cometadata/datacite-titles-descriptions-related-identifiers huggingface dataset:
DOI: 10.17188/1672884
title: Materials Data on Li3CoBO4 by Materials Project

description: Computed materials data using density functional theory calculations. These calculations determine the electronic structure of bulk materials by solving approximations to the Schrodinger equation. For more information, see https://materialsproject.org/docs/calculations
DOI: 10.17188/1672886
title: Materials Data on NiBPO6 by Materials Project

description: NiBPO6 crystallizes in the trigonal P3_121 space group. The structure is three-dimensional. there are two inequivalent Ni4+ sites. In the first Ni4+ site, Ni4+ is bonded to six O2- atoms to form distorted NiO6 octahedra that share corners with two equivalent BO4 tetrahedra, corners with four equivalent PO4 tetrahedra, and edges with two equivalent NiO6 octahedra. There are a spread of Ni–O bond distances ranging from 1.97–2.13 Å. In the second Ni4+ site, Ni4+ is bonded to six O2- atoms to form NiO6 octahedra that share corners with two equivalent BO4 tetrahedra, corners with four equivalent PO4 tetrahedra, and edges with two equivalent NiO6 octahedra. There are a spread of Ni–O bond distances ranging from 2.01–2.12 Å. B3+ is bonded to four O2- atoms to form BO4 tetrahedra that share corners with two NiO6 octahedra and corners with two equivalent PO4 tetrahedra. The corner-sharing octahedra tilt angles range from 29–48°. There are a spread of B–O bond distances ranging from 1.44–1.48 Å. P5+ is bonded to four O2- atoms to form PO4 tetrahedra that share corners with four NiO6 octahedra and corners with two equivalent BO4 tetrahedra. The corner-sharing octahedra tilt angles range from 42–60°. There are a spread of P–O bond distances ranging from 1.53–1.57 Å. There are six inequivalent O2- sites. In the first O2- site, O2- is bonded in a 3-coordinate geometry to two Ni4+ and one P5+ atom. In the second O2- site, O2- is bonded in a distorted bent 120 degrees geometry to one Ni4+ and one B3+ atom. In the third O2- site, O2- is bonded in a distorted bent 120 degrees geometry to one B3+ and one P5+ atom. In the fourth O2- site, O2- is bonded in a bent 150 degrees geometry to one Ni4+ and one B3+ atom. In the fifth O2- site, O2- is bonded in a distorted bent 120 degrees geometry to one B3+ and one P5+ atom. In the sixth O2- site, O2- is bonded in a 3-coordinate geometry to two Ni4+ and one P5+ atom.
DOI: 10.17188/1672887
title: Materials Data on UCoNiGe2 by Materials Project

description: UCoNiGe2 crystallizes in the tetragonal P4/nmm space group. The structure is three-dimensional. U is bonded in a distorted single-bond geometry to four equivalent Co, one Ni, and four equivalent Ge atoms. All U–Co bond lengths are 2.81 Å. The U–Ni bond length is 2.30 Å. All U–Ge bond lengths are 3.01 Å. Co is bonded in a body-centered cubic geometry to four equivalent U and four equivalent Ge atoms. All Co–Ge bond lengths are 2.53 Å. Ni is bonded in a 1-coordinate geometry to one U and four equivalent Ge atoms. All Ni–Ge bond lengths are 2.36 Å. There are two inequivalent Ge sites. In the first Ge site, Ge is bonded to four equivalent Ni atoms to form a mixture of distorted corner and edge-sharing GeNi4 tetrahedra. In the second Ge site, Ge is bonded in a 8-coordinate geometry to four equivalent U and four equivalent Co atoms.
DOI: 10.17188/1672888
title: Materials Data on Ce2Ga3Cu by Materials Project

description: Ce2CuGa3 crystallizes in the trigonal P3m1 space group. The structure is three-dimensional. there are two inequivalent Ce sites. In the first Ce site, Ce is bonded in a 12-coordinate geometry to three equivalent Cu and nine Ga atoms. All Ce–Cu bond lengths are 2.98 Å. There are a spread of Ce–Ga bond distances ranging from 3.07–3.38 Å. In the second Ce site, Ce is bonded in a 12-coordinate geometry to three equivalent Cu and nine Ga atoms. All Ce–Cu bond lengths are 3.24 Å. There are a spread of Ce–Ga bond distances ranging from 3.06–3.39 Å. Cu is bonded in a 10-coordinate geometry to six Ce and four Ga atoms. There are three shorter (2.59 Å) and one longer (3.19 Å) Cu–Ga bond lengths. There are three inequivalent Ga sites. In the first Ga site, Ga is bonded in a 9-coordinate geometry to six Ce and three equivalent Cu atoms. In the second Ga site, Ga is bonded in a 9-coordinate geometry to six Ce and three equivalent Ga atoms. All Ga–Ga bond lengths are 2.63 Å. In the third Ga site, Ga is bonded in a 10-coordinate geometry to six Ce, one Cu, and three equivalent Ga atoms.
DOI: 10.17188/1672889
title: Materials Data on S2Xe(O3F)2 by Materials Project

description: XeS2(O3F)2 is High Pressure (4-7GPa) Tellurium structured and crystallizes in the monoclinic P2_1/c space group. The structure is zero-dimensional and consists of four XeS2(O3F)2 clusters. Xe is bonded in a linear geometry to two O atoms. There are one shorter (2.25 Å) and one longer (2.26 Å) Xe–O bond lengths. There are two inequivalent S sites. In the first S site, S is bonded in a tetrahedral geometry to three O and one F atom. There is two shorter (1.43 Å) and one longer (1.55 Å) S–O bond length. The S–F bond length is 1.60 Å. In the second S site, S is bonded in a tetrahedral geometry to three O and one F atom. There is two shorter (1.43 Å) and one longer (1.54 Å) S–O bond length. The S–F bond length is 1.60 Å. There are six inequivalent O sites. In the first O site, O is bonded in a bent 120 degrees geometry to one Xe and one S atom. In the second O site, O is bonded in a bent 120 degrees geometry to one Xe and one S atom. In the third O site, O is bonded in a single-bond geometry to one S atom. In the fourth O site, O is bonded in a single-bond geometry to one S atom. In the fifth O site, O is bonded in a single-bond geometry to one S atom. In the sixth O site, O is bonded in a single-bond geometry to one S atom. There are two inequivalent F sites. In the first F site, F is bonded in a single-bond geometry to one S atom. In the second F site, F is bonded in a single-bond geometry to one S atom.
DOI: 10.17188/1672890
title: Materials Data on ZrCoF6 by Materials Project

description: Computed materials data using density functional theory calculations. These calculations determine the electronic structure of bulk materials by solving approximations to the Schrodinger equation. For more information, see https://materialsproject.org/docs/calculations
DOI: 10.17188/1672891
title: Materials Data on SbP2AuF12 by Materials Project

description: AuP2F6SbF6 crystallizes in the monoclinic P2_1/c space group. The structure is zero-dimensional and consists of two AuP2F6 clusters and two SbF6 clusters. In each AuP2F6 cluster, Au1- is bonded in a linear geometry to two equivalent P5+ atoms. Both Au–P bond lengths are 2.30 Å. P5+ is bonded in a 3-coordinate geometry to one Au1- and three F1- atoms. All P–F bond lengths are 1.55 Å. There are three inequivalent F1- sites. In the first F1- site, F1- is bonded in a single-bond geometry to one P5+ atom. In the second F1- site, F1- is bonded in a single-bond geometry to one P5+ atom. In the third F1- site, F1- is bonded in a single-bond geometry to one P5+ atom. In each SbF6 cluster, Sb3+ is bonded in an octahedral geometry to six F1- atoms. There is four shorter (1.92 Å) and two longer (1.93 Å) Sb–F bond length. There are three inequivalent F1- sites. In the first F1- site, F1- is bonded in a single-bond geometry to one Sb3+ atom. In the second F1- site, F1- is bonded in a single-bond geometry to one Sb3+ atom. In the third F1- site, F1- is bonded in a single-bond geometry to one Sb3+ atom.
DOI: 10.17188/1672892
title: Materials Data on NaFeP2(O3F)2 by Materials Project

