cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
Quantum Otto heat engine based on a multiferroic chain working substance
Creators: name: Azimi, Maryam
name: Chotorlishvili, Levan
name: Mishra, Sunil K.
name: Vekua, Temo
name: Hübner, Wolfgang
name: Berakdar, Jamal
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Quantum Physics (quant-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: We study a quantum Otto engine operating on the basis of a helical spin- 1/2 multiferroic chain with strongly coupled magnetic and ferroelectric order parameters. The presence of a finite spin chirality in the working substance enables steering of the cycle by an external electric field that couples to the electric polarization. We observe a direct connection between the chirality, the entanglement and the efficiency of the engine. An electric-field dependent threshold temperature is identified above which the pair correlations in the system, as quantified by the thermal entanglement, diminish. In contrast to the pair correlations, the collective many-body thermal entanglement is less sensitive to the electric field, and in the high temperature limit converges to a constant value. We also discuss the correlations between the threshold temperature of the pair entanglement, the spin chirality and the minimum of the fidelities in relation to the electric and magnetic fields. The efficiency of the quantum Otto cycle shows a saturation plateau with increasing electric field amplitude.
description: 29 pages, 17 figures, accepted for publication by New Journal of Physics
Educación intercultural, experiencias inclusivas: un recorrido por el Siglo XXI
Creators: name: Orteso Iniesta, Paloma
name: Caballero García, Carmen María
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: Partiendo de la premisa que comprende la educación como una herramienta para el cambio social, capaz de incluir a todos sus individuos. En este trabajo se ha investigado sobre aquellas experiencias e investigaciones relativas a la educación intercultural en las que se pone de manifiesto la  capacidad para contribuir, de modo directo o indirecto, a la construcción de una sociedad inclusiva en la que las diferencias culturales no suponga ningún tipo de desigualdad o sentimiento de discriminación. Para tal fin, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica sistematizada sobre los descriptores interculturalidad y experiencia educativa. Las conclusiones del trabajo ponen de manifiesto la notoria necesidad por continuar investigando en el ámbito de las experiencias de práctica educativa desde el modelo científico y la divulgación de las mismas, así mismo, se ha observado un incremento en los estudios sobre familia e inmigración en los últimos años que permite vislumbrar algunas de las claves sobre las que hemos de seguir trabajando.
description: Interacções, vol. 13 n.º 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad
La perspectiva intercultural de la investigación en contextos educativos
Creators: name: Izquierdo Rus, Tomás
name: López-Ruiz, David
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: La importancia de la educación intercultural dentro de los contextos educativos es un reto para el que toda la comunidad educativa debe de estar preparada si realmente queremos que el reto por una educación de calidad y sustentado en la igualdad sea real. Cada vez son mayores el número de investigaciones que en torno a esta problemática surgen con el propósito de plantear soluciones y propuestas de actuación tanto en el contexto socio-familiar como en el educativo. Es por ello, por lo que queda reflejado el compromiso que mantiene tanto el sistema educativo como la comunidad en todos sus ámbitos a la hora de expresar tanto las limitaciones como las aportaciones con las que se encuentran los entornos educativos. El artículo tiene como objetivo analizar las dimensiones metodológicas de un conjunto de investigaciones de campo sobre Educación Intercultural. La metodología empleada es un meta-análisis llevado a cabo con 34 artículos de investigación realizados en España, publicados en revistas científicas en el periodo 2006-2016 en la base de datos SCOPUS. Los resultados proporcionan información de la metodología y técnicas de investigación utilizadas, las revistas con mayor número de artículos, los años de mayor producción, y los contextos y agentes implicados. Finaliza con propuestas de intervención, limitaciones del estudio y futuros trabajos de investigación en el tema.
description: Interacções, vol. 13 n.º 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad
Actitudes y concepciones socioeducativas de  estudiantes universitarios de ciencias de la educación hacia la islamofobia: una perspectiva pedagógica intercultural
Creators: name: Leiva Olivencia, Juan José
name: Isequilla Alarcón, Estela
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: La islamofobia es el miedo al mundo islámico y a todo lo que supone social y culturalmente el islam. Así, y siendo plenamente conscientes de la existencia de una tendencia emergente de islamofobia en el contexto europeo, consideramos fundamental concebir la interculturalidad como una propuesta pedagógica inclusiva para la valoración positiva de la diversidad cultural en una sociedad dinámica, cambiante y compleja como es la actual. Dicho esto, el presente artículo ofrece los resultados más relevantes de un estudio de investigación que se ha realizado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. En este estudio, y a partir de un cuestionario de elaboración propia, hemos indagado sobre las actitudes y concepciones socioeducativas hacia la islamofobia de estudiantes de los Grados de Educación Primaria y Educación Social. Se desprende la idea de que, aunque el estudiante muestra una actitud positiva hacia la diverisdad cultural y de rechazo hacia la islamobia, concibe que el profesorado universitario está poco comprometido con la interculturalidad como instrumento pedagógico para la prevención de la islamofobia en el contexto educativo.
description: Interacções, vol. 13 n.º 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad
Subspace Learning and Imputation for Streaming Big Data Matrices and Tensors
Creators: name: Mardani, Morteza
name: Mateos, Gonzalo
name: Giannakis, Georgios B.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Machine Learning (stat.ML)
subject: Information Theory (cs.IT)
subject: Machine Learning (cs.LG)
subject: FOS: Computer and information sciences

