cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
قائمة حلقات بن 10: إليين فورس
أصبح عمر «بن تنيسون» 15 عامًا، وصار يدرس في المرحلة الثانوية، وقرَّر التخلِّي عن ساعة «الأومنتريكس» العجيبة، وإلغاءها من حياته، من أجل العودة إلى حياته الطبيعية. لم تستمر الأمور على هذه الحال؛ حيث يجد «بن تن» نفسه أمام مغامرة جديدة، بعد اختفاء جدِّه «ماكس» في ظروف غامضة؛ نتيجة غزو قوات غريبة شريرة للأرض، وأمام ذلك، يصبح على «بن تن» العودة من جديد للاستعانة بساعة «الأومنتريكس»، حتى يستطيع إنقاذ جدّه «ماكس». لا يخوض «بن 10» تلك المغامرة بمفرده؛ حيث يعاونه في إنجاز مهمة إنقاذ جده «ماكس» كل من ابنة عمه «جوين»، وعدوه السابق «كيفين ليفين»، وعدد من أعوانه، فما الذي ينتظره من مفاجآت خلال رحلة بحثه عن جدِّه؟ وهل ينجح في إنقاذه وهزيمة قوى الشر؟
هذه قائمة حلقات بن 10: إليين فورس على سبيس تون.
جاسبر (مينيسوتا)
جاسبر هي مدينة تقع في ولاية مينيسوتا في الولايات المتحدة. تبلغ مساحة هذه المدينة 2.28 (كم²)، وترتفع عن سطح البحر 474 م، بلغ عدد سكانها 633 نسمة في عام 2010 حسب إحصاء مكتب تعداد الولايات المتحدة.
التركيبة السكانية
قام مكتب تعداد الولايات المتحدة بتحديد بيانات التركيبة السكانية لجاسبر في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
تعداد عام 2000
بلغ عدد سكان جاسبر 597 نسمة بحسب تعداد عام 2000، وبلغ عدد الأسر 286 أسرة وعدد العائلات 173 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 308 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 97.15% من البيض و 0.84% من الأمريكيين الأصليين و 0.17% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و 0.67% من الأمريكيين الأفارقة و 1.17% من عرقين مختلطين أو أكثر. بلغ عدد الأسر 286 أسرة كانت نسبة 24.8% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 51.7% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 5.6% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، وكانت نسبة 39.5% من غير العائلات. تألفت نسبة 39.2% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 26.6% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.75، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.09. بلغ العمر الوسطي للسكان 44 عاماً. وكانت نسبة 23.6% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 4.4% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 22.4% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 22.1% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 27.5% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 83.1 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 81.7 ذكر.
بلغ متوسط دخل الأسرة في المدينة 25,521 دولار، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 34,500 دولار. وكان متوسط دخل الذكور 26,818 دولار مقابل 23,542 دولار للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمدينة 18,019 دولار. وكانت نسبة 6.1% من العائلات ونسبة 9.7% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 10.4% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 14.3% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.
تعداد عام 2010
بلغ عدد سكان جاسبر 633 نسمة بحسب تعداد عام 2010، وبلغ عدد الأسر 292 أسرة وعدد العائلات 166 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 324 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 92.3% من البيض و 0.5% من الأمريكيين الأصليين و 1.4% من الأمريكيين الأفارقة و 2.8% من عرقين مختلطين أو أكثر. بلغ عدد الأسر 292 أسرة كانت نسبة 30.5% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 42.5% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 8.2% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 6.2% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 43.2% من غير العائلات. تألفت نسبة 40.4% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 21.6% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.87، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.17. بلغ العمر الوسطي للسكان 40.5 عاماً. وكانت نسبة 25.8% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 6.7% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 23.5% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 21.5% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 22.4% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 49.0% ذكور و51.0% إناث.
مهند عبد الجبار المهداوي
مهند عبد الجبار محمود حسين المهداوي، مهندس أجهزة طبية وباحث عراقي.
الولادة والنشأة
ولد المهندس مهند في بغداد عام 1393 هـ/1973م، وبعد اكمالهِ للدراسة الأولية ثم الثانوية عام 1992، التحق بمعهد المنصور الطبي التقني وحصل على شهادة دبلوم في الأجهزة الطبية عام 1994، ثم شهادة بكالوريوس في هندسة الأجهزة الطبية عام 2004. وبعد تخرجهِ من المعهد عمل موظفاً في وزارة الصحة العراقية من عام 1995 وحتى شغل حالياً مسؤول تدريب في قسم الهندسة الطبية. وهو مؤسس ورئيس الدورة الأولى للجمعية العراقية لتقنيات الأجهزة الطبية، (جمعية علمية مسجلة لدى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي).
قمر الصفدي
قمر الصفدي (1948 -)، ممثلة أردنية من أصل سوري.
عن حياتها
ولدت لأب سوري وأم أردنية، لفتت الأنظار نظراً لتميزها الدراسي ولموهبة الخطابة منذ كانت طالبة على مقاعد الدراسة، ثم عملت فـــــي الإذاعة الأردنية، ومنحت لها الفرصة فكانت من أوائل من ارتاد خشبة المسرح، وشاركت في بطولة أول مسلسل أردني فندق باب العامود وكانت لها سلسلة من المسلسلات البدوية ، فاستحقت أن تحظى بلقبِ (عميدةِ الممثلاتِ الأردنيات)، وكان لها مع الفنان محمود أبو غريب دور مهم في إنشاء نقابة للفنانين الأردنيين، ومن المفارقات أن النقابة بعد إنشائها لم تسمح للفنان أبو غريب بالانتساب إليها لأنه لم يكن يحمل الجنسية الأردنية؛ إذ إن جنسيته كانت فلسطينية، وقد حصل في آخر حياته على الجنسية الأردنية بمكرمة خاصة من جلالة ملك الأردن.
الدوبلاج الكرتوني
مَخارِجُ حروفِها المُتَمكِّنة جَذَبَتْ إليها أنظارَ المُنتجينَ في الدوبلاجِ الكرتوني، فهي لاتزال تعمل مع فريقِ الدبلجة الكرتوني، فكانت أعمالها:
الدوري اليوغوسلافي الأول 1972–73
الدوري اليوغوسلافي الأول 1972–73 هو الموسم 44 من الدوري اليوغوسلافي الدرجة الأولى. أقيم خلال الفترة 20 أغسطس 1972 وحتى 24 يونيو 1973، وأشرف على تنظيمه اتحاد صربيا لكرة القدم، وكان عدد الأندية المشاركة فيه 18، وفاز فيه النجم الأحمر بلغراد.
عبد الله بن عبد الرحمن الرومي
عبد الله بن عبد الرحمن الرومي تابعي، راوي حديث نبوي مجهول الحال، أصله من خراسان، وسكن البصرة وهو والد عمر بن عبد الله الرومى. مات هو وبديل بن ميسرة العقيلي فِي يوم واحد سنة 130 هـ.
الثقافة البولندية خلال الحرب العالمية الثانية
الثقافة البولندية خلال الحرب العالمية الثانية كتب المؤرخ البريطاني:" باغتت قوات الاحتلال الألمانية النازية وقوات الاتحاد السوفيتي الحضارة البولندية خلال الحرب العالمية الثانية؛ كانت القوتان معاديتان للشعب البولندي وللتراث الحضاري.   هدفت سياستهم إقامة مذبحة جماعية ثقافية أدت بدورها إلى مقتل آلاف العلماء والفنانين، وسرقة وتدمير عدد لا يحصى من الآثار الثقافية. تشابه الألمان والسوفييت في معاملة الشعب البولندي بشكل سيء."
نهب المُحتلون ودمروا الكثير من تراث بولندا الثقافي والتاريخي، بينما قتلوا وأعدموا نخبة بولندا من المثقفين. أغلقت أغلب المدارس البولندية وشهدت المدارس التي استمرت تغييرًا جذريًا في مناهجها.
غير أن، المنظمات والأفراد الذين عملوا سريًا، وخاصةً جهاز الدولة الذي عمل في السر كذلك، حافظوا، قدر الإمكان، على الكثير من كنوز بولندا القيمة وعملوا على إنقاذ العديد من المؤسسات والآثار الثقافية. ساهمت الكنيسة الكاثوليكية والأغنياء في إنقاذ بعض الفنانين وإنقاذ أعمالهم. استمر نشاط بولندا الثقافي السري أثناء الحرب من أعمال مكتبية وحفلات ومسرح وتعليم وأبحاث علمية، على الرغم من تعسف النازيين والسوفييت.
