title: Über die Relevanz transdiagnostischer Fertigkeiten
title: About the relevance of transdiagnostic skills
Creators: name: Hofmann, Mareike
Publisher: name: Philipps-Universität Marburg
Year: 2014
Subjects: Emotionsregulation
Selbstwert
disability
Sekundärkrankheit
Psychologie
self.esteem
emotion regulation
Fertigkeit
Depression
setting
Stressbewältigung
Angststörung
psychopathology
Psychotherapie
Behandlungssetting
Psychopathologie
Beeinträchtigung

description: During the last years,
      transdiagnostic interventions have been increasingly found in
      cognitive-behavioral research and practice. In contrast to
      disorder-specific approaches, they focus on certain processes
      that are associated with different mental disorders and
      influence their pathogenesis and course. These approaches
      also include transdiagnostic-relevant skills. Skill deficits
      are related to increased psychopathology as well as burden
      and disability. Particularly in the case of comorbidity,
      skill training complements – in out-patient as well as in
      in-patient settings – disorder-specific approaches. Up to
      now, studies examining different skills in order to
      simultaneously analyze their relative importance to each
      other are lacking. The present dissertation project fills
      this gap by examining five skills (problem solving, emotion
      regulation, social competence, stress management, and
      relaxation ability) as well as self-esteem and self-efficacy
      by one structured method. The sample consisted of in- and
      out-patients of various disorders and comorbidity. The first
      study (Hofmann, et al., 2014a) compared in- vs. out-patients
      at the beginning of a cognitive-behavioral psychotherapy
      regarding several skills. The difference between the two
      groups is smaller than a priori assumed: In-patients only
      have a lower ability to manage stress (mainly in the
      management of exhaustion). Study 2 (Hofmann, et al., 2014b)
      confirmed the transdiagnostic claim of skills for anxiety vs.
      depressive disorders. Further, the initial assumption of
      greater skill deficits in patients with more than one
      diagnosis was corroborated. Moreover the effect depends
      moreover on the number of diagnoses. The third study
      (Hofmann, et al., 2014c) supports the relationship between
      skills and disability, even when controlling for
      psychopathology. Moreover, in a longitudinal design, results
      showed the relevance of improvements in self-esteem for
      disability after therapy. Overall, the studies highlight the
      relevance of skills as transdiagnostic constructs. The
      simultaneous examination and analysis enables a more
      differentiated picture of the relative relevance of skills in
      comparison to each other. This is of great practical
      importance and enables new perspectives on an individualized
      transdiagnostic therapy planning.
description: In der
      kognitiv-verhaltenstherapeutischen Forschung und Praxis
      finden sich seit einigen Jahren wieder vermehrt
      transdiagnostische Ansätze. Diese fokussieren auf
      Mechanismen, welche an der Entstehung und Aufrechterhaltung
      verschiedener psychischer Störungen beteiligt sind. Auch
      Fertigkeitsdefizite lassen sich zu ihnen zählen. Sie sind
      verbunden mit einer erhöhten Psychopathologie und gehen mit
      Belastung und Beeinträchtigung einher. Besonders bei
      Vorliegen komorbider Störungen ergänzen Interventionen zur
      Förderung von Fertigkeiten – ambulant wie stationär –
      störungsspezifische Ansätze. So exisitieren bereits diverse
      Studien, welche die Relevanz einzelner Fertigkeiten für
      einzelne Störungen untermauern, jedoch fehlte es bislang an
      Untersuchungen, die verschiedene Fertigkeiten gemeinsam
      erfasst und ihre relative Bedeutung zueinander simultan
      analysiert haben. Das vorliegende Dissertationsprojekt
      schließt diese Lücke, indem fünf Fertigkeiten (Problemlösen,
      Emotionsregulation, soziale Kompetenz, Stressbewältigung,
      Entspannungs-fähigkeit) sowie Selbstwert und
      Selbstwirksamkeit mit einer einheitlichen Methode erfasst und
      gemeinsam analysiert wurden. Die Stichprobe bestand aus
      ambulanten und stationären Patienten unterschiedlicher
      Diagnosen und Anzahl komorbider Störungen. In Studie 1
      (Hofmann, Fehlinger, Stenzel, &amp; Rief, 2014a) wurden
      erstmalig ambulante vs. stationäre Patienten hinsichtlich
      verschiedener Fertigkeiten verglichen. Stationäre Patienten
      weisen hierbei eine geringer ausgeprägte Fertigkeit zur
      Stressbewältigung (v.a. bei Erschöpfung) auf, während keine
      signifikanten Unterschiede in den anderen Bereichen erkennbar
      sind. In der zweiten Studie (Hofmann, Fehlinger, Stenzel,
      &amp; Rief, 2014b) konnte die Annahme der transdiagnostischen
      Bedeutung mehrerer Fertigkeiten simultan für Angststörungen
      vs. Depressionen bestätigt werden. Ferner wurde gezeigt, dass
      mit steigender Anzahl der Komorbiditäten Fertigkeitsdefizite
      stärker in den Vordergrund rücken. Die dritte Studie
      (Hofmann, Fehlinger, Stenzel, &amp; Rief, 2014c) betont die
      transdiagnostiche Relevanz von Fertigkeiten sowie deren
      Verbesserungen, als bedeutende Deteminanten der
      Beeinträchtigung von Patienten. Insgesamt unterstreichen die
      drei Studien die herausragende Bedeutung verschiedener
      Fertigkeiten als transdiagnostische Konstrukte. Ihre
      simultane Analyse ermöglicht ein differen-zierteres Bild und
      liefert somit erste Erkenntnisse zur Relevanz einzelner
      Fertigkeiten in direkter Relation zu anderen
      Fertigkeitsbereichen. Dies hat nicht zuletzt große praktische
      Bedeutung und ermöglicht neue Perspektiven einer gezielteren
      transdiagnostischen Therapieplanung.