title: Die Entwicklung und Erprobung eines Itempools zur spielbasierten Erfassung der Entwicklung Zweijähriger
Creators: name: Kuchler, Mara
Publisher: name: :none
Year: 2011

description: Im Rahmen eines Projektes von Deimann und Kastner-Koller, dessen langfristiges Ziel die Entwicklung eines spielbasierten Verfahrens für Zweijährige ist, entstand diese Diplomarbeit. Gemeinsam mit Sapper (in Druck) wurde erstmals ein Itempool entwickelt, der möglichst breit den Entwicklungsstand Zweijähriger spielerisch, aber dennoch standardisiert erfassen soll. In dieser Arbeit werden die Entwicklungsbereiche Motorik, Sprache und sozialemotionale Kompetenzen näher erläutert (weitere Entwicklungsbereiche sind bei Sapper [in Druck] nachzulesen). Betrachtet man die sich derzeit im Einsatz befindenden klassisch psychologisch diagnostischen Verfahren für das dritte Lebensjahr, zeigt sich, dass diese einige Schwächen aufweisen. Neben den teilweise nicht erfüllten Gütekriterien kommt es oft zur Kritik an der Untersuchungssituation selbst, da diese im Widerspruch zum Entwicklungsstand Zweijähriger steht (Bagnato, 2005; Bagnato &amp; Neisworth, 1994). Aus dieser Kritik heraus entwickelte sich der spielbasierte Ansatz. Hier wird davon ausgegangen, dass das Spiel die geeignete Methode darstellt um die Entwicklung der Kinder zu erfassen. Es zeigt sich, dass spielbasierte Verfahren es zwar schaffen einige Kritikpunkte an den klassischen Verfahren auszuräumen, allerdings die Gütekriterien noch nicht hinreichend untersucht wurden. Athanasiou (2007) und Kelly-Vance et al. (2002) äußern sich dahingehend, dass eine Kombination der beiden Ansätze im diagnostischen Prozess erfolgen sollte. Es entstand daher die Idee, ein Verfahren zu schaffen, in dem die beiden beschrieben Ansätze integriert werden. Bei der Überlegung zu einem passenden Untersuchungssetting und der Entwicklung der einzelnen Items wurden sowohl die Kritikpunkte an vorhandenen Verfahren als auch Informationen über optimale Untersuchungsbedingungen bei Zweijährigen berücksichtigt. Weiters wurden Informationen zu den Entwicklungsfortschritten Zweijähriger aus der Literatur beachtet. Es zeigt sich, dass die Entwicklungsfortschritte in diesem Alter großer interindividueller Variabilität unterworfen sind. Im Bereich der motorischen Entwicklung verbessern sich bereits zuvor gelernte Fähigkeiten, entwickeln sich weiter und werden neu kombiniert. Auch im Bereich der sozialemotionalen Kompetenzen sind zu Beginn des dritten Lebensjahres bereits Grundfertigkeiten vorhanden, die im Laufe der Entwicklung aufgrund wachsenden Wissens und neuer Erkenntnisse präzisiert werden. Weiters werden die Kinder immer selbstständiger und unabhängiger. Auch die sprachlichen Fähigkeiten verbessern sich im Laufe des dritten Lebensjahres, einerseits durch die Vergrößerung des Wortschatzes, andererseits durch Entwicklung grammatikalischer Fähigkeiten. Der so entstandene Itempool (für eine genaue Beschreibung siehe Kuchler et al., 2011) wurde anhand einer kleinen Stichprobe von 20 Kindern im Rahmen dieser Arbeit und der Arbeit von Sapper (in Druck) erstmals erprobt. Die Ergebnisse sollen einer ersten Orientierung zur Durchführbarkeit der hier verfolgten Idee dienen. Die innere Konsistenz ist bei allen in dieser Arbeit vorgestellten Skalen zufrieden stellend. Einige Items weisen derzeit allerdings eine zu geringe Trennschärfe auf, diese sollten in weiterer Folge genau betrachtet werden. Aufgrund der Erfahrung bei der Durchführung zeigte sich außerdem, dass die Art der Erfassung des Entwicklungsbereiches nicht immer optimal gelungen ist und nochmals überdacht werden sollte. Insgesamt aber stellt der entwickelte Itempool einen guten Ausgangspunkt dar um das langfristige Ziel von Deimann und Kastner-Koller zu erreichen.