cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
Laboratory Determination of the Infrared Band Strengths of Pyrene Frozen in Water Ice: Implications for the Composition of Interstellar Ices
Creators: name: Hardegree-Ullman, E. E.
name: Gudipati, M. S.
name: Boogert, A. C. A.
name: Lignell, H.
name: Allamandola, L. J.
name: Stapelfeldt, K. R.
name: Werner, M.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Astrophysics of Galaxies (astro-ph.GA)
subject: FOS: Physical sciences

description: Broad infrared emission features (e.g., at 3.3, 6.2, 7.7, 8.6, and 11.3 microns) from the gas phase interstellar medium have long been attributed to polycyclic aromatic hydrocarbons (PAHs). A significant portion (10%-20%) of the Milky Way's carbon reservoir is locked in PAH molecules, which makes their characterization integral to our understanding of astrochemistry. In molecular clouds and the dense envelopes and disks of young stellar objects (YSOs), PAHs are expected to be frozen in the icy mantles of dust grains where they should reveal themselves through infrared absorption. To facilitate the search for frozen interstellar PAHs, laboratory experiments were conducted to determine the positions and strengths of the bands of pyrene mixed with H2O and D2O ices. The D2O mixtures are used to measure pyrene bands that are masked by the strong bands of H2O, leading to the first laboratory determination of the band strength for the CH stretching mode of pyrene in water ice near 3.25 microns. Our infrared band strengths were normalized to experimentally determined ultraviolet band strengths, and we find that they are generally ~50% larger than those reported by Bouwman et al. based on theoretical strengths. These improved band strengths were used to reexamine YSO spectra published by Boogert et al. to estimate the contribution of frozen PAHs to absorption in the 5-8 micron spectral region, taking into account the strength of the 3.25 micron CH stretching mode. It is found that frozen neutral PAHs contain 5%-9% of the cosmic carbon budget, and account for 2%-9% of the unidentified absorption in the 5-8 micron region.
description: Accepted for publication in ApJ on 14 Feb 2014
title: Strafrechtliche Aspekte der illegalen Verfolgung von Greifvögeln
Creators: name: Scharfetter, Katharina
name: Schamschula, Gregor
Publisher: name: Universität Salzburg
Year: 2020
Subjects: subject: FOS: Law

description: Die unerlaubte Entnahme geschützter Tiere stellt den Artenschutz vor große Probleme. Die Brisanz der Thematik zeigt sich in Österreich anhand der illegalen Greifvogelverfolgung besonders deutlich. Rechtlich bieten zwar das gerichtliche als auch das Verwaltungsstrafrecht Möglichkeiten zur Bekämpfung dieser Taten, doch besteht die Gefahr, sich im Kompetenzdschungel zu verlieren.
Deliverable 5.1 – Launch and management of dedicated website and social media
Creators: name: Vandendriessche, Sofie
name: Pauwels, Louise
name: Fabres, Joan
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022
Subjects: Website
Social media

description: This document describes the work carried out by the EUROqCHARM partners ILVO, NIVA and SALT in order to be compliant with WP5, Task 5.1 to develop and launch a brand identity, a dedicated multilingual website and social media to inform stakeholders on the progress of the project. The main objective of Deliverable 5.1 is to report on activities undertaken to effectively share information and make available research results, guidelines and products which will be developed throughout the lifetime of the project. This is of great importance for keeping stakeholders up to date on events and progress. The EUROqCHARM website will provide general and detailed technical information on the project progress, as well as regular updates about events and open dialogue forums between project partners and stakeholder representatives. EUROqCHARM has a multi-stakeholder approach at its core, therefore the target audiences cover a wide range of stakeholders including representatives from research, academia, NGOs, industries, standardisation and policy making bodies (including intergovernmental bodies), expert working groups and networks, end users and civil society. The EUROqCHARM website is public and was launched on the 25th February 2021. The website will be actively maintained and updated throughout the duration of the project’s life. A comprehensive overview of the website, its content and the strategy for its maintenance are provided in Section 3. The two other important components of the EUROqCHARM project are its brand identity (Section 2) and social media strategy (Section 4). EUROqCHARM will also collect statistics related to the research of the project (Section 5).
Arte e ciência no ensino das ciências
Creators: name: Cachapuz, António F.
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: O estudo apresenta uma possível abordagem no ensino das ciências, ensino fundamental e médio, valorizando uma perspectiva interdisciplinar envolvendo o diálogo entre arte e ciência. O ponto de partida do estudo é a necessidade de estabelecer uma outra relação estratégica com o conhecimento na esteira da Complexidade de Morin que contrarie e vá mais além da segmentação e hierarquização dos saberes que o Positivismo legitimou. Após uma introdução em que divórcio entre, por um lado, o designado “mundo da verdade e racionalidade” e, por outro lado, o “mundo da beleza e da emoção estética”, é questionado através de argumentação desenvolvida por artistas e cientistas, o estudo debruça-se sobre exemplos variados em que o diálogo entre Arte e Ciência pode ser explorado com êxito quer no ensino das ciências quer na formação de professores de ciências.
description: Interacções, vol. 10 n.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica
Black hole mass determination in the X-ray binary 4U 1630--47: Scaling of spectral and variability characteristics
Creators: name: Seifina, Elena
name: Titarchuk, Lev
name: Shaposhnikov, Nikolai
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Solar and Stellar Astrophysics (astro-ph.SR)
subject: High Energy Astrophysical Phenomena (astro-ph.HE)
subject: FOS: Physical sciences

description: We present the results of a comprehensive investigation on the evolution of spectral and timing properties of the Galactic black hole candidate 4U 1630--47 during its spectral transitions. In particular, we show how a scaling of the correlation of the photon index of the Comptonized spectral component Gamma with low frequency of quasi-periodic oscillations (QPO), nu_L and mass accretion rate, $\dot M$ can be applied to the black hole mass and the inclination angle estimates. We analyze the transition episodes observed with the {\it Rossi} X-ray Timing Explorer (RXTE) and BeppoSAX satellites. We find that the broadband X-ray energy spectra of 4U~1630--47 during all spectral states can be modeled by a combination of a thermal component, a Comptonized component and a red-skewed iron line component. We also establish that Gamma monotonically increases during transition from the low-hard state to the high-soft state and then saturates for high mass accretion rates. The index saturation levels vary for different transition episodes. Correlations of Gamma versus nu_L also shows saturation at Gamma ~ 3. Gamma-Mdot and Gamma-nu_L correlations with their index saturation revealed in 4U~1630--47 are similar to those established in a number of other BHCs and can be considered as an observational evidence for the presence of a black hole in these sources. The scaling technique, which relies on XTE J1550--564, GRO 1655-40 and H 1743-322 as reference sources, allows us to evaluate a black hole mass in 4U~1630--47 yielding M_{BH}~10+/- 0.1 solar masses, and to constrain the inclination angle of i< 70 degrees.
description: 33 pages, 13 Figures. The paper is accepted and scheduled for publication in The Astrophysical Journal, July 1, 2014, v 789, 1 issue
Instrumente für klimaverträgliche Moorbodennutzung: Moorschutz in der Gemeinsamen Agrarpolitik
Creators: name: Hirschelmann, Sophie
name: Raschke, Isabell
name: Stüber, Moritz
name: Wichmann, Sabine
name: Peters, Jan
Publisher: name: Berichte über Landwirtschaft - Zeitschrift für Agrarpolitik und Landwirtschaft
Year: 2020

