Αντιλήψεις επαγγελματιών της Ειδικής Αγωγής σχετικά με τις προαπαιτούμενες για την εργασιακή ετοιμότητα δεξιότητες, τα εκπαιδευτικά προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης και την εργασιακή ένταξη των ατόμων με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος
Creators: name: Νέτσικα, Δήμητρα Αντωνίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2025
Subjects: ΔΑΦ
εργασιακή ετοιμότητα
επαγγελματική κατάρτιση
ΕΝΕΕΓΥΛ
επαγγελματίες ειδικής αγωγής
εργασιακή ένταξη
ASD
employment readiness
vocational training
ENEEGYL
Special education professionals
employment integration

description: Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεών επαγγελματιών της ειδικής αγωγής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τις προαπαιτούμενες για την εργασιακή ετοιμότητα δεξιότητες, τα εκπαιδευτικά προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης στα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια- Λύκεια (ΕΝΕΕΓΥΛ) και την εργασιακή ένταξη των ατόμων με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της ημιδομημένης συνέντευξης, για μία σε βάθος διερεύνηση αντιλήψεων των επαγγελματιών ειδικής αγωγής και την ανάδειξη δυνατοτήτων και εμποδίων στην εργασιακή κατάρτιση, ετοιμότητα και ένταξη των ατόμων με ΔΑΦ. Στα αποτελέσματα, όπως προκύπτουν από τις αναφορές των επαγγελματιών ειδικής αγωγής, διαφαίνεται ότι στα ΕΝΕΕΓΥΛ γίνεται μία σημαντική προσπάθεια για την επαγγελματική κατάρτιση των μαθητών με ΔΑΦ, ωστόσο παραμένουν αρκετά εμπόδια για την πλήρη εφαρμογή των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και νέων πρακτικών. Παράλληλα, οι συμμετέχοντες επισημαίνουν την ανάγκη για ένα πιο οργανωμένο πρόγραμμα μετάβασης, που να περιλαμβάνει τη διασύνδεση με την κοινότητα, την παροχή ευκαιριών εργασιακής εμπειρίας καθώς και την υποστήριξη του εκπαιδευτικού προσωπικού. Τέλος, αναδεικνύεται από τις αναφορές των συμμετεχόντων η ανάγκη για ενημέρωση και ευαισθητοποίησή της κοινωνίας, καθώς και για σταθερή και θεσμοθετημένη κρατική υποστήριξη με στόχο την προαγωγή της εργασιακής ένταξης των ατόμων με ΔΑΦ.
description: The purpose of this research is to examine the perceptions of professionals in special education at the secondary level regarding the skills required for workplace readiness, the training programs in Integrated Special Vocational High Schools (ENEEGYL), and the employment integration of individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD). The research was conducted using semi-structured interviews to deeply investigate the views of special education professionals and highlight the opportunities and barriers in the vocational training, readiness, and integration of individuals with ASD. The results, as reported by special education professionals, indicate that significant efforts are being made in ENEEGYL for the vocational training of students with ASD. However, several obstacles remain for the full implementation of educational programs and new practices. At the same time, participants emphasize the need for a more organized transition program that includes connections with the community, providing work experience opportunities, as well as supporting the teaching staff. Finally, the reports from the participants highlight the need for public awareness and sensitivity, as well as for stable and institutionalized governmental support aimed at promoting the employment integration of individuals with ASD.