cometadata/datacite-titles-descriptions-related-identifiers huggingface dataset:
DOI: 10.5281/zenodo.13243568
title: Cuestionario temático desarrollado en las entrevistas semiestructuradas

description: No.



TEMAS



RESPUESTAS





1.



Motivación hacia el aprendizaje



Yo estudio porque considero que nunca es tarde para aprender, para adquirir el título de bachiller, continuar con una carrera profesional y para acceder a mejores empleos.





2.



Razones para educarse



Quiero terminar mi educación para adultos porque quiero ser mejor persona, mejor padre, mejor líder, y porque quiero ser un ejemplo para mi familia.





3.



Aportes del aprendizaje integral



Necesitamos aprender cosas que nos ayuden a aceptarnos y querernos, tener más confianza en lo que hacemos, para valorarnos y autorreconocernos a nosotros mismos





4.



Proceso educativo exitoso



Lo que más me gusta de este programa es que además de obtener nuevos conocimientos, aprendemos cosas que nos sirven para nuestras vidas familiares y laborales, y para la convivencia en comunidad.





5.



Necesidad de interacción social



Considero muy importante que nos enseñen aprender a trabajar en equipo, a convivir y a colaborar con nuestros compañeros de clase y con nuestras comunidades.





6.



Aprovechar mejor el aprendizaje



Aprendemos más cuando los profesores preparan sus clases, cuando nos tratan mejor, cuando se nos enseñan con cariño, cuando el profesor muestra interés en nuestro aprendizaje.





7.



Expectativas de la enseñanza



Los profesores deberían tener claro que necesitamos progresar y avanzar como personas, transformar nuestras vidas pasadas, que se nos dé ejemplo de cómo y qué aprender, que contemos con el apoyo de estudiantes que aprenden más rápido.





8.



Ventajas de alternar los roles



Aprendemos mejor porque el profesor aprende a enseñar mejor mientras nos enseña y nos enseña a aprender y cuando nos da la oportunidad de enseñar a otros lo que aprendemos más pronto que ellos.





9.



Resolver necesidades colectivas



Aprender a entender las necesidades de los demás, a organizar la información que ellos aportan y a enseñarles a manifestar cómo se les puede ayudar, son las competencias que los estudiantes jóvenes y adultos consideran más importantes de su formación académica.





10.



Aprendizaje transformador



Además de las áreas básicas y fundamentales del conocimiento, las competencias que más les aporta para servir a su comunidad a las personas en extraedad son las de aprender a generar empleo y excedentes económicos para otros, aprender a manejar diferentes tecnologías y la informática y a defender el medio ambiente y los recursos naturales.





11.



Pensamiento complejo



Fuera de lo que aprendemos normalmente en las clases me gustaría que nos enseñen a analizar, a deducir, a resumir, a sintetizar, a opinar y a comunicar lo que aprendemos





12.



Generar proyectos sociales



Lo mejor de la educación flexible para adultos es aprender a diagnosticar problemas y necesidades, a proponer soluciones a esas necesidades y problemas, y a redactar propuestas de solución a necesidades y problemáticas humanas y sociales.
DOI: 10.15468/dl.vg53eh
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 1441 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Trachurus japonicus (Temminck & Schlegel, 1844)",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 1441 records from 37 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052779-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.weybxm
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 4605 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "Geometry POLYGON((-109.41583 10.55035,-109.54476 10.33025,-109.46372 10.07883,-108.99312 10.06041,-108.89826 10.34038,-109.04654 10.56693,-109.41583 10.55035))",
 "HasCoordinate is true",
 "HasGeospatialIssue is false",
 "OccurrenceStatus is Present"
 ]
}

 The dataset includes 4605 records from 88 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052780-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.sefz87
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 458 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Conger myriaster (Brevoort, 1856)",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 458 records from 30 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052781-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.88um4a
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 2828078 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 {
 "or" : [
 "PublishingCountry is Colombia",
 {
 "and" : [
 "Country is Colombia",
 {
 "not" : {
 "Issue" : [
 "is Country coordinate mismatch"
 ]
 }
 }
 ]
 }
 ]
 },
 {
 "and" : [
 "StateProvince is one of (antioquia)",
 "TaxonKey is one of (Chordata)"
 ]
 }
 ]
}

