Evaluation elektronischer Lehr- und Lerninhalte für den Fremdsprachenunterricht:
Creators: name: Κοτζακοτζίδης, Αναστάσιος Σταύρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: πολυμεσικό
εκπαιδευτικό
ξένη γλώσσα
multimedia
educational
foreign language

description: Ο σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η αξιολόγηση - με βάση ορισμένα κριτήρια - εκπαιδευτικού και μαθησιακού πολυμεσικού υλικού, μιας διαλογής ιστοσελίδων που ασχολούνται με τη διδασκαλία της γερμανικής ως ξένης γλώσσας. Σκοπός της διαδικασίας αυτής είναι, να αποδείξει κατά πόσο διαφορετικά δομημένες ιστοσελίδες πληρούν τα κριτήρια του καταλόγου και ποιες είναι οι επιπτώσεις στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Μικρές σε έκταση και ατελείς ιστοσελίδες δεν λήφθηκαν υπόψη κατά την διαδικασία επιλογής. Η αξιολόγηση βασίζεται στα κριτήρια του καταλόγου της διατριβής της Marcela Vásquez Ximena Alarcón , με τίτλο «Αξιολόγηση πολυμεσηκών προγραμμάτων εκμάθησης, με βάση νευροψυχολογικές και κονστρουκτιβιστικές μαθησιακές ανάγκες, του παραδείγματος της εκμάθησης της γερμανικής ως ξένης γλώσσας». Καθώς όλα τα σημεία του καταλόγου δεν είναι σχετικά με την αξιολόγηση που πραγματοποιήθηκε εδώ, τροποποιηθήκαν τα κριτήρια του καταλόγου κατάλληλα για να εξυπηρετούν πλήρως τον σκοπό της μελέτης αυτής. Ορισμένα κριτήρια που περιλαμβάνονται είναι: ο σχεδιασμός , η σαφήνεια , η δομή , η λογοδοσία , η διαδραστικότητα, η ποικιλία των ασκήσεων, η κατανόηση της θεωρίας, η δυσκολία των ασκήσεων , κλπ. Η δομή της εργασίας είναι η εξής . Στο πρώτο κεφάλαιο βρίσκεται το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας. Γίνετε μια σταδιακή εισαγωγή στο θέμα μέσα από τα ψηφιακά μέσα που χρησιμοποιούνται στο σχολείο, τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών σε γενικό πλαίσιο, και τέλος, τη χρήση του Διαδικτύου στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας . Η απαραίτητη θεωρία για την επίτευξη της έρευνας αυτής, έχει εκπονηθεί στο δεύτερο μέρος. Αρχικά, επισημαίνεται, ποιές μορφές ηλεκτρονικού υλικού είναι διαθέσιμες στο διαδίκτυο. Παράλληλα, γίνεται ο ορισμός αυτών των κατηγοριών και επίσης παρατίθενται μερικά χαρακτηριστικά παραδείγματα. Εκ των υστέρων, πραγματοποιείται η παρουσίαση των κριτηρίων που χρησιμοποιούνται για την έρευνα και η αξιολόγηση των επιλεγμένων ιστοσελίδων. Το τελευταίο μέρος περιλαμβάνει τα συμπεράσματα , την περίληψη και τον επίλογο. Η μελέτη του θέματος αυτού είναι χρήσιμη , διότι υπάρχει ανάγκη για έρευνα σε αυτόν τον τομέα. Επιπλέον, παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον το θέμα αυτό, διότι δίνει την δυνατότητα να συνδυαστούν δύο ζητήματα , αφενός τα Γερμανικά ως ξένη γλώσσα και αφετέρου τα «νέα μέσα». Επίσης, με γνώμονα τα νέα στοιχεία που προέκυψαν μέσω αυτής της έρευνας - δηλαδή τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα αυτών των ιστοσελίδων - θα μπορούσε να δημιουργηθεί μια ιστοσελίδα , η οποία βασίζεται μόνο στις θετικές πτυχές της αξιολόγησης αυτής.
description: The purpose of this study is the evaluation - based on certain criteria - of educational and multimedia learning material and the screening of sites that deal with the teaching of German as a foreign language. The aim of this process is to prove how differently structured websites meet the criteria of the list and what are the impacts on students and teachers. Small in size and incomplete websites have not been taken into account during the selection process. The evaluation is based on the criteria of the list of thesis of Marcela Vásquez Ximena Alarcón, with the title "Evaluation of multimedia tutorials based on neuropsychological and constructivist learning needs, of the example of learning German as a foreign language. As all items of the list are not relevant with the assessment that has been conducted, the criteria of the list have been modified appropriately in order to fully satisfy the purpose of this study. Some of the included criteria are: the design, the precision, the structure, the liability, the interaction, the variety of exercises, the understanding of the theory, the difficulty of exercises, etc. The structure of the paper is as follows: The first chapter is the theoretical context of the research. An ongoing introduction to the subject is realized, through the digital media used in school, the teaching of foreign languages in general terms, and finally the use of the Internet in the process of learning a foreign language. The required theory for the accomplishment of this research has been developed in the second part. Primarily, it is noted, which forms of electronic material are available on the internet. At the same time, the definition of these categories is being accomplished and some examples are demonstrated. After that, the presentation of the criteria used for research and evaluation of the selected web databases is realized. The last part contains the assumptions, the summary and the conclusion. The study of this subject is beneficial because there is lack of research in this field. Moreover, this subject brings in big interest due to the fact that it gives the possibility to combine two serious issues, first the German as a foreign language and then, the "new media". Also, in the light of the new developments that came through this research - the pros and cons of these websites - could create a website, which would be based only on the positive aspects of this evaluation.
description: Das Ziel dieser Studie ist die Evaluation Multimedialer Lehr- und Lerninhalte - auf Basis bestimmter Kriterien - einer Auswahl von Webseiten die sich mit der Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache befassen. Infolge dieses Verfahrens soll sich herausstellen, inwiefern unterschiedlich strukturierte Webseiten den Kriterien gerecht werden und welche ihre Auswirkungen auf Schüler und Lehrer sind. Die Auswahl bezieht sich auf Webseiten, dessen Spektrum so flächendeckend wie möglich ist. Kleine und unvollständige Exemplare werden also nicht analysiert. Die Evaluation wird auf Basis des Kriterienkataloges der Dissertation von Marcela Ximena Vásquez Alarcón mit dem Titel „Evaluation multimedialer Lernprogramme nach neuropsychologischen und konstruktivistischen Anforderungen des Lernens - am Beispiel des Erlernens des Deutschen als Fremdsprache“ beruhen. Der Kriterienkatalog wird den Umständen dieser Arbeit angepasst, da nicht alle seine Punkte relevant für die hier durchgeführte Evaluation sind. Einige Kriterien die aufgenommen wurden sind z.B.: Design, Übersichtlichkeit, Struktur, Nachvollziehbarkeit, Interaktivität, Vielfalt von Übungen, Verständlichkeit der Theorie, Schwierigkeitsgrad, etc. Die Arbeit lässt sich wie folgt strukturieren. Im ersten Kapitel wird das theoretische Gerüst der Arbeit aufgestellt. Von den digitalen Medien in der Schule, zum Fremdsprachenunterricht allgemein und abschließend der Benutzung des Internets im FSU. Anschließend wird im zweiten Teil die erforderliche Theorie zur Bewerkstelligung dieser Arbeit ausgearbeitet. Anfangs wird erläutert, in welcher Form elektronisches Material im Internet vorzufinden ist. Parallel erfolgt die Definition dieser Kategorien und einige charakteristische Beispiele jeder werden aufgelistet. Im Nachhinein finden die Präsentation des benutzten Kriterienkataloges und die Evaluation der ausgewählten Webseiten statt. Der letzte Teil besteht aus den Rückschlüssen, der Zusammenfassung und dem Fazit. Die Beschäftigung mit diesem Thema ist Sinnvoll, weil meines Erachtens Forschungsbedarf in diesem Bereich besteht. Außerdem ist dieses Thema von großem Interesse, da es die Gelegenheit präsentiert, zwei Themenbereiche, einerseits Deutsch als Fremdsprache und andererseits die „Neuen Medien“ zu kombinieren. Ebenfalls werden nach der Untersuchung die Vor- und Nachteile dieser Webseiten bekannt sein. Auf Basis der neugewonnenen Erkenntnisse könnte dann eine Webseite erstellt werden, die nur auf den positiven Aspekten der Auswertung basiert.