Formação do mediador cultural: os anos iniciais do Educativo
Creators: name: Melo, Gerson Aquiles Mendes
Publisher: name: Zenodo
Year: 2018
Subjects: mediação cultural
museu
educação museal
abordagem dialógica
Casa Fiat de Cultura
cultural mediation
museum
museum education
dialogic approach

description: Os Programas Educativos de museus e instituições culturais têm se tornado objeto de<br> pesquisa emergente no campo da Mediação Cultural, pois os pesquisadores tem se<br> debruçado neste eixo desde que o museu assumiu a educação como foco. Há uma<br> crescente busca por entender as experiências que os visitantes possuem nestes espaços, o<br> desenvolvimento de metodologias específicas, a construção de políticas pedagógicas,<br> assim como outros eixos investigativos. A aplicação das nomenclaturas na área é uma<br> questão ainda bastante discutida, pois há diversas, como: mediação cultural, educação<br> museal, educação patrimonial, learning, etc. Esta pesquisa levanta algumas dessas<br> discussões e foca em um estudo sobre os anos iniciais do Educativo da Casa Fiat de<br> Cultura, relativos ao período de 2006 a 2008. A escolha deste centro cultural se deu a<br> partir de uma hipótese que está relacionada com o contexto cultural da cidade de Belo<br> Horizonte e com a aplicação de uma metodologia de visita voltada para a abordagem<br> dialógica. Com base em minhas inquietações que vão em direção à formação dos<br> profissionais que atuam em equipes de Educativos, questiono: quais foram as teorias e<br> metodologias apresentadas à equipe para desenvolverem ações educativas em uma<br> abordagem dialógica? Por meio dos procedimentos da pesquisa qualitativa, utilizamos as<br> técnicas da entrevista semiestruturada e grupos focais, para investigar a formação das<br> equipes dos Educativos e seu modo de operação. A fim de recuperar essa memória foram<br> entrevistados os curadores educativos das exposições, que fazem parte das exposições<br> elegidas como foco da pesquisa, e participaram de grupos focais os integrantes dessas<br> equipes. The Educational Programs of museums and cultural institutions have become a very<br> present research object in the field of Cultural Mediation, researchers have been focusing<br> on this axis since the museum adopted an educational posture. There is a growing search<br> to understand the experiences that visitors have in these spaces, the development of<br> specific methodologies, the construction of pedagogical policies, among others. The<br> application of the nomenclatures in the area is an issue still quite discussed, since they<br> are diverse: cultural mediation, museum education, patrimonial education, learning, etc.<br> This research raise some of these discussions and focus on a study on the initial years of<br> Educational Program of Casa Fiat de Cultura, from 2006 to 2008. The choice of this<br> cultural center was based on a hypothesis that is related to the cultural context of the city<br> of Belo Horizonte and with the application of the dialogic approach. Based on my<br> concerns that go towards the training of professionals who work in teams of Education, I<br> ask: what were the theories and methodologies presented to the team to develop<br> educational actions in a dialogic approach? Through the qualitative research procedures,<br> we used semistructured interview techniques and focus groups to investigate the<br> formation of the Educational teams and their mode of operation. In order to recover this<br> memory, the educational curators of the exhibitions, which are part of the chosen<br> exhibitions as the focus of the research, were interviewed and the members of these teams<br> participated in focus groups.