Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα για την Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Creators: name: Κυρμανίδου, Ευτυχία Αριστοτέλη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Μαθησιακά Αντικείμενα
Κοινωνική και πολιτική αγωγή
Λογισμικό Scratch 3.0
Learning Objects
Civics
Scratch 3.0

description: Το μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής στην Ελλάδα διδάσκεται στις δύο τελευταίες τάξεις του δημοτικού. Από βιβλιογραφική αναζήτηση εντοπίστηκε μεγάλος αριθμός εργασιών που έχουν ως στόχο την κατασκευή εκπαιδευτικών λογισμικών και παιχνιδιών καθώς και το ρόλο των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας για το μάθημα της Κοινωνική και πολιτική Αγωγή. Παρατηρήθηκε, ωστόσο, ότι ως επί τω πλείστον οι έρευνες αυτές πραγματεύονται τη σύνθεση και τον ποιοτικό έλεγχο των παιχνιδιών ενώ στη βιβλιογραφία δεν εντοπίστηκαν Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα ούτε σχετικές έρευνες που να έχουν ως αντικείμενο τον ποιοτικό έλεγχό τους από δασκάλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επομένως, σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η κατασκευή μιας σειράς Ψηφιακών Μαθησιακών Αντικειμένων για την Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή της Ε’ Δημοτικού και ο ποιοτικός έλεγχός τους από την εκπαιδευτική κοινότητα. Τα Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα αυτά στοχεύουν στην εξοικείωση των μαθητών με τα πολιτεύματα μέσω μιας σειράς δραστηριοτήτων μέσω των οποίων τους δίνεται η δυνατότητα κατανόησης των διαφορετικών πολιτικών συστημάτων με τρόπο ευχάριστο και εύκολο στη χρήση. Το εκπαιδευτικό λογισμικό που έχουμε επιλέξει για την κατασκευή των ΨΜΑ είναι το Scratch 3.0. Τα Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα (ΨΜΑ) αξιολογήθηκαν από 15 δασκάλους δημοτικού σχολείου. Το μέσο συλλογής που επιλέγει είναι το ερωτηματολόγιο LORI. Τα ερευνητικά ερωτήματα αφορούν κατά πόσο τα ΨΜΑ που δημιουργήθηκαν για τις ανάγκες αυτής της εργασίας τηρούν ορισμένα ποιοτικά χαρακτηριστικά. Η έρευνα απέδειξε ότι τα ΨΜΑ που κατασκευάσαμε ικανοποιούν την πλειοψηφία των ποιοτικών χαρακτηριστικών και οι 15 εκπαιδευτικοί εξέφρασαν θετικές κριτικές. Άρα ο στόχος της εργασία επιτεύχθηκε και μπορούμε να πούμε ότι η εργασία έρχεται να καλύψει ως ένα βαθμό το βιβλιογραφικό κενό.
description: The discipline of Citizenship Education in Greece is taught in the last two years of primary school. The bibliographic search revealed a large number of studies aimed at the construction of educational software and games as well as the role of Information and Communication Technologies in Citizenship Education. However, it has been observed that most of these studies deal with the composition and evaluation of the civic games, while no Digital Learning Objects or relevant research is related to their evaluation by teachers of primary education. Therefore, the purpose of this study is to create a number of Digital Learning Objects for the discipline of Citizenship Education of the 5th Grade of Primary Greek School and their evaluation by the educational community. These Digital Learning Objects were designed to help students understand the different political systems through a series of activities through which they are given the opportunity to learn about the different political systems in a pleasant and easy way to handle. The educational software we chose for the construction of the Digital Learning Objects is Scratch 3.0. The Digital Learning Objects (DLO) were evaluated by 15 school teachers. The collection tool we chose is the questionnaire called LORI. The research questions were about whether these DLOs satisfy certain qualitative characteristics. The survey found that the DLO we created meet the majority of the qualitative characteristics and the 15 teachers expressed positive reviews. So the goal of this study has been achieved and we can say that this study comes to cover to some extent the bibliographic gap mentioned above.