H κωδικοποίηση των μηνυμάτων του Ευαγγελίου στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού και η πρόσληψή τους από τα παιδιά ,σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών:
Creators: name: Βαγενάς, Αναστάσιος Αλέξανδρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2010
Subjects: Παιδαγωγική
Pedagogics

description: The varying alterations (economic and political organization, development of the technologies, social structure of the population), that can be observed in the greek society and affect the school area (weakening of the humanitarian education, lack of moral principles and values in the interpersonal relations, insufficient communication between all the people involved in the school environment, emphasis in the accumutation of knowledge) in combination with the role played by the pedagogical science and especially the section of the religious education in the forming of the children΄s personality, are the basic reasons leading to speculations and to the need to stress moral content topics originating from the Gospel. The Gospel composes a joyous message, Christ΄s Victory on the evil powers, a redemptive deed and it is the sacred faith book of the Christians. The social modifications especially influence the content of the textbooks that are considered to be necessary for the teaching and learning procedure the socialization, the communication and the interpersonal relations. For that, this survey carries out a research into the question if the Gospel messages (moral principles and values) are included in the school textbooks and if they are received and accepted by the Primary school pupils according to the teachers’ views. The stamping and codification of the messages was based on the ‘’content analysis” that is a research technique for everything declared in the written and oral communication. Communication is a phenomenon including various dimensions. From a Theological point of view its most important target is the union of man with God, the real communion. The Gospel messages that were studied are: love, truth, mutual help, justice, peace, freedom, communication, work, equality, family, faith, prayer, forgiveness, modesty and joy. The overall evaluation of the results, proved that the Gospel messages included in the Primary school textbooks are few , they appear mainly in the language lessons and are unequally distributed in them. The messages of love, peace, communication, faith and joy are presented more frequently, whereas the messages of family, equality, praying, modesty forgiveness and justice are not frequently observed. In addition, the teachers consider that the Gospel messages are few and they are not understood by the pupils satisfactorily. Moreover, teachers consider that the educator’s personality plays an important role in the promotion of the messages and feel the need that there should be added more messages by the writers, because they compose fundamental criteria of behavior in the function of the society.
description: Οι ποικίλες μεταβολές (οικονομική και πολιτική οργάνωση, ανάπτυξη των τεχνολογιών, κοινωνική σύνθεση του πληθυσμού ) που παρατηρούνται στην ελληνική κοινωνία και επηρεάζουν το χώρο του σχολείου ( αποδυνάμωση της ανθρωπιστικής παιδείας, έλλειψη ηθικών αρχών και αξιών στις διαπροσωπικές σχέσεις, ελλιπής επικοινωνία σε όλα τα πρόσωπα του σχολικού περιβάλλοντος, τονισμός στη συσσώρευση γνώσεων)σε συνδυασμό με το ρόλο που διαδραματίζει η παιδαγωγική επιστήμη και ιδιαίτερα ο χώρος της θρησκευτικής αγωγής στη διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών , είναι οι βασικοί λόγοι που οδηγούν σε προβληματισμό και στη ανάγκη ανάδειξης θεμάτων ηθικού περιεχομένου που πηγάζουν από το Ευαγγέλιο. Το Ευαγγέλιο αποτελεί χαρμόσυνη αγγελία, νίκη του Χριστού στις δυνάμεις του κακού, απολυτρωτικό έργο, ιερό βιβλίο πίστης των χριστιανών. Οι κοινωνικές μεταβολές επηρεάζουν ιδιαίτερα και το περιεχόμενο των σχολικών εγχειριδίων που θεωρούνται απαραίτητα για τη διδασκαλία, τη μάθηση, την κοινωνικοποίηση, την επικοινωνία και τις διαπροσωπικές σχέσεις. Γι΄αυτό η εργασία αυτή ερευνά αν τα μηνύματα(ηθικές αρχές και αξίες) του Ευαγγελίου εμπεριέχονται στα σχολικά εγχειρίδια και αν προσλαμβάνονται από τους μαθητές του Δημοτικού σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών. Η επισήμανση και η κωδικοποίηση των μηνυμάτων στηρίχτηκε στην « ανάλυση περιεχομένου» που είναι ερευνητική τεχνική για όσα δηλώνονται στη γραπτή και προφορική επικοινωνία. Η επικοινωνία είναι φαινόμενο με ποικίλες διαστάσεις. Από τη θεολογική σκοπιά έχει ως κύριο έργο την ένωση του ανθρώπου με το Θεό, την πραγματική κοινωνία. Τα μηνύματα του Ευαγγελίου που μελετήθηκαν, είναι: η αγάπη, η αλήθεια, η αλληλοβοήθεια, η δικαιοσύνη, η ειρήνη, η ελευθερία, η επικοινωνία, η εργασία, η ισότητα, η οικογένεια, η πίστη, η προσευχή, η συγχώρεση, η ταπεινότητα, η χαρά. Η συνολική εκτίμηση των αποτελεσμάτων έδειξε πως τα μηνύματα του Ευαγγελίου που εμπεριέχονται στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού είναι λίγα, παρατηρούνται περισσότερο στα γλωσσικά μαθήματα και είναι άνισα κατανεμημένα. Τα μηνύματα της αγάπης, της ειρήνης, της επικοινωνίας, της πίστης και της χαράς εκπέμπονται συχνότερα, ενώ τα μηνύματα της οικογένειας, της ισότητας, της προσευχής, της ταπεινότητας, της συγχώρεσης και της δικαιοσύνης δεν παρατηρούνται συχνά. Επίσης και οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι τα μηνύματα του Ευαγγελίου είναι λίγα και δεν προσλαμβάνονται ικανοποιητικά από τα παιδιά. Ακόμη θεωρούν σημαντική την προσωπικότητα του διδάσκοντος για την καλλιέργεια των μηνυμάτων και αισθάνονται την ανάγκη να προστεθούν από τους συγγραφείς περισσότερα μηνύματα, γιατί αυτά αποτελούν θεμελιώδη κριτήρια συμπεριφοράς στη λειτουργία της κοινωνίας.