Δυνητικοί εαυτοί στην εφηβεία: Ο ρόλος του επιπέδου και της σταθερότητας της αυτοεκτίμησης
Creators: name: Δρακοπούλου, Ηρώ Σταύρου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2015
Subjects: Επίπεδο και σταθερότητα αυτοεκτίμησης
Δυνητικοί εαυτοί
Διαφορές φύλου
Level and stability of self-esteem
Possible selves
Gender differences

description: Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ των δυνητικών εαυτών και της αυτοεκτίμησης. Ειδικότερα, στόχος ήταν η διερεύνηση της αλληλεπίδρασης της πιθανότητας επίτευξης/αποφυγής των δυνητικών εαυτών με το επίπεδο και τη σταθερότητα της αυτοεκτίμησης. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 545 μαθητές και μαθήτριες Α' Λυκείου από την ευρύτερη περιοχή της Θεσσαλονίκης και απάντησαν σε ερωτηματολόγια αυτο-αναφοράς. Οι υποθέσεις της έρευνας εξετάστηκαν σε δισδιάστατο και τρισδιάστατο επίπεδο με τη μέθοδο των Λογαριθμικών Γραμμικών Μοντέλων και, σε ορισμένες περιπτώσεις, με ελέγχους ανεξαρτησίας χ2. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η πλειοψηφία των εφήβων διαμόρφωσε επιθυμητούς εαυτούς στον επαγγελματικό τομέα και μη επιθυμητούς εαυτούς που εντάσσονται στον προσωπικό τομέα. Ως προς το φύλο, τα κορίτσια διαμόρφωσαν περισσότερους ακαδημαϊκούς επιθυμητούς εαυτούς και περισσότερους ακαδημαϊκούς και διαπροσωπικούς μη επιθυμητούς εαυτούς σε σύγκριση με τα αγόρια τα οποία διαμόρφωσαν περισσότερους μη επιθυμητούς εαυτούς στους τομείς του επαγγέλματος και των υλικών αγαθών. Επιπλέον, βρέθηκε ότι τα κορίτσια διέθεταν σε μεγαλύτερο βαθμό συγκριτικά με τα αγόρια προφίλ χαμηλής και ασταθούς αυτοεκτίμησης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες που διέθεταν προφίλ χαμηλής και ασταθούς αυτοεκτίμησης αντιλαμβάνονταν ως λιγότερο βέβαιη την πραγματοποίηση των επιθυμιών και στόχων τους σε σύγκριση με τα άτομα με υψηλή και σταθερή αυτοεκτίμηση τα οποία αντιλαμβάνονταν την επίτευξη των επιθυμιών τους ως περισσότερο σίγουρη. Τέλος, γίνεται συζήτηση της συμβολής της έρευνας και διατυπώνονται προτάσεις και περιορισμοί για μελλοντική έρευνα.
description: The aim of the present study was to investigate the relationship between possible selves and self-esteem. Specifically, the present study aimed to explore the interaction between the likelihood of attaining hoped-for selves or avoiding feared selves and the level and stability of self-esteem. A total of 545 10th graders from the area of Thessaloniki were asked to complete a set of self-report questionnaires. Log-linear Models (2D and 3D models) and Chi-square tests were applied on the data. The results revealed that the majority of the adolescents formed hoped-for possible selves in the occupational category and feared selves in the personal category. Moreover, girls were found to form more academic hoped-for selves and more academic and interpersonal feared selves compared to boys who formed more career-related and material feared selves. Furthermore, it was found that the girls compared to boys were more likely to belong in a profile that is characterized by low and unstable feelings of self-esteem. In addition, it was found that students who belonged in a profile with feelings of low and unstable self-esteem perceived the likelihood of attaining their wishes and goals as less certain compared to the ones with high and stable feelings of self-worth who perceived the attainment of their goals as more probable. The results are discussed in light of current theory and research on possible selves. The contribution and the limitations of the study are discussed and future directions are pointed out.