Αξιολόγηση Ψηφιακών Μαθησιακών Αντικειμένων: Προσαρμογή εργαλείου αξιολόγησης μαθητών
Creators: name: Τομπούλογλου, Αγγελική Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Μαθησιακά Αντικείμενα
Ερωτηματολόγιο LOES-S
Προσαρμογή και Μετάφραση Ερωτηματολογίου
Learning Objects
LOES-S Questionnaire
Adaptation and Translation of a Questionnaire

description: Βασικός στόχος της παρούσας μελέτης είναι η προσαρμογή του ερωτηματολογίου LOES-S (Learning Object Evaluation Scale for Students- Κλίμακα Αξιολόγησης Ψηφιακών Μαθησιακών Αντικειμένων για Μαθητές) στα ελληνικά και η αξιολόγηση των Μαθησιακών Αντικειμένων από μαθητές/-τριες Δημοτικού (Ε΄ και ΣΤ΄). Επιλέχθηκαν τρία Μαθησιακά Αντικείμενα από το γνωστικό αντικείμενο της Φυσικής για την εφαρμογή της έρευνας. Μετά την πιλοτική έρευνα το μεταφρασμένο (από τους ερευνητές και μία καθηγήτρια αγγλικής φιλολογίας) ερωτηματολόγιο διορθώθηκε για να προσαρμοστεί στις ηλικίες των παιδιών και να είναι κατανοητό γι’ αυτά. Το δείγμα ελέγχου ήταν 204 άτομα από σχολεία της Ανατολικής Θεσσαλονίκης και μετά από δυο εβδομάδες 33 παιδιά, τυχαία επιλεγμένα, συμπλήρωσαν ξανά το ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα δεν έδειξαν μεγάλες αποκλίσεις ως προς τις απαντήσεις των δύο φύλων, καθώς αγόρια και κορίτσια συμφωνούσαν σε μεγάλο ποσοστό. Επικρατέστερη απάντηση από την κλίμακα LIKERT ήταν το «Συμφωνώ», αποτέλεσμα που φανερώνει ότι οι μαθητές/-τριες συμφωνούν ότι τα Μαθησιακά Αντικείμενα στο σύνολό τους έχουν θετική επίδραση και τους είναι αρεστά. Παρ’ όλα αυτά μελλοντικές έρευνες μπορούν να βοηθήσουν στην βελτίωση της χρήσης των Μαθησιακών Αντικειμένων κι αυτό γίνεται γνωστό μέσα από τα διάφορα εργαλεία μέτρησης. Το προσαρμοσμένο στα ελληνικά ερωτηματολόγιο έχει στόχο την αξιοποίησή του στην εκπαίδευση για την αξιολόγηση και επομένως την επιλογή κατάλληλων για τη διδασκαλία Μαθησιακών Αντικειμένων.
description: The main objective of the present study is to adapt the LOES-S (Learning Object Evaluation Scale for Students Scale) to Greek and the evaluation of Learning Objects by pupils of primary school (age 11 and 12). Three Learning Objects were selected from the cognitive subject of Physics for the implementation of the research. After the pilot survey, the translated questionnaire (by the researchers and an English teacher) was corrected to adapt to the ages of the children and be understandable for them. The control sample was 204 people from schools in Eastern Thessaloniki and after two weeks 33 randomly selected children completed the questionnaire again. The results did not show great differences in gender responses, as boys and girls were very much in agreement. The most common answer from the LIKERT scale was "Agree", a result that shows that pupils agree that Learning Objectives as a whole have a positive effect and they are fond of them. Nevertheless, future research can help improve the use of Learning Objects and this is made known through the various measurement tools. The customized Greek questionnaire aims to make use of it in education for the evaluation and therefore the selection of suitable subjects for the teaching of Learning Objects.
description: Σε συνεργασία με: Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)