Εμπειρίες γονέων παιδιών προσχολικής ηλικίας και χρήση οθονών: προκλήσεις και γονεϊκές πρακτικές
Creators: name: Ορφανίδου, Μάρθα Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2024
Subjects: Οθόνη
Προσχολική ηλικία
Γονική διαμεσολάβηση
Γονεϊκή συμμόρφωση
Screen
Preschool
Parental mediation
Parental compliance

description: Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στη διερεύνηση των εμπειριών γονέων παιδιών προσχολικής ηλικία, καθώς και στην εξέταση των τρόπων διαμεσολάβησης, διαχείρισης και ρύθμισης που εφαρμόζουν, αναφορικά με τη χρήση οθονών των παιδιών τους. Η διεξαγωγή της έρευνας αναπτύχθηκε με αφηγηματικού τύπου συνεντεύξεις σε (13) γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας, από περιοχές της Βόρειας Ελλάδας. Οι ημιδομημένες συνεντεύξεις διεξήχθησαν και αναλύθηκαν χρησιμοποιώντας τη θεματική ανάλυση. Οι θετικές εμπειρίες που αναδείχθηκαν σχετίζονται με τα άμεσα και έμμεσα αντιλαμβανόμενα οφέλη της χρήσης και οι συμμετέχοντες εστιάζουν στην συναισθηματική ανάπτυξη, στην εκπαιδευτική αξία και στην γονεική διευκόλυνση. Τα αναδυόμενα θέματα που σχετίζονται με τις αντιλαμβανόμενες δυσκολίες, ήταν οι αρνητικές πεποιθήσεις για τις οθόνες και τις επιπτώσεις τους στην υγεία των παιδιών και ορισμένες γενικές αρνητικές πεποιθήσεις. Οι αντιλαμβανόμενες δυσκολίες περιλαμβάνουν και αρνητικές εμπειρίες που αναφέρονται σε συναισθηματικές, συμπεριφορικές δυσκολίες, αλλά και στις προκλήσεις ως προς τη ρύθμιση της οθόνης. Οι αντιλαμβανόμενες δυσκολίες που έχουν οι γονείς για τις οθόνες, ενδεχομένως να συμβάλλουν γονεική στάση που επιλέγουν οι γονείς να διαμεσολαβήσουν, αυτή της αμβλυμμένης περιοριστικής διαμεσολάβησης αλλά και της μηδαμινής συμμόρφωσης απέναντι στα αιτήματα των παιδιών τους για παραπάνω χρήση. Ενώ, εμφανώς λιγότερο, οι γονείς επιλέγουν την ενεργή συν-παρακολούθηση και την παράλληλη παρακολούθηση. Τέλος, οι γονείς εντοπίζουν ορισμένους παράγοντες ρύθμισης της οθόνης που αφορούν στα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών και σε κοινωνικούς παράγοντες, ενώ αναδύονται και ορισμένες στρατηγικές ρύθμισης.
description: This research aims to investigate the experiences of parents of preschool children, as well as to examine the ways they mediate, manage and regulate their children's screen use. The conduct of the research was developed through narrative interviews with (13) parents of preschool children from areas of Northern Greece. The semi-structured interviews were conducted and analysed using thematic analysis. The positive experiences highlighted are related to the direct and indirect perceived benefits of use and the participants focus on emotional development, educational value and parental facilitation. The emerging issues that related to perceived difficulties, were negative beliefs about screens and their impacts on children's health, and certain general negative beliefs. Perceived difficulties include negative experiences that refer to emotional, behavioral difficulties, and challenges with screen setup. The perceived difficulties that parents have with screens may contribute to the parental attitude that parents choose to mediate that of mitigated restrictive mediation but also of minimal compliance with their children's requests for more use. While, visibly less, parents opt for active co-viewing and parallel monitoring. Finally, parents find certain factors of screen regulation related to children's individual characteristics and social factors while some adjustment strategies are emerging