Σχεδιασμός και ανάπτυξη ψηφιακών αφηγήσεων για τις φυσικές επιστήμες στο δημοτικό σχολείο
Creators: name: Μπουτζέτη, Αναστασία Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Φυσικές επιστήμες
Ψηφιακές αφηγήσεις
Μοντέλο CONSTRUCT-D
science
Digital narratives
CONSTRUCT-D model

description: Η μεταπτυχιακή αυτή διπλωματική εργασία εστιάζεται στον σχεδιασμό και στην αξιοποίηση ψηφιακών αφηγήσεων για τις φυσικές επιστήμες στο δημοτικό σχολείο. Η αρχική μελέτη της βιβλιογραφίας οδήγησε σε μια λεπτομερή καταγραφή των προσδοκιών και δυνατοτήτων οπτικοακουστικών και ψηφιακών αφηγήσεων στην τυπική και την άτυπη εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες, καθώς και στην καταγραφή των απόψεων εκπαιδευτικών και παιδιών για τη χρησιμότητα των αφηγήσεων αυτών στη διδασκαλία και τη μάθηση. Τα αποτελέσματα από τη βιβλιογραφική μελέτη συνέβαλλαν στο σχεδιασμό ερωτηματολογίου για την καταγραφή των απόψεων παιδιών στην Ελλάδα σχετικά με τη χρήση ψηφιακών αφηγήσεων για τις φυσικές επιστήμες για μάθηση, διδασκαλία και ψυχαγωγία. Πιο συγκεκριμένα έλαβαν μέρος μαθητές και μαθήτριες της Δ’, Ε’ και Στ’ τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Πυλαίας κατά το σχολικό έτος 2020-2021. Πάνω στους άξονες του ερωτηματολογίου πραγματοποιήθηκαν διαδικτυακές ανοιχτές συζητήσεις με εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης προς την ίδια κατεύθυνση. Η ανάλυση των δεδομένων του ερωτηματολογίου και των συζητήσεων οδήγησε στη δημιουργία του μοντέλου CONSTRUCT-D για το σχεδιασμό και την ανάπτυξη ψηφιακών αφηγήσεων για τις φυσικές επιστήμες καθορίζοντας τη θεματολογία και τη δομή τους. Οι ψηφιακές αφηγήσεις αναλύθηκαν ποιοτικά σύμφωνα με το μοντέλο CONSTRUCT-D που διαμορφώθηκαν από την έρευνα. Οι ψηφιακές αφηγήσεις που δημιουργήθηκαν αναρτήθηκαν στο YouTube στο atlas movies channel και συνιστούν εργαλείο μάθησης για κάθε εκπαιδευτικό που επιθυμεί να τις εντάξει στα πλαίσια της διδασκαλίας θεμάτων φυσικών επιστημών.
description: Our research focuses on the design of digital narratives about science for the primary school. Initially the study of previous research about the potential of audiovisual and digital narratives for science education provided a first insight on how to design science digital narratives for children. We also developed a questionnaire for children and it was distributed to ten-, eleven- and twelve-year old in a primary school in Thessaloniki. The main topics of the questionnaire were also discussed with teachers during online interviews. Data analysis led to the development of the CONSTRUCT-D model for designing and developing digital narratives about science. Ten digital narratives about space, the planets of our solar system and extraordinary natural phenomena have been designed, developed and analyzed using the CONSTRUCT-D model. All the developed digital narratives are also uploaded at the atlas movies channel. A review has been carried out on developing digital narratives for science teaching that included articles, research papers, teaching scenarios as well as Greek and foreign language educational channels related to science subjects. Α quantitative survey with on-line questionnaires for students followed as well as online discussions with teachers. Results show that the majority of teachers and children have a positive attitude towards science and consider it helpful and necessary to use digital narratives in their teaching. Furthermore, children strongly believe that digital narratives can support the learning process and facilitate the understanding of new knowledge.