Η επίδραση της εφαρμογής brainHQ στη γνωστική λειτουργία μαθητή με σύνδρομο Simpson-Golabi-Behmel και η σχέση μεταξύ του συναισθήματος και της επίδοσης: Μια μελέτη περίπτωσης
Creators: name: Σιούλη, Στυλιανή Αλεξάνδρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Simpson-Golabi-Behmel
Γνωστική παρέμβαση
BrainHQ
Συναισθηματική κατάσταση
AffectLecture
Επίδοση
Cognitive intervention
Emotional status
Performance

description: Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνηθεί η επίδραση του προγράμματος brainHQ στη βελτίωση της γνωστικής λειτουργίας μαθητή της Β΄ τάξης Δημοτικού σχολείου με σύνδρομο Simpson-Golabi-Behmel, να αξιολογηθεί η επίδραση του προγράμματος brainHQ στη συναισθηματική διάθεση του μαθητή και η επίδραση της συναισθηματικής διάθεσης του μαθητή στην επίδοσή του. Για τους σκοπούς της έρευνας αξιοποιήθηκαν το λογισμικό brainHQ για τη γνωστική ενδυνάμωση του μαθητή και η εφαρμογή affectLecture για την καταγραφή του συναισθήματος. Διενεργήθηκαν πριν και μετά την παρέμβαση ψυχομετρικά τεστ από ψυχολόγο καθώς και εκπαιδευτική αξιολόγηση από την ειδική παιδαγωγό. Επίσης, υπήρχε καθημερινή παρατήρηση και πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις με τη μητέρα και την ειδική παιδαγωγό του μαθητού προκειμένου να διαπιστωθούν και να ελεγχθούν: Η ενδεχόμενη γνωστική βελτίωση του μαθητή μετά την παρέμβαση με το πρόγραμμα brainHQ, η πιθανή βελτίωση της αρχικής συναισθηματικής του διάθεσης μετά την παρέμβαση, η επίδραση της θετικής/αρνητικής συναισθηματικής διάθεσης του μαθητή στην επίδοσή του και η πιθανή επίδραση της καλής/κακής επίδοσης στη συναισθηματική του διάθεση. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητα της χρήσης του λογισμικού brainHQ στη γνωστική ενδυνάμωση μαθητή με Simpson-Golabi-Behmel, τη θετική επίδραση του συναισθήματος στην επίδοση και το αντίστροφο και τη θετική επίδραση της επίδοσης στη συναισθηματική του διάθεση και το αντίστροφο.
description: The purpose of this study was to investigate the effect of “brainHQ” program on improving the cognitive function of a second grade student of a primary school with Simpson-Golabi-Behmel syndrome. In addition, it intends to evaluate the effect of the brainHQ program on student’s emotional status and its effect on his performance. For the purpose of this study, the “brainHQ” software was used for cognitive improvement and the “affectLecture” mobile application for measuring his emotional status. Pre and Post psychometric tests were performed by a psychologist and an educational assessment was conducted by the special educator. Moreover, there was a daily observation and finally semi-structured interviews were conducted with the mother and student's special educator in order to identify: The possible cognitive improvement of the student after the intervention with “brainHQ” program, the possible improvement of his initial emotional status after the intervention, the possible effect of positive/negative emotional status in his performance as well as the possible effect of high/poor performance on his emotional status. The results of the study demonstrate: the effectiveness of using brainHQ software in the cognitive improvement of a student with Simpson-Golabi-Behmel, the positive effect of emotion on performance and vice versa and the positive effect of performance on emotional status and vice versa.
description: Σε συνεργασία με: Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)