ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: η επίδραση της ποιότητας των σχέσεων με τα παιδιά, το φύλο και την καταγωγή των μαθητών της τάξης.
Creators: name: Λαμπάκη, Γεωργία Δημητρίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Επαγγελματική ευημερία παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας
Ποιότητα σχέσεων των παιδαγωγών με παιδιά
Το φύλο και η καταγωγή των μαθητών/τριών της τάξης
Wellbeing of the educators of preschool age
Quality of the relationship of educators of the preschool age with the children
The gender and the origin of the students in the class

description: Σκοπός της διατριβής ήταν η μελέτη της επαγγελματικής ευημερίας παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας σε συνάρτηση με την επίδραση της ποιότητας των σχέσεων με τα παιδιά, το φύλο και την καταγωγή των μαθητών/τριών της τάξης. Εξετάσαμε τους όρους της επαγγελματικής ικανοποίησης, αυτοαποτελεσματικότητας και επαγγελματικής ευημερίας τόσο γενικά όσο και μέσα από το παιδαγωγικό πρίσμα. Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τη σχέση του/της παιδαγωγού-μαθητή/τριας και αναλύσαμε τη θεωρία προσκόλλησης και την οικοσυστημική θεωρία καθώς και τους παράγοντες που επηρεάζουν αυτή τη σχέση. Ακόμη αναφερθήκαμε αναλυτικά στην επαγγελματική ευημερία των παιδαγωγών και την επίδραση των σχέσεων καθώς και στο «Transactional model of stress and coping of Lazarus» που εξηγεί τις πιθανές επιπτώσεις των εξωτερικών παραγόντων πίεσης για την ευημερία μέσα από τις καθημερινές εμπειρίες της σχέσης παιδαγωγού-μαθητή/τριας. Τέλος, καταλήξαμε στα διάφορα συμπεράσματα αναφορικά με την ποιότητα των σχέσεων των παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας με τα παιδιά (αντιλήψεις των παιδαγωγών), την επαγγελματική ευημερία γενικότερα του παιδαγωγού, τη συσχέτιση της επαγγελματικής ευημερίας των εκπαιδευτικών με τη σχέση τους με τα παιδιά, τις διαφοροποιήσεις στις αντιλήψεις νηπιαγωγών-παιδιών για τη μεταξύ τους σχέση ως προς τον παράγοντα «καταγωγή» των παιδιών και τις διαφοροποιήσεις στις αντιλήψεις νηπιαγωγών-παιδιών για τη μεταξύ τους σχέση ως προς τον παράγοντα «φύλο» των παιδιών. Η παρούσα διπλωματική εργασία εμβαθύνει σε ένα συγκεκριμένο θέμα με το οποίο δεν έχει ασχοληθεί άλλη ελληνική εργασία μέχρι στιγμής και μας οδηγεί σε συμπεράσματα που αποδεικνύουν την άμεση σύνδεση της επαγγελματικής ευημερίας των παιδαγωγών με την ποιότητας σχέσης με τα παιδιά.
description: The aim of the thesis was to study the occupational wellbeing of the educators of preschool age depending on the effect of the quality of the relationships with the children, the gender and the origin of the students in the class. We examined the terms of job satisfaction, self-effectiveness and wellbeing both in general and through the educational context. Then we dealt with the relationship of the educator-student and we analyzed the attachment theory and the ecosystem theory and the factors that influence this relationship. Moreover we referred in detail in the wellbeing of the educators and in the effect of the relationships and also in the «Transactional model of stress and coping of Lazarus» that explains the possible impacts of external stress factors on the wellbeing through the everyday experiences of the relationship between educator-student. Finally, we arrived at the different conclusions regarding the quality of the relationship of educators of the preschool age with the children (perceptions of the educators), wellbeing of the educator in general, the association of wellbeing of the educators with their relationship with the children, the differentiations in preschool educators'-children's perceptions of their relationship with respect to the factor "origin" of the children and the differentiations in preschool educators'-children's perceptions of their relationship with respect to the factor "gender" of the children. This thesis deepens in a specific subject which has not been dealt by other Greek project so far and leads to conclusions that demonstrate the direct link of wellbeing of the educators with the quality of the relationship with the children.