title: Männlichkeit zwischen Biographie und Profession – Berufliches Selbstverständnis von Jungenarbeitern
title: Manliness between biography and profession - professional coception of oneself in social workers for boys
Creators: name: Schütz, Berthold
Publisher: name: Philipps-Universität Marburg
Year: 2016
Subjects: Männlichkeit
Gender Mainstreaming , Geschlechterpol
Reflexive Professionalität
Männerforschung
Jungenarbeit
Geschlechtsspezifische Arbeit
Junge
Geschlechterforschung , Geschlechterverhältnis
Mann
Nondualität , Konstruktivismus
Genderkompetenz , Biographizität
no entry
keine Angabe

description: This thesis focuses on the
      correlation between biography and professional identity of
      full-time social education workers for boys. We interviewed
      social education workers for boys in established institutions
      for the working with boys in Hesse (Germany) concerning their
      socialization as male person, their experienced images of
      manlihood and their construction of masculinity. In this
      connection we were especially focused on the context of
      retrospective life-history relating to the concept of
      professional acting, motivation as well as the consequences
      of social education work on the social worker´s own gender
      identity. On this background the present work is a discours
      in between gender research, biography research and
      professionalism research. In this way the thesis contributes
      to the discourse on professionalism and expertness in the
      acting of social education workers.
description: Im Fokus der Dissertation steht der
      Zusammenhang zwischen der Biographie und der beruflichen
      Identität hauptamtlicher Jungenarbeiter. Befragt wurden
      Jungenarbeiter ausgewiesener Einrichtungen für Jungenarbeit
      in Hessen bezüglich ihrer Sozialisation als Mann, ihrer
      erfahrenen Männlichkeitsbilder und ihrer Konstruktion von
      Männlichkeit. Dabei interessiert der Zusammenhang
      retrospektiver Lebensgeschichte hinsichtlich der Konzeption
      professionellen Handelns, Motivation sowie die Auswirkungen
      sozialpädagogischer Arbeit der Jungenarbeiter auf die eigene
      Geschlechtsidentität. Das Ziel der qualitativen Studie ist
      eine Bestandsaufnahme und Kategorisierung der
      unterschiedlichen Entwicklungen beruflicher
      Selbstverständnisse der Professionellen und ihre durch
      Selbstbilder formulierte Identitäten, darunter deren
      Geschlechtsidentität und Professionsverständnis, welches sich
      in Genderkompetenz ausdrückt. Die vorliegende Arbeit verortet
      sich vor diesem Hintergrund zwischen Geschlechter-,
      Biographie- und Professionalisierungsforschung und trägt bei
      zum Diskurs um Professionalisierung und Fachlichkeit im
      beruflichen Handeln von Pädagog*innen. Sie bezieht sich
      vorrangig auf deutschsprachige Literatur, behandelt aktuelle
      Forschungsstände disziplinübergreifend und vielschichtig, um
      einen erziehungswissenschaftlichen Horizont zu öffnen, der
      stellenweise widersprüchliche Ansätze vorstellt und gerade
      deshalb den Diskurs in der Forschungslandschaft abbildet. Die
      diskursive Aufbereitung des Theorieteils der Arbeit dient als
      Grundlage zur Interpretation und Vertiefung der
      Interviewanalyse des empirischen Teils. Inhaltlich behandelt
      die Dissertation für die geschlechtsspezifische Arbeit
      relevante Perspektiven einzelner Forschungsgebiete der
      Geschlechter-, Professionalitäts- und Biographieforschung und
      bezieht dabei maßgebliche Theorien aus den Fachdisziplinen
      Pädagogik, Soziologie, Psychologie, Biologie und
      Neurowissenschaft ein. Die Forschungsarbeit gliedert sich in
      drei Teile: Teil A, bietet einen theoretischen Zugang zum
      Forschungskontext mit drei Dimensionen an: Die Geschlechter-,
      Professionalitäts-, und Biographieforschung. Dies
      berücksichtigt die Komplexität des Forschungsgegenstandes,
      der männlichen Geschlechtsidentität aus der Perspektive
      beruflicher und biographischer Selbstbeschreibungen von
      Jungenarbeitern. In Kapitel II wird der
      Entstehungshintergrund von Jungenarbeit näher betrachtet
      sowie deren Inhalte und professionellen Anforderungen in dem
      Modell der Genderkompetenz verdichtet. Nachfolgend findet
      eine Vertiefung der Theorien zur Entstehung männlicher
      Geschlechtsidentität und der Diskurse um Männlichkeit statt.
      Hierbei wird Geschlechterforschung und die mit der Kategorie
      Geschlecht verknüpften Forschungsgebiete wie Professionalität
      und Biographie ausdifferenziert, um Forschungslücken
      aufzugreifen, welche die Ausgangslage für die vorliegende
      Dissertation bilden. Teil B beinhaltet den konzeptionellen
      Zugang der empirischen Arbeit, das Forschungsdesign. In
      Kapitel III werden die Methodenfrage und die methodologische
      Vorgehensweise der qualitativen Studie unter Verwendung des
      themenzentrierten Interviews erläutert. Nach der Vorstellung
      des Auswertungsschritts der strukturierenden Inhaltsanalyse
      nach Mayring (2010) und der Bedeutung der nachfolgenden
      Fallportraitierung der Interviews schließt das Kapitel mit
      einer Methodenreflexion ab. In Teil C, findet durch die
      Darstellung und Diskussion der Forschungsergebnisse ein
      Rückbezug auf den Forschungsstand statt und der Versuch, eine
      Synthese mit den aufgeführten Theorien herzustellen, die
      gleichzeitig die fachliche Diskussion mit einfließen lässt.
      Kapitel IV stellt im ersten Schritt typisierende
      Fallportraits vor und behandelt zweitens im thematischen
      Vergleich detailliert die Forschungsergebnisse zum
      professionellen Selbstverständnis der Jungenarbeiter. Zuletzt
      werden die empirischen Befunde auf theoretischer Ebene
      generalisiert. Danach schließt die Arbeit mit einem Fazit ab,
      welches die Ergebnisse der Diskussion in Bezug auf die
      Forschungskontexte abstrahiert. Hierbei wird für die
      Professionalisierung vor allem die Bedeutung von
      Selbstreflexion hervorgehoben und im Rahmen von
      Genderkompetenz an zwei Aspekten verdeutlicht: Biographizität
      und Selbstreferentialität.