Ανάπτυξη πειραματικού πρωτοκόλλου και αξιοποίηση ψηφιακών συστημάτων καταγραφής συναισθημάτων, ως μεθόδων αξιολόγησης των ψυχομετρικών χαρακτηριστικών εφήβων ως προς τον σχολικό εκφοβισμό
Creators: name: Χατζηασιμίδου, Ελένη Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Σχολικός εκφοβισμός
Έφηβοι
Συναισθηματική υπολογιστική
Bullying
Teenagers
Affective computing

description: Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται ολοένα και αυξανόμενο ενδιαφέρον για τα φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού (Bullying). Πλήθος ερευνών έχουν εκπονηθεί διεθνώς προκειμένου να ορίσουν και να αξιολογήσουν το φαινόμενο αυτό, καθώς και να μελετήσουν τους πιθανούς τρόπους παρέμβασης και επιτυχούς αντιμετώπισης του.Βασικός σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η μελέτη και καταγραφή των συναισθηματικών αποκρίσεων εφήβων , ως προς πολυμεσικό περιεχόμενο σχετιζόμενο με το σχολικό εκφοβισμό ,για την ανάδειξη ή μη, των συστημάτων συναισθηματικής υπολογιστικής ως αξιόπιστων και έγκυρων εργαλείων για την πρόβλεψη και αξιολόγηση του φαινομένου αυτού.Αναλυτικότερα η έρευνα αποσκοπούσε στην μελέτη των συναισθηματικων αποκρίσεων Ελλήνων εφήβων (Ν=14) , κατά τη θέαση βίντεο αναφορικά με τον σχολικό εκφοβισμό.Για την καταγραφή των συναισθηματικών αυτών αποκρίσεων ,αξιοποιήθηκαν εργαλεία και συστήματα συναισθηματικής υπολογιστικής και συγκεκριμένα μια έγκυρη, όπτικη κλίμακα αυτο-αναφερόμενου συναισθήματος (Affect Button), ένα φορετό βραχιόλι καταγραφής καρδιακών παλμών ( Fitbit Charge H R), ο φορητός εγκεφαλογράφος Emotiv EPOC, web camera φορητού υπολογιστή συνοδευμένη με λογισμικο ανάλυσης των εκφράσεων του προσώπου μέσω βίντεο, καθώς και δύο ερωτηματολόγια,το Peer Relation Questionnaire (PRQ) που εξετάζει τις τάσεις για θυματοποίηση και εκφοβισμό, και ένα ερωτηματολόγιο που αφορούσε τα δημογραφικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων.Τα αποτελεσματα ανέδειξαν ότι ανάμεσα στους εφήβους με μικρή τάση για θυματοποίση και σε εκείνους με υψηλότερη τάση υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά στην καταγεγραμμένη αυτοαναφερόμενη διέργεση (arousal) και στα επίπεδα ενθουσιασμού (excitement) όπως κατεγράφησαν από τον φορητό ηλεκτοεγκεφαλογράφο (EEG), κατα τη θέαση σκηνών λεκτικού εκφοβισμού. Συγκερκιμένα οι έφηβοι με αυξημένη τάση για θυματοποίηση παρουσίαζαν μεγαλύτερες τιμές ,απο εκείνους που είχαν μικρότερη τάση , στον ενθουσιασμό/διέγερση του ΗΕΓ καθώς και στην αυτοαναφερόμενη διέγερση. Επιπλέον κατά τη θέαση σκηνών σωματικής βίας παρατηρήθηκε, , ανάμεσα στις δύο προαναφερθείσες κατηγορίες εφήβων στατιστικά σημαντική διαφορά ,στην καταγεγραμμένη αυτο-αναφερόμενη διέργεση (arousal) και στο αυτοαναφερόμενο σθένος (valence), καθώς επίσης στα καταγεγραμμένα επίπεδα ενθουσιασμού (EEG excitement) και στην διέργεση (arousal), όπως αυτή προκύτει από την βιντεοανάλυση των εκφράσεων του προσώπου (facial expressions). Παρόμοια και σε αυτή την κατηγορία σκηνών ,οι χρήστες με αυξημένη τάση για θυματοποίηση παρουσίαζαν υψηλότερες τιμες σε όλες τις μεταβλητές με μοναδική εξαίρεση την διέργεση στις εκφράσεις του προσώπου. Επιπλέον βρέθηκε να υπάρχει στατιστικά σημαντική συσχέτιση ανάμεσα στις συναισθηματικές αποκρίσεις των παιδιών και στην αυτοαναφερόμενη συναισθηματική τους κατάσταση, με βάση την οπτικοποιημένη κλίμακα (Affect Button). Ως προς τα δύο φύλα (αγόρια έναντι κοριτσιών), ανιχνεύθηκε στατιστικά σημαντική διαφορά στην καταγεγραμμένη ματαίωση (frustration) από τον εγκεφαλογράφο (EPOC),κατά την θέαση σκηνών σωματικού εκφοβισμού, στoυς καρδιακούς παλμους τόσο κατά τη θέαση σκηνών λεκτικού, όσο και σωματικού εκφοβισμού. Όσον αφορά το αυτοαναφερόμενο συναίσθημα, παρατηρήθηκαν σημαντικές διαφορές ανάμεσα στα δύο φύλα, στο σθένος (valence),όταν οι έφηβοι παρακολουθούσαν σκηνές λεκτικού εκφοβισμού καθώς και στη διέγερση (arousal), όταν παρακολουθούσαν σκηνές άσκησης σωματικής βίας. Tα κορίτσια, με εξαίρεση την ματαίωση όπως καταγράφηκε από τον ΗΕΓ (EEG), αντιδρούν εντονότερα από τα αγόρια,κατά τη θέαση σκηνών σωματικού εκφοβισμού. Ομοίως αντιδρουν εντονότερα από τα αγόρια και κατά τη θέαση σκηνών λεκτικού εκφοβισμού , με εξαίρεση την διέγερση , όπως αυτή αποτυπώνεται στις εκφράσεις του προσώπου.Τέλος η ματαίωση του ΗΕΓ τόσο των αγοριών όσο και των κοριτσιών,είναι ηψηλότερη κατα τη θέαση σκηνών λεκτικού εκφοβισμου.
