cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
Una experiencia de aprendizaje colaborativo de la programación soportado por computación móvil en el aula: MoCAS
Creators: name: Cámara, Luis Miguel Serrano
name: Velasco, Maximiliano Paredes
name: Iturbide, Jesús Ángel Velázquez
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) fomenta un cambio en la instrucción dentro del aula hacia metodologías donde el alumno tenga un rol más activo. Este cambio conlleva una dificultad extra a la hora de diseñar, desarrollar y evaluar las actividades por parte del docente. Para ayudar en esta tarea, hemos desarrollado un marco instruccional basado en la Taxonomía de Bloom, metodologías activas de aprendizaje y con un enfoque colaborativo denominado CIF (Collaborative Instrucional Framework). No obstante, un rol más activo por parte del alumno implica la necesidad de una alta motivación hacia lo que se aprende. Como elemento motivador proponemos la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) dentro del aula, para ello se ha desarrollado y probado en una experiencia en el aula la herramienta MoCAS, que bajo el paradigma CSCL móvil proporcionando un canal extra de comunicación entre los alumnos y profesor. MoCAS está desarrollada para el dominio del aprendizaje de un lenguaje de programación. Para evaluar la motivación y aceptación de los alumnos con la herramienta MoCAS se han entrevistado y comparado los resultados de la experiencia con los obtenidos en una experiencia previa llevada a cabo sin la herramienta.
description: Indagatio Didactica, vol. 3 n.º 3 (2011)
Handbook of Research on K-12 Online and Blended Learning (Second Edition)
Creators: name: Kennedy, Kathryn
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: The Handbook of Research on K-12 Online and Blended Learning is an edited collection of chapters that sets out to present the current state of research in K-12 online and blended learning. The chapters describe where we have been, what we currently know, and where we hope to go with research in multiple areas.
Aprendizagem e representações do português língua de herança por lusodescendentes em França em contextos não formais
Creators: name: Faneca, Rosa Maria
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O papel do português língua de herança (PLH) em contexto migratório não tem ocupado as agendas investigativas. Os estudos existentes não focam a natureza da Língua Portuguesa (LP) dentro das próprias Associações, nem a forma como elas colidem ou são consistentes com as representações dos membros das comunidades e com as dos professores e lusodescendentes que circulam a elas associadas. Neste texto, colocamos o enfoque no ensino-aprendizagem da LP em contexto associativo em França - mais concretamente, na transmissão de uma história e de uma língua ao longo de três gerações de lusodescendentes, tendo como referência um território de origem – real ou imaginário. Visamos, em particular, mostrar as relações entre práticas langagières e processos de identificação dos jovens da região parisiense, analisadas na dialética do Mesmo e do Outro, com o principal intuito de problematizar a forma como os lusodescendentes vivem as representações linguísticas de (des)valorização que o Outro concebe e lhes reenvia. Os dois polos de referência identitária – o país de origem da família, Portugal, e o país de acolhimento dos pais, França - parecem atrair-se e repelir-se. Para além disso, da análise das referidas práticas langagières, sobressai um bricolage identitário e linguístico permanente, que se acomoda a uma vivência por vezes difícil de assumir.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 3 (2013)
TCoA-III Long Inventory Primary School
Creators: name: Brown, Gavin
Publisher: name: The University of Auckland
Year: 2017
Subjects: subject: 170103 Educational Psychology
subject: FOS: Psychology

description: Survey instrument for self-administered usage.
Please note, this survey contains 65 items, see the codebook/data dictionary for full details. As well, demographic items differ from secondary school questionnaire.
Inventory results were published in:Brown, G. T. L. (2004). Teachers’ conceptions of assessment: Implications for policy and professional development. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 11(3), 301-318. doi: 10.1080/0969594042000304609
title: FACHWERK NEU GEDACHT – Entwurf eines Wandelements aus Holz und Lehm für die industrielle Vorfertigung
Creators: name: Henninger, Joël
name: Acker, Ludwig
Publisher: name: KOBRA Universität Kassel
Year: 2025
Subjects: classificationCode: 690
subject: 690
classificationCode: Wand
subject: Wand
classificationCode: Lehm
subject: Lehm
classificationCode: Holz
subject: Holz
classificationCode: Fachwerk
subject: Fachwerk
classificationCode: Ressourceneffizienz
subject: Ressourceneffizienz
classificationCode: Schwinden
subject: Schwinden

description:
Ziel dieser Arbeit ist, den Herstellungsprozess von Wandelementen aus Lehm und einem minimierten konstruktiv notwendigen Holzanteil zu untersuchen und die Verbindung dieser beiden Materialien zu bewerten.

