A INFLUÊNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO
Creators: name: Assumpção, Rodollf Augusto Regetz Herold Altisonante Borba
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023

description: Com a incidência cada vez maior da aplicação de novas tecnologias no processo de ensino, torna-se importante analisar-se a influência das mais diversas ferramentas oriundas da modernidade tanto de forma positiva, quanto de maneira negativa presentes em um ambiente de aprendizagem. Por meio da análise de vários materiais que tratam das alterações pertinentes à utilização de novas estruturas em ambiente escolar, elaborou-se uma obra a fim de evidenciar as características mais marcantes acerca dessa vertente. Foram observados neste estudo várias características positivas da aplicação das plataformas e insumos tecnológicos no ensino, dentre as quais cita-se o ajuste do ensino para pessoas com prospectos de aprendizagem distintos, a facilidade de acesso ao saber, a maior relação do aluno com o professor e até mesmo a capacidade de se obter uma interação com saberes de forma mais imediata. Porém o lado negativo que se destaca em meio a essas facilidades no processo de ensino aprendizagem se evidencia no próprio aspecto de formação do discente. Com as novas tecnologias, os estudantes provenientes dessa era digital perdem a capacidade de resolução de situações problemas, e acabam por se tornar ociosos. Num aspecto de utilização de elementos digitais no ambiente presencial de ensino, se constata que o estudante pode muitas vezes se tornar disperso e não produzir o desejado. Ainda se observa que com o desenvolvimento de novos modos de ensino por meio desses elementos anteriormente expostos, um dos grandes receios é que se tenha a substituição do professor pelo agente digital, o que a longo prazo seria ruim para o discente e principalmente para o docente que ficaria sem o seu emprego, em um aspecto didático a presença do professor é fundamental para o aprimoramento de habilidades cognitivas e individuais do estudante. Deve-se entender que apesar das tecnologias modernas auxiliarem em muito a estruturação de novos saberes, ainda existem aqueles indivíduos que não tem acesso a essas facilidades, sendo necessário dessa forma a implantação de projetos que possibilitem uma maior interação tanto de alunos como de professores para com as tecnologias atuais.

 

With the increasing incidence of the application of new technologies in the teaching process, it becomes important to analyze the influence of the most diverse tools originating from modernity, both positively and negatively present in a learning environment. Through the analysis of various materials that deal with changes pertinent to the use of new structures in a school environment, a work was prepared in order to highlight the most striking characteristics regarding this aspect. In this study, several positive characteristics of the application of platforms and technological inputs in teaching were observed, among which are the adjustment of teaching for people with different learning prospects, the ease of access to knowledge, the greater relationship between the student and the teacher and even the ability to interact with knowledge more immediately. However, the negative side that stands out among these facilities in the teaching-learning process is evident in the very aspect of student training. With new technologies, students coming from this digital era lose the ability to solve problem situations, and end up becoming idle. In terms of using digital elements in the face-to-face teaching environment, it appears that the student can often become dispersed and not produce what is desired. It is also observed that with the development of new teaching methods through these previously exposed elements, one of the great fears is that the teacher will be replaced by a digital agent, which in the long term would be bad for the student and especially for the teacher. who would be without his job, in a didactic aspect the presence of the teacher is fundamental for improving the student's cognitive and individual skills. It must be understood that although modern technologies greatly help the structuring of new knowledge, there are still those individuals who do not have access to these facilities, making it necessary to implement projects that enable greater interaction between both students and teachers with current technologies.