cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
الاختبارات الاقتصادية الخمسة
تاريخ الاختبارات
على أساس هذا التقييم، في مايو ويونيو 2003، استبعدت الحكومة عضوية المملكة المتحدة باليورو طوال مدة البرلمان. منذ إعادة انتخاب حزب العمال في عام 2005، أدى النقاش حول الدستور الأوروبي ومعاهدة لشبونة اللاحقة إلى رفع النقاش عن اليورو. استبعد جوردون براون، في أول مؤتمر صحفي له كرئيس للوزراء البريطاني (2007)، العضوية في المستقبل المنظور، قائلاً إن قرار عدم الانضمام كان صائباً بالنسبة لبريطانيا وأوروبا. ومع ذلك، في أواخر عام 2008، صرح خوسيه مانويل باروسو (رئيس المفوضية الأوروبية) بشكل مختلف؛ أن قادة المملكة المتحدة كانوا يفكرون بجدية في التحول إلى اليورو وسط الأزمة المالية. نفى براون هذا فيما بعد.
إحدى القضايا الأساسية التي تقف في طريق الاتحاد النقدي هي الاختلاف الهيكلي بين سوق الإسكان في المملكة المتحدة وتلك الخاصة بالعديد من البلدان الأوروبية القارية. على الرغم من أن ملكية المنازل في بريطانيا قريبة من المتوسط الأوروبي، إلا أن الرهون العقارية ذات المعدل المتغير أكثر شيوعًا، مما يجعل مؤشر أسعار التجزئة في بريطانيا أكثر تأثرًا بتغيرات أسعار الفائدة.
العلاقات السودانية اليونانية
العلاقات السودانية اليونانية هي العلاقات الثنائية التي تجمع بين السودان واليونان.
مقارنة بين البلدين
هذه مقارنة عامة ومرجعية للدولتين:
منظمات دولية مشتركة
يشترك البلدان في عضوية مجموعة من المنظمات الدولية، منها:
ماكولي بون
ماكولي بون هو لاعب كرة قدم بريطاني في مركز الدفاع، ولد في 26 أكتوبر 1995 في إبسوتش في المملكة المتحدة. شارك مع منتخب زيمبابوي لكرة القدم. أما مع النوادي، فقد لعب مع كولتشستر يونايتد.
ريال موناركس
نادي ريال موناركس هو نادي كرة قدم أمريكي تأسس في 2014 في ولاية يوتا الأمريكية ، يلعب الفريق في ملعب زونز بانك في يوتا.
نعضة كهرمانية
نُعضة كهرومانية أو فلاكورة كهرمانية (الاسم العلمي:Flacourtia flavescens) هي من النباتات تتبع  الفلاكورة من ال الصفصافية.
ستيف بيندر
ستيف بيندر هو مخرج أمريكي، ولد في 1933 في لوس أنجلوس في الولايات المتحدة.
ويزلي فان دير ليندن
ويزلي فـان دير ليندن هو دراج بلجيكي، ولد في 7 مارس 1982 في في بلجيكا.
نظريات الإمبريالية
تشير نظرية الإمبريالية إلى نطاق المقاربات النظرية المنطوية على كل من فهم توسع الرأسمالية نحو مجالات جديدة، والتنمية غير المتكافئة بين الدول المختلفة والأنظمة الاقتصادية التي تؤدي إلى هيمنة عدد من الدول على دول أخرى. يجب تفريق هذه النظريات عن الاستخدامات الأخرى لكلمة الإمبريالية التي تشير إلى الاتجاه العام للإمبراطوريات على مدار التاريخ في بحثتها عن السلطة والتوسعية. غالبًا ما ترتبط نظرية الإمبريالية مع الاقتصاد الماركسي، على الرغم من تطوير العديد من هذه النظريات بواسطة غير الماركسيين. تنطوي غالبية نظريات الإمبريالية، باستثناء الإمبريالية المتطرفة، على دور الاستغلال الإمبريالي في اندلاع الحروب، والاستعمار والتفاوت الاقتصادي بين الدول.
الأرباح الفائقة
تخلط الماركسية الأرثوذوكسية في بعض الأحيان بين الأرباح الفائقة والقيمة الفائضة الفائقة، التي تشير بدورها إلى أي أرباح أعلى من المتوسط في المؤسسة، بما في ذلك الأرباح المحرزة من خلال ميزة تكنولوجية معينة، أو إنتاجية أعلى من المتوسط أو إيجارات احتكارية. مع ذلك، عادة ما تشير الأرباح الفائقة في سياق الإمبريالية إلى أي أرباح مستخرجة من الدول المحيطة. في نظريات الإمبريالية المعنية بقصور الاستهلاك، تميل الأرباح الفائقة إلى التولد كأثر جانبي للجهود الرأسمالية المنصبة في تجنب الأزمات، بينما تمثل الأرباح الفائقة نفسها دافعًا للسياسات الإمبريالية في نظريات أخرى.
قصور الاستهلاك
اتبعت نظريات عديدة في الإمبريالية، بدءًا هوبسون وصولًا إلى والرشتاين، نظرية أزمة قصور الاستهلاك. ينطوي الشكل الأساسي لهذه النظرية على أن التناقض المتأصل في الإنتاج الرأسمالي سبب في تجاوز العرض للطلب الفعال. يكمن التفسير الاعتيادي لكيفية تطور الإمبريالية جراء ذلك في أن الإنتاج المسرف والاستثمار المفرط بحاجة إلى منفذ ما، مثل الإنفاق العسكري، أو تصدير رأس المال أو تحفيز طلب المستهلك في الأسواق التابعة.
نظرًا إلى الانتقادات الموجهة لنظرية قصور الاستهلاك من مختلف وجهات النظر الماركسية، إلى جانب استبدال النظريات الاقتصادية الكنزية والتقليدية المحدثة بها على نطاق واسع في الأوساط غير الماركسية، استُشهد بهذه النظرية مرارًا في نقد نظرية الإمبريالية ككل. مع ذلك، تنطوي النظريات البديلة على أن المنافسة، أو الحاجة الناتجة إلى الانتقال نحو مجالات عالية الربحية أو ببساطة الرغبة في رفع مستوى التجارة (وتحريض التبادل غير المتكافئ بالتالي) عبارة عن تفسيرات كافية للسياسات الإمبريالية والأرباح الفائقة.
رأس المال الاحتكاري
يتفق معظم باحثي نظريات الإمبريالية على ارتباط الاحتكارات بطريقة أو بأخرى مع نمو الإمبريالية. تستخدم غالبية النظريات مصطلح «الاحتكار» بطريقة مختلفة عن الاستخدام التقليدي لهذه الكلمة. عوضًا عن الإشارة إلى السيطرة الكلية على عرض سلعة معينة، يشير الاحتكار إلى الاتجاه العام نحو الشركات الكبرى، التي تفوز بسهولة على منافسيها الأصغر داخل الدولة.
يشير «رأس المال الاحتكاري»، الذي يُطلق عليه في بعض الأحيان اسم «رأس المال المالي»، إلى نوع معين من رأس المال المتداول في هذه الشركات، التي تدمج بين وظائف رأس المال المالي (أو المصرفي) ورأس المال الصناعي. يمكن زيادة رأس المال هذا أو إقراضه من عدد لا نهائي من المصادر المختلفة، بالإضافة إلى إمكانية إعادة استثماره في دورة إنتاجية جديدة.
بالاستناد إلى النظرية، قد يُستخدم فرض الاحتكار للإشارة إلى كل من تكثيف المنافسة، أو قمعها أو قمعها على المستوى الوطني مع تكثيفها على المستوى العالمي. يؤدي كل مما سبق إلى السياسات الإمبريالية، إما بواسطة توسيع نطاق المنافسة لتضم المنافسة بين الكتل الدولية المختلفة، أو بواسطة القضاء على المنافسة للسماح بالتعاون الوطني أو بواسطة القضاء على المنافسة داخل المناطق الفقيرة المملوكة من الجهات المحتكرة إلى درجة قمع أي فرصة للتنمية في مثل هذه المناطق. بمجرد توسع نطاق الاحتكار، عادة ما تُفرض الاحتكارات لجمع الأرباح الفائقة بطريقة ما، مثل فرض التعريفات الجمركية، أو الحماية الجمركية أو الإيجارات الاحتكارية.
انتقد عدد من الباحثين استخدام مصطلح «الاحتكار» واعتبروه أمرًا مربكًا، مثل والرشتاين الذي يفضل استخدام مصطلح «شبه احتكار» للإشارة إلى مثل هذه الظواهر، إذ لم يعتبر والرشتاين هذه الظواهر بمثابة هيمنة حقيقية. واجهت النظريات الكلاسيكية في الإمبريالية بدورها انتقادات عديدة نظرًا إلى مبالغتها في تقدير درجة انتصار الجهات المحتكرة على المنافسين الأصغر. تشير بعض نظريات الإمبريالية أيضًا إلى القدرة الكلية للمنافسين من النطاق الأصغر على انتزاع الأرباح الفائقة عبر التبادل غير المتكافئ.
العلاقة مع الاستعمارية والحروب
تُعد نظرية الإمبريالية أساس معظم النظريات الاشتراكية للحرب والعلاقات الدولية، إذ تُستخدم للجدال بأن النزاع والاستغلال الدولي غير قابل للزوال إلا من خلال الإطاحة الثورية أو التآكل التدريجي للأنظمة الطبقية وعلاقات الإنتاج الرأسمالية.
تنطوي النظريات الكلاسيكية للإمبريالية، بالإضافة إلى نظريات باران وسويزي، على دور الإمبريالية المؤدي إلى الحروب والتوسع الاستعماري من خلال طريقتين اثنتين. تتسبب أزمة قصور الاستهلاك التي تلوح في الأفق داخل الدول الرأسمالية في خلق ميل نحو الإنتاج المسرف والاستثمار المفرط. لا يمكن حل هاتين المشكلتين إلا من خلال الاستثمار في أشياء عديمة القيمة الاقتصادية، أو من خلال تصدير رأس المال المنتج إلى الخارج. نتيجة لذلك، تميل الدول الغربية نحو الاستثمار في إنشاء المجمع الصناعي العسكري الذي يمتلك القدرة على سحب درجة هائلة من الاستثمارات، ما يقود بدوره إلى سباقات التسلح بين الدول المتطورة، بالإضافة إلى زيادة احتمالية نشوب الحوادث الديبلوماسية الصغيرة وتحول المنافسة على الموارد والأراضي إلى حرب نشطة. تتنافس هذه الدول أيضًا على المناطق الاستعمارية من أجل إيجاد مناطق آمنة للصادرات الرأسمالية، التي تستلزم الحماية من القوى الأخرى من أجل تحقيق الأرباح.
تتمثل إحدى تفسيرات قصور الاستهلاك البديلة للاستعمار في استلزام الدول الرأسمالية المناطق الاستعمارية لاستخدامها كمناطق نفايات للسلع الاستهلاكية، على الرغم من وجود مشاكل تجريبية أكبر في وجهة النظر هذه. أخيرًا، يميل إنشاء المعسكر الإيديولوجي الاشتراكي – الإمبريالي مدفوعًا بالأرستقراطية العمالية إلى إزالة معارضة الطبقة العاملة للحروب، عادة من خلال المجادلة بأن الحرب مفيدة بطريقة ما للعمال أو الشعوب الأجنبية.
تتمثل إحدى وجهات النظر البديلة في اعتبار الميل نحو انخفاض معدل الربح بحد ذاته دافعًا كافيًا للحرب والاستعمار، إذ يؤدي التكوين العضوي المتنامي لرأس المال في الدول المتقدمة الرئيسية إلى أزمة في الربحية على المدى الطويل. يبرز هذا بدوره ضرورة غزو هذه الدول أو استعمارها للمناطق المتخلفة ذات التكوين العضوي المنخفض لرأس المال ما يعود بربحية أعلى.
مع ذلك، تنطوي إحدى التفسيرات الأخرى، التي تنتشر بشكل أكثر شيوعًا في نظريات التبادل غير المتكافئ والأنظمة العالمية، على استخدام الحروب والاستعمار كوسيلة لتأكيد قوة الدول المتقدمة الرئيسية، وتقسيم العالم إلى مناطق ذات نطاقات مختلفة من الأجور أو التنمية إلى جانب تعزيز الحدود بهدف الحد من حركة اليد العاملة أو التدفق الآمن للتجارة. يضمن هذا تمتع رأس المال بدرجة حركة أكبر من اليد العاملة، ما يسمح بدوره بتحقيق الأرباح الفائقة من خلال التبادل غير المتكافئ.
قائمة قرينات حكام سافوي
فيما يلي قائمة لـ قرينات حكام سافوي (كونتات ودوقات).
ملكات سردينيا، 1720–1861
بين عامي 1859 و 1861 أدرجت مملكة سردينيا أغلب دول إيطاليا. وفي 17 مارس 1861 أُعلن فيتوريو إمانويلي الثاني ملك إيطاليا من قبل البرلمان في تورينو.
اللغة السويدية الإلزامية
هو قانون شائع في فنلندا، حيث تعتبر السويدية مادة إلزامية للتلاميذ الناطقين بالفنلندية في السنوات الأربع الأخيرة من التعليم الابتدائي (الصفوف من 6 إلى 9). وهذا ما يسمى باللغة المحلية الأخرى إلزامي أيضاً في المدارس الثانوية، والمدارس المهنية، والجامعات المهنية. وعلاوة على ذلك، يتعين على كل خريجي الجامعات أن يظهروا مستوى معينا من الكفاءة في اللغة السويدية (أو ما يسمى بالسويدية في الموظف العام) ؛ إجمالا، فإن 89 ٪ من المواطنين الفنلنديين هم من الناطقين باللغة الفنلندية الأصلية، في حين أن 5.3 ٪ من السكان يعتبرون اللغة السويدية لغتهم الأم. وفي الوقت الحالي، يمكن للمواطنين الفنلنديين أن يبلغوا عن لغتهم الأم في أي وقت، وبتقديم نموذج لمركز سجل السكان، حسب الرغبة.
وفقًا للدستور الفنلندي، تعتبر اللغتان الفنلندية والسويدية لغتين وطنيتين. مطلوب من موظفي الحكومة الوطنية والحكومات البلدية ثنائية اللغة أن يكونوا قادرين على خدمة المواطنين باللغة السويدية. الخدمة العسكرية غير مطلوبة في منطقة أولاند المتمتعة بالحكم الذاتي.
المصطلح الرسمي لكل من السويدية والفنلندية الإلزامية هو اللغة المحلية الأخرى. ومع ذلك، غالبًا ما يشار إلى شرط دراسة اللغة السويدية باسم pakkoruotsi، وهو مصطلح مشحون إلى حد ما باللغة الفنلندية يعني «السويدية الإلزامية» أو «السويدية المفروضة». وعلى العكس من ذلك، يُشار أحيانًا إلى الفنلندية باعتبارها مادة مدرسية إلزامية للمتحدثين باللغة السويدية في فنلندا باسم «الفنلندية الإلزامية» أو «الفنلندية الإجبارية».
في السويد، يشار إلى دراسة اللغة السويدية في فنلندا أو في أي مكان آخر بأنها السويدية التعليمية أو السويدية كموضوع مدرسة (skolsvenska)؛ ويعتبر الحديث الفنلندي عن «السويدية إلزامية» ظاهرة غريبة.
نظرة عامة
يحدد الدستور الفنلندي وضع اللغة السويدية كلغة وطنية في فنلندا. كانت هناك هجرة للفلاحين الناطقين بالسويدية إلى بعض المناطق الساحلية الفنلندية خلال العصور الوسطى. خلال هذه الفترة، عندما حكمت السويد فنلندا، أصبحت اللغة السويدية جزءا من الثقافة في المناطق الساحلية. وكانت السويدية أيضاً لغة الطبقة الحاكمة. تم حظر اللغة الفنلندية من وضعها الرسمي إلى جانب اللغة السويدية حتى فترة الحكم الروسي (1809-1917)، في عام 1860. جزر آلاند المستقلة (بوب. 26 ألف، 95% سويدية، 5% فنلندية) لها لغة رسمية واحدة فقط، سويدية، والتحدث بالفنلندية بين الموظفين ممنوع في بعض الخدمات العامة.وفي فنلندا، تعتبر اللغتان الرسميتان الفنلندية والسويدية على السواء من المواد الإلزامية للتلاميذ في المدارس الابتدائية والثانوية. وقد تم إجراء الاختبار السويدي لاختبار مادة Matriculation اختياريا في عام 2004، على الرغم من أن جميع خريجي الجامعات يجب أن يثبتوا أن مهاراتهم في اللغة الرسمية الأخرى تلبي المعايير المطلوبة من جميع الموظفين العموميين من ذوي التعليم الأكاديمي. وهذا يعني عادة إتمام ما يسمى بالاختبار السويدي للموظف العام. كما أن اللغة السويدية هي أيضاً واحدة من الأجندات الرئيسية لحزب الشعب السويدي الذي كان شريكاً ثانوياً في أغلب الخزانات منذ استقلال فنلندا، وفي جميع الخزانات بين عامي 1972 و2015.
يجادل مؤيدو اللغة السويدية الإلزامية بأنها تقرب فنلندا من بلدان الشمال الأوروبي، نظرًا لأن السويدية جزء من سلسلة اللهجات الإسكندنافية الأكبر، وعلى الأقل بالنسبة للمتحدثين المتمرسين، فهي مفهومة بشكل متبادل مع كل من الدنماركية والنرويجية، بينما تنتمي الفنلندية إلى مجموعة اللغة الفنلندية غير ذات الصلة. اللغات الاسكندنافية بها أكثر من 25 مليون متحدث في منطقة الشمال وهي أكبر لغة حتى الآن؛ هم أيضًا لغات العمل في الهيئات السياسية في بلدان الشمال الأوروبي (مجلس الشمال ومجلس وزراء الشمال)، ويتم التحدث بها في جميع دول الشمال كلغات الأغلبية أو اللغات الرسمية أو الثانية ؛ وبالتالي فإن معرفة المواطنين الفنلنديين باللغة السويدية تعتبر ضرورية لقدرة فنلندا على الاندماج في التعاون الاسكندنافي، وحتى أن ينظر إليها على أنها نورديك، من قبل مؤيدي اللغة السويدية الإلزامية. يجادل مؤيدو اللغة السويدية الإلزامية أيضًا بأن معرفة اللغة السويدية تمنح المواطنين الفنلنديين إمكانية الوصول إلى الثقافة وسوق العمل في الدول الاسكندنافية، منطقة بحجم فنلندا أربعة أضعاف، كما أنها تمنح المواطنين الفنلنديين حق الوصول إلى تاريخ فنلندا، كما كانت اللغة السويدية لمدة 600 سنة تقريباً لغة الهيبة والحكومة الفنلندية الوحيدة، التي كانت تستخدم كوسيلة للإدارة والقضاء والتعليم العالي، كما أن هناك العديد من الدراسات التي تقوم على اللغة الألمانية، مثل الإنجليزية والألمانية.
