cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
A análise de discurso como metodologia para o estudo de políticas educacionais: o caso da proposta curricular do estado de São Paulo
Creators: name: Cilla, Karen Christina Dias Da Fonseca
name: Costa, Lucio Campos
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: A Análise de Discurso (AD) de vertente francesa oferece instrumentos teóricos e metodológicos que permitem ao analista incorporar as condições históricas e ideológicas em que o discurso foi produzido e, assim, experimentar gestos interpretativos e construções de sentido. Dito de outro modo, é possível ir além do conteúdo literal de um texto/discurso, percebendo como ele produz e veicula sentidos, evitando reduzi-lo a algo evidente, naturalizado, hermético.

Com o intuito de apresentar o potencial metodológico da AD para o estudo de políticas educacionais, o presente trabalho tomou como foco de investigação o caso da Proposta Curricular do Estado de São Paulo, a qual unificou o currículo de toda a rede de escolas públicas estaduais paulistas a partir do ano de 2008. Para isso, foram considerados os discursos oficiais da Secretaria Estadual de Educação, bem como os discursos de professores da rede Estadual e um conjunto de trabalhos acadêmicos produzidos a respeito da Proposta. Foi possível identificar e confrontar diferentes categorias discursivas, as quais nos permitiram gestos de interpretação e construções de sentidos.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Competências-chave para todos no séc. XXI: orientações emergentes do contexto europeu
Creators: name: Sá, Patrícia
name: Paixão, Fátima
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: Num sistema social global como o atual, caracterizado pela complexidade, imprevisibilidade e interdependência, vários são os desafios a que os países, as comunidades, as instituições, organizações e os próprios indivíduos terão de fazer face. Questões como as rápidas transformações sociais, os avanços científicos e tecnológicos, a globalização económica e cultural (e consequente estandardização e perda de diversidade), as assimetrias e os conflitos que se fazem sentir, bem como a crise socioeconómica generalizada e os graves problemas ambientais, emergem como desafios globais que exigem uma abordagem reflexiva e holística. É neste contexto que, nos últimos anos, se tem assistido a uma crescente preocupação relativamente à qualidade e adequabilidade dos currículos aos atuais contextos. Face às atuais exigências e desafios globais, a comunidade politica e educativa internacional tem vindo a desenvolver diversos projetos que procuram identificar e definir quais as competências que contribuem para o sucesso global da vida de cada indivíduo e, simultaneamente, para o bom funcionamento da sociedade (Rychen e Tiana, 2005).

Nesta comunicação propõe-se uma sistematização das principais orientações europeias no que se refere à identificação e definição das competências que todos os cidadãos devem possuir no século XXI. Para tal, as autoras focaram-se na análise de alguns dos projetos/estudos nacionais e internacionais mais pertinentes na definição de competências-chave: o projeto DeSeCo, o estudo “Saberes Básicos para todos os cidadãos do séc. XXI” e os relatórios “Key Competences for Lifelong Learning European Reference Framework” e “Learning for the 21st Century. A Report and Mile Guide for 21st Century Skills”.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
The Stellar Haloes of Massive Elliptical Galaxies III: Kinematics at Large Radius
Creators: name: Raskutti, Sudhir
name: Greene, Jenny
name: Murphy, Jeremy
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Astrophysics of Galaxies (astro-ph.GA)
subject: FOS: Physical sciences

description: We present a 2D kinematic analysis out to ~2-5 effective radii (Re) of 33 massive elliptical galaxies with stellar velocity dispersions larger than 150 km/s. Our observations were taken using the Mitchell Spectrograph (formerly VIRUS-P), a spectrograph with a large 107 x 107 square arcsecond field-of-view that allows us to construct robust, spatially resolved kinematic maps of the mean velocity and velocity dispersion for each galaxy extending to at least 2 Re. Using these maps we study the radial dependence of the stellar angular momentum and other kinematic properties. We see the familiar division between slow and fast rotators persisting out to large radius in our sample. Centrally slow rotating galaxies, which are almost universally characterised by some form of kinematic decoupling or misalignment, remain slowly rotating in their halos. The majority of fast rotating galaxies show either increases in specific angular momentum outwards or no change beyond $R_e$. The generally triaxial nature of the slow rotators suggests that they formed through mergers, consistent with a "two-phase" picture of elliptical galaxy formation. However, we do not observe the sharp transitions in kinematics proposed in the literature as a signpost of moving from central dissipationally-formed components to outer accretion-dominated haloes.
description: 19 pages, 13 figures. 17 Appendix pages, 19 Appendix figures
Ensino híbrido: abordagens tecnológicas e estudo de caso em uma escola pública
Creators: name: Pereira Moreira, Franciely
name: Araújo Lima, Danielli
Publisher: name: figshare
Year: 2023
Subjects: Primary education

