cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
Effet d'une déformation extensionnelle sur la cinétique de cristallisation de polymères semi-cristallins
Creators: name: Amirdine, Juliana
name: Burghelea, Teodor
name: Boyard, Nicolas
Publisher: name: Société Française de Thermique
Year: 2019
Subjects: Cristallisation
thermoplastiques semi-cristallisation
rhéologie extensionnelle

description: Lors de la mise en forme des polymères semi-cristallins, la matière est soumise à des conditions thermiques et mécaniques sévères impliquant des fortes vitesses de refroidissement, de fortes vitesses de cisaillement et de fortes déformations élongationnelles. Le polymère fondu est également soumis à des conditions d'écoulement, induisant des contraintes de cisaillement et/ou d'extension modifiant alors la cinétique de cristallisation. Les conditions de cristallisation vont alors directement impacter les propriétés mécaniques et optiques de la pièce finale. Il est donc important de comprendre et décrire le couplage entre la cinétique de cristallisation et l'écoulement et in fine, avec les transferts de chaleur. De nombreuses études se focalisent sur ce couplage et notamment dans le cas du cisaillement. Cependant, il existe très peu d'études sur le couplage entre la cinétique de cristallisation et l'écoulement extensionnel. L'un des verrous réside dans la difficulté de générer et contrôler l'extension d'un matériau de manière homogène et pur, c'est-à-dire sans générer de cisaillement. Les dispositifs existants ne permettent pas de pouvoir suivre la cinétique de cristallisation de polymères semi-cristallins au cours de l'écoulement extensionnel. Actuellement, un seul dispositif commercial permet de réaliser de l'extension sur les polymères fondus: le Sentmanat Extensional Rheometer (SER). Bien qu'il soit adaptable à un rhéomètre rotatif, ce dernier ne permet pas une déformation uniforme de l'échantillon. De plus, la visualisation de l'échantillon est impossible car le dispositif est inséré dans un four. Deux autres appareils, celui de Meissner et de Münstedt, s'avèrent être de meilleurs dispositifs en terme d'uniformité de l'extension; néanmoins ces derniers ne sont pas ou plus commercialisés.
Quelles sont les représentations des enseignants concernant l'évaluation sommative en allemand au CYP 2 ?
Creators: name: Buccino, Claudia
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: représentations sociales
subject: évaluation sommative
subject: langue allemande
subject: compétences générales et communicatives
subject: notation
subject: savoirs linguistiques

description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Additional file 4 of Wild-type IDH1 inhibition enhances chemotherapy response in melanoma
Creators: name: Zarei, Mehrdad
name: Hajihassani, Omid
name: Hue, Jonathan J.
name: Graor, Hallie J.
name: Loftus, Alexander W.
name: Rathore, Moeez
name: Vaziri-Gohar, Ali
name: Asara, John M.
name: Winter, Jordan M.
name: Rothermel, Luke D.
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Cell Biology
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Molecular Biology
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: Developmental Biology
subject: Cancer

description: Additional file 4: Supplementary Figure 4. IDH1 knockout suppresses tumor growth in vivo. A] Relative mRNA levels, normalized to mRNA levels of 18S; Western blot analysis of IDH1 expression after IDH1 knockout by CRISPR/Cas9 (IDH1.KO) compared to control (IDH1.EV) A375 cells. B] Mice were injected with IDH1.EV and IDH1.KO A375 cells (n = 5 per group) and tumor sizes were monitored for 5 weeks. Images of tumors at the end of the experiment are shown. C] Tumor volumes of IDH1.EV and IDH1.KO A375 xenografts. D] Histograms show tumor volumes with IDH1.EV and IDH1.KO A375 xenografts at the end of the experiment. E] Relative glucose levels in adjacent skin and xenograft. F] Relative free magnesium levels in skin, xenografts and serum. Each data point represents the mean ± SEM. *, P < 0.05; **, P < 0.01; ***, P < 0.001; ****, P < 0.0001.
Progressive Motion Context Refine Network for Efficient Video Frame Interpolation
Creators: name: Kong, Lingtong
name: Liu, Jinfeng
name: Yang, Jie
Publisher: name: arXiv
Year: 2022
Subjects: subject: Computer Vision and Pattern Recognition (cs.CV)
subject: FOS: Computer and information sciences

description: Recently, flow-based frame interpolation methods have achieved great success by first modeling optical flow between target and input frames, and then building synthesis network for target frame generation. However, above cascaded architecture can lead to large model size and inference delay, hindering them from mobile and real-time applications. To solve this problem, we propose a novel Progressive Motion Context Refine Network (PMCRNet) to predict motion fields and image context jointly for higher efficiency. Different from others that directly synthesize target frame from deep feature, we explore to simplify frame interpolation task by borrowing existing texture from adjacent input frames, which means that decoder in each pyramid level of our PMCRNet only needs to update easier intermediate optical flow, occlusion merge mask and image residual. Moreover, we introduce a new annealed multi-scale reconstruction loss to better guide the learning process of this efficient PMCRNet. Experiments on multiple benchmarks show that proposed approaches not only achieve favorable quantitative and qualitative results but also reduces current model size and running time significantly.
description: Accepted by IEEE SPL
On Selberg's theorem C in the theory of the Riemann zeta-function
Creators: name: Moser, Jan
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Classical Analysis and ODEs (math.CA)
subject: FOS: Mathematics

