Η ψηφιακή τεχνολογία, με έμφαση στα ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα, στο πλαίσιο της ολιστικής εκμάθησης περιεχομένου και γλώσσας: συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση
Creators: name: Χεργκελετζάκη, Ελένη Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Ψηφιακή τεχνολογία
Πρωτοβάθμια &amp; Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ψηφιακά Mαθησιακά Aντικείμενα
CLIL
Digital technology
Primary &amp; Secondary Education
Digital Learning Objects

description: Ο διαπολιτισμικός, ψηφιοποιημένος και ταχύτερος χαρακτήρας των δυτικών κοινωνιών της εποχής μας έχει αναπροσαρμόσει και τα χαρακτηριστικά της παρεχόμενης Εκπαίδευσης και επαναπροσδιορίσει τον ρόλο του σύγχρονου εκπαιδευτικού. Στο πλαίσιο αυτό, υιοθετούνται παιδαγωγικές προσεγγίσεις που φέρνουν σε επαφή τους μαθητές με άλλους πολιτισμούς και γλωσσικά ιδιώματα και προάγουν τη σημασία της πολυπολιτισμικότητας, όπως η μέθοδος της ολιστικής εκμάθησης περιεχομένου και γλώσσας (Content and Language Integrated Learning, CLIL), η οποία συνδυάζει τη διδασκαλία ενός διδακτικού αντικειμένου με την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας. Παράλληλα, εφαρμόζονται σε όλο και ευρύτερη κλίμακα εκπαιδευτικά εργαλεία βασισμένα στις ψηφιακές τεχνολογίες, χαρακτηριστικό παράδειγμα των οποίων αποτελούν τα Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα. Ο εκπαιδευτικός υιοθετεί πλέον έναν κατά βάση καθοδηγητικό ρόλο, ώστε να οδηγήσει τους μαθητές στην ανακάλυψη και οικοδόμηση νέας της γνώσης. Ο συνδυασμός καινοτόμων εκπαιδευτικών εργαλείων και προσεγγίσεων εκσυγχρονίζει την εκπαιδευτική διαδικασία, νοηματοδοτώντας την και ενισχύοντας τη συνεργασία των μαθητών και τα κίνητρά τους για μάθηση και ως εκ τούτου βελτιώνοντας τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις. Στόχο της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελεί η συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση του πεδίου α) της εφαρμογής του CLIL ως παιδαγωγικής προσέγγισης, των χαρακτηριστικών γνωρισμάτων της και των αποτελεσμάτων της στην εκπαιδευτική διαδικασία και β) του σχεδιασμού, της ανάπτυξης και της ένταξης των ΨΜΑ στη διδακτική διαδικασία, καθώς και των κύριων χαρακτηριστικών τους και των αποτελεσμάτων της χρήσης τους. Τα συμπεράσματα της παρούσας ανασκόπησης επιβεβαιώνουν τον καταλυτικό ρόλο της προσέγγισης CLIL και ιδιαίτερα σε συνδυασμό με τη χρήση ψηφιακής τεχνολογίας στα πλαίσιά της, στην αναβάθμιση της ποιότητας και τον εκσυγχρονισμό του περιεχομένου της παρεχόμενης εκπαίδευσης από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τόσο στη χώρα μας όσο και στο εξωτερικό. Παρόλα τα προσφερόμενα οφέλη, ωστόσο, η υιοθέτηση της προσέγγισης CLIL, υποβοηθούμενης από τις ψηφιακές τεχνολογίες, είναι αρκετά περιορισμένη στη χώρα μας. Ως εκ τούτου, συνιστάται η εκπόνηση μεγαλύτερου αριθμού μελετών στο εν λόγω επιστημονικό πεδίο, για την ανάδειξη των ωφελειών που έχει να προσφέρει η παιδαγωγική αυτή προσέγγιση ιδιαίτερα με παράλληλη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών.
description: The multicultural, digital and rapid modern Western societies have readjusted the characteristics of the educational system and redefined the role of the modern teachers in it. In this general context, pedagogical approaches, which familiarize the students with foreign cultures and languages and highlight the importance of multiculturalism, are being adopted. Such an example is the Content and Language Integrated Learning approach, which combines the knowledge of an academic subject to the acquisition of a foreign language. At the same time, pedagogical tools based on digital technologies are being widely used. A prominent instance of such tools are the Digital Learning Objects. This combination of learning tools and practices contributes in a modern Education and meaningful and cooperative learning provided. The teacher has a mainly guiding role, directing the learners towards the discovery and construction of new knowledge. All those characteristics encourage the students’ motives for participation in class, leading to higher academic performance on their side. The aim of this thesis lies in conducting a systematic literature review in the field of a) CLIL adoption as a teaching method, its typical characteristics and the results if its application in the learning process and b) DLO design, development and integration in the teaching process, as well as their main characteristics and results of their application for educational purposes. The results of this review verify the crucial role of CLIL combined with digital technologies, in upgrading the quality and modernizing the content of the provided Education, both in Primary and Secondary educational institutes, in our country and abroad. Despite all those benefits, the application of the technologically-assisted CLIL method tends to be quite limited, especially in Greece. Consequently, further study in this particular field is recommended, so as to highlight the benefits of this educational practice with the parallel use of digital technologies.