Dies ist insofern von hoher Relevanz, als dass Holz als Baustoff der Zukunft gehandelt wird, jedoch häufig nicht ressourceneffizient zum Einsatz kommt (Massivholzbauweise). Gerade bei Fassaden und Innenwänden lässt sich der Holzanteil auf ein Wesentliches, statisch notwendiges Maß reduzieren. Hier kommt der Baustoff Lehm zum Einsatz, der den übrigen Raumabschluss liefert und in Mitteleuropa reichlich zur Verfügung steht. Im Zuge der Arbeit wurden nach ausführlicher Recherche zum Thema Fachwerk und Stampflehm Prototypen hergestellt und diese in Bezug auf Gefachgröße, Holz-Lehm-Verbindung, Zusammensetzung der Lehmmischung und deren Auswirkungen auf das Schwindverhalten und die Stabilität der Ausfachung mit Lehm betrachtet. Eine Testreihe, bei der die Lehmausfachungen im Flächenschwerpunkt belastet wurden, wies auf die vorteilhaften Eigenschaften von Lehmmischungen mit Faserzuschlägen in Form von Stroh und auf die besseren Eigenschaften einer Doppelnut im Vergleich zu einer Trapezleiste bei der Verbindung von Holz und Lehm hin. Beim Schwindverhalten konnten geringfügige Vorteile bei den Gefachen mit Trapezleisten und reinen Stampflehmmischungen beobachtet werden. Mit diesen Ergebnissen ist die Funktionstüchtigkeit des Wandelements unter Beweis gestellt. Es können weitere Versuchsreihen geplant und die beobachteten Tendenzen differenzierter und spezifischer ermittelt werden.
Saberes essenciais para o ensino das ciências. Leituras das instituições portuguesas formadoras de professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico
Creators: name: Sá, Patrícia
name: Paixão, Maria De Fátima
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O estudo apresentado insere-se no âmbito do Projeto intitulado “Saberes Básicos para todos os cidadãos - leituras e práticas das instituições formadoras de professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico” que teve como uma das suas principais finalidades identificar e caracterizar a leitura que instituições responsáveis pela formação de professores do Ensino Básico fazem dos princípios definidos para a reconceptualização curricular com base em saberes básicos (entendidos como competências fundacionais), presentes nos principais documentos de referência internacional. No sentido da concretização da finalidade identificada na investigação supracitada, foi necessário proceder a uma análise documental exaustiva de modo a fundamentar o desenvolvimento de um instrumento que permitisse proceder à análise comparativa dos vários planos de estudo apresentados à Direção Geral do Ensino Superior pelas instituições públicas responsáveis pela formação de professores do Ensino Básico. Este instrumento foi, posteriormente, validado e aplicado na análise dos planos de estudo que constituíram o corpus de análise. A investigação permitiu concluir que os planos de estudo considerados incluem, na sua estruturação, a referência tanto a competências transversais como a competências específicas para o ensino das ciências. São precisamente estas últimas as que mais explicitamente são evidenciadas nos planos de estudo considerados.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 3 (2013)
Structural and spectroscopic characterization of epiisopiloturine-metal complexes, and anthelmintic activity vs. S. mansoni
Creators: name: Portes, Marcelo Cecconi
name: Moraes, Josué De
name: Leiz Maria Costa Véras
name: Leite, José Roberto
name: Mafud, Ana Carolina
name: Mascarenhas, Yvonne Primerano
name: Adamor Eleiel Virgino Luz
name: Lima, Filipe Camargo Dalmatti Alves De
name: Nascimento, Rafael Rodrigues Do
name: Petrilli, Helena Maria
name: Pinto, Pedro Luiz Silva
name: Althoff, Gerhard
name: Ferreira, Ana Maria Da Costa
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Biophysics
subject: Biochemistry
subject: 29999 Physical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Physical sciences
subject: Neuroscience
subject: Physiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: Ecology

description: Epiisopiloturine (EPI), extracted from leaves of Pilocarpus microphyllus, a plant originally from the Amazon and Savanna regions in Brazil, was described as a potential drug against Schistosomiasis, a neglected severe disease. Herein, EPI was complexed with copper(II) or zinc(II) salts and the isolated species, [Cu(epi)4](ClO4)2 (1) and [Zn(epi)2Cl2] (2), were structurally and spectroscopically characterized. By using X-ray diffraction, the crystal structures of both metal complexes were determined, indicating a square pyramidal geometry for copper for 1 and a tetrahedral environment around zinc for 2. EPR spectra of 1 show a typical tetragonal environment around the central metal ion with some tetrahedral distortion, both in the solid state and in frozen acetonitrile solution, in accordance with crystallographic data. For 2, NMR spectra have bands consistent with a tetrahedral species in solid state or in DMSO-d6 solution. These spectroscopic characterization data were further supported by Density Functional Theory calculations, showing that these metal complexes are also stable in solution. Those metal complexes were tested against adult worms of Schistosoma mansoni, in comparison to the free alkaloid as anthelmintic agent. Coordination with copper(II) improved the alkaloid schistosomicidal properties, while binding to zinc(II) decreased its activity.
Da construção à validação de um referencial de competências para a licenciatura em Terapia da Fala da Universidade de Aveiro
Creators: name: Mendonça, Constança
name: Huet, Isabel
name: Alves, Mariana Gaio
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: A preocupação generalizada com os percursos profissionais e de emprego dos licenciados, face à atual competitividade e instabilidade do mercado de trabalho, tem incitado as Instituições do Ensino Superior a promover uma formação orientada para o desenvolvimento de competências dos seus diplomados. Sabe-se que a par dos conhecimentos específicos, habilitadores de um exercício técnico competente das profissões, há um conjunto de competências genéricas que desenvolvidas em contexto académico muito podem contribuir para um desempenho profissional bem sucedido. Este artigo descreve o processo de construção e validação de um referencial de competências específicas e genéricas essenciais ao adequado desempenho profissional dos terapeutas da fala da Escola Superior de Saúde da Universidade de Aveiro (ESSUA). O referencial resulta de um trabalho de revisão de literatura, de análise documental (documentos normativos) e de um estudo de natureza empírica que permitiu identificar o leque de competências específicas e genéricas essenciais ao adequado desempenho profissional dos terapeutas da fala da ESSUA. O estudo empírico envolveu a realização de três entrevistas (diretores da Escola e diretora de curso), um inquérito por questionário a docentes (n=7) e diplomados (n=6) da referida Escola e a empregadores (n=3) da profissão, tendo sido por fim sujeito à validação por um perito da área em questão. Os resultados fizeram emergir um referencial composto por 18 competências específicas e 56 genéricas. Em fase posterior, este referencial sustentará a criação de um instrumento de monitorização da adequabilidade da formação ministrada nesta licenciatura da Universidade de Aveiro às necessidades sentidas pelo mercado de trabalho.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 3 (2013)
Complexes of Eu(III), Tb(III) and Cu(II) with proton transfer compound between 2,6-pyridinedicarboxylic acid and 2-aminobenzothiazole: Characterization of the structures and physical properties
Creators: name: Nuša Hojnik
name: Matjaž Kristl
name: Ferk, Gregor
name: Golobič, Amalija
name: Turel, Matejka
name: Jagličić, Zvonko
name: Drofenik, Miha
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Biophysics
subject: Biochemistry
subject: 29999 Physical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Physical sciences
subject: Medicine
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences

description: A proton transfer compound, (ABTH)+(PydcH)− (1), obtained from 2-aminobenzothiazole (ABT) and 2,6-pyridinedicarboxylic acid (Pydc) as well as its Eu(III), Tb(III), and Cu(II) complexes (ABT)3[Eu(Pydc)3]⋅5H2O (2), (ABT)3[Tb(Pydc)3]⋅5H2O (3) and (ABT)[Cu(Pydc)(PydcH)]⋅3H2O (4) were obtained under ambient conditions and structurally verified by single-crystal X-ray diffraction analyses and further characterized by elemental analyses, powder X-ray diffraction (PXRD), infrared spectroscopy (IR), thermogravimetric analysis (TGA), and magnetic measurements. Compounds 2-4 are the first known solids containing complex anions with Pydc ligands, 2-aminobenzothiazole cations (ABT), and solvate water molecules. During the synthesis of 3, a secondary phase with the formula ABTCl∙H2O was obtained and characterized by elemental analysis and single-crystal X-ray diffraction. The asymmetric unit of 5 consists of six symmetry independent ABT cations, six chlorides, and six water molecules. The two lanthanide complexes showed characteristic emissions of Eu3+ and Tb3+ ions. The good solubilities of these complexes in water and their luminescence properties make them attractive luminescent labels of biological molecules.
¿Descubrir o dominar? La disyuntiva que promueve la coexistencia de hormigas en un bosque tropical húmedo
Creators: name: Pérez, Minerva López
name: Pérez, Raúl Gómez Trejo
name: Hernández, María De Los Ángeles García
name: Dáttilo, Wesley
Publisher: name: figshare
Year: 2016
Subjects: subject: Ecology
subject: FOS: Biological sciences

description: Se ha propuesto que la coexistencia de especies depende de relaciones costo-beneficio que determinan su capacidad para descubrir o monopolizar recursos. Pusimos a prueba esta hipótesis, así como dos posibles mecanismos explicativos utilizando hormigas como organismo de estudio en la selva Lacandona, México. Para determinar si las especies difieren en el uso temporal de los recursos, colocamos 20 trampas cebadas con sardina y leche condensada en el interior de un bosque maduro. Identificamos las morfoespecies, longitud y número de individuos presentes en las trampas a los 15 min y a las 2 h. Cerca del 20% de morfoespecies ocurrieron en ambos tratamientos de tiempo. La longitud de las hormigas en el tiempo inicial y final no fue diferente. El número de hormigas en el tiempo inicial fue menor que en el tiempo final. El experimento muestra que la disyuntiva descubrir/monopolizar se cumple parcialmente pues el tamaño no es una limitante en la capacidad de descubrir, pero la capacidad de reclutamiento si lo es para monopolizar recursos permitiendo la coexistencia de especies.
Ensinar economia com o DidaktosOnLine
Creators: name: Castro, Susana
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Neste ensaio, é feita uma reflexão sobre as especificidades do ensino da economia e a sua concretização na formação do indivíduo como pessoa, perspetivando o desenvolvimento da capacidade de análise e de resolução de problemas, que permitam a tomada de decisões no quotidiano, implementadoras de um modelo social de desenvolvimento mais justo, solidário e sustentável. A reflexão crítica e a consciencialização do conhecimento social integrado surgem da estrutura sistémica e evolutiva do ensino da economia em domínios complexos e pouco estruturados do conhecimento económico que fazem parte da nossa realidade social, permitindo uma visão holística e integradora da economia enquanto ciência social. É feita a sugestão de utilização da plataforma digital DidaktosOnLine, como estratégia a utilizar no processo de ensino e de aprendizagem da disciplina de economia no ensino secundário, dadas as potencialidades que a mesma apresenta na promoção da flexibilidade e transferência de conhecimentos e na adequação à finalidade do ensino da economia como proposta integradora e transdisciplinar para o ensino das Ciências Sociais.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 3 (2013)
Handbook of Research on K-12 Online and Blended Learning
Creators: name: Ferdig, Richard E.
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: he Handbook of Research on K-12 Online and Blended Learning is an edited collection of chapters that sets out to present the current state of research in K-12 online and blended learning. The beginning chapters lay the groundwork of the historical, international, and political landscape as well as present the scope of research methodologies used. Subsequent sections share a synthesis of theoretical and empirical work describing where we have been, what we currently know, and where we hope to go with research in the areas of learning and learners, content domains, teaching, the role of the other, and technological innovations.
This volume attempts to synthesize existing research; in doing so, it will act as an important resource for those interested in this topic. However, there are always new studies, concepts, and domains within K-12 online and blended learning. Therefore, we ask readers to think of this work not as a completed product but rather a flowing conversation. Each section includes potential new areas for growth in understanding practice, policy, and research. We encourage authors to contact us at handbookresearch (at) gmail (dot) com to propose missing research studies for certain chapters or for proposals on new chapters for future volumes. We look forward to hearing from readers and continuing this important conversation regarding K-12 online and blended learning research.
Deteniendo el tráfico: reorganización de senderos de hormigas cortadoras de hojas tras su obstrucción en dos ambientes de bosque tropical húmedo
Creators: name: Roberto, Fredy Alvarado
name: Estañol-Tecuatl, Fernando
name: Pozos, Angel Fernando Soto
name: Bráulio A. Santos
Publisher: name: figshare
Year: 2016
Subjects: subject: Ecology
subject: FOS: Biological sciences

