Temporal resolution and pitch discrimination skills in children and adults with and without music education
Creators: name: Ψαρρής, Γεώργιος Πέτρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Χρονική ανάλυση
Διάκριση συχνοτήτων
Μουσική εκπαίδευση
Τemporal resolution
Frequency discrimination
Music education

description: Music education, as a way to study neuroplasticity, is receiving wide interest from the scientific community. Findings of studies in pitch discimination show that musicians perform at much higher levels than non-musicians due to their significantly lower frequency discrimination thresholds. Music training enhances the ability to encode rapidly changing auditory stimuli. Evaluation of temporal resolution with RGDT and GIN tests, demonstrates that musicians found to be superior (lower thresholds) when compared to that of non-musicians. Additionally, music training (e.g., music lessons) may improve how well auditory patterns are perceived. Literature in adults comparing the values on Frequency pattern test demonstrates that musicians’ performance was better. To the best of our knowledge there is a literature gap for the study of temporal resolution using GIN, RGDT and FPT in children who have music education. The aim of the present study is to assess the influence of music education in children and adults by comparing the ability of temporal sequencing, temporal resolution, and frequency discrimination in an experimental vs a control group. We assume based on previous studies that music training will lead to a better performance in most of the elements of auditory processing that we will evaluate. 40 participants (20 children and 20 adults) were evaluated. Temporal resolution as measured by the GIN clinical tool was shown to be better (lower thresholds) both in children and adults with music education for both ears. The same findings were found with the RGDT clinical tool. Pitch discrimination as measured by the FPT tool is better (higher percentages of correct responses) in both children and adults with music education for both ears. Similar findings were documented for the frequency discrimination test (DLF). In conclusion, music education has a positive effect on children and adults both in terms of temporal resolution and frequency discrimination.
description: Η μουσική εκπαίδευση, ως τρόπος μελέτης της νευροπλαστικότητας, λαμβάνει μεγάλο ενδιαφέρον από την επιστημονική κοινότητα. Τα ευρήματα των μελετών για τη διάκριση του τόνου δείχνουν ότι οι μουσικοί αποδίδουν σε πολύ υψηλότερα επίπεδα από τους μη μουσικούς λόγω των σημαντικά χαμηλότερων ορίων διάκρισης συχνότητας. Η μουσική εκπαίδευση ενισχύει την ικανότητα κωδικοποίησης ταχέως μεταβαλλόμενων ακουστικών ερεθισμάτων. Η αξιολόγηση της χρονικής ανάλυσης με τεστ RGDT και GIN, δείχνει ότι οι μουσικοί βρέθηκαν να είναι ανώτεροι (χαμηλότερα κατώφλια) σε σύγκριση με εκείνους των μη μουσικών. Επιπλέον, η μουσική εκπαίδευση (π.χ. μαθήματα μουσικής) μπορεί να βελτιώσει το πόσο καλά γίνονται αντιληπτά τα ακουστικά μοτίβα. Η βιβλιογραφία σε ενήλικες που συγκρίνει τις τιμές στο τεστ προτύπων συχνότητας δείχνει ότι η απόδοση των μουσικών ήταν καλύτερη. Υπάρχει βιβλιογραφικό κενό στη μελέτη της χρονικής ανάλυσης με χρήση των δοκιμασιών GIN, RGDT και FPT σε παιδιά που έχουν μουσική εκπαίδευση στο μέγιστο των γνώσεών μας. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να αξιολογήσει την επιρροή της μουσικής εκπαίδευσης σε παιδιά και ενήλικες συγκρίνοντας την ικανότητα χρονικής αλληλουχίας, χρονικής ανάλυσης και διάκρισης συχνότητας σε μια πειραματική και μια ομάδα ελέγχου. Υποθέτουμε με βάση προηγούμενες μελέτες ότι η μουσική εκπαίδευση θα οδηγήσει σε καλύτερη απόδοση στα περισσότερα από τα στοιχεία της ακουστικής επεξεργασίας που θα αξιολογήσουμε. Αξιολογήθηκαν 40 συμμετέχοντες (20 παιδιά και 20 ενήλικες). Η χρονική ανάλυση όπως μετρήθηκε με το κλινικό εργαλείο GIN αποδείχθηκε καλύτερη (χαμηλότερα κατώφλια) τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες με μουσική εκπαίδευση και για τα δύο αυτιά. Τα ίδια ευρήματα καταγράφηκαν με το κλινικό εργαλείο RGDT. Η διάκριση τόνου, όπως μετρήθηκε με το εργαλείο FPT, είναι καλύτερη (υψηλότερα ποσοστά σωστών απαντήσεων) τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες με μουσική εκπαίδευση και για τα δύο αυτιά. Παρόμοια ευρήματα καταγράφηκαν στο τεστ διάκρισης συχνότητας (DLF). Συμπερασματικά, η μουσική εκπαίδευση έχει θετική επίδραση σε παιδιά και ενήλικες τόσο ως προς τη χρονική ανάλυση όσο και ως προς τη διάκριση συχνότητας.