Amira Gezow – Zeitzeugin des Holocaust Unterrichtsentwurf in drei Doppelstunden
Creators: name: Völkner, Dorothee
Publisher: name: Zeitschrift für christlich-jüdische Begegnung im Kontext
Year: 2021

description: 5 Didaktische Gesichtspunkte 1 Biografieorientierung: SuS lernen historische Ereignisse in der Auswirkung auf reale Menschen kennen, denen sie »begegnen« und die sie auf ihrem Lebensweg »begleiten«: Amira Gezow, Magda Goldner, Mordechai Papirblat und andere. 2 Historische, persönlichkeitsorientierte und ethische Bildung: Die angebotenen Arbeitsaufträge ermöglichen neben dem Erwerb historischer Kenntnisse (Nationalsozialismus, Holocaust) Lernprozesse, die der Persönlichkeitsund der ethischen Bildung dienen (persönliche Betroffenheit, Perspektivenübernahme, Empathie, Solidarität mit den Opfern, Bezüge zum Leben und Empfinden der SuS im Sinne eigener Erfahrungsmöglichkeiten). 3 Achtsame und reflektierende Begleitung durch die Lehrkraft: Auch wenn die SuS weitestgehend selbständig arbeiten, ist eine sensible und zur Reflexion animierende Begleitung durch die Lehrkraft erforderlich. 4 Die zur Verfügung stehenden Ressourcen der Homepage ermöglichen fachspezifische und fächerübergreifende Arbeitsformen im regulären Unterrichtssetting sowie Projektarbeiten, Arbeitsgemeinschaften, Forschungsvorhaben usw. 5 Die Arbeitsaufträge unterstützen sowohl den Erwerb inhaltsbezogener und prozessorientierter Kompetenzen verschiedener Unterrichtsfächer als auch die Leitperspektiven »Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt« sowie »Medienbildung« (vgl. Bildungsplan 2016 Baden-Württemberg). 1 Das Leben von Amira Gezow Amira Gezow ist eine der Überlebenden der Shoah, die auf www.papierblatt.de ihre Geschichte erzählt. Das Video zeigt sie im Sessel vor ihrem Wohnzimmerregal. Eine ältere Dame mit heiterem Gesichtsausdruck, so wirkt sie auf den ersten Blick. Und doch ist eine gewisse Schwere zu spüren, als sie zu erzählen beginnt. Amira Gezow wurde als Charlotte Siesel in Coesfeld (Westfalen) geboren. Sie war erst vier Jahre alt, als Hitler die Macht ergriff. Sie erzählt von der schrittweisen Ausgrenzung, die ihre Familie erlebt hat. Zweimal wurde der Familie die gesamte wirtschaftliche Existenz genommen. Sie mussten umziehen: von Dortmund nach Mannheim, in Mannheim aus einer Wohnung ins Ghetto der Innenstadt. Amira Gezow erlebte Ausgrenzungen in der Schule und in der Nachbarschaft. Schrittweise wurde der Besitz der Familie konfisziert. Die Schwester von Amira Gezow konnte mit einem Kindertransport nach England ausreisen. Die übrige Familie wurde im Oktober 1940 zusammen mit 6.500 Juden aus dem südwestdeutschen Raum in das französische Lager Gurs deportiert. Die Schrecken des Lagers stehen Amira Gezow heute noch vor Augen, vor allem der Hunger. Insgesamt zwei Jahre verbrachte sie mit ihren Eltern in den Lagern von Gurs und Rivesaltes, bevor die Familie 1942 nach Auschwitz deportiert werden sollte. Die Familie war bereits im Zug nach Auschwitz, doch vermeintliche Schwestern des Roten Kreuzes, die sich als Mitarbeiterinnen der französischen Résistance erwiesen, holten Amira Gezow aus dem Zug und versteckten sie bei Familien in Grenoble.
description: Zeitschrift für christlich-jüdische Begegnung im Kontext, Nr. 01-02 (2018): Martin Buber. Neue Interpretationen