title: Plurilingualism in Higher Education in Türkiye
title: Limits of Language and Education Policies?
titleType: Subtitle
Creators: name: Eren, Ebru
Publisher: name: Humboldt-Universität zu Berlin
Year: 2024
Subjects: subject: plurilingualism
subject: language education
subject: higher education
subject: education policy
subject: Türkiye
subject: plurilinguisme
subject: didactique des langues
subject: enseignement supérieur
subject: politique éducative
subject: Turquie
subject: 400 Sprache
subject: 378 Hochschulbildung (Tertiärbereich)
subject: 379 Bildungspolitik
subject: 370 Bildung und Erziehung

description: This paper focuses on language teaching in higher education in Türkiye to deduce the resulting language and education policies: Monolingual or plurilingual? After emphasizing the need to consider the diversity of languages and sociocultural variability in the Turkish educational system, we will focus on the literary context of language and education policies, on the issue of the choice of language (or languages) which could have direct effects on the methods of developing teaching programs (aims or content) and their application in higher education in Türkiye. Considering that the language teaching departments respond to the perspective of plurilingual and intercultural education in Türkiye, we will examine the place given to languages within the framework of language and education policies in Türkiye. In this perspective, we will carry out as scope for plurilingual approaches in the Turkish education system a contrastive analysis based on many language teaching programs (departments of language teaching, those of Language and Literature, those of translation and interpretation,) from the official data of the YÖK, Council for Higher Education in Türkiye. This analysis will allow us to understand the variability of language ideology and the social norms that freeze them in educational programs. This is why it seems important to us to analyze our issue of language teaching not only according to the official language and foreign languages (suddenly changing status according to the political issues of the state), but also according to the status of minority languages in education. These language and education policies are the result of monolingual ideologies: Limits of plurilingual education policies in Türkiye?
description: Le présent article porte sur la didactique des langues dans le supérieur en Turquie pour en déduire les politiques linguistiques et éducatives résultantes : monolingues ou plurilingues ? Après avoir mis l’accent sur la nécessité de la prise en compte de la diversité des langues et de la variabilité socioculturelle dans le système éducatif turc, nous nous attacherons dans le cadre des politiques linguistiques et éducatives, à la problématique du choix de la langue (ou des langues) qui pourrait avoir des effets directs sur les modalités de développement des programmes d’enseignement (finalités ou contenu) et de leur mise en œuvre dans le supérieur en Turquie. Supposant que les programmes d’enseignement des langues répondent à cette perspective de l’éducation plurilingue et interculturelle dans le supérieur en Turquie, nous nous interrogerons dans le présent article, sur la place accordée aux langues enseignées le cadre des politiques linguistiques et éducatives en Turquie. Pour ce faire, nous procéderons à une analyse contrastive de plusieurs programmes d’enseignement des langues (répartis suivants les départements de didactique des langues, ceux de langue et de littérature, ceux de traduction et d’interprétation) à partir des données officielles du YÖK, Conseil suprême de l’enseignement supérieur en Turquie. Cette analyse nous permettra de prendre conscience de la variabilité intrinsèque de toute idéologie linguistique et des conditions qui commandent ces variations au-delà des normes sociales (dont celles de l’Ecole) qui les figent dans les programmes d’enseignement en Turquie. Il nous semble important d’analyser notre problématique sur la didactique des langues non seulement selon la langue officielle et les langues étrangères (changeant soudainement de statut selon les questions politiques du pays), mais aussi selon le rôle des langues minoritaires. Telles sont les idéologies mono-linguistiques qui influencent les politiques linguistiques et éducatives : limites des politiques éducatives plurilingues en Turquie ?