cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
Data on the Model of Loneliness and Smartphone Use Frequency as a Mediator of Self-Control, Emotion Regulation, and Spiritual Meaningfulness in Nomophobia
Creators: name: Safaria, Triantoro
name: Saputra, Nofrans Eka
name: Arini, Diana Putri
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023
Subjects: Nomophobia, emotion regulation, self-control, spiritual meaningfulness, loneliness, smartphone use intensity.

description: The data collection was conducted in June-July 2022, with 355 participants completing the scales provided through offline paper-pencil surveys in the classroom. The research data was collected from three cities, namely Palembang, Jambi, and Yogyakarta, and consisted of junior high school and high school students, as well as university students. The university student participants were recruited from Ahmad Dahlan University, Jambi University, and Charitas Musi Catholic University. The participants completed the Nomophobia NMP-Q scale (Yildirim & Correia, 2015), the R-UCLA Loneliness Scale (Russell et al., 1980), self-control (Tangney, Baumeister & Boone, 2004), The Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS; Gratz & Roemer, 2004), and Spiritual Meaningfulness which was developed based on the theory of Pargament (2007). All the questionnaires for data collection were in the Indonesian version.
An isospectral problem for global conservative multi-peakon solutions of the Camassa-Holm equation
Creators: name: Eckhardt, Jonathan
name: Kostenko, Aleksey
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Spectral Theory (math.SP)
subject: Mathematical Physics (math-ph)
subject: Exactly Solvable and Integrable Systems (nlin.SI)
subject: FOS: Mathematics
subject: FOS: Physical sciences
subject: Primary 37K10, 34B07, Secondary 34B09, 37K15

description: We introduce a generalized isospectral problem for global conservative multi-peakon solutions of the Camassa-Holm equation. Utilizing the solution of the indefinite moment problem given by M. G. Krein and H. Langer, we show that the conservative Camassa-Holm equation is integrable by the inverse spectral transform in the multi-peakon case.
description: 25 pages
5GMediaHUB: Immersive AR, VR and XR Applications
Creators: name: Castelli, Andrea
name: Oyvind Sordal Klungre
name: Touradj Ebrahimi
name: Homayounafar, Kambiz
name: Montesa, Javier
name: Perkis, Andrew
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023
Subjects: Virtual reality, Interactive immersive media experiences, Panorama video streaming, Interactive Digital Narratives

description: Abstract—5GMediaHUB aims at building a platform for development, testing and validation of advanced media applications over 5G by providing novel tools for applications developers in the media industry. To validate the platform, different Use Cases have been proposed. In this paper, the first use case “Immersive AR, VR and XR Applications” and its scenarios are described. The Use Case focuses on the transmission of novel multimedia services and content and how this can be optimized to be transmitted over 5G network infrastructures in a way to enhance relevant immersive features. The focus of the Use Case is on 360 immersive video represented at highest available 8K resolution and interactive immersive media using multiple portable devices.
La créativité en résolution de problèmes mathématiques
Creators: name: Matti, Aline
name: Savary, Olivier
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Créativité
subject: Approche multivariée
subject: Résolution de problèmes mathématiques
subject: Problèmes ouverts
subject: Représentation d’une tâche
subject: Conceptions des mathématiques

description: Quel lien existe-t-il entre créativité et résolution de problèmes ? Comment développer la pensée créatrice à travers l’enseignement des mathématiques ? Quel impact peut avoir une conception erronée sur le développement de la pensée créatrice ? Qu’est-ce qui est difficile pour les élèves lorsqu’on leur demande d’être créatif ? Ces questions sont à la base de notre travail. En effet, notre recherche se déroule à une période charnière entre l’ancien et le nouveau plan d’étude. Ce nouveau plan d’étude sollicite le développement de la pensée créatrice, notamment dans le domaine des mathématiques. Par notre recherche, nous tentons d’apporter des pistes de réponse aux questions posées. Ce mémoire traite de la pensée créatrice en résolution de problèmes mathématiques. A travers trois études de cas, nous relevons dans un premier temps les conceptions qu’ont les élèves des mathématiques. Nous supposons que ces conceptions peuvent avoir un impact sur la capacité des élèves à diverger par exemple. Dans un second temps, nous observons les difficultés que rencontrent ces mêmes élèves dans des activités de résolution de problèmes qui demandent de mobiliser certaines dimensions de la créativité. Ces activités sont choisies de manière à ce qu’elles permettent aux élèves de développer leur pensée créatrice. Nous cherchons finalement à relier les difficultés observées aux différentes conceptions relevées. En d’autres termes, le but de ce mémoire est de mettre en évidence les conceptions de quelques élèves en mathématiques pour ensuite pouvoir les relier à des difficultés rencontrées par ces mêmes élèves, dans des activités de résolution de problèmes mathématiques qui leur demandent de mobiliser leur pensée créatrice.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Experimental and Numerical Modeling of the Gated and Ungated Ogee Spillway
Creators: name: Luo, Chuyao
Publisher: name: Université d'Ottawa / University of Ottawa
Year: 2023
Subjects: Numerical modeling
Experimental study
Gated and ungated spillway
Turbulence models
OpenFOAM
Ogee spillway

description: Spillways are hydraulic structures that allow dams to release and convey surplus water or flood from the reservoir to the downstream channel. The spillway is a safety structure that prevents the overtopping of the dam. Many dam failure disasters were due to the inadequate capacity of the spillway, which fully illustrates the prominence of spillway design. According to the control structure, spillways can be divided into gated and ungated type. The gated spillway provides better control of the managed water level and reduces the elevation of the top of the dam. Researchers have mostly used experimental models to investigate these two types of spillways in previous literature. In the past few years, following the rapid development of numerical simulation technology, there have been more studies on the numerical modeling of spillways. However, most of the literature was about ungated spillways and most of it considered the case of low head ratios, while the case with gates, especially the case of vertical plane gates, was less investigated. In this study, the hydraulic characteristics, such as velocity, pressure, and discharge coefficient, of the ungated and gated ogee spillways are investigated by means of physical and numerical models for the case of low and high head ratios. The study covered head ratios varying from 1.4 to 4.6 and the relative gate-openings varying from 0.5 to 2. The second main objective of this study was to evaluate the performance of the numerical model to simulate gated and ungated spillways. It mainly employed 2DV OpenFOAM to simulate three turbulence models (realizable k-ε, RNG k-ε, k-ω SST), and the results were compared and calibrated with the experimental results from the physical model tests performed by the author to verify the performance of the numerical model. This study aims to demonstrate that the numerical model can be used as a complementary tool to the physical model to measure the hydraulic performance of ogee spillways.
Perceived Usability of Collaborative Modeling Tools
Creators: name: Ren, Ranci
name: Castro, John W.
name: Acuña, Santiago R.
name: Dieste, Oscar
name: Acuña, Silvia T.
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: 80602 Computer-Human Interaction
subject: FOS: Psychology
subject: 80603 Conceptual Modelling
subject: FOS: Computer and information sciences

description: To help other researchers conduct a replication of this work, we also provided all the questionnaires (modified SUS questionnaires, familiarity questionnaire) and the informed consent that we used in the experiment as supplementary material.
CubeSats as pathfinders for planetary detection: the FIRST-S satellite
Creators: name: Lacour, S.
name: Lapeyrère, V.
name: Gauchet, L.
name: Arroud, S.
name: Gourgues, R.
name: Martin, G.
name: Heidmann, S.
name: Haubois, X.
name: Perrin, G.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Instrumentation and Methods for Astrophysics (astro-ph.IM)
subject: Solar and Stellar Astrophysics (astro-ph.SR)
subject: FOS: Physical sciences

description: The idea behind FIRST (Fibered Imager foR a Single Telescope) is to use single-mode fibers to combine multiple apertures in a pupil plane as such as to synthesize a bigger aperture. The advantages with respect to a pure imager are i) relaxed tolerance on the pointing and cophasing, ii) higher accuracy in phase measurement, and iii) availability of compact, precise, and active single-mode optics like Lithium Niobate. The latter point being a huge asset in the context of a space mission. One of the problems of DARWIN or SIM-like projects was the difficulty to find low cost pathfinders missions. But the fact that Lithium Niobate optic is small and compact makes it easy to test through small nanosats missions. Moreover, they are commonly used in the telecom industry, and have already been tested on communication satellites. The idea of the FIRST-S demonstrator is to spatialize a 3U CubeSat with a Lithium Niobate nulling interferometer. The technical challenges of the project are: star tracking, beam combination, and nulling capabilities. The optical baseline of the interferometer would be 30 cm, giving a 2.2 AU spatial resolution at distance of 10 pc. The scientific objective of this mission would be to study the visible emission of exozodiacal light in the habitable zone around the closest stars.
description: SPIE 2014 -- Astronomical telescopes and instrumentation -- Montreal
La séparation et le maintien des jumeaux à l'école
Creators: name: Mayor, Mélanie
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: la gémellité
subject: la scolarité
subject: l’enclassement
subject: l’individualité
subject: les contraintes et facteurs organisationnels
subject: la relation entre les jumeaux

description: C’est un mémoire sur le thème de la gémellité, plus précisément sur la séparation et le maintien des jumeaux à l’école. Le choix de l’enclassement est un point auquel est confronté chaque parent de jumeaux. Les enseignants sont également souvent sollicités pour des discussions à ce sujet avec les parents. Nous pouvons remarquer que de nombreuses variantes sont possibles. Certains sont séparés depuis le début de leur scolarité, d’autres se séparent en cours de scolarité et d’autres encore restent ensemble jusqu’à la fin de leur scolarité obligatoire. Le but est donc de connaître les raisons de ces différentes décisions, d’identifier les acteurs de la décison et d’en ressortir des tendances qui nous permettent de voir dans quels cas il est bénéfique de séparer les jumeaux et dans quels cas, il est préférable de les maintenir dans la même classe. Cette recherche est qualitative, la prise de donnée a été faite sous forme d’entretiens semi- dirigés. Huit paires de jumeaux, leurs parents et une enseignante qui a joué un rôle dans la décision ont été interrogés pour faire part des arguments qui les ont dirigés vers la séparation ou vers le maintien. Une analyse a posteriori a été faite pour identifier les arguments donnés. Les jumeaux interrogés ont été séparés à des moments différents. Cela illustre bien le fait qu’une règle, applicable à tous les jumeaux, n’existe pas. il est donc important de faire le choix d’enclassement en fonction des spécificités de chaque paire de jumeaux et de chaque jumeau.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
SHAPING THE THINKING OF YOUTHS BY PROMOTING THE IDEA OF NATIONAL RECOVERY - NATIONAL UPGRADE
Creators: name: Ochilova, Nigora
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023

description: It will be possible to ensure the independence of the nation, its uniqueness only as a result of national ideas, their transformation into material power. The national idea begins to form in the process of self-realization of young people. National development has an evolutionary character, it is a continuous process of the formation, improvement and rise of the nation. National revitalization is a process related to the reorientation of the lost potential due to certain reasons at a certain stage of the history of the nation's development to the development of the nation.
La collaboration entre les enseignants, les parents et les spécialistes portant sur des élèves ayant des besoins particuliers dans un contexte d'intégration scolaire
Creators: name: Razzano, Gelsomina
Publisher: name: Unknown
Year: 0

description: Intégration scolaire et collaboration sont les thèmes principaux de cette étude. Ces deux notions sont réunies afin de définir quelle peut être l’influence de la collaboration dans un contexte donné, celui de l’intégration. Pour l’intégration, on peut dire qu’avoir dans sa classe un élève différent peut être riche de sens. Aussi bien pour l’élève en question (qui peut ainsi vivre sa vie comme les autres) que pour le reste de la classe. L’école est un lieu où l’on apprend à se connaître, à se respecter, et à accepter l’autre; c’est un lieu d’apprentissage de la tolérance. Sur le plan cantonal, au niveau de la collaboration, depuis quelques années déjà, et plus précisément depuis EVM6, les enseignants ouvrent leur classe, frappent à la porte de leurs collègues et participent aussi à des séances de travail de réseau. Mais comment s’effectue ce travail d’équipe entre les enseignants, les parents et les différents spécialistes(enseignants spécialisés et équipe des PPLS) ? Alors qu’aujourd’hui un accent particulier est de plus en plus mis sur l'importance du partenariat avec les parents et le travail en réseau avec les différents partenaires de l'école, nous allons voir dans le présent travail, si des correspondances ont lieu entre l’intégration scolaire et la collaboration.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Quadratic operator pencils associated with the conservative Camassa-Holm flow
Creators: name: Eckhardt, Jonathan
name: Kostenko, Aleksey
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Spectral Theory (math.SP)
subject: FOS: Mathematics
subject: Primary 34L05, 34B07, Secondary 34B20, 37K15

description: We discuss direct and inverse spectral theory for a Sturm-Liouville type problem with a quadratic dependence on the eigenvalue parameter, which arises as the isospectral problem for the conservative Camassa-Holm flow.
description: 38 pages
PANCASILA STUDENT PROFILE MANAGEMENT IN BUILDING STUDENT CHARACTER
Creators: name: ADE TUTTY R ROSA
name: AAN PUSPITA
name: ANISA SRIWANDITA YUNI
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023
Subjects: Pancasila Student Profile, Character.

description: Abstract
The Pancasila profile has a very important role in forming the character of students. The type of research used is a literature review, namely describing the role of the Pancasila profile on the character of students in elementary schools. The data collection model used is literature study. The results found are that in implementing the Pancasila Student Profile which consists of having faith, being devoted to God Almighty and having noble character, global diversity, independence, mutual cooperation, critical reasoning and creativity, where this really supports the development of students at this time. This is in the field of education which continues to develop. The aim of this research is to describe the planning, organization, implementation and supervision of the implementation of the Pancasila student profile in developing student character. This research uses qualitative research methods with a descriptive format. The results of this research show that the planning process for implementing the Pancasila student profile in developing student character is carried out by creating a curriculum program that includes intracurricular, co-curricular and extracurricular activities. It is planned to include the P5 program (Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students) which consists of six dimensions. In the process of organizing the implementation of the Pancasila student profile, the school principal creates an organizational structure and division of duties as project facilitator and coordinator. In implementing P5, teachers create teaching modules that cover six dimensions of Pancasila values. Meanwhile, monitoring the implementation of the Pancasila student profile is carried out by providing a special report card related to P5 which is given once a year.
L'intégration sociale des personnes en situation de handicap physique
Creators: name: Lo Russo, Anaïs
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Intégration
subject: Inclusion
subject: Handicap
subject: Physique
subject: Société
subject: Qualitatif

description: Notre mémoire traite de l'intégration sociale des personnes en situation de handicap physique. Il est constitué de deux parties. La première est un apport théorique visant à exposer les éléments nécessaires à une bonne compréhension de la situation actuelle. Parmi ces éléments se trouvent une présentation brève du contexte international et national de l'inclusion et de l'intégration sociale et scolaire des personnes en situation de handicap, diverses définitions des termes inclusion et intégration ainsi que les résultats de recherches effectuées sur le sujet. Dans la seconde partie de ce mémoire se trouvent la méthode de recherche ainsi que les résultats que nous avons obtenus. Notre question de recherche principale visait à savoir quels éléments influencent de manière positive ou négative l'intégration sociale de personnes en situation de handicap physique ayant été scolarisées partiellement en institution. Notre étude a permis de savoir dans quels contextes se situaient ces éléments. Notre seconde question de recherche, découlant de la première, avait pour but de vérifier si le niveau d'études des personnes en situation de handicap influence leur intégration sociale.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Baryons, Neutrinos, Feedback and Weak Gravitational Lensing
Creators: name: Harnois-Déraps, Joachim
name: van Waerbeke, Ludovic
name: Viola, Massimo
name: Heymans, Catherine
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Cosmology and Nongalactic Astrophysics (astro-ph.CO)
subject: FOS: Physical sciences

description: (Abridged) The effect of baryonic feedback on the dark matter mass distribution is generally considered to be a nuisance to weak gravitational lensing. Measurements of cosmological parameters are affected as feedback alters the cosmic shear signal on angular scales smaller than a few arcminutes. Recent progress on the numerical modelling of baryon physics has shown that this effect could be so large that, rather than being a nuisance, the effect can be constrained with current weak lensing surveys, hence providing an alternative astrophysical insight on one of the most challenging questions of galaxy formation. In order to perform our analysis, we construct an analytic fitting formula that describes the effect of the baryons on the mass power spectrum. This fitting formula is based on three scenarios of the OWL hydrodynamical simulations. It is specifically calibrated for $z<1.5$, where it models the simulations to an accuracy that is better than $2\%$ for scales $k<10 h\mbox{Mpc}^{-1}$ and better than $5\%$ for $10 < k < 100 h\mbox{Mpc}^{-1}$. Equipped with this precise tool, this paper presents the first constraint on baryonic feedback models using gravitational lensing data, from the Canada France Hawaii Telescope Lensing Survey (CFHTLenS). In this analysis, we show that the effect of neutrino mass on the mass power spectrum is degenerate with the baryonic feedback at small angular scales and cannot be ignored. Assuming a cosmology precision fixed by WMAP9, we find that a universe with no baryon feedback and massless neutrinos is rejected by the CFHTLenS lensing data with 96\% confidence. Our study shows that ongoing weak gravitational lensing surveys (KiDS, HSC and DES) will offer a unique opportunity to probe the physics of baryons at galactic scales, in addition to the expected constraints on the total neutrino mass.
description: 12 pages, 7 figures, 3 tables
Remdesivir: A Review in COVID-19
Creators: name: Blair, Hannah A.
Publisher: name: Adis Journals
Year: 2023
Subjects: Medicine

description: Declarations Funding The preparation of this review was not supported by any external funding. Authorship and Conflict of interest Hannah A. Blair is a salaried employee of Adis International Ltd/Springer Nature and declares no relevant conflicts of interest. All authors contributed to the review and are responsible for the article content.
 Ethics approval, Consent to participate, Consent to publish, Availability of data and material, Code availability Not applicable.
 Additional information about this Adis Drug Review can be found here.
 Abstract  Remdesivir (Veklury®), a nucleotide analogue prodrug with broad-spectrum antiviral activity, is approved for the treatment of coronavirus disease 2019 (COVID-19), the illness caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 infection. Unlike some antivirals, remdesivir has a low potential for drug-drug interactions. In the pivotal ACTT-1 trial in hospitalized patients with COVID-19, daily intravenous infusions of remdesivir significantly reduced time to recovery relative to placebo. Subsequent trials provided additional support for the efficacy of remdesivir in hospitalized patients with moderate or severe COVID-19, with a greater benefit seen in patients with minimal oxygen requirements at baseline. Clinical trials also demonstrated the efficacy of remdesivir in other patient populations, including outpatients at high risk for progression to severe COVID-19, as well as hospitalized paediatric patients. In terms of mortality, results were equivocal. However, remdesivir appeared to have a small mortality benefit in hospitalized patients who were not already being ventilated at baseline. Remdesivir was generally well tolerated in clinical trials, but pharmacovigilance data found an increased risk of hepatic, renal and cardiovascular adverse drug reactions in the real-world setting. In conclusion, remdesivir represents a useful treatment option for patients with COVID-19, particularly those who require supplemental oxygen.
 © Springer Nature Switzerland AG 2023
Synthesis of neutron-rich transuranic nuclei in fissile spallation targets
Creators: name: Mishustin, Igor
name: Malyshkin, Yury
name: Pshenichnov, Igor
name: Greiner, Walter
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Instrumentation and Detectors (physics.ins-det)
subject: FOS: Physical sciences

description: A possibility of synthesizing neutron-reach super-heavy elements in spallation targets of Accelerator Driven Systems (ADS) is considered. A dedicated software called Nuclide Composition Dynamics (NuCoD) was developed to model the evolution of isotope composition in the targets during a long-time irradiation by intense proton and deuteron beams. Simulation results show that transuranic elements up to Bk-249 can be produced in multiple neutron capture reactions in macroscopic quantities. However, the neutron flux achievable in a spallation target is still insufficient to overcome the so-called fermium gap. Further optimization of the target design, in particular, by including moderating material and covering it by a reflector will turn ADS into an alternative source of transuranic elements in addition to nuclear fission reactors.
title: Relation école-famille
title: "où s'arrête le rôle de l'enseignant, et où commence celui de l'assistante sociale scolaire ?"
titleType: Subtitle
Creators: name: Mauclet, Jennifer
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Enseignant
subject: Famille
subject: Assistante sociale scolaire
subject: Représentations
subject: Rôles
subject: Champs de compétences

description: En tant qu’enseignants, comment percevons-nous la relation « école famille » ? Comment réagissons-nous lorsque nous nous retrouvons confrontés à des situations problématiques touchant à la famille de nos élèves ? Est-il de notre devoir d’intervenir ? Cela fait-il partie de nos compétences ? Et si ce n’était pas le cas, qui donc aurait ce rôle ? La fonction d’assistante sociale scolaire (ou conseillère sociale école – famille) n’étant pas encore tout à fait connue et répandue dans le milieu scolaire, j’ai trouvé intéressant de mener une recherche autour de cette ressource. En effet, pour notre formation, je pense qu’il est essentiel de nous rendre compte que nous ne pouvons tout gérer seuls, et que la collaboration avec d’autres partenaires de l’école peut nous décharger de certains problèmes. Ma recherche a donc consisté en la comparaison et la mise en lien de discours (représentations des enseignants et de la conseillère sociale), avec ce qui est dit dans des textes d’origine étatique et associative, ainsi que dans des ouvrages théoriques, concernant les domaines de compétences de chacune de ces fonctions. Afin de découvrir les représentations des enseignants de l’établissement concerné, j’ai choisi d’utiliser des questionnaires. Pour ce qui est de la conseillère école – famille, je me suis entretenue avec elle à plusieurs reprises. Ce travail m’a apporté beaucoup, aussi bien d’un point de vue personnel que professionnel. Comme certaines questions restent en suspend et qu’elles pourraient servir de base pour des prolongements possibles, j’espère que cette recherche donnera l’envie à de futurs étudiants de s’aventurer plus profondément dans cette thématique.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
title: L'Agenda 21 scolaire, un outil pour l'éducation au développement durable ?
title: échos de la démarche dans un établissement scolaire vaudois
titleType: Subtitle
Creators: name: Chappuis, Carole
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Agenda 21 scolaire
subject: Éducation au développement durable
subject: Établissement
subject: Projet
subject: Mise en œuvre
subject: Conditions

description: Cette recherche étudie la démarche de l’Agenda 21 scolaire en tant qu’outil potentiel pour mettre en œuvre l’éducation au développement durable [EDD] à l’école. Tout d’abord, une approche théorique est proposée, dans laquelle les notions de développement durable et d’EDD sont définies et explicitées dans leur contexte actuel. La démarche de l’Agenda 21 scolaire est ensuite présentée à travers la définition de ses principes et l’évocation de plusieurs exemples. Comme l’Agenda 21 scolaire est une démarche novatrice et rare dans le canton de Vaud, la recherche propose ensuite de la confronter avec la réalité d’un certain établissement scolaire vaudois. Il est question d’étudier la pertinence et la cohérence qu’une éventuelle mise en place de cette démarche pourrait avoir au sein de cet établissement et les conditions de mise en œuvre que cela exigerait. Cela a été déterminé en fonction de l’avis de plusieurs acteurs de l’établissement et de quelques constats réalisés dans l’établissement. Plusieurs éléments ont permis de prouver la cohérence et la pertinence que l’Agenda 21 scolaire pourrait avoir dans l’établissement sondé : les acteurs interrogés possèdent de bonnes dispositions pour l’éventuelle mise en place de cette démarche, quelques constats favorables à cette démarche ont été réalisés et la majorité des acteurs interrogés seraient prêts à s’investir dans un Agenda 21 scolaire. En fonction des limites de l’Agenda 21 scolaire perçues lors de la recherche, trois conditions de mise en œuvre sont mises en avant : une implication générale dans la démarche (investissement de tous les acteurs, soutien communal et cantonal), une visée de l’EDD à l’École favorisant la mise en œuvre de projets en lien avec le développenent durable, puis un dépassement de l’effet de mode lié aux notions de développement durable et d’EDD. Quelques propositions de réponses à ces conditions et quelques pistes de réflexion sont finalement données.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Eveiller la solidarité et le respect de l'autre au travers d'une correspondance scolaire au CYP2
Creators: name: Gabus, Céline
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: correspondance scolaire
subject: coopération
subject: respect de l’autre
subject: solidarité
subject: projet de développement
subject: éducation à la citoyenneté
subject: interculturalité

description: Ce mémoire professionnel s’intéresse à la thématique de la correspondance scolaire et à ses effets sur les élèves. En effet, cette recherche a pour objectifs de conduire un échange d’une durée d’un an avec une classe du Burkina Faso et d’analyser l’évolution des représentations que les élèves suisses se faisaient au sujet de deux valeurs, telles que la solidarité et le respect de l’autre. C’est donc en comparant deux dessins imaginés par les élèves en début et en fin de projet sur les deux valeurs travaillées, qu’il est possible de mesurer l’impact d’une telle pratique en classe. Ce mémoire professionnel porte également sur les compétences transversales développées par les élèves tout au long du projet. Il est effectivement opportun et cohérent de pratiquer une pédagogie coopérative sur la base d’une correspondance scolaire. Cette habilité n’est pas innée chez eux et le fait de conduire plusieurs séquences sur cette base permet de travailler cette compétence primordiale pour aboutir à un climat de classe propice aux échanges et à la collaboration. Je conseille donc à tous les enseignants qui souhaitent développés des compétences civiques chez leurs élèves de conduire un projet comme celui-ci. Son aboutissement, qui a consisté à mener une récolte de dons en faveur du l’école du Burkina Faso a permis de nombreuses réalisations dans ce cadre et a eu un impact bénéfique sur tous les acteurs impliqués. La composante de l’interculturalité, omniprésente dans ce contexte, permet une ouverture au monde par les élèves. Les échanges ne sont que plus riches et les répercussions ne peuvent être que positives.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
title: Le burnout
title: des regards croisés
titleType: Subtitle
Creators: name: Gendre, Virginie
name: Hoxha, Sofije
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: burnout
subject: épuisement professionnel
subject: réinsertion
subject: pathologie
subject: stratégies et démarches
subject: difficulté au travail

description: Le burnout est un phénomène très connu qui touche plusieurs professions et tout particulièrement le monde de l’enseignement. Il a été très médiatisé ces dernières années puisque le taux d’enseignants touchés par l’épuisement professionnel ne cesse d’augmenter. Si les causes et profils types des personnes touchées par le burnout ont pu être identifiés, il n’en va pas de même pour les stratégies et les démarches permettant une guérison et une réinsertion dans le monde professionnel. Cette recherche a comme premier but d’identifier les différentes pistes et démarches que deux enseignants ont mis en œuvre pour se réinsérer professionnellement dans l’enseignement après avoir vécu un épuisement professionnel. Dans un deuxième temps, l’interview d’une psychologue spécialisée dans le burnout nous permet d’approfondir certains concepts et notions. Grâce à son expérience professionnelle, elle nous apporte un nouvel angle de vue sur le burnout. Elle nous permet également d’amener un regard critique sur les interviews de nos deux enseignants. Cette dernière base son discours essentiellement sur sa pratique puisqu’elle accompagne quotidiennement des personnes souffrant d’épuisement professionnel. Elle fait également beaucoup de prévention dans diverses entreprises et établissements scolaires du canton de Vaud. Le burnout est une pathololgie très complexe qui trouve son origine dans des facteurs de type environnementaux ou individuels. Les résultats obtenus montrent qu’il est possible de guérir et de se réinsérer professionnellement uniquement si ces causes d’épuisement professionnel sont identifiées. Même si certaines démarches comme la consultation ou une pratique réflexive sont indispensables, le processus de guérison ainsi que les pistes mises en œuvre pour guérir du burnout restent propres à chaque personne et ne peuvent pas être généralisées.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
title: Süßkirsche 'PiSue 161'
Creators: name: Schuster, Mirko
Publisher: name: OpenAgrar Repository
Year: 2020
Subjects: subject: 630

description: Die Sorte 'PiSue 161' ist eine großfruchti ge Süßkirsche für den Erwerbs- und selbstversorgenden Anbau. Die Sorte wurde als Zuchtklon K8c,161 im Julius Kühn-Insti tut (JKI) in Dresden im Jahr 2000 von Mirko Schuster selekti ert. Sie entstammt der gleichen Kreuzungspopulati on 'Krupnoplodnaja' x 'Moldavskaja chernaja' wie die Sorte 'Polka'. Die mitt elfrühe Sorte reift ca. 14 Tage nach 'Burlat' in der vierten Kirschwoche (KW). Die Früchte sind dunkelrot gefärbt und nierenförmig. Die mitt lere Fruchtgröße beträgt 31 mm bei einem Fruchtgewicht von 13 g. Die Fruchtf leischfarbe ist dunkelrot. Der grüne Fruchtsti el ist mitt ellang. Mit den S-Allelen S1S9 gehört 'PiSue 161' in die Inkompati bilitätsgruppe XVIII und ist selbsti nkompati bel. Der Fruchtbehang ist regelmäßig hoch. Der Baum wächst mitt elstark und kann gut auf eine schwachwüchsige Unterlage veredelt werden. Im Jahr 2018 wurde für 'PiSue 161' der Antrag zur Sortenschutzprüfung beim Bundessortenamt gestellt.
description: JKI Datenblätter - Obstsorten, vol. 2020, no. 1, p. 1
La parole dans la classe
Creators: name: Gut, Mathilde
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Parole
subject: Pédagogie institutionnelle
subject: Conseil de classe
subject: Adolescence(s)
subject: Exclusion
subject: Handicap

description: Ce travail est un témoignage. Il se propose d'étudier la place que la parole peut prendre dans un petit groupe d'adolescents durant une année scolaire. Comme le disait Octavio Paz (prix Nobel de littérature en 1990), « Contre le silence et le vacarme, s'invente la Parole, liberté qui s'invente elle- même et m'invente chaque jour ». Je me suis demandé si le fait de développer une pédagogie inspirée de la Pédagogie Institutionnelle permettait d'apporter aux élèves un meilleur accompagnement dans le processus de transition qu'ils vivent à la fin de leur scolarité. Effectivement, la pression de la recherche de place de formation, du certificat de fin de scolarité ainsi que celle de l'intégration provoque beaucoup d'inquiétudes qui affectent les jeunes comme les adultes qui les accompagnent. Ceci parasite le travail scolaire. Je me suis inspirée du travail de Francis Imbert afin de donner de la place à l'expression des émotions en classe et d'utiliser les outils qu'il propose pour le travail de la relation maître-élève et élève-élève. Pour mener à bien ce travail, la Pédagogie Institutionnelle propose d'aménager des espaces de parole en vue de stimuler et de protéger la parole. Le cadre de ces lieux de parole a été défini grâce à des règles de fonctionnement et des sanctions établis en concertation avec les élèves. Les paroles de ces jeunes ont été précieusement consignées (au jour le jour) dans un journal d'observation dans le but de garder un maximum d'authenticité mais aussi afin de permettre le recul nécessaire à la mise en évidence de cinq thématiques porteuses de sens: Le handicap, la maladie-la mort, le fonctionnement du groupe, les amitiés-l'exclusion et l'entrée dans le monde de la formation. Le travail relate les événements, plus ou moins heureux, vécus par les jeunes et par moi-même. Tous les sujets d'échange et de réflexion ont été proposés par les élèves spontanément selon leurs préoccupations du moment ou liés aux événements vécus à l'école.
description: Mémoire professionnel, Master of arts en enseignement spécialisé
If there were water: prehistoric settlement patterns in the Victorian Mallee
Creators: name: Ross, Anne
Publisher: name: Macquarie University
Year: 2022
Subjects: Other education not elsewhere classified

