Evaluación de la apropiación institucional del Decreto 1421/2017 para la educación inclusiva en las Escuelas Normal Superior de Socha y Normal Superior de San Mateo
Creators: name: Ulcue Cardona, Ixchel Natali
Publisher: name: Universidad Externado de Colombia
Year: 2023
Subjects: subject: Calidad de la educación - Enseñanza
subject: Evaluación académica - Estudio de casos
subject: Relaciones maestro - Estudiante
subject: Apropiación
subject: Decreto 1421/2017
subject: Inclusión
subject: Ajustes razonables
subject: Acciones afirmativas
subject: Expectativa

description: Esta es una investigación evaluativa, que se centra en evaluar la apropiación institucional del lineamiento establecido por el Decreto 1421/2017 para la educación inclusiva en la Escuela Normal Superior de Socha y Normal Superior de San Mateo, específicamente en los procesos de la gestión académica y gestión de la comunidad; desde el año 2018 hasta el 2021. Para recolectar la información necesaria con la cual determinar la apropiación alcanzada por las instituciones educativas, se tomaron cuatro grupos de cada institución: docentes, estudiantes de grado 4°a 11, directivos docentes y estudiantes del Programa de Formación Complementaria. En esta evaluación se aplicó un diseño mixto de triangulación concurrente, el cual posibilitó la recolección y análisis de información cualitativa y cuantitativa, información con lo cual fue posible llegar a determinar el porcentaje actual de la apropiación alcanzada por la Escuela Normal Superior de San Mateo el cual fue de un 55% mientras que la Escuela Normal Superior de Socha alcanzo el 47%, avances significativos que dejan ver los esfuerzos por hacer de si la educación inclusiva como un proceso totalmente institucional, pero, también estos porcentajes señalan la distancia entre la realidad institucional y la meta de una apropiación plena de dicha normatividad, con la que se garantice una educación inclusiva de calidad para todos, en todas las áreas de la vida escolar
description: It is an evaluative research, which focuses on evaluating the institutional appropriation of the guidelines established by Decree 1421/2017 for inclusive education in the Escuela Normal Superior de Socha and Normal Superior de San Mateo, specifically in the processes of academic management and community management; from 2018 to 2021. In order to collect the necessary information with which to determine the appropriation achieved by the educational institutions, four groups were taken from each institution: teachers, students from grade 4 to 11, teaching managers and students of the Complementary Training Program. In this evaluation, a mixed design of concurrent triangulation was applied, which made possible the collection and analysis of qualitative and quantitative information, information with which it was possible to determine the current percentage of ownership reached by the Escuela Normal Superior de San Mateo, which was 55%, while the Escuela Normal Superior de Socha reached 47%, significant advances that show the efforts to make inclusive education a fully institutional process, but these percentages also indicate the distance between the institutional reality and the goal of a full appropriation of such regulations, which guarantees an inclusive quality education for all, in all areas of school life.