Δημιουργία Ψηφιακών Μαθησιακών Αντικειμένων για το μάθημα της Μελέτης του Περιβάλλοντος και αξιολόγηση από εκπαιδευτικούς: μια εμπειρική μελέτη
Creators: name: Ντουρούκα, Βασιλεία Πτολεμαίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Μαθησιακά αντικείμενα
Μελέτη του Περιβάλλοντος
LORI (ερωτηματολόγιο)
Learning Objects
Environmental Education
LORI (questionnaire)

description: Το περιεχόμενο του μαθήματος της Μελέτης του Περιβάλλοντος έχει διεπιστημονική προσέγγιση. Από βιβλιογραφική ανασκόπηση προκύπτει πλήθος εργασιών που έχουν ως αντικείμενο τόσο τη δημιουργία Μαθησιακών Αντικειμένων όσο και τη συμβολή των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Διαπιστώθηκε ότι οι περισσότερες έρευνες έχουν ως αντικείμενο μελέτης την αξιολόγηση από μαθητές των μαθησιακών αποτελεσμάτων από τη χρήση των Μαθησιακών Αντικειμένων και λιγότερο την αξιολόγηση της ποιότητάς τους από εκπαιδευτικούς. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η δημιουργία τριών για το μάθημα της Μελέτης του Περιβάλλοντος της Δ’ Δημοτικού και η αξιολόγησή τους από εκπαιδευτικούς. Τα Μαθησιακά Αντικείμενα αυτά ασχολούνται με τα στάδια του κύκλου ζωής των φυτών, τα χαρακτηριστικά των οικοσυστημάτων και την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής και δημιουργήθηκαν ώστε να είναι επαναχρησιμοποιήσιμα και με εύκολο χειρισμό. Το λογισμικό που χρησιμοποιήθηκε για τη δημιουργία των ΜΑ είναι το Scratch 2. Τα τρία ΜΑ αξιολογήθηκαν από 42 εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε είναι το ερωτηματολόγιο LORI. Το ερώτημα της έρευνας είναι αν τα μαθησιακά αντικείμενα που δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο αυτής της εργασίας ικανοποιούν τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της ποιότητας περιεχομένου, της συνάφειας με το μαθησιακό στόχο, της ανατροφοδότησης και προσαρμογής, του κίνητρο, του σχεδιασμού παρουσίασης, της λειτουργικής αλληλεπίδρασης, και της επαναχρησιμοποίησης. Τα αποτελέσματα της έρευνας είναι ενθαρρυντικά αφού οι εκπαιδευτικοί για τα χαρακτηριστικά των τριών ΜΑ δήλωσαν ότι είναι ικανοποιημένοι. Θεωρούμε πως η εργασία αυτή αποτελεί ένα βήμα για την κάλυψη του βιβλιογραφικού κενού που αναφέρθηκε
description: The discipline of the Environmental Education is complex as it combines many scientific fields. The literature review undertaken revealed a number of papers on both the creation of Learning Objects and the contribution of Information and Communication Technologies to Environmental Education. It has been found that most studies have as objective the evaluation of the learning outcomes from the use of Learning Objects by students and less the evaluation of their quality by teachers. This paper aims at creating three Learning Objects for the 4th Grade of Primary School discipline of the Environmental Education course as well as their evaluation by teachers. These Learning Objects deal with the stages of the plant life cycle, the characteristics of ecosystems and the pyramid of healthy diet and they developed to be reusable and easy to handle. The software used to create these Learning Objects is Scratch 2. The three LOs were evaluated by 42 primary school teachers. The tool used is the LORI questionnaire. The question of the research is whether the learning objects created within this work satisfy the qualitative characteristics of content quality, learning goal alignment, feedback and adaptation, motivation, presentation design, interaction usability and reusability. The results of the survey are encouraging since teacher feedback showed that instructors are satisfied by the characteristics of the three LOs. We can therefore conclude that this study constitutes a meaningful contribution in addressing the afore-mentioned bibliographic gap
description: Σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων