Η Παιδαγωγική Επιχειρηματολογία του Χριστού ως Διδασκάλου στα τέσσερα Ευαγγέλια
Creators: name: Βάτσιου, Παναγιώτα Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Χριστός
Διδάσκαλος
Ευαγγέλια
Christ
Teacher
Gospels

description: Σκοπός της διατριβής ήταν να προσεγγίσω την ιστορική έρευνα των επιστημών : της Θεολογίας και της Παιδαγωγικής, οι οποίες χρονικά ανάγονται από τα χρόνια του Χριστού, έως και τις ημέρες μας. Σαφέστατα, ιδιαίτερη σημασία δόθηκε στη Διδασκαλία του Χριστού και στον τρόπο με τον οποίο αυτή αποδίδεται στις σελίδες των Ευαγγελίων. Αξιοπρόσεκτη, ωστόσο, χαρακτηρίζεται και η γεμάτη ευλάβεια, θα λέγαμε, μνεία στα τέσσερα Ευαγγέλια. Λαμβάνοντας, λοιπόν, υπόψη την αξία και τη σημασία των Ευαγγελίων, επέλεξα ορισμένα αποσπάσματα και χωρία, τα οποία προβάλλουν και καταδεικνύουν το Χριστό ως Μέγα Παιδαγωγό. Είναι αναγκαίο να υπογραμμισθεί πως χρησιμοποιήθηκαν κάποιες από τις Ομιλίες, τις Παραβολές και τα Θαύματα του Χριστού, που περιγράφονται στα τέσσερα Ευαγγέλια, προκειμένου να καταστεί σαφής κι ακριβής η έγγραφη διαδικασία. Επομένως, η παρούσα εργασία δεν παρουσιάζει και δεν καλύπτει το συνολικό έργο του Χριστού, ως Παιδαγωγού, αφού επιλέγονται μόνο κάποια αποσπάσματα. Αναδεικνύεται η προσωπικότητα του Χριστού, ως πρότυπο κάθε Χριστιανού, ως τύπος του ιδανικού Παιδαγωγού, του αρίστου Διδασκάλου, προς τον οποίον προβλέπουν οι δια μέσου των αιώνων Παιδαγωγοί. Άξιον προσοχής στις διδασκαλίες του Κυρίου, ανάγεται το γεγονός ότι κατόρθωνε να διεγείρει το ενδιαφέρον των ακροατών Του, χρησιμοποιώντας διηγήσεις, εικόνες, περιστατικά και οικεία φρασεολογία, που ταίριαζαν σε κάθε τάξης ακροατήριο. Παρουσιάζονται τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της Διδασκαλίας του Χριστού. Αναμφισβήτητα, στη Διδασκαλία Του, διακρίνεται η απλότητα, η ακριβολογία, η σαφήνεια, η χάρη και η φυσικότητα, αφού χρησιμοποιούσε λέξεις απλές, καταληπτές, εύκολες στο νόημα, προκειμένου να τις ενστερνίζονται οι ακροατές. Ακόμη, παρουσιάζονται οι μορφές Διδασκαλίας του Χριστού. Ο Λόγος του Ιησού ως βιωματική εμπειρία της αλήθειας, προσφέρεται στο πλαίσιο μιας μαθησιακής διαδικασίας του Διαλόγου που πραγματοποιεί με τον κατ’ εικόνα Αυτού δημιουργημένο άνθρωπο. Στη συνέχεια, δεδομένου ότι ο Χριστός, χρησιμοποιεί στη Διδασκαλία Του εκτενώς τις παραβολές, γίνεται μια ταξινόμηση στον τρόπο με τον οποίο αυτές χρησιμοποιούνται στην Καινή Διαθήκη. Όμως, καθώς οι παραβολές βρίσκονται στο κέντρο των Λόγων του Ιησού, τα Θαύματα αποτελούν το κέντρο των έργων Του. Ειδικότερα, χρησιμοποιεί τα θαύματα ως πρακτική εφαρμογή των Λόγων Του. Επίσης, παρουσιάζονται τεχνικές που χρησιμοποίησε ο Χριστός, με πρωταρχική: το επιχείρημα. Στο τέλος, παρακολουθούμε το Χριστό, να επικοινωνεί με διάφορες ομάδες ανθρώπων. Την κάθε ομάδα, αφενός την αντιμετωπίζει με διαφορετικό τρόπο, αναλόγως, βέβαια, των ιδιαιτεροτήτων της. Με τους μαθητές Του, αφετέρου, με τους οποίους ζούσε καθημερινά, επικοινωνούσε μεν ως Διδάσκαλος, αλλά και ως Πατέρας και Φίλος. Στο λαό, δίδασκε συγκαλυμμένα, με τις Παραβολές, για τη Βασιλεία του Θεού, αλλά, παράλληλα, συμβούλευε, προειδοποιούσε και παρείχε πλουσιοπάροχα το έλεός Του με τα Θαύματα. Με τη Θρησκευτική ηγεσία άνοιγε Διάλογο, παρά τις διαμετρικά αντίθετες αντιλήψεις Του, προσπαθώντας να τη συνετίσει κυρίως, ελέγχοντάς τη δημόσια χωρίς περιστροφές. Στο προσκήνιο της επικοινωνίας του Χριστού, εμφανίστηκαν κάποια στιγμή και τα παιδιά, που έγιναν αφορμή, για να εκδηλωθεί η τρυφερότητα του Ιησού, τα οποία, παράλληλα, προβλήθηκαν ως πρότυπα των μεγάλων. Συνεπώς, όπως εξύψωσε τα παιδιά, κατ΄αναλογία, αναβάθμισε και τη θέση της γυναίκας, την οποία εξίσωσε με τον άνδρα στη νέα οικογένεια του Θεού που εγκαινίαζε. Ασχολήθηκα επιπλέον και με τον σύγχρονο εκπαιδευτικό.
description: The purpose of the thesis was to approach the historical research of the sciences: Theology and Pedagogy, which date from the years of Christ, to the present day. Clearly, special attention was paid to the Teaching of Christ and the way in which it is attributed to the pages of the Gospels. Remarkable, however, is the reverence-filled reference to the four Gospels. Therefore, taking into account the value and importance of the Gospels, I chose certain passages and passages, which project and demonstrate Christ as the Great Educator. It is necessary to underline that some of the Speeches, Parables and Miracles of Christ, described in the four Gospels, were used in order to make the written procedure clear and precise. Therefore, this work does not present and cover the overall work of Christ, as a Pedagogu, since only certain passages are selected. The personality of Christ is highlighted, as a model of every Christian, as a type of the ideal Pedagogu, the excellent Teacher, to whom the teachers have provided through the centuries. Worthy of attention to the Teachings of the Lord, it goes back to the fact that he managed to stimulate the interest of His listeners, using short stories, images, incidents and intimate jargon, which suited every class audience. , in order for listeners to embrace them. The Word of Jesus, as an experiential experience of truth, is offered as part of a learning process of the Dialogue that he carries out with His image created man. Then, since Christ uses the parables extensively in His Teaching, a classification is made of the way in which they are used in the New Testament. But as parables are at the center of Jesus' Reasons, Miracles are the center of His works. In particular, he uses miracles as a practical application of His Reasons. Techniques used by Christ are also presented, with the primary: the argument. Each group, on the one hand, treats it differently, depending, of course, on its specificities. With His disciples, on the other hand, with whom he lived daily, he communicated as a Teacher, but also as a Father and Friend. To the people, he taught covertly, with the Parables, about the Kingdom of God, but, at the same time, he advised, warned and lavishly provided His mercy with miracles. With the Religious leadership he opened a Dialogue, despite His diametrically opposed perceptions, trying to make it more meaningful, controlling it in public without twists and turns. At the forefront of Christ's communication, the children appeared at some point, which became the occasion, to manifest the tenderness of Jesus, which, at the same time, were promoted as models of the great. Therefore, as he exalted the children, by reference, he also upgraded the position of the woman, whom he equaled with the man in the new family of God who was inaugurating. I was also involved with the modern teacher.