Clinical interventions in parent-infant groups around issues related to separation-individuation

Parent-child groups as an educational method in a general hospital setting provide support for parents and an environment in which they can discuss their questions about their child's development. This paper illustrates the clinical use of parent-child groups as a means of early intervention in problems that become apparent during the Separation-Individuation stages of development. We present two case studies of mother-child pairs, who have been members of the group for 2 years. The first case is a bi-racial child whose mother is struggling to deal with the child's rapprochement stage behavior. Through the oral and anal stages, conflict has grown in their relationship due to the mother's way of viewing her child, as well as her own unresolved adolescent separation difficulties. The second case is an overprotective mother whose own pathology prevented her daughter from resolving her rapprochement crisis. Interventions by the leaders as well as the group's educational method help both mother-child pairs to resolve interpersonal conflict and to continue their essentially normal development. Des groupes parents-enfants ont ete crees dans des hǒpitaux pour procurer aux parents un soutien et un environnement dans lequel ils peuvent parler des problemes poses par le developpement de leur engant. Cet article montre les applications cliniques des groupes parents-enfants en tant que moyen d'intervention precoce au niveau des problemes qui apparaissent pendant les stades d'individuation et de separation du developpement. Nous presentons deux etudes de cas de couples mere-enfant qui ont fait partie du groupe pendant deux ans. Le premier cas est celui d'un enfant metis dont la mere ne sait comment resourdre les problemes causes par le comportement au stade de rapprochement. Pendant le stade oral et le stade anal, les conflits ont augmente dans leur relation a cause de la facon dont la mere regarde son enfant et a cause de ses propres problemes remontant a la separation pendant l'adolsecence. Le deuxieme cas est celui d'und mere trop protectrice dont la propre pathologie a empěche sa fille de resoudre sa crise de rapprochement. Grǎce a l'intervention d'educateurs et a l'aide des groupes educatifs, les couples meres-enfants ont pu resoudre leurs conflits interpersonnels et continuer un developpement normal. El uso de grupos padres-hijos como metodo educativo en el ambiente de un hospital provee apoyo para los padres y un ambiente donde pueden discutir sus dudas acerca del desarrollo de sus hijos. Este trabajo presenta la aplicacion clinica de los groupos padres-hijos como medio de intervencion temprana en los problemas que suelen aparecer durante las fases de separacion-individualizacioh del desarrolloo. Presentamos dos casos estudiados de pares madre-hijo que han sido miembros del grupo por dos anos. El primer caso es un nino bi-racial cuya madre esta intentado enfrentarse con la conducta de la fase de acercamiento del nino. Durante las fases oral y anal ha crecido el conflicto en sus relaciones debido a la forma en que la madre ve a su hijo y tambien a sus propias dificultades sin resolver, resultado de una separacion adolescente. El sequndo caso es una madre que se excede en sus deseos de proteccion y cuya propia patologia le impedia a su hija el resolver su crisis de acercamiento. Intervenciones llevadas a cabo por los lideres y tambien el metodo educacional de los grupos, ayudan a ambos pares de madre-hijo a resolver sus conflictos interpersonales y a continuar su esencial desarrollo normal.