title: Fremdwiederholungen in der Alltagsinteraktion von Jugendlichen und jungen Erwachsenen
title: Eine gesprächsanalytische Untersuchung am Beispiel von Fehlerinszenierungen und Nachäffen
titleType: Subtitle
Creators: name: Wessels, Elisa
Publisher: name: University of Muenster, Institutional Repository MIAMI
Year: 2024
Subjects: subject: 430 German and related languages
subject: 410 Linguistics
subject: 302 Social interaction

description: Die vorliegende Schrift widmet sich Praktiken der Fremdwiederholung in der Alltagsinteraktion von Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Im Zentrum dieser in der Germanistischen Sprachwissenschaft situierten, empirischen und qualitativ ausgerichteten Dissertationsschrift steht die gesprächsanalytische Erforschung von zwei ausgewählten Typen der Wiederholung von Äußerungsteilen des Gegenübers: Fehlerinszenierungen und Nachäffen. Der Untersuchung liegen 34 Stunden Audioaufnahmen authentischer Alltagsinteraktionen von insgesamt elf Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit ihren Freund*Innen, Partner*Innen, Geschwistern und / oder Eltern zu Grunde.
description: 1 Einleitung .....1
2 Das Untersuchungsfeld der Alltagsinteraktion von Jugendlichen und jungen Erwachsenen .....9
2.1 Pragmatische Jugendsprachforschung .....9
2.2 Kommunikative Praktiken ..... 12
2.3 Die Peer-Gruppe als Realisationsform von Peer-Kultur ..... 16
2.4 Charakteristika der Peer-Gruppen-Interaktion: Forschungsüberblick ..... 23
2.4.1 Zum Selbstzweckcharakter des Zusammenseins ..... 24
2.4.2 Identitäts- und Beziehungsrelevanz..... 29
2.4.3 Routine und Ritualizität ..... 32
2.4.4 Spielerische Imageverletzungen..... 33
3 Die methodischen Grundlagen der Ethnographischen Gesprächsanalyse ..... 41
3.1 Materialgestütztes Arbeiten mit authentischer Alltagsinteraktion ..... 44
3.2 Gegenstandsanalyse und Gegenstandskonstitution als ein spiralförmiger Erkenntnisprozess ..... 46
3.3 Einbezug ethnographischen Wissens in die Sequenzanalyse und das Kontextualisierungskonzpet nach Gumperz ..... 47
4 Datengrundlage ..... 52
4.1 Beschreibung der Datenaufnahme ..... 52
4.1.1 Kontaktaufnahme und Auswahl der Probanden und Probandinnen..... 52
4.1.2 Aufnahmeauftrag und Aufnahmedesign ..... 53
4.1.3 Aufnahmedokumentation und Herausforderungen des Aufnahmedesigns ..... 55
4.2 Datenaufbereitung ..... 57
4.3 Die Probanden und Probandinnen der Untersuchung in der Übersicht ..... 59
4.3.1 Aron (AR) ..... 59
4.3.2 Azra (AZ) ..... 60
4.3.3 Can (CA) ..... 60
4.3.4 Elif (EL) ..... 61
4.3.5 Finn (FI) ..... 62
4.3.6 Giray (GI) ..... 63
4.3.7 Jonas (JO) ..... 63
4.3.8 Mara (MA) ..... 64
4.3.9 Melanie (ME) ..... 65
4.3.10 Murat (MU) ..... 66
4.3.11 Sara (SA) ..... 66
5 Die Fremdwiederholung in der Alltagsinteraktion: Konzeptualisierung des Untersuchungsgegenstands und Entwicklung der Analyseleitfragen ..... 68
5.1 Die Fremdwiederholung in der Alltagsinteraktion als ein sequenzielles Phänomen 68
5.1.1 Second-speaker-rule ..... 68
5.1.2 Repetition tying ..... 72
5.1.3 Fünf semiotische Typen der Verstehensdokumentation ..... 75
5.1.4 Der interaktionale Reparaturmechanismus ..... 79
5.2 Die Fremdwiederholung in der Alltagsinteraktion als ein prosodisches Phänomen 88
5.2.1 Repetition beyond initiating repair ..... 88
5.2.2 Prosodische Wiederholungen ..... 90
5.3 Fremdwiederholungen als ein dialogisches Phänomen ..... 91
5.3.1 Dialogische Resonanz ..... 92
5.3.2 Arbeitsdefinition und Analyseleitfragen ..... 94
6 Fremdwiederholungspraktiken im Datenkorpus ..... 97
6.1 Einleitende Anmerkungen ..... 97
6.2 Die Fremdwiederholung als interaktionale Ressource zur Verstehensthematisierung 97
6.3 Die Fremdwiederholung als interaktionale Referenzressource zur Indikation von Widerspruch ..... 103
7 Die Fremdwiederholung als Praktik zur Herstellung der kommunikativen Aktivität der Fehlerinszenierung in der Alltagsinteraktion von Jugendlichen und jungen Erwachsenen ... 107
7.1 Einleitende Anmerkungen ..... 107
7.2 Sequenzielle Organisation, Teilnehmerkonstellation und Form der Resonanzherstellung ..... 108
7.2.1 Fehler in Szene setzen – Repetition beyond initiating repair ..... 116
7.2.1.1 Fehler zur Schau stellen und simultan reparieren ..... 117
7.2.1.2 Fehler in Szene setzen und Interaktionspartner vorführen ..... 122
7.2.2 Kollaborative Fehlerinszenierungen ..... 126
8 Die Fremdwiederholung als Praktik zur Herstellung der kommunikativen Aktivität des Nachäffens in der Alltagsinteraktion von Jugendlichen und jungen Erwachsenen ..... 130
8.1 Einleitende Anmerkungen ..... 130
8.2 Sequenzielle Organisation, Teilnehmerkonstellation und Form der Resonanzherstellung ..... 130
8.2.1 Partneräußerungen in der Interaktion nachäffen ..... 134
8.2.2 Paraverbale Äußerungseinheiten nachäffen..... 145
8.2.3 Zwischenfazit ..... 150
9 Die Aktivitäten der Fehlerinszenierung und des Nachäffens im Spektrum polyphoner Redewiedergaben in der Alltagsinteraktion ..... 160
9.1 Polyphonie ..... 160
9.2 Polyphone Redewiedergaben..... 162
9.3 Aktivitätskonstitutive Merkmale der Fehlerinszenierung und des Nachäffens als polyphone Redeweisen ..... 165
9.4 Zwischenfazit ..... 169
10 Die Fremdwiederholung als reflexive Praktik zur intersubjektiven Her- und Darstellung sozialer Beziehungs-, Status- und Hierarchiegefüge in der Alltagsinteraktion von Jugendlichen und jungen Erwachsenen ..... 171
10.1 Sprachliche Reflexivität ..... 171
10.2 Provokationsgemeinschaften im Datenkorpus ..... 173
10.2.1 Das Geschwisterpaar Elif und Bensu im Fokus ..... 176
10.2.2 Das Geschwistertrio Sara, Zera und Meftune im Fokus ..... 197
10.2.3 Zwischenfazit ..... 206
11 Schlussbetrachtung ..... 207
Literaturverzeichnis ..... 213
Abbildungsverzeichnis ..... 225
Transkriptverzeichnis ..... 227
Anhang: Transkriptionskonventionen ..... 228