Αξιολόγηση μιας παρέμβασης βασισμένης στην αφηγηματική ψυχοθεραπεία σε γονείς εφήβων με ειδικές ανάγκες: Ποσοτικά και ποιοτικά αποτελέσματα
Creators: name: Γραμματοπούλου, Ευαγγελία Αθανάσιου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Αξιολόγηση Παρέμβασης
Αφηγηματική Ψυχοθεραπεία
Γονείς εφήβων με Ειδικές Aνάγκες
Intervention Evaluation
Narrative Therapy
Parents of Adolescents with Special Needs

description: Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν να εξεταστεί η αποτελεσματικότητα μίας παρέμβασης βασισμένης στην αφηγηματική ψυχοθεραπεία σε γονείς εφήβων με ειδικές ανάγκες. Aναμενόταν ότι οι γονείς που συμμετείχαν στην παρέμβαση (n = 9) θα εμφάνιζαν βελτίωση στη σχέση με τα παιδιά τους, (δηλ., μεγαλύτερη εγγύτητα, μειωμένη εξαρτητικότητα και λιγότερες συγκρούσεις), στις στάσεις υπέρ της ένταξης και της ισότητας των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία και την εκπαίδευση, στα επίπεδα γονεϊκής αυτεπάρκειας, στον τρόπο διαπαιδαγώγησης (δηλ., χαμηλότερα επίπεδα αποθάρρυνσης-ετερονομίας, αυταρχισμού και υπερβολικών προσδοκιών), στην παροχή συναισθηματικής υποστήριξης και στην ευημερία τους μετά την παρέμβαση και σε σχέση με τους γονείς που συμμετείχαν στην ομάδα ελέγχου (n = 10). Για την εξέταση των υποθέσεων συλλέχθηκαν ποσοτικά δεδομένα με τη χρήση ερωτηματολογίων πριν και μετά την παρέμβαση. Επίσης, οι γονείς που συμμετείχαν στην παρέμβαση κλήθηκαν να συμπληρώσουν ποιοτικά ημερολόγια κατά τη διάρκεια της παρέμβασης. Οι αναλύσεις των ποσοτικών δεδομένων επιβεβαίωσαν μερικώς την αποτελεσματικότητα της παρέμβασης, δείχνοντας μείωση του αυταρχισμού των γονέων μετά την παρέμβαση και υψηλότερη συναισθηματική υποστήριξη προς τα παιδιά τους, σε σχέση με τους γονείς που συμμετείχαν στην ομάδα ελέγχου. Η θεματική ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων έδειξε ότι η παρέμβαση συνέβαλε στη βελτίωση και άλλων παραγόντων όπως η εξαρτητικότητα των παιδιών από τους συμμετέχοντες-γονείς τους, όπως και οι συγκρούσεις μεταξύ τους. Παράλληλα, από τα ποιοτικά δεδομένα φάνηκε βελτίωση των στάσεων υπέρ της ένταξης και της ισότητας των παιδιών με ειδικές ανάγκες, βελτίωση της αυτεπάρκειας των συμμετεχόντων-γονέων και της ψυχολογικής ενδυνάμωσής τους. Τέλος, οι γονείς που συμμετείχαν στην παρέμβαση ανέδειξαν τη σημασία ενίσχυσης της εμπιστοσύνης προς τους ειδικούς, του αναστοχασμού για πράγματα που θεωρούσαν δεδομένα, ενώ αξιολόγησαν θετικά την ευκαιρία που τους δόθηκε να μοιραστούν εμπειρίες με γονείς αντιμέτωπους με παρόμοια προβλήματα.
description: The aim of this research was to examine the effectiveness of an intervention designed for parents of adolescents with special needs. The intervention was based on the principles of narrative therapy. It was expected that after the intervention and compared to the parents of the control group (n = 10), the parents who took part in the intervention (n = 9), would show improvements with regard to the relationship with their children, (i.e., enhanced closeness, lower dependence and lower levels of conflict), will have more positive attitudes as regards the integration of people with special needs in the educational system and the society as a whole, will exhibit higher levels of parental self-agency, lower levels of discourage-heteronomy, authoritarianism, and more realistic expectations from their children, higher emotional support, while they will experience improvements in their well-being. Data were collected by means of questionnaires before and after the intervention. Also, parents who followed the intervention were asked to complete qualitative diaries during the intervention. Statistical analyses partly supported the effectiveness of the intervention by showing that after the intervention parents well less authoritarian, and provided higher levels of emotional support to their children, when compared with parents who took part in the control group. Thematic analysis on the qualitative data showed that the intervention had a positive impact on adolescents’ dependency by their parents, parents’ attitudes regarding children with special needs, and parental self-agency. Furthermore, additional themes that have been highlighted are the importance of enhancing parents’ trust toward specialists, or the importance of reflecting about their experiences and of sharing their experiences with parents who are confronted with similar problems