Φύλο και Νέες Τεχνολογίες: Διερευνώντας τις απόψεις εκπαιδευτικών Πληροφορικής αναφορικά με τις σχέσεις των δύο φύλων με τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ
Creators: name: Κουκουρίκου, Στυλιανή Αγγελου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2010
Subjects: Φύλο
Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ)
Πληροφορική
Gender
Information and Communication Technology (ICT)
Computing

description: Σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Πληροφορικής αναφορικά με τις σχέσεις των δύο φύλων με τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Στα πλαίσια αυτής καταγράφονται ποσοτικές και ποιοτικές διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών για ζητήματα πρόσβασης, εξοικείωσης, χρήσης και επιδόσεων στις ΤΠΕ, εξετάζονται οι παράγοντες που συμβάλλουν στη διαμόρφωση των σχέσεων των φύλων με τις ΤΠΕ, ενώ δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στη συμβολή του σχολείου προς τη συγκεκριμένη κατεύθυνση και μέσα από τη διδασκαλία των μαθημάτων Πληροφορικής. Οι εκπαιδευτικοί Πληροφορικής έχουν τη δική τους ουσιαστική συμβολή και το πιθανόν το δικό τους μερίδιο ευθύνης, είναι επομένως κρίσιμης σημασίας να μελετηθούν οι απόψεις τους σχετικά με το πώς αντιλαμβάνονται τις σχέσεις των δύο φύλων με τις ΤΠΕ αλλά και το ρόλο το δικό τους και της διδασκαλίας τους. Έτσι, εκπονήθηκε ποσοτική έρευνα με ερωτηματολόγια (τα οποία συμπληρώθηκαν είτε σε έντυπη μορφή διά ζώσης είτε ηλεκτρονικά μέσω Διαδικτύου) για να προσεγγιστούν οι σχέσεις των δύο φύλων με τις ΤΠΕ μέσα από τις απόψεις των μάχιμων εκπαιδευτικών Πληροφορικής που απορρέουν από τις εμπειρίες τους στα πλαίσια της σχολικής τάξης και του παιδαγωγικού τους ρόλου. Αναλυτικότερα, βάσει της διερεύνησης καταγράφονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών Πληροφορικής σχετικά με την ύπαρξη διαφορών μεταξύ μαθητών και μαθητριών σε επίπεδο πρόσβασης, εξοικείωσης και επιδόσεων στις ΤΠΕ και αναλύονται τα αίτια στα οποία οι εκπαιδευτικοί Πληροφορικής αποδίδουν την ύπαρξη διαφορών και οι πρακτικές τους κατά τη διδασκαλία των μαθημάτων τους αναφορικά με το κατά πόσο θεωρούν το φύλο των εκπαιδευόμενων παράγοντα που επηρεάζει τη μεθόδευση και οργάνωση της διδασκαλίας τους. Τέλος, εξετάζονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών Πληροφορικής σχετικά με την επιλογή της Πληροφορικής ως επαγγελματική κατεύθυνση για τα δύο φύλα.
description: The aim of the present thesis is to explore the perceptions of computer science teachers regarding gender relations in the field of Information and Communication Technology (ICT). In this are recorded quantitative and qualitative differences between men and women on issues of access, familiarity, usage and performance of ICT, the factors that contribute to shaping gender relations in ICT, with a particular emphasis on the contribution of school for this direction and through the teaching of courses. Computer science teachers have their own substantial contribution, and possibly their own share of responsibility, it is therefore crucial to consider their views on how they perceive gender relations in the field of ICT and their own role the role of their teaching. Thus, a quantitative survey with questionnaires was conducted (questionnaires were completed either on paper or electronically over the Internet) to reach gender relations of ICT through the views of field instructor arising from their experiences in the classroom and their pedagogical role. Specifically, under this survey are recorded the opinions of computer science teachers on the differences among students in terms of access, literacy and ICT performance and also analyzed the factors in which they attribute such differences and practices in teaching their lessons on whether they consider the gender of trainees factor in the arrangement and organization of their teaching. Finally, views of computer science teachers are considered on the choice of IT as a career path for both sexes.