description: In this paper we obtain new theorems about classes of exceptional sets for the Selberg's theorem C (1942). Our theorems, as based on discrete method, are not accessible for Karatsuba's theory (1984) since this theory is a continuous theory. This paper is English version of our paper \cite{8}, the results of our paper \cite{9} are added too.
title: Comment nos élèves apprennent-ils le français ?
title: langue écrite vs langue parlée
titleType: Subtitle
Creators: name: Marceddu, Laura
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: apprentissage
subject: français
subject: influence
subject: langue orale
subject: langue écrite

description: Ce mémoire professionnel a été mené dans le cadre de ma formation à la Haute école pédagogique de Lausanne. La recherche a été réalisée auprès d’une classe de CYP2/2 (6ème année HarmoS). Le but est de réfléchir sur la façon dont les enfants apprennent le français écrit ayant comme influences, la langue orale ainsi qu’une langue seconde apprise et parlée en dehors de l’école. La méthode de travail a consisté à relever, dans un cadre théorique, en premier lieu, le parcours du langage écrit et oral dans le temps et à repérer les éléments de l’oral qui peuvent avoir une influence sur l’écrit. En second lieu, les éléments de l’oral ont été repris, afin de les analyser sur les productions textuelles de six élèves. En fonction des productions d’élèves allophones, les expressions francophones erronées utilisées ont été également analysées. Pour terminer, au moyen d’un enregistrement vidéo, un lien a été fait afin de comprendre si les gestes professionnels de l’enseignante jouent un rôle important dans l’apprentissage du français des élèves. Les résultats de la recherche démontrent que la façon dont les élèves sont amenés dans une tâche est importante. Parmi les productions textuelles des élèves, il a été relevé que l’influence la plus grande dans l’apprentissage venait de la langue orale. En effet, les enfants se réfèrent à la langue qu’ils parlent lors de productions écrites. La langue seconde est moins importante, mais elle peut également contribuer à influencer les écrits des élèves.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
A Practical Deep Learning-Based Acoustic Side Channel Attack on Keyboards
Creators: name: Harrison, Joshua
name: Toreini, Ehsan
name: Mehrnezhad, Maryam
Publisher: name: arXiv
Year: 2023
Subjects: subject: Cryptography and Security (cs.CR)
subject: Machine Learning (cs.LG)
subject: FOS: Computer and information sciences

description: With recent developments in deep learning, the ubiquity of micro-phones and the rise in online services via personal devices, acoustic side channel attacks present a greater threat to keyboards than ever. This paper presents a practical implementation of a state-of-the-art deep learning model in order to classify laptop keystrokes, using a smartphone integrated microphone. When trained on keystrokes recorded by a nearby phone, the classifier achieved an accuracy of 95%, the highest accuracy seen without the use of a language model. When trained on keystrokes recorded using the video-conferencing software Zoom, an accuracy of 93% was achieved, a new best for the medium. Our results prove the practicality of these side channel attacks via off-the-shelf equipment and algorithms. We discuss a series of mitigation methods to protect users against these series of attacks.
description: This paper was already accepted in 2023 IEEE European Symposium on Security and Privacy Workshop, SiLM'23 (EuroS&PW)
title: Expérimenter les sens en langue seconde
title: une approche basée sur les contenus au cycle initial
titleType: Subtitle
Creators: name: Di Giandomenico, Anne
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Allemand langue seconde
subject: Sciences de la nature
subject: Les perceptions Approche CLIL
subject: Interdisciplinarité
subject: Enseignement bilingue

description: L’étude « Expérimenter les sens en langue seconde : Une approche basée sur les contenus au cycle initial » concerne deux domaines: l’Allemand langue seconde et les Sciences de la nature. A travers la rencontre de ces deux domaines d’apprentissage, l’opportunité va être donnée aux élèves du cycle initial, de découvrir des phénomènes liés aux sens de l’ouïe et de la vue, tout en étant immergés dans un bain de langue allemande. « Mit Sinnen experimentieren – Sprache begreifen », un ouvrage récemment édité par le Goethe Institut de München (2011), servira de guide durant l’étude. Les deux premiers chapitres « Hören » et « Sehen » (Ecouter et regarder), composés chacun de cinq et quatre modules, seront expérimentés en classe. Ce moyen d’enseignement s’adresse à des enfants âgés de 3 à 6 ans, ceux du jardin d’enfants, totalement débutants avec la langue allemande. Au terme de chaque module testé, nous remplirons un questionnaire qualitatif pour analyser de manière approfondie les séquences de travail. De plus, notre avis au sujet des modules sera rédigé sous la forme d’un portfolio. Points forts et limites du module, prolongements, remédiations : notre récit sera complété par les réactions des élèves, et par les décisions prises par l’enseignante avant, pendant, et après les modules. Grâce aux modules expérimentés, aux questionnaires et au portfolio, nous souhaitons vérifier si une approche basée sur des contenus, peut atteindre à la fois des objectifs langagiers et disciplinaires, même avec un public totalement débutant. Pour enrichir nos connaissances et affiner notre analyse, nous proposons dans la partie théorique de notre étude de se pencher sur les différentes approches de l’enseignement d’une langue seconde, sur le concept de l’interdisciplinarité, sur les facteurs propres aux apprenants influençant l’apprentissage d’une langue, mais aussi sur les compétences requises par les enseignants dans ce domaine.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Quantitative phenotypic screens of Aspergillus niger mutants in solid and liquid culture
Creators: name: Cairns, Timothy
name: Zheng, Xiaomei
name: Feurstein, Claudia
name: Zheng, Ping
name: Sun, Jibin
name: Meyer, Vera
Publisher: name: Elsevier BV
Year: 2022
Subjects: subject: 500 Naturwissenschaften und Mathematik::570 Biowissenschaften; Biologie::579 Mikroorganismen, Pilze, Algen
subject: genetics
subject: microbiology
subject: model organisms
subject: molecular biology
subject: biotechnology
subject: bioengineering

