Κατανόηση του συγκριτικού βαθμού επιθέτων στα πλαίσια ερώτησης στην Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (ΕΓΔ): Επισκόπηση ευρημάτων και πρόγραμμα παρέμβασής
Creators: name: Ζαχίλα, Αναστασία Κωνσταντίνου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2017
Subjects: Ειδική Γλωσσική Διαταραχή
Συγκριτικός Βαθμός Επιθέτων
Ερωτηματική πρόταση
Specific Language Impairment (SLI)
Comparison
WH- Questions

description: Η σημασία της κατανόησης του πολύπλοκου φαινομένου της σύγκρισης, στα πλαίσια Ερωτηματικών Προτάσεων (ΕΠ) αποτελεί ιδιαίτερα σημαντική αντιληπτική ικανότητα. Όμως, η κατανόηση της σύγκρισης φέρει και φορτίο γλωσσικό (σύνταξη, μορφολογία, σημασιολογία) που φαίνεται ότι τα παιδιά με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (ΕΓΔ) αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Σκοπός της εργασίας είναι η δημιουργία ενός θεραπευτικού προγράμματος παρέμβασης για την κατανόηση της σύγκρισης που εμπεριέχεται σε Ερωτηματικές Προτάσεις (ΕΠ) στην Ειδική Γλωσσική Διαταραχή. Επί τούτου εξετάστηκε το γλωσσολογικό υπόβαθρο των Ερωτηματικών Προτάσεων (ΕΠ) και των παραθετικών του επιθέτου και εντοπίστηκαν μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης, τα ελλείμματα των παιδιών με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (ΕΓΔ) στην ικανότητα κατανόησης του συγκριτικού βαθμού επιθέτου και των Ερωτηματικών Προτάσεων (ΕΠ). Έχουν μελετηθεί ενδελεχώς η κατανόηση και η σύνταξη Ερωτηματικών Προτάσεων (ΕΠ), ενώ έχουν πραγματοποιηθεί ελάχιστες μελέτες στην παραγωγική μορφολογία και τη σημασιολογία του συγκριτικού βαθμού επιθέτων. Ωστόσο έχουν καταδειχθεί ελλειμματικές αμφότερες. Η εργασία αυτή αποτελεί απόπειρα συγκερασμού τους, καθώς υπήρξε άλλη μία μελέτη διεθνώς που μελέτησε την κατανόηση των Ερωτηματικών Προτάσεων (ΕΠ) που περιέχουν σύγκριση. Το προτεινόμενο πρόγραμμα παρέμβασης δομήθηκε με βάση την μεταγλωσσική θεραπευτική προσέγγιση, Κωδικοποίηση σε Σχήματα (Shape Coding). Χρησιμοποιήθηκαν το επίθημα σύγκρισης -τερος-τερη-τερο και τα ζεύγη επιθέτων « μικρός– μεγάλος, «αργός-γρήγορος» και «ψηλός- κοντός» σε απλές προτάσεις σύγκρισης του τύπου :« Τι είναι μεγαλύτερο από ένα λιοντάρι;» και « Από τι ένα λιοντάρι είναι μεγαλύτερο ;». Επιλέχθηκε η Κωδικοποίηση σε Σχήματα ως πιο δόκιμη θεραπευτική βάση, καθώς φαίνεται να είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική στην ΕΓΔ, αφού μπορεί να διδάξει πολύπλοκες συντακτικές δομές και γραμματικούς κανόνες με την χρήση οπτικών ερεθισμάτων
description: The understanding of the complicated phenomenon of the comparison within wh-questions consist a particularly important ability with language content (syntax, morphology, semantics) in which it appears that children with specific language impairment (SLI) show some difficulties. The aim of the current thesis is to create a therapeutic intervention program for understanding the comparison within wh-questions in specific language impairment. For that purpose, the linguistic background of interrogative sentences and the suffixes of the adjectives was analysed, as well as, children's deficits with Specific Language Impairment (SLI) in their ability to understand the comparative degree of the adjective were identified. Based on the literature review it was found that the understanding and the formation of interrogative sentences have been investigated with negative results. This paper is an attempt to bring together the findings with the results of another international research. The proposed intervention program was structured based on a metalinguistic therapeutic approach, named Shape Coding. Specifically, the program includes suffix comparison (-er) and couples of pronoun adjectives such as small-big, slow-fast and short-tall, in simple comparative sentences such as "what is bigger than a lion”. Finally, Shape Coding was selected as the more suitable therapeutic method, since it appears to be particularly effective in Specific Language Impairment (SLI), because it may teach complicated syntactic structures and grammatical rules through the use of visual stimuli