Διερεύνηση στάσεων και αντιλήψεων μαθητών/τριών ως προς την εφαρμογή βιωματικής μάθησης στη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας της Α’ Γυμνασίου
Creators: name: Ουέλλς, Χρυσάνθη-Υβόν Μαϊκλ-Τζεϊμς-Πωλ
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Βιωματική μάθηση
Αρχαία ελληνικά
Στάσεις μαθητών/τριών
Experiential learning
Ancient Greek
Attitudes of students

description: Στο πλαίσιο της παρούσας διπλωματικής εργασίας υλοποιήθηκε έρευνα χρησιμοποιώντας παιδαγωγικά εργαλεία που προέρχονται από τη βιωματική προσέγγιση της σύγχρονης Παιδαγωγικής με στόχο τη διερεύνηση των στάσεων/απόψεων των μαθητών/τριών ως προς την εφαρμογή βιωματικών μεθόδων στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στην Α΄ Γυμνασίου. Πιο ειδικά, εφαρμόσαμε βιωματικές μεθόδους για τη διδασκαλία της 11ης ενότητας του σχολικού βιβλίου του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας της Α’ Γυμνασίου “Η αγάπη του Μ.Αλεξάνδρου για τον Βουκεφάλα”. Σχεδιάσαμε 6 (έξι) διδακτικές παρεμβάσεις διάρκειας 45 λεπτών έκαστη. Οι διδακτικές παρεμβάσεις εντάσσονται στη λογική της σεναριοποίησης, κάτι που αποτελεί βασικό άξονα στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τα Αρχαία Ελληνικά στη Β/θμια Εκπαίδευση. Η εφαρμογή έγινε σε 8 μαθητές και μαθήτριες του Κοινωνικού Φροντιστηρίου Θεσσαλονίκης, είχε διάρκεια 6 διδακτικές ώρες και έλαβε χώρα μεταξύ Μαρτίου-Απριλίου 2023. Με βάση τη συλλογή δεδομένων από τη συμμετοχική παρατήρηση της ερευνήτριας και της κριτικής φίλης και τη πραγματοποίηση συνεντεύξεων με τους/τις μαθητές/τριες πριν και μετά, καταγράψαμε τις στάσεις/αντιλήψεις των μαθητών/τριών ως προς την εφαρμογή βιωματικής μάθησης στη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στην Α΄Γυμνασίου.Τα ευρήματα από τα ιδιαίτερα θέματα και κυρίαρχα μοτίβα που παρατηρήθηκαν είναι ενδείξεις για ορισμένα συμπεράσματα με πιθανολογικούς όρους, λόγω περιορισμένου δείγματος και εφαρμογής
description: In the context of this thesis, research was carried out using pedagogical tools derived from the experiential approach of modern Pedagogy with the aim of investigating the attitudes/opinions of the students regarding the application of experiential methods in the course of the ancient Greek in 1st class of Junior High School. More specifically, we applied experiential methods for the teaching of the 11th unit of the ancient Greek textbook of the 1st high school "M.Alexander's love for Bucephalus". We planned 6 (six) teaching interventions lasting 45 minutes each. The didactic interventions are part of the logic of creating teaching scripts, which is a key axis in the New Curriculum for Ancient Greek in High School. The application was made to 8 students of the Social Education School of Thessaloniki, lasted 6 teaching hours and took place between March-April 2023. Based on the data collected from the participant observation of the researcher and the critical friend and the conducting of interviews by students before and after we recorded the attitudes/perceptions of the students regarding the application of experiential learning in the teaching of the ancient Greek language and literacy in the 1st High School. The findings from the special themes and dominant patterns observed are indications for certain conclusions in probabilistic terms due to limited sample and application.