query: Di ##mana ##kah let ##eak Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School ?

text: Untuk memberikan ak ##ses yang lebih baik kepada kaum pri ##bum ##i , akhirnya dibuat ##lah sebuah jalur pendidikan menengah yang baru di Hindia Belanda . Pada tahun 1916 Pemerintah Kolonia ##l Hindia Belanda menerima usu ##l dari sebuah kom ##isi tentang pendidikan Al ##gem ##een ##e Mid ##del ##bare ##school ( AM ##S ) . Pada jalur pendidikan menengah ini dite ##mpu ##h selama enam tahun dalam dua bagian . Ba ##gian bawah ##nya disebut Meer Uit ##ge ##bre ##id Lager Onder ##wijs M ##UL ##O af ##deel ##ing der AM ##S [UNK] pendidikan menengah umum bagian pendidikan dasar yang di ##per ##luas , kemudian bagian kedua / atas disebut Voor ##bere ##iden ##d Ho ##oge ##r Onder ##wijs af ##deel ##ing der Al ##gem ##een ##e Mid ##del ##bare School ( V ##H ##O AM ##S ) [UNK] pendidikan menengah umum bagian pers ##ia ##pan pendidikan tinggi . [ 1 ] Tam ##atan af ##deel ##ing V ##H ##O ini dapat diterima berdasarkan peraturan di per ##guruan tinggi di Negeri Belanda . [ 2 ] : 2

title: Amir Ham ##zah

text: Setelah menyelesaikan sekolah menengah dan ke ##pulan ##gan sing ##kat ke Sumatera , Amir melanjutkan sekolah ##nya ke " Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School " ( AM ##S , sekolah menengah atas ) yang dio ##pera ##sikan Bo ##edi O ##eto ##mo di Sur ##aka ##rta , Jawa Tengah , di mana ia me ##mpe ##la ##jar ##i Sa ##stra Timur dan bahasa , termasuk bahasa Jawa , Sans ##kert ##a , dan Arab . Le ##bih su ##ka men ##yen ##diri ket ##im ##bang hiru ##k - pi ##kuk ##nya asr ##ama , Amir lebih memilih men ##ye ##wa kama ##r di sebuah rumah pribadi yang dimiliki oleh reside ##n Sur ##aka ##rta . Kemudian ia bertemu dengan beberapa orang yang kela ##k menjadi penulis , termasuk Arm ##ijn Pan ##e dan A ##ch ##diat Kar ##ta Mi ##hard ##ja ; mereka segera menemukan bahwa Amir adalah seorang pelajar yang rama ##h , ra ##jin , dan dengan catatan len ##gkap dan kama ##r tid ##ur be ##rsi ##h ( sel ##imu ##t dili ##pat dengan baik , Mi ##hard ##ja kemudian be ##rce ##rita , bahwa " " . . . lalat jan ##g kes ##asa ##r akan dapat ter ##gel ##int ##jir atas ##nja " " ) , tetapi juga seorang roman ##tis ; ce ##nderung be ##rp ##iki ##r sed ##ih di bawah cahaya la ##mpu dan men ##gis ##olas ##i diri dari teman - teman se ##kel ##as ##nya .

text: Di luar jalur resmi Pemerintah Hindia Belanda , maka masih ada pihak s ##wasta seperti Taman Si ##s ##wa , Per ##guruan Rakyat , Kristen dan Kat ##hol ##ik . Pada jalur pendidikan Islam ada pendidikan yang dis ##elen ##gg ##rak ##an oleh Mu ##hama ##diya ##h , Pond ##ok Pe ##sant ##ren , dan lainnya .

title: Moe ##lja ##tno

text: Moe ##lja ##tno dilahirkan di Sur ##aka ##rta , Hindia Belanda pada tanggal 10 Mei 1909 . Putra sulu ##ng dari Wir ##yo Kar ##to ##jo dan istri ##nya , sebagai anak dia sangat ra ##jin dan ta ##at pada keluarga . Dia menyelesaikan pelajar ##an dasar ##nya di " Europese Lager ##e School " di Boy ##ola ##li , Jawa Tengah dan lulus pada tahun 1918 . Dia lalu kembali ke Sur ##aka ##rta , di mana dia belajar di " Mid ##del ##baar Uit ##ge ##bre ##id Lager On ##de ##wijs " ( sede ##raja ##t SMP ) ; dia lulus pada tahun 1924 . Dia lalu lulus dari " Al ##gem ##ene Middle ##baar School " Sur ##aka ##rta pada tahun 1927 . Selain pendidikan resmi ##nya , dia juga belajar agama Islam di bawah pa ##mann ##ya , So ##eki ##man Wir ##jos ##and ##joj ##o .

title: Arm ##ijn Pan ##e

text: Setelah lulus EL ##S di Bukit ##ting ##gi , Arm ##ijn Pan ##e melanjutkan pendidikan ##nya di ST ##O ##VI ##A , Jakarta ( 1923 ) dan N ##IA ##S , Surabaya ( 1927 ) ( ST ##O ##VI ##A dan N ##IA ##S adalah sekolah dokter ) , kemudian pindah ke AM ##S - A di Solo ( lulus pada 1931 ) . Di AM ##S A - 1 ( Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School ) , ia belajar tentang kes ##usa ##stra ##an dan menulis , lulus dari juru ##san sastra barat .

title: Ida Ba ##gus Man ##tra

text: Dalam perjalanan hidup ##nya , Ida Ba ##gus Man ##tra men ##dala ##mi sastra Timur di AM ##S ( Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School ) Maka ##sar ( 1947 - 1949 ) , kemudian melanjutkan studi ##nya di Universitas Vis ##va - B ##hara ##ti , Shan ##tini ##keta ##n , Ben ##ggal ##a Barat , India ; per ##guruan tinggi yang didirikan oleh Ra ##bin ##dran ##ath Tag ##ore . G ##elar master ##nya dira ##ih tahun 1954 , sedangkan gelar doktor ia sand ##ang pada tahun 1957 dengan dis ##erta ##si yang berjudul [UNK] Hindu Literature and Religion in Indonesia [UNK] .

text: Kategori : Sekolah di Indonesia Kategori : Sekolah pada masa koloni ##al Belanda Kategori : Sejarah Indonesia

text: Sam ##pai awal abad ke - 20 , jalur pendidikan menengah di Hindia Belanda sangat ter ##batas . Untuk dapat mener ##uskan ke univers ##itas , siswa harus melanjutkan ke Ho ##oge ##re Burger ##school ( HB ##S ) - suatu sekolah lan ##jut ##an selama 5 tahun yang hanya bisa dima ##suki oleh kaum Belanda , Eropa , serta pri ##bum ##i terpilih . Jumlah HB ##S pun tidak banyak , hanya ada empat HB ##S di Hindia Belanda pada tahun 1915 , yaitu Koning Willem III School te Batavia ( didirikan pada tahun 1860 ) , HB ##S Surabaya ( 1875 ) , HB ##S Semarang ( 1877 ) , serta HB ##S Bandung ( 1915 ) . [ 1 ]

text: Tin ##gkat pendidikan di AM ##S memiliki standar yang sama dengan sekolah - sekolah di Belanda , sehingga bukan merupakan sesuatu hal yang ane ##h ketika ada murid yang drop out karena tidak mampu mengikuti pelajar ##an . Meskipun demikian , pada tahun 1922 AM ##S B berhasil me ##wis ##uda lulus ##an pertamanya sebanyak 32 orang .

title: Ari ##sun Su ##tan Alam ##sya ##h

text: Ari ##sun pernah be ##rse ##kola ##h di Holland ##s In ##lands School ( H ##IS ) , dan Mee Uit ##ge ##bre ##id Lager Onder ##wijs ( M ##UL ##O ) Bukit ##ting ##gi . Setelah itu dia melanjutkan pendidikan ke Al ##geen ##e Mid ##del ##bare School ( AM ##S ) di Jakarta . Set ##amat dari AM ##S ia bere ##nca ##na melanjutkan pendidikan ke Filipina , tapi rencana ##nya tidak ter ##cap ##ai karena ce ##dera para ##h yang dia ##lami ##nya se ##wak ##tu bermain bola ketika ia sedang berada di kampung halaman ##nya .

title: Rein ##ier So ##eja ##tno As ##more ##d ##jo

text: Sejak tahun 1995 , ia bekerja sebagai guru kes ##enia ##n di Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School ( AM ##S ) dan mulai tahun 2001 sebagai dose ##n di Academie voor Ho ##ger Kunst en Cult ##uur Onder ##wijs ( AH ##K ##CO ) . Sejak tahun 1999 , ia menjadi anggota Per ##him ##punan Seni ##man Pla ##stik di Suriname ( F ##VA ##S ) , dan sejak tahun 2001 menjadi anggota Per ##kum ##pulan Seni Pla ##stik di Suriname ( AB ##KS ) .

title: Ko ##les ##e Kan ##isi ##us

text: Ko ##les ##e Kan ##isi ##us berdiri pada tanggal 24 Oktober 1926 dan Pater Dr . J . Kur ##ris , SJ sebagai direkt ##ur ( Ko ##les ##e Kan ##isi ##us ) yang pertama . Kelas pertama dimulai pada tanggal 1 Juli 1927 sebagai AM ##S ( " Al ##gem ##ene Middle ##bare School " ) .

title: Su ##par ##na Sa ##stra Dir ##ed ##ja

text: Su ##par ##na Sa ##stra Dir ##ed ##ja ( ) adalah seorang tokoh gerakan kemerdekaan Indonesia , tokoh seri ##kat bu ##ruh , dan pen ##garan ##g yang hidup ##nya berakhir dalam pen ##gasi ##ngan di Belanda . Su ##par ##na dilahirkan dari keluarga Abdul Sa ##stra Dir ##ed ##ja ( 1885 - 1968 ) dan Ny ##i Em ##i Res ##mi ( 1896 - 1970 ) di desa Ta ##rog ##ong , Jawa Barat . Ibu ##nya adalah seorang ibu rumah tangga sementara ayahnya seorang guru sekolah dasar di Ga ##rut . Su ##par ##na men ##em ##pu ##h pendidikan ##nya di Europees ##che Lager ##e School di Ci ##cale ##ng ##ka , lulus pada 1930 , lalu melanjutkan ke M ##UL ##O di Bandung , dan lulus pada 1933 . Dari situ ia melanjutkan pendidikan ##nya di Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School ( AM ##S ) di Batavia , dan selesai pada 1936 .

text: Jalur A afdeling atau SMA Ba ##gian - A pada tahun 1951 atau sekarang Sa ##stra - Buda ##ya , di mana akan dite ##kan ##kan pada ilmu sastra dan budaya , ten ##tu saja jalur ini hanya untuk mener ##uskan ke R ##HS dan fa ##kul ##tas sastra dan fils ##afat saja .

title: Mo ##hama ##d R ##oe ##m

text: R ##oe ##m lahir di Para ##kan , Tema ##nggu ##ng , Jawa Tengah , Hindia Belanda , pada tanggal 16 Mei 1908 . Aya ##hnya adalah Du ##lka ##rna ##en D ##joj ##osas ##mit ##o , dan ibunya adalah Siti Ta ##rb ##ija ##h . Dia pindah ke Pe ##kal ##ongan karena Para ##kan dil ##anda wa ##bah penyakit menu ##lar seperti kole ##ra , wa ##bah , dan influenza . Pada tahun 1915 , ia belajar di " Volk ##ss ##chool " dan dua tahun kemudian melanjutkan ke " Holland ##se In ##lands ##che Sekolah " sampai 1924 . Pada tahun 1924 , ia menerima be ##asis ##wa untuk belajar di " School tot Op ##leiding van In ##dische Arts ##en " - ST ##O ##VI ##A setelah men ##gha ##diri pe ##meri ##ksa ##an pemerintah . Tiga tahun kemudian , ia menyelesaikan u ##jian tahap pen ##dah ##ulu ##an dan dit ##rans ##fer ke " Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare Sekolah " , dan lulus pada tahun 1930 . Setelah men ##gha ##diri te ##s masuk Ke ##dok ##teran Per ##guruan tinggi , dan dito ##lak , ia be ##rpa ##ling ke hukum , memasuki " Rechts ##ho ##oge ##school te Batavia " ( Sekolah Tinggi Hukum di Jakarta ) pada tahun 1932 dan memperoleh gelar " Mee ##ster in de Rechte ##n " pada tahun 1939 .

text: Ba ##gi masyarakat keturunan Tionghoa biasanya memilih jalur HC ##S ( Holland ##sche Chine ##esche School atau " sekolah Belanda untuk orang Tionghoa " ) karena selain bahasa pen ##gant ##ar Belanda , juga diberikan bahasa Tionghoa .

text: Al ##gem ##een ##e Mid ##del ##bare School dalam ej ##aan bahasa Belanda lebih baru Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School dis ##ingkat AM ##S adalah pendidikan menengah umum pada zaman Hindia Belanda dengan masa studi tiga tahun yang menerima lulus ##an M ##UL ##O ( Meer Uit ##ge ##bre ##id Lager Onder ##wijs - pendidikan dasar yang di ##per ##luas - sekolah set ##ingkat SMP waktu itu ) .

title: Abdul ##rah ##man Sale ##h ( pa ##hla ##wan )

text: Abdul ##rach ##man Sale ##h dilahirkan pada tanggal 1 Juli 1909 di Jakarta . Pada masa muda ##nya , ia be ##rse ##kola ##h di H ##IS ( Sekolah rakyat berbahasa Belanda atau " Holland ##sch In ##lands ##che School " ) M ##UL ##O ( " Meer Uit ##ge ##bre ##id Lager Onder ##wijs " ) atau kini SL ##TP , AM ##S ( " Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School " ) kini SM ##U , dan kemudian dite ##rus ##kannya ke ST ##O ##VI ##A ( " School Tot Op ##leiding van In ##lands ##che Arts ##en " ) . Karena pada saat itu ST ##O ##VI ##A di ##bu ##barkan sebelum ia menyelesaikan studi ##nya di sana , maka ia mener ##uskan studi ##nya di G ##HS ( " Gene ##es ##kundige Ho ##ge School " ) , sem ##aca ##m sekolah tinggi dalam bidang kes ##eh ##atan atau ke ##dok ##teran . Aya ##hnya , Mohammad Sale ##h , tak pernah me ##maks ##akan ##nya untuk menjadi dokter , karena saat itu hanya ada ST ##O ##VI ##A saja . Ketika ia masih menjadi mahasiswa , ia sempat gia ##t be ##rpa ##rti ##si ##pasi dalam berbagai organisasi seperti Jong Java , Indonesia Muda , dan KB ##I atau Ke ##pan ##dua ##n Bangsa Indonesia .

text: Jalur B afdeling atau SMA Ba ##gian - B pada tahun 1951 atau sekarang Pas ##pal , di mana akan dite ##kan ##kan pada ilmu alam dan ilmu pasti , jalur ini dapat ke semua juru ##san T ##HS , R ##HS , G ##HS , fa ##kul ##tas sastra dan fils ##afat , ataupun fa ##kul ##tas pertanian .

title: SMA Bud ##i Mur ##ni 1 Medan

text: Sejarah Sing ##kat Y ##P ##K Bud ##i Mur ##ni Yayasan Per ##guruan Katolik ( Y ##P ##K ) Bud ##i Mur ##ni ( selanjutnya dis ##ingkat PK BM ) berdiri sejak 1 Desember 1957 ( pasa ##l 2 Ang ##garan dasar Y ##P ##K Bud ##i Mur ##ni ) dan Ang ##garan Dasar Pen ##diri ##an dibuat oleh Nota ##ris Hasan gelar So ##etan Pan ##e Par ##oe ##hoe ##m be ##rke ##duduk ##an di Medan dengan Akt ##a NO . 22 tanggal 4 Februari 1958 . Sebelum adanya Y ##P ##K Bud ##i Mur ##ni , telah didirikan sekolah - sekolah yang dis ##elen ##gga ##rak ##an oleh A ##posto ##lisch Vic ##aria ##at van Medan di lokasi tanah Gereja Jl . Mer ##api / Jl . Nusa ##ntara / Jl . Su ##tom ##o , yang telah di ##pero ##leh oleh Rooms - Kat ##hol ##iek Kerk en Arm ##bes ##tuur pada tanggal 12 Februari 1927 ( Recht van Er ##f ##pach ##t No . 16 ) . Dari Surat Ke ##put ##usan ( SK ) A ##posto ##lisch Vic ##aria ##at van Medan tanggal 15 Juni 1949 , menjadi nya ##ta bahwa pada saat di ##kel ##ola oleh para Pastor , Sus ##ter dan Bruder , terdiri dari beberapa sekolah yaitu : • Al ##gem ##ene Lager ##e School = jen ##gens • Al ##gem ##ene Lager ##e School = me ##la ##jes • Chinese Mid ##del ##bare School • Engels School Sejak tahun 1950 , HC ##S ( Holland Chine ##esche School ) mulai diru ##bah menjadi Roman Catholic Chinese English School ( ter ##jem ##ahan R . C Hua Ying School ) , sedangkan Rooms Kato ##lick ##e ##L ##ager ##e School mulai me ##mper ##guna ##kan bahasa Indonesia pada kelas [UNK] kelas baru . Karena kom ##ple ##k gereja Katolik Jl . Mer ##api semakin pada ##t dengan gedung [UNK] gedung sekolah maka pada tanggal 6 Februari 1953 , pimpinan R . C Chinese English Middle School ( R . C . Hua Ying M . S ) , me ##mo ##hon supaya A ##posto ##lisch Vic ##ara ##at me ##mbeli tanah di Jl . Br ##udd ##er . Tanah di Jl . Timor di ##beli pada tanggal 11 Agustus 1955 , dia ##tas ##nya dibangun Bi ##ara , Kap ##el serta G ##edu ##ng Sekolah yang dis ##era ##h ter ##ima ##kan oleh Pe ##mbo ##rong pada tanggal 6 April 1956 . Pe ##mil ##ik tanah dan bangunan tersebut a . n A ##posto ##lisch Vic ##aria ##at , sedangkan pen ##gel ##ola ##an sekolah ( R . C Hua Ying Middle School ) tetap di ##per ##cay ##akan kepada para Bruder ( Bruder Kepala : Wang Chen Yu ) . Pada tanggal 4 Februari 1958 , didirikan Yayasan Pa ##dman ##aba , yang kemudian pada tanggal 1 Juli 1958 diu ##bah menjadi Yayasan Bud ##i Mur ##ni ( Akt ##e ##N ##ota ##ris No . 1 ) . Pada tanggal 20 Februari 1959 , saat Bruder Wang Chen Yu akan pindah dari Medan , ia membuat per ##nyata ##an bahwa pe ##mil ##ik sekolah , bus sekolah dan alat [UNK] alat per ##uma ##han / sekolah adalah Gereja Katolik / Vi ##kari ##at A ##posto ##lik yang kemudian men ##yer ##ahkan pen ##gel ##ola ##annya kepada Yayasan Bud ##i Mur ##ni . Ang ##garan Dasar Y ##P ##K Bud ##i Mur ##ni telah beberapa kali dilakukan perubahan / dis ##esu ##aikan dengan perkembangan zaman , perubahan terakhir dilakukan pada tahun 2005 dan 2006 dan Ang ##garan Dasar yang berlaku adalah : 1 . Akt ##a Nomor 03 Tang ##gal 3 Oktober 2005 , oleh Nota ##ris Daniel Par ##gan ##da Mar ##pa ##ung , SH , MH . 2 . Akt ##a Nomor 41 Tang ##gal 16 Mei 2006 , oleh Nota ##ris Daniel Par ##gan ##da Mar ##pa ##ung ##m SH , MH yang telah disa ##hkan dalam surat Ke ##put ##usan Menteri Hukum dan Ha ##k Asa ##si Manu ##sia Nomor : C - 222 ##9 . H ##T . 01 . 02 . T ##H 2006 , Tang ##gal 04 Oktober 2006 . Be ##rdas ##arkan Surat Ke ##put ##usan Ke ##usk ##upan Agung Medan Nomor 135 . 4 / Y ##D / KA / 03 / 02 , tanggal 1 Maret 2002 , tentang Peng ##gab ##ungan Yayasan [UNK] Yayasan Per ##guruan Katolik di Ke ##usk ##upan Agung Medan dan Nomor 193 / Y ##D / KA / 2002 , tanggal 27 Maret 2002 , tentang Pe ##mbu ##baran Y ##P ##K Del ##i Ser ##dang , sehingga sekolah - sekolah yang dis ##elen ##gga ##rak ##an Y ##P ##K Del ##i Ser ##dang bergabung ( merger ) ke Y ##P ##K Bud ##i Mur ##ni , maka setelah dilakukan sera ##h ter ##ima jumlah unit sekolah di bawah nau ##ngan Y ##P ##K Bud ##i Mur ##ni menjadi 28 yang ter ##se ##bar di Medan , Del ##itu ##a , Per ##cut , dan Te ##bing Tinggi .

text: EL ##S H ##IS HC ##S ( Ho ##lands ##ch - Chine ##esche School ) M ##UL ##O HB ##S

title: Op ##leiding School Voor In ##lands ##che Amb ##tena ##ren

text: Pada tahun 1927 seluruh cabang OS ##VI ##A dig ##abu ##ngkan menjadi MO ##S ##VI ##A ( Mid ##del ##bare Op ##leiding School voor In ##lands ##che Amb ##tena ##ren ) yang be ##rpus ##at di Mag ##ela ##ng . Pada bulan Oktober 1969 para lulus ##an OS ##VI ##A dan lembaga pendidikan lainnya , seperti Best ##uur school men ##yel ##eng ##gara ##kan re ##uni . Dalam re ##uni ini mereka me ##mbi ##cara ##kan Ren ##cana Pembangunan Lima Tahun Orde Baru . Beberapa di antara mereka masih men ##gen ##akan bintang tanda ja ##sa dari zaman koloni ##al Belanda , yakni Orde van Oranje Nassau .

text: Jalur sekolah bagi anak Belanda juga dapat dima ##suki oleh anak Bumi ##puter ##a dan Tionghoa yang terpilih , sedangkan bagi orang pri ##bum ##i kebanyakan ( bukan ning ##rat ) jalur pendidikan ##nya adalah H ##IS - M ##UL ##O - AM ##S .

text: Europees ##che Lager ##e School ( EL ##S ) - HB ##S V ; Europees ##che Lager ##e School ( EL ##S ) - HB ##S III - HB ##S V ; Europees ##che Lager ##e School ( EL ##S ) - G ##ym ##nas ##iu ##n / L ##yce ##um ; atau Europees ##che Lager ##e School ( EL ##S ) - M ##UL ##O - AM ##S .

title: Fakultas Ke ##dok ##teran Universitas Indonesia

text: Asa kembali me ##mbu ##nca ##h di kalangan intel ##ek ke ##dok ##teran di Indonesia ketika pendidikan dokter dire ##smi ##kan menjadi pendidikan tinggi dengan nama Gene ##es ##kundige Ho ##oge School ( G ##HS ) pada tanggal 9 Agustus 1927 . Yang menarik , sampai periode 1927 , sy ##arat pendidikan agar dapat mengikuti pendidikan dokter hanya set ##ingkat SD . Baru ##lah setelah G ##HS berdiri , sy ##arat pendidikan menjadi set ##ingkat SMA ( ketika itu disebut Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School atau AM ##S dan " Ho ##gere Burger School " atau HB ##S ) .

title: Sam Ratu ##lang ##i

text: Ratu ##lang ##i melanjutkan studi ##nya di univers ##itas di Amsterdam selama dua tahun lagi . Namun , ia tidak dapat menyelesaikan studi ##nya , karena ia tidak di ##per ##bol ##ehkan mengikuti u ##jian . At ##uran dari univers ##itas men ##gha ##rus ##kan ia memiliki sert ##if ##ikat tingkat SMA . Ser ##tif ##ikat tersebut tidak dimiliki Ratu ##lang ##i , karena ia tidak pernah menyelesaikan studi ##nya di Ho ##gere Burger ##school ( HB ##S ) atau Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School ( AM ##S ) . Atas sa ##ran Mr . Abend ##anon , seorang Belanda yang be ##rsi ##mpa ##ti kepada orang - orang dari Indonesia ( yang disebut Hindia pada waktu itu ) , Ratu ##lang ##i men ##da ##ftar ##kan diri dan diterima di Universitas Zurich di Swiss . Pada tahun 1919 , ia memperoleh gelar " Doktor der Natur - Philosophie " ( Dr . Phil . ) untuk Ilmu Past ##i dan Ilmu Alam dari univers ##itas tersebut .

text: Jalur pendidikan bagi orang Belanda dan Eropa di Hindia Belanda adalah :

title: SMA Negeri 1 Tanjung ##bala ##i

text: Pada tahun 1919 , AM ##S ( Al ##gem ##een ##e Mid ##del ##bare School ) pertama dibuka pemerintah Hindia Belanda be ##rlo ##kasi di Yogyakarta . Saat itu terdapat dua jenis sekolah menengah umum yaitu HB ##S ( Ho ##gere Burger School ) dengan masa pendidikan ##nya selama 5 tahun ( sama seperti pen ##gga ##bungan SMP dan SMA sekarang ) dan AM ##S ( bagi lulus ##an M ##UL ##O , set ##ingkat SD ) . Selain itu ada juga sekolah menengah set ##ingkat HB ##S seperti " Gymnasium " dan " L ##yce ##um " .

text: Pada zaman Hindia Belanda anak masuk H ##IS pada usia 6 tahun dan tidak ada Ke ##lompok Be ##rma ##in ( Sp ##eel G ##roep ) atau Taman Kan ##ak - Kan ##ak ( Fr ##obe ##ls ) , sehingga langsung masuk H ##IS dan selama 7 tahun belajar . Setelah itu dapat melanjutkan ke M ##UL ##O , AM ##S , atau K ##week ##school .

title: Dahl ##an D ##jam ##bek

text: Dahl ##an D ##jam ##bek adalah putra dari ul ##ama besar Mina ##ng ##kab ##au , Sy ##ek ##h Muhammad Jam ##il Jam ##bek . Pada masa pra - kemerdekaan , ia men ##em ##pu ##h pendidikan menengah di Christ ##elijk Al ##gem ##ene Mid ##del ##bare School ( AM ##S ) di Salem ##ba , Jakarta , dan pendidikan ke ##mil ##iter ##an oleh Jepang ( G ##yu Gun ) . Se ##lan ##jut ##nya Dahl ##an terus melanjutkan dalam ke ##mil ##iter ##an hingga memasuki masa kemerdekaan .


query: Kap ##an bela ##nda masuk ke Indonesia ?

title: Sejarah Nusa ##ntara ( 1602 [UNK] 1800 )

text: Hindia Belanda pada abad ke - 17 dan 18 tidak di ##kua ##sai secara langsung oleh pemerintah Belanda namun oleh perusahaan dag ##ang bernama Peru ##sah ##aan Hindia Timur Belanda ( bahasa Belanda : Verenigde Oost ##ind ##ische Compagnie atau VOC ) . VOC telah diberikan hak mono ##poli terhadap perdagangan dan aktiv ##itas koloni ##al di wilayah tersebut oleh Par ##lemen Belanda pada tahun 1602 . Marka ##sny ##a berada di Batavia , yang kini bernama Jakarta .

title: Mohammad Hat ##ta

text: Se ##kem ##bali ##nya ia dari Belanda , ia dita ##warkan masuk kalangan Sosial ##is Mer ##deka ( " Ona ##f ##hankelijk ##e Socialist ##ische Partij " , OS ##P ) untuk menjadi anggota parle ##men Belanda , dan menjadi perde ##batan hang ##at di Indonesia pada saat itu . Pi ##hak OS ##P men ##gir ##imin ##ya tele ##gram pada 6 Desember 1932 , yang berisi kes ##edia ##annya menerima pen ##cal ##onan anggota Par ##lemen . Ini di ##kare ##nakan ia be ##rpen ##dapat bahwa ia tidak set ##uju orang Indonesia menjadi anggota dalam parle ##men Belanda . Se ##bena ##rny ##a dia menolak masuk , dengan alasan ia perlu berada dan be ##rj ##uang di Indonesia . Namun , pe ##mber ##itaan di Indonesia mengatakan bahwa Hat ##ta menerima kedudukan tersebut , sehingga So ##eka ##rno menu ##du ##hnya tidak kon ##siste ##n dalam menjalankan sistem non - ko ##oper ##ati ##f .

title: Hindia Belanda

text: Sistem sekolah Belanda di ##per ##luas dan men ##giz ##inkan kaum muda Indonesia men ##em ##pu ##h pendidikan , dan sekolah - sekolah paling berg ##eng ##si menerima anak - anak Belanda dan anak - anak Indonesia dari kelas atas . Tin ##gkat kedua dari sekolah did ##asa ##rkan pada et ##nis dengan sekolah ter ##pis ##ah untuk orang Indonesia , Arab , dan Tionghoa yang dia ##jar ##kan di Belanda dengan menggunakan kuri ##kul ##um Belanda . Orang Indonesia biasa did ##idi ##k dengan bahasa Melayu dalam alfabet Romawi , dan sekolah " pen ##gh ##ub ##ung " yang me ##mper ##sia ##pkan siswa - siswa Indonesia yang ce ##rdas untuk masuk ke sekolah - sekolah berbahasa Belanda . [ 47 ] Sekolah - sekolah ke ##jur ##uan dan program - program didirikan oleh pemerintah koloni ##al dalam rang ##ka me ##lati ##h penduduk pri ##bum ##i Indonesia untuk peran khusus dalam ekonomi koloni ##al . Orang Tionghoa dan Arab , yang secara resmi disebut " timur asing " , tidak bisa men ##da ##ftar di sekolah ke ##jur ##uan atau sekolah dasar . [ 48 ]

title: Hindia Belanda

text: Orang Indo saat ini [UNK] termasuk keturunan generasi ke - 2 mereka , merupakan kelompok kelahiran asing terbesar di Belanda . Pada tahun 2008 , Bir ##o Sens ##us Belanda untuk Statistik ( CBS ) [ 72 ] men ##da ##ftar ##kan 387 . 000 orang Indo generasi pertama dan kedua yang tinggal di Belanda . [ 73 ] Meskipun sepenuhnya dianggap bera ##sim ##ilas ##i ke dalam masyarakat Belanda , sebagai et ##nis minori ##tas utama di Belanda , para ' Rep ##at ##riat ' ini telah memainkan peran penting dalam me ##mper ##ken ##alkan unsur - unsur budaya Indonesia ke dalam budaya umum di Belanda . Ham ##pir setiap kota di Belanda akan memiliki ' To ##ko ' ( To ##ko Indonesia Belanda ) atau resto ##ran Indonesia [ 74 ] dan banyak pa ##meran ' Pasar Mala ##m ' ( Pasar Mala ##m di Melayu / Indonesia ) dis ##elen ##gga ##rak ##an sepanjang tahun .

title: Hub ##ungan Belanda dengan Indonesia

text: Pada 1602 , Ver ##een ##igde Oost ##ind ##ische Compagnie atau VOC mulai beroperasi di Indonesia di mana ia me ##mon ##op ##oli dag ##angan re ##mpa ##h - re ##mpa ##h . Meskipun sejarah Indonesia menampilkan re ##zim koloni ##al Eropa lainnya , itu adalah Belanda yang di ##pada ##tkan terus mereka pada negara . Setelah ke ##bang ##kr ##utan Peru ##sah ##aan pada 31 Desember 1799 , negara Belanda men ##guas ##ai ke ##pul ##au ##an ini pada tahun 1826 . Setelah ini negara Belanda juga be ##rp ##erang melawan dia pri ##bum ##i dan kemudian dite ##ga ##kkan periode kerja pak ##sa dan per ##buda ##kan sampai tahun 1870 ketika , pada tahun 1901 , mereka men ##gado ##psi " Ke ##bija ##kan Et ##is Belanda dan Ke ##bang ##kita ##n Nasional , " yang termasuk in ##vest ##asi yang agak meningkat dalam pendidikan adat dan reformas ##i politik yang sederhana . Han ##ya dalam abad ke - 20 , bagaimanapun , adalah pemerintahan Belanda dit ##ingkat ##kan untuk apa yang akan menjadi Indonesia . Setelah pen ##ja ##jahan Jepang selama Perang Dunia II , Belanda mencoba untuk membangun kembali kekuasaan mereka , di tengah per ##juan ##gan be ##rse ##nja ##ta dan diplomatik pa ##hit yang berakhir pada Desember 1949 . Tek ##anan internasional kemudian me ##maks ##a Belanda untuk me ##mer ##deka ##an Indonesia yang dia ##kui secara resmi .

title: Islam di Sri Lanka

text: Pada abad ke 18 , mu ##slim Melayu dari Indonesia ( Jawa ) dan Melayu masuk ke Sri Lanka dibawa oleh pen ##guas ##a Belanda . Ka ##la itu baik Indonesia , Malaysia dan Sri Lanka sama - sama di bawah pen ##ja ##jahan Belanda . Muslim Melayu yang masuk ke Sri Lanka merupakan tentara res ##imen Melayu bentuk ##an Belanda untuk dite ##mpa ##tkan di Sri Lanka dan para ta ##hanan Politik dari Indonesia yang di ##bu ##ang ke sana . Muslim dari Indonesia terdiri dari para bangsa ##wan , tokoh masyarakat , ul ##ama be ##sert ##a keluarga ##nya yang menentang pen ##ja ##jahan Belanda .

title: Raden Sale ##h

text: Setelah selesai dil ##uki ##s pada 1857 , Sale ##h me ##mper ##sem ##bah ##kan lu ##kisan ##nya kepada Raja Willem III di Den Haag . " Pen ##ang ##kap ##an Pangeran Di ##pone ##gor ##o " baru pulang ke Indonesia pada 1978 . Ke ##pulan ##gan lu ##kisan tersebut merupakan per ##wu ##jud ##an jan ##ji ke ##budayaan antara Indonesia - Belanda pada 1969 , tentang kategori pen ##gem ##bali ##an ke ##budayaan milik Indonesia yang diambil , di ##pin ##jam , dan di ##pin ##dah ##tangan ke Belanda pada masa la ##mpa ##u . Namun dari itu , lu ##kisan " Pen ##ang ##kap ##an " tidak termasuk ketiga kategori tersebut , karena sejak awal Sale ##h memberikan ##nya kepada Raja Belanda dan tidak pernah dimiliki Indonesia . Lu ##kisan tersebut akhirnya diberikan sebagai hadi ##ah dari Istana Kerajaan Belanda dan sekarang di ##pa ##jang di Istana Negara , Jakarta .

title: Bali

text: Pada tahun 1946 Belanda menjadikan Bali sebagai salah satu dari 13 wilayah bagian dari Negara Indonesia Timur yang baru di ##pro ##kla ##masi ##kan , yaitu sebagai salah satu negara sai ##ngan bagi Republik Indonesia yang di ##pro ##kla ##masi ##kan dan di ##ke ##pala ##i oleh Su ##kar ##no dan Hat ##ta . Bali kemudian juga dima ##su ##kkan ke dalam Republik Indonesia Serikat ketika Belanda men ##ga ##kui kemerdekaan Indonesia pada 29 Desember 1949 . Tahun 1950 , secara resmi Bali meninggalkan perse ##rika ##tan ##nya dengan Belanda dan secara hukum menjadi sebuah provinsi dari Republik Indonesia .

title: Ak ##si Polis ##ioni ##l

text: Se ##wak ##tu aksi polis ##ioni ##l ini Yogyakarta ( Yogyakarta ) langsung dis ##erang dan pemerintah Indonesia , termasuk presiden So ##eka ##rno , dita ##han . Selain ##nya semua kota besar dan jalan - jalan di antaranya did ##udu ##ki . Ak ##si Belanda ini , sebe ##tul ##nya upaya me ##mbina ##saka ##n Republik , gagal karena per ##cam ##pura ##n tangan Pers ##eri ##katan Bangsa - Bangsa , aksi - aksi bo ##iko ##t internasional dan geri ##lya Republik yang sangat heb ##at . Pada Agustus 1949 sebelum ada gen ##cata ##n senjata , Yogyakarta dapat dire ##but kembali oleh Indonesia dalam waktu enam jam , Belanda mundu ##r ke Sur ##aka ##rta . Indonesia men ##ge ##jar Belanda ke Sur ##aka ##rta sebelum gen ##jata ##n senjata men ##jela ##ng Ko ##n ##fere ##nsi Me ##ja Bund ##ar . Ak ##hir ##nya Ak ##hir ##nya Belanda men ##ga ##kui kemerdekaan Indonesia karena tekanan keras dari Amerika Serikat dan pes ##imi ##sny ##a kekuatan tentara Belanda untuk melawan Indonesia .

title: Abdul Hari ##s Nas ##ution

text: Selama per ##juan ##gan kemerdekaan , So ##eka ##rno selalu men ##gang ##gap Ir ##ian Barat juga termasuk sebagai Indonesia . Ketika Belanda akhirnya men ##ga ##kui kemerdekaan Indonesia , Ir ##ian Barat terus menjadi koloni Belanda . So ##eka ##rno tidak men ##yer ##ah dan terus men ##doro ##ng Ir ##ian Barat harus dima ##su ##kkan sebagai bagian dari Indonesia melalui PB ##B dan melalui Ko ##n ##fere ##nsi Asia [UNK] Afrika , di mana negara - negara yang hadi ##r be ##rja ##nji untuk mendukung kl ##ai ##m Indonesia . Belanda tetap terus be ##rsi ##kera ##s . Pada tahun 1960 , So ##eka ##rno sudah ke ##hab ##isan kes ##aba ##ran . Pada bulan Juli , ia bertemu dengan pena ##sih ##at utamanya , termasuk Nas ##ution , dan dis ##ep ##akati bahwa Indonesia akan men ##ge ##jar kebijakan kon ##fronta ##si melawan Belanda pada masalah Ir ##ian Barat .

