title: Group and collaborative instructional techniques in tertiary education with the use of digital technology
title: Ομαδοσυνεργατικές διδακτικές τεχνικές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με τη χρήση ψηφιακής τεχνολογίας
Creators: name: Bellou, Ioanna
name: Mikropoulos, Anastasios
Publisher: name: Kallipos, Open Academic Editions
Year: 2023
Subjects: Διδακτικές τεχνικές
Ομαδική διδασκαλία
Τριτοβάθμια εκπαίδευση
Ψηφιακή τεχνολογία
Διδακτική
Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου
Τεχνολογική Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου
Ψηφιακές ικανότητες
Τεχνολογίες μάθησης
Παροχές
Παιδαγωγική αξιοποίηση 10
Διδακτικά μοντέλα
Άσκηση με επεξεργασία κειμένου
Ομαδοσυνεργατική
Συμμετοχική
Συνεργατική
Καταιγισμός ιδεών
Συνεργατική συναρμολόγηση – Παζλ
Θεωρία πολλαπλής νοημοσύνης του Gardner
Ταξινομία Bloom
Χιονοστιβάδα
Εκπαιδευτικό Συμβόλαιο
Ιστοεξερεύνηση
Εννοιολογική χαρτογράφηση
Εννοιολογικός χάρτης
Ανεστραμμένη τάξη
Ερωτήσεις
Συζήτηση
Διάλογος
Διαλογική αντιπαράθεση
Παίξιμο ρόλων 30
Προσομοίωση
Μοντελοποίηση
Πολυμέσα
Εικονική πραγματικότητα
Επαυξημένη πραγματικότητα
Εκπαίδευση STE(Α)M
Ταξινομία SOLO
Παιχνίδια γνωριμίας
Instructional techniques
Group instruction
Tertiary education
Digital technology
Didactics
Pedagogical Content Knowledge
Technological Pedagogical Content Knowledge
Digital competences
Learning technologies
Affordances
Pedagogical use
Instructional models
Reading
Group and collaborative
Cooperative
Collaborative
Brainstorming
Jigsaw
Gardner’s theory of multiple intelligences
Bloom taxonomy
Snowball
Educational Contract
WebQuest
Concept mapping
Concept map
Flipped classroom
Questioning
Discussion
Dialogue
Debate
Role playing
Simulation
Modeling
Multimedia
Virtual Reality
Augmented reality
STE(Α)M education
SOLO taxonomy
Icebreakers
Διδασκαλία
Instruction - teaching

description: Η αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας στον χώρο της Εκπαίδευσης, σε συνδυασμό με την επιλογή μαθητοκεντρικών και κυρίως ομαδικών διδακτικών τεχνικών οι οποίες βασίζονται σε ομαδικά και συνεργατικά διδακτικά μοντέλα, διαμορφώνει μια δυναμική κατά τη διδακτική πράξη, που αποφέρει θετικά μαθησιακά αποτελέσματα και θετική στάση των εκπαιδευόμενων απέναντι στη διδακτική πράξη. Το περιεχόμενο του βιβλίου έχει στόχο τη συμμετοχική και συνεργατική μάθηση και την οικοδόμηση της γνώσης, και αφορά τόσο τον τρόπο διδασκαλίας, δηλαδή τις διδακτικές τεχνικές, που χρειάζεται να χρησιμοποιεί κάθε Εκπαιδευτικός πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, κατά την άσκηση του διδακτικού του έργου, όσο και την αποτελεσματική αξιοποίηση της εκάστοτε διαθέσιμης τεχνολογίας, όπως υποστηρίζει η τεχνολογική παιδαγωγική γνώση περιεχομένου. Η οργάνωση του βιβλίου κινείται σε δύο παράλληλους άξονες. Ο ένας άξονας αφορά τη θεωρητική παρουσίαση έντεκα επιλεγμένων διδακτικών τεχνικών και ενός μοντέλου, της «Ανεστραμμένης τάξης», και την υλοποίησή τους με τη χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας. Ο δεύτερος άξονας αφορά τα θέματα που μελετώνται ως παραδείγματα κατά την εφαρμογή των διδακτικών τεχνικών και αναφέρονται σε γνώσεις οι οποίες συναποτελούν βασικό γνωστικό υπόβαθρο για τους Εκπαιδευτικούς. Τα θέματα πραγματεύονται θεωρητικά ζητήματα, τα οποία άπτονται της διδασκαλίας και της μάθησης, καθώς και ορισμένα παραδείγματα από τις Φυσικές Επιστήμες και την Πληροφορική. Ο συνδυασμός των δύο αξόνων πραγματοποιείται σε κάθε κεφάλαιο του βιβλίου, ώστε, με τη χρήση παραδείγματος, να αποδοθεί η λειτουργία της κάθε διδακτικής τεχνικής. Τα τρία εισαγωγικά θεωρητικά κεφάλαια του βιβλίου αναφέρονται σε θέματα διδακτικής και διδασκαλίας, στην παιδαγωγική αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας και στην ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. Ακολουθούν οι διδακτικές τεχνικές, και, στη συνέχεια, παρατίθενται δύο κεφάλαια, ένα κεφάλαιο για την εκπαίδευση STEM και ένα τελικό κεφάλαιο, το οποίο αναφέρεται στην ποιοτική αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, SOLO, αφού η αξιολόγηση αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το βιβλίο κλείνει με το παράρτημα, που περιλαμβάνει ορισμένα από τα παιγνίδια γνωριμίας φοιτητών και άλλων ενηλίκων με σκοπό τη συνεργασία σε ομάδα.
description: Η αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας στον χώρο της Εκπαίδευσης, σε συνδυασμό με την επιλογή μαθητοκεντρικών και κυρίως ομαδικών διδακτικών τεχνικών οι οποίες βασίζονται σε ομαδικά και συνεργατικά διδακτικά μοντέλα, διαμορφώνει μια δυναμική κατά τη διδακτική πράξη, που αποφέρει θετικά μαθησιακά αποτελέσματα και θετική στάση των εκπαιδευόμενων απέναντι στη διδακτική πράξη. Το περιεχόμενο του βιβλίου έχει στόχο τη συμμετοχική και συνεργατική μάθηση και την οικοδόμηση της γνώσης, και αφορά τόσο τον τρόπο διδασκαλίας, δηλαδή τις διδακτικές τεχνικές, που χρειάζεται να χρησιμοποιεί κάθε Εκπαιδευτικός πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, κατά την άσκηση του διδακτικού του έργου, όσο και την αποτελεσματική αξιοποίηση της εκάστοτε διαθέσιμης τεχνολογίας, όπως υποστηρίζει η τεχνολογική παιδαγωγική γνώση περιεχομένου. Η οργάνωση του βιβλίου κινείται σε δύο παράλληλους άξονες. Ο ένας άξονας αφορά τη θεωρητική παρουσίαση έντεκα επιλεγμένων διδακτικών τεχνικών και ενός μοντέλου, της «Ανεστραμμένης τάξης», και την υλοποίησή τους με τη χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας. Ο δεύτερος άξονας αφορά τα θέματα που μελετώνται ως παραδείγματα κατά την εφαρμογή των διδακτικών τεχνικών και αναφέρονται σε γνώσεις οι οποίες συναποτελούν βασικό γνωστικό υπόβαθρο για τους Εκπαιδευτικούς. Τα θέματα πραγματεύονται θεωρητικά ζητήματα, τα οποία άπτονται της διδασκαλίας και της μάθησης, καθώς και ορισμένα παραδείγματα από τις Φυσικές Επιστήμες και την Πληροφορική. Ο συνδυασμός των δύο αξόνων πραγματοποιείται σε κάθε κεφάλαιο του βιβλίου, ώστε, με τη χρήση παραδείγματος, να αποδοθεί η λειτουργία της κάθε διδακτικής τεχνικής. Τα τρία εισαγωγικά θεωρητικά κεφάλαια του βιβλίου αναφέρονται σε θέματα διδακτικής και διδασκαλίας, στην παιδαγωγική αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας και στην ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. Ακολουθούν οι διδακτικές τεχνικές, και, στη συνέχεια, παρατίθενται δύο κεφάλαια, ένα κεφάλαιο για την εκπαίδευση STEM και ένα τελικό κεφάλαιο, το οποίο αναφέρεται στην ποιοτική αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, SOLO, αφού η αξιολόγηση αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το βιβλίο κλείνει με το παράρτημα, που περιλαμβάνει ορισμένα από τα παιγνίδια γνωριμίας φοιτητών και άλλων ενηλίκων με σκοπό τη συνεργασία σε ομάδα.