Η ομάδα συνάντησης ως εργαλείο βιωματικής προσέγγισης στην Περιβαλλοντική εκπαίδευση / Εκπαίδευση για την αειφορία. Ένα εναλλακτικό βιωματικό μοντέλο διδασκαλίας και μάθησης
Creators: name: Πετροπούλου, Αικατερίνη Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Εκπαίδευση για την αειφορία
Ομάδα συνάντησης
Εμψύχωση
Sustainability education
Encounter group
Encouragement

description: Για τις διδακτικές ανάγκες των μαθημάτων «Βασικές αρχές της Βιωματικής Εκπαίδευσης: η θεωρία» και «Βασικές αρχές της Βιωματικής Εκπαίδευσης: εφαρμογές στο σημερινό σχολείο» του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Ειδίκευση στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση» δημιουργήθηκε μια Ομάδα Συνάντησης, στην οποία συμμετείχαν οι φοιτήτριες/τες του προγράμματος και τρεις εμψυχωτές, με σκοπό την επαφή τους με βιωματικές δραστηριότητες που στοχεύουν στη διευκόλυνση της επικοινωνίας με τον εαυτό και τους άλλους, της έκφρασης του εσωτερικού βιώματος, της ενεργοποίησης του σώματος και της επαφής του με το ευρύτερο περιβάλλον. Στην παρούσα εργασία ακολουθώντας τη μεθοδολογία της Θεμελιωμένης Θεωρίας, διερευνάται ο τρόπος που βιώνουν οι φοιτήτριες/τες τις μαθησιακές ευκαιρίες που δημιουργούνται στην ομάδα, ώστε μέσω της ανάδειξης της υποκειμενικής εμπειρίας τους να ερευνηθεί το μαθησιακό φαινόμενο που εξελίσσεται στο συγκεκριμένο μαθησιακό πλαίσιο. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας οι φοιτήτριες/τες του δείγματος βιώνουν το παραπάνω πλαίσιο και τις μαθησιακές ευκαιρίες που δημιουργούνται σ’ αυτό ως ένα Εναλλακτικό Βιωματικό Μοντέλο Διδασκαλίας και Μάθησης με πυρήνα τη συλλογικότητα της ομάδας και τον εμψυχωτικό ρόλο του δασκάλου. Τα θετικά μαθησιακά αποτελέσματα, που του αποδίδουν οι φοιτήτριες/τες του δείγματος αποτελούν ενθαρρυντικές ενδείξεις για την αποτελεσματικότητά του, ως εναλλακτική πρόταση στην υφιστάμενη εκπαιδευτική πρακτική 1) για τη διαπαιδαγώγηση ατόμων στην κατάκτηση της ιδιότητας του παγκόσμιου πολίτη, που ζει σε αρμονία με ολόκληρη τη βιόσφαιρα και 2) για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στο πεδίο της Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης συμβάλλοντας στην προσωπική τους ανάπτυξη και στην καλλιέργεια των απαραίτητων ικανοτήτων για μια ποιοτική εκπαίδευση προσανατολισμένη στην αειφορία.
description: Responding to the needs of the seminars about the "Basic Principles of Experiential Education: the theory" and the "Basic Principles of Experiential Education: applications in the school of today" of the Postgraduate studies course "Specialization in Environmental Education" an Encounter Group was set up, in which the students of the program and three facilitators participated. The target of the Encounter Group was to facilitate and enhance student’s self-expression, communication, body activation through experiential activities. In this research work we analyze and elaborate the way the students experience learning opportunities emerging in the group. Through the investigation of their subjective experience, we tried to examine the learning situations developed and its evolution into the concrete learning context. Grounded Theory was used as a methodological tool. The results of the survey show that the students of the sample experience the above learning context and the opportunities created in it as an Alternative Experiential Model of Teaching and Learning. The group and the role of facilitators were considered as the most substantial ingredients of the model. Positive learning outcomes attributed to this model by the sample students are encouraging indications of its educational efficiency compared to the traditional/conventional practice of lecturing, rote learning etc. That model is able a) to educate individuals towards achieving global citizenship and living in harmony with the entire biosphere and 2) enable teachers to personally develop themselves and enhance appropriate skills towards a high quality education leading to sustainability.