title: A ##gres ##i Mil ##iter Belanda I

text: Pemerintah Republik Indonesia secara resmi men ##gad ##ukan ag ##resi militer yang dilakukan oleh Belanda ke PB ##B , karena ag ##resi militer tersebut dini ##lai telah me ##lang ##gar suatu perjanjian Internasional , yaitu Pers ##etu ##juan Ling ##gar ##jati . Belanda ter ##nyata tidak me ##mper ##hit ##ung ##kan re ##aksi keras dari dunia internasional , termasuk Inggris , yang tidak lagi men ##yet ##uju ##i pen ##yel ##esa ##ian secara militer . Atas per ##mint ##aan India dan Australia , pada 31 Juli 1947 masalah ag ##resi militer yang dil ##anc ##arkan Belanda dima ##su ##kkan ke dalam agenda Dewan Ke ##amanan PB ##B . PB ##B langsung mere ##sp ##ons dengan mengeluarkan reso ##lusi ter ##tang ##gal 1 Agustus 1947 yang is ##inya men ##yer ##ukan agar konflik be ##rse ##nja ##ta di ##hen ##tikan . PB ##B men ##ga ##kui eks ##isten ##si RI dengan menyebut nama [UNK] Indonesia [UNK] , bukan [UNK] Netherlands Indies [UNK] atau [UNK] Hindia Belanda [UNK] dalam setiap keputusan resmi ##nya .

title: Angkatan Laut Kerajaan Belanda

text: Ba ##hkan , baik Inggris maupun Amerika Serikat ya ##kin bahwa pang ##lima AL Belanda yang be ##rtugas di pp ##asu ##kan Se ##kutu ter ##bilan ##g terlalu ag ##rsi ##f . Bela ##kang ##an , bahkan seg ##elin ##tir kapal sela ##m Belanda berhasil men ##cet ##ak kemenangan yang mena ##k ##jub ##kan , termasuk men ##eng ##gel ##am ##kan salah satu U - boat Kriegsmarine di Laut Tengah . Selepas Perang Dunia II , hubungan antara Belanda dan koloni - koloni ##nya berubah secara dra ##stis . Le ##pas ##nya koloni Hindia Belanda menjadi Republik Indonesia hanya 2 hari setelah pen ##yer ##ahan Jepang tanpa sy ##arat , men ##ga ##ca ##ukan rencana Belanda untuk me ##mul ##ih ##kan ke ##dau ##latan koloni ##alny ##a . Perl ##u waktu 4 tahun sebelum akhirnya Belanda men ##ga ##kui kemerdekaan Indonesia . Armada , pasukan dan pang ##kalan - pang ##kalan AL Belanda yang berada di bekas koloni Hindia Belanda dis ##era ##hter ##ima ##kan kepada Angkatan Laut Republik Indonesia ( AL ##RI ) sebagai hasil kes ##ep ##akat ##an Ko ##n ##fere ##nsi Me ##ja Bund ##ar ( KM ##B ) 27 Desember 1949 di Den Haag , Belanda .

title: Ba ##wang bomba ##i

text: Dit ##enga ##rai ba ##wang bomba ##i berasal dari Asia Tengah , kemungkinan Palestina , lalu men ##ye ##bar ke Eropa dan India , dan masuk dibawa oleh para pe ##dag ##ang dari sana . Ke ##mung ##kina ##n besar ba ##wang bomba ##i masuk ke Indonesia sei ##ring masuk ##nya para pe ##dag ##ang dari India atau pen ##ja ##jah dari Belanda . Orang Belanda pernah mencoba me ##mbu ##dida ##yakan ba ##wang bomba ##i di Padang , tetapi ter ##hit ##ung gagal . Tanah yang lebih co ##cok dite ##ngar ##ai di Kar ##o karena ter ##buk ##ti hasil ##nya sangat me ##mua ##skan . Peng ##gunaan ##nya di Indonesia pada awalnya populer dipakai pada masa ##kan Cina dan Eropa , namun belakang ##an banyak makanan Indonesia yang me ##mper ##guna ##kannya .

title: Indonesia

text: Ketika orang - orang Eropa datang pada awal abad ke - 16 , mereka menemukan beberapa kerajaan yang dengan mudah dapat mereka kuasa ##i demi men ##dom ##inas ##i perdagangan re ##mpa ##h - re ##mpa ##h . Port ##ugis pertama kali men ##dara ##t di dua pela ##buhan Kerajaan Sunda yaitu Banten dan Sunda Ke ##lapa , tetapi dapat diu ##sir dan bergerak ke arah timur dan men ##guas ##ai Maluku . Pada abad ke - 17 , Belanda muncul sebagai yang ter ##kua ##t di antara negara - negara Eropa lainnya , mengalahkan Britania Raya dan Portugal ( kecuali untuk koloni mereka , Timor Port ##ugis ) . Pada masa itu ##lah agama Kristen masuk ke Indonesia sebagai salah satu misi imperial ##isme lama yang dikenal sebagai 3G , yaitu Gold , Glory , and Gospel . [ 17 ] Belanda men ##guas ##ai Indonesia sebagai koloni hingga Perang Dunia II , awalnya melalui VOC , dan kemudian langsung oleh pemerintah Belanda sejak awal abad ke - 19 . Di bawah sistem Cult ##uur ##stel ##sel ( Sistem Pen ##ana ##man ) pada abad ke - 19 , per ##ke ##bun ##an besar dan pena ##nama ##n pak ##sa dilaksanakan di Jawa , akhirnya menghasilkan ke ##unt ##ungan bagi Belanda yang tidak dapat dihasilkan VOC . Pada masa pemerintahan koloni ##al yang lebih bebas setelah 1870 , sistem ini di ##ha ##pus . Setelah 1901 pihak Belanda me ##mper ##ken ##alkan Ke ##bija ##kan Bere ##tika , [ 18 ] yang termasuk reformas ##i politik yang ter ##batas dan in ##vest ##asi yang lebih besar di Hindia Belanda .

title: R ##ijs ##tta ##fel

text: Setelah perang kemerdekaan Indonesia 1945 , " ri ##jst ##ta ##ffel " di ba ##wa ke Belanda oleh orang Belanda koloni ##al dan orang Indo yang bera ##ng ##kat rep ##at ##rias ##i ke Belanda . Sa ##jian ini tetap populer pada keluarga Belanda yang memiliki akar keluarga koloni ##al Hindia Belanda . Ak ##an tetapi di Indonesia setelah perang kemerdekaan 1945 , berkembang gerakan nasional ##isme yang menolak segala unsur budaya dan tradisi pen ##ing ##galan koloni ##al Belanda yang dianggap men ##ge ##ks ##plo ##itas ##i bangsa Indonesia , termasuk " ri ##jst ##ta ##fel " dengan ja ##jaran pela ##yan pri ##bum ##i yang dianggap terlalu me ##wah dan fl ##am ##boy ##an . Kini " ri ##jst ##ta ##fel " secara pra ##kti ##s hampir len ##ya ##p di Indonesia , dan hanya disa ##jikan oleh sedikit rumah makan me ##wah di Indonesia .

title: Per ##batas ##an Indonesia [UNK] Filipina

text: Pada Maret 1906 , masalah ter ##itori ##al ini dil ##apo ##rkan oleh pemerintah Amerika Serikat kepada Belanda . Pada Oktober 1906 , Kementerian Lua ##r Negeri Belanda men ##jawab laporan tersebut dan menjelaskan alasan men ##gap ##a pulau ini termasuk wilayah Hindia Belanda . Ka ##sus hukum ini dia ##jukan pada tanggal 23 Januari 1925 oleh Belanda dan Amerika Serikat kepada Ma ##h ##kamah Ar ##bit ##rase Antara ##bangsa , di bawah pen ##enga ##h tunggal Max Huber dari Swiss . Masa ##lah ##l ini di ##put ##uskan pada tanggal 4 April 1928 oleh Huber bahwa pulau Mia ##nga ##s merupakan bagian dari wilayah Belanda secara keseluruhan . Ketika Indonesia tidak lagi menjadi koloni Belanda dan berubah menjadi sebuah rep ##ublik mer ##deka , Pulau Mia ##nga ##s menjadi bagian dari wilayah Indonesia . Meskipun begitu , batas laut yang men ##gel ##iling ##i pulau tersebut termasuk pula per ##batas ##an antara Indonesia dan Filipina belum jelas karena alasan - alasan tek ##nis .

title: Raymond West ##erling

text: A ##wal April 1952 , secara dia ##m - dia ##m West ##erling masuk ke Belanda . Ke ##bera ##daan ##nya tidak dapat dis ##em ##bun ##yik ##an dan segera diketahui , dan pada 16 April West ##erling dita ##ngkap di rumah G ##raaf A . S . H . van Rechte ##ren . Men ##dengar berita pena ##ngkap ##an West ##erling di Belanda , pada 12 Mei 1952 Kom ##isari ##s Tinggi Indonesia di Belanda Susan ##to meminta agar West ##erling die ##kst ##radi ##si ke Indonesia , namun dito ##lak oleh Pemerintah Belanda , dan bahkan se ##hari setelah per ##mint ##aan ekstra ##disi itu , pada 13 Mei West ##erling di ##be ##bas ##kan dari ta ##hanan . Put ##usan Ma ##h ##kamah Agung Belanda pada 31 Oktober 1952 , menyatakan bahwa West ##erling adalah warga ##nega ##ra Belanda sehingga tidak akan die ##kst ##radi ##si ke Indonesia .

title: Kata sera ##pan dalam bahasa Indonesia

text: Belanda men ##data ##ngi Nusa ##ntara pada awal abad ke - 17 ketika ia men ##gus ##ir Port ##ugis dari Maluku pada tahun 1606 , kemudian ia menuju ke pulau Jawa dan daerah lain di sebelah barat . Sejak itu ##lah , secara be ##rta ##ha ##p Belanda men ##guas ##ai banyak daerah di Indonesia . Bahasa Belanda tidak sepenuhnya dapat men ##gge ##ser kedudukan bahasa Port ##ugis karena pada dasar ##nya bahasa Belanda lebih su ##kar untuk di ##pel ##aja ##ri , lagi ##pul ##a orang - orang Belanda sendiri tidak su ##ka membuka diri bagi orang - orang yang ingin me ##mpe ##la ##jar ##i ke ##budayaan Belanda termasuk ##lah bahasa ##nya . Han ##ya saja penduduk ##annya semakin luas meliputi hampir di seluruh negeri dalam kuru ##n waktu yang lama ( 350 tahun pen ##ja ##jahan Belanda di Indonesia ) . Belanda juga merupakan sumber utama untuk meni ##mba ilmu bagi kaum per ##gera ##kan . Maka itu , komunikasi ga ##gas ##an ken ##ega ##raan pada saat negara Indonesia didirikan banyak men ##ga ##cu pada bahasa Belanda . Kata - kata sera ##pan dari bahasa Belanda seperti ab ##one ##men , bang ##kr ##ut , dong ##kra ##k , ember , form ##uli ##r , dan tek ##or .

title: Orang Maluku

text: Tahun 1951 , 12 . 578 orang Maluku pindah ke Belanda . Mereka adalah bekas Ten ##tara Kerajaan Hindia Belanda ( K ##NI ##L ) yang saat itu di ##buru pasukan Indonesia ketika pe ##mberontakan Republik Maluku Selatan ( RMS ) be ##rko ##bar . Orang Maluku yang di ##pan ##dang oleh masyarakat Indonesia lainnya sebagai kola ##bora ##tor K ##NI ##L , harus pergi ke Belanda . Ke ##data ##ngan mereka adalah sol ##usi sementara untuk masalah - masalah politik di Indonesia yang berkembang setelah pen ##yer ##ahan ke ##dau ##latan dan pe ##mbu ##baran tentara koloni ##al Belanda ( K ##NI ##L ) . Orang Maluku yang be ##rtugas di koma ##ndo K ##NI ##L akan tinggal sementara di Belanda . Kemudian , orang Maluku dite ##mpa ##tkan di kamp - kamp di Belanda , termasuk bekas kamp transit West ##er ##bor ##k .

title: Belanda Hit ##am

text: Pada waktu trans ##isi dari tahun 1806 sampai 1816 selama Perang Napoleon , Inggris mengambil alih ad ##mini ##stras ##i beberapa ja ##jahan Hindia Belanda termasuk Jawa untuk sementara waktu hingga kekuasaan Belanda dapat di ##pul ##ih ##kan . Pada tahun 1824 , Perjanjian Inggris - Belanda memutuskan untuk men ##yer ##ahkan daerah kekuasaan Belanda di Mala ##ka , Sem ##enan ##jung Malaya , dan ja ##jahan - ja ##jahan ##nya di Hindia kepada Inggris sebagai per ##tuk ##aran untuk pen ##empatan Inggris di wilayah yang sekarang dikenal sebagai gu ##gus ##an ke ##pul ##au ##an Indonesia modern , seperti Ben ##gku ##lu di Sumatera . Bat ##as - batas wilayah antara daerah ja ##jahan Malaya Britania dan Hindia Belanda tetap hingga hari ini sebagai per ##batas ##an antara Malaysia dan Republik Indonesia . Ibu kota Hindia Belanda pada waktu itu , Batavia ( Beta ##wi ) yang kini dikenal sebagai Jakarta , masih tetap sebagai ibu kota Indonesia .

title: Kentucky Contra ##ct Team

text: Setelah pen ##ga ##kua ##n ke ##dau ##latan RI tahun 1949 semua ins ##tans ##i pemerintah N ##IC ##A dia ##lih ##kan kepada pemerintah Indonesia , termasuk univers ##itas yang dibentuk Belanda yaitu " Universiteit van Indo ##nesi ##e " yang dis ##era ##hkan pada tanggal 2 Februari 1950 dan diu ##bah menjadi " Universiteit Indonesia " hingga akhirnya Universitas Indonesia . Walaupun sudah berada di bawah ad ##mini ##stras ##i pemerintah Indonesia , pada awal 1950 ##an masih banyak guru besar Belanda yang men ##gajar di U ##I , terutama di Ka ##mpu ##s Bandung tempat be ##rlo ##kasi ##nya Fakultas Teknik dan F ##IP ##IA ( sekarang Institut Teknologi Bandung ) , dan Ka ##mpu ##s Bogor ( sekarang Institut Per ##tania ##n Bogor ) . Pada saat kom ##pos ##isi guru besar pri ##bum ##i di U ##I Jakarta ( Fakultas Ke ##dok ##teran , Fakultas Hukum , dan Fakultas Sa ##stra ) sudah 80 % , di F ##T dan F ##IP ##IA Bandung hanya ada sekitar empat guru besar pri ##bum ##i , di antaranya Prof . Ir . R . R ##oos ##sen ##o So ##er ##jo ##had ##iko ##eso ##em ##o dan Prof . Ir . Se ##dija ##t ##mo . Oleh karena ##nya ketika perkembangan situa ##si politik sekitar tahun 1955 ##an me ##mana ##s karena masalah Ir ##ian Barat ( sekarang Papua ) , di mana terjadi eks ##odu ##s warga Belanda dari Indonesia , termasuk para guru besar Belanda , maka kedua kamp ##us ini ##lah yang paling ter ##pu ##kul karena ket ##iada ##an sta ##f pen ##gajar .

title: Kota Metro

text: Selama perang kemerdekaan Indonesia , Belanda berusaha untuk mere ##but kembali Metro . Ketika mereka pertama kali tiba , mereka tidak dapat masuk je ##mbat ##an ke kota Tem ##pura ##n karena telah di ##han ##cu ##rkan oleh pasukan 26 TNI di bawah koma ##ndo Let ##nan Dua ( Let ##da ) Bu ##rs ##yah ; kon ##voi Belanda ter ##paksa mundu ##r . Namun , hari berikutnya Belanda kembali dalam jumlah yang lebih besar dan menyerang dari Te ##gine ##nen ##g , akhirnya memasuki kota dan men ##ew ##askan tiga tentara Indonesia . . Untuk men ##gen ##ang peristiwa ini , dibangun ##lah sebuah mon ##umen di Tem ##pura ##n , Lampung Tengah tepat ##nya di pintu masuk Kota Metro .

title: Sejarah Indonesia

text: Pada 1901 pihak Belanda men ##gado ##psi apa yang mereka se ##but Politik Et ##is ( bahasa Belanda : Et ##hische Pol ##itiek ) , yang termasuk in ##vest ##asi yang lebih besar dalam pendidikan bagi orang - orang pri ##bum ##i , dan sedikit perubahan politik . Di bawah gu ##bern ##ur - jen ##deral J . B . van He ##uts ##z pemerintah Hindia Belanda me ##mper ##pan ##jang kekuasaan koloni ##al secara langsung di sepanjang Hindia Belanda , dan dengan itu mendirikan fonda ##si bagi negara Indonesia saat ini .

title: Bahasa Belanda di Indonesia

text: Bahasa Belanda digunakan sebagai sebuah bahasa resmi di Nusa ##ntara , ketika Belanda men ##ja ##jah sebagian wilayah ke ##pul ##au ##an ini . Bahasa Belanda bukan merupakan bahasa resmi lagi sejak Jepang masuk ke Indonesia pada tahun 1942 . Di wilayah Papua , hal ini terjadi setelah pen ##yer ##ahan ke ##kua ##san Papua ke Republik Indonesia pada tahun 1963 .

title: Perjanjian Ren ##ville

text: Pada 29 Agustus 1947 , Belanda me ##mp ##rok ##lami ##rkan garis Van Mo ##ok yang me ##mbat ##asi wilayah Indonesia dan Belanda . Republik Indonesia menjadi tinggal seperti ##ga Pulau Jawa dan kebanyakan pulau di Sumatra , tetapi Indonesia tidak mendapat wilayah utama pen ##gha ##sil makanan . Blok ##ade oleh Belanda juga men ##ceg ##ah masuk ##nya perse ##nja ##taan , makanan dan pak ##aian menuju ke wilayah Indonesia .

title: Mark van Bom ##mel

text: Bom ##mel pertama kali masuk tim nasional sepak bola Belanda pada tahun 2000 . Hi ##ngga 25 Agustus 2006 ia telah bermain 40 kali di tim nasional dan men ##cet ##ak 7 gol . Ia turut me ##mper ##kua ##t Belanda di Piala Dunia 2006 . Dia termasuk dalam se ##kian banyak pese ##pak bola Belanda yang memiliki keturunan Indonesia .

text: Pas ##al 163 In ##dische Staat ##sr ##ege ##ling ( IS ) adalah sebuah pasa ##l yang men ##gat ##ur pe ##mba ##gian golongan di ##hada ##pan hukum pada zaman koloni ##al Belanda di Indonesia . Pas ##al ini baru berlaku sejak In ##dische Staat ##sr ##ege ##ling mulai berlaku pada tahun 1926 . Gol ##ongan masyarakat Indonesia pada waktu itu , melalui pasa ##l ini , dibagi menjadi 3 golongan yaitu Gol ##ongan Eropa , Gol ##ongan Timur As ##ing , dan Gol ##ongan Indonesia ( Bumi ##puter ##a ) . Pen ##de ##fini ##sian golongan Eropa di depan hukum positif Hindia Belanda dis ##usu ##n pada ayat 2 . Be ##rdas ##arkan ayat ini , orang - orang Eropa , di ##hada ##pan hukum , adalah semua orang Belanda , semua orang non - Belanda yang berasal dari Eropa , semua orang Jepang , dan anak sah dari golongan Eropa yang dia ##kui undang - undang . Di dalam ayat ini , terlihat bahwa ada unsur asas kebangsaan , yaitu orang Belanda dan orang Jepang . Hal ini diperlukan karena orang Jepang berasal dari Asia . Orang Jepang dima ##su ##kkan ke dalam golongan Eropa karena pemerintah Belanda mengadakan perjanjian dag ##ang dengan pemerintah Jepang pada tahun 1896 , di mana salah satu perjanjian ##nya me ##mua ##t bahwa seluruh orang Jepang di ##pers ##ama ##kan kedudukan ##nya dengan orang Eropa . Selain asas kebangsaan , asas keturunan juga menentukan masuk atau tidak ##nya seseorang dalam golongan ini .

title: Nu ##ffi ##c

text: Nu ##ffi ##c Nes ##o Indonesia berdiri sejak tahun 1997 dengan nama Netherlands Education Centre or NEC . Pada tahun 2007 NEC berubah nama menjadi Nu ##ffi ##c Nes ##o Indonesia . Nu ##ffi ##c Nes ##o Indonesia merupakan per ##wakilan resmi dari N ##UF ##F ##IC di Indonesia . Ke ##gia ##tan ru ##tin dari Nu ##ffi ##c Nes ##o Indonesia termasuk pela ##yanan kon ##sel ##ing , baik secara pribadi dan melalui saluran online , surat langsung , ik ##lan , " Open House " , presenta ##si , dan sebagai ##nya tentang informasi pendidikan di Belanda , termasuk be ##asis ##wa dan kerja ##sama pendidikan . Selain itu Nu ##ffi ##c Nes ##o Indonesia juga men ##yel ##eng ##gara ##kan Pam ##eran Pendidikan Belanda di beberapa kota di Indonesia dan bersama - sama dengan organisasi pendidikan Eropa lain ( DA ##AD , British Council dan Campus France mengadakan pa ##meran E ##H ##EF " ( European Higher Education Fair ) " . Nu ##ffi ##c juga menyediakan beberapa be ##asis ##wa , dia ##ntara ##nya adalah St ##u ##N ##ed ( kerja ##sama bila ##teral antara pemerintah Belanda dan pemerintah Indonesia untuk warga negara Indonesia ) dan Orange Tu ##lip Scholar ##ship

title: Pa ##brik G ##ula Ja ##tib ##arang

text: Pa ##brik gula ( PG ) Ja ##tib ##arang adalah pa ##brik gula pen ##ing ##galan Belanda di Hindia Belanda yang termasuk dalam komo ##diti yang di ##iku ##tse ##rta ##kan dalam program " Cult ##uur ##stel ##sel " . PG Ja ##tib ##arang dibangun tahun 1842 . Sem ##asa penduduk ##an Belanda di Indonesia du ##lu , pemerintah Hindia Belanda membangun 3 pa ##brik gula di kabupaten Br ##ebes yaitu : PG Ja ##tib ##arang setelah kemerdekaan Indonesia masuk dalam wilayah PT ##P ##N IX ( Pers ##ero ) , karena besar ##nya bi ##aya operasi ##onal dan per ##awa ##tan serta be ##rku ##rang ##nya lahan untuk pena ##nama ##n te ##bu , maka dari 3 pa ##brik gula itu dig ##abu ##ngkan menjadi satu , yaitu di Ja ##tib ##arang .

title: Peru ##nding ##an Ling ##gar ##jati

text: Mas ##uk ##nya AF ##NE ##I yang di ##bon ##cen ##gi N ##IC ##A ke Indonesia karena Jepang men ##eta ##pkan ' status quo ' di Indonesia menyebabkan terjadi ##nya konflik antara Indonesia dengan Belanda . Seperti contoh ##nya peristiwa 10 November . Selain itu pemerintah Inggris menjadi pena ##nggu ##ng jawab untuk menyelesaikan konflik politik dan militer di Asia . Oleh sebab itu , Sir Archibald Clark Kerr , Diplomat Inggris , men ##gun ##dang Indonesia dan Belanda untuk be ##run ##ding di Ho ##oge Ve ##lu ##we , namun per ##und ##ingan tersebut gagal karena Indonesia meminta Belanda men ##ga ##kui ke ##dau ##latan ##nya atas Jawa , Sumatera dan Pulau Mad ##ura , namun Belanda hanya mau men ##ga ##kui Indonesia atas Jawa dan Mad ##ura saja .

title: Slam ##et R ##ija ##di

text: Setelah Jepang men ##yer ##ah , Belanda berupa ##ya untuk kembali men ##ja ##jah Indonesia ; karena tidak mau dij ##aja ##h kembali , rakyat Indonesia - pun melawan balik . R ##ija ##di memulai kamp ##any ##e geri ##lya melawan Belanda dan dengan cepat memperoleh ken ##aikan pangkat . Ia bertan ##ggung jawab atas Res ##imen 26 di Sur ##aka ##rta . Selama A ##gres ##i Mil ##iter Belanda I , yaitu serangan umum yang dil ##anc ##arkan oleh bela ##nda pada pertengahan 1947 , R ##ija ##di memimpin pasukan Indonesia di beberapa daerah di Jawa Tengah , termasuk Amb ##ara ##wa dan Semarang ; ia juga memimpin pasukan pen ##yi ##sir di sepanjang Gunung Mer ##api dan Mer ##bab ##u .


query: A ##paka ##h pen ##gert ##ian fils ##afat proses ?

title: Fils ##afat proses

text: Fils ##afat proses atau fils ##afat organisme adalah fils ##afat yang mengatakan bahwa segala sesuatu selalu menjadi . [ 1 ] Peng ##erti ##an [UNK] proses [UNK] in mengandung ma ##kna yakni adanya perubahan berdasarkan men ##gali ##rny ##a waktu dan kegiatan yang saling berkaitan . [ 1 ] Kemudian real ##itas di ##pah ##ami bukan sebagai sesuatu yang stati ##s me ##lain ##kan terus bergerak dan berubah dalam suatu dina ##mik ##a per ##gera ##kan yang be ##rke ##lan ##jut ##an . [ 1 ] Fils ##afat ini dice ##tus ##kan oleh Alfred North Whitehead ( 15 Februari 1861 Rams ##gate , Kent , England [UNK] 30 Desember 1947 Cambridge , Massachusetts , USA ) seorang guru besar Mate ##matik ##a Trinity College yang selanjutnya menjadi guru besar fils ##afat di Universitas Harvard . [ 2 ]

title: Intel ##ekt ##uali ##sme

text: intel ##ekt ##uali ##sme adalah ket ##aat ##an atau kes ##eti ##aan terhadap lati ##han daya pi ##kir dan pen ##caria ##n sesuatu berdasarkan ilmu . Intel ##ekt ##uali ##sme berasal dari kata Intel ##ek yang merupakan ko ##saka ##ta Latin : " intel ##lec ##tus " yang berarti pe ##mah ##aman , pen ##gert ##ian , ke ##cer ##das ##an Dalam pen ##gert ##ian se ##hari - hari kemudian berarti ke ##cer ##das ##an , ke ##pan ##dai ##an , atau aka ##l . Peng ##erti ##an intel ##ek ini berbeda dengan pen ##gert ##ian tar ##af ke ##cer ##das ##an atau intel ##egen ##si . Intel ##ek lebih menunjukkan pada apa yang dapat dilakukan manusia dengan intel ##egen ##sin ##ya atau hal yang ter ##gant ##ung pada lati ##han dan pen ##galaman . Dari pen ##gert ##ian istilah , intel ##ekt ##uali ##sme adalah sebuah dok ##trin fils ##afat yang menit ##ik ##bera ##tkan pen ##gen ##alan ( ko ##gni ##si ) melalui aka ##l serta secara meta ##fis ##ik me ##mis ##ahkan ##nya dari pengetahuan ind ##ra sera ##pan . Intel ##ekt ##uali ##sme dekat dengan rasi ##onali ##sme . Dalam fils ##afat Yunani P ##ur ##ba , pen ##gan ##ut intel ##ekt ##uali ##sme men ##yang ##kal ke ##bena ##ran pengetahuan ind ##ra serta men ##gang ##gap pengetahuan intel ##ekt ##ual sebagai ke ##bena ##ran yang sung ##gu ##h - sung ##gu ##h . Intel ##ekt ##uali ##sme men ##gha ##rus ##kan adanya aka ##l atau ke ##cer ##das ##an ot ##ak untuk be ##rp ##iki ##r secara rasi ##onal . Plato dan Aristoteles merupakan tokoh intel ##ekt ##uali ##s yang men ##das ##ari pa ##ham intel ##ekt ##uali ##sme . Pada masa modern , Robert Maynard Hut ##chin ##s dan Mortimer Adler . Se ##lan itu , beberapa tokoh mu ##slim menjadi intel ##ekt ##uali ##s seperti Fe ##th ##ulla ##h G ##ülen , Muslim Sy ##aik ##h Yusuf al - Qara ##da ##wi , Or ##han Pam ##uk , Muhammad Yun ##us , Am ##r Khalid .

title: Fonda ##si matematika

text: Fonda ##si matematika adalah sebuah studi tentang dasar - dasar log ##ika dan fils ##afat dari matematika , atau , dalam arti yang lebih luas , in ##vesti ##gasi mate ##mati ##s mengenai kon ##sek ##uen ##si - kon ##sek ##uen ##si dari teori - teori fils ##afat dasar tentang natur dari matematika itu sendiri . Dengan pen ##gert ##ian yang lebih luas ini , per ##bed ##aan antara fonda ##si matematika dan fils ##afat matematika seperti ##nya menjadi ka ##bur . Fonda ##si matematika dapat di pa ##ham ##i juga sebagai suatu studi tentang konsep - konsep dasar mate ##mati ##s ( bilangan , bentuk bentuk ge ##ome ##tris , him ##punan , fungsi . . . ) dan bagaimana keseluruhan ##nya membentuk sebuah hier ##arki konsep dan struktur yang lebih kompleks , khususnya struktur dasar yang penting yang membangun suatu bahasa matematika ( rum ##us - rum ##us , teori - teori , dan model - model mate ##mati ##s yang memberikan ma ##kna kepada rum ##us - rum ##us , def ##enis ##i - def ##enis ##i , pe ##mbu ##kti ##an - pe ##mbu ##kti ##an , algo ##rit ##me - algo ##rit ##me . . . ) yang juga sering disebut sebagai konsep - konsep mate ##mati ##s , dengan tetap me ##mper ##hat ##ikan asp ##ek - asp ##ek fils ##afat dan kes ##atu ##an dari matematika . Pen ##caria ##n fonda ##si matematika adalah pertany ##aan dan fokus utama dari fils ##afat matematika ; namun natur yang ab ##stra ##k dari objek - objek matematika memberikan tantang ##an fils ##afat yang khusus dalam pen ##caria ##n ini .

title: Georg Wilhelm Friedrich Hegel

text: Hegel dikenal sebagai fils ##uf yang menggunakan dia ##lekt ##ika sebagai metode be ##rf ##ils ##afat . Dia ##lekt ##ika menurut Hegel adalah dua hal yang di ##pert ##enta ##ngkan lalu did ##ama ##ikan , atau biasa dikenal dengan tesis ( pen ##gi ##ya ##an ) , anti ##tesi ##s ( pen ##ging ##karan ) dan sin ##tesi ##s ( kes ##atu ##an kon ##tra ##dik ##si ) . Peng ##iya ##an harus berupa konsep pen ##gert ##ian yang em ##pir ##is ind ##ra ##wi . Peng ##erti ##an yang ter ##kan ##dung di dalam ##nya berasal dari kata - kata se ##hari - hari , sp ##onta ##n , bukan ref ##lekt ##if sehingga ter ##kes ##an ab ##stra ##k , umum , stati ##s dan konsep ##tual . Peng ##erti ##an tersebut dite ##rang ##kan secara radi ##kal agar dalam proses pe ##mik ##iran ##nya kehilangan ket ##egas ##an dan men ##ca ##ir . Peng ##ing ##karan adalah konsep pen ##gert ##ian pertama ( pen ##gi ##ya ##an ) dil ##awan - arti ##kan , sehingga muncul konsep pen ##gert ##ian kedua yang ko ##song , formal , tak ten ##tu dan tak ter ##batas . Menurut Hegel , dalam konsep kedua , ses ##ung ##gu ##hnya ter ##sim ##pan pen ##gert ##ian dari konsep yang pertama . Ko ##nse ##p pe ##mik ##iran kedua ini juga dite ##rang ##kan secara radi ##kal agar kehilangan ket ##egas ##an dan men ##ca ##ir . Ko ##ntra ##dik ##si merupakan motor dia ##lekt ##ika ( jalan menuju ke ##bena ##ran ) maka kon ##tra ##dik ##si harus mampu membuat konsep yang bertahan dan saling men ##geva ##luas ##i . Ke ##sat ##uan kon ##tra ##dik ##si menjadi alat untuk me ##len ##gkap ##i dua konsep pen ##gert ##ian yang saling be ##rla ##wana ##n agar ter ##cipta konsep baru yang lebih ideal .

title: Rein ##kar ##nas ##i

text: Ke ##lah ##iran kembali adalah suatu proses pen ##erus ##an kelahiran di kehidupan sebelumnya . Dalam agama Hindu dan Buddha , fils ##afat rein ##kar ##nas ##i men ##gajar ##kan manusia untuk sada ##r terhadap ke ##bah ##agi ##aan yang sebenarnya dan bertan ##ggung jawab terhadap nas ##ib yang sedang diterima ##nya . Selama manusia ter ##ikat pada sik ##lus rein ##kar ##nas ##i , maka hidup ##nya tidak lu ##put dari du ##ka . Selama jiwa ter ##ikat pada hasil per ##buat ##an yang bu ##ruk , maka ia akan bere ##inka ##rnas ##i menjadi orang yang selalu du ##ka . Dalam fils ##afat Hindu dan Buddha , proses rein ##kar ##nas ##i memberi manusia kes ##empatan untuk meni ##km ##ati ke ##bah ##agi ##aan yang tertinggi . Hal tersebut terjadi apabila manusia tidak ter ##pen ##gar ##uh oleh ken ##ik ##matan maupun kes ##eng ##sara ##an dunia ##wi sehingga tidak pernah merasa ##kan du ##ka , dan apabila mereka men ##gert ##i arti hidup yang sebenarnya .

title: Kom ##unit ##arian ##isme

text: Meskipun istilah komun ##itarian ##isme berasal dari abad ke - 20 , kata ini berasal dari istilah komun ##itarian tahun 1840 - an , yang di ##cipta ##kan oleh Good ##wyn Bar ##mb ##y untuk merujuk kepada orang yang menjadi anggota atau pen ##gan ##jur dari suatu masyarakat yang komuna ##lis . Peng ##gunaan istilah ini pada masa modern men ##de ##fini ##sikan ulang pen ##gert ##ian asli ##nya . Banyak pen ##gan ##jur komun ##itarian yang men ##elu ##sur ##i fils ##afat mereka kepada para pe ##mik ##ir yang lebih awal . Istilah ##nya sendiri pada dasar ##nya digunakan dalam tiga pen ##gert ##ian :

title: E ##gali ##tarian ##isme

text: Dalam pen ##gert ##ian dok ##trin E ##gali ##tas ini mempertahankan bahwa pada hak ##ikat ##nya semua orang manusia adalah sama dalam status nilai atau moral secara fundamental Se ##bagian besar , pen ##gert ##ian ini merupakan resp ##on terhadap pela ##ngga ##ran pembangunan stati ##s dan memiliki dua def ##inis ##i yang berbeda dalam bahasa Inggris modern dapat did ##ef ##inis ##ikan secara baik sebagai dok ##trin politik yang menyatakan bahwa semua orang harus di ##per ##lak ##ukan secara set ##ara dan memiliki hak - hak politik , ekonomi , sosial , dan si ##pil yang sama atau dalam pen ##gert ##ian fils ##afat sosial pen ##gan ##jur pen ##gha ##pus ##an kes ##en ##jang ##an ekonomi antara orang - orang atau adanya sem ##aca ##m red ##ist ##rib ##usi / des ##ent ##rali ##sas ##i kekuasaan . Dalam hal demikian ini dianggap oleh beberapa pihak dianggap sebagai keadaan alam ##i dari sebuah masyarakat .

title: Sekolah Tinggi Fils ##afat Dr ##iya ##rka ##ra Jakarta

text: Program Studi Fils ##afat me ##mper ##ken ##alkan pen ##gert ##ian dasar dan men ##dala ##m tentang masalah - masalah dan aliran - aliran utama fils ##afat , dengan perhatian pada masalah - masalah ilmu - ilmu manusia , sosial dan budaya dalam konte ##ks Indonesia .

title: Gaga ##san

text: Gaga ##san atau pel ##uang adalah istilah yang dipakai baik secara populer maupun dalam bidang fils ##afat dengan pen ##gert ##ian umum " cit ##ra mental " atau " pen ##gert ##ian " . Ter ##utama Plato adalah eks ##ponen pe ##mik ##iran seperti ini .

title: Fils ##afat Islam

text: Fils ##afat Islam juga sering disebut fils ##afat Arab dan fils ##afat Muslim merupakan suatu ka ##jian sistema ##tis terhadap kehidupan , alam seme ##sta , et ##ika , morali ##tas , pengetahuan , pe ##mik ##iran , dan ga ##gas ##an politik yang dilakukan di dalam dunia Islam atau per ##ada ##ban umat Muslim dan be ##r ##hu ##bungan dengan ajaran - ajaran Islam . Dalam Islam , terdapat dua istilah yang erat kai ##tan ##nya dengan pen ##gert ##ian fils ##afat [UNK] " falsa ##fa " ( secara har ##fia ##h " fils ##afat " ) yang merujuk pada ka ##jian filosofi , ilmu pengetahuan alam dan log ##ika , dan " Ka ##lam " ( secara har ##fia ##h berarti " be ##rb ##ica ##ra " ) yang merujuk pada ka ##jian teologi ke ##aga ##maan .

title: Fils ##afat proses

text: Selain Plato dan Aristoteles , sebagai wakil dari tokoh besar fils ##afat klasik , Whitehead di ##pen ##garuhi oleh fils ##uf - fils ##uf modern seperti Descartes , Spin ##oza , Leibniz , John Locke , David Hume , Immanuel Kant dan Hegel . [ 4 ] Whitehead melakukan kritik atas ga ##gas ##an - ga ##gas ##an mereka dan mera ##ng ##kai ##kan ga ##gas ##an - ga ##gas ##an yang mendukung fils ##afat ##nya . Descartes , Whitehead menolak ga ##gas ##an sub ##sans ##i dan in ##rela ##sional . [ 5 ] Whitehead menerima ga ##gas ##an Descartes mengenai plural ##itas ken ##yat ##aan . Dari Leibniz , Whitehead mengambil ga ##gas ##an dina ##mis dan organik dari kone ##sp Li ##bni ##z mengenai mon ##ad . [ 5 ] mengenai J ##hon Locke , Whitehead menyebut ##nya sebagai seorang fils ##uf yang paling dekat dengan sistem fils ##afat ##nya . [ 4 ] Whitehead menerima ga ##gas ##an Locke mengenai aka ##l bu ##di . [ 5 ] bagi Locke aka ##l bu ##di merupakan suatu kes ##atu ##an yang muncul dari proses men ##yer ##ap dan men ##gola ##h secara aktif berbagai ide . [ 4 ] ga ##gas ##an yang diterima Whitehead dari Locke ini me ##lema ##hkan sensa ##sional ##isme David Hume yang men ##gang ##gap pen ##yce ##rap ##an ind ##ra ##wi sebagai satu - satunya bentuk pen ##cera ##pan yang ada . [ 5 ] Di dalam Fils ##afat Kant , Whitehead sepak ##at bahwa tindakan mengalami ken ##yat ##aan itu merupakan suatu proses pen ##yu ##suna ##n yang melibatkan objek sebagai data sub ##jek yang aktif . [ 5 ] Whitehead tidak se ##pah ##am dengan Kant dalam hal tindakan mengalami selalu men ##garah ke ##pen ##get ##ahu ##an dan perlu di ##menge ##rti sebagai bentuk primit ##if dari pengetahuan . [ 3 ] Dalam hubungan ##nya dengan Hegel , W ##hit ##head menyatakan bahwa ia tidak banyak tahu tentang fils ##afat Hegel . [ 3 ] Ke ##mir ##ipa ##n yang muncul antara fils ##afat Hegel dengan fils ##afat Whitehead muncul atas pengaruh dua orang pen ##gan ##ut Idea ##lisme Inggris : Ellis M ##c ##T ##agg ##art dan Francis H . Bradley . [ 3 ] Whitehead juga banyak be ##rdi ##sku ##si dengan Lord Hal ##dane yang ga ##gas ##annya banyak di ##pen ##garuhi Hegel . [ 3 ] Whitehead sendiri menyebut fils ##afat ##nya sebagai transforma ##si beberapa ga ##gas ##an Idea ##lisme Abs ##olu ##t ke alam Real ##isme sebagai dasar . [ 4 ]

title: Christian Wolff

text: Pe ##mik ##iran Wolff pada dasar ##nya merupakan pengembangan dari fils ##afat Leibniz dengan mener ##ap ##kannya terhadap segala bidang ilmu pengetahuan . Ia men ##gu ##pa ##yakan supaya fils ##afat menjadi ilmu pengetahuan yang pasti . Untuk itu , fils ##afat harus dis ##erta ##i dengan pen ##gert ##ian - pen ##gert ##ian yang jelas dan bukti - bukti yang kuat . Sua ##tu sistem fils ##afat harus ##lah berisi ga ##gas ##an - ga ##gas ##an yang jelas dan pen ##gura ##ian yang baik . Wolff be ##rja ##sa dalam membuat fils ##afat menarik perhatian masyarakat umum .

title: Her ##mene ##uti ##ka

text: Her ##mene ##uti ##ka adalah salah satu jenis fils ##afat yang me ##mpe ##la ##jar ##i tentang interpreta ##si ma ##kna . Nama her ##mene ##uti ##ka diambil dari kata kerja dalam bahasa Yunani " her ##mene ##ue ##in " yang berarti , mena ##fs ##irkan , memberi pe ##mah ##aman , atau mener ##jem ##ahkan . Jika diru ##nut lebih lan ##jut , kata kerja tersebut diambil dari nama Hermes , dewa Peng ##eta ##hua ##n dalam mito ##logi Yunani yang be ##rtugas sebagai pe ##mber ##i pe ##mah ##aman kepada manusia ter ##kait pes ##an yang disa ##mpa ##ikan oleh para dewa - dewa di Ol ##ym ##pus . Fun ##gs ##i Hermes adalah penting sebab bila terjadi kes ##ala ##h ##pah ##aman tentang pes ##an dewa - dewa , akibat ##nya akan fatal bagi seluruh umat manusia . Hermes harus mampu men ##gint ##er ##pret ##asi ##kan atau men ##ya ##dur sebuah pes ##an ke dalam bahasa yang di ##per ##guna ##kan oleh pen ##dengar ##nya . Sejak saat itu Hermes menjadi simbol seorang dut ##a yang di ##be ##bani dengan sebuah misi tertentu . Be ##r ##has ##il - tidak ##nya misi itu sepenuhnya ter ##gant ##ung pada cara bagaimana pes ##an itu disa ##mpa ##ikan . Oleh karena itu , her ##mene ##uti ##k pada akhirnya dia ##rti ##kan sebagai [UNK] proses mengubah sesuatu atau situa ##si ket ##ida ##kta ##hua ##n menjadi men ##gert ##i [UNK] .

title: Abs ##olu ##tisme

text: " Abs ##olu ##tisme " memiliki beberapa pen ##gert ##ian yang dapat dibagi menjadi 4 pen ##gert ##ian . Pertama , absolut ##isme adalah pan ##dangan bahwa ke ##bena ##ran nilai atau real ##itas secara obyekti ##f nya ##ta , final dan abad ##i . Kedua , absolut ##isme adalah key ##aki ##nan bahwa hanya ada satu pen ##jela ##san obyekti ##f yang tepat dan tidak berubah tentang real ##itas . Dalam pen ##gert ##ian tersebut , absolut ##isme dil ##awan ##kan dengan relativ ##isme dan sub ##yek ##tif ##isme . Ke ##tiga , absolut ##isme dalam teori politik adalah re ##zim yang berkuasa mu ##tla ##k . Dalam pen ##gert ##ian tersebut , orang ditu ##ntu ##t untuk set ##ia dengan seorang pen ##guas ##a atau klas yang berkuasa tanpa me ##mper ##so ##alkan ##nya . Ke ##em ##pat , absolut ##isme dalam meta ##fis ##ika mengenai Sang Abs ##olu ##t khususnya mengenai fils ##afat dari seorang tokoh bernama Bradley .

title: Fils ##afat proses

text: Ent ##itas akt ##ual , Kr ##eat ##ivi ##tas ( Fils ##afat Pro ##ses ) , Ob ##jek - objek abad ##i , Tuhan ( Fils ##afat Pro ##ses ) , Pre ##hen ##si , Nexus

title: Fils ##afat sejarah

text: Istilah fils ##afat sejarah merujuk pada asp ##ek te ##ore ##tis sejarah dalam dua pen ##gert ##ian . Sud ##ah menjadi ke ##bia ##saan untuk me ##mbe ##dak ##an fils ##afat kr ##itis sejarah dengan fils ##afat sp ##eku ##lati ##f sejarah . Fils ##afat kr ##itis sejarah adalah asp ##ek " teori " dari dis ##ip ##lin ilmu sejarah aka ##demi ##s , dan berkaitan dengan per ##masa ##lah ##an seperti asal - usu ##l bukti sejarah , seja ##uh mana objekt ##ivi ##tas dapat dilakukan , dan sebagai ##nya . Fils ##afat sp ##eku ##lati ##f sejarah adalah bidang fils ##afat tentang sign ##if ##ikan ##si hasil , jika ada , dari sejarah manusia . Le ##bih lan ##jut , teori ini be ##rs ##pek ##ulas ##i mengenai kemungkinan akhir teologi ##s terhadap perkembangan ##nya - yaitu , me ##mper ##tany ##akan apa ##kah ada prinsip - prinsip desa ##in , tujuan , atau pet ##un ##juk ; atau finali ##tas dalam proses sejarah manusia . Ba ##gian dari Marx ##isme , misalnya , merupakan fils ##afat sp ##eku ##lati ##f sejarah . Con ##to ##h lainnya adalah " his ##torio ##so ##fi " , istilah yang dikenal ##kan pada 1838 oleh August Cie ##sz ##kowski untuk menjelaskan pe ##mah ##aman ##nya atas sejarah . Me ##ski terdapat beberapa tu ##mpa ##ng tin ##di ##h , keduanya biasanya dapat di ##bed ##akan ; seja ##ra ##wan profesional modern ce ##nderung sk ##ept ##is mengenai fils ##afat sp ##eku ##lati ##f sejarah .

title: Fils ##afat sejarah

text: Secara tradisional , istilah " fils ##afat " men ##ga ##cu pada kumpulan pengetahuan . Dalam pen ##gert ##ian ini , fils ##afat sangat erat kai ##tan ##nya dengan agama , matematika , ilmu alam , pendidikan dan politik . Newton 1687 " Prins ##ip Mate ##matik ##a Fils ##afat Alam " di ##klas ##if ##ikasi ##kan pada tahun 2000 ##an sebagai buku fi ##sika ; Ia menggunakan istilah " fils ##afat alam " karena ia digunakan untuk men ##cak ##up dis ##ip ##lin ilmu yang kemudian di ##kait ##kan dengan ilmu pengetahuan seperti astronomi , ke ##dok ##teran dan fi ##sika .

title: Fils ##afat proses

text: Audi , Robert ( ed ) . 1995 , The Cambridge Dictionary of Philosophy . Cambridge : The Press Syn ##dicate of the University of Cambridge . Cobb , John B . dan David Ray Griffin . 1976 , Process Theology , An Introduction . Philadelphia : The Westminster Press Had ##i , Hard ##ono . 1996 , Ja ##tid ##iri Manu ##sia : Be ##rdas ##arkan Fils ##afat Organ ##isme Whitehead . Yogyakarta : Kan ##isi ##us . K ##leden , Paulus Bud ##i . 2002 , Dialog Ant ##rag ##ama Dalam Ter ##ang Fils ##afat Pro ##ses Alfred North Whitehead . Mau ##mere : Led ##aler ##o . Sud ##arm ##inta . 1991 , Fils ##afat Pro ##ses , Sebuah Peng ##anta ##r Sistema ##tik Fils ##afat Alfred North Whitehead . Yogyakarta : Kan ##isi ##us Whitehead , Albert North . Fils ##afat Pro ##ses , Pro ##ses dan Real ##itas Dalam Ka ##jian Ko ##smo ##logi . 2009 , Kr ##eas ##i W ##aca ##na . . .

title: Fils ##afat

text: Secara tradisional , istilah " fils ##afat " men ##ga ##cu pada badan ( atau ibu ) dari segala pengetahuan . [ 11 ] [ 24 ] Dalam pen ##gert ##ian ini , fils ##afat sangat erat kai ##tan ##nya dengan agama , matematika , ilmu alam , pendidikan , dan politik . " Prins ##ip Mate ##matik ##a Fi ##loso ##fi Alam " , karya Newton pada tahun 1687 di ##klas ##if ##ikasi ##kan pada tahun 2000 - an sebagai buku fi ##sika ; ia menggunakan istilah " fils ##afat alam " karena istilah itu digunakan untuk men ##cak ##up dis ##ip ##lin ilmu yang kemudian di ##kait ##kan dengan ilmu pengetahuan seperti astronomi , ke ##dok ##teran , dan fi ##sika . [ 12 ]

title: Es ##ote ##ris Es ##ote ##rik

text: Es ##ote ##ris Es ##ote ##rik berasal dari kata Yunani kuno ἐ ##σ ##ωτερικό ##ς ( es ##ō ##teri ##kó ##s ) yang berarti suatu hal yang dia ##jar ##kan atau dapat di ##menge ##rti oleh se ##kel ##om ##pok orang tertentu dan khusus , dapat juga berarti suatu hal yang sus ##ah untuk di ##pah ##ami . Es ##ote ##rik berasal dari kata " eso ##teri ##cism " ( eso ##teri ##kis ##me ) yakni pe ##mik ##iran fils ##afat mengenai proses evo ##lusi dari manusia dan ma ##kh ##luk hidup lainnya . Ilmu tentang aku ##mula ##si dari ke ##bija ##ksa ##naan dari zaman ke zaman . Men ##amp ##il ##kan sebuah se ##kum ##pulan pe ##mik ##iran yang sistema ##tis dan kom ##pre ##hen ##sif tentang struktur seme ##sta dan leta ##k manusia dalam seme ##sta tersebut . Men ##dis ##kr ##ips ##ikan kekuatan dan pengaruh yang terdapat di dalam dunia yang fenomen ##al dan sebuah proses untuk me ##was ##pada ##i dan men ##gert ##i kekuatan tersebut . Es ##ote ##ris juga disebut se ##b ##gai ilmu mengenai ro ##h yang terdapat di setiap benda dan mempunyai termin ##ologi , per ##co ##baan - per ##co ##baan , de ##duksi - de ##duksi dan hukum - hukum . Hal ini secara mudah dia ##rti ##kan sebagai suatu hal yang terdapat di luar daya tan ##gkap dan daya pi ##kir manusia biasa dan me ##wak ##il ##kan sebuah proses evo ##lusi ma ##kh ##luk hidup dari suatu titik dasar : Ba ##gai ##mana seme ##sta dapat ter ##cipta , bagaimana kin ##er ##jan ##ya dan peran manusia di dalam ##nya . Es ##ote ##ris juga kadang disebut sebagai seni untuk bekerja bersama energi - energi dengan ke ##deka ##tan bersama sumber spiritual tertinggi . A ##jaran - ajaran ini telah membantu untuk me ##mbi ##mbi ##ng dan membentuk per ##ada ##ban demi per ##ada ##ban yang be ##rda ##mpa ##k terhadap ke ##maja ##un yang dia ##lami oleh umat manusia baik dalam hal ilmu pengetahuan , politik , seni atau agama .

