեչորյան մայրավանքի դպրոցը, որը հիմնադրվել է 1631 թվականին Կիևի և Գալիչի մետրոպոլիտ Պյոտր Մոգիլայի կողմից։ Նոր ուսումնական հաստատությունը ստացել է Կիև-Եղբայրական կոլեգիա անվանումը։
Կիևի եղբայրական դպրոցում սովորում էին հիմնականում վաճառականների, արհեստավորների և կազակների երեխաները։ Դպրոցը նյութապես սատարում էր Զապորոժիեի Սեչի զորքը, մասնավորապես հեթման Պյոտր Սագայդաչնին։
Դպրոցի առաջին ռեկտորը եղել է Իով Բորեցկին (1615-1618)։ Ռեկտորներ են նաև եղել Մելետի Սմոտրիցկին (1619-1620), Կասյան Սակովիչը (1620-1624), Ֆոմա Իևլևիչը (1628-1632)։
Կիև-Եղբայրական կոլեգիան Պյոտր Մոգիլայի օրոք
Կիևի Եղբայրական կոլեգիայի ղեկավար, պրոտեկտոր և խնամակալ դարձավ Պյոտր Մոգիլան։ Պյոտր Մոգիլայի իրականացված բարեփոխումները Կիև-Եղբայրական կոլեգիան դարձրել են ուսումնական հաստատություն, որը «լատինական», արևմտա-եվրոպական կրթական համակարգի կողմնորոշում ուներ։ Ընդ որում, ըստ «Ռուսների պատմության» քաղաքական պանֆլետի հեղինակ Գեորգի Կոնիսկիի, Կիևի Ակադեմիան Պյոտր Մոգիլան չի ստեղծել, այլ, օգտվելով Պոլսի օրինակից, վերածնունդ է տվել այն Կիևյան Ակադեմիային, որը ստեղծվել էր մեծ իշխան Յարոսլավ Վլադիմիրովիչի օրոք ։
Կոլեգիայում ուսուցանվում էր եկեղեցական սլավոներեն, ռուսերեն (1751 թ.), հունարեն, լեհերեն, իսկ հիմնական ուսուցման լեզուն լատիներենն էր ։ Ուսանողները դաստիարակվում էին ուղղափառ ոգով։ Ուսումնասիրում էին հայրենական և համաշխարհային պատմություն, գրականություն, պոեզիա, փիլիսոփայություն։ Այստեղ է նաև դասավանդվում էր երաժշտության տարրական տեսություն (ըստ արևմտյան օրինակի) և երգեցողություն, վարդապետություն, թվաբանություն, հռետորություն, աստվածաբանություն։ Սաները ամեն շաբաթ բանախոսության վարժանքներ էին անում։ Կոլեգիայում ընդունում էին բոլոր խավերի երեխաներ։ XVII դարում Կիև-Մոգիլայի ակադեմիան ուներ 8 դասարան, որոնք բաժանվում էին կրտսեր (4 դասարան), միջին (2-րդ դասի) և ավագ (2-րդ դասի) բաժինների` անալոգիա կամ ֆարա, ինֆիմա, քերականություն, սինտաքսիմա, չափածոյաբանություն, հռետորություն, փիլիսոփայություն և աստվածաբանություն։ Ակադեմիայում ուսուցման տևողությունը մինչև 12 տարի ժամկետով էր։ Ուսանողները կարող են սովորել և ավելի երկար, քանի որ ակադեմիան բարձրագույն դպրոց էր։ Ուսանողները իրավունք ունեին այնտեղ սովորել որքան ցանկանում էին, առանց տարիքային սահմանափակման։ Նրանց չէին պատժում և չէին հեռացնում ուսուցումից, հաշվի էր առնվում նյութական ծանր վիճակը և հիվանդությունները։ Երկրորդ և նույնիսկ երրորդ տարին նույն դասարանում մնալու հնարավորություն կար։
Պյոտր Մոգիլան դասախոսներնի և կարիքավոր ուսանողներին ապահովում էր ապրուստի և ուսման միջոցներով։ Նրա օրոք դպրոցից ներքև կառուցվել է նոր քարե հաստատություն։ Այն գոյություն ունի առ այսօր Կիև-Մոգիլայի ակադեմիայի տարածքում և հայտնի է որպես Սեղանատնային կամ Սուրբ Հոգու եկեղեցի։ Մահանալիս Մոգիլան կոլեգիային կտակել է մեծ միջոցներ և գրադարան, որը պարունակում է 2131 գիրք, տներ և բակային շինություններ Պոդոլում, Պոզդնյակովսկի խուտորը, Գնեդին, Պրոցև և Ռովնո գյուղերը։
Ակադեմիայի կարգավիճակի ստացում
Ի պատիվ Պյոտր Մոգիլայի Կոլեգիան ստացել է Կիև-Մոգիլայի կոլեգիա անունը։ Այս անվամբ էլ պատմության մեջ է մտել։ Միակ բանը, որ չի հասցրել անել Մոգիլան, դա այն էր, որ Կոլեգիան ստանար բարձրագույն դպրոցի պաշտոնական կարգավիճակ։ Նրա աշակերտները շարունակել են Մոգիլայի սկսած գործը։
