Contemporary Classroom / Vocabulary Assessment / for Content Areas

One of the challenges of teaching disciplinary vocabulary effectively is the paucity of available, classroom-friendly vocabulary assessments that can be used to gauge students' vocabulary growth and to inform vocabulary instruction. This article describes the intricacies of word knowledge that make assessment difficult. Three continua (discrete-embedded, selective-comprehensive, and context-independent-context-dependent) are described and applied to evaluate commercial assessments and offered as needed considerations in the development of classroom-based vocabulary assessments in the content areas. تحديا من تحديات تعليم المفردات المجالية بشكل فعال هو عدم وجود اختبارات مفردات صالحة لغرفة الصف قد تستخدم لقياس نمو المفردات ولتكون تعليم المفردات. وتصف هذه المقالة تعقيدات معرفة الكلمات التي تجعل الاختبار صعبا. لذا يتم وصف ثلاث سلسلات متواصلة (راسخ-منفصل، وانتقائي-شامل، ومستقل عن السياق-معتمد على السياق) ويتم تطبيقها لتقييم اختبارات تجارية وهي معروضة ها هنا كتأملات ضرورية في تنمية اختبارات مفردات مبنية على غرفة الصف في مجالات المحتوى. 教授学科词汇知识如要取得成效，其中一项挑战，就是很难找到方便于教室使用的词汇评估工具，用以衡量学生词汇知识的增长。本文阐述字词知识的复杂性，这复杂性是导致字词知识难于评估的原因。本文描述三个连续谱(分立式/嵌入式、选择性/综合性、语境独立/语境相关)，并把该三个连续谱应用于评价从坊间购买得到的词汇评估工具。本文亦提出在发展适用于学科范畴的课堂评估工具时所需要考虑的因素。 Un des defis pour enseigner de facon efficace le lexique d'une discipline est le petit nombre des evaluations du lexique disponibles et adaptees a la classe susceptibles d'etre utilisees pour jauger le developpement du lexique et sur lesquelles se baser pour faciliter son enseignement. Cet article presente les intrications de la connaissance des mots qui rend difficile son evaluation. Nous avons decrit trois continua (discret-lie, selectif-comprehensif, et dependant du contexte ou independant du contexte), les avons appliques pour evaluer des outils d'evaluation du commerce, et les avons presentes en tant que considerations necessaires au developpement d'evaluations du lexique en classe dans les differentes disciplines. Одна из сложностей, возникающих при обучении терминам в той или иной дисциплине, связана с тем, что существует чрезвычайно мало доступных, удобных для применения методов, помогающих оценить качество и динамику накопления специальной лексики. Причины возникновения этой проблемы в статье объясняются изнутри – через особенности самой лексики. Авторы описывают три континуума (обособленный—единый, выборочный—всеобъемлющий и контекстно-независимый—контекстно-зависимый) и с их помощью анализируют различные методы коммерческого оценивания. Предложены выводы, важные для развития подходов к оценке академического словарного запаса в предметных областях. Uno de los retos de ensenar vocabulario especializado eficazmente es que hay pocas evaluaciones disponibles que no solo se puedan usar facilmente en el salon de clase para medir el aumento en el vocabulario si no que tambien puedan ayudar con la ensenanza de vocabulario. Este articulo describe la complejidad del conocimiento de palabras que hace dificil su evaluacion. Se describen tres continuas (separado-integrado, selectivo-exhaustivo, independiente de contexto-dependiente de contexto) y se usan para evaluar las evaluaciones en el mercado. Dichas continuas tambien se presentan como necesarias para el desarrollo de evaluaciones del vocabulario usado en el salon de clase de areas de contenido.