МИР РЕБЁНКА КАК ПЕРВООСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
Creators: name: Попкова Татьяна Дмитриевна
Publisher: name: Гуманитарные исследования. Педагогика и психология
Year: 2023
Subjects: детство
мир детства
мир ребёнка
личность
культура
система ценностей
социокультурная среда
childhood
the world of childhood
child’s world
personality
culture
value system
socio-cultural environment

description: Педагогические ожидания современного мира ориентированы на создание широкого дискурсивного поля о детстве, отражая потребность к осмыслению отношения к детям в масштабе социокультурных явлений. Главным субъектом данного исследования является ребёнок, а объектом – его мир – два взаимосвязанных элемента сферы Мира детства. Интерпретация Мира ребёнка как первоосновы формирования культуры личности предполагает рассмотрение его как многоуровневого процесса, в котором отражаются различные аспекты проявления этого мира – от непосредственных свидетельств его существования в социальном универсуме, до научных рефлексий. Изучение Мира ребёнка как первоначального этапа формирования культуры человека анализируется во всём многообразии жизнедеятельности, в процессе которого обнаруживается определённая закономерность реализации индивидуальной программы личности. Мир ребёнка a priory предназначен к самопостроению, постоянному преобразованию, – как личностного мира, так и окружающего (ближайшего) пространства, изменяющегося в зависимости от общих тенденций развития культуры и социума. Взаимодействие ребёнка с миром в контексте восприятия и формирования культурного контекста личности строится как двусторонний диалог, в котором происходит смена центра внимания от персоны ребёнка к миру и обратно. В свою очередь, это определяет временные границы развития ребёнка и его качественные приобретения, необходимые для формирования в сознании картины мира, в том числе созидания собственного мира, что впоследствии окажет существенное воздействие на систему мировоззренческих установок и жизненных ориентирах взрослого человека. В отличие от предыдущих поколений, современный ребёнок проходит путь миропознания в более короткие сроки, интуитивно отдавая предпочтение миропостроению, консолидируя таким образом свой внутренний мир с неизменно расширяющейся реальностью.
description: Pedagogical expectations of the modern world are focused on creating a broad discursive field about childhood, reflecting the need to understand the attitude towards children on the scale of socio-cultural phenomena. The main subject of this study is the child, and the object is his world – two interrelated elements of the sphere of the child’s world. The interpretation of the child's world as the primary basis for the formation of personality culture involves considering it as a multi–level process that reflects various aspects of the manifestation of this world – from direct evidence of its existence in the social universe, to scientific reflections. The study of the child's world as the initial stage of the formation of human culture is analyzed in all the diversity of life activity, during which a certain pattern of implementation of the individual personality program is revealed. The child's world is basically designed for self–building constant transformation, both of the personal world and the surrounding (immediate) space, changing depending on the general trends in the development of culture and society. The interaction of the child with the world in the context of perception and formation of the cultural context of the personality is built as a two-way dialogue in which the center of attention changes from the person of the child to the world and back. In turn, this determines the time limits of the child's development and his qualitative acquisitions necessary for the formation of a picture of the world in his mind, including the creation of his own world, which will subsequently have a significant impact on the system of ideological attitudes and life orientations of an adult. Unlike previous generations, a modern child goes through the path of world knowledge in a shorter time, intuitively preferring world-building, thus consolidating his inner world with an ever-expanding reality.