Η καλλιέργεια του θεσμού της Διαβούλευσης μέσω της εκπαίδευσης
Creators: name: Γκουραμάνη, Ειρήνη Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Διαβούλευση
Ομαδοσυνεργατική προσέγγιση και μάθηση
Conjoint analysis
Deliberation
Τeam based learning

description: Μολονότι στην Ελλάδα έχουν θεσπιστεί θεσμοί για τη συμμετοχή των πολιτών στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων, η συμμετοχή είναι ελάχιστη. Ως εκ τούτου κρίθηκε σκόπιμο οι μαθητές να ασκηθούν σε δημοκρατικές διαδικασίες στα πλαίσια της μαθητικής τους κοινότητας όπως η Διαβούλευση, ώστε να αποκτήσουν τα κατάλληλα εφόδια τα οποία θα τους καταστίσουν υπεύθυνους και ενεργούς πολίτες. Προκειμένου να υποστηριχθεί η παραπάνω πρακτική, δημιουργήθηκε ένα διδακτικό υλικό για τη διαβούλευση, προσαρμοσμένο σε σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους και κατάλληλα διδακτικά εργαλεία, τα οποία θα ενισχύσουν την εκπαιδευτική διαδικασία, κάνοντάς την ευχάριστη και ταυτόχρονα αποτελεσματική. Το μάθημα προσεγγίζεται μαθητοκεντρικά, εστιάζει στις ομάδες εργασίες και αναπτύσσεται μέσω Εργαστηρίων για την καλύτερη κατανόηση ενοτήτων του σχολικού εγχειριδίου. Τα Εργαστήρια τα οποία υλοποιήθηκαν σχετίζονταν με την έννοια της Αντιπροσώπευσης, τον ρόλο του / της Αντιπροσώπου και τη Διαβούλευση. Να σημειωθεί ότι τα δύο πρώτα Εργαστήρια αναπτύχθηκαν με την αρχή της Διαβούλευσης, του διαλόγου δηλαδή ως διδακτικής μεθόδου. Στα πλαίσια της παρέμβασης η οποία υλοποιήθηκε από φοιτητές του Τμήματος Πολιτικών Επιστημών, διενεργήθηκε έρευνα με ερωτηματολόγια σεναρίων για την εξαγωγή συμπερασμάτων αναλόγως και της θεματολογίας του κάθε Εργαστηρίου. Τα αποτελέσματα της διδακτικής παρέμβασης ήταν ιδιαίτερα ικανοποιητικά καθώς η νέα διδακτική προσέγγιση που προτάθηκε και παρουσιάστηκε από φοιτητές του τμήματος Πολιτικών Επιστημών σε σχολεία του Δήμου Καλαμαριάς, κέντρισε το ενδιαφέρον των μαθητών με αποτέλεσμα να συμμετέχουν ενεργά στη διδακτική και μαθησιακή διδασκαλία. Παράλληλα, η εμπειρία των φοιτητών, οι οποίοι υλοποίησαν την παρέμβαση, ήταν απροσδόκητα καλή, ενώ οι καθηγητές επισήμαναν ότι η παρέμβαση ήταν επιτυχημένη
description: Although in Greece institutions have been established for the participation of citizens in decision-making processes, there is low level participation. Therefore, students should be practiced in democratic processes like Deliberation, in order to become responsible and active citizens. So, educational material was created for deliberation, adapted to modern pedagogical methods and appropriate teaching tools in order to enhance the educational process, making it enjoyable and at the same time effective. Teaching is student-centered, focused in team-based learning, in deliberation and it is developed through workshops. Workshops were related to the concept of Representation, the role of the Representative and the Deliberation. At the first two workshops, dialogue is used as teaching method. Also, survey was conducted using questionnaires of scenarios. The new teaching approach presented by students of the Department of Political Science in schools of the municipality of Kalamaria aroused the interest of students. As a result, students participated in learning teaching. Teachers mentioned that the didactic approach was successful. Also, the experience of the students, who implemented the teaching approach, was unexpectedly good