Formation of ethical and deontological culture in professional training of a medical student
Creators: name: I.M. Salpykova
name: М.R. Shamtieva
name: S.G. Rozental
name: E.B. Nurbaulina
name: A.K. Togaibayeva
Publisher: name: West Kazakhstan Medical Journal
Year: 2022
Subjects: culture
ethical culture
deontological culture
student
medical education
культура
этическая культура
деонтологическая культура
студент
медицинское образование

description: Purpose: The article deals with the problem of forming the ethical and deontological culture of a medical student from the standpoint of methodological understanding, conceptual and essential justification, structural and substantive content, taking into account the main normative provisions based on new social realities. Considering that the influence of the social environment is stronger than the influence of the education system, the creation of an educational environment in medical universities is of particular importance. Purpose: theoretical and methodological substantiation of ethical and deontological culture formation of a medical student in professional training. Methods: general theoretical analysis of socio-philosophical, historical, psychological-pedagogical, scientific-methodical, reference-encyclopedic, ethical-deontological literature on the problem of the research, research and analysis of normative and program documentation, pedagogical experience of humanistic education of a medical student; comparison, classification and generalization of the material; data systematization. The methodological basis: axiological, competence-based, culturological approaches. Results. The essence of familiarization with ethical and deontological culture is determined by the authors, which consists in organizing activities for the development and assimilation by students of ethical values and deontological norms that contribute to the development of empathy, the formation of a humanistic orientation of value orientations and significant qualities of students of future doctors. The necessity of substantial filling of the resource provision, the possibility of using the potential of humanitarian disciplines in the formation of the personality of the future doctor and his professional development as a specialist is substantiated. The conducted research made it possible to determine the vector in the development and implementation of organizational and pedagogical conditions for the formation of ethical and deontological culture of students in the educational process of the Institute of Fundamental Medicine and Biology of Kazan Federal University and within the framework of the study to test their effectiveness. The results of the research can be used in the process of developing curricula, work programs of disciplines, individual forms of organization of independent classroom and extracurricular work of students. Conclusions. The concepts of «personal culture», «professional culture», «ethical culture», «deontological culture» are considered based on the analysis of philosophical, psychological and pedagogical works; the content of the concept of «ethical and deontological culture» is determined and its structure is revealed; modern approaches to ethical and deontological education are studied and to check their effectiveness in further research.
description: Цель: В статье рассматривается проблема процесса формирования этико-деонтологической культуры студента-медика с позиций методологического осмысления, понятийно-сущностного обоснования, структурно-содержательного наполнения с учетом основных нормативных положений, исходя из новых социальных реалий. Учитывая, что высшее медицинское образование должно обеспечивать подготовку компетентных специалистов, особую значимость приобретает создание в медицинских вузах образовательной среды. Исходя из вышеуказанного, целью исследования является теоретическое и методологическое обоснование основ формирования этико-деонтологической культуры в процессе профессиональной подготовки студента-медика. Методы: общетеоретические – анализ социально-философской, исторической, психолого-педагогической, научно-методической, справочно-энциклопедической, этико-деонтологической литературы по исследуемой проблеме, изучение и анализ нормативно-программной документации, педагогического опыта гуманистического воспитания студента-медика; сравнение, классификация и обобщение материала; систематизация данных. Результаты. Авторами определена сущность процесса приобщения к этико-деонтологической культуре, которая заключается в организации деятельности по освоению и присвоению студентами этических ценностей и деонтологических норм, способствующих формированию гуманистической направленности ценностных ориентаций и значимых качеств студента будущего врача. Доказана необходимость в содержательном наполнении дидактического обеспечения дисциплины «Этика и деонтология в медицине и биологии», цифрового образовательного ресурса, возможности использования потенциала гуманитарных дисциплин в формировании личности будущего врача и профессиональном становлении его как специалиста. Проведенное исследование позволило определить вектор в разработке и реализации организационно-педагогических условий формирования этико-деонтологической культуры студентов в образовательном процессе Института фундаментальной медицины и биологии Казанского федерального университета и в рамках исследования проверить их результативность. Результаты исследования могут быть использованы в процессе разработки учебных планов, рабочих программ дисциплин, индивидуальных форм организации самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Выводы. На основе анализа философских, психологических и педагогических трудов рассмотрены понятия «культура личности», «профессиональная культура», «этическая культура», «деонтологическая культура»; определено содержание понятия «этико-деонтологическая культура» и выявлена её структура; изучены современные подходы к этико-деонтологическому воспитанию.