cometadata/datacite-titles-descriptions-related-identifiers huggingface dataset:
DOI: 10.17632/22c9d4d2bs.1
title: FIG (5-6 and 7 (graphical abstract)) Telomere and ATM dynamics in CD4 T cell depletion in active and virus-suppressed HIV-1 infection

description: Fig.5. DNA damage response in HIV-infected SupT1 and CD4 T cells with or without RAL treatment. A-B) Confocal microscopy analysis of 53BP1 and TRF1 co-localization as a marker for dysfunctional telomere-induced foci (TIF) in SupT1 and primary CD4 T cells with HIV-1 infection. C-D) Representative overlaid histograms and summary data of mean fluorescence intensity (MFI) of telomere lengths in SupT1 cells or primary CD4 T cells, with or without HIV-1 infection and RAL treatment, as measured by Flow-FISH at the indicated times. Fig.6. The PI3K/ATM pathways are dysregulated in HIV-infected T cells and promote DDR and cell apoptosis. A) The microarray results of PI3K/ATM-related gene expressions in SupT1 cells with or without HIV-1 infection at day 3. B) RT-PCR analysis of p24 and ATM/AKT-related gene expressions in SupT1 cells with or without HIV-1 infection at day 3 and day 6 after HIV-1 infection. C) Array results of PI3K/ATM-related gene expressions in primary CD4 T cells with or without HIV-1 infection at day 5. D) RT-PCR analysis of p24 and ATM/AKT-related gene expressions in primary CD4 T cells at day 5 after HIV-1 infection. E) Western blot analysis of p24, ATM, CHK2, AKT, γH2AX, and PARP-1 expressions in SupT1 cells at the early (day 3) and late (day 6) phase of HIV-1 infection. F) Western blot analysis of p24, ATM, CHK2, AKT, γH2AX and PARP-1 expressions in primary CD4 cells at the early (day 3) and late (day 5) phase of HIV-1 infection. G) Western blot analysis of p24, ATM, pATM, CHK2, pCHK2, AKT, pAKT, γH2AX and PARP-1 expressions in SupT1 cells at day 6 after HIV infection and RAL treatment. H) Western blot analysis of p24, ATM, CHK2, pCHK2, AKT and pAKT expressions in primary CD4 T cells at day 5 after HIV infection and RAL treatment. Fig.7. Model of HIV-1 infection in CD4 T cells. The PI3K/ATM pathways are initially activated and then become deficient, causing telomeric DNA damage and erosion, CD4 T cell apoptosis and depletion, during HIV-1 infection. ART can partially reverse this process by inhibiting HIV-1 replication; however, PI3K/ATM pathways will remain dysregulated in these virus-suppressed, ART-treated CD4 T cells, and thus, the cells will survive but in an early apoptotic state in this setting of latent HIV-1 infection and/or inflammation.
DOI: 10.17632/5mhgx2t9c3.1
title: (FIG. 1-2-3-4) Telomere and ATM dynamics in CD4 T cell depletion in active and virus-suppressed HIV-1 infection

description: Fig.1. HIV-1 infection of SupT1 cells. A) Bright and fluorescent microscopic examinations of HEK293T cells transfected for 48 h with mock or HIV-1 NL4-3 mCherry plasmid. B) Flow cytometry analysis of p24 expression in SupT1 cells with HIV-1 infection. C) RT-PCR detection of HIV-1 gene expression in SupT1 cells with HIV infection and RAL treatment (added 2 h after HIV infection). D) Flow cytometry analysis of p24 expression in SupT1 cells with HIV infection and RAL treatment (added 24 h after HIV infection). E) Time-dependent p24 expression in SupT1 cells with HIV infection and RAL treatment. F) RT-PCR detection of HIV-1 gene expression in SupT1 cells with HIV infection and RAL treatment (added 24 h after HIV infection). Fig.2. HIV-1 infection induces SupT1 cell apoptotic death, which is reversible by the antiviral treatment. A- B) Representative dot plots and summary data of flow cytometry analysis of early (Av+ 7AAD-) and late (Av+ 7AAD+) apoptosis of SupT1 cells with HIV infection and RAL treatment (added 2 h after HIV infection). C-E) Representative dot plots and summary data of flow cytometry analysis of early (Av+ 7AAD-) and late (Av+ 7AAD+) apoptosis of SupT1 cells with HIV infection and RAL treatment (added 24 h after HIV infection). F) Manual count of the number of CD4 T cells with HIV-1 infection and RAL treatment. Fig.3. HIV-1 infection of primary CD4 T cells induces apoptosis, which was reversed by the RAL treatment. A-B) Flow cytometry analysis of p24 expression in PHA-activated CD4+, CD8+, and CD19+ lymphocytes with or without HIV-1 infection at the indicated time points (n=3). C) p24 expression in different subsets of anti-CD3/CD28-activated CD4+ T cells with HIV-1 infection at indicated times. D) p24 expression in TCR-activated CD4 T cells with HIV infection and RAL treatment. E) Representative dot plots and summary data of flow cytometry analysis (n=6) of early (Av+ 7AAD-) and late (Av+ 7AAD+) apoptosis of primary CD4 T cells with HIV infection and RAL treatment (added 24 h after HIV infection). Fig.4. The extrinsic death pathways are not involved in HIV-induced CD4 T cell apoptosis in vitro. A) Av and 7AAD expression on SupT1 cells with HIV-1 infection and RAL treatment in the presence of anti-CD178, anti-CD40 and anti-CD253 blocking or isotype control antibodies. B) Av and 7AAD expression on primary CD4 T cells with or without HIV-1 infection and RAL treatment, in the presence of anti-CD178, anti-CD40 and anti-CD253 blocking or isotype control antibodies for 5 days (n=3).
