Λογοτεχνία και διαπολιτισμικότητα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Η περίπτωση των βαλκανικών παραμυθιών:
Creators: name: Βενιού, Ευαγγελία Τιμολέοντος
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Διαπολιτισμικότητα Λογοτεχνία
Λαϊκά παραμύθια
Interculturalism
Literature
Folk tales

description: Η διαπολιτισμική εκπαίδευση είναι ένα καίριο ζήτημα που απασχολεί την πλειονότητα των εκπαιδευτικών στις μέρες μας, καθώς έρχονται καθημερινά αντιμέτωποι με μια πολυπολιτισμική πραγματικότητα στη σύνθεση της τάξης κάθε σχολείου στη σημερινή Ελλάδα. Η διπλωματική αυτή μεταπτυχιακή εργασία διερευνά το ζήτημα της διαπολιτισμικής αγωγής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, έτσι όπως έχει θεσμοθετηθεί από την εκπαιδευτική πολιτική και διατρέχει τα προγράμματα και τις δράσεις της. Συγκεκριμένα, εξετάζονται το ΔΕΠΠΣ (Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών) και τα ΑΠΣ (Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών) για την υιοθέτηση ενός διαπολιτισμικού προσανατολισμού στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα καθώς και η αξιοποίηση της λογοτεχνίας ως βασικού φορέα της κουλτούρας και του πολιτισμού ενός λαού με προσέγγιση των τριών τόμων του «Ανθολογίου Λογοτεχνικών Κειμένων». Παράλληλα, αναλύεται η αξία των παραμυθιών ως φορέων της προφορικής λογοτεχνίας ενός λαού αλλά και ως συνδετικού κρίκου της με άλλους, «ξένους» και ακολουθεί πρόταση για εμπλουτισμό της διδακτέας ύλης με μια επιλογή λαϊκών βαλκανικών παραμυθιών, μέσω των οποίων θα αναδειχτούν οι ομοιότητες και οι διαφορές της έκφρασης της «λαϊκής ψυχής», πολιτισμών γειτονικών που πέρα από τα αυστηρά καθορισμένα σύνορα που τους διαχωρίζουν διαθέτουν και μια πληθώρα κοινών πολιτισμικών στοιχείων που τους ενώνουν. Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε ήταν ιστορική/βιβλιογραφική και μελετήθηκαν πρωτογενείς πηγές καθώς πρόκειται για ντοκουμέντα (δημόσια έγγραφα και σχολικά εγχειρίδια) τα οποία συγκροτήθηκαν από συγγραφικές ομάδες οι οποίες εκφράζουν την επίσημη κρατική θέση και φέρουν την έγκρισή της
description: Educators have for some time now been reflecting on the question of intercultural education, in what has developed into a critical and ever so actual debate in the light of the world of education having daily to deal with a multi-cultural reality in the classroom as part of the conjuncture of any school in today’s Greece. The present post-graduate thesis is therefore meant to discuss the question of intercultural education at the primary education level, in the form it has come to take under the current educational policy and as expressed in its applied form in educational curricula and relevant actions. More specifically, the discussion enters the issue of the Curricular Inter-disciplinary Single Framework (Greek acronym: ΔΕΠΠΣ) as well as that of the Analytical Curricula (Greek acronym: ΑΠΣ) meant to foster the adoption of an intercultural orientation in today’s educational reality. Also elaborated is the potential of utilizing literature as a fundamental vector of civilization and culture of a given nation, an objective pursued by way of the three-volumes of an edition under the title of “Selected Literary Texts”. An attempt is simultaneously made at discussing the value of fairy tales as vectors of a people’s verbal literature as well as a way of connecting with other, “foreign” peoples, followed by a proposal to enrich the content of syllabi with selected Balkan folk tales whereby to highlight the similarities as well as the differences in the expression of the “popular psyche” in neighbouring cultures where, beyond the strictly defined geographical boundaries amongst them, there exists a multitude of common cultural traits that unite them. Based on the historic / bibliographical methodology, the elaboration of this thesis implied the study of primary sources, namely texts (public documents and school manuals) developed by teams of authors expressing the official position of a State and as such formally approved by the latter.