title: Sinneswahrnehmung im naturnahen Ökosystem
Creators: name: Rebernig, Melanie
Publisher: name: FH Vorarlberg (Fachhochschule Vorarlberg)
Year: 2021
Subjects: subject: 700 Künste und Unterhaltung
subject: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

description: Die Ökosysteme dienen uns Menschen bereits seit hunderttausenden von Jahren als Lebensraum und sorgen durch ihre Ressourcen für unser Wohlbefinden und Überleben. Doch heute stehen wir vor gravierenden Umweltproblemen, die durch den Menschen verursacht wurden und die eine große Bedrohung für unseren Planeten darstellen. Die Ursache dafür ist unter anderem die Entfremdung des Menschen von der Natur. Immer häufiger kommt es schon während der Kindheit zu einer Entfremdung von den naturnahen Ökosystemen, dabei ist Empathie für die Ökosysteme sowie systemisches Ökologiebewusstsein unumgänglich, um unseren Planeten zu retten. Diese Arbeit beschäftigt sich daher mit der Forschungsfrage: Wie kann ökologisches Wissen für Kinder so aufbereitet werden, dass ein Lerneffekt eintritt und dabei auch die Empathie für die naturnahen Ökosysteme gefördert wird? Für die Beantwortung dieser Frage wurden theoretische Erkenntnisse, Best Practice Analysen und Personas herangezogen sowie explorative Experteninterviews durchgeführt. Anhand der Ergebnisse wurde ein Anforderungskatalog und eine Konzeption für eine Anwendung entwickelt, die Familien mit Kindern, in Form von unterschiedlichen digitalen Educational Games mit interaktiven Aufgaben, naturnahe Ökosysteme näherbringen soll. Als Anwendungsszenario wurde ein Protoyp für das Fohramoos am Bödele erstellt und evaluiert. Die Ergebnisse der Evaluation zeigten sowohl Motivation und Spielspaß, als auch einen Lerneffekt bei den Kindern. Außerdem wurde die Beziehung der Kinder zum Ökosystem positiv beeinflusst. Die digitalen Vermittlungsformate sowie Educational Games sind im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklungen bisher nur sehr wenig erforscht. Deshalb trägt diese Arbeit dazu bei diese Forschungslücke zu schließen.
description: Ecosystems have served us humans as a habitat for hundreds of thousands of years, providing resources for our well-being and survival. But today we are facing serious environmental problems caused by humans, which pose a great threat to our planet. The cause of this is, among other things, the alienation of man from nature. More and more often, alienation from nature-based ecosystems already occurs during childhood, yet empathy for ecosystems as well as systemic ecology awareness is inevitable to save our planet. Therefore this thesis deals with the research question: How can ecological knowledge be prepared for children in such a way that a learning effect occurs and empathy for the semi-natural ecosystems is also promoted? To answer this question, theoretical findings, best practice analyses, and personas were used, and exploratory expert interviews were conducted. Based on the results, a catalog of requirements and a concept for an application were developed, which is intended to introduce families with children to semi-natural ecosystems in the form of different digital educational games with interactive tasks. As an application scenario, a prototype for the Fohramoos at Bödele was created and evaluated. The results of the evaluation showed motivation and fun as well as a learning effect for the children. In addition, the children’s relationship to the ecosystem was positively influenced. The digital mediation formats as well as Educational Games have been researched very little in the field of education for sustainable development. Therefore this work contributes to closing this research gap.