description: This protocol describes procedures for quantifying Aspergillus niger growth in both solid and liquid culture. Firstly, by comparing radial growth between mutant and progenitor isolates on solid agar supplemented with sublethal stressors, susceptibility coefficients can be calculated. Secondly, analysis of macromorphological growth types in liquid culture allows full quantification of how a gene of interest affects submerged growth. By combining these assays, an extensive and quantitative dataset of how a gene of interest impacts growth in this fungus is possible.
Protocol for gene characterization in Aspergillus niger using 5S rRNA-CRISPR-Cas9-mediated Tet-on inducible promoter exchange
Creators: name: Zheng, Xiaomei
name: Cairns, Timothy
name: Zheng, Ping
name: Meyer, Vera
name: Sun, Jibin
Publisher: name: Elsevier BV
Year: 2022
Subjects: subject: 500 Naturwissenschaften und Mathematik::570 Biowissenschaften; Biologie::570 Biowissenschaften; Biologie
subject: genetics
subject: model organisms
subject: molecular biology
subject: gene expression
subject: CRISPR
subject: biotechnology
subject: bioengineering

description: This protocol presents an efficient genetic strategy to investigate gene function in the fungus Aspergillus niger. We combined 5S rRNA-CRISPR-Cas9 technology with Tet-on gene switch to generate conditional-expression mutants via precisely replacing native promoter with inducible promoter. We describe the design and DNA preparation for sgRNAs and donor DNA. We then detail the steps for DNA co-transformation into A. niger protoplasts by PEG-mediated transformation, followed by homozygote isolation. Finally, we describe the genome verification and strain validation of the isolates.
title: L'éducation au développement durable
title: oui, mais...
titleType: Subtitle
Creators: name: Girod, Damien
name: Kespy, Stéphane
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Education
subject: Développement
subject: Durable
subject: Plans d’études
subject: Pratiques
subject: Enseignants

description: Depuis la conférence des Nations Unies de 1992 sur l’environnement et le développement à Rio de Janeiro et l’adoption par des Etats signataires du plan d’action Agenda21, l’éducation au développement durable (EDD) est devenue une priorité à intégrer dans la formation des élèves. L’analyse des plans d’études vaudois (PEV) et romands (PER) montre la présence de l’EDD dans les programmes ofﬁciels, mais il n’existe pas de moyens didactiques de référence. L’EDD est actuellement laissée à l’initiative personnelle des enseignants. Cette recherche porte donc sur les différents choix de supports utilisés par ceux-ci. Nous nous proposons ici d’évaluer le besoin d’un référentiel regroupant les différentes approches des enseignants en matière d’EDD en fonction de leurs représentations et des attentes socio-politiques en éducation au développement durable. Les résultats que nous avons obtenus font apparaître une multitude de pratiques et de conceptions autour de l’intégration du développement durable à l’école. La phase de transition actuelle entre les programmes ofﬁciels et leurs attentes respectives contribue également à la position peu claire et inconfortable des enseignants vis-à-vis du concept d’éducation au développement durable et de sa mise en place. Une formation de base en EDD à l’intention des enseignants, accompagnée de moyens didactiques ofﬁciels, serait vivement recommandée pour une éducation pertinente du développement durable. Dans l’attente de celles-ci, une première aide pourrait être fournie par la création d’un référentiel de documents, qui, selon nos résultats, répondrait à un réel besoin, pondéré toutefois par certaines conditions émises par les enseignants interrogés. Nous proposons quelques pistes d’implémentation de ce référentiel, mais celles-ci dépendront des décisions du département et des ressources ﬁnancières allouées aux futurs moyens ofﬁciels d’enseignement romands (MER).
description: Mémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I
Bilinear Covariants and Spinor Fields Duality in Quantum Clifford Algebras
Creators: name: Ablamowicz, Rafal
name: Gonçalves, Icaro
name: da Rocha, Roldao
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Mathematical Physics (math-ph)
subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: Rings and Algebras (math.RA)
subject: FOS: Physical sciences
subject: FOS: Mathematics

description: Classification of quantum spinor fields according to quantum bilinear covariants is introduced in a context of quantum Clifford algebras on Minkowski spacetime. Once the bilinear covariants are expressed in terms of algebraic spinor fields, the duality between spinor and quantum spinor fields is thus discussed. Hence, by endowing the underlying spacetime with an arbitrary bilinear form with a antisymmetric part in addition to a symmetric spacetime metric, quantum algebraic spinor fields and deformed bilinear covariants can be constructed. They are therefore compared to the classical (non quantum) ones. Classes of quantum spinor fields are introduced and compared with Lounesto's spinor field classification. A physical interpretation of the deformed parts and the underlying Z-grading is proposed. The existence of an arbitrary bilinear form endowing the spacetime already has been explored in the literature in the context of quantum gravity. Here, it is shown further to play a prominent role in the structure of Dirac, Weyl, and Majorana spinor fields, besides the most general flagpoles, dipoles and flag-dipoles ones as well. We introduce a new duality between the standard and the quantum spinor fields, by showing that when Clifford algebras over vector spaces endowed with an arbitrary bilinear form are taken into account, a mixture among the classes does occur. Consequently, novel features regarding the spinor fields can be derived.
description: 21 pages, J. Math. Phys. (in press)
Quels sont les critères d'évaluation des enseignants d'arts visuels du Canton de Vaud ?
Creators: name: Geiser, Julio
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: les arts visuels
subject: l’évaluation
subject: la planification
subject: la subjectivité
subject: l’objectivité
subject: les critères.

description: Mes questionnements sur l’évaluation dans la pratique m’ont amené à choisir cette thématique sur les critères d’évaluation des enseignants du canton de Vaud. Ma volonté était de me rendre compte concrètement de ce qui se faisait à l’extérieur dans le monde professionnel. Je voulais comparer cela avec les théories inculquées lors de ma formation. Etaient-elles en adéquation avec les pratiques rencontrées chez d’autres enseignants? Conscient d’une rencontre certaine avec la subjectivité dans la discipline des arts visuels, je me suis intéressé aux critères d’évaluation, afin de découvrir si ceux utilisés dans la réalité étaient plus objectifs ou plus subjectifs. J’ai décidé de questionner et de m’entretenir avec 12 enseignants d’arts visuels, en leur proposant des questionnaires dans le but de récolter plusieurs informations sur les critères employés et sur leur pratique d’évaluation. J’ai procédé en deux temps: En premier lieu, j’ai proposé dans un questionnaire deux fins de séquences, l’une plus technique et l’autre plus libre afin que les enseignants établissent leurs propres critères d’évaluation pour chaque séquence et qu’ils déterminent quelles pouvaient être les notions perçues au préalable. Je leur ai également demandé leur vision de la discipline des arts visuels. Dans un deuxième temps, je me suis entretenu individuellement avec eux, en leur proposant des critères d’évaluation objectifs, des critères d’évaluation subjectifs et en leur posant la question de la limite envisageable de chacun de ces critères dans leur emploi. J’ai étayé mes informations en leur posant encore quatre autres questions sur leurs pratiques d’évaluation pour juger une production d’élève, si leurs pratiques avaient évolué avec le temps, si l’établissement avait un impact sur leur manière d’évaluer et quelle est leur manière de composer une séquence didactique.
description: Mémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I
Additional file 5 of Wild-type IDH1 inhibition enhances chemotherapy response in melanoma
Creators: name: Zarei, Mehrdad
name: Hajihassani, Omid
name: Hue, Jonathan J.
name: Graor, Hallie J.
name: Loftus, Alexander W.
name: Rathore, Moeez
name: Vaziri-Gohar, Ali
name: Asara, John M.
name: Winter, Jordan M.
name: Rothermel, Luke D.
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Cell Biology
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Molecular Biology
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: Developmental Biology
subject: Cancer

description: Additional file 5: Supplementary Figure 5. In vitro response of melanoma cells to treatment with TMZ in combination with AG-120. A] Silencing IDH1 followed by treatment with TMZ for 5 days under high glucose (25 mM) and B] low glucose (2.5 mM) in SK-MEL-28 cells; IC50 values are provided. C] Relative ROS levels after 48 hours in A375 cell line under low glucose combined with TMZ and AG-120. D] Relative ROS levels after 48 hours in SK-MEL-28 cells under low glucose combined with TMZ and AG-120. E] Cell viability of SK-MEL-28 cells, treated with the indicated doses of TMZ; IC50 values are provided. F] Cell viability of SK-MEL-28 cells treated with indicated doses of AG-120 for 6 days. IC50 values are provided. G] Drug sensitivity in SK-MEL-28 cells under low glucose, with varying concentrations of TMZ and AG-120, cultured for 5 days under low glucose. IC50 results are provided. H] Drug matrix heatmap 5 × 8 (AG-120 and TMZ) grid showing percent viability and Bliss Independence scores in SK-MEL-28 cells cultured under 2.5 mM glucose for 5 days. Positive values reflecting synergism appear green on the heatmap (Bliss volume ≥ 10). All treatments with AG-120 were carried under low glucose (2.5 mM) and low Mg2+ (0.08 mM).
On invariant measures for $\mathscr{B}$-free systems
Creators: name: Kułaga-Przymus, Joanna
name: Lemańczyk, Mariusz
name: Weiss, Benjamin
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Dynamical Systems (math.DS)
subject: Number Theory (math.NT)
subject: FOS: Mathematics

description: We show that the $\mathscr{B}$-free subshift $(S,X_{\mathscr{B}})$ associated to a $\mathscr{B}$-free system is intrinsically ergodic, i.e.\ it has exactly one measure of maximal entropy. Moreover, we study invariant measures for such systems. It is proved that each ergodic invariant measure is of joining type, determined by a joining of the Mirsky measure of a $\mathscr{B}'$-free subshift contained in $(S,X_{\mathscr{B}})$ and an ergodic invariant measure of the full shift on $\{0,1\}^{\mathbb{Z}}$. Moreover, each ergodic joining type measure yields a measure-theoretic dynamical system with infinite rational part of the spectrum corresponding to the above Mirsky measure. Finally, we show that, in general, hereditary systems may not be intrinsically ergodic.
description: 45 pages
Développer l'esprit critique en CYT par l'usage du film de fiction en classe d'histoire
Creators: name: Matscanides, Nikolas
name: Schussler, Daniel
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Film de fiction
subject: Histoire
subject: Antiquité
subject: Esprit critique
subject: Situation d’intégration
subject: Compétences

