La importancia del rol del observador como actor mediador: estrategias basadas en el desarrollo de la compasión en escenarios de bullying y ciberbullying
Creators: name: Robayo Ortega, Valentina
Publisher: name: Universidad Externado de Colombia
Year: 2021
Subjects: subject: Familia
subject: Desarrollo humano
subject: Educación
subject: Bullying ciberbullying
subject: Rol del observador
subject: Emocion moral
subject: Compasion
subject: Procesos reflexivos

description: La Investigación tuvo como objetivo comprender el rol de observador como actor mediador, a través de las estrategias basadas en la emoción moral de la compasión, en situaciones de bullying y ciberbullying, en la Institución Educativa Agustín Parra. En la misma línea, y a causa de la coyuntura de la pandemia, participaron de forma virtual, en sesiones de Zoom entre 48-60 estudiantes de los grados octavos, desde 801 hasta 806, entre las edades de trece y quince años, y diez familias. A su vez es fundamental resaltar que la investigación se desarrollo desde el pensamiento sistémico- complejo para la contribución al fenómeno y aportar de forma investigativa. Sin embargo, las voces escritas y verbales de los observadores al ser atravesadas por técnicas e instrumentos lograron una movilización de ser meramente estudiantes observadores a ser observadores pasivos e incluso solidarios- compasivos, darle un sentido y significado de lo que es ser un observador, que hacen parte de dichos escenarios y que no están aislados. Además, los observadores y sus familias tuvieron la habilidad de sentir compasión a través de un proceso de sensibilización, aportando estrategias para los escenarios de bullying y ciberbullying. Y finalmente a partir de todo un proceso lograron comprender la importancia de su rol como agentes de cambio, permitiendo que visualicen su rol desde la compasión.
description: The objective of the research was to understand the role of the observer as a mediating actor, through strategies based on the moral emotion of compassion, in situations of bullying and cyberbullying, at the Agustín Parra Educational Institution. Along the same lines, and due to the situation of the pandemic, 48-60 students from eighth grades, from 801 to 806, between the ages of thirteen and fifteen, and ten families participated virtually in Zoom sessions. . At the same time, it is essential to highlight that the research was developed from the systemic-complex thinking for the contribution to the phenomenon and to contribute in an investigative way. However, the written and verbal voices of the observers, when crossed by techniques and instruments, achieved a mobilization from being merely student observers to being passive and even supportive-compassionate observers, giving them a sense and meaning of what it is to be an observer, which are part of these scenarios and that they are not isolated. In addition, the observers and their families had the ability to feel compassion through a sensitization process, providing strategies for bullying and cyberbullying scenarios. And finally, after a whole process, they managed to understand the importance of their role as agents of change, allowing them to visualize their role from compassion.