Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Στ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου για τις επιδόσεις των δίγλωσσων μαθητών τους.:
Creators: name: Τσέτσος, Δημήτριος Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Διγλωσσία
Δίγλωσσοι μαθητές
Σχολικές επιδόσεις
Bilingualism
Bilingual students
Educational achievements

description: Η διπλωματική μου εργασία με τίτλο «Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Στ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου για τις επιδόσεις των δίγλωσσων μαθητών τους» εκπονήθηκε στα πλαίσια του διατμηματικού-διεπανεπιστημιακού προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Σχολή Παιδαγωγική, Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης). Αναφέρεται στις απόψεις των δασκάλων της Στ΄ τάξης για τις επιδόσεις στα μαθήματα των δίγλωσσων μαθητών τους. Συμπληρώθηκαν 60 ερωτηματολόγια με 21 ερωτήσεις το καθένα. Η έρευνα έγινε σε σχολεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης όπου και για λόγους κυρίως οικονομικούς και εργασίας, διαμένει η συντριπτική πλειοψηφία των οικογενειών των δίγλωσσων μαθητών. Στο πρώτο και το δεύτερο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στο θεωρητικό πλαίσιο της διγλωσσίας καθώς και στις παραμέτρους της έρευνας (σημασία, αναγκαιότητα, σκοπός της υπόθεσης, περιορισμοί). Ακολουθεί στο τρίτο κεφάλαιο η μεθοδολογία διεξαγωγής της έρευνας καθώς και το ερωτηματολόγιο. Στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο καταγράφονται τα αποτελέσματα της έρευνας τα οποία δεικνύουν την έλλειψη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα διγλωσσίας, την προκατάληψη που έχουν όσον αφορά τις επιδόσεις των δίγλωσσων, την έλλειψη συντονισμένων διδακτικών προσπαθειών, την αποφυγή διδασκαλίας – όπου είναι δυνατό – σε τάξεις με δίγλωσσους. Επίσης αναδεικνύεται ο θετικός ρόλος των τάξεων υποδοχής και της βοήθειας από τον σχολικό σύμβουλο και τους συναδέλφους αλλά και η αποτροπή χρήσης της μητρικής γλώσσας των δίγλωσσων στη σχολική τάξη όπως και η προσφορά διαφοροποιηνένης κατ’ οίκον εργασίας. Τέλος, προτείνεται η συνέχιση και η εντατικοποίηση της επιμόρφωσης όλων των εκπαιδευτικών σε θέματα διγλωσσίας, εντατικοποίηση της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής και των φροντιστηριακών τμημάτων.
description: My dissertation entitled “The views of the teachers of the 6th year of primary school on the school record of their bilingual pupils” has been prepared in the context of the interdisciplinary-interdepartmental programme of postgraduate studies of Aristotle University of Thessaloniki (Faculty of Education, School of Early Childhood Education). It refers to the views of the teachers of the 6th year on the school record of their bilingual pupils. 60 questionnaires were completed, including 21 questions each. Research was done in the schools of Western Thessaloniki, where the vast majority of families of bilingual pupils live, mostly for financial and work-related reasons. Chapters one and two refer to the theoretical framework of bilingualism and to the research parameters (significance, necessity, objective of the case, and restrictions). Chapter three presents the methodology used for conducting the research project and the questionnaire. Chapter four, which is the last chapter of the dissertation, presents the results of the research, which show teachers’ lack of training in bilingualism-related issues, their prejudice with regard to the school record of bilingual pupils, lack of any coordinated teaching efforts, and avoidance of teaching – where possible – in classes including bilingual pupils. The positive role of reception classes and of any help provided by school advisors and colleagues, and prevention of the use of the mother tongue by bilingual pupils in the classroom and diverse homework assignments, are also shown. Finally, the continuation and intensification of teachers’ training in bilingualism-related issues, along with intensification of the operation of reception classes and tutorials, are suggested.