A MOOC about CLIL: A methodological approach for CLIL teachers
Creators: name: Ζέζου, Μαρία Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Συνδυασμένη Εκμάθηση Αντικειμένου Γλώσσας(CLIL)
Μαζικού Ελεύθερου Διαδικτυακού μαθήματος (MOOC)-Τεχνολογία
CLIL
MOOC-Technology

description: This paper focuses on the design of a MOOC about CLIL and more specifically about how teachers can use CLIL as an educational approach incorporating technology in their teaching as well. All the four weeks of the MOOC will be presented and a step-by-step analysis of each lesson of these weeks. Additionally, the paper includes detailed lesson plans about CLIL lessons with proposed CLIL activities, in which technology plays a central part. The MOOC is structured based on certain criteria, in order to ensure success, as well as a positive experience that the learners need to have after completing this MOOC. It addresses to all language teachers who would like to implement CLIL into their teaching. In other words, it presents the methodology that needs to be followed so as to successfully carry out a CLIL lesson and achieve the learning objectives set at the beginning of the course. Firstly, in this paper key concepts will be presented in the introduction; what is a MOOC, an LMOOC, what is the difference between an xMOOC and a cMOOC and the criteria of a successful MOOC. Moreover, the notion of CLIL will be explored, its characteristics and the prerequisites of a successful CLIL lesson, as it is necessary to fully understand this concept (CLIL) before moving on to the design the MOOC. Afterwards, the four weeks of the MOOC will be introduced as well as lesson plans will be presented; the type of the activities, the aims of each activity and the methodology that teachers have to follow. Emphasis will be placed on the role of technology in foreign language learning and on the ways in which we can involve technology in teaching a foreign language. Final remarks will be made in the conclusion and a summary of the main points will be offered at the end
description: Η ερευνητική αυτή εργασία επικεντρώνεται στον σχεδιασμό ενός «Μαζικού Ελεύθερου Διαδικτυακού μαθήματος» (MOOC) σχετικά με το CLIL ή αλλιώς «Συνδυασμένη Εκμάθηση Αντικειμένου Γλώσσας» και πιο συγκεκριμένα για το πώς οι καθηγητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το CLIL ως μέθοδο εκπαιδευτικής διδασκαλίας, ενσωματώνοντας παράλληλα την τεχνολογία στη διδασκαλία τους. Οι τέσσερις εβδομάδες του MOOC θα παρουσιαστούν καθώς και μια αναλυτική περιγραφή του κάθε μαθήματος αυτών των εβδομάδων. Επιπλέον, η εργασία αυτή περιλαμβάνει αναλυτικά πλάνα μαθημάτων για μαθήματα CLIL με προτεινόμενες CLIL δραστηριότητες, στις οποίες η τεχνολογία παίζει σημαντικό ρόλο. Το MOOC είναι δομημένο με βάση κάποια κριτήρια, έτσι ώστε να μπορέσει να είναι πετυχημένο αλλά και να δημιουργήσει μια θετική εμπειρία που οι συμμετέχοντες χρειάζεται να έχουν μετά την ολοκλήρωση του MOOC. Απευθύνεται σε όλους τους καθηγητές ξένων γλωσσών, οι οποίοι θα ήθελαν να ενσωματώσουν το CLIL στην διδασκαλία τους. Με άλλα λόγια, παρουσιάζει την μεθοδολογία που πρέπει να ακολουθηθεί, ώστε να μπορέσει ένα CLIL μάθημα να διεξαχθεί επιτυχώς και να επιτευχθούν οι στόχοι που τέθηκαν στην αρχή του μαθήματος. Κατά πρώτον, έννοιες-κλειδιά θα παρουσιαστούν στην εισαγωγή, δηλαδή τι είναι το MOOC, τι είναι το LMOOC, ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός xMOOC και ενός cMOOC και τα κριτήρια ενός πετυχημένου MOOC. Επιπρόσθετα, εξηγείται η έννοια του CLIL, τα χαρακτηριστικά του και τα προαπαιτούμενα ενός πετυχημένου μαθήματος CLIL, καθώς είναι απαραίτητο να κατανοηθεί η έννοια αυτή (CLIL) πριν την σχεδίαση του MOOC. Στην συνέχεια, οι τέσσερις εβδομάδες του MOOC θα παρουσιαστούν, καθώς και πλάνα μαθημάτων στα οποία θα αναφέρονται: το είδος των δραστηριοτήτων, ο σκοπός της κάθε δραστηριότητας και η μεθοδολογία που πρέπει να ακολουθήσουν οι καθηγητές. Έμφαση θα δοθεί στον ρόλο της τεχνολογίας στην εκμάθηση ξένων γλωσσών και στους τρόπους που μπορούμε να ενσωματώσουμε την τεχνολογία στην διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας. Συμπεράσματα διατυπώνονται στον επίλογο και μια περίληψη των βασικών σημείων προσφέρεται στο τέλος