Η πολιτική και οι πολιτικές του Συμβουλίου της Ευρώπης για τη θρησκευτική ετερότητα και την εκπαίδευση
Creators: name: Οικονόμου, Στυλιανή Αχιλλέα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Θρησκευτική ετερότητα στην εκπαίδευση
Εκπαιδευτική πολιτική
Συμβούλιο της Ευρώπης
Religious diversity in education
Education policy
Council of Europe

description: Η θρησκεία αναδεικνύεται στις σύγχρονες κοινωνίες όλο και περισσότερο ως παράγοντας πλουραλισμού, εξαιτίας διαδικασιών όπως η μετανάστευση και η παγκοσμιοποίηση, και δημιουργεί συζητήσεις σχετικά με το πώς πρέπει η εκπαίδευση να προσεγγίσει τη θρησκευτική ετερότητα. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η μελέτη των πολιτικών του Συμβουλίου της Ευρώπης σχετικά με το ζήτημα της θρησκευτικής ετερότητας και της διαχείρισής της στην κοινωνία και την εκπαίδευση. Για το λόγο αυτό εξετάστηκαν τα επίσημα κείμενα (Συστάσεις, Ψηφίσματα, Διακηρύξεις, κ.ά.) που εκδίδουν οι φορείς και οι επιτροπές του οργανισμού, για να αναδειχθούν οι προτεινόμενες πολιτικές σχετικά με τη θρησκεία και την εκπαίδευση. Ο σκοπός είναι να διαπιστωθεί η συνολική εκπαιδευτική πολιτική του Συμβουλίου για τη θρησκεία, όπως διαμορφώνεται παρατηρώντας την ιστορική εξέλιξη των πολιτικών που προτείνονται και το πώς αυτές σχετίζονται κάθε φορά με το συγκεκριμένο πλαίσιο και τις συνθήκες μέσα στις οποίες αναπτύσσονται. Η πολιτική του ΣτΕ φαίνεται να αντανακλά την εξέλιξη του ευρύτερου θεωρητικού λόγου για την εκπαιδευτική διαχείριση του (θρησκευτικού) πλουραλισμού, ακολουθώντας ταυτόχρονα τις βασικές αρχές του Συμβουλίου. Σήμερα προτείνει την ενασχόληση με τη θρησκεία ως κομμάτι της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη, με το σκεπτικό ότι η γνώση των θρησκειών των άλλων μπορεί να συμβάλλει στην κατανόηση, την ανάπτυξη ανεκτικότητας και τη συμβίωση των ατόμων ως ισότιμων πολιτών στην πλουραλιστική δημοκρατική κοινωνία.
description: Religion is becoming more and more prominent in contemporary societies as a source of diversity, as a consequence of processes like immigration and globalization, and raises discussions regarding the educational responses to religious diversity. The object of this study is to review the Council of Europe’s policies about the issue of religious diversity and its societal and educational management. For this reason we examined the official documents (Recommendations, Resolutions, Declarations, etc.), published by the organization’s bodies and commissions, so as to indicate the suggested policies regarding religion and education. The aim is to observe the Council’s overall education policy about religion, as it is formed by noticing the historical progress of the proposed policies and their relationship to the certain context and conditions in which they are embedded each time. CoE’s policy seems to reflect the evolution of the broader theoretical discourse concerning the educational responses to (religious) pluralism, following at the same time the Council’s fundamental principles. Nowadays it recommends the study of religion as part of intercultural education, human rights education and education for democratic citizenship, supporting that knowing about other people’s religions can contribute to understanding, promoting tolerance and living together as equal citizens in the pluralistic democratic society.