cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
title: La transition du primaire au secondaire
title: ressentis des élèves et rôle de l’enseignant
titleType: Subtitle
Creators: name: Berruex, Noémie
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: transitions
subject: enseignants
subject: élèves
subject: changement
subject: secondaire
subject: primaire
subject: préparation
subject: passage
subject: aide
subject: rupture

description: Depuis quelques années, la scolarité romande connaît de profondes mutations avec l’instauration de la Loi sur l’Enseignement Obligatoire (2013), aussi bien au niveau de la structure des différents cycles, que de la répartition des élèves dans les voies d’orientation et dans les niveaux de la voie générale. Ces différentes transformations se situent principalement au secondaire. Ainsi, le passage du deuxième au troisième cycle s’érige comme un moment charnière pour les élèves, qui doivent principalement s’adapter à un nouveau fonctionnement scolaire. Comment les élèves vivent-ils cette transition du primaire au secondaire ? Quel rôle occupent les enseignants lors de celle-ci ? Faut-il un accompagnement spécifique pour les élèves durant cette dernière ? Ces interrogations ont guidé ce travail, dont l’objectif est de déterminer dans quelle mesure la transition scolaire du primaire au secondaire implique une rupture dans la scolarité des élèves et nécessite le maintien du lien avec le monde des adultes (plus particulièrement les enseignants). Cette recherche permet d’observer que pour les élèves appartenant à un établissement primaire et secondaire du grand Lausanne, la transition du primaire au secondaire est une rupture dans leur scolarité car elle demande une adaptation importante dans leur part aussi bien au niveau du travail scolaire de leur attitude en classe que du fonctionnement scolaire. Dans la même lignée, les enseignants du primaire et du secondaire sont perçus différemment, les premiers sont considérés comme plus humains et aidant par les élèves dans ce passage que les seconds. Par ailleurs, les élèves sont unanimes sur la nécessité d’une meilleure préparation à cette transition au primaire ; et au vue des difficultés qu’ils rencontrent, la mise en place d’un accompagnement post-transitoire serait judicieux.
description: Mémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I
Linguistic landscape in Parisian and its suburbs refugee camps : Focus on Urdu-speaking asylum seekers in France
Creators: name: Haque, Shahzaman
Publisher: name: Zenodo
Year: 2023
Subjects: Urdu-speaking asylum seekers in France
Language practice of migrants in France
Afghanistan
Pakistan
Urdu in Europe
Urdu in France
Pashto

description: This study emerged from an ethnographical study under the aegis of the National Research Agency’s project LIMINAL “Linguistic and intercultural mediations in a context of international migrations” (2017-2021) examining the linguistic and cultural mediation within the asylum-seekers camps in Paris and its suburbs and in some other parts of French borders like Calais in the North and Vintimille on the Italian border. In this paper, I will give an account of the language practices of asylum seekers, in particularly of the Urdu-speaking asylum seekers from Pakistan and Afghanistan. The purpose of my research project was to unravel some of the mysteries surrounding the dynamic language interactions among the asylum-seekers with varied verbal repertoire and with the French social workers in addition to the semiotic tapestry of linguistic landscape which were communicated toward them. I was also in part interested in the linguistic biographies of the informants from their country of origin until their settlement in France. There is a little scientific understanding of the role of language in this field where all the languages of asylum-seekers are brushed away on the profit of the French language. Through the linguistic landscape, the purpose of the study was to understand how the languages were mobilized by the authorities, the social workers and also by the asylum-seekers. What were the different kinds of linguistic markers and signs? Data collection tools based on sociolinguistic and ethnography like questionnaire, interviews, field notes and participant observations were employed for over the period of two years (2018-2020). The study shows that French language is almost omnipresent in the asylum centers and English positions itself as lingua franca par défaut, and the mother tongues of the asylum-seekers are seldom taken in consideration, except for the Arabic. Along these three languages mostly visible, surfaces equally in the verbal interaction language of the migrants termed as “Migralect” which serves as the common language among the migrants.
Cavity-photon-switched coherent transient transport in a double quantum waveguide
Creators: name: Abdullah, Nzar Rauf
name: Tang, Chi-Shung
name: Manolescu, Andrei
name: Gudmundsson, Vidar
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Mesoscale and Nanoscale Physics (cond-mat.mes-hall)
subject: FOS: Physical sciences

description: We study a cavity-photon-switched coherent electron transport in a symmetric double quantum waveguide. The waveguide system is weakly connected to two electron reservoirs, but strongly coupled to a single quantized photon cavity mode. A coupling window is placed between the waveguides to allow for electron interference or inter-waveguide transport. The transient electron transport in the system is investigated using a quantum master equation. We present a cavity-photon tunable semiconductor quantum waveguide implementation of an inverter quantum gate in which the output of the waveguide system may be selected via the selection of an appropriate photon number, or 'photon frequency' of the cavity. In addition, the importance of the photon polarization in the cavity that is either parallel or perpendicular to the direction of electron propagation in the waveguide system is demonstrated.
description: 10 pages, 10 figures
Examining NHD vs QHD in the GCM THOR with non-grey radiative transfer for the hot Jupiter regime
Creators: name: Noti, Pascal A.
name: Lee, Elspeth K. H.
name: Deitrick, Russell
name: Hammond, Mark
Publisher: name: arXiv
Year: 2023
Subjects: subject: Earth and Planetary Astrophysics (astro-ph.EP)
subject: Instrumentation and Methods for Astrophysics (astro-ph.IM)
subject: FOS: Physical sciences

description: Global circulation models (GCMs) play an important role in contemporary investigations of exoplanet atmospheres. Different GCMs evolve various sets of dynamical equations which can result in obtaining different atmospheric properties between models. In this study, we investigate the effect of different dynamical equation sets on the atmospheres of hot Jupiter exoplanets. We compare GCM simulations using the quasi-primitive dynamical equations (QHD) and the deep Navier-Stokes equations (NHD) in the GCM THOR. We utilise a two-stream non-grey "picket-fence" scheme to increase the realism of the radiative transfer calculations. We perform GCM simulations covering a wide parameter range grid of system parameters in the population of exoplanets. Our results show significant differences between simulations with the NHD and QHD equation sets at lower gravity, higher rotation rates or at higher irradiation temperatures. The chosen parameter range shows the relevance of choosing dynamical equation sets dependent on system and planetary properties. Our results show the climate states of hot Jupiters seem to be very diverse, where exceptions to prograde superrotation can often occur. Overall, our study shows the evolution of different climate states which arise just due to different selections of Navier-Stokes equations and approximations. We show the divergent behaviour of approximations used in GCMs for Earth, but applied for non Earth-like planets.
description: accepted MNRAS (21 June 2023)
L'évolution de l'estime de soi chez des élèves suivant un cours "Plaisir de bouger"
Creators: name: Mellina, Ariane
name: Jaccoud, Régis
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: estime de soi
subject: amour de soi
subject: vision de soi
subject: confiance en soi
subject: adolescence
subject: activités sportives

description: Voilà dix ans que nous avons mis sur pied le cours d’appui d’éducation physique « Plaisir de Bouger ». Il est temps de s'asseoir sur les bancs de la HEP et d’évaluer l’impact de ce cours à travers la notion de l’estime de soi. Le concept n’est pas nouveau puisqu’il est déjà énoncé par W. James en 1890. Le sentiment de satisfaction ou de mécontentement était déjà décrit comme dépendant de ce que nous prétendons être et de ce que nous prétendons faire. Par contre, notre société a changé et l’influence de ce concept sur la vie des adolescents évolue. Plusieurs recherches sont faites sur ce sujet et les personnes au pouvoir s’y intéressent, car l’estime de soi semble être le terreau du bien-être ou du mal-être des individus. La difficulté de toutes ces études se heurte à un phénomène impalpable « dont nous n’avons pas toujours conscience » (André & Lelord, 2014). Les auteurs définissent trois piliers de l’estime de soi : l’amour de soi, la vision de soi et la confiance en soi. Pour pouvoir mieux cerner l’estime de soi, nous nous sommes aussi appuyés sur la théorie de S. Harter qui a créé en 1988 un modèle d’instrument de mesure de l’estime de soi pour les adolescents. Nos participants ont entre 12 et 15 ans, ils vivent une transition entre l’approbation parentale vers celle des pairs qui déstabilise les piliers de l’estime de soi. Notre défi par ces cours d’appui d’éducation physique est d’améliorer les différents domaines de l’estime de soi : apparence physique, compétence sportive, appréciation par les pairs, compétence scolaire, et conformité comportementale (conduite). Les résultats obtenus dans notre étude ne nous ont pas permis de prouver la légitimité de cette affirmation. Par contre, la théorie et les recherches nous confortent dans nos choix de mettre un accent prioritaire sur la favorisation de l’estime de soi de nos élèves en éducation physique.
description: Mémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I
Comment l’être humain se représente-t-il mentalement les nombres entiers ?
Creators: name: Haller, Eva
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Mathématiques
subject: Nombres entiers
subject: Représentation mentale
subject: Image mentale
subject: Lien entre les nombres
subject: Organisation spatiale des nombres

description: Les nombres sont un concept abstrait, pour lequel la plupart des personnes se font une image mentale, qui leur permet de visualiser les nombres. Chaque personne a une manière très distincte de se représenter les nombres, car cette image mentale se construit de manière automatique au fur et à mesure de l’apprentissage des nombres. Au cours de ce travail de mémoire, j’ai rassemblé 50 représentations mentales. Afin de différencier les types de représentations, je propose un classement en cinq catégories. Les 50 représentations récoltées ont donc été analysées et attribuées à une des catégories suivantes : la représentation unidimensionnelle, la représentation bi- ou tridimensionnelle, la représentation sans lien ordinal, les personnes sans représentation visuelle et les autres représentations. En catégorisant les images mentales de telle manière, j’ai pu déterminer les pourcentages d’occurrence pour chacune de ces catégories. Parallèlement à la récolte des représentations mentales des nombres, j’ai questionné les interviewés sur leurs souvenirs de l’apprentissage des nombres, afin de pouvoir déterminer si la représentation qu’une personne se fait des nombres est en lien avec les premières confrontations aux nombres durant leur enfance. Pour finir, j’ai tenté de déterminer si une certaine manière de se représenter les nombres pourrait améliorer la capacité de retenir un nombre en mémoire, tant à court qu’à long terme. Le bon sens nous dit qu’une représentation mentale facilite la mémorisation, d’autant plus si elle incorpore plusieurs aspects. Une représentation peut être uniquement conceptuelle, chiffrée, ou encore avec une mise en lien des nombres selon leur valeur ordinale, donc situé dans l’espace.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Quels effets les pauses actives ont-elles sur l’attention des élèves de 5H en classe ?
Creators: name: Gafner, Delphine
name: Girod, Amanda
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: pauses actives
subject: mouvement
subject: attention
subject: élèves
subject: Ecole Bouge
subject: stratégies

