title: English as a lingua franca at a Ukrainian language school
Creators: name: Hoy, Oleksandra
Publisher: name: :none
Year: 2022

description: Die beispiellose Ausbreitung des Englischen über Kontinente, Gesellschaften und Sphären hinweg hat dazu geführt, dass die Sprache den Status einer Lingua franca erlangt hat, d.h. Englisch als Lingua franca (ELF), und dass die soziolinguistischen und pädagogischen Auswirkungen dieses Phänomens erforscht wurden. Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt auf dem Einfluss, den die ELF-Forschung auf die Pädagogik des Englischen in der Ukraine hatte. Daher werden ELF und seine Auswirkungen auf das Bewusstsein von Englischlehrern und -lernenden über den aktuellen Status und die Rolle des Englischen und damit auch auf die Lehrinhalte und -methoden sowie auf Englischlehrbücher aus der ELF-Perspektive dargestellt. Zunächst wird die Geschichte der weltweiten Verbreitung des Englischen kurz beleuchtet, gefolgt von einem Abschnitt, der den Status und die Popularität der englischen Sprache in der Ukraine beschreibt. Anschließend werden die wichtigsten Konzepte aus der Englischunterrichtsforschung vorgestellt, wobei ELF und seinen wichtigsten pädagogischen Implikationen besondere Aufmerksamkeit gewidmet wird. Hinsichtlich ELF-Forschung in der Ukraine wird eine Forschungslücke festgestellt. Diese Arbeit zielt darauf ab, diese Lücke durch die Durchführung einer Einstellungsstudie unter ukrainischen Englischlehrer*innen und Schüler*innen einer Green Forest Sprachschule (in Lviv, Ukraine) zu schließen. Die Ergebnisse der Studie dienen als Inspirationsquelle für den zweiten Hauptteil der Arbeit, der sich mit Englischlehrbüchern beschäftigt. Der Schwerpunkt der restlichen Arbeit liegt daher auf der Erörterung von Englischlehrbüchern und gibt einen umfassenden Überblick über die ELF-Forschung zu diesem Thema. Anhand der Analyse der vorhandenen Studien versuche ich, Hauptkriterien für eine ELF-orientierte Analyse einer Reihe von Notes Lehrbücher zu bestimmen, die in der Green Forest Schule veröffentlicht und eingesetzt werden. Abschließend werden die Notes Lehrbücher unter Berücksichtigung der ELF-Perspektive analysiert und die Ergebnisse diskutiert.
description: The unprecedented spread of English across continents, societies and spheres has led to the language acquiring the status of a lingua franca, i.e. English as a lingua franca (ELF), and to research being conducted into the sociolinguistic and pedagogical implications of this phenomenon. The focal point of this thesis is the influence that ELF research has had on the pedagogy of English in Ukraine. Thus, it gives an account of ELF and its impact on English teachers’ and learners’ awareness of the current status and role of English and, therefore, teaching content and methods, as well as on English textbooks viewed from the ELF perspective. First, the history of the worldwide spread of English is briefly examined, followed by a section that defines the status and popularity of the English language in Ukraine. Then, the main concepts elicited from the research on English language are introduced with close attention paid to ELF and its main pedagogical implications. A research gap is identified as far as ELF in Ukraine is concerned. This thesis aims at bridging this gap by means of conducting an attitudinal study among Ukrainian English teachers and students from a Green Forest language school (located in Lviv, Ukraine). The results of the study served as a source of inspiration for the second main part of the thesis, which deals with English textbooks. Hence, the focus of the thesis shifts towards discussing English textbooks and gives a comprehensive account of the ELF research related to this topic. By means of analyzing the studies available, I seek to determine the main criteria for an ELF-oriented analysis of a series of Notes textbooks, which are published and employed in the Green Forest school. Finally, the Notes textbooks are analyzed in consideration of the ELF perspective, followed by a discussion of the findings.