Ανίχνευση στερεοτύπων και προκαταλήψεων στα σχολικά εγχειρίδια της διασποράς για την διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερη και ξένη γλώσσα
Creators: name: Τσιρνάρη, Μαρία Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Στερεότυπα / Προκαταλήψεις
Ελληνόγλωσση εκπαίδευση στη διασπορά
Η ελληνική γλώσσα ως δεύτερη / ξένη γλώσσα
Stereotypes / Prejudices
Greek – language education in diaspora
Greek as a second / foreign language

description: Σκοπός της διατριβής ήταν η εύρεση στερεοτύπων και προκαταλήψεων στα σχολικά εγχειρίδια της διασποράς για την διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερη και ξένη γλώσσα. Εξετάσαμε την ορολογία που χρησιμοποιήθηκε στην παρούσα έρευνα αναλύοντας τους ορισμούς των στερεοτύπων, των προκαταλήψεων και της διασποράς προκειμένου να γίνει πλήρως κατανοητό τι ερευνάται στα συγκεκριμένα σχολικά εγχειρίδια. Στη συνέχεια παρουσιάσαμε τις μορφές ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης που υφίστανται στις διασπορικές ελληνικές κοινότητες καθώς και τους φορείς που είναι υπεύθυνοι ή συμβάλλουν στην υλοποίησή της. Ακόμη αναφερθήκαμε αναλυτικά στα προγράμματα ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης που διεξάγονται στις ελληνικές κοινότητες της διασποράς αλλά και στο νομοθετικό πλαίσιο στο οποίο στηρίζεται η υλοποίηση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης παραθέτοντας τους νόμους και τα θεσμικά μέτρα που λήφθηκαν από το ελληνικό κράτος από την αρχή ακόμη της μεταπολίτευσης. Επιπλέον ένα άλλο θέμα που θίξαμε ήταν τα σχολικά εγχειρίδια και πιο συγκεκριμένα ο τρόπος με τον οποίο συμβάλλουν τόσο στην κοινωνικοποίηση των μαθητών όσο και στις λειτουργίες τις οποίες επιτελούν ώστε να συντελεστεί η μάθηση. Σε αυτή την διαδικασία κομβικό ρόλο διαδραματίζει η εικονογράφηση των σχολικών εγχειριδίων, όπου και παρουσιάζεται η συμβολή της στη μάθηση. Επίσης, παρατίθενται τα γενικά χαρακτηριστικά που πρέπει να διέπουν τα ελληνικά σχολικά εγχειρίδια της διασποράς προκειμένου να επιτευχθεί η μάθηση με ορθό τρόπο καθώς και παρόμοιες έρευνες σχολικών εγχειριδίων που έχουν διεξαχθεί στο παρελθόν. Επιπρόσθετα ασχοληθήκαμε με την ανάλυση της ερευνητικής μεθόδου που χρησιμοποιήθηκε για την εύρεση των στερεοτύπων και των προκαταλήψεων στα σχολικά εγχειρίδια, προχωρώντας έπειτα στην αναλυτική παρουσίασή τους.
description: The aim of the present thesis was to find stereotypes and prejudices in school textbooks of diaspora for the teaching of Greek as a second and foreign language. We examined the terminology used in this study by analyzing the definitions of stereotypes, prejudices and diaspora in order to fully understand what is investigated in these school textbooks. Then we presented the forms of Greek-language education that exist in the Greek diasporic communities, and the institutions which are responsible or contribute to its implementation. Also discussed in detail the programs of Greek- language education which are conducted in Greek communities of diaspora and the legislative framework in which based the implementation of Greek-language education citing the laws and institutional measures which are taken by the Greek state from the very beginning of the new regime. Furthermore another issue that we examined were school textbooks and more specifically the way in which contribute to the socialization of students as well as the functions that achieve to be done learning. In this process central role is played by the illustration of school textbooks presenting its contribution to learning. Also, given the general characteristics that should guide the Greek school textbooks of diaspora to achieve learning properly and similar studies of school textbooks that have been conducted in the past. Additionally we analysed the research method used for finding the stereotypes and prejudices in school textbooks and then moving to the detailed presentation.