Αρχαιολογία και εκπαίδευση: η προϊστορική αρχαιολογία και ο εκπαιδευτικός της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Creators: name: Ναουμίδου, Μαρία Α.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2007
Subjects: Εκπαιδευτικός και αρχαιολογία
Στατιστική και αρχαιολογία
Μουσικοπαιδαγωγικές προτάσεις
Teacher and archaeology
Statistics and prehistoric archaeology

description: Ο σκοπός της έρευνας μας ήταν να γεφυρώσουμε το κενό, που υπάρχει ανάμεσα στην αρχαιολογία και στο κοινό. Στραφήκαμε προς τον εκπαιδευτικό, διότι αυτός είναι ο σημαντικότερος μεταφορέας αρχαιολογικών μηνυμάτων. Η μεθοδολογία της έρευνας μας στηρίχθηκε στη σύνταξη ενός ερωτηματολογίου που απευθυνόταν στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ανεξαρτήτως ειδικότητας, και των τριών τύπων σχολείου(Γυμνάσιο, Ενιαίο Λύκειο, ΤΕΕ). Στόχος μας ήταν να αντλήσουμε πληροφορίες που να αφορούν όσο το δυνατόν περισσότερες διαφορετικές πτυχές του ζητήματος της προϊστορικής αρχαιολογίας στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Πρώτον οι γνώσεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών με θέματα προϊστορικής αρχαιολογίας. Ακόμη η γνώμη τους για τη σχέση σχολείου-μαθητή και προϊστορικής αρχαιολογίας και οι απόψεις-προτάσεις των ιδίων των εκπαιδευτικών για το πως θα μπορούσε να επιτευχθεί η προσωπική τους κατάρτιση και επιμόρφωση σε προϊστορικά θέματα, καθώς και η εκπαίδευση των μαθητών τους αντίστοιχα. Ο ρόλος του μουσείου και των αρχαιολόγων σε όλη αυτή τη διαδικασία και οι απαιτούμενες αλλαγές στο υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα. Επιπλέον η γνώμη τους για το αν τους είναι χρήσιμη η προϊστορική αρχαιολογία ως γνώση στην ειδικότητα τους. Η επεξεργασία του υλικού πραγματοποιήθηκε με το στατιστικό πακέτο SPSS 12.0 και το επίπεδο σημαντικότητας σε όλους του ελέγχους ορίστηκε το Ρ&lt;0.05. Τα συμπεράσματα που προέκυψαν από το συνδυασμό προσωπικών δεδομένων και απαντήσεων είχαν μια ποικιλία και ήταν άκρως ενδιαφέροντα. Διαφαίνεται κυρίως η υποβάθμιση στις μέρες μας της παιδείας και η παντοδυναμία των ΜΜΕ. Το παρήγορο είναι ότι δεν υπάρχει αρνητισμός από μέρους των εκπαιδευτικών οι οποίοι επιθυμούν τη συνεργασία των αρχαιολόγων στην εκπαίδευση του μαθητικού κοινού΄. Ιδιαίτερα σημαντικές ήταν οι μουσειοπαιδαγωγικές προτάσεις για την προσωπική τους κατάρτιση σε θέματα προϊστορικής αρχαιολογίας
description: The goal of our research was to bridge the gap that exists between archaeology and the public. We turned to the teacher because he is the most important carrier of archaeological messages. The methodology of our research was based on the drafting of a questionnaire that was addressed to the teachers of secondary education, regardless of their specialty, from all three types of schools(middle school, high school and technical and vocational school). Our goal to extract information that would be related to the most possible different sides of the issue of prehistoric archaeology in greek secondary education. First of all, the knowledge and perceptions of the educators about prehistoric archaeology as carriers for the transmission of knowledge to the community of pupils. Furthermore, self-knowledge, individual behavior, and relationship of educators with topics of prehistoric archaeology. Furthermore, their opinion about the the relationship between school and pupil and prehistoric archaeology and the opinions and proposals of the educators themselves about how their personal training in prehistoric matters could be acquired, as well as the training of their students in turn. The role of the museum and of the archaelogists in all these procedures and the required changes in the existing education system. Furthermore, their opinion about whether phehistoric archaeology is useful to them as knowledge in their speciality. The processing of the material took place with the statistics package SPSS 12.0 and the level of importance in all inspection of personal data and answers had a variety and were extremely interesting. It can mainly be inferred how the role of the educational system has deteriorated in our days, as can the omnipotence of the mass media. What consoles us is that there is no negativity from the side of the educators who wish to cooperate with the archaeologists in the education of the student community. The educational proposal involving museums and the proposals about their training in matters of prehistoric archaeology were particulary important