Σχέση του επιπέδου συναρμογής με τη συχνότητα συμμετοχής σε φυσικές δραστηριότητες σε παιδιά γυμνασίου.:
Creators: name: Αντωνιάδης, Σπυρίδων Αντωνίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Φυσική δραστηριότητα
Αναπτυξιακή διαταραχή του συντονισμού
Έφηβοι
Physical activity
DCD
Adolescents

description: Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να ανιχνευθούν τυχόν κινητικές δυσκολίες σε παιδιά γυμνασίου, να καταγραφεί και να συγκριθεί ως προς το φύλο, το επίπεδο φυσικής δραστηριότητάς τους και να εξεταστεί η σχέση του επιπέδου κινητικής συναρμογής με τη συχνότητα συμμετοχής σε φυσικές δραστηριότητες σε μαθητές/τριες, με και χωρίς δυσκολίες στην κινητική τους συναρμογή. Στην έρευνα συμμετείχαν 207 μαθητές/τριες γυμνασίου, (Ν = 117) μαθητές και (Ν = 90) μαθήτριες, με μέσο όρο ηλικίας 14,58 ± 0,50 έτη που αξιολογήθηκαν με την κινητική δοκιμασία Movement Assessment Battery for Children-2 (M-ABC-2), (Henderson, Sugden &amp; Barnett, 2007). Το επίπεδο φυσικής δραστηριότητας αξιολογήθηκε με ερωτηματολόγιο (Godin, 2011). Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι, 17 παιδιά παρουσίασαν κινητικές δυσκολίες στις λεπτές χειριστικές δεξιότητες, 11 στις αδρές χειριστικές δεξιότητες (με μπάλα), 9 στις δεξιότητες της ισορροπίας και 5 στο σύνολο των κινητικών δεξιοτήτων (συνολική ΑΔΣ). Αναφορικά με το επίπεδο φυσικής δραστηριότητας, από την ανάλυση t-test για ανεξάρτητα δείγματα ως προς το φύλο, εντοπίστηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές στην έντονη φυσική δραστηριότητα με τα αγόρια να εμφανίζουν υψηλότερες τιμές. Από την ανάλυση συσχέτισης (Pearson), προέκυψαν στατιστικά σημαντικές συσχετίσεις μόνο μεταξύ των παιδιών που παρουσίασαν δυσκολίες στην ισορροπία και του επιπέδου φυσικής δραστηριότητας (p&lt;0.05), ενώ δεν παρατηρήθηκαν στατιστικά σημαντικές συσχετίσεις μεταξύ των άλλων σκορ των υποκατηγοριών κινητικών δυσκολιών του MABC-2 και του επιπέδου φυσικής δραστηριότητας (p&gt;0.05). Συμπερασματικά προκύπτει ότι, θα πρέπει να δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην αξιολόγηση για ανίχνευση τυχόν κινητικών δυσκολιών και ιδιαίτερα στην ικανότητα ισορροπίας στο γυμνάσιο, επειδή όπως φαίνεται και από τα αποτελέσματα οι δυσκολίες στην ισορροπία σχετίζονται με τη συμμετοχή σε φυσική δραστηριότητα. Επίσης, θα πρέπει να δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην ενθάρρυνση των κοριτσιών για συμμετοχή σε έντονη φυσική δραστηριότητα.
description: The purpose of the study was to diagnose movement difficulties in middle school aged children, to assess and compare gender differences regarding their physical activity level, and examine the relationship between the level of motor coordination and participation frequency in physical activity in children with and without movement difficulties. 207 children (N=117) boys and (N=90) girls, aged 14,58 ± 0,50 years, were assessed by the Movement Assessment Battery for Children-2 (M-ABC-2), (Henderson, Sugden &amp; Barnett, 2007). Physical activity level was evaluated by Godin’s questionnaire (Godin, 2011). Results showed that, 17 children had movement difficulties in the fine motor domain, 11 in ball skills, 9 in balance domain and 5 in overall motor coordination. Regarding the level of physical activity, independent samples t-test analysis for gender, showed statistical significant differences in participation in high intensity physical activity, with boys to outperform girls. Pearson correlations showed statistical significant relationships only for the difficulties in the balance skills domain and the level of physical activity (p&lt;0.05). However, there were no relationship between other subcategories, the total score of MABC-2 battery and level of physical activity (p&gt;0.05). In conclusion, great attention should be given in diagnosing movement difficulties, and especially in balance skills domain in middle school, because according to the results of the present study, movement difficulties in balance were statistically related to participation in physical activity. Moreover, encouraging girls to participate in high intensity physical activity should be a focus of physical education teachers in middle schools.