cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
الإسلام في إسبانيا
تُظهر دراسة أجراها أحد معاهد الدراسات أن في إسبانيا نحو 1،700،000 نسمة يعتنقون الدين الإسلامي حسب إحصاءات عام 2012م. وهذه النسبة لا تمثل سوى 3-4% من إجمالي عدد سكان إسبانيا. وحسب إحصائية أخرى أجريت عام 2018 فإن عدد المسلمين في إسبانيا قد وصل إلى 1،993،000 مسلم من مجموع السكان البالغ عددهم 46،658،000 نسمة بنسبة 4،27%. وتتألف غالبية المسلمين هناك من المهاجرين والمنحدرين من بلاد المغرب الكبير، خاصةً من المملكة المغربية وبعض البلدان الإفريقية، ويمتلك أكثر من 514،000 مواطن مسلم الجنسية الإسبانية، وهو ما يُمثل 30% من إجمالي عدد المسلمين في إسبانيا. وقد أدت موجات الهجرة التي حدثت في الآونة الأخيرة إلى تزايد عدد المسلمين في إسبانيا. وقد كشف هذا التعداد السكاني للمسلمين أن أقليم كتالونيا يحتل المرتبة الأولى من حيث عدد المسلمين، ويليه إقليم أندلوسيا ثم مدريد.
وصول الإسلام إلى إسبانيا
وصل الإسلام إلى إسبانيا مبكراً، وذلك عندما فتح المسلمون شبه جزيرة إيبريا في سنة (93 هـ - 711 م) واكتسح المد الإسلامي أكبر مساحة من شبه جزيرة إيبريا فلم يمضي على دخول المسلمين ثلاثون عاماً ألا وكانت إيبيريا بكاملها في حوزة الإسلام، وتحول الفاتحين إلى مهاجرين واستوطنوا البلاد، بل تجاوزها نفوذهم إلى جنوب فرنسا، وادخل المسلمين في ايبريا زراعة المدرجات الجبلية، ومدوا شبكات الرى المعقدة، وأدخلوا محاصيل جديدة، وتحولت البلاد إلى مشعل حضارة.
وانتهى حكم المسلمين في أسبانيا بسقوط غرناطة في سنة (898 هـ- 1492 م) بعد عقد معاهدة بين فردناند وايزابلا يلتزمان بها باحترام الدين ولكنهما نقضا المعاهدة وحاكما المسلمين أمام محاكم التفتيش التي أصدرت أحكامها بلإعدام حرقاً على أعداد كبيرة من المسلمين واستمرت هذه المحاكم تمارس سلطانها أكثر من ثلاثة قرون ولم تلغ إلا في القرن الثامن عشر.
هاجرت أعداد كبيرة من المسلمين إلى بلاد المغرب، واضطر من بقي أن يخفي عقيدته سراً وهم الموريسكيون والذين تمردوا في سنة (976 هـ - 1568 م)، ولما يأس الأسبان من إجبارهم على ترك دينهم أمروا بطردهم من إسبانيا سنة (1019 هـ - 1610 م)، على الرغم من ان المسلمين طيلة ثمانية قرون لم يجبروا احدا على اعتناق الإسلام وتركوا للمسيحين حرية ممارسة عقيدتهم.
الهيئات والمؤسسات الإسلامية في إسبانيا
ظهرت مجموعة من الهيئات والمؤسسات الإسلامية في غرناطة ثم انتشرت خصوصاً بعد صدور حرية الأديان ويبلغ عددها 49، منها المركز الإسلامي الأسباني، جمعية المسلمين الأسبان في غرناطة، الجمعية الإسلامية في إسبانيا، الجمعية الإسلامية في قرطبة، الجمعية الإسلامية في أشبيلية، المفوضية الإسلامية في إسبانيا. كما يوجد المركز الإسلامي الثقافي في مدريد ويضم مسجد ومدرسة تقوم بتعليم العلوم الإسلامية واللغة العربية واللغة الأسبانية، والقرآن الكريم، ومعمل لتعليم اللغات، ويوجد المعهد العربي للدراسات الأكاديمية، والمعهد الأسباني العربي للثقافة في مدريد، والمدرسة العربية في مدريد.
كتالونيا
وفقًا لدراسة ترعاها حكومة كاتالونيا أجريت في عام 2014، وجدت أنَّ 7.3% من سكان منطقة كتالونيا يعرفون أنفسهم مسلمون، وانخفضت نسبة المسلمين إلى حوالي 4.8% من سكان كتالونيا وفقًا لدراسة ترعاها حكومة كاتالونيا أجريت في عام 2016.
قسم عسلوية الريفي (مقاطعة عسلوية)
قسم عسلوية الريفي هي قسم تقع في إيران في قسم. يقدر عدد سكانها بـ 27,228 نسمة.
بيتر هيغسيث
بيتر بيريان هيغسيث هو مقدم برامج ومؤلف تلفزيوني أمريكي.
ماريا أوفسيانكينا
ماريا ريكرز أوفسيانكينا (1898 - 1993) عالمة نفس روسية ألمانية أمريكية. عملت أوفسيانكينا في مجموعة متنوعة من وظائف علم النفس، بما في ذلك العمل مع مرضى الفصام. كتبت كتبا عن الاختبارات النفسية.
تاوريرت (آيت اسليليو)
تاوريرت هو دُوَّار يقع بجماعة عدرج، إقليم صفرو، جهة فاس مكناس في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة آيت اسليليو التي تضم 6 دواوير. يقدر عدد سكانه بـ 418 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
موندراجون
موندراجون، ، هي (بلدية) في مقاطعة كازيرتا، في منطقة كامبانيا الإيطالية. تقع على بعد حوالي 45 كيلومترًا (28 ميلًا) شمال غرب نابولي، وحوالي 40 كيلومترًا (25 ميلًا) غرب كازيرتا.
توأمة
لموندراجون اتفاقيات توأمة مع كل من:
مركز إم إف إف لكرة القدم
مركز إم إف إف لكرة القدم هو ملعب في بلدية أولان باتور المستقلة داخل منغوليا.
لمحة عامة
وهو يستخدم حالياً لمباريات كرة القدم، كما أنه يتمتع بسطح لعب اصطناعي. وقد استضاف في الآونة الأخيرة محاولات منغوليا للتأهل لكأس التحدي الآسيوي وكأس العالم لكرة القدم 2014. وافتتح في أكتوبر 2013 الملعب الموسع ذو الـ5،000 مقعد في مركز كرة القدم.
جون مكاي (سياسي كندي)
جون مكاي هو سياسي كندي، ولد في 8 يونيو 1948 في كندا. انتخب وانتخب  (1998 – 1999).
ديفيد أوين دود
ديفيد أوين دود هو جاسوس أمريكي، ولد في 10 نوفمبر 1846 في مقاطعة لافاكا في الولايات المتحدة، وتوفي في 8 يناير 1864 في ليتل روك في الولايات المتحدة بسبب شنق.
عملية السموم
عملية السموم (بالبولندية: Operacja Samum) هي عملية استخبارات بولندية سرية للغاية أجريت في العراق عام 1990.
في عام 1990 طلبت وكالة المخابرات المركزية من وكالات الاستخبارات الأوروبية المساعدة في سحب ستة عملاء أمريكيين (خليط بين ضباط وكالة المخابرات المركزية ووكالة استخبارات الدفاع) كانوا يحققون في تحركات القوات العراقية في العراق قبل حرب الخليج. رفضت عدة دول، مثل الاتحاد السوفيتي وبريطانيا العظمى وفرنسا، المساعدة في مثل هذه العملية الخطيرة. فقط بولندا وافقت على المساعدة.
برنارد بيكيت
برنارد بيكيت هو كاتب نيوزيلندي، ولد في 1967 في نيوزيلندا.
يوريكا (مسلسل أميركي)
يوريكا ، وتعني باليونانية «وجدتها»، هو مسلسل أميركي يبث على قناة ساي فاي الأميركية وتم تصويره في كندا بولاية كولومبيا البريطانية، وبدأ بثه في 18 تموز/يوليو 2006. تدور أحداث المسلسل في بلدة خيالية اسمها يوريكا في ولاية أوريغون الأميركية ويسكنها العباقرة والعلماء. وتقريباً كل شخص في هذه البلدة يعمل في مؤسسة غلوبال دايناميك، وهي مؤسسة أبحاث ضخمة مسؤولة عن اختراع وتطوير التقنيات في الـ 50 سنة الماضية. كل حلقة من المسلسل هي عبارة عن حادث غامض أو سوء استعمال متعمَّد للتقنيات، حيث يقوم مدير شرطة البلدة جاك كارتر بحل المشاكل بمساعدة علماء البلدة. وكل موسم يعرض قصة أو حدث رئيسي يتناولها على عدد حلقات الموسم.
سمي المسلسل في المملكة المتحدة بـ A Town Called Eureka أي «بلدة تدعى يوريكا».
الشخصيات الثانوية
هنالك الكثير من الشخصيات الثانوية أو التي تظهر لحلقة واحد فقط، من الشخصيات الثانوية:
روبرت ستانلي وير
روبرت ستانلي وير هو قاضي وشاعر كندي، ولد في 15 نوفمبر 1856 في هاميلتون في كندا، وتوفي في 20 أغسطس 1926 في في الولايات المتحدة.
ماذا يقول لك الوطن؟
ماذا يقول لك الوطن؟ قصة قصيرة من تأليف الكاتب الأمريكي إرنست همنغواي. نُشِرت القصة في عام 1927 مضمَّنة في مجموعة همنغواي القصصية «رجال بلا نساء». العنوان الأوَّلي الذي اختاره همنغواي للقصة هو «إيطاليا-1927»، ثُمَّ عدل عن ذلك إلى العنوان الحالي قبل نشرها في المجموعة القصصية، ويُعتقد أن العنوان باللغة الإيطالية مُقتبس من إحدى مقولات بينيتو موسوليني، وفي القصة يهاجم همنغواي الفاشية. تدور أحداث القصة في إيطاليا، والقصة بأكملها وصف لرحلة قُرب مدينة سافونا خلال فترة حكم موسوليني، الشخصية الرئيسية في القصة مجهولة الاسم، وتسافر برفقه غاي وهو سائق السيارة، في أثناء الرحلة التي تستمرُّ لمدة عشرة أيام يواجه الاثنان طقساً سيئاً، وتفاعل سيئ مع العامة، وطعام سيئ أيضاً.
جنايوس جيمينوس
جنايوس سيرفيليوس جيمينوس  (المتوفي في 2 أغسطس عام 216 ق.م) قنصل وقائد روماني، خلال الحرب البونيقية الثانية.
انتخب جنايوس جيمينوس قنصلاً لروما في عام 217 ق.م. وفي ذلك العام، بدأ جيمينوس بتوجيه العمليات العسكرية ضد القرطاجيين بقيادة حنبعل في ريميني. بعد مقتل القنصل جايوس فلامينيوس نيبوس في معركة بحيرة تراسمانيا في أبريل من العام نفسه، ومع انتخاب فابيوس ماكسيموس دكتاتوراً في الشهر التالي، وتولى جيمينوس قيادة الاسطول الروماني وأشراف على الدفاعات الساحلية وخاض معارك في سردينيا وكورسيكا وإفريقية.
وفي عام 216 ق.م، انتخب حاكم لإحدى الولايات الرومانية، ودارت بين قواته وقوات حنبعل العديد من المناوشات في الفترة من مارس حتى مايو من نفس العام، قبل أن يُقتل وهو قائداً لقوات قلب الجيش الروماني خلال معركة كاناي في 2 أغسطس عام 216 ق.م.
شيري باجوتو
شيري باجوتو أستاذة في قسم علوم الصحة في جامعة كونيتيكت ومديرة مركز يوكون للصحة ووسائل التواصل الاجتماعي. عالمة سلوكية وأخصائية نفسية إكلينيكية مرخصة، وهي خبيرة في الاستفادة من التكنولوجيا، وخاصة وسائل التواصل الاجتماعي، لتعزيز تغيير السلوك الصحي من خلال البحث المكثف حول مواضيع إدارة السمنة والوقاية من السرطان. هي رئيسة جمعية الطب السلوكي.
فولفانغ رولف
فولفانغ رولف ، من مواليد 26 ديسمبر 1959، لاعب كرة قدم ألماني سابق، ومدرب كرة قدم ألماني.
لعب مع منتخب ألمانيا لكرة القدم.
مارسيلو بالما
مارسيلو بالما هو منافس ألعاب قوى برازيلي، ولد في 2 يونيو 1966.
مارك ويبر (مجدف)
مارك ويبر هو مجدف ألماني، ولد في 21 مارس 1972 في بوخوم في ألمانيا.
قسم غركان الريفي (مقاطعة آشتيان)
قسم غرکان الريفي هي قسم تقع في إيران في قسم. يقدر عدد سكانها بـ 4,224 نسمة.
جبل متطوي
الجبل المتطوي أو الجبل الإلتوائي ، هي جبال تشكلت في معظمها من رواسب بحرية مضغوطة ومطوية عند تصادم صفيحتين تكتونيتين، أو إحداهما محيطية والأخرى قارية. وهو شكل ينشأ عن التثني في طبقات الأرض، مثال ذلك أن قشرة الأرض المنبسطة يقع عليها الضغط من جانبيها، فتنحصر الطبقة بينهما وينتج عن ذلك أن الطبقة تضيق بالوضع الذي هي فيه، تريد أن تنكمش فلا تستطيع، وإذاً فهي تنثني وتظهر فيها طية أو طيات تماماً كالذي يحدث في السجادة، تدفعها أفقياً من طرفيها فتظهر فيها الثنية من بعد الثنية، والطية الحادثة ترتفع عن مستوى السجادة وهكذا هي في الصخر، ترتفع عن سطح الأرض فتظهر كالقبة، ويسمى الجبل الناشئ بالجبل المتطوي أي الذي لو كشفت عن باطنه لوجدته يتألف من طية في الصخر من بعد طية. ومن أمثلة ذلك جبال الأطلس في المغرب، وجبال الألب في سويسرا وجبال الأورال في روسيا.
سيلينة كبيرة الأسنان
السيلينة كبيرة الأسنان نوع نباتي يتبع جنس السيلينة من الفصيلة القرنفلية.
الموئل والانتشار
موطنها بلاد الشام وقبرص وتركيا واليونان.
جون لوكاس (كاتب سيناريو)
جون لوكاس (و. ) هو كاتب سيناريو ، ومخرج أفلام، ومنتج أفلام أمريكي، ولد في لوس أنجلوس، توفي في نيوبورت بيتش، أورانج، كاليفورنيا، عن عمر يناهز 83 عاماً، بسبب ابيضاض الدم.
نظريات المؤامرة حول اغتيال إسحاق رابين
انبثقت نظريات المؤامرة حول اغتيال إسحاق رابين فور اغتيال رئيس الوزراء الإسرائيلي إسحاق رابين في 4 نوفمبر 1995. ألقى الحشد المجتمع حينها القبض على المسلح إيجال عامير في غضون ثوان، وهو طالب يهودي إسرائيلي. توفي رابين في وقت لاحق على طاولة العمليات الجراحية في مستشفى ايخيلوف، بينما اعترف عامير باغتيال رابين.
مايكل جاي نولز
مايكل جاي نولز هو صحفي وناقد سينمائي وممثل أمريكي، ولد في 18 مارس 1990 في الولايات المتحدة.
نظريات المؤامرة حول اغتيال إسحاق رابين
وصفت وسائل الإعلام الحادثة بأنها قضية محسومة وواضحة النتائج، وخلصت لجنة شمغار الوطنية للتحقيق حالها حال المحكمة إلى الاستنتاج نفسه إذ وُجد عامير مذنبًا بارتكاب جريمة قتل. على أي حال، ظهرت مزاعم تفيد بوجود بعض التناقضات في الأدلة، في كل من السجلات الطبية وشهادة التحقيق. أُدرجت هذه الادعاءات والشكوك ضمن نظريات يسارية عدّة، وكان لها ظهور أكبر في نظريات المؤامرة اليمينية.
ادعاءات المؤامرة
تضمنت نظريات المؤامرة جزءًا من الادعاءات التالية أو كلّها، في حين عارض آخرون بشدة هذه الاستنتاجات.
انتقادات نظريات المؤامرة
توجد ثلاثة أنواع من الانتقادات الموجهة إلى نظريات المؤامرة؛ يدحض أشيعها دون تمييز الادعاءات المطروحة في سياق نظريات المؤامرة أو تلك التي ينادي بها دُعاة المؤامرة، ويشير إلى ابتعاد النظريات عن الثقافة السياسية الإسرائيلية والعلاقات الاجتماعية والأحداث التاريخية. لا يُعتبر هذا النوع من النقد بالضرورة ذا «لون» سياسي محدد وقد يشير إلى نظريات المؤامرة اليمينية واليسارية على حد سواء. تركز الأصوات الناقدة الأخرى بصورة تامة على النظريات اليمينية الأكثر شيوعًا.
يهاجم النوع الثاني من الناقدين، ومعظمهم من اليسار الإسرائيلي، وجود مثل هذه النظريات ويعتبرونها إنكارًا لما يصفوه «بالمسؤولية» اليمينية عن جريمة القتل، إذ تتجلى هذه «المسؤولية» عبر خلق بيئة معادية بصورة متطرفة لرئيس الوزراء الراحل، حيث كان إيجال عامير وشركاؤه المباشرون حجاي عامير ودرور اداني مجرد مجموعة صغيرة من الممثلين.
يدّعي نوع ثالث من الانتقادات التي يتبناها نشطاء اليمين أن معظم المؤيدين اليمينيين لنظرية المؤامرة يحرجون اليمين الإسرائيلي عبر دعم النظريات الهامشية التي تفتقر إلى دليل يُثبت صحتها. ووفقاً لهذا النوع من الانتقاد، يعمد دعاة المؤامرة إلى محاولة إبعاد النقاش حول مسؤولية ما يسموه «مرتكب جرائم أوسلو». استنتج هؤلاء النقاد اليمينيون أن دُعاة المؤامرة اليمينيين يخدمون أهداف اليسار الإسرائيلي.
خوسيه أوفارتي
خوسيه أوفارتي (مواليد ) هو لاعب كرة قدم. يلعب مع منتخب إسبانيا لكرة القدم. سبق له أن لعب في كأس العالم لكرة القدم مع منتخب بلاده.
جائزة النمسا الكبرى 1981
جائزة النمسا الكبرى 1981 هو سباق فورمولا 1 أقيم بتاريخ 16 أغسطس 1981 في ستيفن سبيلبرغ، شتايرمارك، النمسا. كان الحادي عشر من أصل 14 في بطولة العالم لسباقات الفورمولا واحد موسم 1981. حلّ الفرنسي جاك لافيت أولا بينما جاء الفرنسي رينيه أرنو في المركز الثاني وحصل على المركز الثالث البرازيلي نيلسون بيكيه.
أغير نواليت (إذا أوكثير)
أغير نواليت هو دُوَّار يقع بجماعة تيزي نتاكوشت، إقليم شتوكة آيت باها، جهة سوس ماسة في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة إذا أوكثير التي تضم 29 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 39 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
كاربوكسي بنسلين
الكاربوكسي بنسلين Carboxypenicillin  عبارة عن مضاد حيوي ، من زمرة البنسلينات المضادة للزوائف. والمضادات مواد عضوية تنتجها العضويات الدقيقة أو تصنع تركيبيا، وتملك القدرة على قتل أو إيقاف نمو الجراثيم وغيرها من العضويات الدقيقة بالتراكيز المنخفضة تكون المضادات أكثر فاعلية لدى المرضى ذوي الاجهزة المناعية السليمة.
التركيب الكيميائي
يضم الكربوكسي بنسلين الذي تمثل فيه البيتا لاكتاماز العمود الفقري لجميع البنسلينات ولكن أيضا تحتوي على الأحماض الكربوكسيلية أو إستر حمض كربوكسيلي تكون المجموعة متغير السلسلة الجانبية
الاستعمال الطبي
يفيد ضد الزوائف والمتقلبات ويتم تويفه عادةً مع الجنتاميسين لتأجيل خطر المقاومة عند البكتيريا وللحصول على تأثيرات تآزرية. الكاربنسلين Carbenicillin فعال تجاه كثير من العضويات الدقيقة مثل مستدميات النزلية، والنيسيريات السحائية، والنيسيرات البنية، والسلمونيلا، والكلوستريديا، والشعيات وغيرها لايمتص هذا الدواء بصورة كافية من السبيل المعدي المعوي جرعة البالغين 30غ/اليوم مقسمة على ست دفعات وريديا جرعة الأطفال
الأعراض الجانبية للكاربوكسي بنسلين
هذه هي المضاعفات التي قد تحدث أثناء تناول هذا الدواء، مع العلم أن الآثار الجانبية التي يسببها تختلف بين الأفراد عند تناول الكاربوكسي بنسلين سجلت حلات من: اضطرابات في الجهاز الهضمي مثل الغثيان والقيء وإسهال.
كفر منصور (كفر شكر)
كفر منصور إحدى قرى مركز كفر شكر التابع لمحافظة القليوبية بجمهورية مصر العربية.
السكان
بلغ عدد سكان كفر منصور 5,000 نسمة، حسب الإحصاء الرسمي لعام 2006.
ألان إيرل
ألان إيرل هو لاعب رماية نيوزيلندي، ولد في 1 سبتمبر 1959.
فيبرينوجين
العامل الأول أو الفبرينوجين  أو مولد الليفين  نوع من بروتينات الدم يلعب دورا هاما في تجلط الدم. وينتمي هذا البروتين إلى عائلة بروتينات بلازما الدم الذائبة ووزنه الجزئي =330.000 دالتون. يحوله الثرومبين النشط بفعل تفاعلات انزيميه وبوجود ايونات الكالسيوم إلى خيوط أو الياف الفايبرين غير الذائبه وهذه الاخيره تعمل شبكه تمنع مرور خلايا الدم الحمر وبذالك يتم ايقاف انسياب الدم]] وبغياب الفايبرينوجين لا تتم عملية تخثر الدم خارج الجسم (تخثر الجروح).
مكنيل سميث
مكنيل سميث هو محامي وسياسي أمريكي، ولد في 1918، وتوفي في 2011. حزبياً، نشط في الحزب الديمقراطي. وقد انتخب عضو مجلس ولاية كارولاينا الشمالية وانتخب عضو مجلس نواب كارولينا الشمالية.
آنا ماي هايز
آنا ماي هايز هي ضابطة أمريكية، ولدت في 16 فبراير 1920 في بوفالو في الولايات المتحدة، وتوفيت في 7 يناير 2018 في واشنطن العاصمة في الولايات المتحدة بسبب نوبة قلبية.
قيمة صواب
تعرف قيمة الصواب  أو قيمة الحقيقة في المنطق الرياضي بأنها القيمة التي تشير إلى أن العلاقة المفترضة هي علاقة صحيحة. تعتبر القيمة الحقيقية في المنطق التقليدي قيمة صحيحة وخاطئة في حالتين مختلفتين ومنفصلتين من الحالات الوجود-رياضياتية، أما المنطق الإستدلالي فيفتقر لمفهوم قيمة الحقيقة لأنه يعتمد على الاستدلال أو البرهنة باستخدام الفينونيات الأولية للمنطقانية.
يستخدم هذا المفهوم بشكل أوسع في مجال تطبيقات الجبر البولياني و اشتقاقاته في الدارات المنطقية وتطبيقات الحوسبة.
ميشيل بوليو
ميشيل بوليو هو كاتب وشاعر كندي، ولد في 31 أكتوبر 1941، وتوفي في 10 يوليو 1985.
باول لويس (لاعب هوكي الحقل)
باول لويس هو لاعب هوكي الحقل أسترالي، ولد في 1 نوفمبر 1966 في أديلايد في أستراليا.
عبد المجيد قاسم
عبد المجيد قاسم البلوشي (1944 - 13 يناير 2019)؛ ممثل كويتي. له العديد من المشاركات في التلفزيون سواء المسلسلات أو المسرحيات أو البرامج.
عن حياته
بدأ الفنان عبدالمجيد قاسم والملقب ب(عوعو) حياته الفنية في ستينيات القرن الماضي ، وبعد تخرجه من معهد التمثيل عام 1970 احترف الفن عبر فرقة المسرح العربي والذي كان أحد مؤسسيها وتبوأ العديد من المناصب ضمن مجلس إدارته ، وأستطاع بفنه وموهبته أن يترك بصمة مميزة في كل الأعمال التي شارك فيها سواء على خشبة المسرح أوالتلفزيون أو الإذاعة، كما عمل مخرجا لبرامج المنوعات ثم البرامج الثقافية في إذاعة الكويت.
المسلسلات
*قتالة الشجعان
اكادير تساوت (كيك تنزاط)
اكادير تساوت هو دُوَّار يقع بجماعة مولاي إبراهيم، إقليم الحوز، جهة مراكش آسفي في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة كيك تنزاط التي تضم 33 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 577 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
جائزة النمسا الكبرى 1982
جائزة النمسا الكبرى 1982 هو سباق فورمولا 1 أقيم بتاريخ 15 أغسطس 1982 في ستيفن سبيلبرغ، شتايرمارك، النمسا. كان الثالث عشر من أصل 16 في بطولة العالم لسباقات الفورمولا واحد موسم 1982. حلّ الإيطالي إيليو دي انجيليس أولا بينما جاء الفنلندي كيكي روزبرغ في المركز الثاني وحصل على المركز الثالث الفرنسي جاك لافيت.
خليج كانجيرلوارسونجواك
خليج كانجيرلوارسونجواك (بالجرينلاندية: Kangerluarsunnguaq، بالدنماركية: Ulkebugten)، خليج في المحيط القطبي الشمالي، يقع شمال مدينة سيسيميوت في جرينلاند بالدنمارك، وهو أحد المنافذ الصغيرة من مضيق دافيس. ويفصله عن المدينة جبل بالاسيب كاكا جهة الشمال، ويقع عنده من جهة سفحه الجنوبي مطار سيسيميوت. والجبل ذو قمتين ويبلغ ارتفاعه 544 متر (1785 قدم) ، مما يوفر رؤية بانورامية واسعة في كل الاتجاهات للمدينة، بل ويظهر من فوقه معظم ساحل بلدية كيكاتا إذا كانت الأحوال الجوية جيدة.
الخليج يصلح للملاحة بشكل عام، ومنطقة الخليج محمية بسلسلة من الجزر الصخرية الصغيرة من جهة الغرب، مما أهل ذلك لقيام ميناء للخدمة المحلية على الشاطئ الجنوبي للخليج. ويمر فوق الخليج جسر يربط أوصال طريق المطار الذي يبلغ طوله 4.1 كيلومتر (13,000 قدم). وفي منتصف الطريق بين المدينة والمطار يوجد شاطئ صغير من الرمال السوداء. وبشكل عام يعتبر الشاطئ بجانب منطقة الجزر الصخرية الصغيرة الواقعة قبالة الساحل من المناطق ذات الشعبية الجماهيرية في فصل الصيف.
