title: Wie erfassen und bewerten Lehrkräfte mündliche Mitarbeit?
Creators: name: Krüll, Carolin
Publisher: name: University of Muenster, Institutional Repository MIAMI
Year: 2023
Subjects: subject: 370 Education
subject: 371 Schools and their activities; special education
subject: 373 Secondary education

description: In dieser Arbeit wird der Frage nachgegangen, wie Lehrkräfte im Schulalltag jene Leistungen erfassen und bewerten, die unter der sogenannten mündlichen Mitarbeit zusammengefasst werden. Die wenige vorhandene Literatur zu diesem Thema offenbart zunächst vor allem eines: Es scheint nur wenig rechtliche Vorgaben und damit einen großen pädagogischen Spielraum bei der Bewertung mündlicher Mitarbeit zu geben. Im Hinblick auf die diagnostischen Fähigkeiten von Lehrkräften stellen sich damit verschiedene Fragen: Welche Vorgaben werden Lehrkräften zur Bewertung mündlicher Mitarbeit gemacht? Wie definieren Lehrkräfte mündliche Mitarbeit? Welche Kriterien legen sie der Leistungsbewertung zugrunde? Wie (oft) dokumentieren Lehrkräfte die Einzelleistungen und nach welchen Systemen bilden Lehrkräfte die Zeugnisnote? Antworten auf diese Fragen liefern die Befunde aus drei empirischen Teilstudien, die im Rahmen dieser Arbeit vorgestellt werden.
description: I. Abkürzungsverzeichnis ..... VII II. Tabellenverzeichnis ..... IX III. Abbildungsverzeichnis ..... XI 1 Einleitung ..... 1 2 Theoretische Grundlagen ..... 9 2.1 Schulleistungen – eine Einordnung ..... 10 2.1.1 Das (schulische) Leistungsprinzip im Kontext von Bildungsgerechtigkeit ..... 11 2.1.2 Spannungsfeld zwischen Standardisierung und der Individualisierung von Schülerleistungen ..... 17 2.1.3 Gesellschaftliche und pädagogische Funktionen von Leistungsbeurteilung ..... 21 2.2 Mündliche Mitarbeit: Begriffliche und rechtliche Grundlagen ..... 25 2.2.1 Begriffsdefinition: Mündliche Mitarbeit ..... 28 2.2.2 Rechtliche Vorgaben zur Ausgestaltung mündlicher Mitarbeit: International ..... 29 2.2.3 Rechtliche Vorgaben und Hinweise zur Ausgestaltung mündlicher Mitarbeit: Deutschland ..... 31 2.3 Verbalsprachliche Kommunikation im Unterricht ..... 35 2.3.1 Kommunikationsmodelle ..... 36 2.3.2 Das Besondere mündlicher Kommunikationssituationen ..... 39 2.3.3 Verbalsprachliche Unterrichtskommunikation ..... 44 2.3.4 Mündliche Kommunikationskompetenzen in den Bildungsstandards ..... 49 2.4 Erfassung und Bewertung mündlicher Mitarbeit ..... 51 2.4.1 Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften ..... 54 2.4.1.1 Formative und summative Verfahren ..... 62 2.4.1.2 Trennung von Lern- und Leistungssituationen ..... 65 2.4.2 Beobachtung und Dokumentation ..... 67 2.4.3 Die Erfassung mündlicher Mitarbeit ..... 70 2.4.4 Die Bewertung mündlicher Mitarbeit ..... 76 2.4.5 Leistungsrückmeldung und Leistungsbericht ..... 79 2.4.6 Verzerrungen bei der Messung und Bewertung mündlicher Mitarbeit ..... 83 2.5 Erste zusammenfassende Übersicht ..... 89 3 Empirische Befunde zur mündlichen Mitarbeit ..... 93 3.1 Übergreifende Befunde zur mündlichen Mitarbeit ..... 100 3.1.1 Der Einfluss von Unterrichtsbedingungen auf die Mitarbeit ..... 