Τεχνικές ηλεκτρονικής εκπαίδευσης και πολυμέσα: μελέτη διαδραστικού πολυμεσικού περιβάλλοντος διδασκαλίας και εκμάθησης εισαγωγικού προγραμματισμού
Creators: name: Μπασδεκίδης, Χρήστος Α.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2004
Subjects: Διαδραστικά πολυμεσικά περιβάλλοντα
Μαθησιακά αντικείμενα
Interactive multimedia environments
Learning objects

description: Η διατριβή αυτή επικεντρώνει το ενδιαφέρον της στη μελέτη των διαδραστικών πολυμεσικών περιβαλλόντων μάθησης και ειδικότερα στην περιοχή του εισαγωγικού προγραματισμού. Βασικός της στόχος είναι η αποτελεσματική χρησιμοποίηση των πολυμεσικών χαρακτηριστικών των διαδραστικών περιβαλλόντων στη διαδικασία της διδασκαλίας του εισαγωγικού προγραμματισμού και κατά συνέπεια, τα μαθησιακά αποτελέσματα που πηγάζουν από αυτήν. Τα περιβάλλοντα εκπαίδευσης και επικοινωνίας προσφέρουν εναλλακτικούς τρόπους μαθησιακής διαδικασίας, τεκμηριώνοντας τη θέση των διαδραστικών πολυμέσων στην εκμάθηση και κατά συνέπεια και στη διδασκαλία. Εισάγεται ένα διαδραστικό πολυμεσικό περιβάλλον, το οποίο συνδυάζει όλα τα πλεονεκτήματα των πολυμεσικών του χαρακτηριστικών, βασισμένο στις σύγχρονες θεωρίες μάθησης με σκοπό την διευκόλυνση και τον εμπλουτισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με ταυτόχρονη αύξηση της μαθησιακής απόδοσης και της μεταφοράς μεγαλύτερου γνωστικού φορτίου. Η εκμετάλλευση προηγούμενων ερευνητικών προσπαθειών στην περιοχή του εισαγωγικού προγραμματισμού σε συνδυασμό με τα σύγχρονα μοντέλα μάθησης οδήγησε στη διαμόρφωση του διαδραστικού πολυμεσικού περιβάλλοντος. Η κύρια συνεισφορά του συνείσταται στην ανάπτυξη νέων μεθόδων διδασκαλίας ενισχύοντας τις παραδοσιακές προσεγγίσεις των αποδεκτών μορφών εκπαίδευσης, καθιστώντας την εκπαιδευτική διαδικασία πιο εύκαμπτη από άποψη χρόνου, χώρου, περιεχομένου και προσβάσεων. Από την πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση του διαδραστικού πολυμεσικού περιβάλλοντος επιβεβαιώνεται η προσφορά του στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία
description: The main topic of this thesis is interactive multimedia learning environments, focusing on introductory programming education. Its primary goal is the realization of the multimedia characteristics of interactive environments for effectively teaching/supporting programming in the introductory level; the critical assessment of the approach is also within the focus of this work. Multimedia communication and teaching environments are in essence about alternative ways of the learning process. This asserts their important role in learning and consequently in the teaching process as well. A new multimedia, interactive learning/teaching environment is introduced, which attempts to materialize the theoretical benefits offered by multimendia technologies, utilizing the break through offered by modern theories for learning. The observed results are the enhancement of the teaching/learning process, the improvement of learning efficiency of the students, and the maximization of the knowledge delivered. The educational/teaching platform introduced does not however confront the traditional, established teaching approaches, but rather enhances and augments them, by making them more flexible as far as the dimensions of time, space, content and access are concerned. Finally, the scientific contribution of the learnig/educational framework introduced is verified through the analysis and discussion of the educational results obtained from the pilot implementation