Αξιοποίηση και ενσωμάτωση των σύγχρονων ψηφιακών μέσων στην εκπαίδευση για την διδασκαλία STEAM: Το παράδειγμα της αρχαίας ελληνικής τεχνολογίας
Creators: name: Ιωαννίδου, Ελένη Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: εκπαιδευτικό animation
ψηφιακές αφηγήσεις, διδασκαλία των φυσικών επιστημών
αρχαία ελληνική τεχνολογία, εκπαίδευση STEM
educational animation movies
digital narratives, science teaching
ancient Greek technology, STEM education

description: Η παρούσα έρευνα είναι μια μελέτη περίπτωσης, που πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022 με 35 μαθητές και μαθήτριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης Δημοτικού Σχολείου στην Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας με στόχο τη γνωριμία των παιδιών με την αρχαία ελληνική τεχνολογία και τη προσέγγιση του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού μέσα από την αξιοποίηση ενός εκπαιδευτικού animation. Το κεντρικό ερευνητικό ερώτημα είναι: Μπορεί ένα επεξηγηματικό εκπαιδευτικό animation να αυξήσει το ενδιαφέρον για τη μάθηση στις φυσικές επιστήμες γεφυρώνοντας το χάσμα ανάμεσα σε τυπικά και μη τυπικά περιβάλλοντα μάθησης; Τα δεδομένα της έρευνας συλλέχθηκαν με ερωτηματολόγια πριν και μετά την παρέμβαση, με φύλλα εργασίας των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν στην τάξη και με ομαδικές συζητήσεις. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι παρατηρείται ευρεία χρήση και η αυξητική τάση των ωρών που δαπανούν οι μαθητές και οι μαθήτριες στην χρήση ηλεκτρονικών συσκευών και οι εκπαιδευτικοί είναι αντιμέτωποι με την πρόκληση για το αν για τις δεξιότητες και τις γνώσεις που θέλουν να καλλιεργήσουν στα παιδιά είναι σε θέση να αξιοποιήσουν τα κατάλληλα εργαλεία να προσεγγίσουν τη διεπιστημονικότητα μέσα από την ενσωμάτωση δραστηριοτήτων STEM ώστε να δοθεί η ευκαιρία να συμμετέχουν οι μαθητές και οι μαθήτριες στην πραγματική επίλυση προβλημάτων μέσω πρακτικών πειραμάτων, έρευνας, μοντελοποίησης και σχεδιασμού. Επίσης οι ψηφιακές αφηγήσεις για την αρχαία ελληνική τεχνολογία και η χρήση των ιστορικών στοιχείων σε συνδυασμό με το εργαλείο-λογισμικό κατασκευής του βίντεο και την τεχνική της ψηφιακής αφήγησης βοήθησε τα παιδιά να επαναπροσδιορίσουν το ενδιαφέρον τους για τις φυσικές επιστήμες αλλά και για τους τρόπους που μπορούμε να χρησιμοποιούμε τα ψηφιακά εργαλεία, ώστε να ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες του κάθε ατόμου. Παρά την εξοικείωση τους με τα video και εικόνες στην καθημερινότητά τους, εντούτοις τα παιδιά δεν έχουν συνηθίσει να χρησιμοποιούν ψηφιακές αφηγήσεις στα μαθήματα φυσικών επιστημών και περιγράφουν συναισθήματα χαράς, ικανοποίησης και έκπληξης που βίωσαν μέσα από την εμπειρία αυτή, η οποία απουσιάζει από το σχολικό περιβάλλον
description: This research is a case study that took place in 2021-2022 with 35 students of the 5th and 6th Grade of a Greek primary school in West Macedonia in Greece. The aim of this case study is to introduce children to ancient Greek technology with the use of educational animation movies. The main research question is: Can an explanatory educational animation movie motivate science learning bridging the gap between formal and informal learning environments? Research data have been collected with questionnaires before and after the implementation, work sheets for the classroom activities and discussions with the students. Research results show that students spent more and more hours using their smart devices and teachers face the challenge to help students develop skills in order to use interdisciplinary STEM activities using modern technological tools in order to solve real problems, research, create models and design solutions. Digital narratives about ancient Greek technology and the use of the history of science helps students re-define their interest and motivation for learning science, while trigger a re-evaluation of the use of modern technological tools in order to meet with real human needs. Despite videos are part of their daily life, students are not used to using digital narratives in science courses in the classroom and they have been happily surprised by this intervention, as they highly appreciated the use of educational animation movies for science learning