title: Patterns, determinants and consequences of compromises in occupational choice: New insights into trainees in the German VET system from a longitudinal and multidimensional perspective
title: Muster, Determinanten und Konsequenzen von Kompromissen in der Berufswahl: Neue Erkenntnisse über Auszubildende im deutschen Berufsbildungssystem aus einer längsschnittlichen und multidimensionalen Perspektive
Creators: name: Fischer-Browne, Melanie
Publisher: name: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)
Year: 2024

description: Achieving occupational aspirations is crucial for job and life satisfaction as well as for later career success. Previous international studies show that unfulfilled aspirations in occupational choice are associated with a number of negative consequences, such as an increased risk of unemployment and depression as well as lower job and life satisfaction. In Germany, there are hardly any findings on the occurrence of unfulfilled occupational aspirations, corresponding compromises in occupational choice and their consequences. In particular, young people who want to enter vocational education and training (VET) after leaving school have to secure an apprenticeship at a relatively early age. At the same time the German VET system with its pronounced occupational specificity plays a decisive role in determining their future employment opportunities. Due to the qualitative fitting problems that have existed on the VET market for years, it can be assumed that many young people will not be able to realize their desired occupations and will therefore have to make compromises in occupational choice. On the other hand, many apprenticeships are terminated prematurely, and there are indications that this is also due to unfulfilled occupational aspirations. This dissertation consists of three contributions that fundamentally address the question under which conditions young people are unable to realize their occupational aspirations, what compromises they make instead, and what consequences these compromises have for their later career paths. The focus lies on capturing unfulfilled occupational aspirations and associated compromises as a multidimensional construct that takes into account the different characteristics of occupations and their interdependencies. Another focus is on exploring the importance of parents, who are an important socialization instance and therefore can be a significant resource in the transition from school to VET. At the same time, individual educational and occupational opportunities in Germany are co-determined by parental background and the associated social status. The dissertation therefore investigates whether processes in transmitting social inequality during the formation of occupational compromises at the transition from school to VET can be detected. In addition, it examines whether and how parental expectations that coincide with or diverge from adolescents' occupational choices are related to the likelihood of realizing compromises in occupational choices. It also examines whether compromises on different occupational dimensions have differential effects on the risk of premature VET termination. Analyses of longitudinal data from Starting Cohort 4 of the German National Educational Panel Study (NEPS), which were enriched with aggregate official statistical data on occupational characteristics, show that a large share of young people do not realize the occupational aspirations they said were realistic during their school years, but instead switch to a different VET occupation. In this process compromises are not to be inherently seen as cutbacks. Analyses of patterns of compromises on status- and security-related dimensions show that there are indeed some youths who transfer to an occupation worse than the one they originally aspired to on all dimensions that were considered. However, these are contrasted by a majority of young people who succeed in entering a similar or even better occupation on most of these dimensions. With respect to the importance of parents, the studies show little evidence of reproduction of social inequalities regarding the formation of compromises on status- and security-relevant occupational dimensions. However, analyses on the importance of parental occupational aspirations with respect to occupational prestige show that a match between adolescents' occupational aspirations and parental expectations increases the probability of realization. In contrast, a lack of parental expectations has a negative impact on the probability of realizing adolescents’ occupational aspirations, as do deviating parental expectations. The study on the importance of compromises on different dimensions for the stability of VET shows that especially compromises in occupational interests, but also compromises in the sense of taking up a more gender-atypical occupation than originally intended have a destabilizing effect on VET, whereas compromises in occupational prestige do not systematically increase the risk of premature VET termination. The insights of this dissertation lie in describing compromises in occupational choice, identifying relevant groups that make certain compromises, and examining which consequences entail. Future research should build on these findings by examining the underlying mechanisms and broader consequences of compromises in occupational choice - particularly regarding the (non)alignment of occupational choice towards parental expectations, as well as the consideration of occupational interests in the formation of compromises. With respect to vocational guidance, the findings lead to recommendations for greater parental involvement and the safeguarding of vocational interests in search of a suitable apprenticeship.
description: Das Erreichen von beruflichen Aspirationen ist entscheidend für die Zufriedenheit im Beruf und im Leben sowie für den späteren beruflichen Erfolg. Bisherige internationale Studien zeigen, dass unerfüllte Berufsaspirationen in der Berufswahl mit einer Reihe von negativen Konsequenzen einhergehen, wie einem erhöhten Risiko für Arbeitslosigkeit und Depressionen wie auch eine niedrigere Job- und Lebenszufriedenheit. Für Deutschland liegen bislang kaum Befunde zum Zustandekommen unerfüllten Berufsaspirationen, entsprechenden Kompromisse in der Berufswahl und deren Konsequenzen vor. Insbesondere Jugendliche, welche nach der Schule in eine Ausbildung übergehen wollen, müssen schon in relativ jungen Jahren innerhalb des Berufsbildungssystems mit ausgeprägter Berufsspezifität einen Ausbildungsplatz sichern, welcher gleichzeitig die künftigen Beschäftigungschancen maßgeblich mitbestimmt. Aufgrund der auf dem Ausbildungsmarkt seit Jahren bestehenden qualitativen Passungsprobleme ist anzunehmen, dass viele Jugendliche ihre Wunschberufe nicht realisieren können und somit Kompromisse in der Berufswahl eingehen müssen. Andererseits werden viele Ausbildungsverhältnisse vorzeitig abgebrochen, und es gibt Hinweise darauf, dass dies auch auf unerfüllte Berufswünsche zurückzuführen ist. Diese Dissertation besteht aus drei Beiträgen, die sich grundlegend mit der Frage befassen, unter welchen Bedingungen junge Menschen ihre Berufswünsche nicht verwirklichen können, welche Kompromisse sie stattdessen eingehen und welche Konsequenzen diese Kompromisse für ihren späteren beruflichen Werdegang haben. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Erfassung unerfüllter Berufswünsche und damit verbundener Kompromisse als mehrdimensionales Konstrukt, das die verschiedenen Merkmale von Berufen und deren Interdependenzen berücksichtigt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Erforschung der Bedeutung der Eltern, welche als wichtige Sozialisationsinstanz beim Übergang von der Schule in die Berufsausbildung eine bedeutende Ressource darstellen können. Zugleich werden die individuellen Bildungs- und Berufschancen in Deutschland durch die elterliche Herkunft und den damit verbundenen sozialen Status mitbestimmt. In der Dissertation wird daher untersucht, ob sich Prozesse der Transmission sozialer Ungleichheit bei der Bildung beruflicher Kompromisse am Übergang von der Schule in die Berufsausbildung nachweisen lassen. Darüber hinaus wird untersucht, ob und wie elterliche Erwartungen, die mit den Berufswünschen der Jugendlichen übereinstimmen oder davon abweichen, mit der Wahrscheinlichkeit der Realisierung von Kompromissen bei der Berufswahl zusammenhängen. Ebenfalls wird untersucht, ob Kompromisse in verschiedenen Berufsdimensionen unterschiedliche Auswirkungen auf das Risiko eines vorzeitigen Berufsausstiegs haben. Analysen der Längsschnittdaten der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels, welche mit aggregierten amtsstatistischen Daten zu Berufsmerkmalen angereichert wurden, zeigen, dass ein großer Teil der Jugendlichen die Berufswünsche, die sie während ihrer Schulzeit als realistisch bezeichnet haben, nicht realisiert, sondern in einen anderen Ausbildungsberuf übergeht. Dabei sind Kompromisse nicht grundsätzlich als Abstriche zu sehen. Analysen zu Mustern der Kompromisse auf status- und sicherheitsrelevanten Dimensionen zeigen, dass es zwar einige Jugendliche gibt, welche in einen Ausbildungsberuf übergehen, der in allen betrachteten Dimensionen schlechter ist als der ursprünglich angestrebte Beruf. Diesen steht allerdings eine Mehrheit von Jugendliche gegenüber, welchen es gelingt, in den meisten dieser Dimensionen einen ähnlichen oder sogar besseren Ausbildungsberuf zu ergreifen. Hinsichtlich der Bedeutung des Elternhauses bei der Formation von Kompromissen zeigen die Untersuchungen kaum Hinweise auf Reproduktion von sozialen Ungleichheiten im Hinblick auf Kompromisse in status- und sicherheitsrelevanten Berufsdimensionen. Analysen zur Bedeutung elterlicher Berufsaspirationen hinsichtlich des beruflichen Prestige zeigen allerdings, dass eine Übereinstimmung der Berufsaspirationen der Jugendlichen mit den elterlichen Erwartungen die Realisierungswahrscheinlichkeit erhöht. Von Nachteil sind hingegen fehlende elterliche Erwartungen, welche sich genauso wie abweichende elterliche Erwartungen negativ auf die Realisierungswahrscheinlichkeit der Berufsaspiration von Jugendlichen auswirken. Die Untersuchung zur Bedeutung von Kompromissen in unterschiedlichen Dimensionen für die Ausbildungsstabilität zeigt, dass besonders Kompromisse in den beruflichen Interessen, aber auch Kompromisse im Sinne des Übergangs in einen geschlechtsatypischeren Beruf als ursprünglich angestrebt sich destabilisierend auf die Berufsausbildung auswirken, wohingegen Kompromisse im Berufsprestige das Risiko einer vorzeitigen Beendigung nicht systematisch erhöhen. Der Erkenntnisgewinn dieser Dissertation liegt in der Beschreibung von Kompromissen in der Berufswahl, der Identifikation möglicher relevanter Gruppen, welche bestimmte Kompromisse eingehen, und der Untersuchung, welche Auswirkungen sie haben. Künftige Forschung sollte an diesen Erkenntnissen anknüpfen, indem sie die zugrundeliegenden Mechanismen und weiterführende Konsequenzen von Kompromissen in der Berufswahl untersuchen – insbesondere im Hinblick auf die (Nicht-)Anpassung der Berufswahl an elterliche Erwartungen sowie die Berücksichtigung von beruflichen Interessen in der Formation von Kompromissen. Im Hinblick auf die Berufsberatung lässt sich aus den Ergebnissen die Empfehlung einer verstärkten Einbindung der Eltern sowie eine Wahrung der beruflichen Interessen bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz ableiten.