Cukurova University Faculty of Medicine, Department of Family Medicine, Academic Education Evaluation
Creators: name: Oksuz, Ergun
name: Saatci, Esra
name: Yuksel Kocak
name: Bozdemir, Nafiz
Publisher: name: figshare
Year: 2021
Subjects: subject: 119999 Medical and Health Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Other medical sciences
subject: FOS: Other medical sciences

description: In education, as in other services, evaluations should be made, and studies should be carried out to eliminate the deficiencies. The aim of this study is; It is the evaluate the academic training meetings held in the 1998-99 academic year. Educational activities were held in our department between October 1998 and June 1999. These activities include family medicine lectures, research project presentations, seminars, patient-centered case presentations, family medicine practice examples, family presentations, clinical lectures, and article discussions. Faculty members and research assistants attend these meetings. At the end of each session, participants fill out an evaluation questionnaire. The sentences in the forms are evaluated over 5 points according to the Likert scale. During one academic year, 120 sessions were held in this training program, but we excluded 2 sessions, and the number of sessions analyzed was 118. An average of 16.7± 4.7 people (min: 6 and max: 27) participated in each session, participants filled out a total of 1,977 questionnaires, and the evaluation was made by entering the computer in the MS Excel package program. We collected the questionnaire questions under 3 headings; 1 - The efficiency obtained from the training time, the knowledge learned 2- Participants' contributions and the time allocated to the discussion 3- Factors belonging to the narrator As a result of the evaluation made; Family medicine clinical courses ranked first in domains of knowledge and efficiency (4.5 / 5.0) and trainer factors (4.6 / 5.0). Family health presentations ranked first in domains of discussion and contribution (4.7 / 5.0). As a result, the participants gave a score above 4.1/5.0 in all titles of the academic education program organized and stated that it was useful and efficient.<br><br>TurkceÇukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği Anabilim Dalı Akademik Eğitim Değerlendirmesi Eğitimde de diğer hizmetlerde olduğu gibi değerlendirmeler yapılmalı, eksikliklerin giderilmesi için çalışmalar yapılmalıdır. Bu çalışmanın amacı; 1998-99 öğretim yılında yapılan akademik eğitim toplantılarının değerlendirilmesidir. Bölümümüzde Ekim 1998 - Haziran 1999 tarihleri ​​arasında eğitim faaliyetleri gerçekleştirilmiştir. Bu etkinlikler arasında aile hekimliği dersleri, araştırma proje sunumları, seminerler, hasta merkezli vaka sunumları, aile hekimliği uygulama örnekleri, aile sunumları, klinik dersler ve makale tartışmaları yer almaktadır. Öğretim üyeleri ve araştırma görevlileri bu toplantılara katılır. Her oturumun sonunda katılımcılar bir değerlendirme anketi doldururlar. Formlarda yer alan cümleler Likert ölçeğine göre 5 puan üzerinden değerlendirilir. Bir akademik yıl boyunca bu eğitim programında 120 oturum düzenlendi, ancak 2 oturumu dışarıda bıraktık ve analiz edilen oturum sayısı 118 oldu. Her bir oturuma ortalama 16,7±4,7 kişi (min: 6 ve max: 27) katılmış, katılımcılar toplam 1.977 anket doldurmuş ve MS Excel paket programına bilgisayara girilerek değerlendirme yapılmıştır. Anket sorularını 3 başlık altında topladık; 1 - Eğitim süresinden elde edilen verimlilik, öğrenilen bilgi 2- Katılımcıların katkıları ve tartışmaya ayrılan zaman 3- Anlatıcıya ait faktörler Yapılan değerlendirme sonucunda; Aile hekimliği klinik kursları bilgi ve verimlilik (4.5 / 5.0) ve eğitmen faktörleri (4.6 / 5.0) alanlarında ilk sırada yer aldı. Aile sağlığı sunumları, tartışma ve katkı alanlarında ilk sırada yer aldı (4.7 / 5.0). Sonuç olarak katılımcılar düzenlenen akademik eğitim programının tüm başlıklarında 4,1 / 5,0'ın üzerinde puan vermiş ve bunun yararlı ve verimli olduğunu belirtmişlerdir.