Δεύτερη γενιά μεταναστών, αλβανικής καταγωγής, στην Ελλάδα. Διερεύνηση των αντιλήψεων σε θέματα ρατσισμού, γλώσσας και ταυτότητας. Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα
Creators: name: Ζερντελία, Άννα Μπουγιάρ
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Δεύτερη γενιά
Μετανάστες αλβανικής καταγωγής
Ρατσισμός
Γλώσσα
Ταυτότητα
Second generation
Immigrants of Albanian origin
Racism
Language
Identity

description: Η παρούσα έρευνα ασχολείται με την ομάδα των μεταναστών, δεύτερης γενιάς, συγκεκριμένα αλβανικής καταγωγής, τα οποία γεννήθηκαν ή/και μεγάλωσαν στην Ελλάδα. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης, και συγκεκριμένα της συνέντευξης, προσπαθεί να διερευνήσει σημαντικά ζητήματα της ζωής των παιδιών των μεταναστών, οι οποίοι προέρχονται από την Αλβανία, όπως είναι αυτό των ρατσιστικών συμπεριφορών που ενδεχομένως οι ίδιοι ή/και άλλοι ομοεθνείς τους έχουν δεχτεί στην Ελλάδα, της άποψης τους γενικότερα γύρω από αυτό το θέμα, της γλωσσικής στάσης και συμπεριφοράς τους απέναντι στις δύο γλώσσες τους, δηλαδή την αλβανική και την ελληνική, αλλά και της γενικότερης αίσθησης που έχουν αποκτήσει γύρω από το θέμα της ταυτότητας. Τα αποτελέσματα της έρευνας, βασιζόμενα στην ανάλυση συνεντεύξεων 16 ατόμων, 8 από την Αθήνα και 8 από τη Θεσσαλονίκη, οργανώνονται γύρω από τρεις θεματικές ενότητες, και αφορούν στα παραπάνω ζητήματα προς διερεύνηση, αλλά και γενικότερα της αίσθησης των παιδιών γύρω από το θέμα της μετανάστευσης, το ρατσισμό και τα αίτια για τα οποία αυτός εκδηλώνεται, την ταυτότητα και πως οι ίδιοι την αισθάνονται και την εκφράζουν, όντας κοινωνοί δύο διαφορετικών πολιτισμικά κουλτούρων αλλά και την προτίμηση γλώσσας σε διαφορετικά κάθε φορά περιβάλλοντα. Επίσης, παρουσιάζονται οι τρόποι, με τους οποίους αναπαριστούν την Ελλάδα, μέσα από τις εμπειρίες τους και τα συναισθήματά τους απέναντι σε αυτήν καθώς επίσης και οι σκέψεις και τα συναισθήματα γύρω από τη χώρα καταγωγής τους. Τέλος, μέσα από τις προσωπικές τους εμπειρίες με φαινόμενα ρατσισμού, κυρίως στην παιδική ηλικία, με κύριο χώρο εκδήλωσής τους το σχολείο και τη συσχέτισή τους με τις απόψεις, τις οποίες απέκτησαν πάνω σε ζητήματα ρατσισμού γλώσσικής συμπεριφοράς αλλά και συγκρότησης της προσωπικής τους ταυτότητας, εγείρονται προβληματισμοί που αφορούν στη μορφή που έχει το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας αλλά και στον ρόλο του σχολείου στη διαμόρφωση προσωπικοτήτων αλλά και στη δημιουργία, ενίσχυση και προάσπιση μιας δημοκρατικής κοινωνίας.
description: This research studies a group of second generation immigrants, of Albanian background, born and/or raised in Greece. Using qualitative research methods, specifically interviews with the research participants, it aims to illuminate important issues of Albanian migrant children’s everyday life aspects such as manifestations of racism, which they, or people of the same background, have been subjected to in Greece, and to explore their perspectives over the issue and their attitude towards the two languages, namely Albanian and Greek, and their general perceptions on identity. The results of the study, based on the data analysis collected from the interviews of 16 participants, 8 of whom residing in Athens and 8 in Thessaloniki, are organised into three thematic units and deal with the exploration of the aforementioned issues and more specifically the children’s perception over migration, racism and the causes of its manifestation, identity and the way they express it, while being on a continuum between two cultures and languages. Moreover, the ways in which children represent Greece through their experiences and their feelings, as well as their thoughts and feelings regarding their country of origin, are presented. Lastly, through the participants’ personal experiences regarding manifestations of racism, mainly during childhood, expressed predominantly in the school environment, and their interrelation with the participants’ attitudes towards language and identity formation, questions regarding the Greek educational system and its decisive role in the formation of individuals’ personalities as well as its contribution to the creation, reinforcement and defence of a democratic society, are raised.