First-Person Shooters and the Third-Person Effect

A sample of 118 U.S. 6th and 7th graders was used to examine early adolescents’ views of whether video games negatively influence themselves, others of the same age, and younger others. Six specific games ranging in rating from E for Everyone to M for Mature were listed for the early adolescents to respond to, with questions asked about both potential influence and whether young people should be allowed to play the games. Results support a third-person perception that grew as the rating of the game became more restrictive and as the “other” group in question became younger. The presence of rules set by parents about video game use was a positive predictor of perceptions of influence on self and others. Resume Les jeux de tir a la premiere personne et l‘effet de troisieme personne Grâce a un echantillon de 118 eleves americains de 6e et 7e annees (11-13 ans), cet article explore les opinions des jeunes adolescents quant a l’influence negative des jeux video sur eux-memes, sur d‘autres personnes du meme âge et sur des enfants plus jeunes. Les jeunes adolescents devaient reagir a six jeux specifiques, classes de E (Everyone, pour tous) a M (Mature, adulte), repondant a des questions portant sur leur influence possible et sur le droit que devraient ou non avoir les jeunes de jouer a ces jeux. Les resultats soutiennent une perception de la troisieme personne qui augmentait plus le classement du jeu devenait contraignant et plus le groupe « autre » en question rajeunissait. La presence de regles etablies par les parents a propos de l’usage des jeux video etait une variable explicative positive des perceptions de l’influence sur soi et les autres. Abstract Ego-Shooter und der Third-Person-Effekt Mit einer Stichprobe von 118 US-amerikanischen 6. und 7. Klasslern wurde die Einschatzung Jugendlicher dazu untersucht, dass Videospiele sie selbst, Gleichaltrige oder Jungere negativ beeinflussen konnen. Bezug nehmend auf eine Liste mit sechs spezifischen Spielen (bewertet als J fur Jedermann bis E fur Erwachsene) sollten die Jugendlichen Fragen zum moglichen Einfluss und die Frage, ob jungen Leuten erlaubt werden sollte, diese Spiele zu spielen, beantworten. Die Befunde stutzen die Annahmen einer Third-Person-Wahrnehmung, welche zunahm, wenn die Bewertung des Spiels restriktiver und die Gruppe der anderen junger wurde. Das Vorhandensein von elterlichen Regeln zu Videospielen war ein positiver Pradiktor fur die Wahrnehmung des Einflusses auf einen selbst und auf andere. Resumen La Persona que Dispara Primero y el Efecto de la Tercera Persona Una muestra de 118 estudiantes Norteamericanos de sexto y septimo grado fue usada para examinar la vision que los adolescentes jovenes tienen sobre los video-juegos y si los video-juegos influyen negativamente sobre ellos mismos, sobre otros de su misma edad, y sobre otros ninos mas jovenes. Seis juegos especificos variando en su clasificacion de E, para Todos, a M, para Maduros, fueron enlistados para que los adolescentes jovenes respondieran a las preguntas sobre la influencia potencial y si deberia permitirsele a la gente joven jugar estos juegos. Los resultados apoyaron la percepcion de la tercera persona, la cual crecio a medida que la clasificacion del juego se convirtio en mas restrictiva y que el grupo en cuestion fuera mas joven. La presencia de reglas puestas por los padres sobre el uso de video-juegos fue un vaticinador positivo de las percepciones de influencia sobre uno mismo y sobre otros. ZhaiYao Yo yak