Ιστορικός γραμματισμός: ένα παράδειγμα διδακτικής εφαρμογής στο μάθημα της Ιστορίας με την αξιοποίηση της Τοπικής Ιστορίας, της Μουσειακής Αγωγής και της Λογοτεχνίας:
Creators: name: Δολαπτσή, Χριστίνα Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Ιστορικός γραμματισμός
Σύγχρονη Διδακτική Μεθοδολογία της Ιστορίας
Αυθεντική μάθηση
Historical literacy
Modern History Didactics
Authentic learning

description: Η παρούσα εργασία αφορά τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στο πλαίσιο της σύγχρονης Διδακτικής Μεθοδολογίας της Ιστορίας, της αυθεντικής μάθησης και του Iστορικού Γραμματισμού. Σκοπός της έρευνας είναι ο σχεδιασμός και η εφαρμογή μιας διδακτικής ενότητας με την αξιοποίηση της Τοπικής Ιστορίας, της Μουσειακής Αγωγής και της Λογοτεχνίας, προκειμένου να διερευνηθεί αν αυτή μπορεί να συμβάλει προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης του ιστορικού γραμματισμού και της αύξησης του ενδιαφέροντος των μαθητών για το μάθημα της Ιστορίας. Το θεωρητικό μέρος της εργασίας επικεντρώνεται σε θέματα όπως οι νέες κατευθύνσεις στην ιστοριογραφία, τη σύγχρονη Διδακτική Μεθοδολογία της Ιστορίας, τον ιστορικό γραμματισμό, την αυθεντική μάθηση, την Τοπική Ιστορία, τον εκπαιδευτικό ρόλο του Μουσείου και τη σχέση της Ιστορίας με τη Λογοτεχνία. Στο ερευνητικό μέρος περιλαμβάνεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση της διδακτικής εφαρμογής, της οποίας το θέμα είναι το κραχ του 1929 στις ΗΠΑ, τα αίτια και τις συνέπειες της μεγάλης ύφεσης της δεκαετίας του 1930 στην Ελλάδα και τη Θράκη. Επιπλέον, το ερευνητικό μέρος περιλαμβάνει την ανάλυση των προϊόντων μάθησης και των απόψεων των μαθητών και της εκπαιδευτικού για τη διδακτική εφαρμογή, προκειμένου να αξιολογηθεί η διαδικασία σχεδιασμού και, συγκεκριμένα, η συμβολή της προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης του ιστορικού γραμματισμού και στην αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για το μάθημα της Ιστορίας.
description: The present thesis deals with the teaching of the subject of History in the context of modern History Didactics, authentic learning and Historical literacy. The aim of the research is to design and to implement an educational application exploiting Local History, Museum Education and Literature, and to examine whether this educational application can contribute towards the development of historical literacy and to the increase of students’ interest in the subject of History. The theoretical part of the thesis concentrates on subjects such as the new directions in historiography, modern History Didactics, historical literacy, authentic learning, Local History, the educational role of Museum and the correlation of History with Literature. The practical part includes the practical implementation of the educational application, the subject matter of which is the crash of 1929 in the U.S., the causes and the effects of the great depression in the 1930s in Greece and in Thrace. Moreover, the practical part includes the analysis of the learning products, the students’ and the teacher’s opinions about the educational application, in order for the design procedure and, in particular, its contribution towards the development of historical literacy and to the increase of students’ interest in the subject of History to be evaluated.