cometadata/datacite-titles-descriptions-related-identifiers huggingface dataset:
DOI: 10.82270/isovote
title: Procès-verbaux des délibérations du Conseil constitutionnel français 1959-1995

description: Le Conseil constitutionnel est une des institutions les plus importantes de la République française. Créé au Titre VII de la Constitution de 1958, il est en charge, notamment, de vérifier la constitutionnalité des lois avant leur promulgation ou à l'occasion d'une QPC. Le décret n°59-129  charge le Secrétaire général du Conseil d’établir un “compte-rendu sommaire” des travaux du Conseil. Au fur et à mesure du temps, ces comptes-rendus sont devenus de véritables verbatim des séances. Leur confidentialité étaient initialement de 60 ans. La loi organique du 15 juillet 2008 l’a fait passer à 25 ans. Les comptes rendus, appelés aussi procès-verbaux, sont déposés aux Archives nationales. Le corpus "Procès-verbaux du Conseil constitutionnel" regroupe, en format XML-TEI, l'ensemble des comptes rendus des délibérations et débats relatifs à la constitutionnalité des lois (décisions notées DC) et au pouvoir réglementaire (décisions notées L) entre 1959 et 1995. Le corpus est constitué de 354 séances pour un peu plus de 500 décisions. Le compte-rendu est d’abord un document dactylographié sur des pages A4 numérotées. La plupart du temps, un procès verbal porte sur une séance qui elle-même peut regrouper l’examen de plusieurs lois déférées.  Le document présente une structure assez régulière: accueil des conseillers, exposé de l’ordre du jour et indication des membres présents, exposé oral d’un rapport préliminaire, préparé par un des conseillers choisi par le président avec le soutien du secrétariat général, discussion entre les conseillers et exposition des points de vue, vote, rédaction finale de la décision, clôture de la séance. C’est donc un document complexe car tout ce qui est écrit n’a pas le même statut : discours oral préparé à l’avance, discussion à bâtons rompus, acte de langage performatif (“MM. les conseillers votent pour”), remarques sur des événements se déroulant pendant la séance (didascalies).Le balisage en XML-TEI permet une structuration adéquate du texte.
DOI: 10.82270/isovote/v1
title: Procès-verbaux des délibérations du Conseil constitutionnel français 1959-1995

description: Le Conseil constitutionnel est une des institutions les plus importantes de la République française. Créé au Titre VII de la Constitution de 1958, il est en charge, notamment, de vérifier la constitutionnalité des lois avant leur promulgation ou à l'occasion d'une QPC. Le décret n°59-129  charge le Secrétaire général du Conseil d’établir un “compte-rendu sommaire” des travaux du Conseil. Au fur et à mesure du temps, ces comptes-rendus sont devenus de véritables verbatim des séances. Leur confidentialité étaient initialement de 60 ans. La loi organique du 15 juillet 2008 l’a fait passer à 25 ans. Les comptes rendus, appelés aussi procès-verbaux, sont déposés aux Archives nationales. Le corpus "Procès-verbaux du Conseil constitutionnel" regroupe, en format XML-TEI, l'ensemble des comptes rendus des délibérations et débats relatifs à la constitutionnalité des lois (décisions notées DC) et au pouvoir réglementaire (décisions notées L) entre 1959 et 1995. Le corpus est constitué de 354 séances pour un peu plus de 500 décisions. Le compte-rendu est d’abord un document dactylographié sur des pages A4 numérotées. La plupart du temps, un procès verbal porte sur une séance qui elle-même peut regrouper l’examen de plusieurs lois déférées.  Le document présente une structure assez régulière: accueil des conseillers, exposé de l’ordre du jour et indication des membres présents, exposé oral d’un rapport préliminaire, préparé par un des conseillers choisi par le président avec le soutien du secrétariat général, discussion entre les conseillers et exposition des points de vue, vote, rédaction finale de la décision, clôture de la séance. C’est donc un document complexe car tout ce qui est écrit n’a pas le même statut : discours oral préparé à l’avance, discussion à bâtons rompus, acte de langage performatif (“MM. les conseillers votent pour”), remarques sur des événements se déroulant pendant la séance (didascalies).Le balisage en XML-TEI permet une structuration adéquate du texte.
DOI: 10.82270/tsm
title: Vocabulaire des techniques de séparation par membranes

description: Ce vocabulaire trilingue français-anglais-allemand recense 80 notions spécifiques aux techniques de séparation par membranes. Chaque notion est clairement définie et accompagnée d'équivalents anglais et allemand dans leur contexte.
DOI: 10.82270/tsm/v1
title: Vocabulaire des techniques de séparation par membranes

description: Ce vocabulaire trilingue français-anglais-allemand recense 80 notions spécifiques aux techniques de séparation par membranes. Chaque notion est clairement définie et accompagnée d'équivalents anglais et allemand dans leur contexte.
DOI: 10.82270/vpac
title: Vocabulaire de la Politique Agricole Commune

description: Ce vocabulaire français-anglais définit environ 154 concepts relatifs aux principales aides à l'agriculture et à la sylviculture octroyées dans le cadre de la Politique Agricole Commune.
DOI: 10.82270/vpac/v1
title: Vocabulaire de la Politique Agricole Commune

description: Ce vocabulaire français-anglais définit environ 154 concepts relatifs aux principales aides à l'agriculture et à la sylviculture octroyées dans le cadre de la Politique Agricole Commune.
DOI: 10.82270/ceaal2/v1
title: Corpus écrits d'apprenants et acquisition de L2 (CEAAL2)

description: Ce corpus est composé de 292 textes réalisés par deux types de scripteurs. D'un côté, nous avons rassemblé les productions des scripteurs natifs de différentes langues (le français, le polonais, le russe, l'indonésien et le chinois) qui représentent pour nous les groupes de contrôle dans l'étude des phénomènes d'acquisition du français langue seconde (L2) ou langue étrangère (LE). Les productions d'apprenants de ces mêmes langues, en tant que langue maternelle, constituent le cœur de ce corpus. Les productions recueillies sont du même type, à savoir l'argumentation, mais représentent deux genres différents: essai argumenté et lettre formelle. Tous les textes sont rédigés en conditions d'examen en temps limité à une heure. Ils ont tous été saisis sur Word en respectant la mise en page d'origine et les erreurs éventuelles. Le corpus comporte les méta-données, à savoir l'âge et le sexe du participant, ainsi que son niveau d'étude et les langues parlées. Voici le nombre de textes par catégorie: Productions de groupes de contrôle Francophones natifs (essai argumenté) : 15Francophones natifs (lettre formelle) : 58Polonophones natifs (essai argumenté) : 10 Russophones natifs (lettre formelle) : 20Sinophones natifs (lettre formelle) : 15Indonésiens natifs (lettre formelle) : 15Productions d'apprenants Apprenants sinophones (contexte homoglotte, essai argumenté) : 9Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DSA, Licence, Master) : 35Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DU LLFC) : 22Apprenants sinophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 22Apprenants polonophones (contexte hétéroglotte, essai argumenté) : 29Apprenants russophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 25Apprenants indonésiens (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 17Pour avoir accès au corpus, je vous invite à m'adresser un e-mail.
DOI: 10.82270/ceaal2/v2
title: Corpus écrits d'apprenants et acquisition de L2 (CEAAL2)

description: Ce corpus est composé de 292 textes réalisés par deux types de scripteurs. D'un côté, nous avons rassemblé les productions des scripteurs natifs de différentes langues (le français, le polonais, le russe, l'indonésien et le chinois) qui représentent pour nous les groupes de contrôle dans l'étude des phénomènes d'acquisition du français langue seconde (L2) ou langue étrangère (LE). Les productions d'apprenants de ces mêmes langues, en tant que langue maternelle, constituent le cœur de ce corpus. Les productions recueillies sont du même type, à savoir l'argumentation, mais représentent deux genres différents: essai argumenté et lettre formelle. Tous les textes sont rédigés en conditions d'examen en temps limité à une heure. Ils ont tous été saisis sur Word en respectant la mise en page d'origine et les erreurs éventuelles. Le corpus comporte les méta-données, à savoir l'âge et le sexe du participant, ainsi que son niveau d'étude et les langues parlées. Voici le nombre de textes par catégorie: Productions de groupes de contrôle Francophones natifs (essai argumenté) : 15Francophones natifs (lettre formelle) : 58Polonophones natifs (essai argumenté) : 10 Russophones natifs (lettre formelle) : 20Sinophones natifs (lettre formelle) : 15Indonésiens natifs (lettre formelle) : 15Productions d'apprenants Apprenants sinophones (contexte homoglotte, essai argumenté) : 9Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DSA, Licence, Master) : 35Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DU LLFC) : 22Apprenants sinophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 22Apprenants polonophones (contexte hétéroglotte, essai argumenté) : 29Apprenants russophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 25Apprenants indonésiens (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 17Ces données ont été recueillies au sein du laboratoire LIDILEM. Elles ont en partie été traitées grâce au soutien financier de ce laboratoire. Pour avoir accès au corpus, je vous invite à me contacter par e-mail.
DOI: 10.82270/ceaal2/v3
title: Corpus écrits d'apprenants et acquisition de L2 (CEAAL2)

description: Ce corpus est composé de 292 textes réalisés par deux types de scripteurs. D'un côté, nous avons rassemblé les productions des scripteurs natifs de différentes langues (le français, le polonais, le russe, l'indonésien et le chinois) qui représentent pour nous les groupes de contrôle dans l'étude des phénomènes d'acquisition du français langue seconde (L2) ou langue étrangère (LE). Les productions d'apprenants de ces mêmes langues, en tant que langue maternelle, constituent le cœur de ce corpus. Les productions recueillies sont du même type, à savoir l'argumentation, mais représentent deux genres différents: essai argumenté et lettre formelle. Tous les textes sont rédigés en conditions d'examen en temps limité à une heure. Ils ont tous été saisis sur Word en respectant la mise en page d'origine et les erreurs éventuelles. Le corpus comporte les méta-données, à savoir l'âge et le sexe du participant, ainsi que son niveau d'étude et les langues parlées. Voici le nombre de textes par catégorie: Productions de groupes de contrôle Francophones natifs (essai argumenté) : 15Francophones natifs (lettre formelle) : 58Polonophones natifs (essai argumenté) : 10 Russophones natifs (lettre formelle) : 20Sinophones natifs (lettre formelle) : 15Indonésiens natifs (lettre formelle) : 15Productions d'apprenants Apprenants sinophones (contexte homoglotte, essai argumenté) : 9Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DSA, Licence, Master) : 35Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DU LLFC) : 22Apprenants sinophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 22Apprenants polonophones (contexte hétéroglotte, essai argumenté) : 29Apprenants russophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 25Apprenants indonésiens (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 17Ces données ont été recueillies au sein du laboratoire LIDILEM. Elles ont en partie été traitées grâce au soutien financier de ce laboratoire. Pour avoir accès au corpus, je vous invite à me contacter par e-mail.
DOI: 10.82270/ceaal2/v4
title: Corpus écrits d'apprenants et acquisition de L2 (CEAAL2)

description: Ce corpus est composé de 361 textes réalisés par deux types de scripteurs. D'un côté, nous avons rassemblé les productions des scripteurs natifs de différentes langues (le français, le polonais, le russe, l'indonésien et le chinois) qui représentent pour nous les groupes de contrôle dans l'étude des phénomènes d'acquisition du français langue seconde (L2) ou langue étrangère (LE). Les productions d'apprenants de ces mêmes langues, en tant que langue maternelle, constituent le cœur de ce corpus. Les productions recueillies sont du même type, à savoir l'argumentation, mais représentent deux genres différents: essai argumenté et lettre formelle. Tous les textes sont rédigés en conditions d'examen en temps limité à une heure. Ils ont tous été saisis sur Word en respectant la mise en page d'origine et les erreurs éventuelles. Le corpus comporte les méta-données, à savoir l'âge et le sexe du participant, ainsi que son niveau d'étude et les langues parlées. Voici le nombre de textes par catégorie: Productions de groupes de contrôle Francophones natifs (essai argumenté) : 41Francophones natifs (lettre formelle) : 58Polonophones natifs (essai argumenté) : 10 Russophones natifs (lettre formelle) : 37Sinophones natifs (lettre formelle) : 15Indonésiens natifs (lettre formelle) : 15Productions d'apprenants Apprenants sinophones (contexte homoglotte, essai argumenté) : 9Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DSA, Licence, Master) : 35Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DU LLFC) : 22Apprenants sinophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 22Apprenants polonophones (contexte hétéroglotte, essai argumenté) : 29Apprenants russophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 51Apprenants indonésiens (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 17Ces données ont été recueillies au sein du laboratoire LIDILEM. Elles ont en partie été traitées grâce au soutien financier de ce laboratoire. Ce travail a également bénéficié d'une aide de l'État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme « Investissements d'avenir » portant la référence « ANR-15-IDEX-02 ». Pour avoir accès au corpus, je vous invite à me contacter par e-mail.
DOI: 10.82270/ceaal2/v5
title: Corpus écrits d'apprenants et acquisition de L2 (CEAAL2)

description: Ce corpus est composé de 541 textes réalisés par deux types de scripteurs. D'un côté, nous avons rassemblé les productions des scripteurs natifs de différentes langues (le français, le polonais, le russe, l'indonésien et le chinois) qui représentent pour nous les groupes de contrôle dans l'étude des phénomènes d'acquisition du français langue seconde (L2) ou langue étrangère (LE). Les productions d'apprenants de ces mêmes langues, en tant que langue maternelle, constituent le cœur de ce corpus. Les productions recueillies sont du même type, à savoir l'argumentation, mais représentent deux genres différents: essai argumenté et lettre formelle. Tous les textes sont rédigés en conditions d'examen en temps limité à une heure. Ils ont tous été saisis sur Word en respectant la mise en page d'origine et les erreurs éventuelles. Le corpus comporte les méta-données, à savoir l'âge et le sexe du participant, ainsi que son niveau d'étude et les langues parlées. Voici le nombre de textes par catégorie: Productions de groupes de contrôle Francophones natifs (essai argumenté) : 41Francophones natifs (lettre formelle) : 58Polonophones natifs (essai argumenté) : 10 Russophones natifs (lettre formelle) : 37Sinophones natifs (lettre formelle) : 15Indonésiens natifs (lettre formelle) : 15Productions d'apprenants Apprenants sinophones (contexte homoglotte, essai argumenté) : 9Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DSA, Licence, Master) : 35Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DU LLFC) : 22Apprenants sinophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 66Apprenants polonophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle, essai argumenté) : 73Apprenants russophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 51Apprenants indonésiens (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 17Groupes hétérogènes en contexte homoglotte (lettre formelle, essai) : 92Ces données ont été recueillies au sein du laboratoire LIDILEM. Elles ont en partie été traitées grâce au soutien financier de ce laboratoire. Ce travail a également bénéficié d'une aide de l'État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme « Investissements d'avenir » portant la référence « ANR-15-IDEX-02 ».
DOI: 10.82270/ceaal2/v6
title: Corpus écrits d'apprenants et acquisition de L2 (CEAAL2)

description: Ce corpus est composé de 541 textes réalisés par deux types de scripteurs. D'un côté, nous avons rassemblé les productions des scripteurs natifs de différentes langues (le français, le polonais, le russe, l'indonésien et le chinois) qui représentent pour nous les groupes de contrôle dans l'étude des phénomènes d'acquisition du français langue seconde (L2) ou langue étrangère (LE). Les productions d'apprenants de ces mêmes langues, en tant que langue maternelle, constituent le cœur de ce corpus. Les productions recueillies sont du même type, à savoir l'argumentation, mais représentent deux genres différents: essai argumenté et lettre formelle. Tous les textes sont rédigés en conditions d'examen en temps limité à une heure. Ils ont tous été saisis sur Word en respectant la mise en page d'origine et les erreurs éventuelles. Le corpus comporte les méta-données, à savoir l'âge et le sexe du participant, ainsi que son niveau d'étude et les langues parlées. Voici le nombre de textes par catégorie: Productions de groupes de contrôle Francophones natifs (essai argumenté) : 41Francophones natifs (lettre formelle) : 58Polonophones natifs (essai argumenté) : 10 Russophones natifs (lettre formelle) : 37Sinophones natifs (lettre formelle) : 15Indonésiens natifs (lettre formelle) : 15Productions d'apprenants Apprenants sinophones (contexte homoglotte, essai argumenté) : 9Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DSA, Licence, Master) : 35Apprenants sinophones (contexte homoglotte, lettre formelle, DU LLFC) : 22Apprenants sinophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 66Apprenants polonophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle, essai argumenté) : 73Apprenants russophones (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 51Apprenants indonésiens (contexte hétéroglotte, lettre formelle) : 17Groupes hétérogènes en contexte homoglotte (lettre formelle, essai) : 92Ces données ont été recueillies au sein du laboratoire LIDILEM. Elles ont en partie été traitées grâce au soutien financier de ce laboratoire. Ce travail a également bénéficié d'une aide de l'État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme « Investissements d'avenir » portant la référence « ANR-15-IDEX-02 ».
DOI: 10.15468/dl.m7hhrx
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 55 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "DecimalLatitude is -34.2385253319336,-34.0930099650595",
 "DecimalLongitude is 24.6133514765779,24.792946646623",
 "TaxonKey is one of (Mammalia, Amphibia, Squamata, Testudines, Crocodylia)"
 ]
}

