query: A ##paka ##h tujuan dari Tu ##juan dari pedagog ##i kr ##itis ?

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Pe ##dag ##ogi kr ##itis adalah fils ##afat pendidikan dan gerakan sosial yang telah mengembangkan dan mener ##ap ##kan konsep dari teori kr ##itis dan tradisi yang ter ##kait dengan bidang pendidikan dan studi budaya . [ 1 ] Para pen ##duk ##ung pedagog ##i kr ##itis me ##mand ##ang bahwa men ##gajar secara in ##here ##n adalah sebagai tindakan politik , menolak net ##rali ##tas pengetahuan , dan be ##rsi ##kera ##s bahwa is ##u - is ##u ke ##adilan sosial dan demo ##krasi itu sendiri tidak berbeda dari tindakan belajar dan men ##gajar . Tu ##juan dari pedagog ##i kr ##itis adalah pe ##mbe ##basan dari pen ##inda ##san melalui ke ##bang ##kita ##n kes ##adar ##an kr ##itis . Ketika dica ##pai , kes ##adar ##an kr ##itis men ##doro ##ng individu untuk me ##mpen ##garuhi perubahan dalam dunia mereka melalui kritik sosial dan aksi politik .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Seperti teori kr ##itis , bidang pedagog ##i kr ##itis terus berkembang . [ 6 ] Pen ##did ##ik kr ##itis konte ##mpo ##rer , seperti bell ho ##oks dan Peter McLaren , me ##mbah ##as dalam kritik mereka pengaruh dari banyak ra ##gam ke ##pri ##hat ##inan , lembaga , dan struktur sosial , " termasuk global ##isasi , media massa , dan hubungan ras / spiritual , " sam ##bil men ##gut ##ip alasan menolak kemungkinan berubah . [ 4 ] McLaren telah mengembangkan versi pedagog ##i kr ##itis be ##rbasis gerakan sosial yang dia se ##but pedagog ##i kr ##itis rev ##olusi ##oner , men ##eka ##nkan pedagog ##i kr ##itis sebagai gerakan sosial gun ##a menciptakan alternatif sosial ##is demo ##krat ##is bagi kapital ##isme . [ 4 ] McLaren telah mengembangkan versi gerakan sosial be ##rbasis pedagog ##i kr ##itis yang dia se ##but pedagog ##i kr ##itis rev ##olusi ##oner , men ##eka ##nkan pedagog ##i kr ##itis sebagai gerakan sosial untuk menciptakan alternatif sosial ##is demo ##krat ##is untuk kapital ##isme . [ 7 ] [ 8 ]

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Pe ##dag ##ogi kr ##itis men ##ge ##ks ##plo ##rasi hubungan dia ##logi ##s antara men ##gajar dan belajar . Pen ##duk ##ung ##nya menyatakan bahwa pedagog ##i kr ##itis adalah proses yang be ##rke ##sina ##mbung ##an dari apa yang mereka se ##but " un ##lea ##rni ##ng " , " belajar " , dan " belajar kembali " , " ref ##lek ##si " , " eva ##luas ##i " , dan ef ##ek dari tindakan ini terhadap siswa , pada siswa tertentu yang mereka percaya secara his ##tori ##s telah dan terus kehilangan hak ##nya oleh apa yang mereka se ##but " sekolah tradisional " .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Guru harus men ##yada ##ri diri mereka sebagai pra ##kti ##si dan sebagai manusia jika mereka ingin men ##gajar siswa dengan cara yang tidak men ##gan ##cam dan anti - disk ##rimi ##nas ##i . Akt ##uali ##sas ##i diri harus menjadi tujuan dari guru serta siswa .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Pe ##dag ##ogi kr ##itis memiliki beberapa dasar lainnya . [ 6 ] Te ##ori pas ##cam ##ode ##rnis ##me , anti - rasi ##s , fem ##inis , post ##kol ##onia ##l , dan que ##er semua be ##rp ##eran dalam me ##mper ##luas lebih lan ##jut dan me ##mper ##ka ##ya ide - ide asli Freire tentang pedagog ##i kr ##itis , men ##gge ##ser fokus utamanya pada kelas sosial untuk me ##mas ##uk ##kan is ##u - is ##u yang berkaitan dengan agama , ide ##nti ##fikasi militer , ras , jenis kela ##min , seks ##uali ##tas , kebangsaan , et ##nis , dan usia . Banyak karya juga men ##ga ##cu pada anar ##kis ##me , György Lu ##ká ##cs , Wilhelm Reich , pas ##cak ##olo ##nial ##isme , dan teori - teori wa ##cana Edward Said , Antonio Gram ##sci , Gilles Del ##eu ##ze dan Michel Foucault . " Radical Teacher " adalah majalah yang did ##edik ##asi ##kan untuk pedagog ##i kr ##itis dan is ##u - is ##u yang menarik bagi pen ##did ##ik kr ##itis . Banyak pen ##did ##ik kr ##itis konte ##mpo ##rer telah me ##mel ##uk pas ##cam ##ode ##rnis ##me , pers ##pekt ##if anti - ese ##nsi ##alis individu , bahasa , dan kekuasaan , " sementara pada saat yang sama mempertahankan pen ##eka ##nan Freire ##an pada kritik , men ##gga ##nggu re ##zim yang meni ##ndas kekuasaan / pengetahuan , dan perubahan sosial . " [ 4 ]

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Se ##lan ##jut ##nya , bell ho ##oks , yang sangat di ##pen ##garuhi oleh Freire , menunjukkan penting ##nya ket ##er ##lib ##atan pedagog ##i dan harus ada tan ##ggung jawab guru serta siswa di kelas : [ 14 ]

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Guru kr ##itis , oleh karena itu , harus men ##ga ##kui bahwa mereka berada dalam posisi ot ##ori ##tas dan kemudian menunjukkan ot ##ori ##tas itu dalam tindakan mereka untuk mendukung siswa . . . Saat guru me ##le ##pas ##kan peran ot ##ori ##tas pen ##yed ##ia ke ##bena ##ran , mereka mengambil ot ##ori ##tas dewasa fasi ##lita ##tor in ##kui ##ri dan pe ##me ##cah ##an masalah siswa . Se ##hu ##bungan dengan ot ##ori ##tas guru tersebut , siswa memperoleh ke ##be ##basan mereka - mereka memperoleh kemampuan untuk menjadi manusia mand ##iri yang mampu menghasilkan pengetahuan mereka sendiri .

title: So ##sio ##logi Prof ##etik

text: So ##sio ##logi Prof ##etik juga dekat dengan para ##dig ##ma teori kr ##itis ma ##zh ##ab Frankfurt . Max Ho ##rk ##heimer mendirikan teori kr ##itis dengan Pertama , teori kritik bersifat his ##tori ##s , arti ##nya dikembangkan berdasarkan situa ##si masyarakat yang kon ##kret dan be ##rp ##ija ##k di atas ##nya . Te ##ori kritik tidak be ##rma ##ksud menentukan hukum - hukum universal yang berlaku di segala masa dan tempat . Kedua , teori kritik bersifat kr ##itis terhadap dirinya sendiri . Te ##ori kritik mempertahankan kes ##ahi ##han ##nya melalui eva ##luas ##i , kritik dan ref ##lek ##si terhadap dirinya sendiri , bukan pada sik ##ap net ##ral . Ke ##tiga , teori kritik memiliki ke ##curi ##gaan kr ##itis terhadap masyarakat akt ##ual . Ke ##em ##pat , teori kritik itu merupakan teori dengan ma ##ksud pra ##kti ##s . Ke ##tida ##k ##net ##rala ##n teori kritik itu terletak pada pe ##mi ##hak ##annya pada praksis sejarah tertentu . Pe ##mi ##hak ##an itu terdapat dalam tujuan teori kr ##itis yaitu pe ##mbe ##basan manusia dari per ##buda ##kan , membangun masyarakat atas dasar hubungan antar pribadi yang mer ##deka dan pe ##mul ##ihan kedudukan manusia sebagai sub ##yek yang men ##gola ##h sendiri ken ##yat ##aan sosial ##nya . Dengan demikian , teori kritik hen ##dak men ##g ##kritik keadaan - keadaan akt ##ual dengan refere ##nsi pada tujuan ##nya . Ja ##di teori kritik mengandung mua ##tan ut ##opia tertentu sehingga tidak net ##ral . Te ##ori kritik adalah teori dengan ma ##ksud praksis eman ##si ##pato ##ris .

title: Asa ##m ben ##zoa ##t

text: Asa ##m ben ##zoa ##t sangat ##lah mura ##h dan ter ##sedia secara me ##luas , sehingga sin ##tesi ##s laboratorium asam ben ##zoa ##t umumnya hanya di ##pra ##ktik ##kan untuk tujuan pedagog ##i . Ia umumnya dia ##jar ##kan kepada mahasiswa univers ##itas .

title: Pendidikan statistik

text: Pen ##did ##ik bidang statistik ##a memiliki tujuan - tujuan ko ##gni ##tif dan non ##co ##gni ##tive bagi siswa ##nya . Mis ##alny ##a , mantan Presiden American Statistical Association ( AS ##A ) Katherine Wall ##man men ##de ##fini ##sikan statistik liter ##asi sebagai ilmu yang termasuk dalam kemampuan ko ##gni ##tif pe ##mah ##aman dan kr ##itis men ##geva ##luas ##i hasil statistik serta men ##gha ##rga ##i kon ##tri ##bus ##i statistik be ##rp ##iki ##r dapat membuat .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Ko ##nse ##p pedagog ##i kr ##itis dapat dite ##lus ##uri kembali ke karya Paulo Freire paling terkenal pada tahun 1968 , yaitu The Pe ##dag ##ogy of the Op ##pressed ( Pe ##dag ##ogi Ka ##um Ter ##tin ##das ) . Freire , seorang profesor sejarah dan fils ##afat pendidikan di Universitas Recife di Brasil , mencari dalam karya ini dan karya - karya lain untuk mengembangkan fils ##afat pendidikan orang dewasa yang menunjukkan solid ##ari ##tas dengan orang mis ##kin dalam per ##juan ##gan bersama mereka untuk bertahan hidup dengan melibatkan mereka dalam dia ##log kes ##adar ##an dan analisi ##s yang lebih besar . Meskipun keluarga ##nya telah men ##der ##ita ker ##ugi ##an dan kela ##para ##n selama De ##presi Besar , orang mis ##kin melihat dia dan keluarga ##nya yang sebelumnya berasal dari kelas menengah " sebagai orang - orang dari dunia lain yang ke ##bet ##ulan jatuh tanpa seng ##aja ke dalam dunia mereka . " Pen ##emu ##an men ##dala ##mn ##ya tentang kelas dan batas - batas ##nya " selalu men ##garah pada pen ##ola ##kan radi ##kal Freire terhadap masyarakat be ##rbasis kelas . "

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Kategori : Pe ##dag ##ogi Kategori : Fils ##afat Kategori : Pendidikan Kategori : Te ##ori Marx ##is Kategori : Pe ##mik ##iran kr ##itis

title: Ilmu sosial prof ##etik

text: Salah satu perlawanan seng ##it terhadap log ##ika positiv ##isme datang dari para pen ##gan ##ut teori kt ##iri ##s . Te ##ori Kr ##itis hen ##dak men ##g ##kritik keadaan - keadaan akt ##ual dengan refere ##nsi pada tujuan ##nya . Karena ##nya , di dalam teori kr ##itis , ter ##kan ##dung mua ##tan ut ##opia tertentu yang menyebabkan pe ##mik ##iran - pe ##mik ##iran yang ter ##kan ##dung di dalam ##nya tidak net ##ral .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Joe L . Ki ##nche ##lo ##e be ##rpen ##dapat bahwa hal ini adalah be ##rten ##tangan secara langsung dengan konsep epi ##stem ##ologi ##s positiv ##isme , di mana " tindakan sosial harus dil ##anju ##tkan dengan pred ##ikt ##abi ##litas seperti hukum . " [ 6 ] Dalam fils ##afat ini , guru dan siswa mereka akan dil ##ayan ##i oleh pendidikan be ##rbasis standar di mana ada " hanya ada satu cara yang benar untuk men ##gajar " sebagai " setiap orang dias ##ums ##ikan sama tanpa me ##mand ##ang ras , kelas , atau jenis kela ##min . " [ 6 ] Ko ##nse ##p Donald Schon dari pra ##kte ##k zona tak ten ##tu menggambarkan bagaimana setiap pra ##kte ##k , terutama yang dengan sub ##yek manusia di pusat ##nya , adalah sangat kompleks dan sangat dite ##ntang , yang me ##mper ##kua ##t keen ##gga ##nan pedagog kr ##itis untuk mener ##ap ##kan pra ##kte ##k - pra ##kte ##k universal . [ 13 ]

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Karya - karya be ##rpen ##gar ##uh dari Freire membuat ##nya bisa dikatakan sebagai pen ##did ##ik kr ##itis paling terkenal . Dia ja ##rang menggunakan istilah " pedagog ##i kr ##itis " itu sendiri ketika menggambarkan filosofi ini . F ##okus awalnya dita ##rge ##tkan pada proyek me ##lek huruf orang dewasa di Brasil dan kemudian dia ##da ##ptasi untuk menang ##ani berbagai masalah sosial dan pendidikan . Pe ##dag ##ogi Freire be ##rki ##sar pendek ##atan anti - otorite ##r dan intera ##kti ##f yang be ##rtu ##juan untuk men ##eli ##ti is ##u - is ##u kekuasaan re ##lasi ##onal untuk mahasiswa dan pekerja . [ 2 ] Pusat kuri ##kul ##um menggunakan tujuan fundamental berdasarkan kritik sosial dan politik pada kehidupan se ##hari - hari . Pr ##aksi ##s Freire memerlukan implement ##asi berbagai pra ##ktik dan proses pendidikan dengan tujuan menciptakan tidak hanya lingkungan belajar yang lebih baik tetapi juga dunia yang lebih baik . Freire sendiri menyatakan bahwa ini bukan hanya teknik men ##did ##ik , me ##lain ##kan cara hidup dalam pra ##kte ##k men ##did ##ik kita . [ 3 ]

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Para pen ##duk ##ung pedagog ##i kr ##itis be ##rsi ##kera ##s bahwa Guru , selanjutnya , harus menjadi pe ##mbe ##la ##jar bersama siswa mereka , juga siswa dari mahasiswa mereka . Mereka harus menjadi ahli di luar bidang pengetahuan mereka , dan me ##mbe ##nam ##kan diri dalam budaya , adat isti ##ada ##t , dan pen ##galaman hidup siswa sa ##sara ##n pen ##gajar ##an mereka .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Joe L . Ki ##nche ##lo ##e dan Shirley R . Stein ##berg telah menciptakan Paulo and Ni ##ta Freire Project for International Critical Pe ##dag ##ogy di McGill University . [ 9 ] Se ##jalan dengan kon ##tri ##bus ##i Ki ##nche ##lo ##e dan Stein ##berg untuk pedagog ##i kr ##itis , proyek mencoba untuk me ##min ##dahkan bidang ini ke tahap berikutnya dari evo ##lusi . Pada fase kedua ini , pedagog ##i kr ##itis berusaha untuk menjadi gerakan dek ##olo ##nis ##asi di seluruh dunia yang did ##edik ##asi ##kan untuk men ##dengar ##kan dan belajar dari bera ##gam wa ##cana orang dari seluruh planet ini . Ki ##nche ##lo ##e dan Stein ##berg juga mera ##ng ##kul pengetahuan adat dalam pendidikan sebagai cara untuk me ##mper ##luas pedagog ##i kr ##itis dan untuk me ##mper ##tany ##akan he ##gem ##oni pendidikan . Joe L . Ki ##nche ##lo ##e , dalam me ##mper ##luas pada ga ##gas ##an Freire bahwa men ##ge ##jar perubahan sosial saja bisa me ##mp ##romos ##ikan anti - intel ##ekt ##uali ##sme , me ##mp ##romos ##ikan pendek ##atan yang lebih sei ##mbang untuk pendidikan dibandingkan pen ##gan ##ut pas ##cam ##ode ##rnis ##me . [ 6 ]

title: Te ##ori kr ##itis

text: Untuk menggunakan per ##bed ##aan epi ##stem ##ologi ##s yang di ##perk ##enal ##kan oleh Jürgen Ha ##ber ##mas di Er ##kenntnis und Interesse [ 1968 ] ( Peng ##eta ##hua ##n dan Mina ##t Manu ##sia ) , teori kr ##itis dalam studi sastra pada akhirnya merupakan bentuk her ##mene ##uti ##ka ; yaitu , pengetahuan melalui interpreta ##si untuk me ##mah ##ami ma ##kna teks manusia dan simbol ##is eks ##presi - termasuk pena ##fs ##iran teks - teks yang dengan sendiri ##nya mena ##fs ##irkan teks - teks lain . Te ##ori sosial kr ##itis adalah , se ##baliknya , suatu bentuk pengetahuan ref ##lek ##si diri yang melibatkan pe ##mah ##aman dan pen ##jela ##san te ##ore ##tis yang be ##rtu ##juan untuk men ##gura ##ngi jeb ##akan dalam sistem domina ##si atau ket ##erg ##antung ##an .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Demo ##grafi yang berubah dengan cepat dari kelas di Amerika Serikat telah men ##ga ##kibatkan sejumlah ker ##aga ##man bahasa dan budaya yang belum pernah terjadi sebelumnya . Dalam rang ##ka menang ##gap ##i perubahan ini , para pen ##duk ##ung pedagog ##i kr ##itis me ##mper ##tany ##akan fokus pada ket ##era ##mpi ##lan pra ##kti ##s program kr ##eden ##sia ##l guru . " fokus pra ##kti ##s ini terlalu sering terjadi tanpa me ##meri ##ksa as ##ums ##i , nilai - nilai , dan key ##aki ##nan guru sendiri serta bagaimana sik ##ap ide ##ologi ##s ini memberikan informasi , sering secara tidak sada ##r , perse ##psi dan tindakan mereka ketika bekerja dengan mereka dari bahasa - minori ##tas dan politik , sosial , dan ekonomi sub ##ord ##inas ##i siswa lainnya . " [ 15 ] Karena men ##gajar dianggap suatu tindakan in ##here ##n politik bagi pen ##did ##ik kr ##itis , ele ##men yang menjadi lebih penting dari pendidikan guru adalah menang ##ani bias im ##pli ##sit ( juga dikenal sebagai ko ##gni ##si im ##pli ##sit atau stereo ##tip im ##pli ##sit yang tanpa sada ##r dapat me ##mpen ##garuhi perse ##psi guru tentang kemampuan siswa untuk belajar . [ 16 ]

title: Kom ##uni ##kasi organisasi

text: Tu ##juan utama gaya komunikasi yang agresif ini adalah mest ##imu ##lasi atau mera ##ngs ##ang pekerja / karya ##wan untuk bekerja dengan lebih cepat dan lebih baik . Gay ##a komunikasi ini cukup efektif digunakan dalam men ##gata ##si perso ##alan - perso ##alan yang bersifat kr ##itis , namun dengan pers ##yar ##atan bahwa karya ##wan atau bawah ##an mempunyai kemampuan yang cukup untuk men ##gata ##si masalah yang kr ##itis tersebut .

title: Pe ##juan ##g ke ##adilan sosial

text: Pada Mei 2014 , konsep ini diangkat ke dalam permainan video peran par ##odi berjudul " Social Justice Warriors " . Perm ##aina ##n ini dikembangkan oleh Non ##ade ##cima ##l Creative . Pe ##main be ##rde ##bat melawan tro ##l Internet yang me ##lon ##tar ##kan komen ##tar rasi ##s atau pro ##vo ##kat ##if dengan memilih salah satu resp ##ons , misalnya " gun ##akan log ##ika ##mu untuk me ##mban ##tah kl ##ai ##m mereka " , men ##ye ##barkan komen ##tar mereka agar dis ##erang orang lain , atau menyerang secara pribadi . Pe ##main bisa memilih kelas karakter dan melihat perubahan tingkat ke ##wara ##san ( " San ##ity " ) dan rep ##utas ##inya ( " Rep ##utati ##on " ) . Pen ##cipta permainan , Eric Ford , menjelaskan bahwa permainan ini dira ##ncang untuk men ##doro ##ng pe ##mik ##iran kr ##itis dan " tidak be ##rtu ##juan me ##mbia ##rkan komen ##tar rasi ##s , seks ##is , dan komen ##tar bu ##ruk di Internet . Tu ##juan ##nya adalah men ##doro ##ng pemain be ##rp ##iki ##r kr ##itis dalam me ##lon ##tar ##kan pan ##dangan mereka secara efektif sehingga membantu pe ##juan ##g ke ##adilan sosial di dunia nya ##ta . "

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Pe ##dag ##og kr ##itis Ira S ##hor , yang di ##bi ##mbi ##ng oleh dan bekerja sama dengan Freire dari tahun 1980 sampai kematian Freire pada tahun 1997 , [ 5 ] men ##de ##fini ##sikan pedagog ##i kr ##itis sebagai :

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Guru , bagaimanapun , tidak langsung turun tahta kekuasaan mereka di kelas yang be ##rpus ##at pada siswa . Dalam tahun - tahun terakhir hidup ##nya , Freire tumbuh semakin pe ##dul ##i dengan apa yang ia rasa ##kan adalah salah ta ##fs ##ir utama karya ##nya dan be ##rsi ##kera ##s bahwa guru tidak dapat men ##yang ##kal posisi mereka sebagai ot ##ori ##tas .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Seperti telah disebut ##kan dengan sing ##kat di atas , Ira S ##hor , seorang profesor di City University of New York , menyediakan contoh bagaimana pedagog ##i kr ##itis digunakan di dalam kelas . Dia mengembangkan tema - tema ini dalam melihat penggunaan metode pen ##gajar ##an Freire ##an pada konte ##ks kehidupan se ##hari - hari di ruang kelas , khususnya dalam lata ##r ke ##lem ##ba ##gaan . Dia men ##yar ##anka ##n bahwa seluruh kuri ##kul ##um kelas harus di ##kaj ##i ulang dan dire ##kon ##stru ##ksi . Dia men ##yen ##ang ##i perubahan peran siswa dari objek ke sub ##jek aktif dan kr ##itis . Dalam melakukan ##nya , ia men ##yar ##anka ##n bahwa siswa men ##jalan ##i per ##juan ##gan untuk ke ##pe ##mil ##ikan sendiri . Dia menyatakan bahwa siswa sebelumnya telah ter ##bu ##ai rasa pu ##as dengan keadaan kehidupan se ##hari - hari dan melalui proses kelas , mereka dapat mulai me ##mba ##yang ##kan dan berusaha untuk sesuatu yang berbeda untuk diri mereka sendiri .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Freire mendukung kemampuan siswa untuk be ##rp ##iki ##r kr ##itis mengenai tin ##ja ##uan situa ##si pendidikan mereka ; cara be ##rp ##iki ##r demikian dianggap oleh pra ##kti ##si pedagog ##i kr ##itis akan me ##mungkinkan mereka untuk " men ##gen ##ali hubungan antara pen ##inja ##uan masalah masing - masing dengan pen ##galaman dan Ko ##nte ##ks Sosial di mana mereka berada . " [ 4 ] Men ##yada ##ri kes ##adar ##an ( consciousness ) seseorang adalah lang ##kah pertama yang diperlukan dari " praksis , " yang did ##ef ##inis ##ikan sebagai kekuatan dan pengetahuan untuk mengambil tindakan terhadap pen ##inda ##san sementara men ##eka ##nkan penting ##nya pendidikan me ##mbe ##bas ##kan . " Pr ##aksi ##s meliputi ket ##er ##lib ##atan dalam sik ##lus teori , aplikasi , eva ##luas ##i , ref ##lek ##si , dan kemudian kembali ke teori . Trans ##forma ##si sosial adalah produk dari praksis di tingkat kole ##kti ##f . " [ 4 ]

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Kita tidak bisa hanya mencoba untuk menu ##mbu ##hkan ke ##cer ##das ##an tanpa mengubah konte ##ks sosial yang tidak ad ##il di mana pi ##kir ##an demikian beroperasi . Pen ##did ##ik kr ##itis tidak bisa hanya bekerja untuk mengubah tat ##anan sosial tanpa membantu untuk men ##did ##ik se ##kel ##om ##pok siswa be ##rpen ##get ##ahu ##an dan ter ##amp ##il . Men ##cipta ##kan masyarakat yang ad ##il , pro ##gres ##if , kr ##eat ##if , dan demo ##krat ##is menu ##ntu ##t kedua di ##mens ##i ke ##ma ##juan pedagog ##is ini .

title: Pe ##dag ##ogi

text: Pe ##dag ##ogi juga kadang - kadang merujuk pada penggunaan yang tepat dari str ##ategi men ##gajar . Se ##hu ##bungan dengan str ##ategi men ##gajar itu , filosofi men ##gajar dite ##rap ##kan dan di ##pen ##garuhi oleh lata ##r belakang pengetahuan dan pen ##galaman ##nya , situa ##si pribadi , lingkungan , serta tujuan pe ##mbe ##la ##jaran yang diru ##mus ##kan oleh peserta did ##ik dan guru . Salah satu contoh ##nya adalah aliran pe ##mik ##iran So ##krat ##es .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Salah satu teks utama yang mengambil perte ##muan antara pedagog ##i kr ##itis dan pengetahuan adat adalah karya Sandy Grande , Red Pe ##dag ##ogi : Native American Social and Political Thought ( Row ##man dan Little ##field , 2004 ) . Dalam perjanjian dengan pers ##pekt ##if ini , Four Arrow ##s , alias Don Trent Jacobs , mena ##ntang ant ##rop ##osen ##tris ##me pedagog ##i kr ##itis dan menulis bahwa untuk mencapai tujuan transforma ##tif ada per ##bed ##aan lain antara pan ##dangan dunia Barat dan adat yang harus di ##per ##hat ##ikan . [ 10 ] [ 11 ] Men ##deka ##ti perte ##muan pers ##pekt ##if Ada ##t dan pedagog ##i dari pers ##pekt ##if lain , pedagog ##i kr ##itis tentang tempat men ##eli ##ti dam ##pak dari tempat .

