Σύνδεση οικογένειας και σχολείου σε μειονοτικές ομάδες: ανάλυση του επιστημονικού λόγου μέσα από το περιοδικό Race, Ethnicity and Education
Creators: name: Πεσλή, Αικατερίνη Αντωνίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2010
Subjects: Οικογένεια
Σχολείο
Μειονότητα
Family
School
Minority

description: Η εκπαίδευση των παιδιών και η εν γένει πνευματική, κοινωνική και συναισθηματική τους ανάπτυξη αποτελεί κύριο μέλημα τόσο της οικογένειας όσο και του σχολείου. Η ουσιαστική συνεργασία των δύο αυτών θεσμών, αποτελεί καθοριστικό παράγοντα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και είναι αναγκαία, ιδιαίτερα στις μέρες μας, καθώς τα τελευταία χρόνια, λόγω της μετανάστευσης, στα σχολεία φοιτούν μαθητές διαφόρων εθνικοτήτων. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να εξετάσει το πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, όταν στο σχολείο φοιτούν μαθητές από εθνικές/φυλετικές μειονότητες, καθώς και τις προϋποθέσεις κάτω από τις οποίες αυτή διασφαλίζεται. Αρχικά, γίνεται η καταγραφή και η θεωρητική προσέγγιση του προβλήματος της εκπαίδευσης των αλλοδαπών μαθητών στη χώρα μας: Εξετάζεται το ψυχολογικό, καθώς και το κοινωνικοοικονομικό τους προφίλ, οι διάφορες προσεγγίσεις της πολυπολιτισμικότητας και τίθενται τα πλαίσια συνεργασίας του εκπαιδευτικού με την οικογένεια του μαθητή στην κατεύθυνση της δημιουργικής ενίσχυσης της μαθησιακής προσπάθειας. Περαιτέρω, γίνεται μια συγκριτική παρουσίαση 15 μελετών που πραγματοποιήθηκαν σε διάφορες χώρες σχετικά με το θέμα αυτό, έχουν δημοσιευτεί στο περιοδικό Race, Ethnicity and Education και καλύπτουν τη χρονική περίοδο 2000-2008. Διαπιστώνεται ότι υπάρχει σημαντική ετερογένεια στον τρόπο με τον οποίο οι διάφοροι ερευνητές προσεγγίζουν το συγκεκριμένο ζήτημα και ότι η σχέση ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια αποτελεί σημαντικό παράγοντα για τη σχολική επίδοση του παιδιού που ανήκει σε μειονότητα, ωστόσο, σε πολλές περιπτώσεις δεν έχει καλλιεργηθεί, παρόλο που η πολυπολιτισμική δημογραφική σύνθεση αποτελεί πλέον πραγματικότητα για όλες τις οικονομικά ισχυρές χώρες. Τέλος, διατυπώνονται προτάσεις για την δημιουργία σχέσεων εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, οι οποίες θα πρέπει να βασίζονται στις αρχές του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της πολιτισμικής ταυτότητας των αλλοδαπών.
description: The education of children and their intellectual, social and emotional development in general is a major concern of both family and school. The substantial collaboration between these two institutions is a decisive factor in the educational process and is essential, particularly nowadays, that due to immigration, there are students of different nationalities .The aim of the present thesis is to examine the cooperation between school and family, in cases where there are students from ethnic / racial minorities and the conditions under which this cooperation is ensured. The thesis presents the theoretical background of the education of the foreign in Greece: the psychological and socioeconomical profile of the foreign students, the different approaches concerning multiculturalism and the school-family cooperation towards the constructive support of the learning effort of the student.Furthermore, there is a comparative presentation of 15 studies conducted in various countries on this issue and published in the journal «Race, Ethnicity and Education», covering the period 2000-2008.It is concluded that there is considerable variability in the way different researchers approach this issue and that school and family relationship is an important factor for the school performance of children belonging to a minority, however, in many cases this relationship hasn’t been developed, despite the fact that multicultural demographics is now a reality for all the economically powerful countries. In the end, there are certain proposals for the development of a relationship of confidence and cooperation between school and family, based on the principles of the respect of human rights and the cultural identity of foreigners.