Οι εμπειρίες των εργαζομένων/εθελοντών στις δομές μη τυπικής εκπαίδευσης και δημιουργικής απασχόλησης σε κέντρα φιλοξενίας προσφύγων του νομού Θεσσαλονίκης
Creators: name: Γκίκογλου Δανάη-Παρασκευή, Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Μη τυπική εκπαίδευση προσφύγων
Δημιουργική απασχόληση
Κέντρα φιλοξενίας προσφύγων
Non- Formal Refugee Education
Creative Activities
Refugee Camps

description: Η παρούσα εργασία διερεύνησε τις εμπειρίες δέκα συμμετεχόντων/ουσών εθελοντών/ριών ή εργαζομένων στη μη τυπική εκπαίδευση και δημιουργική απασχόληση των προσφύγων εντός των κέντρων φιλοξενίας της κεντρικής Μακεδονίας. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν η χρήση ημι-δομημένων συνεντεύξεων. Στόχο της έρευνας αποτέλεσε να αποτυπώσει την εμπειρία της αλληλεπίδρασης των εκπαιδευτικών τους με τους προσφυγικούς πληθυσμούς στο πλαίσιο της μη τυπικής εκπαίδευσης, υπό το πρίσμα της μελλοντικής ένταξης των πληθυσμών αυτών στην επίσημη εκπαίδευση του κράτους. Οι εμπειρίες των συμμετεχόντων/ουσών αξιολογήθηκαν στην πλειονότητα τους ως θετικές, στο επίπεδο της επίτευξης της επικοινωνίας, των αλληλεπιδράσεων με τους/τις πρόσφυγες, των συναισθημάτων και του αισθήματος ικανοποίησης που βιώνουν από την προσφορά τους στο πεδίο. Στο κομμάτι του προγράμματος τονίζεται η ευελιξία των δομών μη τυπικής εκπαίδευσης, αλλά και η ρευστότητα στο σύνολο των συνθηκών. Η πλειονότητα των συμμετεχόντων/ουσών δεν έχει λάβει κάποια εξειδικευμένη επιμόρφωση σχετικά με την εκπαίδευση των προσφυγικών πληθυσμών. Τα βασικά ζητήματα που φαίνεται να προκύπτουν σε σχέση με τις ανάγκες της εκπαίδευσης των προσφύγων είναι η προσωρινότητα, οι δύσκολες βιοτικές συνθήκες στα κέντρα φιλοξενίας, η διαχείριση του τραύματος και των προγενέστερων εμπειριών τους, συμπεριλαμβανομένης της ελλιπούς σχολικής φοίτησης και -σε κάποιο βαθμό-οι πολιτισμικές διαφορές με την πλειονότητα. Οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν την ανάγκη να ενταχθούν τα παιδιά των προσφύγων στην τυπική εκπαίδευση, ενώ αξιολογούν ως σημαντικό αλλά όχι αρκετό το έργο των Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων στο επίπεδο της μη τυπικής εκπαίδευσης. Τέλος αναφέρουν την ανάγκη προετοιμασίας της πλειονότητας, αλλά και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε ζητήματα όπως η γλώσσα και η διαπολιτισμική εκπαίδευση
description: The current paper discusses the results of a study conducted in central Macedonia, in order to explore the experiences of ten volunteers and employees occupied in non-formal education and creative activities inside the refugee camps. The searching method used was the semi-structured interview. The aim of the study was to look at the experience of the educators concerning their social interaction with the refugee population of the camp, in the context of non-formal education, with the future prospect of inclusion of the refugee population in the formal education system. The experiences are evaluated as positive with regard to the level of communication, the social interactions and the feelings arising from them. The participants also mention the feeling of fulfillment. As for the curriculum, it appears to be flexible, but also volatile because of the circumstances. Most of the participants had not attended any training specializing in refugee education. The main emerging issues are the sense of temporariness and the hard living conditions of the refugees, their previous traumatic experiences, along with their limited access to school before. Some of them referred to the cultural differences with the host country population. The educators pointed out that refugee children must be included in formal education. The work of Non Profit Organizations, though considered important, is not sufficient for them. Finally, educators agree that the population of the host country must be prepared to accept refugees, while teachers must be properly educated in relevant issues, such as language and intercultural education