Ανάπτυξη δεξιοτήτων υπολογιστικής σκέψης σε δραστηριότητες εκπαιδευτικής ρομποτικής: Εφαρμογή σε Λύκειο:
Creators: name: Κιουμουσίδου, Μαρία Βλάσιου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Εκπαιδευτική Ρομποτική
Υπολογιστική Σκέψη
Επίλυση Προβλημάτων
Educational Robotics
Computational Thinking
Problem Solving

description: Η Υπολογιστική Σκέψη (ΥΣ) είναι μία έννοια η οποία απασχολεί τους ερευνητές τα τελευταία χρόνια. Σύμφωνα με την Wing, η ΥΣ είναι μία δεξιότητα που θα πρέπει να κατέχουν όλοι τον 21ο αιώνα. Παρά το αυξημένο ενδιαφέρον, οι έρευνες βρίσκονται ακόμα σε αρχικά στάδια. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων ΥΣ σε μαθητές κατά την εμπλοκή σε δραστηριότητες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής (ΕΡ), εστιάζοντας στις έννοιες της Αφαίρεσης, της Γενίκευσης, του Αλγόριθμου, της Τμηματοποίησης, της Διαδικασίας (MyBlock) και της Αποσφαλμάτωσης. Στο πρώτο κεφάλαιο, παρουσιάζεται αρχικά το θεωρητικό πλαίσιο του εποικοδομισμού και της ΕΡ και τέλος της Συνεργατικής Μάθησης. Στο δεύτερο κεφάλαιο, αναλύεται η έννοια της ΥΣ και παρουσιάζονται σχετικές έρευνες. Στο τρίτο κεφάλαιο αναλύεται το προτεινόμενο εκπαιδευτικό μοντέλο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ΥΣ το οποίο εφαρμόστηκε στην έρευνα. Στη συνέχεια στο τέταρτο κεφάλαιο αναπτύσσεται η μέθοδος υλοποίησης. Στο πέμπτο κεφάλαιο παρουσιάζονται αναλυτικά οι έρευνες που υλοποιήθηκαν σε μαθητές της Β’ και Γ’ Λυκείου, καθώς και τα αποτελέσματα που προέκυψαν. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες Υπολογιστικής Σκέψης και κατανοούν σε ικανοποιητικό βαθμό τις έννοιες της ΥΣ, με μόνη εξαίρεση αυτή της Αφαίρεσης. Ωστόσο, δεν παρατηρείται μεταφορά αυτών των εννοιών στην επίλυση άλλων προβλημάτων πέραν της ρομποτικής. Απαιτούνται περισσότερες συνεδρίες ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν και να εξοικειωθούν με τις έννοιες ΥΣ.
description: Computational Thinking (CT) is a popular concept among researchers these last few years. According to Wing, CT is the skill that everyone should in the 21st century. Despite the continuously growing interest, researches are still in early stages. The topic of this present project, is the development of students' CT skills, while engaging in Educational Robotics (ER) activities, focusing on the CT concepts of Abstraction, Generalization, Algorithm, Segmentation, Routines (MyBlock) and Debugging. In the first chapter, there is a presentation of the theoretical frame for constructivism, ER and finally Collaborative Learning. In the second chapter the CT concept is analyzed and there is a presentation of researches about CT. In the third chapter, we expound the proposed educational model for developing CT skills applied in this research. Continuing, in the fourth chapter, we develop the implementation method. In the fifth chapter, we present in detail the researches on students of the second and third grade of high school, along with the results. The results showed that the students develop CT skills, and understand in a satisfactory degree the CT concepts, with only one exception, that of Abstraction. However we did not observe transfer of these concepts in other problem areas, except robotics. More sessions are needed in order for the students to understand and familiarize with CT concepts.