Participatory Culture and the EFL Classroom: Skills, Opportunities and Challenges.
Creators: name: Καλπακίδου, Σταυρούλα Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Henry Jenkins
Συμμετοχικός Πολιτισμός / Συμμετοχική Κουλτούρα
Νέα Ψηφιακά Μέσα
Participatory Culture
New Media

description: The dissertation focuses on Henry Jenkins’ Participatory Culture New Media skills, as these are analyzed in his study Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century (2009), with emphasis placed on the EFL classroom. In particular, within the context of participatory culture, learners are expected to draw on their traditional literacy skills while getting a greater exposure to new media research and critical analysis skills. With attention paid to both print and electronic literary practices, I plan to resort to a particular text as a case study, that of L. Frank Baum’s The Wizard of Oz (1900), with the aim of showing how knowledge from a particular text can be distributed to an online platform and tools in an effort to promote English language learning while enabling learners to become competent new media users. In my analysis, I will be discussing the opportunities digital tools offer for creativity and engagement with literary material. In addition, I will discuss how the new media skills and competencies proposed by Henry Jenkins can help the teacher boost collaborative learning. Hopefully, the suggestions made will shed light on the difficulties or challenges a teacher might face when designing a technology-assisted literature class with the aim of building the learners’ English language competence. This particular dissertation is drawing on experience coming from the researcher’s own classes of 12-year- old elementary school students.
description: Η μεταπτυχιακή εργασία επικεντρώνεται στις μαθητικές δεξιότητες στα νέα μέσα της συμμετοχικής κουλτούρας του Henry Jenkins, όπως αυτά αναλύονται στη μελέτη του Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century (2009), με έμφαση στην τάξη της διδασκαλίας της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας. Ειδικότερα, στο πλαίσιο της συμμετοχικής κουλτούρας, οι μαθητές αναμένεται να αξιοποιήσουν τις παραδοσιακές τους δεξιότητες αλφαβητισμού, ενώ παράλληλα θα αποκτήσουν μεγαλύτερη έκθεση σε νέες δεξιότητες έρευνας στα νέα μέσα και σε δεξιότητες κριτικής ανάλυσης. Με προσοχή τόσο στις έντυπες όσο και στις ηλεκτρονικές λογοτεχνικές πρακτικές, σκοπεύω να καταφύγω σε ένα συγκεκριμένο κείμενο ως περιπτωσιολογική μελέτη, αυτό του The Wizard of Oz του L. Frank Baum (1900), με σκοπό να δείξω πώς η γνώση από ένα συγκεκριμένο κείμενο μπορεί να διανεμηθεί σε μια ηλεκτρονική πλατφόρμα και με ψηφιακά εργαλεία σε μια προσπάθεια να προωθηθεί η εκμάθηση αγγλικής γλώσσας, επιτρέποντας παράλληλα στους μαθητές να γίνουν ικανοί χρήστες των νέων μέσων. Στην ανάλυσή μου, θα συζητήσω τις ευκαιρίες που προσφέρουν τα ψηφιακά εργαλεία για τη δημιουργικότητα και τη δέσμευση μαθητών με το λογοτεχνικό υλικό. Επιπλέον, θα συζητήσω πώς οι νέες δεξιότητες στα μέσα ενημέρωσης και τις ικανότητες που προτείνονται από τον Henry Jenkins μπορούν να βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό να ενισχύσει τη συνεργατική μάθηση ανάμεσα στους μαθητές. Με την ελπίδα ότι οι προτάσεις που θα γίνουν να ρίξουν φως στις δυσκολίες ή τις προκλήσεις που μπορεί να αντιμετωπίσει ένας εκπαιδευτικός κατά το σχεδιασμό ενός λογοτεχνικού μαθήματος υποστηριζόμενο από νέα μέσα τεχνολογίας και με στόχο την οικοδόμηση της γνώσης της αγγλικής γλώσσας των μαθητών. Η συγκεκριμένη διατριβή βασίζεται στην εμπειρία που προέρχεται από τις τάξεις του ίδιου του ερευνητή 12χρονων μαθητών δημοτικού σχολείου.