Ψηφιακές αφηγήσεις παιδιών δημοτικού σχολείου και εκπαιδευτικών για τις φυσικές επιστήμες στο διαδίκτυο
Creators: name: Λαζαρίδου, Δέσποινα Αποστόλου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Ψηφιακές αφηγήσεις
Φύση των φυσικών επιστημών
Slowmation
Ερευνητικό μοντέλο GNOSIS – Γνώση
Digital narratives
Nature of science
GNOSIS research model

description: Η έρευνα αυτή μελετά και αναλύει ψηφιακές αφηγήσεις για τις φυσικές επιστήμες που έχουν σχεδιαστεί και αναπτυχθεί από α) μαθητές και μαθήτριες δημοτικού σχολείου και β) εκπαιδευτικούς - ερευνητές και ερευνήτριες στη διδακτική των φυσικών επιστημών, για να αναδείξει πώς προβάλουν τη φύση των φυσικών επιστημών στις δικές τους ψηφιακές αφηγήσεις ιδιαίτερα όταν γνωρίζουν ότι οι αφηγήσεις αυτές πρόκειται να ανέβουν σε ένα εκπαιδευτικό διαδικτυακό κανάλι για τις φυσικές επιστήμες και έτσι να είναι προσιτές σε μεγάλο αριθμό παιδιών, εκπαιδευτικών και πολιτών. Η έρευνα είναι μια μελέτη περίπτωσης και αφορά την ανάλυση 54 ψηφιακών αφηγήσεων slowmation που δημιούργησαν 1.090 παιδιά δημοτικού σχολείου σε δημοτικά σχολεία της Θεσσαλονίκης κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2018-2019 και 2019-2020. Παράλληλα αναλύονται 21 ψηφιακές αφηγήσεις που δημιούργησαν στην ίδια περίοδο 2 ομάδες ειδικών στη διδακτική των φυσικών επιστημών, μελών της ερευνητικής ομάδας ATLAS του ΠΤΔΕ του ΑΠΘ. Οι ψηφιακές αφηγήσεις αναλύονται ποιοτικά χρησιμοποιώντας το ερευνητικό μοντέλο GNOSIS – Γνώση. Το περιεχόμενο των ψηφιακών αφηγήσεων αναλύεται ποιοτικά με εστίαση στην ανάλυση του λόγου των αφηγήσεων. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί παρουσιάζουν όλες τις όψεις της φύσης των φυσικών επιστημών σε υψηλότερα ποσοστά απ’ ότι τα παιδιά, αλλά η ψαλίδα ανάμεσα σε παιδιά και εκπαιδευτικούς είναι μικρή (από 5% έως 20%). Η συγκριτική μελέτη αναδεικνύει την σημαντική δυνατότητα των μαθητών και των μαθητριών να δημιουργήσουν ψηφιακές αφηγήσεις που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν ως διδακτικό υλικό για την διδασκαλία τόσο των φυσικών επιστημών όσο και της φύσης των φυσικών επιστημών.
description: This research focuses on the study and qualitative analysis of digital narratives about science created by a) primary schools pupils and b) teacher – researchers in science education in order to show how they present the nature of science in their narratives, especially as they know that these narratives are going to be uploaded on an educational channel on YouTube and many children, teachers and citizens will be able to watch them. This case study has analyzed 54 slowmation narratives developed by 1,090 pupils attending primary schools in the area of Thessaloniki during the academic years 2018-2019 and 2019-2020, as well as 21 animation narratives developed in the same time period by 2 groups of specialists teachers and science education researchers in the ATLAS Research Group of the Aristotle University of Thessaloniki. All digital narratives have been analyzed using the GNOSIS research model in order to bring forward the nature of science reflected in the developed narratives. Research results show that teacher-researchers present in their narratives all aspects of nature of science in higher percentages than children; however the differences are close enough (from 5% up to 20%). Comparative analysis points out the immense potential of children to create their own digital narratives that could be used as educational material for teaching science and the nature of science.