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Ten ##tu saja , mencapai tujuan tersebut tidak ot ##oma ##tis atau mudah , karena ia menunjukkan bahwa peran guru sangat penting untuk proses ini . Si ##s ##wa perlu di ##bant ##u oleh guru untuk me ##mis ##ahkan diri dari pen ##eri ##maan tanpa sy ##arat pada kondisi ke ##bera ##daan mereka sendiri . Setelah pe ##mis ##ahan ini ter ##cap ##ai , maka siswa dapat dis ##ia ##pkan untuk masuk kembali secara kr ##itis pada u ##jian kehidupan se ##hari - hari . Dalam lingkungan kelas yang mencapai ma ##ksud pe ##mbe ##basan demikian , salah satu hasil pot ##ensi ##al adalah bahwa siswa itu sendiri me ##mik ##ul tan ##ggung jawab lebih terhadap kelas . Se ##hing ##ga kekuasaan did ##ist ##rib ##usi ##kan antar kelompok dan peran guru menjadi jauh lebih ge ##sit , juga lebih mena ##ntang . Hal ini men ##doro ##ng per ##tumbuhan karakter intel ##ekt ##ual masing - masing siswa bukan hanya [UNK] pen ##iru ##an dari gaya profesor . [UNK] [ 12 ]

title: Pe ##dag ##ogi kr ##itis

text: Dan karena pe ##mus ##atan pada siswa yang dite ##kan ##kan oleh pedagog ##i kr ##itis , ada konflik yang me ##lek ##at ter ##kait dengan " kole ##ksi besar standar is ##i top - down dalam dis ##ip ##lin ilmu mereka . " [ 6 ] Pen ##duk ##ung pedagog ##i kr ##itis be ##rsi ##kera ##s bahwa guru sendiri sangat penting untuk disk ##usi tentang reformas ##i pendidikan be ##rbasis standar di Amerika Serikat karena pedagog ##i yang me ##mbut ##uhkan siswa untuk belajar atau guru untuk men ##gajar informasi di ##paksa ##kan secara eks ##ternal men ##con ##to ##hkan model per ##bank ##an yang dig ##aris ##kan oleh Freire di mana struktur pengetahuan tetap tidak ter ##uj ##i . Untuk pen ##did ##ik kr ##itis , tindakan pen ##gajar ##an harus men ##gga ##bung ##kan kritik sosial bersama bu ##dida ##ya intel ##ek .


query: bera ##pa lama ##kah Zaman Batu ?

title: Pale ##oli ##tiku ##m

text: Zaman Batu Tu ##a atau Pale ##oli ##tiku ##m ( Yunani : π ##α ##λα ##ι ##ός ( pala ##ios ) [UNK] pur ##ba dan λ ##ί ##θος ( lit ##hos ) [UNK] batu ) adalah zaman yang memiliki ciri khas berupa perkembangan alat - alat batu . Zaman ini men ##cak ##up sekitar 95 % masa pra ##se ##jarah teknologi manusia . [ 1 ] Zaman ini dimulai dari penggunaan alat batu pertama oleh homi ##nin sekitar 3 , 3 juta tahun yang lalu hingga akhir Pl ##eis ##tos ##en sekitar 11 . 650 tahun yang lalu . [ 2 ] Zaman Pale ##oli ##tiku ##m digantikan oleh Me ##sol ##iti ##kum , walaupun masa trans ##isin ##ya berbeda - bed ##a di setiap wilayah .

title: Taman batu Jepang

text: Pada zaman Nara , Taman T ##ō ##in di Istana He ##ij ##ō dibangun dengan menggunakan batu - batu untuk menggambarkan pe ##mand ##angan laut , te ##pi sungai , te ##pi laut , dan air yang men ##gali ##r . Sep ##anja ##ng zaman He ##ian populer taman - taman yang dibangun dengan kolam be ##ruk ##uran besar , seperti di Shin ##sen - en dan vila ke ##kai ##sara ##n di luar kota Kyoto . Se ##wak ##tu menggambarkan lan ##skap alam , air merupakan ele ##men dasar dalam taman Jepang waktu itu . Taman - taman pada zaman He ##ian umumnya dibangun oleh para bi ##ksu . Sep ##anja ##ng paru ##h kedua zaman He ##ian hingga zaman Ka ##mak ##ura dikenal bi ##ksu - bi ##ksu ahli pertama ##nan ( " ish ##ita ##des ##ō " ) . Se ##wak ##tu bi ##ksu membangun kui ##l Buddha , mereka juga mera ##ncang tat ##a leta ##k kui ##l , termasuk taman untuk kui ##l . Pembangunan taman waktu itu did ##asa ##rkan oleh tradisi pertama ##nan Jepang yang di ##padu ##kan dengan fils ##afat Zen , serta seni , budaya , dan fils ##afat dari Cina .

title: Sejarah Polandia

text: Beberapa spesies dari genus Homo telah men ##dia ##mi Eropa Tengah selama ri ##bu ##an tahun sejak akhir periode glas ##ial . Pada zaman pra ##se ##jarah dan proto ##se ##jarah , yang meliputi kuru ##n waktu se ##kura ##ng - kurang ##nya 500 . 000 tahun , kawasan yang sekarang menjadi wilayah negara Polandia me ##le ##wati tahap - tahap perkembangan per ##ada ##ban Zaman Batu , Zaman Peru ##nggu , dan Zaman Be ##si , bersama - sama dengan kawasan - kawasan lain di sekitar ##nya . [ 1 ] Pada Zaman Batu Muda , berkembang per ##ada ##ban ger ##aba ##h linie ##r yang dibawa masuk oleh para pen ##data ##ng dari Le ##mbah Sungai Donau sekitar 5 . 500 tahun SM . Per ##ada ##ban ini dicir ##ikan oleh pe ##mbentukan pag ##uy ##uban - pag ##uy ##uban tan ##i yang hidup men ##eta ##p di wilayah negara Polandia modern . Kira - kira antara 440 ##0 sampai 2000 SM , masyarakat pri ##bum ##i pas ##ca - Zaman Batu Mad ##ya men ##gado ##psi dan mengembangkan pula cara hidup be ##rco ##cok tan ##am ini . [ 2 ]

title: Pale ##oz ##oi ##kum

text: Pale ##oz ##oi ##kum ( atau Pal ##ae ##oz ##oi ##c ) Era ( / [UNK] p e ##ɪ l i ə z o ##ʊ ɪ k , [UNK] p æ - / ; dari pala ##ios Yunani ( π ##α ##λα ##ι ##ός ) , " tua " dan zo ##e ( ζωή ) , " hidup " , yang berarti " kehidupan pur ##ba " adalah awal dari tiga era ge ##ologi pada zaman Fan ##ero ##zo ##iku ##m , mulai dari 541 sampai 252 , 17 juta tahun yang lalu . Era ini merupakan yang ter ##lama dari era Fan ##ero ##zo ##iku ##m , dan dibagi menjadi enam periode ge ##ologi ( dari yang ter ##lama ke term ##uda ) : Ka ##mb ##rium , Or ##dov ##isi ##um , Si ##lur , Devon , Carbon ##iver ##a , dan Perm ##ia . Pale ##oz ##oi ##kum datang setelah Era Neo ##pro ##tero ##zo ##iku ##m dari zaman Pro ##tero ##zo ##iku ##m , dan diikuti oleh Era Me ##so ##zo ##iku ##m .

title: Tra ##disi meg ##ali ##tik

text: Tra ##disi ini dikenal dalam perkembangan per ##ada ##ban manusia di berbagai tempat : Timur Tengah , Eropa , Asia Selatan , Asia Timur , Asia Tenggara , sampai kawasan Pol ##ines ##ia . Dalam kr ##ono ##logi sejarah Eropa dan Timur Tengah , tradisi ini berkembang di akhir Zaman Batu Per ##ten ##gah ##an ( Me ##sol ##iti ##kum ) , Zaman Batu Baru ( Neo ##liti ##kum ) , atau Zaman Peru ##nda ##gian ( pen ##ge ##cora ##n logam ) , ter ##gant ##ung dari masyarakat yang mendukung ##nya . Menurut Jean - Pierre Mo ##hen , tiga kr ##iter ##ia menjadi pen ##cir ##i tradisi meg ##ali ##tik di Eropa : ku ##bur gun ##duk ( tu ##mul ##us ) , upacara pen ##gu ##buran , dan " batu besar " . Di Indonesia , tradisi meg ##ali ##tik tam ##pak ##nya berkembang sejak Zaman Batu Baru yang be ##rtu ##mpa ##ng tin ##di ##h kalan ##ya dengan Zaman Peru ##nda ##gian . Pen ##cir ##inya cukup berbeda dari Eropa , meskipun memiliki asp ##ek - asp ##ek yang paral ##el .

title: Zaman Tem ##ba ##ga

text: Pada tahun 1884 Gaetano Chi ##erici , memberi nama ulang Zaman Tem ##ba ##ga dalam bahasa Italia sebagai En ##eo - lit ##ika atau trans ##isi " batu - per ##ung ##gu " . Peng ##gunaan istilah itu tidak berarti periode di mana baik per ##ung ##gu dan batu digunakan . Kara ##kter ##istik Zaman Tem ##ba ##ga adalah penggunaan tem ##ba ##ga , di luar penggunaan per ##ung ##gu ; sebagai tambahan , batu tetap digunakan dalam industri kecil selama Zaman Peru ##nggu dan Zaman Be ##si . " Li ##tika " berarti bahwa trans ##isi tersebut dimulai dari Zaman Batu . En ##eo ##lit ##hik tidak pernah menjadi bagian dari Zaman Batu , yang berakhir tepat ketika pen ##gra ##jin pertama berhasil mendapatkan tem ##ba ##ga dari bij ##i tem ##ba ##ga untuk pertama kalinya .

title: Pela ##pukan

text: Dalam kehidupan se ##hari - hari , proses pela ##pukan sering terjadi . batu kecil yang terus dite ##tesi oleh air hujan maupun air biasa lama kela ##maan akan me ##lap ##uk dan menjadi tanah . peristiwa itu sering disebut dengan pela ##pukan fi ##sika . batu yang ditu ##mbu ##hi lu ##mut lama kela ##maan akan pe ##cah dan hanc ##ur . peristiwa tersebut sering disebut pela ##pukan bio ##logi . Dan masih banyak lagi contoh - contoh pela ##pukan .

title: Ke ##mbang Ker ##ang , Ai ##km ##el , Lo ##mbok Timur

text: Orang - orang yang berada di desa ke ##mbang ker ##ang memiliki karakter yang baik sejak zaman dahulu , salah satunya adalah mereka tidak akan be ##rb ##uat bu ##ruk jika ia tidak dig ##ang ##gu . Demi ##kian pula ketika zaman perang dahulu , bahwa penduduk ##nya tidak melawan sebelum musuh melakukan serangan sehingga gaya pertempuran mereka disebut " Ke ##mbang Perang " . Namun lama - kela ##maan , banyak orang yang salah den ##gar men ##dengar bahwa mereka " Ke ##mbang Ker ##ang "

title: George M ##c ##C ##read ##y Price

text: Price men ##g ##krit ##is zaman - zaman ge ##ologi ##s ( " ge ##ologic ages " ) dan pan ##dangan ka ##ku Uni ##form ##itarian ##isme yang di ##kem ##uka ##kan oleh L ##yel ##l yang me ##landa ##sin ##ya . Sebagai alternatif pen ##jela ##san ge ##ologi bumi , ia men ##gajar ##kan ulang " Geo ##logi air ba ##h " . Ia men ##gu ##pa ##yakan cara - cara untuk mena ##fs ##irkan ur ##utan fosil - fosil yang tam ##pak ##nya menu ##njuk kepada zaman pur ##ba . Setelah me ##mpe ##la ##jar ##i banyak pus ##taka ge ##ologi , Price men ##yi ##mpu ##lkan bahwa [UNK] fakt ##a - fakt ##a dari batu - batu ##an dan fosil - fosil , dil ##ep ##askan dari berbagai teori , dengan baik menentang teori evo ##lusi mengenai ur ##utan bak ##u fosil - fosil , yang menjadi tu ##lang pun ##ggung dok ##trin evo ##lusi . [UNK] Ia telah membaca bahwa lap ##isan ( " str ##ata " ) yang mengandung fosil dari masa yang muda terletak dekat pada str ##ata yang mengandung fosil yang di ##perk ##ira ##kan dari zaman sangat tua . Geo ##log yang menggambarkan hal ini menulis bahwa [UNK] pasti orang men ##gir ##a bahwa hanya ada satu lap ##isan , kala ##u bukan dari bukti fosil . [UNK] Ba ##gi Price , hal ini , dan kurang ##nya bukti erosi antara str ##ata , menunjukkan bahwa hanya sedikit per ##bed ##aan waktu antara kedua lap ##isan batu tersebut . Price juga menemukan dari pus ##taka contoh str ##ata - str ##ata sem ##aca ##m itu , tetapi dalam ur ##utan ter ##bali ##k , batu - batu " tua " di atas batu - batu " muda " menurut pena ##fs ##iran fosil - fosil . Meskipun tam ##pak ##nya be ##ru ##rut ##an baik , Canadian Geo ##logi ##c Survey be ##rpen ##dapat bahwa lap ##isan - lap ##isan itu mengalami " over - th ##rust ##ing " terutama berdasarkan kan ##dungan fosil . Pen ##af ##sir ##an Price dari bukti itu adalah [UNK] catatan ge ##ologi ##s tidak me ##mbu ##ktik ##an ur ##utan zaman , me ##lain ##kan ur ##utan [UNK] tak ##son ##omi [UNK] yang menunjukkan zona berbeda tapi se ##zama ##n dari kehidupan sebelum air ba ##h . [UNK]

title: Sejarah Kota Medan

text: Guru Pat ##im ##pus Sem ##bir ##ing Pela ##wi pada tahun 1590 kemudian di ##pan ##dang sebagai pe ##mbu ##ka sebuah kampung yang bernama Medan Put ##eri walaupun sangat mini ##m data tentang Guru Pat ##im ##pus sebagai pen ##diri Kota Medan . Lok ##asi ##nya terletak di Tanah Del ##i , maka sejak zaman pen ##ja ##jahan orang selalu mera ##ng ##kai ##kan Medan dengan Del ##i ( Medan [UNK] Del ##i ) . Setelah zaman kemerdekaan lama kela ##maan istilah Medan Del ##i secara bera ##ngs ##ur - ang ##sur len ##ya ##p sehingga akhirnya kurang popular .

title: Sejarah teknologi

text: Pada zaman batu , aktif ##itas manusia ter ##batas pada be ##rb ##uru dan mera ##mu dan hidup ##nya secara umum masih berpindah - pindah , sehingga per ##kak ##as atau per ##ala ##tan yang digunakan manusia pada zaman ini pun ter ##batas untuk menu ##nja ##ng aktif ##itas tersebut . Kebanyakan per ##ala ##tan pada zaman ini ter ##buat dari batu dan tu ##lang , setiap per ##ala ##tan pun telah memiliki ke ##gunaan khusus seperti untuk men ##eba ##ng pohon , be ##rb ##uru , men ##gul ##iti hewan dan lain - lain . Sebelum muncul ##nya manusia modern atau homo sapiens , man ##usa pur ##ba juga telah diketahui me ##man ##fa ##atkan batu sebagai per ##ala ##tan pen ##un ##jang aktif ##itas ##nya . Bu ##kti pertama digunakan ##nya per ##kak ##as yang ter ##buat dari batu ditemukan di Ethiopia yang merujuk pada 2 . 5 juta tahun yang lalu . [ 2 ] Pada zaman ini manusia juga telah men ##gen ##al api , meskipun baru dima ##n ##fa ##atkan sebagai senjata untuk menghadapi ma ##kh ##luk hidup lain , atau untuk mena ##kut ##i bin ##atan ##g burua ##n . [ 3 ]

title: Pen ##ampa ##ng

text: Nama " Pen ##ampa ##ng " diambil dari nama salah sebuah desa yang pertama di distrik itu , yaitu Desa Pen ##ampa ##ng yang terletak di te ##pi Sungai Mo ##yo ##g / Pet ##aga ##s . Nama " pena ##mpa ##ng " berasal dari kata Kada ##zan yang berarti " batu besar " . Ini karena pada waktu itu ada banyak batu besar di desa tersebut . Lama - kela ##maan sebutan " Pampa ##ng " berubah menjadi Pen ##ampa ##ng .

title: Zaman Peru ##nggu

text: Seperti banyak daerah Timur Tengah di Zaman Peru ##nggu , di Su ##meria tak ada batu dan kayu pun hanya sedikit . Bang ##unan besar ter ##buat dari batu bat ##a . Orang Su ##meria membuat batu bat ##a dari campuran lu ##mpur dan jer ##ami . Setelah dice ##tak , batu bat ##a dij ##emu ##r di panas matahari .

title: Má ##el Col ##ui ##m II

text: Tra ##disi yang berasal dari zaman Ford ##un jika tidak sebelumnya , mengetahui Batu Pi ##kti ##s yang sekarang disebut " G ##lami ##s 2 " sebagai " Batu ni ##san Raja Má ##el Col ##ui ##m " . Batu itu adalah batu Kelas II , yang rupa ##nya dibentuk dengan menggunakan kembali batu dari Zaman Peru ##nggu . Tang ##gal ##nya tidak jelas , dengan tanggal dari abad ke - 8 dan sete ##rus ##nya telah diu ##sul ##kan . Sementara lebih dis ##uka ##i tanggal yang lebih awal , sebuah as ##osia ##si dengan aku ##n - aku ##n Má ##el Col ##ui ##m dia ##jukan atas dasar uk ##iran iko ##nog ##rafi .

title: Taman batu Jepang

text: Taman ini bersifat ab ##stra ##k , dan terutama berkembang di kui ##l - kui ##l Zen pada zaman Mur ##oma ##chi sehingga juga dikenal sebagai taman Zen . Meskipun demikian , taman batu sudah merupakan salah satu bagian dari beberapa gaya taman Jepang dari zaman - zaman sebelumnya , misalnya di taman gaya " kai ##yū " dan taman gaya " shi ##nden - zu ##kur ##i " yang dibangun di rumah ke ##dia ##man resmi dai ##my ##o . Setelah meningkat ##nya ke ##pop ##uler ##an taman batu pada zaman Mur ##oma ##chi , taman batu Jepang diterima sebagai salah satu gaya taman Jepang . Be ##rb ##eda dari gaya dan model taman Jepang lainnya , taman batu Jepang sama sekali tidak memerlukan air . Oleh karena itu , taman batu me ##mungkinkan orang membuat taman Jepang di tempat sul ##it air .

title: Sejarah teknologi

text: Pada zaman batu tengah manusia telah men ##gen ##al metode baru untuk menghasilkan per ##kak ##as batu yang lebih rap ##i . Met ##ode tersebut dikembangkan lagi hingga zaman batu atas dimana per ##kak ##as yang dihasilkan menjadi lebih kompleks dan hal ##us . Di akhir zaman batu manusia telah men ##gen ##al seni seperti lu ##kisan dan musik , hingga cara membuat ger ##aba ##h [ 5 ] .

title: Ang ##in dar ##at dan angin laut

text: Ada ##nya angin dar ##at dan angin laut ini menyebabkan perubahan garis pantai . Air laut atau om ##bak yang dihasilkan angin lama kela ##maan akan men ##gik ##is pasi ##r atau batu ##an pantai . Air laut membawa pasi ##r atau ser ##pi ##han batu ke laut . Aki ##bat ##nya , garis pantai mengalami perubahan .

title: Pr ##ase ##jarah

text: Antara zaman neo ##liti ##kum dan zaman logam telah berkembang ke ##budayaan meg ##ali ##th , yaitu ke ##budayaan yang menggunakan media batu - batu besar sebagai alat ##nya , bahkan puncak ke ##budayaan meg ##ali ##th just ##ru pada zaman logam . Has ##il ke ##budayaan Mega ##lit ##h , antara lain :

title: Pe ##gunungan Rocky

text: Ba ##gian term ##uda dari pe ##gunungan Rocky ter ##ang ##kat semasa zaman Cretaceous akhir ( 140 juta - 65 juta tahun yang lalu ) , meskipun sebagian pe ##gunungan sebelah selatan ter ##ang ##kat pada zaman Pre ##cam ##bria ##n ( 3 . 980 juta - 600 juta tahun yang lalu ) . Ko ##ndi ##si ge ##ologi ##nya terdiri dari kompleks batu ##an be ##ku dan batu ##an meta ##mor ##f ; yang term ##uda adalah batu ##an sed ##imen ( berada di sepanjang batas selatan pe ##gunungan Rocky ) , dan batu ##an vu ##lkan ##ik dari zaman Ter ##sier ( 65 juta - 1 . 8 juta tahun y ##l . ) berada di daerah Pe ##gun ##uga ##n San Juan dan di beberapa daerah lain .

title: Zaman Batu

text: Zaman Batu adalah masa zaman pra ##se ##jarah yang luas , ketika manusia menciptakan alat dari batu ( karena tak memiliki teknologi yang lebih baik ) . Kay ##u , tu ##lang , dan bahan lain juga digunakan , tetapi batu ( terutama fl ##int ) dibentuk untuk dima ##n ##fa ##atkan sebagai alat me ##moto ##ng dan senjata . Istilah ini berasal sistem tiga zaman . Zaman Batu sekarang di ##pila ##h lagi menjadi masa Pale ##oli ##tiku ##m , Me ##sol ##iti ##kum , Mega ##liti ##kum dan Neo ##liti ##kum , yang masing - masing di ##pila ##h - pi ##lah lagi lebih jauh .

title: Monmouth Archaeological Society

text: Per ##kum ##pulan ini melakukan pen ##ggal ##ian per ##kota ##an amat ##ir ter ##lama dan terbesar di Britania Raya , tepat ##nya di 22 [UNK] 24 Mon ##now Street , Monmouth pada tahun 1990 [UNK] 2000 . Bend ##a yang berhasil ditemukan berasal dari era Me ##sol ##iti ##kum hingga era modern . Bend ##a - benda tersebut meliputi ko ##in , ker ##amik , tu ##lang , dan ka ##ca . Peng ##gali ##an ini juga men ##gung ##kap ke ##bera ##daan pari ##t kas ##til abad pertengahan , sebuah sum ##ur , maka ##m Romawi dengan batu ni ##san berdiri , dan bukti pot ##ensi ##al ke ##bera ##daan bangunan di te ##pi Mon ##now Street pada Zaman Ke ##gel ##apan .

title: Batu Ga ##jah

text: Asa ##l Us ##ul men ##gap ##a pe ##mand ##ian ini disebut Batu Ga ##jah , karena pe ##mand ##ian dis ##ini ada sebuah batu yang dilihat secara se ##kil ##as men ##yer ##upa ##i ga ##jah yang sedang bere ##nda ##m di sungai tersebut . Menurut masyarakat beberapa waktu lalu , di ##bat ##u men ##yer ##upa ##i ga ##jah tersebut yang masih memiliki kup ##ing le ##bar yang menjadi ciri khas ga ##jah . Sei ##ring berjalan ##nya waktu , bentuk kup ##ing di Batu Ga ##jah ini lama kela ##maan semakin men ##ghi ##lang dan tidak diketahui pen ##ye ##bab ##nya dan kup ##ing ga ##jah itu sudah hilang . Yang menjadi lebih isti ##me ##wa , di air tersebut , pen ##gun ##jung bebas bere ##nang tanpa ada pe ##mung ##utan bi ##aya .

title: Me ##sol ##iti ##kum

text: Me ##sol ##iti ##kum atau Zaman Batu Mad ##ya ( Bahasa Yunani : " mesos " " tengah " , " lit ##hos " batu ) adalah suatu periode dalam perkembangan teknologi manusia , antara Pale ##oli ##tik atau Zaman Batu Tu ##a dan Neo ##liti ##k atau Zaman Batu Muda .

title: Air laut

text: Air laut memiliki kadar gara ##m karena bumi di ##pen ##uh ##i dengan gara ##m mineral yang terdapat di dalam batu - batu ##an dan tanah . Con ##to ##hnya nat ##rium , kali ##um , ka ##ls ##ium , dl ##l . Apabila air sungai men ##gali ##r ke laut ##an , air tersebut membawa gara ##m . Om ##bak laut yang me ##muk ##ul pantai juga dapat menghasilkan gara ##m yang terdapat pada batu - batu ##an . Lama - kela ##maan air laut menjadi asi ##n karena banyak mengandung gara ##m . Air ta ##war lebih ring ##an dari air asi ##n .

title: Ling ##karan batu

text: Ling ##karan batu adalah se ##kum ##pulan batu berdiri me ##ling ##kar . Mereka umumnya ditemukan di bela ##han Eropa Utara dan Britania Raya dan biasanya berasal dari zaman Neo ##liti ##kum Ak ##hir dan Zaman Peru ##nggu A ##wal .

title: Kap ##ak

text: Zaman dahulu kap ##ak dibuat dari batu pada zaman batu dan pada zaman be ##si lalu dibuat dari be ##si . Kap ##ak sangat berg ##una dan penggunaan ##nya cukup luas dimulai dari sebagai per ##kak ##as pe ##moto ##ng kayu sampai sebagai senjata perang .

title: Abad Per ##ten ##gah ##an

text: Abad Per ##ten ##gah ##an adalah salah satu dari tiga kuru ##n waktu utama dalam sk ##ema ter ##lama yang digunakan dalam ka ##jian Sejarah Eropa , yakni Zaman K ##lasi ##k atau Abad Kuno , Abad Per ##ten ##gah ##an , dan Zaman Modern . [ 1 ]

title: Pr ##ase ##jarah

text: Zaman Batu terjadi sebelum logam dikenal dan alat - alat ke ##budayaan terutama dibuat dari batu di samping kayu dan tu ##lang . Zaman batu ini di ##peri ##odi ##sas ##i lagi menjadi 4 zaman , antara lain :

title: Kabupaten Kun ##ingan

text: Di ##perk ##ira ##kan ± 3 . 500 tahun sebelum mase ##hi sudah terdapat kehidupan manusia di daerah Kun ##ingan , hal ini berdasarkan pada beberapa pen ##ing ##galan kehidupan pada zaman pra sejarah yang menunjukkan adanya kehidupan pada zaman Neo ##liti ##kum dan batu - batu besar yang merupakan pen ##ing ##galan dari ke ##budayaan Mega ##liti ##kum . Bu ##kti pen ##ing ##galan tersebut dapat dij ##ump ##ai di Kampung Ci ##pari Kelurahan Ci ##gu ##gur yaitu dengan ditemukan ##nya pen ##ing ##galan pra - sejarah pada tahun 1972 , berupa alat dari batu ob ##sid ##ian ( batu ken ##dan ) , pecahan - pecahan tem ##bik ##ar , ku ##buran batu , pek ##akas dari batu dan ker ##amik . Se ##hing ##ga di ##perk ##ira ##kan pada masa itu terdapat pe ##muk ##iman manusia yang telah memiliki ke ##budayaan tinggi . Has ##il penelitian menu ##njuk ##an bahwa Situs Ci ##pari mengalami dua kali masa pe ##muk ##iman , yaitu masa akhir Neo ##leti ##kum dan awal pen ##gen ##alan bahan per ##ung ##gu be ##rki ##sar antara tahun 1000 SM sampai dengan 500 M . Pada waktu itu masyarakat telah men ##gen ##al organisasi yang baik serta ke ##percayaan berupa pe ##mu ##jaan terhadap nen ##ek mo ##yang ( ani ##mis ##me dan dina ##mis ##me ) . Selain itu ditemukan ##nya pula pen ##ing ##galan adat dari batu - batu besar dari zaman meg ##ali ##tiku ##m .

title: Korea Pr ##ase ##jarah

text: Korea Pr ##ase ##jarah adalah zaman yang tidak memiliki bukti - bukti dokument ##er dan merupakan bagian terbesar dari sejarah Korea . Pr ##ase ##jarah Korea adalah objek studi utama dalam dis ##ip ##lin ark ##eo ##logi , ge ##ologi , dan pala ##ento ##logi . Pr ##ase ##jarah ge ##ologi ##s adalah bagian yang paling tua dari sejarah Korea . Batu ##an ter ##tua yang ditemukan di Korea dita ##ksi ##r berasal dari zaman Pre ##kam ##bri ##um . Sistem Ye ##on ##che ##on sama dengan sistem pre ##kam ##bri ##um dan ter ##se ##bar di sekitar Seoul sampai Ye ##on ##che ##on - gun di wilayah timur laut . Sistem Ye ##on ##che ##on ter ##bagi atas batu ##an bio ##tit , kwa ##rsa - fel ##ds ##par - s ##chis ##t ( batu ##an meta ##mor ##fos ##a ) , mar ##mer , sil ##ikat li ##me , quart ##zit ( batu ##an meta ##mor ##fos ##a dari bentuk ##an batu pasi ##r ) , batu ##an auge ##n g ##nei ##ss , dan batu ##an gran ##it be ##rti ##pe gar ##net . Sem ##enan ##jung Korea memiliki pra ##se ##jarah yang aktif pada zaman Me ##so ##zo ##iku ##m , ketika banyak bar ##isan pe ##gunungan ter ##cipta , dan per ##lah ##an menjadi lebih aktif pada zaman Ce ##no ##zo ##iku ##m . Forma ##si utama dari Me ##so ##zo ##iku ##m termasuk G ##ye ##ong ##sang Super ##group , dimana ditemukan ##nya lap ##isan gran ##it , batu ##an lu ##mpur ( sh ##ale ) , batu pasi ##r , batu kong ##lom ##erat , batu and ##esi ##t , batu basal , batu r ##hy ##oli ##t ( batu vu ##lkan ##ik ) , serta batu tu ##ff di sebagian besar wilayah provinsi G ##ye ##ong ##sang - do , Korea Selatan .


query: A ##paka ##h yang dima ##ksud dengan akhir ##at dalam Islam ?

title: Ak ##hir ##at

text: Ak ##hir ##at ( Bahasa Arab : الآخر ##ة ; trans ##lite ##rasi : Ak ##hir ##ah ) dipakai untuk men ##gist ##ila ##hkan kehidupan alam bak ##a ( ke ##kal ) setelah kematian / ses ##uda ##h dunia berakhir . Per ##nyata ##an peristiwa alam akhir ##at sering kali diu ##cap ##kan secara be ##rul ##ang - ulang pada beberapa ayat di dalam Al Qur ' an sebanyak 115 kali , [ 1 ] yang men ##gis ##ahkan tentang Ya ##wm al - Qi ##y ##âm ##ah dan akhir ##at juga bagian penting dari es ##kat ##ologi Islam .

title: Men ##gha ##fal Al - Qur ' an

text: Men ##gha ##fal Al - Qur ' an adalah salah satu kegiatan mu ##lia lagi be ##rman ##fa ##at di dalam agama Islam . U ##lama telah banyak mener ##ang ##kan metode - metode dalam men ##gha ##fal Qur ' an . Men ##gha ##fal Qur ' an ialah salah satu kegiatan ter ##pu ##ji di dalam Islam , yang , dikenal dapat be ##rf ##aida ##h bu ##at dunia dan akhir ##at .

title: Ak ##hir ##at

text: Ak ##hir ##at dianggap sebagai salah satu dari ru ##kun ima ##n yaitu : Per ##cay ##a Allah , percaya adanya mala ##ikat , percaya akan kitab - kitab su ##ci , percaya adanya na ##bi dan ras ##ul dan percaya tak ##dir dan ket ##eta ##pan . Menurut ke ##percayaan Islam , Allah akan memainkan peranan , berat ##nya per ##buat ##an masing - masing individu . Allah akan memutuskan apa ##kah orang tersebut di akhir ##at akan dil ##eta ##kkan di Ja ##hanna ##m ( nera ##ka ) atau Jan ##nah ( sur ##ga ) . Ke ##percayaan ini telah disebut sebelumnya sebagai Hari Peng ##hak ##iman dalam ajaran Islam .

title: Lembaga Fat ##wa Mesir

text: Lembaga Fat ##wa Mesir ( ) adalah salah satu ins ##tit ##usi ke ##aga ##maan di Mesir yang didirikan untuk mewakili Islam dan pusat penelitian hukum Islam yang ung ##gul di tingkat Internasional sejak berdiri pada tahun 1895 / 1311 H . Per ##an lembaga ini , menjelaskan agar umat Islam tetap dalam prinsip - prinsip Islam , dan menjelaskan ##nya dengan cara yang benar , agar bahagi ##a dalam kehidupan di dunia dan di akhir ##at , dengan me ##mper ##hat ##ikan hukum - hukum Islam atas is ##u - is ##u baru dalam kehidupan modern . Lembaga Fat ##wa be ##rs ##um ##ber dari Qur ' an dan Had ##its , serta I ##j ##mak ul ##ama ter ##dah ##ulu untuk membantu umat Islam men ##jalan ##i prinsip - prinsip Islam . Pemerintah Mesir telah mendukung Lembaga Fat ##wa ini dari berbagai hal sejak berdiri sampai sekarang .

title: Khalifa ##h

text: " Ke ##kha ##lif ##ahan harus mampu men ##gger ##akan umat untuk be ##rti ##ndak sesuai dengan ajaran Islam dan men ##ye ##im ##bangkan ke ##wa ##jib ##an di dunia dan akhir ##at . ( Kew ##aji ##ban di dunia ) harus sei ##mbang ( dengan ke ##wa ##jib ##an untuk akhir ##at ) , seperti yang di ##peri ##nta ##hkan oleh Nabi Muhammad , semua ke ##pent ##ingan dunia harus me ##mper ##tim ##bangkan ke ##unt ##ungan untuk ke ##pent ##ingan akhir ##at . Sing ##kat ##nya , ( Ke ##kha ##lif ##ahan ) pada ken ##yat ##aan ##nya menggantikan Nabi Muhammad , be ##sert ##a sebagian tugas ##nya , untuk me ##lin ##dung ##i agama dan menjalankan kekuasaan politik di dunia . "

title: Masjid Sy ##uha ##da Kota ##baru , Yogyakarta

text: Di lan ##tai kedua Masjid Sy ##uha ##da terdapat dua buah pi ##lar besar yang dima ##ksud ##kan sebagai agama Islam yang menjadi pen ##ging ##at manusia agar sen ##anti ##asa inga ##t pada dunia dan akhir ##at . Manu ##sia , terutama umat Islam di ##hara ##pkan untuk tidak hanya men ##gede ##pan ##kan ke ##pent ##ingan dunia ##wi , me ##lain ##kan juga harus men ##gede ##pan ##kan ur ##usan akhir ##at yang jauh lebih utama . Namun demikian , manusia juga tidak hanya harus me ##mik ##irkan ur ##usan akhir ##at , ke ##pent ##ingan dunia ##wi juga harus di ##pik ##irkan . Kedua ##nya harus beri ##mbang satu sama lain .

title: Ak ##hir ##at

text: Kategori : Es ##kat ##ologi Islam Kategori : Kata dan fra ##sa Arab

title: Ak ##hir ##at

text: Menurut sy ##aria ##t Islam , kepada mereka yang ja ##hat sudah di ##per ##lih ##atkan kehidupan mereka kela ##k setelah masa pen ##gha ##kim ##an selesai di nera ##ka dan selama itu pula mereka akan mendapatkan sik ##sa ku ##bur , dalam beberapa hadi ##ts Nabi Muhammad menyebut ##kannya sebagai " az ##ab ku ##bur . "

title: Ar Rahman

text: Ja ##di sia ##pa ##pun orang ##nya apabila ilmu dan aka ##l di ##per ##guna ##kan untuk menjalankan dan melaksanakan Ima ##n dan Islam maka ia dapat dikatakan memperoleh ni ##km ##at besar dari dunia dan akhir ##at , walaupun orang ##nya itu je ##lek rupa ##nya dan mis ##kin . A ##paka ##h ada ni ##km ##at yang lebih besar apabila dibandingkan dengan Ima ##n dan Islam .

title: Kerajaan Pan ##jal ##u Ci ##ami ##s

text: Nagar ##ak ##reta ##gama juga men ##gis ##ahkan secara sing ##kat berita ke ##kala ##han Ker ##taja ##ya tersebut . Dis ##eb ##ut ##kan bahwa Ker ##taja ##ya me ##lari ##kan diri dan be ##rse ##mbu ##nyi dalam dewa ##laya ( tempat dewa ) . Kedua naskah tersebut ( Para ##rato ##n dan Nagar ##ak ##reta ##gama ) memberi ##takan tempat pela ##rian Ker ##taja ##ya adalah alam dewa ##ta . Kira ##nya yang dima ##ksud adalah Ker ##taja ##ya be ##rse ##mbu ##nyi di dalam sebuah cand ##i pe ##mu ##jaan , atau mungkin Ker ##taja ##ya tewas dan menjadi pen ##gh ##uni alam hal ##us ( akhir ##at )

title: Ker ##taja ##ya

text: Kedua naskah tersebut memberi ##takan tempat pela ##rian Ker ##taja ##ya adalah alam dewa ##ta . Kira ##nya yang dima ##ksud adalah Ker ##taja ##ya be ##rse ##mbu ##nyi di dalam sebuah cand ##i pe ##mu ##jaan , atau mungkin Ker ##taja ##ya tewas dan menjadi pen ##gh ##uni alam hal ##us ( akhir ##at )

title: Ar Rahman

text: Ak ##an lain hal ##nya apabila mengatakan " Ar Ra ##hm ##aan " berarti yang memiliki ni ##km ##at panjang / besar dari dunia hingga akhir ##at . Semua adalah milik Allah maka kita di ##wa ##jib ##kan iba ##dah kepada ##N ##ya dengan sebe ##nar - benar ##nya iba ##dah . Apabila iba ##dah ##nya sesuai dengan kai ##dah Ima ##n dan Islam maka tergolong dalam yang men ##jada ##pt ##kan sifat " Ar Ra ##hm ##aan " yaitu sebagai pe ##waris ni ##km ##at panjang dari dunia hingga akhir ##at kela ##k .

title: Sur ##ah Al - Fat ##ih ##ah

text: Jalan ke ##bah ##agi ##aan dan bagaimana se ##haru ##sny ##a men ##em ##pu ##h jalan itu untuk memperoleh ke ##bah ##agi ##aan dunia dan akhir ##at . Ma ##ksud " Hi ##day ##ah " dis ##ini ialah hi ##day ##ah yang menjadi sebab dapat ##nya kes ##ela ##matan , ke ##bah ##agi ##aan dunia dan akhir ##at , baik yang mengenai ke ##percayaan maupun ak ##hla ##k , hukum - hukum dan pelajar ##an .

title: Sur ##ah Al - Ma [UNK] ida ##h

text: Hari ini di ##hala ##lkan segala yang baik untuk kali ##an ; hi ##dangan orang - orang yang dis ##era ##hi Al - Kitab itu hala ##l untuk kali ##an , serta hi ##dangan kali ##an pun hala ##l untuk mereka . Demi ##kian hal ##nya perempuan - perempuan sant ##un di antara kaum perempuan yang beri ##man dan perempuan - perempuan sant ##un di antara kaum perempuan yang dis ##era ##hi Al - Kitab sebelum kali ##an , apabila kali ##an telah me ##mba ##yar maha ##r mereka dengan ma ##ksud men ##gh ##or ##matik ##annya , bukan dengan ma ##ksud ke ##ji dan tidak men ##ye ##mbu ##nyi ##kan ra ##has ##ia - ra ##has ##ia . Bara ##ngs ##ia ##pa yang men ##ging ##kar ses ##uda ##h beri ##man maka sia - sia segala per ##buat ##annya dan orang tersebut di Ak ##hir ##at termasuk golongan yang cela ##ka . ( Aya ##t : 5 )

title: R ##iya ##dh ##us Sha ##lih ##in

text: Sebagai ##mana disa ##mpa ##ikan penulis ##nya , Imam an - Na ##wa ##wy , dalam mu ##kad ##ima ##h kitab ini , R ##iya ##dh ##us Sha ##lih ##in dima ##ksud ##kan untuk men ##gum ##pul ##kan hadi ##s - hadi ##s yang sah ##ih , yang dapat menjadi perin ##tis jalan menuju akhir ##at ; tun ##tuna ##n ada ##b lahir dan bat ##in ; men ##ghi ##mpu ##n an ##jur ##an dan anca ##man , lati ##han jiwa , did ##ikan ak ##hla ##k , oba ##t hati , pe ##mel ##ih ##ara ##an badan dan lain - lain .

title: Universitas Islam Sultan Agung

text: Universitas Islam Sultan Agung ( UN ##IS ##SU ##LA ) merupakan PT ##S yang telah ter ##ak ##redi ##tasi ins ##tit ##usi A . Mer ##upa ##kan " World Class Islamic University " serta per ##guruan tinggi Islam s ##wasta ter ##tua dan terbesar yang berada di Semarang , Jawa Tengah , yang mampu me ##mad ##ukan antara ke ##but ##uhan dunia dan ke ##but ##uhan akhir ##at secara bersama - sama . Nil ##ai - nilai ke ##is ##lama ##n ini ##lah yang menjadi ru ##hnya univers ##itas . UN ##IS ##SU ##LA memiliki program studi jen ##jang Diploma ( DI ##II ) , Sar ##jana ( S1 ) , Magister ( S2 ) , dan Doktor ( S ##3 ) .

title: Sekolah Tinggi Agama Islam Bala ##i Se ##lasa

text: Sem ##anga ##t per ##juan ##gan masyarakat terutama dalam bidang pendidikan Islam telah meno ##njo ##l sejak dahulu di kalangan ul ##ama daerah ini sebagai ide ##nti ##tas gira ##h bera ##gama yang tinggi . Buy ##a Dai ##lami Kad ##hi Alam ##1 , men ##gung ##kap ##kan motiv ##asi per ##juan ##gan ul ##ama di daerah ini . Sua ##tu hal yang me ##mot ##ivas ##i ul ##ama be ##rj ##uang terutama dalam me ##ma ##jukan pendidikan , adalah ingin meno ##long men ##cer ##das ##kan para pe ##muda , generasi muda Islam pada masa men ##data ##ng . Pa ##ham ul ##ama ini did ##asa ##rkan pada nilai Islam [UNK] sia ##pa yang menunjukkan seseorang sesuatu ke ##bai ##kan , maka bagi ##nya pa ##hala sebesar pa ##hala orang yang men ##ger ##jakan ##nya [UNK] . Dengan motiv ##asi kerja baik be ##rpa ##hala itu , para ul ##ama daerah ini be ##rj ##uang dengan ik ##hla ##s hanya men ##gha ##rap ##kan ker ##ed ##haa ##n Allah SW ##T . arti ##nya para ul ##ama adalah orang - orang yang ik ##hla ##s ( mu ##kh ##lis ##h ) dan mereka amat tak ##ut menjadi manusia mu ##f ##lis . Para ul ##ama merasa ##kan dalam per ##juan ##gan men ##ega ##kkan kali ##mat Allah SW ##T adalah dengan sik ##ap mu ##kh ##lis ##h versus Mu ##f ##lis . Yang dima ##ksud ##kan dengan mu ##f ##lis ialah seperti situa ##si kondisi hidup di dunia dalam bidang ekonomi , maka mu ##f ##lis itu sama arti ##nya dengan orang yang bang ##rut . Sedangkan di akhir ##at mu ##f ##lis itu sama arti ##nya dengan orang , yang semua ama ##l sale ##hnya ter ##ki ##kis hab ##is . Karena motiv ##asi kerja baik be ##rpa ##hala itu , pendidikan dan kehidupan bera ##gama Bala ##isela ##sa ini berkembang baik .

title: Sy ##afa ' at

text: Dalam key ##aki ##nan Ah ##lus sun ##ah wa ##l jam ##a ' ah , tersebut suatu kisah di akhir ##at nan ##ti umat manusia akan meminta sy ##afa ##at kepada para na ##bi . Ak ##an tetapi dari Nabi Adam sampai Isa tidak ada yang be ##rse ##dia memberikan sy ##afa ##at . Para na ##bi tersebut mere ##komen ##das ##ikan kepada umat manusia untuk meminta sy ##afa ##at kepada Nabi Muhammad , sebab hanya dia yang diberi izin untuk memberikan sy ##afa ##at . Maka kita sebagai umat Islam untuk meminta sy ##afa ##at kepada Nabi Muhammad Saw . Sedangkan yang akan mendapatkan sy ##afa ##at adalah orang - orang tau ##hid . Ketika Ras ##ulu ##llah dita ##nya , sia ##paka ##h yang akan mendapatkan sy ##afa ##at ##mu ? Dia men ##jawab : yang akan mendapatkan sy ##afa ##at ##ku adalah orang yang men ##gu ##cap ##kan La Il ##aha Illa ##lah . Sy ##afa ##at tidak hanya di akhir ##at saja , akan tetapi juga di dunia sebab perto ##long ##an tidak hanya di akhir ##at .

title: W ##akt ##u har ##am pu ##asa

text: W ##akt ##u har ##am pu ##asa adalah waktu di mana umat Islam dil ##arang be ##rp ##uas ##a . Hi ##km ##ah ##nya adalah ketika semua orang berg ##em ##bir ##a , seseorang itu perlu turut bersama mera ##yakan ##nya . Selain hari - hari tersebut , ada pula waktu dimana umat Islam dia ##nju ##rkan untuk tidak be ##rp ##uas ##a , yaitu ketika ada ker ##abat atau teman yang sedang mengadakan pes ##ta sy ##uku ##ran atau per ##nika ##han . Hukum be ##rp ##uas ##a pada hari ini bukan har ##am , me ##lain ##kan ma ##kr ##uh , karena Allah tidak men ##yu ##kai jika seseorang hanya me ##mik ##irkan kehidupan akhir ##at saja sementara kehidupan sosial ##nya ( men ##jaga hubungan dengan ker ##abat atau masyarakat ) dit ##ing ##gal ##kan .

title: Bar ##zak ##h

text: Bar ##zak ##h ( bahasa Arab بر ##ز ##خ ) adalah alam ku ##bur ( alias Sy ##eo ##l ) yang me ##mbat ##asi antara dunia dan akhir ##at . Bar ##zak ##h menjadi tempat pers ##ing ##gah ##an sementara ja ##sad ma ##kh ##luk sampai di ##bang ##kit ##kannya pada hari ki ##amat . Peng ##hun ##i bar ##zak ##h berada di te ##pi dunia ( masa lalu ) dan akhir ##at ( masa depan ) . Menurut sy ##aria ##t Islam di alam Bar ##zak ##h ini , sang maya ##t akan bertemu dengan para Mala ##ikat Mu ##nkar dan Na ##kir , sedangkan ada pen ##dapat lain ada yang mengatakan jika yang mereka datang ##i adalah orang mu ##km ##in yang diberi tau ##fik , maka yang akan datang adalah para mala ##ikat yang bernama Mu ##bas ##sya ##r dan Bas ##yir .

title: Ak ##hir ##at

text: Menurut sy ##aria ##t Islam , jika keluarga kita semua ##nya termasuk orang yang sh ##ole ##h maka semua anggota keluarga akan dapat be ##rku ##mpu ##l bersama di dalam sy ##urg ##a . Hal ini seperti ter ##tul ##is dalam Al - Qur ' an Ar - Ra ' d ayat 23 :

title: Ibn ##u Sina

text: Av ##ice ##nna adalah seorang Muslim yang ta ##at dan berusaha untuk men ##dama ##ikan fils ##afat rasi ##onal dengan teologi Islam . Tu ##juan ##nya adalah untuk me ##mbu ##ktik ##an ke ##bera ##daan Tuhan dan ci ##pta ##an - Nya dari dunia ilmiah dan melalui aka ##l dan log ##ika . [ 43 ] views Av ##ice ##nna tentang teologi Islam ( dan fils ##afat ) yang sangat be ##rpen ##gar ##uh , membentuk bagian dari int ##i kuri ##kul ##um di sekolah - sekolah agama Islam sampai abad ke - 19 . [ 44 ] Ibn ##u Sina menulis sejumlah ri ##sala ##h sing ##kat be ##ru ##rus ##an dengan teologi Islam . Ini ri ##sala ##h dis ##erta ##kan pada na ##bi ( yang ia di ##pan ##dang sebagai " fils ##uf ter ##ins ##pira ##si " ) , dan juga pada berbagai pena ##fs ##iran ilmiah dan filosofi ##s dari Quran , seperti bagaimana Quran ko ##smo ##logi sesuai dengan sistem fils ##afat sendiri . Secara umum ri ##sala ##h ini ter ##kait tulisan - tulisan filosofi ##s ide - ide agama Islam ; misalnya , akhir ##at tubuh .

title: Masjid Ist ##iq ##lal

text: Ada ##nya dua bangunan masjid ; yaitu bangunan utama dan bangunan pen ##dam ##ping ( berfungsi sebagai tangga , ruang tambahan dan pintu masuk Al Fat ##tah ) , serta dua ku ##bah yaitu ku ##bah utama dan ku ##bah pen ##dam ##ping , me ##lam ##bangkan angka " 2 " atau dual ##isme yang saling be ##rda ##mpi ##ngan dan me ##len ##gkap ##i ; langit dan bumi , ke ##pent ##ingan akhir ##at dan ke ##pent ##ingan dunia ##wi , bat ##hin dan lahir , serta dua bentuk hubungan penting bagi Muslim yaitu Ha ##blu ##m mina ##llah ( hubungan manusia dengan Tuhan ##nya ) dan Ha ##blu ##m mina ##nna ##as ( hubungan manusia dengan ses ##aman ##ya ) . Hal ini sesuai dengan sifat agama Islam yang len ##gkap , men ##gat ##ur baik ur ##usan ke ##aga ##maan maupun sosial ke ##mas ##yar ##akat ##an . Islam tidak sem ##ata - mata be ##rti ##tik berat pada masalah iba ##dah dan akhir ##at saja tetapi juga me ##mper ##hat ##ikan ur ##usan dunia ##wi ; kes ##eja ##hter ##aan , ke ##adilan dan ke ##ped ##uli ##an sosial , ekonomi , hukum , ilmu pengetahuan , ke ##budayaan dan kehidupan se ##hari - hari umat Muslim . [ 20 ]

title: Es ##kat ##ologi Islam

text: Es ##kat ##ologi Islam adalah ilmu yang me ##mpe ##la ##jar ##i tentang kehidupan setelah mati dia ##lam akhir ##at dan al - Qi ##y ##ām ##ah " Peng ##adilan Ter ##ak ##hir " . Es ##kat ##ologi sangat be ##r ##hu ##bungan dengan salah satu aq ##ida ##h Islam , yaitu me ##yak ##ini adanya hari akhir , kematian , ke ##bang ##kita ##n ( Ya ##wm al - Qi ##y ##ām ##ah ) , mah ##sya ##r , pen ##gad ##ilan akhir , sur ##ga , nera ##ka , dan keputusan seluruh nas ##ib umat manusia dan lainnya . [ 1 ]

title: Ar Rahman

text: Be ##rdas ##arkan pen ##gert ##ian ini sia ##pa yang dite ##rap ##kan ilmu dan aka ##l mengandung ima ##n dan Islam maka disebut ni ##km ##at panjang . Ni ##km ##at ini lang ##gen ##g dari dunia hingga akhir ##at .

title: Sy ##aria ##t Islam

text: Sy ##aria ##t Islam ( Arab : ش ##ري ##عة إس ##لام ##ية Kata sy ##ara ' secara et ##imo ##logi berarti " jalan yang dapat di lalu ##i air " , ma ##ksud ##nya adalah jalan yang dite ##mpu ##h manusia untuk menuju Allah . Sy ##aria ##t Islam adalah hukum atau peraturan yang men ##gat ##ur seluruh send ##i kehidupan umat Islam , baik di dunia maupun di akhir ##at .

title: Es ##kat ##ologi Islam

text: Na ##f ##kha ##tul Ba ' at ##s / Qi ##ya ##m ( Men ##ghi ##du ##pkan kembali atau me ##mbang ##kit ##kan ) Mil ##iara ##n manusia sejak Adam hingga manusia yang hidup terakhir kali saat alam seme ##sta di ##han ##cu ##rkan , mereka menu ##nggu gi ##lir ##an dia ##dili satu per satu di mah ##sya ##r , tak ada nau ##ngan dan per ##lin ##dungan selain dari diri - Nya pada hari itu . Menurut ajaran Islam lama waktu menu ##nggu itu 50 . 000 tahun akhir ##at .

title: Ka ##fir

text: Menurut " En ##sik ##lope ##di Islam Indonesia " , dalam teologi Islam , sebutan ka ##fir diberikan kepada sia ##pa saja yang men ##ging ##kari atau tidak percaya kepada keras ##ulan na ##bi Muhammad ( 570 - 632 M ) atau dengan kata lain tidak percaya bahwa agama yang dia ##jar ##kan oleh ##nya berasal dari Allah pen ##cipta alam . Ken ##dati orang Yahudi atau Kristen me ##yak ##ini adanya Tuhan , men ##ga ##kui adanya wa ##hy ##u , me ##mbe ##nar ##kan adanya hari akhir ##at dan lain - lain , mereka - dalam teologi Islam - tetap saja diberi pred ##ikat ka ##fir , karena mereka menolak keras ##ulan na ##bi Muhammad atau agama wa ##hy ##u yang dibawa ##nya .

