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Ritmu
Pulsu, acentu y compás
El acentu ye un especial énfasis o relieve que s'aplica nun determináu pulsu. L'acentuación musical suelse percibir auditivamente como una sensación de sofitu o de descarga d'enerxía. Contribúi a l'articulación y la prosodia de la interpretación d'una frase musical. La combinación de pulsos y acentos da llugar a la organización métrica de los diversos compases. Polo xeneral los acentos recayen sobre'l primer tiempu de cada compás coincidiendo col tiempu fuerte, en casu contrariu tratar d'un ritmu sincopado.
Spice Girls
Estaos Xuníos y la Spicemanía
En marzu de 1997 publicar el doble single Mama/Who Do You Think You Are, el día de la madre nel Reinu Xuníu. Conviértese, n'otru númberu 1 instantáneu, liderando la llista por trés selmanes y faciendo que Spice Girls sían el primer grupu británicu en llegar al primer puestu colos sos cuatro primeros singles. Por esi entós, el single Wannabe ye certificáu Oru (500.000 copies) y dempués Platín (1.000.000) nos Estaos Xuníos. El grupu destaca nel video de la pegañosa y movida cantar "Who Do You Think You Are?" polos sos más de 3 versiones del videoclip, y el más popular d'ellos onde salen les "Sugar Lumps" un grupu de 5 muyeres que son una parodia de les Spice Girls en versiones caricaturezcas y cómiques d'elles mesmes, onde les moces destaquen pol so bon humor.
N'abril de 1997 presenten en Londres el so primer llibru oficial, Girl Power!, xunto col primer VHS: Spice - El video oficial, volume 1, siendo un gran ésitu ente otros sitios, Reinu Xuníu y España.
Spice World The Movie
Ente xunu y xunetu de 1997 les Spice empiecen la grabación de la película en Londres: Spice World The Movie, anque la industria del sector moteyar como Spice pola so semeyanza en conceutu cola película que The Beatles fixeron en 1964.
Empiecen tamién a escribir los cantares que van formar parte del so segundu álbum y tienen tiempu pa grabar el nuevu anunciu de Pepsi (cola nueva tema "Move Over"), colos que roblen un contratu multimillonariu pol cual la marca de bébores patrocinaría'l Tour y les moces seríen imaxe promocional de Pepsi mientres un periodu de tiempu, grabando pa ellos un single inéditu (Step To Me) que los fans namái podríen consiguir cola compra de la bébora (nel casu del Reinu xuníu mandando venti chapes de les llates y nel restu de países per sortéu).
N'agostu terminen finalmente'l rodaxe de Spice World The Movie', que cunta con collaboraciones de cantantes y actores como Elton John, Bob Geldof y Hugh Laurie.
Les reacciones de la crítica a Spice World The Movie son variables, dende «sosprendentemente con sabor post-modernu» hasta «risondera» o «una tontura de navidá». Mientres nel mundu l'acoyida foi escelente, n'Estaos Xuníos Spice World The Movie afara na taquilla. Asítiase como la segunda del ranking, namái por detrás de Titanic y conviértese na película británica de más ésitu en EUA. Na presentación londinense, a la qu'alleguen les mesmes Spice Girls xunto al Príncipe Carlos y los sos fíos Guillermo y Enrique, recáldense 300.000 llibres pa obres benéfiques. Poles mesmes feches conocen a la Reina Sabela II na "Royal Variety Performance" de Londres, onde actúen con Too Much. Col ésitu de la película, llancen oficialmente'l llibru Spice World The Movie y el video xuegu que lleva'l mesmu nome "Spice World" pa Play Station.
Spiceworld
260px|miniaturadeimagen|left|Actuación de "Stop", foi unu de los dos únicos senciellos que nun foi númberu unu en Reinu Xuníu (ocupó'l segundu llugar) El primer single qu'estrayen del álbum Spiceworld ye Spice Up Your Life, que sale a la venta'l 13 d'Ochobre de 1997, empieza a sonar nes radios de tol mundu.
De Spice Up Your Life, la revista New Musical Express dixo: «Ye'l single pop más pop que nunca s'inventó». Nel restu de países, ye númberu 1 n'Australia, España, Canadá, etc. Un boicó nes radios d'Estaos Xuníos, fixeron que la tema llograra un non despreciable N°18 ensin promoción, una y bones les radios acusaben a la tema como "poco curiosu". Spice Girls convertir en portada de la prestixosa "Rolling Stones" col titular "Les Spice Girls conquisten el mundu".
Spiceworld sale a la venta'l 3 de payares de 1997 y l'álbum debuta nel númberu 1 del Reinu Xuníu y nel 8 del Billboard Top 200 Álbumes Americanu algamando selmanes más tarde como posición máxima'l númberu 3 de dicha llista. La presentación del discu realizar na ciudá española de Granada, visitando La Alhambra.
El 12 d'ochobre de 1997, les Spice Girls dan el so primer conciertu en direutu dientro del Pre-Tour patrocináu por Pepsi n'Istambul (Turquía). El pretour d'Istambul ye consideráu como l'adelantu de la xira mundial que s'anunció pal añu 1998: l'esitosu Spiceworld Tour, qu'arrinca'l 24 de febreru de 1998 nel Point Theatre de Dublín (Irlanda).
El 9 de marzu de 1998 publicar el tercer senciellu estrayíu del so álbum Spiceworld: Stop, que se convertiría nel únicu single de Spice Girls que nun algamar el númberu 1 nel Reinu xuníu entrando al númberu 2, lo que la prensa sensacionalista británica aprovecha pa cargar contra'l grupu.
Geri dexa al grupu
El 31 de mayu de 1998 tres una selmana d'especulaciones por cuenta d'ausencia n'actuaciones de televisión ya inclusive los dos conciertos finales de la etapa europea del Spiceworld Tour por una gastroenteritis, Geri Halliwell confirma al traviés del so abogáu qu'abandona'l grupu por cuenta de «diferencies coles demás».
Deciden siguir y acabar la promoción del so álbum Spiceworld.
Spice Girls & Luciano Pavarotti a favor de Liberia
En xunu de 1998 les Spice Girls presentar nun conciertu benéficu multitudinariu a favor de Liberia "Pavarotti and Friends" celebráu en Módena, onde canten con Luciano Pavarotti el single Viva Forever en xunto, y como cuartetu canten el single "Stop".
