Αξιολόγηση προπτυχιακής κλινικής εκπαίδευσης: έρευνα πεδίου σε φοιτητές ιατρικής
Creators: name: Σμυρνάκης, Εμμανουήλ Μ.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2008
Subjects: Εξετάσεις
Κλινικές δεξιότητες
Assessment
Clinical skills

description: Η παραδοσιακή κλινική εκπαίδευση και η αξιολόγηση κλινικών δεξιοτήτων παρουσιάζουν αρκετούς περιορισμούς και αδυναμίες. Στις νέες τάσεις στην ιατρική εκπαίδευση καταγράφεται η ανάγκη στήριξης της κλινικής εκπαίδευσης και αναθεώρησης του εξεταστικού συστήματος. Η ανάπτυξη Εργαστηρίων Κλινικών Δεξιοτήτων (ΕΚΔ) για την εκπαίδευση σε κλινικές δεξιότητες και η αξιολόγησή τους με την Αντικειμενικά Δομημένη Κλινική Εξέταση (Objective Structured Clinical Examination - OSCE) αποτελούν δύο από τις βασικές καινοτομίες στην κατεύθυνση βελτίωσης της κλινικής εκπαίδευσης. Στο ΕΚΔ οι φοιτητές εκπαιδεύονται σε συνθήκες προσομοίωσης, σε βασικές κλινικές δεξιότητες, με ένα συστηματικό και ασφαλή τρόπο, σε ένα προστατευμένο περιβάλλον, πριν από την επαφή με πραγματικούς ασθενείς. Η εξέταση OSCE στην τυπική της μορφή περιλαμβάνει μία σειρά σταθμών εξέτασης διάρκειας 5-10 λεπτών ο καθένας. Στους σταθμούς της εξέτασης OSCE εξετάζονται η λήψη ιστορικού, οι δεξιότητες επικοινωνίας, η κλινική εξέταση, οι πρακτικές δεξιότητες, η ερμηνεία εξετάσεων με τη συμβολή υποδυόμενων ασθενών. Για τη βαθμολογία χρησιμοποιούνται προκατασκευασμένα φύλλα βαθμολογίας. Η Ιατρική Σχολή του ΑΠΘ, υιοθετώντας τις διεθνείς τάσεις στην ιατρική εκπαίδευση, ενίσχυσε την εκπαίδευση στις κλινικές δεξιότητες με τη λειτουργία του ΕΚΔ. Η λειτουργία του αποτέλεσε τη βάση για το επόμενο βήμα, τη μελέτη της εξέτασης OSCE για τη βελτίωση των μεθόδων αξιολόγησης των κλινικών δεξιοτήτων Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η στάθμιση και η αξιολόγηση της εξέτασης OSCE για πρώτη φορά σε μία Ιατρική Σχολή της Ελλάδας
description: The traditional clinical education and the evaluation of clinical skills present several restrictions and weaknesses. The new trends in medical education propose the need for support of clinical education and revision of the examination system. The growth of Clinical Skills Laboratories (CSL) for the training in clinical skills and their assessment with the Objective Structured Clinical Examination (OSCE), constitute two of the basic innovations towards the direction of clinical education improvement. In the CSL, the students are trained to basic clinical skills in conditions of simulation, in a protected environment, with a systematic and safe way, before the contact with real patients occurs. The OSCE normally includes a series of stations, with duration of 5-10 minutes each. The main skills examined at the stations of OSCE are history taking, communication skills, clinical examination, practical procedures and the interpretation of results with the contribution of simulated patients. A detailed mark scheme and standard set of questions are used. The Medical School of the Aristotle University of Thessaloniki (Medical School, AUTH), adopting the international tendencies in the medical education, has strengthened the training in the clinical skills with the operation of the CSL, which constituted the base for the next step: the study of OSCE itself, leading to the improvement of assessment methods of clinical skills. Aim. The aim of the present study was the standardization and the evaluation of OSCE for the first time in a Medical School in Greece