Dar o peixe ou ensinar a pescar? O dilema conceitual dos estudos sobre inovação social
Creators: name: Firmino, Thaís Teles
name: Machado, André Gustavo Carvalho
Publisher: name: figshare
Year: 2019
Subjects: subject: 150399 Business and Management not elsewhere classified
subject: FOS: Economics and business
subject: FOS: Economics and business

description: <b>Introdução</b> Os estudos sobre inovação social têm apresentado franco crescimento desde 2003 (VAN DER HAVE; RUBALCABA, 2016). A explicação para este crescente interesse parece estar no número cada vez maior de problemas sociais, econômicos e ambientais, bem como nas mudanças da sociedade e cultura (NICHOLLS; MURDOCK, 2012; GRIMM et al., 2013; CAJAIBA-SANTANA, 2014). Também, verificou-se que o tema demanda maior clareza conceitual e robustez das perspectivas teóricas, caracterizando um campo fértil para contribuições, especialmente no Brasil (HOWALDT; SCHWARZ, 2010; AGOSTINI et al., 2016). <b>Problema de Pesquisa e Objetivo</b> Constatou-se uma ambiguidade conceitual presente nos estudos do tema envolvendo os seguintes impasses: o uso do termo em referência a processos e/ou resultados, as fontes de inovação social (IS), bem como a discordância a respeito dos resultados e sua abrangência. Diante disso, questiona-se: o que é uma IS e como pesquisa-la? Neste cenário, este ensaio se norteia pelo desenvolvimento das seguintes proposições: (1) a inovação social é uma prática com formas mais ou menos duráveis, intangíveis, irreplicáveis, empoderadoras e participativas; e (2) a etnometodologia é adequada à pesquisa empírica. <b>Fundamentação Teórica</b> Nesta seção, são apresentadas as divergências identificadas entre os conceitos de inovação social com vistas à apresentação de uma concepção integrativa, também ressaltando o processo colaborativo de desenvolvimento das inovações como único ponto convergente das abordagens. Além desta discussão, adota-se o olhar filosófico dos estudos baseados em prática para compreensão da inovação, propondo sua análise a partir das dinâmicas de mudança das práticas em seu contexto histórico-cultural, o que pressupõe interações bastante tácitas e simbólicas entre os indivíduos e grupos. <b>Metodologia</b> Realizou-se uma revisão de literatura por meio das bases <i>Scopus</i> e <i>Scielo</i> em razão de suas relevâncias e interdisciplinaridade, além da inclusão de publicações de autores brasileiros. Além disso, foram utilizados os estudos das organizações e centros de pesquisa de inovação social, assim como pesquisas indicadas por estudiosos do tema, conforme sugerem Tranfield, Denyer e Smart (2003). Neste sentido, estabeleceu-se como critério de seleção: considerar apenas artigos de periódicos revisados por pares e que discutissem conceitos ou modelos de análise, gestão ou mensuração da inovação social. <b>Análise dos Resultados</b> Apresentou-se um <i>continuum</i> baseado na analogia ao dilema para solução da pobreza (dar o peixe ou ensinar a pescar?) para compreensão da inovação social. Nesta perspectiva, a prática é a unidade de análise e esta pode possuir formas mais ou menos intangíveis, irreplicáveis, duráveis e empoderadoras empreendidas por atores organizacionais com participações mais ou menos ativas no desenvolvimento das práticas, constituindo uma rede de inovação social. Ademais, criou-se um guia que relaciona os pressupostos etnometodológicos com as abordagens de inovação para nortear as investigações empíricas. <b>Conclusão</b> Tendo proposto o <i>continuum </i>e evidenciado os desdobramentos e implicações metodológicas por se adotar a concepção da inovação social como prática, acredita-se que este estudo pode contribuir na busca por minimizar as dicotomias existentes entre os conceitos disseminados sobre o tema, como também por apontar caminhos adequados à investigação empírica dentro da perspectiva proposta. Ademais, reconhece-se a limitação desta pesquisa por utilizar apenas duas bases de dados na revisão de literatura e priorizar a utilização de artigos da área de administração e negócios.