Η δραματοποίηση στο μάθημα της Ιστορίας: μια μελέτη περίπτωσης με θέμα τη δολοφονία του Γρηγόρη Λαμπράκη
Creators: name: Πασχαλίδου, Χαρίκλεια Θεόδωρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Γρηγόρης Λαμπράκης
Δραματοποίηση
Μελέτη περίπτωσης
Grigoris Lambrakis
Drama
Case study

description: Πρόκειται για μεταπτυχιακή εργασία που σκοπό της έχει την προώθηση του θεάτρου στην εκπαίδευση. Για το λόγο αυτό σχεδιάστηκε ένα πρόγραμμα διδασκαλίας προκειμένου να ερευνηθεί πώς μπορούν να αξιοποιηθούν οι τεχνικές της «διερευνητικής δραματοποίησης» (Drama in Education – DIE) (Παπαδόπουλος, 2007) στο μάθημα της Ιστορίας. Συγκεκριμένα στο ερευνητικό μέρος σχεδιάστηκε ένα πρόγραμμα διδασκαλίας για τη δολοφονία του Γρηγόρη Λαμπράκη, στο οποίο αξιοποιήθηκαν τεχνικές της «διερευνητικής δραματοποίησης» (Drama in Education – DIE) (Παπαδόπουλος, 2007). Η ερευνητική εφαρμογή έγινε σε φοιτητές και φοιτήτριες του τμήματος Φιλοσοφίας &amp; Παιδαγωγικής, συγκεκριμένα στους φοιτητές του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία της Ιστορίας». Το πρόγραμμα διήρκησε 8 ώρες, 4 δίωρες συναντήσεις. Το πρόγραμμα διδασκαλίας που σχεδιάστηκε αποτελούνταν από τέσσερις ενότητες-επεισόδια, για καθεμία από τις οποίες θα αφιερωνόταν μία δίωρη συνάντηση με τους φοιτητές και τις φοιτήτριες. Μέσω των επεισοδίων δινόταν η δυνατότητα για αλλαγή χώρου/τόπου, ρόλων, οπτικής γωνίας και χρόνου, ενώ τα γεγονότα παρουσιάζονται με γραμμική σειρά, προκειμένου να κατανοήσουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες τι προηγήθηκε από τη δολοφονία του Γρηγόρη Λαμπράκη, πώς έγινε και τι την ακολούθησε. Τέλος, αξίζει να αναφερθεί πως το υλικό προγράμματος αποτέλεσαν άρθρα του ’63 από τις παρακάτω εφημερίδες: Αυγή, Καθημερινή, το Βήμα, τα Νέα, Ελευθερία, Μακεδονία, Ελληνικός Βορράς, η πρόταση του εισαγγελέα Π. Δελαπόρτα προς το Συμβούλιο Εφετών και τα πρακτικά της δίκης που έγινε στο κακουργιοδικείο Θεσσαλονίκης.
description: The purpose of this paper is to promote theatre in education. For this reason, a lesson plan was designed in order to examine the ways in which the techniques of the “inquiry drama” (Drama in Education – DIE) (Papadopoulos, 2007) can be harnessed in the History course. More specifically, in the empirical part of this paper, there has been designed a lesson plan about the assassination of Gregoris Labrakis, in which some techniques of the “inquiry drama” were used (Drama in Education – DIE) (Papadopoulos, 2007). The implementation of this tentative lesson plan was examined on students of the School of Philosophy and Pedagogy and, particularly, those students attending the course of “Didactic Methods of Teaching History”. This research programme lasted 8 hours, which were consumed in 4 two-houred sessions. The teaching programme which was implemented in these sessions consisted of four units-episodes. Each one of them covered a whole session. During the episodes, students were offered the chance to realise what preceded the assassination of Gregoris Labrakis, how it happened and what followed after the incident through the alteration of place/location, the changing of roles, angle and time, while the events are presented in a linear order. Finally, what should be mentioned is that the material on which the programme was based consisted of articles published in the year of 1963 in the following newspapers: Avgi, Kathimerini, To Vima, Ta Nea, Eleftheria, Macedonia, Ellinikos Voras. Other sources that were used are the public prosecutor's, P. Delaportas, statement towards the Board of Judges, as well as the records of the trial that took place in the Assizes of Thessaloniki.