Υπαίθριοι και ημιυπαίθριοι χώροι εργασίας και εκπαίδευσης: μια διέξοδος για τη μετα-covid εποχή
Creators: name: Μαργκαριάν-Αθανασιάδου, Στυλιανή Αρμέν
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2021
Subjects: Αρχιτεκτονική Τοπίου
Σχολικός χώρος
Εργασιακός χώρος
Υπαίθριος χώρος
Κορονοϊός
Landscape Architecture
School ground
Workplace
Outdoor space
Covid

description: Η πανδημία του κορονοϊού έχει επηρεάσει όσο τίποτε άλλο την καθημερινότητα του πληθυσμού της γης και τον τρόπο με τον οποίο εργάζεται ένα μεγάλο μέρος της, κάνοντας την τηλεργασία και την τηλεκπαίδευση το νέο «κανονικό» της εποχής. Οι πολύωρες ώρες στον υπολογιστή σε συνδυασμό με την αποχή του ανθρώπου από τη φύση και τον υπαίθριο χώρο επιβαρύνει τόσο τη σωματική όσο και την ψυχική του υγεία με αποτέλεσμα η αποδοτικότητα και η δημιουργικότητά του να μειώνεται σημαντικά. Αναζητώντας μία λύση σε ένα πρόβλημα που ήδη αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα και αναμένεται να αντιμετωπίσει και στην εποχή μετά την πανδημία, τίθεται το ερώτημα για το αν οι χώροι εργασίας και οι χώροι εκπαίδευσης είναι λειτουργικοί και σε περιβάλλοντα έξω από το κέλυφος του κτιρίου. Για να απαντηθεί το παραπάνω ερώτημα, αρχικά πραγματοποιείται μια ιστορική αναδρομή σε χώρους εκπαίδευσης και εργασίας εξετάζοντας την επαφή τους με τον υπαίθριο χώρο και τη φύση. Χαρακτηριστικό παράδειγμα στο εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι οι υπαίθριες τάξεις που δημιουργήθηκαν με αφορμή την επιδημία της φυματίωσης στις αρχές του προηγούμενου αιώνα, ενώ για τους χώρους εργασίας η επαφή με το εξωτερικό περιβάλλον άρχισε να γίνεται δυνατή μόλις στα τέλη του 20ου με αρχές 21ου αιώνα με την άνθηση της τεχνολογίας και των φορητών συσκευών. Οι επιπτώσεις της τωρινής πανδημίας, που αναλύονται έπειτα, έχουν οδηγήσει τους ανθρώπους στην αναζήτηση εναλλακτικών λύσεων· η εκπαίδευση μέσα στους υπαίθριους χώρους σχολείων και πανεπιστημίων έγινε η μόνη δυνατή διέξοδος για τη δια ζώσης διδασκαλία, ενώ για τους εργαζόμενους πολλές επιχειρήσεις πρότειναν έναν υβριδικό τρόπο εργασίας που θα περιελάμβανε κάποιες ώρες εργασίας στο γραφείο και κάποιες στο σπίτι. Ο ρόλος του αρχιτέκτονα τοπίου στη διαμόρφωση του υπαίθριου χώρου είναι η δημιουργία αειφόρων αστικών τοπίων που θα σέβονται την πολιτισμικότητά του και τα οικολογικά του χαρακτηριστικά και θα λαμβάνουν υπόψη τις ανάγκες της κοινωνίας. Τα σχολικά τοπία και οι χώροι εργασίας έχουν τις δικές τους ανάγκες και προδιαγραφές και για αυτό η προσέγγισή τους πρέπει να πραγματοποιείται σε συνεργασία με την εκπαιδευτική κοινότητα ή με τους εργοδότες. Εξετάζονται και τα πλεονεκτήματα και οι ανασταλτικοί παράγοντες που υπάρχουν για τη διαμόρφωση τέτοιων χώρων και προτείνονται λύσεις-προτάσεις που θα ελάττωναν την αρνητική επήρεια των δεύτερων.
description: The coronavirus pandemic has affected more than anything else the daily life of the earth's population and the way in which a large part of it works, making teleworking and distance learning the new "normal" of the time. The long hours on the computer in combination with the abstinence of man from nature and the outdoors burdens both his physical and mental health with the result that his efficiency and creativity are significantly reduced. Looking for a solution to a problem that humanity is already facing and is expected to face in the postpandemic era, the question arises as to whether workplaces and training spaces are also functional in environments outside the building shell. To answer the above question, a historical review of education and workplaces is first made by examining their contact with the outdoors and nature. A typical example in the educational environment are the outdoor classes created on the occasion of the tuberculosis epidemic at the beginning of the last century, while for workplaces the contact with the external environment began to be possible only in the late 20th to early 21st century with the flourishing technology and mobile devices. The effects of the current pandemic, which are then analyzed, have led people to look for alternatives; outdoor education in schools and universities has become the only possible way out for lifelong learning, while for many companies many have proposed a hybrid way of working which would include some office hours and some at home. The role of the landscape architect in shaping the outdoor space is to create sustainable urban landscapes that will respect its culture and ecological characteristics and will take into account the needs of society. School landscapes and workplaces have their own needs and specifications and therefore their approach must be carried out in collaboration with the educational community or with employers. The advantages and inhibitory factors that exist for the configuration of such spaces are examined and solutions-suggestions are proposed that would reduce the negative impact of the latter.