Τα πλεονεκτήματα της διγλωσσίας όπως τα κατανοούν και τα βιώνουν τα δίγλωσσα παιδιά στην οικιγένεια και το σχολείο. Η γλωσσική χρήση δίγλωσσων παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας.:
Creators: name: Λογοθέτη, Μαρίνα Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Πλεονεκτήματα της διγλωσσίας
Πολύγλωσσα περιβάλλοντα
Ζητήματα ταυτότητας
Advantages of bilingualism
Multilingual environments
Identifications issues

description: Σκοπός της έρευνας ήταν η αναζήτηση των πλεονεκτημάτων της διγλωσσίας όπως τα κατανοούν και τα βιώνουν τα δίγλωσσα παιδιά στην οικογένεια και το σχολείο. Εξετάσαμε επίσης τη γλωσσική χρήση δίγλωσσων παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Μέσα από στοιχεία που ερευνήσαμε, οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι στις κατάλληλες συνθήκες, η διγλωσσία μπορεί να ωφελήσει τη γνωστική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού. Αναλύσαμε το γεγονός ότι η διγλωσσία αυτή καθ’ αυτή δεν είναι πρόβλημα, όμως πολλές φορές το δίγλωσσο παιδί χρειάζεται έναν ειδικό χειρισμό για να γίνει η διγλωσσία πλεονέκτημα για το ίδιο και την οικογένεια του. Τα ερωτήματα που θέσαμε προς διερεύνηση, βασίστηκαν στον ορισμό σύμφωνα με τον οποίο «διγλωσσία» είναι η εναλλακτική χρήση δύο γλωσσών από το ίδιο άτομο και προκύπτει όταν δύο ομάδες ανθρώπων που μιλούν διαφορετικές γλώσσες έρχονται σε επαφή μεταξύ τους. Δηλαδή χαρακτηρίσαμε ως διγλωσσία την εναλλακτική χρήση δύο γλωσσών από το ίδιο άτομο προκειμένου να εξυπηρετήσει την ανάγκη του για επικοινωνία σε ένα γλωσσικό περιβάλλον διαφορετικό από το δικό του και σε καθημερινό επίπεδο. Στη συνέχεια παρουσιάσαμε αναλυτικά την ανάπτυξη της προσωπικότητάς κάθε παιδιού καθώς και τη γνωστική και συναισθηματική του ανάπτυξη οι οποίες επηρεάζονται από τη μητρική του γλώσσα. Τέλος, στο δεύτερο μέρος της εργασίας, αναλύσαμε τα δεδομένα από συνεντεύξεις πέντε δίγλωσσων παιδιών και ερευνήσαμε τις απόψεις και τις αντιλήψεις τους ως προς τη γλωσσική τους ικανότητα, τη γλωσσική τους χρήση, τις λειτουργίες των δύο γλωσσών στη ζωή τους καθώς και τη σημασία της διγλωσσίας τους σε καθένα από αυτά.
description: The purpose of this research was to explore the benefits of bilingualism as bilingual children understand and experience in family and school environment. We also examined the use of language of bilingual preschool and primary school age. After research, we were led to the conclusion that in appropriate conditions, bilingualism can benefit cognitive, social and emotional development of the child. We analyzed the fact that bilingualism is not a problem, but sometimes the bilingual child needs special treatment to turn bilingualism into advantage for himself and his family. The questions that were raised to be investigated based on the definition according to which "bilingualism" is the alternate use of two languages from the same person and arises when two groups of people who speak different languages come into contact with each other. We characterized bilingualism as the alternate use of two languages from the same person to serve the need for communication in a language environment different from their own and on a daily bases. Then we presented in detail the development of each child's personality and cognitive and emotional development which is influenced by their mother language. Finally, in the second part, we analyzed data from interviews of five bilingual children and investigated their opinions and perceptions regarding their linguistic ability, language use, plus the functions of the two languages in their lives and the importance of bilingualism to each one of them.