cyanic-selkie/wikianc huggingface dataset:
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، سابقًا العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا (SMET)، هو مصطلح يستخدم لتجميع هذه التخصصات الأكاديمية معًا. يستخدم هذا المصطلح عادة عند تناول السياسة التعليمية وخيارات المناهج الدراسية في المدارس لتحسين القدرة التنافسية في تطوير العلوم والتكنولوجيا. له آثار على تنمية القوى العاملة، مخاوف الأمن القومي وسياسة الهجرة. يشير العلم في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى قسمين من فروع العلوم الثلاثة الرئيسية: العلوم الطبيعية، بما في ذلك البيولوجيا والفيزياء والكيمياء والعلوم الرسمية، والتي تمثل الرياضيات مثالاً عليها، إلى جانب المنطق والإحصاء؛ يتم تصنيف الفرع الرئيسي الثالث للعلوم والعلوم الاجتماعية، بما في ذلك علم النفس وعلم الاجتماع والعلوم السياسية، بشكل منفصل عن فرعين آخرين من العلوم، ويتم تجميعها جنبا إلى جنب مع العلوم الإنسانية والفنون لتشكيل اختصار نظير آخر اسمه HASS - العلوم الإنسانية والفنون والعلوم الاجتماعية. في نظام التعليم بالولايات المتحدة، في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية، يشير مصطلح العلم في المقام الأول إلى العلوم الطبيعية، حيث تعتبر الرياضيات موضوعًا مستقلاً، ويتم دمج العلوم الاجتماعية مع العلوم الإنسانية تحت مصطلح المظلة الاجتماعية الدراسات.
تم التشجيع على التغيير جزئيًا في اجتماع مشترك بين الوكالات قام به بيتر فاليترا مدير قسم العلوم بتطوير القوى العاملة للمعلمين والعلماء. تم اعتماد الاسم المختصر بواسطة ريتا كولويل ومسؤولي العلوم الآخرين في المؤسسة الوطنية للعلوم (NSF) في عام 2001. ومع ذلك، فإن الاسم المختصر STEM يسبق NSF واستخدمه مجموعة متنوعة من المعلمين بما في ذلك Charles Vela ، مؤسس ومدير مركز تقدم اللاتينيين في تعليم العلوم والهندسة (CAHSEE). في أوائل التسعينيات، بدأ برنامج CAHSEE برنامجًا صيفيًا للطلاب الموهوبين ناقصي التمثيل في منطقة واشنطن العاصمة باسم معهد STEM. بناءً على النجاح المعترف به للبرنامج وخبرته في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، طُلب من تشارلز فيلا العمل في العديد من لوحات NSF والكونغرس في العلوم والرياضيات والتعليم الهندسي؛ وبهذه الطريقة تم تقديم NSF لأول مرة إلى STEM. واحد من أول مشاريع NSF لاستخدام الاختصار كان STEMTEC ، تعاونًا في تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة ومعلمي الرياضيات في جامعة ماساتشوستس أمهيرست، التي تأسست عام 1998.
التوزيع الجغرافي
في الولايات المتحدة، بدأ استخدام الاسم المختصر في مناقشات التعليم والهجرة في مبادرات للبدء في معالجة النقص الملحوظ في المرشحين المؤهلين لوظائف التكنولوجيا المتقدمة. كما أنه يعالج المخاوف من أن المواد يتم تدريسها غالبًا بمعزل عن غيرها، بدلاً من أن تكون منهجًا متكاملًا. المحافظة على مواطن ضليع في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات جزءًا رئيسيًا من أجندة التعليم العام في الولايات المتحدة. تم استخدام الاختصار على نطاق واسع في النقاش حول الهجرة فيما يتعلق بالحصول على تأشيرات عمل الولايات المتحدة للمهاجرين المهرة في هذه المجالات. كما أصبح من الشائع في مناقشات التعليم كمرجع إلى نقص العمال المهرة وعدم كفاية التعليم في هذه المجالات. لا يميل المصطلح إلى الإشارة إلى القطاعات غير المهنية والأقل وضوحًا في الحقول، مثل أعمال خط تجميع الإلكترونيات.
المؤسسة الوطنية للعلوم
تتبع العديد من المؤسسات في الولايات المتحدة إرشادات المؤسسة الوطنية للعلوم حول ما يشكل حقل STEM. يستخدم NSF تعريفًا أوسع لموضوعات STEM التي تشمل موضوعات في مجالات الكيمياء وعلوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والهندسة وعلوم الأرض وعلوم الحياة وعلوم الرياضيات والفيزياء وعلم الفلك والعلوم الاجتماعية (الأنثروبولوجيا والاقتصاد وعلم النفس وعلم الاجتماع)، و STEM التعليم والبحث التعلم. الأهلية للحصول على برامج المنح الدراسية مثل CSM STEM Scholars Programme NSF.
إن NSF هي الوكالة الفيدرالية الأمريكية الوحيدة التي تشمل مهمتها دعم جميع مجالات العلوم والهندسة الأساسية، باستثناء العلوم الطبية. تشمل مجالات برنامجها التأديبي المنح الدراسية، والمنح، والزمالات في مجالات مثل العلوم البيولوجية، وعلوم وهندسة الحاسبات والمعلومات، والتعليم والموارد البشرية، والهندسة، والبحث البيئي والتربية، وعلوم الأرض، والعلوم والهندسة الدولية، والعلوم الرياضية والفيزيائية، العلوم الاجتماعية، والسلوكية والاقتصادية، والبنية التحتية الإلكترونية، والبرامج القطبية.
شهادات STEM المؤهلة في الهجرة إلى الولايات المتحدة
قائمة شاملة من التخصصات STEM غير موجود لأن التعريف يختلف حسب المؤسسة. الولايات المتحدة الهجرة والجمارك إنفاذ قائمة التخصصات بما في ذلك الفيزياء والعلوم الاكتوارية والكيمياء والبيولوجيا والرياضيات والرياضيات التطبيقية والإحصاء وعلوم الكمبيوتر، والعلوم الحاسوبية، وعلم النفس، والكيمياء الحيوية، والروبوتات، هندسة الكمبيوتر، الهندسة الكهربائية، الالكترونيات، الهندسة الميكانيكية، الهندسة الصناعية، علوم المعلومات، تكنولوجيا المعلومات، الهندسة المدنية، هندسة الطيران، الهندسة الكيميائية، الفيزياء الفلكية، علم الفلك، البصريات، تقنية النانو، الفيزياء النووية، البيولوجيا الرياضية، بحوث العمليات، علم الأحياء العصبي، الميكانيكا الحيوية، المعلومات الحيوية، الهندسة الصوتية، نظم المعلومات الجغرافية، الغلاف الجوي العلوم، التكنولوجيا التعليمية / التعليمية، هندسة البرمجيات، البحوث التربوية.
التعليم
من خلال تنمية الاهتمام بالعلوم الطبيعية والاجتماعية في مرحلة ما قبل المدرسة أو مباشرة بعد الالتحاق بالمدرسة، يمكن تحسين فرص نجاح STEM في المدرسة الثانوية بشكل كبير
يدعم STEM توسيع دراسة الهندسة في كل موضوع من المواد الأخرى، وبدء الهندسة في الصفوف الصغرى، وحتى في المرحلة الابتدائية. كما أنه يجلب التعليم STEM لجميع الطلاب بدلا من البرامج الموهوبين فقط. في ميزانية عام 2012، قام الرئيس باراك أوباما بإعادة تسمية وتوسيع «شراكة الرياضيات والعلوم (MSP)» لمنح منح جماعية للدول لتحسين تعليم المعلمين في تلك المواد.
الاتحاد الياباني للكريكيت
الاتحاد الياباني للكريكيت ، هي اتحاد رياضي ياباني تهتم برياضة الكريكيت ، أنشئت عام 1989م.
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
التعليم
في سلسلة اختبار التقييم الدولي لعام 2015، برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA)، حصل الطلاب الأمريكيون على المرتبة 35 في الرياضيات، والمرتبة 24 في القراءة، والمرتبة 25 في العلوم، من 109 دولة. احتلت الولايات المتحدة أيضًا المرتبة 29 في النسبة المئوية للأطفال الذين تبلغ أعمارهم 24 عامًا والذين حصلوا على درجات علمية أو الرياضيات.
