English-Language Learners, Fan Communities, and 21st-Century Skills

This article draws from literature on language, literacy studies, and 21st century skills to explore how English-language learning (ELL) youths, through their engagement with digital technologies and popular media, are developing the sort of proficiencies that have been identified as crucial to effective participation in an increasingly globalized and technology-oriented society. Analysis focuses on websites related to media fandom and highlights the sophisticated ways in which ELL youths make use of new technologies to learn, create, and communicate with other youths from across the globe. In conclusion, the article explores the potential implications of youths' out-of-school practices for 21st century classrooms. ملخص البحث: تجمع هذه المقالة من الأدب في اللغة والدراسات التعلمية ومهارات القرن الحادي والعشرين كي تستكشف كيف مراهقو تعلم اللغة الإنجليزية ومن خلال انشغالهم بالتقنيات الرقمية ووسائل الإعلام الشعبية هم يطورون أنواع الكفاءات التي قد تبينت أنها ضرورية للقيام باشتراك فعال في مجتمع يتزايد فيه التوجه التقني والعولمي. ويركز التحليل على المواقع على الشبكة العالمية ذات العلاقة بمعجبي وسائل الإعلام ويوضح الطرق المعقدة التي يستخدم مراهقو تعلم اللغة الإنجليزية التقنيات الجديدة للتعلم والإبداع والاتصال بمراهقين آخرين من دول أخرى في العالم. وفي الختام تستكشف هذه المقالة الأعقاب المحتملة من ممارسات المراهقين خارج المدرسة في صفوف القرن الحادي والعشرين. 本文借鉴有关语言、读写文化研究及二十一世纪技巧的文献，探索青年英语学习者，如何透过数位科技及大众媒介的参与来发展那些被识别为必需的技巧，以便他们能有效参与日趋全球化和以科技为本的社会。资料分析集中于与所有媒介爱好者有关的网站，并且凸显出青年英语学习者如何以老练的方式，利用新科技来学习、创作及和与其他青年人作跨越全球的沟通联络。本文以探索青年人在校外的文化实践对二十一世纪教室的潜在含义作为总结。 Cet article s'appuie sur la litterature relative au langage, aux etudes relatives a la litteratie, et aux savoir-faire du 21eme siecle pour examiner comment des jeunes qui apprennent l'anglais (EEL), du fait de leur investissement dans les technologies numeriques et les medias courants, developpent le genre de competences que l'on considere comme cruciales pour participer effectivement a une societe de plus en plus globalisee et orientee vers la technologie. L'analyse est centree sur les sites informatiques lies aux medias de fans et montre quels sont les moyens technologiques sophistiques dont se servent les jeunes EEL pour apprendre, creer et communiquer avec les autres jeunes dans le monde entier. En conclusion, l'article examine les implications potentielles pour l'ecole du 21eme siecle des pratiques des jeunes hors de l'ecole. На основе имеющихся публикаций по вопросам языка, грамотности и навыков, необходимых в XXI веке, авторы исследовали, как молодежь, для которой английский язык не является родным, обретает – благодаря цифровым технологиям и современным медийным средствам – ключевые умения и навыки для жизни во все более глобализированном, компьтеризированном мире. Анализ, производившийся по вебсайтам фанатов попкультуры, выявил технологически сложные способы, которые используют подростки, изучающие английский как второй язык, для изучения нового, создания собственных текстов и общения со сверстниками в разных частях планеты. В заключение рассматривается потенциал учебных методов, которыми пользуются подростки за пределами школы, для непосредственной работы в классах XXI века. Este articulo ha tomado informacion de la literatura sobre el lenguaje, la alfabetizacion, y las destrezas del siglo 21 para explorar como estudiantes que estan aprendiendo ingles (ELL por sus siglas en ingles), por medio de su uso de las tecnologias digitales y los medios populares, estan desarrollando el tipo de habilidades que se han identificado como criticas para la participacion efectiva en una sociedad cada vez mas globalizada y orientada hacia la tecnologia. El analisis se enfoca en los sitios en la red dedicados a los fanaticos de los medios y hace hincapie en las maneras sofisticadas en que los jovenes ELL usan las nuevas tecnologias para aprender, crear, y comunicarse con jovenes en todas partes del mundo. El articulo concluye con una exploracion de las posibles implicaciones de estas practicas extra escolares al salon de clase del siglo 21.