Σχεδίαση, ανάπτυξη κι αξιολόγηση οπτικοακουστικού υλικού για ανοικτό διαδικτυακό μάθημα (MOOC) Εκπαιδευτικής Ρομποτικής
Creators: name: Μπεκιάρη, Χρυσάνθη Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Εκπαιδευτική Ρομποτική
Υπολογιστική Σκέψη
Συνεργατική επίλυση προβλήματος
Educational Robotics
Computational Thinking
Collaborative Learning

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τη σχεδίαση, την ανάπτυξη και την αξιολόγηση οπτικοακουστικού υλικού για Ανοικτό Διαδικτυακό Μάθημα, τύπου MOOC, με συνιστώσες την Εκπαιδευτική Ρομποτική και τις Δεξιότητες του 21ου αιώνα, το οποίο απευθύνεται, κυρίως, στους Εκπαιδευτικούς, με τελική στόχευση την ανάπτυξη δεξιοτήτων Υπολογιστικής Σκέψης &amp; Συνεργατικής Επίλυσης Προβλήματος των μαθητών. Κατά τη σχεδίαση του οπτικοακουστικού εκπαιδευτικού υλικού δόθηκε έμφαση στις αποδοτικές τεχνικές εκπαίδευσης, που ακολουθούν το μοντέλο ΣΠΠΑ+, υπό το πρίσμα, της καθοδηγούμενης παιδαγωγικής προσέγγισης, με ανάθεση ρόλων στους μαθητές, διερεύνηση, διάδραση, ανακάλυψη, κι επίλυση «αυθεντικών» προβλημάτων. Η ανάπτυξη του υλικού, με βιντεοσκοπημένες διαλέξεις, ασκήσεις αυτοαξιολόγησης των εκπαιδευμένων, projects κι ερωτηματολόγια, στρέφεται γύρω από την εκμάθηση του κιτ και του προγραμματιστικού περιβάλλοντος της Lego Mindstorms EV3, Education, καθώς και τη δημιουργία και υλοποίηση δραστηριοτήτων Εκπαιδευτικής Ρομποτικής, για εφαρμογή τους στους μαθητές, με καθοδηγούμενα Φύλλα Εργασίας κι εναλλασσόμενους ρόλους. Κάθε ενότητα συνοδεύεται από τεστ αυτοαξιολόγησης &amp; project, για τη στατιστική καταγραφή του βαθμού κατανόησης της ενότητας. Η αξιολόγηση του υλικού, πραγματοποιείται από ομάδα νέων εκπαιδευτικών, οι οποίοι, μέσα από μια διαδραστική διαδρομή, εκπαιδεύονται στο καινοτόμο περιβάλλον της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής, σχεδιάζουν κι υλοποιούν κατάλληλα σενάρια, αναζητώντας, με τη βοήθεια του εκπαιδευτή, τις αποδοτικότερες τεχνικές εκπαίδευσης, κι αξιολογούν, με κλίμακα Likert τα τεχνικά χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού υλικού, την αποτελεσματικότητα και το βαθμό επίτευξης των μαθησιακών &amp; διδακτικών στόχων του. Η αξιολόγηση του υλικού εμπλουτίζεται με ημιδομημένες συνεντεύξεις των εκπαιδευόμενων, όσον αφορά στις προτάσεις βελτίωσης του υλικού, από τεχνικής άποψης, περιεχομένου, ελκυστικότητας περιβάλλοντος κι αποτελεσματικότητας. Η εργασία ολοκληρώνεται με τη συλλογή των δεδομένων, τη στατιστική επεξεργασία τους, με βάση τη μεθοδολογία έρευνας, που ακολουθήθηκε, την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων και την καταγραφή των συμπερασμάτων που εξήχθησαν, με βάση τα ερευνητικά ερωτήματα. Η πρόσθετη αξία της εργασίας ανιχνεύεται στη διερεύνηση των κατάλληλων συνθηκών, κάτω από τις οποίες, το οπτικοακουστικό υλικό με θέμα τη Ρομποτική και την υλοποίηση εκπαιδευτικών σεναρίων στο τεχνικό προγραμματιστικό περιβάλλον της Lego Mindstorms EV3, Education, κατάλληλα διαμορφωμένο, ώστε ν΄αποτελέσει ανοικτό, διαδικτυακό μάθημα, τύπου Mooc, θα καταστήσει ικανούς τους Εκπαιδευτικούς στην ολοκληρωμένη εκμάθηση του περιβάλλοντος της ΕΡ. Θα ενισχύσει ακόμα και την ικανότητα, των εκπαιδευτικών αυτών, δημιουργίας ευνοϊκών συνθηκών, μέσα στις οποίες με αλληλεπίδραση και καθοδηγούμενα σενάρια ΕΡ, οι μαθητές τους ν’ αποκτήσουν πολυδιάστατη εμπειρία μάθησης, αναπτύσσοντας ταυτόχρονα και τις σημαντικές δεξιότητες του 21ου αιώνα.
description: The present diploma thesis regards the design, development and evaluation of audiovisual material for a Massive Open Online Course (MOOC) type, with components of Educational Robotics and Skills of 21st Century. This audiovisual material is intended, primarily, for Teachers, who will guide students to develop students' Computational Thinking and Collaborative Problem Solving skills. When designing the audiovisual material, emphasis was placed on efficient teaching techniques, following the «ΣΠΠΑ+» model, in the light of the guided pedagogical approach, assigning roles to students, exploring, interacting, discovering, and solving 'authentic' problems. The development of material, videotaped lectures, exercises, of trained, projects and questionnaires, revolves around learning kit and programming environment of Lego Mindstorms EV3, Education, and the creation and implementation of Educational Robotics activities for implementation in students, with guided worksheets and alternating roles. Each module is accompanied by a self-assessment &amp; project test, to statistically record the degree of understanding of the module. The evaluation of the material, carried out by a group of young teachers who, through an interactive path, trained in innovative environment of Educational Robotics, plan and implement appropriate scenarios, seeking, with the help of the trainer, the most efficient training techniques, and evaluate, with the Likert scale the technical characteristics of the educational material, its effectiveness and the degree of achievement of its learning &amp; teaching goals. These young teachers, who have attended the seminar, evaluate the material, in terms of the technical characteristics of the educational material, the effectiveness and the degree of achievement of its learning &amp; teaching objectives on a Likert scale. The evaluation of the material is enriched with semi-structured interviews with trainees on suggestions for improving the material from a technical point of view, content, environmental attractiveness and efficiency.The work concludes with data collection, statistical analysis, based on the research methodology followed, evaluation of the results and recording of the conclusions drawn, based on the research questions. The added value of the work is documented in the exploration of appropriate conditions, under which the audiovisual material on Robotics and the implementation of training scenarios in the technical programming environment of Lego Mindstorms EV3, Education, is suitable to constitute an open, online, Mooc-type course, and enable Educators to master this technological environment of Educational Robotics excellently. It will even enhance the ability of these teachers to create favorable conditions for their students, in which through interaction and guided Educational Robotics scenarios, their students will gain a multidimensional learning experience, while developing, at the same time, important skills belong to the 21st century.