Η διερεύνηση της αντίληψης προπονητών Τae kwon do σχετικά με την ένταξη ατόμων με αναπηρία σε τμήματα συνεκπαίδευσης με άτομα χωρίς αναπηρία
Creators: name: Τζέλη, Κωνσταντίνα Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Ένταξη
Tae Kwon Do
Aναπηρία
Inclusion
Disability

description: Η έννοια της ένταξης με τα αποδεδειγμένα οφέλη που προσφέρει σε ασκούμενους με και χωρίς αναπηρία συνδέεται με τη συμμετοχή των ασκούμενων με αναπηρίες σε τυπικά τμήματα άσκησης τόσο στην φυσική αγωγή όσο και στον αθλητισμό. Η επιτυχία της ένταξης μάλιστα, εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη θετική στάση των προπονητών. Το Tae Kwon Do ως η πιο δημοφιλής κορεάτικη πολεμική τέχνη γνωρίζει μεγάλη άνθηση και τα τελευταία χρόνια έχει επεκταθεί στον χώρο της άσκησης αθλητών με αναπηρία. Ωστόσο, από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, δεν έχει παρατηρηθεί η ύπαρξη μελετών στον ελλαδικό χώρο σχετικά με τη διερεύνηση της αντίληψης προπονητών Tae Kwon Do ως προς την προοπτική συνεκπαίδευσης ασκούμενων με και χωρίς αναπηρία. Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση της αντίληψης προπονητών Τae kwon do σχετικά με την ένταξη ατόμων με αναπηρία σε τμήματα συνεκπαίδευσης με άτομα χωρίς αναπηρία. Το δείγμα αποτελούνταν από 88 προπονητές Τae kwon do, ( 62 άντρες και 25 γυναίκες) , ηλικίας 23-55 ετών, από όλη την Ελλάδα, εγγεγραμμένοι ως προπονητές στην Ελληνική Ομοσπονδία Τae kwon do. Για την αξιολόγηση των αντιλήψεων των προπονητών Tae Kwon Do, χρησιμοποιήθηκε το Teacher Integration Attitudes Questionnaire (Sideridis &amp; Chandler, 1997) που αξιολογεί τους παράγοντες ικανότητες, οφέλη αποδοχή και υποστήριξη. Η στατιστική ανάλυση μέσω του SPPS 26.00 και περιλάμβανε δοκιμή t-test για ανεξάρτητα δείγματα, ανάλυση διακύμανσης ANOVA και ανάλυση συσχέτισης pearson correlation r των μεταβλητών του ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα έδειξαν τη θετική στάση όλων των προπονητών ως προς την ένταξη και την αντιλαμβανόμενη ικανότητα να διδάξουν με αναπηρία, με τις διαφορές να εντοπίζονται στην αποδοχή με βάση το φύλο, στον βαθμό υποστήριξης με βάση τις επιτυχίες του κάθε προπονητή και τις επαρκείς υπηρεσίες υποστήριξης να είναι στενά συνδεδεμένες με την θετική τους στάση στους παράγοντες τόσο των ικανοτήτων όσο και των οφελών από την ένταξη.
description: The concept of inclusion with its established benefits that offers to athletes with and without disabilities, is connected with the participation of the participants with disabilities in both physical education and sport typical settings. The success of this inclusion, actually, depends greatly on the coaches' attitudes. Tae Kwon Do, as the most popular Korean martial art is at a stage of great development and the last couple of years has expanded in the exercise of athletes with disabilities. However, reviewing the literature it seems that that there are no studies in Greece that examine the perceptions of Tae Kwon Do coaches in co-educating athletes with or without disabilities. The purpose of this study was to examine the perception that Tae Kwon Do coaches toward including athletes with disabilities in Tae Kwon Do classes along with typical athletes. The sample consisted of 88 Tae Kwon Do coaches(53 men and 23 women) aged between 23-55 years old from all over Greece, that were registered as coaches in Tae Kwon Do’s Greek federation. The Teacher Integration Attitudes Questionnaire (Sideridis &amp; Chandler, 1997) was used for the evaluation of coaches’ perceptions in terms of skills, benefits, acceptance and support factors. The statistical analysis included the use of SPPS 26.00 with independent samplesl t-test, one way analysis of variance (ANOVA) and pearson correlation among factors. Results showed the positive attitude of all coaches concerning inclusion of athletes with disabilities in their Tae Kwon Do classes, with differences located concerning acceptance according to gender and the support based on coaches’ professional success, whereas the level of support services were found as strictly related with the positive attitude of coaches toward their skills and benefits derived from inclusion.