description: 'If there were water, the Thunder said, there are a number of things we could do, particularly 'stop and drink'. Without water 'one cannot stop or think ... one can neither stand nor lie nor sit'. With aridity there is sterility - 'thunder without rain' no life. The Thunder in T. S. Eliot's poem from The Waste Land (1922) was making a number of assumptions about human responses to plenty and drought. Many anthropologists and archaeologists studying hunter gatherer settlement patterns have made, and still make, very similar assumptions. Their arguments, like the Thunder's, rely on the premise that where people will 'stop' in the landscape, and leave archaeological remains, depends largely upon ecological parameters, particularly the presence of water. In this thesis this fundamental assumption will be tested by a consideration of the prehistoric settlement patterns of the Aborigines of north western Victoria.
La pédagogie institutionnelle en milieu semi-fermé
Creators: name: Jaquier, Sophie
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Adolescence
subject: Violence
subject: Structure semi-fermée
subject: Troubles du comportement
subject: Pédagogie Institutionnelle
subject: Espaces de parole

description: Mon insécurité ressentie par rapport à la violence de certains adolescents au sein de Time Out, unité semi-fermée située à Fribourg, est à l’origine de ce travail. Ces jeunes abîmés par la vie sont, la plupart du temps, hors du circuit scolaire depuis des mois. Ils peinent à s’investir, à trouver du sens dans les apprentissages et fonctionnent sur un mode conflictuel avec l’adulte. En me penchant sur mes difficultés relationnelles avec ces jeunes, je réalise que des changements doivent être instaurés en classe si je souhaite que le climat devienne plus serein. Il est urgent que je développe mes compétences communicationnelles et que je sois plus à l’écoute de leurs besoins. C’est vers la Pédagogie Institutionnelle que je décide de me tourner pour trouver des solutions à ces carences. La mise en place progressive d’institutions adaptées telles que les espaces de parole vont servir de dispositifs de médiation et vont m’aider à atteindre mon but. La Pédagogie Institutionnelle permet à l’enseignant d’instaurer un cadre clair et cohérent, régi par des lois et des règles, à l’intérieur duquel une plus grande liberté est accordée à l’élève. Son avis compte et le fait de se sentir écouté va l’amener à prendre en main ses apprentissages. L’enseignant, quant à lui, doit s’éloigner d’un enseignement traditionnel et frontal pour laisser plus de place au groupe, tout en restant le garant du bon fonctionnement de la classe. L’appropriation de cette pédagogie demande du temps, de l’énergie et entraîne un bouleversement des rôles non négligeable. Elle ne propose pas des solutions toutes faites mais implique une adaptation indispensable à la réalité de chaque classe qui possède sa propre histoire. Une fois lancé dans le processus institutionnel, il est difficile de revenir en arrière tant cette pédagogie bouleverse tout.
description: Mémoire professionnel, Master of arts en enseignement spécialisé
DNA hairpins primarily promote duplex melting rather than inhibiting hybridization
Creators: name: Schreck, John S.
name: Ouldridge, Thomas E.
name: Romano, Flavio
name: Sulc, Petr
name: Shaw, Liam
name: Louis, Ard A.
name: Doye, Jonathan P. K.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Soft Condensed Matter (cond-mat.soft)
subject: Biological Physics (physics.bio-ph)
subject: Biomolecules (q-bio.BM)
subject: FOS: Physical sciences
subject: FOS: Biological sciences

description: The effect of secondary structure on DNA duplex formation is poorly understood. We use a coarse-grained model of DNA to show that specific 3- and 4-base pair hairpins reduce hybridization rates by factors of 2 and 10 respectively, in good agreement with experiment. By contrast, melting rates are accelerated by factors of ~100 and ~2000. This surprisingly large speed-up occurs because hairpins form during the melting process, stabilizing partially melted states, and facilitating dissociation. These results may help guide the design of DNA devices that use hairpins to modulate hybridization and dissociation pathways and rates.
description: 5 pages + 14 pages of appendices
La lecture par le jeu
Creators: name: Gaudin Roy, Marion
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Lecture
subject: Jeu

