Τεχνολογικές εφαρμογές στην διάγνωση και αντιμετώπιση της ΔΑΕ στα παιδιά
Creators: name: Αντωνίου, Όλγα Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Τεχνολογικές εφαρμογές
Διάγνωση ΔΑΕ στα παιδιά
Αντιμετώπιση ΔΑΕ στα παιδιά
Technological applications
Diagnosis APD in children
Treatment of APD in children

description: Η ανθρώπινη επικοινωνία απαιτεί την αντίληψη πολυαισθητηριακών πληροφοριών από το εξωτερικό περιβάλλον και την ουσιαστική ερμηνεία τους μέσω πολύπλοκων νοητικών διαδικασιών. Προκειμένου να επιτευχθεί η σωστή ανάλυση και ερμηνεία των ακουστικών πληροφοριών, είναι απαραίτητη η ανατομική και λειτουργική ακεραιότητα τόσο των δομών του περιφερειακού όσο και του κεντρικού ακουστικού συστήματος. Η δυσλειτουργία του κεντρικού ακουστικού νευρικού συστήματος (CANS) προκαλεί δυσκολία στην ερμηνεία λεκτικών και μη λεκτικών ακουστικών ερεθισμάτων η οποία χαρακτηρίζεται ως Διαταραχή Ακουστικής Επεξεργασίας (ΔΑΕ). Η μη αντιμετώπιση της ΔΑΕ, μπορεί να επηρεάσει την υγεία, την ευημερία, τις σχέσεις, την επικοινωνία, την εκπαίδευση, την απασχόληση και τα οικονομικά σε ενήλικο πληθυσμό ενώ στα παιδιά σχολικής ηλικίας σχετίζεται με γλωσσικές, μαθησιακές, συναισθηματικές συμπεριφορικές και κοινωνικές δυσκολίες. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η πραγματοποίηση μιας βιβλιογραφικής ανασκόπησης των τεχνολογικών εφαρμογών που αναπτύχθηκαν και χρησιμοποιούνται για την διάγνωση και την αντιμετώπιση της ΔΑΕ στα παιδιά. Οι ερευνητές στον τομέα της διάγνωσης, αναζητούν εδώ και δεκαετίες την ανάπτυξη μπαταριών/τεστ για τον έλεγχο της ακουστικής επεξεργασίας. Παρόλο που τα κριτήρια αξιολόγησης της ΔΑΕ έχουν δημοσιευτεί από το 2019, δεν εφαρμόζονται καθολικά σ’ όλο τον κόσμο, γι’ αυτό και στη βιβλιογραφία συχνά συναντάμε πολλές προσπάθειες εύρεσης μίας μπαταρίας που θα μπορεί να ανιχνεύει τη ΔΑΕ σε σχολική και προσχολική ηλικία. Με την εξέλιξη της τεχνολογίας, τα τελευταία χρόνια παρατηρείται η ανάπτυξη σύγχρονων τεχνολογικών μέσων αξιολόγησης (tablet, iPad και εφαρμογές) που τείνουν να αντικαταστήσουν ή να συμπληρώσουν τους παραδοσιακούς τρόπους αξιολόγησης της ακουστικής επεξεργασίας. Τα λογισμικά από την μεριά τους είναι πολύχρωμα, διασκεδαστικά, εύχρηστα, κρατάνε το ενδιαφέρον του συμμετέχοντα, ενισχύουν το κίνητρο, αποθηκεύουν αρχείο απαντήσεων, αποκλείουν τα λάθη στο σκοράρισμα, είναι φορητά, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ακόμα και εκτός του κλινικού εργαστηρίου και επιπλέον, έχει παρατηρηθεί μείωση του χρόνου χορήγησης έως και 70% σε σχέση με τον παραδοσιακό χρόνο χορήγησης. Όσον αφορά την αντιμετώπιση της ΔΑΕ, τόσο η ακουστική εκπαίδευση, μέσω των εξατομικευμένων ασκήσεων ακρόασης οι οποίες βελτιώνουν την λειτουργία του ακουστικού συστήματος, όσο και η τροποποίηση του περιβάλλοντος των παιδιών με ΔΑΕ, συμβάλουν στην επίτευξη επιτυχούς ακουστικής μάθησης, δηλαδή, παρατηρείται μια σχετικά μόνιμη βελτίωση της αντίληψης και της συμπεριφοράς των ατόμων με ΔΑΕ.
description: Human communication requires the perception of multisensory information from the external environment and its meaningful interpretation through complex mental processes. In order to achieve the correct analysis and interpretation of auditory information, the anatomical and functional integrity of both peripheral and central auditory system structures is essential. Dysfunction of the central auditory nervous system (CANS) causes difficulty in interpreting verbal and non-verbal auditory stimuli which is characterized as Auditory Processing Disorder (APD). Untreated APD, can affect health, well-being, relationships, communication, education, employment and finances in adults, while in school-aged children it is associated with language, learning, emotional, behavioral and social difficulties. The purpose of this study was to carry out a literature review of the technological applications developed and used for the diagnosis and treatment of APD in children. Diagnostic researchers have sought for decades to develop batteries/tests to assess auditory processing. Although the diagnosis criteria of APD have been published since 2019, they are not unanimously applied around the world, which is why in the literature we often come across many attempts to find a battery that will be able to detect APD in school and preschool age. With the development of technology, recent years have seen the development of modern technological means of assessment (tablets, iPads and applications) that tend to replace or complement the traditional ways of assessing auditory processing. The softwares on their part are colorful, fun, easy to use, keep the participant's interest, enhance motivation, save a record of answers, exclude scoring errors, are portable, can be used even outside the clinical laboratory and furthermore, it has been observed reducing administration time by up to 70% compared to traditional administration time. Regarding the treatment of APD, both auditory training, through individualized listening exercises that improve the functioning of the auditory system, as well as the modification of the environment of children with APD, contribute to the achievement of successful auditory learning, and a relatively permanent improvement is observed improving the perception and behavior of people with APD.