Janeth Morocho.pdf
Creators: name: Morocho, Janeth
Publisher: name: figshare
Year: 2021
Subjects: Education

description: El objetivo de esta investigación permite identificar las subjetividades del estudiantado de la mencionada carrera en la Universidad Nacional de Educación UNAE, que han sido construidas desde su experiencia en la escuela, familia y la vinculación con la comunidad, además se indagará los patrones culturales que se han naturalizado en el estudiantado y que influyen en sus acciones y toma de decisiones para la elección de la carrera de Educación Inicial, considerando los conocimientos previos sobre la carrera y su perfil profesional. La profesión de educación inicial está feminizada y vulnerada económicamente, razón por la cual es fundamental acentuar la relevancia de la participación de hombres, demostrando al estudiantado que es una carrera educativa para formar docentes- investigadores/as capaces de ejecutar proyectos y plantear estrategias con un enfoque de inclusión, equidad e innovación pedagógica y social, en niños/as de hasta 5 años, rompiendo con el imaginario social que la educación inicial se encarga solo al “cuidado” de niños/as, rol que desempeña únicamente la mujer. En la mayoría de las familias latinoamericanas, los hombres cumplen el rol de proveedores, los que “mantienen el hogar“ “jefes del hogar“, por lo tanto son considerados los fuertes, los que manejan los recursos económicos, son independientes y las mujeres con las reproductoras, las que realizan el trabajo doméstico sin remuneración, las sumisas, las cuidadoras. Esta jerarquización de roles ha generado un sistema patriarcal, que ha traído consecuencias nefastas, como la asignación de patrones sexistas desde la niñez hasta la permanencia de la vejez, produciendo dominación, discriminación, subordinación, violencia, inequidades sociales y la hegemonía del poder masculino sobre el femenino que han invisibilizado los derechos de la mujer en el ámbito público. Este trabajo parte del enfoque cualitativo, con una metodologia descriptiva que permite estar más cerca de la concepción de la realidad del estudiantado, sus acciones y decisiones en torno a sus relaciones con la familia, la escuela y la comunidad; es decir, se contemplará su manera de ser, pensar sentir y actuar. Se asume que la realidad es tal como lo definen los actores sociales, por lo tanto, se hace necesaria la existencia y se requiere profundizar el constructo subjetivo, los procesos y las estructuras de quienes están inmersos en la investigación. La metodología de la investigación está en aplicación. Se ha receptado a través de las herramientas de investigación, información contextualizada de los estudiantes y docentes de primero a séptimo ciclo de la Carrera de educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación UNAE, adquiriendo un proceso de re significación y apropiación de la realidad, identificando las subjetividades de acuerdo a cada contexto que han sido construidas en vinculación con la comunidad, escuela y familia. Se ha indagado parcialmente patrones culturales de género que han sido naturalizados por el estudiantado y qué ha influido en sus acciones y toma de decisiones, específicamente en la elección de la carrera; y, se ha determinado las concepciones previas a la elección de la carrera, sobre la comprensión de la pedagogía y el cuidado. Al respecto de los avances significativos concretados metodológicamente hasta el momento, se procedió a la aplicación de las siguientes técnicas e instrumentos: entrevistas a estudiantes y docentes, microrelatos de un estudiante y docente Los aportes recolectados de esta investigación reflejan que hombres y mujeres están en iguales condiciones para acceder a esta profesión, omitiendo el imaginario sexista de las prácticas comunes que tiene preferentemente la mujer en el rol del cuidado y la formación en la carrera de EI. La profesión de educación inicial está feminizada y vulnerada económicamente, razón por la cual es fundamental acentuar la relevancia de la participación de hombres, demostrando al estudiantado que es una carrera educativa para formar docentes-investigadores/as capaces de ejecutar proyectos y plantear estrategias con un enfoque de inclusión, equidad e innovación pedagógica y social, y diferenciar la mirada que tiene la sociedad ligada al cuidado, que se sustenta en el rol reproductivo y de domesticación sólo de la mujer, por lo tanto, su papel no es sólo cuidar a la niñez, implica también un trabajo pedagógico que sea visibilizado y valorado económicamente.