Werbung in Daf Unterricht: Eine linguistiche und didaktische Annaherung
Creators: name: Σαμαρτζή, Αναστασία Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2009
Subjects: Διαφήμιση
Διδακτική
Γλωσσολογία
Λειτουργική πραγματολογία
Γερμανικά
Advertising
Teaching
Linguistic
Functional pragmatic
German

description: Με βάση μια διαφήμιση του γερμανικού σιδηροδρόμου αναλύεται η γλώσσα που χρησιμοποιείται στη διαφήμιση και στη συνέχεια εξετάζεται η λειτουργική πραγματολογική πλευρά της. Στο τέλος γίνεται μια διδακτική πρόταση, συμπεριλαμβάνοντας τις προηγούμενες μελέτες.
description: “Based on an advertisement for the German Railroad, the language used in it is analyzed and further its functional pragmatic side is examined. As a conclusion, a lesson plan proposal is conducted including the previous research projects.”
description: Das Ziel dieser Arbeit war zum einen eine Werbeanzeige linguistisch, genauer gesagt pragmatisch-kommunikativ, zu untersuchen, und zum anderen die Erkenntnisse aus der linguistischen Untersuchung, so weit wie möglich, in eine Didaktisierung einzubetten. Anfangs wurde der Aufbau einer Werbung beschrieben Manche Ergebnisse dieser Untersuchung wurden dann in der Didaktisierung nachgefragt, wie z.B. der Slogan. Wen man sich im Unterricht mit der Textsorte ‚Werbung’ beschäftigen will, sollte man den Schülern den Aufbau einer Werbung in der Fremdsprache vertraut machen, denn außer Gemeinsamkeiten zur hiesigen Werbung, gibt es sicher auch Unterschiede im Aufbau wie auch im Sprachgebrauch. Anschließend beschäftigte sich diese Arbeit mit der linguistischen Seite der Werbung. Dabei ist die Tatsache erwähnenswert, dass sich fast hinter jedem Wort, Symbol oder Bild ein Ziel verbirgt, dass den Rezipienten der Werbung zum Kauf veranlassen soll. Interessant wäre, die Schüler durch Fragen, z.B. nach den Ellipsen oder dem Gebrauch von Personalpronomen, auf die Funktion der Werbung aufmerksam zu machen und mit der Werbung im eigenen Land zu vergleichen. Im Rahmen einer anderen Arbeit könnte ein Vergleich deutscher und griechischer Werbung aufgestellt werden, der die Gegenüberstellung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden auf linguistischer Ebene erlauben würde. Nachdem also die Werbung linguistisch betrachtet wurde, komme ich zu dem Schluss, dass Printwerbung zumindest auf Textebene mit ihren Texthandlungen einen Einblick in die Alltagssprache der Fremdsprache erlaubt. Möchte man die kommunikative Kompetenz seiner Schüler auf mündlicher Ebene fördern, wäre je nach Ziel auch ein Werbespot aus dem Radio oder dem Fernsehen geeignet, denn so hätten die Lerner auch die Gelegenheit, authentische Sprache zu hören. Didaktisch gesehen ist der Einsatz von Werbung sowohl für den Lehrenden als auch für die Lernenden eine angenehme Abwechslung zum meist monotonen Lehrwerk. Seitens des Lehrers bedeutet das natürlich viel Arbeit für eine gute Vorbereitung, doch es lohnt sich. Die hier vorliegende Didaktisierung konnte von mir leider nicht in die Praxis umgesetzt werden, aus meiner Erfahrung kann ich jedoch schließen, dass der Unterricht bei allen Beteiligten ein erfreuliches Gefühl hinterlassen würde. In der Hoffnung, dass meine Ausführungen auf die eine oder andere Weise sowohl Deutschlernenden als auch DaF-Lehrern zugute kommen, hat diese Arbeit andererseits sicherlich auch dazu beigetragen, die Fremdsprache als Unterrichtsthema aus einem anderen Blickwinkel heraus zu sehen.