cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
sj-docx-1-pmj-10.1177_02692163241248962 – Supplemental material for Integration of primary care and palliative care services to improve equality and equity at the end-of-life: Findings from realist stakeholder workshops
Creators: name: Mitchell, Sarah
name: Turner, Nicola
name: Fryer, Kate
name: Aunger, Justin
name: Beng, Jude
name: Couchman, Emilie
name: Leach, Isabel
name: Bayly, Joanne
name: Gardiner, Clare
name: Sleeman, Katherine E
name: Evans, Catherine J
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2024
Subjects: Geriatrics and Gerontology
Aged Health Care

description: Supplemental material, sj-docx-1-pmj-10.1177_02692163241248962 for Integration of primary care and palliative care services to improve equality and equity at the end-of-life: Findings from realist stakeholder workshops by Sarah Mitchell, Nicola Turner, Kate Fryer, Justin Aunger, Jude Beng, Emilie Couchman, Isabel Leach, Joanne Bayly, Clare Gardiner, Katherine E Sleeman and Catherine J Evans in Palliative Medicine
Supplemental Material - The Violent Legacy of Fascism: Evidence From Italy
Creators: name: Costalli, Stefano
name: Guariso, Daniele
name: Justino, Patricia
name: Ruggeri, Andrea
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2024
Subjects: International Relations

description: Supplemental Material for The Violent Legacy of Fascism: Evidence From Italy by Stefano Costalli, Daniele Guariso, Patricia Justino, and Andrea Ruggeri in Comparative Political Studies
Jenseits der Kundenrolle: Co-Creation in der Weiterbildungsangebotsentwicklung
Creators: name: Knaut, Carsten
name: Arcaro, Ilona
name: Börner, Viktoria
name: Sohr, Manuel
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2024

description: Co-Creation in der Entwicklung von Weiterbildungen ist kein wissenschaftlicher, sondern ein kreativer Prozess. Dieser kreative Prozess ist, wie diese Studie zeigt, geprägt von Ergebnisoffenheit, gemeinsamen Suchbewegungen, Scheitern, Fehlern und dem Lernen entlang des Prozesses. Hinzu kommt eine für Forschende neue Haltung, bei der bisherige Kundinnen und Kunden aktiv in die Entwicklung neuer Weiterbildungen einbezogen werden. Die vorliegende Studie dokumentiert den Prozess der Co-Creation in der Entwicklung offener Weiterbildungsangebote in Form von zwei Fallstudien mit elf Partnerorganisationen unterschiedlicher Größe und aus verschiedenen Branchen. Das Vorgehen orientiert sich am Design Thinking Prozess mit dem Ziel, innovative Weiterbildungen mittels Abduktion zu entwickeln. Als Ergebnis wurden kritische Erfolgsfaktoren in Form von fünf Hypothesen abgeleitet, welche die weitere Forschung zur Co-Creation in der wissenschaftlichen Weiterbildung bereichern sollen. Als kritischer Erfolgsfaktoren haben sich (1) inhaltliche Impulse, (2) die Unterscheidung zwischen Fach- und Führungskräften, (3) das gemeinsame Üben von Perspektiv- und Rollenwechseln, (4) eine hohe Selbstwirksamkeitserwartung sowie (5) ausreichend Frustrationstoleranz und Ressourcen aller Teilnehmenden herauskristallisiert.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/2: Bildung durch Wissenschaft (liche Weiterbildung)
Supplemental Material - Extracorporeal life support after surgical repair for acute type a aortic dissection: A systematic review and meta-analysis
Creators: name: Sá, Michel Pompeu
name: Jacquemyn, Xander
name: Hess, Nicholas
name: Brown, James A.
name: Caldonazo, Tulio
name: Kirov, Hristo
name: Doenst, Torsten
name: Serna-Gallegos, Derek
name: Kaczorowski, David
name: Sultan, Ibrahim
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2024
Subjects: Cardiology
Surgery

description: Supplemental Material for Extracorporeal life support after surgical repair for acute type a aortic dissection: A systematic review and meta-analysis by Michel Pompeu Sá, Xander Jacquemyn, Nicholas Hess, James A. Brown, Tulio Caldonazo, Hristo Kirov, Torsten Doenst, Derek Serna-Gallegos, David Kaczorowski, and Ibrahim Sultan in Perfusion
Supplemental Material - Lexical Similarity in Grid Questions: An Experiment of the Effect of “Same Leading” on Respondent Behaviors
Creators: name: Zhang, Chan
name: Cao, Shuaiying
name: Wang, Minglei
name: Wang, Jiangyan
name: He, Lirui
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2024
Subjects: Sociological Methodology and Research Methods

description: Supplemental Material for Lexical Similarity in Grid Questions: An Experiment of the Effect of “Same Leading” on Respondent Behaviors by Chan Zhang, Shuaiying Cao, Minglei Wang, Jiangyan Wang, and Lirui He in Field Methods
sj-docx-1-jct-10.1177_23800844241246198 – Supplemental material for Influence of Obstructive Sleep Apnea on the Risk of Dental Caries: Insights from a 13-Year Population-Based Retrospective Study
Creators: name: Lee, H.L.
name: Chung, C.H.
name: Hsu, Y.T.
name: Chung, K.H.
name: Chien, W.C.
name: Chiu, H.C.
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2024
Subjects: Dentistry not elsewhere classified

description: Supplemental material, sj-docx-1-jct-10.1177_23800844241246198 for Influence of Obstructive Sleep Apnea on the Risk of Dental Caries: Insights from a 13-Year Population-Based Retrospective Study by H.L. Lee, C.H. Chung, Y.T. Hsu, K.H. Chung, W.C. Chien and H.C. Chiu in JDR Clinical & Translational Research
„Bildung“ in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Creators: name: Glaß, Elise
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2024

description: Der Beitrag greift die Frage nach der Relevanz und Ausdeutung des Bildungsbegriffs für die wissenschaftliche Weiterbildung vor dem Hintergrund ihres historischen Wandels und der damit verbundenen interdisziplinären Verortung auf. Aufbauend auf den Perspektiven auf Bildung der vier identifizierten Bezugsdisziplinen Betriebswirtschaftslehre, Hochschulbildung, Erwachsenenbildung und Soziologie werden fünf Bildungsverständnisse in der wissenschaftlichen Weiterbildung herausgearbeitet: Bildung als Weiterentwicklung von berufsbezogenen Kompetenzen, als (akademische) Professionalisierung, als Erschließung des Selbst-, Fremd- und Weltverhältnisses, als sozialer Aufstieg und als variabler systembezogener Auftrag.


Anschließend wird die sich daraus ergebende Deutung, die Vermarktlichung der wissenschaftlichen Weiterbildung führe zu einseitig nachfrageorientieren Angeboten, die allein der Weiterentwicklung von berufsbezogenen Kompetenzen und damit der Anpassung der Lernenden dienen, anhand von drei darin angelegten Kurzschlüssen entkräftet: dem Generalisierungs-Kurzschluss, dem Mehrebenen-Kurzschluss und dem Materialitäts-Kurzschluss.


Abschließend wird resümiert, dass die wissenschaftliche Weiterbildung grundsätzlich weiterhin das Potential hat, ein Ort der Erschließung des Selbst-, Fremd- und Weltverhältnisses und des sozialen Aufstiegs zu sein. Hierfür werden die Erwachsenenbildung und, ergänzend, die Soziologie als zentrale Bezugsdisziplinen mit entsprechenden Handlungs- und Forschungsaufträgen skizziert.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/2: Bildung durch Wissenschaft (liche Weiterbildung)
Reeb flows, pseudo-holomorphic curves and transverse foliations
Creators: name: de Paulo, Naiara V.
name: Salomão, Pedro A. S.
Publisher: name: arXiv
Year: 2024
Subjects: subject: Symplectic Geometry (math.SG)
subject: Dynamical Systems (math.DS)
subject: FOS: Mathematics

description: Pseudo-holomorphic curves in symplectizations, as introduced by Hofer in 1993, and then developed by Hofer, Wysocki, and Zehnder, have brought new insights to Hamiltonian dynamics, providing new approaches to some classical questions in Celestial Mechanics. This short survey presents some recent developments in Reeb dynamics based on the theory of pseudo-holomorphic curves in symplectizations, focusing on transverse foliations near critical energy surfaces.
description: 22 pages, 6 figures
Methodological Guide for the Development of Collaborative Projects for Youth
Creators: name: Lanzetta, Miriam
name: Abbruzzese, Gianluca
name: Machado, Jorge
name: Martins, Andreia
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022
Subjects: Youth Participation
Youth Engagement
Collaborative Projects
Methodologies
Transformation Processes

description: This Methodological Guide for the Development of Collaborative Projects for Youth was developed as part of the DigitArt Project, co-financed by the Erasmus+ Programme of the European Union (Key Action 2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices - Partnerships for Creativity). The project is coordinated by Contextos - Cooperativa para o Desenvolvimento e Coesão Social CRL (https://contextos.org.pt/, Portugal), in partnership with Lascò Srl (https://lasco.io/, Italy), and Associación Fronteiras (Spain). This document is the fourth and last of a total of four publications, or Intellectual Outputs (IOs), that result from this project:

IO1 – State of Art Research - Creativity and Creative Learning Environments

IO2 – Participatory Video - Methodological Guide for the Implementation of Innovative Strategies that Promote the Participation of Youth

IO3 – Training Itinerary to Improve ICT Competences

IO4 – Methodological Guide for the Development of Collaborative Projects for Youth

The fifth and final output of the project IO5 – Collaborative Documentary, tells the story of the project in a video format.

This fourth volume, IO4 – Methodological Guide for the Development of Collaborative Projects for Youth aims to support youth-led organizations that want to promote the participation and involvement of young people as actors in the search for solutions and opportunities in their areas and communities through collaborative and transforming processes. The Guide is built on the principles of collaboration, citizen participation, and collective intelligence as starting elements to enable youth to take the wheel and become the voice of their regions, municipalities, and community, expanding their knowledge and skills to an active dimension of participation, breaking the geographical isolation, and establishing a network of organizations and communities that serve as a meeting point for the reflection and action.

Who is this publication for? - This publication is for youth professionals and organizations that want to engage youth in the design of a collaborative project, to get their ideas, their cooperation, and meaningful involvement.
description: This publication has received funding from the European Commission under the Grant Agreement number 2020-1-PT02-KA227-YOU-007642, Erasmus+ KA2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices - Partnerships for Creativity project "DigitArt".
Extramurale Bildungsaktivitäten von Paul Menzer in der halleschen Volksbildung 1918/19
Creators: name: Ebner Von Eschenbach, Malte
name: Meyer, Regina
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2024

description: Im Beitrag wird sich der extramuralen Volksbildung in der Übergangszeit zwischen dem Wilhelminischen Kaiserreich und der Weimarer Republik gewidmet, exemplarisch veranschaulicht an der Volksbildung in Halle/Saale 1918/1919. In diesem Kontext wird das volksbildnerische Engagement des Professors für Pädagogik und Philosophie an der Universität Halle, Prof. Dr. Paul Menzer, besonders berücksichtigt. Insbesondere Menzers extramurale Bildungsaktivitäten in Halle/Saale in der Zeit zwischen 1918/1919 bei der Organisation und Durchführung der Kriegs- und Volksabende, der volkstümlichen Hochschulkurse sowie der Volkshochschule geben einen Einblicke in die Formierung des Volksbildungswesen in der Zwischenzeit 1918/19, sondern zugleich wird auf Grundlage empirischen Materials veranschaulicht, in welcher engen Beziehung die Universität Halle zur Volksbildung stand. Mit der im Beitrag vorgetragenen historischen Mikrostudie wird darüber hinaus sensibilisiert, das Augenmerk auf Zwischenzonen und Übergangszeiten bei sozial-politischen Umbrüchen zu richten, in denen – zumindest lässt sich das für die hallesche Volksbildung behaupten – eine rege und fruchtbare volksbildnerische Dynamik auszumachen ist.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/2: Bildung durch Wissenschaft (liche Weiterbildung)
Verzeichnis der Autor*innen
Creators: name: Verzeichnis Der Autor*Innen
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Wissenschaftliche Weiterbildung für Menschen mit im Ausland erworbenen Hochschulabschlüssen
Creators: name: Streng, Raphaela
name: Seitz, Sarah
name: Baumann, Tanja
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Akademische Kultur im Wandel
Creators: name: Mai, Johann
name: Schloßstein, Maria
name: Da Silva, Dominique
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Kompetenzanforderungen an zukünftige Absolvent*innen von Hochschulen verändern sich ebenso wie die akademische Kultur, die sich durch die Pandemie neu finden muss. In der Professional School der Leuphana Universität Lüneburg beschäftigen sich zwei Digitalisierungsprojekte mit den Anforderungen der VUKA-Welt sowie deren Implementierung in die digitalisierte Lehre. Sie richten sich insbesondere an regional-verwurzelte, nicht-traditionelle Studierende und deren besondere Lernbedarfe, die sich im Zuge der Pandemie weiter ausdifferenziert haben und den akademischen Habitus vor neue Herausforderungen stellen. Diese Erfahrungen werden um Gestaltungspotenziale ergänzt und zur Verbesserung und Verstetigung der Online- und Hybridlehre im Weiterbildungsbereich herangezogen.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Regional- und Fachvernetzungsstellen als neues Instrument für die Hochschulweiterbildung
Creators: name: Müller, Armin
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Seit 2021 läuft in Baden-Württemberg das Landesprojekt Hochschulweiterbildung@BW, in dessen Mittelpunkt die strukturelle Weiterentwicklung der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung steht. Im folgenden Beitrag wird die dritte Säule des Projektes, die Initiierung und Etablierung einer Struktur von Regional- und Fachvernetzungsstellen an den beteiligten Hochschulen, in den Blick genommen. Dieses neue Instrument wird zunächst in seiner Grundstruktur vorgestellt, eine Zwischenbilanz nach Ablauf der ersten Projekthälfte gezogen und dann der Frage nachgegangen, wie die Arbeit der Regional- und Fachvernetzungs- stellen dazu beiträgt, die Bedarfe aus Wirtschaft und Gesellschaft und die Weiterbildungsangebote der Hochschulen noch besser in Passung zu bringen.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Die Rolle der Hochschulweiterbildung in regionalen Transformationsprozessen
Creators: name: Dollhausen, Karin
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Im vorliegenden Beitrag wird eruiert, welche theoretisch-konzeptionellen und empirischen Anknüpfungsmöglichkeiten sich heute zur Erforschung der Rolle der Hochschulweiterbildung in regionalen Transformationsprozessen abzeichnen. Dazu werden ausgewählte etablierte und breit rezipierte nationale wie auch internationale Diskurse mit verschiedenen Schwerpunktsetzungen skizziert, die sich mit der Bedeutung der Hochschulen in der und für die Region befassen. Unter Berücksichtigung von neueren und aktuellen Arbeiten zur Hochschulweiterbildung werden mögliche Weiterführungen sowie offene Fragen hinsichtlich der Rolle der Hochschulwei- terbildung angesprochen.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Stichwort: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Creators: name: Jütte, Wolfgang
name: Lobe, Claudia
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
КОНСТИТУЦИЯНИНГ ДАВЛАТ ВА ЖАМИЯТ ҲАЁТИДАГИ ЎРНИ
Creators: name: Тожиева, Муборакхон
Publisher: name: Zenodo
Year: 2024

description: Ушбу мақолада Конституциянинг моҳияти, аҳамияти ва жамият ҳаётидаги ўрни таҳлил қилинади. Конституциянинг асосий вазифалари, тарихий ривожланиши ва турлари кўриб чиқилади. Мақолада Конституциянинг ҳуқуқий давлатчилик асоси, ижтимоий барқарорлик кафолати ва миллий бирлик рамзи сифатидаги роли ёритилади. Шунингдек, Конституциянинг давлат ва жамият ривожланишидаги аҳамияти таъкидланади. Ўзбекистон Республикаси Конституциясининг 13-моддаси мисолида конституциявий нормаларнинг амалий аҳамияти кўрсатилади.
Supplemental Material - School Closure and Child Maltreatment During the COVID-19 Pandemic
Creators: name: Wolf, Elizabeth R.
name: Nguyen, My
name: Sabo, Roy T.
name: Foster, Robin
name: Avula, Danny
name: Gilbert, Jennifer
name: Freymiller, Casey
name: Nelson, Bergen B.
name: Krist, Alex H.
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2024
Subjects: Criminology not elsewhere classified

description: Supplemental Material for School Closure and Child Maltreatment During the COVID-19 Pandemic by Elizabeth R. Wolf, My Nguyen, Roy T. Sabo, Robin Foster, Danny Avula, Jennifer Gilbert, Casey Freymiller, Bergen B. Nelson, and Alex H. Krist in Child Maltreatment.
title: Weiterbildung für italienische Arbeitsmigrant:innen in der Schweiz (1960-1980): Selbstinitiativen, Angebote, Intentionen
Creators: name: Eigenmann, Philipp
Publisher: name: Publikationsserver der Pädagogischen Hochschule Thurgau
Year: 2022

description: Education Permanente: Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung, no. 2, p. 20
Weg zu wissenschaftlicher Weiterbildung an einer grundlagenorientierten Forschungsuniversität
Creators: name: Hebisch, Regina
name: Spiller, Achim
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Wissenschaftliche Weiterbildung ist eine Aufgabe der Hochschulen und Universitäten, sie hat jedoch einen Sonderstatus, da sie anders als das grundständige Studium nicht öffentlich gefördert wird, sondern sich aus Studiengebühren selbst tragen muss. Die Einstufung als nachrangig trifft möglicherweise in besonderem Maße auf forschungsstarke Universitäten zu. Da es hier jedoch größere Unterschiede gibt, ist genauerer Blick auf die jeweilige Universität erforderlich. Die folgende Fallstudie bezieht sich auf die Georg-August-Universität Göttingen. Das Ziel des Beitrages ist es, am Beispiel der (grundlagen-)forschungsorientierten Universität Göttingen die besonderen Herausforderungen darzulegen, die für das Angebot von Weiterbildung an diesem Hochschultyp bestehen. Zunächst wird ein Überblick über die Voraussetzungen an der Universität Göttingen gegeben. Dann wird die Frage aufgeworfen, welche Organisationsform für Weiterbildung unter diesen Bedingungen sinnvoll ist und welche Positionierung der Weiterbildung in der Gesamtorganisation vorstellbar ist. Zuletzt werden Vorstellungen entwickelt, wie ein organisatorischer Wandel zur Förderung von wissenschaftlicher Weiterbildung eingeleitet werden kann.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Die hochschulische Weiterbildungsregion
Creators: name: Steinmüller, Bastian
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Der Beitrag stellt eine theoretisch fundierte und an der Empirie wissenschaftlicher Weiterbildung orientierte Konzeption von hochschulischen Weiterbildungsregionen vor. Mit dem Fokus auf Erwachsenenbildung diskutiert er die Regionalisierung von Bildung interdisziplinär, was die Ebenen des Bildungssystems ebenso berührt, wie die Interaktion von hochschulischen Bildungsinstitutionen mit ihrer räumlichen Umwelt, bzw. regionalen Bedingungen, die Angebot und Nachfrage regionaler Weiterbildungsteilnahme beeinflussen. Ziel ist die Herausarbeitung eines Modells von Gestaltungselementen hochschulischer Weiterbildungsregionen. Die Modellherleitung nähert sich der Verbindung aus Bildung und Region einerseits über theoretische Implikationen der Regionenkonstruktion und andererseits orientiert an Beispielen aus der Praxis der Bildungssteuerung. Unterlegt mit Ergebnissen einer Falluntersuchung im Einzugsgebiet des Distance and Independent Studies Center der Technischen Universität Kaiserslautern liefert der Beitrag für Forschung und Bildungssteuerung verwertbare Erkenntnisse zum Aufbau und der Analyse von Bildungsregionen.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Inwieweit erfüllen Hochschulen ihre „Third Mission“?
Creators: name: Prantl, Judith
name: Freund, Susanne
name: Pollack, Laura
name: Samiee Zafarghandi, Zahra
name: Kals, Elisabeth
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Hochschulen sind derzeit mit hohen politischen Erwartungen an ihren Beitrag zu regionalen Transformationsprozessen konfrontiert, oft als „Third Mission“ bezeichnet. Doch wie nimmt die regionale Bevölkerung, die ein zentraler Adressat der Third Mission ist, diese neue Mission der Hochschulen wahr? Dazu wurden Bürger*innen der Region Ingolstadt befragt (N = 512). Diese sehen hohes Potential in der Third Mission von Hochschulen und sind bereit, an entsprechenden Angeboten teilzunehmen. Allerdings hat nur ein sehr geringer Anteil der Personen das bereits getan. Diese Kluft kann durch die stärkere Adressierung der Bedarfe der Bevölkerung und der konkreten regionalen Lebenswelten überwunden werden. Denn unter anderem die Orientierung der Hochschulen an den zentralen Themen der Region trägt dazu bei, die wahrgenommene Bedeutung der Hochschulen für die Region aus Sicht der Bevölkerung zu steigern. Zusammenfassend weist dieser Beitrag auf das Potential hin, das Third Mission aus Sicht der Bürger*innen hat, und macht deutlich, wie dieses gehoben werden kann.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Hochschulwahl in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Creators: name: Elsner, Alina
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Das Wissen um die Hochschulwahl von angehenden Studierenden bietet wichtige Ansatzpunkte sowohl zur zielgerichteten Adressierung der Zielgruppe als auch zur Profilbildung der Hochschulen im Wettbewerb um (potenzielle) Studierende. Dies ist insbesondere für die wissenschaftliche Weiterbildung von Relevanz, wobei die Hochschulwahlforschung in diesem spezifischen Bereich noch ein Desiderat zu sein scheint. Diesem Forschungsdesiderat widmet sich der vorliegende Artikel anhand eines Scoping Review mit dem Ziel, einen Überblick über die Forschung zur Hochschulwahl in der wissenschaftlichen Weiterbildung in Deutschland zu geben und verfügbare Evidenzen in der Forschungsliteratur zu sammeln. Es zeigen sich Evidenzen in der Hochschulwahlforschung in Online- bzw. Fernstudienformaten sowie von erwachsenen bzw. postgradual Studierenden, die eine einfache Übertragbarkeit von Erkenntnissen aus herkömmlichen Hochschulwahlforschungen auf die wissenschaftliche Weiterbildung nicht möglich erscheinen lassen und weitere Forschungsbedarfe verdeutlichen.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Wissenschaftliche Weiterbildung als Format für Wissenstransfer
Creators: name: Blank, Jennifer
name: Vogt, Linda
name: Baur, Esther
name: Wiest, Marina
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2023