وأخيراً، يزعم أن اللغة السويدية الإلزامية ضرورية لضمان قدرة المتحدثين باللغة السويدية على التفاعل مع المؤسسات الحكومية والحصول على الخدمات، مثل الرعاية الصحية، بلغتهم الأم.
التاريخ
كانت المنطقة التي أصبحت اليوم فنلندا جزءاً لا يتجزأ من السويد ذاتها منذ العصور الوسطى وحتى نهاية الحرب الفنلندية في عام 1809. واستقر المهاجرون السويديون في المناطق الساحلية، وكانت لغة الإدارة السويدية. ولقد دفع هذا العديد من المتحدثين الفنلنديين إلى تعلم اللغة السويدية على أمل تحسين وضعهم الاجتماعي، وتحول بعضهم إلى اللغة السويدية بالكامل.نتيجة للحرب الفنلندية، تنازلت السويد عن فنلندا لروسيا، وأسس القيصر الروسي دوقية فنلندا الكبرى المستقلة. على الرغم من تنصيب الحاكم العام من قبل الروس كأعلى سلطة داخل الدوقية الكبرى، إلا أن الكثير من النظام السياسي ظل كما هو: سمح لفنلندا بالاحتفاظ بـ «قوانينها ودينها ولغتها» من العصر السويدي. أراد القيصر تجنب المشاكل في الإقليم الجديد واستخدم أيضًا الطبقة العليا السويدية السابقة لمواصلة التحديث في روسيا؛ لم تكن اللغة الفنلندية خيارًا متاحًا في ذلك الوقت كلغة رسمية، حيث لم تكن الإدارة تعرف الفنلندية جيدًا ولم تكن اللغة متطورة فيما يتعلق بهذا الاستخدام.وعندما أصبحت فنلندا مستقلة ذاتيا، كان هناك اهتمام كبير بخلق هوية وطنية جديدة. كان هناك اهتمام كبير باللغة الفنلندية والثقافة الفنلندية في الطبقة العليا الناطقة باللغة السويدية في الغالب. وعند نقطة ما نشأت حركة فينومان، التي تصورت أن البلاد لابد أن تكون أمة موحدة، بلغة واحدة فقط، وكرد فعل، حركة سفيكومان، التي كانت تخشى أن يؤدي التخلي عن السويدية إلى التذم أو ما هو أسوأ.ومع ذلك، تقرر خلال الستينات من القرن التاسع عشر، في عهد القيصر ألكسندر الثاني، أن يتم تدريجيا إدخال المساواة القانونية بين الفنلندية والسويدية كلغات إدارية. وهكذا، منذ أواخر القرن التاسع عشر، كانت الفنلندية لغة رسمية مشتركة للإدارة في فنلندا. وقد تم تقديم التحديثات النموذجية في أوروبا، مما عزز وضع الأغلبية الناطقة بالفنلندية: إلغاء الحقوق الخاصة للعقارات العليا في المملكة، وبدأ العمل في البرلمان الحديث القائم على الاقتراع العام عام 1907، حتى أصبحت فنلندا مستقلة.في الشكل الحالي، تم تنفيذ اللغة السويدية الإلزامية كجزء من تحديث النظام التعليمي في السبعينيات. في السابق، كان الاختبار السويدي إلزاميًا على المستوى الجامعي وفي أوبيكولو، وهي مدرسة ثانوية كانت شرطًا أساسيًا للالتحاق بالجامعة، ولكن ليس في كانساكولو المشترك. إدخال (الطلاب الذين تتراوح أعمارهم من 7 إلى 15 عامًا)، وهو إلزامي لجميع الأطفال، قدم دورة في اللغة السويدية إلزامية لجميع الطلاب، بينما ظلت الدورات السويدية والاختبارات الموحدة في المستويات العليا إلزامية. كان الدافع وراء ذلك هو احتمال أن يصبح أي طالب موظفًا عامًا وبالتالي سيُطلب منه معرفة اللغة السويدية.
الحالة الراهنة
وفي الستينات، تم إدخال دورة تمهيدية إلزامية للسويدية لجميع التلاميذ في التعليم الابتدائي كجزء من تحديث نظام التعليم الابتدائي، حيث أصبحت المدرسة التي تبلغ مدتها تسع سنوات (peruskoulu، grundskola) إلزامية على نطاق عالمي. وحتى ذلك الحين كانت هناك دورات إلزامية في التعليم الثانوي والعالي فقط. منذ نهاية القرن التاسع عشر، تم تقديم الخدمات الإدارية باللغتين المحلية؛ ولذلك، ينبغي للموظفين نظرياً أن يكونوا بارعين في اللغة الفنلندية والسويدية. كان الإصلاح يستند إلى حد ما إلى طموح سياسي إلى تعزيز العلاقات مع العالم الغربي من خلال الدول الاسكندنافية، وإظهار أن فنلندا كانت جزءاً من دول الشمال، وليس دولة الكتلة الشرقية. كما سعت إلى تحسين الحراك الاجتماعي من خلال ضمان ألا يصبح اتخاذ قرار بشأن اللغة في السنوات الدراسية المبكرة عقبة أمام مقدمي الطلبات في الخدمة المدنية.
وفي المدرسة الثانوية العامة العليا يتعلم جميع الطلاب لغتين على الأقل إلى جانب لغتهم الأم، إحداهما هي اللغة المحلية الأخرى، باستثناء الأشخاص الذين يدرسون لغة أخرى كلغة أم (مثل المهاجرين وأولئك الذين يدرسون اللغة الصامية).
إن الناطقين باللغة الفنلندية يتحدثون باللغة السويدية، والعكس صحيح. ووفقاً لإحصاءات فنلندا، فإن جميع الطلاب تقريباً يأخذون اللغة الإنجليزية، إما كلغة إلزامية أو اختيارية. وهناك أيضاً إمكانية للحصول على لغة أجنبية إضافية أو أكثر. ورغم أن فنلندا جارة لروسيا، فإن روسيا لا تدرس في أغلب مدارس فنلندا، ولا يعرف سوى 1. 5% من الفنلنديين بعض اللغة الروسية. إن العوائق ثقافية وسياسية، حيث كان هناك قدر ضئيل نسبياً من التبادل الثقافي بين الفنلنديين والروس في القرن العشرين، وكانت علاقات فنلندا مع الاتحاد السوفييتي معادية للحرب الأهلية الفنلندية (1918) حتى الحرب العالمية الثانية (1939-1944).وقد تعرض ترتيب "اللغة السويدية الإلزامية واللغة الإنجليزية الإلزامية عملياً للانتقاد، لأنه يقلل من تنوع المهارات اللغوية للسكان. والهدف من الاتحاد الأوروبي هو تعليم لغتين أجنبيتين. وبما أن اللغة الإنجليزية هي اختيار يحظى بشعبية كبيرة، فقد اقترح الاتحاد على سبيل المثال أن الإبقاء على اللغة السويدية إلزامية يمنع بشكل مباشر اختيار لغات أخرى، مثل الروسية.
الدراسات الاستقصائية
وقد أجريت عدة دراسات عن الآراء المتعلقة بالسويدية الإلزامية أسفرت عن نتائج مختلفة. إن الاختلافات الكبيرة بين الدراسات تجسد المشاكل المرتبطة بإجراء دراسة محايدة وواسعة النطاق من دون طرح أسئلة رئيسية حول الموضوع بعينه. وعلاوة على ذلك، كلفت بعض الدراسات منظمات لديها وجهات نظر حزبية سياسية بشأن موضوع اللغة السويدية الإلزامية.بين 1990 و2003 أجرى تالوستوكيميوس أوي سلسلة من أكثر من عشرة دراسات استقصائية لسوماليسودين ليتو، وهي منظمة تعارض السويدية الإلزامية. ووفقاً لهذه الدراسات الاستقصائية، فإن 66% إلى 72% من الفنلنديين «كانوا يؤيدون التعليم السويدي الطوعي أو ضد التعليم السويدي الإلزامي».
