Πραγματολογικά ελλείμματα σε παιδιά με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)
Creators: name: Αραβαντινού, Αγγελική Χαραλάμπους
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2018
Subjects: Γλωσσικά επίπεδα - Πραγματολογία
Μεταφορικός λόγος
Κοινωνική επικοινωνία
Language domains - Pragmatics
Figurative speech
Social Communication

description: Εδώ και πολλά χρόνια οι Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) ή αλλιώς η συμπτωματολογία που σήμερα περιγράφεται ως αυτισμός, αποτελεί έναν εξαιρετικά ενδιαφέροντα και δελεαστικό τομέα μελέτης για επιστήμονες και ερευνητές πολλών ειδικοτήτων σε όλο το κόσμο. Η ετερογένεια αυτού του συνδρόμου και η ποικιλομορφία της κλινικής του εικόνας, η ανακάλυψη των αιτιών που τον προκαλούν, η εύρεση μεθόδων και ο σχεδιασμός παρεμβάσεων για την αντιμετώπισή του είναι μόνο κάποιοι από τους παράγοντες που κεντρίζουν την προσοχή των ερευνητών. Τα τελευταία χρόνια ένα σημαντικό μέρος του ερευνητικού ενδιαφέροντος έχει στραφεί στις ελλιπείς πραγματολογικές δεξιότητες που αποτελούν κεντρικό γνώρισμα των παιδιών με αυτιστική διαταραχή. Στην παρούσα βιβλιογραφική μελέτη περιγράφονται αναλυτικά τα ελλείμματα και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με ΔΑΦ στον τομέα της πραγματολογίας, δηλαδή της ορθής χρήσης της γλώσσας, κατά τη διαδικασία της επικοινωνίας τους με τους άλλους. Επίσης, δίνεται μεγάλη βάση στην κατανόηση του μεταφορικού λόγου και των υποκατηγοριών του, ένα στοιχείο στο οποίο εστιάζει η συγκεκριμένη διπλωματική εργασία, καθώς παρουσιάζει ευρήματα από τις ελάχιστες μελέτες που έχουν ασχοληθεί με τα ελλείμματα στην κατανόηση και χρήση μεταφορικών σχημάτων από τα άτομα με αυτισμό. Για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας, κρίθηκε απαραίτητη η αναζήτηση επιστημονικής βιβλιογραφίας και αρθρογραφίας με σκοπό τη συλλογή ερευνητικών δεδομένων και εν συνεχεία την προσεκτική επεξεργασία τους. Μέσα από τη σχολαστική αυτή αξιολόγηση των έγκυρων αυτών πηγών εντοπίστηκαν οι υψηλού βαθμού πραγματολογικές δυσκολίες των παιδιών με αυτισμό καθώς και οι επιπτώσεις τους στην καθημερινή κοινωνική και επικοινωνιακή λειτουργία του παιδιού. Επίσης, αναφέρονται και αναλύονται οι πιο γνωστές και εφαρμοσμένες θεραπευτικές παρεμβάσεις για τις πραγματολογικές διαταραχές, που έχει αποδειχθεί ότι είναι ευεργετικές και λειτουργικές για τα παιδιά με ΔΑΦ ΛΕΞΕΙΣ ή ΦΡΑΣΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ (ΑΓΓΛΙΚΑ) 1. Language domains - Pragmatics 2. Figurative speech 3. Social Communication
description: For many years, Autistic Spectrum Disorders (ASD) or otherwise the group of symptoms described today as autism, is an extremely interesting and tempting field of study for scientists and researchers of many specialties around the world. The heterogeneity of this syndrome and the diversity of its clinical picture, detection of its causes, as well as the development of respective interventions are only some of the factors that attract research attention. In recent years, research interest has focus to deficient pragmatic skills that seem to be a central feature of children with autistic disorder. In this thesis paper, deficits and difficulties faced by children with ASD in the field of pragmatics, during the communication process, are described in detail. It also provides a solid foundation in understanding the use of metaphor and its subclasses by children with ASD, by discussing findings from the few respective studies, that have dealt with deficits in the understanding and use of figurative patterns by people with autism. Completion of this thesis was based on literature search and thorough processing of bibliographic content. This meticulous evaluation of the respective scientific literature identified the high incidence of pragmatic difficulties among children with autism as well as the impact these difficulties have upon their daily social and communicative functioning. Also, therapeutic interventions for pragmatic disorders, that are widely known and utilized as beneficial and functional for children with ASD, are mentioned