Η Κοινωνία που οραματιζόμαστε και η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη: Διερεύνηση της εξέλιξης των απόψεων προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών και φοιτητριών μετά από τη συμμετοχή τους σε αντίστοιχα βιωματικά εργαστήρια
Creators: name: Μακρής, Αθανάσιος Ανδρέα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Οραματιζόμαστε
Εκπαίδευση
Αειφόρος Ανάπτυξη
Πολιτική αγωγή
Βιωματικά εργαστήρια
Vision
Education
Sustainable Development
Political Education
Experiential Workshops

description: Η έρευνά μου έχει να κάνει με την Κοινωνία που Οραματιζόμαστε και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ) – που διεκδικεί να πάρει την θέση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ) ξεπερνώντας και ενσωματώνοντας την, καθώς πέρα από το περιβάλλον ασχολείται με τις κοινωνικές, οικονομικές και πολιτικές πτυχές της ευημερίας των ανθρώπων. Η Αειφόρος Ανάπτυξη προσδιορίζεται από την Κοινωνία που Οραματιζόμαστε. Η ΕΑΑ, ως πολιτική αγωγή για την κοινωνική αλλαγή αποτελεί το κύριο εργαλείο, για να κινηθούμε προς την Κοινωνία που Οραματιζόμαστε. Η συμμετοχική έρευνα μέσα από βιωματικά εργαστήρια, επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών και φοιτητριών εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου της Θεσσαλονίκης για την Κοινωνία που Οραματίζονται και ΕΑΑ. Πέρα από τις αρχικές προσωπικές απόψεις επιχειρεί να διερευνήσει πώς οι απόψεις αυτές διαμορφώνονται και αλλάζουν μέσα σε συλλογικές διαδικασίες έκφρασης, συζήτησης και απόφασης με τη συμμετοχή των φοιτητών και φοιτητριών αυτών, σε βιωματικό εργαστήριο που τους δίνει τη δυνατότητα να παρουσιάσουν τις απόψεις τους για την Κοινωνία που Οραματιζόμαστε και να συζητήσουν με διάφορους τρόπους για την ΕΑΑ.Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η Φύση, από δημοφιλέστερη έννοια που ήταν αρχικά, δεν αναφέρεται σχεδόν καθόλου στα τελικά ερωτηματολόγια. Αντίθετα, ενισχύθηκε η παρουσία εννοιών όπως η Αλληλεγγύη, η Ειρήνη, η Δημοκρατία. Οι προπτυχιακοί έδειξαν να έχουν συγκεχυμένη αρχικά εικόνα για την ΕΑΑ, που μοιάζει να διαλύθηκε μετά το εργαστήρι. Φαίνεται να βοήθησε το εργαστήρι συνολικά στην κατανόηση της κοινωνικής, οικονομικής και πολιτικής διάστασης της Αειφόρου Ανάπτυξης. Αναδείχθηκε, επίσης, ο κίνδυνος να περιθωριοποιηθεί η περιβαλλοντική διάσταση από τον ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα της ΕΑΑ, παρότι αναγνωρίζεται ως βασικός πυλώνας της.
description: My research deals with the Society we Envision and Education for Sustainable Development (ESD)- which seeks to take the position of Environmental Education (WP) by overcoming and integrating it, as beyond the environment it deals with social, economic and policies of human well-being. Sustainable Development is determined by the Society we Envision. ESD, as a political education for social change, is the main tool to move towards the Society we Envision. Participatory research through experiential workshops attempts to explore the views of undergraduate and postgraduate students of the Aristotle University of Thessaloniki on the Society we Envision and ESD. Beyond the original personal views, it attempts to explore how these views are shaped and changed through collective processes of expression, discussions and decisions, and how students’ involvement in an experiential workshop gave them the opportunity to present their views on Society that we Envision and discuss in various ways about ESD. Nature, even though was the most popular concept in the beginning, it is hardly mentioned in the final questionnaires. On the contrary, the presence of concepts such as Solidarity, Peace, and Democracy were strengthened. Several undergraduates had a fuzzy initial image of ESD, while students’ participation to the workshop facilitated their understanding about the social, economic and political dimension. There was also the risk of marginalizing the environmental dimension from the anthropocentric nature of ESD, although it is recognized as its main pillar.