Η επίδραση της πρώιμης νευροεξελικτικής αγωγής στις λειτουργικές δεξιότητες και στην ανεξαρτησία σε δραστηριότητες καθημερινής ζωής πρόωρων παιδιών προσχολικής ηλικίας
Creators: name: Βλιαγκόφτη, Ολυμπία Θωμά
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Λειτουργικότητα
Προωρότητα
Προσχολική ηλικία
Νευροεξελικτική Αγωγή (NDT)
Functioning
Prematurity
Preschool age
Neurodevelopmental Treatment (NDT)

description: Η μελέτη της λειτουργικότητας των πρόωρων παιδιών σε καθημερινές δραστηριότητες αποτελεί ένα σημαντικό πεδίο έρευνας. Ταυτόχρονα, τα προγράμματα πρώιμης παρέμβασης που εφαρμόζονται στα πρόωρα παιδιά οφείλουν να βασίζονται σε ερευνητικά δεδομένα που υποστηρίζουν την αποτελεσματικότητά τους. Στο πλαίσιο των προγραμμάτων αυτών η Νευροεξελικτική Αγωγή (NDT) αποτελεί μία από τις πλέον εφαρμοζόμενες θεραπευτικές προσεγγίσεις παγκοσμίως. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση της επίδρασης του προγράμματος ΝDT που εφαρμόστηκε κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής σε πρόωρα βρέφη (ΔΚ≤ 33 εβδ. και ΒΓ&lt;2000 γρ.) χωρίς σοβαρές νευροαισθητηριακές βλάβες. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνα εξέτασε τις λειτουργικές δεξιότητες και την ανεξαρτησία των παιδιών αυτών στην προσχολική ηλικία. Διερευνήθηκαν επίσης, επιμέρους ομοιότητες και διαφορές στις λειτουργικές δεξιότητες και στην ανεξαρτησία των πρόωρων με τελειόμηνα παιδιά. Στην έρευνα μελετήθηκαν τρεις ομάδες παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω δομημένων συνεντεύξεων των γονέων τους σύμφωνα με το Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI): Την ομάδα παρέμβασης αποτέλεσαν 16 πρόωρα παιδιά που ακολούθησαν συστηματικό πρόγραμμα NDT. Την ομάδα ελέγχου αποτέλεσαν 13 πρόωρα παιδιά στα οποία ακολουθήθηκε πρόγραμμα οδηγιών. Τέλος, την τρίτη ομάδα αποτέλεσαν 25 τελειόμηνα παιδιά τυπικής ανάπτυξης. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι αν και δεν υπήρξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ των δύο ομάδων πρόωρων παιδιών, η παρέμβαση φάνηκε να είναι ουσιαστική στις κατηγορίες των λειτουργικών δεξιοτήτων και της ανεξαρτησίας για την ομάδα παρέμβασης. Παρουσιάστηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές υπέρ της ομάδας των τελειόμηνων παιδιών σε σχέση με τα πρόωρα, στις κατηγορίες της κινητικότητας και της κοινωνικότητας του PEDI. Η μελέτη της λειτουργικότητας των πρόωρων παιδιών στην ευαίσθητη προσχολική περίοδο μπορεί να αναδείξει τα αποτελέσματα της πρώιμης παρέμβασης και να οδηγήσει στην πρώιμη ανίχνευση και έγκαιρη παρέμβαση, με στόχο να βελτιώσει την ποιότητα υπηρεσιών στα πρόωρα παιδιά και στις οικογένειές τους.
description: The study of preterm children’s functioning in their daily activities constitutes a major field of research. At the same time the efficacy of early intervention programs applied to preterm children ought to be supported by evidence based practices. Among early intervention programs, Neurodevelopmental Treatment (NDT) is one of the most frequently applied therapeutic approaches worldwide. The aim of this study was to investigate the effect of an early intervention program based on NDT, applied to preterm infants (GA≤ 33w and BW&lt;2000gr) with no major neurosensory impairments during their first year of life. The investigation focused particularly on their functional skills and independence at preschool age. The study also attempted to find out possible similarities and differences in functional skills and independence between preterm and full term born preschool children. The participants of the study were three groups of preschool children, whose parents gave structured interviews based on the Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI). The target group consisted of 16 preterm children who received NDT intervention. The control group consisted of 13 preterm children who received standard care. Finally, the third group consisted of 25 full term children of normal development. The results showed that even though there were no statistically significant differences between the two preterm groups, NDT intervention seemed to be meaningful, as regards the scales of functional skills and independence of target group. Full term children presented statistically significant differences in mobility and social scales of PEDI compared to their preterm counterparts by achieving higher scores. The study of preterm children’s functioning during the sensitive preschool period may emphasize the effects of early intervention and lead to early detection and timely interventions on underlying disorders, so as to guide improvements in early intervention services provided to preterm children and their families.
description: Σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών (Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας)