Le funzioni della musica nella relazione educativa con gli adolescenti : Una ricerca basata su un’esperienza presso ADOC Sopraceneri
Creators: name: Abalos, Davide
Publisher: name: Scuola Universitaria della Svizzera Italiana (SUPSI)
Year: 2023
Subjects: relazioni
musica
narrazione
adolescenti
espressione

description: Il seguente lavoro di tesi prende forma dalla pratica professionale svolta presso ADOC Sopraceneri, dove è stata osservata la presenza della musica nella relazione tra i ragazzi e gli educatori nella pratica quotidiana. Il progetto di tesi intende quindi analizzare le implicazioni e le funzioni della musica nella relazione tra educatori e ragazzi, cercando di cogliere le possibili risorse e criticità nella relazione educativa. Il lavoro di ricerca viene calato all’interno di un’esperienza concreta, la struttura di ADOC Sopraceneri, dove sono stati intervistati tre educatori e quattro ragazzi. Attraverso dei supporti teorici inerenti alcuni possibili utilizzi della musica nella relazione educativa con gli adolescenti e le interviste semi-strutturate ai ragazzi e agli educatori, sono emersi dei dati interessanti riguardanti l’utilizzo della musica nella relazione educativa e nella quotidianità di ADOC. Successivamente, su suggerimento della teoria utilizzata, è stata proposta un’attività pratica, una linea del tempo1 (Ius &amp; Milani, 2011), adattata al contesto adolescenziale di ADOC, che, come riportato dalle interviste e anticipato dalle descrizioni sul contesto contemporaneo negli spunti teorici utilizzati, risulta essere interessata al mondo della musica e all’introspezione. È stato quindi chiesto ai ragazzi di provare a segnare sulla linea del tempo (Ius &amp; Milani, 2011) le canzoni che reputano più importanti per il proprio percorso di vita e di raccontare il motivo della scelta e il periodo al quale viene collegata la traccia musicale selezionata (linea del tempo musicale). Tramite le interviste e la “linea del tempo musicale” sono emersi dei dati interessanti rispetto all’evoluzione della relazione tra ragazzi ed educatori, sono state messe in luce alcune modalità utilizzate da ragazzi ed educatori per comunicare certe situazioni, e sono emersi anche potenziali spunti per il lavoro educativo tramite la condivisione di musica nella quotidianità di ADOC. Il lavoro di tesi si basa sull’interpretazione dei dati ricavati dalle interviste sia dei ragazzi sia degli educatori; quindi, di evidenziarli e collegarli alle teorie bibliografiche utilizzate per la ricerca, sottolineando anche i collegamenti presenti tra l’intervista degli educatori e quella dei ragazzi, mantenendo un’attenzione per lo sviluppo della dimensione relazionale. I risultati e i feedback ricavati dall’esperienza pratica con i ragazzi della “linea del tempo musicale” vengono anch’essi collegati con quanto emerso dalle interviste e alla teoria utilizzata, prestando attenzione alla dimensione relazionale, alla motivazione e al coinvolgimento nell’attività da parte dei ragazzi nello svolgere questa attività. Dalle interviste e dall’esperienza proposta ai ragazzi è emerso un interesse verso la musica e una tendenza all’introspezione e alla narrazione del sé; allo stesso tempo sono emerse alcune criticità e difficoltà che possono insorgere dall’utilizzo della musica nella relazione tra educatore e ragazzo in ADOC. I risultati ottenuti, nonostante siano stati ricavati da un campione relativamente piccolo, sono promettenti nell’ottica di un approccio educativo orientato ad un utilizzo della musica e delle forme espressive. Attraverso l’esperienza “linea del tempo musicale” è emersa anche un’apertura a raccontarsi da parte dei soggetti intervistati, in quanto i loro riscontri sull’esperienza sono stati positivi e incoraggianti per l’implementazione di questo approccio, ricchi di stimoli per gli educatori e per i ragazzi.