مناورة دفع الفك
يتم تطبيق إجراء مناورة الفك على المريض بوضعية الاستلقاء. تنفيذه عن طريق وضع السبابة والأصابع الوسطى لدفع الجوانب الخلفية في الفك السفلي إلى أعلى بينما يدفع ابهامهم لأسفل على الذقن لفتح الفم. عندما يتم إزاحة الفك السفلي إلى الامام، فأنه يسحب اللسان إلى الأمام ويمنعه من عرقلة مدخل القصبة الهوائية..
تقليديا، تم اعتبار مناورة دفع الفك البديل الأفضل [بدلا من مناورة الرأس /الذقن]. عندما يشك أحد المساعدين الأوائل في  أن المريض قد يكون لديه إصابة في النخاع الشوكي خاصة جزء من الرقبة في العمود الفقري. وقد استعرضت لجنة الاتصال الدولية المعنية ب الإنعاش دراسات مختلفة لم تجد أي ميزة لحماية العمود الفقري من مناورة دفع الفك. تقول التوصيات بشأن فتح مجرى الهواء «يجب على رجال الإنقاذ (المسعفين) فتح مجرى الهواء باستخدام مناورة إمالة الرأس - رفع الذقن». وإذا كان المريض في حالة من الرشف الرئوي يجب جعله في وضع الإفاقة أو استخدام أساليب إدارة مجرى الهواء المتقدمة.
كأس العالم للأندية 2017
كأس العالم للأندية 2017 (وتسمى أيضا كأس العالم للأندية الإمارات 2017 برعاية علي بابا كلاود لأسباب الرعاية). هي بطولة كرة قدم لُعِبت بين 6 و 16 ديسمبر 2017. وهي النسخة الرابعة عشرة من كأس العالم للأندية، نظّمتْها الفيفا بين الأندية الأبطال من كل اتحاد قاري. واستضافتها دولة الإمارات العربية المتحدة للمرة الثالثة في تاريخها، على أن تستضيفها للمرة الرابعة في النسخة التالية عام 2018.
أصبح ريال مدريد أول حامل للقب البطولة يتأهل للنسخة الموالية بعد الفوز بدوري أبطال أوروبا 2016–17، وبعد الفوز على غريميو البرازيلي بهدف لصفر في المباراة النهائية، أصبح أول فريق يدافع بنجاح عن اللقب.
اختيار الدولة المنظمة
البلدان التالية أعلنت رسمياً عن رغبتها في استضافة البطولة:
وقد أعلن عن فوز الإمارات رسمياً في 21 مارس 2015 استضافتها لنسختي 2017 و2018.
مينوكسيديل
الاستخدامات الطبية
المينوكسيديل، يطبق موضعيا، ويستخدم على نطاق واسع لعلاج تساقط الشعر. الدواء فعال في المساعدة على تعزيز نمو الشعر في الناس الذين يعانون من مرض الصلع الوراثى بغض النظر عن الجنس. حوالي 40 ٪ من الرجال يلاحظ لديهم نمو الشعر بعد 3-6 أشهر. يجب أن يتم استخدام المينوكسيديل إلى أجل غير مسمى من أجل الدعم المستمر لبصيلات الشعر الموجودة والحفاظ على أي شعر قد نما.
تأثيره لدى الناس الذين يعانون من داء الثعلبة غير واضح.
الآثار الجانبية
المينوكسيديل يتم تحمله بصورة جيدة بشكل عام، ولكن الآثار الجانبية الشائعة تشمل حرقان أو تهيج العين، الحكة، احمرار أو تهيج في المنطقة المعالجة، ونمو الشعر غير المرغوب فيه في أماكن أخرى في الجسم. تفاقم فقدان الشعر/تساقط الشعر قد تم ذكر حدوثه أيضا لدى البعض. تفاعلات الحساسية الشديدة من الدواء قد تشمل طفح جلدي، شرى، حكة، صعوبة في التنفس، ضيق في الصدر، تورم في الفم والوجه والشفاه أو اللسان، ألم في الصدر، دوخة، إغماء، عدم انتظام دقات القلب، صداع، زيادة مفاجئة وغير مفسرة في الوزن، أو تورم في اليدين والقدمين. فقدان الشعر المؤقت هو أحد الآثار الجانبية الشائعة لدواء المينوكسيديل. تذكر الشركات المصنعة أن فقدان الشعر المؤقت الناتج عن الدواء هو أحد الآثار الجانبية الشائعة ووصفت العملية بأنها "Shedding".
الكحول والبروبيلين جليكول الموجودان في بعض المستحضرات الموضعية قد يعملا على جفاف فروة الرأس مما يؤدي إلى حدوث قشرة في الرأس والتهاب الجلد التماسي.
الآثار الجانبية للمينوكسيديل المأخوذ عن طريق الفم قد تشمل تورم في الوجه والأطراف، سرعة وعدم انتظام ضربات القلب، دوخة، ضرر في القلب، ونخر العضلة الحليمية ومناطق تحت الشغاف في البطين الأيسر. حالات الحساسية من المينوكسيديل أو البروبيلين غليكول غير النشط، الذي يوجد في بعض مركبات المينوكسيديل الموضعي تم الإبلاغ عنها أيضا. ضخامة الأطراف هي من الآثار الجانبية النادرة للغاية التي ذكر حدوثها بسبب أخذ جرعات كبيرة من المينوكسيديل الفموي.
المينوكسيديل قد يسبب الشعرانية، على الرغم من أنها نادرة جدا ويمكن التخلص منها من خلال التوقف عن الدواء.
آلية العمل
الآلية التي يعزز المينوكسيديل من خلالها نمو الشعر ليست مفهومة تماما. مينوكسيديل هو فاتح لقنوات البوتاسيوم، يسبب فرط الاستقطاب لأغشية الخلايا. نظريا، عن طريق توسيع الأوعية الدموية وفتح قنوات البوتاسيوم، فإنه يسمح للمزيد من الأوكسجين والدم والمواد الغذائية بالوصول إلى جريب الشعرة. قد يتسبب هذا في سقوط بصيلات الشعر في الطور الانتهائي، ثم يحل محلها شعر أكثر سمكا في طور التنامي. مينوكسيديل هو دواء أولي يتم تحويله عن طريق الكبرتة عبر إنزيم sulfotransferase SULT1A1 إلى وضعه النشط، "minoxidil sulfate". العديد من الدراسات أظهرت أن نشاط sulfotransferase في بصيلات الشعر يتنبأ بمقدار الاستجابة للمينوكسيديل في علاج تساقط الشعر.
المينوكسيديل هو أقل فعالية عندما تكون منطقة تساقط الشعر كبيرة. بالإضافة إلى أن فعاليته تظهر إلى حد كبير في الرجال الأصغر سنا الذين عانوا من فقدان الشعر لأقل من 5 سنوات. استخدام المينوكسيديل هو لفقدان الشعر في المنطقة المركزية (vertex) فقط. المينوكسيديل هو أيضا موسع وعائي. تجري اثنان من الدراسات السريرية في الولايات المتحدة من أجل صنع أجهزة طبية قد تسمح للمرضى لتحديد ما إذا كان من المرجح أن يستفيد من دواء المينوكسيديل أم لا.
الأسماء التجارية
يباع مينوكسيديل بالعديد من الأسماء التجارية عالميا، منها: Alomax, Alopek, Alopexy, Alorexyl, Alostil, Aloxid, Aloxidil, Anagen, Apo-Gain, Axelan, Belohair, Boots Hair Loss Treatment, Botafex, Capillus, Carexidil, Coverit, Da Fei Xin, Dilaine, Dinaxcinco, Dinaxil, Ebersedin, Eminox, Folcare, Guayaten, Hair Grow, Hair-Treat, Hairgain, Hairgaine, Hairgrow, Hairway, Headway, Inoxi, Ivix, Keranique, Lacovin, Locemix, Loniten, Lonnoten, Lonolox, Lonoten, Loxon, M E Medic, Maev-Medic, Mandi, Manoxidil, Mantai, Men's Rogaine, Minodil, Minodril, Minostyl, Minovital, Minox, Minoxi, Minoxidil, Minoxidilum, Minoximen, Minoxiten, Minscalp, Mintop, Modil, Moxidil, Neo-Pruristam, Neocapil, Neoxidil, Nherea, Noxidil, Oxofenil, Pilfud, Pilogro, Pilomin, Piloxidil, Recrea, Regain, Regaine, Regaxidil, Regro, Regroe, Regrou, Regrowth, Relive, Renobell Locion, Reten, Rexidil, Rogaine, Rogan, Si Bi Shen, Splendora, Superminox, Trefostil, Tricolocion, Tricoplus, Tricovivax, Tricoxane, Trugain, Tugain, Unipexil, Vaxdil, Vius, Womens Regaine, Xenogrow, Xue Rui, Ylox, and Zeldilon.
أيضا يتم بيعه كدواء مركب مع أميفامبريدين تحت الأسماء التجارية Gainehair وHair 4 U، وأيضا كدواء مركب مع تريتينوين وكلوبيتاسول تحت الاسم التجاري Sistema GB.
تامبا (كانساس)
تامبا هي مدينة تقع بولاية كانساس في الولايات المتحدة.
المساحة
تبلغ مساحة هذه المدينة 0.47 (كم²)، وترتفع عن سطح البحر م،
التعداد السكاني
بلغ عدد سكانها 112 نسمة في عام 2010 حسب إحصاء مكتب تعداد الولايات المتحدة وتصل الكثافة السكانية فيها نسمة/كم2.
التركيبة السكانية
قام مكتب تعداد الولايات المتحدة بتحديد بيانات التركيبة السكانية لتامبا في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
تعداد عام 2000
بلغ عدد سكان تامبا 144 نسمة بحسب تعداد عام 2000، وبلغ عدد الأسر 59 أسرة وعدد العائلات 37 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 69 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 93.06% من البيض و 6.94% من عرقين مختلطين أو أكثر. بلغ عدد الأسر 59 أسرة كانت نسبة 30.5% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 50.8% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 11.9% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، وكانت نسبة 35.6% من غير العائلات. تألفت نسبة 33.9% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 25.4% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 3.21، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.44.
متوسط العمر
بلغ العمر الوسطي للسكان 36 عاماً. وكانت نسبة 30.6% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 6.9% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 21.5% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 16.7% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 24.3% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 105.7 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 88.7 ذكر.
متوسط الدخل
بلغ متوسط دخل الأسرة في المدينة 18,125 دولار، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 42,083 دولار. وكان متوسط دخل الذكور 25,000 دولار مقابل 23,125 دولار للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمدينة 12,677 دولار.
الرماية في ألعاب البحر الأبيض المتوسط 2022
أقيمت مسابقات الرماية في ألعاب البحر الأبيض المتوسط 2022 في الفترة من 28 يونيو إلى 3 يوليو 2022 في مركز الرماية حاسي بن عقبة.
سيلينة كورنثية
السيلينة الكورنثية نوع نباتي يتبع جنس السيلينة من الفصيلة القرنفلية.
الموئل والإنتشار
موطنها بلاد الشام وتركيا واليونان.
التعلم القائم على المشاريع
التعلم القائم على المشاريع هو محورها الطالب التي تنطوي على ديناميكي في الفصل الدراسي يعتقد فيه بأن الطلاب يكسبون معرفة أعمق من خلال الاستكشاف النشط للتحديات والمشاكل الواقعية. يتعلم الطلاب حول موضوع ما من خلال العمل لفترة طويلة للتحقيق والرد على سؤال أو تحدي أو مشكلة معقدة. وهو أسلوب من التعلم النشط والتعلم القائم على التحقيق مع الأوراق المستندة إلى الورق أو الحفظ عن ظهر قلب، أو التعليمات التي يقودها المعلم والتي تقدم حقائق ثابتة أو تصور مسارا سلسا للمعرفة من خلال طرح الأسئلة أو المشكلات أو السيناريوهات بدلا من ذلك.
نبذة
توماس ماركهام (2011) يصف التعلم القائم على المشروع «تدمج المعرفة بالعمل، يتعلم الطلاب على المعرفة وعناصر المنهج الأساسي، ولكنهم يطبقون أيضا ما يعرفونه لحل المشكلات الحقيقية وتحقيق نتائج مهمة. استفاد الطلاب من الأدوات الرقمية لإنتاج منتجات تعاونية عالية الجودة. تعيد تركيز التعليم على الطالب، وليس المنهج وهو التحول الذي يفرضه العالم العالمي والذي يكافئ الأصول غير الملموسة مثل القيادة، والشغف والإبداع والتعاطف والمرونة. لا يمكن تدريسه من كتاب مدرسي، ولكن يجب تفعيله من خلال الخبرة». ربط جيمس جي جرينو (2006) التعلم القائم على المشاريع بمنظور «التعلم القائم» ومع البنائية نظريات جان بياجيه. بلومنفلد . التوسع في عمليات: «التعلم القائم على المشاريع هو منظور شامل يركز على التدريس من خلال إشراك الطلاب في التحقيق. وفي هذا الإطار الطلاب متابعة حلول غير بديهي المشاكل عن طريق طرح وتكرير أسئلة مناقشة الأفكار، مما يجعل التنبؤات، تصميم خطط و/أو تجارب جمع وتحليل البيانات واستخلاص النتائج، والتواصل أفكارهم والنتائج للآخرين، طرح أسئلة جديدة، وخلق القطع الأثرية.» أساس يكمن في أصالة أو الحياة الحقيقية تطبيق البحث. الطلاب يعملون كفريق يتم إعطاء «القيادة السؤال» الرد أو الجواب، ثم توجه إلى إنشاء قطعة أثرية (أو التحف) لتقديم اكتسبت المعرفة. القطع الأثرية قد تشمل مجموعة متنوعة من وسائل الإعلام مثل كتابات، فن، الرسومات ثلاثية الأبعاد تمثيل، أشرطة الفيديو، التصوير، أو القائمة على التكنولوجيا العروض.
يستشهد أنصار التعلم القائم على المشاريع بفوائد عديدة على لتنفيذ استراتيجياته في الفصل الدراسي بما في ذلك زيادة عمق فهم المفاهيم وقائدة المعرفة الأوسع وتحسين التواصل ومهارات التعامل مع الآخرين/المهارات الاجتماعية ومهارات القيادة المحسنة زيادة الإبداع، وتحسين مهارات الكتابة. آخر تعريف التعلم القائم على المشروع يتضمن النوع من التعليم، حيث يعمل الطلاب معا من أجل حل مشاكل العالم الحقيقي في مدارسهم ومجتمعاتهم. ناجحة في حل مشكلة غالبا ما يتطلب من الطلاب إلى الاعتماد على الدروس المستفادة من عدة تخصصات وتطبيقها بطريقة عملية جدا. وعد من رؤية تأثير حقيقي يصبح الدافع للتعلم.
روج جون ديوي في البداية لفكرة «التعلم بالممارسة». في عقيدي التربوي (1897) عدد ديوي معتقداته فيما يتعلق بالتعليم: «المعلم ليس في المدرسة لفرض أفكار معينة أو لتكوين عادات معينة في الطفل، ولكن هناك كعضو في المجتمع لاختيار التأثيرات التي يجب تؤثر على الطفل ومساعدته في الاستجابة بشكل صحيح لهذه.......أعتقد بالتالي في ما يسمى الأنشطة التعبيرية أو البناءة كمركز للارتباط.» (ديوي 1897) طور البحث التربوي وقد تقدمت هذه الفكرة التعليم والتعلم في منهجية تعرف باسم «التعلم القائم على المشاريع». بلومنفلد وكراجيكي (2006) يستشهد بدراسات ماركس et al., 2004، برشام، 2004 ويليام لين، 2003 الدولة التي «أثبتت الأبحاث أن الطلاب في مشروع التعلم القائم على الفصول الدراسية يحصول على درجات أعلى من الطلاب في الفصول الدراسية التقليدية». في تقييم الأقران في التعلم الجماعي القائم على المشاريع: ما الذي يجد الطلاب مهم؟, هاي جونغ وشيوليل (2012) يصف «التسكع» الاجتماعي بأنه جانب سلبي للتعلم التعاوني. قد يتضمن التسكع الاجتماعي أداء غير كاف من قبل من قبل بعض أعضاء الفريق بالإضافة إلى خفض معاييرالأداء المتوقعة من قبل المجموعة ككل للحفاظ على التوافق بين الأعضاء. هؤلاء الكتاب قال ذلك لأن المعلمين يميلون إلى الصف المنتج النهائي فقط، الديناميات الاجتماعية المهمة قد هربا من المعلم إشعار.
هواوي مايت 20
هواوي مايت 20 وهواوي مايت 20 برو  وهواوي مايت 20 آر إس بورش ديزاين  وهواوي مايت 20 إكس  هي هواتف ذكية تعمل بنظام أندرويد، تم تصميمها وتسويقها من قبل هواوي كجزء من سلسلة هواوي مايت. تم إصداره لأول مرة في 16 أكتوبر 2018 في مؤتمر هواوي في لندن بالمملكة المتحدة.
التعلم القائم على المشاريع
الهيكل
يركز التعلم القائم على المشاريع على أنشطة التعلم طويلة المدى ومتعددة التخصصات التي تركز على الطالب. على عكس الأنشطة الصفية التقليدية التي يقودها المعلم يجب على الطلاب تنظيم عملهم وإدارة أوقاتهم الخاصة في فصل دراسي قائم على المشروع. يختلف التعليم المستند إلى المشروع عن الاستفسار التقليدي من خلال تركيزها على الطلاب التعاونية أو فرد قطعة أثرية البناء تمثل ما يتم تعلمه.
