Η κατανόηση αφηγηματικών συμβάσεων από παιδιά προσχολικής ηλικίας στο εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο: Η περίπτωση των wordless book
Creators: name: Ζιουγρή, Μαρία Ανέστη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο
Βιβλίο χωρίς λέξεις
Θεωρία της πρόσληψης του Αναγνώστη
Illustrated children's book
Wordless book
Τheory of reader Reading

description: Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνήσει την ικανότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας, 4-6 ετών να αποκωδικοποιούν τις εικόνες ενός εικονογραφημένου παιδικού βιβλίου και ειδικότερα να κατανοήσουν τις αφηγηματικές συμβάσεις που διέπουν ένα λογοτεχνικό κείμενο, στα σιωπηλά βιβλία ή με βάση την αγγλική ορολογία στα Wordless Book. Ειδικότερα την ικανότητά τους να αποκωδικοποιήσουν, εκείνα τα στοιχεία των εικόνων, μέσω των οποίων αντιλαμβάνονται τους χαρακτήρες του βιβλίου, την πλοκή και το σκηνικό. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν οι σαράντα μαθητές/τριες του 12ου Νηπιαγωγείου Ευόσμου στην πόλη της Θεσσαλονίκης. Στα πλαίσια της διεξαγωγής της έρευνας, επιλέχτηκε το εικονογραφημένο βιβλίο με τίτλο: «Museum trip» της γνωστής συγγραφέας και εικονογράφου Barbara Lehman. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως τα παιδιά του νηπιαγωγείου σε γενικές γραμμές, έχουν την ικανότητα να αποκωδικοποιούν τα στοιχεία των εικόνων, σε ένα εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο χωρίς λόγια, μέσω της εικονιστικής αφήγησης, χρησιμοποιώντας τα δομικά στοιχεία της ιστορίας με σκοπό να αποδώσουν νόημα σε αυτήν. Ως προς τον κεντρικό χαρακτήρα τα στοιχεία που βοήθησαν στην αναγνώρισή του από τα παιδιά και στην σκιαγράφηση του προφίλ του, ήταν η ενδυμασία, το βλέμμα, η στάση του σώματος του, η σειρά αλλά και οι πράξεις του. Αναφορικά με την αποσαφήνιση της έννοιας σκηνικό: χώρος και χρόνος, Ο χώρος έγινε ευκολότερα αντιληπτός, διαμέσου των αντικειμένων που τον πλαισίωναν . Εν αντιθέσει με την έννοια του χρόνου , καθώς είναι πιο αφηρημένη δεν έγινε από όλους αντιληπτή. Οι απόψεις διίσταντο και χρησιμοποιήθηκαν στοιχεία των φυσικών μεταβολών και της ενδυμασία των ανθρώπων, προκειμένου να αποδοθεί μερικά ο χρόνος. Όσον αναφορά την πλοκή κυρίαρχα στοιχεία των απαντήσεων των παιδιών ήταν η δράση του ήρωα, τα συναισθήματα του και το σασπένς, όπου ήταν διάχυτο στην ιστορία του συγκεκριμένου βιβλίου.
description: The purpose of this study was to investigate the ability of preschool children, 4-6 years old to decode the images of illustrated Children’s books in particular to understand the narrative conventions of a literary text in wordless books. Particularly, to understand narrative conventions as characters, plot and backdrop. The sample of this research was 40 preschool Children’s of the 12th Kindergarten of Evosmos, in Thessaloniki. The research tool was a wordless book entitled “Museum trip” by Barbara Lehman. The results showed that children in preschool education have the ability to decode the elements of the images, in an illustrated children's book without words, through the pictorial narrative, using the structural elements of the story in order to give meaning to it. As for the central character, the elements that helped him to be recognized by the children and to outline his profile, were his clothing, his look, his posture, his order and his actions. The backdrop is divided into: place and time, The place was easily perceived, through the objects that framed it. Time, as an abstract concept, is difficult to be decoded. Children’s perceive time by natural changes and human clothing. Also they use suspense, actions and emotions to understand plot.