title: ELEMENT – Handbook of Scales
Creators: name: Forschungsdatenzentrum Am Institut Zur Qualitätsentwicklung Im Bildungswesen (FDZ Am IQB)
Publisher: name: IQB - Institute for Educational Quality Improvement
Year: 2010
Subjects: subject: Familiärer Hintergrund
subject: Deutsch
subject: Deutschland
subject: Englisch
subject: Familiensituation
subject: Grundschule
subject: Gymnasium
subject: Lernbedingungen
subject: Lernmotivation
subject: Leseverstehen
subject: Mathematische Kompetenz
subject: Schüler
subject: Schülereinstellung
subject: Schulerfolg
subject: Schuljahr 04
subject: Schuljahr 05
subject: Schuljahr 06
subject: Schulübergang
subject: Sozialer Hintergrund
subject: Sprachkompetenz
subject: Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I
subject: Berlin
subject: Grundständige Gymnasien
subject: Längsschnittuntersuchung
subject: Family Characteristics
subject: German
subject: Germany
subject: English
subject: Family Situation
subject: Elementary Schools
subject: High Track
subject: Educational Environment
subject: Learning Motivation
subject: Reading Comprehension
subject: Mathematics Achievement
subject: Students
subject: Student Attitudes
subject: Academic Achievement
subject: Grade 4
subject: Grade 5
subject: Grade 6
subject: Student Promotion
subject: Socioeconomic Background
subject: Language Proficiency
subject: Transition Primary to Secondary School
subject: Berlin City
subject: Undergraduate Academic Tracks
subject: Longitudinal Studies

description: Die Längsschnittstudie ELEMENT verfolgte das Ziel, Lernausgangslagen und Lernfortschritte von Schüler*innen im Übergangsbereich zwischen Primar- und Sekundarstufe an Berliner Grundschulen und grundständigen Gymnasien zu untersuchen.
Es wurde ein Design mit drei Messzeitpunkten von der vierten bis zur sechsten Klasse realisiert. Die Fachleistungen in den Bereichen Deutsch und Mathematik standen im Zentrum der Erhebungen. Sie wurden zum dritten Messzeitpunkt um Fachleistungen in Englisch ergänzt.
Zusätzlich zu den fachspezifischen Leistungen wurden auch schul- und unterrichtsbezogene motivationale und emotionale Einstellungen der Schüler*innen erfasst. Darüber hinaus erhielten die Eltern einen Fragebogen zur Ermittlung der familialen Lebensbedingungen der Kinder sowie zu eigenen bildungsbezogenen Einstellungen. (Projekt/IQB)
description: The longitudinal study ELEMENT aimed to investigate students' learning background and their learning progress in the transition period from primary to secondary education at Berlin's primary and middle schools and grammar schools grade 5-plus (the latter are comparatively rare in Berlin, where primary school normally covers grades 1-6, and grammar school starts from grade 7). The study was designed with three measuring times set in the period from grade 4 to grade 6. It focused on student performance in German and mathematics, with supplementary tests in English at the third measuring time. In addition to academic performance, the tests also covered students' motivational and emotional attitudes with regard to school and classroom teaching. Furthermore, parents were asked to fill in questionnaires on their children's familial background and their own attitudes relating to education. (IQB)
description: Publikationsort: Berlin
description: Publication Place: Berlin
description: Availability Type: Download