cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
title: National Identity in the National Interest: The Branding of Britishness by the BBC in the 1960s
Creators: name: Horner, Thomas
Publisher: name: University of Kent
Year: 2021

description: Moving beyond the debate over propaganda and the various shades of Cold War broadcasting (Philip M. Taylor, et al), a review of external broadcasting by the BBC in the sixties shows a more insightful model for interpreting its activities is that of modern 'nation branding' (Simon Anholt, et al). This provides a new interpretation to studies of the BBC abroad, an area notably filled by Alban Webb, Marie Gillespie and others, with a more detailed exploration of the content itself using the London Calling magazine that was circulated to global listeners. What the BBC does is thus reevaluated through its influence on a 'competitive identity' in the 'global village'. In the decade of the BBC's symbolic rebrand of the English-language external arm as the World Service, it is clear that the remit was no longer limited to calling out to the Commonwealth and colonies. How the BBC External Services answered in programming the pressing questions asked of Britain in this era - as a great power; as head of the Commonwealth; as part and partner of Europe - is illustrative of the role it played in presenting a brand that supported national policy.
Prime riflessioni su una ricerca-formazione per insegnanti: “in viaggio” per la costruzione di uno strumento di progettazione che dialoga con il PEI
Creators: name: Pennazio, Valentina
name: Armani, Samantha
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – L’articolo presenta i primi risultati di una Ricerca-Formazione realizzata con gli insegnanti curricolari di un Istituto Comprensivo della provincia di Savona, Regione Liguria. Il percorso biennale ha coinvolto un totale di 107 docenti di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado, è avviato dal settembre 2022, si concluderà nel 2024.Dopo un’analisi attenta dei bisogni formativi degli insegnanti che hanno richiesto il supporto dell’Università al fine di predisporre uno strumento progettuale che li aiutasse a strutturare percorsi di apprendimento realmente personalizzati e individualizzati. L’esigenza avvertita come prioritaria dai docenti è stata quella di poter effettivamente realizzare nella pratica l’incontro e il dialogo fra il PEI e la progettazione di classe, tenendo conto anche di quanto definito dalla prospettiva dell’ICF. Inoltre si presenteranno le varie fasi di svolgimento delle attività di analisi, di riflessione, di elaborazione condotte con i docenti.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
Ergodic properties of skew products in infinite measure
Creators: name: Cirilo, Patricia
name: Lima, Yuri
name: Pujals, Enrique
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: Dynamical Systems (math.DS)
subject: FOS: Mathematics
subject: Primary: 37A25, 37A40. Secondary: 60F05

description: Let (Ω,μ) be a shift of finite type with a Markov probability, and (Y,ν) a non-atomic standard measure space. For each symbol i of the symbolic space, let Φ_i be a measure-preserving automorphism of (Y,ν). We study skew products of the form (ω,y) --> (σω,Φ_{ω_0}(y)), where σ=shift map on (Ω,μ). We prove that, when the skew product is conservative, it is ergodic if and only if the Φ_i's have no common non-trivial invariant set. In the second part we study the skew product when Ω={0,1}^Z, μ=Bernoulli measure, and Φ_0,Φ_1 are R-extensions of a same uniquely ergodic probability-preserving automorphism. We prove that, for a large class of roof functions, the skew product is rationally ergodic with return sequence asymptotic to \sqrt{n}, and its trajectories satisfy the central, functional central and local limit theorem.
description: 18 pages, main theorem extended to shifts of finite type with Markov probabilities
title: NASS-6: Eau de mer, matériau de référence pour l’analyse des métaux-traces : certificat d'analyse
Creators: name: Brophy, Christine
name: Clancy, Vincent
name: Willie, Scott
name: Yang, Lu
Publisher: name: National Research Council Canada
Year: 2012
Subjects: subject: matériau de référence canadien
subject: NASS-6
subject: métaux traces
subject: eau de mer

description: Les valeurs certifiées suivante ont été établies pour le matériel de référence d’eau de mer: fraction massique des métaux traces (NASS-6).
Universal three-body parameter in heteronuclear atomic systems
Creators: name: Wang, Yujun
name: Wang, Jia
name: D'Incao, J. P.
name: Greene, Chris H.
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: Atomic Physics (physics.atom-ph)
subject: Quantum Gases (cond-mat.quant-gas)
subject: FOS: Physical sciences

