Η Εμπλοκή των Ελλήνων γονέων σε πρακτικές προώθησης του αυτοπροσδιορισμού, παιδιών με νοητική ανεπάρκεια
Creators: name: Δεκάκη, Ασημένια Ανέστη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Αυτοπροσδιορισμός
Νοητική ανεπάρκεια
Γονική εμπλοκή
Self-determination
Mental disability
Parental involvement

description: Ο αυτοπροσδιορισμός αποτελεί την ικανότητα του ατόμου να ενεργεί ως ο κύριος «αιτιολογικός παράγοντας» της ζωής του, υπό την έννοια πως είναι ο σημαντικότερος λόγος για τον οποίο συμβαίνουν τα γεγονότα της ζωής του, πραγματοποιώντας αυτόνομες επιλογές, λαμβάνοντας ανεξάρτητες αποφάσεις, θέτοντας στόχους προς επίτευξη και συνειδητοποιώντας τις προσωπικές του ανάγκες, χωρίς αδικαιολόγητη εξωτερική επιρροή ή παρέμβαση. Επιπλέον, ο αυτοπροσδιορισμός στα άτομα με νοητική ανεπάρκεια αποτελεί σήμερα βασικό σημείο εστίασης της εκπαίδευσης, καθώς τα οφέλη του είναι ποικίλα και εκτείνονται σε ολόκληρο το φάσμα της ζωής του ατόμου μετά την ενηλικίωση. Υπό αυτό το πρίσμα, ο ρόλος του γονέα είναι ζωτικής σημασίας για την προώθηση των δεξιοτήτων αυτοπροσδιορισμού στο παιδί με νοητική ανεπάρκεια, μέσω της εφαρμογής κατάλληλων στρατηγικών γονικής εμπλοκής. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του βαθμού προώθησης του αυτοπροσδιορισμού από την πλευρά των γονέων στα παιδιά σχολικής ηλικίας (7-14 ετών) στην Ελλάδα, λαμβάνοντας υπόψη την πιθανή επιρροή μίας σειράς δημογραφικών μεταβλητών (μορφωτικό επίπεδο, ηλικία, φύλο γονέα και φύλο παιδιού). Σύμφωνα με τα ερευνητικά αποτελέσματα, διαπιστώθηκε πως ο βαθμός εμπλοκής των γονέων που στοχεύει στην εμφύσηση και βελτίωση των δεξιοτήτων αυτοπροσδιορισμού των παιδιών τους είναι περιορισμένος, εύρημα που μπορεί να αποδοθεί τόσο στις ισχύουσες αντιλήψεις περί νοητικής ανεπάρκειας και οικογενειακής λειτουργίας, όσο και στο έλλειμμα ουσιαστικής κατάρτισης και εκπαίδευσης των γονέων.
description: The self-determination is the person's ability to act as the main "causal agent" of his life, in the sense that it is the most important reason for going on the events of his life, making autonomous choices, taking independent decisions, setting goals to be achieved and realizing his personal needs without undue external influence or intervention. Moreover, the self-determination for people with intellectual disabilities is now a key focus of education, as its benefits are varied and span the entire spectrum of an individual's life into adulthood. In this light, the parent's role is crucial for the promotion of self-determination skills in children with mental disability, through the application of appropriate parental involvement strategies. The aim of this study is to investigate the degree of self-determination promotion on the part of parents in school-age children (7-14 years) in Greece, taking into account the possible influence of a series of demographic variables (educational level, age, sex of the parent and sex of the child). According to the research results, it was found that the degree of parents’ involvement aimed at promoting and improving self-determination skills of their children is limited, a finding that could be attributed both to the current perceptions regarding mental disability and family functioning, and the substantial training and education deficits of parents.