غالبًا ما يستخدم تعليم STEM تقنيات جديدة مثل طابعات RepRap ثلاثية الأبعاد لتشجيع الاهتمام بحقول STEM.
في عام 2006، أعربت الأكاديميات الوطنية للولايات المتحدة عن قلقها إزاء تدهور حالة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الولايات المتحدة. وضعت لجنتها للعلوم والهندسة والسياسة العامة قائمة تضم 10 إجراءات. أهم ثلاث توصيات هي:
كما نفذت الإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء برامج ومناهج لتطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من أجل تجديد مجموعة العلماء والمهندسين وعلماء الرياضيات الذين سيقودون استكشاف الفضاء في القرن الحادي والعشرين.
تدير ولايات فردية، مثل كاليفورنيا، برامج تجريبية للتعليم ما بعد المدرسي (STEM) تجريبية لمعرفة ما هي أفضل الممارسات الواعدة وكيفية تنفيذها لزيادة فرص نجاح الطلاب. ولاية أخرى تستثمر في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، فلوريدا، حيث تم إنشاء جامعة فلوريدا للفنون التطبيقية، أول جامعة عامة للهندسة والتكنولوجيا مكرسة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). خلال المدرسة، تم إنشاء برامج STEM للعديد من المناطق في جميع أنحاء الولايات المتحدة وتشمل بعض الولايات نيو جيرسي وأريزونا وفرجينيا ونورث كارولينا وتكساس وأوهايو.
امتد التعليم المستمر في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى مستوى ما بعد الثانوي من خلال برامج الماجستير مثل برنامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في جامعة ماريلاند وكذلك جامعة سينسيناتي.
الفجوة العرقية في مجالات STEM
في الولايات المتحدة، وجدت المؤسسة الوطنية للعلوم أن متوسط درجة العلوم في التقييم الوطني للتقدم التعليمي لعام 2011 كان أقل بالنسبة للطلاب السود واللاتين من البيض والآسيويين وجزر المحيط الهادئ. في عام 2011، كان أحد عشر في المائة من القوى العاملة في الولايات المتحدة من السود، في حين أن ستة في المائة فقط من رواد STEM كانوا من السود. الرغم من أن الذكور البيض كانوا يهيمنون عادة على STEM في الولايات المتحدة، إلا أنه كانت هناك جهود كبيرة لإنشاء مبادرات لجعل STEM مجالًا أكثر تنوعًا من الناحية العرقية والجنسانية. تشير بعض الأدلة إلى أن جميع الطلاب، بمن فيهم الطلاب السود واللاتينيون، لديهم فرصة أفضل للحصول على درجة STEM إذا التحقوا بالكلية أو الجامعة التي يكون فيها مؤهلاتهم الأكاديمية للدخول أعلى على الأقل من الطلاب العاديين. ومع ذلك، هناك انتقادات بأن التركيز على تنوع العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتكنولوجيا قد خفض المعايير الأكاديمية.
مبادرة التنافسية الأمريكية
في خطاب حالة الاتحاد في 31 يناير 2006، أعلن الرئيس جورج دبليو بوش مبادرة التنافسية الأمريكية. اقترح بوش مبادرة لمعالجة أوجه القصور في دعم الحكومة الفيدرالية لتطوير التعليم والتقدم المحرز على جميع المستويات الأكاديمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. بالتفصيل، دعت المبادرة إلى زيادة كبيرة في التمويل الفيدرالي لبرامج البحث والتطوير المتقدمة (بما في ذلك مضاعفة دعم التمويل الفيدرالي للبحوث المتقدمة في العلوم الفيزيائية من خلال وزارة الطاقة) وزيادة في خريجي التعليم العالي في الولايات المتحدة ضمن تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
تعزز مسابقة ناسا لرجال الأعمال ، التي ترعاها مجموعة تكساس للفضاء المنحة، هذا الهدف. يتنافس طلاب الجامعات على وضع خطط ترويجية لتشجيع الطلاب في المدارس المتوسطة والثانوية على دراسة موضوعات STEM وإلهام الأساتذة في مجالات STEM لإشراك طلابهم في أنشطة التوعية التي تدعم تعليم STEM.
وضعية التعارض
وضعية التعارض تستخدم في مجال الفنون التشكيلية لوصف قوام الإنسان واقفًا مع معظم وزنه على قدم واحدة حيث ينفتل الكتفان والذراعان خارج محور الوركين والساقين. يعطي هذا الشكل مظهرًا أكثر حيوية أو استرخاء. يمكن أيضًا أن يستخدم للإشارة إلى وضعيات متعددة في وضعية التعارض لبعضها البعض. يمكن أن تشمل أيضًا التوتر حيث يتغير الشكل من مستريح على ساق ما أو راكض عليها.
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
مبادرة التنافسية الأمريكية
Project Lead The Way (PLTW) هي المزود الرائد لبرامج مناهج التعليم STEM للمدارس المتوسطة والثانوية في الولايات المتحدة. لدى المنظمة الوطنية غير الربحية أكثر من 5200 برنامج في أكثر من 4700 مدرسة في جميع الولايات الخمسين. تشمل البرامج منهج هندسة المدارس الثانوية يسمى Pathway To Engineering ، وبرنامج علوم الطب الحيوي بالمدرسة الثانوية، وبرنامج هندسة وتكنولوجيا المدارس المتوسطة يسمى Gateway To Technology. تقدم PLTW المناهج الدراسية والتطوير المهني للمعلم والدعم المستمر لإنشاء برامج تحويلية في المدارس والمناطق والمجتمعات. تمت الموافقة على برامج PLTW من قبل الرئيس باراك أوباما ووزير التعليم في الولايات المتحدة آرني دنكان بالإضافة إلى العديد من قادة الولايات والوطنيين وقادة الأعمال.
تحالف تعليم STEM
يعمل تحالف تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) على دعم برامج STEM للمعلمين والطلاب في وزارة التعليم الأمريكية والمؤسسة الوطنية للعلوم والوكالات الأخرى التي تقدم برامج متعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). يبدو أن نشاط تحالف STEM قد تباطأ منذ سبتمبر 2008.
التشجيع
في عام 2012، بدأت مسابقة الكشافة الأمريكية في توزيع الجوائز، تحت عنوان NOVA و SUPERNOVA ، لاستكمال المتطلبات المحددة المناسبة لمستوى برنامج الكشافة في كل من مجالات STEM الرئيسية الأربعة. أدرجت فتيات الكشافة بالولايات المتحدة الأمريكية STEM بالمثل في برنامجهم من خلال إدخال شارات الجدارة مثل "Naturalist" و "Digital Art".
SAE هي منظمة دولية متخصصة في تقديم الحلول المتخصصة في دعم برامج التعليم والجوائز والمنح الدراسية المتعلقة بشؤون STEM ، من مرحلة ما قبل الروضة إلى درجة الكلية. كما يشجع الابتكار العلمي والتكنولوجي.
برامج وزارة الدفاع
يعد eCybermission مسابقة مجانية على شبكة الإنترنت للعلوم والرياضيات والتكنولوجيا للطلاب في الصفوف من السادس إلى التاسع برعاية الجيش الأمريكي. يركز كل ندوة على خطوة مختلفة من المنهج العلمي ويتم تقديمها بواسطة CyberGuide ذي الخبرة الإلكترونية. CyberGuides هم متطوعون عسكريون ومدنيون لديهم خلفية قوية في تعليم STEM و STEM ، وهم قادرون على توفير رؤية قيمة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للطلاب ومستشاري الفريق.
STARBASE هو برنامج تعليمي رئيسي، برعاية مكتب مساعد وزير الدفاع لشؤون الاحتياط. يتفاعل الطلاب مع الأفراد العسكريين لاستكشاف الوظائف وإجراء اتصالات مع «العالم الحقيقي». يوفر البرنامج للطلاب 20-25 ساعة من التجارب المحفزة في الحرس الوطني والقوات البحرية ومشاة البحرية والقوات الجوية الاحتياطية وقواعد القوات الجوية في جميع أنحاء البلاد.