يمنع التعلم القائم على المشاريع أيضا يعطي الطلاب فرصة لاستكشاف المشكلات والتحديات التي لها تطبيقات في العالم الحقيقي، مما يزيد من إمكانية الاحتفاظ بالمهارات والمفاهيم على المدى الطويل.
عناصر
الفكرة الأساسية للتعليم القائم على المشاريع هي أن مشاكل العالم الواقعي تجذب اهتمام الطلاب وتثير التفكير الجاد بينما يكتسب الطلاب ويطبقون المعرفة الجديدة في سياق حل المشكلات. يلعب المعلم دور الميسر، حيث يعمل مع الطلاب لوضع الأسئلة ذات قيمة وتنظيم المهام ذات المغزى، وتدريب كل من تطوير المعرفة والمهارات الاجتماعية وتقييم ما تعلمه الطلاب من التجربة بعناية. تمثل المشاريع النموذجية مشكلة لحلها (ما هي أفضل طريقة للحد من التلوث في ساحة المدرسة؟) أو ظاهرة للتحقيق (ما الذي يسبب المطر؟). يستبدل غيرها من النماذج التقليدية للتعليم مثل المحاضرة والأنشطة التي تعتمد على الكتب الدراسية والمصنف والاستفسار كطريقة تسليم مفضلة للمواضيع الرئيسية في المناهج الدراسية. إنه إطار تعليمي يسمح للمعلمين لتسهيل وتقييم الفهم الأعمق بدلا من الوقوف وتسليم معلومات واقعية. عمدا يطور الطلاب وحل المشكلات الإبداعية صنع المنتجات للتواصل فهم أعمق للمفاهيم الرئيسية التمكن من القرن ال21 مهارات التعلم الأساسية مثل التفكير النقدي. الطلاب تصبح نشطة الرقمية الباحثين المساعدين من التعلم الخاصة بهم عند المعلمين دليل الطالب على التعلم بحيث يتعلم الطلاب من المشروع في عمليات صنع القرار. في هذا السياق، ببلس هي وحدات التعلم الذاتي من الطلاب القيام أو صنع خلال الوحدة. ليست مجرد «النشاط» (المشروع) عالق في نهاية الدرس أو الوحدة.
أمثلة
عند استخدام مع أدوات/مهارات القرن الحادي والعشرين يتوقع من الطلاب استخدام التكنولوجيا بطرق ذات معنى لمساعدتهم على التحقيق في التعلم، والتعاون فيه، وتحليله، وتركيبه وتقديمه. كما ليعكس علم (متعدد التخصصات) وقد استخدمت أيضا أن تعكس التربية حيث التركيز على التكنولوجيا و/أو نهج متعدد التخصصات أدرج.
مثال على المدرسة التي تستخدم منهجا تعليميا قائما على المشروع فكر في المدرسة العالمية. في كل زيارة يقوم بها برنامج فكر المدرسة العالمية يختار الطلاب وحدة تعليمية متعددة التخصصات قائمة على المشاريع المصممة لمساعدتهم على الإجابة عن الأسئلة الرئيسية حول العالم من حولهم. تجمع هذه المشاريع بين عناصر الدراسات العالمية والعلوم والأدب، من بين دورات أخرى. تضمنت المشاريع من السنوات الماضية إعادة هوميروس الأوديسة عن طريق الإبحار عبر اليونان واستكشاف المواقع والمفاهيم المركزية إلى القصيدة الملحمية، بينما في ولاية كيرالا، الهند، الطلاب شاركت في مشروع التعلم القائم على وحدة تتمحور حول مزج التعلم ويسافر إلى نموذج مشروع تجاري. متعدد التخصصات مشروع يهدف إلى تمكين الطلاب من الانخراط في مجالات رئيسية من مجالات حل المشكلات واتخاذ القرارات والاتصال — كل مؤطرة من قبل تطالب المعلمات من "حوض القرش"، أو «عرين التنين» أسلوب المنافسة.
مثال آخر على تطبيق هو المدرسة الثانوية موسكاتاين، وتقع في موسكاتاين، أيوا. بدأت المدرسة (الجيل العالمي المتسارع التعلم) الذي يتكون من المتوسطة والثانوية في «مدرسة داخل المدارس» التي تقدم الديون. على مستوى المدارس الثانوية، يمكن أن تشمل الأنشطة صنع أنظمة تنقية المياه، والتحقيق في خدمة التعلم، أو إنشاء طرق الحافلات الجديدة. في المدرسة المتوسطة المستوى، قد تشمل الأنشطة البحث في القمامة الإحصاءات وتوثيق التاريخ المحلي من خلال المقابلات أو كتابة مقالات حول مطاردة زبال المجتمع. تم تصميم الفصول لمساعدة الطلاب المتنوعين على أن يصبحوا جامعيين ومهنيين جاهزين بعد المدرسة الثانوية.
قدمت مؤسسة بيل وميليندا غيتس التمويل لبدء مدارس شاملة في جميع أنحاء الولايات المتحدة. تشمل المنظمات الممولة البارزة،
يوفر الاتحاد الأوروبي أيضًا تمويلًا لمشاريع التعلم القائمة على المشاريع ضمن برنامج التعلم مدى الحياة 2007-2013.
وفقا لتيري هيك في مدونته، «تعليم التفكير», هناك ثلاثة أنواع من التعلم القائم على المشاريع. الأول هو التعلم القائم على التحدي/التعليم القائم على حل المشكلات، والثاني هو التعليم القائم على المكان، والثالث هو التعلم القائم على النشاط. التعلم القائم على التحدي هو «نهج متعدد التخصصات وجذاب للتدريس والتعلم يشجع الطلاب على الاستفادة من التكنولوجيا التي يستخدمونها في حياتهم اليومية لحل مشاكل العالم الحقيقي من خلال الجهود المبذولة في منازلهم ومدارسخم ومجتمعاتخم .» التعليم القائم على المكان «يغمر الطلاب في التراث والثقافات المناظر الطبيعية والفرص والخبرات المحلية ويستخدمها كأساس لدراسة فنون اللغة والرياضيات والدراسات الاجتماعية والعلوم وغيرها من المواد عبر المنهج الدراسي، وتشدد على التعلم من خلال المشاركة في مشاريع المدرسة المحلية و/أو المجتمع.» النشاط القائم على التعلم يأخذ نوع من البنائية، يجري الطلاب بناء معنى الخاصة بهم من خلال التدريب العملي على الأنشطة في كثير من الأحيان مع والمجسمات والفرص. كما مدرسة خاصة مزود شبكة نوبل التعليمية تجمع مع البكالوريا الدولية كركيزة أساسية لاستراتيجيتها.
أدوار
تعتمد على مجموعات التعلم. تحدد مجموعات الطلاب مشاريعهم وبذلك فإنها تشرك صوت الطلاب من خلال تشجيع الطلاب على تحمل مسؤولية الكاملة عن تعلمهم. هذا ما يجعل البنائية. يعمل الطلاب معا لتحقيق أهداف محددة.
عندما يستخدم الطلاب التكنولوجيا كأداة للتواصل مع الآخرين، فإنهم يلعبون دورا نشطا مقابل دور سلبي من نقل المعلومات بواسطة المعلم أو كتاب أو البث. يقوم الطالب باستمرار باخيارات حول كيفية الحصول على المعلومات، أو عرضها، أو التعامل مع المعلومات. التكنولوجيا يجعل من الممكن الطلاب على التفكير بنشاط عن الخيارات التي تجعل وتنفيذ. كل طالب لديه الفرصة للحصول على المشاركة سواء بشكل فردي أو كمجموعة.
دور المدرب في التعلم القائم على المشاريع هو دور الميسر. إنهم لا يتخلون عن السيطرة على الفصل الدراسي أو تعلم الطلاب بل يطورون جوا من المسؤولية المشتركة. يجب على المدرب هيكلة السؤال/القضية المخترحة لتوجيه تعلم الطالب نحو المواد القائمة على المحتوى. يجب على المدرب تنظيم نجاح الطلاب من خلال أهداف انتقالية متقطعة لضمان استمرار تركيز مشروعات الطلاب وامتلاك الطلاب فها عميقا التي يتم التحقيق فيها. الطلاب للمساءلة إلى هذه الأهداف من خلال ردود الفعل مستمرة والتقييمات. التقييم المستمر والتغذية الراجعة الضرورية لضمان الطالب يبقى ضمن نطاق القيادة السؤال المعايير الأساسية المشروع هو محاولة فك. وفقا أندرو ميلر من معهد باك للتعليم التقييمات التكوينية تستخدم «من أجل أن تكون شفافة إلى أولياء الأمور والطلاب، تحتاج إلى أن تكون قادرة على تتبع ورصد الجارية التقييمات التكوينية التي تظهر العمل نحو هذا المعيار.» المدرب يستخدم هذه التقييمات لتوجيه عملية التحقيق وضمان تعلمه الطلاب المحتوى المطلوب. بمجرد أن يتم الانتهاء من المشروع، المدرب بتقييم المنتج النهائي وتعلم أنه يدل
يتمثل دور الطالب في طرح الأسئلة، وبناء المعرفة، وتحديد حل واقعي مشكلة للمسألة/السؤال المقدم. يجب أن يتعاون الطلاب لتوسيع مهارات الاستماع النشط ويطلب منهم الانخراط في اتصالات ذكية. وبالتالي السماح لهم التفكير بعقلانية في كيفية حل المشاكل. قوات الطلاب على امتلاك ناصية النجاح.
