Διαχείριση της πολυπολιτισμικής τάξης από καθηγητές ξένων γλωσσών στο δημοτικό: ανάγκες, προκλήσεις και προτάσεις
Creators: name: Καλπακίδου, Χριστίνα Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: πολυπολιτισμική τάξη
ξενόγλωσσο μάθημα
παιδαγωγική κατάρτιση
multicultural class
foreign language lesson
pedagogical training

description: Τα τελευταία χρόνια οι ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας επιβάλλουν από τους εκπαιδευτικούς να εκπληρώνουν όλο και περισσότερους ρόλους, με αποτέλεσμα ο κάθε εκπαιδευτικός ανεξαρτήτως ειδικότητας να απαιτείται να έχει την κατάλληλη κατάρτιση, ώστε να ανταποκρίνεται στις νέες συνθήκες. Οι ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί στο Δημοτικό θα αποτελέσουν αντικείμενο μελέτης στη συγκεκριμένη εργασία. Η καλλιέργεια διαπολιτισμικής επικοινωνιακής δεξιότητας είναι μείζονος σημασίας κατά το εκπαιδευτικό έργο στην ξένη γλώσσα, καθώς όπως αναφέρεται στην διεθνή βιβλιογραφία η ικανότητα αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα θεωρείται απαραίτητη για την ανάπτυξη ενός ευρωπαίου πολίτη. Επιπρόσθετα, η ποικιλομορφία, τόσο σε γλωσσικό όσο και σε πολιτισμικό επίπεδο, στις τάξεις του ελληνικού σχολείου τις τελευταίες δεκαετίες είναι ένας ακόμη λόγος να προσεγγισθεί η διαπολιτισμική διάσταση που δίνουν ή όχι οι εκπαιδευτικοί. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, η εργασία θα εξετάσει κατά πόσο οι ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν την επάρκεια σε αυτά τα θέματα και αν έχουν αυτές τις γνώσεις, σε τι βαθμό δείχνουν ενδιαφέρον και προβληματισμό σε ζητήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και πολυγλωσσίας. Στόχος είναι, μέσα από την έρευνα να προκύψει η αυτοαντίληψη που έχουν οι ίδιοι για το ρόλο τους ως εκπαιδευτικοί μέσα σε μια πολυπολιτισμική τάξη. Κατά πόσον και αν δίνουν βαρύτητα στο κοινωνικό και παιδαγωγικό ρόλου του εκπαιδευτικού, με την έννοια ότι ο εκπαιδευτικός ενδιαφέρεται όχι μόνο να επικοινωνήσει το περιεχόμενο αλλά και με ποιον τρόπο θα γίνει αυτή η επικοινωνία
description: In recent years, the needs of modern society have forced teachers to fulfill more roles than in the past and as a result, every teacher, is required to have the appropriate training in order to respond to the new circumstances. The subject of this thesis are foreign language teachers in elementary schools. The development of intercultural communication skills is of paramount importance in foreign language educational work, as international literature indicates that, the ability to interact and communicate in multicultural environments is considered essential for the development of a European citizen. In addition, diversity, both linguistically and culturally, in Greek schools over the last decades is another reason we approach the intercultural dimension that the teachers use. Within this framework, this thesis will examine whether the foreign teachers in primary schools are proficient in these subjects and whether they have the knowledge, as well as, to what extent they are concerned with issues of the intercultural education and multilingualism. The purpose of the research is to elucidate the self-perception and their role as educators in a multicultural classroom. Lastly, we will examine to what extend they see the importance of the social and pedagogical role as teachers, not only in communicating the content but also in the way it will be communicated