title: Notieren oder nicht notieren?
Creators: name: Sabbatucci, Cecilia
Publisher: name: :none
Year: 2019

description: Die vorliegende Arbeit untersucht Strategien der Notation in einem dialogischen Setting. Ausgangspunkt ist die Tatsache, dass verschiedene Pionierarbeiten (Herbert 1952; Rozan 1956; Matyssek 1989) Empfehlungen hinsichtlich grundlegender Prinzipien der Notation lie-fern und als theoretischer Rahmen für empirische Studien zur Notation im Bereich Konfe-renzdolmetschen dienen. Allerdings sind in der Literatur keine Studien zu finden, die die No-tation im Bereich Dialog- bzw. Kommunaldolmetschen untersuchen. Der erste Teil der Arbeit beschäftigt sich mit den theoretischen Vorüberlegungen: Zu-nächst werden Pionierarbeiten zur Notation mit besonderem Fokus auf Rozan (1956) vorge-stellt und die Notation wird in Anlehnung an Gile (2009) als Effort thematisiert. In weiterer Folge steht die Notation in einem dialogischen Setting im Fokus und es wird der Forschungs-stand zum Thema Notation im Bereich Konferenzdolmetschen erläutert. Aufbauend auf den theoretischen Grundlagen wird der empirische Teil präsentiert: Es wurden zunächst die Notizen von fünf ProbandInnen analysiert, die im Rahmen der Übung Dialogdolmetschen Italienisch am Zentrum für Translationswissenschaft in einem simulierten Setting dolmetschten. Daran anschließend wurden leitfadengestützte Interviews mit den Pro-bandInnen durchgeführt, um die Fragestellungen zu beantworten, die sich nicht oder nicht ausführlich genug anhand der Notizenanalyse beantworten ließen. Zentrale Ergebnisse der Arbeit sind die Anwendbarkeit einiger Prinzipien von Rozan (1956) und die überwiegende Anwendung von Stichwörtern für die Notation in einem dialogischen Setting. Aus der Studie ging hervor, dass die Änderungen, die beim Notieren beim Dialogdolmetschen im Vergleich zum Konferenzdolmetschen vorkommen, auf die Besonderheiten des dialogischen Settings zurückzuführen sind.
description: The aim of this Master’s thesis is to investigate note-taking in liaison interpreting. Seminal works (Herbert 1952; Rozan 1956; Matyssek 1989) set out principles for successful note-taking and laid the basis for further research on note taking in the field of conference inter-preting. Note-taking in liaison interpreting however remains a field that is largely underre-searched. The first part of this thesis presents the theoretical basis: After discussing pioneer works, with particular focus on Rozan (1956), and Gile’s Effort Model (2009), special atten-tion is paid to note-taking in liaison interpreting. A subchapter presents empirical research on note-taking, which focuses mainly on note-taking in conference interpreting. The second part of the thesis presents the results of an empirical study which combined an analysis of the notes of five interpreting students, who served as interpreters in a simulated situation as part of the course “Dialogue interpreting: Italian” at the Centre for Translation Studies in Vienna and follow-up interviews with the interpreters. Central findings of the study are the applicability of some of Rozan’s (1956) principles and the use of mainly key words for note-taking in liaison interpreting. Furthermore, the study showed that the different strategies used for note-taking in liaison interpreting are closely associated with the characteristics of the liaison setting.