Methodisch-didaktischer Leitfaden für den Digitalen Campus
Creators: name: Projektteam Digitaler Campus II
Publisher: name: Projektteam Digitaler Campus II
Year: 2024

description: Lehren und Lernen finden nicht nur analog vor Ort statt, sondern mindestens teilweise auch im digitalen

Raum statt. Mit Online-Lehre sind einige Herausforderungen verbunden. Die Art der Kommunikation

und Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden unterscheidet sich im digitalen Raum von der Prä-

senz-Situation. Außerdem verlangt das Online-Lernen den Studierenden ein hohes Maß an Selbststän-

digkeit ab. Diesen Herausforderungen steht eine Vielzahl an methodischen, technischen und gestalteri-

schen Möglichkeiten einer kompetenzorientierten Online-Lehre gegenüber.

 

Die Empfehlungen dieses methodisch-didaktischen Leitfadens (MDL) sind als Hilfestellung für die Neu-

entwicklung bzw. Überarbeitung von Online-Kursen gedacht. Sie bilden die methodisch-didaktischen

Qualitätskriterien ab, die die Angebote auf dem Digitalen Campus idealerweise erfüllen.

Das Qualitätsmanagement hat im Digitalen Campus einen hohen Stellenwert. Nur wenn Ihre Angebote

für die internationalen Studieninteressierten und Studierenden qualitativ hochwertig sind, profitieren

diese von ihrer Studienvorbereitung auf dem Digitalen Campus. Ein gutes methodisch-didaktisches Kon-

zept wird sie motivieren und damit zu einem positiven Lernprozess und einer besseren Lernleistung bei-

tragen. Von gut vorbereiteten Studierenden sowie einer gelungenen Außerdarstellung durch qualitativ

gute Lehre profitieren alle.

 

Im Rahmen des Qualitätsmanagements im Digitalen Campus wurden Qualitätskriterien und -standards

analysiert, die andere Online-Lernplattformen für Inhalte voraussetzen. Auf dieser Grundlage wurden

passende Kriterien zusammengestellt, die sich in der sogenannten Selbstverpflichtung und diesem MDL

wiederfinden – zwei Dokumente, mit denen die Qualität der Inhalte auf dem Digitalen Campus sicherge-

stellt werden soll. Die Erfüllung der Qualitätskriterien der Selbstverpflichtung ist für Anbieter*innen Vo-

raussetzung für die Teilnahme am Digitalen Campus.

 

Ziel des MDL ist es, insbesondere die folgenden vier Themen für Ihren Online-Kurs zu klären:

 

1. Lernergebnisse: Was sollen die Lernenden nach erfolgreichem Abschluss Ihres Online-Kurses wissen

und können? Wie können Sie diese Lernergebnisse möglichst präzise definieren?

2. Lehr-/Lernaktivitäten: Welche Fachinhalte und Methoden wollen Sie einsetzen, damit die Lernenden

diese Lernergebnisse erreichen können?

3. Lernnachweise: Wie wollen Sie überprüfen, ob die Lernenden diese Lernergebnisse tatsächlich er-

reicht haben?

4. Strukturierung des Online-Kurses: Wie können Sie sicherstellen, dass Ihr gesamter Online-Kurs in sich

stimmig ist?
description: Abstract

This methodological-didactic guide, titled "Methodisch-didaktischer Leitfaden für den Digitalen Campus," aims to provide educators with a comprehensive framework for designing and implementing online courses. Emphasizing constructive alignment, the guide outlines strategies for defining intended learning outcomes, selecting appropriate teaching and learning activities, and establishing assessment methods. The focus is on fostering competency-based education, ensuring learner-centered approaches, and accommodating diverse learner groups with varying cultural and educational backgrounds.

Key sections include the formulation of learning outcomes tailored to target groups, the selection of didactic methods and IT learning tools, and the creation of accessible online course structures. The guide also addresses the importance of inclusivity and accessibility in online education, providing practical tips and best practices to enhance the learning experience. Additionally, an application-oriented checklist is included to assist educators in developing and evaluating their course offerings.

Through this guide in german language, educators are equipped to create engaging, effective, and inclusive online courses that meet the needs of a diverse student population, ensuring a high-quality digital learning environment.