Οι απόψεις της εκπαιδευτικής ηγεσίας για τη διαχείριση της πολυπολιτισμικότητας: η περίπτωση της περιφερειακής ενότητας της Καβάλας
Creators: name: Ματζιούρη, Αποστολία Μορφονιού
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: εκπαιδευτική ηγεσία, εκπαιδευτική πολιτική
διαπολιτισμική εκπαίδευση, διαχείριση πολυπολιτισμικότητας
οργάνωση και διοίκηση εκπαίδευσης, αναπαραστάσεις στελεχών διοίκησης της εκπαίδευσης
educational leadership, educational policy
intercultural education, management of multiculturalism
organization and administration of schools, representations of members of school management
gestion de multiculturalisme,
organisation et administration d’écoles primaires, politique éducative
représentations des membres de l’administration éducative pour multiculturalisme

description: Μέσα από την έρευνά μας επιδιώξαμε να μελετήσουμε τις απόψεις των Διευθυντών Σχολείων και των ανώτερων στελεχών Διοίκησης της Εκπαίδευσης σε μια συγκεκριμένη περιοχή της ελληνικής Περιφέρειας, την Περιφερειακή Ενότητα της Καβάλας γύρω από θέματα διαχείρισης της πολυπολιτισμικότητας, δεδομένης της σημαντικότητας του ρόλου που διαδραματίζουν οι συγκεκριμένοι άνθρωποι στα εκπαιδευτικά τεκταινόμενα και στην εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής. Η παρούσα εργασία θεωρούμε έδωσε αποκαλυπτικά στοιχεία σε διάφορα επίπεδα κι αποτελεί μια αντιπροσωπευτική αντανάκλαση των τάσεων που επικρατούν στον συγκεκριμένο χώρο σε επίπεδο ελληνικής επικράτειας . Ειδικότερα, έδωσε τη δυνατότητα να προσεγγισθεί και να ερμηνευτεί η στάση και ο τρόπος διαχείρισης της πολυπολιτισμικότητας από τους αρμόδιους εκπαιδευτικούς φορείς στην ελληνική περιφέρεια, λαμβάνοντας υπόψη μεταξύ των άλλων, την ποικιλία των τοποθετήσεών τους και τις ατομικές τους βιογραφίες. Καταβλήθηκε προσπάθεια να ανιχνευτεί η στάση τους απέναντι στους αλλοδαπούς, η τοποθέτησή τους για τη διαπολιτισμική επιμόρφωση, η υποστήριξή τους σε αντίστοιχες πρωτοβουλίες κ.α. Τα αποτελέσματα της έρευνας συμφωνούν με αυτά άλλων αντίστοιχων ερευνών που δείχνουν ότι η ετοιμότητα των εκπαιδευτικών για δράση σ’ αυτά τα ζητήματα σχετίζεται με την υψηλή εκπαίδευση και επιμόρφωσή τους και είναι απόρροια της ευαισθησίας που πηγάζει από την παιδαγωγική τους ταυτότητα, την επαφή τους με την τοπική κοινωνία και τη βαθιά κατανόηση των κοινωνικών αναγκών.
description: By our research we made an attempt to investigate the views of the school directors and the superior members of educational administration in a very specific area of the Hellenic province, the regional unity of Cavalla, in some issues that concern the management of multiculturalism, given that the role these very specific people play in the educational reality and the application of the educational policy is very important. We consider that the present study has given very revealing evidence on different levels and constitutes a very representative reflection of the tendencies that prevail in this specific field in Greece. More specifically, it has given the opportunity to approach and interpret the attitude of these educational factors and the way they manage multiculturalism, taking into consideration among others the variety of their positions and their personal biographies. it was also made an effort to shed light upon their attitude towards the aliens, the multicultural training, the degree to which they support or not such initiatives etc. The outcomes of the research fall in with those of other equivalent researches that demonstrate that the readiness of the members to take action correlates with their high education and training and derives from their sensitivity, which is due to their pedagogical identity, their contact with the local society and the deep comprehension of the social needs.
description: Par notre recherche, nous avons essayé à étudier l'opinion des directeurs des écoles et de la haute direction de l'éducation dans l'Unité régionale de Cavalla en ce qui concerne la gestion de multiculturalisme, étant donné que leur rôle dans les événements éducatifs et dans l’application de la politique éducative est très important. Ce travail a donné des informations révélatrices à plusieurs niveaux et constitue un reflet représentatif des tendances dans la branche éducative. En particulier, nous a permis d'aborder et d'interpréter l'attitude et la façon de gérer le multiculturalisme par les autorités d'enseignement dans la province grecque, en tenant compte, entre autres, la diversité des placements et de leurs biographies individuelles. Un effort a été fait pour détecter l'attitude envers les étrangers, leur placement sur la formation interculturelle, leur soutien aux initiatives etc. Les résultats de l'enquête accordent avec ceux d'autres études équivalentes qui montrent que la volonté des enseignants sur ces questions est liée à leur haute formation et éducation et aussi à la sensibilité qui vient de leur identité pédagogique, leur contact avec la communauté locale et la profonde compréhension des besoins sociales.
description: Συνεργαζόμενα Τμήματα Πανεπιστήμιο Λε Μαν (Maine France, Γαλλία)