Εκπαιδευτικός Δημοτικισμός και Κομμουνισμός: Λόγος και αντίλογος, 1924 – 1936
Creators: name: Μπότης, Στέφανος Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Εκπαιδευτικός Δημοτικισμός
Κομμουνισμός
Γλωσσικό ζήτημα
Educational Demoticism
Communism
Lingual issue

description: Η παρούσα εργασία αποσκοπεί να διερευνήσει, να αποτυπώσει και να αξιολογήσει κριτικά το επιχείρημα της συσχέτισης του Εκπαιδευτικού Δημοτικισμού με τον Κομμουνισμό μέσα από την αρθογραφία, τις δημοσιεύσεις και τα κείμενα των τριών βασικών εκπροσώπων – πρωτεργατών του Εκπαιδευτικού Δημοτικισμού. Οι διαδόσεις ότι ο κομμουνιστικός κίνδυνος έχει εισχωρήσει και προάγεται από τους δημοτικιστές μέσα στους εκπαιδευτικούς κύκλους κερδίζουν συνεχώς έδαφος, καθ’ όλη τη διάρκεια του Μεσοπολέμου, δημιουργώντας σταδιακά την εντύπωση ότι οι δημοτικιστές ταυτίζονται με τους κομμουνιστές. Χαρακτηριστικό, άλλωστε, είναι και το εφεύρημα του «μαλλιαροκομμουνισμού», το οποίο χρησίμευσε στην πολεμική κατά του Εκπαιδευτικού Δημοτικισμού. Η εργασία, παράλληλα, εντοπίζει και παραθέτει τον αντίλογο στις κατηγορίες της συντηρητικής παράταξης βασιζόμενη στις απόψεις του Γληνού, του Δελμούζου και του Τριανταφυλλίδη, μέσα από κείμενα και δημοσιεύσεις τους. Συμπληρωματικά, στο πλαίσιο της εργασίας αυτής διερευνάται και ο ρόλος της γλώσσας σε σχέση με την εκπαίδευση και τον κομμουνισμό. Η ταυτόχρονη ανάμειξη της πολιτικής ενίσχυε την πολεμική επιχειρηματολογία των οπαδών της καθαρεύουσας, καθιστώντας το γλωσσικό ως διακύβευμα πολιτικής αντιπαράθεσης μεταξύ της άρχουσας τάξης και της εργατικής. Η πολεμική κατά του Εκπαιδευτικού Δημοτικισμού και η επινόηση της σκόπιμης ταύτισης αποτέλεσαν πολιτική ενέργεια, που στόχευε κατ’ ουσίαν στην αποδόμηση του φιλελευθερισμού. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι κάθε απόπειρα συσχέτισης μεταξύ κομμουνισμού και δημοτικισμού πιο πολύ συνιστά ιδεολόγημα, παρά ουσιαστικό επιχείρημα, μια και δεν αποδεικνύεται από στέρεες αποδείξεις
description: This dissertation aims to examine, illustrate and critically assess the association between Educational Demoticism and Communism based on the articles, publications and texts by three of the main representatives – leaders of Educational Demoticism in Greece. The rumors that the communist danger has penetrated the circle of demoticists and is being promoted by them in the educational system used to be widely accepted throughout the Interwar period gradually creating the impression that demoticists were communists. A striking example is the notion of the “malliarocommunism” that was used in the arguments against Educational Demoticism. At the same time, this dissertation attempts to detect and cite arguments against the conservative party based on the views of Glinos, Delmouzos and Triantafyllidis as these were expressed in their texts and publications. In addition to the above, a part of the dissertation focuses on the examination of the role of language in relation to education and communism. Political considerations reinforced the polemic of the supporters of katharevousa thus turning the Greek language question into a political dispute between the opposing fronts of the ruling and the working class. The polemic against Educational Demoticism and its intentional association with communism were political acts that essentially attacked liberalism. The research findings conclude that any attempt to associate Demoticism with communism is an ideological construction rather than a serious argument as there is no solid evidence in support of it.