Το σώμα στην προϊστορική Μακεδονία: Πρόταση μουσειοπαιδαγωγικής αξιοποίησης της έκθεσης «ΕΙΔΩΛΙΟ. Ένας μικρόκοσμος από πηλό»
Creators: name: Μπουζούκα, Δήμητρα Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Αρχαιολογία του σώματος
Προϊστορικά ειδώλια
Μουσειοπαιδαγωγική
Archaeology of the body
Prehistoric figurines
Museum education

description: Στόχος της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας είναι η δημιουργία ενός μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματος το οποίο εστιάζει σε συγκεκριμένα αρχαιολογικά ερμηνευτικά πλαίσια και πιο συγκεκριμένα στην αρχαιολογία του σώματος. Αρχαιολογικές και μουσειολογικές έννοιες όπως η δημόσια αρχαιολογία, η μουσειοπαιδαγωγική και η αρχαιολογία του σώματος αξιοποιούνται σε σύνδεση με τα βιώματα των συμμετεχόντων και το αρχαιολογικό υλικό. Συσχετίζονται λοιπόν με τα προϊστορικά ανθρωπόμορφα ειδώλια από τη Μακεδονία και τη Θράκη, Νεολιθικής περιόδου και Εποχής του Χαλκού, τους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους αποδίδουν το σώμα και τις ερμηνείες των αποτυπώσεων του. Ακολουθεί το μουσειακό πλαίσιο της δράσης και η ανάλυση του μουσειοπαιδαγωγικού σχεδιασμού με αναφορά στις ερμηνευτικές προσεγγίσεις, οι οποίες αντιπαραβάλλονται με τις εμπειρίες των συμμετεχόντων. Το παιδαγωγικό πλαίσιο της δράσης, αποτελείται από εκπαιδευτικές θεωρίες, μουσειοπαιδαγωγικές μεθόδους, μορφές εργασίας και επικοινωνίας του προγράμματος. Η μορφή του προγράμματος διαμορφώνεται με βάση την επιλεγμένη ομάδα κοινού, δηλαδή μαθητές εφηβικής ηλικίας, καθώς οι απαιτήσεις τους επηρεάζουν άμεσα τη μορφή της δράσης, το θέμα και τους στόχους της. Παρουσιάζεται η διάρθρωση του προγράμματος, οι τρόποι αξιολόγησής του και προτεινόμενες δράσεις προς πραγματοποίηση μετά την ολοκλήρωσή του. Συμπερασματικά, ποικίλες προκλήσεις προκύπτουν κατά τον σχεδιασμό μιας μουσειοπαιδαγωγικής δράσης βασισμένης σε ερμηνευτικές προσεγγίσεις, σε σχέση με την προσαρμογή των εννοιών και την αλληλεπίδραση με το κοινό. Όμως ανάλογες δράσεις δύνανται να συμβάλλουν στην πρόσληψη των εκθεμάτων από το κοινό, στη διεύρυνση του τρόπου σκέψης του και στην αλληλεπίδραση του με την αρχαιολογία. Ταυτόχρονα, ο παραλληλισμός αρχαιολογικών ερμηνευτικών πλαισίων και ζητημάτων με σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα μπορεί να αναδείξει τον ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα της αρχαιολογικής γνώσης.
description: The aim of the thesis is to create a museum educational programme focusing on archaeological theory and interpretation. In particular, the interpretative approach of the archaeology of the body is presented through museum educational methods. Τhe theoretical framework including notions such as public archaeology, museum pedagogy and archaeology of the body is combined with personal experiences of the participants and a certain type of material culture. Terms such as the body and different types of identity are examined further in relation to the prehistoric anthropomorphic figurines of Macedonia and Thrace, dated to the Neolithic period and Bronze Age along with theoretical approaches concerning the presentation of the body. In addition, the exhibition, that has been chosen as the framework of the programme is described. Moreover, the museum educational programme includes aspects such as interpretative approaches paralleled with the participants’ personal experiences. Furthermore, the pedagogical framework of the programme refers to museum educational theories and methods, forms of communication and assignments. Details are presented about the targeted age group, which are teenage students, as they require particular approach in connection to the museum educational programme, its theme and targets. The different stages of the programme are introduced, the methods of evaluation and a range of activities following the completion of the programme. Summing up, the demands of such conceptions may be related with the adaptation and presentation of different subjects and the interaction between the archaeologist and the participants. The contribution of such museum educational programmes can be observed in the greater apprehension of the exhibits by the public, the broadening of their minds and in their interaction with archaeology. The connection between archaeological theory and present affairs can demonstrate the anthropocentric character of archaeological knowledge