cometadata/datacite-titles-descriptions-related-identifiers huggingface dataset:
DOI: 10.14457/cu.the.2002.782
title: การศึกษาจำนวนผู้ประเมินและจำนวนงานเขียนที่เหมาะสมเมื่อใช้เกณฑ์การให้คะแนนที่ต่างกัน

description: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความเที่ยงซึ่งแทนด้วยค่าสัมประสิทธิ์การสรุปอ้างอิงของคะแนนการประเมินงานเขียนจากผู้ประเมินจำนวน 4 คน เมื่อใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบภาพรวม (holistic scoring rubric) และผู้ประเมินจำนวน 4 คนที่ใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบแยกองค์ประกอบ (analytic scoring rubric) และ 2) เพื่อหาจำนวนผู้ประเมินและจำนวนงานเขียนที่เหมาะสมเมื่อใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบภาพรวม (holistic scoring rubric) หรือเกณฑ์การให้คะแนนแบบแยกองค์ประกอบ (analytic scoring rubric) กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผลงานการเขียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 117 ผลงาน และผู้ประเมินจำนวน 8 คน ที่ใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบภาพรวม และเกณฑ์การให้คะแนนแบบแยก องค์ประกอบ การวิจัยนี้คำนวณค่าความเที่ยงจากค่าสัมประสิทธิ์การสรุปอ้างอิงด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป GENOVA ผลการวิจัยพบว่า ภายใต้ชิ้นงานจำนวน 117 ชิ้น ผู้ประเมินจำนวน 4 คน เมื่อใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบภาพรวม ค่าสัมประสิทธิ์การสรุปอ้างอิงเท่ากับ 0.71484 และเมื่อใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบแยกองค์ประกอบ ค่าสัมประสิทธิ์การสรุปอ้างอิงเท่ากับ 0.81410 2. ถ้าต้องการใช้ผู้ประเมิน 1 คน และกำหนดให้ค่าสัมประสิทธิ์การสรุปอ้างอิงของเกณฑ์การให้คะแนนแบบภาพรวมเป็น 0.2, 0.4, 0.6 และ 0.8 ใช้จำนวนชิ้นงานอย่างน้อย 4, 8, 16 และ 28 ชิ้น ตามลำดับ ส่วนเกณฑ์การให้คะแนนแบบแยกองค์ประกอบ เมื่อกำหนดค่าสัมประสิทธิ์การสรุปอ้างอิงเป็น 0.2 และ 0.4 ใช้จำนวนชิ้นงานน้อยกว่า 4 ชิ้น เมื่อกำหนดค่าสัมประสิทธิ์การสรุปอ้างอิงเป็น 0.6 ใช้จำนวนชิ้นงานอย่างน้อย 8 ชิ้น และเมื่อกำหนดค่าสัมประสิทธิ์การสรุปอ้างอิงเป็น 0.8 ใช้ชิ้นงานอย่างน้อย 12 ชิ้น ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับผู้ปฏิบัติ ว่าจะเลือกใช้เกณฑ์การให้คะแนนให้เหมาะสมกับการเรียนการสอน
DOI: 10.14457/cu.the.2002.783
title: การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งข้อมูลเป็นหลักเพื่อเสริมสร้างความสามารถ ด้านสารสนเทศของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

