Ο ρόλος της φυσικής αγωγής στη διαμόρφωση πεποιθήσεων για υγιεινή διατροφή σε έφηβους μαθητές/τριες.
Creators: name: Μαλτέζος, Χριστόδουλος Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2016
Subjects: Διαπλαισιακό Μοντέλο Κινήτρων
Υγιεινή διατροφή
Κλίμα παροχής αυτονομίας
Trans-Contexual Model
Ηealthy eating
Αutonomy supportive climate

description: Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να μελετήσει την επίδραση του κλίματος παροχής αυτονομίας από τον καθηγητή Φυσικής Αγωγής (Φ.Α). στην διαμόρφωση προθέσεων για υιοθέτηση υγιεινής διατροφής (Υ.Υ.Δ.) σε έφηβους μαθητές/τριες και τον ρόλο των κινήτρων. Στην έρευνα συμμετείχαν 301 μαθητές/τριες Β και Γ Γυμνασίου και Α και Β Λυκείου σχολείων της Δυτικής Θεσσαλονίκης. Οι μαθητές/τριες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια για την εκτίμηση του κλίματος κινήτρων, των κινήτρων στο μάθημα της Φ.Α., της πρόθεση, των στάσεων, του αντιλαμβανόμενου ελέγχου της συμπεριφοράς και της υποκειμενική νόρμα, την πρόθεση για συμμετοχή σε Εξωσχολική Φυσική Δραστηριότητα (Ε.Φ.Δ.), τα κίνητρα και την πρόθεση για Υ.Υ.Δ. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης παλινδρόμησης έδειξαν ότι το κλίμα παροχής αυτονομίας προβλέπει την πρόθεση για Υ.Υ.Δ. σε ένα και σε πέντε χρόνια. Επίσης, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα εσωτερικά κίνητρα στο μάθημα της Φ.Α. προβλέπουν στατιστικά σημαντικά την πρόθεση για Υ.Υ.Δ. σε ένα χρόνο, όχι όμως σε πέντε χρόνια. Η αυτόνομη παρακίνηση για Υ.Υ.Δ., είναι η μεταβλητή που συνεισφέρει στην πρόβλεψη της Υ.Υ.Δ. σε ένα και σε πέντε χρόνια, ενώ δεν βρέθηκε στατιστικά σημαντική επίδραση της πρόθεσης για Ε.Φ.Δ στην πρόθεση για Υ.Υ.Δ. σε ένα και πέντε χρόνια. Τέλος οι μορφές κινήτρων στη Σ.Φ.Α. και τα κίνητρα για υγιεινή διατροφή διαμεσολαβούν στην επίδραση του κλίματος κινήτρων στην πρόθεση για Υ.Υ.Δ. Τα ευρήματα υποστηρίζουν το θεωρητικό πλαίσιο του Διαπλαισιακού Μοντέλου Κινήτρων και παρέχουν σημαντικές πληροφορίες για το ρόλο του μαθήματος ΦΑ στη διαμόρφωση αντιλήψεων για υγιεινές συμπεριφορές.
description: The aim of the present study was to investigate the effect of perceptions of teacher-initiated autonomy supportive climate on intentions towards adoption of healthy eating in adolescent students, and the role of motivation. The sample of the study consisted of 301 2nd to 5th grade high school students attending typical coedu cational schools in West Thessaloniki. Students completed a survey including measures of perceptions of autonomy supportive climate, physical education motivational regulations, intentions, attitudes, perceived behavioral control and subjective norm, as well as measures of intentions for leisure-time physical activity, motivational regulations and intentions towards adoping healthy eating habits. The results of the regression analysis revealed a significant effect of autonomy supportive climate on intentions towards adopting healthy eating in one and five years. In addition, physical education intrinsic motivation significantly predicted intentions towards adopting healthy eating in one but not in five years. Furthermore, autonomous motivation towards adoping healthy eating significantly contributed to the prediction of intentions towards adopting healthy eating in one and five years, whereas the effect of intentions towards leisure-time physical activity was not significant. Finally, motivational regulations in physical education and towards adopting healthy eating mediated the effect of autonomy supportive climate on intentions towards adopting healthy eating in one and five years. These findings support the basic tenets of the Trans-Contextual Model of Motivation and provide valuable information about the role of physical education lesson on the development of beliefs towards healthy behaviors.