LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt
Creators: name: Kirchhoff, Tim
name: Schwedler, Stefanie
name: Abels, Simone
name: Acher, Andres
name: Anselmetti, Dario
name: Besa, Kris-Stephen
name: Biehl, Jonathan
name: Blumberg, Eva
name: Breiter, Andreas
name: Brückmann, Maja
name: Büntemeyer, Doreen
name: El Tegani, Mahdi
name: Engelhardt, Alex
name: Grotjohann, Norbert
name: Kiel, Celina
name: Kleine, Michael
name: Koerber, Rolf
name: Lambrecht, Maike
name: Lehmenkühler, Anna
name: Meyer, David
name: Mußhoff, Alina
name: Panhorst, Maren
name: Peperkorn, Colin
name: Röllke, Kerstin
name: Roth, Jürgen
name: Schäfers, Maria Sophie
name: Schüler, Henning
name: Stinken-Rösner, Lisa
name: Strauß, Sebastian
name: Stricker, Janne
name: Temmen, Katrin
name: Tönsing, Katja
name: Verständig, Dan
name: Wegner, Claas
name: Wellensiek, Nicole
name: Wenzel, Annkathrin
name: Wördemann, Daniela
name: Ziegler, Mathias
name: Heinrich, Martin
name: Wilde, Matthias
Publisher: name: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB)
Year: 2024

description: Schülerlabore haben unter anderem zum Ziel, die Motivation, insbesondere das Interesse – i.S. einer gegenstandsbezogenen Motivation – von Schüler*innen an MINT-Themen und -Arbeitsweisen zu fördern. Darüber hinaus konnten sie sich schneller und produktiver als die formalen Bildungsorte den Herausforderungen der digitalen Transformation stellen. Das Potenzial, Schülerlabore auch als innovative Orte der Lehrkräftefortbildung (LFB) zu nutzen und digitalisierungsbezogene Kompetenzen bei Lehrkräften aufzubauen, wurde bisher nicht ausgeschöpft. Im Verbundprojekt mit insgesamt acht Standorten werden Schülerlabore zu LFB-Labs-digital ausgebaut und die Frage nach Implementierungsvoraussetzungen gelingender Fortbildungen in der digitalen Welt im MINT-Bereich bearbeitet. In diesem Artikel werden die theoretische Fundierung, Ziele und anvisierten Forschungsarbeiten des Verbunds LFB-Labs-digital dargelegt. Zur Unterstützung der mit der forschungsbasierten Qualitätsentwicklung der MINT-bezogenen Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften betrauten Einrichtungen in den Ländern sollen in Kooperation mit dem Kompetenzzentrum MINT des Bundes die Lernorte „Schülerlabore“ für die digitale LFB erschlossen werden, um vermittelt hierüber die Motivation von Schüler*innen für die MINT-Fächer zu fördern. Die in den Schülerlaboren evaluierten und vom fächerübergreifenden adaptiven Qualitätsmanagement für die LFB wissenschaftlich begleiteten Good-Practice-Beispiele werden zur Grundlage für den „Referenzrahmen LFB-Labs-digital“. Dieser wird – vor dem Hintergrund einer Ergebnistriangulation aus der Begleitforschung sowie den damit parallelisierten Studien zur Evidenzbasierung der Lehrkräftequalifizierung in der digitalen Welt und dem Musterqualitätshandbuch LFB – entwickelt und von einem Implementierungsbeirat mit ausgewiesenen Expert*innen in diesem Bereich auf Transferoptionen hin geprüft. Die digitale Infrastruktur für die LFB-Labs-digital-Veranstaltungsformate wird hierzu prozessbegleitend ausgebaut.
description: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB), Bd. 6 Nr. 1 (2024): PraxisforschungLehrer*innenBildung – Ausgabe 6