الخلفية
في غرة سبتمبر/أيلول عام 1939، غزت ألمانيا بولندا وبدأت بذلك الحرب العالمية الثانية ثم في السابع عشر من نفس الشهر، احتلتها أيضًا قوات الاتحاد السوفيتي، عملًا بالاتفاق الألماني السوفييتي. لاحقًا، قُسِمَت بولندا مجددًا، بين القوتين المحتلتين، وظلت تحت احتلالهم أغلب فترة الحرب. بحلول غرة أكتوبر، كان الألمان والسوفييت يديرون الدولة بشكل تام، غير أن الحكومة البولندية لم تعلن استسلامها؛ بل إن الحكومة البولندية التي عملت سرًا، الخاضعة للحكومة البولندية في المنفى، تشكلت لاحقًا. في الثامن من أكتوبر/تشرين الأول، استولى الألمان على الأجزاء الغربية من بولندا، ما قبل الحرب، وعملًا لحق الانتفاع في الأراضي المحتلة، أعلنوا الحكومة العامة. في 1939، تخلت قوات الاتحاد السوفيتي عن الأراضي التي احتلتها لصالح ألمانيا بسبب غزو الألمان للاتحاد السوفيتي؛ لكنهم استرجعوا تلك الأراضي بشكل دائم بعد فوزهم على الألمان في منتصف عام 1944. خسرت بولندا خلال فترة الحرب ما يقارب 20 % من تعداد سكانها قبل الحرب وذلك في منتصف فترة الاحتلال التي انتهت خلالها جمهورية بولندا الثانية.
السياسة
تطورة سياسة الألمان تجاه الأمة البولندية وثقافتها خلال فترة الحرب. لم يُعطَ مسئولوا الألمان أو ضباطهم في البداية أية مبادئ توجيهية للتعامل مع المؤسسات الثقافية هناك، ولكن سرعان ما تغير الأمر. في سبتمبر/أيلول من عام 1939، على الفور من احتلال الالمان لبولندا، أقرت الحكومة النازية المراحل الأولى من الخطة القصيرة جنرالبلان أوست. خطط مكتب برلين للسياسة العنصرية لتلك السياسة الأساسية في وثيقة تحت عنوان ما يخص معاملة سكان المناطق البولندية سابقًا، من وجهة النظر السياسية العنصرية. فيما يخص السلافيون الذين يقنطون المنطقة الشرقية على حدود الأراضي الألمانية قبيل الحرب، فإنهم إما يصبحون ألمانًا أو يُستعبدوا أو تتم إبادتهم، وذلك يعتمد على كونهم كانوا يقنطون بالمناطق التي تم الاستيلاء عليها بالفعل أو في مناطق تابعة للحكومة العامة.
في 31 من أكتوبر/تشرين الأول عام 1939، صاغ الحاكم العام هانس فرانك مع الوزير النازي للإشاعات جوزيف جوبلز كثير من السياسات المُتبعة مع الثقافة البولندية في مدينة وودج. صرح جوبلز أن: «الأمة البولندية لا تستحق أن يكون لها ثقافة». اتفق هو وفرانك أن محاولات حصول البولنديين على أي نوع من الثقافة يجب أن تخضع لضوابط قاسية: لا مسارح ولا دور عرض سينمائية ولا ملاهٍ ليلية ولا إمكانية للحصول غلى منفذ راديو أو صحافة ولا تعليم. اقترح فرانك أن البولنديين عليهم أن يشاهدوا أفلامًا توضح لهم إنجازات الرايخ الثالث ولا يجب التحدث إليهم إلا من خلال مُكبرات الصوت. أغلقت المدارس المهنية التي تخطت المستوى المتوسط كما كان حال المسارح والمؤسسات الثقافية الأخرى. أغلقت الصحيفة الوحيدة التي كانت باللغة البولندية وبدأت حركة اعتقالات للمفكرين.
في مارس/آذار عام 1940، سقطت كُل الأنشطة الثقافية في قبضة وزارة التعليم والإشاعات بالحكومة العامة والتي تغير اسمها لاحقًا لوزارة الإشاعات. عكست تلك التوجيهات التي نوقشت في الربيع ومطلع الصيف ظلالها على السياسات التي خطط لها فرانك وجوبلز خلال الخريف السابق. منع واحد من أوائل المراسيم تنظيم أي نشاطات ثقافية إلا تلك البدائية منها بعد الحصول على موافقة مُسبقة. استُثني مُشاهدوا تلك العروض «ذات المستوى المتدني» من تلك العروض الشهوانية أو الإباحية وتم استخدامهم كوسيلة لإشباع الجماهير وليرى العالم ما هو الفن البولندي «الحقيقي» وأيضًا ليرى العالم أن الألمان لا يمنعون البولنديين من التعبير عن نفسهم. دعى مُتخصصوا الإشاعات الألمان نُقاد من دول مُحايدة لتحليل تلك العروض «البولندية» التي كانت مُصممة على أن تكون مُملة وإباحية وقدموا تلك الأعمال على أنها نشاطات بولندية ثقافية مُعتادة. مُنع التعاون الثقافي البولندي الألماني كالعروض المشتركة بين البلدين بشكلٍ صارم. لحق ذلك منع إصدار أي كتب بالبولندية في أكتوبر/تشرين الأول، وتم تشديد الرقابة على تلك الكُتب التي كانت موجودة بالفعل ومصادرتها وسحبها من الأسواق. ورد في كتاب المثلث الوردي لريتشارد بلانت: «اختلف هؤلاء الذين يشيرون إلى منع النازيين للإباحية في 23 فبراير/شباط عام 1933 على أن يكون النازيون قد روجوا للإباحية في بولندا أو غيرها» وأن هتلر في كفاحي (كتاب) وضح أن الإباحية تقع ضمن خطة العالم اليهودي لإفساد جنس آري.
في عام1941، تطورت السياسة الألمانية حد أنها أمرت بتدمير الشعب البولندي أجمع بزعم من النازيين أنهم دون البشر. وفي غضون عشر إلى عشرين عامًا، تمت تنقية المناطق البولندية الواقعة تحت الاحتلال الألماني من العرق البولندي وتوطين مُحتلين ألمان بدلًا منهم. أصبحت تلك السياسة أقل حدة في الأعوام الأخيرة من الاحتلال (1943- 1944) في ضوء الهزائم العسكرية وظهور الجبهة الشرقية. تمنَ الألمان أن يؤدي التساهل في سياستهم إلى تهدئة الشغب وإضعاف المُقاومة. عاد البولنديون إلى تلك المتاحف التي دعمت الإشاعات والمعتقدات الألمانية كذلك الذي أُنشئ حديثًا حينها كمتحف فريدريك شوبان الذي أكد على جذور المؤلف الموسيقي الألمانية. تهاون الألمان أيضًا في تلك الإلزامات حيال التعليم والمسرح والموسيقى. سعت سياسة الألمان وإشاعاتهم إلى ابتكار وتحفيذ الخلافات بين الجماعات العرقية المُختلفة، التي تكونت منها الجمهورية البولندية الثانية التي تعدد فيها الثقافات، حيث عملت على تصعيد الخلافات بين البولنديين واليهود وبين البولنديين والأوكرانيين. وفي لودز، أجبر الألمان بعضًا من اليهود على تدمير نصب تذكاري للبطل القومي تاديوش كوسيوسكو ووثقوا فيلمًاللحادثة. لاحقًا، أدرم الألمان نارًا في معبد يهودي ووثقوا فيلمًا للمارة من البولنديين وصورتهم وزارة الإشاعات على كونهم الناقمين من العامة. تلك السياسة التي عملت على شق الصف البولندي كانت تعكس قرار الألمان تدمير التعليم البولندي، في الوقت نفسه الذي يُظهرون فيه تهاونًا نسبيًا مع نظام المدارس الأوكراني. كما شرح المسئول الألماني صاحب الشأن، إيريك كوخ: «علينا أن نفعل أي شيء في سبيل أن يشعر البولندي أنه يريد قتل الأوكراني حين يقابله وسيكون الأمر سيان للأوكراني حيال البولندي.»
النهب
في عام 1939، في غضون توطيد نظام الاحتلال، صادر النازيون ممتلكات الدولة البولندية والعديد من الممتلكات الخاصة. نُهِبَ عددٌ لا يُحصى من القطع الفنية وتم أخذها إلى ألمانيا، تنفيذًا لخطة أُعدت مسبقًا قبل الغزو. تحت إشراف وحدات من أينزاتسغروبن وغيرها والتي كانت تُعد مسئولة عن الفن وأيضًا تحت إشراف خبراء آخرين مسئولين عن أمور أكثر اعتيادية. من تلك الممتلكات الجديرة بالذكر، رسومات كل من رفائيل رامبرانت ليوناردو دا فينشي كاناليتو. أمن النازيون مُعظم تلك القطع الفنية خلال ستة أشهر من سبتمبر/أيلول 1939 أي بحلول نهاية عام 1942، حيث قدّر مسئولون ألمان أن حوالي تسعين بالمائة من تلك القطع أصبحت بحوزتهم. نُقلت بعض القطع إلى متاحف في ألمانيا كما نصت الخطة في مدينة لينتز بينما أصبحت أخرى من ممتلكات بعض المسئولين الألمان الخاصة. تم أخذ أكثر من خمسمائة وستة عشر ألف قطعة فنية؛ بينهم ألفان وثمانمائة رسمة من رسوم فنانين أوروبا وأحد عشر ألف رسمة لفنان بولندي وألف وربعمائة تمثالًا نحتيًا وخمس وسبعين ألف مخطوطة وخمس وعشرين ألف خريطة وتسعين ألف كتاب من ضمنهم عشرين ألفًا طُبِعوا قبيل عام 1800 ومئات الآلاف من الأغراض ذات القيمة الفنية والتاريخية العالية. حتى الحيوانات النادرة أُخذت من حدائق الحيوانات.
