La narrazione orale tra bambini ed adulti: da flusso continuo a vena carsica?
Oral narrative between children and adults: from a continuous flow to a carsical river?
Creators: name: Bernardi, Milena
Publisher: name: Alma Mater Studiorum - Università di Bologna
Year: 2010

description: Con il segmento di ricerca che viene presentato nella sua prima fase si prende in esame l’ipotesi di un processo, in atto da tempo, di trasformazione e/o di declino della narrazione orale nel rapporto quotidiano tra adulti e bambini, inteso, in que-sto specifico contesto, come “spia” dei mutamenti degli stili educativi e degli interscambi tra famiglie ed operatori dei servizi in relazione all’alleanza educativa. La complessità dei filoni di studio che rimandano alla voce “narrazione” negli ambiti delle scienze umane esige la precisazione della curvatura “narrativa” scelta per la ricerca in corso: curvatura che appartiene all’epistemologia della letteratura per l’infanzia e della pedagogia della narrazione in quanto permette di imboccare la strada della ricerca pedagogica rivolta innanzi tutto ai significati che il narrare assume nella relazione educativa e poi ai modi ed alle forme della narrazione che coinvolgono l’infanzia. 
In un’epoca di grande vitalità e visibilità delle narrazioni, tra cui abbondano le produzioni scritte, illustrate, filmate per l’infanzia, sembra esserci una zona marginale e quasi sommersa della comunicazione narrante che rischia di sfumare in una sorta di oblio. E’ la zona della narrazione orale esperita in praesentia da bambini ed adulti insieme, tessuta con fili di parole che restituiscono senso all’intero arco delle esperienze, tentando di riordinare il disordine che spesso connota la realtà, interpretando, stabilendo connessioni, impregnando di quel senso i vissuti, i fatti, le relazioni, le cose e le parole stesse, ancora, nelle voci. Del rischio e delle conseguenze che possono derivare dalla sua mancanza si occupa questo contributo di ricerca che, dal punto di vista metodologico, si è avvalso e si avvale sia di analisi condotte sul corpus dei testi sia della raccolta di dati e informazioni tramite incontri condotti con la modalità del focus group, con educatrici e genitori.
description: In its first stage, the research segment we present takes into consideration the existence of a process - that has been taking place for a long time - involving a transformation and/or a decline of oral storytelling in the daily interaction between children and adults. In this specific context, such process is an indicator of the changes in the educational methods and in the interchanges between families and educational workers, in the framework of the “educational alliance”. The variety of the areas of study included under the item “storytelling” in the fields of social sciences requires the clarification of the “narrative curvature” chosen for the ongoing research project. Such curvature belongs to the epistemology of children’s literature and to the pedagogy of storytelling, as it allows the pedagogic research to primarily focus on the meanings assumed by storytelling in the educational relationship, and, secondly, on the ways and forms of storytelling for children.
In an era of great vitality and visibility of stories and storytelling - amongst which written text production, graphic novels and movies for children abound - there seems to be a marginal and almost subterranean area of narrative communication likely to fade into oblivion. It is the area involving oral storytelling, experienced in praesentia by children and adults together, woven with threads of words that give sense to the whole set of experiences, trying to reorder the disorder that often characterises reality, interpreting, establishing connections, imbuing experiences, events, relationships, things and words with that sense and through the voices. This piece of research is, therefore, focused on the risks and the consequences that may derive from its lack. 
As to the methods adopted, they involve both analyses carried out on corpuses and on data and information collected in focus group meetings with educators and parents.