Το Limerick: Φιλολογική και Παιδαγωγική Προσέγγιση
Creators: name: Διαμαντοπούλου, Ευδοξία Σωτηρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Limerick
Σεφέρης
Δημιουργική Γραφή
Seferis
Creative Writing

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία στο πλαίσιο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής – Δημιουργική Γραφή για τη Λογοτεχνία και την Εκπαίδευση» επικεντρώνεται στο ποιητικό είδος Limerick και το προσεγγίζει με φιλολογικό και παιδαγωγικό τρόπο. Η θεωρητική προσέγγιση εκκινεί από την καταγωγή, την ονομασία και τα βασικά χαρακτηριστικά του Limerick και προχωρά στην φιλολογική ανάγνωση των πεντάστιχων στον ελληνικό χώρο, τα οποία μεταφύτευσε στη χώρα μας ο ποιητής Γιώργος Σεφέρης. Ιδιαιτερότητα της εργασίας αποτελεί η παρουσίαση και ψηλάφηση μέσα από επιμέρους συγκρίσεις και παραδείγματα, των αφηγηματικών, δομικών, μορφικών και στοιχείων της ανατροπής (σάτιρα, ειρωνεία, χιούμορ) που απαντούν στο έργο των επιγόνων του Lear στην Ελλάδα (Γ. Σεφέρης, Λ. Αρανίτου, Κ. Σταθούδη). Επιπλέον, στο θεωρητικό μέρος προβάλλει η συζήτηση σχετικά με αφηγηματικές τεχνικές και τρόπους που αφορούν το Limerick ως είδος. Σε μετέπειτα στάδιο, η εργασία παρουσιάζει την θέση, τον ρόλο και τη σημασία της δημιουργικής γραφής στην εκπαίδευση και παρουσιάζει συνοπτικά τη διαδικασία της λογοτεχνικής και της αναγνωστικής πράξης, ως προοίμιο της διδακτικής σκόπευσης του Limerick. Η παιδαγωγική προσέγγιση του εν λόγω ποιητικού είδους αφορά στην κατάθεση-πρόταση ενός συνόλου εξελικτικών βημάτων για την αξιοποίηση και τη διδασκαλία του Limerick στο πλαίσιο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ορμώμενη από έρευνες και απόψεις του ελληνικού και του διεθνούς χώρου. Η διδακτική αξιοποίηση του Limerick επί χάρτου αναδεικνύει την αρχική καθοδήγηση του/της ενήλικα και την παρουσία δοθέντος πλαισίου που φθίνουν σταδιακά, ώστε να παραμείνει στο προσκήνιο το δημιουργικό παιδί-αναγνώστης. Παράλληλα, η εργασία καταγράφει εναλλακτικές δράσεις-προτάσεις και αντλεί υλικό τόσο από εφαρμογές με άμεση σχέση με το Limerick, όσο και από δραστηριότητες που αφορούν γενικότερα στην ποίηση και τη λογοτεχνία.
description: The present thesis in the framework of the Postgraduate Program “Sciences of Education – Creative Writing for Literature and Education” focuses on the poetic genre Limerick and approaches it in a literary and pedagogical way. The literary approach starts from the origin, the name and the basic features of Limerick and proceeds to the philological reading of five-line poems in Greece, which were transplanted in our country by the poet George Seferis. This work is a presentation and search of the narrative, structural, formal and elements of reversal (satire, irony, humor) that occur in the work of the successors of Lear in Greece (G. Seferis, L. Aranitou, K. Stathoudi), through individual comparisons and examples. In addition, the theoretical part discusses the narrative techniques and ways in which Limerick is treated as a genre. Afterwards, the work presents the position, role and importance of creative writing in education and summarizes the process of literary and reading practice, as a prelude to Limerick’s didactic purpose. The pedagogical approach of this poetic genre concerns the submission-suggestion of a set of evolutionary steps for the utilization and teaching of Limerick in Primary Education, according to greek and international research and views. The teaching use of Limerick on paper highlights the initial guidance of the adult and the presence of a given framework that gradually declines, so that the creative child-reader remains in the foreground. At the same time, the work puts alternative actions-suggestions on paper using material both from applications directly related to Limerick and from activities related to poetry and literature in general.