description: Sur la base des recherches menées sur le mouvement physique et les rythmes biologiques, la présente recherche étudie le cas de quatre élèves de 5e Harmos. Les pauses actives du programme Ecole Bouge ont été menées en classe et réalisées toutes les vingt minutes dans le but d’améliorer l’attention des élèves. L’étude a relevé les différents signes d’inattention propres à chaque sujet. Elle les a comparé sur la durée, avant et après la mise en place des pauses actives, en lien avec les commentaires des élèves eux-mêmes pour une analyse plus qualitative. Chaque situation d’élève a également été comparée avec les autres pour y voir des similitudes ou des différences intéressantes concernant l’interprétation des résultats. La recherche montre que les bienfaits des pauses actives sur l’attention des élèves ne sont pas égaux chez tous les sujets. Alors que pour certains les pauses actives répondent à un besoin évident de mouvement et aident ainsi à relâcher tensions et nervosité, pour d’autres elles ont plus un effet dynamisant et par là même inducteur de signes d’inattention. De plus, certains élèves disent être déconcentrés parfois par les pauses actives imposées en classe ce qui ouvre la discussion sur une possibilité à introduire de manière différente ce mouvement nécessaire en classe.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
A phase field-based framework for electro-chemo-mechanical fracture: crack-contained electrolytes, chemical reactions and stabilisation
Creators: name: Hageman, T.
name: Martínez-Pañeda, E.
Publisher: name: arXiv
Year: 2023
Subjects: subject: Computational Engineering, Finance, and Science (cs.CE)
subject: Applied Physics (physics.app-ph)
subject: Chemical Physics (physics.chem-ph)
subject: FOS: Computer and information sciences
subject: FOS: Physical sciences

description: We present a new theoretical and computational framework for modelling electro-chemo-mechanical fracture. The model combines a phase field description of fracture with a fully coupled characterisation of electrolyte behaviour, surface chemical reactions and stress-assisted diffusion. Importantly, a new physics-based formulation is presented to describe electrolyte-containing phase field cracks, appropriately capturing the sensitivity of electrochemical transport and reaction kinetics to the crack opening height. Unlike other existing methods, this approach is shown to accurately capture the results obtained with discrete fracture simulations. The potential of the electro-chemo-mechanical model presented is demonstrated by particularising it to the analysis of hydrogen embrittlement in metallic samples exposed to aqueous electrolytes. The finite element implementation takes as nodal degrees-of-freedom the electrolyte potential, the concentrations of relevant ionic species, the surface coverage, the concentration of diluted species, the displacement field and the phase field order parameter. Particular attention is devoted to improve stability and efficiency, resulting in the development of strategies for avoiding ill-constrained degrees of freedom and lumped integration schemes that eliminate numerical oscillations. The numerical experiments conducted showcase the ability of the model to deliver assumptions-free predictions for systems involving both free-flowing and crack-contained electrolytes. The results obtained highlight the role of electrolyte behaviour in driving the cracking process, evidencing the limitations of existing models.
Fully nonlinear long-waves models in presence of vorticity
Creators: name: Castro, Angel
name: Lannes, David
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Analysis of PDEs (math.AP)
subject: FOS: Mathematics

description: We study here Green-Naghdi type equations (also called fully nonlinear Boussinesq, or Serre equations) modeling the propagation of large amplitude waves in shallow water. The novelty here is that we allow for a general vorticity, hereby allowing complex interactions between surface waves and currents. We show that the a priori 2+1-dimensional dynamics of the vorticity can be reduced to a finite cascade of two-dimensional equations: with a mechanism reminiscent of turbulence theory, vorticity effects contribute to the averaged momentum equation through a Reynolds-like tensor that can be determined by a cascade of equations. Closure is obtained at the precision of the model at the second order of this cascade. We also show how to reconstruct the velocity field in the 2 + 1 dimensional fluid domain from this set of 2-dimensional equations and exhibit transfer mechanisms between the horizontal and vertical components of the vorticity, thus opening perspectives for the study of rip currents for instance.
Neutron, electron and X-ray scattering investigation of Cr1-xVx near Quantum Criticality
Creators: name: Sokolov, D. A.
name: Aronson, M. C.
name: Wu, L.
name: Zhu, Y.
name: Nelson, C.
name: Mansfield, J. F.
name: Sun, K.
name: Erwin, R.
name: Lynn, J. W.
name: Lumsden, M.
name: Nagler, S. E.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Strongly Correlated Electrons (cond-mat.str-el)
subject: FOS: Physical sciences

description: The weakness of electron-electron correlations in the itinerant antiferromagnet Cr doped with V has long been considered the reason that neither new collective electronic states or even non Fermi liquid behaviour are observed when antiferromagnetism in Cr$_{1-x}$V$_{x}$ is suppressed to zero temperature. We present the results of neutron and electron diffraction measurements of several lightly doped single crystals of Cr$_{1-x}$V$_{x}$ in which the archtypal spin density wave instability is progressively suppressed as the V content increases, freeing the nesting-prone Fermi surface for a new striped charge instability that occurs at x$_{c}$=0.037. This novel nesting driven instability relieves the entropy accumulation associated with the suppression of the spin density wave and avoids the formation of a quantum critical point by stabilising a new type of charge order at temperatures in excess of 400 K. Restructuring of the Fermi surface near quantum critical points is a feature found in materials as diverse as heavy fermions, high temperature copper oxide superconductors and now even elemental metals such as Cr.
description: 6 pages, 6 figures. Accepted to Physical Review B
European UC-Cluster - Deliverable 7.4
Creators: name: Santos, CS
name: Nunes da Silva, M
name: Pinto, E
name: Lemos, T
name: Aguiar, S
name: Quilhó, M
name: Iannetta, PPM
name: Tran, F
name: Balázs, B
name: Vasconcelos, MW
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022

description: D7.4 - European UC-Cluster 
La perception de l’école dans la presse romande à travers la votation sur la LEO
Creators: name: Vassaux, Frédéric
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: presse
subject: école
subject: LEO
subject: représentations sociales
subject: Vaud
subject: votation

description: Ce travail s’attache à mettre en évidence les images de l’école qui émergent dans la presse romande à l’occasion de la votation sur la Loi sur l’enseignement obligatoire (LEO) dans le canton de Vaud le 4 septembre 2011. Les publications de quatre journaux (Le Matin, Le Temps, 24 Heures, L’Hebdo) ont été analysées entre le 1er janvier 2011 et la date du scrutin. L’étude démontre qu’au fil des mois deux perceptions se détachent autour des deux projets proposés à la population, à savoir l’initiative « Ecole 2010 : sauver l’école » et le contre-projet qui lui est opposé par le gouvernement sous la forme de la nouvelle loi scolaire LEO. L’analyse montre comment le traitement de cette votation dans la presse, et particulièrement dans le quotidien vaudois 24 Heures, contribue à répandre une image très contrastée et contradictoire des deux projets sous forme de deux visions de l’école, voire de deux visions du monde qui s’affrontent. Ces deux visions mettent en scène des représentations de l’école finalement classiques qui trouvent leur origine dans les évolutions économico-culturelles du milieu du XXe siècle, entre une institution scolaire marquée par le développement de la société industrielle, puis influencée par les réformes culturelles de l’ère post mai 1968. Parallèlement, l’analyse des articles de presse considérés permet d’appréhender une troisième vision de l’école qui tente de s’extraire de la dichotomie évoquée ci-dessus en faisant appel aux discours scientifiques sur l’école. Une troisième voie qui essaie de rompre avec des représentations souvent idéologiques mais qui reste extrêmement minoritaire dans la masse du discours médiatique sur l’école véhiculé par la presse à cette occasion. Enfin, cette étude s’intéresse aux locuteurs des discours tenus sur l’institution scolaire et démontre qu’alors que la parole semblait, au travers d’un abondant courrier des lecteurs, largement ouverte à l’ensemble de la société civile, elle est, dans les faits, grandement cannibalisée par les acteurs politiques qui poursuivent dans la presse un débat commencé dans les travées du parlement.
description: Mémoire professionnel, Diplôme d'enseignement pour le degré secondaire II
The Structure of Coronal Mass Ejections Recorded by the K-Coronagraph at Mauna Loa Solar Observatory
Creators: name: Song, Hongqiang
name: Li, Leping
name: Zhou, Zhenjun
name: Xia, Lidong
name: Cheng, Xin
name: Chen, Yao
Publisher: name: arXiv
Year: 2023
Subjects: subject: Solar and Stellar Astrophysics (astro-ph.SR)
subject: Space Physics (physics.space-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: Previous survey studies reported that coronal mass ejections (CMEs) can exhibit various structures in white-light coronagraphs, and $\sim$30\% of them have the typical three-part feature in the high corona (e.g., 2--6 $R_\odot$), which has been taken as the prototypical structure of CMEs. It is widely accepted that CMEs result from eruption of magnetic flux ropes (MFRs), and the three-part structure can be understood easily by means of the MFR eruption. It is interesting and significant to answer why only $\sim$30\% of CMEs have the three-part feature in previous studies. Here we conduct a synthesis of the CME structure in the field of view (FOV) of K-Coronagraph (1.05--3 $R_\odot$). In total, 369 CMEs are observed from 2013 September to 2022 November. After inspecting the CMEs one by one through joint observations of the AIA, K-Coronagraph and LASCO/C2, we find 71 events according to the criteria: 1) limb event; 2) normal CME, i.e., angular width $\geq$ 30$^{\circ}$; 3) K-Coronagraph caught the early eruption stage. All (or more than 90\% considering several ambiguous events) of the 71 CMEs exhibit the three-part feature in the FOV of K-Coronagraph, while only 30--40\% have the feature in the C2 FOV (2--6 $R_\odot$). For the first time, our studies show that 90--100\% and 30--40\% of normal CMEs possess the three-part structure in the low and high corona, respectively, which demonstrates that many CMEs can lose the three-part feature during their early evolutions, and strongly supports that most (if not all) CMEs have the MFR structures.
description: 10 pages, 4 figures, accepted for publication in ApJL
MPEC 2023-U245 : 2023 UY8
Creators: name: Minor Planet Center Staff
Publisher: name: The Minor Planet Center
Year: 2023
Subjects: subject: Small Solar System bodies
valueUri: http://astrothesaurus.org/uat/1469
subject: 2023 UY8

description: The Minor Planet Electronic Circulars contain information on unusual minor planets, routine data on comets and natural satellites, and occasional editorial announcements.  They are published on behalf of Division F of the International Astronomical Union by the Minor Planet Center, Smithsonian Astrophysical Observatory, Cambridge, MA 02138, U.S.A.
Charge-Density-Wave Order in 2H-NbSe$_{2}$
Creators: name: Koley, S.
name: Mohanta, N.
name: Taraphder, A.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Strongly Correlated Electrons (cond-mat.str-el)
subject: FOS: Physical sciences

description: Competition between collective states like charge density wave and superconductivity is played out in some of the transition metal dichalcogenides unencumbered by the spin degrees of freedom. Although 2H-NbSe$_2$ has received much less attention than some of the other members of the family (like 1T-TiSe$_2$ and 2H-TaSe$_2$), it shows superconductivity at 7.2 K and incommensurate charge ordering at 33 K. Recent experiments, notably Angle Resolved Photoemission spectroscopy, have cast serious doubts on the mechanism of Fermi surface nesting via electron-phonon interaction. The normal state has been found to be a poor, incoherent metal and remarkably, the coherence increases in the broken symmetry state. From a preformed excitonic liquid scenario, we show that there exists a natural understanding of the experimental data on 2H-NbSe$_2$ based on electron-electron interaction. The collective instabilities, in this scenario, are viewed as a condensation of an incoherent excitonic liquid already present at high temperature.
description: 7 pages, 10 figures. Shorter version appears in AIP Conf. Proc. 1461, 170 (2012)
title: Les parcours atypiques d’accès aux études universitaires
title: des parcours choisis et construits
titleType: Subtitle
Creators: name: Wickett, Ariana
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: dispositions
subject: réussite scolaire
subject: parcours atypiques
subject: secondes voies d'admission

description: Cette recherche avait pour but d’étudier les voies secondaires d’admission à l’université dans le canton de Vaud, en Suisse. Pour ce faire, des entretiens ont été menés avec des étudiants de l’Université de Lausanne dans la faculté des Sciences Sociales et Politiques, et qui présentaient un parcours atypique. Ce parcours atypique était défini par le passage d’un raccordement entre le secondaire II et l’université. Ces élèves n’avaient pas de maturité gymnasiale, le diplôme nécessaire pour accéder directement aux études universitaires. Dans le canton de Vaud, il existe la passerelle Dubs et les examens préalables à l’Unil qui sont des examens qui peuvent être préparé en école privée ou publique. Cette étude a démontré que certaines dispositions culturelles et familiales sont nécessaires à la réussite universitaire et que ces parcours atypiques ont contribué à cette réussite. En effet, des études professionnalisantes effectués antérieurement ont permis une appréhension du monde du travail, ainsi qu’à une intériorisation des dispositions compatible avec les attentes du monde universitaire. En revanche, les entretiens ont également démontrés qu’un profil familial à capital scolaire professionnel élevé contribuait fortement à la réussite des parcours atypiques. Les inégalités sociales d’accès aux universités demeurent donc un problème, même avec la mise en place de ces passerelles.
description: Mémoire professionnel, Master of arts en sciences et pratiques de l'éducation
K2 & TESS observations of symbiotic X-ray binaries: GX 1+4 and IGR J16194-2810
Creators: name: Luna, G. J. M.
Publisher: name: arXiv
Year: 2023
Subjects: subject: High Energy Astrophysical Phenomena (astro-ph.HE)
subject: Solar and Stellar Astrophysics (astro-ph.SR)
subject: FOS: Physical sciences

description: I analyze the K2 and TESS data taken in 2016, 2019 and 2021 of the symbiotic X-ray binaries GX 1+4 and IGR J16194-2810. GX 1+4 consists of a pulsar accreting from a red giant companion in a 1160 days orbit. Since 1984, the pulsar has shown a continuous spin-down rate of $\dot{P}$=-0.1177(3) mHZ/yr. I report the detection of the spin period at an average value of 180.426(1) seconds as observed with the K2 mission and confirm that the spin period continues to increase at a rate of $\sim$1.61$\times$10$^{-7}$ s/s. The K2 and hard X-rays, as observed with Swift/BAT, varied in tandem, in agreement with other authors who proposed that the optical light arise from reprocessed X-ray emission. In the case of IGR J16194-2810, the X-ray and optical spectroscopy have been interpreted as arising from a neutron star accreting from a M2 III red giant companion. Its orbital period is unknown, while I report here the detection of a modulation with a period of 242.837 min, interpreted as the neutron star spin period. IGR J16194-2810 is thus the second symbiotic X-ray binary where the spin period is detected in optical wavelengths. This period, however, was only detected during the TESS observations of Sector 12 in 2019. The non-detection of this modulation during the observations of Sector 39 in 2021 is perhaps related with the orbital modulation, i.e. a low inclination of the orbit.
description: accepted in A&A Letters
Comment les futur-e-s enseignant-e-s primaires en charge de l’anglais perçoivent-ils/elles leur représentation et maîtrise de la langue dans le but de l’enseigner ?
Creators: name: Di Santo, Joanne
name: Sadooghi-­Alvandi, Sarina
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: langue anglaise
subject: futurs enseignants
subject: enseignement
subject: maîtrise
subject: représentation
subject: aisance
subject: insécurité linguistique

