Χρήση και αποτελεσματικότητα ανατρεπτικού κειμένου στη διδασκαλία του Ηλεκτροστατικού Πεδίου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Creators: name: Κωτούλα, Άννα Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Ανατρεπτικά κείμενα
Ηλεκτροστατικό Πεδίο
Δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Refutation texts
Electrostatic field
Secondary education

description: Σκοπός της έρευνας που διεξήχθη στο πλαίσιο της παρούσας εργασίας και διενεργήθηκε σε δύο φάσεις (πιλοτική και κανονική) ήταν: (α) η συγγραφή ανατρεπτικών κειμένων που διαπραγματεύονται τις εναλλακτικές ιδέες των μαθητών/τριών τις σχετικές με το Ηλεκτροστατικό πεδίο και (β) η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας αυτών των ανατρεπτικών κειμένων στη θεραπεία των εναλλακτικών ιδεών των μαθητών/τριών. Απώτερος στόχος του όλου εγχειρήματος ήταν να δημιουργηθούν ανατρεπτικά κείμενα στα οποία να μπορεί να βασίζεται η διδασκαλία της θεματικής ενότητας του Ηλεκτροστατικού Πεδίου στη Β΄ Γενικού Λυκείου. Κατά τη διάρκεια της πιλοτικής εφαρμογής της έρευνας αφού ανιχνευτήκαν οι σχετικές με το Ηλεκτροστατικό Πεδίο έννοιες, που δυσκόλευαν περισσότερο τους δεκατέσσερις μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄ Λυκείου που απετέλεσαν το δείγμα της έρευνας, γράφτηκαν πέντε ανατρεπτικά κείμενα και δόθηκαν στους μαθητές και τις μαθήτριες για μελέτη. Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των ανατρεπτικών κειμένων οδήγησε στη διατήρηση κάποιων από αυτά, αλλά και στη διόρθωση και την εκ νέου συγγραφή κάποιων άλλων, τα οποία, στο σύνολό τους χρησιμοποιήθηκαν σαν διδακτική παρέμβαση στους/στις είκοσι μαθητές και μαθήτριες της Β΄ Λυκείου που απετέλεσαν το δείγμα της κανονικής εφαρμογής της έρευνας την επόμενη σχολική χρονιά. Συνολικά η ανάλυση για την αποτελεσματικότητα της διδακτικής παρέμβασης κατά την κανονική εφαρμογή της έρευνας , έδωσε στατιστικά σημαντικό θετικό αποτέλεσμα. Συμπερασματικά, τα ανατρεπτικά κείμενα αποτελούν μια ενδιαφέρουσα διδακτική πρόταση για την ανατροπή κάποιων, όχι όλων, των εναλλακτικών ιδεών που σχετίζονται με το Ηλεκτροστατικό Πεδίο. Υποψήφιες, να ανατραπούν, εναλλακτικές ιδέες είναι αυτές που σχετίζονται με γνώση που έχει αποκτηθεί σε άλλο τομέα της Φυσικής, που δε χρειάζονται μαθηματικό λογισμό για να δοθεί η επιστημονική τους εξήγηση και για τις οποίες η επιχειρούμενη αναπαράσταση της ορθής ιδέας να μπορεί να γίνει πλήρως κατανοητή.
description: The purpose of the research conducted in the context of this master’s dissertation and carried out in two phases (pilot and normal) was: (a) the writing of refutation texts that deal with students’ alternative ideas related to the Electrostatic field and (b) the investigation of the effectiveness of these refutation texts in abandoning the students' alternative ideas. The goal of the whole project was to create refutation texts upon which the teaching of the Electrostatic Field in the second grade of General Lyceum could rely. During the pilot phase of the research, after having detected the concepts related to the Electrostatic Field, which the fourteen students of the second grade of Lyceum, who constituted the sample of the research, found more difficult, five refutation texts were written and given to the students to study. The evaluation of the effectiveness of the refutation texts led to keeping some of them unchanged, but also led to the correction and rewriting of others. These texts, taken as a whole, were used as a teaching intervention the following school year, to change the potential alternative ideas of the twenty students of the second grade of Lyceum, who constituted the sample of the research during the normal phase. Overall, the analysis of the effectiveness of the teaching intervention during the normal phase of the research, gave a statistically significant positive result. In conclusion, the refutation texts constitute an interesting didactic proposal for refuting some, but not all, of the alternative ideas related to the Electrostatic Field. Alternative ideas, candidates for being refuted, are those related to knowledge acquired in another field of physics, which do not need mathematical calculus to give their scientific explanation and for which the attempted representation of the correct idea can be fully understood.