Παλαιστίνιοι και Παλαιστινιακή Κοινότητα Θεσσαλονίκης: Γλώσσα και ταυτότητα στο παλαιστινιακό κοινοτικό σχολείο:
Creators: name: Κοντογιάννης, Ευάγγελος Αθανασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Διγλωσσία
Διπολιτισμική ταυτότητα
Παλαιστίνιοι
Bilingualism
Bicultural identity
Palestinians

description: Σκοπός της παρούσας διατριβής είναι η μελέτη της παλαιστινιακής κοινότητας καθώς και η γλώσσα και η ταυτότητα στο παλαιστινιακό κοινοτικό σχολείο της Θεσσαλονίκης. Στο πρώτο μέρος γίνεται μια παρουσίαση των γεωγραφικών, δημογραφικών και εκπαιδευτικών δεδομένων στην Παλαιστίνη. Αναλύεται η ιστορική διαδρομή της αραβοϊσραηλινής διαμάχης, στοιχεία της αραβικής-παλαιστινιακής κληρονομιάς δηλαδή, το Ισλάμ, η αραβική γλώσσα, η ιστορία, και στοιχεία λαογραφίας, όπως τα ήθη και έθιμα της Παλαιστίνης, παράγοντες που συνδιαμορφώνουν και επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό την αραβική-παλαιστινιακή ταυτότητα. Εξετάζεται ταυτόχρονα το φαινόμενο της μετανάστευσης από πολιτική και παιδαγωγική σκοπιά και οριοθετείται το φαινόμενο της διγλωσσίας και οι τύποι της δίγλωσσης εκπαίδευσης καθώς και η σχέση γλώσσας και ταυτότητας με την εκπαίδευση σε συνθήκες ετερότητας. Σε αυτό το μέρος αναλύονται τέλος, οι όροι γλωσσική επιλογή, γλωσσική ικανότητα, γλωσσική χρήση και πρακτικές γλωσσικής διατήρησης καθώς και ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού, του σχολείου, της οικογένειας και της κοινότητας σε τέτοια πολυφυλετικά περιβάλλοντα. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται η προβληματική της έρευνας στο παλαιστινιακό κοινοτικό σχολείο, οι άξονες που κινήθηκε η έρευνα, τα ερευνητικά ερωτήματα και το μεθοδολογικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε στην έρευνα. Στο τρίτο μέρος παρουσιάζεται η παρουσίαση και η ανάλυση της έρευνας που πραγματοποιήθηκε στους μαθητές, τις εκπαιδευτικούς, και τους γονείς του παλαιστινιακού σχολείου και τα συμπεράσματα της ερευνητικής διαδικασίας.
description: The aim of the present thesis is the study of the Palestinian community as well as the use of language and identity in the Palestinian community school of Thessaloniki. In the first part it is analyzed the geographic, demographic and educational data of Palestine. It is also examined the nature of the arab-israeli conflict, elements of Palestinian identity, such as Islam, Arabic language, history, customs and traditions, those factors which configure in a great deal the Arabic-Palestinian identity. Then we present the phenomenon of immigration seen from the educational and political perspective, it is discussed the term bilingualism, the forms of bilingual education and the connection between language and identity in the context of cultural diversity. In this part we analyze the terms linguistic choice, linguistic ability, use of language preservation techniques and the role of the teacher, school, family and community in these multicultural context. Then we present the motivation of the research in the Palestinian community school, the research approach, the research methods and tools used in order to bring the research to an end. Finally, in the third place, it is presented the analysis of data conducted in the school among teachers, parents of Arabic-palestinian origin and the students as well as the conclusions.