Deutsch als Fremdsprache für akademische Zwecke. Eine Untersuchung am Beispiel der Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie an der Aristoteles-Universität Thessaloniki
Creators: name: Παπανικολάου, Ελευθερία Αλκιβιάδη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Γερμανική ως ξένη γλώσσα για ακαδημαϊκούς σκοπούς
Εκπαίδευση ενηλίκων
Τριγωνοποίηση
German as a Foreign Language for academic purposes
Adult education
Triangulation

description: Σκοπός της μεταπτυχιακής εργασίας ήταν η διερεύνηση της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας για ακαδημαϊκούς σκοπούς. Αρχικά, παρουσιάστηκαν σημαντικές θεωρίες και βασικά μοντέλα σχετικά με την εκπαίδευση ενηλίκων. Ακόμη, αναφερθήκαμε στην εκμάθηση και στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στη τριτοβάθμια εκπαίδευση. Κατά την πραγματοποίηση της συγκεκριμένης μελέτης περίπτωσης σχετικά με το ζήτημα της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας για ακαδημαϊκούς σκοπούς καταγράφηκε τόσο η πλευρά των διδασκόντων/ουσών όσο και αυτή των φοιτητών/τριών. Εξετάσαμε ποιοι παράγοντες επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά τη διδασκαλία και εκμάθηση της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας για ακαδημαϊκούς σκοπούς στη τριτοβάθμια εκπαίδευση, και συγκεκριμένα σε πανεπιστημιακό πλαίσιο. Στη συνέχεια, παρουσιάστηκε ο τρόπος συλλογής των δεδομένων μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων και ο τρόπος ανάλυσης τους εφαρμόζοντας την προσέγγιση της Ποιοτικής Ανάλυσης Περιεχομένου. Σκοπός ήταν να εξεταστούν οι απόψεις των διδασκόντων/ουσών σχετικά με ορισμένες δραστηριότητες και τη μαθησιακή διαδικασία στο πανεπιστήμιο. Επιπλέον, τονίστηκε ο σημαντικός ρόλος της τριγωνοποίησης ως μεθόδου εξέτασης ενός θέματος από διαφορετικές οπτικές και κατ’ επέκταση ουσιαστικότερης προσέγγισης της εκπαιδευτικής έρευνας. Για το λόγο αυτό, χρησιμοποιήθηκε για την ανάλυση των εμπειριών των φοιτητών/τριών σχετικά με την εκμάθηση της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας για ακαδημαϊκούς σκοπούς, το ερωτηματολόγιο ως ερευνητικό εργαλείο. Η ανάλυση των ποσοτικών δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια ειδικού λογισμικού στατιστικής ανάλυσης και αφορούσε την περιγραφική στατιστική. Εν κατακλείδι, στο επίκεντρο των εμπειριών και των απόψεων τόσο των διδασκόντων/ουσών όσο και των φοιτητών/τριών τέθηκε η σπουδαιότητα και η προώθηση της πολυδιάστατης αυτόνομης μάθησης σε συνδυασμό με τα προσωπικά κίνητρα και την ανάπτυξη ποικίλων δεξιοτήτων και στρατηγικών.
description: The aim of the present thesis was to investigate German as a foreign language for academic purposes. First, some of the most important theories and models focusing on adult education were presented. Furthermore, we addressed the learning and teaching of foreign languages in higher education. While carrying out this case stud both the lecturers' and students' perspectives were investigated. We examined which factors positively or negatively influence the teaching and learning of German as a foreign language for academic purposes in higher education, specifically in a university context. Next, we presented the data collection processes by means of semi-structured interviews as well as the steps of data analysis by applying the Qualitative Content Analysis approach. The purpose was to examine the lecturers’ views on certain activities and the learning processes involved in lessons of German as a foreign language for academic purposes at the university. In addition, the important role of triangulation as a method of examining a topic from different perspectives leading thus to a more meaningful approach to educational research was highlighted. For this reason, a questionnaire was used as a research tool to explore students' experiences of learning German as a foreign language for academic purposes. The analysis of the quantitative data was performed with the help of a statistical analysis software and involved descriptive statistics. In conclusion, the focus of the experiences and opinions of both teachers and students was on the importance and promotion of multidimensional autonomous learning combined with personal motivation and the development of a variety of skills and strategies.