Εκτελεστικές Λειτουργίες σε παιδιά και εφήβους με Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές και συσχέτισή τους με τη Νοημοσύνη
Creators: name: Φαμέλλου, Χρυσούλα Σπυρίδωνος
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2022
Subjects: Εκτελεστικές Λειτουργίες
Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές
Νοημοσύνη
Executive Functions
Neurodevelopmental Disorders
Intelligence

description: Στόχος της παρούσας μελέτης ήταν να διερευνηθούν τα επίπεδα των εκτελεστικών λειτουργιών σε παιδιά και εφήβους με Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές (Ειδική Μαθησιακή Διαταραχή, Νοητική Αδυναμία και Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας), οι προγνωστικοί παράγοντες των τυχόν εκτελεστικών ελλειμμάτων (ηλικία, φύλο, διάρκεια εκπαίδευσης, Δείκτης Νοημοσύνης) και η συσχέτιση των εκτελεστικών λειτουργιών με τη νοημοσύνη. Στο κλινικό δείγμα η στατιστική επεξεργασία πραγματοποιήθηκε για τη μικτή ομάδα που περιλάμβανε το σύνολο των συνδρόμων και στη συνέχεια για τη διακριτή ομάδα της Ειδικής Μαθησιακής Διαταραχής. Τα ερευνητικά ευρήματα δεν έδειξαν διαφορές μεταξύ των επιπέδων εκτελεστικών λειτουργιών των κλινικών ομάδων και της ομάδας με παιδιά τυπικής ανάπτυξης, εκτός από μια μέτρηση ανασταλτικού ελέγχου, στην οποία οι ομάδες Νευροαναπτυξιακών Διαταραχών και Ειδικής Μαθησιακής Διαταραχής παρουσίασαν χαμηλότερη επίδοση. Ως κύριος προγνωστικός παράγοντας για την ομάδα τυπικής ανάπτυξης αναδείχτηκε η διάρκεια εκπαίδευσης, ενώ για τις κλινικές ομάδες προέκυψε η ηλικία, εύρημα το οποίο υποδεικνύει την πιθανή δυσκολία των παιδιών με Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές να αποκομίσουν τις γνώσεις και δεξιότητες που προσφέρει η γενική αγωγή. Εν κατακλείδι, προέκυψαν χαμηλού προς μέτριου βαθμού συσχετίσεις μεταξύ των επιμέρους πεδίων νοημοσύνης και εκτελεστικών λειτουργιών για το μεγαλύτερο μέρος των μετρήσεων, υποδηλώνοντας την πιθανή αλληλεπίδραση μεταξύ δύο διακριτών γνωστικών μηχανισμών
description: The purpose of this study was to investigate the levels of executive functions in children and adolescents with Neurodevelopmental Disorders (Special Learning Disorder, Intellectual Disabilities and Attention Deficit / Hyperactivity Disorder), the prognostic factors of any executive deficits (age, gender, duration of education, IQ) and the correlation of executive functions with intelligence. In the clinical sample, statistical analysis was performed for the mixed group that included all the syndromes and then for the distinct group of Special Learning Disorder. The research findings showed no differences between the levels of executive functions of clinical groups and the group with children of typical development, except for a measurement of inhibition, in which the Neurodevelopmental Disorders and Special Learning Disorder groups performed lower. The main prognostic factor for the typical development group was the duration of education, while for clinical groups the age emerged, a finding which indicates the possible difficulty of children with Neurodevelopmental Disorders to acquire the knowledge and skills offered by general education. In conclusion, low to moderate correlations emerged between the individual fields of intelligence and executive functions for most of the measurements, suggesting a possible interaction between two distinct cognitive mechanisms