description: Extracting latent low-dimensional structure from high-dimensional data is of paramount importance in timely inference tasks encountered with `Big Data' analytics. However, increasingly noisy, heterogeneous, and incomplete datasets as well as the need for {\em real-time} processing of streaming data pose major challenges to this end. In this context, the present paper permeates benefits from rank minimization to scalable imputation of missing data, via tracking low-dimensional subspaces and unraveling latent (possibly multi-way) structure from \emph{incomplete streaming} data. For low-rank matrix data, a subspace estimator is proposed based on an exponentially-weighted least-squares criterion regularized with the nuclear norm. After recasting the non-separable nuclear norm into a form amenable to online optimization, real-time algorithms with complementary strengths are developed and their convergence is established under simplifying technical assumptions. In a stationary setting, the asymptotic estimates obtained offer the well-documented performance guarantees of the {\em batch} nuclear-norm regularized estimator. Under the same unifying framework, a novel online (adaptive) algorithm is developed to obtain multi-way decompositions of \emph{low-rank tensors} with missing entries, and perform imputation as a byproduct. Simulated tests with both synthetic as well as real Internet and cardiac magnetic resonance imagery (MRI) data confirm the efficacy of the proposed algorithms, and their superior performance relative to state-of-the-art alternatives.
Exploring therapeutic compounds to treat myofibrillar myopathies
Creators: name: JONES, CONNOR JASPER BAYLY
Publisher: name: Monash University
Year: 2023
Subjects: classificationCode: 300104
subject: Genetically modified animals

description: Myofibrillar myopathies are an inherited progressive muscle wasting disease for which there are currently no available treatments. Through the use of animal models, this thesis identified promising new therapies and established model systems to further investigate this group of diseases.
BLENDED LEARNING: REFLEXÕES SOBRE OS ATRIBUTOS DE UMA APRENDIZAGEM MISTA
Creators: name: Oliveira Sousa, Sidinei
name: Junior, Klaus Schlünzen
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Este artigo tem por objetivo apresentar uma base teórica para esclarecer as diferentes variáveis que compõem uma modalidade educacional referida como Blended Learning. Uma vez que não há consenso para uma única definição do conceito de Blended Learning, é importante, a partir das regularidades encontradas em diferentes definições, estabelecer quais são seus atributos definidores e característicos, suas potencialidades e fragilidades. Neste sentido, este artigo propõe uma revisão bibliográfica acerca do papel do estudante e do professor, bem como a dinâmica que se estabelece entre eles em um ambiente de aprendizagem mista. Para tanto, são apresentadas as características do estudante contemporâneo e as atribuições do professor, cuja atuação é baseada no referencial do racionalismo prático. A partir de conjecturas fundamentadas na teoria, conclui-se que a modalidade Blended Learning permite uma cultura educacional mais alinhada com a contemporaneidade, cuja premissa básica rejeita qualquer dogmatismo de uniformidade em sua proposição.
description: Interacções, vol. 14 n.º 47 (2018): Tecnologias de Informação e Comunicação - Perspetivas e Desafios
Indización de documentos según la Metodología LILACS 2019: III – DeCS 2018 e 19 - Calificadores y Revisión de la tarea 02
Creators: name: BIREME/OPS/OMS
name: Conceição, Maria Anália da
name: Vidili, Ana Lucia
name: Suga, Sueli Mitiko Yano
Publisher: name: Zenodo
Year: 2019
Subjects: subject: Indizacion de documentos
subject: Metodologia LILACS
subject: https://decs.bvsalud.org/ths/resource/?id=56243
subject: https://decs.bvsalud.org/ths/resource/?id=46

description: Indización de documentos según Metodología LILACS 2019 Presentación: Resumem de los cambios Calificadores eliminados Descriptores Precoordinados - cambios Descriptores eliminados Nuevos Descriptores Nuevos Tipos de Publicaciones
The strongest gravitational lenses: III. The order statistics of the largest Einstein radii
Creators: name: Waizmann, Jean-Claude
name: Redlich, Matthias
name: Meneghetti, Massimo
name: Bartelmann, Matthias
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Cosmology and Nongalactic Astrophysics (astro-ph.CO)
subject: FOS: Physical sciences

description: The Einstein radius (ER) of a gravitational lens encodes information about decisive quantities such as halo mass, concentration, triaxiality, and orientation with respect to the observer. Thus, the largest Einstein radii can potentially be utilised to test the predictions of the LCDM model. Hitherto, studies have focussed on the single largest observed ER. We extend those studies by employing order statistics to formulate exclusion criteria based on the n largest Einstein radii and apply these criteria to the strong lensing analysis of 12 MACS clusters at z>0.5. We obtain the order statistics of Einstein radii by a MC approach, based on the semi-analytic modelling of the halo population on the past lightcone. After sampling the order statistics, we fit a GEV distribution to the first-order distribution, which allows us to derive analytic relations for the order statistics of the Einstein radii. We find that the Einstein radii of the 12 MACS clusters are not in conflict with the LCDM expectations. Our exclusion criteria indicate that, in order to exhibit tension with the concordance model, one would need to observe approximately twenty Einstein radii >30", ten >35" or five >42" in the range of 0.5
description: 8 pages, 6 figures, accepted for publication in Astronomy and Astrophysics
Editorial - Contextos de educação em ciências
Creators: name: Linhares, Elisabete
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: O presente número especial agrega um conjunto de estudos desenvolvidos pelos nossos parceiros brasileiros (maioritariamente!) e portugueses guiando-nos por múltiplas temáticas, todas elas relacionadas com inquietações centradas na educação científica. As problemáticas aqui retratadas remetem para a necessidade de uma ciência dialógica, para dimensões a considerar nas práticas pedagógicas e na formação de professores, para a redefinição de espaços de aprendizagem, para os recursos utilizados e produções, para a cultura e as tecnologias. Uma riqueza explícita por estas abordagens que nos permitem viajar por áreas tão diversas mas, simultaneamente, tão focadas no que cada profissional e investigador na área das ciências da educação procura: a melhoria dos modelos de ensino-aprendizagem e das condições de aprendizagem dos nossos alunos.
description: Interacções, vol. 13 n.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências
title: La diachronie longue dans un corpus homogène Le cas des constructions V2
Creators: name: Larrivée, Pierre
Publisher: name: Universität Graz
Year: 2022

description: This work examines the long-term evolution of V2 constructions in French. Unambiguous V2 constructions
feature a verb in high sentential position, preceded by an initial phrase and followed by
the expressed subject. The evolution of these constructions is analyzed in the ConDÉ corpus, a calibrated
corpus of Norman custom law texts covering the period between 1250 and 1771. A regular
downward curve from 5% to 0,3% is established, and deviations from the curve are explained in
terms of register. The constructions are typically motivated by an initial topical projection in the
first period (pour ce doit-il le faire 'for this must he do so'), then by a coordinator (et doit-on le
faire 'and must one do so'), and finally by adverbials with a concessive value still found today (encore
faudrait-il le faire 'yet should one still do so'). The transition from the second to the third period
is foreshadowed by the prominent use of toutefois 'however' as initial element in the 16th century.
A deeper understanding of a syntactic change is thus promoted by its study over a long period
of time.
description: Ce travail étudie le devenir sur le temps long des constructions à sujet postposé caractéristiques du
français ancien. Les constructions à verbe en deuxième position (V2) sont celles où le verbe est
précédé d'un syntagme, et suivi dans les structures non-ambiguës du sujet exprimé. Ces constructions
sont suivies dans le corpus ConDÉ, corpus calibré de coutumiers normands allant de 1250 à
1771. Une courbe déclinante régulière de 5% à 0,3% y est documentée, et les divergences de cer -
tains témoins par rapport à cette courbe sont expliquées en termes de registre. Les constructions
sont typiquement motivées dans la première période par un syntagme initial topique (pour ce doitil
le faire), puis par un coordonnant (et doit-on le faire), qui laisse la place aux adverbiaux à valeur
souvent concessive qui subsistent aujourd'hui (encore faudrait-il le faire). Le passage de la
deuxième à la troisième période est préfiguré par l'emploi important de toutefois au 16e siècle. Une
compréhension fine d'un changement syntaxique est ainsi promue par son étude sur le temps long.
description: Studia linguistica romanica 2022.8
title: The European Union in Crisis: What Should the Member States Do?
Creators: name: Piris, Jean-Claude
Publisher: name: European Papers (www.europeanpapers.eu)
Year: 2022
Subjects: subject: Brexit
subject: Council of the EU
subject: crisis
subject: differentiation
subject: EU treaties
subject: qualified majority voting

description: European Papers - A Journal on Law and Integration, 2022 7(2), 969-980
description: I. Introduction - II. The persistence of serious crises - III. The feasibility of three suggested options for the future of Europe - IV. Some comments on the current political reality - V. My personal suggestions - VI. Conclusion.
description: The European Union has suffered for many years from long-standing crises (of competitiveness, the euro, and democracy) which have only been exacerbated by more recent crises (of foreign and security policy, migration, climate change, and the rule of law). When considering the EU's options for the future, it is difficult to see how it can maintain its unity. The essential problem is that the aims given to the EU by its Member States in the EU Treaties cannot be achieved with the means it was given, which are ill-adapted to its number of members. The problem can be dated back to the "original sin" of the Nice Treaty, in which the then-15 Member States, despite their legal commitment to do so, did not adequately reform the EU's governance to prepare for the accession of 10 new Member States in 2004. In particular, they did not reform the Council's decision-making procedures, which require common agreement or unanimity on all major decisions, effectively giving each Member State an individual veto. The author recommends amending the EU Treaties to vastly cut back the number of decisions and areas subject to common agreement or unanimity in favour of the introduction of a collective veto of three to five States representing 10 to 15 per cent of the EU population and different thresholds of qualified majority voting. While differentiation is not key to resolving the EU's core problems, different forms of differentiation should be introduced to permit flexibility within the EU's system of governance.
Target mass corrections and higher twist effects in polarized deep-inelastic scattering
Creators: name: Monfared, Sara Taheri
name: Haddadi, Zahra
name: Khorramian, Ali N.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: High Energy Physics - Phenomenology (hep-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: We perform a next-to-leading-order QCD analysis to world data on polarized structure functions $g_1$ and $g_2$ in a fixed-flavor number scheme. We include target mass corrections and higher twist effects in our fitting procedure and study their non-negligible effects on physically interesting quantities. Twist-3 contributions to both polarized structure functions are determined, and the accuracy of the extracted polarized parton distribution functions is improved. $^{3}\rm He$ and $^{3}\rm H$ polarized structure functions are described based on our fit result. Moreover, sum rules are derived and compared with available theoretical and experimental results.
description: 14 pages, 13 figures, 8 tables
O desenvolvimento dos espaços para a educação em ciências: do laboratório escolar ao estúdio de aprendizagem de ciências
Creators: name: Fernandes, João P.
name: Teodoro, Vitor Duarte
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: O laboratório escolar tem grande inércia histórica na Educação em Ciências, assim como a retórica de integração entre teoria e prática, manifesta na relevância dada ao trabalho prático no ensino e aprendizagem das Ciências. Repensar estes espaços escolares, assim como as atividades icónicas que neles ocorrem, poderá ser um ponto de partida para alargar os horizontes e os discursos dominantes sobre o tema. Neste artigo tentaremos evidenciar as origens do modelo de espaços escolares vigente, problematizar as ideias na sua base e apresentar o conceito de Estúdio como um candidato relevante para reconcetualizar o laboratório escolar e enriquecer o discurso educativo em torno deste, nas disciplinas científicas do ensino secundário.
description: Interacções, vol. 13 n.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências
Additional file 1 of Comparison of gastric reactance with commonly used perfusion markers in a swine hypovolemic shock model
Creators: name: Godinez-Garcia, María M.
name: Soto-Mota, Adrian
name: Catrip, Jorge
name: Gaitan, Ruben
name: Lespron, Ma del C.
name: Molina, Francisco J.
name: Falcón, Miguel A.
name: Aranda, Alberto
name: Tena, Carlos A.
name: Zamudio, Pedro
name: Briseño, Ivan
name: Alvarez, Rolando
name: Guillen, Yazmin
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Space Science
subject: Medicine
subject: Microbiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Cell Biology
subject: Molecular Biology
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: Cancer
subject: Science Policy