description: En tant que maîtresse de classe développement itinérante, je me suis demandé s’il était possible d’apprendre la lecture en jouant. Puis d’autre questions ont suivi : qu’est-ce que la lecture ? Qu’est-ce que le jeu ? Le jeu est perçu comme un loisir voire comme une activité oisive. Il est donc en opposition à l’apprentissage qui est perçu comme difficile et demandant des efforts. Comment se situer en tant qu’enseignante ? A travers ce mémoire, j’ai pu répondre à ces interrogations. Pour ce faire, j’ai effectué des recherches théoriques sur la lecture et le jeu. Puis j’ai effectué un bilan de lecture (MEDIAL) à un élève de CYP 1. J’ai ensuite sélectionné des jeux dont j’ai fait une analyse à priori afin de cibler des objectifs en lien avec les compétences à développer en lecture. Nous avons effectué ces jeux à plusieurs reprises. Grâce aux observations faites lors de ces jeux, j’ai effectué une analyse à posteriori qui met en évidence les compétences travaillées par ces derniers. Finalement j’ai effectué un deuxième bilan de lecture à l’élève afin de voir les progrès réalisés. Au terme de ce travail, je suis en mesure de dire que le jeu est un moyen efficace pour l’apprentissage de la lecture mais qu’il ne suffit pas à lui seul. En effet, un de ses atouts majeurs est la motivation qu’il procure et certaines compétences qu’il permet de travailler. Cependant la lecture est un apprentissage tellement complexe que le jeu ne permet pas de travailler toutes les compétences nécessaires à la lecture. Aussi, il est difficile d’observer les progrès de l’élève sans perdre le plaisir du jeu. Le jeu est donc un excellent matériel pédagogique mais comme tout matériel il faut savoir pourquoi et comment l’utiliser.
description: Mémoire professionnel, Master of arts en enseignement spécialisé
Beef Cattle Production Potential of Set-Aside Land
Creators: name: Gilliam, Henry C.
name: Gilliam, Henry C.
Publisher: name: Unknown
Year: 1973
Subjects: subject: Agricultural and Food Policy
subject: Crop Production/Industries
subject: Land Economics/Use
subject: Livestock Production/Industries
subject: Beef cattle
subject: feeder cattle
subject: production potential
subject: agricultural programs
subject: acreage diversions
subject: enumerative survey
subject: budgeting

description: Nearly 1,200 participants in the 1972 set-aside program planned to expand their beef cow herds by a fourth during the next 3 years. If permitted to fully utilize forage on the 58.8 million acres set aside, without reduced payments, they would increase their beef cow herds by 56 percent in the next 3 years. Based on the sample results, the national beef cow herd would increase over the next 3 years by an estimated 6.6 million head, or 16 percent if 1972 set-aside provisions prevailed. Another 4.3 million beef cows would be added within 3 years if full utilization of 58.8 million acres of set-aside land were permitted without a reduction in set-aside payments. Only in the South and the Com Belt-Lake States could cattlemen profitably accept reductions exceeding 10 percent from 1972 set-aside payments in exchange for year-round forage utilization, unless feeder calf prices exceeded $45 per hundredweight. Twenty dollars per ton for hay would compensate for reductions of 10 to 20 percent in set-aside payments in the Corn Belt-Lake States, and the eastern fringe of the Northern Plains.
title: Sauerkirsche 'Taurus'
Creators: name: Schuster, Mirko
Publisher: name: Bundesbehörden und Einrichtungen im Geschäftsbereich des Bundesministeriums für Ernährung und Landwirtschaft (BMEL)
Year: 2020
Subjects: subject: 630

description: JKI Datenblätter - Obstsorten, vol. 2020, no. 2, p. 1
title: Un outil d'éducation à la citoyenneté ?
title: réflexion à partir de la mise en place d'un conseil de classe
titleType: Subtitle
Creators: name: Schrago, Christine
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Conseil de classe
subject: Citoyenneté
subject: Gestion de classe
subject: Règles
subject: Pédagogie institutionnelle
subject: Réflexivité

description: Comment et dans quelle mesure la pratique du conseil de classe peut-elle s’inscrire dans une perspective d’éducation à la citoyenneté ? Ce travail est une réflexion sur la mise en place concrète d’un conseil dans une classe d’adolescents. A travers l’élaboration de règles de vie et de sanctions, des rôles d’animateur et de secrétaire et de la place laissée à l’expression de chacun, élèves et enseignants tentent de concilier leur point de vue pour aboutir à une délibération commune. Pour l’enseignant·e, une telle expérience exige une certaine réflexivité : quelle est sa place dans le conseil de classe ? Comment concilie-t-il/elle sa place d’instigateur/trice d’une telle structure et le fait que celle-ci exige de sa part un certain retrait ? C’est à l’ensemble de ces questions que tente de répondre ce travail.
description: Mémoire professionnel, Master of arts en enseignement spécialisé
CURRICULUM MANAGEMENT BASED ON LIFE VALUES IN STRENGTHENING STUDENTS' CHARACTER
Creators: name: HELMAWATI
name: NIA KURNIAWATI
name: FITRIYAH YULIASARI
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023
Subjects: Management, Curriculum, Curriculum Management, Life Values, Character.

description: Abstract
Character can be strengthened through curriculum management based on life values in every educational institution. The character values promoted in Strengthening Character Education and the Pancasila Student Profile which are inserted in the curriculum and learning process can strengthen students' character who are currently being reduced. The focus of this discussion is to reveal the values of life in Strengthening Character Education and Pancasila Student Profiles, how curriculum management based on life values strengthens the character of students at SDN Cilamaya I and SDN Cilamaya IV, Cilamaya Wetan Karawang District, and the character that can be seen based on the curriculum management based on life values. This research uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques are observation, interviews, and documentation studies. Analysis is carried out from the stages of collecting data, classifying, reducing, and conclusions. The results of this research are: first, life values are norms that influence a person's actions that are considered important and good that can be applied in schools based on Character Education Strengthening Program and Pancasila Student Profile project. Second, curriculum management based on life values is carried out through planning, organizing, implementing, as well as monitoring and evaluating activities carried out by the school principal involving teachers and stakeholders. Third, strengthening character at both schools seems to be going well through curriculum management based on life values, with visible character indicators, namely: belief in God Almighty, honest, tolerant, disciplined, creative, independent, cooperation, curiosity, love of the country, care for the environment, and social care.