Πρακτικές και δράσεις διευθυντών/τριών για την κοινωνική δικαιοσύνη
Creators: name: Σκονδερικλής, Στέργιος Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Κοινωνική διακιοσύνη
Ηγεσία
Ηγεσία για την Κοινωνική Δικαιοσύνη
Πρακτικές Ηγεσίας για την Κοινωνική Δικαιοσύνη
Δράσεις Ηγεσίας για την Κοινωνική Δικαιοσύνη
Social Justice
Leadership
Social Justice Leadership
Practices for Social Justice Leadership
Actions for Social Justice Leadership

description: Η παρούσα έρευνα είναι μια βιβλιογραφική επισκόπηση με θέμα τις πρακτικές και τις δράσεις των διευθυντών και των διευθυντριών σχολείων για την κοινωνική δικαιοσύνη. Μέσω της συγκεκριμένης μεθόδου γίνεται προσπάθεια για τη σύνδεση μεταξύ εννοιών, τη σύνοψη του ερευνητικού υλικού για το συγκεκριμένο θέμα, την ανάδειξη και την κατανόηση του θέματος και των επιμέρους εννοιών. Ο όρος κοινωνική δικαιοσύνη είναι μια αόριστη κατασκευή με πολιτικά στοιχεία και με πολλές διαφορετικές ερμηνείες. Συνδιάζοντας αυτόν τον όρο με την ηγεσία, προκύπτει η έννοια της ηγεσίας για την κοινωνική δικαιοσύνη, δηλαδή της ηγεσίας, που θέτει ως σκοπό την κοινωνική δικαιοσύνη. Εδώ θα εξεταστεί στο πλαίσιο του σχολείου. Αυτή η έννοια επίσης δεν έχει απόλυτα σταθερές αρχές και κανόνες, καθώς η εφαρμογή της εξαρτάται από τις διαφορετικές συνθήκες, που υπάρχουν σε κάθε σχολείο. Ένας ηγέτης ή μια ηγέτιδα, που ενδιαφέρεται για την κοινωνική δικαιοσύνη, χρειάζεται να διερευνά και να δίνει λύσεις σε ζητήματα, τα οποία σχετίζονται με τη δημιουργία και την αναπαραγωγή κοινωνικών ανισοτήτων. Κατά την ηγεσία, με σκοπό την κοινωνική δικαιοσύνη, επιδιώκεται μια γενικότερη αλλαγή στο σχολικό πλαίσιο. Οι παράγοντες, που επηρεάζουν την δραστηριοποίηση του διευθυντή ή της διευθύντριας είναι πολλοί και σχετίζονται, τόσο με τον ίδιο ή την ίδια, όσο και με το ευρύτερο πλαίσιο. Έχουν προκύψει διάφορες προσεγγίσεις για την ηγεσία με σκοπό την κοινωνική δικαιοσύνη. Αυτές εξετάζουν το ζήτημα από διαφορετικές οπτικές. Οι δράσεις, που αφορούν την ηγεσία για την κοινωνική δικαιοσύνη, μπορούν να ταξινομηθούν σε προσωπικές, διαπροσωπικές, κοινοτικές, συστημικές και οικολογικές. Για να φέρουν οι ηγέτες και οι ηγέτιδες μια αλλαγή στα σχολεία τους, είναι απαραίτητο να θέσουν σε εφαρμογή προληπτικά συστήματα υποστήριξης και δομές και όχι απλά να προσπαθούν να παρέμβουν εκ των υστέρων, για να λύσουν τα ζήταμα, τα οποία προκύπτουν.
description: The present study is a literature review on the practices and actions of school principals about social justice. With the use of this method, there's been an attempt to connect the meanings, to summarize the research material on the specific topic, to highlight and understand the topic and the separate meanings. The term of social justice is an indefinite construction with political elements and with many different interpretations. Combining this term with the leadership, emerges the meaning of social justice leadership, the leadership, which aims at social justice. Here it will be examined in the context of the school. This meaning also does not have completely solid principles and rules, as its application depends on the different conditions that exist in each school. A leader who is interested in social justice needs to investigate and provide solutions to issues related to the creation and reproduction of social inequalities. In social justice leadership a more general change in the school context is pursued. The factors that influence the activity of principal are many and are related, both to him or her and to the wider context. Various approaches to social justice leadership have emerged. These look at the issue from different perspectives. Actions related to social justice leadership can be classified into personal, interpersonal, community, systemic and ecological. In order for leaders to bring about change in their schools, it is essential the implementation of preventive support systems and structures, not just the attempt to intervene afterwards to resolve the issues that arise.