Evaluation of EFL materials for preschool learners in Greece
Creators: name: Αυγερίδου, Σοφία Αθανασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Αξιολόγηση
Εκπαιδευτικό υλικό
Προσχολική αγωγή
Evaluation
EFL materials
Preschool learners

description: Σκοπός αυτής της διατριβής είναι να αξιολογήσει τον τρόπο με τον οποίον τα Αγγλικά διδάσκονται σε μαθητές προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα σχετικά με το εκπαιδευτικό υλικό. Η επιλογή, προσαρμογή και ανάπτυξη κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού αποτελεί μία πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς και τους σχεδιαστές αυτού του υλικού. Επομένως, η αξιολόγηση αυτού του υλικού κρίνεται απαραίτητη. Σε αυτή την έρευνα, το υλικό μιας πιλοτικής σχολικής χρονιάς αξιολογείται αναφορικά με συγκεκριμένα κριτήρια με σκοπό οι εκπαιδευτικοί να είναι πιο προετοιμασμένοι και οργανωμένοι τις επόμενες χρονιές. Αυτή η έρευνα είναι βασισμένη σε υλικό Αγγλικών ως Ξένης γλώσσας που διδάχθηκε σε δημόσιο νηπιαγωγείο στον Εύοσμο (Θεσσαλονίκη, Ελλάδα), κατά τη διάρκεια της ακαδημαϊκής χρονιάς 2015-2016. Δύο ώρες διδασκαλίας παρατηρήθηκαν με σκοπό την αξιολόγηση του φυσικού χώρου, την οργάνωση της τάξης καθώς και τον εξοπλισμό που ήταν διαθέσιμος. Επιπλέον, έγινε περιγραφή και ανάλυση του υλικού που διδάχθηκε σχετικά με συγκεκριμένα κριτήρια, τις θεματικές περιοχές να τις γνωστικές ικανότητες των μαθητών , τη λεξική επιλογή και τις δομές. […]. Τα αποτελέσματα αυτής της αξιολόγησης δείχνουν ότι τα παιδιά χρειάζονται ποικιλία από διασκεδαστικές δραστηριότητες οι οποίες τους κινητοποιούν να συμμετέχουν ενεργά καθώς και περιεχόμενο που είναι συμβατό με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα τους. Το περιεχόμενο και τα θέματα που διδάσκονται πρέπει να είναι συμβατά με το γνωστικό επίπεδο και την ηλικία των παιδιών. Συχνό αλλά και πιο σπάνιο λεξιλόγιο φαίνεται ότι πρέπει να διδάσκεται στα παιδιά. Φράσεις αλλά και συχνές επαναλήψεις των λέξεων πρέπει επίσης να χρησιμοποιούνται όταν απευθυνόμαστε σε τόσο μικρούς μαθητές. Η διδασκαλία των γλωσσικών δομών επίσης απαιτεί πολύ-αισθητηριακή προσέγγιση που κινητοποιεί τους μαθητές
description: This paper attempts to shed more light on how English can be taught to preschool children in Greece, considering the materials of instruction. Selecting, adapting and developing suitable teaching materials constitute challenging procedures for educators and materials designers. Therefore, materials evaluation is needed. In this study, the materials of a piloting teaching year are evaluated vis-á-vis specific criteria in order for the teachers to be more prepared and well- organized in the upcoming year(s). The study is based on EFL (English as a Foreign Language) materials that were taught at a state nursery school in Evosmos (Thessaloniki, Greece) during the academic year of 2015- 2016. Two teaching hours were observed with a view to criticizing the physical setting, the organization of the classroom as well as the resources available. The materials are analyzed in terms of particular criteria, thematic areas and learners’ cognitive abilities, lexical selection, and structures. More specifically, 9 thematic areas are covered: 1. Hello, 2. The pig family, 3. It’s breakfast time, 4. Christmas, 5. School, 6. Carnival, 7. Animals, 8. Easter and 9. Summer. The results of this evaluative analysis indicate that children need a variety of fun and engaging activities as well as content that meets their needs and interests. Content should also be appropriate for children’s cognitive level and age. Both frequent and infrequent vocabulary is insightfully instructed so as very young learners can be successfully introduced to English. Chunks and recycling are dominant when dealing with very young learners. Teaching of structures requires a motivating and multisensory approach