Studienbewerber*innen-Befragung an einer deutschen Kunsthochschule. Deutscher Fragebogen
Creators: name: Geisler, Helena
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022
Subjects: Fragebogen
questionnaire
Befragung
survey
Studienmotivation
study motivation
Bewerbungsmotivation
application motivation
Kulturelles Kapital
cultural capital
Soziale Ungleichheit
social inequality
Kunsthochschule
art school
Hochschule
Higher Education
Bildende Künste
fine arts

description: Mit dem vorliegenden Fragebogen wurden 2020 die Bewerber*innen für das Bachelor-Studium der Bildenden Künste an der Hochschule für bildende Künste (HFBK) Hamburg befragt. Fragenschwerpunkte waren Angaben zur Bewerbung und Bewerbungsmotivation, zu künstlerischen Vorerfahrungen und Kontakten im Kunstfeld. Verbunden durch die Abfrage von soziodemographischen Variablen konnten soziale Ungleichheiten bei der Bewerbung zum Studium der Bildenden Künste in Deutschland exemplarisch erforscht werden. Die erste Version des vorliegenden Fragebogens wurde gemeinsam mit Doerte Hinrichsen entwickelt und mit kognitiven Pretests getestet (Geisler und Hinrichsen 2021 (unveröffentlicht); Geisler 2021). Der Fragebogenkonstruktion lagen die Fragebögen zugrunde, die bei der Studienbewerber*innen-Befragung am Institut für bildende Kunst der Akademie der bildenden Künste Wien (Rothmüller 2010) und bei der Absolvent*innen-Befragung an der HFBK Hamburg (Lohmann und Peter 2020) verwendet wurden. Weiterentwicklung des Fragebogens, Feldpretest, Durchführung und Auswertung der Befragung fanden im Rahmen folgender Masterarbeit statt: Geisler, Helena (2021): Rückenwind oder Gegenwind beim Zugang zum Kunststudium? Durchführung und Analyse einer Studienbewerber*innen-Befragung an der Hochschule für bildende Künste Hamburg. Masterarbeit angenommen an der Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften und der Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universität Hamburg, Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. https://katalogplus.sub.uni-hamburg.de/vufind/Record/1811938515?rank=1. Der vorliegende Fragebogen basiert auf dem Fragebogen, der im Anhang der Masterarbeit abgedruckt ist, und ist ergänzt um Verweise auf die zugrunde liegenden Fragen der Befragungen von Rothmüller 2010 und Lohmann und Peter 2020. Zur besseren Übersichtlichkeit wurden die Fragen nummeriert.
description: {"references": ["Bourdieu, Pierre (2005): Die verborgenen Mechanismen der Macht. Hamburg: VSA-Verlag.", "Geisler, Helena (2021): R\u00fcckenwind oder Gegenwind beim Zugang zum Kunststudium? Durchf\u00fchrung und Analyse einer Studienbewerber*innen-Befragung an der Hochschule f\u00fcr bildende K\u00fcnste Hamburg. Masterarbeit angenommen an der Fakult\u00e4t f\u00fcr Wirtschafts- und Sozialwissenschaften und der Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaften, Universit\u00e4t Hamburg, Fakult\u00e4t f\u00fcr Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. https://katalogplus.sub.uni-hamburg.de/vufind/Record/1811938515?rank=1.", "Geisler, Helena; Hinrichsen, Doerte (2021 (unver\u00f6ffentlicht)): Welche Rolle spielt der sozio\u00f6konomische Hintergrund beim Zugang zur Kunsthochschule? Fragebogenkonstruktion und kognitive Pretestung als Vorarbeit f\u00fcr eine Studienbewerber*innen-Befragung an der Hochschule f\u00fcr bildende K\u00fcnste Hamburg. Hausarbeit angenommen an der Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaften, Universit\u00e4t Hamburg, Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaften.", "International Labour Office (2022): International Standard Classification of Occupations: ISCO-08. Structure, group definitions and correspondence tables. Genf. Online verf\u00fcgbar unter http://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/isco08/index.htm, zuletzt gepr\u00fcft am 04.08.2022.", "Lohmann, Henning; Peter, Sascha (2020): Kunst studieren \u2013 und was kommt danach? Studie zu Absolventen und Absolventinnen der HFBK. Projektbericht. Online verf\u00fcgbar unter https://www.hfbk-hamburg.de/documents/596/2020-04-22_Abschlussbericht_AbsolvStudie_HFBK.pdf.", "Rothm\u00fcller, Barbara (2010): BewerberInnen-Befragung am Institut f\u00fcr bildende Kunst 2009. Endbericht. Online verf\u00fcgbar unter https://www.akbild.ac.at/de/universitaet/arbeitskreis-fur-gleichbehandlungsfragen/aufgaben-und-tatigkeitsfelder/endbericht.pdf/view, zuletzt gepr\u00fcft am 03.08.2022.", "Saner, Philippe; V\u00f6gele, Sophie; Vessely, Pauline (2022): Art.School.Differences Researching Inequalities and Normativites in the Field of Higher Art Education. Schlussbericht. Unter Mitarbeit von Tina Bopp, Dora Borer, Ma\u00eblle Cornut, Serena Dankwa, Carmen M\u00f6rsch, Catrin Seefranz und Emma Wolukau-Wanambwa. Hg. v. Institute for Art Education, Z\u00fcrcher Hochschule der K\u00fcnste. Z\u00fcrich. Online verf\u00fcgbar unter https://blog.zhdk.ch/artschooldifferences/schlussbericht/, zuletzt gepr\u00fcft am 03.08.2022.", "Statistisches Bundesamt (2019): Demographische Standards. Eine gemeinsame Empfehlung des Arbeitskreises Deutscher Markt- und Sozialforschungsinstitute e. V. (ADM), der Arbeitsgemeinschaft Sozialwissenschaftlicher Institute e. V. (ASI) und des Statistischen Bundesamtes. Wiesbaden. Online verf\u00fcgbar unter https://www.destatis.de/DE/Methoden/Demografische-Regionale-Standards/Downloads/demografische-standards-2004.html, zuletzt gepr\u00fcft am 04.08.2022.", "UNESCO; UIS (2012): International standard classification of education. ISCED 2011. Montreal, Quebec. Online verf\u00fcgbar unter http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-en.pdf."]}