101 3.1.2 Zusammenhänge zwischen der Mitarbeit der Schüler:innen und sozialen Einflussfaktoren ..... 108 3.1.3 Der Zusammenhang zwischen Persönlichkeitsmerkmalen der Schüler:innen und der mündlichen Mitarbeit ..... 112 3.2 Empirische Befunde zur Bewertung mündlicher Mitarbeit ..... 115 4 Zusammenfassende Betrachtung des empirischen Forschungsstandes und Ableitung der Forschungsfragen ..... 125 5 Methodisches Vorgehen ..... 133 6 Dokumentenanalyse ..... 139 6.1 Dokumentenanalyse schulrechtlicher Vorgaben ..... 139 6.2 Inhaltsanalytische Auswertungsmethode ..... 141 6.3 Stichprobe ..... 145 6.4 Auswertung ..... 148 6.5 Ergebnisse ..... 149 6.5.1 Leistungsformen und -arten ..... 151 6.5.2 Maßstäbe und Verantwortlichkeit ..... 152 6.5.3 Nutzen und Ziel der Leistungsbeurteilung ..... 153 6.5.4 Grundlage der Leistungsmessung ..... 154 6.5.5 Dokumentation ..... 154 6.5.6 Notation ..... 155 6.5.7 Transparenz und Rückmeldung ..... 156 6.5.8 Anzahl und Terminierung ..... 158 6.5.9 Individualisierung ..... 160 6.5.10 Bildung der abschließenden Zeugnisnote ..... 161 6.6 Zusammenfassende Beantwortung der Forschungsfragen ..... 162 6.7 Anforderungen an mündliche Mitarbeit in den Kernlehrplänen von NRW ..... 165 7 Experteninterviews ..... 171 7.1 Akquise und Beschreibung der Stichprobe ..... 173 7.2 Durchführung und Leitfaden ..... 175 7.3 Auswertung ..... 185 7.4 Beschreibung der Güte des Erhebungsinstruments ..... 188 7.5 Ergebnisse ..... 189 7.5.1 Vorschriften und Absprachen ..... 190 7.5.2 Leistungsarten mündlicher Mitarbeit ..... 193 7.5.3 Kriterien zur Bewertung mündlicher Mitarbeit ..... 197 7.5.4 Bewertungshäufigkeit ..... 200 7.5.5 Dokumentation ..... 201 7.5.6 Zeugnisnotenanteil ..... 203 7.5.7 Einbezug der Schüler:innen ..... 206 7.5.8 Besondere Probleme bei der Bewertung mündlicher Mitarbeit ..... 208 7.6 Zusammenfassung und Beantwortung der Forschungsfragen ..... 210 8 Schriftliche Befragung der Lehrkräfte ..... 219 8.1 Planung und Durchführung ..... 221 8.2 Stichprobenbeschreibung ..... 222 8.3 Umgang mit fehlenden Werten ..... 225 8.4 Instrumentenbeschreibung ..... 227 8.5 Verfahren der Datenauswertung ..... 235 8.6 Instrumentenüberprüfung und Dimensionsreduktion ..... 242 8.6.1 Exploratorische Faktorenanalyse ..... 244 8.6.2 Instrumentenüberprüfung und Dimensionsreduktion in dieser Arbeit ..... 247 8.7 Ergebnisse ..... 254 8.7.1 Welche Vorgaben nutzen Lehrkräfte zur Bewertung mündlicher Mitarbeit? ..... 256 8.7.2 Wie definieren Lehrkräfte mündliche Mitarbeit? ..... 260 8.7.3 Wie gehen die Lehrkräfte bei der Bewertung mündlicher Mitarbeit methodisch vor? ..... 276 8.7.4 Wie bilden Lehrkräfte die abschließende Zeugnisnote? ..... 284 8.7.5 Die Bezugsnormorientierung als typisierendes Kriterium ..... 295 8.8 Zusammenfassung und Diskussion ..... 301 9 Übergreifende Zusammenfassung, Diskussion und Ausblic ..... 319 9.1 Forschungshintergrund, Forschungsinteresse und Untersuchungsanlage ..... 319 9.2 Zusammenführung und Diskussion zentraler Ergebnisse der drei Teilstudien ..... 327 9.3 Implikationen für die pädagogische Praxis und Forschung ..... 346 10 Literaturverzeichnis ..... 355