Η παιδαγωγική διάσταση στο έργο του Μπρέχτ
Creators: name: Γραικού, Δέσποινα Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Παιδαγωγική
Μπρέχτ
Θέατρο
Pedagogy
Brecht
Theatre

description: Η παρούσα εργασία επιχειρεί να συνδέσει τη θεωρία, τη μέθοδο και το έργο του Μπρεχτ, με την επιστήμη της Παιδαγωγικής, τις βασικές αρχές και τους στόχους της, όπως αυτές έχουν διαμορφωθεί στην σύγχρονη κοινωνία. Στην πορεία της έρευνας για την εν δυνάμει προσφορά του έργου του σε όλες τις εκφάνσεις της παιδαγωγικής, γίνεται αρχικά μια ιστορική αναδρομή όπου διαφαίνονται οι παράλληλες πορείες των τεχνών γενικότερα, του θεάτρου ειδικότερα, της κοινωνίας, της πολιτικής και της παιδαγωγικής στο πέρασμα του χρόνου. Στην συνέχεια γίνεται ανάλυση της μεθόδου της αποστασιοποίησης και της θεωρίας του επικού θεάτρου. Τα αποτελέσματα της έρευνας, δείχνουν ότι το έργο του Μπρεχτ έχει μια ξεκάθαρη παιδαγωγική διάσταση με πυρήνες γνώσης, επιστήμης και πολιτισμού, που αλληλεπιδρούν δυναμικά, συμπληρώνουν, στηρίζουν και διευρύνουν ο ένας τον άλλον, αφού μοιράζονται κοινούς στόχους και αξίες. Το έργο του Μπρεχτ, στο σύνολό του, προσφέρει πλήθος δυνατοτήτων και παραδειγμάτων, αποτελεί ένα αξιόλογο εκπαιδευτικό εργαλείο, που θα μπορούσε με επιτυχία να χρησιμοποιηθεί για να αναδειχθεί ο σημαντικός ρόλος της δια βίου μάθησης, στην προβολή του αιτήματος της κοινωνικής δικαιοσύνης, στην κατάδειξη της επιρροής της σύγχρονης καπιταλιστικής κοινωνίας στην ζωή και την καθημερινότητα των ανθρώπων, όπως και της σχέσης της επιστήμης και του πολιτισμού με την εξουσία, και σαφέστατα στην ανάπτυξη αξιών όπως η αλληλεγγύη, η ενσυναίσθηση, η συνεργατικότητα, και δεξιοτήτων, όπως η κριτική σκέψη και η ανάληψη πρωτοβουλιών με αποτέλεσμα την δημιουργία πολιτών που δημιουργούν, δρουν μέσα από συλλογικότητες και αναλαμβάνουν δράση για την επιθυμητή κοινωνική αλλαγή
description: The present paper attempts to link Brecht's theory, method, and work with the science of pedagogy, its basic principles and objectives, as they have been formed in modern society. In the process of this research on the potential contribution of his work to all aspects of pedagogy, it is accomplished an initial historical overview that reveals the parallel paths of the arts in general, and theater, society, politics and pedagogy in particular over time. Τhereinafter, the method of alienation effect (Verfremdungseffekt) and the theory of epic theater are presented. The results of the research lead to the conclusion that Brecht's work ultimately has a clear pedagogical dimension with nuclei of knowledge, science and culture that interact dynamically, complement, support and expand one another, as they share common goals and values. Brecht's work, as a whole, offers a multitude of possibilities and examples; it is a valuable educational tool that could be successfully used to highlight the important role of lifelong learning, the promotion of the demand for social justice, the demonstration of the influence of modern capitalist society on people's lives, as well as the relation of science and culture to power. In Brecht’s work, it is also clearly evinced the development of values such as solidarity, empathy, cooperation, and skills such as critical thinking and initiative and thus creating citizens who can create and act through collectivity and can take action for the desirable social change