Ο ρόλος της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην ενδυνάμωση των γυναικών:
Creators: name: Ζητοπούλου, Ελένη Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Εκπαίδευση Ενηλίκων
Ενδυνάμωση
Γυναίκες
Adult Education
Empowerment
Women

description: Η παρούσα μελέτη, η οποία τιτλοφορείται ως «Ο ρόλος της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην ενδυνάμωση των γυναικών» εκπονήθηκε στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών στον κλάδο της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, του τομέα Παιδαγωγικής, της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ. Η συγκεκριμένη εργασία στοχεύει στο να διερευνήσει το κατά πόσο η συμμετοχή ενηλίκων γυναικών, οι οποίες για ορισμένους λόγους επιλέγουν να επιστρέψουν στην εκπαίδευση ή να συμμετάσχουν εκ νέου σε αυτήν, δύναται να συμβάλλει στην προώθηση της ενδυνάμωσής τους. Η εργασία διαμελίζεται σε δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το θεωρητικό μέρος ξεκινά με παράθεση εννοιών όπως η Εκπαίδευση Ενηλίκων, η δύναμη και η ενδυνάμωση, όπου πραγματοποιείται ως ένα βαθμό η αποσαφήνισή τους. Έπειτα, παρουσιάζονται ορισμένες από τις δομές εκπαίδευσης ενηλίκων που υφίστανται στη χώρα μας. Επιπροσθέτως, παρατίθενται με συντομία ορισμένοι μελετητές που ασχολήθηκαν με την έννοια της ενδυνάμωσης καθώς και η προσέγγιση που χρησιμοποιεί ο καθένας. Αναλυτικότερα, παρουσιάζονται οι προσεγγίσεις των Paulo Freire, Jack Mezirow καθώς και η Φεμινιστική προσέγγιση στην ενδυνάμωση. Επιπλέον, γίνεται αναφορά στη συμμετοχή στην εκπαίδευση όπου περιγράφονται, ως ένα βαθμό, τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι ενήλικες γυναίκες στην προσπάθειά τους για συμμετοχή στην εκπαίδευση καθώς και τα εμπόδια στην ενδυνάμωσή τους. Τέλος, στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται ορισμένα από τα οφέλη της εκπαίδευσης για τις γυναίκες. Αναφορικά με το ερευνητικό μέρος, διερευνάται το κατά πόσο η συνέχιση της εκπαίδευσης των γυναικών τις βοηθά στη ζωή τους και σε ποιο βαθμό. Ακόμη, ο τρόπος με τον οποίον εκείνες ερμηνεύουν και νοηματοδοτούν την εκπαίδευση και το εάν και κατά πόσο η συμμετοχή τους στις σπουδές τις βοηθά να αντιμετωπίσουν τη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα και την υφισταμένη κατάστασή τους. Επιπλέον, διερευνώνται οι λόγοι για τους οποίους οι γυναίκες επιλέγουν να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους, το εάν οι παράγοντες φύλο, δυσχερής κοινωνικοοικονομική θέση κ.ά. αποτελούν τροχοπέδη στη συνέχιση της εκπαίδευσης και κατ’ επέκταση στην ενδυνάμωσής τους. Πρόκειται για μια εμπειρική έρευνα, εφόσον οι συμμετέχουσες, μέσω της αφήγησής τους περιγράφουν τις προσωπικές τους εμπειρίες. Τέλος, η μελέτη ολοκληρώνεται με την εξαγωγή ορισμένων συμπερασμάτων που προκύπτουν από τη σύνδεση των θεωριών και των αποτελεσμάτων των συνεντεύξεων και γίνεται μια προσπάθεια, ως ένα βαθμό, της ερμηνείας τους.
description: The current study, which is entitled as "The role of Adult Education in the empowerment of women", has been conducted in the framework of the Master Program in the sector of the Continuous Education, in the Department of Pedagogy, Faculty of Philosophy, of the Aristotle University of Thessaloniki. The current paper aims to investigate whether the participation of adult women, which for some reasons chose to return to education or to participate again in it, may help in the process of their empowerment. This work is divided into two parts, the theoretical and the practical, which is the research. The theoretical part refers to concepts such as Adult Education, power and empowerment, which are attempted to be clarified to some extent. Afterwards, we present some of the Adult Education structures that exist in Greece. Additionally, we briefly present some researchers who have studied the concept of empowerment, as well as the approach that is used by each of them. Specifically, in the current essay the theoretical approaches of Paulo Freire, Jack Mezirow and the Feminist approach to empowerment are being presented. Furthermore, we make a reference to the participation of women in education, where we try to describe in a certain extent, the barriers that adult women face in their effort to participate in education, as well as the barriers they face, in their effort to be empowered. Finally, in the theoretical part some of the benefits of education for women are being mentioned. As far as the research is concerned, we investigate whether the continuous education for women helps them in their lives and to what extent. Furthermore, we identify the various ways that adult women choose, in order to deal with their education and whether and how their participation in education helps them to face the current social reality and the existing status quo of their country. Furthermore, we seek for the reasons, that have led women to decide to continue their education, whether the sex factor, the socio-economic barriers of women etc. hinder the continuation of their education and hence their empowerment. It is therefore obvious that it is an empirical research where our participants, through their narrative speech, describe their personal experiences. Finally, the current study reaches to some conclusions, resulting from the connection of the theories with the results of the interviews, in order to analyze and interpretate them.