Μνημεία της Θεσσαλονίκης και θρησκευτική ετερότητα: Πρόταση εκπαιδευτικών δράσεων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (ΣΤ΄Δημοτικού)
Creators: name: Παρασίδου, Ιωάννα Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Διαπολιτισμική εκπαίδευση
Μνημεία
Θρησκευτική ετερότητα
Intercultural education
Monuments
Religious diversity

description: Η διαπολιτισμικότητα και ο πλουραλισμός αποτελεί εν γένει χαρακτηριστικό των κοινωνιών του παρελθόντος και του παρόντος. Οι πολιτικές διαχείρισης της πολυπολιτισμικότητας στην τυπική και μουσειακή εκπαίδευση αλλά και ο επίσημος λόγος της αρχαιολογίας υποδηλώνουν υπόρρητα την εθνοκεντρική διάσταση στη διαχείρισης της πολυμορφίας της κοινωνίας στη διαχρονία. Σε κάθε περίπτωση αποτελεί ζητούμενο η διαπολιτισμική προσέγγιση του παρελθόντος και η διαχείριση της ετερότητας στα εκπαιδευτικά προγράμματα ώστε να καλλιεργηθεί ο διαπολιτισμικός διάλογος. Ταυτόχρονα αποτελεί ζητούμενο o δια-θρησκευτικός διάλογος στον αντίποδα της μονοπολιτισμικής και μονοθρησκευτικής προσέγγισης στα παραπάνω πεδία. Η δυναμική και οι δυνατότητες των μνημείων ως εναλλακτικά περιβάλλοντα μάθησης στις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης έγκειται στο δημόσιο χαρακτήρα τους και στην πρόσβαση που παρέχουν σε πολύπτυχες ερμηνευτικές προσεγγίσεις που αφορούν στην κοινωνική, διαπολιτισμική και ιδεολογική συγκρότηση του παρελθόντος. Ωστόσο, ο σχεδιασμός και η οργάνωση εκπαιδευτικών δράσεων στη δυναμική της άμεσης ορατότητας, προσβασιμότητας και υλικότητας του χώρου συνδέεται άρρηκτα με την ιδεολογική χρήση του παρελθόντος και εμπίπτει σε συγκεκριμένες μεθοδολογικές και επιστημολογικές προϋποθέσεις που αφορούν στο εκπαιδευτικό πλαίσιο με έμφαση στην κριτική ανάγνωση του παρελθόντος στη βάση συνεργατικών και βιωματικών μεθόδων διδασκαλίας. Η παρούσα εργασία προτείνει ένα σύνολο εκπαιδευτικών δράσεων στα πλαίσια των αρχών της διαπολιτισμικότητας στο πεδίο της τυπικής και μουσειακής εκπαίδευσης σε τρία επιλεγμένα μνημεία της Θεσσαλονίκης, την Παναγία των Χαλκέων, τη Συναγωγή των Μοναστηριωτών και το Παλιό Αρχαιολογικό Μουσείο-Γενί τζαμί με άξονες όψεις της ιστορίας της πόλης και της θρησκευτικής ετερότητας αναδύοντας το ζήτημα της διαχείρισης των μνημείων στα πεδία της τυπικής και μουσειακής εκπαίδευσης.
description: Interculturalism and pluralism have been characteristics of the past and present societies alike. The political management of multiculturalism in public and museum education and the official reason of archeology support an ethnocentric dimension in the management of diversity in society through the ages. In each case an intercultural approach of the past and present is welcomed so that intercultural dialogue may be cultivated. At the same time an inter-religious dialogue in the above fields is a challenge. Dynamics and potential of monuments as alternative learning environments in early intercultural education lies in their public domain and their providing access to the multipart interpretive approaches to the social, intercultural and ideological formation of the past. However, the design and organization of educational actions on the dynamics of direct visibility, accessibility and materiality of space is inextricably linked to the ideological use of the past and requires certain methodological and epistemological conditions concerning the educational context with emphasis on critical reading of the past on the basis of collaborative and experiential teaching methods. This paper proposes a set of educational actions within the principles of interculturalism in the field of public and museum education in three selected monuments of Thessaloniki: the church of Panagia ton Chalkeon, the Synagogue of Monastir and the Old Archaeological Museum-Yeni mosque based on aspects of the city story and religious diversity raising the issue of management of the monuments in the fields of public and museum education.
description: Σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας)