DOI: 10.48804/9ekoh5
title: 2017 National Assessment of Technology in the First Grade of Secondary education in Flanders (A-stream)
title: 2017 Peiling techniek in de eerste graad van het secundair onderwijs in Vlaanderen (A-stroom)

description: In 2017 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess the extent to which students have achieved the attainment targets for technology at the end of the first grade of secondary education (A-stream). Data were collected through a written test covering the dimensions of 'understanding' and 'interpretation'. This test was administered to a representative sample of 2197 students from 70 Flemish secondary schools. In addition, a practical test for the dimension 'handling' was conducted. This test consisted of five newly developed assignments and one assignment copied from the national assessment on world orientation in primary education in 2015. Each assignment was completed by approximately 500 students. Finally, a bundle of clarification questions was administered to a subsample of 1041 students. Clarification questions are written open-ended questions that require students to provide their own examples and explanations. Tests were supplemented with student, parent and teacher background questionnaires. The questionnaires collected, among other things, information on general background characteristics of students and their families, students' and parents' attitudes, classroom practices, and teachers' didactic approaches. The response rates to these questionnaires were almost 100% for students and 94% for parents. Teachers were able to complete part of the questionnaire online, for which the response rate was 82%. For the paper part, the response rate was 90%.
description: In 2017 vond een peiling plaats in opdracht van de Vlaamse overheid om na te gaan in welke mate leerlingen op het einde van de eerste graad van het secundair onderwijs (A-stroom) de eindtermen voor techniek hebben behaald. De gegevens werden verzameld door middel van een schriftelijke toets die voornamelijk handelt over de dimensies 'begrijpen' en 'duiden'. Deze toets werd afgenomen bij een representatieve steekproef van 2197 leerlingen uit 70 Vlaamse secundaire scholen. Daarnaast werd er ook een praktsiche proef afgenomen die handelt over de dimensie 'hanteren'. Deze bestond uit vijf nieuwe opdrachten en één overgenomen opdracht uit de peiling wereldoriëntatie in het basisonderwijs in 2015. Elke opdracht werd door ongeveer 500 leerlingen uitgevoerd. Ten slotte vulde een deelsteekproef van 1041 nog een bundel met duidingsvragen in. Dit zijn schriftelijke open vragen waarbij de leerlingen in hun antwoord voorbeelden en verklaringen moeten geven. Naast de toetsen, praktische proeven en duidingsvragen werden ook vragenlijsten afgenomen bij leerlingen, ouders en leerkrachten techniek. Deze vragenlijsten verzamelden onder andere informatie over de algemene achtergrondkenmerken van de leerlingen en hun gezin, de attitudes van de leerlingen en ouders, de klaspraktijk en de didactische aanpak van de leerkracht. De responsgraad op deze vragenlijsten bedroeg bijna 100% voor de leerlingen en 94% voor de ouders. De leerkrachten konden een deel van de vragenlijst online invullen, waarvoor de responsgraad 82% was. Voor het papieren gedeelte was dit 90%.
description: The data from the performance assessments have been excluded from this dataset.