DOI: 10.4232/1.6139
title: Studenten-Intervallstudie Leistung - Hochbefähigte Studenten SIL-WISS 1986
title: Students Interval Study Achievement - Highly-Qualified Students, SIL-WISS 1986

description: Persönlichkeitsstruktur und Bedingungen hoher Studienleistungenbei hochbefähigten Hochschulstudenten.
Themen: Wertorientierungen; fachliches Engagement vorStudienbeginn; Teilnahme an außerschulischenLeistungsvergleichen; Studienfachwahl, Anregung fürStudienbewerbung; Bildungsweg zur Hochschulreife, Abiturnoten;Mitarbeit an fakultativen Formen außerschulischer Beschäftigungmit wissenschaftlich-technischen Problemen, deren Auswirkungenund Effekte; relative Leistungsposition und Aktivitäten inAbiturklasse; Zugang zum Studium; Übergang von derAbiturausbildung zum Studium; Studienleistung; FDJ Funktionen undpolitische Funktion; Selbsteinschätzung eigenerfachlich-wissenschaftlicher, gesellschafts-politischer undkultureller Aktivitäten; Selbststudium; ästimative und kognitiveLeistungsdispositionen; wissenschaftlicher Arbeitsstil,Beherrschen von Studienanforderungen; Sonderstipendium, Gründefür überdurchschnittliche Studienleistungen; Möglichkeit undRealisierung der Teilnahme an wissenschaftlich-produktiver Arbeitan der Sektion oder Hochschule und deren Auswirkungen;fakultative Beschäftigung mit Fachproblemen, Formen selbständigerwissenschaftlicher Arbeit, spezielles Forschungsthema,eigenständige wissenschaftliche schöpferische Leistung;individueller Studienplan; Nutzung von Informationsquellen;Zeitbudget für obligatorische und fakultative Studienaufgaben,geistig kulturelle Rezeption, kulturell-künstlerische Betätigung;Verhältnis von Lehrkräften und Studenten, Kommunikation,individuelle Förderung durch Lehrkräfte, Fördermaßnahmen; sozialeBeziehungen, Zugehörigkeit zu Diskussionskreis; Kollektivklima inSeminargruppe, Verhältnis zu Kommilitonen; Studienmotivation,Studienengagement, Vornahmen für das Studium,Studieneinstellungen; Interesse an Teilstudium; Zufriedenheit mitArbeits- und Lebensbedingungen am Hochschulort; beruflicheAntizipationen, Vornahmen, Erwartungen, Einsatzwünsche;Einschätzung eigener Leistungsfähigkeit, Informiertheit überBeruf; aktuelle Partnerbeziehung; berufliche Qualifikation derEltern.
description: Personality structure and conditions of high study achievements among highly-qualified college students. Topics: Moral orientations; technical commitment before start of course of studies; participation in achievement comparisons outside of school; choice of subject, stimulus for application for admission to college; path of education to high school graduation, high school graduation grades; participation in optional forms of occupation with scientific-technical problems outside of school, their consequences and effects; relative achievement position and activities in high school graduation class; access to studies; transfer from high school instruction to college; study achievement; FDJ functions and political function; self-assessment of personal technical-scientific, social-political and cultural activities; studying on one's own; estimated and cognitive dispositions to achievement; scientific work style, mastery of study demands; special scholarship, reasons for above-average study achievements; possibility and realization of participation in scientific-productive work at the section or college and its consequences; optional occupation with technical problems, forms of independent scientific work, special research topics, independent scientific, creative achievement; individual study plan; use of sources of information; time budget for obligatory and optional study tasks, mental-cultural reception, cultural-artistic activity; relationship of teachers and students, communication, individual support by teachers, support measures; social relations, belonging to discussion circle; collective climate in seminar group, relationship with fellow students; motivation for studies, study engagement, first names for studies, study attitudes; interest in part-time studies; satisfaction with working and living conditions in university city; occupational anticipations, first names, expectations, desired deployment; assessment of personal capability, extent to which informed about occupation; current partner relation; occupational qualification of parents.
description: Self-administered questionnaire: Paper
description: Postalische Befragung und standardisiertes schriftliches
Interview
description: Mail survey and standardized written interview
description: Sonderstipendiaten des 2. bis 5. Studienjahres (Wilhelm-Pieck und
Karl-Marx-Stipendiaten - des Auszeichnungsjahrgangs 1986).
description: Recipients of special scholarships in the 2nd to 5th year of studies 
(recipients of Wilhelm Pieck and Karl Marx scholarships of the award year 1986).
description: Sampling Procedure Comment: