Η σκέψη και ο «άλλος» στο έργο της Χάννα Άρεντ: Ο Άιχμαν στην Ιερουσαλήμ
Creators: name: Κουτσοπούλου, Μαρία Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Διαπολιτισμικότητα
Σκέψη
Άλλος
Intercultural
Thinking
Other

description: Η παρούσα ερευνητική εργασία εκπονήθηκε στo πλαίσιo του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών: Ψυχοπαιδαγωγική της Ένταξης: Ένα Σχολείο Για Όλους¨ και στην κατεύθυνση ψυχοπαδαγωγικών συνιστωσών της πολυπολιτισμικότητας. Στόχος της είναι η διερεύνηση της σχέσης των εννοιών της σκέψης και του «άλλου» στο έργο της φιλοσόφου Hannah Arendt, «Ο Άιχμαν στην Ιερουσλήμ: Έκθεση για την κοινοτοπία του κακού» και της αξίας της σχέσης αυτής, για το διαπολιτισμικό μοντέλο εκπαίδευσης. Η Διαπολιτισμική προσέγγιση, στοχεύει στην αναγνώριση του «άλλου» ως έτερου και του δικαιώματός του να υποστηρίζει την ετερότητά του, εντός ενός εκπαιδευτικού πλαισίου που καλλιεργεί την πολιτισμική ισότητα, την αλληλεγγύη και την ενσυναίσθηση, προσπαθώντας να εξαλείψει τα εθνικιστικά στερεότυπα και τις προκαταλήψεις. Διερευνώντας τον συλλογισμό που συγκροτεί η Arendt, για την σχέση των εννοιών της σκέψης και του «άλλου», στην παρούσα έρευνα, αναζητούμε το επιχείρημα της φιλοσόφου για την σχέση των παραπάνω εννοιών και τη σημασία που μπορεί να έχουν στο πλαίσιο της Διαπολιτισμικότητας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με την μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου στο βιβλίο της Arendt «Ο Άιχμαν στην Ιερουσαλήμ: Έκθεση για την κοινοτοπία του κακού». Από τα ευρήματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι οι έννοιες της σκέψης και του «άλλου» συνδέονται άρρηκτα, αφού η ικανότητας της σκέψης αποτελεί βασική προϋπόθεση για την αναγνώριση του «άλλου» ως έτερου, καθώς και ότι το επιχείρημα της φιλοσόφου που συνδέει τις δύο αυτές έννοιες μπορεί να εισάγει μια νέα προβληματική για την επαναδιαπραγμάτευση τους, στο διαπολιτισμικό εκπαιδευτικό πλαίσιο.
description: The current research project was conducted in the framework of the Postgraduate Program of Psychology and Integration: A school for all and towards psychopedagogical components of multiculturalism. Its aim is to investigate the relationship between the concepts of thinking and the notion of "other" in the work of the philosopher Hannah Arendt, «Eichmann in Jerusalem: Report on the Banality of Evil» and the value of this relationship for the intercultural educational model. The Intercultural approach is aimed at identifying the notion of "other" as another and the right to support its otherness within an educational framework that fosters cultural equality, solidarity and empathy, trying to eliminate nationalist stereotypes and prejudices. Exploring the reasoning set up by Arendt, on the relationship of the concepts of thinking and the notion of "other", in this investigation, we seek the argument of the philosopher for the relationship between these concepts and the importance it can have in the framework of Interculturalism. The survey was conducted by the method of qualitative content analysis in the book of Arendt «Eichmann in Jerusalem: Report on the Banality of Evil.» The findings of the investigation revealed that the concepts of thinking and the notion of "other" are inextricably linked, since the capacity of thought is a prerequisite for the recognition of the notion of "other" as another, and that the argument of the philosopher that connects these two concepts can introduce a new questioning of their renegotiation in the intercultural educational framework.