Αξιολόγηση του μαθήματος της Ορθοδοντικής σε προπτυχιακούς φοιτητές της Οδοντιατρικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης:
Creators: name: Αλεξίου, Ελένη Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Ορθοδοντική
Προπτυχιακοί
Αξιολόγηση
Orthodontics
Undergraduate
Evaluation

description: Η παρούσα έρευνα απέβλεπε στη διερεύνηση της άποψης των προπτυχιακών φοιτητών της Οδοντιατρικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης σχετικά με τον τρόπο πραγματοποίησης του μαθήματος της Ορθοδοντικής, όπως αυτό διδάχθηκε στα εξάμηνα 7, 8, 9 και 10. Το δείγμα της έρευνας αυτής αποτέλεσαν οι πεμπτοετείς φοιτητές της Οδοντιατρικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του ακαδημαϊκού έτους 2011 – 2012, που συμμετείχαν στις εξετάσεις της 1ης περιόδου. Σε όλους τους ως άνω φοιτητές δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο προκειμένου να διερευνηθούν οι απόψεις τους για το μάθημα της Ορθοδοντικής σε επίπεδο σεμιναρίων, εργαστηριακής άσκησης και κλινικής παρακολούθησης. Το ερωτηματολόγιο περιελάμβανε 18 ερωτήσεις με απαντήσεις του τύπου πολλαπλών επιλογών και συνολικά συλλέχθηκαν 71 ερωτηματολόγια, όσοι και οι φοιτητές που προσήλθαν στην εξέταση. Υπολογίστηκαν οι συχνότητες όλων των απαντήσεων του ερωτηματολογίου. Επίσης, 15 από τις 18 ερωτήσεις του ερωτηματολογίου χωρίστηκαν σε τρεις ενότητες λόγω της συνάφειας του περιεχομένου των (Συνολική Αξιολόγηση, Αξιολόγηση Εργαστηριακής Άσκησης και Αξιολόγηση Κλινικής Άσκησης) και υπολογίστηκαν οι αντίστοιχοι δείκτες. Ο έλεγχος Wilcoxon signed-rank εφαρμόσθηκε ξεχωριστά στις τρεις ενότητες για να συγκρίνει ανά δύο τις κατανομές των αντίστοιχων παραμέτρων κάθε ενότητας. Για όλους τους ελέγχους το επίπεδο σημαντικότητας ορίσθηκε το α=0,05. Οι 5ετείς φοιτητές της Οδοντιατρικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης εξέφρασαν στην πλειοψηφία τους θετικές απόψεις για την προπτυχιακή διδασκαλία και τη χρησιμότητα του μαθήματος της Ορθοδοντικής. Τα μικρά, αλλά σημαντικά για την πληρότητα της εκπαίδευσης, ποσοστά απόψεων της παρούσας έρευνας που υποδηλούν αρνητική άποψη ή μη ικανοποίηση πρέπει να μελετηθούν περαιτέρω περισσότερο συστηματικά, ώστε να πραγματοποιηθούν στο εγγύς μέλλον οι κατάλληλες παρεμβάσεις.
description: The aim of the study was to evaluate the opinion of the undergraduate dental students of Aristotle University of Thessaloniki regarding the way Orthodontics was taught during 7th, 8th, 9th and 10th semesters. The sample of the study was the 5th year undergraduate dental students of Aristotle University of Thessaloniki of the academic year 2011-2012, who participated in the 1st examination period (June 2012). All students were given an 18-item questionnaire in multiple choice format for evaluating their views on the subject of Orthodontics, based on seminars, laboratory and clinical training. Seventy one responses were collected equal to the number of students that participated in the examination. The frequencies of all answers were calculated and 15 out of 18 questions were divided in three sections (Total Evaluation, Evaluation of Laboratory, Evaluation of Clinical Training) and also the corresponding indices were calculated. Wilcoxon signed-rank test was used separately in all of the three sections for comparing in pairs the distribution of corresponding parameters in every section. The level of significance was a=0.05. The majority of the 5th year undergraduate dental students of Aristotle University of Thessaloniki had positive opinion about teaching and usefulness of the subject of Orthodontics. The low, yet important rates of negative aspects or unsatisfaction have to be studied closely so that the necessary adjustments to be made in the near future.