Διερεύνηση της επίδρασης του προσανατολισμού των στόχων επίτευξης των φοιτητών στην επιλογή επαγγελματικής σταδιοδρομίας
Creators: name: Γκέβρου, Μαρία Σπυρίδωνος
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2019
Subjects: Κίνητρα
Προσανατολισμός στόχων
Επαγγελματική επιλογή
Motivation
Goal orientation
Professional choice

description: Στο θεωρητικό μέρος της παρούσας εργασίας επιχειρήθηκε μια προσέγγιση των θεωριών κινήτρων σε σχέση με τους προσανατολισμούς στόχων στη μάθηση και ταυτόχρονα, επιχειρήθηκε να αναδειχθεί πώς η υιοθέτηση κάποιου απ’ τους προσανατολισμούς στόχων επιδρούν στην μελλοντική επαγγελματική επιλογή και τη διαμόρφωση επαγγελματικών αξιών. Απ’ την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, αναδεικνύεται η σημαντική επίδραση του κινήτρου επίτευξης στη διαμόρφωση στόχων επίτευξης, οι οποίοι διακρίνονται σε στόχους για τη μάθηση και σε στόχους για την επίδοση. Ωστόσο, μεταβλητές, όπως η αντιλαμβανόμενη ικανότητα και η προσδοκία, επιδρούν στη διαμόρφωση και την υιοθέτηση προσανατολισμού στόχων. Έτσι, διαφαίνονται δυο μορφές δραστηριότητας σε καταστάσεις επίτευξης, η προσέγγιση του έργου για τη διασφάλιση της επιτυχίας και η αποφυγή του έργου για την αποφυγή της αποτυχίας. Είναι χαρακτηριστικό ότι η προσέγγιση του έργου εντοπίζεται τόσο στους στόχους μάθησης όσο και στους στόχους επίδοσης, ενώ η αποφυγή του έργου, έως τώρα, έχει συσχετιστεί με τους στόχους επίδοσης. Συνεπώς, προκύπτουν τρεις διακριτοί προσανατολισμοί και κατ’ επέκταση, αντίστοιχα σχήματα αντίδρασης, ο προσανατολισμός στόχων στη μάθηση- προσέγγιση, ο προσανατολισμός στόχων στην επίδοση-προσέγγιση και ο προσανατολισμός στόχων στην επίδοση-αποφυγή. Σκοπός της ερευνητικής εργασίας ήταν να διερευνήσει τον τρόπο που επιδρούν τα κίνητρα μάθησης στη διαμόρφωση του προσανατολισμού στόχων σε σχέση με κρίσιμες διαστάσεις της μελλοντικής επαγγελματικής απασχόλησης. Πιο συγκεκριμένα, ερευνήθηκε ο βαθμός που τα υπάρχοντα κίνητρα μάθησης που εξέφρασαν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες της Φιλοσοφικής Σχολής, οι οποίοι αποτέλεσαν το δείγμα της έρευνας, επηρεάζουν την προτίμηση και την ιεράρχηση των διαστάσεων της επαγγελματικής σταδιοδρομίας. Επιχειρήθηκε συσχέτιση του προσανατολισμού στόχων με αυτό που στη βιβλιογραφία συναντάται ως επαγγελματικές αξίες
description: The theoretical part of this paper attempted to explore the motivation theories in relation to learning orientations and to highlight how the adoption of one of the goal orientations has an impact on shaping the professional values and the future professional choices. The review of the literature shows the impact of motivation on achievement goals, which are distinguished in learning goals and performance goals. Moreover, variables, such as perceived ability and expectation, have an impact on the formulation and adoption of goal orientation and there are two forms of performance orientation the approach orientation for ensuring success and the avoidance orientation relating to avoiding failure. Thus, there are three distinct goal orientations and, consequently, corresponding reaction patterns, namely mastery-approach, performance-approach, and performance-avoidance. The purpose of the research was to study how the learning incentives influence the shaping of target orientations in relation to the critical dimensions of future occupational characteristics. Specifically, it was explored how the existing learning motivations of students at the Faculty of Philosophy, influence the preference and hierarchy of some critical dimensions of the professional career choice. That is, the correlation of goal orientations with professional values has been investigate