التدمير
أُغلقت أو خُصصت للألمان فقط العديد من المؤسسات الخاصة بالتعليم والثقافة كالجامعات والمدارس والمكتبات والمسارح ودور عرض السينما. تم تدمير خمس وعشرين متحف وحشد من المؤسسات الأخرى خلال الحرب. تبعًا لتخمين ما، تم تدمير 34% من بنية بولندا التحتية في التعليم ومؤسسات الابحاث و14% من المتاحف بانتهاء الحرب. تخمين آخر أقر ببقاء 105 من المتاحف البولندية من أصل 175 كانت موجودة قبل الحرب، بينما أُعيد فَتح 33 متحف فقط. بقي بشكلٍ نسبي سليم عددٌ قليل من مؤسسات بولندا العلمية التي بلغ عددها قبل الحرب 603 ودُمر نصفها تمامًا.
تم إلقاء القبض وإعدام ونقل إلى معسكرات الاعتقال النازية العديد من أساتذة الجامعة والمعلمين والمحامين والفنانين والكُتاب والرهبان وآخرين من النخبة المُثقفة في عمليات تهدف لإقصائهم. فقدت بولندا خلال الحرب العالمية الثانية من 39% إلى 45% من جملة أطبائها ومن أطباء الأسنان، وما يتراوح بين 26% إلى 57% من محاميها، وما بين 15% إلى 30% من معلميها، وما بين 30% إلى 40% من علمائها ومدرسي جامعاتها، وما يتراوح بين 18% إلى 28% من رجال دينها. تمت إبادة النخبة المثقفة من اليهود جُملةً. بيّن تلك السياسة الحزب النازي الذي أقر أن أي بولندي يظهر عليه علامات النبوغ، سوف يُقتل.
في مساعيهم لتدمير الثقافة البولندية، حاول النازيون الألمان تدمير المسيحية في بولندا وتدمير الكنيسة الرومانية الكاثوليكية على وجه الخصوص. قُيد البولنديون بل ومُنعوا في بعض المناطق المحتلة من ممارسة طقوسهم الدينية وحضورها. تزامن ذلك مع مُصادرة ممتلكات الكنيسة وتم حظر اللغة البولندية في بعض المراسم الدينية وتم إبطال المؤسسات التابعة لها ومُنعت بعض الاغاني الدينية أو حتى ترديد بعض آيات الإنجيل في العلن. كانت أسوأ السياسات المُتبعة تلك في إحدى المدن حيث عاملهم الألمان على كونهم فئران مُختبر لتلك السياسات المُعادية للدين. تم استهداف رجال الدين ورموز قيادية دينية من ضمن النخبة المثقفة التي تعرضت للاستئصال.
حظر المسئولون الألمان تعليم الأطفال من البولنديين على بضع سنوات ابتدائية فقط وذلك في محاولة منهم لإحباط تعليم الأجيال الجديدة من البولنديين. كَتَبَ زعيم الرايخ إس إس هاينريش هيملر في مُذكرة دبلوماسية في مايو/أيار من عام 1940، الغرض الأوحد من هذا التعليم هو إجراء عمليات حسابية بسيطة فيما لا يتخطى تعليمه الترقيم لما بعد الخمسمائة وكيفية كتابة اسمائهم والعقيدة الإلهية التي تنص على إطاعة الألمان... أنا لا أعتقد أن تعليمهم القراءة أمر هام. في محاكاةٍ له، تحدث هانز فرانك عن أن البولنديين لا يحتاجون الجامعات ولا المدراس الثانوية، بل إن الأراضي البولندية ستتحول إلى صحارٍ فكرية. كان الوضع رهيبًا في تلك المناطق في الأراضي البولندية غير الواقعة تحت حكم الحكومة المركزية؛ تلك التي استولى عليها الرايخ الثالث. اختلفت السياسة المُتّبعة من منطقة إلى أخرى ولكن بشكلٍ عام لم يكُن هناك أي تعليم باللغة البولندية. كانت السياسة تشكيل صدمة حضارية ألمانية للجماهير. نُبِذ المعلمون البولنديون وطُلِبَ من البعض الآخر جضولا اجتماعات توجيهية مع الإدارة الجديدة وهناك كان الأمر ينتهي باعتقال المعلمين أو إعدامهم على الفور. أُرسل بعض الأطفال البولنديين إلى مدارس ألمانية، بينما أُرسل البعض الآخر لمدارس خاصة حيث كانوا يُعاملون مُعاملة العُمال غير مدفوعي الأجر والتي عادةً ما كانت مزارع ألمانية في الأصل وكان الحديث بالبولندية وازعًا للعقاب الشديد. كان من المُعتاد أن يعمل الأطفال بمجرد انتهاء تعليمهم أي ببلوغهم الثانية عشر أو الخامسة عشر.أغلقت المدارس في المناطق الشرقية ما عدا منطقة الحكومة المركزية، واقتصر التعليم على المدارس غير البولندية كتلك الأوكرانية والبيلوروسية واللتوانية. في إحدى المناطق بلغت نسبة المدارس التي أُغلقت خلال السنتين الأول من الاحتلال 86% وتصاعدت لتبلغ 93% في السنة التالية.
كانت أبهة المدارس البولندية في منطقة الحكومة المركزية أفضل إلى حدٍ ما، على الرغم من كونها بقيت بالكاد بنسبة 30% من المدارس ما قبل الحرب فاعلة من الأساس ونسبة 28% من الطلاب فقط حضروا المدارس بحلول عام 1940. شرحت مُذكرة دبلوماسية ألمانية الوضع في أغسطس/آب عام 1943 كما يلي: تزاحم الطلاب جنبًا إلى جنب ولم تتوفر لديهم الأدوات اللازمة، ولا المُعلمين الأكفاء عادةً. علاوة على ذلك، تُغلق المدارس البولندية خمسة أشهر من أصل عشرة مُخصصة للعام الدراسي بسبب نقص في كمية الفحم والوقود. بقي من أصل ثلاث وعشرين مبنى تعليمي فسيح في كراكوف أسوأ اثنين فقط بحلول 1939... أصبح على الطلاب التناوب. إذعانًا لتلك الظروف اقتصر عدد ساعات اليوم الدراسي من خمس إلى ساعة واحدة فقط.
في مناطق الحكومة المركزية خضعت المدارس المُتبقية إلى النظام التعليمي الألماني وأصبحت أعدادُها وكفائتُها في تناقص مستمر. أُغلقت جميع الجامعات والمدارس الثانوية على الفور من الغزو وتلك التي لم تُغلق حينها، أُغلقت في مُنتصف عام 1940. في أواخر العام نفسه، لم تَبقْ أية مدرسة سوى تلك المهنية ولم تقدمن من تعليم سوى التجاري البدائي والتديب التقني المطلوب للاقتصاد النازي. تكون التعليم الابتدائي من سبع سنوات وكانت السنتان الأخيرتان تحويان يومًا واحدًا فقط في الأسبوع الدراسي. لم يتوفر المال لتدفئة المدارس خلال فصل الشتاء. اندمجت الدفعات والمدارس معًا، وطُرد المدروسن الألمان، واستخدمت المدخرات الناتجة عن ذلك في تمويل إنشاء مدارس جديدة للأقلية الألمانية أو لإنشاء ثكنات للقوات الألمانية. لم يتدرب أي من المدرسين البولنديين. خضع المنهج التعليمي للرقابة ومُنعت المواد الدراسية كالأدب والتاريخ والجغرافيا. صودرت الكُتب المدرسية القديمة وأُغلقت المكتبات المدرسية. تضمنت الأغراض الأساسية من تعليم البولنديين إقناعهم أن قدرهم الوطني محتوم وتعليمهم الخضوع واحترام الألمان. تم ذلك بخطوات مُتعمدة كمداهمة المدارس، وتفتيش أغراض الطلاب، وإلقاء القبض على العديد من الطلاب والمعلمين، واستخدام الطلاب كعمال بالإجبار، عادةً بنقلهم إلى ألمانيا كعمالة موسمية.
تخصص الألمان في تدمير ثقافة يهودية في بولندا؛ دمروا كُل كنيس خشبي تواجد هناك. علاوةً على ذلك حُظر بيع الأدبيات اليهودية.
واجه الأدب البولندي قَدَرًا مُماثلًا في المناطق التي وقعت تحت سيطرة ألمانيا، حيث حُظرت الكتب البولندية من البيع. لم يقتصر تدميرالكتب البولندية على تلك التي صودرت من المكتبات، بل شمل تلك التي صودرت من بيوت الخاصة. سُحِبت حقوق ملكية آخر كتاب بولندي في عام 1943؛ تمت مُصادرة كُتب الصلوات حتى. على الفور من بدء الاحتلال، أُغلقت العديد من المكتبات؛ في مدينة كراكوف، أغلقت حوالي 80% من المكتبات على الفور، بينما شهدت البقية منهم هلاك مجموعات كتبها من الرقباء. دمر الاحتلال مجموعات كتب بولندية كتلك المجموعات في مكتبات المجلس النيابي العلوية والسفلية وارسو والمكتبة العسكرية المركزية وغيرها. في عام 1942، أُغلقت المكتبة الوحيدة المُتبقية في الأراضي المُحتلة فيوارسو. خلال الحرب، فقدت مكتبات وارسو حوالي مليون مُجلد وهو ما يقرب 30% من مجموعاتهم. كانت حوالي 80% من تلك الخسائر نتيجة لعمليات التطهير أكثر منها نزاعات الحرب نفسها. تُقدر الخسائر خلال الحرب بشكلٍ عام، بهلاك عشرة ملايين مُجلد من المكتبات والمؤسسات التابعة للدولة.
تمت مُصادرة الأعلام وكل تلك العلامات البولندية. شملت الحرب على اللغة هدم جميع العلامات وحظر التحدث بها في الأماكن العامة. تعرض الذين تحدثوا البولندية في الشوارع إلى الإهانة والاعتداء الجسدي. سادت عملية تحويل أسماء الأماكن إلى الألمانية. تم تدمير العديد من كنوز الثقافة البولندي كالنصب التذكارية، واللوحات، والتماثيل الخاصة بالأبطال القوميين. في تورون على سبيل المثال، تدمرت كُل التماثيل واللوحات. تدمر العشرات من التماثيل على امتداد بولندا. انتوى النازيون هدم مُدنٍ بأكملها.
الرقابة والتشهير
منع الألمان نشر أية كتب باللغة البولندية أو دراسات أدبية أو أبحاث دراسية. في 1940، قام العديد من دور النشر التي سيطر عليها الألمان بدأت عمليات طبع لقواميس بولندية-ألمانية روايات مُعادية للسامية وأخرى مُعادية للشيوعية. كان إعادة كتابة التاريخ أحد أهداف التشهير الألماني لبولندا؛ نُشرت دراسات وأُقيمت معارض لتدعي أن الأراضي البولندية كانت في الأصل ألمانية وأن البولنديين المشهورين كنيكولاس كوبرنيكوس وفردريك شوبان انتوا إلى أقلية ألمان في الأصل.
كانت المُصادرة في البداية للكتب الجادة كالعلمية والنصوص التعليمية وتلك التي كانت تُزيد من الانتماء للوطن؛ كانت كتب الخيال فقط التي لا تُعادي الألمان هي المسموح بها. تضمنت كُتب الأدب المحظورة الخرائط والأطلس والكتب الإنجليزية والفرنسية وكذلك القواميس. أُنشأت قوائم بالكُتب المحظورة ولكنها لم تُنشر، وأُعلن أن ألفٌ وخمسمائة كاتب بولندي يشكلون خطرًا على الدولة والثقافة الألمانية. شَمِلت قائمة الكُتاب المحظورين على آدم ميتسكيفيتش وبوليسلاف بروس وفواديسواف ريمونت وغيرهم. كان امتلاك تلك الكُتب غير قانوني ويُعاقب عليه بالسجن.مُنِعَ توصيل الكُتب للمنازل، وفُرِغَت أو أُغلقت المكتبات التي احتاجت أيضًا احتاجت رُخصة للعمل.
مُنعَ البولنديون من امتلاك راديو وكانت عقوبة امتلاكه الموت. انخفض عدد الكُتب المنشورة من ألفين إلى العشرات فقط وخضعت جميعُها للرقابة الألمانية. أُغلقت جميع الصُحف التي كانت قائمة قبل الحرب، أما تلك الإصدارات التي خرجت خلال فترة الاحتلال فقد كانت تحت قبضة الألمان. كان تدمير الصحافة في بولندا عن بكرة أبيها أمرًا مُنقطع النظير في التاريخ المُعاصر. كانت صحافة التشهير هي الوحيدة المتوفرة للقراء وكانت تُنشر تبعًا لإدارة الاحتلال الألماني. عُرِضَت في دور السينمات تحت إشراف أدوات التشهير برامج من الأفلام النازية التي سبقتها مجموعة من الأفلام الوثائقية الترويجية لهم. تم تعديل الأفلام البولندية التي سُمِح بعرضها، والتي بلغت نسبتها حوالى 20%، لتقل فيها الإشارة لرموز الوطنية وللمثلين ومنجي الأفلام اليهود. تم تصوير العديد من تلك الأفلام التشهيرية في بولندا وعُرضت أيضًا في عام 1943. دحض الفنانون البولنديون فكرة حضور تلك العروض واتخذوا لنفسهم شعارًا وهو: الخنازير فقط تُشاهد، بسبب استغلال الأرباح في مجال صناعة السلاح. كان الوضع مُماثلًا بالنسبة للمسرح حيث منعها الألمان بحجة تقديم فنًا جادًا. بالفعل، صُنعت بعض العروض المسرحية القائمة على مبدأ التشهير. لذلك، قاطع البولنديون المسرح أيضًا. علاوةً على ذلك، أثبطت عزيمة المُمثلين من المشاركة في هكذا أعمال وكان من الواضح أنهم سيصنفون مُتعاونين، إذا أذعنوا. على الجانب الآخر، في غيتو تهاونت تلك القيود من على الثقافة حيث تمنْ الألمان لو كان ذلك تنفيثًا لهم وتشتيتًا لحصولهم على قدرهم الأخير.
كانت الموسيقى آخر فروع الثقافة التي فُرضت عليها قيود حيث كان هانز فرانك مُتيمًا بها. بل إنه أمر بإنشاء أوركسترا وسيفونية خاصة بالحكومة المركزية في عاصمتها في كراكوف. تم أداء العديد من العروض الموسيقية في المقاهي العامة وفي الكنائس، واختار البولنديون مُقاطعة الفنون الترويجية فقط. أُجبر فناني الفنون المرئية كالرسامين والنحاتين على التقيد بقيود الحكومة المركزية؛ تساهل العامة من البولنديين مع أعمالهم، إلا عندما تضمنت مواضيع تشهيرية. استُبدل معارض دورية للفنون بالمتاحف المُغلقة وتضمنت بشكل دوري مواضيع تشهيرية.
يمكن تقسيم العملية التشهيريرة التي تمت في بولندا المُحتلة لمرحلتين. توجهت الجهود الأولية إلى خلق جو من نبذ لبولندا ما قبل الحرب، بينما توجهت الجهود اللاحقة إلى تعزيز المواقف المعادية للسوفييت والمعادية للسامية والمؤيدة للألمان.
الاحتلال السوفييتي
بعد الغزو السوفييتي لبولندا ابتداءً من السابع عشر من سبتمبر/أيلول 1939 والذي لحق الغزو الألماني الذي كان بدوره إعلانًا لبدء الحرب العالمية الثانية ابتداءً من غرة الشهر نفسه من العام نفسه، ألحق الاتحاد السوفييتي الأجزاء الشرقية من الجمهورية البولندية الثانية والتي شملت ما يقرب من مائتان وواحد ألف وخمسة عشر كيلو متر مُربع وحوالي ثلاثة عشر ألفًا ومائتان وتسعة وتسعون مليونًا من السُكان. اشترك كلٍ من هتلر وستالين في طموح طمث كُل ما يخص حياة بولندا السياسية والثقافية، وعليه تبعًا لعالم التاريخ نيال فيرغسون ستنمحي فكرة بولندا الدولة وليست فقط المكان.
اعتبرت قوات الاحتلال السوفييتي العمل لسلطات بولندا ما قبل الحرب جريمة ضد الثورة بل ونشاط معادي للثورية، واعتقلت العديدين من نخبة بولندا المُثقفة والسياسيين والعُمال المدنيين والأكاديميين، وآخرين من الأشخاص العادية الذين اتُهِموا بتشكيل خطر ما على الحكم السوفييتي. تم ترحيل أكثر من مليون مواطن بولندي إلى سيبيريا، وإلى مُخيمات اعتقال في جولاج وظلوا هناك لسنين بل لعقود. مات البعض الآخر، بينما فُقِد ما يقرب من مائتا ألف ضابط في مجزرة كاتين.
سَعَت سُلطات السوفييت إلى إزالة كُل آثار التاريخ البولندي من المنطقة التي أصبحت تحت سيطرتهم الآن. مُنع حتى اسم بولندا. تم هدم المعالم التذكارية البولندية. تم إغلاق كُل مؤسسات الدولة البولندية المُفككة بما فيها جامعة لفيف، ثُم أُعيد فتحها وكانت إداراتها في الغالب من شأن الروس. أصبحت الأيديولوجية الشيوعية للسوفييت أساسًا على كُل الأصعدة في ما يخص التعليم. ألغى السوفييت دراسات اللغة البولندية وآدابها، وتم استبدالها باللغة الروسية والأوكرانية. تم حرق الكُتب التي كُتبت بالبولندية حتى تلك الخاصة بالمدارس الابتدائية. مُنع المعلمون البولنديون من التدريس في مدارسهم وتم اعتقال العديدين منهم. استمرت العملية التعليمية في مدارس في بيلاروسيا وليتوانيا وأوكرانيا؛ ولكن بمناهج مؤيدة للسوفييت. كما أوضح عالم التاريخ البولندي-الكندي: يعتقد العديد من الدارسين أن الأوضاع كانت أقل حدة ولو بشكلٍ طفيف في المناطق التي وقعت تحت ظل الاحتلال السوفييتي عن تلك الأخرى التي وقعت تحت الاحتلال الألماني. في سبتمبر/أيلول عام 1939، هاجر العديد من البولنيين إلى الشرق؛ بعد قضاء بضع أشهر تحت حكم السوفييت ورغبوا لو يعودوا مجددًا إلى مناطق الاحتلال الألماني في بولندا المُحتلة.
خضعت جميعُ المنشورات وما يُعرض في الإعلام للرقابة. سعى السوفييت لتجنيد مُفكري اليسار الذين كانوا على استعدادٍ للتعاون بدورهم. على الفور من الغزو السوفييتي، أنشأت جمعية الكتاب الأوكرانيين السوفييت فرعًا لها في لفيف؛ أُقيم مسرحًا بولنديًا ومحطة مذياع هُناك. أُسيئ تنظيم النشاطات الثقافية في مينسك وفيلنيوس. تحكمت السُلُطات السوفييتية في تلك النشاطات وكانت تُظهر الحكومة السوفييتية بشكلٍ إيجابي براق وتذم في تلك البولندية السابقة.
على الرغم من سياسة الدعاية للسوفييت التي دعمت النشاطات الثقافية البولندية، حدث صدامٌ بينها وبين التطويع إلى الروسية. انتوى السوفييت في الوهلة الأولى التخلص تدريجيًا من اللغة البولندية، لذلك منعوها في المدارس، وإشارات الشوارع، ومختلف جوانب الحياة. لم تُطبق هذه السياسة في بعضِ أحيان؛ كانت الأولى قبيل انتخابات أكتوبر/تشرين الأول 1939، ولاحقًا في أعقاب فتح ألمانيا لفرنسا. في خريف عام 1940، احتفل بولنديو مدينة لفيف بذكرى وفاة آدم ميتسكيفيتشالخامسة والثمانين. سُرعان ماقرر ستالين إعادة التأسيس لتطويع الثقافة الروسية هُناك. ولكنه تراجع في قراره ذاك مُجددًا، عند الحاجة كما نصت عملية بارباروسا للدعاية لأنفسهم. نتيجة لذلك قام ستالين بتأسيس القوات المسلحة البولندية في الشرق ثم قرر لاحقًا تغيير اسم الدولة وأطلق عليها جمهورية بولندا الشعبية.
تعاون العديد من الكُتاب البولنديين مع السوفييت، دعمًل للسوفييت ومناهضة لبولندا، ومنهم ستانسلاف جيرزي ليك وجان كوت وليوبولد لوين وليون باسترناك ويوجري بوترامنت وأدولف رودنيكي وأناتول ستيرن وبرونو وينوار وغيرهم.
على نحوٍ مُغاير لهؤلاء، رفض آخرون محاولات السوفييت وعوضًا عنها نشروا أعمالهم بين العامة من الشعب. تعاون بعضُ الكُتاب مع السوفييت لبضع أشهر، ثم انضموا لمعارضتهم بعد ذلك. على سبيل المثال، ألقت قوات الشرطة السرية لالمفوضية الشعبية للشؤون الداخلية القبض على ألكسندر فات ونفوه إلى كازاخاستان.
الرُعاة
بُعثت روح الثقافة البولندية في التعليم الموازي، والمنشورات، والمسرح. أسست الدولة البولندية الموازية وزارة للتعليم والثقافة، وأخرى للعمل والشئون الاجتماعية، وللتخلص من آثار الحرب، وعملوا معًا كرعاة للثقافة البولندية. أشرفت تلك الوزارات على الحفاظ على الأعمال الفنية من النهب والتدمير سواء أكانت ملكية الدولة أو المجموعات الخاصة ومن الجدير بالذكر، تلك الرسومات الضخمة الخاصة بيان ماتيكو والتي مُحيت خلال فترة الحرب. كتبوا تقارير بالأعمال التي نُهبت أو دُمرت وأعانوا الفنانين والدارسين بما يُتيح لهم الاستمرار في إنتاجهم الفني ومنشوراتهم والإنفاق على عائلاتهم. لذلك، تمكنوا من إنتاج المنشورات السرية لونستون تشرشل وأركادي فييدلر، ومن نسخ عشرة آلاف نُسخة من كُتب المرحلة الابتدائية، ومن تفويض الفنانين بالعمل على فن مُقاوم والذي نُشر لاحقًا في إطار العملية نون وعمليات أخرى. مَولوا أيضًا معارض فنية وعروض وحفلات، ولكن سِرًا.
تضمنت قائمة الرعاة الكنيسة الكاثوليكية الرومانية في بولندا والطبقة الأرستقراطية الذين عملوا على دعم الفنانيين والحفاظ على تراثهم ومن أهمهم آدم ستيفان سابييها والسياسي السابق يانوش رادزيفيل. حتى إن بعض دور النشر طلبت من الكُتاب أن يستمروا في مُمارسة مهنتهم وأن كُتبهم ستُنشر بعد انتهاء الحرب.
التعليم
ردًا على الرقابة التي فُرضت على المدارس وإغلاقها، أدت مُقاومة المُعلمين هُناك إلى القيام بالعديد من نشاطات تعليمية بديلة واسعة المدى. من الجدير بالذكر، إنشاء مُنظمة التعليم السرية في أكتوبر/ 1939. تأسست العديد من المُنظمات المحلية وأصبحوا ما بعد عام 1940 مُنسقين وخاضعين لمنظمة التعليم السرية تلك. عملت مع وزارة التعليم والثقافة للحكومة الموازية والتي تأسست في خريف 1941 تحت إدارة تشيسلاف فيستش، مؤسس مُنظمة التعليم السرية. استمرت العملية التعليمية في إطار النشاطات الرسمية التي أقرتها المنظمة أو استمرت سرًا في بيوت وأماكن أخرى. بحلول عام 1942، شارك مليون وخمسمائة ألف طالب في المرحلة الابتدائية؛ وبحلول عام 1944، انضم مائة ألف طالب للمرحلة الثانوية، وعلى صعيد الجامعات فقد حضر حوالى عشرة آلاف طالب دروسهم وعند مُقارنة ذلك بالعام السابق للحرب في بولندا، فقد حضر ما يقرب من ثلاثون ألفًا عام 1938/1939. حضر ما يقرب من تسعون ألف طالب في المرحلة الثانوية دروسه سرًا بالتعاون مع ستة آلاف مُعلمما بين عام 1943 وعام 1944 في أربع مُقاطعات تابعة للحكومة المركزية في وارسو وكراكوف ورادوم ولوبلين. بشكل عام، كان طفل من بين كُل ثلاثة أطفال في المناطق التابعة للحكومة المركزية يحصل على نوع من التعليم بفضل تلك المُنظمات السرية؛ تصاعدت تلك النسبة لتبلغ 70% من هؤلاء الأطفال الذين تسمح لهم مرحلتهم العمرية بحضور دروس المرحلة الثانوية. آلت بعض التكهنات أن العملية التعليمية شهدت تطورًا في بعض المناطق الريفية حيث قام بالتدريس هناك مُعلمين هاربين من المدن. كان غياب اليهود من البولنديين ملحوظًا مُقارنة بوضعهم ما قبل الحرب حيث حُجزوا في غيتو؛ توفر لديهم أيضًا تعليمًا سريًا تابعًا للمنظمة البولندية السرية نفسها. كان الطلاب في تلك المُنظمات السرية مُقاومين للاحتلال.
اختلف رد فعل الألمان على تلك العملية التعليمية السرية من حيث كونها تتم في المناطق التابعة للحكومة المركزية أو غيرها من المناطق التابعة لها. أدرك الألمان قدرة العملية التعليمية الكاملة لدى البولنديين بحلول عام 1943، لكنهم لم يتمكنوا من إيقافهم ربما لأنهم وضعوا الأولوية لمحاربة المُقاومة المُسلحة. لم يَكُن إغلاق المدارس والجامعات في منطقة الحكومة المركزية من أولويات الألمان. أقر تقرير ألماني عام 1943 أن التحكم فيما يتم تدريسه في المدارس وخاصة الريفية منها أمرٌ شاق؛ تحول الحاجة إلى الأيدي العاملة والنقل ونشاطات المُقاومة البولندية دون ذلك. تم تدريس مناهج في بعض المدارس البولندية التي لم تعمل بانتظام غير تلك المُقررة، تحديًا للسلطات الألمانية. لاحظ هانز فرانك أنه على الرغم مما يشكله المعلمين البولنديين من خطر قاتل للألمان، إلا إنه لا يمكن التخلص منهم جمعاء على الفور. تم التعامل مع الأمر على درجة أعلى من الخطزرة في المناطق التي تم الاستيلاء عليها حيث أعاق عملية تطويع الألمانية لدى البولنديين؛ كان تغيير المناهج في تلك المناطق يؤدي إلى الترحيل إلى مُعسكرات الاعتقال
الطباعة
كان هُناك ما يقرب من الألف مجلة سرية؛ من أهمها آرميا كاراجوا ومجلة الوفد الحكومي السري. بالإضافة إلى منشورات الأخبار التي اعترضت عليها قنوات البث الغربية، كان هُناك مئات المنشورات السرية المُخصصة للسياسة والاقتصاد والتعليم والأدب. طُبِعَ من مُجلد المنشورات الأكبر على الإطلاق ثلاثة وأربعين نسخة، حين كان مُتوسط حجم طباعة المنشور الواحد الكبير ما يتراوح بين ألف إلى خمسة آلاف نسخة. نشر البولنديون سرًا كُتيبات ووريقات بين الألمان أنفسهم تحت اسم المقاومة الألمانية للنازية لنشر معلومات خاطئة مُضللة بينهم وخفض روحهم المعنوية. طُبعت الكتب أحيانًا. غيرها من الإغراض تمت طباعتها كالملصقات الوطنية ومُلصقات الإدارة الألمانية المُزيفة والتي تطلب من الألمان إخلاء بولندا أو امتلاك حيوانات أليفة في بيوتهم.
العلاقات التشيلية القبرصية
منظمات دولية مشتركة
يشترك البلدان في عضوية مجموعة من المنظمات الدولية، منها:
إنترناشيونال سوبر ستار سوكر 3
إنترناشيونال سوبر ستار سوكر 3 ، هي لعبة إلكترونية أنتجها شركة كونامي عام 2003م.
منتخبات وطنية
وفرت اللعبة نحو 58 منتخباً وطنياً وهي كالتالي:
كل النجوم
أندية أوروبية
ظهرت الأندية لأول مرة في سلسلة إنترناشيونال سوبر ستار سوكر، ولكن بأسماء وهمية وأندية تخيلية مقصودة، وهي كالتالي:
ستيفاني رومانو
ستيفاني رومانو هي عارضة وممثلة أمريكية، ولدت في 24 يناير 1969 في الولايات المتحدة.
لين مارغوليس
لين مارغوليس (م:5 مارس 1938-و:22 نوفمبر 2011) عالمة أحياء أمريكية وأستاذة في جامعة ماساتشوستس قسم علوم الأرض اشتهرت بنظرية أصل العضيات حقيقية النواة، وأيضا مساهمتها في نظرية التكافل الداخلي
السيرة والتعليم
ولد لين ألكسندر ، في 5 مارس 1938 في شيكاغو لـ ليون وموريس ألكسندر، وقد كان والدها، موريس ألكسندر محامي، وعمل أيضا كمدعي عام دولة مساعد لولاية إيلينوي.أما والدتها ليون، كانت تعمل في وكالة سفر.
التعليم
كانت لين تولي اهتمامها الكبير بتعليمها، وبخاصة علوم الفئات، عندما أكملت لين سنتها الثانية ف في «ثانوية هايد بارك» في شيكاغو، قالت أنها قبلت في البرنامج المشارك المبكر في جامعة شيكاغو في سن 15 فقط. وقد حصلت لين مارغوليس على درجة البكالوريوس من جامعة شيكاغو في عام 1957.و أيضا على درجة الماجستير في علم الحيوان وعلم الوراثة من جامعة ويسكونسن في عام 1960.وقد حصلت لاحقا على درجة الدكتوراه في علم الوراثة من جامعة كاليفورنيا في عام 1965.
عين الصفا
عين الصفا هي جماعة قروية تابعة لعمالة وجدة أنكاد ضمن جهة الجهة الشرقية بالمغرب. بلغ مجموع عدد سكان  عين الصفا حسب إحصاءات 2004 حوالي 5082  نسمة من بينهم 5 أجانب يعيشون في  837 أسرة.
لين مارغوليس
زواجها
في عام 1967، بعد قبول لين منصب محاضر في كلية بوسطن تزوجت لين من الدكتور توماس مارغوليس المختص بعلم البلورات وحملت لقبه، بعد زواج استمر لمدة 13 عاما تطلقا في عام 1980، وقد كان لها طفلان من توماس مارغوليس هما- زاكاري وابنة تدعى جنيفر.
في عام 1988، حصلت لين على منصب أستاذ محاضر في قسم علم النبات في جامعة ماساتشوستس أمهرست
نظرية التكافل الداخلي
كتبت لين مارغوليس بحث نظري بعنوان «المنشأ من الخلايا حقيقية النواة ميتوسينج» On the origin of mitosing cells NCBI وذكرت مارغوليس أن بحثها مع ذلك «رفض من قبل حوالي خمسة عشر مجلة علمية» بعدها قبل من طرف «مجلة البيولوجيا النظرية»، ويعتبر بحثها اليوم معلما في نظرية التكافل الداخليالحديثة. على رغم أنه يعتمد بشكل كبير على أفكار التعايش الأولى التي طرحت فيمنتصف القرن 19 من طرف العلماء مثل:كونستانتين ميريشكووسكي عام (1905) وإيفان فلين عام (1920) في مطلع القرن 20، وقد اعتمدت لين مارغوليس على صياغة نظرية التكافل الداخليالحديثة  على الملاحظات  مباشرة (في مقابل ملاحظات المستحاثات  أو الحيوانية  التي كانت في السابق القاعدة لأعمال جديدة في علم الأحياء التطوري).
وقد كان موضوعها الأساسي لنظرية التكافل الداخلي ، كما صيغ في عام 1966، كان الترابط والتعاونية وجود الكائنات الحية بدائيات النوى اجتاحت حي واحد آخر، ولكن كلاهما نجا، وتطورت في نهاية المطاف على مر ملايين السنين إلى الخلايا حقيقية النواة. وقد صدر كتابها المنشأ من الخلايا حقيقية النواة «عام 1970،»، الذي يناقش عملها المبكر بنظرية نشأة العضية بالتفصيل. اكتسبت نظرية التكافل الداخلي دعما قويا في الثمانينات، عندما تم العثور على المواد جينية من الميتوكوندريا  وصانعات يخضورية ، مختلفة عن حمض سيمبيونت النووي. وقد اشتهرت مارغوليس بالمثابرة ودفع نظرياتها إلى الأمام، على الرغم من المعارضة والنقد المستمر من أفكارها على مدى عقود. وقد قال عنها وعن عملها عالم الأحياء التطوري ريتشارد دوكنز
وفاتها
توفيت لين مارغوليس في 22 نوفمبر 2011 في منزلها في أميرست، بعد خمسة أيام من إصابتها بجلطة دماغية نزفية.
نورمان إيلدر
نورمان إيلدر هو كندي، ولد في 12 أغسطس 1939 في تورونتو في كندا، وتوفي في 15 أكتوبر 2003.
آيسبل
آيسبل هو مشروع يهدف لإنشاء قواميس حرة في اللغة العربية للتطبيقات المكتبية الحرة، ويخضع المشروع للرخص الثلاثية GPL/LGPL/MPL.
قواميس آيسبل
يوفر مشروع آيسبل عدة قواميس هي:
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 39
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 39، الصادر في 20 يناير 1948، عرض المساعدة في الحل السلمي للنزاع في كشمير من خلال تشكيل لجنة من ثلاثة أعضاء؛ واحد تختاره الهند، وواحد تختاره باكستان، والثالث تختاره الدولتان الأخريان في اللجنة. وكان على اللجنة أن تكتب رسالة مشتركة تقدم المشورة لمجلس الأمن بشأن مسار العمل الأفضل للمساعدة على تعزيز السلام في المنطقة.