description: Landwirtschaftlich genutzte Moorböden nehmen im Klimaschutz eine wichtige Rolle ein. In dieser Veröffentlichung werden die Erfahrungen und Erkenntnisse von Expert*innen, vornehmlich Mitarbeitende aus den Ministerien und Verwaltungen der Bundesländer, zu bisherigen nationalen und europäischen Fördermöglichkeiten zusammengetragen, analysiert und Empfehlungen zur zukünftigen Ausgestaltung von Fördermaßnahmen im landwirtschaftlichen Moorbodenschutz ausgesprochen. Die Anhebung der Wasserstände auf Höhe der Geländeoberfläche ist der effektivste Weg, Emissionen aus organischen Böden zu reduzieren. Dazu ist ein Umstellungsprozess der Bewirtschaftung und Aufwuchsverwertung notwendig, der sich in drei übergeordnete Schritte (Vorbereitung, Umsetzung auf der Fläche, Verwertung) sowie flankierende Maßnahmen gliedert. Erfolge auf Moorflächen beruhten bislang häufig auf naturschutzfokussierter Wiedervernässung mit Nutzungsaufgabe. Das Klimaschutzpotenzial durch Wiedervernässung mit Weiternutzung wird vor allem wegen derzeit nicht gegebener Beihilfefähigkeit für Paludikulturen, fehlender Perspektiven der Wirtschaftlichkeit und Verwertung, unzureichender Förderung und mangelnder Wasserverfügbarkeit kaum genutzt. Um das Klimaschutzpotenzial organischer Böden bestmöglich zu erschließen, ist die Entwicklung umfassender Instrumente notwendig. So müssen u. a. langfristige Förderprogramme entwickelt werden, die speziell auf Moorbodenschutz ausgerichtet sind und alle drei Schritte mit geeigneten, untereinander abgestimmten Instrumenten adressieren. Landwirt*innen müssen in jeder Phase der Umstellung begleitet, für gesamtgesellschaftliche Klimaschutzleistungen vollumfänglich honoriert werden und dafür Anerkennung erfahren.
description: Berichte über Landwirtschaft - Zeitschrift für Agrarpolitik und Landwirtschaft, Aktuelle Beiträge
Álvaro de Campos, poeta e engenheiro: a utilização de poemas de Fernando Pessoa como recurso didático em aulas de ciência com enfoque CTS
Creators: name: Oliveira, Roberto Dalmo Varallo Lima De
name: Rodrigues, Lais
name: Queiroz, Glória Regina Pessoa Campello
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: A educação via abordagem CTS (Ciência - Tecnologia - Sociedade) propõe que a Ciência seja ensinada como um empreendimento construído sócio‑histórico‑culturalmente e em constante transformação. Além disso, deve possibilitar reflexões sobre riscos e benefícios da Ciência e Tecnologia na sociedade. Dessa forma, buscou-se na interface Ciência e Poesia uma via possível de abordagem CTS. Foi investigada a obra completa de Álvaro de Campos, heterônimo do escritor português Fernando Pessoa, sendo selecionados poemas que relacionassem explicitamente conceitos relativos à abordagem CTS. Em seguida, foi utilizado deste autor o poema “Ode Triunfal” para uma prática com alunos do ensino básico (9.º ano) que envolvia leitura e produção textual. Os textos elaborados pelos estudantes foram submetidos à análise de conteúdo para que se averiguasse a presença de uma convergência entre os temas que surgiram após a leitura do poema e objetivos do Ensino de Ciências.
description: Interacções, vol. 10 n.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica
Questões sociocientíficas e o lugar da moral nas pesquisas em ensino de ciências
Creators: name: Silva, Shirley Margareth Buffon Da Silva
name: Santos, Wildson Luiz Pereira Dos
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: O presente artigo tem como objetivo fornecer um panorama das pesquisas sobre o espaço que as questões morais ocupam dentro das questões sociocientíficas (QSC) no ensino de ciências, visando identificar lacunas e refletir criticamente acerca de como esses estudos vêm se constituindo. Foi realizada em 2014 uma busca sistemática em 27 revistas de ensino de ciências brasileiras e internacionais pertencentes ao estrato Qualis/CAPES A1 e A2 das áreas de ensino e educação em ciências. As consultas aos periódicos foram realizadas por meio eletrônico no banco de dados de cada uma das revistas nas publicações compreendidas entre 1997 e 2013. Utilizando a estratégia metodológica de análise de conteúdo procedeu-se uma categorização dos artigos em: (1) aspectos morais de estudantes e professores; (2) concepções de professores sobre o ensino de ética; (3) propostas pedagógicas; e (4) formação de professores. Dos 201 artigos sobre QSC apenas 17 estavam relacionados ao estudo da moral presente nessas questões, demonstrando que até o momento são poucos e esparsos os estudos sobre aspectos morais no ensino de ciências envolvendo QSC. A maior parte das pesquisas sobre QSC e moral tem se concentrado, principalmente, sobre os estudantes e como eles tomam decisões sobre estas questões. Em contraste, existem lacunas sobre as concepções dos professores em relação ao ensino de ética, propostas pedagógicas e formação de professores. Concluímos que apesar do reduzido número de pesquisas desenvolvidas nesse campo, as QSC constituem um meio para o estudo da moralidade, e também para educadores de ciências alcançarem uma integração da educação em ciências com moral e educação para a cidadania.
description: Interacções, vol. 10 n.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica
Desvelando o espetáculo – formação para leitura crítica de mídia e ensino de ciências
Creators: name: Pezzo, Mariana Rodrigues
name: Pierson, Alice Helena Campos
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: A denominação da sociedade contemporânea como “sociedade da informação” ou “sociedade do conhecimento” está relacionada, fundamentalmente, à influência crescente das chamadas tecnologias de informação e comunicação em todos os espaços de convivência humana e, concomitantemente, aos impactos do desenvolvimento científico e tecnológico no cotidiano de todos os cidadãos. A escola, nesse contexto, precisa se relacionar e responder aos desafios colocados por essas novas configurações sociais e pelas articulações entre elas. O presente trabalho, inserido no esforço de compreensão dessas interfaces – no que diz respeito especificamente à presença de produtos midiáticos sobre Ciência e Tecnologia no ensino das ciências –, descreve, a partir de uma revisão da literatura buscando a identificação de objetivos colocados para o ensino das ciências e para a divulgação científica, uma convergência para a ideia de necessidade de promoção de uma cultura científica e de se trabalhar as inter-relações entre Ciência, Tecnologia Sociedade e Ambiente, bem como a forma como tais conceitos são relacionados com o de cidadania e com a defesa da necessidade de formação de cidadãos aptos a participarem plenamente de processos de tomada de decisão envolvendo Ciência, Tecnologia e Inovação. A partir desse contexto e, consequentemente, da percepção de que a abordagem crítica de notícias sobre Ciência e Tecnologia na sala de aula de ciências pode contribuir para a consecução desses objetivos, apresenta a formação de educadores e educandos para a leitura crítica de mídia como imprescindível para o enfrentamento dos desafios elencados, descrevendo, a partir das contribuições de diferentes autores, os elementos básicos a serem considerados nessa formação.
description: Interacções, vol. 10 n.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica
Pseudo Hermitian interactions in the Dirac Equation
Creators: name: Panella, Orlando
name: Roy, Pinaki
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: Mathematical Physics (math-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: We consider $(2+1)$ dimensional massless Dirac equation in the presence of complex vector potentials. It is shown that such vector potentials (leading to complex magnetic fields) can produce bound states and the Dirac Hamiltonians are $η$-pseudo Hermitian. Some examples have been explicitly worked out.
description: 8 pages, NO figures
El diálogo disciplinario, una propuesta para el diseño de un instrumento de evaluación de un programa de didáctica de las ciencias en la formación inicial de profesorado
Creators: name: Calafell, Genina Subirà
name: Bonil, Josep Gargallo
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: El artículo presenta una investigación que conceptualiza el  diálogo disciplinar  como un modelo de interdisciplinariedad definido desde la teoría de la complejidad. Para seguidamente exponer  su  incorporación en una disciplina de didáctica de las ciencias experimentales de la formación inicial de profesorado. El artículo tiene un carácter básicamente metodológico y plantea la necesidad de definir un instrumento que permita conocer los resultados de dicha incorporación y obtener datos para orientar su mejora. Con dicha finalidad se presenta una investigación evaluativa que propone un instrumento para evaluar la presencia del diálogo disciplinar en los contextos educativos. La investigación aporta resultados en relación al instrumento definido y su aplicación en la disciplina. En relación al instrumento se obtiene que su estructura de red, escala y gradiente orienta el análisis y la representación de datos desde una metodología que en ella misma es compleja.  En relación a la incorporación del diálogo disciplinar los resultados permiten definir vías orientadoras y estimuladoras de la interdisciplinariedad en un programa  de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Finalmente las conclusiones orientan la mejora tanto de la investigación evaluativa como del instrumento propuesto.
description: Interacções, vol. 10 n.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica
La escuela y la ciudad en conexión: un análisis de la perspectiva escalar con profesores en formación
Creators: name: Fonolleda, Marta
name: Fabrício, Tárcio Minto
name: Freitas, Denise De
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: La investigación que se presenta reflexiona sobre el reto de abordar cuestiones socioambientales en la escuela. Una mirada al contexto actual nos muestra un escenario de relaciones complejas entre sociedades y medio que puede dificultar la interpretación, intervención y acción en el entorno. En este contexto parece significativo apostar por nuevas formas de acercarse al entorno que prioricen las conexiones entre fenómenos, entre espacios y entre niveles escalares, para capacitar a los ciudadanos para vivir en la sociedad actual. Para avanzar en esta dirección se apuntan dos retos para la escuela actual. Por un lado, integrar la dimensión escalar en la forma de interpretar y representar el mundo, articulando los fenómenos cotidianos con perspectivas locales y globales. Por el otro, conectar la enseñanza aprendizaje con la diversidad de espacios de la ciudad para aprovechar las oportunidades educativas que ofrecen. Desde este planteamiento, se presenta una investigación cualitativa que explora la dimensión escalar que percibe un grupo de profesores en formación para identificar los desafíos de una formación de profesorado que considere las competencias que posibilitan conectar la escuela con la ciudad, con las personas y con el mundo.
description: Interacções, vol. 10 n.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica
El debate sobre la sostenibilidad desde la posición del pensamiento ambiental crítico
Creators: name: Agoglia, Ofelia
name: Arcos, Camilo
name: Pérez, Martín Sosa
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: El presente artículo reflexiona sobre el debate generado en torno al concepto de sostenibilidad en el marco de crisis estructural que caracteriza al sistema global, considerando la posición adoptada desde el pensamiento ambiental crítico. El hilo conductor se centra en dos ejes principales, el primero se focaliza en la indefinición conceptual y el debate teórico en que se inscribe la idea de sostenibilidad, teniendo en cuentas las características del contexto del cual emerge. El segundo eje profundiza en la necesidad de reflexionar sobre su ambigüedad conceptual, poniendo de manifiesto las contradicciones que implica su aplicación a partir de una lectura crítica de los componentes ideológicos implícitos en la crisis ecológica. Se propone un enfoque teórico de carácter sociocrítico, poniendo énfasis en el enfoque crítico, posición desde la cual la problemática de la sostenibilidad no puede desvincularse de los mecanismos y relaciones de poder que la atraviesan. El abordaje metodológico contempla la aplicación de técnicas de carácter cualitativo, entre las que destacan: el análisis bibliográfico y documental, la triangulación de fuentes de información y la autorreflexión epistemológica. El análisis desarrollado intenta realizar un aporte tendiente a enriquecer los argumentos teóricos que constituyen el campo de las ciencias socioambientales.
description: Interacções, vol. 10 n.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica
Imagem e educação ambiental: percursos de pesquisa
Creators: name: Guimarães, Leandro Belinaso
name: Codes, Davi Henrique Correia De
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: O artigo articula duas pesquisas, uma de pós-doutorado e outra de mestrado, para discutir os modos como imagens sobre o ambiente atuaram em seus escritos. A partir de aportes teóricos e práticos advindos dos estudos culturais em suas vertentes pós-estruturalistas, sobretudo operando com os conceitos de “dispositivo” (Michel Foucault) e de “ficção” (Jacques Rancière), o artigo inicia apresentando resultados de estudos anteriores que examinaram como o “dispositivo da sustentabilidade” circunscreve, no tempo presente, maneiras de ver, de enunciar, de ler e de produzir imagens sobre o ambiente. Em seguida o texto desdobra cada uma das pesquisas, traçando seus percursos de encontro com as imagens. A primeira investigação lidou com imagens veiculadas na mídia impressa sobre a temática da sustentabilidade, examinando seus clichês mais estridentes. A segunda criou imagens cinematográficas experimentais a partir de uma coleção, de um arquivo pessoal de registros narrativos escritos, orais, fílmicos, fotográficos e poéticos sobre um local específico do litoral brasileiro. A partir da fábrica artesanal da pesquisa, da criação metodológica, educação, imagem, cultura e ambiente entrelaçaram-se no ensaio. Houve um esforço, nos dois estudos colocados em articulação no artigo, por criar outros modos de pensar a relação entre educação e ambiente, para além do que já está pensado para nós através das linhas mais endurecidas e evidentes do “dispositivo da sustentabilidade”.
description: Interacções, vol. 10 n.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica
Deliverable 6.1 - First Year Report on Project Management Activities, Procedures and Tools
Creators: name: Lusher, Amy
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022
Subjects: Project management

