Διδακτικά ζητήματα της Βιβλικής Ιστορίας στα Θρησκευτικά της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (σύμφωνα με το νέο Πρόγραμμα Σπουδών)
Creators: name: Τσαγκούλη, Κωνσταντινιά Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Θρησκευτικά στο Λύκειο
Νέο Πρόγραμμα
Διδακτικά ζητήματα
Course of Religion in High School
New Curriculum
Teaching issues

description: Σκοπός της εργασίας ήταν η ανάδειξη του βιβλικού περιεχομένου της Παλαιάς Διαθήκης στα Θρησκευτικά Λυκείου σύμφωνα με το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Διερευνήσαμε τις ψυχοπαιδαγωγικές παραμέτρους της διδασκαλίας του μαθήματος. Περιγράψαμε τις κατάλληλες διδακτικές προσεγγίσεις και προτείναμε κάποιες, για το μάθημα των θρησκευτικών καθώς και το γενικότερο πλαίσιο του θρησκευτικού γραμματισμού. Στόχος ήταν η διαμόρφωση “θρησκευτικά εγγράμματων μαθητών, οι οποίοι να μπορούν να συνδέουν” τη γνώση που αποκομίζουν από τα πρότυπα κείμενα με την καθημερινή ζωή και εκτός σχολείου. Επιλέξαμε την θεματική ενότητα 3, του φακέλου της Γˊ Λυκείου με τίτλο «Όραμα, Ειρήνη, μεταμόρφωση του κόσμου». Οι μαθητές μελέτησαν και επεξεργάστηκαν το κείμενο του Ησαΐα 11, 1-10, γνώρισαν καλύτερα τα προφητικά κείμενα και τον πλούτο της Αγίας Γραφής. Υλοποιώντας τις δραστηριότητες των φύλλων εργασίας κατανόησαν τα βιβλικά, ιστορικά γεγονότα και εμπνεύστηκαν για διαχρονικές αξίες όπως είναι η ειρήνη, η συμφιλίωση με το περιβάλλον, η ενότητα του κοινωνικού συνόλου. Η μελέτη και επεξεργασία όλων των παραπάνω μας έδωσε την δυνατότητα να διερευνήσουμε με ποιο παιδαγωγικό τρόπο και κάτω από ποιές προϋποθέσεις, προσαρμογές και υπερβάσεις μπορεί να αξιοποιηθεί κα να αναδειχθεί η παιδευτική και παιδαγωγική αξία του βιβλικού περιεχομένου της Παλαιάς Διαθήκης στο μάθημα των Θρησκευτικών στο ελληνικό δημόσιο σχολείο.
description: The aim of the paper is to give prominence to the biblical context of the Old Testament in the course of Religion in High School according to the new Curriculum for Secondary Education. We researched the psycho-pedagogical parameters of the teaching of the course. We described the appropriate teaching approaches and we proposed some others for the course of Religion, as well as the more general framework of religious literacy. The aim was to create “religiously literate” students, who will be able to connect the knowledge they derive from the original texts with daily life, also outside school. We selected thematic unit 3 of the file of class C’ of High School titled “Vision, Peace and transformation of the world”. The students studied and processed the Isaiah 11, 1-10 text and became more acquainted with the prophetic texts and the wealth of the Holy Scripture. Implementing the activities of the work sheets, they understood the biblical, historical facts, and were inspired in terms of timeless values, such as peace, reconciliation with the environment and the unity of the community. The study and processing of all the above gave us the ability to investigate with which pedagogic method and under which conditions, adjustments and transcendences the learning and pedagogic value of the biblical context of the Old Testament can be used and pointed out in the course of Religion in the Greek public school.