description: พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งข้อมูลเป็นหลัก เพื่อเสริมสร้างความสามารถด้านสารสนเทศ ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และประเมินรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งข้อมูลเป็นหลักเพื่อเสริมสร้างความสามารถ ด้านสารสนเทศของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอนคือ ขั้นตอนที่หนึ่งเป็นการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน และเอกสารประกอบการใช้รูปแบบ ขั้นตอนที่สองเป็นการประเมินรูปแบบการเรียนการสอน และเอกสารประกอบการใช้รูปแบบ เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลคือ 1) แบบวัดความสามารถด้านสารสนเทศ ซึ่งประกอบด้วย แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจทางสารสนเทศ แบบบันทึกพฤติกรรมการใช้กระบวนการสารสนเทศ และแบบประเมินตนเองด้านความรับผิดชอบต่อการใช้สารสนเทศในสังคม มีค่าความเที่ยง 0.96, 0.73 และ 0.71 ตามลำดับ 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งมีค่าความเที่ยง 0.98 มีการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละ และการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งข้อมูลเป็นหลัก เพื่อเสริมสร้างความสามารถด้านสารสนเทศ ใช้เมื่อมีกิจกรรมการสืบค้นข้อมูล ขั้นตอนการเรียนการสอนของรูปแบบ มี 7 ขั้นตอน คือ 1) ระบุคำถามหรือปัญหาเกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษา 2) วางแผนกำหนดวิธีการแสวงหาข้อมูล 3) สืบค้นสารสนเทศจากแหล่งข้อมูล 4) เลือกและประเมินสารสนเทศ 5) สรุปและนำเสนอความรู้ 6) ประเมินกระบวนการและผลงาน 7) นำความรู้ไปใช้ 2. ผลการประเมิน รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งข้อมูลเป็นหลัก เพื่อเสริมสร้างความสามารถด้านสารสนเทศ พบว่าเป็นรูปแบบที่มีคุณภาพ เพราะนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นมี 1) ความสามารถด้านสารสนเทศเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ทางสารสนเทศมีค่าเฉลี่ยของคะแนน 51% 2) ความสามารถด้านสารสนเทศเกี่ยวกับ การใช้กระบวนการสารสนเทศโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 3) ความสามารถด้านสารสนเทศเกี่ยวกับความรับผิดชอบ ต่อการใช้สารสนเทศในสังคมโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับดี นอกจากนี้พบว่า นักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่า นักเรียนที่เรียนด้วยวิธีสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
DOI: 10.14457/cu.the.2002.784
title: ผลการเรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ความคงทนของผลการเรียนรู้ และความพึงพอใจต่อการเขียนบันทึกการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

description: ศึกษา 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ 2) ความคงทนของผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ 3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ต่อการเขียนบันทึกการเรียนรู้ 4) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ระหว่างกลุ่มที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ และกลุ่มที่เรียนโดยไม่ใช้บันทึกการเรียนรู้ และ 5) เปรียบเทียบความคงทนของผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ระหว่างกลุ่มที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ และไม่ใช้บันทึกการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศรีอยุธยา โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มคือ กลุ่มทดลอง 56 คนและกลุ่มควบคุม 56 คน เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้และไม่ใช้บันทึกการเรียนรู้ ตามลำดับ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ที่มีค่าระดับความยากอยู่ระหว่าง 0.15-0.75 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.20-0.70 และค่าความเที่ยง 0.83 2) แบบสอบถามความพึงพอใจ ต่อการเขียนบันทึกการเรียนรู้ และ 3) แบบสัมภาษณ์ความพึงพอใจต่อการเขียนบันทึกการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ด้วยค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่ามัชฌิมเลขคณิตร้อยละ สถิติทดสอบค่าที ( t-test ) และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ ได้คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือต่ำกว่า 70% 2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ มีความคงทนของผลการเรียนรู้ 3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ มีความพึงพอใจต่อการเขียนบันทึกการเรียนรู้ในระดับปานกลาง 4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ ไม่แตกต่างจากนักเรียนที่เรียน โดยไม่ใช้บันทึกการเรียนรู้ อย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 5. ความคงทนของผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ที่เรียนโดยใช้บันทึกการเรียนรู้แตกต่างจากนักเรียน ที่เรียนโดยไม่ใช้บันทึกการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
DOI: 10.14457/cu.the.2002.785
title: ผลของการควบคุมบทเรียนในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบเกม ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคงทนในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนที่มีสมาธิสั้นและมีพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