description: Las actividades humanas alteran la distribución y disponibilidad de los recursos para las especies, afectando negativamente a la biodiversidad. Se sabe que las hormigas cortadoras de hojas incrementan su adecuación en ambientes antropizados, como son las zonas de borde, remanentes de bosque pequeños y acahuales (bosques secundarios). Estos cambios pueden modificar las distintas dinámicas de forrajeo que incluyen cambios en el arreglo espacial y mantenimiento de los senderos de forrajeo. En este contexto, nosotros evaluamos el tiempo de reorganización de los senderos (TRS) de hormigas cortadoras de hojas (Atta cephalotes) ante una interrupción física para dos tipos de ambientes: bosque y acahual en función del flujo de hormigas por unidad de área (caudal). Encontramos que las hormigas siempre restituyeron su trayectoria original, independientemente del tipo de ambiente analizado. Nuestros resultados sugieren que el uso óptimo de los senderos de forrajeo amortigua los cambios en el TRS, permitiendo un aprovechamiento similar de las fuentes de recursos disponibles en ambientes diferentes. Por lo tanto, concluimos que la capacidad de reorganizar senderos de A. cephalotes no es dependiente del grado de perturbación al que se exponen las hormigas en ambientes tropicales antropizados.
The library's role in shaping the future of scholarly communication and publishing
Creators: name: Vandegrift, Micah
Publisher: name: figshare
Year: 2016
Subjects: subject: Library and Information Studies
subject: FOS: Media and communications

description: Libraries are uniquely positioned to play an increasing role in the certain future of academic publishing. We participate in the production, consumption, curation, and promotion of scholarship and yet we don't often exert influence to create a system that benefits the anyone other than the publisher. In this job talk, I propose that libraries should be 1) asserting financial influence on the system, 2) become a deeper part of the production of new research, and 3) create new mediums of discourse, new models for scholarship and new modes of "publishing." This is part of my #openjobtalks concept, wherein the deep intellectual work put into a job talk isn't confined to a presentation room.
FORTEPIANO CHOLG'U ASBOBIDA TOVUSH USTIDA ISHLASH
Creators: name: KHOLMATOV, SHERZOD
Publisher: name: Zenodo
Year: 2024

description: Ushbu maqolada musiqa tovushi ustida ishlashning vazifalari va uning aniqlik bilan rang-barang ohanglarni professional tarzda ijro etish metodlaridan tashkil topgan bo’lib,pedagogining zimmasiga qo’yiladigan vazifa va topshiriqlarni unumli bajarish usuliyatlari va printsiplari, shu nuqtai nazardan berilgan ma’lumotlar aks etmoqda, binobarin har tomonlama barkamol avlod va  yosh o’qituvchi kadrlarimizning sifatli olgan bilim ko’nikma malakalarini muayyan  tovushlarni olish mexanizmlar va turli metodlar texnikasini  qo’llash hamda uzviy qiyoslash, shuningdek, ilg’or tajribalarni keng takomillashtirishdan iboratdir.
Effects of organic fertilizer applications on starch changes in tobacco (Nicotiana tabacum L.) leaves during maturation
Creators: name: Zhaopeng Song
name: Jianan Wang
name: Mou Sun
name: Jingcao Wu
name: Changrong Gong
name: Guoshun Liu
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Cell Biology
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Molecular Biology
subject: Biotechnology
subject: Ecology
subject: 69999 Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Developmental Biology
subject: Inorganic Chemistry
subject: FOS: Chemical sciences
subject: Plant Biology

description: Starch is a major feedstock for biofuel production. To meet growing fuel demands, the starch yields of energy crops need to be improved. In this study, the effects of the application of an organic fertilizer composed of cotton cake, oil cake and wheat straw at different concentrations (3000, 6000 and 9000 kg ha−1) were investigated in order to optimize the yield of tobacco (Nicotiana tabacum L.) leaves. To analyze the effects of the application of organic fertilizers on starch biosynthesis, we compared the phenotypic index, starch content, ultrastructure and starch granule volume during maturation. The results revealed that application of the organic fertilizer markedly promoted the accumulation of starch in tobacco leaves, and the concentration of organic fertilizer required for optimal yield in yellow loam areas was 6000 kg hm−2. Analysis of starch synthesis-related gene expression patterns revealed that the transcript levels of adenosine diphosphate-glucose pyrophosphorylase (AGPase), starch synthase (SS) and starch branching enzyme (SBE) increased gradually as leaf growth progressed, attained a maximum value at the mature stage, and then declined as leaves progressed toward maturity and senescence. The expression levels of these genes were higher in plants treated with the organic fertilizer than in those grown under normal conditions. Notably, AGPS3, AGPSL, GBSS1 and SS1 were highly expressed, indicating that these genes play crucial roles in starch synthesis in leaf tissue. The results provide insights into the molecular regulation of starch biosynthesis in tobacco leaves.
Desenlaçando caminhos de revisão de literatura: o trabalho colaborativo docente na era da web social
Creators: name: Macário, Maria João
name: Sá, Cristina Manuela
name: Moreira, António
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O objetivo deste artigo é estabelecer um ponto de partida para uma reflexão aprofundada sobre o trabalho colaborativo docente. De onde partimos quando queremos aprofundar conhecimento sobre este tema? Neste artigo, propomo-nos proceder a uma breve revisão de literatura sobre o trabalho colaborativo docente. Começamos por contextualizá-lo numa era em que o fluxo de informação é facilitado pelo acesso livre e gratuito através de ferramentas da web social que o possibilitam. Tal reconfigurou, também, os ambientes de aprendizagem, acesso e partilha de informação e de coconstrução de conhecimento, que já não são exclusivos da Escola. Partindo desta constatação defendemos que a Escola e os professores deverão adaptar-se a estes desafios e que o trabalho colaborativo docente tem um papel de relevo na melhoria das suas práticas, logo na aprendizagem dos alunos. Foi neste contexto que quisemos compreender o que move os professores a colaborar, como se processa essa colaboração e quais são as finalidades que esta modalidade de trabalho permite alcançar. Terminaremos com uma breve discussão e algumas considerações finais.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 3 (2013)
Laboratório Aberto de Educação em Ciências e Jardim da Ciência –atividades desenvolvidas e sugestões para o futuro
Creators: name: Torres, Ana Cristina
name: Nogueira, Sofia
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O Laboratório Aberto de Educação em Ciências (LEduC) é uma estrutura do Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores da Universidade de Aveiro com uma equipa de docentes e investigadores que, entre outras finalidades, procura desenvolver estratégias e recursos didáticos para o ensino e aprendizagem das ciências experimentais nos primeiros anos de escolaridade. Uma das suas linhas de investigação deu origem ao desenvolvimento do projeto Jardim da Ciência (JC) através da dinamização de um espaço de educação não formal situado no Departamento de Educação da Universidade de Aveiro e destinado, sobretudo, a crianças nos primeiros anos de escolaridade. No ano de 2012, duas bolseiras técnicas de investigação integraram a equipa do LEduC e do JC, uma no âmbito do Projeto Estratégico do CIDTFF, outra no âmbito do projeto “Potenciar o Jardim da Ciência”. Neste texto, as bolseiras procuram efetuar um balanço das atividades desenvolvidas nestas duas unidades do CIDTFF, especificando algumas atividades previstas e concretizadas no âmbito dos seus planos de trabalho. Este balanço serve de mote para se apresentarem sugestões para trabalhos futuros que possam ir de encontro às finalidades propostas para as atividades de investigação, educação e formação quer do LEduC quer do JC.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 3 (2013)
Kunsten som basis
Creators: name: Svendsen, Erik
Publisher: name: Akademisk kvarter | Academic Quarter
Year: 2019

description: Poul Henningsen is part of the Danish canon. The lampoon Hvad med kulturen? (What about culture? 1933) is his chief work and it highlights many of the crucial thoughts in the architect’s, the writer’s and the song writer’s production. However, the title of the intense little book is misleading, as the polemic text rather deals with art, and how the contemporary form experimental art (for example cubism) should be a guiding principle for a progressive culture policy. A point of the article is that What about culture? has far from mellowed. In that way the book and PH are a concise expression of the political and societal tensions that dominant in the 1930s.
description: Akademisk kvarter | Academic Quarter, Nr. 19 (2019): Æstetisering | Aestheticization
The Commodified Aestheticization of the Chap
Creators: name: Christensen, Jørgen Riber
Publisher: name: Akademisk kvarter | Academic Quarter
Year: 2019

