cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
Fast X-ray CT image reconstruction using the linearized augmented Lagrangian method with ordered subsets
Creators: name: Nien, Hung
name: Fessler, Jeffrey A.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Optimization and Control (math.OC)
subject: Machine Learning (cs.LG)
subject: Machine Learning (stat.ML)
subject: FOS: Mathematics
subject: FOS: Computer and information sciences

description: The augmented Lagrangian (AL) method that solves convex optimization problems with linear constraints has drawn more attention recently in imaging applications due to its decomposable structure for composite cost functions and empirical fast convergence rate under weak conditions. However, for problems such as X-ray computed tomography (CT) image reconstruction and large-scale sparse regression with "big data", where there is no efficient way to solve the inner least-squares problem, the AL method can be slow due to the inevitable iterative inner updates. In this paper, we focus on solving regularized (weighted) least-squares problems using a linearized variant of the AL method that replaces the quadratic AL penalty term in the scaled augmented Lagrangian with its separable quadratic surrogate (SQS) function, thus leading to a much simpler ordered-subsets (OS) accelerable splitting-based algorithm, OS-LALM, for X-ray CT image reconstruction. To further accelerate the proposed algorithm, we use a second-order recursive system analysis to design a deterministic downward continuation approach that avoids tedious parameter tuning and provides fast convergence. Experimental results show that the proposed algorithm significantly accelerates the "convergence" of X-ray CT image reconstruction with negligible overhead and greatly reduces the OS artifacts in the reconstructed image when using many subsets for OS acceleration.
description: 21 pages (including the supplementary material), 12 figures, submitted to IEEE Trans. Med. Imag
“PRÍNCIPES QUE VIRAM SAPO NA ESCOLA”
Creators: name: Andrade, Daniela Barros Da Silva Freire
name: Santos, Ruzia Chaouchar Dos
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: O presente trabalho trata-se de um recorte da pesquisa de mestrado intitulada Crianças anunciadas com queixa escolar: estudo sobre significações e implicações na representação de si, e propõe discutir as significações partilhadas por crianças sobre a queixa escolar e suas implicações identitárias, segundo vinte e seis crianças vinculadas a uma unidade escolar da rede municipal de ensino, localizada na cidade de Cuiabá-MT, Brasil. Para tanto, fundamenta-se no diálogo entre a teoria das representações sociais (Moscovici, 2015) em sua abordagem ontogenética (Duveen & Lloyd, 2008), e a teoria histórico-cultural (Vigotski, 2009). Os pressupostos metodológicos que orientaram o plano de geração de dados inspiraram-se em estudos do tipo etnográfico em educação (André, 1995), com base nos procedimentos de observação participante e entrevistas semiestruturadas delineadas pelo emprego de um roteiro lúdico adequado às particularidades das investigações com crianças. As informações produzidas foram transcritas e analisadas compreensivamente. Os resultados evidenciam a forma pela qual as crianças significam o anúncio da queixa escolar, por meio das representações sociais compartilhadas nos contextos educacionais (família e escola), e revelam aspectos dos impactos dos discursos e práticas pedagógicas, a ele vinculado, nos processos de sua constituição identitária.
description: Interacções, vol. 14 n.º 49 (2018): Políticas Públicas da Educação Básica no Brasil
Discrete-event simulation of uncertainty in single-neutron experiments
Creators: name: De Raedt, Hans
name: Michielsen, Kristel
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Quantum Physics (quant-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: A discrete-event simulation approach which provides a cause-and-effect description of many experiments with photons and neutrons exhibiting interference and entanglement is applied to a recent single-neutron experiment that tests (generalizations of) Heisenberg's uncertainty relation. The event-based simulation algorithm reproduces the results of the quantum theoretical description of the experiment but does not require the knowledge of the solution of a wave equation nor does it rely on concepts of quantum theory. In particular, the data satisfies uncertainty relations derived in the context of quantum theory.
ZONEAMENTO ESCOLAR
Creators: name: Júnior, Antonio De Souza
name: Jagnow, Egon Lotário
name: Filipak, Sirley Terezinha
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Na rede municipal de ensino de Jaraguá do Sul, verificou-se acentuada distorção relacionada à ocupação das vagas em suas unidades de ensino, pois, em algumas, as que eram oferecidas não eram preenchidas e em outras, era necessário criar cada vez mais vagas. Identificaram-se as principais causas: definição não clara e precisa da área de abrangência de cada unidade escolar; regras não estabelecidas formalmente, que definiam as condições de matrícula em uma ou outra unidade escolar; a inobservância dessas regras por algumas escolas; uma “flexibilização” excessiva das normas de matrícula; e o fechamento sistemático do Ensino Fundamental nas escolas do Estado de Santa Catarina – Brasil. Estabeleceu-se, então, um zoneamento escolar claro, baseado em dados de densidade populacional, população em idade escolar por região ou bairro (levantando a demanda de vagas) e a capacidade de oferta de vagas das unidades escolares. Utilizou-se para o estudo e a implantação do Zoneamento Escolar, a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), n.º 9.394/1996, a Lei Federal n.º 8.069/1990, a Lei Complementar do Estado de SC n.º 170/1998 e a Lei Municipal n.º 4.150/2006. Instituíram-se novas normas a serem observadas por ocasião da matrícula de alunos. Paralelamente, gestionou-se, junto ao Estado, a reabertura ou a manutenção de turmas do Ensino Fundamental. A implantação gradativa deste regramento iniciou com o Pré-Escolar I, o 1º Ano do Ensino Fundamental e quando da transferência de alunos de uma unidade escolar para outra ou vindos de outras cidades. Os resultados até o presente momento são: ocupação mais equânime nas escolas das turmas alvo da ação, redução de turmas em algumas unidades escolares, o melhor aproveitamento dos espaços em outras, a supressão de linhas de transporte escolar ou a redução do percurso, dentre outros. Uma experiência bem-sucedida, a partir da qual poderão ser projetadas ações futuras da educação em Jaraguá do Sul – SC – Brasil.
description: Interacções, vol. 14 n.º 49 (2018): Políticas Públicas da Educação Básica no Brasil
Changing Computing Paradigms Towards Power Efficiency
Creators: name: Klavík, Pavel
name: Malossi, A. Cristiano I.
name: Bekas, Constantin
name: Curioni, Alessandro
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Mathematical Software (cs.MS)
subject: Numerical Analysis (math.NA)
subject: FOS: Computer and information sciences
subject: FOS: Mathematics