DOI: 10.18739/a24m9199t
title: Soil CO2 flux, temperature, and moisture, Thule, Greenland 2016

description: These data represent field measurements of soil CO2 flux, soil moisture, and soil temperature taken in the summer of 2016 at two study sites near Thule, Greenland. The North Mountain study site includes four experimental treatments simulating potential future climate scenarios predicted by the International Panel on Climate Change. These four treatments represent present day conditions (control), increased precipitation (wetted), increased air temperature (warmed by 2ºC), and an increase in both precipitation and air temperature. The Raven Lake study site includes measurements from three different vegetation zones (wet grassland, moist tundra, and dry tundra) that correspond to spatial variations in soil moisture in a high Arctic lake basin. Field measurements were collected weekly during the 2016 summer season. Data presented here represent each weekly measurement.
DOI: 10.14457/cu.the.2011.812
title: แนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐานตามแนวคิดพิพัฒนาการหน้าที่นิยม เพื่อเสริมสร้างทักษะสำคัญของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นร่วมกับความบกพร่องอื่น

description: พัฒนาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน ตามแนวคิดพิพัฒนาการหน้าที่นิยม และการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล เพื่อเสริมสร้างทักษะสำคัญของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นร่วมกับความบกพร่องอื่น และเพื่อศึกษาผลของการใช้แนวทางการพัฒนาหลักสูตรที่พัฒนาขึ้น การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะคือ ระยะที่ 1 การพัฒนาแนวทางการพัฒนาหลักสูตร และระยะที่ 2 ศึกษาผลของการใช้แนวทางการพัฒนาหลักสูตร โดยนำไปทดลองใช้ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กับโรงเรียนการศึกษาคนตาบอดและคนตาบอดพิการซ้ำซ้อน ลพบุรี และทดลองใช้หลักสูตรสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้นกับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ถึง 6 จำนวน 39 คน ประเมินและวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางด้านทักษะสำคัญของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังการทดลอง โดยใช้ความถี่ ร้อยละ การสัมภาษณ์ผู้ปกครอง เพื่อศึกษาความพึงพอใจเกี่ยวกับความสามารถในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของนักเรียน และการสัมภาษณ์ผู้บริหารและครูผู้สอน เพื่อศึกษาการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. แนวทางการพัฒนาหลักสูตรที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วยหลักการสำคัญ 4 ประการ ได้แก่ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยคำนึงถึงความต้องการจำเป็นทั้งในปัจจุบันและอนาคตของนักเรียน รวมทั้งทักษะที่นักเรียนสามารถนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตภายหลังจบการศึกษา ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และการแสดงความก้าวหน้าตามหลักสูตรของนักเรียน และการมีส่วนร่วมในทุกขั้นตอนของการพัฒนาหลักสูตร ของบุคคลที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาและวิถีชีวิตของนักเรียน การพัฒนาหลักสูตรตามแนวทางที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วยขั้นตอนสำคัญ 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การวางแผนการดำเนินงาน เพื่อกำหนดหน้าที่และความรับผิดชอบในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และการศึกษาความต้องการจำเป็นของผู้เรียนจากผู้เกี่ยวข้อง นำมาสู่การกำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมายของหลักสูตร 2) การปรับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อพัฒนาเป็นหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นพิเศษของนักเรียน 3) การนำหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ และ 4) การประเมินประสิทธิผลของหลักสูตร 2. สถานศึกษาสามารถนำแนวทางการพัฒนาหลักสูตรไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และผลจากการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปทดลองใช้ พบว่า 2.1 นักเรียนสามารถเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และมีพัฒนาการตามเป้าหมายของหลักสูตร โดยก่อนการทดลองพบว่า มีนักเรียนเพียง 15.38% ที่มีความสามารถในการปฏิบัติทักษะสำคัญในภาพรวมอยู่ในระดับดี และหลังการทดลองพบว่า มีนักเรียน 44.44% ที่มีความสามารถในการปฏิบัติทักษะสำคัญในภาพรวมอยู่ในระดับดี 2.2 ผู้ปกครองมีความพึงพอใจและมีความเชื่อมั่นในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน ที่สามารถพัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการดำเนินชีวิตประจำวันได้มากขึ้น 2.3 ครูผู้สอนมีความมั่นใจในการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของนักเรียนและดำเนินการไปในทิศทางเดียวกัน
DOI: 10.14457/cu.the.2011.813
title: การพัฒนาการวิเคราะห์ด้วยเทคนิคนิวตรอนแอกติเวชันแบบไม่ใช้สารมาตรฐาน

description: พัฒนาเทคนิคการวิเคราะห์ธาตุที่มีในข้าวเพื่อให้การวิเคราะห์ข้าวมีความสะดวกรวดเร็วมากยิ่งขึ้น และเป็นพื้นฐานในการวัดธาตุในข้าวที่มีปริมาณมากๆ ในอนาคต โดยได้ตรวจวิเคราะห์ข้าว 3 ตัวอย่าง คือ ข้าวมาตรฐาน ข้าวกล้อง และข้าวหอมมะลิสีนิล ซึ่งเทคนิคที่ใช้ในการการวิเคราะห์ข้าวครั้งนี้คือ นิวตรอนแอกติเวชัน ทั้งแบบใช้สารมาตรฐานและแบบไม่ใช้สารมาตรฐาน แต่เนื่องจากว่า การวิเคราะห์ธาตุโดยเทคนิคนิวตรอนแอกติเวชันแบบใช้สารมาตรฐาน มีข้อจากัดทางด้านสารมาตรฐานที่นำมาใช้เปรียบเทียบ เนื่องจากสารมาตรฐานที่นำมาเปรียบเทียบจะต้องมีรูปร่างและขนาดที่เหมือนกับตัวอย่างที่ต้องการวิเคราะห์ เพื่อให้มีค่าความเข้มของรังสีเท่ากันทุกจุด ซึ่งอาจก่อให้เกิดความยุ่งยากในการเตรียม เพื่อแก้ปัญหาในจุดนี้ จึงมีการพัฒนาการวิเคราะห์ธาตุด้วยนิวตรอนแบบไม่ต้องใช้สารมาตรฐานขึ้น ทำให้สามารถลดข้อจำกัดในการเตรียมสารมาตรฐานที่เกิดขึ้นได้ และสามารถทราบผลทั้งทางด้านการวิเคราะห์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพได้จากการวัดเพียงครั้งเดียว ทำให้เกิดความสะดวกมากยิ่งขึ้น ซึ่งในการทำวิจัยนี้จะเป็นการนำโปรแกรมทางคอมพิวเตอร์ซึ่งถูกพัฒนาโดย ทบวงการพลังงานปรมาณูระหว่างประเทศ มาช่วยในการวิเคราะห์ค่าพารามิเตอร์ต่างๆ ในสมการที่ใช้เกี่ยวกับการคานวณเรื่องการวิเคราะห์ธาตุด้วยนิวตรอน แบบไม่ต้องใช้สารมาตรฐาน ทำให้สามารถตัดค่าตัวแปรต่างๆ เพื่อสะดวกต่อการทาวิจัยมากขึ้น โปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในวิจัยครั้งนี้คือ โปรแกรม เคซีโร ไอเออีเอ เบสิก พบว่าค่าที่ได้จากวิธีการวิเคราะห์ธาตุแบบไม่ใช้สารมาตรฐาน เป็นไปในทิศทางเดียวกันกับค่าที่ได้จากวิธีการวิเคราะห์ธาตุ แบบใช้สารมาตรฐานเป็นตัวเปรียบเทียบและมีค่าใกล้เคียงกัน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงศักยภาพของวิธีการวิเคราะห์ธาตุแบบไม่ใช้สารมาตรฐานในการวิเคราะห์ข้าว
