ctu-aic/questions_ujc_cas_cs huggingface dataset:
Téma: Školní výuka
Klíčové slovo: programy pro vzdělávání
Dotaz: Mohu své žáky vyjmenovaná slova učit podle sebe?
Odpověď: Nejsme didaktické pracoviště, proto vám nemůžeme odpovědět na otázky spjaté s metodikou výuky, předpokládáme však, že se učitelé musí řídit pokyny Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, které vytváří programy pro vzdělávání.
Téma: Jak mám používat danou příručku?
Klíčové slovo: jazyková příručka
Dotaz: Proč je mezi vyjmenovanými slovy uvedenými v Internetové jazykové příručce i příbytek a živobytí?
Odpověď: Uvedené výrazy v daném odstavci nestojí jako příklady odvozených slov (proto nejsou napsány kurzivou), ale vysvětlují význam slova bydlo.
Téma: Jak mám používat danou příručku?
Klíčové slovo: jazyková příručka
Dotaz: Nerozumím tomu, proč jsou v Internetové jazykové příručce některá vyjmenovaná slova v závorce.
Odpověď: V dané kapitole Internetové jazykové příručky jsou v závorkách uváděna slova odvozená, popřípadě významy některých výrazů.
Téma: Školní výuka
Klíčové slovo: programy pro vzdělávání
Dotaz: Jakou sadu vyjmenovaných slov mám své žáky učit? Nerozumím tomu, proč jsou v Internetové jazykové příručce některá vyjmenovaná slova v závorce.
Odpověď: Řady slov, popř. jejich pořadí, uváděné v nejrůznějších příručkách (PČP, mluvnice, školní učebnice) nejsou zcela totožné; mohou se lišit jak učebnice starší a současné, tak i výčty v různých typech učebnic a cvičebnic. Výběr slov v učebnicích není záležitostí Ústavu pro jazyk český, ale jednotlivých autorů a nakladatelství. Přehled uvedený v Internetové jazykové příručce (https://prirucka.ujc.cas.cz/?id=100) je totožný s přehledem v platných PČP (akademická a školní verze jsou shodné). Zeměpisná a osobní jména jsou do přehledu vyjmenovaných slov zařazena výběrově; těch, v nichž se píše y/ý, je více.

Ústav pro jazyk český není didaktické pracoviště, proto vám nemůžeme říci, který výběr z vyjmenovaných slov je předepsaný pro vaše žáky. Můžete zkusit vyhledat odpověď na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz) nebo zkusit položit dotaz v tamější on-line diskusi.
Téma: Žádost o placené písemné vyjádření
Klíčové slovo: vyhotovení písemné odpovědi
Dotaz: Mohl bych vysvětlení, které jste mi podal do telefonu, obdržet i písemně na e-mail?
Odpověď: Pokud chcete na váš dotaz i písemnou odpověď (upozorňujeme, že jde o placenou službu), prosím, napište svou otázku do e-mailu a do předmětu uveďte žádost o vypracování odpovědi na jazykový dotaz. Další informace naleznete na adrese http://ujc.cas.cz/jazykova-poradna/zakladni-kontakty.html.
Téma: Zápis přejatého slova
Klíčové slovo: pierot
Varianty: pierot; pierrot
Dotaz: Jedna z postav redigované knihy je pierot. Kniha se zabývá i etymologií slova a píše se zde, že šlo původně o přitroublého sluhu Pedrolina, což je zdrobnělina jména Pierre a že ho ve Francii dramatik Molière přetvořil v pierrota. Protože se v textu často odkazuje k minulosti, měli bychom zachovat psaní se dvěma rr v celém textu?
Odpověď: Etymologické slovníky potvrzují, že označení pierot (tedy komická postava francouzské komedie a pantomimy) bylo do češtiny převzato z francouzského pierrot, což je zdrobnělina jména Pierre (Petr). Inspirací byla postava šaška Pedrolina vystupujícího v italských komediích. 
V češtině je podoba pierot s jedním r vžitá, je uvedena nejenom ve všech současných výkladových slovnících, ale i v PSJČ. Excerpční lístky z lexikálního archivu ukazují, že se podoba s jedním r užívala už i koncem 19. století.  
