Η έννοια της φύσης του ανθρώπου στην Παιδαγωγική του Ζαν-Ζακ Ρουσσώ:
Creators: name: Ζαλιμίδου, Μαρία Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2011
Subjects: Φύση
Παιδαγωγική
Ζαν Ζακ Ρουσσώ
Nature
Pedagogy
Jean Jacques Rousseau

description: Η παρούσα μεταπτυχιακή-διπλωματική εργασία έχει ως θέμα την «Φύση του ανθρώπου», όπως αυτή συλλαμβάνεται στο παιδαγωγικό σύστημα του γάλλου φιλόσοφου και παιδαγωγού Ζαν Ζακ Ρουσσώ, καθώς και τις μεθόδους διαπαιδαγώγησης του «φυσικού ανθρώπου». Ο Ρουσσώ υιοθετεί ένα εντελώς διαφορετικό παιδαγωγικό σύστημα από εκείνο που κυριαρχεί στην εποχή του, καθώς το επίκεντρο της αγωγής καθίσταται γι’ αυτόν το ίδιο το παιδί. Επίσης, ως σκοπός της φυσικής αγωγής ορίζεται από τον ίδιο η ευτυχία του παιδιού. Στο έργο του Ρουσσώ Αιμίλιος, ο παιδαγωγός δεν αντιμετωπίζει το παιδί ως ενήλικα. Το παιδί ορίζεται ως ένα είναι αθώο και ευάλωτο ον που απαιτεί εκ μέρους του παιδαγωγού την προσεκτική προσέγγιση, προκειμένου να αξιοποιηθεί η έμφυτη ελευθερία της φύσης του. Μια από τις βασικές αρχές που ακολουθεί ο Ρουσσώ, καθώς ξεδιπλώνει το φυσικό πρότυπο αγωγής, είναι ότι ο μαθητής θα πρέπει να διδάσκεται πράγματα, τα οποία γίνονται από αυτόν απολύτως κατανοητά. Επομένως, πρέπει να αγνοεί οτιδήποτε δεν είναι σε θέση να κατανοήσει. Επειδή κάθε νους έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες, γι’ αυτό η εκπαίδευση θα πρέπει να έχει ως αφετηρία την αρχή της εξατομίκευσης. Ο Ρουσσώ βλέπει την ταυτότητα του σύγχρονου ανθρώπου ν’ απειλείται από τις πολιτικές και πολιτισμικές σχέσεις των κοινωνιών. Χωρίς να εγκαταλείπει το έδαφος του διαφωτισμού, αναζητεί διεξόδους για την απελευθέρωση του ανθρώπου από την κοινωνική εξάρτηση και περιγράφει με μεγάλη ακρίβεια τη μεταβίβασή του στη διαφορετικότητα μιας ατομικής φύσης, πέρα από την ιστορία, τη γλώσσα και την αλλοτρίωση.
description: It is the aim of this postgraduate work to present the conception of “human nature” as well as the methods of educating the “natural person” according to the system of thought developed and expounded by the French philosopher and educator Jean Jack Rousseau. Rousseau’s pedagogical system is entirely different to other such systems of his time, as he places the central focus of education on the child itself and defines the purpose of education as the child’s own happiness. In his work “Emile”, Rousseau does not wish the child to be treated like an adult. The child is to be considered an innocent and vulnerable creature which must be very carefully approached by the educator in order to bring out and develop the innate freedom of its nature. One of the basic principles followed in Rousseau’s system of natural education is that the child should only be taught things which it fully comprehends and that incomprehensible kinds of knowledge should be avoided. Every mind has its own particularities, which is why education according to Rousseau should start by the principle of individualization. He sees the identity of the person in modern times threatened by the political and cultural relations of society. Without abandoning the grounds of the Enlightenment, Rousseau seeks to find ways to liberate man from social dependence. At the same time, he describes very accurately the way in which the difference of every individual nature can be fulfilled beyond the influence of history, language and alienation.