description: In Efimov physics, a three-body parameter (3BP), previously regarded as nonuniversal, uniquely defines bound and scattering properties of three particles. A universal 3BP, however, have been recently shown in experiments and theory in ultracold homonuclear gases. Our present study further predicts a universal 3BP for heteronuclear atomic systems near broad Feshbach resonances, and provides physical interpretations for its origin. We show that for a system composed of two light and one heavy atoms, the physical origin of the universal 3BP is similar to the homonuclear case while for systems composed by one light and two heavy atoms the universality of the 3BP is now mostly controlled by the heavy-heavy interatomic properties. This new universality is explained by the universal properties of the van der Waals interactions in a simple Born-Oppenheimer (BO) picture. Finally, we show the numerically determined 3BPs for some combinations of alkali atoms used in ultracold experiments.
description: 5 pages, 3 figures, 1 table
It’s up to us. Il progetto More Opportunities for Every Child (MOEC) e la formazione dei docenti di scuola dell’infanzia tra cura, responsabilità e competenze inclusive
Creators: name: Zanfroni, Elena
name: Maggiolini, Silvia
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – Questo contributo analizza un tema attuale e di grande responsabilità etica, quale la formazione dei docenti e promuove, in modo sempre più strutturato, una riflessione approfondita sulle possibili pratiche che ne sono alla base, al fine di rispondere in modo adeguato alla professionalità del personale che opera nei servizi educativi 0-6. La costruzione di una cultura inclusiva e l’acquisizione di competenze che rendano possibile l’individuazione tempestiva di eventuali difficoltà nel processo evolutivo del bambino divengono temi-chiave percepiti, nella loro rilevanza ed urgenza, dai docenti di scuola dell’infanzia coinvolti nel percorso di ricerca triennale More Opportunities for Every Child (MOEC), nell’ambito del programma Erasmus+. Considerata la complessità e la pluralità delle azioni progettuali, il presente lavoro si focalizza solo su uno degli output previsti, relativo all’ideazione e alla realizzazione di un modello formativo strutturato attorno ai bisogni dei partecipanti.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
title: Raising the Participation Age: Lived experiences of extended participation within low-level vocational education and training
Creators: name: Dobraszczyk, David
Publisher: name: University of Kent
Year: 2021

description: The school-to-work transition has been a key area of analysis for sociologists of youth and education, with much attention given to the exclusion and marginalisation of disadvantaged young people. While post-16 participation has been the norm for some time, the introduction of Raising the Participation Age (RPA) has created a new dynamic in the context of Further Education (FE), by requiring extended participation in education or training to the age of 18. Primarily concerned with reducing the number of young people not in education, employment, or training (NEET), and enhancing employability, RPA has implications for what set of experiences lay between inclusionary and exclusionary school-to-work transitions. However, rich accounts of young people's experiences of extended participation in education and training are absent from recent literature. Such accounts are vital in understanding how young people are responding to the growing centrality of education for labour market opportunities, and to the intensification of policy aimed at extending and expanding educational participation. This ethnographic study examines the lived experiences of young people in low-level vocational education and training (VET), as they are the group most precariously placed on the boundaries of inclusion and exclusion. The two-year, multi-site ethnography shows that young people in low-level VET, although not NEET, still experience multiple forms of non-participation. The research revealed how deficit constructions of young people, based on notions of disengagement, implicitly and explicitly constrained opportunity and agency. Specifically, the findings highlight how factors such as teacher practices, learning cultures, and school and college policies all played a role in entrenching positions of marginality. All of which raises questions about the efficacy and value of RPA and participation in low-level VET. The thesis concludes that, to more fully understand the processes and experiences which disrupt or (re)produce marginalisation and exclusion, a more complex and nuanced conceptualisation of (non)participation is required.
La formazione dei docenti di sostegno. Profili normativi e una discussione
Creators: name: Turano, Alessandro
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – Garantire contesti di apprendimento inclusivi e così migliorare la qualità e l’equità del sistema scolastico italiano è uno degli obiettivi urgenti dell’agenda politica nazionale. Perché ciò si realizzi pienamente occorre investire sulla formazione e sul bagaglio professionale e di competenze degli operatori scolastici. Il presente lavoro intende presentare e discutere i principali interventi normativi in materia, e avviare una discussione sull’esercizio riflessivo della formazione come ricerca di un agire professionale autenticamente inclusivo.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
DIFFICULTIES IN LEARNING IELTS
Creators: name: Muminova, Feruza
name: Nizamova, Xilola
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023

description: Relevance and statement of the problem. Reform of the education system as a whole and transformations in higher education are very closely related to the modifications that occur in the social life of the country, since they directly reflect the trends in the development of society.
Die spätrömische Großkelteranlage von Piesport
Creators: name: Gilles, Karl-Josef
Publisher: name: Funde und Ausgrabungen im Bezirk Trier
Year: 2019

