Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για ένα σχολικό περιβάλλον φιλικό προς τη διαφορετικότητα και την πολυπολιτισμικότητα
Creators: name: Διονυσοπούλου, Γεωργία Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Διαπολιτισμική εκπαίδευση
Πολυπολιτισμικότητα
Δημιουργική αυτό-αποτελεσματικότητα
Intercultural education
Multiculturalism
Creative self-efficacy

description: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η αξιολόγηση των αντιλήψεων που έχουν οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως προς τη διαπολιτισμική εκπαίδευση καθώς και η αξιολόγηση του βαθμού δημιουργικής αυτό-αποτελεσματικότητάς τους. Στους επιμέρους στόχους της εργασίας συγκαταλέγεται αφενός η διερεύνηση στατιστικά σημαντικής επίδρασης των δημογραφικών χαρακτηριστικών στις αντιλήψεις για την πολυπολιτισμικότητα στην εκπαίδευση και στο βαθμό δημιουργικής αυτό-αποτελεσματικότητας και αφετέρου η ανάλυση της συσχέτισης μεταξύ δημιουργικότητας και αντιλήψεων για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 142 εκπαιδευτικούς εκ των οποίων το 53,5% εργάζεται στην πρωτοβάθμια βαθμίδα εκπαίδευσης και το 69% εργάζεται με καθεστώς αναπληρωτή / ωρομισθίου. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί σε μεγάλο ποσοστό συμφωνούν με θετικές αντιλήψεις για την πολυπολιτισμικότητα και παρουσιάζουν υψηλά επίπεδα δημιουργικής αυτό-αποτελεσματικότητας. Επιπροσθέτως, τα αποτελέσματα επαγωγικής στατιστικής έδειξαν ότι δημογραφικοί παράγοντες επηρεάζουν σημαντικά τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και τη δημιουργική αυτοαποτελεσματικότητα. Ειδικότερα, οι γυναίκες εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί με μικρότερη ηλικία, οι αναπληρωτές/ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί με περισσότερους μαθητές από διαφορετικές εθνοπολιτισμικές ομάδες, οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν μάθημα για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση ή έχουν σχετικό μεταπτυχιακό τίτλο στατιστικά σημαντικά σε υψηλότερο βαθμό συμφωνούν με θετικές αντιλήψεις για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και εκφράζουν υψηλότερα επίπεδα δημιουργικής αυτό-αποτελεσματικότητας. Επιπλέον, τα αποτελέσματα έδειξαν στατιστικά σημαντική και θετική συσχέτιση μεταξύ του βαθμού δημιουργικής αυτό-αποτελεσματικότητας και των θετικών αντιλήψεων για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση.
description: The purpose of this study is to investigate the perceptions and the attitudes towards multicultural education of teachers both in primary and in secondary schools teachers. Furthermore, this study investigates the degree of creative self-efficacy. The sub-objectives of this thesis include the investigation of the statistically significant impact of demographic characteristics both on teachers’ perceptions and on the levels of creative self-efficacy. Moreover, this study aims to assess the correlation between teachers’ attitudes towards multicultural education and creative self-efficacy. The sample of the survey consists of 142 teachers. The 53.5% of the sample is working in primary schools whereas the 69% of the sample is working as a non-permanent employee. The results show that teachers mainly agree with positive perceptions towards multicultural educations and present high levels of creative self-efficacy. In addition, the results indicate that the demographic factors statistically significantly affect both the teachers' perceptions and the levels of creative self-efficacy. In particular, female teachers, younger teachers, non-permanent employees , teachers working with more students from different ethnocultural groups, teachers who have attended a course /or a postgraduate degree in multicultural education present statistically significantly higher levels of positive perceptions towards multicultural education whereas they also present higher levels of creative self-efficacy. Finally, the results showed a statistically significant and positive correlation between the levels of creative self-efficacy and the existence of positive perceptions towards multicultural education.