Η συναισθηματική νοημοσύνη ως παράγων κοινωνικοποίησης εξ επόψεως των Πατέρων της Εκκλησίας
Creators: name: Βογιατζάκη, Μαρία Ηλία
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Συναισθηματική Νοημοσύνη
Τρίπτυχο Επιστημών
Επιστήμη της Θεολογίας
Emotional Intelligence
Three Sciences
Science of Theology

description: Η συναισθηματική νοημοσύνη ορίζεται ως η ικανότητα του ατόμου να αντιλαμβάνεται σε μεγάλο βαθμό τα συναισθήματα του καθώς και τα συναισθήματα των άλλων και να είναι σε θέση να τα διαχειριστεί καθώς συνυπάρχει μαζί τους σε όλα τα είδη των σχέσεων, επαγγελματικές, προσωπικές κ.α. με σκοπό την προσωπική και κοινωνική του ανάπτυξη. Ειδικότερα, η συναισθηματική νοημοσύνη αναφέρεται στην εικόνα που έχει κανείς για τον τρόπο λειτουργίας των συναισθημάτων του, την ικανότητα αυτοπαρακολούθησης και αυτορρύθμισης των συναισθημάτων και τη δυνατότητα να ρυθμίζει ανάλογα την ενδοπροσωπική και τη διαπροσωπική δραστηριότητά του. Η παρούσα διπλωματική μελέτη έχει ως στόχο να αναδείξει το ρόλο της συναισθηματικής νοημοσύνης στο σύστημα του εαυτού και, μέσα από μια κριτική παρουσίαση των σύγχρονων σχετικών ευρημάτων, να συμβάλει στην καλύτερη κατανόηση μιας άλλης πλευράς της συναισθηματικής νοημοσύνης που μπορεί να σχετίζεται με την κοινωνική ταυτότητα του ατόμου και την προαγωγή της ως μέσο βελτίωσης της κοινωνικής προσαρμογής και της κοινωνικοποίησης. Οι πολλαπλές λειτουργίες της συναισθηματικής νοημοσύνης για την καθημερινή ζωή τη βελτίωση των συνθηκών συνεργασίας και επικοινωνίας των ατόμων βρίσκονται ακόμα υπό διερεύνηση. Παρόλα αυτά, υποστηρίζεται ότι η συναισθηματική νοημοσύνη είναι η κινητήρια δύναμη που κρύβεται πίσω από τους παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπική ευτυχία και την καθημερινή αλληλεπίδραση με τους συνανθρώπους και για το λόγο αυτό τοποθετείται, πλέον, με τόσο ενδιαφέρον στο επίκεντρο της σύγχρονης επιστημονικής έρευνας. Στην παρούσα διπλωματική μελέτη επιδιώχθηκε να αναλυθεί η έννοια αυτή μέσα από ένα τρίπτυχο επιστημών, της Ψυχολογίας, από τις μελέτες και τις διαπιστώσεις της οποίας και αρχικά προήλθε ως δόκιμος όρος, της Παιδαγωγικής, για το λόγο ότι το σχολείο και η εκπαίδευση γενικότερα, είναι ένας χώρος που προσφέρεται για πληθώρα εφαρμογών ως προς την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των διαπαιδαγωγούμενων μαθητών και η συναισθηματική αγωγή μπορεί να βρει πολλές και γόνιμες εφαρμογές, αλλά και από το επιστημονικό πεδίο της Θεολογίας μέσα από την προσέγγιση των λόγων των Πατέρων της Εκκλησίας μας. Επιδιώχθηκε, επομένως, να καταδειχθεί και μια άλλη πτυχή της συναισθηματικής νοημοσύνης. Αυτή που μπορεί να καλλιεργηθεί στο χώρο της Θεολογίας και μεταξύ της δυναμικής σχέσης των εκκλησιαστικών λειτουργών και του εκκλησιαστικού ποιμνίου. Αντίστοιχα, καταβλήθηκε ιδιαίτερη προσπάθεια ώστε να αναδειχθεί η πολύπλευρη έρευνα που έχει απασχολήσει την επιστημονική κοινότητα κατά την τελευταία εικοσαετία σχεδόν, από τότε που για πρώτη φορά εμφανίστηκε επίσημα ο όρος της «συναισθηματικής νοημοσύνης» στην επιστημονική έρευνα. Ειδικότερα, επιδιώξαμε να προσδιοριστεί καλύτερα η έννοια, το περιεχόμενο και οι νέες δυνατότητες που παρέχει στην ερμηνεία και πρόβλεψη της συμπεριφοράς, στοιχεία που έχουν αυξηθεί εντυπωσιακά κατά τα τελευταία χρόνια.
description: Emotional intelligence is defined as the ability of the individual to understand his or her feelings as well as those of others and to be able to manage them as they co-exist in all kinds of relationships, professional, personal, etc. for the purpose of their personal and social development. More particularly, emotional intelligence refers to the picture that one has of how his emotions function, the ability to monitor and regulate emotions themselves, and the capability to adjust their own personal and interpersonal behavior accordingly. The purpose of this dissertation is to highlight the role of emotional intelligence in the system of the self and, through an investigative presentation of current findings, contribute to a better understanding of another aspect of emotional intelligence that may relate to the social identity of the individual and to promoting it as a means of improving social adjustment and socialization. The multiple functions of emotional intelligence for everyday life, improvement of conditions for cooperation and communication between people are still under investigation. However, it is argued that emotional intelligence is the driving force behind those factors affecting personal happiness and daily interaction with fellow human beings, and is therefore now placed with such interest at the heart of modern scientific research. This dissertation has sought to analyze this concept through three sciences: Psychology, through the studies and findings of which the term originally established itself; Education, on the grounds that school and education in general is an area offered for a variety of applications in terms of developing the emotional intelligence of the students being educated, and emotional education can find many yet productive applications, and also within the field of the science of Theology through approaching the words of the Holy Fathers of our Church. Another aspect of emotional intelligence has therefore been sought. The one that can be cultivated within the field of Theology and among the dynamic relationship between church functionaries and the Church flock. Similarly, a special effort has been made to highlight the wide-ranging research that the scientific Community has been engaged in over the last twenty years, since the term "Emotional Intelligence" was officially introduced in scientific research for the first time. In particular, we have sought to better define the concept, content and new potentials that it provides for the interpretation and anticipation of behavior, which has increased dramatically in recent years.