description: Additional file 1: Table S1 ARRIVE guidelines 2.0 checklist.
O contexto da emergência histórica da “rede nacional de educação e ciência: novos talentos da rede pública”
Creators: name: Schwantes, Lavínia
name: Henning, Paula Corrêa
name: Ribeiro, Paula Regina Costa
Publisher: name: Interacções
Year: 2017

description: O discurso científico, alicerçado por seu método e suas técnicas, tem estado em pauta tanto em relação a projetos de pesquisa específica da área quanto a projetos de divulgação e promoção da ciência como o Programa da Rede Nacional de Educação e Ciência: novos talentos da rede pública. Essa Rede congrega 37 grupos e intenciona promover melhorias no ensino de ciência com o desenvolvimento de cursos para estudantes e professores da Educação Básica. Nesse artigo, temos o objetivo de contar a história dessa Rede, inicialmente pensada na década de 80, utilizando momentos da história da ciência no Brasil e os conceitos foucaultianos de discurso, enunciação, condições de possibilidade, proveniência e emergência a partir de entrevistas com os primeiros participantes. Percebemos que fatores do contexto político e cientifico possibilitaram a proveniência da Rede e sua emergência foi dependente dos financiamentos, quando esta pode ampliar seu escopo de atuação para outras instituições.
description: Interacções, vol. 13 n.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências
Additional file 2 of Comparison of gastric reactance with commonly used perfusion markers in a swine hypovolemic shock model
Creators: name: Godinez-Garcia, María M.
name: Soto-Mota, Adrian
name: Catrip, Jorge
name: Gaitan, Ruben
name: Lespron, Ma del C.
name: Molina, Francisco J.
name: Falcón, Miguel A.
name: Aranda, Alberto
name: Tena, Carlos A.
name: Zamudio, Pedro
name: Briseño, Ivan
name: Alvarez, Rolando
name: Guillen, Yazmin
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Space Science
subject: Medicine
subject: Microbiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Cell Biology
subject: Molecular Biology
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: Cancer
subject: Science Policy

description: Additional file 2: Fig. S1 Study flow. The study flow describes the steps and procedure for each group. Fig. S2 Gastric Impedance Spectroscopy (GIS) device. A—bedside monitor; B—sample applications in humans; C—feeding tube fitted with an impedance sensor.
O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Creators: name: Veiga, Adriana Moreira Da Rocha
name: Della Méa, Liliane Gontan Timm
name: Da Silva, Weliton Martins
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Este artigo tem como tema a articulação entre o Plano Nacional de Educação (PNE) e as novas Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores (DCN), com vistas à ressignificação e o fortalecimento nas metas do PNE 2014-2024. Teve como objetivo desenvolver analisar as Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores à luz das metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação – PNE 2014-2024, com o intuito de promover a discussão sobre o Sistema Educacional Brasileiro, a formação e o desenvolvimento profissional docente e o comportamento da sociedade frente às realidades investigadas a partir do PNE e das DCN. Os objetivos específicos foram demonstrar como as metas estabelecidas no PNE se articulam às DCN e propor a discussão fundamentada das metas do PNE e das DCN como subsídio às adequações curriculares promovidas com o advento da Resolução MEC/CNE n.º 02 (01/07/2015). A pesquisa documental, eleita como metodologia, organizou-se por meio de eixos analíticos: acesso e permanência; desigualdades; formação para o trabalho; exercício da cidadania; respeito aos direitos humanos; valorização das diversidades e da inclusão; e valorização dos princípios dos profissionais da educação. Concluiu-se que a educação, como promotora do desenvolvimento das novas gerações, caminha a passos lentos, entre avanços e retrocessos. Ainda, verificou-se a distância existente entre os documentos oficiais e a prática exercida na educação e, consequentemente, o parco reconhecimento do docente, sua formação e desenvolvimento profissional.
description: Interacções, vol. 13 n.º 46 (2017): NÚMERO ESPECIAL - Diferentes olhares sobre a educação
Influence of Dzialoshinskii-Moriya interaction on static and dynamic properties of a transverse domain wall
Creators: name: Kravchuk, Volodymyr P.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Strongly Correlated Electrons (cond-mat.str-el)
subject: Mesoscale and Nanoscale Physics (cond-mat.mes-hall)
subject: FOS: Physical sciences

