Απόψεις στελεχών εκπαίδευσης για τον ρόλο της διαχείρισης της ηγεσίας στο σχολείο
Creators: name: Τσατλόγλου, Συμεών Ηλία
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: ηγέτης
διευθυντής σχολικής μονάδας
μετασχηματιστική ηγεσία
leader
school principal
ransformational leadership

description: Η διπλωματική εργασία εξετάζει τις απόψεις και τις αντιλήψεις των διευθυντών σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την ηγεσία στο δημοτικό σχολείο και τις πρακτικές τους, στα πλαίσια της συνεργασίας τους, με τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Η ύπαρξη κατάλληλου σχολικού κλίματος συνδέεται με την ύπαρξη αποτελεσματικών ηγετών. Πρόσωπα-κλειδιά στην άσκηση ηγετικού ρόλου είναι οι διευθυντές σχολικών μονάδων. Στην παρούσα εργασία επιχειρήθηκε η εννοιολογική οριοθέτηση, ο προσδιορισμός και η κατανόηση της έννοιας του σχολικού κλίματος και της ηγεσίας στην εκπαίδευση, ως λειτουργία της διοίκησης, καθώς και η διερεύνηση των απόψεων διευθυντών σχολείων για τον ηγετικό ρόλο που κατέχουν και διαδραματίζουν στην εκπαιδευτική διοίκηση. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέξαμε την ποσοτική προσέγγιση, με ερευνητικά ερωτήματα που θέσαμε για την ηγεσία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, όπως τη βιώνουν στην πράξη, οι διευθυντές σχολικών μονάδων. Βασική μονάδα ανάλυσης ήταν ο διευθυντής σχολικής μονάδας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Για την άντληση του δείγματος επιλέχθηκε η περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης. Η επιλογή της περιοχής αυτής έγινε όχι μόνο επειδή αποτελεί τον τόπο κατοικίας και εργασίας μου, αλλά, κυρίως, επειδή η ομοιογένεια του δείγματος ενισχύεται και από το γεγονός ότι οι σχολικές μονάδες στις οποίες προΐστανται οι διευθυντές του δείγματός μας, προέρχονται από μια γεωγραφική περιφέρεια, στην οποία εφαρμόζεται μια κοινή εκπαιδευτική πολιτική. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν την ανάγκη για διευθυντές-ηγέτες και όχι διευθυντές διεκπεραιωτές στα δημοτικά σχολεία. Διαπιστώνεται μία τάση προς την επιλογή δημοκρατικών και ευέλικτων κατευθυντικών πρακτικών από τους διευθυντές
description: In this thesis, the views and perceptions of school principal leaders are studied in relation to leadership in elementary school and their practices are presented in the context of their collaboration with members of the school community. The appropriate school climate is linked to the existence of effective leaders. Key players in the leadership role are school unit managers. In this work we attempted conceptual delimitation, identification and understanding of the concept of school climate and leadership in education as a function of the administration. Moreover, the views of school leaders on the leading role they hold and play in the educational administration were explored. To conduct the survey, we chose the quantitative approach, with research questions that we set for leadership in primary education, as experienced by school managers. The primary school head teacher comprised the basic unit of analysis. The sampling process was conducted in the region of Eastern Macedonia and Thrace. This geographical region, apart from being my place of residence and work, was mainly chosen because the school directors that comprise our sample operate in school units where a common education policy is implemented, hence our sample homogeneity is reinforced. The results of the survey revealed the need for elementary school principal leaders that lead rather than managers that execute tasks. Lastly, the study exposes a tendency towards democratic and flexible guidance practices by directors