INTERVENÇÕES EDUCATIVAS EM MEDICINA TRANSFUSIONAL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Objetivo Analisar as intervencoes educativas em medicina transfusional de producoes cientificas nacionais e internacionais. Material e metodos O estudo teve uma abordagem qualitativa descritiva, do tipo revisao integrativa de literatura e ocorreu por meio de seis etapas: formulacao da questao de pesquisa; escolha de descritores; posteriormente definiram-se os criterios de inclusao e exclusao; escolha das informacoes que deveriam ser extraidas; interpretacao e discussao dos resultados e apresentacao da sintese das informacoes. Construiu-se o estudo a partir da seguinte questao norteadora: “Quais as principais producoes cientificas sobre as intervencoes educativas em medicina transfusional?”. Consultaram-se as bases eletronicas de dados utilizando-se os descritores: Transfusao, Medicina Transfusional e Educacao em Saude empregando-se o operador booleano “AND” para realizar as associacoes de todos os descritores entre si. Teve como criterio de inclusao para selecao: materiais com idiomas em portugues, espanhol e ingles; apenas materiais contidos em periodicos cientificos publicados nos ultimos cinco anos, que contivessem intervencao educativa. Sendo encontradas inicialmente 346 publicacoes, das quais 2 estavam duplicadas. Apos triagem de titulo e resumo, selecionaram-se 43 artigos para leitura de texto completo. Destes, 14 apresentavam intervencao educativa e apenas 5 foram publicados nos ultimos cinco anos, atendendo, portanto, os criterios de elegibilidade. Apos a selecao do material os dados foram extraidos a partir de um roteiro sistematico com o objetivo de organizar as informacoes sintetizadas contidas nos artigos selecionados, tais como: codigo do artigo, titulo, autor, ano, pais, base de dados, objetivo, intervencao proposta e principais conclusoes. Discussao A producao cientifica sobre avaliacao do ensino em hemoterapia notoriamente demonstra resultados alarmantes sobre o nivel de conhecimento insuficiente dos profissionais da area da saude em relacao ao tema. Nota-se, ainda, uma variabilidade de abordagem do tema entre os diversos curriculos da area da saude. A presente revisao permitiu a convergencia de varios estudos que demonstrassem opcoes de intervencoes educativas em hemoterapia. Varias sao as opcoes propostas pela literatura como formas de intervencoes educacionais com bons resultados identificados: software, simulacao de alta fidelidade, guia hospitalar, cartilha, algoritmo de suporte a decisao clinica no provedor utilizado pelo hospital, programas educativos que alberguem palestras, aulas remotas, auditorias e boletins da gestao hospitalar, para analise dos resultados obtidos pela intervencao. Uma combinacao entre formas de aprendizado tradicionais, complementadas por novos recursos e tecnologias de forma continuada parece ser uma abordagem interessante e efetiva. Conclusao E necessario que estas intervencoes se estabelecem de forma continuada e que um processo avaliativo rigoroso validado, por exemplo, atraves do BEST-TEST, seja aplicado intermitentemente, para que a qualidade da pratica transfusional perdure. Ademais, constatou-se, a carencia de estudos que abordem a tematica em questao, dessa forma, espera-se que tal estudo seja um estimulo para novas producoes cientificas.