DOI: 10.14457/cu.the.2011.814
title: การพัฒนาศักยภาพทางการประเมินในด้านการสร้างข้อสอบของครูประถมศึกษาโดยใช้เครือข่ายมิตรวิพากษ์

description: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินความต้องการจำเป็นด้านการสร้างข้อสอบของครู 2) พัฒนาศักยภาพทางการประเมินด้านการสร้างข้อสอบของครู และ 3) ศึกษาการเกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้และความยั่งยืนของการพัฒนาศักยภาพทางการประเมินด้านการสร้างข้อสอบของครูโดยใช้แนวคิดเครือข่ายมิตรวิพากษ์ กลุ่มที่ศึกษาคือ ครูวิทยาศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาที่สนใจเข้าร่วมโครงการ 18 คน ร่วมวิพากษ์ข้อสอบด้วยแนวคิดมิตรวิพากษ์ผ่านเว็บไซต์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหาและสถิติเชิงบรรยาย ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ข้อสอบที่ครูสร้างขึ้นส่วนใหญ่วัดระดับความรู้แต่ข้อสอบโอเน็ตส่วนใหญ่วัดระดับความเข้าใจและการวิเคราะห์ 2. ครูมีความรู้ในการสร้างข้อสอบ ความสามารถในการสร้างข้อสอบและเจตคติต่อการสร้างข้อสอบในภาพรวมสูงขึ้นหลังจากเข้าร่วมโครงการ 3. ครูมีการสร้างข้อสอบและร่วมวิพากษ์ข้อสอบด้วยแนวคิดมิตรวิพากษ์ผ่านเว็บไซต์ ตลอดจนการแบ่งปันความรู้และร่วมวิพากษ์ข้อสอบตามแนวคิดมิตรวิพากษ์กับเพื่อนครูในโรงเรียนเดียวกันเพื่อพัฒนาคุณภาพข้อสอบ โดยครูนำแนวคิดมิตรวิพากษ์ไปใช้ในการมองสะท้อนตนเอง พัฒนาข้อสอบให้มีคุณภาพมากขึ้น นำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนและพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้
DOI: 10.14457/cu.the.2011.815
title: เนื้อหาเกี่ยวกับการแนะนำผลิตภัณฑ์กล้องดีเอสแอลอาร์ที่สร้างโดยผู้ใช้อินเทอร์เน็ตกับการตัดสินใจซื้อของผู้บริโภค

description: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ การอธิบายลักษณะและความสัมพันธ์ของความต้องการเนื้อหาเกี่ยวกับการแนะนำผลิตภัณฑ์ที่กล้องดีเอสแอลอาร์ที่สร้างโดยผู้ใช้อินเทอร์เน็ตกับการตัดสินใจซื้อ มีขั้นตอนการวิจัยสองขั้นตอนคือ ขั้นตอนแรกดำเนินการวิเคราะห์เนื้อหาเกี่ยวกับการแนะนำผลิตภัณฑ์กล้องดีเอสแอลอาร์ที่สร้างโดยผู้ใช้อินเทอร์เน็ตจำนวน 38 ชิ้น จากนั้นในขั้นตอนที่สองเป็นการสำรวจผู้บริโภค โดยนำผลการวิเคราะห์เนื้อหามาจัดทำแบบสอบถามสำหรับการสำรวจผู้บริโภค การสำรวจครั้งนี้ใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 400 คน ผลการวิเคราะห์เนื้อหาพบว่า เนื้อหาเกี่ยวกับการแนะนำผลิตภัณฑ์ที่กล้องดีเอสแอลอาร์ที่สร้างโดยผู้ใช้อินเทอร์เน็ตมี ประกอบด้วย การนำเสนอบทบาททั้งด้านบทบาทผู้ให้ข้อมูลและด้านบทบาทผู้แนะนำ มีความยาวเนื้อหาอยู่ระหว่าง 150-7,252 คำ หรือประมาณ 10 หน้าเพจวิว (page view) มีการนำเสนอคุณสมบัติผลิตภัณฑ์ทั้งในด้านการใช้งาน และด้านรูปลักษณ์ นอกจากนี้ยังมีเนื้อหาเชิงบทวิจารณ์โดยเป็นการนำเสนอประสบการณ์ตรงของผู้เขียนมีการให้ข้อมูลราคาขาย มีการใช้ทั้งภาพตัวผลิตภัณฑ์และภาพที่ถ่ายจากกล้องและวีดิโอประกอบเนื้อหา ผลการสำรวจผู้บริโภคพบว่า ผู้บริโภคมีการแสวงหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ตมากที่สุด รองลงมาคือจากเพื่อน มีความต้องการเนื้อหาด้านข้อมูล คุณสมบัติการใช้งาน และภาพที่ถ่ายด้วยกล้องรุ่นที่แนะนำ อยู่ในระดับมากที่สุด และมีการตัดสินใจซื้ออยู่ในระดับมาก และแนะนำผู้อื่นให้ซื้ออยู่ในระดับปานกลาง ผลการทดสอบสมมติฐานเพื่อทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างความต้องการเนื้อหาด้านต่าง ๆ กับการตัดสินใจซื้อ โดยแบ่งกลุ่มตัวอย่างเป็นผู้มีรายได้จากการถ่ายภาพ และผู้ไม่มีรายได้จากการถ่ายภาพ พบว่าในกลุ่มผู้มีรายได้จากการถ่ายภาพ ความต้องการเนื้อหาด้านต่าง ๆ ไม่มีความสัมพันธ์กับการตัดสินใจซื้อ ในขณะที่กลุ่มผู้ไม่มีรายได้จากการถ่ายภาพ พบว่า ความต้องการเนื้อหาด้านบทบาทผู้แนะนำของผู้เขียน ความยาว (ประมาณ 10 เพจวิว) คำวิจารณ์ของผู้เขียน และภาพตัวกล้องที่ใช้ประกอบเนื้อหา มีความสัมพันธ์กับการตัดสินใจซื้อ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
