Ανάπτυξη και αποδιοργάνωση της εργαζόμενης μνήμης σε παιδιά προσχολικής/πρώτης σχολικής ηλικίας και υπερήλικες/ ηλικιωμένους αντιστοίχως : Διερεύνηση των μεταξύ τους αναλογιών
Creators: name: Τριανταφυλλίδου, Ευφημία Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Γνωστικές Ικανότητες
Εργαζόμενη Μνήμη
Ρετρογένεση
Cognitive Abilities
Working Memory
Retrogenesis

description: Στόχος της έρευνας ήταν η αξιολόγηση των γνωστικών ικανοτήτων νηπίων και παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας, σε σύγκριση με αυτές των υπερηλίκων και ηλικιωμένων, αντίστοιχα. Στη μελέτη συμμετείχαν 118 παιδιά ηλικίας 4-8 ετών και 106 άτομα 60 ετών και άνω. Οι συμμετέχοντες προχωρημένης ηλικίας κλήθηκαν να συμπληρώσουν τη Σύντομη Δοκιμασία Γνωστικής Κατάστασης (M.M.S.E.) και την Συντομευμένη Γηριατρική Κλίμακα Κατάθλιψης (GDS-15) ως δοκιμασίες προσυμπτωτικού ελέγχου. Στα παιδιά χορηγήθηκε η δοκιμασία των Έγχρωμων Προοδευτικών Μητρών (CΡM) του Raven, για τον ίδιο λόγο. Στην κύρια εξέταση, το σύνολο των συμμετεχόντων κλήθηκε να συμπληρώσει τέσσερεις δοκιμασίες εκτίμησης της εργαζόμενης μνήμης (Ευθεία Ανάκληση Ψηφίων, Ευθεία ανάκληση θέσεων κύβων, Αντίστροφη Ανάκληση Ψηφίων, Αντίστροφη ανάκληση θέσεων κύβων) παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Για την επεξεργασία των δεδομένων εφαρμόστηκαν τεχνικές δομικών εξισώσεων. Τα αποτελέσματα υποστηρίζουν την ύπαρξη μιας παρόμοιας παραγοντικής δομής στις δοκιμασίες εκτίμησης της εργαζόμενης μνήμης μεταξύ νηπίων από τη μια, και υπερηλίκων- ηλικιωμένων χαμηλού μορφωτικού επιπέδου, από την άλλη. Για την υπο-ομάδα των μαθητών Δημοτικού επιβεβαιώθηκε μια παρατηρούμενη μεταβλητή. Τα αποτελέσματα υποστηρίζουν την υπόθεση της «ρετρογένεσης», κυρίως λόγω του ευρήματος της καθυστέρησης της ανάπτυξης της εργαζόμενης μνήμης στην ομάδα των μαθητών νηπιαγωγείου και της έκπτωσης/παλινδρόμησης της στις υπο- ομάδες των υπερηλίκων/ηλικιωμένων χαμηλού μορφωτικού επιπέδου.
description: The aim of the present study was the assessment of cognitive abilities in preschool and foundation stage children, compared to those of the old-old and new-old adults, respectively. The sample consisted of 118 children aged 4-8 years and 106 adults aged 60 years and over. Adults were asked to complete the Mini-Mental State Examination (MMSE) and the Geriatric Depression Scale–15 (GDS-15) as pre-screening tests. The children were examined in the Raven Colored Progressive Matrix (CMP) test for the same reason. In the main test, all participants were asked to complete four working memory assessment tests of Working Memory Test Battery for Children (WMTB-C), (Forward Digit Span, Block Recall, Backward Digit Span and Backward Block Recall), for preschool and school age children. For the data processing, techniques of structural equations were applied. The results support the existence of a similar factorial structure in the working memory’s assessment tests between preschoolers on the one hand and low-educated old-old and new-old adults on the other. For the subgroup of Primary school students, one observed variable was confirmed. The results support the "retrogenetic" hypothesis, mainly due to the finding of delay in the development of working memory in the group of kindergarten students and its decline / regression in the subgroups of the low-educated new-old and old-old adults.