cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
Դոկտոր Սթրենջ
Amalgam Comics
Amalgam Comics շրջանակներում, հայտնվում է մի կերպար, որի տեսքը և ունակությունները համատեղվում է ՝ Դոկտոր Սթրենջի, Չարլզ Քսավյերի և Դոկտոր Ֆեյթի հետ։ Հիմալայներում ճանապարհորդության ընթացքում, Չարլզ Քսավյերին փրկում է Հին Նաբուն, որը սովորեցրել նրան կախարդական արվեստին։ Հետագայում Քսավյերը գերազանցեց իր ուսուցչուն։ Նա դիմադրում էր Դոստուպին, ով ուզում էր կիսել DC և Marvel տիեզերքները։
House of M
House of M տիեզերքում՝ ծերացած Սթիվենը դարձել է հոգեբան, ով խորհուրդ է տալիս Ռոբերտ Ռեյնոլդսին։ Ավելի ուշ Սթրենջը դիմակայում է հզոր կախարդ Վորեն Թրևելերին, զինված Վատումբայի աչքով, սակայն պարտվում է։
Կոլեկցիոն հրատարակություններ
Դոկտոր Սթրենջի տարբեր պատմությունները հավաքվել էին առանձին հատորների.
Աղբյուրներ
Կատեգորիա:Marvel Comics-ի սուպերհերոսներ Կատեգորիա:Մուլտֆիլմերի կերպարներ Կատեգորիա:Marvel-ի կինեմատոգրաֆիական տիեզերքի կերպարներ Կատեգորիա:Հորինված հանճարներ
Տրալ
Տրալ(անգլ․ trawl)
1․ ձկնորսական, կոնաձև ցանցավոր քամիչով ձկնորսական գործիք, որը ջրում բուքսիրվում է հատուկ նավով՝ տրաոզերով։ Տրալները լինում են հատակային, մերձ հատակային, տարախորքային և մակերեվութային։ 2․ Հիդրոգրաֆիական, որոշակի խորության վրա ստորջրյա արգելքները հայտնաբերելու սարք։ Տրալի՝ արգելքին դիպչելու դեպքում աշխատում է ավտոմատ մեխանիզմը, որի օգնությամբ արգելքի վերևում հարմարեցվում է նշաձողը։
3․ Ռազմական գործում, տրալակիր նավերի և ուղղաթիռների հարմարանք, որը ծառայում է ականները հայտնաբերելու և ոչնչացնելու համար։ Ըստ տակտիկական նշանակման տարբերում են տրալ-փնտրիչներ, տրալ-պարպիչներ և տրալ-կործանիչներ, ըստ կրող օբյեկտի տիպի՝ նավային և ավիացիոն, ըստ ականների վրա ներգործելու եղանակի՝ կոնտակտային և ոչ կոնտակտային տրալներ։ Տանկային տրալը՝ տանկի կախովի սարքավորում է, որի օգնությամբ տանկն ինքնուրույն հաղթահարում է հակատանկային ականային դաշտերը։
Փոլ Ռևիր
Փոլ Ռևիր (Paul Revere, ), ամերիկյան անկախության պատերազմի հերոս, արծաթագործ, արդյունաբերող։ 1775 թվականի ապրիլի 18-ին նախազգուշացնում է Բոստոն քաղաքի բնակչության բրիտանական զորքերի մոտեցման մասին։ Անմահացվել է Հենրի Լոնգֆելոյի «Փոլ Ռևիրի ձիարշավը» բալլադում ։
Արհեստավորական գործունեությունը
Ռևիրի հայրը ՝ Ապոլո Ռիվուարը (հետագայում նա կփոխի իր ազգանունը Ռևիրի), հուգենոտ փախստականների զավակ էր, ովքեր տեղափոխվել էին Բոստոն։ Վաղ հասակում Ապոլոն աշխատում է որպես արծաթագործի օգնական։ Իր հերթին Ապոլոն արծաթագործի իր հմտությունները փոխանցում է որդուն ՝ Ռևիրին։ Ռևիրը դառնում է ամերիկայի ամենահայտնի արծաթագործներից մեկը։ Ռևիրը ստանում է հիմնարար կրթություն և հետագայում կարողնում է ընթերցել մետաղագործության մասին ամենաբարդ գրքերը։ Նա պատրաստում է ոչ միայն արծաթե կենցաղային իրեր, այլ նաև վիրահատությունների համար նախատեսված գործիքներ, ակնոցներ, արծաթե ատամներ և արծաթե նկարազարդումներ։ Ռևիրի ամեհայտնի աշխատանքներից է արծաթե նկարազարդումը, որը պատկերում է Բոստոնյան ջարդերի դեպքերը։
Անկախության պատերազմին նախորդող տարիները
1770 թվականին Ռևիրն անդամակցում է հայրենասիրական շարժմանը և հայտնվում է խռովությունների կիզակետում։ Ամերիկյան գաղութներում սկիզբ առած հայրենասիրական շարժումը հանգուցալուծվեց Ամերիկայի անկախության համար մղվող պատերազմով։ Որպես բոստոնյան արհեստավոր խավի ներկայացուցիչ՝ Ռևիրը կապող օղակ է հանդիսանում քաղաքի մտավորական և աշխատավոր խավերի միջև։ 1773 թվականին Ռևիրը, 50 այլ ըմբոստարարների հետ միասին, հնդկացիների շորեր է հագնում և մասնակցում «Բոստոնի թեյախմության» բողոքներին։ Ըմբոստարարները հանդես էին գալիս լրացուցիչ հարկադրումների դեմ։ Ռևիրը ծառայում է Բոստոնի փրկության հանձնաժողովում (Boston’s Committee of Safety) որպես ձիավոր։ Նա հաղորդագրություններ է փոխանցում Նյու Յորքի և Ֆիլադելֆիայի միջև։ 1775 թվականի ապրիլի 16-ին Ռևիրը Կոնկորդ քաղաքի բնակչությանը տեղեկացնում է բրիտանական զորքերի առաջխաղացման մասին և հորդորում է նրանց թաքցնել քաղաքում առկա ռազմական զինանոցները։ Նա լապտեր է կախում Բոստոնի հին հյուսիսային եկեղեցու զանգակատան վրա՝ զգուշացնելով համաքաղաքացիներին բրիտանական զորքերի մոտալուտ մոտեցման մասին։ Երկու օր անց նա մեկնում է Բոստոնից, որպեսզի հանդիպի հեղափոխական առաջնորդներ Ջոն Հանքոքին և Սեմյուել Ադամսի հետ և զգուշացնի նրանց թշնամական զորքերի առաջխաղացման մասին։ Նա և նրա ընկեր Վիլիամ Դասը իրաից անկախ հասնում են Լենգսիկտոն և Հենքոքին և Ադամսին ժամանակին լքում են քաղաքը։ Վերադարձի ճանապարհին բրիտանական զորքերը գերում են Ռևիրսին։  Կարճ ժամանակ անց նա ազատ է արձակվում և ոտքով վերադառնում Լենգսիկտոն ։ Ռևիրը զգուշացման շնորհիվ ամերիկյան աշխարհազորը կարողանում է դիմակայություն ցույց տալ  բրիտանական զորքերին Լենգսիկտոնի մոտ տեղի ունեցած վճռորոշ ճակատամարտերից մեկում։
Անկախության պատերազմը
Անկախության պատերազմի սկզբնական տարիներին Ռևիրը արդյունաբերական ընկերությունը վառոդ է մատակարարում ամերիկյան զորքերին։ 1776 թվականին Ռևիրը ղեկավարում է Բոստոնի նավահանգիստի պաշտպանության աշխատանքները։ Ռևիրի պատերազմական գործողությունների մասնակցության մասին վկայող այլ տեղեկություններ չեն պահպանվել։
Հետպատերազմական շրջանը
Հետպատերազմական շրջանում Ռևիրը շարունակում է իր հաջողակ արդյունաբերական գործունեությունը։ Նա Մասաչուսեթս նահանգի Կանտոն քաղաքում հիմնում է  պղնձի թիթեղների արտադրությամբ զբաղվող գործարան։ Ռևիրի գործարանը թիթեղներ է մատակարում ամերիկյան ռազմական նավատորմին և Մասաչուսեթսի նահանգանիստի գմբեթի երեսպատման աշխատանքների համար։
Ռևիրը Եղել է Մասոնական մեծ օթյակի վարպետ և հանդիսացել է Բոստոն քաղաքի հրդեհների դեմ ապահովագրական առաջին միասնական ընեկության հիմնադիր։ Ծառայել է որպես Սաֆոլք շրջանի դատաքննիչ և Բոստոնի առողջապահական խորհուրդի նախագահ ։
Ժառանգությունը
Ռևիրի մահից հետո ընտանեկան ձեռանարկությունները անցնում են նրա ավագ տղային ՝ Ջոզեֆ Վորեն Ռևիրին ։ Ռևիրի հիմնադրած պղնձագործական գործարանը գործում է մինչ այսօր և հայտնի է «Ռևիր քուփեր քոմփանի» անվամբ։ Նա իր արտադրամասերը ունի նաև Նյու Յորք նահանգի Հռոմ և Մասաչուսեթս  նահանգի Նյու Բեդֆորդ քաղաքներում ։
Ռևիրիր պատրաստատած արծաթե իրերը և նկարազարդումները մեծ պահանջարկ ունեն արվեստի և պատմության սիրահարների շրջանում։ Նրանք ներկայացված են աշխարհի բազմաթիվ թանգարաններում՝ ներառյալ Բոստոնի գեղարվեստի և Նյու Յորքի Մետրոպոլիտեն թանգարանները։ 1843 թվականին Ռևիրի դուստրը՝ Մարիա Ռևիր Բալիսթիրը, Ռևիրի պատրաստած զանգը նվիրաբերվել է Սինգապուրի Սրբ. Անդրեաս եկեղեցուն։ Այն այժմ ներկայացվում է Սինագապուրի ազգային թանգարանում։ Սա Ռևիրի պատրաստած միակ զանգն է, որը գտնվում է ԱՄՆ֊ի տարածքից դուրս ։
Մասաչուսեթս և Մինեսոտա նահանգների Ռևիր քաղաքները, Մասաչուսեթս նահանգի Ռևիր լողափը, Նյու Յորքի Ռևիր պողոտան, Մասաչուսեթսի Արլինգտոն քաղաքի Փոլ Ռևիր փողոցը և Սիեթլ քաղաքի Փոլ Ռևիր շինությունը անվանակոչվել են ի պատիվ Փոլ Ռևիրի։ 1958 թվականին թողարկված 25 ցենտ արժողությամբ փոստային նամականիշը պատկերում է Հիլբերը Ստյուրտի վրձնին պատկանող Փոլ Ռևիրի դիմանկարը։ Նա պատկերվել է նաև ԱՄՆ֊ի 5000 դոլլար արժողությամբ EE խմբի խնայողական արժեթղթերի երեսին ։
Ամերիկյան «Փոլ Ռևիրը և ռեյդերները»(Paul Revere and the Raiders) ռոք նվագախումբը մեծ ժողովրդականություն էր վայելում 1960 թվականների կեսերից մինչ վաղ 1970-ականները։ Խմբի երգեհոնահարի անունը եղել է Փոլ Ռևիր Դիք, ով անվանակոչվել էր ի պատիվ ամերիկյան հերոս Ռևիրի ։
Ծանոթագրություններ
Կատեգորիա:ԱՄՆ-ի ազգային հերոսներ Կատեգորիա:Ամերիկացի փորագրիչներ Կատեգորիա:Ամերիկացի գրաֆիկներ
Not Afraid
Not Afraid («Չեմ վախենում»), ամերիկացի ռեփեր Էմինեմի 7-րդ ստուդիական ալբոմ «Recovery»-ի առաջին սինգլը ։ Սինգլի պրոդյուսերը դարձավ հայտնի բիթմեյքեր Boi-1da-ն։ Սկզբում Էմինեմի կողմից Not Afraid-ի օգտագործվող բիթը նշանակված էր ռեփեր Դրեյքի կոմպոզիցիաներից որևէ մեկի համար։ Սինգլի թողարկումը տեղի ունեցավ 2010 թվականի ապրիլի 29-ին Shade 45 ռադիոյով ։ 2010 թվականի մայիսի սկզբի դրությամբ սինգլը հաստատուն կերպով զբաղեցնում էր առաջին հորիզոնականը «iTunes» չարթում։
Սկսած 2010 թվականի մայիսի 22-ից մեկ շաբաթվա ընթացքում երգը «Billboard Hot 100»-ում զբաղեցնում էր առաջին հորիզոնականը՝ դրանով իսկ դառնալով «Billboard»-ի պատմության 16-րդ երգը, որն այդ չարթում դեբյուտել է առաջին տեղով ։
Պատմություն
2010 թվականի ապրիլի 27-ին Էմինեմը ներկայացրեց իր «Despicable» ֆրիսթայլը, որում օգտագործեց Դրեյքի «Over» և Lloyd Banks-ի «Beamer, Benz, or Bentley» երգերի բիթերը։ Այդ ֆրիսթայլը համարվեց առաջին սինգլի թողարկման հիմքը ։
Երգում, որը մենեջեր Փոլ Ռոզենբերգը նկարագրում է որպես «վերելք», Էմինեմը խոսում է այն մասին, թե ինչպես է ինքը փորձել հաղթահարել իր կյանքի խնդիրները։ Վերջին տարիներին դրա լավագույն օրինակներն էին թմրամոլությունն ու վերականգնումը։ Նա նաև նշում է, որ ապագայում այլևս չի օգտագործելու ակցենտը՝ ինչպես իր վերջին՝ Relapse ալբոմում։ Այդ ալբոմը այնքան էլ հաջող չդարձավ համեմատած նախորդների հետ։ Մարշալը երգում իր հիասթափությունն է ցույց տալիս վերջին ալբոմի հետ կապված այս բառերով.
Թռիչք դեպի վեր
Առաջին շաբաթվա ընթացքում վճարովի ներբեռնվել է սինգլի 379 000 կրկնօրինակ, ինչպես նաև այն դարձավ Billboard Hot 100-ի պատմության 16-րդ սինգլը, որը դեբյուտել է առաջին տեղով ։ Դա «Not Afraid»-ին դարձրեց Էմինեմի առաջին սինգլը, որը Billboard Hot 100-ում զբաղեցրեց առաջին տեղը (2009 թվականի հոկտեմբերին Բրիթնի Սփիրսի «3» սինգլի դեբյուտից հետո)։ Էմինեմի «Not Afraid» սինգլը մեկշաբաթյա առաջատարությունից հետո «սայթաքեց» 6-րդ հորիզոնական՝ զիջելով տեղը Usher-ի «OMG» երգին։
Տեսահոլովակի նկարահանումներ
Տեսահոլովակի մի մասը նկարահանվել է Նյու Յորքում, իսկ մյուս մասը Նյու Ջերսի քաղաքի կենտրոնական փողոցներում։ Տեսահոլովակի ռեժիսորը դարձավ Ռիչ Լին (հայտնի է նաև իր Fergie - Clumsy, Evanescence - Good Enough, Black Eyed Peas - Imma Be տեսահոլովակներով)։ Երգի շնորհանդեսը տեղի ունեցավ հունիսի 5-ին՝ ժամը 16:30-ին։ Տեսահոլովակի բովանդակությունը. Էմինեմը կանգնած է քաղաքի տանիքներից մեկի վրա։ Հետո նա քայլում է փողոցով՝ անընդհատ արտացոլվելով մեքենաների պատուհաններին, ապա վերջնականապես հայտնվում է հայելիների լաբիրինթոսում։ Բրիջի մասին երգելիս Էմինեմը ճեղքում է այդ լաբիրինթոսի պատը, որտեղ հայտնվել էր։ Հիմա նա կրկին փողոցում է։ Ռեփերը մի քանի քայլ է կատարում և հայտնվում է անդունդի առաջ։ Մի փոքր մտածելուց հետո նա ընկնում է ներքև, բայց անկման կեսից վեր է սլանում, թռչում ամբողջ քաղաքով՝ ջարդելով մեքենաների այն ապակիները, որոնցում արտացոլվում էր։ Վերջապես նա բարձրանում է մաքսիմալ բարձրության և ցած է իջնում այն նույն տանիքի վրա, որից սկսվել էր հոլովակը։ Հիմա նա ազատվել է հին խնդիրների բեռից և պատրաստ է նոր կյանքին։ Այդ նույն ժամանակահատվածում մեկ այլ Էմինեմ գտնվում է հարևան շենքում, հավանաբար նկուղում, և ուզում է դուրս պրծնել այդտեղից։ Բարկությունից նա աթոռը նետում է պատին և պատի վրա փոքրիկ անցք է բացվում, որտեղից լույս է սփռվում։ Այն տեսնելով՝ Էմինեմն քանդում-անցնում է պատի միջով և դուրս գալիս նկուղից, իսկ հետո, արդեն, թռչում է ազատության մեջ։
Այս պահի դրությամբ (23/05/2016) տեսահոլովակը ՅուԹուբ կայքում հավաքել է 772 110 165 դիտում։
Կոմպոզիցիաների ցանկ
Թվային դիստրիբուցիա
CD սինգլ
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Երգեր այբբենական կարգով Կատեգորիա:Էմինեմի սինգլներ Կատեգորիա:Billboard Hot 100 գլխավորած սինգլներ Կատեգորիա:2010 երգեր Կատեգորիա:Էմինեմի երգեր
Կրամայ
Կրամայ (Cramaille), Ֆրանսիայում գտնվող համայնք, որը մտնում է Պիկարդիա երկրամասի և Էնա գավառի կազմի մեջ։ Համայնքը մտնում է նաև Վիլե Կոտրե կանտոնի կազմի մեջ։ Համայնքի շրջանն է հանդիսանում Սուասոն։
Համայնքի INSEE ծածկագիրն է 02233։
Բնակչություն
Համայնքի բնակչությունը 2010 թվականի մարդահամարի տվյալներով կազմել է 130 մարդ։
Տնտեսություն
2010 թվականին 95 մարդկանցից (15—64 տարեկան) 79-ը եղել են առավել ակտիվ տնտեսվարողներ, 16-ը եղել են համեմատաբար ոչ ակտիվ (ակտիվության ցուցանիշը կազմել է 83,2 %, 1999 թվականին եղել է 71,9 %)։ 79 ակտիվ քաղաքացիներից 73-ը աշխատել են տարբեր ձեռնարկություններում (40 տղամարդ և 33 կին), անաշխատունակների թիվը կազմել է 6 մարդ (1 տղամարդ և 5 կին)։ 16 ոչ ակտիվ մարդկանցից 6-ը եղել են կամ աշակերտ կամ էլ ուսանող, 5-ը եղել են թոշակառու, 5-ը եղել են ոչ ակտիվ այլ պատճառներով ։
Հերակլեսի աշտարակ
Հերակլեսի աշտարակ (Torre de Hércules), գործող փարոս Իսպանիայի Լա Կորունյա քաղաքի հյուսիսային մասում։ Կառուցվել է Հռոմեական կայսրության ժամանակաշրջանում, համարվում է աշխարհի ամենահին փարոսը և հին աշխարհի փարոսներից միակ օգտագործվողը ։ Կառույցն ունի 55 մ բարձրություն և գտնվում է մի թերակղզու վրա, որի ժեռուտ ափը 57 մ բարձրություն ունի Ատլանտյան օվկիանոսի Բետանոս ծոցից։ Կա վարկած, ըստ որի՝ Լա Կորունյայի խորհրդանիշ դարձած աշտարակից էլ (columna) առաջացել է քաղաքի անվանումը (La Coruña) ։ Մեկ ուրիշ վարկածի համաձայն՝ այն կապված է կելտական «clunia» (cluain) բառին, որ նշանակում է մարգագետին։
Հերակլեսի աշտարակը ազգային նշանակության կարևորություն ունի։ 2009 թվականին այն ընդգրկվել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության ցանկում։ Օբյեկտի մեջ են գտնվում նաև աշտարակի հարևանությամբ գտնվող հնագույն կառույցը, քանդակների պուրակը, երկաթի դարի ժայռապատկերները և մուսուլմանական դամբարանը ։
Պատմություն
Մինչ հռոմեացիների՝ Պիրենեյան թերակղզու հյուսիսարևմտյան մասում հաստատվելը այնտեղ գտնվել է Բրիգանտիայի թագավորությունը, որի մայրաքաղաքը, ինչպես ենթադրվում է, եղել է ժամանակակից Բետանսոս քաղաքը։ Քաղաքը եղել է առևտրական խոշոր կենտրոն։ Հնարավոր է, որ քաղաքի գետաբերանի մոտ եղել են ոչ մեծ պաշտպանական աշտարակներ և դիտակետեր։ Փարոսը, ըստ երևույթին, կառուցվել է փյունիկյան այդպիսի մի աշտարակի տեղում ։
Աշտարակի մասին հնագույն լեգենդը, որը պահպանվել է Իռլանդիայի գրավման մասին գրքում՝ գրված մոտ 1020 թվականին, վկայում է, որ կելտական թագավոր Բրեոգանը, հիմնելով Բրիգանտիում քաղաքը, վեր է խոյացրել Բրեոգանի աշտարակը, որից կարելի էր տեսնել նոր հողերը։ Բրեոգանի որդիները՝ Իտը և Միլը, բանակ են հավաքում և ուղևորվում՝ նվաճելու նոր երկիրը, որը կոչում են Իռլանդիա (Գալիցիայի և Իռլանդիայի միջև տարածությունը 900կմ է)։ Այս լեգենդի՝ Գալիցիայի տարբերակի, որը ստեղծվել է 900-1000 թվականներին՝ Տրեզենզոնիոս (Trezenzonius) անունով հոգևորականը, բարձրանալով Բրիգանտիումի աշտարակ, հեռու ծովում տեսել է հիասքանչ երկիր և Բրեոգանի որդիների նման ուղևորվել է այն գտնելու։
Հռոմեական տիրապետություն
Կառույցը վերագրվում է 2-րդ դարի սկզբին՝ Տրայանոսի տիրապետման շրջանին (98-117 թվականներ)։ Ք.հ. 1-ին դարում Գալիցիան գրավում են հռոմեացիները բնական պաշարներին և ատլանտյան առևտրական ճանապարհներին տիրելու համար։ Հուլիոս Կեսարի հայտնվելը «Բրիգանտիայում՝ Գալիցիայի քաղաքում», հիշատակվում է Դիոն Կասսիոսի աշխատություններում։ Հույն գիտնական Կլավդիոս Պտղոմեոսը նույնպես հիշատակել է քաղաքի հարստությունները՝ իր «Աշխարհագրություն» աշխատությունում այն անվանելով Գալիցիայի լավագույն նավահանգիստը։
Թերակղզու ափերը նավարկման համար դժվարամատչելի են եղել, ինչի պատճառով ստացել են Կոստա դա Մորտա («մահվան ափեր») անվանումը։ Շուտով հռոմեացիները ատլանտյան ափի երկայնքով կառուցում են մի քանի փարոսներ։ Բրիգանտիումի աշտարակը կառուցվել է 2-րդ դարում ճարտարապետ Կայ Սերվիուս Լուպուսի կողմից։ Աշտարակը կառուցվել է Մարսի պատվին, ինչը վկայում է աշտարակի գրությունը. «MARTI AUG.SACR C.SEVIVS LUPUS ARCHTECTUS AEMINIENSIS LVSITANVS.EX.VO» ։
Միջին դարեր
407 թվականին հռոմեացիները լքում են Գալիցիան. նրա տեղում հիմնադրվում է անկախ պետություն։ Պատմաբան Պաուլուս Օրոսիուսը, որն ապրել է Գալիցիայի թագավորության առաջին տարիներին, հիշատակում է Բրիգանտիումի աշտարակը իր «Historia adversum Paganos» աշխատությունում։
Միջին դարերում աշտարակը կորցնում է փարոսի իր նշանակությունը և վերածվում ամրության։ Արաբների և սաքսոնների հարձակումներից հետո Բրիտանիայի և միջերկրածովային պետությունների հետ առևտրական կապերը թուլանում են։ Մի քանի դար անց Եվրոպայի ատլանտյան ափերը ավերվում են վիկինգների և նորմանների կողմից. դա ազդում է Բրիտանիայի և Բրիգանտիայի վրա։ 844 թվականին վիկինգների 150 նավեր հարձակվում են Գալիցիայի վրա և ավերում այն։ Հարձակումը կասեցվում է Աստուրիայի թագավոր Ռամիրո 1-ինի կողմից։ Աշտարակի մոտ տեղի է ունենում ճակատամարտ, որից հետո գալիցիական ափի երկայնքով կառուցում են դիտակետեր, իսկ Բրիգանտիումի փարոսը օգտագործվում է ռազմական նպատակներով։ Սակայն 1015 թվականին սկանդինավյան նավատորմը Նորվեգիայի թագավոր Օլաֆ Հարալդսոնի ղեկավարությամբ ավերում է Բրիգանտիումը, դրա հետ էլ՝ փարոսը ։
Քանի որ Բետանսոս ծոցը անընդհատ լցվում էր ողողատով և էլ չէր ընդունում մեծ նավեր, Լեոն Ալֆոնսո 9-րդ թագավորը որոշում է 1208 թվականին նավահանգիստը տեղափոծել մոտակա Կրունիա քաղաք։ Նավահանգստային նոր քաղաքի արագ զարգացումը հանգեցնում է փարոսի նշանակության կորստին. այն սկսում են անվանել ուղղակի փարոս (Faro), ամրոց (Castelo) կամ հին ամրոց (Castelo Vello) ։
Նոր ժամանակներ
17-րդ դարում Իսպանիայի պատերազմները Անգլիայի դեմ հանգեցրին առևտրական կապերի թուլացմանը. լքված մնաց և փարոսը։ 1862 թվականին Լերմայի դուքսը հանձնարարեց ճարտարապետ Ամարո Անտունեին (Amaro Antune) վերականգնել փարոսը։ Անտունեն աշտարակի ներսում կառուցեց փայտե աշտարակ և երկու փոքր աշտարակներ ազդանշային կրակների համար ։
17-18-րդ դարերում Գալիցիայի ղեկավարները մի քանի անգամ խնդրել են իսպանացի թագավորներին վերանորոգել փարոսը։ Առավել հիմնավոր առաջարկ է պարունակում Խոսե Կորնիդի աշխատությունը ։ Նա փարոսի հետազոտմանը նվիրել էր իր կյանքի 30 տարիները։ 1788 թվականին Կառլ 3-րդ արքան պատվիրում է սկսել փարոսի նորոգումը, որն ավարտվում է 1791 թվականին՝ Կառլ 5-րդի օրոք։ Աշտարակն ամբողջովին վերականգնվում է դասական ոճով՝ Կորնիդի նախագծի համաձայն։ Աշխատանքները գլխավորում է Էուստակիո Ջիանինին (Eustaquio Giannini). աշտարակին տրվում է այժմյան տեսքը ։ Փայտե սանդուղքը փոխարինվում է քարե սանդուղքով։ 1861 թվականին աշտարակի շուրջը հարթակ է հիմնվում ։
Հերակլեսի լեգենդ
13-րդ դարում կաստիլացի թագավոր Ալֆոնս 10-րդը իր «Cronica General» գրքում, օգտագործելով միջերկրածովյան լեգենդը, Բրիգանտիումի աշտարակի մասին նոր պատմություն է ստեղծում։ Դրա համաձայն՝ հին հունական առասպելական հերոս Հերակլեսը իր 10-րդ սխրանքի ժամանակ երեք օր անդադար կռվել է հսկա Գերիոնի դեմ և հաղթել նրան։ Հաղթանակի պատվին Հերակլեսը աշտարակ է կանգնեցրել, Գալաթիայից (Անատոլիա) մարդկանց է բնակեցրել քաղաքում, որից հետո էլ երկիրը կոչվել է Գալիցիա ։
Այս լեգենդը քարոզվել է Իսպանիայում 11-20-րդ դարերում, դրա հետևանքով էլ փարոսը ստացել է «Հերակլեսի աշտարակ» անունը։ Իսպանացի բանասեր, պատմաբան Ռամոն Մենենդես Պիդալը նույնպես ընդունում էր անվան ծագման այս տեսակետը ։
Աշտարակի պատկեր
Լա Կորունյայի մեզ հասած առաջին զինանշանը (1448) փոքր կնիք է ապահովագրական փաստաթղթի, որը քաղաքի կողմից տրվել է պորտուգալացի արևտրականին։ Կնիքում պատկերված է փարոսը լապտերով, եզրերում երկու ծովախեցիներ են։ 1552 թվականին Կառլ 5-րդի արքայական վկայականում հայտնվել է նոր գերբը՝ փարոսով, ութ ծովախեցիներով։ Գալիցիայի թագավորության մեզ հասած զինանշաններում երբեմն փարոսի և ծովախեցիների հետ պատկերվել է նաև Սուրբ գրաալը ։
Ծանոթագրություններ
Կատեգորիա:Աշտարակներ Կատեգորիա:Փարոսներ Կատեգորիա:Իսպանիայի ամրոցներ
Օսկար Խաենադա
Օսկար Խաենադա (Óscar Jaenada, ), իսպանացի դերասան գնչուական ծագումով։
Կյանք
Դերասանն իր առաջին դերը կատարել է 13 տարեկանում՝ խաղալով Շեքսպիրի պիեսում։ Այդ ժամանակ նա երազում էր դառնալ օդագնացության ինժեներ։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Բարսելոնա քաղաքում ծնվածներ Կատեգորիա:Դերասաններ այբբենական կարգով Կատեգորիա:Իսպանացի դերասաններ
Կրթությունը Սինգապուրում
Կրթությունը Սինգապուրում կազմակերպում է կրթության նախարարությունը՝ իրականացնելով ղեկավարումը հատուկ կրթական քաղաքականությամբ։ Նախարարությունը կարգավորում է պետական դպրոցների ղեկավարումը և նաև իրականացնում խորհրդատվական և կարգավորիչ դեր մասնավոր դպորցում։ Պետական և մասնավոր դպրոցների միջև կան ինքնավարության և կրթական ծրագրերի ընտրության, պետական աջակցության և ֆինանսավորման, աշակերտների ծանրաբեռնվածության և ընդունելության կարգերի տարբերություններ ։
Ֆիզիկական խնդիրներով երեխաները այցելում են հատուկ դպրոցներ, որոնք ևս վերահսկվում են Սինգապուրի կրթության նախարարության կողմից։ Կրթական ծախսերը սովորաբար կազմում են ազգային բյուջեի 20 տոկոսը, որը հովանավորում է պետական և կառավարության կողմից օժանդակող մասնավոր կրթական հաստատություններին։ Ամեն դեպքում Սինգապուրի քաղաքացիություն չունեցողների համար ուսման վարձը ավելի շատ է, քան քաղաքացիների համար։
Սինգապուրի կրթական հաստատություններում առարկաների մեծ մասի ուսուցումը իրականացվում է անգլերեն լեզվով. սա հատկապես վերաբերում է մաթեմատիային և բնական գիտություններին։ Սինգապուրի նախկին կրթության նախարարը՝ Լի Կուան Յուն առաջարկում էր օգտագործել անգլերեն լեզուն որպես առօրյա հաղորդակցման լեզու, որն ավելի հեշտ կդարձներ տարբեր կրոնական և էթնիկական խմբերի շփումը, ինչպես նաև կպարզեցներ Սինգապուրի միջազգային տնտեսությանը ինտեգրման գործընթացը։
Ուսուցման աստիճանավորում
Ուսումնական տարին բաժանվում է երկու կիսամյակի։ Առաջինը սկսվում է հունվարի սկզբին և վերջանում հունիսին, իսկ երկրորդն սկսվում է հուլիսին և վերջանում դեկտեմբերին։
Տարրական կրթություն
Տարրական կրթությունը բաղկացած է քառամյա հիմնարար ուսուցումից և երկամյա մասնագիտացված ուսուցումից։ Նախանական կրթությունը պարտադիր է և անվճար, սակայն կա ոչ մեծ ամսական վճար 13S$ տեսքով, որը վճարվում է դպրոցական տարբեր ծախսերի համար։
Հիմնարար ուսուցում
Հիմնարար պատրաստման շրջանում դասավանդվում է անգլերեն, մայրենի լեզու (չինարեն, մալայերեն կամ թամիլերեն), ինչպես նաև մաթեմատիա։ Բացի այդ, դպորցական ծրագրի մեջ են մտնում էթիկան, կերպարվեստը, երաժշտությունը և ֆիզկուլտուրան։
Մասնագիտացված ուսուցում
Մասնագիտացված ուսուցման շրջանում, որը հաջորդում է ոսուցանման առաջին չորս տարիներին, սովորողները բաժանվում են խմբերի, որտեղ անգլերենը, մայրենի լեզուն և մաթեմատիան դասավանդվում են սովորղների հնարավորություններին համապատասխան։ Դպրոցներին տրվում է ազատություն մշակելու այնպիսի քննական համակարգը, որը լավագույն ձևով ցույց կտա յուրաքանչյուր աշակերտի գիտելիքները։ Անգլերեն և մայրենի լեզվի համար գործում են բարձր, ստանդարտ և սկզբնական մակարդակները, բնական գիտությունների համար՝ ստանդարտ և սկբզնական։
Ավարտական քննություն
Տարրական դպորցի ավարտին կազմակերպվում են համապատասխան ավարտական քննություններ (Primary School Leaving Examination (PSLE))։ Այդ քննության առաջնային նպատակն է որոշել աշակերտի հետագա դերը միջին դպրոցում։
Միջնակարգ կրթություն
PSLE քննությունների հիման վրա աշակերտները բաշխվում են միջնակարգ դպրոցի տարբեր ուղղություններում՝ հատուկ, էքսպրես, ստանդարտ-ակադեմիական և ստանդարդ-տեխնիկական։ Հատուկ և էքսպրես դասընթացները իրենց մեջ ներառում են ուսուցանման քառամյա դասընթաց, որը ավարտվում է Օ (General Certificate of Education Ordinary-level exam) մակարդակի քննությունների հանձմամբ։ Այս երկու դասընթացների տարբերությունն այն է, որ հատուկ աշակերտները մայրենի լեզուն ուսուցանում են ավելի խորացված մակարդակով։ Հնարավոր է ընտրել օտազ լեզվի ուսուցում (ֆրանսերեն գերմաներեն կամ ճապոներեն) մայրենի լեզվի հետ կամ մայրենի լեզվի փոխարեն։ Վերջինը ավելի շատ բնորոշ է ծնունդով օտար երրների աշակերտեներին։ Միջնակարգ դպորցի ստանդարտ դասընթացը տևում է 4 տարի և ավատվում է N մակարդակի (Normal-level)  քննությունների հանձմամբ, որը հնարավորություն է տալիս սովորել և մեկ տարի և ստանալ Օ մակարդակ։ Ստանդարտ տեխնիկական դասընթացում ավելի խորն են ուսումնասիրում տեխնիկական ուղղվածության առարկաները, իսկ ակադեմիական դասընթացքում խորապես ուսումնասիրում են ակադեմիական գիտակարգը (օրինակ հաշվապահական գիտությունը)։ 2004 թվականին Սինգապուրի կրթության նախարարություն հայտարարեց, որ ընտրյալ աշակերտները, ովքեր սովորում են  ստանդարտ դասընթացում կարող են հանձնել քննություններ և ստանալ О մակարդակ առանց N մակարդակի քննություններ հանձնելու։
Բացառությամբ որոշ ուսումնական հաստատությունների, որոնք առաջարկվում են հատուկ ինտեգրված ծրագրեր (Integrated Programme) A- մակարդակի (Advanced-level) հավաստագիր ստանալու համար, աշակերտների մեծ մասը երկրորդ կիսամյակի վերջում ընտրում են 6-10 առարկաներ, որոնցից նպատակ ունեն ստանալ О մակարդակ։ Ամեն դեպքում անգլերենը, մայրենի լեզուն, մաթեմատիկան և մեկ բնագիտական առարամ պարտադիր են այդ ցանկում։ Օ մակարդակի առարկաներին կարող են պատկանել հետևյալ գիտակարգերը Հումանիտար գիտություններ Մաթեմատիկական և բնական գիտություններ
Գնահատման համակարգը
Շատ ուսումնական հաստատություններում առաջադիմության աստիճանը գանահատվում է 9 բալանոց համակարգով (A1 - ամենաբարձր գնահատականը, F9- ամենացածր գնահատականը)։ Սովորողների ընդհանուր ակադեմիական առաջադիմությունը չափվում է միավորների հաշվարկման տարբեր համակարգերով(օրինակ L1R5, L1B5 կամ L1R4), կախված նրանից, թե ինչ  ուսումնական հաստատություն է մտադիր ընունվել աշակերտը միջնակարգ կրթություն ստանալուց հետո։ Որքան քիչ է ուսանողի ստացած միավորների գումարային արժեքը, այնքան բարձր է նրա վերջնական վարկանիշը ։ Օրինակ L1R5 հաշվարկման համակարգը ենթադրում է, որ վերջնական գնահատականը անգլերներից  (L1 - language 1), և ևս հինգ համապատասխանաբար ընտրված առարկաներիից (R5 - relevant 5) (որոնց թվում պետք է անպայման լինի գոնե մեկ մաթեմատիկական / բնական և հումանիտար առարկա) ստացած միավորների գումարն է։ Ուսումնական հաստատություններ առաջարկում են ինտեգրված համակարգ, կարող են օգտագործել գնաահատման GPA (Grade Point Assessment) համակարգ։
Ինտեգրված կրթության ծրագիր
Քանի որ IP ծրագիրը  թույլ է տալիս չհանձնել Օ մակարդաի քննություն, սովորողները ավելի շատ ժամանակ են ունենում ավելի լայն գիտելիքներ ստանալու համար, որպես հետո հանձնեն A  մակարդակի քննություններ։ Բացի այդ աշակերտները ունեն ավելի մեծ ազատություն ընտրելու այս կամ այն առարկաները, որոնք մտադրված են սովորելու, քան իրենց հասակակիցները ովքեր ներառված չեն IP ծրագրում։ Որպես կանոն միայն լավագույն աշակերտները (հիմնականում միջնակարգ դպրոցի հատուկ և էքսպես ուղղությունների աշակերտները) ունեն հնարավորության ուսուցանվել IP ծրագրով։
Միջնակարգ կրթություն ստանալուց հետո ուսումնառության շարունակությունը
Քառամյա կամ հնգամյա ուսումնառությունից հետո (բացառությամբ IP ծրագրի) աշակերտները քննություններ են տալիս Օ մակարդակի միջնակարգ կրթության (Singaporean GCE 'O' Level) հավաստագրերի համար, ինչ հնարավորություն է տալիս որոշել նրան ներկայիս գիտելիքի չափը և նախահամալասարանական ու մասնագիտական տեխնիկական հաստատությունների այն շրջանակը, որտեղ նա կարող է ընդունվել։ Նախահամալսարանական հաստատությունների շրջանակը ներառում է  փորք քոլեջներ երկամյա կամ եռամյա ուսուցանման ծրագրով, որոնք ավարտում են A մակարդակի քննությունների հանձմամբ։ Աշակերտները, ովքեր ցանկանում են ստանալ մասնագիտական-տեխնիկական կրթություն, կարող են ուսուցումը շարունակել ճարտարագիտական համալսարանում կամ տեխնիկական կրթության ինստիտուտում (Institute of Technical Education, ITE)։
Քոլեջների երկամյա դասընթացների ընդունելությունը իրաանցվում է Լ1R5 (O մակարդակ ստանալու համար ընտրված յուրաքանչյուր առարկա գնահատվում է A1-ից (ամենաբարձր) մինչև F9 (ամենացածր) գնահատականներով) հաշվարկային համակարգով ստացված արդյունքների հիման վրա։ Գումարային արժեքըս տացվում է վեց տարբեր առարկաների գնահատականների գումարից․ լեզու (անգլերեն կամ այլ լեզու ըստ ցանկության), հումանիտար, հումանիտար/բնգիտական, մաթեմատիկական/բնագիտական/մաթեմատիկաան գիտակարգ և երկու ցանկացած առարկա նախընտրելի գիտակարգից։ Այդպիսիով, ամենաբարձր հնարավոր միավորը L1R5  համակարգով 6-ն է(A1 գնահատական բոլոր 6 առարկաներից)։
Ընդհանուր առմամբ, քոլեջ ընդունվելու համար անհրաժեշտ է հավաքել 20 միավոր։ Բացի այդ անգլերեն լեզվից և մաթեմատիկայից անհրաժեշտ է ստանալ C6-ից ոչ ցածր գնահատական։
Եռամյա դասընթացին մասնակցելու համար օգտագործվում է միավորների հաշվարկման Լ1R4 համակարգը, և աշակերտի ընդհանուր միավորների գումարը չպետք է լինի 20-ից ցածր։
Ճարտարագիտական ուսումնարաններ ընդունվելու համար օգտագործվում է գնահատման L1R2B2 (երկու պարտադիր գիտակարգեր և երկու գիտակարգեր, որոնցից աշակերտը ստացել է ամենաբարձր գնահատականը)։ Մինչդեռ տարբեր ճարտարագիտական ուսումնարաններ աշակերտներին ներկայացնում են լրացուցիչ պահանջներ, որոնց նրանք պետք է բավարարեն, որպեսզի ընդունվեն տվյալ ուսումնական հաստատությունը։
Նախահամալսարանական կրթություն
Սկզբում քոլեջները ստեծվեցին որպես ավանդական եռամյա քոլեջների արագացված այլընտրանքային տարբերակ, բայց վերջիններիս երկայմա ուսոցման ծրագիրը նորմա դարձավ այն ուսանողների համար, ովքեր ցանկանում էին ստանալ բարձրագույն կրթություն։ Նրանք նաև հոմանիշ դարձան բարձրորակ կրթությանը։ Քոլեջները ընդունում են աշակերտներին Օ մակարդակի GCE-ի (ընդհանուր գիտելիքի հավաստագիր) հիման վրա։ Ընդունվելու համարա L1R5-ը պետք է լինի 20 կամ ավելի քիչ։ Երկամյա ուսուցումը վերջնաում է Singapore-Cambridge GCE Advanced Level քննությամբ, որը հաճախ անվանվում է A մակարդակ։«Կենտրոնական ինստիտուտները» աշակերտներին ընդունում են  նույն սկզբունքների հիման վրա։ Միլենիայի համալսարանն առաջարկում է եռամյա կրթական ծրագիր, որը վերջանում է A մակարդակի քննություններով։
Ֆինանսավորում և կրթաթոշակներ
Քոլեջների և «կենտրոնական ինստիտուտների» ուսանողները վճարում են ամսական 6-ից 22 դոլար սարքավորումներից օգտվելու և հստակ ծրագրով կրթություն ստանալու համար։ Ուսման վարձը  կախված է աշակերտի կարգավիճակից և համալսարանի կողմից առաջարկվող ծրագրի տեսակից։ Ի դեպ, որոշ մասնավոր քոլեջների ուսանողներ վճարում են ամսական մինչև 300 դոլար։ Կրթաթոշակները տրվում են այն ուսանողներին, որոնց արդյունք ուսումնառության մեջ Օ մակարդակից 95 տոկոսի սահմաններում է և այն աշակերտներին, ովքեր իրավունք ունեն ֆինանսական աջակցություն ստանալու։ Այդ սկզբունքով նրանք միայն պետք է վճարեն այնքան գումար, ինչքան ամսական վճարում են պետական քոլեջների ուսանողները։ Այն ուսանողները, որոնք ստանում են դրամաշնորհներ, պետք է ամեն ասմիս վճարեն ստանդարդ ուսման վարձի հստակ մասը։ Այդ մասի չափը կախված է ուսանողի ընտանիքի ընդհանուր եկամուտներից։
Ընդունելության քննություններ
Կա քոլեջ ընդունվելու երկու ճանապարհ։ Առաջին դեպքում աշակերտները հայտ են ներկայացնում՝ օգտագործելով իրենց O մակարդակի քննությունների արդյունքները, իսկ երկրորդ դեպքում դիմումները ներկայացվում են կես տարի առաջ և հիմնված են լինում աշակերտների ունեցած տարբեր տաղանդների վրա, որոնք կարող են լինել ինչպես ակադեմիական, այնպես էլ մշակութային, գեղարվեստական կամ սպորտային։ Այսպիսի աշակերտներն ընդունվում են քոլեջ անկախ նվազագույն անցողիկ միավորից։ Սակայն ամեն դեպքում ուսանողները պետք է ստանան 20 կամ ավելի քիչ L1R5 համակարգում, չնայած շատ քոլեջներ պահանջում են 15 և ավելի քիչ։ Ընդունելության առաջին տարբերակում  ուսանողները կարող են մրցակցել միմյանց մեջ  ազգային մակարդակով։
Ուսումնական ծրագիր, A մակարդակի քննություն
