A comparative study of auditory processing between self-taught and formally trained musicians
Creators: name: Δαχτυλούδη, Βασιλική Αποστόλου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Μουσική εκπαίδευση
Ακουστική επεξεργασία
Ακουστικές δοκιμασίες
Music training
Auditory processing
Auditory tests

description: Scientists have conducted a lot of research on musicians and how their auditory processing abilities are better than non-musicians. However, there hasn't been enough research that compares formally trained and self-taught musicians. Thus, the aim of this study was to investigate the auditory skills of musicians who received formal training in contrast to those who are self-taught. The study recruited a total of 37 participants, all between the ages of 18 and 40, and without any history of neurological or ear-related diseases. To test their hearing sensitivity a pure tone audiogram administered by an ENT specialist. Auditory processing and cognition abilities were assessed using Greek Speech in Babble, Duration Pattern Test, Dichotic Digit Test and Digit Span. As far as the results are concerned, there was no statistically significant difference between formally trained and self-taught musicians in any test. At this point it should be noted that a ceiling effect was observed. However, differences at a statistically significant level were detected between both groups of musicians compared to non-musicians, with the former performing better in Duration Pattern Test, Dichotic Digit Test for the left ear and Digit Span Test both backwards and total. For speech recognition in SinB test, there was not significant difference among musicians and non-musicians. Musicians, regardless of their level of education (formal or informal), showed better performance than non-musicians. In light of the therapeutic use of music, it would be advisable to further examine if formal training is necessary to enhance auditory processing abilities.
description: Πληθώρα ερευνών έχει μελετήσει τους μουσικούς και την υπεροχή αυτών σε σύγκριση με τους μη μουσικούς όσον αφορά την ακουστική επεξεργασία. Δεν υπάρχουν όμως αρκετές μελέτες που να χρησιμοποιούν μουσικούς με επίσημη εκπαίδευση και αυτοδίδακτους. Αυτό που πραγματοποιεί η συγκεκριμένη έρευνα είναι να συγκρίνει όσους έχουν λάβει επίσημη μουσική παιδεία με τους αυτοδίδακτους σε μια σειρά δοκιμασιών ακουστικής επεξεργασίας. Στη μελέτη συμμετείχαν συνολικά 37 συμμετέχοντες, ηλικιακού εύρους 18-40 έτη, χωρίς ιστορικό νευρολογικών ή ωτολογικών παθήσεων. Για τον έλεγχο της ακουστικής ευαισθησίας χρησιμοποιήθηκε τονικό ακουόγραμμα που διενεργήθηκε από ΩΡΛ. Η συστοιχία δοκιμασιών για τον έλεγχο της ακουστικής επεξεργασίας περιλάμβανε: Αναγνώριση ομιλίας σε θόρυβο, Δοκιμασίες μοτίβων χρονικής επεξεργασίας-διάρκειας, Διχωτική δοκιμασία με αριθμούς, Μνήμη αριθμών. Όσον αφορά τα αποτελέσματα, δεν υπήρξε στατιστικά σημαντική διαφορά ανάμεσα σε μουσικούς με επίσημη εκπαίδευση και αυτοδίδακτους μουσικούς σε κανένα τεστ. Σε αυτό το σημείο, πρέπει να σημειωθεί ότι παρατηρήθηκε «φαινόμενο οροφής». Ωστόσο, διαφορές σε στατιστικά σημαντικό επίπεδο ανιχνεύθηκαν ανάμεσα στις δύο ομάδες μουσικών σε σχέση με τους μη μουσικούς, με τους πρώτους να επιδεικνύουν καλύτερη απόδοση στη δοκιμασία μοτίβου χρονικής επεξεργασίας-διάρκειας, στη Διχωτική Δοκιμασία με Αριθμούς για το αριστερό αυτί και στη Δοκιμασία Μνήμης Αριθμών τόσο στην αντίστροφη όσο και στη συνολική δοκιμή. Όσον αφορά την αναγνώριση ομιλίας σε θόρυβο, δεν υπήρξε στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ μουσικών και μη μουσικών. Οι μουσικοί, ανεξαρτήτως της μορφής εκπαίδευσής τους (επίσημη ή ανεπίσημη), επιδεικνύουν καλύτερη απόδοση από τους μη μουσικούς. Λαμβάνοντας υπόψη τη θεραπευτική χρήση της μουσικής, θα ήταν σκόπιμο να εξετάσουμε περαιτέρω αν η επίσημη εκπαίδευση είναι απαραίτητη για τη βελτίωση των ακουστικών επεξεργαστικών ικανοτήτων.