Η συνεργασία σχολείου, οικογένειας και κοινότητας, μέσα από τη μελέτη των διεθνών συνεδρίων του Κέντρου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (ΚΕ.Δ.ΕΚ.):
Creators: name: Τέντσου, Ανοιξιά Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Συνεργασία σχολείου, οικογένειας και κοινότητας
Ψυχοπαιδαγωγικές συνιστώσες της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης
Ανάλυση επιστημονικού λόγου και περιεχομένου
Parthnership of school families and community
Psychopedagogical aspects of multicultural education
Discourse and content analysis

description: Η παρούσα εργασία αφορά τη μελέτη και ανάλυση περιεχομένου είκοσι πηγών της αρθρογραφίας των διεθνών διαπολιτισμικών συνεδρίων του Κέντρου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (ΚΕ.Δ.ΕΚ.), που έχουν ως αντικείμενο τη συνεργασία του σχολείου με τις οικογένειες των πολιτισμικά διαφερόντων μαθητών. Μέσα από τα άρθρα, επίσης, ερευνήθηκαν ζητήματα που σχετίζονται με το παραπάνω θέμα και αφορούν στο ρόλο της διοίκησης του σχολείου και της κοινότητας, στη σχολική επιτυχία και το διαπολιτισμικό περιεχόμενο των αναλυτικών προγραμμάτων. Αφετηρία της παρούσας εργασίας αποτέλεσε ο προβληματισμός σχετικά με τους τρόπους που θα μπορούσαν να συντελέσουν στην αποτελεσματικότερη ένταξη των αλλοδαπών μαθητών στο ελληνικό σχολείο, στα πλαίσια μιας διαπολιτισμικής αγωγής και εκπαίδευσης, η οποία έχει ως βασικές της αρχές των πλουραλισμό, τη συνδιαλλαγή και τη συνεργασία όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας. O λόγος δε που επιλέχθηκε ως πηγή μελέτης η αρθρογραφία του ΚΕ.Δ.ΕΚ. είναι η διαχρονική επιτυχία των συνεδρίων του, τα οποία αποτελούν μια σημαντική δεξαμενή γνώσης σε ζητήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, η οποία ανανεώνεται διαρκώς. Η συσσωρευμένη εμπειρία του Κέντρου μπορεί να προσφέρει στον νέο και στον εμπειρότερο μελετητή πλήθος πληροφοριών σε πολύπλευρα ζητήματα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, ένα από τα οποία αποτέλεσε και το αντικείμενο μελέτης μου.
description: The present project is about the study and analysis of twenty (20) articles of the Center of Multicultural Education, which is based in Patras, Greece. The articles have as subject the partnership between schools and families of students with multicultural backgrounds. Furthermore, this project studies and other aspects that affect this partnership, such as school administration, the role of community, the analytical programs of the schools and the way all these facts result in school success. The target of the project is to make reflection on the matter of multicultural students’ gentle inclusion in the mainstream schools, having as guide the main principles of cross-cultural education, such as the exchange and cooperation between all the members of school community. For this reason has been chosen as source of analysis the above Center, which has long lasting experience in multilateral subjects of multicultural education and also has made extended theoretical and practical researches, educational interventions, case studies etc. that have been demonstrated and discussed thoroughly in the annual conferences that helds. These subjects is essential to be analyzed because the recent years Greece has been a country which admits great numbers of immigrants, but at the same time does not have the experience and preparation to include them appropriately. But, besides the importance of the fact that the institutional context of education has to change, central idea of the present project are the human relations and the way cooperation of schools and families can lead to inclusion and generally to a successful school and social life for students with multicultural backgrounds. In the reality of the classroom, off course these attempts are met with difficulties because families, students and teachers bring their own cultural capital and experiences in the school. Furthermore, teachers have to be efficiently educated and prepared to work in multicultural environments so as to conquer their own weak spots, school administration has to be open and sensitive to difference and community should embrace attempts and actions that lead to inclusion. For these reasons this project aims to bring in light human relations in school community. It targets to prove that families with multicultural backgrounds are interested in involving in their children’s education and furthermore to demonstrate and analyze the way they are involving, the teachers’ preparation and point of view and the school’s openness. Analyzing all these facts this project comes to conclusion about the ways families’ and schools’ relations can be improved and enhanced, in order to create a community of solidarity and exchange that can lead to school success.