Η σχέση των επιτελικών λειτουργιών, του χρόνου αντίδρασης και της ισορροπίας παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Creators: name: Τακίδου, Δάφνη Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Επιτελικές λειτουργίες
Ισορροπία
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Μονοποδική στήριξη
Executive functions
Postural control
Primary education
One leg stance

description: Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνηθεί η σχέση ανάμεσα στις επιτελικές λειτουργίες, το χρόνο αντίδρασης και την ισορροπία των παιδιών της Α/θμιας Εκπαίδευσης. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 26 παιδιά (12 αγόρια, 14 κορίτσια) που φοιτούσαν στη Β΄ δημοτικού. Για τη μέτρηση των επιτελικών λειτουργιών χρησιμοποιήθηκαν τα τεστ: ο «Πύργος του Λονδίνου» για τη γνωστική ευελιξία, το Corsi test για την οπτικοχωρική μνήμη και το Flanker test για τον ανασταλτικό έλεγχο. Η ισορροπία μετρήθηκε με το τεστ της μονοποδικής στήριξης και οι μεταβλητές ήταν η μέγιστη μετατόπιση του κέντρου πίεσης στον πλάγιο και τον προσθιοπίσθιο άξονα. Ο χρόνος αντίδρασης μετρήθηκε με το «Reaction Timer test» (αντίδραση σε οπτικό ερέθισμα). Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της συσχέτισης Pearson r διαπιστώθηκε μεσαία συσχέτιση της μετατόπισης του κέντρου πίεσης στον προσθιοπίσθιο άξονα και στον πλάγιο. Ο ανασταλτικός έλεγχος εμφάνισε μεσαία συσχέτιση με τις μεταβλητές της στατικής ισορροπίας. O ανασταλτικός έλεγχος παρουσίασε επίσης μεσαία συσχέτιση με το χρόνο αντίδρασης. Το συμπέρασμα της εργασίας είναι ότι στις μικρές ηλικίες υπάρχει σημαντική συσχέτιση μεταξύ ανασταλτικού ελέγχου και μονοποδικής στήριξης. Φαίνεται πως τα παιδιά τα οποία μπορούν να παραμείνουν συγκεντρωμένα στην άσκηση και δεν αποσπάται η προσοχή τους, ότι εμφανίζουν καλύτερες επιδόσεις στην ισορροπία. Για αυτό το λόγο, προτείνεται στις μικρές ηλικίες για τη βελτίωση της ισορροπίας να εφαρμόζονται και ασκήσεις που βελτιώνουν τον ανασταλτικό έλεγχο των παιδιών.
description: The purpose of this study was to investigate the relationship between executive functions, reaction time, and the balance of Primary Education children. Twenty-six children (12 boys, 14 girls) attending the second grade participated in the study. To measure executive functions, the "Tower of London" test was used for cognitive flexibility, the Corsi test for visuospatial memory, and the Flanker test for inhibitory control. Balance was assessed using the single-leg stance test, and the variables were the maximum displacement of the center of pressure in the mediolateral and anteroposterior directions. Reaction time was measured using the Reaction Timer test (response to visual stimulus). According to the results of Pearson's r correlation, a moderate correlation was found between the displacement of the center of pressure in the anteroposterior and mediolateral axes. Inhibitory control showed a moderate correlation with the variables of static balance and reaction time. The Flanker test also exhibited a moderate correlation with reaction time. The conclusion of the study is that in young ages, there is a correlation between inhibitory control and single-leg stance. It appears that children who can remain focused during the exercise without their attention being diverted show better balance performance. Therefore, it is suggested that exercises aimed at improving inhibitory control in children be applied at young ages to enhance balance.