Didácticas basadas en TICS en los procesos formativos de ICONTEC
Creators: name: Manrique Carvajal, Victoria Eugenia
Publisher: name: Universidad Externado de Colombia
Year: 2024
Subjects: subject: Educación - Estrategia y técnicas
subject: Metodos de enseñanza - Estrategia y técnicas
subject: Innovaciones educativas
subject: Aprendizaje - Aspectos sociales
subject: ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
subject: Estrategias didácticas
subject: TICS
subject: Innovación Educativa
subject: Herramientas TIC
subject: Impacto
subject: Experiencia de aprendizaje
subject: Práctica pedagógica
subject: Sistemas de gestión

description: La presente investigación se enmarca en un estudio cualitativo y descriptivo, centrado en el análisis de estrategias pedagógicas y herramientas basadas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) empleadas por los docentes externos de ICONTEC. Este estudio explora las estrategias didácticas fundamentadas en TIC, analiza las herramientas tecnológicas utilizadas y examina su impacto en la práctica pedagógica. La justificación radica en el reconocimiento del contexto educativo actual, donde las TIC son fundamentales para la innovación educativa. Se analiza el papel del docente como mediador en este proceso, destacando su función como facilitador de contenido y su capacidad para integrar eficazmente las TIC en el currículo, generando nuevas experiencias de aprendizaje. Para la recolección de datos, se utilizaron entrevistas y encuestas que indagaron sobre estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales; así como sobre el uso de herramientas TIC para crear entornos colaborativos, asignar tareas, editar y compartir documentos en línea, crear grupos de debate y foros, y evaluar el progreso estudiantil. Además, se evaluó la incidencia de las TIC en la práctica pedagógica, tanto en la experiencia de aprendizaje de los alumnos como en la labor docente.
description: This research is framed within a qualitative and descriptive study, focused on analyzing the pedagogical strategies and tools based on Information and Communication Technologies (ICT) employed by external ICONTEC instructors. The study explores ICT-based didactic strategies, analyzes the technological tools utilized, and examines their impact on pedagogical practice. The justification lies in recognizing the current educational context, where ICTs are fundamental for educational innovation. The study analyzes the role of the teacher as a mediator in this process, highlighting their function as a content facilitator and their ability to effectively integrate ICTs into the curriculum, generating new learning experiences. For data collection, interviews and surveys were used to inquire about pre-instructional, co-instructional, and post-instructional strategies, as well as the use of ICT tools to create collaborative work environments, assign tasks, edit and share online documents, create discussion groups and forums, and assess student progress. Additionally, the study evaluated the impact of ICTs on pedagogical practice, both in the students' learning experience and in the teachers' work.