Η επίδραση της Βιολογίας στο σχολικό περιβάλλον
Creators: name: Χαριζάνη, Ελένη Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Η επίδραση της Βιολογίας
Σχολικό περιβάλλον
Καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
The effect of Biology
School environment
Secondary education teachers

description: Η Βιολογία είναι η μελέτη των έμβιων όντων και των διαδικασιών της ζωής τους. Καλύπτει όλες τις φυσικοχημικές πτυχές της ζωής και χωρίζεται σε διαφορετικούς κλάδους για ευκολία στη μελέτη, αν και όλοι οι κλάδοι συνδέονται μεταξύ τους με θεμελιώδεις αρχές. Βασικός διαχωρισμός της είναι ο διαχωρισμός σε Βιολογία φυτών (βοτανική) ζώων (ζωολογία) και δομής έμβιων όντων (μορφολογία) ή τρόπου λειτουργίας τους (φυσιολογία). Η έρευνα που ακολουθεί διερευνά τις απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με την επιρροή του μαθήματος της Βιολογίας στην ζωή των μαθητών τους. Αναλύεται η εξοικείωση των μαθητών με το συγκεκριμένο μάθημα αλλά και ο τρόπος σκέψης και αντίληψης που δημιουργεί σε διάφορους τομείς της ζωής τους. Συμμετείχαν συνολικά 127 εκπαιδευτικοί που εργάζονται στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι περισσότεροι γυναίκες, με τον μέσο όρο της ηλικίας τους τα 44.56 έτη. Από τα αποτελέσματα, φάνηκε πως οι περισσότεροι συμμετέχοντες θεωρούν το μάθημα της Βιολογίας πολύ αρεστό στα παιδιά και θεωρούν πως τα ίδια το βρίσκουν πολύ ενδιαφέρον και τα δυσκολεύει σε μέτριο βαθμό. Επιπλέον, υποστηρίζουν πως το συγκεκριμένο μάθημα βοηθά πολύ τους μαθητές να κατανοήσουν τις λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος, αλλά σε μέτριο βαθμό πως τους δημιουργεί φόβους και τους εκθέτει σε ηθικούς προβληματισμούς. Ταυτόχρονα, σε υψηλότερο βαθμό δηλώνουν πως το μάθημα της Βιολογίας επηρεάζει τους κανόνες υγιεινής και διατροφής που ακολουθούν οι μαθητές και σε μέτριο βαθμό προκαλείται σύγχυση μεταξύ της διαφοράς στην θεωρία της ανθρώπινης εξέλιξης που αντιμετωπίζεται μεταξύ της Βιολογίας και των θρησκευτικών. Επίσης, οι συμμετέχοντες φαίνεται να θεωρούν πως το μάθημα της Βιολογίας αποτελεί κίνητρο για τους μαθητές, ώστε να ασχοληθούν κυρίως με πειράματα και με την έρευνα. Αντίστοιχα από την επαγωγική στατιστική φάνηκε πως όσο αυξάνεται η ηλικία των εκπαιδευτικών, τόσο πιο θετική είναι η στάση τους ως προς το ότι το μάθημα της Βιολογίας συμβάλλει στην συναναστροφή των μαθητών με το αντίθετο φύλο και τους ωθεί στο να γίνουν επιστήμονες και να κάνουν πειράματα. Επίσης, αναδείχθηκε πως όσοι εργάζονται στον ιδιωτικό τομέα παρουσιάζουν υψηλότερο βαθμό συμφωνίας ως προς την ύπαρξη κατάλληλου εξοπλισμού για το μάθημα της Βιολογίας. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί δημοσίου τομέα παρουσιάζουν υψηλότερο βαθμό συμφωνίας ως προς το ότι το μάθημα της Βιολογίας βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τις λειτουργείες του ανθρώπινου σώματος καλύτερα σε σχέση με άλλες πηγές και επηρεάζει τους κανόνες υγιεινής και την διατροφή που ακολουθούν.
description: Biology is the study of living things and their life processes. It covers all the physicochemical aspects of life and is divided into different branches for ease of study, although all the branches are interconnected by fundamental principles. Its basic division is the division into biology of plants (botany), animals (zoology) and the structure of living beings (morphology) or their mode of operation (physiology). The research that follows explores the opinions of Secondary Education teachers regarding the influence of the Biology course on the lives of their students. The students' familiarity with the specific course is analyzed, as well as the way of thinking and perception it creates in various areas of their lives. A total of 127 teachers working in Secondary Education participated, most of them women, with an average age of 44.56 years. From the results, it appeared that most of the participants consider the Biology course very enjoyable for children and consider that they find it very interesting and moderately difficult for them. In addition, they argue that the specific course helps students a lot to understand the functions of the human body, but to a moderate extent that it creates fears and exposes them to moral concerns. At the same time, to a higher degree they state that the course of Biology affects the rules of hygiene and nutrition followed by the students and to a moderate degree confusion is caused between the difference in the theory of human evolution that is faced between Biology and religion. Also, the participants seem to think that the Biology course is a motivation for the students, so that they deal mainly with experiments and research. Accordingly, the inductive statistics showed that as the age of the teachers increases, their attitude is more positive towards the fact that the Biology course contributes to the socializing of students with the opposite sex and pushes them to become scientists and do experiments. It was also shown that those who work in the private sector show a higher degree of agreement regarding the existence of appropriate equipment for the Biology course. At the same time, public sector teachers show a higher degree of agreement that the Biology course helps students understand the workings of the human body better than other sources and influences the hygiene rules and diet they follow.
description: Σε συνεργασία με: Ιατρικής (Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης), Μηχανικών Περιβάλλοντος (Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας)