КЛЮЧЕВЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МАССОВЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН-КУРСОВ (MOOK)
Creators: name: ПЕККЕР П. Л.
Publisher: name: Ценности и смыслы
Year: 2018
Subjects: ПРЕПОДАВАТЕЛИ
МАССОВЫЕ ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ (МООК)
ПРЕПОДАВАТЕЛИ ОНЛАЙН-КУРСОВ
НАЦИОНАЛЬНАЯ РОССИЙСКАЯ ПЛАТФОРМА ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
MOOC EDUCATOR
ONLINE EDUCATOR
NATIONAL RUSSIAN PLATFORM «OPEN EDUCATION»

description: Данная статья посвящена изучению формирования ключевых профессиональных компетенций преподавателя массовых открытых онлайн-курсов и основывается на анализе опроса (личный опрос, телефонное или skype-интервью) 50-ти преподавателей массовых открытых онлайн-курсов Национальной российской платформы открытого образования. В данном исследовании изучается вопрос значимости специальных профессиональных компетенций преподавателей массовых открытых онлайн-курсов. В статье представлены результаты опроса 50-ти преподавателей ведущих вузов России (Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», Московский физико-технический институт, Национальный университет «Высшая школа экономики», Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики, Санкт-Петербургский государственный университет и Уральский федеральный университет), которые проводят онлайн-курсы на «Национальной платформе открытого образования» (данная платформа создана на базе edx). Исследование проводилось в два этапа: I этап с декабря 2015-го по январь 2016 г.; II этап с мая по июнь 2016 г.. В ходе исследования были выявлены и сформулированы такие специальные профессиональные компетенции преподавателей массовых открытых онлайн-кур сов (МООК), как умение держать внимание аудитории без личного контакта; умение работать перед камерой; компетенции преподавателей, связанные с поддержкой электронного курса (тесты, задания, создание тем на форуме и т.д.). В результате исследования были определены темы образовательных курсов для развития специальных профессиональных компетенций преподавателей массовых открытых онлайн-курсов (МООК) и для подготовки преподавателей к онлайн-обучению: по актерскому и ораторскому мастерству, а также по планированию и организации массовых открытых онлайн-курсов.This article analyzes massive open online courses (MOOC) educators’ professional competences. This study was based on 50 interviews (face-to-face, telephone, skype) with massive open online courses (MOOC) educators from leading Russian educators (Moscow State University, National Research University of Technology "MISiS", Moscow Institute of Physics and Technology, National University "Higher School of Economics", St. Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics, Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education “St. Petersburg Polytechnic University of Peter the Great ", St. Petersburg State University and Ural Federal University) who conducted courses on Russian National Platforms «Open Education» (the platform is based on edx software). The interviews with online educators were conducted in two stages: from December 2015 till January 2016 and from April 2016 till May 2016. Educators were asked to give their opinion on the importance of specific professional competences meaningful for online teaching. The results of interviews revealed that massive open online courses (MOOC) educator should have several special professional competences: the ability to keep attention of the audience without face-to-face contact; proved presentation skills, i.e. the ability to work on camera. Also, competences related with online course support (test, forum, communication on forum and etc.) were named among those which make an online tutor successful. From what was done, it may well be concluded that educators need special course on presentation and speaking skills and on methods of conducting and general organization and support of massive open online course in Russia.