Απόψεις εργαζομένων σε ειδικές δομές για τους στόχους και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης των ανθρώπων με νοητική ανεπάρκεια
Creators: name: Μπακαλίδου, Ελισάβετ Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Ανεξαρτησία
Κοινωνικές σχέσεις
Αυτοπροσδιορισμός
Νοητική ανεπάρκεια
Εκπαίδευση ανθρώπων με νοητική ανεπάρκεια
Independence
Social relations
Self-determination
Intellectual disability
Education for people with intellectual disability

description: Σκοπός της έρευνας, που είναι μία πιλοτική ποιοτική έρευνα, αποτελεί η μελέτη απόψεων εργαζομένων σε ειδικές δομές - δημόσιες επαγγελματικές δομές, Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης και διαμερίσματα - αναφορικά με την εκπαίδευση των ανθρώπων με νοητική ανεπάρκεια. Η έρευνα επικεντρώνεται στους ανθρώπους με νοητική ανεπάρκεια που πηγαίνουν ή μένουν στις δομές. Αρχικά, αφορά την εκπαίδευση και συγκεκριμένα τον τρόπο θεώρησής της σε σχέση με το μέλλον τους και τους τομείς που περιλαμβάνει το τωρινό πρόγραμμα εκπαίδευσης. Επιπλέον, προσεγγίζει το ζήτημα του αυτοπροσδιορισμού και σχετικών δεξιοτήτων. Παράλληλα, αφορά τη συλλογική δραστηριότητα και τον τρόπο λειτουργίας στο πλαίσιο ομάδας. Πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις με οκτώ ανθρώπους στις αρμοδιότητες των οποίων περιλαμβάνονται η απασχόληση ή η εποπτεία στις δομές. Τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν πως αναγνωρίζονται ατομικοί και εξωτερικοί παράγοντες που επηρεάζουν το μέλλον των ανθρώπων με νοητική ανεπάρκεια. Το πρόγραμμα εκπαίδευσης περιλαμβάνει λειτουργικές, κοινωνικές, επαγγελματικές δεξιότητες και σε κάποιες περιπτώσεις σχολικές δεξιότητες. Οι δεξιότητες δεν συνδέονται με συγκεκριμένους στόχους για προσωπική ανεξαρτησία. Δεν περιλαμβάνει κάποιο ολοκληρωμένο πρόγραμμα για την προώθηση του αυτοπροσδιορισμού. Η συλλογική λειτουργία συνδέεται περισσότερο με την ανταπόκριση σε κανόνες και λιγότερο με τις διαπροσωπικές σχέσεις. Τα ευρήματα από την έρευνα μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για τον σχεδιασμό έρευνας ευρύτερης κλίμακας και να αξιοποιηθούν για τον σχεδιασμό προγραμμάτων εκπαίδευσης για ανθρώπους με νοητική ανεπάρκεια και προγραμμάτων εκπαίδευσης και επιμόρφωσης για τους/τις εργαζόμενους/εργαζόμενες
description: The purpose of the study, which is a pilot qualitative study, is to investigate views of working people in special education settings – public vocational settings, Creative Activity Centers, apartments – regarding education for people with intellectual disability. The study focuses on people with intellectual disability who attend or live in the settings. Firstly, it refers to education and in particular how it is considered in relation to their future and the areas covered by the current educational program. It also approaches the issue of self-determination and related skills. At the same time, it pertains to group activity and the way of acting within a group. Interviews were carried out with eight people whose responsibilities include working in or supervision of the settings. The results of the study show that individual and external factors are identified as affecting the future of people with intellectual disability. The educational program includes functional, social, vocational skills and in some cases school skills. The skills are not linked to specific goals for personal independence. It does not include a comprehensive program to promote self-determination. Group activity is more related to responsiveness to rules and less related to interpersonal relations. The results of the study can form the basis for planning a wider-scale study and be used for planning educational programs for individuals with intellectual disability and educational and training programs for working people