الفشل الدراسي والعنف المدرسي أية علاقة؟ نموذج المؤسسات الثانوية الإعدادية
Creators: name: عوشبي, امباركة
name: الريق, مصطفى
name: الوسقي, عبد العزيز
name: هزام, هشام
name: ادياب, حمادي
Publisher: name: Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Year: 2020

description: إن دراستنا هاته جعلتنا نؤمن بالعلاقة القائمة بين الفشل الدراسي والعنف المدرسي وأسبابهما الحقيقية، وأن كيفية التعامل معهما ليس بالأمر الهين. فالفشل الدراسي يعد مشكلة تربوية ونفسية واجتماعية واقتصادية أسالت العديد من المداد، ففيكل فصل تقريبا توجد مجموعة من التلاميذ يعجزون عن مسايرة بقية زملائهم في تحصيل واستيعاب المنهاج المقرر، وفي بعض الأحيان تتحول هذه المجموعةإلى مصدر إزعاج وقلق للأسرة والمدرسة معاً، مما قد ينجم عنه اضطراب في العملية التعليمية وذلك لما يعانيه المتأخرون من مشاعر النقص وعدمالكفاية والإحساس بالعجز عن مسايرة الزملاء فيحاولون التعبير عن مشاعرهم السلبية بتبني سلوكات عدوانية ضد الإخوة وأقارب الأسرة والانطواء أو الهروب من المدرسة أوإزعاج المدرسين،باعتقادهم أن هذه الوسائل تساعدهم على تحقيق الذات والحصول على التقدير... فتتولد عن ظاهرة الفشل الدراسي ظاهرة العنف المدرسي ويصبحا متلازمتين يصعب التعامل معهما بعقلية تقليدية تعتمد على التلقين والعنف المضاد. إن أسهل الطرق هي الهدم وأصعبها البناء وأشدها صعوبة الإصلاح، فإن كنا لا نتواصل بشكل أفقي معجميع الفعاليات، بما فيهم تلاميذ وتلميذات وأساتذة وهيأة إدارية وأطر تربوية (مفتشين) وأسر...فلا نجعل من العوامل المادية والاجتماعية والنفسية مبررات نتملص بها من مسؤولياتنا. فينبغي أن نحس ونشعر بالمشكلة ونعمل على رسم خطة لتغيير واقعنا بوضع رؤية واضحة وأهداف مشتركة للوصول إلى الواقع المنشود. فمن خلال قيامنا مثلا بالتشخيص لوضعية المؤسسة وضعنا بعض النقط الحمراء كما هو مبين في تحليل البيانات، فينبغي العمل بجد وفعالية لتجاوز هذه النقط الحمراء، بتدبير تشاركي ومقاربة تعاقدية بين جميع مكونات الحياة المدرسية وبين جميع الشركاء،وتضافر الجهود بشكل شمولي لمعالجة المعضلتين. وفي هذا السياق، تم تسليط الضوء عبر هذه الدراسة على العنف المدرسي وأثره على اكتساب التعلمات عند التلميذ. ولقد جاء الاهتمام بهذا الموضوع، نتيجة لقناعتنا بضرورة المساهمة في مواكبة الإصلاح عبر تفعيل وتنزيل مضامين الرؤية الاستراتيجية التي تهدف تحقيق مدرسة الجودة وترسيخ قيم المواطنة والسلوك المدني. والرغبة في تحديد المقومات الواجب توفرها لمناهضة العنف بالمؤسسة التعليمية المغربية. كلمات مفتاح: العنف المدرسي، الفشل الدراسي. Résumé Cette étude nous a amené à croire en la relation entre l'échec scolaire et la violence à l'école et ses réelles causes, et que y faire face n'est pas du tout facile. En effet l’échec scolaire a été, surtout pendant ces dernières année, un sujet qui a fait couler beaucoup d’encres et a amassé plusieurs victimes de tel sorte que dans chaque classe, au moins un groupe d’élèves est incapable de suivre correctement le programme, et dans certains cas, ce groupe devient une source de gêne et de préoccupation pour l’école, ce qui peut entraîner des perturbations dans le processus éducatif dues à la souffrance du sentiment tardif d’inadéquation et du manque d’impossibilité de suivre le rythme de ses collègues et s’efforcent d’exprimer ces sentiments négatifs à travers des comportements agressifs, d’évasion scolaire ou de perturbation des enseignants.De cette manière, ils s’essayent de combler leur besoins qui ont été incapables d'atteindre dans le domaine de l'école, comme la nécessité de l'estime de soi et l'appréciation des autres, à travers ce phénomène nait un autre qui est la violence scolaire qui aussi difficiles à traiter surtout s’il est basé sur l'endoctrinement et la contre-violence.et Si nous n’entrons pas en contact avec les étudiants, les professeurs, le personnel administratif, les établissements d’enseignement et les familles ...nous investissons tous simplement à la construction d’un désastre qui va juste empirer la situation du système éducationnel tout entier . Nous faisons juste des excuses physiques, sociales et psychologiques pour échapper à nos responsabilités. Nous devrions ressentir le problème et tracer un plan d’action pour changer notre réalité en établissant une vision claire et plus poussée des objectifs communs pour la réaliser. Par exemple, en diagnostiquant le statut de l’institution, nous devons mettre des points rouges, comme le montre l’analyse des données, pour travailler dur et efficacement afin de surmonter ces points rouges à travers une gestion participative et une approche contractuelle entre toutes les composantes de la vie scolaire pour essayer d’anéantir une fois pour toute ces deux dilemmes qui ont actuellement crée plusieurs débats dans le monde. Dans ce contexte, il est privilégié de mettre en exergue cette étude sur la violence scolaire et son impact sur l’apprentissage des élèves. Cette préoccupation découle de notre conviction de la nécessité de contribuer à la mise en œuvre de la vision stratégique visant à réaliser une école de qualité et à consolider les valeurs de citoyenneté et de comportement civique. Et la nécessité d'identifier les éléments nécessaires pour lutter contre la violence dans les établissements scolaires marocaine. Mots clés : Violence scolaire, Echec scolaire.
description: Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative, No 2 (2019): La violence scolaire et évaluation des politiques éducatives