A observação do cotidiano escolar na práxis formativa (The observation of the daily school in the formative praxis)

The work presents some reflections extracted from a hermeneutic and ethnographic experience, whose objective is to understand the daily school based on the observations made by undergraduate students from different undergraduate courses in schools of Canoas/RS, Brazil. This is a collective investigation, developed in the first semester of 2016, in the disciplines of Didactics and Curricula and Programs. From a pre-established script, we verified the Pedagogical Political Project, the methodological approach and the planning adopted by teachers in schools, as well as the educational models and routines identified. The dialectical movement between the school routine and the university education allowed articulating teaching and research, enhancing the reflective exercise of the evaluation of contexts and praxis. Based on the reports presented in class, it was possible to discuss and reevaluate that the changes in education go through social engagement and recognition of pedagogical contexts as a way to approximate the academic formation of the perplexities, tensions and contradictions of Praxis. Resumo O trabalho apresenta algumas reflexoes extraidas de uma experiencia hermeneutica e etnografica, cujo objetivo e compreender o complexo cotidiano escolar a partir das observacoes realizadas por graduandos de diferentes cursos de licenciatura em escolas de Canoas/RS, Brasil. Trata-se de uma investigacao coletiva, desenvolvida no primeiro semestre de 2016, nas disciplinas de Didatica e de Curriculos e Programas. A partir de um roteiro preestabelecido verificou-se o Projeto Politico Pedagogico, a abordagem metodologica e o planejamento adotado pelos professores nas escolas, bem como os modelos educativos e as rotinas identificadas. O movimento dialetico entre o cotidiano escolar e a formacao universitaria permitiu articular o ensino e a pesquisa, potencializando o exercicio reflexivo da avaliacao de contextos e da praxis. Com base nos relatos apresentados em aula foi possivel discutir e reavaliar que as mudancas na educacao passam pelo engajamento social e pelo reconhecimento dos contextos pedagogicos como forma de aproximar a formacao academica das perplexidades, tensoes e contradicoes da praxis. Keywords : Observation, School daily life, Pedagogical praxis. Palavras-chave : Observacao, Cotidiano escolar, Praxis pedagogica. References ALVES, R. O curriculo dos urubus. In: ALVES, R. Estorias de quem gosta de ensinar . 10. ed. Campinas: Papirus, 2000. p. 69-74. ANDRE, M. E. D. A. Etnografia da pratica escolar . Campinas: Papirus, 2008. ARENDT, H. A condicao humana . 10. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitaria, 2007. AZAMBUJA, P. L.; CONTE, E.; HABOWSKI, A. C. 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