cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
एनिमेटेड मानचित्रण
इतिहास की एनिमेटेड मैपिंग
एनिमेटेड मैपिंग का व्यापक रूप से एनिमेटेड मानचित्रों के निर्माण में उपयोग किया जाता है ताकि कार्टोग्राफिक वातावरण में ऐतिहासिक घटनाओं को चित्रित किया जा सके, विशेष रूप से ऐतिहासिक भौगोलिक सूचना प्रणाली के उप-अनुशासन में। ये ऐसे नक्शों के पहले अनुप्रयोगों में से एक थे, जिन्हें वाल्डो टोबलर के 1970 के पेपर में प्रलेखित (डॉक्यूमेंटिड) किया गया था। आज, ऐसे एनिमेशन अक्सर समय के साथ विशिष्ट समूहों के भूमि स्वामित्व/व्यवसाय को दिखाते हैं।
टेम्पोरल मैप्स में लेजन्ड का महत्व
जैसा कि स्थिर नक्शों के मामले में होता है, यह उपयोगी होगा यदि लौकिक (टेंपोरल) नक्शों को भी उचित लेजेंड के साथ प्रदान किया जा सके। लौकिक नक्शों के लेजेंड्स को न केवल समय बताना चाहिए बल्कि उपयोगकर्ताओं को समय के साथ यात्रा करने देना चाहिए। उपयोगकर्ता-मित्रता (यूज़र-फ़्रेंडलीनेस) बढ़ाने के लिए विभिन्न जोड़-तोड़ जैसे कि एक निश्चित बिंदु पर यात्रा करना, फोकस स्तर का चयन करना आदि की अनुमति दी जानी चाहिए।
टेम्पोरल मैप में लेजेंड का उपयोग करने से इकाई के अस्तित्व (यदि?), इकाई के स्थान (कब?), समय अंतराल (कितनी देर?), लौकिक बनावट (कितनी बार), जिस गति से परिवर्तन होता है (कितनी तेजी से?) और परिवर्तन का क्रम (क्या क्रम?) से संबंधित महत्वपूर्ण सवालों के जवाब मिलेंगे।
नॉन-टेंपोरल मैप एनिमेशन
नॉन-टेंपोरल मैप एनीमेशन समय के अलावा कुछ अन्य चर के विरुद्ध परिवर्तन दिखाता है। चर - स्थान, स्थिति, सामान्यीकरण स्तर आदि हो सकते हैं। नॉन-टेंपोरल एनीमेशन तब भी कार्य करता है जब डेटा सेट और उसके प्रदर्शन के लिए उस पर लागू किए गए परिवर्तन दोनों को दिखाने की आवश्यकता होती है।
नॉन-टेंपोरल एनीमेशन उनके द्वारा प्रदान किए जाने वाले उद्देश्य के अनुसार कई प्रकार के हो सकते हैं:
दोनों एनिमेशन में समय एक महत्वपूर्ण पहलू है। वास्तविक समय को टेंपोरल एनीमेशन में दर्शाया गया है और प्रस्तुति समय (एनीमेशन दिखाने का समय) नॉन-टेंपोरल एनीमेशन से जुड़ा है।
सेहरा
सेहरा एक गांव है जो राजस्थान के अलवर जिले में है, यह गांव अलवर से 55किमी दूर है और जयपुर से 180किमी है नजदीकी रेलवे स्टेशन मंडावर और राजगढ हैं जहां से जयपुर तथा कानपुर की ट्रेन मिलती है।इस गाव का पिनकोड 301413 है।इस गांव का नजदीकी कस्बा Pinan है जो सेहरा गाव से 4km है,गांव की जनसंख्या लगभग 3000है। Sehra गांव का संस्थापक टोल्या बाबा(1850-1899)है,जो एक पहलवान था।जिसने धोलागढ के मेले मे कुश्ती जीती। गांव के मुख्य पटेलो की लिस्ट(1870 से अब तक) 1.टोल्या बाबा 2. 3. 4.देवकरण,हरसहाय,मक्खन 5.रामसहाय,रामस्वरूप,बिरजू,किसना,रेवड़ा,हनुमंतसिंह,मग्गोपुजारी,लटूर,रमज्यो,रंगलाल, 6.नंदकिशोर,रामेश्वर,श्रीराम,जगदीश,रामकुवार,हरलाल,कंचन
अश्व संचालनासन
अश्व संचालन दो शब्दों से मिलकर बना है। अश्व व संचालन। इस मुद्रा में जिस प्रकार घोड़े को दौड़ाया जाता है उस मुद्रा में शरीर को रखकर योग का अभ्यास किया जाता है। अश्व अथवा घोड़ा बहोत ही फुर्ती वाला होता है और यह क्रिया हम फुर्तिवान भी बनाता है ।
अश्व संचालन योग के लाभ
अश्व संचालन योग से जंघाओं में स्थित तनाव दूर होता है। यह मुद्रा मेरूदंड को सीधा बनाने रखने के लिए कारगर होता है। यह छाती और हिप्स के लिए अच्छा व्यायाम होता है। इससे श्वसन क्रिया अच्छी रहती है। इस आसन के अभ्यास से जंघाओं और शरीर में लचीलापन आता है जिससे पीछे की ओर झुककर किया जिन योग मुद्राओं का अभ्यास किया जाता है उन्हें अभ्यास करते समय विशेष परेशानी नहीं होती है। इसी प्रकार बैठकर जिन आसनों का अभ्यास किया जाता है उनके लिए भी यह योग बहुत ही लाभकारी होता है।
सावधानियां
जब घुटनों में अथवा हिप्स में किसी प्रकार की परेशानी हो उस समय इस मद्रा का अभ्यास नहीं करना चाहिए।
तुकाराम ओम्बले
तुकाराम ओम्बले जो कि भारत के महाराष्ट्र मुम्बई में मुंबई पुलिस कार्यरत एक सहायक पुलिस इंस्पेक्टर थे। जिनकी मृत्यु आतंकवादी से लड़ते हुए २६ नवम्बर को २००८ के मुम्बई हमले में हुई थी, इन्होंने अजमल कसाब को जीवित पकड़ने में सफलता प्राप्त की थी लेकिन उसी वक़्त अजमल कसाब ने उन्हें गोलियों से भून दिया था इस कारण तुकाराम की मौके पर ही मौत हो गई थी। ओम्बले एक इस साहसपूर्ण कार्य के लिए भारत सरकार ने वीरता के लिए अशोक चक्र से नवाजा गया।
संदर्भ
<References/>
काइपर घेरा
काइपर घेरा, काइपर-ऍजवर्थ घेरा या काइपर बॅल्ट हमारे सौर मण्डल का एक बाहरी क्षेत्र है जो वरुण ग्रह (नॅप्ट्यून) की कक्षा (जो सूरज से लगभग ३० खगोलीय इकाई दूर है) से लेकर सूर्य से ५५ ख॰इ॰ तक फैला हुआ है। क्षुद्रग्रह घेरे की तरह इसमें भी हज़ारों-लाखों छोटी-बड़ी खगोलीय वस्तुएँ हैं जो सौर मण्डल के ग्रहों के सृजनात्मक दौर से बची हुई रह गयी। काइपर घेरा का क्षेत्र क्षुद्रग्रह घेरे के क्षेत्र से २० गुना चौड़ा और २०० गुना ज़्यादा फैला हुआ है। जहाँ क्षुद्रग्रह घेरे की वस्तुएँ पत्थर और धातुओं की बनी हुई हैं, वहाँ काइपर घेरे की वस्तुएँ सर्दी की सख्ती से जमे हुए पानी, मीथेन और अमोनिया की मिली-जुली बर्फ़ों की बनी हुई हैं।
सौर मण्डल के ज्ञात बौने ग्रहों में से तीन - यम, हउमेया और माकेमाके - काइपर घेरे के निवासी हैं। वैज्ञानिकों का यह भी मानना है के सौर मण्डल के कुछ प्राकृतिक उपग्रह भी इसी घेरे में जन्मे और घुमते-फिरते अपने ग्रहों के निटक पहुँच कर उनके गुरुत्वाकर्षण में फँस कर उनकी परिक्रमा करने लगे, जैसे की वरुण (नॅप्ट्यून) का उपग्रह ट्राइटन और शनि का उपग्रह फ़ीबी।
काइपर घेरे का नाम डच-अमेरिकी खगोलशास्त्री जेरार्ड काइपर के नाम पर रखा गया हालाँकि, वास्तव में खुद उन्होंने इसके अस्तित्व की भविष्यवाणी नहीं की थी। वर्ष 1992 में, यम के बाद खोजा जाने वाला पहला काइपर घेरा वस्तु (केबीओ) था। इसकी खोज के बाद से अब तक, ज्ञात काइपर घेरा वस्तुओं (केबीओ'स) की संख्या हज़ार से अधिक हो चुकी है और 100 km से अधिक व्यास वाले 1,00,000 से अधिक केबीओ'स के होने का अनुमान है। प्रारम्भ में यह सोचा गया था कि काइपर बेल्ट ही उन सावधिक धूमकेतुओं का भण्डार है जिनकी कक्षायें 200 सालों से कम अवधि वाली हैं। हालाँकि, नब्बे के दशक के बाद के अध्ययनों ने दर्शाया है कि यह घेरा गतिशीलता की दृष्टि से स्थायित्व वाला है, और धूमकेतुओं की उत्पत्ति का वास्तविक स्थल एक प्रकीर्ण डिस्क है जो नेपच्यून की बहिर्मुखी गति द्वारा 4.5 बिलियन वर्ष पूर्व निर्मित, गतिशीलता के दृष्टि से एक सक्रिय मंडल है; इस प्रकीर्ण डिस्क के कुछ पिण्डों, जैसे कि ऍरिस इत्यादि, की विकेन्द्रता अत्यंत अधिक है और वे अपने परिक्रमा पथ में सूर्य से 100 AU तक की दूरी तक भी चले जाते हैं।
मध्य प्रदेश भोज मुक्त विश्वविद्यालय
मध्य प्रदेश भोज (मुक्त) विश्वविद्यालय (Madhya Pradesh Bhoj Open University) भोपाल स्थित एक मध्य प्रदेश का मुक्त विश्वविद्यालय है। यह विश्वविद्यालय मुक्त एवं दूरस्थ शिक्षा के माध्यम से उच्च शिक्षा प्रदान करता है। इसका नामकरण भारत के महान राजा प्रतिहार भोज के नाम पर हुआ है।
क्षेत्रीय कार्यालय
क्षेत्रीय अध्ययन केंद्र इस प्रकार है - 1. क्षेत्रीय निदेशक, राजा भोज मार्ग (कोलर रोड) भोपाल (म.प्र.) 462016 फोन नम्बर - 0755-2492273
2. क्षेत्रीय निदेशक, देवी अहिल्या विश्वविद्यालय परिसर, आई.एम्.एस. भवन, खण्डवा रोड इंदौर (म.प्र.) 452001 फोन नम्बर - 0731-2465689
3. क्षेत्रीय निदेशक, जीवाजी विश्वविद्यालय परिसर, ग्वालियर (म.प्र.) 474011 फोन नम्बर - 0751-2345559
4. क्षेत्रीय निदेशक, 1047, नेपीयर टाउन, चौथे पुल के पास, जबलपुर (म.प्र.) 482001 फोन नम्बर - 9893151661, 9425159332
5. क्षेत्रीय निदेशक, शासकीय सदाशिव माधवराव गोलवलकर महाविद्यालय परिसर, सिविल लाइन, रीवा (म.प्र.) 486001 फोन नम्बर - 07662-250410,  9425124312
6. क्षेत्रीय निदेशक, पुराना कलेक्ट्रेट परिसर, सिविल लाइन सतना (म.प्र.) 485001 फोन नम्बर - 07672-404440
7. क्षेत्रीय निदेशक, विश्वविद्यालय क्वाटर क्रमांक - 5, स्वर्ण जयंती हाल के पीछे, नेपाल पेलेस सागर (म.प्र.) 470001 फोन नम्बर - 07582-264130
8. क्षेत्रीय निदेशक, सतत शिक्षा अध्ययन केन्द्र, पुराना प्रशासनिक भवन, विक्रम विश्वविद्यालय परिसर, उज्जैन (म.प्र.) 456010 फोन नम्बर - 0734-2526993
9. क्षेत्रीय निदेशक, शासकीय स्नातकोत्तर स्वशासी महाविद्यालय,छिन्दवाड़ा (म.प्र.) 480001 फोन नम्बर - 07612-243716
10. क्षेत्रीय निदेशक, शासकीय नर्मदा स्नातकोत्तर महाविद्यालय परिसर, नर्मदापुरम (म.प्र.) 461001 फोन नम्बर - 07574-254096
11. उपक्षेत्रीय निदेशक, शहीद भीमा नायक स्नातकोत्तर महाविद्यालय, बड़वानी (म.प्र.) 451551 फोन नम्बर - 07290-222511,  9424056933
शैक्षिक प्रौद्योगिकी
शैक्षिक प्रौद्योगिकी (अधिगम प्रौद्योगिकी भी कहा जाता है) उचित तकनीकी प्रक्रियाओं और संसाधनों के सृजन, उपयोग तथा प्रबंधन के द्वारा अधिगम और कार्य प्रदर्शन सुधार के अध्ययन और नैतिक अभ्यास को कहते हैं। शैक्षिक प्रौद्योगिकी शब्द के साथ प्रायः अनुदेशात्मक सिद्धांत तथा अधिगम सिद्धांत संबद्ध और शामिल होते हैं। जबकि अनुदेशी प्रौद्योगिकी में अधिगम एवं अनुदेश की प्रक्रियाएं तथा प्रणालियां शामिल हैं, शैक्षिक प्रौद्योगिकी में मानवीय क्षमताओं के विकास हेतु प्रयुक्त अन्य प्रणालियां शामिल होती हैं। शैक्षिक प्रौद्योगिकी सॉफ्टवेयर, हार्डवेयर और इंटरनेट अनुप्रयोगों तथा गतिविधियों का समावेश करती है किंतु इन तक सामित नहीं है। लेकिन इन शब्दों के अर्थ को लेकर अब भी बहस होती है।
विवरण और अर्थ
शैक्षिक प्रौद्योगिकी को सर्वाधिक सरलता और सुगमता से ऐसे उपकरणों की एक सरणी के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो शिक्षार्थी के सीखने की प्रक्रिया में सहायक सिद्ध हो सकें. शैक्षिक प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी "शब्द" की एक व्यापक परिभाषा पर निर्भर करती है। प्रौद्योगिकी, मानव उपयोग की भौतिक सामग्रियों जैसे मशीनों या हार्डवेयर के रूप में संदर्भित की जा सकती है, लेकिन इसमें प्रणालियां, संगठऩ की विधियां तथा तकनीक जैसे व्यापक विषय भी शामिल हो सकते हैं। कुछ आधुनिक उपकरण शामिल हैं लेकिन ये सिर्फ ओवरहैड प्रोजेक्टर, लैपटॉप, कंप्यूटर और कैलकुलेटर तक ही सीमित नहीं हैं। "स्मार्टफोन" और गेम (ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों) जैसे नए उपकरण गंभीरता से अपनी अभिज्ञान क्षमता की वजह से काफी ध्यान आकर्षित करने लगे हैं।
जो वैचारिक खोज और आशय संप्रेषण के लिए शैक्षिक प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं वो या तो शिक्षार्थी हैं या शिक्षक हैं।
मानवीय कार्य-प्रदर्शन प्रौद्योगिकी हस्तपुस्तिका पर विचार करें। सम विषयक क्षेत्रों, शैक्षिक और मानवीय कार्य-प्रदर्शन प्रौद्योगिकी के लिए प्रौद्योगिकी का अर्थ "व्यावहारिक विज्ञान है।" दूसरे शब्दों में, वैज्ञानिक पद्धति के उपयोग के द्वारा मौलिक शोध से व्युत्पन्न कोई भी प्रक्रिया या प्रक्रियाएं प्रौद्योगिकी मानी जा सकती हैं। शैक्षिक या मानवीय कार्य-प्रदर्शन प्रौद्योगिकी विशुद्ध रूप से कलनविधीय या स्वानुभविक प्रक्रियाओं पर आधारित हो सकती हैं, किंतु दोनों में से किसी का भी तात्पर्य आवश्यक रूप से भौतिक प्रौद्योगिकी से नहीं है। प्रौद्योगिकी शब्द यूनानी शब्द “टेक्ने” से बना है जिसका अर्थ है शिल्प या कला. एक अन्य शब्द "तकनीक" भी उसी मूल से आया है, जिसका उपयोग शैक्षिक प्रौद्योगिकी पर विचार करते समय किया जा सकता है। इसलिए शिक्षक की तकनीकों का समावेश करने के लिए शैक्षिक प्रौद्योगिकी का विस्तार किया जा सकता है।
1956 की ब्लूम की पुस्तक, टेक्सोनोमी ऑफ एजुकेशनल ऑवूजेक्टिव्ज शैक्षिक मनोविज्ञान के पाठ का एक उत्तम उदाहरण है। ब्लूम की टेक्सोनोमी, अधिगम गतिविधियां अभिकल्पित करते समय, यह ध्यान में रखने के लिए उपयोगी हो सकती है कि शिक्षार्थियों के अधिगम लक्ष्य क्या हैं तथा उनसे क्या अपेक्षित है। बहरहाल, ब्लूम का कार्य स्पष्ट रूप से स्वतः ही शैक्षिक प्रौद्योगिकी से संबद्ध नहीं होता और शैक्षणिक रणनीतियों से अधिक संबंधित है।
कुछ के अनुसार, एक शैक्षिक प्रौद्योगविज्ञ वह है, जो आधारभूत शैक्षणिक एवं मनोवौज्ञानिक शोध को अधिगम अथवा अनुदेश हेतु साक्ष्य-आधारित प्रयुक्त विज्ञान (या प्रौद्योगिकी) में रूपांतरित कर देता है। शैक्षिक प्रौद्योगविज्ञों के पास प्रायः शैक्षिक मनोविज्ञान, शैक्षिक मीडिया, प्रयोगात्मक मनोविज्ञान, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान या अधिक विशुद्ध रूप में, शैक्षिक, अनुदेशात्मक या मानवीय कार्य-प्रदर्शन प्रौद्योगिकी या अनुदेशात्मक (प्रणाली) अभिकल्पना के क्षेत्रों में स्नातक उपाधि (स्नातकोत्तर, डॉक्टरेट, पीएच.डी. या डी.फिल) होती है। लेकिन नीचे सूचीबद्ध कुछ सिद्धांतकारों में से कुछ हमेशा स्वयं अपना वर्णन करने के लिए "शिक्षक" जैसे शब्द पर वरीयता देते हुए "शैक्षिक प्रौद्योगविज्ञ" शब्द का प्रयोग करते थे। शैक्षिक प्रौद्योगिकी के एक कुटीर उद्योग से एक व्यवसाय में रूपांतरण के बारे में शुरविले, ब्राउन तथा व्हिटेकर ने चर्चा की है।
सिद्धांत एवं व्यवहार
शैक्षिक प्रौद्योगिकी साहित्य में तीन मुख्य सैद्धांतिक स्कूल या दार्शनिक ढांचे उपस्थित रहे हैं। ये हैं व्यवहारवाद, संज्ञानवाद और रचनावाद, तीनों वैचारिक स्कूलों में से प्रत्येक आज के साहित्य में उपस्थित है, लेकिन इनका विकास उसी प्रकार हुआ है जिस प्रकार मनेविज्ञान साहित्य का हुआ है।
व्यवहारवाद
इस सैद्धांतिक संरचना का विकास इवान पावलोव, एडवर्ड थोर्नडिके, एडवर्ड सी. टोलमैन, क्लार्क एल हल, बी. एफ. स्किनर और अन्य कई लोगों के पशु अधिगम प्रयोगों के साथ 20वीं शताब्दी में हुआ था। कई मनोवैज्ञानिकों ने इन सिद्धांतों का मानव अधिगम के साथ वर्णन और प्रयोग करने के लिए इस्तेमाल किया। जबकि यह अभी भी बहुत उपयोगी है, इस अधिगम दर्शन ने कई शिक्षकों का समर्थन खो दिया है।
स्किनर का योगदान
बी.एफ. स्किनर ने अपने मौखिक व्यवहार के प्रकार्यात्मक विश्लेषण के आधार पर शिक्षण में सुधार पर व्यापक रूप से लिखा था और समकालीन शिक्षा में निहित मिथकों को समाप्त करने के प्रयास में तथा साथ ही अपनी प्रणाली जिसे वे क्रमादेशित अनुदेश कहते थे, का प्रोत्साहन करने के लिए "द टेक्नोलोजी ऑफ टीचिंग" लिखी. ऑगडेन लिंड्सले ने भी इसी प्रकार व्यवहार विश्लेषण पर आधारित सेलेरेशन अधिगम प्रणाली विकसित की थी लेकिन वह केलर और स्किनर के मॉडल से बिलकुल अलग थी।
संज्ञानवाद