description: Over the last few years, there has been a big interest in the phenomenon of bullying. Many surveys have been conducted internationally in order to define and assess this issue, as long as to investigate all the possible ways to deal with this. The major aim of this research is to record and analyze the main emotional responses of teenagers, within a multimedia context which relates to bullying, and will attempt to prove or disprove the affective computing systems, as the tool to predict and evaluate this phenomenon in a controlled experimental paradigm. Specifically, this thesis aims to study the emotional responses of Greek teenagers (N=14), while they were exposed to a video contained scenery of bullying in schools. To record these reactions, many tools and systems of affective computing were used, such as a validated visual analog scale, called Affect Button, Fitbit Charge Heart Rate wearable device, EMOTIV EPOC EEG sensor, PC web cameraacompanied by a facial expression analysis software, as well as two validated questionnaires, Peer Relation Questionnaire (PRQ) and a second one which focuses on the demographic background of the participants. The results indicate that among the teenagers who have low tendency to be victimed and those who have high tendency there is a significant correlation between the self-reported arousal and excitement levels as recorded by the EEG sensor as they were watching scenes of verbal bullying. Specifically, the teenagers who are identified with a higher tendency to be victimised, present higher values of excitement recorded by EEG as well as self-reported arousal, compared to those with a lower tendency. Additionally,among the aforementioned types of teens, there has been noticed an important statistical difference between the self-reported arousal and valence, the EEG excitement levels and the arousal as calculated by the facial expression visual analysis software while there has been an exposure to scenes of physical bullying. Similarly, in this category of scenes, the users with an advanced tendency to be victimised, presented higher values across all variables, apart from the arousal of the facial expressions. Moreover, there is significant correlation between the objective emotional responses (EEG, Heart Rate) and their self-report feedback . Furthermore, concerning gender differences,an important statistical difference between the recorded EEG frustration was found, while they were watching scenes of verbal and physical violence. Furthermore, self-reported emotional data show a difference related to the gender. In particular, valence was different when the participants were exposed to verbal abuse, while arousal was found to be different, when the teenagers were asked to watch scenes of physical violence. The female participants, except for the cancellation which was recorded by the EEG, react more intensively than the male participants, while being exposed to scenes of physical abuse. The case remains exactly the same, when the girls are exposed to scenes of verbal abuse, as well- excluding the arousal which is evident on their facial expressions. Finally the recorded EEG frustration for both gilrs and boys was higher in the case of verbal violence than in the case of physical violence.