Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, για τη διαχείριση της θρησκευτικής ετερότητας στην πολυπολιτισμική τάξη
Creators: name: Χαρίση, Ευτυχία Κλέαρχου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Πολυπολιτισμικότητα
Θρησκευτική Ετερότητα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Multiculturalism
Religious Alterity
Human Rights

description: Σκοπός της διατριβής ήταν η μελέτη του ζητήματος της σύγχρονης πολυπολιτισμικής πραγματικότητας στην ελληνική εκπαίδευση, ενώ ειδικότερα, καταγράφονται οι απόψεις που έχουν διαμορφώσει οι αναπληρωτές και διορισμένοι εκπαιδευτικοί α/θμιας εκπαίδευσης των σχολείων της χώρας μας, ως προς τις διαστάσεις της θρησκευτικής ετερότητας του μαθητικού πληθυσμού, τις στάσεις τους για την πολυπολιτισμική σύνθεση των σύγχρονων τάξεων και τις στρατηγικές διαχείρισης των μορφών ετερότητας που παρατηρούνται. Με τη βοήθεια της βιβλιογραφικής επισκόπησης, αντλήθηκαν και παρατέθηκαν πληροφορίες και αναφορές, ώστε να πλαισιώνουν εμπεριστατωμένα τις θεωρητικές επισημάνσεις. Αρχικά, έγινε η αποσαφήνιση βασικών όρων που σχετίζονται με την πολυπολιτισμικότητα, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, τη θρησκευτική ετερότητα και τα ανθρώπινα δικαιώματα. Στη συνέχεια, επικεντρωθήκαμε στην έννοια της θρησκευτικής ετερότητας, και στη θρησκευτική αγωγή, ενώ ακολούθησε συζήτηση γύρω από τη μετανάστευση, το ζήτημα των «πολλαπλών ταυτοτήτων» κ.α., ενώ το θεωρητικό τμήμα ολοκληρώνεται με την παράθεση των βασικών μοντέλων εκπαιδευτικής πολιτικής και συνεργασίας σχολείου – οικογένειας, αλλά και την αναφορά στα ανθρώπινα δικαιώματα του πολίτη. Το πρακτικο μέρος της εργασίας περιλαμβάνει τη μεθοδολογία της έρευνας και τη στατιστική ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων που προέκυψαν, ενώ παρατίθενται επίσης, οι περιορισμοί και οι προτάσεις για περαιτέρω έρευνα. Στο τελευταίο τμήμα της παρούσης εργασίας, όπου λειτουργεί ως επιστέγμασμα της θεματικής της έρευνας, παρουσιάζονται τα συμπεράσματα που απορρέουν αναφορικά με τις αντιλήψεις του δείγματος των εκπαιδευτικών για τη θρησκευτική και πολυπολιτισμική ετερότητα των σύγχρονων σχολικών τάξεων. Καταλήγοντας, η εργασία ολοκληρώνεται με την παράθεση της βιβλιογραφίας που αξιοποιήθηκε για τη συγκέντρωση του απαραίτητου θεωρητικού πλαισίου και το Παράρτημα, όπου πρατίθεται αυτούσιο το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε για τη διεξαγωγή της έρευνας.
description: The aim of the present thesis was the study of modern multicultural reality in Greek education, and in particular, are recorded the views of teachers in schools of primary education, according to the dimensions of religious diversity in student population, their attitudes towards the multicultural composition of modern classes and the strategies for managing the observed diversity forms. By means of literature review, there has been raised and cited information and reports to detail the theoretical frame labels. Initially, is presented the clarification of key terms -related to multiculturalism- such as intercultural education, religious diversity and human rights. Then, we focused on the concept of religious diversity and religious education, followed by discussion around migration, the issue of “multiple identities” etc., while the theoretical part is completed by listing the basic models of education policy, school - family cooperation and also, the reference to human rights of the citizens. The practical part of the study includes the methodology research, the statistical analysis of the extracted data and the limitations and suggestions for further research. In the final section of this paper, which serves as a capping stone, are presented the conclusions raised by the perceptions of the sample of teachers, for the religious and multicultural diversity of modern classrooms. In conclusion, the study is completed by the bibliography that was utilized to gather the necessary theoretical framework and the Annex, where is cited the questionnaire used for the survey.