Η επαγγελματική εξουθένωση και η επαγγελματική ικανοποίηση εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: Ο ρόλος της αυτό-αποτελεσματικότητας και της κοινωνικής υποστήριξης
Creators: name: Καλογεροπούλου, Ζωή Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Επαγγελματική εξουθένωση
Επαγγελματική ικανοποίηση
Αυτοαποτελεσματικότητα
Βurnout syndrome
Job satisfaction
Self- efficacy

description: Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν η μελέτη και καταγραφή του βαθμού της επαγγελματικής εξουθένωσης και της επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Επίσης, διερευνήθηκε η σχέση αυτών των μεταβλητών με τα δημογραφικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων καθώς και με την αυτοαποτελεσματικότητα και την κοινωνική υποστήριξη που οι ίδιοι ανέφεραν ότι λαμβάνουν. Η έρευνα ήταν εμπειρική, ποσοτική με χρήση ερωτηματολογίου αυτό-αναφοράς. Συνολικά στην έρευνα συμμετείχαν 255 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από διάφορους νομούς της Ελλάδας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών της παρούσας έρευνας φαίνεται να βρίσκεται σε χαμηλά επίπεδα, ενώ δεν παρουσίασε στατιστικώς σημαντική συσχέτιση με δημογραφικούς και εργασιακούς παράγοντες. Η επαγγελματική εξουθένωση παρουσίασε αρνητική συσχέτιση με τους παράγοντες της επαγγελματικής ικανοποίησης, της αυτοαποτελεσματικότητας και της αντιλαμβανόμενης κοινωνικής υποστήριξης. Η επαγγελματική ικανοποίηση κυμάνθηκε σε μέτρια επίπεδα και βρέθηκε να έχει θετική συσχέτιση με την αντιλαμβανόμενη κοινωνική υποστήριξη. Η αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών βρέθηκε να είναι σε υψηλά επίπεδα και παρουσίασε θετική συσχέτιση με τη μονιμότητα της εργασίας, τα έτη προϋπηρεσίας, την κοινωνική υποστήριξη και τα προσωπικά επιτεύγματα. Οι συμμετέχοντες δήλωσαν πολύ ικανοποιημένοι από την κοινωνική στήριξη που λαμβάνουν και ο βαθμός ικανοποίησης από την κοινωνική υποστήριξη βρέθηκε να έχει αρνητική συσχέτιση με την συναισθηματική εξάντληση και την αποπροσωποποίηση και θετική συσχέτιση με τα προσωπικά επιτεύγματα. Στις επιπλέον αναλύσεις που διενεργήθηκαν βρέθηκε ότι μία διάσταση της αυτοαποτελεσματικότητας αποτέλεσε αρνητικό προβλεπτικό παράγοντα της συναισθηματικής εξάντλησης. Ακόμα, βρέθηκε πως ο βαθμός ικανοποίησης από την κοινωνική υποστήριξη έχει ρυθμιστικό ρόλο ανάμεσα στη σχέση αυτοαποτελεσματικότητας και προσωπικών επιτευγμάτων, καθώς και στη σχέση αυτοαποτελεσματικότητας και αποπροσωποποίησης. Τα αποτελέσματα συζητούνται σε σχέση με ερευνητικά δεδομένα, ενώ γίνονται προτάσεις για μελλοντικές έρευνες. Λέξεις κλειδιά: εκπαιδευτικοί, επαγγελματική εξουθένωση, επαγγελματική ικανοποίηση, κοινωνική υποστήριξη, αυτοαποτελεσματικότητα
description: The present research attempts to examine the levels of occupational burnout and job satisfaction of Secondary School teachers in Greece. Furthermore, it attempts to examine the relationship between the two issues and the effect of self- efficacy and perceived social support. Also, it attempts to make a connection with the demographic characteristics of the participants. The research was empirical, quantitative and we used a self-report questionnaire. A total of 255 teachers participated in the survey. The results show that the occupational burnout of the teachers of the present research was at low levels, and we didn’t find a statistically significant correlation with demographic and work factors. Burnout had a negative correlation with the factors of job satisfaction, self-efficacy and perceived social support. Job satisfaction was at moderate levels and it was found to have a positive correlation with the perceived social support. Teachers' self-efficacy was found to be at high levels and the findings revealed a positive correlation with the years of service, social support and personal achievements. The participants declared themselves very satisfied with the social support they receive and the degree of satisfaction with social support was found to have a negative correlation with emotional exhaustion and depersonalization and a positive correlation with personal achievements. In the additional statistical analyzes conducted, it was found that one dimension of self-efficacy was a negative predictor of emotional exhaustion. Furthermore, it was found that the perceived social support has a mediator role at the relationship between self-efficacy and personal achievements, as well as the relationship between self-efficacy and depersonalization. The results are discussed in relation to research data, while there are suggestions for future research.