Τα δωμάτια απόδρασης στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στην εκπαίδευση STEM
Creators: name: Κόκκινος, Αντώνιος Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: δωμάτια απόδρασης
διδασκαλία φυσικών επιστημών
εκπαίδευση STEM
escape room
science teaching
STEM education

description: Η έρευνα αυτή που πραγματοποιήθηκε σε 47 μαθητές και μαθήτριες της Δ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου ήταν μία μελέτη περίπτωσης για τη χρήση δραστηριοτήτων στο πλαίσιο των δωματίων απόδρασης (Escape Rooms) με στόχο τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών αλλά και της STEM εκπαίδευσης, όπου οι φυσικές επιστήμες συνυπάρχουν με τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία. Τα κυριότερα ερευνητικά ερωτήματα της έρευνας είναι: 1. Η διδασκαλία στο πλαίσιο δωματίων απόδρασης επηρεάζει το κίνητρο των μαθητών και των μαθητριών για εμπλοκή, συνεργασία και μάθηση; 2. Ποια μαθησιακά αποτελέσματα μπορούμε να περιμένουμε από την εφαρμογή σε μαθητές και μαθήτριες Δ΄ Δημοτικού μιας σειράς δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της εκπαίδευσης STEM με αξιοποίηση των δωματίων απόδρασης; Η σειρά πρωτότυπων δραστηριοτήτων που σχεδιάστηκε, οργανώθηκε γύρω από ένα σενάριο δωματίου απόδρασης (Escape Room) και αποτελούνταν από αναλογικό και ψηφιακό υλικό και προσφέρει στα παιδιά εμπειρίες εκπαίδευσης STEM. Τα παιδιά καλούνται, λοιπόν, να αποδράσουν από ένα αναλογικά κλειδωμένο δωμάτιο (αίθουσα διδασκαλίας) επιλύοντας σταδιακά γρίφους οι οποίοι έχουν γνωστικό περιεχόμενο που ακολουθεί το ΑΠΣ του Δημοτικού για την Δ΄ τάξη. Οι γρίφοι αυτοί εμπλέκουν τους συμμετέχοντες σε δράσεις παρατήρησης και αξιοποίησης φυσικών φαινομένων (Science), ενασχόλησης με την τεχνολογία (Technology), συνεργασίας και κατάστρωσης σχεδίων δράσης (Engineering), υλοποίησης υπολογισμών και επίλυσης προβλημάτων (Mathematics). Τα αποτελέσματα από την εφαρμογή είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντικά. Τα παιδιά καταφέρνουν να συνεργαστούν αποδοτικά και να βελτιώσουν το επίπεδο αποτελεσματικής επικοινωνίας στην ομάδα, κατανοούν το μεγαλύτερο μέρος των γνωστικών στοιχείων με τα οποία ασχολούνται, δείχνουν διάθεση και προθυμία για ενασχόληση με τη διαδικασία
description: In this thesis a research case study on Escape room activities for teaching science in the context of STEM education has been designed, developed and implemented to 47 students attending the 4th grade of the Greek Primary School. The main research questions are: 1. Does science teaching in the context of escape rooms affect students' motivation for engagement, cooperation and learning? 2. What learning results can we expect from the implementation of a series of escape room activities in the context of STEM education to 4th grade students? A series of original STEM activities has been designed, organized around an Escape Room scenario while supporting digital educational material has also been developed. Children have been invited to escape from an escape room (their own classroom) and gradually solve riddles which have a teaching content based on the Greek Primary School curricula for the 4th grade. The developed puzzles introduce students to the observation and utilization of natural phenomena (Science), to the use and management of Technology, to the design and implementation of action plans (Engineering), to calculations and problem-solving activities (Mathematics). Research results have been encouraging: Children have managed to cooperate efficiently and improve the level of effective communication acting as a functional team, while they learn the applied teaching content showing interest and willingness to engage in the learning process