Εξ αποστάσεως μάθηση ενηλίκων στο εικονικό περιβάλλον του second life:
Creators: name: Πέλλας, Νικόλαος Στάμκου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2011
Subjects: Θεωρίες μάθησης
Διαδίκτυο
Εικονικός κόσμος
Learning theories
Internet
Virtual world

description: Βασικό ζητούμενο για την δική μας εργασία ήταν η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων η-μάθησης (e-learning) στο εικονικό περιβάλλον του Second Life (SL). Το σκοποθετικό περίγραμμα της παρούσας εργασίας εντάσσεται στην παρουσίαση των ποιοτικών και των λειτουργικών χαρακτηριστικών του SL, τα οποία θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση. Έμφαση δόθηκε στη δημιουργία ενός οργανωτικο-διδακτικού πλαισίου, το οποίο θεωρείται απαραίτητο για το σχεδιασμό και την αποτελεσματική διεξαγωγή εκπαιδευτικών μαθημάτων από απόσταση. Η επιδίωξη αυτή θα στηριχτεί στην κατασκευή του «μοντέλου της Κυβερνητικής», στο οποίο προσπαθήσαμε να συνδέσουμε παιδαγωγικές αρχές και διδακτικές ενέργειες, που θα πρέπει να υποστηρίζονται από κάθε «ανοικτό» και παράλληλα «βιώσιμο» εικονικό περιβάλλον μάθησης. Η προσπάθεια κατασκευής του, στηρίζεται στα βασικά χαρακτηριστικά που διέπουν το «Συστημικό Μοντέλο Βιωσιμότητας» (ΣΜΒ) του Anthony Stafford Beer, με το οποίο θα παρουσιάσουμε την παιδαγωγική ανάλυση της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας. Κύριο μέλημα μας ήταν η αντιμετώπιση της οργανωτικής πολυπλοκότητας στο συνεργατικό περιβάλλον του Second Life, μέσω της συστημικής προσέγγισης που προσφέρει το ΣΜΒ. Πέρα όμως αυτών, ως αντικειμενικός σκοπός τέθηκε και η αποτίμηση της τελικής αξίας της μάθησης από τους εκπαιδευόμενους χρήστες, μέσα από τη διενέργεια μιας «τυχαίας» δειγματοληπτικής έρευνας εντός του εικονικού κόσμου ([web]user-based summative assessment). Τα αποτελέσματα της έρευνας που διενεργήθηκε, αναδεικνύουν και αποκωδικοποιούν σημαντικά στοιχεία σε ότι αφορά την ανάγκη εισαγωγής, ανάπτυξης και καταξίωσης «εναλλακτικών» και «ευέλικτων» συστημάτων εκπαίδευσης, που θα μπορούν να αναβαθμίσουν την τελική αξία της μάθησης.
description: The main demand of this thesis was to investigate the effectiveness of procedures for e-learning programs in the virtual world of Second Life (SL). The outline intention presents the qualitative and functional characteristics of SL, which we can use in Higher education. More emphasis was given to create an organizational-educational framework, which is essential for an effective planning and conducting of distance learning programs. For this reason we constructed a “cybernetic model” and we tried to bind pedagogical principles and teaching activities that should be supported by any “open” and “viable” virtual learning environment. The construction effort is based on Anthony Stafford Beer’s "Viable System Model” (VSM) principal characteristics, in which we presented the pedagogical analysis of teaching and learning process. Our basic concern was to tackle the organizational complexity of Second Life’s collaborative environment through a systemic approach that VSM offers. Furthermore, the objective gain was the evaluation and the final value of learning by performing a “random” sample survey with the personal assistance of adults’ users’ ([web] user-based summative assessment). The results of this survey were highlighted and decoded an important data that regards the necessity to import, development and recognition an “alternative” and “flexible” education for enhancing the ultimate value of learning.