Essays on the interrelations between academics and society
Creators: name: Püttmann, Vitus
Publisher: name: Hannover : Institutionelles Repositorium der Leibniz Universität Hannover
Year: 2024
Subjects: subject: third mission
subject: knowledge transfer
subject: research collaboration
subject: contract research
subject: science communication
subject: societal engagement
subject: research activity
subject: project governance
subject: academic profession
subject: professor
subject: transaction cost theory
subject: motivation crowding theory
subject: survey experiment
subject: decomposition
subject: contains research data
subject: Third Mission
subject: Wissenstransfer
subject: Forschungskooperation
subject: Auftragsforschung
subject: Wissenschaftskommunikation
subject: gesellschaftliches Engagement
subject: Forschung
subject: Projektgovernance
subject: Wissenschaft
subject: Professor:innen
subject: Transaktionskostentheorie
subject: Motivation Crowding Theorie
subject: Umfrageexperiment
subject: Dekomposition
subject: enthält Forschungsdaten
subject: Dewey Decimal Classification::300 | Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

description: It has become increasingly apparent that the knowledge generated by academics and their interactions with actors from society, the so-called third mission, are indispensable drivers of societal development. Not least with a view to efforts that attempt to foster this contribution, insights into academics’ third mission and research engagement have thus become an important concern. This dissertation contributes to the understanding of both of these areas of academic activity, with a particular focus on the diversity within the academic profession and the particularities of academics’ engagement with society. The first chapter provides an overview of the background of the dissertation, including the data used for the empirical analyses, and the content of the four main chapters. The second chapter is concerned with academics’ basic stance on the third mission in the form of its integration into their self-perceptions of their role as academics. The investigation shows that this stance varies markedly among academics, ranging from a strong reservation to a strong intrinsic motivation to engage. Furthermore, it reveals systematic associations between academics’ stance on the third mission and their disciplinary affiliation and actual engagement. The third chapter addresses the conditions for academics’ third mission engagement by focusing on one specific activity: academics’ engagement in public debates. Drawing on the outcomes of a survey experiment, it investigates how demands and support for this engagement by policy makers and the public, as well as related risks, influence academics’ attitudes toward engaging. The results show that some of these conditions can have a strong negative impact on academics’ overall positive attitudes. They further suggest that parts of this effect can be attributed to the crowding-out of academics’ intrinsic motivation. The fourth chapter investigates how academics’ motives behind engaging in research-based cooperation projects with actors from society influence these projects’ governance. Drawing on transaction cost theory reasoning, hypotheses are developed and subsequently tested empirically. The results provide support for the hypotheses and suggest that academics’ motives can deepen the lines of conflict with their partners, which influences which governance forms are chosen. The fifth chapter turns to academics’ research activities and investigates their susceptibility to disruptions in this area. Leveraging the shock provided by the circumstances during the COVID-19 pandemic, the investigation explores the relevance of a comprehensive set of factors that may have shaped the impact of the pandemic. The results show that individual characteristics of academics, such as their gender, and characteristics of their job, such as their disciplinary affiliation and seniority, are closely associated with their resilience against disruptions.
description: Es zeigt sich zusehends, dass das von Wissenschaftler:innen generierte Wissen und ihre Austauschbeziehungen mit der Gesellschaft, die sogenannte Third Mission, einen entscheidenden Beitrag zur gesellschaftlichen Entwicklung leisten. Nicht zuletzt mit Blick auf Bemühungen, diesen Beitrag zu befördern, sind tiefergehende Einsichten in das Engagement von Wissenschaftler:innen in Third Mission und Forschung zu einem wichtigen Anliegen geworden. Die vorliegende Dissertation leistet einen Beitrag zum Verständnis dieser beiden akademischen Tätigkeitsbereiche, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf entsprechenden Unterschieden zwischen Wissenschaftler:innen und den Eigenheiten von deren Austausch mit der Gesellschaft liegt. Das erste Kapitel gibt einen Überblick über den Hintergrund der Dissertation, einschließlich der für die Analysen verwendeten Daten, und fasst den Inhalt der vier Hauptkapitel zusammen. Das zweite Kapitel untersucht die grundsätzliche Haltung von Wissenschaftler:innen gegenüber der Third Mission anhand der Rolle, die der Third Mission innerhalb des Selbstverständnisses von Wissenschaftler:innen zugeschrieben wird. Dabei zeigt sich, dass diese Haltung stark zwischen Wissenschaftler:innen variiert und von einer starken Zurückhaltung bis hin zu einer grundlegenden Aufgeschlossenheit reicht. Darüber hinaus zeigen sich systematische Zusammenhänge zwischen der Haltung von Wissenschaftler:innen gegenüber der Third Mission und ihrer disziplinären Zugehörigkeit sowie ihrem tatsächlichen Third Mission-Engagement. Das dritte Kapitel befasst sich mit den Rahmenbedingungen für das Engagement von Wissenschaftler:innen am Beispiel einer spezifischen Third Mission-Aktivität, der Beteiligung von Wissenschaftler:innen an öffentlichen Debatten. Auf Grundlage der Ergebnisse eines Umfrageexperiments wird untersucht, wie auf dieses Engagement bezogene Erwartungen und Unterstützung seitens der Politik und Öffentlichkeit sowie mit einem Engagement verbundene Risiken die Einstellung von Wissenschaftler:innen gegenüber der Beteiligung an öffentlichen Debatten beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen, dass derartige Rahmenbedingungen einen negativen Einfluss auf die insgesamt positiven Einstellungen von Wissenschaftler:innen ausüben können. Sie deuten zudem darauf hin, dass ein Teil dieses Effekts auf ein crowding-out intrinsischer Motivation zurückgeführt werden kann. In dem vierten Kapitel wird untersucht, wie sich die Motive von Wissenschaftler:innen, sich an forschungsbasierten Kooperationsprojekten mit Partnern von außerhalb der Wissenschaft zu beteiligen, auf die Governance dieser Projekte auswirken. Unter Rückgriff auf transaktionskostentheoretische Überlegungen werden dazu Hypothesen entwickelt und anschließend empirisch geprüft. Den Hypothesen entsprechend deuten die Ergebnisse darauf hin, dass die Motive von Wissenschaftler:innen die Konfliktlinien zwischen ihnen und ihren Kooperationspartnern vertiefen können, was wiederum beeinflusst, welche Governanceformen gewählt werden.