Συνήθεις εφαρμογές και αναπαραστάσεις μαθητών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το Διαδίκτυο:
Creators: name: Σωκράτους, Χρύσανθος Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Διαδίκτυο
Αναπαραστάσεις
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Internet
Representations
Primary schools

description: Η σημερινή εποχή σηματοδοτείται από μια πρωτοφανή έκρηξη στην εξέλιξη των Νέων Τεχνολογιών. Βρισκόμαστε ήδη στην εποχή της πληροφορίας, στην ψηφιακή εποχή, και συμμετέχουμε σε μια κοινωνία που χαρακτηριστικό της γνώρισμα είναι οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ). Οι μαθητές σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ξοδεύουν ολοένα και περισσότερο χρόνο στην ενασχόλησή τους με τους υπολογιστές. Η εν λόγω εργασία εντάσσεται στη θεματική της εισαγωγής και αξιοποίησης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση και συγκεκριμένα προσπαθεί να καταγράψει τις αναπαραστάσεις που σχηματίζουν οι μεγαλύτεροι μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (9-12 ετών) για το Διαδίκτυο. Επιπλέον, επιδιώκεται να διερευνηθούν ποιές χρήσεις των ηλεκτρονικών δικτύων κάνουν σήμερα οι Έλληνες μαθητές του Δημοτικού εντός και εκτός σχολείου. Το δείγμα της εν λόγω έρευνας αποτέλεσαν συνολικά 301 μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η πλειοψηφία των μαθητών φοιτούσε σε γνωστό ιδιωτικό σχολείο της Θεσσαλονίκης (223) ενώ οι υπόλοιποι σε 3 διαφορετικά δημόσια Δημοτικά σχολεία του νομού Θεσσαλονίκης. Ως τεχνική συλλογής δεδομένων επελέγη ένα ερωτηματολόγιο αποτελούμενο από 30 ερωτήσεις κλειστού τύπου και ένα σχεδιαστικό έργο. Το ερωτηματολόγιο διενεμήθη κατά τους μήνες Ιανουάριο, Φεβρουάριο και Μάρτιο του 2011. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι πιο αγαπημένες δραστηριότητες των μαθητών όταν χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο είναι κυρίως δραστηριότητες ψυχαγωγικού περιεχομένου όπως ηλεκτρονικά παιχνίδια, μουσική και βίντεο. Επίσης, φαίνεται ότι σχηματίζουν ασαφείς, απλοϊκές, και κυρίως «χρηστικές» αναπαραστάσεις για τη δομή και τον τρόπο λειτουργίας του Διαδικτύου, τη λειτουργία κάποιων βασικών υπηρεσιών του, την αποθήκευση και την αναζήτηση πληροφοριών. Μάλιστα φαίνεται ότι σχηματίζουν σοβαρές παρανοήσεις όσον αφορά τον τρόπο λειτουργίας του Διαδικτύου. Τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται με σαφήνεια το τι είναι το Διαδίκτυο, αλλά αντιλαμβάνονται το τι μπορεί να κάνει ο χρήστης μέσω αυτού.
description: Information and communication technologies (ICT) are playing an ever-greater role in the economy, the workplace, in education and in our daily leisure. Children in the world’s developed countries are spending ever-greater amounts of time working on and playing with computers of various descriptions. The aim of the present research was to examine the relationship between Greek Primary students aged 9–12 and the Internet through their patterns of Internet use in the home and at school. A particular objective of the study was the investigation of Primary Pupils' Representations of the Internet. The study involved 301 Greek primary school students who completed a written questionnaire and a drawing task. The majority of students studied in a private school (223), while remainder studied in three different public municipal schools of Thessaloniki (78). The research was carried out during the period 2010-2011. The main findings of the study suggest that students form simplistic, utilitarian rather than structural mental models of the Internet, which would provide them with an adequate explanatory system of what the Internet actually is and the processes underlying its use. The students’ mental models also involve particular misconceptions about the structure of the Internet. Children’s knowledge tended to be confined to what they had acquired through experience. The most popular activity on the home computer which all children enjoyed was playing games. The study concludes that schools should learn from what works at home and enable children to work on activities they find valuable, motivational and worthwhile.