Volba mezi zápisem pierot a pierrot záleží na tom, v jaké části textu se slovo objevuje. Tam, kde je jasná vazba na etymologii, je vhodné užít původní podobu, ale ve zbývajícím textu doporučujeme používat vžitou počeštěnou podobu pierot.
Téma: Jednoduchý podmět – mn. č. r. muž. živ.
Klíčové slovo: oba
Dotaz: Nevím si rady s i/y v přísudku ve větě "Oba už byli na pokraji kolapsu". Doplním, že jde o muže a ženu.
Odpověď: Podmětem věty je zájmeno "oba". Tvar "oba" signalizuje, že jde o mužský rod (pro ženský a střední rod bychom použili tvar "obě"), avšak sám o sobě nic nevypovídá o kategorii životnosti, srov. "oba hrady stály" vs. "oba muži stáli". Z kontextu však víme, že je řeč o muži a ženě. Podle pravidla o přednosti rodů má mužský životný rod přednost před ostatními rody, a proto je v přísudku třeba napsat měkké i: "Oba už byli na pokraji kolapsu."
Téma: Podmět a doplněk (typ my jako děti)
Klíčové slovo: jako děti
Dotaz: Nikdy si nejsem jistá, jak je to se shodou přísudku s podmětem u spojení typu "Jako děti jsme si hráli". Řídí se "dětmi", nebo zájmenem "my"?
Odpověď: Spojení "jako děti" je ve větě doplňkem, takže na shodu nemá vliv. Tvar přísudku se řídí podmětem, což je v tomto případě nevyjádřené zájmeno "my". Záleží potom na kontextu: pokud jde o skupinu mužů nebo mužů a žen, píšeme v přísudku měkké i. Pokud je zřejmé, že jde výhradně o ženy, píšeme ypsilon.
Téma: Hodnocení formulace
Klíčové slovo: vynechání
Varianty: Přišel můj otec, kterého mám moc rád a který je vážně nemocný.; Přišel můj otec, kterého mám moc rád a je vážně nemocný.
Dotaz: Pokud souvětí obsahuje dvě přívlastkové věty a každá z nich je uvozena zájmenem v jiném pádě, mohu druhé zájmeno vypustit? Mám například souvětí: "Přišel můj otec, kterého mám moc rád a který je vážně nemocný." Mohu ho přeformulovat? "Přišel můj otec, kterého mám moc rád a je vážně nemocný."
Odpověď: Vzhledem k tomu, že se podměty ve větách "kterého mám moc rád" a "který je vážně nemocný" liší, doporučujeme obě vztažná zájmena v souvětí ponechat.
Téma: Zápis přejatého slova
Klíčové slovo: commedia dell'arte; komedie dell'arte
Varianty: commedia dell'arte; komedie dell'arte
Dotaz: Je možné místo původní italské podoby commedia dell'arte užít i zápis komedie dell'arte?
Odpověď: NASCS zachycuje pouze původní italskou podobu commedie dell'arte. V publikaci Základní pojmy divadla s podtitulem Teatrologický slovník (Libri a Národní divadlo v roce 2004) je tento divadelní žánr uveden v částečně počeštěné podobě komedie dell'arte (z ital. commedia dell'arte). Doklady z ČNK ukazují mírnou převahu původní podoby commedia dell'arte, ale i zápis komedie dell'arte je poměrně frekventovaný, a to jak v běžných denících, tak i ve specializovaných publikacích, jako jsou např. Dějiny divadla, Loutkové divadlo apod. Obě možnosti – commedia dell'arte i komedie dell'arte – jsou tedy možné.
Téma: Dohromady, zvlášť, nebo se spojovníkem?
Klíčové slovo: harddisk; hard disk
Varianty: harddisk; hard disk
Dotaz: V textu je psáno harddisk jako jedno slovo. Zarazilo mě to. Je to tak možné psát?
Odpověď: NASCS zaznamenává pouze psaní zvlášť: hard disk; v úzu je však velmi četné i psaní dohromady. Proto IJP připouští obě možnosti zápisu: harddisk i hard disk. Doklady z ČNK ukazují, že zápis dohromady harddisk v praxi dokonce převažuje. Za nevhodný považujeme zápis hardisk (s jedním d), s nímž se také někdy setkáváme.
