A3 - Ambiente de Aprendizagem de Algoritmos

Resumo: Nos tempos atuais, vem-se observando um elevado numero de pesquisas e producoes na area de educacao apoiada pelas novas tecnologias da informacao e comunicacao. Diversos ambientes de aprendizagem virtual tem sido desenvolvidos com o objetivo de promover a educacao a distância ou apoiar a educacao presencial e semi-presencial [Benbunan-Fich 2002]. Tais ambientes oferecem recursos de interacao sincrona e assincrona que permitem trocas sociais entre os participantes que levam a construcao do conhecimento individual e coletivo. Pesquisas apontam para a potencialidade da aprendizagem cooperativa, evidenciando que o trabalho realizado em conjunto e fundamental para o desenvolvimento cognitivo do sujeito [Nitzke 2002] [Echeita 1995]. Sabe-se que a construcao do conhecimento ocorre individualmente mas que a cooperacao (sujeitos agindo juntos sobre um mesmo objeto e com objetivos comuns, interagindo e trocando ideias) e capaz de levar a uma construcao de conhecimento efetiva e significativa para todos os envolvidos [Piaget 1973]. Dentro desta perspectiva, a utilizacao de ambientes virtuais de aprendizagem tem sido empregada tambem como apoio a cursos presencias, na tentativa de tornar as aulas mais dinâmicas e aumentar o interesse e a participacao dos alunos. Mais do que isso, a utilizacao destes ambientes em cursos presenciais proporciona a construcao do conhecimento de forma coletiva, incentiva interacoes em grupo, as trocas sociais, a participacao ativa e o comprometimento dos alunos. Dessa forma, vem-se desenvolvendo um ambiente de aprendizagem - A3 Ambiente de Aprendizagem de Algoritmos - para apoiar as aulas ministradas na disciplina de Algoritmos. Abstract: Nos tempos atuais, vem-se observando um elevado numero de pesquisas e producoes na area de educacao apoiada pelas novas tecnologias da informacao e comunicacao. Diversos ambientes de aprendizagem virtual tem sido desenvolvidos com o objetivo de promover a educacao a distância ou apoiar a educacao presencial e semi-presencial [Benbunan-Fich 2002]. Tais ambientes oferecem recursos de interacao sincrona e assincrona que permitem trocas sociais entre os participantes que levam a construcao do conhecimento individual e coletivo. Pesquisas apontam para a potencialidade da aprendizagem cooperativa, evidenciando que o trabalho realizado em conjunto e fundamental para o desenvolvimento cognitivo do sujeito [Nitzke 2002] [Echeita 1995]. Sabe-se que a construcao do conhecimento ocorre individualmente mas que a cooperacao (sujeitos agindo juntos sobre um mesmo objeto e com objetivos comuns, interagindo e trocando ideias) e capaz de levar a uma construcao de conhecimento efetiva e significativa para todos os envolvidos [Piaget 1973]. Dentro desta perspectiva, a utilizacao de ambientes virtuais de aprendizagem tem sido empregada tambem como apoio a cursos presencias, na tentativa de tornar as aulas mais dinâmicas e aumentar o interesse e a participacao dos alunos. Mais do que isso, a utilizacao destes ambientes em cursos presenciais proporciona a construcao do conhecimento de forma coletiva, incentiva interacoes em grupo, as trocas sociais, a participacao ativa e o comprometimento dos alunos. Dessa forma, vem-se desenvolvendo um ambiente de aprendizagem - A3 Ambiente de Aprendizagem de Algoritmos - para apoiar as aulas ministradas na disciplina de Algoritmos.