قد خلص استطلاع سومن Suomen Gallup في عام 2003 إلى أنه في حين أن أغلبية صغيرة تؤيد «دراسة اللغة المحلية الثانية الإلزامية»، فقد عارضها 42% من الفنلنديين في حين أن 25% منهم لا يريدون أن تكون اللغة الفنلندية والسويدية لغتين رسميتين في فنلندا. وقد كلفت هذه الدراسة شركة YLE، وهي شركة البث الوطنية الفنلندية الممولة من القطاع العام. وكان السؤال المطروح على من شملهم الاستطلاع مطروحا للغاية مقارنة بالدراسات الاستقصائية التي أجرتها شركة Taloustutkimus حول نفس الموضوع. ولم يتضمن السؤال كلمة «السويدية».في عام 1992، خلصت دراسة أجراها Valitut Palat (النسخة الفنلندية من مجلة Reader's Digest) إلى أن 90 بالمائة من أولياء أمور تلاميذ الصف الثالث إلى الرابع «يؤيدون تقليل اللغات الإجبارية» (فقط الفنلندية والسويدية إلزاميون). عندما أجرى Valitut Palat استطلاعًا جديدًا في عام 2003، وجد 64٪ يعارضون اللغة السويدية الإلزامية، و 25٪ لا يريدون لغتين رسميتين.
كشفت دراسة أجرتها وكالة الطاقة الدولية (AIEA) في عام 2000 أن 67% من الشباب الذين يدرسون في المدارس الناطقة باللغة الفنلندية كانوا يريدون تحويل السويدية إلى موضوع طوعي. وكان الشباب الأكثر إدراكاً سياسياً الأكثر انتقادية ضد التسرع في هذه الدراسة.
وقد خلصت دراسة أجرتها في عام 1997 منظمة فولكتينجت، وهي منظمة استشارية رسمية تمثل المتحدثين السويديين في فنلندا، إلى أن 70% من السكان الناطقين باللغة الفنلندية يعتبرون «السويدية جزء حيوي وهام من المجتمع الفنلندي». كما أشارت هذه الدراسة إلى أن أكثر الآراء سلبية بشأن اللغة السويدية الإلزامية كانت من بين تلك التي لها درجات علمية.
أشارت دراسة أجرتها شركة Taloustutkimus لصالح YLE في عام 2013 إلى أن 63% من المستجيبين كانوا يعارضون اللغة السويدية الإلزامية. كما أشارت الدراسة إلى أن مؤيدي الأحزاب السياسية المختلفة هم فقط من مؤيدي حزب الشعب السويدي والجامعة الخضراء الذين يفضلون الاحتفاظ بالتعليم السويدي الإلزامي. وكانت غالبية المؤيدين في كل الأحزاب الأخرى يريدون أن يكون التعليم السويدي طوعيا ـ وكان أنصار حزب الفنلنديين والديمقراطيين الاجتماعيين من أشد المؤيدين لجعل التعليم السويدي طوعيا (76 و73 في المائة على التوالي).
أشارت دراسة أجراها أبو أكاديمي في عام 2014 إلى أن 74% من المستجيبين الناطقين باللغة الفنلندية وافقوا على البيان «ينبغي أن يكون تعليم اللغة السويدية طوعياً».[14]
اراء
وفي حالات كثيرة، يكون لدى التلاميذ توقعات وخبرات سلبية في تعلم اللغة السويدية مما قد يعزز موقفا سلبيا تجاه اللغة والثقافة السويدية. ويُزعم أن هذا السلوك يعود إلى الوقت الذي كانت فيه فنلندا جزءاً من السويد (انظر السويد وفنلندا)، وكانت السويدية لغة الهيبة بينما كانت الفنلندية موضع نظر من الحكومة. كما تستند الآراء السلبية بشأن دراسة اللغة السويدية إلى حقيقة مفادها أن اللغة السويدية الإلزامية يتم تدريسها في مختلف أنحاء البلاد، حتى برغم أن عدد الناطقين باللغة السويدية ضئيل في البر الرئيسي لفنلندا خارج المنطقة الساحلية الواقعة على بحر البلطيق، وبالتالي فإن الاتصال بالناطقين باللغة السويدية أمر نادر بالنسبة لأغلب الفنلنديين. ويمكن أن تجعل هذه الحقيقة بالنسبة للبعض سياسة ثنائية اللغة تبدو مصطنعة، ولكن المنهاج الأساسي يظل هو نفسه بالنسبة للبلد بأسرهووفقاً لدراسة نشرت في عام 2002، فإن الطلاب مهتمون باللغة السويدية، ويوجدون أن هذا يشكل جزءاً مهماً من التعليم، ولكنهم يرون أن السويديين ملزمون بتقليص دوافعهم (وقد تم تقديم هذه الحجة بشكل متكرر للغاية في المناقشة العامة). وقد أُعلن نجاح تجربة جعل الاختبار السويدي اختياريا في امتحان القبول (الذي يعتبر إكماله شرطا فعليا للالتحاق بالجامعة) وجعل تجربة دائمة. ومنذ ذلك الحين، انخفضت نسبة الطلاب الذين اجتياحوا الاختبار السويدي باستمرار، وكانت 67% في عام 2009 (أقل من 50% من الصبية). كما كان هناك الكثير من الانتقادات للمنهجية المستخدمة لتعليم اللغة السويدية وعدم كفاءة العديد من المعلمين. وقد ساهم هذا في افتقار الطلاب إلى الحافز لدراسة اللغة السويدية، وقد لا يتعلم العديد منهم التحدث بلغة تتجاوز المستوى الأساسي. ويزعم بعض الطلاب أنهم لن يحتاجون أبداً إلى السويدية باعتبارها فائدتها في سوق العمل الفنلندية محدودة ببضعة مجالات. فضلاً عن ذلك فإن الأساس المنطقي للرسوم الدراسية الإلزامية في اللغة السويدية وغيرها من المواد التعليمية يتلخص في منح الطلاب قاعدة معارف أكثر عمومية، وعدم تدريبهم على مجال بعينه.
بالإضافة إلى التكاليف المباشرة للرسوم الدراسية، يجادل البعض بأن اللغة السويدية الإلزامية تحل محل الدورات الاختيارية في لغات مثل الفرنسية والألمانية والروسية، والتي يجادل هؤلاء الأشخاص بأنها أكثر أهمية من السويدية في عالم معولم. لا يُطلب من طلاب الجامعات إتقان مجالهم المختار فحسب، بل يجب عليهم أيضًا دراسة لغتين على الأقل بجانب لغتهم الأم، إحداهما هي اللغة السويدية الإلزامية للمتحدثين باللغة الفنلندية. نظرًا لأن المواد الدراسية غالبًا ما تكون باللغة الإنجليزية، فإن هذا يزيل فعليًا الاختيار الحر؛ يجب أن تكون اللغتان «المختارتان طوعًا» السويدية والإنجليزية. على الرغم من كونك جارة لروسيا، فمن الممكن عمليًا دراسة اللغة الروسية فقط في بعض المدارس (بسبب قلة الاهتمام أو عدم تقديمها)؛ فقط 1.5٪ من الفنلنديين لديهم معرفة جيدة بالروسية. بالإضافة إلى ذلك، يتكلم عدد قليل جدًا من الفنلنديين اللغة الإستونية (التي لا يتم تدريسها في معظم المدارس)، وهي لغة تنتمي إلى نفس مجموعة اللغة الفنلندية مثل اللغة الفنلندية، واللغة الوطنية في جارة فنلندا الجنوبية إستونيا (على الرغم من أن اللغة الفنلندية شائعة في إستونيا).
تختلف المشاعر تجاه اللغة السويدية الإلزامية. يدعم العديد من السياسيين البارزين (الناطقين بالفنلندية والسويدية) بإخلاص اللغة السويدية الإلزامية في المدارس، بينما يعارضها آخرون. كانت هناك العديد من الالتماسات والحملات المماثلة الأخرى التي نظمتها بعض المنظمات الصغيرة ولكنها مخصصة للضغط على المشرعين لإلغاء اللغة السويدية الإلزامية ؛ ومع ذلك، حتى الآن، لم يكن لها تأثير كبير على السياسة الموضوعة. وهكذا، في حين أن الجدل الدائر غالبًا ما يكون محتدماً وعاطفيًا، فإن دعم الرسوم الدراسية السويدية الإلزامية يظل قوياً بما يكفي بين السياسيين حتى لا تفكر الحكومة في تغيير السياسة.يتم دعم اللغة السويدية الإلزامية من قبل معظم الأحزاب السياسية في فنلندا، مثل حزب الائتلاف الوطني وحزب الوسط والديمقراطيين الاجتماعيين وتحالف اليسار. يعارض حزب الفنلنديين الانتداب السويدية، وكذلك جناح الشباب في حزب الائتلاف الوطني. في عام 2013، أيد اتحاد الصناعات الفنلندية جعل التدريس السويدي طوعًا. وأشاروا إلى دراسة أشارت إلى أن اللغة السويدية في المستقبل ستكون عاشر أهم لغة فقط للشركات الفنلندية، عندما تفكر في المهارات اللغوية للموظفين المحتملين. وفقًا لـ Hufvudstadsbladet، غير الاتحاد موقفه بعد ذلك ولم يعد يفضل جعل السويدية طوعية ، مع الحفاظ على الحاجة إلى تعلم لغات أخرى.
في البرلمان الفنلندي
وفي العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، أسقطت الحكومة شرط أن تأخذ السويدية (أو الفنلندية في حالة الأقلية الناطقة باللغة السويدية) كجزء من امتحان الثانوية العامة.
