Η αντιρατσιστική αγωγή στο ελληνικό γυμνάσιο: Προγράμματα Σπουδών και απόψεις εκπαιδευτικών
Creators: name: Αδαμίδου, Μακρίνα Νικολέτα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: μετανάστευση- ρατσισμός
αντιρατσιστική αγωγή
Προγράμματα Σπουδών
immigration- racism
antiracist education
Curricula

description: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της παρεχόμενης εκπαίδευσης στο γυμνάσιο, ως προς την προώθηση και την εφαρμογή μιας αντιρατσιστικής αγωγής (antiracist education). Η έρευνα εστιάζει στα ισχύοντα Προγράμματα Σπουδών (ΠΣ) του 2003 και στα συμπληρωματικά του 2011, με στόχο να αναδείξει στοιχεία ή ελλείμματά της. Ειδικότερα, διερευνώνται τα δομικά στοιχεία των Προγραμμάτων, δηλαδή οι σκοποί και οι στόχοι, τα περιεχόμενα μάθησης, οι προτεινόμενες μέθοδοι διδασκαλίας και η αξιολόγηση, εφόσον πρόκειται για στοχοθετικά ΠΣ. Επιπλέον στόχος της εργασίας είναι να καταγραφούν σχετικές απόψεις των εκπαιδευτικών. Επιλέχθηκε το γυμνάσιο, καθώς στη συγκεκριμένη βαθμίδα υπάρχουν περισσότερες δυνατότητες οι μαθητές και οι μαθήτριες να συμμετάσχουν επιπροσθέτως και σε εκπαιδευτικά προγράμματα/ εξωδιδακτικές δραστηριότητες. Παράλληλα, υπάρχει μεγαλύτερη ευελιξία όσον αφορά στη διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων, συγκριτικά με το λύκειο
description: The purpose of the present thesis is to investigate the education provided in Greek lower secondary school (gymnasium) in terms of promoting and implementing an antiracist education. The research focuses on the ‘Unified Cross-Curricular Framework’ (2003) and the ‘New Curriculum’ (2011) for compulsory education, in order to highlight the elements or shortcomings of antiracist education. In particular, aims, objectives, content, proposed teaching and learning methods and assessment are investigated in the aims-based curricula. An additional goal of the thesis is to record relevant views of teachers. The gymnasium was chosen, as at this level, there are more opportunities for the students to additionally participate in educational programmes/ extracurricular activities. At the same time, in Greece the gymnasium allows more teaching flexibility compared to upper secondary school (lyceum). Regarding the research, material was collected from the curricula, in order to indicate the adequacy or not in terms of promoting and developing an antiracist spirit. In particular, data were collected from the curricula of Modern Greek Language and Literature, History, English, Social and Civic Education and Geography. For the analysis of the data, the qualitative content analysis was implemented, in particular curriculum analysis, in order to examine the structural elements of the curricula and the way in which they are related to each other. Furthermore, a small number of semi-structured interviews was conducted with teachers, so as to draw on their opinion regarding the promotion and implementation of antiracist education, as well the adequacy or not of the curricula in terms of its cultivation. Taking the research data into account, it is perceived that the school curriculum does not promote an antiracist spirit, racist behaviours are perpetuated, while there is in particular no appropriate treatment of children with a different cultural background