cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
A comparison of differential adpossessor flagging and differential argument flagging
Creators: name: Haspelmath, Martin
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022

description: Not only verbal arguments such as subject (S/A) and object (P), but also possessors in adpossessive constructions may be flagged differentially. The latter type of differential marking is typically called “alienability split”, and it typically depends on the properties of the possessed noun, not on the adpossessor’s properties. Thus, linguists have not seen these two types of differential marking as parallel, and indeed there are many differences. In this talk, however, I will highlight the parallels and ask to what extent differential marking patterns can be explained by a general theory of efficient coding. I will also touch upon differential adpossessor indexing and how it compares to differential object and subject indexing.
Será possível dissociar o conectivismo do contexto do ensino superior actualmente?
Creators: name: De Araújo, Isabel Maria Torres Magalhães Vieira
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Numa sociedade de conhecimento, competitiva à escala mundial, onde as novas tecnologias são indispensáveis para a construção do próprio conhecimento e onde o que é verdade hoje pode já não o ser amanhã, é fundamental analisar se o ensino superior prepara para esta nova realidade, na qual a actividade profissional não é para toda a vida e o que fazemos hoje pode nada ter a ver com o que vamos fazer amanhã. Neste contexto, surge uma nova abordagem de aprendizagem, o conectivismo, que visa a construção do conhecimento através de conexões numa dimensão social, onde é fundamental saber encontrar e seleccionar a informação, o que implica o desenvolvimento de capacidades, tais como reflectir, criticar, decidir, partilhar. No ensino superior, actualmente, muitas vezes de forma não institucional, já se constrói o conhecimento conectivista, pelo que é essencial os professores/instituições tomarem consciência desta nova dimensão de conhecimento e mudarem o seu papel no paradigma ensino/aprendizagem de modo a acompanhar os desafios desta nova sociedade.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 2 (2010)
Stories Past: Found History in the Carnegie Mellon University Archives (Spring 2018)
Creators: name: Soques, Barbara
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: The book you are holding, Stories Past: Found History in the Carnegie Mellon University Archives (Spring 2018), was written, edited, and published by four undergraduate students in Carnegie Mellon University's Integrative Design, Arts and Technology Network (IDeATe) program.
These four students spent a semester poring through four archive collections looking for narrative threads that would allow them to tell stories using the history of the university. The only mandate: find a connection between the past and the present.
The students engaged in design thinking exercises to help them find narrative connections between the archives. They worked with external groups and organizations to help contextualize the information they found. What they have produced are stories culled from the past that are as relevant today as they were when they happened last century.
Web 2.0: Um Percurso de Aprendizagem em Português
Creators: name: Fernandes, Jaime
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O processo de construção de conhecimento em plataformas de aprendizagem da Web 2.0 é o mote para esta reflexão. Partindo das transformações sociais na alvorada deste novo milénio, do uso generalizado das tecnologias da informação e comunicação nas escolas e da importância que a leitura e a escrita têm para o desenvolvimento da competência de comunicação nos alunos, reflectimos sobre a forma como cada indivíduo desenvolve a sua actividade nesses domínios, em contextos hipermediáticos. Os estilos observados e as estratégias adoptadas nesses processos de relação com o aprendizado e consequente construção de conhecimento conduzirão a mutações didácticas, no contexto da sala de aula e na relação entre os interlocutores. Prevêem-se implicações dessas alterações nas funções da escola, dos professores e dos alunos. Num segundo momento, apresentamos algumas características dos estilos de aprendizagem evidenciados nos alunos e que se relacionam com uma determinação individual ou de grupo que visam a potencialização de estratégias de aprendizagem preferenciais que cada indivíduo determina de acordo com a sua personalidade. Questiona-se o papel do professor, dos percursos didácticos e da escola do futuro.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 2 (2010)
Carta de Aveiro
Creators: name: Vieira, Rui Marques
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: No contexto do I Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual (I CISES), que se realizou na Universidade de Aveiro de 11 a 13 de Novembro de 2010, foi elaborada a Carta de Aveiro que apela ao respeito integral dos Direitos Humanos no campo da sexualidade e educação sexual.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 2 (2010)
Recensão crítica de “New structures and spaces of learning: the systemic impact of connective knowledge, connectivism, and networked learning”, de Siemens (2008)
Creators: name: Rocha, Leonel
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Esta recensão incide sobre uma comunicação, apresentada por George Siemens no Encontro sobre Web2.0, em Braga, a 10 de Outubro de 2008, que se insere numa linha de pensamento que tenta interpretar as aprendizagens e competências desenvolvidas pelos indivíduos que utilizam as ferramentas disponibilizadas pela Web Social. A pressão da evolução tecnológica, a facilidade de publicar informação e conhecimento, aliadas ao incremento da capacidade de cada indivíduo em comunicar com outros numa escala global, levantam diversas questões que desafiam o modelo tradicional de entender a escola, o ensino e a aprendizagem. A própria natureza do conhecimento é questionada. As potencialidades da Web 2.0 permitem centrar no aluno todo o processo de ensino e aprendizagem, dado que as barreiras espaciais e temporais são esbatidas e ele, enquanto consumidor e produtor de conhecimento, assume um papel activo na aprendizagem. As Universidades devem continuar a assegurar dois papéis fundamentais: a produção de novo conhecimento/investigação e a acreditação de competências e conhecimentos dos indivíduos perante a sociedade. No entanto, novos espaços de formação e de interacção entre alunos e especialistas, professores ou tutores devem ser incentivados, motivando o empreendedorismo e alargando a oportunidade de formação de qualidade a um grande número de indivíduos, independentemente do seu enquadramento socioeconómico.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 2 (2010)
Synthesis of 3,4-dihydro-2H-1,2-benzothiazine-3-carboxylic acid 1,1-dioxides and their evaluation as ligands for NMDA receptor glycine binding site
Creators: name: Bluke, Zanda
name: Paass, Einars
name: Sladek, Meik
name: Abel, Ulrich
name: Valerjans Kauss
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Biophysics
subject: Biochemistry
subject: Medicine
subject: Cell Biology
subject: Molecular Biology
subject: Pharmacology
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: Immunology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: 111714 Mental Health
subject: FOS: Health sciences

description: A series of 2-substituted 3,4-dihydro-2H-1,2-benzothiazine-3-carboxylic acid 1,1-dioxides were synthesized and evaluated for their affinity to the glycine binding site of the N-methyl-d-aspartate (NMDA) receptor. The binding affinity was determined by the displacement of radioligand [3H]MDL-105,519 from rat cortical membrane preparations. The most attractive structures in the search for prospective NMDA receptor ligands were identified to be 2-arylcarbonylmethyl substituted 3,4-dihydro-2H-1,2-benzothiazine-3-carboxylic acid 1,1-dioxides. It has been demonstrated for the first time that the replacement of NH group in the ligand by sp3 CH2 is tolerated. This finding may pave the way for previously unexplored approaches for designing new ligands of the NMDA receptor.
title: Letter on ‘Pharmacy‐based interdisciplinary intervention for patients with chronic heart failure: results of the PHARM‐CHF randomized controlled trial’
title: reply
titleType: Subtitle
Creators: name: Schulz, Martin
name: Griese‐Mammen, Nina
name: Böhm, Michael
name: Laufs, Ulrich
Publisher: name: Freie Universität Berlin
Year: 2020
Subjects: subject: Letter
subject: chronic heart failure
subject: 600 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften::610 Medizin und Gesundheit::615 Pharmakologie, Therapeutik

description: We thank Dr. Kalmanovich and colleagues for their comments on our randomized controlled trial on improving medication adherence and quality of life of heart failure (HF) patients by a pharmacist‐led interdisciplinary approach.1 This study showed that pharmacy care safely improved adherence to HF medications and quality of life. These data extend recent consensus statements of both the Canadian Cardiovascular Society guidelines for the management of HF2 and the German clinical practice guideline on chronic HF3 that acknowledge the available evidence of pharmacist care and interdisciplinary care.4, 5 Topics and tasks include prevention of HF, particularly by improving adherence to antihypertensives, providing medication reviews, assuring appropriate self‐medication, and improving both medication safety and adherence.4 We congratulate Kalmanovich et al. to their research plan. Their study will hopefully provide additional randomized evidence for the effects of interdisciplinary care in patients with HF.
Actividades de Enriquecimento Curricular no 1º Ciclo do Ensino Básico - um olhar sobre a avaliação
Creators: name: Neves, Rui
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Este texto centrado sobre as Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) pretende reflectir sobre os desafios da avaliação nesta componente educativa em generalização neste nível de ensino. Para isso, são previamente enquadradas questões conceptuais das AEC no actual contexto da realidade das escolas e equacionadas a natureza, o papel e características da sua avaliação contextualizada. Tendo como ponto de partida o enquadramento legislativo das AEC, são utilizados dados identificados em vários relatórios nacionais e internacionais, bem como relatos de realidades locais que ilustram as suas práticas educativas. Decorrente destas reflexões, são enunciados princípios e propostas de equacionar e operacionalizar a avaliação nas e das AEC na escola do 1º CEB.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
title: Can the agroprocessing sector create jobs in Africa?
title: Evidence from Ethiopia, Ghana and Tunisia
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Kubik, Zaneta
name: Getahun, Tigabu D.
name: Omari, Rose
name: Oueslati Zlaoui, Meriem
Publisher: name: Center for Development Research (ZEF)
Year: 2022
Subjects: subject: Africa
subject: Employment
subject: Food processing
subject: Youth
subject: ddc:330
subject: ddc:670

