Difficultés d'apprentissage des enfants Roms à  l'école maternelle et primaire
Creators: name: SEBÖK, Ferenc Ödön
Publisher: name: Zenodo
Year: 2021

description: « L’histoire des Roms » est particulière. Un peuple venant de l’Inde, par plusieurs vagues successives depuis des siècles, ils se sont établis principalement dans les Balkans et les pays d’Europe centrale. Ils sont aussi en Belgique, de plus en plus, recherchant un Eldorado, en quittant leur pays d’origine où ils subissent souvent stigmatisations, discriminations. La vie au pays est précaire et ils ont pensé partir pour un meilleur avenir pour leurs enfants. Mais leur mode de vie dérange de l’Est à l’Ouest et du Sud au nord de l’Europe. C’est un peuple d’environ 15 millions d’âmes, sans pays, éparpillés en Europe, avec des concentrations importantes dans certains pays comme la Roumanie, la Hongrie, la Slovaquie… Mais voilà, ils sont aussi chez nous, dans une Europe sans frontières, depuis l’espace Schengen. Souvent vivant dans la grande précarité dans leur pays d’origine, ils semblent aussi avoir des difficultés d’adaptation dans le pays d’accueil. 

La plupart des parents roms sont illettrés (>90%) et sont sous-qualifiés, sans diplôme. Dans nos pays industrialisés, ils trouvent difficilement du travail, car très peu d’entre eux ont un diplôme. Pourtant ils ont une force à laquelle ils tiennent beaucoup : leur esprit clanique, leur culture et leurs valeurs qu’ils ne veulent pas perdre. Souvent rejetés dans leur pays d’origine, nous avons aussi voulu savoir comment ils se sentaient dans leur pays d’accueil. Mais pour les comprendre, nous ferons un bref rappel de leur histoire, de leur migration, avec une cartographie pour savoir combien ils sont dans les divers pays en Europe.Pour connaître leur histoire personnelle et celle des enfants roms, nous avons récolté des témoignages en Hongrie, en Autriche, en Roumanie et en Serbie. Pour la Belgique, nous avons élaboré un questionnaire pour chaque acteur : Parents roms – Enseignants –Logopèdes – Enfants roms. Nous avons récolté leurs réponses et nous les avons questionnés sur les difficultés scolaires des enfants, ainsi que sur leur expérience de vie.Enfin, dans cette recherche, nous avons analysé des dossiers logopédiques afin de mettre en évidence les difficultés concernant les enfants roms. Cette analyse nous a permis de mettre en évidence les points faibles chez les enfants roms qui se manifestent de manière régulière. Cela pourrait permettre de réfléchir sur une mise en place pédagogique adaptée à leurs besoins spécifiques. L’utilisation des résultats des tests logopédiques pour mettre les difficultés en évidence est une recherche originale.Les logopèdes interviewés nous ont parlé de certains dysfonctionnements concernant la prise en charge logopédique des enfants. Nous avons voulu en savoir plus, dans la mesure où ces dysfonctionnements semblaient porter préjudice aux enfants roms. Nous avons voulu savoir si le fonctionnement des soins de santé en Belgique (INAMI) ne discrimine pas les enfants issus de l’immigration d’une façon ou d’une autre (INAMI : Institut National d’Assurance Maladie Invalidité).Notre recherche a concerné les difficultés du langage oral, du langage écrit et de la lecture.Les enfants roms de notre échantillon concernent l’école maternelle et l’école primaire. Notre échantillon concerne les retards en langage oral (65 enfants) – Difficultés en écriture (45 enfants) - Difficultés en lecture (45 enfants). Nous avons aussi questionné les enseignants dans leur pratique et savoir quelle vision ils avaient de ces enfants souvent précarisés. Quelles solutions ont-ils pour aider ces enfants présentant des difficultés d’apprentissage ?Enfin, il existe la Déclaration des Droits de l’Enfant. Il nous a paru intéressant de savoir si oui ou non certains principes étaient ou non bafoués en Belgique. Pour terminer, la pandémie du Civid19 semble avoir encore plus précarisé la population Roms, ainsi que les enfants à cause de la rupture du numérique.