Επιλογή στελεχών εκπαίδευσης: το παράδειγμα των επαγγελματικών σχολών του Οργανισμού Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (ΟΑΕΔ)
Creators: name: Γρηγορίου, Βασίλειος Στέργιου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Σχολική δομή
διευθυντής /διευθύντρια
επιλογή στελεχών
school unit
head teacher
selection of administrators

description: Η διοίκηση των σχολικών μονάδων και ο τρόπος επιλογής των διευθυντών /διευθυντριών, απασχολεί τους πολιτικούς οργανισμούς και την εκπαιδευτική κοινότητα. Η εφαρμογή ενός αξιοκρατικού και δημοκρατικού συστήματος επιλογής στελεχών είναι προϋπόθεση για την εύρυθμη λειτουργία των εκπαιδευτικών δομών. Οι εκπαιδευτικές δομές του ΟΑΕΔ αποτελούν ένα μικρό μέρος από το συνολικό δυναμικό των σχολικών μονάδων. Παρουσιάζουν όμως διακριτές διαφορές από άλλες δομές Τεχνικής- Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, κυρίως λόγω της εφαρμογής του συστήματος της μαθητείας. Την ιστορική αναδρομή του τρόπου επιλογής των εκπαιδευτικών στελεχών στον ΟΑΕΔ, καθώς τις επιπτώσεις που είχαν αυτές οι πρακτικές στην εκπαιδευτική μονάδα , αλλά και στους εκπαιδευτικούς , επιχειρεί να αναδείξει η παρούσα έρευνα. Σύμφωνα με την νομοθεσία, η επιλογή των στελεχών εκπαίδευσης του ΟΑΕΔ , πρέπει να εναρμονίζεται με τα όσα ορίζει το Υπουργείο Παιδείας. Ουσιαστική εναρμόνιση διδασκουσών/όντων επιχειρήθηκε κατά το σχολικό έτος 2016-2017, με την εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου συστήματος επιλογής στελεχών εκπαίδευσης. Μέχρι τότε η επιλογή πραγματοποιούνταν κυρίως με προβληματικές πρακτικές, που εδράζονταν στην κομματοκτρατία και την αναξιοκρατία. Αποτέλεσε έτσι, ο διευθυντής/ντρια σημαντικό κρίκο στην αλυσίδα ελέγχου των σχολικών μονάδων από την εκάστοτε κυβέρνηση , με σκοπό την διατήρηση ή και ανάπτυξη σχέσεων διαπλοκής και εξουσιαστικών πρακτικών. Το έδαφος που αναπτύχθηκαν αυτές οι πρακτικές, ήταν κυρίως η διαδικασία πρόσληψης των εκτάκτων εκπαιδευτικών. Η εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου συστήματος επιλογής διευθυντών/ντριών το σχολικό έτος 2016-2017, έγινε αποδεκτή από τους εκπαιδευτικούς και άσκησε θετική επίδραση τόσο στους ίδιους , όσο και στις εκπαιδευτικές δομές του ΟΑΕΔ. Ιδιαίτερα θετικά επέδρασε η επιλογή των υποδιευθυντών/ντριών , από τον Σύλλογο διδασκόντων με καθολική ψηφοφορία όλων των εκπαιδευτικών, τακτικών και εκτάκτων
description: Political organizations and the educational community are highly concerned with the administration of school units and the methods of selecting head teachers. Hence, the implementation of a meritocratic and democratic selective system for administrators is a prerequisite for the good functioning of educational structures. The educational structures of the Manpower Employment Organization (MEO) form only a small part of the overall power of the school units. However, compared to other structures of Technical – Professional Education and Training, they present distinct differences, mainly due to the implementation of the system of apprenticeship. This paper attempts to retrospect the methods of selecting educational administrators in MEO and examine the impact these practices had on the educational units and the educators. According to legislation, MEO’s selection of educational administrators must attune to the commandments of the Ministry of Education. In the school year 2016/2017, this attunement was attempted by implementing a well-rounded system of electing educational administrators. Until then the selection was mainly based on flawed practices resting in particracy and favoritism. Consequently, the head teacher was implicated in the government’s efforts to impose control on the school units; a kind of control that aimed to preserve and even develop new relationships of corruptness and authoritarian practices. These specific practices found breeding ground in the process of recruiting supply teachers. The implementation of a well-rounded system of selecting head teachers in 2016/2017 was well-received by educators and affected positively both themselves and the educational units of MEO. Additionally, the selection of deputy head teachers by the Teacher’s Association through universal suffrage of all the educators, either permanent or supply, had an especially positive impact