Αξιολόγηση φωνολογικής επίγνωσης με ηλεκτρονικό παιχνίδι
Creators: name: Αθανασιάδου, Βασιλική Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Φωνολογική επίγνωση
Αξιολόγηση
Ηλεκτρονικό παιχνίδι
Phonological awareness
Assessment
Electronic game

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει σκοπό να αποτελέσει υποστηρικτικό εργαλείο αξιολόγησης της φωνολογική επίγνωσης των μαθητών. Επιδιώκει να γίνει πρόδρομος πληροφόρησης, στα χέρια των εκπαιδευτικών, για τον προσδιορισμό των δυσκολιών στο γνωστικό αντικείμενο της ανάγνωσης. Για το λόγο αυτό κατασκευάστηκε ηλεκτρονικό παιχνίδι με την βοήθεια του οποίου ο μαθητής που παρουσιάζει φωνολογικές δυσκολίες, θα ανταποκρίνεται και θα αλληλεπιδρά με ευχάριστο τρόπο σε ένα δομημένο σύστημα αξιολόγησης. Βασικός σκοπός της αξιολόγησης των φωνολογικών δυσκολιών είναι ο προσδιορισμός των συγκεκριμένων αδυναμιών ή δυσλειτουργιών που προκαλούν τα προβλήματα, στην προσπάθεια ενός ατόμου να κατακτήσει την ανάγνωση. Το ηλεκτρονικό παιχνίδι εφαρμόστηκε πειραματικά από εκπαιδευτικούς και ακολούθησε στην συνέχεια συστηματική αξιολόγηση της φωνολογικής ενημερότητας σε συγκεκριμένους μαθητές. Παράλληλα διεξήχθη συμπληρωματική έρευνα στον ίδιο πληθυσμό εκπαιδευτικών προκειμένου τόσο να ανιχνευτούν οι γνώσεις τους στην κατάκτηση της φωνολογίας όσο και να αξιολογηθεί η ποιότητα, η χρηστικότητα και η αποτελεσματικότητα του παρόντος κατασκευάσματος. Η αξιολόγηση, η εκπαιδευτική παρέμβαση και η διδακτική πράξη για την προσπέλαση των δυσκολιών μάθησης, καθώς και η αδήριτη ανάγκη για εκπαιδευτική επιτυχία, συνδυάζεται τώρα με την Τεχνολογία. Στόχος είναι οι δάσκαλοι να γίνουν αρωγοί και συνεργάτες. Επομένως, κάθε προσπάθεια προσέγγισης της διαδικασίας της μάθησης με τεχνολογία τίθεται ως ζήτημα μείζονος σημασίας.
description: The aim of this study is to provide a supportive tool for assessing phonological awareness of students. It seeks to become a precursor of information, in the hands of teachers, to identify the difficulties in the subject of reading. For this reason an electronic game was developed with the help of which the student who presents phonological difficulties will respond and will interact pleasantly to a structured evaluation system. The main purpose of the evaluation of phonological difficulties is to identify the specific weaknesses or problems that cause problems in a person's attempt to conquer the reading. The electronic game was implemented experimentally by teachers and then followed a systematic evaluation of phonological awareness in specific students. At the same time, complementary research was carried out on the same population of teachers in order both to detect their knowledge in the acquisition of phonology and to evaluate the quality, usability and effectiveness of the present construct. Assessment, educational intervention and teaching to access learning difficulties, as well as the urgent need for educational success, are now combined with Technology. The aim is teachers to become assistants and collaborators. Therefore, any attempt to approach the process of learning with technology is a matter of major importance.
description: Σε συνεργασία με: Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)