Partizipation von Pflegekindern bei der Pflegeplatzaufsicht: Lösungs- und ressourcenorientiertes Gespräch mit Pflegekindern
Creators: name: Baur-Kühni, Linda
Publisher: name: Hochschule Luzern – Soziale Arbeit
Year: 2024

description: Im Kanton Zürich leben zurzeit 630 Kinder bei Pflegefamilien – einige Vollzeit und einige Teilzeit. Alle Pflegekinder mussten schwierige Erfahrungen durchleben. Sie sind geprägt von Trennungen und Bindungsabbrüchen. Obwohl das Leben in einer Pflegefamilie Chancen bieten kann, stellt es die Kinder vor verschiedene Herausforderungen. So ist beispielsweise die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben erschwert, da viele ihrer Grundbedürfnisse in der frühen Kindheit nicht ausreichend erfüllt wurden.

Längere Zeit wurden junge Kinder bis zur Urteilsfähigkeit, mit zwölf Jahren, im Rahmen von Kindesschutzmassnahmen ohne deren Einbezug in Pflegefamilien platziert. Viele Fachpersonen waren der Ansicht, dass Kinder erst ab dann hypothetisch denken und die Konsequenzen ihres Gesagten auf die Zukunft einschätzen können. Dank den neuen gesetzlichen Grundlagen hat sich deren Einbezug verbessert, doch trotzdem passiert es heute noch, dass Kindergespräche im Pflegekinderwesen ausgelassen werden: Entweder weil Fachpersonen die Meinung der Kinder durch Drittpersonen einholen oder weil sie die Kinder mit Gesprächen nicht belasten wollen. 

Diese Master-Arbeit befasst sich mit der Teilfrage, welche Bedeutung Kindergespräche bei der jährlichen Pflegeplatzaufsicht haben. Der lösungs- und kompetenzorientierte Ansatz bietet bei der Beantwortung interessante Handlungsansätze: So kann ausgehend von der sozial konstruktionistischen Theorie die Wirklichkeitswahrnehmung des Menschen nur durch ein Gespräch erahnt werden – was das Führen eines Kindergesprächs unverzichtbar macht. Es zeigt sich zudem, dass sich Kinder besser entwickeln, wenn sie einbezogen werden: Beteiligung an Themen, die einen selbst betreffen und ernstgenommen zu werden, stärkt den Selbstwert der Menschen – was wiederum für ein Kindergespräch spricht. 

Die vom lösungs- und kompetenzorientierten Ansatz entwickelte «Haltung der Ressourcenorientierung» kann Pflegekindern zudem helfen, ihr Leben in den Pflegefamilien einfacher zu gestalten. Eine ressourcenorientierte Pflegeplatzaufsichtsperson fragt so nach, dass das Pflegekind eine innere Stärke findet, um sich dem Leben zu stellen und Probleme anzugehen. 

Durch den zweiten Teil der Fragestellung wird weiter aufgezeigt, wie mithilfe des lösungs- und kompetenzorientierten Ansatzes die Gespräche mit den Pflegekindern im Alter zwischen 4 – 12 Jahren geführt werden können. Der Ansatz bietet dabei eine hilfreiche Bandbreite an Fragetechniken und Gesprächsgrundlagen. 

Damit es für das Kind ein gutes Gespräch wird, muss die Fachperson das mentale Alter (den Entwicklungsstand) des Kindes einschätzen können und die Gesprächsführung darauf ausrichten. Für die Einschätzung muss sie sich mit den Aspekten des Kindeswohl, der kindlichen Entwicklung und den Bindungsthematiken auskennen – weshalb diese Themen in der Arbeit auch erläutert werden.
description: + Code Diss LU: hslusa mas lko + Fussnote: Master-Arbeit MAS Beraten und Coachen, Hochschule Luzern – Soziale Arbeit, 2024 + NL-Code: NLLUHSA202412