Von Weltenbauer/innen und der Unmöglichkeit der Erziehung: Erziehung auf den Grundlagen der Referenztheorien des lösungs- und kompetenzorientierten Ansatzes
Creators: name: Woermann, Manuela
Publisher: name: Zenodo
Year: 2020

description: Welche Haltungen, Möglichkeiten und Grenzen ergeben sich für Erziehende bei der Erziehung von Kindern (4- bis12-jährig) auf der Grundlage der Referenztheorien des lösungs- und kompetenzorientierten Ansatzes? Diese Masterarbeit widmet sich dem Thema Erziehung. Wir leben in einer globalisierten Gesellschaft mit einer Vielfalt an Werten, Meinungen und Möglichkeiten, wodurch sich die Rahmenbedingungen der Kindheit geändert haben. Dies führt zu einer Erziehungsunsicherheit. Die Erziehung von Kindern ist eine Herausforderung für die Familie, für die erziehenden Personen. Wie gelingt diese Aufgabe in der heutigen Zeit? Die Erziehung nach dem lösungs- und kompetenzorientierten Ansatz bietet Antworten dazu. Das Konzept der Erziehung nach dem lösungs- und kompetenzorientierten Ansatz soll in Form von einem Menschenbild, von Haltungen, Möglichkeiten und Grenzen in dieser Masterarbeit erarbeitet werden. Der lösungs- und kompetenzorientierte Ansatz basiert unter anderem auf den Grundlagen zweier Referenztheorien: Der Systemtheorie nach Luhmann und dem sozialen Konstruktionismus nach Gergen. Die Systemtheorie nach Luhmann beschreibt die sozialen Systeme mit ihrer Operation: der Kommunikation. Und Gergen sagt, dass wir uns die Welt gemeinsam konstruieren. Aus diesen Referenztheorien wurden Konsequenzen für die Erziehung gezogen und daraus ein Menschenbild der Erziehung dargestellt. Wie soll man erziehen, wenn zielgerichtetes Beeinflussen einer anderen Person gar nicht möglich ist? Und wie kann ich erziehen, wenn ich mir der Wirklichkeit nicht sicher sein kann? Aus diesem Menschenbild ergeben sich folgende Grundhaltungen für die Erziehung: Grundlegende Haltungen sind Respekt, Würde und Anerkennung der Welt des Kindes. Ebenfalls wichtig sind die Reflexivität bezüglich der konstruierten Welt und die Förderung einer gleichwertigen Beziehung. Die Kommunikation sollte unvoreingenommen sein und einem Dialog der Vielstimmigkeit Raum geben. Die erziehende Person sollte wie ein Leuchtturm dem Kind Halt und Sicherheit geben. Falls Veränderungen in der Beziehung zum Kind notwendig sind, sollten diese Anpassungen beim Verhalten der erziehenden Person selbst stattfinden. Der Fokus liegt auf der Gegenwart und der Förderung des Selbstwertes des Kindes. Doch wo sind die Möglichkeiten und wo die Grenzen der Erziehung auf der Grundlage der Referenztheorien des lösungs- und kompetenzorientierten Ansatzes? Diese werden kritisch diskutiert. Ob die erarbeiteten Haltungen im Alltag eine Rolle spielen, hängt vom Bewusstsein über diese und dem konstruierten Menschenbild der erziehenden Person ab. Dennoch stösst die Erziehung an Grenzen, so ist z.B. zielgerichtetes Beeinflussen von Personen nicht möglich. Zudem braucht die Erziehung auf der Grundlage der Referenztheorien des lösungs- und kompetenzorientierten Ansatzes Ergänzungen: Regeln, die das Zusammenleben vorgeben.
description: + Code Diss LU: hslusa mas lko + Fussnote: Master-Arbeit MAS Lösungs- und Kompetenzorientierung, Hochschule Luzern – Soziale Arbeit, 2020 + NL-Code: NLLUHSA202012