description: It is shown that the Dzialoshinskii-Moriya interaction leads to asymmetrical deformation of the transverse domain wall profile in one-dimensional biaxial magnet. Amplitude of the deformation is linear with respect to the Dzialoshinskii constant $D$. Corrections caused by the Dzialoshinskii-Moriya interaction are obtained for the number of the domain wall parameters: energy density, Doering mass, Walker field. The modified $q$-$Φ$ model with an additional pair of conjugated collective variables is proposed for studying the dynamical properties of the wall with taking into account the internal degrees of freedom.
description: 7 pages, 4 figures
title: A Study of the Effects of Usability on Risk Perception and User Affinity of Risk Finder
Creators: name: Jacobson, Erin
Publisher: name: Old Dominion University Libraries
Year: 2015

description: In October 2013, Climate Central, a non-profit research organization, released Risk Finder, an online, interactive mapping tool that allows users to explore the effects of rising sea level in a specific geographic region. A research study for client Dan Rizza of Climate Central was conducted on the usability of the Risk Finder tool in an effort to identify potential system errors, improve user experience, and assess the future use of this tool based on user perception. Primary investigators Dr. Daniel Richards and Mrs. Megan McKittrick utilized an approach known as “productive usability,” which allows researchers to openly observe participants engaged in a talk-aloud protocol whereby users articulate what they are thinking and feeling as they are performing a particular task or using a particular product. Qualitative data was obtained from a group of four voluntary participants through pre-interviews, observation, and post-interviews while these users explored Risk Finder. Undergraduate students from Old Dominion University’s ENGL 231C class, an introductory Scientific and Technical writing course, were included in this study as observers and transcribers, as this service-learning project allowed students the opportunity to participate in research. During this research, it was valuable to observe the relationship between the usability of the Risk Finder tool and, based on observation of emotional and verbal reactions, how this usability affected the participants’ risk perception and affinity for the Risk Finder application, particularly during the post-interview sessions. Based on analysis of qualitative data gathered from the usability study, Risk Finder displayed a shortfall in usability. Additionally, the data analyzed strongly suggest that usability may play a role in the perception of risk associated with climate change via visual communication. A comprehensive assessment of parameters and previous research indicates that users’ emotional responses to sea-level rise may influence their perceptions of the product’s usability.
Improved memory CD8 T cell response to delayed vaccine boost is associated with a distinct molecular signature.
Creators: name: Natalini, Ambra
name: Simonetti, Sonia
name: Favaretto, Gabriele
name: Lucantonio, Lorenzo
name: Peruzzi, Giovanna
name: Muñoz-Ruiz, Miguel
name: Kelly, Gavin
name: Contino, Alessandra M
name: Sbrocchi, Roberta
name: Battella, Simone
name: Capone, Stefania
name: Folgori, Antonella
name: Nicosia, Alfredo
name: Santoni, Angela
name: Hayday, Adrian C
name: Di Rosa, Francesca
Publisher: name: The Francis Crick Institute
Year: 2023
Subjects: subject: Model organisms
subject: Tumour Biology
subject: Genetics & Genomics
subject: Genome Integrity & Repair
subject: Human Biology & Physiology
subject: Chemical Biology & High Throughput
subject: Immunology
subject: FOS: Clinical medicine
subject: Computational & Systems Biology

description: Effective secondary response to antigen is a hallmark of immunological memory. However, the extent of memory CD8 T cell response to secondary boost varies at different times after a primary response. Considering the central role of memory CD8 T cells in long-lived protection against viral infections and tumors, a better understanding of the molecular mechanisms underlying the changing responsiveness of these cells to antigenic challenge would be beneficial. We examined here primed CD8 T cell response to boost in a BALB/c mouse model of intramuscular vaccination by priming with HIV-1 gag-encoding Chimpanzee adenovector, and boosting with HIV-1 gag-encoding Modified Vaccinia virus Ankara. We found that boost was more effective at day(d)100 than at d30 post-prime, as evaluated at d45 post-boost by multi-lymphoid organ assessment of gag-specific CD8 T cell frequency, CD62L-expression (as a guide to memory status) and in vivo killing. RNA-sequencing of splenic gag-primed CD8 T cells at d100 revealed a quiescent, but highly responsive signature, that trended toward a central memory (CD62L+) phenotype. Interestingly, gag-specific CD8 T cell frequency selectively diminished in the blood at d100, relative to the spleen, lymph nodes and bone marrow. These results open the possibility to modify prime/boost intervals to achieve an improved memory CD8 T cell secondary response.
CARACTERIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA EM ESCOLAS BRASILEIRAS E PORTUGUESAS
Creators: name: Da Silva, Flaviany Ribeiro
name: Assis, Simone Gonçalves
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: O presente artigo tem por objetivo compreender e caracterizar as concepções de violência escolar no contexto brasileiro e português através da atuação de dois programas interdisciplinares de apoio às escolas públicas em cada país, situadas em áreas de vulnerabilidade socioeconômica e com equipes de psicólogos, assistentes sociais e professores. Ambos os programas apresentam como premissa de atuação o desenvolvimento de estratégias de enfrentamento aos desafios que emergem no cotidiano escolar. Foi realizado um estudo exploratório no Brasil e em Portugal utilizando método de investigação qualitativa através de 24 entrevistados e posteriormente realizou-se a análise de conteúdo em sua modalidade temática. Os resultados apontam alicerces diferenciados na caracterização de violência escolar nos diferentes países, como por exemplo, o uso da terminologia indisciplina e bullying em Portugal e, no Brasil, violência interpessoal, institucional e simbólica. As categorias de análise destacadas observadas nos dois países incluem a convivência entre atores escolares e as normas e o funcionamento da escola; a vulnerabilidade social da escola foi apenas utilizada no contexto brasileiro. Discute-se que momentos de sensibilização com foco na distinção das diferentes manifestações da violência poderiam facilitar a sensibilização de profissionais, estimular a realização de capacitações e propiciar a elaboração de estratégias de prevenção à violência.
description: Interacções, vol. 13 n.º 45 (2017): Violência, discriminação e desigualdades
title: Impacts d'un objet symbolisant l'inhibition dans les apprentissages scolaires
title: Impacts d'un objet symbolisant l'inhibition dans les apprentissages scolaires
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Collaud, Samuel
Publisher: name: Unknown
Year: 0
Subjects: subject: Inhibition
subject: Apprentissage
subject: Fonctions exécutives
subject: École primaire
subject: Régulation
subject: Comportement

description: Les élèves doivent apprendre des connaissances disciplinaires mais aussi ce qu’on appelle des compétences transversales comme la capacité à communiquer, à coopérer, à être créatif, etc. Pour réussir leurs apprentissages, les enfants doivent mobiliser leur mémoire de travail et leurs fonctions exécutives telles que l’attention, la planification, la mise à jour, etc. L’inhibition est une des fonctions exécutives qui semblent avoir un rôle très important dans la réussite de ces apprentissages. Plusieurs recherches ont montré que des enfants ayant une forte capacité d’inhibition apprennent mieux à l’école mais réussissent aussi mieux dans la vie que les enfants qui avaient montré une plus faible capacité d’inhibition : de meilleurs diplômes, des professions plus intéressantes et mieux payées, meilleure qualité de vie conjugale, etc. Nous avons élaboré un outil à utiliser en classe par les élèves et leur enseignant. Il devait permettre de développer leur capacité d’inhibition sans prendre du temps sur les apprentissages scolaires et sans engendrer de frais significatifs supplémentaires pour l’école. Chaque jour pendant environ deux mois, les élèves introduisaient un jeton rouge symbolisant un ‘’STOP’’ dans une petite boîte à chaque fois qu’ils constataient qu’ils avaient résisté à la tentation d’adopter un comportement freinant les apprentissages ; autrement dit, à chaque fois qu’ils avaient constaté l’activation de leur capacité d’inhibition. Nous sommes intervenus dans les classes pour expliquer les fondements théoriques de cet outil et une classe a bénéficié d’une intervention avec les parents. Nous avons testé les élèves avant et après l’expérience en français et en mathématiques, ainsi que sur les représentations de l’enseignant sur les comportements d’autorégulation de quatre de leurs élèves. Les résultats n’ont pas montré d’effet significatif de l’outil sur les performances scolaires ou les comportements des élèves. Peut-être y a-t-il un effet sur les problèmes mathématiques qu’il faudrait vérifier par de nouvelles recherches plus poussées.
Phase Resolved Surface Plasmon Interferometry of Graphene
Creators: name: Gerber, Justin A.
name: Berweger, Samuel
name: O'Callahan, Brian T.
name: Raschke, Markus B.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Mesoscale and Nanoscale Physics (cond-mat.mes-hall)
subject: FOS: Physical sciences

description: The surface plasmon polaritons (SPP) of graphene reflect the microscopic spatial variations of underlying electronic structure and dynamics. Access to this information requires probing the full SPP response function. We image the graphene SPP phase and amplitude by combining scanning probe tip coupled surface plasmon interferometry with phase resolved near-field signal detection. We show that a simple analytical cavity model can self-consistently describe the phase and amplitude response both for edge, grain boundary, and defect SPP reflection and scattering. The derived complex SPP wavevector, damping, and carrier mobility agree with the results from more complex models. This phase information opens a new degree of freedom for spatial and spectral graphene SPP tuning and modulation for opto-electronics applications.
description: 5 pages, 6 figures
Co-analytic Counterexamples to Marstrand's Projection Theorem
Creators: name: Richter, Linus
Publisher: name: Open Access Te Herenga Waka-Victoria University of Wellington
Year: 2023
Subjects: classificationCode: 5003
subject: Philosophy
subject: FOS: Philosophy, ethics and religion
classificationCode: 4901
subject: Applied mathematics
classificationCode: 4613
subject: Theory of computation
classificationCode: 4904
subject: Pure mathematics