DOI: 10.14457/cu.the.2011.816
title: ผลของโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมแบบกลุ่ม ต่อภาระในการดูแลของผู้ดูแลผู้ป่วยจิตเภท

description: การวิจัยกึ่งทดลองแบบสองกลุ่มวัดสองครั้งก่อนและหลังการทดลองเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบภาระการดูแลของผู้ดูแลผู้ป่วยจิตเภทก่อนและหลังได้รับโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมแบบกลุ่ม 2) เปรียบเทียบภาระการดูแลของผู้ดูแลผู้ป่วยจิตเภทระหว่างกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมแบบกลุ่ม กับกลุ่มที่ได้รับการพยาบาลตามปกติ กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้ดูแลผู้ป่วยจิตเภท ซึ่งมีคุณสมบัติครบตามเกณฑ์ จำนวน 40 คน ได้รับการจับคู่แล้วสุ่มเข้ากลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 20 คน กลุ่มทดลองได้รับการดูแลตามโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมแบบกลุ่ม ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการดูแลตามปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ โปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมแบบกลุ่ม แบบวัดภาระการดูแล และแบบวัดการสนับสนุนทางสังคม ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาจากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 ท่าน โดยเครื่องมือสองชุดหลัง มีค่าความเที่ยงสัมประสิทธิ์อัลฟาของ ครอนบาค เท่ากับ 0.84 และ 0.83 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยที่สำคัญ สรุปได้ดังนี้ 1. ภาระการดูแลของผู้ดูแลผู้ป่วยจิตเภท หลังได้รับโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมแบบกลุ่ม ต่ำกว่าก่อนการได้รับโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมแบบกลุ่ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. ภาระการดูแลของผู้ดูแลผู้ป่วยจิตเภทกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมแบบกลุ่ม ต่ำกว่ากลุ่มที่ได้รับการดูแลตามปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
DOI: 10.14457/cu.the.2011.817
title: การพัฒนาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา

description: การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงบรรยายและการวิจัยกึ่งทดลองโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (2) พัฒนาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (3) เปรียบเทียบผลการพัฒนาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา ประชากรคือนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่กำลังศึกษาในชั้นปีที่ 1 ทั้งสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเอกชน จำนวน 49,431 คน กลุ่มตัวอย่างคือนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 ทั้งสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเอกชน ใช้การสุ่มตัวอย่างแบบง่าย คำนวณหาขนาดของกลุ่มตัวอย่างจากตารางยามาเน่ (Yamane) ที่ระดับความเชื่อมั่น 95% และมีความคลาดเคลื่อน ±4% ได้ขนาดกลุ่มตัวอย่างจำนวน 