cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
title: Hydrogen permeation, and mechanical and tribological behavior, of CrNx coatings deposited at various bias voltages on IN718 by direct current reactive sputtering
Creators: name: Kashkarov, Egor B.
name: Obrosov, Aleksei
name: Sutygina, Alina N.
name: Uludintceva, Elena
name: Mitrofanov, Andrei
name: Weiß, Sabine
Publisher: name: Universität Potsdam
Year: 2020

description: In the current work, the microstructure, hydrogen permeability, and properties of chromium nitride (CrNx) thin films deposited on the Inconel 718 superalloy using direct current reactive sputtering are investigated. The influence of the substrate bias voltage on the crystal structure, mechanical, and tribological properties before and after hydrogen exposure was studied. It was found that increasing the substrate bias voltage leads to densification of the coating. X-ray diffraction (XRD) results reveal a change from mixed fcc-CrN + hcp-Cr2N to the approximately stoichiometric hcp-Cr2N phase with increasing substrate bias confirmed by wavelength-dispersive X-ray spectroscopy (WDS). The texture coefficients of (113), (110), and (111) planes vary significantly with increasing substrate bias voltage. The hydrogen permeability was measured by gas-phase hydrogenation. The CrN coating deposited at 60 V with mixed c-CrN and (113) textured hcp-Cr2N phases exhibits the lowest hydrogen absorption at 873 K. It is suggested that the crystal orientation is only one parameter influencing the permeation resistance of the CrNx coating together with the film structure, the presence of mixing phases, and the packing density of the structure. After hydrogenation, the hardness increased for all coatings, which could be related to the formation of a Cr2O3 oxide film on the surface, as well as the defect formation after hydrogen loading. Tribological tests reveal that hydrogenation leads to a decrease of the friction coefficient by up to 40%. The lowest value of 0.25 +/- 0.02 was reached for the CrNx coating deposited at 60 V after hydrogenation.
description: Postprints der Universität Potsdam : Mathematisch-Naturwissenschaftliche Reihe, 1017
História de vida: relação entre as vivências pessoais e profissionais na configuração das concepções e práticas em educação de infância
Creators: name: Paula, Eunice
name: Campos, Joana
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: A presente publicação retoma parcialmente uma pesquisa que partiu da questão “Qual a relação entre a vida pessoal e a vida profissional no desenvolvimento dos percursos dos profissionais de educação de infância?”, para demonstrar a potencialidade do que comummente se designa por Histórias de Vida na investigação em educação, nomeadamente, sobre o desenvolvimento profissional de educadores/professores. Os procedimentos metodológicos adoptados combinaram a análise entre os eixos diacrónicos e sincrónicos com as dimensões pessoais e profissionais.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
Nonlocal elliptic problems with nonlinear argument transformations near the points of conjugation
Creators: name: Gurevich, Pavel
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Analysis of PDEs (math.AP)
subject: FOS: Mathematics
subject: 47F05

description: We consider elliptic equations of order $2m$ in a domain $G\subset\mathbb R^n$ with nonlocal conditions that connect the values of the unknown function and its derivatives on $(n-1)$-dimensional submanifolds $Υ_i$ (where $\bigcup_iΥ_i=\partial G$) with the values on $ω_{is}(\overlineΥ_i)\subset\overline G$. Nonlocal elliptic problems in dihedral angles arise as model problems near the conjugation points $g\in\overlineΥ_i\capΥ_j\ne\varnothing$, $i\ne j$. We study the case where the transformations $ω_{is}$ correspond to nonlinear transformations in the model problems. It is proved that the operator of the problem remains Fredholm and its index does not change as we pass from linear argument transformations to nonlinear ones.
description: 35 pages, 4 figures
title: Духовно-нравственный урок «Душа человека»
Creators: name: ELS IPR BOOKS
Publisher: name: Ай Пи Ар Медиа
Year: 2023

description: «Духовно-нравственный урок» представляет континуум русской духовной культуры в гуманитарном образовании школьников подросткового возраста. В процессе осмысления истины о духовной сущности человека и жизни его души преобразуются в новое качество, духовно-нравственные ценности формирующейся личности подростка. Традиции Святой Руси передаются как опыт бытия «человека культуры» Отечества. Духовно-нравственные знания формируются в системе предметных понятий на этапах «открытия нового знания» с опорой на православный комментарий и духовно-нравственную рефлексию. Духовно-нравственные отношения личности на основе заповедей любви выстраиваются в предметной деятельности. Метапредметное понятие «душа» представлено в характерных проявлениях духа человека под воздействием божественной благодати на структуру его души — ум, «сердце» и волю — в духовном познании, духовных чувствах и духовном произволении. Учебное пособие «Духовно-нравственный урок “Душа человека”» разработано для предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» конфессиональных (православных) образовательных учреждений. Рекомендуется в качестве образовательного модуля предмета «Теология».
title: Occurrences and mineralogy of lithium pegmatite in eastern Canada and for example the Georgia Lake pegmatite in more detail
Creators: name: Peters , Stephan
name: Lowicki , Florian
name: Teigler , Ernst-Bernhard
name: Gorka , Torsten
name: Beier , Florian
name: Rechner , Jana
Publisher: name: Deutsche Geologische Gesellschaft - Geologische Vereinigung e.V. (DGGV)
Year: 2021

description: Eastern Canada hosts several occurrences of lithium pegmatite, which have recently come into the focus of exploration activities and detailed studies. Driven by the current and expected future demand for Li, the mineral occurrences are targeted by exploration companies. This area in Canada is currently in the focus for targeting the mineral occurrences of lithium pegmatite. The majority of the pegmatite are hosted in metasediments or biotite-rich granite. In the more northern part the host rock becomes also greenstone. These pegmatite are very old up to 2.6 billion years old. The latest update of the exploration data and statistical modelling combined with a more detail mine plan some new results will be presented for some of the Georgia lake pegmatite. The lithium mineralisation in these pegmatite is in many cases the spodumen. This light green pyroxene is often bid as an finger and builds up to 20 % of the volume of the pegmatite. In addition, previous work also identified beryl, columbite, molybdenite, amblygonite, apatite, and bityite, enhancing the Li and rare metals potential of the area. The pegmatite has different thickness and length. The bigger ones are up to a mile long and in some cases up to 20 m wide. Sometimes they split up in parallel dikes. The Li2O contend of the pegmatite varying from 0 up to 2,7 %. During the investigation some million tonnes of resources were defined with an average Li2O contend of around 1 %.
MFCC based Enlargement of the Training Set for Emotion Recognition in Speech
Creators: name: Mohino-Herranz, Inma
name: Gil-Pita, Roberto
name: Alonso-Diaz, Sagrario
name: Rosa-Zurera, Manuel
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Computer Vision and Pattern Recognition (cs.CV)
subject: FOS: Computer and information sciences

description: Emotional state recognition through speech is being a very interesting research topic nowadays. Using subliminal information of speech, denominated as prosody, it is possible to recognize the emotional state of the person. One of the main problems in the design of automatic emotion recognition systems is the small number of available patterns. This fact makes the learning process more difficult, due to the generalization problems that arise under these conditions. In this work we propose a solution to this problem consisting in enlarging the training set through the creation the new virtual patterns. In the case of emotional speech, most of the emotional information is included in speed and pitch variations. So, a change in the average pitch that does not modify neither the speed nor the pitch variations does not affect the expressed emotion. Thus, we use this prior information in order to create new patterns applying a gender dependent pitch shift modification in the feature extraction process of the classification system. For this purpose, we propose a frequency scaling modification of the Mel Frequency Cepstral Coefficients, used to classify the emotion. For this purpose, we propose a gender dependent frequency scaling modification. This proposed process allows us to synthetically increase the number of available patterns in the training set, thus increasing the generalization capability of the system and reducing the test error. Results carried out with two different classifiers with different degree of generalization capability demonstrate the suitability of the proposal.
description: Signal & Image Processing : An International Journal (SIPIJ)
Narrar a experiência e (trans)formar-se: o caso de uma professora diante do desafio de aprender a ensinar geometria
Creators: name: Marquesin, Denise Filomena Bagne
name: Nacarato, Adair Mendes
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: O presente texto refere-se a um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida com cinco professoras pertencentes a uma mesma escola situada na zona rural de Jundiaí – Estado de São Paulo, Brasil, tendo como cenário o grupo de trabalho colaborativo. Tem como objetivo narrar a experiência de uma professora diante do desafio de aprender a ensinar geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O processo formativo no grupo foi mediado pela produção de narrativas pelas professoras e pela formadora, tomadas como objeto de análise. Tais narrativas foram compartilhadas no grupo, possibilitando a constituição profissional dessa professora e a inserção da geometria na sua prática docente. Trata-se de uma narrativa construída a partir das vozes das professoras e dos teóricos com os quais se dialogou, buscando  a produção de sentidos para o uso de narrativas como estratégias de (trans)formação.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
Leveraging Domain Information for Data Driven Task-Oriented Dialogue Systems
Creators: name: Balaraman, Vevake
Publisher: name: Universit� degli studi di Trento
Year: 2022

description: Task-oriented dialogue systems are designed to interact and assist users to achieve a certain goal. A typical approach to model such systems is a component-based approach that involves multiple components, each performing a sub-task of the dialogue system. These components are generally modelled based on a given domain with domain-specific features making them expensive to port to new domains and requiring large in-domain data. In this thesis we investigate the role of domain information in data-driven task-oriented systems. We note that domain information is widely unused in current neural models, and present several approaches that incorporate and take advantage of domain knowledge in different components of a dialogue system. More specifically, this thesis: i) presents a neural model for the entity recognition task focused on low-resource domains integrating large gazetteers as domain information; ii) presents an approach for single domain dialogue state trackers that incorporates domain information; iii) presents a multi-domain dialogue state tracker, which is able to read directly from domain schema and is able to make predictions even for unseen domains; iv) provides a survey on the recent neural approaches to dialogue state tracker by grouping neural models based on their approach; and v) proposes to incorporate domain knowledge for implementing a proactive strategy of a dialogue policy component. Both results and analysis of the experiments show the effectiveness of incorporating domain information as part of network modelling. Particularly, we address current limitations of neural models for task-oriented systems, such as requiring large training data, high latency response time, and flexibility with respect to domains.
Wiener's theorem for positive definite functions on hypergroups
Creators: name: Bloom, Walter R
name: Fournier, John J. F.
name: Leinert, Michael
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Functional Analysis (math.FA)
subject: FOS: Mathematics

