Material Educativo Digital Sobre  Tratamento Farmacológico do Diabetes Mellitus
Creators: name: Bravo, Thais Ribeiro Pinto
name: Wachholz, Tatyana Studart
name: Azevedo, João Marcos Alcantara da Costa
name: Nogueira, Thaísa Amorim
name: Calil Elias, Sabrina
Publisher: name: Zenodo
Year: 2024

description: O diabetes mellitus se define como desordem metabólica que resulta em aumento da glicemia ou hiperglicemia (NIU et al., 2024). Não se vale apenas da alteração nos níveis de carboidratos, mas também imputa nos lipídeos e proteínas (BIELKA et al., 2024).

De acordo com a Federação Internacional de Diabetes (IDF), em 2021, 537 milhões de pessoas foram acometidas pela doença e só no Brasil este número alcançou 15,7 milhões de brasileiros.

Não obstante, se configura impactando os sistemas de saúde, principalmente o público. Diante deste fato, o Sistema Único de Saúde (SUS) disponibiliza alguns medicamentos para o diabetes mellitus tipo 1 (DMT1), diabetes mellitus tipo 2 (DMT2) e diabetes mellitus gestacional (DMG), a exemplo: insulinas NPH e regular; metformina, dapagliflozina, glibenclamida e gliclazida (BRASIL, 2022).

Mediante  possibilidades de diferentes classificações de acordo com a clínica do paciente, apresenta como sinais e sintomas alterações macro e microvasculares, esta última bem descrita na literatura como retinopatia, neuropatia e nefropatia diabética (SECHOVCOVÁ et al., 2024). Por consequência, estas complicações e a própria fisiopatologia da doença pode acarretar em lesões cutâneas, principalmente nas extremidades, devido à dificuldade de cicatrização, o que se não tratado corretamente, desenvolve para o “pé diabético” (FRAZEE, 2024). De acordo com o Ministério da Saúde, em 2022, foram realizadas 10.168 amputações de membros inferiores por consequência do diabetes não controlado e não tratado (CFF, 2023).

Assim, entende-se que o diabetes apresenta diferentes classificações, sinais, sintomas, complicações e opções de tratamento, principalmente o farmacológico. De fato, hoje em uma sociedade amplamente conectada digitalmente, a Internet se tornou a principal ferramenta de busca por informação, dentre ele sobre saúde (STARCEVIC, 2024). Estudo de Tantengco (2021) revelou que houve crescente de 2010 à 2020 em buscas na Internet sobre diabetes, sendo o DMT2 o assunto mais procurado.

Porém, com a diversidade de tecnologias digitais, como mídias sociais e aplicativos móveis de saúde, além da falta de legislação e regulamentação da informação circulante nos meios digitais, observa-se fluxo massivo de informação sem nenhuma análise da veracidade, o que propiciou os incontáveis conteúdos falsos e enganosos circulantes no meio (BORGES DO NASCIMENTO et al., 2022). Desta forma, a infodemia, fluxo elevado de informações produzidas, associada a desordem informacional, sustenta hoje o fato de que informações incorretas e desinformação são mais produzidas e engajadas que conteúdos verdadeiros na Internet (TOMASI, FALEGNAMI, ROMANO, 2024).

Como medida para reduzir danos em saúde por consequência de informações produzidas no âmbito digital, reforça-se a necessidade da educação em saúde e o letramento digital (ANÇANELLO, CASARIN, FURNIVAL, 2023; YE, 2024) . Esta educação se pauta em indivíduos serem capacitados a compreenderem a doença, complicações e tratamento de forma simples, objetiva, dentro obviamente das limitações de cada pessoa, a partir de informações baseadas em evidências (FAUSTINO et al., 2023). O letramento digital se soma a esta educação à medida que a Internet é o principal repositório informacional e com isso, necessita-se que todos sejam esclarecidos e possam desenvolver habilidades de reconhecer uma informação verdadeira de falsa na Internet (MAINARDES, YAMAGUCHI, MAINARDES, 2023).

Pensando em instrumentos e ferramentas que contribuam para educação em saúde na esfera digital, os memes se estabelecem como recurso didático moderno, simples e objetivo, podendo ser acompanhado de humor, ironias, imagens, gifs e texto para levar uma mensagem específica (TIDY et al., 2024).

Desta forma, como intuito de contribuir, ampliar e disseminar conteúdo seguros, atualizados e de linguagem moderna, que seja de fácil acesso a população diabética, elaborou-se um material educativo digital pautado em memes que: 1) abordem o tratamento farmacológico do diabetes de forma geral; 2) abordem sobre insulinoterapia com ênfase em pacientes infanto-juvenis e 3) abordem sobre semaglutida