Εκπαίδευση παιδιών προσφύγων: Θεσμικός ρατσισμός και πρακτικές αποκλεισμού
Creators: name: Κοκκίδου, Δέσποινα Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Εκπαίδευση προσφύγων
Θεσμικός ρατσισμός
Κοινωνικός αποκλεισμός
Refugee education
Institutional racism
Social Exclusion

description: Στην παρούσα έρευνα αντικείμενο διερεύνησης είναι κατά βάση ο λόγος της Χρυσής Αυγής σε σχέση με τους πρόσφυγες και την ένταξη των παιδιών τους στα σχολεία της χώρας κατά την περίοδο της σχολικής χρονιάς 2016-2017. Βασική υπόθεση της εργασίας μας αποτελεί η πεποίθηση πως ο λόγος των γονέων που εναντιώθηκαν στην εκπαιδευτική ένταξη των προσφυγόπουλων, συγκροτείται στη βάση της επίσημης ρατσιστικής επιχειρηματολογίας της συγκεκριμένης ναζιστικής οργάνωσης, ενώ θεμελιώνεται και ενισχύεται από τις ανεπάρκειες και τις εσκεμμένες παραλείψεις των κρατικών και ευρωπαϊκών πολιτικών, που καλλιεργούν τις ρατσιστικές διακρίσεις και τους ποικίλους αποκλεισμούς. Αρχικά εννοιολογούνται οι χρηστικοί όροι σε σχέση με τον κοινωνικό και εκπαιδευτικό αποκλεισμό, τον ρατσισμό, την ακροδεξιά στην Ελλάδα αλλά και τις πολιτικές για την εκπαίδευση προσφύγων. Στη συνέχεια παρουσιάζεται η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε, προκειμένου να αποδελτιωθεί και να καταστεί επεξεργάσιμο και στο τέλος να αναλυθεί το υλικό που συλλέχθηκε από την αρθρογραφία της ναζιστικής οργάνωσης, από την ομάδα εστίασης των γονέων και από τις συνεντεύξεις, τα βίντεο και τα κείμενα των γονέων, όπως ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο. Ακολουθούν τα αποτελέσματα της έρευνας, τα οποία και συζητούνται στη βάση της αποδελτιωμένης βιβλιογραφίας. Μέρος αυτών που συνδέουν τον λόγο των γονέων με αυτόν της Χρυσής Αυγής, αρθρώνεται σε άξονες που αφορούν την «φυσικοποίησης» των hot spot και του όρου «λαθρομετανάστες», την «απειλή» του έθνους, την εσωτερίκευση του φόβου περί μετάδοσης ασθενειών, την έλλειψη κοινωνικού κράτους, την έλλειψη εμπιστοσύνης στην κυβέρνηση και την εναντίωση στις ΜΚΟ, αλλά και την αναπαραγωγή ακροδεξιών θέσεων περί κρατικού απολυταρχισμού στο ζήτημα της ένταξης των προσφυγόπουλων στα σχολεία. Η εργασία ολοκληρώνεται με τη διεξαγωγή των συμπερασμάτων, όπου και αναδεικνύεται η πολυπαραγοντικότητα του ρατσιστικού φαινομένου αλλά και το γεγονός πως ο λόγος των γονέων που αντιτάχθηκαν στη συνύπαρξη των παιδιών τους με τα παιδιά προσφύγων στα σχολεία, εδράζεται σε υπαρκτές διαστάσεις θεσμικού ρατσισμού στη χώρα μας. Παράλληλα, στη βάση μιας διαλεκτικής προσέγγισης της κοινωνικής πραγματικότητας αλλά και δεδομένης της λαϊκίστικης πολιτικής τακτικής του ακροδεξιού χώρου δεν απορρίπτεται οι φόβοι των καθημερινών ανθρώπων να μετουσιώνονται στην επιχειρηματολογία της Χρυσής Αυγής
description: In this research, the subject of investigation is basically the discourse of Golden Dawn in relation to refugees and the integration of their children in Greek schools during the school year 2016-2017. A basic assumption of our work is the belief that the speech of the parents who opposed the educational inclusion of refugees is constituted on the basis of the official racist argumentation of this particular Nazi organization and is reinforced by the inadequacies and deliberate omissions of state and European policies, which foster racist discrimination and various exclusions. Initially, there is the definition of basic terms of this research, the terms of social and educational exclusion, racism, far-right in Greece, and policies on refugee education. The methodology followed is then presented in order to be indexed and editable and, in the end, to analyze the material collected from the articles of the Nazi organization, the parents' focus group, and the interviews, videos and texts of the parents, as recovered from the internet. Below are the results of the survey, which are discussed on the basis of the dated literature. A part of those who associate the parents' speech with that of the Golden Dawn is articulated on categories concerning the "physicalisation" of the “hot spot” and the term "illegal immigrants", the "threat" of the nation, the internalisation of the fear of transmission of diseases, the lack of trust in government and opposition to NGOs, and the reproduction of extreme right-wing positions about state authoritarianism on the issue of refugee integration in schools. The work concludes with the conclusions that highlight the multifactorial nature of the racist phenomenon, as well as the fact that the parents' opposition to the coexistence of their children with refugee children in schools is based on the existing dimensions of institutional racism in our country. At the same time, on the basis of a dialectical approach to social reality and given the populist political tactics of the far-right parties, it is not dismissed that Golden Dawn translate into its argument the fears of everyday people