cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
سيتروين
انتصار الحشد المبكر لسيارات سيتروين
تم إدخال سيارات سيتروين في أحداث قيادة رالي التحمل التي بدأت في عام 1956، مع تقديم DS. كانت العلامة التجارية ناجحة وفازت بالعديد من الأحداث الرئيسية على مدى عقود طويلة، مع ما كان في الأساس نفس تصميم إنتاج السيارة.
سباق سي في 2
اكتشف سيتروين أنه في حين أن سباق 2CV البطيء بشكل فريد ضد السيارات الأخرى لا معنى له، فقد يكون من المثير للاهتمام مشاهدة السباق ضد بعضهم البعض. رعت مسابقات ستروين ثلاث مسابقات للمسافات الطويلة (باريس كابول - باريس عام 1970) (باريس - برسيبوليس - باريس عام 1972) ورايد أفريكو في عام 1973.
واصل المتحمسون التقليد مع 2CV كروس - مجموعة من سباقات 2CV حول مضمار ترابي - وهي رياضة مستمرة حتى اليوم.
إعادة بناء مجموعة المنافسة
تأثر قسم المنافسة في ستروين سلباً بإفلاس الشركة في عام 1974.
كان الرالي التنافسي يتغير أيضاً - بعيداً عن سيارات الإنتاج القياسية إلى الموديلات منخفضة الحجم المطورة خصيصاً. استجابة لدخول المجموعة B ذات الدفع الرباعي التنافسي أودي كواترو في السباق، طورت ستروين المجموعة B ستروين BX 4TC المعدلة بشكل كبير في عام 1986.
عاد الفريق بنجاح مع ستروين ZX رالي رايد للفوز ببطولة رالي رايد للمصنعين خمس مرات (1993، 1994، 1995، 1996، 1997) مع بيير لارتيجو وآري فاتانين. فاز سيتروين للسباق بسباق داكار أربع مرات، في عام 1991، واستمر في سلسلة انتصارات بيجو الرياضية الأربعة، ثم مرة أخرى في 1994 و1995 و1996.
منذ عام 2001، عاد فريق ستروين للسباق بنجاح إلى بطولة العالم للراليات، وفاز ثماني مرات بلقب الشركة المصنعة، واستمر في سلسلة انتصارات بطولة WRC الثلاثة لرياضة بيجو، في أعوام (2003 و2004 و2005 و2008 و2009 و2010 و2011 و2012) كما فاز سيباستيان لوب قائد فريق سيتروين WRC بتسع بطولات للسائقين. في (2004 و 2005 و 2006) فاز البطال الفرنسي ببطولة السائقين، حيث قاد ستروين إكسارا WRC في أعوام (2007 و2008 و2009 و2010) مع ستروين C4 WRC، وفي 2011 و 2012 بسيارة ستروين DS3 WRC الجديدة.
حقق فريق سيتروين ورلد رالي رقماً قياسياً في 97 انتصاراً في بطولة العالم للراليات.
قسم المنافسة الجديد للسيارات السياحية
في عام 2012، أعلنت ستروين عن خطط لدخول بطولة العالم للسيارات السياحية. قام الفريق بتحويل DS3 WRC إلى مركبة معملية للمساعدة في التطوير المبكر، بينما كان المحرك تطوراً لمحرك WRC الذي تم استخدامه في WRC منذ عام 2011. بدأت ستروين في تطوير السيارة للوائح TC1 الجديدة، والتي تم تقديمها قبل عام في أوائل عام 2014 للإسراع بدخول سيتروين في البطولة. أعطى إدخال اللوائح الجديدة قبل عام من المخطط له بداية تطوير لمدة سبعة أشهر لستروين على الشركات المصنعة الأخرى. هذه الميزة التطويرية الكبيرة جنباً إلى جنب مع ميزانية كبيرة وتشكيلة قوية من السائقين جعلت من سيتروين المفضلة الواضحة في الموسم الأول من اللوائح الجديدة في عام 2014. ستستمر سيتروين في الفوز بمعظم السباقات في ذلك الموسم بالإضافة إلى لقب الشركات المصنعة، بينما فاز جوس ماريا لوبيز بلقب السائقين. كرر الفريق هذا العمل الفذ في عامي 2015 و 2016، قبل أن يغادر فريق المصنع السلسلة في نهاية عام 2016. كان عدد من ستروين لا يزال يتسابق من قبل فرق أخرى في عام 2017، ولكن تفوقت عليهم هوندا وفولفو.
مفهوم السيارات
المقال الرئيسي: مفهوم سيارات ستروين
أنتجت سيتروين العديد من السيارات النموذجية على مدار العقود، مع معاينة اتجاهات التصميم أو التقنيات المستقبلية، تشمل المفاهيم البارزة:
سيتروين كارين (1980)
سيتروين أكتيف (1988)
سيتروين سي متسي (2006)
الشعار
يمكن إرجاع أصل الشعار إلى رحلة قام بها أندريه ستروين البالغ من العمر 22 عاماً إلى مدينة لودز، بولندا، حيث اكتشف تصميماً مبتكراً لمعدات على شكل شيفرون تستخدم في الطحن. اشترى براءة الاختراع لتطبيقها في الفولاذ. ميكانيكياً، ينتج الترس ذو الأسنان الحلزونية قوة محورية. من خلال إضافة ترس حلزوني ثان في الاتجاه المعاكس، يتم إلغاء هذه القوة. يمثل علامتا الرتبة في الشعار جهة الاتصال المتشابكة بين الاثنين. استخدمت سيارات سيتروين المبكرة محركاً نهائياً ذو ترس مخروطي متعرج في المحور الخلفي.
تطور عرض الشعار بمرور الوقت. قبل الحرب، كانت تُظهر باللون الأصفر على خلفية زرقاء. بعد الحرب، أصبحت الشيفرون أكثر دقة عادة على خلفية بيضاء. مع بحث الشركة عن صورة جديدة خلال الثمانينيات، أصبح الشعار أبيض على أحمر لإعطاء انطباع بالديناميكية.
في فبراير 2009، أطلقت سيتروين هوية جديدة للعلامة التجارية للاحتفال بالذكرى التسعين لتأسيسها، لتحل محل تصميم 1977. تم تصميم الشعار الجديد من قبل شركة لاندور أسوشيتس، وهو تباين معدني ثلاثي الأبعاد لشعار شيفرون مزدوج مصحوب بخط جديد لاسم سيتروين والشعار الجديد «التكنولوجيا الخلاقة». تم تكليف حملة تلفزيونية تذكرنا بأكثر من 90 عاماً من سيتروين للإعلان عن الهوية الجديدة للجمهور.
المصانع
يتم تصنيع بعض نماذج المشاريع المشتركة في طرف ثالث أو مصانع مشتركة بما في ذلك ما يلي:
تاكيو يوشيكاوا
تاكيو يوشيكاوا (باليابانية: 吉川猛夫؛ بالكانا: よしかわ たけお) هو عسكري وجاسوس ياباني، ولد في 7 مارس 1914 في ماتسوياما في اليابان، وتوفي في 20 فبراير 1993.
جو كيركوود سينيور
جو كيركوود سينيور هو لاعب غولف أمريكي، ولد في 3 أبريل 1897 في سيدني في أستراليا، وتوفي في 29 أكتوبر 1970 في برلينغتون في الولايات المتحدة.
جوشوا ديفيد ستون
جوشوا ديفيد ستون هو كاتب أمريكي، ولد في 7 ديسمبر 1953، وتوفي في أغسطس 2005 في كاليفورنيا في الولايات المتحدة.
الهند الغربية الدنماركية
كانت الهند الغربية الدنماركية أو الجزر الهندية الدنماركية أو جزر العذراء الدنماركية مستعمرةً دنماركيةً في منطقة الكاريبي. تكونت الهند الغربية من جزر سانت توماس بمساحة 32 ميلًا مربعًا (83 كم مربع) وسانت جون بمساحة 19 ميل مربع (49 كم مربع) و سانت كروا بمساحة 84 ميل مربع (220 كم مربع) وووتر بمساحة 491.5 هكتار (1.989 كم مربع). تمتلك الولايات المتحدة هذه الجزر منذ شرائها في عام 1917.
ضمت شركة الهند الغربية الدنماركية جزيرة سانت توماس غير المأهولة في عام 1672، وجزيرة سانت جون في عام 1718. ثم اشترت جزيرة سانت كروا من شركة الهند الغربية الفرنسية في عام 1733. تولى ملك الدنمارك-النرويج السيطرة المباشرة على الجزر الثلاث بعد إفلاس الشركة الدنماركية في عام 1754. احتلت بريطانيا الهند الغربية الدنماركية بين عامي 1801 و1802 وفي الفترة الممتدة بين عامي 1807 و1815، خلال الحروب النابليونية.
العبودية
انتشرت العبودية في الهند الغربية الدنماركية منذ سبعينيات القرن التاسع عشر على الأقل حتى إلغاء العبودية في عام 1848. عمل معظم العبيد في المزارع -خاصةً في مزارع إنتاج السكر- بالإضافة إلى عمل بعضهم في الموانئ أيضًا.
جرف قإبع (الرضمة)
جرف قابع محلة تابعة لقرية القوفعة، التابعة لعزلة شيزر بمديرية الرضمة إحدى مديريات محافظة إب في الجمهورية اليمنية. ، بلغ تعداد سكانها 80 حسب تعداد اليمن لعام 2004.
الهند الغربية الدنماركية
تجارة الرق
كانت تجارة العبيد الأفريقيين جزءًا من تجارة العبيد عبر الأطلسي الخاصة بالدنمارك-النرويج نحو عام 1671، بالتزامن مع استئجار شركة الهند الغربية الدنماركية حتى 1 يناير من عام 1803. انتهت هذه التجارة عندما دخل قانون إلغاء تجارة الرق حيز التنفيذ في عام 1792.
قُدر بحلول عام 1778 أن الدنماركيين قد أحضروا نحو 3000 أفريقي إلى الهند الغربية الدنماركية سنويًا بغرض الاستعباد. استمرت عمليات نقل العبيد هذه حتى نهاية عام 1802، عندما دخل قانون ولي العهد الأمير فريدريك (فريدريك السادس ملك الدنمارك لاحقًا) لعام 1792 حيز التنفيذ، إذ حظر هذا تجارة الرقيق.
حسن أباد بوالفتح
حسن أباد بوالفتح هي قرية تقع في قسم ليراوي الأوسط الريفي (مقاطعة ديلم) في إيران. يقدر عدد سكانها بـ 31 نسمة بحسب إحصاء 2016.
لايتون أوبراين
لايتون أوبراين هو مدرب كرة قدم ولاعب كرة قدم أمريكي في مركز الوسط، ولد في 14 مارس 1976 في تاكوما في الولايات المتحدة. لعب مع إمباكت مونتريال وريال سالت ليك وسان خوسيه إيرثكويكس وميلواكي وايف.
تسميد كولتان
تسميد كولتان أو التغذية طويلة الأمد الخاضعة للرقابة بالأمونيوم هي نوع من أنواع عمليات التسميد بالحقن حيث يتم حقن كامل كمية النيتروجين اللازمة لنمو النبات في وقت واحد. أثناء تسميد كولتان يتم وضع النيتروجين عند ظهور العلامات الأولى لنقص النيتروجين في النباتات. ومن ثم ينتشر السماد بشكل أكثر شيوعًا على سطح الحقول عن طريق رشه إما على شكل سائل أو مسحوق.
حقن السماد
تُعد الطريقة الأكثر شيوعًا لحقن الأسمدة في الأرض بغض النظر عن النوع الكيميائي هي طريقة التنقيط. ويمكن أيضًا استخدام الري بالحقن لأنواع أخرى من الأسمدة.على الرغم من أن تسميد كولتان يتم فقط لتطبيق النيتروجين. تتضمن طريقة التنقيط استخدام مضخة ري ومضخة حقن كيميائية بحيث يعمل الاثنان في وقت واحد، ويطلقان النيتروجين ببطء، ويتركانه يقطر من النظام ثم يتسرب إلى التربة. وفي حالة الزراعة على نطاق واسع، يلزم وجود محرك (مثل الجرار) لتحريك النظام عبر الحقل.
المميزات
يؤدي حقن النيتروجين في التربة، وفقًا لدراسة أجريت في جمهورية التشيك، إلى ارتفاع محتوى المادة الجافة في النبات. ويُعتبر محتوى المادة الجافة مهم لأن العناصر الغذائية الموجودة في النباتات توجد في القسم الجاف، وليس الماء الموجود أيضًا في النبات. ويسمح اتسميد كولتان، مثل جميع أشكال التسميد بالحقن، بتطبيق أكثر دقة وتوزيع أكثر تناسقًا للأسمدة. كما تسمح هذه الطرق بانتشار النيتروجين بغض النظر عن حالة الحقل سواء كان رطب أو موحل، وتعمل على تقليل انضغاط التربة الناجم عن الجرارات التي تتحرك على طول الحقل. حيث يمكن أن يؤدي انضغاط التربة في النهاية إلى التعرية. تُساعد هه الطريقة أيضًا على تقليل العمالة بشكل كبير إذا ما قورنت بطريقة الاتفاقية، والتسميد السطحي.
العيوب
أظهرت الأبحاث أن متوسط العائد الإجمالي أقل في المحاصيل التي حُقنت بالنيتروجين. كما تُعد المعدات المستخدمة لحقن الأسمدة في الأرض أكثر تكلفة من معدات الرش النموذجية، لذلك يُستخدم الحقن في الغالب في عمليات إنتاج أصغر.
زنبق كولومبي
الزنبق الكولومبي نوع نباتي ينتمي إلى جنس الزنبق من الفصيلة الزنبقية.
البيئة والانتشار
موطنه غرب أمريكا الشمالية من مقاطعة كولومبيا البريطانية في كندا وصولاً إلى شمال ولاية كاليفورنيا في الولايات المتحدة.
أليكس باركر
أليكس باركر (مواليد ) هو لاعب كرة قدم. يلعب مع منتخب اسكتلندا لكرة القدم. سبق له أن لعب في كأس العالم لكرة القدم مع منتخب بلاده.
مسيرته الكروية
لعب أليكس باركر خلال مسيرته الاحترافية مع 3 أندية في ستة عشر موسمًا وسجل خلالها 7 أهداف ضمن 394 مباراة. حيث فاز في موسمًا واحدًا بالكأس وفي موسمًا واحدًا بالدوري.
خاض أليكس باركر مسيرته مع نادي فالكيرك في موسم 1952–53 ليلعب معه ستة مواسم، مشاركًا في 120 مباراة سجل خلالها هدفين. ثم انتقل إلى نادي إيفرتون في موسم 1958–59 ليلعب معه سبعة مواسم، حيث شارك في 198 مباراة سجل خلالها 5 أهداف. لينتقل بعدها إلى نادي ساوثبورت في موسم 1965–66 واستمر معه طيلة ثلاثة مواسم، مشاركًا في 76 مباراة ولم يسجل أي هدف.
حنابو (عرب صباح اغريس)
حنابو هي إحدى مشيخات المملكة المغربية، تتبع جغرافيا لإقليم الرشيدية وإداريًا لعرب صباح اغريس. يقدر عدد سكانها بـ 3261 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
ديفيد اوليف
ديفيد اوليف (و. 1937 – 2012 م) هو فيزيائي من المملكة المتحدة. ولد في لندن. وكان عضواً في الجمعية الملكية. توفي في كامبريدج ، عن عمر يناهز 75 عاماً.
التعليم
تعلم في كلية سانت جونز
مناصب وهيئات
أدار إمبريال كوليدج لندن.
جوائز
حصل على جوائز منها:
صموئيل ر. بيترز
'''صموئيل ر. بيترز''' هو قاضي ومحامي وسياسي أمريكي، ولد في 16 أغسطس 1842 في سيركلفيل في الولايات المتحدة، وتوفي في 21 أبريل 1910 في نيوتن في الولايات المتحدة. حزبياً، نشط في الحزب الجمهوري. وقد انتخب عضو مجلس ولاية كانساس وانتخب عضو مجلس النواب الأمريكي.
وراء قوس قزح (فيلم)
وراء قوس قزح هو فيلم وثائقي تم إنتاجه في مصر وفرنسا وصدر في سنة 2009.
هارلان هاتشر
هارلان هاتشر (9 سبتمبر 1898، أيرنتون في الولايات المتحدة - 25 فبراير 1998، آن آربر في الولايات المتحدة)؛ روائي أمريكي.
أردشير (توضيح)
أردشير قد تشير إلى:
نفر كا رع تي رع رو
نفر كا رع تي رع رو، ، يحتمل أنه كان ملكا في الأسرة المصرية السابعة، خلال الفترة الانتقالية الأولى. (2181–2055 ق.م.). ويحمل الرقم 49 في قائمة أبيدوس للملوك. وكان مقر حكمه في منف.
منتخب هونغ كونغ لكأس ديفيز
منتخب هونغ كونغ لكأس ديفيز هو ممثل هونغ كونغ الرسمي في كرة المضرب في كأس ديفيز.
