La ricerca comparativa oggi: dai sistemi educativi formali alla galassia del non-formale e dell’informale
Creators: name: Barbieri, Nicola Silvio
Publisher: name: Università degli Studi di ferrara
Year: 2015

description: Abstract: In the galaxy of history of education, comparative education is a very important branch, especially in the Anglo-Saxon context, where it is linked to the history of cultures and of the Nation-States and their educational systems. Formal education was the favorite field of re­search for comparative scholars since from the beginning, but nowadays education and training are very complex objects, determined by educational agencies parallel to schools, like youth movements, sport associations and the mass-media. Therefore, education of the III millennium needs a thick description, especially focused on non-formal educational events. Having already challenged the scout movement as a case study of international education, in this paper the author wants to go forward, presenting studies in the field of non-formal education. The first 2 studies are centered around the comparison of scout associations: a general overview of the Cub Scout movements in Italy and Spain, and the Cub Scouts in the Italian Corpo Nazionale Giovani Esploratori ed Esploratrici Italiani (National Corp of Italian Boy and Girl Scouts - CNGEI) and in the Acció Escolta de Catalunya (Scout Action of Catalunya), member of the Spanish Federation of Scouting; the third study is about the comparison of the care-giving activities to foster to children outside the family in Italy and Ecuador. In these cases, the question is to set up the real objects of comparison, rather than to deepen the research which is, at the matter of fact, still at the pioneering phase.

 

Abstract: Nella galassia della storia dell’educazione, parte sempre più importante della sto­ria della pedagogia, l’educazione comparata è un settore trainante, spe­cialmente nel mondo anglosassone: la ricerca comparata si è spesso intrec­ciata con la storia delle culture, degli Stati nazionali, dei sistemi scolastici ed edu­cativi, dell’immaginario. L’educazione comparata ha scelto come terreno di esplorazione i sistemi scola­stici nazionali, ma educazione e istru­zione oggi sono un oggetto com­plesso, declinato sia come apprendimenti formali, sia come non formali, prove­nienti da agenzie educative parallele rispetto alla scuola, o anche informali, per esempio dall’universo dei mezzi di comunicazione di massa. Così opportuno focalizzare l’attenzione anche e soprattutto sugli aspetti dell’educazione non-formale. Avendo già avuto modo in altre occasioni di delineare la natura dell’educazione comparata questo intervento pre­senta tre casi di educazione non-formale, in cui ricerca storico-educativa e ricerca compa­rata hanno dato o possono dare frutti: il lupettismo (metodologia educativa dello scau­tismo per bambini e bambine dagli 8 agli 11 anni) in Italia e in Spagna, il con­fronto tra due associa­zioni scout laiche (una italiana e una spagnola) e la im­plementazione di istituzioni educative per l’infanzia in difficoltà in Italia e in Ecuador. In questi casi, non si tratta tanto di approfon­dire la ricerca, di fatto, ancora agli albori, quanto di definire il reale oggetto di comparazione.
description: Annali online della Didattica e della Formazione Docente, Vol 6, N° 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia