cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
জেমস উইলসন (ইংরেজ ফুটবলার)
জেমস অ্যান্থনি উইলসন (জন্ম ১ ডিসেম্বর ১৯৯৫) একজন ইংরেজ ফুটবলার যিনি প্রিমিয়ার লিগ ক্লাব ম্যানচেস্টার ইউনাইটেডে স্ট্রাইকার হিসেবে খেলে থাকেন। এছাড়াও তিনি ইংল্যান্ড অনূর্ধ্ব ১৬ ও অনূর্ধ্ব ১৯ দলের হয়ে ইংল্যান্ডের প্রতিনিধিত্ব করেছেন।
ব্ল্যাঞ্চিং (রান্না)
ব্ল্যাঞ্চিং একটি রান্না প্রক্রিয়া যার মধ্যে একটি খাবার, সাধারণত উদ্ভিজ্জ বা ফলগুলি ফুটন্ত জলে কাটা হয়, একটি সংক্ষিপ্ত, সময়সীমার পরে সরানো হয় এবং রান্না প্রক্রিয়া স্থগিত করতে অবশেষে বরফযুক্ত জলে ডুবিয়ে রাখা হয় বা ঠান্ডা প্রবাহিত জলের নিচে রাখা হয় । ব্ল্যাঞ্চিং খাবারগুলি সময়ের সাথে সাথে গুণমান হ্রাস কমাতে সহায়তা করে । মানুষ প্রায়শই হিমায়িত, শুকনো বা ক্যানিংয়ের পূর্বে এ পদ্ধতি ব্যবহার করে শাকসবজির ও ফলমূলের এনজাইমগুলিকে উত্তপ্ত করে নিষ্ক্রিয় করে, গঠনবিন্যাস পরিবর্তন করে, খোসা সরিয়ে এবং টিস্যু নষ্ট করে খাদ্য সংরক্ষণ করত । শাকসবজি ও ফলমূলের রঙ, গন্ধ এবং পুষ্টির মান সংরক্ষণ করতেও ব্ল্যাঞ্চিং ব্যবহার করা হয় । প্রক্রিয়াটির তিনটি স্তর রয়েছে: প্রিহিটিং, ব্ল্যাঞ্চিং এবং শীতলীকরণ। শাকসব্জী / ফলের জন্য সর্বাধিক সাধারণ ব্ল্যাঞ্চিং পদ্ধতি হ'ল গরম জল এবং বাষ্প, শীতল করা হয় ঠান্ডা জল বা শীতল বায়ু ব্যবহার করে । ব্ল্যাঞ্চিং এর অন্যান্য সুবিধার মধ্যে রয়েছে কীটনাশকের অবশিষ্টাংশ অপসারণ এবং অণুজীব এর বংশবিস্তার হ্রাস করা। ব্ল্যাঞ্চিং প্রক্রিয়ার ত্রুটিগুলোর মধ্যে জলে দ্রবণীয় গুরুত্বপূর্ণ খাদ্যউপাদানের নিঃসরণ এবং তাপ সংবেদনশীল পুষ্টিউপাদান বিনষ্ট হওয়া ইত্যাদি উল্লেখযোগ্য।
ব্যবহার
ব্ল্যাঞ্চিং একটি প্রক্রিয়া যা রান্নাঘরের পাশাপাশি খাদ্য শিল্পে প্রাক ট্রিটমেন্ট হিসাবে ব্যবহৃত হয়। উভয় ক্ষেত্রেই এর মূল উদ্দেশ্য এনজাইমগুলি নিষ্ক্রিয় করা যা খাদ্য ও ফলমূলকে বাদামি হওয়ার হাত থেকে রক্ষা করে পাশাপাশি গথঙ্ঠনগত পরিবর্তন এবং অফ ফ্লেভারগুলিারপ্রতিহত করে। ফল এবং শাকসব্জীগুলির ক্ষয়জনিত এনজাইমের মধ্যে রয়েছে লাইপোক্সিজেনেস, পলিফেনলোক্সিডেস, পলিগ্যাল্যাক্টুরোনাস এবং ক্লোরোফিল্লেজ । ক্যাটালিস এবং পেরোক্সিডেজ সাধারণত ব্লাঞ্চিং  সাফল্য নির্ধারণ করতে ব্যবহৃত হয়, কারণ এগুলি  সবচেয়ে তাপ-প্রতিরোধী এনজাইম। [3] [৪] এই এনজাইমগুলিই পণ্য স্টোরেজ করার সময় স্বাদ, রঙ, গঠন এবং পুষ্টিকর গুণাবলী হ্রাস করার জন্য অনেকাংশেই  দায়ী
ব্ল্যাঞ্চিং অফ-ফ্লেভার সৃষ্টিকারী এনজাইমগুলিকে নিষ্ক্রিয় করে দেয় এবং ফল এবং শাকসব্জিতে পাওয়া আসল স্বাদ সংরক্ষণ করে 3 সাধারণত অফ-ফ্লেভারগুলির জন্য দায়ী সর্বাধিক এনজাইম হ'ল লাইপোক্সিজেনেস (লক্স) এবং এটি বেশ কয়েকটি সবজিতে পাওয়া যায়। [3] থাম্ব|ব্লাঞ্চিং করা কাজুবাদাম ব্ল্যাঞ্চিং প্রক্রিয়া উদ্ভিদ টিস্যুর ভিতরে আটকে থাকা বাতাসকে নির্গমন করে, যা ক্যানিংয়ের আগে একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ ব্ল্যাঞ্চিং প্রক্রিয়াজাতকরণের সময় বাতাসের বিস্তারকে বাধা দেয়, যা পাত্রে স্ট্রেইন এবং ত্রুটিযুক্ত স্তর থাকার ঝুঁকি কমায়। তাছাড়া নাশপাতি জাতীয় খাবার থেকে গ্যাস অপসারণের ফলে এর গঠন আরও ভাল হয় এবং ফলটির জারণ হ্রাস হয় ।এছাড়াও, আন্তঃকোষীয় গ্যাসগুলো অপসারণের ফলে এর রঙ অক্ষুণ্ণ থাকে।
ফল, উদ্ভিজ্জ এবং বাদামের খোসা ছাড়ানো খাদ্য প্রক্রিয়াকরণে গুরুত্বপূর্ণ  ভূমিকা রাখে বাদাম বা পেস্তা ব্ল্যাঞ্চিং করার পর বাদামের ত্বক (উদ্ভিদগতভাবে ভ্রূণের চারপাশে বীজ কোট) নরম হয় এবং পরে সহজেই তুলে ফেলা যায়। রাসায়নিক বা ম্যানুয়াল পিলিং প্রক্রিয়াগুলির তুলনায় বাষ্পের মাধ্যমে  খোসা  ছাড়ানর কাজে পরিবেশ দূষণও হ্রাস পায়।
ব্ল্যাঞ্চিংয়ের অন্যান্য ব্যবহারগুলির মধ্যে দ্রুত শুকানোর হার এবং পণ্যের গুণমান বৃদ্ধি,অণুজীব প্রতিরোধ, কীটনাশক এবং বিষাক্ত অবশিষ্টাংশ অপসারণ, জৈব কার্যকরী যৌগের নিষ্কাশন বৃদ্ধি, ফল ও সবজির পৃষ্ঠ পরিষ্কার করা, ক্ষতিগ্রস্থ বীজ বা ক্ষতিকর উপকরণ অপসারণ, পরজীবী এবং তাদের ডিম হ্রাস করা এবং তেল গ্রহণ কমিয়ে আনা ইত্যাদি বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য।
প্রযুক্তি
ঐতিহ্যগতভাবে,ব্ল্যাঞ্চিং জলে চুবিয়ে বা সম্পৃক্ত বাষ্প ব্যবহার করে করা হয় 6 উভয় পদ্ধতিতে, খাবারটি অল্প সময়ের জন্য উত্তপ্ত করা হয় এবং তারপরে তাপ প্রদান প্রক্রিয়াটি দ্রুত বন্ধ করতে ঠান্ডা জল বা ঠাণ্ডা বাতাসের সংস্পর্শে আনা হয়। শিল্প পর্যায়ে খাবারগুলি প্রিহিটিং, হোল্ডিং এবং কুলিংয়ের মাধ্যমে নিরবচ্ছিন্ন পরিবাহক বেল্টে চলাচল করে। গরম পানিতে ব্ল্যাঞ্চিংয়ের জন্য, শাকসবজিগুলো পর্যায়ক্রমে পানির নিচে নিমজ্জিত করা হয় (৭০ থেকে ১০০ ডিগ্রি সেলসিয়াস) প্রয়োজনীয় সময় এবং পরিমাণের উপর নির্ভর করে ৫ সবজিটি  যখন জল দিয়ে উত্তপ্ত করা হয়, বিশেষত এটি তখন গরম বাতাসের সাথে তুলনায় সুষমভাবে উত্তপ্ত হয়। এতে করে  গরম জলকে কম তাপমাত্রায় ব্ল্যাঞ্চিংয়ের সুবিধা পাওয়া যায়, তবে দীর্ঘ সময়ের জন্য এটি চালিয়ে যেতে হয়। [3] জল উত্তাপ এবং হিট এক্সচেঞ্জার ব্যবহার করে শীতল করা হয় এবং ক্রমাগত ব্যবহারের জন্য পুনরায় ব্যবহার করা হয়, আর এতে খরচও কম হয় ৪ থাম্ব|সবুজ মটরশুঁটি ব্লাঞ্চিং করার শুরুর ধাপ বাষ্পীয় ব্ল্যাঞ্চিং সিস্টেমসমূহ পরিবাহী বেল্টের মধ্য দিয়ে যাওয়ার সময় খাবারগুলিতে গরম বাতাস (~ 100 °C) প্রবাহিত করে 3 এই পদ্ধতিটি খাদ্য থেকে জলে দ্রবণীয় যৌগিক জীবাণু ব্যাপকভাবে হ্রাস করতে সক্ষম এবং এটি ছোট ছোট এবং কাটা পৃষ্ঠতলযুক্ত খাবারের জন্য জুতসই কৌশল। [3] [৪] বাষ্পীয় ব্ল্যাঞ্চিং আরও শক্তি সাশ্রয়ী, এবং কম সময়ে প্রক্রিয়াজাতকরণের  জন্য দ্রুত গরম করার ক্ষমতা রয়েছে এ পদ্ধতিটির। এই হ্রাসকৃত তাপের প্রভাবে খাবারের রঙ, গন্ধ এবং সামগ্রিক মান সংরক্ষিত হয়; তবে কিছু ক্ষেত্রে বাষ্পীভবন প্রক্রিয়ায়  পণ্যের ভর কমে যেতে পারে কিংবা উপজাতও তৈরি হতে পারে।  ৪
হিট ট্রিটমেন্ট এর পরের ধাপেই সরাসরি, শাকসব্জী / ফলগুলো শীতল জল দ্বারা শীতল করা হয় 3 ঠান্ডা জল দিয়ে ঠান্ডা করা ছাড়াও বিকল্প একটি পদ্ধতি হ'ল ঠান্ডা বাতাসের সংস্পর্শে শীতলীকরন। শীতল করার এই পদ্ধতিটি জল দ্রবণীয় পুষ্টিউপাদানের নিঃসরণ প্রতিরোধ করে। তবে, বাতাস বাষ্পীভবন ঘটায় এবং সব্জির ভর কিছুটা হ্রাস করে যা শিল্পের জন্য আর্থিক লোকসানের কারণ হয়ে দাঁড়ায় । [৪]
উদীয়মান প্রযুক্তিগুলিতে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে ওহমিক, ইনফ্রারেড, মাইক্রোওয়েভ এবং রেডিও ফ্রিকোয়েন্সি ব্ল্যাঞ্চিং প্রযুক্তি। 5
সময় ও তাপমাত্রা
ব্ল্যাঞ্চিংয়ের সময় কোনও খাদ্য দ্রব্যের জন্য প্রস্তাবিত সময় এবং তাপমাত্রা বিবেচনা করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এ সময় ও তাপমাত্রা নির্ভর করে খাবারের আকার, আকার, আকৃতি এবং অন্যান্য কারণের উপর। ৪ অত্যধিক ব্ল্যাঞ্চিংয়ের ফলে পুষ্টিগুণ এবং সুগন্ধযুক্ত যৌগগুলোর অত্যধিক ক্ষতি হতে পারে পাশাপাশি খাবার নরম হয়ে যেতে পারে ৪ তাপমাত্রা কিংবা সময় সুপারিশকৃত তাপমাত্রা কিংবা সময়ের চেয়ে কম হলে পদ্ধতিটির মাধ্যমে কার্যকরভাবে সমস্ত এনজাইমকে নিষ্ক্রিয় করা সম্ভব হয়না। তাছাড়া, এর ফলে উদ্ভিদ টিস্যু থেকে আরও এনজাইম নিঃসরণ ঘটতে পারে ফলে সামগ্রিকভাবে বৃহত্তর এনজাইমীয় ক্রিয়া ঘটতে এবং পণ্যটির দ্রুত নষ্ট হতে পারে।
অসুবিধা
যদিও ব্ল্যাঞ্চিং একটি তাপীয় প্রক্রিয়া,তবুও এ পদ্ধতিটির সময় এবং তাপমাত্রা কার্যকরভাবে সমস্ত অণুজীবকে ধ্বংস করতে যথেষ্ট নয় । ব্ল্যাঞ্চিং প্রায়শই সংরক্ষণের পদক্ষেপগুলির প্রাক-প্রক্রিয়া হিসাবে দেখা হয়। উদাহরণস্বরূপ,  বাসাবাড়িতে প্রায়শই ব্ল্যাঞ্চিং ও ফ্রিজে খাবার সঙ্গিরক্ষণ পাশাপাশি করা হয়। শিল্পেও ব্ল্যাঞ্চিংয়ের ব্যবহার করা হয় ক্যানিং, ডিহাইড্রেশন বা তাপ দ্বারা নির্বীজন করার আগে ।
গরম জলে ব্ল্যাঞ্চিং প্রক্রিয়ার সীমাবদ্ধতা হ'ল জলে  দ্রবণীয় পুষ্টি উপাদানের  নিঃসরণ এবং তাপ সংবেদনশীল যৌগগুলির পরিমাণ কমে যাওয়া।  5 ভিটামিন, খনিজ এবং অন্যান্য জল দ্রবণীয় যৌগসমূহ  যেমন প্রোটিন, চিনি এবং বিভিন্ন প্রকার নির্যাস যৌগ খাবার হতে নিঃসরিত হয়ে পানিতে ছড়িয়ে পড়ে এবং খাদ্যের সামগ্রিক গুণমানকে কমিয়ে দেয়   খাদ্যদ্রব্য হতে এর গুরুত্বপূর্ণ যৌগসমূহ পানিতে মিশ্রিত হওয়ার মাত্রা নির্ভর করে খাবারের গঠন এবং বৈশিষ্ট্য, খাদ্য ও জলের অনুপাত,  ব্ল্যাঞ্চিং তাপমাত্রা এবং অন্যান্য পরিবর্তনশীল নিয়ামকের উপর  ৪ তাপ সংবেদনশীল যৌগের মধ্যে  অ্যাসকরবিক অ্যাসিড, থায়ামিন এবং অনেক সুগন্ধযুক্ত যৌগ উল্লেখযোগ্য।
খাদ্য শিল্পের আরেকটি জটিলতা হ'ল জল ব্ল্যাঞ্চিং প্রক্রিয়া হতে বর্জ্য উৎপাদন ent [3] পুনঃব্যবহৃত জলের সাথে ব্ল্যাঞ্চিং প্রক্রিয়ায় জল-দ্রবণীয় দূষক পদার্থ তৈরি হতে পারে, এবং তাই জলে ছাড়ার আগে অবশ্যই পানির বিশুদ্ধতা যাচাই করা উচিত 5 এটি শিল্প পর্যায়ে মূলধনজনিত ব্যয় বৃদ্ধি করতে পারে, আর তাই এটি নতুন ব্ল্যাঞ্চিং প্রযুক্তির বিকাশের পেছনে একটি অন্যতম প্রধান কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে।
চার্লস চ্যাপলিন জুনিয়র
দ্বিতীয় চার্লস স্পেন্সার চ্যাপলিন (ইংরেজি: Charles Spencer Chaplin III; ৫ মে, ১৯২৫ – ২০ মার্চ, ১৯৬৮) ছিলেন একজন মার্কিন অভিনেতা। তার চলচ্চিত্র অভিনেতা ও নির্মাতা চার্লি চ্যাপলিন এবং অভিনেত্রী লিটা গ্রের পুত্র।
প্রারম্ভিক জীবন
চ্যাপলিন ১৯২৫ সালের ৫ মে ক্যালিফোর্নিয়ার বেভার্লি হিলসে জন্মগ্রহণ করেন। তার পিতা চলচ্চিত্র অভিনেতা ও নির্মাতা চার্লি চ্যাপলিন এবং মাতা অভিনেত্রী লিটা গ্রে। তার ছোট ভাই সিডনি আর্ল চ্যাপলিন। তার পিতার মিলড্রেড হ্যারিসের সাথে প্রথম বিবাহের ফলে জন্ম নেওয়া তার প্রথম বৈমাত্রেয় ভাই নরম্যান স্পেন্সার চ্যাপলিন মাত্র তিন দিন বয়সে মারা যায়। তার পিতার উনা ওনিলের সাথে চতুর্থ বিবাহের পর তার অন্যান্য বৈমাত্রেয় ভাইবোনেরা হলেন জেরাল্ডিন, মাইকেল, জোসেফিন, ভিক্টোরিয়া, ইউজিন, জেন, অ্যানেট, ও ক্রিস্টোফার চ্যাপলিন।
শৈশবে তাকে এবং তার ছোট ভাই সিডনিকে তার পিতামাতার তিক্ত বিবাহ বিচ্ছেদের পণ হিসেবে ব্যবহার করা হয়। তার পিতামাতার বিবাহ বিচ্ছেদের পর ১৯৩০ এর দশকের মাঝামাঝিতে তার মাতা এবং মাতামহ তাকে এবং তার ভাইকে লালন পালন করেন। এরপর থেকে তারা দুজন তার পিতার সাথে তাদের প্রায়শই যোগাযোগ হত।
চ্যাপলিন হলিউডের ব্ল্যাক-ফক্স মিলিটারি ইনস্টিটিউটে এবং নিউ জার্সির লরেন্সভিলে লরেন্সভিল স্কুলে পড়াশুনা করেন। তিনি দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ চলাকালীন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সেনাবাহিনীতে কর্মরত ছিলেন।
কর্মজীবন
চ্যাপলিন ১৩টি চলচ্চিত্রে অভিনয় করেছেন। তিনি তার পিতা চার্লি চ্যাপলিন পরিচালিত লাইমলাইট (১৯৫২) চলচ্চিত্রে অভিনয় করেন। ১৯৫৯ সালে তিনি গার্লস টাউন চলচ্চিত্রে তিনি নির্বাক চলচ্চিত্র যুগের আরেক বিখ্যাত কৌতুকাভিনেতা হ্যারল্ড লয়েডের পুত্র হ্যারল্ড লয়েড জুনিয়র ভূমিকায় অভিনয় করেন। তিনি তার ভাই সিডনি আর্ল চ্যাপলিনের সাথে সার্কেল থিয়েটারের (বর্তমানে এল সেন্ট্রো থিয়েটার নামে পরিচিত) ইথান ফ্রোম মঞ্চনাটকে অভিনয় করেন।
পারিবারিক জীবন
চ্যাপলিন ১৯৫৮ সালের ৬ আগস্ট সুজান ম্যাগনেসকে (জন্ম আনু. ১৯৩৬) বিয়ে করেন। তারা ক্যালিফোর্নিয়ার লস অ্যাঞ্জেলেসে বসবাস করতেন। ১৯৫৯ সালের মে মাসে তাদের কন্য সুজান ম্যারি চ্যাপলিন জন্মগ্রহণ করে। তারা ১৯৫৯ সালের অক্টোবর মাসে আলাদা হয়ে যান এবং ১৯৫৯ সালের নভেম্বর মাসে তাদের বিবাহ বিচ্ছেদ হয়।
১৯৬০ সালে তিনি তার পারিবারিক জীবন নিয়ে মাই ফাদার, চার্লি চ্যাপলিন শীর্ষক একটি বই লিখেন।
মৃত্যু
thumb|right|250px|চার্লস চ্যাপলিন জুনিয়রের সমাধি চ্যাপলিন ১৯৬৮ সালের ২০ মার্চ ক্যালিফোর্নিয়ার সান্তা মোনিকায় ৪২ বছর বয়সে মৃত্যুবরণ করেন। তাকে হলিউড ফরেভার সিমেট্রির অ্যাবে অব দ্য সাল্মসে তার মাতামহী লিলিয়ান কারিলো কারি গ্রের (১৮৮৮-১৯৮৫) এর পাশে সমাহিত করা হয়।
৭৭৮
৭৭৮ গ্রেগরীয় বর্ষপঞ্জির একটি সাধারণ বছর।
সিডনি ডেভিড ড্রেল
সিডনি ডেভিড ড্রেল (১৩ সেপ্টেম্বর, ১৯২৬ - ২১ ডিসেম্বর, ২০১৬) একজন মার্কিন তাত্ত্বিক পদার্থবিজ্ঞানী এবং অস্ত্র নিয়ন্ত্রণ বিশেষজ্ঞ। তিনি স্ল্যাক ন্যাশনাল অ্যাক্সিলারেটর ল্যাবরেটরী এর একজন অধ্যাপক ইমেরিটাস এবং স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয় এর হুভার ইন্সটিটিউশন এর সিনিয়র ফেলো। আমেরিকান ফিজিক্যাল সোসাইটি
জীবনী
ড্রেল ১৯২৬ সালের ১৩ সেপ্টেম্বর নিউ জার্সির আটলান্টিক সিটিতে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি প্রিন্সটন বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বিএ এবং ইউনিভার্সিটি অফ ইলিনয় অ্যাট আর্বানা-শ্যাম্পেইন থেকে এমএ এবং পিএইচডি ডিগ্রি অর্জন করেন।
৭৮০
৭৮০ গ্রেগরীয় বর্ষপঞ্জির একটি অধিবর্ষ।
অভিলক্ষ্য বিবৃতি
অভিলক্ষ্য বিবৃতি বা অভিযান বিবৃতি বলতে কোনও সংগঠন কেন বিদ্যমান (কেন এটিকে প্রতিষ্ঠা করা হয়েছে?), এর বর্তমান সামগ্রিক লক্ষ্য কী (এটি ক্রেতা, সমাজ বা বিশ্বের কোন সমস্যার সমাধান করছে বা কোন চাহিদা পূরণ করছে?), লক্ষ্যটি কীভাবে বাস্তবায়িত হচ্ছে (কী প্রযুক্তি ও কর্মপন্থা ব্যবহার করে কোন ধরনের পণ্য বা সেবা প্রদান করা হচ্ছে ও বর্তমানে বা অদূর ভবিষ্যতে সেটির মুখ্য ক্রেতা বা বাজার কী ও কোথায়?), লক্ষ্যটি বাস্তবায়নে সংগঠনটি কেন এর প্রতিযোগীদের তুলনায় স্বতন্ত্র এবং কেন কোনও ব্যক্তি এটিতে অর্থ বা শ্রম বিনিয়োগ করবে - এইসব বিষয়ে রচিত একটি সংক্ষিপ্ত, বাস্তবমুখী লিখিত বিবৃতিকে বোঝায়। এটিতে সংগঠনের বিশ্বাস, মূল্যবোধ ও দর্শন, সেটির প্রধান প্রতিযোগিতামূলক সুবিধাদি, এবং সেটির অভীষ্ট ভবিষ্যৎ অবস্থা বা রূপকল্পও অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।
কোনও সংগঠনের অভিলক্ষ্য বিবৃতি কোনও তৃতীয় পক্ষের লেখা বর্ণনা নয়, বরং সংগঠনের নেতাদের আকাঙ্ক্ষা ও অভিসন্ধির বহিঃপ্রকাশ। অভিলক্ষ্য বিবৃতির উদ্দেশ্য হল সংগঠনের উদ্দেশ্য ও অভিমুখ সেটির কর্মচারী, ক্রেতা, বিক্রেতা ও অনান্য অংশীজনের কাছে উপস্থাপন করা। এটি কর্মচারীদের মধ্যে এক ধরনের সাংগঠনিক পরিচয়বোধ ও একাত্মতাবোধের সৃষ্টি করে ও তাদেরকে অনুপ্রেরণা, দিকনির্দেশনা ও প্রচেষ্টার কেন্দ্রবিন্দু প্রদান করে। অন্যদিকে এটি ক্রেতাকে বা সেবাগ্রহীতাকে সংগঠনটির কাছ থেকে কী প্রত্যাশা করা উচিত, সে ব্যাপারে বক্তব্য প্রদান করে। সংগঠনগুলি সাধারণত তাদের অভিলক্ষ্য বিবৃতি পরিবর্তন করে না, কেননা এটি সংগঠনটির ধারাবাহিক চলমান উদ্দেশ্য ও মনোযোগের কেন্দ্রবিন্দুকে সংজ্ঞায়িত করে। এটি সংগঠনের কৌশল নির্ধারণ, সুযোগ সন্ধান, সম্পদের সঠিক ব্যবহার, ইত্যাদিতে দিকনির্দেশনা প্রদান করে। অধিকন্তু এটি সংগঠনটির সাফল্য পরিমাপের এক ধরনের মোটা দাগের মাপকাঠি হিসেবেও কাজ করে।
ঐতিহাসিকভাবে খ্রিস্টান ধর্মীয় সংগঠনগুলির সাথে এইরূপ বিবৃতি জড়িত ছিল। বহুদিন ধরে একজন ধর্মপ্রচারককে একটি ধর্মীয় অভিযান পরিচালনাকারী হিসেবে গণ্য করা হত। অভিলক্ষ্য বা অভিযানের ইংরেজি "মিশন" পরিভাষাটি ১৭শ শতক থেকে ব্যবহৃত হয়ে আসছে, যা দিয়ে জেসুইট ধর্মপ্রচারকদের বিদেশে ধর্মপ্রচারণার কাজে প্রেরণ বা অভিযানে পাঠানোর ঘটনাটিকে নির্দেশ করা হয়।
অধ্যাপক ক্রিস বার্টের মতে একটি বাণিজ্যিক অভিলক্ষ্য বিবৃতিতে তিনটি মৌলিক অংশ থাকে:
বার্টের মতে মাত্র দশ শতাংশ অভিলক্ষ্য বিবৃতিতে অর্থবহ কিছু বলা হয়ে থাকে। একারণে এগুলি তেমন জনপ্রিয় হয় না।
এসেনশিয়াল ওয়ার্কার্স মনুমেন্ট
এসেনশিয়াল ওয়ার্কার্স মনুমেন্ট হল একটি পরিকল্পিত স্মৃতিস্তম্ভ যা কোভিড-১৯ মহামারী চলাকালীন এর মূল কর্মীদের তাদের কাজের জন্য স্মরণ করে।
ইতিহাস
২০২১ সালের জুনে গভর্নর অ্যান্ড্রু কুওমো ঘোষণা করেন যে স্মৃতিসৌধটি ব্যাটারি পার্ক সিটিতে অবস্থিত হবে। স্মৃতিস্তম্ভ স্থাপন প্রক্রিয়া এবং অবস্থানের কারণে বিরোধিতার সম্মুখীন হয় এবং এটি পরবর্তীতে অন্য জায়গায় স্থাপন করা হয়।
২০২১ সালের জুলাই মাসে একটি নতুন স্থান শনাক্ত করতে সাহায্য করার জন্য ব্যাটারি পার্ক কনজারভেন্সি এসেনশিয়াল ওয়ার্কার্স মনুমেন্ট অ্যাডভাইজরি কমিটি গঠন করা হয়। এটি আশেপাশের বিভিন্ন নির্বাচনী এলাকার প্রতিনিধিত্বকারী সতেরো জন ব্যক্তির পাশাপাশি রাষ্ট্রীয় কর্মকর্তা এবং প্রয়োজনীয় কর্মীদের নিয়ে গঠিত।
সাভার মডেল কলেজ
সাভার মডেল কলেজ বাংলাদেশের ঢাকা জেলার সাভার উপজেলায় অবস্থিত একটি উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান। ১৯৯৬ সালের জানুয়ারিতে বিদ্যালয়টি প্রতিষ্ঠা করা হয়।
প্রেরণা
প্রেরণা বা প্রেড়ণা হলো একটি মানসিক চালিকা শক্তি যার কারণে মানুষ একটি উদ্দীষ্ট লক্ষ্য অর্জনের জন্য সক্রিয় হয়ে ওঠে। প্রেরণা অন্তর্মুখী বা বহির্মুখী হতে পারে। শব্দটি সাধারণত মানুষের ক্ষেত্রেই ব্যবহার করা হয়, কিন্তু এটি প্রাণীর আচরণ বর্ণনার ক্ষেত্রেও শব্দটিকে ব্যবহার করা যায়। বিভিন্ন তত্ত্ব অনুযায়ী প্রেরণার শিকড় প্রোথিত রয়েছে আমাদের প্রাথমিক প্রয়োজনের মধ্যেই - যার মধ্যে অন্যতম শারীরিক কষ্ট হ্রাস করা এবং সন্তুষ্টি বাড়ানো। এর মধ্যে অন্যান্য নির্দিষ্ট চাহিদা যেমন খাওয়া, ঘুমানো, বা কোনো কামনার বস্তু, শখ, লক্ষ্য, জীবনযাত্রার পরিস্থিতি, আদর্শ থাকতে পারে। এছাড়াও মান কল্যাণ, নীতি বা মৃত্যুশীলতা এড়ানোর অনেক কারণ থাকতে পারে যা আপাতদৃষ্টি দিয়ে বোঝা যায় না।
অন্তর্নিহিত প্রেরণা
অন্তর্নিহিত প্রেরণার উৎস লুকিয়ে থাকে কোনো নির্দিষ্ট কাজ বা ক্রিয়াকলাপের মধ্যে - যেমন কোনো ধাঁধার সমাধান করে মজা পাওয়া বা খেলার প্রতি অনুরাগ বা ভালোবাসা । এই প্রকারের প্রেরণা নিয়ে সামাজিক এবং শিক্ষা সংক্রান্ত কাজে জড়িত মনোবৈজ্ঞানিকরা ১৯৭০ সালের প্রথম ভাগ থেকে গবেষণা শুরু করেছেন। গবেষণায় প্রমাণিত হয়েছে, যে প্রেরণা ছাত্রছাত্রীদের উচ্চমানের ফলাফল এবং তৃপ্তির সঙ্গে সাধারণত জড়িয়ে থাকে। ফ্রিত্জ হাইডার তার এট্রিবিউশন তত্ত্বের সাহায্যে অন্তর্নিহিত প্রেরণা বুঝিয়েছেন। বান্দুরাও তার স্ব-সক্ষমতা সম্বন্ধীয় তত্ত্বে এ ব্যাপারে আলোচনা করেছেন, এছাড়াও রয়েছে রায়ান এবং ডেসি-র জ্ঞানীয় মূল্যায়ন তত্ত্ব। শিক্ষার্থীরা অন্তর্নিহিত প্রেরণা লাভ করেন যদি তারা:
বহির্মুখী প্রেরণা
বহির্মুখী প্রেরণা আসে যে কাজ করছে তার বাইরে থেকে। বহির্মুখী প্রেরণার সবচেয়ে বড় উদাহরণ হচ্ছে অর্থ, কিন্তু শারীরিক জোর খাটানো বা শাস্তি অন্যান্য উদাহরণের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত।
খেলার সময় ক্রীড়াবিদকে দর্শকরা উৎসাহ দিয়ে থাকেন, যার দ্বারা তিনি ভালো ফল করার প্রেরণা লাভ করে থাকেন। পুরস্কারও জরুরি বহির্মুখী প্রয়োজ। সাধারণত প্রতিদ্বন্দ্বিতাকেও বহির্মুখী প্রেরণার উদাহরণ হিসেবে গন্য করা হয্‌, কারণ এর দ্বারা প্রদর্শনকারী কার্যের অন্তর্নিহিত উপাদান থেকে তৃপ্তি লাভ করার বদলে অন্যকে হারিয়ে জিত হাসিল করতে বেশি উৎসাহ পান।
সামাজিক মনোবৈজ্ঞানিক গবেষণায় দেখা গেছে যে বহির্মুখী পুরস্কারের দ্বারা বহির্মুখী প্রেরণা অতিন্যায্যতায় পৌছয় যার ফলস্বরূপ অন্তর্নিহিত প্রেরণা হ্রাস পায়। বহির্মুখী প্রয়োজক অনেক সময় প্রেরণা হ্রাসের কারণ হয়ে দাঁড়ায়। একটি বিখ্যাত পরীক্ষা দ্বারা গ্রিন এবং লেপ্পার দেখিয়েছিলেন যেসব শিশুরা ফেল্ট-টিপ কলম দিয়ে ছবি আঁকার জন্যে পুরস্কৃত হয়েছে, তারা পরে সেই পেন নিয়ে খেলার ব্যাপারে আর কোনো উৎসাহ পায় না ।
আত্মনিয়ন্ত্রণ
প্রেষনার আত্মনিয়ন্ত্রণকে আবেগময় বুদ্ধিমত্তার একটি উপবিন্যাস হিসেবে বোঝা হয়; একজন মানুষ হয়ত উচ্চ বুদ্ধিসম্পন্ন (বুদ্ধিমত্তা পরিমাপের পরীক্ষা অনুযায়ী), কিন্তু সেই কোনো কাজ করার ব্যাপারে তিনি হয়ত সেই বুদ্ধি চালিত করেন না অর্থাত তার যথেষ্ট প্রেরণা নেই। ইয়েল স্কুল অফ ম্যানেজমেন্টের অধ্যাপক ভিক্টর ভ্রুম তার "এক্সপেকটেনসি তত্ত্ব" অথবা প্রত্যাশা তত্ত্ব- এ বিস্তারিতভাবে দেখিয়েছেন কখন মানুষ নির্দিষ্ট লক্ষ্যে পৌছনোর জন্যে আত্মনিয়ন্ত্রণ ব্যবহার করার সিদ্ধান্ত নেন।
উদ্যম বা কামনাকে এক ধরনের অভাব হিসেবে যা বোঝানো হয়ে থাকে যা নির্দিষ্ট লক্ষ্য বা প্রযোজকের দিকে এগিয়ে যাওয়ার জন্যে প্রযোজনীয় ব্যবহারে কর্মশক্তি যোগ করে। এই ধরনের ব্যবহার মানুষের ভেতরেই তৈরি হয় এবং একে উৎসাহ প্রদান করার জন্যে বহিরাগত উদ্দীপনার প্রয়োজন হয় না। প্রাথমিক উদ্যমর কারণ হতে পারে কোনো কিছুর অভাব যেমন ক্ষুদা যা মানুষকে খাবারের সন্ধান করার প্রেরণা দেয। আবার সুক্ষ কামনার মধ্যে পরে প্রশংসা বা অনুমোদন লাভ করার ইচ্ছা যা একজন মানুষকে অন্য মানুষের সঙ্গে ভালো ব্যবহার করার প্রেরণা দেয়।
প্রেরণার প্রয়োজক তত্ত্ব
একটি পুরস্কার, দৃশ্যমান হোক বা দৃশ্যমান না হোক, দেওয়া হয় কোনো ঘটে যাওয়া কাজের (যেমন ব্যবহার) পুনরাবৃত্তির জন্যে। এটি ঘটে ইতিবাচক অর্থর সঙ্গে ব্যবহারের সংযোগের দ্বারা। গবেষণা প্রমাণ করে যে যদি কোনো ব্যক্তি তত্ক্ষনাত পুরস্কার লাভ করে তার প্রভাব বেশি হয়, এবং সময়ের সঙ্গে সঙ্গে সেই প্রভাব হ্রাস পায়। কাজ-পুরস্কার যোটকের পুনরাবৃত্তি ঘটলে কাজ অভ্যাসে পরিণত হয়। প্রেরণা দুটি উৎস থেকে জন্ম নেয়: নিজস্ব এবং অন্যান্যদের থেকে, এই দুই উৎস হলো অন্তর্নিহিত প্রেরণা এবং বহির্মুখী প্রেষণা।
প্রেরণার কৌশল প্রয়োগ করা আপাতদৃষ্টিতে যা মনে হয় তার থেকে অনেক বেশি কঠিন। স্টিভেন কের লক্ষ্য করেছেন যে পুরস্কার ব্যবস্থা তৈরি করলে A-কে পুরস্কার দেওয়া সহজ, একই সঙ্গে B-এর প্রতি আশা রেখে, কিন্তু এইভাবে ক্ষতিকারক প্রভাব তৈরি হয় যা লক্ষ্যকে কেড়ে নেয় ।
যেহেতু কোনও কিছু বলবত করার উদ্দেশ্য হল পরিবেশে বাড়তি কিছু যোগ করে ঈপ্সিত আচরণের হারে পরিমিত বৃদ্ধি ঘটানো, তাই একজন বলবত্কারী পুরস্কারের চেয়ে আলাদা।
উদ্যম-হ্রাস তত্ত্ব উদ্যম
বেশ কয়েকটি উদ্যম তত্ত্ব রয়েছে। এই উদ্যম-হ্রাস তত্ত্ব একটি ধারণার উপর ভিত্তি করে গড়ে ওঠে যার মূল কথা হলো আমাদের কয়েকটি জৈব উদ্যম, যেমন ক্ষুধা। সময়ের সঙ্গে সঙ্গে এই উদ্যম সন্তুষ্ট না হলে তা আরও শক্তিশালী হয়ে ওঠে (এ ক্ষেত্রে খাওয়ার দ্বারা)। সন্তুষ্টি লাভ করলে এই উদ্যমর শক্তি কমে আসে। ফ্রয়েড-এর তত্ত্বের থেকে থেকে শুরু করে প্রতিক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ ব্যস্থা (যেমন থার্মোস্ট্যাট) অবধি বিভিন্ন ধারণা নিয়ে এই তত্ত্ব গড়ে উঠেছ।
উদ্যম তত্ত্বের কিছু স্বজ্ঞাত বা লোকসিদ্ধতা রয়েছে। যেমন রান্না করার সময় উদ্যম প্রতিরূপ ক্ষুদাবৃদ্ধির অনুভূতির সঙ্গে একাত্ম হয়ে যায়। রান্না হয়ে যাওয়ার পর এবং খাওয়ার পর সেই বিষয়ী ক্ষুধা হ্রাস পায়, বিতর্কের জন্যে উদ্যম হ্রাসের সিদ্ধতার ক্ষেত্রে বেশ কিছু সমস্যা রয়েই যায়। প্রথম সমস্যা হলো কীভাবে দ্বিতীয় পর্যায়িক বলবত্কারীরা উদ্যম হ্রাস ঘটায় সে ব্যাপারটা এখানে বর্ণিত হয় না। যেমন, অর্থ কোনো জৈব বা মানসিক প্রয়োজন সন্তুষ্ট করে না, কিন্তু বেতনের চেক ক্ষুধা কমাতে সাহায্য করে দ্বিতীয়-ধাপের সাপেক্ষতার সাহায্যে। দ্বিতীয়ত, ক্ষুধার মত উদ্যমকে দেখা হয়ে থাকে খাওয়ার "ইচ্ছা" হিসেবে যার দ্বারা উদ্যমকে একটি বামনাণু জীবে পরিণত করা হয়। এই বৈশিষ্টকে সমালোচনা করা হয় কারণ তা মূল সমস্যাকে একটি "ক্ষুদ্র" মানুষ এবং তার ইচ্ছের আড়ালে লুকিয়ে রাখে।
এছাড়াও পরিষ্কার বোঝা যায় যে উদ্যম হ্রাস তত্ত্ব সম্পূর্ণ ব্যবহার তত্ত্ব হতে পারে না, কারণ একজন ক্ষুধার্ত মানুষ খাবার রান্না শেষ হওয়ার আগে সেই খাবার না খেয়ে তার খাবার রান্না করতে পারে না। উদ্যম তত্ত্বের সব রকম ব্যবহারের সঙ্গে মানিয়ে নেওয়ার ক্ষমতা যা শুরু হয় উদ্যম অসন্তুষ্টি থেকে (সংযমের মত চারিত্রিক বৈশিষ্ট যোগ করে) বা "সুস্বাদু" খাবারের মত বাড়তি উদ্যম যোগ করে, যা "খাবার"-এর উদ্যমের সঙ্গে যোগ হয়ে প্রস্তুত হয। এর ফলে রান্না বিস্তারিত ভাবে পরীক্ষা করা জটিল হয়ে দাঁড়ায়।
জ্ঞানীয় অনৈক্য তত্ত্ব
এই তত্ত্বের প্রবক্তা লিয়ন ফেসতিঙ্গার মনে করতেন যে, এটি দেখা দেয় যখন একটি মানুষ দুটি জ্ঞানের অমিলের কারণে কিছু মাত্রায় অস্বস্তি বোধ করে। যেমন একজন ক্রেতা কোনো একটি সামগ্রী ক্রয় করার পর নিজেকে প্রবোধ দিতে চান, কারণ ক্রয় করার পরে তার মনে হতে থাকে এই সিদ্ধান্তটি নিয়ে তিনি ঠিক করেননি।
জ্ঞানীয় অনৈক্যের অন্য একটি উদাহরণ হচ্ছে বিশ্বাস এবং ব্যবহারের মধ্যে দ্বন্দ্ব। একটি মানুষ সুস্থ্য জীবন যাপন করতে চান, বিশ্বস করেন ধূমপান শরীরের জন্যে ক্ষতিকার কিন্তু কোনোভাবেই এই নেশা ত্যাগ করতে পারেন না।
প্রয়োজন ক্রমস্তর বিন্যাস তত্ত্ব
আব্রাহাম মাসলোর তত্ত্ব প্রেরণার ক্ষেত্রে সবচেয়ে আলোচিত তত্ত্ব।
এই তত্ত্বের সারাংশ:
প্রয়োজনের তালিকা প্রাথমিক (নিম্ন-প্রথম) থেকে জটিল (উচ্চ-সাম্প্রতিক)দেওয়া হলো:
হার্জবার্গের দ্বি-পূরক তত্ত্ব
ফ্রেডরিক হাজবার্গের দ্বি-পূরক তত্ত্ব, বা অন্তর্নিহিত/বহির্মুখী প্রেরণা থেকে বোঝা যায় যে কর্মক্ষেত্রের কিছু উপাদান কর্ম সন্তুষ্টি প্রদায়ক হিসেবে কাজ করে। সেইগুলি না থাকলে অসুন্তুষ্টির কারণ হয়ে দাঁড়ায় ।
সারা জীবন জুড়ে প্রেরণা প্রদায়ক পূরক বদলে যেতে থাকে। কিন্তু "নিজের প্রতি শ্রদ্ধা" জীবনের যে কোনো পর্যায়ে প্রেরণা প্রদায়কদের মধ্যে উচ্চতম স্থানে বিরাজ করে।
তিনি দুটি পূরকের মধ্যে পার্থক্য নির্ণয় করেছিলেন:
স্বাস্থ্য পূরক নামটি ব্যবহৃত হয় কারণ ঠিক স্বাস্থ্যরক্ষা বিধানের মতই এর উপস্থিতি কাউকে স্বাস্থ্যবান করে তোলে না কিন্তু অনুপস্থিতি স্বাস্থ্যহানি ঘটায়।
এই তত্ত্বকে মাঝে মাঝে "প্রেরণা প্রদায়ক-স্বাস্থ্য তত্ত্ব" বলা হয়ে থাকে।
বহু পেশাদারী ক্ষেত্র যেমন তথ্য ব্যবস্থা এবং ব্যবহারকারীর সন্তুষ্টি সম্বন্ধীয় গবেষণায় হার্জবার্গের তত্ত্বের প্রয়োগ ঘটেছে (দেখুন কম্পিউটার ব্যবহারকারী সন্তুষ্টি)।
অলডারফারের এআরজি তত্ত্ব
ক্লেটন অলডারফর, মাসলোর ক্রম স্তর বিন্যাসের বিস্তার ঘটিয়ে, সৃষ্টি করেন এআরজি তত্ত্ব (অস্তিত্ব, সম্পর্কিততা এবং বৃদ্ধি)। এই অস্তিত্ব তত্ত্বে শারীরবৃত্তীয় এবং নিরাপত্তা প্রয়োজনের নিম্ন স্তর্ভুক্ত করা হয়ে থাকে, প্রেম এবং স্ব-শ্রদ্ধা সম্পর্কিততা শ্রেণীতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়। বৃদ্ধির শ্রেণীতে সব-অভিষ্ঠ অর্জন এবং স্ব-শ্রদ্ধার প্রয়োজনগুলি শ্রেণীভুক্ত করা হয়।
স্ব-সংকল্প তত্ত্ব
স্ব-সংকল্প তত্ত্বের বিকাশ ঘটান এডওয়ার্ড দেসি এবং রিচার্ড রায়ান। এই তত্ত্ব মানুষের ব্যবহার চালনার ক্ষেত্রে অন্তর্নিহিত প্রেরণার গুরুত্ব নির্দিষ্ট করে। মাসলোর ক্রম স্তর বিন্যাস তত্ত্ব এবং অন্যান্য তত্ত্ব যা একে সমর্থন করে, ঠিক তাদের মতই স্ব-সংকল্প তত্ত্বের স্বাভাবিক প্রবণতা বৃদ্ধি এবং বিকাশের দিকে। তবে অন্যান্য তত্ত্বের মতে এর মধ্যে সাফল্যের জন্যে কোনো ধরনের "স্বনির্দেশকারী" নেই, তবে তার বদলে পরিবেশের তরফ থেকে প্রচন্ড উৎসাহ রয়েছে। যে সব প্রাথমিক পূরক প্রেরণা এবং বিকাশকে উৎসাহ যোগায় তা হলো স্বায়ত্ত্ব, যোগ্যতা সম্বন্ধীয় প্রতিক্রিয়া, এবং সম্পর্কিততা।
ব্রড তত্ত্ব
সফল প্রেরণার সাম্প্রতিক খোঁজ একটি সামগ্রিক সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি পাওয়া যায় হাইনজ স্কুলার, জর্জ চি.থর্নটেন III, আন্দ্রিয়াস ফ্রিনট্রুপ এবং রোজ মুলার-হ্যানসন দ্বারা কৃত "সাফল্য প্রেরণার অনিয়ন-রিং-মডেল"-এর মাধ্যমে। এটি সেই বিশ্বাসের উপর গঠিত যে কাজ করার প্রেরণা আসে ব্যক্তিত্বের জরুরি উপাদান থেকে যা কার্য সম্পাদনের দিকে নির্দেশ করে। ফলস্বরূপ এর মধ্যে বেশ কিছু বিশেষ মাত্রা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা কাজের সাফল্যৰ সঙ্গে জড়িত, যদিও সাধারনভাবে তাদের কার্য সম্পাদনের প্রেরণার একটি অংশ হিসেবেই ধরে নেওয়া হয়ে থাকে। বিশেষ করে আগে থেকে বিভক্ত সাফল্যের প্রয়োজনের খোঁজ এবং সামাজিক উদেশ্য যেমন প্রভুত্ব কায়েম করার মধ্যে একাত্মতা ঘটায়। Achievement Motivation Inventory (AMI) (স্কুলার এবং মুলার-হ্যানসন, ২০০৩) এই ভিত্তিতে গঠিত এবং তিনটি পূরক নির্ণয় করে (১৭টি ভিন্ন মানদণ্ডে)যা বৃত্তিমূলক এবং পেশাদারী সাফল্যের সঙ্গে যুক্ত।
লক্ষ্য-মানসমূহ তত্ত্ব
লক্ষ্য-মানসমূহ তত্ত্ব এমন একটি ধারণার উপর গঠিত যা বিশ্বাস করে ব্যক্তিমানুষের মধ্যে কখনো কখনো একটি পরিষ্কার সংজ্ঞায়িত অন্তিম পরিস্থিতিতে পৌছনোর উদ্যম দেখা দেয়। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এই অন্তিম পরিস্থিতি নিজেই একটি পুরস্কার বিশেষ। এই গোল বা লক্ষ্যর সুকার্যকারিতা নির্ভর করে তিনটি বৈশিষ্টের উপর: তার নৈকট্য, তার জটিললা এবং তার নির্দিষ্টতা। একটি আদর্শ লক্ষ্য এমন একটি পরিস্থিতি তৈরি কবে যেখানে ব্যবহারের প্রথম ধাপ এবং অন্তিম পরিস্থিতির মধ্যে নৈকট্য থাকবে। এই থেকেই বোঝা যায, কেন কিছু শিশু বীজগণিতের বদলে সাইকেল চালাতে শিক্ষার ব্যাপারে এত প্রেরণা পায়। লক্ষ্য হওয়া উচিত মধ্যম মানের যেখানে পৌছনো খুব সহজ বা খুব কঠিন নয়। এই দুই পরিস্থিতিতেই বেশিরভাগ মানুষ প্রকৃষ্ট ভাবে প্রেরণা লাভ করেন না, কারণ অনেকেই চ্যালেঞ্জের সন্ধানে থাকেন (যার মধ্যে সাফল্যের প্রতি একধরেনের নিরাপত্তাহীনতা কাজ করে)। একই সঙ্গে মানুষ মনে করতে চান যে সাফল্যের উল্লেখযোগ্য সম্ভাবনা থাকুক। তার নিজস্ব শ্রেণীতে লক্ষ্যের বর্ণনার সঙ্গে নির্দিষ্টতা জড়িয়ে থাকে। একটি লক্ষ্যকে সংজ্ঞায়িত করা উচিত বিষয়গত ভাবে যা সবাই বুঝতে পারবে। একটি অনির্দিষ্ট দুর্বল লক্ষ্য হচ্ছে পরীক্ষায় যতটা সম্ভব ভালো ফল করা। বেশির ভাগ শিশুই বুঝতে পারে না এই লক্ষ্যে পৌছনোর জন্যে তাদের কতটা পরিশ্রম করতে হবে। কেন অনেক মানুষ নিজেদের লক্ষ্যে পৌছতে পারেন না, তাই নিয়ে ডগলাস ভেরমিরেন বিস্তারিত গবেষণা করেছেন। প্রেরণার পূরককে এই অসাফল্যের কারণ হিসেবে ধরে নেওয়া হয়। ভেরমিরেন বলেন যদি না একজন ব্যক্তিমানুষ পরিষ্কারভাবে তার প্রেরণার পূরক চিহ্নিত করতে পারেন বা তার পিছনের উল্লেখযোগ্য বা অর্থবহ কারণ নির্দেশ করতে পারেন, তাহলে তারা কখনো এই লক্ষ্যে পৌছতে পারবেন না।
ব্যবহার বদলের প্রতিরূপ
ব্যবহারের সামাজিক-জ্ঞানীয় প্রতিরূপে বদলের মধ্যে প্রেরণা এবং নির্বাচন-এর নির্মাণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। প্রেরণাকে একটি পদ্ধতি হিসেবে দেখা হয় যা ব্যবহারজনিত বিভিন্ন ইচ্ছা জাগে। নির্বাচনকে সেই পদ্ধতি হিসেবে দেখা হয় যা ইচ্ছা থেকে আসল ব্যবহারের দিকে যায়। অন্য দিক দিয়ে, দেখতে গেলে প্রেরণা এবং নির্বাচন হচ্ছে লক্ষ্য নির্দেশ এবং সেই লক্ষ্যের দিকে এগিয়ে যাওয়া, দুটি পদ্ধতির জন্যই স্বনিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন হয়। বেশ কিছু স্বনিয়ন্ত্রণকারী নির্মাণের প্রয়োজন হয় যাতে তারা লক্ষ্য পূরণের জন্যে একে অপরের পরিপূরক হিসেবে কাজ করতে পারে. প্রেরণাদায়ী এবং নির্বাচনী নির্মাণের একটি উদাহরণ হচ্ছে দৃশ্যমান স্ব-সাফল্য। স্ব-সাফল্য ব্যহারের প্রয়োজক প্রস্তুত করতে, কর্ম পরিকল্পনার বিকাশ ঘটাতে এবং কাজ শুরু করতে সাহায্য করে। প্রয়োজনাকে কাজে রূপান্তরিত করতেও সাহায্য করে।
আরও দেখুনঃ
অবচেতন প্রেরণা
কিছু মনোবৈজ্ঞানিকের মতে মানুষের ব্যবহারের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ কর্মশক্তি এবং পরিচালনা লাভ করে অবচেতন উদ্দেশ্য থেকে। মাসলো মনে করেন,"মনঃসমীক্ষা মাঝে মাঝে প্রমাণ করে দেখায় যে সংজ্ঞাত বিশ্বাস এবং অন্তিম অবচেতন লক্ষ্য যা তার পিছন থেকে কাজ করে সবসময় প্রতক্ষ্য নাও হতে পারে । অন্য ভাবে বলতে গেলে, প্রতক্ষ্য উদ্দেশ্য সবসময় কুশল পর্যবেক্ষকের চোখে ধরা পড়ে না। যেমন, একজন মানুষ দূর্ঘটা-প্রবণ হতে পারেন কারণ এমন নয় যে তিনি সুরক্ষার নিয়মকানুন সম্বন্ধে অসাবধান বা তা জানেন না কিন্তু অবচেতনে তিনি নিজেকে আঘাত করতে চান। একই ভাবে কিছু মোটা মানুষ সবসময় ক্ষুদার্থ থাকেন না কিন্তু মারামারি করা বা চুম্বন করার জন্যে নিজের ওজন ব্যবহার করে থাকেন। খাওয়া শুধুমাত্র একটি মনোযোগ আকর্ষণ করার জন্যে পরিরক্ষা প্রতিক্রিয়া হিসেবে কাজ করে। কিছু কর্মচারী অন্যদের থেকে যন্ত্রপাতি বেশি নষ্ট করেন কারণ তাঁরা কর্তৃপক্ষের বিরুদ্ধে অবচেতনে আগ্রাসী মনোভাব পোষণ করেন।
মনঃসমীক্ষক নির্দেশ অনুযায়ী কিছু ব্যবহার এত স্বয়ংক্রিয় যে তার পিছনের কারণ সবসময় ব্যক্তিমানুষের মনে উপলব্ধ থাকে না। উদাহরণ হিসেবে নেওয়া যেতে পারে নেশাগ্রস্ত ধুমপায়ী, কখনো সব-শ্রদ্ধা রক্ষা করা খুব গুরুত্বপূর্ণ হয়ে এবং কোনো কাজের পিছনের উদ্দেশ্য এতটাই ঝুঁকিপূর্ণ হয় যে সহজভাবে তা বোঝা যায় না, আসলে তারা ছদ্মবেশে লুকিয়ে বা দমিত অবস্থায় থাকে। এরকম একটি ছদ্মবেশ বা প্রতিরক্ষার উপায় হচ্ছে যুক্তি প্রয়োগ পদ্ধতি বা "বুঝিয়ে বলা". অন্যটি হচ্ছে নিজের দোষ অন্যের ঘরে চাপানো. "মার মনে হয় আমারই দোষ ", পরিণত হয় "এটা অর দোষ; ও খুব স্বার্থপর"। শক্তিশালী এবং সামাজিকভাবে স্বীকৃত উদ্দেশ্য দমন করে রাখলে তার ফলস্বরূপ এই দমিত প্রবণতার ঠিক বিপরীত দিকটি প্রত্যক্ষ্য ব্যবহারে ধরা পড়ে। যেমন একটি কর্মছারী যে তার ঊর্ধ্বতন কর্তাকে অপছন্দ করে কিন্তু বেশি কাজ করে দেখাতে চায় যে তাকে খুব সম্মান করে চলে।
অবচেতন উদ্দেশ্য মানুষের ব্যবহার ব্যাখ্যা করার সমস্যায় ইন্ধন যোগে ঠিক ততটাই যে তাদের উপস্থিতিতে প্রশাসকের জীবনে জটিলতা দেখা দিতে শুরু করে। অন্য দিকে যদি জানা থাকে যে অবচেতন উদ্দেশ্যর অস্তিত্ব আছে তাহলে ব্যবহার সংক্রান্ত সমস্যার নির্ণয় অনেক সাবধানতার সঙ্গে করা যায়। যদিও কিছু সমকালীন মনোবৈজ্ঞানিক অবচেতন পূরকে বিশ্বাস রাখেন না, অনেকে মেনে নেন যে উত্কন্ঠা এবং মানসিক চাপের সময় তারা কর্মক্ষমতা পায় এবং পাত্রের দৃষ্টিভঙ্গি থেকে সাধারণ জীবনযাত্রায় মানুষের ব্যবহার যুক্তিসঙ্গতভাবে উদ্দেশ্যপ্রণোদিত।
অন্তর্নিহিত প্রেরণা এবং ১৬ প্রাথমিক ইচ্ছা তত্ত্ব
৬,০০০ মানুষকে নিয়ে গবেষণা করে অধ্যাপক স্তেভেন রিস একটি তত্ত্ব উত্থাপন করেছেন. সেই তত্ত্ব অনুযায়ী ১৬ প্রাথমিক ইচ্ছা মানুষের ব্যবহারকে পথ দেখায়।
এই ইচ্ছেগুলো হলো: এই প্রতিরূপ অনুযায়ী মানুষের প্রাথমিক ইচ্ছায় পার্থক্য থাকে। এই প্রাথমিক ইচ্ছেগুলো মানুষের অন্তর্নিহিত ইচ্ছের প্রতিনিধি যা মানুষের ব্যবহারকে সরাসরি প্রেরণা প্রদান করে এবং অপ্রত্যক্ষভাবেও অন্যের ইচ্ছার সন্তুষ্টি ঘটায় না। অ-প্রাথমিক ইচ্ছে থেকেও মানুষ প্রেরণা লাভ করে। এর সঙ্গে গভীর প্রেসনার কোনো সম্পর্ক নেই। এই ইচ্ছে প্রাথমিক ইচ্ছেগুলো খুঁজে পাওয়ার মাধ্যম হিসেবেও কাজ করতে পারে।
প্রেরণা নিয়ন্ত্রণ
প্রেরণা নিয়ন্ত্রণ খুব স্বল্প পরিধির মধ্যে বোঝা যায়। প্রেরণা প্রশিক্ষণ-এর বেশ কিছু বিভিন্ন উপায় রয়েছে কিন্তু সমালোচকরা একে অপবৈজ্ঞানিক বলে মনে করেন। প্রেরণা নিয়ন্ত্রণ বুঝতে হলে প্রথমে বোঝা দরকার কেন এত মানুষের মধ্যে প্রেরণার অভাব হয়।
প্রথম ধাপের কার্যক্রম
আধুনিক প্রতিরূপন মনোবৈজ্ঞানিক তত্ত্বের সমর্থনে গবেষণালব্ধ প্রমাণ দাখিল করে যে আবেগগত অনুক্রম বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই শৈশবে সংজ্ঞায়িত হয়। মিশিগানের শিশু হাসপাতালের অন্তর্গত PET ক্লিনিকের ডিরেক্টর এবং ওয়েন স্টেট বিশ্ববিদ্যালয়ের স্কুল অফ মেডিসিনের শিশুরোগ, স্নায়ুবিজ্ঞান ও রঞ্জনবিদ্যা বিষয়ক অধ্যাপক হ্যারল্ড চুগানি সন্ধান করে দেখেছেন যে শিশুদের মস্তিষ্ক নতুন তথ্য আহরণের (আবেগের সঙ্গে সংযুক্ত) ক্ষেত্রে বড়দের চেয়ে অনেক ক্ষমতাশালী। জীবনের তৃতীয় থেকে নবম বছর পর্যন্ত শিশুদের মস্তিষ্কের বহিস্তরীয় অংশ বড়দের থেকে প্রায় দ্বিগুন পরিমাণে থাকে। সেই সময়ের পড়ে সেটি কমতে থাকে এবং প্রাপ্ত বয়েসে নিচু স্তরে নেমে আসে। জীবনের নবন বছরে মস্তিষ্কের ঘনমান প্রাপ্ত বয়েস্কদের মাত্রানুযায়ী ৯৫%-এ পৌছে যায়।
সংগঠন
অন্যান্য ধরনের তথ্য সংগঠনও প্রেরণা যোগান দেয়, যেমন নিজের চিন্তাকে সংগঠিত করার জন্যে "চিন্তা চিত্র"-র ব্যবহার. সেই ভাবেই স্নায়ুর নেটওয়ার্ক বা মানুষের মস্তিষ্ককে "প্রশিক্ষণ" দেওয়া হয় কোনো নির্দিষ্ট কাজের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করার ব্যাপারে. অনেক সময় সহজ উপায়ে চিন্তার তালিকা প্রস্তুত করা যায় প্রতিক বিন্দুর সাহায্যে. যাঁরা সব সময় দেখে বুঝতে পারেন না তাদের ক্ষেত্রেও এটা খুব কার্যকর.
