Καταγραφή των Κοινωνικών Δεξιοτήτων Παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος κατά τη διάρκεια ενός Προγράμματος Ενσωμάτωσης σε Κατασκήνωση
Creators: name: Λάντου, Γεωργία Θωμά
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Κοινωνικές Δεξιότητες
Αυτισμός
Θερινές Κατασκηνώσεις
Social Skills
Autism
Summer Camps

description: Οι κοινωνικές δεξιότητες αποτελούν μαθησιακά αντικείμενα, τα οποία καλλιεργούνται στα κατάλληλα περιβάλλοντα. Ένας χώρος αναψυχής και δραστηριοτήτων, που προάγει την ομαδικότητα και τη συνεργασία είναι αυτός της κατασκήνωσης. Η συμμετοχή παιδιών με αναπηρία σε κατασκηνώσεις συμβάλλουν στην προώθηση της κοινωνικής ένταξης και των σχέσεων μεταξύ των παιδιών. Σκοπός της παρούσας μελέτης, ήταν η καταγραφή των κοινωνικών δεξιοτήτων σε περιβάλλον κατασκήνωσης παιδιών με ΔΑΦ. Οι συμμετέχοντες της έρευνας ήταν 6 αγόρια με αυτισμό, και τρείς συνοδοί καθηγητές Φυσικής Αγωγής των παιδιών με ΔΑΦ. Οι συνοδοί των έξι παιδιών κλήθηκαν να απαντήσουν σε γραπτές ερωτήσεις (ημιδομημένη συνέντευξη), σχετικά με την πορεία των παιδιών που συνόδευαν. Στην έρευνα, χρησιμοποιήθηκε η Κλείδα Παρατήρησης (Technical Assistance manual on Autism for Kentucky Schools KDE Darlymple, Ruble 1997, μτφρ. Μ. Καμπούρογλου, 2007), για την αξιολόγηση τριών αξόνων κοινωνικής συμπεριφοράς: τη συνεργατικότητα, τον τρόπο συναλλαγής και την ανταπόδοση κοινωνικής συναλλαγής, και η οποία συμπληρώθηκε από την ερευνήτρια του προγράμματος, αλλά και από τον παρατηρητή-βοηθό, σχετικά με τις έξι μελέτες περίπτωσης. Τρείς συνοδοί των παιδιών με ΔΑΦ κλήθηκαν να απαντήσουν σε γραπτές ερωτήσεις υπό τη μορφή ημιδομημένων συνεντεύξεων. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψε ότι το πρόγραμμα παρέμβασης ήταν αποτελεσματικό στην υποστήριξη των κοινωνικών δεξιοτήτων. Τα αποτελέσματα που προκύπτουν από την παρούσα εργασία θέτουν βάσεις για σχεδιασμό και εφαρμογή νέων προγραμμάτων όπου θα μπορούσαν να εφαρμοστούν για να καθορίσουν ποιες είναι οι παρεμβάσεις που τείνουν να παράγουν τα πιο διαρκή, θετικά αποτελέσματα και υπό ποιες συνθήκες, ύστερα από σύγκριση με άλλα παρόμοια κατασκηνωτικά προγράμματα.
description: Social skills are learning objects that are cultivated in the right environments. An area of recreation and activities that promotes teamwork and cooperation is the camp site. The participation of children with disabilities in camps contributes to the promotion of social inclusion and relations between children. The purpose of this study was to record social skills in an environment of camping children with ADHD. The study participants were 6 boys with autism, and three escorts of Physical Education teachers with children with autism. The escorts of the six children were asked to answer written questions (semi-structured interview) on the progress of the children accompanying them. The survey used the Technical Assistance Manual on Autism for Kentucky Schools KDE Darlymple, Ruble 1997, M. Kambouroglou, 2007) for the evaluation of three axes of social behavior: co-operation, the way of trading and the return of social transactions, complemented by the program investigator and by the assistant observer on the six case studies in the implementation of the program . The results of the survey revealed that the intervention program was effective in supporting social skills. The results from this paper set the basis for designing and implementing new programs where they could be applied to determine what interventions tend to produce the most lasting, positive results and under what conditions, after comparing with other similar campers programs.