Η υγειονομική κρίση ως εργαλείο ισχυροποίησης του νεοφιλελευθερισμού στην εκπαίδευση. Η περίπτωση της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα
Creators: name: Ευφροσυνίδου, Διαλεκτή Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Νεοφιλελευθερισμός
Υγειονομική κρίση
Αξιολόγηση
Νeoliberalism
Ηealth crisis
Evaluation

description: Αντικείμενο της εργασίας είναι ο τρόπος με τον οποίο ο νεοφιλελευθερισμός εκμεταλλεύεται μεγάλες κρίσεις, όπως αυτή της πανδημίας, προκειμένου να ισχυροποιηθεί στον εκπαιδευτικό χώρο, με ειδικότερη περίπτωση την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στα ελληνικά δεδομένα. Πιο αναλυτικά, ως προς τη δομή της εργασίας, αρχικά γίνεται μία εισαγωγή για το πώς ο νεοφιλελευθερισμός αφορμάται από μεγάλες κρίσεις προκειμένου να προωθήσει μεταρρυθμίσεις -ιδιωτικοποιήσεις, συρρίκνωση της δημόσιας σφαίρας. Όσον αφορά τον ελληνικό χώρο, η υγειονομική κρίση φαίνεται να αποτέλεσε μια μεγάλη πολιτική ευκαιρία ώστε να υλοποιηθεί η νεοφιλελεύθερη αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος μέσα από μία σειρά νόμων που υπό άλλες συνθήκες θα συναντούσαν σφοδρή αντίσταση. Στη συνέχεια εξετάζεται η αξιολόγηση στην εκπαίδευση, ως έννοια και πρακτική, κατά την περίοδο της νεωτερικότητας. Επικεντρώνοντας στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών διερευνούμε το ξεχωριστό νόημα που απέκτησε κατά την επικράτηση του νεοφιλελευθερισμού στις χώρες της Δύσης, όπου οι σχετικές διαδικασίες εντάθηκαν και συνδέθηκαν με έννοιες όπως η επαγγελματικότητα, η υψηλή κατάρτιση και η αποτελεσματικότητα ως προς τις επιδόσεις του μαθητικού πληθυσμού. Ακολούθως, θα εστιάσουμε στο ελληνικό πλαίσιο διερευνώντας το ζήτημα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και συγκεκριμένα: πώς ήταν διαμορφωμένο το πεδίο της αξιολόγησης πριν την πανδημία, υπό ποιες μορφές συγκροτήθηκε, ποια ήταν τα βασικά του κριτήρια και ποιες κοινωνικές αντιστάσεις είχε συναντήσει. Στην τρέχουσα συγκυρία της πανδημίας σκοπός είναι να αναδειχτεί η σφοδρότητα των πολιτικών εδραίωσης της αξιολόγησης, δηλαδή οι νόμοι που ψηφίστηκαν και να αναλυθούν οι νεοφιλελεύθερες προεκτάσεις τους, οι οποίες συνδέονται άρρηκτα με την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και τον ανταγωνισμό μεταξύ εκπαιδευτικών. Τα συμπεράσματα που εξάγονται από τη στάση της ελληνικής κυβέρνησης απέναντι στο ζήτημα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών θα έρθουν να απαντήσουν το γενικότερο ερώτημα, του κατά πόσο δηλαδή ο νεοφιλελευθερισμός βρίσκει πρόσφορο έδαφος σε περιόδους εκτεταμένων κρίσεων
description: The subject of the work is how neoliberalism exploits major crises, such as the pandemic, to strengthen its position in the field of education, with a specific focus on the evaluation of educators in the Greek context. More specifically, in terms of the structure of the work, there is initially an introduction on how neoliberalism is triggered by major crises in order to promote reforms –privatizations, shrinking of the public sphere. Regarding the Greek context, the health crisis seems to have been a great political opportunity for the implementation of the neoliberal restructuring of the educational system through a series of laws that under other circumstances would have encountered fierce resistance. Next, we examine the evaluation in education, as a concept and practice, during the modern era. Focusing on the evaluation of educators, we will explore the unique meaning it acquired during the prevalence of neoliberalism in Western countries, where relevant processes were intensified and linked to concepts such as professionalism, high training and efficiency in terms of the performance of the student population. Subsequently, we will focus on the Greek context by exploring the issue of teacher evaluation and specifically: how the evaluation field was formed before the pandemic, under what forms it was structured, what were its basic criteria, and what social resistances it encountered. In the current context of the pandemic, the purpose is to highlight the severity of the political establishment of evaluation, that is, the laws that were passed, and to analyze their neoliberal extensions, which are closely related to the commodification of education and the competition among educators. The conclusions that will be drawn from the stance of the Greek government on the issue of teacher evaluation will answer the broader question of whether neoliberalism finds fertile ground in times of extended crises