Classic Literature and Digital Technology in the 21st century EFL Classroom: The case study of Louisa Alcott's Little Women
Creators: name: Δασούλα, Ελένη Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Κλασσική Λογοτεχνία
Αγγλική ως Δεύτερη Ξένη Γλώσσα
Εκπαιδευτική Τεχνολογία
Classic literature
English as a foreign language (EFL),
Educational Technology

description: Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία επιδιώκει τη σύζευξη ενός κλασικού μυθιστορήματος της Αμερικανικής λογοτεχνίας με σύγχρονα τεχνολογικά μέσα εκπαίδευσης, ερευνώντας κατα πόσο η συμβολή της ψηφιακής τεχνολογίας μπορεί να αναδείξει την διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας μέσα από λογοτεχνικά κείμενα. Αξιοποιώντας το κλασικό λογοτεχνικό έργο “Μικρές Κυρίες” της Λουίζα Μέη Άλκοτ (1868) και μια ποικιλία δραστηριοτήτων βασισμένων στη χρήση τεχνολογικών μέσων και ψηφιακών εφαρμογών, το ενδιαφέρον των νέων μαθητών της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας για την κλασική λογοτεχνία αναζοπυρώνεται και η διαπολιτισμική τους κριτική σκέψη διευρύνεται. Συγκεκριμένα, μεσα σε ένα περιβάλλον συνεργασίας και ελεύθερης συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία, οι μαθητές καλούνται να εξερευνήσουν μία διαφορετική κοινωνικοπολιτική πραγματικότητα, αυτή της Αμερικανικής κοινωνίας του Βορά στα μέσα του 19ου αιώνα, και να ανακαλύψουν την διαχρονικότητα του προτεινόμενου λογοτεχνικού κειμένου. Με σχετικά αποσπάσματα τόσο από το πρωτότυπο κείμενο, όσο και από την απλοποιημένη έκδοση της Express Publishing (Dooley and Evans, 2009) που στοχεύει συγκεκριμένα σε ξενόγλωσσους μαθητές ενός κατώτερου επιπέδου στην Αγγλική ως ξένη γλώσσα, οι μαθητές εστιάζουν στην μελέτη των νέων και στον κοινωνικό ρόλο των δύο φύλων όπως αυτά παρουσιάζονται στο μυθιστόρημα, καθώς επίσης και στον συγκριτικό παραλληλισμό τους με την κοινωνική πραγματικότητα του 21ου αιώνα. Για τον λόγο αυτό, έχουν σχεδιαστεί δύο εκπαιδευτικά μαθήματα τα οποία απευθύνονται σε παιδιά ηλικίας 14-15 χρονών που έχουν τουλάχιστον ένα επίπεδο Καλής Γνώσης (Β2) της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας, με βάση το Ευρωπαϊκό πλαίσιο αναφοράς
description: The current dissertation focuses on how the use of digital tools can help revive a classic literary novel, that of Louisa May Alcott’s Little Women (1868), within the contemporary EFL classroom setting of Greek adolescent students of a B2 CEFR level of English. Laying out a rich pool of historical information about the American social, political, and cultural reality of the mid-nineteenth century, the novel allows contemporary students to examine, evaluate and compare it with their present-day experiences. To ensure even attention between the traditional and the new media literacy skills, the project draws on the principles of Henry Jenkins’ Participatory Culture and proposes the construction of participatory environments of learning. Two lesson plans have been designed and implemented in an EFL class of the second grade of a public Junior-high school, demonstrating how Alcott’s novel can be explored from two thematic angles, that of “The Young Generation” and “Gender Roles.” To facilitate better learning outcomes, a much shorter adaptation of the original classic novel has been employed in the context of the present dissertation; however excerpts from the original text have also been infused in the activities. Purporting that the educational benefits of mingling classic literature with digital technology are manifold, the dissertation supports that the proposed lesson plans that can be found in the Appendix of this project can be effectively incorporated in an EFL learning curriculum or furnish ideas for future use of classic literature in the EFL classrooms