কর্মচারী প্রেরণা
প্রতিষ্ঠানে কর্মরত কর্মীদের কাজ চালিয়ে যাওয়ার জন্যে কিছু একটার প্রয়োজন হয়. বেশির ভাগ সময়ই তারা বেতন-এর জন্যই প্রতিষ্ঠানে কাজ চালিয়ে যান. যাই হোক,সবসময় শুধুমাত্র বেতন একজন কর্মচারীর প্রতিষ্ঠানে কাজ চালিয়ে যাওয়ার পক্ষে যথেষ্ট নয়. কোনো সংস্থা বা প্রতিষ্ঠানে কাজ করার জন্যে কর্মচারীর প্রেরণারও প্রয়োজন হয়. যদি প্রেরণা না থাকে তাহলে কর্মচারীর কাজের গুণমান বা কাজের সাধারণ মানের অবনতি ঘটবে. কমচারী প্রেরণার মূল ধারণা হলো একজন কর্মচারীকে তার পূর্ণ ক্ষমতানুযায়ী কাজ করতে দেওয়া. কর্মচারীদের প্রেরণা বজায় রাখার বিভিন্ন পদ্ধতি রয়েছে. প্রেরণা বজায় রাখার চিরন্তন পদ্ধতি হিসেবে কর্মীদের একে অপরের মধ্যে প্রতিদ্বন্দ্বিতা কাজে লাগানো হয়. কর্মচারীদের মধ্যে প্রেরণা বজায় রাখার জন্যে বন্ধুত্বপূর্ণ প্রতিযোগিতা একটি কার্যকর উপায়. এর থেকে কর্মচারীরা তাদের সহকর্মীদের সঙ্গে নিজেদের দক্ষতা প্রদর্শন করার সুযোগ পান. এটি শুধুমাত্র কর্মচারীদের প্রেরণা প্রদান করে বৃহত উপাদনের কারণে করা হয় না. এ ছাড়াও এই প্রতিদ্বন্দ্বিতার নথিভুক্ত ফল কর্তৃপক্ষকে আন্দাজ করতে সুবিধা করে দেয় কে ভালো কাজ করছেন.
মাদকদ্রব্য
কিছু গ্রন্থকার, বিশেষ করে যাঁরা ট্রান্সহিউম্যানিস্ট আন্দোলনের (একটি সাংস্কৃতিক আন্দোলন যা মানুষের উন্নতিকল্পে বৈজ্ঞানিক ব্যবহারকে সমর্থন করে)শরিক তারা নুট্রপিক নামক এক ধরনের "চটপটে ওষুধ" ব্যবহারের পরামর্শ দিয়েছেন যা "প্রেরণা বৃদ্ধি"-র কাজ করবে. মস্তিষ্কের উপর এই ওষুধের প্রভাব খুব স্পষ্ট নয় এবং তা নিয়ে আইনি অবস্থানের কারণে খোলাখুলি পরীক্ষা করাও কঠিন.[24] প্রয়োগ
শিক্ষা
শিক্ষা মনোবৈজ্ঞানিকদের কাছে প্রেরণা খুব উৎসাহজনক বিষয় কারণ ছাত্রছাত্রীদের পড়াশোনায় এটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে. যাই হোক, একটি নির্দিষ্ট ধরনের প্রেরণা যা নিয়ে শিক্ষার পটভূমিকায় গবেষণা করা হয় তা গুণগতদিক দিয়ে অন্যান্য সাধারণ রকমের প্রেরণা যা নিয়ে অন্য ক্ষেত্রে মনোবৈজ্ঞানিকরা কাজ করেন তার থেকে একেবারে আলাদা. শিক্ষায় প্রেরণার অনেক প্রভাব কীভাবে ছাত্রছাত্রীরা পড়াশোনা শেখে এবং বিষয়ের প্রতি কেমন আচরণ করে তার উপর থাকতে পারে [25]. এর দ্বারা :
১) লক্ষ্যে পৌছনোর জন্যে প্রত্যক্ষ ব্যবহার নির্দিষ্ট হতে পারে ২)ক্রম বর্ধমান পরিশ্রম এবং কর্মশক্তি উৎপন্ন হতে পারে ৩)কর্মসূচিতে প্রবেশ এবং বহাল থাকা বাড়তে পাড়ে ৪)জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াকরণ বৃদ্ধি পেতে পাড়ে ৫)কোন ফলাফল পুনর্বহাল হচ্ছে তা নির্দিষ্ট করা ৬)উন্নত মানের প্রদর্শন দেখা যেতে পারে। ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে অন্তরের প্রেরণা না থাকার জন্যে তাদের কখনো কখনো পরিস্থিতি প্রেরণার প্রয়োজন পড়ে যা শিক্ষক সৃষ্ট পরিবেশ থেকে পাওয়া যায়.
দুই ধরনের প্রেরণা রয়েছে:
অন্তর্নিহিত প্রেরণা দেখা দেয় যখন মানুষ কিছু করার প্রেষণা পায় কারণ তা তৃপ্তি নিয়ে আসে. তাদের মনে হয় কাজটা গুরুত্বপূর্ণ বা তাদের মনে হয় তারা উল্লেখযোগ্য কিছু শিখছেন. বহির্মুখী প্রেরণা কাজ করে যখন কোনো শিক্ষার্থী কিছু করতে বা কোনো ধরনের আচরণ করতে বাধ্য হয় তার নিজের থেকে বাইরের (অর্থ বা ভালো ফল)কোনো কারণের জন্যে. মনে রাখতে হবে প্রেরণার দ্বিমুখীনতা নিয়ে অনেক প্রশ্ন এবং বিস্তার এখনই রয়েছে, যেমন ., স্ব-সংকল্প তত্ত্ব.
বয়েস্ক শিক্ষাক্ষেত্রের ধারণায় (যা প্রাপ্ত বয়েস্কদের প্রেরণা যোগে)প্রেরণা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা নেয়.
সাডবেরি মডেল স্কুলের প্রেরণা বোঝার উপায়
সাডবেরি মডেল স্কুল যুক্তি সহ প্রমাণ করেছেন যে সাধারণভাবে লেখাপড়ারবা বিশেষভাবে বৈজ্ঞানিক নিরক্ষরতার ক্ষেত্রে দীর্ঘসূত্রিতার সমস্যার পুরোপুরি সমাধান করার একমাত্র উপায় হচ্ছে বিদ্যালয়ের বাধ্যতামূলক ব্যবস্থা নামক পুরনো অসুখটা সরিয়ে দেওয়া. তাদের মতানুযায়ী মুক্ত সমাজের মানুষের প্রকৃতি তাকে বাধ্যতামূলক ছাঁচে ফেলার যে কোনো প্রচেষ্টা দেখলেই গুটিয়ে যায়. শিশুদের উপর আমরা যত বোঝা চাপিয়ে দেব ততই তারা সেই ব্যাপারে অনুতসাহিত হয়ে পড়বে. তাদের বিশ্বাস যে শিশুদের জগতের পরিচালক করে তলার পিছনের উদ্যম এবং প্রেরণা কিংবদন্তি. তারা জোর দিয়ে বলেন যে বিদ্যালয়ের উচিত এই উদ্যম বাঁচিয়ে রাখা যেভাবে কিছু বিদ্যালয় কাজ করে:বেঁচে থাকার জন্যে প্রয়োজনীয় স্বাধীনতায় তাদের লালনপালন করা.[26] সাডবেরি মডেল স্কুলগুলি কোনো রকম প্রদর্শনে বিশ্বাস করে না. তারা মূল্যায়ন,মান নির্ণয়,প্রতিলিখন বা অনুমোদন করেন না কারণ তাদের মতানুযায়ী তারা শিক্ষার্থীদের মান নির্ণয় করেন না এবং বিদ্যালয়কে বিচারকের আসনে বসান না. তারা মনে করেন যে শিক্ষার্থীদের একে অপরের সঙ্গে বা কোনো নির্দিষ্ট মানের সঙ্গে তুলনা করা তাদের ব্যক্তিগত অধিকার এবং স্ব-সংকল্পে হস্তক্ষেপ করা. শিক্ষার্থীরা নিজেরাই ঠিক করেন কীভাবে স্বনিযুক্ত ছাত্রছাত্রী হিসেবে তারা স্ব-মূল্যায়ন পদ্ধতি দ্বারা নিজের উন্নতির পরিমাপ করবেন. তাদের মতে এটাই বাস্তবে সারা জীবনের শিক্ষা এবং 21 শতকের জন্যে যোগ্য মূল্যায়ন পদ্ধতি.[27] সা ড বেরি মডেল স্কুলগুলির মতানুযায়ী এই নীতি বিদ্যালয়ের বাইরের জগতে শিক্ষার্থীদের কোনো ক্ষতিসাধন করে না. যাই হোক তারা স্বীকার করে নেন যে এই পদ্ধতি বেশ কঠিন কিন্তু শিক্ষার্থীদের স্বনির্ভর হওয়া, নিজস্ব মান নির্ণয় এবং নিজের লক্ষ্য স্থির করার জন্যে এই পরিশ্রম দরকার. এই নম্বর-শূন্য এবং মান-শূন্য নীতি শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি প্রতিদ্বন্দ্বিতাহীন পরিবেশ সৃষ্টি করে. বড়দের অনুমোদনের জন্যে যুদ্ধও শুরু হয়ে যায়. এছাড়াও শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি ইতিবাচক সহযোগিতার পরিবেশের জন্ম দেয়.[28]
ব্যবসায়িক কাঠোমো
নিম্নস্তরে মাসলোর প্রয়োজনের ক্রম স্তর বিন্যাসে যেমন শারীরবৃত্তীয় চাহিদার ক্ষেত্রে অর্থ প্রেষনার গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম. তবে মানুষের উপর এই প্রেষনার প্রভাব খুব স্বল্পকালের জন্য স্থায়ী হয় (হার্জবার্গের দ্বি-পূরক প্রেরণার প্রতিরূপ অনুযায়ী) ক্রম স্তর বিন্যাসের উপরের দিকে অর্থের চেয়ে অনেক বেশি প্রেরণা যোগায় প্রশংসা, সম্মান, পরিচিতি, ক্ষমতায়ন এবং একাত্মতার অনুভূতি. আব্রাহাম মাসলোর প্রেরণা তত্ত্ব এবং ডগলাস ম্যাকগ্রেগরের তত্ত্ব X এবং তত্ত্ব Y-ও(নেতৃত্ব সম্বন্ধীয় তত্ত্ব সম্পর্কিত)এটা প্রমাণিত করে দেখায়. মাসলো অর্থ কে স্তর বিন্যাসের সবচেয়ে নিচে রেখেছিলেন এবং তার মতে অন্যান্য প্রয়োজন মানুষকে বেশি প্রেরণা যোগায়. ম্যাকগ্রেগর অর্থকে তত্ত্ব X-এর শ্রেণীতে ফেলেছেন এবং তার মতানুযায়ী এটি খুব দুর্বল প্রেরণা প্রদায়ক. প্রসংসা এবং পরিচিতিকে তত্ত্ব -এর শ্রেণীতে রাখা হয়. মনে করা হয় তারা অর্থের থেকে অনেক শক্তিশালী প্রেরণা প্রদায়ক.
প্রেরণা দ্বারা উদ্দীপ্ত কর্মচারীরা কাজ করার উত্কৃষ্ট পদ্ধতির সন্ধান করেন. প্রেরণা দ্বারা উদ্দীপ্ত কর্মচারীরা কাজের গুণমান সম্বন্ধে সচেতন হন. প্রেরণা দ্বারা উদ্দীপ্ত কর্মচারীরা অনেক বেশি কাজ করেন. গড়পরতা কর্মক্ষেত্র ভয় দেখানো এবং উচ্চমানের সুযোগ এই দুটি চরমের মাঝামাঝি অবস্থানে বিরাজ করে. ভয় দেখানোর মাধ্যমে প্রেরণা একটি চরম কৌশল. স্বাভাবিকভাবেই কর্মচারীরা ভয় দেখানোর দিক থেকে সুযোগের বক্ররেখার দিকটির দিকেই বেশি আকর্ষিত বোধ করেন. প্রেরণা কর্মক্ষেত্রের পরিবেশে একটি ভীষণ শক্তিশালী হাতিয়ার যা কর্মচারীদের কাজের মান উত্কৃষ্ট পর্যায় নিয়ে যেতে সক্ষম. [29]
জসি হোক স্টেনমারত্জ তিন ধরনের সাধারণ কর্মচারীদের নিয়েও আলোচনা করেন: উর্ধমুখী,উদাসীন এবং উভয় বল. এরা সবে একে অপরের থেকে আলাদাভাবে কাজ করেন এবং প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করেন. এদের সঙ্গে ব্যবহার, এদের পরিচালনা করা এবং প্রেরণা প্রদান করার পদ্ধতিও ভিন্ন. একজন কার্যকর নেতাকেবুজতে হবে কী করে এই সব চরিত্রদের পরিচালনা করতে করতে হবে. এর থেকেও বেশি জরুরি তাকে সেই সব উপায় জানতে হবে যার দ্বারা কর্মচারীরা কাজ, করা, বিকশিত হার এবং স্বাধীনভাবে নিজের সমস্যার সমাধান করার সুযোগ পাবেন.[30]
মাসলো এবং হার্জবার্গের মেনে নেওয়া ধারণাগুলিকে চ্যালেঞ্জ জানিয়েছিল অন্য একটি উত্তম গবেষণা [31] যা বোক্ষ্হোল মটরস UK উৎপাদন কেন্দ্রে ঘটেছিল. এর দ্বারা কাজের সঙ্গে নিজেকে সম্পর্কান্বিত করার ধারণার উদ্ভব ঘটে.সম্পর্কান্বিত হওয়ার তিনটি ভিন্ন উপায়ের মধ্যে পার্থক্য যায়: যান্ত্রিক (যেখানে কাজ শেষে সফল হওয়ার একটি মাধ্যম), আমলাতান্ত্রিক (যেখানে কাজ সম্মানজনক অবস্থান, নিরাপত্তা এবং তাত্ক্ষণিক পুরস্কারের উৎস) এবং একাত্মতাভিত্তিক (যেখানে দলের প্রতি অনুরক্তি সবচেয়ে উচ্চে স্থান পায়).
অন্যান্য তত্ত্ব যা মাসলো এবং হার্জবার্গের তত্ত্বের বিস্তার করে তাদের বৃদ্ধি ঘটায় তার মধ্যে রয়েছে কার্ট লেউইনের ফোর্স ফিল্ড তত্ত্ব, এডুইন লকের গোল তত্ত্ব এবং ভিক্টর ভ্রুমের এক্সপেকটেনসি তত্ত্ব. এই তত্ত্বগুলি মানুষের মধ্যের সাংকৃতিক পার্থক্য এবং মানুষ বিভিন্ন পূরক দ্বারা ভিন্ন সময়ে মানুষকে প্রেরণা পায় এই ব্যাপারগুলির উপর জোর দেয়.[32]
ফ্রেডরিক উইনসলো টেলর দ্বারা প্রস্তুত বৈজ্ঞানিক পরিচালন ব্যবস্থা অনুযায়ী একজন কর্মচারীর প্রেসনার একমাত্র উৎস হচ্ছে তার বেতন. সেইজন্যে পরিচালন কর্তৃপক্ষের কাজের মানসিক এবং সামাজিক দিক নিয়ে চিন্তা করার বিশেষ কোনো প্রয়োজন নেই. এর মোদ্দা ব্যাপার হলো বৈজ্ঞানিক পরিচালন মনে করে মানুষের প্রেরণা শুধুমাত্র বহির্মুখী পুরস্কারের উপর নির্ভরশীল. অন্তর্নিহিত পুরস্কারের ধারণাকে বর্জন করা হয়.
এলটন মেয়ো অনুসন্ধান করে প্রমাণ করেন যে কর্মক্ষেত্রে একজন কর্মচারীর সামাজিক যোগাযোগ খুব জরুরি এবং একঘেয়েমি ও পুনরাবৃত্তি প্রেরণার হ্রাস ঘটায়. মেয়ো মনে করতেন যে কর্মচারীদের প্রেরণা প্রদান করা যায় যদি তাদের সামাজিক প্রয়োজনগুলি স্বীকার করে নেওয়া যায় এবং তাদের গুরুত্ব দেওয়া যায়. ফলস্বরূপ কর্মচারীরা কাজ সম্পর্কিত সিদ্ধান্ত নেওয়ার স্বাধীনতা পান এবং যাতে তারা অনুপচারিক দলে কাজ করতে পারেন সে দিকে নজর দেওয়া হয়েছিল. মেয়ো এই প্রতিরূপের নাম দেন হথর্ন মডেল. বলা হয়ে থাকে তার প্রতিরূপ কর্মচারীদের প্রেরণার জন্যে কর্মক্ষেত্রে সামাজিক যোগাযোগের উপর অপ্রয়োজনীয় গুরুত্ব দেন.[33]
এসেনশিয়ালস অফ অর্গানাইজেশনাল বিহেভিয়ার নামক গ্রন্থে রবিন্স এবং জাজ প্রেরণা প্রদানকারী হিসেবে পরিচিতি নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালান এবং পাঁচটি নীতি চিহ্নিত করেন যা কর্মচারী প্রয়োজক প্রকল্পের সাফল্যের কারণ হয়ে দাঁড়াতে সক্ষম :[35]
কর্মচারীদের ব্যক্তিগত পার্থক্যর সঙ্গে পরিচিতি এবং তাদের ব্যবহারে যা পরিচিতি পাওয়া যোগ্য তার চিহ্নিতকরণ কর্মচারীদের অংশগ্রহণ করতে অনুমতি দেওয়া কর্ম প্রদর্শনের সঙ্গে পুরস্কারের সংযোগস্থাপন মননযন্কারীদের পুরস্কার প্রদান পরিচিতি পদ্ধতির দৃশ্যমানতা অনলাইন গোষ্ঠী
অনলাইন গোষ্ঠির (এবং ভার্চুয়াল গোষ্ঠী)সাফল্যের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হচ্ছে অংশগ্রহণ করা এবং নিজস্ব কিছু দানের মাধ্যমে যোগ দেওয়ার ইচ্ছা. আরও দেখুন: অনলাইন অংশগ্রহণ
ফ্রাঙ্ক ডি কেয়ার্স
ফ্রান্সিস ইগনাটিয়াস ফ্রাঙ্ক ডি কেয়ার্স (Frank De Caires; জন্ম: ১২ মে, ১৯০৯ - মৃত্যু: ২ ফেব্রুয়ারি, ১৯৫৯) ব্রিটিশ গায়ানায় জন্মগ্রহণকারী ওয়েস্ট ইন্ডিয়ান আন্তর্জাতিক ক্রিকেটার ছিলেন। ওয়েস্ট ইন্ডিজ ক্রিকেট দলের অন্যতম সদস্য ছিলেন তিনি। ১৯৩০-এর দশকে সংক্ষিপ্ত সময়ের জন্যে ওয়েস্ট ইন্ডিজের পক্ষে আন্তর্জাতিক ক্রিকেটে অংশগ্রহণ করেছেন।
ঘরোয়া প্রথম-শ্রেণীর ওয়েস্ট ইন্ডিয়ান ক্রিকেটে ব্রিটিশ গায়ানা দলের প্রতিনিধিত্ব করেন। দলে তিনি মূলতঃ ডানহাতি ব্যাটসম্যান হিসেবে খেলতেন। এছাড়াও, ডানহাতে বোলিংয়ে পারদর্শী ছিলেন ফ্রাঙ্ক ডি কেয়ার্স।
প্রথম-শ্রেণীর ক্রিকেট
১৯২৮-২৯ মৌসুম থেকে ১৯৩৮-৩৯ মৌসুম পর্যন্ত ফ্রাঙ্ক ডি কেয়ার্সের প্রথম-শ্রেণীর খেলোয়াড়ী জীবন চলমান ছিল।
ডানহাতি ব্যাটসম্যান হিসেবে ফ্রাঙ্ক ডি কেয়ার্সের যথেষ্ট সুনাম ছিল। ১৯২৮-২৯ মৌসুমে পোর্ট অব স্পেনে ব্রিটিশ গায়ানা দলের পক্ষে প্রথম-শ্রেণীর ক্রিকেটে অভিষেক ঘটে তার। আন্তঃঔপনিবেশিক প্রতিযোগিতায় দলের প্রতিপক্ষ ছিল ত্রিনিদাদ দল। স্বাগতিক দলের বিপক্ষে দলের পক্ষে প্রথম ইনিংসে সর্বোচ্চ রান করেছিলেন। তাসত্ত্বেও, ত্রিনিদাদ দল খেলায় বেশ সহজে জয়লাভ করতে সমর্থ হয়।
আন্তর্জাতিক ক্রিকেট
সমগ্র খেলোয়াড়ী জীবনে তিনটিমাত্র টেস্টে অংশগ্রহণ করেছেন ফ্রাঙ্ক ডি কেয়ার্স। ১১ জানুয়ারি, ১৯৩০ তারিখে ব্রিজটাউনে সফরকারী ইংল্যান্ড দলের বিপক্ষে টেস্ট ক্রিকেটে অভিষেক ঘটে তার। ৩ এপ্রিল, ১৯৩০ তারিখে কিংস্টনে একই দলের বিপক্ষে সর্বশেষ টেস্টে অংশ নেন তিনি।
১৯২৯-৩০ মৌসুমে এমসিসি দল ক্যারিবীয় অঞ্চলে সফর করে। এ সিরিজের চারটি টেস্টের মধ্যে তিনটিতে তার অংশগ্রহণ ছিল। তন্মধ্যে, ওয়েস্ট ইন্ডিজের মাটিতে প্রথম অনুষ্ঠিত হওয়া উদ্বোধনী টেস্টে তিনি অংশগ্রহণ করেছিলেন। জানুয়ারি, ১৯৩০ সালে বার্বাডোসের ব্রিজটাউনে প্রথম ইনিংসে ৮০ ও দ্বিতীয় ইনিংসে ৭০ রান তুলে খেলাটিকে ড্রয়ের দিকে নিয়ে আসেন। ঐ বছরের শেষদিকে ১৯৩০-৩১ মৌসুমে ওয়েস্ট ইন্ডিজ দল প্রথমবারের মতো অস্ট্রেলিয়া গমন করে। তবে, পাঁচ টেস্ট নিয়ে গড়া সিরিজের কোন টেস্টেই তাকে খেলানো হয়নি।
ব্যক্তিগত জীবন
পারিবারিক প্রতিষ্ঠান ডি কেয়ার্স ব্রাদার্স লিমিটেডের পরিচালক ছিলেন। ব্যক্তিগত জীবনে বিবাহিত ছিলেন। তার সন্তান ডেভিড ডি কেয়ার্স পেশায় আইনজীবী ও সংবাদপত্রের সত্ত্বাধিকারী ছিলেন। ফ্রাঙ্কের নাতনী ইসাবেলকে ইংরেজ টেস্ট অধিনায়ক মাইক অ্যাথারটন বিয়ে করেন।
২ ফেব্রুয়ারি, ১৯৫৯ তারিখে ৪৯ বছর বয়সে ব্রিটিশ গায়ানায় ফ্রাঙ্ক ডি কেয়ার্সের দেহাবসান ঘটে।
মুঘল স্থাপত্য
মুঘল স্থাপত্য ইসলামি, পারস্য ও ভারতীয় স্থাপত্যের এক সংমিশ্রণ। শিল্প, স্থাপত্য কিভাবে গড়তে হয় তাঁর পুরো জ্ঞান নিয়েই মুঘলরা ভারতে পা রেখেছিলেন। ভারতে আগে থেকেই স্থাপত্যের একটি শিল্পধারা ছিল।
মুঘলরা এই ভারতীয় ধারার সাথে পারস্যের শিল্পধারাকে মেশালেন। এক নতুন শিল্পরীতির প্রবর্তন হোলো, নাম তার মুঘল শিল্প।
মুঘল স্থাপত্যের প্রকৃতি বা বৈশিষ্ট্য হোলো, স্থাপত্যে গম্বুজের ব্যবহার। গম্বুজ অর্থাৎ বিরাট বিরাট থামওয়ালা প্রাসাদ।
গম্বুজের ব্যবহার কিন্তু মুঘলদের আসার আগে ভারতে হয়নি। গম্বুজের ব্যবহার বাগদাদে করা হয়েছিল। মুঘলরা সেখান থেকে এই ধারা ভারতে নিয়ে আসে। ষোড়শ ও সপ্তদশ শতাব্দীতে ভারতীয় উপমহাদেশে প্রসারিত মুঘল সাম্রাজ্যে এই স্থাপত্যশৈলীটি বিকশিত হয়ে ওঠে। মুঘল স্থাপত্যশৈলীর অনেক নিদর্শন ভারত, আফগানিস্তান, বাংলাদেশ এবং পাকিস্তানে দেখতে পাওয়া যায়।
১৫২৬ সালে পানিপথের যুদ্ধে বাবরের বিজয়ের পরে মুঘল রাজবংশ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। পাঁচ বছরের শাসনামলে বাবর স্থাপত্যে যথেষ্ট আগ্রহী ছিলেন। তার নাতি আকবর তার রাজত্বকালে স্থাপত্যশৈলীটি প্রবলভাবে বিকশিত হয়েছিল। তার মধ্যে ছিল আগ্রা দুর্গ, ফতেহপুর সিক্রি এবং বুলন্দ দরওয়াজা। আকবরের ছেলে জাহাঙ্গীর কাশ্মীরের শালিমার উদ্যান তৈরি করেছিলেন।
৭৮১
৭৮১ গ্রেগরীয় বর্ষপঞ্জির একটি সাধারণ বছর।
আজমপুর ফুটবল ক্লাব উত্তরা
