Σημειωτική ανάλυση εικόνων στα διδακτικά εγχειρίδια εκμάθησης της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας. Η περίπτωση των @ppli και Mot de p@sse
Creators: name: Παππά, Παναγιώτα Παύλου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Σημειωτική
Διδακτικό εγχειρίδιο / γαλλική γλώσσα
Εικονικά μηνύματα
Semiotics
Teaching textbook / French language
Visual messages

description: Αντικείμενο μελέτης της παρούσας εργασίας αποτελεί η διερεύνηση των εικονικών μηνυμάτων που εμπεριέχονται στα διδακτικά εγχειρίδια Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας στην Ελλάδα @ppli (@ppli 1) και Mot de p@sse. Ο σκοπός της έρευνας είναι η σημειωτική μελέτη των εικονικών μηνυμάτων και η συνδρομή τους στην διδασκαλία/εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας, καθώς, ειδικά τα τελευταία χρόνια, παρατηρείται αυξημένη χρήση εικονικών μηνυμάτων στα εγχειρίδια ξένων γλωσσών. Η εικόνα δείχνει να χρησιμοποιείται ως ένα ισχυρό μέσο το οποίο βοηθά τον/την μαθητή/μαθήτρια να διεισδύσει και να κατανοήσει ευκολότερα τον «άλλο» πολιτισμό όπως αυτός παρουσιάζεται μέσα από το εκπαιδευτικό υλικό. Η παρούσα έρευνα θα αναλυθεί υπό το πρίσμα της σημειωτικής, καθώς η σημειωτική είναι το επιστημονικό πεδίο το οποίο μελετά τον πολιτισμό ως σύνολο συστημάτων επικοινωνίας και σημασίας. Το ξενόγλωσσο διδακτικό εγχειρίδιο αποτελεί φορέα πολιτισμού ο οποίος μεταφέρεται όχι μόνο μέσω του γλωσσικού αλλά και πολλών άλλων μη γλωσσικών σημειωτικών συστημάτων όπως η εικόνα, το χρώμα, η γραφιστική, η τυπογραφία, η προξιμική, είναι δηλαδή, ένα πολυσημειωτικό πολιτισμικό προϊόν. Η αυξημένη χρήση της εικόνας, η οποία φαίνεται να υιοθετείται ευρέως από τα εγχειρίδια ξένης γλώσσας, ενσωματώνει τον πολιτισμό και καθιστά τον/την μαθητή/μαθήτρια κοινωνό του. Τα συμπεράσματα της παρούσας έρευνας δείχνουν τον σημαντικό και ουσιαστικό ρόλο των εικονικών μηνυμάτων στα συγκεκριμένα ξενόγλωσσα εγχειρίδια της γαλλικής ως ξένης γλώσσας. Επιπλέον, προκύπτει η σπουδαιότητα της εκπαίδευσης στην ανάγνωση των εικόνων και της οπτικής αντίληψης από την πλευρά των μαθητών, οι οποίοι με την κατάλληλη καθοδήγηση μπορούν να γνωρίσουν βαθύτερα το πολιτισμικό σύστημα στο οποίο μυούνται.
description: The subject of this study is the investigation of the visual messages contained in the textbooks for French as a Foreign Language in Greece @ppli (@ppli 1) and Mot de p@sse. The purpose of this research is the semiotic study of the visual messages and their contribution to the teaching/learning of French as a foreign language given the fact that, especially in recent years, there has been an increased use of visual messages in foreign language textbooks. The image seems to be used as a powerful tool that helps the student better infiltrate and understand the "other" culture as that is presented in the educational material. Semiotics will be used in the analysis of this research, since it is the scientific field which studies culture as a set of communication and meaning systems. The foreign language textbook is a vehicle of culture not only because of the verbal semiotic system it conveys but also because of many others non-verbal semiotic systems such as image, proximity, color, graphics, typography, it is a polysemiotic cultural product. The increased use of the image, which seems to be widely adopted by foreign language textbooks, incorporates culture and makes the student its partaker. The findings of this study show the important and essential role played by visual messages in the specific foreign language textbooks for the French language. Furthermore, they reveal the importance of education in regard to reading images and visual perception for the students, who, with proper guidance, can gain insight of the cultural system in which they are introduced.