1658 թվականին, ըստ հետմանշչինայի և Ռեչ Պոսպոլիտայի միջև կնքված Գադյաչի պայմանագրի, Կիև-Մոգիլայի կոլեգիան ստացել է Կրակովի համալսարանին հավասարազոր ակադեմիայի կարգավիճակ։ 1694 թվականին Իվան V թագավորը և 1701 թվականին Պետրոս I -ը հաստատել են հաստատության ակադեմիայի կարգավիճակը։
Կիև-Մոգիլայի ակադեմիան XVIII դարում
Կիև-Մոգիլայի ակադեմիան առաջին ուղղափառ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունն էր Արևելյան Եվրոպայում, որը պաշտոնապես արժանացել է Ակադեմիայի կոչմանը։ Ակադեմիայի կարգավիճակ ստանալուց հետո ուսումնասիրվող գիտությունների շրջանակը ընդլայնվել է։ Ներդրվել են ֆրանսերեն (1753 թ.), գերմաներեն (1738)։ Քրիստոնեական սկզբնաղբյուրների ուսումնասիրման նպատակով մտցվել է արամերենի հրեական բարբառի ուսուցում։ Ուսուցանվել բնական պատմություն, աշխարհագրություն, մաթեմատիկա։ Որոշ ժամանակ դասավանդվել է նաև ճարտարապետություն և գեղանկարչություն, բարձրագույն պերճախոսություն, գյուղական և կենցաղային խնայողություն, բժշկություն և ռուսական հռետորաբանություն։ XVIII դարի ավարտին դասախոսների թիվը հասել է մինչև 20 և ավելի։ Ակադեմիայի գրադարանում 10 000-ից ավելի գիրք կար։ 1759 թվականից սկսած աստվածաբանությունը դասավանդվել է Ֆեոֆան Պոկոպովիչի համակարգով, հռետորաբանությունը` Միխայիլ Լոմոնոսովի պերճախոսության ուղեցույցով, մնացած առարկաները` օտարերկրյա ուղեցույցներով։ 1742 թվականին աշակերտների թիվը հասել է 1 234 մարդ։
Կիևի ակադեմիան յուրահատուկ գրադարան է ունեցել։ Այն ձևավորվել է երկու դարերի ընթացքում։ Նրա հիմքը դրվել է դեռևս Եղբայրական դպրոցում։ Բացի այդ, Պյոտր Մոգիլան կոլեգիային է ժառանգել իր գրքերը։ Ակադեմիային գրքեր նվիրելու ավանդույթ է ձևավորվել։ Գրադարանը լրացվել է նաև գնումների և Ուկրաինայի տպարաններից ստացվող գրքերի հաշվին։ Գրադարանը գրքեր ուներ Ռուսաստանից, Ուկրաինայից, Բելառուսից։ Կային գրքեր, որոնք հրատարակված էին Ամստերդամում, Համբուրգում, Հալլեում, Բեռլինում, Բրատիսլավայում, Դանցիգում, Վարշավայում, Լոնդոնում, Փարիզում, Հռոմում, Բոլոնիայում և այլ վայրերում։ Բացի տպագիր գրքերից, գրադարանում պահպանվել են բազմաթիվ ձեռագրեր` ժամանակագրություն, տարեգրքեր, հուշագրություններ, օրագրեր, ինչպես նաև պրոֆեսորների դասախոսություններ, ուսանողների կոնսպեկտներ, անցյալ դարերի փաստաթղթեր և ընթացիկ փաստաթղթեր, զգալի տեղ են զբաղեցրել բաժանորդագրական հրատարակությունները։
Ակադեմիայի փակում
Մոսկվայի համալսարանի հիմնադրումից հետո (1755) ակադեմիայի կարևորությունը նվազել էր ։ 1805 թվականին Խարկովի համալսարանի ստեղծումը Կիև-Մոգիլա ակադեմիային վերջնականապես զրկել էր բարձրագույն ուսումնական հաստատության նախկին դերից։ Սակայն այն համալսարան դարձնելու փորձեր արվել են` բացելով լրացուցիչ ֆակուլտետներ, ինչպես օրինակ, իրավական, բժշկական, մաթեմատիկական և այլն։ Ռուսաստանի Ցար Ալեքսանդր I-ի կարգադրությամբ և Սինոդի հրամանով 1817 թվականի օգոստոսի 14-ին Ակադեմիան փակվել է ։ Ակադեմիայի շրջանավարտները մի քանի անգամ դիմել են միապետին ակադեմիային համալսարանի կարգավիճակ տալու խնդրանքով։ Ի պատասխան, 1819 թվականին վերաբացվել է որպես Կիևի հոգևոր ճեմարան, զուտ եկեղեցական ուղղվածությամբ, և առանցքային պաշտոնները զբաղեցրել են Սանկտ Պետերբուգի ճեմարանի շրջանավարտները, ապա՝ ակադեմիա։