621 คน ส่วนกลุ่มตัวอย่างสำหรับการทดลองคือนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย จำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบวัดการมีอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา และกระบวนการพัฒนาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีวิเคราะห์เนื้อหา สถิติเชิงบรรยายคือค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ (1) การศึกษาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาปัจจุบัน พบว่าอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาด้านต่างๆ ในภาพรวมอัตลักษณ์ด้านบวกอยู่ในระดับจริงมาก ส่วนในภาพรวมอัตลักษณ์ด้านลบอยู่ในระดับจริงปานกลาง (2) การพัฒนาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา ประกอบด้วย 1) เป้าหมาย เพื่อให้นิสิตนักศึกษามีพัฒนาการในด้านอัตลักษณ์ด้านเฉพาะบุคคล อัตลักษณ์ด้านสังคม อัตลักษณ์ด้านการดำเนินชีวิต และอัตลักษณ์ด้านวิชาการ 2) การประเมินสภาพปัญหา โดยประเมินสภาพปัญหาจากองค์กรและผู้รับผิดชอบ ทั้งในระดับมหาวิทยาลัยและระดับคณะ 3) การการหาความจำเป็นในการฝึกอบรม ได้แก่ การสร้างโปรแกรมฝึกอบรม การกำหนดกิจกรรม การบริหารกิจกรรม การประเมินผลการฝึกอบรม 4) การประเมินผล โดยประเมินในแต่ละกิจกรรมและในภาพรวมของการพัฒนาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษา (3) การเปรียบเทียบผลการพัฒนาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา โดย (3.1) นักศึกษากลุ่มทดลองที่เข้าร่วมโปรแกรมฝึกอบรมพัฒนาอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษา มีคะแนนเฉลี่ยแตกต่างกับกลุ่มควบคุมโดยรวมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (3.2) นักศึกษากลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยอัตลักษณ์นิสิตนักศึกษาหลังการอบรมแตกต่างกับก่อนการอบรมโดยรวม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
DOI: 10.14457/cu.the.2011.818
title: การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นด้านความเข้าใจเกี่ยวกับอัตลักษณ์โรงเรียน และกระบวนการกำหนดอัตลักษณ์โรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา

description: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 4 ประการคือ 1) เพื่อสังเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับอัตลักษณ์โรงเรียน 2) เพื่อวิเคราะห์ความเข้าใจของผู้บริหารเกี่ยวกับอัตลักษณ์โรงเรียน 3) เพื่อวิเคราะห์รูปแบบขั้นตอนการกำหนดอัตลักษณ์โรงเรียน และ 4) เพื่อวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นด้านความเข้าใจเกี่ยวกับอัตลักษณ์โรงเรียน และวิเคราะห์ปัจจัยสาเหตุที่ส่งผลต่อการเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับอัตลักษณ์โรงเรียน โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารโรงเรียนจำนวน 569 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือแบบสอบถามและแนวคำถามในการสัมภาษณ์ เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณทางไปรษณีย์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการใช้เทคนิค Modified Priority Needs Index (PNI modified) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. แนวคิดเกี่ยวกับอัตลักษณ์โรงเรียน ประกอบด้วยความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ แนวทางการบริหาร และแนวทางการกำหนดอัตลักษณ์โรงเรียน 2. ผู้บริหารโรงเรียนมีความต้องการจำเป็นด้านความเข้าใจคลาดเคลื่อนในด้านความสำคัญ และความหมายของอัตลักษณ์โรงเรียนทั้งตามความหมายสากลและตามความหมายที่ สมศ. กำหนด 3. ขั้นตอนการหนดอัตลักษณ์ของโรงเรียนในประเทศไทยมี 4 ขั้นตอนหลักคือ ผู้บริหารกำหนดวิสัยทัศน์ ตรวจสอบสภาพความพร้อมของโรงเรียน เปรียบเทียบกับอัตลักษณ์โรงเรียนอื่น และลงข้อสรุปเพื่อกำหนดอัตลักษณ์ 4. ปัจจัยที่อาจส่งผลต่อความเข้าใจเกี่ยวกับอัตลักษณ์โรงเรียนคือขนาดโรงเรียน ที่ตั้งของโรงเรียน ระดับการศึกษาของผู้บริหาร และสาเหตุที่ทำให้เกิดความเข้าใจคลาดเคลื่อนคือ การไม่ได้รับข้อมูลจากสื่อ การขาดความใส่ใจของผู้บริหาร และการใช้คำที่กำกวม ไม่สอดคล้องกับความรู้เดิมของผู้บริหาร
DOI: 10.14457/cu.the.2011.819
title: การเลือกข้อความออนไลน์โดยอัตโนมัติเพื่อสร้างคลังข้อความตามการกระจายตัวหน่วยเสียงที่กำหนดได้

description: ประสิทธิภาพของระบบรู้จำเสียงพูดอัติโนมัติและระบบสังเคราะห์เสียงพูด ขึ้นอยู่กับความครอบคลุมของหน่วยเสียงจากคลังข้อความที่เหมาะสม วิทยานิพนธ์นี้เสนอการสร้างคลังข้อความอัตโนมัติ จากการกระจายตัวของหน่วยเสียงตามที่กำหนดการกระจายตัวของหน่วยตามที่กำหนดนั้น สามารถกำหนดได้จากชนิดของหน่วยเสียง ขนาดของคลังข้อความ เกณฑ์ขั้นต่ำของจำนวนหน่วยเสียง และรูปแบบของการกระจายตัวเป้าหมาย ได้คัดเลือกข้อความมาจากข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต โดยข้อความนั้นจะถูกจัดเก็บมาอย่างต่อเนื่อง โดยกระบวนการดึงบทความจากหน้าเว็บบนอินเตอร์เน็ต จนกระทั่งได้คลังข้อความที่เหมาะสม ในวิทยานิพนธ์นี้ยังได้ประยุกต์ใช้วิธีการเชิงละโมบ เพื่อเลือกประโยคที่เหมาะสมที่จะทำให้เกิดการกระจายตัวของหน่วยเสียงตามเป้าหมาย ในการทดลองได้ใช้ข้อความจากฐานข้อมูล Large Vocabulary Continuous Speech Recognition (LVCSR) corpus for Thai language ในการสร้างเป้าหมายของการกระจายตัวหน่วยเสียง ผลการทดลองที่ได้คือ จำนวนของข้อมูลข้อความที่ดึงมาจากอินเตอร์เน็ตที่เพิ่มขึ้น สามารถทำให้การกระจายตัวของหน่วยเสียงเป็นไปตามเป้าหมายได้ และเกิดความครอบคลุมทางหน่วยเสียงคู่ ถึง 99.13% คลังข้อความที่ถูกสร้างขึ้นนี้ จึงสามารถนำไปใช้ในการสร้างคลังเสียงพูดได้อย่างมีประสิทธิภาพ
DOI: 10.14457/cu.the.2011.820
title: โปรตีนไฮโดรไลเซทจากโครงปลานิล และปลากะพง: สมบัติการต้านอนุมูลอิสระ และยับยั้งการทำงานของเอซีอี

description: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาวะที่เหมาะสมในการผลิตโปรตีนไฮโดรไลเซทจากโครง ปลานิล และโครงปลากะพง ให้มีสมบัติในการเป็นสารต้านอนุมูลอิสระ (วิเคราะห์ โดยวิธี DPPH, metal chelating activity และวิธี TBA) และยับยั้งการทำงานของ ACE (% ACE inhibition) โดยย่อยสลายโปรตีนจากโครงปลานิล และโครงปลากะพงบด ด้วยเอนไซม์ Flavourzyme® 1000 L ในปริมาณ 0, 1, 2 และ 3 เปอร์เซ็นต์ต่อน้ำหนักตัวอย่าง เป็นเวลา 0, 1, 2 และ 3 ชั่วโมงตามลำดับ ผลการทดลองพบว่า การเพิ่มปริมาณเอนไซม์ และเวลาในการย่อยส่งผลให้ % DPPH radical scavenging, % metal chelating activity, % TBA activity ratio และ % ACE inhibition ของโปรตีนไฮโดรไลเซทมีค่าเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ (p ≤ 0.05) จากสภาวะที่ไม่ผ่านการย่อยสลายด้วยเอนไซม์ โดยสภาวะที่เหมาะสมสำหรับการผลิตโปรตีนไฮโดรไลเซทจากโครงปลานิล คือ สภาวะที่ย่อยสลายด้วยเอนไซม์ ปริมาณ 2 เปอร์เซ็นต์ต่อน้ำหนักตัวอย่าง เป็นเวลา 1 ชั่วโมง โปรตีนไฮโดรไลเซทที่ได้มีค่า % DPPH radical scavenging, % metal chelating activity, % TBA activity ratio และ % ACE inhibition เท่ากับ 90.38, 91.80, 70.54 และ 81.90 เปอร์เซ็นต์ ตามลำดับ ในขณะที่สภาวะที่เหมาะสมสำหรับการผลิตโปรตีนไฮโดรไลเซทจากโครงปลากะพง คือสภาวะที่ย่อยสลายโดยใช้ปริมาณเอนไซม์ 3 เปอร์เซ็นต์ต่อน้ำหนักตัวอย่าง เป็นเวลา 2 ชั่วโมง มีค่า % DPPH radical scavenging, % metal chelating activity, % TBA activity ratio และ % ACE inhibition เท่ากับ 96.80, 92.54, 90.12 และ 92.59 เปอร์เซ็นต์ ตามลำดับ จากนั้นเตรียมโปรตีนไฮโดรไลเซทจากสภาวะที่คัดเลือกสำหรับโปรตีนไฮโดรไลเซทจากโครงปลานิลและโครงปลากะพงด้วยการทำแห้งแบบพ่นกระจาย บรรจุถุงลามิเนตชนิด PP/ AL/ PE เก็บรักษาที่อุณหภูมิห้องเป็นเวลา 90 วัน และติดตามการเปลี่ยนแปลงสมบัติในการเป็นสารต้านอนุมูลอิสระ และยับยั้งการทำงานของ ACE ของผงโปรตีนไฮโดรไลเซทจากโครงปลานิลที่ผ่านการย่อยสลายด้วยเอนไซม์ปริมาณ 2 เปอร์เซ็นต์ต่อน้ำหนักตัวอย่าง เป็นเวลา 1 ชั่วโมง และผงโปรตีนไฮโดรไลเซทโครงปลากะพงที่ผ่านการย่อยสลายด้วยเอนไซม์ปริมาณ 3 เปอร์เซ็นต์ต่อน้ำหนักตัวอย่าง เป็นเวลา 2 ชั่วโมง ผลการศึกษาพบว่า % DPPH radical scavenging, % metal chelating activity, % TBA activity ratio และ % ACE inhibition มีค่าลดลงอย่างมีนัยสำคัญ (p ≤ 0.05) เมื่อระยะเวลาในการเก็บรักษายาวนานขึ้น โดยสมบัติในการเป็นสารต้านอนุมูลอิสระ และยับยั้งการทำงานของ ACE จะลดลง 50 เปอร์เซ็นต์ เมื่อเก็บรักษาเป็นระยะเวลา 15 วัน และ 60 วัน ตามลำดับ
DOI: 10.14457/cu.the.2011.821
title: การประเมินประสิทธิภาพสายโซ่อุปทานอุตสาหกรรมชิ้นส่วนยานยนต์ในประเทศไทย

description: วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ เป็นการประเมินผลการดำเนินงานของผู้ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิภาพของสายโซ่อุปทานของอุตสาหกรรมชิ้นส่วนยานยนต์ในประเทศไทย และเพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงสายโซ่อุปทานของอุตสาหกรรมชิ้นส่วนยานยนต์ในประเทศไทย ภายใต้ความสัมพันธ์ในระดับ Cooperation coordination และ Collaboration ภายใต้แนวคิด Balance scorecard ใช้วิธีการสำรวจข้อมูลด้วยแบบสอบถาม และข้อมูลงบการเงินที่แสดงต่อกระทรวงพาณิชย์ โดยแบบสอบถามมีทั้งสิ้น 2 ชุด สำหรับ 2 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์ และผู้ประกอบยานยนต์ แบบสอบถามชุดผู้ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์นั้น แบ่งออกเป็น 4 ส่วน ส่วนที่ 1 เพื่อให้ทราบข้อมูลทั่วไป ส่วนที่ 2 เพื่อประเมินผลมุมมองด้านกระบวนการภายใน ส่วนที่ 3 เพื่อประเมินผลมุมมองด้านการเรียนรู้และพัฒนา และส่วนที่ 4 เพื่อให้ทราบความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ แบบสอบถามชุดผู้ประกอบยานยนต์นั้น แบ่งออกเป็น 3 ส่วน โดยส่วนที่ 1 เพื่อให้ทราบข้อมูลทั่วไป ส่วนที่ 2 เพื่อประเมินผลการดำเนินงานมุมมองด้านลูกค้า และส่วนที่ 3 เพื่อให้ทราบความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ สำหรับงบการเงินนั้น นำมาประเมินผลมุมมองด้านการเงิน ในมุมมองด้านการเงิน ผลประกอบการของผู้ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์และผู้ประกอบยานยนต์อยู่ในเกณฑ์ดี และมีแนวโน้มที่ดีขึ้นเรื่อยๆ มุมมองด้านลูกค้าพบว่า ผู้ประกอบยานยนต์มีความพึงพอใจมากในการดำเนินงานของผู้ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์ ซึ่งบรรลุระดับความสำคัญที่ผู้ประกอบยานยนต์กำหนดไว้ สำหรับมุมมองด้านกระบวนการภายในผู้ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์มองว่าผลการดำเนินงานของตนอยู่ในระดับดี และสุดท้าย มุมมองด้านการเรียนรู้และพัฒนา ผู้ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์ประเมินผลการดำเนินงานของตนเองว่าอยู่ในระดับดีเช่นเดียวกัน