School Reform in the United States: Frames and Representations

This essay reviews six competing positions on U.S. school reform: a speech from Secretary of Education, Arne Duncan; Diane Ravitch's The Death and Life of the Great American School System; Frederick Hess's The Same Thing Over and Over; Charles Payne's So Much Reform, So Little Change; Anthony Byrk and others’ Organizing School for Improvement; and Valerie Kinloch's Harlem On Our Minds. Read separately, each invites readers to join a social consensus in order to become competent citizens eager to redesign American schools to realize a desired future. Read together, they provide a primer on how our sociological imaginations might help us to recognize the value of dissensus in school reform within a pluralistic democracy. 本文回顾六个对美国学校改革所持的相互竞争立场:教育部长 Arne Duncun 的演说词、Diane Ravitch 著的《伟大的美国学校制度之生与死》、Frederick Hesss 著的《不断重覆的同样事情》、Charles Payne 著的《太多改革,太少改变》、Anthony Byrk 等合著的《为改进而组织学校》、Valerie Kinloch 著的《哈莱姆区在我们心中》。该六个立场,如果分开来读,每一个均邀请读者加入一个社会共识,成为称职的公民,热切地重新设计美国的学校,以实现所期望的未来。该六个立场,如果一起来读,则提供给读者一本入门书,让读者明白我们的社会学想象如何能够帮助我们认识到,百家争鸣在多元民主学校改革中的价值。 Ce texte examine six positions qui s'opposent en ce qui concerne la reforme de l’ecole aux Etats-Unis : un discours de la Secretaire de l'Education, Arne Duncan; Vie et mort du grand systeme scolaire americain de Diane Ravitch; Toujours la meme chose de Frederick Hess; Organiser l’ecole pour le developpement d'Anthony Byrk et al.; et Harlem dans nos tetes de Valerie Kinloch. Lus separement, chacune invite les lecteurs a se joindre au consensus social afin de devenir des citoyens competents desireux de refondre les ecoles americaines afin de realiser l'avenir que nous desirons. Lus ensemble, ils constituent un manuel sur la facon dont l'imagination sociologique peut aider a reconnaitre la valeur du dissensus relatif a la reforme de l’ecole dans une democratie plurielle. Paccмaтpивaютcя шecть paзличныx мнeний o шкoльнoй peфopмe в CШA: peчь миниcтpa oбpaзoвaния Apнe Дaнкaнa; Cмepть и жизнь вeликoй aмepикaнcкoй шкoльнoй cиcтeмы Диaны Paвич; Oднo и тo жe cнoвa и cнoвa Фpeдepикa Xecca; Taк мнoгo peфopм, тaк мaлo пepeмeн Чapльзa Пeйнa; Opгaнизaция шкoлы для ee coвepшeнcтвoвaния Энтoни Биpкa и eгo coaвтopoв; и Дyмaeм o Гapлeмe Baлepи Кинлox. Кaждый из этиx тeкcтoв в oтдeльнocти пpизывaeт читaтeлeй пpидти к oбщecтвeннoмy coглacию, чтoбы cтaть кoмпeтeнтными гpaждaнaми, cтpeмящимиcя пepecтpoить aмepикaнcкoe oбpaзoвaниe вo имя cвeтлoгo бyдyщeгo. Ecли пpoчитaть иx вмecтe, пoлyчитcя бaзoвый yчeбник – o тoм, кaк цeнны paзнoглacия для ocyщecтвлeния шкoльнoй peфopмы в cтpaнe плюpaлизмa и дeмoкpaтии. Este ensayo evalua 6 posiciones diferentes sobre la reforma escolar en los Estados Unidos: un discurso del Secretario de Educacion, Arne Duncan; The Death and Life of the Great American School System (Vida y muerte del gran sistema educacional americano) de Diane Ravitch, The Same Thing Over and Over (Lo mismo una y otra vez) de Frederick Hess, So Much Reform, So Little Change (Tanta reforma, tan poco cambio) de Charles Payne, Organizing School for Improvement (Organizado la escuela para el mejoramiento) de Anthony Byrk y otros, y Harlem On Our Minds (Pensando en Harlem) de Valerie Kinloch. Leidos por separado, cada uno invita al lector a unirse a un consenso social para convertirse en ciudadanos competentes ansiosos por redisenar las escuelas americanas para realizar un futuro deseado. Leidos en conjunto, nos dan un manual basico sobre como nuestra imaginacion sociologica nos podria ayudar a reconocer el valor de desconsenso en la reforma escolar en una democracia pluralista. تراجع هذه المقالة النقدية ست وظائف متنافسة على إصلاح المدارس الأمريكية: خطاب لوزيرة التربية أرني دونكان؛ مقالة ديان رافيتش “موت وحياة النظام الأمريكي المدرسي العظيم”. مقالة فريديريك هيس”نفس الشيء مرارا وتكرارا”؛ مقالة شارلز باين “كثير من الإصلاح، قليل من التغيير”؛ مقالة أنتوني بيرك وآخرين “تنظيم المدرسة للتحسن”؛ ومقالة فاليري كينلوك “هارلم في أذهاننا”. مقروءة على حدة، كل واحدة تدعو القراء إلى الانضمام إلى توافق اجتماعي من أجل أن يصبحوا مواطنين فعالين حريصين على إعادة تصميم المدارس الأمريكية لتحقيق مستقبل مرجو. مقروءة جماعيا، توفر هذه المقالات النقدية قراءة تمهيدية عن كيف يمكن لخيالنا السوسيولوجي أن يساعدنا على الاعتراف بقيمة الاختلاف في الإصلاح المدرسي ضمن نظام ديمقراطي تعددي.