cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
غرين بارك (لندن)
التاريخ
يقال أن الحديقة في الأصل كانت مقبرة لمرضى الجذام من مستشفى قريب في سانت جيمس، وقد أغلقت لأول مرة في القرن السادس عشر عندما أصبحت جزءا من ممتلكات عائلة بولينتني، وفي عام 1668 م، عرفت مناطق ممتلكات بولينتي باسم ساندبت فيلد (الحفرة الرملية) وسلمت إلى تشارلز الثاني الذي جعل الجزء الأكبر من الأرض حديقة ملكية كالجزء العلوي من «حديقة سانت جيمس» وتمت إحاطتها بجدران مبنية من الطوب. وقد وضع أيضاً ممشاً رئيسياً للحديقة كما بنى مخازناً للثلج لتبريد المشروبات في فصل الصيف. وقد وضع ممشى للملكة جورج كارولين الثانية، لذلك سمي خزان مياه الشرب لقصر سانت جيمس باسم حوض الملكة. في ذلك الوقت كانت الحديقة على مشارف لندن وظلت منطقة معزولة حتى القرن الثامن عشر عندما كانت تعرف بأنها موقع لمطاردة اللصوص وقطاع الطرق. كان هوراس ولبول واحدا من العديد الذين تمت سرقتهم هناك. وكان هناك أيضا مكان شعبي للعروض والألعاب النارية خلال القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. أما موسيقى هندل الملكية للألعاب النارية فقد أُلفت خصيصاً لاحتفال الألعاب النارية الذي أقيم في جرين بارك عام 1749م. أيضا كانت تعرف الحديقة بأرض المبارزة وفي عام 1730م، وقعت مبارزة سيئة بين وليام بولتيني الأول من إيرل باث وجون هيرفي الأول من بريستول. أما بالنسبة لمناظر جون ناش الطبيعية في الحديقة فقد اعتبرت في عام 1820م ملحقات لحديقة سانت جيمس. كما كان بجوار الحديقة موقعة لمحاولة إغتيال الملكة فكتوريا على يد إدوارد اكسفورد في العاشر من يونيو من عام 1840م. كان هناك ممرات للحكومة ومكاتب تربط القصور القريبة بالجانب الشرقي من جرين بارك التي لاتزال منحدرة إلى نحو الجنوب وهي واضحة للعيان على أطراف جرين بارك وحديقة سانت جيمس مع الأسطح الزجاجية تحت مستوى سطح الأرض. أما الغرف فكان يعتقد بأنها ستكون تحويلات لبعض الأنفاق التي بنيت كجزء من غرف الحرب من الحرب العالمية الثانية. ولا يزال تيار تيبرن يجري تحت جرين بارك.
دوغ سترينج
دوغ سترينج هو لاعب كرة قاعدة أمريكي، ولد في 13 أبريل 1964 في غرينفيل في الولايات المتحدة.
جون جرير
جون جرير هو لاعب رماية أمريكي، ولد في 6 فبراير 1901، وتوفي في 30 يونيو 1991 في ويلمنغتون في الولايات المتحدة.
عبد الجبار العماري
عبد الجبار العماري هو من أوائل الأطباء العراقيون ومن الأطباء العرب البارزيين وكذلك اخيه عبد الستار العماري. ولد عبد الجبار في مدينة العمارة عام 1335هـ /1917م، وإليها ينتسب حيث كان والده عبد الفتاح العماري من التجار المعروفين في العمارة، أما والدته فهي السيدة فاطمة خان بنت محمود نديم البكري من عوائل بغداد المعروفة. ولقد نشأ وترعرع في بغداد في محلة الإمام طه، وأكمل دراسته الأولية والثانوية في بغداد ثم التحق بكلية الطب الملكية العراقية، حيث كان من الدفعات الأولى في الكلية التي تم افتتاحها في الرابع من نيسان/أبريل من عام 1930. وكانت هي أول كلية طب في المملكة العراقية.
وفي بداية عقد الخمسينيات من القرن العشرين تزوج من الدكتورة منيرة البستاني وهي الأخرى من الطبيبات العراقيات الرائدات والمعروفات.
ولقد كان الدكتور عبد الجبار من الأطباء العراقيين الأوائل الذين عملوا في كلية الطب الملكية مع مؤسسها الطبيب الإنكليزي السير هاري سندرسن (Sir Harry Sinderson) والذي يعرف بسندرسن باشا فهو من أمثال الدكتور محمود الجليلي والدكتور إبراهيم الحيالي والدكتور ناجي مراد. لقد كان من اوائل العراقيين الذين حصلوا على عضوية كلية الأطباء مع فرحان باقر ومحمود الجليلي وإبراهيم الحيالي.
كان الدكتور عبد الجبار أحد ابرز اختصاصي الأمراض الصدرية في العراق والوطن العربي في الفترة بعد الحرب العالمية الثانية. ومما يعرف عنه ابتعاده عن النشاط السياسي.
وفاته
وتوفي الدكتور عبد الجبار في بغداد عام 1413هـ/ 1993م.
فريدريك روي
فريدريك روي هو لاعب هوكي الجليد كندي، ولد في 26 فبراير 1991 في مونتريال في كندا.
التكهن بأسلحة الدمار الشامل عقب غزو العراق عام 2003
يتعلق التكهن بأسلحة الدمار الشامل عقب غزو العراق سنة 2003 بردود الفعل الفورية والعواقب المترتبة على فشل لجنة الأمم المتحدة للرصد والتحقق والتفتيش «إنموفيك» والفريق المسحي للعراق بقيادة الولايات المتحدة في العثورعلى المخزونات المزعومة من أسلحة الدمار الشامل في أثناء غزو العراق وبعده. أنهت الولايات المتحدة فعليًا جهود البحث عن أسلحة غير معتادة في يناير 2005، وخلصت لجنة الاستخبارات العراقية إلى أن أحكام أجهزة الاستخبارات الأمريكية بشأن استمرار وجود أسلحة الدمار الشامل وبرنامج عسكري مرتبط بها كانت خاطئة. كانت النتائج الرسمية لوكالة الاستخبارات المركزية الأمريكية في أكتوبر 2004 تشير إلى أن الرئيس العراقي صدام حسين «لم يكن يملك مخزونات من الأسلحة غير المشروعة وقت الغزو الأمريكي مارس 2003 ولم يكن قد بدأ أي برنامج لإنتاجها».
بعد عمليات البحث وفي أثنائها، طُرحت نظريات عديدة عن الكيفية التي قد تختفي بها هذه الأسلحة فجأة، بافتراض أنها كانت موجودة في البداية. شمل ذلك نظريات المؤامرة والاتهامات الموجهة ضد الحكومات الأخرى وادعاءات نجاح جهود الخداع التي بذلها صدام حسين.
بعد الكثير من الانتقادات ضد الحرب على مدى السنوات التالية، اعترف كل الأشخاص الذين دعموا مزاعم أسلحة الدمار الشامل في العراق -باستثناء ديك تشيني- أنهم كانوا مخطئين. ودار نقاش حول هل كانت الأرقام التي بُنيت عليها قضية الحرب مضللة دون قصد من قبل الاستخبارات أم أنها خدعت الجمهور عمدًا.
كان صدام يعلم أنه لا توجد مخزونات
في 13 ديسمبر 2003، ألقت القوات الأمريكية القبض على صدام حسين خلال عملية الفجر الأحمر. وذكرت مجلة تايم أنه في استجوابه الأول سُئل: هل كان لدى العراق أسلحة دمار شامل؟ وفقًا لما ذكره أحد المسؤولين، كان رده:
«لا، بالطبع لا، لقد افترضت الولايات المتحدة وجودها ليكون لديهم سبب للدخول في حرب معنا». تابع المحقق على هذا المنوال، كما قال المسؤول، متسائلًا: «إذا لم يكن لديك أسلحة دمار شامل فلمَ لم تسمح لمفتشي الأمم المتحدة بدخول منشآتكم؟»، رد صدام حسين: «لم نكن نريدهم أن يدخلوا مواقعنا المهمة ويتطفلوا على خصوصيتنا».
لاحقًا كشف صدام خلال الاستجواب، أنه قبل بدء الغزو الأمريكي عام 2003 مباشرة، أعلن لجنرالاته أنه لا توجد أسلحة دمار شامل. ومن بين النظريات التي قدمها تشارلز دولفر أن صدام أرسل إشارات مختلفة إلى أشخاص مختلفين من أجل إبقائهم في حيرة من أمرهم والمساعدة في البقاء في السلطة. وتفيد التقارير أن الوثائق التي استولت عليها قوات التحالف داخل العراق تكشف عن إحباط صدام من عمليات التفتيش على الأسلحة. سجلات الاجتماع تسجله قائلًا لكبار مساعديه: «ليس لدينا أي شيء مخفي!» وفي تعليق آخر، قال: «متى سينتهي هذا؟» وآخر: «لا تفكروا لدقيقة واحدة أنه لا يزال لدينا أسلحة دمار شامل. ليس لدينا شيء».
