Στάσεις και απόψεις ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών σχετικά με τη διγλωσσία και τη διαχείρισή της στο μάθημα της ξένης γλώσσας στο Ελληνικό δημόσιο σχολείο: μια ποιοτική διερεύνηση
Creators: name: Εμεξεζίδου, Ιωάννα Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Διγλωσσία
Απόψεις
Εκπαίδευση
Bilingualism
Views
Education

description: Η διπλωματική εργασία με τίτλο «Στάσεις και απόψεις ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών σχετικά με τη διγλωσσία και τη διαχείρισή της στο μάθημα της ξένης γλώσσας στο ελληνικό δημόσιο σχολείο: μια ποιοτική διερεύνηση» εξερευνά τις απόψεις των ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών σχετικά με τη διγλωσσία στα ελληνικά δημόσια σχολεία. Μέσα από ημιδομημένες συνεντεύξεις με δέκα ξενόγλωσσους εκπαιδευτικούς, εξετάζονται οι ορισμοί που δίνουν στη «διγλωσσία», τα εκπαιδευτικά της πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, καθώς και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούν για την προώθησή της στην τάξη. Επίσης, διερευνάται ο ρόλος της γονεϊκής συμμετοχής και οι ειδικές επικοινωνιακές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι δίγλωσσοι μαθητές στον προφορικό και γραπτό λόγο, μαζί με τις λύσεις που προτείνουν οι εκπαιδευτικοί. Τα ερευνητικά ερωτήματα εστιάζουν στις στάσεις των εκπαιδευτικών απέναντι στη δίγλωσση εκπαίδευση, τα εμπόδια στην εφαρμογή δίγλωσσων προγραμμάτων, τις πρακτικές που χρησιμοποιούνται για την υποστήριξη της διγλωσσίας και τον αντιληπτό ρόλο των ελληνικών σχολείων στην προώθησή της. Η εργασία διαρθρώνεται σε θεωρητικό και εμπειρικό μέρος: το θεωρητικό μέρος καλύπτει την ανάπτυξη της γλώσσας, τη διαδικασία απόκτησης της πρώτης και δεύτερης γλώσσας και την επίδραση του οικογενειακού περιβάλλοντος και των γλωσσικών ερεθισμάτων, επισημαίνοντας γνωστικές και κοινωνικές διαφορές μεταξύ δίγλωσσων και μονόγλωσσων μαθητών. Το εμπειρικό μέρος περιγράφει τη μεθοδολογία ποιοτικής έρευνας και την ανάλυση των συνεντεύξεων. Τα ευρήματα αποκαλύπτουν τις απόψεις των εκπαιδευτικών, τις προκλήσεις που συναντούν και τις προτεινόμενες στρατηγικές για την αποτελεσματική υποστήριξη των δίγλωσσων μαθητών. Τελικά, η μελέτη φιλοδοξεί να συμβάλει στην καλύτερη κατανόηση της δίγλωσσης εκπαίδευσης στην Ελλάδα και να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς στη βελτίωση της μαθησιακής εμπειρίας των δίγλωσσων μαθητών.
description: The thesis, "Attitudes and Views of Foreign Language Teachers Regarding Bilingualism and Its Management in Foreign Language Classes in Greek Public Schools: A Qualitative Study," explores the perspectives of foreign language teachers on bilingualism in Greek public schools. Through semi-structured interviews with ten foreign language teachers, the study examines teachers' definitions of "bilingualism," its educational advantages and disadvantages, and the methods they use to promote bilingualism in the classroom. It also explores the role of parental involvement and the specific communication challenges bilingual students face in verbal and written tasks, along with solutions suggested by the teachers. Research questions address teachers' attitudes toward bilingual education, the obstacles in implementing bilingual programs, the practices used to support bilingualism, and the perceived role of Greek schools in promoting bilingualism. The thesis is structured in theoretical and empirical parts: the theoretical section covers language development, the process of first and second language acquisition, and the influence of family and language exposure, highlighting cognitive and social distinctions between bilingual and monolingual students. The empirical part describes the qualitative methodology and thematic analysis applied to interview data. Findings reveal teachers' perspectives, the challenges encountered, and recommended strategies to support bilingual students effectively. Ultimately, the study aims to contribute to a deeper understanding of bilingual education in Greece and support educators in enhancing bilingual students' learning experiences.