Το έργο των Περιφερειακών Επιμορφωτικών Κέντρων από τη σκοπιά των επιμορφωτών:
Creators: name: Γούπου, Δροσιά Θεoδώρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Επιμόρφωση
Περιφερειακά Επιμορφωτικά Κέντρα (ΠΕΚ)
Επιμορφωτές
in-service training
Regional Institutes of Continuing Training
trainers

description: Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ως ένα ευρύ πεδίο οργανώνεται και υλοποιείται από διάφορους φορείς. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στο φορέα των Περιφερειακών Επιμορφωτικών Κέντρων (ΠΕΚ). Κεντρικός σκοπός της έρευνας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των επιμορφωτών για το επιμορφωτικό έργο των ΠΕΚ και να δοθούν έτσι απαντήσεις σε ερωτήματα σχετικά με την επιμόρφωση που παρέχεται στους εκπαιδευτικούς μέσω των Κέντρων. Παρουσιάζονται οι απόψεις των συμμετεχόντων επιμορφωτών για τη συμβολή και την προσφορά των ΠΕΚ, τη διαδικασία επιλογής των επιμορφωτών, τα προσόντα ενός αποτελεσματικού επιμορφωτή, τις διάφορες παραμέτρους της οργάνωσης, της υλοποίησης και της μεθόδευσης των επιμορφωτικών προγραμμάτων, τις προτεινόμενες αλλαγές, το μέλλον και την πορεία των ΠΕΚ. Πιο συγκεκριμένα, γίνεται αναφορά στην αναγκαιότητα, τους σκοπούς, τις βασικές αρχές, τις προϋποθέσεις και τα κίνητρα της επιμόρφωσης και παρουσιάζονται οι βασικοί σταθμοί της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Έπειτα, ακολουθεί μια σύντομη ιστορική αναδρομή στην πορεία των ΠΕΚ, παρουσιάζονται η φυσιογνωμία τους, τα προγράμματα που προσφέρουν και οι επιμορφωτές που συμμετέχουν. Τέλος, αποτιμάται το έργο των ΠΕΚ μέσω της ανασκόπησης της βιβλιογραφίας. Στο εμπειρικό κομμάτι παρατίθενται η αφετηρία, οι στόχοι, τα ερευνητικά ερωτήματα, η μεθοδολογία της έρευνας, καθώς και η ανάλυση των δεδομένων. Ακολουθεί η συζήτηση και η παρουσίαση των διαπιστώσεων.
description: Teachers' in-service training, which is a wide scientific field, is organised and implemented by many different authoritative groups. This paper focuses on teachers' training by the Regional Institutes of Continuing Training. The main purpose of this research is to inspect the views of the trainers as far as the in-service training offered by the Regional Institutes of Continuing Training is concerned. Moreover, another goal of this research is to give answers to some questions raised about the in-service training which is offered to the teachers by these Institutes. In this research, we are presented with the views of the participating trainers relatively with the contribution and the general offer of the Regional Institutes of Continuing Training, the process of the choice of the trainers, the qualifications of an effective trainer, the different parameters considered in the organisation, implementation and approach of the in-service training programmes, the recommended changes and the possible future and course of the Regional Institutes of Continuing Training. More specifically, there are references on the necessity, goals, fundamental principles, prerequisites and motives of the teachers' in-service training, as well as the important landmarks in teachers' training. What follows next is a brief historical regression in the past of the Regional Institutes of Continuing Training and the inspection of their form, the programmes that they offer and the trainers who get involved in this process. Finally, an evaluation on the work of the Regional Institutes of Continuing Training is given, based on a thorough bibliographical review. In the empirical section of this paper, there is a reference on the threshold, goals, scientific inquiries, methodology of the research, as well as the analysis of the data. In the end, this paper concludes with the discussion and presentation of the findings of the research.