संज्ञानात्मक विज्ञान ने शिक्षकों के अधिगम के प्रति दृष्टिकोण को बदला है। 1960 और 1970 के दशक में संज्ञानात्मक क्रांति की शुरुआत के बहुत प्रारंभ से अधिगम सिद्धांत में काफी परिवर्तन आया है। व्यवहारवाद की अनुभवजन्य रूपरेखा को ज्यादातर बरकरार रखा गया भले ही एक नया प्रतिमान शुरू हो चुका था। संज्ञानात्मक सिद्धांत मस्तिष्क आधारित अधिगम को समझाने के लिए व्यवहार से परे देखते हैं। संज्ञानवादी इस पर विचार करते हैं कि मानव स्मृति अधिगम को बढ़ावा देने के लिए कैसे काम करती है।
संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में एटकिंसन-शिफ्रिन के स्मृति मॉडल तथा बैडेले के कार्यकारी स्मृति मॉडल जैसे स्मृति सिद्धांत के सैद्धांतिक ढांचे के रूप में स्थापित हो जाने के बाद, 1970, 1980, 1990 के दशकों में अधिगम का नया संज्ञानात्मक ढांचा उभरने लगा था। इस पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी का संज्ञानात्मक विज्ञान के सिद्धांत पर एक बड़ा प्रभाव पड़ा है। कम्प्यूटर साइंस के क्षेत्र में अनुसंधान और प्रौद्योगिकी द्वारा कार्यकारी स्मृति (पूर्व में अल्पकालिक स्मृति के नाम से ज्ञात) और दीर्घ अवधि स्मृति की संज्ञानात्मक अवधारणाओं को सुगम बना दिया गया। संज्ञानात्मक विज्ञान के क्षेत्र पर एक अन्य प्रमुख प्रभाव नोआम चोमस्की का है। आज शोधकर्ता संज्ञानात्मक भार तथा सूचना संसाधन सिद्धांत जैसे विषयों पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं।
रचनावाद/रचनात्मकतावाद
रचनावादी अधिगम वातावरण की आवश्यकता होती है कि छात्र अपने पूर्व ज्ञान एवं अनुभवों का उपयोग करके अधिगम की नई, संबद्ध और/या अनुकूली अवधारणाएं तैयार करे. इस ढांचे के तहत शिक्षक की भूमिका एक मार्गदर्शन देने वाले सुविधाप्रदाता की हो जाती है, ताकि शिक्षार्थी अपने स्वयं के ज्ञान की रचना कर सकें. रचनावादी शिक्षकों को चह सुनिश्चित कर लेना चाहिए कि पूर्व अधिगम अनुभव उपयुक्त तथा सिखाई जाने वाली अवधारणाओं से संबंधित हैं या नहीं। जोनासेन (1997) का सुझाव है "अच्छी तरह से संरचित" अधिगम वातावरण नौसिखिया शिक्षार्थियों के लिए उपयोगी होता है और "बीमार संरचित" वातावरण केवल अधिक उन्नत शिक्षार्थियों के लिए उपयोगी होते हैं। प्रौद्योगिकी का उपयोग करने वाले शिक्षकों को एक रचनावादी दृष्टिकोण से पढ़ाते समय ऐसी प्रौद्योगिकी का चुनाव करना चाहिए जो समस्या समाधान के वातावरण में पूर्व ज्ञान को सुदृढ़ करे.
अनुदेशात्मक तकनीक और प्रौद्योगिकी
समस्या आधारित अधिगम और पूछताछ आधारित अधिगम सक्रिय अधिगम शैक्षिक प्रौद्योगिकियां हैं जिनका उपयोग सीखने की सुविधा के लिए किया जाता है। वह प्रौद्योगिकी जिसमें भौतिक एवं प्रक्रिया प्रयुक्त विज्ञान शामिल हैं, को इस परियोजना, समस्या, पूछताछ-आधारित अधिगम के साथ सम्मिलित किया जा सकता है क्योंकि इन सब में एक समान शैक्षिक दर्शन है। ये तीनों ही छात्र केन्द्रित, आदर्शतः ये वास्तविक दुनिया के परिदृश्यों को शामिल करते हैं जिनमें छात्र सक्रिय रूप से विवेचनात्मक सोच की गतिविधियों में शामिल होते हैं। वह प्रक्रिया एक प्रौद्योगिकी मानी जाती है, जिसे अपनाने के लिए छात्र प्रोत्साहित (जब तक यह अनुभवजन्य अनुसंधान पर आधारित है) होते हैं। शिक्षकों और शैक्षिक प्रौद्योगविदों द्वारा इस्तेमाल की जाने वाली प्रौद्योगिकी के उत्कृष्ट उदाहरण है ब्लूम की टैक्सोनोमी और अनुदेशात्मक अभिकल्प.
सिद्धांतकार
यह एक ऐसा क्षेत्र है जहां नए विचारक हर रोज आगे आ रहे हैं। अनेक विचारों का सिद्धांतकारों, शोधकर्ताओं और विशेषज्ञों ने अपने ब्लॉग के माध्यम से प्रसार किया है। अभिरुचि के क्षेत्रवार शैक्षिक व्लॉगर्स की व्यापक सूची स्टीव हरगाडोन के “सपोर्टव्लॉगर्स” (SupportBloggers) स्थल या स्कॉट मैक्लिऑड द्वारा शुरू किये गये विकी “मूविंगफॉरवर्ड” (movingforward) पर उपलब्ध है। इन में से अनेक ब्लॉग्स को उनके मित्रसमूह द्वारा प्रति वर्ष एडुव्लॉगर (edublogger) के माध्यम से पुरस्कार देकर सम्मानित किया जाता है। वेब 2.0 प्रौद्योगिकियों ने इस विषय पर उपलब्ध जानकारी में और इस पर औपचारिक या अनौपचारिक रूप से चर्चा करने वाले शिक्षकों की संख्या में भारी वृद्धि की है। ऊपर वर्णित कुछ नये विचारक तथा एक दशक से अधिक से सक्रिय विचारक यहां नीचे सूचीबद्ध हैं।
लाभ
शैक्षिक प्रौद्योगिकी का उद्देश्य, प्रौद्योगिकी के बिना शिक्षा की जो स्थिति होती, उसमें सुधार करना है। दावा किये गये लाभों में से कुछ नीचे सूचीबद्ध हैं:
आलोचना
हालांकि कक्षा में प्रौद्योगिकी के कई लाभ है, वहां स्पष्ट कमियां भी हैं। उचित प्रशिक्षण की कमी, एक प्रौद्योगिकी की पर्याप्त मात्रा तक सीमित पहुंच और प्रौद्योगिकी के कई क्रियान्वयनों के लिए अतिरिक्त समय की आवश्यकता, कुछ कारण हैं जिनकी वजह से अक्सर कक्षा में प्रौद्योगिकी का बड़े पैमाने पर प्रयोग नहीं किया जाता है।
एक और कठिनाई पेश की जाती है जब एक संसाधन की पर्याप्त मात्रा तक पहुंच सीमित होती है। यह अक्सर देखा गया है कि कंप्यूटर की मात्रा या कक्षा के उपयोग के लिए डिजिटल कैमरों की संख्या एक पूरी कक्षा की जरूरतों को पूरा करने के लिए पर्याप्त नहीं होती है। कुछ कम सूचित रूप में ऐसा भी होता है कि प्रौद्योगिकी की ऊंची लागत और खराब होने के डर से प्रौद्योगिकी अनुसंधान के लिए सीमित पहुंच होती है। अन्य मामलों में, लैपटॉप के माध्यम से एक कक्षा में ही कंप्यूटर पहुंच की सुविधा होने के बजाय एक कक्षा को परिवहन द्वारा कंप्यूटर प्रयोगशाला में ले जाने जैसी संसाधन स्थापन की असुविधा एक बाधा है।
प्रौद्योगिकी कार्यान्वयन में भी समय लग सकता है। कुछ प्रौद्योगिकियों के प्रयोग में एक प्रारंभिक सेटअप या प्रशिक्षण समय लागत निहित हो सकती है। इन कार्यों के पूरा होने के बाद भी, गतिविधि के दौरान प्रौद्योगिकी की विफलता पाए जाने पर, परिणाम में शिक्षकों के पास एक वैकल्पिक पाठ तैयार होना चाहिए। एक अन्य प्रमुख मुद्दा प्रौद्योगिकी के विकासशील स्वभाव की वजह से उठता है। जब भी तकनीकी मंच बदल जाता है, नये संसाधन डिजाइन और वितरित करने होते हैं। इस तरह के परिवर्तनों के बाद अक्सर कक्षा उद्देश्यों का समर्थन करने के लिए गुणवत्ता सामग्री प्राप्त मुश्किल होता है, उनकी पर्याप्त मात्रा में उपलब्धता के बाद भी शिक्षकों को इन संसाधनों को अपने मुताबिक डिजाइन करना होता है।
शैक्षिक प्रौद्योगिकी और मानविकी
अलबर्टा इनीशिएटिव फॉर स्कूल इम्प्रूवमेंट (AISI) के शोध के अनुसार पाठ्यक्रम केंद्रित पूछ-ताछ और परियोजना-आधारित दृष्टिकोण प्रभावी रूप से शैक्षिक प्रौद्योगिकी के अधिगम एवं शिक्षण प्रक्रिया में सम्मिश्रण को समर्थन देते हैं।
कक्षा में प्रौद्योगिकी
पारंपरिक कक्षाओं में वर्तमान में कंप्यूटर और गैर कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के कई प्रकार उपयोग में हैं। इनमें शामिल हैं:
स्थानीय स्कूल बोर्ड और कोष उपलब्धता के आधार पर अन्य बहुत से उपकरणों का उपयोग किया जाता है। इन में डिजिटल कैमरा, वीडियो कैमरा, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड उपकरण, दस्तावेज़ कैमरा या एलसीडी प्रोजेक्टर शामिल हो सकते हैं।
समाज/संस्थाएं
शैक्षिक प्रौद्योगिकी के साथ संबंधित संस्थाओं में शामिल हैं:
आगे पढ़ें
! शैक्षिक प्रौद्योगिकी के परिदृश्य में हैं तुम कहां हो? कार्यवाही ऐसिलिट मेलबर्न 2008.
मेरुरज्जु
मेरुरज्जु (लैटिन: Medulla spinalis, अंग्रेजी: Spinal cord), मध्य तंत्रिकातंत्र का वह भाग है, जो मस्तिष्क के नीचे से एक रज्जु (रस्सी) के रूप में पश्चकपालास्थि के पिछले और नीचे के भाग में स्थित महारंध्र (foramen magnum) द्वारा कपाल से बाहर आता है और कशेरूकाओं के मिलने से जो लंबा कशेरुक दंड जाता है उसकी बीच की नली में चला जाता है। यह रज्जु नीचे ओर प्रथम कटि कशेरूका तक विस्तृत है। यदि संपूर्ण मस्तिष्क को उठाकर देखें, तो यह 18 इंच लंबी श्वेत रंग की रज्जु उसके नीचे की ओर लटकती हुई दिखाई देगी। कशेरूक नलिका के ऊपरी 2/3 भाग में यह रज्जु स्थित है और उसके दोनों ओर से उन तंत्रिकाओं के मूल निकलते हैं, जिनके मिलने से तंत्रिका बनती है। यह तंत्रिका कशेरूकांतरिक रंध्रों (intervertebral foramen) से निकलकर शरीर के उसी खंड में फैल जाती हैं, जहाँ वे कशेरूक नलिका से निकली हैं। वक्ष प्रांत की बारहों मेरूतंत्रिका इसी प्रकार वक्ष और उदर में वितरित है। ग्रीवा और कटि तथा त्रिक खंडों से निकली हुई तंत्रिकाओं के विभाग मिलकर जालिकाएँ बना देते हैं जिनसे सूत्र दूर तक अंगों में फैलते हैं। इन दोनों प्रांतों में जहाँ वाहनी और कटित्रिक जालिकाएँ बनती हैं, वहाँ मेरूरज्जु अधिक चौड़ी और मोटी हो जाती है।
मस्तिष्क की भाँति मेरूरज्जु भी तीनों तानिकाओं से आवेष्टित है। सब से बाहर दृढ़ तानिका है, जो सारी कशेरूक नलिका को कशेरूकाओं के भीतर की ओर से आच्छादित करती है। किंतु कपाल की भाँति परिअस्थिक (periosteum) नहीं बनाती और न उसके कोई फलक निकलकर मेरूरज्जु में जाते हैं। उसके स्तरों के पृथक होने से रक्त के लौटने के लिये शिरानाल भी नहीं बनते जैसे कपाल में बनते हैं। वास्तव में मरूरज्जु पर की दृढ़तानिका मस्तिष्क पर की दृढ़ तानिका का केवल अंत: स्तर है।
दृढ़ तानिका के भीतर पारदर्शी, स्वच्छ, कोमल, जालक तानिका है। दोनों के बीच का स्थान अधोदृढ़ तानिका अवकाश (subdural space) कहा जाता है, जो दूसरे, या तीसरे त्रिक खंड तक विस्तृत है। सबसे भीतर मृदु तानिका है, जो मेरूरज्जु के भीतर अपने प्रवर्धों और सूत्रों को भेजती है। इस सूक्ष्म रक्त कोशिकाएँ होती हैं। इस तानिका के सूत्र तानिका से पृथक् नहीं किए जा सकते। मृदु तानिका और जालक तानिका के बीच के अवकाश को अधो जालक तानिका अवकाश कहा जाता है। इसमें प्रमस्तिष्क मेरूद्रव भरा रहता है।
नीचे की ओर द्वितीय कटि कशेरूका पर पहुँचकर रज्जु की मोटाई घट जाती है और वह एक कोणाकार शिखर में समाप्त हो जाती है। यह मेरूरज्जु पुच्छ (canda equina) कहलाता है। इस भाग से कई तंत्रिकाएँ नीचे को चली जाती हैं और एक चमकता हुआ कला निर्मित बंध (bond) नीचे की ओर जाकर अनुत्रिक (coccyx) के भीतर की ओर चला जाता है। Ye bahut sahi li kha hai
मेरूरज्जु की स्थूल रचना
रज्जु की रचना जानने के लिये उसका अनुप्रस्थ काट (transverse section) काट लेना आवश्यक है। काट में दाहिने और बाँयें भाग समान रहते हैं। दोनों ओर के भागों के बीच में सामने ही ओर एक गहरा विदर, या परिखा (fissere) है जो रज्जु के अग्र पश्व व्यास के लगभग तिहाई भाग तक भीतर को चली जाता है। यह अग्रपरिखा है। पीछे की ओर भी ऐसी पश्वमध्य (postero median) परिखा है। वह अग्र मध्य (antero median) परिखा से गहरी किंतु संकुचित है। अग्र परिखा में मृदुतानिका भरी रहती है। पश्व परिखा में मृदुतानिका नहीं होती। पश्वपरिखा से तनिक बाहर की ओर पश्व पार्श्व परिखा (postero lateral fissure) है जिससे तंत्रिकाओं के पश्व मूल निकलते हैं। अग्र मूल सामने की ओर से निकलते है, किंतु उनका उद्गम किसी परिखा, या विदर से नहीं होता।
मेरूरज्जु में आकर धूसर और श्वेत पदार्थों की स्थिति उलटी हो जाती हे। श्वेत पदार्थ बाहर रहता है ओर धूसर पदार्थ उसके भीतर एच अक्षर के आकार में स्थित है।
धूसर पदार्थ की स्थिति ध्यान देने योग्य है। इसके बीच में एक मध्यनलिका (central canal) है जिसमें प्रमस्तिष्क मेरूद्रव चतुर्थ निलय से आता रहता है। वास्तव में इसी नलिका के विस्तृत हो जाने से चतुर्थ निलय बना है। नलिका के दोनों ओर रज्जु में समान भाग हैं, जो अग्र पश्व परिखाओं द्वारा दाहिने और बायें अर्धाशौं में विभक्त है। इस कारण एक ओर के वर्णन से दूसरी ओर भी वैसा ही समझना चाहिए।
श्वेत पदार्थ के भीतर धूसर पदार्थ का आगे की ओर को निकला हुआ भाग (H EòÉ +OÉ +vÉÉÈ¶É) अग्र श्रृंग (anterio cornua) और पीछे की ओर का प्रवर्धित भाग पश्च श्रृंग (posterior cornua) कहलाता है। इन दोनों के बीच में पार्श्व की ओर को उभरा हुआ भाग पार्श्व श्रृंग (laterak horns) है, जो वक्ष प्रांत में विशेषतया विकसित है। भिन्न भिन्न प्रांतों में धूसर भाग के आकार में भिन्नता है। वक्ष और त्रिक प्रांतों में धूसर भाग विस्तृत है। इन विस्तृत भागों से उन बड़ी तंत्रिकाओं का उदय होता है, जो ऊर्ध्व ओर अधो शाखाओं के अंगों में फैली हुई हैं।
धूसर पदार्थ के बाहर श्वेत पदार्थ उन अभिवाही और अपवाही सूत्रों का बना हुआ है जिनके द्वारा संवेदनाएँ त्वचा तथा अंगों से उच्च केंद्रों में और अंत में प्रमस्तिष्क की प्रांतस्था में पहुंचती हैं तथा जिन सूत्रों द्वारा प्रांतस्था और अन्य केंद्रों से प्रेरणाएँ या संवेग अंगों और पेशियों में जाते हैं।
सूक्ष्म रचना
धूसर पदार्थ में तंत्रिका कोशाणु, में दस पिधान युक्त अथवा अयुक्त तंत्रिकातंतु तथा न्यूरोग्लिया होते हैं। कोशाणु विशेष समूहों में सामने, पार्श्व में और पीछे की ओर स्थित हों। ये कोशणु समूह स्तंभों (column) के आकार में रज्जु के धूसर भाग में ऊपर से नीचे को चले जाते हैं और भिन्न भिन्न स्तंभों के नाम से जाने जाते हैं। इस प्रखर अग्र, मध्य तथा पश्च कई स्तंभ बन गए हैं। ये मुख्य स्तंभ फिर कई छोटे-छोटे स्तंभों में विभक्त हो जाते हैं।
धूसर पदार्थ के बाहर श्वेत पदार्थ के भी इसी प्रकार कई स्तंभ हैं। यहाँ कोशिकाएँ नहीं हैं। केवल पिधानयुक्त सूत्र और न्यूरोग्लिया नामक संयोजक ऊतक हैं। सूत्रों के पुंज पथ (tract) कहलाते हैं, किंतु इन पथों को स्वस्थ दशा में सूक्ष्मदर्शी की सहायता से भी पहिचानना कठिन होता है। संवेदी तंत्रिकाओं के सूत्र पश्च मूल द्वारा मे डिग्री रज्जु में प्रवेश करते हैं, अवएव उनका संबंध पश्च श्रृंगों में स्थित कोशिकाओं में होता हैं और वहाँ से वे प्रमस्तिष्क की प्रांतस्था तक कई न्यूरोनों द्वारा तथा कई केंद्रकों से निकलकर पहुंचते हैं। कितने ही सूत्र पश्चिम श्रृंग की कोशिकाओं में अंत न होकर सीधे ऊपर चले जाते हैं। इसी प्रकार प्रेरक तंत्रिकाओं के सूत्र रज्जु के अग्रभाग में स्थित होते हैं और अग्र श्रृंगों के संबंध में रहते हैं।
मेरूरज्जु के कर्म (functions)
ये दो हैं:
प्रतिवर्ती क्रियाएँ (Involuntory actions)
शरीर में प्रति क्षण सहस्रों प्रतिवर्ती क्रियाएँ होती रहती हैं। हृदय का स्पंदन, श्वास का आना जाना, पाचक तंत्र की पाचन क्रियाएँ, मल, या मुत्र त्याग, ये सब प्रतिवर्ती क्रियाएँ हैं जो मेरूरज्जु द्वारा होती रहती हैं; हाँ इन क्रियाओं का निमयन, घटना, बढ़ना मस्तिष्क में स्थित उच्च केंद्रों द्वारा होता है। हमारी अनेक इच्छाओं से उत्पन्न हुई क्रियाएँ भी, यद्यपि उनका उद्भव प्रमस्तिष्क के प्रांतस्था से हाता है किंतु आगे चलकर उनका संपादन मेरूरज्जु से प्रतिवर्ती क्रिया की भाँति होने लगता है। अपने मित्र से मिलने की इच्छा मस्तिष्क में उत्पन्न होती है। प्रांतस्था की प्रेरक क्षेत्र की कोशिकाएँ संबंधित पेशियों को संवेग, या प्रेरणाएँ भेजकर उनसे सब तैयारी करवा देती हैं और हम मित्र के घर की ओर चल देते हैं। हम बहुत प्रकार की बातें सोचते जाते हैं, कभी अखबार, या चित्र भी देखने लगते हैं, तो भी पाँव मित्र के घर के रास्ते पर ही चले जाते हैं। यहाँ प्रतिवर्ती क्रिया हो गई। जिस क्रिया का प्रारंभ मस्तिष्क से हुआ बा, वह मेरूरज्जु द्वारा होने लगी। इन प्रतिवर्ती क्रियाओं का नियमन मस्तिष्क द्वारा होता है। इन पर भी प्रांतस्था का सर्वोपरि अधिकार रहता है।
प्रतिवर्ती चाप (Reflex arc)
इससे उस समस्त मार्ग का प्रयोजन है जिसके द्वारा संवेग अपने उत्पत्ति स्थान से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र (मस्तिष्क और मेरूरजजु) द्वारा अपने अंतिम स्थान पर पहुंचते हैं, जहाँ क्रिया होती है। इस मार्ग, या परावर्ती चाप के पाँच भाग होते हैं:
(1) संवेदी तंत्रिका सूत्रों के ग्राहक अंतांग (recepters or receptive nerve endings) जो त्वचा में, या अंगों के भीतर स्थित होते हैं। ज्ञानेंद्रियों, त्वचा, पेशियों, संधियों, आंत्रनाल की दीवार, फुफ्फुस, हृदय, इन सभी में ऐसे तंत्रअंतांग स्थित है जो वस्तुस्थिति में परिवर्तन के कारण उत्तेजित हो जाते हैं। यहीं से संवेग की उत्पत्ति होती है।
(2) अभिवाही तंत्रिका जिसके सूत्रों की कोशिकाएँ पश्चमूल की गंडिका (ganglion) में स्थित है।
(3) केंद्रीय तंत्रिकातंत्र (मस्तिष्क और मरूरज्जु)।
(4) अपवाही तंत्रिका और
(5) जिस अंग में तंत्रिका सूत्र के अंतांग स्थित हों, जैसे पेशी, लाला ग्रंथियाँ, हृदय, आंत्र, आदि। प्रथम अंतांगों से संवेग अभिवाही तंत्रिका द्वारा केंद्रीय तंत्र में पहुंचकर वहाँ से अभिवाही तंत्रिका में होकर दूसरे (प्ररेक) अंतांगों में पहुंचते है।
कुछ भागों मे ये पाँचों भाग होते हैं। कुछ में कम भी हैं। ये भाग वास्तव में न्यूरॉन (neuron) है। तंत्रिका कोशिका, उससे निकलने वाला लंबा तंत्रिकाक्ष (axon) जो आगे चलकर तंत्रिका का अक्ष सिलिंडर बन जाता है और कोशिका के डेंड्रोन (dendron) मिलकर न्यूरॉन कहलाते है। डेंड्रोन में होकर संवेग कोशिका में जाता है। ये छोटे-छोटे होते हैं और कोशिका के शरीर से वृक्ष की शाखाओं की भाँति निकले रहते हैं। कोशिका के दूसरे कोने से तंत्रिकाक्ष निकलता है, जो पिधानयुक्त होने पर तंत्रिका में होकर दूर तक चला जाता है।
प्रतिवर्ती चाप में कम से कम दो न्यूरॉन होते हैं। जानु प्रतिवर्त (knee reflex) में दो न्यूरॉन है। किंतु इतनी छोटी चाप शरीर में एक दो ही हैं। अधिक अंगों में तीन, चार और पाँच न्यूरोन तक होते हैं। इनके द्वारा संवेग ग्राहक अंतांगों से लेकर अंतिम निर्दिष्ट स्थान या अंग तक पहुंचता है।
राष्ट्रीय फ़िल्म पुरस्कार
राष्ट्रीय फ़िल्म पुरस्कार फ़िल्मों के क्षेत्र में दिये जाने वाले भारत के काफी पुराने पुरस्कार हैं जो सन १९५४ से दिये जा रहे हैं। यह पुरस्कार तीन खंडो मे प्रदान किये जाते है; फीचर फिल्म,गैर फीचर फिल्म और सिनेमा पर श्रेष्ठ लेखन|
लक्ष्य
राष्ट्रीय फिल्म पुरस्कारों का लक्ष्य सुरुचिपूर्ण और तकनीकी तौर पर उत्कृष्ट तथा सामाजिक तौर पर प्रासंगिक फिल्मों के निर्माण को बढ़ावा देकर सिनेमा के माध्यम से देश के विभिन्न क्षेत्रों की संस्कृतियों के प्रति समझ और सम्मान के प्रति योगदान करना और इस प्रकार राष्ट्र की एकता और अखंडता को बढ़ावा देना है।
सनई
सनई (Sunn या sunn hemp; वैज्ञानिक नाम : Crotalaria juncea) एक पौधा है जिसका उपयोग हरी खाद बनाने में किया जाता है। इसके फूलों की शब्जी बनती है। इसके तने को पानी में सड़ाने के बाद इसके ऊपर लगा रेशा से रस्सी बनायी जाती है।और यह रस्सी बहुत ही टिकाऊ होती है। इस पौधे की एक झलक के लिए यह तस्वीर देखें
सनई की खेती
भारत के सभी भागों में इसे उगाया जाता है लेकिन, उ०प्र० एवं मध्य प्रदेश में इसे प्रमुखता से उगाते हैं उत्तरी राज्यों में इसे खरीफ में उगाते हैं जबकि दक्षिणी राज्यों में इसे रबी में भी उगाते हैं इसकी खेती के लिए कम से कम ४० सेमी. वार्षिक वर्षा पर्याप्त रहती है, जिसका वितरण ठीक हो, जो लगभग ५० दिन में गिरे।
उचित जल- निकास वाली अल्यूवियल मृदा उचित रहती है, जो बलुई दोमट से दोमट हो चूँकि यह दलहनी (legume) फसल है, लेकिन इसकी जङों में गाँठो (nodules) का निर्माण भूमि में उपस्थित कैल्शियम (Ca) एवं फास्फोरस (P) की मात्रा पर निर्भर करता है अत: कम पी-एच (pH) वाली मृदायें उचित नहीं होती है, लेकिन अम्लीय मृदाओं में चूना प्रयोग करके उन्हें सुधारा जा सकता है रेशा तथा हरी खाद दोनों के लिये खेत की फसल के लिये, सुविधाओं के अनुसार, एक जुताई मिट्टी पलटने वाले हल से व २-३ जुताई देशी हल से करते हैं अन्तिम जुताई के बाद खेत को समतल एवं भुरभुरा बनाने के लिए पाटा चलाया जाता है।
सनई की संस्तुत किस्में एवं उनकी विशेषतायें-
कानपुर-१२ (K-12)- अधिक उपज, रेशा अच्छी गुणवत्ता का, उकठा प्रतिरोधी, उपज १४ कुं०प्रति है०
M-18- शीघ्र परिपक्वता, हल्की भूमि हेतु उपयुक्त, कम वर्षा चाहिए
M-35- तना छेदक प्रतिरोधी, शेष M-18 की तरह
BE-1(नालन्दा सनई)- अच्छी उपज एवं रेशों का गुण भी अच्छा
D-IX - उकठा प्रतिरोधी
ST-55- K-12 से अधिक उपज
बुवाई- सनई को खरीफ फसल के रूप में रबी में गेहूँ अथवा तिलहनों - सरसों आदि से पूर्व उगाते हैं इसे प्राय: छिटकवाँ विधि से बोते हैं यदि इसे लाइन में बोया जाय तो उचित होगा छिटकवाँ विधि में बीजदर लगभग २५-३० किग्रा०/ हेक्टेयर पर्याप्त रहती है जबकि लाइनों में बुवाई करने पर मात्र ५ किग्रा०/ हेक्टेयर बीज चाहिए कतार से कतार कतार ३० सेमी तथा पौधा से पौधा ५ से ७ सेमी की दूरी पर हो खाद हेतु इसके बीज की मात्रा ५०-६० किग्रा०/ हेक्टेयर छिटकवाँ विधि में रखते हैं
बुवाई का समय- वर्षा से पूर्व जुलाई में प्राय: इसे बोते हैं एक वर्ष से पुराना बीज न हो, क्योकि बीजों की अंकुरण क्षमता ९० प्रतिशत होती है।