description: Comment les futur-e-s enseignant-e-s primaires en charge de l’anglais perçoivent-ils leur représentation et maitrise à la langue dans le but de l’enseigner ; c’est à cette question que nous tenterons de répondre à travers notre mémoire professionnel. Pour ce faire, nous avons divisé notre travail en deux parties distinctes. La première étant les aspects théoriques regroupant comme concepts principaux l’aisance, les représentations, les stéréotypes et l’insécurité linguistique. La deuxième étant l’analyse de nos résultats basée sur les réponses d’un questionnaire informatique envoyé à l’ensemble des étudiants de deuxième et troisième année de la HEP VD ayant pour option l’anglais dans leur formation. Notre recherche tend à se questionner et s’informer sur les représentations et l’aisance actuelle des futur-e-s enseignant-e-s dans leur maîtrise face à la langue anglaise dans le but de l’enseigner dans les degrés primaires. Pour cela, nous nous sommes intéressées à la perception, l’aisance et les représentations de la langue anglaise par nos sujets et plus précisément l’utilité de l’enseignement de cette langue dans les degrés primaire perçue par nos répondants. Pour terminer, nous nous intéresserons à l’utilité de bénéficier d’un cours supplémentaire d’anglais afin de perfectionner son niveau de langue dans le but de l’enseigner.
description: Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Conceptual framework for holistic sustainability and resilience analysis of multifunctional value chains - Deliverable 4.1
Creators: name: Styles, David
name: Bassignana, Chiara
name: Bortolazzo, Elena
name: Bremaud, Marie-Fleur
name: Debeljak, Marko
name: de Mey, Yann
name: Migliorini, Paola
name: Saget, Sophie
name: Williams, Mike
name: Vasconcelos, Marta Wilton
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022

description: D4.1 - Conceptual framework for holistic sustainability and resilience analysis of multifunctional value chains
title: Mon cahier de calcul
title: un outil pertinent ?
titleType: Subtitle
Creators: name: Lemrich, Chloé
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: calcul réfléchi
subject: calcul mental
subject: manuel scolaire
subject: enseignement
subject: méthodologie
subject: Mon cahier de calcul

description: Avec l’introduction du Plan d’étude romand, de nouveaux manuels scolaires ont été mis à disposition des écoles vaudoises comme Mon cahier de calcul. Dans cette étude, il est justement question de ce manuel et des chapitres portant sur le calcul réfléchi. De nombreuses questions inhérentes à ce manuel sont posées : Est-ce que Mon cahier de calcul est en lien avec le Plan d’étude ? Les exercices sont-ils adaptés au niveau des élèves ? Ou encore, l’enseignant a-t-il les outils nécessaires pour enseigner des procédures de calcul ? C’est avec ce questionnement que la question de recherche a été formulée : Travailler le calcul réfléchi avec Mon cahier de calcul (Clerc et al., 2009) : de la prise en main du manuel aux apprentissages visés : qu’est-ce qui est proposé ? Dans l’intention de bien comprendre de qui entoure Mon cahier de calcul un ancrage théorique débute cette recherche, il porte sur les pratiques professionnelles à mettre en oeuvre pour l’enseignement du calcul mental, sur la présentation du manuel et de son Livre du maître et sur un cadrage théorique mathématiques avec de nombreuses définitions. Dans le but de répondre à la question de recherche, une grille d’analyse a été créée pour mettre en valeur diverses analyses quantitatives. De même, une analyse qualitative permettant de mettre Mon cahier de calcul en lien avec le Plan d’étude romand ou les pratiques d’enseignement à mettre en oeuvre, par exemple, a aussi été faite Ce manuel scolaire a donc été pris en main comme un élève devant travailler avec, mais aussi comme un enseignant devant l’utiliser avec sa classe. Cette double approche, enseignant élève, est présente toute au long de la recherche. Tous ces éléments mis ensemble ont permis de faire une analyse de ce manuel puis une critique méthodologique, didactique et pratique.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
The Italian primary school-size distribution and the city-size: a complex nexus
Creators: name: Belmonte, Alessandro
name: Di Clemente, Riccardo
name: Buldyrev, Sergey V.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Physics and Society (physics.soc-ph)
subject: Data Analysis, Statistics and Probability (physics.data-an)
subject: Applications (stat.AP)
subject: FOS: Physical sciences
subject: FOS: Computer and information sciences

description: We characterize the statistical law according to which Italian primary school-size distributes. We find that the school-size can be approximated by a log-normal distribution, with a fat lower tail that collects a large number of very small schools. The upper tail of the school-size distribution decreases exponentially and the growth rates are distributed with a Laplace PDF. These distributions are similar to those observed for firms and are consistent with a Bose-Einstein preferential attachment process. The body of the distribution features a bimodal shape suggesting some source of heterogeneity in the school organization that we uncover by an in-depth analysis of the relation between schools-size and city-size. We propose a novel cluster methodology and a new spatial interaction approach among schools which outline the variety of policies implemented in Italy. Different regional policies are also discussed shedding lights on the relation between policy and geographical features.
description: 16 pages, 10 figures
Are Chebyshev-based stability analysis and Urabe's error bound useful features for Harmonic Balance?
Creators: name: Woiwode, Lukas
name: Krack, Malte
Publisher: name: arXiv
Year: 2023
Subjects: subject: Dynamical Systems (math.DS)
subject: Numerical Analysis (math.NA)
subject: FOS: Mathematics

