Ιδιότητα του πολίτη και πρόσβαση στην εκπαίδευση. Αντιφάσεις της κυπριακής εκπαιδευτικής πολιτικής και περιεχόμενο της ιδιότητας του πολίτη με βάση τον Henry Giroux
Creators: name: Αργυρού, Μαρία Μιχαήλ
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2008
Subjects: Ιδιότητα του πολίτη
Κοινωνικός αποκλεισμός
Πρόσβαση στην εκπαίδευση
Εκπαιδευτική πολιτική
Henry Giroux
Κριτική ιδιότητα του πολίτη
Citizenship
Social exclusion
Access in education
Educational policy
Critical citizenship

description: Το δικαίωμα στην εκπαίδευση είναι βασικό ανθρώπινο δικαίωμα και η απόλαυσή του ως κοινωνικού και δημόσιου αγαθού δεν πρέπει να παρεμποδίζεται ή να υπόκειται σε καμία διάκριση. Οι αντιφάσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού ως προς την πρόσβαση παιδιών μεταναστών/στριών στην κυπριακή εκπαίδευση με κριτήριο την κατοχή της ιδιότητας του πολίτη αποτελούν μηχανισμό κοινωνικού αποκλεισμού. Σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση του τρόπου ερμηνείας και συσχέτισης της έννοιας της ιδιότητας του πολίτη μέσα από το έργο του κριτικού παιδαγωγού Henry Giroux. Συγκεκριμένα, διερευνάται μέχρι ποιο βαθμό το έργο του Giroux απαντά στα ερωτήματα: (1) τι είναι ιδιότητα του πολίτη, (2) με ποιο τρόπο η ιδιότητα του πολίτη σχετίζεται με άλλους θεσμούς και (3) ποιες διαδικασίες δημιουργούν και αναπτύσσουν την ιδιότητα του πολίτη ως θεσμό. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της εργασίας, η ιδιότητα του πολίτη είναι μια έννοια που μπορεί να συνδεθεί με τη δημοκρατία, να ερμηνευθεί ως θεωρία μέσα από την παιδαγωγική και ως πράξη μέσα από την εκπαίδευση, τους εκπαιδευτικούς και τους δημόσιους διανοούμενους. Επιπλέον, η ιδιότητα του πολίτη διαμορφώνεται μέσα από το δημόσιο χώρο, το σχολείο και το πανεπιστήμιο. Δέχεται επίθεση από τον καταναλωτισμό ενώ ενδυναμώνεται μέσα από τον πολιτισμό. Η ιδιότητα του πολίτη αποτελεί μια κοινωνικά κατασκευασμένη ιστορική πρακτική, με αποτέλεσμα να επηρεάζει και επηρεάζεται από τους θεσμούς, οι οποίοι στοχεύουν στην ανάπτυξη κριτικής ιδιότητας του πολίτη.
description: The right in education is basic human right and his enjoyment as social and public good should not be impeded or beings in discrimination. The contradictions of educational policy of Ministry of Education and Culture as for the access of children of immigrants in the Cypriot education with criterion the possession of citizenship constitute mechanism of social exclusion. Aim of work is the investigation of way of interpretation and cross-correlation of significance of citizenship through the work of critical educator Henry Giroux. Concretely, it is investigated up to which degree the work of Giroux answers in the questions: (1) what is citizenship, (2) with which way citizenship is related with other institutions and (3) which processes creates and develops the citizenship as institution. According to the results of work, citizenship is a significance that can be connected with democracy, be interpreted as theory through pedagogy and as action through the education, the teachers and the public intellectuals. Moreover, citizenship is shaped through the public space, the school and the university. It accepts attack from the consumerism while it is strengthened through the culture. Citizenship constitutes a socially constructed historical practice, so that it influences and is influenced by the institutions, which aim in the growth of critical citizenship.