cometadata/datacite-titles-descriptions-related-identifiers huggingface dataset:
DOI: 10.6084/m9.figshare.14709247
title: A two-dimensional representation of musical chords using the simplicity of frequency and period ratios as coordinates

description: Musical chords play an essential role, especially in Western music, and the corresponding consonance–dissonance contrasts and emotional continua are still the targets of investigation in psychoacoustics and neurophysiology. In the present study, we define the simplicity of frequency ratios Sf and simplicity of period ratios Sp for the constituents of a chord and propose that those measures should be used as the two coordinate axes in the plane for plotting chords. In this plane, the major and minor chords are reflections of each other with respect to the diagonal Sf=Sp. The other chord pair in the same relationship is the major–minor seventh (dominant seventh) and the half-diminished seventh chords. The other triads and seventh chords do not make such pairs of different categories of chords. It was also found that at least for triads, the sum Sp+Sf and the difference Sp−Sf seem to correspond to subjective consonance and the melancholic/sad emotional ratings, respectively. Implications of these findings are discussed. The proposed simple presentation may help interpret and model psychoacoustic and neurophysiological results on musical chords.
DOI: 10.6084/m9.figshare.14709247.v1
title: A two-dimensional representation of musical chords using the simplicity of frequency and period ratios as coordinates

description: Musical chords play an essential role, especially in Western music, and the corresponding consonance–dissonance contrasts and emotional continua are still the targets of investigation in psychoacoustics and neurophysiology. In the present study, we define the simplicity of frequency ratios Sf and simplicity of period ratios Sp for the constituents of a chord and propose that those measures should be used as the two coordinate axes in the plane for plotting chords. In this plane, the major and minor chords are reflections of each other with respect to the diagonal Sf=Sp. The other chord pair in the same relationship is the major–minor seventh (dominant seventh) and the half-diminished seventh chords. The other triads and seventh chords do not make such pairs of different categories of chords. It was also found that at least for triads, the sum Sp+Sf and the difference Sp−Sf seem to correspond to subjective consonance and the melancholic/sad emotional ratings, respectively. Implications of these findings are discussed. The proposed simple presentation may help interpret and model psychoacoustic and neurophysiological results on musical chords.
DOI: 10.6084/m9.figshare.14199256.v2
title: Local minima of dissonance functions

description: When the same sound is produced simultaneously with two different fundamental frequencies, auditory roughness is observed. If the first sound is fixed and the fundamental frequency of the second is varied continuously, auditory roughness also varies continuously. A vowel sound is distinguished by its spectral envelope – which is independent of the fundamental frequency. This is a motivation to define the metric space of timbres. Each timbre is associated with a dissonance function which has local minima at certain intervals of local consonance related to the timbre. This is related to the music-theoretical notion of consonant intervals and scales. For the subspace consisting of all timbres with an interval of local consonance at a chosen point <i>β</i>, the main theorem describes certain points on the boundary by the vanishing of one-sided derivatives of dissonance functions at <i>β</i>.
DOI: 10.6084/m9.figshare.21441501
title: Three Gorges Dam operations affect the carbon dioxide sink

description: The research data in paper of Three Gorges Dam enhances the carbon dioxide sink of downstream large lake
DOI: 10.6084/m9.figshare.21441501.v1
title: Three Gorges Dam enhances the carbon dioxide sink of downstream large lake

description: The research data in paper of Three Gorges Dam enhances the carbon dioxide sink of downstream large lake
DOI: 10.21227/rzq0-et86
title: ReCo:Residential Community Layout Planning Dataset

description: Layout planning is centrally important in the field of architecture and urban design. Among the various basic units carrying urban functions, residential community plays a vital part for supporting human life. Therefore, the layout planning of residential community has always been of concern, and has attracted particular attention since the advent of deep learning that facilitates the automated layout generation and spatial pattern recognition. However, the research circles generally suffer from the insufficiency of residential community layout benchmark or high-quality datasets, which hampers the future exploration of data-driven methods for residential community layout planning. The lack of datasets is largely due to the difficulties of large-scale real-world residential data acquisition and long-term expert screening. In order to address the issues and advance a benchmark dataset for various intelligent spatial design and analysis applications in the development of smart city, we introduce Residential Community Layout Planning (ReCo) Dataset, which is the first and largest open-source vector dataset related to real-world community to date. ReCo Dataset is presented in multiple data formats with 37,646 residential community layout plans, covering 598,728 residential buildings with height information. ReCo can be conveniently adapted for residential community layout related urban design tasks, e.g., generative layout design, morphological pattern recognition and spatial evaluation. To validate the utility of ReCo in automated residential community layout planning, two Generative Adversarial Network (GAN) based generative models are further applied to the dataset. We expect ReCo Dataset to inspire more creative and practical work in intelligent design and beyond.
DOI: 10.5281/zenodo.7499849
title: Parent Teacher Involvement Questionnaire - Parents / Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela – Padres y Madres // PTI-P_Data_IC_T6-Post

description: Answers given by parents of children in the sixth grade of Primary Education to the 26 items of the Parent-Teacher Involvement Questionnaire (Parents) by Conduct Problems Prevention Research Group (1999), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. Mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 Factors is included: Frequency of parent-teacher contact, Quality of the relationship between parent and teacher, Parent’s involvement and volunteering at school, and Parent’s endorsement of child’s school. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los padres de los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 26 ítems del Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela (Padres y Madres) de Conduct Problems Prevention Research Group (1999), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de los 4 Factores: Contacto con el profesorado, Calidad de la relación con el profesorado, Implicación de la familia en la escuela y Satisfacción con la escuela. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.
description: GRANTS / SUBVENCIONES: Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2012-35930); Ministerio de Ciencia e Innovación (PSI2008-00541/PSIC); Generalitat Valenciana (11I028); Universitat Jaume I (UJI-B2019-29; P1-1A2012-04; P1-1B2009-33) y Fundación Dávalos-Fletcher REQUEST / RUEGO: Researchers using this dataset are kindly asked to inform the authors / Se agradecería a los investigadores que usen este dataset que informen a los autores.
DOI: 10.5281/zenodo.7499848
title: Parent Teacher Involvement Questionnaire - Parents / Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela – Padres y Madres // PTI-P_Data_IC_T6-Post

description: Answers given by parents of children in the sixth grade of Primary Education to the 26 items of the Parent-Teacher Involvement Questionnaire (Parents) by Conduct Problems Prevention Research Group (1999), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2015-16. Mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 Factors is included: Frequency of parent-teacher contact, Quality of the relationship between parent and teacher, Parent’s involvement and volunteering at school, and Parent’s endorsement of child’s school. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los padres de los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 26 ítems del Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela (Padres y Madres) de Conduct Problems Prevention Research Group (1999), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2015-16. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de los 4 Factores: Contacto con el profesorado, Calidad de la relación con el profesorado, Implicación de la familia en la escuela y Satisfacción con la escuela. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.
description: GRANTS / SUBVENCIONES: Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2012-35930); Ministerio de Ciencia e Innovación (PSI2008-00541/PSIC); Generalitat Valenciana (11I028); Universitat Jaume I (UJI-B2019-29; P1-1A2012-04; P1-1B2009-33) y Fundación Dávalos-Fletcher REQUEST / RUEGO: Researchers using this dataset are kindly asked to inform the authors / Se agradecería a los investigadores que usen este dataset que informen a los autores.
DOI: 10.5281/zenodo.7499844
title: Parent Teacher Involvement Questionnaire - Parents / Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela – Padres y Madres // PTI-P_Data_IC_T4-Post

description: Answers given by parents of children in the fourth grade of Primary Education to the 26 items of the Parent-Teacher Involvement Questionnaire (Parents) by Conduct Problems Prevention Research Group (1999), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. Mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 Factors is included: Frequency of parent-teacher contact, Quality of the relationship between parent and teacher, Parent’s involvement and volunteering at school, and Parent’s endorsement of child’s school. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los padres de los niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 26 ítems del Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela (Padres y Madres) de Conduct Problems Prevention Research Group (1999), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2013-14. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de los 4 Factores: Contacto con el profesorado, Calidad de la relación con el profesorado, Implicación de la familia en la escuela y Satisfacción con la escuela. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.
description: GRANTS / SUBVENCIONES: Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2012-35930); Ministerio de Ciencia e Innovación (PSI2008-00541/PSIC); Generalitat Valenciana (11I028); Universitat Jaume I (UJI-B2019-29; P1-1A2012-04; P1-1B2009-33) y Fundación Dávalos-Fletcher REQUEST / RUEGO: Researchers using this dataset are kindly asked to inform the authors / Se agradecería a los investigadores que usen este dataset que informen a los autores.
DOI: 10.5281/zenodo.7499845
title: Parent Teacher Involvement Questionnaire - Parents / Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela – Padres y Madres // PTI-P_Data_IC_T4-Post

description: Answers given by parents of children in the fourth grade of Primary Education to the 26 items of the Parent-Teacher Involvement Questionnaire (Parents) by Conduct Problems Prevention Research Group (1999), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2013-14. Mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 Factors is included: Frequency of parent-teacher contact, Quality of the relationship between parent and teacher, Parent’s involvement and volunteering at school, and Parent’s endorsement of child’s school. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los padres de los niños/as de cuarto curso de Educación Primaria dan a los 26 ítems del Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela (Padres y Madres) de Conduct Problems Prevention Research Group (1999), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2013-14. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de los 4 Factores: Contacto con el profesorado, Calidad de la relación con el profesorado, Implicación de la familia en la escuela y Satisfacción con la escuela. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.
description: GRANTS / SUBVENCIONES: Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2012-35930); Ministerio de Ciencia e Innovación (PSI2008-00541/PSIC); Generalitat Valenciana (11I028); Universitat Jaume I (UJI-B2019-29; P1-1A2012-04; P1-1B2009-33) y Fundación Dávalos-Fletcher REQUEST / RUEGO: Researchers using this dataset are kindly asked to inform the authors / Se agradecería a los investigadores que usen este dataset que informen a los autores.
DOI: 10.5281/zenodo.7499842
title: Parent Teacher Involvement Questionnaire - Parents / Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela – Padres y Madres // PTI-P_Data_IC_T2-Post

description: Answers given by parents of children in the second grade of Primary Education to the 26 items of the Parent-Teacher Involvement Questionnaire (Parents) by Conduct Problems Prevention Research Group (1999), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2011-12. Mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 Factors is included: Frequency of parent-teacher contact, Quality of the relationship between parent and teacher, Parent’s involvement and volunteering at school, and Parent’s endorsement of child’s school. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los padres de los niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 26 ítems del Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela (Padres y Madres) de Conduct Problems Prevention Research Group (1999), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2011-12. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de los 4 Factores: Contacto con el profesorado, Calidad de la relación con el profesorado, Implicación de la familia en la escuela y Satisfacción con la escuela. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.
description: GRANTS / SUBVENCIONES: Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2012-35930); Ministerio de Ciencia e Innovación (PSI2008-00541/PSIC); Generalitat Valenciana (11I028); Universitat Jaume I (UJI-B2019-29; P1-1A2012-04; P1-1B2009-33) y Fundación Dávalos-Fletcher REQUEST / RUEGO: Researchers using this dataset are kindly asked to inform the authors / Se agradecería a los investigadores que usen este dataset que informen a los autores.
DOI: 10.5281/zenodo.7499843
title: Parent Teacher Involvement Questionnaire - Parents / Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela – Padres y Madres // PTI-P_Data_IC_T2-Post

