title: Participação das crianças em creche: Projeto do Curso de Especialização em Creche e outros equipamentos com crianças dos 0 aos 3 anos
Creators: name: Dinis, Ana Carolina Pinto
Publisher: name: CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
Year: 2018

description: Este projeto de investigação-ação pretende caracterizar as conceções de participação das crianças da equipa pedagógica de uma IPSS no distrito de Lisboa. É nosso objetivo promover a reflexão sobre a participação das crianças na creche, de modo a sensibilizar a equipa pedagógica para esta temática. Na primeira parte deste trabalho apresentamos uma pequena viagem teórica pelas diferentes áreas do saber, nomeadamente pela Pedagogia e pelos Estudos da Criança procurando compreender os principais pressupostos acerca da infância e da criança. No entanto, neste trabalho centrar-nos-emos na pedagogia e sociologia da infância como os principais norteadores teóricos. A Convenção dos Direitos da Criança (1989) tem neste projeto um papel central na discussão uma vez que é um marco primordial para a promoção dos direitos da criança e, especialmente, os de participação. Na segunda parte deste trabalho, apresentamos a metodologia e os resultados da investigação-ação sobre a representação da equipa pedagógica sobre a participação das crianças. Foram privilegiadas como técnicas de recolha de informação a entrevista semi-dirigida e o focus group, de modo potenciar a reflexão de duas Educadoras de Infância, cinco Técnicas de Apoio à Infância e uma Animadora Sociocultural sobre as questões da participação das crianças mais pequenas. Em termos genéricos os dados obtidos apontam para discursos ambivalentes pelas técnicas, na medida em que frisam que a promoção da participação é essencial para as crianças, contudo não o promovem na sua prática pedagógica diária, quer por movitos organizacionais, quer devido à (i) maturidade das crianças ou invocando a barreira linguística para a não participação das crianças mais pequenas em contexto de creche.
description: Abstract
This action-research project to characterize the conceptions of participation
of children from a school team IPSS in the district of Lisbon. It is
our goal to promote reflection on the involvement of children in daycare
in order to sensitize the educational team for this issue. In the first part
of this work we present a small theoretical journey through the different
areas of knowledge, particularly the Education and Child Studies by seeking
to understand the key assumptions about childhood and child. However,
in this work we will focus on pedagogy and sociology of childhood
as the main guiding theoretical. The Convention on the Rights of the
Child (1989) this project has a central role in the discussion since it is a
key to the promotion of children's rights and especially the participation
framework. In the second part of this paper, we present the methodology
and results of the research-action on the representation of the teaching
team on the participation of children. Were privileged as techniques for
gathering information to semi-structured interviews and focus groups in
order to enhance reflection in two kindergarten teachers, five Child Support
Technical and Sociocultural Animator on the issues of participation
of young children. In general terms the data obtained point to the ambivalent
discourses techniques, insofar as they emphasize the promotion
of participation is essential for the children, they did not promote in their
daily teaching practice, either by organizational movitos either due to (i)
maturity of the child or invoking the language barrier for non-participation
of young children in the context of childcare.