SeaPerch هو برنامج إبداعي للروبوتات يعمل تحت الماء يدرب المعلمين لتعليم طلابهم كيفية بناء مركبة تعمل عن بعد تحت الماء (ROV) في بيئة داخل المدرسة أو خارج المدرسة. يبني الطلاب ROV من مجموعة مكونة من أجزاء منخفضة التكلفة يسهل الوصول إليها، باتباع منهج يدرس مفاهيم الهندسة والعلوم الأساسية مع موضوع الهندسة البحرية.
وكالة الفضاء الأمريكية
NASAStem هو برنامج لوكالة الفضاء الأمريكية NASA لزيادة التنوع في صفوفها، بما في ذلك العمر والإعاقة والجنس وكذلك العرق / العرق.
التشريع
أصبح قانون المنافسات الأمريكية (PL 110-69) قانونًا في 9 أغسطس 2007. الغرض منه هو زيادة استثمارات الأمة في البحث العلمي والهندسي وفي تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من رياض الأطفال إلى مدارس الدراسات العليا والتعليم بعد الدكتوراه. يسمح القانون بزيادة التمويل لمؤسسة العلوم الوطنية ومختبرات المعهد الوطني للمعايير والتكنولوجيا ومكتب العلوم في وزارة الطاقة خلال السنة المالية 2008 - 2010. عبر روبرت جابريس، مدير التعليم في مركز جودارد لرحلات الفضاء التابع لناسا، عن النجاح باعتباره زيادة في تحصيل الطلاب، والتعبير المبكر عن اهتمام الطلاب بمواد العلوم والتكنولوجيا والابتكار، واستعداد الطلاب لدخول سوق العمل.
الوظائف
في نوفمبر 2012، وضع إعلان البيت الأبيض قبل التصويت في الكونغرس على قانون وظائف STEM الرئيس أوباما في معارضة العديد من شركات وادي السيليكون والمسؤولين التنفيذيين الذين مولوا حملته لإعادة انتخابه. حددت وزارة العمل 14 قطاعًا «من المتوقع أن تضيف أعدادًا كبيرة من الوظائف الجديدة إلى الاقتصاد أو تؤثر على نمو الصناعات الأخرى أو يتم تحويلها عن طريق التكنولوجيا والابتكار والتي تتطلب مجموعات جديدة من المهارات للعمال». كانت القطاعات المحددة على النحو التالي: التصنيع المتقدم، والسيارات، والبناء، والخدمات المالية، والتكنولوجيا الجغرافية المكانية، والأمن الداخلي، وتكنولوجيا المعلومات، والنقل، والفضاء، والتكنولوجيا الحيوية، والطاقة، والرعاية الصحية، والضيافة، وتجارة التجزئة.
تلاحظ وزارة التجارة أن مجالات STEM هي بعض من أفضل الأجور ولديها أكبر إمكانات لنمو الوظائف في أوائل القرن الحادي والعشرين. ويشير التقرير أيضًا إلى أن عمال STEM يلعبون دورًا رئيسيًا في النمو والاستقرار المستدامين للاقتصاد الأمريكي، كما أن التدريب في مجالات STEM يؤدي عمومًا إلى ارتفاع الأجور، سواء كانوا يعملون في حقل STEM أم لا.
مسارات وظائف خريجين STEM وغير STEM
وفقا لتعداد الولايات المتحدة لعام 2014 «74 في المئة من أولئك الذين لديهم درجة البكالوريوس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات - يشار إليها عادة باسم STEM - لا يعملون في وظائف STEM.»
التحديثات
في سبتمبر 2017، تعهد عدد كبير من شركات التكنولوجيا الأمريكية مجتمعة بالتبرع بمبلغ 300 مليون دولار لتعليم علوم الكمبيوتر في الولايات المتحدة
كشفت نتائج PEW في عام 2018 أن الأميركيين حددوا العديد من القضايا التي تلاحق تعليم STEM الذي شمل الآباء غير المهتمين، والطلاب غير المهتمين، ومواد المناهج القديمة، والتركيز الشديد على معايير الدولة. أشار 57 بالمائة من المجيبين على الاستطلاع إلى أن إحدى المشكلات الرئيسية المتمثلة في STEM تتمثل في قلة تركيز الطلاب على التعلم.
أعلن مركز سميثسونيان لتعليم العلوم (SSEC) عن إصدار خطة إستراتيجية مدتها خمس سنوات من قبل لجنة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التابعة للمجلس الوطني للعلوم والتكنولوجيا في 4 ديسمبر 2018. الخطة بعنوان "رسم دورة للنجاح: إستراتيجية أمريكا" للتعليم STEM. " الهدف هو اقتراح إستراتيجية فدرالية ترتكز على رؤية للمستقبل بحيث يتم منح جميع الأميركيين الوصول الدائم إلى تعليم عالي الجودة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في النهاية، يمكن أن تظهر الولايات المتحدة كرائد عالمي في إتقان STEM ، والعمالة، والابتكار. أهداف هذه الخطة هي بناء أسس لمحو الأمية STEM. تعزيز التنوع والمساواة والإدماج في العلوم والتكنولوجيا والابتكار ؛ وإعداد القوى العاملة STEM للمستقبل.
دعم اقتراح الميزانية المالية لعام 2019 للبيت الأبيض خطة التمويل في مذكرة الرئيس دونالد ترامب بشأن تعليم العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتي خصصت حوالي 200 مليون دولار (تمويل المنح) لتعليم العلوم والتكنولوجيا والابتكار (STEM) كل عام. كما تدعم هذه الميزانية STEM من خلال برنامج منح بقيمة 20 مليون دولار لبرامج التعليم المهني والتقني.
أستراليا
صرّح تقرير هيئة المناهج والتقييم والتقارير الأسترالية لعام 2015 المعنون «الاستراتيجية الوطنية للتعليم المدرسي في مجال العلوم والتكنولوجيا والابتكار» ، بأن «التركيز الوطني المتجدد على تعليم العلوم والتكنولوجيا والابتكار في التعليم المدرسي أمر بالغ الأهمية لضمان تزويد جميع الأستراليين الشباب بالمهارات والمعارف اللازمة لهذه العلوم بحاجة إلى النجاح.» كانت أهدافها هي:
تشمل الأحداث والبرامج التي تهدف إلى المساعدة في تطوير STEM في المدارس الأسترالية تحدي المركبات الشمسية الفيكتوري النموذجي وتحدي الرياضيات (صندوق الرياضيات الأسترالي) و Go Girl Go Global وأولمبياد المعلوماتية الأسترالي.
كندا
تحتل كندا المرتبة 12 من بين 16 دولة من بين الأقران من حيث النسبة المئوية لخريجيها الذين درسوا في برامج STEM ، بنسبة 21.2 ٪، وهو رقم أعلى من الولايات المتحدة، ولكنه أقل من فرنسا وألمانيا والنمسا. الدولة النظيرة التي تضم أكبر عدد من خريجي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، فنلندا، تضم أكثر من 30٪ من خريجي الجامعات القادمين من برامج العلوم والرياضيات وعلوم الكمبيوتر والهندسة.
SHAD هو برنامج سنوي لتخصيب اليورانيوم في كندا لطلاب المدارس الثانوية الذين حققوا نتائج عالية في شهر يوليو. يركز البرنامج على التعلم الأكاديمي وخاصة في مجالات STEAM.
اتخذت الكشافة كندا تدابير مماثلة لنظيرتها الأمريكية لتعزيز مجالات STEM للشباب. بدأ برنامج STEM الخاص بهم في عام 2015.
في عام 2011، أسس رجل الأعمال والمحسن الكندي سيمور شوليش منحة شوليش ليدر، 100 مليون دولار منحة دراسية بقيمة 60,000 دولار للطلاب الذين يبدأون تعليمهم الجامعي في برنامج STEM في 20 مؤسسة في جميع أنحاء كندا. يتم اختيار 40 طالبًا كنديًا كل عام لتلقي الجائزة، اثنان في كل مؤسسة، بهدف جذب الشباب الموهوبين إلى مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يوفر البرنامج أيضًا منحًا دراسية عن طريق STEM لخمس جامعات مشاركة في إسرائيل.
أوروبا
عززت العديد من المشاريع الأوروبية تعليم ومهن STEM في أوروبا. على سبيل المثال، يعتبر Scientix تعاونًا أوروبيًا لمعلمي STEM وعلماء التعليم وصانعي السياسات. استخدم مشروع SciChallenge مسابقة وسائل التواصل الاجتماعي والمحتوى الذي أنشأه الطلاب لزيادة تحفيز طلاب مرحلة ما قبل الجامعة لتعليم ومهن STEM.
STEM هي مهارة مهمة للغاية ولكن لم تحصل على ما يكفي من التوتر في بلدان أوروبا الشرقية. هذا هو السبب وراء إنشاء المؤسسات: بدأت E-PROschool (Hu) أكاديمية النخبة للمعلمين (Hu)، وجامعة Sabadka (Sb) Sztaki (Sk) و Essential (Ro) في إجراء البحوث حول كيفية تحسين كفاءات STEM حتى في الخارج دروس اللغة. يبدو واضحًا أنه لا يمكن تحسين جميع كفاءات STEM ، ولكن فقط بعض منها. هذه هي ما يلي ؛ الفضول والتفكير المنطقي والإبداع والتفكير النقدي والعمل الجماعي والتخطيط والترميز والتفكير من خارج الصندوق وما إلى ذلك. ونتيجة لهذا البحث، فإن أسلوب التدريس الجديد تمامًا هو المنهج وطريقة التدريس وكذلك نوع جديد من اختبار اللغة. [بحاجة لمصدر]
تركيا
إن فرقة عمل التعليم STEM التركية (أو FeTeMM - فين Bilimleri ، Teknoloji ، Mühendislik ve Matematik) هي تحالف من الأكاديميين والمعلمين الذين يبذلون جهداً لزيادة جودة التعليم في مجالات STEM بدلاً من التركيز على زيادة عدد خريجي STEM.
دولة قطر
في قطر، البيرق هو برنامج توعية لطلاب المدارس الثانوية مع منهج يركز على STEM ، التي يديرها مركز المواد المتقدمة (CAM) في جامعة قطر. كل عام ، يشارك حوالي 946 طالبًا ، من حوالي 40 مدرسة ثانوية ، في مسابقات البيرق. البيرق يستفيد من التعلم القائم على المشاريع ، ويشجع الطلاب على حل المشكلات الحقيقية ، ويستفسر منهم عن العمل مع بعضهم البعض كفريق واحد لبناء حلول حقيقية. أظهرت الأبحاث حتى الآن نتائج إيجابية للبرنامج.
فيتنام
في فيتنام ، بدءًا من عام 2012، يوجد لدى العديد من مؤسسات التعليم الخاص مبادرات تعليم STEM.
في عام 2015، نظمت وزارة العلوم والتكنولوجيا ولين مين STEM أول يوم وطني للعلم والتكنولوجيا والابتكار ، تلاه العديد من الأحداث المماثلة في جميع أنحاء البلاد.
في عام 2015، قامت وزارة التعليم والتدريب بإدراج STEM كمجال يحتاج إلى تشجيع في برنامج السنة الدراسية الوطنية.
فياماو
فياماو هي بلدية في البرازيل، تتبع ريو غراندي دو سول، بلغ عدد سكانها 239٬384 نسمة، في 2010، تبلغ مساحتها 1٬494٫263 كيلومتر مربع.
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
فيتنام
في مايو 2017، وقع رئيس الوزراء رقم توجيهي. 16 تنص على: "تغيير السياسات والمحتويات والتعليم وأساليب التدريب المهني بشكل كبير لإنشاء مورد بشري قادر على تلقي اتجاهات جديدة في تكنولوجيا الإنتاج ، مع التركيز على تشجيع التدريب في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات في التعليم العام ؛ "ونسأل" وزارة التعليم والتدريب (إلى): تعزيز نشر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) التعليم في برنامج التعليم العام ؛ تنظيم تجريبي في بعض المدارس الثانوية من 2017 حتى 2018.
فياماو
الموقع
تشترك في الحدود مع:
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
النساء
تشكل النساء 47٪ من القوى العاملة في الولايات المتحدة ، وتؤدي 24٪ من الوظائف المرتبطة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في المملكة المتحدة ، تؤدي النساء 13٪ من الوظائف المرتبطة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (2014). في الولايات المتحدة ، من المرجح أن تعمل النساء الحاصلات على شهادات STEM في التعليم أو الرعاية الصحية بدلاً من حقول STEM مقارنة بنظرائهن الذكور.
تعتمد نسبة الجنس على مجال الدراسة. على سبيل المثال ، شكلت النساء في الاتحاد الأوروبي في عام 2012 ما نسبته 47.3 ٪ من الإجمالي ، و 51 ٪ من العلوم الاجتماعية ، والأعمال والقانون ، و 42 ٪ من العلوم والرياضيات والحوسبة ، و 28 ٪ من الهندسة والتصنيع والبناء ، و 59 ٪ من خريجي الدكتوراه في الصحة والرعاية الاجتماعية.
النقد
جذب التركيز على زيادة المشاركة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار (STEM) انتقادات. في مقال 2014 بعنوان «أسطورة نقص العلوم والهندسة» في المحيط الأطلسي ، انتقد الديموغرافي مايكل إس. تيتلبوم جهود حكومة الولايات المتحدة لزيادة عدد خريجي العلوم والتكنولوجيا والابتكار ، قائلًا إنه من بين الدراسات التي أجريت حول هذا الموضوع ، «لا أحد تمكنت من العثور على أي دليل يشير إلى النقص الحالي الواسع النطاق في سوق العمل أو صعوبات التوظيف في المهن العلمية والهندسية التي تتطلب درجة البكالوريوس أو أعلى»، وأن«معظم الدراسات تشير إلى أن الأجور الحقيقية في العديد من المهن العلمية والهندسية - ولكن ليس كلها - لها كانت مسطحة أو بطيئة النمو ، والبطالة مرتفعة أو أعلى منها في العديد من المهن ذات المهارات المماثلة». كما كتب تيتلبوم أن التثبيت الوطني الحالي آنذاك على زيادة مشاركة العلوم والتكنولوجيا والابتكار (STEM) يوازي جهود حكومة الولايات المتحدة السابقة منذ الحرب العالمية الثانية لزيادة عدد العلماء والمهندسين ، وكلهم ذكر أنه انتهى بهم المطاف في «تسريح جماعي ، وتجميد التوظيف ، والتمويل تخفيضات». بما في ذلك واحد يقودها سباق الفضاء في أواخر 1950s و 1960s ، الذي كتبه أدى إلى «تمثال نصفي من الحجم الخطير في 1970s.»
ردد المحرر المساهم في IEEE Spectrum Robert N. Charette هذه المشاعر في مقالة 2013 «أزمة STEM هي أسطورة»، مشيرًا أيضًا إلى وجود «عدم تطابق بين الحصول على درجة STEM والحصول على وظيفة STEM» في الولايات المتحدة ، مع وجود حوالي ¼ من خريجي STEM يعملون في حقول STEM ، بينما أقل من نصف العاملين في حقول STEM لديهم شهادة STEM.
كتب كاتب الاقتصاد بن كاسيلمان ، في دراسة أجريت عام 2014 عن أرباح ما بعد التخرج لـ FiveThirtyEight ، أنه بناءً على البيانات ، لا ينبغي تصنيف العلوم مع فئات STEM الثلاث الأخرى ، لأنه في حين أن الثلاثة الأخرى تؤدي عمومًا إلى وظائف ذات رواتب عالية «العديد من العلوم ، ولا سيما علوم الحياة، تدفع أقل من المتوسط العام لخريجي الجامعات الجدد.»
أدت الجهود المبذولة لعلاج الهيمنة المتصورة للمواضيع STEM من قبل رجال من خلفيات أوروبية وغير أوروبية من أصل أسباني إلى بذل جهود مكثفة لتنويع القوى العاملة STEM. ومع ذلك ، يرى بعض النقاد أن هذه الممارسة في التعليم العالي ، على عكس الجدارة الصارمة ، تسبب معايير أكاديمية أقل.
مصادر
تتضمن هذه المقالة نصًا من عمل محتوى مجاني. بيان الترخيص: تكسير الكود: تعليم الفتيات والنساء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، 11، اليونسكو. لمعرفة كيفية إضافة نص ترخيص مفتوح إلى مقالات ويكيبيديا ، يرجى الاطلاع على صفحة الإرشادات هذه. للحصول على معلومات حول إعادة استخدام النص من ويكيبيديا ، يرجى الاطلاع على شروط الاستخدام.
قراءة متعمقة
ديفيد بيدي وآخرون. (سبتمبر 2011). «التعليم يدعم المساواة العرقية والإثنية في STEM» (PDF). وزارة التجارة الأمريكية. تم الاسترجاع 2012-12-21.
ديفيد بيدي وآخرون. (أغسطس 2011). «المرأة في الجذعية: فرصة وضرورة» (PDF). وزارة التجارة الأمريكية. تم الاسترجاع 2012-12-21.
ديفيد لانغدون وآخرون. (يوليو 2011). «STEM: وظائف جيدة الآن ومن أجل المستقبل» (PDF). وزارة التجارة الأمريكية. تم الاسترجاع 2012-12-21.
Arden Bement (24 مايو 2005). «بيان إلى مجلسي النواب والشيوخ لدعم تعليم STEM وتعليم NSF» (PDF). التحالف STEM. تم أرشفة النسخة الأصلية (PDF) في 20 نوفمبر 2012. Arden Bement (24 مايو 2005). «بيان إلى مجلسي النواب والشيوخ لدعم تعليم STEM وتعليم NSF» (PDF). التحالف STEM. تم أرشفة الملف الأصلي (PDF) في 20 نوفمبر 2012. يستخدم Cite المعلمة المهملة | deadurl = (مساعدة)
أودري ت. ليث (29 أغسطس 2005). «مشروع قانون التعليم العالي في مجلس النواب من شأنه أن يعزز وظائف STEM». المعهد الأمريكي للفيزياء. تم الاسترجاع 2012-12-21.
إيفلين لامب (30 يوليو 2012). «التخلي عن الجبر ليس هو الحل». العلمية الأمريكية. تم الاسترجاع 2012-12-21.
ماري كيرك (2009). النوع الاجتماعي وتكنولوجيا المعلومات: تجاوز الوصول إلى شراكة عالمية مشتركة. مقتطف IGI العالمي. ISBN 978-1-59904-786-7.
شيرلي مالكوم ؛ داريل تشوبين ؛ جولين ك. جيسي (2004). يقف أمامنا: دليل للمعلمين STEM في عصر ما بعد ميشيغان. الرابطة الأمريكية لتقدم العلوم. ISBN 0-87168-699-6.
مطبوعات اليونسكو حول تعليم الفتيات في العلوم - كسر الشفرة: تعليم الفتيات والنساء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) " http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf "
الدكتور وينج لاو - كبير المهندسين في قسم الفيزياء ، جامعة أكسفورد (12 أكتوبر 2017). «إعادة تنشيط الجذعية ، وليس التفاهات». OpenSchool. تم الاسترجاع 2017-10-12.
دير الربيدي (الحديدة)
دير الربيدي هي إحدى قرى مديرية الزيدية، التابعة لمحافظة الحديدة اليمنية، بلغ تعداد سكانها 1052 نسمة حسب الإحصاء الذي أجري عام 2004.
جاكي جولدسميث
جاكي جولدسميث (21 يناير 1921 - 15 فبراير 1968) هو لاعب كرة سلة أمريكي في مركز مدافع مسدد الهدف. لعب مع.
كارلوس روميرو (مصارع رياضي)
كارلوس روميرو هو مصارع رياضي مكسيكي، ولد في 6 يوليو 1942 في كامبيتشي في المكسيك.
كأس تونس للكرة الطائرة للرجال 1982–83
كأس تونس للكرة الطائرة للرجال 1982-1983 هو الموسم رقم 27 من كأس تونس للكرة الطائرة للرجال.
فاز بهذا الموسم النادي الأفريقي.
فوتوسكيب
فوتوسكيب هو برنامج رسوميات طور بواسطة شركة مووتيي تيتش، كوريا. المبدأ الأساسي للبرنامج هو السهولة والمرح، ولذلك يسمح البرنامج لمستخدميه بتحرير الصور التي التقطوها بواسطة كمراتهم أو حتى بواسطة هواتفهم المحمولة. يأتي البرنامج بواجهة بسيطة تسمح للمستخدمين بعمل تحسنات على الصور وتشمل عمل تحسينات على الوان الصور، القص، اللعب بحجم الصور، وعمل تاثيرات على الصور. يدعم البرنامج منصات ويندوز وماك من ابل. كماهناك نسخة تتوفر لنظام لينكس. اللغتا الاساسية للبرنمامج هي الإنجليزية والكورية لكن يستطيع المستخدم تنزيل حزم لغات اضافية.
فقاص
الفقاص حلوى جافة مشهورة بالمغرب. وهي مصنوعة من البيض، السكر والدقيق والخميرة، ويمكن ان تضاف إليها مكونات أخرى كالفواكه المعسلة والحليب كما يمكن أن تضاف اللوز و/ أو الزبيب وبعض الفواكه المجففة. هذه الكعكة تحظى بشعبية كبيرة في المغرب بسبب مكوناتها الرخيصة وذلك لجميع فئات المجتمع التي تستطيع تحمله. وتُقدم عادة مع الشاي بالنعناع. وهي من الحلويات التي تسمى ب «دواز اتاي».
المقادير
7 بيضات و200غ من اللوز و200غ من الزبيب و250غ من السكر وكوب ونصف من زيت الذرة وكيسان من خميرة الحلوى إضافة إلى ملعقة كبيرة من قشور الليمون مبشور وكيلو غرام من الطحين.
قلعة ميرغلام هاشمي
قلعة ميرغلام هاشمي هي قلعة تاريخية تعود إلى عصر الدولة البهلوية، وتقع في مقاطعة درة شهر.
إدرمن (آيت إسافن)
إدرمن هو دُوَّار يقع بجماعة آيت إيسافن، إقليم تيزنيت، جهة سوس ماسة في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة آيت إسافن التي تضم 68 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 77 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
أحمد النصار
أحمد محمد أحمد حسن النصار من مواليد دولة الكويت في عام 1949 ، نائب سابق، شارك لأول مرة في انتخابات مجلس الأمة الكويتي عن الدائرة الثالثة القبلة عام 1992 وفاز بالانتخابات، كما شارك بانتخابات مجلس الامة الكويتي عام 1996 وفاز بالانتخابات، واصبح مقرر لجنة الشؤون المالية والاقتصادية بمجلس الأمة ، وعضو لجنة حقوق الإنسان بمجلس الأمة، حاصل على الليسانس - تخصص اقتصاد - من كلية التجارة في جامعة الكويت، عمل سابقا مدير عام جمعية الشامية والشويخ التعاونية 1992 ، كما كان عضوا بالمجلس البلدي 1984.
تانوشري دوتا
تانوشري دوتا (بالبنغالية| তনুশ্রী দত্ত)، هي ممثلة وعارضة أزياء وملكة جمال هندية سابقة، فازت بلقب ملكة جمال الهند عام 2004.
المركز الوطني للإعلام في العراق
المركز الوطني للإعلام في العراق هو المركز الإعلامي التابع لوزارة الإعلام والإذاعة في الحكومة العراقية، وتقع في منقة الكاظمية في بغداد، وقد تم افتتاحه في عام 2003، ويضم مكتب الإعلام الصحفي ومكاتب الدعاية للوزارة.
