Μπαλέτο στην παιδική ηλικία: διερευνώντας τις διδακτικές προσεγγίσεις και τις απόψεις των ειδικών σε σχολές χορού
Creators: name: Σεραλίδου, Γεωργία Ευσταθίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Διδασκαλία μπαλέτου
Διδακτικές προσεγγίσεις
Ελληνική πραγματικότητα
Ballet education
Teaching approaches
Greek reality

description: Η έρευνα αυτή εξετάζει την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης σε παιδικά τμήματα μπαλέτου, με παιδιά ηλικίας 6-10 ετών, όπως αποτυπώθηκε από τις δασκάλες τους και την ερευνήτρια. Αναμφισβήτητα, ο προσδιορισμός των επιμέρους στοιχείων της διδασκαλίας στις αίθουσες μπαλέτου είναι απαραίτητος, ώστε να συγκεκριμενοποιηθούν οι παράγοντες που θα βελτιώσουν τη χορευτική εκπαίδευση, ως εξωσχολική δραστηριότητα. Σκοπός της εργασίας είναι η συλλογή και ταξινόμηση πληροφοριών με έμφαση α) στις μεθοδολογικές και διδακτικές προσεγγίσεις που εντοπίζονται σε ένα μάθημα μπαλέτου, β) στην επικοινωνία των εκπαιδευτών με τα παιδιά και των παιδιών μεταξύ τους, γ) στις σχετικές απόψεις και προθέσεις των εκπαιδευτών και δ) στο βαθμό ικανοποίησής τους από το ισχύον σύστημα κατάρτισης. Η ποιοτική αυτή έρευνα πεδίου πραγματοποιήθηκε σε 10 ερασιτεχνικές σχολές χορού τις Θεσσαλονίκης, ενώ τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω παρατηρήσεων μαθημάτων και συνεντεύξεων με 10 δασκάλες μπαλέτου (Ν=10). Τα ευρήματα της έρευνας ελαχιστοποιούν το κενό που παρατηρείται στην ελληνική βιβλιογραφία και τεκμηριώνουν ότι οι διδακτικές προσεγγίσεις που επιλέγουν οι δασκάλες είναι αναχρονιστικές. Προβάλλει έτσι επιτακτική η ανάγκη εκσυγχρονισμού της παιδαγωγικής του μπαλέτου και μετατόπισης του προσανατολισμού των δασκάλων προς μια εναλλακτική και παιδοκεντρική προσέγγιση της διδασκαλίας τους. Ιδιαίτερη σημασία έχει επίσης, η έλλειψη παιδαγωγικής κατάρτισης των δασκάλων μπαλέτου, η οποία επισημαίνεται από τις συμμετέχουσες στην έρευνα. Από τα συμπεράσματα της έρευνας γίνεται εμφανής η ανάγκη ορισμού σαφών κατευθυντήριων γραμμών, οδηγιών και γνώσεων σχετικά με τις ορθές πρακτικές διδασκαλίας από τον αρμόδιο φορέα καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα και γενικότερης αναβάθμισης του ρόλου του δασκάλου μπαλέτου.
description: This paper explores the quality of education provided in dance schools, in dance classes with kids aged 6-10 years, as experienced and captured by their teachers and the researcher. It is an undeniable fact that the definition of characteristics in ballet education is essential in order to identify the factors which will improve dance education, as an extracurricular activity. The purpose of this paper is to gather and categorize information emphasizing a) methodological and teaching approaches used in ballet classes, b) the student- teacher communication and the communication between students, c) the beliefs and intentions of teachers and d) the level of their satisfaction on the professional training system. This qualitative field research was conducted in 10 dance schools in Thessaloniki, and data was generated through course observations and interviews with 10 dance teachers (N=10). This article minimizes the existing gap in Greek literature and claims that teaching approaches are outdated. Thus the need for ballet pedagogy to be updated and teachers' orientation to be shifted towards alternative and child-centered approaches was obvious. The lack of pedagogical training among ballet teachers, highlighted by participants is of much importance. The results showed that ballet education needs clear guidance, guidelines and knowledge about good teaching practices to be defined by the Greek artistic education institution in charge and the role of the ballet teacher to be improved.