Το μάθημα των θρησκευτικών στην Ελλάδα. Προβληματισμοί - Προοπτικές
Creators: name: Πεπές, Ανδρέας Παρασκευά
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Θρησκευτική Εκπαίδευση
Μάθημα των Θρησκευτικών
Θρησκευτική Ελευθερία
Religious Education
Christian Education
Religious Freedom

description: Το ζήτημα της υποχρεωτικής ή μη παρακολούθησης, καθώς και του χαρακτήρα του μαθήματος των θρησκευτικών απασχόλησε και απασχολεί ιδιαίτερα τη νομική επιστήμη σε εθνικό, αλλά και σε διεθνές επίπεδο. Στην Ελλάδα κομβικό χρονικό σημείο αποτέλεσε το έτος 2011, οπότε και εγκρίθηκε η πιλοτική εφαρμογή του νέου προγράμματος σπουδών στα θρησκευτικά.Στο πρόγραμμα αυτό ασκήθηκε διεπιστημονική κριτική, αφού έγινε μια προσπάθεια ανατροπής του μέχρι σήμερα Ορθόδοξου προσανατολισμού του μαθήματος των. Ενώ οι διεθνείς οργανισμοί προτρέπουν να γίνεται διαρκής διάλογος των ενδιαφερομένων για το μάθημα των θρησκευτικών, η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, υιοθέτησε το νέο πρόγραμμα σπουδών χωρίς καμιά δημόσια διαβούλευση. Προτίμησε να επιβάλει, κατά τρόπο υποχρεωτικό, το δικό της ιδεολογικό προσανατολισμό στο μάθημα αυτό, παρότι, από την εφαρμογή του, τίθενται ζητήματα, που αφορούν στην παραβίαση του δικαιώματος της θρησκευτικής ή μη συνείδησης. Η παρούσα εργασία αποτελείται από τρία κεφάλαια∙ στο πρώτο κεφάλαιο˙ γίνεται αναφορά στις γενικές αρχές που προκύπτουν για το μάθημα των θρησκευτικών, από διάφορα διεθνή κείμενα και συμβάσεις, καθώς και τα μοντέλα διδασκαλίας του μαθήματος των θρησκευτικών στην Ευρώπη. Στο δεύτερο κεφάλαιο˙ παρουσιάζεται το περιεχόμενο του υφιστάμενου, αλλά και του νέου προγράμματος σπουδών, καθώς και η διεπιστημονική κριτική του. Το τρίτο κεφάλαιο της παρούσας εργασίας είναι αφιερωμένο στο ζήτημα της υποχρεωτικότητας ή μη του μαθήματος των θρησκευτικών
description: The issue of compulsory or non-attendance to the class, as well as the nature of the religious education course, have been and still a matter of particular concern to the legal scientific community at national as well as at international level. In Greece, the turning point took place in 2011, when the pilot implementation of new curriculum for the course of religious education was approved.Interdisciplinary criticism was launched against this curriculum, as it was accused of attempting to overturn the hitherto Orthodox orientation of the course of religious education.While the relative international organizations are urging interested parties to engage continuous dialogue between the concerned parties to the issues of the course of religious education, the political leadership of the Ministry of Education has adopted the implementation of the pilot new curriculum, without any public consultation or dialogue. Instead, the political leadership of the Ministry preferred to impose, in a mandatory manner, its own ideological guidance in this course, though, by its implementation, raised issues, relating to the violation of the right of religious or non-consciousness.The present work consists of three chapters. In the first chapter reference is made to the general guiding principles of the course of religious education, as derived from various international texts and conventions, as well as to models of religious education teaching implemented in Europe. The second chapter presents the content of the current and the new curriculum, as well as its interdisciplinary critique. The third chapter is devoted to the issue of the compulsory or non-obligatory nature of the course of religious education