DOI: 10.4232/1.6170
title: Studenten-Intervallstudie Leistung 1982 bis 1988 - SIL D
title: Students Interval Study Achievement 1982 to 1988, SIL D

description: Entwicklung des Leistungsverhaltens von HochschulstudentInnen imVerlauf des Studiums, Erfassung entscheidender Determinanten desStudienprozesses und der Persönlichkeitsentwicklung sowie dieVorbereitung auf die berufliche Tätigkeit.
Themen:
Hauptbogen: Interessengebiete; Wertorientierungen zurLebensgestaltung; Einstellung zu Bildungsweg, Hochschulstudium,Studienfach und Beruf; Verbundenheit mit Studienfach, Sektion undBeruf; Berufserfolgssicherheit; Effizienz des Studiums; Erwägungdes vorzeitigen Studienabbruchs; Über- oder Unterforderung;Einschätzung der Hochschulausbildung, Lehrkräfte und FDJ-Arbeit;wissenschaftlicher Arbeitsstil, Beherrschen vonStudienanforderungen und Fremdsprachen; ästimative und kognitiveLeistungsdispositionen; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale;individueller Studienplan und Formen individueller Förderung;Unterstützung durch Eltern; gesellschaftspolitischesVerantwortungsbewußtsein; ideologische Verbundenheit;Weltanschauung; SED- Mitgliedschaft; FDJ- und politischeFunktionen; Verhältnis zwischen Lehrkräften und Studenten bzw.Zusammenarbeit, Vorbild und Kommunikation; Bewältigung desSelbststudiums; Studienaufgaben am Wochenende; Teilnahme anFormen wissenschaftlich- produktiver Tätigkeit; fakultativeswissenschaftliches Engagement; Teilnahme an wissenschaftlichenKonferenzen; eigene Fachpublikationen; Nutzung vonInformationsquellen; Erfahrung mit modernerKommunikationstechnik; Wissenstest CAD/CAM/SDI;Selbsteinschätzung hinsichtlich Leistung und Aktivität inSeminargruppe; Leistungs- oder Sonderstipendium;Zensurendurchschnitt in Hauptprüfungen, Abschlußnoten undDiplomprädikat; Prüfungswiederholungen; Heiratsabsicht,Lebensgemeinschaft; Kinder und Kinderwunsch bzw. bestehendeSchwangerschaft; günstigster Zeitpunkt für 1. Kind; aktuellefeste Partnerbeziehung; Partnermobilität; psychophysischeBeschwerden; Krankschreibungen und Arzneimittelverbrauch; Rauchenund Alkoholkonsum; gesellschaftliche, fachliche undFreizeitaktivitäten im Studium; Freizeitsport;Belletristikrezeption; eigener Bücherbesitz; Bewertung desBerufspraktikums, Betreuung durch Hochschule; Thema derDiplomarbeit, Vorbereitung, Realisierung und verfügbare Zeit,Literaturquellen, Betreuung, Fortführung; Zusammenarbeit mitBetreuer, dessen akademischer Grad und Status; Einschätzung desBetreuers; Absolventenvermittlung - Art und Weise derArbeitsstellenfindung, Auswahlmöglichkeit, gezieltesStellenangebot, Zeitpunkte des Vermittlungsprozesses;Interessen-, Leistungs- und Problembezug der Arbeitsstelle;Kenntnis der Einsatzcharakteristik; Informiertheit überArbeitstätigkeit; künftige Leitungsfunktion; Vornahmen für dieberufliche Tätigkeit; persönliche Bedeutung einzelner beruflicherAspekte; künftiger Tätigkeitsbereich, Status; monatlichesFinanzbudget; monatliches Anfangsgehalt; Einkommen im Vergleichzu Altersgenossen; bisherige und künftige Wohnform, verfügbareZimmer, Mitbewohner; Zusammenwohnen mit Partner und amArbeitsort; Zimmerbelegung im Studentenwohnheim; materiellerBesitz; Ersparnisse; Vorstellungen von Partnerschaft und eigenerfamiliärer Lebensgestaltung; drei goldene Regeln für eineffektives Studium; Positives bzw. Veränderungswürdiges imStudium.
