Синергія відкритої науки та відкритої освіти в практиках університетських бібліотек [Synergy of open science and open education in the practices of university libraries]
Creators: name: Kolesnykova, Tetiana
Publisher: name: Ukrainian State University of Science and Technologies
Year: 2024
Subjects: відкрита наука
відкрита освіта
синергія
університетські бібліотеки
цифрова інфраструктура ЗВО
бібліотека УДУНТ
OER
Україна
open science
open education
synergy
university libraries
digital infrastructure of higher education institutions
USUST library
Ukraine

description: Втілення філософії відкритої науки в освітньому контексті – це відкрита освіта. Необхідність перевизначення «нормального» в академічному середовищі, тим більше – в кризовий час, є не лише моральним обов’язком, але також має значення з точки зору практичності та прогресу. Цифрова інфраструктура університетів потребує синергії відкритої науки і відкритої освіти. Вищі навчальні заклади повинні підтримувати та заохочувати розвиток навичок, технічної інфраструктури та організаційно-правових рамок для розвитку практик відкритої науки та відкритої освіти. Розглянуто синергетичні практики у відкритості знань університетських бібліотек світу та наукової бібліотеки Українського державного університету науки і технологій (УДУНТ, Дніпро, Україна). Доведено, що університетські бібліотеки світу та України давно і плідно працюють в цьому напрямі: адміністрування інституційних репозитаріїв, адвокація відкритого доступу, консультації щодо ліцензій СС, включення в процеси цифрового видавництва, наукометрична діяльність, академічна доброчесність тощо. Бібліотекарі закладів вищої освіти, крім технологічних аспектів, також повинні намагатися підвищити обізнаність про переваги відкритої науки та відкритої освіти, прагнути зробити результати і дані досліджень та академічні твори легкодоступними, відкритими і безкоштовними для всіх, а також надавати можливість повторного використання, збереження, перегляду, реміксування і перерозподілу відкритих освітніх ресурсів (OER). Зроблено висновки, що синергія між відкритою наукою та відкритою освітою має потенціал зробити академічну і наукову інформацію доступною та поширюваною через OER (відкриті освітні ресурси) та запропонувати застосування цих ресурсів у вигляді відкритих освітніх практик, відкритих курсів, відкритого викладання тощо.

The embodiment of the philosophy of open science in the educational context is open education. The need to redefine the “normal” in the academic environment, especially in times of crisis, is not only a moral obligation, but also important in terms of practicality and progress. The digital infrastructure of universities requires the synergy of open science and open education. Higher education institutions should support and encourage the development of skills, technical infrastructure, and organizational and legal frameworks for the development of open science and open education practices. The synergistic practices in the openness of knowledge of university libraries of the world and the scientific library of the Ukrainian State University of Science and Technologies (USUST, Dnipro, Ukraine) are considered. It is proved that university libraries of the world and Ukraine have long and fruitfully worked in this direction: administration of institutional repositories, advocacy of open access, consultations on CC licenses, inclusion in digital publishing processes, scientometric activities, academic integrity, etc. Librarians of higher education institutions, in addition to technological aspects, should also try to raise awareness of the benefits of open science and open education, strive to make research results and data and academic works easily accessible, open and free to all, as well as provide the possibility of reuse, preservation, revision, remixing and redistribution of open educational resources (OER). It is concluded that the synergy between open science and open education has the potential to make academic and scientific information available and disseminated through OER (open educational resources) and to offer the use of these resources in the form of open educational practices, open courses, open teaching, etc.