Η διδασκαλία συγκρουσιακών θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας με την αξιοποίηση των κόμικς: μια μελέτη περίπτωσης
Creators: name: Μαστορίδου, Σπυριδούλα Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Διδακτική Ιστορίας
Συγκρουσιακά Θέματα
Κόμικς
History Didactics
Controversial issues
Comics

description: Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι η μελέτη και βαθύτερη προσέγγιση της διδασκαλίας των επίμαχων-συγκρουσιακών θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας με την αξιοποίηση των κόμικς, ως μαθησιακού και εκπαιδευτικού εργαλείου. Με αφετηρία τις παραδοχές ότι η φύση της Ιστορίας είναι συγκρουσιακή, το ιστορικό παρελθόν αμφισβητούμενο και οι ιστορικές ερμηνείες αμφιλεγόμενες, η διατριβή αυτή στοχεύει στο σχεδιασμό και στην εφαρμογή ενός σχεδίου διδασκαλίας, όπου οι μαθητές θα είναι σε θέση να επεξεργάζονται τα ιστορικά τραύματα και τις αντιφατικές αναγνώσεις του επίμαχου παρελθόντος με έναν πιο δημιουργικό τρόπο. Συγκεκριμένα, εστιάζει στο παράδειγμα του Εμφυλίου πολέμου στην Ελλάδα το 1946-1949, ενώ μελετάται, παράλληλα, η σημασία και η θέση των κόμικς στη διδασκαλία, η κατανόηση των λειτουργιών και των περιορισμών τους και η διερεύνηση των επιδράσεών τους τόσο στην μάθηση όσο και στη παιδαγωγική αλληλεπίδραση. Συγκεκριμένα, όσον αφορά στη διάρθρωση της παρούσας εργασίας, στο πρώτο μέρος τίθεται η θεωρητική αφετηρία που είναι η Διδακτική της Ιστορίας και η Παιδαγωγική θεμελίωση των Κόμικς. Ειδικότερα, εξετάζεται το θεωρητικό πλαίσιο της Διδακτικής των επίμαχων ή συγκρουσιακών θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας και η παιδαγωγική καταλληλότητα των κόμικς για την αξιοποίησή τους στη διδακτική πράξη. Στο δεύτερο μέρος, το ερευνητικό, τίθενται ο σκοπός και τα ερωτήματα της έρευνας και παρουσιάζεται το υπό έρευνα υλικό και η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε. Έπειτα, παρουσιάζεται ο σχεδιασμός της διδακτικής παρέμβασης που πραγματοποίησα και, εν συνεχεία, παρατίθεται η περιγραφή και η ανάλυση της διδασκαλίας μέσα στη σχολική τάξη. Ακολουθεί η αξιολόγηση της διδακτικής παρέμβασης και, τέλος, οι διαπιστώσεις στις οποίες κατέληξε η έρευνα. Η εργασία ολοκληρώνεται με την παράθεση της βιβλιογραφίας και του σχετικού παραρτήματος.
description: The aim of the present thesis is to study and approach the teaching of controversial issues in the History classroom with the use of comic books, as an educational tool. Deriving out of the assumption that the nature of History is questionable, the historical past disputed and the historical interpretations controversial, this thesis aims to designing and implementing a lesson plan during which students will be able to process the historical wounds and contradictory readings of the debatable past in a more creative way. To be more specific, this research paper emphasizes the paradigm of the Greek Civil War in 1946-1949. It also examines the importance and the use of comics in the teaching procedure, their function and limitations in the classroom and explores their effects both on the learning process and on pedagogical interaction. In particular, as far as the structure of this thesis is concerned, in the first part is analyzed the theoretical starting point of the study, which is the Teaching of History and the Pedagogical foundation of Comics. More specifically, it examines the theoretical framework of the Teaching of the controversial issues in the course of History and pedagogical suitability of comics concerning their use in the teaching practice. In the second part, the empirical, are analyzed the purpose and research questions and are presented the material and the methodology used. Then, it is introduced the plan of the teaching intervention and subsequently the description and analysis of the teaching process in the classroom. Finally, based on the evaluation of the teaching intervention we conclude to the findings of the research paper.