Η ενσωµάτωση των νέων τεχνολογιών στον τομέα της εκπαίδευσης
Creators: name: Χαριδήμου, Δήμος Σάββα
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Μάθηση
Εκπαιδευτική τεχνολογία
ΤΠΕ
Learning
Educational technology
ICT

description: Η παρούσα διπλωματική αφορά τις αλλαγές στη μάθηση στην διαδικασία της διδασκαλίας και το ρόλο που έχει η τεχνολογία σε αυτές τις αλλαγές. Ο λόγος που επελέγη το συγκεκριμένο θέμα για την παρούσα έρευνα εδράζεται στο γεγονός ότι αρκετοί είναι οι ερευνητές, εκπαιδευτικοί και εκπαιδευόμενοι από όλους τους κλάδους της πληροφορικής, της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας και της διδακτικής επιστήμης οι οποίοι ψάχνουν για απαντήσεις αναφορικά με το ποια συστήματα και εργαλεία είναι τα κατάλληλα για τη μάθηση, το πώς θα πρέπει να χρησιμοποιούνται, ώστε να λειτουργήσουν πραγματικά προς όφελος της εκπαίδευσης, ποιες είναι οι καλύτερες πρακτικές σχεδιασμού και διδασκαλίας των μαθημάτων και ποιος είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευομένων απέναντι στις καινοτόμες πρακτικές διδασκαλίας/τεχνολογίας, προκειμένου η εκπαίδευση να καταστεί αποδοτικότερη. Όσον αφορά τη δομή της εργασίας, στο πρώτο κεφάλαιο επιχειρείται να καταγραφεί η αναγκαιότητα ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση. Επιπλέον, αναφέρεται σε κάποιους ορισμούς προς αποσαφήνιση των όρων που συναντώνται συχνά στις νέες μεθόδους, μορφές και πρακτικές εκπαίδευσης οι οποίες σχετίζονται με τις νέες τεχνολογίες, την εκπαιδευτική τεχνολογία, τις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών (η αλλιώς, Τ.Π.Ε.). Σκοπός του δεύτερου κεφαλαίου είναι η επισκόπηση των βασικών και σύγχρονων θεωρητικών μοντέλων οι οποίες περιγράφουν τους μηχανισμούς της ανθρώπινης μάθησης και τον τρόπο που θεμελιώνεται και οικοδομείται η γνώση. Στο τρίτο κεφάλαιο, θα προσπαθήσουμε να εξετάσουμε και να προσδιορίσουμε τη θεωρία της Ευέλικτης Μάθησης, καθώς η ευελιξία αποκτά διαφορετική σημασία ανάλογα με την οπτική γωνία-πρίσμα (φοιτητών, καθηγητών, θεσμών) θέασης και εξέτασης της. Το τέταρτο κεφάλαιο αναπτύσσει και αναλύει πως πραγματοποιείται η πολυμεσική μάθηση στα πλαίσια της γνωσιακής επιστήμης, έτσι ώστε να καθοριστούν οι όροι υπό τους οποίους μπορούμε να καλλιεργήσουμε και να επιτύχουμε αποδοτικότερη μάθηση στους εκπαιδευόμενους συνδυάζοντας αναπαραστάσεις από κώδικες και τροπικότητες. Στο πέμπτο κεφάλαιο, ακολουθεί η ανασκόπηση στα νέα μέσα πληροφόρησης καθώς και στις αναδυόμενες τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας που μεταδίδουν ήχο ή και βίντεο μέσω του Διαδικτύου. Επίσης, θα αναφερθούμε σε ένα πλήθος διαφορετικών εκπαιδευτικών εργαλείων που υποστηρίζουν τη συνεργασία, την επικοινωνία καθώς και την αλληλεπίδραση, τα οποία μπορούν να εδραιώσουν τη μάθηση είτε συμπληρωματικά, είτε διορθωτικά είτε αποκαλυπτικά. Ειδικότερα, θα επικεντρωθούμε στα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα τηλεδιάσκεψης, εικονικής πραγματικότητας καθώς και της εκπαιδευτικής τηλεόρασης. Τέλος, θα διερευνηθούν οι τρέχουσες τάσεις και οι τεχνολογικές εξελίξεις σε καινοτόμα και βιώσιμα παραδείγματα τεχνολογικής εφαρμογής με γνώμονα τη δυναμική τους να εισαχθούν στον κορμό της εκπαίδευσης σε ευρεία κλίμακα, εστιάζοντας σε ορίζοντα πενταετίας. Συγκεκριμένα, θα εκτεθούν συμπεράσματα καθώς και κάποιες προτάσεις και κατευθύνσεις, σύμφωνα με την έκθεση της Κοινοπραξίας Νέων Μέσων “New Media Consortium Horizon Report 2017”, τόσο για την τριτοβάθμια όσο και για την πρωτοβάθμια και την δευτεροβάθμια εκπαίδευση, έτσι ώστε να ωθήσουμε τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας να προβούν στη σχεδίαση κατάλληλων στρατηγικών, να προετοιμαστούν για τις απρόβλεπτες και πιεστικές προκλήσεις του αύριο και να υιοθετήσουν τις κατάλληλες τεχνολογίες, οι οποίες θα συντελέσουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στη δημιουργία καλύτερων εμπειριών μάθησης
description: The present diploma thesis regards the changes in learning in the process of teaching and the role technology holds in those changes. The reason this particular subject was chosen for this research is based on the fact that there are many researchers, educators and students from all the fields of computer science, education, psychology and teaching science that search for answers on what systems and tools are proper for learning, how they should be used, in order to really benefit education, which are the best practices regarding the planning and teaching of the courses and what is the educators’ and students’ part on the innovative practices on teaching/technology, so that education will become more efficient. As regards to the structure of the paper, in the first chapter it attempts to record the necessity for the integration of New Technologies in Education. Moreover, it refers to some definitions in order to clarify the terms that often come up in the new methods, forms and practices of education, which are related to the new technologies, the educational technology, the information and communications technologies. The second chapter aims to review the main and modern theoretical models that describe the mechanisms of human learning and the way knowledge is established and structured. In the third chapter, we will attempt to study and define the theory of Flexible Learning, since flexibility has a different meaning depending on the viewpoint-light (students, teachers, institutions) under which it is viewed and studied. In the forth chapter we develop and analyze how multimedia learning is carried out within the frameworks of cognitive science, so as to define the terms under which we can cultivate and accomplish a more efficient learning for the students by combining representations from codes and modalities. In the firth chapter, the review of the new information media follows as well as of the rising information and communication technologies that transport sound or even video through the Internet. We will also mention a number of different educational tools that support cooperation, communication and interaction, that can establish learning either supplementary, or correctively, or in a revealing matter. More particularly, we will focus on the modern educational teleconference and virtual reality systems as well as on educational television. Lastly, we will investigate the current trends and technological developments in innovative and sustainable examples of technological application based on their dynamic to be introduced to the core of education in a wide scale, focusing on a five-year horizon. In particular, conclusions will be stated as well as a few suggestions and directions, according to the “New Media C.H.R. 2017”, both as regards to the higher as well as the primary and secondary education in order to encourage the members of the educational community to proceed with the design of the proper strategies, to prepare themselves for the unpredictable and aggressive challenges of tomorrow and to adopt the proper technologies that will contribute to the improvement of the quality of education and to the creation of better learning experiences