Γλώσσα, Τέχνη και Πολιτισμός. Ο διδακτικός ρόλος της τέχνης στην εικονογράφηση των εγχειριδίων της ιταλικής γλώσσας
Creators: name: Μπαχαράκη, Μαρία Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Πολιτισμικότητα
Εικαστική εκπαίδευση
Επικοινωνιακή προσέγγιση
Multiculturalism
Art education
Communication approach

description: Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας εμπλουτίζει το πνεύμα και τις νοητικές ικανότητες του κάθε ατόμου, το βοηθάει να γνωρίσει άλλους πολιτισμούς, να επικοινωνήσει με άλλους ανθρώπους, να εκτιμήσει τη διαφορετικότητα, να διευρύνει τους ορίζοντες, τις εμπειρίες, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά του. Τι περιλαμβάνει η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας και ποια προσέγγιση θα πρέπει να υιοθετήσουμε; Πώς ο πολιτισμός και οι εικαστικές τέχνες συμβάλλουν στη διδακτική διαδικασία και πώς συντελούν στη δημιουργικότητα της σκέψης; Ποιος είναι ο ρόλος της εικόνας στα σχολικά εγχειρίδια; Τα παραπάνω ερωτήματα απασχολούν την παρούσα εργασία, κύριος στόχος της οποίας είναι η καταγραφή του τρόπου με τον οποίο παρουσιάζεται η ιταλική τέχνη (αρχιτεκτονική, γλυπτική, ζωγραφική) στην εικονογράφηση των ξενόγλωσσων εγχειριδίων της ιταλικής γλώσσας. Επιχειρείται μία μελέτη από το 1997 έως το 2014 και αναλύονται τέσσερα εγχειρίδια για τη διδασκαλία της Ιταλικής των επιπέδων Α1-Α2 τα οποία απευθύνονται σε έφηβους και ενήλικες σπουδαστές που μαθαίνουν την Ιταλική ως δεύτερη ξένη γλώσσα στην Ελλάδα. Επισημαίνονται ο διδακτικός ρόλος και σκοπός των παραπάνω μορφών τέχνης, διερευνάται το περιεχόμενο των εικόνων και πώς αυτές συντελούν στην εκμάθηση της Ιταλικής, προβάλλοντας τον πολιτισμό της Ιταλίας. Τέλος γίνεται η επεξεργασία των δεδομένων και συμπεραίνεται ότι οι εικαστικές τέχνες απουσιάζουν αισθητά από την εικονογράφηση των εγχειριδίων της ιταλικής γλώσσας ενώ η παρουσία τους μειώνεται σταδιακά στο πέρασμα των χρόνων. Διατυπώνονται ορισμένες προτάσεις ώστε η χρήση των εικόνων με έργα τέχνης να μην περιορίζεται μόνο βοηθητικά ή διακοσμητικά στην ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων αλλά να αποτελούν λειτουργικό εργαλείο μάθησης και επικοινωνίας.
description: Learning a foreign language enriches the spirit and mental abilities of each individual, it helps him/her getting to know other cultures, to communicate with other people, to appreciate diversity, to broaden their horizons, experiences, imagination and creativity. What does learning a foreign language involve and what approach should we adopt? How do culture and visual arts contribute to the teaching process and how do they contribute to the creativity of the mind? What is the role of the image in textbooks? These questions concern the present study, whose main target is to document the way in which the Italian art (architecture, sculpture, painting) is shown in foreign language textbook illustrations for the Italian language. A study has been attempted from 1997 to 2014, analyzing four textbooks for teaching Italian at A1-A2 levels, which are meant for teenagers and adult students learning Italian as a second foreign language in Greece. The teaching role and purpose of the previously mentioned art forms has been stretched out, investigating the content of the images and the way they contribute to learning Italian, while highlighting the Italian culture. Finally, there is the processing of data which leads to the conclusion that the visual arts appear to be noticeably absent from the illustrations of Italian language textbooks and their presence is gradually reduced over the years. Some suggestions were put forward so that the use of artwork images should not only be limited as auxiliary or ornamental in developing cognitive skills but to be an operational tool of learning and communication as well.