title: Educational approach to entrepreneurship
title: Εκπαιδευτική προσέγγιση της επιχειρηματικότητας
Creators: name: Kakouris, Alexandros
Publisher: name: Kallipos, Open Academic Editions
Year: 2024
Subjects: Επιχειρηματικότητα
Καινοτομία
Οικονομία της γνώσης
Εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα
Επιχειρηματική μάθηση
Επιχειρηματική ικανότητα
Πολιτικές για την επιχειρηματικότητα
Θεωρίες μάθησης
Διδακτικές μέθοδοι
Διδακτικός σχεδιασμός
Εκπαιδευτικοί στόχοι
Ανδραγωγική
Μη τυπική εκπαίδευση
Επαγγελματική εκπαίδευση
Άτυπη μάθηση
Εκπαίδευση εκπαιδευτών
Αξιολόγηση της εκπαίδευσης
Απήχηση της εκπαίδευσης στην επιχειρηματικότητα
Entrepreneurship
Innovation
Knowledge driven economy
Entrepreneurship education
Entrepreneurial learning
Entrepreneurial competence
Policies for entrepreneurship
Learning theories
Teaching methods
Instructional design
Learning outcomes
Andragogy
Non formal education
Vocational education
Informal learning
Trainers’ training
Educational assessment
Impact of entrepreneurship education

description: The present monograph attempts an educational approach to entrepreneurship. Entrepreneurship, associated to innovation, is a concept that has attracted the interest of economic theory, and not only, in the last three decades through the new economic paradigm that is the knowledge economy. The first chapter defines entrepreneurship as a teaching subject, i.e. suitable for teaching particularly in an academic environment. Relevant definitions and approaches are given which have changed from the original redefinition of entrepreneurship in the early 00s, where human behavior was considered as inherently influencing the phenomenon, to the present day, where entrepreneurship is considered as a mindset, a competence, design and science of the artificial. Policies which have supported and continue to support entrepreneurship education are then presented as well as the entrepreneurial learning which underlies the behavior of the entrepreneur and is the main objective of entrepreneurship education. Chapter four discusses open problems that the subject matter poses to standard instructional design, and in particular on the articulation of learning objectives relating to knowledge, skills and attitudes. This chapter also includes a critical perspective on entrepreneurship education. Chapter five presents basic learning theories on which entrepreneurship teaching can be based in a consistent and understandable way for educators. Chapter six discusses informal and non-formal learning in entrepreneurship and how this has also influenced formal entrepreneurship education. Finally, chapter seven presents issues and methods of evaluating entrepreneurship education as well as capturing its overall impact on learners. The final chapter summarizes the conclusions of the volume and discusses the current and future perspectives of entrepreneurship education. The educational approach to entrepreneurship is of concern to educators at all levels, but at the same time it identifies the complex phenomenon of entrepreneurship by illuminating both its known didactic aspects and any less known ones.
description: Η παρούσα μονογραφία επιχειρεί την εκπαιδευτική προσέγγιση της επιχειρηματικότητας. Η επιχειρηματικότητα, συνδεδεμένη με την καινοτομία, είναι έννοια που προσελκύει το ενδιαφέρον της οικονομικής θεωρίας, και όχι μόνο, κατά τις τελευταίες τρεις δεκαετίες μέσω του νέου οικονομικού παραδείγματος που είναι η οικονομία της γνώσης. Στο πρώτο κεφάλαιο οριοθετείται η επιχειρηματικότητα ως διδακτικό αντικείμενο, κατάλληλο δηλαδή για διδασκαλία ιδίως σε ακαδημαϊκό περιβάλλον. Δίνονται σχετικοί ορισμοί και προσεγγίσεις οι οποίες άλλαξαν από την αρχική αναδιατύπωση του επιχειρείν στις αρχές του 00, όπου η ανθρώπινη συμπεριφορά θεωρήθηκε ότι επηρεάζει εγγενώς το φαινόμενο, ως σήμερα, όπου η επιχειρηματικότητα θεωρείται τρόπος σκέψης, ικανότητα, σχεδιασμός και επιστήμη του τεχνητού. Στη συνέχεια παρουσιάζονται πολιτικές οι οποίες υποστήριξαν, και υποστηρίζουν, την εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα όπως επίσης και η επιχειρηματική μάθηση η οποία διέπει τη συμπεριφορά του ή της επιχειρηματία και αποτελεί το κύριο ζητούμενο της εν λόγω εκπαίδευσης. Στο τέταρτο κεφάλαιο συζητούνται ανοιχτά προβλήματα τα οποία θέτει το γνωστικό αντικείμενο στον συνήθη διδακτικό σχεδιασμό και συγκεκριμένα στην διατύπωση μαθησιακών στόχων που αφορούν σε γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις. Στο κεφάλαιο αυτό περιλαμβάνεται και η κριτική σκοπιά για την εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα. Στο πέμπτο κεφάλαιο παρουσιάζονται βασικές θεωρίες μάθησης στις οποίες μπορεί να βασιστεί η διδασκαλία της επιχειρηματικότητας με συνεπή και κατανοητό τρόπο για τους εκπαιδευτικούς. Στο έκτο κεφάλαιο συζητείται η άτυπη μάθηση στην επιχειρηματικότητα και πώς αυτή έχει επηρεάσει και την τυπική εκπαίδευση στο επιχειρείν. Τέλος, στο έβδομο κεφάλαιο, παρουσιάζονται θέματα και μέθοδοι αξιολόγησης της εκπαίδευσης στην επιχειρηματικότητα όπως και της αποτύπωσης της γενικότερης απήχησής της στους εκπαιδευόμενους. Στο τελευταίο κεφάλαιο συνοψίζονται τα συμπεράσματα του τόμου και συζητούνται οι τρέχουσες και οι μελλοντικές προοπτικές της εκπαίδευσης στο επιχειρείν. Η εκπαιδευτική προσέγγιση της επιχειρηματικότητας απασχολεί μεν εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων αλλά ταυτόχρονα προσδιορίζει το πολύπλοκο φαινόμενο του επιχειρείν φωτίζοντας τόσο τις γνωστές διδακτές πλευρές του όσο και τις όποιες λιγότερο γνωστές.