Αξιολόγηση και επανασχεδιασμός εκπαιδευτικού καναλιού με ψηφιακές αφηγήσεις για τις φυσικές επιστήμες
Creators: name: Κοκουβίνου, Ευδοκία Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Διδασκαλία φυσικών επιστημών
Ψηφιακές αφηγήσεις για τις φυσικές επιστήμες
Αξιολόγηση και επανασχεδιασμός εκπαιδευτικού καναλιού, atlas movies channel
Science teaching
Digital narratives about science
Educational channel evaluation and redesign, atlas movies channel

description: Η διπλωματική εργασία εστιάζει στην αξιολόγηση και τον επανασχεδιασμό του εκπαιδευτικού διαδικτυακού καναλιού atlas movies με ψηφιακές αφηγήσεις για τις φυσικές επιστήμες. Αρχικά πραγματοποιείται βιβλιογραφική μελέτη των διεθνών προτάσεων για την αξιολόγηση και τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών διαδικτυακών καναλιών, καθώς και συστηματική μελέτη εκπαιδευτικών καναλιών, αγγλόφωνων και ελληνόφωνων. Δημιουργείται ένα πλαίσιο αξιολόγησης για εκπαιδευτικά διαδικτυακά κανάλια το οποίο στη συνέχεια εφαρμόζεται για την αξιολόγηση και τον επανασχεδιασμό του atlas movies. Το αναδιαμορφωμένο κανάλι είναι δομημένο σε 12 θεματικές ενότητες, playlists, όπου εμπεριέχονται βίντεο συνυφασμένα με τη θεματική ενότητα στην οποία ανήκουν. Σε κάθε θεματική ενότητα και ψηφιακή αφήγηση υπάρχει περιγραφή στην ελληνική και αγγλική γλώσσα. Μετά τον επανασχεδιασμό του καναλιού atlas movies διεξάγεται ποιοτική έρευνα των απόψεων εκπαιδευτικών σχετικά με την αξιολόγηση και αξιοποίηση του αναμορφωμένου εκπαιδευτικού καναλιού atlas movies. Η έρευνα πραγματοποιείται με ημιδομημένες συνεντεύξεις στις οποίες συμμετέχουν 12 δάσκαλοι και δασκάλες και αποτελεί μελέτη περίπτωσης. Η πλειονότητα των δασκάλων αξιοποιεί ψηφιακές αφηγήσεις για τις φυσικές επιστήμες και πιστεύει ότι βοηθούν τους/τις μαθητές/τριες με μαθησιακές δυσκολίας καθώς και τους/τις μαθητές/τριες από διαφορετικά πολιτισμικά και γλωσσικά περιβάλλοντα. Οι περισσότεροι δάσκαλοι/ες έχουν ταυτίσει την χρήση ψηφιακών αφηγήσεων για τις φυσικές επιστήμες μόνο με το γνωστικό αντικείμενο των φυσικών επιστημών που διδάσκεται στις μεγάλες τάξεις. Αναφορικά με το κανάλι atlas movies, η πλειονότητα το γνωρίζει και το αξιοποιεί στην καθημερινή, σχεδόν, μαθησιακή διαδικασία. Η νέα του μορφή και διάρθρωση διευκολύνει εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες, γονείς και ερευνητές στην εύρεση των επιθυμητών ψηφιακών αφηγήσεων.
description: The thesis focuses on evaluating and redesigning the educational YouTube channel atlas movies with digital narratives about sciences. Initially, the Greek and international bibliography concerning the evaluation and design of YouTube took place, as well as a study on educational channel designed for teachers and/or by teachers. A framework is created and applied to the evaluation and redesign of atlas movies channel. The redesigned channel is structured in 12 thematic sections, playlists, where videos related to the thematic section to which they belong are included. In each thematic unit and digital narrative there is a description in Greek and English. After the new version of atlas movies channel being developed, a qualitative research with teachers' interviews was carried out. More specifically, the results from the literature study contributed to designing a questionnaire to record the opinions of teachers concerning the use of digital narratives about science in their teaching in the primary school, as well as their views on the restructured atlas movies channel. The research is carried out with semi-structured interviews involving 12 male and female teachers and is a case study. The majority of teachers uses digital narratives for science and believes that they help students with learning difficulties as well as students from different cultural and linguistic backgrounds. Most teachers think that digital narratives about science concern only 11-12- year- olds and do not their younger students in the primary school. Regarding the atlas movies channel, the majority knows it and uses it in the almost daily learning process. Its new format and structure make it easier for teachers, students, parents and researchers to find the desired digital narratives.