Αξιοποίηση των σχολικών εγχειριδίων του μαθήματος των Θρησκευτικών σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές ανάγκες στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα
Creators: name: Βελικούδη, Θεοδώρα Δήμου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Σχολικά εγχειρίδια Θρησκευτικών και μαθησιακές δυσκολίες
Θρησκευτικά και μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
Θρησκευτική αγωγή και ειδική αγωγή
Religious school books/handbooks and learning disabilities
Religious and students with special learning difficulties
Religious education and special education

description: Σε διάφορες χρονικές περιόδους έχουν επιχειρηθεί μεταρρυθμίσεις στο χώρο της εκπαίδευσης, οι οποίες στόχευαν στον εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος. Ελάχιστες από αυτές τις μεταρρυθμίσεις πέτυχαν το στόχο τους. Ο εκσυγχρονισμός που επιχειρήθηκε διαφαίνεται καθαρά και στα σχολικά εγχειρίδια του μαθήματος των Θρησκευτικών. Το μάθημα των Θρησκευτικών στην πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην Ελλάδα έχει τη βάση του, από την ίδρυση του νεοελληνικού κράτους και από την αρχική οργάνωση της παιδείας του νεοελληνικού κράτους. Η διδασκαλία των Ορθόδοξων χριστιανικών δογμάτων εδράζεται από την εκπαίδευση της προεπαναστατικής περιόδου και αποτελούσε τη βάση της στοιχειώδους εκπαίδευσης των Ελλήνων. Αυτό διακρίνεται καθαρά και από τα σχολικά προγράμματα του 19ου και 20ου αιώνα τα οποία κινούνται στην ίδια αντίληψη. Η θρησκευτική εκπαίδευση αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα ζητήματα απασχολώντας τον δημόσιο διάλογο σε Ελλάδα και Ευρώπη. Η διερεύνηση και η άσκηση μιας ενιαίας και σύγχρονης ευρωπαϊκής πολιτικής είναι επιτακτική και κρίνεται απαραίτητη όσο ποτέ, διότι η μορφή των κοινωνιών μεταβάλλεται σε πολυθρησκευτική και πολυπολιτισμική λόγω υποδοχής προσφύγων και οικονομικών μεταναστών. Το μαθητικό δυναμικό στα σχολεία των μεγάλων αστικών κέντρων, κυρίως, αυξάνεται συνεχώς, παρά την υπογεννητικότητα που ταλανίζει την ελληνική κοινωνία, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται επιπρόσθετες ανάγκες υποστήριξης των μαθητών κυρίως αυτών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στόχοι του σύγχρονου σχολείου στον τομέα της θρησκευτικής αγωγής αποτελούν: η ανάγκη για ανάδειξη της αξίας των Θρησκευτικών στην Ειδική Αγωγή, η αναζήτηση σύγχρονων παιδαγωγικών τάσεων για τη διδασκαλία των Θρησκευτικών καθώς και οι ενέργειες που θα οδηγήσουν στη βελτιστοποίηση της διδασκαλίας του μαθήματος σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές ανάγκες. Επίσης, απώτερος σκοπός του σύγχρονου σχολείου αποτελεί η θετική επίδραση του μαθήματος των Θρησκευτικών στον ψυχισμό των μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές ανάγκες. Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονείται στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Ελλάδα: Εκκλησιαστική Ιστορία και Πολιτισμός. Στην 3 παρούσα έρευνα επιχειρείται μια προσέγγιση στον τρόπο αξιοποίησης των διδακτικών εγχειριδίων του μαθήματος των Θρησκευτικών σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές ανάγκες στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα. Σημαντικός παράγοντας που πρέπει να ληφθεί υπόψη αποτελεί το γεγονός εκείνο, όπου το μάθημα των Θρησκευτικών να μπορεί να φέρει τον μαθητή σε επαφή με προβληματισμούς σχετικούς με τη φύση του ανθρώπου και την πνευματικότητα. Μέσω της γνωριμίας με το θρήσκευμά του, ο μαθητής αναπτύσσει το αίσθημα του ανήκειν στην κοινότητα και παράλληλα διδάσκεται τον σεβασμό και την ανεκτικότητα.  
description: In various periods of time, reforms have been attempted in the field of education aimed at modernizing the educational system. Few of these reforms achieved their goal. The modernization that was attempted is also clearly visible in the school textbooks of the Religious Studies course. The Religious Studies course in primary education in Greece has its basis from the foundation of the modern Greek state and from the initial organization of the education of the modern Greek state. The teaching of the Orthodox Christian doctrines is based on the education of the pre-revolutionary period and formed the basis of the elementary education of the Greeks. This is clearly distinguished from the school programs of the 19th and 20th centuries, which follow the same concept. Religious education is one of the most important issues occupying the public debate in Greece and Europe. The investigation and exercise of a single and modern European policy is imperative and considered necessary more than ever, because the form of societies is changing to multi-religious and multicultural due to the reception of refugees and economic immigrants. The student potential in the schools of the large urban centers, mainly, is constantly increasing, despite the low birth rate that plagues Greek society, with the result that additional support needs are created for students, especially those with special educational needs. The goals of the modern school in the field of religious education are: the need to highlight the value of Religious Studies in Special Education, the search for modern pedagogical trends for the teaching of Religious Studies as well as the actions that will lead to the optimization of the teaching of the lesson to children with special needs learning disabilities and special needs. Also, the ultimate goal of the modern school is the positive effect of the Religious Studies course on the psyche of students with special learning difficulties and special needs. This thesis is prepared within the framework of the Master's Program Greece: Church History and Culture. In this research, an approach is attempted in the way of utilizing the teaching manuals of the Religious Studies course for children with learning difficulties and special needs in primary education in Greece. An important factor that must be taken into account is the fact that the Religious Studies course can bring the student into contact with issues related to human nature and spirituality. Through 5 getting to know his religion, the student develops a sense of belonging to the community and at the same time learns respect and tolerance.
description: Σε συνεργασία με: Κοινωνικής Θεολογίας (Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών)