Η δημιουργία πρόσθετου ψηφιακού μαθησιακού υλικού για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας σε παιδιά που φοιτούν σε τμήματα υποδοχής
Creators: name: Καρακατσάνου, Πασχαλία Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2025
Subjects: Wordwall
ελληνική γλώσσα
διαδραστικές δραστηριότητες
wordwall, teaching
greek language
interactive activities

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη χρήση ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας, με κύρια έμφαση στην πλατφόρμα Wordwall. Στόχος είναι να αναλυθεί ο τρόπος με τον οποίο τα ψηφιακά μέσα μπορούν να υποστηρίξουν μαθητές διαφορετικών επιπέδων γλωσσικής κατανόησης, παρέχοντας παράλληλα διαδραστική και εξατομικευμένη διδασκαλία. Αρχικά, εξετάζεται το θεωρητικό πλαίσιο της εκμάθησης γλωσσών, παρουσιάζοντας το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες και τις απαραίτητες δεξιότητες. Αναφέρονται μέθοδοι διδασκαλίας, από τις παραδοσιακές προσεγγίσεις έως την επικοινωνιακή μέθοδο, καθώς και οι καινοτομίες που ενσωματώνουν την τεχνολογία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα, αναλύεται η συμβολή ψηφιακών εργαλείων στη γλωσσική μάθηση, με αναφορά στα πλεονεκτήματα, τα μειονεκτήματα αυτών των εργαλείων και τις προκλήσεις για μαθητές που μαθαίνουν ελληνικά σε τμήματα υποδοχής. Παρουσιάζεται η δομή του Wordwall, οι λειτουργίες του και ηη δυνατότητα προσαρμογής του στις ανάγκες των μαθητών. Η έρευνα στηρίζεται σε δραστηριότητες που βασίζονται στα βιβλία Μαργαρίτα 3 και 4, σχεδιασμένες σύμφωνα με τις αρχές της επικοινωνιακής προσέγγισης. Παρουσιάζονται συγκεκριμένες δραστηριότητες, όπως κουίζ, παιχνίδια μαντείας λέξεων και γραμματικές ασκήσεις, οι οποίες αυξάνουν την ενεργή συμμετοχή των μαθητών και ενισχύουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο. Η εργασία καταλήγει στο συμπέρασμα ότι το Wordwall και άλλα ψηφιακά εργαλεία ενθαρρύνουν την αλληλεπίδραση και τη συμμετοχή των μαθητών, προωθώντας τη μάθηση μέσα από εξατομικευμένες και διαδραστικές μεθόδους.
description: This thesis explores the use of digital tools in teaching Greek as a second or foreign language, with a primary focus on the Wordwall platform. The aim is to analyze how digital tools can support students at different levels of language comprehension while providing interactive and personalized instruction. The study begins with the theoretical framework of language learning, presenting the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and the essential language skills. Various teaching methods are discussed, ranging from traditional approaches to the communicative method, as well as innovations that incorporate technology into the learning process. Additionally, the role of digital tools in language learning is analyzed, highlighting their advantages, disadvantages, and challenges for students in reception classes. The structure and features of Wordwall are presented, along with its adaptability to meet student needs. The research is based on activities drawn from Margarita 3 and 4 textbooks, designed according to the principles of the communicative approach. Specific activities are showcased, such as quizzes, word-guessing games, and grammar exercises, which promote active student participation and enhance language skills in an engaging and creative manner. The study concludes that Wordwall and similar digital tools foster interaction and student participation, promoting learning through personalized and interactive methods.