Η επίδραση της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην υπολογιστική σκέψη των εκπαιδευτικών
Creators: name: Κούσης, Ανέστης Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Εκπαιδευτική ρομποτική
Εκπαίδευση εκπαιδευτικών
Υπολογιστική σκέψη
Educational robotics
Teachers training
Computational thinking

description: Η υπολογιστική σκέψη αποτελεί ένα σύνολο δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την ζωή και την εργασία των πολιτών στην ψηφιακή εποχή. Δεν μπορούμε να περιμένουμε από τους μαθητές να αποκτήσουν τις δεξιότητες και την γνώση που απαιτούνται στον 21ο αιώνα, εάν διδάσκονται από εκπαιδευτικούς οι οποίοι διδάχθηκαν σύμφωνα με το μοντέλο του 20ου αιώνα. Η εκπαιδευτική ρομποτική αποτελεί ιδανικό όχημα ανάπτυξης των δεξιοτήτων της υπολογιστικής σκέψης καθώς λόγω του διαθεματικού της χαρακτήρα εμπλέκει τους εκπαιδευόμενους σε καταστάσεις επίλυσης προβλημάτων του πραγματικού κόσμου. Είναι απαραίτητο οι εκπαιδευτικοί να καταρτίζονται και να παρακολουθούν προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης, έτσι ώστε να αποκτούν σύγχρονη γνώση και δεξιότητες που απαιτούνται στις ημέρες μας. Έρευνες έχουν δείξει ότι τα προσόντα των εκπαιδευτικών έχουν σημαντικό αντίκτυπο στις επιδόσεις των μαθητών τους. Για την ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην τάξη, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι καλά εκπαιδευμένοι και να συνεργάζονται με μια υποστηρικτική ομάδα η οποία θα οργανώνει τις δραστηριότητες. Η παρούσα εργασία περιγράφει μία παρέμβαση στο πλαίσιο της εκπαίδευσης των μελλοντικών εκπαιδευτικών της προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν σε δραστηριότητες εκπαιδευτικής ρομποτικής και να δουλέψουν σε ένα περιβάλλον κατασκευής της γνώσης. Μελετήθηκε η επίδραση της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην υπολογιστική σκέψη και στην αυτο–αποτελεσματικότητα των μελλοντικών εκπαιδευτικών μέσα από την συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική παρέμβαση
description: Computational thinking is a set of skills that are necessary for the life and work of citizens in the digital age. We cannot expect students to acquire the skills and knowledge required in the 21st century if they are taught by teachers who were taught according to the model of the 20th century. Educational robotics is an ideal vehicle for the development of the computational thinking skills as, because of its interdisciplinary character, it involves trainees in situations of problem-solving in the real world. It is necessary for the teachers to participate in professional development programs so that they acquire the modern knowledge and skills required nowadays. Research has shown that teachers' qualifications have a significant impact on the performance of their students. For the integration of educational robotics in class, teachers should be well trained and collaborate with a support team to organize the activities. This paper describes an intervention in the context of the education of pre-service early years teachers. Candidate teachers had the opportunity to engage in educational robotics activities and work in a constructionistic environment. The effect of educational robotics on the computational thinking and self-efficacy of future teachers through their participation in educational intervention was studied