description: ศึกษาผลของการควบคุมบทเรียนในการเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบเกม 3 แบบ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคงทนในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่มีสมาธิสั้น และมีพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่งระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 การควบคุมบทเรยนในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบเกม 3 แบบ ได้แก่แบบที่ผู้เรียนเป็นผู้ควบคุมบทเรียน แบบโปรแกรมควบคุมบทเรียน และการควบคุมบทเรียนแบบผสมผสานระหว่างผู้เรียนและโปรแกรม รูปแบบของการวิจัยเป็นแบบ Pretest-Posttest Control Group Design กลุ่มตัวอย่างได้จากนักเรียนในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ที่ได้รับการระบุลักษณะของนักเรียนเป็นเด็กสมาธิสั้น และมีพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง ด้วยแบบสังเกตพฤติกรรมและแบบวัดสมาธิต่อเนื่อง ที่แปลและเรียบเรียงโดยแพทย์หญิงฐิตวี แก้วพรสวรรค์ และจากการสุ่มเลือก จำนวน 120 คน แบ่งกลุ่มตัวอย่างเข้ารับการทดลองใน 3 กลุ่มทดลอง กลุ่มควบคุม 1 กลุ่มๆ ละ 30 คน ด้วยวิธีการสุ่มเครื่องมือการวิจัย ที่เป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบเกม 3 แบบ และแบบผู้ช่วยสอน มีประสิทธิภาพที่ 85/85 แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความเที่ยง 0.88 และความเชื่อมั่นที่ 0.93 ข้อมูลที่รวบรวมได้นำไปวิเคราะห์ ด้วยสถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียน ของกลุ่มตัวอย่างทั้ง 4 กลุ่ม ไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ส่วนระยะเวลาในการเรียนพบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
DOI: 10.14457/cu.the.2002.786
title: การเปรียบเทียบความสามารถของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในการจำบทร้อยกรองภาษาไทยระหว่างกลุ่มที่ฝึกท่องจากการฟังและฝึกท่องจากการอ่าน

description: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความสามารถของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในการจำบทร้อยกรองภาษาไทยกลุ่มที่ฝึกท่องจากการฟังและฝึกท่องจากการอ่าน และเปรียบเทียบความสามารถของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในการจำบทร้อยกรองภาษาไทยระหว่างกลุ่มที่ฝึกท่องจากการฟังและฝึกท่องจากการอ่าน ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม ปีการศึกษา 2544 จำนวน 2 ห้อง ห้องละ 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองคือ แผนการสอนการฝึกท่องบทร้อยกรอง จำนวน 6 คาบ สำหรับกลุ่มที่ฝึกท่องจากการฟังและสำหรับกลุ่มที่ฝึกท่องจากการอ่าน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบทดสอบวัดความสามารถในการจำบทร้อยกรอง เป็นข้อสอบแบบอัตนัย วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อคำนวณค่าเฉลี่ยร้อยละ (X ร้อยละ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ ค่า t-test ด้วยโปรแกรม SPSS/PC ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถของนักเรียนในการจำบทร้อยกรองภาษาไทย กลุ่มที่ฝึกท่องจากการฟังกลอนสุภาพและโครงสี่สุภาพ อยู่ในระดับปานกลาง 2. ความสามารถของนักเรียนในการจำบทร้อยกรองภาษาไทย กลุ่มที่ฝึกท่องจากการอ่านกลอนสุภาพและโคลงสี่สุภาพ อยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนด 3. ความสามารถในการจำบทร้อยกรองภาษาไทยของนักเรียนที่ฝึกท่องจากการฟัง สูงกว่านักเรียนที่ฝึกท่องจากการอ่าน
DOI: 10.14457/cu.the.2002.787
title: การนำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อการเรียนรู้เป็นทีมของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

