Αξιοποίηση ψηφιακών εκπαιδευτικών πόρων για την πρόσβαση των προσφύγων στο σύστημα υγείας στην Ευρώπη: το παράδειγμα του ReHIn MOOC Refugees' Integration to Healthcare
Creators: name: Γκριμούρα, Αναστασία Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Μαζικά ανοιχτά διαδικτυακά μαθήματα
Πρόσφυγες
Σύστημα υγείας
Massive Open Online Courses
Refugees
Healthcare system

description: Τα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (Massive Open Online Courses – MOOC) αποτελούν μία νέα τάση στην εκπαιδευτική κοινότητα, βοηθώντας πλήθος εκπαιδευόμενων και εκπαιδευτικών να προσεγγίσουν τη γνώση εξ αποστάσεως, χωρίς να κρίνεται απαραίτητη η φυσική τους παρουσία, με χαμηλά ή καθόλου δίδακτρα και χωρίς καθορισμένο χρονοδιάγραμμα. Ως εκ τούτου, τα MOOC μπορούν να θεωρηθούν σημαντικός αρωγός στην εκπαίδευση των προσφύγων, δεδομένου ότι συχνά δεν έχουν τις ίδιες μαθησιακές ευκαιρίες με το γηγενή πληθυσμό. H παρούσα διπλωματική εργασία αφορά την αξιοποίηση ψηφιακών εκπαιδευτικών πόρων για την πρόσβαση των προσφύγων στο σύστημα υγείας στην Ευρώπη. Κεντρικός στόχος της εργασίας είναι να αξιολογηθεί το παράδειγμα του ReHIn MOOC Refugees' Integration to Healthcare καθώς και οι καλές πρακτικές που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια υλοποίησης του. Προκειμένου να επιτευχθεί ο συγκεκριμένος στόχος ακολουθήθηκε η μέθοδος της τριγωνοποίησης, έτσι ώστε να προσεγγιστεί ολιστικά το ζήτημα. Αναλυτικότερα, υλοποιήθηκε ποιοτική έρευνα με ομάδα εστίασης ώστε να αναδειχθούν οι καλές πρακτικές του προγράμματος και ποσοτική έρευνα με ερωτηματολόγιο ώστε να αξιολογηθεί το MOOC από πληθυσμό επαγγελματιών και προσφύγων. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι το MOOC Refugees' Integration to Healthcare που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος ReHIn είναι ικανοποιητικό ως προς την χρησιμότητα, την ποιότητα και την διεπαφή του, ενώ αναδείχθηκαν ορισμένες καλές πρακτικές για το σχεδιασμό και την ανάπτυξη ψηφιακών εκπαιδευτικών πόρων.
description: Massive Open Online Courses (MOOCs) are a new trend in the educational community, helping many learners and teachers to access knowledge remotely, without their physical presence being deemed necessary, with low tuition fees and not a fixed schedule. Therefore, MOOCs can be considered an important aid in the education of refugees since they often do not have the same learning opportunities as the native population. This thesis concerns the utilization of digital educational resources for refugees’ access to the health system in Europe. The main objective of the paper is to evaluate the example of the ReHIn MOOC Refugees’ Integration to Healthcare as well as the good practices developed during its implementation. In order to achieve the specific objective, the method of triangulation was followed, to approach the issue holistically. More specifically, qualitative research with a focus group was implemented to highlight the good practices of the program and quantitative research with a questionnaire to evaluate the MOOC from a population of professionals and refugees. The results showed that the Refugees’ Integration to Healthcare MOOC implemented under the ReHIn program is satisfactory in terms of its usefulness, quality, and interface, while some good practices for the design and development of digital educational resources emerged.