Ο ρόλος των κινήτρων στη διαμόρφωση αντιλήψεων για την αποτελεσματικότητα στη διδασκαλία της φυσικής αγωγής
Creators: name: Αλεξανδροπούλου, Χριστίνα Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Φυσική Αγωγή
Κίνητρα
Αποτελεσματικότητα
Physical Education
Motivation
Effectiveness

description: Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ερευνηθεί η σχέση των κινήτρων σχετικά με την διδασκαλία της φυσικής αγωγής και τις αντιλήψεις για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας από φοιτητές/τριες του τελυταίου έτους της σχολής Σ.Ε.Φ.Α.Α. Με άλλα λόγια, ο στόχος σε ένα πρώτο επίπεδο είναι να αναδειχθούν οι απόψεις των υποψηφίων εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής σχετικά με την ετοιμότητά τους αλλά και τα προσωπικά τους κίνητρα που τους οδηγούν εκεί. Ενώ παράλληλα σε ένα δεύτερο επίπεδο ο στόχος είναι να προβληθεί το μέγεθος της προθυμίας τους να παρέχουν μια ποιοτική και δημιουργική εκπαιδευτική διασικασία στους μελλοντικούς μαθητές τους, στο μάθημα της φυσικής αγωγής στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Έπειτα από την έρευνα αποδείχθηκε πως οι φοιτητές/τριες ως υποψήφιοι εκπαιδευτικοί δείχνουν προθυμία και ζήλο να διαμορφώσουν ένα μάθημα φυσικής αγωγής που να καλύπτει όλες τις ανάγκες και τις επιθυμίες των μαθητών τους, παρά τις δυσκολίες ή τα εμπόδια που πιθανόν να συναντήσουν στα σχολεία της χώρας. Στην εργασία συμμετείχαν εκατό πενήντα επτά (157) φοιτητές/τριες της Σχολής Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού.Οι φοιτητές/τριες του δείγματος συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια για την αξιολόγηση των κινήτρων και της αποτελεσματικότητάς τους στη διδασκαλία της φυσικής αγωγής. Αναλυτικότερα, ερωτήθηκαν σχετικά με τις δυνατότητές τους, τις πιθανές στρατηγικές και πρακτικές διδασκαλίας που θα μπορούσαν να ακολουθήσουν, το εκπαιδευτικό υλικό αλλά και τις πιθανές δυσκολίες και αντιστάσεις που προκύπτουν από τη στάση των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ενώ ακόμη βαθμολόγησαν τον εαυτό τους σε σχέση με τα δικά τους προσωπικά κίνητρα (εσωτερικά και εξωτερικά) προκειμένου να παρουσιαστεί το μέγεθος της ετοιμότητας τους για μια δημιουργική και ποιοτική διδασκαλία του μαθήματος της φυσικής αγωγής. Επομένως, από τα παραπάνω προέκυψαν τα αποτελέσματα της έρευνας που φαίνεται να προκύπτει μια διαμορφωμένη εικόνα των μελλοντικών εκπαιδευτικών της φυσικής αγωγής που δηλώνει τη θέληση τους για τη δημιουργία μαθημάτων που θα καλύπτουν τόσο τις σωματικές ανάγκες των μαθητών όσο τις ψυχολογικές αλλά 4 και κοινωνικές ανάγκες στα πλαίσια της ομαδικότητας και συνεργασίας τους μέσα στη σχολική τάξη. Ταυτόχρονα γίνεται σαφές πως η εσωτερική και εξωτερική παρακίνηση των ίδιων των φοιτητών αποτελούν παράγοντα για να φτάσουν στο σημείο να παρέχουν ποιοτικές εκπαιδευτικές διαδικασίες. Αλλά και η αίσθηση της αυτό-αποτελεσματικότητά τους τόσο στα πλαίσια της ακαδημαικής τους φοίτησης όσο και της επαγγελματικής τους πορείας ως εκπαιδευτικοί της φυσικής αγωγής στα σχολεία της χώρας
description: The purpose of this paper is to investigate the relationship between the motivations regarding the teaching of physical education and the perceptions of the effectiveness of the teaching by students of the final year of the S.E.F.A.A. school. In other words, the goal at a first level is to elicit the views of physical education teacher candidates regarding their readiness and also their personal motivations that lead them there. While at the same time on a second level the goal is to project the extent of their willingness to provide a qualitative and creative educational process to their future students, in the course of physical education in Secondary Education. After the research, it was shown that the students as prospective teachers show a willingness and zeal to form a physical education course that covers all the needs and wishes of their students, despite the difficulties or obstacles they may encounter in the country's schools. One hundred and fifty-seven (157) students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences participated in the work. The students of the sample filled out questionnaires to evaluate their motivation and effectiveness in teaching physical education. In more detail, they were asked about their capabilities, the possible teaching strategies and practices they could follow, the educational material, but also the possible difficulties and resistances arising from the attitude of secondary school students. While they also rated themselves in relation to their own personal motivations (internal and external) in order to present the extent of their readiness for a creative and quality teaching of the physical education course. Therefore, from the above, the results of the research emerged, which seems to result in a formed image of the future teachers of physical education that states their will to create courses that will cover both the physical needs of the students as well as the psychological and social needs in the contexts of their teamwork and cooperation in the classroom. At the same time, it becomes clear that the internal and external motivation of the students themselves is a factor to reach the point of providing quality educational processes. But also their sense of self-efficacy both in the context of their academic studies and their professional career as physical education teachers in the country's schools