The Acquisition of Greek vowels by pre-school and primary school children.:
Creators: name: Κατσανίδη, Γεωργία Πολύκαρπου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: διάρκεια φωνηέντων
απόκτηση μητρικής γλώσσας
ελληνικά
vowel duration
first language acquisition
greek

description: The subject of vowel duration has been the focus of numerous studies in the field of phonetics and phonology, often examined with regard to effects of the immediate consonantal environment and stress. The present study adopts a developmental view of the effect consonantal voicing and stress have on vowel duration, as well as vowel duration as a function of position, word length and type of speech material, based on an analysis of both adult and child speech. The experiment described in the present paper was conducted using data collected from recordings of one hundred native speakers (aged 3 to 12 and adults) of Modern Greek which were examined in terms of the effect of postvocalic voicing, stress, and age. The results of the experiment showed that /o/ is the longest in duration vowel, and /i/ the shortest, while the average duration of vowels seems to be longer for younger children, decreasing alongside with age, with adults producing the shortest vowels. As for the effects of following consonantal voicing and stress, it was observed that they both lead to lengthening of all vowels, in all age groups. Concerning the effect of word length, it was found that vowels in bisyllabic are considerably longer than those in trisyllabic words. Moreover, the analysis of the data showed that unstressed vowels in pretonical position tend to be longer than those following a stressed syllable, and, finally, that vowels are overall longer when produced in carrier phrase than in spontaneous speech, although especially for younger children this was not the case. The results of the present study confirm for the most part previous findings on the effect of consonantal voicing, stress, word length, and age on vowel duration, but offer new insights concerning the age at which children are considered to have reached complete mastery of their native language’s vowel system.
description: Η διάρκεια των φωνηέντων έχει αποτελέσει το αντικείμενο πολυάριθμων μελετών στον τομέα της Φωνητικής και της Φωνολογίας, καθώς συχνά εξετάζεται σε σχέση με την επιρροή των ακόλουθων συμφώνων και του τονισμού. Η παρούσα έρευνα υιοθετεί μία αναπτυξιακή προσέγγιση της επιρροής που έχει η ύπαρξη ηχηρών συμφώνων και τόνου στη διάρκεια των αμέσως προηγουμένων φωνηέντων, καθώς και τη σχέση της διάρκειας των φωνηέντων με τη θέση τους στη λέξη, το μέγεθος των λέξεων και το είδος της ομιλίας, με βάση την ανάλυση δεδομένων τόσο παιδικού όσο και ενήλικου λόγου. Η έρευνα που περιγράφεται στην παρούσα μελέτη πραγματοποιήθηκε με τη χρήση δεδομένων που λήφθηκαν από εκατό φυσικούς ομιλητές της Ελληνικής (ηλικίας 3 έως 12 ετών και ενηλίκων) τα οποία εξετάστηκαν σε σχέση με την επιρροή της ύπαρξης ηχηρών συμφώνων και τονισμού στο άμεσο περιβάλλον των φωνηέντων και την ηλικία. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το /ο/ είναι το μεγαλύτερο σε διάρκεια φωνήεν και το /i/ το μικρότερο. Η μέση διάρκεια των φωνηέντων φαίνεται να είναι μεγαλύτερη στην ομιλία των μικρότερων σε ηλικία παιδιών, και να μειώνεται καθώς η ηλικία των παιδιών αυξάνεται, ενώ οι ενήλικες παράγουν τα μικρότερα σε διάρκεια φωνήεντα. Όσον αφορά την επιρροή της ύπαρξης ηχηρών φωνηέντων και τονισμού στο περιβάλλον των φωνηέντων που μελετήθηκαν, παρατηρήθηκε ότι και οι δύο αυτοί παράγοντες οδηγούν στην αύξηση της διάρκειας των φωνηέντων σε όλες τις ηλικιακές ομάδες. Σχετικά με την επιρροή του μεγέθους της λέξης, παρατηρήθηκε ότι τα φωνήεντα σε δισύλλαβες λέξεις είναι σημαντικά μεγαλύτερα σε διάρκεια σε σχέση με αυτά σε τρισύλλαβες λέξεις. Επίσης, η ανάλυση των δεδομένων απέδειξε ότι τα μη τονισμένα φωνήεντα σε θέση που προηγείται της τονισμένης συλλαβής τείνουν να είναι μεγαλύτερα σε διάρκεια από ότι εκείνα που ακολουθούν μία τονισμένη συλλαβή, και τέλος, ότι η διάρκεια των φωνηέντων είναι συνολικά μεγαλύτερη όταν αυτά παράγονται στα πλαίσια μίας συγκεκριμένης φράσης (carrier phrase) παρά όταν παράγονται αυθόρμητα. Ωστόσο, ειδικά στην περίπτωση των πολύ νεαρών παιδιών δεν παρατηρήθηκε η τελευταία αυτή τάση. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας επιβεβαιώνουν την πλειονότητα των αποτελεσμάτων προηγούμενων ερευνών σχετικά με την επιρροή των παραγόντων της ύπαρξης ηχηρών συμφώνων και τονισμού, του μεγέθους των λέξεων και της ηλικίας στη διάρκεια των φωνηέντων, αλλά προσφέρουν επίσης νέα δεδομένα σχετικά με την ηλικία στην οποία τα παιδιά θεωρείται ότι έχουν ολοκληρώσει την απόκτηση του συστήματος των φωνηέντων της μητρικής τους γλώσσας.