Πρωτόκολλο σχεδιασμού σχολικών αυλών ειδικών σχολείων με αφορμή τις διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές
Creators: name: Κυβρακίδου, Μαρία Σουμέλα Εμμανουήλ
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Σχολική αυλή
Ειδικά σχολεία
Διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές
School yard
Special schools
Different developmental disorders

description: Η παρούσα μελέτη επικεντρώνεται στα παιδιά που αντιμετωπίζουν διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές και στην επίδραση του φυσικού περιβάλλοντος ως μέσου ηρεμίας, ευχαρίστησης και αυτορρύθμισης. Η πεποίθηση ότι η επαφή με τη φύση επιδρά ευεργετικά στην ψυχική και συναισθηματική υγεία των παιδιών, είναι το έναυσμα για αυτήν την μελέτη. Στη βάση αυτή, το αντικείμενο μελέτης εστιάζεται στην επίδραση του φυσικού περιβάλλοντος στα παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές. Κίνητρο για την διάρθρωση της διατριβής που έχει ως θέμα το «πρωτόκολλο σχεδιασμού σχολικών αυλών ειδικών σχολείων με αφορμή τις διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές», είναι απόρροια ενός συνόλου αφορμήσεων. Αρχικά, η συναναστροφή μου με παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές με έχει ευαισθητοποιήσει και παρακινήσει ώστε να αναζητήσω τρόπους για να βοηθήσω ως άνθρωπος αλλά και ως εν δυνάμει Αρχιτέκτονας Τοπίου. Αυτό φυσικά σε συνδυασμό με το θέμα της διπλωματικής μου εργασίας στις προπτυχιακές μου σπουδές «Ανάπλαση προαύλιου χώρου ¨Πρότυπου Πειραματικού Σχολείου¨ ΑΠΘ» είχαν ως αποτέλεσμα να μου γεννηθεί η ιδέα πως ο καλύτερος τρόπος για να βοηθήσω τα παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές είναι η διαμόρφωση του σχολικού περιβάλλοντος χώρου τους.Όπως είναι γνωστό τα πρώτα χρόνια ζωής του ανθρώπου είναι καθοριστικά για την διαμόρφωση του χαρακτήρα και των αρχών του. Ένας από τους παράγοντες που συμβάλλουν στην διαμόρφωση του χαρακτήρα του ατόμου είναι το σχολικό περιβάλλον. Τα παιδιά περνούν πολλές ώρες στις σχολικές αίθουσες και στους αύλειους χώρους που τις περικλείουν. Εδώ έρχεται και ο ρόλος του μεταπτυχιακού που είναι καθοριστικώς για να μπορέσω να δομήσω την μεταπτυχιακή διατριβή μου. Στο δεύτερο μέρος της διπλωματικής διατριβής, θα γίνει αναφορά στην περιοχή της Θεσσαλονίκης και σε επιλεγμένα ειδικά σχολεία της. Στην συνέχεια, αφού πραγματοποιηθεί καταγραφή των αύλειων χώρων των ειδικών σχολείων, θα επιχειρηθεί αξιολόγησή τους.Σκοπός είναι να δημιουργηθεί ένα πρωτόκολλο σχεδιασμού αύλειων χώρων δημοτικών σχολείων. Η επιλογή αυτής της βαθμίδας είναι εσκεμμένη και ο λόγος είναι πως τα πρώτα σχολικά χρόνια είναι πολύ σημαντικά για την διαμόρφωση και ολοκλήρωση του χαρακτήρα του ατόμου. Το σχολείο λειτουργεί ως πεδίο κίνησης, δράσης και βιωμάτων του παιδιού, αποτελεί σημαντικό συντελεστή στη διαδικασία της νοητικής, συναισθηματικής και κοινωνικής ανάπτυξής του
description: The present study focuses on children with diffuse developmental disorders and the effect of natural environment as a means of rest, pleasure and self-regulation. The belief that contact with nature has a beneficial effect on children's mental and emotional health is the trigger for this study. On this basis, my thesis analyzes the impact of the natural environment on children with disorders. My motivation for designing architectural protocols for special schools is to contribute to addressing these widespread developmental disruptions. Note that my postgraduate studies significantly improved my understanding of the role of the surroundings to a child’s everyday life, especially to children with special needs. It is commonly known that the first years of human life are crucial for the formation of one's character and principles. One of the factors that contribute to shaping one's identity is the school environment, especially in the early years of his/her life. This is why I have chosen to focus on this school level. My aim is to create protocols for the design of backyards in elementary schools. Initially, my association with children with disabilities has made me more aware of this problem and motivated me to look for various ways to help them, as a human being and as a landscape architect. In addition, my undergraduate thesis titled "Rebuilding a Courtyard Prototype School" also brought to my attention that one of the best ways to help children with developmental disorders is to enhance their school environment.Children spend a significant amount of time in school classrooms and backyards, where they are actively moving, learning and interacting with each other. Thus, their environment is an important factor in the process of their mental, emotional and social development. To this end, I am initially presenting a theoretical overview of developmental disorders and the various human senses, while explaining how the environment triggers our senses and what its effect is to children with special needs. I also discuss the official regulations of existing special schools and show some examples of schoolyards. In the second part of this thesis, I provide a survey of my practical examination of special schools’ courtyards. I conclude with proposing a protocol for improving and optimizing the design of courtyards in special elementary schools