Ανάπτυξη εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της Ιστορίας: Διερεύνηση αποδοχής και ευχρηστίας σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Creators: name: Παπαδόπουλος, Χαράλαμπος Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Επαυξημένη πραγματικότητα
Διδασκαλία Ιστορίας
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Augmented reality
Ηistory education
Primary education

description: Η παρούσα εργασία παρουσιάζει την ανάπτυξη μίας εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας για την αξιοποίηση της στη διδασκαλία της ιστορίας της Δ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου. Έπειτα από κριτική βιβλιογραφική ανασκόπηση που διενεργήθηκε, διαπιστώθηκε πως οι μελέτες των τελευταίων ετών που διερευνούν τις απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σχετικά με την αποδοχή και την ευχρηστία εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ιστορίας, είναι περιορισμένες. Για τον λόγο αυτό δημιουργήθηκε μια εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας και μελετήθηκε η ανάδειξη των απόψεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε θέματα αποδοχής και ευχρηστίας. Πιο συγκεκριμένα, σκοπός της εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας, είναι η αξιοποίηση της συμπληρωματικά από τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδασκαλία του θέματος στο οποίο αναφέρεται. Για το λόγο αυτό, πραγματοποιήθηκε μία έρευνα, στην οποία συμμετείχε το εκπαιδευτικό προσωπικό ενός δημοτικού σχολείου (τριάντα εκπαιδευτικοί), εντός των γεωγραφικών πλαισίων της Αττικής. Οι εκπαιδευτικοί, στο σύνολό τους, αφού αλληλεπίδρασαν με την εφαρμογή μέσω των κινητών τους τηλεφώνων, κλήθηκαν να απαντήσουν σε δύο ερωτηματολόγια, το SUS, για τη μελέτη της ευχρηστίας της εφαρμογής και το MARAM, με σκοπό να διεξαχθούν συμπεράσματα ως προς την αποδοχή της εφαρμογής. Καταληκτικά, τα αποτελέσματα της ανάλυσης του ερωτηματολογίου SUS, έδειξαν ότι η εφαρμογή Επαυξημένης πραγματικότητας κρίθηκε “καλή” ως προς την ευχρηστία της. Μάλιστα, η μελέτη των απαντήσεων στο ερωτηματολόγιο MARAM, έδειξε υψηλά ποσοστά αποδοχής της Επαυξημένης Πραγματικότητας.
description: This paper presents the development of an augmented reality application for its use in the teaching of history in the fourth grade of primary school. Following a critical literature review conducted, it was found that recent studies investigating the views of primary school teachers on the acceptance and usability of augmented reality applications for teaching history are limited. Therefore, an augmented reality application was created and studied to elicit primary school teachers' views on acceptance and usability. More specifically, the purpose of this augmented reality application is to be used as a supplementary tool by primary school teachers for teaching the topic to which it refers. For this reason, a survey was carried out, in which the teaching staff of a primary school (thirty teachers), located within the geographical region of Attica, participated. The teachers, after interacting with the application through their mobile phones, were asked to answer two questionnaires, SUS, to studies the usability of the application and MARAM, in order to conduct inferences regarding the acceptance of the application. In conclusion, the results of the analysis of the SUS questionnaire showed that the Augmented Reality application was considered "good" in terms of its usability. In fact, the study of the responses to the MARAM questionnaire showed high acceptance rates of Augmented Reality.
description: Σε συνεργασία με: Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)