Young learners and EFL learning: The impact of digital games on language learning in a multimodal environment
Creators: name: Κυριαζίδου, Αλεξάνδρα Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Απόκτηση δεύτερης γλώσσας
Μάθηση βασισμένη σε ψηφιακά παιχνίδια
Νεαροί μαθητές
Second Language Acquisition
Digital Game-Based Learning
Young learners

description: Digital Game Based Language learning (DGBL) has recently been a popular topic of discussion as the benefits of the use of digital games for educational purposes are multiple. Games are considered suitable for language learning because they are motivating and they foster foreign language interaction. This dissertation examines the implementation of a series of digital board games and their impact on learners’ speaking and communication skills, their vocabulary acquisition and their social and cooperation skills. Also, it seeks to examine if there is any relationship between the learning environment, which is affected by the use of digital games, and learners’ performance in speaking. A group of seventeen intermediate level students participated in the survey and they went through a series of digital board games during a period of two months. The effectiveness of the games on their learning was measured though pre-tests and post-tests, implemented in the beginning and at the end of each game, short interviews, conducted before and after the implementation of the games, and a questionnaire examining learners’ perceptions about the games. The findings indicated that learners were assisted by the games, particularly in their vocabulary acquisition and their speaking skills, in general. Also, the learners perceived a pleasant and stress-free environment, where they could be motivated for learning
description: Η βασισμένη σε ψηφιακά παιχνίδια μάθηση έχει πρόσφατα γίνει δημοφιλές θέμα συζήτησης καθώς τα οφέλη της χρήσης των ψηφιακών παιχνιδιών για εκπαιδευτικούς σκοπούς είναι πολλαπλά. Τα παιχνίδια θεωρούνται κατάλληλα για την εκμάθηση γλώσσας καθώς λειτουργούν σαν κίνητρο και ενισχύουν την επικοινωνία στην ξένη γλώσσα. Η παρούσα διατριβή εξετάζει την εφαρμογή μιας σειράς ψηφιακών επιτραπέζιων παιχνιδιών και το αντίκτυπό τους στις επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών, στην απόκτηση λεξιλογίου καθώς και στις κοινωνικές δεξιότητες και τις δεξιότητες συνεργασίας. Επίσης, μελετά το αν υπάρχει κάποια συσχέτιση ανάμεσα στο μαθησιακό περιβάλλον, το οποίο επηρεάζεται από την χρήση των ψηφιακών παιχνιδιών, και στην επίδοση των μαθητών στον προφορικό λόγο. Μία ομάδα δεκαεφτά μαθητών μεσαίου επιπέδου έλαβε μέρος στην έρευνα, ολοκληρώνοντας μία σειρά ψηφιακών επιτραπέζιων παιχνιδιών κατά τη διάρκεια μιας περιόδου δύο μηνών. Η αποτελεσματικότητα των παιχνιδιών στην εκμάθηση της γλώσσας μετρήθηκε από τεστ που πραγματοποιήθηκαν πριν και μετά , στην αρχή και το τέλος κάθε παιχνιδιού, σύντομες συνεντεύξεις που διεξήχθησαν πριν και μετά την ολοκλήρωση των παιχνιδιών και ένα ερωτηματολόγιο που εξέτασε τις αντιλήψεις των μαθητών σχετικά με τα παιχνίδια. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθητές βοηθήθηκαν από τα παιχνίδια, συγκεκριμένα, στην απόκτηση του λεξιλογίου και, πιο γενικά, στις προφορικές δεξιότητες. Επιπλέον, οι μαθητές αντιλήφθηκαν ένα ευχάριστο και μη αγχωτικό περιβάλλον, στο οποίο θα μπορούσαν να λάβουν το κίνητρο για τη μάθηση