Η θέση της ξένης γλώσσας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα ως δείκτης της ευρωπαϊκής ενσωμάτωσης:
Creators: name: Νόβα, Ολγα Λεωνίδα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2011
Subjects: Ξένες γλώσσες
Ευρωπαϊκή Ένωση
Πολυγλωσσία
Διαπολιτισμική εκπαίδευση
Ξενόγλωσση εκπαιδευτική πολιτική
Εκπαιδευτικοί ξένων γλωσσών
Foreign languageς
European Union
Multilingualism
Intercultural education
Foreign languages education policy
Teachers of foreign languages

description: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδειχθεί η σημασία της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών στην πορεία της ευρωπαϊκής ενσωμάτωσης και να διερευνηθεί η θέση του μαθήματος της ξένης γλώσσας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα σε σχέση με το γενικότερο ευρωπαϊκό πλαίσιο. Αρχικά αναλύεται ο ρόλος της επικοινωνίας και της γλώσσας στη διαμόρφωση ενός κοινού δημόσιου χώρου ανάμεσα στα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης και η σημασία της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών στο νέο πολυπολιτισμικό περιβάλλον με βάση τη διαπολιτισμική επικοινωνιακή προσέγγιση. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται οι γενικότερες τάσεις της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών στις χώρες της Ευρώπης, καθώς και η πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης όσον αφορά την ξενόγλωσση εκπαίδευση. Επίσης, παρουσιάζεται η εκπαιδευτική πολιτική όσον αφορά τις ξένες γλώσσες στην Ελλάδα, καθώς και οι παράγοντες που διαμορφώνουν το μάθημα της ξένης γλώσσας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Στόχος της έρευνας που πραγματοποιήθηκε με βάση τις απόψεις Ελλήνων εκπαιδευτικών ξένων γλωσσών ήταν να ερευνηθεί σε βάθος η θέση που κατέχει το μάθημα των ξένων γλωσσών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Ενδιαφέροντα είναι τα συμπεράσματα που προέκυψαν σχετικά με το κύρος της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών στο ελληνικό δημόσιο σχολείο σε σύγκριση με το ευρωπαϊκό πλαίσιο, τους παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση αυτή, το προφίλ και τη θέση των ίδιων των εκπαιδευτικών, την αντίληψη του ρόλου τους και της συμβολής τους στην διαμόρφωση της ευρωπαϊκής ταυτότητας των μαθητών, αλλά και την αξιοποίηση της διαπολιτισμικής προσέγγισης στο μάθημά τους. Συνολικά, η έρευνα υποδεικνύει την εξωστρέφεια του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος προς την ευρωπαϊκή ενσωμάτωση.
description: The aim of the present thesis is to highlight the significance of the teaching and learning of foreign languages in the process of the european integration and to explore the status of foreign language teaching in the Greek educational system in comparison to the overall European context. Firstly, the thesis presents the role of communication and language in the formation of a common public space among the member states of the European Union and the importance of foreign language teaching in a multicultural environment based on the intercultural communicative approach. Then follows the presentation of the major trends of foreign language teaching in Europe and the European Union’s policy as far as the foreign language education is concerned. Furthermore, it presents the foreign language educational policy in Greece and the conditions that affect the status of the subject of foreign languages in the Greek educational system. The goal of the research, which was conducted based on the views of Greek teachers of foreign languages, was to look into the status of the subject of foreign languages in the Greek educational system as an indicator of the european integration. Interesting conclusions were drawn concerning the status of foreign language teaching in the greek public school in comparison to the overall European context, the conditions that influence this state, the profile and the status of the teachers of foreign languages, their perception of their role and their contribution to the formation of learners’ european identity and the use of the intercultural approach in their lesson. Overall, the conclusions indicate the degree of the extroversion of the greek educational system towards the process of the european integration.