Η εκπαίδευση στα νέα βιβλία της γλώσσας του δημοτικού σχολείου:
Creators: name: Ευαγγελίδης, Γεώργιος Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2009
Subjects: Νέα γλωσσικά εγχειρίδια
Προσέγγιση της εκπαίδευσης
Χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης
Σχολικές δραστηριότητες
Υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου
Ιστορία της εκπαίδευσης
New language textbooks
Approach the issue of education
Charecteristics of education
School activities
Material substructure of school
History of education

description: Έχοντας ως δεδομένο το γεγονός ότι τα σχολικά εγχειρίδια αποτελούν την «επίσημη γνώση», καθώς και την εισαγωγή νέων σχολικών εγχειριδίων στο Δημοτικό σχολείο τη σχολική χρονιά 2006-2007, η εργασία στοχεύει στην καταγραφή των τρόπων με τους οποίους οι συγγραφείς των νεοεισαχθέντων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Γλωσσικών σχολικών εγχειριδίων προσεγγίζουν το ζήτημα της εκπαίδευσης. Το βασικό ζητούμενο της παρούσας εργασίας είναι ο εντοπισμός κάθε αναφοράς στην εκπαίδευση σε όλο το υπό μελέτη υλικό, το οποίο συνιστούν: τα Βιβλία του Δασκάλου, τα Βιβλία του Μαθητή και τα Τετράδια Εργασιών όλων των τάξεων του Δημοτικού σχολείου. Η μελέτη των γλωσσικών εγχειριδίων της γλώσσας έγινε με τη μέθοδο της «Ανάλυσης Περιεχομένου», και με βάση το θέμα, το οποίο αναλύθηκε στις πέντε ακόλουθες θεματικές κατηγορίες, Χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης, Σχολικές δραστηριότητες, Υλικοτεχνική Υποδομή, Σχολείο, Ιστορία της Εκπαίδευσης, οι οποίες εξειδικεύθηκαν σε περαιτέρω υποκατηγορίες με τη βοήθεια των δεδομένων που προέκυψαν. Καταγράφεται η ποσοτική ανάλυση των δεδομένων της εργασίας. Η ανάλυση των ποσοτικών στοιχείων δεν είναι όμως αντικείμενο της παρούσης εργασίας. Τα ποσοτικά στοιχεία είναι, απλώς, ενδεικτικά της βαρύτητας που δίνουν οι συγγραφείς στα θέματα. Η παρουσίαση των ποιοτικών δεδομένων της εργασίας ακολουθεί την εξής δομή. Αρχικά κάθε θεματική κατηγορία εντάσσεται στο θεωρητικό της πλαίσιο. Ακολουθεί η καταγραφή και η ανάλυση των αναφορών στο υπό μελέτη υλικό και τέλος καταγράφονται τα συμπεράσματα. Η δομή αυτή εξυπηρετεί, καθώς ο μελετητής μπορεί να ανατρέξει ξεχωριστά σε όποια θεματική κατηγορία τον ενδιαφέρει. Οι τελικές συνοπτικές παρατηρήσεις αποτελούν τον επίλογο της εργασίας.
description: Given the fact that school textbooks constitute the “official knowledge” and taking into consideration the introduction of new textbooks in Primary School during the school year 2006-2007, this project is set up with the aim of recording the ways in which the authors of the new Language Textbooks approach the issue of education. The main interest of the current project is to locate every reference to education in the whole material which is comprised by the Teachers’ Books, the Students’ Books and the Activity Books of all Primary School classes. The study of the Language Textbooks has been based on the “Context Analysis” method and on the topic, which was analyzed into the following thematic categories, Characteristics of Education, School Activities, Material Substructure, School and History of Education. The above categories were further analyzed into subcategories with the help of new fact arising. Moreover, the project records the quantitative analysis of the facts although this is not the aim of it. The quantitative elements are just indicative of the emphasis the authors lay on the topics. The presentation of the qualitative facts of the project is based on the following structure. Firstly, every thematic category is placed in its theoretical context. Secondly, all references in the studied material are recorded and analyzed. Finally, the conclusions are recorded, too. This structure serves the needs of the reader who can go back to any thematic category is interested in. Concluding, the epilogue of the project consists of the final concise comments.