Διερεύνηση των απόψεων των επαγγελματιών ειδικής αγωγής σε σχέση με τη σημασία της σωματικής επαφής στην ψυχο-παιδαγωγική αντιμετώπιση των παιδιών με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
Creators: name: Ιωαννίδου, Βασιλική Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: αυτισμός
σωματική επαφή
εκπαιδευτικά προγράμματα
θεραπεία μέσω αγγίγματος
autism
body contact
educational programs
Touch Therapy

description: Η παρούσα μελέτη στοχεύει στη διερεύνηση της σημασίας της σωματικής επαφής στην ψυχο-παιδαγωγική αντιμετώπιση των παιδιών με διαταραχή αυτιστικού φάσματος. Επικεντρώνεται στις αντιλήψεις των επαγγελματιών -δασκάλων και ψυχολόγων- που εργάζονται στην ειδική αγωγή, καθώς επιχειρείται να διερευνηθεί, αφενός, εάν η ειδικότητά τους επηρεάζει τις αντιλήψεις τους και αφετέρου, εάν οι άμεσα εμπλεκόμενοι στην εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό είναι ανοιχτοί και δεκτικοί στη χρησιμοποίηση της σωματικής επαφής ως ψυχο-παιδαγωγικού μέσου. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα που εφαρμόζονται για την αντιμετώπιση των παιδιών με αυτισμό (π.χ. TEACCH, PECS) στοχεύουν στην ανάπτυξη των επικοινωνιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω καρτών, χωρίς να εμπλέκουν στην επικοινωνιακή διαδικασία το ισχυρό αλληλεπιδραστικό μέσο της σωματικής επαφής, γεγονός που μπορεί να σχετίζεται και με την πολιτική «κατά του αγγίγματος» που υιοθετείται σε σχολεία χωρών του δυτικού πολιτισμού (π.χ. Μεγάλη Βρετανία). Τα αποτελέσματα της έρευνας αποτυπώνουν τις θετικές αντιλήψεις των επαγγελματιών σε σχέση με τη σημασία της σωματικής επαφής στην παιδαγωγική πράξη, με θετικότερη στάση αυτή των ψυχολόγων. Επιπλέον, οι επαγγελματίες, ανεξαρτήτως ειδικότητας, θεωρούν πως η σωματική επαφή μπορεί να αποτελέσει ένα ψυχο-παιδαγωγικό μέσο για κάποια παιδιά με αυτισμό καθώς πιστεύουν ότι τα παιδιά με αυτισμό δέχονται τη σωματική επαφή αλλά υπό προϋποθέσεις. Τέλος, παρότι ένα μεγάλο ποσοστό των επαγγελματιών δεν γνωρίζει για τα ευεργετικά οφέλη της θεραπείας μέσω αγγίγματος (Touch Therapy) στη συμπεριφορά των παιδιών με αυτισμό, αποτυπώνεται η αντίληψη ότι θα μπορούσε μια παρόμοια τεχνική να ενισχύσει την επικοινωνία και την κοινωνική τους ανάπτυξη.
description: The present study aims to investigate the importance of body contact to the psycho-pedagogical treatment of children with autism spectrum disorder. It focuses on the perceptions of professionals working in special education -teachers and psychologists- and is trying to investigate whether their specialty affects their perceptions and whether they, who are the most directly involved professionals in the education of children with autism, are open and receptive to using body contact as a psycho-pedagogical medium. The educational programs implemented to treat children with autism (e.g. TEACCH, PECS) aim at developing communicative and social skills through cards without involving in the communication procedure the powerful and interactive medium of body contact, a fact which may be related to the "no-touch" policy adopted in schools of western culture countries (e.g. UK). The results of this research illustrate the positive perceptions of the professionals in relation to the importance of body contact in the educational practice, with more positive attitude that of psychologists. Moreover, professionals, regardless of specialty, believe that body contact can be a psycho-pedagogical means for some children with autism, as they believe that children with autism accept body contact under conditions. Finally, although a large proportion of professionals do not know about the beneficial effects of Touch Therapy in children’s with autism behavior, there is the perception that a similar technique to that of Touch Therapy could enhance their communication and social development.