Ψηφιακός αναλφαβητισμός και επικοινωνιακή αγωγή:
Creators: name: Τσανίδου, Ιωάννα Τριαντάφυλλου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2010
Subjects: Ψηφιακό χάσμα
Νέες τεχνολογίες
Ψηφιακή επικοινωνία
Ψηφιακή μάθηση
Digital divide
New technologies
Digital communication
Digital learning

description: Οι Νέες Τεχνολογίες µε τη μορφή που έχουν πάρει σήμερα, µε τη χρήση των Ηλεκτρονικών υπολογιστών, την όλο και πιο ευρεία χρήση των δικτύων και ειδικά του Ίντερνετ, καθώς και των ποικίλων προγραμμάτων που χρησιμοποιούνται πλέον στον διδακτικό αλλά και στον εργασιακό τοµέα, αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινής ζωής πολλών ανθρώπων. Ωστόσο, υπάρχει και μια άλλη κατηγορία ατόμων που βρίσκονται αποστασιοποιημένοι από τα ψηφιακά μέσα μεταξύ των δυο κατηγοριών, με αποτέλεσμα να έχει δημιουργηθεί ένα χάσμα μεταξύ των δυο κατηγοριών, το λεγόμενο Ψηφιακό Χάσμα, από το οποίο προκύπτουν οι Ψηφιακά Αναλφάβητοι. Οι εξελίξεις της τεχνολογίας επηρεάζουν την εκπαίδευση, η οποία με τη σειρά της καθορίζει την εξέλιξη και την ανάπτυξη της κοινωνίας. Το θέμα αυτό αποτελεί ένα κοινωνικό πρόβλημα της εποχής μας. Τα τελευταία χρόνια, έχουν πραγματοποιηθεί πολλές δημοσκοπικές μετρήσεις σχετικά με τις στάσεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σε σχέση με τις Τ.Π.Ε, στην σχολική πράξη, σε συνάρτηση με διάφορες μεταβλητές όπως: φύλο, ηλικία, εμπειρία χρήσης υπολογιστών, βαθμίδα εκπαίδευσης. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση του περιεχόμενου των όρων Ψηφιακός Αναλφαβητισμός &amp; Επικοινωνιακή Αγωγή και η καταγραφή των κυρίαρχων τάσεων, μέσω εμπειρικής έρευνας, σε ένα συγκεκριμένο νομό του Ελληνικού χώρου. Διερευνάται ειδικότερα ο τρόπος µε τον οποίο υποδέχονται και αντιμετωπίζουν τις Νέες Τεχνολογίες οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί της μέσης εκπαίδευσης. Με βάση τα ευρήματα των δυο συμπληρωματικών τμημάτων της παραπάνω μελέτης προτείνονται: α) τρόποι για την καταπολέμηση του Ψηφιακού Αναλφαβητισμού και β) Εφαρμογές Επικοινωνιακής Αγωγής.
description: Τhe way New Technologies are formed today, through the use of computers and the over-growing use of networks and especially the Internet as well as the various programmes used in the educational and organizational domain are weaved in the very fabric of everyday life. However, there is another category of people who are detached from the digital media between the two groups, thus created a gap between the two categories, the so-called Digital Divide, which shows the Digital illiterate. Technological developments affecting education, which in turn determines the evolution and development of society. This issue is a social problem of our time. In recent years, there have been many dimoskopikes measurements on the attitudes and perceptions of teachers in relation to on ICT in educational practice, depending on several variables such as sex, age, experience using computers, level of education. The purpose of this thesis is to explore the content of the terms Digital Illiteracy &amp; Communication Literacy and the recording of current trends, through empirical research in a specific department of the Greek area. Explored, especially the way welcome and deal with new technologies for teachers and teachers of secondary education. Based on the findings of two complementary parts of this study suggest: a) ways to combat digital illiteracy and b) the communication channels.