title: Ahmad K ##hot ##ib as - Samba ##si

text: Ta ##rek ##at Q ##odi ##riy ##ah wa Na ##q ##sya ##band ##iyah secara sub ##stan ##sia ##l merupakan akt ##uali ##sas ##i seluruh ajaran Islam ( Islam Ka ##ffa ##h ) ; dalam segala asp ##ek kehidupan . Tu ##juan Ta ##rek ##at Q ##odi ##riy ##ah wa Na ##q ##sya ##band ##iyah adalah tujuan Islam itu sendiri . Menurut sumber utamanya , Al ##qu ##ran , Islam sebagai agama ditu ##runk ##an untuk membawa umat manusia ke jalan yang lu ##rus , jalan kes ##ela ##matan yang be ##rm ##uara pada kes ##eja ##hter ##aan di dunia dan ke ##bah ##agi ##aan di akhir ##at ( hasa ##nah fi al - dun ##ya dan hasa ##nah fil al - akhir ##at ) .

title: Za ##inal Abi ##din dari Ter ##nate

text: Salah satu upaya Za ##inal Abi ##din yang ter ##pent ##ing untuk mengembangkan Islam selain mendirikan sejumlah sekolah Islam dengan guru - guru ul ##ama dari Jawa , adalah membentuk lembaga " Jo ##leb ##e " atau " Bob ##ato Ak ##hir ##at " yang be ##rtugas membantu Sultan men ##gurus serta men ##gawa ##si segala hal yang berkaitan dengan pela ##ksa ##naan sy ##aria ##t Islam di wilayah kekuasaan Ke ##sul ##tanan Ter ##nate .


query: A ##pa yang dima ##ksud dengan aplikasi iOS ?

title: I ##OS

text: iOS ( sebelumnya iPhone OS ) adalah sistem operasi perangkat bergerak yang dikembangkan dan did ##ist ##rib ##usi ##kan oleh Apple Inc . Sistem operasi ini pertama dil ##uncu ##rkan tahun 2007 untuk iPhone dan iPod Touch , dan telah dikembangkan untuk mendukung perangkat Apple lainnya seperti iPad dan Apple TV . Tidak seperti Windows Phone ( Windows CE ) Microsoft dan Android Google , Apple tidak me ##lisen ##sikan iOS untuk di ##ins ##tal di perangkat keras non - Apple . As of September ##12 , 2012 , App Store Apple berisi lebih dari 700 . 000 aplikasi iOS , yang secara kole ##kti ##f telah diu ##ndu ##h lebih dari 30 mil ##iar kali . [ 11 ] OS ini memiliki pang ##sa pasar 14 , 9 % untuk unit sistem operasi perangkat bergerak tele ##pon ce ##rdas yang dijual pada ku ##arta ##l ketiga 2012 , ter ##ban ##yak setelah Android Google . [ 12 ] Pada bulan Juni 2012 , iOS men ##cak ##up 65 % kon ##sum ##si data web perangkat bergerak ( termasuk di iPod Touch dan iPad ) . [ 13 ] Pada pertengahan 2012 , terdapat 410 juta perangkat bergerak yang dia ##kti ##f ##kan . [ 14 ] Menurut Apple pada tanggal 12 September 2012 , 400 ##jut ##a perangkat bergerak iOS telah dijual sepanjang bulan Juni 2012 . [ 15 ]

title: Google Play Ki ##os

text: Play Ki ##os dirilis untuk iOS pada bulan September 2014 , sebagai pe ##mut ##ak ##hir ##an ke aplikasi Google Current ##s yang ada . " The Ver ##ge " men ##cata ##t bahwa pen ##galaman pengguna di seluruh Android dan iOS adalah " hampir ide ##nti ##k " .

title: Mac OS X Lion

text: " Launch ##pad " - Pel ##uncu ##r aplikasi yang menampilkan gaya mirip iOS untuk mena ##mpa ##kkan aplikasi yang ter ##ins ##tal . Sama seperti di iOS , launch ##pad juga memiliki kemampuan untuk men ##ggo ##long ##kan aplikasi ke dalam f ##old ##er .

title: Pass ##book ( aplikasi )

text: Pass ##book adalah sebuah aplikasi di iOS yang me ##mungkinkan pengguna men ##yi ##mpa ##n kup ##on , pas naik , tik ##et acara , kartu tok ##o , kartu ' generi ##k ' , dan bentuk pe ##mba ##yar ##an bergerak lain . A ##pli ##kasi ini dira ##ncang oleh Apple dan dil ##uncu ##rkan di 2012 Apple Worldwide Dev ##elo ##pers Conference pada tanggal 11 Juni 2012 . A ##pli ##kasi ini dirilis sebagai fit ##ur ba ##waan iOS 6 pada 19 September 2012 .

title: App Store ( iOS )

text: Apple App Store adalah platform dis ##tri ##bus ##i aplikasi untuk iOS yang dikembangkan dan di ##kel ##ola Apple Inc . Lay ##anan ini me ##mungkinkan pengguna men ##jela ##jah dan men ##gun ##du ##h aplikasi yang dikembangkan dengan Apple iOS SD ##K . A ##pli ##kasi dapat diu ##ndu ##h langsung ke sebuah perangkat iOS atau komputer pribadi ( Macintosh atau PC ) melalui iTunes .

title: IB ##ook ##s

text: i ##B ##ook ##s adalah sebuah aplikasi buku elektronik Apple Inc . untuk sistem operasi iOS dan perangkat - perangkat ##nya . Pel ##uncu ##ran ##nya be ##rbar ##enga ##n dengan iPad pada tanggal 27 Januari 2010 dan dirilis untuk iPhone dan iPod Touch pada pertengahan 2010 se ##bagi ##a bagian dari pe ##mut ##ak ##hir ##an iOS 4 . i ##B ##ook ##s bukan aplikasi ba ##waan perangkat iOS . Peng ##guna dapat men ##gun ##du ##h i ##B ##ook ##s secara gratis dari iTunes App Store .

title: Kent ##ongan ( aplikasi )

text: Kent ##ongan adalah sebuah aplikasi untuk masyarakat yang be ##rbasis Android dan iOS . A ##pli ##kasi ini dapat And ##a und ##uh melalui Play Store atau App ##S ##tore dengan key ##word " Kent ##ongan " . A ##pli ##kasi ini sangat berg ##una untuk men ##gh ##ub ##ung ##kan antara RT dan War ##ga . Se ##hing ##ga Info ##rma ##si dari RT ke warga ataupun dari War ##ga ke Ketua RT dapat disa ##mpa ##ikan dengan cepat .

title: Tan ##tan ( aplikasi )

text: Tan ##tan adalah sebuah aplikasi iOS / Android ken ##can asal Tiongkok . Pada 2017 , Tan ##tan di ##kla ##im memiliki 60 juta pe ##mak ##ai ' ter ##vali ##das ##i ' dan meraih ke ##unt ##ungan sejumlah $ 70 juta , se ##band ##ing dengan aplikasi Tin ##der . A ##pli ##kasi tersebut juga mera ##mbah ke India dan Asia Tenggara , termasuk Indonesia .

title: App Store ( iOS )

text: A ##pl ##lika ##si di App Store umumnya dita ##rge ##tkan untuk perangkat iOS seperti iPhone dan iPad dan dapat me ##man ##fa ##atkan fit ##ur - fit ##ur khusus pada perangkat seperti sensor ger ##ak untuk kontrol permainan dan kamera untuk pang ##gil ##an video darin ##g . A ##pli ##kasi dapat diu ##ndu ##h gratis atau dengan harga yang ditetapkan . Selain itu bisa juga menggunakan cara monet ##isasi dalam aplikasi seperti ik ##lan atau pe ##mbeli ##an item . Apple mengambil 30 perse ##n ke ##unt ##ungan yang did ##apa ##t melalui aplikasi dan 70 perse ##n sis ##anya di ##kem ##bali ##kan ke produs ##en aplikasi .

title: I ##OS 8

text: iOS 8 adalah sistem operasi selu ##ler iOS yang did ##esa ##in oleh Apple Inc . sebagai sukses ##or iOS 7 . Ini diu ##mum ##kan saat acara tahun ##an Worldwide Dev ##elo ##pers Conference ( W ##WD ##C ) pada tanggal 2 Juni 2014 . Sebuah aplikasi baru bernama " Health " , dan sebuah ker ##ang ##ka kerja bernama " Health ##K ##it " yang akan segera ter ##sedia . Siri akan mendukung aktiv ##asi tanpa dis ##entu ##h dan ide ##nti ##fikasi musik menggunakan Sha ##zam .

title: I ##OS 12

text: iOS 12 adalah ri ##lis kedua belas dari sistem operasi mobile iOS yang dikembangkan oleh Apple Inc . , menjadi pen ##erus iOS 11 . Hal ini diu ##mum ##kan di Worldwide Dev ##elo ##pers Conference pada tanggal 4 Juni 2018 . iOS 12 mirip seperti tampil ##an iOS 11 , tapi mengandung banyak pe ##mbar ##uan kin ##er ##ja , ke ##amanan , dan hem ##at batera ##i , serta mena ##mbahkan fungsi untuk beberapa aplikasi .

title: IT ##ele ##port

text: IT ##ele ##port adalah sebuah peran ##ti luna ##k atau program V ##NC ( " Virtual Network Computing " ) pet ##ama yang dapat men ##gh ##ub ##ung ##kan antara komputer dengan peran ##ti iOS tanpa me ##mper ##hit ##ung ##kan jarak . Dis ##aat kedua bela ##h pihak tersebut ter ##hu ##bung dengan menggunakan internet , maka apa yang dita ##mpi ##lkan di komputer akan tampil juga di peran ##ti atau perangkat dari iOS itu sendiri . iPad , iPhone , dan i ##T ##ou ##ch merupakan pilihan perangkat yang dapat digunakan oleh i ##T ##ele ##port ini sendiri . Perang ##kat yang menggunakan iOS tersebut akan menjadi lay ##ar komputer dan " mouse " bagi komputer anda disa ##at kedua bela ##h perangkat ter ##pis ##ah jauh . Hal ini me ##mungkinkan jika pe ##mil ##ik perangkat iOS berada jauh dari komputer ##nya , maka i ##T ##ele ##port ini dapat men ##ga ##kses komputer tersebut hanya dengan menggunakan perangkat yang memiliki sistem iOS tersebut . Untuk me ##muda ##hkan kita dalam men ##go ##pera ##sikan i ##T ##ele ##port ini , peran ##ti luna ##k ini membuat suatu desa ##in yang sangat sederhana dalam aplikasi ##nya . Dengan desa ##in yang sederhana ini , maka pengguna sistem i ##T ##ele ##port ini akan mudah untuk men ##ga ##kses peran ##ti luna ##k tersebut .

title: Q ##Q Music

text: Q ##Q Music juga ter ##hu ##bung dengan aplikasi Music pada sistem iOS dan me ##mungkinkan pengguna untuk men ##gga ##bung ##kan pus ##taka Be ##rkas Lok ##al mereka dengan pus ##taka Q ##Q Music mereka melalui bagian und ##uhan aplikasi . Fi ##tur tersebut juga berfungsi pada aplikasi des ##ktop tempat aplikasi Q ##Q Music akan me ##min ##dai be ##rkas musik lokal dan me ##mungkinkan pengguna memainkan ##nya melalui aplikasi .

title: Find My iPhone

text: Find My iPhone ( disebut Find iPhone di Spring ##B ##oar ##d , dan untuk perangkat lain Find My iPad , Find My iPod , atau Find My Mac ) adalah s ##be ##uah aplikasi dan layanan dari Apple Inc . yang me ##mungkinkan pengguna me ##lac ##ak lokasi perangkat iOS dan komputer Mac dari jarak jauh . , layanan ini ter ##sedia untuk iOS 5 atau ter ##baru dan OS X 10 . 7 . 5 " Lion " atau ter ##baru melalui i ##C ##lou ##d . Me ##ski bukan aplikasi ba ##waan , aplikasi ini dapat diu ##ndu ##h gratis dari App Store untuk perangkat - perangkat iOS yang men ##go ##pera ##sikan iOS 5 . 0 atau ter ##baru .

title: IP ##ad Mini 2

text: iPad bisa menjadi hot ##sp ##ot dengan beberapa operator , be ##rba ##gi kone ##ksi Internet melalui Wi - Fi , Bluetooth , atau USB , dan juga men ##ga ##kses Apple App Store , sebuah tok ##o aplikasi dis ##tri ##bus ##i untuk iOS . Lay ##anan ini me ##mungkinkan pengguna untuk bro ##ws ##ing dan men ##gun ##du ##h aplikasi dari iTunes Store yang dikembangkan dengan X ##code dan iOS SD ##K dan diterbitkan melalui Apple . Dari App Store , aplikasi Gara ##ge ##B ##and , i ##M ##ovie , i ##P ##hot ##o , dan i ##W ##or ##k ( Pages , Key ##note , dan Numbers ) ter ##sedia . iPad mini 2 memiliki blue ##to ##oth yang dapat ter ##hu ##bung dengan keyboard ni ##rka ##bel atau heads ##et . Hal ini me ##mungkinkan pengguna untuk men ##ga ##kses keyboard wireless yang dapat digunakan di Apple Pages atau program menulis lainnya yang memerlukan editing .

