Coxhead’s AWL use and collocations produced in Greek and American university students’ argumentative essays: a comparative study
Creators: name: Μάργαρη, Αικατερίνη Αθανασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Learner corpora
Coxhead’s AWL and collocations
Contrastive Interlanguage Analysis (CIA)
Σώματα κειμένων φοιτητών
Λίστα ακαδημαϊκών λέξεων της Coxhead και συμφράσεις
Συγκριτική Ανάλυση Διαγλώσσας

description: The present thesis made a CIA study on the Greek component of the International Corpus of Learner English (ICLE), GRICLE, comparing it with the American collection of LOCNESS and PELCRA corpora. Our paper examined the academic attainment of both learner groups, GRICLE and LOCNESS and PELCRA, using Coxhead's AWL. We compared the overall word frequencies, as well as the word frequencies per each AWL sublist in the corpora of both Greek and American students. We, also, investigated which word families had higher or zero word frequency in either or both corpora altogether. Then, we calculated the percentage of AWL vocabulary coverage by each corpus. Last, we conducted a quantitative and qualitative analysis on the collocations produced by the natives and non-natives alike using Coxhead’s AWL. The results we obtained from the software analysis programme and subsequent thorough investigation seem to refute our initial hypothesis of a predominance of the native group of students. After all, our goal in the first place was to avoid a strict contrast following the primary frame of the first version of CIA. Hence, we prefer the term ‘comparative study’ instead of the term ‘contrastive study’. The recently revised CIA is looser and condemns imperialistic appeals of obedience towards native standards. Our results strengthen the importance and value of learners’ use and creativity of the target language
description: Η παρούσα μελέτη διεξήγε Συγκριτική Ανάλυση Διαγλώσσας (CIA) στο Ελληνικό κομμάτι του Διεθνούς Σώματος Κειμένων Μαθητών/Φοιτητών της Αγγλικής Γλώσσας (ICLE), το GRICLE, συγκρίνοντάς το με την Αμερικανική συλλογή σωμάτων κειμένου των LOCNESS και PELCRA. Η εργασία μας εξέτασε την ακαδημαϊκή επίτευξη των δύο φοιτητικών πληθυσμών, GRICLE και LOCNESS και PELCRA αντίστοιχα, χρησιμοποιώντας τη Λίστα Ακαδημαϊκών Λέξεων (AWL) της Coxhead. Συγκρίναμε τη συχνότητα των λέξεων συνολικά, καθώς επίσης, τη συχνότητα των λέξεων σε κάθε υπολίστα της AWL χωριστά στα σώματα κειμένων και των Ελλήνων και των Αμερικανών φοιτητών. Ακόμη, ερευνήσαμε ποιες οικογένειες λέξεων είχαν υψηλότερη ή μηδενική συχνότητα λέξεων σε καθένα ή και στα δυο σώματα κειμένων μαζί. Έπειτα, υπολογίσαμε το ποσοστό κάλυψης λεξιλογίου από την AWL σε κάθε σώμα κειμένου. Τέλος, διεξήγαμε ποσοτική και ποιοτική ανάλυση στις συμφράσεις που παράχθηκαν από τους αυτόχθονες και μη της αγγλικής γλώσσας χρησιμοποιώντας τη λίστα ακαδημαϊκών λέξεων (AWL) της Coxhead. Τα αποτελέσματα που εξήγαμε από την ανάλυση του λογισμικού προγράμματος και επακόλουθη ενδελεχή εξέταση φαίνονται να διαψεύδουν την αρχική μας υπόθεση υπεροχής των αυτόχθονων ομιλητών της αγγλικής γλώσσας. Άλλωστε, ο στόχος μας από την αρχή ήταν να αποφύγουμε μια αυστηρή αντιπαράθεση ακολουθώντας το αρχικό μοντέλο της πρώτης εκδοχής της Συγκριτικής Ανάλυσης Διαγλώσσας (CIA). Γι’ αυτό, προτιμούμε τον όρο «συγκριτική μελέτη» αντί για τον όρο «αντιπαραβαλλόμενη μελέτη». Το πρόσφατα αναθεωρημένο μοντέλο της CIA είναι πιο ανεκτό και καταδικάζει ιμπεριαλιστικές απηχήσεις υπακοής σε γηγενή πρότυπα. Τα αποτελέσματά μας ενδυναμώνουν τη σημασία και αξία της χρήσης και δημιουργικότητας της ξένης γλώσσας από μαθητές/φοιτητές