Γλωσσική και πολιτισμική αφύπνιση: μια προσέγγιση για την ανάπτυξη της πολυγλωσσικής και διαπολιτισμικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στην Ελλάδα
Creators: name: Μπουντουρά, Ευαγγελία Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: γλωσσικές αναπαραστάσεις
γλωσσική και πολιτισμική αφύπνιση
ανάπτυξη πλουραλιστικών προσεγγίσεων στην προσχολική ηλικία
language representations
language and cultural awareness
development of pluralistic approaches at preschool age

description: Σκοπός της εργασίας ήταν η μελέτη και η έρευνα των γλωσσικών αναπαραστάσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας και η γλωσσική και πολιτισμική αφύπνιση. Παρουσιάσαμε τις πλουραλιστικές προσεγγίσεις και αναφερθήκαμε σε τρόπους με τους οποίους μπορούν να εφαρμοστούν μέσα σε μια τάξη έτσι ώστε να επιτευχθεί μια πολύγλωσση και πολυπολιτισμική εκπαιδευτική διαδικασία. Στη συνέχεια δώσαμε κάποιες ερμηνείες για έννοιες όπως τα στερεότυπα, οι στάσεις και οι αναπαραστάσεις και προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε μέσω της βιβλιογραφίας, πόσο αυτά τα στοιχεία επηρεάζουν την επιλογή και εκμάθηση ξένων γλωσσών. Αναφερθήκαμε επιπλέον σε κάποια βασικά στοιχεία του Προγράμματος Σπουδών του Νηπιαγωγείου, τα οποία σχετίζονται με την εκμάθηση γλωσσών αλλά και την αποδοχή του διαφορετικού μέσα σε μια ποικιλόμορφη τάξη, όπου συναντάμε διάφορες γλώσσες και διάφορους πολιτισμούς. Έπειτα συντάξαμε και υλοποιήσαμε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, χρησιμοποιώντας οπτικοακουστικό υλικό με γλώσσες από όλο τον κόσμο, με σκοπό την ανάπτυξη της πολυγλωσσικής και πολυπολιτισμικής δεξιότητας των παιδιών. Οι δραστηριότητες αυτές εφαρμόστηκαν κατά τη διάρκεια πολυγλωσσικών εργαστηρίων τα οποία έλαβαν χώρα στην τάξη των μαθητών. Μετά την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων μελετήσαμε τις αναπαραστάσεις των παιδιών μέσω αναστοχαστικών σχεδίων. Παρατηρήσαμε τις αντιδράσεις και τα συναισθήματά τους για γλώσσες και πολιτισμούς όχι μόνο της Ευρώπης αλλά και χωρών που βρίσκονται γεωγραφικά μακριά από την Ελλάδα. Τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα ήταν ποικίλα και οι αντιδράσεις των παιδιών στα νέα ερεθίσματα φάνηκε πολλές φορές να συνάδουν με τις προσωπικές τους εμπειρίες, οι οποίες διαμορφώνονταν από το οικογενειακό τους περιβάλλον ή τις κοινωνικές τους συναναστροφές
description: The aim of the present paper was the study and research of linguistic representations in children at preschool age as well as the linguistic and cultural awareness. We presented the pluralistic approaches and we referred to ways in which they can be applied in order to achieve a multilingual and multicultural educational process. In addition, we gave certain interpretations of significances as the stereotypes, the attitudes and the representations and we tried to explain via the proper bibliography, how these elements may influence the choice and learning of foreign languages. We referred moreover to certain basic elements of the Program of Study of Kindergarten, which are related to the learning of languages and also to the acceptance of the different in a diverse class, where we meet various languages and various cultures. Then we conceived and carried out educational activities, using audiovisual material with languages from all over the world, aiming to the development of the multilingual and multicultural capacity in children. These activities were applied during multilingual workshops which took place in the class. Following the completion of the activities, we studied the representations of children through their reflective drawings. We observed the reactions and their emotion for languages and cultures not only from countries in Europe but also from countries that are situated away from Greece. The results and the conclusions were various and the reactions of children towards the new stimuli appeared to be in accordance with their personal experiences that were formed by their family or their social interaction