Weiterentwicklung eines klassischen Schülerlabors – Darstellung des aktuellen Forschungsstandes
Creators: name: Tillmann, Jonas
name: Wegner, Claas
Publisher: name: Progress in Science Education (PriSE)
Year: 2021

description: Hintergrund: Seit dem Jahr 2000 ist ein exponentieller Anstieg an Schülerlaborgründungen in Deutschland zu verzeichnen. Dieser mag zum einen mit den schlechten Ergebnissen der Schüler*innen in der PISA- und TIMSS-Studie einhergehen, als Hauptursache ist aber grundsätzlich der hohe Stellenwert der Natur- und Ingenieurswissenschaften in Deutschland zu nennen. Die Schülerlabore sind seit Jahren ein fester Bestandteil der deutschen Schullandschaft und mit der Gründungswelle wuchs auch das Interesse an der Erforschung der Schülerlabore. Engeln (2004) setzte mit ihrem Forschungsvorhaben den Startschuss, indem sie fünf Schülerlabore hinsichtlich ihrer Wirkung untersuchte. Bis heute halten diese Untersuchungen an und eine positive Wirksamkeit der Schülerlabore ist noch nicht abschließend geklärt. Auf Grundlage der durch das Literaturreview gewonnenen Erkenntnisse soll das an der Universität Bielefeld verankerte klassische Schülerlabor teutolab-robotik weiterentwickelt werden. Dafür sollen neue Angebote in Form von sogenannten Satellitenlaboren entstehen, die nicht an ihrem ursprünglichen Entstehungsort der Universität Bielefeld durchgeführt werden, sondern an den Schulen selbst. Ziel: Das systematische Literaturreview soll ein umfassendes Bild des Forschungsstandes und dessen Ergebnisse aufzeigen sowie mögliche Forschungslücken darlegen, die bisher selten beachtet wurden. Es gibt damit einen Überblick über die Studien im Bereich der Schülerlaborforschung im deutschsprachigen Raum. Methode: Das Literaturreview stellt eine kritische Auseinandersetzung mit bereits bestehenden Forschungsergebnissen einer Thematik dar. Ein integratives Review bietet die Möglichkeit, Studien unterschiedlicher Methoden zusammenzuführen, den aktuellen Stand der Forschung abzubilden sowie direkte Anwendungsbereiche in der Praxis aufzuzeigen. Nach dem Durchlauf der Schritte Problemformulierung, Literatursuche, Bewertung der Qualität der Daten umfasste die endgültige Auswahl 42 Studien, deren Ergebnisse schließlich analysiert und interpretiert wurden. Ergebnisse: Das Studienreview zeigt, dass seit dem Jahr 2000 überwiegend positive Forschungsergebnisse bezüglich der Wirkung von Schülerlaborbesuchen auf affektive und motivationale Merkmale der Schüler*innen berichtet wurden. Die Wirkungen sind meistens jedoch nicht nachhaltig. Dieser Umstand basiert auf der Tatsache, dass die Schülerlaborbesuche oft kurzfristige und einmalige Interventionen sind. Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse des systematischen Literaturreviews weisen darauf hin, dass weitere Evaluationen von (dauerhaften) Angeboten durchgeführt werden müssen, um Einflussfaktoren, welche die Nachhaltigkeit der beschriebenen Effekte beeinflussen bzw. verbessern, zu identifizieren. Darüber hinaus müssen die Fachbereich Technik und Informatik stärker in den Fokus rücken und die beschriebenen Ergebnisse mit Blick auf die geplante Einbindung eines Schülerlabors in die Schule überprüft werden. Mögliche Desiderata werden am Ende des Beitrags skizziert. Schlagworte: Design-Based-Research, Schülerlabore, systematisches Literaturreview
description: Progress in Science Education (PriSE), Vol. 4 No. 2 (2021)