Համաձայն նոր ուսումնական ծրագրի, որը ներդրվել է 2006 թվականի հունվարին, ուսումնական առարկաները բաժանվում են երեք կատեգորիայի Н1, Н2 և Н3։ Առաջին կատեգորիայի (H1) առարկաները ունեն մեկ ակադեմիական միավորի արժեք, երկրորդ կատեգորիայինը (H2) երկու և երրորդինը երեք (H3) : Ընդհանուր աշակերտները պետք է ստանան (3Н2 +1 Н1) 10 ոչ պակաս և 12-ից ոչ ավել ակադեմիական միավոր, ներառյալ մայրենի լեզուն և նախագծային աշխատանքը։ Այն աշակերտները ովքեր մայրենի լեզվի Օ մակարդակի քննությունից ստացել են D7-ից բարձր գնահատական, ազատվում են մայրենի լեզվի դասերից և քննությունից, բայց նրանք պարտավոր են ներկա լինել դասաժամի ընթացքում և չեն կարող մայրենի լեզվի փոխարեն ուրիշ առարկա անցնել, քանի որ վերջինս պարտադիր առարկա է։
Առաջին և երկրորդ կատեգորիաների առարկաները լրացնում են իրար։ Սովորաբար, եթե առարկան դասավանդվում է որպես երկրորդ կատեգորիայի առարկա, ապա այն ներառում է երկու անգամ ավելի քիչ նյութ, քան երկրորդ կատեգորիայի նմանատիպ առարկան, սակայն բարդության և խորության մակարդակները նույնն են։ Օրինակ ուսանողները, ովքեր ուսումնասիրում են մաթեմատիկան որպես առաջին կատեգորիայի առարկա, ավելի քիչ մաթեմատիկական թեմաներ են անցնում, քան նրանք ովքեր ուսումնասիրում են մաթեմատին որպես երկրորդ կատեգորիայի առարկա։ Սակայն այն թեմաները, որոնք երկու խմբում էլ համընկնում են, դասավանդվում են նույն խորությամբ։ Ինչպես նաև պատմությունը՝ որպես H1 առարկա անցնող ուսանողները համաշխարհային պատմության քննություն կհանձնեն 1945-2000 թվականների վերաբերյալ, իսկ H2 կատեգորիայում սովորողները 1945-2000 թվականների համաշխարհային պատմությանի բացի քննություն կհանձնեն նաև Հյուսիսային Ասիայի 1900-1997 թվականների պատմությունից։
Նոր կրթական ծրագիրը հնարավորություն է տալիս ուսանողներին ավելի շատ համատեղել առարկաները, հիմա ուսանողները պետք է ընտրեն գոնե մի առարկա, որը հակադրություն կկազմի այլ ընտրովի առարկայի հետ։ Օրինակ, ուսանողները, որոնք ուսումնասիրում են ճշգրիտ գիտություններ, պետք է ընտրեն գոնե մեկ հումանիտար առարկա, իսկ հումանիտար հոսքի աշակերտները գոնե մեկ ճշգրիտ գիտություն։
Երրորդ կատեգորիայի առարկաները (Н3) ավելի պրագմատիկ են և զարգացնում են քննադատական մտածելակերպը։ Թարմացված կրթական համակարգում երրորդ կատեգորիայի առարկաները իրենցից ներկայացնում են գիտահետազոտական աշխատանքներ, գիտական հոդվածի կամ բարձրագույն համալսարանների մոդուլների կազմման ձևով։ Այդ պատճառով էլ, այն աշակերտներտ ովքրե կատարում են գիտական աշխատանք, կարող են ստանալ լրացուցիչ միավորներ, և բաց թողնել մի քանի մոդուլ իրենց համալսարանում։ Առարկան H3 կատեգորիայում ուսումնասիրելու համար աշակերտը այդ առարկան նախ պետք է անցնի H2 կատեգորիայում։
Հումանիտար գիտություններ Ֆինանսներ (միայն Կ«ենտրոնական ինստիտուտներ»ի համար):
Այլ առարկաներ
H3 մակարդակի առարկաներ․ H1 մակարդակի առարկաներ․ նախագծային աշխատանք H2 մակարդակի առարկաներ․ գիտելիք և հետազոտություն
Տեղական համալսարաններ ընդունվելու համար աշակերտները պետք է հանձնեն «Գիտելիքի և հետազոտության» (Knowledge & Inquiry) ընդհանուր քննություն կամ թեստ, կամ էլ հանձնեն H1 քննություն մայրենի լեզվից։ Օ մակարդակը կարող է օգտագործվել որպես H1 առարկայի քննություն։ 2008 թվականից սկսած, աշակերտների H2 մակարդակի երեք առարակների, մեկ H1 առարկայի և ընդհանուր քննության գնահատականները գումարվում են և օգտագործվում համալսարան ընդունվելու ժամանակ։
Ճարատարագիտական ուսումնարաններր
Սինգապուրի ճարտարագիտական համալսարաններն առաջարկում են եռամյա կրթություն։ Ուսումնարաններ կարող են ընդունվել Օ, N կամ A մակարդակի, կամ Տեխնիկական կրթության համալսարանի քննությունները հանձնած աշակերտները։
Ճարտարագիտական ուսումնարաններն առաջարկում են առարկաներ տարբեր բնագավառների՝ մեքենաշինություն, հաշվապահական աշխատանք, զբոսաշրջության մենեջմենթ, հանրային հաղորդակցություն, կենսատեխնոլոգիաներ, տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ։ Կան նաև ծովային մեքենաշինության, հիվանդների խնամքի հատուկ դասընթացներ։ Այդ հաստատությունները ապահովում են արդյունաբերական ուղղվածության կրթությամբ և համարվում են այլընտրանք քոլեջների համար։ Ճարտարագիտական ուսումնարաններ են ընդունվում դպրոցի շրջանավարտների մոտ 40 տոկոսը։ Սինգապուրում ընդհանուր առմամբ կա 5 ճարտարագիտական ուսումնարան ։
Ճարտարագիտական ուսումնարանների այն ուսանողները, ովքեր ունեն բարձր գնահատականներ,իրենց ուսումը կարող են շարունակել համալսարաններում։ Շատ համալսարաններ՝ մասնավորապես Ավստրալիայի, Նոր Զելանդիայի, Մեծ Բրիտանիայի համալսարանները ազատում են աշակերտներին այն առարկաներից, որոնք նրանք արդեն ուսումնասիրել են Սինգապուրի ճարտարագիտական ուսումնարաններում։
Տեխնիկական կրթության ինստիտուտներ
Տեխնիկական կրթության ինստիտուները ուսանողներին ընդունում են Օ կամ N մակարդակի քննությունների հիման վրա և առաջակում են երկամյա կրթություն, որը վերջում ուսանողները ստանում են «Տեխնիկական կրթության ինստիտուտի ազգային հավաստագիր», որը ընդունվում է միայն Սինգապուրում։ Սինգապուրում գործում է տեխնիկական կրթության տասը ինստիտուտ։ Տեխնիկական կրթության ինստիտուտի շրջանավարտները կարևոր տեղ են զբաղեցնում աշխատանքի շուկայում, նրանք ունեն արտադրության տարբեր բնագավառներին անհրաժեշտ հմտություններ և կարող են մասնագիտորեն կատարել տարբեր աշխատանքներ։ Որոշ շրջանավարտներ կրթությունը շարունակում են ճարտարագիտական ուսումնարաններում և համալսարաններում, բայց նրանց թիվը շատ փոքր է։ Կա սոցիալական նախատրամադրվածություն տեխնիկական կրթության ինստիտուտների շրջանավարտների դեմ։ Համարվում է, որ նրանք ավելի քիչ ընդունակ են և նաև ավելի քիչ հաջողակ։ Վերջերս, Սինգապուրի վարչապետը և կրթության նախարարը բարձրացրին այդ հարցը, սակայն հիմնականում բառերը որևէ ազդեցություն չունեցան և շատ քիչ գործնական քայլեր ձեռնարկվեցին տեխնիկական կրթության ինստիտուտների հեղինակությունը բարձրացնելու և առկա նախատրամադրվածության դեմ պայքարելու համար։
Համալսարաններ
Համալսարանը բարձրագույն ուսումնական հաստատություն է, որտեղ կատարվում են գիտական հետազոտություններ և ուսանողներին տրվում են գիտական աստիճաններ։ Համալսարնները առաջարկում են և՛ դիպլոմային, և՛ հետդիպլոմային կրթություն։
Սինգապուրում այսօր գործում է 6 համալսարան, այդ թվում նաև Սինգապուրի պետական համալսարանը և Ազգային տեխնոլոգիական ինստիտուտը և երկու մասնավոր համալսարաններ՝ Սինգապուրի կառավարման ինստիտուտը (SMU) և UniSIM-ը։ Հարկ է նշել, որ UniSIM-ը ընդունում է միայն չափահասներին։ Այդ պատճառով, A մակարդակի քննություններ հանձնած աշակերտները կարող են ընդունվել պետական ինստիտուտներից որևէ մեկը, մի քանի արտասահմանյան համալսարննր կամ երրորդ աստիճանի տաս հաստատություններից որևէ մեկը, որոնք առաջարկում են դիպլոմային և հետդիպլոմային կրթություն։