هوارد ثورمان
هوارد ثورمان هو فيلسوف وكاتب أمريكي، ولد في 18 نوفمبر 1899 في ويست بالم بيتش في الولايات المتحدة، وتوفي في 10 أبريل 1981 في سان فرانسيسكو في الولايات المتحدة.
إدوين جوستوس ماير
إدوين جوستوس ماير هو كاتب سيناريو أمريكي، ولد في 8 نوفمبر 1896 في نيويورك في الولايات المتحدة، وتوفي بنفس المكان في 11 سبتمبر 1960.
مارك دايموند
مارك دايموند هو موسيقي أمريكي، ولد في 1944، وتوفي في 2005.
أرييل نان
أرييل نان هو مغني أرجنتيني، ولد في 9 ديسمبر 1979 في بوينس آيرس في الأرجنتين.
حسن‌آباد تشاهدغان (مقاطعة فهرج)
حسن‌آباد تشاهدغان هي قرية تقع في ناحية نغين كوير في إيران. يقدر عدد سكانها بـ 372 نسمة.
جون ستيوارت تومسون
جون ستيوارت تومسون (1869 - 1950)؛ شاعر وروائي أمريكي.
مرآة ساخنة
المرآة الساخنة  (بالإنجليزية:hot mirror ) هي نوع خاص من مرآة الاستقطاب تستعمل في الأجهزة البصرية لعكس الأشعة تحت الحمراء إلى مصدر الضوء في حين تسمح بنفاذ الضوء المرئي. وهي تثركب في الجهاز البصري حيث تعمل مع الإشعاع الساقط زاوية بين 0 درجة و 45 درجة، وتكمن فائدتها في منع ارتفاع حرارة الأجزاء الحساسة من الجهاز أو لمنع تداخل غير مرغوب فيه مع طيف ضوء المصدر. وتتكون أطوال الموجات التي تعكس إلى المصدر بين 750 نانومتر إلى 1250 نانومتر. ونظرا لأن المرايا الساخنة تسمح بمرور الضوء المرئي، وتعكس الأشعة تحت الحمراء فقد تستخدم أيضا كفاصل للفيض الضوئي في بعض التطبيقات، مثل تحليل الطيف الفلوريسنتي.
العلمانية (صفد)
العُلمانية كانت قرية فلسطينية تبعد 14.5 كيلومتر شمال شرق مدينة صفد. البلدات المحيطة بها كانت امتياز الحولة والملاحة وعرب الزبيد والقُبانيات الصهيونية. ترتفع القرية بمعدل 75 متر عن سطح البحر.
الموقع الجغرافي
كانت القرية تقع على القسم الجنوبي الغربي من سهل الحولة بالقرب من الشاطئ الغربي لبحيرة الحولة. وكانت هناك طريق فرعية تربطها بالطريق المؤدي إلى صفد.
التعداد السكاني
سنة 1596 بلغ عدد سكان العلمانية 55 نسمة، أما في عام 1922 فوصل عددهما لى 122 نسمة، وسنة 1931 بلغ العدد 432، عام 1945 بلغ عدد السكان 260 نسمة، وسنة 1948 بلغ عدد السكان 302 نسمة.
القرية قبل الاحتلال
اعتاش سكان القرية على الزراعة خصوصاً زراعة القمح والشعير، بالإضافة إلى تربية المواشي وخلايا النحل. بعض منازل القرية كان بملكية بدو من عرب الزبيد الذين كانوا يعيشون على بعد 1.5 كلم من مركز القرية. معظم سكان العلمانية كانوا من المسلمين، وكانوا يحصلوا على المياه للاستخدام اليومي من الينابيع المجاورة للقرية. سنة 1945كانت بملكية القرية 1135 دونما من الأرض مخصصة لزراعة الحبوب، أما الأراضي المبنية بالمنازل فبلغت 9 دونم، بالإضافة إلى 25 دونم بور.
احتلال القرية وتطهيرها عرقياً
بحسب المؤرخ الإسرائيلي بني موريس هناك روايتين لتهجير سكان العلمانية، تقول الرواية الأولى إن السكان نزحوا في أعقاب مجزرة، حيث شنت عصابة الهاغاناه هجوماً على قرية الحسينية المجاورة لها في 18 كانون الثاني/يناير 1948 ، أما الرواية الثانية والمستندة إلى الاستخبارات العسكرية الإسرائيلية فتقول أنهم غادروا قريتهم في 20 نيسان/أبريل في عند بدء عملية يفتاح نتيجة هجوم مباشر للهاجاناه. أغلب الظن بأنه كان نزوحين للسكان الأول كان جزئياً أو مؤقتاً أما التهجير الثاني فكان نهائياً أفرغ القرية من سكانها.
القرية اليوم
تنبت أشجار الكينا بكثافة في موقع القرية، بحيث تصعب رؤية أثر القرية. وهناك عملاً جارياً لإنشاء طريق إلى المحمية الطبيعية لبحيرة الحولة أما الأراضي المحيطة فبعضها مزروعاً والباقي إما مستنقعات وإما يتجزأ من المحمية الطبيعية.
سيرهي مايبورودا
سيرهي مايبورودا هو لاعب كرة قدم أوكراني في مركز الوسط، ولد في 21 نوفمبر 1997 في أوكرانيا. لعب مع زوريا لوهانسك.
فيرنر غولدبرغ
فيرنر غولدبرغ هو سياسي ألماني، ولد في 3 أكتوبر 1919 في برلين في ألمانيا، وتوفي بنفس المكان في 28 سبتمبر 2004. حزبياً، نشط في الاتحاد الديمقراطي المسيحي (1945 – ). وقد انتخب (12 يناير 1959 – 1979).
باولو غيريرو (لاعب كرة قدم برازيلي)
باولو غيريرو هو لاعب كرة قدم برازيلي في مركز الهجوم، ولد في 9 أبريل 1986 في ساو جوزيه دوس كامبوس في البرازيل. لعب مع ريد بل براغانتينو ونادي أوربرو ونادي الظفرة ونادي بارانا ونادي كشله ونادي هكن.
زنبق ملون
الزنبق الملون نوع نباتي ينتمي إلى جنس الزنبق من الفصيلة الزنبقية.
منتخب مالطا لكأس ديفيز
منتخب مالطا لكأس ديفيز هو ممثل مالطا الرسمي في كرة المضرب في كأس ديفيز.
بيت الشهإب (إب)
بيت الشهاب محلة تابعة لقرية الشعب الكبير، التابعة لعزلة بني مدسم بمديرية إب إحدى مديريات محافظة إب في الجمهورية اليمنية. ، بلغ تعداد سكانها 23 حسب تعداد اليمن لعام 2004.
مانويل دي فاريا إي سوزا
مانويل دي فاريا إي سوزا هو مؤرخ وكاتب وشاعر برتغالي، ولد في 18 مارس 1590 في  في البرتغال، وتوفي في 3 يونيو 1649 في مدريد في إسبانيا.
لكراير (عرب صباح اغريس)
لكراير هي إحدى مشيخات المملكة المغربية، تتبع جغرافيا لإقليم الرشيدية وإداريًا لعرب صباح اغريس. يقدر عدد سكانها بـ 1676 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
الانتماء المدرسي
التعريف الأكثر شيوعا للإنتماء للمدرسي يأتي من المادة الأكاديمية عام 1993 من قبل الباحثتين كارول جودينو وكاثلين جرادي، واللتان تصفان الانتماء المدرسي على أنه «إلى أي مدى يشعر الطلاب بالقبول والاحترام والشمول وبدعم من قبل الآخرين في البيئة الاجتماعية المدرسية.» يتضمن بناء الانتماء المدرسي الشعور بالارتباط والتعلق بالمدرسة. كما يشمل أيضًا المشاركة والانتماء إلى مجتمع المدرسة. وعلى العكس من ذلك، كثيرًا ما يوصف الطلاب الذين لا يشعرون بإحساس قوي بالانتماء داخل بيئتهم المدرسية بأنهم مغتربون أو مستاؤون. هناك عدد من المصطلحات في البحث التربوي يتم استخدامها بالتبادل مع الانتماء المدرسي، بما في ذلك الارتباط بالمدرسة، والتعلق بالمدرسة، والمشاركة المدرسية.
يتم تحديد الانتماء المدرسي من خلال عدد لا يحصى من العوامل، بما في ذلك التحصيل الأكاديمي والدافع والخصائص الشخصية والعلاقات الاجتماعية والخصائص الديموغرافية والمناخ المدرسي والمشاركة في الأنشطة اللاصفية. تشير الأبحاث إلى أن الانتماء المدرسي له آثاره الكبيرة على الطلاب حيث تم ربطه بالنتائج الأكاديمية والتكيف النفسي والرفاهية وتشكيل الهوية والصحة العقلية والصحة البدنية - فهو يعتبر جانبًا أساسيًا من جوانب نمو الطلاب. يعتبر الشعور بالانتماء إلى المدرسة أمرًا مهمًا بشكل خاص للمراهقين لأنهم يمرون بفترة انتقالية وتشكيل الهوية وقد وجدت الأبحاث أن الانتماء المدرسي يتراجع بشكل كبير خلال هذه الفترة.
الحس النفسي للشعور بعضوية المدرسة (PSSM) والذي تم تطويره في عام 1993، هو أحد التدابير التي اتخذت للتأكد من الدرجة التي يشعر بها الطلاب بالانتماء إلى المدرسة. يقيم الطلاب مدى موافقتهم أو عدم موافقتهم على العبارات مثل «يلاحظ الأشخاص هنا عندما أجيد شيئًا ما». في عام 2003، عقدت مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها مؤتمرًا دوليًا حيث تم تطوير إعلان وينجسبريد حول الروابط المدرسية كمجموعة من التدابير لزيادة شعور الطلاب بالانتماء والتواصل مع بيئة مدرستهم.
الانتشار والمسار
تشير الأبحاث إلى أن العديد من الطلاب يعانون من نقص في الشعور بالانتماء إلى المدرسة. يمتلك برنامج تقييم الطلاب الدوليين (PISA) دراسة عن الانتماء المدرسي والسخط لدى الطلاب في جميع أنحاء العالم منذ عام 2003. وتم إضافة تحديث على مجموعة من البيانات في عام 2018. شارك ما يقرب من 600000 طالب يمثلون 32 مليون طالب تتراوح أعمارهم بين 15 عامًا (تتراوح أعمارهم بين 15 عامًا و 3 أشهر و 16 عامًا وشهرين) من 79 دولة واقتصادًا في برنامج تقييم الطلبة الدوليين عام 2018. كشفت تحليلاتهم أن نسبة كبيرة من الطلاب حول العالم يفتقرون إلى مشاعر الانتماء القوية إلى المدرسة. في المتوسط شعر ثلث الطلاب الذين شملهم الاستطلاع أنهم لا ينتمون إلى مدرستهم. بالإضافة إلى ذلك، وجدوا أن واحدًا من كل خمسة طلاب يشعر وكأنه غريب في المدرسة وأن طالبًا واحدًا من كل ستة تقارير يشعر بالوحدة. في معظم أنظمة التعليم يشعر الطلاب الذين كانوا اجتماعيين واقتصاديين بانتمائهم إلى المدرسة بدرجة أقل. وفي المتوسط انخفض عدد الطلاب المنتمين إلى المدرسة بنسبة 2٪ بين عامي 2015 و 2018. ازداد عدد الطلاب الذين لا يشعرون بأنهم ينتمون إلى المدرسة منذ عام 2003، مما يشير إلى وجود تدهور اتجاه الانتماء المدرسي على مستوى العالم.
يميل الشعور بالانتماء المدرسي إلى الانخفاض كلما تقدم الطلاب في العمر كما هو موضح في العديد من الدراسات البحثية المختلفة. وفي إحدى الدراسات التي شملت طلابًا من أمريكا اللاتينية وآسيا وأوروبا، وجد الباحثان كاري جيلين اونيل وأندرو فوليني أنه في مرحلة الطفولة يبلغ الطلاب بشكل عام مستويات عالية من الانتماء المدرسي. ومع ذلك بمجرد انتقال الطلاب إلى المدرسة الإعدادية والمراهقة تنخفض بشكل ملحوظ تصوراتهم عن الانتماء المدرسي. وبالمثل وجدت دراسة منفصلة أن الانتماء المدرسي للطلاب انخفض عند الانتقال من المدرسة المتوسطة إلى الثانوية. كما أظهر هؤلاء الطلاب زيادة في أعراض الاكتئاب وتراجع الدعم الاجتماعي وهو ما يمكن اعتباره إما أسبابًا أو عواقب لتراجع الانتماء المدرسي. تم تكرار هذا الاتجاه في العديد من الدراسات الأخرى مما يشير إلى أن الانتماء المدرسي ينخفض بمجرد وصول الطلاب إلى سن المراهقة.
العوامل المحددة
حدد التحليل البعدي لـ 51 دراسة (العدد = 67378) الذي أقامه ك.إيلين وزملاؤه (2018) أن هناك العديد من العوامل الفردية والاجتماعية التي تؤثر على الانتماء المدرسي. تشمل هذه المواضيع الأساسية العوامل الأكاديمية والخصائص الشخصية والعلاقات الاجتماعية والخصائص الديموغرافية، والمناخ المدرسي والأنشطة اللاصفية. بالنسبة للعديد من العوامل المحددة للانتماء المدرسي من المحتمل أن يكون لكل منهم علاقة متبادلة مع شعور الطالب بالانتماء. أي أنها تعمل كسوابق أو عواقب.
الخصائص الشخصية
تشير الخصائص الشخصية إلى الصفات المميزة للطلاب والسمات والشخصية والعواطف والخواص، وقد تم تحديدها باستمرار على أنها عامل أساسي محدد للانتماء المدرسي. يمكن تصنيف الخصائص الشخصية على أنها إيجابية أو سلبية. ولقد ثبت أن الخصائص الشخصية الإيجابية مثل احترام الذات والكفاءة الذاتية والتأثير الإيجابي والتنظيم العاطفي الفعال تساعد في تعزيز شعور الطلاب بالانتماء إلى المدرسة. وجدت دراسة أجرتها اكسن ما أن تقدير الطلاب لذاتهم كان له التأثير الأكبر على انتمائهم للمدرسة مقارنة بجميع العوامل الشخصية الأخرى. وعلى العكس من ذلك، فإن الخصائص الشخصية السلبية مثل القلق وأعراض الاكتئاب والتوتر المتزايد والتأثير السلبي والأمراض العقلية يمكن أن تقلل من تصورات الطلاب عن الانتماء المدرسي. ومن الممكن أن يؤثر عدم الاستقرار العاطفي بشكل أكبر على الانتماء المدرسي من خلال التأثير سلبًا على تجارب الطلاب التعليمية.
العلاقات الاجتماعية
تمكّن العلاقات الاجتماعية في تنمية شعور الطلاب بالانتماء داخل المدرسة. هناك ارتباطات إيجابية كبيرة بين الانتماء المدرسي والعلاقات الاجتماعية الإيجابية مع الأقران والمعلمين وأولياء الأمور. ويمكن أن يساعد الدعم والقبول والتشجيع من هذه المصادر الطلاب على تنمية شعورهم بالاتصال والتعرف على مدرستهم.
الأقران
تم تحديد علاقات الأقران كمساهم مباشر في تنمية الانتماء المدرسي للطلاب. تتضمن العلاقات الاجتماعية الإيجابية مع الأقران مشاعر القبول والتواصل والتشجيع والدعم الأكاديمي والاجتماعي والثقة والقرب والاهتمام. يمكن لمثل هذه الصفات ضمن علاقات الأقران أن تسهل بشكل كبير شعور الطلاب بالانتماء إلى المدرسة. عندما يتم رفض الطلاب أو عدم دعمهم من قبل أقرانهم فقد يعانون من القلق والتوتر والعزلة. وهذا ما يغير تصوراتهم عن الانتماء المدرسي لأن البيئة المدرسية تبدو لهم الآن غير مرحبة ومزعجة مما يجعل من يصعب عليهم التعرف على بيئة المدرسة والتواصل معها.
المعلمون
تم تحديد المعلمين على أنهم مساهمون جديرون بالملاحظة في شعور الطلاب بالانتماء المدرسي. حددت العديد من الدراسات الأكاديمية دعم المعلم باعتباره أقوى مؤشر على الانتماء المدرسي مقارنة بدعم الأقران أو أولياء الأمور. يمكن للمدرسين المساعدة في غرس الانتماء المدرسي من خلال تطوير جو دراسي آمن وصحي في الصف وتوفير الدعم الأكاديمي والاجتماعي وتعزيز الاحترام بين الأقران ومعاملة الطلاب بإنصاف. يمكن للمدرسين أيضًا تعزيز مشاعر الانتماء المدرسي من خلال كونهم لطيفين وودودين وبذلهم جهد للتواصل مع طلابهم. مثل هذه الممارسات في التدريس تعزز من الانتماء المدرسي وتشمل صعوبات التعلم مشيدا على السلوكيات الإيجابية والأداء مما يسمح للطلاب بتطبيق الحكم الذاتي داخل الفصول الدراسية واستخدام الضغط الأكاديمي مثل عقد توقعات عالية من الطلاب.
