Η παρουσία του «άλλου» στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών της Ελλάδας από την εποχή του Καποδίστρια ως και σήμερα. Διαπολιτισμικές και εκπαιδευτικές διαστάσεις
Creators: name: Ορφανίδου, Αναστασία Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Αναφορά στον «άλλο»
Αναλυτικά προγράμματα σπουδών
Διαφορετικότητα
Reference to the "other"
Curricula
Diversity

description: Η παρούσα εργασία στοχεύει στην ανάδειξη των στοιχείων αναφοράς στον «άλλο» μέσα στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών του μαθήματος των θρησκευτικών, τα οποία εκπονήθηκαν από τη σύσταση του πρώτου ανεξάρτητου ελληνικού κράτους ως και σήμερα Αρχικά γίνεται μια εισαγωγή στην έννοια του αναλυτικού προγράμματος, στα είδη και την αξιολόγησή του. Κατόπιν, χρησιμοποιώντας ως μέθοδο έρευνας την ανάλυση περιεχομένου, ξεκινά μια ιστορική αναδρομή από το πρώτο αναλυτικό πρόγραμμα της εποχής του Ιωάννη Καποδίστρια με σκοπό τον εντοπισμό των στοιχείων που αφορούν τον «άλλο» με την έννοια της θρησκευτικής, πολιτισμικής, φυλετικής ή εθνικής διαφορετικότητας. Ακολουθώντας τα φύλλα εφημερίδας της Κυβέρνησης (ΦΕΚ), μέσα στα οποία δημοσιεύονται τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών, η έρευνα συνεχίζεται και όλα τα ευρήματα καταχωρίζονται σε πίνακες. Οι πίνακες βοηθούν στην εξαγωγή των αποτελεσμάτων, τα οποία αποτυπώνονται σε σχήματα ποσοστών αναφοράς στον «άλλο». Μετά το τέλος της εύρεσης των στοιχείων, το τέταρτο κεφάλαιο της εργασίας ασχολείται με τις διαπολιτισμικές – εκπαιδευτικές διαστάσεις του θέματος. Τονίζεται η πολυπολιτισμική ταυτότητα της Ελλάδας και των υπόλοιπων κρατών – μελών της Ευρωπαΐκής Ένωσης. Το κεφάλαιο διαπραγματεύεται την ανάγκη της προσαρμογής –αλλαγής των αναλυτικών προγραμμάτων στις εκπαιδευτικές ανάγκες της κοινωνίας. Καταλήγοντας περιγράφο-νται τα διαπολιτισμικά στοιχεία των ΔΕΠΠΣ (διαθεματικό ενιαίο πλαίσιο προγράμματος σπουδών) του 2003 και των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών του 2016 του μαθήματος των θρησκευτικών. Η εργασία ολοκληρώνεται με την παρουσίαση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν από την εκπόνηση της έρευνας που έγινε με σκοπό τη μελέτη της παρουσίας του «άλλου» μέσα στα αναλυτικά προγράμματα του μαθήματος των θρησκευτικών. Σαν κατακλείδα παρατίθενται τα συμπεράσματα
description: The present work aims at highlighting the reference elements to the "other" in the Curricula of the lesson of the religious education, which have been prepared since the establishment of the first independent Greek state until today. First, an introduction is made to the concept of the syllabus, its types and its evaluation. Then, using content analysis as a research method, a historical review begins from the first curriculum of the time of Ioannis Kapodistrias in order to identify the elements concerning the "other" in the sense of religious, cultural, racial or ethnic diversity. Following the Official Gazette, in which the curricula are published, the research continues and all the findings are recorded in tables. The tables help to extract the results, which are recorded in schemes of reference percentages to the "other". After collecting the data, the fourth chapter of the work deals with the intercultural - educational dimensions of the subject. The multicultural identity of Greece and the other member states of the European Union is emphasized. The chapter discusses the need to adapt - change the curricula to the educational needs of society. Concluding, the intercultural elements of the DEPPS (interdisciplinary single curriculum framework) of 2003 and the curriculum of 2016 of the lesson of the religious are described. The work is completed with the presentation of the results that emerged from the elaboration of the research that was done in order to study the presence of the "other" in the curricula of the lesson of Religious Education. Finally the conclusions are presented