Άτομα με προβλήματα όρασης σε μία πορεία συνεχιζόμενης εκπαίδευσης
Creators: name: Νάκα, Αλεξάνδρα Ευάγγελου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Προβλήματα όρασης
Συνεχιζόμενη εκπαίδευση
Ενήλικος εκπαιδευόμενος
Vision problems
Continuing education
Adult learner

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία έθεσε στο επίκεντρό της τα άτομα με μερική και ολική απώλεια όρασης. Προσπάθησε να ανιχνεύσει τυχόν εμπόδια κατά τη διάρκεια της προσωπικής εκπαιδευτικής πορείας του κάθε ατόμου ξεχωριστά. Ανέδειξε την αναγκαιότητα απόκτησης δεξιοτήτων για την εξασφάλιση της ομαλής λειτουργίας του κοινωνικού ιστού μέσω ενός αξιοκρατικού συναγωνισμού. Ως θεωρητικό υπόβαθρο αξιοποιήθηκε βιβλιογραφία σχετική με τον ορισμό και τις διάφορες ταξινομήσεις της αναπηρίας, αλλά και σχετική με τον ορισμό της τύφλωσης και το κοινωνικό πλαίσιο αυτής. Επιπρόσθετα, πραγματοποιήθηκε αναφορά στα ζητήματα του εκπαιδευτικού συστήματος σε σχέση με την αναπηρία αλλά και στη χρήση υποστηρικτικών τεχνολογιών στα άτομα με δυσκολίες ως προς την όρασή τους. Η μεθοδολογική ανάλυση ακολούθησε το μεθοδολογικό παράδειγμα της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Ως μονάδα ανάλυσης στην παρούσα διπλωματική εργασία ορίστηκε το θέμα. Ως μέθοδος συλλογής δεδομένων ορίστηκαν οι συνεντεύξεις. Το δείγμα αποτέλεσαν άτομα με οπτική αναπηρία. Τα άτομα αυτά επιλέχθηκαν από τη Σχολή Τυφλών αλλά και τον Πανελλήνιο Σύνδεσμο Τυφλών με τη βοήθεια της καθηγήτριας του Πανελλήνιου Συνδέσμου Τυφλών, κυρίας Καπανατζέ Θεόνας. Πρόκειται για δέκα άτομα με προβλήματα όρασης από τα οποία τα έξι ήταν άντρες και τα τέσσερα ήταν γυναίκες. Από τα δέκα άτομα τα εφτά άτομα παρουσίασαν μερική απώλεια όρασης, τα δύο άτομα ολική απώλεια όρασης και ένα άτομο μερική απώλεια σχεδόν ολική. Οι ηλικίες των συμμετεχόντων κάλυπταν ένα εύρος, από την ηλικία των είκοσι δύο μέχρι και την ηλικία των πενήντα τέσσερα ετών. Σχετικά με το εύρος των επαγγελμάτων των υποκειμένων της έρευνας, κάποια από τα άτομα ήταν άνεργοι λόγω φοίτησης σε δομές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, κάποια από αυτά συνταξιούχοι ενώ κάποια από αυτά εργάζονταν ως εκπαιδευτές Braille ή ως τηλεφωνητές σε κάποιο τηλεφωνικό κέντρο. Η παρούσα διπλωματική εργασία, θεωρώ πως έκανε μία μεγάλη προσπάθεια να ανιχνεύσει την εκπαιδευτική πορεία των δέκα συνεντευξιαζόμενων υπό το πρίσμα της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Έτσι, εντοπίστηκαν τα εμπόδια στην προσωπική εκπαιδευτική πορεία του κάθε υποκειμένου και ανιχνεύτηκαν διάφορες απόψεις και επιχειρήματα πάνω στις ίδιες τις εμπειρίες τους. Αναπτύχθηκε έτσι ένας εποικοδομητικός διάλογος που είχε θετικά αποτελέσματα ως προς την έκφραση των αντιλήψεων αυτών. Μέσα από τη διαπίστωση των δυσκολιών και των εμποδίων δημιουργείται πρωτίστως η ανάγκη εύρεσης λύσεων που δε θα αφορούν μεμονωμένα στα άτομα με προβλήματα όρασης, αλλά θα εστιάζουν σε μία γενικευμένη αλλαγή στο εκπαιδευτικό σύστημα που θα περιλαμβάνει και τη συγκεκριμένη ομάδα αναφοράς. εργοδοτών και ανάπτυξης αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης από την πλευρά των ίδιων των ατόμων με μερική και ολική απώλεια όρασης. Ελπίζω, η παρούσα διπλωματική εργασία να δημιουργήσει ανάγκες βελτίωσης και αλλαγής
description: This diploma thesis has placed individuals with partial and total loss of vision at its center. It tried to detect any obstacles during each individual's educational course. It has demonstrated the need to acquire skills to ensure the smooth function of the society through meritocratic competition. As a theoretical background, literature on the definition and the various classifications of disability was used, as well as on the definition of blindness and its social context. In addition, reference was made to the issues of the education system in relation to disability, but also to the use of assistive technologies for people with difficulties in their vision. The methodological analysis followed the methodological example of qualitative content analysis. The subject was defined as a unit of analysis in this diploma thesis,. As a method of collecting data, the interviews were defined. The sample consisted of people with visual impairment. These individuals were selected by the Blind School and the Panhellenic Association of the Blind with the help of the Professor of the Panhellenic Association of Blinds, Mrs. Kapanatze Theona. There were ten visually impaired people, of whom six were men and four were women. Of the ten individuals, seven people experienced partial vision loss, two person total vision loss and one person partial loss almost complete. The ages of the participants covered a range, from the age of twenty two until the age of fifty four. Regarding the scope of the research subjects, some of the people were unemployed because of higher education structures, some of them retired while some of them worked as Braille instructors or as telephone operators at a call center. This diploma thesis, I think, has made a great effort to detect the educational course of the ten interviewees in the light of continuing education. Thus, the barriers to the individual educational course of each subject have been identified and various views and arguments have been detected on their own experiences. Thus, a constructive dialogue was developed that had positive results in the expression of these perceptions. By identifying the difficulties and obstacles, there is a need to find solutions that are not exclusive for visually impaired people, but will focus on a generalized change in the education system that will include the specific reference group, employers and develop self-confidence and self-esteem on the part of people with partial and total loss of vision. I hope this diploma thesis will create needs for improvement and change