Οι απόψεις των νηπίων για το Δημοτικό Σχολείο σε διαφορετικά περιβάλλοντα:
Creators: name: Τζιάφα, Στυλιανή Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2009
Subjects: Μετάβαση
Δημοτικό Σχολείο
Νήπια
Περιβάλλον
Οικογένεια
Επίπεδο εκπαίδευσης μητέρας
Transition
Elementary school
Preschool children
Environment
Family
Mother's educational level

description: Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των απόψεων που τα νήπια έχουν για την έννοια του δημοτικού σχολείου, των επιθυμιών και των συναισθημάτων τους σχετικά με την επικείμενη μετάβασή τους σ΄ αυτό, καθώς και τη συσχέτιση αυτών των απόψεων με παράγοντες όπως η περιοχή όπου φοιτούν τα νήπια, η ύπαρξη ή μη μεγαλύτερων παιδιών στην οικογένεια και το επίπεδο εκπαίδευσης της μητέρας των νηπίων.Η έρευνα διεξήχθη σε νηπιαγωγεία των Ν.Θεσσαλονίκης και Σερρών και το δείγμα αποτέλεσαν 62 νήπια. Τα ερευνητικά εργαλεία ήταν ένα ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε στη διεξαγωγή ατομικών συνεντεύξεων με τα νήπια με τη χρήση κούκλας κι ένα άλλο(ερωτηματολόγιο) που απευθύνονταν στους γονείς και αφορούσε στη συλλογή ατομικών/δημογραφικών στοιχείων των νηπίων. Η στατιστική ανάλυση και η επεξεργασία των δεδομένων έγινε με το λογισμικό πακέτο SPSS (15th ed.) και περιλάμβανε περιγραφική και συμπερασματική στατιστική επεξεργασία. Για τον έλεγχο της ύπαρξης εξάρτησης δύο ποιοτικών μεταβλητών, εφαρμόστηκε ο x2 έλεγχος ανεξαρτησίας. Από τη στατιστική ανάλυση προέκυψε ότι τα περισσότερα νήπια θεωρούν το Δημοτικό σχολείο χώρο μάθησης και απόκτησης δεξιοτήτων και δείχνουν να γνωρίζουν τα στοιχεία της υλικής του δομής καθώς και τις αρμοδιότητες του δασκάλου. Πιστεύουν πως εκεί θα μάθουν να γράφουν και να διαβάζουν και ο ρόλος τους ταυτίζεται κύρια, με το πρότυπο ενός «υπάκουου-ήσυχου» παιδιού. Τα περισσότερα νήπια επιθυμούν να μεταβούν στο Δημοτικό σχολείο. Οι απόψεις αυτές παρουσιάζουν επιμέρους διαφοροποιήσεις ανάλογα με την περιοχή που βρίσκεται το νηπιαγωγείο, την ύπαρξη ή μη στην οικογένεια άλλων μεγαλύτερων παιδιών καθώς και το επίπεδο εκπαίδευσης της μητέρα των νηπίων.
description: The purpose of this research was to investigate the opinions of preschool children regarding the meaning of elementary schools, their desires and their emotions regarding their transition to the elementary school and the correlation of theses opinions with factors such as the area where they study, the existence or not other older children in the family and the educational level of the children’s mother. The research was conducted at kindergarten schools of the Prefecture of Thessaloniki and Serres and the sample consisted of 62 preschool children. The research tool was a questionnaire which was used in personal interviews with the preschool children with the use of a doll and another questionnaire which was for the children’s parents and it was about the collection of personal/demographic data of the preschool children. The statistical analysis of the data was done with the SPSS 15.0 software and included the descriptive and the inferential analysis. The verification of correlation of the qualitative factors was done using the Chi-square test of independence. The statistical analysis showed that most preschool children thought that the elementary school is a place of learning and getting new skills and also shows that they knew the elements of material structure and the responsibilities of the teacher. They believe that at the elementary school they will learn how to write and read and their role will be that of the model child which is a compliable and quiet. Most of the preschool children wish to go to the elementary school. The opinions of the preschool children shows differences which are because of the area where the kindergarten is, the existence of older children in the family and the educational level of the mother.