Multiliteracies on Instant Messaging in Negotiating Local, Translocal, and Transnational Affiliations: A Case of an Adolescent Immigrant.

Through an in-depth case study of the instant messaging practices of an adolescent girl who had migrated to the United States from China, this qualitative investigation examines the development of multiliteracies in the context of transnational migration and new media of communication. Data consisted of screen recordings of the youth's digital practices, interviews, and observations. Data analyses included qualitative coding procedures and orthographic analysis of the use of multiple dialects and languages in the youth's instant messaging exchanges. These exchanges illustrate the process of social and semiotic design through which the youth developed simultaneous affiliations with her local Chinese immigrant community, a translocal network of Asian-American youth, and transnational relationships with her peers in China. The construction of transnational networks represents the desire of the youth to develop the literate repertoire that would enable her to thrive in multiple linguistic communities across countries and mobilize resources within these communities. This study contributes to new conceptual directions for understanding translocal forms of linguistic diversity mediated by digital technologies and an expanded view of the literate repertoire and cultural resources of migrant youth. As such, this study's contributions are not limited to the domain of digital literacies but extend to issues of linguistic diversity and adolescent literacy development in contexts of migration. تلخيص البحث: من خلال حالة دراسية معمقة بشأن ممارسات المكالمات الفورية لدى شابة مراهقة هاجرت إلى الولايات المتحدة من الصين، يفحص هذا الاستقصاء الخاصي تنمية تعددية معارف القراءة والكتابة في سياق الهجرة عبر القارات ووسائل المواصلات الجديدة. وتكونت المعطيات من سجلات ممارسات الشابة الرقمية المأخوذة من شاشة حاسوبها والمقابلات والمراقبات. وقد شملت تحاليل المعطيات إجراءات تشفير خاصية وتحليل الخط لاستخدام لهجات ولغات متعددة في تبادلات الرسائل الفورية عند الشابة. وتبين هذه التبادلات عملية التصميم الاجتماعي والرمزي من خلاله طورت الشابة انتماءات متزامنة لمجتمعها المهاجر الصيني المحلي، وهو شبكة عبر الأماكن المحلية من الشباب الآسويين الأمريكيين والعلاقات عبر الأماكن الدولية بنظراءها في الصين. ويمثل إنشاء الشبكات عبر الأماكن الدولية رغبة الشباب في تنمية مجموعة معارف المصطلحات التي ستساعدها في العيش في مجموعات لغوية متعددة عبر الدول عيشا مثمرا وتعبئة موارد في تلك المجموعات. إذ تساهم هذه الدراسة في إتجاهات تصورية جديدة لفهم أشكال الأماكن المحلية المتنوعة اللغة تتوسط بالتقنيات الرقمية ومنظر موسع من مجموعة المصطلحات اللغوية والموارد الثقافية لدى الشباب المهاجرين. وعليه فأن مساهمات هذه الدراسة لا تقتصر على مجال تعلم القراءة والكتابة الرقمي بل تمتد إلى قضايا التعددية اللغوية وتطور تعلم القراءة والكتابة لدى المراهقين في سياق الهجرة. 本研究是一项定性调查，以一名从中国移居美国的少女为深入个案研究对象，透过研究她所实践的即时通讯经验，调查在跨国移居及新媒体通讯的语境中她的多元媒体读写文化发展。研究资料包括有关该少女在线上即时发送与接收的屏幕记录、与她访谈的记录及从旁观察的记录。研究资料分析工作包括把有关该少女在即时消息交换中所使用的多元方言和语言作定性编码程序以及作拼字分析。这些即时消息交换说明了该少女如何通过社会性和符号语言的设计过程，与她的本地华人移民社区及一个跨本地区的亚裔美国青年人网络同时发展联系，幷与她在中国的同辈发展跨国的关系。该跨国网络的建构象征该少女对发展这套读写技能的愿望，好让她在进行跨国多元语言社区的即时通讯时能够应付自如，亦能够把这些社区内的资源动员起来。本研究的贡献是它能提供新的概念方向，增加对以数字技术为中介的跨本地区语言多样性通讯形式的认识，并扩阔对青年移民所具有的读写技能与文化资源的观察。为此，本研究的贡献并不局限于在数字化读写文化的领域中，而更延伸到有关移民语境中的语言多样性和青少年读写文化发展问题的研究上。 Cette recherche qualitative examine le developpement de litteraties multiples dans un contexte de migration transnationale et de nouveaux moyens de communication au moyen d'une etude de cas approfondie des pratiques de messagerie instantanee d'une adolescente ayant immigre de Chine aux Etats-Unis. Les donnees consistaient en enregistrements d'ecran des pratiques de la jeune fille, en entretiens et observations. L'analyse des donnees a comporte des procedures de codage qualitatif et des analyses orthographiques de l'utilisation de plusieurs dialectes et langues dans les echanges de messagerie instantanee de la jeune fille. Ces echanges montrent le processus semiotique et social du dispositif au moyen duquel la jeune fille a developpe des affiliations simultanees avec sa communaute locale ayant immigre de Chine, un reseau transnational de jeunes afro-asiatiques, et ses relations avec ses pairs en Chine. La construction de reseaux transnationaux exprime le desir de la jeune fille de developper un capital de litteratie qui lui permette de reussir dans les communautes linguistiques multiples des differents pays et de mobiliser des ressources au sein de ces communautes. Cette etude indique de nouvelles directions conceptuelles a la comprehension des formes translocales de diversite linguistique passant par les technologies numeriques et une conception plus large du capital de litteratie et des ressources culturelles des jeunes migrants. En tant que telles, les contributions de cette etude ne se limitent pas au domaine des litteraties numeriques mais s'etendent aux questions de la diversite linguistique et du developpement de la litteratie en contexte migratoire. В рамках этого глубинного исследования рассматривалось развитие мультиграмотности девочки-китаянки в контексте ее переезда из родной страны в США и знакомства с новыми средствами связи. Собранные данные состояли из интервью, наблюдений и скрин-шотов общения подростка посредством цифровой связи. Проводился качественный анализ процедур кодирования и орфографический анализ текстов sms-ок, написанных на разных языках и диалектах. Эта переписка иллюстрирует процесс формирования социального и семиотического типа общения девочки, которая одновременно контактировала с местным сообществом иммигрантов из Китая и со своими сверстниками азиатско-американского происхождения, а также поддерживала связи с друзьями, оставшимися в Китае. Формирование такой межнациональной сети общения отражает желание девочки иметь в своем арсенале различные средства и виды грамотности, которые позволили бы ей чувствовать себя комфортно в различных языковых сообществах обеих стран и сполна пользоваться возможностями, которое дает это общение. В статье предложены новые концептуальные направления для понимания транслокальных форм лингвистического разнообразия, которое поддерживается цифровыми технологиями. Автор трактует арсенал грамотности и культурных ресурсов юных иммигрантов достаточно широко. Вклад данного исследования в науку не ограничивается лишь областью цифровой грамотности, поскольку речь здесь также идет о языковом разнообразии и развитии грамотности подростков в контексте иммиграции. Por medio de un estudio intenso del las practicas de mensaje instantaneo de una nina adolescente que habia emigrado de China a los Estados Unidos, esta investigacion cualitativa examina el desarrollo de multiples competencias en el contexto de una migracion transnacional y los nuevos medios de comunicacion. Se recogieron grabaciones de la pantalla de las practicas digitales de la joven, se hicieron entrevistas, y se le observo. El analisis de los datos recogidos incluyo procedimientos cualitativos de codificacion y el analisis ortografico del uso de multiples dialectos e idiomas en los intercambios digitales de la joven. Estos intercambios ilustran el proceso de diseno social y semiotico por los cuales la joven desarrolla afiliaciones simultaneas con su comunidad local de inmigrantes chinos, una red translocal de contactos de jovenes Asiatico Americanos, y relaciones transnacionales con sus semejantes en China. La construccion de redes de contactos transnacionales representa el deseo de la joven de desarrollar el repertorio culto que le permitiria prosperar en varias comunidades linguisticas en diferentes paises y movilizar recursos dentro de estas comunidades. Este estudio contribuye a direcciones conceptuales nuevas para entender formas translocales de diversidad linguisticas mediadas por tecnologias digitales, y una expansion de la vision del repertorio culto y los recursos culturales de los jovenes migrantes. Como tal, las contribuciones de este estudio no se limitan al campo de competencias digitales sino que se extienden a cuestiones de diversidad linguisticas y el desarrollo de competencias de los jovenes en el contexto de la migracion.