DOI: 10.5159/iqb_bt_2016_v2
title: IQB-Bildungstrend Primarstufe 2016 (IQB-BT 2016)
title: IQB Trends in Student Achievement 2016 (IQB-BT 2016)

description: Im IQB-Bildungstrend 2016 untersuchte das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) im Auftrag der Kultusministerkonferenz zum zweiten Mal, inwieweit Viertklässler*innen die bundesweit geltenden Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz in den Fächern Deutsch und Mathematik für den Primarbereich erreichten. Durch einen Vergleich mit den Ergebnissen des IQB-Ländervergleichs 2011 ist es möglich zu prüfen, inwieweit sich das Kompetenzniveau der Schüler*innen der 4. Jahrgangsstufe in den einzelnen Ländern in einem Zeitraum von fünf Jahren verändert hat. Am IQB-Bildungstrend 2016 nahmen ca. 30.000 Schüler*innen der 4. Jahrgangsstufe aus über 1.500 Schulen teil. In jeder der nach einem Zufallsverfahren gezogenen Schulen wurde ebenfalls per Zufall eine Klasse bestimmt, die an der Testung teilnahm. In Förderschulen wurde davon abweichend eine größere Testgruppe gebildet, die in der Regel mehrere Lerngruppen umfasste. Der Zeitraum der Datenerhebung erstreckte sich von Mitte Mai bis Mitte Juli 2016, unterschied sich jedoch leicht zwischen den einzelnen Ländern. (IQB)
description: In this study, the Institute for Educational Quality Improvement (IQB) - commissioned by the Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs of the Länder (KMK) in the Federal Republic of Germany - investigated for the second time the school achievement of 4th-graders measured by the nationwide educational standards for primary education in the subjects of German and mathematics. A comparison with the results of the IQB National Assessment Study 2011 makes it possible to examine the extent to which the competence level of 4th-grade students has changed in the Länder over a period of five years. Approximately 30,000 4th grade students from over 1,500 schools participated in the IQB Trends in Student Achievement 2016. In each of the randomly selected schools, a class was also randomly selected to take part in the test. The data collection period ran from mid-May to mid-July 2016. (IQB)
description: SelfAdministeredQuestionnaire.Paper
description: MeasurementsAndTests.Educational
description: Longitudinal.Trend/RepeatedCrossSection; CrossSection
description: Beobachtungsdesign
description: Oberservational Design
description: Schüler der Jahrgangsstufe 4 (N=31.335);
Lehrkräfte Deutsch (N=597), Mathematik (N=551), Deutsch & Mathematik (N=836);
Schulleitung (N=1.408);
Schulen (N=1.508)
description: Students in grade 4 (N=31,335);
Teachers German (N=597), Mathematics (N=551), German & Mathematics (N=836);
Principals (N=1,408);
Schools (N=1,508)
description: Wahrscheinlichkeitsauswahl: Geschichtete Klumpenauswahl; Wahrscheinlichkeitsauswahl: Mehrstufige Zufallsauswahl
description: Probability Sample: Stratified Cluster Sample; Probability Sample: Multistage Sample
description: Publikationsort: Berlin
description: Publication Place: Berlin
description: Erhebungseinheiten: Eltern; Lehrkräfte; Schulleitung; Schüler### Version 2: Linkingfehler-Datensatz für den Trend zum IQB-LV 2011 angefügt (vorher: teilw. - aber inkorrekt - im Bericht enthalten)
description: Survey Unit: Parents; Teachers; Principals; Students### Version 2: Linking error data set for the trend to IQB-LV 2011 added (previously: partially - but incorrectly - included in the report
description: Availability Type: Delivery
description: Beantragung nötig: https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/fdz/Datenzugang/SUF-Antrag/FormularSUFs
description: application required: https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/fdz/Datenzugang/SUF-Antrag/FormularSUFs