Ανάπτυξη μαζικών ελεύθερων διαδικτυακών μαθημάτων (mooc) για μαθήματα στατιστικής μεθοδολογίας και αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων σε σχέση με την συμμετοχή και τους προσανατολισμούς στόχων επίτευξης, σε περιβάλλον μικτής μάθησης
Creators: name: Τσανίδης, Χαράλαμπος Χρ.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Μαζικά Ελεύθερα Διαδικτυακά Μαθήματα
Μικτή Μάθηση
Θεωρία Προσανατολισμού Στόχων Επίτευξης
Ανάλυση Δικτύων
MOOCS
Blended Learning
Achievement Goals Theory
Network Analysis

description: Η εκπαιδευτική διαδικασία με την πάροδο των ετών έχει διαφοροποιηθεί και αυτό οφείλεται στην εξέλιξη της τεχνολογίας. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατακτά συνεχώς έδαφος έναντι της διδασκαλίας στην τυπική της μορφή. Αντικείμενο της παρούσας έρευνας είναι η εφαρμογή της μικτής μάθησης, δηλαδή ο συνδυασμός της εκπαίδευσης δια ζώσης και της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που στοχεύει στη βελτίωση των μαθημάτων, αξιοποιείται ένα ολοκληρωμένο σύστημα εκπαίδευσης που στοχεύει σε μια γρήγορη και αποτελεσματικότερη μαθησιακή διαδικασία. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε πανεπιστημιακά μαθήματα και στο πλαίσιο της διδασκαλίας των μαθήματος «Π1902 - Εισαγωγή στη χρήση Η/Υ με εφαρμογές στις κοινωνικές επιστήμες (Ανάλυση Ερευνητικών Δεδομένων)». Για την υποστήριξη τις μικτής μάθησής δημιουργήθηκε και ενσωματώθηκε ένα mooc προκειμένου να γίνει ένας συνδυασμός με τις εβδομαδιαίες διαδικτυακές συναντήσεις καθηγητών με μαθητές, δημιουργώντας ένα μικτό σύστημα μάθησης. Προτείνοντας μια σειρά εργαλείων, προκειμένου να προσφέρει ευέλικτη χρήση των παραπάνω, σε συνδυασμό με την διδασκαλία στην τάξη, το λογισμικό μπορεί και περιέχει υποστηρικτικά μια μεγάλη ποικιλία από κείμενα, βίντεο τεστ και διαφάνειες. Η εμπειρική έρευνα βασίστηκε σε προσεγγίσεις από τον χώρο της εκπαιδευτικής ψυχολογίας και υιοθετήθηκε η Θεωρία Προσανατολισμού Στόχων Επίτευξης (Achievement goal Theory, AGT). Η επεξεργασία τους πραγματοποιήθηκε με την ανάλυση δικτύων (Network Analysis, ΝΑ) για την ανάδειξη των σχέσεων μεταξύ των λανθανουσών μεταβλητών (στόχων) και των μεταβλητών της συμπεριφοράς (εμπλοκή, επίδοση).
description: The educational process has changed over the years and this is due to the development of technology. Distance education is steadily gaining ground over the traditional teaching. The objective of this research is the implementation of blended learning, that is the combination of direct education and distance education that aims to improve learnig outcomes. An integrated educational system is used which aims at a fast and more effective learning process. The research was carried out in university courses and in the context of the teaching of the course "P1902 - Introduction to the use of computers with applications in the social sciences (Research Data Analysis)". To support blended learning a mooc was created and integrated, in order to generate a combination with the weekly online meetings of teachers with students, creating a blended learning system. Proposing a range of assets to offer flexible use of the above in combination with classroom teaching, the software can and does support a wide variety of texts, video tests and slides. The interdisciplinary empirical research involved in the field of educational psychology and specifically the Achievement Goal Theory (AGT) was adopted. Empirical data were collected during the course via self-report questionnaires, and Network Analysis (NA) was implemented to investigate the relationships among latent variables (goals) and behavioral variables (involvement, performance).