cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
Learner-generated graphic representations for word problems: An intervention and evaluation study in grade
Creators: name: Ott, Barbara
Publisher: name: Springer
Year: 2020
Subjects: Inscriptions
graphic representations
Word problems
Reflection
Intervention study

description: The use of written or graphic representations is essential in mathematics. Graphic representations are mainly used and researched as instruments for problem solving. There is a gap in research for interventions that use learner-generated graphic representations as documents for reflection processes for promoting the development of children’s graphic representation competences. This is the focus of the study presented here. The study examines to what extent such an intervention has an effect on how the children take into account a mathematical structure in their self-generated graphic representations, how they ensure a mathematical matching with the word problem, and what degree of abstraction they choose. Additionally, the effect on the solution rates is investigated. The results show that children in the intervention group more frequently pay attention to a mathematically appropriate structure, compared with children in the control groups. This result is statistically significant. At the same time, children keep the degree of abstraction relatively constant. Solution rates improve continuously, but the difference is not significant. (Verlag)
Supplemental Material, Appendix_1-Example_of_cost_avoidance_calculation - Implementation of an Advanced Pharmacy Practice Model in the Emergency Department
Creators: name: Sin, Billy
name: Ciaramella, Christine
name: Stein, Greg
name: Butel, Shalom
name: Thompson, Holly
name: Souza, Sylvie De
name: DiGregorio, Robert
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2019
Subjects: subject: 111199 Nutrition and Dietetics not elsewhere classified
subject: FOS: Health sciences
subject: 111702 Aged Health Care
subject: 111599 Pharmacology and Pharmaceutical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Clinical medicine

description: Supplemental Material, Appendix_1-Example_of_cost_avoidance_calculation for Implementation of an Advanced Pharmacy Practice Model in the Emergency Department by Billy Sin, Christine Ciaramella, Greg Stein, Shalom Butel, Holly Thompson, Sylvie de Souza and Robert DiGregorio in Journal of Pharmacy Practice
Non-linear finite element analysis of time-varying thickness and temperature during the extrusion blow molding process
Creators: name: S. THUSNEYAPAN And R. RUGSAJ
Publisher: name: Thai Society of Mechanical Engineers
Year: 2016
Subjects: Parison thickness, extrusion blow molding, FEA, thickness ratio, visco-elastic, HDPE.

description: Journal of Research and Applications in Mechanical Engineering, 4, 1
Polistes geoffroyi Lepeletier & Serville 1825
Creators: name: Gereys, Bruno
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022
Subjects: Biodiversity
Taxonomy
Animalia
Arthropoda
Insecta
Hymenoptera
Eumenidae
Polistes
Polistes geoffroyi

description: Polistes Geoffroyi Lepeletier & Serville, 1825 (Latreille et al.,
1825: 173). Syntypes ♀, ♂ (MNHN). Localité type: France.
Polistes dubia Kohl, 1898 (Kohl, 1898: 90). Lectotype ♂ - désigné par Blüthgen (1943: 128) (NHMW). Localité type: Brühl, Autriche. Homonyme primaire plus récent de Polistes dubia Saussure, 1867. Synonyme subjectif plus récent de Vespa biglumis Linnaeus, 1758 (Neumeyer et al., 2014: 87).
description: Published as part of Gereys, Bruno, 2022, Examen critique des synonymies des Vespidae sociaux de France métropolitaine (Hymenoptera: Vespidae) - Partie 1 (Polistinae), pp. 1-21 in Faunitaxys (Carlton, Vic.) (Carlton, Vic.) 10 (52) on page 18, DOI: 10.57800/faunitaxys-10(52)
Exploring promising natural compounds for breast cancer treatment: in silico molecular docking targeting WDR5-MYC protein interaction
Creators: name: Nagar, Amka
name: Dubey, Amit
name: Sharma, Ankur
name: Singh, Mohini
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2024
Subjects: subject: Biophysics
subject: Biochemistry
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Molecular Biology
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Information Systems not elsewhere classified
subject: Cancer

description: Cancer is an aberrant differentiation of normal cells, characterized by uncontrolled growth and the potential to acquire invasive and aggressive properties that ultimately lead to metastasis. In the realm of scientific exploration, a multitude of pathways has been investigated and targeted by researchers, among which one specific pathway is recognized as WDR5-MYC. Continuous investigations and research show that WDR5-MYC is a therapeutic target protein. Hence, the discovery of naturally occurring compounds with anticancer properties has been suggested as a rapid and efficient alternative for the development of anticancerous therapeutics. A virtual screening approach was used to identify the most potent compounds from the NP-lib database at the MTiOpenScreen webserver against WDR5-MYC. This process yielded a total of 304 identified compounds. Subsequently, after screening, four potent compounds, namely Estrone (ZINC000003869899), Ethyl-1,2-benzanthracene (ZINC000003157052), Strychnine (ZINC000000119434) and 7H-DIBENZO [C, G] CARBAZOLE (ZINC000001562130), along with a cocrystallized 5-[4-(trifluoromethyl) phenyl]-1H-tetrazole inhibitor (QBP) as a reference ligand, were considered for stringent molecular docking. Thus, each compound exhibited significant docking energy between −8.2 and −7.7 kcal/mol and molecular contacts with essential residue Asn225, Lys250, Ser267 and Lys272 in the active pocket of WDR5-MYC against the QBP inhibitor (the native ligand QBP serves as a reference in the comparative analysis of docked complexes). The results support the potent compounds for drug-likeness and strong binding affinity with WDR5-MYC protein. Further, the stability of the selected compounds was predicted by molecular dynamics simulation (100 ns) contributed by intermolecular hydrogen bonds and hydrophobic interactions. This demonstrates the potential of the selected compounds to be used against breast cancer treatment.
Structural dynamics of influenza A (H1N1) hemagglutinin protein: a comparative study of Indian (2018) isolate with its evolutionary neighbor, Californian (2009) strain
Creators: name: Pushan, Shilpa Sri
name: Samantaray, Mahesh
name: Rajagopalan, Muthukumaran
name: Ramaswamy, Amutha
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2024
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Information Systems not elsewhere classified
subject: Infectious Diseases
subject: FOS: Health sciences
subject: Virology

description: This work highlights the structure and dynamics of two trimeric HA proteins of the H1N1 virus from different origins, the pandemic Californian (HACal) and its closest Indian neighbor (HAInd), reported in 2009 and 2018, respectively. Because of mutation, HAInd acquires new N-glycosylation and epitope binding sites along with mutations at RBD, which might trigger an altered viral-host interaction mechanism. Molecular dynamics simulations performed on HA trimers for a period of 250 ns reveal the highly dynamic nature of HACal trimers inherited by the flexibility of HA monomers. In the trimer, the dynamics of one monomer are more pronounced compared to others, and the enhanced dynamics of RBD especially gain attention as they plays a key role during fusion. Conversely, the mutant HAInd trimer effectively establishes more H-bond interactions, and accordingly, the trimer undergoes more stabilized dynamics with a relatively lower amplitude of RBD dynamics, as endorsed by the reduced RMSD, Rg, and SASA variations. The cooperative and anti-cooperative motions dissected for the subdomains of both strains also reveal a prominent anticorrelative motion of RBD against other subdomains. In agreement, the free energy landscape of stable HAInd is also characterized by a single lowest wide energy basin instead of the two minimum energy basins of the HACal trimer. In essence, the mutant HAInd acquires a highly stable conformation with novel functional features, which calls for (i) further investigation on the emerging mutation-mediated variation in viral-host binding mechanism and (ii) the need for further design of site-specific potential inhibitors to face future challenges.
Polistes dominula
Creators: name: Gereys, Bruno
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022
Subjects: Biodiversity
Taxonomy
Animalia
Arthropoda
Insecta
Hymenoptera
Eumenidae
Polistes
Polistes dominula

description: Polistes dominula (Christ, 1791)
Vespa dominula Christ, 1791 (Christ, 1791: 229 + Pl XXI). Types (♀, ♂), perdus. Localité type: Kronenberg an der Höhe (Kronberg im Taunus), Allemagne.
Polistes dominulus Day, 1979 (Day, 1979: 63). Emendation injustifiée de V. dominula Christ, 1791. Synonyme objectif de Polistes dominula (Christ, 1791).
description: Published as part of Gereys, Bruno, 2022, Examen critique des synonymies des Vespidae sociaux de France métropolitaine (Hymenoptera: Vespidae) - Partie 1 (Polistinae), pp. 1-21 in Faunitaxys (Carlton, Vic.) (Carlton, Vic.) 10 (52) on page 18, DOI: 10.57800/faunitaxys-10(52)
title: Grit Scale for Perseverance and Passion for Long-Term Goals
Creators: name: Breyer, B.
name: Danner, D.
Publisher: name: ZIS - GESIS Leibniz Institute for the Social Sciences
Year: 2015
Subjects: subject: goal
subject: consistency
subject: interests
subject: discipline

description: The nine-item Grit Scale measures
perseverance and passion for long-term goals. The items were originally
developed by Duckworth, Peterson, Matthews, and Kelly (2007). The scale was
used in the PIAAC field trial (OECD, 2013) and can predict the level of
education and occupational status.
description: ZIS - The Collection Items and Scales for the Social Sciences
Lernen mit Rubrics: Kompetenzen aufbauen und beurteilen.
Creators: name: Birri, Thomas
name: Smit, Robbert
Publisher: name: Beltz Verlagsgruppe
Year: 2013
Subjects: Kompetenz
Erwartung
Kompetenzerwerb
Selbsteinschätzung
Bildungsstandards
Lehrer
Schüler
Schülerleistung
Selbstständiges Lernen
Projekt
Mathematische Kompetenz
Bewertung
Erfahrungsbericht
Schweiz

description: Rubrics sind weniger bekannt als Kompetenzraster. Beide Instrumente können dabei helfen, unterschiedliche Anforderungsbereiche und Stufen für einen Lerngegenstand zu beschreiben und individuelle Kompetenzen zu bewerten. Deshalb werden sie auch im Kontext von individualisiertem Unterricht zur Selbst- und Fremdkontrolle genutzt. Der Beitrag beschreibt Erfahrungen mit der Einführung und der Anwendung von Rubrics.
DS_10.1177_0272989X18817521 – Supplemental material for Development and Validation of the Real-World Progression in Diabetes (RAPIDS) Model
Creators: name: Anirban Basu
name: Min-Woong Sohn
name: Bartle, Brian
name: Kwun Chuen Gary Chan
name: Cooper, Jennifer M.
name: Huang, Elbert
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2019
Subjects: subject: 111708 Health and Community Services
subject: FOS: Health sciences
subject: 111799 Public Health and Health Services not elsewhere classified
subject: 160807 Sociological Methodology and Research Methods
subject: FOS: Sociology

description: Supplemental material, DS_10.1177_0272989X18817521 for Development and Validation of the Real-World Progression in Diabetes (RAPIDS) Model by Anirban Basu, Min-Woong Sohn, Brian Bartle, Kwun Chuen Gary Chan, Jennifer M. Cooper and Elbert Huang in Medical Decision Making
Ludovic Frobert, Elie Halévy. République et économie (1896-1914), Lille, Presses Universitaires du Septentrion, 2003
Creators: name: Mazzini, Elena
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Redefining light speed within the expanding temporal field
Creators: name: Anwar Morgan, Nero
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025

description: Description:

This version presents the complete mathematical formulation of the Z(t) temporal field theory. It derives gravitational acceleration, time dilation, light constancy, and quantum behavior from a single dynamic temporal field. The model includes core field equations, curvature relations, Lagrangian dynamics, and links with the Standard Model. This release represents the most refined form of the theory and aims to open new paths for experimental and theoretical validation of a unified temporal framework.

For correspondence: nerrrrro1988@gmail.com
Lernkulturelle Spezifika der Wirtschaftspädagogik und ihrer Studierenden
Creators: name: Gebhardt, Anja
Publisher: name: Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
Year: 2021
Subjects: Wirtschaftspädagogik
Lernkulturen
Hochschulen

description: Beschreibung der wirtschaftspädagogischen Lernkulturen aus Studierendensicht und den Vergleich mit zwei Referenzdisziplinen (Studierende der Wirtschaftswissenschaften und des Lehramtes). Die Untersuchung dieses Erkenntnisinteresses basiert auf quantitativen Daten von 356 Studierenden der Wirtschaftspädagogik sowie 1815 Studierenden der Wirtschaftswissenschaften und 735 Lehramtsstudierenden einer Pädagogischen Hochschule. Die Daten wurden mit Hilfe eines Inventars zur Erfassung von Lernkulturen an Hochschulen erhoben, das sich auf die kulturtheoretischen Zugänge des Funktionalismus und des dynamischen Ansatzes sowie eine ent-sprechende Lernkulturdefinition stützt. Die Daten wurden deskriptiv und mit Hilfe allgemeiner linearer Modelle ausgewertet. Den Resultaten zufolge können einige Lernkulturmerkmale herausgearbeitet wer-den, die spezifisch für das Studium und die Studierenden der Wirtschaftspädagogik zu sein scheinen. So schätzen die Studierenden der Wirtschaftspädagogik die Möglichkeiten für extracurriculares Engagement vergleichsweise gering ein, während ihre intrinsische Lernmotivation relativ hoch bemessen ist. Ferner implizieren die Ergebnisse, dass es einerseits Lernkulturspezifika gibt, die charakteristisch für die Ausbildung angehender Lehrpersonen sind. Beispielsweise nutzen sowohl Studierende der Wirtschaftspädagogik als auch Lehramtsstudierende beim Lernen häufiger Elaborationsstrategien und seltener Wiederholungsstrategien als Studierende der Wirtschaftswissenschaften. Andererseits existieren Lernkulturmerkmale, die eher kennzeichnend für Studierende der Wirtschaftspädagogik und der Wirtschaftswissenschaften sind. Hier scheint der Fachbezug konstituierend zu sein. Beispielsweise berichten Studierende der Wirtschaftspädagogik und der Wirtschaftswissenschaften von stärkerer Angst und geringerer Langeweile als Lehramtsstudierende.
Maria Pia Casalena, Scritti storici di donne italiane. Bibliografia 1800-1945, Firenze, Olschki Editore, 2003
Creators: name: Migani, Elena
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Z(t) temporal field model Unifying Gravity and quantum physics
Creators: name: Anwar Morgan, Nero
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025

description: This paper introduces Z(t), a scalar temporal field representing time as a dynamic wave that influences all physical phenomena. The model derives gravitational acceleration from Z gradients, explains cosmic expansion through intrinsic temporal growth, and reinterprets quantum collapse as coherence loss in the temporal domain. It unifies relativity and quantum field theory by embedding all interactions in the structure of time. Z(t) is quantized, mathematically rigorous, and offers testable predictions.
Eric J. Hobsbawm, Anni interessanti. Autobiografia di uno storico [2002], edizione italiana a cura di Brunello Lotti, traduzione di Daniele Didero e Sergio Mancini Milano, Rizzoli, 2003
Creators: name: Nani, Michele
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Z(t) temporal field model Unifying Gravity and quantum theory
Creators: name: Anwar Morgan, Nero
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025

description: Description:

This paper introduces Z(t), a scalar temporal field representing time as a dynamic wave that influences all physical phenomena. The model derives gravitational acceleration from Z-field gradients, explains cosmic expansion as intrinsic temporal stretching, and reinterprets quantum collapse as coherence loss in the temporal domain. By embedding all physical interactions in the structure of time itself, the Z(t) framework offers a unified perspective that connects general relativity with quantum field theory. The theory is mathematically rigorous, testable, and opens new pathways for understanding the fabric of reality from a temporal foundation.
Z(t) temporal field model Unifying Gravity and quantum theory
Creators: name: Anwar Morgan, Nero
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025

description: Description:

This version presents the complete mathematical formulation of the Z(t) temporal field theory. It derives gravitational acceleration, time dilation, light constancy, and quantum behavior from a single dynamic temporal field. The model includes core field equations, curvature relations, Lagrangian dynamics, and links with the Standard Model. This release represents the most refined form of the theory and aims to open new paths for experimental and theoretical validation of a unified temporal framework.

For correspondence: nerrrrro1988@gmail.com
190103_MergedBlockRandomisation_supplement – Supplemental material for Merged block randomisation: A novel randomisation procedure for small clinical trials
Creators: name: Pas, Stéphanie L Van Der
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2019
Subjects: subject: 111599 Pharmacology and Pharmaceutical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Clinical medicine
subject: 160807 Sociological Methodology and Research Methods
subject: FOS: Sociology

description: Supplemental material, 190103_MergedBlockRandomisation_supplement for Merged block randomisation: A novel randomisation procedure for small clinical trials by Stéphanie L van der Pas in Clinical Trials
S. Villani, S. Tutino and C. Franceschini, eds. Questioni di storia inglese tra Cinque e Seicento: cultura, politica e religione. Atti del seminario, Pisa, Scuola Normale Superiore, 11-12 aprile 2002, Pisa, Scuola Normale Superiore, 2003
Creators: name: Redmond, Michael J.
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Supplemental_Material_-_OsiriX_Segmentation – Supplemental material for Hard, soft and off-the-shelf foot orthoses and their effect on the angle of the medial longitudinal arch: A biplane fluoroscopy study
Creators: name: Balsdon, Megan
name: Dombroski, Colin
name: Bushey, Kristen
name: Jenkyn, Thomas R
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2019
Subjects: subject: 110314 Orthopaedics
subject: FOS: Clinical medicine
subject: 110604 Sports Medicine
subject: FOS: Health sciences
subject: 110323 Surgery

description: Supplemental material, Supplemental_Material_-_OsiriX_Segmentation for Hard, soft and off-the-shelf foot orthoses and their effect on the angle of the medial longitudinal arch: A biplane fluoroscopy study by Megan Balsdon, Colin Dombroski, Kristen Bushey and Thomas R Jenkyn in Prosthetics and Orthotics International
Gestörter Unterricht. Wie Lehrpersonen, Schülerinnen und Schüler Unterrichtsstörungen wahrnehmen, deuten, bewerten und beschreiben
Creators: name: Eckstein, Boris
Publisher: name: Universität Zürich
Year: 2018
Subjects: Unterrichtsstörungen
normabweichendes Schülerverhalten
subjektives Störungsempfinden
interaktionistische Theorie
CT-C(M-1) Modell

description: Unterrichtsstörungen umfassen ein Element der Produktion (stören) sowie ein Element der Rezeption (gestört sein). Dieser Problemzusammenhang wurde im Rahmen der vorliegenden, kumulativen Dissertation in vier Originalarbeiten auf der Grundlage von drei Studien untersucht. In Beitrag I wurde ermittelt, dass Lehrpersonen die Realisierbarkeit der integrativen Schulungsform zunehmend skeptisch einschätzen, je mehr Schüler/innen mit Verhaltensauffälligkeiten in ihrer Klasse sind. Dieser Effekt lässt sich theoretisch damit erklären, dass Lehrpersonen bestimmte Verhaltensweisen dieser Schüler/innen im Unterricht als störend empfinden. Beitrag II ergänzt diesen Befund mit Resultaten einer zweiten Studie: Schülerverhalten, welches von unterrichtlichen Normen abweicht (z.B. Undiszipliniertheit), wird nicht von allen beteiligten Akteuren als gleichermassen störend empfunden. Diesen Befund vertiefen die Beiträge III und IV basierend auf einer dritten Studie weiter. Deskriptive Resultate legen nahe, dass sich Unterrichtsstörungen im Durchschnitt selten ereignen. Darüber hinaus wurden mittels eines Strukturgleichungsmodells des Typs CT-C(M-1) Rater-Effekte ermittelt, welche die Wahrnehmung, Deutung und Bewertung gestörten Unterrichts zu einem substanziellen Anteil erklären. Lehrpersonen registrieren z.B. mehr Undiszipliniertheiten als Schüler/innen. Im Manteltext der Dissertation werden die vier Beiträge zunächst in einem interaktionistischen Theorierahmen situiert und hernach in einer abschliessenden Gesamtbetrachtung hinsichtlich forschungsmethodischer und praxisrelevanter Implikationen diskutiert.
description: Originally published at: Eckstein, Boris. Gestörter Unterricht: wie Lehrpersonen, Schülerinnen und Schüler Unterrichtsstörungen wahrnehmen, deuten, bewerten und beschreiben. 2018, University of Zurich, Faculty of Arts.
Computational assessment of marine natural products as LasR inhibitors for attenuating quorum sensing in Pseudomonas aeruginosa
Creators: name: Singothu, Siva
name: Bhandari, Vasundhra
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2024
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Medicine
subject: Microbiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Pharmacology
subject: Biotechnology
subject: Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: Ecology
subject: Immunology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Infectious Diseases
subject: FOS: Health sciences

description: The Quorum Sensing (QS) system in bacteria has become a focal point for researchers aiming to develop novel antimicrobials to combat multidrug-resistant bacteria. Pseudomonas aeruginosa, an opportunistic Gram-negative bacterium, has developed resistance against a variety of antimicrobial agents, making it a formidable pathogen responsible for nosocomial infections. QS system mainly controls the expression of genes responsible for biofilm formation and virulence of bacteria. Within the QS system of P. aeruginosa, the transcription activator LasR plays a pivotal role and is an appealing target for the development of antimicrobial agents. In this study, we employed molecular docking and molecular dynamics simulations to identify potential inhibitors of LasR by screening marine natural products (MNPs) from the CMNPD database. We identified ten MNPs with excellent docking scores (less than −11.7 kcal/mol) against LasR, surpassing the binding energy of the co-crystal 3-oxo-C12-HSL (−8.594 kcal/mol) and the reference compound cladodionen (−6.71 kcal/mol). Furthermore, we selected five of these MNPs with the highest MM/GBSA binding energies for extensive 100 ns molecular simulations to assess their stability. The molecular dynamics simulations indicated three MNPs, namely CMNPD10886, CMNPD20987, and CMNPD20960, maintained high stability throughout the 100 ns simulation period, as evidenced by their root mean square deviation, root mean square fluctuation, radius of gyration, and hydrogen bond interactions within the ligand-protein complex analysis. Furthermore, essential dynamics (PCA and DCCM) were performed to analyse the correlated motion of amino acids. These findings suggest that these compounds hold potential as inhibitors of LasR, offering promising prospects for the development of treatments against infections.
Katerina Vlasakova
Creators: name: Vlasak, Josef
name: Santos-Silva, Antonio
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022
Subjects: Biodiversity
Taxonomy
Animalia
Arthropoda
Insecta
Coleoptera
Cerambycidae
Katerina

description: Katerina Vlasakova: Fig. 34 & couverture.
Publié par l’Association Française de Cartographie de la Faune et de la Flore (AFCFF)
description: Published as part of Vlasak, Josef & Santos-Silva, Antonio, 2022, New genus and new species in high Andes Cerambycinae from Ecuadorian, pp. 1-12 in Faunitaxys (New York, N. Y.) (New York, N. Y.) 10 (48) on page 14, DOI: 10.57800/faunitaxys-10(48)
Timothy C.W. Blanning, The Culture of Power and the Power of Culture. Old Regime Europe 1660-1789, Oxford University Press, 2002
Creators: name: Sanna, Guglielmo
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Multiomics-based classifier to decipher immune landscape of uveal melanoma and predict patient outcomes
Creators: name: Zhang, Yuan
name: Shen, Ni
name: Jiang, Aimin
name: Zhao, Jiawei
name: Sang, Yanzhi
name: Wang, Anbang
name: Shen, Wei
name: Gao, Yu
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2024
Subjects: subject: Medicine
subject: Genetics
subject: FOS: Biological sciences
subject: Immunology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: Biological Sciences not elsewhere classified
subject: Information Systems not elsewhere classified
subject: Cancer

description: Uveal melanoma (UVM) prognosis and the possibilities for targeted therapy depend on a thorough understanding of immune infiltration features and the analysis of genomic and immune signatures. Leveraging multi-omics data from The Cancer Genome Atlas and GEO datasets, we employed an unsupervised clustering algorithm to categorize UVM into immune-related subgroups. Subsequent multi-omics analysis revealed two distinct UVM subtypes, each characterized by unique genomic mutations and immune microenvironment disparities. The aggressive UMCS2 subtype exhibited higher TNM stage and poorer survival, marked by elevated metabolism and increased immune infiltration. However, UMCS2 displayed heightened tumor mutational burden and immune dysfunction, leading to reduced responsiveness to immunotherapy. Importantly, these subtypes demonstrated differential sensitivity to targeted drugs due to significant variances in metabolic and immune environments, with UMCS2 displaying lower sensitivity. We developed a robust, subtype-specific marker-based risk scoring system. This system’s diagnostic accuracy was validated through ROC curves, decision curve analysis, and calibration curves, all yielding satisfactory results. Additionally, cell experiments identified the pivotal function of HTR2B, the most crucial factor in this risk model. Knocking down HTR2B significantly reduced the activity, proliferation, and invasion ability of the UVM cell line. These findings underscored the impact of gene and immune microenvironment alterations in driving distinct molecular subtypes, emphasizing the need for precise treatment strategies. The molecular subtyping-based risk assessment system not only aids in predicting patient prognosis but also guides the identification of populations suitable for combined treatment. Molecules represented by HTR2B in the model may serve as effective therapeutic targets for UVM.
Förderung früher mathematischer Kompetenzen: Spielintegriert oder trainingsbasiert
Creators: name: Hauser, Bernhard
name: Vogt, Franziska
name: Stebler, Rita
name: Rechsteiner, Karin
Publisher: name: Hogrefe Verlag
Year: 2014
Subjects: Spielintegrierte Förderung
Training
frühe mathematische Kompetenzen
Early childhood education
early mathematics
guided play

description: In dieser vergleichenden Interventionsstudie zu den frühen mathematischen Kompetenzen wurde eine spielintegrierte mit einer trainingsbasierten Frühförderung und einer Kontrollgruppe verglichen. Es nahmen 329 sechsjährige Kinder aus 35 zufällig den drei Gruppen zugeteilten Kindergartenklassen teil. Für die spielintegrierte Förderung wurden eigens entwickelte Spiele eingesetzt, für die trainingsbasierte Förderung das Programm „Mengen, zählen, Zahlen“ (Krajewski, Nieding & Schnei-der, 2007). Die zwei Förderbedingungen unterschieden sich im Hinblick auf die Lehrme-thode (spielbasiert versus direkte Instruktion) und die durchschnittliche Gruppengröße in der Fördersituation (kleinere Gruppen in der spielintegrierten Förderung). Die Variablen kognitive Fähigkeiten, Bildungsnähe, sozio-ökonomischer Status und elterliche Erwartungen wurden kontrolliert. Vor sowie nach der Intervention wurden die mathematischen Kompetenzen gemessen. Für die spielintegrierte Förderung zeigte sich im Vergleich zur Kontrollgruppe ein signifikant größerer Lernzuwachs, ein Förderunterschied zwischen den beiden Interventionsbedingungen war nicht nachweisbar.
Paolo Pezzino, Senza Stato. Le radici storiche della crisi italiana, Bari, Laterza, 2002
Creators: name: Scroccu, Gianluca
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Beurteilung berufsspezifischer Sprachkompetenzen von Lehrpersonen, die Fremdsprachen unterrichten (Projektresultate)
Creators: name: Bleichenbacher, Lukas
name: Hilbe, Robert
name: Klee, Peter
name: Kuster, Wilfrid
name: Roderer, Thomas
Publisher: name: Pädagogische Hochschule St.Gallen
Year: 2017
Subjects: Fremdsprachenunterricht
berufsbezogene Sprachkompetenzen
Kompetenzmodell
Selbstbeurteilung
Sprachausbildung
Lehrpersonenbildung
Foreign language teaching
language for specific purposes
language training
teacher education and training

