Η επίδραση των Μαζικών ανοιχτών διαδικτυακών μαθημάτων (MOOCs) στην συνεχιζόμενη ιατρική εκπαίδευση
Creators: name: Πελοπίδας, Θωμάς Αντωνίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Συνεχιζόμενη ιατρική εκπαίδευση
MOOCs
System Dynamics
Διάγραμμα Αιτιώδους Βρόγχου
Continuing medical education
CME
MOOC
System dynamics
Causal loop diagram

description: Τα MOOCs (Massively Open Online Courses) αποτελούν μια καινοτομία στον τομέα της ανώτατης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και αφορούν τα ανοιχτά διαδικτυακά μαθήματα διαφόρων επαγγελματικών κατευθύνσεων. Καθώς αποτελεί ένα νέο φαινόμενο, δεν έχει μελετηθεί αρκετά, με αποτέλεσμα να προκαλεί ποικίλες αντιδράσεις τόσο σε όσους συμμετέχουν σε αυτές, όσο και σε αυτούς που τα μελετούν. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να μελετηθεί η επίδραση των MOOCs στη Συνεχιζόμενη Ιατρική Εκπαίδευση (ΣΙΕ).Μετά από τη μελέτη της βιβλιογραφίας, προέκυψαν πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία, ιδιαίτερα για τα χαρακτηριστικά των MOOCs. Παρουσιάζονται πολλά μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα στη χρήση τους, αλλά σίγουρα τείνουν να γίνουν ένα αναπόσπαστο κομμάτι της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε πολλούς επαγγελματικούς τομείς .Τα μαθήματα και οι έννοιες από την ανασκόπηση χρησιμοποιήθηκαν στη δημιουργία του διαγράμματος, το οποίο έδειξε (μεταξύ άλλων) ότι η ύπαρξη του κόστους (τόσο του συστήματος υγείας, όσο και για τη δημιουργία εκπαιδευτικών προγραμμάτων) καθώς και η πρακτική εφαρμογή είναι από τις σημαντικότερες μεταβλητές του συστήματος και μπορούν να βοηθήσουν είτε να προσφέρονται υπηρεσίες υγείας υψηλής ποιότητας ή να χειροτερέψουν μια ήδη φθίνουσα κατάσταση. Επιπλέον, το διάγραμμα έδειξε ότι οι ψηφιακές δεξιότητες τόσο των εκπαιδευόμενων όσο και των εκπαιδευτών μπορούν να δράσουν ευεργετικά στην παροχή υψηλής ποιότητας προγραμμάτων και άρα υψηλής ποιότητας φροντίδα ασθενών (μεσοπρόθεσμα). Τέλος, ένα κατάλληλο νομικό πλαίσιο μπορεί να δώσει τα κίνητρα έτσι ώστε τα ιδρύματα να προσφέρουν αποτελεσματικά και ευέλικτα προγράμματα επιμόρφωσης στους επαγγελματίες υγείας.
description: Massively Open Online Courses (MOOCs) are a novelty in the field of higher and continuing education and concern open online courses of various professional courses. As a new phenomenon, it has not been studied enough, causing a variety of reactions both to those who participate in them and to those who study them. The purpose of this paper is to study the impact of MOOCs on Continuing Medical Education (CME). After studying the literature, many interesting facts emerged, particularly on the characteristics of MOOCs. There are many disadvantages and advantages in their use, but they certainly tend to become an integral part of continuing education in many professional areas. The lessons and concepts from the review were used in the creation of the diagram, which showed (among other things) that the existence of costs (both the health system and the creation of educational programs) as well as practical implementation are among the most important variables of the system and can help either offer high quality health services or worsen an already decreasing situation. In addition, the diagram showed that the digital skills of both learners and trainers can act beneficial in providing high quality programs and therefore high quality patient care (medium term). Finally, an appropriate legal framework can provide incentives for institutions to offer effective and flexible training programs to health professionals.