Αντιλήψεις και πρακτικές εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη χρήση της λογοτεχνίας στο σχολείο
Creators: name: Δήμου, Μαρία Ανδρέα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Λογοτεχνία
Φιλαναγνωστικές δράσεις
Εμπόδια
Οφέλη
Literature
Philanagnosia's actions
Obstacles
Benefits

description: Η έρευνα πραγματεύεται, μέσα από τις προσωπικές εμπειρίες των εκπαιδευτικών, την επιτακτική ανάγκη για καλλιέργεια φιλαναγνωσίας στον χώρο του σχολείου, αφού θεωρείται ότι η λογοτεχνία έχει σημαντικό αντίκτυπο στο παιδί. Το θέμα της έρευνας εισάγεται με την αναφορά στους ερευνητικούς προβληματισμούς της, στις θεωρητικές απόψεις σχετικά με τη λογοτεχνία, αλλά και τη σύγκριση δύο προηγούμενων ερευνών. Πρόκειται για μια ποιοτική έρευνα που έχει ως μεθοδολογικό εργαλείο 20 ημιδομημένες συνεντεύξεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα δεδομένα της έρευνας αναλύονται με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Τα ζητήματα που διερευνώνται αφορούν κυρίως τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τη λογοτεχνία, τις πρακτικές που χρησιμοποιούν κατά της διδασκαλία της, τα εμπόδια που συνήθως συναντούν, τις εκτιμήσεις τους σχετικά με τη χρήση νέων μεθόδων διδασκαλίας της λογοτεχνίας, αλλά και τις προτάσεις τους για βελτίωση στη χρήση της. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί του συγκεκριμένου δείγματος, λειτουργούν δανειστική βιβλιοθήκη στις τάξεις τους, αρκετοί παίρνουν ώρες άλλων διδακτικών μαθημάτων για εφαρμογές φιλαναγνωστικών δράσεων, ενώ δύο εκπαιδευτικοί περιορίζονται στην ανάγνωση των λογοτεχνικών αποσπασμάτων των σχολικών εγχειριδίων, λόγω έλλειψης χρόνου και μαθησιακού επιπέδου. Εκτιμούν πως τα οφέλη των μαθητών απ’ την ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων είναι κυρίως η διεύρυνση του πνεύματος, η δημιουργία συναισθηματικών διεξόδων και η καλλιέργεια φαντασίας. Όλοι θέλουν την αυτονόμηση της λογοτεχνίας από το γλωσσικό μάθημα. Αρκετοί κρίνουν ως αρκετά σπουδαία τη διαισθητική ερμηνεία του κειμένου, αλλά επιζητούν να γίνεται με μια καλή φιλαναγνωστική επεξεργασία, βασισμένη σε ένα σχέδιο διδασκαλίας απ’ το Α.Π.Σ., ώστε να είναι επιτυχή η διδακτική της.
description: The research, by means of narrating personal experiences, addresses the imperative need to cultivate love for reading at school since it is a well-known fact that literature has an important impact on children. The topic of the thesis is introduced by mentioning the concerns of its research, the theoretical views about literature and the comparison of two previous researches. It is a qualitative research which uses as a methodological tool twenty semi-structured interviews of teachers in primary education. The data extracted from the investigation is analyzed with the method of thematic analysis. The issues, that are discussed, concern mainly teachers' opinions about literature, strategies used by them when teaching, the obstacles they usually come across, their estimations concerning the use of new methods in literature teaching and finally their proposals about any improvements that need to be made for its use at schools The results of this investigation show that most teachers of this particular sample operate a lending library in their classrooms, several of them borrow teaching hours from other lessons so to organize philanagnosia's activities whereas two of the teachers confine themselves to reading literature extracts from the school textbook due to lack of time and the students' level. It is estimated by them that the students' benefits from reading books of literature are mainly broadening their minds, creating emotional outlets and reinforcing their imagination. All teachers suggest that literature becomes autonomous rather than a part of the language course. A few teachers find essential the students to be able to interpret a reading text intuitively but they seek this to be done followed by a good reading processing based on a formal teaching plan from the syllabus in order the teaching to be successful.