Dalla conoscenza all'azione: l’autodeterminazione in un Foyer per persone con disabilità intellettive. Un’indagine sull’autodeterminazione all’interno del Foyer “Casa Anni”
Creators: name: Riccobene, Manuel
Publisher: name: Scuola Universitaria della Svizzera Italiana (SUPSI)
Year: 2024
Subjects: autodeterminazione
qualità di vita
foyer
libertà

description: La tematica al centro dell'indagine di ricerca è strettamente legata all'esperienza di pratica professionale svolta presso la Fondazione Diamante, e in particolare, all'interno del Foyer Casa Anni a Mendrisio. Casa Anni è un contesto abitativo protetto che ospita persone adulte con disabilità intellettive e psichiche medio-lievi, fornendo sostegno e accompagnamento costante nell’ambito abitativo e in quello della vita sociale. Il Foyer si impegna nella promozione dell'autodeterminazione e della qualità di vita, attraverso percorsi personalizzati. L’obiettivo del seguente lavoro di tesi è indagare cosa sanno sull’autodeterminazione e come la agiscono le persone che risiedono a Casa Anni, basandosi sul loro punto di vista, sulle loro esperienze di vita, sui loro pensieri e sulle loro aspirazioni. Per rispondere alla domanda di ricerca è stato scelto un approccio empirico di tipo qualitativo. Lo strumento utilizzato per condurre l’indagine è l’intervista semi strutturata, che coinvolgerà sei residenti del Foyer al fine di acquisire una comprensione approfondita delle dinamiche legate all'autodeterminazione. Quest’ultima, conforme al quadro teorico di riferimento, viene divisa nelle sue quattro componenti: autonomia, autoregolazione, autorealizzazione ed empowerment. L'analisi separata di ciascuna di queste componenti mira a fornire una comprensione più ricca e dettagliata del costrutto di autodeterminazione. Le domande proposte per le interviste sono state accuratamente strutturate per ciascuna componente, al fine di condurre un'indagine mirata e approfondita sulle esperienze dei residenti. Le domande sono state costruite seguendo i criteri della Lingua Facile per renderle maggiormente chiare e comprensibili, adattandole al target a cui sono rivolte. Sulla base dei dati raccolti, le percezioni dei residenti legate alla propria autodeterminazione, riguardo la struttura e l’intervento educativo, si dividono in due prospettive. Da un lato alcuni residenti considerano il Foyer come un contesto favorevole per lo sviluppo delle diverse autonomie e l’acquisizione di competenze, riconoscendo il ruolo significativo degli educatori. Dall’altro lato, invece, alcuni residenti, nonostante riconoscano la promozione delle autonomie e l’acquisizione di competenze, percepiscono il Foyer come un elemento limitante, in quanto avvertono una restrizione nella libertà di agire e di decidere. L’indagine sottolinea l’importanza e la necessità di trovare un equilibrio tra il supporto e l’accompagnamento educativo e la libertà individuale esercitata dai residenti. Un aspetto fondamentale risiede anche nell’educare all’autodeterminazione, promuovendo scelte ragionate e consapevoli che favoriscano una migliore qualità di vita. In conclusione, la limitata conoscenza degli utenti sul tema dell’autodeterminazione sottolinea l'importanza di fornire informazioni chiare riguardo alle autonomie promosse all’interno del Foyer. Una comunicazione efficace risulta cruciale per garantire la comprensione e favorire il coinvolgimento attivo dei residenti. Inoltre, i risultati della ricerca indicano che, nonostante tutti i residenti si considerino abbastanza autodeterminati, la percezione è soggettiva e legata ai bisogni e obiettivi personali. L'identificazione dei limiti imposti dal contesto influisce sulla percezione dell'autodeterminazione e la diversità delle esperienze vissute nello stesso ambiente riflette la natura contestuale di essa.