Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα «Το περιαστικό δάσος» στα σχολεία Β΄/θμιας Εκπαίδευσης του Ν. Θεσσαλονίκης από το 2014 έως το 2019
Creators: name: Τσιούρη, Αφροδίτη Σωτηρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Περιαστικό Δάσος
Environmental Education Programs
Secondary Education
Suburban forest

description: Στο πλαίσιο της παρούσας διατριβής επιχειρείται η διερεύνηση και η καταγραφή του τρόπου που προσεγγίζεται το περιαστικό δάσος, ως θέμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ), στα σχολικά προγράμματα ΠΕ, που υλοποιήθηκαν στα 328 σχολεία της Β΄/θμιας Εκπαίδευσης του Ν. Θεσσαλονίκης, το διάστημα από το 2014 έως το 2019. Κατά την πενταετία αυτή υλοποιήθηκαν 30 προγράμματα ΠΕ με θέμα τα περιαστικά δάση της Θεσσαλονίκης, σε Γυμνάσια, Γενικά Λύκεια και Επαγγελματικά Λύκεια. Για την ανάλυση και την κριτική μελέτη των προγραμμάτων χρησιμοποιήθηκε η ανάλυση περιεχομένου και στο πλαίσιο αυτής η θεματική ή σημασιολογική ανάλυση. Τα στοιχεία των προγραμμάτων που προέκυψαν από τη μελέτη και την ανάλυση του υλικού κατηγοριοποιήθηκαν στις εξής κατηγορίες: α) Τρόπος επιλογής θέματος, β) Κριτήρια επιλογής θέματος, γ) Στόχοι προγράμματος, δ) Διδακτικές τεχνικές και προσεγγίσεις, ε) Διάσταση της ΠΕ στο πρόγραμμα, στ) Δραστηριότητες/Δράσεις, ζ) Παρουσίαση των αποτελεσμάτων και η) Αξιολόγηση του προγράμματος. Η μελέτη αυτών των στοιχείων έδειξε ότι απουσιάζει ο πλουραλισμός των στόχων της ΠΕ από τα προγράμματα, η προσέγγιση του θέματος είναι φυσιολατρική/οικολογική και γνωσιοκεντρική, ενώ απουσιάζουν στην πλειονότητα των προγραμμάτων τα χαρακτηριστικά μιας Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία. Τέλος διαπιστώθηκε η έλλειψη συστηματικής και αξιόπιστης αξιολόγησης των προγραμμάτων.
description: In the context of this dissertation, an attempt is made to investigate and record the way in which the suburban forest is approached, as a subject of Environmental Education (EE), in the school programs of EE, which were implemented in 328 secondary schools in the Prefecture of Thessaloniki, from 2014 to 2019. During this five-year period, 30 EE programs were implemented on the subject of the suburban forests of Thessaloniki, in Junior High schools, Senior High Schools and Vocational High Schools. Content analysis and thematic or significance analysis were used for the analysis and critical study of the programs. The data of the programs that emerged from the study and analysis of the material were classified into the following categories: a) How to choose a topic, b) Criteria for choosing a topic, c) Objectives of the program, d) Teaching techniques and approaches, e) Dimension of EE in the program, f) Activities / Actions, g) Presentation of the results and h) Evaluation of the program. The study of these elements showed that the pluralism of the objectives of the EE is absent from the programs, the approach to the subject is nature-loving / ecological and knowledge-based, while in most of the programs the characteristics of an Education for the Environment and Sustainability are absent. Finally, the lack of systematic and reliable evaluation of the programs was noted.