Creatividad organizacional:un estudio cuantitativo de la eficacia de los programas de formación en creatividad
Creators: name: Aguilera-Luque, Ana María
Publisher: name: figshare
Year: 2017
Subjects: subject: 170103 Educational Psychology
subject: FOS: Psychology
subject: FOS: Psychology
subject: Organizational Behavioral Psychology
subject: 170199 Psychology not elsewhere classified
subject: 170107 Industrial and Organisational Psychology
subject: Developmental and Educational Psychology
subject: 179999 Psychology and Cognitive Sciences not elsewhere classified
subject: Applied Psychology
subject: 150301 Business Information Management (incl. Records, Knowledge and Information Management, and Intelligence)
subject: FOS: Economics and business
subject: FOS: Economics and business
subject: 80708 Records and Information Management (excl. Business Records and Information Management)
subject: FOS: Media and communications
subject: FOS: Media and communications
subject: 150305 Human Resources Management
subject: 150310 Organisation and Management Theory
subject: 150399 Business and Management not elsewhere classified
subject: 150307 Innovation and Technology Management

description: Las organizaciones actuales necesitan desarrollar sus mejores capacidades para sobrevivir en entornos altamente dinámicos y exigentes, para ello la creatividad resulta esencial. Con el objetivo de potenciar la creatividad en las organizaciones se han desarrollado numerosos programas de entrenamiento, pero muy pocos se han sometido a un análisis científico que avale su eficacia. Los escasos datos existentes sobre la eficacia son, frecuentemente, contradictorios, lo que indica la necesidad de abordar un estudio de concreción de tales resultados. La presente investigación analiza y sintetiza los resultados obtenidos en 32 estudios primarios sobre la eficacia de los programas de entrenamiento de la creatividad, realizados en el ámbito organizacional desde 1960 hasta 2015. Para cuantificar la eficacia se ha empleado el meta-análisis, lo que ha permitido establecer un valor medio para el tamaño del efecto como indicador de tal eficacia. Los resultados obtenidos son optimistas. Se detecta un efecto positivo de magnitud intermedia en la creatividad, considerada globalmente y, también, en algunas de sus dimensiones clásicas, tales como, pensamiento divergente y cambio de actitudes. Se identifican, asimismo, ciertas variables moderadoras de la eficacia de la formación entre las que destaca, como novedad aportada por este estudio, la dimensión cultural del alumnado. Las limitaciones del presente trabajo hacen referencia a la generalización de sus resultados a otras poblaciones, así como, a posibles sesgos derivados de la propia técnica meta-analítica. En este sentido, se anima a seguir profundizando en la cuestión propuesta, mediante la realización de estudios primarios adicionales que incorporen nuevas variables moderadoras y mediadoras de los efectos, como las aquí detectadas. Esto permitirá, asimismo, ampliar la muestra en futuros meta-análisis, lo que redundará en una mayor fiabilidad en la estimación del valor de la eficacia de las intervenciones formativas sobre creatividad en el ámbito organizacional.