Propuesta de evaluación en la educación para jóvenes y adultos en la ciudad de Bogotá
Creators: name: Sanabria Rocha, Paola Andrea
Publisher: name: Universidad Externado de Colombia
Year: 2024
Subjects: subject: Evaluación educativa - Bogotá (Colombia)
subject: Educación de adultos - Bogotá (Colombia)
subject: Educación - Aspectos sociales - Bogotá (Colombia)
subject: Aprendizaje - Análisis
subject: ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
subject: Evaluación
subject: Evaluación para los aprendizajes
subject: Educación para Jóvenes y Adultos
subject: EPJA

description: La propuesta de evaluación en la educación para jóvenes y adultos (EPJA) en Bogotá se fundamentó en una investigación cualitativa que incluye la participación de estudiantes, docentes y directivos de diversas localidades. Se emplearon grupos focales, encuestas y entrevistas semiestructuradas, junto con una matriz de análisis documental, para recopilar información relevante. Los hallazgos destacan la necesidad de adaptar los métodos de enseñanza y evaluación a las necesidades de los estudiantes, con el objetivo de mejorar sus competencias básicas y certificar los ciclos cursados. Se identificaron problemas como la falta de sistematicidad en la evaluación y la confusión entre actividades e instrumentos. Sin embargo, se resalta la diversidad y creatividad en las prácticas evaluativas, que son esenciales para fortalecer las habilidades de los estudiantes. La evaluación debe ser flexible, formativa y motivadora, integrando el conocimiento académico con el desarrollo personal. Esto implica establecer objetivos de aprendizaje claros y criterios de evaluación adecuados para jóvenes y adultos, además de implementar una metodología coherente que responda a las particularidades de esta población. La propuesta busca, en última instancia, mejorar la calidad educativa y fomentar el aprendizaje significativo en este sector de la población.
description: The evaluation proposal for youth and adult education (EPJA) in Bogotá is based on qualitative research that includes the participation of students, teachers, and school administrators from various localities. Focus groups, surveys, and semi-structured interviews were employed, along with a documentary analysis matrix, to gather relevant information. The findings highlight the need to adapt teaching and evaluation methods to the students' needs, aiming to improve their basic competencies and certify completed cycles. Issues such as the lack of systematic evaluation and confusion between activities and instruments were identified. However, the diversity and creativity in evaluative practices, which are essential for strengthening students' skills, were emphasized. Evaluation should be flexible, formative, and motivating, integrating academic knowledge with personal development. This entails establishing clear learning objectives and appropriate evaluation criteria for youth and adults, as well as implementing a coherent methodology that responds to the specific characteristics of this population. Ultimately, the proposal aims to enhance educational quality and foster meaningful learning within this sector of the population.