Viva Forever, cuartu y postreru senciellu del álbum Spiceworld, edítase finalmente'l 20 de xunetu de 1998. N'Inglaterra entra direutamente al númberu 1. Taba previstu grabar el videoclip en La Alhambra pero ante la marcha de Geri realizóse un videoclip animáu, representaes los cinco integrantes como faes coles sos señes d'identidá, incluyida Geri.
Goodbye, les primeres grabaciones como cuartetu
El 14 d'avientu de 1998 les moces llancen la primer tema grabada como cuartetu, el single "Goodbye" asitiándose númberu unu en dellos países, tamién en Reinu Xuníu. La lletra del cantar entendióse como una despidida ensin rensía a Geri: "Adiós el mio amigu, sé que te fuisti, pero sigo sintiéndote equí, nun ye'l final". Eso estenaba'l rumor d'una posible disolución.
Forever
En 1999 el grupu tomaría un descansu, mientres el que les moces llanzaríen collaboraciones y proyeutos en solitariu.
L'añu 2000 nos Brits Awards les Spice Girls reciben el premiu "Contribución a la música Británica". Con Geri desenvolviendo la so carrera en solitariu, el restu del grupu llanza'l 6 de payares de 2000 el so tercer álbum, Forever, que quedándose lloñe del ésitu de los dos anteriores, nun foi un fracasu, llegando'l senciellu "Holler" al númberu unu en Reinu Xuníu.
Les moces cumplen la etapa básica de la promoción, pero'l so cansanciu, el deséu de cambéu y de probar les sos carreres en solitariu llevar a atayar los proyeutos de futuros singles y de la xira mundial que teníen preparada.
L'añu 2001 eslleir el grupu,y caúna siguen les sos carreres como solistes.
El regresu de les Spice Girls 2007/2008
La xunta llevólos a grabar un nuevu cantar qu'abandera'l so regresu, "Headlines (Friendship Never Ends)". El single ye parte d'álbum "Spice Girls Greatets Hits" en 2007 con tolos sos grandes ésitos, recopilatorio que recueye tolos singles de los trés álbumes anteriores, más el nuevu single del regresu y un nuevu cantar llamáu Voodoo.
El single ocupó aceptables puestos nes llistes de ventes. L'álbum de Grandes Ésitos llegó al #1 n'Australia y #2 en Reinu Xuníu.
En 2007 les Spice Girls fueron el show principal del desfile de la popular marcaVictoria's secret, onde interpretaron la tema "Stop" y ye equí onde dieron empiezu na promoción oficial de la xira. Van Realizar la so xira nun Boeing 757 bautizáu como "Spice One", que foi presentáu nel aeropuertu de Los Angeles.
Llista d'asteroides/43501–43600
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Spice Girls
El regresu de les Spice Girls 2007/2008
En febreru de 2008 la xira remata dempués de 47 conciertos que primeramente seríen solamente 11, realizando l'últimu conciertu en Toronto, el 26 de febreru de 2008.
Xuegos Olímpicos de Londres 2012
200px|miniaturadeimagen|derecha|Les Spice apaecieron nel Estadiu Olímpicu de Londres en cinco taxis personalizaos A pesar de les iniciales reticencies de Victoria, les Spice Girls presentar na clausura de los Xuegos Olímpicos de Londres 2012 con un medley ente'l cantar "Wannabe" y "Spice Up Your Life". La espectacular actuación y l'ecu mediáticu de la mesma fizo que dalgunos de los sos senciellos y discos volvieren entrar nes llistes de ventes y descargues a nivel mundial.
Viva Forever, el musical
200px|miniaturadeimagen|default|Les Spice Girls nel estrenu de "Viva Forever, The Musical" a finales de 2012 El 27 de payares de 2012 preséntase "Viva Forever", un musical basáu nos cantares del grupu, xubiendo'l telón oficialmente'l 11 d'avientu nel Teatru Piccadilly de Londres nuna gala a la qu'allegaron los cinco Spice. Foi producíu por Judy Craymer, la creadora del esitosu musical d'ABBA, "Mamma Mia". Xeneró una gran espectación pero nun consiguió l'abondu ésitu como pa permanecer en cartel y foi atayáu en 2013 tres delles sesiones.
Nuevu Regresu 2016
La posible xunta de les Spice Girls, la banda femenina que protagonizaron los noventa con ésitos como Wannabe, tuvo llena d'especulaciones y rumores, que fizo difícil pa la prensa y los fans determinar que realmente vaya a llograse.
Melanie Brown, más conocida como Mel B, dixo nel programa televisivu de Jimmy Fallon que "ye'l momentu" por que'l grupu axúntese. Avérase'l 20 aniversariu del grupu y, según la cantante, "hai que faer daqué pa celebralo". "Ta nos mios planes, nun sé si nel restu", plantegó. "Tengo grandes alcordances de dir de xira per tol mundu con cuatro de los mios meyores amigues. Entá güei siguimos sofitándonos unes a les otres", esplicó.
El diariu británicu The Sun foi más allá al informar que les Spice Girls preparen el so regresu ensin Victoria Beckham. Mel B, Mel C, Emma Bunton y Geri Halliwell taríen axustando les condiciones de la xira como cuartetu, según el rotativu. Sicasí, tres la firme decisión de Beckham de nun formar parte del proyeutu, Mel C anunció que tampoco taría dispuesta a participar na conmemoración, y que pel momento se dedicará a la grabación y producción de lo que va ser el so nuevu trabayu en solitariu.
Pela so parte, Mel B, Emma Bunton y Geri Halliwel caltienen l'entusiasmu. Diversos rumores circulen de que fadríen la xira como tríu; dellos tabloides aseguren que'l tríu taría na busca d'integrantes de reemplazu pa Mel C y Victoria Beckham. Aun así, son rumores que tán a la espera de confirmase o ser refugaos.
Ritmu
Pulsu, acentu y compás
El compás ye la entidá métrica musical compuesta por dellos pulsos o tiempos que s'entamen en grupos, nos que se da una contraposición ente partes acentuaes y átones, fuertes y débiles. Los compases pueden clasificase atendiendo a distintos criterios. En función del númberu de tiempos que los formen surden los compases binarios, ternarios y cuaternarios. Per otra parte, en función de la subdivisión binaria o ternaria de cada pulsu apaecen los compases simples o compases de subdivisión binaria en contraposición a los compases compuestos o compases de subdivisión ternaria. El principiu métricu opera en dellos niveles simultáneamente. Nesti sentíu, los pulsos articular en grupos binarios o ternarios. Pero cada pulsu, de la mesma, puede tener subdivisiones binaries o ternaries. La división de la pulsación ye un fechu rítmicu que n'esencia tamién tien implicaciones métriques, dando llugar a dellos sistemes métricos más complexos. La representación gráfica'l compás facer por aciu la indicación de compás que ye una fraición que por convención que s'emplega na notación musical occidental pa especificar cuántos pulsos hai en cada compás nel numberador y qué figura musical define un pulsu nel denominador.
Profesor
thumb|240px|Profesor arrodiáu de neños en Sudán. thumb|240px|[[Anne Sullivan enseñando a Helen Keller, 1898.]] thumb|240px|Profesor de química impartiendo una clase universitaria. thumb|240px|Un enseñante amosando l'usu de recursos dixitales a alumnos estauxunidenses de cuartu grau. thumb|240px|La clase de xeografía, d'[[Emil Brack, ca. 1905. Un preceptor impartiendo una clase particular a dos alumnos d'una rica familia.]] thumb|240px|Na escuela del pueblu, sieglu XIX. Una madre llabradora paga al maestru colos sos productos. thumb|240px|El vieyu maestru d'escuela, de [[Jean-Jacques Monanteuil, 1850. El personaxe amuesa molición intelectual por dellos elementos válidos pal aprendizaxe, como los llibros y les especies naturales. Un rosariu colgáu de la siella indica la so dimensión relixosa. Les sos tosques vestidures y la barba desdexada nun indiquen tantu probeza como desinterés pol aspeutu esterior. Tamién ye significativu qu'use gafes pa lleer.]]
Profesor, docente o enseñante, ye quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con calter xeneral, bien especializáu nuna determinada área de conocencia, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Amás de la tresmisión de valores, téuniques y conocencies xenerales o específicos de la materia qu'enseña, parte de la función pedagóxica del profesor consiste en facilitar el aprendizaxe por que el alumnu (estudiante o discente) algamar de la meyor manera posible.
So un modelu educativu basáu na teoría conductista, l'alumnu ye un ente pasivu, ente que nun modelu educativu basáu n'otres teoríes como'l cognitivismo y la teoría social, tantu'l profesor como l'alumnu son axentes activos del procesu d'enseñanza-aprendizaje. Paralelamente a les funciones docentes, los profesores suelen realizar funciones d'investigación (especialmente nel ámbitu universitariu), de formación permanente (formación del profesoráu) y xeres organizativas o direutives nos centros docentes. Una d'eses funciones ye la denomada función tutorial, que nel casu de la enseñanza primaria y secundaria centrar nos alumnos y les sos families (cuando ye realizada por profesores especializaos nesti ámbitu denominar y nel casu de la enseñanza cimera consiste na direición de les actividaes d'investigación al cargu de los estudiantes, como les tesis doctorales (en dellos casos da la figura del mentor).
Etimoloxía
"Profesor" procede del llatín professor (el que "profesa" como espertu en dalgún arte o ciencia, el maestru de mayor rangu), que de la mesma procede del verbu llatín profiteri ("declarar pública y voluntariamente", de forma similar al que "profesa" nuna orde relixosa, proclamando les sos votos y convirtiéndose en "profeso" —professus—). "Docente" procede del llatín docentem, participiu presente de docere ("enseñar"); compartiendo orixe cola pallabra "doctor".
Ritmu
Pulsu, acentu y compás
Gran parte de la música, la danza y la poesía oral establez y caltién un nivel métricu subxacente, una unidá básica de tiempu que puede ser oyible o implícita, el pulsu o tactus del nivel mensural,  o nivel de pulsu, dacuando llamáu a cencielles pulsu. Este consiste nuna serie (repetición) d'idénticos pero distintos estímulos periódicos de curtia duración percibíos como puntos nel tiempu. El pulsu nun ye necesariamente'l componente más rápidu nin más lentu del ritmu, pero ye'l que se percibe como fundamental. Tien un tempo al que los oyentes son arrastraos, yá que lo siguen col pie o la danza d'una pieza musical. Na actualidá suel ser designáu como una corchea o negra na notación occidental. Los niveles más rápidos son niveles de división y los niveles más lentos niveles de multiplicación. Los ritmos recurrentes surden de la interaición de dos niveles de movimientu, el más rápido apurre'l pulsu y el más lentu entama los pulsos en grupos repetitivos. Según Lester, «una vegada que s'estableció una xerarquía métrica, nós como oyentes vamos caltener tal organización siempres que la mínima evidencia tea presente.»
Profesor
Etimoloxía
"Enseñante" procede del verbu "enseñar", que de la mesma procede del llatín insignare ("señalar"). Les acepciones de "enseñar", según el DRAE son: "Instruyir, doctrinar, amaestrar con regles o preceptos. / Dar alvertencia, exemplu o escarmientu que sirva d'esperiencia y guía pa obrar en delantre. / Indicar, dar señes de daqué. / Amosar o esponer daqué, por que sía vistu y apreciáu. / Dexar apaecer, dexar ver daqué involuntariamente.
Ritmu
Tiempu y duración
thumb|150px|Metrónomu tradicional.