الجنس
العلاقة بين الجنس والانتماء المدرسي غير حاسمة إلى حد كبير لأن الأبحاث أسفرت عن نتائج متضاربة. وجدت العديد من الدراسات اختلافات بين الجنسين في تصورات الانتماء المدرسي: تشير بعض الأبحاث إلى أن الإناث لديهن شعور أعلى بالانتماء إلى المدرسة مقارنة بالذكور، بينما وجدت دراسات أخرى تأثيرًا معاكسًا وخلصت إلى أن الذكور ينتمون إلى المدرسة بشكل أعلى من الإناث. أظهرت أبحاث أخرى أن الانتماء المدرسي لا يتأثر على الإطلاق بالجنس.
السلالة والعرق
على غرار الجنس وجدت بعض الأبحاث أن تأثير السلالة والعرق على الانتماء المدرسي له علاقة كبيرة بين الاثنين، بينما ناقض بحث آخر هذه النتائج. على سبيل المثال، وجدت إحدى الدراسات أن الطلاب السود يعانون من مشاعر أقل بالانتماء المدرسي مقارنة بالطلاب البيض، ومع ذلك فقد وجدت أبحاث أخرى النمط المعاكس أو لم تجد أي تأثير كبير للعرق على الانتماء المدرسي على الإطلاق.
الجو العام للمدرسة
يمكن أن يكون للجو العام للمدرسة عواقب وخيمة على الطلاب الذين يشعرون بأنهم ينتمون إلى المدرسة. يشير الجو العام للمدرسة بشكل عام إلى المشاعر المرتبطة ببيئة المدرسة وجودتها؛ وله أبعاد مادية (مثل ملاءمة المباني)، واجتماعية (مثل العلاقات الشخصية)، وأبعاد أكاديمية (مثل جودة التدريس). يؤثر الجو العام للمدرسة على الانتماء المدرسي من خلال دعمها (أو عدم دعمها) لمشاعر الطلاب المتعلقة بالارتباط والتعلق بمدرستهم. أحد الجوانب المهمة للجو العام للمدرسة هو السلامة المدرسية وهو مدى شعور الطلاب بالأمان في المدرسة. ويشمل متغيرات مثل سياسات السلامة في المدرسة وتطبيق الانضباط وانتشار التنمر والإنصاف. تعتبر السلامة المدرسية عاملاً هامًا في تحديد الانتماء المدرسي. ترتبط التصورات الأعلى للسلامة المدرسية بامتلاك الطلاب لمشاعر أكبر للانتماء المدرسي.
نشاطات خارجية
أظهرت الأبحاث أن المشاركة في الأنشطة اللاصفية يمكن أن تؤثر بشكل إيجابي على تصورات الطلاب للانتماء إلى المدرسة. على سبيل المثال، وجدت الباحثتان كيسي نيفسيند وساندرا غراهام أن الطلاب الذين شاركوا في نشاطين لاصفيين أظهروا مشاعر أكبر للانتماء للمدرسة مقارنة بالطلاب الذين شاركوا في أقل من اثنين. كررت دراسات أخرى هذه العلاقة مسلطة الضوء على أهمية المشاركة في الأنشطة اللاصفية لتطوير الانتماء المدرسي. قد تؤثر الأنشطة اللاصفية على الانتماء المدرسي من خلال توفير تفاعلات تعاونية وطويلة المدى بين الطلاب وأقرانهم.
منظور اجتماعي بيئي
يمكن تصور العوامل المحددة العديدة للانتماء المدرسي في نموذج اجتماعي - بيئي. النموذج الاجتماعي البيئي للانتماء المدرسي الذي طورته ألين وزميلاها (2016)، مقتبس من نظرية النظم الاجتماعية والبيئية لـ (بروفينبرنرز 1979) يستخدم لوصف النظام المدرسي ككل والمؤثرات المتعددة والديناميكية للانتماء المدرسي. النموذج يصور الطلاب في مركز بيئتهم المدرسية. وتصف الدوائر الداخلية الخصائص البيولوجية والفردية التي تؤثر على الانتماء المدرسي. وتشمل هذه العوامل السمات البيولوجية والخصائص الشخصية مثل الاستقرار العاطفي والدافع الأكاديمي. يتم تمثيل النظام المصغر من خلال العلاقات مع الآخرين، وتحديداً المعلمين والأقران والآباء. يمثل النظام الوسيط سياسة المدرسة والممارسات التي تحدث في العمليات اليومية للمدرسة ويمثل النظام الخارجي مستوى أوسع قد يشمل مجتمع المدرسة الأوسع. ويصف النظام الكلي السياق الثقافي للمدرسة الذي قد يتأثر بمكان وجود المدرسة جغرافيًا والمناخ الاجتماعي الخارجي وعوامل أخرى مثل التاريخ والتشريعات والأولويات التي تحركها الحكومة.
الصحة النفسية والتكيف
الانتماء المدرسي له آثار عديدة على الصحة النفسية للطلاب وتكيفهم مع البيئة المدرسية. أظهرت الأبحاث أنه عندما يشعر الطلاب بإحساس أكبر بالانتماء المدرسي تتحسن صحتهم العقلية ورفاههم: يظهرون مستويات أعلى من الاستقرار العاطفي وانخفاض مستويات الاكتئاب وانخفاض في الإجهاد وزيادة في المشاعر الإيجابية مثل السعادة والفخر. كما تبين أن مشاعر الانتماء المدرسي تظهر مشاعر احترام الذات ومفهوم الذات، وقيمة الذات. الطلاب الذين يمتلكون الانتماء المدرسي يختبرون أيضًا تحولات حياة أكثر إيجابية والتي يمكن أن يكون لها آثار مهمة على الصحة النفسية والتكيف.
من ناحية أخرى، فإن الطلاب الذين لا يملكون إحساسًا قويًا بالانتماء المدرسي معرضون لخطر عدد من النتائج السلبية على الصحة النفسية والعقلية. الطلاب الذين يفتقرون إلى الشعور بالانتماء في المدرسة هم أكثر عرضة بشكل ملحوظ للإصابة بالقلق والاكتئاب والتأثير السلبي والتفكير في الانتحار والإصابة بالأمراض العقلية بشكل عام. قد يزيد أيضًا من شعورهم بالرفض الاجتماعي والاغتراب.
التطوير الأكاديمي والنتائج
اقترحت الأبحاث أن الانتماء المدرسي يمكن أن يخفف أيضًا من ارتفاع النتائج الأكاديمية السلبية. ترتبط المشاعر المتزايدة بالانتماء المدرسي بانخفاض سوء السلوك وسوء التصرف، مثل القتال والبلطجة والتخريب. فإنه يمكن تحسين نسبة الحضور في المدارس عن طريق الحد من وتيرة التغيب عن الواجبات والتغيب عن الحضور. إن الانتماء المدرسي يقلل أيضًا من احتمالية انسحاب الطلاب من المدرسة وبالتالي تحسين معدلات إتمام مراحل المدرسة. وعلى العكس من ذلك، فإن الطلاب الذين يفتقرون إلى الشعور بالانتماء المدرسي يكونون أكثر عرضة لخطر الابتعاد عن المدرسة وربما الانسحاب.
الصحة الجسدية
الانتماء المدرسي له آثار عديدة على الصحة البدنية للطلاب. الطلاب الذين ظهرت عليهم مشاعر الانتماء المدرسي يظهرون انخفاضًا في خطر الإصابة بالسكتة الدماغية أو المرض يرتبط الانتماء المدرسي أيضًا بانخفاض معدلات وفيات الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، فإن التصورات المتعلقة بالانتماء المدرسي لها علاقة عكسية كبيرة مع السلوكيات الخطرة، بما في ذلك تعاطي المخدرات والتبغ والاستغلال الجنسي المبكر. بمعنى آخر، الطلاب الذين لديهم مستويات أعلى من الانتماء المدرسي هم أقل عرضة للانخراط في السلوكيات الخطرة.
