title: Ασκήσεις Σημειολογίας και Διαφορικής Διαγνωστικής στην Παθολογία
Creators: name: Sfikakis, Petros
name: Kokkinos, Alexandros
name: Kyrtsoni, Maria Christina
name: Makrylakis, Konstantinos
name: Boletis, Ioannis
name: Papatheodoridis, Georgios
name: Tentolouris, Nikolaos
name: Psychogyiou, Mina
name: Daikos, Georgios
name: Vlachogiannakos, Ioannis
Publisher: name: Kallipos, Open Academic Editions
Year: 2016
Subjects: ΔΙΑΓΝΩΣΗ
ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ
ΠΑΘΟΛΟΓΙΑ
Diagnosis
Differential Diagnosis
Internal Medicine

description: It has always been the goal of education for students in the course of Nosology-physical examination and Internal medicine was to maximize the time of practical training in the wards in small groups of students, so that they are in constant contact with patients.<br>On the other hand, the theoretical teaching of educational items is not for substantive "lessons from home" but the discussion of students with the teacher for patients with specific clinical problems, ie in clinical practice. In logic this aid includes 68 clinical practice covering all Nosology. Eight exercises relate to a short introduction to the Nosology of each system, while the other 60 in representative clinical cases. In each of these prior reporting of basic knowledge indispensable to the student in order to understand the clinical-diagnostic problem 1-4 cases of patients in the form of medical file follows. So students have the opportunity to discuss with the teacher for the patient and think, be concerned and trained in diagnosis and differential diagnostic on actual clinical problems of patients who are hospitalized daily in a medical ward. This method of education of students in Nosology-physical examination and Internal medicine has proven to be the most prolific and even since has been adopted by many Medical Schools.
description: Ανέκαθεν ο στόχος της εκπαίδευσης των φοιτητών στο μάθημα της Σημειολογίας-Ειδικής Νοσολογίας και στην Παθολογία ήταν η μεγιστοποίηση του χρόνου της πρακτικής εκπαίδευσης στους θαλάμους σε μικρές ομάδες ώστε αυτοί να είναι σε συνεχή επαφή με τους ασθενείς. <br>Απο την άλλη μεριά, η θεωρητική διδασκαλία των αντικειμένων εκπαίδευσης δεν αφορά επί της ουσίας "από έδρας μαθήματα", αλλά στη συζήτηση των φοιτητών με το διδάσκοντα για ασθενείς με συγκεκριμένα κλινικά προβλήματα, δηλαδή σε κλινικές ασκήσεις. Στη λογική αυτή το παρόν βοήθημα περιλαμβάνει 68 κλινικές ασκήσεις που καλύπτουν όλη τη νοσολογία. Οκτώ ασκήσεις αφορούν σε βραχεία εισαγωγή στη νοσολογία του κάθε συστήματος, ενώ οι λοιπές 60 σε αντιπροσωπευτικά κλινικά περιστατικά. Σε κάθε μία από αυτές προηγείται αναφορά βασικών γνώσεων που είναι απαραίτητες στο φοιτητή προκειμένου προκειμένου να κατανοήσει το κλινικο-διαγνωστικό πρόβλημα, ακουλουθούν δε 1-4 περιπτώσεις ασθενών υπό τη μορφή ιατρικού φακέλλου. Έτσι οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να συζητήσουν με το διδάσκοντα για τον ασθενή και να σκεφτούν, να πρβληματιστούν και να εκπαιδευτούν στη σημειολογία και τη διαφορική διαγνωστική επί πραγματικών κλινικών προβλημάτων ασθενών που νοσηλεύονται καθημερινά σε μια παθολγική κλινική. Ο τρόπος αυτός της εκπαίδευσης των τεταρτοετών φοιτητών στη Σημειολογία-Ειδική Νοσολογία και στην Παθολογία έχει αποδειχτεί ότι είναι ο πλέον παραγωγικός και έχει υιοθετηθεί από πολλές Πανεπιστημιακές Παθολογικές Κλινικές.