Η επίδραση των παραδοσιακών χορών στη ρυθμική ικανότητα, την ισορροπία και το χρόνο απόκρισης μαθητών/τριών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Creators: name: Καποδίστρια, Λουκία-Διονυσία Σπύρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Παραδοσιακός χορός, πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Ρυθμική ικανότητα, χρόνος απόκρισης
Στατική ισορροπία, δυναμική ισορροπία
Traditional dance, rhythmic ability
Static balance, response time
Dynamic balance, primary school

description: Ο σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να διερευνηθεί η επίδραση των παραδοσιακών χορών στην ισορροπία, τη ρυθμική ικανότητα και το χρόνο απόκρισης μαθητών Α΄ και Β΄ Δημοτικού. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 61 παιδιά (31 αγόρια, 30 κορίτσια) ηλικίας Α΄-Β΄ δημοτικού (ΜΟ 6.29±.45). Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν τυχαία σε δύο ομάδες, στην πειραματική και στην ομάδα ελέγχου. Στην ομάδα παρέμβασης συμμετείχαν 31 παιδιά (15 αγόρια, 16 κορίτσια) (6.27±.45 έτη) τα οποία παρακολούθησαν ένα πρόγραμμα εκμάθησης τριών παραδοσιακών χορών δομημένο με βάση τα στοιχεία της κίνησης του Laban, 12 μαθημάτων, με συχνότητα 3 φορές την εβδομάδα για 45 λεπτά ανά μάθημα. Τα υπόλοιπα 30 αποτελούσαν την ομάδα ελέγχου (16 αγόρια, 14 κορίτσια), (6.28±.45 έτη) τα οποία παρακολούθησαν το πρόγραμμα Φυσικής Αγωγής του σχολείου με δεξιότητες μετακίνησης και χειρισμού αντικειμένων. Οι μετρήσεις πραγματοποιήθηκαν στην αρχή και στο τέλος της παρέμβασης. Για τη μέτρηση ρυθμικής ικανότητας ζητήθηκε από τα παιδιά να βαδίσουν επιτόπου στο τέμπο του μετρονόμου. Για το χρόνο απόκρισης χρησιμοποιήθηκε το response time test. Για τη μέτρηση δυναμικής ισορροπίας χρησιμοποιήθηκε το ΚΤΚ τεστ (Körperkoordinationstest) και το jump test και για τη στατική ισορροπία εφαρμόστηκε το τεστ της μονοποδικής στήριξης σε δυναμοδάπεδο. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάστηκε σημαντική βελτίωση στην ομάδα παρέμβασης στη ρυθμική ικανότητα, τη στατική και δυναμική ισορροπία μετά την εφαρμογή του προγράμματος. Το συμπέρασμα της εργασίας αυτής είναι ότι ένα πρόγραμμα παραδοσιακού χορού έχει θετική επίδραση στη ρυθμική ικανότητα, τη στατική και δυναμική ισορροπία αλλά όχι στο χρόνο απόκρισης των παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
description: The purpose of this study was to investigate the effectiveness of a traditional dance program, on rhythmic ability, balance and response time in particular grade 1 and 2 of primary school (61 children, 31 boys and 30 girls aged 6 and 7). Out of the sample, the 31 children (15 boy and 16 girls) were the intervention team, attending program of 3 traditional dances, based on Laban’s movement analysis principles, with a frequency of 3 times per week for 45 minutes per lesson, totally 12 lessons. The remaining 30 were the control group, (16 boys and 14 girls) who attended the Physical Education program of school with locomotor and manipulative skills. Before and after the intervention children were assesed for rhythmic ability (K-Rhythm-Test, walking in place in synchrony to the beat of the metronome), response time, dynamic balance (KtK test, Körperkoordinationstest), jump test and single-leg-stance test. According to the results of the survey, there was a significant improvement in rhythmic ability, balance and response time of the intervention group after the implementation of the program. The conclusion of this study is that a traditional dance program has a positive effect on children's rhythmic ability, balance but not in response time of primary school children.