description: [nicht vorhanden]
description: Funde und Ausgrabungen im Bezirk Trier, Bd. 19 (1987): Funde und Ausgrabungen im Bezirk Trier : Aus der Arbeit des Rheinischen Landesmuseums Trier
L’apprendimento professionale del tutor nei Corsi di Specializzazione per il Sostegno: traiettorie possibili di percorsi formativi
Creators: name: Pomponi, Milena
name: Amatori, Gianluca
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – Lo sviluppo dell’apprendimento professionale (Calvert, 2016) dei docenti ed in particolare del docente tutor dei tirocinanti e del docente tutor coordinatore (D.M. 30/2011) rappresenta una tematica complessa ed aperta ad un confronto ed a una condivisione all’interno delle politiche scolastiche inter-istituzionali. Il tutor dei tirocinanti ed il tutor coordinatore sono impegnati all’interno dei percorsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità ed il loro ruolo risulta fondamentale per lo sviluppo del profilo inclusivo dell’insegnante specializzato. Il contributo ha l’intento di approfondire alcuni aspetti in merito al profilo dell’insegnante specializzato in un’ottica inclusiva e valoriale, di delineare i setting di apprendimento all’interno dei quali operano entrambi i tutor e di approfondire aspetti relativi al loro sviluppo professionale ed a possibili prospettive in merito a percorsi formativi congiunti.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
Quale profilo per il docente inclusivo? Alcune risultanze di un’indagine esplorativa effettuata al Corso di Specializzazione per le Attività di Sostegno Didattico agli Alunni con Disabilità dell’Università degli Studi di Catania
Creators: name: Gulisano, Daniela
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – In questa ricerca l’Autrice tenta di approfondire ed analizzare alcune risultanze emerse da una ricerca esplorativa survey primaria su dati originali, che ha coinvolto 663 corsisti/docenti del I e II grado del Corso di Specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità del VI ciclo dell’Università degli Studi di Catania nell’anno accademico 2021/2022, con l’obiettivo di investigare la qualità del profilo e delle competenze professionali del docente inclusivo, per un rinnovamento sostanziale della didattica e dei processi inclusivi e progettuali per una scuola che sia realmente rivolta a rispondere ai bisogni differenziati di tutti gli studenti.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
Open Science Interview Mit Sönke Bartling
Creators: name: Scheliga, Kaja
Publisher: name: Zenodo
Year: 2014
Subjects: open science
interviews
science 2.0
open access
digital scholarship
online tools
internet research
internet studies

description: This interview is part of a series of interviews on open science and digital scholarship conducted in 2013 with researchers from various backgrounds. For an analysis of the interviews see: Scheliga, Kaja and Sascha Friesike. 2014. “Putting open science into practice: A social dilemma?” First Monday. Volume 19, Number 9. DOI: http://dx.doi.org/10.5210/fm.v19i9.5381
Invisible decay of muonium: Tests of the standard model and searches for new physics
Creators: name: Gninenko, S. N.
name: Krasnikov, N. V.
name: Matveev, V. A.
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: High Energy Physics - Phenomenology (hep-ph)
subject: High Energy Physics - Experiment (hep-ex)
subject: FOS: Physical sciences

description: In the Standard Model there are several canonical examples of pure leptonic processes involving the muon, the electron and the corresponding neutrinos which are connected by the crossing symmetry: i) the decay of muon, ii) the inverse muon decay, and iii) the annihilation of a muon and an electron into two neutrinos. Although the first two reactions have been observed and measured since long ago, the third process, resulting in the invisible final state, has never been experimentally tested. It may go either directly, or, at low energies, via the annihilation of a muon and an electron from an atomic bound state, called muonium (M=μ^+e^-). The M\to ν_μν_e decay is expected to be a very rare process, with the branching fraction predicted to be Br(M\to ν_μν_e) = 6.6 10^{-12} with respect to the ordinary muon decay rate. Using the reported experimental results on precision measurements of the positive muon lifetime by the MuLan Collaboration, we set the first limit Br(M \to invisible) < 5.7 10^{-6}, while still leaving a big gap of about six orders of magnitude between this bound and the predictions. To improve substantially the limit, we proposed to perform an experiment dedicated to the sensitive search for the M\to invisible decay. A feasibility study of the experimental setup shows that the sensitivity of the search for this decay mode in branching fraction Br(M\to invisible) at the level of 10^{-12} could be achieved. If the proposed search results in a substantially higher branching fraction than predicted, say Br(M \to invisible) < 10^{-10}, this would unambiguously indicate the presence of new physics. We point out that such a possibility may occur due the muonium-mirror muonium conversion in the mirror matter model. A result in agreement with the Standard Model prediction would be a clean check of the pure leptonic bound state annihilation.
description: Published version, but with more detailed description of the experimental setup and modified Fig.2. Refs. added
Museumswesen und Ausstellungen
Creators: name: Redaktion, Die
Publisher: name: Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
Year: 2019

description: Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege, Bd. 1 Nr. 11 (1948): Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
The Effective Field Theory of Dark Energy
Creators: name: Gubitosi, Giulia
name: Piazza, Federico
name: Vernizzi, Filippo
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: Cosmology and Nongalactic Astrophysics (astro-ph.CO)
subject: General Relativity and Quantum Cosmology (gr-qc)
subject: FOS: Physical sciences

description: We propose a universal description of dark energy and modified gravity that includes all single-field models. By extending a formalism previously applied to inflation, we consider the metric universally coupled to matter fields and we write in terms of it the most general unitary gauge action consistent with the residual unbroken symmetries of spatial diffeomorphisms. Our action is particularly suited for cosmological perturbation theory: the background evolution depends on only three operators. All other operators start at least at quadratic order in the perturbations and their effects can be studied independently and systematically. In particular, we focus on the properties of a few operators which appear in non-minimally coupled scalar-tensor gravity and galileon theories. In this context, we study the mixing between gravity and the scalar degree of freedom. We assess the quantum and classical stability, derive the speed of sound of fluctuations and the renormalization of the Newton constant. The scalar can always be de-mixed from gravity at quadratic order in the perturbations, but not necessarily through a conformal rescaling of the metric. We show how to express covariant field-operators in our formalism and give several explicit examples of dark energy and modified gravity models in our language. Finally, we discuss the relation with the covariant EFT methods recently appeared in the literature.
description: 39 pages; typos corrected and clarifications added; matches the JCAP version
Inclusione: una questione di formazione? Formazione degli insegnanti di sostegno e modalità di reclutamento come fattori non tradizionali di disuguaglianza
Creators: name: Ferrero, Valerio
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – La carenza di insegnanti di sostegno specializzati è un aspetto problematico per la qualità dell’inclusione nel contesto italiano. Il fenomeno dipende da due fattori non tradizionali di disuguaglianza determinati dall’organizzazione del sistema scolastico, ossia formazione iniziale degli insegnanti e reclutamento. In questo saggio elaboriamo i dati forniti da MI e ISTAT per comprendere l’entità del fenomeno e restituiamo i risultati di un focus group online asincrono grazie a cui è stata raccolta la voce di insegnanti e genitori sul tema.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
Κυβερνο-Αρχαιομετρια Απο Την Κυβερνο-Αρχαιολογια: Νεεσ Δυναμικεσ Στην Αρχαιομετρικη Εκπαιδευση Και Ερευνα
Creators: name: Βολονάκης, Παντελής
name: Λυριτζής, Ιωάννης
Publisher: name: Zenodo
Year: 2014
Subjects: Κυβερνο-Αρχαιομετρία, Εικονικό Εργαστήριο

description: Μία πρώτη επαφή με την Κυβερνο-Αρχαιομετρία.

Η προσομοίωση του πετρογραφικού (οπτικού) μικροσκοπίου με την χρήση avatar στο χωροχρονικό οικοσύστημα του εργαστηρίου Αρχαιομετρίας, θα δίνει τη δυνατότητα στους φοιτητές να μπορούν να περιηγηθούν, να εξερευνήσουν και να ελέγξουν τα μαθησιακά αποτελέσματα τους, στις πολυσύνθετες διεργασίες της Αρχαιομετρίας.

Κυβερνο-Αρχαιομετρία είναι η ψηφιακή ΙΤ διαδικασία της προσομοίωσης, ανασυγκρότησης & διαχείρισης αρχαιομετρικών διαδικασιών από το χώρο των φυσικών επιστημών σε σχέση με το υλικό πολιτισμού που θα διερευνηθεί ποικιλότροπα (χρονολόγηση, ανάλυση, τεχνολογία, προέλευση, προσανατολισμός κ.α.), είτε ως βέλτιστη προσλαμβάνουσα εικόνα ή ως στοχευμένη ερευνητική αναζήτηση (Λυριτζής, 2014).
Audit opérationnel et gouvernance : regards croisés des principales théories organisationnelles
Creators: name: HADDINI, Dounia
name: EL HILA, Rachid
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025
Subjects: Audit opérationnel ; Gouvernance ; Théories organisationnelles ; Risques ; Performance.

description: La situation actuelle à laquelle l’économie et les entreprises sont confrontées sur le marché met en évidence l’importance cruciale de l’audit opérationnel pour évaluer et optimiser les processus internes, identifier les risques et les maîtriser afin de garantir une meilleure gouvernance dans cet environnement complexe et incertain. Dans ce contexte, les entreprises doivent relever davantage de défis pour survivre et se développer à travers la mise en place de l’audit opérationnel et son renforcement. Il est admis que l’audit opérationnel contribue à améliorer les conditions de fonctionnement de l’organisation et permet de détecter les anomalies, ce qui conduit à une meilleure maitrise des processus à travers une gestion proactive des enjeux rencontrés. L’objectif principal de cet article est en fait, d’étudier la relation qui existe entre l’audit opérationnel et la gouvernance via une revue de littérature, en se focalisant sur des théories organisationnelles clés, telles que la théorie de l’agence, la théorie des coûts de transaction et la théorie des parties prenantes.
Museumswesen und Ausstellungen
Creators: name: Redaktion, Die
Publisher: name: Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
Year: 2019

description: Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege, Bd. 1 Nr. 12 (1948): Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
La formazione online degli insegnanti di sostegno. Una ricerca sull’autoefficacia verso l’inclusione degli alunni con disabilità in educazione fisica
Creators: name: Cioni, Lorenzo
name: De Maria, Alessandra
name: Magnanini, Angela
name: Ferraro, Antonio
name: Lucattini, Paolo
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – Il presente studio intende verificare se un laboratorio online di metodi e didattiche delle attività motorie migliora l’autoefficacia dei futuri insegnanti di sostegno verso l’inclusione degli alunni con disabilità durante le ore di educazione fisica. A tal fine la forma adattata del SEPE-TE-D è stata somministrata ad un campione di 124 studenti frequentanti il VI ciclo (2021/22) del corso di specializzazione per le attività di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado prima e dopo la partecipazione al laboratorio. Le analisi condotte indicano che il questionario utilizzato possiede buone proprietà psicometriche e confermano che al termine del laboratorio gli studenti mostrano un livello di autoefficacia significativamente maggiore.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
La valutazione iniziale delle conoscenze dell’insegnante specializzato
Creators: name: Altomari, Natalia
name: Valenti, Antonella
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – Le competenze dell’insegnante sono da sempre oggetto di studio e di ricerca della didattica e della pedagogia. Oggi all’insegnante viene richiesto non solo di possedere competenze di tipo disciplinare ma anche di tipo trasversale e, quest’ultime, assumono un particolare significato nella professione dell’insegnante specializzato. Questo studio mira a indagare le conoscenze dei concorrenti alla selezione per il Corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico per la scuola secondaria di secondo grado. I risultati mostrano che la maggior parte dei candidati possiede conoscenze di livello medio, con alcuni picchi in fascia alta. Questa ricerca sottolinea l’importanza della valutazione iniziale e del monitoraggio sulle competenze in fase di acquisizione degli iscritti ai Corsi di specializzazione per il Sostegno per rendere più significativa ed efficace la proposta formativa.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
The Supremum Norm of the Discrepancy Function: Recent Results and Connections
Creators: name: Bilyk, Dmitriy
name: Lacey, Michael T
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: Classical Analysis and ODEs (math.CA)
subject: Probability (math.PR)
subject: FOS: Mathematics

description: A great challenge in the analysis of the discrepancy function D_N is to obtain universal lower bounds on the L-infty norm of D_N in dimensions d \geq 3. It follows from the average case bound of Klaus Roth that the L-infty norm of D_N is at least (log N) ^{(d-1)/2}. It is conjectured that the L-infty bound is significantly larger, but the only definitive result is that of Wolfgang Schmidt in dimension d=2. Partial improvements of the Roth exponent (d-1)/2 in higher dimensions have been established by the authors and Armen Vagharshakyan. We survey these results, the underlying methods, and some of their connections to other subjects in probability, approximation theory, and analysis.
description: 15 pages, 3 Figures. Reports on talks presented by the authors at the 10th international conference on Monte Carlo and Quasi-Monte Carlo Methods in Scientific Computing, Sydney Australia, February 2011. v2: Comments of the referee are incorporated
Ausstellungskalender
Creators: name: Redaktion, Die
Publisher: name: Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
Year: 2019

description: Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege, Bd. 1 Nr. 12 (1948): Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
Spunti teorico-metodologici per ri-fondare l’alleanza scuola-famiglia e territorio nel tempo della crisi multilivello
Creators: name: Romeo, Francesco Paolo
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – La rarità di dispositivi di incontro scuola-famiglia intenzionalmente progettati e realizzati nelle istituzioni scolastiche italiane, svela la difficoltà dei dirigenti e degli insegnanti di considerare le numerose ricadute che questi possono avere sullo studente e la sua famiglia, sulla scuola e perfino sulla comunità più in stretta relazione con queste fondamentali agenzie educative. Benché siano passati più di cinquant’anni dalla formulazione della teoria dei sistemi e poco meno dall’approfondimento di quel modello ecologico che vede lo sviluppo del bambino realizzarsi all’interno di un insieme di contesti differenti, ma interconnessi fra loro, l’analisi della letteratura internazionale e nazionale mette infatti in evidenza come la scuola stenti ancora oggi a problematizzare in chiave pedagogico-sistemica la tematica delle alleanze scuola-famiglia; considerandole tutt’al più utili al miglioramento dell’apprendimento disciplinare e non già relazioni da consolidare per garantire un “apprendimento globale” per ciascuno studente. Per queste ragioni, il contributo presenta alcuni spunti epistemologici e metodologici utili per favorire sin dalla scuola d’infanzia una più democratica, consapevole e vantaggiosa partecipazione della famiglia alla vita scolastica dei figli, al fine di soddisfarne i bisogni complessivi e anche inediti in un tempo peraltro di crisi multilivello.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
Good reduction of three-point Galois covers
Creators: name: Obus, Andrew
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: Algebraic Geometry (math.AG)
subject: Number Theory (math.NT)
subject: FOS: Mathematics

description: Michel Raynaud gave a criterion for a three-point G-cover f : Y \rightarrow X = P^1, defined over a p-adic field K, to have good reduction. In particular, if the order of a p-Sylow subgroup of G is p, and the number of conjugacy classes of elements of order p is greater than the absolute ramification index e of K, then f has potentially good reduction. We give a different proof of this criterion, which extends to the case where G has an arbitrarily large cyclic p-Sylow subgroup, answering a question of Raynaud. We then use the criterion to give a family of examples of three-point covers with good reduction to characteristic p and arbitrarily large p-Sylow subgroups.
description: Minor revisions, to appear in Algebraic Geometry. 16 pages
Full-featured peak reduction in right-angled Artin groups
Creators: name: Day, Matthew B.
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: Group Theory (math.GR)
subject: FOS: Mathematics
subject: 20F36, 20F28

description: We prove a new version of the classical peak-reduction theorem for automorphisms of free groups in the setting of right-angled Artin groups. We use this peak-reduction theorem to prove two important corollaries about the action of the automorphism group of a right-angled Artin group $A_Γ$ on the set of $k$-tuples of conjugacy classes from $A_Γ$: orbit membership is decidable, and stabilizers are finitely presentable. Further, we explain procedures for checking orbit membership and building presentations of stabilizers. This improves on a previous result of the author's. We overcome a technical difficulty from the previous work by considering infinite generating sets for the automorphism groups. The method also involves a variation on the Hermite normal form for matrices.
description: 72 pages, 1 figure. Updated to incorporate referee comments
Rileggere “La Grande disadattata” di Bruno Ciari. Genealogia di un saggio per comprendere come e dove indirizzare i processi inclusivi oggi
Creators: name: Roghi, Vanessa
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – L’articolo intende ricostruire la genesi del saggio La grande disadattata che Bruno Ciari pubblica, poco prima di morire, nel 1969. Per la sua radicale presa di posizione contro le classi differenziali e la sua proposta di differenziare, invece, tutta la scuola attraverso il tempo pieno e la stretta collaborazione fra scuola, famiglia e città, quello di Ciari appare oggi un importante snodo storico e allo stesso tempo uno stimolo a ripensare la nostra relazione con concetti quali inclusione, normalità, partecipazione. Si pone, inoltre, il proposito di fornire uno spunto di riflessione sulla lunga durata di alcune questioni, attraverso il metodo storico, spesso trascurato quando in gioco c’è la formazione degli insegnanti.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
THE IMPORTANCE OF INTERACTIVE GAMES IN INCREASING STUDENT SPEECH COMPETENCE
Creators: name: Tursunova, Odinaxon
name: Khalikova, Shakhnozaxon
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023

description: This article pays special attention to the development of skills and abilities specific to speech competence in mother tongue education in secondary schools. It is emphasized that a new approach to the topic using interactive methods leads to a thorough mastery of theoretical knowledge.
“Lei forse non lo sa, ma non l’ho mai dimenticata”. Le competenze relazionali per un’educazione inclusiva
Creators: name: Zanazzi, Silvia
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – La riflessione proposta in questo contributo nasce da un’esperienza di formazione svolta durante l’anno accademico 2022-2023 nell’ambito del corso di laurea in Scienze filosofiche e dell’educazione dell’Università degli Studi di Ferrara. L’autobiografia riflessiva è un metodo efficace per rielaborare e risignificare i propri vissuti, rendendoli parte attiva nella costruzione del proprio agire quotidiano. Partendo da questo presupposto, durante il percorso formativo propedeutico al tirocinio curriculare si chiede ad ogni partecipante di elaborare una propria narrazione a partire da esperienze favorevoli o sfavorevoli vissute nel passato in ambito educativo o scolastico. L’articolo presenta e discute i risultati dell’analisi tematica riflessiva di oltre 260 testi narrativi scritti e condivisi dai partecipanti nello spazio virtuale Classroom dedicato al percorso formativo. Dai ricordi di scuola dei futuri educatori emerge la figura di un insegnante capace di costruire e mantenere relazioni educative che favoriscono il benessere a scuola: un insegnante inclusivo, che vede e valorizza ogni alunno, riconoscendolo nella sua soggettività e unicità.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
GoNI: Primes Represented by Binary Quadratic Forms
Creators: name: Clark, Pete K.
name: Hicks, Jacob
name: Parshall, Hans
name: Thompson, Katherine
Publisher: name: Zenodo
Year: 2013

description: We list 2779 regular primitive positive definite integral binary quadratic forms, and show that, conditional on the Generalized Riemann Hypothesis, this is the complete list of regular, positive definite binary integral quadratic forms (up to SL2(Z)-equivalence). For each of these 2779 forms we determine the primes that they represent by elementary combinatorial methods, avoiding Gauss's genus theory. The key intermediate result is a Small Multiple Theorem for representations of primes by integral binary forms.
The Distinguishability of Interacting Dark Energy from Modified Gravity
Creators: name: Clemson, Timothy
name: Koyama, Kazuya
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: Cosmology and Nongalactic Astrophysics (astro-ph.CO)
subject: General Relativity and Quantum Cosmology (gr-qc)
subject: FOS: Physical sciences

description: We study the observational viability of coupled quintessence models with their expansion and growth histories matched to modified gravity cosmologies. We find that for a Dvali-Gabadadze-Porrati model which has been fitted to observations, the matched interacting dark energy models are observationally disfavoured. We also study the distinguishability of interacting dark energy models matched to scalar-tensor theory cosmologies and show that it is not always possible to find a physical interacting dark energy model which shares their expansion and growth histories.
description: 8 pages, 5 figures
La costruzione collettiva dei contesti inclusivi: il Patto tra scuole, famiglie e comunità territoriali
Creators: name: Ferrante, Silvia
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – Il paper vuole essere un contributo alla riflessione su quanto le alleanze educative tra scuole, famiglie e territorio possano concorrere allo sviluppo di una scuola inclusiva, intendendo con inclusione un processo che responsabilizza gli attori delle comunità educanti alla co-costruzione di efficaci spazi di apprendimento per tutti. Partendo con uno sguardo aperto al contesto internazionale, attraverso l’analisi di alcune forme di scuole comunitarie, si arriva al principio costituzionale di sussidiarietà orizzontale. Tale principio, mettendo al centro il tema dell’educazione come bene comune, apre alla possibilità di un nuovo modello di scuola: una scuola che progetta gli interventi educativi e formativi in sinergia con famiglie e territorio, attraverso uno strumento di policy, il Patto educativo di comunità. Il contributo si conclude con la presentazione di alcuni dati che ci confermano, in linea con quanto emerge in letteratura, che è ancora necessario lavorare alla costruzione di una vision inclusiva, frutto di una collaborazione professionale dentro e fuori le comunità scolastiche.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
Die Denkmäler, ihre Erhaltung und Wiederherstellung
Creators: name: Redaktion, Die
Publisher: name: Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
Year: 2019

description: Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege, Bd. 1 Nr. 9 (1948): Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
Is boundary conformal in CFT?
Creators: name: Nakayama, Yu
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: FOS: Physical sciences

description: We discuss boundary conditions for conformal field theories that preserve the boundary Poincare invariance. As in the bulk field theories, a question arises whether boundary scale invariance leads to boundary conformal invariance. With unitarity, Cardy's condition of vanishing momentum flow is necessary for the boundary conformal invariance, but it is not sufficient in general. We show both a proof and a counterexample of the enhancement of boundary conformal invariance in (1+1) dimension, which depends on the extra assumption we make. In (1+2) dimension, Cardy's condition is shown to be sufficient. In higher dimensions, we give a perturbative argument in favor of the enhancement based on the boundary g-theorem. With the help of the holographic dual recently proposed, we show a holographic proof of the boundary conformal invariance under the assumption of the boundary strict null energy condition, which also gives a sufficient condition for the strong boundary g-theorem.
description: 30 pages, v2: references and comments added v3: minor corrections, to be published
L’alleanza co-educativa tra scuola e famiglia per un sistema inclusivo
Creators: name: Chiusaroli, Diletta
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – La complessità che caratterizza la società odierna ha portato ad un’evoluzione che coinvolge le relazioni familiari e sociali. Tale condizione ha condotto la scuola a rafforzare l’efficacia del proprio agire educativo per sostenere le famiglie nell’affrontare le numerose emergenze derivanti da tali cambiamenti. Di conseguenza, sono stati elaborati nuovi modelli educativi che hanno permesso alla scuola di reinterpretare le modalità di attuazione del rapporto scuola-famiglia. Il presente lavoro, partendo da una riflessione teorica di carattere generale sul tema della relazione scuola-famiglia e della corresponsabilità educativa, si propone di affrontare la questione anche da una prospettiva prettamente pedagogica ed inclusiva, concentrandosi, in particolare, sul tema della disabilità e su come l’alleanza scuola-famiglia sia indispensabile per la realizzazione di un Progetto di Vita futuro.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
A Combinatorial Proof of Two Equivalent Identities by Free 2-Motzkin Paths
Creators: name: Zhao, Alina F.
Publisher: name: Zenodo
Year: 2013

description: We present a combinatorial proof of the equivalence between a formula of MacMahon and a formula of Gould using free 2-Motzkin paths, and give a generalization for a formula asked by Gould as well.
Inclusione e politiche di valorizzazione della persona: dalla prospettiva internazionale al contesto della città di Reggio Emilia
Creators: name: Landini, Alessandra
name: Colacino, Marcella
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – Ripercorrendo l’evolversi del concetto di inclusione sociale, da un punto di vista normativo, storico e valoriale, si individua nell’esperienza della città di Reggio Emilia una realtà educativa che, all’avanguardia per ciò che riguarda l’attenzione verso i bisogni educativi speciali, ha saputo declinare con politiche di valorizzazione alla persona la diversità come continua occasione di crescita per l’intera società. L’approccio partecipativo, caratterizzante fin dalle origini l’esperienza dei nidi e delle scuole del Comune, ha visto nella condivisione della responsabilità educativa un’opportunità: individui, enti e istituzioni, con le proprie risorse e potenzialità, hanno contribuito ad ampliare gli orizzonti formativi della comunità, determinando il sorgere di diverse alleanze educative con varie realtà del terzo settore che, non più relegate alla fornitura meccanica di servizi, sono entrate attivamente a far parte della rete di relazioni originando soluzioni creative, flessibili e fattibili.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
Teaching study skills. An inclusive approach to responding to students learning differences
Creators: name: Vedovelli, Cristina
Publisher: name: Annali online della Didattica e della Formazione Docente
Year: 2023

description: Riassunto – I risultati scolastici degli studenti sono associati alla conoscenza e all’applicazione di abilità di studio efficaci. Se gli studenti a sviluppo tipico in assenza di un approccio efficace allo studio possono incontrare difficoltà scolastiche, gli studenti con bisogni educativi speciali possono persino abbandonare il percorso formativo. Questo contributo propone un approccio strutturato allo studio articolato in sei step: prevedi, leggi, individua i concetti chiave, riorganizza, rifletti, ripeti. Ogni step prevede strategie di apprendimento attive e ampi margini di flessibilità per adattarsi alla variabilità dei contenuti disciplinari e alle differenze individuali degli studenti. Si tratta di una proposta operativa che si inserisce sullo sfondo dell’Universal Design for Learning e dei suoi principi base: la normalizzazione delle differenze individuali e la predisposizione di un contesto di apprendimento multiforme e, in quanto tale, accessibile a tutti.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
On the Entropy of Sums of Bernoulli Random Variables via the Chen-Stein Method
Creators: name: Sason, Igal
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: Information Theory (cs.IT)
subject: Probability (math.PR)
subject: FOS: Computer and information sciences
subject: FOS: Mathematics

description: This paper considers the entropy of the sum of (possibly dependent and non-identically distributed) Bernoulli random variables. Upper bounds on the error that follows from an approximation of this entropy by the entropy of a Poisson random variable with the same mean are derived. The derivation of these bounds combines elements of information theory with the Chen-Stein method for Poisson approximation. The resulting bounds are easy to compute, and their applicability is exemplified. This conference paper presents in part the first half of the paper entitled "An information-theoretic perspective of the Poisson approximation via the Chen-Stein method" (see:arxiv:1206.6811). A generalization of the bounds that considers the accuracy of the Poisson approximation for the entropy of a sum of non-negative, integer-valued and bounded random variables is introduced in the full paper. It also derives lower bounds on the total variation distance, relative entropy and other measures that are not considered in this conference paper.
description: A conference paper of 5 pages that appears in the Proceedings of the 2012 IEEE International Workshop on Information Theory (ITW 2012), pp. 542--546, Lausanne, Switzerland, September 2012
Mesoscopic Entanglement Induced by Spontaneous Emission in Solid-State Quantum Optics
Creators: name: Gonzalez-Tudela, A.
name: Porras, D.
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: Mesoscale and Nanoscale Physics (cond-mat.mes-hall)
subject: Quantum Physics (quant-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: Implementations of solid state quantum optics provide us with devices where qubits are placed at fixed positions in photonic or plasmonic one dimensional waveguides. We show that solely by controlling the position of the qubits and with the help of a coherent driving, collective spontaneous decay may be engineered to yield an entangled mesoscopic steady-state. Our scheme relies on the realization of pure superradiant Dicke models by a destructive interference that cancels dipole-dipole interactions in one-dimension.
description: 3 figures, Accepted for publication in Physical Review Letters
Shearing Black Holes and Scans of the Quark Matter Phase Diagram
Creators: name: McInnes, Brett
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: General Relativity and Quantum Cosmology (gr-qc)
subject: Nuclear Theory (nucl-th)
subject: FOS: Physical sciences

description: Future facilities such as FAIR and NICA are expected to produce collisions of heavy ions generating quark-gluon plasmas with large values of the quark chemical potential; peripheral collisions in such experiments will also lead to large values of the angular momentum density, associated with the internal shearing motion of the plasma. It is well known that shearing motions in fluids can lead to instabilities which cause a transition from laminar to turbulent flow, and such instabilities in the QGP have recently attracted some attention. We set up a holographic model of this situation by constructing a gravitational dual system exhibiting an instability which is indeed triggered by shearing angular momentum in the bulk. We show that holography indicates that the transition to an unstable fluid happens more quickly as one scans across the quark matter phase diagram towards large values of the chemical potential. This may have negative consequences for the observability of quark polarization effects.
description: 20 pages, 2 figures, version to appear in Classical and Quantum Gravity
WAYS TO INCREASE EDUCATIONAL EFFICIENCY IN BIOLOGICAL SCIENCE TEACHING
Creators: name: Abdullayeva, Makhliyo
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023

description: This article discusses ways to increase the effectiveness of teaching biology. The new conceptual pedagogical technology of knowledge acquisition in the current education system and ways to organize students' learning activities in order to increase the effectiveness of education in the teaching of biology are analyzed.