Κύπρος 1974: πολυπρισματικές μαρτυρίες και εκπαιδευτικό υλικό για τα γεγονότα που συγκλόνισαν το νησί
Creators: name: Πρωτοπαπά-Κελίρη, Μιλτιάδη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2009
Subjects: Διακοινοτικές ταραχές
Θύλακες
ΕΟΚΑ Β'
Πραξικόπημα
Τουρκική εισβολή
Συνέπεις εισβολής
Intercommunal violence
EOKA b'
Coup
Turkish invasion
Consequencies
Cyprus

description: Η εν λόγω διπλωματική εργασία αγγίζει τις πτυχές της πρόσφατης κυπριακής ιστορίας. Ειδικότερα, επιχειρεί να παρουσιάσει με τρόπο κατανοητό για τα παιδιά, το κυπριακό σκηνικό, από την περίοδο γέννησης της Κυπριακής Δημοκρατίας το 1960, μέχρι την εισβολή των τουρκικών στρατευμάτων στο νησί τον Ιούλιο του 1974. Πρωταρχικός στόχος της παρούσας έρευνας ήταν η δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, το οποίο θα στηριζόταν στην πολυπρισματική θεώρηση του κυπριακού ιστορικού γίγνεσθαι. Επιδιώξαμε να ρίξουμε φως στην πολυμορφία του παρελθόντος της Κύπρου, εξετάζοντάς το, τόσο από τουρκοκυπριακή, όσο και από ελληνοκυπριακή σκοπιά. Δώσαμε φωνή στο οικείο και στο «Άλλο», στο γνώριμο και στο διαφορετικό, στο «εμείς» και στο «αυτοί», σε μια προσπάθεια να καταργήσουμε τα στερεότυπα, που διαιωνίζουν διχασμούς και αποτρέπουν την ανθρώπινη συνύπαρξη. Επιπλέον, προσπαθήσαμε να παρουσιάσουμε τη σύγχρονη κυπριακή ιστορία, ως ολότητα, και όχι ως αποσπασματική αφήγηση γεγονότων, που στερούνται του ιστορικού τους πλαισίου. Ακόμα ένας βασικός άξονας γύρω από τον οποίο περιστραφήκαμε, ήταν η αξιοποίηση διαφόρων ειδών πηγών και διαφορετικών καθεστώτων χρήσης τους. Στόχος μας ήταν, όχι μονάχα η επαφή του μαθητή με πρωτογενείς και δευτερογενείς γραπτές πηγές, αλλά και η χρήση οπτικών, ηχητικών, οπτικοακουστικών ντοκουμέντων, προφορικών μαρτυριών και πηγών εικαστικού χαρακτήρα, ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να καθίσταται πιο ελκυστικό, και ως εκ τούτου, πιο αποτελεσματικό. Τελευταίος, αλλά εξίσου σημαντικός στόχος, ήταν η μετάπλαση των παιδιών από παθητικούς δέκτες σε ενεργούς μαθητές, οι οποίοι ερχόμενοι σε επαφή με ερωτήσεις κρίσεως, συγκρίσεως και συνθέσεως, οδηγούνται σε μια πολύπλευρη θέαση του ιστορικού παρελθόντος και εξάγουν τα προσωπικά τους συμπεράσματα, παύοντας να αναπαράγουν μύθους και στερεότυπα. Συμπερασματικά, θα λέγαμε ότι η παρούσα ερευνητική εργασία, επιχείρησε να καταργήσει τον ιστορικό μονόλογο και τις μονοφωνικές αντηχήσεις κάθε κοινότητας ξεχωριστά. Διαπραγματεύτηκε το ιστορικό χάσμα μεταξύ των δύο λαών της Κύπρου και προσπάθησε να οδηγήσει τους δέκτες της έξω από το λαβύρινθο του εθνικού τους αυτισμού, που οδηγεί στο ανάθεμα της συνύπαρξης και στην αποσύνθεση κάθε ίχνους ανθρωπισμού.
description: The following dissertation deals with the aspects of the recent Cypriot history. More specifically, it attempts to present in a comprehensive manner for students the Cypriot scenery, from the birth of the Cypriot Government in 1960, up until the invasion of Turkish military troops on the island in July 1974. The primary aim of the present research was the creation of educative material which would be based on the multi-lateral viewing of the Cypriot history. We have tried to shed light on the many-sided past of Cyprus, examining it, from both the Turkish-Cypriot, as well as the Greek-Cypriot points of view. We have voiced the familiar, as well as the "other", the known and the different, the "us" and "them", in an effort to abolish the stereotypes which perpetuate the divisions and prevent human coexistence. In addition, we have attempted to present the contemporary Cypriot history, as a whole and not as a narration of isolated facts, lacking historical context. Another fundamental axis around which we have revolved, was the utilization of various sources and their various methods of application. Our goal was not only to bring the student in contact with primary and secondary written sources, but also the use of visual, auditory, audiovisual documents, oral testimonies and sources of figurative character, so as to tender the educative material more attractive and, as such, more efficient. Last, but not least of our goals, was the transformation of children from passive receptors to active students who, in contact with questions of judgment and synthesis, are guided into a multilateral view of the historical past and deduce their personal conclusions, ceasing to reproduce myths and stereotypes. In conclusion, we may say that the present dissertation has attempted the abolition of the historical monologue and the monophonic echoes of each community separately. It has dealt with the historical gap between the two peoples of Cyprus and has tried to guide its receptors out of the labyrinth of their ethnic autism, which leads to the anathema of coexistence and the disintegration of any trace of humanity.