وفي عام 2014، تم طرح مبادرة للمواطنين تطالب بإنهاء التعليم السويدي الإلزامي على جميع مستويات التعليم على البرلمان الفنلندي. ففي عام 2015، صوت النواب (134 إلى 48) لصالح الإبقاء على اللغة السويدية إلزامية. وفي تصويت آخر، صوت النواب (93 إلى 89) للمطالبة بأن تدرس الحكومة ما إذا كان من الممكن إجراء تجربة إقليمية، حيث يمكن تدريس لغة أخرى بدلاً من اللغة السويدية.
(22160) 2000 WP120
2000 دابليو بي 120 (ويعرف أيضًا باسم (22160) 2000 دابليو بي 120 وفق تسمية الكوكب الصغير) ؛ هو كويكب ضمن حزام الكويكبات. اكتُشف هذا الجُرم الفلكي بواسطة بحث لنكولن عن الكويكبات القريبة من الأرض في 20 نوفمبر 2000، وترتيبه 22160 من حيث الاكتشاف.
الوصف
اكتُشف في 20 نوفمبر 2000 في مرصد ماغدالينا ريدج، الواقع في مقاطعة سوكورو، نيومكسيكو في الولايات المتحدة، بواسطة مشروع بحث لنكولن عن الكويكبات القريبة من الأرض. وقد رصد المشروع 2,102 مشاهدة للكويكب إلى غاية 5 فبراير 2022 بتوقيت منطقة المحيط الهادئ، أي في مدة قدرها 11,100 يومًا (30.4 عام). تستغرق الفترة المدارية للكويكب 1,540 يومًا (4.2 عام).
الخصائص المدارية
يتميز مدار هذا الكويكب بنصف محور رئيسي يبلغ 2.61 وحدة فلكية، وحضيض قدره 2.18 وحدة فلكية، وانحراف قدره 0.165 وزاوية ميلان 5.58 درجة بالنسبة لمسار الشمس. بسبب هذه الخصائص، أي نصف المحور الرئيسي بين 2 و3.2 وحدة فلكية وحضيض أكبر من 1,666 وحدة فلكية، يُصنف هذا الجُرم الفلكي وفقًا لقاعدة بيانات مختبر الدفع النفاث لأجرام النظام الشمسي الصغيرة كائنًا من حزام الكويكبات الرئيسي.
الخصائص الفيزيائية
يُقدر القدر المطلق (H) لـ بـ13.77 ووضاءته بـ0.274، مما يمكِّن تقدير قطره بـ 4.840كم. استُخلصت هذه النتائج بفضل ملاحظات مستكشف الأشعة تحت الحمراء عريض المجال (WISE)، وهو مرصد فضائي أمريكي وُضع في المدار في عام 2009 ويراقب السماء بأكملها بالأشعة تحت الحمراء، في عام 2011، نُشرت النتائج الأولى المتعلقة بالكويكبات من الحزام الرئيسي.
كفر شكر
التاريخ
تأسست كفر شكر عام 1228 هجرية الموافق 1830 ميلادية على يد السيد«شكر بن إبراهيم» من قرية إسنيت (إسنيت هي قرية يمتد تاريخها للعصر الفرعوني حيث عُرفت قديما باسم «زنت» وبقيت حاضرة يتحرف اسمها حتى عُرفت في عهد محمد علي بـ أسنيت). وإلى الإسم الأول نسبت البلدة فأصبح اسمها كفر شكر.
الاقتصاد
تشتهر بزراعة الفاكهة وأغلبها الموالح والعنب والموز والخوخ كما يوجد عدد كبير من محطات تسمين الدواجن ومشروعات إنتاج 15 مليون بيضة سنويا. كما توجد في المركز بعض الصناعات الخفيفة مثل صناعة الموبيليا والبلاط والطوب الطفلي. تشتهر كفر شكر أيضا بالتجارة الوسيطة في مجال اللحوم والدواجن كما نتج عن وجودها على طريق المنصورة - دمياط - بنها أثراً في تجارة الحبوب والأسمدة والأعلاف وأيضا تركز عدد كبير من المطاعم والمحلات التي تخدم الطريق وزوّار مصايف رأس البر و جمصة.
مجتمع كفر شكر
منذ أواسط القرن الثامن عشر تميزت كفر شكر عن الكثير من مثيلاتها في دلتا مصر بأنها قرية غير إقطاعية رغم وجود عدد من العائلات الإقطاعية تسكنها " مثل عائلات الدمرداش.. محي الدين..أفلاطون.. إلا أن إقطاعياتهم كانت ولا تزال خارج بلدة كفر شكر. ورغم بروز أسماء وأعلام جدد نتيجة التوسع العمراني وتحولها لمركز ومدينة وتوطن عدد كبير من الغرباء بها فاق عدد سكانها الأصليين بحوالي الأربع أضعاف. أدى لحدوث تغيير كبير أثّر على مكونات الحياة الاجتماعية والاقتصادية والتجارية بها.
يبادر أهالي كفر شكر في مجال العمل العام والتطوعي، وسمة أساسية تميز أهالي كفر شكر هي عدم اعتماد أهالي كفر شكر التام والكامل على الحكومة في إنجاز المرافق والخدمات.
الآن وبفضل جهود المجتمع المدني وانتشار الجمعيات الخيرية بدأت الحياة الاجتماعية في التطور، وظهرت بوادره من خلال 7 جمعيات أهلية تغطي مجتمع المدينة بالإضافة لعدد آخر من الجمعيات (33 جمعية) تغطي كل منها المجالس والوحدات القروية التابعة.
التعداد السكني والمكاني لمركز كفر شكر
يبلغ عدد سكان مركز كفر شكر طبقا لتقديرات (تعداد) 2017 حوالي 183 ألف نسمة منهم 117 ألف لهم حق الانتخاب.
آخر إحصاء صادر من الإدارة الصحية بكفر شكر بتاريخ 14 ديسمبر 2017 بأن عدد سكان مدينة كفر شكر 32 ألف نسمة.
فانواتو
فانواتو أو رسميًا جمهورية فانواتو (بالبسلاما:Ripablik blong Vanuatu)، هي دولة جزيرة تقع في جنوب المحيط الهادئ. هي عبارة عن أرخبيل من أصل بركاني وتقع على بعد 1,750 كم تقريباً شمال شرق أستراليا و 500 كم شمال شرق كاليدونيا الجديدة وغرب فيجي وجنوب شرق جزر سليمان وبالقرب من غينيا الجديدة.
أول من سكن فانواتو هم الشعوب الميلانيزية. بينما وصل أوائل الأوروبيين لزيارة الجزر ضمن أعضاء البعثة الإسبانية بقيادة فرنانديس دي كييروس والذي حط في إسبيريتو سانتو في 1605. في ثمانينيات القرن التاسع عشر فرضت فرنسا و المملكة المتحدة سيطرتهما على أجزاء من البلاد وفي عام 1906 اتفقتا على إطار عمل لإدارة مشتركة للأرخبيل باسم هبريدس الجديدة. نشأت حركة الاستقلال في العقد 1970 وظهرت جمهورية فانواتو في عام 1980.
يعود اسم البلاد إلى الكلمة فانوا (الأرض أو الوطن) وفقاً للغات الأسترونيزية والكلمة تو (موقف). تشير الكلمتان معاً إلى حالة البلاد الجديدة.
التاريخ
عاش الميلانيزيون في المنطقة المعروفة الآن بفانواتو لمدة ثلاثة آلاف سنة على الأقل.
في سنة 1606م كان بيدرو فيرنانديز دي كويروز ـ وهو مكتشف أسباني على رأس حملة من بيرو ـ أول أوروبي تقع عينه على هذه الجزر. وقد رسم المستكشف الإنجليزي جيمس كوك خريطة للمنطقة في سنة 1774م، وسمى هذه الجزر جزر نيوهبريدز وذلك على اسم جزر هبريدز الأسكتلندية. بدأ التجار والمنصرون والمستوطنون الإنجليز والفرنسيون بزيارة الجزر خلال العام 1820م.
سنة 1906 تم إرسال فرق استكشاف بحرية بريطانية فرنسية مشتركة لمسح المنطقة، حكمت بعدها الدولتين تلك الجزر التي كانت تُسمى نيوهبريدز، وفي سنة 1980م أصبحت مستقلة تحت اسم فانواتو.
بعد دخول الولايات المتحدة الأمريكية الحرب العالمية الثانية في عام 1941م، أصبحت جزر نيو هبريدز قاعدة حربية مهمة. بدأت حركة المطالبة بالاستقلال في الجزيرة في الستينيات من القرن العشرين الميلادي. في 30 يوليو 1980م أصبحت الجزر تعرف بأُمة فانواتو المستقلة. في سنة 1987 أصاب إعصار شديد مصحوب بالرعد والمطر فانواتو مما أدّى إلى حدوث خسائر كبيرة.
جغرافيا
تمتد هذه الجزر على شكل سلسلة من الشمال إلى الجنوب، وتتكون في معظمها من سهول ساحلية ضيقة، ومناطق جبلية في الداخل، وتضم الجبال العديد من البراكين النشطة. كما تعتبر قمة جبل تابويماسانا والتي تبلغ ارتفاعها 1877 متر فوق مستوى سطح البحر أعلى قمة جبلية في الجزر.
