Η επίδραση της επιβεβαίωσης εαυτού στις αντιλήψεις μαθητών/τριών Β΄θμιας εκπαίδευσης για τη σχολική φυσική αγωγή και την εξωσχολική φυσική δραστηριότητα
Creators: name: Χαραλαμπίδου, Νικολέττα Θεόδωρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Θεωρία επιβεβαίωσης εαυτού
Φυσική αγωγή
Διαπλαισιακό μοντέλο κινήτρων
Self-affirmation theory
Physical education
Trans-contextual model of motivation

description: Σκοπός της έρευνας ήταν να μελετήσει την επίδραση της θεωρίας επιβεβαίωσης εαυτού στις αντιλήψεις μαθητών και μαθητριών β’ και γ’ γυμνασίου για τη σχολική φυσική αγωγή και την εξωσχολική φυσική δραστηριότητα. Στην έρευνα συμμετείχαν 267 μαθητές και μαθήτριες τριών γυμνασίων του νομού Πέλλας. Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν τυχαία σε δυο ομάδες, παρέμβασης και ελέγχου. Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος φυσικής αγωγής και διήρκησε μία ακαδημαϊκή ώρα. Οι μαθητές/τριες συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο πριν και ένα μετά τη παρέμβαση. Στην πρώτη μέτρηση, οι μαθητές/τριες της ομάδας παρέμβασης συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο επιβεβαίωσης εαυτού, ενώ της ομάδας ελέγχου ένα ουδέτερο ερωτηματολόγιο ίδιας μορφής. Στη δεύτερη μέτρηση, όλοι οι μαθητές/τριες συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο που περιελάμβανε μετρήσεις του κλίματος κινήτρων, τα κίνητρα για τη φυσική αγωγή και την εξωσχολική φυσική δραστηριότητα, τις εμπειρίες στη φυσική αγωγή (ευχαρίστηση, προσπάθεια, ζωτικότητα), τις στάσεις απέναντι στη φυσική δραστηριότητα, τον αντιληπτό έλεγχο συμπεριφοράς, την υποκειμενική νόρμα και την πρόθεση για συμμετοχή στην εξωσχολική φυσική δραστηριότητα. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η παρέμβαση δεν επηρέασε σημαντικά τις γνωστικές και συναισθηματικές αντιλήψεις των μαθητών μαθητριών. Επιπλέον ανάλυση έδειξε ότι η πρόθεση των μαθητών/τριών της ομάδας παρέμβασης για την εξωσχολική φυσική δραστηριότητα επηρεάστηκε από την ευχαρίστηση, τα εσωτερικά κίνητρα και τον αντιληπτό έλεγχο της συμπεριφοράς. Στην ομάδα παρέμβασης, μόνο ο αντιληπτός έλεγχος της συμπεριφοράς επηρέασε την πρόθεση για εξωσχολική φυσική δραστηριότητα. Συνολικά, τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι η θεωρία επιβεβαίωσης εαυτού είναι χρήσιμη στη επιρροή των αντιλήψεων των μαθητών/τριών για τη φυσική αγωγή και την εξωσχολική φυσική δραστηριότητα
description: The purpose of the study was to investigate the effect of self affirmation theory on secondary school students’ beliefs about physical education and leisure time physical activity. The sample of the study consisted of 267 students from three secondary schools in the province of Pella. The participants were randomly divided into two groups, intervention and control group. The intervention took place during the physical education lesson and lasted 1 hour. Students completed a questionnaire just before and immediately after the intervention. In the first measurement point students in the intervention completed a self-affirmation questionnaire whereas those in the control group a neutral questionnaire in the same format and size of the self-affirmation one. In the second measurement point all students completed a survey including measures of autonomy-supportive climate, physical education and leisure-time physical activity motivational regulations, experiences in physical education (enjoyment, effort, vitality), attitudes toward physical activity, perceived behavioral control, subjective norms and the intention to participate in leisure-time physical activity. The results showed that the intervention didn’t influence significantly students’ cognitive and affective perceptions. Further analyses demonstrated that students’ intentions towards leisure-time physical activity in the intervention group were influenced by enjoyment, intrinsic motivation and perceived behavioral control. In the control group, only perceived behavioral control influenced students’ intentions towards leisure-time physical activity. Overall, the findings of the study demonstrated that self-affirmation theory might be useful in influencing students’ beliefs about physical education and leisure-time physical activity