title: Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis
title: Tagungsband zur Vernetzungstagung 2022 in Siegen
titleType: Subtitle
Creators: name: Dilling, Frederik
name: Thurm, Daniel
name: Witzke, Ingo
Publisher: name: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Year: 2023
Subjects: subject: 510 Mathematics
subject: 370 Education

description: Die digitale Transformation im Bildungsbereich bietet vielfältige Potenziale für das Lehren und Lernen im Unterricht und stellt alle beteiligten Akteure dabei auch vor große Hürden. Für den Mathema-tikunterricht ergeben sich viele fachspezifische Chancen und Herausforderungen, die auf der Vernetzungstagung 2023 zum Thema "Mathematikunterricht mit digitalen Medien und Werkzeugen in Schule und Forschung" in Siegen diskutiert wurden. Hierzu kamen Mathematikdidaktiker*innen, Lehrer*innen, Schüler*innen, Akteure der Schulpolitik sowie Eltern zusammen und haben sich über konkrete Ideen und spannende übergeordnete Fragestellungen ausgetauscht. Der vorliegende Tagungsband stellt wesentliche Ergebnisse der Vorträge, Workshops, Postervorstellungen und Diskussionsrunden vor. Die Vielfalt der Beiträge zeigt, dass das Thema Digitalisierung im Mathematikunterricht ein sehr aktives Forschungsfeld in Deutschland ist. Die verschiedenen Beiträge reichen von konkreten Unterrichtsideen über theoretische Beiträge bis hin zu empirischen Forschungsarbeiten. Ebenso lässt sich eine große Anzahl von unterschiedlichen Medienarten identifizieren, die in den Beiträgen betrachtet werden (z.B. 3D-Drucker, Lernvideos, Audio-Podcasts, Apps). In seiner Gesamtheit bildet der Tagungsband somit eine hervorragende Basis für die weitere Entwicklung des Themas.
description: Malina Abraham, Sofia Bielinski, Elisabeth Kissel, Christoph Selter, Hannah Vonstein &amp; Susanne Prediger Designprinzipien in divomath: Digitale verstehensorientierte Lehr-Lern-Umgebungen für alle Unterrichtsphasen ..... 1 Eileen Baschek &amp; Christof Schreiber Sprachsensibler Einsatz von PrimarWebQuests ..... 11 Frederik Dilling, Felicitas Pielsticker &amp; Gero Stoffels Bewertung von Unterrichtsmedien aus Schüler*innenperspektive – eine Fallstudie im Kontext von Geraden ..... 21 Frederik Dilling, Rebecca Schneider &amp; Kevin Hörnberger Das MPC-Modell: Fachbezogene (digitale) Medienkompetenz von Mathematiklehrkräften- theoretische Grundlegung und empirische Implikationen ..... 31 Hans-Jürgen Elschenbroich Kein Mensch lernt digital, aber … ..... 41 Heiko Etzold &amp; Günter Krauthausen Digitale Experimentierumgebungen für den Mathematikunterricht entwickeln – (Drei) Augen auf bei der App-Entwicklung! ..... 51 Natalie Hock Was kennzeichnet einen guten Distanzunterricht in Mathematik? ..... 63 Rudolf Hrach Sätze am rechtwinkligen Dreieck mit dem 3D Druck ..... 73 Tobias Huhmann &amp; Chantal Müller "Darstellen" mit Medien beim Mathematiklernen in der Grundschule analysieren ..... 81 Tabea Knobbe Audio-Podcasts zu Rechenwegen im Förderschwerpunkt Sprache ..... 93 Stefan Korntreff, Susanne Prediger, Mike Altieri &amp; Stephan Bach Verstehensorientierung und fokussierte kognitive Aktivierung in Erklärvideos – Designprinzipien und Designelemente ..... 103 Jonas Lache, Nadine da Costa Silva &amp; Katrin Rolka Individuelles Feedback und vielfältige Repräsentationen: Einsatz digitaler Mathematikaufgaben in der Schule ..... 113 Christian Lindermayer, Timo Kosiol, Matthias Mohr &amp; Stefan Ufer Nutzung digitaler und nicht-digitaler Materialien im Mathematikunterricht – Abhängigkeit von Schulart und affektiv-motivationalen Lehrkraftmerkmalen ..... 125 Nicole Melcher &amp; Lena Zeppenfeld Die Einmaleinsreise – Eine Unterrichtsreihe im 3. Schuljahr ..... 135 Lea Marie Müller &amp; Melanie Platz Von den Ellenstäben hin zu Augmented Reality. Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft – Die (Weiter-)Entwicklung von Messinstrumenten ..... 143 Reinhard Oldenburg Digitalisierung und Digitalität – Lehrmethode oder Lerngegenstand? ..... 155 Felicitas Pielsticker Unterschiedliche Auffassungen über die Natur der Geometrie – Grundschüler*innen im Umgang mit 3D-Druck-Stiften ..... 169 Melanie Platz, Christina Bierbrauer &amp; Lea Marie Müller Förderung von Search Engine Literacy im Mathematikunterricht der Grundschule ..... 181 Rebecca Schneider Empirische Settings unter Einsatz der 3D-Druck Technologie im Mathematikunterricht der Grundschule - theoretische Grundlagen und deren Bedeutung für die Praxis ..... 191 Simeon Schwob &amp; Paul Gudladt Nutzung von GeoGebra Applets in Online-Diagnose und Fördersitzungen ..... 201 Carina Tusche, Raja Herold-Blasius, Daniel Thurm, Laura Graewert, Kat-rin Gruhn, Anna Büdenbender, Frank Sprütten &amp; Paul Tyrichter Erfahrungsbasierte Entwicklungsschritte zur Gestaltung digitaler mathematischer Exit-Games ..... 213 Johannes Voermanek &amp; Andreas Schulz Zusammenhänge zwischen Motivation, Akzeptanz und Nutzung einer intelligenten versus passiven Lernumgebung ..... 223 Dirk Weber Subjektive Theorien von Lehrkräften zur Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen unter Nutzung digitaler Medien und hybrider Lernarrangements ..... 233 Juliane Wefers Interaktive Lernvideos zur Multiplikation - individuelle Nutzungspfade von Grundschulkindern ..... 243 Laura Wirth Modellierungskompetenz mit Videos erwerben (MoVie) – Wahrgenommene Vorteile und Herausforderungen bei der Arbeit mit einem heuristischen Lösungsbeispielvideo ..... 253 Mira H. Wulff, Anika Radkowitsch, Marc Wilken &amp; Aiso Heinze Wie sehen Lehrkräfte die Nutzung des 3D-Drucks als Lernkontext im Mathematikunterricht der Sekundarstufe? ..... 263