Examining differences in perceptions and expectations for mobile language learning between young learners and their parents
Creators: name: Βογιατζής, Δημήτριος Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: MALL
Εκπαίδευση μέσω κινητών συσκευών
Αντιλήψεις μαθητών και γονέων
Mobile Assisted Language Learning
Mobile Learning
Learners’ and parents’ Perceptions

description: The galloping advent of technology as well as the proliferation of mobile devices in everyday life transformed the landscape of education in general and language learning in particular. The high diffusion rate of mobile devices, has led scholars to perceive them as a potentially powerful tool which can be used for language learning purposes. The accessibility of resources without any temporal and spatial constraints has led to the emergence of the use of mobile phones for educational and language learning purposes. However, the inconvenient input of mobile phones as well as their small size of the screen may affect the learners’ attitudes and perceptions toward their use for language learning. Furthermore, the identification of students’ private use of mobile phones for non-educational purposes might be considered to be essential for the effective integration of MALL. The students’ former experiences in using mobile phones for educational and language learning purposes as well as their attitudes and perceptions toward their use for language learning in the future might also influence MALL. In this study, 1046 young students and parents in Greece were examined so that light could be shed on their non-educational, educational and language learning use of mobile phones. As a result, it has been found that young learners in Greece demonstrated a clear preference for the use of social media networking sites and online messengers via their mobile phones. The current study also provides evidence regarding the students’ and parents’ attitudes and perceptions toward MALL, as well as the correlation between parents’ and their children’s attitudes and perceptions. The statistical analysis, among others, also indicated age differences in students’ attitudes and perceptions toward MALL.
description: Η ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας καθώς και η ταχεία αύξηση του αριθμού των κινητών συσκευών που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή ζωή, οδήγησε στην αναδιαμόρφωση αφενός του τοπίου της εκπαίδευσης και αφετέρου της διαδικασίας γλωσσικής πρόσκτησης. Η προσβασιμότητα σε πληροφορίες και εκπαιδευτικό υλικό χωρίς περιορισμούς χρόνου και χώρου συνέβαλε στην ενσωμάτωση των κινητών τηλεφώνων στην εκπαίδευση γενικά και στη διαδικασία εκμάθησης γλωσσών ειδικά. Παρόλα αυτά, το μικρό μέγεθος της οθόνης και η δυσκολία πληκτρολόγησης, ενδέχεται να επηρεάσουν τις στάσεις και τις αντιλήψεις των μαθητών σχετικά με τη χρήση των κινητών τηλεφώνων κατά την εκμάθηση γλωσσών. Για το λόγο αυτό, η διερεύνηση της χρήσης των κινητών τηλεφώνων από τους μαθητές στην καθημερινή τους ζωή θα μπορούσε να θεωρηθεί απαραίτητη για την αποτελεσματική ενσωμάτωση των κινητών συσκευών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην παρούσα έρευνα συμμετείχαν 1046 Έλληνες μαθητές, φοιτητές και γονείς και εξετάστηκαν οι λόγοι και η συχνότητα που χρησιμοποιούν τις κινητές συσκευές στην καθημερινή τους ζωή για εκπαιδευτικούς σκοπούς αλλά και για την εκμάθηση ξένων γλωσσών. Η εν λόγω έρευνα υποδεικνύει μεταξύ άλλων μια σαφή προτίμηση στη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και παρέχει πληροφορίες σχετικές με τις στάσεις και τις αντιλήψεις των μαθητών και των γονέων τους, αναφορικά με τη χρήση των κινητών τηλεφώνων για την εκμάθηση ξένων γλωσσών.