Παραμετροποίηση πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης για την υποστήριξη συνεργατικών σεναρίων μάθησης:
Creators: name: Μαυρίδης, Απόστολος Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2011
Subjects: Τηλεδιάσκεψη
Συνεργατική Μάθηση
Συνεργατικά Σενάρια Μάθησης
Teleconference
Collaborative Learning
Collaborative Learning Scripts

description: Στη συγκεκριμένη εργασία εξετάζεται κατά πόσο είναι εφικτό να εφαρμόσουμε συνεργατικά σενάρια μάθησης χρησιμοποιώντας πλατφόρμες τηλεδιάσκεψης. Η συνεργατική μάθηση σύμφωνα με την βιβλιογραφία έχει σημαντικά οφέλη στην εκπαιδευτική διαδικασία και η τηλεδιάσκεψη είναι ένα αποτελεσματικό μέσο για μάθηση από απόσταση. Το γεγονός αυτό δημιούργησε την ανάγκη να αξιολογηθεί πόσο αποτελεσματικός θα είναι ο συνδυασμός τους. Για να πραγματοποιηθεί αυτή η έρευνα επιλέχθηκε μια πλατφόρμα τηλεδιάσκεψης στην οποία έγινε εφαρμογή ενός πρωτότυπου συνεργατικού σεναρίου, το οποίο ήταν βασισμένο σε συνεργατικές τεχνικές μάθησης της παραδοσιακής διδασκαλίας. Για την υλοποίηση της δραστηριότητας έγιναν παραμετροποιήσεις στην πλατφόρμα τηλεδιάσκεψης με σκοπό να διευκολυνθεί η συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευόμενων. Οι παραμετροποιήσεις αυτές αφορούσαν κυρίως την δυνατότητα δημιουργίας ομάδων εκπαιδευόμενων. Οι ομάδες των εκπαιδευόμενων συνεργάστηκαν σύγχρονα, όπως προέβλεπε και το συνεργατικό σενάριο, μέσα σε ειδικά δωμάτια συνεργασίας που είχαν δημιουργηθεί στην πλατφόρμα τηλεδιάσκεψης. Η συνεργασία τους αφορούσε στη δημιουργία κοινών παραδοτέων και έλαβε χώρα τόσο κατά την διάρκεια της δημιουργίας των παραδοτέων όσο και κατά την παρουσίασή τους. Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης που έγινε από τους εκπαιδευόμενους που συμμετείχαν στην δραστηριότητα έδωσαν σημαντικά στοιχεία για την εφαρμογή συνεργατικών σεναρίων μάθησης σε πλατφόρμες τηλεδιάσκεψης. Επίσης, έγιναν εμφανείς οι ελλείψεις και τα προβλήματα που χαρακτηρίζουν την πλατφόρμα που επιλέχθηκε αφήνοντας έτσι πρόσφορο έδαφος για περαιτέρω βελτίωσή της.
description: In this work, we examine whether it is feasible to implement collaborative learning scenarios using teleconferencing platforms. Collaborative learning in the literature has significant benefits in education and videoconferencing is an effective tool for distance learning. This created the need to assess how effective it will be a combination of them. In order to carry out this research we selected a platform for teleconferencing in which we applied an original collaborative script, which was based on collaborative learning techniques of traditional teaching. For the implementation of this activity we customized the teleconference platform with the goal to facilitate collaboration among learners. The configurations are focused on the possibility of creating groups of learners. The groups of students worked together synchronously as it was planned by the collaborative scenario, in special collaboration rooms which had been created in the teleconferencing platform. The collaboration involved the creation of joint deliverables and took place both during the creation of deliverables and in their presentation. The results of the assessment that was made by the students who participated in the activity provided important data for the application of collaborative learning scenarios in teleconferencing platforms. Also, there were obvious shortcomings and problems specific to the platform that was chosen, leaving fertile ground for further improvement.