وظائف الهيئة
وكان على اللجنة «التحقيق في الحقائق» و «تنفيذ التوجيهات» التي قدمها مجلس الأمن. كانت التحقيقات تتناول الادعاءات التي قدمتها الهند في رسالتها المؤرخة في 1 يناير 1948، بشأن الوضع في جامو وكشمير. ثانياً، كان عليهم أن يعالجوا، عندما «يوجه مجلس الأمن ذلك»، قضايا أخرى أثارتها باكستان في رسالتها في 15 يناير 1948. كانت الادعاءات الباكستانية واسعة النطاق: أن الهند كانت تحاول التراجع عن تقسيم الهند، وأنها كانت تقوم بحملة «إبادة جماعية» ضد المسلمين في شرق البنجاب ودلهي ومناطق أخرى، حيث احتلت جوناغاد بقوة وغير قانونية، وحصلت على انضمام جامو وكشمير عن طريق «الاحتيال والعنف»، وأنها هددت باكستان هجوم عسكري مباشر.
غرابة (بدبد)
غرابة منطقة سكنية تقع في ولاية بدبد، التابعة لمحافظة الداخلية في سلطنة عمان. يقدر عدد سكانها بـ 95 نسمة حسب إحصاء عام 2010 التابع للمركز الوطني للإحصاء والمعلومات الحكومي. رمز المنطقة هو 50820130.
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 39
المفاوضات وما بعدها
وقد نقلت بلجيكا القرار بصفتها رئيس المجلس. تأثر إلى حد كبير بالوفد البريطاني الخاص برئاسة فيليب نويل بيكر، وزير مجلس الوزراء البريطاني لعلاقات الكومنولث، الذي أرسل إلى الأمم المتحدة لمعالجة نزاع كشمير. تم تمرير القرار بتسعة أصوات، مع امتناع أوكرانيا والاتحاد السوفيتي عن التصويت.
سعى الوفد البريطاني أيضًا إلى إقناع الهند بقبول إدارة محايدة في كشمير تحت رعاية الأمم المتحدة. وكان من المقرر أن يرأس الإدارة رئيس «محايد» وستكون كشمير تحت احتلال عسكري مشترك تحت قيادة قائد محايد تعينه الأمم المتحدة. لم تدعم الولايات المتحدة هذه المقترحات بعيدة المدى.
كان الوفد البريطاني يعتزم أن تكون لجنة الأمم المتحدة تابعة لمجلس الأمن، في حين سيتم تنفيذ العمل الحقيقي لصياغة تسوية في نيويورك. وبالتالي، على الرغم من إلحاح الوضع، لم يتم اتخاذ أي خطوات لإنشاء اللجنة إلا بعد تمرير القرار 47 من قبل المجلس في أبريل 1948. مرت 11 أسبوعًا آخر قبل أن يتم تشكيل اللجنة وقادرة على الوصول إلى شبه القارة الهندية. وقد وجه دبلوماسي الأمم المتحدة جوزيف كوربل في وقت لاحق كلمات انتقادية للتأخير في تشكيل لجنة الأمم المتحدة. خلال أشهر الشتاء، انخفض القتال إلى مناوشات صغيرة. ورأى كوربل أن وصول اللجنة قبل تجدد القتال في أشهر الصيف كان يمكن أن يكون له تأثير سلبي. عندما بدأت اللجنة عملها في نهاية المطاف، كان الوضع السياسي والعسكري مختلفًا تمامًا عما كان عليه في يناير - أبريل 1948.
بوبي جو هاتون
بوبي جو هاتون مواليد 11 أكتوبر عام 1976، في بورتوريكو، هو لاعب كرة سلة من بورتوريكو بدأ مسيرته الاحترافية في سنة 1994 لعب كمحترف في دوري بورتوريكو لكرة السلة. اعتزل اللعب في عام 2012. حقق المركز الثالث في بطولة أمم الأمريكتين لكرة السلة في عام 2003.
جيزلبرت، كونت لوكسمبورغ
جيزلبرت (1007 - 14 أغسطس 1059)؛ كونت سالم ولونغوي، وأيضا كونت لوكسمبورغ من 1047 حتى وفاته في 1059، هو الأبن الثالث والثاني على قيد الحياة لـ فريدريك من لوكسمبورغ، كونت موزلغاو والدته ربما تكون إرمنترود، كونتيسة غليبورغ.
كان الكونت الأول لـ سالم ولونغوي، ومع شقيقه الأكبر هاينريش الثاني دون ورثة، بذلك ورث منها لوكسمبورغ وفضلاً عن ذلك دفاعه عن دير سان ماكسيمليان في ترير ودير سان فيليبرورود في إكترناخ؛ دخل في صراع رئيس أساقفة ترير بوبو حول الدير سان ماكسيمليان، تم تحكيم بينهما من قبل شقيقه أدالبيرو الثالث، رئيس أسافقة ميتز.
الأسرة
تزوج جيزلبرت من امرأة غير معروفة؛ أنجبت له:-
بابلو إغليسياس توريون
بابلو إغليسياس معتاد على جلسات الحوار السياسية المؤثرة في الاعلام الإسباني. كما يقدم برامج النقاش السياسي تويركا تي في Tuerka TV وفورت أباتشي (في هسيبان تي في Hispan TV الإيرانية)، وهو مدير المحتوى والإبداع للإنتاج في وكالة «مع اليد اليسرى» (CMI) ويتعاون مع مركز للدراسات السياسية والاجتماعية. وهو أستاذ العلوم السياسية في جامعة كمبلوتنسي.
عقب الإعلان عن نتائج الانتخابات الأوروبية، أعلن بابلو إغليسياس بأن:
السا جين
السا جين ممثلة اباحية الولايات المتحدة ولدت في 1 أيلول 1996 في مدينة كانتون في ولاية أوهايو.
قطاع قطع زائد
في الهندسة الرياضية، يعرف قطاع القطع الزائد على أنه المنطقة من المستوي الديكارتي {(x,y)} محاط بشعاعين من مبدأ الإحداثيات إلى نقطتين (a, 1/a) و(b, 1/b) وبالقطع الزائد ذو المعادلة xy = 1.
تعطى مساحة قطاع القطع الزائد في وضعه العام بالعلاقة ln b
ملكة جمال الكون 1959
ملكة جمال الكون 1959 هي مسابقة ملكة جمال الكون الثامنة في تاريخ مسابقة ملكة جمال الكون منذ انطلاقتها عام 1952، التي عقدت يوم 24 يوليو 1959 في قاعة مركز لونغ بيتش للمؤتمرات والترفيه في لونغ بيتش ، كاليفورنيا ، الولايات المتحدة. شاركت 34 متسابقة، في النهاية الحدث فازت أكيكو كوزيما اليابانية بالمنافسة. توجت من قبل لوز مارينا زولواغا من كولومبيا. كانت هذه هي المسابقة التي أقيمت في لونج بيتش قبل انتقالها إلى ميامي بيتش بولاية فلوريدا في عام 1960 ، قبل إنشاء مسابقة ملكة جمال الدولية.
مروان كيال
مروان كيال (من مواليد 5 مارس 1972 في تكستار برج بوعريرج) هو لاعب كرة قدم جزائري سابق.
مقبس بي
مقبس بي والمعروف باسم أل جي إي 1366 (LGA 1366) وهو مقبس أنتجته شركة إنتل ليحل محل مقبس تي في الحواسيب المكتبية ومقبس دجي في بعض الخوادم. تم تصممه بتكنولجيا شبكة سطوح مصفوفة مثل سابقاتها والتي لا تحتوي على أي ثقوب عوضا عن ذلك تلمس الإبر الموجودة على المقبس سطوع نحاسية مطلية بالذهب موجودة على أسفل وحدة المعالجة المركزية.
وأول وحدات معالجة إستخدمته هي وحدات كور آي 7, وأعلن أن باقي وحدات المعالجة المركزية الجديدة التي ستستخدم في الخوادم ستستخدم مقبس أل جي إي 1567 وحدات المعالجة الجديدة للاستخدام العدي والخفيف ستسخدم مقبس أل جي إي 1160 ووحدات المعالجة الجديدة للحواسيب المحمولة ستستخدم مقبس 989.
وإن زيادة عدد المقابس بشكل هائل عن مقبس تي والمقابس السابقة هي بسبب نقل المتحكم بالذاكرة من مجموعة الشرائح إلى وحدة المعالجة نفسها مثل ما فعلت إي أم دي في مقبس 940 ومقبس 939 ومقبس إي أم 2 وغيرها، وذلك لتسريع عملي التواصل بين وحدة المعالجة المركزية وذاكرة الوصول العشوائي. وهذه الخطوة زادة حجم وحدة المعالجة بنسبة 20%, وعلى الرغم من تصغير حجم الإبر وتقصير المسافة في ما بينهم. وأصبحة المبردات القديمة غير صالح للاستخدام.
