Inteligencia fluida y creatividad: un estudio en escolares de 6 a 8 años de edad

espanolObjetivo. Estudiar la relacion entre inteligencia fluida y creatividad en escolares de primer y segundo ano de ensenanza basica, con el fin de contribuir a su comprension en niveles iniciales de ensenanza. Metodo. Se utilizo un diseno transversal descriptivo, de alcance correlacional. La muestra de participantes contemplo 94 escolares de ambos sexos, de un establecimiento educativo de la region del Biobio (Chile), cuyas edades fluctuaron entre los 6 y los 8 anos. Se tomaron medidas de inteligencia fluida, con la prueba Factor g, y de creatividad, con el test de inteligencia creativa CREA. Resultados. Los resultados mostraron un desempeno dentro de rangos esperados en las pruebas de inteligencia fluida y de creatividad, en ambos niveles de ensenanza. La correlacion entre ambas variables estudiadas fue positiva pero debil (r = 0.23, p = 0.026). Conclusion. Los estudiantes evaluados mostraron un aumento de su inteligencia y creatividad con la edad, que podria verse beneficiada por programas de evaluacion y estimulacion temprana. EnglishObjetive. To study the relationship between fluid intelligence and creativity in Chilean schoolchildren from first and second years of basic education with the purpose of contributing to their understanding in the first levels of education. Method. A cross-sectional descriptive design was used. The sample of participants was 94 schoolchildren of both sexes, from an educational establishment in the Biobio region in Chile, who were between 6 and 8 years old. Measures of fluid intelligence were taken through the Factor G test, and creativity through the Creative Intelligence test (CREA). Results. The results showed expected performances in the fluid intelligence and creativity tests in participants of both levels of education. The correlation between both variables was shown as weak positive, with high levels of statistical significance (r = 0.23, p= 0.026). Conclusion. Students showed an improvement in their intelligence and creativity performances by their age, which could be favored by programs of early assessment and stimulation of these cognitive skills. portuguesEscopo. Esta pesquisa teve como proposto estudar a relacao entre inteligencia fluida e criatividade em escolares de primeiro e segundo ano de ensino basico, com o fim de contribuir a sua compreensao em niveis iniciais do ensino. Metodologia. Foi usado um desenho transversal descritivo, de alcance correlacional. A amostra de participantes contemplou 94 escolares de ambos sexos, de um estabelecimento educativo da regiao do Biobio, Chile, com idades que variam entre os 6 e os 8 anos de idade. Foram tomadas medidas de inteligencia fluida, com a prova de Fator G, e de criatividade com o teste de Inteligencia criativa (CREA). Resultados. Os resultados mostraram um desempenho dentro dos rangos esperados nas provas de inteligencia fluida e de criatividade, em ambos niveis de ensino. A correlacao entre as duas variaveis estudadas foi positiva, mas fraca (r=0.23, p=0.026). Conclusao. Os estudantes avaliados mostraram um aumento da sua inteligencia e criatividade com a idade, que poderia ser beneficiada por programas de avaliacao e estimulacao precoce.