আজমপুর ফুটবল ক্লাব উত্তরা (সাধারণত আজমপুর এফসি উত্তরা অথবা শুধুমাত্র এএফসি উত্তরা নামে পরিচিত) হচ্ছে ঢাকার উত্তরা ভিত্তিক একটি বাংলাদেশী পেশাদার ফুটবল ক্লাব। এই ক্লাবটি বর্তমানে বাংলাদেশের শীর্ষ স্তরের ফুটবল লিগ বাংলাদেশ প্রিমিয়ার লিগের প্রতিযোগিতা করে। এই ক্লাবটি ২০১৫ সালের ১৯শে আগস্ট তারিখে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। ২৫,০০০ ধারণক্ষমতাবিশিষ্ট বীর শ্রেষ্ঠ শহীদ সিপাহী মোস্তফা কামাল স্টেডিয়ামে এই দলটি তাদের সকল হোম ম্যাচ আয়োজন করে থাকে। বর্তমানে এই ক্লাবের ম্যানেজারের দায়িত্ব পালন করছেন শফিউর রহমান মনি এবং সভাপতির দায়িত্ব পালন করছেন সাইদুর রহমান মানিক।
প্রতিষ্ঠা
২০০৯ সালে, বাংলাদেশ রেলওয়ের মালিকানাধীন জমি ভাড়া নিয়ে আজমপুর রেললাইনের পাশে আজমপুর ক্লাব তৈরি করা হয়। ক্লাবটি উত্তরার ৪ নম্বর সেক্টরের ১৯ নম্বর রোডের শেষ প্রান্তে অবস্থিত। স্থানীয় ব্যবসায়ী শহিদুর রহমান মানিক ও মোঃ শাহাদাত হোসেনকে যথাক্রমে ক্লাবের সভাপতি ও সম্পাদক করা হয়েছিল। প্রতিষ্ঠার পর থেকে প্রথম দশকে ক্লাবটি ঘরোয়া ফুটবলের অংশগ্রহণ করতে সক্ষম হয়নি।
২০১৮–১৯ মৌসুমে, ক্লাবটি বাংলাদেশী ফুটবলের চতুর্থ স্তর ২০১৮-১৯ ঢাকা দ্বিতীয় বিভাগ ফুটবল লিগে অংশগ্রহণ করেছিল। যদিও আজমপুর ঢাকা লিগে উত্তীর্ণ হওয়ার জন্য জন্য আবশ্যক শীর্ষ তিন স্থানে অবস্থান করতে ব্যর্থ হয়েছিল, তবে ক্লাবটিকে দেশের দ্বিতীয় স্তরের লিগ বাংলাদেশ চ্যাম্পিয়নশিপ লিগে সরাসরি উত্তীর্ণ করা হয়েছিল।
ম্যাচ ফিক্সিংয়ের অভিযোগ ও পদোন্নতি
২০২১–২২ বাংলাদেশ চ্যাম্পিয়নশিপ লিগের প্রস্তুতির জন্য, ক্লাবটি বাংলাদেশ জাতীয় দলের সাবেক আক্রমণভাগের খেলোয়াড় সাইফুর রহমান মনিকে প্রধান কোচ হিসেবে নিয়োগ করেছিল। যদিও ক্লাবটিকে তাদের সুযোগ-সুবিধার কারণে দ্বিতীয় স্তরে সরাসরি প্রবেশের অনুমতি দেওয়া হয়েছিল, পরবর্তীকালে জানা গিয়েছে যে ক্লাব হাউসের অমানবিক জীবনযাত্রার মান ছিল, যেখানে দুটি কক্ষে ১৪–১৫ জন খেলোয়াড় বসবাস করতেন। বিসিএলে আজমপুরের উদ্বোধনী ম্যাচে ক্লাবটি ওয়ারী ক্লাবের কাছে ৩–০ গোলের ব্যবধানে পরাজিত হয়েছিল।
২০২২ সালের ২৭শে মার্চ তারিখে, সাইফুর রহমান মনি প্রধান কোচের দায়িত্ব থেকে পদত্যাগ করেন এবং ক্লাবের বিরুদ্ধে ম্যাচ ফিক্সিংয়ের অভিযোগ আরোপ করেন। মনি বলেছিলেন যে ক্লাবের সাথে তার শেষ দুটি খেলা, উত্তরা (১–২) এবং ফরাশগঞ্জের (৩–১) বিরুদ্ধে ম্যাচের ফলাফল পূর্বনির্ধারিত ছিল। অভিযোগগুলো প্রকাশ্যে আসার পর, নাম প্রকাশে অনিচ্ছুক আজমপুরের এক খেলোয়াড় প্রথম আলোয় দেওয়া সাক্ষাৎকারে ম্যাচ ফিক্সিংয়ের কথা স্বীকার করেন, অন্যদিকে মুক্তিযোদ্ধা সংসদের মধ্যমাঠের খেলোয়াড় সালাহউদ্দিন রুবেলও জড়িত ছিলেন বলে গুঞ্জন ওঠে। ক্লাবের খেলোয়াড়রা সালাহউদ্দিন রুবেলের বিরুদ্ধে অনুমতি ছাড়াই ক্লাবহাউসে প্রবেশের অভিযোগও করেন।
এই অভিযোগের পরবর্তী সময়ে মনোয়ার হোসেন ময়না, যিনি লিগ মৌসুমের নবম ম্যাচের দিন হতে নিয়োগ পেয়েছিলেন, তিনি ক্লাবটিকে বাংলাদেশ প্রিমিয়ার লিগে উন্নীত করার জন্য গাইড করেছিলেন। প্রায় ৫ মাস তদন্তের পর, বাংলাদেশ ফুটবল ফেডারেশন জানায় যে ক্লাবটি কোনও নির্দিষ্ট ম্যাচের সাথে জড়িত ছিল না, একই সাথে তাদের ২০২২-২৩ বাংলাদেশ প্রিমিয়ার লিগে অংশগ্রহণের অনুমতি দেওয়া হয়।
রাবি পীরজাদা
রাবি পীরজাদা    তিনি একজন পাকিস্তানি পপ গায়িক, টেলিভিশন উপস্থাপিকা ও চলচ্চিত্র শিল্পী।
কুলদীপ সিং ব্রার
কুলদীপ সিং ব্রার ভারতীয় সেনাবাহিনীর একজন জেনারেল ছিলেন। ১৯৭১ সালে তিনি পাকিস্তান সেনাবাহিনীর সঙ্গে যুদ্ধে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখেন, ১৯৮৪ সালে তিনি উগ্রপন্থী শিখদের বিরুদ্ধে অপারেশন ব্লুস্টার নামক সামরিক অভিযানের সফল নেত্বত্ব দিয়েছিলেন মেজর-জেনারেল পদবীতে। কুলদীপ এই সামরিক অভিযানের পর হিংস্র জেনারেল হিসেবে স্বীকৃতি পেয়েছিলেন।
রাবি পীরজাদা
কর্মজীবন
পীরজাদা তার পেশাগত কাজ শুরু করেছিলেন ২০০৪ সালে, তিনি তার প্রথম গান দাহদি কুড়ি ২০০৫ সালে চালু করেছিলেন, যা হিট হয়েছিল। তার অন্যান্য গানগুলি ছিল মুঝে  ইশক হ্যায়, যাদু, কিসী কে হো রহো । তাঁর গানের কিসি কে হো কে রহো প্রখ্যাত সংগীতশিল্পী শোয়েব মনসুর সুর করেছিলেন।
তিনি মার্কিন নিউজ বক্সের মতো নিউজ ওয়েবসাইটগুলির জন্য কন্টেন্ট রাইটিংও শুরু করেছিলেন। তিনি একটি সাপ্তাহিক টেলিভিশন অনুষ্ঠানও করেছেন। তার টিভি নাটক প্রযোজনা কিসা কুরসি কা জুলাই ২০১৬ সালে চালু হয়েছিল।   তিনি প্রায়শই পাকিস্তানি টেলিভিশন কমেডি এবং টক শোতে যেমন দুনিয়া নিউজের শো মজাক রাতের মতো অতিথি উপস্থিত হন। ২০১৮ সালে, মীরার পাশাপাশি প্রধান চরিত্রে শর শরাবা ছবিতে পিরজাদা তার আত্মপ্রকাশ করেছিলেন।
পরিচালক শাহজাদ গুজ্জরের রোমান্টিক-কমেডি ফিল্ম কোর্ট ম্যারেজ সহ পীরজাদার বেশ কয়েকটি প্রকল্প রয়েছে, যা ২০১৩ সালের শেষদিকে ঘোষণা করা হয়েছিল। তিনি হলিউডের একটি প্রযোজনায় অভিনয় করেছেন বলেও জানা গেছে।
শিল্পী
২০১৭ সালে, তিনি একটি সাক্ষাত্কারের পরে স্পটলাইট অর্জন করেছিলেন যাতে তিনি বলিউডের চলচ্চিত্র এবং অভিনেতা সালমান খানের সমালোচনা করেছিলেন এবং যুবকদের মধ্যে অপরাধ প্রচারের জন্য দোষারোপ করা হয়েছিলো।
সমালোচনা
৪ নভেম্বর ২০১৯ এ, তার ফাঁস নগ্ন ছবি এবং অন্তরঙ্গ ভিডিওগুলির কারণে তিনি ফিল্ম ইন্ডাস্ট্রি ছেড়ে যাওয়ার ঘোষণা করেছিলেন। তিনি টুইট বার্তায় লিখেন ‘‘আমি, রাবি পীরজাদা শোবিজ ছেড়ে দিচ্ছি। আল্লাহ আমার গুনাহ মাফ করুন এবং আমার পক্ষে মানুষের হৃদয়কে নরম করুন।’  ২০১৯ সালে তিনি ভারতের প্রধানমন্ত্রী নরেন্দ্র মোদিকে হুমকি দিয়ে গণমাধ্যমের শিরোনাম হয়েছেন। কাশ্মির ইস্যুতে  আত্মঘাতি জ্যাকেট পরে সামাজিক যোগাযোগের মাধ্যমে ছবি প্রকাশ করে নরেন্দ্র মোদিকে হুমকি দিয়েছিলেন।
ওই ইস্যু নিয়ে কুমির আর সাপ নিয়ে একটি ভিডিও আপলোড করে নরেন্দ্র মোদিকে হুমকি দেন রাবি। ভিডিওর পাশে রাবি লেখেন, এগুলো নরেন্দ্র মোদির জন্য উপহার। আমার বন্ধুরা আপনাকে খাবে। পরে পাকিস্তান বন্যপ্রাণী সংরক্ষণ কর্তৃপক্ষ অবৈধভাবে বন্যপ্রাণী বন্দি রাখার জন্য রাবিকে জরিমানা করে। পীরজাদা অবশ্য দাবি করেছিলেন, সাপ এবং কুমির তার নিজের না। ভিডিও করার জন্য সেসব তিনি ভাড়া করেছিলেন।
কুলদীপ সিং ব্রার
সৈনিক জীবন
কুলদীপ ১৯৫৪ সালে মারাঠা লাইট ইনফ্যান্ট্রি রেজিমেন্টে লেফটেন্যান্ট হিসেবে যোগ দিয়েছিলেন। ভারত-পাকিস্তান যুদ্ধ ১৯৭১ চলাকালে তিনি একটি পদাতিক ব্যাটেলিয়নের অধিনায়ক ছিলেন লেফটেন্যান্ট কর্নেল পদবীতে। ১৯৭১ সালের ১৬ই ডিসেম্বর পূর্ব পাকিস্তানের ঢাকাতে কর্নেল কুলদীপের ব্যাটেলিয়নের সৈনিকেরা প্রথম ঢাকা প্রবেশ করেছিলো। বর্তমান বাংলাদেশের জামালপুর জেলাতে ১০ই ডিসেম্বর ১৯৭১ তারিখের রাতে ব্যাটেলিয়নের বীরত্বপূর্ণ লড়াইয়ের জন্য কুলদীপ অধিনায়ক হিসেবে বীরচক্র ম্যাডেল পেয়েছিলেন, তার ব্যাটেলিয়ন পাকিস্তান সেনাবাহিনীর ৩১তম বেলুচ রেজিমেন্টের সঙ্গে লড়াই করছিলো।