DOI: 10.4232/1.14138
title: Qualifizierungsbedarfe von MINT-Akteur:innen an außerschulischen MINT-Bildungsorten
title: Qualification Requirements for STEM Professionals at Extracurricular STEM Educational Institutions

description: Die Studie untersucht, welche beruflichen Profile, Tätigkeiten und Weiterbildungsbedarfe Personen aufweisen, die an außerschulischen Lernorten im Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik tätig sind, und welche Rahmenbedingungen ihre Professionalisierung prägen. Die Studie basiert auf einer standardisierten Online-Befragung als deskriptive Querschnittserhebung, bei der MINT-Akteure aus Wirtschaft, Zivilgesellschaft und öffentlicher Hand befragt wurden, die in Projekt- und Netzwerkarbeit, Koordination und Organisation, Durchführung von MINT-Angeboten sowie Konzeption tätig sind. Die Stichprobe wurde als Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl realisiert. Über die Kontaktdatenbank der "Stiftung Kinder forschen" wurden 1.122 Personen per geschlossenen Link eingeladen (Rücklauf etwa 46 Prozent), die im informellen Bildungsbereich tätig sind. Zusätzlich wurde ein offener Link über Newsletter, Mailinglisten und soziale Medien in der MINT-Bildungslandschaft verbreitet. Die Datenerhebung fand von Mai bis Juli 2023 als standardisierte Online-Befragung statt; in die Auswertung gingen ausschließlich vollständige Interviews (N=581) ein. Die Daten wurden nicht gewichtet und erheben keinen Anspruch auf Repräsentativität. (GESIS)
description: The study examines the professional profiles, activities and further training needs of people working in extracurricular learning environments in the fields of mathematics, computer science, natural sciences and technology, and the conditions that shape their professionalisation. The study is based on a standardised online survey as a descriptive cross-sectional survey, in which STEM actors from business, civil society and the public sector who are involved in project and network work, coordination and organisation, implementation of STEM programmes and conceptual design were surveyed. The sample was selected using non-probability sampling. Using the contact database of the “Stiftung Kinder forschen” (Little Scientists Foundation), 1,122 people working in informal education were invited via a closed link (response rate approx. 46 per cent). In addition, an open link was distributed via newsletters, mailing lists and social media in the STEM education landscape. Data collection took place from May to July 2023 in the form of a standardised online survey; only complete interviews (N=581) were included in the evaluation. The data was not weighted and does not claim to be representative. (GESIS)
description: Self-administered questionnaire: Web-based
description: Personen, die in der MINT-Bildung tätig sind – insbesondere an außerschulischen MINT-Bildungsstätten im non-formalen Bildungssektor – sowie Personen, die in der Projekt- und Netzwerkarbeit, Koordination/Organisation, Workshopleitung (Durchführung und Umsetzung) und/oder Konzeption im Bereich MINT-Bildung engagiert sind
description: People who work in STEM education – especially at extracurricular STEM educational institutions in the non-formal education sector – as well as people who are involved in project and network work, coordination/organisation, workshop management (implementation and execution) and/or conceptual design in the field of STEM education.
description: Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl: Willkürliche Auswahl; Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl: Bewusste Auswahl