Ταξινόμηση παιδικών βιβλίων για παιδιά προσχολικής ηλικίας σε ελληνικές παιδικές βιβλιοθήκες
Creators: name: Δημητριάδου, Κωνσταντίνα Χαράλαμπου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Παιδί
Προσχολική ηλικία
Ανάγνωση
Child
Preschool age
Reading

description: Ο κύριος σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είναι η εξέταση και η ταξινόμηση των παιδικών βιβλίων για παιδιά προσχολικής ηλικίας(0-6 ετών) που υπάρχουν στην Ελλάδα, ως προς τα περικειμενικά στοιχεία και τη θεματολογία τους. Στην έρευνα συμπεριλαμβάνονται παιδικά βιβλία από διάφορες παιδικές και βρεφικές βιβλιοθήκες. Η έρευνα των παιδικών ιστοριών πραγματοποιήθηκε από τον Απρίλιο έως τον Ιούλιο του 2019. Οι βιβλιοθήκες, όπου έγινε η καταγραφή των παιδικών παραμυθιών είναι η Δανιηλίδειος παιδική βιβλιοθήκη του Δήμου Καλαμαριάς, το νηπιακό τμήμα της δημοτικής βιβλιοθήκης του 6ου Διαπολιτισμικού σχολείου Ευόσμου, η Δημοτική παιδική βιβλιοθήκη Καλλιθέας του Δήμου Θεσσαλονίκης, η Δημοτική παιδική βιβλιοθήκη Τριανδρίας του Δήμου Θεσσαλονίκης και η Βρεφική-Νηπιακή βιβλιοθήκη Αθηνών. Για τις ανάγκες της έρευνας χρησιμοποιήθηκαν περίπου 190 τίτλοι παιδικών ιστοριών, οι οποίες κατηγοριοποιήθηκαν ανά βιβλιοθήκη. Με βάση έρευνες, μελέτες, διατριβές, επιστημονικά άρθρα και βιβλία σχετικά με τα παιδικά βιβλία στην προσχολική ηλικία, η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στη σπουδαιότητα της ανάγνωσης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, δηλαδή παιδιά ηλικιών 0- 6 ετών. Πότε θεωρείται απαραίτητο να ξεκινά και ποια οφέλη έχει να προσφέρει στο παιδί;. Με ποιο τρόπο η ανάγνωση ενός παιδικού βιβλίου είναι αποτέλεσμα μιας συνεργασίας ανάμεσα στον ενήλικα, το παιδί και το βιβλίο; Πώς το ένα μπορεί να επηρεάσει ή να συμπληρώσει το άλλο; Ακόμη αναφέρεται η μικρή σημασία που δίνεται στην ανάγνωση στην προσχολική ηλικία στη χώρα μας και οι παράγοντες, οι οποίοι αναστέλλουν την ανάγνωση κατά την προσχολική ηλικία στην εποχή της τεχνολογίας και της εμπορευματοποίησης. Ακόμη γίνεται λόγος για τις δράσεις και τη μέριμνα των πολιτειών άλλων χωρών σχετικά με το βιβλίο και την ανάγνωση. Σε δεύτερο στάδιο οι παιδικές ιστορίες ταξινομήθηκαν με κριτήριο τις βιβλιοθήκες, από όπου συλλέχθηκαν. Έγινε καταγραφή των στοιχείων τους ως προς τα περικειμενικά στοιχεία (τίτλος, ημερομηνία έκδοσης, εκδοτικός οίκος, εξώφυλλο, αριθμός σελίδων, κείμενο, εικονογράφηση και ηλικία παιδιών) και τη θεματολογία τους.
description: The purpose of this post-graduate bachelor’s thesis is the examination and classification of books dedicated to preschool children (age 0-6 years old) residing in Greece on their contiguous elements and topics. In this research, children books from various kids and infant libraries are included. The research of stories for children was held from April to June 2019. The libraries being used for the documentation of children’s fairytales are the Daniilideios Children’s Library of Kalamaria municipality, the infant section of the 6th Intercultural Primary School of Evosmos’ public library, the Kallithea Children’s Library of Thessaloniki municipality, the Triandria Children’s Library of Thessaloniki municipality and the Toddlers’ Library of Athens. For the research’s purposes 192 children kids stories titles were used and were categorized per library. Taking into account other researches, studies, theses, scientific articles and books related to children’s books during preschool age, the present bachelor’s thesis focuses on the importance of reading to children of preschool age, namely, children at the age of 0-6 years old. When is it considered essential to start and which benefits does it bear for a child? In what way is reading a children’s book the outcome of collaboration between the adult, the child and the book? How can one influence or complete the other? Additionally, we mention that so little importance is given to reading during preschool ages in our country and the factors suspending the reading at preschool age during this era of technology and commercialization. Moreover, we mention the actions and concerns of other countries’ states related to book and reading. On a second stage the children stories were classified based on the libraries they were collected from. They were logged according to the surrounding components (title, publish date, publish house, cover, pages number, text, illustration and children’s age) and their topics.