description: Power awareness is fast becoming immensely important in computing, ranging from the traditional High Performance Computing applications, to the new generation of data centric workloads. In this work we describe our efforts towards a power efficient computing paradigm that combines low precision and high precision arithmetic. We showcase our ideas for the widely used kernel of solving systems of linear equations that finds numerous applications in scientific and engineering disciplines as well as in large scale data analytics, statistics and machine learning. Towards this goal we developed tools for the seamless power profiling of applications at a fine grain level. In addition, we verify here previous work on post FLOPS/Watt metrics and show that these can shed much more light in the power/energy profile of important applications.
DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA
Creators: name: De Oliveira, José Luis
name: Ens, Romilda Teodora
name: Ribas, Marciele Stiegler
name: Pacheco, Eduardo Felipe Hennerich
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: O presente artigo analisa as representações de estudantes do ensino médio noturno sobre Direitos Humanos na escola, a partir da produção dos dados, em uma abordagem qualitativa, de 59 estudantes do ensino médio noturno de duas escolas localizadas na cidade de Curitiba-PR. Para sistematizar e analisar os dados, inicialmente fizemos uso da análise de conteúdo (Bardin, 2011), criando categoria e subcategorias de análise e, na sequência, com o auxílio do software Iramuteq (Interface de R pour analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires, versão 2009) obtivemos um árvore de similitude que possibilitou a triangulação dos dados e interpretação, com o aporte da Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 1978; Jodelet, 2001). Os depoimentos dos estudantes evidenciam como a consolidação dos Direitos Humanos na escola é ainda precária, pois em suas representações são importantes, mas nem sempre efetivada, reproduzindo e aprofundando desigualdades presentes na sociedade. Apesar de acordos internacionais ratificados pelo Brasil com vista à garantia de políticas públicas educacionais, que incluam nos currículos escolares a educação em/para os Direitos Humanos, no país elas não estão efetivadas em todos os espaços e tempos escolares, como evidenciam as falas dos estudantes desta pesquisa. A efetivação e consolidação desses direitos urgem para que não se aprofundem as desigualdades no Brasil.
description: Interacções, vol. 14 n.º 49 (2018): Políticas Públicas da Educação Básica no Brasil
The Wigner time delay for laser induced tunnel-ionization via the electron propagator
Creators: name: Yakaboylu, Enderalp
name: Klaiber, Michael
name: Hatsagortsyan, Karen Z.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Quantum Physics (quant-ph)
subject: Atomic Physics (physics.atom-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: Recent attoclock experiments using the attsecond angular streaking technique enabled the measurement of the tunneling time delay during laser induced strong field ionization. Theoretically the tunneling time delay is commonly modelled by the Wigner time delay concept which is derived from the derivative of the electron wave function phase with respect to energy. Here, we present an alternative method for the calculation of the Wigner time delay by using the fixed energy propagator. The developed formalism is applied to the nonrelativistic as well as to the relativistic regime of the tunnel-ionization process from a zero-range potential, where in the latter regime the propagator can be given by means of the proper-time method.
description: 5 pages, 4 figures
POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA E AS DIRETRIZES DO BANCO MUNDIAL
Creators: name: Salomé, Josélia Schwanka
name: Soares, Neuzita De Paula
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Este artigo apresenta uma análise das diretrizes do Banco Mundial para a consolidação de políticas educacionais no Brasil. De modo mais preciso, retoma alguns aspectos históricos internacionais que sedimentaram a implementação do neoliberalismo na educação tal como se configura na atualidade. Aponta que a educação posta a serviço do mercado apresenta-se reduzida ao ensino de rudimentos para servir ao capital materializando as proposições do Banco construídas no transcorrer da história educacional brasileira.
description: Interacções, vol. 14 n.º 49 (2018): Políticas Públicas da Educação Básica no Brasil
On geodesics in space-times with a foliation structure: A spectral geometry approach
Creators: name: Pinzul, A.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: General Relativity and Quantum Cosmology (gr-qc)
subject: Mathematical Physics (math-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: Motivated by the Horava-Lifshitz type theories, we study the physical motion of matter coupled to a foliated geometry in non-diffeomorphism invariant way. We use the concept of a spectral action as a guiding principle in writing down the matter action. Based on the deformed Dirac operator compatible with the reduced symmetry - foliation preserving diffeomorphisms, this approach provides a natural generalization of the minimal coupling. Focusing on the IR version of the Dirac operator, we derive the physical motion of a test particle and discuss in what sense it still can be considered as a geodesic motion for some modified geometry. We show that the apparatus of non-commutative geometry could be very efficient in the study of matter coupled to the Horava-Lifshitz gravity.
description: 17 pages
title: The International Representation of the Eurozone and of the Eurosystem: The Role of the ECB
Creators: name: Cafaro, Susanna
Publisher: name: European Papers (www.europeanpapers.eu)
Year: 2022
Subjects: subject: European Central Bank
subject: EMU
subject: Eurosystem
subject: euro area
subject: EU external relations
subject: monetary policy

description: European Papers - A Journal on Law and Integration, 2022 7(2), 799-831
description: I. The complex institutional balance in the external relations of the European monetary policy: legal bases. - II. The external relations of the European Union in international economic and monetary relations. - III. The external relations of the eurozone: the ECB as a representative of the Union and of the eurozone. - III.1. Institutional "intricacies". - III.2. Practical arrangements. - IV. The external relations of the ECB under art. 6 of the ESCB Statute: transnational technical monetary relations? - V. Residual functions of national central banks: do they also pertain to external relations? - VI. Political and technical obstacles to a unified external representation, and the advantages of speaking with one voice. - VII. Concluding remarks: the ECB and other actors.
description: This Article will attempt to answer three main questions: i) whether the ECB is a qualified representative for the eurozone or the Union in international fora - and if so, ii) to what extent its role falls within art. 138 TFEU or rather art. 6 of the ESCB Statute - and iii) whether national central banks in the eurozone enjoy any residual competence in managing external activity falling within the area of monetary relations and specifically ESCB technical cooperation projects. To that end, it will be necessary to explore the current external projection of the Union and of the eurozone in the area of economic and monetary policies and their representation in the main fora in charge of global economic governance. Specific attention will be paid to the impact of the dichotomy Union-eurozone on the EMU external relations. In the concluding remarks, the advantage of a single eurozone external representation at all levels will be pointed out, after having explored the political and technical obstacles which explain the delay in the achievement of such an objective.
Statistics of the MLE and Approximate Upper and Lower Bounds - Part 1: Application to TOA Estimation
Creators: name: Mallat, Achraf
name: Gezici, Sinan
name: Dardari, Davide
name: Craeye, Christophe
name: Vandendorpe, Luc
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Applications (stat.AP)
subject: FOS: Computer and information sciences

description: In nonlinear deterministic parameter estimation, the maximum likelihood estimator (MLE) is unable to attain the Cramer-Rao lower bound at low and medium signal-to-noise ratios (SNR) due the threshold and ambiguity phenomena. In order to evaluate the achieved mean-squared-error (MSE) at those SNR levels, we propose new MSE approximations (MSEA) and an approximate upper bound by using the method of interval estimation (MIE). The mean and the distribution of the MLE are approximated as well. The MIE consists in splitting the a priori domain of the unknown parameter into intervals and computing the statistics of the estimator in each interval. Also, we derive an approximate lower bound (ALB) based on the Taylor series expansion of noise and an ALB family by employing the binary detection principle. The accurateness of the proposed MSEAs and the tightness of the derived approximate bounds are validated by considering the example of time-of-arrival estimation.
A AVALIAÇÃO HOJE
Creators: name: Both, Ivo José
name: Wunsch, Luana Priscila
name: Almeida, Siderly Do Carmo Dahle De
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Ao tomar em consideração o atual cenário da formação inicial do futuro docente brasileiro da educação básica, o estudo apresentado integra as discussões envolvendo três projetos de pesquisas com temáticas que destacam a avaliação educacional, a formação e as práticas dos docentes na Educação Básica. Ao ter como objetivo central analisar quais são, ou deveriam ser, os principais suportes para que haja uma atualização dos processos avaliativos tendo como foco a formação inicial do docente para a educação básica, o que aqui se apresenta é uma análise comparativa de materiais didáticos utilizados na disciplina de avaliação educacional do curso de Pedagogia a distância, de uma instituição de educação superior, localizada em Curitiba, Brasil, aplicados nas atividades entre os anos 2014 e 2018. Assim, por meio da questão chave: o que um professor tem que saber para avaliar o processo de aprendizagem de seus alunos na educação básica, foi possível verificar, entre as perspectivas que foram alteradas na disciplina neste período, que os futuros docentes devem saber que a avaliação dos seus alunos não ocorre apenas presencialmente em sala de aula, que a aprendizagem dos seus alunos pode ser um processo democrático, o que é inclusão e cidadania e a reconhecer os recursos mais adequados para prática na educação básica. Já, entre as perspectivas que continuam iguais, saber que a avaliação é um processo contínuo, que o professor é um mediador do processo de avaliação e que os alunos podem reconhecer seu processo avaliativo.
description: Interacções, vol. 14 n.º 49 (2018): Políticas Públicas da Educação Básica no Brasil
A STRUCTURE-CONDUCT-PERFORMANCE ANSLYSIS OF THE ETHIOPIAN MICROFINANCE INDUSTRY
Creators: name: Beza Teshome
Publisher: name: Zenodo
Year: 2014

description: The main objectives of this study are to analyse the Structure-Conduct-Performance of the microfinance industry and measure the level of competition. In order to achieve these objectives, both descriptive and econometric analyses were carried out. In the econometric analysis, a three-stage-least-squares (3SLS) estimation method was used to estimate a model comprising two equations, each representing the structure and performance of the industry, for a sample of fifteen MFIs for years 2003 to 2011.
title: Daten im Ingenieurbau – Möglichkeiten der bauwerksspezifischen Beurteilung
Creators: name: Braml, Thomas
name: Haslbeck, Matthias
name: Hiller, Eugen
Publisher: name: Universität der Bundeswehr München, Institut für Konstruktiven Ingenieurbau
Year: 2020

description: Die alternde Infrastruktur des Verkehrswegenetzes in Deutschland erfordert neue Wege in der Bewertung und Überwachung
von Ingenieurbauwerken. Dieser Beitrag beschreibt zwei Beispielprojekte anhand derer die Möglichkeiten
moderner Bauwerksüberwachung aufgezeigt werden. Die Art der Maßnahme wurde jeweils so gewählt, dass sich aus den
spezifischen Gegebenheiten vor Ort ein optimaler Ausgleich zwischen Kosten und Nutzen eingestellt hat. Je nach
projektspezifischer Besonderheit wird dabei eine Anpassung des zur Nachrechnung verwendeten Verkehrslastmodells
oder die Neubewertung durch Updating des Berechnungsmodells eingesetzt.
title: Politikdidaktische Potenziale des Films „Zoomania“ im Politikunterricht
Creators: name: Zimmermann, Lucas
Publisher: name: Universität Potsdam
Year: 2020

description: Hauptanliegen dieser Bachelorarbeit ist es, verschiedene Interpretationsmöglichkeiten des Films „Zoomania“ aufzuzeigen und für dessen politikdidaktische Potenziale im Rahmen eines kompetenzorientierten Politikunterrichts zu sensibilisieren. Außerdem werden allgemeine Aspekte des didaktisch-reflektierten Einsatzes von Spielfilmen im Politikunterricht diskutiert. Dazu wurde die zum Themenbereich vorhandene fachwissenschaftliche, fach- und mediendidaktische Literatur interdisziplinär aufgearbeitet und der Film „Zoomania“ erstmalig politikdidaktisch analysiert sowie hinsichtlich seiner Eignung für den Unterricht beurteilt. Das Ergebnis dieses Vorgehens sind die folgenden vier inhaltlichen politikdidaktischen Potenziale, die die exemplarische Bedeutung von „Zoomania“ für ebendiese allgemeinen und potenziell unterrichtsrelevanten Sachverhalte versinnbildlichen: Rassismus, Vorurteile und Toleranz; Macht; Female Empowerment; Neoliberalismus und Promotion neoliberaler Werte. Insbesondere durch die enthaltenen unterrichtspraktischen Schlussfolgerungen richtet sich diese Arbeit vordergründig an Politiklehrerinnen und -lehrer, die dazu ermuntert werden sollen, „Zoomania“ als motivierendes Unterrichtsmedium zum Erschließen des Politischen zu nutzen. Dies verlangt jedoch auch nach der Lektüre der vorliegenden Thesis, dass der Film vertiefend didaktisch analysiert und daraufhin zielgerichtet eingesetzt wird.
description: This bachelor thesis aims to show different ways of interpreting Disney's „Zootopia“ and to raise awareness for its political didactics potentials in the context of a competence-oriented politics class. In addition, general aspects of the didactically reflected use of feature films in political-oriented classes are discussed. For this purpose, the scientific and didactic literature available on that subject has been processed in an interdisciplinary manner. For the first time, the film „Zootopia” was furthermore analyzed in terms of political didactics and assessed with regard to its suitability for teaching. The results of this approach are the following four content-related and political didactic potentials: racism, prejudice and tolerance; power; female empowerment; neoliberalism and promotion of neoliberal values. These issues symbolize the exemplary meaning of „Zootopia“ for potentially class relevant circumstances. So this bachelor thesis mostly aims at political sciences teachers, especially because of the included class practical conclusions. Hopefully, this encourages teachers to use this movie as a motivational source in class for exploring politics und policies. However, even after reading the present thesis, deepening didactic analysis is important to use „Zootopia“ purposefully.
OS EFEITOS DO PROGRAMA TEIP NA TERRITORIALIZAÇÃO CURRICULAR, VISTOS PELA IGE
Creators: name: Mouraz, Ana
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Em Portugal, o combate às desigualdades sociais dos alunos do ensino básico levou à criação do Programa TEIP (Territórios Educativos de intervenção Prioritária). Instituído por legislação de 1996 em escolas com insucesso escolar ou com situações sociais problemáticas, este programa de discriminação positiva, centrado na escola e nas suas comunidades envolventes, está em 2013 na sua 3ª fase.

Conceito importante neste programa TEIP é o da territorialização curricular, definido por Leite (2005) como a possibilidade de agência local nas tomadas de decisão curricular, e capaz de constituir elemento determinante na construção do currículo articulado, coerente e significativo. Este conceito assenta na possibilidade que os territórios locais e os seus agentes têm de decidir assuntos relativos à educação, de acordo com princípios e interesses que são relevantes localmente.

É no quadro desta medida política e das ideias que a justificam que se situa este estudo. É seu objectivo avaliar os efeitos do programa TEIP 2 na territorialização curricular desenvolvida pelas escolas TEIP. Os dados foram recolhidos através dos relatórios de avaliação das escolas, realizados pela Inspeção Geral da Educação e Ciência, numa amostra de 40% das escolas avaliadas no ano de 2011/2012, das quais 9 são TEIP e os efeitos são analisados ao nível das parcerias e do seu impacto no trabalho curricular.

Os resultados apontam para uma apropriação do conceito de territorialização curricular e alcance das acções que dele decorrem nas escolas que são TEIP, em consonância com o dispositivo legal.
description: Interacções, vol. 13 n.º 46 (2017): NÚMERO ESPECIAL - Diferentes olhares sobre a educação
Topological phases, topological flat bands, and topological excitations in a one-dimensional dimerized lattice with spin-orbit coupling
Creators: name: Yan, Zhongbo
name: Wan, Shaolong
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Strongly Correlated Electrons (cond-mat.str-el)
subject: Other Condensed Matter (cond-mat.other)
subject: Quantum Gases (cond-mat.quant-gas)
subject: FOS: Physical sciences

description: The Su-Schrieffer-Heeger (SSH) model describes a one-dimensional $Z_{2}$ topological insulator, which has two topological distinct phases corresponding to two different dimerizations. When spin-orbit coupling is introduced into the SSH model, we find the structure of the Bloch bands can be greatly changed, and most interestingly, a new topological phase with single zero-energy bound state which exhibits non-Abelian statistics at each end emerges, which suggests that a new topological invariant is needed to fully classify all phases. In a comparatively large range of parameters, we find that spin-orbit coupling induces completely flat band with nontrivial topology. For the case with non-uniform dimerizaton, we find that spin-orbit coupling changes the symmetrical structure of topological excitations known as solitons and antisolitons and when spin-orbit coupling is strong enough to induce a topological phase transition, the whole system is topologically nontrivial but with the disappearance of solitons and antisolitons, consequently, the system is a real topological insulator with well-protected end states.
description: 5 pages, 2 figures
title: Exploring the Concept of Essential State Functions on the Basis of the CJEU's Decision on the Temporary Relocation Mechanism
Creators: name: Boková, Terezie
Publisher: name: European Papers (www.europeanpapers.eu)
Year: 2022
Subjects: subject: essential state functions
subject: national identity
subject: art. 4(2) TEU
subject: temporary relocation mechanism
subject: migration crisis
subject: Court of Justice of the European Union

description: European Papers - A Journal on Law and Integration, 2022 7(2), 773-797
description: I. The grey zone of art. 4(2) TEU. - II. Highlighting art. 4(2) TEU variability: the CJEU's case-law on the temporary relocation mechanism. - III. Exploring the concept of essential state functions. - III.1 Art. 4(2) TEU, national identities and essential state functions: two clauses, two separate concepts? - III.2. Essential state functions as a part of constitutional identity. - III.3. The CJEU's approach to essential state functions. - IV. Essential state functions: pushing the concept further - IV.1. Understanding national identity. - IV.2. Essential state functions: wider scope brings risks. - IV.3. Lessons learnt from Commission v Poland, Hungary and Czech Republic. - V. Conclusion.
description: Art. 4(2) TEU stipulating the EU's respect to Member States' national identities seems to be the topic of the day in EU law discussions. However, another part of the provision, obliging the EU to respect the Member States' essential state functions, has received less attention due to which it lacks clarity and is treated ambiguously. This Article attempts to address that gap. It suggests that while the essential state function clause is textually separate from the national identity clause, the aim and function of the clause, as well as the way in which some constitutional courts treat it, evidences that essential state functions are not strictly separated from national identity. Using the examples of the CJEU's judgment on the temporary relocation mechanism, the Article argues that some Member States' concerns vis-à-vis the EU could be based on either essential state functions or national identity. In such a situation, essential state functions might seem attractive because of their perceived more objective appearance than national identity. However, the given example also shows that even essential state functions could cover arguments problematic from the perspective of common EU values (art. 2 TEU).
TECNOLOGIA COMO DIREITO HUMANO: ACESSO, LIBERDADE, USOS E CRIAÇÃO
Creators: name: Sahb, Warlley Ferreira
name: De Almeida, Fernando José
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: O artigo traz à discussão a democratização real do acesso às tecnologias e a sua apropriação como um Direito Humano. Para além de uma discussão inicial acerca da questão da apropriação da tecnologia, traz-se aqui um recorte educacional escolar ao analisarmos a inserção e a aplicação destas tecnologias nas dinâmicas curriculares, procurando explicitar algumas das discussões políticas, econômicas, sociais e educacionais/curriculares implicadas neste tipo de análise. A situação real e grave da Educação pública no país é a referência para se trazer o tema das tecnologias da informação e comunicação (TIC) para outra esfera que não a da simples, genérica e falsa afirmação de que é democratizante por essência e que estamos numa sociedade do conhecimento para todos. Resta às políticas públicas educacionais do país elaborarem enorme esforço, negado há mais de 4 séculos à população, para a construção de uma escola dotada de um currículo emancipador a partir também dos aportes das TIC na sua empreitada histórica. O olhar sobre as TIC - como um real espaço de emancipação para a aprendizagem curricular - é filosófico e econômico advindo dos teóricos Álvaro Vieira Pinto [1920-1996], que nos dá a perspectiva filosófica do Direito Humano, e Amatya Sen, prêmio Nobel de Economia, que defende que o exercício das liberdades antecede o do desenvolvimento econômico e social.
description: Interacções, vol. 14 n.º 47 (2018): Tecnologias de Informação e Comunicação - Perspetivas e Desafios
title: L'intégration des TIC dans l'activité d'enseignement-apprentissage
title: une revue systématique de littérature
titleType: Subtitle
title: L'intégration des TIC dans l'activité d'enseignement-apprentissage
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Hellwig, Anne-Louise
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: forme scolaire
subject: utilité
subject: utilisabilité
subject: acceptabilité
subject: TIC
subject: intégration