description: Answers given by parents of children in the second grade of Primary Education to the 26 items of the Parent-Teacher Involvement Questionnaire (Parents) by Conduct Problems Prevention Research Group (1999), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2011-12. Mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 Factors is included: Frequency of parent-teacher contact, Quality of the relationship between parent and teacher, Parent’s involvement and volunteering at school, and Parent’s endorsement of child’s school. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los padres de los niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a los 26 ítems del Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela (Padres y Madres) de Conduct Problems Prevention Research Group (1999), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2011-12. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de los 4 Factores: Contacto con el profesorado, Calidad de la relación con el profesorado, Implicación de la familia en la escuela y Satisfacción con la escuela. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.
description: GRANTS / SUBVENCIONES: Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2012-35930); Ministerio de Ciencia e Innovación (PSI2008-00541/PSIC); Generalitat Valenciana (11I028); Universitat Jaume I (UJI-B2019-29; P1-1A2012-04; P1-1B2009-33) y Fundación Dávalos-Fletcher REQUEST / RUEGO: Researchers using this dataset are kindly asked to inform the authors / Se agradecería a los investigadores que usen este dataset que informen a los autores.
DOI: 10.5281/zenodo.7499838
title: Parent Teacher Involvement Questionnaire - Parents / Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela – Padres y Madres // PTI-P_Data_IC_T1-Pre

description: Answers given by parents of children in the first grade of Primary Education to the 26 items of the Parent-Teacher Involvement Questionnaire (Parents) by Conduct Problems Prevention Research Group (1999), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2010-11. Mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 Factors is included: Frequency of parent-teacher contact, Quality of the relationship between parent and teacher, Parent’s involvement and volunteering at school, and Parent’s endorsement of child’s school. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los padres de los niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 26 ítems del Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela (Padres y Madres) de Conduct Problems Prevention Research Group (1999), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2010-11. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de los 4 Factores: Contacto con el profesorado, Calidad de la relación con el profesorado, Implicación de la familia en la escuela y Satisfacción con la escuela. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.
description: GRANTS / SUBVENCIONES: Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2012-35930); Ministerio de Ciencia e Innovación (PSI2008-00541/PSIC); Generalitat Valenciana (11I028); Universitat Jaume I (UJI-B2019-29; P1-1A2012-04; P1-1B2009-33) y Fundación Dávalos-Fletcher REQUEST / RUEGO: Researchers using this dataset are kindly asked to inform the authors / Se agradecería a los investigadores que usen este dataset que informen a los autores.
DOI: 10.5281/zenodo.7499839
title: Parent Teacher Involvement Questionnaire - Parents / Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela – Padres y Madres // PTI-P_Data_IC_T1-Pre

description: Answers given by parents of children in the first grade of Primary Education to the 26 items of the Parent-Teacher Involvement Questionnaire (Parents) by Conduct Problems Prevention Research Group (1999), translated into Spanish by García Bacete et al. (2014). Data collected in public schools in Castellón (Spain) in the autumn of the school year 2010-11. Mother and father answer the questionnaire separately. The calculation of the 4 Factors is included: Frequency of parent-teacher contact, Quality of the relationship between parent and teacher, Parent’s involvement and volunteering at school, and Parent’s endorsement of child’s school. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. Respuestas que los padres de los niños/as de primer curso de Educación Primaria dan a los 26 ítems del Cuestionario de Implicación de los Padres y Madres en la Escuela (Padres y Madres) de Conduct Problems Prevention Research Group (1999), traducido al español por García Bacete et al. (2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón (España) en otoño del curso escolar 2010-11. La madre y el padre responden el cuestionario por separado. Se incluye el cálculo de los 4 Factores: Contacto con el profesorado, Calidad de la relación con el profesorado, Implicación de la familia en la escuela y Satisfacción con la escuela. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.
description: GRANTS / SUBVENCIONES: Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2012-35930); Ministerio de Ciencia e Innovación (PSI2008-00541/PSIC); Generalitat Valenciana (11I028); Universitat Jaume I (UJI-B2019-29; P1-1A2012-04; P1-1B2009-33) y Fundación Dávalos-Fletcher REQUEST / RUEGO: Researchers using this dataset are kindly asked to inform the authors / Se agradecería a los investigadores que usen este dataset que informen a los autores.