<b>DEFICIT DE PROFESORES EN EL </b><b>INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURIN </b><b>“ANTONIO LIRA ALCALÁ” Y SU IMPACTO </b><b>EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE </b><b>LA ESPECIALIDAD “INGLÉS COMO </b><b>LENGUA EXTRANJERA"</b>
Creators: name: La Rosa, Simón
name: Rodriguez, Luisirys
name: Moreno, Angelys
Publisher: name: figshare
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 390305
subject: Professional education and training

description: <b>RESUMEN</b>El presente trabajo tiene como objetivo analizar el déficit de profesores en el Instituto Pedagógico de Maturín "Antonio Lira Alcalá" y su impacto en la formación de los estudiantes de la especialidad "Inglés como Lengua Extranjera". El Instituto Pedagógico de Maturín es una institución educativa de prestigio en el Estado Monagas, cuya misión es formar profesionales altamente capacitados en el ámbito de la educación. Sin embargo, en los últimos años se ha evidenciado una disminución en la cantidad de profesores disponibles para impartir la materia de inglés, lo que ha generado una serie de consecuencias negativas en la formación de los estudiantes.A través de un análisis detallado de la situación actual y de la revisión de fuentes bibliográficas y estadísticas, se pretende entender las causas que han llevado a esta escasez de profesores y sus repercusiones en la calidad de la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Además, este estudio resulta relevante, no solo para el Instituto Pedagógico de Maturín, sino también para el sistema educativo en general, ya que la competencia en el dominio del inglés como lengua extranjera es cada vez más demandada en el mundo laboral y académico actual. Sin duda, una formación de calidad en esta especialidad es fundamental para el desarrollo de una educación integral y competitiva en la sociedad actual.<b>PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA</b>La educación es esencial para el desarrollo social y el crecimiento individual, pero actualmente enfrenta serios desafíos que limitan el acceso a una educación de calidad. Uno de los problemas más críticos es el <b>déficit de profesores universitarios</b>, que ha creado una brecha significativa entre la demanda y la oferta de docentes en las instituciones de educación superior. Esta situación se agrava por la falta de programas efectivos para formar a futuros educadores, lo que resulta en una escasez de profesionales calificados.Las consecuencias de este déficit son múltiples: limita la oferta de programas y cursos, sobrecarga a los docentes disponibles, y afecta la calidad de la enseñanza. Además, la falta de profesores dificulta el seguimiento adecuado de los estudiantes, lo que puede llevar a clases masificadas y a un aprendizaje deficiente. También hay un impacto económico, ya que los salarios y beneficios ofrecidos a los docentes son cruciales para atraer y retener talento académico.En el contexto de Venezuela, esta problemática se ha intensificado debido a factores como la emigración de docentes y condiciones laborales precarias. El Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá” es un ejemplo de cómo el déficit de profesores afecta la formación de nuevos educadores, especialmente en la especialidad de “Inglés como Lengua Extranjera”. Esto no solo limita la calidad de la educación, sino que también puede desalentar a los jóvenes a seguir carreras en la docencia.La falta de personal calificado repercute en la implementación del currículo y en la calidad de la educación, generando estrés y agotamiento en los docentes disponibles. En resumen, el déficit de profesores universitarios en Venezuela tiene consecuencias profundas y duraderas en la calidad de la educación y en el desarrollo del país.<b>OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN</b><b><i>Objetivo General</i></b>Evaluar cómo el déficit de profesores del Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá” impacta en la formación de los estudiantes de la especialidad “Inglés como Lengua Extranjera”. Maturín, Estado Monagas.<b><i>Objetivos específicos</i></b>Determinar los factores causales que han contribuido al déficit de profesores en el Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá” en la especialidad “Inglés como Lengua Extranjera”. Maturín, Estado Monagas.Indagar cómo afecta el déficit de profesores del Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá” en la formación de los estudiantes de la especialidad “Inglés como Lengua Extranjera”. Maturín, Estado Monagas.Identificar las posibles consecuencias a largo plazo por el déficit de profesores del Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá” en la formación de los estudiantes de la especialidad “Inglés como Lengua Extranjera”. Maturín, Estado Monagas.<b>INTERROGANTES</b>Del planteamiento de esta problemática, se desprenden las siguientes interrogantes:¿Cuáles son los factores causales que han contribuido al déficit de profesores en el Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá” en la especialidad “Inglés como Lengua Extranjera”? Maturín, Estado Monagas.¿Cómo afecta el déficit de profesores del Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá” en la formación de los estudiantes de la especialidad “Inglés como Lengua Extranjera”? Maturín, Estado Monagas.¿Cuáles podrían ser las posibles consecuencias a largo plazo por el déficit de profesores del Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá” en la formación de los estudiantes de la especialidad “Inglés como Lengua Extranjera”? Maturín, Estado Monagas.<b>VARIABLES</b>A continuación, serán presentadas las variables de la investigación, las cuales serás de suma importancia para el muestreo del presente trabajo académico.<i>Variable Independiente:</i> Déficit de profesores.<i>Variable Dependiente:</i> Formación de estudiantes<br><br>