Context-bound workshops on deep cultural issues for oral communication
Creators: name: Correa Marciales, Nelly
Publisher: name: Universidad Externado de Colombia
Year: 2020
Subjects: subject: Comunicación oral
subject: Enseñanza - Educación
subject: Docencia
subject: Materials development
subject: Context-bound workshops
subject: Deep-cultural issues
subject: Oral
subject: Communication micro skills

description: Esta investigación acción de carácter cualitativo reporta la contribución del diseño e implementación de talleres vinculados al con texto centrados en temas culturales profundos, en el desarrollo de dos micro habilidades de comunicación oral en inglés en estudiantes de onceavo grado pertenecientes a una institución de educación pública en Bogotá. Los participantes del estudio fueron 26 estudiantes de grado once y la profesora quien desempeño tres roles: diseñadora de materiales, investigadora y maestra de inglés. Los instrumentos de recolección de datos fueron trabajos desarrollados por los estudiantes, notas de campo de la docente, videograbaciones y encuesta de necesidades realizada antes de la implementación. Los resultados revelaron que los parámetros de particularidad, posibilidad y practicidad establecidos por Kumaravadivelu (2003) resultaron significativos para el desarrollo de materiales basados en cuestiones culturales profundas y para el desarrollo de micro-habilidades de comunicación oral. Además, los temas de los talleres permitieron a los estudiantes tomar conciencia de aspectos culturales importantes de su contexto social y de sus experiencias de vida. Igualmente, los materiales guiaron a los estudiantes hacia uso de estrategias de aprendizaje para desarrollar micro habilidades de comunicación oral y expandieron su autoconfianza para comunicar oralmente sus ideas, sentimientos, pensamientos y opiniones en inglés.
description: The present qualitative action research study reports the contribution of the design and implementation of context-bound workshops centered on deep cultural issues, to the development of two oral communication micro skills in eleventh-grade students in a public school in Bogotá. The participants were 26 eleventh graders and the teacher who played three roles: the materials designer, the researcher, and the English teacher. The data collection instruments were the students’ artefacts, the teacher´s field notes, video recordings and a needs’survey carried out before the implementation. The findings revealed that the parameters of particularity, practicality and possibility established by Kumaravadivelu (2003), turned to be meaningful to the development of materials based on deep cultural issues for the development of oral communication microskills. In addition, the context-bound workshops topics helped students to become aware of some important cultural aspects related to their social context and their own life experiences. Likewise, the materials guided students’ attention towards the use of learning strategies that guided them to improve their learning processes. Moreover, while completing activities proposed in the materials students developed two oral communication microskills and expanded their self-confidence to orally communicate their ideas, feelings, thoughts, and opinions in English.