تتعرض فانواتو لعدد من المخاطر الطبيعية مثل الأعاصير التي تجتاح البلاد في الفترة ما بين ديسمبر و إبريل، هذا بالإضافة للنشاط البركاني، و الزلازل وموجات تسونامي، وذلك نظراً لوقوع الجزر في منطقة تعرف بحلقة النار في المحيط الهادي وهي منطقة زاخرة بالبراكين والزلازل.
المناخ
يسود فانواتو مناخ استوائي وتتعرض البلاد للرياح التجارية الجنوبية الشرقية في الفترة من مايو لأكتوبر، وتهطل الأمطار عليها ما بين نوفمبر وأبريل.
سكان
أكثر من 90 % من السكان ميلانيزيون. ويشكل الآسيويون والأوروبيون و البولينيزيون باقي السكان. ويعيش ثلاثة أرباع السكان في قرى ريفية. تُصنع العديد من المنازل في القرية من الخشب، و الخيزران وأوراق النخيل. وتعتبر بورت فيلا وسانتو (في إسبريتوسانتو) المجتمعين الحضريين الوحيدين في الجزر. يتحدث السكان أكثر من 100 لغة وتعتبر لغة بيسلاما أكثر اللغات انتشاراً، وهي نموذج من الإنجليزية الهجين تجمع بين كلمات إنجليزية وقواعد ميلانيزية. في فانواتو ما يقرب من 300 مدرسة ابتدائية وعدد من المدارس الثانوية.
الدين
حوالي 85 % من السكان مسيحيون وأغلب البقية وثنيون وفيهم مسلمون.
نظام الحكم
نظام الحكم بفانواتو جمهوري، وتتمثل السلطة التنفيذية في رئيس الجمهورية و رئيس الوزراء ونائبه، وينتخب رئيس الجمهورية لفترة رئاسية تبلغ خمس سنوات. ينتخب رؤساء البرلمان والمجلس الإقليمي الرئيس لمدة خمس سنوات. ويُعدُّ دور الرئيس دوراً تشريفيّاً، تتكون السلطة التشريعية من مجلس واحد هو البرلمان ويتكون من 52 عضو، ومدة عضويتهم أربع سنوات، وبالنسبة للسلطة القضائية تعد المحكمة العليا هي أعلى سلطة قضائية في البلاد، ويقوم رئيس الجمهورية بتعيين رئيسها، بعد التشاور مع كل من رئيس الوزراء وزعيم المعارضة، كما يقوم رئيس الجمهورية بتعيين ثلاثة قضاة آخرين في المحكمة بناء على نصيحة لجنة الخدمات القضائية. ويوجد بفانواتو عدد من الأحزاب السياسية مثل اتحاد أحزاب الوسط، حزب أرضنا، حزب فانواتو الوطني المتحد، الحزب الميلانيزي التقدمي.
اقتصاد
يعتمد اقتصاد البلاد بشكل رئيس على السياحة و الزراعة، كما يعتمد السكان على صيد الأسماك لكن بشكل غير رئيسي.
بين العصر والمغرب (أغنية)
بين العصر والمغرب هي أغنية عراقية تعود للعام 1971. تعتبر «أغنية بين العصر والمغرب» أحد الأغاني التي لاقت شعبية كبيرة في الشرق الأوسط. وتعود هذه الأغنية في أصلها إلى الفلكلور العراقي، حيث تعود هذه الأغنية إلى الفنان العراقي رضا عبد الكريم المعرف أيضا برضا الخياط وهو نفسه صاحب أغنية جنة يا وطنا 1977 والتي لاقت شعبية أيضا في الشرق الأوسط، وله العديد من الأعمال الناجحة. وسجلت الأغنية لتلفزيون العراق في الثمانينات سنة 1980، وعموما قام العديد من المطربين بعد ذلك بغنائها من بعده ومنهم الفنانة اللبنانية سميرة توفيق المعروفة بمطربة البادية، والفنان أسعد جابر والفنان ماجد المهندس وغيرهم من الفنانين.
فانواتو
التقسيم الإداري
تنقسم فانواتو إلى 6 محافظات (Province ) منذ عام 2004 وتعتبر المحافظات المستوى الإداري الأول للدولة. أسماء المحافظات مشتق من أسماء الجزر التابعة لها. الأحرف الأولى باللغة الإنجليزية من كل اسم جزيرة. في المستوى الإداري الثاني تنقسم المحافظات إلى بلديات (Municipality ) وتتكون عادةً من جزيرة واحدة لها مجلس وعمدة منتخب من أعضاء المجلس.
الصحة
متوسط العمر المتوقع في فانواتو 67 سنة للرجال و 70 سنة للنساء.
بين العصر والمغرب (أغنية)
كلمات الأغنية
يقول رضا الخياط في أغنيته الشهيرة «بين العصر والمغرب» باللهجة العراقية:
فانواتو
الصحة
تتمتع فانواتو بمناخ استوائي، ويعيش أكثر من 80٪ من السكان في القرى الريفية المعزولة مع إمكانية الوصول إلى حدائقهم الخاصة وإمداداتهم الغذائية. الملاريا مشكلة كبيرة.
بين العصر والمغرب (أغنية)
وصلات خارجية
نسخة قديمة جدا للأغنية للفنان رضا الخياط على يوتيوب
فانواتو
الصحة
تشير الإحصائيات الرسمية إلى انخفاض معدل وفيات الرضع خلال النصف الأخير من القرن العشرين، من 123 حالة وفاة لكل 1000 نسمة في عام 1967 إلى 25 حالة وفاة لكل 1000 في عام 1999. كانت هناك 46.85 حالة وفاة لكل 1000 مولود حي في عام 2011.
التعليم
النسبة المقدرة لمحو الأمية بين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 24 سنة تبلغ حوالي 74٪ وفقًا لأرقام اليونسكو. ارتفع معدل الالتحاق بالمدارس الابتدائية من 74.5٪ عام 1989 إلى 78.2٪ عام 1999 ثم إلى 93.0٪ عام 2004 ثم انخفض إلى 85.4٪ عام 2007. وانخفضت نسبة التلاميذ الذين أكملوا التعليم الابتدائي من 90٪ عام 1991 إلى 72٪. في عام 2004 وحتى 78٪ في عام 2012.
يوجد في بورت فيلا وثلاثة مراكز أخرى حرم جامعي لجامعة جنوب المحيط الهادئ، وهي مؤسسة تعليمية مشتركة في ملكية اثنتي عشرة دولة في المحيط الهادئ. يضم الحرم الجامعي في بورت فيلا، والمعروف باسم حرم إيمالوس، كلية الحقوق بالجامعة.
الثقافة
تحتفظ ثقافة فانواتو بتنوع قوي من خلال الاختلافات الإقليمية المحلية ومن خلال التأثير الأجنبي. يمكن تقسيم فانواتو إلى ثلاث مناطق ثقافية رئيسية. في الشمال، تتشكل الثروة من خلال مقدار ما يمكن للمرء التخلي عنه، من خلال نظام أخذ الدرجات. تعتبر الخنازير، وخاصة تلك ذات الأنياب المستديرة، رمزًا للثروة في جميع أنحاء فانواتو. في الوسط، تهيمن الأنظمة الثقافية الميلانيزية التقليدية. في الجنوب، تم تطوير نظام يتضمن منح الملكية مع الامتيازات المرتبطة بها.
يخضع الشبان لمراسم وطقوس مختلفة عند بلوغ سن الرشد للشروع في الرجولة، بما في ذلك الختان.
يوجد في معظم القرى ناكامال أو نادي في القرية، وهو بمثابة نقطة التقاء للرجال ومكان لشرب الكافا. تحتوي القرى أيضًا على أقسام مخصصة للذكور والإناث فقط. تقع هذه الأقسام في جميع أنحاء القرى. في ناكامالز، يتم توفير مساحات خاصة للإناث عندما تكون في فترة الحيض.
هناك عدد قليل من مؤلفي ني فانواتو البارزين. حققت الناشطة في مجال حقوق المرأة غريس ميرا موليسا، التي توفيت في عام 2002، شهرة دولية بصفتها شاعرة وصفية.
الموسيقى
لا تزال الموسيقى التقليدية لفانواتو مزدهرة في المناطق الريفية في فانواتو. تتكون الآلات الموسيقية في الغالب من الحمقى: براميل مختلفة الشكل والحجم، الصنوج المشقوقة، أنابيب الختم، بالإضافة إلى خشخيشات، من بين آخرين. يُعرف النوع الموسيقي الآخر الذي أصبح شائعًا على نطاق واسع خلال القرن العشرين في جميع مناطق فانواتو، باسم موسيقى وترية. فهو يجمع بين القيثارات والقيثارة والأغاني الشعبية.
في الآونة الأخيرة، نمت موسيقى فانواتو، كصناعة، بسرعة في التسعينات، وصاغت العديد من الفرق هوية مميزة من فانواتو. الأنواع الشعبية من الموسيقى التجارية الحديثة، التي يتم عزفها حاليًا في المناطق الحضرية تشمل موسيقى الزوق والريجيتون. الريغيتون، وهي مجموعة متنوعة من دانسهول ريغي التي يتم التحدث بها باللغة الإسبانية، والتي يتم لعبها جنبًا إلى جنب مع إيقاعها المميز، يتم لعبها بشكل خاص في النوادي الليلية المحلية في بورت فيلا مع جمهور من الغربيين والسياح في الغالب.
المطبخ
يشتمل مطبخ فانواتو (aelan kakae) على الأسماك والخضروات الجذرية مثل القلقاس و البطاطا و الفواكه و الخضروات. تزرع معظم عائلات الجزر الطعام في حدائقها، ونقص الغذاء نادر. البابايا و الأناناس و المانجو و الموز و البطاطا الحلوة وفيرة خلال معظم العام. يستخدم حليب جوز الهند وكريم جوز الهند لتذوق العديد من الأطباق. يتم طهي معظم الطعام باستخدام الأحجار الساخنة أو من خلال الغلي والبخار. القليل من الطعام مقلي.
الطبق الوطني لفانواتو هو اللفة.
الرياضة
الرياضة الأكثر ممارسة في فانواتو هي كرة القدم. دوري الدرجة الأولى هو دوري السوبر الفيفا الوطني بينما دوري بورت فيلا لكرة القدم هو منافسة مهمة أخرى.
المهرجانات
تشتهر جزيرة العنصرة بتقاليدها في الغوص البري، والمعروفة محليًا باسم غول. تتكون الطقوس للرجال من الهبوط من برج خشبي بارتفاع 98 قدمًا مع ربط كاحليهم بالكروم، كجزء من مهرجان حصاد اليام السنوي. غالبًا ما تتم مقارنة هذا التقليد المحلي بالممارسة الحديثة لقفز البنجي، والتي تطورت في نيوزيلندا في الثمانينيات.
ريد بيترز
ريد بيترز هو مقدم برامج إذاعية وكاتب أغاني أمريكي، ولد في 11 يوليو 1950 في كوينسي في الولايات المتحدة.
جيم نورمان (عازف جاز)
جيم نورمان هو عازف جاز كندي، ولد في 29 أكتوبر 1948 في مونتريال في كندا.
لورنس هنري هيكس
لورنس هنري هيكس هو ملحن أسترالي، ولد في 1912 في لندن في المملكة المتحدة، وتوفي في 1997 في  في أستراليا.
مدير عام (إدارة)
المدير العام (الجمع: المديرون العامّون  ) هو مسؤول تنفيذي كبير، وغالبًا الرئيس التنفيذي ضمن مؤسّسة حكوميّة أو قانونيّة أو منظّمة غير حكوميّة أو قطاع ثالث أو مؤسّسة غير ربحية. يُستخدم المصطلح بشكل شائع في العديد من البلدان في جميع أنحاء العالم، ولكن مع معاني مختلفة.
أستراليا
في معظم الولايات ا لأستراليّة، يعدّ المدير العام أكبر موظّف مدني في أي دائرة حكوميّة، وهوالممثِّل الوحيد لتلك الدّائرة أمام ال وزير المنتخب ديمقراطيّاً. أمّا في فيكتوريا وال حكومة الأستراليّة، فالمنصب المكافئ هو سكرتير القسم.
يتكون متدرّبي (الطّلبة العسكريّين) قوة الدّفاع الأستراليّة من ثلاثة مديرين عامّين جميعهم ب رتبة نجمة واحدة:
كندا
في كندا، يتم استخدام لقب المدير العام في الخدمة المدنيّة الفيدراليّة، والمعروفة باسم ال خدمة العامّة في كندا. عادةً لا يكون المدير العام في الحكومة الفيدراليّة هو أكبر موظّف مدني في الدّائرة، وعادةً ما يتبع المديرون العامّون موظّفًا مدنيًّا أعلى رتبة، مثل نائب وزير مساعد أو نائب وزير مشارك. ولكن لا يُستخدم لقب «المدير العام» عادةً في الخدمات المدنيّة لحكومات المقاطعات العشر، ولا في الحكومات الإقليميّة الثلاث؛ بدلاً من ذلك، تَستخدم هذه الخدمات المدنيّة عادةً لقب «المدير التنفيذي» أو «المدير». ومن الجدير بالذّكر أنّ نوّاب الوزراء هم أعلى مستوى بيروقراطي داخل الخدمة المدنيّة الكنديّة في الحكومة الفيدراليّة على المستويات المحلّيّة والإقليميّة، وهم ليسوا سياسيّين بل بيروقراطيّين مُحترفين. بينما خارج الخدمات المدنيّة الفيدراليّة المحلّيّة والإقليميّة، تَستخدم بعض وكالات القطاع العام مثل مجالس المدارس في كيبك لقب «المدير العام».
الاتحاد الأوروبي
في المفوَّضِيَّةِ الأوروبيّة ومجلس الاتّحاد الأوروبي، يرأس كل قسم (يسمّى المديريّة العامّة) مدير عامّ غير سياسي، هذا يعادل تقريبًا سكرتير بريطاني دائم.
فرنسا
في فرنسا، تعني الكلمة المماثلة (رئيس-مدير عام) أعلى شخص في الشّركة، والذي يكون في نفس الوقت رئيسًا لمجلس الإدارة وا لرّئيس التنفيذي. واعتبارًا من 2001 يمكن تفكيك التّهمتين. يلعب الرّئيس التنفيذي للعمليّات في فرنسا دورًا مشابهًا لدور مسؤول العمليّات التّشغيليّة.
تنقسم الوزارات الفرنسيّة إلى مديريّات عامّة (اتّجاهات عامّة)، تسمّى أحيانًا مديريّات مركزيّة (اتّجاهات مركزيّة) أو ببساطة مديريّات (اتجاهات)، يرأسها على التّوالي مدير عام، أو مدير مركزي، أو مدير.
أثيوبيا
قبل انقلاب عام 1974 الذي أطاح بحكومة الإمبراطور هيلا سيلاسي، كان كبير موظّفي الخدمة المدنيّة في وزارة حكوميّة أو وكالة حكوميّة مستقلة معروفًا بلقب المدير العام. أمّا في إثيوبيا المعاصرة، يُطلق على المسؤول الرئيسي للوكالات المستقلّة مثل وكالة أمن شبكة المعلومات أو المؤسّسة الإثيوبيّة للاستثمار لقب المدير العام، وكذلك الأقسام من الدّرجة الثّانية داخل الوزارات، أسفل الأمانات [الدّائمة].
ألمانيا
في ألمانيا، يمكن استخدام لقب «المدير العامّ» للمدير التنفيذي لشركة أو نقابة أو مؤسّسة كبيرة وراسخة، لا سيّما إذا كان لدى المرؤوسين مدير. ومع ذلك، فإنّ العنوان غير رسمي (نظريًّا، يمكن لأي شخص أن يُطلق على نفسه لقب «المدير العام»، وحتّى عمليًّا كل رائد أعمال لديه موظّف واحد يمكن أن يُطلق على نفسه هذا اللقب)، وهو الآن خارج نطاق الاستخدام إلى حد كبير. رسميًّا، تمتلك الشّركة محدودة المسؤوليّة مديرًا إداريًّا، وأكتينجيسلشافت، ومجلسًا للمديرين التنفيذيّين مع رئيس.
يُستخدم هذا المصطلح أيضًا من قبل معهد تايبيه الألماني، البعثة التمثيلية غير الرسمية لألمانيا إلى جمهوريّة الصين (تايوان)، للإشارة إلى رئيس بعثتها.
الهند
في الهند، يجوز للمدير العام الرّجوع إلى المدير العام لقوّة أمن الحدود أو إلى المدير العام للشّرطة، وهو المسؤول الأعلى رتبة في قوّات الشّرطة المسلّحة المركزيّة، والقوّة الوطنيّة للاستجابة للكوارث، وخفر السّواحل الهندي. بالإضافة إلى ذلك، يُشار أيضًا إلى رؤساء العديد من الوكالات الحكوميّة باسم المديرين العامّين، مثل المدير العامّ للمسح الأثري في الهند، والمدير العامّ للمكتب المركزي للإحصاء، والمدير العامّ للمركز الوطني للمعلومات، والمدير العامّ للمجلس الهندي للبحوث الطبيّة، إلخ.
إيطاليا
في إيطاليا، المدير العامّ للشّركة هو مسؤول الشّركة الذي يقدّم تقاريره إلى المدير الّتنفيذي وله واجبات مماثلة لضابط العمليات الرئيسية.
تنقسم بعض الوزارات الإيطالية إلى دوائر، والتي تنقسم بدورها إلى مديريّات عامّة يرأسها المدير العامّ. والوزارات الأخرى التي ليس لديها دوائر، تنقسم مباشرة إلى مديريّات عامّة. أمّا في المقاطعات والبلديّات الإيطاليّة الكبرى، المدير العامّ هو المسؤول الإداري الأوّل الذي يرشّحه رئيس المقاطعة أو رئيس البلدية. ويُمنح لقب المدير العامّ أيضًا إلى الرّئيس التنفيذي لشركة رعاية صحّيّة، وهي وكالة عامّة محليّة للخدمات الصحيّة.