 The dataset includes 55 records from 5 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0008361-260208012135463/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.5281/zenodo.18609466
title: ABDURAHMON JOMIYNING ILMIY MEROSI VA PEDAGOGIK QARASHLARI

description: Ushbu maqolada buyuk alloma, mutafakkir va tasavvuf ilmining yirik namoyandasi Abdurahmon Jomiy (1414–1492)ning ilmiy-ma’rifiy merosi hamda uning pedagogik qarashlari har tomonlama tahlil qilinadi. Jomiyning “Haft avrang”, “Bahoriston”, “Nafahot ul-uns” kabi asarlarida ilgari surilgan ilmga hurmat, ustoz-shogird an’analari, inson kamoloti, axloqiy tarbiya va ma’naviy poklanish g‘oyalari yoritiladi. Shuningdek, allomaning pedagogik qarashlari Sharq ta’lim falsafasi rivojiga ta’siri, uning shaxs tarbiyasida adolat, halollik, odob-axloq, bilim olishning uzluksizligi haqidagi fikrlari asosida ochib beriladi. Tadqiqotda Jomiy ijodining bugungi zamonaviy pedagogik jarayon uchun ahamiyati ham ko‘rsatib berilib, uning merosidan ta’lim-tarbiya sohasida foydalanish yo‘llari tahlil qilinadi.
DOI: 10.5281/zenodo.18609465
title: ABDURAHMON JOMIYNING ILMIY MEROSI VA PEDAGOGIK QARASHLARI

description: Ushbu maqolada buyuk alloma, mutafakkir va tasavvuf ilmining yirik namoyandasi Abdurahmon Jomiy (1414–1492)ning ilmiy-ma’rifiy merosi hamda uning pedagogik qarashlari har tomonlama tahlil qilinadi. Jomiyning “Haft avrang”, “Bahoriston”, “Nafahot ul-uns” kabi asarlarida ilgari surilgan ilmga hurmat, ustoz-shogird an’analari, inson kamoloti, axloqiy tarbiya va ma’naviy poklanish g‘oyalari yoritiladi. Shuningdek, allomaning pedagogik qarashlari Sharq ta’lim falsafasi rivojiga ta’siri, uning shaxs tarbiyasida adolat, halollik, odob-axloq, bilim olishning uzluksizligi haqidagi fikrlari asosida ochib beriladi. Tadqiqotda Jomiy ijodining bugungi zamonaviy pedagogik jarayon uchun ahamiyati ham ko‘rsatib berilib, uning merosidan ta’lim-tarbiya sohasida foydalanish yo‘llari tahlil qilinadi.
DOI: 10.15468/dl.u89skm
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 11 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Centromochlus simplex",
 "DecimalLatitude is not null",
 "DecimalLongitude is not null"
 ]
}

 The dataset includes 11 records from 3 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0008363-260208012135463/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.9hfzfs
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 29 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Hesperantha pseudopilosa",
 "HasCoordinate is true",
 "BasisOfRecord is one of (Specimen)"
 ]
}

 The dataset includes 29 records from 4 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0008362-260208012135463/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.w48zwr
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 1019 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "CoordinateUncertaintyInMeters 0.0-4999.0",
 "HasCoordinate is true",
 "HasGeospatialIssue is false",
 "TaxonKey is Gmelina arborea",
 "Year 2000-2025"
 ]
}

 The dataset includes 1019 records from 19 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0008364-260208012135463/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.ewdyw8
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 2 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Garcinia xishuanbannaensis",
 "HasCoordinate is true",
 "OccurrenceStatus is Present",
 {
 "not" : {
 "BasisOfRecord" : [
 "is Fossil"
 ]
 }
 }
 ]
}

 The dataset includes 2 records from 2 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0008365-260208012135463/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.34740/kaggle/dsv/14807513
title: Peer-to-Peer Boliviano (BOB) Exchange Data
DOI: 10.15468/dl.9s7ffn
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 1338 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Axonopus siccus",
 "HasCoordinate is true",
 "OccurrenceStatus is Present",
 {
 "not" : {
 "BasisOfRecord" : [
 "is Fossil"
 ]
 }
 }
 ]
}

 The dataset includes 1338 records from 107 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0008366-260208012135463/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.