H διδασκαλία της θρησκειολογίας στα θρησκευτικά της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης:
Creators: name: Καζάκος, Σωτήρης Ευάγγελου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2011
Subjects: Θρησκειολογία
Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση
Teaching
Study
Religions

description: Για την αντίληψη καταρχάς σύμφωνα με την οποία συντάχθηκε η εργασία αυτή η οποία παρατίθεται στον πρόλογο και την εισαγωγή, πρέπει να επισημάνουμε και να διευκρινίσουμε αφενός ότι ο συντάκτης της απέφυγε τον επιστημονικό πειρασμό να ασχοληθεί με ένα θέμα καθαρά θρησκειολογικού περιεχομένου, γιατί θεώρησε ελάχιστη υποχρέωσή του να διαπραγματευθεί κάποιο που είχε να προσφέρει στο μάθημα των Θρησκευτικών που υπηρετεί στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, για το οποίο μάλιστα διεξάγεται συζήτηση πολλά χρόνια. Αφετέρου πρέπει να διευκρινιστεί ότι από τη στιγμή που η εργασία ασχολείται με τη διδασκαλία της θρησκειολογίας, είναι φυσικό να έχει αυξημένο το παιδαγωγικό στοιχείο στις αναφορές της συμπεριλαμβάνοντας σχετικά χαρακτηριστικά, με τα παιδαγωγικά ζητήματα να προσεγγίζονται εδώ από τη θρησκειολογική πλευρά και οπτική γωνία. Ως προς το περιεχόμενό της η εργασία χωρίζεται σε τρία μέρη : Το πρώτο θέτει το απαραίτητο θεωρητικό υπόβαθρο. Σ’ αυτό επεξεργάζονται και αναλύονται σε τέσσερα αντίστοιχα κεφάλαια θεωρητικά ζητήματα θρησκειολογίας, άλλα γενικής και ειδικής παιδαγωγικής, ειδικής διδακτικής και στοιχείων διδασκαλίας και τέλος θεωρητικών αρχών που προκύπτουν από ακαδημαϊκές θέσεις για το ζήτημα. Αυτά στοχεύουν στο να καταδείξουν την αναγκαιότητα ύπαρξης και ενίσχυσης της διδασκαλίας της θρησκειολογίας στο μάθημα των Θρησκευτικών σε συνδυασμό και με άλλα στοιχεία, όπως πολιτιστικά, κοινωνιολογικά, ιστορικά κ.λ.π. Στο δεύτερο μέρος διεξάγεται πρωτογενής έρευνα για τους νόμους εκείνους στη χώρα μας από τη μεταπολίτευση ( 1974 ) και μετά μέχρι σήμερα, οι οποίοι μέσα από τα ζητήματα εκπαίδευσης ρυθμίζουν και τις παραμέτρους που αφορούν το μάθημα. Ερευνώνται στην εργασία διότι μέσα από τα Αναλυτικά Προγράμματα και τα Σχολικά Εγχειρίδια θέτουν το πλαίσιο λειτουργίας του, καθώς διαμορφώνουν τα χαρακτηριστικά της θρησκευτικής εκπαίδευσης στη χώρα μας. Μέσα από τους νόμους αποκαλύπτεται και η αντίληψη με βάση την οποία συντάχθηκαν, καθώς και άλλες παράμετροι σχεδιασμού του μαθήματος των Θρησκευτικών. Το τρίτο και τελευταίο μέρος ασχολείται με τις επιστημονικές θέσεις και απόψεις που έχουν διατυπωθεί σε θεσμικές και άλλες σχετικές διαδικασίες. Αυτές είναι επιστημονικά συνέδρια, σεμινάρια, ημερίδες και άλλες συναντήσεις που έχουν πραγματοποιηθεί, οι οποίες με την επιστημονική τεκμηρίωση των απόψεων των εισηγητών τους και τις ενδιαφέρουσες αναλύσεις και προτάσεις που διαθέτουν, συμβάλλουν σημαντικά στη διαμόρφωση των απόψεων και των θέσεων για τη διδασκαλία του μαθήματος. Η εργασία ολοκληρώνεται με τον επίλογό της στον οποίο παρατίθεται η συνολική εικόνα που συντίθεται για το θέμα μετά την επεξεργασία των στοιχείων της. Σύμφωνα με αυτήν υποστηρίζεται τεκμηριωμένα η ενίσχυση της παρουσίας της θρησκειολογίας στα Θρησκευτικά της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για να μπορέσει να καθιερωθεί σε ισομερές ποσοστό ως κατεύθυνση στο περιεχόμενό τους σε σχέση με τις αναφορές του μαθήματος στο Χριστιανισμό, που κι αυτές θα πρέπει να ιδωθούν μέσα από το πρίσμα της ιστορίας και του πολιτισμού του τόπου, στη βάση μιας ολιστικής αντίληψης και ενός σχεδιασμού για τη φυσιογνωμία του μαθήματος. Ο στόχος και η επιδίωξη της εργασίας είναι μέσα από τη διαπραγμάτευση και επεξεργασία των δεδομένων της να υπάρξει συνειδητοποίηση της ανάγκης για διεύρυνση του περιεχομένου του μαθήματος των Θρησκευτικών, λόγω της πλουραλιστικής κοινωνίας στην οποία απευθύνεται, για να μπορεί να προσφέρει τα πολύτιμα εφόδια που διαθέτει στους μαθητές του.
description: During the composing of this thesis, as is being described to the preface and introduction, the writer attempted to avoid the scientific temptation to work on a subject – matter with clear content to the study of religions, because he considered his obligation to work on other issues that the thesis could offer to the religious lesson, since he serves in Secondary Education, and these issues constitute a debate for a long time. On the other hand, it should also be reported that, since this dissertation involves the teaching of the study of religions, it is clear that its pedagogical and educational elements in its references should also be approached from the point of view of the study of religions. This dissertation is divided in three parts according to its content. The first part emphasizes the necessary theoretical basis. It elaborates and analyses in four chapters, the theoretical issues involving the study of religions, issues of generic and specific pedagogy, specific teaching and elements of teaching and finally, the theoretical principles which results from the academic positions for the matter. The main aim of all the above is to demonstrate the necessity of the existence and reinforcement of teaching the study of religions during the lesson of religious education in combination with other elements, such as cultural, historical, sociological, etc. The second part emphasizes the conducting of a primary research into the laws of our country from the post dictatorship period in 1974 up until today, which, (these laws) through the educational issues, they regulate and adjust all the parameters related to the religious lesson. These laws are being researched because through the Curriculum and the Courcebooks, they establish an operating framework, shaping the features of the religious education in our country. These laws also reveal the notions and conceptions with which all the other parameters, involving lesson planning, were composed. The third and final part of the dissertation, involves all the scientific aspects and views, which have been formulated from time to time, during scientific conventions, conferences, meetings, etc. The scientific conclusions and suggestions, arising from these scientific conventions, contribute to the shaping of views for the religious lesson. The present dissertation concludes in the overall aspect of the main theme and the elaboration of its elements. According to this, the existence of the study of religions in the Secondary Education is substantially supported in order to, its content to be equally established in relation to its references to Christianity, which (references) should also be seen through the aspects of the history and culture of the country based on an overall perception and planning of the lesson. The aim and purpose of the dissertation is the negotiation and processing of its elements in order to stress the need for the widening of the content of the religious lesson in Secondary Education, because of the pluralistic society to witch it is addressed in order to offer all these valuable supplies to the students.