Dimensions of Social Justice Leadership: A Critical Review of Actions, Challenges, Dilemmas, and Opportunities for the Inclusion of Students with Disabilities in U.S. Schools

Empirical research has described how school leaders with social justice orientations investigate, understand, and address issues related to marginalization. These studies detail many of the heroic efforts of principals and their dedication, persistence, and skill. Theoretical and empirical writings have often presented social justice leadership as a “cure-all” to inequities rather than politically situated leadership orientation that in its practice is dilemma-laden. This article draws upon previous research on effective leadership as well as highlighting key aspects related to special educational policy in U.S. public schools to cultivate a more in-depth understanding of the practice of social justice leadership for inclusion. This analysis is presented to prompt a more in-depth and practice-oriented discussion, analysis, and understanding of the challenges associated with social justice leadership. Recommendations for future research and a more community-oriented and activist approach to social justice leadership are presented and justified at the conclusion of the article.Keywords: Social justice, Leadership, Educational policy, Special education. La investigacion empirica ha descrito como los lideres escolares con orientaciones hacia la justicia social investigan, comprenden y abordan las cuestiones relacionadas con la marginacion. Estos estudios muestran en detalle muchos de los esfuerzos heroicos de los directores, su dedicacion, persistencia y habilidad. Escritos de caracter teorico y empirico que, a menudo, presentan el liderazgo para la justicia social como algo capaz de "curar" las desigualdades, en vez de mostrar el liderazgo como una practica politicamente orientada y cargada de dilemas. Este articulo se basa en investigaciones previas sobre el liderazgo eficaz, y destaca aspectos clave relacionados con la politica educativa de las escuelas publicas que fomentan una comprension mas profunda del liderazgo para la justicia social para la inclusion. Este analisis se presenta para provocar una mayor profundidad y discusion orientada a la practica, el analisis y la comprension de los retos asociados con el liderazgo para la justicia social. Se presentan y justifican en las conclusiones del articulo algunas recomendaciones para futuras investigaciones y un enfoque mas orientado a la comunidad y activista con el liderazgo para la justicia social.Descriptores: Justicia social, Liderazgo, Politica educativa, Educacion especial. A pesquisa empirica descreveu como lideres para a da justica social investigam, compreender e resolver problemas de marginalizacao. Esses estudos mostram em detalhes muitos dos esforcos heroicos dos lideres, a dedicacao, a persistencia e habilidade. Escritos de carater teorico e empirico, muitas vezes exibem lideres capazes de “curar” desigualdades, em vez de mostrar lideranca como uma pratica politicamente orientada e cheio de dilemas. Este artigo e baseado em pesquisas anteriores sobre a lideranca eficaz, e destaca os aspectos fundamentais da politica de educacao nas escolas publicas que promovam uma compreensao mais profunda da lideranca para a justica social para a inclusao. Essa analise e apresentada para causar maior profundidade e discussao orientada para a pratica, analise e compreensao dos desafios associados com a lideranca para a justica social. Nos apresentamos e justificam as conclusoes do artigo algumas recomendacoes para futuras pesquisas e uma lideranca mais voltado para a comunidade e ativista para abordagem de justica social.Palavras-chave: Justica social, Lideranca, Politica de educacao, Educacao especial.