description: NaFeP2(O3F)2 crystallizes in the monoclinic P2_1/c space group. The structure is three-dimensional. Na1+ is bonded in a 5-coordinate geometry to four O2- and one F1- atom. There are a spread of Na–O bond distances ranging from 2.30–2.53 Å. The Na–F bond length is 2.29 Å. Fe3+ is bonded to six O2- atoms to form FeO6 octahedra that share corners with six PO3F tetrahedra. There are a spread of Fe–O bond distances ranging from 1.98–2.12 Å. There are two inequivalent P5+ sites. In the first P5+ site, P5+ is bonded to three O2- and one F1- atom to form PO3F tetrahedra that share corners with three equivalent FeO6 octahedra. The corner-sharing octahedra tilt angles range from 24–47°. There are a spread of P–O bond distances ranging from 1.51–1.54 Å. The P–F bond length is 1.60 Å. In the second P5+ site, P5+ is bonded to three O2- and one F1- atom to form PO3F tetrahedra that share corners with three equivalent FeO6 octahedra. The corner-sharing octahedra tilt angles range from 33–49°. There is one shorter (1.52 Å) and two longer (1.53 Å) P–O bond length. The P–F bond length is 1.59 Å. There are six inequivalent O2- sites. In the first O2- site, O2- is bonded in a bent 150 degrees geometry to one Fe3+ and one P5+ atom. In the second O2- site, O2- is bonded in a 1-coordinate geometry to two equivalent Na1+, one Fe3+, and one P5+ atom. In the third O2- site, O2- is bonded in a distorted trigonal planar geometry to one Na1+, one Fe3+, and one P5+ atom. In the fourth O2- site, O2- is bonded in a distorted bent 150 degrees geometry to one Fe3+ and one P5+ atom. In the fifth O2- site, O2- is bonded in a bent 150 degrees geometry to one Fe3+ and one P5+ atom. In the sixth O2- site, O2- is bonded in a distorted trigonal planar geometry to one Na1+, one Fe3+, and one P5+ atom. There are two inequivalent F1- sites. In the first F1- site, F1- is bonded in a distorted bent 150 degrees geometry to one Na1+ and one P5+ atom. In the second F1- site, F1- is bonded in a single-bond geometry to one P5+ atom.
DOI: 10.14457/cu.the.2015.1254
title: การพัฒนากระบวนการสร้างเสริมความสามารถของครูในการออกแบบการเรียนการสอนสำหรับเด็กในระยะเชื่อมต่อจากระดับอนุบาลสู่ระดับประถมศึกษาตามแนวคิดกลุ่มศึกษาทั้งคณะและแนวคิดการชี้แนะทางปัญญา

description: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและศึกษาผลของการใช้กระบวนการส่งเสริมความสามารถของครูในการออกแบบการเรียนการสอนสำหรับเด็กในระยะเชื่อมต่อจากระดับอนุบาลสู่ระดับประถมศึกษาตามแนวคิดกลุ่มศึกษาทั้งคณะและแนวคิดการชี้แนะทางปัญญา การดำเนินการวิจัย เป็นการวิจัยและพัฒนา มี 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การวิจัยเพื่อศึกษาสภาพปัญหาในระยะเชื่อมต่อจากระดับอนุบาลสู่ชั้นประถมศึกษา ระยะที่ 2 การวิจัยเพื่อพัฒนากระบวนการส่งเสริมความสามารถของครูในการออกแบบการเรียนการสอนสำหรับเด็กในระยะเชื่อมต่อ ระยะที่ 3 การวิจัยเพื่อศึกษาผลการทดลองใช้กระบวนการส่งเสริมความสามารถของครูในการออกแบบการเรียนการสอนสำหรับเด็กในระยะเชื่อมต่อ มีระยะเวลาทดลองใช้กระบวนการตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ 2558 ถึงเดือนตุลาคม 2558 ครูผู้เข้าร่วมการวิจัย คือ ครูสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร รวม 12 คน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. กระบวนการนี้ มีแนวคิดในการสร้างระบบการทำงานแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กในระยะเชื่อมต่อโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ครูร่วมกันออกแบบการเรียนการสอน ดำเนินการสอน สังเกตการสอน และสะท้อนผลการปฏิบัติจากการออกแบบการเรียนการสอนรวมทั้งผลที่เกิดขึ้นกับตัวเด็ก มีผู้บริหารและผู้ชี้แนะเป็นทีมสนับสนุน มีหลักการ คือ 1) การมุ่งพัฒนาผู้เรียนในระยะเชื่อมต่อบนฐานของผู้เรียนสำคัญที่สุดและใช้ข้อมูลของผู้เรียนเป็นฐาน 2) การชี้แนะให้ครูเกิดกระบวนการคิดภายในและนำไปสู่การกำหนดเป้าหมายที่พึงประสงค์ในการพัฒนาเด็กในระยะเชื่อมต่อ 3) การมีส่วนร่วมในการทำงาน การรับผิดชอบ และการเป็นผู้นำ ขั้นตอนของกระบวนการ มี 6 ขั้นตอน คือ 1) สร้างระบบกลุ่มศึกษาทั้งคณะ เป็นการสร้างความเข้าใจในระบบการทำงานและสร้างวัฒนธรรมในการทำงานร่วมกัน 2) ชี้แนะทางปัญญา เป็นการสร้างความตระหนัก ให้ความรู้ และชี้แนะให้ครูสะท้อนคิดถึงเป้าหมายในการพัฒนาเด็กในระยะเชื่อมต่อ 3) กำหนดเป้าหมาย เป็นการร่วมกันระบุเป้าหมายในการพัฒนาเด็กในระยะเชื่อมต่อตามความต้องการจำเป็นของเด็ก 4) จัดกลุ่มศึกษา เป็นการแบ่งกลุ่มครูเป็นกลุ่มศึกษาและทำแผนปฏิบัติการของกลุ่ม 5) ฝึกฝน พัฒนา เป็นขั้นตอนที่ครูได้ลงมือออกแบบการเรียนการสอน จัดกิจกรรม เพื่อนครูร่วมสังเกตและสะท้อนผลที่เกิดกับเด็กตามเป้าหมาย และนำข้อมูลในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปปรับปรุงการออกแบบการเรียนการสอน 6) ประชุมเพื่อสะท้อนคิด เป็นการร่วมกันสะท้อนคิดและถอดบทเรียนเพื่อนำข้อเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ 2. ครูผู้เข้าร่วมกระบวนการทุกคน ได้พัฒนาความสามารถในการออกแบบการเรียนการสอนสำหรับเด็กในระยะเชื่อมต่อจากระดับอนุบาลสู่ระดับประถมศึกษา โดยหลังเข้าร่วมกระบวนการ ครูมีความสามารถในการออกแบบการเรียนการสอนสำหรับเด็กในระยะเชื่อมต่อสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกระบวนการ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
DOI: 10.17188/1672893
title: Materials Data on Nb2Tc by Materials Project

description: Nb2Tc crystallizes in the orthorhombic Fmmm space group. The structure is one-dimensional and consists of four Nb2Tc ribbons oriented in the (1, 0, 0) direction. Nb is bonded in a 2-coordinate geometry to two equivalent Tc atoms. Both Nb–Tc bond lengths are 2.71 Å. Tc is bonded in a 4-coordinate geometry to four equivalent Nb atoms.
DOI: 10.17188/1672894
title: Materials Data on Na2LiInF6 by Materials Project

description: Computed materials data using density functional theory calculations. These calculations determine the electronic structure of bulk materials by solving approximations to the Schrodinger equation. For more information, see https://materialsproject.org/docs/calculations
DOI: 10.14457/cu.the.2015.1255
title: แนวทางการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ด้านที่อยู่อาศัยของผู้บริโภคในชุมชนเมืองตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

description: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา ปัจจัยและเงื่อนไขด้านที่อยู่อาศัยของผู้บริโภคในชุมชนเมือง 2) เพื่อวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ด้านที่อยู่อาศัยของผู้บริโภคในชุมชนเมืองตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ 3) เพื่อนำเสนอแนวทางการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ด้านที่อยู่อาศัยของผู้บริโภคในชุมชนเมืองตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดำเนินการวิจัยโดยใช้การศึกษาเอกสาร แบบสอบถามผู้บริโภคที่อาศัยในอาคารชุดเขตพื้นที่กรุงเทพมหานครจำนวน 2,000 ชุด การสัมภาษณ์เชิงลึกผู้บริโภคที่อาศัยอยู่ในอาคารชุด จำนวน 30 คน และการสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านที่อยู่อาศัยจำนวน 10 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพ ปัญหา ปัจจัยและเงื่อนไขด้านที่อยู่อาศัยของผู้บริโภคในชุมชนเมือง พบว่า ผู้บริโภคที่อาศัยในชุมชนเมืองจะมีสภาพของการอยู่อาศัยส่วนใหญ่เป็นปัจเจกบุคคล ลักษณะการอยู่อาศัยจะอยู่ประมาณ 1-3 คนเป็นหลัก คำนึงถึงที่อยู่อาศัยที่ใกล้สถานที่สำคัญต่างๆ เช่น สถานศึกษา สถานที่ทำงาน ปัญหาที่พบส่วนใหญ่ คือ ผู้บริโภคขาดกระบวนการมีส่วนร่วมในการเข้าร่วมกิจกรรม ไม่มีทักษะในการแก้ไขซ่อมแซมที่อยู่อาศัยเบื้องต้น ขาดการวางแผนทางการเงินที่ดี และไม่รู้จักการคัดแยกขยะอย่างถูกวิธี โดยผู้บริโภคให้ความสำคัญกับปัจจัยในเรื่องของทำเลที่ตั้งและราคาเป็นสำคัญ เงื่อนไขในการเลือกที่อยู่อาศัยขึ้นอยู่กับความสามารถในการกู้เงินเป็นสำคัญ 2. กระบวนการเรียนรู้ด้านที่อยู่อาศัยของผู้บริโภคในชุมชนเมืองตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีทั้งหมด 4 ขั้นตอน คือ 1) การตระหนักในปัญหา 2) การเรียนรู้และวางแผนการปฏิบัติ 3) การลงมือปฏิบัติ และ 4) การติดตามประเมินผล ซึ่งสังเคราะห์เป็นกระบวนการเรียนรู้ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ทั้งหมด 3 ด้าน คือ 1) กระบวนการเรียนรู้ด้านที่อยู่อาศัยอย่างมีเหตุผล โดยผู้บริโภคมีการใช้งานและการบำรุงรักษาวัสดุอุปกรณ์อย่างมีเหตุผล 2) กระบวนการเรียนรู้ด้านที่อยู่อาศัยอย่างพอประมาณ โดยผู้บริโภครู้จักประมาณตนในการวางแผนทางการเงินและพอประมาณในการใช้จ่าย และ 3) กระบวนการเรียนรู้ด้านที่อยู่อาศัยอย่างมีภูมิคุ้มกัน โดยผู้บริโภครู้เท่าทันถึงความสำคัญของกระบวนการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจแก้ไขปัญหาด้านที่อยู่อาศัย 3. แนวทางการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ด้านที่อยู่อาศัยของผู้บริโภคในชุมชนเมืองตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีทั้งหมด 4 ด้าน คือ 1) ด้านกายภาพ จัดทำคู่มือการใช้งานวัสดุอุปกรณ์และแชร์ประสบการณ์กันอย่างมีเหตุผล 2) ด้านการเงิน จัดทำบัญชีครัวเรือนเพื่อให้เกิดความพอประมาณในการใช้จ่าย 3) ด้านการบริหารจัดการ จัดสถานที่ในการเข้าร่วมกิจกรรมและประชาสัมพันธ์ให้เกิดการรู้เท่าทันในการมีส่วนร่วม และ 4) ด้านสิ่งแวดล้อม จัดฝึกการคัดแยกขยะอย่างมีเหตุผลโดยฝึกปฏิบัติจริงโดยรู้เท่าทันปัญหามลพิษทางขยะ ซึ่งแนวทางดังกล่าว จะช่วยทำให้ผู้บริโภคมีการอยู่อาศัยอย่างเกิดความพอดี และสามารถปรับตัวในการใช้ชีวิตภายใน ที่อยู่อาศัยได้อย่างเกิดความพอเพียง
DOI: 10.17188/1672895
title: Materials Data on NaNdP2H2CO7 by Materials Project