चूँकि यह एक दलहनी फसल है और स्वयं जड़ें (ग्रथियों में जीवाणु होने के कारण) वायुमण्डल से नत्रजन एकत्रित कर लेती हैं, अत: नत्रजन देने की जरूरत नहीं पङती है फाँस्फोरस एवं पोटाश तत्वों की मत्रायें लगभग २०-२० क्रिग्रा० (P व K) प्रति हेक्टेयर दी जाय सूक्ष्म-तत्व बोरोन (Boron) एवं माँलिब्डेनम (Mo) लाभदायक है, लेकिन इन्हें प्राय: नहीं दिया जाता है क्योंकि इन तत्वों की मात्रा भूमि में पाई जाती है कैल्सियम की अधिक मात्रा में जरूरत पङती है उ० प्र० के प्रचलित क्षेत्रों - बनारस, प्रतापगढ, सुल्तानपुर, आजमगढ, देवरिया में चूना नहीं दिया जाता खेत में खाद डालने के बाद इसकी बुवाई कर दी जाती है भूमि में रेक चला कर बीजों को मिट्टी में अच्छी तरह मिला देते हैं। सिंचाई:
प्राय: निकाई नहीं की जाती है चूँकि सनई में आइपोमिया स्पीशीज (Ipomea sp.) के बीज मिल जाते हैं अत: एक निकाई आवश्यक है।
१.सनई का मोथ-यह पत्तियों को खाता है इसके ऊसर लाल, काले और सफेद निशान होते हैं यह कैप्सूल में छेद करके अन्दर घुस जाता है मौथ के पंखों पर सफेद, लाल व काले चिन्ह मिलते हैं पत्तियों और तनों पर अपने अण्डे देता है इसकी सूँडी फसल को क्षति पहुँचाती है इससे बचने के लिये अण्डों और सूँडियों को चुनकर बाहर डाल कर नष्ट कर देना चाहिये या ५ प्रतिशत बी० एच० सी० धूल १२-२० किग्रा० प्रति हैक्टर की दर से बुरकनी चाहिये या ०.१५ प्रतिशत इन्डोसल्फान (३५ ई० सी०) के घोल का छिङकाव करें
२. तना छेदक-यह कीट पौधे के उपरोक्त भाग में छेद करके पौधे को क्षति पहुंचाता है इसकी रोकथाम के लिये ५ प्रतिशत बी० एच० सी० की धूल लाभप्रद रहती है या ०.०४ प्रतिशत डायजिनान के घोल का छिङकाव करें
३. लाल रोयेंदार सूँडी- यह लाल बालों वाली सूँडी पत्तियों को खाती है यह सूँडी अंकुरित होते हुये बीजांकुरों को भी खा जाती है और भूमि के अन्दर ही इसकी प्यूपा अवस्था पूरी होती है इसके मौथ के पंखो पर काले धब्बे होते हैं इसके अण्डे भी भूमि में ही पाये जाते हैं इसके रोकथाम के लिये मौथ को रोशनी द्वारा आकर्षित करके, पकङ कर नष्ट कर देना चाहिये, १० प्रतिशत बी० एच० सी० की धूल २५-३० किग्रा० प्रति है० की दर से बुरकना चाहिये या ०.१५ प्रतिशत इन्डोसल्फान के घोल का छिङकाव करें।
(१) चूर्णिल आसिता - यह फफूँद से लगने वाला रोग है इसके द्वारा बहुत हानि होती है; रोगी पौधों को उखाङकर जला दें, घुलनशील गन्धक जैसे इलोसाल या सल्फैक्स की ३ कि.ग्रा. मात्रा को १००० ली० पानी में घोलकर प्रति हे० की दर से छिङकाव करें या फसल पर ०.०६ प्रतिशत कैराथेन (६० ग्राम दवा १०० ग्राम ली० पानी में) नामक दवा का छिङकाव करें
(२) गेरूई या रतुआ-यह फफूँद से लगता है पौधे के सभी वायुवीय भागों पर फफोले दिखाई देते हैं इनका रंग कुछ पीला - भूरा होता है धब्बे बिखरे रहते हैं व बाद में काले - भूरे हो जाते हैं इसकी रोकथाम के लिये ०.२ प्रतिशत डाइथेन एम-४५ के घोल का छिङकाव करें
(३) मोजेक- यह विषाणु द्वारा लगने वाली बीमारी है पत्तियाँ इससे प्रभावित होती हैं और इनमें मोङ आ जाते हैं तथा कुरूप हो जाती हैं शारीरिक क्रिया कम हो जाती है फसल की पैदावार घट जाती है इसकी रोकथाम भी अभी तक अज्ञात है वैसे फसलों के हरे-फेर कर बोने से रोग को कुछ सीमा तक रोका जा सकता है
(४) मुरझान या उकठा- यह फफूँद द्वारा लगता है पत्तियाँ पीली पङ जाती हैं यह रोग अक्टूबर में दिखाई देता है और पूरा पौधा मुरझा जाता है तथा बाद में नष्ट हो जाता है इसे रोकने के लिये प्रतिरोधी किस्मों (के १२ व के १२ पीली) को उगाना चाहिये, फसल -चक्र अपनाने चाहियें और खेत की स्वच्छता का भी ध्यान रखना चाहिये बीज को बोने से पहले एग्रोसन जी० एन० से उपचारित कर लेना चाहिये
(अ) हरी खाद के लिये कटाई-फसल बोने के ५० - ६० दिन बाद फसल खेत में पलट दी जाती है अप्रैल -मई में बोई गई फसल जून- जौलाई में खेत में पलट देते हैं व जून -जौलाई में बोई गई फसल अगस्त - सितम्बर में खेत में पलट देते है
(ब) रेशे वाली फसल-बोने के १० -१२ सप्ताह बाद रेशे के लिये फसल की कटाई करते हैं पहले कटाई करने पर रेशा कच्चा प्राप्त होता है तथा उपज में भारी कमी होती है व बाद में कटाई करने पर रेशा अच्छे गुणों वाला प्राप्त नहीं होता सितम्बर में इस फसल की कटाई हो जाती है
(स) बीज या दाने वाली फसल - फलियों में बीज जब कठोर व काला हो जाये तभी फसल की कटाई करने पर रेशा दाने के लिये करते हैं इस अवस्था पर फलियाँ सूख जाती हैं व बीज अपने वृन्त से अलग हो जाता है हंसिया से कटाई करके, फसल से सूखे डन्डों की सहायता से बीज अलग कर लेते हैं सूखे तने को पानी में गला कर निम्न गुणों का रेशा भी प्राप्त हो जाता है।
हरी खाद की फसल से २००-३०० कुन्तल प्रति है० तक जीवांश प्राप्त हो जाता है रेशे वाली फसलों से ८-१२ कु० तक रेशे प्रति है० दाने वाली फसल से ८-१० कुन्तल दाना प्रति हैक्टर प्राप्त हो जाता है।
सड़ाना एवं रेशा निकालना
जूट की भाँति इसके सङाने की विधि है प्राय: पोखर, तालाबों, जहाँ वर्षा का पानी कुछ दिनों तक भर जाय, ऐसी जगह इसके तनों का बंडल बाँधकर पानी में गाढ देते हैं, पहले खङा करके पानी में १-२ दिन छोङ देते हैं फिर उन्हें पानी में डालकर मिट्टी से ढक देते हैं लगभग ५-७ दिन में सङाव क्रिया पूर्ण हो जाती है जूट की तुलना में सनई से रेशा निकालना कठिन कार्य है पीटना एवं झटक विधि उपयुक्त नहीं रहती क्योंकि टूटे तने पर रेशा चिपका रहता है अत: इसके प्रत्येक तने से अलग - अलग रेशा निकालते हैं, जो हाथ से निकाला जाता है रेशा को बाद में पानी में धोकर धूप में सूखा देते हैं यदि सङाव अच्छा नहीं हुआ है, तो रेशा मोटा (भद्दा) एवं हरा तो होगा लेकिन उसकी ताकत में कमी नहीं आवेगी पानी में कम धुलाई से गोंद सा रेशे पर चिपका रहेगा
बीज उत्पादन
प्राय: १०० दानों का वजन ३.४ से ६ ग्राम होता है जो किस्म से किस्म भिन्न होता है इसके बीज में प्रोटीन अधिक होती है अत: चिपकाने के काम में आती है वैसे बीज उत्पादन अभी कोई संगठित रूप नहीं हो रहा हैं, लेकिन कृषक पुराने तरीकों से ही बाजरा, ज्वार, रागी, धान की फसलों के चारों ओर कूंड लगाकर बीज हेतु सनई उगाते हैं बीज की उपज २० कुं० प्रति है० तक पहुँच जाती है हरी खाद हेतु सनई: सनई को हरी खाद हेतु उगाने के लिए बीज लगभग ६० किग्रा० प्रति हैक्टर प्रयोग होता है, जो जुलाई में बोते हैं और अगस्त तक लगभग ४५ दिन की फसल को खेत में पलट देते हैं, ताकि एक माह में फसल वर्षा के पानी से सङ जाय प्राय: ६०-८० किग्रा० नत्रजन प्रति हेक्टेयर भूमि में (P व K के अलावा) प्राप्त हो जाती है जो हरे तने लगभग २० टन प्रति हेक्टेयर भूमि में पलटने से मिल जाती है ऊसर भूमियों को सुधारने के लिए हरी खाद प्रयोग करते हैं।
एचबीओएस (HBOS)
HBOS पीएलसी युनाइटेड किंगडम की एक बैंकिंग और बीमा कंपनी है, जनवरी 2009 में जिसका स्वामित्व पूरी तरह से लॉयड्स बैंकिंग समूह की सहायक कंपनी द्वारा ले लिया गया था। यह बैंक ऑफ स्कॉटलैंड पीएलसी की होल्डिंग कंपनी है, जो ब्रिटेन में बैंक ऑफ स्कॉटलैंड और हैलिफ़ैक्स ब्रांड, साथ ही साथ HBOS ऑस्ट्रेलिया और HBOS बीमा और निवेश ग्रुप लिमिटेड के बीमा प्रभाग को संचालित करती है।
लॉयड्स TSB के अधिग्रहण के बाद यह समूह लॉयड्स बैंकिंग ग्रुप का हिस्सा बन गया। दोनों सेट के शेयरधारकों द्वार इस समझौते को मंजूरी मिलने के बाद सोमवार 19 जनवरी 2009 से यह प्रभाव में आ गया। नए समूह के भीतर HBOS एक अलग संगठन के रूप में काम करने लगा, हालांकि समय के साथ इसकी पुनर्गठित होने की संभावना जारी है।
लॉयड्स बैंकिंग ग्रुप ने कहा है कि नया समूह द माउन्ड का उपयोग स्कॉटिश ऑपरेशन के मुख्यालय के रूप में करता रहेगा और स्कॉटिश बैंक नोट्स को जारी करने का काम बन्द नहीं करेगा।
HBOS ग्रुप पुनर्गठन अधिनियम 2006
2006 में, HBOS ने HBOS ग्रुप पुनर्गठन अधिनियम 2006 के पारित करने की क्रिया को सुरक्षित किया, पार्लियामेन्ट के निजी अधिनियम की तरह जो बैंक के कॉर्पोरेट ढांचे को युक्तिसंगत बनाती है। यह अधिनियम HBOS को बैंक ऑफ स्कॉटलैंड के गवर्नर एंड कंपनी को एक पब्लिक लिमिटेड कंपनी बनाने की अनुमति देता है, बैंक ऑफ स्कॉटलैंड पीएलसी, HBOS की प्रमुख बैंकिंग सहायक कंपनी बन गई है। हैलिफ़ैक्स पीएलसी ने अपने सभी अधिग्रहणों को बैंक ऑफ स्कॉटलैंड पीएलसी के हवाले कर दिया, हालांकि ब्रांड के नाम को बरकरार रखा, उसके बाद हैलिफ़ैक्स ने अगले के ब्रिटेन के बैंकिंग लाइसेंस के तहत काम करना शुरू कर दिया।
17 सितंबर 2007 को सितंबर को अधिनियम में प्रावधान लागू किया गया।
फरवरी 2007 में, शेयर की कीमत 1150p से भी अधिक की ऊंचाई पर पहुंच गई।
2008 कम बिक्री और ऋण संकट
मार्च 2008 में, HBOS के शेयरों 17 प्रतिशत की गिरावट झूठी अफवाहों के कारण आई कि इसने बैंक ऑफ इंग्लैंड से आपात वित्तपोषण की मांग की है। वित्तीय सेवा प्राधिकरण ने एक जांच संचालित किया कि कहीं अफवाहों का संबंध कम बिक्री के साथ तो नहीं है। यह निष्कर्ष निकला गया कि शेयर की कीमत को कम करने के लिए जानबूझकर कोई प्रयास नहीं किया गया था।
FSA द्वारा अपनी नकदी और बृहद ऋण संकट के प्रति संवेदनशीलता से सम्बंधित दिए आश्वासनों के बावजूद, 17 सितम्बर 2008 को, लीमन ब्रदर्स के बंद हो जाने के शीघ्र बाद, HBOS के शेयर की कीमतों में 88p और 220p प्रति शेयर के बीच भारी उतार-चढ़ाव होने लगा।
हालांकि, उस दिन बाद में, बीबीसी ने रिपोर्ट किया कि HBOS की लॉयड्स TSB के साथ 38 मिलियन ग्राहकों के साथ एक "सुपरबैंक" बनाने की अधिग्रहण की वार्ता काफी आगे बढ़ गई है। बाद में HBOS द्वारा इसकी पुष्टि की गई। बीबीसी ने सुझाव दिया कि शेयरधारकों को 3.00 पाउंड प्रति शेयर की पेशकश की जाएगी, जिससे शेयर की कीमतों में वृद्धि होने लगी, लेकिन बाद में वे अपनी टिप्पणी से मुकर गए। बाद में उस दिन, प्रत्येक HBOS के शेयर के लिए लॉयड्स के शेयरों के मूल्य, 232 पी प्रति शेयर के बराबर निर्धारित किए गए, जो 2008 के प्रारंभ में, HBOS द्वारा इकट्ठा किए गए धन 275p की कीमत से कम था।
एक और नॉरदर्न रॉक-स्टाइल कोलैप्स के आदेश से बचने के लिए, ब्रिटेन सरकार ने घोषणा की कि अधिग्रहण को आगे बढ़ने देना चाहिए, वे इसे कानून प्रतियोगिता को बायपास करने की अनुमति दे देगें.
एलेक्स सल्मोंद स्कॉटलैंड के प्रथम मंत्री जो पहले एक अर्थशास्त्री थे, अधिग्रहण पर कहा: "मैं बहुत गुस्से में हूं कि हमारे सामने ऐसी स्थिति आ गई है जहां वित्तीय बाजारों में कुछ सट्टेबाज़ों की शॉर्ट-सेलिंग के आधार पर एक बैंक को मजबूर होकर विलय करना पड़ रहा है।
विंस केबल लिबरल डेमोक्रेट' आर्थिक प्रवक्ता मजाक में जिसे "मास्टर्स ऑफ़ द युनिवर्स," कहते हैं, शॉर्ट-सेलिंग के कारण जिसके छिपे हुए धन को फायदा हुआ।
लॉयड्स TSB द्वारा अधिग्रहण
18 सितम्बर 2008 को HBOS के लिए प्रस्तावित सिफारिश के शर्तों की घोषणा लॉयड्स TSB द्वारा की गई। 19 जनवरी 2009 को यह सौदा संपन्न हुआ। अधिग्रहण के लिए तीन मुख्य स्थितियां थीं:
स्कॉटिश व्यवसायियों के एक समूह ने समझौते को मंजूरी देने के लिए प्रतिस्पर्धा कानून को खारिज करने के मामले में ब्रिटेन सरकार को चुनौती दी, लेकिन इसे अस्वीकार कर दिया गया। 12 दिसम्बर को HBOS शेयरधारकों द्वारा अधिग्रहण को मंजूरी दे दी गई।
प्रधानमंत्री गोर्डन ब्राउन ने व्यक्तिगत रूप से लॉयड्स TSB के साथ इस सौदे की मध्यस्थता की, एक अधिकारी ने कहा: "यह एक प्रधानमंत्री की भूमिका नहीं है कि वह बताएं कि शहर की एक संस्था को क्या करना चाहिए." लॉयड्स TSB बोर्ड ने कहा है कि मर्चेंट बैंक मेरिल लिंच और मॉर्गन स्टेनली अधिग्रहण के मामले में उनके सलाहकार थे।
लॉयड्स बैंकिंग समूह ने कहा है कि एडिनबर्ग स्थित HBOS ने, जिसे जनवरी में ले लिया गया था, 2008 में 10.8 बिलियन £ का एक पूर्व कर नुकसान कर दिया। एंडी होर्नबी, HBOS के मुख्य कार्यकारी अधिकारी और कोददेंहम के लॉर्ड स्टीवेंसन, पूर्व अध्यक्ष, पहले से ही कॉमन्स राजकोष समिति के समक्ष बैंक के पतन के संबंध में जवाब देने के लिए आगे आए। श्री होर्नबी ने कहा: "HBOS पर जो हुआ मैं उसके लिए माफी चाहता हूँ. इससे शेयरधारकों को क्षति हुई है, जिनमें से कई हमारे सहकर्मी हैं, इससे समुदाय प्रभावित हुआ है जिसमें हम रहते हैं और काम करते हैं, करदाता इससे स्पष्ट रूप से प्रभावित हुए हैं और इन सब घटनाओं के लिए हमें अत्यधिक खेद है।"
बेलआउट
13 अक्टूबर 2008 को, एक "अभूतपूर्व लेकिन आवश्यक" सरकारी कार्रवाई के परिणामस्वरूप गॉर्डन ब्राउन ने घोषणा की कि सरकार को "चट्टान की तरह स्थिर" होना चाहिए: रॉयल बैंक ऑफ स्कॉटलैंड ग्रुप पीएलसी, लॉयड्स TSB और HBOS पीएलसी को "वित्तीय क्षेत्र में मंदी को टालने के लिए और ब्रिटेन में बैंकिंग को पतन से रोकने के लिए" राजकोष ने 37 बिलियन £ (64 बिलियन $, 47 बिलियन €) का खैरात दिया। हालांकि उन्होंने इस बात पर बल दिया कि यह कोई "मानक सार्वजनिक स्वामित्व" नहीं है, बैंको को सही समय पर निजी निवेशकों को वापस करना होगा। एलिस्टेयर डार्लिंग ने कहा कि सरकार की बचाव योजना से ब्रिटेन के करदाताओं को लाभ होगा, इससे आरबीएस पर कुछ नियंत्रण होगा और बदले में करीब 20 बिलियन पाउंड करदाताओं से प्राप्त होगा। HBOS के लिए 40% के आंकड़े के साथ आरबीएस में कुल स्वामित्व 60% होगा। स्कॉटलैंड के रॉयल बैंक ने कहा सरकारी सहायता के साथ 20 बिलियन पाउंड ($ 34 बिलियन) की पूंजी इकट्ठा करने का इरादा है, इस बीच मुख्य कार्यकारी फ्रेड गुडविन ने इस्तीफा दे दिया। सरकार ने 8.6 बिलियन डॉलर के वरीयता शेयर और हामीदारी 25.7 बिलियन डॉलर के साधारण शेयर प्राप्त किए। इस प्रकार, इसने निवेशकों से 15 बिलियन पाउंड (18.9 बिलियन €, 25.8बिलियन डॉलर) जुटाने का इरादा किया, जिसका जोखिम अंकन सरकार द्वारा किया गया। करदाताओं के पैसे से आरबीएस से 5 बिलियन पाउंड के शेयर खरीद लेंगे, इस बीच बार्कलेज बैंक सरकारी मदद के बजाय, केवल निवेशकों से 6.5 बिलियन पाउंड जुटा लिए। रायटर ने रिपोर्ट दी कि ब्रिटेन 40 बिलियन पाउंड (69 बिलियन डॉलर) बार्कलेज सहित 3 बैंकों में लगा सकता है।
