Νεανική Ιδιοπαθής Αρθρίτιδα: Οι προεκτάσεις της νόσου στη σχολική και κοινωνική ζωή των εφήβων
Creators: name: Πολέμη, Βαρβάρα Ευαγγέλου Ελευθέριου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Νεανική Ιδιοπαθής Αρθρίτιδα
Σχολική Ζωή
Κοινωνική Ζωή
Juvenile Idiopathic Arthritis
School Life
Social Life

description: Μια χρόνια νόσος έχει πάντα καταλυτική επίδραση στη ζωή όλων, ιδιαίτερα όμως σε έναν έφηβο. Στην περίοδο αυτή των μεγάλων σωματικών και ψυχικών αλλαγών, ο έφηβος με χρόνια νόσο έχει να διαχειριστεί και τα πολλαπλά προβλήματα που προκύπτουν από αυτή. Παράδειγμα τέτοιας χρόνιας νόσου είναι η Νεανική Ιδιοπαθής Αρθρίτιδα (ΝΙΑ), μια νόσος όχι και ιδιαίτερα γνωστή σε γονείς ή και εκπαιδευτικούς. Η αντιμετώπιση από το περιβάλλον του εφήβου, οικογενειακό και σχολικό θα διαδραματίσει σπουδαίο ρόλο στο κατά πόσο ο ίδιος ο έφηβος ασθενής θα αποδεχτεί τον εαυτό του και θα δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για να θέσει στόχους για το μέλλον του και εν τέλει να τους επιτύχει. Οι εκπαιδευτικοί από την πλευρά τους προτείνοντας βελτιώσεις ανάλογα με την κατάσταση του κάθε έφηβου ασθενή με ΝΙΑ συντελούν καθοριστικά στην αυτοπεποίθηση, βελτίωση δεξιοτήτων και στην πραγμάτωση στόχων. Σκοπός αυτής της έρευνας είναι η διερεύνηση της γνώσης των εκπαιδευτικών σχετικά με τη ΝΙΑ, η προαγωγή μεθόδων για τη βελτίωση της καθημερινότητας των παιδιών με ΝΙΑ στο περιβάλλον του σχολείου και η αξία της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών για τη χρόνια αυτή νόσο. Η μελέτη στηρίχθηκε σε ερωτηματολόγιο που δόθηκε σε εκπαιδευτικούς. Οι ερωτήσεις επικεντρώνονται στις δυσκολίες που απορρέουν από τη ΝΙΑ στην καθημερινή ζωή των εφήβων στο σχολικό περιβάλλον και κάποιες προτάσεις – λύσεις που προτείνονται και που θα μπορούσαν να βελτιώσουν αυτές τις συνθήκες. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών (80%) δε γνώριζε για τη νόσο και μόνο 3% είχε εμπειρία από ασθενή με ΝΙΑ στην τάξη. Πολλοί παράγοντες μπορούν να επηρεάσουν την καθημερινότητα των μαθητών με ΝΙΑ όπως η απόσταση του σχολείου από το σπίτι ,το παρατεταμένο γράψιμο, η παραμονή πολλή ώρα στην καρέκλα, ο όροφος που βρίσκεται η αίθουσα, το μάθημα της γυμναστικής και η μεταφορά της σχολικής τσάντας. Από την άλλη πλευρά οι εκπαιδευτικοί στο σύνολό τους απάντησαν θετικά στο αν επηρεάζεται η ψυχολογία των εφήβων μαθητών με ΝΙΑ στην αντίστοιχη ερώτηση ενώ στο ερώτημα για το πώς αντιμετωπίζονται οι νοσούντες μαθητές από τους συνομηλίκους 38,6% απάντησαν θετικά, 18,8% αρνητικά και 42,6% αδιάφορα ως προς τη νόσο. Καθολικά θετική ήταν η απόκριση στο ερώτημα αν είναι απαραίτητη η ψυχολογική υποστήριξη των μαθητών με ΝΙΑ και των οικογενειών τους . Όσον αφορά την ανάγκη υποστήριξης μαθητών με ΝΙΑ ποικιλοτρόπως η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών έδωσε τη συγκατάθεσή της, καθώς επίσης υποστήριξε και την παράλληλη στήριξη σε μεγάλο ποσοστό. Τέλος οι περισσότεροι τάχθηκαν υπέρ της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών για τη νόσο. Συμπερασματικά οι έφηβοι με ΝΙΑ και οι οικογένειές τους έχουν ανάγκη και δικαιούνται μιας σειράς διευθετήσεων που θα καταστήσουν λειτουργική τη σχολική καθημερινότητά τους έτσι ώστε να μπορούν να συνυπάρχουν ισότιμα και χωρίς προϋποθέσεις στο σχολικό περιβάλλον και κατ’ επέκταση στην κοινωνία.
description: A chronic disease always has a catalytic effect on everyone's life, but especially on a teenager. In this period of major physical and mental changes, the adolescent with a chronic disease has to manage the parameters resulting from this condition. An example of such a chronic disease is Juvenile Idiopathic Arthritis(JIA), a disease not particularly known to parents or teachers. The treatment from the adolescent's environment, family and school will play an important role in whether the adolescent patient will accept himself and will create the conditions to set goals and ultimately achieve them. Educators, from their part, by suggesting improvements depending on the situation of each adolescent patient with JIA, contribute decisively to self-confidence, the improvement of skills and the achievement of goals. The purpose of this research is the exploration of teachers' knowledge about JIA, the promotion of methods to improve everyday life in the school environment and the value of educators training for this chronic disease. The main part of the work concerns the questionnaire given to teachers. The questions focus on the difficulties arising from JIA in the daily life of adolescents in the school environment and some suggestions - solutions proposed that could improve these conditions. The results showed that the vast majority of teachers (80%) did not know about the disease and only 3% had experience with a patient with JIA in the classroom. Many factors can affect the daily life of students with JIA such as the distance of the school from home, prolonged writing, sitting a long time on the chair, the floor where the classroom is located, the Gymnastics lesson and carrying the school bag. On the other hand, the teachers as a whole responded positively to whether the psychology of adolescent students with JIA is affected in the corresponding question, while to the question of how sick students are treated by their peers, 38.6% answered positively, 18.8% negatively and 42.6% indifferent to the disease. The response to the question of whether psychological support is necessary for students with JIA and their families was universally positive. Regarding the need to support students with JIA in various ways, the majority of teachers gave their consent