El tempo de la pieza ye la velocidá o la frecuencia del tactus, una midida de la rapidez cola que flúi'l pulsu. N'otres pallabres el tempo, movimientu o aire fai referencia a la velocidá con que tien d'executase una pieza musical. A lo llargo de la historia de la música occidental surdieron dos formes d'indicar el tempo. Hasta la invención del metrónomu emplegábense determinaes pallabres como andante, allegro, etc. qu'apurríen una idea suxetiva de la velocidá de la pieza y al empar apurríen información sobre'l calter o la espresión qu'había que dar a la música. La invención del metrónomu por Johann Maelzel en 1816 apurrió mayor precisión y dio llugar a les indicaciones metronómicas. Na música occidental actual el tempo suelse indicar en pulsaciones per minutu (ppm), embrivíu más de cutiu como bpm de la espresión beats per minute n'inglés. Esto significa qu'una figura determinada establezse como pulsu y l'indicación significa que dicha figura tien de ser executada un determináu númberu de pulsos per minutu. Una unidá rítmica ye un patrón duracional que tien un periodu equivalente a unu o dellos pulsos. En función del tempo una mesma obra musical tien una duración más o menos llarga. De forma asemeyada, cada figura musical nun tien una duración específico y fixo en segundos, sinón que depende del tempo.
Profesor
Diferencies terminolóxiques
N'idioma español reciben el nome de profesores los enseñantes de tolos niveles de la enseñanza: la educación infantil, la educación primaria, la educación secundaria y la educación cimera. Dependiendo de les distintes llexislaciones educatives (qu'establecen distintes categoríes y cuerpos docentes) y l'usu llocal, reciben otres denominaciones, como la de maestru, o distintos rangos alministrativos y académicos (catedráticu d'universidá, catedráticu de Bachilleratu, catedráticu d'Enseñanza Secundaria, profesor titular, profesor agregáu, profesor ayudante, profesor visitante, profesor asociáu, profesor numerario, profesor non numerario -PNN-, profesor interín, profesor eméritu). Nos sistemes universitarios anglosaxones y nor-europeos (Estaos Xuníos, Reinu Xuníu, Alemaña) denominar "profesor" puramente a los académicos con posiciones permanentes qu'enseñen ya investiguen a nivel universitariu (xeneralmente con títulos de doctoráu); utilizándose les espresiones ingleses professor, chair, Regius Professor, lecturer, fellow professor, teaching assistant (TA), los alemanes Professor, Juniorprofessor, Juniordozent, etc. Nel sistema educativu francés utilízase la pallabra "professeur" muncho más llargamente que n'inglés pa educación media y superior, polo que s'utilicen más les espresiones maître de conférences, maître assistant, professeur des universités, professeur émérite, agrégé, professeur des écoles, etc.
Ritmu
Tiempu y duración
La duración de too soníu o silenciu determinar en función del pulsu y del tempo. El soníu musical pue ser analizáu según cinco escales de tiempu distintos, que Moravcsik entamó n'orde de duración creciente:
Spice Girls
Nuevu Regresu 2016
De perfacese, sería'l tercer realcuentru del grupu británicu tres la so separación en 2001. Dempués d'un esitosu primer torna nel 2007-2008 con dellos conciertos (de 11 conciertos pautados pasaron a ser 47 en total) y una segunda actuación na ceremonia de clausura de los Xuegos Olímpicos de Londres nel 2012.
Profesor
Principales xeres y/o funciones del profesor o docente
Anguaño una de les principales xeres y funciones del docente anicia en sofitar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma,  promoviendo'l so desenvolvimientu cognitivu y personal por aciu estratexes aplicaes  al aprovechamientu de los recursos y l'información disponible. Por tal motivu, el docente tien de preparar con una perspeutiva multidisciplinaria, considerando aspeutos propios de la so disciplina, como tamién aspeutos filosóficos, pedagóxicos, didácticos, epistemolóxicos, teunolóxicos, psicolóxicos, históricos y llingüísticos ente otros.
El docente d'esti sieglu, ten de tar comprometíu cola so redolada social formáu polos valor, l'analís, la reflexón y la construcción de conocencies y saberes. Rescatando'l so altu prestíu, el docente tien de considerar un códigu d'ética que-y dexe ser el responsable de construyir nos individuos les concepciones de más altu valor social, sofitando valores como: la responsabilidá, la democracia, la xusticia social, la tolerancia, la equidad, la solidaridá, la collaboración y la llibertá.
El docente tien de ser consciente de la responsabilidá y compromisu que tien de forma individual y a nivel social, reconociendo'l so papel como exa de tresformamientu de xeneraciones y sociedaes, una vegada entendida la responsabilidá van poder trate de forma clara les funciones pa llograr la construcción d'individuos reflexivos, críticos, humanistes y responsables.
Polo anterior, de siguío preséntense delles funciones del profesor o docente del sieglu XXI.
1. Una función ético y social, que-y dexe tener valores, actitúes y otres pautes de conducta que la sofiten na vinculación de construcción d'un marcu de referencia normativu pa los estudiantes, tomando en cuenta les necesidaes de autorrealización de cada unu de los individuos en formación y de les sos demandes de bienestar.
2. Una función de xestor, que-y dexe xestionar l'aprendizaxe de los sos  estudiantes, esto ye, que los estudiantes pasen d'una concepción tradicional  d'aprendizaxe y por tanto memorística a otra más dinámica y significativa na qu'ellos mesmos desempeñen un papel activo y participativo.
3. Una función téunica, que-y dexe incorporar de forma afecha  l'usu y manexu  de les ferramientes teunolóxiques.
4. Una función didáctica, que-y dexe un bon saber faer pedagóxicu rellacionáu col usu de los Tics, esto ye, conocer a xeitu les estratexes cognitives que'l tratamientu eficaz de la información rique, ayudando a los sos estudiantes a cavilgar alrodiu de cómo ameyorar el so propiu trabayu non solamente cola conocencia mesmu, sinón coles teunoloxíes disponibles en cada momentu p'adquirilo y consolidalo.
5. Una función interdisciplinaria, que-y dexe trabayar en collaboración con otros profesionistas con nexos educativos.
Ye menester, ver a la práutica docente como una gran oportunidá que nos dexa xenerar cambeos, anovando nos ambientes d'enseñanza y aprendizaxe, na creación de materiales didácticos, y nes metodoloxíes pal desempeñu d'una bona práutica.
Celebraciones
A suxerencia de la Unesco, el Día Mundial de los Docentes celébrase'l 5 d'ochobre.
Spice Girls
Spice Girls aniversariu 20 años
El 8 de xunetu de 2016, les Spice Girls celebraron 20 años dende'l llanzamientu a la fama col primer senciellu, de dellos ésitos na so carrera grupal, col single "Wannabe". En 2016 les integrantes tuvieron intenciones d'axuntase nuevamente como en 2007/2008 y 2012 facer n'esitosos realcuentros, pero nun se llegó a dalgún alcuerdu. A empiezos de 2017 delles de los sos integrantes envaloraron la opción d'axuntase, pero siempres y cuando les 5 acepten.
Profesor
Celebraciones
N'América el 11 de setiembre conmemórase'l Día Panamericanu del Maestru, recordando'l fallecimientu de Domingo Faustino Sarmiento, nel añu 1888.
Spice Girls
Spice Girls aniversariu 20 años
En payares de 2017, medios como'l periódicu "The Sun" y la revista Vogue afirmaron que les Spice Girls axuntaríense'l 2018 pa llanzar un discu de grandes ésitos y un conciertu especial per televisión, sicasí, díes dempués de la noticia, Victoria Beckham ye entrevistada nel programa "This Morning" , señalando “en dalgún puntu, te tienes que dar cuenta de que ye tiempu de dicir ‘eso foi xenial ’ desmintiendo d'esta forma la noticia sobre una xunta.
Profesor
Bibliografía
CHEHAYBAR Y KURI, Edith (Coord.). Faía'l futuru de la formación docente na educación cimera. Coleición Educación Cimeru Contemporánea Serie Mayor. Editorial UNAM. Méxicu, 1999.
SEVILLANU, Ma. Luisa (Coord.) Nueves teunoloxíes, medios de comunicación y educación. Formación inicial y permanente del profesoráu. Editorial CCS. Madrid, 2002.
Ritmu
Tiempu y duración
Curtis Roads adopta una perspeutiva más amplia estremando nueve escales de tiempu, esta vegada n'orde decreciente de duración. Les dos primeres, el «infinitu» y el «supramusical», tomen les periodicidades naturales de meses, años, decenios, sieglos y cimeros. Pela so parte, les postreres, el «sample» y el «subsample», tienen en cuenta tases dixitales y electróniques demasiáu curtios pa ser debidamente rexistraes o percibíes, midíes en millonésimes de microsegundos. Y finalmente, la «infinitesimal» o «infinitamente curtia», que s'atopa tamién nel ámbitu extramusical. El nivel macro de Roads toma l'arquiteutura o forma musical global que se correspuende aproximao cola categoría «bien llargu» de Moravcsik. Ente que'l so nivel meso o entemediu, ye'l nivel de «divisiones de forma» onde s'inclúin movimientos, seiciones, frases musicales que duren segundos o minutos. Esti nivel ye similar a la categoría llargu» de Moravcsik. El oxetu sonoru (Schaeffer, 1959, 1977) de Roads: «una unidá básica de la estructura musical» y una xeneralización de la nota (escala de tiempu ministructural de Xenakis); una fraición d'un segundu en dellos segundos y el so Microsound que llega hasta l'estragal de la perceición sonora, a miles de millonésimes de segundu, son igualmente comparables a los niveles de duración curtia» y «superbreve» de Moravcsik.
Estructura métrica
thumb|300px|[[Métrica (música)|Niveles métricos: el nivel de pulsu amuésase metanes los niveles de división (percima) y los niveles de multiplicación (per debaxo).]] thumb|300px|Patrón de clave. Cada celda de la cuadrícula ye una duración abonda pa captar la temporización del patrón, que puede entendese como dos compases de cuatro pulsos en ritmu divisivo (métricu o simétricu) cada pulsu estremáu en dos célules. El primer compás tamién puede entendese como 3 + 3 + 2 en ritmu aditivu ("mesurado" o asimétricu).
La música heredó'l términu «métrica o metro» de la poesía. L'estudiu del ritmu, l'acentu y l'altor musical nel discursu denominar prosodia. Tratar d'una cuestión de llingüística y poesía, que se centra nel númberu de versos en cada estrofa, el númberu de sílabes en cada versu y la disposición de les sílabes como llargues o curties, con acentu o ensin acentu. La métrica musical ye la estructura subxacente que se basa na apaición periódica, de normal a intervalos regulares, de soníos o otros elementos acentuaos. A pesar de qu'esiste una rellación especial, intrínseca y íntima ente métrica y ritmu, y que de cutiu se confunden, n'esencia son distintes. En cuantes que la rítmica fai referencia a les duraciones de los soníos estremando ente soníos llargos y curtios, la métrica tien la so razón de ser nos acentos, qu'estremen los soníos en fuertes y débiles. Tamién se rellaciona col tempo y colos diversos parámetros de la espresión musical. Ye habitual que la estructura métrica d'acentos se explicite nuna estructura rítmica de duraciones, pero non siempres ye asina. La métrica esprésase gráficamente per mediu de les indicaciones de compás al empiezu d'una partitura o en cualquier llugar d'una composición na que varie'l sistema métricu utilizáu.
La estructura métrica de la música inclúi metro, tempo y tolos demás aspeutos rítmicos que xeneren una regularidá temporal contra los que se proyeuten los detalles en primer planu o patrones duracionales de la música. Según Scholes la terminoloxía de la música occidental ye notoriamente imprecisa nesti ámbitu. MacPherson prefier falar de «tiempu» y «forma rítmica», ente que Imogen Holst fala de «ritmu mesurado». Nes clasificaciones xenerales pueden estremase los siguientes tipos de ritmos:
thumb|center|650px|Patrón de clave en trés compases precedíu por un compás de negres estables. El patrón anotar en doble tiempu con respectu al anterior, n'unu en cuenta de dos compases de cuatro tiempos..
L'esquema métricu d'una pieza componer de tiempos, qu'en realidá son astraiciones qu'emplega'l intérprete musical y que darréu l'oyente deduz de la señal acústica. En función de les agrupaciones que se faigan d'estos tiempos surden diversos niveles métricos entamaos xerárquicamente. Conforme a Lerdahl y Jackendoff nuna obra musical polo xeneral esisten cinco o seis niveles métricos aproximao. Na partitura anótase la métrica correspondiente al nivel entemediu que recibe'l nome de tactus. Pela so parte, l'oyente tiende a centrase n'unu o dos de los niveles entemedios que destaquen más na escucha. A midida que l'oyente mover dende'l tactus escontra otros niveles, la precisión de la so perceición métrica mengua, yá que nos niveles cimeros se difuminan los esquemes d'acentuación y nos inferiores va perdiéndose la regularidá.
