Διδασκαλία και εκμάθηση της Νέας Ελληνικής ως Δεύτερης Γλώσσας: η περίπτωση τμήματος ενηλίκων του Σχολείου Νέας Ελληνικής Γλώσσας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Creators: name: Καριώτου, Ιωάννα-Καλλιόπη Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Νέα Ελληνική ως Δεύτερη Γλώσσα (Γ2)
Διγλωσσία
Διδασκαλία Δεύτερης γλώσσας (Γ2)
Επικοινωνιακή προσέγγιση διδασκαλίας
Διαπολιτισμική προσέγγιση διδασκαλίας
Modern Greek Language as a Second Language (L2)
Bilingualism
Teachinh a Second Language (L2)
Communicative teaching approach
Inter-cultural approach

description: Η διδακτική των γλωσσών και η παιδαγωγική επιστήμη σήμερα προσφέρουν σημαντικά στοιχεία για τον σχεδιασμό της διδασκαλίας της Νέας Ελληνικής (ΝΕ) ως δεύτερης γλώσσας (Γ2). Συγκεκριμένα, αποδίδουν βαρύνουσα σημασία στην επικοινωνιακή προσέγγιση της διδασκαλίας, η οποία ταυτόχρονα διεξάγεται αξιοποιώντας και την πρώτη γλώσσα (Γ1) των διδασκομένων, αλλά και τα κοινωνικο-πολιτισμικά στοιχεία που φέρουν και οι δύο γλώσσες (Γ1, Γ2). Η εργασία που ακολουθεί μελετά τη διδασκαλία της ΝΕ σε ενηλίκους που προέρχονται από άλλες χώρες και βρίσκονται στην Ελλάδα, με σκοπό να μείνουν σε αυτή για ορισμένα τουλάχιστον χρόνια. Αρχικά, η εργασία εστιάζει στην ανάπτυξη της διγλωσσίας και στην αλληλεξάρτηση των γλωσσών, ενώ στη συνέχεια παρουσιάζονται οι θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές της διδασκαλίας της Γ2 γενικότερα και της ΝΕ ειδικότερα, όπου επιχειρείται η ανάδειξη του ρόλου όχι μόνο των ψυχολογικών, αλλά και των κοινωνικών και πολιτισμικών παραγόντων που επηρεάζουν την εκμάθησή της. Όσον αφορά στην έρευνα, αυτή είχε ως κύριο σκοπό τη διερεύνηση διδακτικών μεθόδων, πρακτικών και στρατηγικών κατάκτησης της ΝΕ ως Γ2 από ενήλικες, οι οποίες οδηγούν στην ανάπτυξη αμφίδρομης ή ισορροπημένης και προσθετικής διγλωσσίας. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε η χρήση ποιοτικής μεθόδου και, συγκεκριμένα, η Μελέτη Περίπτωσης.
description: Nowadays, the didactics of languages and the science of education can contribute important elements in planning the teaching process of Modern Greek language (MGL) as a Second language (L2). Specifically, they focus on a communicative approach in the teaching method, which is carried by utilizing the students’ first language (L1) and the socio-cultural characteristics of both the languages in question (L1, L2). The following paper researches the teaching methodology of MGL in adults from foreign countries who live in Greece and plan to reside there for, at least, some few more years. Initially, the study focuses on the development of bilingualism and the interdependency of the languages. Subsequently follows the theoretical and methodological principles of the teaching process of L2 and specifically of MGL where the psychological, social and cultural parameters that affect the learning process are highlighted. The research project is related to the teaching methods, policies and strategies of learning MGL as a second language by adults, strategies that lead in the development of a bidirectional and prosthetic bilingualism. The research was conducted following qualitative methodology and specifically the research method of Case Study.