Η συμβολή της Πρακτικής Άσκησης του πανεπιστημίου στην ανάπτυξη εγκάρσιων δεξιοτήτων των φοιτητών-φοιτητριών και η σύνδεσή της με την αγορά εργασίας. Mελέτη περίπτωσης της Γ΄ σπείρας Πρακτικής Άσκησης του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ.
Creators: name: Παπανδρέου, Αρχοντούλα Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Πρακτική Άσκηση
Εγκάρσιες δεξιότητες
Αγορά εργασίας
Internship
Transversal skills
Labor market

description: Η παρούσα έρευνα διερευνά τις απόψεις μίας συγκεκριμένης ομάδας αναφοράς σχετικά με τη συμβολή της 3ης σπείρας Πρακτικής Άσκησης του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης στην ανάπτυξη εγκάρσιων δεξιοτήτων των φοιτητών/φοιτητριών και τη σύνδεσή της με την αγορά εργασίας. Επίσης, η έρευνα επιδιώκει τη χαρτογράφηση και αποτίμηση της 3ης σπείρας Πρακτικής Άσκησης στο πεδίο της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και τον προσδιορισμό προτάσεων και δυνατοτήτων αναθεώρησής του. Συμμετέχοντες/συμμετέχουσες στην έρευνα ήταν ακαδημαϊκοί υπεύθυνοι, καθώς και φοιτήτριες που είχαν ασκηθεί στην 3η σπείρα Πρακτικής Άσκησης στο πεδίο της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης. Η μέθοδος συλλογής των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω της διενέργειας ημιδομημένων συνεντεύξεων, ενώ μελετήθηκαν και διάφορα τεκμήρια (portfolios, αναστοχαστικά-αυτοστοχαστικά ημερολόγια) των ασκούμενων που αποτέλεσαν το δείγμα της έρευνας. Η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας έγινε με τη χρήση της ποιοτικής ανάλυσης περιεχόμενου. Η έρευνα έδειξε ότι η 3η σπείρα Πρακτικής Άσκησης του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής είναι μία ευεργετική διαδικασία για όλα τα εμπλεκόμενα μέρη της (φοιτητές/φοιτήτριες, πανεπιστήμιο, φορείς υποδοχής) και συμβάλλει θετικά στην ενδυνάμωση δεξιοτήτων των φοιτητών/φοιτητριών, όπως εγκάρσιων, κάθετων και κάποιων ικανοτήτων από τις οκτώ βασικές ικανότητες για τη δια βίου μάθηση. Ακόμη, με την παρούσα έρευνα αφενός πραγματοποιήθηκε η διερεύνηση διάφορων ζητημάτων που αφορούν την οργάνωση και υλοποίηση της 3ης σπείρας Πρακτικής Άσκησης και αφετέρου υπήρξε η διατύπωση διάφορων προτάσεων για τη βελτίωση και αναθεώρησή της. Αξίζει να υπογραμμισθεί ότι με την εν λόγω έρευνα συλλέχθηκαν και διάφορα δεδομένα για την 3η σπείρα Πρακτικής Άσκησης που αναπτύσσεται στο πεδίο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Κατά συνέπεια διαπιστώνεται ότι με την εν λόγω εργασία διεξήχθη μία πρώτη μελέτη του προγράμματος της 3ης σπείρας Πρακτικής Άσκησης τόσο στο πεδίο της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης όσο και στο πεδίο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, ενώ αναδείχθηκε και η κομβική σημασία που διαδραματίζει στο πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος. Τέλος, η έρευνα με τα αποτελέσματά της που αφορούν τις προτάσεις αναθεώρησης και βελτίωσης του προγράμματος της 3ης σπείρας Πρακτικής Άσκησης μπορεί να βοηθήσει να βελτιωθεί ο τρόπος οργάνωσης και υλοποίησής του, αλλά και θα το καταστήσει πιο αποτελεσματικό.
description: The present research investigates the opinions of a specific reference group regarding the contribution of the university's 3rd internship strand of the undergraduate curriculum of the Department of Philosophy and Pedagogy of the Philosophical Faculty of the Aristotle University of Thessaloniki to the development of transversal skills in students and its connection with the labor market. Also, the research seeks to map and evaluate the third spiral of internships in the field of continuing education and identify proposals and possibilities for its revision. Participants in the research were academics and students who had practiced in the 3rd spiral of internships in the field of continuing education. We collected data by conducting semi-structured interviews and studying various documents (portfolios, reflective-self-reflective diaries) created by the trainees who were the sample of the research. We conducted the analysis of the survey data using qualitative content analysis. The research showed that the 3rd spiral internship of the Department of Philosophy and Pedagogy is a beneficial process for all parties involved (students, university, and host institutions) and contributes positively to the strengthening of students' skills, such as transversal, vertical, and some of the eight key competences for lifelong learning. Furthermore, with this research, on the one hand, the investigation of various issues concerning the organization and implementation of the 3rd spiral internship of Practical Exercise was carried out, and on the other hand, there was the formulation of various proposals for its improvement and revision. It is worth underscoring that with this research, various data were also collected for the third spiral of internships in the field of secondary education. Consequently, it is established that this work is a first study of the program of the 3rd spiral of internships in the field of continuing education and in the field of secondary education of the Department of Philosophy and Pedagogy, while the pivotal importance that it plays in the curriculum was highlighted by the department. Finally, the research and its results concerning the revision and improvement proposals of the 3rd internship in the field program can help to improve the way it is organized and implemented, but it will also make it more effective.