Il rapporto fra docente e discente e gli appelli al lettore nella Commedia
Creators: name: Lustosa Guerios Neto, Aureo Ferreira
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Δάντης Αλιγκέρι
Θεία Κωμωδία
Διάλογος με τον αναγνώστη
Dante Alighieri
Divine Comedy
Dialogue with the reader

description: Lo scopo di questa tesi è quello di studiare il rapporto tra docente e discente nella trama della Commedia e di confrontarlo con il dialogo con il lettore che esiste nel livello diegetico. I primi due capitoli sono dedicati ad analizzare le idee pedagogiche ed il comportamento dei docenti, con un focus particolare sugli insegnamenti di Virgilio, mentre il terzo capitolo illustra la struttura delle lezioni tenute da questi docenti. L'ultimo capitolo analizza il dialogo tra il narratore e lettore, cercando di dimostrare come questra strategia testuale riecheggia il vocabolario, la sintassi e il contenuto delle lezioni tenute da Virgilio, Beatrice e gli altri. La conclusione raggiunta dal lavoro è che la Commedia postula un insieme di regole didattiche nella trama che vengono poi assorbite dal narratore e vengono utilizzati per indurre il lettore ad adottare un certo comportamento davanti al testo.
description: The aim of the present thesis is to study the interaction between teacher and student in the plotline of the Divine Comedy and to compare it with the dialogue with the reader that exists in the diegetic level. The first two chapters are dedicated to analyze the pedagogic ideas and the behavior of the teachers, with an special focus on the teachings of Virgil, while the third chapter discusses the structure of the lectures given by these teachers. The last chapter analyzes the dialogue between narrator and reader and try to demonstrate how it echoes the vocabulary, syntax and content of the lectures given by Virgil, Beatrice and the others. The conclusion reached by the work is that the Comedy postulates a set of didactic rules in the plotline that are later absorbed by the narrator and are used to induce the reader to adopt a certain behavior.
description: Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της σχέσης μεταξύ δασκάλου και μαθητή στην πλοκή της Θείας Κωμωδίας και η σύγκριση αυτής με το διάλογο που αναπτύσσεται με τον αναγνώστη στο επίπεδο της διήγησης. Τα δύο πρώτα κεφάλαια διαβλέπουν στην ανάλυση των παιδαγωγικών ιδεών και της συμπεριφοράς των δασκάλων, με ιδιαίτερη έμφαση στη διδασκαλία του Βιργιλίου, ενώ το τρίτο κεφάλαιο ασχολείται με τη δομή των διαλέξεων που δίδονται από αυτούς. Στο τελευταίο κεφάλαιο αναλύεται ο διάλογος μεταξύ αφηγητή και αναγνώστη και επιχειρείται να καταδειχθεί η απήχηση που έχουν σε αυτή την κειμενική τεχνική, το λεξιλόγιο, η σύνταξη και το περιεχόμενο των διαλέξεων που δίνονται από τον Βιργίλιο, τη Βεατρίκη και τους άλλους. Το συμπέρασμα που διεξήχθη είναι ότι η Θεία Κωμωδία αξιώνει ένα σύνολο διδακτικών κανόνων στην πλοκή, οι οποίοι απορροφώνται στη συνέχεια από τον αφηγητή που τους χρησιμοποιεί ώστε να οδηγήσει τον αναγνώστη στην υιοθέτηση μιας συγκεκριμένης στάσης απέναντι στο κείμενο.
description: Συνεργαζόμενα Τμήματα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Πανεπιστήμιο Alma Mater Μπολόνιας (Ιταλία) Πανεπιστήμιο Haute-Alsace Μυλούζ (Γαλλία) Πανεπιστήμιο Marc-Bloch Στρασβούργου (Γαλλία) Πανεπιστήμιο Chekir Anta Diop de Dakar (Σενεγάλη)