Einsatz von digitalen Instrumenten für effiziente Lernprozesse an Hochschulen
Creators: name: Moog, Mariko
Publisher: name: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
Year: 2024
Subjects: 006: Spezielle Computerverfahren
378: Hochschulbildung

description: This bachelor thesis examines the impact of digitalization on the learning environment at universities and the consequences for the learning process and the educational success of students. It focuses on the concept of universities as smart campuses that could enhance the academic experience through the use of digital technologies. Furthermore, the effects of digital teaching are highlighted, as well as the specific digital tools that could be integrated in the RA building to create added value for students. In addition to a literature review, document analysis was carried out, focusing on case studies of previous bachelor theses, particularly on the opportunities and challenges of digital tools in the RA building and the added value of digital twins. The results of the focus group discussion show that students appreciate the flexibility and location independence as well as the facilitated collaboration. However, these benefits also bring challenges such as the need for constant availability, the risk of digital overload and the risk of isolation. It is emphasized that there is a need for improved training and support in order to enable the effective use of digital tools. Empirical and theoretical research indicates that the effective use of digital tools can enhance learning efficiency. However, concerns may arise regarding the digital divide and the quality of knowledge transfer as a result of excessive use of technology. The findings highlight the necessity for a balanced integration of technology in order to maximize learning success without compromising face-to-face interaction and critical thinking, while always taking into account ethical and social issues.
description: Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Lernumgebungen an Hochschulen sowie die Konsequenzen für den Lernprozess und den Bildungserfolg der Studierenden. Dabei liegt der Fokus auf der Konzeption von Hochschulen als Smart Campus, welche durch den Einsatz digitaler Technologien akademische Erlebnis verbessern könnten. Des Weiteren werden die Effekte der digitalen Lehre beleuchtet sowie die spezifischen digitalen Instrumente, die im RA-Gebäude integriert werden könnten, um einen Mehrwert für Studierenden zu schaffen. Neben einer Literaturrecherche wurden auch Dokumentenanalysen durchgeführt, die sich auf Fallstudien früherer Bachelorarbeiten konzentrierten, insbesondere auf die Chancen und Herausforderungen digitaler Instrumente im RA-Gebäude sowie den Mehrwert digitaler Zwillinge. Die Ergebnisse der Fokusgruppendiskussion zeigen, dass Studierende die Flexibilität und die Ortsunabhängigkeit sowie die erleichterte Zusammenarbeit sehr schätzen. Jedoch bringen diese Vorteile auch Herausforderungen wie die Notwendigkeit ständiger Erreichbarkeit, das Risiko digitaler Überlastung und die Gefahr der Isolation mit sich. Es wird hervorgehoben, dass verbesserte Schulungen und Unterstützung nötig sind, um die digitalen Instrumente effektiv zu nutzen. 
Die theoretischen und empirischen Untersuchungen zeigen, dass eine effektive Nutzung digitaler Instrumente die Lerneffizienz steigern kann, jedoch Bedenken bezüglich der digitalen Spaltung und der Qualität der Wissensvermittlung durch übermässigen Einsatz von Technologie entstehen können. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit einer ausgewogenen Integration von Technologie, um den Lernerfolg zu maximieren, ohne die persönliche Interaktion und das kritische Denken zu beeinträchtigen, wobei ethische und soziale Aspekte stets berücksichtigt werden müssen.