Η συμβολή των κινήτρων στη διαμόρφωση των εργασιακών στάσεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Creators: name: Σαββάλας, Αλέξανδρος Βασιλείου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Κίνητρα
Εργασιακή Ικανοποίηση
Εκπαιδευτικοί
Incentives
Job Satisfaction
Teachers

description: Σκοπός της παρούσας διπλωματικής έρευνας είναι η διερεύνηση της σχέσης οκτώ κινήτρων με την εργασιακή ικανοποίηση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται σε δημόσια σχολεία. Τα οκτώ αυτά κίνητρα είναι ο μισθός, οι διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ συναδέλφων και με τον/την προϊστάμενο/-μένη, η εργασιακή ασφάλεια, οι ευνοϊκές συνθήκες εργασίας, η αξιοποίηση των δεξιοτήτων κάθε εκπαιδευτικού, η δημιουργική εργασία, η αναγνώριση της συνεισφοράς και η ανάγκη για αποτελεσματικότητα. Το θέμα της έρευνας είναι σημαντικό καθώς δεν έχει πραγματοποιηθεί η εκτενής εξέταση του στην ελληνική βιβλιογραφία. Η μεθοδολογική προσέγγιση που ακολουθήθηκε είναι η ποσοτική μέθοδος συλλογής δεδομένων, και συγκεκριμένα με τη χρήση ερωτηματολογίων ατομικής συμπλήρωσης με πεντάβαθμη κλίμακα τύπου Likert. Το ερευνητικό δείγμα αποτέλεσαν 407 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται σε δημόσια ελληνικά σχολεία. Τα ερευνητικά αποτελέσματα επιβεβαίωσαν την πλειονότητα των υποθέσεων που είχαν διατυπωθεί. Βρέθηκε υψηλή συσχέτιση μεταξύ της ύπαρξης διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ συναδέλφων και με τον/την προϊστάμενο/-μένη, της εργασιακής ασφάλειας, των ευνοϊκών συνθηκών εργασίας, της αξιοποίησης των δεξιοτήτων κάθε εκπαιδευτικού, της δημιουργικής εργασίας, της αναγνώρισης της συνεισφοράς, και της ανάγκης για αποτελεσματικότητα με την εργασιακή τους ικανοποίηση. Ο μισθός δε συσχετίζεται με την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Τέλος, βρέθηκε ότι το αποτελεσματικότερο κίνητρο που οδηγεί τους εκπαιδευτικούς στην εργασιακή τους ικανοποίηση είναι η αναγνώριση της συνεισφοράς τους. Η πρωτοτυπία της έρευνας έγκειται στο γεγονός ότι διερευνάται ένα ευρύ φάσμα κινήτρων και προσφέρει μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα για τη δημιουργία κατάλληλων προγραμμάτων ενίσχυσης της εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών
description: The purpose of this Master thesis is to investigate the contribution of eight specific incentives to the job satisfaction of primary school teachers on public schools. These eight incentives are job salary, interpersonal relationships among teachers and principal, job security, favorable working conditions, opportunities to advance in your field, need for creative work, recognition for achievement and need for competence This subject is important because it has not been thoroughly examined in the Greek bibliography. The methodological approach followed is the quantitative method of data collection, and specifically with the use of self-report questionnaires with a five-point Likert scale. The sample consisted of 407 primary school teachers, working in public sector in Greece. The research results confirm the initials assumptions. A high correlation between interpersonal relationships among teachers and principal, job security, favorable working conditions, opportunities to advance in this field, need for creative work, recognition for achievement, need for competence and job satisfaction of teachers was found. Job salary of teachers doesn’t seem to correlate with job satisfaction. Finally, this research revealed that the most effective incentive leads to the job satisfaction of teachers is the recognition of their achievement. The originality of the research lies in the fact that is investigates a wide range of incentives, therefore it provides a better understanding of them to create appropriate programs in order to enhance teacher’s job satisfaction