title: Sar ##jana Fils ##afat

text: Sar ##jana Fils ##afat adalah satu gelar ke ##pend ##idi ##kan tingkat ser ##jana yang memiliki ku ##ali ##fikasi dan kom ##pet ##ensi ilmu fils ##afat . Fils ##afat adalah studi tentang seluruh fenomen ##a kehidupan dan pe ##mik ##iran manusia secara kr ##itis dan dij ##aba ##rkan dalam konsep men ##das ##ar . Pers ##oa ##lan umum yang di ##pel ##aja ##ri dalam fils ##afat adalah perso ##alan tentang " ada " dalam real ##itas yang ter ##kon ##se ##p dalam aliran - aliran pe ##mik ##iran seperti , sk ##ept ##isis ##me , eks ##isten ##sia ##lisme , real ##isme , dan perso ##alan his ##torio ##sita ##s manusia pada umumnya . Fils ##afat tidak did ##ala ##mi dengan melakukan eks ##peri ##men - eks ##peri ##men dan per ##co ##baan - per ##co ##baan , tetapi ce ##nderung dengan men ##gut ##arak ##an masalah secara pers ##is , mencari sol ##usi untuk itu , memberikan argument ##asi dan alasan yang tepat untuk sol ##usi tertentu . Ak ##hir dari proses - proses itu dima ##su ##kkan ke dalam sebuah proses dia ##lekt ##ika . Untuk studi falsa ##fi , mu ##tla ##k diperlukan log ##ika be ##rp ##iki ##r dan log ##ika bahasa .

title: Fils ##afat proses

text: Whitehead memulai fils ##afat ##nya dengan melihat real ##itas . [ 6 ] Ia melihat bahwa segala sesuatu di dunia ini mengalami perubahan yang kon ##siste ##n . [ 6 ] Be ##rdas ##arkan pen ##gama ##tan ini , fils ##afat organisme lahir . [ 6 ] Di dalam fils ##afat organisme segala sesuatu berada dalam proses menjadi [ 1 ] . Sega ##la sesuatu terlibat dalam proses . [ 1 ] Satu ##an ter ##ke ##cil dan men ##das ##ar dalam proses , Whitehead se ##but sebagai ent ##itas akt ##ual . [ 4 ] segala sesuatu merupakan ent ##itas akt ##ual . [ 4 ] ent ##itas akt ##ual - ent ##itas akt ##ual ini bersifat organi ##s . [ 6 ] . Satu ent ##itas akt ##ual tidak ter ##le ##pas dari satu ent ##itas akt ##ual yang lainnya . [ 1 ] ent ##itas akt ##ual bukan ##lah hak ##ikat ter ##ke ##cil dari ma ##klu ##k hidup . Sega ##la sesuatu terbentuk dari rent ##etan peristiwa . [ 6 ] Ba ##gi Whitehead , ent ##itas akt ##ual bukan satu ##an men ##das ##ar dari ma ##kh ##luk hidup atau benda , me ##lain ##kan suatu peristiwa atau kejadian yang menjadi bagian dari ma ##kh ##luk atau benda itu . [ 6 ]

title: Fils ##afat

text: Dalam satu pen ##gert ##ian umum , fils ##afat di ##kait ##kan dengan ke ##bija ##ksa ##naan , budaya intel ##ekt ##ual , dan pen ##caria ##n pengetahuan . Dalam hal ini , semua budaya dan masyarakat me ##lek huruf men ##ga ##jukan pertany ##aan filosofi ##s seperti " bagaimana kita hidup " dan " apa sifat dasar real ##itas " . Ko ##nse ##psi fils ##afat yang luas dan tidak me ##mi ##hak kemudian menemukan sebuah pen ##yel ##idi ##kan yang rasi ##onal mengenai masalah - masalah seperti real ##itas , morali ##tas , dan kehidupan di semua per ##ada ##ban dunia . [ 29 ]

title: Fils ##afat konte ##mpo ##rer

text: Profesional ##isasi adalah proses sosial ketika setiap prof ##esi atau pekerjaan men ##eta ##pkan se ##kel ##om ##pok norma - norma per ##ila ##ku , yang dapat diterima sebagai ku ##ali ##fikasi untuk menentukan ke ##ang ##got ##aan suatu prof ##esi , suatu badan organisasi profesional atau as ##osia ##si untuk men ##gawa ##si per ##ila ##ku anggota prof ##esi , dan muncul ##nya beberapa dera ##jat dem ##ark ##asi yang menentukan seorang profesional dengan seorang amat ##ir . Trans ##forma ##si kerja - kerja filosofi ##s menjadi sebuah prof ##esi membawa banyak perubahan sign ##if ##ikan dalam bidang pen ##yel ##idi ##kan fils ##afat , tapi satu hal yang lebih mudah di ##ident ##if ##ikasi yakni bahwa ##san ##ya dengan adanya proses profesional ##isasi ini adalah semakin tidak rele ##vann ##ya suatu " buku " dalam bidang ##nya : " komun ##ike penelitian akan mulai berubah dengan berbagai cara [ . . . ] yang mana moderni ##tas akan men ##ga ##kh ##iri produk agak ##nya sudah tam ##pak jelas dan bersifat meni ##ndas bagi banyak orang . Tidak akan lagi ada [ seorang anggota ] penelitian yang menghasilkan buku - buku yang ditu ##jukan [ . . . ] untuk sia ##pa saja yang mungkin ter ##tari ##k pada mater ##i atau sub ##jek penelitian dari lapangan kerja ##nya . Se ##baliknya , ri ##sala ##h fils ##afat ##nya hanya akan muncul sebagai artikel sing ##kat yang ditu ##jukan hanya untuk re ##kan - re ##kan seja ##wat ##nya , orang - orang yang memiliki pengetahuan bersama dan dapat dias ##ums ##ikan teks - teks yang dihasilkan ##nya hanya akan dia ##kses oleh kalangan ##nya sendiri . " Bi ##dang ilmu fils ##afat pun turut me ##le ##wati proses profesional ##isasi bidang kerja ini hingga men ##jela ##ng akhir abad ke - 19 , dan itu adalah salah satu fit ##ur yang me ##mbe ##dak ##an fils ##afat konte ##mpo ##rer dengan era - era lainnya dalam fils ##afat Barat .

title: Ke ##teri ##kaita ##n ilmu komunikasi dengan pe ##masa ##ran

text: Kata komunikasi berasal dari bahasa Latin , communis , yang berarti membuat ke ##bers ##amaan atau membangun ke ##bers ##amaan atau membangun ke ##bers ##amaan antara dua orang atau lebih . Selain itu komunikasi juga memiliki pen ##gert ##ian lain yaitu proses di mana seseorang berusaha ingin memberikan pen ##gert ##ian dengan cara pe ##min ##dahan pes ##an . Be ##rdas ##arkan per ##nyata ##an tersebut , maka dapat dis ##im ##pul ##kan bahwa komunikasi merupakan proses seseorang ( komun ##ikat ##or ) men ##ya ##mpa ##ikan st ##imu ##lus / rang ##sang ##an ( biasanya dalam bentuk verbal ) untuk memberikan sebuah pen ##gert ##ian pes ##an bagi komun ##ikan . Peng ##erti ##an pes ##an itu sendiri merupakan ke ##pent ##ingan sang komun ##ikat ##or . Dengan demikian , proses komunikasi memerlukan rang ##sang ##an atau pes ##an untuk disa ##mpa ##ikan dan memerlukan orang lain sebagai pihak pen ##eri ##ma rang ##sang ##an atau pes ##an tersebut .

title: Fils ##afat konte ##mpo ##rer

text: Fils ##afat konte ##mpo ##rer adalah periode dalam sejarah fils ##afat Barat yang dimulai pada akhir abad ke - 19 , dita ##nda ##i dengan suatu proses profesional ##isasi dis ##ip ##lin ke ##ilm ##uan fils ##afat dan muncul ##nya fils ##afat anal ##iti ##k dan fils ##afat kon ##tinent ##al be ##sert ##a perde ##batan di antara kedua ku ##bu fils ##afat ini .

title: Fils ##afat bu ##di

text: Manu ##sia memiliki ja ##sman ##i dan akibat ##nya dapat dis ##eli ##dik ##i dan did ##es ##kr ##ips ##ikan oleh sai ##ns . Karena proses bu ##di sangat ter ##kait dengan proses tubuh , des ##kr ##ips ##i yang dibuat oleh sai ##ns be ##rp ##eran penting dalam fils ##afat bu ##di . Terdapat banyak bidang ke ##ilm ##uwa ##n yang me ##mpe ##la ##jar ##i proses - proses yang ter ##kait dengan bu ##di , seperti bio ##logi , ilmu komputer , sai ##ns ko ##gni ##tif , si ##bern ##etik ##a , li ##ngu ##istik , ke ##dok ##teran , farm ##ako ##logi dan psi ##kol ##ogi .

title: Musa As ##y ' ari ##e

text: Ter ##kait dengan perso ##alan metodo ##logi fils ##afat , menurut Musa metode fils ##afat Islam tidak lain adalah rasi ##onal trans ##enden ##tal . Peng ##erti ##an ini diambil dari ayat Al ##qu ##ran [UNK] " perin ##tah membaca atas nama Tuhan yang menciptakan " [UNK] . Dalam rasi ##onal trans ##enden ##tal , maka di ##mens ##i rasi ##onal ##nya dica ##pai melalui pi ##kir , atau ij ##tih ##ad yaitu kes ##ung ##gu ##han be ##rp ##iki ##r yang radi ##kal , dan di ##mens ##i trans ##enden ##tal ##nya dica ##pai melalui zi ##kir , atau " itt ##ih ##ad " yaitu pen ##yat ##uan dalam ke ##gai ##ban , ru ##jukan ##nya pada Al ##qu ##ran sebagai dok ##trin yang menulis ##kan di ##mens ##i trans ##enden dan hi ##km ##ah prof ##etik dari proses be ##rp ##iki ##r men ##dala ##m , sebagai suatu sun ##nah Ras ##ulu ##llah dalam be ##rp ##iki ##r , yang telah dij ##alan ##inya secara kon ##siste ##n , yang menjadi metode fils ##afat ##nya ( FIS : i ##x ) .

title: Legal ##isme

text: Dalam sejarah Tiongkok , Legal ##isme ( ) adalah salah satu dari empat aliran utama fils ##afat Tiongkok pada Periode Musim Semi dan Musim G ##ugu ##r serta Periode Negara Perang ( tiga lainnya adalah Ko ##n ##fus ##iani ##sme , Tao ##isme , dan Mo ##his ##me ) . Periode ini ( 770 SM - 221 SM ) adalah zaman per ##tumbuhan besar ke ##budayaan dan intel ##ekt ##ual di Tiongkok yang menghasilkan Sera ##tus Ali ##ran Pe ##mik ##iran . Di bawah ke ##pe ##mi ##mpi ##nan Li Si , legal ##isme versi ##nya menjadi ide ##ologi domina ##n di Tiongkok . Beberapa ahli men ##gang ##gap versi legal ##isme Li Si merupakan salah satu ide ##ologi total ##itarian ##isme paling awal . Legal ##isme adalah suatu fils ##afat politik pra ##gma ##tis yang tidak men ##jawab pertany ##aan - pertany ##aan tingkat tinggi seperti alam dan tujuan kehidupan . Legal ##isme di sini memiliki pen ##gert ##ian " fils ##afat politik yang men ##gede ##pan ##kan at ##uran hukum " , dan karena ##nya di ##bed ##akan dengan pen ##gert ##ian Dunia Barat mengenai kata ini .

title: Te ##ologi proses

text: Te ##ologi proses adalah sebuah pe ##mik ##iran teologi Kristen yang sangat besar di ##pen ##garuhi oleh fils ##afat Alfred North Whitehead dan Charles Hart ##sh ##orne . Whitehead dan Hart ##sh ##orne sama - sama menggunakan fils ##afat proses , dan pe ##mik ##iran teologi ##s yang di ##pen ##garuhi oleh fils ##afat tersebut adalah teologi proses .