Η επίδραση ενός προγράμματος δημιουργικού χορού στις επιτελικές λειτουργίες και τη ρυθμική ικανότητα μικρών παιδιών
Creators: name: Μούχου-Μουτζουρίδου, Ελένη Αναστασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Ανασταλτικός έλεγχος
Εργαζόμενη μνήμη
Γνωστική ευελιξία
Inhibitory control
Working memory
Cognitive flexibility

description: Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας ήταν η διερεύνηση της επίδρασης ενός προγράμματος δημιουργικού χορού στις επιτελικές λειτουργίες (ΕΛ) και τη ρυθμική ικανότητα μικρών παιδιών. Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 18 μαθητές/τριες της Β’ Δημοτικού (7-8 ετών). Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν τυχαία στην ομάδα παρέμβασης (10 μαθητές/τριες) και την ομάδα ελέγχου (οχτώ μαθητές/τριες). Οι συμμετέχοντες/ουσες της ομάδας παρέμβασης συμμετείχαν σε ένα πρόγραμμα δημιουργικού χορού οχτώ μαθημάτων με συχνότητα δυο φορές την εβδομάδα για 20-30 λεπτά τη φορά. Το πρόγραμμα παρέμβασης βασίστηκε στο πλαίσιο κίνησης του Laban. Η ομάδα ελέγχου παρακολούθησε μαθήματα Φυσικής Αγωγής που δεν είχαν σχέση με τον δημιουργικό χορό. Πριν την έναρξη και μετά τη λήξη του προγράμματος έγινε η συλλογή των δεδομένων, όπου οι μαθητές/τριες και των δύο ομάδων υπεβλήθησαν σε δοκιμασίες προκειμένου να μετρηθούν η εργαζόμενη μνήμη, ο ανασταλτικός έλεγχος, η γνωστική ευελιξία και η ρυθμική ικανότητα. Στις τελικές μετρήσεις, η ομάδα παρέμβασης παρουσίασε σημαντικά καλύτερες επιδόσεις σε σύγκριση με την ομάδα ελέγχου μόνο σε σχέση με τον ανασταλτικό έλεγχο. Επίσης, στο τέλος της παρέμβασης, σε σχέση με την εργαζόμενη μνήμη, τη γνωστική ευελιξία και τη ρυθμική ικανότητα δε σημειώθηκαν σημαντικές διαφορές μεταξύ των δύο ομάδων, ωστόσο, η ομάδα παρέμβασης παρουσίασε σημαντική βελτίωση στις συγκεκριμένες μεταβλητές μεταξύ της αρχικής και της τελικής μέτρησης. Το συμπέρασμα της εργασίας είναι ότι ο δημιουργικός χορός μπορεί να βελτιώσει τον ανασταλτικό έλεγχο των μικρών παιδιών και ίσως να επηρεάζει θετικά την εργαζόμενη μνήμη, τη γνωστική ευελιξία και τη ρυθμική ικανότητα των μικρών παιδιών.
description: The aim of the present study was to investigate the impact of a creative dance program on executive functions (EF) and the rhythmic ability of young children. A total of 18 primary school students (7-8 years old) participated in the survey. The participants were randomly divided into the intervention group (10 students) and the control group (8 students). The students of the intervention group participated 2 times a week for 20-30 minutes at a time, in an eight-course creative dance program. This program was based on Laban’s movement analysis. The control group attended Physical Education classes that were not related to creative dance. The data was collected before the beginning and after the end of the program. The students of both groups underwent tests recording the visual-spatial working memory, the inhibitory control, the cognitive flexibility and the rhythmic ability. In the final measurements, the intervention group performed significantly better than the control group only in relation to the inhibitory control. Also, at the end of the intervention, there were no significant differences between the two groups regarding working memory, cognitive flexibility and rhythmic ability. However, the intervention group showed a significant improvement in the specific variables between the initial and the final measurement. The conclusion of the study is that creative dance can improve the inhibitory control of young children and may positively affect the working memory, cognitive flexibility and rhythmic ability of young children.