Ευαισθητοποίηση των παιδιών για το περιβάλλον και τη φύση μέσω της συνεργασίας εκπαιδευτικού και κοινωνικού λειτουργού εφαρμόζοντας παιδαγωγικές-βιωματικές δράσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Creators: name: Μυλωνά, Αθανασία Ν.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2025
Subjects: Κοινωνικός λειτουργός
Συνεργασία
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Περιβάλλον
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Πράσινη κοινωνική εργασία
Social worker
Cooperation
Primary Education
Enviroment
Enviromental Education
Green social work

description: Σκοπός της διατριβής ήταν η μελέτη των εργαλείων που χρησιμοποιούνται από τους εκπαιδευτικούς και τους κοινωνικούς λειτουργούς στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με στόχο να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές για το περιβάλλον. Η συνεργασία κοινωνικού λειτουργού και εκπαιδευτικού διαφαίνεται αλληλένδετη και αναγκαία. Στη συνέχεια παρουσιάσαμε αναλυτικά σύγχρονα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα που προωθούνται και εφαρμόζονται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών για το περιβάλλον. Τα συγκεκριμένα προγράμματα δεν περιορίζονται μόνο μέσα στο σχολικό πλαίσιο αλλά επεκτείνονται επίσης σε ολόκληρη την τοπική κοινότητα όπου διαβιούν οι μαθητές. Ακόμη αναφερθήκαμε στον ρόλο του εκπαιδευτικού και στα μοντέλα εκπαίδευσης που χρησιμοποιεί στην τάξη και στον ρόλο του κοινωνικού λειτουργού ο οποίος εκτός από την συμμετοχή και οργάνωση δράσεων εντός της σχολικής μονάδας, μπορεί να βοηθήσει και στην διασύνδεση του σχολείου με άλλους τοπικούς φορείς, οι οποίοι πραγματοποιούν δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος, προωθώντας ιδιαίτερα την ανάπτυξη και την εξελικτική πορεία των μαθητών. Επίσης αυτή η διεπιστημονική προσέγγιση βοηθά στην αποτελεσματικότερη και πιο ικανοποιητική κάλυψη των αναγκών της παιδικής ηλικίας, όσον αφορά την ασφαλή βιωματική επαφή με το περιβάλλον και την εφαρμογή κατάλληλων τεχνικών. Ένα άλλο θέμα που θίξαμε ήταν τα ψυχολογικά και σωματικά οφέλη των παιδιών μέσα από την επαφή τους με την φύση. Διαπιστώσαμε μέσα από την βιβλιογραφική ανασκόπηση, πως η βιωματική συμμετοχή των παιδιών σε δράσεις που συνδέονται με το περιβάλλον, αποτελεί σημαντικό παράγοντα στη ζωή τους και βοηθούν στο να γίνουν μελλοντικά δραστήριοι και ενεργοί πολίτες εξελίσσοντας ποικίλες κοινωνικές και σωματικές δεξιότητες.
description: The purpose of this dissertation was to study the tools used by teachers and social workers in primary education to raise students’ awareness of the environment. The collaboration between social workers and educators appears to be interconnected and essential.We then provided a detailed presentation of contemporary European educational programs promoted and implemented by the European Union, aiming to sensitize students about environmental issues. These programs are not limited to the school setting but also extend to the broader local community where students live.Additionally, we discussed the role of teachers and the educational models they use in the classroom, as well as the role of social workers, who, besides participating in and organizing activities within the school, can also help connect the school with other local organizations that carry out environmental protection initiatives. This collaboration particularly supports students’ development and progress. Moreover, this interdisciplinary approach contributes to a more effective and satisfying fulfillment of children's needs, particularly regarding their safe, hands-on interaction with nature and the application of appropriate techniques. Another topic we explored was the psychological and physical benefits that children gain from their interaction with nature. Through a literature review, we found that experiential participation in environmental activities is a crucial factor in their lives, helping them develop into active and engaged citizens while enhancing various social and physical skills.
description: Τμήμα Ιατρικής της Σχολής Επιστημών Υγείας, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) σε συνεργασία με το Τμήμα Ιατρικής της Σχολής Επιστημών Υγείας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης (ΔΠΘ), το Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών ΤΕ της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών του Αλεξάνδρειου ΤΕΙ Θεσσαλονίκης (ΑΤΕΙΘ) και το Τμήμα Γεωλογίας της Σχολής Θετικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)