description: La problématique de l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’activité d’enseignement-apprentissage est au coeur de ce travail de mémoire. Ce travail rend compte de l’état actuel de la littérature francophone au sujet de cette problématique. Le travail de mémoire a permis d’explorer la littérature dans différents domaines de recherche : l’ergonomie (utilité, utilisabilité, acceptabilité), la sociologie (forme scolaire) et les sciences de l’éducation (format pédagogique, configurations d’activité collectives). La littérature recensée montre comment les différents auteurs s’emparent de la problématique et quelles sont les démarches qu’ils envisagent pour intégrer efficacement les TIC dans l’activité d’enseignement-apprentissage. Cette analyse des articles révèle que les auteurs suggèrent différentes pistes d’intervention et décrivent des mesures concrètes ayant un effet levier sur la réussite de l’intégration des TIC dans l’activité d’enseignement-apprentissage. De manière générale, il s’avère que les réflexions provenant de domaines de recherche différents peuvent s’enrichir mutuellement, car leur manière d’aborder la problématique est complémentaire. En effet, l’intégration des TIC dans l’activité d’enseignement-apprentissage suppose des transformations du système éducatif à une échelle locale tout comme à un niveau plus global. Alors que certaines de ces pistes d’intervention et de ces mesures concrètes permettent de penser les transformations en proposant des solutions adaptées à une échelle locale, d’autres sont des solutions pour transformer le système éducatif dans son ensemble.
Representações sociais de universitários sobre Biotecnologia na graduação de biomedicina
Creators: name: Sousa, Junior Araujo
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: A Biotecnologia é uma área especifica do conhecimento importante para vários segmentos da Sociedade, sendo de extrema importância conhecer o ensino dessa disciplina e as Representações Sociais dos alunos nas graduações em Biomedicina. Essa pesquisa procurou explorar e analisar as Representações Sociais de Alunos na Graduação em Biomedicina e a influência da ausente habilitação no Ensino. O Projeto foi submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos. Foi utilizado um kit de pesquisa para aplicação do questionário, dividido em áreas temáticas, buscando-se informações sobre as Representações Sociais no tema. Participaram como voluntários, 26 discentes dos 7º/8º semestres do curso de Biomedicina, período noturno de duas Universidades no Estado de São Paulo, Brasil.Conclui-se que a ausência da habilitação em Biotecnologia tem sua influência no ensino na graduação, com base em todas as variáveis diagnósticas encontradas, sendo necessária a regulamentação para os profissionais Biomédicos.
description: Interacções, vol. 13 n.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências
REGISTROS DE INDISCIPLINAS E QUEIXAS ESCOLARES SOBRE ADOLESCENTES: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL
Creators: name: Daniele, Daniele De Almeida Machado
name: Josiane, Josiane Lieberknecht Wathier Abaid
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: O presente estudo investiga os registros de indisciplinas e queixas escolares a respeito de adolescentes, apresentando dados sobre quais ocorrências são mais frenquentes e as providêcias adotadas pela escola. Tais registros compõem o acervo documental de uma escola de Ensino Fundamental, localizada no interior do Rio Grande do Sul, a qual foi selecionada para esta pesquisa. Realizou-se uma análise documental para verificar quais foram as principais queixas e observações dos professores e equipe diretiva sobre os alunos da referida escola no período de 2010 a 2013. O estudo compõe-se de uma amostra aleatória simples de 209 registros de ocorrência sobre 69 alunos do 6º ao 9º ano escolar. Entre os resultados da pesquisa, as queixas puderam ser divididas em: comportamentos não esperados ou indisciplina, conflitos familiares e baixo rendimento escolar. Os autores das queixas foram, sobretudo, o Serviço de Orientação Educacional da escola e os professores de idiomas e de matemática. Quanto às providências tomadas em cada caso, as categorias foram: resolução interna na escola, envolvimento dos responsáveis e encaminhamento para outros serviços. Percebe-se que os professores tendem a encaminhar os alunos para a equipe diretiva e orientação educacional, porém não parecem conceder aos estudantes o direito ao exercício da autonomia quanto à resolução do conflito. Discute-se a importância de conhecer o perfil das queixas escolares sobre os adolescentes e a necessidade de empregar técnicas mediativas dentro da escola, para fortalecer a autonomia dos alunos, primando por condutas responsáveis.
description: Interacções, vol. 13 n.º 45 (2017): Violência, discriminação e desigualdades
Reflexões sobre a formação do professor de ciências biológicas para atuação na educação de jovens e adultos
Creators: name: Bär, Maira Vanessa
name: Saucedo, Kellys Regina Rodio
name: Pires, Elocir Aparecida Corrêa
name: Malacarne, Vilmar
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: A discussão que permeia a formação inicial do professor não é recente. Muitos autores defendem a ideia que o recém-graduado não está suficientemente preparado para exercer suas atividades no cotidiano escolar. Essas dificuldades se agravam quando se trata da formação inicial do professor nas especificidades da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Na literatura sobre o tema, é evidente a necessidade e a importância das Instituições de Ensino Superior (IES) em abordar aspectos que diferem a EJA de outras modalidades de ensino, começando pelo perfil do aluno inserido em tal contexto. Com o objetivo de compreender e analisar os processos formativos iniciais de alunos de Ciências Biológicas recorreu-se a três instrumentos de pesquisa: revisão bibliográfica, documental e pesquisa de campo. Para pesquisa de campo utilizou-se um questionário aberto aplicado aos alunos concluintes do curso de Ciências Biológicas Licenciatura de IES, localizadas no Oeste do Paraná. Buscou-se verificar se estes alunos sentem-se preparados para uma possível atuação na modalidade EJA. Os resultados obtidos nos levam a evidenciar que as IES investigadas abordam a EJA de forma superficial em seus cursos, pois a maior parte dos respondentes afirmaram se sentir despreparados para o trabalho nessa modalidade de ensino. O que indica a necessidade de um redirecionamento na construção de políticas efetivas e focalizadas, diretamente, para a EJA.
description: Interacções, vol. 13 n.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências
Produtos educacionais: uma avaliação necessária
Creators: name: Silva, Alcina Maria Testa Braz Da
name: Suarez, Ana Paula Mendes
name: Umpierre, Andrea Borges
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: O significativo processo de expansão dos mestrados profissionais na área de ensino, desde a homologação pela CAPES em 2001 do documento que destaca a importância de desenvolvimento da pós-graduação profissional no Brasil, exigiu um olhar agudo para o sistema de avaliação desse segmento, o que vem se desdobrando, para além da avaliação oficial, na necessidade de uma avaliação do seu impacto na qualidade da educação básica. Nessa perspetiva, ao se considerar o cenário nacional e internacional carente de práticas experimentais, sem contextualização do aprendizado, operando por meio da transmissão de conceitos ambientais reuzidos e outras dificuldades relacionadas à Educação Ambiental realizada no contexto escolar, este trabalho pretende direcionar um olhar crítico para a modalidade profissional da pós-graduação no Brasil e analisar os “produtos educacionais” com o tema Educação Ambiental produzidos nos Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências do Estado Rio de Janeiro, no âmbito de um projeto em Rede, aprovado no Edital do Observatório da Educação 2012 da CAPES/INEP, que se propõe a avaliar o impacto deste percurso formativo sobre a qualidade da educação científica, considerando-se a diversidade regional e cultural dos contextos educacionais de formação e atuação.
description: Interacções, vol. 13 n.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências
Ciência e arte: um caminho de múltiplos encontros
Creators: name: Silva, Alcina Maria Testa Braz Da
name: Suarez, Ana Paula Mendes
name: Umpierre, Andrea Borges
name: Queiroz, Gloria Regina Pessoa Campello
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: A Ciência como elemento cultural consiste em uma construção humana, uma forma simbólica criada pelo homem, contendo as contradições inerentes a essa perspectiva. Essa forma simbólica, assim como outras formas simbólicas de cultura (Linguagem, Religião, Arte), possibilita ao homem interagir com o mundo e representar as imagens que estas formas lhe transmitem. O processo criativo e lúdico e o trabalho interativo consistem em pontos de convergência entre a Ciência, a Arte e a Educação. Essa relação se sustenta em um caminho de múltiplos encontros nos quais os recursos didáticos ganham novos contornos de produção e de ação, no âmbito de propostas interativas e dialógicas que trazem a Arte e a Ciência, nas trajetórias complementares do artista e do cientista, com seus temas, constructos e artefatos, como um núcleo para o desenvolvimento de novas práticas pedagógicas. O objetivo deste trabalho é partir de uma análise da relação entre Ciência e Arte, no referencial da Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 2004), para que então seja apresentado um breve panorama sobre a relação entre os temas Ciência e Arte e a sua inserção em práticas pedagógicas a partir das narrativas de 20 professores da Educação Básica, atuantes nas escolas públicas brasileiras, Foram escolhidas, em uma primeira aproximação, escolas de uma região na qual a Arte tem papel importante na inclusão social dos alunos. Os discursos foram analisados com base na construção de redes semânticas com o suporte do software ATLAS.ti (Muhr, 1991) e as redes semânticas oriundas da análise realizada apontam para dificuldades dos docentes em enunciar comentários sobre a Arte e a Ciência de forma conjugada, sendo praticamente inexistente a percepção das duas áreas disciplinares como linguagens entrelaçadas, passíveis de serem embutidas no processo de aprendizado de forma interativa em prol do crescimento dos estudantes.
description: Interacções, vol. 13 n.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências
Pairing induced superconductivity in holography
Creators: name: Bagrov, Andrey
name: Meszena, Balazs
name: Schalm, Koenraad
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: Strongly Correlated Electrons (cond-mat.str-el)
subject: Superconductivity (cond-mat.supr-con)
subject: FOS: Physical sciences

description: We study pairing induced superconductivity in large $N$ strongly coupled systems at finite density using holography. In the weakly coupled dual gravitational theory the mechanism is conventional BCS theory. An IR hard wall cut-off is included to ensure that we can controllably address the dynamics of a single confined Fermi surface. We address in detail the interplay between the scalar order parameter field and fermion pairing. Adding an explicitly dynamical scalar operator with the same quantum numbers as the fermion-pair, the theory experiences a BCS/BEC crossover controlled by the relative scaling dimensions. We find the novel result that this BCS/BEC crossover exposes resonances in the canonical expectation value of the scalar operator. This occurs not only when the scaling dimension is degenerate with the Cooper pair, but also with that of higher derivative paired operators. We speculate that a proper definition of the order parameter which takes mixing with these operators into account stays finite nevertheless.
description: 38 pages; 24 figures; revtex4 v2: Acknowledgements added
Tendências Recentes na Concepção e Utilização de Laboratórios Escolares
Creators: name: Fernandes, João Pedro Soares
name: Teodoro, Vitor Duarte
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Entre 2007 e 2011, no âmbito do Programa de Modernização do Parque Escolar, conduzido pelo Ministério da Educação, foram renovados os espaços para o ensino das ciências em mais de uma centena de escolas. Essa renovação foi precedida da análise das tendências na concepção de laboratórios escolares em diversos países, nomeadamente no Reino Unido, em que a actividade experimental tem uma forte tradição, bem como da análise dos currículos e práticas escolares em Portugal.

Nesta comunicação apresentam-se os principais aspectos do plano base que os arquitectos deviam seguir, bem como a respectiva fundamentação pedagógica, enquadrados nas tendências internacionais na concepção e utilização de laboratórios escolares.
description: Interacções, vol. 13 n.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências
O NÚCLEO CENTRAL DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE VIOLÊNCIA CONTRA O PROFESSOR
Creators: name: Soares Sales, Michelle Beltrão
name: Machado, Laeda Bezerra
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: O artigo identifica o núcleo central das representações sociais da violência contra o professor, construídas por docentes da Região Metropolitana do Recife-PE-Brasil. Após captar a estrutura da representação social do fenômeno, aplicou-se o teste do núcleo central junto a 20 professores. Constatou-se que os docentes são desrespeitados e ancoram a violência contra si em aspectos normativos como a crise social e sua influência na escola. Caracterizou-se o aspecto funcional do núcleo central nos atos de violência cometidos pelas famílias, alunado e assédio moral de algumas instituições privadas. É preciso buscar alternativas para o enfrentamento do problema no interior da escola
description: Interacções, vol. 13 n.º 45 (2017): Violência, discriminação e desigualdades
Dynamics of monopole walls
Creators: name: Maldonado, R.
name: Ward, R. S.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: High Energy Physics - Theory (hep-th)
subject: Mathematical Physics (math-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: The moduli space of centred Bogomolny-Prasad-Sommmerfield 2-monopole fields is a 4-dimensional manifold M with a natural metric, and the geodesics on M correspond to slow-motion monopole dynamics. The best-known case is that of monopoles on R^3, where M is the Atiyah-Hitchin space. More recently, the case of monopoles periodic in one direction (monopole chains) was studied a few years ago. Our aim in this note is to investigate M for doubly-periodic fields, which may be visualized as monopole walls. We identify some of the geodesics on M as fixed-point sets of discrete symmetries, and interpret these in terms of monopole scattering and bound orbits, concentrating on novel features that arise as a consequence of the periodicity.
description: 12 pages, 3 figures
title: Reinforcing the EU Enlargement Policy Towards Western Balkans: Access to the Single Market as a Credible Goal
Creators: name: Ognjanoska, Leposava
Publisher: name: European Papers (www.europeanpapers.eu)
Year: 2022
Subjects: subject: enlargement policy
subject: Western Balkans
subject: EU credibility
subject: single market
subject: economic integration
subject: Europeanisation

description: European Papers - A Journal on Law and Integration, 2022 7(2), 833-855
description: I. Introduction. - II. Expanding the single market with(out) the EU enlargement. - II.1 EEA contribution. - II.2 CEECs transformative experience. - III. WB-EU economic integration and (limited) access to the single market. - III.1 SAP as a (new) frame of enlargement. - III.2 Way forward perspectives. - IV. Concluding remarks.
description: The promised European future for the Western Balkans still seems to be distant and uncertain, in spite of the many geo-strategic, political, economic and security arguments in favour of completing the process of unification. On the one side, the European integration process through economic and political reforms should lead these countries to become EU members and set high expectations of what the prospects of membership should deliver in the region. On the other hand, the countries are still far from ready for membership while the EU political commitment is not accompanied by more tangible action which questions the credibility of enlargement policy. Over the recent years, there is a growing need for a renewed narrative to revive and sustain the incentives for the states of the Western Balkans to continue their European integration journey and overcome an apparent impasse over accession prospects. The main argument of this Article is whether the EU accession process with regard to the Western Balkans can be reinforced in a manner of a merit-based process that offers a credible goal by granting access to the EU single market as an interim accession goal that inspires real change, while reducing the sense that further EU enlargement is risky endeavour. In order to provide a relevant conclusion, the Article reviews the economic effects of previous rounds of enlargements and the relevant instruments employed towards the Western Balkans, to examine the plausible limitations and prospects.