Η αναγνώριση και η αναφορά περιστατικών παιδικής κακοποίησης και παραμέλησης: ποιοτική μελέτη σε εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής
Creators: name: Κύρκα, Ελένη Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής
Αναγνώριση περιστατικών παιδικής κακοποίησης - παραμέλησης
Αναφορά περιστατικών παιδικής κακοποίησης - παραμέλησης
Preschool teachers
Recognition of abuse and neglect
Mandatory reporting of abuse and neglect

description: Οι εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στην πρόληψη, αναγνώριση και υποστήριξη περιστατικών κακοποίησης ή παραμέλησης παιδιών προσχολικής ηλικίας εξαιτίας της καθημερινής επαφής μαζί τους. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει την εμπειρία εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής στη χώρα μας με την αναγνώριση περιστατικών κακοποίησης και παραμέλησης μαθητών και στοχεύει στην κατανόηση των παραγόντων που διαμορφώνουν την πρόθεση των εκπαιδευτικών να καταγγείλουν τα περιστατικά.Τέτοιο παράγοντες μπορεί να είναι οι γνώσεις για το φαινόμενο της παιδικής κακοποίησης και παραμέλησης, τα σημάδια και τις διαδικασίες αναφοράς καθώς και τα εμπόδια που λειτουργούν ανασταλτικά σε αυτό. Για τη διερεύνηση των παραπάνω ζητημάτων διεξήχθη ποιοτική μελέτη σε δείγμα έξι εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής που εργάζονται σε σχολεία της Βορείου Ελλάδος. Από την ανάλυση των συνεντεύξεων της έρευνας αναδύθηκαν κάποια θέματα τα οποία συγκεντρώνονται στην αναγνώριση ενός παιδιού σε κίνδυνο, την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών για την παρουσία του παιδιού στην τάξη, τις στρατηγικές υποστήριξης για τα παιδιά από τους εκπαιδευτικούς, τις γνώσεις τους, τους παράγοντες που σχετίζονται με την απόφαση για αναφορά και τις ανάγκες των εκπαιδευτικών. Μέσα από τα αποτελέσματα της έρευνας και σε συνδυασμό με τη βιβλιογραφική ανασκόπηση προβάλλεται η σημασία της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγήςσε θέματα αναγνώρισης και αναφοράς περιστατικών παιδικής κακοποίησης και παραμέλησης καθώς και η δημιουργία υποστηρικτικού πλαισίου για τους ίδιους ώστε να ανταποκριθούν σε αυτό που τους υποχρεώνει ο νόμος.
description: Preschool teachers can play an important role in preventing, recognizing, and supporting cases of child abuse or neglect due to their daily contact with them. The purpose of this study is to investigate the experience of preschool teachers in Greeceby recognizing cases of students abuse and neglect. Furthermore, the research aims to understand the factors that shape the intention of the teachers to report incidents.Such factors may be the knowledge of the child abuse and neglect, the signs and reporting procedures as well as the barriers that act as deterrent to it.For the exploration of the above, a qualitative research was conducted on a sample of six preschool teachers who work in schools in Northern Greece. The analysis of their interviews, revealed issues regarding the identification of a child at risk , the teachers’ evaluation about the child’s presence in the classroom, the strategies which are used by teachers to support the children, the teachers’ knowledge, the teachers’ needs, and the factors are related with the teachers’ decision to report an incident.Through the research results in combination with the literature review, the importance of educating the preschool teachers in matters of identification and reporting of incidents is highlighted, as well as the creation of a supportive framework for them to respond to what is required by the law.