Stile di vita e benessere psicofisico nei bambini della scuola primaria. Uno studio esplorativo
Creators: name: ARRIVABENE, ELENA
Publisher: name: Universit� degli Studi di Milano
Year: 2019

description: Background La ricerca ha affrontato il tema del benessere psicofisico, inserendosi nella cornice teorica del paradigma biopsicosociale assunto nella definizione di salute della WHO. Sono stati presi in considerazione i diversi modelli di salute ed il problema della promozione della salute, con particolare attenzione ai bambini con disabilit�, facendo riferimento anche all?International Classification of Functioning, Disabilities and Health (ICF). A livello empirico lo studio si � focalizzato sull?analisi di alcune dimensioni del benessere psicologico che concorrono alla promozione della salute, globalmente intesa, utilizzando come riferimento costrutti derivati dagli studi sulla personalit� e dalle teorie della Psicologia Positiva. Obiettivi Lo studio si proponeva di esplorare alcuni aspetti del benessere psicofisico dei bambini a sviluppo tipico e con disabilit�. Sono stati presi in esame lo stato nutrizionale e lo stile di vita, per valutare la possibilit� di intervenire a livello educativo e sociale. � stata esaminata la percezione di qualit� della vita correlata alla salute nei bambini. Sono stati indagati alcuni aspetti del benessere psicologico, nonch� la personalit� dei partecipanti, per comprenderne le relazioni. � stato infine esplorato il benessere psicologico di genitori e insegnanti per valutarne la relazione con il benessere dei bambini, in particolare di quelli con disabilit�. Metodo La ricerca ha coinvolto 515 partecipanti: 426 alunni, di cui 363 a sviluppo tipico e 63 con disabilit� o disturbi dell'apprendimento, 33 genitori e 56 insegnanti. Il campione � stato suddiviso poi in gruppi diversi, in base agli specifici obiettivi di indagine. Sono stati somministrati strumenti volti ad indagare lo stato di salute, lo stile di vita (Questionario Multiscopo ISTAT), la qualit� della vita correlata alla salute (PedsQL ? Pediatric Quality of Life Inventory Varni, J.W., 1999; 2001; versione italiana Trapanotto, M., et al., 2009), la soddisfazione di vita (MSLSS - Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale Huebner, 1994; Huebner et al., 1998; validazione italiana: Zappulla et al., 2014), il benessere psicologico (PWB-18 - Psychological Well-being Scales, Ryff, D., 1995; versione italiana Ruini et al., 2003), l?autoefficacia scolastica (ASCP - Scala di autoefficacia scolastica percepita validazione italiana: Pastorelli et al., 2001a) ed il profilo di personalit� (BFQ-C C Big Five Questionnaire for Children, validazione italiana: Barbaranelli, Caprara e Rabasca, 1998b, auto ed etero-somministrato). Risultati I dati raccolti, nonostante la necessit� di ulteriore approfondimento, hanno evidenziato alcune differenze significative nello stile di vita dei partecipanti, meno salutare nei bambini con disabilit�. I valori di qualit� della vita ed i livelli di benessere psicologico non hanno mostrato invece differenze significative tra i bambini a sviluppo tipico e con disabilit�. Il benessere dei bambini � risultato correlato a fattori personali sia stabili (tratti di personalit�) che modificabili attraverso l?apprendimento e l?interazione con l?ambiente (autoefficacia), nonch� a fattori sociali contestuali (benessere di genitori e insegnanti). Conclusione Questo lavoro fornisce alcuni suggerimenti sull?opportunit� di ampliare gli interventi di promozione della salute rivolti soprattutto ai bambini con disabilit�. Progetti di promozione del benessere basati su una prospettiva integrata biopsicosociale e che facciano leva sulle risorse personali e contestuali, rivolti a tutti i gruppi di bambini, potrebbero innescare circoli virtuosi di sviluppo in ambito educativo e sociale.