СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ ПЕРЕХОДА К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ И УПРАВЛЕНИЮ МНОГООБРАЗИЕМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Creators: name: ИЛЬКЕВИЧ СЕРГЕЙ ВИКТОРОВИЧ
name: СМИТ НАТАЛЬЯ ЛЬВОВНА
Publisher: name: Сервис в России и за рубежом
Year: 2020
Subjects: STUDENT-CENTERED LEARNING
DIVERSITY MANAGEMENT
TUTOR
SOFT SKILLS
CULTURAL INTELLIGENCE
COMMUNICATIVE COMPETENCE
MULTICULTURAL AND MULTILINGUAL CLASSES
INCLUSIVE EDUCATION
INTERCULTURAL INTERACTION
CULTURAL ADAPTATION
INTERNATIONAL STUDENTS
EDUCATIONAL ORGANIZATION
СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
УПРАВЛЕНИЕ МНОГООБРАЗИЕМ
ТЬЮТОР
ГИБКИЕ НАВЫКИ
КУЛЬТУРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
МУЛЬТИКУЛЬТУРНЫЕ И МНОГОЯЗЫЧНЫЕ КЛАССЫ
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
КУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ
ИНОСТРАННЫЕ СТУДЕНТЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

description: Текущее состояние развития интернационализации российского высшего образования требует критического переосмысления стандартных процессов и подходов к приему и обслуживанию иностранных студентов, формализованному набору международных элементов (обмены, совместные программы, модули) как интеграционных ресурсов в международное образовательное пространство и создания международной репутации. Оно требует усиления ценностной ориентации на более прогрессивных принципах, а именно полноценный переход к межкультурному взаимодействию и эффективному управлению многообразием как интегральной и сквозной функции образовательной экосистемы. Культурный интеллект и компетенции межкультурного взаимодействия должны стать для образовательных организаций стратегическим ресурсом во всех видах деятельности (научно-методологической, учебно-методической, проектной, воспитательной, международной) и одной из плоскостей для формирования отличительных компетенций и конкурентных преимуществ на глобальном рынке образования. В статье охарактеризованы особенности пяти методологических подходов анализа текущей ситуации межкультурного взаимодействия: студентоцентрированный, кластерный, средовой, компетентностный и коммуникативный. Предложен комплекс из шести центральных стратегических инструментов совершенствования межкультурного взаимодействия в образовательных организация: 1) тренинги межкультурного взаимодействия для всех участников и заинтересованных сторон образовательного процесса; 2) программа интенсивной учебной ориентации (инструктаж) с модулями по преодолению барьеров межкультурного общения; 3) опросы и сбор данных для принятия мер по повышению эффективности межкультурных коммуникативных технологий; 4) сравнительные международные исследования и интенсивный обмен опытом в сфере межкультурного взаимодействия; 5) использование интегративных инструментов внутриуниверситетской навигации; 6) формирование института тьюторства в контексте межкультурного взаимодействия и управления многообразием. С позиции формирования культурного интеллекта мотивационный аспект имеет первостепенное значение для качественных трансформаций образовательных организаций, т.к. необходимо систематическое и устойчивое повышение профессиональной и межкультурной осведомленности, обучение гибким и студентоцентрированным навыкам, а также гармонизации действий всех университетских служб, прямо или косвенно задействованных в создании открытого и дружелюбного академического и сервисного пространства для иностранных студентов.