title: Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis II
title: Tagungsband zur Vernetzungstagung 2023 in Siegen
titleType: Subtitle
Creators: name: Dilling, Frederik
name: Witzke, Ingo
Publisher: name: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Year: 2024
Subjects: subject: 370 Education
subject: 510 Mathematics

description: Die Digitalisierung im Mathematikunterricht bietet sowohl Potenziale als auch Herausforderungen für das Lehren und Lernen. Die Bandbreite der verwendeten digitalen Medien und Werkzeugen ist dabei in den letzten Jahren extrem gewachsen und geht von 3D-Druckern über Lego-Roboter bis hin zu Erklärvideos. Bei der zweiten Vernetzungstagung zum Thema "Mathematikunterricht mit digitalen Medien und Werkzeugen in Schule und Forschung" kamen im Mai 2023 in Siegen viele Wissenschaftler:innen und Schulpraktiker:innen zusammen, um aktuelle Themen im Bereich der Digitalisierung zu diskutieren. Das Programm war durch Vorträge, Workshops, Posterpräsentationen und Diskussionsrunden strukturiert.

Der vorliegende Band stellt in 28 Beiträgen wesentliche Ergebnisse der Tagung vor. Dabei handelt es sich um eine Zusammenstellung aus unterrichtspraktischen Beiträgen, in welchen konkrete Lernumgebungen vorgestellt werden, und wissenschaftlichen Beiträgen, die empirische Studien aufzeigen und Metathemen in den Blick nehmen. Ebenso lässt sich eine große Vielfalt von unterschiedlichen Medienarten identifizieren, die in den Beiträgen betrachtet werden. In seiner Gesamtheit bildet der Tagungsband somit eine gute Basis für die weitere Entwicklung des Themas.
description: Simon Barlovits &amp; Matthias Ludwig
Mathematikunterricht im Freien: Zur Motivation von Lernenden bei der
Bearbeitung von MathCityMap-Mathtrails ..... 1
Sofia Bielinski, Niklas Peters &amp; Susanne Prediger
Digital gestützte Lernpfade hin zum verständigen Umgang mit Gewichten –
Design der divomath-Unterrichtsbausteine ..... 17
Marco Böhm &amp; Ralf Holzmann
Werkzeugkompetenzen von Lehramtsstudierenden im Bereich elementarer
Funktionen – Konzeption eines Tests zu den Bedien- und
Auswahlkompetenzen bezüglich GeoGebra und Tabellenkalkulation ..... 33
Frederik Dilling, Kathrin Holten, Kevin Hörnberger, Rebecca Schneider &amp; Ingo
Witzke
Entwicklung einer Fortbildungsstruktur zum Einsatz digitaler Medien im
Mathematikunterricht – ein Werkstattbericht ..... 49
Frederik Dilling &amp; Marc Herrmann
Digitale Medien in aktuellen Mathematikschulbüchern – Erste Ergebnisse
einer Untersuchung in den Jahrgangsstufen 5-9 ..... 61
Hans-Jürgen Elschenbroich
Kegelschnitte erkunden - genetisch, ganzheitlich, dynamisch, anschaulich
..... 73
Corinna Hankeln, Ulf Kroehne, Sebastian Groß, Lea Voss &amp; Susanne Prediger
User-Experience-Design und Instruktionen für Lernende und Lehrkräfte in
digitalen formativen Assessments ..... 85
Kevin Hörnberger &amp; Julian Plack
Mit LEGO-Robotern durch die Schulzeit – Ein Einblick in die Verbindung
von Mathematik und Informatik, mit möglichen Beispielen für den
Alltagsunterricht ..... 103
Kevin Hörnberger, Jasmin Müller, Tatjana Visarius, Insa Germer und Rebekka
Post
Auffassungen von Lernenden und Lehrenden in NRW zu CAS-Apps als
Alternative zu klassischen Handhelds am Beispiel der Apps CASeasy+..... 113
Melanie Huth, Jasmin Pollok &amp; Christof Schreiber
Unterrichtsintegrierte Förderangebote der Digitalen Drehtür Hessen im
Fach Mathematik ..... 129
Marcel Klinger
Algorithmisches Denken im Mathematikunterricht fördern: Ein
Praxisbeitrag aus der Lehramtsausbildung Mathematik ..... 145
Matthias Knippers
Auswahl und Nutzung von Erklärvideos im Mathematikunterricht - eine
Annäherung aus verschiedenen Perspektiven der Praxis und der Theorie
..... 157
Jenny Knöppel &amp; Felicitas Pielsticker
"Ich hab wieder gezählt" – Eine Fallstudie zur Untersuchung der Zählund
Bündelungsstrategien einer Grundschülerin mit Rechenschwierigkeiten
..... 175
Jacqueline Köster, Felicitas Pielsticker, Jonalyn Margaux Smith
Problemlösungsprozesse in homogenen und heterogenen Gruppen unter
Nutzung eines CAD-Programms – Eine Fallstudie im außerschulischen
MINT-Projekt "MINT ins Land" ..... 193
Sabine Kowalk, Ute Sproesser &amp; Kerstin Frey
Förderung des Funktionalen Denkens durch digital-gestützte
Lernumgebungen und Embodiment..... 209
Sabine Kowalk &amp; Ute Sproesser
Förderung digitaler Lehrkompetenz im Projekt 4 digit.L ..... 221
Tim Läufer, Simone Jablonski &amp; Matthias Ludwig
Erstelle deinen Messeturm! – Modellierungsprozesse von Schüler*innen
mit 3D-Druck-Technologie ..... 235
Tim Läufer &amp; Matthias Ludwig
Es zählt der Prozess: Planen, Modellieren, 3D-Drucken und TPACK ..... 251
Katja Lenz&amp; Tim Lutz
Enaktive Materialhandlungen digital verarbeiten – ein innovativer Ansatz
zur Entwicklung des Stellenwertverständnisses ..... 259
Corinne Leu, Thomas Schmalfeldt &amp; Andreas Schulz
Förderung konzeptuellen Wissens zu Stellenwertsystemen durch ein
intelligentes Tutorsystem in der Lehrpersonenausbildung mehrerer
Schulstufen..... 273
Hoang Nguyen
Erlernen der Ableitung über dynamische Visualisierungen per se besser als
über statische? – Ergebnisse aus einer Pilotierungsstudie ..... 289
Melanie Platz, Christina Bierbrauer, Laura Monz &amp; Moein Alinaghian
Die AR-App "Rechen-StAR" zur Unterstützung des Zahlverständnisses in
der Primarstufe ..... 307
Anne Rahn
Ein Modell zum Operationsverständnis ..... 319
Philipp Rüeger, Jessica Kruschwitz &amp; Thomas Schmalfeldt
Individuelle Unterstützung von Primarschulkindern beim Lösen von
Zahlenmaueraufgaben mithilfe eines intelligenten Tutors ..... 329
Rebecca Schneider, Frederik Dilling, Kathrin Holten, Kevin Hörnberger &amp; Ingo
Witzke
Gelingensfaktoren digitaler Transformation im Mathematikunterricht –
erste Ergebnisse einer explorativen Studie aus dem Projekt DigiMath4Edu
..... 343
Dirk Weber, David Jolitz &amp; Marvin Bader
Einsatz KI-basierter Taschenrechner in der Grundschule – Grundlegende
Einordnung und empirische Eindrücke ..... 359
Sina Wetzel &amp; Matthias Ludwig
Möglichst kurz, aber dennoch didaktisch wertvoll – Können mathematische
Erklärvideos dem Spannungsfeld beider Ansprüche gerecht werden? ..... 375
Mira H. Wulff &amp; Aiso Heinze
Vorbereitung auf die digitale Arbeitswelt im regulären
Mathematikunterricht? Der 3D-Druck als authentischer Lernkontext aus
Sicht von Unternehmen ..... 393