Making the Most of Assessments to Inform Instruction

Classroom-based assessments are important resources for teachers and reading specialists for informing instruction. Their benefits can be enhanced by designing measures that assess more than single skills, that follow formative assessment principles, and that involve multimodal formats and student responses. Because of the diversity in K-6 classrooms, teachers must know what students bring to learning situations, what they are looking for in all students' performance, and how to tailor instruction that will promote the higher level thinking needed to meet the educational challenges confronting them. إن الاختبارات القائمة في غرفة الصف موارد مهمة للمعلمين ومخصصي القراءة لإفادة التعليم. وقد تتحسن فوائدها بواسطة تصميم الإجراءات التي تقيم أكثر من مهارة والتي تلتزم بمبادئ اختبارات تشكيلية والتي تشمل تعددية الطرق النظامية وأجوبة الطلاب. وباعتبار التنوع متواجد في الصفوف من الروضة حتى الصف السادس فإن لا بد للمعلمين من أن يدركوا ما يجلب الطلاب إلى المواقف التعلمية وعم يبحثون في أداء جميع الطلاب والطريقة التي يكيفون فيها التعليم لتشجيع التفكير على المستويات العالية الضرورية لمواجهة التحديات التعليمية أمامهم. 教室为本的评估对教师及阅读专家来说，是反映教学成效的重要资源。如果这些评估在设计上，不单止是为了考核某些单一技能，而能按照形成性评估的原则，及能带有多模态的形式及学生回应的题目，其裨益则会相应增强。由于从幼儿园到小六年级教室里的学生的多样性，教师必须知道在不同的学习情况下，学生已具备哪些条件，学生应有的学业成绩，以及如何调适课程以促进学生的高层次思维，使其足以应付各种教育挑战。 Les evaluations faites en classe sont des ressources importantes pour les enseignants et les enseignants specialises en tant qu'aides a l'enseignement. Leurs benefices peuvent etre ameliores en planifiant des mesures qui evaluent plus que des competences isolees, qui suivent des principes de formation formative, et qui comportent des formats multimodaux et des reactions d'eleves. Du fait de la diversite des classes primaires, les enseignants doivent savoir ce que les eleves apportent aux situations d'apprentissage, a quoi s'attendre en ce qui concerne les resultats des eleves, et comment confectionner un enseignement qui promeuve le niveau de pensee le plus eleve. Оценивание работы учащихся на уроке помогает учителям и специалистам по чтению совершенствовать учебный процесс. Польза от такого подхода может быть еще больше, если появится инструментарий, основанный на принципах формативного оценивания, но оцениваться будут не отдельные навыки, а работа учащихся в целом, причем в полимодальном формате. Поскольку в среднем звене учатся дети самого разного уровня, учителям следует знать с каким багажом входит в класс тот или иной ребенок, что сами учителя ждут от учебной деятельности и как выстроить преподавание, чтобы школьники могли соответствовать предъявляемым к ним учебным требованиям и демонстрировать мышление высокого порядка. Evaluaciones basadas en el salon de clase son un recurso importante para los maestros y los peritos en la lectura para mantenerse al dia en la instruccion. Se pueden acrecentar sus beneficios disenando medidas que evaluan mas de una destreza, que se apegan a principios de evaluacion formativa, y que cuentan con formatos multimodales y respuestas de estudiantes. Debido a la diversidad de las aulas entre K-6, los maestros tienen que saber que es lo que los estudiantes traen al entorno de aprendizaje, que quieren sacar del rendimiento de los estudiantes, y como manejar la instruccion para fomentar el pensamiento a nivel superior necesario para enfrentar los retos que se les presentan.