Κατάκτηση ψηφιακού γραμματισμού στην Α΄ και Β΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου
Creators: name: Μουστάκα, Σταματία Γεωργίου
Publisher: name: Aristotle University of Thessaloniki
Year: 2013
Subjects: Ψηφιακός γραμματισμός
Α΄ και Β΄ τάξη
Δημοτικό σχολείο
Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)
Εκπαιδευτικοί Πληροφορικής
Digital literacy
First and second grade
Primary school
Information and Communication Technology (ICT)
Information Technology educators

description: Σκοπός της παρούσας διατριβής ήταν η διερεύνηση της κατάκτησης του ψηφιακού γραμματισμού στην Α΄ και Β΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου, αλλά και της διαχείρισης της παιδαγωγικής αξιοποίησης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στις ίδιες τάξεις από τους/τις εκπαιδευτικούς της Πληροφορικής. Στο πρώτο μέρος, το θεωρητικό, εξετάσαμε την εξέλιξη, την αναγκαιότητα και τις δυνατότητες που οι ΤΠΕ προσφέρουν με την ενσωμάτωσή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία και παραθέσαμε τους παράγοντες που συντελούν στην αποτελεσματικότητα αυτής της ενσωμάτωσης. Στη συνέχεια, παρουσιάσαμε τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των ΤΠΕ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην Ελλάδα, το «Νέο Σχολείο» και τους στόχους που αυτό θέτει. Επιπλέον, παραθέσαμε προβληματισμούς σε σχέση με την ανάληψη της διδασκαλίας του μαθήματος από εκπαιδευτικούς Πληροφορικής, την κατάλληλη ηλικία για την εισαγωγή των υπολογιστών στο παιδικό περιβάλλον, αλλά και τις καινοτομίες που είναι απαραίτητο να συνυπάρχουν με την αξιοποίηση των ΤΠΕ, ώστε να έχουμε στην πράξη τη μετεξέλιξη του σχολείου σε «Νέο Σχολείο». Στο δεύτερο μέρος της εργασίας το ερευνητικό, παρουσιάσαμε τη μέθοδο του τριγωνισμού που χρησιμοποιήσαμε στην εθνογραφική μας έρευνα για την ενίσχυση της εγκυρότητας και της επιστημονικής αξιοπιστίας της, τις μεθόδους συλλογής των δεδομένων, το δείγμα της έρευνας και την ερευνητική διαδικασία. Τέλος, παρουσιάσαμε και ερμηνεύσαμε τα δεδομένα που προέκυψαν από την έρευνά μας και με βάση αυτά, τις διαπιστώσεις στις οποίες καταλήξαμε και τις προτάσεις μας, που θα μπορούσαν να επιδράσουν βελτιωτικά στην ποιότητα της διδασκαλίας.
description: The aim of the present thesis was to investigate the achievement of digital literacy in the first and second grade of the Primary School, also to investigate the pedagogical utilization of Information and Communication Technology (ICT) in the same grades, by the Information Technology educators. In the first part, the theoretical one, we examined the evolution, the necessity and the possibilities that ICTs offer, by being integrated in the educational process and we listed the factors that contribute to the effectiveness of this integration. Then, we presented the Curricula of ICTs in the Primary Education in Greece, the “New School” and the objectives it sets. Furthermore, we voiced concerns in relation to the teaching of the course being undertaken by Information Technology educators, the age at which the computers should be introduced in the children’s environment, also the innovations that should necessarily coexist with the use of ICTs, so that the school could be actually transformed into “New School”. In the second part of the present thesis, the research, we presented the method of triangulation that we used in our ethnography, so that its validity and scientific reliability would be enhanced, the methods of data collection, the sample of the research and the research process. Finally, we presented and interpreted the data we obtained from our research and based on them, our conclusions and our proposals that could contribute to the improvement of the quality of teaching.