Παιδαγωγική Αξιοποίηση της γλωσσικής και πολιτισμικής ετερότητας στο νηπιαγωγείο:
Creators: name: Κομπιάδου, Ευδοξία Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Έρευνα δράσης
Γλωσσική και πολιτισμική ετερότητα
Παιδαγωγική αξιοποίηση
Action research
Linguistic and cultural diversity
Pedagogical exploitation

description: Η παρούσα διατριβή αποτελεί ένα πρώτο εγχείρημα ανάδειξης της υπαρκτής γλωσσικής και πολιτισμικής ετερογένειας στην εκπαίδευση και των θεωρητικών ζητημάτων που ανακύπτουν και σχετίζονται με το θέμα αυτό. Κατά δεύτερο λόγο της παιδαγωγικής αξιοποίησής της στο σημερινό ελληνικό νηπιαγωγείο και της διερεύνησης των κατάλληλων εκπαιδευτικών εργαλείων προς αυτή την κατεύθυνση. Βασικός της στόχος είναι να συνεισφέρει, στο μέτρο των δυνατοτήτων μιας έρευνας δράσης μικρής εμβέλειας, στη συζήτηση που αφορά τη βελτίωση της καθημερινής εκπαιδευτικής πρακτικής, ώστε να ανταποκρίνεται στο σύνολο του μαθητικού πληθυσμού. Επιπρόσθετα προτείνει εκπαιδευτικά εργαλεία προς αυτή την κατεύθυνση, σε ένα περιβάλλον που ενισχύει και ενθαρρύνει την ανάπτυξη των γλωσσών, χρησιμοποιώντας προφορικά και γραπτά κείμενα και μαρτυρίες, παρατηρήσιμες συμπεριφορές και πολυτροπικά κείμενα ως ντοκουμέντα. Ως εκπαιδευτικά εργαλεία προτείνονται: λογοτεχνικά κείμενα ως κείμενα ταύτισης, βιογραφικές αφηγήσεις και κείμενα ταυτότητας, δίγλωσσα βιβλία, πολύγλωσσα κείμενα, παραγωγές των παιδιών αλλά και έργα τέχνης, φωτογραφίες, φιλμ, ηχογραφήσεις. Επίσης χρησιμοποιούνται ως δεδομένα συνεντεύξεις από τα παιδιά και τους γονείς πριν και μετά την παρέμβαση, που θα βοηθήσουν στην εξαγωγή συμπερασμάτων και στην αξιολόγηση της ερευνητικής διαδικασίας. Υποστηρίζουμε πως το σχολείο οφείλει να διευρύνει την οπτική των παιδιών και να τα προετοιμάζει για ενδεχόμενες αλλαγές στη σύσταση και τη δομή των κοινωνιών, που διαρκώς εξελίσσονται στα δεδομένα της παγκοσμιοποίησης. Η μονοπολιτισμική οπτική πρέπει να δώσει τη θέση της σε μια διαπολιτισμική οπτική με μαθητές/τριες με διευρυμένη ματιά και κριτική διάθεση και την οπτική που θα τα επιτρέπει να γίνουν «πολίτες του κόσμου», ώστε να ανανεωθεί ο παιδαγωγικός προβληματισμός και να περιοριστεί ο μονοπολιτισμικός χαρακτήρας της εκπαιδευτικής και της ευρύτερης κοινότητας.
description: The aim of the present thesis is a first attempt to highlight the linguistic and cultural diversity in education and the theoretical issues raised and related to this aim. Secondly, to attempt a pedagogical exploitation of today’s Kindergarten in Greece and an investigation of the appropriate educational tools towards this direction. Its main aim is to contribute, through a small-scale action research project, to the discussion of improving the daily educational practice, responding to all student populations. Additionally this thesis presents educational tools in a school environment that fosters and encourages language development, using oral and written texts and evidence, observable behaviors and multimodal texts as documents. Another aim of this study is to propose educational tools: literary texts and biographical narrations as identity texts, bilingual books, children's multilingual texts and artwork, photographs, films and recordings. It also uses data from interviews with children and families both before and after the implementation of the project in question, which will help us draw conclusions and evaluate the research process. It is our belief that the school should contribute to the broadening of children’s perspectives and prepare them for potential changes in the structure of societies, which are continuously evolving. Monocultural perspectives must be replaced by an intercultural perspective with open-minded and critical students that allow them to become “citizens of the world”, in order to renew the pedagogical issues and restrict the monocultural nature of the educational and the broader community.