Η διδασκαλία του μαθήματος των Θρησκευτικών για μαθητές με δυσλεξία της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου
Creators: name: Ιωαννίδης, Παναγιώτης Ευστρατίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Μάθημα των Θρησκευτικών
Δυσλεξία
Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη Δημοτικού Σχολείου
Religious Studies
Dyslexia
Grade 5 and 6 of Primary Education

description: Το Μάθημα των Θρησκευτικών στον ελληνικό χώρο, από την εποχή ακόμα δημιουργίας του ανεξάρτητου ελληνικού κράτους, υπήρξε βασικό στοιχείο του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας. Η διδασκαλία του μάλιστα, συνδέθηκε διαχρονικά με ένα πλαίσιο συγκεκριμένων επίσημων ιδεολογικών κατευθύνσεων που προβλήθηκαν από το ελληνικό κράτος. Συνδέθηκε όμως παράλληλα και με το ίδιο το θρησκευτικό συναίσθημα και το φάσμα των παραδόσεων ενός σημαντικού τμήματος του πληθυσμού του νεοελληνικού κράτους, δεδομένου, ότι η Ανατολική Ορθόδοξη πίστη από αιώνες ήταν βασικό και αναπόσπαστο κομμάτι της νεοελληνικής πολιτιστικής ταυτότητας. Εξάλλου, αποτελεί γεγονός ότι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, ανέκαθεν δεν είχε δώσει ιδιαίτερη βαρύτητα στην ενταξιακή πολιτική των παιδιών που παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες. Είναι χαρακτηριστικό πως μόλις κατά τις τελευταίες δεκαετίες άρχισε να προωθείται μια πιο ολοκληρωμένη και σαφής στρατηγική και πολιτική στο συγκεκριμένο πεδίο. Μια πολιτική, η οποία συνδέεται, μεταξύ άλλων, και με την ένταξη στην εκπαίδευση, παιδιών με δυσλεξία. Η ίδια η δυσλεξία, είναι ένα πρόβλημα, το οποίο φαίνεται πως στατιστικά αφορά ένα σημαντικό τμήμα του μαθητικού πληθυσμού. Η ανίχνευση του προβλήματος από νεαρή ηλικία είναι πολύ σημαντική. Μάλιστα, όπως επιχειρείται άλλωστε και στο πλαίσιο της συγκεκριμένης εργασίας, σημαντική είναι και η παροχή βοήθειας προς τα παιδιά με δυσλεξία, με γνώμονα την καλύτερη ένταξή τους στο Μάθημα των Θρησκευτικών. Η χρήση ειδικών μεθοδολογιών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων μπορεί να οδηγήσει στην επιτυχημένη ολοκλήρωση αυτής της διαδικασίας, ενώ παράλληλα αποσκοπεί στο να μπορέσει να συνδυάσει το δυσλεκτικό παιδί την καλλιέργεια του θρησκευτικού του συναισθήματος, με την καλλιέργεια κριτικής σκέψης
description: The Course of Religion in Greece, since the time of the creation of the independent Greek State, has been a basic element of the educational system of the country. Most notably, its teaching has been connected through the ages, with a frame of exact formal ideological routes that were promoted by the Greek State. But it was also connected to the very religious sentiment and the spectrum of the traditions of a significant part of the population of the modern Greek State, taking under consideration that Eastern Orthodox religion since centuries ago was a basic and indispensable part of modern Greek cultural identity. On the other side it is true, that the Greek educational system, always had not given any special attention to the integration policy of children with learning disabilities. It is characteristic that just during the last decades started being promoted a more full and clear strategy and policy on the exact field. A policy which is connected, among others and with the entrance of children with dyslexia in education. Dyslexia itself is a problem which seems that statistically bothers a significant part of the students' population. The detection of the problem since an early age is very important. Most notably, as it is attempted anyway and within the frame of this dissertation, it is also important and the assistance to the children with dyslexia, with a view to their better integration into the Religious School. The use of specific methodologies and educational programs can lead to the successful completion of this process, while at the same time aiming to combine the dyslexic child with the cultivation of his religious sentiment, with the cultivation of critical thinking