المركز الوطني للإعلام هو الهيئة الرسمية المسؤولة عن رصد وتقييم أداء البرامج المرئية، وسائل الإعلام المطبوعة والصوتية. إلا أن نشاطه يتركز أساسا على تحسين أداء وسائل الإعلام الحكومية التي تعد من أهم الإدارات التي يجب أن تقوم بدور فعال وفعال في مواجهة التحديات التي تواجهها حكومة الوحدة الوطنية في وسائل الإعلام.
تم حل المركز الوطني للاعلام عام 2011 اثر خلافات سياسية داخل الحكومة العراقية، وأصدر رئيس الوزراء حيدر العبادي قرار بحل المركز الوطني واناطة جزء من مهامه بالمستشار الاعلامي له، الذي كان يتولى منصب مدير المركز الوطني علي هادي محمد، وجزء اخر من المهام ربطها بالناطق الرسمي باسم الحكومة علي الدباغ. وتم نشر موظفي المركز وامكانياته في دوائر الدولة الأخرى.
جاك هيل (لاعب كرة قدم)
جاك هيل (2 مارس 1897 في المملكة المتحدة - 1 أبريل 1972) هو مدرب كرة قدم ولاعب كرة قدم بريطاني (وحمل سابقاً جنسية المملكة المتحدة لبريطانيا العظمى وأيرلندا) في مركز قلب الدفاع. شارك مع منتخب إنجلترا لكرة القدم. أما مع النوادي، فقد لعب مع برادفورد سيتي ونادي بليموث أرجايل ونادي بيرنلي ونيوكاسل يونايتد وهال سيتي و.
متحف آثار مأدبا
متحف مادبا الأثري هو عدة بيوت متلاصقة ذات أرضيات مفروشة بالفسيفساء قامت دائرة الآثار العامة باستكمالها لتشكل نواة متحف وقد تم افتتاحه عام 1987.
تعرض في ساحة المتحف الخارجية قطع فسيفساء نقلت من حسبان و ماعين والقسطل و جبل نيبو بالإضافة إلى مجموعة من التيجان الكورنثية و الأيونية والأعمدة والمذابح التي تعود إلى الفترة البيزنطية كما يضم المتحف مجموعات من الفخاريات والزجاجيات التي تعود إلى العصور الهلنستية و الرومانية و البيزنطية والإسلامية.
من أهم الآثار في المتحف مجموعة من الأواني الفخارية والبرونزية الإسلامية التي عثر عليها في أحد غرف قصر أم الوليد وتم ترميمها وصيانتها في معهد الترميم في جنيف وهي الآن معروضة في مادبا ويحتوي المتحف أيضا على قطع نقدية فضية بطلمية عثر عليها في منطقة مربعة موسى ووجدت معها أيضا مجموعة دنانير ذهبية أموية. تعتبر مأدبا من أهم المراكز الملمة بالفسيفساء، حيث أنها تحتوي على إحدى أكبر المساحات المرصوفة بالفسيفساء في كافة أرجاء المدينة الأثرية، تتمثل أبرز هذه الأرضيات في خارطة الأرض المقدسة في كنيسة القديس جورج.
تكثر مواقع الفسيفساء المحيطة بمدينة مادبا وأهمها مدينة أم الرصاص المعروفة منذ القدم باسم (ميفعة) التي بنيت في خباها أربع عشر كنيسة يعود معظمها إلى القرنين الخامس والسادس ميلادي. من أشهر هذه الكنائس كنيسة القديس اسطفان التي شيدت خلال الفترة العباسية في القرن الثامن عشر. قررت دائرة الآثار العامة افتتاح متحف الآثار في مدينة مادبا وذلك باستكمال عدة بيوت متلاصقة أراضيها مفروشة بالفسيفساء حيث شكلت تلك المنازل نواة المتحف الأثري وقد تم افتتاح الموقع بتاريخ 16-12-1978
المواقع التي تكثر فيها الفسيفساء
وتكثر مواقع الفسيفساء حول مدينة مادبا في كل من ماعين وحسبان وصياغة والمخيط وماسوح و مكاور ونتل وجميل وأهمها مدينة أم الرصاص.
جوش آدامز (لاعب اتحاد الرغبي)
جوش آدامز هو لاعب اتحاد الرغبي بريطاني، ولد في 12 أبريل 1995 في سوانزي في المملكة المتحدة.
صبارا
صبارا هي بلدية في البرازيل، تتبع ميناس جرايس، بلغ عدد سكانها 126٬269 نسمة، في 2010، تبلغ مساحتها 302٫173 كيلومتر مربع.
الموقع
تشترك في الحدود مع:
سيسلي بوبلويل
الحياة المبكرة والتعليم
ولدت سيسلي في عام 1920 في باكستون (انجلترا). كان والداها بيسي (ني فازاكيرلي) وألفريد بوببلويل، وهو محاسب قانوني. التحقت بمدرسة شيربروك الخاصة للبنات في جريفز هول الواقعة في لانكشاير.
درست تريبوس الرياضيات في جامعة كامبريدج  حيث عملت مع الإحصاء في شكل بطاقات مثقبة. كانت تعتبر خبيرة في حاسبة مكتب برونسفيقا.
الحياة الشخصية
في عام 1969 تزوجت سيسلي من جورج كيث ويليامز في تشابل-أون-لو-فريث. توفيت سيسلي عام 1995 في باكستون.
العمل
ي عام 1943، كانت مساعدة فنية في قسم التجارب في شركة رولز رويس المحدودة وانضمت إلى جمعية الهندسة النسائية.
في عام 1949 ، انضم بوبلويل إلى ألان تورنغ في قسم تعلم آلة الكمبيوتر بجامعة مانشستر للمساعدة في برمجة نموذج أولي للكمبيوتر. في البداية، شاركت مكتبًا مع تورنغ وأودري بيتس، خريجة الرياضيات في جامعة مانشستر. كان دورها الأول هو إنشاء مكتبة للنموذج الأولي مانشستر مارك 1. وشمل ذلك إجراءات الإدخال/الإخراج والوظائف الرياضية وروتين الجذر التربيعي المتبادل. عملت أيضًا على تتبع الأشعة. كتبت الإصدارات الأولى من أقسام الإجراءات الفرعية لوظائف مثل جيب وجيب التمام. قاموا معًا بتصميم لغة البرمجة لـ فيرانتي مارك 1.
كتبت كتيب المبرمجين لسيارة فيرانتي مارك 1 في عام 1951، وأعدت صياغة دليل برمجة تورنغ لجعله مفهومًا. بينما كان تورنغ يعمل على مخطط أ، وهو نظام تشغيل مبكر، اقترحت بوبلويل المخطط باء، والذي سمح بالأرقام العشرية، في عام 1952.
قامت بوبلويل بتدريس أول صف برمجة على الإطلاق في الأرجنتين في جامعة بوينس آيرس في عام 1961. ضمت صفها هناك عالمة الكمبيوتر سيسيليا بيرديشفسكي. وكانت مدعومة من قبل المجلس البريطاني.
نشرت بوبلويل كتابها الجامعي معالجة المعلومات في عام 1962.
تم توثيق حياتها في كتاب جوناثان سوينتون لعام 2019، ألان تورنغ، مانشستر.
ستيفن هيل (لاعب كرة سلة)
ستيفن هيل (14 نوفمبر 1985 بتشانوت في الولايات المتحدة - ) هو لاعب كرة سلة أمريكي في مركز الوسط. لعب مع أوكلاهوما سيتي ثاندر.
الاتحاد السعودي للكريكيت
الاتحاد السعودي للكريكيت هو اتحاد رياضي سعودي مسؤول عن رياضة الكريكيت ويهتم بالترويج للعبة الكريكيت وتطويرها في المملكة العربية السعودية على المستوى الشعبي. يقع مقره في مدينة الرياض، وأسس سنة 2001 باسم «المركز السعودي للكريكيت» وتمت إعادة هيكلته وتسميته إلى «الاتحاد السعودي للكريكيت» في 2020.
شتات عربي
عرب المهجر لفظ يدل على المهاجرين العرب، وأبنائهم ممن غادروا دولهم الأصلية بمحض إرادتهم أو كلاجئين، ويقطنون الآن في دول غير عربية، أكثرهم في أمريكا اللاتينية، وأوروبا، بالإضافة لأمريكا الشمالية وجنوب آسيا، وأجزاء من جنوب شرق آسيا، بحر الكاريبي وغرب إفريقيا.
