Η διαπολιτισμικότητα στον προγραμματισμό και την οργάνωση της σχολικής μονάδας: Ο ρόλος των διευθυντών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης:
Creators: name: Βλαχάκη, Μαρία Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης
διαπολιτισμική εκπαίδευση
διευθυντές σχολικών μονάδων
school management
intercultural education
school principals

description: Στην παρούσα διπλωματική εργασία καταγράφονται οι απόψεις των διευθυντών/-ντριών σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας που αφορούν: α. Στη διαχείριση της εθνοπολιτισμικής ετερότητας στη σχολική τους μονάδα. β. Στους ισχύοντες τρόπους διαχείρισης της εθνοπολιτισμικής ετερότητας στο ελληνικό σχολείο (αναλυτικά προγράμματα σπουδών, διαπολιτισμικά σχολεία, τμήματα υποδοχής). γ. Στην επιλογή πρακτικών κατά την άσκηση του διοικητικού τους έργου που αντανακλούν την αναγνώριση των μαθητών-τριών που φέρουν διαφορετική εθνοπολιτισμική και γλωσσική ταυτότητα. Η συγκεκριμένη εργασία αποτελείται από δύο κύρια μέρη: Στο πρώτο μέρος, το θεωρητικό, επιχειρείται η αποσαφήνιση βασικών όρων και εννοιών που αφορούν στη διαπολιτισμικότητα, στην οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης, στην αποτελεσματική διοίκηση και ηγεσία, στο ρόλο του διευθυντή και το έργο του με έμφαση στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα. Στο δεύτερο μέρος, το εμπειρικό, περιγράφονται αρχικά η μεθοδολογία της έρευνας, η διαδικασία συλλογής των δεδομένων, το ερωτηματολόγιο ως μέσο συλλογής των δεδομένων. Στη συνέχεια παρουσιάζονται οι διαπολιτισμικές στάσεις κι αντιλήψεις των διευθυντών σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετείχαν στην έρευνα, οι πρακτικές που ακολουθούν και οι πρωτοβουλίες που αναλαμβάνουν για την προώθηση της διαπολιτισμικότητας στο σχολείο τους. Αναδεινύονται ακόμη ερευνητικά στοιχεία που συνδέουν τη διαπολιτισμικότητα τόσο με τα ατομικά-δημογραφικά χαρακτηριστικά κάθε ερωτώμενου διευθυντή όσο και με το προφίλ της σχολικής μονάδας που διευθύνουν.
description: Ιn this study the perceptions of primary and secondary schools principals on the following issues are presented: a. The management of ethnocultural diversity in their school . b. The current ways of managing ethnocultural diversity in Greek school ( curricula, intercultural schools, reception classes) . c. The practices they follow at their work and reflect the recognition of students with different ethno-cultural and linguistic identity. This paper consists of two main parts: The first part, theoretical one, attempts to clarify key terms and concepts related to intercultural education, education management, effective management and leadership, the role of the principal and his/her work with emphasis on Greek educational reality . In the second part, the empirical one, the research methodology , the data collection procedure , the questionnaire as a means of data collection are described. In addition to, the intercultural attitudes and the perceptions of primary and secondary school principals who participated in this survey, the practices which they follow and the initiatives which they undertake in order to promote interculturalism in their schools are presented.