description: Project management activities, procedures and tools were identified as key elements for smooth implementation of the EUROqCHARM project. A special effort has been made during the first year of the project to ensure these are properly developed, implemented and managed. The management activities, procedures and tools follow the guidelines established in the EUROqCHARM Project Handbook developed in the starting phase of the project within WP6 – Project Management and Coordination. The first-year report provides an overview of all project management activities, procedures and tools developed and implemented during the period November 2020 – October 2021. The first section presents the general project management processes that ensures smooth coordination of activities resulting in high quality deliverables. This includes the project management structure and lists the different levels of organization, as well as persons responsible for the different roles defined within the management structures and procedures. The second section illustrates all management and coordination activities during the first year of the project. This includes both communication within and outside the consortium, listing good practices, templates etc. Having an internal communication strategy ensures clear and effective communication between the partners and allows for recognition of early escalation and timely resolution of management and technical issues. External communication, dissemination and exploitation processes ensure a unified presentation of the project to the public. The final section contains project management activities related to risk assessments.
Comment on "Weyl fermions and the anomalous Hall effect in metallic ferromagnets"
Creators: name: Vanderbilt, David
name: Souza, Ivo
name: Haldane, F. D. M.
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Mesoscale and Nanoscale Physics (cond-mat.mes-hall)
subject: Materials Science (cond-mat.mtrl-sci)
subject: FOS: Physical sciences

