Ο ρόλος της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη Οικονομιών της Κοινότητας: Πιλοτική μελέτη περίπτωσης για την επίδραση ενός σχολείου στη δημιουργία ενός κοινωνικού συλλόγου
Creators: name: Μαλλιαρόζη, Μαρία Εμμανουήλ
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Οικονομίες της Κοινότητας
Εκπαίδευση
Κοινωνικός σύλλογος
Community Economies
Education
Association

description: Η παρούσα εργασία διαπραγματεύεται τη δυνατότητα της ανάδυσης στοιχείων των οικονομικών της κοινότητας μέσα από την εφαρμογή ορισμένων παιδαγωγικών προσεγγίσεων και πρακτικών που εμπλέκουν τους γονείς των μαθητών. Ειδικότερα, θα εξεταστεί η έννοια των «οικονομιών της κοινότητας», πως αυτή μπορεί να εφαρμοστεί σε μια τοπική κοινότητα, και πως στοιχεία αυτής μπορούν να αναδυθούν μέσω της δραστηριότητας συλλογικών εγχειρημάτων ως αποτέλεσμα συγκεκριμένων προσεγγίσεων και πρακτικών που εφαρμόζονται κυρίως στην προσχολική / πρωτοβάθμια εκπαίδευση και αφορούν στην εκπαίδευση των γονέων. Ως πιλοτική μελέτη περίπτωσης θα εξετάσουμε ένα παράδειγμα σχολικής μονάδας που με πρωτοποριακές μεθόδους εμπλοκής των γονέων στην εκπαιδευτική δραστηριότητα οδηγεί στην εμφάνιση στοιχείων της οικονομίας της κοινότητας μέσω της γέννησης και δράσης ενός κοινωνικού συλλόγου. Ποιο συγκεκριμένα θα διερευνήσουμε τον βαθμό στον οποίο διάφορες δραστηριότητες, που σχετίζονται άμεσα με την οικονομία της κοινότητας, μπορούν να αναληφθούν από γονείς οι οποίοι αφενός αλλάζουν τον τρόπο που θεωρούν την πραγματικότητά τους και παράλληλα επιθυμούν αυτή τη δραστηριοποίησή τους, με αφορμή το γεγονός ότι θέλουν με αυτόν τον τρόπο να προκαλέσουν παρόμοια αλλαγή στάσης στα παιδιά τους. Η έρευνα αυτή έγινε μέσω συνεντεύξεων γονιών και μελών του κοινωνικού συλλόγου, στις οποίες αναζητούμε την καταγραφή αυτής της εμπειρίας αλλαγής και του ρόλου του σχολείου σ’ αυτήν. Η αρχική μας υπόθεση εργασίας, ότι το Σχολείο επηρέασε μία κοινότητα ατόμων, επαληθεύεται λαμβάνοντας υπόψη τον πιλοτικό χαρακτήρα της έρευνας, γεγονός που επιτρέπει τη συνέχιση της έρευνας σε μεγαλύτερη έκταση και βάθος.
description: This study negotiates the possibility of emergence of a community economy through the successful application of pedagogic approaches and practices that involve the students’ parents. Specifically, the meaning of the community economies will be examined; how it can be implemented within a local community, and how its elements can rise through collective ventures, ventures that originate from the preschool and primary educational practices that relate to the education of the parents. As a pilot study, we will examine one school unit which through pioneer methods of directly involving the parents in the education of their children, with the purpose of understanding if and how the elements of community economies emerge through those practices. Specifically, we will study at what extent activities that are directly connected to a community economy can be undertaken by parents that are changing their worldview and their understanding of the economy and at the same time choose such an activation from their part so that they will cause their children also to operate in such ways. The study has been done through interviews of said parents, which are all but one members of the association; the last being the school’s headmaster. Through the interviews, we seek to capture the experience of one’s change through the education the school provides and the activities one partakes into. The initial study case, that the school has played a major role into inducing a community with elements from the community economies, has come true, as seen from analysis of the interviews