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जिम्नास्टिक्स
आर्टिस्टिक जिम्नास्टिक्स
कलात्मक जिम्नास्टिक्स आमतौर पर पुरुष और महिला जिम्नास्टिक्स में बांटा गया है। पुरुषों छह घटनाओं पर प्रतिस्पर्धा : भूमितल व्यायाम, फाली घोड़ा, फिर भी अंगूठियां, तिजोरी, समानांतर सलाखों और उच्च बार, महिलाओं चार पर प्रतिस्पर्धा करते हुए: तिजोरी, असमान बार्स, बैलेंस बीम और भूमितल व्यायाम है। २००६ में (एफ आई जी) ने एक नई अंक प्रणाली, कलात्मक जिम्नास्टिक्स के लिए शुरू किया, जीस स्कोर में 10 अंक के भीतर सीमित है। अंक के नया कोड में जिमनास्ट लोग उच्च अंक पाने के लिए, वे प्रदर्शन कौशल की कठिनाई पर आधारित वे निशान देती है।
सौंदर्यबोध समूह जिमनास्टिक्स
सौंदर्यबोध समूह जिमनास्टिक्स फिनिश "नैस्वोइमिस्तेलु" से विकसित किया गया है। सौंदर्यबोध समूह जिमनास्टिक में कला, अभिव्यक्ति और भावनाओं को संयुक्त कर रहे हैं। यह एक उच्च स्तर की प्रतियोगी खेल है। यह अपने निरंतर शरीर आंदोलन और बड़ा टीमों के माध्यम से तालबद्ध जिमनास्टिक्स से अलग है। उपकरण तालबद्ध जिमनास्टिक्स की तुलना में अंतरराष्ट्रीय सौंदर्यबोध समूह जिमनास्टिक्स प्रतियोगिताओं में इस्तेमाल नहीं कर रहे। तालबद्ध जिमनास्टिक्स गेंद, रिबन, घेरा, क्लब, रस्सी की तरह उपकरण का उपयोग करता है।
इस खेल को लचीलापन, संतुलन, गति, शक्ति, समन्वय और ताल की भावना आदि भौतिक गुणों की आवश्यकता है और शरीर के आंदोलनों प्रवाह, अर्थपूर्ण और सौंदर्य की अपील में बल दिया है। एक अच्छा प्रदर्शन एकरूपता और समकालीनता की विशेषता है। प्रतियोगिता बहुमुखी और विविध शरीर की गतिविधियों के होते हैं, इस तरह शरीर लहरों और झूलों, कूदता है और आती है, नृत्य कदम और लिफ्टों।. सौंदर्यबोध समूह जिमनास्टिक्स के इंटरनेशनल फेडरेशन 2003 में स्थापित किया गया है। सौंदर्यबोध समूह व्यायाम टीम छह और अधिकतम दस की जिमनास्ट से मिलकर बनता है। वे 2.15-2.45 मिनट से एक कार्यक्रम करते हैं। 5 सेकंड के एक से अधिक या के तहत चलाने की अनुमति दी है। सौंदर्यबोध समूह जिमनास्टिक्स के इंटरनेशनल फेडरेशन दो आयु वर्गों में बांटा गया है: जूनियर श्रेणी जिमनास्ट में सोलह साल तक चौदह से वृद्ध के लोग शामिल हैं और वरिष्ठ श्रेणी जिमनास्ट में सोलह साल से अधिक पुराने लोगों को शामिल किया हैं। प्रतिस्पर्धात्मक खेल की भावना पर विचार करके, प्रतियोगिता पोशाक सौंदर्य अपील के साथ तेंदुआ है। प्रतियोगिता क्षेत्र का आकार, एक जिमनास्टिक कालीन है जो 13 मीटर x 13 मीटर की दूरी पर है।
फिनिश जिमनास्टिक्स फेडरेशन.
फिनलैंड में सौंदर्यबोध समूह जिमनास्टिक्स फिनिश जिमनास्टिक्स फेडरेशन के नियमों का पालन करते है। यह लगभग 122000 सदस्यों से मिलकर 381 क्लबों के साथ, फिनलैंड की सबसे बड़ी खेल महासंघों में से एक है।
लयबद्ध ट्रेम्पोलाइनिंग
लयबद्ध ट्रेम्पोलाइनिंग एक समान है, सिवाय इसके कि है लयबद्धट्रे म्पोलाइनिंग में दोनों प्रतियोगियों को एक साथ दिनचर्या प्रदर्शन करना होगा और निशान तुल्यकालन के लिए और तथा फार्म और चाल की कठिनाई केलिये सम्मानित किया जाता है।
कलाबाजी जिमनास्टिक्स.
वर्तमान में कलाबाजी जिमनास्टिक 30.00 से बाहर चिह्नित है।
•	दिनचर्या कठिनाई केलिए 10.00. •	तकनी की प्रदर्शन केलिए 10.00. •	कलात्मकता केलिए 10.00.
प्रदर्शन जिमनास्टिक
सभी उम्र और क्षमताओं के जनरल जिमनास्टिक लोग भाग ले सकते हैं। वे 6-150 सदस्यों के समूहों में प्रदर्शन करते है। वे सिंक्रनाइज़ और नृत्य दिनचर्या का प्रदर्शन करते है। मंडलियों सभी एक अज्ञात या मिलाया जा सकता है। जनरल जिमनास्टिक में कोई उम्र मतभेद हैं।
नाटक
पारम्परिक सन्दर्भ में, नाटक , काव्य का एक रूप है (दृश्यकाव्य)। जो रचना श्रवण द्वारा ही नहीं अपितु दृष्टि द्वारा भी दर्शकों के हृदय में रसानुभूति कराती है उसे नाटक या दृश्य-काव्य कहते हैं। नाटक में श्रव्य काव्य से अधिक रमणीयता होती है। श्रव्य काव्य होने के कारण यह लोक चेतना से अपेक्षाकृत अधिक घनिष्ठ रूप से संबद्ध है। नाट्यशास्त्र में लोक चेतना को नाटक के लेखन और मंचन की मूल प्रेरणा माना गया है।
परिचय
नाटक की गिनती काव्यों में है। काव्य दो प्रकार के माने गये हैं— श्रव्य काव्य और दृश्य काव्य। इसी दृश्य काव्य का एक भेद नाटक माना गया है। परन्तु दृष्टि द्वारा मुख्य रूप से इसका ग्रहण होने के कारण सभी दृश्य काव्यों को ही 'नाटक' कहने लगे हैं।
ऊपर लिखा जा चुका है कि दृश्य काव्य के एक भेद का नाम नाटक है। दृश्य काव्य के मुख्य दो विभाग हैं— रूपक और उपरूपक। रूपक के दस भेद हैं— रूपक, नाटक, प्रकरण, भाण, व्यायोग, समवकार, ड़िम, ईहामृग, अंकवीथी और प्रहसन। 'उपरूपक' के अठारह भेद हैं— नाटिका, त्रोटक, गोष्ठी, सट्टक, नाटयरासक, प्रस्थान, उल्लाप्य, काव्य, प्रेक्षणा, रासक, संलापक, श्रीगदित, शिंपक, विलासिका, दुर्मल्लिका, प्रकरणिका, हल्लीशा और भणिका।
उपर्युक्त भेदों के अनुसार नाटक शब्द दृश्य काव्य मात्र के अर्थ में बोलते हैं। साहित्यदर्पण के अनुसार नाटक किसी ख्यात वृत्त (प्रसिद्ध आख्यान, कल्पित नहीं)' की लेकर लिखाना चाहिए। वह बहुत प्रकार के विलास, सुख, दुःख, तथा अनेक रसों से युक्त होना चाहिए। उसमें पाँच से लेकर दस तक अंक होने चाहिए। नाटक का नायक धीरोदात्त तथा प्रख्यात वंश का कोई प्रतापी पुरुष या राजर्षि होना चाहिए। नाटक के प्रधान या अंगी रस शृंगार और वीर हैं। शेष रस गौण रूप से आते हैं। शांति, करुणा आदि जिस रुपक में में प्रथान हो वह नाटक नहीं कहला सकता। संधिस्थल में कोई विस्मयजनक व्यापार होना चाहिए। उपसंहार में मंगल ही दिखाया जाना चाहिए। वियोगांत नाटक संस्कृत अलंकार शास्त्र के विरुद्ध है।
नाटक शब्दावली
अभिनय आरंभ होने के पहले जो क्रिया (मंगलाचरण नांदी) होती है, उसे पूर्वरंग कहते हैं। पूर्वरंग, के उपरांत प्रधान नट या सूत्रधार, जिसे स्थापक भी कहते हैं, आकर सभा की प्रशंसा करता है फिर नट, नटी सूत्रधार इत्यादि परस्पर वार्तालाप करते हैं जिसमें खेले जानेवाले नाटक का प्रस्ताव, कवि-वंश-वर्णन आदि विषय आ जाते हैं। नाटक के इस अंश को प्रस्तावना कहते हैं। जिस इतिवृत्त को लेकर नाटक रचा जाता है उसे 'वस्तु' कहते हैं। 'वस्तु' दो प्रकार की होती है—आधिकारिक वस्तु और प्रासंगिक वस्तु। जो समस्त इतिवृत्त का प्रधान नायक होता है उसे 'अधिकारी' कहते हैं। इस अधिकारी के संबंध में जो कुछ वर्णन किया जाता है उसे 'आधिकारिक वस्तु कहते हैं; जैसे, रामलीला में राम का चरित्र। इस अधिकारी के उपकार के लिये या रसपुष्टि के लिये प्रसंगवश जिसका वर्णन आ जाता है उसे प्रासंगिक वस्तु कहते हैं; जैसे सुग्रीव, आदि का चरित्र। 'सामने लाने' अर्थात् दृश्य संमुख उपस्थित करने को अभिनय कहते हैं। अतः अवस्थानुरुप अनुकरण या स्वाँग का नाम ही अभिनय है। अभिनय चार प्रकार का होता है— आंगिक, वाचिक, आहार्य और सात्विक। अंगों की चेष्टा से जो अभिनय किया जाता है उसे आंगिक, वचनों से जो किया जाता है उसे वाचिक, भेस बनाकर जो किया जाता हैं उसे आहार्य तथा भावों के उद्रेक से कंप, स्वेद आदि द्वारा जो होता है उसे सात्विक कहते हैं। नाटक में बीज, बिंदु, पताका, प्रकरी और कार्य इन पाँचों के द्वारा प्रयोजन सिद्धि होती है। जो बात मुँह से कहते ही चारों ओर फैल जाय और फलसिद्धि का प्रथम कारण हो उसे बीज कहते हैं, जैसे वेणीसंहार नाटक में भीम के क्रोध पर युधिष्ठिर का उत्साहवाक्य द्रौपदी के केशमोजन का कारण होने के कारण बीज है। कोई एक बात पूरी होने पर दूसरे वाक्य से उसका संबंध न रहने पर भी उसमें ऐसे वाक्य लाना जिनकी दूसरे वाक्य के साथ असंगति न हो 'बिंदु' है। बीच में किसी व्यापक प्रसंग के वर्णन को पताका कहते हैं— जैसे उत्तरचरित में सुग्रीव का और अभिज्ञान- शांकुतल में विदूषक का चरित्रवर्णन। एक देश व्यापी चरित्रवर्णन को प्रकरी कहते हैं। आरंभ की हुई क्रिया की फलसिद्धि के लिये जो कुछ किया जाय उसे कार्य कहते हैं; जैसे, रामलीला में रावण वध। किसी एक विषय की चर्चा हो रही हो, इसी बीच में कोई दूसरा विषय उपस्थित होकर पहले विषय से मेल में मालूम हो वहाँ पताका स्थान होता है, जैसे, रामचरित् में राम सीता से कह रहे हैं—'हे प्रिये ! तुम्हारी कोई बात मुझे असह्य नहीं, यदि असह्य है तो केवल तुम्हारा विरह, इसी बीच में प्रतिहारी आकर कहता है : देव ! दुर्मुख उपस्थित। यहाँ ' उपस्थित' शब्द से 'विरह उपस्थित' ऐसी प्रतीत होता है और एक प्रकार का चमत्कार मालूम होता है। संस्कृत साहित्य में नाटक संबंधी ऐसे ही अनेक कौशलों की उद्भावना की गई है और अनेक प्रकार के विभेद दिखाए गए हैं।
आजकल देशभाषाओं में जो नए नाटक लिखे जाते हैं उनमें संस्कृत नाटकों के सब नियमों का पालन या विषयों का समावेश अनावश्यक समझा जाता है। भारतेंदु हरिश्चंद्र लिखते हैं—'संस्कृत नाटक की भाँति हिंदी नाटक में उनका अनुसंधान करना या किसी नाटकांग में इनको यत्नपूर्वक रखकर नाटक लिखना व्यर्थ है; क्योंकि प्राचीन लक्षण रखकर आधुनिक नाटकादि की शोभा संपादन करने से उल्टा फल होता है और यत्न व्यर्थ हो जाता है।
कथावस्तु
अंग्रेजी में इसे ‘प्लॉट’ की संज्ञा दी जाती है, जिसका अर्थ 'आधार' या 'भूमि' है। नाटक की कथावस्तु पौराणिक, ऐतिहासिक, काल्पनिक या सामाजिक हो सकती है। कथा तो सभी प्रबंधात्मक रचनाओं की रीढ़ होती है (नाटक भी क्योंकि प्रबंधात्मक रचना है।)। भारतीय आचार्यों ने नाटक में तीन प्रकार की कथाओं का निर्धारण किया है –
बिशुनपुर चंद गाँव, बरौनी (बेगूसराय)
बिशुनपुर चंद बरौनी, बेगूसराय, बिहार स्थित एक गाँव है।
नाटक
कथावस्तु
प्रख्यात कथा इतिहास, पुराण से प्राप्त होती है। जब उत्पाद्य कथा कल्पना पराश्रित होती है , मिश्र कथा कहलाती है। इतिहास और कथा दोनों का योग रहता है। इन कथा आधारों के बाद नाटक कथा को मुख्य तथा गौण अथवा प्रासंगिक भेदों में बांटा जाता है , इनमें से प्रासंगिक के भी आगे पताका और प्रकरी है । पताका प्रासंगिक कथावस्तु मुख्य कथा के साथ अंत तक चलती है जब प्रकरी बीच में ही समाप्त हो जाती है। इसके अतिरिक्त नाटक की कथा के विकास हेतु कार्य व्यापार की पांच अवस्थाएं प्रारंभ प्रयत्न , प्राप्तयासा, नियताप्ति और फलागम होती है। इसके अतिरिक्त नाटक में पांच संधियों का प्रयोग भी किया जाता है। वास्तव में नाटक को अपनी कथावस्तु की योजना में पात्रों और घटनाओं में इस रुप में संगति बैठानी होती है कि पात्र कार्य व्यापार को अच्छे ढंग से अभिव्यक्त कर सके। नाटककार को ऐसे प्रसंग कथा में नहीं रखनी चाहिए जो मंच के संयोग ना हो यदि कुछ प्रसंग बहुत आवश्यक है तो नाटककार को उसकी सूचना कथा में दे देनी चाहिए।:नाटक की कथावस्तु पौराणिक, ऐतिहासिक, काल्पनिक या सामाजिक हो सकती है।
पात्र
नाटक में नाटक का अपने विचारों, भावों आदि का प्रतिपादन पात्रों के माध्यम से ही करना होता है। अतः नाटक में पात्रों का विशेष स्थान होता है। प्रमुख पात्र अथवा नायक कला का अधिकारी होता है तथा समाज को उचित दशा तक ले जाने वाला होता है। भारतीय परंपरा के अनुसार वह विनयी , सुंदर , शालीनवान , त्यागी , उच्च कुलीन होना चाहिए। किंतु आज नाटकों में किसान , मजदूर आदि कोई भी पात्र हो सकता है। पात्रों के संदर्भ में नाटककार को केवल उन्हीं पात्रों की सृष्टि करनी चाहिए जो घटनाओं को गतिशील बनाने में तथा नाटक के चरित्र पर प्रकाश डालने में सहायक होते हैं।
उद्देश्य
सामाज के हृदय में रस का संचार करना ही नाटक का उद्देश्य होता है। भारतीय दृष्टिकोण सदा आशावादी रहा है इसलिए संस्कृत के प्रायः सभी नाटक सुखांत रहे हैं। पश्चिम नाटककारों का मत है कि नाटककार पौराणिक या ऐतिहासिक घटनाओं का वर्णन करने के उद्देश्य से नाटक नहीं लिखता अपितु उसके मध्यम से वह कुछ मुल्यों एवं आदर्शों को प्रस्तुत करता है तथा पाश्चात्य साहित्यकारों ने साहित्य को जीवन की व्याख्या मानते हुए उसके प्रति यथार्थ दृष्टिकोण को अपनाया है उसके प्रभाव से हमारे यहां भी कई नाटक दुखांत में लिखे गए हैं, किंतु सत्य है कि उदास पात्रों के दुखांत अंत से मन खिन्न हो जाता है। अतः दुखांत नाटको का प्रचार कम होना चाहिए।
भाषा शैली
नाटक सर्वसाधारण की वस्तु है अतः उसकी भाषा शैली सरल, स्पष्ट और सुबोध होनी चाहिए , जिससे नाटक में प्रभाविकता का समावेश हो सके तथा दर्शक को क्लिष्ट भाषा के कारण बौद्धिक श्रम ना करना पड़े अन्यथा रस की अनुभूति में बाधा पहुंचेगी। अतः नाटक की भाषा सरल व स्पष्ट रूप में प्रवाहित होनी चाहिए।
देशकाल वातावरण
देशकाल वातावरण के चित्रण में नाटककार को युग अनुरूप के प्रति विशेष सतर्क रहना आवश्यक होता है। पश्चिमी नाटक में देशकाल के अंतर्गत संकलनअत्र समय स्थान और कार्य की कुशलता का वर्णन किया जाता है। वस्तुतः यह तीनों तत्त्व ‘ यूनानी रंगमंच ‘ के अनुकूल थे। जहां रात भर चलने वाले लंबे नाटक होते थे और दृश्य परिवर्तन की योजना नहीं होती थी। परंतु आज रंगमंच के विकास के कारण संकलन का महत्त्व समाप्त हो गया है। भारतीय नाट्यशास्त्र में इसका उल्लेख ना होते हुए भी नाटक में स्वाभाविकता, औचित्य तथा सजीवता की प्रतिष्ठा के लिए देशकाल वातावरण का उचित ध्यान रखा जाता है। इसके अंतर्गत पात्रों की वेशभूषा तत्कालिक धार्मिक , राजनीतिक , सामाजिक परिस्थितियों में युग का विशेष स्थान है। अतः नाटक के तत्वों में देशकाल वातावरण का अपना महत्त्व है।
संवाद
नाटक में नाटकार के पास अपनी और से कहने का समय नहीं रहता। वह संवादों द्वारा ही वस्तु का उदघाटन तथा पात्रों के चरित्र का विकास करता है। अतः इसके संवाद सरल, सुबोध , स्वभाविक तथा पात्रअनुकूल होने चाहिए। गंभीर दार्शनिक विषयों से इसकी अनुभूति में बाधा होती है। इसलिए इनका प्रयोग नहीं करना चाहिए। नीर सत्ता के निरावरण तथा पात्रों की मनोभावों की मनोकामना के लिए कभी-कभी स्वागत कथन तथा गीतों की योजना भी आवश्यक समझी गई है।
अभिनय
यह नाटक की प्रमुख विशेषता है। नाटक को नाटक के तत्त्व प्रदान करने का श्रेय इसी को है। यही नाट्यतत्व का वह गुण है जो दर्शक को अपनी ओर आकर्षित कर लेता है। इस संबंध में नाटककार को नाटकों के रूप, आकार , दृश्यों की सजावट और उसके उचित संतुलन , परिधान , व्यवस्था , प्रकाश व्यवस्था आदि का पूरा ध्यान रखना चाहिए। दूसरे शब्दों में लेखक की दृष्टि रंगशाला के विधि – विधानों की ओर विशेष रुप से होनी चाहिए इसी में नाटक की सफलता निहित है।
प्राचीन काल
भारत में अभिनय-कला और रंगमंच का वैदिक काल में ही निर्माण हो चुका था। तत्पश्चात् संस्कृत रंगमंच तो अपनी उन्नति की पराकाष्ठा पर पहुँच गया था-भरत मुनि का नाट्यशास्त्र इसका प्रमाण है। बहुत प्राचीन समय में भारत में संस्कृत नाटक धार्मिक अवसरों, सांस्कृतिक पर्वों, सामाजिक समारोहों एवं राजकीय बोलचाल की भाषा नहीं रही तो संस्कृत नाटकों की मंचीकरण समाप्त-सा हो गया।
तेरम कांगरी
तेरम कांगरी (Teram Kangri) काराकोरम की सियाचिन मुज़ताग़ उपश्रेणी में एक पर्वतीय पुंजक है। तेरम कांगरी १ इसका सर्वोच्च पर्वत है और यह विश्व का ५६वाँ सर्वोच्च पर्वत भी है। तेरम कांगरी भारत के लद्दाख़ क्षेत्र में स्थित है और इसका कुछ भाग चीन के क़ब्ज़े वाली शक्सगाम घाटी में स्थित है जिसे चीन शिंजियांग प्रान्त के अधीन प्रशासित करता है। तेरम कांगड़ी II (7,407 मीटर) पर 1978 में कर्नल नरेंद्र कुमार के नेतृत्व में एक भारतीय सेना अभियान द्वारा चढ़ाई की गई थी, जो भारत द्वारा सियाचिन ग्लेशियर क्षेत्र पर दावा करने के लिए पहली चाल थी।  तब से 1992 में एक बार तेरम कांगड़ी I पर चढ़ाई की गई। अभियान भारतीय क्षेत्र से होकर गुजरा।
नाटक
मध्यकाल
मध्यकाल में प्रादेशिक भाषाओं में लोकतंत्र का उदय हुआ। यह विचित्र संयोग है कि मुस्लिमकाल में जहाँ शासकों की धर्मकट्टरता ने भारत की साहित्यिक रंग-परम्परा को तोड़ डाला वहाँ लोकभाषाओं में लोकमंच का अच्छा प्रसार हुआ। रासलीला, रामलीला तथा नौटंकी आदि के रूप में लोकधर्मी नाट्यमंच बना रहा। भक्तिकाल में एक ओर तो ब्रज प्रदेश में कृष्ण की रासलीलाओं का ब्रजभाषा में अत्यधिक प्रचलन हुआ और दूसरी और विजयदशमी के अवसर पर समूचे भारत के छोटे-बड़े नगरों में रामलीला बड़ी धूमधाम से मनाई जाने लगी।
साहित्यिक दृष्टि से इस मध्यकाल में कुछ संस्कृत नाटकों के पद्यबद्ध हिन्दी छायानुवाद भी हुए, जैसे नेवाज कृत ‘अभिज्ञान शाकुन्तल’, सोमनाथ कृत ‘मालती-माधव’, हृदयरामचरित ‘हनुमन्नाटक’ आदि; कुछ मौलिक पद्यबद्ध संवादात्मक रचनाएँ भी हुईं, जैसे लछिराम कृत ‘करुणाभरण’, रघुराम नागर कृत ‘सभासार’ (नाटक), गणेश कवि कृत ‘प्रद्युम्नविजय’ आदि; पर इनमें नाटकीय पद्धति का पूर्णतया निर्वाह नहीं हुआ। ये केवल संवादात्मक रचनाएँ ही कही जा सकती हैं।
इस प्रकार साहित्यिक दृष्टि तथा साहित्यिक रचनाओं के अभाव के कारण मध्यकाल में साहित्यिक रंगकर्म की ओर कोई प्रवृत्ति नहीं हुई। सच तो यह है कि आधुनिक काल में व्यावसायिक तथा साहित्यिक रंगमंच के उदय से पूर्व हमारे देश में रामलीला, नौटंकी आदि के लोकमंच ने ही चार-पाँच सौ वर्षों तक हिन्दी रंगमंच को जीवित रखा। यह लोकमंच-परम्परा आज तक विभिन्न रूपों में समूचे देश में वर्तमान है। उत्तर भारत में रामलीलाओं के अतिरिक्त महाभारत पर आधारित ‘वीर अभिमन्यु’, ‘सत्य हरिशचन्द्र’ आदि ड्रामे तथा ‘रूप-बसंत’, ‘हीर-राँझा’, ‘हकीकतराय’, ‘बिल्वामंगल’ आदि नौटंकियाँ आज तक प्रचलित हैं।
आधुनिक काल
आधुनिक काल में अंग्रेजी राज्य की स्थापना के साथ रंगमंच को प्रोत्साहन मिला। फलत: समूचे भारत में व्यावसायिक नाटक मंडलियाँ स्थापित हुईं। नाट्यारंगन की प्रवृत्ति सर्वप्रथम बँगला में दिखाई दी। सन् 1835 ई. के आसपास कलकत्ता में कई अव्यावसायिक रंगशालाओं का निर्माण हुआ। कलकत्ता के कुछ सम्भ्रान्त परिवारों और रईसों ने इनके निर्माण में योग दिया था और दूसरी ओर व्यावयायिक नाटक मंडलियों के असाहित्यिक प्रयास से अलग था।
बँगला के इस नाट्य-सृजन और नाट्यारंगन का अध्ययन इसलिए महत्त्वपूर्ण है, क्योंकि भारतेन्दु हरिश्चन्द्र के रंगांदोलन को इसी से दशा, दिशा और प्रेरणा मिली थी। बँगला के इस आरम्भिक साहित्यिक प्रयास में जो नाटक रचे गए वे मूल संस्कृत या अंग्रेजी नाटकों के छायानुवाद या रूपान्तर थे। स्पष्ट है कि भारतेन्दु का आरम्भिक प्रयास भी संस्कृत नाटकों के छायानुवाद का ही था।
हिन्दी रंगमंचीय साहित्यिक नाटकों में सबसे पहला हिन्दी गीतिनाट्य अमानत कृत ‘इंदर सभा’ कहा जा सकता है जो सन् 1853 ई. में लखनऊ के नवाब वाजिद अलीशाह के दरबार में खेला गया था। इसमें उर्दू-शैली का वैसा ही प्रयोग था जैसा पारसी नाटक मंडलियों ने अपने नाटकों में अपनाया। सन् 1862 ई. में काशी में ‘जानकी मंगल’ नामक विशुद्ध हिन्दी नाटक खेला गया था।
उपर्युक्त साहित्यिक रंगमंच के उपर्युक्त छुटपुट प्रयास से बहुत आगे बढ़कर पारसी मंडलियों-ओरिजिनल विक्टोरिया, एम्प्रेस विक्टोरिया, एल्फिंस्टन थियेट्रिकल कम्पनी, अल्फ्रेड थियेट्रिकल तथा न्यू अलफ्रेड कम्पनी आदि-ने व्यावसायिक रंगमंच बनाया। सर्वप्रथम बंबई और बाद में हैदराबाद, लखनऊ, बनारस, दिल्ली लाहौर आदि कई केन्द्रों और स्थानों से ये कम्पनियाँ देश-भर में घूम-घूमकर हिन्दी नाटकों का प्रदर्शन करने लगीं। इन पारसी नाटक मंडलियों के लिए पहले-पहल नसरबानी खान साहब, रौनक बनारसी, विनायक प्रसाद ‘तालिब’, ‘अहसन’ आदि लेखकों ने नाटक लिखे। जनता का सस्ता मनोरंजन और धनोपार्जन ही इन कम्पनियों का मुख्य उद्देश्य था।
इसी से उच्चकोटि के साहित्यिक नाटकों से इनका विशेष प्रयोजन नहीं था। धार्मिक-पौराणिक तथा प्रेम-प्रधान नाटकों को ही ये अपने रंगमंच पर दिखाती थीं। सस्ते और अश्लील प्रदर्शन करने में इन्हें जरा भी संकोच नहीं था। इसी से जनता की रुचि भ्रष्ट करने का दोष इन पर लगाया जाता है। भ्रमण के कारण इन कम्पनियों का रंगमंच भी इनके साथ घूमता रहता था।
किसी स्थायी रंगमंच की स्थापना इनके द्वारा भी संभव नहीं थी। रंगमंच का ढाँचा बल्लियों द्वारा निर्मित किया जाता था और स्टेज पर चित्र-विचित्र पर्दे लटका दिए जाते थे। भड़कीली-चटकीली वेशभूषा, पर्दों की नई-नई चित्रकारी तथा चमत्कारपूर्ण दृश्य-विधान की ओर इनका अधिक ध्यान रहता था। पर्दों को दृश्यों के अनुसार उठाया-गिराया जाता था। संगीत-वाद्य का आयोजन स्टेज के अगले भाग में होता था। गंभीर दृश्यों के बीच-बीच में भी भद्दे हास्यपूर्ण दृश्य जानबूझकर रखे जाते थे। बीच-बीच में शायरी, गजलें और तुकबन्दी खूब चलती थी। भाषा उर्दू-हिन्दी का मिश्रित रूप थी। संवाद पद्य-रूप तथा तुकपूर्ण खूब होते थे।
हिन्दी नाटक
हिंदी हिंदी में आधुनिक नाटकों का प्रारंभ भारतेन्दु हरिश्चंद्र से माना जाता है। उस काल के भारतेन्दु तथा उनके समकालीन नाटककारों ने लोक चेतना के विकास के लिए नाटकों की रचना की इसलिए उस समय की सामाजिक समस्याओं को नाटकों में अभिव्यक्त होने का अच्छा अवसर मिला।
जैसाकि कहा जा चुका है, हिन्दी में अव्यावसायिक साहित्यिक रंगमंच के निर्माण का श्रीगणेश आगाहसन ‘अमानत’ लखनवी के ‘इंदर सभा’ नामक गीति-रूपक से माना जा सकता है। पर सच तो यह है कि ‘इंदर सभा’ की वास्तव में रंगमंचीय कृति नहीं थी। इसमें शामियाने के नीचे खुला स्टेज रहता था। नौटंकी की तरह तीन ओर दर्शक बैठते थे, एक ओर तख्त पर राजा इंदर का आसन लगा दिया जाता था, साथ में परियों के लिए कुर्सियाँ रखी जाती थीं। साजिंदों के पीछे एक लाल रंग का पर्दा लटका दिया जाता था। इसी के पीछे से पात्रों का प्रवेश कराया जाता था। राजा इंदर, परियाँ आदि पात्र एक बार आकर वहीं उपस्थित रहते थे। वे अपने संवाद बोलकर वापस नहीं जाते थे।