Téma: Psaní c/k
Klíčové slovo: cola; kola
Varianty: kola; cola
Dotaz: V překladu je užito vyjádření "několik plechovek koly". Sice to tak běžně říkáme, ale jde mi o to, jak to má být zapsáno. Kola, nebo cola? Sama bych to psala jedině cola.
Odpověď: U podstatného jména kola uvádí NASCS vedle významu 'tropický strom' i význam (hovorově) 'kokakola'. Doklady z ČNK ukazují, že pravopisná podoba kokakola se sice v některých textech objevuje, ale zápis coca-cola je mnohonásobně častější. Totéž platí pro zkráceninu kola/cola. Jde-li o nápoj, je možné psát "několik plechovek koly", ale s ohledem na frekvenci považujeme za vhodnější volit zápis "několik plechovek coly". Poznámku o tom, že pravopisnou podobu cola lze užívat, najdete i v IJP u hesla kola.
Téma: Grafická úprava dělení slova
Klíčové slovo: dělení slov
Dotaz: Existuje nějaké doporučení, které by říkalo, v jakém typu textu by se neměla slova na koncích řádků dělit?
Odpověď: Norma pro zpracování dokumentů textovými procesory uvádí, že by se na koncích řádků neměla dělit slova v případě, že je text zarovnán na střed a vpravo. Při zarovnání vlevo dělení slov není nutné, nicméně je přípustné a může pomoci vytvořit zarovnanější pravý okraj textu. Při zarovnání textu do bloku se dělení slov naopak doporučuje. Slova by se dále neměla dělit v nadpisech, nápisech a tabulkách, popřípadě v dalších částech textu obsahujících velmi krátké odstavce. Dělení slov se také nepoužívá v textu e-mailu.
Téma: I/y rozlišuje význam slova či předpony
Klíčové slovo: nabitý
Varianty: nabitý; nabytý
Dotaz: Potřebuji ověřit a ujistit, že ve větě "Kouzelná babička byla nabitá zkušenostmi" píšeme nabitá s "i". "Nabyla zkušenosti" je s y, ale "je nabitá zkušenostmi" je s i. Je přece jimi plná, naládovaná. Při online výuce paní učitelka dětem potvrdila psaní s y, ale mně se to nezdá.
Odpověď: Vaše pochybnost je oprávněná a zdůvodnění pravopisu je správné. Ve větě "Kouzelná babička byla nabitá zkušenostmi" by mělo být užito sloveso nabít s významem 'velmi naplnit něčím, napěchovat, vtěsnat, naplnit až k prasknutí, po okraj'. Nabýt znamená 'získat, dosáhnout, stát se majitelem' (nabýt zkušenosti, majetek, vědomosti). "Je nabitá zkušenostmi" znamená něco jiného než "nabyla zkušenosti".
Téma: Grafická úprava textu dopisu
Klíčové slovo: úřední dopis; odstavec
Dotaz: Jak by mělo vypadat členění textu na odstavce v úředním dopisu?
Odpověď: V textu dopisu se odstavce doporučuje členit mezerou mezi odstavci. Při členění odstavů zarážkami norma dovoluje používat svislou mezeru a odstavcovou zarážku současně.
Téma: Bibliografický údaj
Klíčové slovo: citace; starší pravopis
Dotaz: V bibliografickém údaji se nám objevuje název instituce zapisovaný starším pravopisem. Měl by se pravopisný zápis této instituce přizpůsobit současným pravidlům?
Odpověď: Citační norma ČSN ISO 690 uvádí, že veškeré údaje obsažené v bibliografické citaci by měly být, pokud je to možné, převzaty z citovaného informačního zdroje. Jednotlivé údaje by měly být přepsány přesně tak, jak je uvádí citovaný zdroj, tedy včetně dobových pravopisných odchylek.
Téma: Vokalizace předložky
Klíčové slovo: z, ze
Varianty: z; ze
Dotaz: Je správně z širokého okolí, nebo ze širokého okolí?
Odpověď: Smyslem tzv. vokalizace předložek (z > ze) je usnadnění výslovnosti. Ve chvíli, kdy by stykem (neslabičné) předložky s následujícím slovem vznikla obtížně vyslovitelná souhlásková skupina, předložka se přidáním samohlásky "e" tzv. vokalizuje. Pro tuto vokalizaci platí jen málo bezvýjimečných pravidel (např. začíná-li následující slovo na stejnou souhlásku, která tvoří neslabičnou předložku, vokalizuje se: není *z země, ale jedině ze země), existují tu jen tendence, protože různí uživatelé češtiny vnímají různé souhláskové skupiny jako různě obtížně vyslovitelné. To je i případ spojení "z/e širokého okolí". V daném případě je tedy možné předložku jak vokalizovat – ze širokého okolí, tak i ponechat nevokalizovanou – z širokého okolí.
Téma: Časté konkrétní případy/typy – přídavná jména zakončená na -ní/-ný
Klíčové slovo: živelní
Varianty: živelní; živelný
Dotaz: Je správně živelní pohroma, nebo živelná pohroma?
Odpověď: Přídavné jméno živelní znamená 'vztahující se k přírodním jevům, zejm. zhoubným, ničivým', zatímco přídavné jméno živelný má význam 'neovladatelný, nezkrotný, prudký' či 'neorganizovaný, spontánní'. Ve spojení s podstatným jménem pohroma je tedy namístě použít přídavné jméno živelní – živelní pohroma.
Téma: Časté konkrétní případy/typy – přídavná jména zakončená na -ní/-ný
Klíčové slovo: přestupní
Varianty: přestupní; přestupný
Dotaz: Je správně přestupní jízdenka, nebo přestupná jízdenka?
Odpověď: Přídavné jméno přestupní znamená 'týkající se přestupu, související s přestupem', přídavné jméno přestupný znamená 'přesahující jistý počet' (Starší slovníky sice uvádějí, že přídavné jméno přestupný může mít i význam 'týkající se přestupu', ale už i ony takové užití označují za řídší.) Ve spojení s podstatným jménem jízdenka je tedy (dnes) namístě užít přídavné jméno přestupní – přestupní jízdenka.
Téma: Útvary českého národního jazyka
Klíčové slovo: nespisovnost
Dotaz: Jak mám v psané podobě co nejlépe zachytit obecnou češtinu?
Odpověď: Na tuto otázku je velmi obtížné odpovědět. O komplikované mnohovrstevnatosti daného problému svědčí mimo jiné skutečnost, že na dané téma vznikla celá řada lingvoliterárně zaměřených studií, které hledají co nejvhodnější kombinaci prvků nespisovnosti na různých jazykových rovinách (tj. jaké hláskové, morfologické, lexikální či syntaktické prostředky užít). Mluvenost jako taková není nikde normovaná, obecně lze říci, že je lepší pracovat jen s jejími náznaky, jinak je text nespisovnými prostředky přetížený, někdy až na hranici srozumitelnosti.
Téma: Píše se dané spojení s čárkou?
Klíčové slovo: že
Odpověď: Vedlejší větu uvozenou podřadicí spojkou nebo podřadicím spojovacím výrazem je potřeba oddělit od řídící věty čárkou.
Téma: Píše se dané spojení s čárkou?
Klíčové slovo: než
Odpověď: Vedlejší větu uvozenou podřadicí spojkou nebo podřadicím spojovacím výrazem je třeba od věty řídící oddělit čárkou.
Téma: Píše se dané spojení s čárkou?
Klíčové slovo: jaký
Dotaz: Píše se čárka v následující větě? "Víš(,) jaké?"
Odpověď: Jestliže z kontextově vázaného vypuštění vedlejší věty zůstane jeden výraz či konstrukce bez slovesa v určitém tvaru sestávající z několika výrazů, obvykle se takto vzniklé konstrukce považují za větný člen a čárkou se neoddělují. Toto pravidlo však není striktní. Míra pociťování větného charakteru konstrukce může být různá, záleží též na míře rozvití dané konstrukce (viz "konkrétní případ").
Téma: Školní výuka
Klíčové slovo: školská terminologie
Dotaz: Pracuje školské pojetí morfematiky s nulovou koncovkou, nebo se taková slova (např. 1. pád j. č. substantiva muž) ve škole označují jako bezkoncovková?
Odpověď: Jazyková poradna ÚJČ není didaktické pracoviště, proto vám na tuto otázku nedokážeme odpovědět. Doporučujeme vám navštívit webové stránky Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz) a zkusit zde vyhledat odpověď na svůj dotaz, popřípadě položit otázku v on-line diskusi.
Téma: Nevyjádřený podmět – podmět z předchozího větného kontextu
Klíčové slovo: děti
Dotaz: Píšu text, který pojednává o dětech ze skautského oddílu. Když jsou "děti" přímo v podmětu, je to jednoduché, vím, že má být v přísudku tvrdé y; jenže když jsem chtěla pokračovat "Výchovu si zapamatovaly a dnes jsou z nich lidé na významných postech", najednou jsem znejistěla, jestli tam nemění situaci ti "lidé na významných postech". Je tvrdé y ve slovesu "zapamatovaly" v pořádku, nebo tam má být měkké?
Odpověď: Úryvek "Výchovu si zapamatovaly a dnes jsou z nich lidé na významných postech" tvoří dvě věty: "Výchovu si zapamatovaly" a "Dnes jsou z nich lidé na významných postech". V první větě je podmět formálně nevyjádřený, ale z předchozího kontextu vyplývá, že jím jsou stále "děti"; tvrdé y v přísudku "zapamatovaly si" je tedy v pořádku. Podmětem v druhé větě jsou již skutečně "lidé", tedy jméno rodu mužského životného, avšak to nemá na tvar přísudku v předchozí větě vliv.
Téma: Hodnocení formulace
Varianty: Obývají s větší pravděpodobností stanoviště s hustou vegetací nebo tunely či nory spíše než otevřenou krajinu.; Spíše než otevřenou krajinu obývají s větší pravděpodobností stanoviště s hustou vegetací nebo tunely či nory.
Dotaz: Mohu u věty "Obývají s větší pravděpodobností stanoviště s hustou vegetací nebo tunely či nory spíše než otevřenou krajinu." změnit slovosled? Napsal bych: "Spíše než otevřenou krajinu obývají s větší pravděpodobností stanoviště s hustou vegetací nebo tunely či nory."
Odpověď: Ano, navrhovaná úprava je možná (nikoliv však nutná).
Téma: Hodnocení formulace
Varianty: Obývají s větší pravděpodobností stanoviště s hustou vegetací nebo tunely či nory spíše než otevřenou krajinu.; Obývají s větší pravděpodobností stanoviště s hustou vegetací nebo tunely či nory, a nikoli otevřenou krajinu.
Dotaz: Mají následující věty stejný význam, mohu tedy zaměnit spojení "spíše než" za "a nikoli"? "Obývají s větší pravděpodobností stanoviště s hustou vegetací nebo tunely či nory spíše než otevřenou krajinu." – "Obývají s větší pravděpodobností stanoviště s hustou vegetací nebo tunely či nory, a nikoli otevřenou krajinu."
Odpověď: Vzhledem k tomu, že je na začátku věty užito spojení "s větší pravděpodobností", je užití spojovacího výrazu "a nikoliv" v dané větě problematické. Tento spojovací výraz totiž vyjadřuje rozpor s předcházejícím tvrzením, nikoliv míru pravděpodobnosti (kterou naopak dobře popisuje výraz "spíše než"). V důsledku toho nedocházíme k jednoznačné interpretaci věty. Záměnu výrazu "spíše než" za výraz "a nikoli" tedy nedoporučujeme.
Téma: Hodnocení formulace
Klíčové slovo: tak; jak
Varianty: Přesně jak jsem doufal.; Přesně tak, jak jsem doufal.
Dotaz: Která formulace je lepší? "Přesně jak jsem doufal." / "Přesně tak, jak jsem doufal."
Odpověď: Obě varianty jsou zcela v pořádku, můžete si vybrat dle vlastní preference.
Téma: Hodnocení formulace
Varianty: Velký francouzský přírodovědec říká: „[Citace]“ a „[další citace]“ – [vysvětlení].; Velký francouzský přírodovědec říká: „[Citace].“ A dále: „[Další citace].“ [Vysvětlení].
Dotaz: Narazil jsem na komplikovanou formulaci se strukturou: "Velký francouzský přírodovědec říká: "[Citace]" a "[další citace]" – [vysvětlení]." Domnívám se, že by bylo lepší sdělení rozdělit do několika vět: "Velký francouzský přírodovědec říká: "[Citace]." A dále: "[Další citace]." [Vysvětlení]." Co si o tom myslíte?
Odpověď: S navrhovanou úpravou souhlasíme, druhá varianta je přehlednější a pro čtenáře příjemnější.
Téma: Jednoduchý podmět – mn. č. r. ž.
Klíčové slovo: ratolesti
Dotaz: Jak mám přistupovat ke shodě přísudku s podmětem ve větě "Ratolesti si mohly hrát", v níž slovo "ratolesti" zastupuje "děti"?
Odpověď: "Ratolesti" jsou jméno ženského rodu, a v přísudku je proto potřeba napsat ypsilon. To by však v přísudku bylo i v případě, že by byly explicitně zmíněny "děti", protože slovo "děti" je v množném čísle formálně také rodu ženského.
Téma: Tvar zájmena ve vztažné větě
Klíčové slovo: děvčata
Dotaz: Chci se jen ujistit, jestli mám pravdu, kolegyně se mnou nesouhlasí. Je správně větný úryvek "... děvčata z jiných tříd, která už mi poslala..."? Kolegyně napsala "... děvčata z jiných tříd, které už mi poslaly..."
Odpověď: Rozvíjí-li vedlejší věta slovo "děvčata", musí se s ním vztažné zájmeno i přísudek ve vedlejší větě shodovat. "Děvčata" jsou rodu středního, takže správně je skutečně "... děvčata z jiných tříd, která už mi poslala...".
Téma: Jednoduchý podmět – mn. č. r. ž.
Klíčové slovo: bytosti
Dotaz: Chtěl bych se zeptat: ve větě "Lidské bytosti žily" píšu tvrdé y, protože "bytosti" jsou ženského rodu?
Odpověď: Je to přesně tak, jak říkáte. "Bytosti" jsou rodu ženského a přísudek musí být s tímto jménem ve shodě.
Téma: Jakou doporučujete příručku pro danou problematiku?
Klíčové slovo: jazyková příručka
Dotaz: Jak zjistím frekvenci užívání slova vlivný v současné češtině?
Odpověď: Doporučujeme vám využít databázi Českého národního korpusu, rozhraní KonText a jeho nejnovější verzi syn v8.
Téma: Jak mám používat jazykový korpus daného typu?
Klíčové slovo: jazykový korpus
Dotaz: Lze výsledky vyhledávání v Českém národním korpusu omezit na určité časové období?
Odpověď: Při vyhledávání v korpusu KonText lze výsledky z děl zařazených do korpusu omezit rokem vydání (nemusí však jít o první vydání díla). Více informací naleznete v manuálu pro rozhraní KonText (https://wiki.korpus.cz/doku.php/manualy:kontext:index).
Téma: Jak mám používat jazykový korpus daného typu?
Klíčové slovo: jazykový korpus
Dotaz: Najdu na stránkách Českého národního korpusu i metodiku vyhledávání?
Odpověď: Ano, na stránkách Českého národního korpusu naleznete kromě přístupu do jednotlivých korpusů i odkaz na manuál pro rozhraní KonText (https://wiki.korpus.cz/doku.php/manualy:kontext:index).
Téma: Existuje jazykový korpus daného typu?
Klíčové slovo: jazykový korpus
Dotaz: Existuje korpus jen na odborné texty?
Odpověď: Samostatný korpus odborných textů vytvořen není, ale možnost vyhledávání pouze v odborných textech lze nastavit přímo v korpusu KonText. Podrobné informace naleznete v manuálu rozhraní KonText (https://wiki.korpus.cz/doku.php/manualy:kontext:index).
Téma: Doporučujete užívání dané jazykové aplikace?
Klíčové slovo: důvěryhodnost jazykového nástroje
Dotaz: Je Slovo v kostce důvěryhodný zdroj?
Odpověď: Ano, aplikaci Slovo v kostce, stejně jako dostupné korpusy vytvořené Ústavem českého národního korpusu pokládáme za důvěryhodný zdroj, jelikož poskytují mnoho cenných jazykových dat pro další výzkum češtiny.
Téma: Doporučujete užívání dané jazykové aplikace?
Klíčové slovo: důvěryhodnost jazykového nástroje
Dotaz: Je Slovo v kostce komplexní a rozsáhlá databáze?
Odpověď: Slovo v kostce je aplikace, která (citujeme ze stránky Ústavu Českého národního korpusu): "... slouží k vytvoření rychlého a přehledného profilu zadaného slova a vychází přitom výhradně z korpusových dat." Podrobné informace jsou uvedeny zde: https://www.korpus.cz/slovo-v-kostce/.
Téma: Příručky a další zdroje ve vztahu k činnostem ÚJČ
Klíčové slovo: Slovo v kostce
Dotaz: Je Ústav pro jazyk český autorem aplikace Slovo v kostce?
Odpověď: Nikoli, autorem aplikace Slovo v kostce je Ústav Českého národního korpusu.
Téma: Bibliografické údaje o příručkách
Klíčové slovo: jazyková příručka
Dotaz: Pokud budu citovat Slovník spisovného jazyka českého a Slovník spisovné češtiny, mám je uvádět s velkým písmenem? Jsou to jejich názvy?
Odpověď: Ano, tyto publikace se jmenují Slovník spisovného jazyka českého a Slovník spisovné češtiny (s dovětkem: pro školu a veřejnost).
Téma: Jaká je koncepce dané příručky?
Klíčové slovo: jazyková příručka
Dotaz: Jaký je rozdíl mezi Slovníkem spisovného jazyka českého a Slovníkem spisovné češtiny?
Odpověď: Tyto výkladové slovníky se liší především svým rozsahem a dobou vydání: Zatímco Slovník spisovného jazyka českého obsahuje 192 908 lexikograficky zpracovaných slov, Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost podává komplexní lexikografický popis téměř 50 000 slov (přesně 45 366 heslových slov a 62 872 vyčleněných významů) současné češtiny. První z uvedených (SSJČ) vycházel v letech 1960–1971 (1. vydání, 2. vydání 1989), druhý (SSČ) je novější (1. vydání 1978, 2. vydání (opravené a doplněné) 1994, 3. vydání (opravené) 2003, 4. vydání (totožné se 3.), další vydání: 2004, 2005, 2009).
Téma: Jakou doporučujete příručku pro danou problematiku?
Klíčové slovo: jazyková příručka
Dotaz: V jaké příručce najdu význam slova vlivný, popřípadě slova nejvlivnější?
Odpověď: Význam slov uvádějí výkladové slovníky češtiny. Heslo vlivný naleznete ve Slovníku spisovného jazyka českého nebo ve Slovníku spisovné češtiny. (Přistupovat do nich můžete například prostřednictvím slovníkové části Internetové jazykové příručky.) Třetí stupeň přídavných jmen (s předponou nej-) ve slovnících obvykle uváděn není, lze jej však bez obtíží konstruovat, jelikož vyjadřuje maximální míru téže vlastnosti (při srovnávání více než dvou předmětů).
Téma: Součástí několikanásobného podmětu je jméno r. muž. živ. (slovosled podmět – přísudek)
Klíčové slovo: shoda s několikanásobným podmětem
Dotaz: Nejsem si jistá shodou přísudku s podmětem v případě, že jsou součástí podmětu zároveň životná a neživotná jména. Konkrétně mi jde o větu "... aby zde výrobci nástrojů a opravny forem nebyli jen v roli návštěvníků".
Odpověď: Pokud je součástí několikanásobného podmětu alespoň jedno jméno rodu mužského životného, má toto přednost před všemi ostatními rody a v přísudku píšeme měkké i. Ve vašem případě má slovo mužského životného rodu "výrobci" přednost před slovem ženského rodu "opravny", a náležitý zápis proto vypadá takto: "... aby zde výrobci nástrojů a opravny forem nebyli jen v roli návštěvníků".
Téma: Píše se dané spojení s čárkou?
Klíčové slovo: jaký
Dotaz: Píše se čárka před "a" v následující větě? "Zeptala jsem se jí, jaké to je být zavřená v ústavu pro matku s dítětem(,) a ona řekla, že to je živoucí peklo."
Odpověď: Vedlejší větu vloženou mezi souřadně spojené řídící věty oddělujeme čárkami z obou stran. V tom případě se čárka může dostat i před souřadicí spojky spojující větné celky v poměru slučovacím (viz "konkrétní případ").