Γλωσσική διδασκαλία και ΤΠΕ: η επιμόρφωση και οι απόψεις των επιμορφωτών και των εκπαιδευτικών της κυπριακής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Creators: name: Νεοφύτου, Χρυστάλλα Ανδρέα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2008
Subjects: Γλωσσική διδασκαλία
Νέες τεχνολογίες
Επιμόρφωση
Language teaching
New Technology
Training

description: Οι ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις επιφέρουν σημαντικές αλλαγές σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, δημιουργώντας μια νέα κοινωνική πραγματικότητα. Στο πλαίσιο αυτών των νέων συνθηκών, ο τομέας της εκπαίδευσης δεν μένει ανεπηρέαστος. Στις μέρες μας, οι κυβερνήσεις των αναπτυγμένων, κυρίως, χωρών θέτουν ως βασικό στόχο την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην εκπαίδευσή τους. Παρόλα αυτά, τα πενιχρά αποτελέσματα των πρώτων προσπαθειών εισαγωγής της τεχνολογικής καινοτομίας στην εκπαίδευση αλλά και τα αποθαρρυντικά ερευνητικά πορίσματα αναφορικά με την παιδαγωγική αξιοποίηση των δυνατοτήτων της νέας τεχνολογίας, οδήγησαν αρκετούς ερευνητές να αναζητήσουν τις πραγματικές αιτίες και τους παράγοντες που επηρεάζουν την εκπαιδευτική καινοτομία. Στη σχετική βιβλιογραφία, ένας μεγάλος αριθμός ερευνητικών μελετών με θέμα την αξιοποίηση των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών στην μαθησιακή και διδακτική διαδικασία, καταλήγουν στη διαπίστωση ότι η επιμόρφωση είναι η βασικότερη παράμετρος για την επιτυχή ενσωμάτωση των Νέων Τεχνολογιών στη διδασκαλία. Ακόμη, οι έρευνες αναδεικνύουν τις βαθύτερες κοινωνικές, ιδεολογικές και παιδαγωγικές του ζητήματος. Η παρούσα έρευνα κινείται στο ίδιο πλαίσιο και στοχεύει στη διερεύνηση και καταγραφή αφενός των κύριων χαρακτηριστικών της επιμορφωτικής διαδικασίας στις ΤΠΕ των εκπαιδευτικών - φιλολόγων της Κυπριακής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αφετέρου των επικρατέστερων απόψεων των επιμορφωτών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου και των εκπαιδευτικών αναφορικά με την αξιοποίηση των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών στη γλωσσική διδασκαλία. Για την επίτευξη των ερευνητικών στόχων, η παρούσα έρευνα εφαρμόζει την ποιοτική μέθοδο ανάλυσης του περιεχομένου και επιλέγει ως μεθοδολογικό εργαλείο τη συνέντευξη.
description: The rapid technological changes have made knowledge and learning a critical determinant of most governments all over the world. In these new social and economic circumstances, the educational systems of most countries are taking advantage of the opportunities in Information and Communications Technologies (ICTs) to contribute to education goals. With the information revolution and increasing demands for a highly skilled work force, it is clear that nations must accord high priority to building the capacity to effectively utilize technology in education. However, the results of these first attempts in education and the results of many researches have not been very encouraging for the pedagogical use of ICTs in the teaching procedure. This had as a result many researchers to seek for the real causes and factors that influence the success of the ICTs' utilization in education. The outcome of these researches was that training on ICTs is the principal factor for the successful implementation of ICTs in the teaching procedure, and that this is a pedagogical and social issue with ideological dimensions. The goal of the present research is to examine the main characteristics of the training procedure on ICTs for the Cypriot teachers in Secondary Education and, on the other hand, to register the aspects and believes of the educators of the Pedagogical Institute of Cyprus and the teachers, for the ICTs' implementation in the language teaching procedure. The present research uses the qualitative analyzing method and the interview as methodological tools.