title: Knowledge Translation from the Science of Motor Learning to Rehabilitation Practice
title: Wissenstransfer aus der Wissenschaft des motorischen Lernens in die Rehabilitationspraxis
Creators: name: Cheng, Fei-Hsin
Publisher: name: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)
Year: 2024
Subjects: subject: knowledge translation, motor learning, physiotherapy, practice

description: Motor learning (ML), a key component in skill acquisition, is a dynamic process crucial for developing and refining motor skills. It involves neurological, cognitive, and physiological adaptations as individuals practice specific movements or tasks. ML is particularly significant in rehabilitation, including neurorehabilitation, sports physiotherapy, and orthopedic rehabilitation, as evidenced by research from various scholars (Charlton et al., 2021; Dietz &amp; Ward, 2020; Fisher et al., 2014; Freiwald &amp; Engelhardt, 2002; Ghanati et al., 2022; Gokeler, Benjaminse et al., 2018; Johnson et al., 2023; Krakauer et al., 2019; McLoughlin, 2020; Nielsen et al., 2015; Walker, J. M. et al., 2021; Winstein, 1991). ML's focus on long-term learning outcomes rather than short-term performance changes aligns well with rehabilitation goals. The principles of ML, such as structured practice and effective feedback, are increasingly important in rehabilitation, enhanced by our growing understanding of brain plasticity. Integrating ML with physiotherapy offers a promising approach to optimize patient outcomes, yet a gap remains between research findings and their clinical applications. Knowledge translation (KT) aims to bridge this gap, especially as healthcare shifts toward personalized care. Integrating insights from sports science, psychological behavior change, and neurocognitive science is crucial. This dissertation presents an integrated, evidence-based approach focusing on motor learning at the core of physiotherapy rehabilitation. It aims to incorporate evidence-based strategies from ML-related rehabilitation research and cultivate an ML mindset among physiotherapists for clinical scenarios.
description: Motorisches Lernen (ML) ‒ ein Schlüsselelement im Fertigkeitserwerb ‒ ist ein dynamischer Prozess, der für die Entwicklung und Verfeinerung motorischer Fähigkeiten entscheidend ist. Es beinhaltet neurologische, kognitive und physiologische Anpassungen, während Individuen spezifische Bewegungen oder Aufgaben üben. ML ist besonders bedeutend in der Rehabilitation, einschließlich Neurorehabilitation, Sportphysiotherapie und orthopädischer Rehabilitation. Dies wird durch Studien verschiedener Wissenschaftlerinnen belegt (Charlton, Eng, Li, &amp; Hunt, 2021; Dietz &amp; Ward, 2020; Fisher, Morton, &amp; Lang, 2014; Freiwald &amp; Engelhardt, 2002; Ghanati, Letafatkar, Shojaedin, Hadadnezhad, &amp; Schöllhorn, 2022; Gokeler, Benjaminse, Seil, Kerkhoffs, &amp; Verhagen, 2018; Johnson et al., 2023; Krakauer, Hadjiosif, Xu, Wong, &amp; Haith, 2019; McLoughlin, 2020; Nielsen, Willerslev-Olsen, Christiansen, Lundbye-Jensen, &amp; Lorentzen, 2015; Walker, J. M., Brunst, C. L., Chaput, M., Wohl, T. R., &amp; Grooms, D. R., 2021; Winstein, 1991). Der Fokus des ML auf langfristige Lernergebnisse statt auf kurzfristige Leistungsänderungen stimmt gut mit den auf Theorieebene hervorgehobenen Zielen der Rehabilitation überein. Die Prinzipien des ML, wie strukturierte Übung und effektives Feedback, gewinnen in der Rehabilitation an Bedeutung, verstärkt durch unser wachsendes Verständnis der Gehirnplastizität. Die Integration von ML in die Physiotherapie bietet einen vielversprechenden Ansatz zur Optimierung von klinischen Ergebnissen auf Patient*innenseite, je doch besteht eine Lücke zwischen den Forschungsergebnissen und deren klinischer Anwendung. Wissenstransfer (KT) zielt darauf ab, diese Lücke zu überbrücken, insbesondere da sich das Gesundheitswesen in Richtung personalisierter Pflege bewegt. Die Integration von Erkenntnissen aus Sportwissenschaft, psychologischer Verhaltensänderung und neurokognitiver Wissenschaft ist entscheidend. Diese Dissertation präsentiert einen integrierten, evidenzbasierten Ansatz, der motorisches Lernen (ML) in den Mittelpunkt der physiotherapeutischen Rehabilitation stellt. Ziel ist es, evidenzbasierte Strategien aus der ML-bezogenen Rehabilitationsforschung zu integrieren und Physiotherapeut*innen für klinische Szenarien stärker auf Aepekte des ML auszurichten.