DOI: 10.48804/q3manr
title: 2012 National Assessment of French in the Third Grade of Secondary Education in Flanders (General - Technical - Art Track)
title: 2012 Peiling Frans in de derde graad van het secundair onderwijs in Vlaanderen (aso-tso-kso)

description: In 2012 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess the extent to which students have achieved the attainment targets for French (listening and speaking) at the end of the third grade of general, technical and art secondary education. Data were collected through a written listening test with two different versions: one for the general track and one for the art and technical track. In the general track, a representative sample of 1650 students from 74 Flemish secondary schools participated. In the art and technical track, a representative sample of 1467 students from 70 Flemish secondary schools participated. 490 additional students of the art track from 11 Flemish secondary schools participated in the listening test as well. Speaking skills were assessed through aperformance assessment (again, one version for the general track and another version for the art and technical track). In the general track, the speaking test was administered to a representative sample of 450 students. In the art and technical track, it was administered to a representative sample of 395 students. 62 additional students of the art track took the oral performance assessment as well. Tests were supplemented with background questionnaires for students, parents and French teachers. These questionnaires collected information on the general background characteristics of the students and their families, and subject-related background characteristics (e.g., the attitudes of the students and their families toward French, and the language policies in the schools). The response rates were 100% for the student questionnaire and 85% for the parent questionnaire. Teachers were able to complete a part of the questionnaire online, for which the response rate was 96%. For the paper part, the response rate was 88%.
description: In 2012 vond een peiling plaats in opdracht van de Vlaamse overheid om na te gaan in welke mate leerlingen op het einde van de derde graad van het algemeen, technisch en kunst secundair onderwijs de eindtermen Frans (luisteren en spreken) hebben behaald. De gegevens voor luisteren werden verzameld door middel van een schriftelijke luistertoets met twee verschillende versies: één voor het aso en één voor het kso en tso. In het aso maakten 1650 leerlingen uit 74 Vlaamse secundaire scholen de luistertoets. In het kso en tso werd deze afgenomen bij een representatieve steekproef van 1467 leerlingen uit 70 Vlaamse secundaire scholen. Daarnaast legden 490 extra kso-leerlingen uit 11 Vlaamse secundaire scholen de luistertoets af. De spreekvaardigheid werd getoetst aan de hand van een praktische proef (opnieuw één versie voor het aso en een andere versie voor het kso en tso). In het aso werd deze spreekproef afgenomen bij 450 leerlingen. In het kso en tso gebeurde dit bij een representatieve steekproef van 395 leerlingen, waaronder acht leerlingen uit het kso. Daarnaast legden 62 extra kso-leerlingen de spreekproef af. Verder werden er ook vragenlijsten afgenomen bij leerlingen, ouders en leerkrachten Frans. Deze vragenlijsten verzamelden informatie over de algemene achtergrondkenmerken van de leerlingen en hun gezin en vakgerelateerde achtergrondkenmerken (bijvoorbeeld de houding van de leerlingen en hun gezin ten opzichte van Frans en het talenbeleid in de scholen). De responsgraad bedroeg 100% voor de leerlingvragenlijst en 85% voor de oudervragenlijst. De leerkrachten konden een deel van de vragenlijst online maken. Hiervoor was de responsgraad 96%. Voor het papieren gedeelte bedroeg de responsgraad 88%.
description: The data from the practical speaking test have been excluded from this dataset.