Ανάπτυξη διαπολιτισμικών εννοιών και διαπολιτισμικής επικοινωνίας μέσα από την αφήγηση παραμυθιών στην προσχολική τάξη
Creators: name: Φασόλη, Μαρία Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Παραμύθια
διαπολιτισμική επικοινωνία
προσχολική ηλικία
ανάλυση περιεχομένου
Fairy tales
intercultural communication
preschool age
content analysis

description: Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνηθεί η ανάπτυξη εννοιών που αφορούν τους στόχους και τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μέσα από την διαδικασία της αφήγησης.. Η έρευνα επικεντρώνεται στην βαθμίδα της προσχολικής αγωγής, εκεί όπου η αφήγηση θεωρείται αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας και η γοητεία που ασκεί στο παιδί αδιαμφισβήτητη. Στην αρχή της εργασίας εξετάζονται τα βασικά θεωρητικά τμήματα που συνδέονται με την συγκεκριμένη έρευνα, όπως είναι η διαπολιτισμική εκπαίδευση και επικοινωνία, η ταυτότητα και ο ρόλος της Παιδικής Λογοτεχνίας και πιο αναλυτικά του παραμυθιού, ο ρόλος της αφηγηματικής λειτουργίας και τα βασικά χαρακτηριστικά της επικοινωνιακής ικανότητας των παιδιών της προσχολικής τάξης. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε στο ερευνητικό μέρος της εργασίας είναι αυτή της ανάλυσης περιεχομένου. Περιλαμβάνει την ανάλυση του ερευνώμενου υλικού για τον εντοπισμό και σχολιασμό για τον εντοπισμό των παρακάτω εννοιών- κριτηρίων: της ενσυναίσθησης, της ανοχής αντιφάσεων, την επικοινωνία, την κριτική στάση απέναντι στους ρόλους, την αλληλεγγύη, την συνεργασία, την ανατροπή στερεοτύπων, τον σεβασμό στην διαφορετικότητα και την γνωριμία και αποδοχή του Άλλου. Προηγήθηκε περιγραφή του ερευνώμενου υλικού με βάση τα αφηγηματικά του στοιχεία.
description: The purpose of this presentation is to investigate the development of concepts regarding to targets and principles of intercultural education through the procedure of narration. More specifically, through the narration of nine fairy tales which have as a main subject people's being different from each other and how this can be succefully managed. The research focuses on the step of preschool education where fairy tales ' narration is considered to be an integral part of a child's daily routine with an uncontested harm on it. All basic theoretical parts connected to this investigation like intercultural education and communication, identity and to the role of children's literature - and more analytically the role of the fairy tale, the narrative mode and the basic characteristics of children's communication competence, are examined at the beginning of this project. The method that was used for the research of this project consists of content analysis and includes the analysis of the material in order to trace and comment these criteria which are, at the same time, the goals and principles of intercultural education: consciousness, contradictions tolerance, communication development, critical thought as far as roles concerned, solidarity, cooperation, demolition of stereotypes, provision of equal chances, acquaintance and acceptance of the other person, respect for anyone who is different. An analytical description of the material investigated based on the narrative elements ( plot, theme, characters) was first presented.