Η συμβολή των εκπαιδευτικών λογισμικών στην διαθεματική προσέγγιση του μαθήματος των θρησκευτικών: (θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση)
Creators: name: Σαπουντζής, Γεώργιος Α.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2010
Subjects: Διαθεματικότητα
Εκπαιδευτικό λογισμικό
Μάθημα των θρησκευτικών
Πολυμέσα - Υπερμέσα
Cross-thematic approach (cross-curricular themes)
Educational software
Religious education
Multimedia-Hypermedia

description: Στην παρούσα διατριβή εξετάζουμε αναλυτικά βασικά γνωρίσματα της διαθεματικής διδασκαλίας του μαθήματος των Θρησκευτικών (Μ.Θ.) με τη χρήση εκπαιδευτικών λογισμικών (Ε.Λ.), υποδεικνύουμε τρόπους οργάνωσης και διεξαγωγής της, αλλά και κριτήρια ή προϋποθέσεις για την επιτυχή εφαρμογή και ολοκλήρωσή της. Παρουσιάζουμε, επίσης, διεξοδικά τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των Ε.Λ. πολυμέσων (Υπερκειμένων – Υπερμέσων) που συμβάλλουν με επιτυχία στη διαθεματική προσέγγιση του Μ.Θ. Επιπλέον, προβάλλουμε οργανωμένα τις κυριότερες παιδαγωγικές και τεχνικές προδιαγραφές που πρέπει να διαθέτει ένα Ε.Λ. πολυμέσων, προκειμένου να δικαιολογεί τον εκπαιδευτικό χαρακτήρα του και να υπηρετεί σε σημαντικό βαθμό τη διαθεματική προσέγγιση του Μ.Θ. Εφαρμόζουμε, ακόμη, και αξιολογούμε εμπειρικά τη διαθεματική διδασκαλία του Μ.Θ. και μάλιστα με τη χρήση Ε.Λ. πολυμέσων σε μαθητές Λυκείου - κάτι που γίνεται για πρώτη φορά. Με βάση τα εμπειρικά δεδομένα της έρευνας αποδεικνύουμε με σαφήνεια ότι κατά τη διαθεματική προσέγγιση του μαθήματος των Θρησκευτικών το περιεχόμενό του προσεγγίζεται ελεύθερα και συνειδητά από τους μαθητές, εξετάζεται πολύπλευρα και διερευνάται με κριτικό και δημιουργικό τρόπο. Τέλος, τόσο από τη θεωρητική όσο και από την εμπειρική προσέγγιση του θέματος της διατριβής καταδεικνύουμε ότι τα Ε.Λ. πολυμέσων στο πλαίσιο της διαθεματικής διδασκαλίας του Μ.Θ. αποτελούν ευέλικτα και δυναμικά μέσα και εργαλεία που μπορεί να χρησιμοποιήσει το σύγχρονο σχολείο, προκειμένου να βοηθήσει τους μαθητές στην ολόπλευρη μόρφωσή τους.
description: In this dissertation, we examine in detail the basic characteristics of the cross-thematic approach of Religious Education (R.E.) by using educational software (E.S.), and we indicate the ways of its organization and transaction, as well as the criteria or the prerequisites for a successful implementation and completion. Moreover, we analytically present the basic characteristics of multimedia E.S. (Hypertext - Hypermedia) that successfully contribute to the cross-thematic approach of R.E. In addition, we show in an organized way the principal educational and technical requirements that a multimedia E.S. has to have in order to justify its educative character and to serve in an important degree the cross-thematic approach of R.E. Furthermore, we apply and empirically evaluate the cross-thematic teaching of R.E. by using multimedia E.S. in General Upper Secondary School (Lyceio) students – which is performed for the very first time. According to the experience data of the research made, we clearly demonstrate that during the cross-thematic approach of Religious Education the content of this subject is freely and consciously approached by students, is multilaterally examined and is investigated in a critical and creative way. Finally, both from the theoretical and empirical approach of this dissertation’s subject, we demonstrate that multimedia E.S. within the framework of the cross-thematic approach of R.E. constitute a flexible and dynamic mean and tool that can be used by modern schools in order to help students’ multidisciplinary education.