Cátedra de la paz : su incidencia sobre las competencias ciudadanas
Creators: name: Amaya Melo, Nila Fernanda
Publisher: name: Universidad Externado de Colombia
Year: 2023
Subjects: subject: Educación - Aspectos sociales
subject: Pedagogía - Enseñanza
subject: Cultura de paz - Educación
subject: Cátedra de la paz
subject: Educación para la paz
subject: Competencias ciudadanas
subject: Construcción de paz

description: Esta tesis de maestría tuvo como objetivo analizar la incidencia de la Cátedra de la Paz sobre las competencias ciudadanas, en 54 instituciones educativas de Colombia que la implementaron entre el 2017 y 2021. Para cumplir con el objetivo mencionado, se propuso un enfoque mixto, en donde se realizó un análisis cuantitativo a partir de los resultados obtenidos por los estudiantes de los 54 colegios seleccionados, en el módulo de sociales-ciudadanas del examen Saber 11. Estos puntajes se contrastaron teniendo en cuenta variables como naturaleza de las instituciones, zona, forma en la que se implementa la cátedra, número de temas implementados y formación docente. Para complementar estos resultados, se realizó un análisis para identificar diferencias entre los puntajes obtenidos antes y después de la pandemia. Por otra parte, se realizaron entrevistas a 5 docentes seleccionados a conveniencia, pertenecientes a diversas regiones del país. Estas entrevistas se realizaron con el fin de profundizar los resultados cuantitativos y conocer las percepciones que tienen los docentes frente a la incidencia de la cátedra sobre las competencias ciudadanas. Como conclusión, se identifica una incidencia favorable por parte de la cátedra sobre el desarrollo de competencias ciudadanas. Su incidencia puede ser mayor cuando se implementa como proyecto de área o cuando se integra a otras áreas de conocimiento. Además, los docentes entrevistados consideran que sus estudiantes logran integrar las diferentes competencias que reconocen al relacionarse con otros.
description: This thesis aimed to analyze the incidence of the Chair of Peace on citizenship skills across 54 schools in Colombia, which implemented it between 2017 and 2021. To meet the aforementioned objective, a mixed approach was proposed. A quantitative analysis was carried out using the social-citizens module scores obtained by the students of the 54 selected schools in the Saber 11 exam. These scores were analyzed taking into account variables such as the nature of the institutions, area, the way in which the course is implemented, number of topics implemented, and teacher training. In addition, an analysis to identify differences between the scores obtained before and after the pandemic was carried out. On the other hand, 5 interviews were conducted with teachers selected at convenience, belonging to various regions of the country. The interviews were carried out to deepen in the quantitative results and to identify teacher's perceptions on the incidence of the Chair on civic competences. As a conclusion, a favorable impact is identified by the Chair on the development of citizenship skills. Its incidence may be greater when it is implemented as an area project or when it is integrated into other areas of knowledge. In addition, the teachers interviewed consider that their students manage to integrate the different recognized competences when interacting with others.