Γλωσσικοί στόχοι στην Ευρωπαϊκή Ένωση: τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα διδασκαλίας στην Ελλάδα και τη Γαλλία
Creators: name: Καραστογιάννη, Ευανθία Πέτρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Γλωσσικοί στόχοι στην Ευρωπαϊκή Ένωση
Τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα διδασκαλίας στην Ελλάδα και τη Γαλλία
Το φαινόμενο της πολυγλωσσίας στην Ευρώπη
Linguistic objectives in the European Union
English as a foreign language in education in Greece and France
The phenomenon of multilingualism in Europe

description: Ο τίτλος της εργασίας είναι «Γλωσσικοί στόχοι στην Ευρωπαϊκή Ένωση: Τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα διδασκαλίας στην Ελλάδα και τη Γαλλία». Ο κεντρικός άξονας της εργασίας σχετίζεται με τους τρεις γλωσσικούς στόχους που θέτει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή, αναφορικά με το φαινόμενο της πολυγλωσσίας στην Ευρώπη: 1) Η σημασία της εκπαίδευσης 2) Η διά βίου μάθηση ξένων γλωσσών και 3) Η γνώση δύο ξένων γλωσσών, εκτός από τη μητρική. Βασισμένοι σε στατιστικά στοιχεία και σχετικές έρευνες, διερευνάται κατά πόσο μέχρι σήμερα η Ευρωπαϊκή Επιτροπή έχει πραγματοποιήσει τον στόχο της «Όλοι οι πολίτες στην Ε.Ε πρέπει να έχουν αναπτύξει γλωσσικές δεξιότητες σε τουλάχιστον δύο γλώσσες». Ένα μέρος της εργασίας αναφέρεται στην ξένη γλώσσα που έχει τους περισσότερους ομιλητές στην Ε.Ε. Όπως αποδεικνύεται από σχετικές έρευνες, τα αγγλικά είναι η πιο ευρέως διαδεδομένη ξένη γλώσσα μέσα στην Ε.Ε. Επιπρόσθετα, παραθέτονται οι λόγοι ανάδειξής της ως Lingua Franca και επιλογής της γλώσσας αυτής τόσο από τους πολίτες στην Ε.Ε, όσο και από τους μαθητές στην εκπαίδευση. Η εκπαίδευση στη Ε.Ε αποτελεί το μόνο φορέα πραγματοποίησης των γλωσσικών στόχων, που θέτει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Στην προκείμενη διπλωματική εργασία αριθμούνται τα πλεονεκτήματα που απορρέουν με τη γνώση μιας ξένης γλώσσας καθώς και οι εκπαιδευτικοί στόχοι για τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας. Επίσης, εξετάζεται το εκπαιδευτικό σύστημα και οι βαθμίδες εκπαίδευσης στην Ελλάδα και τη Γαλλία, ενώ παράλληλα διερευνάται η θέση της αγγλικής γλώσσας, ως πρώτη (βασική/υποχρεωτική) γλώσσα στα εκπαιδευτικά συστήματα της Ελλάδας και της Γαλλίας. Παρέχονται πληροφορίες σχετικά με τις ώρες που διδάσκεται, τη διδακτέα ύλη, τα σχολικά βιβλία και τον εκπαιδευτικό στόχο ως προς την εκμάθησή της και στις δύο χώρες.
description: The central axis of the essay is associated with the three linguistic objectives set by the European Commission, concerning the phenomenon of multilingualism in Europe: 1) The importance of education 2) Lifelong learning of foreign languages and 3) The knowledge of two foreign languages, other than the mother tongue. Based on statistics and relevant research, it is explored how far the European Commission has attained its goal "All citizens in the EU should have developed language skills in at least two languages." Part of the work denotes that English is the most widespread foreign language in the EU. In addition, a series of reasons are listed to declare it as Lingua Franca and justify the selection of the language by both the citizens of the EU, and the students in education. Education in the EU is the only enforcer that could accomplish the linguistic objectives set by the European Commission. The thesis numbers the advantages arising by the knowledge of a foreign language and the educative objectives when teaching a foreign language. Furthermore, the educational system of Greece and France is profoundly analyzed, while investigating the position of English as the first (basic / compulsory) language in both of them. Further information is provided concerning the teaching hours, the curriculum, the textbooks and the educational target in these countries.
description: Συνεργαζόμενα Τμήματα Πανεπιστήμιο Λε Μαν (Maine France, Γαλλία)