Piloting CLIL Materials and Investigating their Effectiveness in the 5th and 6th Grade of the Experimental Primary School of Evosmos
Creators: name: Μπαΐρα, Αλκμήνη Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Διδακτικό Υλικό CLIL
Αξιολόγηση Υλικού CLIL
Αποτελεσματικότητα Υλικού CLIL
CLIL Teaching Materials
Evaluation of CLIL Teaching Materials
Effectiveness of CLIL Materials

description: CLIL has been gaining ground in the field of SLA in Europe for the last two decades. The focus of this alternative approach is dual on both subject knowledge and language skills development while the latter complement each other in a balanced way. Despite in its infancy, the implementation of CLIL within the Greek teaching framework and especially the field of CLIL materials development are promising, yet, challenging. The Experimental School of Evosmos in Thessaloniki, Greece in collaboration with the School of English of the Aristotle University of Thessaloniki constitute a guiding light for the promotion of CLIL in Greece. To this end, the current study targeted the implementation of CLIL materials designed for content areas based on the Greek primary school syllabi of subjects mostly from the 5th and 6th grade, the evaluation of their effectiveness and the creation of new revised versions. For this action research a qualitative methodology of data collection was followed while the data were triangulated in terms of methods and sources, that is data were gathered through class observations, semi-structured interviews with the teachers and learners‟ questionnaires. These data were valuable for the evaluation as well as editing of the piloted materials. The revised CLIL materials aspire to supplement the existing teaching resources and constitute a proposal for the “Digital School” of the Greek Ministry of Education.
description: Tο CLIL έχει κερδίσει έδαφος στον τομέα της απόκτησης δεύτερης γλώσσας τις τελευταίες δύο δεκαετίες στην Ευρώπη. Αυτή η εναλλακτική προσέγγιση εστιάζει τόσο στη γνώση των σχολικών μαθημάτων-θεματικών, όσο και στην ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων, ενώ αυτά τα δύο αλληλοσυμπληρώνονται ισορροπημένα. Παρότι η ανάπτυξη του CLIL βρίσκεται στα σπάργανα της, η εφαρμογή του στο πλαίσιο του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και ιδιαίτερα ο τομέας της ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού CLIL είναι πολλά υποσχόμενα, ενώ ταυτόχρονα αποτελούν μια πρόκληση. Το Πειραματικό Σχολείο Ευόσμου Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με το Αγγλικό Τμήμα του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης αποτελούν οδηγό για την προώθηση του CLIL στην Ελλάδα. Για το σκοπό αυτό, η παρούσα μελέτη στοχεύει στην εφαρμογή εκπαιδευτικού υλικού CLIL που έχει σχεδιαστεί με βάση το πρόγραμμα σπουδών του ελληνικού Δημοτικού Σχολείου και συγκεκριμένα τα μαθήματα της 5ης και 6ης τάξη, την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του υλικού αυτού και τη δημιουργία νέων αναθεωρημένων εκδόσεων. Για αυτή την έρευνα ακολουθήθηκε μια ποιοτική μεθοδολογία συλλογής δεδομένων, ενώ η αξιοπιστία των δεδομένων εξασφαλίστηκε με την εφαρμογή τριών μεθόδων συλλογής από τρεις πηγές, δηλαδή τα δεδομένα συγκεντρώθηκαν μέσω παρατήρησης των μαθημάτων, ημιδομημένων συνεντεύξεων των εκπαιδευτικών και ερωτηματολογίων των μαθητών. Αυτά τα δεδομένα ήταν πολύτιμα για την αξιολόγηση καθώς και την επεξεργασία του πιλοτικού εκπαιδευτικού υλικού. Το αναθεωρημένο υλικό CLIL φιλοδοξεί να συμπληρώσει τις υπάρχουσες εκπαιδευτικές πηγές και να αποτελέσουν πρόταση για το «Ψηφιακό Σχολείο» του Υπουργείου Παιδείας της Ελλάδας.