Επίδραση του προγράμματος "Παραολυμπιακή ημέρα στο σχολείο" στη στάση των μαθητών ως πρός την ένταξη παιδιών με ολική ή μερική απώλεια όρασης στο σχολικό περιβάλλον:
Creators: name: Κεσσανοπούλου, Μελπομένη Αθανασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2009
Subjects: Ατομα με ολική ή μερική απώλεια όρασης
Οπτικές διαταραχές
Αναπηρία
Ενταξη
Στάση
Φυσική αγωγή
Αθλήματα
Παραολυμπιακή εκπαίδευση
Παραολυμπιακή ημέρα στο σχολείο
Blind and visually impaired people
Visual impairments
Disability
Attitude
Inclusion
Physical education
Sports
Paralympic education
Paralympic school day

description: Σκοπός της έρευνας αυτής ήταν να εξετάσει την επίδραση του εκπαιδευτικού προγράμματος της Διεθνούς Παραολυμπιακής Επιτροπής, «Παραολυμπιακή Ημέρα στo Σχολείo», στις στάσεις των μαθητών Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης γενικού δημοτικού σχολείου, ως προς την ένταξη παιδιών με ολική ή μερική απώλεια όρασης στην τάξη της φυσικής αγωγής. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες: πειραματική (n=124) και ομάδα ελέγχου (n=127). Το πρόγραμμα παρέμβασης, διάρκειας μιας σχολικής ημέρας, είχε ως στόχο να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές, να διαμορφώσουν αντιλήψεις και να αναπτύξουν θετικές στάσεις προς τα άτομα με ολική ή μερική απώλεια όρασης. Προϋπόθεση ήταν η ενημέρωση και ειδική εκπαίδευση όλων των συμμετεχόντων (εκπαιδευτικοί Φ.Α., δάσκαλοι, εθελοντές, αθλητές με απώλεια όρασης). Για την αξιολόγηση των στάσεων των μαθητών χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο CAIPE-R (Block, 1985), τροποποιημένο ώστε να ανταποκρίνεται στην Ελληνική πραγματικότητα.. Το ερωτηματολόγιο εξέτασε δύο παράγοντες: το γενικό παράγοντα (ένταξη παιδιoού με ολική ή μερική απώλεια όρασης στο μάθημα της φυσικής αγωγής) και τον εξειδικευμένο παράγοντα (ένταξη παιδιού με ολική ή μερική απώλεια όρασης στα αθλήματα.. Για την εξέταση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ανάλυση διακύμανσης με επαναλαμβανόμενες μετρήσεις στον παράγοντα μέτρηση (p &lt; .05). Τα αποτελέσματα έδειξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές στην πειραματική ομάδα ως προς τον γενικό παράγοντα. (ένταξη παιδιών με ολική ή μερική απώλεια όρασης στο μάθημα της φυσικής αγωγής) και ως προς τη συνολική στάση των μαθητών, ενώ ως προς τον εξειδικευμένο περιάγοντα δεν βρέθηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές. Τα κορίτσια εμφάνισαν θετικότερες στάσεις από τα αγόρια και οι μαθητές με χαμηλά επίπεδα ανταγωνισμού θετικότερες στάσεις από τους μαθητές με υψηλά επίπεδα ανταγωνισμού. Προτείνεται εφαρμογή και αξιολόγηση παρόμοιων προγραμμάτων με έμφαση στον εξειδικευμένο παράγοντα, αρχικά στα σχολεία όπου φοιτούν μαθητές με ολική ή μερική απώλεια όρασης και κατά επέκταση σε άλλα σχολεία. Προτείνονται παρόμοιες εφαρμογές ανά αναπηρία.
description: The purpose of this study was to examine the effect of the Paralympic School Day (PSD) program on the attitudes of 5th and 6th grade students of conventional schools toward inclusion of children with disabilities in physical education classes. The 178 children were divided into two groups: an experimental (n= 86) and a control group (n= 92). The experimental group received a day program PSD, aimed at creating awareness and understanding of people with disabilities. Children answered the CAIPE-R (Block, 1995) questionnaire modified for Greece. The questionnaire consisted of two attitude subscales: general (inclusion of a child with a disability in physical education classes) - specific (inclusion of a child with a disability in adapted sports). A 2X2 repeated measures analysis of variance was used to examine the differences in pre and post tests between the two groups. Results indicated significant differences on general attitudes of the experimental group (p