title: Dilemmageschichten im Religionsunterricht
Creators: name: Heilig, Bettina
Publisher: name: :none
Year: 2016

description: Dilemmata sind besondere Konflikte. Nicht jeder Konflikt ist gleichzeitig auch ein Dilemma. Diese Arbeit beschäftigt sich mit Dilemmata und dem Einsatz von diesen im Religionsunterricht. Dabei liegt der Schwerpunkt auf moralischen Dilemmata. In dem ersten Teil dieser Arbeit wird deshalb der Begriff des Dilemmas näher betrachtet. Da es verschiedene weitere Formen von Dilemmata gibt, werden auch diese thematisiert. Anhand dieser Ausführungen werden allgemeine Charakteristika für Dilemmata erarbeitet. Da der Schwerpunkt auf moralischen Dilemmata liegt, setzt sich diese Arbeit auch mit Werten und Normen auseinander. Wie entscheidet man sich in dilemmatischen Situationen für das Richtige und Gute? Um diesen Fragen auf den Grund zu gehen werden ethische, theologische und rechtliche Sichtweisen erarbeitet. Die Schwierigkeit liegt darin, dass es keine allgemeine, einfache und eindeutige Antwort auf diese Fragen gibt. Es gibt verschiedene Theorien, die sich mit dem moralischen Gehalt von Handlungen beschäftigen. Diese werden deshalb genauer betrachtet und auf Dilemmata angewandt. Im zweiten Teil wird der Einsatz von Dilemmageschichten im Religionsunterricht behandelt. Dabei werden didaktische Überlegungen zur Methode der Dilemmadiskussion angestellt. Anschließend wird die Frage beantwortet, warum Dilemmadiskussionen überhaupt im Religionsunterricht durchgeführt werden sollen. Weiters wird auf die Rolle der Lehrperson näher eingegangen, und welche Dilemmageschichten sie für den Unterricht auswählen kann. In einem dritten Teil werden zwei konkrete Dilemmata näher betrachtet und didaktisch reflektiert. Dafür wird als erstes Beispiel ein Text aus der Bibel, nämlich Abrahams Opfer (Gen 22,1-19), herangezogen. Dieses wird als Dilemma charakterisiert. Als zweites Beispiel wird ein klassisches Dilemma gewählt, das erstmals von Philippa Foot formuliert wurde. Es ist das bekannte Trolley-Problem.
description: Dilemmas are special conflicts. However, not every conflict can be defined as a dilemma. This diploma thesis deals with the meaning of dilemmas and their use in religion classes with a focus on moral dilemmas. Therefore, the first part of this thesis takes a closer look at dilemmas and the various forms thereof. Based on that follows an elaboration on general characteristics of dilemmas. Since the focus of this thesis lies on moral dilemmas, values and norms play a prior role. Being in a dilemma, how can one decide what is right and good? In order to examine this question, ethical, theological as well as legal approaches are taken into account. However, the difficulty lies in there not being a general, simple and obvious answer to this question. Nevertheless, there are various theories dealing with the morality of actions, which will be examined in more detail and used on dilemmas. The second part of this thesis deals with the use of stories about dilemmas in religion classes. Didactic thoughts on the method of discussing dilemmas are presented and the question of why discussions about dilemmas should be part of religion classes will be answered. Furthermore, the role of the teacher and which stories are suitable in this context will be elaborated on. In a third part two certain dilemmas are viewed in more detail and are didactically reflected upon. The first example used is a text from the bible, The Sacrifice of Isaac (Gen 22,1-19), which is characterized as a dilemma. As a second example, a classic example that has first been formulated by Philippa Foot has been chosen. It is the well known trolley-problem.