Στρατηγικές μάθησης για τους υπολογιστές:: μια μελέτη σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και προτάσεις αναμόρφωσης των σχολικών δραστηριοτήτων
Creators: name: Γιαννακίδου, Σοφία Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2007
Subjects: Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Μάθηση για τους Η/Υ
Πηγές γνώσης
Οικολογία μάθησης
Δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Τεχνολογικός αλφαβητισμός
Information and Communication Technologies (ICT)
Computer learning
Knowledge sources
Learning ecology
Secondary school training
Technological literacy

description: Λόγω της καταλυτικής σημασίας του τεχνολογικού αναλφαβητισμού στην οικονομική και κοινωνική ευημερία, οι θεσμικοί φορείς προσπάθησαν εξαρχής να διαδραματίσουν ένα πρωταγωνιστικό ρόλο στην διαμόρφωση πολιτικών για την ενδυνάμωση των σχέσεων μαθητών-υπολογιστών. Σχολεία και πανεπιστημιακά ιδρύματα προσάρμοσαν και εξακολουθούν να προσαρμόζουν τη λειτουργία τους (πρόγραμμα σπουδών, διαχείριση οικονομικών πόρων, κτλ.) για να ικανοποιήσουν την εκάστοτε θεώρηση του τεχνολογικού ή πληροφοριακού αλφαβητισμού που ενστερνίζονταν ή για να προτείνουν το δικό τους όραμα, για νέες μορφές εκπαίδευσης και την αποδοτικότερη προετοιμασία των νέων πολιτών. Όμως προγενέστερες και πρόσφατες έρευνες παρέχουν αποδείξεις ότι οι προσπάθειες αυτές δεν έχουν στεφθεί με επιτυχία. Το σχολείο, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ελεγχόμενα μαθησιακά αποτελέσματα, τη σταδιακή-βηματική παρουσίαση του μαθησιακού υλικού και τη διαφύλαξη των εξουσιαστικών σχέσεων μεταξύ διδασκόντων και διδασκομένων δεν έχει ακόμα καταφέρει να αφομοιώσει τις νέες συνθήκες που απαιτεί η μάθηση για τους υπολογιστές, ούτε είναι σε θέση να υποστηρίξει εκπαιδευτικά μοντέλα που ενδυναμώνουν τις συνέργιες μεταξύ μαθησιακών δραστηριοτήτων μέσα και έξω από την τάξη.Το αντικείμενο αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι η εξέταση της χρήσης διαφορετικών πηγών γνώσης από τους μαθητές, μέσα από μια έρευνα σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, για διαφορετικά πεδία γνώσης των υπολογιστών. Τα αποτελέσματα χρησιμοποιούνται για την κατανόηση της πραγματικής σχέσης των μαθητών με τους υπολογιστές και για την ανίχνευση των ιδιοτήτων εκείνων που καθορίζουν την επιλογή των πηγών γνώσης. Στο τέλος γίνεται μια προσπάθεια για διαμόρφωση προτάσεων που να ενισχύουν την μάθηση για τους υπολογιστές μέσα από περισσότερο διευρυμένες οικολογίες μάθησης.
description: Because of the catalytic importance of technological illiteracy in the economic and social prosperity, the formal state, through educational institutions, tried form the very beginning to play a leading role in the configuration of policies for the intensification of relation between students and computers. However this effort has not been crowned with success. School has not yet accomplished to absorb the new conditions that computer learning requires, neither is in position to support educational models that strengthen the synergies between training activities inside and outside from the school class. This project examines the use of different knowledge sources, through a research in secondary education students, for different fields of knowledge of computers. The results are used for the comprehension of the real relation between students adn computers and for the detection of the attributes that determine the choice of knowledge sources they use for earch field