Ազգային տեխնոլոգիական համալսարանը և Սինգապուրի ազգային համալսարանը, որոնիցից յուրաքանչյուրում սովորում է մոտ 20000 ուսանող, առաջարկում են դիպլոմային և հետդիպլոմային կրթական ծրագրերի լայն շրջանակ, ներառյալ դոկտորական աստիճանի ստացումը։ Երկու համալսարաններն էլ ունեն նաև հզոր հետազոտական ստորաբաժանումներ։
Մերիտոկրատիա
Մերիտոկրատիան (կառավարման սկզբունք, համաձայն որի ղեկավար պաշտոնները պետք է զբաղեցնեն առավել ընդունակ մարդիկ՝ անկախ սոցիալական ծագումից և ֆինանսական կարողությունից ) Սինգապուրի կրթական համակարգի գլխավոր սկզբունքն է։ Չափազանց մեծ ուշադրություն է դարձվում աշակերտների և ուսանողների առաջադիմության վրա, տալով հնարավորություններ մասնակցելու տարբեր կրթական ծրագրերի և ընդունվելլու տարբեր համալսարաններ։ Առաջադիմությունը դիտարկվում է որպես ուսանողի կամ աշակերտի ուժերի և հնարավորությունների սուբյեկտիվ գնահատական, անկախ հասարակությունում նրանց ունեցած դիրքից։ Ոսւման առաջադիմությունը դիտարկվում է որպես ապագայում կարիերայի հեռանկարների և նյութական դիրքի որոշման ամնեակարևոր գործոն ։
Կախված սրանից, կրթական ծրագրերը առավելապես կենտրոնացած են ուսուցանելու այն ամենը, ինչի հիման վրա անցկացվում են քննությունները, իսկ կրթության բնագավառում բարձր մրցակցությունը հանգեցրեց այսպես կոչված «տասնամյա շարքի» տարածմանը, այսինքն նախորդ տարիներին անկացված քննությունների առաջադրանքների հավաքածուներ։
Երկլեզու ուսուցում
Երկլեզու ուսուցումը Սինգապուրի կրթական համակարգի կարևորագույն հատկանիշներից է ։ Չնայած անգլերենը առաջին լեզուն է, որը սկսում են դասավանդել դպրոցներում և որով իրականացվում է մյուս առարկաների ուսուցումը, աշակերտների մեծամասնությունից պահանջվում է սովորել նաև «մայրենի լեզու», որը կարող է լինել չինարեն, մալահերեն և թամիլերեն լեզուներից որևէ մեկը։ Մայրենի լեզվից քննություն հանձնելը տարրական դպրոցի ավարտական քննության, N, O, A մակարդակների հավաստագրերի քննությունների անհրաժեշտ բաղադրիչ է։Մայրենի լեզվի բարձր մակարդակի իմացությունը Սինգապուրի համալսարններ ընդունվելու կարևոր նախապայման է, սակայն օտարերկրյա ուսանողների համար երբեմն արվում են բացառություններ ։
Երկրում մշակութային և լեզվային բազմազանության ընդունումը նաև նպատակ ունի հնարավորություն տալ աշակերտներին և ուսանողներին սովորել իրենց մայրենի լեզուն, չմոռանալ իրենց էթնիկ արմատների մասին և իրենց ասոցացնել այն մարդկանց հետ, ովքեր նույնպես պահպանում են իրենց սեփական մշակութային առանձնահատկությունները ։
Ֆինանսական աջակցություն
Սինգապուրի կրթական համակարգը երաշխավորում է, որ ոչ մի երեխա չի զրկվի կրթություն ստանալու հնարավորությունից, անգամ եթե նա չունի դրա համար անհրաժեշտ ֆինանսական հնարավորությունները։ Այդ նպատակով պետական դպրոցներն ակտիվորեն սուբսիդավորվում են ինչպես պետության, այնպես էլ տարբեր բարեգործական կազմակերպությունների կողմից։ Գործում են «Ֆինանսական աջակցության սխեմա» (Financial Assistance Scheme (FAS)) և Edusave ծրագրերը հատուկ չքավոր ընտանիքների համար։
Ֆինանսական աջակցության սխեման օգնություն է տրամադրում այն ընտանիքներին, որոնց ամսական եկամուտը չի գերազանցում 1500 կամ 1800 սինգապուրյան դոլլարը (կախված ընտանիքում երեխաների թվից)։ Այն սովորոները, որոնք դառնում են FAS ծրագրի մասնակից, ազատվում են կրթության համար բոլոր անհրաժեշտ վճարներից, ինչպես նաև մասնակիորեն սուբսիդավորվում է ազգային քննություններ կազմելիս ։ 2005 թվականին այդ համակարգով օգնություն է ստացել 1500 աշակերտ և ուսանող։
Edusave ծրագրի շրջանակներում աջակցություն է ստանում առաջադիմության բարձր ցուցանիշ ունեցող մոտ 40000 աշակերտ և ուսանող, որոնք քիչ կամ միջին եկամուտ ունեցող ընտանիքներից են։
Աշակերտների փոխանակման ծրագիր
Սինգապուրի 353 դպրոցներից 120-ը ունեն այս կամ այն ձևաչափով աշակերտների փոխանակման ծրագիր։ 2005 թվականին Սինգապուրի կրթության նախարարությունը սահմանեց հատուկ դրամական ֆոնդ 4,5 միլլիոն սինգապուրյան դոլարի չափով, հիմնականում ասիական երկերների (ինչպիսիք են Չինաստանը և Հնդկաստանը) հետ աշակերտենրի փոխանկման ծրագրերի զարգացումը խթանելու համար։
Արտաքին հղումներ
Բարձրագույն կրթությունը Սինգապուրում․շարունաություն
Կատեգորիա:Կրթություն ըստ երկրի
Հիպերերկրաչափական շարք
Հիպերերկրաչափական շարք՝
տեսքի շարք, երկրաչափական պրոգրեսիայի ընդհանրացումն է։ Հիպերերկրաչափական շարքը իմաստ ունի, երբ {\gamma}-ն զրո կամ բացասական ամբողջ թիվ չէ։ Հիպերերկրաչափական շարքը զուգամետ է դեպքում, իսկ եթե նաև՝
,
որտեղ {\Gamma}(x)-ը գամմա ֆունկցիան է։ |x|<{\iota} դեպքում հիպերերկրաչափական շարքով որոշվող անալիտիկ ֆունկցիան կոչվում է հիպերերկրաչափական ֆունկցիա, որը կարևոր դեր է խաղում դիֆերենցիալ հավասարումների տեսությունում։ Հիպերերկրաչափական շարք առաջին անգամ ուսումնասիրել է Լ. Էյլերը (1778 թվականին), ապա, ավելի հանգամանորեն, Կ. Գաուսը (1813 թվականին)։
Կատեգորիա:Հանրահաշիվ
Լաստենիա Լառիվա
Լաստենիա Լառիվա Դե Լյոնա (Lastenia Larriva de Llona, ), պերուացի բանաստեղծուհի, գրող, լրագրող, հրատարակիչ, ֆեմինիստուհի։
Կենսագրություն
Լաստենիա Լառիվան ծնվել է բանաստեղծ և գրող Ժոզե դե Լառիվայի մեծահարուստ ընտանիքում։ Ավարտել է եկեղեցական դպրոցը։ 1872 թվականին առաջին անգամ ամուսնացել է և այդ ամուսնությունից ունեցել երեք դուստր և մեկ որդի։ 1881 թվականին՝ Խաղաղօվկիանոսյան պատերազմի ժամանակ, նրա ամուսինը մահացել է Լիմա ներխուժող չիլիական ուժերից պաշտպանության ընթացքում։ Լաստենիան երաժշտություն է դասավանդել Լիմայի հարուստ ընտանիքներում։ Այնուհետև նա հանդիպել է էկվադորացի բանաստեղծ Նումու Պոմպիլիոն Լյոնային, որի հետ էլ ամուսնացել է 1882 թվականին։ Իր ամուսնու մասնագիտական պարտականությունների շնորհիվ Լաստենիան և իր երեխաները շատ են ճանապարհորդել նրա հետ, ապրել են Գուայակիլում, Էկվադորի ափին, այնուհետև Բոգոտայում (Կոլումբիա), որտեղ Լյոնան եղել է Էկվադորի դեսպանը։ 1887 թվականին ընտանիքը վերադարձել է Լիմա։ Նույն թվականին նա դարձել է հեղինակավոր գրական ակումբի անդամ ։
Ակտիվորեն մասնակցել է «La Nación» թերթի ստեղծմանը, հիմնել է «El Tesoro del Hogar» գրական թերթը։ 1910-1911 թվականներին հրատարակել է «Arequipa Ilustrada» երկշաբաթյա գրական թերթը։ Կյանքի վերջին տարիներին նա կորցրել էր տեսողությունը և տառապում էր բազմաթիվ հիվանդություններով։
Ստեղծագործություն
Լաստենիան մի շարք վեպերի, պատմվածքների, էսսեների, պոեզիայի ժողովածուների հեղինակ է, որոնցից մի քանիսը թարգմանվել են այլ լեզուներով։ Ժամանակակից գրողների մասին նրա կենսագրական և քննադատական մի շարք հոդվածներ հրատարակվել են «Excelent Figures» խորագրի ներքո։ 1889 թվականին Լաստենիան հրատարակեց բանաստեղծությունների գիրք՝ «La Ciencia y la Fe»: 1888 և 1890 թվականները հատկապես բեղմնավոր էին նրա գրական ստեղծագործության բնագավառում։ Այս ժամանակահատվածում նա Գայայակիլում հրատարակել է «Un drama singular o historia de una familia» և «Pro Patria» վիպակները։ Նրա աշխատանքները հրատարակվել են Իսպանիայի, Արգենտինայի, Վենեսուելայի, Պերուի, Էկվադորի և Կոլումբիայի տարբեր թերթերում և ամսագրերում։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Պերուացի կին գրողներ Կատեգորիա:Պերուացի բանաստեղծուհիներ Կատեգորիա:Պերուացի ֆեմինիստներ Կատեգորիա:Կին լրագրողներ Կատեգորիա:Ֆեմինիստ գրողներ Կատեգորիա:Պերուացի լրագրողներ Կատեգորիա:Հրատարակիչներ Կատեգորիա:Բանաստեղծներ այբբենական կարգով
Լա Ֆենիչե
«Լա Ֆենիչե» թատրոն (Teatro La Fenice), օպերային թատրոն, որը բացվել է 1792 թվականի մայիսի 16-ին Վենեցիայում «Արգենտինական խաղեր» օպերայի պրեմիերայով։
Վերնագրում արտացոլված է այն հանգամանքը, որ թատրոնը մոխիրներից փյունիկի նման երկու անգամ հայտնվել է առաջին անգամ հրդեհից հետո՝ 1774 թվականին, երկրորդ անգամ՝ դատական մարտերից հետո։ Կրկին այրվել է 1837 և 1996 թվականներին, բայց ամեն անգամ վերականգնվել է։
Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ թատրոնը չի աշխատել։ 1996 թվականին թատրոնում կրկին ուժեղ հրդեհ է բռնկվել։ Այն բացվել է 2003 թվականից ութամյա վերականգնումից հետո՝ Ջուզեպպե Վերդիի «Տրավիատա» օպերայի բեմադրությամբ։
«Լա Ֆենիչե» թատրոնում կայացած պատմական պրեմիաների թվում են՝
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Իտալիայի օպերային թատրոններ Կատեգորիա:Իտալիայի թատրոններ Կատեգորիա:Իտալիայի շենքեր և կառույցներ Կատեգորիա:Վենետիկի տեսարժան վայրեր Կատեգորիա:1792 հիմնադրումներ Եվրոպայում Կատեգորիա:Իտալիայի ճարտարապետություն Կատեգորիա:1837 կառուցումն ավարտված թատրոններ
Դեյվիդ Լայոնս
Դեյվիդ Լայոնս (David Lyons, ), ավստրալիացի դերասան։ Նա հայտնի է ավստրալիական դրամատիկական «Ծովային պահակախումբ» հեռուստասերիալից, որտեղ նա խաղացել է նավաստի Ջոշ Հոլիդեի դերը։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Ավստրալիացի դերասաններ Կատեգորիա:Ավստրալիացի կինոդերասաններ
Գելիեգուզանի կռիվ (1904)
Գելիգուզանի կռիվ, 1904 թվականի Սասունի ապստամբության վերջին մարտերից։
Ծանոթագրություններ
Կատեգորիա:Ճակատամարտեր այբբենական կարգով Կատեգորիա:1904 Կատեգորիա:Սասունի հերոսամարտեր
Կարմիր Վիեննա
Կարմիր Վիեննա (Rotes Wien), Ավստրիայի մայրաքաղաքի ոչ պաշտոնական անվանումը 1918-1934 թվականների միջև ընկած ժամանակահատվածում ։
Պատմություն
Ավստրո-Հունգարիայի կայսրությունն Առաջին համաշխարհային պատերազմում հարում էր Քառյակ դաշինքին՝ հանդիսանալով Գերմանական կայսրության անմիջական դաշնակիցը։
Առաջին համաշխարհային պատերազմի ավարտից հետո Ավստրո-Հունգարիան փլուզվեց։ Կայսերական հողերի վրա ստեղծվեցին նոր միապետություններ, որոնցից մեկն էլ անկախ Ավստրիան էր։ 1918 թվականի նոյեմբերի 12-ին Հաբսբուրգների վարչակարգն Ավստրիայում փլուզվեց և երկիրը հռչակվեց հանրապետություն։ 1919 թվականի մայիսի 4-ին Ավստրիայի բոլոր չափահաս քաղաքացիները ստացան ընտրական իրավունք։ Դրան հաջորդեց այն, որ ձախակողմյան սոցիալ-դեմոկրատական կուսակցության ներկայացուցիչ Յակոբ Ռայմանը հաղթանակ տարավ Վիեննայի քաղաքապետի ընտրություններում։ 1923 թվականին նրան փոխարինեց նույն քաղաքական հոսքին հարող Կառլ Զեյթսը։
Այս ժամանակահատվածում Վիեննայի շենքերն ու առանձնատները գերբնակեցված էին։ Լուրջ խնդիր էր հանդիսանում հիվանդությունների՝ տուբերկուլոզի, սիֆիլիսի և իսպանական գրիպի տարածվածությունն Ավստրիայի մայրաքաղաքում։ Սոցիալ-դեմոկրատական Վիեննան համարվում էր փոքր երկրի չափազանց մեծ մայրաքաղաք։ Հարկ է նշել նաև այն, որ մինչ Ավստրո-Հունգարիայի տրոհումը Վիեննան եղել է կայսրության մայրաքաղաքն ու խոշորագույն քաղաքը։
Հանրապետականները Վիեննայի պատմության այս ժամանակաշրջանը բնութագրում էին հետևյալ կերպ՝ «զարթոնք, նոր սահմաններ և լավատեսություն» ։ Անշլյուսի գործողությունից հետո Վիեննան դադարեց գոյություն ունենալ, որպես սոցիալ-դեմոկրատական երկրի մայրաքաղաք։
Ծանոթագրություններ
Կատեգորիա:Վիեննա Կատեգորիա:Ավստրիայի պատմություն
Անդրեյ Դովնար
Անդրեյ Վլադիմիրովիչ Դովնար (Андрэй Уладзіміравіч Доўнар, ), բելառուս ֆուտբոլիստ և ֆուտբոլային մարզիչ։ 2012 թվականին «Մինսկ-2» ակումբի գլխավոր մարզչի օգնականն է։
Ակումբային կարիերա
Անդրեյ Դովնարը իր կարիերան սկսել է 1992 թվականին` 19 տարեկան հասակում սկսելով խաղալ Մինսկի «ՍԿԻՖ-ՌՇԲՍՄ» ակումբում։ 1992 թվականից մինչև 1995 թվականը խաղացել է «Դինամո-93» ակումբում։ Հաջորդ 2 մրցաշրջանն անցկացրել է Մինսկի «Դինամո» ակումբում։ 1998 թվականից մինչև 1999 թվականը խաղացել է մայրաքաղաքային «Տորպեդո» ակումբում։ Դովնարը խաղացել է նաև Սոլիգորսկի «Շախտյոր», Մոզիրի «Սլավիա» և «Մինսկ» ակումբներում։
Կարիերան հավաքականում
Ազգային հավաքականի կազմում իր նորամուտը կատարել է 1995 թվականի հունիսի 7-ին 1996 թվականի Եվրոպայի առաջնության որակավորման փուլի՝ Նիդեռլանդների դեմ խաղում (1:0)։ Դովնարը հավաքականում անցկացրել է ընդհանուր առմամբ 14 խաղ։
Արտաքին հղումներ
Կատեգորիա:Բելառուս ֆուտբոլիստներ Կատեգորիա:Ֆուտբոլային մարզիչներ այբբենական կարգով Կատեգորիա:Ֆուտբոլի կիսապաշտպաններ
Algorithm (C++)
C++-ի Ստանդարտ գրադարանում, algorithms համարվում է կոնտեյների ալգորիթմական գործողությունների բաղկացուցիչ մաս ։
«C++»-ի ստանդարտը իր մեջ պարունակում է որոշակի ալգորիթմներ, որոնք հավաքված են  վերնագրի մեջ ։ Այնտեղ է գտնվում նաև   վերնագրի որոշ ալգորիթմներ։ Բոլոր ալգորիթմները գտնվում են   անվանատարածքում։
Ալգորիթմի կատեգորիաներ
Ալգորիթմները C++ Ստանդարտ գրադարանում համակարգված են հետևյալ կատեգորիաներում։
Ծանոթագրություններ
Կատեգորիա:C++
Շահփեքարի բերդ
Շահփեքարի բերդ (այժմ կոչվում է Աղաջղալա Ağacqala, որը նշանակում է Փայտե բերդ), միջնադարյան ամրոց-դղյակ ներկայիս Ադրբեջանական Հանրապետության Թովուզի շրջանում ։
Ռիվիեռ (Շարանտի գավառ)
Ռիվիեռ (Rivières), համայնք Ֆրանսիայի Նոր Ակվիտանիա մարզի Շարանտ գավառում ։