قال هانز بليكس من لجنة أسلحة الدمار الشامل في كتابه الذي صدر في أوائل عام 2004 بعنوان نزع أسلحة العراق: نجحت الضغوط الخارجية في ردع صدام عن الاحتفاظ بأسلحة الدمار الشامل. وفيما يتعلق بالسبب الذي جعله يبدو غير ناجح في إقناع الآخرين بأن العراق ليس لديه مخزونات -ما سمح بفرض عقوبات شلت الاقتصاد العراقي، أشار بليكس إلى عدة أسباب:
العلاقات الفنلندية القبرصية
العلاقات الفنلندية القبرصية هي العلاقات الثنائية التي تجمع بين فنلندا وقبرص.
مقارنة بين البلدين
هذه مقارنة عامة ومرجعية للدولتين:
مدن متوأمة
في ما يلي قائمة باتفاقيات التوأمة بين مدن فنلندية وقبرصية:
قتال السامبو
سامبو (بالإنجليزية: Sambo)(بالروسية: Самбо) طوره الجيش الاحمر في العشرينيات ويحتوي على بعض التقنيات من فنون القتال المختلفة مثل الجودو الياباني، والملاكمة، والمصارعة الحرة، والمصارعة الكازاخستانية، والمصارعة الاوزباكستانية والمنغولية والأرمينية والاذريبيجانية. وفي عام 1938، تم الاعتراف بها كرياضة رسمية من قبل اللجنة الرياضية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
الأنماط
فيما يلي التنسيقات الرئيسية التي يعترف بها الاتحاد الدولي للسامبو:
اللباس الخاص والترتيب
على غرار المصارعة، يرتدي ممارس السامبو عادة إما زي المنافسة الأحمر أو الأزرق. الجزء العلوي والحزام مستوحى من الجودو، لكن به حلقات حزام وأحزمة كتف وسراويل قصيرة كلباس المصارعة، وأحذية تتناسب مع لون الزي الرسمي. زي السامبو لا يعكس الرتبة أو التصنيف التنافسي. تتطلب قواعد الرياضة من الرياضي أن يكون لديه مجموعات إما حمراء أو زرقاء لتمييز المنافسين بصريًا على السجادة.
يشبه أيضًا نظام تصنيف المصارعة المستخدم في روسيا، يتم استخدام نظام تصنيف تنافسي (بدلاً من نظام تصنيف لون الحزام المستخدم في الجودو والجوجيتسو). تقوم المنظمات الرياضية المختلفة بتوزيع هذه الرتب على مستويات عالية من الإنجاز في المنافسة أو في بعض الحالات مزايا التدريب. يُعرف الأشخاص الذين حصلوا على هذه الرتب باسم «سادة الرياضة». المؤسسات التي تمنح لقب «ماجستير الرياضة» في روسيا تشمل FIAS، وFKE، بالإضافة للاتحاد الدولي للقتال سامبو. يوجد في دول أخرى هيئات إدارية تمنح «الماجستير في الرياضة» أيضًا، مثل جمعية السامبو الأمريكية في الولايات المتحدة.
ورد الغرام (فيلم)
ورد الغرام فيلم مصري تم إنتاجه عام 1951، من إخراج هنري بركات و بطولة محمد فوزي و ليلى مراد و سليمان نجيب و سراج منير.
الفريق الفني
إخراج: هنري بركات
تأليف: إنتاج: أفلام محمد فوزي
أغاني الفيلم
من الحان محمد فوزي غناء محمد فوزي و ليلى مراد غناء محمد فوزي
قصة الفيلم
لطيف ( نور الدمرداش ) ابن عبد الغني بك ( سراج منير ) يتقدم لخطبة إلهام ( ليلى مراد ) بنت تيسير بك ( سليمان نجيب ) واثقا بقبول طلبه، فترفضه إلهام، فيثور ويشيع عنها سوء سلوكها، وعلاقاتها الغرامية المتعددة، وتنقل الصحف على لسانه هذه الأخبار، فيرفع تيسير بك قضية تعويض ضد لطيف ويغضب عبد الغني بك من ولده بسبب هذه التصريحات التي أوقعتهم في تلك القضية، ويلجأ لطيف إلى الحيلة فيتفق مع ابن خاله الطيار ماهر ( محمد فوزي ) تمثيل دور المحب لإلهام ليتم التقاط صورة لهما تثبت علاقاتها الغرامية، ولكن تتطور العلاقة بين ماهر وإلهام إلى حب حقيقي، ويقرر التراجع عن اتفاقه مع لطيف، فيقرر لطيف الاستمرار في المؤامرة ... وتتوالى الأحداث.
=مصادر==
اتفاقية القسطنطينية 1915
تضمنت اتفاقية القسطنطينية (المعروفة أيضًا باسم اتفاقية المضائق) تبادلًا سريًا للمراسلات الدبلوماسية بين أعضاء الوفاق الثلاثي في الفترة من 4 مارس إلى 10 أبريل 1915 خلال الحرب العالمية الأولى. لقد وعدت فرنسا وبريطانيا العظمى بإعطاء القسطنطينية والدردنيل (التي كانت في ذلك الوقت جزءً من الدولة العثمانية) للإمبراطورية الروسية في حالة النصر. تقدمت بريطانيا وفرنسا بمطالبهما الخاصة، بتوسيع دائرة النفوذ في إيران، في حالة بريطانيا، وضم بلاد الشام (بما في ذلك فلسطين) وقيليقية لفرنسا، كما اتفقت جميع الأطراف على أن حكم الأماكن المقدسة وشبه الجزيرة العربية أن تكون تحت حكم إسلامي مستقل. كانت الحكومة اليونانية محايدة ولكن في عام 1915 تفاوضت مع الحلفاء، وقدمت جنودًا وكانت نقطة انطلاق جغرافية للهجمات على المضائق التركية. أرادت اليونان نفسها السيطرة على القسطنطينية. استخدمت روسيا حق النقض ضد الاقتراح اليوناني، لأن هدفها الرئيسي في الحرب كان السيطرة على المضيق والسيطرة على القسطنطينية.
ومع فشل محاولة الحلفاء للاستيلاء على المنطقة في حملة جاليبولي، إلا أن القسطنطينية احتلها الحلفاء المنتصرون في نهاية الحرب عام 1918. لكن بحلول ذلك الوقت، لم يتم تنفيذ الاتفاقية إثر الثورة الروسية التي أدت إلى انسحاب روسيا من الحرب، ولكونها لم تعد واحدة من دول الحلفاء. تم الكشف عن وجود الاتفاقية من قبل الحكومة البلشفية في عام 1917.
الخلفية التاريخية
كان الوصول إلى المضائق التركية محكومًا باتفاقية لندن للمضائق عام 1841 التي نصت على إغلاق المضائق أمام السفن الحربية، وبعد حرب القرم، بموجب معاهدة باريس عام 1856، التي أسست لمبدأ الحرية التجارية عالميًا في نفس الوقت الذي تم فيه حظر أي عسكرة في البحر الأسود وما حوله، وقد عُدلت لاحقًا بمعاهدة لندن لعام 1871 وأعيد تأكيدها في معاهدة برلين لعام 1878.
في أوائل عام 1907، وفي المحادثات التي سبقت المؤتمر المؤتمر الأنجلو روسي، أثار الكونت الكسندر ايزفولسكي، وزير الخارجية الروسي آنذاك، مسألة المضائق وأجريت المحادثات في لندن من خلال السفير الروسي، الكونت الكسندر بينكندورف. لا يُعرف سوى القليل ولكن «يبدو أنه تم تقديم اقتراح مفاده أن روسيا يجب أن يكون لها خروج حر من البحر الأسود عبر المضيق، بينما يجب أن يكون للقوى الأخرى الحق في إرسال سفنها الحربية إلى المضيق دون الذهاب إلى البحر الأسود» مع حديث عن «احتلال روسيا لمضيق البوسفور وإنجلترا للدردنيل، وبعد ذلك قد يتم فتح المضيق أمام السفن الحربية الأخرى أيضًا». في حال لم يأت شيء من المناقشات في ذلك الوقت.
في 12 أكتوبر 1908، قال السفير الروسي في فرنسا، ألكسندر نيليدوف، في محادثة مع السفير البريطاني في فرنسا، اللورد فرانسيس بيرتي، إنه كان من الضروري بالنسبة لروسيا أن يصبح البحر الأسود «موطنًا للأسطول الروسي حيث يمكنها الانتقال إلى البحر الأبيض المتوسط وبحر البلطيق والشرق الأقصى حسب الضرورة» بما أن اليابان لن تسمح لروسيا بالاحتفاظ بأسطول المحيط الهادئ، وبما أن بحر البلطيق كان مغلقًا عمليًا طوال فصل الشتاء.
تمكن ألكسندر إيزفولسكي، وزير الخارجية الروسي، في الجزء الأخير من عام 1908 من الحصول على دعم مشروط لتغيير نظام المضيق من وزير الخارجية النمساوي المجري الويس ليكسا فون أهرنتال، ووزير الخارجية الإيطالي توماسو تيتوني، والسفير الألماني في باريس، فيلهلم فون شوين وكذلك من وزير الدولة للشؤون الخارجية السير إدوارد غراي، الأخير في 14 أكتوبر 1908، أوضح حول هذا الموضوع بينما يشير في الوقت نفسه إلى أن الاتفاقية التركية كانت شرطًا أساسيًا.
بذلت روسيا محاولات لفتح المضائق أمام السفن الحربية الروسية خلال الأزمة البوسنية عام 1908، وفي الحرب الإيطالية التركية عام 1911/12 وكذلك أثناء حروب البلقان في 1912/13، لكنها فشلت بسبب نقص الدعم من القوى العظمى. في أبريل / مايو 1912، تم إغلاق المضائق لبضعة أسابيع، وردًا على التهديدات اللاحقة بالإغلاق، أشارت روسيا إلى أنها ستتخذ إجراءات في حالة الإغلاق المطول.
كانت الدولة العثمانية معزولة دبلوماسيًا عند اندلاع الحرب. لقد سعت إلى التحالف مع بريطانيا في نهاية عام 1911، ومع فرنسا وروسيا بين مايو ويوليو 1914، ومع ألمانيا في 22 يوليو، من دون جدوى. كانت روسيا قلقة من احتمال وصول سفينتين حربيتين حديثتين إلى البحر الأسود يتم بناؤها من قبل أحواض بناء السفن البريطانية للبحرية العثمانية هما: OTTOMAN BATTLESHIP Sultân Osmân-ı Evvel والتي اكتملت وكانت تستعد للمغادرة، وOTTOMAN BATTLESHIP Reşadiye. في 30 يوليو، أصدر وزير الخارجية الروسي سيرجي سازونوف تعليمات لبنكندورف: "إنها مسألة ذات أهمية قصوى بالنسبة لنا ألا تستقبل تركيا الجنديتين.. أن تشير للحكومة الإنجليزية إلى الأهمية الهائلة لهذا الأمر بالنسبة لنا، ونصر بقوة على الاحتفاظ بهاتين السفينتين في إنجلترا'."
كاناللورد الأول للأميرالية ونستون تشرشل قد قرر في ذلك الوقت بالفعل الاستيلاء، وعندما احتج السفير التركي في 1 أغسطس، أُبلغ بأنه «لم يكن من الممكن السماح لسفينة حربية بمغادرة هذه المياه والمرور في يد مشتر أجنبي، نظرًا للوضع الخطير في الخارج».
أدت مطاردة غويبن وبريسلاو (وهما بارجتين ألمانيتين) من قبل البحرية الملكية البريطانية إلى السماح لهما بدخول الدردنيل في 10 أغسطس 1914.
تفاصيل
أشار المؤرخ دميتري ليخاريف، الذي حلل المساهمات الرئيسية في تأريخ الموضوع، إلى مساهمات سي جاي سميث الذي حصل على إمكانية الوصول إلى أوراق أسكويث في الستينيات وإلى ويليام رينزي في عام 1970 الذي استخدم السجلات الصادرة عن الأرشيف الوطني البريطاني حتى الآن وعد بريطانيا للقسطنطينية للروس اعتبارًا من نوفمبر 1914 ونشأته كما حدث في وقت سابق في سبتمبر، قبل دخول العثمانيين في الحرب.
من 4 مارس - 10 أبريل 1915، ناقش الحلف الثلاثي (بريطانيا وفرنسا وروسيا) سرًا كيفية تقسيم أراضي الدولة العثمانية. كان على بريطانيا أن تسيطر على منطقة أكبر في إيران بينما ستحصل روسيا على العاصمة العثمانية، القسطنطينية. لقد وُعدت روسيا أيضًا بالدردنيل. وَصفت لغة الاتفاقية الحدود التالية:"... مدينة القسطنطينية، الضفة الغربية لمضيق البوسفور، وبحر مرمرة والدردنيل، وكذلك جنوب تراقيا حتى خط إينيز - ميدي... و... ذلك الجزء من الشاطئ الآسيوي الذي يقع بين مضيق البوسفور ونهر صقاريا ونقطة يتم تحديدها على خليج إزميت وجزر بحر مرمرة جزر إمبروس وجزر تينيدوس."ومع أن البريطانيين والفرنسيين سعوا إلى الحد من المطالبات الروسية، إلا أنهم لم يكونوا قادرين على فعل ذلك، وكان عليهم أيضًا التعامل مع احتمال أن تصنع روسيا سلامًا منفصلًا مع القوى المركزية. كانت الاتفاقية إحدى الاتفاقيات المتعلقة بتقسيم الدولة العثمانية من قبل الوفاق الثلاثي وإيطاليا في أعقاب الحرب، بما في ذلك معاهدة لندن عام 1915، واتفاقية سايكس بيكو عام 1916، واتفاقية سانت جان دي مورين من أبريل حتى أغسطس عام 1917.
كانت حملة جاليبولي البريطانية (1915 – 16) تهدف إلى الاستيلاء على الدردنيل والقسطنطينية ولكن هزمها العثمانيون، ولم يسيطر الحلفاء على المنطقة حتى احتلالها في نوفمبر 1918، أي بعد نهاية الحرب. وبحلول ذلك الوقت، استولى البلاشفة الشيوعيون على السلطة في روسيا خلال ثورة أكتوبر عام 1917 ووقعوا اتفاقية سلام منفصلة مع القوى المركزية في مارس 1918، وانسحبوا من الحرب. ونظرًا لأن الحلفاء لم يعدوا يعتبرون روسيا من بين حلفائهم، لم يتم تنفيذ الاتفاقية أبدًا. في الواقع لم يعترفوا حتى بشرعية الحكومة البلشفية.
مويلح (صحار)
مويلح منطقة سكنية تقع في ولاية صحار، التابعة لمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان. يقدر عدد سكانها بـ 237 نسمة حسب إحصاء عام 2010 التابع للمركز الوطني للإحصاء والمعلومات الحكومي. رمز المنطقة هو 60130090.
كلية الهندسة المعلوماتية (جامعة تشرين)
أقسام الكلية
تتكون كلية الهندسة المعلوماتية من عدة أقسام، حيث يحتوي كل قسم على مجموعة من الأقسام الفرعية (الشعب):
الدرجات العلمية الممنوحة
المدة الدراسية اللازمة لنيل درجة الإجازة في الهندسة المعلوماتية هي خمس سنوات دراسية (عشر فصول دراسية) وذلك وفقاً لقوانين جامعة تشرين. يحدد اختصاص الطالب بعد السنة الدراسية الثالثة (بداية الفصل السابع) حيث يختص إما في هندسة البرمجيات ونظم المعلومات أو في قسم الشبكات والنظم الحاسوبية. يدرس الطالب خلال الفترة الدراسية مجموعة من المواد الإلزامية تحدد وفق الخطة الدراسية الخاصة بالكلية.
كما يمنح قسم الشبكات والنظم الحاسوبية درجتي الماجستير والدكتوراه في هندسة الشبكات والنظم. بينما يمنح قسم هندسة البرمجيات ونظم المعلومات درجة الماجستير في هندسة البرمجيات ونظم المعلومات.
درجة الماجستير في هندسة البرمجيات ونظم المعلومات
تم إحداث درجة الماجستير في هندسة البرمجيات ونظم المعلومات في قسم هندسة البرمجيات ونظم المعلومات في كلية الهندسة المعلوماتية بجامعة تشرين – مدينة اللاذقية – الجمهورية العربية السورية، ابتداءً من العام الدراسي 2013-2014 بموجب قرار مجلس التعليم العالي رقم /157/ والصادر بتاريخ 24-2-2013.
شروط القبول
يشترط لقيد الطالب في درجة الماجستير ما يلي:
تكاليف الدراسة
يقسم الطلاب المقبولون إلى الفئات التالية:
الخطة الدراسية
مدة الدراسة في الماجستير سنتين:
المقررات الدراسية
تحدد مفردات كل مقرر من مقررات الخطة الدراسية بقرار من مجلس الكلية بناء على اقتراح مجلس القسم المختص في مطلع كل عام دراسي، وتقسم المقررات إلى نوعين:
الكادر التدريسي
وفقاً لقرار مجلس الجامعة رقم /1174/ الصادر بتاريخ 31-12-2013 تم تكليف عدد من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية الهندسة المعلوماتية بتدريس مقررات الفصل الأول للعام الدراسي 2017-2018 وفق جدول التكليف التالي:
تاريخ فيتنام منذ 1945
بعد الاتحاد من جديد في عام 1975، واجهت فيتنام المتحدة صعوبات عديدة، منها القمع الداخلي والانعزال عن المجتمع الدولي بسبب الحرب الباردة والغزو الفيتنامي لكمبوديا والحظر الاقتصادي الأمريكي. في عام 1986 غيّر الحزب الشيوعي الفيتنامي سياسته الاقتصادية، وبدأ سلسلة إصلاحات في القطاع الخاص والاقتصاد، من خلال ما يُدعى «دوي موي» (بالإنجليزية: Renovation، أي التجديد)، وهي حركة سياسة قادها رئيس الوزراء فو فان كيت. في المؤتمر الوطني السادس للحزب الشيوعي الفيتنامي، ألغى البلد نظامه الاقتصادي المخطَّط، ميلًا إلى نظام سوقيّ التوجه. بعد إصلاحات منتصف ثمانينيات القرن العشرين تمتعت فيتنام بنمو اقتصادي ممتاز.
ميلاد الجمهورية (1945)
احتلت اليابان فيتنام في الحرب العالمية الثانية، لكنها أتاحت لفرنسا البقاء وممارسة بعض النفوذ. في نهاية الحرب في أغسطس عام 1945 نشأ فراغ سلطة في فيتنام. استغلالًا لهذا، شن اتحاد فيت مين «ثورة أغسطس» في البلد كله للاستيلاء على مكاتب الحكومة. تنحى الإمبراطور باو داي في 25 أغسطس عام 1945، فكانت نهاية أسرة نجوين. في 2 سبتمبر عام 1945 أعلن هو تشي منه (زعيم منظمة فيت مين) بساحة با دِنه استقلال فيتنام باسم «جمهورية فيتنام الديمقراطية»، في خطاب استشهد فيه بإعلان الاستقلال الأمريكي وإعلان حقوق الإنسان والمواطن ب الثورة الفرنسية. أرسل هو عدة خطابات إلى الحكومة الأمريكية يطلب منها الاعتراف بحكومته لفيتنام، ويعرض عليها صداقته، لكن لم يجد لأي من خطاباته ردًّا.
الحرب الهندية الصينية (1945–1954)
أرسل اللورد لويس ماونتباطن (القائد البريطاني في جنوب شرق آسيا) 20 ألف جندي من الفرقة الهندية العشرين لاحتلال سايغون، بقيادة الجنرال دوغلاس جريسي الذي نزل جنوب فيتنام في 6 سبتمبر عام 1945، فنزع من اليابانيين أسلحتهم وأعاد النظام. اضطُروا إلى إعادة تسليح أسرى الحرب اليابانيين المعروفين بـ«قوة غريملين» لحفظ النظام ريثما يصل مزيد من القوات. بدأ البريطانيون ينسحبون في ديسمبر عام 1945، لكن لم يتم الانسحاب إلا في يونيو من العام اللاحق. قُتل آخر جندي بريطاني في فيتنام في يونيو عام 1946. إجمالًا لقي 40 بريطاني وهندي مصرعه، وأُصيب أكثر من مئة، وبلغ عدد الضحايا الفيتناميين 600. خلفتهم قوات فرنسا، محاوِلة إعادة توطيد حكمها. في الشمال اقتحم جيش الكومينتانغ، التابع لشيانغ كاي شيك، فيتنام من ناحية الصين، وكان هذا أيضًا لنزع الأسلحة من اليابانيين، وتبعته قوات أحزاب فيتنامية غير شيوعية، مثل الحزب القومي الفيتنامي (بالفيتنامية: Việt Nam Quốc Dân Đảng) والتحالف الثوري الفيتنامي (بالفيتنامية: Việt Nam Cách Mạng Đồng Minh Hội) في يناير عام 1946 جرى في فيتنام أول انتخابات للجمعية الوطنية (وقد فاز بها فيت مين في وسط فيتنام وشمالها)، التي صاغت أول دستور بالفعل، لكن الوضع كان لا يزال مضطربًا: حاول الفرنسيون استعادة نفوذهم بالقوة، وشكل بعض السياسيين الكويناميين حكومة انفصالية لجمهورية كوينام (Nam Kỳ Quốc)، وكانت القوات الشيوعية تواجه القوات غير الشيوعية في نزاعات متفرقة. استأصل الستالينيّون التروتسكيين. وشكلت جماعات مقاوِمة وطوائف دينية –مثل الكاودائية والهُواهاوية– ميليشياتها الخاصة. بموجب اتفاق فرنسا والجمهورية الديمقراطية الفيتنامية في 6 مارس عام 1946:
زاية سيدي بومديان (تيسركات)
زاية سيدي بومديان هو دُوَّار يقع بجماعة مزكيطة، إقليم زاكورة، جهة درعة تافيلالت في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة تيسركات التي تضم 16 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 357 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
المفرق (العدين)
المفرق محلة تابعة لقرية صنيد الشرقي، التابعة لعزلة صنيد الشرقي بمديرية العدين إحدى مديريات محافظة إب في الجمهورية اليمنية ، بلغ تعداد سكانها 40 حسب تعداد اليمن لعام 2004.
سروش رفيعي
سروش رفيعي (؛ مواليد 24 مارس 1990 في شيراز) هو لاعب كرة قدم إيراني يلعب كلاعب وسط. استدعاه المدرب كارلوس كيروش إلى صفوف المنتخب الإيراني في أكتوبر 2014. ولعب أول مباراة دولية له أمام كوريا الجنوبية في 18 نوفمبر 2014. وتم استدعاءه للمشاركة مع إيران في كأس آسيا 2015 في 31 ديسمبر 2014.
لعب سابقاً في نادي الخور القطري.
كلب (أسطورة)
الكلب حيوان أليف يرد في جميع أساطير العالم، ودياناته. يرمز إلى القوى الخيرة والشريرة في آن واحد، ففي الديانة البوذية تنزل الكلاب في جهنم العقاب بالآثمين، ولإله الموت الهندوسي ياما Yama کلبان يرسلهما للبحث عن الأرواح الهائمة الضالة وإحضارها، ويضحي الأزتيكيون بالكلب الأحمر لمساعدة روح الملك الميت في عبور الجدول "البرزخ"، والإعلان عن وصوله إلى العالم الآخر.
كما أن الكلب ذكر في الكتاب المقدس أربعين مرة، ويلخص سفر التثنية موقف العبرانيين من الكلب بقوله: ولا تدخل أجرة زانية ولا ثمن كلب إلى بيت الرب إلهك عند نذر ما؛ لأنهما كليهما رجس لدى الرب إلهك (تثنية 18:23).
ويستخدم لفظ الكلب للإشارة إلى الجنسية المثالية بين الذكور المكرسة لألهة الوثنية التي كانت تشارك في هذه الطقوس الجنسية، وفي سفر طوبيا (وهو من الأسفار المحذوفة في العهد القديم من الطبعة البروتستانتية) نجد ذكره إيجابيا للكلب، وسافر طوبيا والكلب يتبعه.. إلخ (طوبيا 1 : 6) وهو يعكس موقفا مختلفا تجاه الكلب.
ويساعد الكلب في كثير من الروايات القديمة والجديدة في حل الغاز الجريمة. ويروي الكاتب اليونانی بلوتارك أن أحد الملوك مر ذات يوم بطریق مهجور فرأى كلبا يجثو بجوار جثة سيده المقتول، فأعجب به وأخذه إلى القصر الملكي وراح يعتني به. وذات يوم صحب الكلب الملك وهو يستعرض قواته، وعند واحد من الجنود أخذ الكلب ينبح بشدة وهجم على الجندي يرید أن يمزقه، ثم اتضح فيما بعد أن هذا الجندى هو الذي قتل صاحب الكلب.
وكان الجاحظ أبلغ وأبرع من دافع عن الكلب في التراث العربي في كتابه الشهير «الحيوان» المجلد الثاني، حيث يتحدث عن كرم الكلاب، وصبر الكلاب، ودافع عن الكلاب - يقول عن إكرام الكلاب: هذا الكرم في الكلاب عام، والكلب يحرس ربه، ويحمي حريمه، شاهدا وغائبا، وذاكرا وغافلا، ونائما ويقظان، ولا يقصر في ذلك وإن جفوه، ولا يخذلهم وإن خذلوه (المجلد الثانی ص173) ثم يروى الكثير من القصص عن وفاء الكلب.
منزل الدمى
منزل الدمى هي مانغا يابانية من تأليف ورسم جونجي إيتو نشرت من قبل أساهي سونوراما، في مجلة نيموكي وفي مجلة هالوين الشهرية، منذ مايو عام 1988 حتى مارس عام 1994. تم تجمع فصول المانغا في مجلد تانكوبون واحد، نشر في عام يوليو عام 1998. هذه المانغا هي المجلد العاشر من مجموعة جونجي إيتو.
القصة
منزل زميل
رودي دوتشكه
رودي دوتشكه (بالألمانية Rudi Dutschke) ـ (شونفيلت، ألمانيا، 7 مارس 1940 ـ آرهوس، الدنمرك 24 ديسمبر 1979) كان ناشطاً يسارياً ألمانياً ولد في عام 1940 في شونفيلت قرب مدينة برلين، وعاش وتعلم في ألمانيا الشرقية حتى حصل على الشهادة الثانوية، ولكنه مُنع من دخول الجامعة في ألمانيا الشرقية لرفضه الانضمام للجيش هناك وتحريضه العديد من رفاقه على ذلك أيضًا، ففر إلى الشطر الغربي من برلين في أغسطس 1961 (قبل يوم واحد من إنشاء سور برلين) ودرس علم الاجتماع في جامعة برلين الحرة.
تعرض لمحاولة اغتيال في 11 أبريل 1968، عندما أطلق عليه يوسف باخمان رصاصة أصابته في رأسه وتسببت في إصابته بنوبات صرع ظل يعاني منها حتى آخر يوم في عمره، حيث مات غرقًا في آرهوس بالدنمرك في 24 ديسمبر 1979 عندما فاجأته نوبة الصرع وهو في حوض الاستحمام.
ألهم دوتشكه بحياته وبأفكارة الكثير من الشباب في ألمانيا وساهم في الكثير من الاحتجاجات والمظاهرات التي كانت تدين الغرب الرأسمالي والشرق الشيوعي الدكتاتوري وكان ملهما لحركة الطلاب في العام 1968 وأحد ممثليها الرئيسيين. كان متزوجا من أمريكية كانت تدرس اللاهوت في ألمانيا ولهما 3 أطفال. قبره موجود في برلين.
قائمة نهائيات كأس العرب
هذه قائمة نهائيات كأس العرب، هي بطولة كرة قدم أقيمت تسعة مرات منذ عام 1963. لا يوجد موعد محدد لإجرائها بسبب انسحابات بعض المنتخبات أو مشاكل أخرى، ولكنها غالباً تقام كل أربعة سنوات رغم أن تنظيمها مقرر أن يحدث كل عامين. ينظم البطولة الاتحاد العربي لكرة القدم (اليوافا) الذي يواجه في بعض الأحيان اعتذارات من المنتخبات العربية للمشاركة في البطولة بسبب تعارض وقتها مع بطولات أخرى. تشارك بعض المنتخبات بفرقها الأولمبية أو فئة الشباب لكي تتفادى عدم المشاركة في البطولة. المنتخب الأكثر فوزاً بالبطولة هو منتخب العراق لكرة القدم، حيث فاز أربع مرات (متتالية)، في حين فاز منتخب السعودية لكرة القدم مرتين، وفاز كل من منتخب تونس لكرة القدم ومنتخب مصر لكرة القدم ومنتخب المغرب لكرة القدم و منتخب الجزائر مرة واحدة.
نسخ 1972، 1973 و1975 تم تعويضها ببطولة كأس فلسطين للأمم.
غندوز ألب
غندوز ألب هو ابن الغازي أرطغرل وحليمة خاتون وأخ لكل من عثمان الأول وسارو باطو صاووجي بك (يُنطق: سافجي باي). وهو والد كل من ايدوغدو وآق تيمور ولكن حسب مصادر أخرى كثيرة، قد يكون هو والد أرطغرل غازي والد عثمان الأول مؤسس الدولة العثمانية. يذهب بعض المؤرخين إلى ترجيح نسب «أرطغرل» إلى «غندوز ألب» حيث يرى الكثير من المؤرخين أن الروايات التي تقول بأن «غندوز ألب» هو نفسه «سليمان شاه» هي روايات ضعيفة لا صحة لها، ويرجّح هؤلاء المؤرخون أن «سليمان شاه» هو مجرد ذكرى باقية من اسم فاتح الأناضول.
نسبه
هناك خلاف بين المؤرخين إن كان والده سليمان شاه أم كندز آلب بحسب مصادر تاريخية متنوعة.
تم اكتشاف عملة معدنية مسكوكة من عصر عثمان بن أرطغرل (توفي 1324م)، نُقش عليها اسم أرطغرل واسم والده كندز آلب. العملة موجودة بمتحف الآثار باسطنبول مكتوب على وجه العملة «ضرب - عثمان بن - ارطغرل - ايده الله» وعلى ظهرها مكتوب «ضرب - عثمان بن - ارطغرل بن - كـ..دز الپ».
اختلاف شجرة نسبه
اختلف المؤرخون القدامي بخصوص نسب غندوز آلب، فمنهم من قال أنه والد الغازي أرطغرل، ومنهن من قال أنه ابن الغازي أرطغرل.
بحسب كتاب «دستور نامه أنوري»
شجرة نسب غندوز ألب بحسب كتاب «دستور نامه أنوري» لمؤلفه أنوري :
وفقا لمحمد باشا القرمانلي
شجرة نسب غندوز ألب وفقا لمحمد باشا القرمانلي (13 سبتمبر 1485م - 4 مايو 1481م باسطنبول) الصدر الأعظم (رئيس الوزراء) في عهد السلطان محمد الفاتح:
بحسب كتاب «جامع الجمعين»
شجرة نسب غندوز ألب بحسب كتاب «جامع الجمعين» عام 1481م لمؤلفه حسن بن محمود البياتي :
بحسب «كتاب جيهان نومة»
شجرة نسب غندوز ألب بحسب «كتاب جيهان نومة» ومعناه «كتاب صورة العالم» أي كتاب تاريخ العالم، لمؤلفه «محمد نشري» ، المتوفى عام 1520م. يُعتقد أنه كَتَبَ هذا الكتاب في أواخر عقد 1480م أو أوائل عقد 1490م. بعض أجزاء الكتاب تعتمد على أعمال المؤرخ العثماني عاشق باشا زاده السابق ذكره أعلاه (مؤلف كتاب «تواريخ آل عثمان»):
عقل جميل (كتاب)
«عقل جميل» ؛ العنوان الكامل له هو عقل جميل: سيرة ذاتية لجون فوربس ناش الابن، الحائز على جائزة نوبل في الاقتصاد 1994، هو كتابة سيرة عن حياة عالم الاقتصاد والرياضيات والحائز على جائزة نوبل في العلوم الاقتصادية، جون فوربس ناش، والذي كتبته الكاتبة الشهيرة سيلفيا نصار. سيلفيا نصار هي أستاذة الصحافة في جامعة كولومبيا. هذا الكتاب حصل على جائزة الدائرة القومية لناقدي الكتب في عام 1998، وتم ترشيحه لجائزة بوليتزر في السير. لقد ألهم الكتاب صناع السنيما لصناعة فيلم يحمل نفس اسم الكتاب في عام 2001.
خلفية
جون فوربس ناش الابن ، وُلِد في 13 يونيو 1928، في بلوفيلد، فيرجينيا الغربية. توفي في 23 مايو 2015. هو رياضياتي وعالم اقتصاد أمريكي اهتم بنظرية الألعاب والهندسة التفاضلية، كان مصاباً بمرض الفصام.
قامت سيلفيا نصار سيرة بتوثيق سيرته الذاتية ومعاناته مع المرض في الكتاب عام 1998.
الاستقبال
حصل الكتاب على جائزة National Book Critics Circle عن السيرة الذاتية، وكان ضمن المرشحين النهائيين لجائزة بوليتزر للسيرة الذاتية، وتم ترشيحه لجائزة Rhône-Poulenc في عام 1999. ظهر الكتاب أيضًا في قائمة نيويورك تايمز للكتب الأكثر مبيعًا للسيرة الذاتية.
النقد
قام الكثيرون بمدح الكتاب. يلاحظ جون ميلنور القضايا الأخلاقية المطروحة في الكتاب، والكتاب سيرة غير مصرح بكتابتها، وقد كتبت بعيدًا عن موافقة صاحبها.
فاز الكتاب بجائزة الحلقة الوطنية لنقاد الكتب لكتب السيرة، كما ترشح لجائزة بوليتزر.
أعمال مقتبسة
ألهم الكتاب فيلم عقل جميل، المنتج عام 2001، وشارك فيه كثيرون من النجوم، مثل راسل كرو وجينيفر كونلي، وقد نجح بالفعل. فاز بالعديد من الجوائز، بما في ذلك جائزة الأوسكار لأفضل فيلم وأفضل سيناريو مقتبس لعام 2001 في حفل توزيع جوائز الأوسكار رقم 74.
رؤية للفيلم
بدءًا من سنوات الطفولة، الكتاب يغطي سنوات ناش التي قضاها في جامعتي برينستون ومعهد ماساتشوستس للتقنية (المعروف بالاختصار الشهير إم آي تي)، وعمله لشركة راند، وكذلك أسرته وصراعه مع مرض انفصام الشخصية. رغم أن نصار تذكر أن ناش لم يعتبر نفسه مثلي جنسيًا؛ فهي توضح ميله للانخراط في ممارسات غير سوية، كما أن طرده من شركة راند يزيد من الشكوك حول مثليته الجنسية. وينتهي الكتاب بفوز ناش بجائزة نوبل في العلوم الاقتصادية عام 1994.
رأس المال البشري
رأس المال البشري هو مصطلح أنشأه غاري بيكر، هو خبير اقتصادي من جامعة شيكاغو، ويعقوب مينسر الذي يشير إلى مخزون المعرفة والعادات والسمات الاجتماعية والشخصية، بما في ذلك الإبداع، المتمثل في القدرة على أداء العمل لإنتاج قيمة اقتصادية.
رأس المال البشري البديل هو مجموعة من السمات - كل المعرفة والمواهب والمهارات والقدرات والخبرات والاستخبارات والتدريب والحكم، والحكمة التي يمتلكها بشكل فردي وجماعي الأفراد في عدد من السكان.هذه الموارد هي القدرة الكلية للشعب الذي يمثل شكلا من أشكال الثروة التي يمكن توجيهها لتحقيق أهداف الأمة أو الدولة أو جزء من تلك الأهداف.
هي وجهة نظر اقتصادية إجمالية عن الإنسان الذي يتصرف داخل الاقتصادات، وهو محاولة للاعتراف بالتعقيد الاجتماعي والبيولوجي والثقافي والنفسي أثناء تفاعلها في معاملات صريحة أو اقتصادية.تربط العديد من النظريات بوضوح الاستثمار في تنمية رأس المال البشري إلى التعليم، ودور رأس المال البشري في التنمية الاقتصادية، ونمو الإنتاجية، والابتكار وكثيرا ما استشهد كمبرر للدعم الحكومي للتعليم والتدريب على مهارات العمل.
كان «رأس المال البشري» ولا يزال يتعرض لانتقادات بطرق عديدة. يقدم مايكل سبينس نظرية التأشير كبديل لرأس المال البشري. يقدم بيير بورديو بديلا مفهوميا دقيقا لرأس المال البشري الذي يتضمن رأس المال الثقافي ورأس المال الاجتماعي ورأس المال الاقتصادي ورأس المال الرمزي. تشير هذه الانتقادات، وغيرها من المناقشات، إلى أن «رأس المال البشري» هو مفهوم جديد بدون قوة تفسيرية كافية.
يفترض في النظريات الاقتصادية المبكرة، التي تعكس السياق، أي أن القطاع الثانوي للاقتصاد كان ينتج أكثر بكثير مما كان القطاع الثالث قادرا على إنتاجه في ذلك الوقت في معظم البلدان - ليكون موردا قابلا للاستخدام، متجانسا، وقابلا للتبادل بسهولة، وأشير إليها على أنها مجرد قوة عاملة أو عمالة، وهي واحدة من ثلاثة عوامل للإنتاج (والأخرى هي الأرض، والأصول المفترضة القابلة للتبادل من المال والمعدات المادية).مثلما أصبحت الأراضي معترف بها بوصفها رأس مال طبيعي وأصلا في حد ذاته، فإن عوامل الإنتاج البشرية قد أثيرت من هذا التحليل الميكانيكي البسيط إلى رأس المال البشري. في التحليل المالي التقني الحديث، يشير مصطلح «النمو المتوازن» إلى هدف النمو المتساوي لكل من القدرات البشرية الكلية والأصول المادية التي تنتج السلع والخدمات.
بدأ الافتراض بأن العمالة أو القوى العاملة يمكن أن تصاغ بسهولة في مجملها في الخمسينيات عندما كان القطاع الثالث، الذي طالب بالإبداع، وبدأ في إنتاج أكثر من القطاع الثانوي، كان ينتج في ذلك الوقت في أكثر البلدان نموا في العالم.
بناء على ذلك، قدم اهتمام أكبر للعوامل التي أدت إلى النجاح ضد الفشل حيث كانت الإدارة البشرية مهمة. تم استكشاف دور القيادة والمواهب وحتى الخبرة.
اليوم، معظم النظريات تحاول تقسيم رأس المال البشري إلى واحد أو أكثر من مكونات التحليل وعادة ما تسمى ب«الغير ملموسات». الأكثر شيوعا هو أن رأس المال الاجتماعي، مجموع الروابط الاجتماعية والعلاقات، قد تم الاعتراف به، بالإضافة إلى العديد من المرادفات مثل حسن النية أو قيمة العلامة التجارية أو التماسك الاجتماعي أو المرونة الاجتماعية والمفاهيم ذات الصلة مثل الخبرة أو الشهرة، كما تختلف عن المواهب التي فقدت تطور الفرد (مثل الرياضة الفريدة) التي لا يمكن نقلها للآخرين بغض النظر عن الجهد، والجوانب التي يمكن نقلها أو تدريسها: رأس المال التعليمي. أقل شيوعا، بعض التحليلات تخلط بين تعليمات جيدة للصحة مع الصحة نفسها، أو عادات إدارة المعرفة الجيدة أو النظم مع التعليمات التي تقوم بالتجميع والإدارة، أو «رأس المال الفكري» للفرق  انعكاسا لقدراتهم الاجتماعية والتعليمية، مع بعض الافتراضات حول تفردهم في السياق الذي يعملون فيه. عموما، تعترف هذه التحليلات بأن الهيئات الفردية المدربة، والأفكار أو المهارات القابلة للتدريس، والنفوذ الاجتماعي أو قوة الإقناع، مختلفة.
كثيرا ما تتعلق المحاسبة الإدارية بمسائل كيفية تصميم البشر كأصول رأسمالية. مع ذلك فإنه يتم تقسيمه أو تعريفه، ويعتبر رأس المال البشري ذا أهمية حيوية لنجاح المنظمة) كروك إت آل. 2011 (زيادة رأس المال البشري من خلال التعليم والخبرة. رأس المال البشري هو أيضا مهم لنجاح المدن والمناطق: بحثت  دراسة في عام 2012 عن كيفية إنتاج الشهادات الجامعية وأنشطة البحث والتطوير للمؤسسات التعليمية برأس المال البشري للمناطق الحضرية التي تقع فيها.
في عام 2010، شجعت منظمة التعاون وتنمية الميدان الاقتصادي حكومات الاقتصادات المتقدمة على تبني سياسات لزيادة الابتكار والمعرفة في المنتجات والخدمات كطريق اقتصادي لتحقيق الازدهار المستمر. كثيرا ما تعالج السياسات الدولية أيضا مسألة هروب رأس المال البشري، وهو فقدان الأشخاص الموهوبين أو المدربين من بلد استثمروا فيهم، إلى بلد آخر يستفيد من وصولهم دون الاستثمار فيهم.
ركزت دراسات البطالة الهيكلية بشكل متزايد على عدم التطابق بين رصيد رأس المال البشري الخاص ب الوظائف واحتياجات أصحاب العمل. بعبارة أخرى، هناك اعتراف متزايد بأن رأس المال البشري قد يكون محددا لوظائف أو مهام معينة وليس عاما ويمكن نقله بسهولة. حاولت الأعمال الأخيرة تحسين الروابط بين التعليم واحتياجات سوق العمل من خلال ربط بيانات سوق العمل بأسعار تسعير القروض التعليمية.
خلفية
عرف آدم سميث أربعة أنواع من رأس المال الثابت (الذي يتميز بأنه يوفر عائدات أو أرباح دون تداول أو تغيير الأساسيات). وكانت الأنواع الأربعة هي: عرف سميث رأس المال البشري على النحو التالي:
"رابعا، من القدرات المكتسبة والمفيدة لجميع سكان أو أعضاء المجتمع. الحصول على مثل هذه المواهب، من خلال إعالة الطالب خلال تعليمه أو دراسته، أو التلمذة الصناعية، يكلف دائما نفقات حقيقية، وهو رأس مال ثابت ومتحقق، كما كان، في شخصه. تلك المواهب، لأنها تشكل جزءا من ثروته، وكذلك أنها أيضا من المجتمع الذي ينتمي إليه. يمكن النظر إلى البراعة المحسوبة لرجل العمل في نفس ضوء الآلة أو أداة التجارة التي تسهل وتختزل العمل، والتي، على الرغم من أنها تكلف نفقات معينة، تسدد هذه المصروفات مع الربح.
لذلك، قال سميث، القوة الإنتاجية للعمل تعتمد على تقسيم العمل:
يبدو أن أكبر قدر من التحسن في القوى المنتجة للعمل، والجزء الأكبر من المهارة والبراعة والحكم الذي يكون فيه أي مكان موجه أو مطبق، هو آثار تقسيم العمل.
هناك علاقة معقدة بين تقسيم العمل ورأس المال البشري.
الدراسة
يقال إن آرثر لويس  بدأ مجال اقتصاديات التنمية وبالتالي فكرة رأس المال البشري عندما كتب في عام 1954 «التنمية الاقتصادية مع إمدادات غير محدودة من العمل». لم يستخدم مصطلح «رأس المال البشري» بسبب آثاره السلبية حتى تم مناقشته لأول مرة بواسطة آرثر سيسيل بيغو:
يعود استخدام المصطلح في الأدب الاقتصادي الحديث الكلاسيكي الجديد إلى مقال يعقوب مينسر بعنوان «الاستثمار في رأس المال البشري وتوزيع الدخل الشخصي» في مجلة الاقتصاد السياسي في عام 1958. ثم ثيودور شولتز الذي ساهم أيضا في تطوير الموضوع. التطبيق الأكثر شهرة لفكرة «رأس المال البشري» في الاقتصاد كان على يد غاري بيكر من «مدرسة شيكاغو» للاقتصاد. كتاب بيكر بعنوان رأس المال البشري، الذي نشر في عام 1964، أصبح مرجعا معياريا لسنوات عديدة. وفي هذا الرأي، يشبه رأس المال البشري «الوسائل المادية للإنتاج»، مثل المصانع والآلات: يمكن للمرء أن يستثمر في رأس المال البشري (عن طريق التعليم والتدريب والعلاج الطبي) وتعتمد مخرجات المرء جزئيا على معدل العائد على الإنسان رأس المال الذي يملكه. من ثم، فإن رأس المال البشري هو وسيلة للإنتاج، حيث يؤدي الاستثمار الإضافي إلى إنتاج إضافي. رأس المال البشري هو بديل، ولكن لا يمكن نقله مثل الأرض أو العمل أو رأس المال الثابت.
ترى بعض نظريات النمو المعاصر رأس المال البشري عاملا مهما للنمو الاقتصادي. تبين البحوث الأخرى أهمية التعليم من أجل الرفاهية الاقتصادية للناس.
الكفاءة ورأس المال
يتم شرح المصطلح وتبريره من خلال الخصائص الفريدة للكفاءة (غالبا ما تستخدم المعرفة فقط). خلافا للعمل البدني (وعوامل الإنتاج الأخرى)، فإن الكفاءة هي:
قابلية التوسع وتوليد الذات مع استخدام: كما يحصل الأطباء على المزيد من الخبرة، فإن كفائتهم تزداد، وكذلك  رأس المال البشري الخاص بهم. يتم استبدال اقتصاديات الندرة باقتصاديات الجيل الذاتي..
يمكن نقلها ومشاركتها: الكفاءة، لا سيما المعرفة، وتقاسمها. هذا النقل لا يمنع استخدامه من قبل صاحبه الأصلي. مع ذلك، فإن نقل المعرفة قد يقلل من قلة ندرته إلى الحائز الأصلي..
الكفاءة، القدرة، المهارات أو المعرفة؟ وكثيرا ما يستخدم مصطلح «المعرفة». «الكفاءة» أوسع وتشمل القدرة المعرفية («الذكاء») ومزيد من القدرات مثل القدرات الحركية والفنية. تتوقف «المهارة»، على القدرة في مجال معين. المصطلحات الأوسع «الكفاءة» و «القدرة» قابلة للتبادل.
إن المساواة في المعرفة (= رأس المال المعرفي - مسؤولية المعرفة) بالإضافة إلى الإنصاف العاطفي (= رأس المال العاطفي - المسؤولية العاطفية) يساوي الشهرة أو القيمة غير المادية / غير الملموسة للشركة.
التحليل الماركسي
بطريقة ما، فإن فكرة «رأس المال البشري» تشبه مفهوم كارل ماركس للقوى العاملة: فكر في أن العمال الرأسماليين باعوا قوتهم العاملة من أجل الحصول على الدخل (الأجور والرواتب). لكن قبل فترة طويلة من كتابة منسر أو بيكر، أشار ماركس إلى «حقيقتين محبطتين بشكل غير معقول» مع النظريات التي تساوي الأجور أو الرواتب مع الفائدة على رأس المال البشري.
يجب على العامل أن يعمل فعلا، وأن يمارس عقله وجسده، لكسب هذا «الاهتمام». تميز ماركس بقوة بين قدرة الفرد على العمل، وقوة العمل، ونشاط العمل.
لا يستطيع العامل الحر أن يبيع رأس ماله البشري دفعة واحدة. فهي بعيدة كل البعد عن أن تكون أصولا سائلة، بل هي أكثر سيولة من الأسهم والأراضي. هو لا يبيع مهاراته، بل يتعاقد على الاستفادة من هذه المهارات، بنفس الطريقة التي يبيع بها الصناع منتجاتهم وليس آلاتهم. الاستثناء هنا هو العبيد الذين يمكنهم بيع رأس المال البشري، على الرغم من أن العبد لا يحصل على دخل لنفسه.
يجب أن يحصل صاحب العمل على أرباح من عملياته، بحيث يتعين على العمال أن ينتجوا ما يعتبره ماركس (نظرية العمل) قيمة فائضة، أي القيام بعمل يتجاوز ما يلزم للحفاظ على قوتهم العاملة. على الرغم من أن «رأس المال البشري» يعطي العمال بعض المنافع، إلا أنهم لا يزالون يعتمدون على أصحاب الثروة غير البشرية في كسب رزقهم.
يظهر هذا المصطلح في مقالة ماركس في مقالة نيويورك ديلي تريبيون بعنوان «مسألة التحرر»، 17 و 22 يناير 1859، على الرغم من أن هناك مصطلح يستخدم لوصف البشر الذين يتصرفون كالعاصمة للمنتجين، وليس في العصر الحديث بمعنى «رأس المال المعرفي» الذي يمنحه الإنسان أو يكتسبه.
يقول الاقتصاديون الجدد الماركسيون مثل بولز أن التعليم لا يؤدي إلى زيادة الأجور عن طريق زيادة رأس المال البشري، بل من خلال جعل العمال أكثر امتثالا وموثوقية في بيئة تعاونية (الشركة).
النمو التراكمي
يختلف رأس المال البشري اختلافا واضحا عن رأس المال النقدي المادي بسبب الخاصية الاستثنائية لرأس المال البشري في النمو التراكمي على مدى فترة طويلة من الزمن. نمو رأس المال النقدي المادي ليس دائما خطيا بسبب صدمات دورات الأعمال. خلال فترة الازدهار، ينمو رأس المال النقدي بمعدل أعلى نسبيا، بينما خلال فترة الركود والاكتئاب، هناك تباطؤ في رأس المال النقدي. من ناحية أخرى، فإن رأس المال البشري لديه معدل نمو موحد بشكل مطرد على مدى فترة طويلة من الوقت لأن الأساس الذي يقوم عليه رأس المال البشري قد وضعته المدخلات التعليمية والصحية. يتطور الجيل الحالي من الناحية النوعية من خلال المدخلات الفعالة للتعليم والصحة. يستفيد الجيل القادم بشكل أكبر من البحوث المتقدمة في مجال التعليم والصحة، التي يطلع بها الجيل الحالي. لذلك، فإن المدخلات التعليمية والصحية تخلق آثارا أكثر إنتاجية على جيل المستقبل، ويصبح الجيل المقبل متفوقا على الجيل الحالي. بعبارة أخرى، فإن القدرة الإنتاجية للجيل المقبل تزداد أكثر من قدرة الجيل الحالي. لذلك، فإن معدل تكوين رأس المال البشري في جيل المستقبل يحدث بشكل أسرع من معدل تكوين رأس المال البشري في الجيل الحالي. هذا هو النمو التراكمي لتكوين رأس المال البشري الناتج عن الجودة العالية للقوى العاملة في الجيل التالي مقارنة بالجيل السابق.
الهند
في الهند، ازداد معدل تكوين رأس المال البشري باستمرار بعد الاستقلال بسبب التحسن النوعي في كل جيل. في العقد الثاني من القرن ال 21، الجيل الثالث من سكان الهند ينشطون في القوى العاملة في الهند. هذا الجيل الثالث هو نوعيا أكثر الموارد البشرية المتفوقة في الهند. وضع قطاع الخدمات في الهند مع تصدير الخدمات المالية، وخدمات البرمجيات ، الخدمات السياحية وتحسين التوازن الخفي من ميزان المدفوعات في الهند.استجابة النمو السريع للاقتصاد الهندي  للتحسن في قطاع الخدمات هو دليل على النمو التراكمي لرأس المال البشري في الهند.
النقد
انتقد بعض الاقتصاديين العاملين نظرية شيكاغو المدرسية، مدعيا أنها تحاول تفسير جميع الاختلافات في الأجور والرواتب من حيث رأس المال البشري. «نظرية التشوير» هي واحدة من البدائل الرائدة، التي قدمها مايكل سبينس وجوزيف ستيغليتز. وفقا لنظرية التشوير، فإن التعليم لا يؤدي إلى زيادة رأس المال البشري، بل يعمل كآلية يمكن من خلالها للعمال ذوي القدرات الفطرية العالية أن يشيروا إلى تلك القدرات لأصحاب العمل المحتملين، وبالتالي يكتسبون أجورا أعلى من المتوسط.
يمكن أن يكون مفهوم رأس المال البشري  مرنا إلى حد ما، بما في ذلك المتغيرات لا يمكن قياسها مثل الشخصية الشخصية أو اتصالات مع المطلعين (عن طريق الأسرة أو الأخوة). كانت لهذه النظرية نسبة كبيرة من الدراسة في الميدان تثبت أن الأجور يمكن أن تكون أعلى بالنسبة للموظفين على جوانب أخرى غير رأس المال البشري. تشمل بعض المتغيرات التي تم تحديدها في المؤلفات في العقود القليلة الماضية، الفروق بين الجنسين والمتوسطية في الأجور، والتمييز في مكان العمل، والوضع الاجتماعي والاقتصادي.
قد تكون هيبة الاعتماد ذات أهمية مثل المعرفة المكتسبة في تحديد قيمة التعليم. هذا يشير إلى وجود عيوب في السوق مثل المجموعات غير المتنافسة وتجزئة سوق العمل. في أسواق العمل المجزأة، يختلف «العائد على رأس المال البشري» بين مجموعات أو قطاعات سوق العمل الماهرة نسبيا. من الأمثلة على ذلك التمييز ضد الأقليات أو الموظفات.
بحسب ما قاله بيكر، غالبا ما يميز أدب رأس المال البشري بين رأس المال البشري «الخاص» و «العام». يشير رأس المال البشري المحدد إلى المهارات أو المعارف التي لا تفيد سوى صاحب عمل واحد أو صناعة واحدة، في حين أن رأس المال البشري العام (مثل محو الأمية) مفيد لجميع أصحاب العمل. يرى الاقتصاديون أن رأس المال البشري الثابت هو أمر محفوف بالمخاطر، حيث أن الإغلاق الثابت أو تراجع الصناعة يؤدي إلى مهارات لا يمكن نقلها (لا يوجد دليل على الأهمية الكمية لرأس المال المحدد للشركة).
رأس المال البشري هو محور المناقشات حول الرعاية والتعليم والرعاية الصحية والتقاعد....
في عام 2004، تم تسمية «رأس المال البشري» (بالألمانية: هومانكابيتال) تم تسميته بالكلمة الألمانية (يو إن) من قبل لجنة المحلفين من علماء اللغة، الذين اعتبروا المصطلح غير لائق وغير إنساني، حيث أن الأفراد سوف تتحلل وقدراتها مصنفة وفقا لاقتصاد ذا صلة بالكميات.
غالبا ما يخلط «رأس المال البشري» مع التنمية البشرية. تقترح الأمم المتحدة أن "التنمية البشرية تدل على عملية توسيع خيارات الناس وتحسين رفاههيتهم". تشير مؤشرات التنمية البشرية للأمم المتحدة إلى أن رأس المال البشري هو مجرد وسيلة لنهاية التنمية البشرية: "إن نظريات تكوين رأس المال البشري وتنمية الموارد البشرية تعتبر البشر وسيلة لزيادة الدخل والثروة بدلا من الغايات، البشر كمدخلات لزيادة الإنتاج.
التنقل بين الولايات
استندت الدول الأفريقية إلى هذه الحجة فيما يتعلق بالرق، وقد استندت إليها شعوب مستعمرة أخرى فيما يتعلق ب «هجرة الأدمغة» أو «هروب رأس المال البشري» الذي يحدث عندما يذهب الأفراد الأكثر موهبة (الذين لديهم رأس المال الفردي) إلى التعليم أو وفرصة للبلد المستعمر (تاريخيا بريطانيا وفرنسا والولايات المتحدة). حتى في كندا وغيرها من الدول المتقدمة، يعتبر فقدان رأس المال البشري مشكلة لا يمكن تعويضها إلا عن طريق الاعتماد على رأس المال البشري للدول الفقيرة من خلال الهجرة. يعتبر الأثر الاقتصادي للهجرة إلى كندا عموما إيجابيا.
خلال أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، أصبح رأس المال البشري في الولايات المتحدة أكثر قيمة بكثير حيث انتشرت الحاجة إلى العمالة الماهرة مع التقدم التكنولوجي الجديد. غالبا ما يتم تبجيل القرن العشرين على أنه «رأس المال البشري للقرن» من قبل العلماء مثل كلوديا غولدين.خلال هذه الفترة، أدت حركة جماهيرية جديدة نحو التعليم الثانوي إلى تمهيد السبيل للانتقال إلى التعليم العالي الجماهيري. تقتضي التقنيات والعمليات الجديدة مزيدا من التعليم من قاعدة التعليم الابتدائي، الأمر الذي أدى إلى خلق مزيد من التعليم الرسمي في جميع أنحاء البلاد. أدت هذه التطورات إلى الحاجة إلى مزيد من العمالة الماهرة، مما تسبب في اختلاف أجور المهن التي تتطلب المزيد من التعليم  كثيرا عن أجور تلك التي تتطلب أقل. خلق هذا الاختلاف حوافز للأفراد لتأجيل دخول سوق العمل من أجل الحصول على مزيد من التعليم. غيرت «حركة المدارس الثانوية» النظام التعليمي للشباب في أمريكا. مع تدخلات الدولة الصغيرة، بدأت حركة المدرسة الثانوية على مستوى القواعد الشعبية، وخاصة المجتمعات ذات السكان الأكثر تجانسا. كما أضافت السنة الثانوية في المدرسة الثانوية أكثر من عشرة في المئة لدخل الفرد، وارتفاع معدلات الالتحاق بالمدارس الابتدائية ومعدلات التخرج بشكل ملحوظ خلال القرن ال 20. تميز نظام التعليم الأميركي في جزء كبير من القرن العشرين من خلال التعليم الثانوي الشامل الممول من القطاع العام والذي كان مفتوحا ومجهزا، أكاديميا بعد العمل، محايد بين الجنسين، ومول من قبل صغار ، مناطق مستقلة ماليا. أتاحت هذه الرؤية المبكرة للحاجة إلى التعليم قفزة كبيرة في إنتاجية الولايات المتحدة وازدهارها الاقتصادي، بالمقارنة مع زعماء العالم الآخرين في ذلك الوقت. يقترح العديد من الاقتصاديين أن هناك علاقة إيجابية بين معدلات الالتحاق بالمدارس الثانوية والناتج المحلي الإجمالي للفرد الواحد. لم تنشئ البلدان الأقل تقدما مجموعة من المؤسسات التي تحبذ المساواة ودور التعليم للجماهير، وبالتالي فهي غير قادرة على الاستثمار في مخزون رأس المال البشري اللازم للنمو التكنولوجي.
هذه النظرة النظرية المعقمة والمحددة لا تأخذ في الاعتبار الجوانب الأوسع للتفكير والسلوك البشري الفردي والجماعي الذي يؤثر على التنقل الدولي. لا تأخذ هذه النظرية بعين الاعتبار التأثير السلبي الذي قد يشعر به رأس المال البشري «المضيف» أو يعتقد / يصدق على رأس المال البشري و «السلطات» اللتين سمحتان ب الاستراتيجية وتشجعهما.
بالنسبة لقبول رأس المال البشري «الوارد» إلى البلد المضيف؛ يجب اعتماد المعايير الثقافية المعترف بها في البلد «الجديد» والالتزام بها، على سبيل المثال، القضايا المتعلقة بالمساواة بين الجنسين، والمقبولية الاجتماعية، والحقوق والمسؤوليات القانونية، والحقوق والواجبات المدنية. قد يؤدي عدم القيام بذلك طواعية والتصور بأن العقوبات لا تفرض على من يفشلون في استيفاء المعايير بسبب وضعهم 'الجديد' إلى استياء شخصي ومدين ضد رأس المال البشري القادم.
من المرجح أن يؤدي تأثير رأس المال البشري المضيف على تخفيض أجورهم بحكم الأمر الواقع، أو على أقل تقدير، إلى عدم وجود نصيب من الرخاء الاقتصادي المتصور، إلى استياء واسع النطاق. ينبغي توقع حدوث اضطرابات ديمقراطية في صناديق الاقتراع (على افتراض أن هذه القنوات مفتوحة). وإذا لم يتم احتساب مثل هذه المخاوف، فقد تكون هناك إمكانية لتصعيد المظالم، بل وحتى احتمال حدوث ثورة عنيفة ضد نخب السلطة الحاكمة. هذا النقاش، متشابه من حيث الهيئة، المتعلقة برأس المال الطبيعي.
القابلية وعدم القابلية
رأس المال البشري هو غير مادي في الأصل - وهو غير مملوك من قبل الشركة التي توظفه وهي عموما غير قابلة للتبديل. على وجه التحديد، يصل الأفراد إلى الساعة 9 صباحا ويغادرون الساعة الخامسة مساء (في نموذج المكتب التقليدي) يأخذون معظم معارفهم وعلاقاتهم معهم.
رأس المال البشري عندما ينظر إليه من منظور الوقت يستهلك الوقت في واحدة من الأنشطة الرئيسية: على الرغم من الافتقار إلى الملكية الرسمية، يمكن للشركات أن تحقق مكاسب من مستويات عالية من التدريب، وأن ذلك يعود جزئيا إلى أنها تخلق ثقافة مؤسسية أو فرقا تستخدم المفردات لخلق التماسك.
في الكتابات الاقتصادية الأخيرة، يظهر مفهوم رأس المال البشري الخاص بالشركة، والذي يتضمن تلك العلاقات الاجتماعية، والغرائز الفردية، والتفاصيل التعليمية ذات القيمة داخل شركة واحدة (ولكن ليس بشكل عام)، عن طريق شرح بعض قضايا تنقل العمالة، الظواهر كأصفاد ذهبية. يمكن أن يكون العمال أكثر قيمة حيث هم ببساطة للحصول على هذه المعرفة، وهذه المهارات وهذه الغرائز. بالتالي، فإن مكاسب الشركة لعدم استعدادها لمغادرة وتسويق المواهب في أماكن أخرى.