الفلبّين
استُخدمت كلمة المدير العامّ في الفلبّين كأعلى مسؤول تنفيذي للقانون، وهو ما يعني رئيس وكالة إنفاذ القانون. وهذه الوكالات هي:
روسيا
في روسيا، المدير العامّ هو أعلى منصب تنفيذي في شركة روسيّة محدّدة، وهو مشابه لرئيس تنفيذي أمريكي، أو مدير عامّ في المملكة المتّحدة. هذا المنصب موجود لجميع الأشكال القانونية لرابطة الدّول المستقلّة مثل شركات المساهمة والشّركات ذات المسؤوليّة المحدودة، باستثناء الشّركات الفرديّة.
المدير العامّ هو «الهيئة التنفيذيّة لشخص واحد» للشّركة. هوَ أو هيَ يتصرّف بدون وكالة قانونية لتمثيل الشّركة ويصدِّر توكيلات للآخرين. تُحدَّد صلاحيّاته من خلال ميثاق الشّركة، بقرار من الاجتماع العامّ للمساهمين أو المشاركين، ومن قِبل مجلس الإدارة.
إسبانيا
في إسبانيا والمكسيك ودول أخرى ناطقة بالإسبانيّة، مصطلح «المدير العام» لشركة ما (على غرار شركة أمريكيّة) هو إمّا المدير العامّ أو الرّئيس التّنفيذي للشّركة.
جنوب أفريقيا
في جنوب إفريقيا، يشير المصطلح إلى الرّئيس غير السياسي للحكومة الوطنيّة ودوائرها. لدى حكومات المقاطعات أيضًا مديرون عامون ويؤدّون أدوارًا مماثلة لنظرائهم الوطنيّين.
المملكة المتحدة
في الخدمة المدنيّة في المملكة المتّحدة، عادةً ما يكون المدير العامّ موظّفًا مدنيًّا كبيرًا في مستوى نطاق الأجور الثالث الذي يرأس مجموعة من المدرين الآخرين ويقدّم تقاريره مباشرة إلى السّكرتير الدّائم للدّائرة. لأسباب تاريخيّة، تمّ الاحتفاظ باللّقب أيضًا باعتباره المسمّى الوظيفي للرّؤساء التّنفيذيّين في بعض المؤسّسات التي سبقت هيكل الموظّف المدني الكبير الحالي، وبالتّالي يمكن استخدامها من قِبل هؤلاء الأشخاص على الرغم من عملهم في نطاقات رواتب مختلفة. على سبيل المثال، يُطلق على رئيس جهاز الأمن الداخلي في المملكة المتّحدة (المخابرات العسكريّة، القسم الخامس) أيضًا اسم المدير العامّ، على الرّغم من حقيقة أنّ الوظيفة على مستوى السكرتير الدّائم (نطاق الأجور الرابع). (انظر الخدمة المدنية (المملكة المتحدة) # مخططات التداول لمزيد من التفاصيل.)
يستخدم الرّئيس التّنفيذي لهيئة الإذاعة البريطانيّة اللّقب أيضًا على الرغم من عدم وجود ارتباط بهيكل درجات الخدمة المدنيّة.
الولايات المتحدة الأمريكية
يُستخدم هذا المصطلح في المنظّمات الدوليّة والإدارات الحكوميّة، على الرّغم من أنّ هذا النّوع من المناصب يُسمّى بشكل أكثر شيوعًا «المدير التنفيذي» أو «المدير العام» في الولايات المتّحدة. عادةً ما يحمل المسؤول الإداري الأوّل لإحدى شركات الأوبرا في الولايات المتّحدة لقب «المدير العام». كما هذا هو الحال مع المغنّي وقائد الفرقة الموسيقيّة بلاثيدو دومينغو، الذي عمل سابقًا بهذه الصّفة في أوبرا لوس أنجلوس، كما كان يعمل سابقًا في أوبرا واشنطن الوطنيّة. في مثال آخر بارز، عمل سبايت جنكينز كمدير عامّ لأوبرا سياتل لأكثر من ثلاثة عقود. وغالبًا ما يكون المديرون العامّون مسؤولين عن القرارات الفنيّة، مثل تحديد عروض الأوبرا والمطربين الذين يجب تعيينهم، بالإضافة إلى مسؤؤليّتهم في الأمور الماليّة. كما تُعتبر أوبرا متروبوليتان واحدة من الاستثناءات القليلة بين دور الأوبرا الأمريكيّة حيث يُعرف رئيس إدارتها باسم «المدير العام».
تلوث الهواء في الولايات المتحدة
تلوث الهواء هو دخول المواد الكيميائية أو الجسيمات المعلقة أو المواد البيولوجية التي تسبب ضرراً أو إزعاجًا للإنسان أو للكائنات الحية الأخرى، أو تضر بالبيئة الطبيعية في الغلاف الجوي. منذ بداية الثورة الصناعية في الولايات المتحدة، واجهت أمريكا الكثير من المشاكل مع القضايا البيئية، وتلوث الهواء بشكل خاص. وفقًا لتقرير صدر عام 2009، يعيش حوالي 60٪ من الأميركيين في المناطق التي وصل فيها تلوث الهواء إلى مستويات غير صحية يمكن أن تتسبب بالمرض. وقد انخفض التلوث في الولايات المتحدة في العقد الماضي، مع انخفاض نسبة الملوثات مثل ثاني أكسيد النيتروجين، على الرغم من حقيقة أن عدد المركبات على الطريق لم ينخفض. لكن يعزى هذا التغيير إلى تحسين النظم والتحولات الاقتصادية والابتكارات التكنولوجية. أما فيما يتعلق بثاني أكسيد النيتروجين، أعلنت ناسا عن انخفاض بنسبة 32٪ في مدينة نيويورك وانخفاض بنسبة 42٪ في أتلانتا بين فترات 2005-2007 و2009-2011.
يمكن أن يتسبب تلوث الهواء بمجموعة متنوعة من المشكلات الصحية بما في ذلك الإنتانات والتغيرات السلوكية والسرطان والفشل العضوي وحتى الوفاة المبكرة. لا تتوزع هذه التأثيرات الصحية بالتساوي من حيث العرق والإثنية والحالة الاجتماعية والاقتصادية والتعليم وغيرها في الولايات المتحدة.
قوانين الهواء النظيف
في الستينيات والسبعينيات والتسعينيات من القرن العشرين، أصدر الكونغرس في الولايات المتحدة سلسلة من قوانين الهواء النظيف التي عززت بشكل كبير تنظيم تلوث الهواء. وقد سارت بعض الدول الأوروبية وفي النهاية الاتحاد الأوروبي على هذا النهج من المبادرات. وتضع قوانين الهواء النظيف قيودًا بالأرقام على تراكيز مجموعة أساسية من ملوثات الهواء، بالإضافة لتوفير آليات للإبلاغ والإنفاذ.
في عام 1999، استبدلت وكالة حماية البيئة في الولايات المتحدة (إي بّي إيه) مؤشر معايير التلوث (بّي إس أي) بمؤشر جودة الهواء (إيه كيو أي) لإنشاء مقياس جديد هو بّي إم 2.5 (PM2.5) ومعايير الأوزون.
كانت آثار هذه القوانين إيجابية للغاية. في الولايات المتحدة بين عامي 1970 و2006، تمتع المواطنون بانخفاض انبعاثات التلوث السنوية التالية:
في أكتوبر 2006 أرسل المستشارون العلميون المستقلون في وكالة حماية البيئة خطابًا إليها يحذرون فيه أن معيار الضباب الدخاني للأوزون «يحتاج إلى تخفيض كبير» وأنه لا يوجد «تبرير علمي» للاحتفاظ بالمعيار الحالي الأضعف. وقد أوصى العلماء بالإجماع بحد أقصى من الضباب الدخاني يتراوح بين 60 و70 جزءًا في البليون «بّي بّي بي» بعد إجراء مراجعة شاملة للأدلة.
اقترحت وكالة حماية البيئة، في يونيو 2007، حدًا أدنى جديدًا قدره 75 جزءًا في البليون. لكنه أقل تشددًا من التوصية العلمية، وأكثر تشددًا من المعيار الحالي.
تضغط بعض الصناعات للحفاظ على المعايير الحالية كما هي. لكن المهتمين بالبيئة ودعاة الصحة العامة يتحركون لدعم التوصيات العلمية.
التلوث الدولي
شكّل تدفق الغبار الهارب طبقات مع الكبريتات التي صنعها الإنسان، والضباب الدخاني، والأبخرة الصناعية، وجسيمات الكربون والنترات، انتقلت هذه الطبقات عبر المحيط الهادئ عن طريق الرياح السائدة من الاقتصادات الآسيوية المزدهرة على شكل أعمدة هائلة لدرجة أنها غيرت المناخ. إذ إن ما يقرب من ثلث الهواء فوق مدينتي لوس أنجلوس وسان فرانسيسكو يمكن تتبعه مباشرة إلى آسيا. وأيضًا ما يصل إلى ثلاثة أرباع من تلوث جسيمات الكربون السوداء المعلقة التي تصل إلى الساحل الغربي للبلاد.
تُقاس مستويات التلوث غير الصحية في الولايات المتحدة بواسطة وكالة حماية البيئة والباحثين أو الوكالات المستقلة، مثل جمعية الرئة الأمريكية. وتُحدد القيود الفيدرالية ومعايير التلوث بموجب قانون الهواء النظيف.