Η προσέγγιση του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής μέσα από τα βιβλία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, από τη σκοπιά μιας Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία"
Creators: name: Γεωργούση, Αθηνά Θωμά
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Κλιματική αλλαγή
Σχολικά εγχειρίδια
Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη
Climate change
School textbooks
Education for Sustainable Development

description: Η παγκόσμια θέρμανση και η προκαλούμενη από αυτή κλιματική αλλαγή είναι από τα σημαντικότερα περιβαλλοντικά ζητήματα που θα απασχολούν για πολλά χρόνια ακόμη το πλανήτη, δεδομένου ότι οι συνέπειές τους από την μη έγκαιρη και αναποτελεσματική αντιμετώπιση τους πρόκειται να επηρεάσουν σε μεγάλο βαθμό τα ανθρώπινα και φυσικά οικοσυστήματα στο μέλλον. Κατά συνέπεια, η αλλαγή της συμπεριφοράς των ανθρώπων σε συλλογικό επίπεδο και η ανάληψη δράσης από μέρους τόσο των πολιτών όσο και των κυβερνήσεων είναι ζωτικής σημασίας για την εξεύρεση και εφαρμογή μέτρων που θα μετριάσουν τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής στη ζωή των οργανισμών του πλανήτη. Η αλλαγή της συνείδησης των πολιτών και η ανάληψη πρωτοβουλιών και δράσεων για την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων μπορεί να επιτευχθεί μέσα από την εκπαίδευση, η οποία θα πρέπει να διαθέτει όλα εκείνα τα χαρακτηριστικά μιας ριζοσπαστικής εκπαίδευσης, με πολιτικά και κοινωνικά κριτικό χαρακτήρα και που προωθεί την ολιστική και συστημική προσέγγιση της γνώσης καθώς επίσης και την ανάπτυξη αξιών και στάσεων συμβατών με τις αξίες της οικολογικής και κοινωνικής αειφορίας. Μία τέτοια εκπαίδευση, είναι η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, η οποία αναγνωρίζει τους στόχους και τις κατευθυντήριες αρχές της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης όπως αυτές διατυπώθηκαν στις Διεθνείς Διασκέψεις, ενσωματώνοντας ταυτόχρονα τα χαρακτηριστικά και τις αρχές της αειφορίας. Καθώς το σχολικό εγχειρίδιο αποτελεί βασικό φορέα γνώσης στα πλαίσια της τυπικής εκπαίδευσης, επιχειρείται στην παρούσα εργασία η εξέταση του τρόπου με τον οποίο προσεγγίζεται το φαινόμενο του θερμοκηπίου και της κλιματικής αλλαγής στα σχολικά εγχειρίδια φυσικών επιστημών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η μέθοδος ανάλυσης των σχολικών βιβλίων είναι η ανάλυση περιεχομένου και το προτεινόμενο εργαλείο ανάλυσης είναι μια λίστα ελέγχου, οι κατηγορίες της οποίας δομήθηκαν με βάση τα χαρακτηριστικά της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη.
description: Global warming and the induced climate change are two of the major environmental issues that will concern the planet for many years, since the consequences of their delayed and ineffective confrontation treatment will greatly affect human and natural ecosystems in the future. Changing human’s collective behavior, and taking action by both citizens and governments is therefore vital in finding and implementing measures that will mitigate the effects of climate change on planet’s organisms. Changing citizens' awareness and taking initiatives and actions in order to deal with the environmental problems can be achieved through radical, poltically and socially critical education that promotes holistic and systemic approach of knowledge as well as the development of values and attitudes that are compatible with those of ecological and social sustainability. Such education is Education for Sustainable Development, which recognizes the objectives and guiding principles of Environmental Education as these were expressed at International Conferences, while incorporating the characteristics and principles of sustainability. As school textbooks are basic carriers of knowledge in the frames of formal education, the present study attempts to examine how greenhouse effect and climate change are approached in natural science textbooks of secondary education. The research method followed is content analysis and the suggested tool of analysis is a control list, the categories of which were constructed based on the characteristics of Education for Sustainable Development.