EVALUACIÓN DEL IMPACTO EN LA UTILIZACIÓN DEL LIBRO DE CURSO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL DE LA MATERIA DE CÁLCULO INTEGRAL, CARRERA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Creators: name: Gabriel Loor Pillajo, Frandy
Publisher: name: unknown
Year: 2024

description: En el ámbito de la educación superior se han realizado esfuerzos encaminados a la producción científica de libros, una forma de aportes personales de docentes o grupos de docentes, agrupados por áreas de conocimiento, para sistematizar conocimientos orientados a presentar los contenidos mínimos de una materia y el marco conceptual de una carrera particular; En este contexto, los libros de texto eran repeticiones o adaptaciones de libros de texto, información y datos con el

en el ámbito de analizar los resultados positivos o negativos de las técnicas pedagógicas que forman parte de esa metodología semestre 2016-2016, donde el uso aleatorio y paralelo de la guía en el contexto de la metodología aplicable a otras clases y clases también utilizan guías, pero sin una aplicación continua de las mismas, esto repercute en el rendimiento de aprendizaje en esta asignatura, pues en las asignaturas paralelas donde se utiliza la guía de forma continuada hay un acuerdo del 47% de los estudiantes, en contraste con el acuerdo de solo el 14% de los estudiantes paralelos que no la utilizan. De lo cuál se pueden derivar hipótesis, como: la utilización del libro guía de la materia de Cálculo Integral, no incide en el rendimiento de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Agronómica, también otra que describe que: la utilización del libro guía de la materia de Cálculo Integral, si incide en el rendimiento de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Agronómica. Concluyendo que en la carrera de Ingeniería Agrícola se logró un incremento en el reconocimiento de la cátedra de Análisis Integral, el cual se encuentra por encima del promedio general de reconocimiento si no se utiliza esta técnica pedagógica, lo que nos permite asimilar el uso de una guía para poder desarrollar de mejor manera los conocimientos, conclusiones dadas en base a los resultados obtenidos.
description: En el ámbito de la educación superior se han realizado esfuerzos encaminados a la producción científica de libros, una forma de aportes personales de docentes o grupos de docentes, agrupados por áreas de conocimiento, para sistematizar conocimientos orientados a presentar los contenidos mínimos de una materia y el marco conceptual de una carrera particular; En este contexto, los libros de texto eran repeticiones o adaptaciones de libros de texto, información y datos con el en el ámbito de analizar los resultados positivos o negativos de las técnicas pedagógicas que forman parte de esa metodología semestre 2016-2016, donde el uso aleatorio y paralelo de la guía en el contexto de la metodología aplicable a otras clases y clases también utilizan guías, pero sin una aplicación continua de las mismas, esto repercute en el rendimiento de aprendizaje en esta asignatura, pues en las asignaturas paralelas donde se utiliza la guía de forma continuada hay un acuerdo del 47% de los estudiantes, en contraste con el acuerdo de solo el 14% de los estudiantes paralelos que no la utilizan. De lo cuál se pueden derivar hipótesis, como: la utilización del libro guía de la materia de Cálculo Integral, no incide en el rendimiento de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Agronómica, también otra que describe que: la utilización del libro guía de la materia de Cálculo Integral, si incide en el rendimiento de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Agronómica. Concluyendo que en la carrera de Ingeniería Agrícola se logró un incremento en el reconocimiento de la cátedra de Análisis Integral, el cual se encuentra por encima del promedio general de reconocimiento si no se utiliza esta técnica pedagógica, lo que nos permite asimilar el uso de una guía para poder desarrollar de mejor manera los conocimientos, conclusiones dadas en base a los resultados obtenidos.