Οι ποινές ως ένα διαχρονικό παιδαγωγικό ζήτημα στην εκπαίδευση: ο ρόλος τους στην επιβολή της πειθαρχίας στη σχολική τάξη
Creators: name: Καραμανέ, Ευφημία Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Εκπαίδευση
Πειθαρχία
Ποινές
Education
Discipline
Punishments

description: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις και οι στάσεις των πρωτοετών φοιτητών, που εισήχθησαν σε πανεπιστημιακές σχολές Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών και αποτελούν εν δυνάμει μελλοντικούς εκπαιδευτικούς, σχετικά με το αν και κατά πόσο η χρήση των σχολικών ποινών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση επιδρά θετικά στην επίτευξη της πειθαρχίας και στον έλεγχο της σχολικής τάξης. Αρχικά, εξετάζεται η σημασία της πειθαρχίας στο σχολείο και στη σχολική τάξη, ανιχνεύονται οι αιτίες για την εκδήλωση της απειθαρχίας των μαθητών και αναλύονται τα μέσα επιβολής της πειθαρχίας. Στη συνέχεια παρουσιάζεται η θεωρητική προσέγγιση των σχολικών ποινών από την πλευρά της Παιδαγωγικής, της Ψυχολογίας και της Κοινωνιολογίας, καθώς και οι νομοθετικές ρυθμίσεις της οργανωμένης Πολιτείας. Ακόμη, αναφέρονται οι μορφές των ποινών που επιβάλλονται στους μαθητές, η επίδραση που επιφέρει η επιβολή των ποινών τόσο στην επίτευξη της πειθαρχίας όσο και στην προσωπικότητα του μαθητή και κατατίθενται τεχνικές αντιμετώπισης της απείθαρχης συμπεριφοράς των μαθητών, σύμφωνα με τις αρχές της σύγχρονης Παιδαγωγικής. Τέλος, προσδιορίζονται οι βασικές αρχές σύμφωνα με τις οποίες θα μπορούσαν οι ποινές να θεωρηθούν αποτελεσματικές και παιδαγωγικές, αναδεικνύεται ο καθοριστικός ρόλος του εκπαιδευτικού στην επιβολή των ποινών και αναλύεται ο ρόλος των γονέων στη χρήση και στην αποτελεσματικότητα των ποινών. Στο εμπειρικό μέρος παρατίθενται η αφετηρία, οι στόχοι, η μεθοδολογία και οι υποθέσεις της έρευνας, ακολουθεί η στατιστική επεξεργασία και η ανάλυση των δεδομένων και κατατίθενται και συζητούνται τα πορίσματα της έρευνας. Καταληκτικά υποβάλλονται προτάσεις που απορρέουν άμεσα από τα αποτελέσματα της έρευνας.
description: The purpose of this thesis is to investigate the opinions and attitudes of freshmen who enrolled in faculties of Humanities and Social Sciences and who are potential future educators about whether and to what extent the use of punishment in secondary school education positively affects the achievement of discipline and control of the classroom. First, we investigate the importance of discipline in school and in the classroom, we detect reasons for the indiscipline of students and we analyze the means of enforcing discipline. Then, we present the theoretical approach of school punishment in Pedagogics , Psychology and Sociology, as well as the law regulations of the organized state. Furthermore, we show the forms of penalties imposed on students, the effect brought about by the imposition of penalties both in achieving discipline as well as on the personality of the student and we propose techniques of dealing with unruly student behavior in accordance with the principles of modern pedagogics. Finally, we determine the basic principles according to which penalties could be considered effective and educational, we show the crucial role of the teacher in the imposition of penalties and we analyze the role of parents in the use and effectiveness of penalties. The empirical part of the thesis reflects the starting point, the objectives, methodology and research hypotheses, followed by statistical processing and data analysis along with the submission and discussion of the research findings. We conclude by submitting proposals arising directly from the survey results.