description: NaNdCP2H2O7 crystallizes in the monoclinic P2_1/c space group. The structure is three-dimensional. Na1+ is bonded to six O2- atoms to form distorted NaO6 octahedra that share corners with five PCO3 tetrahedra and an edgeedge with one NaO6 octahedra. There are a spread of Na–O bond distances ranging from 2.34–2.79 Å. Nd3+ is bonded in a 8-coordinate geometry to eight O2- atoms. There are a spread of Nd–O bond distances ranging from 2.33–2.61 Å. C2- is bonded in a distorted tetrahedral geometry to two P5+ and two H1+ atoms. There is one shorter (1.82 Å) and one longer (1.84 Å) C–P bond length. Both C–H bond lengths are 1.10 Å. There are two inequivalent P5+ sites. In the first P5+ site, P5+ is bonded to one C2- and three O2- atoms to form PCO3 tetrahedra that share corners with three equivalent NaO6 octahedra and a cornercorner with one PCO3 tetrahedra. The corner-sharing octahedra tilt angles range from 56–61°. There is one shorter (1.54 Å) and two longer (1.56 Å) P–O bond length. In the second P5+ site, P5+ is bonded to one C2- and three O2- atoms to form PCO3 tetrahedra that share corners with two equivalent NaO6 octahedra and a cornercorner with one PCO3 tetrahedra. The corner-sharing octahedra tilt angles range from 57–58°. There is one shorter (1.53 Å) and two longer (1.54 Å) P–O bond length. There are two inequivalent H1+ sites. In the first H1+ site, H1+ is bonded in a single-bond geometry to one C2- atom. In the second H1+ site, H1+ is bonded in a single-bond geometry to one C2- atom. There are seven inequivalent O2- sites. In the first O2- site, O2- is bonded in a 1-coordinate geometry to two equivalent Na1+, one Nd3+, and one P5+ atom. In the second O2- site, O2- is bonded in a distorted trigonal planar geometry to one Na1+, one Nd3+, and one P5+ atom. In the third O2- site, O2- is bonded in a distorted bent 150 degrees geometry to one Nd3+ and one P5+ atom. In the fourth O2- site, O2- is bonded in a 1-coordinate geometry to one Na1+, two equivalent Nd3+, and one P5+ atom. In the fifth O2- site, O2- is bonded in a distorted bent 150 degrees geometry to one Nd3+ and one P5+ atom. In the sixth O2- site, O2- is bonded in a distorted water-like geometry to one Na1+ and one Nd3+ atom. In the seventh O2- site, O2- is bonded in a 3-coordinate geometry to one Na1+, one Nd3+, and one P5+ atom.
DOI: 10.17188/1672896
title: Materials Data on Li2(TmGe)3 by Materials Project

description: Li2(TmGe)3 crystallizes in the orthorhombic Cmcm space group. The structure is three-dimensional. Li is bonded to four equivalent Tm and four Ge atoms to form a mixture of distorted face, edge, and corner-sharing LiTm4Ge4 tetrahedra. There are a spread of Li–Tm bond distances ranging from 3.12–3.25 Å. There are a spread of Li–Ge bond distances ranging from 2.52–2.67 Å. There are two inequivalent Tm sites. In the first Tm site, Tm is bonded in a 10-coordinate geometry to four equivalent Li and six Ge atoms. There are a spread of Tm–Ge bond distances ranging from 3.00–3.09 Å. In the second Tm site, Tm is bonded in a 5-coordinate geometry to five Ge atoms. There are a spread of Tm–Ge bond distances ranging from 2.91–3.32 Å. There are two inequivalent Ge sites. In the first Ge site, Ge is bonded in a 9-coordinate geometry to three equivalent Li, five Tm, and one Ge atom. The Ge–Ge bond length is 2.57 Å. In the second Ge site, Ge is bonded in a 2-coordinate geometry to two equivalent Li and seven Tm atoms.
DOI: 10.14457/cu.the.2015.1256
title: การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลตามแนวคิดฐานสมรรถนะ สำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

description: การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลตามแนวคิดฐานสมรรถนะ สำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และ 2) ศึกษาประสิทธิผลของหลักสูตรเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลตามแนวคิดฐานสมรรถนะ สำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่พัฒนาขึ้น การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐานและการเตรียมการ ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบและพัฒนาหลักสูตร ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้หลักสูตร ขั้นตอนที่ 4 ประเมินผลและปรับปรุงหลักสูตร หลักสูตรผ่านการตรวจสอบคุณภาพโดยผู้ทรงคุณวุฒิ และนำไปทดลองใช้นำร่อง ศึกษาประสิทธิผลของหลักสูตรโดยนำไปทดลองใช้กับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนตราษตระการคุณ จังหวัดตราด จำนวน 40 คน จากการสุ่มแบบชั้นภูมิ ใช้เวลาในการทดลอง 1 ภาคเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองคือ แบบสอบวัดความรู้เกี่ยวกับการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูล แบบประเมินและเกณฑ์การให้คะแนนความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลแบบรูบริค แบบประเมินเจตคติต่อกิจกรรมการเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ t-test dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลตามแนวคิดฐานสมรรถนะ สำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่พัฒนาขึ้น มีองค์ประกอบที่สำคัญ คือ 1) หลักการหลักสูตร 2) จุดมุ่งหมาย 3) สมรรถนะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูล 15 มาตรฐานสมรรถนะ ประกอบด้วย สมรรถนะการเตรียมความพร้อมในการนำเสนอและสมรรถนะการพูดนำเสนอ 4) คำอธิบายรายวิชา 5) ผลการเรียนรู้ 6) โครงสร้างเวลาเรียน 7) หน่วยการเรียน ประกอบด้วย 12 หน่วยการเรียน 8) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการทักษะทางภาษาที่เน้นการฝึกปฏิบัติ 9) สื่อและแหล่งการเรียนรู้ และ 10) แนวทางการวัดและประเมินผล 2) ผลการประเมินประสิทธิผลหลักสูตร พบว่า 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลในภาพรวม ก่อนและหลังการใช้หลักสูตรแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และเมื่อจำแนกตามองค์ประกอบ พบว่า ผู้เรียนมีความรู้และมีความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูล ทั้งในด้านการเตรียมความพร้อมในการนำเสนอและการพูดนำเสนอก่อนและหลังการใช้หลักสูตร แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่กำหนด 2) ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อกิจกรรมการเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูล ก่อนและหลังการใช้หลักสูตรแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนด และ 3) ผู้เรียนร้อยละ 100 มีแนวโน้มพัฒนาการความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลที่ดีขึ้นอย่างเป็นลำดับ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนด
DOI: 10.17188/1672897
title: Materials Data on YTlTe2 by Materials Project

description: YTlTe2 is Caswellsilverite structured and crystallizes in the trigonal R-3m space group. The structure is three-dimensional. Y3+ is bonded to six equivalent Te2- atoms to form YTe6 octahedra that share corners with six equivalent TlTe6 octahedra, edges with six equivalent YTe6 octahedra, and edges with six equivalent TlTe6 octahedra. The corner-sharing octahedral tilt angles are 8°. All Y–Te bond lengths are 3.11 Å. Tl1+ is bonded to six equivalent Te2- atoms to form TlTe6 octahedra that share corners with six equivalent YTe6 octahedra, edges with six equivalent YTe6 octahedra, and edges with six equivalent TlTe6 octahedra. The corner-sharing octahedral tilt angles are 8°. All Tl–Te bond lengths are 3.49 Å. Te2- is bonded to three equivalent Y3+ and three equivalent Tl1+ atoms to form a mixture of corner and edge-sharing TeY3Tl3 octahedra. The corner-sharing octahedral tilt angles are 0°.