Lebensrettende Sofortmaßnahmen „neu”
Creators: name: Mayer-Stickler, Monika
Publisher: name: (:none)
Year: 2012

description: For the survival of a cardiac arrest, first aid measures have an essential role. Studies have shown that first aiders often do not rely themselves to give first aid. On the one hand this is due to the fear of being prosecuted for faulty performance, on the other hand to the fear of doing something wrong and harming the patient thereby.

The blinded study was conducted as part of the course, "life-saving emergency measures at the scene of an accident" a new course design compared with the established course design. Six months after the completion of the course the notional willingness to assist the participants and their skills in cardiopulmonary resuscitation, the managing of severe bleeding and the recovery position has been evaluated.

The study included 66 people, participated with a mean age of 22.0 ± 2.0 years and a male part share of 48%. 

The participants of the intervention group estimated their security feeling, concerning the coping of a real situation of a cardiac arrest significantly higher than the participants of the control group (VAS: 57 versus 41 mm).

Participants in the intervention group started significantly earlier (by 25 vs. 36 seconds) with chest compressions. The time to first defibrillation was also significantly shorter in the intervention group (after 86 vs. 92 seconds). The intervention group performed more frequently by shock-control measures. For the other quality characteristics of cardiopulmonary resuscitation, there were no significant differences. Neither at the scenario "severe bleeding", nor the “recovery position”, significant differences between the two groups are found.

The project „life-saving emergency measures new“ has shown, that a changed course design influence the motivation to give first aid, as well as on the quality of the performed measures. 

An important step to educate good first aiders could be the revision of the lessons for first aid trainings. Therefor the minimisation of theoretical contents on the most necessary seems to be essential, by concurrent expansion of practical units. In addition to the application of different media, a loose, professional ambience and positive feedback could amend the learner's results.
description: Für das Überleben eines Herzstillstandes haben Ersthelfermaßnahmen eine entscheidende Bedeutung. Untersuchungen belegen wiederum, dass sich Ersthelfer häufig nicht zutrauen Erste Hilfe zu leisten. Das liegt zum einen an der Angst davor, bei fehlerhafter Hilfeleistung belangt zu werden, zum anderen daran, dass die Helfer Angst haben etwas falsch zu machen und dem Patienten dadurch Schaden zuzufügen (Völker, 2010).

In einer verblindeten Studie wurde im Rahmen des Kurses „Lebensrettende Sofortmaßnahmen am Unfallort“ ein neues Kursdesign mit dem bisherigen Kursdesign verglichen. Sechs Monate nach dem Abschluss des Kurses wurden die fiktive Bereitschaft zur Hilfeleistung der Teilnehmer und ihre Fertigkeiten in der Herz-Lungen-Wiederbelebung, der Stillung einer starken Blutung und der stabilen Seitenlage evaluiert.

An der Studie nahmen 66 Personen mit einem mittleren Alter von 22,0 ± 2,0 Jahren und einem männlichen Anteil von 48% teil.

Die Teilnehmer der Interventionsgruppe schätzten ihr Sicherheitsgefühl hinsichtlich der Bewältigung einer realen Situation eines Atem-Kreislaufstillstandes signifikant höher ein als die Teilnehmer der Kontrollgruppe (VAS: 57 vs. 41 mm).

Die Teilnehmer der Interventionsgruppe begannen signifikant früher (nach 25 vs. 36 Sekunden) mit der Herzdruckmassage. Die Zeit bis zur ersten Defibrillation war ebenfalls in der Interventionsgruppe signifikant kürzer (nach 86  vs. 92 Sekunden). Die Interventionsgruppe führte häufiger Schock- bekämpfungsmaßnahmen durch. Bei den übrigen Qualitätsmerkmalen der Herzlungenwiederbelebung ergaben sich keine signifikanten Unterschiede. 

Weder beim Szenario „starke Blutung“, noch bei der stabilen Seitenlage konnten signifikante Unterschiede zwischen den beiden Gruppen festgestellt werden. 

Das Projekt „Lebensrettende Sofortmaßnahmen neu“ hat gezeigt, dass ein verändertes Kursdesign Einfluss, sowohl auf die Motivation Erste Hilfe zu leisten, als auch auf die Qualität der geleisteten Maßnahmen hat. 

Ein wichtiger Schritt gute Ersthelfer auszubilden könnte es also sein, den Unterricht für Erste Hilfe zu überarbeiten. Hier scheint vor allem die Minimierung theoretischer Inhalte auf das Notwendigste bei gleichzeitiger Ausdehnung der praktischen Übungseinheiten wesentlich zu sein. Darüber hinaus könnte der Einsatz verschiedener Medien, eine lockere, professionelle Atmosphäre und positives Feedback die Lernerfolge verbessern.