Θετικές αντιλήψεις και άγχος, γονέων με παιδιά στο φάσμα του αυτισμού:
Creators: name: Ψάρρη, Αικατερίνη Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: αυτισμός
γονείς
κοινωνική υποστήριξη
autism
parents
social support

description: Οι γονείς παιδιών στο φάσμα του αυτισμού, βιώνουν περισσότερο άγχος και μεγαλύτερες προκλήσεις από τους υπόλοιπους γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες. Παρ’ όλα αυτά κάτι τέτοιο δε σημαίνει ότι δεν αναπροσαρμόζονται στη νέα κατάσταση δημιουργώντας θετικές αντιλήψεις για το παιδί τους. Η πρόθεση των γονέων να αποδεχτούν το παιδί τους και η ανάπτυξη θετικών συναισθημάτων από την πλευρά τους είναι αδιαμφισβήτητη, ανακαλύπτοντας τη θετική συμβολή που έχει το παιδί στη ζωή τους. Για το λόγο αυτό , το ενδιαφέρον των ειδικών άρχισε να επικεντρώνεται στην ποιότητα των σχέσεων των γονέων με το παιδί και στη μελέτη των συναισθηματικών αντιδράσεων των γονέων που έχουν ένα παιδί με αυτισμό. Η ψυχική ισορροπία των γονέων και η διαδικασία αποδοχής του παιδιού αποτέλεσαν αντικείμενων πολλών ερευνών και προβληματισμού (Seligman &amp; Benjamin-Darling, 1989. Rosetti, 1996). Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στη ψυχολογική στήριξη των γονέων οι οποίοι θεωρήθηκαν «γονείς με ειδικές ανάγκες». Τις τελευταίες δεκαετίες, δημιουργήθηκε ένας προβληματισμός για τους παράγοντες που μπορούν να μετριάσουν το άγχος των γονιών αυτών και να βοηθήσουν στην αναγνώριση της θετικής συμβολής που έχει το παιδί στη ζωή τους. Οι ερευνητές έστρεψαν το ενδιαφέρον των ερευνών τους στην κοινωνική υποστήριξη που δέχεται το άτομο και τις διαπροσωπικές σχέσεις που αναπτύσσει, ως προστασία από τις πιθανές επιπτώσεις της στρεσογόνου αυτής κατάστασης (Caplan, 1976. Cobb, 1976. Heller, 1999. Henderson, 1977). Η αναπροσαρμογή των γονέων και η διαμόρφωση θετικών αντιλήψεων οδηγεί στην ρεαλιστική αποδοχή του παιδιού εκ μέρους τους, η οποία αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την αντιμετώπιση της κατάστασης, ενισχύοντας έτσι το ίδιο το παιδί. Η παρούσα έρευνα διερευνά τη σχέση αυτής της θετικής προσαρμογής με δύο παράγοντες: του άγχους και της κοινωνικής υποστήριξης. Στη έρευνα πήραν μέρος 72 γονείς(πατέρες –μητέρες). Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι δεν υπάρχει συσχέτιση μεταξύ άγχους και κοινωνικής υποστήριξης, ούτε μεταξύ άγχους και θετικής συμβολής. Άγχος και θετική συμβολή συσχετίζονται μόνο ως προς δύο επιμέρους κλίμακες της θετικής συμβολής, αυτή της γνώσης μέσα από την εμπειρία με άτομα με αυτισμό και αυτή των επιπέδων υπερηφάνειας&amp; συνεργατικότητας που αναπτύσσει το άτομο. Επιπλέον, δεν υπάρχει συσχέτιση μεταξύ θετικής συμβολής και κοινωνικής υποστήριξης. Συσχετίζονται μόνο ως προς δύο επιμέρους υποκλίμακες: την υποκλίμακα του επιπέδου προσωπικής δύναμης και της υποκλίμακας που αφορά την προσωπική ανάπτυξη και ωριμότητα. Δεν παρατηρήθηκε καμία διαφορά μεταξύ των γονέων βάσει του φύλου, της ηλικίας και του μορφωτικού επιπέδου, ως προς τη θετική συμβολή που επιφέρει το παιδί στη ζωή τους, το άγχος που βιώνουν και τα επίπεδα κοινωνικής υποστήριξης που δέχονται.
description: Parents of children on the spectrum of autism experience more stress and greater challenges from other parents of children with special needs. Nevertheless this does not mean they are not adjusted to the new situation by creating positive perceptions of their child. The intention of the parents to accept their child and the development of positive emotions from their side is undeniable, discovering the positive contribution that this fact has in their children’s life. For this reason, special interest began to focus on the quality of relationships between parents and children and the study of emotional reactions of parents who have a child with autism. Mental balance of parents and acceptance of the child was the subject of much research and reflection (Seligman &amp; Benjamin-Darling, 1989. Rosetti, 1996). Particular emphasis was given to the psychological support of parents who were "parents with disabilities." In recent decades, a debate has created concerning the factors that may mitigate the anxiety of parents and help them to recognize the positive contribution that. this fact has in their children’s life. The researchers turned their interest in research in the social support received by the individual and interpersonal relationships that develop as a protection from the possible effects of this stressful situation (Caplan, 1976. Cobb, 1976. Heller, 1999. Henderson, 1977). The adjustment of parents and the development of positive attitudes leads to realistic acceptance of their child, which is a prerequisite for dealing with the situation, thus enhancing the child itself. This research explores the relationship of this positive adjustment to two factors: stress and social support. 72 parents participated In the research (fathers -mothers). The results showed neither correlation between stress and social support, nor between stress and positive contribution. Anxiety and positive contribution are correlated only on two subscales of the positive contribution concerning the knowledge we gain through experience with people with autism and that the levels of pride and collaboration a person can develop. In addition, there is not a positive correlation between social support and contribution. They are correlated only in two separate subscales: the subscale of the level of personal power and the subscale concerning personal growth and maturity. There was no difference between the parents based on gender, age and educational in terms of the level of the positive contribution that brings the child in their life, the anxiety experience and the levels of social support they receive.