Women's Rising Share of Tertiary Enrollment: A Cross-National Analysis

In recent decades, a dramatic shift occurred in higher education throughout the world. Women now enroll in and complete more education than men in the majority of countries. Using a lagged cross-sectional design on a dataset of 75 countries from 1990 to 2008, this study examines the predictors of the current gender gap in tertiary enrollment. I find that prior arguments developed by neo-institutionalist theorists do predict the gender gap in tertiary enrollment to some degree. Countries that have historically supported women's rights and experienced more rapid educational expansion are linked to a larger share of women enrolled in tertiary education than men. However, countries with greater memberships in IGOs and INGOs do not influence women's share of higher education enrollment. Additionally, fertility rates are important predictors of women's share of tertiary enrollment. Countries with lower fertility rates are associated with a larger female share of higher education. The results support the hypotheses that both neo-institutionalists arguments and fertility norms shape the female-favorable gender gap in tertiary enrollment throughout the world. ??? ?????????? , ?? ?????? ????? ?????? ?? ??????? ?????? ?????? . ????????? ?? ??? ?????? ???? ?? ????? ?? ????? ??? ??????? ?? ????? ??? ???? ?????? ???? . 1990-2008 ??? 75 ????? ?? ?? ??????? ?? ?? lagged ??? ?? ???????? ?????? ?? ????? ????, ?? ?????? ?????? ??????? ??? ??????? ?????? ???? ?? ????????????? ?? ??? ???? ?? . ??? ?? ?????????? ????????????? ?????? ?????? ????? ???? ??? ?? ?? ?????? ??????? ??? ?????? ???? ?? ?????????? ???? ???. ???????? ?????? ?? ??????? ?? ???????? ?? ?????? ???? ?? ???? ???? ?? ?????? ?? ??????? ????? ???? ?? ?? ??? ?? ??????? ?? ????? ??? ?????? ?????? ??? ?????? ??????? ?? ?? ???? ?????? ?? ????? ???. ???????, IGOs ?? 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Mit einem lagged cross-sectional-Design untersucht diese Studie ein Dataset von Pradiktoren fur die aktuellen Geschlechterunterschieden in der tertiaren Bildung in 75 Landern im Zeitraum 1990 bis 2008. Die Ergebnisse zeigen, dass die von neo-institutionalistischen Theoretikern entwickelten Argumente die Kluft zwischen den Geschlechtern in der tertiaren Bildung zu einem gewissen Grad vorhersagen. Lander, die historisch die Rechten der Frau unterstutzt und eine raschere Bildungsexpansion erlebt haben, zeigen einen groseren Anteil an eingeschrieben Frauen im tertiaren Bildungsbereich als Manner. Jedoch haben Lander mit mehr Mitgliedschaften in zwischenstaatlichen Organisationen NGOs und INGOs keinen Einfluss auf den Anteil von Frauen in der Hochschulbildung. Daruber hinaus sind Geburtenraten wichtige Pradiktoren fur den Frauenanteil im tertiaren Sektor. Lander mit niedrigeren Geburtenraten weisen einen groseren weiblichen Anteil in der Hochschulbildung auf. Die Ergebnisse stutzen die Hypothesen, dass neo-institutionalistischen Argumente und Fruchtbarkeit-Normen sich auf den weiblichen Vorsprung in der Beteiligung im tertiaren Sektor weltweit auswirken. ?? ?????? ???????? ??? ???? ???? ?? ???? ??????? ?????? ?? ?????? ?????? ??? ????? ?????? ????? ???????? ???????? ??????? ???? ?? ?????? ?? ???? ???????. ????????? ????? ????? ????? ??? ??????? ??????? ?????? ??? 75 ???? ?? ??? 1990 ??? ??? 2008 ???? ???????? ?????? ??? ?????? ??????? ??? ??????? ?? ???????? ???????? ???????? ??? ?? ????????? ??????? ???? ????? ????? ???????? ?? ????? ?????? ??????? ?????? ????? ?? ?????? ??? ?? ?? ??????? ?? ???????? ???????? ??????? ??? ???????? ?????? ???? ???? ??? ???? ??????? ???? ?????? ???? ?????? ???????? ???? ????? ???? ???? ?? ???? ?????? ????????? ???????? ??????? ?? ??????. ??? ???? ????? ???? ????? ?????? ???? ?? ???????? ???????? ??????? ????????? ??????? ??? ???????? ?? ???? ??? ???? ?????? ?? ???????? ???????? ???????. ????? ??? ???? ?????? ??????? ?? ???????? ?????? ????? ?????? ?????? ???????? ???????? ?????? ??? ?????? ??????? ????? ?????? ????? ???? ?? ?????? ??????? ???????? ???????. ????? ??????? ?????????? ??????? ?? ??? ?? ??? ?????? ?????? ??????? ?????? ?????? ??????? ???? ?????? ??? ??????? ????? ??????? ???? ????? ????????? ???????? ??????? ?? ????? ??????. Son on y?lda, dunyada, yuksek o?retim alan?nda onemli geli?meler meydana geldi. ?u an itibariyle ulkelerin co?unda, e?itim'e kay?t ve e?itim seviyesinde kad?nlar erkeklerden daha ondedir. 1990' dan 2008 y?l?na kadar yetmi? be? ulkeyi kapsayan veri kumesi ve enlemesine ara?t?rma teknigini kullanan bu cal??ma yuksek o?retime kay?tta cinsiyet ayr?mc?l???na neden olan ongoruculeri incelemektedir. Yeni kurumsalc?lar taraf?ndan ortaya at?lan onceki savunular yuksek o?retime kay?tta cinsiyet ayr?mc?l???n? bir dereceye kadar ongormektedir. Yuksek o?retime kay?tl? kad?nlar?n pay?n?n erkeklerden daha fazla olmas? ulkelerin tarihsel olarak kad?n haklar?n? desteklemesi ve h?zl? e?itimsel buyume gostermesi ile ba?lant?l?d?r. Bununla birlikte, ulkelerin uluslararas? devlet kurumlar?na ve uluslararas? sivil toplum kurulu?larina daha fazla uye olmas? kad?nlar?n yuksek o?retimde ki pay? uzerinde etkili olmamaktad?r. Ayr?ca, do?urganl?k oranlar? kad?nlar?n yuksek o?retimde ki pay?n?n onemli ongoruculerindendir. Ulkelerin du?uk do?urganl??a sahip olmas? kad?nlar?n yuksek o?retimde ki artan pay? ile ili?kilidir. Mevcut sonuclar hem yeni kurumsalc? argumanlar?n hem de do?urganl?k normlar?n?n butun dunyada yuksek o?retime kay?tta kad?nlar?n istihdam?na yonelik pozitif ayr?mc?l??? yonlendirdi?i hipotezlerini desteklemektedir. The full text of the article can be found at 10.18275/fire201401021016