ПРОБЛЕМЫ КООРДИНАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТОВ НА ЭТАПЕ ДОДИПЛОМНОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАЧЕЙ
Creators: name: ПОРОДЕНКО ВАЛЕРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ
name: ЛОМАКИНА ГАЛИНА ВЛАДИМИРОВНА
name: ТРАВЕНКО ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА
Publisher: name: Медицинское образование и профессиональное развитие
Year: 2020
Subjects: МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОПРАВОВАЯ И ЭТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИИ
MEDICAL EDUCATION
EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL STANDARDS
PROFESSIONAL
LEGAL AND ETHICAL COMPETENCES

description: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кубанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, 350063, г. Краснодар, Российская Федерация Цель работы анализ изменений образовательных стандартов и проектов Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения (ФГОС ВО 3++) по направлению подготовки «клиническая медицина» в сопоставлении с требованиями профессиональных стандартов. В качестве задач определено выделение дискуссионных и неоднозначных проблем, касающихся исключения из образовательных стандартов ряда принципиально важных требований к уровню знаний и компетенций выпускников. В статье рассмотрены вопросы актуализации проектов ФГОС ВО 3++, ориентированных на стандарты профессиональной деятельности специалистов здравоохранения. Результаты. Выделены проблемы, касающиеся исключения из образовательных стандартов принципиально важных требований к формированию профессионально-правовых и этических компетенций выпускников медицинских вузов. Обозначено противоречие между потребностью системы здравоохранения в юридически грамотных врачах и существующей системой обучения, не ориентированной на формирование их правовой компетенции. Проанализированы 5 поколений образовательных стандартов. Показано постепенное вытеснение компетенций профессионально-правовой и этической направленности. Обоснованы, сформулированы и предложены к введению в программы подготовки врачей всех направлений профессионально-правовые и этические компетенции и индикаторы их достижений. Заключение. Показана целесообразность 2-этапного преподавания вопросов медицинского права. I этап должны составлять дисциплины «Основы профессиональной деятельности врача» и «Правовые основы деятельности врача». На кафедре судебной медицины ФГБОУ ВО КубГМУ Минздрава России 1-ю изучают на II курсе педиатрического факультета, а 2-ю на II курсе лечебного факультета и III курсе медико-профилактического факультета. В рамках перехода на ФГОС ВО 3++ предложено включение данных дисциплин в виде обязательных элективных курсов в учебные планы подготовки врачей, в том числе и на стоматологическом факультете, как основных, формирующих профессионально-правовую и этическую компетенции специалиста здравоохранения в соответствии с профессиональными стандартами. Разработана программа для выпускников медицинского вуза «Правовые вопросы предстоящей профессиональной деятельности», которую предложено включить в виде обязательного электива на II этапе изучения медицинского права будущими врачами. Программа электива ориентирована на профессиональные стандарты в соответствии с направлениями подготовки специалистов и предусматривает регулярную переработку с учетом меняющегося законодательства.