Η Συμβολή της Διοίκησης της Σχολικής Μονάδας στην Ανάπτυξη της Δημιουργικότητας των Εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Creators: name: Βλάχου, Ευθυμία Αγγελου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Δημιουργικότητα
Δημιουργικότητα Εκπαιδευτικών
Σχολική Διοίκηση
Creativity
Teachers’ Creativity
School’s Management

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία ερευνά τη σχέση της σχολικής διοίκησης με τη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η δημιουργική ικανότητα των ανθρώπων αποκτά ιδιαίτερη αξία τα τελευταία χρόνια και αναδεικνύεται η αναγκαιότητά της σε οργανισμούς και επιχειρήσεις. Συνεπώς, η ανάγκη καλλιέργειας και ανάπτυξης της δημιουργικότητας των ατόμων που ξεκινάει από την εκπαίδευση γίνεται όλο και πιο επιτακτική. Τον καθοριστικό ρόλο κατέχει ο/η εκπαιδευτικός που μετατρέπεται σε μεταδότη, εμπνευστή και καλλιεργητή της δημιουργικότητας και δευτερευόντως η σχολική μονάδα ως εκπαιδευτικός οργανισμός, επειδή αποτελεί το περιβάλλον δράσης του/της εκπαιδευτικού. Αρχικά, γίνεται μια ανασκόπηση των ορισμών της δημιουργικότητας και των μεταβλητών που χρησιμοποιούνται, ατομικών και οργανωσιακών, της διαθέσιμης βιβλιογραφίας και αρθρογραφίας. Επίσης, γίνεται αναφορά στη συμβολή αυτών των παραγόντων στην ανάπτυξη της ατομικής δημιουργικότητας και στη σύνδεση της τελευταίας με την ποιότητα του σχολείου. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας παρατίθεται η στατιστική ανάλυση των απαντήσεων από εκατόν πενήντα δύο συμμετέχοντες στην έρευνα εκπαιδευτικούς, από Ελλάδα και χώρες της Ευρώπης, κατά την οποία αποδεικνύεται ως βασικό εύρημα ότι η σχολική διοίκηση και η δημιουργική αυτό-αποτελεσματικότητα συνδέονται θετικά με τη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών. Τέλος, επισημαίνονται πρακτικές εφαρμογές για την ενίσχυση της δημιουργικότητας καθώς και περιορισμοί της έρευνας και προτάσεις για μελλοντική έρευνα
description: This present dissertation investigates the relationship between the school administration and the teachers’ creativity in the primary education. The past few years, people’s creative ability acquires more value and its necessity is pointed out in organizations and businesses. Therefore, the need for cultivating and developing the creativity of the individuals which starts from education becomes more and more imperative. The most determinant role has, firstly, the teacher who becomes the transmitter, the instigator and the cultivator of the creativity and secondly, the school unit as an educational organization because it constitutes the action environment of the teacher. At first, a review of the definitions of creativity and the variables, individuals and organizational that are used is made and of the available bibliography and arthrography. Moreover, a reference is made in the contribution of these factors in the developing of the individual creativity and the connection of the latter with the quality of the school. In the second part of the dissertation, a statistical analysis of the answers of the one hundred fifty two teachers participating in the research is listed, from Greece and European countries, providing as a basic finding that the school administration and the creative self-efficacy are positively correlated with the teachers’ creativity. Finally, practical applicabilities for the reinforcement of the creativity as well as limitations of the study and proposals for future research are pointed out