Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού για διεπιστημονική διδασκαλία στη ΣΤ΄ Δημοτικού, μια εφαρμογή.:
Creators: name: Δάρδας, Νικόλαος Αναστασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Εκπαιδευτικό Λογισμικό
Τεχνολογία
Εκπαίδευση
Educational Software
Technology
Education

description: Τους στόχους της ερευνητικής αυτής εργασίας υπαγόρευσαν η επιβεβλημένη χρήση της τεχνολογίας κάθε μορφής στη σύγχρονη διδακτική πράξη καθώς και η ανάγκη σχεδιασμού και απτής υλοποίησης συγκεκριμένων εκπαιδευτικών λογισμικών, η έλλειψη των οποίων είναι εμφανής στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία. Όσο ταλαντούχος και αν είναι ο εκπαιδευτικός δεν μπορεί να επιτύχει τους διδακτικούς στόχους και να φέρει θετικά αποτελέσματα, αν δεν έχει στη διάθεση του τα τεχνικά μέσα, που καθημερινά αυξάνονται. Έτσι φαίνεται ότι υπάρχει και στη χώρα μας μεγάλη προσπάθεια ώστε η πληροφορία από γνωστικό αντικείμενο να αποτελέσει απαραίτητο εργαλείο υποστήριξης της μάθησης. Στην προσπάθεια αυτή εντάσσεται και η παρούσα εργασία, με συγκεκριμένο ερευνητικό αντικείμενο το σχεδιασμό και την ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού για διεπιστημονική διδασκαλία στην ΣΤ΄ Δημοτικού και μια εφαρμογή ως παράδειγμα μιας τέτοιας διεπιστημονικής διδασκαλίας. Η εκπαίδευση δεν είναι δυνατόν σήμερα να μείνει ανεπηρέαστη από τη διάδοση της χρήσης των Νέων Τεχνολογιών, η αξιοποίηση των οποίων πρέπει να βρίσκεται στον πυρήνα του διδακτικού σχεδιασμού. Οι Νέες Τεχνολογίες δίνουν δυνατότητα ταχύτατης συγκέντρωσης και διάχυσης της πληροφορίας με ηλεκτρονικό τρόπο, διευκολύνουν την προσαρμοστικότητα στις ατομικές ανάγκες και τις ικανότητες των μαθητών, καλλιεργούν την διερευνητική διάθεση και πρωτοβουλία, μετατοπίζουν την εκπαιδευτική διαδικασία από δασκαλοκεντρική σε μαθητοκεντρική και ομαδοσυνεργατική. Αυτό βέβαια δεν σημαίνει ότι είναι δυνατόν να αντικαταστήσουν την παρουσία του εκπαιδευτικού στην τάξη κυρίως όσον αφορά τις διαπροσωπικές σχέσεις και την προσωπική επαφή εκπαιδευτικού-μαθητή. Η σύγχρονη τεχνολογία και τεχνογνωσία, τα λεγόμενα πολυμέσα δίνουν τη δυνατότητα μέσα από ένα συνδυασμό ψηφιακών δεδομένων πολλαπλών μορφών να προκύψει μια εφαρμογή παρουσίασης των πληροφοριών. Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας των πολυμέσων στα εκπαιδευτικά λογισμικά παρέχει στον κάθε χρήστη ισχυρό κίνητρο χρήσης, βελτιώνει τον τρόπο παροχής της πληροφορίας με προσαρμογή στις δυνατότητες του κάθε μαθητή, παρέχει πολλούς εναλλακτικούς τρόπους παρουσίασης της ίδιας πληροφορίας. Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, το διαδίκτυο και γενικότερα οι τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας που χρησιμοποιούνται ως μέσα υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου και ενίσχυσης της μάθησης, συνιστούν το λεγόμενο εκπαιδευτικό λογισμικό. Το εκπαιδευτικό λογισμικό συμβάλλει στην φιλικότερη, ελκυστικότερη, πλουσιότερη και πολύπλευρη παρουσίαση της ύλης, στη βιωματική προσέγγιση της γνώσης, στην ενεργοποίηση του μαθητή μέσα από τη δημιουργικές δραστηριότητες, στη συμπύκνωση πολλών μακροσκελών κειμένων, στην προώθηση της συνεργατικής αλλά και της εξατομικευμένης μάθησης. Η εκπαιδευτική διαδικασία με τη χρήση του εκπαιδευτικού λογισμικού καθίσταται εξαιρετικά αποτελεσματική για το μαθητή. Η κατηγοριοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού συναρτάται με τα κριτήρια που θέτει κανείς. Το λογισμικό που χρησιμοποιείται στην εκπαιδευτική διαδικασία διακρίνεται ως προς το είδος του αλλά και ως προς το επιθυμητό παιδαγωγικό αποτέλεσμα σύμφωνα με τους στόχους που βάζει ο εκπαιδευτικός. Όλα τα είδη εκπαιδευτικού λογισμικού μπορούν να διαχωριστούν ως προς το βαθμό επιτρεπόμενης αλληλεπίδρασης σε «κλειστά» μαθησιακά περιβάλλοντα και σε «ανοικτά» μαθησιακά περιβάλλοντα. Όσο και αν οι όροι «διεπιστημονικότητα» και «διαθεματικότητα» φαίνονται ταυτιζόμενοι ή και διαφοροποιούμενοι, τα Διεπιστημονικά Προγράμματα Σπουδών και τα Διαθεματικά Προγράμματα Σπουδών δίνουν λύση στην προβληματικότητα της διδασκαλίας. Τα Διεπιστημονικά Προγράμματα Σπουδών έχουν ως κύριο μέλημά τους να παρέχουν ουσιαστική παιδεία που να ανταποκρίνεται και να ικανοποιεί τις ιδιόρρυθμες και ανελλιπώς εξελισσόμενες απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής. Στα Διαθεματικά Προγράμματα Σπουδών, τα διακριτά μαθήματα καταργούνται και τη θέση τους παίρνει η ολιστική προσέγγιση της γνώσης μέσα από τη διερεύνηση ζητημάτων που έχουν καθορισθεί σύμφωνα με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Το εκπαιδευτικό λογισμικό «Η άμπελος» αποτελεί μια πολυμεσική εφαρμογή με αποδέκτες κυρίως μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού. Επιδιωκόμενος στόχος η δημιουργία ενός ελκυστικού υλικού και μιας σύγχρονης μεθοδικής διδακτικής προσέγγισης για το γνωστικό αντικείμενο των θρησκευτικών με την ενεργή συμμετοχή των μαθητών στη διδακτική πράξη μέσα από τη γνωριμία τους με ιστορικές, πολιτιστικές και θρησκευτικές πληροφορίες.Στην εφαρμογή του εκπαιδευτικού πακέτου υπάρχουν πέντε ενότητες-δραστηριότητες: Ανακαλύψτε το αμπέλι, το αμπέλι στη χριστιανική θρησκεία, εργαστήριο χημείας, το αμπέλι στην τέχνη και στην ιστορία, ας παίξουμε. Οι διδακτικοί στόχοι είναι πολλαπλοί και αυτό επιτυγχάνεται με την προσέγγιση της διεπιστημονικής διδασκαλίας, θρησκευτικοί, ιστορικοί, γλωσσικοί, λειτουργικοί. Από όλα τα παραπάνω καταφαίνεται η σημασία του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διεπιστημονική-διαθεματική διδασκαλία. Εδώ ο εκπαιδευτικός δεν είναι πλέον το κέντρο της αίθουσας, αλλά αναλαμβάνει το ρόλο του καθοδηγητή, το λογισμικό έχει έμμεσο στόχο να ενισχύσει τη διερευνητική μάθηση, ενθαρρύνει το ομαδικό πνεύμα, την συνεργασία και την επικοινωνία και την ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των μαθητών. Μια πραγματική διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης.
description: The objectives of this research were prompted by the enforced use of all forms of technology in modern teaching practice and the need to design and concrete implementation of specific educational software, the lack of which is evident in the daily educational process. As talented as a teacher can be it's not possible to achieve the teaching objectives and bring positive results, if the appropriate technical tools are not available. In recent years, also in our country there is a great effort to transform information from discipline to an indispensable tool in supporting learning. The present research is part of this effort with specific research objective the design and development of educational software for interdisciplinary teaching in the sixth elementary grade and an application as an example of such interdisciplinary teaching. Education is not possible today to remain unaffected by the widespread use of New Technologies,the utilization of which must be at the core of teaching design. New Technologies enable rapid collection and dissemination of information by electronic means, facilitate the adaptability to individual needs and abilities of students, foster research disposal and initiative and shift the educational process from teacher-centered to student-centered and group-cooperated. This does not mean that it is possible to replace the teacher presence in the classroom especially regarding interpersonal relationships and personal contact teacher-student. Modern technology and expertise, the so-called multimedia enable through a combination of multiple forms of digital data to give an application of presenting information. The integration of multimedia technology in educational software provides each user with a powerful incentive to use them, improves the way the information is provided and adapted to the capabilities of each student and provides many alternative ways of presenting the information. Computers, internet and generally techchnologies of information and communication, which are used as tools to support the educational work and enhance learning, recommend the so-called educational software. Educational software helps in friendlier, more attractive, richer and multifaceted presentation of material, in experiential approach of knowledge, in the activation of the student through creative activities, in condensation of many lengthy texts, in the promotion of collaborative and also in personalized learning. The educational process with the use of educational software becomes extremely effective for the student. The classification of educational software linked to the criteria set by each. Software used in the educational process is distinguished by it's type as well as by the desired educational results according to the objectives set by the teacher. All kinds of educational software can be separated according to permitted interaction in “closed” learning environments as well as in “open” learning environments. Interdisciplinary curricula provide a solution to the problematic in teaching. They have as their main concern to provide effective education that meets and satisfies the quirky and continuously evolving requirements of modern times. In interdisciplinary curricula distinct classes are abolished and their position takes a holistic approach to knowledge through research issues that have been fixed in accordance with the needs and interests of students. Educational software “The Vine” is a multimedia application addressed mostly to sixth grade students. The aim is to create an attractive material and a modern methodical approach to teaching the subject of religion with the active participation of students in the teaching practice through their acquaintance with historical, cultural and religious information. In the implementation of the training package there are five sections-actions: discover the vine, the vine in the Christian religion, chemistry lab, the vine in art and history, let's play. The teaching objectives are manifold and this is achieved with the approach of interdisciplinary teaching, religious, historical, linguistic, operational. All of the above suggesting the importance of educational software in interdisciplinary teaching. Here the teacher is no longer the center of the room, but takes on the role of tutor, the software has indirectly aim to enhance exploratory learning, encourages teamwork, cooperation and communication and the exchange of ideas. A true interdisciplinary approach to knowledge.