Κήποι Συμπεριφορικών και Αισθητηριακών Παρεμβάσεων για παιδιά με διαταραχές του αυτιστικού φάσματος
Creators: name: Γεωργιάδου, Ελένη Αθανασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος
Θεραπευτικός κήπος
Αισθητηριακή Ολοκλήρωση
Autism Spectrum Disorder
Healing Garden
Sensory Integration

description: Η παρούσα μελέτη εστιάζει στις Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος και στον τρόπο με τον οποίο τα πολυ-αισθητηριακά περιβάλλοντα μπορούν να συμβάλουν στο σύνολο των θεραπευτικών παρεμβάσεων, που απευθύνονται σε παιδιά που πάσχουν από αυτισμό. Πιο συγκεκριμένα, επιχειρείται η παρουσίαση και ανάλυση των θεραπευτικών ιδιοτήτων της φύσης και η ενσωμάτωση αυτών σε θεραπευτικούς κήπους, οι οποίοι δύνανται να λειτουργήσουν ως εργαλεία αισθητηριακής και συμπεριφορικής παρέμβασης για παιδιά που πάσχουν από αυτισμό. Στο παραπάνω πλαίσιο, η υιοθετούμενη μεθοδολογία αποσκοπεί στη μελέτη και καταγραφή των αισθητηριακών δυσλειτουργιών που χαρακτηρίζουν άτομα που πάσχουν από ΔΑΦ και στη σύνδεση των σχετικών θεραπευτικών προσεγγίσεων με τις εγγενείς θεραπευτικές ιδιότητες της φύσης, προκειμένου να τεκμηριωθεί η σημασία της παρουσίας και της ουσιαστικής ενσωμάτωσης θεραπευτικών κήπων τόσο σε συσχέτιση με εκπαιδευτικές μεθόδους, όσο και με αντίστοιχες θεραπείες αισθητηριακής ολοκλήρωσης που απευθύνονται σε παιδιά με ΔΑΦ. Στόχος του όλου εγχειρήματος είναι η σύσταση συγκεκριμένης σχεδιαστικής μεθοδολογικής προσέγγισης, που αφορά σε κήπους αισθητηριακής και συμπεριφορικής παρέμβασης για παιδιά που πάσχουν από ΔΑΦ, καθώς και η αποσαφήνιση των εμπλεκόμενων βασικών σχεδιαστικών αρχών και λειτουργικών παραμέτρων, που δύνανται να κατευθύνουν αντίστοιχες σχεδιαστικές προσεγγίσεις. Προς αυτήν την κατεύθυνση, η τελευταία βασίζεται σε μια σαφή συσχέτιση των εγγενών λειτουργικών και μορφολογικών ιδιοτήτων του χώρου βάσει αισθητηριακών διαταραχών που προκύπτουν μέσα από τρεις «αισθητηριακές κατηγορίες»: Υπεραπαντητικότητα, Υποαπαντητικότητα σε εξωτερικά ερεθίσματα και Αισθητηριακή Αναζήτηση. Υπό αυτή τη λογική, εκπονήθηκε σχετική μελέτη εφαρμογής, προκειμένου να διευκρινιστεί ο τρόπος ενσωμάτωσης της προτεινομένης μεθοδολογίας και να αξιολογηθεί περεταίρω το προτεινόμενο σχεδιαστικό μοντέλο, καθώς και οι δυνατότητες ενσωμάτωσης θεραπευτικών εργαλείων, μέσω σχεδιασμού, στο πλαίσιο του κήπου. Βάσει όλων των παραπάνω, προκύπτει ότι η αξιολόγηση των μορφολογικών και τυπολογικών χαρακτηριστικών των σχεδιαστικών αποφάσεων σε συσχέτιση με τις εγκαταστάσεις θεραπευτικών κήπων, θα μπορούσε δυνητικά να συνεισφέρει στην ανάπτυξη γνωστικών, αντιληπτικών, συναισθηματικών, αισθητηριακών και συμπεριφορικών δεξιοτήτων σε περιπτώσεις παιδιών που πάσχουν από διαταραχές του αυτιστικού φάσματος και πλήθος συνοδών διαταραχών αισθητηριακών ρυθμίσεων.
description: The current study focuses on the Autism Spectrum Disorder (ASD) and the way in which a multi-sensory environment could potentially contribute, alongside, multiple therapeutic interventions related to children suffering from autism. More specifically, it aims to present and analyze the healing properties of nature and their integration in relation to therapeutic gardens that could, potentially, serve as tools for, related, sensory and behavioral interventions for children suffering from ASD. In the above context, the adopted methodology aims to study and address multiple sensory dysfunctions which characterize people suffering from ASD and to identify the, consequent, connection between therapeutic approaches and the intrinsic healing properties of nature, in order, to illustrate the importance of the presence and the effective integration of restorative gardens both in relation to educational methodological approaches and respectively to treatments of Sensory Integration. The main objective of the study lies on the development of a specific design methodology related to restorative gardens for sensory and behavioral interventions intended for children with ASD, as well as on defining the basic principles and functional design parameters which could, potentially, guide the design process. To this end, the former, is based on the distinct relation of the intrinsic functional and morphological properties of space in relation to multiple sensory disorders, which are defined through three separate ‘sensorial categories’: Sensory Overresponsivity, Underresponsivity to external stimuli and Sensory Seeking/Craving. In the above sense, a specific design case study was conducted in order to define the ways in which the proposed methodology could be implemented and further evaluated and in order to identify concrete strategies for integrating therapeutic tools, through design, in relation to healing gardens. All the above mentioned led to the conclusion that the critical assessment of the morphological and typological characteristics of the design process could potentially contribute towards the development of cognitive, perceptual, emotional, sensory and behavioral skills related to children that suffer from ASD and multiple Sensory Processing Disorders (SPD).