نظرة
حسب منظمة الهجرة الدولية، فإن هناك 13 مليون مهاجر عربي في العالم من الجيل الأول فقط. يساهم المهاجرون العرب في انعاش وتطوير اقتصادات دولهم الأم، عبر تسهيل نقل الموارد المادية والبشرية إلى المنطقة العربية. في 2009 تلقت الدول العربية مجموع 35.1 مليار دولار أمريكي أغلبها متجه للأردن، مصر ولبنان.
الانتشار
يتواجد العرب في مجمل القارات بنسب متراوحة، ويشكلون مجموعة قومية من 50 مليون مواطن.
بحسب الدولة
تختلف كل هجرة حسب وجهتها، أمدها ونوعها (قديمة أو حديثة)
سري لانكا (سيلان)
يشكل عرب سريلانكا ثالث مجموعة عرقية في البلد بنسبة قدرها 9.23% أي ما تعداده أزيد من 1.85 مليون نسمة. أنساب عرب سيلان تعود بالمجمل إلى البحارة والتجار العرب، الذين استقروا في الفترة ما بين القرن الثامن والخامس عشر، ما يجعلها هجرة قديمة. اللغة العربية التي أحضرت معهم تماما مع إسلام، لم تعد مستعملة كلغة تخاطب أولية، فاستعمل العرب هناك اللغة الأروية قبل وقت سابق وحاليا اللغة التاميلية.
قطن العرب في سري لانكا المناطق الساحلية والزراعية، محافظين على ثقافتهم الإسلامية في آن ومنفتحين على العديد من العادات الأهلية. في فترة الاحتلال البرتغالي، عانى العرب من الاضطهاد ما دفعهم للنزوح في اتجاه الساحل الشرقي والمرتفعات الوسطى أين بقي أبنائهم.
الهند
يعود الاستقرار العربي في الهند لنفس الفترة في بقية بلدان جنوب آسيا وجنوبها الشرقي، يصعب حساب أعداد العرب في البلد لأسباب تتعلق بالمعطيات السكانية للهند، لكن بعض التقديرات تحددهم بين 7 و9 ملايين. كانت لهم مكانة مكانة مرموقة قبل توحيد الهند، ويحتفظ أغلبهم بالنسب والأسماء العربية حتى مع فقدانهم للغتهم الأم، ولا يزالون يمثلون أفرادا من الطبقة المثقفة، أما أصولهم فتختلف من الحضارم والأشراف أو البحارة من الساحل الشرقي لشبه الجزيرة العربية. أكبر تركيز لهم حاليا هي مدينة حيدر أباد، ثم محبوب ناجار (جادشيلا)، وكذلك عموم منطقة نظام أباد، کریمنگر، بومباي وغوجارات (بالذات السورتيين "Surti").
اليمن
لقد عمل التجار العرب منذ مدة طويلة في جنوب شرق آسيا، في تجارة التوابل والأخشاب والمنسوجات، لكن التجار في هذه المنطقة كانوا أقلية ومعظمهم منحدرون من أصول عربية، وأغلبية البارزين منهم من الأندونيسيين، ماليزيين والفلبينيون والسنغافوريين وجميعهم بالأصل من الحضارم (من حضرموت) بجنوب اليمن، فهناك ما يقارب أربعة ملايين منهم في إندونيسيا وحدها، وحوالي 10 آلاف في سنغافورة، وما يقارب المليون في ماليزيا.
المهاجرون
ينتمي المهاجرون العرب إلى عدة مواطن أغلبهم من دمشق، مصر والمغرب العربي.
اليمنيون
الحضارم عَمَلُ التجار البحريين العرب ومعظمهم حضارم (من مملكة حضرموت جنوبي اليمن)، قديم في كل من جنوب شرق آسيا وجنوبها، وقد اختصوا في تجارة التوابل، الأخشاب والمنسوجات، ومع موالمة الظروف الاقتصادية والاجتماعية فقد استقروا بشكل كامل في تلك المناطق. فالأقليات العربية هناك من أكثرها نشاطا وفعالية في الاقتصاد المحلي وهم بارزون خاصة في:
السوريون
يعد المهجر السوري أكبر المهاجر العربية حول العالم. ويضم 18 مليون إنسان بجذور سورية أغلبها عربية مع وجود أفراد فيه من أصول عرقية أخرى كالكرد والأرمن، أغلبهم مسيحيون أرثوذكس ومسيحيون من طوائف أخرى ليأتي بعدهم المسلمون سنة وشيعة مع أقلية ملحدة، درزية وحتى يهودية.
يتركز أغلب المهاجرين السوريين في أمريكا اللاتينية كدول: البرازيل، الأرجنتين وفنزويلا، بالإضافة للدول الغربية مثل: الولايات المتحدة، فرنسا وأستراليا. كما يتواجد أزيد من 100 ألف سوري في دول الخليج، لكن هؤلاء يدخلون فقط في الشتات السوري ولا ينطوون تحت المهجر العربي لكون دول الخليج دولا عربية.
اللبنانيون
عُرف اللبنانيين منذ قرنين بكبر مهجرهم المتنوع المناطق حتى وإن تركز أغلبه في القارة الأمريكية، ويُعرف بضمه لجميع المجموعات العرقية والدينية في لبنان غير أن المكون العربي طاغ، وأغلبية المغتربين من المسيحيين من أتباع الكنيسة المارونية الكاثوليكية أو الكنائس الأرثوذكسية الشرقية والكنائس الأخرى مع وجود إسلامي يختلف من ضعيف إلى متوسط مع أقلية يهودية.
كانت الأمريكتين الوجهة الأولى لموجات الهجرة العربية الحديثة، وكان ذلك في بدايات القرن التاسع عشر، وهذا ما يفسر كون أكبر تجمع للعرب خارج الوطن العربي في البرازيل، التي تحتوي على أكثر من 15 مليون عربي، أعظميتهم من لبنان (11 مليون برازيلي من أصل لبناني) وسوريا (4 ملايين)، ما يجعل الشعب اللبناني في البرازيل أعلى بمرتين ونصف مما هو في لبنان. وهذا دون نسيان المجتمعات المكونة من قبل الشاميين وبالأخص اللبنانيين والسوريين في باقي دول أمريكا على غرار المكسيك، الأرجنتين، فنزويلا، كولومبيا، الإكوادور، التشيلي، الأوروغواي، البيرو، جامايكا، جمهورية الدومنيكان، هايتي، ترينيداد وتوباغو. بقية اللبنانيين متواجدون بأوروبا الغربية والولايات المتحدة أين يتجاوز الدخل الفردي للعرب أمريكا متوسط الدخل الأمريكي، ما يثبت اندماجية تلك الأقليات. لوحظ في الجزء الأخير من القرن الماضي حركة دمغرافية من لبنان إلى غرب إفريقيا، ما ساهم في تشكيل أكبر أقلية غير سوداء في المنطقة. يصل عدد العرب في غرب إفريقيا إلى 250 ألف، مجملهم رجال أعمال لبنانيون.
الفلسطينيون
يتمركز الفلسطينيون خارج الوطن العربي في التشيلي ودول أمريكا الوسطى، خصوصا السلفادور وهندوراس (150 ألف و 200 ألف). المكون الفلسطيني في التشيلي قوي بنصف مليون شخص ما يجعل الجالية هناك تحتل المركز الرابع من حيث تواجد الفلسطينيين عبر العالم.
المغاربة
في فرنسا، البنلوكس، إسبانيا، إيطاليا، يشكل المغاربة أغلب ذوي الأصول العربية للقرب الجغرافي وأيضا للعامل التاريخي المتمثل عادة في الاستعمار الأوروبي لدول المغرب العربي ويتجمعون بحكم الهجرة الاقتصادية حول المدن الكبرى والمراكز الصناعية، فمثلا يشكل العرب 25% من مجموع سكان مرسيليا.
وفي كندا هناك أيضا جالية عربية مغاربية متوسطة تتركز غالبيتهم في مقاطعة كيبك الناطقة بالفرنسية.
يُكون الأمازيغ ثلث المهاجرين الجزائريين بفرنسا وخمس المغربيين في نفس البلد.
التحدّيات
يواجه المغتربون من دول جامعة الدول العربية مشاكلا كلاسيكية عند وصولهم وأحيانا طول إقامتهم في الدول الجديدة وأبرزها
فانداليا (أوهايو)
فانداليا هي مدينة تقع في الولايات المتحدة في مقاطعة منتغامري، أوهايو. يقدر عدد سكانها بـ 15,246 نسمة ومساحتها 32.14 كم2 وترتفع عن سطح البحر 303 متر.
التركيبة السكانية
قام مكتب تعداد الولايات المتحدة بتحديد بيانات التركيبة السكانية لفانداليا في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
تعداد عام 2000
بلغ متوسط دخل الأسرة في المدينة 44,463 دولار، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 55,270 دولار. وكان متوسط دخل الذكور 41,938 دولار مقابل 26,853 دولار للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمدينة 24,199 دولار. وكانت نسبة 3.5% من العائلات ونسبة 5.2% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 6.2% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 5.4% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.
تعداد عام 2010
بلغ عدد سكان فانداليا 15,246 نسمة بحسب تعداد عام 2010، وبلغ عدد الأسر 6,571 أسرة وعدد العائلات 4,166 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 7,055 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 91.5% من البيض و 0.1% من الأمريكيين الأصليين و 1.4% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و 4.1% من الأمريكيين الأفارقة و 2.1% من عرقين مختلطين أو أكثر. بلغ عدد الأسر 6,571 أسرة كانت نسبة 30.0% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 46.5% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 12.3% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 4.7% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 36.6% من غير العائلات. تألفت نسبة 31.1% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 10.2% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.88، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.30. بلغ العمر الوسطي للسكان 40.6 عاماً. وكانت نسبة 23.1% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 8.3% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 24.2% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 28.7% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 15.7% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 48.4% ذكور و51.6% إناث.
المدن التوأمة
ليشتنفلز و بريستويك هي مدن توأمة لـفانداليا.
أفون (أوهايو)
أفون هي مدينة تقع في الولايات المتحدة في مقاطعة لوراين، أوهايو. يقدر عدد سكانها بـ 21,193 نسمة ومساحتها 54.05 كم2 وترتفع عن سطح البحر 203 متر.
التركيبة السكانية
قام مكتب تعداد الولايات المتحدة بتحديد بيانات التركيبة السكانية لأفون في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
تعداد عام 2000
بلغ عدد سكان أفون 1,242 نسمة بحسب تعداد عام 2000، وبلغ عدد الأسر 470 أسرة وعدد العائلات 355 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 492 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 99.36% من البيض و 0.08% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و 0.32% من عرقين مختلطين أو أكثر. بلغ عدد الأسر 470 أسرة كانت نسبة 41.5% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 62.8% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 8.7% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، وكانت نسبة 24.3% من غير العائلات. تألفت نسبة 20.2% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 10.2% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 3.04، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.64. بلغ العمر الوسطي للسكان 34 عاماً. وكانت نسبة 29.9% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 7.2% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 31.3% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 20.5% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 11.0% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 97.5 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 98.4 ذكر.
بلغ متوسط دخل الأسرة في المدينة 47,721 دولار، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 53,214 دولار. وكان متوسط دخل الذكور 37,386 دولار مقابل 25,238 دولار للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمدينة 19,980 دولار. وكانت نسبة 1.3% من العائلات ونسبة 3.1% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 0.8% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 10.0% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.
تعداد عام 2010
بلغ عدد سكان أفون 1,396 نسمة بحسب تعداد عام 2010، وبلغ عدد الأسر 557 أسرة وعدد العائلات 393 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية. وبلغ عدد الوحدات السكنية 592 وحدة بمتوسط كثافة قدره. وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 97.9% من البيض و 0.4% من الأمريكيين الأصليين و 0.6% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و 0.3% من الأمريكيين الأفارقة و 0.4% من عرقين مختلطين أو أكثر. بلغ عدد الأسر 557 أسرة كانت نسبة 36.6% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 57.8% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 8.1% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 4.7% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 29.4% من غير العائلات. تألفت نسبة 25.1% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 8.2% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.99، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.51. بلغ العمر الوسطي للسكان 34.2 عاماً. وكانت نسبة 26.7% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 7.1% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 31% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 24.1% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 11.1% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 49.3% ذكور و50.7% إناث.
ولادة فينوس
ولادة فينوس ) هي لوحة للفنان الإيطالي ساندرو بوتيتشيلي أنجزها في حوالي منتصف ثمانينيات القرن التاسع عشر. تصور اللوحة إلهة الحب والخصوبة عند الرومان فينوس (المقابلة لأفروديت في الميثولوجيا الإغريقية) وهي تصل إلى الشاطئ بعد ولادتها. اللوحة موجودة في معرض أوفيزي في فلورنسا بإيطاليا.
غالبًا ما تتم مناقشة ومقارنة ولادة فينوس مع لوحة الربيع، وهي لوحة أخرى لبوتشيللي في نفس الموضوع. وتعتبر اللوحتان من أكثر اللوحات شهرة في العالم ومن العلامات البارزة في عصر النهضة الإيطالية. ويعود هذا إلى أسباب عديدة من بينها موضوع اللوحتين والتركيز على تفاصيل دقيقة في الميثولوجيا الرومانية التي خفت ظهورها في الفن منذ قرون مضت، وكذلك الحجم الضخم للوحة والتصوير غير المعهود لامرأة عارية كموضوع أساسي للوحة.
يعتقد أن اللوحة أنجزت في منتصف ثمانينيات القرن الخامس عشر، وأن أحد أفراد عائلة ميديتشي كلف بوتشيللي برسمها. إلا أن هناك خلاف بين مؤرخي الفن حول هذه النظرية بسبب عدم وجود نصوص يمكن من خلالها التأكد من وصف اللوحة وغيرها من المعلومات الأساسية. وقد حظيت اللوحة بعدد كبير من التفسيرات والتحليلات، والتي ربطها أكثرهم بالتأثر بالأناشيد الهومرية التي أعيد اكتشاف بعضها في فلورنسا في تلك الفترة والتي كانت بمثابة إحياء للتراث الكلاسيكي في الغرب، وأن ولادة فينوس كانت أيضًا بمثابة إحياء للتراث الكلاسيكي الغربي.
التاريخ
لطالما قال مؤرخو الفن أن بوتيتشيلي كُلِّف برسم اللوحة من قبل عائلة ميديتشي في فلورنسا، وبالتحديد ربما يكون من كلفه هو لورينزو دي بييرفرانشيسكو دي ميديتشي (1463-1503) الذي كان من الرعاة المهمين لبوتيتشيلي، وكان ابن عم حاكم فلورنسا لورنزو دي ميديتشي الذي كان أيضًا أديبًا وراعيًا للفنون. ذكر هذا الرأي لأول مرة هربرت هورن في كتابه عام 1908، وهو أول عمل حديث رئيسي عن بوتيتشيلي، وقد وافقه المؤرخون واعتبروا نظرياته عن بوتيتشيلي أنها الأكثر دقة، ولكن في العقود الأخيرة وفي السنوات الأخيرة بالتحديد أصبحت نظرياته موضع شك على نطاق واسع، على الرغم من أن البعض لايزال موافقًا على النظرية.
الأسلوب
اللوحة كبيرة الحجم، ولكنها أصغر قليلاً من لوحة الربيع، والتي رسمت على الخشب، أما ولادة فينوس فرُسمت على قماش. وقد ازدهر الرسم على القماش في تلك الحقبة خاصةً في اللوحات الاعتيادية التي كانت توضع في فيلات القرى والتي كان يراد بها أن تبدو بمظهر مبهج وبسيط على عكس اللوحات الأخرى التي كانت تعلق في المباني الفاخرة في المدينة والتي كان يراد بها أن تعطي مظهرًا أكثر جاذبية وحسّية.