DOI: 10.5281/zenodo.12525009
title: Datos de investigación. La alfabetización digital ciudadana para el desarrollo de competencias en el contexto educativo cubano
title: Research data. Citizen digital literacy for the development of skills in the Cuban educational context

description: La transformación digital en el sector socioeducativo, resulta necesario para docentes, educandos y familia y de ahí desarrollen competencias digitales que les permitan utilizar los servicios educativos que están a su disposición que contribuyan a generar una cultura que les permitan desenvolverse en cualquier entorno, por lo que es necesario una alfabetización digital ciudadana que aborde los principales saberes tecnológicos, didácticos y tecnopedagógicas. El objetivo del artículo es proponer acciones para la alfabetización digital ciudadana de los docentes que permita contextualizar las nuevas tendencias de enseñanza-aprendizaje para la mejora de los procesos áulicos, institucionales o territoriales, y así, se refleje en el nivel de desarrollo de las competencias digitales para el uso de servicios educativos que estén a su disposición.  Se utilizaron métodos teóricos tales como: histórico lógico, analítico sintético, sistémico-estructural y como métodos empíricos se utilizaron entrevista, la encuesta y observación a docentes que laboran en la Dirección General de Educación en La Habana. Se validaron acciones que se encuentran divididas en dos etapas, la primera de diagnóstico y sensibilización, y una segunda etapa de intervención práctica. Desde una mirada socioeducativa fue necesario incorporar elementos que contextualicen a las instituciones educativas como el lugar más cercano y desde el cual, se proyecten a la comunidad variantes de alfabetización que tributen al desarrollo de competencias digitales docentes, de los educandos y de la comunidad, las cuales se reflejen directamente en la cultura digital de los individuos, todo lo cual permita la interacción con los diferentes servicios educativos digitales.
description: The digital transformation in the socio-educational sector is necessary for teachers, students and families and from there they develop digital skills that allow them to use the educational services that are at their disposal that contribute to generating a culture that allows them to function in any environment, for example. what is necessary is citizen digital literacy that addresses the main technological, didactic and techno-pedagogical knowledge. The objective of the article is to propose actions for citizen digital literacy of teachers that allow contextualizing the new teaching-learning trends for the improvement of classroom, institutional or territorial processes, and thus, is reflected in the level of development of digital competencies for the use of educational services that are at your disposal. Theoretical methods were used such as: logical historical, synthetic analytical, systemic-structural and as empirical methods, interviews, surveys and observations of teachers who work in the General Directorate of Education in Havana were used. Actions that are divided into two stages were validated, the first of diagnosis and awareness, and a second stage of practical intervention. From a socio-educational perspective, it was necessary to incorporate elements that contextualize educational institutions as the closest place and from which literacy variants are projected to the community that contribute to the development of digital competencies of teachers, students and the community, which are directly reflected in the digital culture of individuals, all of which allows interaction with the different digital educational services.