description: The article critically addresses the contemporary British chap movement and its manifestations by contextualizing it in the cultural history of 20th- and 21st-male subcultures. The central point of this movement is an aestheticization of male identity. The movement’s preference for apparels from the Edwardian Period and the 1920s will be analysed in the light of theories about nostalgia, which include that nostalgia has radical potentials. The question asked in the article is if and to what extent the chap movement as a subculture is subversive and radical. The inherent contradictions of the movement between its subversive potentials and commodification of the gentleman concept have their release in the ironic, but real Chap Olympics event, and in the satirical style of the Chap Magazine and of its book publications. The website of the Chap Magazine is http://thechap.co.uk/.
description: Akademisk kvarter | Academic Quarter, Nr. 19 (2019): Æstetisering | Aestheticization
Mørkets fortryllende æstetik
Creators: name: Grøn, Rasmus
name: Bouchet, Julie
Publisher: name: Akademisk kvarter | Academic Quarter
Year: 2019

description: The topic of the article is the current aestheticization of nocturnal darkness as a domain of experience economy. Here, the article will explore a tension between the framing of nocturnal darkness as an experience product and as a source of enchantment, i.e. of epiphanic experiences of the ‘astronomical sublime’. This conflictual status is theoretically explained through the concept of enchantment and its strong, but ambivalent relationship to the aestheticization of late modern society. During the article, the discussion will be supplemented and illuminated by analyses of how Danish dark sky sites frame natural darkness as a source of knowledge and wonder.
description: Akademisk kvarter | Academic Quarter, Nr. 19 (2019): Æstetisering | Aestheticization
Evolution of soil respiration depends on biological soil crusts across a 50-year chronosequence of desert revegetation
Creators: name: Zhang, Zhi-Shan
name: Zhao, Yang
name: Dong, Xue-Jun
name: Shi, Ya-Fei
name: Yong-Le Chen
name: Hu, Yi-Gang
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Medicine
subject: 59999 Environmental Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Earth and related environmental sciences
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: Ecology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Sociology
subject: FOS: Sociology
subject: 69999 Biological Sciences not elsewhere classified

description: Despite intensive study in recent decades, soil respiration rate (Rs) and its evolution accompanying vegetation succession remain perplexing. Using a 50-year chronosequence of sand-fixing revegetation in the Tengger Desert of China, we took intact soil columns of 20 cm in depth, incubated them at 12 levels of soil water content (0–0.4 m3 m−3) and at nine temperatures (5–45°C) in a growth chamber, and measured Rs. The results showed that Rs increased rapidly 15 to 20 years following revegetation but stabilized after 25 years. Rs for soils covered with moss crusts were markedly higher than those covered with algal crusts. Further, Rs correlated significantly with sand content (negatively) and fine particle contents (positively), and increased exponentially with increased soil organic matter (SOM) and total nitrogen (TN) contents. Soil texture had a stronger influence on Rs than did SOM and TN. Also, Rs increased linearly with increased coverage and depth of biological soil crusts, which had a more pronounced influence on Rs than did soil physicochemical properties. Our results suggest that the capacity of carbon sequestration likely increases during the 50-year period after revegetation because the linear increase in SOM outweighs the limited sigmoidal increase in Rs.
The Aestheticization of Place, Politics and Products
Creators: name: Andersen, Lars Pynt
Publisher: name: Akademisk kvarter | Academic Quarter
Year: 2019

description: Aestheticization is a pervasive force in consumer culture (Featherstone 2002); it is central to the invention and reinvention of symbolic resources that structure current market economies (Reckwitz 2017). A recent example with a complex nexus of consumption, identity, politics and nostalgia, is the reinvention of ‘Nordicness’ and ‘The Nordic Lifestyle’, with sub-fields such as (New) Nordic Cuisine, (New) Nordic Design and (New) Nordic Cinema (Leer 2016, Andersen et al. 2019, Skou and Munch 2016). This paper investigates the aestheticization of ‘The Nordic Way of Life’ as commodified and marketed in the form of the magazine Oak - The Nordic Journal.
description: Akademisk kvarter | Academic Quarter, Nr. 19 (2019): Æstetisering | Aestheticization
Games + Learning + Society (GLS) Conference 9.0
Creators: name: Williams, Caroline C.
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: This is the third volume of the annual proceedings for the Games+Learning+Society (GLS). The GLS conference is a premier event for those from both academia and industry interested in videogames and learning. The GLS conference is one of the few destinations where the people who create high-quality digital learning media can gather for a serious think about what is happening in the field and how the field can serve the public interest. The conference offers an opportunity for in-depth conversation and social networking across diverse disciplines including game studies, education research, learning sciences, industry, government, educational practice, media design, and business.
Medos e perspetivas de jovens vivendo com hiv/aids: um estudo qualitativo de sentidos e ressignificações
Creators: name: Dos Anjos, Degmar
name: Saldanha, Ana Alayde Werba
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O HIV/Aids não é uma epidemia exclusivamente física, mas também social, pois se relaciona a questões como discriminação, medo do enfrentamento público e medo da morte. Nesse contexto, o presente estudo objetivou investigar sentidos produzidos por jovens vivendo com HIV/Aids acerca do preconceito sofrido por viverem com HIV/Aids e sentidos acerca do impacto das vivências com HIV/Aids nas perspectivas de futuro. O embasamento teórico-metodológico se pautou no Construcionismo Social, que busca compreender ações, práticas sociais e sistemas de significações pelos quais as pessoas dão sentido ao mundo. Qualitativo, o estudo pesquisou 6 jovens vivendo com HIV/Aids, todos com idades entre 18 e 24 anos. A investigação se deu por meio de entrevistas semi-estruturadas e o processo de análise ocorreu em três fases distintas: 1. Leitura flutuante das transcrições; 2. Elaboração de mapas com o conteúdo integral das entrevistas e; 3. Análise dos sentidos visualizados nos mapas a partir de três tempos: longo, vivido e curto. Como resultados e conclusões observou-se: que no tempo longo surgem sentidos construídos histórico-socialmente relacionados à ideia de que ainda existem “grupos de risco”; que os preconceitos relacionados à ideia de “grupos de risco” construídos no tempo longo se materializam em forma de discriminação e estigmatização no tempo vivido e percebe-se, no tempo curto, que o medo ao preconceito social aparenta ser maior que o medo da morte. Contudo, ainda que haja tais sentidos relacionados aos medos, percebe-se que mesmo vivendo com HIV/Aids os participantes compreendem o futuro como um processo em construção, sendo possível ter esperanças.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 2 (2013)
Assessing the “I” in group work assessment: State of the art and recommendations for practice
Creators: name: Dijkstra, Joost
name: Latijnhouwers, Mieke
name: Norbart, Adriaan
name: Tio, René A.
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2016
Subjects: subject: Medicine
subject: Biotechnology
subject: 59999 Environmental Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Earth and related environmental sciences
subject: Sociology
subject: FOS: Sociology
subject: Immunology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: 69999 Biological Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Biological sciences
subject: Developmental Biology
subject: Science Policy
subject: Hematology

description: Introduction: The use of group work assessment in medical education is becoming increasingly important to assess the competency of collaborator. However, debate continues on whether this does justice to individual development and assessment. This paper focuses on assessing the individual component within group work. Method: An integrative literature review was conducted and complemented with a survey among representatives of all medical schools in the Netherlands to investigate current practices. Results: The 14 studies included in our review show that an individual component is mainly assessed by peer assessment of individual contributions. Process and product of group work were seldom used separately as criteria. The individual grade is most often based on a group grade and an algorithm to incorporate peer grades. The survey provides an overview of best practices and recommendations for implementing group work assessment. Discussion: The main pitfall when using peer assessment for group work assessment lies in differentiating between the group work process and the resulting product of the group work. Hence, clear criteria are needed to avoid measuring only effort. Decisions about how to weigh assessment of the product and peer assessment of individual contribution should be carefully made and based on predetermined learning goals.
(Re) pensar o ofício do investigador qualitativo, hoje: metáforas, ferramentas e competências em CAQDAS
Creators: name: Costa, Rosalina Pisco
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Tradicionalmente associada à investigação quantitativa, a proficiência em software diversificado constitui na atualidade uma característica indelével do investigador qualitativo. A partir da experiência da autora no quadro da investigação qualitativa que desenvolveu com vista à elaboração da sua tese de doutoramento, este texto aborda o conjunto de metáforas, ferramentas e competências que obrigam a (re)pensar o ofício do investigador qualitativo, hoje. No final, argumentamos que o acrónimo CAQDAS deve entender-se numa aceção plural que não apenas associado a software específico de tratamento e análise de dados (como o Atlas.ti, MaxQda, NVivo ou WebQda), mas que abarque um conjunto diverso de ferramentas destinadas a auxiliar o investigador qualitativo em diversos momentos e fases da investigação. Tal evidência é desenvolvida aqui a partir da metáfora de um investigador que para além de “coreógrafo”, “maestro” e “artesão” é (deve ser) também um investigador “geek”.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 2 (2013)
Famílias, violência contra as mulheres, gênero e proteção social – desenhando uma proposta de estudos
Creators: name: Freitas, Rita
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Esta proposta de trabalho tem como principal objetivo realizar um estudo comparativo da legislação e políticas de proteção social à mulheres vítimas de violência no Brasil e em Portugal. Para isso, pretende-se, de um lado, analisar o modo como as transformações nas famílias repercutem nas leis estabelecidas e o modo como estas vem sendo implementadas nos dois países; por outro, visa também avaliar as políticas e programas destinados à mulheres vítimas de violência nos dois países. As transformações familiares em curso em nossas sociedades ratificam ainda mais a importância de se ter um olhar atento para essa realidade. A violência contra as mulheres ocorre na maior parte das vezes no mundo privado, no mundo da família, por isso, estudar esses dois temas é fundamental na medida em que pode, ainda, propiciar estudos e avaliações que possibilitem a construção de políticas públicas para estes seguimentos populacionais.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 2 (2013)
Identidade profissional da enfermeira: possibilidades investigativas a partir da sociologia das profissões
Creators: name: Pereira, Juliana Guisardi
name: Oliveira, Maria Amélia De Campos
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Passados mais de 100 anos de profissionalização da Enfermagem, a identidade profissional da enfermeira continua marcada por cuidado maternal, supremacia do saber médico, formação centrada na técnica e na doença e pouca visibilidade social no que diz respeito ao seu trabalho específico: o cuidado individual e coletivo. O presente estudo, de natureza bibliográfica, teve por objetivo identificar possibilidades investigativas sobre a identidade profissional da enfermeira a partir do campo teórico da Sociologia das Profissões. As profissões passaram a ser objeto de estudo da Sociologia na década de 1930, tendo suas bases epistemológicas associadas a busca de compreensão sobre o conceito de profissão, transformação das ocupações em profissões, função social das profissões e implicações de seu desenvolvimento. Observa-se a seguinte sucessão de paradigmas explicativos do fenômeno profissional: funcionalista, interacionista-simbólico, teses do poder profissional e abordagem sistêmica e comparativa. A perspectiva da Sociologia das Profissões permite analisar criticamente as concepções prevalentes sobre a Enfermagem e seu papel na sociedade, a participação do Estado ao forjar a “identidade para o outro”, o qual criou modelos e estereótipos para o perfil profissional enfermeira, conformando o habitus dessa profissional; as questões de gênero e poder, notadamente a relação médico-enfermeira e sua segmentação interna, o movimento associativo do início do século passado e, mais recentemente, as lutas políticas travadas junto às instâncias político-legislativas brasileiras. Tais questões encontram campo fértil para análise a partir da Sociologia das Profissões, favorecendo a desconstrução e reconstrução da identidade profissional da enfermeira, bem como para a assunção de um posicionamento mais proativo pelo grupo profissional, no sentido da construção de si.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 2 (2013)
Ocorrência de pesquisas narrativas sobre formação de Professores de Ciências e Matemática no Brasil, de 2000 a 2010
Creators: name: Gonçalves, Terezinha Valim Oliver
name: Nardi, Roberto
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: Neste artigo, apresentamos resultados que expressam a ocorrência de pesquisas narrativas, na forma de teses e dissertações acadêmicas em programas de pós-graduação no Brasil, no período de 2000 a 2010, na área de Ensino de Ciências e Matemática. Consultamos o Cadastro Discente, no site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, por meio das palavras-chave: pesquisa narrativa, investigação narrativa e formação de professores. Por meio da leitura dos resumos, identificamos a área do conhecimento, a IES e o orientador. Das 162 (cento e sessentaa e duas) produções acadêmicas identificadas, 31 (trinta e uma) são da área de ensino de Ciências e Matemática. Os dados encontrados sinalizam para a existência de grupos de estudos e pesquisas em formação no país que se dedicam à pesquisa narrativa no Ensino de Ciências e Matemática, na linha de formação de professores.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 2 (2013)
Games + Learning + Society (GLS) Conference 8.0
Creators: name: Martin, Crystle
Publisher: name: Carnegie Mellon University
Year: 2024
Subjects: classificationCode: 330310
subject: Interaction and experience design

description: This year we are pleased to be publishing the second volume of the annual proceedings for the Games+Learning+Society (GLS) Conference. For eight years now, GLS has been a valued event for individuals working in academia, industry, and as practitioners in schools to come together around their shared interest and passion for videogames and learning. This conference is one of the few destinations where the people who create high-quality digital learning media can gather to discuss and shape what is happening in the field and how the field can serve the public interest. GLS offers an opportunity for in-depth conversation and social networking across diverse disciplines including game studies, education research, learning sciences, industry, government, educational practice, media design, and business.
The GLS conference offers a variety of session types, ranging from traditional academic presentations and symposia to hands-on workshops and informal Fireside Chats with leading individuals in the field. The first day of the conference offered educators a unique opportunity to participate in workshops relating to various topics around games and learning in the GLS Educators Symposium, directed by Remi Holden. Keynote speakers this year included Colleen Macklin, Reed Stevens, and Sebastian Deterding. This year we hosted several Well Played sessions, offering a unique “close reading” of games ranging from The Elder Scrolls: Skyrim to Super Meat Boy. Introduced by Drew Davidson of Carnegie Mellon University, these analyses enable an opportunity for participants to cross publish in the Well Played journal. We also held the first Educational Game Arcade, where attendees were able to play a variety of educational game titles and talk with the developers. This year the conference also hosted the second Games and Art Exhibition titled Pen and Sword, curated by GLS artist in residence Arnold Martin. In addition to formal presentations the arcade held lively sessions of games such as Johann Sebastian Joust, a social game played with PlayStation Move controllers, as well as the very popular (and sometimes shocking) Cards Against Humanity. The informal social and play sessions throughout the conference offer as much opportunity for debate, discussion, and the incubation of new ideas as the more formal sessions and presentations.
Editorial do v.5, n.3
Creators: name: Bettencourt, Teresa
Publisher: name: Indagatio Didactica
Year: 2019

description: O número da Revista que agora se publica é composto por nove artigos abarcando uma grande diversidade de temáticas, domínios científicos, objetos de estudo e finalidades de investigação. Essa diversidade está espelhada na sua distribuição pelas diferentes secções da Revista, havendo uma cobertura de quatro rubricas. Assim, na secção Didática e Desenvolvimento Curricular apresentam-se quatro trabalhos; nas rubricas Avaliação e Tecnologias da Informação em Educação foram incluídos dois artigos em cada; e, finalmente, um outro documento foi integrado na secção Acontece.
description: Indagatio Didactica, vol. 5 n.º 3 (2013)