Αυτό-ρύθμιση μάθησης και συμπεριφοράς νεαρών ενηλίκων κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19: O ρόλος του σκοπού στη ζωή
Creators: name: Κορετσίδου, Χριστίνα Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Αυτο-ρύθμιση μάθησης και συμπεριφοράς
Πανδημία COVID-19
Σκοπός στη ζωή
Self-regulated Learning, Self-regulation of behavior
COVID-19 pandemic
Purpose in life

description: Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν η μελέτη της συνεισφοράς του σκοπού στη ζωή, της αυτο-ρύθμισης της συμπεριφοράς και της αίσθησης ελέγχου στην αυτο-ρύθμιση της μάθησης των νεαρών ενηλίκων κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην πανδημία COVID-19. Το δείγμα αποτέλεσαν 389 νεαροί/ές ενήλικες με την ιδιότητα του/της φοιτητή/τριας ή του/της σπουδαστή/τριας. Οι συμμετέχοντες/ουσες απάντησαν σε ερωτηματολόγια αυτο-αναφοράς που αξιολογούσαν την ύπαρξη του σκοπού στη ζωή, την αυτο-ρύθμιση της μάθησης και της συμπεριφοράς και την αντιλαμβανόμενη έλλειψη ελέγχου λόγω της πανδημίας COVID-19. Αρχικές αναλύσεις έδειξαν ότι οι μεγαλύτεροι/ες σε ηλικία νεαροί/ές ενήλικες είχαν εντονότερη την αίσθηση του ελέγχου στην πανδημία και ανέφεραν καλύτερες δεξιότητες αυτο-ρύθμισης της μάθησης. Το φύλο και οι συνθήκες διαβίωσης στην καραντίνα δεν επέδρασαν στις υπό εξέταση μεταβλητές. Η ανάλυση διαδρομών ανέδειξε ότι οι διαστάσεις του σκοπού στη ζωή προβλέπουν την αυτο-ρύθμιση της μάθησης άμεσα και έμμεσα, μέσω της ικανότητας λήψης απόφασης που συνιστά διάσταση αυτο-ρύθμισης της συμπεριφοράς. Επίσης αποδείχθηκε η διαμεσολαβητική δράση της αντιλαμβανόμενης έλλειψης ελέγχου λόγω COVID-19 ανάμεσα στο προσωπικό νόημα που ενέχει ο σκοπός στη ζωή και στην αυτο-ρύθμιση της μάθησης. Τα αποτελέσματα συζητούνται υπό το πρίσμα της σύγχρονης σχετικής βιβλιογραφίας, ενώ αναφέρονται οι περιορισμοί της μελέτης και διατυπώνονται προτάσεις εφαρμογής και μελλοντικής έρευνας.
description: Young adults experienced negative effects due to the pandemic, both socio-emotional and academic ones. The present study aimed to investigate the contribution of purpose in life and self-regulation of behavior to self-regulated learning of young adults in the context of distance learning that took place during the COVID-19 pandemic. Moreover, perceived lack of control due to the pandemic and its relations to self-regulated learning was also examined. A sample of 389 young adults studying either at public universities or in public post-secondary vocational schools were asked to fill in their demographic data and a number of self-report scales measuring self-regulation of behavior (e.g., goal setting), self-regulation of behavior in relation to learning, (e.g., effort regulation), the existence of a purpose in life (e.g., personal meaning) and the lack of control in relation to COVID-19. Results revealed that older students, in comparison with the younger ones, adapted better in the COVID-19 pandemic and they reported higher levels of self-regulated learning. Gender and living conditions in quarantine did not show an effect on the research variables. Path analysis indicated that the dimensions of purpose in life predicted self-regulation of learning directly and indirectly via decision making, a dimension of the self-regulation of behavior. In addition, perceived lack of control was proved as a mediating variable between personal meaning that a purpose in life includes and self-regulation of learning behavior. Findings are discussed in light of relevant literature, whereas limitations are pointed out and implications for practice and future research are presented.