Η δημιουργικότητα στην προσχολική ηλικία και η σχέση με την ποιότητα του προσχολικού περιβάλλοντος, την καταγωγή και το φύλο
Creators: name: Κυριάκου, Ελένη Στέργιου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Δημιουργική κίνηση
TCAM
Thinking creatively in action and movement test
ECERS-R
Motor creativity
Early childhood rating scale revised

description: Βασικός σκοπός της εργασίας ήταν η διερεύνηση της σχέσης των παραγόντων της ποιότητας του προσχολικού περιβάλλοντος, του φύλου και της καταγωγής, στην εκδήλωση δημιουργικής συμπεριφοράς των παιδιών προσχολικής ηλικίας που αποτέλεσαν το δείγμα της έρευνας. Εξετάστηκε η εκδήλωση δημιουργικής συμπεριφοράς 254 παιδιών προσχολικής ηλικίας, μέσα από τις δοκιμασίες του ΤCAM (Thinking Creatively in Action and Movement Test), ενώ η ποιότητα του προσχολικού περιβάλλοντος βαθμολογήθηκε στις 36 τάξεις του δείγματος, μέσα από την εφαρμογή του ECERS-R (Early Childhood Rating Scale – Revised). Τα αποτελέσματα από το ΤCAM, έδειξαν υψηλή βαθμολόγηση στην πρωτοτυπία, ακολούθως στην ευχέρεια, και λιγότερο στη φαντασία. Η βαθμολόγηση των 6 υποκλιμάκων του ECERS-R (Χώρος και επίπλωση, Ρουτίνες προσωπικής φροντίδας, Γλώσσα – Αιτιολόγηση, Δραστηριότητες, Αλληλεπίδραση, Δομή του προγράμματος), έδειξε πολύ υψηλό επίπεδο στην Αλληλεπίδραση, υψηλό επίπεδο στη Γλώσσα – Αιτιολόγηση, καλή εικόνα από τη Δομή του προγράμματος και την υποκλίμακα Χώρος και επίπλωση, ενώ χαμηλές ήταν οι βαθμολογίες για τις Ρουτίνες προσωπικής φροντίδας και τις Δραστηριότητες. Οι 6 υποκλίμακες δε βρέθηκαν σε στατιστικά σημαντική σχέση με τα αποτελέσματα από τη μέτρηση του βαθμού εκδήλωσης δημιουργικής συμπεριφοράς των παιδιών του δείγματος. Συζητείται η ανάγκη για περαιτέρω διερεύνηση των προσδιοριστικών παραγότων, για τον εντοπισμό των συνθηκών των διαδικασιών, αλλά και του εκπαιδευτικού κλίματος, που επιδρούν στην εκδήλωση δημιουργικής συμπεριφοράς παιδιών προσχολικής ηλικίας.
description: The main purpose of this study was to investigate the relationship between the quality of preschool environment, gender, origin, and the creative performance of preschool children who constituted the sample survey. The creative performance of 254 preschool children, was graded through the trials of TCAM (Thinking Creatively in Action and Movement Test), while the quality of preschool environment was rated at 36 classes of the sample, with the application of ECERS-R (Early Childhood Rating Scale - Revised). The results from the TCAM showed high rating on originality, then in fluency, and less for imagination. The ECERS-R 6 sub scales ratings (Space and Furnishings Personal Care Routines, Language - Reasoning, Activities, Interaction, Program Structure,) showed very high level for Interaction, high level for Language - Reasoning, good levels on Program Structure and on Space and Furnishings, while low scores were found for Personal Care Routines and Activities. TCAM results were no statistically significant related to the ECERS-R 6 sub scales ratings. This study also discusses the need for further investigation over the factors that contribute to the educational climate, in order to detect procedures and conditions that affect creative behavior in preschoolers.