description: The following theorem on the circle group $\mathbb{T}$ is due to Norbert Wiener: If $f\in L^{1}\left( \mathbb{T}\right) $ has non-negative Fourier coefficients and is square integrable on a neighbourhood of the identity, then $f\in L^{2}\left( \mathbb{T}\right) $. This result has been extended to even exponents including $p=\infty$, but shown to fail for all other $p\in\left( 1,\infty\right] .$ All of this was extended further (appropriately formulated) well beyond locally compact abelian groups. In this paper we prove Wiener's theorem for even exponents for a large class of commutative hypergroups. In addition, we present examples of commutative hypergroups for which, in sharp contrast to the group case, Wiener's theorem holds for all exponents $p\in\left[ 1,\infty\right] $. For these hypergroups and the Bessel-Kingman hypergroup with parameter $\frac{1}{2}$ we characterise those locally integrable functions that are of positive type and square-integrable near the identity in terms of amalgam spaces.
Effect of pairing on transfer and fusion reactions
Creators: name: Scamps, Guillaume
name: Lacroix, Denis
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Nuclear Theory (nucl-th)
subject: FOS: Physical sciences

description: In the present contribution, the effect of pairing on nuclear transfer and fusion reactions close to the Coulomb barrier is discussed. A Time-Dependent Hartree-Fock + BCS (TDHF+BCS) microscopic theory has been developed to incorporate pairing. One- and two-particle transfer probabilities can be obtained showing the importance of pairing. The calculated transfer probabilities are compared to the recent experimental results obtained for the $^{96}$Zr+$^{40}$Ca. Reactions involving the $^{18}$O with lead isotopes are also presented, that are also of current experimental interest. Finally, a study of the fusion barrier height predicted with the TDHF+BCS theory is compared to the experimental values for the $^{40,44,48}$Ca+$^{40}$Ca reactions.
description: 4 pages, 6 figures, proceeding of the IV international conference FUSION14
Schur apolarity and how to use it
Creators: name: Staffolani, Reynaldo
Publisher: name: Universit� degli studi di Trento
Year: 2022

description: The aim of this thesis is to investigate the tensor decomposition of structured tensors related to SL(n)-irreducible representations. Structured tensors are multilinear objects satisfying specific symmetry relations and their decompositions are of great interest in the applications. In this thesis we look for the decompositions of tensors belonging to irreducible representations of SL(n) into sum of elementary objects associated to points of SL(n)-rational hoogeneous varieties. This family includes Veronese varieties (symmetric tensors), Grassmann varieties (skew-symmetric tensors), and flag varieties. A classic tool to study the decomposition of symmetric tensors is the apolarity theory, which dates back to Sylvester. An analogous skew-symmetric apolarity theory for skew-symmetric tensors have been developed only few years ago. In this thesis we describe a global apolarity theory called Schur apolarity theory, which is suitable for tensors belonging to any irreducible representation of SL(n). Examples, properties and applications of such apolarity are studied with details and original results both in algebra and geoemtry are provided.
Narrativas de formação: investigações matemáticas na formação e na atuação de professores
Creators: name: Passos, Cármen Lúcia Brancaglion
name: Galvão, Cecília
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: As narrativas produzidas por professoras — uma delas portuguesa — e por uma formadora de professores sobre suas aprendizagens e sobre suas atuações didáticas em atividades investigativas nas aulas de matemática revelam indícios de sua constituição e de seu desenvolvimento profissional; e compõem um processo de reflexão pedagógica que permite a suas autoras compreender as consequências de sua atuação e criar novas estratégias didáticas. Buscamos entender, através dessas narrativas de formação, as relações entre prática e conhecimento, ou seja, desvelar a forma como se dá o processo de produção de conhecimento;  a relação entre a investigação e a prática; o que se aprende quando se investigam e se propõem investigações/explorações matemáticas nas aulas. Numa abordagem qualitativa, a coleta e a análise de dados pautaram-se nos estudos que tomam a produção de textos narrativos como processo de reflexão pedagógica. O desenvolvimento profissional das professoras, revelado nas narrativas,  inclui sentimentos de avanços e de recuos que refletem os momentos e os contextos em que se encontram e permitem reflexões para além das relacionadas à ação como professoras de matemática.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
Roadmap for the Sustainable Development of SoutWest Messinia
Creators: name: Kastanidi, Erasmia
name: Maneas, Giorgos
name: Karageorgis, Aristomenis P.
name: Berg, Hakan
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022
Subjects: Roadmap, Scenarios, Messinia, Sustainability Transitions, Co-design

description: This publication summarises the co-design process of the Business Roadmap and policy recommendations (BRM) developed for the sustainable development of Southwest Messinia, and the outcomes of the analysis of the proposed actions under three alternative scenarios, that were obtained using System Dynamic modeling.
A formação inicial de professores de matemática em Portugal e no Brasil: narrativas de vulnerabilidade e agência
Creators: name: Oliveira, Hélia Margarida
name: Cyrino, Márcia Cristina De Costa Trindade
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: Este artigo procura estabelecer uma ligação entre perspectivas que valorizam o processo de construção da identidade profissional e diversas facetas dos programas de formação inicial de professores de Matemática, na Universidade de Lisboa (Portugal) e na Universidade Estadual de Londrina (Brasil). A investigação sobre o ensino e aprendizagem da Matemática, bem como sobre a formação de professores, tem informado diversas opções tomadas no desenho dos cursos, na definição do leque de disciplinas, e dos respectivos conteúdos e metodologias. As ideias de vulnerabilidade e agência aparecem, neste contexto, associadas ao desenvolvimento de uma identidade profissional enquanto professor de Matemática que actua em determinados contextos, sujeito a certos sistemas de mediação (Lasky, 2005). O objectivo deste artigo é evidenciar aspectos ligados à construção da identidade profissional de futuros professores das duas instituições, nomeadamente, os conceitos de vulnerabilidade e agência, a partir das suas narrativas. Para isso utilizamos narrativas produzidas por futuros professores no contexto desses programas de formação que evidenciam a construção da identidade profissional, e que foram desencadeadas através da auto-reflexão.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
Aprendizagens docentes de futuros professores de matemática reveladas em narrativas escritas na formação compartilhada de professores
Creators: name: Gama, Renata Prenstteter
name: Sousa, Maria Do Carmo De
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: Este texto tem por objetivo apontar aprendizagens docentes, reveladas nas escritas narrativas dos futuros professores de Matemática, ao participarem do Programa Institucional de Iniciação à docência (PIBID), desenvolvido na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar-Brasil), em parceria com escolas públicas localizadas no interior do estado de São Paulo, desde março de 2009. A natureza do estudo é qualitativa e interpretativa. Inicialmente, apresentam-se as bases teóricas e metodológicas do Pibid-UFSCar, as quais fundamentam a parceria colaborativa entre escola e universidade. Em seguida, discorre-se sobre o papel da escrita narrativa no contexto do Projeto. Por último, analisam-se os saberes revelados, narrados por dois licenciandos bolsistas da área matemática, em portfólios elaborados em 2009 e 2010, compostos por narrativas escritas que se dividem em quatro perspectivas: descritiva, interpretativa, subjetiva e interpretativa com base teórica. Os saberes revelados explicitam que as aprendizagens dos futuros professores não se restringem aos aspectos teóricos, didáticos e metodológicos referentes ao ensino de conceitos matemáticos. Há aprendizagens relacionadas à visão de mundo, de escola e do homem que está sendo educado no cenário atual, onde ocorre a massificação do sujeito. Há ainda críticas, indignações e surpresas, quando futuros professores constatam que, muitas vezes, a própria universidade ainda forma pessoas acríticas no que diz respeito aos preconceitos e às exclusões de estudantes da Educação Básica do sistema público universitário brasileiro.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
A construção de saberes docentes por licenciandos e sua influência na identificação inicial com a profissão
Creators: name: Santos, Mariana Dos
name: Freitas, Denise De
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: O objetivo deste trabalho foi identificar e interpretar os saberes sobre a docência construídos durante o estágio e se estes saberes levaram os licenciandos do curso de Ciências Biológicas a uma identificação com a profissão docente. Selecionamos três licenciandos do quinto semestre do curso e, analisando e interpretando o conteúdo de suas Histórias de Vida e entrevistas, buscamos compreender os motivos que levaram cada um deles a escolher e se identificar (ou não) com a profissão docente. Tomamos como referenciais de análise os conhecimentos sobre saberes docentes para entender os aspectos relacionados à construção cognitiva e intelectual da profissão e os conhecimentos sobre psicanálise e educação para compreender os aspectos mais subjetivos do processo. Os resultados desta pesquisa mostram que os licenciandos não constroem uma identificação mais permanente com a carreira docente neste momento, mas eles estabelecem algumas marcas em sua atuação, que vão perdurar por toda a sua vida profissional.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
Plasmons in graphene on uniaxial substrates
Creators: name: Arrazola, I.
name: Hillenbrand, R.
name: Nikitin, A. Yu.
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Mesoscale and Nanoscale Physics (cond-mat.mes-hall)
subject: FOS: Physical sciences

