Η διδασκαλία των ηθικών αξιών των παραβολών στην εφηβική ηλικία με σύγχρονα διδακτικά μοντέλα πολυμέσων
Creators: name: Kasir, Souzan Elyas (Κασίρ, Σουζάν)
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Αγωγή του εφήβου
Η αγωγή των αξιών
Τα σύγχρονα διδακτικά μοντέλα
Adolescent's pedagogy
Teaching moral values
Modern teaching methods

description: Βασιζόμενοι στην θεωρία του Piaget περί της γνωστικής ανάπτυξης του εφήβου, και της ανάπτυξης του κατανόησης των αξιών και την υιοθέτησή τους. Και την πρόθεσή του για επίλυση των προβλημάτων, και σύμφωνα με τον Erikson περί της τάσης του εφήβου για ομαδική εργασία, και η εμφάνιση της κρίσης του Εγώ του και ποιο χαρακτήρα θέλει να μιμηθεί, και το ενδιαφέρον του να μαθαίνει αξίες, και σύμφωνα με τον Kohlberg για την ηθική του ανάπτυξη και την θρησκευτική του ανάπτυξη, και πώς οι απαντήσεις του για οποιαδήποτε ομαδική εργασία η για τους διαλόγους συζήτησης θα βασισθούν στις αξίες που άρχισε να υιοθετεί, και σύμφωνα με τον Kohlberg ο έφηβος μαθαίνει με παραδείγματα περισσότερα από την θεωρία. Όλα αυτά μας οδηγούν να επιλέξουμε την συνεργατική μάθηση, την ομαδική εργασία και τον τρόπο επίλυσης προβλημάτων ως τρόπος διδασκαλίας κατά το στάδιο αυτό της ηλικίας και βασιζόμενοι στο τρόπο διδασκαλίας των αξιών, κατόπιν μελέτης των παραβολών και έρευνας της σημασίας τους στη διδασκαλία του Ιησού και την θέση τους στα Ευαγγέλια. Αφού συμπεραίνομε κάποιες αξίες, οι οποίες μας βοηθάνε πολύ στις ανάγκες και στα προβλήματα του εφήβου, γιατί οι παραβολές στηρίζονται στην ελευθερία της επιλογής μεταξύ δυο στάσεων και αυτό έχει μεγάλη σημασία στην ψυχή του εφήβου (δυο σπίτια, δυο γιούς δυο ανθρώπους,...). Για αυτό βρισκόμαστε αντιμέτωποι μίας μεγάλης ευθύνης, η οποία είναι ευθύνη της σχέσης μας με τη Βίβλο και μεταβίβασης της ευθύνης αυτής στους εφήβους με αγάπη. Πόσο πλούσια είναι η Βίβλος και πόσοι φτωχοί είμαστε εμείς. Καθήκον μας είναι να ενθαρρύνουμε με κάθε δυνατό τρόπο τους εφήβους να πλουτίσουν από τη Βίβλο. Συμπεραίνομε ότι υπάρχει μεγάλη παιδαγωγική σχέση μεταξύ των παραβολών και των συγχρόνων τρόπων διδασκαλίας γιατί οι παραβολές στηρίζονται στην αλλαγή της συμπεριφοράς και σκέψης και πώς διδάσκει ο Ιησούς από τους καθημερινούς στόχους να φτάσει στους μακρινούς στόχους στην βασιλεία των ουρανών.
description: For our work we studied: Piaget's theory of cognitive development of the adolescent, his development of understanding values and their adoption, his intention to solve problems, Erikson’s thought of tendency of the adolescent for groupwork, and the emergence of the crisis of his ego, the character he wants to emulate, and his interest of learning values, Kohlberg’s theory on moral development and religious growth, how the answers of the adolescents to any groupwork dialogue or another discussion will be based on the values, which they start to adopt. All these led us to choose the cooperative learning, groupwork and problem solving as a way of teaching human values at this age. Afterwards we studied the parables and conducted a content research regarding their importance to the teaching of Jesus in addition to their place in the Gospels and we deduced some values that help the needs and problems of adolescents, because the parables are based on freedom of choice between two matters and this has great importance in the soul of the adolescent. For this, we are facing a large responsibility, which is our relationship with the Bible and how we transfer the messages in it to the teenagers in love. How rich is the Bible and how poor we are. Our duty is to encourage in every possible way the teenagers to get rich from the Bible. We conclude that there is a strong pedagogical relationship between the parables and the modern teaching methods because the parables are based on the change of behavior and thought, and because Jesus teaches us how to reach from the short daily goal to the long term main goal which is the kingdom of heaven.