Διαγλωσσικότητα και Κριτικός Γραμματισμός
Creators: name: Τζώτζη, Πετρούλα Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Διαγλωσσικότητα
Κριτικός Γραμματισμός
Ενδυνάμωση προσωπικής και πολιτισμικής ταυτότητας
Translanguaging
Critical Literacy
Empowering personal and cultural indetity

description: Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας είναι να μελετήσει τα αποτελέσματα των διαγλωσσικών πρακτικών στον γραμματισμό της γλώσσας στόχου σε ενήλικες πρόσφυγες στο πλαίσιο του προγράμματος «Διδάσκοντας γλώσσα από την μεριά των Προσφύγων» . Ειδικότεροι στόχοι είναι, η μελέτη των εφαρμογών των διαγλωσσικών μεθόδων στην ενδυνάμωση της προσωπικής και της πολιτισμικής ταυτότητας, η διερεύνηση των στάσεων και των αντιλήψεων των συμμετεχόντων του προγράμματος για την διαγλωσσικότητα εντός και εκτός της σχολικής τάξης και η καταγραφή των τροπικών πόρων που χρησιμοποιούν οι πρόσφυγες στην επικοινωνία τους με πρόσωπα του οικείου περιβάλλοντος, με τον γηγενή πληθυσμό, με τις εκπαιδεύτριες του προγράμματος και μεταξύ τους. Στο σύγχρονο κοινωνιογλωσσικό πλαίσιο συνάντησης γλωσσών και πολιτισμών, η διαγλωσσικότητα ως όρος , διαδικασία και πραγματικότητα που μας περιβάλλει μπορεί να εκφράσει τις σχέσεις συνεργασίας που χαρακτηρίζουν τόσο το κάθε άτομο με τα γλωσσικά του εφόδια, όσο και το κάθε άτομο με τα υπόλοιπα μέλη των επικοινωνιακών κοινοτήτων που μετέχει. (Τσοκαλίδου, 2017: 37). Αποτελεί μια δυναμική αντιμετώπιση της γλώσσας όχι ως στατικού συστήματος αλλά ως γλωσσικότητας , δηλαδή ως μιας σειράς επιτελέσεων εντοπισμένων σε συγκείμενα κοινωνικά και πολιτισμικά , αμφισβητώντας κατά αυτόν τον τρόπο την εξουσία των εθνικών γλωσσών και των κυρίαρχων μορφών γραμματισμού (Τσοκαλίδου, 2017: 37). Η έρευνα ανέδειξε τα αποτελέσματα της διαγλωσσικής εκπαίδευσης στον γραμματισμό στην ελληνική γλώσσα , στην ενδυνάμωση της προσωπικής και της πολιτισμικής ταυτότητας των προσφύγων με τρόπους που να οδηγούν στην αμφισβήτηση του κυρίαρχου αφομοιωτικού μεταναστευτικού λόγου και τέλος, την ποικιλία των μέσων και των σημειωτικών πόρων στην επικοινωνία των προσφύγων
description: The aim of this research is to study the effects of translanguaging practices on target language learning in adult refugees in the context of the "Language Teaching by the Refugees " program. Specific objectives are to study the applications of translanguaging methods to enhance personal and cultural identity, to explore attitudes and perceptions of the project participants of translanguaging in and out of school, and to record the means used by refugees in communication with relatives, natives, the trainers of the program and each other. In the contemporary socio-linguistic context of the meeting of languages and cultures, translanguaging as a condition, process and reality surrounding us, can express the cooperative relationships that characterize each individual with their linguistic abilities as well as each individual with the other members of the communication participating communities. (Tsokalidou, 2017: 37). It is a dynamic perception of language, not as a static system but as languaging, that is, as a series of performances localized in social and cultural issues, thus questioning the power of national languages and dominant forms of literacy (Tsokalidou, 2017: 37). The research has highlighted the effects of translanguaging on literacy education in Greek, empowering refugees' personal and cultural identity in ways that challenge the dominant assimilationist discourse and, finally, the variety of means in refugee communication