title: Studienspezifische Interessen im Kulturvergleich: Weißrussland-Österreich
Creators: name: Vnuchko, Tatsiana
Publisher: name: :none
Year: 2015

description: Im Rahmen dieser Arbeit wurden die Ausprägungen der Interessen von Studierenden dreier Studienrichtungen aus Österreich und Weißrussland verglichen. Um die Interessen zu messen, kam der Fragebogen ,,Studien-Navi“ (Gittler, 2012) zum Einsatz. Dieses Messinstrument basiert auf der Theorie von J. Holland (1959) und beinhaltet 12 Interessenskalen. Laut Van de Vijver und Tanzer (2004) spielt in jeder interkulturellen Studie die Frage, ob die Testergebnisse in verschiedenen kulturellen Populationen in gleicher Weise interpretiert werden können, eine wichtige Rolle. Die Autoren beschreiben drei Arten von Bias, die eine kulturvergleichende Studie verschlechtern können: Den Konstrukt-Bias, den Methoden-Bias sowie den Items-Bias. Helfrich (2013) meint, dass bestimmte Äquivalenzen (= Gemeinsamkeiten) eine wichtige Voraussetzung für kulturvergleichende Studien darstellen. Hierzu zählen die konzeptuelle, materiale, operationale und funktionale Äquivalenz sowie die Erhebungs- und Skalenäquivalenz. Das Messinstrument wurde mit Hilfe der Translation-Backtranslation Methode in die russische Sprache übersetzt. Es wurden die Daten von Studierenden aus folgenden Studienrichtungen verglichen: Pharmazie, Software &amp; Engineering und Elektrotechnik. Die Ergebnisse zeigten, dass Studierende aus Österreich höhere Interessen in den forschend-intellektuellen und allgemein-intellektuellen Tätigkeitsbereichen im Vergleich zu ihren KollegInnen aus Weißrussland zeigten (I-Skalen). Die sozial-unterstützenden und kreativ-künstlerischen Interessen waren hingegen stärker bei den weißrussischen Studierenden aller drei untersuchten Studienrichtungen ausgeprägt. Die Analyse der geschlechtsspezifischen Unterschiede in Bezug auf die Interessen in der weißrussischen Stichprobe zeigte, dass sich Frauen mehr für die kreativ-künstlerischen, allgemein-kulturellen und sprachlichen sowie sozial-unterstützenden Tätigkeiten interessierten. Männer dominierten in den praktisch-technischen und praktisch-handwerklichen Bereichen.
description: In this study, forms of professional interests of students of various fields of study from Austria and Belarus were compared. For the measurement of professional interests the Studien-Navi questionnaire (Gittler, 2012) was used. The measuring instruments were based on the theory of J. Holland (1959) and contain 12 interest scales. According to Vijver and Tanzer (2004), the question, whether test results can be interpreted in the same way in different cultural populations, plays an important role in each intercultural study. Authors describe three types of biases, which can deteriorate a cross-cultural study: construct bias, methods bias, as well as items bias. Helfrich (2013) believes that particular equivalences such as conceptual, material, operational, functional as well as survey and scale equivalences are an important precondition for this kind of studies. The measuring instrument was translated into Russian with the help of the Translation-Back-translation method. The data of the students of such study fields as Pharmacy, Software Engineering and Electrotechnology were compared. The results show that the students from Austria have a higher interest in research intellectual and general intellectual activities (I-Investigative) compared to their colleagues from Belarus, whereas socially supportive (S-Social) and creative and artistic interests (A-Artistic) are developed stronger among Belarussian students of all three fields of study. The analysis of gender specific differences with regard to Belarusian sample portrays that women are more interested in creative and artistic, general cultural, language, as well as socially supportive activities. Men dominated in practical technical and practical mechanical fields.