Ο ηθικός προβληματισμός για την προστασία του περιβάλλοντος στην Περιβαλλοντική Αγωγή της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Creators: name: Μανουσάκη, Ειρήνη Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Εκπαίδευση
Περιβάλλον
Ηθική
Education
Environment
Morality

description: Σκοπός της εργασίας είναι η ανάδειξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης /Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη ως ένα εργαλείο για τη διαμόρφωση μιας δια βίου περιβαλλοντικής αγωγής, μιας διαδικασίας μέσω της οποίας ο μαθητής και αυριανός πολίτης, γίνεται περιβαλλοντικά εγγράμματος: σέβεται και φροντίζει το περιβάλλον, ευαισθητοποιείται σε παγκόσμια περιβαλλοντικά ζητήματα, ενεργοποιείται για την επίλυση τους, αλλά και την αποτροπή νέων, με απώτερο στόχο τη διαμόρφωση περιβαλλοντικού ήθους και οικολογικής συνείδησης. Σημειώνεται επίσης πως είναι απαραίτητο ο άνθρωπος να σταθεί απέναντι στον ηθικό προβληματισμό για το περιβάλλον και στην πνευματική θεμελίωση του περιβαλλοντικού προβλήματος, διότι ο τρόπος που αντιλαμβάνεται το περιβάλλον και το μεταχειρίζεται αντανακλά τη σχέση του με το Θεό και τον συνάνθρωπο και μαρτυρεί τις αντιλήψεις του για τη ζωή και το προσωπικό του ήθος. Στο σχολείο διδάσκονται αξίες που μπορεί να επηρεάσουν την ηθική ανάπτυξη των παιδιών προς τη επιθυμητή κατεύθυνση διαμορφώνοντας έτσι ένα νέο ήθος μεταξύ ανθρώπου και περιβάλλοντος που θα οδηγήσει σε υπεύθυνη περιβαλλοντική συμπεριφορά. Μέσα από τα σχολικά Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και τη σύνδεσή τους με την Εκπαίδευση Αξιών επιτυγχάνεται η διαμόρφωση στάσεων, ηθικών αντιλήψεων, αξιών, ανάπτυξη δεξιοτήτων και εκμάθηση τρόπων συμπεριφοράς απέναντι στο περιβάλλον. Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στο πλαίσιο της διαθεματικής προσέγγισης της γνώσης, δίνονται πάμπολλες ευκαιρίες για οικο-περιβαλλοντική αγωγή μέσα από όλα τα μαθήματα του Προγράμματος Σπουδών. Το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών και το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών αλληλοσυμπληρώνονται με σκοπό την περιβαλλοντική παιδεία, καθώς αποτελεί πλέον παγκοσµίως άµεση προτεραιότητα της εκπαίδευσης.
description: The aim of this paper is to give prominence to the Environmental Education/Education of Sustainable Development as a tool to configure a lifelong environmental citizenship through which the student- when a citizen- becomes environmentally literate: they respect the environment and take care of it, they become more sensitive on global environmental issues and are activated on their solution and on the prevention of others, aiming at the configuration of environmental morals and ecological conscience. Also, it has to be noted that it is necessary for man to stand opposite the moral questioning about the environment, as well as, the spiritual foundation of the environmental issue, because the way man perceives and treats the environment reflects their relationship with God and their fellow human beings and reveals their perception of life itself and their personal moral status. At school there are taught values that can influence the moral development of children towards the desirable direction, thus forming a new moral status between man and the environment, which is going to lead to responsible environmental behaviour. Through the school Environmental Programmes and their connection to the Education of Values, what is achieved is the formation of attitudes, moral beliefs, values, skills development and acquisition of patterns of behaviour towards the environment. In Primary Education, within the context of the cross-curricular approach of knowledge, there are given plenty of opportunities for home-environmental civics through all the subjects. The Interdisciplinary Common Curriculum Framework and the Detailed Curriculum and Syllabus complete each other targeting the environmental education, since it has become an immediate priority of education.