Η θέση της έρευνας στις προπτυχιακές σπουδές: Στάσεις και απόψεις προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών ελληνικών Α.Ε.Ι.
Creators: name: Σεράκη, Ελένη Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: πανεπιστήμιο
μεθοδολογία της έρευνας
άγχος για την στατιστική
μαθηματικά
University, ,
research methodology
anxiety about statistics
mathematics

description: Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται ένα έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον γύρω από την έννοια της έρευνας per se, τη διδασκαλία αυτής και τις πρακτικές και ψυχολογικές δυσκολίες που προκύπτουν κατά την άσκησή της. Μέσα από την διπλωματική αυτή, επιχειρείται λοιπόν να διερευνηθούν οι στάσεις των φοιτητών σχετικά με την έρευνα και την διδασκαλία αυτής, στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών των Ελληνικών Πανεπιστημίων. Πιο συγκεκριμένα στο εισαγωγικό μέρος της εργασίας αναπτύχθηκαν οι ορισμοί της έρευνας, τα είδη της, τα χαρακτηριστικά ενός ερευνητή αλλά και η πανεπιστημιακή και σχολική πραγματικότητα γύρω από την έρευνα. Οι συμμετέχοντες στην διεξαχθείσα έρευνα αποτελούν 877 άτομα, οι οποίοι σχετίζονται με την έρευνα ως προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί καθώς και ως απόφοιτοι φοιτητές των ελληνικών πανεπιστήμιων. Οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να απαντήσουν σε ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο με κλίμακα likert (5βαθμια), στο οποίο υπήρχαν δηλώσεις σχετικά :α) με την έννοια της καλής έρευνας, β) τις δυσκολίες/προβλήματα, γ)τις δεξιότητες του ερευνητή, δ)την ετοιμότητα, ε)την σημαντικότητα/χρησιμότητα, στ)την αγορά εργασίας και ζ)την επιστήμη. Επιπλέον απάντησαν στην Στατιστική κλίμακα αξιολόγησης άγχους για την στατιστική (STARS), η οποία περιέχει συνολικά 51 ερωτήσεις, εκ των οποίων οι πρώτες 23 αφορούν το άγχος που βιώνουν οι φοιτητές για τα μαθήματα στατιστικής και οι υπόλοιπες 28 τις στάσεις των φοιτητών και τα συναισθήματά τους για το μάθημα αυτο. Οι απαντήσεις λοιπόν των συμμετεχόντων συσχετίστηκαν με τα δημογραφικά, τα κοινωνικά χαρακτηριστικά τους και τις εκπαιδευτικές τους εμπειρίες με την χρήση του προγράμματος SPSS25. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το φύλο, η κατεύθυνση στο λύκειο ακόμα και οι στάσεις των φοιτητών όσον αφορά στην αγορά εργασίας αποτελούν κάποιους από τους παράγοντες που επηρεάζουν. Πιο συγκεκριμένα οι γυναίκες βιώνουν μεγαλύτερο άγχος για την στατιστική καθώς και τα άτομα που προέρχονταν από την θεωρητική κατεύθυνση. Μάλιστα φαίνεται να υπάρχει σύνδεση των αρνητικών σχολικών εμπειριών με το στατιστικό άγχος αλλά και των δυσκολίων με την προσδοκία για μελλοντική εργασία. Συμπερασματικά, η παρούσα έρευνα προσφέρει δεδομένα για την ελληνική πραγματικότητα σχετικά με το θέμα της έρευνας κάτι που η ελληνική βιβλιογραφία δεν έχει αναπτύξει αρκετά. Όλες αυτές οι πληροφορίες μάλιστα θα μπορούσαν να αποτελέσουν το έναυσμα για την δημιουργία ερευνητικής κουλτούρας από τα σχολεία ακόμα και αποτελεσματικών παρεμβάσεων για την μείωση του άγχους για την στατιστική στους φοιτητές
description: In recent years we have seen that the focus of research has been laid on the teaching itself,the difficulties and the psychological stressinvolved. in this thesis, Iinvestigate students' attitudes towards research and its teaching in the undergraduate curricula of Greek universities. More specifically, in order to have a more comprehensive picture, the definitions of research, its types, the characteristics of a researcher and the university and school reality around research were developed in the theoretical part of this study. The participants are 877 people, who are undergraduate, postgraduate, doctoral and graduate students of Greek universities. Participants were asked to answer an electronic questionnaire with a likert scale (5-point scale), which included statements about: a) the concept of good research, b) difficulties/problems, c) researcher skills, d) readiness, e)relevance/usability, f) labour market and g) science. In addition, they responded to the Statistical Anxiety Rating Scale for Statistics (STARS), which contains a total of 51 questions, of which the first 23 concern the anxiety experienced by students in statistics courses and the remaining 28 concern students' attitudes and feelings about the course itself. Participants' responses were therefore correlated with their demographic, social characteristics and educational experiences using SPSS25. The results of the survey showed that gender, high school direction and even students' attitudes towards the labour market are some of the factors that influence. More specifically, women experienced greater statistical anxiety as well as people who came from the theoretical direction. In fact, there seems to be a link between negative school experiences and statistical anxiety and difficulties with future job expectations. In conclusion, the present research offers data on the Greek reality regarding the research topic, which the Greek literature has not developed enough. All this information could even be the trigger for schools to create a research culture and even effective interventions to reduce static anxiety in students