Πλατφόρμες ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Ανάπτυξη μαθήματος στην πλατφόρμα ‘’e-me’’ για την ελληνική Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Creators: name: Παναγιωτοπούλου, Μαρία Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Πλατφόρμες Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης
Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης
Αντεστραμμένη Τάξη
Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα «e-me»
Ιστορία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Γ’ Δημοτικού)
Asynchronous Distance Learning Platforms
Learning Management Systems
Flipped Classroom
Digital Educational Platform "e-me"
History of Primary Education (3rd Grade)

description: Οι σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις φέρνουν τους μαθητές στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μετατρέποντάς τους από παθητικούς δέκτες πληροφορίας σε ενεργούς κατασκευαστές γνώσης, που μαθαίνουν να συνεργάζονται, να έχουν αυτονομία και αυτορρύθμιση στη μάθησή τους και να καλλιεργούν ποικίλες δεξιότητες. Παράλληλα, η εξέλιξη τεχνολογικών εκπαιδευτικών εργαλείων, όπως οι Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης, έχει συνδράμει στην ανάπτυξη διδακτικών μεθοδολογιών, όπως η Αντεστραμμένη Τάξη, η θεωρητική θεμελίωση των οποίων και η πρακτική τους εφαρμογή συντάσσεται με τους παραπάνω εκπαιδευτικούς σκοπούς. Με την παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρείται, μέσω διεθνούς και εγχώριας βιβλιογραφικής επισκόπησης, η ανάδειξη των πλεονεκτημάτων, των μειονεκτημάτων, των απαιτήσεων, του ρόλου στην εκπαιδευτική διαδικασία και της συμβολής στην επίτευξη των μαθησιακών στόχων των Πλατφορμών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ή αλλιώς Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης και του διδακτικού μοντέλου της Αντεστραμμένης Τάξης. Ακόμα, αναδεικνύονται οι υπηρεσίες και τα εργαλεία που παρέχει στην σχολική κοινότητα η ελληνική ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα «e-me», η οποία αποτέλεσε το μέσο για τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη προτάσεων αντεστραμμένης διδασκαλίας για το μάθημα της Ιστορίας της Γ’ Δημοτικού, που παρουσιάζονται στο τελευταίο κεφάλαιο.
description: Modern pedagogical approaches put students at the center of the educational process, transforming them from passive receivers of information to active knowledge constructors, who learn to cooperate, to have autonomy and self-regulation in their learning, and cultivate various skills. At the same time, the evolution of technological educational tools, such as Asynchronous Distance Learning Platforms, has contributed to the development of teaching methodologies, such as the Flipped Classroom, whose theoretical foundation and practical application are drawn up with the above educational purposes. This thesis attempts, through an international and domestic bibliographic review, to highlight the advantages, disadvantages, requirements, role in the educational process and the contribution to the achievement of the learning objectives of the Asynchronous Distance Learning Platforms or Learning Management Systems and the teaching model of the Flipped Classroom. Furthermore, this essay focuses on the presentation of the services and tools provided to the school community by the greek digital educational platform "e-me", which was the means for the designing and development of flipped teaching proposals for the 3rd Grade History course, that are presented in the last chapter.