description: Dans le cadre de ce mémoire, nous nous sommes interrogés sur la pertinence de l'utilisation de séquences vidéo, plus particulièrement du cinéma de fiction, en cours d'histoire. Les élèves sont toujours ravis de "regarder la télé", mais pour le professeur se pose la question de la fin, du but que l’on cherche à atteindre à travers ce type d’activité. D'ailleurs, certains enseignants moins consciencieux pourraient être tentés de proposer à leur classe un visionnage de vidéo, uniquement dans le but de « boucher les trous », de faire du remplissage, sans autre but que de proposer une séance cinéma détente aux adolescents dont il a la charge. Un autre effet néfaste de ce genre de pratique est le manque de recul dont disposent certains élèves vis-à-vis de la fiction, ce qui peut les amener à mélanger film et histoire, au niveau des faits, des personnages etc. C’est là qu’intervient l’esprit critique, qui consiste à savoir se référer aux sources historiques et au contexte de production des films, notamment au niveau des intentions des réalisateurs. En effet ces derniers sont prompts à superposer leur grille de lecture sur les faits, et à les déformer au nom des contraintes du septième art et de leur vision artistique. Les élèves du Cycle de Transition sont davantage exposés à ce genre de confusion au vu de leur faible avancement en matière de formation historique. C’est pourquoi nous avons élaboré un dispositif, basé sur le cinéma de fiction, afin de nous rendre compte s’il était possible de développer chez eux un esprit critique, malgré les obstacles que nous avons soulevés (risques de confusion, subjectivité du réalisateur, faible formation historique des élèves de Cycle de Transition...)
description: Mémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I
A high-mass X-ray binary pulsar 4U 1907+09 with multiple absorption-line features in the spectrum
Creators: name: Tobrej, Mohammed
name: Rai, Binay
name: Ghising, Manoj
name: Tamang, Ruchi
name: Paul, Bikash Chandra
Publisher: name: arXiv
Year: 2022
Subjects: subject: High Energy Astrophysical Phenomena (astro-ph.HE)
subject: FOS: Physical sciences

description: We report X-ray observations of the High Mass X-ray Binary (HMXB) pulsar 4U 1907+09. Spectral and Timing analysis of the source has been performed using NuSTAR observation. Timing analysis of the photon events revealed the coherent X-ray pulsation of the source with a pulse period of $442.92\;\pm\;0.03$ s. It is observed that the source is spinning down at a rate of $0.1971(4) s yr^{-1}$. The pulse profile is characterized by a decaying amplitude of the secondary peak and relative growth in the amplitude of the primary peak with an increase in energy. The broad-band spectral coverage of NuSTAR has been used to observe multiple absorption features in the X-ray continuum of the source. We confirm the presence of two prominent cyclotron absorption features at $\sim 17$ keV and $\sim 38$ keV respectively. In addition, we have detected an absorption-line feature at $\sim 8$ keV, with an equivalent width of $\sim 1.3$ keV. The variation of the spectral parameters with pulse phase has been observed using phase-resolved spectroscopy and the relevant variabilities of the parameters have been discussed with the underlying physical implications. The continuum evolution and variations in spectral parameters have also been studied by time-resolved spectroscopy.
THE DIFFERENTIATED LEARNING IN THE INDEPENDENT CURRICULUM
Creators: name: FITRIYANI KOSASIH
name: DEDEH NURJANAH
name: MOCHAMAD ZAENAL MUTTAQIN
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023
Subjects: Differentiated Learning, Independent Curriculum, Teaching Method.

description: Abstract
Every child has different readiness and learning skills. In differentiated learning, there are three aspects that can be differentiated by teachers so that students can understand the lesson material they are studying, namely the content aspect to be taught, the process aspect or meaningful activity that will be carried out by students in class, the assessment aspect in the form of making products that carried out at the end which can measure the achievement of learning objectives.
La thérapie avec le cheval en milieu scolaire
Creators: name: Yovo, Batévi
name: Peel, Christina
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Thérapie
subject: Cheval
subject: Difficultés scolaires
subject: Accompagnement
subject: Perception
subject: Secondaire 1

