Η συμβολή ενός προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στην καλλιέργεια στάσεων και αξιών στην προσχολική ηλικία
Creators: name: Λιθοξοϊδου, Λουκία Στ.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2006
Subjects: Περιβαλλοντική ηθική
Σχολικό πρόγραμμα
Environmental ethics
School programme

description: Βασικός σκοπός της εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση ενός προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την προσχολική ηλικία, που αποσκοπεί στη διαμόρφωση φιλοπεριβαλλοντικών στάσεων και αξιών. Η διερεύνηση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης παιδιών προσχολικής ηλικίας, αλλά και η εκτίμηση της μεταβολής που σημειώνεται οικοσυστημικά τους επιμέρους στόχους της έρευνας. Η έρευνα συνδυάζει τις ποσοτικές με τις ποιοτικές προσεγγίσεις. Η εφαρμογή της έχει στοιχεία από την οιονεί πειραματική έρευνα και την έρευνα-δράση. Το δείγμα ήταν μία τάξη νηπιαγωγείου με δεκαεπτά μαθητές και μαθήτριες. Η συλλογή των δεδομένων στηρίχτηκε σε ημι-δομημένη συνέντευξη πριν και μετά την εφαρμογή του προγράμματος τόσο στην πειραματική ομάδα όσο και σε ομάδα ελέγχου. Κατά τη διάρκεια της παρέμβασης, επίσης, έγινε παρατήρηση με καταγραφή σε ημερολόγιο και χρήση οπτικοακουστικών μέσων. Τα αποτελέσματα της έρευνας βασίστηκαν σε ποιοτική ανάλυση περιεχομένου της συνέντευξης και σε έρευνα συσχετίσεων μεταξύ των κύριων κατηγοριών της ανάλυσης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ενδιαφέρονται για την προστασία του περιβάλλοντος κυρίως για το προσωπικό τους συμφέρον ή για το συμφέρον του ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος. Η συμμετοχή τους στο πρόγραμμα διαφοροποίησε τις αρχικά εγωκεντρικές και κοινωνιοκεντρικές τους στάσεις σε περιβαλλοντικά ανθρωποκεντρικές και οικοκεντρικές. Το είδος του ζητήματος(διαχειριστικό, οικοσυστηματικό ή ατομικών μορφών ζωής) φαίνεται να επιδρά στην ενθρωποκεντρική λη οικοκεντρική κατεύθυνση της περιβαλοντικής οπτικής που θα αναπτύξει το παιδί
description: This research focuses on the planning, the application and the evaluation of an Environmental Education programme for preschool children, that aims at the formation of environmentally friendly attitudes and values. An assessment of the environmental sensitivity of preschool children, as well, as the degree of the children's reform after taking part in the programme, and the extent to which technocentric, ecosystemic and atomic life matters affect the development of their environmental thought constitute the secondary aims of the research. The research combines quality and quantity methods of approach. Its application shares elements both of quasi-experimental and action research methods. Seventeen pupils of a kindergarden class were the participants. The data was collected through a semi-structures interview with the experiential group as well the control group that was held before and after the performance of the programme. During the application observation, diary keeping and audio-visual techniques took place. The results of the research are based on quality content analysis and on correlation research among the four main categories of that analysis. According to the research findings, preschool children do care about environmental protection mainly for their own well-being or for the wider social interest. What they have gained through their participation in the programme is a change from egocentric and sociocentric to environmental anthropocentric and ecocentric attitudes. The main environmental issues of the programme(technocentric, ecosystemic and atomic life) seem to affect the anthropocentric or ecocentric environmental view that the children develop