ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Creators: name: РОБАРЕ СЮЗАНН ХЕЛЕН
name: ЛЕВЧЕНКО ВИКТОРИЯ ВИКТОРОВНА
name: КИРЕЕВА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА
Publisher: name: Концепт
Year: 2020
Subjects: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
АНАЛИТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ
КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫЕ СПОСОБНОСТИ
КОГНИТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ
ТРАДИЦИОННАЯ МЕТОДИКА
ИНТЕНСИВНАЯ МЕТОДИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS
ANALYTICAL ABILITIES
COMMUNICATIVE AND SPEECH ABILITIES
COGNITIVE LINGUISTIC ABILITIES
INDIVIDUAL PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS
PROFESSIONALLY ORIENTED FOREIGN LANGUAGE
TRADITIONAL METHODOLOGY
INTENSIVE TECHNIQUE

description: Поиски путей оптимизации обучения профессионально ориентированному иностранному языку в последнее время стали более активными. В этом плане особый интерес представляет изучение теории и практики применения ряда интенсивных психолого-педагогических методик и применение инноваций в традиционной методике обучения профессионально ориентированному иностранному языку. В связи с этим данная статья посвящена такой актуальной теме, как создание психолого-педагогических условий развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка. Цель настоящего исследования разработка психолого-педагогических условий развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка. Основные методы исследования: изучение и теоретический анализ научных трудов по психологии и педагогике; анализ программ и учебно-методической литературы российских и зарубежных университетов, традиционной и интенсивной методик обучения профессионально ориентированному иностранному языку; обобщение передового российского и зарубежного педагогического опыта; анкетирование, наблюдение, беседы, ролевые игры и ситуации, тестирование; педагогический эксперимент в условиях реального обучения профессионально ориентированному иностранному языку в российских и зарубежных университетах; статистическая обработка результатов эксперимента. По результатам работы теоретически обоснована и экспериментальным путем проверена эффективность предложенных психолого-педагогических условий развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка. Теоретически обоснована и экспериментальным путем проверена действенность предложенных психолого-педагогических условий развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка. Практическая значимость исследования состоит в том, что предложенные психолого-педагогические условия развития аналитических способностей студентов к изучению профессионально ориентированного иностранного языка введены в конкретный учебно-воспитательный процесс обучения профессионально ориентированному иностранному языку в российских и зарубежных университетах. Подготовлены методические рекомендации по использованию разработанных психолого-педагогических условий для преподавателей иностранных языков.The search for ways to optimize the teaching of a professionally-oriented foreign language has recently become more active. In this regard, of particular interest are the study of the theory and practice of applying a number of intensive psychological and pedagogical methods and the application of innovations to the traditional methodology of teaching a professionally oriented foreign language. In this regard, this article is devoted to such an urgent topic as the creation of psychological and pedagogical conditions for the development of students' analytical abilities to study a professionally oriented foreign language. The purpose of this study is to design psychological and pedagogical conditions for the development of students' analytical abilities to study a professionally oriented foreign language. Basic research methods: study and theoretical analysis of scientific works on psychology and pedagogy; analysis of programs and educational literature of Russian and foreign universities, traditional and intensive teaching methods for professionally oriented foreign language; generalization of advanced Russian and foreign pedagogical experience; questionnaires, observation, conversations, role-playing games and situations, testing; pedagogical experiment in the conditions of real teaching a professionally-oriented foreign language in Russian and foreign universities; statistical processing of experimental results. According to the results of the work, the effectiveness of the proposed psychological and pedagogical conditions for the development of students' analytical abilities to study a professionally-oriented foreign language is theoretically grounded and experimentally verified. The validity of the proposed psychological and pedagogical conditions for the development of students' analytical abilities to study a professionally oriented foreign language is theoretically substantiated and experimentally verified. The practical significance of the study lies in the fact that the proposed psychological and pedagogical conditions for the development of students' analytical abilities to study a professionally oriented foreign language are introduced into the specific educational process of teaching a professionally oriented foreign language in Russian and foreign universities. Methodological recommendations on the use of the developed psychological and pedagogical conditions for teachers of foreign languages are developed.