Διερεύνηση Ψυχικής Ανθεκτικότητας και Συναισθηματικής Νοημοσύνης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας Γενικής και Ειδικής Εκπαίδευσης
Creators: name: Βασιλάκος, Μιχαήλ Παναγιώτη
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Ψυχική ανθεκτικότητα
Συναισθηματική νοημοσύνη
Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Mental resilience
Emotional intelligence
Primary education teachers

description: Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι η ανάδειξη της σχέσης της ψυχικής ανθεκτικότητας και της συναισθηματικής νοημοσύνης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας Γενικής και Ειδικής εκπαίδευσης. Αρχικά, κρίνεται σκόπιμο να επισημανθεί ότι η εργασία απαρτίζεται από δύο κύρια μέρη: το θεωρητικό και το ερευνητικό. Στο θεωρητικό μέρος αναλύονται οι βασικές εννοιολογικές προσεγγίσεις των εννοιών της ψυχικής ανθεκτικότητας και της συναισθηματικής νοημοσύνης, καθώς και τα διάφορα θεωρητικά μοντέλα που έχουν προταθεί από κορυφαίους ερευνητές για την επεξήγησή τους. Περνώντας στο δεύτερο μέρος της εργασίας, παρουσιάζονται τα διάφορα ερευνητικά ερωτήματα που η εν λόγω έρευνα καλείται να εξιχνιάσει. Ειδικότερα, διερευνάται ο τρόπος με τον οποίο η ψυχική ανθεκτικότητα συνδέεται με τη συναισθηματική νοημοσύνη των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας Γενικής και Ειδικής εκπαίδευσης. Εν συνεχεία, εντοπίζονται ομοιότητες και διαφορές στα επίπεδα της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ψυχικής ανθεκτικότητας μεταξύ των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης. Τέλος, εξετάζεται ο βαθμός επίδρασης των δημογραφικών τους στοιχείων στα επίπεδα της ψυχικής τους ανθεκτικότητας και συναισθηματικής νοημοσύνης των συμμετεχόντων. Τα δεδομένα της έρευνας συλλέχθηκαν μέσω ηλεκτρονικής φόρμας ερωτηματολογίου, από δείγμα 76 εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας Γενικής και Ειδικής εκπαίδευσης, το χρονικό διάστημα Μαΐου – Οκτωβρίου 2021. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν με την χρήση ανώνυμου ερωτηματολογίου το οποίο αποτελούνταν από τρεις ενότητες: α) Ερωτηματολόγιο δημογραφικών και εργασιακών χαρακτηριστικών των ερωτώμενων, β) Κλίμακα Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS) για τη μέτρηση της συναισθηματικής νοημοσύνης και γ) Κλίμακα Ψυχικής Ανθεκτικότητας (Connor – Davidson Resilience Scales CD-RISK).
description: The purpose of this study is to highlight the connection between mental resilience and emotional intelligence of general and special education teachers. First of all, it is necessary to mention that the present thesis consists of two main parts: the theoretical part and the methology. The theoretical part analyzes the basic conceptual approaches to the concepts of mental resilience and emotional intelligence, as well as the various theoretical models that have been proposed by leading researchers to explain them. In the second part of the thesis, the various research questions that this survey is called upon to explore are presented. More specifically, the way in which mental resilience is related to the emotional intelligence of general and special education teachers is explored. Furthermore, similarities and differences in the levels of emotional intelligence and mental resilience are identified between general and special education teachers. Finally, the degree of influence of their demographics on the levels of mental resilience and emotional intelligence of the participants is examined. The survey data were collected through an online questionnaire, from a sample of 76 primary and special education teachers in the period May - October 2021. The data were collected using an anonymous questionnaire which consisted of three sections: a) Demographic questionnaire of respondents, b) Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS) to measure emotional intelligence and c) Mental Resilience Scale (Connor - Davidson Resilience Scales CD-RISK)