हथियारों के व्यापार के साथ संबंध
दिसंबर 2008 में ब्रिटिश गरीबी-विरोधी चैरिटी वार ऑन वांट ने एक रिपोर्ट जारी किया कि बार्कलेज और ब्रिटेन के अन्य वाणिज्यिक बैंकों ने हथियार बनाने वाली कंपनियों को ऋण देने जैसी बैंकिंग सेवाएं उपलब्ध कराई थीं। चैरिटी ने अपने रिपोर्ट में लिखा कि ब्रिटेन के हथियार क्षेत्र में HBOS के कुल 483.4 मिलियन पाउंड के शेयर हैं और बैबकॉक और चेमरिंग के लिए यह प्रमुख बैंकर के रूप में कार्य करता है।
बंधक धोखाधड़ी
2003 के दौरान द मनी प्रोग्राम ने HBOS में बंधक धोखाधड़ी प्रणाली का खुलासा किया। द मनी प्रोग्राम ने पाया कि जांच के दौरान दलाल शोधकर्ताओं को आवेदन पत्र पर झूठ लिखने की सलाह देते हैं और अन्यों के अलावा, द बैंक ऑफ स्कॉटलैंड, द मॉरटगेज बिजनेस और बर्मिंघम मिडशायर के लिए बंधक को स्वयं प्रमाणित करते हैं। यह तीनों ब्रिटेन के सबसे बड़े बंधक ऋणदाता हैलिफ़ैक्स बैंक ऑफ स्कॉटलैंड ग्रुप का हिस्सा हैं। जेम्स क्रॉसबी, उस समय के HBOS के प्रमुख ने इस बंधक धोखाधड़ी के खुलासे के संबंध में बातचीत करने से मना कर दिया। आगे बंधक धोखाधड़ी के अन्य मामले भी प्रकाश में आए, जिसमें दलाल झूठा विवरण दर्ज करके फास्ट ट्रैक प्रोसेसिंग सिस्टम का फायदा उठा रहें हैं, जैसा कि HBOS में देखा गया, आवेदकों की जानकारी के बिना झूठा विवरण दर्ज किया जा रहा है।
बैंक ऑफ वेल्स
2002 में, HBOS ने बैंक ऑफ वेल्स ब्रांड को छोड़ दिया और स्कॉटलैंड बैंक के बैंकिंग व्यवसाय के आपरेशनों को अपना लिया।
HBOS के बुरे ऋण
शुक्रवार 13 फ़रवरी 2009 को, लॉयड्स बैंकिंग समूह HBOS पर 10 बिलियन £ की हानि का पता चला, लॉयड्स को जो घाटा नवंबर में आवास बाजार की प्रत्याशित गिरावट से हुआ था उससे कहीं ज्यादा जिसने कंपनी के लाभ को कमजोर कर दिया था। लंदन स्टॉक एक्सचेंज में लॉयड्स बैंकिंग समूह के शेयरों, साथ ही अन्य बैंक के शेयरों की कीमत में 32% की गिरावट आ गई।
कार्य प्रणाली
HBOS अपने सभी अभियान का आयोजन तीन मुख्य कारोबार के माध्यम से करते हैं:
बैंक ऑफ स्कॉटलैंड पीएलसी
बैंक ऑफ स्कॉटलैंड पीएलसी HBOS समूह के बैंकिंग प्रभाग है और निम्नलिखित ब्रांडों को संचालित करते हैं:
HBOS ऑस्ट्रेलिया
ऑस्ट्रेलिया में समूह की पकड़ को मजबूत करने के लिए 2004 में HBOS ऑस्ट्रेलिया का गठन किया गया था इसकी निम्नलिखित सहायक कंपनियां हैं:
मोहसिन द्वारा रिपोर्ट*
8 अक्टूबर 2008 को HBOS ऑस्ट्रेलिया ने अपने बैंक ऑफ वेस्टर्न ऑस्ट्रेलिया और सेंट एंड्रयूस ऑस्ट्रेलिया को A$2bn में कॉमनवेल्थ बैंक ऑफ ऑस्ट्रेलिया को बेच दिया।
HBOS बीमा और निवेश ग्रुप लिमिटेड
HBOS बीमा और निवेश समूह लिमिटेड समूह और ब्रिटेन और यूरोप में बीमा निवेश ब्रांडों का प्रबंधन करता है। इनमें निम्नलिखित शामिल हैं:
पश्चिमी द्वीपसमूह
पश्चिमी द्वीपसमूह या वेस्ट इंडीज, उत्तरी अमेरिका का एक उपक्षेत्र है, जो उत्तरी अटलांटिक महासागर और कैरिबियाई सागर से घिरा है और जिसमें 13 स्वतंत्र द्वीप देश, 18 अधीन क्षेत्र और अन्य क्षेत्र तीन प्रमुख द्वीपसमूहों, वृहत्तर ऐंटिलीस, लघुतर ऐंटिलीस और लूकयन द्वीपसमूह, पर स्थित हैं।
शान्ति मंत्र
शान्ति मन्त्र वेदों के वे मंत्र हैं जो शान्ति की प्रार्थना करते हैं। ये सब हिंदुओं के पवित्र ग्रंथ वेद से लिये गये हैं। वेद चार हैं - ऋग्वेद, यजुर्वेद, सामवेद एवं अथर्ववेद। उपनिषद इन्हीं वेदों के वेदान्तिक अंश हैं।
अन्य स्रोतों से
शान्ति मन्त्र वेदों व वैदिक साहित्य में अन्यत्र भी हैं जिनमें से कुछ अत्यन्त प्रसिद्ध हैं।
यजुर्वेद के इस शांति पाठ मंत्र में सृष्टि के समस्त तत्वों व कारकों से शांति बनाये रखने की प्रार्थना करता है। इसमें यह गया है कि द्युलोक में शांति हो, अंतरिक्ष में शांति हो, पृथ्वी पर शांति हों, जल में शांति हो, औषध में शांति हो, वनस्पतियों में शांति हो, विश्व में शांति हो, सभी देवतागणों में शांति हो, ब्रह्म में शांति हो, सब में शांति हो, चारों और शांति हो, शांति हो, शांति हो, शांति हो।
वैसे तो इस मंत्र के जरिये कुल मिलाकर जगत के समस्त जीवों, वनस्पतियों और प्रकृति में शांति बनी रहे इसकी प्रार्थना की गई है, परंतु विशेषकर हिंदू संप्रदाय के लोग अपने किसी भी प्रकार के धार्मिक कृत्य, संस्कार, यज्ञ आदि के आरंभ और अंत में इस शांति पाठ के मंत्रों का मंत्रोच्चारण करते हैं।
इसका अर्थ है, मुझे असत्य से सत्य की ओर ले चलो। मुझे अन्धकार से प्रकाश की ओर ले चलो। मुझे मृत्यु से अमरता की ओर ले चलो॥
यह मन्त्र मूलतः सोम यज्ञ की स्तुति में यजमान द्वारा गाया जाता था। आज यह सर्वाधिक लोकप्रिय मंत्रों में है, जिसे प्रार्थना की तरह दुहराया जाता है।
परेबा
ब्राज़ील का एक राज्य।
पाराना
ब्राज़ील का एक राज्य।
ऑस्कर फर्नांडिस
ऑस्कर फर्नांडिस एक भारतीय राजनीतिज्ञ तथा पूर्व भारत सरकार के परिवहन मंत्री है | वे वर्तमान में राज्यसभा से सांसद हैं |
१४९४
1494 ग्रेगोरी कैलंडर का एक साधारण वर्ष है।
बाराकोट, जैंती तहसील
बाराकोट, जैंती तहसील में भारत के उत्तराखण्ड राज्य के अन्तर्गत कुमाऊँ मण्डल के बागेश्वर जिले का एक गाँव है।
मातो ग्रोसो
मातो ग्रोसो ( – lit. "घनी झाडियाँ") ब्राज़ील का एक राज्य है। पश्चिमी ब्राज़ील में स्थित यह आकार में तीसरा सबसे बड़ा राज्य है।
पड़ोसी राज्य हैं रोन्डोनिया, अमेज़ोनास राज्य, पारा, टोकैन्टिन्स राज्य, गोइआस और मातो ग्रोसो डो सुल। दक्षिण पश्चिम में इसकी सीमाएँ बोलीविया से भी मिलती हैं। मातु ग्रोसु में कोई पहाड नहीं हैं और यहाँ जमीन लगभग सीधी ही है। गुफाओं, झरनों, जलप्रपातो से भरपूर चपाडा डोस गुईमारेस राष्ट्रीय उद्यान यहाँ का प्रमुख पर्यटन आकर्षण केंद्र है। इसके उत्तर में जैव विविधता से भरपूर अमेज़न के प्रसिद्ध घने जंगल हैं। यहाँ शिंगु राष्ट्रीय उद्यान और अरागुआईया नदी भी हैं। दक्षिण की तरफ़ गीली भूमि पैंटानल हज़ारों पशु पक्षियों और जल जीवों का घर है।
सर्जिपे
ब्राज़ील का एक राज्य।