Μουσειακή εκπαίδευση και η ομάδα των Κωφών: από τη θεωρία στην πράξη
Creators: name: Μουστακίδου, Πηγή Σάββα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Μουσείο
Εκπαίδευση
Κωφοί
Museum
Education
Deaf

description: Ο ρόλος του μουσείου στη σύγχρονη κοινωνία, αναδεικνύει την κοινωνική και εκπαιδευτική του διάσταση, προσπαθώντας να δομήσει ουσιαστικές σχέσεις και διαδραστικές διαδικασίες επαφής με όλους τους πολίτες. Στο πλαίσιο της εδραίωσης του κοινωνικού αυτού σκοπού, τα μουσεία αναπτύσσουν επικοινωνιακές πολιτικές, αλλά και εκπαιδευτικά προγράμματα, τα οποία αποτελούν εργαλεία στη υπηρεσία της Μουσειακής Εκπαίδευσης. Οι ενέργειες αυτές από τη μεριά των μουσείων, φιλοδοξούν μεταξύ άλλων να δημιουργήσουν γέφυρες επικοινωνίας ανάμεσα σε όλες τις κοινωνικές ομάδες κοινού και στους μουσειακούς χώρους, με κύριους στόχους την πρόσβαση όλων των πολιτών στην παγκόσμια πολιτιστική κληρονομιά, την ερμηνεία των τεκμηρίων της μέσα από κατάλληλες δραστηριότητες και την ψυχαγωγία. Στα πλαίσια της προσπάθειας αυτής, γεννάται εύλογα το ερώτημα της προσβασιμότητας των ατόμων με αναπηρίες (ΑμεΑ), τόσο στα ίδια τα μουσεία, όσο και στις εκπαιδευτικές τους διαδικασίες. Προς αυτή τη κατεύθυνση, το ενδιαφέρον επικεντρώνεται συγκεκριμένα στην ειδική ομάδα των βαρήκοων/κωφών, οι οποίοι φαίνεται να είναι μια από τις ομάδες για τις οποίες, τα περισσότερα μουσεία, δεν έχουν μεριμνήσει υπέρ των αναγκών τους. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της ειδικής αυτής ομάδας, σε συνδυασμό με την ύπαρξη της Κοινότητας των Κωφών, η οποία διέπεται από τη δική της γλώσσα και κουλτούρα, υπαγορεύουν την αναγκαιότητα ύπαρξης ειδικών προγραμμάτων, με σχεδιασμό που να λαμβάνει υπόψιν και να σέβεται τα χαρακτηριστικά τους. Οι μουσειακές δράσεις οφείλουν να προσαρμοστούν στις ιδιαιτερότητες αυτές, προκειμένου να εξασφαλιστεί η ισότιμη πρόσβαση των κωφών στις μουσειακές δραστηριότητες.
description: The role of a museum in modern society, highlights its social and educational dimensions, trying to construct essential relations and interactive contacts to all the citizens. In order to establish the framework of this social goal, museums developed policy communications and also educational programs, which form the functioning tools of Museum Education. These actions are looking forward, among the others, to create communication connections (bridges) in between the common social groups, the archaeological sites and the museums, with main goal the access to the world cultural heritage to the public, the interpretation of the documents through appropriate actions and amusement itself. In this framework attempt, a justifiable question emerges; the accessibility for the disable people, so to the museum, and as to its educational procedures. Towards this direction the interest is concentrated particularly to the special group of hard of hearing/deaf, which seems to be one of the teams which most museums have not taken particular care for their needs. The specific characteristic of this team, in conjunction with the Deaf Community, which is ruled by its own language and culture, dictates the existential necessity of specific programs, with planning that considers and respects their characteristics. The museum actions must be adapted to these particularities, in order to ensure the equality access of the deaf, to the museum activities.
description: Σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας)