Η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ της σωματικής δραστηριότητας, των διατροφικών συνηθειών και των διατροφικών διαταραχών με την ακαδημαϊκή επίδοση εφήβων
Creators: name: Καρακώστα, Ιωάννα Αθανασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Σωματική δραστηριότητα
Διατροφικές στάσεις
Ακαδημαϊκή επίδοση
Physical activity
Eating attitudes
Academic performance

description: Η ακαδημαϊκή επίδοση είναι η βαθμολογία ή η γενικότερη αξιολόγηση των παιδιών σε επιμέρους γνωστικά αντικείμενα ή στη γενική επίδοση, στο τέλος της κάθε τάξης, όπως αποδίδεται από τους εκπαιδευτικούς ή άλλους αξιολογητές κατά την πορεία των μαθητών στο σχολείο. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ της ακαδημαϊκής επίδοσης, μέσος όρος τετράμηνου και τέσσερα επιμέρους μαθήματα, και της εικόνας του σώματος, της σωματικής δραστηριότητας, των διατροφικών στάσεων, της αυτοεκτίμησης, του Δ.Μ.Σ. και του φύλου, μαθητών/τριών 13-17 ετών. Στη μελέτη συμμετείχαν 98 μαθητές/τριες (37 αγόρια και 61 κορίτσια), ηλικίας 13-17 ετών (Μ.Ο.=14.77, Τ.Α.=1.19). Τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για τον επιδιωκόμενο σκοπό ήταν η κλίμακα ακαδημαϊκής παρέμβασης, διατροφικών διαταραχών και διαταραχών της εικόνας του σώματος (Yanover &amp; Thompson, 2008a), το ερωτηματολόγιο φυσικής δραστηριότητας ελεύθερου χρόνου (Godin &amp; Shephard, 1985), η κλίμακα διατροφικών στάσεων (Garner &amp; Garfinkel, 1979), η κλίμακα αξιολόγησης της αυτοεκτίμησης (Rosenberg, 1965), ο πίνακας αξιολόγησης ακαδημαϊκής επίδοσης στο σύνολο της βαθμολογίας και σε τέσσερα επιμέρους μαθήματα και ένα ερωτηματολόγιο δημογραφικών χαρακτηριστικών που κατασκευάστηκε για τις ανάγκες της μελέτης. Από τα αποτελέσματα διαπιστώθηκε ότι η εικόνα του σώματος σε σχέση με την ακαδημαϊκή επίδοση αποτελούσε προβλεπτικό παράγοντα ξεχωριστά ή/και συνδυασμένα της ακαδημαϊκής επίδοσης για το σύνολο των εφήβων. Το φύλο δεν φάνηκε να αποτελεί παράγοντα που διαφοροποιεί είτε από μόνο του είτε συνδυαστικά με άλλους παράγοντες την ακαδημαϊκή επίδοση, όπως και η σωματική δραστηριότητα, οι διατροφικές στάσεις, και η αυτοεκτίμηση. Το σωματικό βάρος φάνηκε πως ακόμα και όταν συνεξετάζεται με άλλους παράγοντες μπορεί να προβλέπει την ακαδημαϊκή επίδοση και για τα δύο φύλα. Συμπερασματικά επισημαίνεται ότι η ακαδημαϊκή επίδοση σε εφήβους ηλικίας 13-17 χρονών δεν επηρεάζεται από τη σωματική δραστηριότητα, τις διατροφικές στάσεις, την αυτοεκτίμηση και το φύλο. Φαίνεται ότι η ακαδημαϊκή επίδοση μπορεί να επηρεαστεί από την εικόνα του σώματος σε σχέση με την ακαδημαϊκή επίδοση και το σωματικό βάρος των μαθητών/τριών
description: Academic performance is a child's grade or overall assessment of individual subjects or overall performance at the end of each class, as attributed by teachers or other assessors as students progress through school. The purpose of the study was to investigate the relationship between academic performance, four-month average and four individual courses, and body image, physical activity, eating attitudes, self-esteem, BMI and sex, in students aged 13-17. In this study participated 98 students (37 boys and 61 girls), aged 13 to 17 years (Mean Age=14.77, SD=1.19). Students completed the Eating and Body Image Disturbances Academic Interference Scale (EBIDAIS) (Yanover &amp; Thompson, 2008a),the Godin Leisure-Time Exercise Questionnaire (Godin &amp; Shephard, 1985), the Eating Attitudes Test-26 (Garner &amp; Garfinkel, 1979), the Rosenberg’s Self-Esteem Scale (Rosenberg, 1965), a scoreboard, showing the students’ grade on a twentieth scale from 1 to 20, and a demographic characteristics inventory designed for the purpose of the study. For the entire sample, a regression revealed that body image in relation to academic performance was a predictor of individual and/or combined academic performance for all adolescents. The results indicated that sex did not appear to be a factor in differentiating academic performance, either alone or in combination with other factors, such as physical activity, eating attitudes, and self-esteem. Body weight has been shown to predict academic performance for all adolescents, even when combined with other factors. In conclusion, it is noted that academic performance in adolescents aged 13-17 years is not affected by, physical activity, eating attitudes, self-esteem and sex. It seems that it can be influenced by the body image in relation to the academic performance and the body weight of the students