title: Schulsozialarbeit im Kontext der Corona-Pandemie
title: School social work in the context of the Corona pandemic
Creators: name: Opalka, Christoph
Publisher: name: BTU  Cottbus - Senftenberg
Year: 2022
Subjects: subject: 30 Sozialwissenschaften, Soziologie

description: Seit März 2020 sind infolge der Coronapandemie weltweit in allen Bereichen des öffentlichen Lebens drastische Einschränkungen wirksam geworden. Ein Bereich, in dem die Auswirkungen der Coronapandemie sehr deutlich zu spüren sind, ist die Schule. Bedingt durch die staatlich verordneten Kontaktbeschränkungen war ein regulärer Schulbetrieb nicht mehr realisierbar. Deshalb waren Schülerinnen und Schüler über viele Wochen und Monate gezwungen, zu Hause zu bleiben, was Auswirkungen auf verschiedenen Ebenen nach sich zog. Von einem Tag auf den anderen waren Schülerinnen und Schüler, Eltern, Lehrerinnen und Lehrer und SozialarbeiterInnen mit komplett neuen Rahmenbedingungen konfrontiert. Überforderungen bei den Eltern wurden schnell sichtbar und bei den SchülerInnen traten zunehmend psychische, soziale und Entwicklungsstörungen hervor. In dieser Hausarbeit geht es nicht vordergründig um die Institution Schule, sondern um die dort verrichtete Soziale Arbeit. Durch die Schließung von Schulen über lange Zeiträume wurde diese wichtige Komponente des Schullebens stark eingeschränkt. Es soll deshalb untersucht werden, wie sich die coronabedingten Kontaktbeschränkungen auf die Schulsozialarbeit ausgewirkt haben und welche Folgen sich daraus für die Zielgruppe der Schulsozialarbeit ergeben. Außerdem wird untersucht, welche Lösungen und neuen Wege gefunden wurden, um Schulsozialarbeit unter den veränderten Bedingungen der Kontaktbeschränkungen weiter durchführen zu können. Für die Erhebung und Auswertung der Daten wurde ein qualitativer Forschungsansatz gewählt. Die Forschungsdaten konnten mittels Online-Fragebogen erhoben werden. Das Forschungsareal befindet sich im südlichen Teil Brandenburgs. Der Inhalt der vorliegenden Hausarbeit gliedert sich in zwei Teile. Im ersten Teil werden theoretische Betrachtungen zur Schulsoziarbeit außerhalb des Coronakontextes angestellt. Dabei wird betrachtet, welche historischen Entwicklungen zur Etablierung der Schulsozialarbeit geführt haben, auf welchen gesetzlichen Grundlagen Schulsozialarbeit basiert, welches Aufgabengebiet sie umfasst und welchen Herausforderungen sich Schulsozialarbeit stellen muss. Im zweiten Teil wird die empirische Erforschung der aktuellen Situation der Schulsozialarbeit im Kontext der Coronapandemie erläutert. Es geht dabei um die Erfassung der aktuellen Bedingungen und Möglichkeiten für die Schulsozialarbeit sowie die Auswirkungen auf deren AdressatInnen. Es wird dargestellt, wie sich Schulsozialarbeit und die Situation für die SchülerInnen durch die coronabedingten Kontaktbeschränkungen verändert haben, welches Forschungsmotiv sich daraus ergab und wie das Forschungsdesign, der Forschungsprozess und die Auswertung der Forschungsdaten gestaltet wurden. In den abschließenden Betrachtungen dieser Hausarbeit wird dargestellt, welche Schlussfolgerungen sich aus den Forschungsergebnissen für die gegenwärtige Schulsozialarbeit und ähnliche zukünftige Ereignisse ableiten lassen.
description: Since March 2020, drastic restrictions have taken effect in all areas of public life worldwide as a result of the corona pandemic. One area in which the effects of the corona pandemic have been felt very clearly is schools. Due to the government-imposed contact restrictions, regular school activities were no longer feasible. As a result, students were forced to stay home for many weeks and months, with repercussions at various levels. From one day to the next, students, parents, teachers and social workers were confronted with completely new framework conditions. Overstrain on the part of parents quickly became apparent, and psychological, social and developmental disorders increasingly emerged among the students. This paper is not primarily about the institution of school, but about the social work done there. Due to the closure of schools over long periods of time, this important component of school life was severely curtailed. It will therefore be examined how the corona-related restrictions on contact have affected school social work and what the consequences are for the target group of school social work. Furthermore, it will be examined which solutions and new ways were found to be able to continue school social work under the changed conditions of the contact restrictions. A qualitative research approach was chosen to collect and analyze the data. The research data could be collected by means of online questionnaires. The research area is located in the southern part of Brandenburg. The content of this paper is divided into two parts. In the first part, theoretical considerations on school sociology outside the corona context are made. Thereby it is considered which historical developments have led to the establishment of school social work, on which legal basis school social work is based, which field of activity it covers and which challenges school social work has to face. In the second part, the empirical research of the current situation of school social work in the context of the corona pandemic is explained. It is about the recording of the current conditions and possibilities for school social work as well as the effects on its addressees. It is presented how school social work and the situation for the students have changed due to the corona-related contact restrictions, which research motive resulted from this and how the research design, the research process and the analysis of the research data were designed. The final reflections of this term paper will present what conclusions can be drawn from the research findings for current school social work and similar future events.