description: วัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ (1) ศึกษารูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อการเรียนรู้เป็นทีม (2) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อการเรียนรู้เป็นทีมของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (3) นำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อการเรียนรู้เป็นทีม วิธีดำเนินการวิจัยประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษารูปแบบการเรียนการสอน โดยการวิเคราะห์และสังเคราะห์เอกสาร ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อการเรียนรู้เป็นทีม ขั้นตอนที่ 3 การนำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อการเรียนรู้เป็นทีมของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี กลุ่มตัวอย่างในการทดลอง คือ นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ชั้นปีที่ 1 ที่ลงทะเบียนเรียนวิชา SSC 334 จิตวิทยาการปรับตัว จำนวน 30 คน แบ่งเป็นกลุ่มละ 6 คน ทดลองเรียนตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้นเป็นระยะเวลา 15 สัปดาห์ ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการเรียนรู้แบบโครงงาน ประกอบด้วย 5 ขั้นตอนได้แก่ 1) ระยะเตรียมการเข้าสู่โครงงาน 2) ระยะเริ่มต้นโครงงาน 3) ระยะดำเนินกิจกรรมโครงงาน 4) ระยะสรุปผลโครงงาน และ 5) ระยะการนำเสนอโครงงาน รูปแบบการเรียนรู้บนเว็บ มี 3 ส่วนคือ 1) องค์ประกอบการเรียนรู้ 2) วิธีการเรียนรู้ 3) กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้เป็นทีมประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 2) การสร้างความผูกพันธ์ภายในทีม 3) การสนทนาและการอภิปราย 4) ทักษะการทำงานเป็นทีม 5) ความรับผิดชอบของสมาชิก 6) การจัดกลุ่มดีและมีความเหมาะสม 7) ความสามารถในการแก้ปัญหาและจัดการกับความขัดแย้ง และ 8) การจูงใจสมาชิก 2. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น พบว่า กลุ่มตัวอย่างมีคะแนนการเรียนรู้เป็นทีม ประสิทธิภาพในการทำงานเป็นทีม และ ความร่วมมือในการทำงานเป็นทีม หลังเรียนสูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 กิจกรรมโครงงานบนเว็บที่นักศึกษาใช้มากที่สุดในทุกองค์ประกอบคือ การสนทนา รองลงมาคือ การใช้กระดานข่าว และ 3) กลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นในระดับมาก 3. รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 1) องค์ประกอบรูปแบบการเรียนการสอน 10 องค์ประกอบ ได้แก่ เป้าหมาย/วัตถุประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาการเรียนรู้ ระบบคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต กิจกรรมการเรียนรู้ การปฏิสัมพันธ์บนเว็บ ปัจจัยสนับสนุนการเรียนรู้ บทบาทผู้เรียน บทบาทผู้สอน บทบาทผู้เชี่ยวชาญและผู้สนับสนุนการเรียนการสอน และการประเมิน 2) วิธีการเรียนรู้ประกอบด้วย ขั้นตอนการเรียนรู้ได้แก่ ชั้นนำ ชั้นเรียน ชั้นประเมินผล 3) กิจกรรมการเรียนรู้ ได้แก่ กิจกรรมในชั้นเรียน คือ การปฐมนิเทศ กิจกรรมกลุ่ม การเรียนเนื้อหาในชั้นเรียน 8 สัปดาห์และกิจกรรมการเรียนบนเว็บ 7 สัปดาห์ โดยทำกิจกรรมโครงการบนเว็บควบคู่ไปกับการเรียนเนื้อหาในชั้นเรียนปกติ กิจกรรมที่ใช้ทำโครงการบนเว็บได้แก่ การสนทนา เว็บบอร์ด อีเมล์และการค้นหาข้อมูลบนระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
DOI: 10.5066/p9bmm0xg
title: Geochemistry of rocks, precipitation, and water sources from Pinnacles National Park, California, 2016-2017

description: Ephemeral springs and other groundwater sources in Pinnacles National Park (San Benito and Monterey Counties, CA) were sample in the Spring and Fall of 2015-2017 during several field visits. Field parameters such as in-situ pH, TDS/conductivity, and temperature were assessed. GPS coordinates for all samples were taken. Comprehensive water chemistry, including major and minor elements, alkalinity, nutrients (and other parameters), Sr isotopes and REE concentrations, was analyzed at the National Water Quality Lab, USGS, Denver CO; and at the USGS in Menlo Park, CA. Tritium was analyzed by the Menlo Park Tritium Lab. One field visit in summer 2017 was made to obtain rock samples from the volcanic and sedimentary rocks in and around the park, which were digested and analyzed for whole rock chemistry (XRF, OES, ICP MS) by the Analytical Chemistry Lab (Mineral Resources Program, USGS, Denver CO) and Sr isotopes and minor element and REE geochemistry in Menlo Park labs.
DOI: 10.6084/m9.figshare.18093929
title: Isolation of 4-chlorocinnamic acid from <i>Streptomyces griseocarneus</i> R132, and its inhibition activity against sweet pepper postharvest anthracnose

description: <i>Streptomyces griseocarneus</i> R132 is an actinobacterium capable of controlling fungi in sweet peppers. The crude <i>S. griseocarneus</i> R132 methanol extract was fractionated in a polystyrene-divinylbenzene column eluted with 20–100% acetone gradient. Compound <b>1</b> isolated from the 60% fraction was identified as 4-chlorocinnamic acid. This fraction and 4-chlorocinnamic acid inhibited <i>Colletotrichum gloeosporioides</i> growth by 28% and 65%, respectively, and reduced the diameter of lesions caused by the phytopathogen in <i>Capsicum annuum</i> L. fruits by 33.19% and 31.92%, respectively. The isolated 4-chlorocinnamic acid was not toxic to MRC-5 fibroblasts.
DOI: 10.6084/m9.figshare.18093929.v2
title: Isolation of 4-chlorocinnamic acid from <i>Streptomyces griseocarneus</i> R132, and its inhibition activity against sweet pepper postharvest anthracnose

description: <i>Streptomyces griseocarneus</i> R132 is an actinobacterium capable of controlling fungi in sweet peppers. The crude <i>S. griseocarneus</i> R132 methanol extract was fractionated in a polystyrene-divinylbenzene column eluted with 20–100% acetone gradient. Compound <b>1</b> isolated from the 60% fraction was identified as 4-chlorocinnamic acid. This fraction and 4-chlorocinnamic acid inhibited <i>Colletotrichum gloeosporioides</i> growth by 28% and 65%, respectively, and reduced the diameter of lesions caused by the phytopathogen in <i>Capsicum annuum</i> L. fruits by 33.19% and 31.92%, respectively. The isolated 4-chlorocinnamic acid was not toxic to MRC-5 fibroblasts.
DOI: 10.6084/m9.figshare.18093929.v1
title: Isolation of 4-chlorocinnamic acid from <i>Streptomyces griseocarneus</i> R132, and its inhibition activity against sweet pepper postharvest anthracnose

description: <i>Streptomyces griseocarneus</i> R132 is an actinobacterium capable of controlling fungi in sweet peppers. The crude <i>S. griseocarneus</i> R132 methanol extract was fractionated in a polystyrene-divinylbenzene column eluted with 20–100% acetone gradient. Compound <b>1</b> isolated from the 60% fraction was identified as 4-chlorocinnamic acid. This fraction and 4-chlorocinnamic acid inhibited <i>Colletotrichum gloeosporioides</i> growth by 28% and 65%, respectively, and reduced the diameter of lesions caused by the phytopathogen in <i>Capsicum annuum</i> L. fruits by 33.19% and 31.92%, respectively. The isolated 4-chlorocinnamic acid was not toxic to MRC-5 fibroblasts.
DOI: 10.6084/m9.figshare.19787371.v3
title: single_cell_dataset

description: Single cell dataset from 214 patients, with 5 different types of leukemia, including 22 ALL patients, 124 AML patients, 27 APL patients, 21 CML patients, and 20 CLL patients.
DOI: 10.7910/dvn/z1yiny
title: Replication Data for: "Stepping down the ladder": The impacts of fossil fuel subsidy removal in a developing country

description: The STATA do file "Master_Do" generates all estimation results, tables, and figures of the paper "Stepping down the ladder": The impacts of fossil fuel subsidy removal in a developing country.
DOI: 10.3886/e170521v1
title: LE CONCEPT DE DEMOCRATIE CHEZ LES ISLAMISTES MAROCAINS APPROCHE QUANTITATIVE DU SAVOIR POLITIQUE LOCAL

description: <b>LE CONCEPT DE DEMOCRATIE CHEZ LES ISLAMISTES MAROCAINS</b> <b>APPROCHE QUANTITATIVE DU SAVOIR POLITIQUE LOCAL</b><b> Résumé</b> : <br>La présente étude ambitionne d’objectiviser le sens subjectif de la démocratie endossé par un échantillon d’islamistes marocains appartenant à 03 sous-groupes (Mouvement Justice et Spiritualité (Aladl Wa Alihssan), Mouvement unicité et réforme (Attaouhid wa Alislah), et les salafistes). Il s’agit là de tester le modèle théorique de Christian Welzel sur le concept de démocratie dans le contexte de la société marocaine. Pour se faire on a adopté une approche quantitative à base de questionnaire adressé à un échantillon composé de 300 enquêtés (100 de chaque groupe) appartenant aux mouvements Justice et Spiritualité (Aladl Wa Alihssan), unicité et réforme (Attaouhid wa Alislah), et les salafistes. L’analyse des données est faite par le logiciel SPSS. L’analyse des données a montré que la majorité des les islamistes marocains enquêtés, récuse la démocratie dans son sens libéral. <b>Mots clés : </b>Islamistes - Sens libérale de la démocratie – Sens autoritaire de la démocratie – Sens politique de la démocratie – Sens économique de la démocratie.<b></b> <b>THE CONCEPT OF DEMOCRACY AMONG MOROCCAN ISLAMISTS</b> <b>A QUANTITATIVE APPROACH TO LOCAL POLITICAL KNOWLEDGE<br></b><b>Abstract</b>:<br> <b></b> This study aims to objectivize the subjective sense of democracy endorsed by a sample of Moroccan Islamists belonging to 03 subgroups (Movement of Justice and Spirituality (Aladl Wa Alihssan), Movement of Unity and Reform (Attaouhid wa Alislah), and the Salafists). This is to test Christian Welzel’s theoretical model on the concept of democracy in the context of Moroccan society. To achieve this, a quantitative questionnaire-based approach was adopted to a sample of 300 respondents (100 of each group) belonging to the Justice and Spirituality (Aladl Wa Alihssan), Unity and Reform (Attaouhid wa Alislah) and Salafist movements. Data analysis is done by SPSS software. Analysis of the data showed that the majority of Moroccan Islamists surveyed, reject democracy in its liberal sense. <b>Keywords: </b>Islamists - Liberal sense of democracy - Authoritarian sense of democracy - Political sense of democracy - Economic sense of democracy.<b></b>
DOI: 10.3886/e170001v1
title: Statehood and civil society from the framing function to the protest pleading

description: <b>الدولة والمجتمع المدني من الوظيفة التأطيرية إلى الترافع الاحتجاجي</b><b></b> <br> <b>ملخص البحث<br></b> تتمحور الدراسة وفق محددات أساسية، تقارب <b>أولا</b>، مراحل تطور العلاقة بين الدولة والمجتمع المدني بالمغرب التي خضعت لمحطات، وفق تطور النسق السوسيو السياسي وفي سياق تحكمه تفاعلية متبادلة بين الصراع والمنافسة والدعم والاحتواء، وتحول المجتمع المدني بعد دستور 2011 نحو الترافع للمطالبة بالحقوق والحريات الأساسية المادية والمعنوية في سياق تنامي الحركات الاحتجاجية، أبرزنا في <b>نقطة ثانية</b>، تعدد وظائف المجتمع المدني، مقابل أزمة ثقة المحتجين في أدوار المجتمع المدني ما انعكس سلبا على تدبيره الاستباقي للتوترات المجتمعية، وفي <b>نقطة</b> <b>ثالثة</b> استحضرنا فرضية العلاقة التبادلية والتداخل الوظيفي بين الدولة الحديثة والمجتمع المدني. <br> <b>الكلمات المفاتيحة: </b>الدولة، المجتمع المدني، الوظيفة التأطيرية، الفعل الاحتجاجي. <br> <b><br></b><b>Statehood and civil society from the framing function to the protest pleading</b> <br> <b>Abstract</b><b>:<br></b> Based on fixed criteria this study aims to approach the following points. Firstly, the principal steps of the relation between statehood and civil society. By using the improving of social and economic system under a context controlled by interactions, conflicts, competition, aid, and containing. The civil society in Morocco after 2011 has transformed to demand rights and basic freedoms after the big social movements. Secondly, civil society brought many new and multi-functions in front of the crisis of trust between the actors of civil movements in their roles. Which have many negative impacts on the precedent managing of social problems. Thirdly, by taking in our account the interactive relation between modern statehood and civil society. <b>Keywords</b>: statehood, civil society, demonstrations action, social frame.
DOI: 10.6084/m9.figshare.19787704
title: Dataset - Reciprocity vs self-interest in a competitive interaction context - Greco et al

description: Dataset of the research study: "Reciprocity vs self-interest in a competitive interaction context: an experimental study" (2022)
DOI: 10.5066/p9amdh71
title: Passive Seismic Data Collected for the Horizontal-to-Vertical Spectral Ratio (HVSR) Method, Pinnacles National Park, California, 2018-2020

description: This dataset contains passive seismic data collected using a three-component seismometer during 2018-2020 at Pinnacles National Park, California. The data were acquired for the purpose of estimating depth to the bedrock surface underlying alluvial deposits, using the horizontal-to-vertical spectral ratio (HVSR) technique. Data were collected along ten transects, with 3 to 14 points collected along each transect, and at the locations of 6 existing or abandoned wells. A total of 81 passive seismic measurements were collected and the raw data are included in this dataset. The passive seismic data record ambient seismic noise in the range of approximately 0.1 to 1 Hertz (Hz), which is caused by ocean waves, large regional storms, and tectonic sources. The HVSR method analyzes the spectral ratio of the vertical and horizontal components of the passive seismic data to determine the fundamental seismic resonance frequency (f0), which is induced in unconsolidated sediments when there is a substantial contrast (greater than 2 to 1 ratio) in shear-wave acoustic impedance between these sediments and the bedrock. The thickness of the sediments is a function of f0.
DOI: 10.6084/m9.figshare.16530939
title: Biomechanics dataset of healthy human walking at various conditions

description: This data set contains biomechanics data during five good quality walking strides from healthy human participants (N = 10) walking at various speeds, step frequencies, step lengths, and step widths. The five good quality strides were selected during each of 33 walking trials, together spanning a broad range of speeds (0.7-2.0 m/s), step frequencies (55-140 % of participants preferred), step lengths (0.5-1.1 m), and step widths (0-0.4 m). Biomechanics data include the 3D positions of motion capture markers attached to anatomical locations and body segments, and ground reaction forces recorded with force platforms. This data set also includes inverse dynamics data obtained with Visual 3D software (C-Motion, Germantown, USA), including 3D joint positions, forces, moments, and powers. All data is provided in .mat format, which can be opened, visualized and analyzed with MATLAB software (MathWorks Inc., Natick, USA). For example-code, see: github.com/timvanderzee/human-walking-biomechanics
DOI: 10.25346/s6/dx1e22/6iyolq
title: prea_crosswalk.tab
DOI: 10.25346/s6/dx1e22/yodxun
title: fac_spellings.tab

description: Alternate spellings for some facilities, with an identifier to connect to the individual facility
DOI: 10.25346/s6/dx1e22/eswbx4
title: fac_data.tab

description: Individual facilities
DOI: 10.25346/s6/dx1e22/reg5tc
title: README.md

description: Study methodology, data definitions, and caveats