Εικονικό εκπαιδευτικό περιβάλλον εμβύθισης για την εκπαίδευση Παιδαγωγών Προσχολικής Εκπαίδευσης στην ενεργητική εποικοδομητική ανταπόκριση. “Οικοδομώντας την ευημερία”: μια πιλοτική έρευνα.
Creators: name: Στυλιανή, Κωνσταντή Αθανασίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Εικονική πραγματικότητα
Εκπαίδευση εκπαιδευτικών
Επικοινωνιακές δεξιότητες
Virtual reality
Teacher training
Communication skills

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τη χρήση της Εικονικής Πραγματικότητας (VR) στην εκπαίδευση των Παιδαγωγών Προσχολικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα για την ενίσχυση των επικοινωνιακών τους δεξιοτήτων και συγκεκριμένα της δεξιότητας της Ενεργητικής Εποικοδομητικής Ανταπόκρισης (Active Constructive Responding) που σύμφωνα με τη βιβλιογραφία επηρεάζει τη σχέση μαθητή-εκπαιδευτικού και το κλίμα της τάξης. Μέσω μιας βιβλιογραφικής ανασκόπησης του πεδίου εφαρμογής (scoping review) παρουσιάζονται συνοπτικά παραδείγματα χρήσης άλλων εκπαιδευτικών εικονικών περιβαλλόντων (EVE) που έχουν αναπτυχθεί και αξιοποιηθεί για την ενίσχυση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών γενικότερα. Η προτεινόμενη προσέγγιση που βασίζεται στην Εικονική Πραγματικότητα έχει σκοπό να παρέχει ένα καινοτόμο πλαίσιο για την εκπαίδευση των Παιδαγωγών Προσχολικής Εκπαίδευσης στην επικοινωνιακή δεξιότητα της Ενεργητικής Εποικοδομητικής Ανταπόκρισης. Για το σκοπό αυτό αναπτύχθηκε το εκπαιδευτικό εικονικό περιβάλλον Evimeria, μέσω της πλατφόρμας Unity του οποίου η αρχιτεκτονική και ο τεχνικός σχεδιασμός περιγράφονται αναλυτικά. Το περιβάλλον αποτελείται από διαφορετικά σενάρια διαμοίρασης καλών ειδήσεων που μπορεί να συμβούν σε ένα σχολικό περιβάλλον, μέσω των οποίων δίνεται η ευκαιρία στους εκπαιδευτικούς να βιώσουν και να σκεφτούν πώς να ανταποκριθούν σε αυτά. Ανάλογα με το σενάριο του περιβάλλοντος, ο χρήστης βλέπει διαφορετικούς μαθητές/τριες να μοιράζονται τα νέα τους και καλείται να λάβει αποφάσεις σχετικά με το πώς να ανταποκριθεί στα θετικά νέα αυτών. Πριν τα σενάρια δοκιμαστούν από τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, ελέγχθηκαν από μια ψυχολόγο και από μια εν ενεργεία εκπαιδευτικό οι οποίες επιβεβαίωσαν ότι τα περιστατικά στο πλαίσιο της προσομοίωσης ήταν παρόμοια με τις εμπειρίες της πραγματικής ζωής. Η αποτελεσματικότητα της προτεινόμενης προσέγγισης καταδεικνύεται με μια πιλοτική έρευνα που στοχεύει στην αξιολόγηση της ευχρηστίας του εικονικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος από τους εκπαιδευτικούς και της ικανοποίησης τους από αυτό. Στην πιλοτική έρευνα έλαβαν μέρος εν ενεργεία Παιδαγωγοί Προσχολικής Εκπαίδευσης (n= 13), δοκιμάζοντας το εκπαιδευτικό εικονικό περιβάλλον με τη χρήση γυαλιών εμβύθισης Oculus Quest και έπειτα αξιολογώντας μέσω ενός ειδικά προσαρμοσμένου ερωτηματολογίου, την ευχρηστία (SUS) του περιβάλλοντος αλλά και την ικανοποίηση τους από αυτό. Αυτή η πρώτη αξιολόγηση επιβεβαιώνει τη συμμόρφωσή του περιβάλλοντος με τις απαιτήσεις ευχρηστίας (απλότητα, λειτουργικότητα, συνέπεια, αποδοχή) αλλά της ικανοποίησης των εκπαιδευτικών από αυτό. Τα αρχικά αποτελέσματα είναι ελπιδοφόρα και αποτελούν το απαραίτητο πρώτο βήμα προς την τεχνική ενίσχυση του περιβάλλοντος αλλά και προς μια πιθανή διερεύνηση της αποδοτικότητας και αποτελεσματικότητας ενός τέτοιου περιβάλλοντος, όσον αφορά την εμπειρία και τα μαθησιακά αποτελέσματα. Μακροπρόθεσμα, το προτεινόμενο σύστημα στοχεύει στη διαμόρφωση ενός νέου παραδείγματος εκπαίδευσης εκπαιδευτικών, μιας εναλλακτικής ασφαλούς μεθόδου που θα επιτρέψει στους χρήστες-εκπαιδευτικούς να μάθουν μέσω εικονικών δοκιμών που προσομοιώνουν πραγματικές καταστάσεις σε ένα τρισδιάστατο σχολικό περιβάλλον και χωρίς τον κίνδυνο να βλάψουν πραγματικούς μαθητές.
description: This thesis deals with the use of Virtual Reality (VR) in the training of Early Childhood Educators in Greece to enhance their communication skills and specifically the skill of Active Constructive Responding which, according to the literature, affects the student-teacher relationship and the classroom climate. Through a scoping review of the literature, examples of other virtual learning environments that have been developed and used to enhance the communication skills of teachers in general are summarized. The proposed Virtual Reality-based approach aims to provide an innovative framework for training Early Childhood Educators in the communication skill of Active Constructive Response. For this purpose, the Educational Virtual Environment (EVE) Evimeria was developed through the Unity platform whose architecture and technical design are described in detail. The environment consists of different scenarios of sharing good news that can happen in a school environment, through which teachers are given the opportunity to experience and think about how to respond to them. Depending on the scenario of the environment, the user sees different students sharing their news and is asked to make decisions about how to respond to the good news of their students. Before the scenarios get tested by educators, they were reviewed by a psychologist and a working Early Childhood Educator who confirmed that the incidents in the simulation were similar to real-life experiences. The effectiveness of the proposed approach is demonstrated by a pilot study aimed at assessing educators' usability of the educational virtual environment and their satisfaction with it. The pilot study involved active Early Childhood Educators (n= 13), testing the Educational Virtual Environment (EVE) using Oculus Quest immersion goggles and then evaluating through the specially adapted questionnaire (SUS) the usability of the environment and their satisfaction with it. This first evaluation confirms the compliance of the environment with the usability requirements (i.e. simplicity, functionality, consistency, acceptability) but the teachers' satisfaction with it. The initial results are promising and represent a necessary first step towards a technical enhancement of the environment but also towards a possible investigation of the efficiency and effectiveness of such an environment in terms of experience and learning outcomes. Over the long term, the proposed system aims to create a new model for training teachers. This innovative and safe approach allows user-educators to learn through virtual environments that replicate real-life situations within a 3D school setting, all without any risk of affecting real students adversely.