Η συμβολή ενός θεατροπαιδαγωγικού προγράμματος με έμφαση στα αισθητηριακά παιχνίδια στην ολόπλευρη ανάπτυξη των νηπίων
Creators: name: Γεροφωκά, Αφροδίτη Λαζάρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: θεατρικό παιχνίδι
θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα
αισθητηριακά παιχνίδια
theatre play
theatre- pedagogical programme
sensory games

description: Η παρούσα έρευνα μελετά τα οφέλη που προσφέρει το παιχνίδι, ως προς τη συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη, η χρήση του θεατρικού παιχνιδιού σε συνδυασμό με τα αισθητηριακά παιχνίδια στα παιδιά προνηπιακής και νηπιακής ηλικίας. Με βάση την ήδη υπάρχουσα θεωρία σχετικά με τα οφέλη του παιχνιδιού στα παιδιά και βασίζομενη σε πλήθος ερευνών, δημιουργήθηκε μια δίμηνη παρέμβαση. Η συγκεκριμένη έρευνα, βασίστηκε σε παρέμβαση 13 συναντήσεων οι οποίες λάβανε χώρα σε νηπιαγωγείο του δήμου Κοζάνης. Ο βιωματικός χαρακτήρας της παρέμβασης, αναμένεται να ωφελήσει τους συμμετέχοντες και να τους εξελίξει κοινωνικοσυναισθηματικά και γνωστικά. Η έρευνα είναι μικτή καθώς χρησιμοποιεί εργαλεία ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας. Αναλυτικότερα, για την ποιοτική έρευνα αξιοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη με εκπαιδευτικούς, ενώ ως υποστηρικτικά ερευνητικά εργαλεία λειτούργησαν η βιντεοσκόπηση και η φωτογράφιση. Το υλικό που συλλέχθηκε από τη βιντεοσκόπηση και τη φωτογράφιση χρησιμοποιήθηκε για την αποτύπωση των εργασιών και των δραστηριοτήτων που λάμβαναν χώρα κατά την παρέμβαση και δεν επεξεργάστηκαν περαιτέρω. Για την ποσοτική έρευνα, χρησιμοποιήθηκε η πεντάβαθμη κλίμακα Leuven, η οποία μελετά τη συναισθηματική ευημερία και την ενεργή συμμετοχικότητα των παιδιών στις δραστηριότητες και ως προς την ανάλυση της χρησιμοποιήθηκε το πρόγραμμα στατιστικής ανάλυσης SPSS. Μέσω της ποσοτικής και ποιοτικής ανάλυσης που έγινε στα δεδομένα, διαπιστώθηκαν μετακινήσεις σε κοινωνικό- συναισθηματικό επίπεδο. Επιπλέον, οι οποιεσδήποτε γνωστικές δεξιότητες που ανέπτυξαν τα παιδιά μέσω της παρέμβασης μας βασίζονται σε εκτίμηση των ίδιων των εκπαιδευτικών που έλαβαν μέρος στην έρευνα. Σε κάθε περίπτωση, η έρευνα έδειξε ότι η συναισθηματική ευημερία και η ενεργή συμμετοχή των παιδιών κατά τη διάρκεια των δράσεων, λειτούργησαν υποστηρικτικά για την κοινωνικό- συναισθηματική και βεβαίως τη γνωστική τους εξέλιξη.
description: The present research studies the benefits, in terms of emotional and cognitive development, of using theatrical play in combination with sensory play for preschool and infant children. Based on the existing theory on the benefits of play in children and drawing on numerous studies, this two-month intervention was created.This particular research is a 13-meeting intervention that took place in a kindergarten in the municipality of Kozani. The experiential nature of the intervention is expected to benefit the participants and develop them socio-emotionally and cognitively. A number of quantitative and qualitative tools were used. More specifically, for the qualitative research, the video recording method, the semi-structured interview of the teachers and the transcript of the interview were used as supporting research tools, while photographs were a secondary supporting material, which were used to record the tasks and activities as a supplementary tool and were not processed further. For the quantitative research, the five-point Leuven scale, which studies children's emotional well-being and active participation in activities, was used and the SPSS statistical analysis program was used for its analysis. Through the quantitative and qualitative analysis performed on the data and the co-examination of the results, the positive development of the children cognitively and emotionally was found. The children's emotional well-being and active participation during the activities were supportive for their emotional and cognitive development.