Contextualized EFL worksheets to foster students’ creative thinking skills
Creators: name: Rios Anzola, Diego Andrés
Publisher: name: Universidad Externado de Colombia
Year: 2024
Subjects: subject: Pensamiento creativo (Educación)
subject: Lenguaje y lenguas - Guías
subject: Aptitud creadora en la adolecencia
subject: Ingles - Enseñanza
subject: ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
subject: Contextualized worksheets
subject: Creative thinking skills
subject: Creative thinking
subject: Guías en inglés como lengua extranjera (EFL)
subject: Pensamiento creativo
subject: Habilidades de pensamiento creativo

description: El objetivo de esta investigación fue analizar qué revelan las guías de inglés contextualizadas como lengua extranjera en las habilidades del pensamiento creativo de los estudiantes. Las guías estuvieron relacionadas con valores, comportamientos, proyecto de vida y experiencia de vida con enfoque en contextos familiares, escolares y comunitarios. Los participantes fueron 12 alumnos de décimo grado del colegio Talentos. Los instrumentos de recolección de datos fueron tres guías, notas de campo del docente y una entrevista de grupo focal. Los hallazgos revelaron que las guías ayudaron a los estudiantes a ser conscientes de los problemas que enfrentan en su vida diaria y esto los animó a sentirse motivados a participar. Además, trabajar en la resolución de problemas facilitó un uso preliminar de las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes para generar ideas, dar puntos de vista y desarrollar soluciones para resolver problemas. En la implementación de las guías, los estudiantes se expresaron con confianza, siendo más reflexivos y conscientes de sus propios comportamientos. Por otro lado, los estudiantes reconsideraron sus comportamientos, resaltaron cualidades de sus compañeros y familiares, y analizaron las falencias de los diferentes contextos, desarrollando habilidades de pensamiento creativo para resolver sus problemas de manera preliminar.
description: The objective of this research was to analyze what contextualized EFL worksheets reveal about students´ creative thinking skills. The worksheets were related to values, behaviors, life project and life experience focused on family, school and community contexts. The participants were 12 students from tenth grade from Talentos school. The data gathering instruments were students’ artifacts or mediations (three worksheets which also include students’ self-assessment, students’ creative thinking reflection rubric and a teacher´s reflection rubric), teacher´s field notes and a focus group interview. The findings revealed that the EFL worksheets guided the students to become aware of the problems they face in their daily life and this encouraged them to feel motivated to participate. Moreover, working on problem solving, facilitated a preliminary use of students’ creative thinking skills to generate ideas, give points of view and develop solutions to solve problems. In the implementation of the worksheets, the students expressed themselves with confidence, being more reflective and aware of their own behaviors. Through the use of the worksheets, the students reconsidered their behaviors, highlighted qualities of their classmates and family members, and analyzed the shortcomings of the different contexts, developing creative thinking skills to solve their problems in a preliminary way.