Κριτική θεώρηση της γονεϊκής επιλογής και των αυτόνομων σχολείων
Creators: name: Περπερίδου, Αικατερίνη Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Γονεϊκή επιλογή
Αυτόνομα σχολεία
Προγράμματα κουπονιών
Parental choice
Autonomous schools
Voucher programs

description: Το ζήτημα της γονεϊκής επιλογής και των αυτόνομων σχολείων εμφανίζεται όλο και εντονότερα στο προσκήνιο συζητήσεων για την εκπαίδευση. Ως εκπαιδευτική πολιτική, η ιδέα της γονεϊκής επιλογής μπορεί να είναι καινούργια, η θεωρία της όμως ανήκει στην δεκαετία του 1950 και τον Milton Friedman. Οι πρώτες εφαρμογές της εντοπίζονται στις Η.Π.Α. και στο Ηνωμένο Βασίλειο, όπου εμφανίζονται και τα προγράμματα κουπονιών ως μέτρο αντισταθμιστικό ισότητας, όπως και σήμερα. Στις μέρες μας υπάρχει ενδιαφέρον για εκείνα εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν εξειδικευμένο και παραγωγικό εργατικό δυναμικό. Σε αυτό το πλαίσιο τα αυτόνομα σχολεία αποτελούν την λύση. Όσον αφορά την γονεϊκή επιλογή, σε μια κοινωνία καθοδηγούμενη από καταναλωτικές αξίες η επιλογή τείνει να θεωρείται καλό και ενθουσιάζει τους πολίτες. Ωστόσο προβλήματα που εντοπίζονται κατά την εφαρμογή της πολιτικής αποδεικνύουν πως αυτή χρειάζεται βελτίωση. Σημαντικό σημείο έρευνας αποτελεί ο ρόλος των εκπαιδευτικών μέσα σε ένα τέτοιο πλαίσιο. Τα αυτόνομα σχολεία εμφανίζουν την δομή μιας επιχείρησης έτσι και οι πρακτικές πρόσληψης των εκπαιδευτικών συνδέονται με την έννοια της παραγωγικότητας. Η πολιτική και στο σύνολό της συνδέεται με τις έννοιες της επιχειρηματικότητας και ιδιωτικοποίησης, με τις σχέσεις αγοράς και πολιτικής να γίνονται όλο και πιο εμφανείς και να υποστηρίζονται από τον Ο.Ο.Σ.Α.( Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης). Ίσως καμία εκπαιδευτική μεταρρυθμιστική πολιτική δεν έχει προκαλέσει τόσο το ενδιαφέρον και την αντιπαράθεση τα τελευταία χρόνια. Υποστηρικτές και αντίπαλοι της πολιτικής γονεϊκής επιλογής και των αυτόνομων σχολείων εμφανίζουν επιχειρήματα προσπαθώντας να παρουσιάσουν την πολιτική ως λύση των εκπαιδευτικών προβλημάτων ή αντίθετα ως τρόπο ιδιωτικοποίησης του σημαντικότερου θεσμικού οργάνου μιας χώρας, της εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τα συμπεράσματα της εργασίας, δεν πρόκειται για μια καινούργια εκπαιδευτική πολιτική. Όσον αφορά την γονεϊκή επιλογή, αυτή δημιουργεί μια «οιωνεί αγορά εισιτηρίων», ενώ τα αυτόνομα σχολεία χάνουν την αυτονομία τους μέσα από διάφορες πρακτικές. Τέλος τα προγράμματα κουπονιών που παρουσιάζονται ως λύση αποτελούν «Δούρειο Ίππο» απολιτικοποίησης των εκπαιδευτικών αναγκών. Η εν λόγω πολιτική αποτελεί λοιπόν κίνδυνο κυριαρχίας της επιχειρηματικότητας και της ιδιωτικοποίησης
description: The issue of parental choice and autonomous schools is increasingly on the forefront of discussions on education. As an educational policy, the idea of parental choice may be new, but its theory belongs to the 1950s and to Milton Friedman. Its first applications are located in the US. and in the United Kingdom, where voucher programs are presented as a measure of compensatory equality, as they are also today. Nowadays, there is an interest in those educational institutions, that provide specialized and productive workforce. In this context, autonomous schools are the solution. As far as parental choice, in a consumer-driven society, choice tends to be considered good and excites citizens. However, problems identified in the implementation of the policy prove that it needs improvement. An important point of the research is the role of teachers, in such a context. Autonomous schools illustrate the structure of a business so teacher recruitment practices are linked to the concept of productivity. Politics and the whole of it are linked to the concepts of entrepreneurship and privatization, with market and policy relationships becoming increasingly prominent and supported by the OECD (Organization for Economic Co-operation and Development). Perhaps no educational reform policy has aroused so much interest and controversy in recent years. Supporters and opponents of parental choice policy and autonomous schools have arguments, trying to present politics as a solution to educational problems or as a way of privatizing one of the country's most important institution, education. According to the conclusions of this work, this is not a new educational policy. As far as parental choice is concerned, it creates a “ticket market”, while autonomous schools lose their autonomy through various practices. Finally, the voucher programs presented as a solution, are a “Trojan horse” of politicizing educational needs. This policy therefore risks of dominance of entrepreneurship and privatization