Η διδασκαλία του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών ως ιστορικής πηγής για το μάθημα της Ιστορίας στους μαθητές της Α' Λυκείου
Creators: name: Στόγια, Ελευθερία Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Διαθεματικότητα
Αρχαία Ελληνικά- Αρχαία Ιστορία
Ιστορικές πηγές
Cross- curricular teaching
Ancient Greek- Ancient Greek History
Historic references

description: Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται έντονα η στροφή των εκπαιδευτικών από το παραδοσιακό δασκαλοκεντρικό σύστημα προς τη μεριά της διαθεματικότητας. Ο όρος αυτός χρησιμοποιείται για τη διδασκαλία ενός μαθήματος, εν προκειμένω της Ιστορίας, με επιρροές από άλλα μαθήματα ή επιστήμες, όπως τα αρχαία ελληνικά, τα καλλιτεχνικά, η αρχαιολογία, η αρχιτεκτονική και πλείστες άλλες. Κύριος σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να μελετηθεί η διαθεματική σχέση της διδασκαλίας της αρχαίας ελληνικής ιστορίας με αυτή των αρχαίων ελληνικών. Είναι μία σχέση αμφίδρομη που συνδέει τις δύο επιστήμες άρρηκτα και γι' αυτό καμία δεν μπορεί να μελετηθεί ανεξάρτητα από την άλλη. Από όσα αναφέρθηκαν έως τώρα προκύπτει πως ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η κατανόηση της στενής σχέσης του μαθήματος της ιστορίας με αυτό των αρχαίων ελληνικών και κατ΄επέκτασιν η επιβεβαίωσή της λειτουργίας του δεύτερου ως ιστορικής πηγής για το πρώτο. Το πλαίσιο στο οποίο αναπτύχθηκε το θέμα της εργασίας είναι καθαρά θεωρητικό. Η εν λόγω εργασία είχε ως στόχο της να συμβάλει στην περαιτέρω διαμόρφωση του θεωρητικού πλαισίου της διαθεματικότητας και, ακόμη περισσότερο, του μαθήματος της ιστορίας με έκδηλες αναφορές στα αρχαιοελληνικά κείμενα και τη χρήση των τελευταίων ως ιστορικών πηγών. Τα ερωτήματα και οι υποθέσεις που προέκυψαν κατά τη θεωρητική προσέγγιση του θέματος προσφέρουν πρόσφορο έδαφος για επιπλέον μελέτη. Με την εξέταση του περιεχομένου της εργασίας προσεγγίζεται κάθε ένα μάθημα ξεχωριστά και μελετώνται τα εγχειρίδια διδασκαλίας τους, δίνοντας ιδιαίτερη βαρύτητα σε αυτά της Α' Λυκείου. Ακόμη, διερευνάται το περιεχόμενο των σχολικών μαθημάτων γραμματολογικά, σχολιάζονται τα σημεία σύγκλισης και απόκλισής τους και μελετάται η λειτουργία του μαθήματος των αρχαίων ελληνικών ως ιστορικής πηγής. Τέλος, διεξάγεται έρευνα σε κείμενα της αρχαϊκής και της κλασικής εποχής, που θα μπορούσαν να χρησιμεύσουν ως ιστορικές πηγές για το μάθημα της Ιστορίας
description: Nowadays it is clearly noticeable that more and more educators turn their teaching towards cross-curricular teaching. The term is being used for teaching one subject, as seen on this paper the ancient Greek history, with the influence of other areas of science, which consist it, for example ancient Greek language, art, archeology, architecture and many more. The main purpose of this paper is to study the cross-curricular teaching between ancient Greek history and the ancient Greek language, as it is being taught on schools. The connection between those two sciences is bidirectional and that is the reason for the indissoluble relevance among ancient history and ancient Greek language. From everything that has been told up until now, it is quite clear that the purpose of this paper is to understand the close relationship that history and ancient Greek share and, therefore, the confirmation that ancient Greek can be used as historic references for history. The content, in which this paper was created, is basically theoretical. Its main aim is to contribute in the configuration of the cross-curricular teaching theoretically and even more on the subject of history with clear references on ancient Greek texts and their use as sources. The hypothetical questions that arose during this paper's study may offer conducive circumstances for further research. As far as the index of the paper is concerned, it begins by approaching each subject individually and paying attention to the teaching manuals of each grade from Junior High School up to High School. Of course, each manual used for the First grade of High School is being observed separately. Also, the curriculum of the subjects is being approached and analyzed through its body. The points that converge and are drawn apart are a matter of discussion, too. Furthermore, the function of the ancient Greek language as a historic source for history is remarked with a special reference of the advantages that the students have with this type of teaching. Finally, an investigation is being conducted among texts of the Archaic and Classical era, which could be easily used as historic references for the history subjects