description: Placing graphene on uniaxial substrates may have interesting application potential for graphene-based photonic and optoelectronic devices. Here we analytically derive the dispersion relation for graphene plasmons on uniaxial substrates and discuss their momentum, propagation length and polarization as a function of frequency, propagation direction and both ordinary and extraordinary dielectric permittivities of the substrate. We find that the plasmons exhibit an anisotropic propagation, yielding radially asymmetric field patterns when a point emitter launches plasmons in the graphene layer.
description: 5 pages, 4 figures
Formação docente a partir de narrativas de aprendizagem
Creators: name: Megid, Maria Auxiliadora B. A.
name: Fiorentini, Dario
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: O objetivo deste estudo é analisar o processo de aprendizagem da docência em matemática de alunas de um curso de Pedagogia (Curso pré-serviço de formação de professores dos anos iniciais). O foco da análise consistiu na busca de indícios de mudança de significado e de conhecimento dos futuros professores em relação às quatro operações aritméticas e ao seu ensino. Para isso, foi analisada uma experiência formativa que tinha por base atividades reflexivas e exploratório-investigativas, incluindo escrita de narrativas dos estudantes sobre seu processo de aprender. A escrita era, inicialmente, individual e, depois, coletiva em um grupo colaborativo. Essas escritas dos estudantes eram complementadas pela escrita reflexiva da formadora-pesquisadora. A reflexão dos estudantes incidia, primeiramente, sobre o modo como realizavam as operações aritméticas, utilizando cálculo mental e algoritmos. A seguir, os diferentes procedimentos e reflexões eram socializados com toda a classe, produzindo novas alternativas para o ensino de algoritmos. Os resultados mostraram que as narrativas de aprendizagem proporcionaram, ao futuro professor, conhecimento de si, tendo problematizado e reconstruído seus saberes sobre as operações com os números naturais e projetado outros modos de ensiná-las. Desenvolveu também autoconfiança e uma relação mais positiva com a matemática.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
Noninvasive nonlinear imaging through strongly-scattering turbid layers
Creators: name: Katz, Ori
name: Small, Eran
name: Guan, Yefeng
name: Silberberg, Yaron
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Optics (physics.optics)
subject: FOS: Physical sciences

description: Diffraction-limited imaging through complex scattering media is a long sought after goal with important applications in biomedical research. In recent years, high resolution wavefront-shaping has emerged as a powerful approach to generate a sharp focus through highly scattering, visually opaque samples. However, it requires a localized feedback signal from the target point of interest, which necessitates an invasive procedure in all-optical techniques. Here, we show that by exploiting optical nonlinearities, a diffraction-limited focus can be formed inside or through a complex sample, even when the feedback signal is not localized. We prove our approach theoretically and numerically, and experimentally demonstrate it with a two-photon fluorescence signal through highly scattering biological samples. We use the formed focus to perform two-photon microscopy through highly scattering, visually opaque layers.
Modelling the effect of myosin X motors on filopodia growth
Creators: name: Wolff, Katrin
name: Barrett-Freeman, Conrad
name: Evans, Martin R.
name: Goryachev, Andrew B.
name: Marenduzzo, Davide
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Biological Physics (physics.bio-ph)
subject: Soft Condensed Matter (cond-mat.soft)
subject: Subcellular Processes (q-bio.SC)
subject: FOS: Physical sciences
subject: FOS: Biological sciences

description: We present a numerical simulation study of the dynamics of filopodial growth in the presence of active transport by myosin X motors. We employ both a microscopic agent-based model, which captures the stochasticity of the growth process, and a continuum mean-field theory which neglects fluctuations. We show that in the absence of motors, filopodia growth is overestimated by the continuum mean-field theory. Thus fluctuations slow down the growth, especially when the protrusions are driven by a small number (10 or less) of F-actin fibres, and when the force opposing growth (coming from membrane elasticity) is large enough. We also show that, with typical parameter values for eukaryotic cells, motors are unlikely to provide an actin transport mechanism which enhances filopodial size significantly, unless the G-actin concentration within the filopodium greatly exceeds that of the cytosol bulk. We explain these observations in terms of order-of-magnitude estimates of diffusion-induced and advection-induced growth of a bundle of Brownian ratchets.
description: 20 pages, 8 figures, accepted by Physical Biology
An Inter-Component Pixels Permutation Based Color Image Encryption Using Hyper-chaos
Creators: name: Ahmad, Musheer
name: Al-Sharari, Hamed D
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Cryptography and Security (cs.CR)
subject: FOS: Computer and information sciences

description: In this paper, a simple and robust color image encryption algorithm based on high-dimensional chaotic maps is proposed. The algorithm employs a 3D Arnold transform to perform inter-component shuffling of plain-image, while a 2D hyper-chaotic map is used to confuse the relationship between the encrypted image and plain-image. The control parameters of Arnold transform are extracted from pending plain-image, thereby establishing a dependency to the plain-image. The confusion process is carried out in cipher-block chaining mode to make it dependent to the encrypted image. This makes the algorithm able to resist the cryptographic attacks. The performance of the proposed algorithm is analyzed through computer simulations. The experimental analyses show that the proposed algorithm has desirable properties of high security, robustness to cryptographic attacks and practicability to protect multimedia color images.
title: GEOWiki@LMU – an online platform for university and school education in geosciences
Creators: name: Plitz , Magdalena Luise
name: Mühlberg , Katrin
name: Aßbichler , Donja
name: Lidl , Laurin
name: Junge , Malte
name: Eckmeier , Eileen
Publisher: name: Deutsche Geologische Gesellschaft - Geologische Vereinigung e.V. (DGGV)
Year: 2021

description: GEOWiki@LMU is a constantly growing open platform for the promotion of practical and research-oriented knowledge acquisition elaborated by and for students of earth sciences. The contents are developed by students in courses or on their own initiative in interdisciplinary teams. All topics are discussed in weekly editorial online-meetings and revised in close collaboration with lecturers. One of the main goals is to provide information on methods relevant to geosciences. Focus is on field, preparation and analytical methods. GEOWiki@LMU offers students a quick overview with helpful practical hints, provides references to relevant literature and links to the courses at LMU where these methods are taught. In addition, there are online tutorials for students, e.g. polarization microscopy. In the so-called GExikOn, articles are currently being created on the topics of rocks, minerals and soils. In addition, the subsection GEOWiki@School is under construction. It deals with school education and can be used by students and teachers. All articles are interlinked with each other. GEOWiki@LMU can be used flexibly and is constantly further developed. Outstanding is the own initiative of the students working in the GEOWiki-Team. They give decisive impulses for the selection and structure of the topics, write the articles and are involved in acquisition of funding. All graphics, icons and videos are created by students. In addition, the website is programmed by students: what doesn't fit is made to fit. The content is optimized for mobile devices, so information can be accessed spontaneously in the field, laboratory or comfortably on the couch.
Resonance breaking due to dissipation in planar planetary systems
Creators: name: Delisle, J. -B.
name: Laskar, J.
name: Correia, A. C. M.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Earth and Planetary Astrophysics (astro-ph.EP)
subject: FOS: Physical sciences

description: We study the evolution of two planets around a star, in mean-motion resonance and undergoing tidal effect. We derive an integrable analytical model of mean-motion resonances of any order which reproduce the main features of the resonant dynamics. Using this simplified model, we obtain a criterion showing that depending on the balance of the tidal dissipation in both planets, their final period ratio may stay at the resonant value, increase above, or decrease below the resonant value. Applying this criterion to the two inner planets orbiting GJ163, we deduce that the current period ratio (2.97) could be the outcome of dissipation in the 3:1 MMR provided that the innermost planet is gaseous (slow dissipation) while the second one is rocky (faster dissipation). We perform N-body simulations with tidal dissipation to confirm the results of our analytical model. We also apply our criterion on GJ581b, c (5:2 MMR) and reproduce the current period ratio (2.4) if the inner planet is gaseous and the outer is rocky (as for GJ163). Finally, we apply our model to the Kepler mission's statistics. We show that the excess of planets pairs close to first order MMR but in external circulation, i.e., with period ratios P_out/P_in > (p+1)/p for the resonance (p+1):p, can be reproduced by tidal dissipation in the inner planet. There is no need for any other dissipative mechanism, provided that these systems left the resonance with non-negligible eccentricities.
description: 14 pages, 9 figures, submitted for publication
title: Fehlervorhersage für Schrittmotoren durch Methoden des maschinellen Lernens
title: Merkmalsaufbereitung und Daten-Augmentation bei Zeitreihendatensätzen sowie Gewinnung realer Daten
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Goubeaud, Maxime
Publisher: name: Bergische Universität Wuppertal
Year: 2022

