On Autobiographical Lenses: from Perspective to Performance
Lenti Autobiografiche: dalla prospettiva all’espressione
Creators: name: Harag, Nilly R.; Bezalel Academy Of Arts And Design, Israel
name: Trainin, Talia
Publisher: name: Alma Mater Studiorum, Università di Bologna
Year: 2013
Subjects: autobiographical lenses; therapeutic; multidisciplinary; the other; introspective gaze
lenti autobiografiche; terapeutico; multidisciplinarità; l'altro; osservazione introspettiva

description: A lens is an instrument one looks through to bring new perspectives into focus, enabling the transformation of experience from a magnified self-concentrated space to a wide horizon. In A Portrait of the Artist as A Young Man, Joyce posits autopsia, or “seeing for oneself,” as the only mode of knowledge, rather than a blind acceptance of traditions, beliefs and social norms. Joyce’s myopic observer-protagonist is marked by a Cartesian self-reflexiveness and by a modernist self-conscious creation of self. The structure of the self, its house of being, is created in A Portrait mainly through the epiphanic gaze. Epiphanies may be regarded as the building blocks of self and narrative; they comprehend an architectural configuration of vision. It is in the visionary moment that the kaleidoscope of the self crystallizes. The fictional prospect of the novel is made up of multiple viewpoints; the protagonist, moving in the space of the text, is affected by the presence of these manifold perspectives: the space or magnetic field of A Portrait is charged by epiphanies. In the studio we taught autobiographical lenses were introduced as surgical tools of imagining and creating focal spaces. The paper will be divided into three sections, according to the genealogy of the studio. In the first one we will unfold the point of departure: self -photographed images and autobiographical texts as the source of architectural praxis. The second section will address the alchemical process whereby personal is transformed into public. In the last section we analyze the metaphorical intervention on-site along the periphery of the Old City walls. The loaded location demanded from each student to grapple with the challenge posed by a shared physical territory as the site of conflict. Finally, we cast a retrospective glance at our teaching experience.
description: La lente è uno strumento attraverso cui è possibile mettere a fuoco nuove prospettive, permettendo di amplificare la propria personale esperienza verso un orizzonte percettivo più vasto. In “A Portrait of the Artist as A Young Man” Joyce considera l’autopsia, ovvero “il guardare dentro sè stessi”, come l’unico vero strumento di conoscenza, in contrapposizione ad una mera e cieca accettazione di tradizioni, credi e norme sociali. Il miope osservatore-protagonista di Joyce è caratterizzato da un’auto-riflessività cartesiana e da un approccio modernista alla conoscenza di sé, strutturato principalmente attraverso un epifanico scrutamento interiore, inteso come il momento visionario in cui il caleidoscopio del sé cristallizza. L’immaginario del romanzo è costruito attraverso molteplici punti di vista, in grado di influenzare il protagonista: lo spazio, come un campo magnetico, è carico di epifanie. Nel laboratorio progettuale abbiamo inserito lenti autobiografiche intese come strumenti chirurgici dell’immaginario, con l’intento di creare spazi di approfondimento interiore. Questo contributo è diviso in tre sezioni: la prima contiene ritratti e testi autobiografici, intesi come la fonte della prassi architettonica. La seconda si occupa del processo alchemico in cui la sfera privata personale si trasforma in espressione pubblica. Nell’ultima si applica l’esito del processo introspettivo sul luogo oggetto di intervento, collocato lungo il perimetro delle mura della Città Vecchia. A ciascuno studente è stato richiesto di cimentarsi nel progetto di un territorio fisico condiviso sede di conflitto. Infine, abbiamo sviluppato uno sguardo retrospettivo alla nostra esperienza di insegnamento.
description: IN_BO. Ricerche e progetti per il territorio, la città e l'architettura; Vol. 4, n. 1 (2013) - THE PUBLIC SPACE OF EDUCATION, numero speciale a cura di Luisa Bravo e Claudio Sgarbi; 297 - 336