Συγκριτική μελέτη καταγραφής στερεοτύπων κατά την άσκηση της ιατρικής πράξης από τους ιατρούς και τους φοιτητές Ιατρικής
Creators: name: Σπατούλα, Βασιλική Δ.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: ‘Εμφυλα στερεότυπα
Ηλικιακός ρατσισμός
Ομοφοβία
Ιατρική εκπαίδευση
Gender stereotypes
Ageism
Homophobia
Medical education

description: Η συγκεκριμένη διατριβή πραγματεύεται το θέμα των στερεοτύπων σε σχέση με το φύλο, την ηλικία και τον σεξουαλικό προσανατολισμό των ασθενών σε επαγγελματίες υγείας σε διάφορα στάδια της εκπαιδευσής τους. Η παρούσα διδακτορική διατριβή διερεύνησε τον ρόλο των στερεοτύπων σε φοιτητές του τμήματος Ιατρικής Α.Π.Θ. και σε ιατρούς που ασκούν ήδη την ιατρική επιστήμη. Ο καλύτερος τρόπος να απαντήσουμε στα ερευνητικά μας ερωτήματα ήταν η χρήση διαφορετικών ερευνητικών μεθόδων για το κάθε ερευνητικό μας ερώτημα (τριγωνοποίηση): Ποιοτική έρευνα για την παρατήρηση του φαινομένου της επίδρασης των στερεοτύπων στην άσκηση της ιατρικής πράξης στους ιατρούς καθώς η ποιοτική έρευνα στοχεύει στην διερεύνηση και κατανόηση σε βάθος των κοινωνικών φαινομένων. Μελέτη χρονικής στιγμής με την χρήση ερωτηματολογίων για την παρατήρηση του φαινομένου της αλλαγής των στερεοτυπικών πεποιθήσεων των φοιτητών ιατρικής κατά την διάρκεια της ιατρικής εκπαίδευσης. Και μετα-ανάλυση για την μελέτη των αλλαγών στα επίπεδα ενσυναίσθησης των φοιτητών ιατρικής κατά την διάρκεια της ιατρικής εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα μας έδειξαν την ύπαρξη στερεοτύπων σε σχέση με το φύλο, την ηλικία και τον σεξουαλικό προσανατολισμό. Με βάση τα αποτελέσματα της διδακτορικής διατριβής συζητούνται προεκτάσεις για την εκπαιδευτική διαδικασία και την εξάλειψη των στερεοτύπων στον χώρο της υγείας. Τα ευρήματα στην παρούσα διατριβή τονίζουν ότι η ανάγκη για ένα πλαίσιο εκπαιδευτικού προγράμματος προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι προκαταλήψεις μεταξύ των φοιτητών των ιατρικών σχολών και των ιατρών που ασκούν την ιατρική πράξη έναντι των διακρίσεων φύλου, ηλικίας και σεξουαλικού προσανατολισμού των ασθενών είναι πλέον επιτακτική.Ένα εκσυγχρονισμένο ανθρωποκεντρικό πρόγραμμα σπουδών θα δημιουργήσει ιατρούς με μεγαλύτερη ενσυναίσθηση, κλινικές και επικοινωνιακές δεξιότητες και θα οδηγήσει στην εξάλειψη τέτοιων φαινομένων καθώς θα βελτιώσει την σχέση του ιατρού με τον ασθενή. Είναι σημαντικό να εκπαιδεύονται οι φοιτητές σε ρεαλιστικές συνθήκες με βιωματικά σενάρια και παιχνίδια ρόλων. Επίσης, το κρυφό πρόγραμμα σπουδών διδάσκει τους φοιτητές σε σχέση με τις αναμενόμενες αξίες, πεποιθήσεις και συμπεριφορές αναφορικά με διαφορετικές ομάδες πληθυσμών. Τέλος, είναι σημαντικό να γίνονται εξειδικευμένα σεμινάρια στα πλαίσια συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και στους πτυχιούχους ιατρούς σχετικά με τις επικοινωνιακές δεξιότητες και την αντιμετώπιση των στρεσογόνων καταστάσεων που καθημερινά αντιμετωπίζουν έτσι ώστε να καταπολεμηθούν τα στερεότυπα και να βελτιωθεί η επικοινωνία του ιατρού και του ασθενή για την καλύτερη άσκηση της ιατρικής πράξης. Η αντιμετώπιση της ανισότητας στο σύστημα υγειονομικής περίθαλψης απαιτεί μια σειρά από συνεργατικές προσεγγίσεις.
description: This doctoral thesis deals with the issue of stereotypes in relation to gender, age and sexual orientation of patients in health professionals at various stages of their medical education. This doctoral thesis investigated the role of stereotypes in students of the Medical Department of Aristotle University of Thessaloniki. and in physicians who already practicing medical science. The best way to answer our research questions was to use different research methods for each of our research questions (triangulation): Qualitative research to observe the effect of stereotypes on the practice of medicine among doctors as qualitative research aims to investigate and in-depth understanding of social phenomena. A cross-sectional study using questionnaires to observe the change in stereotypical beliefs of medical students during medical education. And a meta-analysis to study changes in medical students' empathy levels during medical education. Our results showed the existence of stereotypes in relation to gender, age and sexual orientation. Based on the results of the doctoral thesis, implications for the educational process and the elimination of stereotypes in the health field are discussed. The findings in this thesis highlight the need for an educational program framework to address biases among medical students and practitioners against patient gender, age, and sexual orientation discrimination. An updated human-centered curriculum will produce physicians with greater empathy, clinical and communication skills and will lead to the elimination of stereotypes, as it will improve the physician-patient relationship. It is important to train students in realistic conditions with experiential scenarios and role playing situations. Also, the hidden curriculum teaches students about the expected values, beliefs and behaviors regarding different population groups. Finally, it is important to hold specialized seminars in the context of continuing education and for health professionals regarding communication skills and dealing with the stressful situations they face every day in order to combat stereotypes and improve communication between doctor and patient for the best practice of medical practice. Addressing inequality in the health care system requires a range of collaborative approaches.