description: Le cheval à travers les âges a toujours suscité beaucoup d’admiration chez l’être humain. Chassé au début pour sa viande, il a fini par rapidement être le plus proche collaborateur de l’homme, d’abord comme moyen de transport rapide et efficace, puis comme un outil de guerre indispensable pendant les grandes conquêtes de l’histoire. Mais le statut du cheval a complètement changé avec l’ère de l’industrie. N’ayant plus une fonction indispensable dans le domaine du transport ou encore de l’agriculture ou de la guerre, il est devenu un animal de compagnie, de sport et de loisirs, et surtout, il est associé à la thérapie depuis une soixantaine d’années maintenant comme le révèle ce travail de recherche. Ce mémoire cherche essentiellement à explorer davantage tous les bienfaits de cet animal déjà investi dans des projets thérapeutiques existants dans le milieu scolaire, et expose une analyse et des informations recueillies en allant à la rencontre des gens connaissant ou pratiquant la thérapie avec le cheval en vue de savoir comment cet animal et la thérapie à laquelle il participe contribue à résoudre certaines difficultés rencontrées en milieu scolaire. Ce mémoire, explore et expose des moyens et des pistes nouvelles qui pourraient contribuer à l’accompagnement de certains de nos élèves en difficultés. Bien que cette thérapie soit mise en place en Suisse, très peu d’enseignants la connaissent. Il s’agit donc de partir de la zoothérapie et plus précisément de la thérapie accompagnée du cheval pour aboutir à l’état des lieux de ce qui se fait dans notre entourage en Suisse et de connaître la perception de certains acteurs de l’école d’une part. Il est question d’autre part d’attirer l’attention des différents acteurs scolaires sur l’existence d’une telle pratique comme moyen parallèle et complémentaire à exploiter dans des situations qui exigent de trouver des moyens efficaces auxquels on peut recourir pour accompagner des élèves en difficultés. Ce mémoire loin de prétendre être une recherche exhaustive, se veut une recherche exploratoire ainsi qu’une base de données et d’informations pouvant soutenir des recherches futures dans le domaine abordé et tournant autour des concepts qui ont tout au long guidé les démarches et les réflexions dans le cadre de ce travail.
description: Mémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I
Additional file 6 of Wild-type IDH1 inhibition enhances chemotherapy response in melanoma
Creators: name: Zarei, Mehrdad
name: Hajihassani, Omid
name: Hue, Jonathan J.
name: Graor, Hallie J.
name: Loftus, Alexander W.
name: Rathore, Moeez
name: Vaziri-Gohar, Ali
name: Asara, John M.
name: Winter, Jordan M.
name: Rothermel, Luke D.
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Cell Biology
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Molecular Biology
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: Developmental Biology
subject: Cancer

description: Additional file 6: Supplementary Figure 6. Treatment of mice bearing B16-F10 tumors with TMZ in combination with AG-120. A] Sanger sequencing of PCR amplicons correlated with codon 132 of the IDH1 gene in B16-F10 murine melanoma cells. B] Schematic represents the treatment model after 4 × 104 B16-F10 melanoma murine cells were injected subcutaneously into the flanks of C57BL/6 J recipient mice. After 9 days, when tumors reached 80-100 mm3, mice were divided into four groups and treated with i) Vehicle; ii) TMZ (30 mg/kg intraperitoneal once a day); iii) AG-120 (150 mg/kg orally twice a day); and iv) AG-120 + TMZ (150 mg/kg orally twice a day + 30 mg/kg intraperitoneal daily). C] Survival data of C57BL/6 J mice are represented by Kaplan-Meier curves. Significance between each group was determined using the log-rank test.
Les pratiques des enseignants vaudois pendant la période de Noël
Creators: name: Martin, Davina
name: Mamie, Pauline
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Fête
subject: Interculturalité
subject: Multiculturalité
subject: Noël
subject: Pratiques professionnelles
subject: Religion

description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Networks of coupled circuits: From a versatile toggle switch to collective coherent behavior
Creators: name: Labavić, Darka
name: Meyer-Ortmanns, Hildegard
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Adaptation and Self-Organizing Systems (nlin.AO)
subject: Chaotic Dynamics (nlin.CD)
subject: FOS: Physical sciences

description: We study the versatile performance of networks of coupled circuits. Each of these circuits is composed of a positive and a negative feedback loop in a motif that is frequently found in genetic and neural networks. When two of these circuits are coupled with mutual repression, the system can function as a toggle switch. The variety of its states can be controlled by two parameters as we demonstrate by a detailed bifurcation analysis. In the bistable regimes switches between the coexisting attractors can be induced by noise. When we couple larger sets of these units, we numerically observe collective coherent modes of individual fixed-point and limit-cycle behavior. It is there the monotonic change of a single bifurcation parameter that allows to control the onset and arrest of the synchronized oscillations. This mechanism may play a role in biological applications, in particular in connection with the segmentation clock. While tuning the bifurcation parameter, also a variety of transient patterns emerges upon approaching the stationary states, in particular a self-organized pacemaker in a completely uniformly equipped ensemble, so that the symmetry breaking happens dynamically.
description: arXiv admin note: text overlap with arXiv:1402.0990
Additional file 1 of Transcriptomic and proteomic analyses provide insights into the adaptive responses to the combined impact of salinity and alkalinity in Gymnocypris przewalskii
Creators: name: Wei, Fulei
name: Liang, Jian
name: Tian, Wengen
name: Yu, Luxian
name: Feng, Zhaohui
name: Hua, Qiang
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Molecular Biology
subject: Physiology
subject: 59999 Environmental Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Earth and related environmental sciences
subject: Ecology
subject: Immunology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: 69999 Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Inorganic Chemistry
subject: FOS: Chemical sciences

description: Additional file 1: Figure S1. Transcriptomic identification and sample relationship analysis. Figure S2. Regulated network analysis of saline stress induced genes. Table S1. Mortality after combined stresses of salinity and alkalinit. Table S2. GO Enrichment of Alkalinity upregulated genes. Table S3. GO Enrichment of Salinity upregulated and downregulated genes. Table S4. GO Enrichment of Salinity-Alkalinity upregulated genes. Table S5. Pathway Enrichment of differentially expressed proteins under stresses. Table S6. GO and pathway enrichment of hub genes under salinity stress.
A study of Ti${}_n$O${}_{2n-1}$ Magnéli phases using Density Functional Theory
Creators: name: Padilha, A. C. M.
name: Osório-Guillen, J. M.
name: Rocha, A. R.
name: Dalpian, G. M.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Materials Science (cond-mat.mtrl-sci)
subject: FOS: Physical sciences

description: Defects in the rutile TiO${}_2$ structures have been extensively studied, but the intrinsic defects of the oxygen deficient Ti${}_n$O${}_{2n-1}$ phases have not been given the same amount of consideration. Those structures, known as Magnéli phases, are characterized by the presence of ordered planes of oxygen vacancies, also known as shear-planes, and it has been shown that they form conducting channels inside TiO-based memristor devices. Memristors are excellent candidates for a new generation of memory devices in the electronics industry. In this paper we present DFT-based electronic structure calculations for Ti${}_n$O${}_{2n-1}$ Magnéli structures using PBESol+U ($0 \leq U \leq 5$ eV) and HSE functionals, showing that intrinsic defects present in these structures are responsible for the appearance of states inside the bandgap, which can act as intrinsic dopants for the enhanced conductivity of TiO${}_2$ memristive devices.
description: 7 pages, 31 figures, 4 tables
The discovery and scientific potential of fast radio bursts
Creators: name: Bailes, Matthew
Publisher: name: arXiv
Year: 2022
Subjects: subject: High Energy Astrophysical Phenomena (astro-ph.HE)
subject: FOS: Physical sciences

description: Fast radio bursts (FRBs) are millisecond-timescale bursts of coherent radio emission that are luminous enough to be detectable at cosmological distances. In this review I describe the discovery of FRBs, subsequent advances in our understanding of them, and future prospects. Thousands of potentially observable FRBs reach Earth every day; they probably originate from highly magnetic and/or rapidly rotating neutron stars in the distant Universe. Some FRBs repeat, with this sub-class often occurring in highly magnetic environments. Two repeaters exhibit cyclic activity windows, consistent with an orbital period. One nearby FRB was from a Galactic magnetar during an X-ray outburst. The host galaxies of some FRBs have been located, providing information about the host environments and the total baryonic content of the Universe.
description: 35 pages, 5 figures, Science review paper
Electron trapping and acceleration by the plasma wakefield of a self-modulating proton beam
Creators: name: Lotov, K. V.
name: Sosedkin, A. P.
name: Petrenko, A. V.
name: Amorim, L. D.
name: Vieira, J.
name: Fonseca, R. A.
name: Silva, L. O.
name: Gschwendtner, E.
name: Muggli, P.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Plasma Physics (physics.plasm-ph)
subject: Accelerator Physics (physics.acc-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: It is shown that co-linear injection of electrons or positrons into the wakefield of the self-modulating particle beam is possible and ensures high energy gain. The witness beam must co-propagate with the tail part of the driver, since the plasma wave phase velocity there can exceed the light velocity, which is necessary for efficient acceleration. If the witness beam is many wakefield periods long, then the trapped charge is limited by beam loading effects. The initial trapping is better for positrons, but at the acceleration stage a considerable fraction of positrons is lost from the wave. For efficient trapping of electrons, the plasma boundary must be sharp, with the density transition region shorter than several centimeters. Positrons are not susceptible to the initial plasma density gradient.
description: 9 pages, 9 figures, 1 table, 44 references
Quels liens entre la planification et les erreurs des élèves dans les évaluations ?
Creators: name: Vasileva, Marionka
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: La planification
subject: pratique
subject: l’évaluation
subject: central dans l’enseignement
subject: l’erreur
subject: résultats des élèves

description: La planification est une pratique généralement adoptée par tout enseignant. Cependant, elle reste encore très vaste et chaque enseignant a sa propre manière de planifier. Cette thématique se retrouve également dans différentes théories qui mettent en évidence sa nécessité dans l’enseignement. En plus des théories, des recherches montrent également que l’enseignement est de meilleure qualité pour les élèves lorsqu’il a été planifié. De ce fait, cette pratique a une place non négligeable dans notre métier. L’évaluation est un autre thème central dans l’enseignement. Tout enseignant a comme devoir de vérifier l’atteinte des objectifs d’apprentissage chez ses élèves à travers des évaluations. Là aussi, la manière d’évaluer est propre à chaque enseignant. Enfin, pour pouvoir juger les travaux d’élèves, une autre thématique qui joue un rôle important dans l’enseignement apparaît : l’erreur. C’est effectivement à partir des erreurs des élèves que se basent les enseignants pour certifier l’acquisition des objectifs d’apprentissage chez ces derniers. Ce mémoire professionnel contient un cadrage théorique sur les trois thématiques citées précédemment avant de présenter la recherche effectuée. Cette dernière a pour but de voir s’il y a des liens entre la planification de l'enseignement et les résultats des élèves dans l’évaluation. Pour répondre à cette question de recherche, des entretiens ont été menés avec deux enseignantes interrogées sur la planification et l’évaluation d’une séquence d’enseignement. Une fois celle-ci terminée en classe, les évaluations passées par les élèves en fin de séquence ont été récoltées. L’analyse des discours de ces deux enseignantes ainsi que des évaluations données aux élèves permettent de répondre partiellement à cette recherche. L’unique lien observé entre les erreurs des élèves dans les évaluations et la planification de l’enseignante concerne le contenu de la séquence d’enseignement. De plus, ce lien n’est pas forcément présent dans chaque erreur d’élève. Cette incapacité à répondre précisément à la question de recherche est liée, à mon avis, à la méthode employée pour y arriver. Les questions posées lors des entrevues ne permettent effectivement pas de lier la planification de ces enseignantes avec les erreurs des élèves dans les évaluations.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Universality in Numerical Computations with Random Data. Case Studies
Creators: name: Deift, Percy
name: Menon, Govind
name: Olver, Sheehan
name: Trogdon, Thomas
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Numerical Analysis (math.NA)
subject: Probability (math.PR)
subject: FOS: Mathematics
subject: 15B52, 65F10, 60K40

description: The authors present evidence for universality in numerical computations with random data. Given a (possibly stochastic) numerical algorithm with random input data, the time (or number of iterations) to convergence (within a given tolerance) is a random variable, called the halting time. Two-component universality is observed for the fluctuations of the halting time, i.e., the histogram for the halting times, centered by the sample average and scaled by the sample variance, collapses to a universal curve, independent of the input data distribution, as the dimension increases. Thus, up to two components, the sample average and the sample variance, the statistics for the halting time are universally prescribed. The case studies include six standard numerical algorithms, as well as a model of neural computation and decision making. A link to relevant software is provided in for the reader who would like to do computations of his'r own.
title: Homosexualité et prévention de l'homophobie au cycle de transition
title: points de vue d'enseignants
titleType: Subtitle
Creators: name: Miguel, Jonathan
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Homosexualité
subject: Homophobie
subject: Prévention
subject: Cycle de transition
subject: Enseignants
subject: Ecole

description: Dans une pédagogie moderne où l’interculturalité et la lutte contre le racisme font partie des valeurs maîtresses de l’enseignement, la question sur l’homosexualité et l’homophobie reste pour l’heure mise de côté. Lorsque l’ont sait que la discrimination homophobe fait autant de victimes que le racisme, mais qu’elle n’est pas abordée de manière concrète à l’école, il paraît intéressant d’en connaître les raisons. Tout en retraçant la situation de l’homosexualité en lien avec la culture, la norme, ou encore l’aspect intégratif, ce mémoire professionnel compare les avis de quelques auteurs d’ouvrages littéraires et scientifiques anti et pro- sensibilisation à l’homosexualité. De même, ce travail de recherche recense les différents points de vue d’enseignants du cycle de transition sur la question. Au terme d’une recherche qui a été menée auprès de divers professionnels de l’enseignement, pour la majorité des enseignants sans fonction supplémentaire, nous constatons leurs points de vue relatifs à la pertinence d’une sensibilisation à l’homosexualité à l’école, l’âge que devraient avoir les élèves assistant à une telle démarche, le rôle de l’Ecole, les fonctions les plus aptes à mener ce travail, ou encore l’information disponible à ce sujet au sein de l’Ecole. En somme, des résultats qui démontrent que la majorité des participants, en relation avec la plupart des auteurs étudiés dans ce travail, sont plutôt ouverts à la proposition. Seulement, pour les professionnels sondés, il serait souhaitable que cette démarche ne soit pas incorporée dans le cahier des charges des enseignants, mais plutôt qu’elle soit menée par des spécialistes en la matière.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Shock-accelerated electrons during the fast expansion of a coronal mass ejection
Creators: name: Morosan, D. E.
name: Pomoell, J.
name: Kumari, A.
name: Vainio, R.
name: Kilpua, E. K. J.
Publisher: name: arXiv
Year: 2022
Subjects: subject: Solar and Stellar Astrophysics (astro-ph.SR)
subject: FOS: Physical sciences

description: Context. Some of of the most prominent sources for energetic particles in our Solar System are huge eruptions of magnetised plasma from the Sun called coronal mass ejections (CMEs), which usually drive shocks that accelerate charged particles up to relativistic energies. In particular, energetic electron beams can generate radio bursts through the plasma emission mechanism. The main types of bursts associated with CME shocks are type II and herringbone bursts. However, it is currently unknown where early accelerated electrons that produce metric type II bursts and herringbones propagate and when they escape the solar atmosphere. Aims. Here, we investigate the acceleration location, escape, and propagation directions of electron beams during the early evolution of a strongly expanding CME-driven shock wave associated with herrinbgone bursts. Methods. We used ground-based radio observations from the Nançay Radioheliograph combined with space-based extreme-ultraviolet and white-light observations from the Solar Dynamics Observatory and and the Solar Terrestrial Relations Observatory. We produced a three-dimensional (3D) representation of the electron acceleration locations which, combined with results from magneto-hydrodynamic (MHD) models of the solar corona, was used to investigate the origin of the herringbone bursts observed. Results. Multiple herringbone bursts are found close to the CME flank in plane-of-sky images. Some of these herringbone bursts have unusual inverted J shapes and opposite drifting herringbones also show opposite senses of circular polarisation. By using a 3D approach combined with the radio properties of the observed bursts, we find evidence that the first radio emission in the CME eruption most likely originates from electrons that initially propagate in regions of low Alfvén speeds and along closed magnetic field lines forming a coronal streamer.
description: 14 pages, 10 figures