Διερευνώντας τον ρόλο των σχολικών ηγετών σε περίοδο κρίσης
Creators: name: Μπανάτα Αννέτα Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: σχολική ηγεσία
αντιλήψεις διευθυντών/ντριών
Covid-19
school leadership
principal’s perceptions

description: Η παρούσα μελέτη είχε ως στόχο να διερευνήσει τις απόψεις και τις εμπειρίες των διευθυντών ελληνικών δημοτικών σχολείων κατά τη διάρκεια της απρόβλεπτης κρίσης υγείας λόγω της πανδημίας covid-19. Συγκεκριμένα, η μελέτη επιδίωξε να κατανοήσει το ρόλο των διευθυντών δημοτικών σχολείων, τις αναδυόμενες προκλήσεις που αντιμετώπισαν, καθώς και τις ευκαιρίες που αναγνώρισαν για την ανάπτυξη της σχολικής ηγεσίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Για την εις βάθος διερεύνηση του θέματος χρησιμοποιήθηκαν ποιοτικές μέθοδοι έρευνας. Έτσι, στην έρευνα συμμετείχαν 15 διευθυντές/ντριες δημοτικών σχολείων που βρίσκονται στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη και τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, ενώ αναλύθηκαν με θεματική ανάλυση. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, για την περιγραφή του ρόλου τους και την επιτυχή διαχείριση της κρίσης, οι διευθυντές/τριες τόνισαν την αναγκαιότητα τόσο ηγετικών όσο και προσωπικών χαρακτηριστικών. Όπως φάνηκε, η πανδημία πρόσθεσε ένα νέο σύνολο αρμοδιοτήτων, οι οποίες συμπλήρωσαν το προφίλ του διευθυντή, ενώ δημιούργησε συναισθηματικές, τεχνολογικές και κοινωνικοοικονομικές προκλήσεις. Ταυτόχρονα, οι διευθυντές/ντριες αναγνώρισαν ότι προέκυψαν διάφορες ευκαιρίες για τη σχολική ηγεσία. Απέκτησαν νέες εμπειρίες και γνώσεις σχετικά με την ψηφιακή μάθηση και διδασκαλία και ανέπτυξαν τεχνογνωσία στην καλλιέργεια μιας κουλτούρας συνεργασίας, επικοινωνίας και υποστήριξης μεταξύ των μελών του σχολείου και άλλων σχολείων. Παρά τις δυσκολίες και τις αντιξοότητες που επέφερε η πανδημία στα σχολεία, φαίνεται ότι τελικά τα επηρέασε θετικά. Η βελτίωση της σχολικής υποδομής και οι νέες γνώσεις και εμπειρίες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των διαδοχικών αποκλεισμών φάνηκε να διευκολύνουν το έργο των διευθυντών γενικά και να ανοίγουν προοπτικές για τη μετατροπή του ρόλου τους από πιο παραδοσιακές μορφές ηγεσίας σε πιο καινοτόμες
description: This study aimed to investigate Greek primary school principals’ perspectives and experiences during the unanticipated health crisis due to the covid-19 pandemic. Specifically, the study sought to understand the role of primary school leaders, the emerging challenges they faced, as well as the opportunities for the development of school leadership they acknowledged during the pandemic. For an in-depth investigation of the topic, qualitative research methods were used. Thus, 15 principals of primary schools located in Athens and Thessaloniki participated in the research and the data were collected through semi-structured interviews while they were analyzed by thematic analysis. According to the research findings, for describing their role and accomplishing successful crisis management, principals emphasized the necessity for both leadership and personal features. As it was shown, the pandemic added a new set of responsibilities, which complemented the school principal’s profile, while it generated emotional, technological, and socio-economic challenges. At the same time, principals acknowledged that various opportunities emerged for school leadership. They gained new experience and knowledge related to digital learning and teaching and developed expertise in nurturing a culture of cooperation, communication and support among school members and other schools. Despite the complexities and inconveniences, the pandemic brought to schools, it seems to have positively affected them. The improvement of the school infrastructure and the new knowledge and experiences acquired during the successive lockdowns seemed to facilitate the principals' work in general and open perspectives for transforming their role from more traditional forms of leadership to more innovative ones