Η συμβολή της ελληνικής γλώσσας στην ανάπτυξη των διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ ομογενών μαθητών στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής
Creators: name: Μπουγιουκλή, Πολυξένη Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Ελληνική γλώσσα
Διαπροσωπικές σχέσεις
Διαπολιτισμική εκπαίδευση
Greek language
Interpersonal relationships
Intercultural education

description: Σκοπός της διατριβής ήταν η διερεύνηση της συσχέτισης των παραγόντων «ελληνική γλώσσα» και «διαπροσωπικές σχέσεις» μεταξύ μαθητών ελληνικής καταγωγής στις Η.Π.Α. Μέσα από την γλωσσική επικοινωνία των μελών της μαθητικής ομάδας του ελληνικού σχολείου εκδηλώνονται στάσεις και υιοθετούνται ρόλοι που δρουν καθοριστικά στην ανάπτυξη των διαπροσωπικών σχέσεων και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε στο ελληνικό σχολείο της εκκλησίας Assumption Greek Orthodox Church της περιοχής Danbury-Connecticut κατά το χρονικό διάστημα Ιανουαρίου-Ιουνίου 2011. Το δείγμα της έρευνας περιλαμβάνει 45 μαθητές οι οποίοι αποτελούν το σύνολο των μαθητών που φοιτούν στις τάξεις εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας του συγκεκριμένου ελληνικού σχολείου. Η στάση των Ελλήνων μαθητών απέναντι στην ελληνική γλώσσα και ο ρόλος της τελευταίας στη διαμόρφωση των διαπροσωπικών σχέσεων και της αλληλεπίδρασης των μαθητών αξιολογήθηκε με τη σύνταξη και τη χρήση ενός συγκεκριμένου ερωτηματολογίου το οποίο χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο για τη συλλογή των δεδομένων της έρευνας. Το δείγμα της έρευνας περιλαμβάνει άτομα ηλικίας από 8 έως 15 ετών. Από το σύνολο του μαθητικού δείγματος της έρευνας το 75% είναι μετανάστες τρίτης γενιάς, το 14% είναι μετανάστες δεύτερης γενιάς, το 11% είναι μετανάστες τέταρτης γενιάς ενώ κανένας από τους μαθητές δεν αποτελεί μετανάστη πρώτης γενιάς. Από την ανάλυση των συμπερασμάτων της έρευνας προκύπτει ότι η ελληνική γλώσσα αποτελεί σημαντικό, καθοριστικό αλλά και διαμορφωτικό παράγοντα για την ανάπτυξη των διαπροσωπικών σχέσεων των ομογενών μαθητών. Αναλυτικότερα όσον αφορά στη συσχέτιση των ετών φοίτησης στο ελληνικό σχολείο με την επιλογή καλύτερου φίλου συμμαθητή ελληνικής καταγωγής προέκυψε ότι όσο αυξάνονται τα έτη παρακολούθησης των τάξεων εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας τόσο αυξάνεται και το ποσοστό των μαθητών που επιλέγει Έλληνα ως καλύτερο φίλο. Η άποψη ότι σημαντικοί λόγοι εκμάθησης της ελληνικής είναι η επικοινωνία αλλά και η δημιουργία φιλίας με Έλληνες συμμαθητές ενισχύεται όσο αυξάνεται το επίπεδο των γλωσσικών δεξιοτήτων που έχουν κατακτηθεί, ενώ αντίστοιχα όσο αυξάνεται η κατάκτηση των γλωσσικών δεξιοτήτων η ελληνική είτε σε αποκλειστική χρήση είτε σε παράλληλη χρήση με την αγγλική κερδίζει διαρκώς τις προτιμήσεις έναντι της αγγλικής. Η χρήση της ελληνικής γλώσσας με φίλους μειώνεται όσο μεγαλώνει η γενιά μεταναστών, το ίδιο συμβαίνει και με τη χρήση και των δυο γλωσσών, ωστόσο παρατηρείται ότι η χρήση της αγγλικής γλώσσας αυξάνεται προοδευτικά όσο η γενιά μεγαλώνει και όσο η χρήση της ελληνικής ως βασική γλώσσα επικοινωνίας ελαττώνεται. Η συσχέτιση των παραγόντων της υποσυνείδητης χρήσης της ελληνικής ως γλώσσα σκέψης, αριθμητικών πράξεων-μαθηματικών υπολογισμών και συναισθηματικής φόρτισης με την επιλογή Έλληνα ως καλύτερου φίλου δείχνει ότι η ομάδα που χρησιμοποιεί υποσυνείδητα σε μεγαλύτερο βαθμό την ελληνική συγκεντρώνει μεγαλύτερο ποσοστό στην επιλογή φίλου Έλληνα ενώ συμφωνεί και σε μεγαλύτερο ποσοστό με την άποψη ότι η ελληνική γλώσσα συμβάλλει στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, της οικειότητας, της ένταξης στην ομάδα και της αποδοχής από τους Έλληνες συμμαθητές. Στόχος λοιπόν θα πρέπει να είναι η μετάδοση της ελληνικής γλώσσας στις νέες γενιές και κύριος μοχλός για την επίτευξη του έργου αυτού είναι τα σχολεία στην ομογένεια σε κάθε τους μορφή. Αναμφισβήτητα από όσα στοιχεία συνθέτουν την ταυτότητα ή τον χαρακτήρα μιας κοινότητας μεταναστών η γλώσσα είναι το δυσκολότερο να διατηρηθεί στη διάρκεια και στο πέρασμα του χρόνου.
