Κατάκτηση δεύτερης γλώσσας από ενήλικες: Η περίπτωση Ελλήνων μεταναστών σε γερμανόφωνες χώρες
Creators: name: Κουκλίδου, Αθηνά Ιορδάνη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Κατάκτηση δεύτερης γλώσσας
Ενήλικες
Εναλλαγή κωδίκων
Second language acquisition
Adults
Code switching

description: Τίτλος της παρούσας εργασίας είναι: «Κατάκτηση δεύτερης γλώσσας από ενήλικες: Η περίπτωση Ελλήνων μεταναστών σε γερμανόφωνες χώρες». Η κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας από ενήλικες (χωρίς διδασκαλία) είναι ένα θέμα για το οποίο η βιβλιογραφία είναι περιορισμένη. Για αυτό το λόγο η παρούσα έρευνα επιχειρεί να εξετάσει το πως κατακτάται μια γλώσσα φυσικά και αβίαστα χωρίς τη βοήθεια μαθημάτων, μόνο με την καθημερινή χρήση και ανάγκη του ατόμου να επικοινωνήσει σε μια ξένη χώρα. Οι λόγοι είναι πολλοί: ένταξη σε κοινωνικές ομάδες, δουλειά σε μια ξένη χώρα, επικοινωνία για καθημερινές ανάγκες κλπ. Ωστόσο εκτός από τους τρόπους που κατακτά κανείς τη γλώσσα και τους παράγοντες που επηρεάζουν τη διαδικασία, διερευνάται και η εναλλαγή κωδίκων και οι στρατηγικές που χρησιμοποιεί κανείς για να αντιμετωπίσει το χάσμα της γλώσσας όσο βρίσκεται ακόμη στη διαδικασία της κατάκτησης. Η εργασία δομείται σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος αποτελεί το θεωρητικό πλαίσιο, στο οποίο μεταξύ άλλων εξετάζονται οι όροι: γλώσσα, μητρική/πρώτη γλώσσα και δεύτερη γλώσσα, διγλωσσία, εναλλαγή κωδίκων. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται αναλυτικά το περιεχόμενο, τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της ερευνητικής διαδικασίας. Η παρούσα έρευνα θα βοηθήσει να απαντηθούν τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα: Πώς κατακτά τη δεύτερη γλώσσα ένα άτομο που μεταναστεύει σε μια ξένη χώρα χωρίς τη βοήθεια μαθημάτων; Ποιοι είναι οι παράγοντες που επηρεάζουν την κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας; Σε ποιες περιπτώσεις γίνεται η εναλλαγή κωδίκων μεταξύ ομιλητών; Τι στρατηγικές χρησιμοποιεί κάποιος για να αντιμετωπίσει το χάσμα της γλώσσας όταν επικοινωνεί με φυσικούς ομιλητές; Για να ερευνηθούν τα ερευνητικά ερωτήματα διενεργήθηκαν δέκα δομημένες συνεντεύξεις με ενήλικες που ζουν σε γερμανόφωνες χώρες (Γερμανία και Ελβετία). Επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος, καθώς ο σκοπός της παρούσας εμπειρικής έρευνας και τα ερευνητικά ερωτήματα δημιουργούν την ανάγκη ποιοτικής προσέγγισης του θέματος της κατάκτησης γλώσσας από ενήλικες. Μερικά χαρακτηριστικά της ποιοτικής ερευνητικής μεθόδου που βοήθησαν στην επιλογή της είναι τα εξής: η ποιοτική μέθοδος ασχολείται με ένα μικρό αριθμό δειγμάτων, προσαρμόζεται εύκολα στις ανάγκες της έρευνας και μπορεί να την εμπλουτιστεί με περισσότερες πληροφορίες, ώστε να είναι δυνατή η εμβάθυνση στο φαινόμενο (Ζαφειρόπουλος, 2015). Επίσης, ενδείκνυται όταν θέλει κανείς να ερευνήσει στάσεις, αντιλήψεις και απόψεις σχετικά με ένα θέμα (Robson, 2002). Η ποιοτική έρευνα γενικά συμβάλλει στο να διερευνηθούν οι απόψεις των συμμετεχόντων σε βάθος. Εκτός αυτού έχουν τη δυνατότητα να αναπτύξουν τις διαστάσεις που θεωρούν σημαντικές (Creswell, 2011). Το δείγμα επιλέχθηκε σκόπιμα. Επιλέχθηκαν άτομα ικανά να εξασφαλίσουν τον ‘’πλούτο πληροφοριών’’ για να επιτευχθεί η λεπτομερέστατη κατανόηση του φαινομένου υπό εξέταση (Creswell, 2011). Η επιλογή έγινε με τη μέθοδο «χιονοστιβάδα» (Creswell, 2011: 247). Δηλαδή ζητήθηκε από τους πρώτους συμμετέχοντες στην έρευνα να προτείνουν άλλα άτομα προς μελέτη που θα έδειχναν την προθυμία και το ενδιαφέρον να συμμετάσχουν στην έρευνα.
description: Title of this thesis is: "Adult second language acquisition: The case of Greek immigrants in German speaking countries.". The second language acquisition by adults (without language lessons) is a subject on which the literature is limited. This is why this research attempts to examine how a language is acquired naturally and effortlessly without the help of lessons, only with daily use and the need of the individual to communicate in a foreign country. There are many reasons: joining social groups, working in a foreign country, communicating for everyday needs, etc. However, in addition to the ways in which the second language is mastered and the factors that influence the process, code switching and strategies used to address the language gap while still in the process of acquisition are also explored. The thesis is structured in two parts. The first part is the theoretical framework, in which, among other things, the following terms are explained: language, mother tongue/first language and second language, bilingualism, code switching. The second part presents the content, the results and the conclusions of the research process in detail. This research will help to answer the following research questions: How does a person who immigrates to a foreign country master the second language without the help of lessons? What are the factors that affect the second language acquisition? In what cases does code switching between speakers occur? What strategies does someone use to address the language gap when communicating with native speakers? To investigate the research questions, ten structured interviews were conducted with adults living in German-speaking countries (Germany and Switzerland). The qualitative method was chosen, as the purpose of the present empirical research and the research questions create the need for a qualitative approach to the topic of second language acquisition by adults. Some features of the qualitative research method that helped in its selection are the following: the qualitative method deals with a small number of samples, easily adapts to the needs of the research and can be enriched with more information, so that it is possible to deepen into the phenomenon (Zafiropoulos, 2015). It is also appropriate when one wants to investigate attitudes, perceptions and opinions on a topic (Robson, 2002). Qualitative research generally helps to explore participants' views in depth. Besides, they can elaborate on what they consider important (Creswell, 2011). The sample was deliberately selected. Individuals capable of securing the ‘wealth of information’ were selected to achieve the most detailed understanding of the phenomenon (Creswell, 2011). The selection was made using the "snowball sampling" method (Creswell, 2011: 247). I.e.the first study participants were asked to suggest other potential subjects to study who would show willingness and interest to participate in the study.