Ανάπτυξη και διαταραχές του αφηγηματικού λόγου στην προσχολική ηλικία
Creators: name: Παππή, Αγγελική Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Αφηγηματική Ανάπτυξη,
Γλωσσικές Διαταραχές
Βιβλιογραφική Επισκόπηση
Narrative Development,
Language Disorders
Literature Review

description: Η αφηγηματική ανάπτυξη του ατόμου ξεκινά από την προσχολική ηλικία όπου διαμορφώνεται και τελικά αποκτάται η ικανότητα του να χρησιμοποιεί συντακτικούς και γραμματικούς κανόνες οι οποίοι περιβάλλουν ξεχωριστές δηλώσεις οι οποίες συνενώνονται ώστε να δημιουργήσουν μια συνεκτική αφήγηση. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας τα οποία παρουσιάζουν προβλήματα στη γλώσσα και την ομιλία αναπτύσσουν τις αφηγηματικές τους ικανότητες με βραδύτερο ρυθμό σε σχέση με τους συνομηλίκους τους της τυπικής ανάπτυξης λόγω προβλημάτων στην επεξεργασία ακουστικών σημάτων, φωνολογικών, λεξικολογικών, γραμματικών και προβλημάτων στη μνήμη. Η παρούσα εργασία επιχειρεί μέσω επισκόπησης της σχετικής βιβλιογραφίας να διερευνήσει πόσο και πως η παρουσία γλωσσικών διαταραχών μπορεί να επηρεάσει την αφηγηματική ανάπτυξη και τελικά ικανότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας και να αποτυπώσει τα στοιχεία εκείνα τα οποία συνεπικουρούν στην μειωμένη ικανότητα αφήγησης από μέρους τους. Η μελέτη της βιβλιογραφίας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με γλωσσικές διαταραχές παρουσιάζουν σημαντικό έλλειμμα στην αφηγηματική τους ικανότητα, γεγονός που μπορεί να επιδράσει ιδιαίτερα αρνητικά τη σχολική επιτυχία αλλά και την ενήλικη ζωή τους. Στο πρώτο κεφάλαιο της εργασίας αποτυπώνονται οι παράγοντες προσδιορισμού της αφηγηματικής ανάπτυξης και στο δεύτερο παρουσιάζεται η φύση των προβλημάτων γλώσσας και ομιλίας στην προσχολική ηλικία καθώς και η επιπτώσεις τους. Στο τρίτο κεφάλαιο της εργασίας επιχειρείται η σύνδεση των ελλειμμάτων στον αφηγηματικό λόγο, των γλωσσικών αδυναμιών και των αναπτυξιακών διαταραχών, ενώ η εργασία ολοκληρώνεται με την παράθεση των συμπερασμάτων
description: The person's narrative development starts from pre-school age where he is formed and finally acquires the ability to use syntactic and grammatical rules that surround separate statements that come together to create a coherent narrative. Preschool children with language and speech problems develop their narrative skills at a slower rate than their peers in formal development due to problems with the processing of audio, phonological, lexical, grammatical, and memory problems. The present study attempts to investigate how much and in which ways the presence of language disorders can affect the narrative development and the ability of preschool children and capture those elements that contribute to their reduced narrative ability. The study of this literature review suggests that preschool children with language disorders have a significant deficiency in their narrative ability, which can have a particularly negative impact on school success and their adult lives. The first chapter of the work reflects the factors determining the narrative development. The second presents the nature of the problems of language and speech in pre-school age and their impact. The third chapter of the thesis attempts to link deficits to narrative speech, language deficits and developmental disorders, while work is completed with the comparison of the conclusions