ANÁLISE DE ASPECTOS GERAIS DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS NO ENSINO E APRENDIZADO
Creators: name: Assumpção, Rodollf Augusto Regetz Herold Altisonante Borba
Publisher: name: Zenodo
Year: 2024
Subjects: Processos de ensino e aprendizado, Jogos matemáticos, ferramenta de ensino.

description: Em um processo de ensino e aprendizado o interesse do aluno muitas vezes é um parâmetro decisivo para se obter êxito ou não na assimilação de um conteúdo. Visando esse contexto, muitas vezes a educação atual se mostra defasada, pois faz uso de uma prática mecânica e exaustiva para que se obtenha a fixação de um referido tema. Na matemática tal realidade não é diferente, por meio de técnicas muitas vezes cansativas se busca o desenvolvimento do raciocínio lógico do discente, o que ocasiona uma aversão a referida matéria. A utilização de jogos matemáticos pode se colocar como uma ferramenta importante a auxiliar o desenvolvimento de raciocínio lógico, tal como obter-se uma estruturação de saberes mais adequada em diferentes áreas da matemática. No intuito de se obter uma análise da instrução e aprendizado por meio da utilização de jogos matemáticos, desenvolveu-se este trabalho. Como metodologia, fez-se uso de uma pesquisa bibliográfica a fim de obter-se um conceito sólido acerca de tal prerrogativa, construindo-se assim um marco relativo à influência de tal ferramenta nos procedimentos assimilação de conteúdo. Conclui-se ao final desta obra que os jogos matemáticos têm um papel construtivo no processo de ensino e aprendizado, promovendo também uma melhor integração dos agentes envolvidos nesse processo, porém esta ferramenta não deve ser utilizada unicamente como forma basal de ensino, pois se assim feito, esta poderá vir a prejudicar o aluno na correta construção de seu acervo de conhecimentos matemáticos.

 

In a teaching and learning process, the student's interest is often a decisive parameter to succeed or not in the assimilation of content. Aiming at this context, the current education is often outdated, as it makes use of a mechanical and exhaustive practice in order to obtain the fixation of a mentioned theme. In mathematics, this reality is no different, through techniques that are often tiring, the development of the student's logical reasoning is sought, which causes an aversion to that subject. The use of mathematical games can be an important tool to help the development of logical reasoning, such as obtaining a more adequate structuring of knowledge in different areas of mathematics. In order to obtain an analysis of instruction and learning through the use of mathematical games, this work was developed. As a methodology, a bibliographic research was used in order to obtain a solid concept about this prerogative, thus building a framework related to the influence of such a tool in the content assimilation procedures. It is concluded at the end of this work that mathematical games have a constructive role in the teaching and learning process, also promoting a better integration of the agents involved in this process, but this tool should not be used only as a basic form of teaching, because if so done, this may harm the student in the correct construction of his collection of mathematical knowledge.