Ψηφιακές Εκπαιδευτικές Εφαρμογές των Πολυμέσων στην Διδασκαλία της Ιταλικής ως ξένη γλώσσα: Εφαρμογή στην διδασκαλία και διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών και ενήλικων εκπαιδευόμενων
Creators: name: Κουβέλη, Παναγιώτα Ηλία
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Δια βίου μάθηση
Eκπαίδευση ενηλίκων
Eκμάθηση ξένης γλώσσας
Ψηφιακές Εκπαιδευτικές Εφαρμογές
Lifelong learning
Adult education
Learning a foreign language
Digital Educational Applications

description: Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται το φαινόμενο της σταδιακής απομάκρυνσης των μαθητών από τις κλασικές πηγές μάθησης. Ο διαθέσιμος χρόνος που αφιερώνει ένα άτομο για μελέτη και πρακτική εφαρμογή της νέας γνώσης περιορίζεται εξαιτίας του φρενήρη ρυθμού της ζωής γι’ αυτό κρίνεται αναγκαία η εύρεση εναλλακτικών τρόπων και μέσων διδασκαλίας. Τα διαθέσιμα ψηφιακά εργαλεία και η σχεδόν ευρεία διάδοση του διαδικτύου διευκολύνουν τη πρόσβαση στην κατάκτηση της γνώσης, την κατάρτιση και την εξειδίκευση, ενώ παράλληλα προσφέρουν μια ψυχαγωγική χροιά στη διδακτική διαδικασία. Με βάση τα παραπάνω, η παρούσα έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τις ψηφιακές εκπαιδευτικές εφαρμογές στη διδασκαλία της ιταλικής ως ξένη γλώσσα, να αναδείξει τον τρόπο εφαρμογής τους και να αποτυπώσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών και ενήλικων εκπαιδευόμενων οι οποίοι έχουν έρθει σε επαφή με την Ιταλική γλώσσα για εκπαιδευτικούς σκοπούς και έχουν κάνει χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Εκμάθησης (Τ.Π.Ε). Το υλικό αντλείται από ποσοτική έρευνα με μεθοδολογικό εργαλείο ένα ερωτηματολόγιο και η ανάλυση των αποτελεσμάτων γίνεται με τη χρήση του στατιστικού λογισμικού SPSS. Τα αποτελέσματα φιλοδοξούν να συνεισφέρουν στην εξέλιξη της εκμάθησης των ξένων γλωσσών και την αναδημιουργία εκπαιδευτικού υλικού για ενήλικες με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προκύπτει πως οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευόμενοι αναγνωρίζουν τη συμβολή των ψηφιακών εργαλείων και πλατφορμών στην διδακτική διαδικασία και προβαίνουν στην ενθάρρυνση των ενηλίκων στην επιλογής της ψηφιακής διδασκαλίας. Ωστόσο, η έρευνα ανέδειξε για ακόμη μια φορά την ανάγκη για συνδυασμό των ήδη εφαρμοσμένων εκπαιδευτικών μεθόδων και θεωριών με τις νέες τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας πάντοτε, όμως, με γνώμονα τις ατομικές και συλλογικές συγκυρίες που περιβάλλουν ή διαμορφώνουν το εκάστοτε εκπαιδευτικό περιβάλλον.
description: In recent years, the phenomenon of the gradual withdrawal of students from classical sources of learning has been observed. The available time that a person devotes to study and practical application of new knowledge is limited due to the frenzied rhythm of life, therefore it is necessary to find alternative ways and means of teaching. The available digital tools and the near-ubiquity of the internet facilitate access to knowledge acquisition, training and expertise, while at the same time providing an entertainment dimension to the teaching process. Based on the above, this research attempts to investigate the digital educational applications in the teaching of Italian as a foreign language, to highlight the way of their application and to capture the opinions of teachers and adult learners who have been in contact with the Italian language for educational purposes and have made use of Information and Learning Technologies (ILT). The material is drawn from quantitative research with a methodological tool, a questionnaire, and the analysis of the results is done using the statistical software SPSS. The results aspire to contribute to the development of foreign language learning and the re-creation of educational materials for adults using digital tools. The analysis of the results shows that teachers and learners recognize the contribution of digital tools and platforms to the teaching process and encourage adults to choose digital teaching. However, the research highlighted once again the need to combine the already applied educational methods and theories with the new information and communication technologies, always, however, guided by the individual and collective circumstances that surround or shape the educational environment.