Κοινωνικές αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών των ξένων γλωσσών και των μαθητών για τις ξένες γλώσσες στην υποχρεωτική εκπαίδευση στην Ελλάδα.
Creators: name: Αγγελακοπούλου, Πελαγία Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Γλώσσες
Αναπαραστάσεις
Εκπαίδευση
Languages
Representations
Education

description: Τις τελευταίες δεκαετίες το ενδιαφέρον των ανθρώπων για τις ξένες γλώσσες έχει αυξηθεί κατά πολύ. Οι σύγχρονες κοινωνίες, ο νέος τρόπος ζωής, οι ανάγκες έχουν διαφοροποιηθεί κατά πολύ. Η εξέλιξη περνάει και στα εκπαιδευτικά συστήματα, τα οποία προσπαθούν να ανταπεξέλθουν στις ανάγκες της κοινωνίας. Για το λόγο αυτό έχουμε την εισαγωγή των ξένων γλωσσών στα σχολεία. Στόχος μας είναι η μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων εκπαιδευτικών και μαθητών της υποχρεωτικής εκπαίδευσης για τις ξένες γλώσσες. Η εργασία είναι χωρισμένη σε κεφάλαια, καθένα από τα οποία ερευνά κάτι διαφορετικό. Το πρώτο μεγάλο κεφάλαιο είναι αυτό που παρουσιάζει το θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο στηρίχθηκε η έρευνά μας και το οποίο είναι χωρισμένο σε υποενότητες. Σε αυτές αναλύσαμε την έννοια των κοινωνικών αναπαραστάσεων, προσεγγίζουμε την έννοια της γλώσσας, τις θεωρίες μάθησης της πρώτης, της δεύτερης και της ξένης γλώσσας και μιλάμε λίγο για την έννοια της διγλωσσίας. Τέλος, πραγματοποιήσαμε μια σύντομη ιστορική αναδρομή στην πορεία των ξένων γλωσσών στην ελληνική εκπαίδευση και στη συνέχεια μιλήσαμε για τα αναλυτικά προγράμματα των ξένων γλωσσών και τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας. Στη συνέχεια παρουσιάσαμε το κομμάτι της μεθοδολογίας. Στην έρευνα συμμετείχαν 30 εκπαιδευτικοί και 30 μαθητές της υποχρεωτικής εκπαίδευσης (δημοτικό και γυμνάσιο). Η μελέτη έγινε για την αγγλική, τη γαλλική και τη γερμανική γλώσσα. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήσαμε είναι η συνέντευξη, ειδικότερα η ημιδομημένη συνέντευξη. Οι ερωτήσεις της συνέντευξης είναι διαφορετικές για τους καθηγητές και για τους μαθητές. Για την επεξεργασία των δεδομένων εφαρμόσαμε τη μέθοδο ανάλυσης περιεχομένου και τη μέθοδος ποσοτικής ανάλυσης. Ακολουθεί το κεφάλαιο των αποτελεσμάτων, όπου γίνεται κατάθεση των δεδομένων, και μετά ο σχολιασμός των αποτελεσμάτων. Τα αποτελέσματα χωρίστηκαν επίσης σε υποενότητες με βάση τους τέσσερεις άξονες των ερωτήσεων των συνεντεύξεων. Τέλος, στο κεφάλαιο των συμπερασμάτων επιχειρείται η εξαγωγή ορισμένων συμπερασμάτων βάσει των αποτελεσμάτων και φυσικά στο μέτρο που μας επιτρέπει το δείγμα μας. Ο κόσμος των ξένων γλωσσών είναι ενδιαφέρων. Οι ευκαιρίες που προσφέρουν πολλές. Το μυστικό είναι να μη σταθεί κανείς στείρα απέναντι στις γνώσεις, αλλά να εμβαθύνει στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε γλώσσας και κατ’ επέκταση και κάθε πολιτισμού.
description: In recent decades people's interest in foreign languages has increased significantly. Modern societies, the new way of life, the needs have changed greatly. This development goes into education systems, which try to cope with the needs of society. For this reason, foreign languages are put in schools. Our aim is the study of social representations of teachers and students of compulsory education in foreign languages. The work is divided into chapters, each of which explores something different. The first major chapter presents the theoretical framework of the research, which is divided into subsections. In these, we analyzed the concept of social representations, approaching the meaning of language learning theories of the first, second and foreign language and talk a little about the concept of bilingualism. Finally, we conducted a historical review on the course of foreign language education in Greek and then we talked about the curricula of foreign language and modern teaching methods. Then we presented the methodology of work. The research involved 30 teachers and 30 pupils of compulsory education (primary and high school). The study was conducted for English, French and German. The research tool that we used is the interview, especially the semi-structured interview. The interview questions are different for teachers and for students. For the processing of data we applied the content analysis method and the method of quantitative analysis. Follows the capital of the results, where we presented the results. The results also were divided into subsections based on the four pillars of questions interviewers. Finally, there is the chapter with the conclusions of this study. The world of foreign languages is very interesting. The opportunities offered by foreign languages are many. The secret is not standing up against the sterile knowledge, but to deepen the specifics of each language and each culture.
description: Συνεργαζόμενα Τμήματα Πανεπιστήμιο Λε Μαν (Maine France, Γαλλία)