description: Assuming V=L, we construct a plane set E of Hausdorff dimension 1 whose every orthogonal projection onto straight lines through the origin has Hausdorff dimension 0. This is a counterexample to J. M. Marstrand's seminal projection theorem. While counterexamples had already been constructed decades ago, initially by R. O. Davies, the novelty of our result lies in the fact that E is co-analytic. Following Marstrand's original proof (and R. Kaufman's newer, and now standard, approach based on capacities), a counterexample to the projection theorem cannot be analytic, hence our counterexample is optimal. We then extend the result in a strong way: we show that for each ε ∈ (0,1) there exists a co-analytic set E(ε) of dimension 1+ε, each of whose orthogonal projections onto straight lines through the origin has Hausdorff dimension ϵ. The constructions of E and E(ε) are by induction on the countable ordinals, applying a theorem by Z. Vidnyanszky.
VIOLÊNCIA E EDUCAÇÃO RELIGIOSA
Creators: name: Costa, Raquel Rodrigues
name: Borba, Patricia Carvalho Silva
name: Prodócimo, Elaine
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Poucos estudos relacionam a questão do ensino religioso nas escolas e o comportamento violento de crianças e jovens. Este estudo tem por objetivo analisar propostas de trabalho pautadas na educação religiosa como forma de prevenção e/ou tratamento de condutas violentas por parte de crianças matriculadas em duas escolas particulares, uma adventista e uma católica no ensino fundamental II, comparando seus dados com os de outra escola, também particular, porém laica e baseada na pedagogia tradicional. A pesquisa foi realizada na região metropolitana do Rio de Janeiro, Brasil. É um estudo de natureza qualitativa e foi desenvolvido por meio de uma pesquisa exploratória. Foram realizadas observações de aulas e do recreio com registro simultâneo dos dados, com o objetivo de verificar o que ocorre nestes momentos em relação à violência, o que desencadeia estas situações, como ocorre e como esta é tratada nestes ambientes educacionais específicos. Entrevistas com um professor de cada ano de escolaridade do ensino fundamental II e com o coordenador pedagógico do segmento também foram feitas. Os dados coletados mostram que a rotina religiosa não interfere no comportamento dos alunos e que atitudes de repressão e punições tendem a gerar mais comportamentos violentos entre os estudantes. As escolas religiosas selecionadas têm rotinas como orações e leituras de textos bíblicos, que são utilizados como forma de abordar temas como valores e princípios. No entanto, a escola adventista, onde foi observado um número significativo de agressões, se utiliza também de regras e proibições que não foram observadas nas outras escolas.
description: Interacções, vol. 13 n.º 45 (2017): Violência, discriminação e desigualdades
Additional file 3 of Comparison of gastric reactance with commonly used perfusion markers in a swine hypovolemic shock model
Creators: name: Godinez-Garcia, María M.
name: Soto-Mota, Adrian
name: Catrip, Jorge
name: Gaitan, Ruben
name: Lespron, Ma del C.
name: Molina, Francisco J.
name: Falcón, Miguel A.
name: Aranda, Alberto
name: Tena, Carlos A.
name: Zamudio, Pedro
name: Briseño, Ivan
name: Alvarez, Rolando
name: Guillen, Yazmin
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: Biochemistry
subject: Space Science
subject: Medicine
subject: Microbiology
subject: FOS: Biological sciences
subject: Cell Biology
subject: Molecular Biology
subject: 39999 Chemical Sciences not elsewhere classified
subject: FOS: Chemical sciences
subject: Cancer
subject: Science Policy

description: Additional file 3: Table S2 Blood gases, vital signs, and hemodynamic comparisons between the control group (CG) and the shock group (SG). Data presented as Median [IQR]; p for Kruskal–Wallis rank sum test. BE base excess, Ca2+ Ionized calcium, CaO2 Venous Oxygen Content, Cl− Chlorine, CO2 Carbon Dioxide, CvO2 Arterial Oxygen Content, DO2 Oxygen Delivery, FiO2 Fraction of inspired Oxygen, Hb Hemoglobin, K+ Potassium, MPAP Mean Pulmonary Arterial Pressure, Na+ Sodium, PvO2 Partial Pressure of Oxygen in mixed venous blood, PVR Pulmonary Vascular Resistance, REO2 Oxygen Extraction Ratio, RR Respiratory Rate, SaO2 Arterial Oxygen Saturation, SV Stroke Volume, SVR Systemic Vascular Resistance, VO2 Oxygen Consumption. Events by shock criterion (MAP ≤ 48 mmHg) are T-2: 2 h before shock; T-1: 1 h before shock; T0: shock; T1: 1 h after shock; T2: 2 h after shock. Figs. S3–S24 Comparison of relevant variables from Tables 1 and S2 between the control group (CG) and the shock group (SG).
A Educação do Campo e os Processos Educativos advindos da Relação entre Escola-Família-Comunidade
Creators: name: Macêdo, Josicleide Vital Silva
name: Ana, Ana Cláudia Da Silva
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: O artigo discorrerá sobre as relações existentes entre escola-família-comunidade na educação do campo e como essas relações se consolidam enquanto processos educativos. Objetiva-se apresentar um recorte do meu trabalho monográfico desenvolvido a partir de uma pesquisa de campo realizada em duas escolas do campo e em suas respectivas comunidades, localizadas no município de Bananeiras – PB. A pesquisa foi realizada in loco, configurou-se como estudo de caso de caráter exploratório adotando de uma abordagem qualitativa. Para a constituição dos dados foram utilizados questionários e entrevista semi-estruturada; a revisão bibliográfica pautou-se em autores como Freire (2011), Arroyo (2012), Molina (2008), Caldart (2004), Marinho (2008) entre outros. Através deste estudo foi possível identificar que em ambas as escolas a relação dialógica se configura como parte relevante para o processo educativo presente nas relações entre escola-família-comunidade; contudo, essas relações não ocorrem como deveriam, visto que os sujeitos da pesquisa apresentaram uma visão restrita de diálogo e da concepção de sujeito do campo enquanto produtores de conhecimento. Por isso, se faz necessário que a escola pense o sujeito do campo não como um ser definido, mas como sujeito com especificidades e saberes diferenciados, que devem ser considerados como parte integrante do ensino institucionalizado, respeitando assim a configuração diferenciada das escolas do campo e a construção do saber a partir dessas relações
description: Interacções, vol. 14 n.º 48 (2018): Sociedade, comunidades e educação
Optical Monitoring of the Seyfert Galaxy NGC 4151 and Possible Periodicities in the Historical Light Curve
Creators: name: Guo, Di-Fu
name: Hu, Shao-Ming
name: Tao, Jun
name: Yin, Hong-Xing
name: Chen, Xu
name: Pan, Hong-Jian
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: High Energy Astrophysical Phenomena (astro-ph.HE)
subject: Astrophysics of Galaxies (astro-ph.GA)
subject: FOS: Physical sciences

description: We report B, V, and R band CCD photometry of the Seyfert galaxy NGC 4151 obtained with the 1.0-m telescope at Weihai Observatory of Shandong University and the 1.56-m telescope at Shanghai Astronomical Observatory from 2005 December to 2013 February. Combining all available data from literature, we have constructed a historical light curve from 1910 to 2013 to study the periodicity of the source using three different methods (the Jurkevich method, the Lomb-Scargle periodogram method and the Discrete Correlation Function method). We find possible periods of P_1=4\pm0.1, P_2=7.5\pm0.3 and P_3=15.9\pm0.3 yr.
description: 8 pages, 5 figures, Accepted by Research in Astronomy and Astrophysics
Plasma wakefield excitation by incoherent laser pulses: a path towards high-average power laser-plasma accelerators
Creators: name: Benedetti, C.
name: Schroeder, C. B.
name: Esarey, E.
name: Leemans, W. P.
Publisher: name: arXiv
Year: 2014
Subjects: subject: Plasma Physics (physics.plasm-ph)
subject: Accelerator Physics (physics.acc-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: In a laser plasma accelerator (LPA), a short and intense laser pulse propagating in a plasma drives a wakefield (a plasma wave with a relativistic phase velocity) that can sustain extremely large electric fields, enabling compact accelerating structures. Potential LPA applications include compact radiation sources and high energy linear colliders. We propose and study plasma wave excitation by an incoherent combination of a large number of low energy laser pulses (i.e., without constraining the pulse phases). We show that, in spite of the incoherent nature of electromagnetic fields within the volume occupied by the pulses, the excited wakefield is regular and its amplitude is comparable or equal to that obtained using a single, coherent pulse with the same energy. These results provide a path to the next generation of LPA-based applications, where incoherently combined multiple pulses may enable high repetition rate, high average power LPAs.
description: This work was first presented by C. Benedetti at the APS Division of Plasma Physics Meeting, Denver, CO, November 12, 2013, and subsequently submitted for publication
title: Evaluation formative ou sélective : Les effets de la menace du stéréotype sur la coopérativité
title: Evaluation formative ou sélective : Les effets de la menace du stéréotype sur la coopérativité
titleType: AlternativeTitle
Creators: name: Besson, Benjamin
Publisher: name: Unknown
Year: 0

description: Cette étude explore les effets de l’évaluation sélective sur la coopérativité, étudiant la possibilité d’utiliser les effets de la menace du stéréotype de genre comme variable médiatrice. Conduite sur un échantillon de 226 élèves suisses âgés de 11 à 13 ans, scolarisés dans le premier cycle d’études en 7ème Harmos et 8ème Harmos, cette recherche déploie un modèle de modération médiatisée, utilisant le type d’évaluation (formatif ou sélectif) et le genre comme variables indépendantes, le sentiment de menace perçu et l’occurrence de comportements pro ou antisociaux comme variables dépendantes. Les résultats montrent qu’une évaluation sélective n’engendre pas plus de sentiment de menace du stéréotype qu’une évaluation formative, que le type d’évaluation imposé aux élèves n’a pas d’impact significatif sur leur coopérativité, et que la théorie de la menace du stéréotype n’est pas une variable médiatrice significative. Des résultats subsidiaires ont démontré que dans un cas de figure, les garçons pourraient opter plus souvent que les filles pour des comportements orientés sur le profit personnel et qu’un sentiment de menace du stéréotype fort était associé à un choix plus fréquent de comportements antisociaux.
ANÁLISE DO INDICADOR SOBRE O INVESTIMENTO EM I&D EM RELAÇÃO AO PIB, DO BANCO MUNDIAL:  OS CASOS DE PORTUGAL E BRASIL
Creators: name: Niwa, Tiago Hideki
Publisher: name: Interacções
Year: 2018

description: Os indicadores são importantes ferramentas e fontes de informações para a investigação científica. Por isso, o presente artigo procura analisar a base de dados do Banco Mundial, denominado World Databank, do World Development Indicators, especificamente quanto ao indicador que mede a percentagem de investimentos em investigação e desenvolvimento (I&D) em relação ao Produto Interno Bruto (PIB). Enquanto resultados do estudo, procura-se instigar os investigadores a refletirem sobre a fidedignidade das informações das diversas bases de dados, bem como sobre a importância dessa fonte de conhecimento.
description: Interacções, vol. 13 n.º 46 (2017): NÚMERO ESPECIAL - Diferentes olhares sobre a educação
On transversals of quasialgebraic families of sets
Creators: name: Chelnokov, G. R.
name: Dol'nikov, V. L.
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Combinatorics (math.CO)
subject: FOS: Mathematics

description: The main results of this paper are generalizations some classical theorems about transversals for families of finite sets to some cases of families of infinite sets.