Swiss adolescents' well-being in school
Das Wohlbefinden von Schweizer Jugendlichen in der Schule
Bien-être des adolescent·e·s suisses à l’école
Benessere a scuola di adolescenti svizzeri
Creators: name: Hascher, Tina
name: Hagenauer, Gerda
Publisher: name: Bern Open Publishing
Year: 2020
Subjects: 370 Education

description: Student well-being is an issue with regard to educational effectiveness. However, little is known about Swiss students’ well-being in school. This study was conducted in the context of the project “Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen ÜGK 2016” and aimed at contributing to closing this gap by investigating adolescents’ (N = 22,423) well-being in school. An analysis of six well-being in school dimensions revealed the following results: Swiss secondary students report positive attitudes, a good academic self-concept, low physical complaints and low social problems, but also a lack of enjoyment and a prevalence for worries in school. Significant differences across gender, region, migration background, and attended school type as well as associations between well-being in school and school reluctance and truancy were found.
description: Das Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern ist ein Kriterium für Schulqualität. Allerdings ist bisher wenig zum schulischen Wohlbefinden von Schweizer Kindern und Jugendlichen bekannt. Unsere Studie, durchgeführt im Rahmen der ÜGK 2016, greift diese Lücke auf und untersucht das schulische Wohlbefinden von N = 22 423 Jugendlichen. Eine differenzierte Analyse der sechs Dimensionen des Wohlbefindens ergab Folgendes: Schweizer Jugendliche weisen positive Einstellungen und ein gutes akademisches Selbstkonzept, wenige physische Beschwerden und soziale Probleme auf, jedoch ebenfalls einen Mangel an Freude und eine Prävalenz für Sorgen in der Schule. Es zeigen sich signi-fikante Unterschiede hinsichtlich Geschlecht, Region, Migrationshintergrund und besuchtem Schultyp sowie Zusammenhänge zwischen Wohlbefinden und Schulverdrossenheit bzw. Schulschwänzen.
description: Le bien-être des élèves à l’école est un critère de la qualité scolaire. Dans les écoles suisses, on en sait par contre assez peu à ce sujet. Réalisée dans le cadre de COFO 2016, notre étude a également le but de combler cette lacune et examine donc le bien-être à l’école de N = 22 423 jeunes gens. Une analyse différenciée des six perspectives du bien-être à l’école montre que les jeunes suisses se montrent positifs, ont une bonne conception de soi académique, une bonne santé physique et peu de problèmes sociaux. Par contre, elle révèle aussi un manque de plaisir et une prévalence des préoccupations éprouvées au sein de l’école. On a trouvé des différences significatives en termes de sexe, de région, d’origine migratoire et de type d’école fréquentée, aussi bien que des rapports entre bien-être à l’école et lassitude envers l’école et absentéisme.
description: Il benessere degli studenti a scuola costituisce un criterio rilevante per deter-minare la qualità della scuola. Tuttavia, finora poco è noto su come gli alunni svizzeri si sentano nel contesto scolastico. Questo studio, condotto nell’ambito della VeCoF 2016, intende colmare questa lacuna esaminando il benessere a scuola di 22 423 adolescenti. Un’analisi differenziata che tiene conto delle sei dimensioni del benessere a scuola ha rivelato quanto segue: I giovani svizzeri hanno atteggiamenti positivi e un buon concetto di sé scolastico, pochi disturbi fisici e problemi sociali, ma anche una mancanza di gioia e una prevalenza di preoccupazioni a scuola. I risultati evidenziano inoltre differenze significative nel senso di benessere tra gli studenti in base al genere, alla regione di provenienza, all’origine migratoria e al tipo di scuola frequentata. Si rileva inoltre un’associa-zione tra benessere a scuola grado di disimpegno e assenteismo scolastico.