Χρήση του Περιβάλλοντος CoFFEE για την Υποστήριξη της Συνεργατικής Μάθησης στην Τάξη:
Creators: name: Χαντζάρα, Ελένη Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2011
Subjects: Συνεργατική μάθηση
Τάξη
Αλληλεπιδράσεις
Collaborative learning
Classroom
Interactions

description: Η συνεργατική μάθηση έχει ως στόχο τη χρήση μεθόδων που καθιστούν τη μαθησιακή διαδι-κασία κοινωνική δραστηριότητα. Η ενίσχυση αυτών των συνεργατικών δραστηριοτήτων με τη χρήση τεχνολογίας, επηρεάζει τη συμπεριφορά και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των ατόμων που συμμετέχουν σε αυτές. Το πεδίο της Συνεργατικής Μάθησης με Υποστήριξη Υπολογιστή επιχειρεί με τη χρήση τεχνολογίας να ενισχύσει και να διευκολύνει την ελεύθερη ανταλλαγή ιδεών, την επιχειρηματολογία και τη κριτική σκέψη. Τα εργαλεία αυτά επηρεάζουν τη συμπεριφορά των μαθητών, ενεργοποιώντας αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μελών της κάθε ομάδας με τέτοιο τρόπο που έχει θετική επίδραση στη συζήτηση. Η Διπλωματική αυτή Εργασία παρουσιάζει τη μελέτη εφαρμογής ενός τεχνολογικού εργαλείου για την υποστήριξη της συνεργατικής επίλυσης προβλημάτων με συζήτηση μέσα στη τάξη. Το εργαλείο αυτό ονομάζεται CoFFEE – Collaboration Face to Face Educational Environment και έχει αναπτυχθεί από το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα LEAD. Οι δραστηριότητες που σχεδιάστηκαν με το εργαλείο αυτό πραγματοποιήθηκαν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και για την ανάλυση των αλληλεπιδράσεων που καταγράφηκαν χρησιμοποιήθηκε το εργαλείο Tatiana – Trace Analysis Tool for Interactions ANAlysts. Στην εργασία παρουσιάζονται το θεωρητικό υπόβαθρο της συνεργατικής μάθησης με υποστήριξη υπολογιστή, της σεναριογραφημένης συνεργατικής μάθησης και της συνεργατικής επίλυσης προβλημάτων μέσα στη τάξη. Γίνεται αναφορά στα τεχνολογικά εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για συνεργατικές δραστηριότητες μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας και το ενδιαφέρον επικεντρώνεται στην χρήση του εργαλείου CoFFEE. Περιγράφεται η εφαρμογή των δυο δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν, τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα που προέκυψαν, τόσο από την ανάλυση των δραστηριοτήτων με το εργαλείο Tatiana όσο και από τις άλλες μεθόδους αξιολόγησης που ακολουθήθηκαν.
description: Collaborative learning is all about how to use methods that make learning procedure a social activity. The strengthening of these cooperative activities with the use of technology, affects the behaviour and the interactions among individuals participating in them. The scope of the Computer Supported Collaborative Learning attempts to use technology in order to enhance and facilitate free exchange of ideas, arguments and critical thinking. These tools affect student behavior, activating interaction between members of each group in a way that has a positive effect on the discussion. This thesis presents a study of an application of technological tools to support collaborative problem solving discussion in the classroom. The tool is called CoFFEE - Collaboration Face to Face Educational Environment and was developed by the European Project LEAD. The activities designed with this tool, were used in the Secondary Education and for the analysis of recorded interactions, the tool Tatiana - Trace Analysis Tool for Interactions ANAlysts was used. In this paper, the theoretical background of Computer Supported Collaborative Learning is presented, using scenarios of collaborative learning and collaborative problem solving in the classroom. A reference is made to the technological tools that can be used for collaborative activities in the classroom and our focus is on using the tool CoFFEE. A description of the implementation of two activities conducted is made, followed by results and conclusions drawn from both the analysis of activities with the tool Tatiana and the other evaluation methods.