Banche dati di documenti storico-giuridici. Esperienze di didattica digitale
Creators: name: Romano, Francesco
name: Cammelli, Antonio
Publisher: name: Genoa University
Year: 2023

description: Presentazione su call tenuta alla GenOA Week 2023 nella sessione "Comunicazione scientifica e open access 1."
Abstract degli autori:
"La piattaforma IS-LeGI (Indice Semantico del Lessico Giuridico Italiano) dell'Istituto di Informatica Giuridica e Sistemi Giudiziari del CNR, nata per la ricerca giuridica e lessicografica sta oggi proponendosi anche quale strumento per la formazione e la didattica a vari livelli.
Tale piattaforma, creata con lo scopo di fornire agli utenti, non solo studiosi della lingua e del diritto, "una guida per individuare le accezioni principali riconducibili ai termini giuridici consultabili" (Mariani 2008: 241), si pone oggi, anche come strumento didattico, per  "chi vuole comprendere come cambia la nostra società, usando come parametro di riferimento l'evolversi di un linguaggio specialistico che si affida anche alla lingua comune e che dunque testimonia nel suo lessico e nella sua sintassi le trasformazioni della nostra comunità" (Romano, Cammelli 2019:104).
Lo strumento infatti, dopo essere stato usato nell'ambito di master, all'interno di laboratori didattici per lo studio del diritto e della lingua giuridica, viene attualmente usato come strumento per stage universitari a distanza, oltre che per laboratori interattivi progettati per studenti delle scuole medie superiori che vogliano affrontare percorsi didattici non solo in ambito giuridico, ma, più in generale, che siano interessati alla storia della lingua e del costume della nostra società.
In concreto tali percorsi didattico-formativi si servono della piattaforma IS-LeGI per implementare una banca dati attingendo a risorse documentarie, ottenute dallo spoglio selettivo di circa duemila testi e documenti di legislazione, dottrina, prassi e altri testi d'interesse giuridico, in grado di rappresentare la varietà delle fonti e degli ambiti giuridici dal X al XX secolo, nelle comunità in cui la lingua giuridica italiana è stata ed è usata.  
Lo strumento telematico descritto ha la possibilità di supportare sia  le infrastrutture di ricerca che quelle di istruzione e va ad inserirsi, a pieno titolo, in una delle quattro fasi dell'Open Science e in particolare in quella dell'Open Education, che è tesa alla realizzazione di didattica e pratiche educative aperte (Paseri 2022: 146) e deve essere declinata come "capace di accogliere tutte le diverse concezioni di apertura, sia filosofiche sia pragmatiche, che condividono l'obiettivo di ampliare l'accesso all'educazione" (Nascimbeni 2020:18) e anche tesa a "rendere i materiali didattici ampiamente accessibili" (Nascimbeni 2020:21).
Nel corso della presentazione sarà mostrata la piattaforma sia nella fase di editing che di consultazione.
Riferimenti bibliografici
P. Mariani, (2008), «IS-LeGI: un dizionario in rete per un migliore accesso al patrimonio giuridico italiano», in Informatica e diritto, vol. XVII, fasc. 1-2, p. 235-244.
F. Nascimbeni (2020), Open Education: OER, MOOC e pratiche didattiche aperte verso 'inclusione digitale educativa, FrancoAngeli, Milano.
L. Paseri (2022), Accessibilità al sapere, in Massimo Durante, Ugo Pagallo (a cura di), La politica dei dati. Il governo delle nuove tecnologie tra diritto, economia e società, Mimesis, Milano-Udine.
F. Romano, A. Cammelli (2019), Banche dati di documenti giuridici per la formazione e le digital humanities, in selected papers della Conferenza GARR "Connecting the future", Politecnico di Torino, 4-5-6 giugno 2019, pp. 102-105 su https://www.garr.it/en/garr-en/documents/selected-papers/selected-papers-conferenza-2019/4966-selected-papers-conferenza-2019-21-romano"