Il teatro dei burattini nell'educazione e formazione dei bambini
Creators: name: NAVONI, Roberta
Publisher: name: Universit� degli studi di Bergamo
Year: 2022

description: Il mio progetto di ricerca dal titolo ?Il teatro dei burattini nell?educazione e formazione dei bambini? consiste in una disamina approfondita dell?apporto che il burattino permetta a ciascuno - lavorando a partire dal S� e dalla propria creativit� e creando una sinergia fra lavoro cognitivo, esperienziale e sociale- di mostrare le proprie conoscenze, abilit� e competenze. I burattini che spesso vengono guardati come un semplice passatempo per bambini, racchiudono invece la capacit� di far emergere la physis di ogni persona. La tesi � strutturata in tre macro capitoli. Nel primo capitolo rifletto principalmente su ci� che � l?alternanza formativa. Nella lingua italiana, per il verbo ?recitare?, l?accento viene posto sulla ripetizione del gesto o della parola. Questo introduce alla riflessione circa il valore dell?esperienza, terreno comune fra pedagogia e teatro dei burattini. Viene analizzata anche l?interazione tra esperienza e azione, valorizzando il valore espressivo dell?embodied knowledge e del learning by doing, cos� come l?armonia che deve esserci fra mente e corpo affinch� si possa parlare di un?educazione e una formazione olistica del soggetto. Il secondo capitolo � dedicato all?analisi e alla contestualizzazione del burattino in educazione e in formazione. Partendo dai tre maestri indicati da Rousseau, i burattini sono oggetti che educano, ?cose? che permettono di effettuare esperienza sulla realt� grazie alla relazionalit� con l?altro; sono anche ?cose? costruite dall?uomo e quindi manifestazioni concrete dell?azione umana che permettono a chi le costruisce e a chi le utilizza di riflettere sulla propria coscienza, autocoscienza e a manifestare la propria physis. Gli oggetti animati con intenzionalit�, propri del teatro di figura, fanno parte del patrimonio culturale e hanno delle influenze sulla persona. Il teatro dei burattini � una forma d?arte capace di rappresentare un valido collaboratore in campo pedagogico, educativo e formativo perch� utilizza un insieme di linguaggi e tecniche espressive: la manipolazione, la costruzione, il linguaggio verbale e non verbale, o ancora l?analisi dei sentimenti, delle diverse modalit� espressive e l?imparare facendo. Il terzo capitolo racchiude la ricerca empirica che ho realizzato mediante l?utilizzo delle metodologie qualitative e, in particolar modo, al metodo narrativo in pedagogia. Vengono qui presentate e analizzate le osservazioni, l?intervista biografica e le interviste a burattinai, bambini, insegnanti ed educatori circa la propria personale interpretazione della valenza pedagogica del burattino e del suo utilizzo all?interno dei contesti educativi e formativi. La ricerca metodologica condotta ha messo in luce diverse tematiche all?interno delle quali anche il burattino pu� diventare protagonista, valido supporto e collaboratore affidabile nel contesto scolastico. A scuola il burattino � un facilitatore della comunicazione e chi lo utilizza pu� esplorare numerosi canali comunicativi: da quello verbale a quello corporeo ed emotivo. Attraverso i burattini si sperimenta un coinvolgimento totale - ognuno secondo le proprie potenzialit�- poich� permettono una piena interazione fra materie teoriche ed esperienze concrete. Il burattino favorisce l?acquisizione del sapere, del saper fare e del saper essere, in una visione olistica del soggetto. La didattica laboratoriale con i burattini si rivolge all?esperienza pedagogica che coinvolge il singolo nel suo essere unico, libero, singolare e irripetibile. Il tutto � frutto di una ricerca condotta mediante la metodologia dell?osservazione, nel rispetto dell?interazione circolare fra nozioni teoriche ed esperienza maturate nel corso degli anni grazie alla mia attivit� di burattinaia.