Lavorare con adolescenti appartenenti ad una minoranza di genere nel Cantone Ticino : Sfide, criticità e bisogni degli educatori e delle educatrici
Creators: name: Bernasconi, Minea
Publisher: name: Scuola Universitaria della Svizzera Italiana (SUPSI)
Year: 2023
Subjects: adolescenti
diversità
relazione educativa
identità di genere
minoranze
Ticino

description: Attraverso la conduzione e l’analisi di interviste semi-strutturate faccia a faccia con sette educatori e educatrici attivi in servizi socioeducativi per adolescenti del Cantone Ticino, questa ricerca cerca di mettere in luce quali sono le loro attuali modalità di lavoro nei confronti delle minoranze di genere, quali sono le sfide e le criticità che incontrano, quali sono i loro bisogni e quali potrebbero essere dei possibili sostegni ad una pratica professionale conforme ai macro-obiettivi del lavoro sociale nei confronti delle minoranze di genere. Questo lavoro ha permesso di evidenziare come gli educatori e le educatrici che lavorano con l’adolescenza in Ticino si confrontano sempre più spesso con la tematica delle minoranze di genere, anche se con modalità differenti. Il confronto con persone appartenenti ad una minoranza di genere o che si interrogano rispetto alla propria identità di genere conduce gli educatori e le educatrici a muoversi all’interno di situazioni relativamente nuove, incerte e caratterizzate dalla complessità dove aspetti personali, relazionali, organizzativi e socioculturali si intersecano influenzandosi a vicenda. Questo tipo di esperienze possono generare nei professionisti e nelle professioniste dei vissuti di fatica, disagio, disorientamento e solitudine che, a loro volta, possono scaturire in vissuti di impotenza o inadeguatezza sul piano professionale. La sensazione di non disporre di sufficienti informazioni e strumenti sul tema è frequente e – talvolta – forte. Le difficoltà nel confrontarsi sul tema con gli altri attori coinvolti a livello di micro-, meso-, eso- e macro-sistema possono isolare gli educatori e le educatrici aumentando così il rischio di un’eccessiva autoreferenzialità negli interventi e impedendo, al contempo, la costruzione di quelle letture e strategie condivise che potrebbero favorire dei cambiamenti strutturali e la costruzione di una cultura della diversità. Attualmente i punti di riferimento per gli educatori e le educatrici che lavorano con persone appartenenti ad una minoranza di genere sono relativamente pochi ma esistono. Per orientare i loro interventi e portare avanti cambiamenti e rivendicazioni sui vari livelli gli educatori e le educatrici possono avvallarsi di strumenti generali e specifici e fare riferimento ai servizi e alle associazioni presenti sul territorio ticinese. Tuttavia, il cambiamento non dovrebbe dipendere unicamente dalle singole iniziative di educatori e educatrici particolarmente sensibili al tema. Infatti, dall’analisi dei risultati ottenuti emerge come, per sostenere gli educatori e le educatrici nel lavoro con le minoranze di genere, è necessario sostenerli nell’auto-osservazione rispetto alle proprie rappresentazioni di fondo ma, è altrettanto necessario formare tutti gli attori coinvolti sul tema, progettare occasioni di confronto e adottare delle misure chiare ed esplicite a livello istituzionale. La tematica delle minoranze di genere, infatti, è pervasiva ed interessa tutti gli ambiti della vita sociale e comunitaria. Quindi, si considera importante spostare il focus dai singoli casi al fenomeno in generale portando avanti una riflessione sulle cause profonde delle diseguaglianze e delle discriminazioni con rispetto alle identità di genere sul piano istituzionale, politico e sociale.