description: We point out that, contrary to an assertion by Chen, Bergman and Burkov [Phys. Rev. B 88, 125110 (2013)], the non-quantized part of the intrinsic anomalous Hall conductivity can indeed be expressed as a Fermi-surface property even when Weyl points are present in the bandstructure.
description: Submitted to Physical Review B
Educação inclusiva, vinte anos depois da Declaração de Salamanca
Creators: name: Santos, Joel
name: Hamido, Gracinda
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: O presente número da Interacções tem como temática central o conceito de Inclusão em Educação, e assume vários propósitos, o principal deles assinalar a passagem de duas décadas sobre a Declaração de Salamanca. Neste número  reunimos um conjunto de textos de naturezas diversas e que representam também várias abordagens / leituras do fenómeno da Inclusão. A presença de textos de tipologia algo diferenciada do que é habitualmente a matriz dos números temáticos da Interacções (por exemplo, entrevistas), de certo modo procura reforçar, pela estrutura e pelo conteúdo, a coerência do conjunto, fazendo justiça ao tema principal do próprio número. Poderíamos afirmar que este número da Interacções, ele próprio marcado por alguma diferenciação relativamente aos restantes, respeita e consagra a diversidade que defende.
description: Interacções, vol. 10 n.º 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão
A recipe for successful inclusive education: three key ingredients revealed
Creators: name: Porter, Gordon
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: Inclusive education has been the subject of discussion among policy makers, educators and parents for more than 30 years. In this article a definition of inclusive education is suggested and the development of inclusion as a critical concept is described. The continuing gap between theory and practice is connected to the need for further action to make inclusive schooling a reality. Three key ingredients of a recipe to advance inclusive education are revealed: the commitment and capacity of teachers and parents; the linkage between implementing inclusive education strategies and school improvement; and finally, the power of peer relationships in inclusive classrooms.
description: Interacções, vol. 10 n.º 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão
title: Don't Destroy Yourself
Creators: name: Norton, Timothy
Publisher: name: Old Dominion University Libraries
Year: 2021

description: The following thesis contains the first three narrative movements from the working novel Don’t Destroy Yourself. The novel focuses on Paul, our first-person narrator, who must confront his mental illness (Bipolar I) directly after learning his wife is pregnant. The novel itself takes the therapeutic form of a series of dead letters – letters never meant to be sent to, or read by, the addressee – recounting Paul making sense of his mental illness to his unborn child. Don’t Destroy Yourself’s primary goal with this novel is to produce a piece of representation narrative that discusses a lived experience of Bipolar I honestly and unflinchingly. A secondary goal of Don’t Destroy Yourself is to provide solace and a feeling of communal belonging to those who may be going through a diagnosis period, manic period, or period of cycling thought.
Modified Dini functions: monotonicity patterns and functional inequalities
Creators: name: Baricz, Á.
name: Ponnusamy, S.
name: Singh, S.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Classical Analysis and ODEs (math.CA)
subject: FOS: Mathematics
subject: 39B62, 33C10, 42A05

description: We deduce some new functional inequalities, like Turán type inequalities, Redheffer type inequalities, and a Mittag-Leffler expansion for a special combination of modified Bessel functions of the first kind, called modified Dini functions. Moreover, we show the complete monotonicity of a quotient of modified Dini functions by introducing a new continuous infinitely divisible probability distribution. The key tool in our proofs is a recently developed infinite product representation for a special combination of Bessel functions of the first, which was very useful in determining the radius of convexity of some normalized Bessel functions of the first kind.
description: 14 pages
Dichelacera matogrossensis Henriques & Krolow 2015
Creators: name: Oliveira, Lia Pereira
name: Henriques, Augusto Loureiro
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025
Subjects: Biodiversity
Taxonomy
Animalia
Arthropoda
Insecta
Diptera
Tabanidae
Dichelacera
Dichelacera matogrossensis

description: Dichelacera matogrossensis Henriques & Krolow, 2015: 242, figs. 1–9.
(Fig. 29)
Two paratypes ♀. Female one: “ Brasil, MT [Mato Grosso], Chap.[ada] dos Guimarães, P.N. [Parque Nacional] Chapada dos Guimarães, 15°24’33” S, 55°49’54”W, Lamas & Nihei [collectors], Malaise 16, 13.x–08.xi.2011, INPA-DIP 000852 ”. Female two: idem, except “ INPA-DIP 000853 ”.
Preservation. All well preserved.
description: Published as part of Oliveira, Lia Pereira & Henriques, Augusto Loureiro, 2025, Illustrated Catalogue of the types of Tabanidae (Diptera: Brachycera) housed in the Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), pp. 1-97 in Zootaxa 5612 (1) on page 40, DOI: 10.11646/zootaxa.5612.1.1, http://zenodo.org/record/15215869
Praticar a inclusão e não apenas falar de inclusão
Creators: name: César, Margarida
name: Machado, Ricardo
name: Ventura, Cláudia
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: O projecto Interacção e Conhecimento (IC) tinha como principais objectivos: (1) estudar e promover as interacções sociais em cenários de educação formal; e (2) contribuir para uma educação inclusiva e intercultural (César, 2009, 2013a). Não citou apenas documentos de política educativa que instigavam os países e sistemas de ensino a subscreverem princípios da educação inclusiva (UNESCO, 1994). Desenvolveu práticas, recorrendo a mecanismos de inter-empowerment (César, 2013a) e a dinâmicas regulatórias Escola/Família (César, 2013b), promovendo a participação legítima (Lave & Wenger, 1991). Permitiu traçar trajectórias de participação ao longo da vida mais frutuosas (César, 2013a), nomeadamente para quem participava em culturas vulneráveis (César, in press) e/ou necessitava de apoios educativos e sociais especializados (César, 2014).

Assumimos um paradigma interpretativo (Denzin, 2002) e um design de investigação-acção (Mason, 2002). Os participantes são: alunos, professores/investigadores, outros agentes educativos, investigadores, observadores e avaliadores externos. Os instrumentos de recolha de dados são: observação, questionários, entrevistas, conversas informais, relatórios, recolha documental, um instrumento de avaliação de capacidades e competências e tarefas de inspiração projectiva. O tratamento de dados baseia-se numa análise de conteúdo narrativa (Clandinin & Connelly, 2000).

Os resultados centram-se em turmas onde participavam alunos cegos ou que apresentavam um desenvolvimento mais lento. Iluminam a relevância dos mecanismos de inter-empowerment e do contrato didáctico para ultrapassar barreiras à inclusão, promovendo os desempenhos matemáticos e a socialização. Ilustram como o currículo e as práticas podem constituir um veículo para a inclusão e não para a exclusão, facilitando o acesso ao sucesso escolar e social.
description: Interacções, vol. 10 n.º 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão
Formar para incluir – a promoção de práticas inclusivas através da formação em contexto
Creators: name: Luís, Helena
name: Piscalho, Isabela
name: Pappamikail, Lia
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: Neste artigo apresentamos os fundamentos, finalidades e estratégias de um projeto iniciado no ano letivo de 2014/2015 intitulado “Formar para Incluir”  que propõe  a promoção de práticas inclusivas através da formação em contexto de profissionais de educação de vários níveis educativos. Visamos intervenções inovadoras, sustentadas no conhecimento científico e na  reflexão sobre a prática.

O projeto foi concebido por um grupo de docentes do Instituto Superior Politécnico de Santarém – Escola Superior de Educação de Santarém, no âmbito da missão do seu Centro de Apoio Pedagógico (CAP) e estabelecendo parceria com o Centro de Formação da Lezíria do Tejo. Foi submetida a candidatura e aprovado o financiamento pela Fundação Calouste Gulbenkian, no âmbito do Programa Gulbenkian Qualificação das Novas Gerações – Educação Especial 2014.
description: Interacções, vol. 10 n.º 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão
Normal forms for sub-Lorentzian metrics supported on Engel type distributions
Creators: name: Grochowski, Marek
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Differential Geometry (math.DG)
subject: FOS: Mathematics

