Ο ρόλος της Φυσικής Αγωγής στη διαμόρφωση των πεποιθήσεων εφήβων μαθητών/τριών κατά του καπνίσματος
Creators: name: Βλαχούδης, Σωτήριος Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Διαπλαισιακό Μοντέλο Κινήτρων
Φυσική Αγωγή
Κάπνισμα
Trans-Contextual Model of Motivation
Physical Education
Smoking

description: Το Διαπλαισιακό Μοντέλο Κινήτρων (ΔΜΚ) υποστηρίζει ότι η δημιουργία κλίματος αυτονομίας στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής μπορεί να καλλιεργήσει αυτόνομα κίνητρα για άσκηση σε έφηβους μαθητές και να επηρεάσει θετικά τη συμμετοχή τους σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες. Ωστόσο δεν έχει μελετηθεί διεξοδικά αν το κλίμα κινήτρων στη σχολική φυσική αγωγή μπορεί να επηρεάσει και άλλες συμπεριφορές υγείας, όπως είναι το κάπνισμα. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να μελετήσει τον βαθμό στον οποίο η σχολική φυσική αγωγή μπορεί να συμβάλλει στη διαμόρφωση αντιλήψεων κατά του καπνίσματος. Το δείγμα της μελέτης αποτέλεσαν 374 μαθητές/τριες της Γ΄ Γυμνασίου και της Α΄ και Β΄ Λυκείου, οι οποίοι κλήθηκαν να συμπληρώσουν ερωτηματολόγια για την εκτίμηση του κλίματος κινήτρων στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, τα κίνητρα στη φυσική αγωγή, την πρόθεση για άσκηση στον ελεύθερο χρόνο, και την πρόθεση για κάπνισμα σε 1 και 5 χρόνια. Τα αποτελέσματα από τις αναλύσεις παλινδρόμησης επιβεβαιώνουν ότι το Διαπλαισιακό Μοντέλο Κινήτρων είναι ένα αποτελεσματικό θεωρητικό πλαίσιο για την πρόβλεψη αποφυγής εμπλοκής έφηβων μαθητών/τριών με το κάπνισμα. Συγκεκριμένα επιβεβαιώθηκε ότι το υποστηρικτικό της αυτονομίας κλίμα κινήτρων που διαμορφώνει ο καθηγητής Φυσικής Αγωγής στο σχολείο, και τα αυτόνομα κίνητρα αποχής από το κάπνισμα προβλέπουν αρνητικά την πρόθεση για κάπνισμα σε 1 και 5 χρόνια. Τα κίνητρα στη φυσική αγωγή και η πρόθεση για άσκηση στον ελεύθερο χρόνο δεν προέβλεψαν στατιστικά σημαντικά την πρόθεση για κάπνισμα σε 1 και 5 χρόνια. Τα ευρήματα αυτά αναδεικνύουν το ρόλο της φυσικής αγωγής για την καταπολέμηση των ανθυγιεινών συμπεριφορών υγείας.
description: According to the Trans-contextual Model of Motivation autonomy supportive climate in physical education lessons can foster autonomous motivation towards leisure-time physical activity in adolescents and positively influence actual physical activity participation. However, there is a dearth of evidence on whether school physical education can influence other health-related behaviors such as smoking. The aim of the present study was to investigate the effect of teacher-initiated motivational climate in school physical education on the formation of students’ perceptions against smoking. In the study took part 374 junior and senior high school students who completed a survey including measures of teacher-initiated motivational climate in physical education, motivational regulations in physical education and towards refraining from smoking, and intentions towards leisure-time physical activity and towards smoking in 1 and 5 years. The results of the regression analyses supported several hypotheses of the Trans-contextual Model of Motivation and indicated that the model is useful in predicting refraining from smoking in adolescents. More specifically, the analyses revealed that a teacher-initiated autonomy-supportive climate and autonomous motivation to refrain from smoking significantly and negatively predicted intentions towards smoking in 1 and 5 years. Motivational regulations in physical education and intentions towards leisure-time physical activity didn’t significantly predict intentions towards smoking in 1 and 5 years, The findings of the present study highlight the role of school physical education in developing a mindset against unhealthy behaviors.