Οι λειτουργικές δεξιότητες των εφήβων και νέων με Νοητική Ανεπάρκεια
Creators: name: Μπαδάνης, Κωνσταντίνος Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Νοητική Ανεπάρκεια
Λειτουργικές Δεξιότητες
Αυτοπροσδιορισμός
Intellectual Disorders
Functional Skills
Self - Determination

description: Η παρακάτω έρευνα εστιάζεται στις λειτουργικές δεξιότητες, στην συλλογική λειτουργικότητα και τον αυτοπροσδιορισμό που έχουν κατακτήσει οι έφηβοι και νέοι που φοιτούν σε ΕΕΕΕΚ και ΤΕΕ μιας επαρχιακής πόλης. Το ερωτηματολόγιο – συνέντευξη το οποίο συμπλήρωσαν εκπαιδευτικοί και ειδικό επιστημονικό προσωπικό των δύο ανωτέρω σχολικών μονάδων θα μας δώσει τα στοιχεία εκείνα που χρειάζονται για να μπορέσουμε να καταλάβουμε τα παρακάτω: • Το επίπεδο της λειτουργικότητας σε δραστηριότητες καθημερινής ζωής όπως είναι το φαγητό – σίτιση, η καθαριότητα, το ντύσιμο- γδύσιμο, η μετακίνηση, η χρήση χρήματος και οι οικιακές δραστηριότητες. • Θα μπορέσουμε να αντλήσουμε στοιχεία σχετικά με την αυτονομία τους, την επικοινωνία με άλλους, την συλλογική λειτουργικότητα και την συμπεριφορά. • Θα καταγράψουμε στοιχεία που οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί και το επιστημονικό προσωπικό αξιολογούν μέσα από τα στοιχεία που δίνουν τον αυτοπροσδιορισμό των ατόμων με νοητική ανεπάρκεια που φοιτούν στο ΕΕΕΕΚ και ΤΕΕ μιας επαρχιακής πόλης. Η έρευνα αυτή βασίστηκε σε ένα ερωτηματολόγιο – συνέντευξη που δημιουργήθηκε με βάση την Κλίμακα Προσαρμοστικής Συμπεριφοράς (AAMD). Από το πρώτο μέρος της κλίμακας που αξιολογεί τις ανεξάρτητες λειτουργίες και σε στοιχεία των ερευνών του Schalock (1996) σε ορισμένους από τους οκτώ τομείς κυρίως αυτούς που έχουν να κάνουν με τις διαπροσωπικές σχέσεις, τον αυτοπροσδιορισμό, την ποιότητα ζωής και την κοινωνική ένταξη. Τα στοιχεία που συγκεντρώθηκαν και η επεξεργασία τους μπόρεσαν και μας έδωσαν κάποια πρώτη εικόνα η οποία μας οδήγησε σε συμπεράσματα τα οποία μας δείχνουν ότι μπορεί να υπάρχει ένα σχετικά ικανοποιητικό επίπεδο ανεξάρτητων λειτουργιών, ο χαμηλός όμως αυτοπροσδιορισμός «υπονομεύει» τα θετικά αποτελέσματα των υπολοίπων δεξιοτήτων. Λέξεις κλειδιά: νοητική ανεπάρκεια, αυτοπροσδιορισμός, αυτόνομη διαβίωση, λειτουργικές δεξιότητες.
description: The following research focuses on functionality skills, the collective functionality and the self -determination that has been mastered by teenagers who attend E.E.E.E.K and T.E.E at a provincial city. The questionnaire – interview which was completed by teachers and specialized scientific staff from the above school units will give us the insight we need to understand the following: • The level of functionality in daily living activities such as food consumption, cleanliness, dressing and undressing, transportation, the use of currency, and household activities. • We will be able to derive information about their autonomy, communication with others, and their collective functionality and behavior. • We will record data that the teachers and scientific staff themselves reviewed based on the information which shows the self – determination of people with intellectual disabilities who attend E.E.E.E.K and T.E.E in provincial city. This research was based on a questionnaire – interview which was hinged on the first part of the Adaptive Behavioral Scale (AAMD) assessing the independent functionalities and data from the Schalock Surveys (1996) in some of the 8 subdivision, mainly the ones on interpersonal relationships, self- determination, the material quality of living, and social inclusion. The information collected and its processing was able to give us a first insight which led us to the conclusion that there could be a relatively good level on independent functioning but low self- determination “undermines” the positive results of other skills. Key words: intellectual disability, self-determination, independent living, Functional skills