Εκμάθηση της γαλλικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας από μαθητές με δυσλεξία
Creators: name: Τράντου, Ζωή Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Γαλλική γλώσσα
Δυσλεξία
Εκμάθηση δεύτερης ξένης γλώσσας
French language
Dyslexia
Second foreign language learning

description: Στην παρούσα διπλωματική εργασία, θα μελετηθεί το ζήτημα της εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης γλώσσας από μαθητές με δυσλεξία. Πρόκειται για μία βιβλιογραφική ανασκόπηση, βασισμένη σε έρευνες και μελέτες που αναλύονται σε επιστημονικά άρθρα και συγγράμματα. Αρχικά θα αναπτυχθεί ο όρος «δυσλεξία» και στη συνέχεια θα αναλυθούν πιο συγκεκριμένα τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ένα άτομο με δυσλεξία. Πιο συγκεκριμένα θα γίνει αναφορά σε μαθητές που έχουν διαγνωσθεί με δυσλεξία και επιχείρησαν την εκμάθηση μία δεύτερης/ξένης γλώσσας και στην παρούσα εργασία, η γλώσσα αυτή είναι η γαλλική. Στην εργασία αυτή, αναλύονται τα γλωσσικά προβλήματα που αντιμετωπίζει ένα παιδί με δυσλεξία, τόσο στην καθημερινότητά του, αλλά κυρίως στην σχολική του ζωή, θα συζητηθούν τα κίνητρα της μάθησης μία ξένης γλώσσας, αλλά θα προταθούν στρατηγικές διδασκαλίας που εφαρμόζονται στην εκμάθηση ξένων γλωσσών σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Συχνά γονείς και εκπαιδευτικοί έρχονται αντιμέτωποι με το ερώτημα αν μαθητές που έχουν διαγνωστεί με δυσλεξία, είναι σε θέση να μάθουν μία ή περισσότερες ξένες γλώσσες, σκεπτόμενοι πάντα πως οι μαθητές αυτοί ήδη αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη μητρική τους γλώσσα, πόσο μάλλον να μάθουν μία ακόμη γλώσσα, ξένη σε εκείνους και διαφορετική από πολλές απόψεις, από την μητρική τους. Η εκμάθηση μίας δεύτερης ή μίας ξένης γλώσσας από ένα παιδί με δυσλεξία, αποτελεί μία διαδικασία κατά την οποία θα συναντήσει πολλές δυσκολίες και ενδεχομένως να πιεστεί ψυχολογικά. Παρόλα αυτά, η εκμάθηση τουλάχιστον μίας ξένης γλώσσας, μίας δεύτερης γλώσσας, κρίνεται απαραίτητη, καθώς αποτελεί σημαντικό εφόδιο για την εξέλιξη του ατόμου στην σύγχρονη και πολυπολιτισμική κοινωνία στην οποία ζούμε. Στόχος της παρούσας εργασίας λοιπόν, είναι να αναδειχθούν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζει ένας μαθητής με δυσλεξία στην εκμάθηση μίας ξένης γλώσσας, όπως τα γαλλικά, να διερευνηθούν τα αίτια των δυσκολιών αυτών και στην συνέχεια να ανακαλυφθούν στρατηγικές που θα ενθαρρύνουν και θα διευκολύνουν τη διαδικασία της εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας από μαθητές με δυσλεξία
description: In this diploma thesis, the issue of learning French as a second / foreign language by pupils with dyslexia will be studied. This is a bibliographic review, based on researches and studies that are analyzed in scientific articles and writings. To begin with, the term "dyslexia" will be developed and then the specific features and difficulties faced by a child with dyslexia will be further analyzed. In particular, we will refer to students who have been diagnosed with dyslexia and have tried to learn a second / foreign language and in this paper, this language is French. In this paper, the language problems faced by a child with dyslexia, both in his / her daily life but mainly in his / her school life will be analyzed, the motivation of learning a foreign language will be discussed, but also teaching strategies applied to learning foreign languages in children with learning disabilities will be proposed. Parents and teachers are often confronted with the question of whether students who are diagnosed with dyslexia are able to learn one or more foreign languages, always thinking that these pupils are already experiencing difficulties in their native language, let alone learn one more language, foreign to those and different in many ways from their native language. Learning a second or foreign language for a child with dyslexia is a process in which he / she will encounter many difficulties and may be pressured psychologically. However, learning at least one foreign language, a second language, is necessary, as it is an important resource for the individual's evolution in the modern and multicultural society in which we live. The aim of this paper is to highlight the difficulties a student with dyslexia in learning a foreign language, such as French, to investigate the causes of these difficulties, and then to discover strategies that will encourage and facilitate the learning process of the French language by pupils with dyslexia