Ζητήματα κοινωνικού αποκλεισμού ατόμων με προβλήματα όρασης: εκπαιδευτικές προκλήσεις και προοπτικές
Creators: name: Πεσκετζή, Ελισάβετ
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Κοινωνικός αποκλεισμός, τύφλωση
Εκπαιδευτικές προκλήσεις, προοπτικές
Social exclusion, Visually impaired
Educational challenges, perspectives

description: Στην Εισαγωγή, τίθεται το ερώτημα, εάν και κατά πόσο η κοινωνία, αναγνωρίζει σε όλους το δικαίωμα να έχουν ίσες ευκαιρίες, να συμμετέχουν στη γνώση, στην εκπαίδευση, στην επαγγελματική απασχόληση, εάν δίνεται κατ’ επέκταση η ευκαιρία σε όλους να διεκδικήσουν με αξιοπρέπεια τη θέση τους στο ευρύτερο γίγνεσθαι και στην αυτόνομη επιβίωση. Το θέμα, λοιπόν, της μεταπτυχιακής εργασίας επικεντρώνεται στον κοινωνικό αποκλεισμό ατόμων με ειδικές ανάγκες και ιδιαιτέρα των ατόμων με πρόβλημα όρασης στη χώρα μας. Στο Πρώτο κεφάλαιο, για την καλύτερη κατανόηση του ζητήματος περιλαμβάνεται η διευκρίνιση των όρων «ειδική αγωγή», «αναπηρία», «κοινωνικός αποκλεισμός» των ατόμων με αναπηρία – και ειδικότερα με τυφλότητα – και παρουσιάζονται τα συστήματα – μοντέλα αντίληψης της αναπηρίας. Ακολουθεί μία ιστορική αναδρομή, που δείχνει τους τρόπους αντιμετώπισης της τυφλότητας, καθώς και οι παράμετροι, που συμβάλλουν στην περιθωριοποίηση των προσώπων αυτών. Διερευνώνται, επίσης : α) η ψυχολογία και οι συναισθηματικές επιπτώσεις της απώλειας της όρασης στα ίδια τ’ άτομα σε κάθε ηλικία και β) ο ρόλος της οικογένειας και οι συμπεριφορές των μελών της απέναντι σε αυτά τα άτομα, καθώς και η συνεργασία της οικογένειας με το σχολείο για την αντιμετώπιση των διαφόρων προβλημάτων. Στο Δεύτερο κεφάλαιο, ερευνώνται οι συνθήκες κοινωνικής αντιμετώπισης ανθρώπων με προβλήματα στην όραση. Η στάση της πολιτείας και της εκκλησίας, η εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες, ο επαγγελματικός προσανατολισμός, η αποδοχή του ατόμου στην εργασία και γενικά στην κοινωνία. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο θέμα της συνεκπαίδευσης ατόμων με προβλήματα όρασης και βλεπόντων, καθώς και στη συμβολή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση ανθρώπων με αναπηρίες. Για την καλύτερη προσέγγιση του ζητήματος ακολουθεί, στο Τρίτο κεφάλαιο η έρευνα, όπου περιγράφεται αναλυτικά ολόκληρη η διαδικασία, που ακολουθήθηκε (η μεθοδολογία, η επιλογή δείγματος, ο τρόπος ανάλυσης των δεδομένων). Στη συνέχεια παρουσιάζονται τ’ αποτελέσματα της έρευνας και γίνεται ο σχολιασμός και η ερμηνεία τους. Τέλος, η εργασία ολοκληρώνεται με την παράθεση των βασικών συμπερασμάτων, όπως και σχετικών προτάσεων με στόχο την αλλαγή των αρνητικών αντιλήψεων και στάσεων της κοινωνίας, όπως προκύπτουν από τα ίδια τα υποκείμενα της έρευνας.
description: The present dissertation revolves around the issue of social exclusion regarding the visually impaired as well as the challenges and perspectives involved in their education.The Introduction raises the question of whether and to what extent society acknowledges one’s right to equal opportunities, the right to participate in knowledge, education, employment without any form of discrimination, the right to claim one’s social status and autonomous subsistence with dignity.The First Chapter comprises a clarification of the terms “special education”, “disability”, ”social exclusion” of handicapped individuals – more specifically visually impaired ones - as well as a presentation of the systems - models, by means of which disability is generally perceived, thus offering a better understanding of the issue in question. Consecutively, a historic flashback is attempted, shedding light to the treatment of disability along with the parameters involved in the marginalization of disabled individuals. Additionally, this chapter seeks to explore the following issues: a)he psychological state and the emotional impact that visual impairment generates in people of all ages when affected and b)the role of family, the attitude of family members towards their handicapped relatives and the cooperation of family and school, with a view to confronting the variety of problems due to arise. The Second Chapter explores the conditions pertaining to the social treatment of the visually impaired, namely, the attitude adopted by the state and the church, the role of education in all grades, the function of vocational guidance as well as the acceptance of the individual in the field of employment and society in general. Emphasis is drawn on the issue of co-education of visually-impaired individuals and people whose eyesight is intact and the importance of new technologies in educating people with special needs. The Third Chapter is devoted to a detailed description of the survey conducted (methodology, sampling, data analysis). Subsequently, the results of the survey are presented, commented upon and interpreted. Finally, the dissertation is completed with the presentation of the basic conclusions derived and a number of proposals, aiming to reverse any negative social preconceptions and attitudes witnessed and attested by the subjects of this survey themselves.