description: Harmonic Balance is one of the most popular methods for computing periodic solutions of nonlinear dynamical systems. In this work, we address two of its major shortcomings: First, we investigate to what extent the computational burden of stability analysis can be reduced by consistent use of Chebyshev polynomials. Second, we address the problem of a rigorous error bound, which, to the authors' knowledge, has been ignored in all engineering applications so far. Here, we rely on Urabe's error bound and, again, use Chebyshev polynomials for the computationally involved operations. We use the error estimate to automatically adjust the harmonic truncation order during numerical continuation, and confront the algorithm with a state-of-the-art adaptive Harmonic Balance implementation. Further, we rigorously prove, for the first time, the existence of some isolated periodic solutions of the forced-damped Duffing oscillator with softening characteristic. We find that the effort for obtaining a rigorous error bound, in its present form, may be too high to be useful for many engineering problems. Based on the results obtained for a sequence of numerical examples, we conclude that Chebyshev-based stability analysis indeed permits a substantial speedup. Like Harmonic Balance itself, however, this method becomes inefficient when an extremely high truncation order is needed as, e.g., in the presence of (sharply regularized) discontinuities.
description: The final version of this article is available online at https://doi.org/10.1016/j.ymssp.2023.110265
Proton irradiation of plastic scintillator bars for POLAR-2
Creators: name: Mianowski, Slawomir
name: De Angelis, Nicolas
name: Brylew, Kamil
name: Hulsman, Johannes
name: Kowalski, Tomasz
name: Kusyk, Sebastian
name: Mianowska, Zuzanna
name: Mietelski, Jerzy
name: Rybka, Dominik
name: Swakon, Jan
name: Wrobel, Damian
Publisher: name: arXiv
Year: 2023
Subjects: subject: Instrumentation and Methods for Astrophysics (astro-ph.IM)
subject: Instrumentation and Detectors (physics.ins-det)
subject: FOS: Physical sciences

description: POLAR-2, a plastic scintillator based Compton polarimeter, is currently under development and planned for a launch to the China Space Station in 2025. It is intended to shed a new light on our understanding of Gamma-Ray Bursts by performing high precision polarization measurements of their prompt emission. The instrument will be orbiting at an average altitude of 383 km with an inclination of 42° and will be subject to background radiation from cosmic rays and solar events. In this work, we tested the performance of plastic scintillation bars, EJ-200 and EJ-248M from Eljen Technology, under space-like conditions, that were chosen as possible candidates for POLAR-2. Both scintillator types were irradiated with 58 MeV protons at several doses from 1.89 Gy (corresponding to about 13 years in space for POLAR-2) up to 18.7 Gy, that goes far beyond the expected POLAR-2 life time. Their respective properties, expressed in terms of light yield, emission and absorption spectra, and activation analysis due to proton irradiation are discussed. Scintillators activation analyses showed a dominant contribution of $β^+$ decay with a typical for this process gamma-ray energy line of 511 keV.
description: 19 pages, 14 figures
Real numerical shadow and generalized B-splines
Creators: name: Dunkl, Charles F.
name: Gawron, Piotr
name: Pawela, Łukasz
name: Puchała, Zbigniew
name: Życzkowski, Karol
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Functional Analysis (math.FA)
subject: Mathematical Physics (math-ph)
subject: Probability (math.PR)
subject: FOS: Mathematics
subject: FOS: Physical sciences

description: Restricted numerical shadow $P^X_A(z)$ of an operator $A$ of order $N$ is a probability distribution supported on the numerical range $W_X(A)$ restricted to a certain subset $X$ of the set of all pure states - normalized, one-dimensional vectors in ${\mathbb C}^N$. Its value at point $z \in {\mathbb C}$ equals to the probability that the inner product $< u |A| u >$ is equal to $z$, where $u$ stands for a random complex vector from the set $X$ distributed according to the natural measure on this set, induced by the unitarily invariant Fubini-Study measure. For a Hermitian operator $A$ of order $N$ we derive an explicit formula for its shadow restricted to real states, $P^{\mathbb R}_A(x)$, show relation of this density to the Dirichlet distribution and demonstrate that it forms a generalization of the $B$-spline. Furthermore, for operators acting on a space with tensor product structure, ${\cal H}_A \otimes {\cal H}_B$, we analyze the shadow restricted to the set of maximally entangled states and derive distributions for operators of order N=4.
description: 39 pages, 7 figures
title: L’enseignant face aux élèves ayant des difficultés de comportement
title: Perceptions, modes de gestion et effets sur le climat de classe
titleType: Subtitle
Creators: name: Dumoulin, Audrey
name: Milici, Mélissa
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Perceptions
subject: attitudes des enseignants
subject: difficultés de comportement
subject: modes de gestion de classe
subject: effets sur le climat de classe

