Διαπιστωτικά Κριτήρια Ελληνομάθειας και το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο: η Ελληνική ως Δεύτερη Γλώσσα:
Creators: name: Βασιλείου, Αριάδνη Αριστείδη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Ελληνομάθεια
Διαπιστωτικά Κριτήρια
Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς
Knowledge of Greek
Determinative Criteria
Common European Framework of Reference for Languages

description: Αρχικά, η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία με τίτλο «Διαπιστωτικά Κριτήρια Ελληνομάθειας και το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο: η Ελληνική ως Δεύτερη Γλώσσα» θα αναφερθεί στις στρατηγικές εκμάθησης της Ελληνικής ως Δεύτερης Γλώσσας σε Ελλάδα και Κύπρο. Ακολούθως, θα παρουσιαστούν η λειτουργία, οι στόχοι και τα διαπιστωτικά κριτήρια ελληνομάθειας του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας (στο εξής Κ.Ε.Γ.) στη Θεσσαλονίκη, του Εργαστηρίου Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών (στο εξής Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ.) του Πανεπιστημίου Κρήτης, του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (στο εξής Π.Ι.) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ελλάδας και του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου. Στη συνέχεια, θα γίνει αναφορά στα γλωσσικά τεστ των προαναφερθέντων φορέων / οργανισμών που χρησιμοποιούνται για τη διερεύνηση της ελληνομάθειας, θα αναλυθούν οι δομές τους μέσα από την παρουσίαση πραγματικών δειγμάτων αυτών των τεστ αξιολόγησης σε κάθε επίπεδο και θα σχολιαστεί το κατά πόσον είναι ορθή η χρήση του εκάστοτε τεστ. Σε επόμενο στάδιο, θα γίνει αναφορά στο Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο (στο εξής Κ.Ε.Π.) ή Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς (στο εξής Κ.Ε.Π.Α.) για τις Γλώσσες και θα ακολουθήσει σύγκρισή του με τα ισχύοντα ελληνικά διαπιστωτικά τεστ του Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., του Κ.Ε.Γ., του Π.Ι. και του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου σε Ελλάδα και Κύπρο, κατά πόσο αυτά συνάδουν, δηλαδή, με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο στα διάφορα επίπεδα (εάν έχουν κενά, εάν ασκούν και τις τέσσερις δεξιότητες - προφορικός λόγος: ακρόαση, ομιλία και γραπτός λόγος: ανάγνωση, γραφή - και με ποιο τρόπο τις ασκούν). Τέλος, θα διαπιστωθούν πιθανές ελλείψεις των διαπιστωτικών τεστ σε Ελλάδα και Κύπρο και θα γίνουν προτάσεις για καλύτερη διαμόρφωσή τους.
description: Initially, in the present thesis with the title “Determinative Criteria of the Knowledge of the Greek Language and the Common European Framework of Reference for Languages, 2001: Greek as a Second Language” the strategies for learning Greek as a Second Language in Greece and Cyprus will me mentioned. Subsequently, the function, the goals and determinative criteria of the knowledge of the Greek language of the Center of Greek Language (henceforth C.G.L.) in Thessaloniki , of the Laboratory of Intercultural and Immigration Studies (henceforth, L.I.I.S.) of the University of Crete and the Pedagogic Institute (henceforth P.I.) of the Ministry of Education and Religious Affairs of Greece and the Ministry of Education and Culture of Cyprus, will be presented. Then a reference will be made, according the aforementioned linguistic tests used for the investigation of the knowledge of the Greek language, their structures will be analyzed through the presentation of real samples of these evaluation tests at each level and comments will be made on whether the use of each test is correct. On the following stage, a reference will be made on the Common European Framework (henceforth C.E.F.) or Common European Framework of Reference (henceforth (C.E.R.F.) for Languages and its comparison will follow with the standing Greek determinative tests of L.I.I.S., C.G.L. and P.I. in Greece and Cyprus, whether these coincide with the Common European Framework of Reference for Languages, 2001 in various levels (if they have gaps, if they exercise all four skills – verbal word: listening, speaking and written word: reading and writing – and in which way they perform them). Finally all the possible shortcomings of the determinative tests in Greece and Cyprus will be ascertained and proposals will be made for the better formation.