Η επίδραση ενός προγράμματος δημιουργικής κίνησης στην ισορροπία παιδιών προσχολικής ηλικίας
Creators: name: Τικταμπανίδη, Ελένη Χρυσόστομου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2020
Subjects: Ισορροπία
Δημιουργική κίνηση
Προσχολική Εκπαίδευση
Balance
Creative movement
Preschool education

description: Εισαγωγή: Η ισορροπία είναι σημαντική και απαραίτητη για την εκτέλεση των βασικών κινητικών δεξιοτήτων. Σκοπός: Η διερεύνηση της επίδρασης ενός προγράμματος άσκησης που περιλαμβάνει δραστηριότητες σε μορφή δημιουργικής κίνησης στην ισορροπία παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μέθοδος: Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 50 παιδιά, 21 αγόρια και 29 κορίτσια, ηλικίας 46 ως 61 μηνών. Το δείγμα χωρίστηκε τυχαία σε ομάδα ελέγχου (ΟΕ, n = 25, MO ηλικίας = 52.24 ± 6.94 μήνες) και σε ομάδα παρέμβασης (ΟΠ, n = 25, ΜΟ ηλικίας = 54.19 ± 6.99 μήνες). Η ομάδα παρέμβασης παρακολούθησε ένα πρόγραμμα δημιουργικής κίνησης διάρκειας 45 λεπτών για 5 εβδομάδες (10 συνεδρίες), ενώ η ομάδα ελέγχου συμμετείχε στις δραστηριότητες του αναλυτικού προγράμματος των νηπιαγωγείων. Πριν και μετά την παρέμβαση, τα παιδιά εξετάστηκαν στη στατική ισορροπία (διποδική στήριξη, μέγιστο εύρος μετατόπισης του κέντρου πίεσης), στη δυναμική ισορροπία (Körperkoordinationstest für Kinder - ΚΤΚ τεστ), στη λειτουργική δυναμική ισορροπία (Timed up and go - TUG test) και στο οριζόντιο άλμα χωρίς φόρα. Αποτελέσματα: Η ομάδα παρέμβασης εμφάνισε στατιστικά καλύτερες επιδόσεις από την ομάδα ελέγχου στη δυναμική ισορροπία (ΚΤΚ) και στη λειτουργική δυναμική ισορροπία (TUG). Καμία ομάδα δεν εμφάνισε στατιστικά σημαντική βελτίωση στη στατική ισορροπία [πλάγες και προσθιοπίσθιες κατευθύνσεις, μέγιστο εύρος μετατόπισης του κέντρου πίεσης CoP] και στο οριζόντιο άλμα. Δεν εμφανίστηκαν διαφορές μεταξύ κοριτσιών και αγοριών. Συμπεράσματα: Το πρόγραμμα δημιουργικής κίνησης είχε θετική επίδραση στη δυναμική ισορροπία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η ισορροπία αποτελεί απαραίτητο παράγοντα για την εκτέλεση βασικών δεξιοτήτων και για τη βελτίωσή της προτείνεται να συμπεριληφθούν εξειδικευμένα προγράμματα δημιουργικής κίνησης στις κρίσιμες ηλικίες της προσχολικής εκπαίδευσης.
description: Overview: Balance is important and necessary for performing basic movement skills. Aim: To investigate the effect of an exercise program that includes creative movement activities on the balance of preschool children. Method: The sample of the study consisted of 50 preschoolers; 21 boys and 29 girls, aged 46 to 61 months, who attended private kindergartens in the northwest suburbs of Athens. The sample was randomly divided into control (CO) and intervention (INT) groups (CO: n = 25, MO age = 52.24 ± 6.94 months and INT: n = 25, MO age = 54.19 ± 6.99 months). The intervention group attended a 45-minute creative movement program for 5 weeks (10 sessions), while the control group participated in the classical activities of the nursery curriculum. Prior to and after the intervention, children were assessed for static balance (two-legged stance, maximum displacement of the center of pressure CoP), dynamic balance (KörperkoordinationsTest für Kinder - ΚΤΚ test), functional dynamic balance (Timed up and go - TUG test) and standing long jump. The data analysis was conducted using the software SPSS and the statistical significance was set at a&lt;0.05. Results: The intervention group performed statistically better on dynamic balance (KTK) and functional dynamic balance (TUG) compared to the control group. No significant differences were found for static balance [Medio/Lateral (M/L) and Anterior/Posterior (A/P) directions; peak-to-peak amplitude of center of pressure CoP] and standing long jump. There were no differences between girls and boys. Conclusion: The creative movement program had a positive effect on the dynamic balance of preschool children. Balance is an essential factor in performing basic skills and to improve it, it is suggested that specialized creative movement programs be included in the critical ages of preschool education.