Μέθοδοι Αξιολόγησης και Διάγνωσης του Αυτισμού στο Σχολικό Περιβάλλον
Creators: name: Σταυρίδου, Κωνσταντίνα Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Αυτισμός
Αναπτυξιακές Διαταραχές
Διάγνωση
Autism
Developmental Disorders
Diagnosis

description: Η παρούσα εργασία περιγράφει τις αναπτυξιακές διαταραχές, επικεντρώνοντας κυρίως στον αυτισμό, σε όλα τα επίπεδα προσπαθώντας να αναδείξει τον τρόπο αξιολόγησης των παιδιών με αυτισμό στο σχολικό περιβάλλον. Στο πρώτο κεφάλαιο, γίνεται μία περιγραφή όλων των αναπτυξιακών διαταραχών, εστιάζοντας στον αυτισμό, αναλύοντας τα κλινικά του χαρακτηριστικά, την πρώιμη ανίχνευση του, τη συνηθέστερη ηλικία εκδήλωσης των συμπτωμάτων, τα επιδημιολογικά του χαρακτηριστικά, τις διαφορές μεταξύ των δύο φύλων και τη συνοσσηρότητα του αυτισμού με άλλες διαταραχές. Στο δεύτερο κεφάλαιο, γίνεται μία προσπάθεια ιστορικής αναδρομής του αυτισμού. Ακολουθεί η αιτιολογία του αυτισμού από διάφορες προσεγγίσεις συγκεκριμένα της ψυχαναλυτικής, της συμπεριφορικής- γνωστικής και της γενετικής-βιολογικής. Στο τρίτο κεφάλαιο, γίνεται λόγος για τις μεθόδους αξιολόγησης, της διάγνωσης των παιδιών και των εφήβων δίνοντας στη συνέχεια περισσότερο έμφαση στην αξιολόγηση των μικρών παιδιών και των νηπίων διότι σε εκείνη περίπου την ηλικία γίνεται συνήθως η διάγνωση του αυτισμού. Aπαραίτητος κρίνεται ο παιδιατρικός έλεγχος, τονίζεται η σημασία της έγκαιρης διάγνωσης του αυτισμού και διαφοροδιάγνωσης του από άλλες αναπτυξιακές διαταραχές. Βαρύτητα δίνεται στο πως βιώνουν οι γονείς τη διάγνωση που λαμβάνουν για το παιδί τους και το πως αντιμετωπίζουν τη νέα αυτή κατάσταση. Στο τέταρτο κεφάλαιο, παρουσιάζεται η διαδικασία αξιολόγησης στο σχολικό περιβάλλον με τον θεσμό της ΕΔΥ των μαθητών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στον αναπτυξιακό, μαθησιακό ή συμπεριφορικό τομέα , επεξηγείται ο τρόπος παραπομπής τους από το σχολικό πλαίσιο στα ΚΕΔΑΣΥ και γίνεται αναφορά στην διαδικασία εκπαιδευτικής αξιολόγησης των ΚΕΔΑΣΥ. Ακολουθούν τα συμπεράσματα τα οποία τονίζουν την αναγκαιότητα επιπρόσθετης μελέτης και έρευνας των κατάλληλων τρόπων συνεργασίας του σχολείου με την οικογένεια έτσι ώστε να επιτευχθεί η αρμονική φοίτηση του παιδιού στο σχολείο και η αποδοχή του από τους συμμαθητές του.
description: This paper describes developmental disorders, focusing mainly on autism, at all levels trying to highlight how children with autism are assessed in the school environment. In the first chapter, a description of all developmental disorders is made, focusing on autism by analyzing its clinical features, its early detection, the most common age of symptoms' onset, its epidemiological features, the differences between the sexes and the co-morbidity of autism with other disorders. In the second chapter, an attempt is made to review the history of autism. Then the etiology of autism follows from various approaches, specifically psychoanalytic, behavioral-cognitive and genetic-biological. In the third chapter, we talk about the methods of evaluation, diagnosis of children and adolescents. Then more emphasis is given to the evaluation of young children and infants because at that age the diagnosis of autism is usually made. Pediatric screening is considered necessary, emphasizing on the importance of early diagnosis of autism and its differential diagnosis from other developmental disorders. Emphasis is placed on how parents experience the diagnosis they receive for their child and how they deal with this new situation. In the fourth chapter, the evaluation process in the school environment is presented with the institution of EDY about students who face difficulties in the developmental, learning or behavioral field. Also, the way of their moving from the school context to KEDASY is explained and reference is made to the educational evaluation process of KEDASY. The conclusions follow which emphasize on the need for additional study and research of appropriate ways of cooperation between the school and the family, in order to achieve the harmonious attendance of the child at school and his/her acceptance by classmates.
description: Σε συνεργασία με: Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής Επιστήμης (Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης)