Εφαρμογή προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με αντικείμενο τη θαλάσσια χελώνα Caretta caretta και στόχο τη δημιουργία θετικών προς αυτήν στάσεων
Creators: name: Δημόπουλος, Δημήτριος Η.
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2006
Subjects: Θαλάσσιες χελώνες
Caretta caretta
Sea turtles
Εθνικό Θαλάσσιο Πάρκο Ζακύνθου
National Marine Park of Zakynthos

description: Στόχος ήταν η δημιουργία και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού για μαθητές Α'θμιας εκπαίδευσης που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί στην επιστήμη των θεσμοθετημένων στόχων του Εθνικού Θαλάσσιου Πάρκου Ζακύνθου, βασικά στη διαχείριση του βιότοπου αναπαραγωγής της Caretta caretta. Μεθοδολογία : σχεδιάστηκε ερωτηματολόγιο που συμπλήρωσαν 332 μαθητές Ε' και Στ' τάξης δημοτικού στη Ζάκυνθο ώστε να μετρηθούν 4 εξαρτημένες μεταβλητές βασισμένες στο Μοντέλο Ροής Συμπεριφοράς των Hungerford &amp; Volk(1990) : γνώση και 3 παράγοντες στάσεων(κατανόηση/ενδιαφέρον για το ζήτημα, κέντρο ελέγχου και προφορική δέσμευση για δράση). Δημιουργήθηκε υλικό αποτελούμενο από 15 δραστηριότητες που στόχευαν στη θετική επίδραση των 4 μεταβλητών. Η δημιουργία υλικού στηρίχτηκε στο πρότυπο μελέτη περιπτώσεων(case study) του μοντέλου διερεύνησης και επίλυσης προβλημάτων(Hungerford et. al. 1988). Στη συνέχεια το εκπαιδευτικό υλικό αξιολογήθηκε σ'όλο το δείγμα. Υιοθετήθηκε η ποσοτική, ημι-πειραματική προσέγγιση με συνολική αξιολόγηση και τη χρήση δύο ξεχωριστών ομάδων(πειραματική με 16 τάξεις και 178 μαθητές, και ομάδα ελέγχου με 14 τάξεις και 154 μαθητές) που μετρήθηκαν δύο φορές(πριν και μετά την εφαρμογή του υλικού). Η ομάδα ελέγχου δεν δέχτηκε καμία παρέμβαση. Η μονάδα στατιστικής ανάλυσης ήταν η τάξη. Χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πακέτο SPSS. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν σχετικά χαμηλό επίπεδο γνώσεων και υξηλή βαθμολογία στάσεων. Από τα κοινωνικοοικονομικά χαρακτηριστικά υπήρχαν συσχετίσεις μόνο με την τάξη με εξαίρεση την προφορική δέσμευση για δράση. Μετά την εκπαιδευτική παρέμβαση παρατηρήθηκε μεγάλη αύξηση γνω΄σεων στην πειραματική ομάδα, αλλά όχι σημαντικές αλλαγές στηις στάσεις. Ομως παρατηρήθηκε σημαντική θετική συσχέτιση μεταξύ γνώσεων και στάσεων(πλην της προφορικής δέσμευσης), μόνο στην πειραματική ομάδα μετά την παρέμβαση. Αρα, η εφαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού επέφερε την ενίσχυση/ισχυροποίηση των στάσεων εκτός της εκφρασμένης διάθεσης για δράση και την αύξηση των γνώσεων, επιτυγχάνονται έτσι στον αρχικό στόχο
description: The purpose of the research was to create and evaluate an educational material for primary schools that can be to promote the objetives of the National Marine of Zakynthos, primarily that of the conservation of Caretta caretta. A sample of 332 5th &amp; 6th graders completed the questionnaire to measure 4 predictor variables according to the Hungerford &amp; Volk(1990) Behavior Flow Chart : knowledge and attitudes. It was based on the extended case study model for issue investigation and problem solving. Following the General Teaching Model(Hungerford et. al. 1988). For evaluation a quantative approach and used : a quasi-experimental design with a before and after summative evaluation using an experimental and control group. The control group received no treatment. The experimental group comprised 16 classes &amp; 178 students and the control group 14 classes &amp; 154 students. The unit of statistical analysis was set at the class level. The SPSS statistical package and used. The results indicate a relatively low knowledge level and high mean scores for attitudes of the socioeconomic variables, only the class and correlated with dependent variables with the exception of verbal commitment. The educational material significantly increased knowledge but did not significantly affective attitudes. However, after implementation of material a significant correlation between knowledge and attitudes(with the exception of verbal commitment/only in the experimental group and recorded. Hence the application of the educational material reinforced the students stanse toward the sea turtle issue, thus achieving the purpose of the study