description: We construct normal forms for Lorentzian metrics on Engel distributions under the assumption that abnormal curves are timelike future directed Hamiltonian geodesics. Then we indicate some cases in which the abnormal timelike future directed curve initiating at the origin is geometrically optimal. We also give certain estimates for reachable sets from a point.
‘Não sabiam que eu vinha?’: a transição de dois estudantes surdos do ensino secundário para o universitário
Creators: name: Borges, Inês
name: César, Margarida
name: Matos, José Manuel
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: Portugal subscreveu os princípios da educação inclusiva (UNESCO, 1994). Contudo, as alterações legislativas nem sempre foram conceptualmente claras, nem abrangem todos os níveis de ensino (César, 2012). Os estudantes sinalizados, como os surdos3, vivenciam formas de exclusão escolar e social. Focamo-nos na transição de dois estudantes surdos do ensino secundário para o ensino superior, iluminando aspectos que facilitam a respectiva inclusão e acesso ao sucesso escolar, bem como as barreiras. Apresentam uma surdez profunda e severa, anterior à apropriação da primeira língua, que foi a língua portuguesa (LP). Frequentaram o 12.º ano de escolaridade na mesma turma, com colegas ouvintes (Borges & César, 2012). Tinham uma idade próxima da esperada. Assumimos um paradigma interpretativo (Denzin, 2002) e um design de estudo de caso intrínseco (Stake, 1995/2009). São também participantes as mães deles, colegas, professores de Matemática e Educação Especial, psicólogos e a investigadora. Os instrumentos de recolha de dados são: entrevistas; observação; conversas informais; questionários; tarefas de inspiração projectiva; protocolos dos estudantes e recolha documental. O tratamento e a análise de dados baseiam-se numa análise de conteúdo narrativa (Clandinin & Connelly, 1998). Os resultados iluminam uma acentuada disparidade entre a preparação organizacional dos ensinos secundário e superior. A ausência de adaptações e apoios no ensino superior torna as barreiras ao acesso ao sucesso escolar e à comunicação um assunto essencial.
description: Interacções, vol. 10 n.º 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão
Review and demonstration of equations applied to models of filtering facepiece respirator particle capture efficiency
Creators: name: O’Shaughnessy, Patrick
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2022
Subjects: subject: Biophysics
subject: Space Science
subject: 59999 Environmental Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Earth and related environmental sciences
subject: 69999 Biological Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Biological sciences
subject: 19999 Mathematical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Mathematics
subject: Developmental Biology
subject: Science Policy

description: The use of filtering facepiece respirators (FFRs) of various types increased dramatically by both workers and the public during the ongoing COVID-19 pandemic. This increased use has, likewise, instigated a proliferation of research on the qualities of FFRs. An aspect of FFR development and optimization involves the use of mathematical models that predict filter efficiency based on various filter characteristics while also considering a number of particle capture forces. An evaluation of current literature failed to identify a publication that provides a comprehensive assessment of the models developed to predict filter efficiency. The purpose of this review was, therefore, to describe models developed to include the forces associated with diffusion, interception, impaction, and electrostatic attraction as they contribute to the efficiency of an entire filter. The literature review was augmented with figures created with the use of many of the models discussed to compare different models of the same force as well as to illustrate the influence of electrostatic forces on overall filter efficiency.
Conformal Gravity Redux: Ghost-turned-Tachyon
Creators: name: Ilhan, Ibrahim B.
name: Kovner, Alex
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: General Relativity and Quantum Cosmology (gr-qc)
subject: High Energy Physics - Phenomenology (hep-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: We analyze conformal gravity in translationally invariant approximation, where the metric is taken to depend on time but not on spatial coordinates. We find that the field mode which in perturbation theory has a ghostlike kinetic term, turns into a tachyon when nonlinear interaction is accounted for. The kinetic term and potential for this mode have opposite signs. Solutions of nonlinear classical equations of motion develop a singularity in finite time determined by the initial conditions.
description: 10 pages
Inclusão de estudantes adultos surdos  no ensino recorrente  nocturno: uma (segunda) oportunidade para quem?!
Creators: name: Melro, Joaquim
name: César, Margarida
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: Em Portugal, a educação inclusiva tem vindo a configurar, e a ser configurada, por  documentos de política educativa (ME, 2008), sublinhando a necessidade de garantir equidade no acesso a uma educação de qualidade (César & Ainscow, 2006). Estes princípios assumem particular importância para os estudantes adultos surdos, que precocemente abandonaram a Escola e a ela regressaram para (re)construir projectos académicos e profissionais. São disso exemplo os que frequentam o ensino secundário recorrente noturno. Contudo, passar dos princípios às práticas revela-se complexo. Participantes de uma cultura e falantes de uma língua (Língua Gestual Portuguesa - LGP) minoritárias, muitos dos estudantes adultos surdos continuam a experienciar barreiras ao acesso ao sucesso escolar e social (Melro, 2014; Melro & César, 2009, 2012, 2013). Focamo-nos nos processos de inclusão destes estudantes (N=11) no ensino secundário recorrente noturno, numa escola pública de Lisboa. Assumimos uma abordagem interpretativa (Denzin & Lincoln, 1998) e um design de estudo de caso intrínseco (Stake, 1995/2005). Os participantes são aqueles estudantes, os pares ouvintes (N=6), os professores e outros agentes educativos significativos (N=47), bem como o investigador, enquanto observador participante. Os instrumentos de recolha de dados são: questionários, tarefas de inspiração projectiva, entrevistas, observação participante, recolha documental e conversas informais. Recorremos a uma análise de conteúdo narrativa (Clandinin & Connelly, 1998), fazendo emergir categorias indutivas de análise. Os resultados iluminam a necessidade de as escolas valorizarem a diversidade, nomeadamente as características dos estudantes adultos surdos, assumindo sustentadamente a inclusão como elemento-chave do seu empowerment, individual e social.
description: Interacções, vol. 10 n.º 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão
When populations care about their respiratory health: a scalable bottom-up model to foster self-care for all
Creators: name: Balli, Fabio
Publisher: name: Zenodo
Year: 2017
Subjects: respiratory diseases, respiratory health, lung, pulmonary, breath, games, play