تدابير
هناك عدد من الإجراءات المستخدمة لتقييم الانتماء المدرسي. تشمل التدابير الأكثر استخدامًا ما يلي:
الحس النفسي للانتماء المدرسي
المقياس الأكثر شيوعًا للانتماء المدرسي هو مقياس الحس النفسي لانتماء المدرسي والذي طورته كارول جودينو في عام 1993. يقيس هذا المقياس مشاعر الطلاب بالانتماء والانتساب داخل بيئة المدرسة من خلال جعل الطلاب يستجيبون لـ 18 عنصرًا فيما يتعلق بمشاعرهم الشخصية وتجاربهم داخل المدرسة. تم تصميمه ليتم استخدامه مع الطلاب من جميع الأعمار والجنسيات. يجيب الطلاب على العناصر على مقياس يتراوح من 1 إلى 5، حيث يشير 1 إلى «ليس صحيحًا على الإطلاق» و 5 يشير إلى «صحيح تمامًا». تهدف العناصر إلى قياس تصورات الطلاب للقبول والدعم الأكاديمي والاجتماعي والقيمة والرضا في علاقاتهم الاجتماعية في المدرسة. فيما يلي بعض الأمثلة على العناصر التي يستجيب لها الطلاب: «يلاحظ الناس هنا عندما أجيد شيئًا ما»، «يأخذ الطلاب الآخرون آرائي على محمل الجد»، و «أشعر أنني جزء حقيقي من هذه المدرسة». لقد وجدت الأبحاث أن مقياس الحس النفسي للانتماء المدرسي لديه صلاحية وموثوقية عالية، مما يدل على وضعها كمقياس قيم وعملي للانتماء المدرسي.
مقياس همنغواي لترابط المراهقين
تم إنشاء مقياس همنغواي لترابط المراهقين بواسطة مايكل كارشر في عام 1999، وقد تم استخدامه في البحث كمقياس للمدرسة وخاص بالمراهقين على وجه التحديد. يحتوي على 74 عنصرًا بمقياس يتراوح من 1 (غير صحيح على الإطلاق) إلى 5 (صحيح جدًا). يقوم بفحص تصورات المراهقين عن الترابط، أو بعبارة أخرى مشاركتهم وتقييم كل من الدعم الاجتماعي المحدد والعام الذي يتلقونه عبر ثلاث فئات فرعية: الترابط الاجتماعي والترابط الأكاديمي والترابط الأسري. يقيس مكون الترابط الاجتماعي شعور المراهقين بالارتباط مع أصدقائهم وجيرانهم ونفسهم. يقيم الترابط الأكاديمي إحساس المراهقين بالارتباط بمدرستهم ومعلميهم وأقرانهم ونفسهم الأكاديمية. أخيرًا، يُقيِّم مكون الترابط الأسري شعور المراهقين بالارتباط بوالديهم وإخوتهم ودينهم وأسلافهم. تشمل العناصر التي تقيس الانتماء للمدرسة على وجه التحديد: «أشعر بالرضا تجاه نفسي عندما أكون في المدرسة»، «أتوافق جيدًا مع الطلاب الآخرين في فصلي» و «أنا أستمتع بالتواجد في المدرسة.» وُجد أن هذا المقياس قابل للتعميم على المراهقين في جميع أنحاء العالم.
مقياس الارتباط بالمدرسة
أنشأ جيل هندريكسون لومير وستيفن دبليو لي مقياس الارتباط بالمدرسة في عام 2011 لتقييم علاقات الطلاب بين الأقران والبالغين والمدرسة ضمن ثلاث فئات متميزة: الدعم العام (الانتماء)، والدعم المحدد (الارتباط)، والمشاركة (الترابط). يتضمن المقياس 54 عنصر تقرير ذاتي معروضة على مقياس يتراوح من 1 إلى 5، حيث يمثل 1 «غير صحيح على الإطلاق» ويمثل 5 «صحيح تمامًا». تتضمن بعض العناصر «الطلاب في مدرستي يساعدون بعضهم البعض»، و «أنا منخرط بشدة في الأنشطة في مدرستي، مثل النوادي أو الفرق»، و «يهتم المعلمون في مدرستي بطلابهم»، و «أحب قضاء الوقت مع زملائي في الفصل». أظهر مقياس الارتباط بالمدرسة إمكانية التعميم للطلاب من مجموعات سكانية متنوعة، بما في ذلك الأعمار والأعراق المختلفة.
أداة المشاركة المدرسية
تم تصميم أداة المشاركة المدرسية بواسطة جيمس أبيلتون وساندرا كريستونسون ودونجين كيم وإيمي ريشلي في عام 2006 وهي تستخدم بشكل شائع لقياس تصورات الانتماء المدرسي. تتضمن 35 عنصرًا على مقياس من أربع نقاط يتراوح من أوافق بشدة إلى لا أوافق بشدة والتي تقيس المشاركة المعرفية والعاطفية للطلاب داخل البيئة المدرسية. يتم تصنيف العناصر إلى ستة مجالات فرعية: «الأهداف والتطلعات المستقبلية والتحكم في العمل المدرسي وأهميته والتحفيز الخارجي ودعم الأسرة للتعلم ودعم الأقران للتعلم والعلاقات بين المعلم والطالب». تتضمن عناصر أداة المشاركة المدرسية ما يلي: «بشكل عام، المعلمون منفتحون وصادقون معي»، «الطلاب في مدرستي متواجدون من أجلي عندما أحتاج إليهم»، «عندما أواجه مشكلات في المدرسة، تهتم عائلتي لمعرفة ذلك» و«ما أتعلمه في فصولي سيكون مهمًا لمستقبلي .»
الآثار المترتبة على الممارسة
في عام 2003، عقدت مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها (CDC) اتفاقية دولية لتطوير تكتيكات لتعزيز تصورات الطلاب عن الانتماء المدرسي. لقد طوروا إعلان وينغسبريد بشأن الروابط المدرسية والذي حدد الاستراتيجيات التالية لزيادة انتماء الطلاب إلى مدارسهم وارتباطهم بها:
قام مركز السيطرة على الأمراض لاحقًا بتطوير عمل إعلان وينغزبريد في عام 2009 من خلال إجراء مراجعة شاملة ومنهجية للانتماء المدرسي والترابط باستخدام مصادر من باحثين خبراء والحكومة والمعلمين وغير ذلك. أنتج هذا العمل أربع استراتيجيات إضافية لتعزيز إدراك الطلاب للانتماء داخل المدرسة:
الآثار المترتبة على مستوى الطالب للممارسة
قد تؤدي التدخلات على مستوى الطلاب أيضًا إلى زيادة الشعور بالانتماء المدرسي. أشارت الأبحاث إلى أن فرص التعلم الاجتماعي والعاطفي قد تزيد أيضًا من الشعور بالانتماء للمدرسة لدى الطلاب. يمكن تعليم العديد من الخصائص الفردية التي تعزز شعور الطالب بالانتماء وبالتالي توفر آلية وقائية لدعم شعورهم بالانتماء إلى المدرسة. على سبيل المثال تشير الأبحاث إلى أن تدريس التنظيم العاطفي ومهارات التأقلم ومهارات التعامل مع الآخرين والمهارات المتعلقة بالدوافع الأكاديمية تبشر بدعم إحساس الطلاب بالانتماء المدرسي.
تشونغ ياو تشاو
تشونغ ياو تشاو (و. 1902 – 1998 م) هو فيزيائي من الصين.
التعليم
تعلم في جامعة تسينج - هوا، ومعهد كاليفورنيا للتقنية
واندرسون كوستا فيانا
واندرسون كوستا فيانا هو لاعب كرة قدم برازيلي في مركز ، ولد في 7 فبراير 1994 في برازيليا في البرازيل. لعب مع أياكس كيب تاون ونادي أبولون سميرني ونادي أولمبياكوس.
مرآة باردة
المرآة الباردة  (بالإنجليزية: cold mirror ) هي نوع خاص من مرآة الاستقطاب تعكس كل طيف الضوء المرئي بينما تدع الأشعة تحت الحمراء تنفذ خلالها. وكما هو الحال للمرآة الساخنة ، يمكن ضبط وضع المرآة في الجهاز الضوئي بحيث تعمل مع شعاع الضوء زاوية بين 0 درجة إلى 45 درجة. وهي مرايا مكونة من عدة طبقات رقيقة جدا من مواد استقطابية متتابعة بحيث تؤدي عمل مرشح التداخل الضوئي (أنظرمرآة استقطاب).
استخداماتها
يمكن استخدام المرايا الباردة في فاصل فيض الضوء مع أنظمة الليزر من أجل عكس الضوء المرئي إلى المصدر مع ترك الأشعة تحت الحمراء تنفذ منه بدون خسارة في شدتها.
بريمان (ماريلند)
بريمان هي منطقة سكنية تقع بولاية ماريلند في الولايات المتحدة. تبلغ مساحتها 14.36 ، وترتفع عن سطح البحر 12 ، بلغ عدد سكانها 2,342 نسمة في عام 2010 حسب إحصاء مكتب تعداد الولايات المتحدة وتصل الكثافة السكانية فيها.