 The dataset includes 2828078 records from 266 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052769-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.17632/3nf9s7vgyc.1
title: Angiomotin cleavage promotes leader formation and collective cell migration

description: Wang et al. demonstrate that the cleavage of AMOT is essential for collective cell migration and tumor metastasis. The cleavage of AMOT results in spatial redistribution from apical junctions to focal adhesions, promoting leader cell formation, cell fluidization, and coherent cell migration.
DOI: 10.15468/dl.vnfztt
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 45 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Delphinus delphis Linnaeus, 1758",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 45 records from 7 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052782-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.z3qrbm
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 1857 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "Country is Canada",
 "Geometry POLYGON((-140.97314 46.58139,-46.86815 46.58139,-46.86815 86.14506,-140.97314 86.14506,-140.97314 46.58139))",
 "HasCoordinate is true",
 "HasGeospatialIssue is false",
 "TaxonKey is Gulo gulo (Linnaeus, 1758)"
 ]
}

 The dataset includes 1857 records from 27 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052785-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.5281/zenodo.13243569
title: Matriz de categorización para determinar las teorías pedagógicas adecuadas

description: Cód.



Abordaje de información de la realidad estudiada



Categorías Apriorísticas



Categorías Emergentes





INF001



Interrogante 1: ¿Por qué considera usted que es importante terminar su educación básica y media?

Informante clave 1: Estudiante

Respuestas: Nunca es tarde para aprender, las ganas de terminar mi bachillerato no se me acaban con la edad, mis hijos me motivan a seguir mis estudios, creo que nadie es viejo para estudiar.



La educación básica y media motiva y da sentido a la vida de las personas jóvenes y adultas.



Las personas jóvenes y adultas consideran que no hay edad para el aprendizaje. (Cód. EST001, EST004, EST007, EST010)





INF002



Informante clave 2: Estudiante

Respuestas: Ser bachiller es importante para todo ciudadano, deseo terminar mi bachillerato, toda persona debería terminar su educación básica y medias.



Las personas jóvenes y adultas por lo general desean terminar su educación básica y media. (Cód. EST003, EST005, EST012)





INF003



Informante clave 3: Estudiantes

Respuestas: El bachillerato garantiza una mejor estabilidad económica, Necesito mi título de bachiller para tener mejor empleo, ser bachiller garantiza más oportunidades laborales.



Las personas jóvenes y adultas consideran que terminar su educación básica y media les garantiza mayores oportunidades laborales. (Cód. EST002, EST008, EST011)





INF004



Informante clave 4: Estudiantes

Respuestas: terminar mi bachillerato me permite ser ejemplo para mi familia, en una familia con tantas limitaciones quien termina el bachillerato es el ejemplo.



Las personas jóvenes y adultas creen que terminar su educación básica y media les permite dar ejemplo a sus familias. (Cód. EST003, EST006)
DOI: 10.5281/zenodo.13243570
title: Matriz de categorización para determinar las teorías pedagógicas adecuadas

description: Cód.



Abordaje de información de la realidad estudiada



Categorías Apriorísticas



Categorías Emergentes





INF001



Interrogante 1: ¿Por qué considera usted que es importante terminar su educación básica y media?

Informante clave 1: Estudiante

Respuestas: Nunca es tarde para aprender, las ganas de terminar mi bachillerato no se me acaban con la edad, mis hijos me motivan a seguir mis estudios, creo que nadie es viejo para estudiar.



La educación básica y media motiva y da sentido a la vida de las personas jóvenes y adultas.



Las personas jóvenes y adultas consideran que no hay edad para el aprendizaje. (Cód. EST001, EST004, EST007, EST010)





INF002



Informante clave 2: Estudiante

Respuestas: Ser bachiller es importante para todo ciudadano, deseo terminar mi bachillerato, toda persona debería terminar su educación básica y medias.



Las personas jóvenes y adultas por lo general desean terminar su educación básica y media. (Cód. EST003, EST005, EST012)





INF003



Informante clave 3: Estudiantes

Respuestas: El bachillerato garantiza una mejor estabilidad económica, Necesito mi título de bachiller para tener mejor empleo, ser bachiller garantiza más oportunidades laborales.



Las personas jóvenes y adultas consideran que terminar su educación básica y media les garantiza mayores oportunidades laborales. (Cód. EST002, EST008, EST011)





INF004



Informante clave 4: Estudiantes

Respuestas: terminar mi bachillerato me permite ser ejemplo para mi familia, en una familia con tantas limitaciones quien termina el bachillerato es el ejemplo.