Unidá rítmica y xestu rítmicu
thumb|right|300px|Unidaes rítmiques: el nivel de división amuésase enriba y les unidaes rítmiques debaxo.
Una unidá rítmica ye un patrón duracional que se sincroniza con un pulsu o pulsos nel nivel métricu subxacente. Estes puédense clasificar como sigue:
Un xestu rítmicu ye cualquier patrón duracional que, en contraste cola unidá rítmica, nun ocupa un periodu de tiempu equivalente a un pulsu o pulsos nun nivel métricu subxacente. Puede ser descritu acordies con el so empiezu y final, o poles unidaes rítmiques que contién. De tal manera que podemos atopanos colos siguientes tipos d'empiezu: Tocantes a los tipos de terminación esisten les siguientes posibilidaes:
La música de baille tien patrones darréu reconocibles de pulsos construyíos sobre un tempo y midida carauterísticos. La Sociedá Imperial de Profesores de Danza (1983) define'l tangu, por casu, como'l que se bailla en compás de 2/4 n'aproximao 66 pulsos per minutu. El pasu básicu lentu palantre o escontra tras, que dura un pulsu, denominar «lentu», de tala forma que pa crear un pasu completu «derecha-esquierda» equival a un compás de 2/4.
Ritmu compuestu
Un ritmu compuestu ta formáu poles duraciones y el patrones rítmicos xeneraos por aciu la fusión de toles voces d'una testura musical. Na música del periodu de la práutica común el ritmu compuestu polo xeneral confirma'l metro, de cutiu en patrones métricos o de notes uniformes idénticos al pulsu nun nivel métricu específicu. White define ritmu compuestu como l'articulación rítmica global resultante d'ente toles voces d'una textura contrapuntística.
thumb|center|500px|[[Invenciones y Sinfoníes|Sinfonía en fa menor, BWV 795, cc. 1-3 de Bach ]]
Tresmisión del ritmu
Nel mundu esisten munchos enfoques distintos tocantes a la tresmisión de frases rítmiques y patrones, tal como esisten en música tradicional de xeneración en xeneración.
Música occidental
A lo llargo de la historia de la música occidental surdió la necesidá d'anotar la música, que primeramente tresmitíase oralmente, pa poder recordala y tresmitila. La notación de la música foi siempres un elementu delicáu y complexu, yá que non yá tenía d'indicar l'altor de los soníos, sinón tamién los restantes parámetros de la música: duración, tempo, intensidad sonora, calter, articulación, etc. Los primeros sistemes de notación emplegaos p'afigurar el cantar gregoriano yeren bastante primitivos y namái indicaben la direición ascendente o descendente de la voz. Esto tamién yera por cuenta de que aquella música carauterizar pola so ritmu llibre determináu pola pallabra. Col tiempu surdió una notación basada en maneres rítmiques, que foi desenvuelta polos compositores de la Escuela de Notre Dame, ente 1170 y 1250, sustituyó al ritmu entá non midíu de la primera polifonía y cantar llano polos patrones basaos nos pies métricos de la poesía clásica. A midida que la música diba algamando mayor complexidá yera necesariu desenvolver los sistemes de notación y establecer los criterios y regles pertinentes pa representala lo más fielmente posible nes partitures. Asina mientres el sieglu XIII les maneres rítmiques fueron sustituyíos pola notación mensural proporcional. Franco de Colonia impulsó'l conceutu de métrica o midida de la música, pasu previu elemental pa poder constituyir una agrupación de tiempu mayor, esto ye, el compás. El mayor desenvolvimientu foi nel sieglu XIV, en Francia, no que se llamó Ars nova. Entós el tiempu midir con proporciones, la semibreve midía la metá de la curtia, y asina socesivamente. La proporción ente los distintos valores, nun yera siempres la mesma, sinón qu'esta camudaba dependiendo de la obra. Pa indicar cuál yera esa proporción ente notes, empezar a usar una serie de símbolos que s'asitiaben al entamu del pentagrama, por que los músicos pudieren interpretar correutamente la obra. El tempus yera la rellación ente la curtia y la semibreve. Pela so parte, la prolatio, la rellación ente la semibreve y la mínima. Los cuatro combinaciones posibles de tempus y de prolatio podíen señalase por una serie de signos mensurales de primeres d'una composición: un círculu pal tempus perfectum, un semicírculu pal tempus imperfectum, cada unu d'ellos combináu con un puntu pal prolatio maior o ensin puntu pal prolatio minor. El conceutu de compás como espaciu de tiempu empezar a establecer mientres el sieglu XV. Sicasí, el sistema de llinies divisories pa delimitarlo gráficamente nun s'utilizó hasta'l sieglu XVI y el so usu nun foi regular hasta'l sieglu XVII.
Nel sieglu XX el parámetru del ritmu algamó un grau de desenvolvimientu y arriquecimientu ensin ver hasta entós na música académica occidental, gracies al trabayu de compositores como Igor Stravinsky, Béla Bartók, Philip Glass y Steve Reich qu'escribieron obres musicales rítmicamente más complexes usando compases inusuales y téuniques como'l phaser y el ritmu aditivu. Coles mesmes, modernistes como Olivier Messiaen y los sos discípulos utilizaron una complexidá creciente pa romper la sensación d'un pulsu regular, conduciendo eventualmente al usu xeneralizáu del ritmu irracional na corriente denomada New Complexity (Nueva Complexidá). Esti usu puede ser esplicáu por un comentariu de John Cage nel que señala que los ritmos regulares faen que los soníos puedan ser escuchaos como un grupu en llugar d'individualmente, los ritmos irregulares destaquen les rellaciones ente altores que camuden rápido que d'otra manera integrar n'agrupaciones rítmiques irrelevantes. El Monte Young tamién compunxo música na que'l sentíu d'un ritmu regular ta ausente por cuenta de que la música compónse namái de llargos tonos sosteníos (drones). Na década de 1930 Henry Cowell creó pieces musicales nes qu'apaecíen dellos ritmos periódicos simultáneos y collaboró con Leon Theremin na invención del Rhythmicon, la primera caxa de ritmos electrónica, pa poder interpretales. De la mesma, Conlon Nancarrow compunxo pa la pianola o pianu mecánicu. Toos estos desarrollos ya innovaciones dieron llugar a nuevos recursos pa la notación rítmica, que'l so uso en munchos casos nun llegó a xeneralizase sinón que fueron emplegaos de manera individual per cada compositor. Nel ámbitu de la música popular l'usu de la polirritmia na música americana remontar a la influencia de la cultura negra al traviés del dixieland y otros estilos de jazz. L'efeutu de múltiples solos nestes formes, de cutiu utilizando rítmica en cruz provién direutamente de la estética subxacente de la música del África subsaḥariana. Estes estructures rítmiques complexes fueron llargamente adoptaes en munches formes actuales de la música popular occidental.
Na actualidá emplegamos una notación mensural na que la duración de los soníos afigurar por aciu una serie de símbolos denominaos figures musicales y silencios, que representen rellaciones proporcionales ente los distintos valores rítmicos. La duración exacta de los soníos y silencios va quedar establecida al acomuñar estos símbolos con un pulsu y tempo determinaos.
Música non occidental
En cultures musicales al marxe de la occidental atópense numberoses amueses que caltienen la tradición oral pa la tresmisión de la música, y polo tanto de los aspeutos rítmicos. Asina asocede por casu en La India, onde la música ye tresmitida oralmente. En música clásica india la balta d'una composición ye'l patrón rítmicu sobre'l cual s'estructura tola pieza. Los intérpretes d'un instrumentu musical denomináu tabla han d'aprender a apoderar esos complexos patrones rítmicos y frases antes d'intentar tocalos. Otra amuesa atópase na tradición griot d'África tou lo rellacionao cola música foi tresmitíu oralmente. Babatunde Olatunji (1927-2003), un batería nixerianu que vivía y trabayaba n'Estaos Xuníos, desenvolvió una serie simple de soníos falaos pa la enseñanza de los ritmos del tambor de mano. Utilizó seis sonidos vocales: Goon Doon Go Do Pa Ta. Esisten tres sonidos básicos nel tambor, pero cada unu puede tocase cola manzorga o la derecha. Esti senciellu sistema utilízase anguaño en tol mundu, sobremanera por intérpretes de djembe.
Cabo señalar que l'alderique sobre l'adecuación de la notación en pentagrama na música africana ye un asuntu de particular interés pa los foranos non conocedores. Especialistes africanos dende Kyagambiddwa a Kongo aceptaron na so mayor parte les convenciones y llimitaciones de la notación en pentagrama y pasaron a faer trescripciones col fin d'informar lo mesmo que de faer posible un mayor nivel de reflexón y alderique. Pela so parte, John Miller Chernoff espunxo que la música del África occidental basar na tensión ente ritmos, que se denomina polirritmia y ye xenerada pol soníu simultáneu de dos o más ritmos distintos. De cutiu hai un ritmu dominante interactuando con un ritmu o ritmos independientes en competencia. Estos de cutiu opónense o se complementen ente sigo y combínense llibremente col ritmu dominante creando una rica testura rítmica que nun se llinda a un compás o tempo fixu. Un conxuntu de valores morales sofita un sistema musical completu basáu na repetición de patrones relativamente simples que se xunen n'intervalos rítmicos cruzaos distantes según n'esquemes de llamada y respuesta. Los valores tamién apaecen n'espresiones coleutives como los proverbios o llinaxes apaecer tantu en frases que se traducen como llinguaxe de los tambores o nes lletres de los cantares. El públicu espera que los músicos aguiyen la participación de tolos presentessobremanera, al faer reaccionar a la xente baillando la música. L'apreciación de los músicos ta rellacionada cola eficacia del so defensa de los valores de la comunidá.
Ritmu na llingüística
En llingüística la isocronía ye la división rítmica del tiempu en partes iguales que se fai nun determináu idioma. La isocronía ye unu de los trés aspeutos de la prosodia, los otros son la entonación y l'acentu. Conforme a la isocronía, una llingua puede ser de tres tipos:
Ritmu na lliteratura
Na poesía llatina'l poeta nun s'emponía por sílabes sinón por pies métricos, esto ye, la distribución socesiva de sílabes tóniques y sílabes átones. D'esta miente el ritmu puede contemplase como la distribución de les sílabes átones nel versu y midiéndose dende la primer tónica hasta la postrera. Lo qu'haya antes de la primer tónica va ser anacrusis y siempres va acabar n'átona. Esto ye, si ye llana cuenta como tónica la penúltima sílaba, si ye esdrúxula resta 1, si ye aguda suma 1 y si ye sobreesdrújula esiste un acentu secundariu na pallabra.
Nel arte utiliza'l términu timing que fai referencia al usu del ritmu, velocidá y poses en cañes artístiques como'l teatru y la lliteratura pa llograr un efeutu dramáticu. Puede referise por casu al momentu en qu'un personaxe fala o calla, muévese o dexa de mover, la cámara camuda de posición o focu, o se perciben o non soníos. L'aceleración, desaceleración o detención nes aiciones dexa llograr diversos efeutos: amosar carauterístiques de los personaxes, camudar el significáu de les aiciones, avagar que l'espectador entienda la situación, faer que l'espectador piense daqué y depués camudalo por aciu otra aición. Este ye un elementu clave nel humor, de tal manera qu'un chiste puede perdese o realzase según el timing.
Ritmu nes artes visuales
Nes artes visuales, na composición visual, falar de qu'hai ritmu cuando esiste una ordenación determinada nes sos llinies de movimientu o una repetición harmónica d'una llinia (ritmu llinial), una forma (ritmu formal), un color (ritmu cromáticu) o un focu llumínicu (ritmu llumínicu o de lluces y solombres). Nes artes visuales, los oxetos o figures pueden yuxtaponerse pa producir una composición rítmica.
El ritmu nel cine ye la cadencia producida pol montaxe, según el diversu llargor de los fragmentos montaos. Tien cuatro variantes:
Ritmu na arquiteutura
Magar el ritmu nun puede desligarse d'otros conceutos como por casu: escala, proporción y color, si podemos partir de lo qu'escribe Gillam Scott "El ritmu difier de la repetición simple nésti sentíu; ye una recurrencia esperada". Na arquiteutura'l ritmu constitúi una categoría de diseñu pola cual llogramos identificar elementos arquiteutónicos que se repiten con cierta intención y que puede contribuyir a dar unidá visual a la obra arquitectónica. Magar nes construcciones búscase estabilidá y equilibriu pa soportar les fuercies físiques de la naturaleza, tamién esiste la intención de que los espacios arquiteutónicos esfrútense visualmente y constituyan una esperiencia vivencial prestosa. L'usu d'elementos arquiteutónicos como; puertes, ventanes, columnes, cubiertes, murios, arcos, ente otros, constitúin la materia primo pa xenerar ritmu nuna composición arquitectónica.
Bibliografía
Fraisse, Paul: Psicoloxía del ritmu. Morata, 1976.
Idioma totoró
El totoró ye una llingua indíxena falada nel departamentu del Cauca por un una pequeña cantidá de vieyos del grupu étnicu Totoroez o Tontotuna. El Totoró ye una llingua en peligru d'estinción yá que, d'unos 7000 mil indíxenes Totoroez que componen el grupu étnicu, namái dalgunos d'ellos paecen ser falantes de la llingua. Anque esiste un fuerte deséu de recuperar la cultura orixinal, el futuru de la llingua nun ye falagueru.
Los Totoroéz viven nel resguardu de Tororó, allugáu nel Conceyu del mesmu nome, asitiáu na carretera que va de Popayán a La Plata (Colombia). Dende'l puntu de vista llingüísticu el totoró ta cercanu al Namtrik, que les sos variantes dialeutales seríen el Misak, Quizgo y Tororó. La familia llingüística que recoyería estos trés dialeutos sería la Barbacoa.
Bibliografía
Totoro language
Idioma toquegua
Toquegua ye l'idioma d'un grupu étnicu del mesmu nome, que vivía na mariña atlántica de Guatemala y Hondures, nel territoriu que va dende la boca del Golfu Dulce hasta la desaguada del ríu Ulua n'Hondures. Mientres la dómina colonial Toquegua tamién foi un apellíu familiar mientres la dómina colonial n'Hondures y el nome d'un pueblu nel drenaxe del Ríu Motagua nel sieglu XVI.
Según Lawrence Feldman y Nicolas Helmuth, el toquegua ye una llingua de la subfamilia mayense cholana. Según Sheptak (2007) fueron multillingües y falaben diverses llingües maya yucateco, chol, náhuatl y una variedá de lenca. Estos grupos comerciaron con cacáu y plumes colos mayes de Guatemala, Belice y Yucatán. Ya inclusive grupos de mayes yucatecos asitiar n'Hondures mientres el sieglu XVI pa promover esti intercambiu comercial. Anguaño ye la llingua de los toqueguas ta estinguida.
Eugène Schueller
Eugène Schueller foi un químicu y empresariu, fundador de L'Oréal. Foi un pioneru de la publicidá moderno. Ye'l padre de Liliane Bettencourt.
Biografía
Fíu d'un panaderu alsacianu, iguar pa estudiar química y depués vendiendo tinturas pal pelo nel sieglu XX. Marcáu entamador y apasionáu de la política y l'economía, llegó a escribir media docena de llibros.
En 1907 Eugène empezó a fabricar na cocina de la so casa los primeros tintes pa pelos, que vendía nes peluqueríes locales. En dos años estableció la compañía llamada Société Française des Teintures Inoffensives pour Cheveux (Sociedá Francesa de Tinturas Inofensives pal Pelo), que depués pasaría a llamase "L'Oréal". En 1912 la compañía estendió les sos ventes escontra Austria, Holanda ya Italia y para 1920 yá tenía negocios en 17 países.
Casar en 1909 con Louise Madeleine Berthe Doncieux, con quién tuvo a la so única fía Liliane el 21 d'ochobre de 1922. En 1927 enviudó y fíxose cargu personalmente de la educación de Liliane, a los quince años de la so fía dio-y un cargu como etiquetadora na so fábrica.
Ente 1930 y 1940 los famosos portaben el pelo platinado en pantalla, faciendo popular el color rubiu y los ablanquiadores como'l "L'Oréal Blanc" y la compañía entainar en realizar publicidá nos nuevos medios de comunicación. En 1933 Schueller encargó a artistes famosos el diseñu de cartelos y punxo en marcha la revista femenina Votre Beauté.
Amigu cercanu d'Eugène Deloncle, Eugene Schueller punxo los sos bienes personales a la so disposición pa la formación d'una organización secreta d'estrema derecha, el Comité Secretu d'Aición Revolucionaria (CSAR), más conocíu pol llamatu de La Cagoule. En 1941, acordies coles autoridaes alemanes, creó'l movimientu social revolucionariu col mesmu Deloncle, quién ye'l xefe. Depués participó na direición del RNP de Marcel Déat.
En 1947 foi absueltu por una supuesta collaboración colos nazis, pero ello escorrer pol restu de la so vida.
Los talentos publicitarios de Schueller fueron reconocíos en 1953, cuando foi gallardoniáu col Premiu Óscar a la publicidá. Finó en 1957 y François Dalle asumió'l cargu de direutor de la compañía.
Cleveland Bulldogs
Los Cleveland Bulldogs fueron un equipu que xugó en Cleveland na National Football League. Fueron llamaos los Indians en 1923. El dueñu del equipu, Sam Deutsch mercó a los campeones defensores, los Canton Bulldogs. Sacó de funcionamientu al equipu de Canton y tomó tantu'l nome como a los xugadores pa llevalos a Cleveland en 1924 y ganó el campeonatu de la NFL. En 1925, Deutsch, vendió la franquicia de Canton a dueños locales, y vendió el so club en Cleveland a Herb Brandt. Los Cleveland Bulldogs tuvieron una campaña desastrosa, con marca de 5-8-1. Brandt recibió autorización de la lliga pa suspender operaciones per un añu. Volvieron en 1927, encontiaos por xugadores del desapaecíu equipu de los Kansas City Cowboys. Sicasí, l'ésitu de los dueños nun se daba nel campu de xuegu, y l'equipu sumió a la fin d'esa temporada.