İndoneziyada_təhsil
Dövlət İbtidai və Orta Təhsil
İndoneziyalılardan 12 il məktəbə getmələri tələb olunur. Məktəb həftədə altı (müəssisədən asılı olaraq beş) gün səhər saat 6:30-dan günortaya qədər fəaliyyət göstərir. Milli Təhsil Nazirliyinin nəzarətində olan dövlət, qeyri-məzhəb dövlət məktəbləri və ya Dini İşlər Nazirliyi tərəfindən idarə olunan və maliyyələşdirilən özəl və ya yarı-özəl dini (adətən İslami) məktəblər arasında seçim etmək olar. Şagirdlər idman, incəsənət və ya dinşünaslıq kimi məktəb tərəfindən təmin edilən məktəbdənkənar fəaliyyətlərdə iştirak edə bilərlər. Bununla belə, 2000-ci il siyahıyaalınmasına görə İndoneziya əhalisinin 86,1%-i müsəlman olaraq qeydə alınsa da, məktəb yaşlı insanların yalnız 15%-i dini məktəblərdə oxuyub. Ümumi qeydiyyat nisbətləri qızlar üçün oğlanlara nisbətən bir qədər yüksəkdir və Javada İndoneziyanın qalan hissəsindən xeyli yüksəkdir. Milli təhsil sisteminin əsas məqsədi dünyəvi müdrikliyi aşılamaq və uşaqlara müasir milli dövlətdə iştirak prinsiplərini, onun bürokratiyasını və mənəvi-ideoloji əsaslarını öyrətməkdir. Altı yaşdan yuxarı uşaqlar onun beş prinsipini — tək Allaha inam, humanizm, milli birlik, demokratiya və sosial ədalət — əzbərlədilər və gündəlik olaraq bu əsas milli simvolu öz həyatlarında tətbiq etməyi tapşırdılar. 1998-ci ildə Yeni Sərəncamın sona çatması və milli hökumətin mərkəzsizləşdirilməsi kampaniyasının başlaması ilə əyalət və rayon idarəçiləri məktəb təhsilinin məzmununu müəyyən etməkdə getdikcə daha çox muxtariyyət əldə etdilər və Pança Sila kurrikulumda daha kiçik rol oynamağa başladı. Dövlət məktəblərinin siniflərində əzbər öyrənməyə və müəllimin nüfuzuna hörmət aşılamağa yönəlmiş pedaqogika üslubu üstünlük təşkil edir. Ən kiçik uşaqlara bəzən öz yerli dillərindən istifadə etməyə icazə verilsə də, ibtidai məktəbin üçüncü ilində demək olar ki, bütün təlimlər İndoneziya dilindədir. Müəllimlər adətən fərdi formada tələbələrə sual vermirlər. Daha doğrusu, standart tədris texnikası hadisə və ya problemi təsvir etməkdir, əsas məqamlarda fasilə verməklə tələbələrə "boşluqları dolduran" suallar vermək imkanı verir. Hesab olunur ki, tələbələrin fərdi problemlərini üzə çıxarmamaqla, emosional uzaqlığı qoruyub saxlamaqla müəllimlər səbir nümayiş etdirirlər ki, bu da təqdirəlayiq hesab olunur. 6–12 yaşlı uşaqlar Sekolah Dasar(SD) ibtidai məktəbində oxuyurlar. 2014-cü ilə olan məlumata görə, ibtidai məktəblərin əksəriyyəti dövlət məktəbləridir və İndoneziyadakı bütün ibtidai məktəblərin 90,29%-ni təşkil edir. Şagirdlər altı il ibtidai məktəbdə keçirlər, baxmayaraq ki, bəzi məktəblər sürətləndirilmiş öyrənmə proqramı təklif edir ki, bu proqramda yaxşı nəticə göstərən şagirdlər beş il ərzində bir səviyyəni tamamlaya bilərlər. Üç illik orta məktəb (Sekolah Menengah Pertama və ya SMP) ibtidai məktəbdən sonra gəlir. Bəzi məktəblər sürətləndirilmiş təlim proqramı təklif edir ki, bu proqramda yaxşı nəticə göstərən tələbələr iki il ərzində bir səviyyəni tamamlaya bilərlər. Daha yüksək səviyyəli diplom verən akademik və peşə liseyləri var. Qızlar üçün "məişət elmi" orta məktəbləri də var. Orta məktəbi bitirdikdən sonra tələbələr üç illik məktəbə (Sekolah Menengah Atas və ya SMA) gedə bilərlər. Bəzi liseylər sürətləndirilmiş təlim proqramı təklif edir ki, yaxşı nəticə göstərən tələbələr iki il ərzində öz səviyyələrinə çata bilsinlər. Tələbələr orta məktəbə əlavə olaraq, 47 peşə liseyi proqramlarından birini seçə bilərlər: texnologiya və mühəndislik, səhiyyə, incəsənət, sənətkarlıq və turizm, informasiya və kommunikasiya texnologiyaları, aqrar-sənaye kompleksi, biznes və kənd təsərrüfatı texnologiyası, biznesin idarə edilməsi. Hər bir profil üç illik təhsil tələb edir. Yeniyetmələr və yaşlılar üçün xüsusi məktəblərdə otel idarəçiliyi, hüquqşünaslıq, plastik sənət və musiqi dərsləri keçirilir. İndoneziya təhsil sistemi 50 milyondan çox tələbə, 3 milyon müəllim və 300.000 məktəblə dünyada dördüncüdür. İbtidai və orta məktəb səviyyəsi məcburidir. İbtidai və orta məktəb pulsuzdur, orta məktəb isə kiçik ödənişlidir. İndoneziyada ibtidai məktəblərin bitirmə nisbəti yüksəkdir. 2011-ci ildə ibtidai təhsildə xalis qəbul nisbəti təxminən 95,55% təşkil edir, lakin orta məktəbdə qəbul nisbəti 77,71%-ə, orta məktəbdə isə 57,74%-ə enir. Ali təhsildə iştirak daha da aşağı olsa da, təxminən 27,1% olsa da, bu rəqəm digər ASEAN üzv dövlətləri ilə müqayisədə hələ də kifayət qədər yüksəkdir. Müəllim hazırlığı proqramları müxtəlifdir və tədricən yenilənir. Məsələn, 1950-ci illərdə orta məktəb səviyyəsində müəllim hazırlığı proqramını bitirən hər kəs müəllimlik sertifikatı ala bilərdi. Bununla belə, 1970-ci illərdən etibarən ibtidai sinif müəllimləri orta məktəbi, orta məktəb müəllimləri isə universitet səviyyəli kursu bitirməli olurlar.