title: I ##OS

text: Sejak iOS 3 . 0 , fungsi pen ##caria ##n Spot ##light telah diberikan pada tampil ##an utama paling kiri yang digunakan untuk mencari media ( musik , video , pod ##cast , dl ##l . ) , aplikasi , sure ##l , kontak , pes ##an , pen ##ging ##at , kejadian di kalender , dan lainnya yang berkaitan . A ##pli ##kasi pihak ketiga tidak dapat dica ##ri di Spot ##light . Pada iOS 7 , fit ##ur ini dapat dia ##kses dengan men ##gge ##sek ##an turun pada tampil ##an utama ( kecuali untuk u ##jung atas dan bawah untuk membuka pusat noti ##fikasi dan kontrol ) . [ 19 ] [ 20 ]

title: Fire ##base

text: Fire ##base Dynamic Links adalah URL ce ##rdas yang secara dina ##mis mengubah per ##ila ##ku untuk memberikan pen ##galaman terbaik di berbagai platform ( situs web / iOS / Android ) serta tau ##tan dalam ke AP ##P . Dynamic Links berfungsi di semua pe ##masa ##ngan aplikasi : jika pengguna membuka Dynamic Links di iOS atau Android dan aplikasi belum di ##pasang , pengguna akan di ##mint ##a untuk me ##masa ##ng aplikasi tersebut ter ##leb ##ih dahulu . Setelah di ##pasang , aplikasi akan mulai berjalan dan dapat men ##ga ##kses link .

title: Google Now

text: Pada tanggal 21 Maret 2013 , Kepala eks ##eku ##tif Google , Eric Schmidt , menyatakan bahwa Google telah men ##ga ##jukan versi iOS dari Google Now ke Apple untuk di ##peri ##ksa dan bahwa aplikasi itu menu ##nggu perse ##tu ##juan , tetapi ia kemudian menjelaskan bahwa ini tidak benar setelah Apple me ##mban ##tah ini adalah kasus . Meskipun demikian , pada tanggal 29 April 2013 , Google Now dibuat ter ##sedia untuk iOS sebagai pe ##mut ##ak ##hir ##an aplikasi Google Search dari sistem operasi tersebut .

title: I ##OS

text: iOS 4 dirilis bersama ##an dengan fit ##ur f ##old ##er untuk men ##yat ##ukan aplikasi dalam suatu f ##old ##er berdasarkan ke ##gunaan ##nya . Ketika aplikasi berada dalam keadaan " ji ##gg ##le " , semua aplikasi kecuali News ##stand , dapat disa ##tuk ##an ke dalam f ##old ##er [ 21 ] ) dengan men ##em ##pel ##kan aplikasi tersebut satu sama lain untuk membuat f ##old ##er , dan kemudian aplikasi lainnya dapat disa ##tuk ##an dengan cara yang sama . Sebuah f ##old ##er dapat mena ##mpu ##ng aplikasi sebanyak 12 di iPhone 4 ##S dan lama dan iPod Touch , 16 di iPhone 5 , dan 20 pada iPad . Ju ##dul pada f ##old ##er dite ##ntu ##kan secara ot ##oma ##tis berdasarkan aplikasi yang dima ##su ##kkan , tetapi dapat diu ##bah pengguna . Ketika aplikasi di dalam f ##old ##er menerima len ##cana noti ##fikasi , angka yang ditu ##njuk ##kan oleh len ##cana noti ##fikasi dita ##mbahkan dan dita ##mpi ##lkan pada f ##old ##er . F ##old ##ers tidak dapat dil ##eta ##kkan di dalam f ##old ##er lain , kecuali dengan cara tidak resmi . [ 22 ] Pada iOS 7 , f ##old ##er dapat mena ##mbahkan halaman . Setiap halaman dapat mena ##mpu ##ng , dan sekarang News ##stand dapat dima ##su ##kkan ke dalam f ##old ##er

title: C ##ydi ##a

text: C ##ydi ##a adalah perangkat luna ##k aplikasi iOS yang me ##mungkinkan pengguna untuk menemukan dan men ##gin ##stal pak ##et perangkat luna ##k di perangkat iOS yang telah dilakukan " jail ##break ##ing " iOS seperti iPhone , iPod Touch , dan iPad . Hal ini juga men ##ga ##cu pada platform dis ##tri ##bus ##i digital untuk perangkat luna ##k pada iOS yang dia ##kses melalui perangkat luna ##k C ##ydi ##a . Se ##bagian besar pak ##et perangkat luna ##k yang ter ##sedia melalui C ##ydi ##a gratis .

title: I ##OS

text: Pada iOS 4 dan lama , noti ##fikasi dita ##mpi ##lkan pada kota ##k dia ##log biru . Sistem tersebut sangat di ##kritik . Pada iOS 5 , fit ##ur ini telah di ##per ##bai ##ki sangat baik . Not ##if ##ikasi dapat dilihat dengan men ##gge ##ser ##kan tampil ##an utama ke bawah . [ 23 ] Jika pengguna mendapat noti ##fikasi , aplikasi yang men ##gir ##im ##kan noti ##fikasi akan dibuka ##kan . Not ##if ##ikasi sekarang dita ##mpi ##lkan dengan sebuah bar ##is kecil . Cara lama masih dapat dilakukan pengguna dengan men ##gat ##urn ##ya pada pen ##gat ##uran noti ##fikasi jika pengguna ingin mengubah ##nya pada beberapa aplikasi .

title: Kent ##ongan ( aplikasi )

text: Sei ##ring perkembangan zaman , kent ##ongan telah berubah bentuk menjadi sebuah sa ##rana digital atau aplikasi di smart ##phone be ##rbasis Android dan iOS . Mel ##alu ##i aplikasi ini masyarakat dapat dengan mudah mendapatkan atau memberikan informasi ke warga lain .

title: I ##OS

text: Tam ##pila ##n utama berisi ##kam ##n aplikasi standar yang terdapat pada iOS . Beberapa aplikasi dis ##em ##bun ##yik ##an dan dapat dia ##kti ##f ##kan pada pen ##gat ##uran dan atau metode lain - misalnya , Nike + iPod dia ##kti ##f ##kan melalui pen ##gat ##uran . Banyak dari aplikasi ini , seperti Safari , the App Store , dan Siri , dapat di ##blo ##kir pada pen ##gat ##uran di bagian rest ##riks ##i . [ 24 ]

title: X ##ender

text: X ##ender adalah sebuah aplikasi yang men ##gh ##ub ##ung ##kan perangkat tele ##pon satu dengan yang lainnya gun ##a untuk be ##rba ##gi foto , aplikasi , dan media file lainnya . A ##pli ##kasi ini dikembangkan oleh An ##M ##obi in ##c di Tiongkok . X ##ender dapat digunakan di dua sistem operasi yaitu Android dan iPhone . Bahasa yang did ##uku ##ng termasuk Bahasa Inggris , Han ##zi tradisional / dis ##eder ##hana ##kan , Indonesia , Spanyol , Port ##ugis , Thailand , Vietnam , Rusia , Jepang , Turki , India , Perancis , Italia , Korea , Jerman , dan Arab . X ##ender tidak me ##mbut ##uhkan Wi - Fi Route ##r , 3G dan data 4 ##G jaringan . A ##pli ##kasi ini awalnya dirilis dengan nama Shan Chu ##an ( 闪 传 ) di Tiongkok pada tahun 2012 dan dikenal sebagai Flash Transfer di dunia internasional . Kemudian pada tahun 2013 , dengan du ##kungan bahasa international , namanya diu ##bah menjadi X ##ender . Saat ini , X ##ender bekerja sama dengan beberapa perusahaan po ##nsel di beberapa negara seperti G ##ione ##e , Kar ##bon ##n , Lea ##go ##o , Pre ##stig ##io . A ##pli ##kasi ini ter ##sedia di App Store ( iOS ) untuk iOS dan Google Play Store untuk Android .

title: Fire ##base

text: Fire ##base Te ##s Lab untuk Android dan iOS menyediakan in ##fra ##struktur be ##rbasis cloud untuk men ##gu ##ji aplikasi Android dan iOS . Dengan satu operasi , pen ##gem ##bang dapat memulai pen ##gu ##jian aplikasi di berbagai macam perangkat dan kon ##figur ##asi perangkat . Has ##il pen ##gu ##jian termasuk log , video , dan tan ##gkap ##an lay ##ar , ter ##sedia dalam proyek di Fire ##base console . Ba ##hkan jika pen ##gem ##bang tidak menulis kode pen ##gu ##jian apa pun untuk aplikasi , Te ##s Lab dapat menjalankan aplikasi secara ot ##oma ##tis dengan mencari gang ##guan . Te ##s Lab untuk iOS saat ini dalam versi beta .

title: Cisco Pack ##et Tra ##cer

text: Pack ##et Tra ##cer me ##mungkinkan siswa untuk desa ##in yang kompleks dan jaringan yang besar , yang sering tidak lay ##ak dengan fi ##sik hardware , karena untuk bi ##aya . Pack ##et Tra ##cer adalah yang biasa digunakan oleh CC ##NA Academy siswa , karena itu ter ##sedia untuk mereka secara gratis . Namun , karena ket ##er ##batas ##an fungsi ##onal , hal ini dima ##ksud ##kan oleh Cisco untuk digunakan hanya sebagai alat ban ##tu pe ##mbe ##la ##jaran , bukan pen ##gga ##nti untuk Cisco route ##r dan switch . aplikasi itu sendiri hanya memiliki sejumlah kecil fit ##ur yang ditemukan dalam real ##isasi perangkat keras yang berjalan saat ini Cisco I ##OS versi . Dengan demikian , Pack ##et Tra ##cer adalah tidak co ##cok untuk pe ##mo ##dela ##n jaringan produksi . Ini memiliki ket ##er ##batas ##an perin ##tah set , yang berarti hal ini tidak mungkin untuk pra ##kte ##k semua perin ##tah I ##OS yang mungkin diperlukan . yang di ##but ##uhkan untuk para mahasiswa yang sedang ke ##bing ##ungan men ##ger ##jakan analisi ##s yang sangat sul ##it .

title: I ##OS

text: Ketika sebuah aplikasi men ##gir ##im ##kan pe ##mber ##ita ##hua ##n sementara ter ##tut ##up , len ##cana merah akan muncul di iko ##n . Len ##cana ini memberi ##tah ##u pengguna , se ##kil ##as , jumlah noti ##fikasi aplikasi yang telah di ##kir ##im . Mem ##buk ##a aplikasi akan members ##ih ##kan len ##cana .

title: Google Card ##board

text: Dari sisi perangkat luna ##k , Google terus mener ##us melakukan pen ##ye ##mpur ##naan dan perlu ##asan fungsi pada Google Card ##board . Pada awalnya , Google menyediakan 3 ( tiga ) SD ##K untuk pengembangan aplikasi Card ##board . Ke ##tiga SD ##K tersebut meliputi pak ##et sistem operasi Android yang be ##rbasis Java , pak ##et untuk mesin game Unity be ##rbasis C # dan pak ##et sistem operasi iOS . Pada mula ##nya , Google Card ##board hanya mendukung sistem operasi Android , kemudian Google mengumumkan du ##kungan pengembangan iOS untuk plu ##gin Unity yang diu ##mum ##kan pada kon ##fere ##nsi Google I / O 2015 pada bulan Mei 2015 . A ##pli ##kasi pihak ketiga yang mendukung Google Card ##board dapat ditemukan di Google Play Store untuk para pengguna Android dan App Store untuk pengguna iOS . Saat ini baik di Google Play Store dan App Store telah ter ##sedia banyak aplikasi yang kom ##pati ##bel dengan Google Card ##board .

title: I ##OS 12

text: Khu ##sus aplikasi di iOS 12 me ##mungkinkan pengguna untuk men ##gat ##ur cara pinta ##s . Cara pinta ##s tindakan ot ##oma ##tis yang pengguna dapat meminta Siri untuk melakukan .

title: Android ( sistem operasi )

text: Android juga dikatakan sangat " ter ##fra ##gment ##asi " , [ 154 ] yaitu suatu kondisi saat berbagai perangkat Android , baik dari segi varias ##i perangkat keras dan per ##bed ##aan perangkat luna ##k yang berjalan , ditu ##gas ##kan untuk mengembangkan aplikasi agar bisa berjalan secara kon ##siste ##n , lebih rum ##it jika dibandingkan dengan iOS , yang aplikasi ##nya kurang be ##rva ##rias ##i . [ 155 ] Sebagai contoh , menurut data Open ##S ##ign ##al pada Juli 2013 , terdapat 11 . 868 model perangkat Android dengan berbagai ukuran lay ##ar dan versi Android , sedangkan sebagian besar pengguna iOS menggunakan perangkat iPhone dengan versi ter ##baru . [ 155 ] [ 156 ]

title: Daftar perangkat iOS

text: Di akhir tahun 2010 , iOS memiliki pang ##sa pasar sebesar 26 % di bawah Android milik Google dan Sy ##mbia ##n milik Nokia . Pada 31 Mei 2011 , di Apple Inc App Store tercatat lebih dari 500 . 000 aplikasi iOS , yang telah diu ##ndu ##h sebanyak lebih dari 15 juta kali . Untuk bisa menjalankan aplikasi baja ##kan atau yang tidak ter ##sedia di Apple , Inc App Store , pada umumnya pengguna iOS melakukan aktiv ##itas iOS jail ##break ##ing