Σύγκρουση ρόλων και θέματα-προβλήματα του διευθυντή σχολικής μονάδας κατά την άσκηση των καθηκόντων του
Creators: name: Πασιαλή, Συμέλα Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Σχολική Ηγεσία
Ρόλοι Σχολικού Διευθυντή
Σύγκρουση Ρόλων Σχολικού Διευθυντή
Καθήκοντα Σχολικού Διευθυντή
Εργασιακή Ικανοποίηση Σχολικού
διευθυντή
Εργασιακό Άγχος και Απογοήτευση Σχολικού Διευθυντή
School Leadership
School Principal’s Roles
Conflict Among School Principal’s Roles
Duties of a School Principal
School Principal’s Job Satisfaction
School Principal’s Work-Related Stress and Disappointment

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τους ρόλους του διευθυντή σχολικής μονάδας, καθώς επίσης τη σύγκρουση αυτών των ρόλων κατά την άσκηση των καθηκόντων του. Παράλληλα εξετάζει τα θέματα-προβλήματα που αντιμετωπίζει ο διευθυντής και συνδέονται με τα καθήκοντά του, και διερευνά τις πηγές εργασιακής ικανοποίησης, εργασιακού άγχους κι απογοήτευσής του. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση και ως εργαλείο συλλογής δεδομένων η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 17 διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ημαθίας. Τα αποτελέσματα της έρευνας αποδεικνύουν ότι ο διευθυντής διαδραματίζει πολλούς ρόλους που συχνά συγκρούονται μεταξύ τους καθώς για παράδειγμα είναι ηγέτης, ισορροπιστής, συντονιστής αλλά και φίλος, οικογενειάρχης, σύζυγος. Ο διευθυντής αντιμετωπίζει πολλά θέματα-προβλήματα που συνδέονται με τα καθήκοντά του και απαιτούν τη δέσμευση προσωπικού του χρόνου για τη διεκπεραίωσή τους, επειδή ο εργασιακός του χρόνος δεν είναι αρκετός για την άσκηση των καθηκόντων του. Ανάμεσα στα καθήκοντά του είναι η διευθέτηση διοικητικών και γραφειοκρατικών θεμάτων, η επίλυση συγκρούσεων, η δημιουργία κλίματος φιλίας και συνεργασίας, η διδασκαλία των μαθητών, η ενημέρωση των αρμοδίων υπηρεσιών για προβλήματα των σχολικών κτιρίων, η συνεργασία με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και άλλους εμπλεκόμενους φορείς, η φροντίδα για τη σύνταξη και εφαρμογή του ωρολογίου προγράμματος και η προώθηση καινοτόμων προγραμμάτων. Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που δημιουργούν άγχος κι απογοήτευση στον διευθυντή καθώς εκτελεί μια στρεσογόνο εργασία αλλά και παράγοντες που του δίνουν ικανοποίηση ώστε να συνεχίζει το δύσκολο έργο του. Τα παραπάνω ευρήματα επιβεβαιώνουν την προϋπάρχουσα βιβλιογραφία
description: The present dissertation investigates the roles of the principal of a school unit as well as the conflict of these roles during the performance of one’s duties. At the same time, it examines the issues and the problems faced by the school principal related to one’s duties and it investigates the sources of job satisfaction, work-related stress and disappointment of the principal. The qualitative method approach was used for the conduct of this research and the tool for data collection was the semi-structured interview. The sample for this research consists of 17 school principals of Primary Education in the prefecture of Imathia. According to the results of this research, the principal of a school unit has a variety of roles which are often contradictory, for instance when a school unit principal should be a leader, a balancer, a coordinator and at the same time a friend, a family person, a spouse. A school principal is often required to treat many issues and problems related to one’s duties and their treatment occupies a part of one’s personal time since the working time is not sufficient for the execution of those duties. The responsibilities of a school principal include the settlement of administrative and bureaucratic issues, the resolution of conflicts, the establishment of friendship and cooperation, the teaching of students, the communication of problems regarding the school buildings to the competent authorities, the collaboration with the parents, the teachers and other interested entities, the supervision of drafting and application of timetable and the promotion of innovative programs. Thereby, there are a lot of factors that could cause stress and disappointment to a school principal since this job is quite stressful but, on the other hand, there are also factors that could offer satisfaction in order for one to carry on with that difficult work. The aforementioned findings are consistent with the pre-existing literature