Ο ρόλος του διευθυντή δημοτικού σχολείου ως προς τη διαχείριση των κοινωνικών ανισοτήτων, σύμφωνα με τις απόψεις των τριτοετών και τεταρτοετών φοιτητών
Creators: name: Βραγγάλα, Δήμητρα Οδυσσέα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Κοινωνικές ανισότητες
Εκπαιδευτικές ανισότητες
Διοίκηση
Social inequalities
Educational inequalities
Administration

description: Οι κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανισότητες εκδηλώνονται φανερά εντός του σχολείου και προκαλούν συγκρούσεις μεταξύ των μαθητών. Όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου και κυρίως ο διευθυντής οφείλει να επιλέξει σωστή στρατηγική για τη διαχείριση των ανισοτήτων και των συγκρούσεων. Το σχολείο ως οργανισμός είναι μια μικρογραφία της κοινωνίας. Για το λόγο αυτό, η διοίκησή του οφείλει να αντιμετωπίζει έγκαιρα τα προβλήματα που δημιουργούνται και αποσυντονίζουν την εύρυθμη λειτουργία του και παρακωλύουν την επίτευξη των στόχων του. Στην παρούσα εργασία αναλύονται οι κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανισότητες, ο ρόλος του σχολείου στο ζήτημα της κοινωνικής δικαιοσύνης όσο και στην παροχή εκπαιδευτικών ευκαιριών. Πιο αναλυτικά, γίνεται εκτενής αναφορά στην αποτελεσματική αντιμετώπισή τους από τη διοίκηση του σχολείου και κυρίως από τον διευθυντή. Για να μπορέσει να απαλλαγεί το σχολείο από τις ανισότητες μεταξύ των μαθητών, θα πρέπει να γίνει ριζική αλλαγή στην κουλτούρα του και να δοθεί περισσότερη έμφαση στην πρόληψη του φαινομένου. Πιο συγκεκριμένα, στην εργασία αναλύθηκαν όλα τα χαρακτηριστικά και οι ικανότητες του διευθυντή- ηγέτη, που θα τον οδηγήσουν στην επιλογή κατάλληλων μεθόδων για τη διαχείριση του προβλήματος. Χρησιμοποιήθηκε κατάλληλο ανοιχτού τύπου ερωτηματολόγιο που δόθηκε σε συγκεκριμένο δείγμα, δηλαδή μόνο σε φοιτητές των παιδαγωγικών τμημάτων. Οι απαντήσεις δείχνουν πως οι φοιτητές πιστεύουν, ότι η σωστή διαχείριση των ανισοτήτων εξαρτάται κυρίως από τη συμπεριφορά του διευθυντή, από τα ατομικά στοιχεία του χαρακτήρα του και από τη συμπεριφορά του απέναντι στους άλλους. Ακολουθούν όμως οι σχέσεις του με τους ίδιους τους μαθητές και η γενικότερη διοίκηση που ασκεί στο σχολείο. Λέξεις κλειδιά: κοινωνικές ανισότητες, εκπαιδευτικές ανισότητες, διοίκηση, ηγεσία, κοινωνική δικαιοσύνη
description: Social and educational inequalities are being placed in school and put students in conflicts. All teachers and especially the headmaster should choose the right way to manage those inequalities and differences. School as an organization, represents society’s miniature. That’s the reason why the administration has to deal in time with all problems that take place and distract the operational qualification and obstruct the goals’ achievement. This paper analyzes social and educational inequalities, the role of the school as far as the social justice and the provision of educational opportunities are concerned . In detail , there is an extensive report about the offensive treatment, by school’s administration and mainly by the headmaster. In order for school to be able to avoid the inequalities between students, should establish a major change in it’s culture and give more emphasis in preventing the phenomenon. More specifically , in this paper, have been committed all the characteristics and capabilities of the headmaster- leader , that direct him/her choosing the proper methods for dealing the problem. An appropriate questionnaire has been used and given to specific sample; students from several schools of education around the country. The answers show that the students believe that the right treatment of inequalities , mainly depends on headmaster’s behavior , including the personality and his/her impact on other people. Furthermore, is based on the relationship between children and headmaster and last but not least, on the whole way headmaster manages the school Unit.