The enhancement of language learning in the primary education with the use of digital storytelling: Teachers’ attitudes in the primary education towards the use of storytelling
Creators: name: Δέλλιου, Αλεξάνδρα Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Ψηφιακή αφήγηση
Γλωσσική Εκπαίδευση
Τεχνολογία- Εκπαίδευση
Digital storytelling
Educational Technology
Language Learning

description: Τα τελευταία χρόνια η χρήση των νέων τεχνολογιών στα εκπαιδευτικά συστήματα έχει αυξηθεί παγκοσμίως, καθώς οι ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές, οι προσωπικοί υπολογιστές, οι σαρωτές και το εύχρηστο λογισμικό είναι διαθέσιμα στους εκπαιδευτικούς για να αξιοποιήσουν τον ψηφιακό κόσμο. Ο αντίκτυπος των νέων τεχνολογιών σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα είνα ως επί το πλείστον θετικός καθώς οι νέες τεχνολογίες παρέχουν στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να ενισχύσουν τις γνώσεις τους, τις δεξιότητές τους και, ως εκ τούτου, να βελτιώσουν το επίπεδο εκπαίδευσης. Αυτή η εργασία εξετάζει και παρουσιάζει ευρήματα από μια έρευνα σχετικά με τη στάση φοιτητών (εκπαιδευτικών) σχετικά με τη χρήση της ψηφιακής αφήγησης για την εκμάθηση γλωσσών. Η ψηφιακή αφήγηση είναι μια από τις καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που μπορούν να προσελκύσουν τους μαθητές σε βαθιά και ουσιαστική μάθηση. Το πρώτο μέρος παρουσιάζει μια επισκόπηση του τρόπου με τον οποίο η ψηφιακή αφήγηση μπορεί να ενισχύσει και να υποστηρίξει τη διδασκαλία και την πιο συγκεκριμένη εκμάθηση γλωσσών. Επιπλέον, παρουσιάζονται συστάσεις και κατευθυντήριες γραμμές για εκπαιδευτικούς που θα ήθελαν να διδάξουν στους μαθητές τη χρήση της ψηφιακής αφήγησης ως εκπαιδευτική προσπάθεια. Το δεύτερο μέρος παρουσιάζει μια έρευνα και τα αποτελέσματα της σχετικά με τις απόψεις και τη στάση ογδόντα (80) φοιτητών-εκπαιδευτικών που έλαβαν μέρος σε ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης, υλοποίησης και χρήσης της ψηφιακής αφήγησης για παιδιά στο δημοτικό σχολείο.
description: In recent years the use of new technologies in educational systems has increased worldwide as digital cameras, personal computers, scanners, and easy-to-use software have become available to educators to harness the digital world. The impact of new technologies in educational contexts has been mostly positive as new technologies have given educators the opportunity to enhance their knowledge, skills, and therefore enhance the standard of education. This thesis examines and presents findings from a survey of students' attitudes regarding the use of digital storytelling for language learning. Digital storytelling is one of the innovative pedagogical approaches that can engage students in deep and meaningful learning. The first part presents an overview of how digital storytelling could enhance and support teaching and more specific language learning. In addition, recommendations and guidelines are presented for educators who would like to teach students to use digital storytelling as an educational endeavour. The second part presents a survey and the outcomes based on the attitudes of eighty (80) students- teachers that took part on a seven-week project of training, implementation and usage of digital storytelling for children in the primary school.