description: Dieser Bericht beinhaltet eine Beschreibung der Ergebnisse des Projekts "Beurteilung berufsspezifischer Sprachkompetenzen von Lehrpersonen, die Fremdsprachen unterrichten", das im Zeitraum April 2015 bis August 2017 durchgeführt und von den beteiligten Partnerhochschulen sowie vom Bundesamt für Kultur finanziert wurde. Das Projekt ging davon aus, dass ein hoher Bedarf an Beurteilungsformen für die Sprachkompetenzen von Lehrpersonen besteht, die berufsspezifische Dimensionen berücksichtigen. Ziel des Projekts war es deshalb, kompetenzorientierte und praxisrelevante Werkzeuge zur Selbst- und Fremdbeurteilung berufsspezifischer Sprachkompetenzen (BSSK) von Lehrpersonen zu entwickeln und diese in einer Online-Plattform zu implementieren. Die Basis für diesen Entwicklungsprozess bildeten die im Vorgängerprojekt entwickelten Sprachkompetenzprofile, Pädagogischen Szenarien sowie Modelle und Empfehlungen für die Lehrerbildung (vgl. Kuster et al. 2014, Bleichenbacher et al. 2014a, 2014b). Der vorliegende Bericht dokumentiert die folgenden zentralen Produkte des Projekts, wichtige Eckwerte der Projektarbeit sind in einem separaten Projektbericht festgehalten. Das in Kapitel 2 präsentierte Kompetenzmodell für berufsspezifische Sprachkompetenzen von Lehr- personen basiert auf dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER; Europarat, 2001) und stellt die theoretische Grundlage der entwickelten Beurteilungsinstrumente dar. Kapitel 3 widmet sich der Selbstbeurteilung der zielsprachlichen Kompetenzen. Es wird beschrieben, welche Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten durchgeführt wurden, um ein Selbstbeurteilungsinstrument zu erstellen, mit dem Lehrpersonen oder Studierende ihre berufsspezifischen Sprachkompetenzen in den Zielsprachen, die sie unterrichten, einschätzen können. Kapitel 4 fokussiert auf die Fremdbeurteilung. Es werden die Entwicklung und Pilotierung von Aktivitäten beschrieben, welche von Dozieren- den oder Kursleitenden zur Fremdbeurteilung berufsspezifischer Sprachkompetenzen eingesetzt werden können. Anschliessend werden die Ergebnisse einer Umfrage an den schweizerischen Lehrerbildungsinstitutionen zur momentanen Praxis der Beurteilung von Sprachkompetenzen von Studierenden präsentiert und es werden zwei exemplarische Modelle der Fremdbeurteilung vorgestellt. Kapitel 5 stellt die Implementierung der Instrumente zur Selbst- und Fremdbeurteilung auf einer Online-Plattform dar, die öffentlich unter dem Link https://profils-langues.ch verfügbar ist. In einem Ausblick werden Perspektiven für die Weiterarbeit vorgestellt.
Determinanten der Schulleistung
Creators: name: Brühwiler, Christian
name: Helmke, Andreas
name: Schrader, Friedrich-Wilhelm
Publisher: name: Springer VS
Year: 2017
Subjects: Schulleistung
Angebots-Nutzungs-Modell
Unterrichtsqualität
professionelle Kompetenz von Lehrpersonen

description: Sowohl aus wissenschaftlicher wie aus berufspraktischer Sicht ist die Frage nach den Determinanten schulischer Leistungen zentral. Ausgehend von aktuellen Sichtweisen zum Gegenstand der Schulleistung und einem Rahmenmodell wird zunächst ein Überblick über Bedingungen der Schulleistung gegeben. Anschließend werden distale Bedingungsfaktoren wie kultureller Kontext und soziale Herkunft dargestellt, die einen relativ großen Erklärungsabstand zum Lernen und zur Leistung haben, gefolgt von proximalen individuellen Personenmerkmalen, die das Lernverhalten und die Leistung direkter beeinflussen.
Auf dem Rückzug ins Private
Creators: name: Gebhardt, Anja
name: Quach, Han Sam
Publisher: name: Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung
Year: 2020
Subjects: Jugendliche
Berufslernende
Lebenswelten
Belastung

description: Jugendliche von heute finden vor allem zwischenmenschliche Beziehungen wichtig. Dass sie sich politisch engagieren könnten, rangiert praktisch am Ende der Werteskala. Dies ist eines der Ergebnisse einer Befragung der Pädagogischen Hochschule St.Gallen. Wie die Ergebnisse interpretiert werden könnten, zeigen Interviews mit acht erfahrenen Lehrpersonen. Sie setzen sich dabei auch mit der überraschenden Erkenntnis auseinander, dass die Belastung der Lernenden gar nicht so gross ist, wie diese gerne vorgeben. «Weil sie Jammeris sind», sagt eine Lehrperson lächelnd. Andere widersprechen.
Modelling early childhood teachers’ mathematics-specific professional competence and its differential growth through professional development: An aspect of structural validity
Creators: name: Lindmeier, Anke M.
name: Seemann, Selma
name: Kuratli Geeler, Susanne
name: Wullschleger, Andrea
name: Dunekacke, Simone
name: Leuchter, Miriam
name: Vogt, Franziska
name: Moser Opitz, Elisabeth
name: Heinze, Aiso
Publisher: name: Taylor & Francis
Year: 2020
Subjects: Kompetenzen Lehrpersonen
frühe Mathematik
experimentelle Studie

description: Research on teacher knowledge has been criticised for taking too narrow a view on expertise. Therefore, teacher competence frameworks have been developed that are closely related to professional demands. Their practice-oriented conceptualisations have led to innovative measures with situative demands. However, there is still a lack of knowledge on whether these frameworks are actually suited to map teacher growth. This study investigated whether two components of teacher competence, Action-related (AC) and Reflective Competence (RC), can be differentially fostered through specific interventions in early childhood mathematics education. We designed two professional development programmes with a focus on AC and RC and implemented them in a randomised controlled experiment with 170 teachers. Overall, we found that AC, RC, and professional knowledge were sensitive to interventions with different change profiles. Although our hypotheses were only partially supported, the results can be seen as evidence regarding the distinctness of competence and knowledge components. (Verlag)
title: 4e session de l'Assemblée des partenaires de HAL
Publisher: name: Centre pour la Communication Scientifique Directe
Year: 2025

description: Rediffusion de la journée scientifique de la 4e session de l'Assemblée des partenaires de HAL le jeudi 21 novembre 2024, intitulée "l'intelligence artificielle, publications scientifiques, science ouverte et archives ouvertes".
874689_supp_mat_1 – Supplemental material for Medical and end-of-life decision making in adolescents’ pre-heart transplant: A descriptive pilot study
Creators: name: Cousino, Melissa K
name: Miller, Victoria A
name: Smith, Cynthia
name: Uzark, Karen
name: Lowery, Ray
name: Rottach, Nichole
name: Blume, Elizabeth D
name: Schumacher, Kurt R
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2019
Subjects: subject: 110308 Geriatrics and Gerontology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: 111702 Aged Health Care
subject: FOS: Health sciences