description: The aim of the present thesis was the study of correlation of the factors “Greek language” and “interpersonal relationships” between students of Greek origin in the U.S.A. Through the linguistic communication of students of school team of Greek school are expressed attitudes and are adopted roles that act decisive in the growth of interpersonal relationships and social interaction. The present research took place in the Greek school of church Assumption Greek Orthodox Church of Danbury-Connecticut between the periods January-June 2011. The sample of research includes 45 students which constitute the total of students who study Greek language in the specific Greek school. The attitude of Greek students towards the Greek language and the role of the language in the configuration of interpersonal relationships and the interaction of students were evaluated with a specific questionnaire. The sample of research includes students with age from 8 until 15 years. From the total of school sample of research the 75% are immigrants of third generation, the 14% are immigrants of second generation, the 11% are immigrants of fourth generation while no one of the students constitutes immigrant of first generation. From the analysis of conclusions of research it results that the Greek language constitutes important, decisive but also formative factor for the growth of interpersonal relationships. More analytically with regard to the correlation of years of study in the Greek school with choosing as best friend a schoolmate of Greek origin it resulted that as years learning Greek language increase so is increased the percentage of students that choose Greeks as better friends. The opinion that important reasons for learning Greek is the communication but also the creation of friendship with Greek schoolmates is strengthened as the level of linguistic dexterities which have been conquered increases, while respectively as the conquest of linguistic dexterities in Greek increase or in exclusive use or in parallel use with English it permanently gains the preferences against English. The use of Greek language with friends is decreased as the generation of immigrants grows, the same thing happens with the use of two languages, however it is observed that the use of English language is increased progressively as the generation increases and also as the use of Greek as a basic language of communication is decreased. The correlation of factors of subconscious use of Greek as language thought, numerical action of calculations and sentimental language with choosing Greek classmate as best friend shows that the team which uses subconscious in bigger degree Greek, assembles bigger percentage in the choice of Greek friend while it agrees also in bigger percentage with the opinion that Greek language contributes in the growth of communication, familiarity, integration in the team and the acceptance by the Greek schoolmates. The transmission of Greek language in the new generations should be the basic aim and the main mean for the achievement of this are the community schools. Undeniably from all the elements which compose the identity and the character of a Greek community the language is the most difficult to maintain during the pass of time.