Βελτίωση των δεξιοτήτων κατανόησης κειμένου στην Αγγλική γλώσσα, μέσω της διδασκαλίας της λογοτεχνίας και μεθόδων ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης και εργαλείων Web 2.0.
Creators: name: Κρούσιαρλη, Ευδοκία Θεόδωρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2025
Subjects: Λογοτεχνία
Εργαλεία Web 2.0
Δεξιότητες Κατανόησης Κειμένων
Αγγλικά ως Δεύτερη/Ξένη Γλώσσα
Υβριδική Μάθηση
Literature
Web 2.0 tools
Reading Comprehension Skills
EFL/ESL
Hybrid learning

description: Η λογοτεχνία υπήρξε για χρόνια ένα παραδοσιακό εργαλείο για την διδασκαλία της γλώσσας σε πολλές βαθμίδες της εκπαίδευσης. Η αξιοποίησή της ωστόσο στην ξενόγλωσση εκπαίδευση φαίνεται να είναι περιορισμένη, καθώς υποστηρίζεται ότι η αυθεντική χρήση της γλώσσας δυσκολεύει αρκετά την κατανόηση του περιεχομένου των κειμένων. Την αντίληψη αυτή επιχειρούν να ανατρέψουν πλήθος ερευνών που πραγματοποιούνται τις τελευταίες δεκαετίες στον χώρο της διδασκαλίας των αγγλικών ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Σύμφωνα με αυτές, η χρήση της λογοτεχνίας στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας δεν βελτιώνει μόνο την επικοινωνιακή χρήση του νέου γλωσσικού κώδικα, αλλά συμβάλλει και στην πνευματική και συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών. Στην παρούσα εργασία, αναλύονται αρχικά τα πλεονεκτήματα της χρήσης της λογοτεχνίας στην διδασκαλία των αγγλικών και οι μέθοδοι αξιοποίησής της. Ωστόσο, δεδομένου ότι στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή κρίνεται αναγκαία η υιοθέτηση μιας εκπαιδευτικής προσέγγισης που ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών του 21ου αιώνα, κύριος στόχος ήταν η εξερεύνηση και παρουσίαση των μαθησιακών αποτελεσμάτων που προκύπτουν από την αξιοποίηση της λογοτεχνίας και της τεχνολογίας στη διδασκαλία των αγγλικών. Συγκεκριμένα, να εξεταστεί και να τεκμηριωθεί βιβλιογραφικά αν και κατά πόσο μπορεί ο συνδυασμός των δύο μεταβλητών να ενισχύσει τις δεξιότητες κατανόησης κειμένων σε μαθητές της αγγλικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Για το σκοπό αυτό, παρουσιάζεται μια διδακτική πρόταση που προκύπτει από τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού που συνδυάζει την αξιοποίηση της λογοτεχνίας και εργαλείων Web 2.0 για τη διδασκαλία των αγγλικών με μεθόδους ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης.
description: Literature has long been a traditional medium for language instruction at various educational levels. However, its use in foreign language education appears to be limited, as it is often argued that the authentic language found in literary texts can make comprehension challenging. This perception is being challenged by numerous studies conducted in recent decades in the field of teaching English as a second or foreign language. According to these studies, the use of literature in English language teaching not only enhances communicative competence in the target language but also contributes to the intellectual and emotional development of students. In this paper, the advantages of using literature in English teaching as well as methods for its effective use are initially analyzed. However, given that in today’s digital age it is essential to adopt an educational approach that meets the needs of 21st-century students, the primary aim of this paper was to explore and present the learning outcomes derived from integrating literature and technology in English language instruction. Specifically, the current study examines and documents through literature review whether and to what extent this combination can enhance reading comprehension skills in EFL or ESL students. To this end, a teaching proposal is presented, based on the design and development of educational materials that combine the use of literature and certain Web 2.0 tools for teaching English through asynchronous distance learning methods.
description: ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ:Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Οικονομικών Επιστημών