उस समय नाट्यारंगन इतना लोकप्रिय हुआ कि अमानत की ‘इंदर सभा’ के अनुकरण पर कई सभाएँ रची गई, जैसे ‘मदारीलाल की इंदर सभा’, ‘दर्याई इंदर सभा’, ‘हवाई इंदर सभा’ आदि। पारसी नाटक मंडलियों ने भी इन सभाओं और मजलिसेपरिस्तान को अपनाया। ये रचनाएँ नाटक नहीं थी और न ही इनसे हिन्दी का रंगमंच निर्मित हुआ। इसी से भारतेन्दु हरिश्चन्द्र इनको 'नाटकाभास' कहते थे। उन्होंने इनकी पैरोडी के रूप में ‘बंदर सभा’ लिखी थी।
लोक नाटक
संस्कृत नाटकों का युग ढलने लगा तब चौदहवीं शताब्दी से उन्नीसवी शताब्दी तक उनका स्थान विभिन्न भारतीय भाषाओं में लोक नाटकों (folk theatre) ने लिया। आज अलग-अलग प्रदेशों में लोक नाटक भिन्न-भिन्न नामों से जाना जाता है।
अलौकिक ड्रामा
अलौकिक ड्रामा या अलौकिक नाटक फैंटेसी का उप-प्रकार है जिसमें अलौकिक गल्प व ड्रामा के तत्वों का संयोजन होता है। यह शैली भूत और अन्य असाधारण विषयों के साथ संबंधित है, लेकिन हॉरर शैली के साथ संबद्ध रखने वाले स्वर और भय के बिना। अलौकिक ड्रामा की कहानी हमेशा जादू या अस्पष्टीकृत घटना के आसपास केन्द्रित होती है, जिसे विज्ञान के सिद्धांतों से तार्किक नहीं करा जा सकता, परन्तु उसका पॅगन या अलौकिक स्पष्टीकरण होता है।
एल्सवर्थ हंटिंग्टन
एल्सवर्थ हंटिंग्टन प्रसिद्ध अमेरिकन भूगोलवेत्ता थे।
डिकिनसन के अनुसार हंटिंगटन ने वयस्क जीवन को चार चरणों मे विभक्त किया जा सकता है-(1)1896 से 1904 ई० तक इन्होंने भौतिकी के क्षेत्र में कार्य किया(2) 1905 से 1922 ई० तक जलवायु तथा मौसम तथा इनके प्रभाव के बारे मे अध्ययन किया। (3)1923से1928ई० तक सभ्यता, चयनात्मक प्रव्रजन आदि के बारे में अध्ययन किया।(4)1928 से 1947 तक की अवधि में इन्होंने अपने सम्पूर्ण जीवन के अध्ययन को संगठित किया।
राजस्थानी व्यंजन
राजस्थानी खाना विशेष रूप से शाकाहारी भोजन होता है और यह अपने स्वाद के कारण सारे विश्व में प्रसिद्ध हो गया है। अपनी भौगोलिक परिस्थितियों के कारण पारंपरिक राजस्थानी खाने में बेसन, दाल, मठा, दही, सूखे मसाले, सूखे मेवे, घी, दूध का अधिकाधिक प्रयोग होता है। हरी सब्जियों की तात्कालिक अनुपलब्धता के कारण पारंपरिक राजस्थानी खाने में इनका प्रयोग कम ही रहा है।
मुख्यत: निम्न राजस्थानी खाने अधिक प्रचलित हैं।
शाह आयोग
शाह आयोग' भारत सरकार द्वारा 28 मई 1977 में नियुक्त एक जाँच आयोग था। यह आपातकाल (1975-76) के समय की गयी ज्यादतियों की जाँच के लिये बनाया गया था। भारत के भूतपूर्व मुख्य न्यायधीश न्यायमूर्ति जे सी शाह इसके अध्यक्ष थे।
शाह आयोग ने सौ बैठकें की थीं, 48,000 कागजात की पड़ताल की थी और दो अंतरिम रिपोर्ट पेश की थीं। पहली अन्तरिम रपट ११ मार्च १९७८ को सौंपी गयी थी। अन्तिम रपट ६ अगस्त १९७८ को प्रस्तुत की गयी।
26 जून 1975 को देश में लगे आपातकाल की जांच के लिए बने शाह आयोग की रिपोर्ट ऑस्ट्रेलिया से भारत लाई जाएगी। हाल ही में दिल्ली में हुई मीसाबंदियों के लोकतंत्र सेनानी संघ की राष्ट्रीय कार्यकारिणी की बैठक में इस संबंध में प्रस्ताव पारित हुआ। 26 जून 2014 को बने संघ के वेब पोर्टल डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू.आपातकाल.कॉम ने पाया कि आपातकाल की जांच के लिए बने शाह आयोग की रिपोर्ट की प्रतियां पुन: सत्ता में आई इंदिरा सरकार द्वारा नष्ट कर दी गई थी। लेकिन एक प्रति ऑस्ट्रेलिया की लाइब्ररी में मौजूद है। यह रिपोर्ट आपातकाल के दौरान हुई बर्बरता के कई राज खोलेंगी।
लोकतंत्र सेनानी संघ मीसाबंदियों का संगठन है। दिल्ली में हुई लोकतंत्र सेनानी संघ की राष्ट्रीय कार्यकारिणी की बैठक में रिपोर्ट भारत लाने का प्रस्ताव पारित हुआ है। आपातकाल डाॅटकाॅम के प्रधान संपादक नरेंद्र अग्रवाल (खंडवा) ने लोकतंत्र सेनानी संघ की राष्ट्रीय कार्यकारिणी में यह मुद्दा रखा था। कार्यकारिणी की बैठक दिल्ली में गुरुवार को हुई।
पर इसमें आपातकाल डाॅटकाॅम वेबसाइट के श्री अग्रवाल ने आपातकाल का सच जानने के लिए शाह आयोग की रिपोर्ट ऑस्ट्रेलिया से मंगाए जाने का आग्रह किया। बैठक में रिपोर्ट मंगाए जाने पर सर्वसम्मति से प्रस्ताव पारित किया। फैसला किया कि प्रधानमंत्री और विदेश मंत्रालय को पत्र लिखकर आपातकाल पर बने शाह जांच आयोग की रिपोर्ट मंगाने का आग्रह किया जाए। बैठक में राज्यसभा सदस्य मेघराज जैन, केंद्रीय मंत्री अरुण जेटली, पूर्व मंत्री सत्यनारायण जटिया, राव उदयप्रताप सिंह, इंद्रेशजी, प्रभात झा, केंद्रीय मंत्री नरेंद्रसिंह तोमर मौजूद थे।
जॉन गेटमैन
'''जॉन बी. गेटमैन''' (जन्म 20 अगस्त, 1957) एक मारिजुआना अधिकार कार्यकर्ता, पुनर्निर्धारण कैनबिस के लिए गठबंधन के एक नेता और मारिजुआना कानूनों के सुधार के लिए राष्ट्रीय संगठन के पूर्व प्रमुख हैं । उनके पास जॉर्ज मेसन विश्वविद्यालय से सार्वजनिक नीति और क्षेत्रीय आर्थिक विकास में पीएचडी है और हाई टाइम्स पत्रिका में लंबे समय से योगदानकर्ता हैं । गेटमैन ने नियंत्रित पदार्थ अधिनियम की अनुसूची से भांग को हटाने के लिए 1995 में एक याचिका दायर की थी जिसे अंततः अस्वीकार कर दिया गया था। दूसरी याचिका 2002 में कोलिशन फॉर रीशेड्यूलिंग कैनबिस के साथ दायर की गई थी, जो स्वास्थ्य और मानव सेवा विभाग द्वारा समीक्षा के अधीन है।. गेटमैन अक्सर मारिजुआना उद्योग पर प्रकाशित करता है और वर्जीनिया में शेनान्डाह विश्वविद्यालय में अपराध विज्ञान और आपराधिक न्याय का एक सहयोगी प्रोफेसर है ।
कदमढोडी धरमजयगढ मण्डल
कदमढोडी धरमजयगढ मण्डल में भारत के छत्तीसगढ़ राज्य के अन्तर्गत रायगढ़ जिले का एक गाँव है।
थॉमस रॉबर्ट मैल्थस
थॉमस रॉबर्ट मैल्थस एक प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक, अंग्रेज़न के पुजारी, अर्थशास्त्री, वैज्ञानिक, निबंधकार, सांख्यिक, गणितज्ञ और समाजशास्त्री थे जिनका जन्म 13 फ़रवरी 1766 को सरी और वेस्टकोट देश में हुआ था | वह ग्रेट ब्रिटेन और आयरलैंड का यूनाइटेड किंगडम के नागरिक थे और वह कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय, जीसस कॉलेज और वारिंगटन अकादमी के पूर्व छात्र भी थे | थॉमस रॉबर्ट मैल्थस के माता और पिता कैथरीन ग्राहम और डैनियल मैल्थ्यू थे और उनका सहोदर भी था जिनका नाम मैरी ऐनी मैल्थ्यू और सिडनेम मालथ्यू था | उनके परिवार का नाम मल्थ्यू था | वह रूसी विज्ञान अकादमी और रॉयल सोसायटी के भी सदस्य थे | थॉमस रॉबर्ट मैल्थस के जीवन साथी हैरियट एकेर्सल (थे/थी) और उनके बच्चों का नाम लुसी मल्थ्यू, हेनरी मैल्थ्यू और एमिली मैल्थ्यू था | थॉमस रॉबर्ट मैल्थस की मृत्यु 23 दिसम्बर 1834 को बाथ देश में हुई | उन्हें रॉयल सोसाइटी के फेलो से भी सम्मानित किया गया | उनकी बोली या लिखी भाषा अंग्रेज़ी भाषा थी | उनके प्रेरणास्रोत रूसो (थे/थी) |  वह अंग्रेज़ी भाषा को लेखन भाषा के रूप में इस्तेमाल करते थे | वह एंग्लिकनवाद धरम के अनुयायी थे | उनको थॉमस के नाम से भी जाना जाता था | उनके कुछ उल्लेखनीय कार्य में मल्थ्यूशियन ग्रोथ मॉडल शामिल था |
व्यवसाय संगठन
उन संगठनों को व्यावसायिक संगठन (Business organization) कहते हैं जिनका निर्माण एवं प्रशासन कम्पनी कानूनों के अनुसार होता है और ये व्यावसायिक गतिविधियाँ ( business activities), धर्मार्थ कार्य (charitable work) तथा कुछ अन्य कार्य करते हैं। अधिकतर व्यावसायिक संगठन कोई उत्पाद बेचने या कोई सेवा देने के निमित्त बनाए जाते हैं। विभिन्न देशों के विधान में भिन्न-भिन्न प्रकार के व्यावसायिक संगठन पारिभाषित हैं। इनमें से कुछ प्रमुख ये हैं- निगम (corporations), सहकारी संगठन (cooperatives), भागीदारी फर्म (partnerships), एकल व्यापारी (sole traders), सीमित देयता वाली कम्पनी (limited liability company) आदि।
भाग्यवती उपन्यास
भाग्यवती पण्डित श्रद्धाराम फिल्लौरी द्वारा रचित हिन्दी उपन्यास है। इसकी रचना सन् १८७७ में हुई थी।हालाँकि इसके पहले लाला श्रीनिवास द्वारा रचित उपन्यास परीक्षागुरू जिसका प्रकाशन 1882 मे किया गया;को हिंदी का पहला उपन्यास माना गया है। भाग्यवती की रचना मुख्यत: अमृतसर में हुई थी और सन् १८८८ में यह प्रकाशित हुआ। इस उपन्यास की पहली समीक्षा अप्रैल 1887 में हिन्दी की मासिक पत्रिका प्रदीप में प्रकाशित हुई थी। इसे पंजाब सहित देश के कई राज्यो के स्कूलों में कई सालों तक पढाया जाता रहा। इस उपन्यास में उन्होंने काशी के एक पंडित उमादत्त की बेटी भगवती के किरदार के माध्यम से बाल विवाह पर ज़बर्दस्त चोट की। इसी इस उपन्यास में उन्होंने भारतीय स्त्री की दशा और उसके अधिकारों को लेकर क्रांतिकारी विचार प्रस्तुत किए।
यह उपन्यास स्त्रियों में जागृति लाने के उद्देश्य से लिखा गया था। इस उपन्यास की मुख्य पात्र एक स्त्री है। इसमें स्त्रियों के प्रगतिशील रूप का चित्रण है एवं उनके अधिकारों एवं स्थिति की बात की गयी है। उस जमाने में इस उपन्यास में विधवा विवाह का पक्ष लिया गया है; बालविवाह की निन्दा की गयी है ; बच्चा और बच्ची के समानता की बात की गयी है। यह पुस्तक उस समय विवाह में लड़कियों को दहेज के रूप में दी जाती थी।
पं. श्रध्दाराम के जीवन और उनके द्वारा लिखी गई पुस्तकों पर गुरू नानक विश्वविद्यालय के हिन्दी विभाग के डीन और विभागाध्य्क्ष श्री डॉ॰ हरमिंदर सिंह ने ज़बर्दस्त शोध कर तीन संस्करणों में श्रद्धाराम ग्रंथावली का प्रकाशन भी किया है। उनका मानना है कि पं॰ श्रद्धाराम का यह उपन्यास हिन्दी साहित्य का पहला उपन्यास है। लेकिन यह मात्र हिन्दी का ही पहला उपन्यास नहीं था बल्कि कई मायनों में यह पहला था। उनके उपन्यास की नायिका भाग्यवती पहली बेटी पैदा होने पर समाज के लोगों द्वार मजाक उड़ाए जाने पर अपने पति को कहती है कि किसी लड़के और लड़की में कोई फर्क नहीं है। उन्होने इस उपन्यास के जरिए बाल विवाह जैसी कुप्रथा पर ज़बर्दस्त चोट की। उन्होंने तब लड़कियों को पढाने की वकालात की जब लड़कियों को घर से बाहर तक नहीं निकलने दिया जाता था। परंपराओं, कुप्रथाओं और रुढियों पर चोट करते रहने के बावजूद वे लोगों के बीच लोकप्रिय बने रहे। जबकि वह ऐक ऐसा दौर था जब कोई व्यक्ति अंधविश्वासों और धार्मिक रुढियों के खिलाफ कुछ बोलता था तो पूरा समाज उसके खिलाफ हो जाता था। निश्चय ही उनके अंदर अपनी बात को कहने का साहस और उसे लोगों तक पहुँचाने की जबर्दस्त क्षमता थी।
भावप्रकाश (भक्ति ग्रन्थ)
भावप्रकाश ब्रजभाषा गद्य में रचित भक्ति सम्बन्धी एक टिप्पण ग्रन्थ है जिसके रचयिता हरिराय माने जाते हैं। इसकी रचना उन्होंने चौरासी वैष्णवन की वार्ता तथा 'दो सौ बावन की वार्ता' के गूढ़ भावों को स्पष्ट करने के लिए की है। हरिरायजी ने कई बार यात्राएँ कर पुष्टि सम्प्रदाय का व्यापक प्रचार किया था। उन्होंने 'वार्ताओं' में वर्णित भक्तों के जीवन-वृत्तान्त का विशेष रुप से खोज कर उनको विशेष सूचना के साथ अपने 'भावप्रकाश' में प्रकट किया है।
'भावप्रकाश' द्वारा हिन्दी में भाषा पुस्तकों पर टीकाएँ लिखने की नवीन पद्धति का प्रचार हुआ। सम्भवतः इसी के अनुसरण पर नाभाजी के 'भक्तमाल' पर संवत् १७८० में प्रियादास ने पद्यात्मक टीका लिखी थी। इसके बाद केशव, बिहारी आदि हिन्दी के कितने ही कवियों की पुस्तकों पर गद्य- पद्यात्मक टीकाएँ लिखी गईं। इन टीकाओं के देखने से स्पष्ट ज्ञान होता है कि "भावप्रकाश' में जैसी पुष्ट गद्य-शैली का प्रयोग हुआ है, वैसी बाद की टीकाओं में नहीं देखी गई।
भावप्रकाश की भाषा की एक बानगी देखिए-
चना दाल परांठा
चना दाल परांठा एक राजस्थानी व्यंजन है।
इरा सिंघल
इरा सिंघल भारतीय सिविल सेवा में कार्यरत हैं। वह संघ लोक सेवा आयोग द्वारा वर्ष 2014 में आयोजित सिविल सेवा परीक्षा में प्रथम स्थान प्राप्त कर चुकी हैं। सिंघल चौथी बार में ये कामियाबी प्राप्त कर सकी हैं और वह पहली अपाहिज महिला हैं जिन्होंने सर्वजनिक श्रेणी में ऊँचा स्थान पाया है।
जीवन और शिक्षा
इरा सिंघल का जन्म मेरठ में हुआ था। उनके माता पिता का नाम राजेन्द्र सिंघल और अनिता सिंघल है। वह मेरठ के सोफ़िया गर्ल्ज़ स्कूल और दिल्ली के लॉरेटो कॉन्वेन्ट स्कूल में प्रथम स्थान पर रही। इरा स्कोलियोसिस से जूज रही है जिसके कारण रीढ़ की हड्डी प्रभावित है और उससे बाज़ुओं की गति ठीक नहीं होती। इसके बावजूद इरा ने अपनी स्कूली शिक्षा आर्मी पब्लिक स्कूल, धौलाकुआँ, दिल्ली से सम्पन्न की। इसके पश्चात नेताजी सुभाष प्रौद्योगिकी संस्थान से उसने कम्प्यूटर इंजीनियरिंग की डिग्री प्राप्त की और फ़ॅकल्टी ऑफ़ मैनेजमेन्ट स्टडीज़, दिल्ली विश्‍वविद्यालय से एम० बी० ए० किया।
सार्वजनिक जीवन
2010 में भारतीय राजस्व सेवा (आई आर एस) की परीक्षा में सफल होने के पश्चात भी अधिकारियों ने उसकी किसी वस्तु को "ढकेलने, खेंचने या उठाने की अयोग्यता" का हवाला देते हुए उसे पद देने से मना कर दिया था। इसके पीछे इरा की स्कोलियोसिस की समस्या थी। उसने केंद्रीय प्रशासनिक न्यायाधिकरण के समक्ष अपना मामला रखा जिसके परिणाम स्वरूप चार साल बाद इरा के पक्ष में निर्णय दिया गया था। इरा एक वर्ष तक स्पैनिश भाषा पढ़ाती रही हैं। उसे कैडबरी डेयरी मिल्क कम्पनी में एक प्रबंधक पद का दायित्व भी दिया गया था। इसके अलावा इरा कोका कोला कम्पनी में विपनन प्रशिक्षणार्थी के रूप में भी काम कर चुकी हैं। वर्तमान रूप से इरा भारतीय राजस्व सेवा के उत्पाद एवं सीमा शुल्क विभाग में सहायक आयुक्त का पद संभाल रही हैं।
कोल्वी गुफा
कोल्वी गुफा या खोल्वी गुफा कोल्वी गाँव में स्थित एक गुफा है। कोल्वी गाँव जो मुख्य रूप भारतीय राज्य राजस्थान झालावाड़ में आता है। इसेेेे राजस्थान की एलोरा​ की गुफा भी कहते
हैं
यह एक कठोर पहाड़ में बसी एक गुफा है जिसे गौतम बुद्ध की गुफा कहा जाता है। यह गुफा हरियाण्वी वास्तुकला में बनाई गई है।
डभरा, भिकियासैण तहसील
डभरा, भिकियासैण तहसील में भारत के उत्तराखण्ड राज्य के अन्तर्गत कुमाऊँ मण्डल के अल्मोड़ा जिले का एक गाँव है।
रयान कार्टराईट (क्रिकेटर)
रयान कार्टराइट (जन्म 25 जनवरी 1992) एक दक्षिण अफ्रीकी क्रिकेटर है।
डिप्लोमा मिल
