cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
title: Le rôle de l'enseignant dans le passage d'une pensée quotidienne à une pensée scientifique chez des élèves de 1-2H
title: Le rôle de l'enseignant dans le passage d'une pensée quotidienne à une pensée scientifique chez des élèves de 1-2H
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Bondallaz, Margaux
name: Blumenstein, Fanny
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Démarche d’investigation scientifique
subject: pensée quotidienne
subject: pensée scientifique
subject: posture spécifique
subject: rôle de l’enseignant
subject: lexique
subject: zone proximale de développement
subject: situations-problème
subject: statut des objets
subject: double renoncement

description: La présente recherche a pour but d’identifier le rôle de l’enseignant qui favoriserait le passage d’une pensée quotidienne à une pensée scientifique. Pour mener à bien notre travail, nous avons mis en oeuvre une séquence respectant les principes de la démarche d’investigation scientifique dans une classe de 1-2P. En complément des observations réalisées, l’enseignante a interrogé sa pratique après le visionnement des vidéos. Cette recherche montre que certains aspects participent à la facilitation de ce passage. L’enseignant se doit de trouver un équilibre entre les quatre actions didactiques soit définir, dévoluer, réguler et institutionnaliser. Nous verrons au long de ce travail que la prédominance de l’une d’entre elle entraîne un déséquilibre. On retrouve également la nécessité de l’étayage par l’enseignant durant lequel il amène les élèves à s’engager dans un processus réflexif. Il a aussi pour rôle de guider les élèves dans le double renoncement des objets. Ainsi, les élèves pourront ensuite mettre en relation les différents aspects étudiés afin d’exprimer un raisonnement de cause à effet.
Editorial [October 2013]
Creators: name: Garby-Czerniawski, Gerry
name: Wells, David
Publisher: name: University of East London, Cass School of Education and Communities
Year: 2013

description: Introduction to issue 3(2) of RiTE, including as guest writer Michael Fielding, Emeritus Professor of Education at the Institute of Education, University of London, and Visiting Professor of Education at the University of Bristol.
title: De quelles manières le débat argumentatif permet-il à l'élève de passer de la pensée quotidienne à la pensée scientifique ?
title: De quelles manières le débat argumentatif permet-il à l'élève de passer de la pensée quotidienne à la pensée scientifique ?
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Bouagga, Dalel
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: École primaire
subject: Démarche d’investigation scientifique
subject: Sciences de la nature
subject: Argumentation
subject: Pensée quotidienne-scientifique
subject: Débat

description: Comment les raisonnements des élèves émergent-ils dans la démarche scientifique ? En quoi le débat argumentatif favorise-t-il la mobilisation du référent empirique des élèves ? Ces questions m’ont amenée à la problématique finale suivante : de quelles manières le débat argumentatif permet-il à l’élève de passer d’une pensée quotidienne à une pensée scientifique ? Par conséquent, j’ai choisi cet axe de recherche pour observer dans ma séquence scientifique les vertus de l’argumentation pour la construction de connaissances dans la démarche d’investigation scientifique (DIS). En effet, l’objet principal de mon mémoire professionnel concerne le débat argumentatif. Ce thème m’intéresse, car dès ma première année à la HEP, j’ai pu constater lors de mes séminaires en sciences les qualités de celui-ci. De plus, j’ai eu la chance d’avoir fait des expériences en séminaire et cela m’a vraiment plu. Cependant, je savais que les enseignants au primaire ne font pas beaucoup d’expériences, notamment en 1-2P. C’est pourquoi je souhaitais démontrer, au travers de ce travail de mémoire, les bienfaits de la démarche d’investigation scientifique et de l’argumentation pour la construction de savoirs chez de jeunes élèves. L’argumentation permet aux enfants de mettre des mots sur ce qu’ils vivent lors de leurs expérimentations et de valider ou réfuter les propos du groupe classe, des pairs. Mon travail s’est déroulé en plusieurs étapes. Tout d’abord, j’ai construit une séquence scientifique pour convoquer et stimuler les connaissances et les sens de mes élèves (importants au cycle primaire). Pour ma recherche, j’avais une classe de 1-2P. Ainsi, les élèves étaient âgés de 4 à 6 ans. J’ai pu enseigner cette séquence en prenant en compte les six étapes de la démarche d’investigation scientifique. Pour terminer, j’ai analysé toute cette séquence grâce notamment aux synopsis des séances réalisées. En outre, mon analyse a pu s’appuyer et se construire sur la base d’enregistrements vidéo. Ces derniers m’ont servi à déterminer les moments clés qui ont permis aux élèves de passer de la pensée quotidienne à la pensée scientifique. Ainsi, je vous invite à prendre connaissance, plus en détail, de mon travail de mémoire et à découvrir les résultats de mes recherches.
3C 57 as an Atypical Radio-Loud Quasar: Implications for the Radio-Loud/Radio-Quiet Dichotomy
Creators: name: Sulentic, J. W.
name: Martínez-Carballo, M. A.
name: Marziani, P.
name: del Olmo, A.
name: Stirpe, G. M.
name: Zamfir, S.
name: Plauchu-Frayn, I.
Publisher: name: arXiv
Year: 2015
Subjects: subject: Astrophysics of Galaxies (astro-ph.GA)
subject: FOS: Physical sciences

description: Lobe-dominated radio-loud (LD RL) quasars occupy a restricted domain in the 4D Eigenvector 1 (4DE1) parameter space which implies restricted geometry/physics/kinematics for this subclass compared to the radio-quiet (RQ) majority of quasars. We discuss how this restricted domain for the LD RL parent population supports the notion for a RQ-RL dichotomy among Type 1 sources. 3C 57 is an atypical RL quasar that shows both uncertain radio morphology and falls in a region of 4DE1 space where RL quasars are rare. We present new radio flux and optical spectroscopic measures designed to verify its atypical optical/UV spectroscopic behaviour and clarify its radio structure. The former data confirms that 3C 57 falls off the 4DE1 quasar "main sequence" with both extreme optical FeII emission (R_{FeII} ~ 1) and a large CIV 1549 profile blueshift (~ -1500 km/s). These parameter values are typical of extreme Population A sources which are almost always RQ. New radio measures show no evidence for flux change over a 50+ year timescale consistent with compact steep-spectrum (CSS or young LD) over core-dominated morphology. In the 4DE1 context where LD RL are usually low L/L_{Edd} quasars we suggest that 3C 57 is an evolved RL quasar (i.e. large Black Hole mass) undergoing a major accretion event leading to a rejuvenation reflected by strong FeII emission, perhaps indicating significant heavy metal enrichment, high bolometric luminosity for a low redshift source and resultant unusually high Eddington ratio giving rise to the atypical CIV 1549.
description: Accepted for publication in MNRAS; 10 pages, 6 figures, 4 tables
Generalized tardiness bounds for global multiprocessor scheduling
Creators: name: Anderson, James
name: Leontyev, Hennadiy
Publisher: name: The University of North Carolina at Chapel Hill University Libraries
Year: 2010

description: We consider the issue of deadline tardiness under global multiprocessor scheduling algorithms. We present a general tardiness-bound derivation that is applicable to a wide variety of such algorithms (including some whose tardiness behavior has not been analyzed before). Our derivation is very general: job priorities may change rather arbitrarily at runtime, capacity restrictions may exist on certain processors, and, under certain conditions, non-preemptive regions are allowed. Our results show that, with the exception of static-priority algorithms, most global algorithms considered previously have bounded tardiness. In addition, our results provide a simple means for checking whether tardiness is bounded under newly-developed algorithms.
title: De l'élève en difficulté en mathématiques à l'enseignante et l'enseignant
title: l'impact des représentations sur leur pratique
titleType: Subtitle
title: De l'élève en difficulté en mathématiques à l'enseignante et l'enseignant
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Chiriatti, Natalia
name: Gachet, Vincent
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Mathématiques
subject: Représentations négatives
subject: Évolution de l’élève à l’enseignant
subject: Enseignant primaire généraliste
subject: Pratiques enseignantes
subject: Dimension affective

description: Tout le monde se souvient des mathématiques apprises à l’école. Cependant, personne n’a gardé le même souvenir de cette discipline. Pour certaines et certains, leur parcours était synonyme de plaisir, de désir d’apprendre et d’excellence lorsqu’il s’agissait de résoudre des problèmes mathématiques. Mais pour d’autres, cette discipline rimait plutôt avec échec, démotivation, voire même dans certains cas extrêmes, peur et angoisse. Dans ce lot d’élèves au parcours jonché de difficultés en mathématiques, il y en a, certainement, qui deviendront des enseignantes et enseignants généralistes. Dans ce travail, nous tentons donc de voir si des élèves ayant eu une relation tumultueuse avec les mathématiques peuvent devenir des enseignantes ou enseignants modèles et aux pratiques novatrices. Au lieu de nous reposer principalement sur les aspects didactiques des mathématiques, nous avons décidé d’aborder avant tout la dimension affective des praticiennes et praticiens en mathématiques et de voir si leurs représentations dans cette discipline s’améliorent ou, au contraire, restent mauvaises. Ainsi, nous vous proposons une analyse d’entretiens avec des enseignantes et enseignants au parcours parfois chaotique dans cette discipline. Ces praticiennes et praticiens nous ont généreusement partagé leurs expériences durant leur scolarité ainsi que donné diverses manières d’enseigner cette discipline qui se sont avérées être opposées à leur propre vécu en tant qu’élèves.
Optimal online multiprocessor scheduling of sporadic real-time tasks is impossible
Creators: name: Baruah, Sanjoy
name: Goossens, Joël
name: Fisher, Nathan
Publisher: name: The University of North Carolina at Chapel Hill University Libraries
Year: 2010

description: Optimal online scheduling algorithms are known for sporadic task systems scheduled upon a single processor. Additionally, optimal online scheduling algorithms are also known for restricted subclasses of sporadic task systems upon an identical multiprocessor platform. The research reported in this article addresses the question of existence of optimal online multiprocessor scheduling algorithms for general sporadic task systems. Our main result is a proof of the impossibility of optimal online scheduling for sporadic task systems upon a system comprised of two or more processors. The result is shown by finding a sporadic task system that is feasible on a multiprocessor platform that cannot be correctly scheduled by any possible online, deterministic scheduling algorithm. Since the sporadic task model is a subclass of many more general real-time task models, the nonexistence of optimal scheduling algorithms for the sporadic task systems implies nonexistence for any model which generalizes the sporadic task model.
Nearly-critical spin and charge fluctuations in KFe2As2 observed by high-pressure NMR
Creators: name: Wang, P. S.
name: Zhou, P.
name: Dai, J.
name: Zhang, J.
name: Ding, X. X.
name: Lin, H.
name: Wen, H. H.
name: Normand, B.
name: Yu, R.
name: Yu, Weiqiang
Publisher: name: arXiv
Year: 2015
Subjects: subject: Superconductivity (cond-mat.supr-con)
subject: FOS: Physical sciences

description: We report a high-pressure 75As NMR study on the heavily hole-doped iron pnictide superconductor KFe2As2 (Tc~3.8 K). The low-energy spin fluctuations are found to decrease with applied pressure up to 2 GPa, but then increase again, changing in lockstep with the pressure-induced evolution of Tc. Their diverging nature suggests close proximity to a magnetic quantum critical point at a negative pressure of P~-0.6 GPa. Above 2.4 GPa, the 75As satellite spectra split below 40 K, indicating a breaking of As site symmetry and an incipient charge order. These pressure-controlled phenomena demonstrate the presence of nearly-critical fluctuations in both spin and charge, providing essential input for the origin of superconductivity.
description: 5 pages, 5 figures
Growth Stress Induced Tunability of Dielectric Constant in Thin Films
Creators: name: Narayanachari, K. V. L. V.
name: Chandrasekar, Hareesh
name: Banerjee, Amiya
name: Varma, K. B. R.
name: Ranjan, Rajeev
name: Bhat, Navakanta
name: Raghavan, Srinivasan
Publisher: name: arXiv
Year: 2015
Subjects: subject: Materials Science (cond-mat.mtrl-sci)
subject: FOS: Physical sciences

description: It is demonstrated here that growth stress has a substantial effect on the dielectric constant of zirconia thin films. The correct combination of parameters - phase, texture and stress - is shown to yield films with high dielectric constant and best reported equivalent oxide thickness of 0.8 nm. The stress effect on dielectric constant is twofold, firstly, by the effect on phase transitions and secondly by the effect on interatomic distances. We discuss and explain the physical mechanisms involved in the interplay between the stress, phase changes and the dielectric constant in detail.
description: 11 pages, 5 figures
Le confessioni di Mr Harrison di Elizabeth Gaskell, a cura di Michela Marroni, traduzione di Salvatore Asaro e Mara Barbuni, Roma, Edizioni Croce, 2018, 156 pp. [ISBN 978-88-6402-323-6]
Creators: name: Marroni, Michela
Publisher: name: Zenodo
Year: 2018

description: Le confessioni di Mr Harrison di Elizabeth Gaskell, a cura di Michela Marroni, traduzione di Salvatore Asaro e Mara Barbuni, Roma, Edizioni Croce, 2018, 156 pp. [ISBN 978-88-6402-323-6]
title: L'impact du feedback attributionnel sur le sentiment d'efficacité personnelle
title: Etude réalisée avec des élèves de 3H sur la lecture
titleType: Subtitle
title: L'impact du feedback attributionnel sur le sentiment d'efficacité personnelle
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Rogivue, Jessica
name: Dietler, Taina
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: sentiment d’efficacité personnelle
subject: feedback attributionnel
subject: enseignement de la lecture
subject: apprentissage
subject: persuasions verbales
subject: interactions

description: Ce mémoire professionnel cherche à démontrer les effets des feedbacks attributionnels sur le sentiment d’efficacité personnelle d’élèves de 3e année HarmoS. En tant que futures enseignantes, nous nous intéressons aux conditions qui permettent à tous les élèves de réussir à l’école. Persuadées qu’il est possible de lutter contre l’échec scolaire, nous avons tenté de réfléchir aux causes du manque d’engagement des élèves dans leurs activités scolaires. Suite aux lectures effectuées sur le sentiment d’efficacité personnelle et plus particulièrement en nous basant sur les travaux de Bandura (2003), nous avons pu prendre conscience de l’importance de ce sentiment dans la réussite scolaire. Supposant que l’enseignant peut, de par ses interactions, avoir un impact sur les croyances des élèves en leurs capacités, nous avons choisi de conduire notre mémoire professionnel sur cette thématique. L’objectif de notre recherche a donc été de répondre à la question de recherche suivante : “Quel est l’effet du feedback attributionnel sur le sentiment d’efficacité personnelle de l’élève?”. Afin de mener notre recherche, nous avons séparé les élèves de nos classes en deux groupes de recherche; un groupe expérimental ainsi qu’un groupe contrôle. Tous les élèves présents lors de la recherche ont passé deux questionnaires afin de mesurer leur sentiment d’efficacité personnelle (pré-test et post-test). Entre la passation de ces deux questionnaires, les élèves faisant partie du groupe expérimental ont reçu des feedbacks attributionnels basés sur l’effort, les stratégies et les ressources. Les élèves faisant partie du groupe contrôle ont, quant à eux, reçu des feedbacks simples et des encouragements. Les résultats ont permis de démontrer que les feedbacks attributionnels donnés de manière récurrente renforcent le sentiment d’efficacité personnelle des élèves. De plus, ils mettent en évidence l’importance d’interagir de manière équitable avec l’ensemble des élèves d’une même classe, afin d’éviter de creuser les écarts de sentiment d’efficacité personnelle.
Persistent currents with non-quantized angular momentum
Creators: name: Mateo, A. Muñoz
name: Gallemí, A.
name: Guilleumas, M.
name: Mayol, R.
Publisher: name: arXiv
Year: 2015
Subjects: subject: Quantum Gases (cond-mat.quant-gas)
subject: FOS: Physical sciences

description: We analyze the generation of persistent currents in Bose-Einstein condensates of ultracold gases confined in a ring. This phenomenon has been recently investigated in an experiment [Nature \textbf{506}, 200 (2014)], where hysteresis loops have been observed in the activation of quantized persistent currents by rotating weak links. In this work, we demonstrate the existence of 3D stationary currents with non-quantized angular momentum. They are generated by families of solitary waves that show a continuous variation in the angular momentum, and provide a bridge between different winding numbers. We show that the size of hysteresis loops is determined by the range of existence within the weak link region of solitary waves which configure the energy barrier preventing phase slips. The barrier vanishes when the critical rotation leads winding numbers and solitonic states to a matching configuration. At this point, Landau and Feynman criteria for phase slips meet: the fluid flow reaches the local speed of sound, and stationary vortex lines (which are the building blocks of solitons) can be excited inside the system.
description: 7 pages, 5 figures
Spin-based reader-writer synchronization for multiprocessor real-time systems
Creators: name: Anderson, James
name: Brandenburg, Björn
Publisher: name: The University of North Carolina at Chapel Hill University Libraries
Year: 2010

description: Reader preference, writer preference, and task-fair reader-writer locks are shown to cause undue blocking in multiprocessor real-time systems. Phase-fair reader writer locks, a new class of reader-writer locks, are proposed as an alternative. Three local-spin phase-fair lock algorithms, one with constant remote-memory-reference complexity, are presented and demonstrated to be efficiently implementable on common hardware platforms. Both task and phase-fair locks are evaluated and contrasted to mutex locks in terms of hard and soft real-time schedulability—each under both global and partitioned scheduling—under consideration of runtime overheads on a multicore Sun “Niagara” UltraSPARC T1 processor. Formal bounds on worst-case blocking are derived for all considered lock types.
FuzzerAid: Grouping Fuzzed Crashes Based On Fault Signatures
Creators: name: Joshy, Ashwin Kallingal
name: Le, Wei
Publisher: name: arXiv
Year: 2022
Subjects: subject: Software Engineering (cs.SE)
subject: FOS: Computer and information sciences
subject: D.2.5

description: Fuzzing has been an important approach for finding bugs and vulnerabilities in programs. Many fuzzers deployed in industry run daily and can generate an overwhelming number of crashes. Diagnosing such crashes can be very challenging and time-consuming. Existing fuzzers typically employ heuristics such as code coverage or call stack hashes to weed out duplicate reporting of bugs. While these heuristics are cheap, they are often imprecise and end up still reporting many "unique" crashes corresponding to the same bug. In this paper, we present FuzzerAid that uses fault signatures to group crashes reported by the fuzzers. Fault signature is a small executable program and consists of a selection of necessary statements from the original program that can reproduce a bug. In our approach, we first generate a fault signature using a given crash. We then execute the fault signature with other crash inducing inputs. If the failure is reproduced, we classify the crashes into the group labeled with the fault signature; if not, we generate a new fault signature. After all the crash inducing inputs are classified, we further merge the fault signatures of the same root cause into a group. We implemented our approach in a tool called FuzzerAid and evaluated it on 3020 crashes generated from 15 real-world bugs and 4 large open source projects. Our evaluation shows that we are able to correctly group 99.1% of the crashes and reported only 17 (+2) "unique" bugs, outperforming the state-of-the-art fuzzers.
description: In 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering, October 10 to 14, 2022, Rochester, MI, USA. 12 pages
An optimal k-exclusion real-time locking protocol motivated by multi-GPU systems
Creators: name: Anderson, James
name: Elliott, Glenn
Publisher: name: The University of North Carolina at Chapel Hill University Libraries
Year: 2013

description: Graphics processing units (GPUs) are becoming increasingly important in today's platforms as their growing generality allows for them to be used as powerful co-processors. In previous work, the authors showed that GPUs may be integrated into real-time systems by treating GPUs as shared resources, allocated to real-time tasks through mutual exclusion locking protocols. In this paper, an asymptotically optimal k-exclusion locking protocol is presented for globally-scheduled job-level static-priority (JLSP) systems. This protocol may be used to manage a pool of resources, such as GPUs, in such systems.
New Physics Searches with Higgs-photon associated production at the Higgs Factory
Creators: name: Ren, Hong-Yu
Publisher: name: arXiv
Year: 2015
Subjects: subject: High Energy Physics - Phenomenology (hep-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: The Higgs factory is designed for precise measurement of Higgs characters and search for new physics. In this paper we propose that $e^+e^- \to γh$ process could be a useful channel for new physics, which is normally expressed model independently by effective field theory. We calculate the cross section in both the Standard Model and effective field theory approach, and find that the new physics effects of $γh$ have only two degrees of freedom, much fewer than the Higgsstrahlung process. This point could be used to reduce the degeneracies of Wilson coefficients. We also calculated for the first time the 2$σ$ bounds of $γh$ at the Higgs factory, and prove that $γh$ is more sensitive to some dimension-6 operators than the current experimental data. In the optimistic scenario new physics effects may be observed at the CEPC or FCC-ee after the first couple of years of their run.
description: 5 pages, 3 figures, submitted to Chinese Physics C
(102372) Richard Davey Thomas
Creators: name: Professions, Victorian
Publisher: name: University of Oxford
Year: 2022
Subjects: subject: 220201 Business and Labour History
subject: FOS: Philosophy, ethics and religion
subject: History
subject: 140203 Economic History
subject: FOS: Economics and business

description: This three-year research project began in January 2014 and investigated whether, during the Victorian period, the professions formed a distinct self-sustaining social group with its own mores and values. The project looked at 16,000 individuals drawn from census data for Alnwick, Brighton, Bristol, Dundee, Greenock, Leeds, Merthyr Tydfil, Morpeth, and Winchester. The research project was funded by the UK Economic & Social Research Council and was based at the Universities of Oxford and Northumbria.
title: Comment le choix des groupes peut-il influencer les interactions dans un jeu coopératif ?
title: Comment le choix des groupes peut-il influencer les interactions dans un jeu coopératif ?
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Govoni, Léa
name: Sebhatu, Winta
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: jeu
subject: mathématiques
subject: calcul réfléchi
subject: interactions
subject: groupe
subject: coopération
subject: valeurs

description: Ce mémoire aborde la thématique de la coopération dans le jeu en mathématiques, plus particulièrement le calcul réfléchi. Il se centrera principalement sur les interactions au sein du groupe et sur les moyens pour mener à bien des duos coopératifs. Comment peut-on donc mener les élèves à coopérer ? Quels sont les groupes propices aux apprentissages ? Comment faut-il constituer des groupes dans un jeu coopératif ? Telles sont les questions qui nous sont venues à l’esprit lors de nos réflexions concernant la formation des groupes coopératifs. En effet, la coopération dans le jeu est une méthode d’apprentissage florissante et qui pousse les élèves à travailler entre eux. Elle est donc bénéfique aux apprentissages, puisque les élèves partagent leurs idées, cependant elle requiert quelques compétences qui doivent être travaillées en amont, notamment grâce à des valeurs. C’est la raison pour laquelle notre travail porte sur la recherche des valeurs permettant aux élèves de construire des apprentissages à travers un jeu coopératif. Après en avoir créé un répondant aux critères de coopération, nous l’avons testé dans une classe de stage pour pouvoir observer la diversité des interactions qu’il pouvait provoquer. Après l’analyse des échanges de plusieurs groupes, nous avons pu en déduire que certains critères sont indispensables, afin de mener à bien toute activité de type coopérative. Nous vous invitons donc à prendre plus ample connaissance de notre travail, afin de comprendre en quoi la coopération est une méthode d’enseignement percutante.
Partitioned EDF scheduling on a few types of unrelated multiprocessors
Creators: name: Baruah, Sanjoy
name: Bonifaci, Vincenzo
name: Wiese, Andreas
Publisher: name: The University of North Carolina at Chapel Hill University Libraries
Year: 2013

description: A polynomial-time approximation scheme (PTAS) is derived for the partitioned EDF scheduling of implicit-deadline sporadic task systems upon unrelated multiprocessor platforms that are comprised of a constant number of distinct types of processors. This generalizes earlier results showing the existence of polynomialtime approximation schemes for the partitioned EDF scheduling of implicit-deadline sporadic task systems on (1) identical multiprocessor platforms, and (2) unrelated multiprocessor platforms containing a constant number of processors.
title: Le sentiment d'efficacité personnelle dans des situations de collaboration entre petits et grands
title: Le sentiment d'efficacité personnelle dans des situations de collaboration entre petits et grands
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Kipfmüller, Nicolas
name: Hasandic, Elvira
Publisher: name: Unknown
Year: 0

description: La présente recherche porte sur l’évolution du sentiment d’efficacité personnelle chez des élèves de 5H dans la mise en place d’un dispositif de tutorat où ils auraient la responsabilité d’accompagner des élèves de 3H dans la réalisation d’un projet. Dans un premier temps, une partie théorique est présentée. Les concepts de sentiment d’efficacité personnelle, motivation, tutorat ainsi que pédagogie du projet sont définis et mis en lien. Les sous-thèmes de ces concepts sont aussi abordés afin d’apporter un regard plus affiné. Dans un deuxième temps, le dispositif de recherche est introduit et précisé. La création des prétests ainsi que les post-tests est expliquée dans son ensemble. La séquence, comportant différentes parties, est abordée point par point, afin de suivre l’évolution du projet. La suite du travail porte sur la présentation des résultats des différents tests. Ces données sont présentées dans des tableaux d’analyse. Cela a permis de créer des moyennes qui ont fournit les réponses aux hypothèses présentées dans la première partie. Des schémas permettent d’observer l’évolution du sentiment d’efficacité personnelle des élèves de manière plus visuelle. La recherche apporte des éléments intéressants concernant la mise en place de dispositif d’aide dans les classes. Cela permet de mettre en évidence que le fait d’avoir un rôle à responsabilité chez les élèves peut les aider à avoir un meilleur sentiment d’efficacité personnelle concernant leur capacité dans la matière travaillée.
Exploring the Complex Relationship between Posttraumatic Growth, Sport, and Athletes with Acquired Disabilities
Creators: name: Kampman, Hanna
Publisher: name: University of East London
Year: 2021

description: Posttraumatic growth has received growing attention in the past decades, partly due to the rise of positive psychology. The idea of what does not kill us makes us stronger is age-old; however, only more recently has scientific research started to rigorously investigate this phenomenon. 
One such area of interest among sport scholars has been posttraumatic growth in athletes with acquired disabilities. Research has accelerated during the past decade, enriching understanding around the topic. However, several gaps in the literature remain; namely the role of the body and adaptive team sport in the process and outcomes of growth. Furthermore, as the field of posttraumatic growth research is expanding, so are the various definitions of trauma and adversity; which has made our explorations of growth trajectories more complex.
To address these gaps, this thesis utilising exploratory sequential mixed methods design presents three sequential exploratory studies, which aim to illuminate the complex nature of posttraumatic growth in athletes with acquired physical disabilities. The thesis will explore this in the very specific socio-cultural context of adaptive team sport. Employing mixed methods enables novel and insightful understandings around how growth evolves within adaptive team sport athletes.
The thesis culminates in three essential interconnected areas of findings that will complement existing frameworks of posttraumatic growth within the context of sport: the complexity of trauma, the essentiality of the body, and the growth facilitative potential of the adaptive team sport environment. The findings also highlight the severe challenges that adaptive team sport environments can have for not only growth processes and outcomes, but for athletes' physiological, social, and psychological wellbeing. The thesis offers suggestions for future research as well as practical implications stemming from the findings.
Maximum information photoelectron metrology
Creators: name: Hockett, P.
name: Lux, C.
name: Wollenhaupt, M.
name: Baumert, T.
Publisher: name: arXiv
Year: 2015
Subjects: subject: Atomic Physics (physics.atom-ph)
subject: Quantum Physics (quant-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: Photoelectron interferograms, manifested in photoelectron angular distributions (PADs), are a high-information, coherent observable. In order to obtain the maximum information from angle-resolved photoionization experiments it is desirable to record the full, 3D, photoelectron momentum distribution. Here we apply tomographic reconstruction techniques to obtain such 3D distributions from multiphoton ionization of potassium atoms, and fully analyse the energy and angular content of the 3D data. The PADs obtained as a function of energy indicate good agreement with previous 2D data and detailed analysis [Hockett et. al., Phys. Rev. Lett. 112, 223001 (2014)] over the main spectral features, but also indicate unexpected symmetry-breaking in certain regions of momentum space, thus revealing additional continuum interferences which cannot otherwise be observed. These observations reflect the presence of additional ionization pathways and, most generally, illustrate the power of maximum information measurements of this coherent observable.
Fair lateness scheduling: reducing maximum lateness in G-EDF-like scheduling
Creators: name: Erickson, Jeremy
name: Ward, Bryan
name: Anderson, James
Publisher: name: The University of North Carolina at Chapel Hill University Libraries
Year: 2014

description: In prior work on soft real-time (SRT) multiprocessor scheduling, tardiness bounds have been derived for a variety of scheduling algorithms, most notably, the global earliest-deadline-first (G-EDF) algorithm. In this paper, we devise G-EDF-like (GEL) schedulers, which have identical implementations to G-EDF and therefore the same overheads, but that provide better tardiness bounds. We discuss how to analyze these schedulers and propose methods to determine scheduler parameters to meet several different tardiness bound criteria. We employ linear programs to adjust such parameters to optimize arbitrary tardiness criteria, and to analyze lateness bounds (lateness is related to tardiness). We also propose a particular scheduling algorithm, namely the global fair lateness (G-FL) algorithm, to minimize maximum absolute lateness bounds. Unlike the other schedulers described in this paper, G-FL only requires linear programming for analysis. We argue that our proposed schedulers, such as G-FL, should replace G-EDF for SRT applications.
Characterizing the Heterogeneity of the OpenStreetMap Data and Community
Creators: name: Ma, Ding
name: Sandberg, Mats
name: Jiang, Bin
Publisher: name: arXiv
Year: 2015
Subjects: subject: Social and Information Networks (cs.SI)
subject: Adaptation and Self-Organizing Systems (nlin.AO)
subject: Data Analysis, Statistics and Probability (physics.data-an)
subject: FOS: Computer and information sciences
subject: FOS: Physical sciences

description: OpenStreetMap (OSM) constitutes an unprecedented, free, geographic information source contributed by millions of individuals, resulting in a database of great volume and heterogeneity. In this study, we characterize the heterogeneity of the entire OSM database and historical archive in the context of big data. We consider all users, geographic elements, and user contributions from an eight-year data archive, at a size of 692 GB. We rely on some nonlinear methods such as power-law statistics and head/tail breaks to uncover and illustrate the underlying scaling properties. All three aspects (users, elements, and contributions) demonstrate striking power laws or heavy-tailed distributions. The heavy-tailed distributions imply that there are far more small elements than large ones, far more inactive users than active ones, and far more lightly edited elements than heavily edited ones. Furthermore, about 500 users in the core group of the OSM are highly networked in terms of collaboration. Keywords: OpenStreetMap, big data, power laws, head/tail breaks, ht-index
description: 13 pages, 6 figures, and 8 tables
title: Promouvoir l'activité physique lors des récréations par le biais d'une boîte à jouets
title: Promouvoir l'activité physique lors des récréations par le biais d'une boîte à jouets
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Marmillod, Chantal
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Activité physique
subject: Boite à jouets
subject: Genres
subject: Podomètres
subject: Quantité de pas
subject: Récréation

description: De nos jours, les enfants effectuent de moins en moins d’activité physique et cela affecte leur développement. Cette recherche a pour but de promouvoir l’activité physique en s’interrogeant de l’influence que peut avoir une boite à jouets sur la quantité de pas réalisés par les élèves lors de la récréation. Pour ce faire, des élèves âgés de 4 à 6 ans sont observés lors de différentes récréations (avec et sans la boite à jouets mise à disposition). La boite utilisée était déjà présente dans l’école avant les prises de données. Il ne s’agit donc pas d’un élément novateur pour les élèves. Concernant la prise de données, la quantité de pas de chaque élève est relevée grâce à l’utilisation de podomètres. De plus, l’utilisation des jouets de chaque individu est répertoriée dans une grille d’observation. Les résultats de cette recherche montrent que lorsque la boite à jouets est présente dans la cour de récréation, les élèves effectuent en moyenne légèrement plus de pas que lorsqu’il n’y en a pas. L’étude soulève également l’importance des jouets mis à disposition. Les résultats des filles et des garçons ont été observés et comparés, afin de déterminer d’éventuelles différences en fonction de leur sexe. La quantité de pas effectués durant les récréations ainsi que les différentes influences de la boite à jouets (en fonction du sexe) sont analysées et discutées. Ce travail de recherche comporte également des pistes d’actions envisageables pour pouvoir promouvoir davantage l’activité physique par le biais d’une boite à jouets. Notamment, de nombreux liens sont effectués avec le projet de la boite à jouets de Fit4future, boite spécialement conçue pour la promotion de l’activité physique.
(102369) William Davies
Creators: name: Professions, Victorian
Publisher: name: University of Oxford
Year: 2022
Subjects: subject: 220201 Business and Labour History
subject: FOS: Philosophy, ethics and religion
subject: History
subject: 140203 Economic History
subject: FOS: Economics and business

description: This three-year research project began in January 2014 and investigated whether, during the Victorian period, the professions formed a distinct self-sustaining social group with its own mores and values. The project looked at 16,000 individuals drawn from census data for Alnwick, Brighton, Bristol, Dundee, Greenock, Leeds, Merthyr Tydfil, Morpeth, and Winchester. The research project was funded by the UK Economic & Social Research Council and was based at the Universities of Oxford and Northumbria.
title: Les interactions enseignant.e - élèves au regard du genre
title: Inégalités de traitements dans nos classes ?
titleType: Subtitle
title: Les interactions enseignant.e - élèves au regard du genre
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Renna, Justine
name: Tille, Victorine
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Genre
subject: interactions
subject: stéréotypes
subject: pratiques enseignantes
subject: inégalités

description: Les filles et les garçons bénéficient-ils d’un traitement égalitaire ? Comment les différences entre les deux sexes apparaissent-elles ? Quelles en sont les causes ? Vous êtes-vous déjà questionné à ce sujet ? L’intérêt que nous portons pour le genre nous a menées à effectuer des recherches sur cette thématique. Ces dernières ont mis en lumière l’influence des agents de socialisation sur le développement des enfants. Les élèves arrivent à l’école avec des bagages éducatifs, sociaux et culturels différents. Cela est dû au fait qu’ils sont imprégnés de l’environnement familial qui correspond au premier agent de socialisation. Tout comme l’environnement familial, l’école participe au processus de socialisation des enfants. À l’école, de nouveaux enjeux se créent. Ils découvrent un nouvel environnement, ils apprennent à vivre en communauté et découvrent de nouvelles personnes avec qui ils interagissent. Les enseignant.e.s jouent un rôle prépondérant sur l’éducation et les apprentissages des enfants. En effet, ils transmettent des valeurs institutionnelles et personnelles lorsqu’ils interagissent avec les élèves. En nous basant sur ces constatations, nous nous sommes interrogées sur l’impact de ces interactions sur les élèves. Depuis les années 70, des chercheurs se sont questionnés sur les différences de traitement entre les élèves des deux sexes à l’école. Ces recherches ont mis en lumière l’importance des interactions entre l’enseignant.e et les élèves. Il a notamment été démontré que les garçons sont davantage interrogés et qu’ils sont moins remis à l’ordre lorsqu’ils ont des comportements déviants en comparaison des filles. Ces différences de traitement se font de manière inconsciente de la part de l’enseignant.e. Au regard de ces recherches, nous avons voulu comparer ces résultats à la réalité de nos classes.
Developing a Pan-European Approach to Teacher Educators
Creators: name: Kidd, Warren
name: Mcmahon, Andrea
name: Viswarajan, Sheeba
Publisher: name: The School of Education and Communities, University of East London
Year: 2019

description: This paper explores from an English perspective the outcomes of the InFo-TED* Summer Academy: a pan- European attempt to encourage collaboration in professional development for teacher educators (see Conway et al., 2015; Czerniawski et al., 2017). In exploring the experience and outcomes of collaborative professional development through the InFo-TED project, we recognise that the diversity of teacher education routes in England and shifting policy landscapes (Murray et al., 2017) create salient opportunities to explore the English context in line with European policy directives (Czerniawski et al., 2018; Vanassche et al., 2019) and the enacted and lived professional experiences of other European colleagues in this shifting field. To do this, this paper draws upon the auto-ethnographical reflections, vignettes and journals of Summer Academy participants, seeking to situate teacher educators’ practices within the ‘concrete context’ of teacher education reform (Vanassche et al., 2015). Within this context, we argue, is the need for a returned attention to teacher educators’ development.
Energy-based economic development
Creators: name: Lawrence, Sara
name: Nourafshan, Andrew
name: Benami, Elinor
name: Carley, Sanya
name: Brown, Adrienne
Publisher: name: The University of North Carolina at Chapel Hill University Libraries
Year: 2011

