DOI: 10.14457/stou.the.2020.56
title: ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็นเพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนแสดงความคิดเห็นและเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

description: การวิจัยนี้มีัวตุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็นในวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด (2) เปรียบเทียบความสามารถในการเขียนแสดงความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างกลุ่มที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและกลุ่มที่เรียนแบบปกติ และ (3) เปรียบเทียบเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างกลุ่มที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและกลุ่มที่เรียนแบบปกติ ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) บทเรียน (2) ความสามารถในการเขียนแสดงความคิดเห็นของนักเรียนกลุ่มที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสูงกว่าของกลุ่มที่เรียนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 และ (3) เจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนกลุ่มที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสูงกว่าของกลุ่มที่เรียนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 || The objectives of this research were (1) to develop a computer-assistedinstruction program on the topic of Opinion Expression Writing in Thai Language forGrade 5 students based on the pre-determined efficiency criterion; (2) to compareopinion expression writing ability of Grade 5 students who learned from the computerassisted instruction program with that of Grade 5 students who learned from traditionalinstruction; and (3) to compare attitude towards Thai language learning of Grade 5students who learned from the computer-assisted instruction program with that of Grade5 students who learned from traditional instruction. The research sample consisted of Grade 5 students in two intact classrooms,each of which containing 30 students, of Wat Thep Nimit School under Phuket PrimaryEducation Service Area Office during the academic year 2020, obtained by multi-stagesampling. Then, one classroom was randomly assigned as an experimental group; theother classroom, the control group. The employed research instruments were (1) acomputer-assisted instruction program on the topic of Opinion Expression Writing inThai Language; (2) learning management plans for the instruction using the computerassisted instruction program; (3) learning management plans for traditional instruction;(4) a learning achievement test on opinion expression writing ability; and (5) a scale toassess attitude towards Thai language learning. Statistics employed for data analysiswere the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. The research results showed that (1) the developed computer-assistedinstruction program was efficient at 81.57/81.87 which was higher than the 80/80efficiency criterion; (2) the opinion expression writing ability of the group of studentswho learned from the computer-assisted instruction program was significantly higherthan the counterpart ability of the group of students who learned from traditionalinstruction at the .01 level of statistical significance; and (3) the attitude towards Thailanguage learning of the group of students who learned from the computer-assistedinstruction program was significantly higher than the counterpart attitude of the groupof students who learned from traditional instruction at the .01 level of statisticalsignificance