Συνεργασία των εκπαιδευτικών με γονείς: συγκριτική μελέτη στη Γενική και Ειδική Αγωγή
Creators: name: Γελαδάρη, Ευαγγελία Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Γονείς
Εκπαιδευτικοί
Συνεργασία
Parents
Teachers
Cooperation

description: Όλο και περισσότεροι ερευνητές σήμερα τονίζουν την ανάγκη στενής συνεργασίας μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας καθώς τα οφέλη που προκύπτουν είναι σημαντικά για το παιδί , την οικογένεια αλλά και το σχολείο. Σκοπός της παρούσης εργασίας ήταν να διερευνήσει τη συνεργασία εκπαιδευτικών με γονείς τόσο στα πλαίσια της Γενικής όσο και στην Ειδική αγωγή για να εντοπιστούν πιθανές διαφοροποιήσεις. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2011-12 σε εκατό δασκάλους δημοτικών σχολείων εκ των οποίων οι πενήντα εργάζονται στην Γενική και οι πενήντα στην Ειδική αγωγή. Για τις ανάγκες της έρευνας κατασκευάστηκε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο δομήθηκε στους εξής άξονες : η σημασία της συνεργασίας , ο τρόπος υλοποίησης της , τα θέματα που απασχολούν τους εκπαιδευτικούς στις συναντήσεις τους με τους γονείς , οι παράγοντες που μπορούν να δυσκολέψουν την συνεργασία καθώς και οι τρόποι βελτίωσης αυτής. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν την συνεργασία με τους γονείς ιδιαίτερα σημαντική σε ότι αφορά την διαμόρφωση κινήτρων και θετικής στάσης του παιδιού, στην αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς του παιδιού και στην διευκόλυνση του έργου των εκπαιδευτικών. Ωστόσο δεν φαίνεται να επιθυμούν την ενεργή εμπλοκή των γονιών στην εκπαιδευτική διαδικασία ενώ καλούν τους γονείς στο σχολείο όταν υπάρχει κάποιο πρόβλημα . Αναφορικά με τη σύγκριση των εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής επικεντρώνονται λιγότερο σε θέματα που αφορούν το γνωστικό τομέα και την συμπεριφορά του παιδιού καθώς βασική προτεραιότητα θεωρείται η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και η ένταξη του παιδιού στην ομάδα των συνομηλίκων της τάξης. Οι διαφορές που εντοπίστηκαν παρόλο που είναι σημαντικές είναι πολύ λιγότερες από τις ομοιότητες των δύο ομάδων. Στο σύνολο τους οι εκπαιδευτικοί τονίζουν την ανάγκη για συστηματική επιμόρφωση σε θέματα που αφορούν την συνεργασία με την οικογένεια.
description: More and more researchers today underline the need for close cooperation between the school and the family as the benefits are important to the child, family and school. The aim of this study was to explore the educational cooperation with parents in the context of Special and General Education in order to identify possible differences. The research was carried out during the school year 2011-12 through a questionnaire given to one hundred teachers of primary schools, of which fifty work in General and fifty in Special education. For the purposes of the study a questionnaire was made which has been articulated in the following areas: the importance of cooperation, the ways cooperation takes place, the subjects employing teachers in their meetings with parents, the factors that can impede cooperation and ways of improving this. The results of the investigation have revealed that educators recognize the importance of cooperation with the family in incentives and positive attitude of the child, to address the problems of child's behavior and to facilitate the work of the teachers. However, teachers does not seem to want the active involvement of parents in the educational process and invite parents to school when there is a problem. Regarding the comparison of special education and general education, the results showed that special education teachers focus less on the progress of the child in the cognitive area, and the child's behavior as a key priority is to develop social skills and integration of the child in the peer group. Differences detected even though it is far less important than the similarities of the two groups. Teachers in the majority emphasized the need for systematic training in matters related to the cooperation with the family.