Spezialbogen Koslow: Zukunftsvorstellungen; Einstellungen zuTechnikentwicklung, Umwelt, Umweltschutz, Bedingungen, Maßnahmenin der DDR; individuelle Förderung durch Lehrkräfte,Vorbildwirkung; Neigung zu bestimmten Tätigkeitsformen.
Spezialbogen Kind (nur für StudentInnen mit Kind): Wohnen undUnterbringung des Kindes bzw. der Kinder; Bedingungen fürKinderbetreuung; Versäumnisse im Studium durch Schwangerschaftbzw. Kinderbetreuung; Unterstützung; Vereinbarkeit vonElternschaft und Studium; Einstellung zu Studium mit Kind;Einstellung zur Vereinbarkeit der Berufstätigkeit einerHochschulabsolventin und Familie; bevorzugte Gestaltung desBabyjahres.
Spezialbogen Sport: Motivation, Einstellungen zum Sport und zurpersönlichen sportlichen Betätigung; Wünsche zur Gestaltung desSportunterrichts bzw. der Hochschulsportgemeinschaft; Häufigkeitund Dauer des Freizeitsports; Teilnahmeform am Sportunterricht;Sportwissen; Sport- Leistungstest.
Fachrichtungsbogen Technik: Informiertheit über Technologien,Technikentwicklung; Einstellung zu wissenschaftlicherKreativität; technische Fähigkeiten, Kenntnisse; beruflicheEinsatzwünsche; Einstellung zum Ingenieurstudium, zurSpezialisierungsrichtung; Studienmotivation; Teilnahme anErfinderwettbewerb; Vorstellungen von künftigerIngenieurtätigkeit; Ausbildungsinhalte.
Fachrichtungsbogen Wirtschaftswissenschaften: Einstellung zurTätigkeit als Ökonom; Einschätzung des Ökonomiestudiums;Tätigkeit als Ökonom nach Studienabschluß; Interesse an spätererLeitungstätigkeit, Anregung durch andere Personen; subjektiveBedingungen für Leiterfunktion nach Studium; Erfolg beibestimmten Studientätigkeiten; gesellschaftliche Funktion imStudium und Motive hierfür; Einstellung zu verschiedenen Formender Leiterausbildung im Studium.
Fachrichtungsbogen Land: Interesse für agrarwissenschaftlicheProbleme; Interesse an späterer Leitungstätigkeit; spezifischelandwirtschaftliche Fähigkeiten; Bedeutung und Qualität vonAusbildungsinhalten für Berufstätigkeit; beruflicheEinsatzwünsche; Wohnwunsch nach dem Studium.
Fachrichtungsbogen Musik: Spezielle Berufseinstellungen;Förderstudent; öffentliche Auftritte; tägliches Übungspensum;Einschätzung Hauptfachunterricht, Hauptfachlehrer undVorbildwirkung; persönliche Bedeutung von Aspekten derkünstlerischen Tätigkeit; Assoziationen zu Musik.
Fachrichtungsbogen Lehrer: Einstellungen zum Lehrerstudium, zurStudiendauer; Bedeutung und Qualität von Ausbildungsinhalten fürLehrertätigkeit; spezifische fachliche, pädagogische,didaktisch-methodische Fähigkeiten; Hauptprüfungsnoten; Bewertungvon Studienanforderungen bestimmter Ausbildungsdisziplinen;Fachdisziplin der Diplomarbeit.
SIL D verbal: Studienrichtung; berufliche Einsatzbereiche;Status der Absolventen in der Wissenschaft; Tätigkeitsbereich vonAbsolventen in der Industrie; Leitungsfunktion; Merkmale desAbsolventeneinsatzes; Start in das Berufsleben; Hilfe in derEinarbeitungsphase; persönliche Hauptziele; besondere Sorgen;Idealvorstellungen von eigenen Kenntnissen, Eigenschaften,Fertigkeiten.
description: Development of achievement habits of college students in the course of studies, recording decisive determinants of study process and personality development as well as preparation for occupational activity. Topics: Main questionnaire: areas of interest; moral orientation on structuring life; attitude to path of education, college studies, subject and occupation; solidarity with subject, section and occupation; certainty of occupation success; efficiency of studies; considering premature interruption of course of study; excessive expectations or over-qualification; assessment of college education, teachers and FDJ work; scientific work style, mastery of study demands and foreign languages; estimated and cognitive achievement dispositions; personality characteristics relevant for leaders; individual study plan and forms of individual support; support by parents; social-political sense of responsibility; ideological solidarity; world view; SED membership; FDJ and political functions; relationship between teachers and students or cooperation, model and communication; dealing with private study; study tasks on weekend; participation in forms of scientific-productive activity; optional scientific commitment; participation in scientific conferences; personal technical publications; use of sources of information; experience with modern communication technology; knowledge test CAD/CAM/SDI; self-assessment regarding achievement and activity in seminar group; special scholarship or one based on achievement; grade average in major examinations, final grades and diploma grade; re-taking examinations; intent to get married, long-term relationship; children and desire for children or current pregnancy; most favorable point in time for first child; current firm partner relation; partner mobility; psycho-physical complaints; sicknesses and use of medication; smoking and use of alcohol; social, technical and leisure activities during studies; leisure sport; reception of fiction and poetry; personal possession of books; evaluation of occupational practical training, support by college; topic of diploma dissertation, preparation, realization and available time, literature sources, coaching, continuation; cooperation with mentor, his academic degree and status; assessment of mentor; arranging work for graduates: manner of finding work, choices available, selective job offer, points in time of process of arranging; relation of place of work to interests, achievements and problem; knowledge about the characteristic of the mission; extent to which informed about work activity; future management function; first names for occupational activity; personal significance of individual occupational aspects; future area of activity, status; monthly financial budget; initial monthly salary; income in comparison to peers; previous and future form of housing, rooms available, co-residents; living together with partner and at place of work; room occupancy in student dormatory; material possession; savings; concepts of partnership and personal structuring of family life; three golden rules for effective studies; positive or things worth changing in studies. Special questionnaire Koslow: future concepts; attitudes to technology development, environment, environmental protection, conditions, measures in the GDR; individual support by teachers, model effect; inclination to certain forms of activity. Special questionnaire child (only for students with children): residing and housing child or children; conditions for child care; omissions in studies through pregnancy or child care; support; compatibility of parenthood and studies; attitude to studies with children; attitude to compatibility of family and employment of a woman college graduate; preferred structuring of the baby year. Special questionnaire sport: motivation, attitudes to sport and personal athletic activity; desires on structuring sport instruction or college sport group; frequency and length of leisure sport; form of participation in sport instruction; sport knowledge; sport achievement test. Subject area questionnaire technology: extent to which informed about technologies, technology development; attitude to scientific creativity; technical abilities, knowledge; wishes regarding occupational deployment; attitude to study of engineering, direction of specialization; motivation for studies; participation in inventor competition; concepts of future engineering activity; education contents. Subject area questionnaire economics: attitude to work as economist; assessment of study of economics; work as economist after conclusion of course of study; interest in later management activity, stimulus from other persons; subjective conditions for leader function after studies; success given certain study activities; social function in studies and motives for this; attitude to various forms of leader training during studies. Subject area questionnaire country: interest in agricultural scientific problems; interest in later management activity; specific agricultural abilities; significance and quality of education contents for employment; wishes regarding occupational deployment; housing desire after conclusion of course of studies. Subject area questionnaire music: special occupation attitudes; student receiving support; public appearances; amount of daily practice; assessment of major subject instruction, major subject teachers and model effect; personal significance of aspects of artistic activity; associations with music. Subject area questionnaire teacher: attitudes to teacher training, length of studies; significance and quality of education contents for activity as teacher; specific technical, pedagogical, didactic-methodological abilities; primary examination grades; evaluation of study demands of certain education disciplines; technical discipline of diploma dissertation. SIL D verbal: course of study; areas of occupational deployment; status of graduates in science; area of activity of graduates in industry; management function; characteristics of deployment of graduates; start in professional life; help in training phase; personal major goals; particular concerns; ideal concepts of personal knowledge, characteristics, skills.
description: Self-administered questionnaire: Paper
description: Schriftliche Befragung im Gruppenverband
Postalische Befragung
description: Written survey in group association. Mail survey
description: HochschulabsolventInnen der Matrikel 1982 nach vier-, viereinhalb-,
fünf- bzw. sechsjährigem Studium an 16 Universitäten und Hochschulen.
description: Graduates of the 1982 register after four, four and a half, five or 
six years of college at 16 universities and colleges.