title: Cognitive and motor development
title: Developmental disorders: theory and practice
titleType: AlternativeTitle
title: Γνωστική και κινητική εξέλιξη
title: Αναπτυξιακές διαταραχές: θεωρία και πράξη
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Koutsouki, Dimitra
name: Charitou, Sophia
name: Asonitou, Aikaterini
Publisher: name: Kallipos, Open Academic Editions
Year: 2022
Subjects: Γνωστική και κινητική εξέλιξη
Εκτελεστικές λειτουργίες
Φυσική δραστηριότητα
Κινητική ανάπτυξη
Εκπαιδευτική παρέμβαση
Αναπτυξιακές διαταραχές
Εκπαιδευτικά προγράμματα
Εξελεγκτική και ειδική φυσική αγωγή
Μνήμη και προσοχή
Cognitive and motor development
Executive functions
Physical activity
Educational intervention
Developmental disabilities
Adapted educational programs
Memory and attention
Adapted physical activity
Motion development

description: In the first part, the theoretical background of the book is developed. The inextricable link between cognitive and motor development is examined in depth and the cognitive processes involved in motor learning are analyzed. Movement is the main characteristic of human life, since through it the person can explore his environment, serve himself, express himself athletically, artistically or even function as an end in itself. There is a very close correlation between them and difficulties or disturbances in one area affect the other. The theoretical directions presented in the book are approached with the aim of highlighting this relationship and the development of the factors that influence it (e.g. heredity-environment). The existence of difficulties or disorders affects the overall development of infants, children, adolescents and later adults. The people who deviate from what is called "normal" are the ones who concentrate more the effect of these disorders in all areas (cognitive, motor, emotional, social, etc.). Finally, the second part presents Good Practices in Developmental and Special Physical Education. The objectives of the proposed activities are not exclusively aimed at motor improvement, but also at cognition, treating the child as a whole.
description: Στο πρώτο μέρος, αναπτύσσεται το θεωρητικό υπόβαθρο του συγγράμματος. Εξετάζεται σε βάθος η αδιάρρηκτη σχέση μεταξύ γνωστικής και κινητικής εξέλιξης και αναλύονται οι γνωστικές διεργασίες που επιτελούνται κατά την κινητική μάθηση. Η κίνηση αποτελεί το κυριότερο χαρακτηριστικό της ανθρώπινης ζωής, αφού μέσα από αυτή το άτομο μπορεί να εξερευνήσει το περιβάλλον του, να αυτοεξυπηρετηθεί, να εκφραστεί αθλητικά, καλλιτεχνικά ή ακόμα και να λειτουργεί ως αυτοσκοπός. Υπάρχει πολύ στενή συσχέτιση μεταξύ τους και οι δυσκολίες ή οι διαταραχές στον ένα τομέα, επηρεάζουν και τον άλλο. Οι θεωρητικές κατευθύνσεις που παρουσιάζονται στο σύγγραμμα, προσεγγίζονται με στόχο την ανάδειξη της σχέσης αυτής και της ανάπτυξης των παραγόντων που την επηρεάζουν (π.χ. κληρονομικότητα- περιβάλλον). Η ύπαρξη δυσκολιών ή διαταραχών επηρεάζει συνολικά την ανάπτυξη βρεφών, παιδιών, εφήβων κι αργότερα ενηλίκων. Τα άτομα τα οποία παρεκκλίνουν από αυτό που λέγεται «φυσιολογικό» είναι αυτά που συγκεντρώνουν περισσότερο την επίδραση αυτών των διαταραχών σε όλους τους τομείς (γνωστικό, κινητικό, συναισθηματικό, κοινωνικό κ.ά.). Η κινητική και γνωστική αξιολόγηση βοηθά τους επαγγελματίες να κατανοήσουν τις αδυναμίες και τις ικανότητες των παιδιών, μέσα από την εξέταση δύο βασικών αλληλένδετων αναπτυξιακών τομέων. Προτείνεται ένα δυναμικό μοντέλο παρέμβασης στην κίνηση, που λαμβάνει υπόψη τη σχέση γνωστικής και κινητικής εξέλιξης, καθώς και όλους τους παραπάνω παράγοντες. Τελικός στόχος της παρέμβασης είναι η ανάπτυξη (εμπλουτισμός) της γνώσης και εμπειρίας με κινητικές και γνωστικές δεξιότητες, που θα ωφελήσουν το παιδί στην καθημερινότητά του (π.χ. ελεύθερο παιχνίδι, παιδική χαρά κ.ο.κ.). Τέλος, στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται Καλές Πρακτικές στην Εξελικτική και Ειδική Φυσική Αγωγή. Οι στόχοι των δραστηριοτήτων που προτείνονται δεν αποσκοπούν αποκλειστικά στην κινητική βελτίωση, αλλά και στη γνωστική αντιμετωπίζοντας το παιδί ως μία ολότητα.