Ανάπτυξη, Εφαρμογή και Αξιολόγηση εκπαιδευτικού επιτραπέζιου παιχνιδιού Χημείας “Speedforce” βασισμένο στην ηλεκτρονιακή δόμηση των ατόμων
Creators: name: Γαληρόπουλος, Ευθύμιος Χρήστου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2023
Subjects: Εκπαιδευτικό επιτραπέζιο παιχνίδι Χημείας
Ηλεκτρονιακή δόμηση των ατόμων
Παιχνιδοκεντρική Μάθηση
Παιχνίδια Μάθησης Χημείας
Educational Chemistry Board Game
Electronic Configuration of Atoms
Play-Based Learning
Chemistry Learning Games

description: Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Μοριακός Σχεδιασμός και Μοντελοποίηση – Χημική Εκπαίδευση» με κατεύθυνση την «Χημική Εκπαίδευση και Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνίας» του Τμήματος Χημείας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Ο σκοπός της εργασίας ήταν η δημιουργία ενός πρωτότυπου εκπαιδευτικού επιτραπέζιου παιχνιδιού Χημείας, ονόματι «Speedforce», βασισμένο στην ηλεκτρονιακή δόμηση των ατόμων, που αποβλέπει στην εναλλακτική και συνάμα διασκεδαστική προσέγγιση του προαναφερθέντος γνωστικού αντικειμένου αλλά και στην δημιουργία ενδιαφέροντος και κινήτρων των μαθητών στα πλαίσια της αναλογικής Παιχνιδοκεντρικής Μάθησης. Επιμέρους στόχοι της εργασίας ήταν η εφαρμογή και η αξιολόγηση του εν λόγω εκπαιδευτικού επιτραπέζιου παιχνιδιού Χημείας από μαθητές θετικής κατεύθυνσης 3ης Λυκείου και καθηγητές Χημείας σε διάφορα μέρη της Ελλάδας με τη χρήση ερωτηματολογίων. Το Θεωρητικό κομμάτι της εργασίας, το οποίο στηρίζεται πλήρως στην βιβλιογραφία, περιλαμβάνει δύο κεφάλαια εκ των οποίων το πρώτο κάνει λόγο για τις Θεωρίες μάθησης διάφορων διακεκριμένων επιστημόνων της ψυχολογίας, της φιλοσοφίας, της ιατρικής, της παιδαγωγικής κ.α., ενώ το δεύτερο κεφάλαιο αναφέρεται στην Παιχνιδοκεντρική μάθηση, στους παράγοντες που διαμορφώνουν ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι, στη σχέση σεναρίου παιχνιδιού και μηχανισμού μάθησης, σε διάφορα εκπαιδευτικά παιχνίδια χημείας, καθώς και σε γενικά συμπεράσματα ερευνών για την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών παιχνιδιών Χημείας. Το Πειραματικό-Ερευνητικό κομμάτι της εργασίας, περιλαμβάνει πέντε κεφάλαια εκ των οποίων το πρώτο αναφέρεται στον τρόπο ανάπτυξης του εκπαιδευτικού επιτραπέζιου, το δεύτερο στον τρόπο εφαρμογής του και το τρίτο στον τρόπο αξιολόγησής του. Το τέταρτο κεφάλαιο είναι τα αποτελέσματα της έρευνας που πραγματοποιήθηκε μέσω ερωτηματολογίων για την αξιολόγηση του επιτραπέζιου, ενώ το πέμπτο κεφάλαιο είναι τα συμπεράσματα που βγήκαν από αυτή. Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 56 μαθητές και 27 καθηγητές Χημείας. Στο τέλος αυτής της διπλωματικής εργασίας αναφέρονται και κάποιες προτάσεις για μελλοντική έρευνα με γνώμονα τις απόψεις των μαθητών και των καθηγητών που συμμετείχαν στην παρούσα έρευνα.
description: This thesis was prepared in the framework of the Master's Program "Molecular Design and Modeling - Chemical Education" with a focus on "Chemical Education and Information Technology and Communication Technologies" of the Department of Chemistry of the Aristotle University of Thessaloniki. The main purpose of the work was the creation of an original educational Chemistry board game, named "Speedforce", based on the electronic structure of atoms, with the ultimate goal of an alternative and at the same time entertaining approach to the above-mentioned cognitive object, but also to create interest and motivation of students in the context of analog Game-Centered Learning. Individual objectives of the work were the implementation and evaluation of the said Chemistry educational board game by 3rd Grade High School students and Chemistry teachers in different parts of Greece using questionnaires. The theoretical part of the work, which is fully based on the bibliography, includes two chapters, the first of which talks about the learning theories of various distinguished scientists in psychology, philosophy, medicine, pedagogy, etc., while the second chapter it refers to Game-based learning, the factors that shape an educational game, the relationship between game scenario and learning mechanism, various chemistry educational games, as well as general research conclusions on the effectiveness of chemistry educational games. The Experimental-Research part of the work includes five chapters, the first of which refers to the way of developing the educational table, the second to the way of its application and the third to the way of its evaluation. The fourth chapter is the results of the research carried out through questionnaires for the evaluation of the board game, while the fifth chapter is the conclusions drawn from it. A total of 56 students and 27 Chemistry teachers participated in the survey. At the end of this thesis some suggestions for future research are mentioned based on the opinions of the students and teachers who participated in this research.