Διερεύνηση των προσδοκιών και των συναισθημάτων γονέων παιδιών με δυσκολίες:
Creators: name: Κοντού, Καλλιόποη Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Προσδοκίες
Συναισθήματα
Γονείς
Expectations
Emotions
Parents
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ (ΑΓΓΛΙΚΑ)
1. Expectations
2. Emotions
3. Parents

description: Κύριος σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση των προσδοκιών και των συναισθημάτων γονέων παιδιών με δυσκολίες. Πιο συγκεκριμένα, το δείγμα τις έρευνας απαρτιζόταν από γονείς παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και γονείς παιδιών με νοητική ανεπάρκεια. Τα παιδιά φοιτούσαν στην τρίτη, τετάρτη και πέμπτη δημοτικού σε σχολεία του νομού Καβάλας. Για το προσδιορισμό του δείγματος χρησιμοποιήθηκε το ανιχνευτικό κριτήριο μαθησιακής συμπεριφοράς (LDDI). Στη συνέχεια τα δεδομένα συγκεντρώθηκαν μέσω δομημένων συνεντεύξεων, οι οποίες χορηγήθηκαν σε σαράντα γονείς παιδιών με δυσκολίες, εκ των οποίων οι δεκαοκτώ ήταν γονείς παιδιών με νοητική ανεπάρκεια και οι είκοσι-δυο γονείς παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Από την επεξεργασία των αποτελεσμάτων προέκυψαν ενδιαφέροντα αποτελέσματα. Διαπιστώσαμε ότι τα κυρίαρχα συναισθήματα των γονέων σχετίζονταν με τη στεναχώρια, το άγχος, την απογοήτευση και το φόβο που ένιωθαν για τις δυσκολίες των παιδιών τους, γεγονός που τους οδήγησε στο να απευθυνθούν σε ειδικούς και να αναθεωρήσουν τις προσδοκίες τους. Επίσης διαπιστώθηκε ότι τα συναισθήματα και οι προσδοκίες που είχαν γενικότερα οι γονείς παιδιών με δυσκολίες δε διαφοροποιήθηκαν από τον τύπο δυσκολίας του παιδιού. Παρόλο που παρατηρήθηκαν ορισμένες διαφοροποιήσεις μεταξύ των δύο ομάδων σχετικά με το κατά πόσο κάλυπταν τις ανάγκες των παιδιών τους, τις προσδοκίες τους για το δάσκαλο των παιδιών τους και τη συνεργασία τους με τους φορείς-ειδικούς.
description: The main purpose of this study was to investigate the expectations and emotions of parents of children with difficulties. More specifically, the research sample consisted of parents of children with learning disabilities and parents of children with intellectual disability. Children enrolled in the third, fourth and fifth grade in elementary schools of Kavala. For the identification of the sample the learning disabilities diagnostic inventory (LDDI) was used. Then the data was gathered through structured interviews, which were administrated to forty parents of children with disabilities, of which eighteen were parents of children with intellectual disability and twenty-two parents of children with learning disabilities. From the analysis interesting results were obtained. It was found that the dominant emotions of parents were associated to unhappiness, stress, frustration and fear caused by their children’s difficulties, which led them to turn to specialists and to revise their expectations. It was also found that the feelings and expectations of parents of children with disabilities were not differentiated according to their children’s type of difficulty. Although there were some differences between the two groups on whether they were able to cope with their children’s needs. There were also differences concerning their expectations for the teacher of their children and their collaboration with services and experts.