Ανάλυση Σχολικών Εγχειριδίων της αγγλικής γλώσσας στη Δευτεροβάθμια Δημόσια Εκπαίδευση. Η Διερεύνηση της 'αγγλικότητας΄ στα Kύρια Oνόματα- Oνοματεπώνυμα- Τοπωνύμια
Creators: name: Παπακυριακού, Αγγελική Λάζαρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Σχολικά Εγχειρίδια
Δημόσια Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ξενόγλωσση Εκπαίδευση
School Books
State Secondary Education
Foreign Language Education

description: Η υπόθεση ότι η εθνικότητα ενός συγγραφέα ή μιας συγγραφικής ομάδας μπορεί να επιδράσει στα περιεχόμενα ενός διδακτικού εγχειριδίου είναι το βασικό ερώτημα που οδήγησε στην παρούσα μελέτη, που χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος γίνεται μια παρουσίαση της ισχύουσας κατάστασης στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, δίνοντας έμφαση στη λειτουργία των σχολικών εγχειριδίων, στη δομή της Δημόσιας Εκπαίδευσης αλλά και εστιάζοντας στην ξενόγλωσση εκπαίδευση. Δεν θα μπορούσε να παραλειφθεί μια επεξήγηση των όρων “αγγλικότητα” και “διαπολιτισμικότητα”, δεδομένου ότι καθιστούν δύο βασικούς άξονες αναφοράς ως προς την ανάλυση των δεδομένων. Στο δεύτερο μέρος εξετάζονται τρία εγχειρίδια διδασκαλίας της Αγγλικής γλώσσας που χρησιμοποιούνται στη Δευτεροβάθμια Δημόσια Εκπαίδευση, δύο από τα οποία εκδίδονται υπό την αιγίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και το άλλο από αγγλικό ιδιωτικό εκδοτικό οίκο. Η συγγραφική ομάδα του πρώτου από τα τρία είναι ελληνικής καταγωγής και απευθύνεται σε ελληνόφωνους μαθητές, ο συγγραφέας του δεύτερου βιβλίου είναι Ιρλανδός και απευθύνεται σε ελληνόφωνους μαθητές επίσης, ενώ το τρίτο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε από Άγγλους συγγραφείς και κυκλοφορεί σε πολλές χώρες του κόσμου. Oι αναφορές σε ονόματα και χώρους που περιλαμβάνονται στα υπό εξέταση εγχειρίδια χρησιμοποιούνται για την επιβεβαίωση ή τη διάψευση της ερευνητικής υπόθεσης που έχει τεθεί εδώ, και για να διαπιστωθεί ο βαθμός στον οποίο η εθνική καταγωγή των συγγραφέων μπορεί να επηρεάσει τον δείκτη “αγγλικότητας” που εμπεριέχεται σε αυτά. Μέσα από μια λεπτομερή εξέταση των αναφορών που παρουσιάζονται λεκτικά και σχηματικά (με τη βοήθεια γραφημάτων) οδηγούμαστε σε χρήσιμα συμπεράσματα
description: The supposition that the nationality of the author(s) may have an impact on the contents of a school book is the basic question that guided the present research which is divided into two parts. In part A there is a presentation of the current situation of the Greek educational system, highlighting the function of the school books in the structure of the State Secondary Education and focusing on foreign language education. The terms 'englishness' and 'interculturalism' could not be absent from our study, since they are two basic points of reference as far as data analysis is concerned. In part B three school books of English language are being studied, books that are used in the State Secondary Education, two of which are published under the auspices of the Pedagogical Institute and the third is published by a British private publishing house. The authors of the first of the three books are of Greek origin and it addresses Greek students, the author of the second is Irish and it also addresses Greek students, whilst the third school book was created by British authors and it circulates in a lot of countries around the world. The references to names and places which are included in the school books on research are used for confirmation or denial of the research hypothesis which has been set here. In addition, it must be confirmed to which extent the author(s) nationality can affect the index of 'englishness' in the books. Through a detailed examination of the references that are presented verbally and schematically (by means of graphs) we are led to useful conclusions