Los Tutores como Agentes de Formación en las prácticas de Grado de Enfermería.
Creators: name: Rojo-Rojo, Andrés
Publisher: name: Zenodo
Year: 2016
Subjects: tutores
clinical mentor
Clinical Training
Hospital Training
Nursing Clinical Mentor
Pregraduate nursing training

description: Esta Tesis Doctoral, afronta el problema relacionado con el rol docente que desempeñan los profesionales asistenciales de enfermería en los centros sanitarios. Estos profesionales son los responsables de la formación práctica de los alumnos de enfermería durante su formacion pregrado en variedad de entornos clínicos. Esta labor es realizada de una manera desinteresada y altruista, sin recibir cotraprestación por ello. Del mismo modo, carecen de formación, guía y orientación sobre qué y como enseñar a los alumnos que reciben en formación, al tiempo que no saben qué y como evaluar los conocimientos adquiridos. Esta Tésis doctoral desarrolla el primer estudio descriptivo sobre la poblacion de tutores asistenciales de los centros hospsitalarios públicos del servicio  autonómico de salud, desde una optica mixta (cualitativa y cuantitativa). Se realizaron diversos Grupos de Discusión, analizando los tópicos mas destacados de los profesionales asistenciales que realizaban tareas de tutor de alumnos en formación pregrado, para posteriormente elaborar un cuestionario compuesto por diversas subescasalas y dimensiones. Este cuestionario fue pilotado sobre una muestra  de 60 participantes, extrayendo las propiedades métricas básicas, sirviendo de depuración de los items menos representativo. Se obtuvo un cuestionario compuesto por 85 items, y 4 sub escalas, que valora desde los aspectos cualitativos de la labor como tutor, y elaborando una "escala de valor docente" que pretende establecer una escala de prediccion del tutor como agente de formacion apropiado pedagógicamene.  Es cuestionario fue distribuido proporcionalmente entre todos los centros hospitalarios publicos de la comunidad autonoma de una manera presencial, recogiendose un total de 350 cuestionarios.  Al finalizar el estudio, se deslizaron distintas recomendaciones para que las autoridades educativas universitarias y las dependientes de los centros hospitalarios, implementaran programas de selecion y formacion de  los tutores asistenciales.
description: This Doctoral Thesis addresses the problem related to the teaching role played by nursing professionals in health care centres. These professionals are responsible for the practical training of nursing students during their undergraduate training in a variety of clinical settings. This work is carried out in a selfless and altruistic manner, without receiving any payment for it. Similarly, they lack training, guidance and orientation on what and how to teach the students they are training, and they do not know what and how to evaluate the knowledge they have acquired. This doctoral thesis develops the first descriptive study on the population of care tutors in public hospital centres of the autonomous health service, from a mixed (qualitative and quantitative) perspective. Several discussion groups were held, analysing the most important topics of the healthcare professionals who were tutoring students in undergraduate training, in order to subsequently draw up a questionnaire made up of various sub-scales and dimensions. This questionnaire was piloted on a sample of 60 participants, extracting the basic metric properties and filtering the less representative items. A questionnaire composed of 85 items and 4 sub-scales was obtained, which assesses the qualitative aspects of the tutor's work, and a "teaching value scale" was elaborated, which aims to establish a scale of prediction of the tutor as a pedagogically appropriate training agent.  The questionnaire was distributed proportionally among all public hospitals in the autonomous community in a face-to-face manner, and a total of 350 questionnaires were collected.  At the end of the study, a number of recommendations were made for the university education authorities and the hospital education authorities to implement programmes for the selection and training of care tutors.