Las personas jóvenes y adultas creen que terminar su educación básica y media les permite dar ejemplo a sus familias. (Cód. EST003, EST006)
DOI: 10.15468/dl.cxpvde
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 253 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Sardinops sagax (Jenyns, 1842)",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 253 records from 21 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052786-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.m9qc7u
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 207 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Sardinops melanostictus (Temminck & Schlegel, 1846)",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 207 records from 17 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052787-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.5281/zenodo.13243571
title: Matriz de Triangulación, Contrastación y Teorización

description: CATEGORÍAS



INFORMANTES





Informante 1



Informante 2



Informante 3



Informante 4





La educación motiva y da sentido a la vida de las personas en extraedad escolar.



Las personas jóvenes y adultas consideran que no hay edad para el aprendizaje.



Las personas jóvenes y adultas por lo general desean terminar su educación básica y media



Las personas jóvenes y adultas consideran que terminar su educación básica y media les garantiza mayores oportunidades laborales.



Las personas jóvenes y adultas creen que terminar su educación básica y media les permite dar ejemplo a sus familias.





Observación participante



En la observación se pudo concluir que la mayor motivación de las personas en extraedad escolar que se forman mediante la educación primaria y secundaria ofertada por los modelos educativos flexibles radica en el sentido o significado que les confiere a sus vidas personales porque el aprendizaje es para toda la vida, por las mayores posibilidades de emplearse y por el ejemplo que le pueden dar a sus familias.





Apoyo técnico



Para las personas jóvenes y adultas que por diferentes razones no pudieron acceder o terminar su educación básica y media en su edad escolar, la posibilidad de terminar su bachillerato les confiere una motivación especial fundamentada en supuestos como que nunca es tarde para terminar su educación, en las posibilidades de acceder a mejores empleos que garantiza la obtención del título de bachiller y en el ejemplo que pueden dar a sus familias. Esa motivación evidentemente predispone positivamente a los estudiantes en extraedad para el aprovechamiento de sus aprendizajes, es la condición que Matienzo (2020, 19-20), citando a Bas y Guerra (2012), considera clave para el aprendizaje significativo propuesto por Ausubel (1983), que el docente debe completar trabajando en estrategias formativas motivacionales específicas, desarrolladas tanto sobre situaciones y contextos conocidos para sus educandos, como explorando ámbitos posibles que la superación de la educación básica y media les puede garantizar, para lo cual son fundamentales los ejercicios prácticos de investigación, interpretación, integración, análisis crítico y otros enfoques interdisciplinarios básicos.
DOI: 10.5281/zenodo.13243572
title: Matriz de Triangulación, Contrastación y Teorización

description: CATEGORÍAS



INFORMANTES





Informante 1



Informante 2



Informante 3



Informante 4





La educación motiva y da sentido a la vida de las personas en extraedad escolar.



Las personas jóvenes y adultas consideran que no hay edad para el aprendizaje.



Las personas jóvenes y adultas por lo general desean terminar su educación básica y media



Las personas jóvenes y adultas consideran que terminar su educación básica y media les garantiza mayores oportunidades laborales.



Las personas jóvenes y adultas creen que terminar su educación básica y media les permite dar ejemplo a sus familias.





Observación participante



En la observación se pudo concluir que la mayor motivación de las personas en extraedad escolar que se forman mediante la educación primaria y secundaria ofertada por los modelos educativos flexibles radica en el sentido o significado que les confiere a sus vidas personales porque el aprendizaje es para toda la vida, por las mayores posibilidades de emplearse y por el ejemplo que le pueden dar a sus familias.





Apoyo técnico



Para las personas jóvenes y adultas que por diferentes razones no pudieron acceder o terminar su educación básica y media en su edad escolar, la posibilidad de terminar su bachillerato les confiere una motivación especial fundamentada en supuestos como que nunca es tarde para terminar su educación, en las posibilidades de acceder a mejores empleos que garantiza la obtención del título de bachiller y en el ejemplo que pueden dar a sus familias. Esa motivación evidentemente predispone positivamente a los estudiantes en extraedad para el aprovechamiento de sus aprendizajes, es la condición que Matienzo (2020, 19-20), citando a Bas y Guerra (2012), considera clave para el aprendizaje significativo propuesto por Ausubel (1983), que el docente debe completar trabajando en estrategias formativas motivacionales específicas, desarrolladas tanto sobre situaciones y contextos conocidos para sus educandos, como explorando ámbitos posibles que la superación de la educación básica y media les puede garantizar, para lo cual son fundamentales los ejercicios prácticos de investigación, interpretación, integración, análisis crítico y otros enfoques interdisciplinarios básicos.
DOI: 10.15468/dl.g3tksw
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 410 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Saurida macrolepis Tanaka, 1917",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 410 records from 7 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052788-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.9s5f6c
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 5938 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "BasisOfRecord is Machine Observation",
 "DatasetKey is Duke Harbor Porpoise Tracking",
 "TaxonKey is Cetacea"
 ]
}

 The dataset includes 5938 records from 1 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052790-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.17632/nwp835npgk.1
title: Water Quality Parameters for Khadakwasala Dam derived using Landsat 8 OLI Surface Reflectance

description: Format of the Data:
The data consists of images in .tiff format.

Description:

This dataset contains images representing the concentrations of Chlorophyll, Turbidity, Chemical Oxygen Demand (COD), Biochemical Oxygen Demand (BOD) and Dissolved Oxygen (DO) for the Khadakwasala Dam. The concentrations have been derived from various surface reflectance bands obtained from Landsat 8 OLI.
The relationship between Landsat surface reflectance and optically sensitive water quality parameters such as turbidity and chlorophyll, using a stepwise regression model, is developed. Parameters that are optically non-sensitive, such as COD, BOD and DO, are not directly inferred from the surface reflectance. The process entails formulating a secondary interrelation between the optically sensitive and non-sensitive parameters.

Equations Used:

Chlorophyll=-0.1551*B3/B2 - 0.9551*B4 + 1.5376*(B3+B4) - 2.1244*B2 - 0.4921*B5 + 0.3683*B2 + 0.3141 

Turbidity =1.012*B2/B1 + 1.021 

Where B1, B2, B3, B4 and B5 are Top of Atmospheric Surface Reflectance derived from Landsat 8 OLI surface reflectance bands 

COD = -233.1802*Chlorophyll - 17.1638*Turbidity + 89.4429
BOD = -0.869*Turbidity + 5.6707
DO = -0.6339*Turbidity + 8.9572
Where Chlorophyll and Turbidity derived in eralier equation above using Surface Reflectance bands of Landsat 8 OLI

Time Span for Availability
From: 20th October 2022
To: 22nd April 2023
Nomenclature

The files in this dataset follow the naming convention:

Water Quality Parameter_YEARMMDD_Khadakwasala.tiff

Caution Note:

These equations are specific to the conditions at the Khadakwasala Dam and may not accurately predict concentrations for other water bodies. Users should exercise caution when applying these equations to different contexts.

Acknowledgement:
Thanks to Water Resource Department Maharashtra, India Pune Division for permission to access the site for the periodic water sampling for testing purpose.
DOI: 10.15468/dl.ejxa9m
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 87 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Saurida undosquamis (Richardson, 1848)",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 87 records from 15 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052791-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.8p5acg
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 7 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Alopias vulpinus (Bonnaterre, 1788)",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 7 records from 4 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052792-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.vw5z3n
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 5 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "GadmGid is ECU.12_1",
 "TaxonKey is Ocimum basilicum L."
 ]
}

 The dataset includes 5 records from 4 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052793-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.ewcgky
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 2 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "TaxonKey is Kajikia audax (Philippi, 1887)",
 "Geometry POLYGON((170 20, 170 50, 120 50, 120 20, 170 20))",
 "HasCoordinate is true"
 ]
}

 The dataset includes 2 records from 2 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052794-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.uwkzdq
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 24 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "TaxonKey" : [
 "is Steriphoma urbani Eggers"
 ]
}

 The dataset includes 24 records from 14 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052795-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.h2pv99
title: Occurrence Download

description: A dataset listing the 25296 species recorded in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "Country is Bolivia (Plurinational State of)",
 "TaxonKey is Animalia"
 ]
}

 The dataset's 25296 records were derived from 1112 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0052784-240626123714530/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.kpfabt
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 1143121 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "and" : [
 "Country is Benin",
 "OccurrenceStatus is Present"
 ]
}

 The dataset includes 1143121 records from 538 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0068226-250525065834625/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.
DOI: 10.15468/dl.gysj4b
title: Occurrence Download

description: A dataset containing 10677 species occurrences available in GBIF matching the query:
{
 "TaxonKey" : [
 "is Mimus parvulus (Gould, 1837)"
 ]
}

 The dataset includes 10677 records from 18 constituent datasets; see https://api.gbif.org/v1/occurrence/download/0400184-210914110416597/datasets/export for details.
 
Data from some individual datasets included in this download may be licensed under less restrictive terms.