Higher education going digital: A short interactive documentary on how global pandemic affected postgraduate students of Aristotle University of Thessaloniki
Creators: name: Guliashvili, Gvantsa Zezva
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Ανώτατη Εκπαίδευση
COVID-19
Online education
Higher education

description: On 30 January 2020, the outbreak of COVID-19 was declared by World Health Organisation (WHO) as a Public Health Emergency of International Concern. Global pandemic and carried out restrictive measures (e.g., home stay order, social distancing, curfew etc.) forced higher educational institutions to shut down. Universities had to find a new way to continue their work as the educational process could not just be paused for undefined period of time. The solution to mentioned challenge clearly lied into new technologies and digital tools. Like many other universities around the globe, in Greece, Aristotle University of Thessaloniki (AUTH) transferred to full online education in March 2020. Since then, lectures have been held online with no clear indication as of when on-campus classes would be available. It is noteworthy, that above mentioned transition was not an easy process to go through, both for students and professors, as this was the first case of its own kind in the history. We got interested to research about the experiences of postgraduate students of Aristotle University of Thessaloniki undergoing the stated process. Following master thesis describes the production of a short interactive documentary “Higher education going digital: A short interactive documentary on how global pandemic affected postgraduate students of Aristotle University of Thessaloniki”. With given research, we intend to showcase real experiences of students of Aristotle University of Thessaloniki (AUTH). Furthermore, following paper intends to answer the main research question - if online education is becoming the new norm of the way we teach and learn.
description: Στις 30 Ιανουαρίου 2020, το ξέσπασμα του COVID-19 κηρύχθηκε από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (ΠΟΥ) ως έκτακτη ανάγκη δημόσιας υγείας διεθνούς ενδιαφέροντος. H Παγκόσμια πανδημία οδήγησε στη λήψη περιοριστικών μέτρων (π.χ. διαταγή παραμονής στο σπίτι, κοινωνική απόσταση, απαγόρευση κυκλοφορίας κ.λπ.) που είχαν ως αποτέλεσμα να κλείσουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Τα πανεπιστήμια έπρεπε να βρουν έναν νέο τρόπο για να συνεχίσουν το έργο τους καθώς η εκπαιδευτική διαδικασία δεν θα μπορούσε απλώς να σταματήσει για απροσδιόριστο χρονικό διάστημα. Η λύση στο πρόβλημα δόθηκε από τις νέες τεχνολογίες και τα ψηφιακά εργαλεία. Όπως πολλά άλλα πανεπιστήμια στον κόσμο, στην Ελλάδα, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) μεταφέρθηκε σε πλήρη διαδικτυακή εκπαίδευση τον Μάρτιο του 2020. Έκτοτε, πραγματοποιήθηκαν διαλέξεις διαδικτυακά χωρίς σαφή ένδειξη για το πότε θα είναι διαθέσιμα τα μαθήματα στην πανεπιστημιούπολη. Αξιοσημείωτο είναι ότι η προαναφερθείσα μετάβαση δεν ήταν εύκολη διαδικασία για φοιτητές και καθηγητές, καθώς πρόκειται μια μία μοναδική συγκυρία, χωρίς ιστορικό προηγούμενο. Το ενδιαφέρον μας για έρευνα σχετικά με τις εμπειρίες των μεταπτυχιακών φοιτητών του ΑΠΘ αναδύθηκε εν μέσω της προαναφερθείσας μεταβατικής διαδικασίας. Η ακόλουθη μεταπτυχιακή εργασία αφορά στην παραγωγή ενός σύντομου διαδραστικού ντοκιμαντέρ “Higher education going digital: A short interactive documentary on how global pandemic affected postgraduate students of Aristotle University of Thessaloniki”. Με την έρευνα αυτή, σκοπεύουμε να προβάλουμε τις πραγματικές εμπειρίες των φοιτητών και των φοιτητριών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ), αλλά και να απαντήσουμε στο κύριο ερευνητικό ερώτημα - εάν η διαδικτυακή εκπαίδευση γίνεται ο νέος κανόνας του τρόπου με τον οποίο διδάσκουμε και μαθαίνουμε.