Frequency lists in EFL coursebooks (C2) compared to the frequency lists of native English corpora
Creators: name: Μάτου, Παλμύρα Σωτηρία Αναστασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: λίστες συχνότητας
γλωσσική κάλυψη
βιβλία επιπέδου Γ2
frequency lists
lexical coverage
C2 coursebooks

description: Το λεξιλόγιο είναι αναπόσπαστο κομμάτι στην εκμάθηση ξένων γλωσσών, εφόσον αποτελεί έναν μείζον δείκτη της δεξιότητας ενός σπουδαστή μίας ξένης γλώσσας σε αυτή τη γλώσσα (Nation, 2011). Έρευνες όσον αφορά τη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας επιδεικνύουν ότι τις τελευταίες δεκαετίες, ο τομέας της απόκτησης λεξιλογίου έχει αρχίσει να αποκτά θεμελιώδη ρόλο στις μεθοδολογίες διδασκαλίας, καθώς έχει αρχίσει σταδιακά να δίνεται προτεραιότητα στην διδασκαλία του λεξιλογίου (Hamiloglu &amp; Karliova, 2009). Στην εκμάθηση μίας ξένης γλώσσας, το εγχειρίδιο διδασκαλίας αποτελεί εξαιρετικά σημαντική πηγή πληροφοριών, καθώς επίσης και μία κατευθυντήρια γραμμή για τους σπουδαστές της γλώσσας. Κάτι τέτοιο καθιστά αναγκαία την ανάλυση του λεξιλογίου των βιβλίων διδασκαλίας της αγγλικής ως ξένης γλώσσας, με σκοπό την αξιολόγηση του υλικού που περιέχει το κάθε βιβλίο, καθώς επίσης και τη διερεύνηση των πιθανών επιπτώσεων του λεξιλογίου ως υλικού στην εκμάθηση και την διδασκαλία (Jimenez-Catalan &amp; Mancebo-Francisco, 2008). Σε αυτή την έρευνα, γίνεται μία μελέτη και σύγκριση των λιστών συχνότητας του λεξιλογίου που περιλαμβάνεται σε τρία εκπαιδευτικά βιβλία της αγγλικής που χρησιμοποιούνται στην Ελλάδα, με λίστες συχνότητας των φυσικών ομιλητών της αγγλικής, χρησιμοποιώντας μία προσέγγιση βασισμένη στα σώματα κειμένων. Τρία βιβλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας που χρησιμοποιούνται σε τάξεις εξετάσεων με στόχο την απόκτηση ενός πιστοποιητικού (επιπέδου Γ2 σύμφωνα με την κλίμακα CEFR) μεταφέρθηκαν και σαρώθηκαν στο AntConc, ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για την ανάλυση των σωμάτων κειμένων και των συμφραστικών πινάκων λέξεων. Επίσης χρησιμοποιήθηκε το εργαλείο AntWordProfiler, με σκοπό την αξιολόγηση του λεξιλογικού προφίλ των βιβλίων και της περιπλοκότητάς τους, έχοντας ως σημείο αναφοράς δεδομένα από φυσικούς ομιλητές της αγγλικής. Τα δεδομένα για την γλώσσα των φυσικών ομιλητών αποσπάστηκαν από δύο σώματα κειμένων, το British National Corpus (BNC) και το Contemporary Corpus of American English (COCA). Οι πρώτες εννέα λίστες συχνότητας λεξικών οικογενειών, που δημιουργήθηκαν από τον καθηγητή Paul Nation και είναι βασισμένες σε δεδομένα που βρίσκονται στα προαναφερθέντα σώματα κειμένων, χρησιμοποιήθηκαν ως αναφορά. Στόχος αυτής της έρευνας είναι να επισημάνει τις ομοιότητες ή τις διαφορές στη συχνότητα των λέξεων που υπάρχουν σε κάθε εγχειρίδιο, καθώς επίσης και η σύγκριση των λέξεων των εγχειριδίων με αυτές των σωμάτων κειμένων των φυσικών ομιλητών της αγγλικής. Η έρευνα αυτή επίσης αποσκοπεί στο να αξιολογήσει την αναγνωσιμότητα των εγχειριδίων και να εντοπίσει εάν υπάρχει αντιστοιχία στο λεξιλόγιο που περιέχεται στα εγχειρίδια, σε σύγκριση με αυτό που περιέχεται στις λίστες του Nation από το BNC και το COCA
description: Vocabulary is a vital part in foreign language learning, since it is a major indicator of a learner’s second language proficiency (Nation, 2011). Research on the field of EFL teaching suggests that during the last decades, the field of vocabulary acquisition began to gain a fundamental role in teaching methodologies, as vocabulary instruction is gradually being prioritized (Hamiloglu &amp; Karliova, 2009). When learning a foreign language, a language coursebook acts as a major source of information and a guide for the learners. This marks the need for an analysis of the vocabulary input in EFL coursebooks, so as to assess the appropriateness of the material that each coursebook contains and view the possible implications in learning and teaching (Jimenez-Catalan &amp; Mancebo-Francisco, 2008). In this study, the frequency lists of the vocabulary that is included in three EFL coursebooks in Greece are examined and compared with those of English native speakers, using a corpus-based approach. Three English language learning coursebooks in the context of Greek exam-oriented classes (C2 level according to the CEFR scale) were scanned and transferred to AntConc, a tool for corpus analysis used for concordancing and text analysis. The tool AntWordProfiler was also used so as to assess the vocabulary profile of the coursebooks and their complexity using as a reference samples of data from native speakers of English. The data for the language of the native speakers were extracted from the British National Corpus (BNC) and the Corpus of Contemporary American English (COCA). Paul Nation’s first nine frequency-based word family lists which are based on data extracted from the afore-mentioned corpora were used as a reference. This study aims to outline the similarities or differences in the frequency of the lexical items included in each coursebook, as well as compare the lexical items of the coursebooks with the native English corpora. The study also seeks to assess the readability of the coursebooks and detect whether there is a degree of 6 overlap between the vocabulary contained in the coursebooks in correspondence to Nation’s frequency lists from the BNC and the COCA