cometadata/datacite-titles-descriptions-related-identifiers huggingface dataset:
DOI: 10.1285/i9788883051333p121
title: Soggettività e sistema sociale. Appunti per una psicosociologia dell'oppressione e della resistenza

description: Il dualismo oppressore-oppresso, tema chiave del lavoro di Paulo Freire, continua a essere di grande attualità per le scienze sociali. E' del tutto evidente, infatti, che nelle società democratiche del mondo globalizzato le forme di oppressione non scompaiono, ma assumono forme sottili e ubiquitarie, che proprio perché meno immediatamente riconoscibili si rivelano particolarmente insidiose da riconoscere e contrastare. Riprendendo i concetti di dominio, violenza e oppressione, il contributo si sviluppa intorno a due linee di ragionamento. La prima, articolata attraverso l'analisi dei meccanismi psicologici dell'oppressione postulati da alcune teorie relativamente recenti della psicologia sociale, ruota intorno alla capacità del sistema normativo dominante di insidiarsi nella psiche individuale e collettiva, cristallizzando le relazioni tra gruppi di status diverso, legittimando lo status quo e persino trasformando gli oppressi in complici degli oppressori. La seconda linea di ragionamento sviluppa le implicazioni legate alla natura proteiforme dei processi di oppressione, illustrata attraverso l'esame di due fenomeni psicosociali: l'auto-oggettivazione sessuale delle donne e l'indebolimento della capacità di aspirare (così come elaborata dall'antropologo culturale Arjun Appadurai). Il saggio si chiude evidenziando gli elementi centrali di una psicologia della resistenza e del cambiamento sociopolitico, possibile grazie all'esistenza di minoranze attive e all'emergere, nella società globalizzata, di identità resistenziali e progettuali.
description: The oppressor-oppressed opposition, a key theme in Paulo Freire's work, is still of great interest for social sciences. It is quite evident that in the democratic societies of the globalized world oppression does not disappear, it rather assumes subtle and ubiquitous forms, which are particularly difficult to be recognized and countered. Based on the concepts of domination, violence, and oppression, this contribution develops two lines of reasoning. The first, articulated through the analysis of the psychological mechanisms of oppression posed by some relatively recent theories of social psychology, revolves around the ability of the dominant normative system to undermine individual and collective psyche, thereby crystallizing relationships between groups of different status, legitimizing the status quo, and even transforming the oppressed into accomplices of the oppressors. The second line of reasoning develops the implications of the protean nature of oppression through the examination of two psychosocial phenomena: the sexual self-objectification of women and the weakening of the capacity to aspire (as proposed by cultural anthropologist Arjun Appadurai). In the conclusions the central elements of a psychology of resistance and socio-political change are highlighted, along with the suggestion that resistance and social change are possible by virtue of active minorities, resistance identities, and project emerging identities.
DOI: 10.1285/i9788883051333p133
title: La prospettiva attuale di Freire per l'educazione degli adulti e un sistema capacitante

description: La crisi silenziosa – as noted by Nussbaum - che sta erodendo l'educazione a livello internazionale, mostra alcuni effetti nelle evidenze delle ricerche internazionali sull'apprendimento degli adulti. La perdita delle competenze di base pone il problema dell'incapacitazione, della marginalizzazione dell'adulto, e più in generale dell'innovazione. Emerge il problema del diritto all'apprendimento e della democrazia. Freire ha posto in essere una proposta generativa di educazione degli adulti che, a partire dai processi di "coscientizzazione" e di partecipazione, può essere connesso all'attuale lifelong learning e lifewide learning. Alcune dimensioni della pedagogia di Freire trovano riscontro nella prospettiva dello Human Development Approach, mostrando un interessante collegamento con alcune caratteristiche del sistema della capacitazioni.
description: The silent crisis – as noted by Nussbaum - that is eroding education meaning at the international level, shows some effects on the evidences on adult learning at international level. The loss of basic skills, highlights the problem of adult incapacitation, marginalization and, more general, the problem of social and cultural innovation. It is emerging the question of learning right and democracy. Freire has created a generative adult education proposal that, starting from the "conscientization" and participation processes, can be linked to current lifelong learning and lifewide learning. Some dimensions of Freire's pedagogy meet the perspective of the Human Development Approach, showing an interesting connection to some features of the capability approach.
DOI: 10.1285/i9788883051333p153
title: La parola che emancipa, l'apprendimento che trasforma. Le parole generative di Paulo Freire

description: L'articolo esplora la proposta di Freire sull'Alfabetizzazione, ricavando alcune conseguenze di ordine teorico e metodologico rispetto a costrutti come 'educazione emancipante', 'riconoscimento', 'capacitazione', 'pratiche di significazione', alla luce di una lettura in chiave semiotico-sistemico-relazionale.
description: The article explores Freire's proposal on literacy and derives some theoretical and methodological consequences on constructs such as 'emancipating education', 'recognition', 'capacitance', 'signification practices' in the light of a semiotic-systemic-relational reading.
DOI: 10.1285/i9788883051333p89
title: Educazione e Diritti Umani. Il manifesto di Freire

description: Alfabetizzazione e coscientizzazione sono i tratti di un'educazione volta al riscatto della dignità umana che diviene impegno concreto nelle esperienze e nella vita di Paulo Freire. Partendo da un'analisi socio-culturale, per poi approdare ad una "posizione epistemologica" dell'uomo, il saggio evidenzia il contributo del pedagogista che ha fatto della sua battaglia per l'alfabetizzazione la bandiera dei diritti umani. Se è vero che non basta rivendicare e proclamare tali diritti, occorre creare le "condizioni culturali" affinché questi possano concretizzarsi nella vita delle persone. L'educazione, che nella prospettiva freiriana è alfabetizzazione, esercizio di coscienza e pratica di libertà, rappresenta la risposta a quei bisogni personali che trovano espressione nel linguaggio e la loro ragione d'essere nella lettura della realtà. Sono questi gli obiettivi che ispirano Freire, convinto che l'educazione potrà formare "uomini nuovi", portatori a loro volta di messaggi ricchi di speranza, fiducia e fede, necessari per costruire un mondo più giusto ed equo, premessa ad un futuro migliore per l'intera umanità.
description: Literacy and comprehension are the distinctive features of the education process that approaches the human dignity issue as a concrete experiential commitment in the life of Paulo Freire. This research emphasizes how a socio-cultural analysis has led to the "epistemological positions" in the work of this pedagogist who has made of literacy the fight for human rights. It is therefore necessary to create the "cultural conditions" so that the psychological development of the person can actually be realized. In the perspective of this author, literacy is education, exercise of conscience and practice of freedom that represents and finds its own expression in language as the comprehension of the reality. These are the goals that Freire promotes, convinced that education can form "new men" - carriers of messages of hope, trust and faith in order to build a fairer world, a better future for the whole humanity.
DOI: 10.1285/i9788883051333p157
title: Pedagogia degli oppressi digitali. Freire, il digitale e l'utopia pedagogica.

description: La pedagogia degli oppressi di Freire ha da sempre ispirato la Media Education internazionale, sia sul versante dell'analisi critica dei messaggi (per smascherarne le iscrizioni di egemonia culturale e politica) sia sul versante del ruolo emancipatorio dell'intervento educativo. La rapida evoluzione tecnologica dei media digitali rende necessaria una ricollocazione di queste suggestioni all'interno di un nuovo contesto socio-comunicativo. A partire dalla definizione di oppressi digitali - tutti coloro che non possiedono gli strumenti culturali per cogliere le opportunità della Rete e che, quindi, restano esclusi dai processi di emancipazione culturale e personale - questo articolo in primo luogo individua come questione pedagogica il digital divide di "secondo livello", ossia la sfera della realizzazione socio-politica (la partecipazione digitale) e della crescita etica e personale (la responsabilità digitale) dei soggetti; in secondo luogo rilegge il concetto freireiano di lettura del mondo in chiave digitale; in terzo luogo aggiorna il concetto di alfabetizzazione mediale in ordine non tanto alla capacità di decodifica dei messaggi mediali quanto alla multidimensionalità della competenza digitale, che richiede l'innovazione degli approcci didattici; in quarto luogo rileva la centralità della dimensione comunitaria e della comunicazione dialogica nelle dinamiche della cultura digitale, un elemento che potrebbe trasformare radicalmente anche la prassi educativa; infine sottolinea l'importanza strategica degli educatori nell'accompagnare questo processo di rinnovamento pedagogico, che richiede d'altra parte nuove modalità di auto-aggiornamento onlife. Questo percorso articolato apre infine una prospettiva che – seguendo la suggestione utopica del pensiero di Freire – invita a considerare la sfida digitale l'occasione per ri-progettare una "umanità mediale".
description: Freire was one of the most important references for Media Education. New digital media are changing both the social-communicative context and the pedagogical challenges. This paper aims to connect these two elements: Freire's pedagogical perspective and digital media as teaching-learning resources. First, we define the "digital oppressed" as the people who risk to loose the many opportunities the digital media offer. Secondly, we suggest that, in order to remove digital divide, learning institutions must not only foster reading and technical abilities, but also improve people political participation and social responsibility in digital environment: this is the new deep meaning of "digital literacy". Third, we argue that new learning objectives need new teaching approach: as Freire said, community, dialogue, sharing and cooperation must be the key concepts – actually assumed from the onlife experience – for a new educative style. Teachers are the core element in this innovative process. Therefore, Freire inspires the digital pedagogy to be utopian and human centred.
DOI: 10.1285/i9788883051333p171
title: Dalla pedagogia del dialogo alla philosophy for children. Suggestioni freireiane e ricadute del metodo di Paulo Freire nella prima età

description: A partire dalle riflessioni avviate da Paulo Freire sulle logiche di potere implicito nelle pratiche educative, il contributo intende recuperare il valore della ricerca "sostanziata di speranza", come lui stesso definisce il sapere problematizzante, per consegnare alle nuove generazioni il modello di un pensiero inquieto e impaziente, alla base di una scuola creativa e autentica. A una necessaria ricostruzione storica del pensiero freireiano, segue l'analisi delle sue ricadute pedagogico-didattiche, ovvero dell'utilizzo del suo metodo nei contesti scolastici attuali, anche in virtù della sua vicinanza, storico-metodologica, con il filone della philosophy for children, sempre più utilizzato in Italia, soprattutto nella scuola primaria.
description: Starting from Paulo Freire's reflections on the logic of implicit power in educational practices, the contribution intends recover the value of the "hope research", as he himself defines problematic knowledge, to give the new generations the pattern of an impatient thought and creative and authentic school. After a necessary historical reconstruction of freireian thought, the contribution analyzes pedagogical-educational implications of Freire's method in current school contexts, also by similarity, historical-methodological, with philosophy for children, increasingly used in Italy, especially in primary school.
DOI: 10.1285/i9788883051333p193
title: Paulo Freire e Danilo Dolci: connessioni metodologiche

description: Il contributo nasce dall'idea di far dialogare i due Autori su temi relativi all'educazione sociale e di comunità e sulle metodologie inclusive e partecipative per lo sviluppo della cittadinanza. Si tratta di questioni centrali nel dibattito pedagogico odierno che stiamo leggendo e riattraversando alla luce della condizione contemporanea abitata da nuovi soggetti e nuove marginalità sociali. L'educazione promossa da Paulo Freire e da Danilo Dolci si impegna, infatti, a restituire potere agli individui, capacità di scelta e di progettazione e a dare voce ai "senza voce": soggetti destinati a rimanere ai margini della società. L'opera trasformativa degli Autori si orienta verso la capacità di comprendere ed incrementare le risorse del territorio, saper analizzare le contraddizioni presenti nei vari contesti, capire ciò che blocca l'iniziativa e l'associazionismo, fino a cambiare i comportamenti e a sottrarsi alla passività. Ciò favorisce la realizzazione della democrazia utilizzando la potenzialità e la motivazione dei soggetti come forza trasformatrice, come impegno etico, come apertura a nuove ipotesi e a nuovi orizzonti, come ricchezza, potenzialità e fiducia nel futuro.
description: The contribution stems from the idea of a dialogue between the two authors about social and community education, and about inclusive and participatory techniques for the development of citizenship. These are key issues in the nowadays pedagogical debate we are currently reading and experiencing, which take into consideration the current situation where new individuals and new kinds of social marginalization exist. Paulo Freire and Danilo Dolci foster an educational method aimed to give power back to individuals, their ability to choose and plan, and voice to the "voiceless" ones, bound otherwise to remain on the fringe of society. The authors' changing work is oriented towards the ability to understand and increase the resources of this region, to analyse contradictions in the various contexts, to understand what are the main stumbling blocks of initiatives and association formation, in order to change people's attitude, and to avoid passiveness. All this encourages the implementation of democracy by using individuals' potentiality and motivation as a changing strength, as ethical commitment, as a willingness to be open to new hypotheses and horizons, such as wealth, potentiality and confidence in the future.
DOI: 10.5281/zenodo.1286076
title: Remarkable Problem-Solving Ability Of Unicellular Amoeboid Organism And Its Mechanism

description: Supplementary Movie of "Remarkable Problem-Solving Ability of Unicellular Amoeboid Organism and its Mechanism."
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1zksw6
title: CCDC 1834359: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Vera V. Astakhova,  Mikhail Yu. Moskalik,  Anton S. Ganin,  Irina V. Sterkhova,  Bagrat A. Shainyan|2018|Chem. Sel.|3|5960|doi:10.1002/slct.201801379
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.1285/i9788883051333p253
title: Il poliedro: immagine metaforica di una educazione problematizzante

description: Nel presente saggio si propone, attraverso un costrutto dialogante tra sapere storico pedagogico e filosofico, il modello del poliedro, quale immagine metaforica della relazione educativa. Con l'intento di delineare l'identità del soggetto comunitario.
description: In this essay is proposed the model of polyhedron, as a metaphorical image of the educational relationship, in a dialogue between pedagogical and philosophical knowledge. With the aim of delineating the identity of the community subject.
DOI: 10.5281/zenodo.1286277
title: Data And Materials For "Prevalence-Induced Concept Change In Human Judgment"

description: updated release for publication. simplified code to reproduce figures.
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1zmjqv
title: CCDC 1836028: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Semih Doğan, Ceylan Mutlu Balcı, Serap Beşli|2018|Inorg.Chim.Acta|482|144|doi:10.1016/j.ica.2018.06.014
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1zmjrw
title: CCDC 1836029: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Semih Doğan, Ceylan Mutlu Balcı, Serap Beşli|2018|Inorg.Chim.Acta|482|144|doi:10.1016/j.ica.2018.06.014
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1zmjsx
title: CCDC 1836030: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Semih Doğan, Ceylan Mutlu Balcı, Serap Beşli|2018|Inorg.Chim.Acta|482|144|doi:10.1016/j.ica.2018.06.014
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.1285/i9788883051333p289
title: Interviste su Paulo Freire
DOI: 10.1285/i9788883051333p293
title: Colophon
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1pfmrh
title: CCDC 1562237: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Nathan J. Van Zee, Beatrice Adelizzi, Mathijs F. J. Mabesoone, Xiao Meng, Antonio Aloi, R. Helen Zha, Martin Lutz, Ivo A. W. Filot, Anja R. A. Palmans, E. W. Meijer|2018|Nature (London)|558|100|doi:10.1038/s41586-018-0169-0
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1pm5zg
title: CCDC 1567576: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Maximilian Joost, Matthew Nava, Wesley J. Transue, Marie-Aline Martin-Drumel, Michael C. McCarthy, David Patterson, Christopher C. Cummins|2018|Proc.Nat.Acad.Sci.USA|115|5866|doi:10.1073/pnas.1804035115
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1pm60j
title: CCDC 1567577: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Maximilian Joost, Matthew Nava, Wesley J. Transue, Marie-Aline Martin-Drumel, Michael C. McCarthy, David Patterson, Christopher C. Cummins|2018|Proc.Nat.Acad.Sci.USA|115|5866|doi:10.1073/pnas.1804035115
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1pt8lc
title: CCDC 1573423: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Massomeh Ghorbanloo, Rahman Bikas, Solmaz Jafari, Marta S. Krawczyk, Tadeusz Lis|2018|J.Coord.Chem.|71|1510|doi:10.1080/00958972.2018.1465941
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.5517/ccdc.csd.cc1pt8md
title: CCDC 1573424: Experimental Crystal Structure Determination

description: Related Article: Massomeh Ghorbanloo, Rahman Bikas, Solmaz Jafari, Marta S. Krawczyk, Tadeusz Lis|2018|J.Coord.Chem.|71|1510|doi:10.1080/00958972.2018.1465941
description: An entry from the Cambridge Structural Database, the world’s repository for small molecule crystal structures. The entry contains experimental data from a crystal diffraction study. The deposited dataset for this entry is freely available from the CCDC and typically includes 3D coordinates, cell parameters, space group, experimental conditions and quality measures.
DOI: 10.5281/zenodo.1286279
title: Data And Materials For "Prevalence-Induced Concept Change In Human Judgment"

description: updated release for publication
DOI: 10.5281/zenodo.1285629
title: Lfp Data To Estimate Post-Synaptic Potentials From Local Field Potentials With Reverse Neural Mass Model

description: All data used in the paper name "Reconstruction of post-synaptic potentials by reverse modeling of local field potentials" that is under submission at PLOS Computational Biology.

All data are given in Matlab files (.mat) and text files (.csv)
DOI: 10.5281/zenodo.1285630
title: Lfp Data To Estimate Post-Synaptic Potentials From Local Field Potentials With Reverse Neural Mass Model

description: All data used in the paper name "Reconstruction of post-synaptic potentials by reverse modeling of local field potentials" that is under submission at PLOS Computational Biology.

All data are given in Matlab files (.mat) and text files (.csv)
DOI: 10.17632/67vzw3jx7p.1
title: Data for: The prickles of Astrocaryum malybo as a structural defense to avoid seed predation

description: Video that describes the interaction between Dasyprocta punctata and Astrocaryum malybo. As the fruit develops, the peduncle grows, the fruits gain mass and the weight of the fruit folds the peduncle and the fruits remain outside the core of prickles
DOI: 10.5258/soton/d0493
title: Data for Optical bistability under non-resonant excitation in spinor polariton condensates

description: Experimental data and numerical simulation results used to create the figures in the paper Pickup, L., Kalinin, K., Askitopoulos, A. M., Hatzopoulos, Z., Savvidis, P. G., Berloff, N. G., & Lagoudakis, P. (2018). Optical bistability under nonresonant excitation in spinor polariton condensates. Physical Review Letters.