description: O objetivo geral da pesquisa é compreender se o uso do Ensino Híbrido no Ensino Fundamental da rede pública pode contribuir para uma aprendizagem com maior engajamento por parte dos estudantes. Neste sentido, os objetivos específicos são: (i) Definir o que é aprendizagem significativa; (ii) Compreender a definição de engajamento de estudantes; (iii) Entender o que é autonomia dos estudantes e, por fim, (iv) Encontrar as aplicações tecnológicas e tecnologias da informação e comunicação que fazem parte do Ensino Híbrido. As perguntas de pesquisa serão: (a) O uso do Ensino Híbrido no Ensino Fundamental da rede pública pode contribuir para uma aprendizagem com maior engajamento para os estudantes? (b) O uso do Ensino Híbrido no Ensino Fundamental da rede pública pode contribuir para uma aprendizagem autônoma dos discentes? (c) Quais evidências encontradas que o uso do Ensino Híbrido em sala de aula produz um aprendizado mais significativo? A metodologia utilizada para investigação desta pesquisa é a Revisão Sistemática da Literatura (RSL) com artigos da última década de 2013 a 2022. Optou-se por artigos em inglês uma vez que a maioria dos trabalhos realizados nesta área foram escritos na língua inglesa. Para tanto, serão utilizadas as plataformas de pesquisa Scopus, IEEE, Web of Science, Scielo, Engineering Village. Em nossa primeira pesquisa, utilizando a plataforma Scopus, foram encontrados 786 artigos, os quais estão sendo selecionados através do aplicativo StArt. Após a conclusão da Revisão Sistemática, será feita uma aplicação da metodologia de Ensino Híbrido em uma escola estadual situada na região central da cidade de Uberlândia-MG com alunos do Ensino Fundamental, anos finais, com cerca de 420 alunos. Para tanto, serão solicitadas as autorizações necessárias junto ao Comitê de Ética e Pesquisa (CEP). Ao final desta pesquisa, o produto educacional será um guia com possibilidades e desafios da aplicação do Ensino Híbrido na rede pública de ensino.
Radio-Optical Reference Frame Link Using the US Naval Observatory Astrograph and Deep CCD Imaging
Creators: name: Zacharias, Norbert
name: Zacharias, Marion I.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Instrumentation and Methods for Astrophysics (astro-ph.IM)
subject: Cosmology and Nongalactic Astrophysics (astro-ph.CO)
subject: Astrophysics of Galaxies (astro-ph.GA)
subject: FOS: Physical sciences

description: Between 1997 and 2004 several observing runs were conducted mainly with the CTIO 0.9 m to image ICRF counterparts (mostly QSOs) in order to determine accurate optical positions. Contemporary to these deep CCD images the same fields were observed with the US Naval Observatory (USNO) astrograph in the same bandpass. They provide accurate positions on the Hipparcos/Tycho-2 system for stars in the 10 to 16 magnitude range used as reference stars for the deep CCD imaging data. Here we present final optical position results of 413 sources based on reference stars obtained by dedicated astrograph observations which were reduced following 2 different procedures. These optical positions are compared to radio VLBI positions. The current optical system is not perfectly aligned to the ICRF radio system with rigid body rotation angles of 3 to 5 mas (= 3 sigma level) found between them for all 3 axes. Furthermore, statistically, the optical minus radio position differences are found to exceed the total, combined, known errors in the observations. Systematic errors in the optical reference star positions as well as physical offsets between the centers of optical and radio emissions are both identified as likely causes. A detrimental, astrophysical, random noise (DARN) component is postulated to be on about the 10 mas level. If confirmed by future observations, this could severely limit the Gaia to ICRF reference frame alignment accuracy to an error of about 0.5 mas per coordinate axis with the current number of sources envisioned to provide the link. A list of 36 ICRF sources without the detection of an optical counterpart to a limiting magnitude of about R=22 is provided as well.
description: 30 pages, 15 figures, accepted by AJ
title: La sexualité : comment est-elle abordée aujourd'hui entre l'adolescent et ses parents ? : étude qualitative en Suisse Romande auprès de mères et de pères
title: La sexualité : comment est-elle abordée aujourd'hui entre l'adolescent et ses parents ? : étude qualitative en Suisse Romande auprès de mères et de pères
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Naef, Lora
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Education sexuelle
subject: sexualité
subject: rôle des parents
subject: adolescence
subject: transmission intergénérationnelle

description: L’objectif de ce mémoire est de réaliser un état des lieux sur l’éducation sexuelle au sein de la cellule familiale, particulièrement au moment de l’adolescence. Contrairement à l’éducation sexuelle « formelle » donnée à l’école, il n’y a que très peu de données qualitatives portant sur l’éducation sexuelle « informelle ». Ainsi, cette recherche tente de combler ce manque en utilisant les entretiens semi-dirigés comme méthode de récolte de données. Ces derniers ont été effectués auprès de onze parents d’enfants entre 15 et 19 ans (huit mères et trois pères). Deux professionnelles en santé sexuelle de Suisse romande ont également été consultées. Ces témoignages ont mis en évidence les enjeux de cet aspect bien particulier de l’éducation de l’adolescent, mais également les sujets abordés durant cette période marquée par les « premières expériences ». En effet, cette recherche souhaite spécifiquement comprendre quelles dimensions de la sexualité sont abordées entre les parents et leur(s) adolescents. Les résultats révèlent que l’éducation sexuelle reçue par les parents laisse des traces sur la manière de transmettre à leur tour les informations. De plus, la nature des informations transmises varie en fonction des valeurs, des origines, des expériences vécues et des préoccupations des parents. Elle donne également lieu à des nuances, plus ou moins fortes, lorsque les parents s’adressent à leur(s) fille(s) ou à leur(s) fils. En éclaircissant les dimensions liées à la sexualité abordées dans le cadre familial, cette recherche permet de réfléchir sur l’approche dite « de coopération » entre les professionnels et les parents. Il apparaît bénéfique que ces acteurs partagent leurs pratiques de l’éducation sexuelle afin de répondre au mieux aux besoins des adolescents d’aujourd’hui en matière de sexualité et de santé sexuelle.
Additional file 1 of Association between antenatal corticosteroid treatment and severe adverse events in pregnant women
Creators: name: Tsai, Hui-Ju
name: Wallace, Beth I.
name: Waljee, Akbar K.
name: Hong, Xiumei
name: Chang, Sheng-Mao
name: Tsai, Yi-Fen
name: Cheong, Mei-Leng
name: Wu, Ann Chen
name: Yao, Tsung-Chieh
Publisher: name: figshare
Year: 2023
Subjects: subject: Medicine
subject: Cell Biology
subject: Physiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: Immunology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: Mathematical Sciences not elsewhere classified
subject: Developmental Biology
subject: Cancer
subject: Mental Health
subject: Infectious Diseases
subject: FOS: Health sciences

description: Additional file 1: Figure S1. Association between antenatal corticosteroid treatment and three severe adverse events (sepsis, heart failure and GI bleeding) based on various durations of washout and post-treatment periods. IRR = incidence risk ratio; CI = confidence interval; GI = gastrointestinal. Figure S2. Association between antenatal corticosteroid treatment and three severe adverse events (sepsis, heart failure and GI bleeding) stratified by treatment with betamethasone and dexamethasone, separately. IRR = incidence risk ratio; CI = confidence interval; GI = gastrointestinal. Table S1. ICD-9-CM and ICD-10-CM codes of the three adverse events and negative control outcome. Table S2. Baseline characteristics of study participants with and without antenatal corticosteroid treatment. Table S3. Incidence rate ratios for migraine (negative control outcome) associated with antenatal corticosteroid treatment. Table S4. Incidence rate ratios and E-values for three adverse events associated with antenatal corticosteroid treatment. Table S5. Association between antenatal corticosteroid treatment and three severe adverse events (sepsis, heart failure and GI bleeding) stratified by preterm versus full-term delivery.
Evolução do currículo de ciências em portugal: será Bloom incontornável?
Creators: name: Serra, Paula
name: Galvão, Cecília
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: Dos objetivos, dos anos 80 e 90 do Século XX, para as competências, dos anos 2000 e destas, para as metas curriculares, as escolas têm assistido, confusas, às opções do Ministério da Educação acerca do currículo. Estas opções encerram diferentes posições acerca de quais devem ser as principais finalidades da educação, bem como diferentes formas de entender os processos de aprendizagem e de ensino. Neste texto procede-se a uma análise crítica dos documentos curriculares de ciências naturais, desde 1977 até ao presente, baseada nas teorias curriculares que os enquadram. Procura-se identificar algumas tensões e aspetos críticos a ter em conta na altura de conceber um currículo de ciências funcional, útil para os professores, e que considere os desenvolvimentos ocorridos nas áreas do currículo e da educação em ciência.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Gravitational Field Measurements
Creators: name: young, christopher
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025
Subjects: gravity
astrophysics
general relativity
Gravitational Field Measurement
Energy-Based Gravity
Exoplanetary Gravity
General Relativity Modifications
Tidal Stress and Gravity
Einstein Field Equations
Non-Mass-Based Gravitation
gravitation

description: This paper presents a first-principles, energy-driven method for calculating gravitational fields, eliminating mass-based assumptions to achieve faster, more precise gravitational modeling. Traditional methods rely on indirect mass estimations, which introduce uncertainties—particularly for exoplanets and celestial bodies with unknown internal structures. By reformulating gravity through direct energy interactions and stress-energy tensor dynamics, this approach delivers highly accurate results with greater efficiency.

Key advancements in this work include:

Direct Field Energy Redistribution – a method that calculates gravitational fields without relying on mass as an input variable.

Rotational & Frame-Dragging Corrections – incorporating relativistic effects to improve accuracy for high-spin celestial bodies.

Tidal Stress Dynamics – refining gravitational models for exoplanets under extreme stellar forces.

This computationally efficient approach has been tested across celestial bodies and has demonstrated alignment with observed gravitational structures, as detailed in the supporting document. The framework offers practical applications in exoplanet characterization, celestial mechanics, and high-precision astrophysical modeling, making it relevant for missions such as JWST, PLATO, and TESS.

As the first publication within the PAN Framework, this work established the foundation for my later research into gravitational structure and energy flow at galactic scales, which will be explored in upcoming publications. The insights gained from this study also played a role in refining the PAN Equation, demonstrating its ability to unify physics within a single mathematical structure.

If this approach interests you, I encourage you to explore my related publications:

New Foundation for Understanding Reality – the core theoretical framework behind this work.

Introduction to Q-Epsilon – a structured energy framework eliminating probability in quantum mechanics.

UMEC – Non-Iterative Computation – an advanced mathematical method relevant to high-speed physics calculations.

This paper is not just a theoretical exercise—it introduces a practical, validated method for gravitational field calculations, opening new avenues for astrophysics and planetary science. I welcome engagement, feedback, and collaboration as the PAN Framework continues to evolve.
Que educação científica propõe o currículo oficial em Portugal para o 1º ciclo do ensino básico?
Creators: name: Rodríguez-Miranda, Francisco P.
name: Carrapiço, Fernando
name: Sousa, Carolina
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: Neste trabalho analisa-se a educação científica estabelecida no atual currículo oficial para o primeiro ciclo do Ensino Básico (1.º – 4.º ano) em Portugal. Através do instrumento de análise de prática ACUDE (Espanha), devidamente adaptado ao contexto português (ACUDE.pt), avaliou-se de que forma é que o currículo oficial do primeiro ciclo do Ensino Básico responde às seguintes dimensões relativas à ciência escolar: construção da ciência escolar, axiologia e psicologia da aprendizagem da ciência, objetivos e competências, conteúdos, atividades, desenho e estratégias de ensino, recursos didáticos e, avaliação. Os resultados indicam que a ciência escolar sugerida no currículo oficial para o primeiro ciclo do Ensino Básico está longe, na sua maioria, das atuais tendências em Didática das Ciências.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Para além do conhecimento científico: a importância dos saberes populares para o ensino de ciências
Creators: name: Nascibem, Fábio Gabriel
name: Viveiro, Alessandra Aparecida
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: Este trabalho tem por objetivo estabelecer uma discussão sobre a importância da inserção dos saberes populares no ensino de ciências e no pensamento científico. Ao se levar em conta as culturas dos indivíduos e da comunidade em que se inserem, os conhecimentos proibidos ganham espaço na formação dos estudantes e novos paradigmas podem ser estabelecidos. A partir disso, podemos construir um fazer pedagógico que seja muito mais prazeroso e, também, ampliar os horizontes do conhecimento acadêmico. Não se trata de reduzir o status do conhecimento científico, mas elevar as outras formas de conhecimento, fazendo relações entre saberes, apresentando, explorando e discutindo diferentes visões de mundo. Acreditamos que levar em conta os saberes populares dos estudantes é uma ferramenta humanizadora e uma forma de levar em conta a subjetividade do aluno e situá-lo como transformador de seu próprio mundo, fazendo assim uma educação científica crítica e cidadã.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
A 3+1 dimensional viscous hydrodynamic code for relativistic heavy ion collisions
Creators: name: Karpenko, Iu.
name: Huovinen, P.
name: Bleicher, M.
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Nuclear Theory (nucl-th)
subject: High Energy Astrophysical Phenomena (astro-ph.HE)
subject: Computational Physics (physics.comp-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: We describe the details of 3+1 dimensional relativistic hydrodynamic code for the simulations of quark-gluon/hadron matter expansion in ultra-relativistic heavy ion collisions. The code solves the equations of relativistic viscous hydrodynamics in the Israel-Stewart framework. With the help of ideal-viscous splitting, we keep the ability to solve the equations of ideal hydrodynamics in the limit of zero viscosities using a Godunov-type algorithm. Milne coordinates are used to treat the predominant expansion in longitudinal (beam) direction effectively. The results are successfully tested against known analytical relativistic inviscid and viscous solutions, as well as against existing 2+1D relativistic viscous code.
description: 19 pages, 12 figures
Perceções de professores sobre o (in)sucesso na disciplina de biologia e geologia
Creators: name: Lopes, Teresa
name: Precioso, José
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: O exame nacional de Biologia e Geologia (BG) tem grande repercussão na vida de professores, alunos e pais porque regula as práticas letivas dos primeiros e condiciona o futuro dos segundos. Mas, os resultados neste exame revelam um cenário problemático de insucesso. Em 2012/2013, a média nacional dos alunos internos na 1.ª fase foi de 8,4 valores e a taxa de reprovação foi de 65%.

Objetivos: Averiguar as perceções dos professores, corretores e não corretores, sobre as causas de insucesso na aprendizagem e na avaliação externa de BG e as medidas sugeridas para promover o sucesso na aprendizagem e no exame de BG; confrontar as opiniões de professores corretores e não corretores.

Metodologia: Recolheram-se dados através de entrevista semi-dirigida realizada a oito professores do concelho de Guimarães.
Resultados: Os professores atribuem o insucesso dos alunos na disciplina e no exame a causas externas a eles próprios relacionadas com as dificuldades dos alunos, com as características do exame ou com fatores inerentes ao sistema. Sugerem medidas promotoras de sucesso na disciplina e no exame de BG relacionadas com o trabalho dos alunos, outras a adotar por eles próprios (exploração de fontes de informação diversificadas; promoção de ensino focado no “treino” para o exame) e outras relacionadas com as determinações do ministério (diminuição do programa; correção dos aspetos que acrescentam dificuldade ao exame). Enquanto os docentes corretores pensam que o problema do insucesso reside no deficiente trabalho e dificuldades dos alunos, os não corretores entendem que se deve à extensão exagerada do programa e ao grau de dificuldade do exame.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Competências transversais para ciências e tecnologias: uma experiência na FCT/UNL
Creators: name: Fonseca, José Manuel
name: Martins, Nelson Chibeles
name: Kullberg, José Carlos
name: Costa, Ruy Araújo
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: A Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (FCT/UNL) levou a cabo no ano letivo 2012/13 uma completa revisão dos seus planos curriculares, com vista a reforçar a formação complementar dos seus alunos e assim aumentar a empregabilidade dos seus diplomados. O novo Perfil Curricular da FCT/UNL considera três períodos de aulas, com a introdução de um período de cinco semanas entre os tradicionais semestres, durante o qual são lecionadas, em regime intensivo, diversas unidades curriculares de formação complementar. Neste artigo os autores apresentarão as motivações que levaram à criação da unidade curricular CTCT - Competências Transversais para Ciências e Tecnologia e sua integração no novo perfil curricular da FCT/UNL, os seus objetivos principais e os seus conteúdos programáticos. Serão apresentados, também, os critérios utilizados na afetação dos alunos às turmas e aos correspondentes grupos semanais sendo ainda discutidos os resultados obtidos bem como alguns comentários de docentes e discentes participantes na UC.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Modulation-Based Field Theory: A Unified Approach to Fundamental Physical Laws
Creators: name: Young, Chris
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025
Subjects: subject: PAN Framework
subject: Unified Physics
subject: Fundamental Constants
subject: Mathematical Physics
subject: FOS: Mathematics
subject: Field Theory
subject: Quantum Mechanics
subject: Quantum physics
subject: Quantum Theory
subject: General Relativity
subject: Cosmological Constant
subject: Open Science
subject: Theoretical Framework
subject: quantum gravity

description: This framework represents a novel mathematical approach for describing fundamental reality, offering a unified model for understanding interactions across scales, from quantum particles to cosmological structures [1]. Unlike traditional theories that require parameter adjustments and fine tuning, our mathematical architecture requires none of that, naturally incorporating fundamental constants as emergent properties of its underlying structure [2]. Drawing from both established quantum field theory principles [3] and extending beyond conventional approaches [4], the framework resolves persistent challenges in modern physics—providing coherent explanations for black hole information paradoxes [5], quantum measurement problems [6], and the emergence of classical behavior from quantum substrates [7]. While mathematically rigorous, this paper introduces the structured oscillatory field theory’s core principles in accessible terms, demonstrating how its unified structure can bridge traditionally separate domains of physical inquiry. This work invites cross-disciplinary engagement, offering researchers a comprehensive mathematical toolset with potential applications spanning theoretical physics, cosmology, and complex systems analysis [8].
Fabrication of an integrated high-quality-factor (high-Q) optofluidic sensor by femtosecond laser micromachining
Creators: name: Song, Jiangxin
name: Lin, Jintian
name: Tang, Jialei
name: Liao, Yang
name: He, Fei
name: Wang, Zhaohui
name: Qiao, Lingling
name: Sugiok, Koji
name: Cheng, Ya
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Optics (physics.optics)
subject: FOS: Physical sciences

description: We report on fabrication of a microtoroid resonator of a high-quality factor (i. e., Q-factor of ~3.24x10^6 measured under the critical coupling condition) integrated in a microfluidic channel using femtosecond laser three-dimensional (3D) micromachining. Coupling of light into and out of the microresonator has been realized with a fiber taper that is reliably assembled with the microtoroid. The assembly of the fiber to the microtoroid is achieved by welding the fiber taper onto the sidewall of the microtoroid using CO_2 laser irradiation. The integrated microresonator maintains a high Q-factor of 3.21x10^5 as measured in air, which should still be sufficient for many sensing applications. We test the functionality of the integrated optofluidic sensor by performing bulk refractive index sensing of purified water doped with tiny amount of salt. It is shown that a detection limit of ~1.2x10^-4 refractive index unit can be achieved. Our result showcases the capability of integration of high-Q microresonators with complex microfluidic systems using femtosecond laser 3D micromachining.
description: 6 pages, 5 figures. arXiv admin note: text overlap with arXiv:1402.1356
Bayesian Estimation of Population-Level Trends in Measures of Health Status
Creators: name: Finucane, Mariel M.
name: Paciorek, Christopher J.
name: Danaei, Goodarz
name: Ezzati, Majid
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Methodology (stat.ME)
subject: FOS: Computer and information sciences

description: Improving health worldwide will require rigorous quantification of population-level trends in health status. However, global-level surveys are not available, forcing researchers to rely on fragmentary country-specific data of varying quality. We present a Bayesian model that systematically combines disparate data to make country-, region- and global-level estimates of time trends in important health indicators. The model allows for time and age nonlinearity, and it borrows strength in time, age, covariates, and within and across regional country clusters to make estimates where data are sparse. The Bayesian approach allows us to account for uncertainty from the various aspects of missingness as well as sampling and parameter uncertainty. MCMC sampling allows for inference in a high-dimensional, constrained parameter space, while providing posterior draws that allow straightforward inference on the wide variety of functionals of interest. Here we use blood pressure as an example health metric. High blood pressure is the leading risk factor for cardiovascular disease, the leading cause of death worldwide. The results highlight a risk transition, with decreasing blood pressure in high-income regions and increasing levels in many lower-income regions.
description: Published in at http://dx.doi.org/10.1214/13-STS427 the Statistical Science (http://www.imstat.org/sts/) by the Institute of Mathematical Statistics (http://www.imstat.org)
Additional file 1 of Physician perspective on the implementation of risk mitigation strategies when prescribing opioid medications: a qualitative analysis
Creators: name: Tata, Vaishnavi
name: Al Saadi, Randa
name: Cho, Sang Kyu
name: Varisco, Tyler J.
name: Wanat, Matthew
name: Thornton, J. Douglas
Publisher: name: figshare
Year: 2023
Subjects: Medicine
Environmental Sciences not elsewhere classified
Science Policy
Mental Health

description: Supplementary Material 1
Materiais curriculares para um contexto geológico local: o caso da pedreira da quinta do moinho (Vila Nova de Gaia)
Creators: name: Rebelo, Dorinda
name: Morgado, Margarida
name: Medina, Jorge
name: Bonito, Jorge
name: Marques, Luís
name: Andrade, António Soares De
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: A construção de materiais curriculares com base no que se conhece atualmente sobre o ensino e a aprendizagem, suportados com ideias cognitivistas e baseados na perspetiva construtivista (ensino por pesquisa) promove a compreensão profunda de conceitos científicos e de estratégias de investigação para abordar as necessidades individuais de cada aluno. A elaboração de materiais curriculares por professores e investigadores, aplicados a problemas ou contextos específicos, é um procedimento relativamente recente, ainda com um grande potencial de desenvolvimento. Este artigo dá conta do processo de conceção, construção e aplicação de materiais curriculares para o desenvolvimento de atividades exteriores à sala de aula, aplicados à Pedreira da Quinta do Moinho (Vila Nova de Gaia, Portugal). Considera-se a caraterização geológica desenvolvida, bem como os princípios psicopedagógicos apontados, sob a temática “exploração sustentada de recursos geológicos”.

Os documentos destinam-se a alunos do 11.º ano de escolaridade, tendo sido aplicados em três escolas das regiões Centro e Norte de Portugal. Na avaliação dos materiais, os professores consideraram que estes permitiram construir uma atividade privilegiada para o alargamento e aprofundamento da literacia científica dos alunos. Os alunos declararam que os materiais associados à atividade de campo lhes promoveram competências associadas ao trabalho colaborativo, à resolução de problemas e ao trabalho laboratorial, além da sensibilização para o papel das Geociências na resolução de problemas ambientais.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
title: Inclusion des élèves à besoins particuliers en EPS dans le canton de Vaud : une réalité ou un idéal ?
title: Inclusion des élèves à besoins particuliers en EPS dans le canton de Vaud : une réalité ou un idéal ?
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Gebhard, Johann
name: Favrod, Vincent
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: inclusion
subject: intégration
subject: éducation physique
subject: handicap
subject: besoins éducatifs particuliers
subject: enseignant spécialisé

description: Ce travail consiste à établir un constat de la façon dont sont inclus les élèves à besoins éducatifs particuliers dans des classes ordinaires d’éducation physique et sportive du canton de Vaud. Il s’agit de faire un bilan de la situation sur le terrain suite à l’introduction de la LEO en interrogeant des enseignants d’éducation physique et sportive accueillants dans leur classe des élèves à besoins éducatifs particuliers. Plusieurs types de handicap sont étudiés, autisme, hémiplégie, surdité et maladie orpheline. Nous nous somme basés sur le recueil de propos émis par des enseignants généralistes et spécialistes d’éducation physique et sportive. Une première partie théorique introduit notre travail. Il s’agit d’aborder les notions d’inclusion, d’intégration, d’éducation physique et sportive, du handicap ainsi que des besoins particuliers. Suite à cela, notre démarche de recherche est présentée et nous exposons les outils qui nous permis de mener à bien cette recherche. Enfin, nous présentons les résultats des données recueillies lors des entretiens. Il en ressort un bilan plutôt positif pour autant qu’une aide à l’enseignement soit présente. La mise en application de la LEO permet une ouverture d’esprit des enseignants et favorise également l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers. Les camarades de ces élèves bénéficient aussi de ces mêmes avantages. La présence d’une aide à l’enseignement sous la forme d’un enseignant spécialisé semble être la clé de voûte d’une inclusion réussie.
Quantum Separability Criteria for Arbitrary Dimensional Multipartite States
Creators: name: Li, Ming
name: Wang, Jing
name: Fei, Shao-Ming
name: Li-Jost, Xianqing
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Quantum Physics (quant-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: We present separability criteria for both bipartite and multipartite quantum states. These criteria include the criteria based on the correlation matrix and its generalized form as special cases. We show by detailed examples that our criteria are more powerful than the positive partial transposition criterion, the realignment criterion and the criteria based on the correlation matrices.
description: 11 pages
High photon flux table-top coherent extreme ultraviolet source
Creators: name: Hädrich, Steffen
name: Klenke, Arno
name: Rothhardt, Jan
name: Krebs, Manuel
name: Hoffmann, Armin
name: Pronin, Oleg
name: Pervak, Vladimir
name: Limpert, Jens
name: Tünnermann, Andreas
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Optics (physics.optics)
subject: FOS: Physical sciences

description: High harmonic generation (HHG) enables extreme ultraviolet radiation with table-top setups. Its exceptional properties, such as coherence and (sub)-femtosecond pulse durations, have led to a diversity of applications. Some of these require a high photon flux and megahertz repetition rates, e.g. to avoid space charge effects in photoelectron spectroscopy. To date this has only been achieved with enhancement cavities. Here, we establish a novel route towards powerful HHG sources. By achieving phase-matched HHG of a megahertz fibre laser we generate a broad plateau (25 eV - 40 eV) of strong harmonics, each containing more than $10^{12}$ photons/s, which constitutes an increase by more than one order of magnitude in that wavelength range. The strongest harmonic (H25, 30 eV) has an average power of 143 $μ$W ($3\cdot10^{13}$ photons/s). This concept will greatly advance and facilitate applications in photoelectron or coincidence spectroscopy, coherent diffractive imaging or (multidimensional) surface science.
Podemos estar otimistas com os resultados dos alunos nos exames nacionais da disciplina de biologia e geologia?
Creators: name: Lopes, Teresa
name: Precioso, José
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: Embora os exames nacionais não sejam uma forma de avaliação consensual, são aplicados em vários países da Europa a fim de classificar o desempenho dos alunos e aferir a qualidade dos sistemas educativos. É importante monitorizar os resultados dos alunos nos exames para se “avaliar” o sistema educativo, detetar e prevenir situações de insucesso.

Objetivos: Caraterizar o (in)sucesso dos alunos nos exames de Biologia e Geologia (BGG), no ano de 2010/11; Descrever a evolução dos resultados entre 2010 e 2013.

Metodologia: Trataram-se estatisticamente os resultados dos alunos nos exames nacionais de BGG, em 2010/2011, disponibilizados pelo JNE. Foi feita uma pesquisa nos sites do GAVE e do JNE, a fim de recolher dados sobre a evolução do insucesso.

Resultados: A média geral de classificações dos alunos no exame de BGG em 2010/2011 foi positiva em todas as fases, situando-se entre os 9,5 e os 11,5 valores, mas mais de um terço dos alunos reprovou no exame. Essa situação piorou bastante, tendo a média descido, em 2011/2012, para 9,8 valores e, em 2012/2013, para um valor historicamente baixo de 8,4 valores. O mesmo acontece com a taxa de reprovação que passou de 38% para 65% em 3 anos.

Conclusões/ Implicações: Relativamente aos resultados no exame nacional de BGG, o panorama era já preocupante em 2010/2011, mas agravou-se muito nestes últimos dois anos (2012/13 e 2013/14). É fundamental investigar rigorosamente as causas desse insucesso e tomar medidas preventivas porque este condiciona o acesso dos alunos ao ensino superior.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Additional file 1 of Pharmacotechnical aspects of a stable probiotic formulation toward multidrug-resistance antibacterial activity: design and quality control
Creators: name: Karimi, Farkhonde
name: Azadi, Amir
name: Omidifar, Navid
name: Najafabady, Nima Montazeri
name: Mohammadi, Fatemeh
name: Kazemi, Radmehr
name: Gholami, Ahmad
Publisher: name: figshare
Year: 2023
Subjects: subject: Space Science
subject: Microbiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: Ecology
subject: Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Mathematical Sciences not elsewhere classified
subject: Cancer
subject: Infectious Diseases
subject: FOS: Health sciences
subject: Computational Biology

description: Additional file 1: Table S1. Inhibition zone of formulation subjected to Gentamicin and Cefoxitin, Inhibition zone of diameter standard of Gentamicin and Cefoxitin based on CLSI 2020. Figure S1. Inhibition diameter zones obtained by paper disk diffusion method for formulation containing viable probiotic bacteria. (A): Cefoxitin (FOX); (B): Gentamicin (GEN).
Pseudo-$ε$ Expansion and Renormalized Coupling Constants at Criticality
Creators: name: Sokolov, A. I.
name: Nikitina, M. A.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Statistical Mechanics (cond-mat.stat-mech)
subject: High Energy Physics - Lattice (hep-lat)
subject: High Energy Physics - Phenomenology (hep-ph)
subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: FOS: Physical sciences

description: Universal values of dimensional effective coupling constants $g_{2k}$ that determine nonlinear susceptibilities $χ_{2k}$ and enter the scaling equation of state are calculated for $n$-vector field theory within the pseudo-$ε$ expansion approach. Pseudo-$ε$ expansions for $g_6$ and $g_8$ at criticality are derived for arbitrary $n$. Analogous series for ratios $R_6 = g_6/g_4^2$ and $R_8 = g_8/g_4^3$ figuring in the equation of state are also found and the pseudo-$ε$ expansion for Wilson fixed point location $g_{4}^*$ descending from the six-loop RG expansion for $β$-function is reported. Numerical results are presented for $0 \le n \le 64$ with main attention paid to physically important cases $n = 0, 1, 2, 3$. Pseudo-$ε$ expansions for quartic and sextic couplings have rapidly diminishing coefficients, so Padé resummation turns out to be sufficient to yield high-precision numerical estimates. Moreover, direct summation of these series with optimal truncation gives the values of $g_4^*$ and $R_6^*$ almost as accurate as those provided by Padé technique. Pseudo-$ε$ expansion estimates for $g_8^*$ and $R_8^*$ are found to be much worse than that for the lower-order couplings independently on the resummation method employed. Numerical effectiveness of the pseudo-$ε$ expansion approach in two dimensions is also studied. Pseudo-$ε$ expansion for $g_4^*$ originating from the five-loop RG series for $β$-function of 2D $λϕ^4$ field theory is used to get numerical estimates for $n$ ranging from 0 to 64. The approach discussed gives accurate enough values of $g_{4}^*$ down to $n = 2$ and leads to fair estimates for Ising and polymer ($n = 0$) models.
description: 24 pages, 11 tables
title: Quantum Mechanics and General Relativity: The Natural Emergence of Physics
title: Unifying Physics: The Pan Framework and the Emergent Nature of Fundamental Constants
titleType: AlternativeTitle
title: Reconstructing Reality: How the Pan Framework Naturally Derives Physical Laws
titleType: AlternativeTitle
title: Emergent Constants, Gravity, and Field Dynamics: The Pan Framework's Predictive Power
titleType: AlternativeTitle
title: Bridging the Quantum and the Cosmic: The Pan Framework's Approach to Unification
titleType: AlternativeTitle
title: New Foundation for Understanding Reality
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Young, Chris
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025
Subjects: subject: PAN Framework
subject: Unified Physics
subject: Fundamental Constants
subject: Mathematical Physics
subject: FOS: Mathematics
subject: Field Theory
subject: Quantum Mechanics
subject: Quantum physics
subject: Quantum Theory
subject: General Relativity
subject: Cosmological Constant
subject: Open Science
subject: Theoretical Framework
subject: quantum gravity

description: This work is a critical expansion of the Pan Framework, demonstrating that the fundamental laws of physics—across quantum, gravitational, electromagnetic, and thermodynamic domains—emerge naturally from a unified mathematical structure. By eliminating the need for arbitrary fine-tuning, this paper establishes a deeper foundation for physical constants, equations, and field interactions.

As a foundational counterpart to my previous publications, including Gravitational Field Measurements and Introduction to Q-Epsilon: Derivations from the Pan Equation, this paper formalizes the mathematical framework that unifies classical and quantum physics. It demonstrates that constants traditionally considered empirical—such as G, α, ħ, and e—are not arbitrary but arise from structured resonance modulations governed by the Pan equation.

This work also integrates with UMEC (Universal Mathematical Entropy Computation), revealing how fundamental relationships can be derived without iteration or numerical approximation, allowing for instant, exact computation of values across all scales. In doing so, it confirms that physics is far more structured than previously assumed.

Readers interested in the deeper implications of this framework, particularly in resonance-based field theory, quantum vacuum dynamics, and information conservation, are encouraged to explore related works in the Pan series. This paper marks a significant step toward a fully unified physical and computational model of reality.

Thank You

- Chris
Educação para o desenvolvimento sustentável em espaços de educação não formal: a aprendizagem baseada na resolução de problemas na formação contínua de professores de ciências
Creators: name: Amado, Manuella Villar
name: Vascocelos, Clara
Publisher: name: Interacções
Year: 2016

description: Nos últimos dez anos, o ensino das ciências tem apresentando novas exigências devido ao desenvolvimento acelerado da tecnologia e das questões socioambientais. Nesse contexto recente de mudanças, o professor necessita de formação e aperfeiçoamento que permita construir saberes na área da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) e se renovar em termos de metodologias e estratégias de ensino. No presente trabalho, discute-se o uso da metodologia da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP) para a promoção da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) a partir de um programa de intervenção, que inclui uma visita de estudo realizada a um centro de ciências no Brasil denominado Escola de Ciências, Biologia e História. Os participantes foram 15 alunos de um mestrado profissional em ensino de ciências, maioritariamente professores de educação básica. O cenário problemático referente à temática do “Uso de Museus e Centros de Ciências para a promoção de uma EDS” foi construído segundo as indicações de uma ABRP e perspetivando o desenvolvimento de saberes nos professores participantes, futuros multiplicadores de atitudes para um desenvolvimento ambiental sustentável. Considerando que os museus de ciência e os centros interativos de ciência são maioritariamente visitados pelo público escolar, os professores foram desafiados a elaborar um guião de visita numa perspetiva interdisciplinar promotora da EDS. Foi realizado uma análise de conteúdo aos guiões produzidos com o objetivo de encontrar evidências dos três pilares da EDS: económico, social e ambiental. Os resultados apontam para uma integração dos três pilares. Nas considerações finais identificam-se implicações do estudo para a formação contínua de professores de ciências.
description: Interacções, vol. 11 n.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Film structure of epitaxial graphene oxide on SiC: Insight on the relationship between interlayer spacing, water content, and intralayer structure
Creators: name: Zhou, S.
name: Kim, S.
name: Di Gennaro, E.
name: Hu, Y.
name: Gong, C.
name: Lu, X.
name: Berger, C.
name: de Heer, W.
name: Riedo, E.
name: Chabal, Y. J.
name: Aruta, C.
name: Bongiorno, A.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Materials Science (cond-mat.mtrl-sci)
subject: FOS: Physical sciences

description: Chemical oxidation of multilayer graphene grown on silicon carbide yields films exhibiting reproducible characteristics, lateral uniformity, smoothness over large areas, and manageable chemical complexity, thereby opening opportunities to accelerate both fundamental understanding and technological applications of this form of graphene oxide films. Here, we investigate the vertical inter-layer structure of these ultra-thin oxide films. X-ray diffraction, atomic force microscopy, and IR experiments show that the multilayer films exhibit excellent inter-layer registry, little amount (<10%) of intercalated water, and unexpectedly large interlayer separations of about 9.35 Å. Density functional theory calculations show that the apparent contradiction of "little water but large interlayer spacing in the graphene oxide films" can be explained by considering a multilayer film formed by carbon layers presenting, at the nanoscale, a non-homogenous oxidation, where non-oxidized and highly oxidized nano-domains coexist and where a few water molecules trapped between oxidized regions of the stacked layers are sufficient to account for the observed large inter-layer separations. This work sheds light on both the vertical and intra-layer structure of graphene oxide films grown on silicon carbide, and more in general, it provides novel insight on the relationship between inter-layer spacing, water content, and structure of graphene/graphite oxide materials.
description: 23 pages, 4 figures