डिप्लोमा मिल (डिग्री मिल के रूप में भी जाना जाता है) एक कंपनी या संगठन है जो एक उच्च शिक्षा संस्थान होने का दावा करता है लेकिन एक शुल्क के लिए अवैध शैक्षणिक डिग्री और डिप्लोमा प्रदान करता है।  डिग्रियों को गढ़ा (बनाया गया), मिथ्या (नकली), या गलत(व्यावहारिक रूप से बेकार) तरीके से प्रस्तुत किया जा सकता है। ये डिग्रियां प्रासंगिक जीवन अनुभव के लिए श्रेय देने का दावा कर सकती हैं, लेकिन वैध पूर्व शिक्षण मूल्यांकन कार्यक्रमों के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए।  वे कार्य इतिहास का मूल्यांकन करने का दावा भी कर सकते हैं या प्रामाणिकता का आभास देने के लिए मूल्यांकन के लिए थीसिस या शोध प्रबंध प्रस्तुत करने की आवश्यकता हो सकती है। डिप्लोमा मिलों को अक्सर मान्यता मिलों द्वारा समर्थित किया जाता है, जिन्हें प्रामाणिकता प्रदान करने के उद्देश्य से स्थापित किया गया है। कम शैक्षणिक प्रवेश मानकों और कम नौकरी की नियुक्ति दर के साथ एक मान्यता प्राप्त संस्थान का वर्णन करने के लिए इस शब्द का इस्तेमाल अपमानजनक रूप से किया जा सकता है।  एक व्यक्ति को इस बात की जानकारी हो भी सकती है और नहीं भी कि उन्होंने जो डिग्री हासिल की है वह पूरी तरह से वैध नहीं है।  किसी भी मामले में, यदि योग्यता का उपयोग रेज़्यूम में किया जाता है, तो कानूनी समस्याएँ उत्पन्न हो सकती हैं।
शब्दावली
शब्द "डिप्लोमा मिल" मूल रूप से एक कारखाने की तरह गहन और लाभ कमाने के आधार पर डिप्लोमा प्रदान करने वाली संस्था को दर्शाता है। मोटे तौर पर, यह किसी भी संस्थान का वर्णन करता है जो योग्यता प्रदान करता है जो मान्यता प्राप्त नहीं है और न ही उचित शैक्षणिक मूल्यांकन पर आधारित है।
जबकि शब्द "डिग्री मिल" और "डिप्लोमा मिल" आमतौर पर एक दूसरे के स्थान पर उपयोग किए जाते हैं, अकादमिक समुदाय के भीतर कभी-कभी एक अंतर होता है। एक "डिग्री मिल" गैर-मान्यता प्राप्त संस्थानों से डिप्लोमा जारी करता है जो कुछ राज्यों में कानूनी हो सकता है लेकिन आम तौर पर नाजायज होता है, जबकि एक "डिप्लोमा मिल" वास्तविक विश्वविद्यालयों के नाम वाले नकली डिप्लोमा जारी करता है।
अधिकार या अनुभव की मान्यता के रूप में बिना किसी अध्ययन के अकादमिक डिप्लोमा वैध रूप से प्रदान किए जा सकते हैं।  जब असाधारण रूप से दी जाती है, तो ऐसी डिग्री को मानद डिग्री या मानद कारण डिग्री कहा जाता है।  साथ ही, कुछ विश्वविद्यालयों में, निम्न डिग्री (जैसे स्नातक की डिग्री) के धारकों को बिना अध्ययन के नियमित रूप से मानद उच्च डिग्री (जैसे मास्टर डिग्री) से सम्मानित किया जा सकता है।
"डिप्लोमा मिल" शब्द का प्रयोग कम शैक्षणिक प्रवेश मानकों वाले वैध संस्थान और कम नौकरी की नियुक्ति दर, जैसे कि लाभ के लिए स्कूलों का वर्णन करने के लिए भी किया जा सकता है।
संबंधित प्रथाएं प्रमाण पत्र के सीधे दस्तावेज़ जालसाजी और अन्यथा वैध विश्वविद्यालयों से डिग्री की भ्रष्ट खरीद हैं, हालांकि न तो एक अलग "मिल" की आवश्यकता है।
विशेषताएं
डिप्लोमा मिलें कई विशेषताओं को साझा करती हैं जो उन्हें सम्मानित संस्थानों से अलग करती हैं, हालांकि कुछ वैध संस्थान कुछ समान विशेषताओं का प्रदर्शन कर सकते हैं।
प्रत्यायन और प्रामाणिकता
डिप्लोमा मिलों की सबसे उल्लेखनीय विशेषता यह है कि उनके पास राष्ट्रीय स्तर पर ममान्यता प्राप्त एजेंसी द्वारा मान्यता का अभाव है।  (ध्यान दें, हालांकि, उच्च शिक्षा के सभी गैर-मान्यता प्राप्त संस्थान डिप्लोमा मिल नहीं हैं।) इसलिए डिप्लोमा मिल संभावित छात्रों को अधिक वैध दिखने के प्रयास में विभिन्न रणनीतियां अपनाते हैं।
कुछ डिप्लोमा मिलें खुद को "पूरी तरह से मान्यता प्राप्त" होने का हवाला देते हुए एक मान्यता मिल द्वारा मान्यता का दावा करती हैं।  संयुक्त राज्य में स्थित प्रत्यायन मिलें उच्च शिक्षा प्रत्यायन परिषद (CHEA) की देखरेख वाली वास्तविक मान्यता प्राप्त एजेंसियों के अनुसार अपनी वेबसाइटों का मॉडल बना सकती हैं।  एक अन्य विशिष्ट चाल मिलों के लिए यूनेस्को जैसे संगठनों द्वारा अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त होने का दावा करना है।  यूनेस्को के पास उच्च शिक्षा संस्थानों या एजेंसियों को मान्यता देने या मान्यता देने का कोई अधिकार नहीं है, और यूनेस्को की मान्यता या संबद्धता का दावा करने वाले शिक्षा संगठनों के खिलाफ चेतावनी प्रकाशित की है।
कुछ डिप्लोमा और डिग्री मिलों ने गैर-मान्यता प्राप्त निकायों के निर्माण में भी भूमिका निभाई है।  ये डिप्लोमा और डिग्री मिल काम के इतिहास, व्यावसायिक शिक्षा और पिछली शिक्षा पर विचार करने का दावा करके मामलों को और भ्रमित कर सकते हैं, और वैधता का एक अतिरिक्त रूप देने के लिए एक शोध प्रबंध या थीसिस जमा करने की भी आवश्यकता हो सकती है।
चूंकि डिप्लोमा मिलों को आमतौर पर व्यवसाय करने के लिए लाइसेंस दिया जाता है, इसलिए उद्योग के भीतर अपने व्यवसाय लाइसेंस को गलत तरीके से प्रस्तुत करना आम बात है क्योंकि यह संस्था की सरकार की मंजूरी को दर्शाता है।  मान्यता के लिए एक तुल्यता का सुझाव देने के लिए राज्य अधिकृत", या "राज्य-अनुमोदित"।
कुछ प्रामाणिकता के अन्य संकेतकों का विज्ञापन करते हैं जो अकादमिक प्रमाणिकता के लिए प्रासंगिक नहीं हैं।  उदाहरण के लिए, उत्तरी वाशिंगटन विश्वविद्यालय विज्ञापित करता है कि इसकी डिग्री "सरकार द्वारा नियुक्त नोटरी द्वारा प्रमाणित और प्रामाणिकता के लिए मुहरबंद" हैं। वास्तव में नोटरीकरण केवल यह प्रमाणित करता है कि दस्तावेज़ पर नामित व्यक्ति द्वारा हस्ताक्षर किए गए थे।
डिप्लोमा मिलों को अक्सर प्रतिष्ठित मान्यता प्राप्त शैक्षणिक संस्थानों के समान भ्रमित करने के लिए नामित किया जाता है। इस तथ्य के बावजूद कि ट्रेडमार्क कानून का उद्देश्य इस स्थिति को रोकना है, डिप्लोमा मिलें कानूनी सहारा से बचने के लिए विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल करना जारी रखती हैं।  कई डिप्लोमा मिलों ने दुनिया के अन्य हिस्सों में शैक्षिक गुणवत्ता के लिए यूनाइटेड किंगडम की प्रतिष्ठा का लाभ उठाने के लिए, जाहिरा तौर पर वैध विश्वविद्यालयों के नामों के समान लेकिन समान नहीं, ब्रिटिश-साउंडिंग नामों को अपनाया है।  डिप्लोमा मिलों द्वारा इस्तेमाल किए जाने वाले ब्रिटिश-साउंडिंग नामों के कुछ उदाहरण हैं "शाफ़्ट्सबरी यूनिवर्सिटी", "यूनिवर्सिटी ऑफ़ डनहम", "रेडिंग यूनिवर्सिटी" और "सफ़ील्ड यूनिवर्सिटी"।
शिक्षण
वैध संस्थानों की तुलना में, डिप्लोमा मिलों में शैक्षणिक आवश्यकताओं को बहुत कम कर दिया जाता है, यदि कोई हो।  संस्थान के आधार पर, छात्रों को पाठ्यपुस्तकें खरीदने, परीक्षा देने और गृहकार्य जमा करने की आवश्यकता हो सकती है, लेकिन डिग्री आमतौर पर बहुत कम या बिना अध्ययन के प्रदान की जाती है।
डिग्री मिलें आमतौर पर प्रोफेसरों के साथ बहुत कम या कोई बातचीत नहीं करती हैं।  यहां तक ​​​​कि अगर टिप्पणियों और शोध के लिए सुधार दिए गए हैं, तो भी उन्हें दी जाने वाली डिग्री पर कोई असर नहीं पड़ सकता है।  अन्य मामलों में प्रोफेसर केवल छात्र को तारीफ लिखने के लिए सेवा दे सकते हैं जिन्हें संदर्भ के रूप में दिया जा सकता है।
सुविधाएं
चूंकि डिप्लोमा मिलें शिक्षण के तरीके में बहुत कम प्रदान करती हैं, इसलिए आमतौर पर शिक्षण सुविधाओं की कोई आवश्यकता नहीं होती है।  स्कूल में कोई पुस्तकालय, कार्मिक, प्रकाशन या शोध नहीं है।  संक्षेप में, संस्था के बारे में बहुत कम जो मूर्त है, पाया जा सकता है। यदि शिक्षण की पेशकश की जाती है, तो प्रोफेसर स्वयं डिप्लोमा मिल से या अन्य गैर-मान्यता प्राप्त संस्थानों से उन्नत डिग्री प्राप्त कर सकते हैं।  वे वैध योग्यता भी खेल सकते हैं जो उनके द्वारा पढ़ाए जाने वाले विषय से संबंधित नहीं हैं।
संस्थान से डॉक्टरेट थीसिस और शोध प्रबंध यूनिवर्सिटी माइक्रोफिल्म्स इंटरनेशनल, एक राष्ट्रीय भंडार, या यहां तक ​​कि संस्थान के अपने पुस्तकालय से उपलब्ध नहीं होंगे, यदि उसके पास एक है।  एक डिप्लोमा मिल द्वारा दिया गया पता अक्सर एक डाक बॉक्स, मेल अग्रेषण सेवा या सुइट नंबर होता है। हालांकि, सीमित सुविधाओं वाले वैध दूरस्थ शिक्षा संस्थान हैं, लेकिन वैध विश्वविद्यालय अपने अधिकार को स्पष्ट करते हैं। शिक्षाविदों के लिए, वैज्ञानिक साख स्थापित करने के लिए सहकर्मी-समीक्षित वैज्ञानिक पत्रिकाओं में प्रकाशन महत्वपूर्ण हैं। हालांकि, डिप्लोमा मिलों में, शोध या तो अनुपस्थित है, नकली है या बिना किसी बाहरी समीक्षा के विशुद्ध रूप से स्व-प्रकाशित है। दुर्भाग्य से इसका पता लगाना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि नकली पत्रिकाएँ भी मौजूद हैं।  बायोस और अनुसंधान वाले संकाय पृष्ठ वैध विश्वविद्यालयों से भी चुराए जा सकते हैं।
पदोन्नति और शुल्क
खरीदार अक्सर डिप्लोमा का उपयोग रोजगार हासिल करने में उपयोग के लिए अकादमिक प्रमाणिकता का दावा करने के लिए करते हैं।  उदाहरण के लिए, एक स्कूली शिक्षक अधीक्षक के पास जाने के लिए डिप्लोमा मिल से डिग्री खरीद सकता है।  डिप्लोमा मिल से डिग्री नामांकन के समय से कुछ दिनों, हफ्तों या महीनों के भीतर प्राप्त की जा सकती है, और बैक-डेटिंग संभव है।  "जीवन के अनुभव" के लिए अकादमिक क्रेडिट की पेशकश की जा सकती है, एक ऐसा बिंदु जिसे अक्सर संस्था के विक्रय बिंदुओं में भारी रूप से चित्रित किया जाता है। इसे पूर्व शिक्षा की मान्यता की पेशकश करने वाले वैध कार्यक्रमों के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए, जो छात्रों को पिछले प्रशिक्षण, अनुभव या स्वतंत्र अध्ययन के आधार पर अकादमिक क्रेडिट प्राप्त करने की अनुमति देता है।  इसके लिए आमतौर पर एक परीक्षा की आवश्यकता होगी जिसमें छात्र असफल हो सकता है;  ज्यादातर मामलों में, एक डिप्लोमा मिल परिणाम की परवाह किए बिना डिग्री प्रदान करेगी।
ट्यूशन और फीस टर्म या कोर्स के बजाय प्रति-डिग्री के आधार पर ली जाती है।  डिप्लोमा मिलों को अक्सर ई-मेल स्पैम या अन्य संदिग्ध तरीकों का उपयोग करके विज्ञापित किया जाता है।  वैध संस्थान पारंपरिक विज्ञापन और हाई स्कूल भर्ती का उपयोग करते हैं।  भावी छात्रों को ट्यूशन या फीस बढ़ाने से पहले "अभी नामांकन" करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।  उन्हें बताया जा सकता है कि वे एक फेलोशिप, छात्रवृत्ति या अनुदान के लिए अर्हता प्राप्त करते हैं, या एक ही समय में कई डिग्री के लिए साइन अप करने के लिए सौदों की पेशकश करते हैं।  प्रचार साहित्य में व्याकरणिक और वर्तनी की त्रुटियां, लैटिन में शब्द, असाधारण या दिखावटी भाषा और नमूना डिप्लोमा शामिल हो सकते हैं।  कुछ स्कूलों की वेबसाइटें शौकिया या गैर-पेशेवर लग सकती हैं, हालांकि अन्य डिप्लोमा मिलें आकर्षक वेबसाइटों का उपयोग करती हैं।
कानूनी विचार
डिप्लोमा मिलों द्वारा जारी डिग्री और डिप्लोमा का उपयोग रोजगार प्राप्त करने, वेतन वृद्धि या क्लाइंट के लिए किया गया है।  भले ही डिप्लोमा मिल योग्यता जारी करना या प्राप्त करना कानूनी है, इसे व्यक्तिगत लाभ के लिए एक मान्यता प्राप्त के रूप में पारित करना कई न्यायालयों में एक अपराध है।  कुछ मामलों में डिप्लोमा मिल स्वयं एक अपराध का दोषी हो सकता है, यदि उसे पता होना चाहिए या पता होना चाहिए कि उसके द्वारा जारी की जाने वाली योग्यता का उपयोग कपटपूर्ण उद्देश्यों के लिए किया जाता है।  डिप्लोमा मिलें धोखाधड़ी के भी दोषी हो सकते हैं यदि वे ग्राहकों को यह विश्वास करने में गुमराह करते हैं कि उनके द्वारा जारी की गई योग्यता मान्यता प्राप्त या मान्यता प्राप्त है, या झूठे दावे करते हैं कि वे कैरियर में उन्नति करेंगे, और इन दावों के आधार पर धन स्वीकार करते हैं।
टैक्स हेवन की तरह, डिप्लोमा मिलें अक्सर क्षेत्राधिकार में खरीदारी करती हैं, दूसरे देश या कानूनी अधिकार क्षेत्र में काम करती हैं जहां डिप्लोमा मिल चलाना कानूनी है, मानक ढीले हैं या मुकदमा चलाने की संभावना नहीं है।  अधिकार क्षेत्र में व्यवसाय को विभाजित करना अधिकारियों से बचने का एक तरीका हो सकता है।  उदाहरण के लिए, एक स्कूल एक क्षेत्राधिकार में काम कर सकता है लेकिन एक अलग क्षेत्राधिकार में डाक पते का उपयोग कर सकता है।
लेखक जॉन बियर, एक दूरस्थ शिक्षा और डिप्लोमा मिल विशेषज्ञ, ने लिखा है कि नकली डिग्री खरीदारों और उपभोक्ताओं के लिए जोखिम भरा है:
यह आपके रिज्यूम में टाइम बम डालने जैसा है।  यह कभी भी फट सकता है, जिसके गंभीर परिणाम होंगे।  जो लोग नकली डिग्री बेचते हैं, उन्हें शायद कभी भी परेशानी नहीं होगी, लेकिन उन्हें खरीदने वालों को अक्सर भारी नुकसान उठाना पड़ता है।  और - खासकर अगर उनकी "डिग्री" स्वास्थ्य से संबंधित है - उनके ग्राहकों को गंभीर नुकसान हो सकता है।
ऑस्ट्रेलिया
ऑस्ट्रेलिया में, किसी संस्थान को विश्वविद्यालय कहना, या विश्वविद्यालय की डिग्री जारी करना, संघीय या राज्य संसदों के एक अधिनियम के माध्यम से प्राधिकरण के बिना एक अपराध है।
उच्च शिक्षा सहायता अधिनियम 2003 के तहत, "विश्वविद्यालय" शब्द का उपयोग करने के इच्छुक निगमों को संबंधित सरकारी मंत्री, शिक्षा मंत्री से अनुमोदन की आवश्यकता होती है (मई 2010 तक)।
कॉर्पोरेट नियामक ऑस्ट्रेलियाई प्रतिभूति और निवेश आयोग (एएसआईसी) "विश्वविद्यालय" शब्द का उपयोग करने के इच्छुक निगमों पर सख्त नियंत्रण रखता है और यदि आवेदक शिक्षा सेवाएं प्रदान करने का इरादा नहीं रखता है तो नाम का किसी मौजूदा विश्वविद्यालय से संबंध नहीं होना चाहिए।
उच्च शिक्षा की शर्तों (जैसे "डिग्री") का उपयोग राज्य के कानून में संरक्षित है, उदा।  उच्च शिक्षा (क्यूएलडी) अधिनियम 2003।
बोस्निया और हर्जेगोविना
बोस्निया और हर्जेगोविना में उच्च शिक्षा के कानूनों के अनुसार, "विश्वविद्यालय", "संकाय", "अकादमी" और "अनुप्रयुक्त विज्ञान विश्वविद्यालय" शब्दों का उपयोग केवल मान्यता प्राप्त शैक्षणिक संस्थानों द्वारा ही किया जा सकता है।  उच्च शिक्षा और गुणवत्ता आश्वासन के विकास के लिए एजेंसी द्वारा मान्यता का स्वतंत्र रूप से मूल्यांकन किया जाता है और औपचारिक रूप से प्रत्येक कैंटन, इकाई या जिले के लिए शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा प्रदान किया जाता है। केवल इन संस्थानों को अकादमिक डिग्री और डिप्लोमा प्रदान करने की अनुमति है।
शैक्षणिक उपाधियों या अकादमिक डिग्री और "गैर-मान्यता प्राप्त डिप्लोमा" के अवैध उपयोग से अभियोजन, दोषसिद्धि, जुर्माना या कारावास भी हो सकता है।
कनाडा
कनाडा में सभी विश्वविद्यालय और कॉलेज प्रांतीय और क्षेत्रीय सरकारों की प्रत्यक्ष निगरानी में हैं, और कोई मान्यता प्राधिकरण नहीं हैं, इसलिए डिग्री मिलों की समस्या अपेक्षाकृत दुर्लभ है।  कई सार्वजनिक विश्वविद्यालय प्रांतीय कानून द्वारा स्थापित किए गए हैं जो संस्था को डिग्री देने का अधिकार भी प्रदान करते हैं।  हालांकि, डिग्री और डिप्लोमा प्रदान करने के लिए निजी उत्तर-माध्यमिक संस्थानों को भी लागू कानून का पालन करना आवश्यक है।  उदाहरण के लिए, ओंटारियो में पोस्ट-सेकेंडरी एजुकेशन चॉइस एंड एक्सीलेंस एक्ट, 2000 डिग्री देने के अधिकार को नियंत्रित करता है।  कोई भी संस्थान जो डिग्री प्रदान करना चाहता है या "विश्वविद्यालय" शब्द का उपयोग करना चाहता है, उसे विधानमंडल के एक अधिनियम के तहत या प्रशिक्षण मंत्री, कॉलेजों और विश्वविद्यालयों द्वारा ऐसा करने के लिए अधिकृत होना चाहिए।
कैनेडियन इंफॉर्मेशन सेंटर फॉर इंटरनेशनल क्रेडेंशियल्स वेबसाइट पर मान्यता प्राप्त कनाडाई उच्च शिक्षा संस्थानों की एक सूची उपलब्ध है।
चीन
पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना में अधिकांश, लेकिन सभी नहीं, विश्वविद्यालय और कॉलेज सार्वजनिक संस्थान हैं।  शिक्षा मंत्रालय, जिसके पास कॉलेज नामांकन और डिग्री प्रदान करने को विनियमित करने का कानूनी अधिकार है, योग्य उच्च शिक्षा संस्थानों की वार्षिक सूची प्रकाशित करता है।  सूची में नहीं आने वाले संस्थान छात्रों को प्रवेश नहीं दे सकते हैं या डिग्री प्रदान नहीं कर सकते हैं।
साथ ही, कोई भी संस्थान प्रांतीय स्तर के शिक्षा विभाग के अनुमोदन के बिना खुद को "विश्वविद्यालय" या "कॉलेज" नहीं कह सकता है।  कोई भी संस्थान, सार्वजनिक या निजी, जो एक प्रांत से बड़े भौगोलिक क्षेत्र (जैसे "दक्षिण चीन ... विश्वविद्यालय") के नाम पर अपना नाम रखना चाहता है, उसे शिक्षा मंत्रालय से गुजरना होगा।  एक नया विनियमन किसी भी नए विश्वविद्यालय या कॉलेज को "राष्ट्रीय", "चीन का" या इसी तरह के नामों से नामित करने से रोकता है।
मई 2015 तक, चीन में 210 डिप्लोमा मिलें हैं।
डेनमार्क
अधिकांश विश्वविद्यालय और कॉलेज सार्वजनिक संस्थान हैं;  विश्वविद्यालय स्वशासी हैं, लेकिन राज्य द्वारा वित्तपोषित हैं।  हालांकि, कुछ स्कूल, जैसे ट्विंद्स शिक्षक कॉलेज, शिक्षा प्रदान करते हैं जो केवल डेनमार्क के बाहर मान्यता प्राप्त है।
फ़िनलैंड
सभी विश्वविद्यालय और कॉलेज सार्वजनिक संस्थान हैं;  विश्वविद्यालय सार्वजनिक संस्थान या नींव हैं, और व्यावसायिक विश्वविद्यालय नगरपालिका अंग हैं।  कोई निजी उच्च शिक्षण संस्थान नहीं हैं और न ही किसी को खोजने या मान्यता देने के लिए कोई कानूनी तंत्र है।  विश्वविद्यालय अधिनियम में विश्वविद्यालयों को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया है।  उचित विश्वविद्यालयों के अलावा, तकनीकी विश्वविद्यालय (फिनलैंड में एएमके, अम्माटीकोरकेकोलु के रूप में जाना जाता है), जिसे आधिकारिक तौर पर अंग्रेजी में "एप्लाइड साइंसेज के विश्वविद्यालय" कहा जाता है, को कैबिनेट की अनुमति से स्थापित किया जा सकता है।  डिग्री कानून द्वारा संरक्षित हैं। AMK की सूची शिक्षा मंत्रालय की वेबसाइट से देखी जा सकती है।
पेशेवर योग्यता के प्रयोजनों के लिए, विदेशी डिग्री योग्यता के उपयोग को विनियमित किया जाता है: यदि किसी डिग्री के नाम को फिनिश डिग्री के साथ भ्रमित किया जा सकता है जिसके लिए अधिक अकादमिक क्रेडिट की आवश्यकता होती है, तो भ्रम को समाप्त किया जाना चाहिए।  फ़िनलैंड में कई डिप्लोमा मिलों का संचालन हुआ है, और विश्वविद्यालय में प्रवेश में प्रतिवाद आवश्यक हो गया है। जब तक फिनिश डिग्री या समकक्ष का दावा नहीं किया जाता है, तब तक विदेशों में मान्यता प्राप्त गैर-मान्यता प्राप्त डिग्री या डिग्री प्रदान करने के खिलाफ कोई कानून नहीं है।  साथ ही, "बैचलर" या "डॉक्टर" जैसे अंग्रेजी शब्द सुरक्षित नहीं हैं।
जर्मनी
जर्मनी में, संबंधित राज्य के शिक्षा मंत्रालय के एक अधिनियम के माध्यम से किसी संस्थान को एक विश्वविद्यालय (विश्वविद्यालय) या फछोचस्चुले कहना या शैक्षणिक डिग्री जारी करना एक आपराधिक अपराध है।  जर्मनी में डिग्री का झूठा दावा करना भी एक गलत अपराध है, अगर यह मान्यता प्राप्त नहीं है, तो देखें: मिसब्राच वॉन टिटेलन, बेरुफ्सबेज़ेइचनुंगेन और अबज़ीचेन।
अखिल भारतीय अखाड़ा परिषद
अखिल भारतीय अखाड़ा परिषद, भारत में हिन्दू सन्तों एवं साधुओं का सर्वोच्च संगठन है। इसमें १४ अखाड़े सम्मिलित हैं जिनमें निर्मोही अखाड़ा (जो रामजन्मभूमि मामले में पक्षकार हैं) तथा श्री दत्तात्रेय अखाड़ा दो प्रमुख अखाड़े हैं।
डिप्लोमा मिल
जर्मनी
जर्मनी में कुछ कॉर्पोरेट प्रशिक्षण कार्यक्रम अंग्रेजी शब्द "कॉर्पोरेट यूनिवर्सिटी" का उपयोग करते हैं।  शब्द के इस तरह के उपयोग को सहन किया जाता है क्योंकि यह व्यापक रूप से समझा जाता है कि ऐसे कार्यक्रम वास्तविक विश्वविद्यालय नहीं हैं।  इसी तरह, फछोचस्चुलेन अक्सर अंग्रेजी शब्द "एप्लाइड साइंस विश्वविद्यालय" का प्रयोग करते हैं।  न तो जर्मन शब्द Universität का उपयोग करने की अनुमति है।
ग्रीस
उच्च तृतीयक शिक्षा संस्थान Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) (विश्वविद्यालय और तकनीकी विश्वविद्यालय) और Ανώτατα Τεχνολογικά αιδευτικά ματα (ΑΤΕΙ) (तकनीकी शैक्षणिक संस्थान / अनुप्रयुक्त विज्ञान के विश्वविद्यालय) ग्रीस में पूरी तरह से स्व-प्रबंधित सार्वजनिक संस्थाएं हैं और एकमात्र संस्थान हैं जो  विश्वविद्यालय डिप्लोमा जारी कर सकते हैं।  विदेशी शैक्षणिक संस्थानों द्वारा जारी किए गए डिप्लोमा को हेलेनिक नेशनल एकेडमिक रिकॉग्निशन एंड इंफॉर्मेशन सेंटर (हेलेनिक NARIC) द्वारा मान्य और मूल्यांकन किया जाता है।
हांगकांग
हांगकांग कानून के अध्याय 320 पोस्ट सेकेंडरी कॉलेज ऑर्डिनेंस सेक्शन 8 के तहत किसी संगठन को काउंसिल में मुख्य कार्यकारी की मंजूरी के बिना "विश्वविद्यालय" कहना गैरकानूनी है।
हांगकांग कानून अध्याय 200 अपराध अध्यादेश धारा 73 के तहत, जो कोई भी जानबूझकर झूठे दस्तावेजों का उपयोग किसी को असली के रूप में स्वीकार करने के लिए प्रेरित करने के इरादे से करता है, वह 14 साल की कैद के लिए उत्तरदायी है।  धारा 76 ऐसे किसी भी व्यक्ति के लिए समान दंड का प्रावधान करती है जो ऐसे झूठे दस्तावेज़ बनाने वाली मशीन बनाता या रखता है।
भारत
विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) कहता है, विश्वविद्यालय अनुदान आयोग अधिनियम 1956 की धारा 22 में:
"डिग्री प्रदान करने या देने का अधिकार केवल एक केंद्रीय अधिनियम, एक प्रांतीय अधिनियम या एक राज्य अधिनियम या एक संस्थान द्वारा स्थापित या निगमित एक विश्वविद्यालय द्वारा प्रयोग किया जाएगा जो धारा 3 के तहत एक विश्वविद्यालय माना जाता है या एक संस्थान द्वारा विशेष रूप से सशक्त एक संस्थान द्वारा प्रयोग किया जाएगा।  डिग्री प्रदान करने या प्रदान करने के लिए संसद का अधिनियम।"
यूजीसी ने आईआईपीएम की गैर-मान्यता प्राप्त स्थिति के बारे में भारतीय योजना और प्रबंधन संस्थान (आईआईपीएम) के खिलाफ जुलाई 2012 को एक चेतावनी प्रकाशित की है।