Περιβαλλοντικοί παράγοντες και η επίδραση στους μαθητές στο χώρο του σχολείου
Creators: name: Ευαγγελοπούλου, Αναστασία Ανδρέα
name: Τουρμούση, Μαρία Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Περιβαλλοντικοί παράγοντες
Μαθητές
Χώρος σχολείου
Environmental factors
Students
School area

description: Το περιβάλλον του σχολείου, φυσικό, εκπαιδευτικό και κοινωνικό διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη σχολική επίδοση των μαθητών επηρεάζοντας παράλληλα την ψυχοκινητική ανάπτυξη, την ψυχική υγεία, τις κοινωνικές συναναστροφές και συνολικά την ικανότητα για μάθηση και συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο ρόλος του μαθητή στην εκπαίδευση θα πρέπει να είναι ενεργός και όχι παθητικός και για αυτό το λόγο δεν θα πρέπει ποικίλοι παράγοντες να επηρεάζουν την συμμετοχή του σε αυτή. Στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος όπως ο ατμοσφαιρικός αέρας, το νερό, το έδαφος, η ατμοσφαιρική ρύπανση, λοιμώξεις και ιώσεις που μεταδίδονται εύκολα λόγω συγχρωτισμού στο σχολικό περιβάλλον δεν θα πρέπει να ανακόπτουν την ενεργή και καθημερινή συμμετοχή του μαθητή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Ο θόρυβος, η ακατάλληλη θερμοκρασία, ο ανεπαρκής φωτισμός και γενικά παράγοντες που καθιστούν ακατάλληλη την τάξη για μάθηση, συνθέτουν μία αρνητική μεταβλητή που αποσπά την προσοχή και την συγκέντρωση των μαθητών. Εκπαιδευτικοί παράγοντες όπως η διαδικασία μάθησης, οι κτιριακές εγκαταστάσεις, τα μέσα και οι αίθουσες/χώροι διδασκαλίας θα πρέπει να δημιουργούν ένα ευχάριστο και προσιτό περιβάλλον για το μαθητή. Στο εκπαιδευτικό σκέλος η αλληλεπίδραση μεταξύ καθηγητή – μαθητή είναι σημαντική και θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί να διαθέτουν όλα εκείνα τα χαρακτηριστικά που διαμορφώνουν μια ποιοτική διδασκαλία και μάθηση. Οι κοινωνικές συναναστροφές στο χώρο του σχολείου φαίνεται ότι παίζουν έναν πολύ σημαντικό ρόλο στην ψυχική υγεία και την συναισθηματική ευεξία των μαθητών. Φαινόμενα εκφοβισμού ή αποκλεισμού μαθητών, κακές σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτών και μαθητών και χρήση βίας οποιασδήποτε μορφής δεν συνάδουν με την διαδικασία της εκπαίδευσης, οδηγώντας σε παρεκκλίσεις από τους εκπαιδευτικούς στόχους καθηγητών και μαθητών. Η απόκλιση αυτή θα οδηγήσει στην απουσία του μαθητή από την εκπαιδευτική διαδικασία (σχολείο και άλλες συναφείς δραστηριότητες), σε φαινόμενα περιθωριοποίησης στο χώρο του σχολείου, σε διαταραχή της ψυχικής του υγείας και κατά συνέπεια διαταραχή της ψυχικής υγείας όλης της οικογένειας. Παράλληλα η οικογένεια, ως ο πρώτος φορέας κοινωνικοποίησης, θέτει τις βάσεις για την ομαλή και υγιή προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον και θα πρέπει να βρίσκεται σε συνεχή αλληλεπίδραση με το σχολείο προς όφελος του μαθητή. Σήμερα καθίσταται περισσότερο αναγκαία από ποτέ, η αναλυτική διερεύνηση των περιβαλλοντικών παραγόντων και του πως αυτοί επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά την σχολική επίδοση και την ψυχοκινητική ανάπτυξη των μαθητών, πράγμα που πραγματεύεται η παρούσα μελέτη.
description: The school environment, physical, educational and social, plays an important role in the school performance of students, subsequently affecting their psychomotor development, mental health, social interactions and overall, the ability to learn and participate in the educational process. The student's role in the educational process should be active and not passive, and for this reason, various factors should not affect the student’s participation in it. Elements of the natural environment such as atmosphere, water, soil, air pollution, infections and viruses that are easily transmitted due to socialization in the school environment should not prevent the active and daily participation of the student in educational activities. Noise, inappropriate temperature, insufficient lighting and generally factors that make the classroom unsuitable for learning, constitute a negative variable that distracts the attention and concentration of students in the classroom. Educational factors such as school curriculum, building facilities, media and classrooms should create a pleasant and accessible environment for the student. In the educational part, the interaction between teacher and student is important and teachers should have all those characteristics that form a quality teaching and learning. Social interactions seem to play a very important role in students' mental health and emotional well-being. Bullying among students, poor relations between teachers and students and violence of any form in schools are not consistent with the adherence to the educational goals of teachers and students. This situation will lead to the absence of the student from the educational process (school and other related activities), to phenomena of marginalization in the school area, to a disorder of the mental health and consequently to a disorder of the mental health of the whole family. At the same time, the family, as the first agent of socialization, lays the foundations for the smooth and healthy adaptation of the child to the school environment and should be in constant interaction with the school for the benefit of the student who is part of the educational process. Today, more detailed investigation of environmental factors and how they positively or negatively affect school performance and the psychomotor development of students is necessary, which is the topic this study deals with.
description: Σε συνεργασία με: Ιατρικής (Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης), Μηχανικών Περιβάλλοντος (Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας)