Ψηφιακή αφήγηση και τεχνολογίες της πολυμεσικής αλληλεπίδρασης στην εκπαίδευση
Creators: name: Παλιούρα, Μαρία Αστερίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Οδύσσεια
Εκπαίδευση
Πολυμεσική Εφαρμογή
Odyssey
Education
Μultimedia Αpplication

description: Ως θέμα της διπλωματικής ορίζεται «Η ψηφιακή αφήγηση και η τεχνολογία στην εκπαίδευση». Έμπνευση αυτού θέματος αποτέλεσε το γεγονός ότι γενικότερα οι ανθρωπιστικές επιστήμες και ειδικότερα ο τομέας της φιλολογίας μοιάζουν να παραγκωνίζονται μπροστά στο δέος, στις διευκολύνσεις και στις παροχές, που προσφέρουν τα τεχνολογικά ευρήματα. Αυτός είναι ο λόγος, που καθιστά αδήριτη την ανάγκη εκσυγχρονισμού, αφενός της προσέγγισης των φιλολογικών πραγμάτων και αφετέρου της εκπαιδευτικής διαδικασίας που τα αφορά. Η επίτευξη αυτού του εκσυγχρονισμού μπορεί να γίνει εφικτή εισάγοντας τα τεχνολογικά μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όσοι ασχολούνται με τις ανθρωπιστικές επιστήμες οφείλουν να μην προσπεράσουν αυτή την τάση της κοινωνίας ως ένα μοντερνισμό της εποχής αλλά να κατανοήσουν ότι βρισκόμαστε στην έναρξη μιας νέας εποχής, στην οποία η τεχνολογία αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο. Η θέση των εκπαιδευτικών θα πρέπει να είναι δραστήρια και ουσιαστική, σε διαρκή εγρήγορση και συνεχή παρακολούθηση τεχνολογικών εξελίξεων ώστε το μάθημα να συμβαδίζει με τις ανάγκες της εποχής και το γνωστικό αντικείμενο να μη στερείται ουσίας και αξίας που το χαρακτηρίζουν διαχρονικά. Όσοι έχουν θεωρητική βάση δεν θα πρέπει να μένουν εφησυχασμένοι στην πνευματική γαλήνη που τους προσφέρει η ενασχόληση με τα θεωρητικά πράγματα και ούτε να διατηρούν ένα μονοδιάστατο εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Στόχος θα πρέπει να είναι η μετάδοση της γλώσσας και η μεταλαμπάδευση αξιών ακόμα και αν αυτό σημαίνει ότι πρέπει να προσπαθήσουν για τη διαμόρφωση μιας πολυδιάστατης καθηγητικής παρουσίας που είναι εξοπλισμένη τόσο με φιλολογικές όσο και με τεχνολογικές περγαμηνές. Δεδομένου ότι ο στόχος αυτού του εγχειρήματος είναι η ψηφιακή αφήγηση και η εισαγωγή της τεχνολογίας στην εκπαίδευση, ερευνήθηκαν τρόποι που θα καταστούν αποτελεσματικοί στην εκπλήρωση του. Πιο συγκεκριμένα, δημιουργήθηκαν διαφάνειες, οι οποίες αποτελούνται από εικόνες, που αντικατοπτρίζουν τις αφηγηματικές εικόνες που περιγράφονται στο πραγματικό κείμενο. Αυτές συνοδεύονται είτε από μουσική υπόκρουση είτε από ηχογραφήσεις. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται η «ενσάρκωση» των λέξεων του κειμένου με οπτικές φιγούρες με ηχητική συνοδεία επιδιώκοντας να γίνει το κείμενο άμεσο ζωντανό και παραστατικό για τους μαθητές. Προέκταση αυτής της προσπάθειας αποτέλεσε η προσθήκη κάποιων βίντεο σχετικών με το περιεχόμενο των διαφανειών είτε για να διασαφηνιστούν «σκοτεινά» σημεία είτε για να κινητοποιηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών. Τελευταίο βήμα σε κάθε διαφάνεια είναι η αξιολόγηση, η οποία γίνεται υπό την μορφή κουίζ. Αυτή εξυπηρετεί αφενός στην εικόνα που διαμορφώνει ο καθηγητής σχετικά με το ποσοστό κατανόησης του γνωστικού αντικειμένου από τους μαθητές και αφετέρου ως παιχνίδι για τους μαθητές που επιβραβεύονται ή αποδοκιμάζονται από το ποσοστό επιτυχίας τους σε κάθε δοκιμασία.
description: Thesis of diploma is defined as "Digital storytelling and multimedia communication technologies in education". Inspiration of this subject has been the fact that humanity studies and Ancient Greek and Greek Literature especially seem to be despised in front of awe, facilities and benefits, offering technological findings. That is why, that makes the need to modernize, on the one hand, the approach to literary things and the educational process that concerns them. Achieving this modernization can be done feasible by introducing technological means to the educational process. Those who are engaged in the humanities must not overtake this trend of society as a modernism of the time but to understand that we are at the beginning of a new era, in which technology is the cornerstone. The position of teachers should be active and substantial, in a continuous alertness and continuous monitoring of technological developments so that the course goes hand in hand with the needs of the time and the knowledge object to not deprive a substance and value that characterizes it over time. Those who have a theoretical basis should not remain complacent to the spiritual serenity that dealing with the theoretical things and neither maintain a one-dimensional educational character. The aim should be the transmission of the language and the transfer of values even if it means that they must try to form a multidimensional teacher presence equipped with both literate and technological parchments. Since the goal of this project is digital narrative and the introduction of technology to education, ways that will become effective in fulfilling it. In particular, transparencies were created, which consist of images, reflecting the narrative images described in the actual text. These are accompanied either by musical background or recordings. In this way, the "embodiment" of the words of the text with visual figures with a sound escort seeking to make the text directly alive and a document for students. Extension of this effort has been the addition of some videos related to the content of the slides either to clarify "dark" points either to mobilize students' interest. The final step on each transparency is the evaluation, which is done in the form of quizzes. This serves, on the one hand, the image forming the professor about the understanding rate of the cognitive subject by the students and as a game for students who rewarded or disapproved from their success rate in each test.
description: Σε συνεργασία με: Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Πανεπιστήμιο Μακεδονίας)