Μελέτη της κοινωνικής παρουσίας φοιτητών στο Twitter εντός ενός μικτού περιβάλλοντος μάθησης
Creators: name: Γιάκης, Θεόδωρος Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: κοινωνική παρουσία
μικτή μάθηση
διαδικτυακή μάθηση
social presence
blended learning
online learning

description: Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία (ΜΔΕ) έχει ως αντικείμενο μελέτης την κοινωνική παρουσία που αναπτύσσουν φοιτητές ενός προπτυχιακού μαθήματος, κατά την ασύγχρονη επικοινωνία τους μέσω της χρήσης του Twitter. Η κοινωνική παρουσία αναφέρεται στην ικανότητα του ατόμου να οικοδομεί την παρουσία του ως «αληθινού» προσώπου / μέλους μιας κοινότητας μάθησης. Η επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας ανέδειξε ότι τα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο αξιοποιούν σε μεγάλο βαθμό τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), ενώ παράλληλα τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης γνωρίζουν πρωτοφανή δημοφιλία μεταξύ των μαθητών και φοιτητών. Ωστόσο, μια πρόκληση που έχουν να αντιμετωπίσουν οι διδάσκοντες είναι να καθοριστεί ο τρόπος σχεδίασης περιβαλλόντων μάθησης που αξιοποιούν τα θετικά χαρακτηριστικά ετερόκλητων εκπαιδευτικών μοντέλων και παρέχουν κίνητρα μάθησης στους μαθητευόμενους. Η κοινωνική παρουσία αναγνωρίζεται ευρέως ως παράγοντας «κλειδί» για τη διαμόρφωση διαδικτυακών και μικτών περιβαλλόντων μάθησης που δίνει νόημα στην προσπάθεια αυτή. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να κατανοηθεί ο τρόπος με τον οποίο οι φοιτητές στο πλαίσιο μιας εκπαιδευτικής δράσης οικοδομούν κι εκφράζουν την κοινωνική παρουσία τους στο διαδίκτυο χρησιμοποιώντας το Twitter. Η εργασία υιοθετεί μια μικτή μεθοδολογική προσέγγιση για την ανάλυση των δεδομένων, με χορήγηση ερωτηματολογίου σε 47 φοιτητές, καταμέτρηση λέξεων και ανάλυση του περιεχομένου των μηνυμάτων 33 φοιτητών. Τα αποτελέσματα που προκύπτουν από την μικτή μέθοδο ανάλυσης των δεδομένων συγκλίνουν στο συμπέρασμα ότι οι φοιτητές οικοδόμησαν την κοινωνική παρουσία τους στο Twitter, και εξέφρασαν την ικανοποίησή τους για την εμπειρία που είχαν στο πλαίσιο αυτής της εκπαιδευτικής δράσης στο πλαίσιο του μαθήματος «Οι ΤΠΕ στη διδασκαλία και μάθηση». Ένα σημαντικό εύρημα της παρούσας ΜΔΕ είναι η προσωπική διάσταση που έχει η έννοια της κοινωνικής παρουσίας για κάθε χρήστη, καθώς αλληλοεπιδρώντας κανείς με άλλους προβάλλει χαρακτηριστικά του εαυτού του και της προσωπικότητάς του
description: This master's dissertation (MD) aims at studying the social presence of undergraduate students in asynchronous communication using Twitter. Social presence refers to a person's ability to build his / her presence as a "true" person - member of a learning community. The review of the literature has highlighted that higher education institutions at European and global level make extensive use of Information and Communication Technologies (ICT), while social media have an unprecedented popularity among pupils and students. However, a challenge faced by teachers is to determine how to design learning environments that utilize the positive characteristics of heterogeneous educational models and provide learning incentives to apprentices. Social presence is widely recognized as a key factor in shaping online and mixed learning environments that make sense in this effort. The aim of this paper is to understand the way in which students, in the context of an educational action, build and manifest their social presence online using Twitter. The thesis adopts a mixed methodological approach to analyze data, giving a questionnaire to 47 students, counting words and analyzing the content of 33 students' messages. The results of the mixed data analysis method conclude that students built their social presence on Twitter and expressed their satisfaction for the experience they had during the educational lesson "ICT in teaching and learning". An important finding of the present MD is the personal dimension of the notion of social presence for each user, as by interacting with others he presents characteristics of himself and his personality