Διδασκαλία της αλφαβήτου στο μάθημα της γλώσσας της Α’ δημοτικού με την γλώσσα προγραμματισμού Scratch
Creators: name: Κυρατσού, Καλλιόπη Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Γλώσσα
Οπτικός προγραμματισμός
Scratch
Αλφάβητος
Συλλαβές
Language
Visual programming
Alphabet
Syllables

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό την διερεύνηση του κατά πόσο το λογισμικό Scratch, θα μπορούσε να βοηθήσει το μάθημα της Γλώσσας. Για το σκοπό αυτό, αναπτύχθηκαν 5 δραστηριότητες με το εργαλείο οπτικού προγραμματισμού Scratch για να ενισχύσει θετικά την μάθηση της γλώσσας. Συγκεκριμένα οι δραστηριότητες βοηθάνε τον μαθητή να εξασκηθεί στην εκμάθηση της αλφαβήτου και όταν του δίνονται συλλαβές να σχηματίζει την λέξη. Η διπλωματική αρχικά διατυπώνει την τεχνολογία στην γλωσσική εκπαίδευση, όπου αναφέρεται η εισροή και η επιρροή της τεχνολογίας, που υπάρχει στην εκπαίδευση και συγκεκριμένα στο μάθημα της Γλώσσας. Στην συνέχεια επεξηγούνται βασικές έννοιες του οπτικού προγραμματισμού και παρουσιάζεται το Scratch. Έπειτα παρουσιάζονται έρευνες που έχουν αξιοποιήσει το Scratch για την διδασκαλία της γλώσσας και την διδασκαλία του προγραμματισμού. Στο τελευταίο κεφάλαιο αναλύονται οι δραστηριότητες που δημιουργήθηκαν ως εργαλείο για την διδασκαλία της αλφαβήτου. Η παρούσα διπλωματική θέλει να δείξει, ότι πλέον η τεχνολογία έχει εξελιχθεί και μπορούμε να επωφεληθούμε από τα θετικά που έχει να μας προσφέρει αλλά και να ενισχυθεί ο παραδοσιακός τρόπος διδασκαλίας. Για παράδειγμα η εκμάθηση της αλφαβήτου και η εξάσκηση με τις συλλαβές για τον σχηματισμό λέξεων με την χρήση του Scratch μπορεί να είναι πιο αποδοτικό και ενδιαφέρον από την παραδοσιακή διδασκαλία με την χρήση βιβλίου. Επιπρόσθετα το Scratch διαθέτει γραφικά, ήχο τα οποία μπορούν να συνδράμουν στην καλύτερη κατανόηση του μαθησιακού αντικειμένου. Επιπλέον αυτές οι δραστηριότητες μπορεί να αποτελέσουν αφορμή οι μαθητές να έχουν μια πρώτη επαφή με τον προγραμματισμό. Οι δραστηριότητες που προτείνονται μπορούν να χρησιμοποιηθούν με διαφορετικούς τρόπους στην τάξη σύμφωνα με τον σχεδιασμό διδασκαλίας του δασκάλου.
description: The aim of this thesis is to investigate whether the Scratch software could help the language course. To this end, 5 activities were developed with the visual programming tool Scratch to positively enhance language learning. Specifically, the activities help the student to practice learning the alphabet and when given syllables to form the word. The thesis first formulates technology in language education, where the input and influence of technology, which exists in education and specifically in language learning, is mentioned. Then basic concepts of visual programming are explained and Scratch is introduced. Research that has utilized Scratch for language teaching and programming instruction is then presented. The final chapter discusses the activities created as a tool for teaching literacy. This thesis wants to show, that now technology has evolved and we can take advantage of the positive things it has to offer and also enhance the traditional way of teaching. For example, learning the alphabet and practicing with the syllables to form words using Scratch can be more efficient and interesting than traditional teaching using a book. In addition, Scratch has graphics, sound which can assist in better understanding of the learning object. In addition, these activities can be an occasion for students to have a first contact with programming. The proposed activities can be used in different ways in the classroom according to the teacher's teaching plan.
description: ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ
description: Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας-Τομέας Γλωσσολογίας και Διδακτικής της Γλώσσας, Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας-Τομέας Γλωσσολογίας και Διδακτικής της Γλώσσας, Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Οικονομικών Επιστημών