description: Ce mémoire traite de la gestion de classe au niveau primaire incluant les élèves à difficultés de comportement. L’objectif de ce mémoire cherche à découvrir s’il existe une pratique efficace de gestion de classe visant à diminuer les comportements perturbateurs des élèves. Nous nous sommes principalement intéressées aux perceptions qu’avaient les enseignants sur leurs pratiques et attitudes face à ces classes hétérogènes. L’impact des élèves à comportements perturbateurs, sur l’enseignant et sur le climat de classe, a également été traité. Afin de répondre à nos interrogations, nous nous sommes basées, durant l’entier de notre travail, sur le modèle théorique de Nancy Gaudreau développant 5 composantes d’une gestion de classe efficace. Dans la première partie, nous avons abordé plusieurs modèles théoriques évoquant le sentiment d’auto-efficacité personnelle, la gestion de classe, le climat de classe ainsi que la gestion de l’indiscipline. Ces diverses théories ont ensuite été confrontées, afin d’en ressortir toutes les stratégies de gestion de classe énoncées. Dans la deuxième partie, une démarche analytique qualitative a été proposée. Des entretiens semi-directifs ont été soumis à quelques enseignants hommes et femmes. La troisième partie de notre mémoire comporte l’interprétation des résultats ainsi qu’une discussion confrontant les recherches théoriques aux résultats des entretiens. En conclusion, nous avons répondu à l’objectif initial ainsi qu’à nos questions de recherches et avons terminé par la notion de défi que représente la gestion de classe ainsi que l’inclusion scolaire à l’heure actuelle.
description: Mémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire
Distribution of s-, r-, and p-process nuclides in the early Solar System inferred from Sr isotope anomalies in meteorites
Creators: name: Schneider, Jonas M.
name: Burkhardt, Christoph
name: Kleine, Thorsten
Publisher: name: arXiv
Year: 2023
Subjects: subject: Earth and Planetary Astrophysics (astro-ph.EP)
subject: Geophysics (physics.geo-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: Nucleosynthetic isotope anomalies in meteorites allow distinguishing between the non-carbonaceous (NC) and carbonaceous (CC) meteorite reservoirs and show that correlated isotope anomalies exist in both reservoirs. It is debated, however, whether these anomalies reflect thermal processing of presolar dust in the disk or are primordial heterogeneities inherited from the Solar System's parental molecular cloud. Here, using new high-precision 84Sr isotope data, we show that NC meteorites, Mars, and the Earth and Moon are characterized by the same 84Sr isotopic composition. This 84Sr homogeneity of the inner Solar System contrasts with the well-resolved and correlated isotope anomalies among NC meteorites observed for other elements, and most likely reflects correlated s- and (r-, p-)-process heterogeneities leading to 84Sr excess and deficits of similar magnitude which cancel each other. For the same reason there is no clearly resolved 84Sr difference between NC and CC meteorites, because in some carbonaceous chondrites the characteristic 84Sr excess of the CC reservoir is counterbalanced by an 84Sr deficit resulting from s-process variations. Nevertheless, most carbonaceous chondrites exhibit 84Sr excesses, which reflect admixture of refractory inclusions and more pronounced s-process heterogeneities in these samples. Together, the correlated variations of s-, (r-, p-)-process nuclides revealed by the 84Sr data of this study refute an origin of these isotope anomalies solely by processing of presolar dust grains, but points to primordial mixing of isotopically distinct dust reservoirs as the dominant process producing the isotopic heterogeneity of the Solar System.
description: 18 pages 4 Figures
title: La nuova legge anticorruzione
title: la riforma nel dibattito tra dottrina e giurisprudenza
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Giacchetti, Fabiana
Publisher: name: Universita degli studi di Salerno
Year: 2014
Subjects: subject: IUS/17 DIRITTO PENALE
subject: Legge anticorruzione

description: 2012-2013
description: Il lavoro di ricerca ha ad oggetto lo studio delle molteplici istanze di riforma che da sempre investono il settore dei "Delitti contro la pubblica amministrazione", con precipua attenzione a quella da ultimo varata con la legge 6 novembre 2012, n. 190. L'esame concerne in particolare il pacchetto normativo dei delitti di corruzione ex artt. 318 e 319 c.p., concussione ex art. 317 c.p. ed oggi induzione indebita a dare o promettere utilità ex art. 319 quater c.p. Le fattispecie richiamate costituiscono un promettere un 'tridente spuntato' nel panorama della strategia complessiva della prevenzione e repressione del pactum sceleris, variamente atteggiato, pubblico-privato. [a cura dell'autore]
A framework for the analysis of current policy and governance of agrifood systems - Deliverable 5.1
Creators: name: Balázs, B
name: Pózner, V
name: Czeglédi, A
name: Kelemen, E
name: Vasconcelos, MW
name: Iannetta, P
name: Debeljak, M
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022

description: D5.1 - A framework for the analysis of current policy and governance of agrifood systems
title: Analyse de discours d’enseignants sur la pédagogie d’expression ludocréative
title: Approche clinique et compréhensive
titleType: Subtitle
Creators: name: Reymond Gaillard, Maude
name: Buffat, Marjorie
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Pédagogie d’expression ludocréative
subject: Résistances
subject: Culture pédagogique
subject: Identité
subject: Représentations
subject: Idéologie

description: Notre recherche porte sur la compréhension des enjeux des résistances au sujet de la pédagogie d’expression ludocréative dans le milieu de l’enseignement spécialisé. Nous avons décidé d’étudier et d’interpréter les discours de quatre enseignants spécialisés afin de faire ressortir ce qui est sous-jacent à leurs propos. Pour expliciter l’objet de notre recherche, nous avons, dans un premier temps, présenté cette pédagogie ainsi que ses principaux outils méthodologiques. Nous avons également fait un bref détour socio-historique dans lequel nous avons mis en évidence les liens qui l’unissent au courant des pédagogies nouvelles. Par la suite, nous avons fait ressortir les représentations des personnes interviewées. En cherchant les points de focalisations dans les discours, nous avons pu constater qu’ils portaient sur trois dimensions : la notion de jeu, le travail en groupe et la conception de l’apprentissage. Les dimensions identitaires, imaginaires et idéologiques y occupent également une place prépondérante dans notre étude.
description: Mémoire professionnel, Master of arts en enseignement spécialisé