Η επιμόρφωση ατόμων τρίτης ηλικίας στη χρήση των έξυπνων τηλεφώνων για την προαγωγή της επικοινωνίας και της κοινωνικής τους δικτύωσης, τη βελτίωση της καθημερινότητας και την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου τους
Creators: name: Κανακάρης, Βενέτης Γρ.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Lifelong Education
Εκπαίδευση Ενηλίκων
ADDIEM
Εκπαίδευσης Ενηλίκων
Design of Adult Education Programs
Social Media
Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης Σχεδιασμός Προγραμμάτων
Νέες τεχνολογίες
Third Age
Smartphones
Τρίτη ηλικία
Mobile learning
New Technologies
Μάθηση μέσω Κινητών Συσκευών

description: Η παρούσα μετα-διδακτορική έρευνα επικεντρώνεται στον σχεδιασμό (μέσο του μοντέλου ADDIEM) και στην υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος που απευθύνεται σε άτομα τρίτης ηλικίας ως προς τη χρήση των έξυπνων τηλεφώνων για την προαγωγή της επικοινωνίας και της κοινωνικής τους δικτύωσης, τη βελτίωση της καθημερινότητας και την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου τους. Η πρώτη φάση της έρευνας περιλαμβάνει τη διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών ατόμων τρίτης ηλικίας από τα ΚΑΠΗ Ξάνθης και Κομοτηνής, σε σχέση με τις νέες τεχνολογίες και τους λόγους που θα ήθελαν να τις αξιοποιήσουν στην καθημερινότητά τους, καθώς και στη διαθεσιμότητά τους να συμμετέχουν σε ένα σχετικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Στη διερεύνηση αναγκών, η οποία πραγματοποιήθηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, συμμετείχαν 20 άτομα και παρατηρήθηκε ότι οι ηλικιωμένες γυναίκες επιθυμούσαν να επιμορφωθούν στη χρήση των smartphones, περισσότερο από τους άντρες, για να έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο αλλά και να αξιοποιήσουν το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, τα social media για την κοινωνική τους δικτύωση καθώς και άλλες χρήσιμες εφαρμογές που θα διευκολύνουν την καθημερινότητα τους. Επίσης διαπιστώθηκε ότι οι γυναίκες που προτίθεντο να συμμετάσχουν σε ένα τέτοιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα τόσο από τα Κ.Α.Π.Η. της Κομοτηνής όσο και της Ξάνθης, ζήτησαν να εκπαιδευτούν σε smartphones και όχι σε Η/Υ, διότι τα είχαν ήδη στην κατοχή τους, χωρίς όμως να μπορούν να χρησιμοποιούν πλήρως όλες τις λειτουργίες τους. Λόγω της πανδημίας, υπήρξαν αρκετές διαρροές και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα επανασχεδιάστηκε σε συνεργασία με τις επτά εκπαιδευόμενες, οι οποίες θα συμμετείχαν τελικά στο πρόγραμμα, ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο της εκπαίδευσης. Δημιουργήθηκαν βίντεο-μαθήματα για να αντικατασταθεί η διά ζώσης εκπαίδευση που υπήρχε στον αρχικό σχεδιασμό του προγράμματος, ενώ η θεματολογία των βίντεο-μαθημάτων διαμορφώθηκε σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες των συμμετεχουσών. Παράλληλα με τα βιντεο-μαθήματα στα οποία οι εκπαιδευόμενες είχαν πρόσβαση μέσω του Youtube, η εκπαίδευση περιλάμβανε και σύγχρονες συναντήσεις με τον εκπαιδευτή/ερευνητή με τη χρήση της πλατφόρμας FB-Room. Η συνολική διάρκεια της εκπαίδευσης ήταν οκτώ εβδομάδες. Με την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευομένων σχετικά με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Τα αποτελέσματα της θεματικής ανάλυσης ανέδειξαν τα εξής: τα βίντεο μαθήματα μέσω Youtube ανταποκρίθηκαν στις ανάγκες και προσδοκίες των εκπαιδευομένων, ενώ η σχεδίασή τους ήταν τέτοια ώστε να μπορούν να βοηθήσουν οποιονδήποτε, ακόμη και αρχάριο. Μετά από την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε η τελευταία φάση της έρευνας η οποία επικεντρώθηκε στον αντίκτυπο που είχε το μεικτό εκπαιδευτικό πρόγραμμα στη ζωή τους οκτώ μήνες μετά την ολοκλήρωσή του. Η τρίτη φάση της έρευνας ανέδειξε ότι οι γυναίκες εκπαιδευόμενες έχουν αποκτήσει θετική στάση απέναντι στις νέες τεχνολογίες και ενσωματώνουν στην καθημερινότητα τη χρήση του smartphone, εξυπηρετώντας αφενός τις ανάγκες τους χρησιμοποιώντας online υπηρεσίες και αφετέρου προωθώντας την επικοινωνία και τις κοινωνικές τους σχέσεις. Επιπρόσθετα προέκυψε, ότι η κοινότητα μάθησης διατηρήθηκε ζωντανή, καθώς οι συνεκπαιδευόμενες στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξακολουθούν να επικοινωνούν μέσω του Facebook και του Facebook Room. Επιπλέον η παρακολούθηση του συγκεκριμένου προγράμματος συνέβαλε θετικά στη διαμόρφωση θετικής στάσης αναφορικά με τη συμμετοχή τους σε αντίστοιχα εκπαιδευτικά προγράμματα, με προτίμηση στο να συμμετέχουν ένα αντίστοιχο πρόγραμμα εξ αποστάσεως γιατί το θεωρούν εξίσου αποτελεσματικό με τα διά ζώσης. Τα αποτελέσματα της παρούσας μεταδιδακτορικής έρευνας, μπορούν να αξιοποιηθούν στο μέλλον από φορείς εκπαίδευσης και εκπαιδευτές που ασχολούνται με προγράμματα επιμόρφωσης ατόμων τρίτης ηλικίας στην πληροφορική και νέες τεχνολογίες, προκειμένου να σχεδιαστούν αποτελεσματικά εκπαιδευτικά προγράμματα, τα οποία θα είναι προσαρμοσμένα στις ανάγκες των ηλικιωμένων ανθρώπων.
description: Social media networks are becoming increasingly popular as a means for social interaction. A number of studies have found that elderly people have a difficulty in using social media platforms while exist a number of barriers that discourage them from using technology. This Post-Doctoral thesis shows the training of third age people in the use of smart phones, by promoting communication and their social networking, improving their everyday life and the use of their free time. These older people, are members of two elderly care centers in Northern Greece, intending to attend an educational program on using smartphones as a communication tool to join social media networks. The thesis consists of three sub-stages, the first stage of this research comprised by a preliminary survey regarding the educational needs of older people were the findings indicated that elderly women are more willing to attend an educational program than men and key areas of their interest include access to the internet (e.g., online payments), how to create and use an e-mail account, and how to join social media networks in order to feel less isolated by communicating with other individuals or groups with the same interests. The second stage of this study presents the older women’s views regarding a two-month blended (synchronous and asynchronous) learning course on using apps and social media on smartphones in their daily life. The design of the educational course was based on older adult women’s needs. The findings of the qualitative research indicate that older people’s educational needs are better met when they participate in an asynchronous e-learning environment, where they are given the opportunity to proceed at their own pace. These results also suggest that designers and educators can incorporate video tutorials (narration and subtitles) in the learning programs as an effective educational mean and use Facebook as a learning platform so as to engage learners and facilitate communication between educators and learners. The third stage consists of the older women’s views regarding the impact, after an eight-month period, of attending to a blended educational program (synchronous and asynchronous) learning course on using apps and social media on smartphones in their daily life. The results of the qualitative research indicate that older people’s everyday life has been improved by using the smartphone and some of its applications, because they avoided visited public services and banks especially in the quarantine period. Moreover, the findings also revealed that the communication with family members and friends has been stayed alive due to the use of Facebook and Facebook Room, as well kept the learning community “vivid”. Finally, the last finding also showed the participants’ willingness of joining to a new educational program with the aim of learning new smartphone applications.
description: Γνωστικό αντικείμενο : Εκπαίδευση ενήλικων και ΤΠΕ