Theaterpädagogische Ansätze im DaF-Unterricht: Theatertexte und -Übungen im griechischen Sekundarbereich:
Creators: name: Μακρή, Βασούλα Νικολάου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2014
Subjects: Παιδαγωγική του θεάτρου
Γερμανικά ως ξένη γλώσσα
Το θέατρο στο μάθημα των γερμανικών ως ξένη γλώσσα
Theater-/Drama in Education
Theaterpaedagogik
German as a foreign language

description: Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται ένα αυξανόμενο ενδιαφέρον σχετικά με το ρόλο των παραστατικών τεχνών και ιδιαίτερα του θεάτρου στην εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα πληθαίνουν οι αναφορές για τη συμβολή του θεάτρου στην ανάπτυξη της προσωπικότητας και δημιουργικής έκφρασης των παιδιών και εφήβων. Στο πλαίσιο αυτό αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η μελέτη της αξιοποίησης του θεάτρου στην εκπαίδευση και συγκεκριμένα στη διδασκαλία των γερμανικών ως ξένη γλώσσα. Αρχικά παρουσιάζεται η ιστορική διάσταση της συμβολής του θεάτρου στην εκπαίδευση. Στη συνέχεια, ξεκινώντας από τη βρετανική παράδοση του Drama in Education, εξετάζεται η πορεία της αντίστοιχης γερμανικής Theaterpaedagogik που σήμερα έχει πλέον καθιερωθεί ως ανεξάρτητος επιστημονικός κλάδος στις γερμανόφωνες χώρες, οι πρακτικές εφαρμογές του οποίου τονίζονται ιδιαίτερα στον τομέα της διδασκαλίας ξένων γλωσσών, κυρίως μετά τη δεκαετία του 1990. Υπό αυτό το πρίσμα εξετάζονται θεατροπαιδαγωγικές προσεγγίσεις και τεχνικές που βρίσκουν άμεση εφαρμογή στο ξενόγλωσσο μάθημα. Ακολουθεί το θεωρητικό και πρακτικό πλαίσιο στο οποίο κινείται η Θεατρική Ομάδα του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Α.Π.Θ., που σε συνάρτηση με τις θεατροπαιδαγωγικές θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις και τεχνικές, αποτέλεσε τη βάση για την ανάπτυξη μίας θεατροπαιδαγωγικής πειραματικής εφαρμογής που έχει ήδη πραγματοποιηθεί από τη γράφουσα στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εφαρμογή δίνει έμφαση στην παρουσίαση πρακτικών ασκήσεων, όπως αυτές εφαρμόστηκαν με παιδιά Β’ Τάξης Γυμνασίου, επιπέδου γερμανικών Α2 στο μάθημα των γερμανικών ως ξένη γλώσσα.
description: Recent years have seen a growing interest regarding the role of the performing arts, particularly theater in education. More specifically there has been an increasing number of reports on the contribution of theater in personality development and creative expression for children and adolescents. In this context, the purpose of the present thesis is to study the use of theater in education and specifically in teaching German as a foreign language. Initially, the historic significance of the contribution of theater in education is presented. Then, starting from the British tradition of Drama in Education, the progress of the corresponding German Theaterpaedagogik is examined, which has nowadays established itself as an independent discipline in German-speaking countries, the practical applications of which are highlighted especially in the field of foreign language teaching, mainly after the 1990s. In light of this consideration theatrical/pedagogical approaches and techniques that find direct application in foreign language class are examined. Then follows the theoretical and practical context in which the theater group of the Department of German Language and Literature of the Aristotle University of Thessaloniki operates, that in conjunction with theatrical/pedagogical theoretical and practical approaches and techniques formed the basis for developing a theatrical/pedagogical pilot already applied by the author in secondary education. This application focuses on describing practical exercises, such as those used with 2nd grade junior high-school students in an A2 level German as a foreign language course.