Il ruolo del tirocinio nella formazione dell'educatore
Creators: name: Bastianoni, Paola
name: Spaggiari, Emanuela
Publisher: name: Università degli Studi di ferrara
Year: 2016

description: Abstract – In this article you can find a short glance on the way the teaching plan of the apprenticeship (vocational training) has been developed in the course of Scienze dell’Educazione at the Ferrara University. Firstly we turned to better account the two values of the training (which is true part of the course for graduation), on the one hand as formative practice, absolutely necessary for educator’s job, on the other hand as a way to help every future educator to manage many different situations in many different contexts. Secondly we turned to account the deep matter of the training, which improves student’s capability to think, in order to learn, completely aware and able to criticize himself, first of all the necessary speed and automatisms, useful to spend in the job. Every educator having achieved, during the course, the basic technical and methodological know-how, we started to stimulate the students to be pro-active, we worked to make them focus their feelings, aims, motivations, vocations about the job. We tried as well to make them discover their own original sensitiveness for to be educators. A well established formative network supports this process and consists of participants coming from the university, from agencies, and organizations which can put up people for training, from students in training and future training people. We planned educational actions to push many skills through experiences workshops, methodological studies in depth and specific seminars about interculturalism, parenthood, integration, homophobia and many others.

 Riassunto – Questo articolo rappresenta una sintesi delle modalità attraverso cui si è evoluta la progettazione educativa del tirocinio all’interno del Corso di studi in Scienze dell’educazione dell’Università di Ferrara. Il primo passaggio è stato quello di valorizzare la doppia valenza del tirocinio curricolare, che da un lato si propone come momento formativo imprescindibile per la professione dell’educatore, e dall’altro aiuta i futuri educatori ad orientarsi in un contesto professionale estremamente vario. In secondo luogo si è dato valore alla sostanza interna, mentale e riflessiva, del tirocinio, riconoscendo la priorità dell’apprendimento critico e consapevole sulla velocità e sugli automatismi del “fare”. Con lo sguardo costantemente rivolto alle conoscenze di base, tecniche e metodologiche, che un educatore acquisisce durante il percorso di studi, si è lavorato per incentivare la pro-attività degli studenti, per richiamare la loro attenzione sulle componenti motivazionali e vocazionali della professione, oltre che per portarli a scoprire la propria originale sensibilità di educatori. La rete formativa, fortemente consolidata, che supporta questo processo esteso è composta da attori provenienti dall’università, dagli enti e organizzazioni ospitanti, dagli studenti in tirocinio e dai futuri tirocinanti. Le azioni educative sono progettate per attivare uno spettro ampio di competenze attraverso laboratori esperienziali, momenti di approfondimento metodologico e seminari che affrontano contenuti specifici quali l’interculturalità, la genitorialità, l’integrazione, l’omofobia e molti altri.  

 

 Keywords – training, education, learning, educational relationship

 Parole chiave – tirocinio, formazione, apprendimento, relazione educativa
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, Vol 8, N° 11 (2016): L'educazione si insegna? Identità e ruolo dell'educatore