نتائج
أكثر أهمية من تعلم العلوم، الطلاب بحاجة إلى تعلم كيفية العمل في المجتمع، والتالي تحمل المسؤوليات الاجتماعية. وكانت أهم في المدارس التي تقع في المناطق الفقيرة، وعندما يتحمل الطلاب إسهامات المسؤولية، أو الملكية، من أجل تعلمهم، يرتفع احترامهم لذاتهم. كما أنه يساعد على خلق عادات وموافق عمل أفضل تجاه التعلم. في الاختبارات المعيارية، كانت المدارس الضعيفة قادرة على رفع درجات اختبار الخاصة بها بمستوى كامل من خلال تنفيذ. على الرغم من أن الطلاب العمل في مجموعات، كما أنها تصبح أكثر استقلالا لأنها تلقي بعض التعليمات من المعلم. التعلم القائم على المشروع كما يتعلم الطلاب المهارات الأساسية في مجال التعليم العالي. يتعلم الطلاب أكثر من مجرد العثور على إجابات، يتيح لهم توسيع عقولهم والتفكير فيما وراء ما يفعلون عادة. الطلاب يجب أن تجد إجابات على الأسئلة الجمع بين لهم باستخدام خطيرة مهارات التفكير من أجل التوصل إلى إجابات.
مهمة لدراسة المفاهيم (الخاطئة) المفاهيم المحلية والحدس في مرحلة الطفولة التي يصعب استبدالها بدروس الصفول الدراسية التقليدية. في المشاريع العلم هو ثقافة المجتمع؛ مجموعات الطلاب أنفسهم في حل هذه التفاهمات من الظواهر الخاصة بهم مع بناء المعرفة. التكنولوجيا تتيح لهم البحث في أكثر الطرق المفيدة، جنبا إلى جنب مع الحصول على نتائج أسرع.
يحذر معارضو التعلم القائم على المشاريع من النتائج السلبية في المقام الأول في المشاريع التي تصبح غير مركزة ومماسية بحجة أن الدروس المختلفة يمكن أن يؤدي إلى إضاعة وقت الصف الثمين. لم يثبت أن طريقة التدريس واجدة أكثر فعالية من غيرها. يقترح المعارضون أن الروايات وتقديم الأدلة القصصية المدرجة في تعليمات أسلوب المحاضرة- يمكن أن تنقل نفس المعرفة في وقت أقل من الفصل الدراسي. بالنظر إلى أن الطلاب المحرومين لديهم فرص أقل عموما لتعلم المحتوى الأكاديمي خارج المدرسة، فإن إضاعة الوقت في الفصل بسبب درس مركز يمثل مشكلة معينة. يمكن أن يخدع المدرسون في التفكير أنه طالما كان طالب متشاركا وفعلا لإإنهم يتعلمون. في نهاية المطاف هو النشاط المعرفي الذي يحدد نجاح الدرس. إذا كان المشروع لا تبقى على المهمة المحتوى مدفوعة الطالب لن تكون ناجحة في تعلم المواد. الدرس لن تكون فعالة. مصدر الصعوبة للمعلمين يشمل «الحفاظ على هذه المشاريع المعقدة على المسار الصحيح أثناء حضوره الطلاب احتياجات التعلم الفردية يتطلب داهية التدريس، وكذلك الصناعية-قوة إدارة المشروع.» مثل أي نهج المشروع على أساس التعلم هو مفيد فقط عند تطبيقها بنجاح.
يعد التعلم القائم على حل المشكلات نهجا تربويا مشابها ومع ذلك فإن النهج القائمة على حل المشكلات تعمل على بناء أنشطة الطلابية بشكل أكبر من خلال مطالبتهم بحل مشكلات محددة (مفتوحة) بدلا من الاعتماد على الطلاب أن تأتي مع مشاكلهم الخاصة في سياق استكمال المشروع. أخرى مماثلة على ما يبدو النهج القائمة على السعي التعلم؛ على عكس التعلم القائم على المشروع في البحث يتم تحديد المشروع تحديدا على ما يجد الطلاب مقنعة (مع التوجيه حسب الحاجة), بدلا من المعلم كونه المسؤول الأول عن تشكيل المسألة الأساسية والمهمة.
وجد التحليل التلوي الذي أجرته جامعة بوردو بشكل جيد، يمكن أن تزيد من الاحتفاظ الطويل الأمد من المواد القابلة للتكرار المهارة، وكذلك تحسين المعلمين واتجاهات الطلاب نحو التعلم.
التغلب على العقبات والانتقادات
كثرة الانتقادات هو أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات فإن بعضهم سوف «يتراجعون» أو يستريحون ويترك الآخرون يقومون بكل العمل. توصي المعلمون دائما في بناء هيكل المناهج التنظيمية الاستراتيجية المعروفة باسم بانوراما وأفرقة الخبراء. هذا الهيكل قوات الطلاب الموجه ذاتيا ومستقلة العمل التبادلي.
وهذا يعني أنه تعيين الفصل (ويفضل أن يكون ذلك عشوائيا عن طريق القرعة) إلى مجموعات الخبراء. يتم بعد ذلك تكليف كل من مجموعات الخبراء ثم عميق دراسة أحد جوانب معينة من المشروع ككل. على سبيل المثال، فئة دراسة حول القضايا البيئية في المجتمع ويمكن تقسيمها إلى التالي أفرقة الخبراء:
يتم تكليف مجموعة خبراء بدراسة المواد الخاصة بمجموعتهم، وتدوين الملاحظات، ثم الاستعداد لتدريس ما تعلموه لبقية الطلاب في الصفل. أن تفعل ذلك، فإن فئة «بانوراما»، وبالتالي خلق بانوراما المجموعات. بانوراما المجموعات في المثال أعلاه أن كل تتألف من ممثل واحد من كل من أفرقة الخبراء، لذلك كل بانوراما مجموعة تشمل ما يلي:
بعد ذلك يتناوب كل من هؤلاء الخبراء على تعليم الآخرين في المجموعة. وأكد الاعتماد المتبادل الكلي. لا يمكن لأحد «الركود» لأن كل طالب هو الشخص الوحيد في المجموعة الذي لذي «جزء» من المعلومات. فائدة أخرى هي أنه يجب أن يكون الطلاب قد تعلموا المفاهيم والمهارات والمعلومات بشكل جيد بما فيه الكفاية لتكون قادرة على تعليم ذلك يجب أن تكون قادرة على تقييم (وليس تقدير) تعلمهم وتعلم أقرانهم والتعلم. هذ يفرض تجربة تعليمية أعمق بكثير.
يوصي آن شو بأنه عندما يقوم الطلاب بتدريس بعضهم البعض فإنهم يشاركونأيضا بشكل تعاوني في إنشاء خريطة مفاهيم أثناء بتدريس بعضهم البعض. وهذا يضيف بعدا هاما على التفكير والتعلم. يمكن للطلاب بناء على هذه الخريطة في كل مرة بانوراما. إذا كان المشروع من المقرر أن تستمر على مدى فترة ستة أسابيع الطلاب قد يجتمع في أفرقة الخبراء مرتين في الأسبوع ثم بانوراما مرتين في الأسبوع، بناء على الاستكشاف والتعلم من المواضيع مع مرور الوقت.
مرة واحدة كل الخبراء تدرس بعضها البعض، بانوراما مجموعة ثم التصاميم ويخلق المنتج لإظهار ما نعرف الآن عن جميع الجوانب الأربعة من وحدة الهواء والأرض والماء الإنسان أثر. على أساس الأداء المنتجات قد تشمل مجموعة واسعة من الاحتمالات مثل صور الخاصة، التمثيليات والمسرحيات المناقشات ينتجها الطلاب-إنتاج أفلام وثائقية، المواقع على شبكة الإنترنت، مؤشرات الترابط الصوتية، وجلوجسترز والألعاب (الرقمية أم لا), عروض على أفراد المجتمع (مثل مجلس المدينة أو منظيمة مجتمعية)، برنامج إذاعي أو تلفزيوني من إنتاج الطلاب في تنظيم المؤتمر، عادل، فيلم المهرجان.
يتم تقييم الطلاب بطريقتين:
نقد
أحد المخاوف هو أن قد تكون غير مناسبة في الرياضيات، والسبب في ذلك أن الرياضيات تعتمد أساسا على المهارات في المرحلة الابتدائية. لا يسمح تحويل المنهج إلى مشروع أو سلسلة من المشاريع لا تسمح الضروري ممارسة معينة المهارات الرياضية. فعلى سبيل المثال، العوملة الدرجة الثانية التعبيرات في الابتدائية الجبر واسعة يتطلب التكرار.
من ناحية أخرى، يمكن للمعلم دمج نهج في المناهج القياسية، مما يساعد الطلاب على رؤية بعض السياقات الأوسع حيث يمكن تطبيق المعادلات التربيعية المجردة. على سبيل المثال، يشير قانون نيوتن إلى أن الأشياء المقذوفة تتبع مسارًا مكافئًا، وأن جذور المعادلة المقابلة تتوافق مع مواقع بداية ونهاية الكائن.
نوكيا لوميا 530
نوكيا لوميا 530 هو هاتف ذكي من نوكيا يعمل بنظام ويندوز فون، تم طرحه في الأسواق في 16 أغسطس 2014.
روبرت دبليو. سميث
'''روبرت دبليو. سميث''' هو مؤرخ كندي، ولد في 27 فبراير 1926.
هوبير فوس
هوبير فوس هو رسام هولندي، ولد في 15 فبراير 1855 في ماستريخت في هولندا، وتوفي في 8 يناير 1935 في نيويورك في الولايات المتحدة.
جورج ماريون (كاتب سيناريو)
جورج ماريون (و. ) هو كاتب سيناريو، وملحن أمريكي، ولد في بوسطن، توفي في نيويورك، عن عمر يناهز 69 عاماً، بسبب نوبة قلبية.
أبو حمزة (اسم)
أبو حمزة هو اسم علم مذكر من أصل عربي، وهو اسم مركب من أبو وحمزة، ومعنى الحمزة: الأَسدُ؛ لشدَّته وصَلابته، وهو لقب وكنية تُطلق على عدّة أشخاص:
أنتونيو بيتانكورت
أنتونيو بيتانكورت (مواليد ) هو لاعب كرة قدم. يلعب مع منتخب إسبانيا لكرة القدم. سبق له أن لعب في كأس العالم لكرة القدم مع منتخب بلاده.
ستيف مريديث
ستيف مريديث هو لاعب دوري الرغبي أسترالي، ولد في 26 أغسطس 1985 في ساموا.
بوبي باتل
بوبي باتل هو عازف جاز أمريكي، ولد في 8 يناير 1944 في ديترويت في الولايات المتحدة.
ياسر أبو الجبين
ياسر أبو الجبين ممثل سوري.
عن حياته
له العديد من المشاركات في المسلسلات والبرامج والمسرحيات.
تيمجيشت (آيت احميدة نوفلا)
تيمجيشت هو دُوَّار يقع بجماعة أزرار، إقليم تارودانت، جهة سوس ماسة في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة آيت احميدة نوفلا التي تضم 13 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 108 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
جون بروكس (سياسي أمريكي)
جون بروكس هو سياسي أمريكي، ولد في 4 مايو 1752 في ميدفورد في الولايات المتحدة، وتوفي بنفس المكان في 1 مارس 1825. حزبياً، نشط في الحزب الفيدرالي الأمريكي. وقد انتخب (30 مايو 1816 – 31 مايو 1823).
الجمعية الآسيوية الفرنسية
الجمعية الآسيوية هي جمعية فرنسية تعني بدراسة الشرق. أسست في باريس سنة 1822 م.
عقدت أول جلسة عمومية لها في أول نيسان/أبريل 1822 م وفيها قدّم جان فرانسوا شامپليون اكتشافه القراءة والكتابة الهيروغليفية. عدد أعضاء الجمعية اليوم حوالي 700 شخص.
لها مكتبة جيدة تحوي 90,000 مجلد. وقد أصدرت منذ إنشائها في 1822 م «المجلة الآسيوية»، كما أصدرت سلسلة من «كراسات الجمعية الآسيوية» ابتداء من 1933 م.
رؤساء الجمعية
قائمة من تولى رئاسة الجمعية:
ليز دوسيت
ليس ماري دوسيت هي صحفية ومقدمة أخبار كندية ولدت بتاريخ 15 مايو 1966 في أوتاوا وتقيم حاليا في كندا.
جزر رأس تنس
جزر رأس تنس مجموعة جزر صغيرة وصخور بحرية تقع في البحر الأبيض المتوسط قبالة رأس تنس بولاية الشلف الواقعة شمال غرب الجزائر.
تتكون المجموعة من:
تنظيم (الاتحاد الأوروبي)
التنظيم (أو اللائحة التنظيمية) هو تشريع وفق نظام القوانين في الاتحاد الأوروبي؛ والذي يلزم الدول الأعضاء في الاتحاد الأوروبي بتطبيقه قانوناً على الفور.
يختلف التنظيم في قوانين الاتحاد الأوروبي عن التوجيه، حيث أن الأخير يصدر على شكل صيغة قانونية ملزمة من حيث المضمون ولكن من غير الإلزام بالكيفية.
ستيف جونستون
ستيف جونستون هو متسابق دراجات نارية أسترالي، ولد في 12 أكتوبر 1971 في كالغورلي في أستراليا.
ناتالي غرينجر
ناتالي غرينجر هي لاعبة الاسكواش أمريكية، ولدت في 8 يوليو 1977 في مانشستر في المملكة المتحدة.
هنري آدامز تومسون
هنري آدامز تومسون هو سياسي أمريكي، ولد في 23 مارس 1837، وتوفي في 8 يوليو 1920.
قسم كليائي الريفي (مقاطعة أسد أباد)
قسم کلیائي الريفي هي قسم تقع في إيران في قسم. يقدر عدد سكانها بـ 3,909 نسمة.
ذا فويس كيدز: أحلى صوت (الموسم 1)
الموسم الأول من برنامج ذا فويس كيدز العربي انطلق عرضه يوم 2 يناير 2016، واستمر لمدة 10 أسابيع حتى 5 مارس 2016؛ 7 حلقات من مرحلة الصوت وبس، حلقتين مواجهة وحلقة نهائية مباشرة.
نظام المسابقة
على منوال ذا فويس أحلى صوت، يقف المشتركون على المسرح لأول مرة والحكام يستديرون للجمهور ويشرع الطفل في الغناء، ففي حال لف له مدرب واحد فينضم تلقائيا لفريقه، وفي حال لف له أكثر من مدرب فالقرار يعود للمشترك وحده يختار لمن ينضم.
وبعد أن تكتمل فرق المدربين الثلاثة المكون من 15 صوت، تنطلق مرحلة المواجهة فبحيث تقام مواجهات ثلاثية داخل كل فريق، والمدرب يختار مشترك وحيد من كل مواجهة لينتقل معه إلى حلقة الsing off
يتأهل 5 مشتركين من كل فريق إلى مرحلة المواجهة الأخيرة، حيث يختار كل مدرب مشتركين اثنين ليصعد بهم إلى المرحلة النهائية المباشرة.
يؤدي كل مشترك في مرحلة المرحلة النهائية أغنية منفردة ثم أغينة مع زميله في الفريق ومدربه، ثم يصوت الجمهور على مشترك من كل فريق للتأهل إلى المرحلة الثانية من النهائي، حيث يؤدي كل مشترك أغنية واحدة ويعود الجمهور للتصويت ويحسم بطل النسخة.
الجوائز
وكانت جائزة الفوز باللقب بجانب الكأس الخاص باللقب أغنية خاصة مقدمة من شركة بلاتينيوم ريكوردز، ومنحة دراسية قيمتها 250 ألف ريال سعودي، بالإضافة لحصولها على مبلغ 10 آلاف ريال سعودي مقدمة من شركة أومو، (والتى حصلت عليها مع المتسابقين المؤهلين للمرحلة النهائية من البرنامج).
DNM3
DNM3 (Dynamin 3) هوَ بروتين يُشَفر بواسطة جين DNM3 في الإنسان.
جائزة النمسا الكبرى 1983
جائزة النمسا الكبرى 1983 هو سباق فورمولا 1 أقيم بتاريخ 14 أغسطس 1983 في ستيفن سبيلبرغ، شتايرمارك، النمسا. كان الحادي عشر من أصل 15 في بطولة العالم لسباقات الفورمولا واحد موسم 1983. حلّ الفرنسي ألن بروست أولا بينما جاء الفرنسي رينيه أرنو في المركز الثاني وحصل على المركز الثالث البرازيلي نيلسون بيكيه.
سد لار
سد لار هو أعلى سد ترابي في إيران والذي يقع عند سفح جبل دماوند في محافظة آمل، حيث يبلغ ارتفاعه 150 متراً وقد استغرَق انشائه فترة 6 سنوات وهو من السدود التي توفر المياه العذبة لشرب سكان ضواحي آمل فضلاً عن أنه مصدر شبكات الري الزراعي في المنطقة. بالإضافة إلى ذلك فإن الغرض الرئيسي من السد هو إمدادات المياه البلدية لطهران ولكن قبل وصول المياه إلى محطة الترشيح في المدينة، فإنه يُستَخدَم لتشغيل محطات الطاقة مثل محطتي كالان ولافاراك الكهرومائية.
الموقع
يقع سد لار داخل محمية لار الوطنية. كما ويقع على بعد 70 كيلومتراً شمال شرق المدينة الأكثر اكتظاظا بالسكان في البلاد وهي العاصمة طهران.