صممت شركة إنتل هذا المقبس بمواد صلبة ليُمنع من تني أو إضرار وحدة المعالجة، فهو يحتوي على صفيحة معدنية في أسفل لوحة الأم مشدودة بأربع براغي في زاوياته. وذلك لتمنع المبردات الثقيلة من تني أو إضرار بوحدة المعالجة المركزية أو بالمقبس نفسه.
جوني باور
جوني باور هو لاعب هوكي الجليد كندي، ولد في 8 نوفمبر 1924 في برينس ألبرت في كندا، وتوفي في 26 ديسمبر 2017 في تورونتو في كندا بسبب ذات الرئة.
جون إريس
جون إريس هو لاعب كرة قدم إسباني في مركز ، ولد في 3 نوفمبر 1986 في بنبلونة في إسبانيا. لعب مع أبولون ليماسول وأوساسونا وريال أوفييدو ونادي غوادالاخارا ونادي قادش ونادي مالقا ونادي هويسكا.
جولي ماري بارمنتييه
جولي ماري بارمنتييه هي ممثلة فرنسية، ولدت في 13 يونيو 1981 في فرنسا.
تيم كيلي
تيم كيلي هو سياسي أمريكي، ولد في 21 ديسمبر 1956 في إنديانا في الولايات المتحدة. حزبياً، نشط في. وقد انتخب.
بين شيلي
بين شيلي هو سياسي أمريكي، ولد في 6 يوليو 1947 في في الولايات المتحدة. نشط حزبياً في الحزب الديمقراطي.
جون جينينغز (سياسي)
جون جينينغز هو محامي وقاضي وسياسي أمريكي، ولد في 6 يونيو 1880 في جاكسبورو في الولايات المتحدة، وتوفي في 27 فبراير 1956 في نوكسفيل في الولايات المتحدة. حزبياً، نشط في الحزب الجمهوري.
بطولة يوغسلافيا لكرة القدم 1923
بطولة يوغسلافيا لكرة القدم 1923 هو الموسم 1 من الدوري اليوغوسلافي الدرجة الأولى. أشرف على تنظيمه اتحاد صربيا لكرة القدم، وكان عدد الأندية المشاركة فيه 6، وفاز فيه.
عمى الأطفال
يُعد عمى الأطفال أحد أهم الأسباب المؤدية إلى مشكلة العمى. يتم تشخيص الطفل بإصابته بعمى الألوان عندما تكون درجة حدة الإبصار أقل من 60/3. بمعنى أن الطفل لديه صعوبة بالرؤية على بعد ثلاثة أقدام (حوالي متر واحد) بالمقارنة بطفل طبيعي يستطيع رؤية نفس الشيء على بعد 60 قدم (مايُعادل 20 متر).
الأسباب
يوجد العديد من الأسباب لعمى الأطفال. قد يكون بسبب طفرات جينية، عيوب خُلقية، مولود خُدّج، نقص تغذية، من خلال العدوى، أو الإصابات وأسباب أخرى. وأيضاً من الأسباب الأخرى، اعتلال الشبكية المُبكر وإعتام عدسة العين والخطأ الانكساري.
أكثر مناطق العين المصابة هي: •	كرة العين (36%)  •	القرنية (36%)  •	عدسة العين (11%)   •	شبكية العين (6%)   •	العصب البصري (5%)   •	العنبيّة (2%)
آلية الإصابة بالمرض
يوجد العديد من الأسباب لعمى الأطفال ولكل سبب آليته الخاصة لإصابة العين. ليبر الكُمنة الخِلقية مرض يصيب شبكية العين بشكل أساسي، تبدأ المشاكل البصرية لهذا المرض من عمر الطفولة. وُجد أن الطفرات بمستقبلات الهيدروكربون أريل وتفاعل مثيل البروتين-1 مُرتبطة بهذا المرض.
التشخيص
يتم تشخيص عمى الأطفال من خلال طرق للتأكد من درجة المشاكل البصرية بالطفل المصاب عن طريق استخدام قطرات تساعد على توسيع العين متبوعة بفحص للعين.
الوقاية
مكملات فيتامين أ تلعب دوراً هاماً بالحماية من عمى الأطفال، خصوصاً عمى الأطفال الناتج عن نقص فيتامين أ يُعد من أهم الأسباب القابلة للوقاية. بالرغم من ذلك، إعطاء مكملات فيتامين أ للأطفال المصابين بالحصبة للوقاية من المشاكل البصرية لم يتم إثبات فعاليته وتأثيره.
العلاج
علاج العمى يعتمد على السبب المؤدي إليه. على سبيل المثال زرق العين عند الأطفال يمكن علاجه بالتدخل الجراحي.زرق العين الخلقي منذ الولادة ينتج عن مشكلة بتفريغ مياه العين. ولكن بالرغم من هذا لم يُثبت فعالية التدخل الجراحي في حل المشكلة.
الإدارة والسيطرة على المرض
تعد طريقة بريل من الطرق العالمية التي تساعد الشخص الأعمى على تعلم القراءة والكتابة. شاشة بريل القابلة للتحديث من الأجهزة المساعدة للأطفال المصابين بالعمى بالمدرسة. تخصيص مدارس للأطفال المصابين بالعمى هي إحدى وسائل إدارة المرض.ولكن لوحظ وجود بعض العوامل التي تحد استخدام هذه الدراسات. حيث أن الأطفال الموجودين بالمدارس غالباً يكونون مصابين بالعمى قبل 5 سنوات من التسجيل بالمدرسة، بناء على ذلك، صعوبة معرفة السبب الحالي للعمى. حوالي 66% من الأطفال المصابين بمشاكل بصرية لديهم مشاكل أخرى مثل مشاكل ذهنية، شلل دماغي، فقدان السمع. فحوصات الكشف المبكر لمشاكل العين تعد من الخطوات المهمة التي تساعد للحصول على نتائج أفضل.
وبائية المرض ومدى انتشاره
عدد الأطفال الذين يعانون  من عمى الأطفال يقارب 1.4 مليون. 75% من الأطفال المصابين حول العالم يعيشون بأفريقيا وآسيا. من خلال مراجعة في عام 2014 تضمنت أن مايقارب 238,500 طفل مصاب بالعمى الثنائي (كلتا العينين متأثرة) (بمعدل 1.2/1,000) يعيشون بالشرق المتوسط.
المجتمع والثقافة
قامت الوكالة الدولية للوقاية من العمى تحت دعم منظمة الصحة العالمية بإنشاء برنامج أطلق عليه اسم (فيجين 2020) في عام 1999 للسيطرة على عمى الألوان.
هال روشي جونيور
هال روشي جونيور هو منتج أفلام ومنتج تلفزيوني أمريكي، ولد في 15 يونيو 1918 في لوس أنجلوس في الولايات المتحدة، وتوفي في 29 مارس 1972 في سانتا مونيكا في الولايات المتحدة بسبب ذات الرئة.
مزرعة سنيبر
مزرعة سنيبر هي إحدى القرى اللبنانية من قرى قضاء صيدا في محافظة الجنوب.
فقد الحس
تحدث معظم أنواع فقد الحس بسبب خلل وظيفي في العمليات الحسية، سواءً كانت عدم فعالية المستقبلات أو إصابة العصب أو ضعف المخ. تكون على عكس العمه، حيثُ أنَّ الضعف يحدثُ بسبب ضررٍ قبل عملية الإدراك الحسي.
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 40
تم تبني القرار بأغلبية ثمانية أصوات، مع امتناع ثلاثة عن التصويت من الأرجنتين وأوكرانيا والاتحاد السوفيتي.
الحكومة الشعبية المركزية
الحكومة الشعبية المركزية هي مجلس الوزراء في جمهورية الصين الشعبية منذ عام 1954. يترأس الحكومة الشعبية رئيس الوزراء الصيني، وتتضمَّن الحكومة رؤساء كل قسم حكومي ووكالة حكومية هامَّة. يضمُّ مجلس الحكومة الشعبية حالياً نحو 35 شخصاً، بينهم رئيس الوزراء ونائبه، وخمس أعضاء بالحكومة الشعبية، و25 وزيراً ورئيساً لوكالة حكومية بارزة. تشكّل الحكومة الشعبية المركزية في سياسة الصين واحدةً من ثلاث سلطاتٍ عليا متداخلة، فيما أن السلطتين الأخرى ين هما الحزب الشيوعي الصيني وجيش التحرير الشعبي. تشرف هذه الحكومة مباشرةً على سير العمل في مختلف الحكومات الشعبية الثانوية بولايات الصين العديدة، فيما تحتفظ بمركزها القويّ مع الحزب الشيوعي الصيني، لتشكّل سلطةً مركزية قوية.
جيفرز
جيفرز هي مدينة تقع في ولاية مينيسوتا في الولايات المتحدة. تبلغ مساحة هذه المدينة 0.98 (كم²)، وترتفع عن سطح البحر 452 م، بلغ عدد سكانها 369 نسمة في عام 2010 حسب إحصاء مكتب تعداد الولايات المتحدة.