description: The fields of economic development and energy policy and planning have converged in recent years to form an emerging discipline, which we term “energy-based economic development” (EBED). Despite the significant amount of stimulus funds, as well as state and local funding, that are being allocated to EBED initiatives in the United States, the emerging discipline has received scant attention in the energy, policy, and development literature. The link between energy and economic development in the literature is still theoretical, mostly focused on the need for and the potential benefits of EBED, and rarely applied. Furthermore, funding for EBED has outpaced understanding of the discipline, development of rigorous technical approaches, and meaningful ways to measure impact. Such information would not only help practitioners and policymakers more thoroughly understand the confines of the discipline and shape goals and approaches accordingly, but it would also help researchers identify, track, and evaluate a variety of activities in the field. With national and international attention focused on the convergence of these fields, researchers and practitioners have a rare opportunity to develop and implement the tools necessary to evaluate and communicate the potentially broader impacts that EBED may hold for society. If ways to leverage and sustain the injection of funds in this discipline are not identified, the opportunity may end before we can achieve either energy policy or economic development goals. In an attempt to respond to this need, this analysis explores the connection between energy and economic development, beginning with a review of the trends in each field and the goals that each seeks to achieve. On the basis of this information, we define the discipline of EBED, review the existing literature on it, and offer insights and perspectives on its emergence.
Geometry-controlled phase transition in vibrated granular media
Creators: name: Zuñiga, René
name: Varas, Germán
name: Job, Stéphane
Publisher: name: arXiv
Year: 2022
Subjects: subject: Soft Condensed Matter (cond-mat.soft)
subject: FOS: Physical sciences

description: We report experiments on the dynamics of vibrated particles constrained in a two-dimensional vertical container, motivated by the following question: how to get the most out of a given external vibration to maximize internal disorder (e.g. to blend particles) and agitation (e.g. to absorb vibrations)? Granular media are analogs to classical thermodynamic systems, where the injection of energy can be achieved by shaking them: fluidization arises by tuning either the amplitude or the frequency of the oscillations. Alternatively, we explore what happens when another feature, the container geometry, is modified while keeping constant the energy injection. Our method consists in modifying the container base into a V-shape to break the symmetries of the inner particulate arrangement. The lattice contains a compact hexagonal solid-like crystalline phase coexisting with a loose amorphous fluid-like phase, at any thermal agitation. We show that both the solid-to-fluid volume fraction and the granular temperature depend not only on the external vibration but also on the number of topological defects triggered by the asymmetry of the container. The former relies on the statistics of the energy fluctuations and the latter is consistent with a two-dimensional melting transition described by the KTHNY theory.
description: 13 pages, 5 figures
The times they are a-changing: some thoughts on the historical and contemporary tensions in Initial Teacher Education for the lifelong learning sector in the UK at this pivotal moment in time
Creators: name: Kidd, Warren
Publisher: name: University of East London, Cass School of Education and Communities
Year: 2013
Subjects: lifelong learning
initial teacher education
policy reform
teacher education pedagogy

description: This argument will explore the tensions and ambiguities for Initial Teacher Education (ITE) situated within the lifelong learning or further education (FE) context in the UK. In doing so the discussion will focus upon the structural and policy context (macro) which shapes the lived experience of teachers, trainee teachers and teacher educators (micro) in the FE system and how these policy narratives are ‘worked out’ in the day-to-day pedagogic practice of teacher education and within placement institutions (meso).
(102370) George Davies
Creators: name: Professions, Victorian
Publisher: name: University of Oxford
Year: 2022
Subjects: subject: 220201 Business and Labour History
subject: FOS: Philosophy, ethics and religion
subject: History
subject: 140203 Economic History
subject: FOS: Economics and business

description: This three-year research project began in January 2014 and investigated whether, during the Victorian period, the professions formed a distinct self-sustaining social group with its own mores and values. The project looked at 16,000 individuals drawn from census data for Alnwick, Brighton, Bristol, Dundee, Greenock, Leeds, Merthyr Tydfil, Morpeth, and Winchester. The research project was funded by the UK Economic & Social Research Council and was based at the Universities of Oxford and Northumbria.
On the continuum radio-spectrum of Cas A: possible evidence of the non-linear particle acceleration
Creators: name: Onić, D.
name: Urošević, D.
Publisher: name: arXiv
Year: 2015
Subjects: subject: High Energy Astrophysical Phenomena (astro-ph.HE)
subject: FOS: Physical sciences

description: Integrated radio-spectrum of Cas A in continuum was analyzed with special emphasis on possible high frequency spectral curvature. We conclude that the most probable scenario is that Planck's new data reveal the imprint of non-linear particle acceleration in the case of this young Galactic supernova remnant (SNR).
description: Accepted by ApJ
Book reviews [April 2013]
Creators: name: Kidd, Warren
name: Alexandrou, Alex
name: Mudd, Janine
Publisher: name: University of East London, Cass School of Education and Communities
Year: 2013

description: Reviews of the following three titles:
A beginner’s guide to doing your education research by Mike Lambert (London: Sage, 2010, ISBN 978-0-85702-981-2)
School leadership for public value: understanding valuable outcomes for children, families and communities by Denis Mongon and Charles Leadbeater (London: Institute of Education, 2012, ISBN 978-0-85473-919-6)
Phonics essentials: practical, professional problem-solving for primary teachers by Gill Budgell(London: Rising Stars, 2012, ISBN 978-0-85769-411-90).