description: Supplemental material, 874689_supp_mat_1 for Medical and end-of-life decision making in adolescents’ pre-heart transplant: A descriptive pilot study by Melissa K Cousino, Victoria A Miller, Cynthia Smith, Karen Uzark, Ray Lowery, Nichole Rottach, Elizabeth D Blume and Kurt R Schumacher in Palliative Medicine
Ausgrenzung, Klassenzusammenhalt, Kooperation und Selbstbehauptung: Eine quasi-experimentelle Untersuchung der personal-sozialen Kompetenzen bei Schüler/-innen mit einer erlebnispädagogischen Intervention
Creators: name: Looser, Dölf
Publisher: name: Springer Fachmedien
Year: 2017
Subjects: Intervention
Ausgrenzung
Klassenzusammenhalt
Erlebnispädagogik
Soziales Lernen
Selbstbehauptung
Prävention
Programm
Soft skills
Exclusion
class cohesion
outdoor education
social emotional learning

description: Mit einem klassischen Quasi-Experimentaldesign (zwei Messpunkte, Behandlungs- und Kontrollgruppe) wurden in der 2./3. Schulwoche und nach dem ersten Quartal per Fragebogen die Konstrukte Klassengemeinschaft und Ausgrenzung und Kooperation und Selbstbehauptung erhoben. Die erlebnispädagogische Projektwoche fand in der vierten Schulwoche des neuen Klassenzuges (Schweiz) statt. Die Untersuchung zeigt, dass die Schüler/-innen nach dem Treatment „Projektwoche“ signifikant weniger Ausgrenzungsambitionen und einen besseren Klassenzusammenhalt als die Kontrollgruppen-Schüler/-innen zeigen. Diese Erkenntnis muss unter Einbezug der Störvariablen sinnvoll interpretiert werden. Bezüglich Stichprobe ist zu berücksichtigen, dass die Treatmentgruppe im Vergleich zu den verwendeten Normdaten entweder überdurchschnittlich sozialkompetent war oder einer Stichprobenverzerrung unterlag.
Transversale und longitudinale Kontinuität in der schriftlichen und mündlichen Textproduktion in drei Sprachen am Übergang zwischen Primarstufe und Sekundarstufe I
Creators: name: Egli Cuenat, Mirjam
name: Brühwiler, Christian
Publisher: name: Waxmann Verlag
Year: 2020

description: Im Zentrum des Beitrags stehen das Zusammenwirken der Sprachen bei der Entwicklung produktiver, schriftlicher und mündlicher Textkompetenzen in Deutsch, Französisch und Englisch sowie die Kontinuität am Stufenübergang bei einer längsschnittlichen Stichprobe von Lernenden am Ende der 6. und der 7. Klasse (N = 313) mit Beginn von Englisch in der 3. und von Französisch in der 5. Klasse. Im Hinblick auf eine kohärente Förderung des mehrsprachigen Repertoires im schulischen Kontext ist es ein dringendes Desiderat, sowohl die longitudinale, stufenübergreifende als auch die transversale, sprachenübergreifende Kontinuität von textuellen Lernprozessen in der schriftlichen und mündlichen Produktion über die Sprachen hinweg beim Individuum abzubilden. Dies steht im Gegensatz zu bildungssystemischen Diskontinuitäten und der oft damit einhergehenden Wahrnehmung von mehrfachen Brüchen durch die beteiligten Akteure. Der Beitrag fragt ebenfalls nach Zusammenhängen zwischen individuellen Lernvoraussetzungen (herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, soziale Herkunft, motivationale Orientierungen, Überzeugungen zur Wirksamkeit von Sprachlernstrategien, Geschlecht) und dem Lernzuwachs am Stufenübergang.
Adaptive teaching competency: Effects on quality of instruction and learning outcomes
Creators: name: Brühwiler, Christian
name: Vogt, Franziska
Publisher: name: DUZ Medienhaus
Year: 2020
Subjects: Adaptive Lehrkompetenz
Lehrerwirksamkeit
Unterrichtsqualität
Schülerleistung
Unterschiedliche Lernbedürfnisse

description: In Anbetracht der heterogenen Zusammensetzung von Schulklassen besteht die Notwendigkeit, dass Lehrpersonen ihr unterrichtliches Handeln auf die unterschiedlichen Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler ausrichten. Während adaptive Lehrkompetenz als Voraussetzung für eine hohe Unterrichtsqualität angesehen wird, gibt es verschiedene Ansätze, wie adaptive Lehrkompetenz konzipiert und operationalisiert werden kann. Das in dieser Studie vorgeschlagene Modell der adaptiven Lehrkompetenz wird im Rahmen eines Multi-Method-Ansatzes mittels Textvignetten, standardisiertem Videotest und Schülerbefragung untersucht. Die Studie geht den Fragen nach, ob Schülerinnen und Schüler, die von adaptiveren Lehrpersonen unterrichtet werden, die Unterrichtsqualität als besser beurteilen, ob sich adaptive Lehrkompetenz positiv auf den Leistungszuwachs auswirkt und durch welche Unterrichtsprozesse sich ein solcher Effekt erklären lässt. Die Stichprobe umfasst 49 Primar- und Sekundarlehrpersonen und deren Klassen mit insgesamt 898 Schülerinnen und Schülern. Der Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler wurde in einer Unterrichtsreihe im Fachbereich Naturwissenschaften erfasst, wobei die Lernziele und acht Lektionen als Zeitrahmen einheitlich vorgegeben waren. Die Ergebnisse zeigen einen statistisch signifikanten Effekt der adaptiven Lehrkompetenz auf den Leistungszuwachs der Schülerinnen und Schüler. Die Resultate eines mehrebenenanalytischen Strukturgleichungsmodells stützen die Annahme, dass adaptive Lehrkompetenz nicht direkt auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler wirkt, sondern über eine hohe Unterrichtsqualität vermittelt wird.
Play-Based Mathematics in Kindergarten. A Video Analysis of Children’s Mathematical Behaviour While Playing a Board Game in Small Groups
Creators: name: Stebler, Rita
name: Vogt, Franziska
name: Wolf, Irene
name: Hauser, Bernhard
name: Rechsteiner, Karin
Publisher: name: Springer
Year: 2013
Subjects: quantity-number competencies
play-based early mathematics
early childhood education
play
video analysis

description: Kinder spielen gerne Regelspiele, denn Spiele motivieren und bieten vielfältige Lerngelegenheiten. Brett- und Kartenspiele mit mathematischem Potential könnten daher im Kindergarten als kognitiv aktivierende und adaptive Lernaufgaben zur Förderung des Zahlbegriffs eingesetzt werden. In einer Interventionsstudie mit sechsjährigen Kindern in 35 Kindergartenklassen und einem quasi-experimentellen Design mit drei Gruppen (Spielintegrierte Förderung: n=89; Trainingsprogramm: n=110; Kontrollgruppe: n=125) wurden 12 als mathematisch gehaltvoll erachtete Brett- oder Kartenspiele eingesetzt. Die spielenden Kinder wurden gefilmt. Für den vorliegenden Beitrag wurden die Videoaufnahmen zum Regelspiel Shut the box bzw. Klipp-Klapp (21 Kinder in 10 Teams) analysiert, um das Potential dieses Spiels als kognitiv aktivierende Lernaufgabe zu untersuchen. Die Ergebnisse dokumentieren ein breites Spektrum mathematischer Handlungen. Die Handlungen variieren mit den individuellen Mengen-Zahlen-Kompetenzen der Kinder. Die Kinder beschäftigen sich in den Spielphasen fast ausschliesslich mit Mathematik. Sie überwachen die Spielzüge der Partner und unterstützen einander. Diese Befunde legen den Schluss nahe, dass das Regelspiel Shut the Box ein adaptives Lernarrangement ist, das den Lernbedürfnissen leistungsschwacher und leistungsstarker Kinder entgegen kommt und zudem eine hohe Übungskadenz und soziale Unterstützung beim Aufbau von Mengen-Zahlen-Kompetenzen gewährleistet kann.
Seasonality of Overnight Stays in European Countries, 1990–2024
Creators: name: Schmücker, Dirk
Publisher: name: NIT
Year: 2025
Subjects: Tourism statistics
Seasonality

description: Seasonality of overnight stays decreased in most European countries in the last decades: From the 38 countries analysed, 27 were clearly able to decrease their seasonality level. Iceland, Luxembourg and Denmark have the largest decrease in the long run. Montenegro, Ireland and Malta show highest decrease in the group of countries with shorter time series available.A look at Spanish tourist areas shows that the analysis on national level (NUTS-0) can be misleading for larger countries and a more detailed look at destination level can reveal large differences between destinations even within the same state or region.
Daniele Francesconi, L’età della storia. Linguaggi storiografici dell’Illuminismo scozzese, Bologna, Il Mulino, 2003
Creators: name: Sebastiani, Silvia
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Stefan Berger, Heiko Feldner, Kevin Passmore (eds.), Writing History: Theory and Practice, London, Hodder Arnold H&S, 2003
Creators: name: Spalding, Roger
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
LT_Supplemental_Material – Supplemental material for Fitting MD analysis in an argument-based validity framework for writing assessment: Explanation and generalization inferences for the ECPE
Creators: name: Yan, Xun
name: Staples, Shelley
Publisher: name: SAGE Journals
Year: 2019
Subjects: subject: Education
subject: 200399 Language Studies not elsewhere classified
subject: FOS: Languages and literature

description: Supplemental material, LT_Supplemental_Material for Fitting MD analysis in an argument-based validity framework for writing assessment: Explanation and generalization inferences for the ECPE by Xun Yan and Shelley Staples in Language Testing
Review of B. Mansfield, Erasmus in the Twentieth Century Interpretations: 1920-2000; The Correspondence of Erasmus. Letters 1658-1801 (1526-1527)
Creators: name: Valente, Michaela
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Domenico Felice, a cura di, Dispotismo. Genesi e sviluppi di un concetto filosofico-politico, 2 tomi, Napoli, Liguori, 2001-2002
Creators: name: Venturelli, Piero
Publisher: name: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography
Year: 2015

description: Cromohs - Cyber Review of Modern Historiography, Vol 9 (2004)
Copyright and AI consultation: response from BRAID and Ada Lovelace Institute
Creators: name: Ada Lovelace Institute
name: BRAID
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025

description: This joint response to the government’s consultation on Copyright and Artificial Intelligence represents the views of the Ada Lovelace Institute, a UK-based independent research institute with a mission to ensure data and AI work for people and society, and Bridging Responsible AI Divides (BRAID), a UK-wide academic programme dedicated to integrating Arts and Humanities research more fully into the responsible AI ecosystem, as well as bridging the divides between academic, industry, policy and regulatory work on responsible AI.

The response draws particularly on evidence from a November 2024 expert workshop (DOI 10.5281/zenodo.14968195) exploring data deals between major news publishers and US AI labs, that brought together news publishers, AI and natural language processing experts, lawyers, legal scholars and copyright experts. In the workshop, participants sought to understand the challenges that news publishers face under the current regime of data sharing contracts with major AI companies.
Evaluation Voilà-Lager
Creators: name: Vogt, Franziska
name: Buccheri, Grazia
Publisher: name: Pädagogische Hochschule St.Gallen
Year: 2005
Subjects: Gesundheitserziehung
Evaluation Lager
ausserschulische Jugendarbeit
Gender health education
evaluation youth work
youth residential

description: Voilà ist ein Gesundheitsförderungs- und Suchtpräventionsprogramm, das in den verbandlichen Kinder- und Jugendorganisationen eingebettet ist. Die Evaluation untersuchte mit Hilfe einer Fragebogenbefragung der Jugendlichen und der Leitenden in den Voilà-Lagern die Umsetzung des Programms (Einschätzung der Lagerleitungen der Weiterbildung und des Lehrmittels, Realisation in den Lagern, Einschätzungen der Teilnehmenden zu den Programmblöcken) sowie die Motivationen, Einstellungen und Kontrollüberzeugungen zu gesundheitsfördernder Ernährung und Bewegung