The Development of Civic Education in the United States, 1880-1930: Continuity and/or Change (Bilingual edition: English/Portuguese)

Abstract: Developing civic education in the United States was a complex curricular project, which captured the interest of many economic, social, political, and educational entities. One of civic education’s earliest defining periods was during the American Progressive-era. During this period, American cities and schools had to adapt to an influx in population, with immigrants coming from all over the world. This population influx caused fervor and debate over the curriculum, and provided impetus for making civic education a cornerstone of the primary and secondary social science curriculum. The debate over the civic education curriculum included primarily assimilationist and culturally pluralistic views regarding immigrant students. This article will consider these two views of civic education, with examples of two civic educators who represented each view and who forever shaped civic education in the United States. Implications for this article will focus on the lasting contributions of one of these educators, Laura Donnan. Keywords: Civic Education, Americanization, Cultural Pluralism, Social Studies Education, Citizenship Resumo: O desenvolvimento da educacao civica nos Estados Unidos foi um projeto curricular complexo que capturou o interesse de muitas entidades economicas, sociais, politicas e educacionais. Um dos primeiros periodos em que se definiu a educacao civica ocorreu durante a chamada Era Progressista Americana, quando as cidades e as escolas tiveram que se adaptar ao influxo populacional, com a vinda de imigrantes, que provocou fervor e debate a respeito do curriculo e possibilitou que a educacao civica se tornasse uma pedra angular no curriculo de estudos sociais nos ciclos primario e secundario. O debate envolvendo o curriculo da educacao para o civismo contemplou primordialmente visoes assimilacionistas e culturalmente pluralistas com relacao aos estudantes imigrantes. O presente artigo abordara essas duas perspectivas da educacao civica, com exemplos de dois educadores dessa tematica como representantes de cada visao, os quais moldaram para sempre a educacao civica nos Estados Unidos. As implicacoes deste artigo focalizarao as contribuicoes duradouras de um desses educadores, a saber, Laura Donnan. Palavras-chave: Educacao Civica, Americanizacao, Pluralismo Cultural, Ensino de Estudos Sociais, Cidadania Resumen: El desarrollo de la educacion civica en los Estados Unidos fue un proyecto curricular complejo que capturo el interes de muchas entidades economicas, sociales, politicas y educacionales. Un de los periodos en que se definio la educacion civica ocorrio durante la llamada Era Progresista Americana, quando las ciudades y las escuelas norteamericanas tuvieron que se adaptar al flujo populacional, con la vida de imigrantes provenientes del mundo entero. Tal flujo populacional provoco fervor y debate al respecto del curriculo y posibilito que la educacion civica se tornase una piedra angular en el curriculo de estudios sociales en los ciclos primario y secundario. El debate envolviendo el curriculo de la educacion para el civismo contemplo primordialmente visiones asimilacionistas y culturalmente pluralistas con relacion a los estudiantes imigrantes. El presente articulo abordara estas dos perspectivas de la educacion civica, con ejemplos de dos educadores de esta tematica como representantes de cada vision, los cuales transformaran para siempre la educacion civica en los Estados Unidos. Las implicaciones de este articulo focalizaran las contribuciones duradoras de un de esses educadores, a saber, Laura Donnan. Palabras-clave: Educacion Civica, Americanizacion, Pluralismo Cultural, Ensenanza de Estudios Sociales, Ciudadania