Το παιχνίδι ως παιδαγωγικό μέσο της σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης του παιδιού. Διερεύνηση των κυριότερων παιδαγωγικών απόψεων, στάσεων και εκπαιδευτικών δράσεων από το 14ο έως και το 17ο αιώνα σ:
Creators: name: Αναστασιάδης, Θεοφύλακτος Ιωάννη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2012
Subjects: Παιδαγωγικό Παιχνίδι
Παιδική Ανάπτυξη
Αναγέννηση - Μεταρρύθμιση
Educational Play/Game
Child’s Development
Renaissance - Reformation

description: Η παρούσα εργασία ακολουθεί, εξετάζει και παρουσιάζει την ιστορική πορεία της εξέλιξης του παιχνιδιού ως παιδαγωγικού μέσου για τη σωματική και πνευματική ανάπτυξη του παιδιού, καταγράφοντας, διερευνώντας, αναδεικνύοντας και σχολιάζοντας τις παιδαγωγικές απόψεις, στάσεις και τις εκπαιδευτικές δράσεις των κυριότερων λογίων, παιδαγωγών, φιλοσόφων και επιστημόνων ανθρωπιστών, καθώς και άλλων διακεκριμένων διανοητών, οι οποίοι έζησαν και έδρασαν κατά τη διάρκεια κατά τη διάρκεια του 14ου έως και το 17ο αιώνα και ειδικότερα κατά την περίοδο της Αναγέννησης και της Μεταρρύθμισης στην Ευρώπη. Από τα αποτελέσματα, τα συμπεράσματα και τη συζήτηση που προκύπτουν στο τέλος της εργασίας φαίνεται ότι, κατά την περίοδο αυτή και στο πλαίσιο της παιδαγωγικής σκέψης και δράσης των σπουδαίων αυτών ανδρών, το παιχνίδι, συνδεδεμένο με τη φυσική άσκηση, αναγνωρίζεται και χρησιμοποιείται, σταδιακά, ως παιδαγωγικό μέσο για την ψυχαγωγία, τη διατήρηση της υγείας, την προαγωγή της σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης και την εκπαιδευτική -τυπική ή άτυπη- πρακτική, κυρίως όσον αφορά τη στρατιωτική και πολεμική προπαρασκευή, καθώς και την προετοιμασία για την ενήλικη ζωή των παιδιών και των νέων της εποχής. Το πρωτοπόρο πνεύμα τους και το πλούσιο έργο τους επέφερε μια σταδιακή, αλλά ευρέως διαδεδομένη, μεταρρύθμιση στα θέματα της αγωγής και της εκπαίδευσης, η οποία δημιούργησε τις συνθήκες για την μετέπειτα εξέλιξη της παιδείας και του πολιτισμού του δυτικού κόσμου και αποτέλεσε τη γέφυρα μεταξύ του Μεσαίωνα και του Διαφωτισμού, καθώς και της Νεότερης και Σύγχρονης Εποχής στη συνέχεια.
description: The present thesis follows, enquires and presents the historic process of the development of the play/game as an educational means for the physical and intellectual development of a child, recording, scrutinizing, putting forward and commenting on the pedagogical aspects, attitudes and the educational actions of the most important scholars, educators, philosophers and scientists humanists, as well as other prominent thinkers, who lived and took action during the 14th until up to 17th century and more specifically over the period of the Renaissance and the Reformation in Europe. From the results, the conclusions and the discussion which arise at the end of the study, it is shown that during this period and in the context of the educational thought and action of these significant men, the play/game associated with the physical exercise is acknowledged and used, gradually, as an educational means for the recreation, the health preservation, the promotion of the physical and intellectual development and the educational -formal or informal- practice, mainly regarding the military and war preparation as well as the preparation of the children and youths of that period for their adult life. Their pioneer intellect and their extensive work brought about a gradual but widely spread reformation in upbringing and education issues, which created the conditions for the subsequent development of culture and civilization in the western world and it served as the bridge between the Middle Ages and the Enlightenment, as well as the Modern and Contemporary Age afterwards.