Κριτική θεώρηση της σχέσης των Φυσικών και Περιβαλλοντικών Επιστημών με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Διαστάσεις, τάσεις και προοπτικές
Creators: name: Ζωγράφος, Κωνσταντίνος Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες
Environmental Education
Physical and Environmental Sciences

description: Η σχέση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με την εκπαίδευση στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες συνιστά μια θεματική που διακρίνεται από δύο βασικά χαρακτηριστικά, την διαχρονικότητα και την επικαιρότητα. Η αναμφισβήτητη επιρροή των Φυσικών και Περιβαλλοντικών Επιστημών στη διαμόρφωση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και η ταυτόχρονη διάσταση μεταξύ τους σε φιλοσοφικό και επιστημολογικό επίπεδο διαμόρφωσε μια ιδιότυπη επιστημολογική συστέγαση των δύο πεδίων. Επιδίωξη της παρόντος πονήματος αποτελεί η μελέτη, ανάδειξη και κριτική θεώρηση των διαστάσεων, τάσεων και προοπτικών αυτής της ιδιότυπης σχέσης, υπό το πρίσμα της διαμόρφωσης μιας σύγχρονης και αποτελεσματικής Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που θα προετοιμάσει τους μελλοντικούς πολίτες για να αντιμετωπίσουν τα πολύπλοκα και διαρκώς αυξανόμενα περιβαλλοντικά προβλήματα που οδηγούν ολοταχώς στην υποβάθμιση τόσο του περιβάλλοντος όσο και της ποιότητας ζωής. Μέσω της βιβλιογραφικής επισκόπησης των σχετικών πηγών αναδείχθηκαν τρεις βασικές τάσεις αναφορικά με την σχέση των δύο πεδίων. Η τάση σύνθεσης, η τάση κυριαρχίας των Φυσικών και Περιβαλλοντικών Επιστημών με την ταυτόχρονη θεώρηση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ως υποσύνολο που πρέπει να ενσωματωθεί σε αυτές και η τάση αυτονόμησης της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με στόχο να αποτελέσει ένα ανεξάρτητο και διακριτό επιστημονικό πεδίο. Αναλύοντας τις διαστάσεις κάθε περίπτωσης, καταγράφονται τα κοινά και διαφοροποιητικά στοιχεία, η επιχειρηματολογία υπέρ και κατά της κάθε τάσης και επισημάνσεις αναφορικά με τη δυναμική και της προοπτικές κάθε μιας. Η εργασία ολοκληρώνεται με την παράθεση των συμπερασμάτων της εργασίας όπου αναδεικνύεται ο πλουραλισμός των απόψεων και η κατεύθυνση της σχέσης προς τη συνθετική τάση των δύο πεδίων, η οποία υποστηρίζεται από την πλειοψηφία των ερευνητών του χώρου βασισμένη στην θεμελιώδη αρχή της διαθεματικότητας και διεπιστημονικότητας της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, με τον διάλογο όμως να βρίσκεται ακόμα σε εξέλιξη
description: The relationship between Environmental Education (EE) and Education in the Physical and Environmental Sciences (PES) constitutes a thematic that is distinguished by two key features, timelessness and timeliness. The undeniable influence of the PES on the shaping of EE and the simultaneous dissociation between them on a philosophical and epistemological level shaped a peculiar epistemological co-existence of the two fields. The purpose of this work is to study, highlight and critically examine the dimensions, trends and perspectives of this particular relationship in the light of the development of a modern and effective EE that will prepare future citizens to cope with increasingly complex and ever-increasing problems, leading amain to a degradation of both the environment and the quality of life. The literacy review of the relevant sources revealed three main trends regarding the relationship of these two fields. The tendency to synthesize EE and PES, the tendency of dominance of the PES while simultaneously considering EE as a subset to be incorporated into it, and the tendency for EE to become an independent and distinct scientific field. Analyzing the dimensions of each case, the common and differentiating elements, the pros and cons and the dynamics and perspectives of each trend are recorded. The work concludes with citation of the conclusions of the work, where is highlighted the pluralism of views and the direction of the relationship towards the synthetic tendency of the two fields, which is supported by the majority of researchers in the field based on the fundamental principle of interdisciplinary and interdisciplinary EE , but with the dialogue been still ongoing