Խորհրդային տարիներ
Խորհրդային իշխանության կողմից հավատացյալների զանգվածային հալածանքների արդյունքում Կիևի հոգևոր դպրոցները փակվեցին։ Սակայն, այնուամենայնիվ, մի քանի տարի շարունակվել են ակադեմիայի պարապմունքները։ 1923 թվականին ԿԴԱ վերջին ռեկտոր Վասիլի Բոգդաևսկիի ձերբակալությունից հետո ռեկտորի պարտկանությունները կատարել է ավագ քահանա Ալեքսանդր Գլագոլևը։ Այդ ժամանակ ակադեմիան կոնկրետ տարածք չուներ, դասերը մասնավոր տներում էին անցկացվում, դասախոսում էին Կիևում մնացած պրոֆեսորները։ Որոշ տվյալներով այն գործել է մինչև 1925 թվականը ։
Վերածնունդ. ԿՄԱ ազգային համալսարան
Միայն 1989 թվականին Ռուսաստանում քրիստոնեության ընդունման 1000 ամյակի տոնակատարության կապակցությամբ կրոնական դպրոցները վերսկսել են իրենց գործունեությունը վերածնված Կիև-Պեչորյան մայրավանքում։ Սեմինարիան, իսկ ավելի ուշ նաև Ակադեմիան, փաստորեն կրկին բացվեցին։ Ակադեմիայի առաջին ռեկտոր Պյոտր Վլոդեկը հիշում է, որ «առաջին աշակերտների կենսապայմանները իսկապես ասկետական էին։ Ստիպված էին իրենք կառուցել ուսումնական և բնակելի շենքերը ։ Առաջին ուսուցիչների և աշակերտների շնորհիվ Ակադեմիայի վերածնունդը կարող ենք կայացած համարել» ։
Սոնա Բանոյան
Սոնա Նահապետի Բանոյան, հայ գոբելենագործ։ ՀՀ մշակույթի վաստակավոր գործիչ (2012) ։ Հայաստանի նկարիչների միության անդամ։
Գեղանկարիչ Լյուդվիգ Ավետիսյանի կինն է։
Կենսագրություն
Սոնա Բանոյանը ծնվել է 1953 թվականին, Երևանում։ Ավարտել է Երևանի Փանոս Թերլեմեզյանի անվան գեղարվեստի ուսումնարանը։ 1996 թվականին Բուդապեշտում անցել է «Տեքստիլային տեխնոլոգիաներ և վերականգնում» միջազգային դասընթացներ ։ 1980-ական թվականներից դասավանդում է Երևանի Գեղագիտության ազգային կենտրոնում ։ Ստեղծագործում է բատիկայի, գոբելենի բնագավառներում ։
Սոնա Բանոյանի աշխատանքները ցուցադրվել են Սարդարապատի ազգային թանգարանում («Սարդարապատ» նախագիծ՝ բատիկների շարք՝ կատարված Գեղագիտության ազգային կենտրոնի Սոնայի սաների կողմից), Երևանի Ժամանակակից արվեստի թանգարանում, ՀՀ մշակույթի նախարարության և նկարիչների միության, Ռուսաստանի մշակույթի նախարարության արվեստի հիմնադրամներում և գտնվում են տարբեր երկրների մասնավոր հավաքածուներում ։
Կիև-Մոգիլայի ակադեմիա ազգային համալսարան
Կրթական համակարգ
ԿՄԱ-ն ունի Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարության ամենաբարձր հավատարմագրման մակարդակը և կրթությունը կազմակերպված է Հյուսիսային Ամերիկայի հետհանրակրթական հաստատությունների օրինակով ։ Ուսումնական տարին եռամսյա համակարգով է` ավելի երկար աշնանային և գարնանային եռամսյակնեով և կարճ ամառային եռամսյակով։ Աշնանայի և գարնանային կիսամյակները ներառում են անկախ ուսումնասիրության լրացուցիչ շաբաթ, որն հնարավորություն է տալիս այն ուսանողներին, ովքեր լրացուցիչ աշխատելու կարիք ունեն իրենց կուրսային աշխատանքներին կամ քննություններին պատրաստվելու համար։ Յուրաքանչյուր կուրս ունեն հիմնական ակադեմիական առարկաներ և ըստ ընտրության լրացուցիչ կամ ֆակուլտատիվ պարապմունքներ։ Գործում է կրեդիտային համակարգ 100 բալանոց սանդղակով։
Սոնա Բանոյան
Ցուցահանդեսներ
Անհատական ցուցահանդեսներ է ունեցել Մոսկվայում, Երևանում, Ֆրանսիայում, Շվեդիայում, ԱՄՆ-ում, Գերմանիայում, Սիրիայում, Լիբանանում, Իսրայելում։