Οριογραμμές της Κανονικής μας ζωής: Εγχειρίδια Συμβουλευτικής για γονείς:
Creators: name: Ντότσικα, Αλεξάνδρα Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2010
Subjects: Κριτική ανάλυση λόγου
Κανονικότητα σε σχέση με την αγωγή
Εγχειρίδια συμβουλευτικής ψυχολογίας
Critical discourse analysis
Normalization
Manuals on the counseling psychology
Parents
Categorization
Norm

description: Η παρούσα εργασία διερευνά τα εγχειρίδια συμβουλευτικής ψυχολογίας-αγωγής και ανάπτυξης, που απευθύνονται και αφορούν τους γονείς, από την οπτική του τρόπου, με τον οποίο ενσωματώνουν την κεντρική τάση στην θέαση και τον ορισμό της κανονικότητας στις σύγχρονες δημοκρατικές κοινωνίες. Αρχικά μελετήθηκε ολόκληρο το πεδίο των εγχειριδίων συμβουλευτικής, όχι μόνο των εγχειριδίων συμβουλευτικής ψυχολογίας, αλλά οποιοδήποτε εγχειρίδιο δίνει συμβουλές για κάτι, με σκοπό να προσδιοριστεί η εκδοτική τους πορεία, το εύρος των θεματικών τους και επομένως, να επισημανθεί η αυξημένη αγοραστική τους ζήτηση. Τα εγχειρίδια συμβουλευτικής, τα οποία μελετήθηκαν με σκοπό να εξαχθούν συμπεράσματα, περιέχονται στο cd της συγκεκριμένης εργασίας και ανέρχονται σε 2.579. Επίσης, αναλυτικότερα και ειδικότερα μελετήθηκε η εκδοτική πορεία των εγχειριδίων συμβουλευτικής ψυχολογίας, αλλά και οι εκδοτικοί οίκοι που ασχολούνται αποκλειστικά με την έκδοση των βιβλίων αυτοβοήθειας. Στην συνέχεια, αφού εξηγείται η επιλογή της κριτικής ανάλυσης λόγου, η οποία κυρίως εστιάζει στη σχέση μεταξύ γλώσσας, εξουσίας και ιδεολογίας, ως μεθοδολογικό εργαλείο και εξετάζεται το θεωρητικό της πλαίσιο, αναλύονται επιλεγμένα κεφάλαια εγχειριδίων συμβουλευτικής που απευθύνονται και αφορούν τους γονείς: τι τελικά ορίζεται ως κανονικό και τι ως απόκλιση, αν παρουσιάζουν διαφοροποιήσεις ή ακόμα και σύγχυση στον ορισμό του κανονικού, γιατί τελικά οι γονείς επιλέγουν να διαβάσουν τα συγκεκριμένα εγχειρίδια και όχι, για παράδειγμα, τα επιστημονικά βιβλία ψυχολογίας, ποιες είναι οι κατηγορίες των ανθρώπων που προτείνουν, εάν αποτελούν πράγματι αθώες παραινέσεις για κανονικότητα ή καταλήγουν διαγνωστικά και έλεγχοι καλής προσαρμογής, αν συμβάλλουν στην ομοιογένεια και στην μετατόπιση των ευθυνών στο άτομο και αν, με αυτόν τον τρόπο νομιμοποιούν την αποφυγή των κρατικών ευθυνών, τι υπόσχονται, εν ολίγοις και τι τελικά επιτελούν. Τα συμπεράσματα μπορούν να συνοψιστούν στα εξής: το κανονικό ορίζεται με τον ίδιο ακριβώς τρόπο σε όσα κείμενα εξετάστηκαν, αν και οι συγγραφείς τους προέρχονται από διαφορετικούς επιστημονικούς χώρους (π.χ. παιδαγωγός, ψυχίατρος). Ο ορισμός, όμως, του κανονικού με την εξουσιαστικότητα του λόγου που τον συνοδεύει οδηγεί ταυτόχρονα και απαράλλακτα στον άμεσο ορισμό της απόκλισης και στην κατηγοριοποίηση ανθρώπων. Συχνά μάλιστα κατά τη διαπραγμάτευση των συμπτωμάτων της αποκλίνουσας συμπεριφοράς δεν γίνεται διάκριση μεταξύ συμπτωμάτων και κριτηρίων, αναπαράγοντας με αυτόν τον τρόπο τα καθιερωμένα πρότυπα συμπεριφοράς. Επίσης, γενικεύονται συμπεριφορές και οι ενδεχόμενες ευθύνες για την απόκλιση του παιδιού από το κανονικό καταλήγουν να αποδίδονται στους γονείς αγνοώντας επιδεικτικά τις κρατικές και πολιτικές ευθύνες. Με λίγα λόγια αγνοείται η πολυπλοκότητα της ανθρώπινης ύπαρξης και περιορίζεται με την γραμμικότητα και μονομέρεια του λόγου το ανθρώπινο σώμα, αλλά κυρίως πνεύμα.
description: The present MSc thesis examines the manuals of the counselling psychology in education and development, which concerns parents, in terms of the way that manuals are able to embody the main tendency in the view and the definition of the ability in modern democratic societies. Initially, it would be useful to mention that the study includes the whole area of the counselling and not only the manuals that concentrate on the counselling psychology, therefore the study refers to whatever manuals offer advises in general, which actually intent to define their publishing career, as well as the breadth of the thematic units. To be more specific the research not only refers to the publishing career of the books but also involves the publishing houses that exclusively deal with the publishing of self-help books. At last, all the books that were used for the study are included in the digital disc which accompanies the assignment and reach the number of 2.579. To move on, the project centralizes on the explanation of the critical discourse analysis and how it was chosen. As the critical discourse analysis focuses on the relationship among language, power and ideology, it represents a methodical tool and it is going to be examined its theoretical framework. After this explanation, the next step is the analysis of specific textbook’s chapters, which accost and concern parents. As a result there will be some questions that arise such as: what it is going to be characterized as normality and what as deviation, if there are any alterations or even confusions when trying to define normality, why parents choose these specific books and not for instance scientific psychological books, who are these people or groups of people who are able to propose, if they are actually constitute innocent admonitions for normality or they just choose based on diagnosis, then if they are capable to contribute to homogeneity or to the displacement of human’s responsibilities. At last how they legalize the avoidance of the state obligations, what they promise and what they finally fulfil. The results can easily lead to the following conclusions. Normality is defined in exactly the same way in all the manuals that were examined, even if they were written or produced by different scientific areas, for instance educators or psychiatrists. Nevertheless the definition of normality which is accompanied by the discourse authority, can lead identically and at the same time to the direct definition of deviation and to human’s categorization. Furthermore it is very frequent that during the negotiation of diverged behaviours symptoms, there is no distinction among the symptoms and to the criterion. In this way it is easy to reproduce standard behaviours that eventually can be responsible for the child’s deviation from the norm. Consequently these responsibilities often burden parents without considering the political or the state’s responsibilities. As a result, there is an ignorance of human’s complexity and it is limited between the linearity and the partiality of the discourse and the wit.