description: Das Aufgabenfeld von Hochschulen umfasst nicht nur Lehre und Forschung, sie sollen auch zur Problemlösung gesellschaftlicher Herausforderungen beitragen. Wissenschaftliche Weiterbildung wird dabei als Format zum Wissenstransfer zwischen Hochschule und Gesellschaft angewendet. Nun stellt sich die Frage, wie dieses Transferformat „wissenschaftliche Weiterbildung“ gestaltet werden kann, damit es gelingt? Der Beitrag behandelt diese Fragestellung, indem er zunächst die Faktoren aufzeigt, die einen Wissenstransfer grundsätzlich beeinflussen. Damit die Einflussfaktoren zu Erfolgsfaktoren des Transferformats der wissenschaftlichen Weiterbildung werden können, erfolgt darauf die Adaption bereits bekannter Gelingensbedingungen aus der transformativen Forschung auf die wissenschaftliche Weiterbildung. Aus der Zusammenführung der Einflussfaktoren und der Gelingensbedingungen ergeben sich Empfehlungen für das Transferformat der wissenschaftlichen Weiterbildung.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2023/1: Regionale Kontexte der Hochschulweiterbildung
Verzeichnis der Autor*innen
Creators: name: Verzeichnis Der Autor*Innen
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/2: Disziplinäre und wissenschaftliche Verortungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Wissenschaftliche Weiterbildung in Resonanz auf gesellschaftlichen Strukturwandel
Creators: name: Schäffter, Ortfried
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: „Schäffter beobachtet Schäffter“: Im Rahmen einer werkbiographischen Rekonstruktion praxisfeldbasierter Theoriegenerierung wird das selbstreferentielle Verfahren einer logisch höherstufigen „Beobachtung zweiter Ordnung“ eingeführt und methodologisch begründet. Mit ihm bietet sich ein empirischer Forschungszugang, durch den sich ein seit fünf Jahrzehnten angewachsener Fundus explorativ angelegter Einzeluntersuchungen zur Hochschulweiterbildung hinsichtlich ihrer Responsivität zum gesellschaftlichen Strukturwandel systematisch auswerten lässt. In der Konzeptualisierung erhält das Konstrukt der „historischen Resonanzkonstellation“ einen theoriestrategisch zentralen Stellenwert. Aufgrund dis- kontinuierlichen Wandels werden transformative Übergänge zwischen differenten Relationsqualitäten als situierte Ereignisse des Werdens (d.h. „turns“) beobachtbar, in denen sich zivilgesellschaftliche Responsivität auf wissenschaftliche Erkenntnispraxis im Sinne wechselseitiger „Dialogizität“ (sensu M. Bachtin) und somit relationslogisch zueinander ins Verhältnis setzt. Die in der Qualität einer Relationierung als normative Maßgabe erkennbaren Kriterien lassen sich wissenschaftshistorisch bestimmen und erkenntnistheoretisch als politisch relevante Beziehungsweise einer epochenspezifischen Resonanzkonstellation wissenschaftlicher Weiterbildung verorten. Zur Diskussion gestellt wird folglich ein werkbiographischer Ansatz, in dem historische Resonanzkonstellationen der Verortung von Hochschulweiterbildung durch eine Temporalisierung des pragmatischen Forschungsstils einer Grounded Theory in Anschluss an Anselm Strauss erweitert wird. Zudem erlangen transitorische Übergangszeiten innerhalb seines Konstrukts life-trajectory in der Formation eines Reallabors transdisziplinäre Sichtbarkeit.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/2: Disziplinäre und wissenschaftliche Verortungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Stichwort: Disziplinäre und wissenschaftliche Verortungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Creators: name: Jütte, Wolfgang
name: Lobe, Claudia
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/2: Disziplinäre und wissenschaftliche Verortungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Wissenschaftliche Weiterbildung und ihre besondere Positionierung.
Creators: name: Alexander, Carolin
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Wissenschaftliche Weiterbildung konstituiert sich als ein Verhältnis und Spannungsfeld zwischen unterschiedlichen Akteur*innen, Wissens- und Wissenschaftsbereichen, institutionellen Ebenen oder auch diskursiven Zugängen. Ihre besondere Positionierung befähigt sie dazu, eine Perspektive im Sinne eines rezenten Wissenschaftsverständnisses und einer transdisziplinären Orientierung einzunehmen. Wird wissenschaftliche Weiterbildung in ihrer Verhältnishaftigkeit anerkannt, wird sichtbar, dass sie sich nahezu spiegelbildlich zu gesellschaftsstrukturellen Dynamiken auf der Ebene gesellschaftlicher Funktionssysteme verhält und sich je kontextabhängig konstituiert. Als eine spezifische Form der Weiterbildungsorganisation bewegt sie sich im Sinne einer intermediären Struktur zwischen der systemischen Funktionslogik von Wissenschaft sowie einer lebensweltlichen Funktionslogik. Als solche befindet sie sich in dem Spannungsverhältnis zwischen Wissenschaft und Lebenswelt, welches sie in die Lage versetzt, Erkenntnisprozesse einzuleiten, die auf gesellschaftliche Wandlungsprozesse reagieren, diese sogar mitgestalten.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/2: Disziplinäre und wissenschaftliche Verortungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Zeittheoretische Blicke auf wissenschaftliche Weiterbildung
Creators: name: Schiller, Jan
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Durch die politisch forcierten Forschungs- und Entwicklungsprojekte vor allem in der vergangenen Dekade sind zwar einige Publikationen zu Zeit im Kontext von wissenschaftlicher Weiterbildung erschienen, jedoch stand eine zeittheoretisch fundierte Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Weiterbildung bislang aus. Der Beitrag präsentiert Ergebnisse der kürzlich erschienenen Studie „Bildung für eine ungewisse Zukunft. Temporale Agenden im Kontext der Hochschulweiterbildung“ (Schiller, 2022), die in Erweiterung zeitbezogener Theoriestränge grundsätzliche Zusammenhänge zwischen Zeit und wissenschaftlicher Weiterbildung erörtert. Im Zentrum steht der Kernbegriff der temporalen Agenden, der an zeittheoretische Entwürfe der postmodernen Gegenwart anschließt und zunächst auf der bildungspolitischen Makro-Ebene als kollektive temporale Agenda beschrieben wird. In einer anschließenden, auf Angebotsanalysen und Befragungsdaten nicht-traditionell Studierender im Segment der IT-Sicherheit basierenden triangulierten Analyse wird der Begriff als organisationale und individuelle temporale Agenden empirisch rückgekoppelt. Es zeigt sich, dass temporale Agenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung geprägt sind von einer hochgradig beschleunigten Wissensgesellschaft, in der schon die mittelfristige Zukunft sich einer verlässlichen Prognose zunehmend entzieht. Bildung wird in dieser die Aufgabe zugedacht, immer rascher veraltende Wissensbestände aktuell zu halten, um negative Folgen für Wirtschaft und Gesellschaft abzuwenden. Dies hat weitreichende Folgen sowohl für die zugrundeliegenden Begriffe von Zukunft und Bildung wie auch für die Angebotsgestaltung.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/2: Disziplinäre und wissenschaftliche Verortungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Interdisziplinäres Arbeiten in Hochschulweiterbildungen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Creators: name: Schlieszus, Ann-Kathrin
name: Ruckelshauß, Teresa
name: Alexander, Siegmund
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Komplexe gesellschaftliche Herausforderungen wie Klimawandel, globale Ungleichheiten und Verknappung natürlicher Ressourcen erfordern einen interdisziplinären Blick: Um sie verstehen und bearbeiten zu können, sind vielfältige Perspektiven und methodische Herangehensweisen notwendig. Daher ist interdisziplinäres Arbeiten ein wesentlicher Bestandteil des Konzepts einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Der Bildungsansatz soll Lernende dazu befähigen, verantwortungsbewusst zur Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung der Welt beizutragen. BNE muss auch an Hochschulen einen Platz haben, da diese als wichtige Ausbildungsstätten für zukünftige Fachkräfte und Entscheidungsträger*innen über eine große Strahlkraft in die Gesellschaft verfügen. Damit Hochschullehrende BNE umsetzen können, benötigen sie entsprechende hochschuldidaktische Angebote – diese stellen eine besondere Form wissenschaftlicher Weiterbildungen dar. In diesem Artikel wird anhand von Beispielen aus mehreren BNE-Weiterbildungen mit Teilnehmenden unterschiedlicher Disziplinen erörtert, welche Rahmenbedingungen für eine fruchtbare interdisziplinäre Zusammenarbeit notwendig sind, welche Erträge aus dieser erwachsen und welche Herausforderungen und Chancen dabei entstehen können.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/2: Disziplinäre und wissenschaftliche Verortungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Weiterbildung an Hochschulen: Zwischen Disziplin, Bildungspraxis und Profession
Creators: name: Lehmann, Burkhard
name: Vierzigmann, Gabriele
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Weiterbildung ist ein integraler Bestandteil der Hochschulbildung und die Wissenschaft ist ihr Medium. Wie aber ließe sich die „wissenschaftliche Weiterbildung“ selbst disziplinär verorten? Ist sie überhaupt eine wissenschaftliche Disziplin, die das Wissenschaftssystem mit einer eigenen Fach-Community, originären Wissensbeständen und Methodologien bereichert? Oder ist sie eine Bildungspraxis, die spezifische Zielgruppen hochschuldidaktisch in den Blick nimmt und die einer spezifischen Profession bedarf? In dem Beitrag werden die Spannungsfelder diskutiert, in denen sich die wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen wiederfindet. Ausgehend von der Nähe und Distanz der wissenschaftlichen Weiterbildung zur Erwachsenenbildung wird dem Eindruck entgegengetreten, dass die Erwachsenenbildung gleichsam die Mutterdisziplin der Weiterbildung an Hochschulen sei. Letztlich wird für eine transdisziplinäre Verortung der wissenschaftlichen Weiterbildung geworben, die anstatt einer eindeutigen Zuordnung zu Disziplin, Bildungspraxis oder Profession, als Resonanzraum für weitere Debatten dienen kann.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/2: Disziplinäre und wissenschaftliche Verortungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Zur Produktivität des Alters
Creators: name: Schäffter, Ortfried
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: .
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Feministische Perspektiven auf das SeniorInnenstudium
Creators: name: Sagebiel, Felizitas
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: .
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Verzeichnis der Autor*innen
Creators: name: Verzeichnis Der Autor*Innen
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Stichwort: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Creators: name: Jütte, Wolfgang
name: Lobe, Claudia
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
AEG-1 is associated with hypoxia-induced hepatocellular carcinoma chemoresistance via regulating PI3K/AKT/HIF-1alpha/MDR-1 pathway
Creators: name: Xie, Yong
name: Zhong, De-Wu
Publisher: name: IfADo - Leibniz Research Centre for Working Environment and Human Factors, Dortmund
Year: 2016
Subjects: AEG-1
hypoxia
hepatocellular carcinoma
chemoresistance
PI3K/AKT/HIF-1alpha/MDR-1 pathway

description: Hypoxia is a common characteristic of hepatocellular carcinoma (HCC) associated with reduced response to chemotherapy, thus increasing the probability of tumor recurrence. Astrocyte elevated gene-1 (AEG-1) has been involved in a wide array of cancer progression including proliferation, chemoresistance, angiogenesis and metastasis, but its effect on HCC chemoresistance induced by hypoxia is unclear. In this study, expression of AEG-1 and multiple drug resistance (MDR-1) were examined in HCC using immunohistochemical staining and RT-PCR. Furthermore, their expression levels were detected in HCC HepG2 cells in normoxia or hypoxia via RT-PCR and Western blot assays. Specific shRNAs were used to silence AEG-1 expression in HepG2 cells. Results showed AEG-1 and MDR-1 expression were higher in HCC tissues than in adjacent normal tissues. Incubation of HepG2 cells in hypoxia increased expression of AEG-1 and MDR-1, compared to incubation in normoxia. Exposure to hypoxia blunted sensitivity of HepG2 cells to Adriamycin, 5-fluorouracil and cis-platinum, as evidenced by modest alterations in cell viability and apoptosis rate, however the sensitivity was elevated with AEG-1 knockdown. PI3K/AKT/HIF-1/MDR-1 pathway was attenuated following AEG-1 knockdown in hypoxia. Based on these data, it was suggested that AEG-1 is associated with hypoxia-induced hepatocellular carcinoma chemoresistance via regulating PI3K/AKT/HIF-1/MDR-1 pathway. This study uncovered a novel potential target for development of an effective therapy against hypoxia-induced HCC chemoresistance.
description: EXCLI Journal; 15:Doc745; ISSN 1611-2156
Wissenschaftsbasiertes Lernen und digitaler Wandel im Seniorenstudium
Creators: name: Lörcher, Bettina
name: Tippelt, Rudolf
name: Weiss, Elisabeth
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Das Seniorenstudium der Ludwig-Maximilians-Universität München wurde durch die Auswirkungen der Corona-Pandemie stark und nachhaltig beeinflusst. Im vorliegenden Artikel wird auf Basis von drei Teilnehmendenbefragungen aus den Jahren 2018, 2020 und 2021 diskutiert, welche Veränderungen die Umstellung auf digitale Lehrangebote mit sich bringt, aber auch welche Kontinuitäten trotz Onlinelehre erkennbar sind. Es lassen sich in der explorativen Studie Unterschiede hinsichtlich der Teilnahmemotive und der Bereitschaft, synchrone Lehrangebote zu nutzen, feststellen. Die Bereitschaft der älteren Lernenden, sich mit digitalen Lernformaten auseinander zu setzen, ist generell vorhanden, auch wenn ein Rückgang der Teilnehmendenzahlen zu vermerken ist. Das wissenschaftsbasierte Lernen wird auch in der Pandemie nachgefragt, die Vermittlung von Erkenntnissen aus der Forschung ist weitgehend unbehelligt von den Veränderungen, die der digitale Wandel mit sich bringt. So ist auch eine Stabilität didaktischer Grundlagen wie Selbststeuerung, Freiwilligkeit und Diskursfähigkeit im Seniorenstudium erkennbar.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Accelerator and physics requirements for the calibration of the collision energy
Creators: name: Aßmann, Ralph
name: Bauche, Jeremie
name: Barber, Desmond
name: Benedikt, Michael
name: Blondel, Alain
name: Boscolo, Manuela
name: Bogomyagkov, Anton
name: Ciarma, Andrea
name: Carlier, Felix
name: Faus-Golfe, Angeles
name: Gaskell, David
name: Gianfelice-Wendt, Eliana
name: Hofer, Michael
name: Janot, Patrick
name: Jiang, Hongping
name: Keintzel, Jacqueline
name: Koop, Ivan
name: Koratzinos, Michael
name: Lefevre, Thibaut
name: Levichev, Evgeny
name: Martens, Aurelien
name: Muchnoi, Nickolai
name: Nikitin, Sergei
name: Nikolaev, Ivan
name: Oide, Katsunobu
name: Persson, Tobias
name: Pieloni, Tatiana
name: Raimondi, Pantaleo
name: Raubenheimer, Tor
name: Rossmanith, Robert
name: Sagan, David
name: Shatilov, Dmitry
name: Tomas, Rogelio
name: Wenninger, Jorg
name: Wilkinson, Guy
name: Wu, Yi
name: Zhang, Zhandong
name: Zimmermann, Frank
Publisher: name: CERN
Year: 2023

description: The Future Circular Collider (FCC) technical and financial Feasibility Study (FS) includes a work package on Energy Calibration, Polarisation and Monochromatisation (EPOL), which is concerned with the precision determination of the centre-of-mass energy at the e+e- machine, FCC-ee. To achieve this goal it is proposed to use resonant depolarisation and possibly spin precession measurements, in conjunction with precise measurement by the detectors of the energy spread and other parameters with physics events. Beam diagnostics, provided by polarimeters and beam-position monitors, play an essential role in monitoring the polarisation level and controlling numerous beamparameters at the interaction point. Specific items of accelerator equipment include polarisation wigglers and depolarising RF-kickers. The target is to achieve a precision commensurate to the remarkable statistical precision achievable in the physics experiments. The possible monochromatisation of colliding beams in view of a measurement of the e+e- → H(125) process is also being studied, with the specific requirements of this procedure under investigation.
Alter schafft Wissen. Forschendes Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung Älterer
Creators: name: Jüttemann, Veronika
name: Löhr, Anne
name: Marquard, Markus
name: Miliopoulos, Lazaros
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Das Forschende Lernen hat sich als ein aktivierender Ansatz der Erwachsenenbildung im Rahmen der wissenschaftlichen Weiterbildung Älterer an verschiedenen Universitäten im Kontext des Senior*innenstudiums  etabliert. In diesem Beitrag werden an Hand des Zyklus des Forschenden Lernens die Arbeitsweisen der Gruppen Forschenden Lernens an den drei Universitäten Köln, Münster und Ulm in ihren Gemeinsamkeiten und Unterschieden dargestellt. Es wird aufgezeigt, wie Forschendes Lernen einen reziproken Brückenschlag zwischen Gesellschaft und Wissenschaft ermöglicht und als ein Teil des Senior*innenstudiums zur Öffnung der Universitäten gegenüber der Gesellschaft beitragen kann.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Senior*innenstudium digital – Herausforderungen und neue Perspektiven
Creators: name: Dabo-Cruz, Silvia
name: Lörcher, Bettina
name: Lutz, Kathrin
name: Pauls, Karin
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Die Umsetzung der Digitalisierung in den Bildungseinrichtungen hat, spätestens seit Beginn der Corona-Pandemie, einen ungeahnten Schub erlebt. Dies betrifft alle Bereiche des Bildungswesens, so auch die wissenschaftliche Weiterbildung Älterer an Universitäten und Hochschulen. Wurden hier vor Beginn des Sommersemesters 2020 maximal in kleinem Umfang Onlineveranstaltungen angeboten, so sind diese digitalen Veranstaltungen in Pandemiezeiten die einzige Möglichkeit, Lehrangebote zu realisieren. Der vorliegende Artikel stellt unter diesen Voraussetzungen die Situation der nachberuflichen wissenschaftlichen Weiterbildung an den Universitäten in Frankfurt am Main, Hamburg, Mainz und München dar und zeigt anhand ausgewählter Beispiele, welche (ungeahnten) Chancen sich für die Bildung Älterer an Hochschulen durch die Digitalisierung ergeben.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Designing environmental education with young people for young people
Creators: name: Burmeister, Ditte
name: Juhl Jacobsen, Sif
name: Åkerman, Maria
Publisher: name: Zenodo
Year: 2024

description: This policy paper emphasizes the importance of engaging young people in designing environmental education to promote active and democratic environmental citizenship. It highlights the benefits of co-creation, where youth contribute to curriculum development, making education more relevant and impactful. The paper shares insights from the GreenSCENT Youth Design Assemblies, showcasing successful youth involvement in shaping sustainability education. It also recommends policy measures to support student-centered methods and provides guidelines for organizing inclusive youth assemblies to enhance engagement and inspire meaningful action.
Motive, Auswirkungen und Bilanzierung im nachberuflichen Studium
Creators: name: Felix, Annika
name: Schneider, Birgit
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: In Zeiten tiefgreifender gesellschaftlicher Transformationen gewinnt das Lebenslange bzw. Lebensbegleitende Lernen zur Sicherung von Orientierung und Teilhabe zunehmend an Bedeutung. Hierbei spielen auch die Angebote der Hochschulen im Rahmen eines Gast- bzw. Seniorenstudiums eine immer stärkere Rolle, ermöglichen diese doch einem breiten Adressat*innenkreis, zumeist ohne formale Bildungsvoraussetzungen, den Zugang zu wissenschaftlichen Themen und Diskursen. Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, welche Erwartungen mit der Teilnahme an nachberuflicher wissenschaftlicher Weiterbildung verbunden sind und inwieweit diese durch die Partizipation an dem Bildungsangebot eingelöst werden. Neben den Teilnahmemotiven und Auswirkungen stehen somit die intraindividuellen Bilanzierungen und personen- und teilnahmebezogenen Einflussfaktoren im Mittelpunkt. Als Datengrundlage dient eine Befragung der Teilnehmenden des #Progr# der #Uni# aus dem Sommersemester 2019. Abschließend werden die Relevanz und praktischen Implikationen diskutiert.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Micro-Degrees und Badges als Zukunftsmodell für die Wissenschaftliche Weiterbildung Älterer?
Creators: name: Kukuk, André
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Die Wissenschaftliche Weiterbildung präsentiert sich innerhalb der deutschen Hochschullandschaft nach wie vor als diffuses Feld mit pluralen Akteuren, unterschiedlichen Organisationsformen und zahlreichen Angebotsformaten, deren Kreditierung und Zertifizierung bis heute keiner einheitlichen Struktur folgt. Als Reaktion auf diese Diversität sind in den letzten Jahren verschiedene Expertengremien auf unterschiedlichen Ebenen bestrebt, in Form von Empfehlungen eine Vereinheitlichung von weiterbildenden Abschlussgraden anzuregen, um so nach Möglichkeit eine flächendeckende und damit bundeseinheitliche Zertifizierung von erbrachten Leistungen zu erreichen. Exemplarisch werden in diesem Beitrag die Empfehlungen der Hochschulrektorenkonferenz zum Einsatz von Micro-Degrees und Badges als Formate digitaler Zusatzqualifikationen (HRK, 2020) und die Handlungsempfehlungen der OECD zur Weiterbildung in Deutschland (OECD, 2021b) aufgegriffen, um zu prüfen, inwiefern diese (neuen) Formen der Kreditierung und Zertifizierung von (Teil-)Leistungen vor allem im Rahmen der wissenschaftlichen Weiterbildung Älterer sinnvolle Alternativen darstellen können. Unter Einbezug der Ergebnisse ausgewählter Untersuchungen zum Seniorenstudium soll hierzu mit Blick auf die strukturellen Voraussetzungen einzelner Standorte und die motivationalen Beweggründe von Seniorstudierenden eine Gegenüberstellung wesentlicher Kernfaktoren erfolgen, die unter Einbezug soziodemografischer und hochschulpolitischer Trends das Für und Wider eines Einsatzes neuer Zertifizierungsformate in der Wissenschaftlichen Weiterbildung Älterer aufzeigen.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2022/1: Hochschulweiterbildung und Alter(n)
Programmplanung aus pädagogischer Perspektive
Creators: name: Bertram, Jessika
name: Göbbels, Christine
Publisher: name: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Year: 2022

description: Das Spannungsfeld von Markt und Wissenschaft provoziert eine Ökonomisierung der wissenschaftlichen Weiterbildung. Der vorliegende Beitrag untersucht indes kontrastiv die pädagogische Perspektive der Programmplanung, die ihrerseits wiederum durch das Spannungsfeld von Wirtschaft und Wissenschaft sowie Hochschule mit Bildungsauftrag gekennzeichnet ist. Es wird ein Modell entwickelt, das Dimensionen akademischer Bildung unter Einbezug der konstitutiven Wissenschaftlichkeit von wissenschaftlicher Weiterbildung mit einem Modell der beruflichen Handlungskompetenz verzahnt. Das Modell akzentuiert den pädagogischen Qualitätsanspruch wissenschaftlicher Weiterbildung, der bereits in der Programmplanung zum Tragen kommt. Abschließend wird das pädagogische Modell in Relation zu ökonomisch orientierten Ansprüchen der Programmplanung gesetzt. Ökonomische und pädagogische Aspekte sind bei der Programmplanung gleichermaßen zu berücksichtigen und stehen in einem reziproken Verhältnis.
description: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2021/2: Programmplanung in der wissenschaftlichen Weiterbildung