Advanced Placement Exams Participation and Performance: A National Study of Gender Differences/İleri Yerleştirme Sınavlarına Katılım ve Performans:Ulusal bir Cinsiyet Farklılıkları Çalışması

Performance on Advanced Placement exams for the May 2007 and for the May 2011 administrations was analyzed to determine whether high school boys and girls scored differently. Statistical analysis of scores on AP exams, overall and then for the top 10 AP courses based on exam completion, yielded statistically significant differences between boys and girls. In almost all cases, boys had higher percentages of the top two AP exam scores, 4s and 5s, than did girls. Finally, the most difficult AP exams were identified for boys and for girls. With one exception, Government Politics U.S., the most difficult exams were different by gender. Of particular interest is the striking similarity of results for the 2007 and 2011 AP exams. Implications of these findings are discussed. Keywords: Advanced Placement, Gender differences, AP exams -------------------------------------------- Genisletilmis Ozet Problem: Arastirmacilarin ileri yerlestirme sinavlarinda kizlarin ve erkeklerin arasindaki farkliligi arastirmalarina ragmen, yakin zamanda ileri yerlestirme sinavlarinda olusan bu farkliliklari ortaya koyan calismalar cok azdir. AP kursu secimlerini ve performansini gosteren ornekleri anlamalari taktirde, veliler ve okul personelleri lise ogrencilerine ileri yerlestirme konu-alan secimlerinde yol gosterici olabilirler. Eklemek gerekirse, kizlarin ve erkeklerin kursa katilim oranlarinin analiz edilmesi, matematik ve fenle alakali alanlarda kizlarin ve kadinlarin katilimi hakkinda surup gelen endiselere de isik tutabilir. Bu calismaya uc amac onculuk etmistir. Ilk amac, ileri yerlestirme sinavlarinin hangi alaninda kizlarin ve erkeklerin farklilik gosterdigidir. Ikinci amac, kizlar ve erkekler tarafindan en sik alinan ileri yerlestirme sinavlarini tanitmaktir. Son olarak, ucuncu amaci da, kizlar ve erkekler icin en zor olan ileri yerlestirme sinavlarini ortaya koymaktir. Metot: Bu calisma icin, Birlesmis Milletlerde uygulanan ileri yerlestirme sinavlarinin 2007 ve 2011 mayis aylari verileri alinmistir. Her bir seviyedeki ogrenci performanslari ve butunlesik ogrenci performanslarini ortaya koyan The College Board'a ait veri seti (excel dosyalari) alinmistir. Ulusal performans excel veri dosyalari bu calisma icin yuklenmistir. Ileri yerlestirme sinavlarina yonelik dosyalardan toplanan bilgiler, cinsiyet ve etnik koken itibariyle ayrilmistir. Bu calismanin amaci geregi, ileri yerlestirme sinavlarindan kizlarin ve erkeklerin en cok siklikta giridikleri ileri yerlestirme sinavlari secilmistir. Bulgular ve Yorum: Bu calismada, cinsiyetin ileri yerlestirme performansi ve katilimina etki ettigi gorulmustur. 2007 yilinda kizlar ve erkekler en cok alinan dort ileri yerlestirme sinavlari bakimindan (Ingiliz Edebiyati ve Kompozisyon, Ingiliz Dili ve Kompozisyon, Birlesmis Milletler Tarihi ve Matematik) farklilik gostermemislerdir. Buna ragmen, 2011 yilinda en cok alinan uc ileri yerlestirme sinavi degismemis (Ingiliz Edebiyati ve Kompozisyon, Ingiliz Dili ve Kompozisyon, Birlesmis Milletler Tarihi), fakat dorduncu en cok alinan sinav erkekler icin Matematik olmusken, kizlar icin Psikoloji olmustur. Farkliliklar, erkeklerin Psikoloji ve Ispanyolca almaya daha az egilimli oldugu, kizlarin Kimya ve Istatistik almaya daha az egilimli oldugu yonunde ortaya cikmistir. 2007 ve 2011 yilinda en cok alinan 12 ileri yerlestirme sinavlarina bakilacak olursa, erkeklerin 12 ileri yerlestirme sinavinin 10 tanesinden yuksek puan elde ettiklerini, kizlarin ise erkeklerden sadece Ingiliz Edebiyati ve Kompozisyon ve Ispanyolca dili sinavlarindan daha yuksek puan aldiklari gorulmustur. Sonuc ve Oneriler: Universiteye hazirlamalarindan oturu uygulanan siki lise ders programi ve ileri yerlestirme sinavlarinin varligi, bolge yoneticilerini cinsiyet farkini da hesaba katacak sekilde farkli sinav secenekleri ve katilimlari saglamaya itmelidir. Ayrica, bu yoneticiler daha erken donemlerde, titiz bir sekilde program sira ve iceriklerini de degerlendirmelidirler. Yeni ileri yerlestirme sinavlarini kabul eden okullar ve bolge yoneticileri bakimindan, bu sonuclar yoneticilerin en populer ileri yerlestirme sinavlarini secmelerine yardimci olacaktir. Bu bilgiyle, ogretmenler, danismanlar ve yoneticiler, ogrencilerin katilmayi en cok sevecekleri ileri yerlestirme sinavlarini secmis olacaklardir. Bulgularin cok onemli oldugu bir cagda, sinirli bilgi kaynagindan nasil en iyisini bilebilecegimizi bilmek, hayati bir onem tasir. Anahtar Kelimeler: Ileri Duzey Yerlestirme Programi, Cinsiyet farkliliklari, Yerlestirme sinavlari