Gerechte Sprache, schräge Narrative und Othering-Prozesse: Hochschule und Künste im sozialen 'Happyland'
Creators: name: Gerwing, Marie
Publisher: name: Zenodo
Year: 2020
Subjects: Diversität
critical diversity
Othering
Rassismus
Diskriminierung
institutional racism
Hochschule
Kunsthochschule
Theater
Happyland
decolonize the university
decolonize theatre

description: Zusammenfassung: Die vorliegende Arbeit soll einen kritischen Beitrag zur aktuellen Auseinandersetzung mit Diversität, strukturellem Rassismus und Othering in Kultur- und Bildungsinstitutionen leisten. Ihr Fokus richtet sich auf Theater und Kunsthochschulen und deren Verstrickungen in Machtverhältnisse, koloniale Kontinuitäten und epistemische Gewalt. Es wird der Frage nachgegangen, inwieweit sie sich (unbewusst) in ‚Happyland‘ befinden, einem Zustand, in dem<em> </em>nach Tupoka Ogette<sup>1</sup> <em>weiße </em>Menschen leben, wenn sie sich nicht bewusst mit Rassismus auseinandersetzen und diesen nur außerhalb des eigenen Handelns und der eigenen Strukturen verorten. Mit postkolonialer Perspektive wird Rassismus als gesamtgesellschaftliche Struktur entlarvt, welche Menschen entweder privilegiert oder diskriminiert. Diversitäts- und Gleichstellungspolitiken sollen Ungleichheitsverhältnisse aktiv fokussieren, um mehr Chancengleichheit zu schaffen. In dieser Arbeit werden die damit einhergehenden Fallstricke herausgearbeitet, und herausgestellt, dass Diversitätspolitiken an Kunstinstitutionen und -hochschulen Ungleichheiten sogar verstärken können, wenn, wie in ‚Happyland‘, Rassismus und weitere Diskriminierungsverhältnisse innerhalb der eigenen Strukturen nicht in den Blick genommen oder nicht erkannt werden. Theoretische Grundlagen, praxisnahe Betrachtungen, Literatur und Studien zum Thema werden ergänzt um die Teilauswertung einer empirischen Erhebung an der Hochschule für Künste im Sozialen, Ottersberg aus dem Jahr 2020. Die Ergebnisse lassen sich in die erarbeiteten theoretischen Konzepte einordnen und zeigen: Es gibt noch viel zu tun! Damit Rassismus, Privilegien und deren Effekte erkannt und ein gerechteres Miteinander erreicht werden können, braucht es stetige intersektionale Auseinandersetzung und Sensibilisierung. Umlernen, Neulernen und Verlernen. In einem Ausblick werden für die betrachteten Felder Handlungsmöglichkeiten erarbeitet und abschließend festgestellt, dass diese nur mit der Bereitschaft, sich radikal verunsichern zu lassen, erfolgreich sein können. <sup>1</sup>Ogette, Tupoka (2017): exit RACISM: rassismuskritisch denken lernen, 2. Aufl., Münster: Unrast Abstract: The present work aims to provide a critical contribution to ongoing debates on diversity, structural racism and othering in cultural and educational institutions. The focus lies on theatres and art schools and their entanglements in power relations, colonial continuities and epistemic violence. It will investigate the question to what extent these institutions (unconsciously) are located in 'Happyland', a state in which, according to Tupoka Ogette<sup>1</sup> , white people live if they do not consciously confront racism and only locate it outside their own practices and structures. From a postcolonial perspective, racism is revealed as a structure in which society as a whole is entangled and which either privileges or discriminates against people. Diversity and equality policies should actively focus on social injustice and inequality in order to create more equal opportunities. This work will highlight the pitfalls coming with these processes and show that diversity policies in arts institutions and universities can even reinforce inequalities if, as in 'Happyland', racism and all other forms of discrimination within their own structures are not taken into account or are not recognised. Theoretical frameworks, practice-based observations, literature and studies on the issue are supplemented by the partial evaluation of an empirical survey at the Hochschule für Künste im Sozialen, Ottersberg from 2020. The results correlate with the developed theoretical concepts and show: There is still a lot to do! Ongoing intersectional debates, confrontation and raising awareness are needed so that racism, privilege and their effects can be properly recognised and a more equal society can be achieved. Relearning, new learning and unlearning. As a conclusion and outlook, possible ways of action are discussed for the considered fields and it is stated that these can only be successful with the willingness for radical unsettlement.<br> <br> <sup>1</sup>Ogette, Tupoka (2017): exit RACISM: rassismuskritisch denken lernen, 2. Ed., Münster: Unrast