Παιδαγωγική Προσέγγιση Ιστορικών Γεγονότων στο Πολυπολιτισμικό Νηπιαγωγείο
Creators: name: Παπαγερίδου, Δέσποινα Λ.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Ιστορικά γεγονότα
Ιστορία
Πρακτικές
Πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο
Historical events
History
Practices
Multicultural kindergarten

description: Η Ιστορία συνδέεται με την κατανόηση της εξέλιξης της κοινωνίας και τα νήπια μπορούν να την αντιληφθούν με την έννοια της αλλαγής. Η προσέγγιση των ιστορικών εννοιών στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ιστορικής κατανόησης, στην ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων και των διαδικασιών σκέψης μέσω της διατύπωσης υποθέσεων, αλλά και στην πρόκληση της περιέργειας για το παρελθόν και στην ανάπτυξη ενσυναίσθησης. Η παρούσα έρευνα εστιάζει στον τρόπο διαχείρισης των ιστορικών γεγονότων από τους νηπιαγωγούς στο χώρο του σχολείου, τρόπους προσέγγισης, υλικά, προτεινόμενες πρακτικές. Καταγράφονται απόψεις που αναπτύσσονται στην υπάρχουσα βιβλιογραφία για την προσέγγιση ιστορικών εννοιών για τα παιδιά 4-6 ετών. Τέλος, διερευνώνται οι πεποιθήσεις των νηπιαγωγών για τα ιστορικά γεγονότα, οι στόχοι που θέτουν, οι πηγές που χρησιμοποιούν, καθώς και ο τρόπος προσέγγισης στις ιστορικές έννοιες, σε μια μικτή, πληθυσμιακά τάξη. Για να διαπιστωθούν οι απόψεις των νηπιαγωγών για την προσέγγιση ιστορικών γεγονότων, χρησιμοποιήθηκε η συνέντευξη σε 42 νηπιαγωγούς και το δείγμα επιλέχθηκε με τη μέθοδο της χιονοστιβάδας. Ενισχυτικά, πραγματοποιήθηκαν δράσεις σε νηπιαγωγεία. Τα αποτελέσματα της έρευνας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι σημαντική είναι η υλοποίηση εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που βασίζονται στις αρχές της κριτικής διαπολιτισµικής παιδείας. Η παρούσα διατριβή προσφέρει ένα θεωρητικό πλαίσιο και ερευνητικό εργαλείο για την παιδαγωγική προσέγγιση των ιστορικών γεγονότων.
description: History is inextricably linked to the understanding of the evolution of society and toddlers can understand it through the sense of change. The approach of historical concepts aims at the development of historical comprehension skills, the development of language skills and thought processes through the formulation of hypotheses, but also the arousal of curiosity about the past and the development of empathy. ΠThe present research focuses on the way historical events are managed by kindergarten teachers at school, the ways of approach thereof, the materials that can be used, and the suggested practices. Opinions developed in the existing literature on the approach of historical concepts for children aged 4-6 are recorded. Finally, this research thesis explores the kindergarten teachers' beliefs about historical events, the goals they set, the sources they use, as well as the way they approach historical concepts, in an intercultural classroom. Ιn order to find out the views of kindergarten teachers on the historical approach to events, 42 kindergarten teachers have been interviewed and the sample was selected by the method of avalanche. Additionally, some relevant activities were carried out in kindergartens. The results of the research lead to the conclusion that the implementation of educational approaches based on the principles of critical intercultural education is important. This dissertation offers a theoretical framework and research tool for the pedagogical approach of historical events.