التركيبة السكانية
حدّد مكتب تعداد الولايات المتحدة بيانات التركيبة السكانية لبريمان في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
تعداد عام 2000
بلغ عدد سكان بريمان 2,461 نسمة بحسب تعداد عام 2000 ، وبلغ عدد الأسر 960 أسرة وعدد العائلات 696 عائلة مقيمة في المنطقة السكنية. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 1,024 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للمنطقة السكنية بنسبة 71.76% من البيض و24.42% من الأمريكيين الأفارقة و0.24% من الأمريكيين الأصليين و0.81% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و0.69% من الأعراق الأخرى و2.07% من عرقين مختلطين أو أكثر و2.64% من الهسبانيون أو اللاتينيون من أي عرق.
بلغ عدد الأسر 960 أسرة كانت نسبة 42.4% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 47% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 21.5% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 4.1% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 27.5% من غير العائلات. تألفت نسبة 21.9% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 6.1% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.55، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.94.
بلغ العمر الوسطي للسكان 35.5 عاماً. وكانت نسبة 28.6% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 7.4% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 29.6% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 22.7% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 11% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 87.9 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 82.3 ذكر.
بلغ متوسط دخل الأسرة في المنطقة السكنية 33,972 دولارًا، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 40,938 دولارًا. وكان متوسط دخل الذكور 35,979 دولارًا مقابل 24,944 دولارًا للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمنطقة السكنية 17,236 دولارًا. وكانت نسبة 17.5% من العائلات ونسبة 17.4% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 29.4% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 2.9% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.
تعداد عام 2010
بلغ عدد سكان بريمان 2,342 نسمة بحسب تعداد عام 2010 ، وبلغ عدد الأسر 982 أسرة وعدد العائلات 662 عائلة مقيمة في المنطقة السكنية. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 1,059 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للمنطقة السكنية بنسبة 70.03% من البيض و24.30% من الأمريكيين الأفارقة و0.60% من الأمريكيين الأصليين و0.94% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و0.04% من سكان جزر المحيط الهادئ و0.60% من الأعراق الأخرى و3.50% من عرقين مختلطين أو أكثر و3.16% من الهسبانيون أو اللاتينيون من أي عرق.
بلغ عدد الأسر 982 أسرة كانت نسبة 34.4% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 38.4% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 22.9% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 6.1% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 32.6% من غير العائلات. تألفت نسبة 26.5% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 7.8% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.38، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.82.
بلغ العمر الوسطي للسكان 39.4 عاماً. وكانت نسبة 24.1% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 10.2% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 23.3% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 28.9% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 13.5% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 45.5% ذكور و54.5% إناث.
حسن أباد تشنار سوختة
حسن أباد تشنار سوختة هي قرية تقع في قسم روئين الريفي (مقاطعة إسفراين) في إيران. يقدر عدد سكانها بـ 193 نسمة.
أوقست ريختر
أوقست ريختر هو شخصية أعمال وسياسي أمريكي، ولد في 9 أغسطس 1831 في غونتسنهاوزن في ألمانيا، وتوفي في 7 يونيو 1907. حزبياً، نشط في الحزب الديمقراطي. وقد انتخب عضو جمعية ولاية ويسكونسن.
نادي مسيمير
نادي مسيمير الرياضي نادي كرة قدم قطري مقره في مدينة مسيمير، تأسس عام 1998. يلعب في الدوري القطري الدرجة الثانية. صعد الفريق لدوري النجوم بعد إنتزاع المركز الثاني بمسابقة قطر غاز ليغ لموسم 2014-15.
تاريخ
بدأ تكوين النادي سنة 1996م باعتباره فريق كرة قدم (تحت اسم نادي النهضة الرياضي) والواقع بمنطقة المعمورة بمدينة الدوحة بحيث ترجع تبعيته الإدارية والمالية إلي الإتحاد القطري لكرة القدم.
وفي عام 1998م أصدر ولي العهد الأمين مكرمته بإشهار النادي ويتبع اللجنة الأولمبية الأهلية القطرية، حيث تم تشكيل جمعية عمومية تأسيسية من أبناء المنطقة وتم انتخاب مجلس الإدارة وعلى ضوئها في تلك الفترة تم تغيير اسم النادي النهضة الرياضي إلي نادي الشعلة الرياضي.
وفي عام 2000م تم بناء مقر رسمي للنادي بمنطقة مسيمير تحت إشراف اللجنة الأولمبية الأهلية مكون من مبنى إداري وغرف تبديل ملابس وملعب كرة قدم واحد.
بدأ مجلس الإدارة بعمل خطط وتم دراستها لاستقطاب أبناء المنطقة لمقر النادي وتشكيل قاعدة من اللاعبين في جميع الفئات السنية ابتداء من فئة البراعم إلى الفريق الأول ووفروا جميع السبل التي تساهم في نهضة النادي من أدوات رياضية وملحقاتها إلي مدربين أكفاء وتربويين ولاعبين محترفين. بدأ النادي مسيرتة الرياضية وكان دوما يحمل لقب الوصيف على مستوى الفريق الأول ولكن بعد فترة زمنية بسيطة بدأ براعم وأشبال النادي في مقارعة الأندية الكبير بإحراجهم والفوز عليهم مما دفع مجلس الإدارة إلى الاجتهاد والاهتمام بهذه القاعدة التي هي عماد النادي ومستقبله، عينوا لهم إداريون على مستوى من الخبرة ومدربون كذلك ووفروا لهم الاهتمام خارج النادي بمتابعتهم في مدارسهم ومتابعة مستوى تفوقهم العلمي بالإضافة إلى الاهتمام بهم داخل النادي متمنين من الله التوفيق لرفع راية الرياضة القطرية خفاقة وفي عام 2004م ونزولا عن رغبة أعضاء النادي المؤسسين والعاملين في تغيير مسمى النادي إلى نادي مسيمير حسب المنطقة الواقع بها مقر النادي ليتماشى الاسم الجديد مع النهضة الرياضية السائدة بالدولة.
الألقاب والإنجازات
كأس أندية الدرجة الثانية
دوري الدرجة الثانية القطري
كارل لارسون
كارل أولوف لارسون  (28 مايو 1853 – 22 يناير 1919 م) رسام سويدي.
الحياة المبكرة
عندما كان كارل في عمر الثالثة عشر طلب من أستاذه أن يساعده في الإلتحاق بأكاديمية الفنون و التي درس فيها خلال السنوات 1869,1866 وكان مرغمًا على العمل لدى مصور ليستطيع تأمين نفقات الدراسة والمعيشة. خلال السنوات 1872,1876 كان كارل موظفًا متفانيًا في عمله لدى مجلة كاسبر الفكاهية لعام 1876. مُنح كارل جائزة على لوحته الملكة كريستينا في الأسر. خلال ذلك الوقت كان يعمل ككاتب ورسام في نفس الوقت بما في ذلك قصص هانز كريستيان اندرسون 1875.1876 قصائد آنا ماريا لينغرين 1884. انتقل كارل لارسون إلى باريس في عام 1877. خلال الفترة التي قضاها هناك، عاش في فقر مدقع. بعد خيبة أمل كبيرة عاد كارل إلى ستوكهولم وأمضى فيها سنتين يعمل كمصور. سافر للمرة الثانية إلى باريس في عام 1880 وبدأ الرسم. في عام 1881 حصل على رسالة من المحترف شولاندر يقول فيها لكارل بأنه ينبغي أن يتخلى عن كل شيء شاذ في الرسم و أن يستمد كل شيء) يوجد تكملة لهذا المقطع…..
الزواج والحياة العائلية
تزوج لارسون في عام 1883 من الفنانة كارين بيرغو وسرعان ما أصبح هذا الزواج موضوعا لبعض لوحاته مثل العروس 1883 و سوزان الصغيرة 1885. أرسل كارل هذه الرسومات المائية إلى صالون الفن في عام 1883 وحصل بذلك على جائزته الثالثة. توفي كارل لارسون عام 1919 عن عمر يناهز 65 عاما وخلف وراءه أعمالا رائعة وأغلبها تجسد الأجواء العائلية و الطبيعة السويدية بما تحمله من جمال ورقة.
نفر كا حور
نفر كا حور، ، يحتمل أنه كان ملكا في الأسرة المصرية السابعة، خلال الفترة الانتقالية الأولى. (2181–2055 ق.م.). ويحمل الرقم 49 في قائمة أبيدوس للملوك.
بيري (كارولاينا الجنوبية)
بيري هي بلدة أمريكية تقع في الولايات المتحدة في مقاطعة أيكن (كارولاينا الجنوبية). يقدر عدد سكانها بـ 233 نسمة ومساحتها 3.0 كم2 و وترتفع عن سطح البحر 134 متر.
