Universidade Aberta do Brasil - Uma experiência e vivência em turoria no curso de Educação Física à Distância
Creators: name: Silva, André Ribeiro Da
name: Elioenai Dornelles Alves
name: Jônatas De França Barros
Publisher: name: Zenodo
Year: 2010

description: <strong>Introdução</strong> O desenvolvimento das tecnologias de informação propiciou o desenvolvimento de novas alternativas de ensino à distância (EAD), que vêm sendo pesquisadas e praticadas em universidades e empresas. O ensino à distância (EAD) não é novidade. No Brasil, tem funcionado há décadas através de cursos por correspondência, como os do Instituto Universal Brasileiro, e pela televisão, como o Telecurso 2º Grau, criado pela Rede Globo. A maior novidade dos últimos anos é a possibilidade de uso de tecnologias interativas, que permitem a comunicação em tempo real entre instrutores e alunos, tais como as teleconferências e a Internet, a qual tem-se desenvolvido em termos de capilaridade, velocidade e incorporação de recursos multimídia (Veiga e cols. 1998). A Educação à Distância pode constituir-se em um meio de democratizar o acesso à Universidade Pública, viabilizando a formação de pessoas excluídas do processo educacional (Oliveira e cols. 2004). <strong>Licenciatura Plena de Educação Física à Distância</strong> O projeto pedagógico do curso de educação física à distância, ministrado pela Universidade Aberta do Brasil em parceria com o Ministério da Educação e da Universidade de Brasília foi elaborado levando em conta as Diretrizes Curriculares Nacionais, as exigências do Parecer CNE-CP 21-2001 a Resolução CD/FNDE/nº 34, de 9 de agosto de 2005 e os Referenciais de Qualidade para Cursos a Distância – SEED/MEC, enfatizando a formação para o uso didático de Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC (Sanches e Castro, 2007). <strong>Objetivo e justificativa do estudo</strong> O objetivo deste estudo é demonstrar uma experiência com as atividades de tutoria a distância na disciplina didática em educação física no curso de licenciatura em Educação Física à distância, através da Universidade Aberta do Brasil (UAB) ao longo de dezesseis semanas com os alunos da Universidade de Brasília de um pólo fora do Distrito Federal. A justificativa se dá através de vários obstáculos contidos neste novo e inédito processo ensino-aprendizagem em licenciatura plena em educação física, em tal modalidade no Brasil e demonstrar algumas sugestões de estratégias que foram explanadas no I Seminário Avaliativo dos Cursos de Educação Física da UAB/Pró-Licenciatura da Faculdade de Educação Física da Universidade de Brasília para viabilizar a qualidade do curso. <strong>Considerações Finais</strong> O Ensino à Distância está aumentando numa velocidade muito grande em nosso país. Estratégias e soluções são buscadas para viabilizar a melhoria da qualidade de ensino nesta modalidade. Um dos aspectos importantes para serem investigados na Educação a Distância é a qualidade do processo ensino-aprendizagem, uma vez que, uma disciplina mal elaborada e ou uma tutoria mal assessorada vai prejudicar todo este processo. O crescente número de pólos e alunos por todo o Brasil faz-se necessário que seja investigado esses critérios no intuito de democratizar a Universidade Pública com uma boa qualidade. Outro aspecto importante também seria uma melhor seleção de alunos que participam de cursos à distância, em especial curso superior de licenciatura plena, visto que a democratização não pode levar a baixa qualidade o ensino superior.