Patient Safety Training in Pediatric Emergency Medicine: A National Survey of Program Directors

Objectives The Accreditation Council for Graduate Medical Education requires training in patient safety and medical errors but does not provide specification for content or methods. Pediatric emergency medicine (EM) fellowship directors were surveyed to characterize current training of pediatric EM fellows in patient safety and to determine the need for additional training. Methods From June 2013 to August 2013, pediatric EM fellowship directors were surveyed via e-mail. Results Of the 71 eligible survey respondents, 57 (80.3%) completed surveys. A formal curriculum was present in 24.6% of programs, with a median of 6 hours (range = 1 to 18 hours) dedicated to the curriculum. One program evaluated the efficacy of the curriculum. Nearly 91% of respondents without formal programs identified lack of local faculty expertise or interest as the primary barrier to implementing patient safety curricula. Of programs without formal curricula, 93.6% included at least one component of patient safety training in their fellowship programs. The majority of respondents would implement a standardized patient safety curriculum for pediatric EM if one was available. Conclusions Despite the importance of patient safety training and requirements to train pediatric EM fellows in patient safety and medical errors, there is a lack of formal curriculum and local faculty expertise. The majority of programs have introduced components of patient safety training and desire a standardized curriculum. Resumen Objetivos El Accreditation Council for Graduate Medical Education exige formacion en seguridad del paciente y errores medicos, pero no proporciona especificaciones de los contenidos o los metodos. Se encuesto a los directores del programa de posresidencia en Medicina de Urgencias y Emergencias (MUE) Pediatrica para caracterizar acerca de la formacion actual de los adjuntos de MUE Pediatrica en seguridad del paciente, para intentar determinar la necesidad de formacion adicional. Metodologia Se encuesto mediante correo electronico a los directores del programa de posresidencia de MUE Pediatrica de junio de 2013 a agosto de 2013. Resultados De los 71 respondedores elegibles de la encuesta, 57 (80,3%) la completaron. Existia un plan de estudios formal en un 24,6% de los programas, con una mediana de 6 horas (rango de 1 a 18 horas) dedicadas en el plan de estudios. Un programa evaluo la eficacia del plan de formacion. Casi un 91% de los respondedores sin un programa formal identifico una falta de experiencia o interes de los profesores locales como la barrera principal para implementar un plan de estudios sobre la seguridad del paciente. De los programas sin un plan de estudios formal, un 93,6% incluyo al menos un componente de formacion en seguridad del paciente en su programa de posresidencia. La mayoria de los respondedores implementarian un plan de estudios estandarizado sobre seguridad del paciente en MUE Pediatrica si existiera alguno disponible. Conclusiones A pesar de la importancia de la formacion en seguridad del paciente y los requisitos para formar a los adjuntos de MUE Pediatrica en seguridad del paciente y errores medicos, hay una falta de plan de estudios formal y de experiencia de profesores locales. La mayoria de los programas ha introducido componentes de formacion en seguridad del paciente y desean un plan de estudios estandarizado.