Greek healthcare &amp; education professionals’ up-to-date knowledge on Auditory Processing Disorder (APD)
Creators: name: Μεϊμάρογλου, Σοφία Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Διαταραχή ακουστικής επεξεργασίας
Ακοή
Μάθηση
Auditory processing disorder
Hearing
Learning

description: Global research has revealed inadequate levels of APD awareness and knowledge among related professionals. The aim of the current study is to record APD awareness and knowledge among professional working in both Healthcare and Education sectors in Greece. A 36-question questionnaire was developed and addressed to medical doctors of different specialties (ENT-Cs and non-ENT-Cs), therapists (speech &amp; language therapists, occupational therapists, psychologists) and educators (of both typical and special education). The questionnaire was sent to Greek Professional Societies of interest and the Aristotle University of Thessaloniki Rectory, requesting the spreading to all members, and was also posted to related private groups in social media. Eventually, data concerning APD-training and knowledge were gathered from 522 questionnaires. Level of knowledge was recorded both subjectively (self-rating) and objectively (pre-defined scoring of items). Participation to the survey was optional and completely anonymous. Analysis showed insufficient knowledge concerning APD among specialties. ENT-Cs and/or therapists scored statistically significantly higher than other medical specialties and educators. APD-related educated was positively correlated to participants’ performance. Levels of awareness and knowledge among professions which are related to APD either directly or indirectly can be further improved. This might negatively affect the way individuals with APD are addressed, all the way from referral to management.
description: Μεγάλο ποσοστό των ερευνών έχει αναδείξει ελλείμματα στις γνώσεις της διαταραχής από ιατρικές και μη ειδικότητες. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να καταγράψει το επίπεδο γνώσης των ειδικών στον χώρο της Υγείας και της Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Ένα ερωτηματολόγιο 36 ερωτήσεων σχεδιάστηκε και χορηγήθηκε σε Ιατρούς (ΩΡΛ και μη), Θεραπευτές (λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, ψυχολόγους) και Εκπαιδευτικούς (γενικής και ειδικής διαπαιδαγώγησης). Η διάχυση του ερωτηματολογίου πραγματοποιήθηκε αποκλειστικά ηλεκτρονικά, μέσω κοινοποίησης στους αντίστοιχους Συλλόγους κι Εταιρείες, σε κλειστές ομάδες των μέσων κοινωνικής δικτύωσης καθώς και μέσα από κοινοποίηση στην Πρυτανεία του ΑΠΘ. 522 ερωτηματολόγια συλλέχθηκαν, συγκεντρώνοντας πληροφορίες σχετικά με την εκπαίδευση, αλλά και τις γνώσεις πάνω στη ΔΑΕ. Αναφορικά με το επίπεδο γνώσεων, η καταγραφή πραγματοποιήθηκε τόσο μέσα από αυτό-αξιολόγηση των συμμετεχόντων, όσο και από αντικειμενική αξιολόγηση αυτών μετά από βαθμολόγηση των απαντήσεών τους. Η συμμετοχή στην έρευνα ήταν προαιρετική και απολύτως ανώνυμη. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν χαμηλά επίπεδα γνώσεων σχετικά με τη ΔΑΕ στην Ελλάδα τόσο στους Ιατρούς ΩΡΛ, όσο και στις υπόλοιπες ιατρικές ειδικότητες, αλλά και τους θεραπευτές και τους εκπαιδευτικούς. Στατιστικά σημαντικά καλύτεροι υπήρξαν οι ΩΡΛ ή/και οι θεραπευτές έναντι των λοιπών ιατρικών ειδικοτήτων αλλά και των εκπαιδευτικών. Η σχετική με τη ΔΑΕ εκπαίδευση φάνηκε να επηρεάζει θετικά την επίδοση των συμμετεχόντων. Οι ειδικότητες που εμπλέκονται άμεσα ή έμμεσα με τη ΔΑΕ φαίνεται να κατέχουν γνώσεις σε επίπεδα που επιδέχονται βελτίωσης, με αστοχίες στην αυτό-αξιολόγησή τους. Το γεγονός αυτό μπορεί να επιφέρει αρνητικές επιδράσεις στον τρόπο που τα άτομα με ΔΑΕ αντιμετωπίζονται από την στιγμή της παραπομπής και διάγνωσης, μέχρι την παρέμβαση.