Οι μεταγραφές των σχολειακών ασμάτων
Creators: name: Κουλίδου, Αφεντούλα Χαράλαμπου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Μεταγραφές
Βυζαντινή σημειογραφία Δυτικοευρωπαϊκή σημειογραφία Πεντάγραμμο
Μουσικός δρόμος - τρόπος - ήχος
Δημοτικά τραγούδια
Σχολικά τραγούδια
Δυτικοευρωπαϊκή σημειογραφία
Πεντάγραμμο
Κάλαντα
Νανουρίσματα
Transcriptions
Byzantine notation
Western European notation, staff
Musical way
Modus
Sound
Lyrics
Folk songs
School songs
Carols
Cradle songs

description: Σκοπός της μεταπτυχιακής αυτής εργασίας είναι η αναζήτηση, μέσα από τις πηγές, δημοτικών τραγουδιών και παιδικών ασμάτων καθώς και οι μεταγραφές τους από τη βυζαντινή παρασημαντική στη δυτικοευρωπαϊκή σημειογραφία. Ο απώτερος σκοπός είναι να χρησιμοποιηθεί ως διδακτικό υλικό σε σχολείο όπου οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση- μουσικών και άλλων στοιχείων της παράδοσής μας, της δυτικοευρωπαϊκής μουσικής, του ποιητικού λόγου και δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη μουσική και με άλλα γνωστικά αντικείμενα. Η μεταφορά των τραγουδιών στο πεντάγραμμο παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον διότι δίνεται η δυνατότητα μελέτης και σύγκρισης των δύο μουσικών συστημάτων και συγχρόνως του ηχητικού αποτελέσματος που προκύπτει από το άκουσμά τους. Παράλληλα η παρουσίαση ποιημάτων (μελοποιημένων) ρομαντικών ποιητών – τέλη 19ου – αρχές 20ου αι., δίνουν την ευκαιρία στον σύγχρονο αναγνώστη να έρθει σ΄ επαφή με τραγουδάκια που διδάσκονταν τότε τα παιδιά στο σχολείο, έχοντας επιπλέον το πλεονέκτημα σύγκρισης του τότε και του τώρα όχι μόνο σ’ επίπεδο μουσικής δημιουργίας αλλά και σ’ επίπεδο ποιητικής δημιουργίας – αξιών και ιδεών που πηγάζουν μέσα από τα κείμενα. Η εξάσκηση της μνήμης μας είναι ένας άλλος στόχος που επιδιώκεται μέσα απ’ αυτή τη μελέτη. Στο πρώτο μέρος της μελέτης μας θεωρήσαμε σκόπιμο και αναγκαίο η αναφορά μας στο δημοτικό τραγούδι να γίνει με περισσότερες λεπτομέρειες όσον αφορά την ανάλυση του στίχου, το ρυθμό καθώς και άλλων στοιχείων των παραδοσιακών τραγουδιών δίνοντας συγχρόνως και παραδείγματα από τα τραγούδια που μεταγράψαμε. Έτσι ίσως ο ακροατής εύκολα θα μπορούσε να κατανοήσει τον στίχο και το ρυθμό του τραγουδιού, ώστε να συμμετέχει με μεγαλύτερη ευχαρίστηση στην εκμάθηση του τραγουδιού. Αυτός είναι ένας σημαντικός λόγος που μας ώθησε, στο δεύτερο μέρος, με τη μεταγραφή των τραγουδιών να σημειώνουμε και στοιχεία χρήσιμα για το μουσικό ή αναγνώστη, όπως τον ήχο και τον τρόπο το τραγουδιού, τη μετρική των στίχων και οδηγίες ανάγνωσης και εκτέλεσης του τραγουδιού. Στην ενότητα των σχολικών τραγουδιών σημειώνουμε μία επιπλέον παράγραφο με τις «ιδέες διδασκαλίας» όπου αναφέρονται διάφορες προτάσεις προς τον εκπαιδευτικό για την παρουσίαση και διδασκαλία του τραγουδιού. Υποθέσαμε πως η εξέταση μουσικών στοιχείων και στίχου αμφότερων θεωρείται απαραίτητη διάσταση για την ολοκληρωμένη μελέτη του κάθε τραγουδιού. Εν συνεχεία η παρουσίαση καλάντων, θρησκευτικών τραγουδιών και νανουρισμάτων συμπληρώνει την εικόνα της παρούσης εργασίας. Τέλος, η δυνατότητα που μας προσφέρεται μέσα απ’ αυτό το έργο να διερευνήσουμε μαζί με το μουσικό ύφος του τραγουδιού – τη γλώσσα των κειμένων και τα ιδεολογικά και κοινωνικά πρότυπα της εποχής που διαφαίνονται μέσα από αυτά, ενισχύει την άποψη των μαθητών για την εξέλιξη της κοινωνίας, των πολιτικοοικονομικών – ιδεολογικών διαφορών του χθες και του σήμερα και αποτελεί μία άλλη παράμετρο που επιδιώκουμε να γίνει αντιληπτή.
description: The aim of this thesis is the pursuit, through sources, of folk songs and child chants, as well as their transcription from the Byzantine parasemantic to modern European notation. The ultimate purpose is to be used as a teaching material in schools where students can acquire knowledge of the musical and other elements of our tradition, western European music, poetic language as well as of elements related to music and to other learning subjects. What is interesting is the transference of the songs to the staff which gives the ability to study and compare the two musical systems and at the same time the sound that results from listening to them. In addition, the presentation of romantic poems (which were set to music) –from the late 19th to early 20th century- gives the chance to the modern reader to come in touch with short songs that were taught to children at school back then. Moreover, it gives him the chance to compare the past and the present, not only on the level of musical creation but of poetic creation and values and ideas that emanate from the texts. Working our memory is another aim set in this study. In the first part of our study, we thought it important and necessary that our reference to the folk song to be more detailed as far as the analysis of the lyrics and the rhythm is concerned, giving at the same time examples of the songs that we subscribed. Thus, the listener can easily understand the lyrics and the rhythm of the song so that he can eagerly participate in the learning of it. Therefore, in the second part of our study along with the transcription of the songs, we note the elements that are useful for the musician or the reader, such as the sound, the meter as well as reading and performing instructions. In the section of the school songs we added an extra paragraph “teaching ideas” with suggestions for the presentation and the teaching of them. We assumed that examining both the musical elements and the lyrics is necessary for a thorough study of each song. The presentation of carols, religious songs and cradle songs completes our study. Finally, the study of the musical style, the language of the texts, along with the ideological and social standards of that era, intensifies the students’ opinion about social progress, political, economic and ideological differences between the past and the present and this is another view we aim to become understood.