Σχεδίαση και ανάπτυξη μη τυπικών μορφών δράσεων σε θέματα μετεωρολογίας: η περίπτωση του ανέμου
Creators: name: Βουρουτζή, Καλλιόπη Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Άνεμος
Επίσκεψη σε μουσείο
Μη Τυπική Εκπαίδευση
Εκπαιδευτικό μοντέλο 5 E
Wind
Museum visits
Informal Education
5E Model of Instruction

description: Η επίσκεψη σε ένα μουσείο αποτελούσε πάντοτε ένα είδος εκπαιδευτικής εκδρομής για τους μαθητές όλων των βαθμίδων. Τα τελευταία χρόνια όμως, γίνεται όλο και πιο έντονη και εμφανής η ανάγκη για μια σωστή προετοιμασία πριν από κάθε επίσκεψη, ώστε οι μαθητές να έχουν το μεγαλύτερο δυνατό όφελος από αυτές τους τις επισκέψεις. Για τον λόγο αυτό, στην παρούσα εργασία προτείνεται μια διδακτική παρέμβαση με θέμα τον άνεμο, πώς αυτός δημιουργείται, πώς τον διαβάζουμε στους χάρτες και φυσικά την σημασία του στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων, με σκοπό να διορθωθούν κάποιες λανθασμένες αντιλήψεις μαθητών και να προετοιμαστούν κατάλληλα για την επίσκεψή τους στην Ε.Μ.Υ. ή στο Μετεωροσκοπείο, όπου θα δουν πως δουλεύουν τα όργανα που μας προσφέρουν όλες τις πληροφορίες για την πρόγνωση του καιρού και πως τις επεξεργαζόμαστε για να βγάλουμε συμπεράσματα για την πρόγνωση του καιρού. Η παρούσα εργασία παρουσιάζει μια πρόταση προετοιμασίας και διδακτικής παρέμβασης για μαθητές της Β Γυμνασίου. Αποτελείται από τρία στάδια, τα οποία συνδέονται άμεσα μεταξύ τους. Το πρώτο στάδιο αφορά στην διερεύνηση των ήδη υπαρχουσών γνώσεων και αντιλήψεων των μαθητών με την συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου. Το δεύτερο στάδιο, εμπεριέχει την διδακτική παρέμβαση και το τρίτο την επίσκεψη στο μουσείο. Οι μετεωρολογικές έννοιες είναι αρκετά δύσκολες και πολυδιάστατες. Για τον λόγο αυτό προτείνεται και η διδασκαλία τους στους μαθητές, ώστε κατά την διάρκεια της επίσκεψής τους στο Μετεωροσκοπείο να έχουν καλύτερη αντίληψη των θεμάτων που θα συζητιούνται και να μπορέσουν να χαρούν στο μέγιστο την επίσκεψή τους. Στην παρούσα εργασία προτείνεται η διδασκαλία των βασικών εννοιών για την δημιουργία των ανέμων, αλλά και ένας διδακτικός μετασχηματισμός, που θα βοηθήσει τους μαθητές να βρίσκουν την κατεύθυνση του ανέμου ανάμεσα στα υψηλά και χαμηλά βαρομετρικά, απλώς και μόνο παρατηρώντας τις ισοβαρείς καμπύλες. Η διδακτική παρέμβαση που προτείνεται στην στηρίζεται στο Διδακτικό Μοντέλο 5Ε. Τόσο η διαμόρφωση της διδακτικής παρέμβασης, όσο και τα φύλλα εργασίας που προτείνεται να χρησιμοποιηθούν είναι δομημένα σύμφωνα με αυτό το μοντέλο διδασκαλίας. Στην διδασκαλία αυτή προτείνεται τόσο η παρουσίαση κάποιων φυσικών εννοιών για την πιο ορθή χρήση των επιστημονικών όρων, αλλά και η παρουσίαση ενός πειράματος, ώστε να κατανοήσουν καλύτερα οι μαθητές το φαινόμενο. Τα φύλλα εργασίας βοηθούν τους μαθητές να καταγράψουν τις προβλέψεις τους, τις παρατηρήσεις τους και να τα συγκρίνουν. Στόχος της παρέμβασης είναι η καλύτερη προετοιμασία των μαθητών για την αποτελεσματικότερη και πιο ευχάριστη επίσκεψη στην Ε.Μ.Υ.. Τέλος, η αξιολόγηση της παρέμβασης προτείνεται να γίνει μέσω συζήτησης του εκπαιδευτικού με τους μαθητές του, καθώς και μέσω της συμπλήρωση ξανά του αρχικού ερωτηματολογίου. Η πρόταση που παρουσιάζεται στηρίζεται στην πεποίθηση, αλλά και στην υπάρχουσα βιβλιογραφία, ότι η προετοιμασία των μαθητών πριν την επίσκεψη σε ένα μουσείο έχει πολύ καλύτερα αποτελέσματα. Αυτό επιθυμούμε να πετύχουμε με την παρούσα πρόταση.
description: Organizing a museum visit has always been a usual educational excursion for students. However, the last few years it has become obvious that there is a need of changing things. There must be a proper preparation before of every museum visit, so that students can get the greatest possible benefit from these visits. For this reason, in this thesis, a didactic intervention is proposed on the subject of the wind, how it is created, how we found them on a map and of course its importance in people's daily lives, in order to correct some misconceptions of students and to prepare them properly for their visit to the National Weather Service or the Meteorological Observatory, where they will see how the instruments that provide us with all the weather forecast information work and the way we process them to draw conclusions about the weather forecast. This paper presents a proposal for preparation and didactic intervention for students of the Second grade of High School. It consists of three stages, which are directly connected to each other. The first stage concerns the investigation of the already existing knowledge and perceptions of the students by completing a questionnaire. The second stage involves the teaching intervention and the third the visit to the museum. Meteorological concepts are quite difficult and multidimensional. For this reason, it is recommended to be taught to the students, so that during their visit to the Meteorological station they have a better understanding of the topics that will be discussed and can enjoy their visit to the maximum. In this thesis, it is proposed to teach the basic concepts for the creation of winds, as well as a didactic transformation, which will help students find the direction of the wind between the high and low atmospheric pressure, simply by observing the isobaric curves. The teaching intervention proposed in, is based on the 5E Didactic Model. Both the configuration of the didactic intervention and the worksheets proposed to be used are structured according to this teaching model. In this teaching, it is proposed both the presentation of some physical concepts for the most correct use of scientific terms, but also the presentation of an experiment, so that the students can better understand the phenomenon. Worksheets help students record their predictions and their observations and compare them. The aim of the intervention is to prepare better the students for a more efficient and pleasant visit to the E.M.Y. Finally, the evaluation of the intervention is proposed to be done through a discussion between the teacher and the students, as well as through the completion of the initial questionnaire. The proposal presented is based on the belief, but also on the existing literature, that preparing students before visiting a museum has much better results. This is what we hope to achieve with this thesis.