Diritto all’istruzione: un’idea democratica che sta prendendo forma. Le novità ai sensi della Legge finanziaria 2007.
The right to education: a democratic idea which is taking shape. Changes/innovations from the 2007 Budget.
Creators: name: Gualandi, Antonella
Publisher: name: Alma Mater Studiorum - Università di Bologna
Year: 2009

description: Lo scenario dell’istruzione in Italia si è caratterizzato negli anni come un sistema formativo inceppato, inadeguato, con un bilancio tutt’ora in passivo, ancora molto lontano dal poter realizzare gli importanti obiettivi di Lisbona. L’orizzonte da costruire è quello di una scuola di qualità per tutti, capace di rappresentare un’esperienza positiva, proattiva di sviluppo personale e sociale, e non un bruciante fallimento per i ragazzi, futuri adulti e cittadini del mondo. Nell’ottica di promuovere una riforma del sistema formativo ed, al contempo, contrastare la “piaga” della dispersione scolastica, la Legge finanziaria 2007 ed il successivo Regolamento sull’obbligo di istruzione introducono importanti novità, che si attueranno in un primo biennio sperimentale, a partire dall’anno scolastico 2007/08: l’innalzamento di due anni di obbligo di istruzione, o nel sistema sistema dell’istruzione secondaria superiore o nel sistema dell’istruzione e formazione professionale, anche con l’opzione dei percorsi triennali nella formazione professionale, per complessivi 10 anni, l’entrata nel mondo del lavoro è stata elevata a 16 anni. Il valore qualitativo, innovativo e sperimentale che le esperienze maturate sul campo, in prima applicazione biennale, riusciranno ad esprimere, aprirà per le Regioni e gli Enti Locali nuove opportunità di azione e costituirà la base di lancio propedeutica alla messa a regime della riforma prevista per l’anno scolastico 2009/10.
In questo contesto, l’esperienza maturata dalla Regione Emilia-Romagna, in termini di innovazione, know how e prassi positiva, risulta particolarmente significativa per un sistema formativo regionale considerato, da più parti, all’avanguardia nel
nostro Paese (es.: il livello della dispersione scolastica si attesta al 6% contro il 20-22% del quadro della media nazionale).
A partire dalla L.R. n.12/2003, in particolare, per l’assolvimento dell’obbligo scolastico, la Regione Emilia-Romagna ha acquisito sul terreno della sperimentazione e dell’innovazione metodologica e didattica un vero e proprio “patrimonio formativo”, che può rappresentare una risorsa preziosa (forse unica in Italia) da sviluppare, dilatare e capitalizzare, verso il traguardo/sfida dell’auspicato successo di una riforma del “pianeta istruzione” nel nostro Paese.
description: Instruction in Italy has been characterised by an inadequate, under-funded education system which is far from being able to meet the objectives set out by the Lisbon Summit. The aim is to create quality schooling providing a positive experience in personal and social development and not an ignominious failure for young people; those future adults and citizens of the world. With the view to promoting a reform of the education system whilst at the same time doing something about the curse of drop out rates the 2007 budget and successive legislation for education introduce important changes that will be carried out in an experimental two year period starting with the 2007/8 academic year. The length of compulsory education has been raised by two years in secondary schools and professional training, with three year courses in professional training and entry into the workplace at 16 years old. The qualitative, innovative and experimental value of experience in the field will open up new opportunities for the Italian regional administration and local bodies, and will form the starting point for the reform in the 2009/10 academic year. In this context the experience in Emilia Romagna in terms of innovation, know-how and positive practices is particular significant as the regional education system as it is considered one of the most advanced in our country (for example there is a 6% drop out rate as opposed to 20-22% on a national level. Following the regional law (N12/2003) for performance in compulsory education in particular, the Emilia Romagna region has acquired a rich patrimony for education and training from its experimental ground work and methodological and didactic innovation. This represents a precious resource (perhaps unique in Italy) to be developed, expanded and capitalised on, towards the challenge of making a success of the reform of the “planet education” in our country.