The role of inflection in the structure of english as a second language: developmental study of adult speakers of Greek
Creators: name: Δημητρακοπούλου, Μαρία Γ.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Μινιμαλισμός
Ερμηνευσιμότητα
Α`-εξαρτήσεις
Ανακλητικές αντωνυμίες
Acquisition
Interpretability
A`-dependencies
Resumptive pronouns

description: Σκοπός της διατριβής ήταν η μελέτη της κατάκτησης δομών της αγγλικής γλώσσας με Α`-εξαρτήσεις αντικειμένου με (κενό) αναφορικό τελεστή από Έλληνες ομιλητές. Το θεωρητικό πλαίσιο ανάλυσης ήταν η Υπόθεση της Ερμηνευσιμότητας (Τσιμπλή 2003), η οποία διακρίνει τα χαρακτηριστικά της γραμματικής σε ερμηνεύσιμα και μη ερμηνεύσιμα. Η υπόθεση εργασίας ήταν ότι τα μη ερμηνεύσιμα χαρακτηριστικά της συμφωνίας υποκειμένου και αντικειμένου, οι τιμές των οποίων διαφέρουν στην ελληνική (Γ1) και την αγγλική (Γ2), ευθύνονται για τις αποκλίσεις που παρατηρούνται κατά την κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας σε στρατηγικές που αφορούν την παρουσία κενού και ανακλητικής αντωνυμίας στις εν λόγω εξαρτήσεις. Η υπόθεση εξετάστηκε μέσω δύο δοκιμασιών σε δύο πειραματικές ομάδες Ελλήνων που μαθαίνουν αγγλικά, ενδιάμεσου και προχωρημένου επιπέδου, τις οποίες συγκρίναμε με μια ομάδα ελέγχου αποτελούμενη από φυσικούς ομιλητές της αγγλικής. Τα ευρήματα της μελέτης έδειξαν ότι η χρήση της ανακλητικής αντωνυμίας μειώνεται σημαντικά σε πιό προχωρημένα επίπεδα χωρίς όμως να εγαταλείπεται πλήρως, με αποτέλεσμα η ομάδα του προχωρημένου επιπέδου να διαφέρει σημαντικά από τους φυσικούς ομιλητές. Διαπιστώθηκε επίσης ότι η προτίμηση της (μη γραμματικής) ανακλητικής αντωνυμίας εξαρτάται από σημασιολογικούς παράγοντες (το έμψυχο/άψυχο της αντωνυμίας) και την (α)διαφάνεια της δομής. Η μελέτη εξέτασε επίσης την αποδοχή/παραγωγή παθητικής ανάγνωσης συμπληρωμάτων επιθέτων του τύπου δύσκολος. Τα υψηλά ποσοστά παθητικής ανάγνωσης και στα δύο επίπεδα, σε συνδυασμό με τα αποτελέσματα από τις ανακλητικές αντωνυμίες μας οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι η επαναρύθμιση των παραμέτρων που αφορούν στα μη ερμηνεύσιμα χαρακτηριστικά της συμφωνίας δεν είναι εφικτή ούτε στο προχωρημένο στάδιο εκμάθησης της Γ2.
description: The aim of the thesis was to study the acquisition of English object-gap A`-dependencies with a null/overt wh-operator by Greek learners of English. The theoretical framework adopted in the study was the Interpretability Hypothesis (Tsimpli 2003), a feature-based account which makes a crucial distinction between interpretable and uninterpretable features. The hypothesis of the study was that uninterpretable features (of abstract subject and object agreement) are responsible for the optionality in the gap and resumptive pronoun strategy attested in the acquisition of the aforementioned dependencies. We examined the resumptive strategy through two experimental tasks. Τhe data came from two experimental groups of intermediate and advanced Greek learners of English and was compared to the data from a control group of native English speakers. The findings of the study showed extensive optionality of the resumptive strategy among the intermediate-level learners and a significant decrease at more advanced stages of acquisition. Furthermore, the advanced learners were found to differ significantly from the native speaker group in the acceptability of resumptive pronouns. It was also found that the preference of the two learner groups for the (ungrammatical) resumptive pronoun was regulated by semantic factors (animacy of the pronoun) and structural complexity. The study also examined the acceptability/production of (ungrammatical) subject readings in clauses with a tough adjective. The high rates of non-target performance in conjunction with the results from object-gap dependencies led us to conclude that the uninterpretable subject and object agreement features were not reset even at advanced stages of learning.