التركيبة السكانية
حدّد مكتب تعداد الولايات المتحدة بيانات التركيبة السكانية لبيري في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
تعداد عام 2000
بلغ عدد سكان بيري 237 نسمة بحسب تعداد عام 2000 ، وبلغ عدد الأسر 94 أسرة وعدد العائلات 63 عائلة مقيمة في البلدة. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 124 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للبلدة بنسبة 55.27% من البيض و44.30% من الأمريكيين الأفارقة و0.42% من الأمريكيين الأصليين.
بلغ عدد الأسر 94 أسرة كانت نسبة 40.4% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 38.3% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 23.4% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 5.3% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 33% من غير العائلات. تألفت نسبة 29.8% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 7.4% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.52، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 3.16.
بلغ العمر الوسطي للسكان 32.6 عاماً. وكانت نسبة 31.2% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 7.6% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 27.4% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 24.5% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 9.3% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 80.9 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 79.1 ذكر.
بلغ متوسط دخل الأسرة في البلدة 23,750 دولارًا، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 31,250 دولارًا. وكان متوسط دخل الذكور 30,625 دولارًا مقابل 23,000 دولارًا للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالبلدة 13,171 دولارًا. وكانت نسبة 27.1% من العائلات ونسبة 30.4% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 51.2% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 0% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.
تعداد عام 2010
بلغ عدد سكان بيري 233 نسمة بحسب تعداد عام 2010 ، وبلغ عدد الأسر 88 أسرة وعدد العائلات 59 عائلة مقيمة في البلدة. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 117 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للبلدة بنسبة 60.09% من البيض و37.34% من الأمريكيين الأفارقة و0.86% من الأمريكيين الأصليين و1.72% من عرقين مختلطين أو أكثر.
أحد سكان المدينة (فيلم)
أحد سكان المدينة هو فيلم تم إنتاجه في مصر وصدر في سنة 2011.
بيري (كارولاينا الجنوبية)
تعداد عام 2010
بلغ عدد الأسر 88 أسرة كانت نسبة 37.5% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 38.6% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 17% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 11.4% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 33% من غير العائلات. تألفت نسبة 26.1% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 8% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.65، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 3.19.
بلغ العمر الوسطي للسكان 35.1 عاماً. وكانت نسبة 26.2% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 11.2% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 25.3% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 22.3% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 15% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 50.6% ذكور و49.4% إناث.
مفاوضات خروج المملكة المتحدة من الاتحاد الأوروبي
مفاوضات خروج المملكة المتحدة من الاتحاد الأوروبي هي مفاوضات تجري بين المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي لانسحاب المملكة المتحدة من الاتحاد الأوروبي بعد استفتاء عضوية المملكة المتحدة في الاتحاد الأوروبي في 23 يونيو 2016م. بدأت فترة التفاوض في 29 مارس 2017 قامت المملكة المتحدة بإشعار الاتحاد الأوروبي بانسحابها بموجب المادة 50 من معاهدة الاتحاد الأوروبي. مدة التفاوض المنصوص عليها في المادة 50 هي عامين من الإخطار، ما لم يتم الاتفاق على تمديد.
في 19 يونيو 2017 وصل وزير الخارجية البريطاني آنذاك ديفيد ديفيس إلى بروكسل لبدء العملية مع ميشيل بارنييه كبير المفاوضين المعينين من قبل المفوضية الأوروبية.
تم الانتهاء من المفاوضات حول اتفاقية الانسحاب التي تشمل فترة انتقالية ومخطط أهداف لعلاقة مستقبلية بين المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي في نوفمبر 2018، مع إشارة الاتحاد الأوروبي إلى أنه لا توجد مفاوضات أو تغييرات أخرى قبل أن تغادر المملكة المتحدة بشكل قانوني، على أن يكون الانسحاب من الاتحاد الأوروبي في 29 مارس 2019. إذا تم التصديق على اتفاقية الانسحاب من قبل المملكة المتحدة وحكومات دول الاتحاد الأوروبي الأخرى ودخلت حيز التنفيذ فقد تحتاج المفاوضات المستقبلية أيضًا إلى معالجة معاهدات اتفاقية التجارة الحرة بين الاتحاد الأوروبي وأعضائه (بما في ذلك المملكة المتحدة) لجزء واحد وبلدان أخرى لصالح الجزء الآخر، وحصة التعريفة الجمركية والتي قد تكون مقسمة أو أن يتم معها إعادة التفاوض.
يونيو 2017
في 19 يونيو 2017 وصل ديفيد ديفيس إلى بروكسل لبدء مفاوضات مع ميشيل بارنييه. تم الاتفاق على الاختصاصات، وتم تحديد مواعيد لدورات مدتها أربعة أسابيع، تتوج بجولة خامسة من المفاوضات في الأسبوع الذي يبدأ في 9 أكتوبر. تم تشكيل مجموعات التفاوض لثلاثة مواضيع: حقوق مواطني الاتحاد الأوروبي الذين يعيشون في بريطانيا والعكس، التزامات بريطانيا المالية المتبقية تجاه الاتحاد الأوروبي، والحدود بين أيرلندا الشمالية وجمهورية أيرلندا.
في 22 يونيو 2017 أكد رئيس الوزراء ماي في اجتماع المجلس الأوروبي في بروكسل أنه لن يتم إجبار أي مواطن من الاتحاد الأوروبي يعيش بشكل قانوني في المملكة المتحدة على المغادرة، وعرضت على أي مواطن من الاتحاد الأوروبي يعيش في المملكة المتحدة لأكثر من 5 سنوات حتى يتمتع الموعد النهائي غير المحدد بين مارس 2017 ومارس 2019 بنفس الحقوق التي يتمتع بها المواطن البريطاني، بشرط أن يقدم الاتحاد الأوروبي نفس العرض للمغتربين البريطانيين الذين يعيشون في الاتحاد الأوروبي. لم يرد زعماء الاتحاد الأوروبي بالمثل على العرض، حيث اعترض رئيس المجلس تاسك على أن المجلس الأوروبي ليس منتدى لمفاوضات خروج بريطانيا من الاتحاد الأوروبي، وقال رئيس المفوضية جونكر «أنا لا أتفاوض هنا.»
قامت رئيس الوزراء بتفصيل مقترحات في مجلس العموم في 26 يونيو 2017، لكن لم تقدم أي تنازلات مع مفاوضي الاتحاد الأوروبي الذين رفضوا الإسراع بالاتفاق بشأن المغتربين بحلول نهاية يونيو 2017، والذين يأملون للمحاكم الأوروبية لمواصلة اختصاصها في المملكة المتحدة فيما يتعلق بمواطني الاتحاد الأوروبي، وفقًا لأهدافها التفاوضية المنشورة في مايو 2017.
يوليو 2017
بدأت الجولة الثانية من المفاوضات في بروكسل في منتصف يوليو 2017. تعتبر بداية لمفاوضات جوهرية، مع وجود 98 مفاوض من المملكة المتحدة و45 مفاوض من الاتحاد الأوروبي. تم إحراز تقدم بشأن مسألة الحدود الشمالية الأيرلندية، في حين طلب المفاوضون البريطانيون تفصيلًا لطلب «قانون الخروج» المقدّر بـ 65 مليار يورو، في حين ينتقد مفاوضو الاتحاد الأوروبي عرض حقوق المواطنة في المملكة المتحدة. في المؤتمر الصحفي الختامي لم يلتزم ديفيد ديفيس بدفع صافٍ من المملكة المتحدة إلى الاتحاد الأوروبي فيما يتعلق بمشروع قانون الانسحاب، بينما أوضح ميشيل بارنييه أنه لن يتنازل عن مطلبه بأن تستمر محكمة العدل الأوروبية الولاية القضائية على حقوق مواطني الاتحاد الأوروبي الذين يعيشون في المملكة المتحدة بعد خروج بريطانيا من الاتحاد الأوروبي، ورفض اقتراح التسوية المقدم بتشكيل هيئة جديدة مؤلفة من قضاة بريطانيين وأوروبيين.
حول حقوق المواطنين قارنت ورقة مشتركة مواقف الطرفين في شكل جدول. فيما يتعلق بقضايا الحدود الأيرلندية ذكر الطرفان أنهما لا يزالان ملتزمين باتفاق الجمعة العظيمة. دعا ميشيل بارنييه إلى توضيح من المملكة المتحدة في جولة أغسطس بشأن التسوية المالية وحقوق المواطنين وايرلندا، بما في ذلك كيفية عزم المملكة المتحدة الحفاظ على منطقة السفر المشتركة.