title: Zur Situation der fachpraktischen Ausbildung in der Allgemeinen Gesundheits- und Krankenpflege
Creators: name: Sodar, Martin
Publisher: name: :none
Year: 2012

description: In Österreich ist die Ausbildung im gehobenen Fachdienst für Gesundheits- und Krankenpflege durch ein duales Ausbildungssystem gekennzeichnet. Die theoretische Ausbildung erfolgt am Lernort Schule, die fachpraktische in Krankenanstalten, Langzeiteinrichtungen, sowie im extramuralen Bereich. Durch die kontinuierlichen Neuerungen und Veränderungen im Bereich der theoretischen Ausbildung haben sich auch die Rahmenbedingungen für die fachpraktische Ausbildung für den gehobenen Fachdienst für Gesundheits- und Krankenpflege verändert. In der Arbeit wird der Ist-Stand der fachpraktischen Ausbildung am Beispiel Niederösterreich analysiert und dargestellt, wobei dabei die subjektive Wahrnehmung der für die fachpraktische Ausbildung verantwortlichen PraxisanleiterInnen besondere Berücksichtigung findet. Aus diesem Grund wurde für die Arbeit ein qualitativer Forschungsansatz gewählt. Entsprechend dem Forschungsinteresse werden für die Arbeit 15 leitfadenorientierte ExpertInneninterviews mit neun Praxisanleiterinnen und sechs Praxisanleitern der Niederösterreichischen Landeskliniken geführt und entsprechend der zusammenfassenden Inhaltsanalyse nach Mayring analysiert. Mittels zusammenfassender Inhaltsanalyse werden zwölf Kategorien herausgearbeitet und in die Themenbereiche Strukturkriterien, Tätigkeitsbereich, Ausbildungssituation sowie Lehr- und Lernkonzepte zusammengefasst. Auf Grundlage der gewonnenen Daten erfolgt in Folge die Überarbeitung des derzeit bestehenden Modells der Praxisanleitung in Niederösterreich. Darauf aufbauend erfolgt im Rahmen der Empfehlungen für die Praxis die Darstellung eines neu konzipierten Rahmenkonzeptes für die fachpraktische Ausbildung am Beispiel der Region Waldviertel.
description: The Austrian system offers a dual path for higher health care and nursing education. Theory is taught at special colleges or schools, practice is provided in clinics, longer-term care establishments, as well as at extramural and off-clinic premises. Continual change and innovation in theoretical research and education have also led to an adaptation of the practical aspects in the framework for tertiary health-care and nursing education. In this paper the actual situation of professional education and training has been analysed using the situation in Lower Austria as an example. In this, special consideration is given to the individual perception of educators/trainers responsible for this special educational aspect. It was exactly for this reason that a qualitative research approach has been chosen. In line with the research focus 15 guided expert interviews including nine practice educators (women) and six educators (male) in the Lower Austrian Clinics system have been carried out and were analysed according to Mayring´s Qualitative Contents Analysis. The approach resulted in twelve contentual categories, summarized into the thematic fields of criteria of structure, areas of activity, current educational/training stage, and teaching and learning concepts. Based on the data found the current model of practical guidance of students in the Lower Austria system is being revised. Based on this, a newly conceived comprehensive approach to professional practical education is laid out by way of recommendations for the Waldviertel region as a part of the Lower Austrian Clinical Health System.