title: Results of Audiological Testing Procedures in the Diagnostics of Auditory Processing Disorder for Primary School Children
title: Ergebnisse audiologischer Testverfahren in der Diagnostik der auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) bei Grundschulkindern
Creators: name: Beimesche, Helge
Publisher: name: Philipps-Universität Marburg
Year: 2011
Subjects: Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde
Auditory Processing Disorder
auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung
Primary School Children
Phoniatrie und Pädaudiologie
Auditory Perception
Audiological Testing Procedures
Grundschulkinder
Medizin, Gesundheit
audiologische Diagnostik

description: Bis heute fehlen größtenteils
      gesicherte Vergleichsdaten (zentraler) auditiver
      Verarbeitungs- und Wahrnehmungsleistungen von normal hörenden
      Kindern im Grundschulalter. Auch ist nach wie vor nicht klar,
      welche diagnostischen Mittel besonders geeignet sein könnten,
      kindliche auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
      möglichst früh und zuverlässig zu erfassen. In der
      vorliegenden Arbeit sollten daher im Sinne einer Erhebung von
      Referenzdaten wesentliche Teilfunktionen der auditiven
      Verarbeitung und Wahrnehmung von normal hörenden
      Grundschulkindern anhand speziell ausgesuchter
      pädaudiologischer Testverfahren untersucht werden. Der erste
      Test diente der Untersuchung binauraler
      Hörverarbeitungsprozesse als Teilfunktion der auditiven
      Verarbeitung und Wahrnehmung durch Testung des
      Sprachverstehens unter dem Einfluss von Störlärm. Hier sollte
      geprüft werden, ob und in welchem Ausmaß ein
      Verständlichkeitsvorteil durch räumliche Trennung von Nutz-
      und Störsignalquelle erreicht werden kann. Durch die
      räumliche Trennung von Nutz- und Störsignalquelle ergab sich
      im Ergebnis ein deutlicher Verständlichkeitsvorteil, d. h.
      dass die untersuchten Kinder schon bei deutlich geringeren
      Dezibelzahlen in der Lage waren, im Mittel 50% der Testwörter
      richtig zu erkennen. Somit konnten anhand genauer Messungen
      des Sprachverstehens unter dem Einfluss von Störlärm die
      binauralen Hörverarbeitungsprozesse als wichtige Instanz der
      auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung identifiziert werden.
      Als weitere Teilfunktion der auditiven Verarbeitung und
      Wahrnehmung wurde in einem zweiten Test das
      Richtungshörvermögen (auditive Lokalisation) im freien
      Schallfeld untersucht. Es zeigte sich, dass die untersuchten
      Kinder Schallsignale, die von hinten bzw. seitlich hinten
      anka-men, deutlich schlechter zutreffend lokalisieren konnten
      als solche, die von vorne oder von der Seite her kamen. Somit
      konnte herausgearbeitet werden, dass normal entwickelte,
      hörgesunde Kinder im Grundschulalter Schallereignisse von
      hinten bzw. seitlich hinten deutlich schlechter orten können
      als solche von vorne oder von der Seite. In einem dritten
      Test sollten die Kinder im so genannten „Dichotischen
      Diskriminationstest“ nach V. Uttenweiler zwei verschiedene,
      simultan per Kopfhörer eingespielte dreisilbige Substantive
      vollständig richtig wieder geben. Diese als Fähigkeit zur
      dichotischen Diskrimination (auditiven Separation)
      bezeichnete Teilfunktion hat sich ebenfalls als ein
      empfindlicher Parameter zur Erfassung auditiver
      Verarbeitungs- und Wahrnehmungsleistungen herausgestellt. Im
      Ergebnis fiel es normalhörigen Kindern im Vergleich mit
      auditiv verarbeitungs- und wahrnehmungsgestörten Kindern
      deutlich leichter, dichotisch angebotene Wortpaare binaural
      zu verarbeiten und korrekt wiederzugeben.
description: To this day, no verified reference
      data of (central) auditory perception and processing
      performance is available for children of normal hearing of
      primary school age. Neither is clear, so far, which measures
      of diagnostics might be best suited for detecting infantile
      Auditory Perceptual and Processing Disorders as early and
      reliably as possible. The aim of the present paper is to
      collect reference data in order to study elementary functions
      of auditory perception and processing in children with normal
      hearing by applying selected paedaudiologic testing
      procedures. The first test was aimed at examining binaural
      hearing processes as part of auditory perception and
      processing by testing comprehension of speech under the
      impact of disturbing noise. It was to be tested if and to
      what extent an advantage for intelligibility can be drawn
      from a spatially separated set-up of the sources of the
      useful and the interfering signal. The spatial separation of
      the sources of useful and interfering signal showed a
      distinct advantage for perceivability, i.e., the children
      tested were able, by an average of 50%, to correctly
      recognise the tested words already at significantly lower
      decibel levels. Thus, by exactly measuring speech
      comprehension under the impact of disturbing noise, binaural
      auditory processing could be identified as an important part
      of auditory perception and processing. In a second test, the
      ability for directional hearing (auditory localisation) in a
      free sound field was examined as another partial function of
      auditory perception and processing. It was revealed that the
      children were able to localise posterior or posterolateral
      signals significantly less accurate than signals from frontal
      or lateral. It could hence be elaborated that primary school
      children who were developed normally and with normal hearing
      could localise incidents of sounds coming from posterior and
      posterolateral significantly worse than signals coming from
      frontal or lateral, respectively. In a third test, the so
      called “Dichotic Discrimination Test” by V. Uttenweiler, the
      children simultaneously heard via headphones two different
      trisyllabic nouns and were asked to recite them all. This
      ability for dichotic discrimination (auditory selection) has
      also turned out as a sensitive parameter for assessing
      auditory perception and processing performance.