Θεατροπαιδαγωγική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: τάσεις, διαστάσεις, προοπτικές
Creators: name: Σαμαρά, Δέσποινα Ευστάθιου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Θεατροπαιδαγωγική
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Αειφορία
Τάσεις και προοπτικές
Ενδυνάμωση
Κοινωνικός μετασχηματισμός
Theater Education
Environmental Education
Sustainability
Trends and prospects
Empowerment
Social transformation

description: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδειχθούν οι τάσεις, οι διαστάσεις και οι προοπτικές της συνάντησης της Θεατροπαιδαγωγικής με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την επίτευξη του κοινού τους στόχου, την ατομική και κοινωνική ενδυνάμωση και αλλαγή. Στα δύο πρώτα κεφάλαια της εργασίας παρουσιάζεται το θεωρητικό υπόβαθρο της Θεατροπαιδαγωγικής και της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Στο τρίτο κεφάλαιο παρουσιάζεται η μεθοδολογία έρευνας που χρησιμοποιήθηκε στην παρούσα εργασία. Επιλέχθηκε η βιβλιογραφική επισκόπηση, ώστε να διερευνηθεί το εξεταζόμενο ερευνητικό πεδίο με συστηματική μελέτη της υπάρχουσας βιβλιογραφίας. Στο τέταρτο κεφάλαιο παρουσιάζεται η βιβλιογραφική επισκόπηση τριάντα ερευνών της τελευταίας δεκαετίας μέσα από την οποία προκύπτει η παρουσίαση των τάσεων και των διαστάσεων της συνάντησης της θεατροπαιδαγωγικής με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Επίσης παρουσιάζονται οι κοινοί τόποι, οι περιορισμοί και οι όροι αυτής της συνάντησης. Στο πέμπτο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι προτάσεις για τον αποτελεσματικό συνδυασμό τους. Η εργασία ολοκληρώνεται με τα συμπεράσματα αυτής της έρευνας. Αποδεικνύεται από την παρούσα έρευνα ότι η θεατροπαιδαγωγική βοηθά τους συμμετέχοντες να καταλάβουν σε βάθος τα εξεταζόμενα θέματα καθώς παρέχει ένα γεμάτο νόημα πλαίσιο για έρευνα των περιβαλλοντικών θεμάτων και η εξερεύνηση στάσεων και αξιών, προωθεί πολλούς τρόπους μάθησης και καλλιεργεί τη φαντασία και τη δημιουργικότητα τους. Επίσης συνδέει ταυτόχρονα το συναίσθημα, τη γνώση και την κοινωνικότητα, προϋποθέσεις απαραίτητες για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και προσφέρει πολλές ευκαιρίες για κριτικό στοχασμό, ανεξαρτησία σκέψης και εκπαίδευση για την ιδιότητα του πολίτη με ένα διαθεματικό, πολύπλευρο και ολιστικό τρόπο. Στο παράρτημα παρουσιάζεται ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θεατρικές τεχνικές που υλοποιήθηκε από την ερευνήτρια, το οποίο εξετάζει τις δυνατότητες μίας σφαιρικής θεώρησης της φύσης και του πολιτισμού. Το πρόγραμμα αυτό, αν και δε σχετίζεται άμεσα με την εργασία, αποτελεί μία δοκιμή εφαρμογής για να ανοίξει ένας διάλογος για τις πρακτικές εφαρμογής της συνάντησης θεατροπαιδαγωγικής και Π.Ε.
description: The aim of the present research is to highlight the trends, dimensions and perspectives of the encounter between Theatrical Education and Environmental Education in order to achieve their common goal, individual and social empowerment and change. The first two chapters of the thesis present the theoretical background of the Theatrical Education and Environmental Education. The third chapter presents the research methodology used in this paper. A bibliographic review was selected to explore the field of research under consideration by systematically reviewing the existing literature. The fourth chapter presents the bibliographic overview of thirty researches of the last decade, which reveals the presentation of the trends and dimensions of the meeting of theatrical pedagogy with Environmental Education. Also, the common sites, the restrictions and the terms of this meeting are presented. In the fifth chapter are presented the proposals for their effective combination. The work concludes with the findings of this research. It is proven by this research that theatrical pedagogy helps the participants to understand in depth the topics under consideration as it provides a meaningful framework for research on environmental issues and the exploration of attitudes and values promotes many ways of learning and cultivating their imagination and creativity. It also connects emotion, knowledge and sociability, prerequisites for environmental awareness and offers many opportunities for critical thinking, independence of thought, and citizenship education in an interdisciplinary, multifaceted and holistic way. An appendix introduces an Environmental Education program with theatrical techniques that has been implemented by the researcher, which examines the possibilities of a global view of nature and culture. Although this program is not directly related to work, it is an application test to open a dialogue on the practice of the theatrical and pedagogical meeting.