title: Design und Erschließung von Feedbackmechanismen basierend auf interaktiven Vision Videos
title: Design and Development of Feedback Mechanisms Based on Interactive Vision Videos
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Bürst, Johannes
Publisher: name: Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, Institut für Praktische Informatik
Year: 2022
Subjects: subject: Dewey Decimal Classification::000 | Allgemeines, Wissenschaft::000 | Informatik, Wissen, Systeme::004 | Informatik

description: Das Requirements Engineering ist ein essenzieller Teilprozess in der Softwareentwicklung. Anforderungen an eine Software werden meist in schriftlicher Form dokumentiert. Vision Videos können die Dokumentation und Kommunikation von Visionen eines Projekts und dessen Anforderungen durch das Erzeugen eines gemeinsamen Verständnisses unterstützen. Das Format Video hat das Potenzial mehr Informationen als schriftliche Dokumente zu transportieren, birgt aber auch die Gefahr, dass Zuschauenden eine passive Rolle einnehmen. Werden wichtige Stellen des Videos verpasst oder nur oberflächlich verstanden, kann der Mehrwert eines Videos gefährdet sein. Interaktive Videos, wie sie bereits im Bereich des E-Learning verwendet werden, sollen Zuschauende dazu bringen, sich aktiv mit den Inhalten des Video auseinanderzusetzen. Durch die Interaktion mit einem Video werden Daten generiert, die Feedback zu den Inhalten des Videos liefern könnten. Zum Beispiel können Antworten auf eingeblendete Fragen die Präferenzen von Zuschauenden widerspiegeln. In dieser Arbeit werden Interaktionstechniken für interaktive Vision Videos erarbeitet und evaluiert. Innerhalb eines Prototyps werden Annotationen, die direkt im Video platziert, und Fragen, die während des Videos eingeblendet werden, implementiert. Die Annotationen sind mit Zeitpunkten im Video direkt verknüpft und werden entsprechend auf der Zeitleiste des Videoplayers angezeigt. Es zeigt sich, dass eine direkte Einbindung von Interaktionen in ein Vision Video im Vergleich zu herkömmlichen Methoden Vorteile bietet. Die Ergebnisse von zwei Online-Studien zeigten, dass mithilfe des Prototypen statistisch signifikant mehr Kommentare innerhalb der Annotationen verfasst wurden. Die eingeblendeten Fragen zum Vision Video wurde von den Versuchspersonen mit dem Prototyp als hilfreicher empfunden. Durch die Positionierung auf der Zeitleiste haben die Annotationen einen direkte Kontext zum Video. Außerdem kann durch die zentrale Sammlung von Feedback durch den Prototyp, dem Requirements Engineer Arbeit abgenommen werden.
description: Requirements engineering is an essential sub-process in software development. Requirements for software are usually documented in written form. Vision videos can support the documentation and communication of visions of a project and its requirements by creating a common understanding. The video format has the potential to convey more information than written documents, but also carries the risk of viewers taking on a passive role. If important parts of the video are missed or only superficially understood, the added value of a video can be jeopardized. Interactive videos, as they are already used in the field of e-learning, are designed to encourage viewers to actively engage with the content of the video. Interacting with a video generates data that could provide feedback on the video’s content. For example, answers to superimposed questions can reflect viewers’ preferences. In this thesis, interaction techniques for interactive vision videos are designed and evaluated. Within the prototype, annotations are placed directly into the video and questions are displayed during playback. The annotations are directly linked to time codes in the video and are displayed accordingly on the timeline of the video player. The evaluation shows that directly incorporating interactions into a vision video offers advantages over traditional methods. The results of two online studies showed that statistically significant more comments were written inside the annotations using the prototype. The displayed questions on the vision video were found to be more helpful by subjects using the prototype. By positioning them on the timeline, the annotations have a direct context to the video. In addition, by collecting feedback centrally through the prototype, the workload of the requirements engineer can be reduced.