Απόψεις νηπιαγωγών για τις θρησκευτικές και εθνικές εορτές στο πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο:
Creators: name: Διαμάντη, Βασιλική Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: πολυπολιτισμικότητα
αντιλήψεις νηπιαγωγών
θρησκευτικές σχολικές γιορτές
εθνικές σχολικές γιορτές
multiculturalism
kindergarten teacher’s perceptions
religious holidays
national holidays

description: Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών, διορισμένων και φοιτητών, για τις θρησκευτικές και εθνικές γιορτές στο πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο. Ειδικότερα, εξετάζεται αν το κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο (έτη υπηρεσίας, επίπεδο μόρφωσης, σπουδές σε θέματα πολυπολιτισμικότητας και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, εμπειρία διδασκαλίας σε πολυπολιτισμική τάξη, χρόνια διδακτικής εμπειρίας σε πολυπολιτισμική τάξη, φύλο, έτος φοίτησής) επηρεάζει τις αντιλήψεις των υποκειμένων σχετικά με τις θρησκευτικές και εθνικές γιορτές στο πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο. Η προσέγγιση του θέματος επιχειρείται σε θεωρητικό και εμπειρικό επίπεδο. Στο θεωρητικό μέρος αναλύεται το θεωρητικό πλαίσιο της προβληματικής του θέματος. Αρχικά, παρουσιάζονται τα θεωρητικά μοντέλα που προτάθηκαν για τη διαχείριση της πολυπολιτισμικότητας και της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας, ενώ παρακάτω παρουσιάζεται η παιδαγωγική αξία των σχολικών γιορτών και γίνεται μια ανασκόπηση των θρησκευτικών και εθνικών γιορτών μέσα στο χρόνο και ποιοι θα πρέπει να είναι οι στόχοι τους από τη διαπολιτισμική σκοπιά. Στο ερευνητικό μέρος παρουσιάζεται ο βασικός σκοπός, οι στόχοι και οι υποθέσεις της έρευνας, η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε, η στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας και τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την παραπάνω ανάλυση. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 120 διορισμένους νηπιαγωγούς και 120 φοιτητές. Για την εκτίμηση των υπό έρευνα παραγόντων χορηγήθηκε ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου (διχοτομικές ερωτήσεις, ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών και ερωτήσεις σταθμισμένης κλίμακας τύπου Likert). Η ανάλυση των δεδομένων που συλλέχθηκαν έγινε με το στατιστικό πακέτο SPSS 20. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας οι αντιλήψεις των νηπιαγωγών είναι θετικά προσκείμενες προς τις αρχές του διαπολιτισμικού μοντέλου εκπαίδευσης, όσον αφορά τις θρησκευτικές και εθνικές γιορτές στο πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο. Υπήρξαν όμως και μερικοί παράμετροι στις οποίες διαπιστώθηκε ότι οι νηπιαγωγοί κουβαλάνε ακόμα κάποια κατάλοιπα της θεωρίας του αφομοιωτικού μοντέλου. Η σύγκριση των αντιλήψεων των διορισμένων νηπιαγωγών και των φοιτητών έδειξε ότι, σε γενικές γραμμές, συγκλίνουν. Ενώ μέσα από την ανάλυση των στατιστικών αποτελεσμάτων της έρευνας προέκυψε η επαλήθευση της αρχικής υπόθεσης της έρευνας.
description: The kindergarten teacher’s perceptions, civil servants and college students, of the religious and national holidays in the multicultural kindergarten constitute the subject of this study. In specific, it is examined if the sociocultural context (years of service, education level, studies in multiculturalism and intercultural education, teaching experience in a multicultural classroom, years of teaching experience in a multicultural class, sex, year of schooling) affects the perceptions of the subjects on religious and national celebrations in the multicultural kindergarten. The topic is being approached both from a theoretical and an empirical level. In the theoretical part the theoretical framework of the current dissertation is being analyzed. Initially, the theoretical models of multiculturalism and school-family partnership are being presented. Next, the educational value of school celebrations is pointed out and last is presented a retrospection through time of the religious and national celebrations and what should their objectives be from an intercultural perspective. The research part of the study includes the main aim, the goals and the hypothesis of the research, the methodology used, the statistical analysis of the research results and the conclusions drawn from the analysis above. The sample consisted of 120 public kindergarten teachers and 120 college students. In order to assess the research’s questions a closed questionnaire (dichotomic questions, multiple choice questions and weighted scale questions Likert type) was administrated. For the analysis of the collected data was used the statistical package of SPSS 20. According to the results of the study the kindergarten teacher’s perceptions are in tune with the basic principles of the intercultural model, in regard of religious and national school celebrations in the multicultural kindergarten. Nevertheless, it was detected that in some questions the subjects were still caring residues of the inclusive model. The comparison of the perceptions of the public kindergarten teachers and the college students shown that, in general, they are converging. Whereas through the analysis of the statistical results of the research is concluded that the initial hypothesis of the research is verified as true.