Ψυχοκοινωνική υγεία και ποιότητα ζωής εφήβων με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες κατά την εποχή της πανδημίας COVID-19 σε σύνδεση με την ψυχική υγεία των γονέων τους. Μία συγκριτική μελέτη
Creators: name: Κυριακοπούλου, Άννα Μιχαήλ
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Ψυχοκοινωνική υγεία και ποιότητα ζωής εφήβων
Ψυχική υγεία γονέων
Μαθησιακές δυσκολίες
Psychosocial Health and Quality of Life of Adolescents
Parent’s Mental Health
Learning Disabilities

description: Εισαγωγή: Στόχος της συγκεκριμένης μελέτης είναι να είναι να διερευνηθεί το προφίλ ψυχοκοινωνικής υγείας εφήβων με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες, από τις αξιολογήσεις των ίδιων των γονέων τους και η σχέση τους με τους παράγοντες που σχετίζονται με την ποιότητα της υγείας τους κατά την εποχή του COVID-19 σε σύνδεση με την ψυχική υγεία των γονέων τους. Υλικό και μέθοδος: Τετρακόσιοι δεκαοχτώ (418) γονείς εφήβων μαθητών ηλικίας 12-15 ετών με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες συμμετείχαν σε αυτήν την έρευνα. Οι γονείς συμπλήρωσαν ένα ειδικά σχεδιασμένο ερωτηματολόγιο με γενικές ερωτήσεις, το ερωτηματολόγιο αξιολόγησης ψυχικής υγείας DASS-21, το οποίο αξιολογεί τη σοβαρότητα μιας σειράς συμπτωμάτων κοινών τόσο στο άγχος, όσο στην κατάθλιψη και στο στρες, το ερωτηματολόγιο δυνατοτήτων και δυσκολιών SDQ-30 έκδοση γονέων, το οποίο αξιολογεί την ψυχοκοινωνική υγεία και προσαρμογή των παιδιών και το ερωτηματολόγιο εκτίμησης της ποιότητας ζωής ως προς την υγεία KIDSCREEN-27 έκδοση γονέων, το οποίο εκτιμά την Ποιότητα Ζωής στην Υγεία (ΠΖΣΥ) για παιδιά και εφήβους. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε περιγραφική στατιστική, συσχετίσεις και πολλαπλή λογαριθμική παλινδρόμηση, χρησιμοποιώντας το στατιστικό λογισμικό SPSS for Windows έκδοση 21. Συμπεράσματα: Αρχικά, η ψυχοκοινωνική υγεία και προσαρμογή των εφήβων συνολικά δεν φαίνεται να επηρεάζεται σημαντικά σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των γονέων τους κατά την περίοδο της πανδημίας covid-19. Ωστόσο, διαφορές παρατηρούνται ανάμεσα στις δύο ομάδες εφήβων με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες βρέθηκε ότι εμφανίζουν μεγαλύτερη δυσκολία στην προσαρμογή τους στις κατηγορίες Συναισθηματικά συμπτώματα, Προβλήματα Διάσπασης Προσοχής και Προβλήματα με Συνομηλίκους. Όσον αφορά την ποιότητα ζωής σχετιζόμενη με την υγεία τους παρατηρήθηκε ότι οι περισσότεροι έφηβοι σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των γονέων τους βρίσκονται στο μέσο επίπεδο δραστηριοτήτων. Ωστόσο, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες είναι σε χειρότερη θέση στον τομέα Σχολείο και μάθηση, ενώ είναι σε καλύτερη θέση στον τομέα Σωματικές Δραστηριότητες και Υγεία συγκριτικά με αυτά χωρίς μαθησιακές δυσκολίες. Επίσης, όσον αφορά τα επίπεδα της ψυχικής υγείας των γονέων συνολικά δεν φαίνεται να έχει επιβαρυνθεί ιδιαίτερα κατά την περίοδο της πανδημίας περισσότερο. Ωστόσο, επιμέρους διαφορές εντοπίζονται στις δύο ομάδες εφήβων με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες στο επίπεδο εκπαίδευσης των γονέων. Τέλος, σημειώνεται ότι επηρεάζονται διάφορα επίπεδα της ψυχικής τους υγείας από το φύλο του γονέα και κυρίως από την οικονομική τους κατάσταση.
description: Introduction: This study aims to investigate the psychosocial health profile of adolescents with and without learning disabilities, from their parents' own assessments, and their relationship with factors related to the quality of their health during the COVID-19 pandemic period in connection with the mental health of their parents. Material and method: Four hundred and eighteen (418) parents of adolescent students aged 12-15 years with and without learning disabilities participated in this study. Parents completed a specially designed questionnaire with general questions, the DASS-21 Mental Health Assessment Questionnaire, which assesses the severity of a range of symptoms common to anxiety, depression and stress, the SDQ-30 Parental Version Strengths and Difficulties Questionnaire, which assesses children's psychosocial health and adjustment, and the KIDSCREEN-27 parent version of the Health Quality of Life Assessment Questionnaire, which assesses Health Quality of Life (HRQoL) for children and adolescents. Descriptive statistics, correlations and multiple logarithmic regression were used to analyze the data, using SPSS for Windows version 21 statistical software. Conclusions: Initially, the psychosocial health and adjustment of adolescents overall does not appear to be significantly affected according to their parents' assessments during the period of the covid-19 pandemic. However, differences are observed between the two groups of teenagers with and without learning disabilities. Children with learning disabilities were found to have more difficulty adjusting to the Emotional Symptoms, Distracted Attention Problems, and Peer Problems categories. Regarding their health-related quality of life, it was observed that most teenagers, according to their parents' estimates, are at the average level of activities. However, children with learning disabilities do worse in the School and Learning domain, while they do better in the Physical Activity and Health domain compared to those without learning disabilities. Also, regarding the levels of mental health of the parents as a whole, it does not seem to have been particularly burdened during the pandemic period. However, individual differences are found in the two groups of teenagers with and without learning disabilities in the level of education of the parents. Finally, it is noted that various levels of their mental health are affected by the gender of the parent and mainly by their financial situation.