Φιλοσοφία για παιδιά: Ιστορικο-φιλοσοφικές προσεγγίσεις και η σύγχρονη προβληματική
Creators: name: Κωζίκα, Ευαγγελία Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Φιλοσοφία-Παιδαγωγική
Πρόγραμμα Φιλοσοφίας για παιδιά του Λίπμαν
Philosophy-Pedagogy
Lipman’s “Philosophy for children” program

description: Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται το κίνημα «Φιλοσοφία για Παιδιά», το οποίο αναπτύχθηκε τη δεκαετία του 1970, και του οποίου εμπνευστής ήταν ο Μάθιου Λίπμαν (1922-2010). Κύριος σκοπός του κινήματος είναι να εισαχθεί το μάθημα της φιλοσοφίας στα αναλυτικά προγράμματα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, έχοντας την πεποίθηση ότι η ενασχόληση με τη φιλοσοφία πρέπει να ξεκινά από πολύ μικρή ηλικία, καθώς, σύμφωνα με τον Λίπμαν, με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά μαθαίνουν πώς να σκέφτονται κριτικά. Βασική επιδίωξη της παρούσας μελέτης είναι να παρουσιασθεί όσο το δυνατόν πληρέστερα το κίνημα ΦγΠ, το πρόγραμμά του, οι δράσεις, οι στόχοι και τα αποτελέσματά του, αλλά και να διαπιστωθεί αν και κατά πόσο είναι εφικτό κι ωφέλιμο να υλοποιηθεί η διδασκαλία της φιλοσοφίας σε παιδιά μικρής ηλικίας. Αρχικά, γίνεται συνοπτική παρουσίαση της διδασκαλίας της φιλοσοφίας από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα, ώστε να εντοπιστούν τα οφέλη αυτής και οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν, μέσω των κυριότερων παραδειγ¬μάτων, όπως αυτά αντλούνται από τον Σωκράτη, τον Πλάτωνα, τον Καντ και άλλους. Επιπλέον, γίνεται αναφορά και σε φιλοσόφους και παιδαγωγούς οι οποίοι αποτέ-λεσαν τη βάση της θεωρίας της ΦγΠ. Στη συνέχεια, γίνεται παρουσίαση του κινήματος της ΦγΠ και εκτενής αναφορά στον θεμελιωτή της M.Lipman, στις μεθόδους που ακολούθησε, αλλά και στην κριτική που του ασκήθηκε. Ακολουθεί η παρουσίαση των τρόπων υλοποίησης ενός τέτοιου προγράμματος, ο ρόλος και οι ενέργειες των εκπαιδευτικών, των γονέων και των παιδιών κατά τη σχεδίασή του, καθώς επίσης και τα στάδια που ακολουθούνται μέχρι την ολοκλήρωση του. Τέλος, γίνεται μια από μέρους μας απόπειρα σχεδίασης ενός μαθήματος φιλοσο¬φίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με προτάσεις σχετικά με τη δομή ενός τέτοιου μαθήματος, τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να υλοποιηθεί και το σχετικό εκπαιδευτικό υλικό, αλλά και τους στόχους του
description: This dissertation presents the movement "Philosophy for Children", which was developed in the 1970s, and whose initiator was Matthew Lipman (1922 - 2010). The main purpose of the movement PfC is to introduce the subject of philosophy in the curriculum of primary education, in the belief that the preoccupation with philosophy ought to start as early as childhood, because, according to Lipman, in this way children can acquire critical thinking skills. The main goal of this dissertation is to comprehensively present the PfC movement; its schedule, activities, objectives and results, and to determine whether and to what extent it is possible and advantageous to implement the teaching of philosophy to young children. Initially, there is a summary of philosophy teaching of from antiquity till today. This is done in order to identify the eventual benefits and the methods used by the main paradigms, such as those derived from Socrates, Plato, Kant and others. Furthermore, reference is made to philosophers and educators who valued the basis of the PfC theory. Moving on, the PfC movement is presented and extensive reference is made to its founder -M.Lipman- as well as to the methods he employed and the criticism he encountered. Next, we present the implementation ways of such a program, the role and actions of teachers, parents and children during the planning of the program, as well as the steps to be followed until its completion. Finally, we attempt to plan a philosophy course in primary education, with proposals regarding the structure and aims of such a course, the ways in which it can be realized and the relevant educational material