СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ЖУРНАЛИСТИКИ
Creators: name: СИЗОВА ЕКАТЕРИНА ВИКТОРОВНА
name: КАЙЗЕР БЕАТА АНДРЕЕВНА
Publisher: name: Концепт
Year: 2020
Subjects: МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ
ИНОЯЗЫЧНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ-ЖУРНАЛИСТОВ
METADISCIPLINARY APPROACH
META-COMPETENCES
METADISCIPLINARY TEACHING TECHNOLOGIES
DIDACTIC TECHNIQUES
FOREIGN LANGUAGE TRAINING OF JOURNALISM MAJORS

description: В статье анализируются специфика, дидактические возможности и педагогические особенности реализации метапредметного подхода в процессе иноязычной подготовки будущих журналистов (направление 44.03.02, уровень бакалавриата). Актуальность исследования определяется необходимостью модернизации системы журналистского образования, обусловленной новыми социальными тенденциями и потребностями информационного общества, в том числе процессом конвергенции СМИ, появлением новых видов связей с общественностью, включенностью журналистов в глобальное медиапространство, систему различных профессиональных сообществ, широкую социальную, политическую и культурную деятельность. Цель настоящего исследования обосновать методологию и описать педагогические условия и практические приемы формирования метапредметных компетенций студентов-журналистов средствами учебной дисциплины «Иностранный язык». Для достижения цели исследования использовались следующие теоретические и эмпирические методы: анализ, синтез и классификация научно-педагогической информации, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент, элементы контент-анализа, методы статистической обработки экспериментальных данных. Основным результатом исследования стало выявление тех универсальных метакомпетенций будущих журналистов, которые можно эффективно формировать в процессе иноязычной подготовки в вузе, что было подтверждено в ходе проведения опытно-экспериментальной работы. Теоретическая значимость исследования заключается в описании и классификации метапредметных компетенций, необходимых для работы в публичной сфере и включающих такие ключевые характеристики личности, как коммуникативные и управленческие навыки, лидерские качества, умение работать в команде, способность к самоорганизации, целеустремленность, метакогнитивные компетенции, навыки критического и аналитического мышления, навыки работы с информацией и т. д. Практическую значимость имеют положительные результаты опытно-экспериментальной работы, проводившейся на базе факультета журналистики Кубанского государственного университета и направленной на формирование метапредметных компетенций студентов в процессе внедрения технологий метапредметного обучения в систему иноязычного образования.The article analyzes the specifics, didactic opportunities and pedagogical features of the meta-subject approach implementation in the process of learning foreign languages by journalism majors (training area 44.03.02, bachelor degree level). The relevance of the study is determined by the need to modernize the journalistic education system due to new social trends and the needs of the information society, including the process of media convergence, the emergence of new types of public relations, the inclusion of journalists in the global media space, the system of various professional communities, wide social, political and cultural activities. The purpose of this study is to justify the methodology and describe the pedagogical conditions and practical techniques for the formation of meta-subject competences of journalism majors by means of foreign language training at the university. To achieve the goal of the study, the following theoretical and empirical methods were used: analysis, synthesis and classification of scientific and pedagogical information, questionnaires, testing, pedagogical experiment, elements of content analysis, and methods of statistical processing of experimental data. The main result of the study is the identification of those universal meta-competences of future journalists that can be effectively formed in the process of learning foreign languages at the university, which was confirmed in the course of the experimental work. The theoretical significance of the study lies in the description and classification of meta-subject competences necessary for working in the public sphere and including such key personal characteristics as communicative and managerial skills, leadership qualities, teamwork ability, self-organization ability, commitment, metacognitive competences, critical and analytical thinking, skills in working with information, etc. The positive results of the experimental work carried out on the basis of the faculty of journalism of the Kuban State University and aimed at the formation of meta-competences in the process of introducing metadisciplinary teaching technologies into the system of foreign language education are of practical importance.