description: Algorithmen des maschinellen Lernens werden im Kontext der Industrie 4.0 häufig dafür genutzt, Fehlerfälle von Maschinen zu prognostizieren und so teure Stillstandszeiten und den Defekt kostenintensiver Bauteile zu vermeiden. Die vorliegende Arbeit greift diesen Trend auf und befasst sich mit dem Entwurf eines Systems zur frühzeitigen Fehlererkennung für Schrittmotoren mit Hilfe von Transformern. Das System ermöglicht proaktive Wartungs- und Instandhaltungsmaßnahmen einzuleiten, indem Fehlerfälle mit einer Vorlaufzeit von 30 Tagen sicher erkannt werden. Zusätzlich wurde eine Methode zur Reduktion des Verschleißes von Schrittmotoren erarbeitet, die die Erkennung und Reduktion von Betriebsbereichen außerhalb des normalen Arbeitsbereiches erlaubt. Ein Dauerversuchsaufbau, der wesentliche Betriebsparameter von 32 Schrittmotoren über ein Jahr aufzeichnet, liefert für beide Anwendungsfälle die erforderliche Datenbasis. Darüber hinaus wurden neuartige Data Augmentation Methoden für Zeitreihen erforscht und deren Funktionalität anhand von bekannten Datensätzen erwiesen. Die erarbeiteten Werkzeuge wurden im Folgenden dafür verwendet, künstliche Daten für den Trainingsprozess der zur Fehlervorhersage sowie zur Verschleißreduktion verwendeten Algorithmen zu erzeugen. Dies führte zu einer Verbesserung der Ergebnisse und bestätigt die Funktionalität der Methoden.
Contribuições da leitura e produção de narrativas como estratégias formativas no curso de formação de professores dos anos iniciais
Creators: name: Toricelli, Luana
name: Grando, Regina Célia
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: Esse artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que investigou em que medida práticas colaborativas adotadas como estratégias formativas num grupo de estudos e pesquisas com alunas do curso de formação de professores dos anos iniciais contribuem para a (re)significação do ensino de matemática. Para esse artigo abordaremos a contribuição da leitura e produção de narrativas como uma dessas estratégias formativas na formação matemática da aluna Letícia. Essa pesquisa foi desenvolvida numa abordagem qualitativa, em um grupo de trabalho constituído no interior da Universidade São Francisco, campus de Bragança Paulista, Estado de São Paulo, Brasil, composto por licenciandas e pela pesquisadora, que também assumiu o papel de formadora. Durante a existência do grupo analisamos as diferentes estratégias formativas propostas por Alarcão (2003) que proporcionaram momentos de reflexão e aprendizagem nesse grupo, sobre a matemática e seu ensino. Evidenciamos o caso de uma das alunas do grupo, a aluna Letícia e seu movimento de (trans)formação no/pelo grupo. Destacamos a leitura de narrativas escritas por professores/autores como uma estratégia que mais se mostrou significativa para as participantes e para Letícia, assim como a produção de suas próprias narrativas. Os resultados oferecem indicações para a formação de professores que ensinam (ensinarão) matemática nas séries iniciais do ensino fundamental a partir da constituição de grupos colaborativos, das leituras compartilhadas, da postura problematizadora do formador e da produção de narrativas de formação.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
Emergence of self-similarity in football dynamics
Creators: name: Kijima, Akifumi
name: Yokoyama, Keiko
name: Shima, Hiroyuki
name: Yamamoto, Yuji
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Popular Physics (physics.pop-ph)
subject: Adaptation and Self-Organizing Systems (nlin.AO)
subject: Physics and Society (physics.soc-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: The multiplayer dynamics of a football game is analyzed to unveil self-similarities in the time evolution of player and ball positioning. Temporal fluctuations in both the team-turf boundary and the ball location are uncovered to follow the rules of fractional Brownian motion with a Hurst exponent of H=0.7. The persistence time below which self-similarity holds is found to be several tens of seconds, implying a characteristic time scale that governs far-from-equilibrium motion on a playing field.
description: Figures 1 and 2 are blurred due to file-size restriction. Sharply-defined images can be viewed in the final version published by European Physical Journal B
Narrativas de formação: aspectos da trajetória como estudante e experiências de estágio
Creators: name: Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato De
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: Neste trabalho analisamos as narrativas escritas de alunos do curso de Pedagogia sobre suas aprendizagens e experiências escolares com a matemática na trajetória enquanto estudante e como isso é retomado no momento de preparar e desenvolver atividades de regência de classes dessa disciplina para crianças (de 6 a 10 anos) dos anos iniciais do Ensino Fundamental no âmbito do Estágio da Docência. Os resultados apontam que quando aparecem falas sobre as experiências com a matemática, no período vivido enquanto estudante o conteúdo versa sobre os sofrimentos vividos nas aulas ou na realização de exercícios e/ou provas ou, em menor número, sobre as lembranças felizes, uma aula, assunto ou um professor marcante. No momento do estágio retomam essas vivências, o que os leva, em muitos casos, a procurar fazer de forma diferente de seus professores. Procuram contextualizar o ensino por meio de referências ao cotidiano das crianças. Demonstram preocupação com o lúdico em oposição às aulas cansativas que trazem na memória e com o uso de materiais manipulativos em oposição ao ensino centrado nas conceituações. Por vezes repetem os modelos que tiveram e se dão conta disso. Ao narrar essas experiências, confrontando suas escolhas quando se colocam no papel de professores em um processo construção e de tomada de consciência de seus saberes, os futuros professores assumem uma postura de autonomia frente ao próprio processo formativo.
description: Interacções, vol. 7 n.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.
title: Духовно-нравственный урок «Жизнь духовная»
Creators: name: ELS IPR BOOKS
Publisher: name: Ай Пи Ар Медиа
Year: 2023

description: «Духовно-нравственный урок» представляет континуум русской духовной культуры в гуманитарном образовании школьников подросткового возраста. В процессе осмысления истины о духовной сущности человека и жизни его души преобразуются в новое качество — духовно-нравственные ценности формирующейся личности подростка. Традиции Святой Руси передаются как опыт бытия «человека культуры» Отечества. Духовно-нравственные знания формируются в системе предметных понятий на этапах «открытия нового знания» с опорой на православный комментарий и духовно-нравственную рефлексию. Духовно-нравственные отношения личности на основе заповедей любви выстраиваются в предметной деятельности. Метапредметное понятие «жизнь» раскрывается в историзме Святой Руси и на духовном опыте персоналий русской культуры в характерных проявлениях — «дарование духовное», «жажда духовная», «радость духовная». Учебное пособие «Духовно-нравственный урок “Жизнь духовная”» разработано для 9 класса предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» конфессиональных (православных) образовательных учреждений. Может использоваться как элективный курс социально-педагогического профиля (пробное обучение) по специальности «Духовно-нравственное воспитание». Рекомендуется в качестве образовательного модуля предмета «Теология».
Securing SMS Based One Time Password Technique from Man in the Middle Attack
Creators: name: Hamdare, Safa
name: Nagpurkar, Varsha
name: Mittal, Jayashri
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Cryptography and Security (cs.CR)
subject: Social and Information Networks (cs.SI)
subject: FOS: Computer and information sciences

description: Security of financial transaction in e-commerce is difficult to implement and there is a risk that users confidential data over the internet may be accessed by hackers. Unfortunately, interacting with an online service such as a banking web application often requires certain degree of technical sophistication that not all Internet users possess. For the last couple of years such naive users have been increasingly targeted by phishing attacks that are launched by miscreants who are aiming to make an easy profit by means of illegal financial transactions. In this paper, we have proposed an idea for securing e-commerce transaction from phishing attack. An approach already exists where phishing attack is prevented using one time password which is sent on users registered mobile via SMS for authentication.But this method can be counter attacked by man in the middle.In our paper, a new idea is proposed which is more secure compared to the existing online payment system using OTP. In this mechanism, OTP is combined with the secure key and is then passed through RSA algorithm to generate the Transaction password. A copy of this password is maintained at the server side and is being generated at the user side using a mobile application.So that it is not transferred over the insecure network leading to a fraudulent transaction.
description: 5 pages, 5 figures, 3 Tables, Published with International Journal of Engineering Trends and Technology (IJETT)
Editorial - O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objetivos e conteúdos – primeiros produtos de um projeto internacional
Creators: name: Teixeira, Madalena
name: Galvão, Vânia
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: O número da revista que agora se apresenta surge no âmbito do projeto internacional que detém o mesmo nome O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos (ELPBP), cuja dupla coordenação – portuguesa e brasileira – potenciou, e continuará a potenciar, a partilha de ideias, a troca de experiências e a discussão entre dois países nativos de língua portuguesa.
description: Interacções, vol. 7 n.º 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos.
Representações sociais do bom professor de português
Creators: name: Mendes, Inês Ferreira
name: Teixeira, Madalena
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: A maioria dos estudos disponíveis sobre o ensino do Português não toma a figura do respectivo professor como objecto principal de reflexão e de análise. Partindo da premissa de que há uma relação estreita entre qualidade docente e resultados escolares, a par de evidências como os níveis de iliteracia dos alunos, justifica-se uma investigação sobre como poderá ser “bom professor de Português”, que contribua para a construção de um quadro epistemológico de referência. Tendo em conta que tal “quadro epistemológico” é, certamente, complexo, construído em matizes do tempo histórico e nas interpretações que os agentes sociais vão traçando, não sendo expectável encontrar balizas nítidas, procurar-se-ão aproximações ao conceito através da problematização de representações sociais. As representações sociais são processos de cognição social e, nessa medida, permitem (re)conhecer os papéis que agentes sociais representam em interacção.
description: Interacções, vol. 7 n.º 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos.
Ainda sobre a formação do professor de língua portuguesa no Brasil
Creators: name: Petroni, Maria Rosa
name: Justino, Agameton Ramsés
name: Melo, Edsônia De Souza Oliveira
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: As exigências da atual sociedade, cada vez mais tecnológica, impõem a necessidade da formação docente em novas bases, para atender às demandas sociais. De acordo com os documentos oficiais brasileiros, publicados a partir de 1998, o ensino da leitura e da escrita deve ser regido por conceitos como interação, discurso, texto, gêneros discursivos. Em razão disso, a formação docente deve oferecer ao professor conhecimentos outros que não apenas o gramatical. Neste artigo, argumentamos em favor de uma formação docente que privilegie a teoria enunciativo-discursiva, estabelecida sobre a base dialógica, que institui professor e aluno como interlocutores. Para tanto, utilizamos os pressupostos teóricos de Geraldi (1984, 2010), Ilari (1992), Soares (2001), Neves (2002),  Nóvoa (2009), Rojo (2000, 2009), dentre outros.
description: Interacções, vol. 7 n.º 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos.
O papel da supervisão na mudança das práticas pedagógicas
Creators: name: Tafoi, Belisanda
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: O enfoque deste estudo está colocado no papel da supervisão na mudança das práticas pedagógicas, a partir das percepções dos formandos que participaram na formação contínua, no Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP), dirigido a docentes do 1º ciclo do ensino básico. A partir dos resultados obtidos pode-se afirmar que ocorreram mudanças nas práticas pedagógicas. O impacto das metodologias e estratégias inovadoras espelhou-se na dinâmica de sala de aula e nas aprendizagens dos alunos. O contacto com a experiência de supervisão colocou estes docentes perante uma realidade que lhes devolveu um outro olhar acerca das suas práticas. Salienta-se ainda o trabalho colaborativo do qual emergiu uma comunidade de aprendizagem e uma cultura de partilha e construção conjunta de conhecimento.
description: Interacções, vol. 7 n.º 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos.
Uma análise preliminar de competências e habilidades linguísticas relevantes para o egresso do nível médio
Creators: name: Silva, Silvone Fernandes Melchior
name: Galvão, Vânia Cristina Casseb
Publisher: name: Interacções
Year: 2011

description: O presente trabalho visa verificar como e quais competências e habilidades linguísticas são mais requeridas nas provas de Língua Portuguesa dos Processos Seletivos da Universidade Federal de Goiás e da FUVEST – Fundação para o vestibular. O propósito é mapear os conhecimentos/conteúdos linguísticos mais abordados nesses processos seletivos e, que, portanto, podem ser ditos relevantes para o ensino de Língua portuguesa no Ensino Médio preparatório para o vestibular. Esta pesquisa é o embrião de um projeto que pretende distinguir conteúdos e métodos de avaliação que favoreçam a constituição de um perfil adequado ao ingressante no ensino superior brasileiro.
description: Interacções, vol. 7 n.º 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos.