Ανασκόπηση προσαρμοστικών εκπαιδευτικών συστημάτων και σχεδιασμός προσαρμοστικού αλληλεπιδραστικού περιβάλλοντος για αυτόνομη μάθηση
Creators: name: Βογιαντζή, Χριστοδούλα Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2007
Subjects: Προσαρμοστικά εκπαιδευτικά συστήματα
Ηλεκτρονική μάθηση
Μοντέλο μαθητή
Τεχνολογία σημασιολογικού ιστού
Οντολογίες
Επαναχρησιμοποίηση
Adaptive learning system
E-learning
Students model
Technology of semantic web
Ontology
Reusability

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζεται στο γενικότερο χώρο της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης και ειδικότερα σε μια σχετικά νέα ερευνητική περιοχή, τα Προσαρμοστικά Εκπαιδευτικά Συστήματα, τα οποία υποστηρίζουν δυνατότητες εξατομικευμένης διδασκαλίας ή/και υποστήριξης των εκπαιδευόμενων. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε μια βιβλιογραφική έρευνα και παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα αυτής σχετικά με το τι είναι τα Προσαρμοστικά Συστήματα, ποια τα δομικά τους στοιχεία, οι υπηρεσίες τους, οι παράμετροί τους, ο σκοπός δημιουργία τους, θεωρητικά θέματα σχεδιασμού και υλοποίησής τους και λογισμικά εργαλεία συγγραφής αυτών. Στη συνέχεια, έγινε μια ανασκόπηση Προσαρμοστικών Εκπαιδευτικών Συστημάτων. Το ενδιαφέρον επικεντρώθηκε σε κλασικά προσαρμοστικά συστήματα, τα οποία συναντώνται συχνά στη βιβλιογραφία, έχουν χρησιμοποιηθεί και αξιολογηθεί και λειτουργούν ως υποδείγματα για το σχεδιασμό και την υλοποίηση νέων. Παράλληλα, έγινε και μια περιγραφή νέων προσαρμοστικών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων, προϊόντων Ελλήνων κυρίως επιστημόνων.Έπειτα έγινε μια προσπάθεια καταγραφής των τεχνολογιών που είναι σχετικές με τα Προσαρμοστικά Εκπαιδευτικά Συστήματα. Το ενδιαφέρον επικεντρώθηκε στις τεχνολογίες σημασιολογικού ιστού και των οντολογιών, αφού αυτές αποτελούν ένα νέο ερευνητικό πεδίο αρκετά υποσχόμενο όσον αφορά την ανάπτυξη νέων μεθόδων και προτύπων διδακτικού υλικού. ¶λλωστε σκοπός είναι η επίτευξη καλύτερης προσαρμογής και ευχρηστίας για τους χρήστες, καθώς και νέες μέθοδοι και τύποι σειράς μαθημάτων που συμμορφώνονται με την ιδέα του σημασιολογικού ιστού.Ακολούθησε ο σχεδιασμός ενός πιλοτικού συστήματος, του PROG-TUTOR. Το σύστημα αυτό παρέχει μαθήματα εισαγωγής στον προγραμματισμό με χρήση ψευδογλώσσας σε αρχάριους εκπαιδευόμενους ή/και μετρίου επιπέδου. Το σύστημα αυτό ως προσαρμοστικό, αναγνωρίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κάθε εκπαιδευόμενου και ανάλογα προσαρμόζει τη συμπεριφορά του. Το συγκεκριμένο σύστημα, σε όλη τη διάρκεια της αλληλεπίδρασής του με τον εκπαιδευόμενο, δημιουργεί μαθήματα με δυναμικό τρόπο, τα οποία σταδιακά καλύπτουν το γνωστικό στόχο που έχει επιλέξει ο εκπαιδευόμενος, ακολουθώντας το γνωστικό του επίπεδο, το στυλ μάθησής του, το γνωστικό του στυλ, αλλά και την εξέλιξή του.Στο τέλος της εργασίας παρουσιάζονται τα συμπεράσματα αυτής και προτείνονται τα μελλοντικά βήματα.
description: This thesis focuses on the general area of e-learning and especially on a relatively new research area, Adaptive Learning Systems, which offer personalized teaching or/and support to students.Firstly, I did a bibliographic research and I presented its results on what Adaptive Learning Systems are, their structure, their service, their parameters, their formation purpose, theory for their design and implementation and software tools for their implementation.Secondly, I did a review of existing Adaptive Learning Systems. The center of attention was on classic Adaptive Learning Systems, which were mentioned a lot on bibliography. These systems have been used, evaluated and often used as pattern for new ones. Together, I described new Adaptive Learning Systems that are made by Greek scientists.Afterwards, I tried to commit to paper technologies that are relative to Adaptive Learning Systems. I focused on semantic web technologies and ontologies, because these are new research fields that are thought to contribute to the development of new methods and models of teaching material. The aim is better adaptation and usability for the users and new methods and courses that conform to Semantic Web’s idea.Next, I designed an Adaptive Learning System, which name is PROG-TUTOR. This system provide courses on programming (introduction) using pseudo language for novice or/and medium level students. This adaptive system recognises the special characteristics of each student and according to them it adapts its action. During its reaction with each student, the system creates lessons dynamically, which meet step-by-step the student’s aim. All this procedure takes in count the knowledge level of the student, his/her learning style and progress.At the last part of this thesis, there are some conclusions and some future steps are suggested.