Όρια και ορισμοί της ετερότητας στα προγράμματα κ τα κείμενα της εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης:
Creators: name: Πύλη, Ελένη Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Ευρωπαϊκή Ένωση
Ετερότητα
Διαπολιτισμικά προγράμματα
Multiculturalism
European Union
European programs

description: Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η ανάλυση των ορίων και των ορισμών που δίνονται στην έννοια της ετερότητας, κυρίως μέσα από κείμενα και προγράμματα της εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στο πρώτο μέρος της εργασίας αναλύονται οι στόχοι της Ευρωπαϊκής Ένωσης από την εποχή της ίδρυσής της μέχρι και σήμερα, επιχειρείται η καταγραφή της τυπολογίας της έννοιας της ετερότητας, εξηγούνται οι σκοποί της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής και αναλύονται τα εκπαιδευτικά προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, μέσω των οποίων προωθείται ο διαπολιτισμικός διάλογος. Τέλος, μελετάται η διαμόρφωση της διαπολιτισμικής ευρωπαϊκής πολιτικής για την εκπαίδευση, όχι μόνο σύμφωνα με τη σημερινή κατάσταση, αλλά και βάσει των μελλοντικών προοπτικών που αυτή έχει. Για αυτό το λόγο, αναφέρονται οι σημαντικότερες ευρωπαϊκές συνθήκες, οι οποίες σχετίζονται άμεσα με την προώθηση του διαπολιτισμικού διαλόγου. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας, παρατίθενται οι ορισμοί της έννοιας της ετερότητας, ερμηνεύεται ο όρος της πολυπολιτισμικότητας και τα όριά του και μελετώνται ξεχωριστά η θρησκευτική ετερότητα, η πολυγλωσσία, αλλά και οι τρόποι με τους οποίους προωθούν την ετερότητα τα σύγχρονα ευρωπαϊκά και διαπολιτισμικά σχολεία. Στα συμπεράσματα, επιχειρείται μία σύνοψη των βασικών στοιχείων της εργασίας, με έμφαση στις κατευθύνσεις που έχει λάβει η ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική Πολιτική και στην πρόσληψη της ετερότητας ως μίας έννοιας βασικής στη σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία.
description: This paper attempts to analyze the limits and definitions under the scope of multiculturalism, mainly through the texts and educational programs and the social policy of the European Union. The first part of the paper analyzes the objectives of the European Union since its establishment until today, attempts to record the typology of the concept of difference, explains the objectives of the European education policy and analyzes the educational programs of the European Union, through which intercultural dialogue is promoted. Finally, I have studied the formulation of the European policy on intercultural education, not only according to the current situation but also its future prospects. For this reason, I have indicated the most important European treaties which are directly related to the promotion of intercultural dialogue. The second part lists the definitions of the concept of otherness, interprets the term multiculturalism and its boundaries are studies separately the religious diversity, multilingualism, and the ways that promote the diversity of modern European and intercultural schools. In conclusion, I have attempted a summary of the key elements of the project, with emphasis on the directions taken by the European Educational Policy and the perception of diversity as a fundamental concept in our modern multicultural society.