Διερεύνηση της θεωρίας της Αποανάπτυξης και σύνδεση αυτής με την Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία
Creators: name: Ξανθοπούλου, Δανάη Χαράλαμπου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Ανάπτυξη
Αποανάπτυξη
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Εκπαίδευση για την Αειφορία
Development
Degrowth
Enviromental Education
Education for Sustainability

description: Η παρούσα εργασία θέτει στο επίκεντρο την διερεύνηση της Αποανάπτυξης και του τρόπου διασύνδεση αυτής με την Εκπαίδευση για την Αειφορία (ΕΑ) μέσω της εύρεσης και σύγκρισης των κοινών και των αντιτιθέμενων στοιχείων τους. Στο πλαίσιο ενός φυσικού περιβάλλοντος που υποβαθμίζεται με αυξανόμενους ρυθμούς με την αλόγιστη χρήση του και ενός κοινωνικο-οικονομικού περιβάλλοντος που δημιουργεί κοινωνικές ανισότητες, φτωχοποίηση και συγκρούσεις μεταξύ των ανθρώπων, μεταξύ των κοινωνιών και μεταξύ των χωρών, η Αποανάπτυξη και η Εκπαίδευση για την Αειφορία αποτελούν εξελιγμένες και εμπλουτισμένες συνέχειες κριτικών αναλύσεων, οι καταβολές των οποίων βρίσκουν κοινό έδαφος στην περίοδο από τα τέλη της δεκαετίας του ΄60 με αρχές του ΄70. Εκείνη τη περίοδο νέα κινήματα ανθίζουν στο κοινωνικό πολιτικό πεδίο όπως το οικολογικό, το φεμινιστικό, το αντιπολεμικό και το κίνημα αλληλεγγύης στο Τρίτο Κόσμο. Τα κινήματα αυτά επεξεργάζονται κριτικά ζητήματα όπως τα όρια της ανάπτυξης, την περιβαλλοντική υποβάθμιση και την οικολογική βιωσιμότητα, τις έμφυλες, φυλετικές και κοινωνικές αντιθέσεις και αδικίες καθώς και την αλληλεξάρτηση αυτών. Ο λόγος και η δράση που αναπτύσσονται από τα κινήματα αμφισβητούν έντονα την κυριαρχία μιας αναπτυξιακής ιδεολογίας, που ταυτίζεται με ποσοτικές αυξήσεις και αναδύει κοινωνικά, πολιτικά και περιβαλλοντικά χάσματα μεταξύ των ανθρώπων. Εντός αυτού του ετερόκλητου και ταυτόχρονα συμπαγούς κοινωνικό-πολιτικού γίγνεσθαι της περιόδου αυτής εντοπίζονται οι ρίζες τόσο της Αποανάπτυξης όσο και της ΕΠΑ. Η Αποανάπτυξη αποσκοπεί σε μια λιτή, αυτόνομη και οικολογικά βιώσιμη κοινωνία μέσα από μια απαραίτητη ριζική αλλαγή της δομής και φύσης των σύγχρονων κοινωνιών. Η ΕΠΑ, ως μετεξέλιξη της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, στοχεύει σε μια αρμονική ισορροπία της κοινωνίας, της οικονομίας και του περιβάλλοντος. Ως μεθοδολογία επιλέχτηκε η βιβλιογραφική έρευνα και η αναλυτική παρουσίαση του κάθε πεδίου, ο εντοπισμός των παραμέτρων τους που είναι συγκλίνουσες ή και αποκλίνουσες και εν τέλει τη σύγκριση τους. Διαπιστώθηκε ότι τα κοινά στοιχεία των δύο πεδίων θα μπορούσαν να επιταχύνουν τη διαδικασία μετάβασης από την κοινωνία της μεγέθυνσης και των προβλημάτων σε μια κοινωνία συμβατή με τις ανθρώπινες αξίες, με τους ρυθμούς των οικοσυστημάτων και με την αρμονική συνύπαρξη όλων των πλασμάτων.
description: This paper focuses on the exploration of Degrowth and how it is interlinked with Education for Sustainability (ES) by finding and comparing their common and contrasting elements. In the context of a natural environment that is being degraded at an increasing rate by its indiscriminate use and a socio-economic environment that creates social inequalities, impoverishment and conflicts between people, between societies and between countries, Degrowth and Education for Sustainability are sophisticated and enriched continuums of critical analyses, whose origins find common ground in the period from the late 60s to the early 70s. In this period, new movements blossomed in the social-political field, such as the ecological, feminist, anti-war and Third World solidarity movements. These movements are working on critical issues such as the limits of development, environmental degradation and ecological sustainability, gender, racial and social contradictions and injustices and their interdependence. The discourse and action developed by the movements strongly challenge the dominance of a development ideology that identifies with quantitative increases and highlights social, political and environmental gaps between people. Within this heterogeneous yet compact socio-political realm of this period, the roots of both Decadent Development and EA can be found. Degrowth aims at a lean, autonomous and ecologically sustainable society through a necessary radical change in the structure and nature of modern societies. EA, as a development of environmental education, aims at a harmonious balance of society, economy and environment. The methodology chosen was a literature survey and a detailed presentation of each field, the identification of their convergent or divergent parameters and finally their comparison. It was found that the common elements of the two fields could accelerate the process of transition from a society of growth and problems to a society compatible with human values, with the rhythms of ecosystems and with the harmonious coexistence of all creatures.