description: Poster presented at the 11th General Meeting of the Global Alliance against Respiratory Diseases. Health for all by 2030: wishful thinking or ethical duty? Digital health enters into habits, transforming access to health BreathingGames.net Do-it-yourself health tech: taking the lead on one’s health A model for population-driven, Open Science interventions
Figure S2 from Senescence and the stress axis: a constraint or a trade-off of reproduction in mammals with fast and slow life histories
Creators: name: Delehanty, Brendan
name: Boonstra, Rudy
Publisher: name: The Royal Society
Year: 2023
Subjects: classificationCode: 310399
subject: Ecology not elsewhere classified
classificationCode: 310499
subject: Evolutionary biology not elsewhere classified
classificationCode: 310908
subject: Animal physiology - biophysics
classificationCode: 310909
subject: Animal physiology - cell
classificationCode: 310910
subject: Animal physiology - systems

description: Prevalence and severity of wounding in prebreeding and postbreeding male ground squirrels from 5 species. All bars represent to 100% of the data (sample sizes in Table 2) and the proportion of the bar made up by the various categories are indicated by the size of the subset of the bar. Wounding was based on the number and size of wounds. Categories are: “None” for no wounds, “Minimal” for <10 punctures and <2 cm2 of externally visible wounding, “Moderate” for >10 punctures and/or >2 cm2 but <7 cm2 of externally visible wounding, and “Severe” for >7 cm2 of externally visible wounding and/or significant damage to muscle, testes or eyes.
As atitudes dos professores do primeiro ciclo do ensino básico face à educação inclusiva de alunos com necessidades educativas especiais
Creators: name: Sampaio, Catarina
name: Morgado, José
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: O presente trabalho apresentou como objetivo analisar as atitudes de 79 professores Portugueses do Primeiro Ciclo do Ensino Básico (E.B.) face à inclusão de alunos com necessidades educativas especiais (NEE) em função das variáveis “género”, “formação em Educação Especial”, “frequência em ações de formação sobre Educação Especial”, “tempo de serviço” e “experiência atual de ensino de alunos com NEE”. Os dados foram obtidos através da aplicação de um instrumento de avaliação que foi adaptado para a população portuguesa, a escala ATIES- “Attitudes Toward Inclusive Education Scale”. Os resultados demonstraram que as atitudes dos professores com formação em Educação Especial e que frequentaram ações de formação relacionadas com Educação Especial foram significativamente mais favoráveis face à inclusão de alunos com NEE nas salas de aula de ensino regular do que as atitudes dos professores que não apresentaram qualquer formação nesta área. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nas atitudes dos grupos de professores em função das restantes variáveis. De um modo geral, a amostra de professores do nosso trabalho evidenciou atitudes favoráveis face à inclusão de alunos com NEE nas salas de aula de ensino regular. Este trabalho veio salientar a importância da formação em Educação Especial para o desenvolvimento de atitudes positivas relativamente à inclusão de alunos com NEE.
description: Interacções, vol. 10 n.º 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão
Commitment towards inclusion repertoire: a tool for flourishing communities
Creators: name: Santi, Marina
name: Ghedin, Elisabetta
Publisher: name: Interacções
Year: 2015

description: In this paper inclusion is considered as a value orienting organizational actions and individual, social and political agency, and a process against discrimination, inequality, and exclusion. The axiological dimension of inclusion refers to different frameworks in which its value is correlated with human development, health, well‑being, and considered as valuable condition for individual happiness. The process of inclusion emerges as product of different inter-actions and intervention planned and implemented at cultural, political and practical levels. The Commitment toward Inclusion Repertoire (CTI-Repertoire) is presented as a multifunctional  tool to guide and improve individual and social commitment toward inclusion, focusing on their axiological and procedural aspects. The focus on commitment has the advantage to highlight the fundamental role of a shared and individual responsibility, involvement and accountability to affirm inclusion as social value and goal. Starting from a model of inclusion based on the ICF (OMS, 2001) bio‑psycho-social framework of human functioning, and on the Sen’s Capability Approach to human development, the main purpose of this study was to move from a descriptive level of analysis (proper of the Indexes), to a prescriptive level of agency (proper of a Repertoire), in order to offer a proactive tool. Finally, we highlight the main potential of the Commitment toward Inclusion Repertoire and focus on analyzing its implications in educational contexts; we also highlight the role of inclusive education as a fundamental vector for converting children’s capabilities into “flourishing” functionings.
description: Interacções, vol. 10 n.º 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão
Figure S3 from Senescence and the stress axis: a constraint or a trade-off of reproduction in mammals with fast and slow life histories
Creators: name: Delehanty, Brendan
name: Boonstra, Rudy
Publisher: name: The Royal Society
Year: 2023
Subjects: classificationCode: 310399
subject: Ecology not elsewhere classified
classificationCode: 310499
subject: Evolutionary biology not elsewhere classified
classificationCode: 310908
subject: Animal physiology - biophysics
classificationCode: 310909
subject: Animal physiology - cell
classificationCode: 310910
subject: Animal physiology - systems

description: Responses over the time of the hormonal challenge protocol in plasma concentrations (means ± 1 SE) of testosterone in prebreeding and postbreeding male ground squirrels from 5 species. Because of marked differences in testosterone concentrations among the species (high vs low), the top graph presents changes for AGS and RGS and the lower graph for CGS, FGS, and TLGS. Each species is given in a different colour and symbol as in figure 1. Sample sizes for each of the measures are given in table 2.