The status of the unaccusative/unergative split in the Greek-English interlanguage:
Creators: name: Δαναβάση, Τερψιθέα Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2009
Subjects: Αναιτιατικά κατηγορήματα, ανεργαστικά κατηγορήματα
Φωνολογικό βάρος
Απόκτηση δεύτερης γλώσσας
Unaccusative verbs, unergative verbs
Phonological weight
Second language acquisition

description: Η εργασία αυτή εξετάζει αναιτιατικά και ανεργαστικά κατηγορήματα στην ελληνοαγγλική διαγλώσσα μέσα από το θεωρητικό πλαίσιο της Καθολικής Γραμματικής (Chomsky 1981). Συγκεκριμένα διερευνά τη σειρά Υποκείμενο-Ρήμα (ΥΡ) και Ρήμα-Υποκείμενο (ΡΥ) στα διεπίπεδα σύνταξης/λεξικού και σύνταξης/φωνολογίας. Η κατάκτηση της συντακτικής διαφοράς ανάμεσα σε αναιτιατικά και ανεργαστικά κατηγορήματα στα Αγγλικά αποτελεί λογικό πρόβλημα λόγω πενίας του γλωσσικού ερεθίσματος (poverty of the stimulus), εφόσον αυτή η συντακτική διαφορά σπάνια εμφανίζεται στα γλωσσικά εισερχόμενα (input) και αφορά κυρίως μόνο κάποια αναιτιατικά ρήματα τα οποία συντάσσονται με το πλεοναστικό υποκείμενο there (e.g. There arrived two women). Επιπλέον, η συγκεκριμένη διαφορά δεν αναφέρεται στη γλωσσική διδασκαλία. Ωστόσο, παρόμοια με τους φυσικούς ομιλητές της Αγγλικής, όσοι μαθαίνουν Αγγλικά σαν ξένη γλώσσα χρησιμοποιούν συντακτική σειρά ΡΥ κυρίως με αναιτιατικά ρήματα (e.g. Rutherford 1989, Zobl 1989, Oshita 2000), ως επί το πλείστον δε όταν το Υ εκφράζει νέα πληροφορία και όταν έχει φωνολογικό βάρος, δηλαδή αποτελείται από πολλές λέξεις (Lozano and Mendikoetxea 2008). Ερευνήσαμε τη σύνταξη ΡΥ στην ενήλικη ελληνοαγγλική διαγλώσσα. Οι συμμετέχοντες ήταν 30 ενήλικοι Έλληνες, 15 μεσαίου και 15 προχωρημένου επιπέδου αγγλομάθειας, που αποτέλεσαν τις δύο πειραματικές ομάδες αντίστοιχα, και 15 ενήλικοι φυσικοί ομιλητές της Αγγλικής που αποτέλεσαν την ομάδα ελέγχου. Όλοι οι συμμετέχοντες υποβλήθηκαν σε μία online δοκιμασία (γραμματικής) αποδοχής προτάσεων (acceptability judgements) το οποίο περιείχε 40 πειραματικές προτάσεις με αναιτιατικά και ανεργαστικά ρήματα και 10 προτάσεις χωρίς τέτοια ρήματα (fillers). Στις μισές πειραματικές προτάσεις η σειρά ήταν ΥΡ και στις άλλες μισές ΡΥ. Επίσης στα μισά από τα αναιτιατικά κατηγορήματα όπου η σειρά ήταν ΡΥ, το Υ ήταν φωνολογικά βαρύ. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι συμμετέχοντες είναι ευαίσθητοι ως προς τη διάκριση μεταξύ αναιτιατικών και ανεργαστικών κατηγορημάτων και στο διεπίπεδο σύνταξης/λεξικού και στο διεπίπεδο σύνταξης/φωνολογίας, καθώς γενικά προτίμησαν τη σειρά ΡΥ στις περιπτώσεις αναιτιατικών κατηγορημάτων με φωνολογικά βαρύ Υ. Βάσει αυτών των αποτελεσμάτων συμπεραίνουμε ότι υπάρχει διαθεσιμότητα της Καθολικής Γραμματικής στην κατάκτηση δεύτερης γλώσσας από ενήλικες. Τέλος, στο διεπίπεδο σύνταξης/λεξικού η ομάδα μεσαίου επιπέδου ήταν το ίδιο εύστοχη με την ομάδα φυσικών ομιλητών αλλά η ομάδα προχωρημένου επιπέδου δεν έδωσε την ίδια εικόνα. Από την άλλη μεριά, το φαινόμενο υπό εξέταση στο διεπίπεδο σύνταξης/φωνολογίας φαίνεται ότι μαθαίνεται σταδιακά, εφόσον μόνο η ομάδα προχωρημένου επιπέδου συμπεριφέρθηκε παρόμοια με την ομάδα φυσικών ομιλητών.
description: This paper explores Subject-Verb (SV) and Verb-Subject (VS) order in L1 Greek/L2 English unaccusative and unergative predicates at the syntax/lexicon and the syntax/ phonology interfaces. Acquiring the difference between English unaccusatives and unergatives is a poverty of the stimulus case, as it is rarely manifested in the input, given that only some unaccusative verbs may take an expletive there subject (e.g. There arrived two women). Yet, learners of English produce VS order mostly in unaccusatives (e.g. Rutherford 1989, Zobl 1989, Oshita 2000). Importantly, in Lozano and Mendikoetxea’s (2008) findings from L2 English corpora of Spanish and Italian learners, besides that VS occurred only with unaccusatives, this was so mainly when S was focus (i.e. discourse-new information) and phonologically heavy (i.e. long). Lozano and Mendikoetxea (2009) showed that in these respects the learner data resembled those of native speakers in a similar corpus. We investigated VS in the adult Greek-English interlanguage. The participants were 30 adult learners, 15 intermediate and 15 advanced according to results from the Quick Placement Test (UCLES 2001). There was also a control group of 15 English natives. They all took an online acceptability judgement task consisting of 40 test sentences and 10 fillers. There were unaccusative and unergative predicates, half with SV and half with VS order, and half of the VS unaccusatives had a phonologically heavy S. Results suggest that participants are sensitive to both the syntax-lexicon and the syntax-phonology interfaces. This was shown by their preference for postverbal subjects that were both unaccusative and phonologically long. However, no developmental effect emerged for the syntax-lexicon interface; while intermediate learners were as accurate as native speakers, advanced learners were less so. On the other hand, the syntax-phonology interface proved to be gradually mastered, with advanced learners behaving like native speakers and intermediates following. We discuss implications of these results concerning the L2 representation of the unaccusative-unergative distinction, as well as regarding methodology in researching this issue.