Αξιολόγηση της ποιότητας του περιβάλλοντος στην προσχολική εκπαίδευση:
Creators: name: Μαυρίδου, Ελένη Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Αξιολόγηση
Ποιότητα
ECERS-R
Προσχολική εκπαίδευση
Evaluation
Quality
4. Preschool education

description: Η προσχολική εκπαίδευση βρίσκεται στο επίκεντρο της προσοχής των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων των περισσοτέρων αναπτυγμένων και αναπτυσσόμενων χωρών λόγω της τεράστιας σημασίας που έχει η συγκεκριμένη περίοδος στην ολόπλευρη ανάπτυξη του ανθρώπου. Η αξιολόγηση της ποιότητας του περιβάλλοντος στην προσχολική εκπαίδευση αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη σημασία λόγω της επίδρασής της στην ανάπτυξη των μικρών παιδιών. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε στη παρούσα έρευνα είναι η Κλίμακα Αξιολόγησης Περιβάλλοντος Προσχολικής Εκπαίδευσης (ECERS-R), το οποίο είναι διεθνώς αποδεκτό, προκειμένου να μετρήσει διάφορες παραμέτρους που αφορούν την ποιότητα των προσχολικών περιβαλλόντων. Στην παρούσα έρευνα συμμετείχαν συνολικά 23 νηπιαγωγεία και παιδικοί σταθμοί. Στόχος της έρευνας αυτής είναι, με τη χρήση της ECERS-R, να εντοπιστούν τα θέματα της κλίμακας που συγκεντρώνουν την υψηλότερη και χαμηλότερη βαθμολογία από τα προσχολικά κέντρα που συμμετείχαν, καθώς και να καταγραφούν στατιστικά σημαντικές σχέσεις μεταξύ των θεμάτων μέσα στις ομάδες της κλίμακας, οι οποίες θα μπορούσαν να ερμηνευτούν σαν μια ένδειξη ότι το εργαλείο μπορεί να απλοποιηθεί και να γίνει πιο εύχρηστο και λιγότερο δαπανηρό στη χρήση του. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι στα προσχολικά κέντρα που συμμετείχαν η Αλληλεπίδραση συγκεντρώνει τη μεγαλύτερη βαθμολογία, ενώ οι Δραστηριότητες συγκεντρώνουν τη μικρότερη βαθμολογία. Τέλος, εμφανίστηκαν στατιστικά σημαντικές συσχετίσεις μεταξύ των ομάδων του εργαλείου, γεγονός που ενισχύει την άποψη μιας συντομότερης, πιο εύχρηστης, αλλά εξίσου αποτελεσματικής έκδοσης του εργαλείου.
description: Preschool education is the focus of educational reforms in most developed and developing countries due to the enormous importance of this period in all-round development of a person. The assessment of environmental quality in early childhood education is becoming increasingly important due to its influence on the development of young children. The tool used in this research is the Early Childhood Environment Rating Scale Education (ECERS-R), which is universally accepted, in order to measure various aspects related to the quality of preschool environments. In the present study participated a total of 23 kindergartens and nurseries. The aim of this research is using the ECERS-R, to identify issues of scale with the highest and lowest score of preschools that participated and to record statistically significant relationships between subjects within groups of the scale, which could be interpreted as an indication that the tool can be simplified and made more user friendly and less expensive to use. The survey results show that in preschools that participated Interaction gathers the most points while Activities concentrate the lowest score. Finally, there were statistically significant correlations between groups of the tool, which reinforces the idea of a shorter, more manageable, but equally effective version of the tool.