description: This paper analyzes the potential of the agroprocessing sector to create jobs in Africa, based on the evidence from Ethiopia, Ghana and Tunisia. The analysis uses both primary qualitative data and secondary quantitative data on formal firms and workers in the agroprocessing sector and shows how responsive the sector is to the growing consumer demand and how it translates into employment generation. Agroprocessing sectors in Ethiopia, Ghana and Tunisia differ greatly in terms of the size and structure, and, accordingly, the stages of industry lifecycle, from nascent industry in Ethiopia to a relatively mature sector in Tunisia. Also, the type of jobs and their quality differ between the three countries even though they are generally considered to be good jobs compared to other jobs available to the same workers. So far, the potential of the agroprocessing sector remains largely untapped. Formal sector employs between 60 and 80 thousand people in each of the study countries, and the figure is around five times higher if employment in the informal sector is included. As of now, employment in agroprocessing activities accounts for only around 5% of total employment in the food economy. However, over the last two decades, it has grown rapidly. In Ethiopia, Ghana and Tunisia, the agroprocessing sector exhibits high employment elasticities of output, from 0.55 in Ghana and 0.66 in Tunisia to 0.85 in Ethiopia. This suggests that the agroprocessing sector is labor-intensive and presents high employment generation potential, both in absolute terms and compared to other sectors of manufacturing. On the other hand, if agroprocessing firms shift toward more capital-intensive production structures and use more mechanization and automation, the expected employment effects remain ambiguous.
Banda desenhada e ensino/aprendizagem da leitura
Creators: name: Sá, Cristina Manuela
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: No dia 18 de Novembro de 2009, decorreu, no Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa, um seminário subordinado ao tema Banda desenhada e ensino/aprendizagem da leitura, organizado por Cristina Manuela Sá, com o apoio do Professor Rui Neves, coordenador da unidade curricular de Projectos de Intervenção Educacional, inserida no 3º Ano do plano de estudos da Licenciatura em Educação Básica da Universidade de Aveiro.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
Projecto “O Jardim da Ciência – Para uma cultura científica nos primeiros anos de escolaridade” – Relatório de actividades
Creators: name: Almeida, Mariana
name: Costa, Lúcia
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O presente artigo pretende descrever as acções desenvolvidas pelas autoras no âmbito do projecto “O Jardim da Ciência - Para uma Cultura Científica nos primeiros anos de escolaridade”, desenvolvido pelo Centro de Investigação em Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF). Todas as acções levadas a cabo no período de Janeiro a Novembro de 2009 consistiram no apoio à gestão de dois espaços: o Laboratório Aberto de Educação em Ciências (LEduC) e o Jardim da Ciência, pertencentes ao referido centro. Tais acções centraram-se na arrumação e inventariação de materiais didácticos, actualização da informação da página da Internet do LEduC, acompanhamento de visitas ao Jardim da Ciência e apoio ao desenvolvimento e formatação de recursos didácticos elaborados para as visitas. Posteriormente, iniciou-se o processo de criação de uma nova página na Internet para divulgação do espaço Jardim da Ciência. Esta experiência permitiu adquirir conhecimentos sobre o que é a investigação em educação e modos de ensino/formação e a descoberta de novas metodologias de educação. O trabalho e experiência até aqui adquiridos permitirão o desenvolvimento de um estudo de carácter investigativo com recurso ao Jardim da Ciência.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
Stories in Between: Narratives and Mediums @ Play
Creators: name: Davidson, Drew
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: This is a unique text exploring the interplay between stories and media. The discussion focuses around the Myst narrative as it moves across media from games to books to comics to games. Along the way, the text also discusses the Sandman comics, and the hypermedia of Ultima Online and MitterNachtSpiel. This text was created hypertextually to exist online as a website with an inter-related book.Click Here for additional interactive content
Editorial do v.2, n.2
Creators: name: Moreira, António
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Vem a público o terceiro número da revista online Indagatio Didactica. Revela um conjunto de textos que se distribuem pelas secções Supervisão e Tecnologias de Informação em Educação, contando novamente com dois contributos, um na secção Acontece e outro na secção Outros Olhares.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 2 (2010)
The permeability characteristics and interaction of the main components from Zhizi Bopi decoction in the MDCK cell model
Creators: name: Zhengyue Qian
name: Huang, Cheng
name: Chenlin Shen
name: Xiaoming Meng
name: Zhaolin Chen
name: Tingting Hu
name: Yangyang Li
name: Li, Jun
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Biophysics
subject: Biochemistry
subject: Medicine
subject: Microbiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: 80699 Information Systems not elsewhere classified
subject: FOS: Computer and information sciences
subject: Cancer
subject: 110309 Infectious Diseases
subject: FOS: Health sciences

description: 1. Although emerging evidence indicates the therapeutic effects of Zhizi Bopi Decoction, the extent to which essential ingredients are absorbed and the possible synergistic actions are poorly understood. 2. In this study, MDCK cell model was used to determine the bi-directional permeability and interaction between the main components (geniposide, berberine and glycyrrhizic acid) of Zhizi Bopi Decoction. 3. The transport of the active ingredients was concentration-dependent in both directions. Moreover, the Papp (AP-BL) values of berberine and glycyrrhizic acid were significantly reduced when co-incubation with an ATP inhibitor. Additionally, uptake of berberine, glycyrrhizic acid were clearly inhibited by the inhibitors of P-glycoprotein and MRP2, indicating that P-gp and MRP2 may be involved in the transport of berberine and glycyrrhizic acid, respectively. However, it was found that geniposide may be purely passive diffusion. Furthermore, the combined incubation of geniposide with berberine and glycyrrhizic acid had a powerful sorbefacient effect than use of a single drug alone which may be regulated by tight junctions. 4. In summary, our study provides useful information for pharmacological applications of Zhizi Bopi Decoction and offers new insights into this ancient decoction for further researches, especially in drug synergism.
Metal based drugs: design, synthesis and in-vitro antimicrobial screening of Co(II), Ni(II), Cu(II) and Zn(II) complexes with some new carboxamide derived compounds: crystal structures of N-[ethyl(propan-2-yl)carbamothioyl]thiophene-2-carboxamide and its copper(II) complex
Creators: name: Sumrra, Sajjad H.
name: Hanif, Muhammad
name: Chohan, Zahid H.
name: Akram, Muhammad Safwan
name: Akhtar, Javeed
name: Al-Shehri, Saad M.
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Biophysics
subject: Biochemistry
subject: 29999 Physical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Physical sciences
subject: Microbiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Biotechnology
subject: 59999 Environmental Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Earth and related environmental sciences
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: 111714 Mental Health
subject: FOS: Health sciences

description: A new series of compounds derived from thiophene-2-carboxamide were synthesized and characterized by IR, 1H-NMR and 13C-NMR, mass spectrometry and elemental analysis. These compounds were further used to prepare their Co(II), Ni(II), Cu(II) and Zn(II) metal complexes. All metal(II) complexes were air and moisture stable. Physical, spectral and analytical data have shown the Ni(II) and Cu(II) complexes to exhibit distorted square-planar and Co(II) and Zn(II) complexes tetrahedral geometries. The ligand (L1) and its Cu(II) complex were characterized by the single-crystal X-ray diffraction method. All the ligands and their metal(II) complexes were screened for their in-vitro antimicrobial activity. The antibacterial and antifungal bioactivity data showed that the metal(II) complexes were found to be more potent than the parent ligands against one or more bacterial and fungal strains.
BOLALIKNING II DAVRIDAGI CHAPAQAY VA O'NAQAY BOLALARNING MORFOMETRIK KO'RSATKICHLARINING QIYOSIY XUSUSIYATLARI
Creators: name: Rustamova, Nigina
Publisher: name: Zenodo
Year: 2024

description: Tahlil 7-sonli umumta’lim maktabining 10 yoshli bolalarida o‘tkazildi. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, 10 yoshli chapaqay bolalar o'sha yoshdagi o'naqay bolalarga nisbatan jismoniy rivojlanishda (tana vazni va ko'krak qafasi aylanasi) bir oz orqada qolgan bo’lsa, chap qo'lning uzunligi va mushak kuchi sezilarli darajada kattalashgan.
Cinnoline derivatives as human neutrophil elastase inhibitors
Creators: name: Giovannoni, Maria Paola
name: Schepetkin, Igor A.
name: Crocetti, Letizia
name: Ciciani, Giovanna
name: Cilibrizzi, Agostino
name: Guerrini, Gabriella
name: Khlebnikov, Andrei I.
name: Quinn, Mark T.
name: Vergelli, Claudia
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Microbiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Physiology
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: 69999 Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Hematology
subject: 110309 Infectious Diseases
subject: FOS: Health sciences

description: Compounds that can effectively inhibit the proteolytic activity of human neutrophil elastase (HNE) represent promising therapeutics for treatment of inflammatory diseases. We present here the synthesis, structure–activity relationship analysis, and biological evaluation of a new series of HNE inhibitors with a cinnoline scaffold. These compounds exhibited HNE inhibitory activity but had lower potency compared to N-benzoylindazoles previously reported by us. On the other hand, they exhibited increased stability in aqueous solution. The most potent compound, 18a, had a good balance between HNE inhibitory activity (IC50 value = 56 nM) and chemical stability (t1/2 = 114 min). Analysis of reaction kinetics revealed that these cinnoline derivatives were reversible competitive inhibitors of HNE. Furthermore, molecular docking studies of the active products into the HNE binding site revealed two types of HNE inhibitors: molecules with cinnolin-4(1H)-one scaffold, which were attacked by the HNE Ser195 hydroxyl group at the amido moiety, and cinnoline derivatives containing an ester function at C-4, which is the point of attack of Ser195.
Wikis e aprendizagem da escrita criativa e colaborativa
Creators: name: Fernandes, Jaime
name: Sá, Kátia
name: França, Pedro
name: Lima, Rui
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O projecto que apresentamos teve como principal objectivo incrementar as práticas de desenvolvimento da interacção entre dois grupos de quatro alunos do Programa Doutoral em Multimédia em Educação da Universidade de Aveiro. Pretendeu-se dinamizar actividades de exploração de ferramentas colaborativas didácticas, através da plataforma Wiki, incidindo na promoção dos mecanismos de escrita criativa e no aperfeiçoamento dos métodos de trabalho colaborativo. A escolha da Wiki, como “andaime” do curso, proporcionou um trabalho cooperativo e colaborativo, num contexto socio-interaccionista e de e-moderação, obtendo-se, como produto final, um conto original. Ao longo do artigo, apresentamos: a estrutura e o modo de funcionamento do curso; os contributos dos recursos multimédia para a maximização de estratégias de participação, partilha e interacção; algumas reflexões críticas sobre o processo reconstrutivo da aprendizagem e os critérios de avaliação mais adequados ao modelo implementado. As vantagens e potencialidades das wikis em contextos educativos são também evidenciadas.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 2 (2010)
(Re)framing assessment in Higher Education from a connectivist approach: the potential of ePortfolios
Creators: name: Martins, Maria De Lurdes
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: During the last decades, the rapid and dynamic technological changes had important repercussions on the educational systems. This paper focuses on the challenges of Information and Communication Technologies (ICT) developments regarding assessment in higher education. Higher education is now entering the era of digital modernity which transformed the way knowing, learning and, consequently, assessment are perceived. Such shifts have prompted the emergence of connectivism as a learning theory for the knowledge society. In this context, ePortfolios 2.0 have an extensive potential for the assessment of lifelong and lifewide learning, for they add to the traditional Portfolio the benefit of social learning and communities of practice.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 2 (2010)
Investigação e inovação em TIC aplicadas à educação nas comunidades educativas de Portugal: O papel das Universidades
Creators: name: Moreira, António
name: Balula, Ana
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: No contexto actual, assiste-se a uma utilização crescente das Tecnologias de Comunicação (TC) nos mais diversos contextos educativos. No entanto, em termos de investigação, esta é uma área que, em Portugal, tem vindo a ser trabalhada de forma demasiado dispersa. Consequentemente, foi desenhado um projecto de investigação com o qual se pretende caracterizar as Instituições de Ensino Superior (IES) portuguesas em relação à adopção e utilização de TC. Consequentemente, pretende-se criar e implementar uma ferramenta digital dinâmica – o Mapping Tool –, a qual permitirá recolher e congregar dados com vista a uma descrição do estado da arte em relação ao uso das TC nas várias IES, assim como a actualização dos próprios dados. No presente estudo, apresenta-se, assim, uma análise de um estudo preliminar desenvolvido por dois elementos do projecto acima referido, em especial no que se refere i) à distribuição geográfica das IES portuguesas, ii) à adopção, a nível institucional, de plataformas de eLearning com fins educativos e iii) à oferta de cursos que conferem grau académico em regime de eLearning e/ou bLearning.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 2 (2010)
REQUIREMENTS FOR INDEPENDENT TASKS IN LITERACY LESSONS
Creators: name: Normengov, Jo'rabek
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025

description: Independent tasks play a crucial role in the process of developing literacy skills in primary school students. These tasks help students develop skills in text comprehension, analysis, independent thinking, and expressing their thoughts. This research analyzes the requirements for independent tasks in literacy lessons, such as the clear and understandable formulation of assignments, their alignment with the age and psychological characteristics of students, their gradual nature, and their ability to stimulate creativity and activity. The results of the study highlight the significance of independent tasks in the effective development of literacy skills in primary school students.
How we diagnose and treat neutropenia in adults
Creators: name: Palmblad, Jan
name: Nilsson, Christer C.
name: Höglund, Petter
name: Papadaki, Helen A.
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Medicine
subject: Cell Biology
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Pharmacology
subject: Cancer
subject: 111714 Mental Health
subject: FOS: Health sciences
subject: 110309 Infectious Diseases

description: Neutropenias (NPs), being acute and often transient, or chronic, range from life-threatening conditions with very low absolute neutrophil blood counts (ANC) to disorders characterized by only mild NP and of no obvious significance for health. Many are caused by genetic variations/mutations, e.g. the benign familial NP and the chronic severe NPs (e.g. Kostmann disease). Some of the latter are associated with various bodily malformations. Many of the mild-to-moderate NPs are signs of underlying disorders that need specialized treatments (e.g. HIV, hepatitis, autoimmune disorders, the large granular lymphocyte syndrome). We provide here means for the evaluation of a previously unknown NP, suggest a triage and treatments.
Society, Culture, and Technology: Ten Lessons for Educators, Developers, and Digital Scientists
Creators: name: Ferdig, Richard E.
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: This book provides ten important lessons for educators, developers, and digital scientists who are interested in the relationship between society, culture, and technology. The text provides an discussion of current and past research with the goal of introducing direct implications for practice.
A avaliação do desenvolvimento profissional do professor
Creators: name: Nunes, Alexandra
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: No presente artigo apresentamos uma breve reflexão sobre a avaliação do desenvolvimento profissional do professor. Assim, impõe-se desde logo a clarificação do próprio conceito de desenvolvimento profissional e da corrente epistemológica em que nos situamos, bem como uma ponderação sobre as actuais correntes avaliativas e sobre o modo como estas se projectam na aprendizagem e no crescimento profissional docente. Da concepção deste texto emanam duas conclusões basilares. Primeiro, o processo de avaliação só poderá ser convincente quando o seu desenrolar assenta numa filosofia de melhoria do ensino e do reforço de práticas eficazes. Em segundo lugar, a validade dos resultados do mesmo não pode ser dissociada do seu nível de abrangência, quer ao nível dos intervenientes quer ao nível dos processos utilizados.
description: Indagatio Didactica, vol. 1 n.º 1 (2009)
Encontros no âmbito de programas de formação de professores e de projectos de investigação
Creators: name: Vieira, Rui Marques
name: Pereira, Luísa Álvares
name: Cabrita, Isabel
name: Andrade, Ana Isabel
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Tal como definido na política editorial da Revista Indagateo Didactica, este primeiro artigo da Secção Acontece é dedicado à divulgação dos Encontros Finais realizados no âmbito do Programa de Formação do 1° Ciclo do Ensino Básico (CEB) em Ensino Experimental das Ciências (PFEEC), Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) e dos Programas de Formação Contínua em Matemática com Professores dos 1° e 2° CEB (m@c1 e m@c2), da Universidade de Aveiro, bem como dos que ocorreram no âmbito de Projectos de lnvestigação, como o de "Línguas & Educação: construir e partilhar a formação" (L&E). A breve descrição que a seguir se apresenta justifica-se não só pelas dinâmicas que têm promovido junto da comunidade educativa de Aveiro, particularmente dos seus Professores, mas também porque têm envolvido muitos investigadores do ClDTFF.
description: Indagatio Didactica, vol. 1 n.º 1 (2009)
Mérito pedagógico e avaliação de investigadores
Creators: name: Sá, Cristina Manuela
name: Vieira, Rui Marques
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: o objectivo deste texto é apresentar o que é considerado como mérito pedagógico, no que se refere à avaliação de docentes/investigadores do Ensino Superior, explicar de que forma se procede à sua avaliação, discutir a forma como é feita e ainda propor alternativas e justificá-las. Tomámos como ponto de partida um documento oficial recente, relativo ao concurso para um lugar de Professor Associado na Universidade de Aveiro, e documentos produzidos por docentes desta instituição do Ensino Superior, também investigadores do CIDTFF (Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores sediado no Departamento de didáctica e Tecnologia Educativa).
description: Indagatio Didactica, vol. 1 n.º 1 (2009)
Editorial do v.2, n.1
Creators: name: Moreira, António
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O segundo número da revista online Indagatio Didactica vem agora a público com um conjunto de textos que se distribuem pelas secções Desenvolvimento Curricular e Didáctica, Supervisão, Tecnologias de Informação em Educação e Avaliação em Educação, para além de dois outros contributos, respectivamente nas secções Acontece e Outros Olhares.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
Bioinformatic analysis reveals pancreatic cancer molecular subtypes specific to the tumor and the microenvironment
Creators: name: Large, Tessa Y.S. Le
name: Prado, Mireia Mato
name: Krell, Jonathan
name: Bijlsma, Maarten F.
name: Meijer, Laura L.
name: Kazemier, Geert
name: Frampton, Adam E.
name: Giovannetti, Elisa
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Medicine
subject: Cell Biology
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Molecular Biology
subject: Biotechnology
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: Immunology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: 69999 Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Cancer

description: Pancreatic ductal adenocarcinoma (PDAC) is a lethal disease characterized by a dense desmoplastic reaction surrounding malignant epithelial cells. Interaction between the epithelial and stromal compartments is suggested to enhance its aggressive nature. Indeed, therapies targeting the stroma, as well as the tumor cells, may improve survival outcomes for patients. The evaluated study by Moffitt et al. used bioinformatic techniques to separate gene expression patterns of normal tissues from PDAC and stroma in a large cohort of samples. The researchers identified two different subtypes of PDAC (‘classical’ and ‘basal-like’) and surrounding stroma (‘normal’ and ‘activated’). The basal-like subtype was associated with worse prognosis and a trend towards better response to adjuvant therapy. Hopefully, the molecular stratification of PDAC will potentially allow more personalized treatment strategies and guide clinical decision making.
Educação para o Desenvolvimento Sustentável no 1º Ciclo do Ensino Básico – propostas didácticas no âmbito das ciências
Creators: name: Clemente, Mariana R.
name: Vieira, Rui Marques
name: Martins, Filomena
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Perante as características da actual sociedade, na qual proliferam as fontes de informação – sem que isso, todavia, signifique sempre acesso ao conhecimento –, a necessidade de tomadas de decisão rápidas mas conscientes, a premência de uma participação cívica esclarecida e activa em questões pessoais, locais e globais exige uma reconstrução, ao nível educativo, dos propósitos de formação do cidadão. Partindo destes pressupostos, neste texto, apresentaremos um conjunto de propostas didácticas para o 1º Ciclo do Ensino Básico, elaboradas em contexto de Prática Pedagógica com uma turma do 1º e outra do 4º ano de escolaridade, que pretendem desenvolver a literacia científica, marcadas por uma perspectiva de ciência humanístico-cultural, e de acordo com os quadros referenciais da Educação para o Desenvolvimento Sustentável numa lógica interdisciplinar.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
Gaspard-Melchior Delesaux
Creators: name: Plouvain, Pierre-Antoine-Samuel-Joseph (1754-1832)
Publisher: name: NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS)
publisherIdentifier: https://ror.org/04ces3204
publisherIdentifierScheme: ROR
Year: 2017
Subjects: Officier de justice d'Ancien Régime

description: Source: http://www.sudoc.fr/080675700
description: Coverage: Parlement de Flandre
Formación en confiabilidad para ingenieros. Un reto para el futuro
Creators: name: Acevedo, Jorge Marcos
name: Díez, Elisabeth Viles
name: González, Blas Galván
name: Alsina, Sebastian Martorell
name: Santos, Ramiro Álvarez
name: Martínez, José Antonio Martín
name: Pérez, Antonio José Fernández
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Actualmente la sociedad demanda servicios y productos seguros, fiables y a un precio competitivo. Para ello las empresas deben contar con instalaciones y procesos altamente eficientes que sean diseñados y explotados por técnicos con formación específica en confiabilidad y gestión de activos. En este artículo se presenta el análisis realizado sobre dichas necesidades empresariales, la formación específica que se está impartiendo en las escuelas técnicas en este campo y se establecen una serie de conclusiones encaminadas a mejorar esta formación. Asimismo se incluyen un conjunto de bloques temáticos, que en opinión de los autores, deberían formar parte de los planes de estudio de las escuelas de ingeniería, para satisfacer las necesidades anteriormente establecidas.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
The problem of urban land mass valuation objectiveness and ways of solving it
Creators: name: Bulletin Prydniprovs'ka State Academy Civil Engineering
Publisher: name: figshare
Year: 2016
Subjects: subject: 90599 Civil Engineering not elsewhere classified
subject: FOS: Civil engineering

description: Raising of problem. Implementation of prudent investment, urban planning and fiscal policy is possible only if there is knowledge of the real value of land in the entire city, which is obtained by the mass appraisal of urban land. The implementation of this important social function puts strict requirements for urban land mass valuation results objectiveness and comparability, stated in the international sectoral standards and regulations. Purpose. The aim of the article is to determine the basic requirements to urban land mass valuation results objectiveness maintenance and to analyze the compliance of the normative monetary valuation with these requirements. Conclusion. The problem of urban land mass valuation objectiveness can be considered through the prism of the ontological, epistemological and logical aspects, compliance with which allows the anticipation of the expected improvement of this valuation methodological apparatus efficiency.
A Promoção do Pensamento Reflexivo dos Professores no Contexto de um Programa de Formação Contínua
Creators: name: Vieira, Celina Tenreiro
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Com o propósito de melhorar as condições de ensino e aprendizagem da matemática e a valorização das competências dos professores, no sentido de melhorar os níveis de sucesso dos alunos nesta disciplina, o Ministério da Educação português criou um Programa de Formação Contínua em Matemática para professores do 1º ciclo. Este programa perspectiva uma intervenção formativa que, entre outros, valoriza a realização de experiências de desenvolvimento curricular em Matemática que contemplem a planificação de aulas, a sua condução e reflexão por parte dos professores envolvidos, apoiados pelos seus pares e formadores. Neste enquadramento, enquanto formadora do Programa de Formação Contínua em Matemática (PFCM) na Universidade de Aveiro (UA), uma componente essencial da formação tem sido promover o pensamento reflexivo dos professores formandos. Neste artigo, descreve-se e analisa-se o modo como tal tem sido feito e percepcionado pelos professores formandos, tendo por base o trabalho desenvolvido pela autora enquanto formadora.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
Shuffling the Deck: The Knutpunkt 2018 Color Printed Companion
Creators: name: Axner, Johannes
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: The printed companion for Knutpunkt 2018, the yearly conference on Nordic larp that takes place in Sweden this year. It includes twenty selected essays on the theory and practice of larp design; including designer and organiser experiences, practical tips and tricks for designers as well as players, theoretical contributions, and debate articles.
Punking up Education! New perspectives for teaching and learning
Creators: name: Casanova, Diogo
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Technology is changing the way we see education. Concepts like informal learning are arising at the same pace as tools like youtube, facebook and twitter enter our homes. Learners are receiving new sources of information from different places and disseminating them using several tools and channels. Teachers cannot close their classroom environment without understanding what is outside. And outside there is a huge amount of opportunities to foster teaching and learning quality. In this paper we will address new ways of envisaging education as Edupunk and elearning 2.0, and will confront these new attitudes analysing their advantages and disadvantages.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
A utilização das TIC na Educação de Alunos com Necessidades Educativas Especiais: resultados da aplicação piloto do inquérito nacional a Coordenadores TIC/PTE
Creators: name: Ribeiro, Jaime
name: Almeida, Ana Margarida
name: Moreira, António
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Portugal vive uma era de revolução tecnológica na educação. O apetrechamento informático de escolas, alunos e professores é uma realidade em ascensão, claramente potenciada pela implementação do Plano Tecnológico de Educação (PTE) que, ambiciona também a certificação em TIC de 90% dos docentes até 2010. Numa Escola que deverá demonstrar-se ajustada a todo e qualquer aluno, as NEE não podem ser descuradas e a natureza e constituição do seu parque informático deverá precaver o apoio a estes alunos e incorporar possibilidades tecnológicas especialmente concebidas para o seu acesso e participação na aprendizagem. Contudo, a presença de recursos tecnologicamente avançados de nada serve sem a implementação e gestão por profissionais competentes. A formação em TIC é essencial para um pleno aproveitamento que estas ferramentas podem proporcionar a alunos com e sem NEE. No caso das NEE esta necessidade de formação assume crucial importância ao constituir-se como facilitador ou barreira na educação destes alunos. Os coordenadores TIC são a face visível da implementação das TIC no meio escolar, sendo-lhes incumbidas funções de gestão do parque informático das escolas e de zelo pela formação dos colegas docentes na aplicação pedagógica das TIC. O presente artigo descreve os resultados obtidos na aplicação piloto de um questionário aplicado a 13 Coordenadores TIC, em Julho de 2009, ocasião da transição para Coordenadores PTE. Esta pilotagem constitui uma etapa da construção de um questionário que integra um levantamento de âmbito nacional sobre a Utilização das TIC na Educação de Alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Verifica-se que o uso e a formação na utilização das TIC na Educação de Alunos com NEE ainda não constitui uma prioridade nas funções destes profissionais.
description: Indagatio Didactica, vol. 2 n.º 1 (2010)
Real Time Research: Improvisational Game Scholarship
Creators: name: Dikkers, Seann
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: Real-Time Research is a new kind of on-the-spot scholarship. At a series of conferences, the authors of this book asked academics, educators, and designers to collaborate on short-term, improvisational research projects - usually completed within 48 hours. What they found out - by way of sock puppets, video interviews, and lots of critical game play - might just surprise you. This book chronicles the adventures of the authors and the results of their Real-Time Research experiments in education, game design, and media studies. It also serves as a guide to let you conduct your own Real-Time Research. In an age where rapid interdisciplinary investigation matters more and more, Real-Time Research offers a fast-paced method for collaborating across disciplinary boundaries in order to ask important questions. And offers a glimpse into the playful minds of today's leading scholars in games and learning.
Primeiro Número
Creators: name: Moreira, António
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Concretiza-se nesta data o lançamento do primeiro número da revista online Indagatio Didactica, de periodicidade semestral (Julho e Dezembro), um projeto editorial que esperamos que cresça e se transforme numa publicação de referência no quadro das duas políticas editoriais.
description: Indagatio Didactica, vol. 1 n.º 1 (2009)
Desenvolvimento a três dimensões: curricular, profissional e institucional. Reflexões sobre um caso real.
Creators: name: Alarcão, Isabel
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: A propósito de um caso de inovação curricular numa instituição de ensino superior em Portugal, analisa-se o alinhamento entre três tipos de desenvolvimento: curricular, profissional e institucional. Numa transposição do modelo ecológico de desenvolvimento humano, de Bronfenbrenner (1979, 2005), para um modelo ecológico de desenvolvimento institucional, consideram-se 4 elementos fundamentais: as pessoas, os processo, os contextos e o tempo.
description: Indagatio Didactica, vol. 1 n.º 1 (2009)
Reuse of Scenario Specifications Using an Automated Relational Learner
Creators: name: Woo, Han-Gyun
Publisher: name: Georgia State University
Year: 2005

description: Software specification by scenarios has grown with the popularity of object-oriented
software engineering. Scenarios such as use cases provide a bridge from the informal
descriptions gathered from user interviews toward the more formal software model.
Yet, practitioners still request more explicit methodological guidance and more adequate
tool support for authoring quality scenarios. Researchers have been seeking a means to
overcome the limitations of use cases such as partialness and incompleteness. One of
such research streams is an extension of scenarios with more formal representation
schemes. This approach may reduce incompleteness of scenarios; however, applicability
of the approach to practice remains open to discussion, considering that the current
usage of formal scenario representations is very low.

This research takes software reuse approach to assist scenario-building process.
In the proposed approach, a software analyst defines an initial description of a scenario.
An automated tool support then presents a set of similar use cases retrieved from a
database of use cases. The analyst adapts a retrieved use case to the current purpose.

This dissertation research is expected to have unique contributions to research
and practice. The proposed automated scenario reuse provides a viable solution to
guide scenario-authoring process without imposing an additional burden of adding
formal annotations to system specifications on system analysts. By adopting a machinelearning
algorithm based on relational structure matching, the scenario reuse places
more focus on UML semantics, relational information among UML elements rather than
syntactic attributes of scenarios or natural language descriptions. In addition, the
proposed scenario reuse can be augmented with other approaches and design artifacts,
depending on customized needs in a given context of problem domains.

In terms of research methodology, this dissertation research takes four steps.
First, I develop prototype software for the automated tool support. It can be incorporated into a CASE tool as an add-in program. Second, preliminary case studies
are taken to evaluate the feasibility of the proposed approach. Third, expert opinions
are collected regarding the effectiveness and efficiency of the tool support. Finally, a lab
experiment and a free simulation experiment are conducted for more rigorous empirical
validation.