cometadata/datacite-rtg-text-other-reclassification-records huggingface dataset:
Physikalische Kontexte im Mathematikunterricht: Den Übergang Realität–Mathematik als Herausforderung annehmen?
Creators: name: Holten, Kathrin
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Fächerverbindender Unterricht
subject: Physik
subject: Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren
subject: Experimentieren
subject: Sek I
subject: Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)
subject: interdisziplinär
subject: Darstellen
subject: 510

description: „Das Übertragen von der Tabelle in das Diagramm (..) hat vielen Schülern Probleme bereitet“, reflektiert der Student Bernd im Projektseminar InForM PLUS (Holten & Krause, 2019). Er bezieht sich dabei auf die Durchführung seiner verbindend geplanten und im Regelunterricht einer Jgst. 9 im Fach Mathematik durchgeführten Unterrichtsstunde zum Thema quadratische Funktionen und freier Fall. Im vorliegenden Beitrag dient die fachdidaktischverbindende Analyse dieser Szene (Holten, 2022, S. 338–345) als Ausgangspunkt, um den Professionalisierungsprozess angehender Lehrkräfte und die möglichen Wissensentwicklungsprozesse der Lernenden hinsichtlich realitätsbezogenen Mathematikunterrichts zu diskutieren.
Mechanism of Electrolyte-Induced Brightening in Single-Wall Carbon Nanotubes
Creators: name: Duque, Juan G.
name: Oudjedi, Laura
name: Crochet, Jared J.
name: Tretiak, Sergei
name: Lounis, Brahim
name: Doorn, Stephen K.
name: Cognet, Laurent
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Materials Science (cond-mat.mtrl-sci)
subject: Mesoscale and Nanoscale Physics (cond-mat.mes-hall)
subject: FOS: Physical sciences

description: While addition of electrolyte to sodium dodecyl sulfate suspensions of single-wall carbon nanotubes has been demonstrated to result in significant brightening of the nanotube photoluminescence (PL), the brightening mechanism has remained unresolved. Here, we probe this mechanism using time-resolved PL decay measurements. We find that PL decay times increase by a factor of 2 on addition of CsCl as the electrolyte. Such an increase directly parallels an observed near-doubling of PL intensity, indicating the brightening results primarily from changes in nonradiative decay rates associated with exciton diffusion to quenching sites. Our findings indicate that a reduced number of these sites results from electrolyte-induced reorientation of the surfactant surface structure that partially removes pockets of water from the tube surface where excitons can dissociate, and thus underscores the contribution of interfacial water in exciton recombination processes.
Information sur le rondeau "La Sabringote" et sur le jeu de fifre de Camille Dussaux
Creators: name: Musée National Des Arts Et Traditions Populaires (Paris)
name: Centre D'ethnologie Française
Publisher: name: École des Hautes Études en Sciences Sociales; Institut  interdisciplinaire d'anthropologie du contemporain (Paris); Laboratoire d'anthropologie et d'histoire de l'institution de la culture (Paris)
Year: 2022

Abstract
Léonce Mano dans son atelier confectionnant un rhombe. Découpage des dents sur une face
Creators: name: Musée National Des Arts Et Traditions Populaires (Paris)
name: Centre D'ethnologie Française
Publisher: name: École des Hautes Études en Sciences Sociales; Institut  interdisciplinaire d'anthropologie du contemporain (Paris); Laboratoire d'anthropologie et d'histoire de l'institution de la culture (Paris)
Year: 2022

Abstract
Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen
Creators: name: Graf, Lara Marie
name: Häsel-Weide, Uta
name: Höveler, Karina
name: Nührenbörger, Marcus
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Professionalisierung
subject: Fortbildung
subject: fachfremde Mathematiklehrkräfte
subject: Ablösung vom zählenden Rechnen
subject: Grundschule
subject: Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)
subject: Heterogenität & Inklusion im MU
subject: Arithmetik
subject: 510

description: Aufgrund des Lehrkräftemangels an deutschen Grundschulen werden zunehmend fachfremde Lehrkräfte im Mathematikunterricht eingesetzt. Diese Lehrkräfte haben aufgrund einer fehlenden fundierten fachlichen und fachdidaktischen Ausbildung einen erhöhten Fortbildungsbedarf (Eichholz, 2018). Doch wie unterstützen Fortbildungsmaßnahmen den Professionalisierungsprozess von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und welche Lernwege ergeben sich im Zuge der Maßnahmen für die fortgebildeten Lehrkräfte? Dies untersucht das im DZLM verortete Projekt LeA – Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur fallbezogenen Adaption des Förderkonzepts „Ablösung vom zählenden Rechnen“.
Erkennen von Schätzstrategien bei Grundschüler*innen durch Eyetracking – eine Machbarkeitsstudie
Creators: name: Hoth, Jessica
name: Heinze, Aiso
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Schätzen von Längen
subject: Grundschule
subject: Strategiewahl
subject: interdisziplinär
subject: 510

description: Das Schätzen von Längen ist eine relevante Fähigkeit zur Bewältigung vieler Situationen im Alltag. So war für ein sicheres Zusammenleben während der Corona-Pandemie das Abschätzen eines 1,5 m langen Abstands zu anderen Personen wichtig und bei der Aussaat müssen für ein optimales Pflanzenwachstum bestimmte Abstände zwischen den Pflanzen eingehalten werden. Um in diesen Schätzsituationen zu möglichst passenden Schätzungen zu gelangen, sind verschiedene Komponenten relevant – darunter auch das Heranziehen geeigneter Schätzstrategien. So deuten erste Ergebnisse darauf hin, dass die Strategiewahl mit der Schätzgenauigkeit zusammenhängt (Heid, 2018). Um hierfür belastbare Ergebnisse zu generieren, müssen die kognitiven Schätzprozesse erfassbar gemacht werden. Verbale Erklärungen der Kinder sind dabei von vielen Störfaktoren wie beispielsweise der sprachlichen Fähigkeit abhängig. Darüber hinaus kann das laute Denken den Schätzprozess und das Schätzergebnis beeinflussen, indem die Kinder zur Reflexion über ihr Vorgehen angeregt werden. Ein alternatives Herangehen für das Identifizieren von Strategien beim Schätzen von Längen kann die Erfassung der Blickbewegungen der Kinder (Eyetracking) sein. Ob das Eyetracking für eine Erfassung von Strategien beim Schätzen von Längen geeignet ist, soll hier durch eine Machbarkeitsstudie analysiert werden.
AN OVERVIEW OF ALZHEIMER'S DISEASE THERAPIES AND THEIR CLINICAL LIMITATIONS
Creators: name: Rasulova, Vasila
name: Saidov, Saidamir
Publisher: name: Zenodo
Year: 2025

description:             Neurodegenerative diseases (NDs) represent a growing global health challenge, driven by an aging population, modern lifestyle factors, increasing prevalence, and the substantial physical, emotional, and financial burdens placed on patients, caregivers, and healthcare systems. Currently, over 50 million individuals worldwide are affected by NDs, and this figure is projected to nearly triple to 152 million by 2050 if no effective preventive or therapeutic measures are developed. Among these disorders, Alzheimer’s disease (AD) is the most prevalent, accounting for approximately 60% to 80% of all neurodegenerative cases.
Peromyscus polionotus
Creators: name: Greenbaum, Ira F.
name: Honeycutt, Rodney L.
name: Chirhart, Scott E.
Publisher: name: Zenodo
Year: 2019
Subjects: Biodiversity
Taxonomy
Animalia
Chordata
Mammalia
Rodentia
Cricetidae
Peromyscus
Peromyscus polionotus

description: P. polionotus, South Carolina, Lexington Co. (U40254).
description: Published as part of Greenbaum, Ira F., Honeycutt, Rodney L. & Chirhart, Scott E., 2019, Taxonomy And Phylogenetics Of The Peromyscus Maniculatus Species Group, pp. 559-575 in Special Publications of the Museum of Texas Tech University 71 on page 567, DOI: 10.5281/zenodo.7221125
Untersuchung der schriftlichen Verwendung von Fachsprache in der Studieneingangsphase Mathematik
Creators: name: Kaiser, Julia T.
name: Büchter, Andreas
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Fachsprache
subject: sprachsensible Hochschullehre
subject: Explikation logischer Bezüge
subject: Verwendung von fachsprachlichen Redewendungen
subject: Hochschule
subject: Sprache & Mathematik
subject: interdisziplinär
subject: 510

description: Die Bedeutung von Sprache für das Lehren und Lernen von Mathematik in der Schule ist in den vergangenen Jahren auch im deutschsprachigen Raum intensiv untersucht worden (Ufer et al., 2020). Konstruktiv gewendet haben die Befunde zu Konzepten für einen sprachsensiblen Mathematikunterricht geführt. In der Hochschuldidaktik der Mathematik wurden vergleichbare Untersuchungen und Entwicklungsarbeiten bislang kaum durchgeführt; erste theoretische und konzeptionelle Überlegungen finden sich in Kaiser (im Druck). Da Sprache auch in der Hochschule eine wesentliche Bedeutung für gelingende Lehr-Lern-Prozesse haben dürfte, liegt es nahe, schulbezogene Befunde, Untersuchungs- und Sprachbildungsansätze hinsichtlich ihrer Übertragbarkeit zu prüfen. Dabei müssen Unterschiede bei der Auswahl und Inszenierung der fachlichen Gegenstände, den Lernvoraussetzungen, der Lerngruppe und dem Bildungsauftrag berücksichtigt werden. Im vorliegenden Beitrag wird eine begonnene Untersuchung der schriftlichen Verwendung von Fachsprache bei der Bearbeitung von Übungsaufgaben zur Analysis I mit ausgewählten theoretischen Ausgangspunkten, dem Design und ersten, vorläufigen Befunden vorgestellt.
Muster im Blick – Differenzierte Betrachtung mathematischer Potenziale zu Strukturierungsfähigkeiten
Creators: name: Heiderich, Sabrina
name: Brodowski, Greta
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Strukturierungsfähigkeit
subject: Muster
subject: Arithmetik
subject: Eye Tracking
subject: Clusteranalysen
subject: Sek I
subject: Sprache & Mathematik
subject: 510

description: Das Projekt SMArt_Pattern (Sprache und Mathematik in Aufgabenkulturen relational testen – Am Beispiel von Mustern und Strukturen) untersucht, inwieweit Ergebnisse aus psychometrischen Tests zur fluiden Intelligenz und der Mathematikleistung in einer normalverteilten und geschlechtsparitätischen Stichprobe (n=80) mit lernprozessorientierten Daten zur Strukturierungsfähigkeit – als zentrales Begabungsmerkmal – von Punktmustern zusammenhängen. Für eine Prozessanalyse wird das Verfahren des Eye Tracking mit einem begleitenden Interview kombiniert. Korrelations- und Clusteranalysen liefern tiefere Einsichten in Zusammenhänge und Inkohärenzen der Produkt- und Prozessparameter.
Peromyscus leucopus
Creators: name: Greenbaum, Ira F.
name: Honeycutt, Rodney L.
name: Chirhart, Scott E.
Publisher: name: Zenodo
Year: 2019
Subjects: Biodiversity
Taxonomy
Animalia
Chordata
Mammalia
Rodentia
Cricetidae
Peromyscus
Peromyscus leucopus

description: A reference sequence for P. leucopus, Texas, Robertson Co. (U40252), was used as the outgroup in the phylogenetic analyses.
description: Published as part of Greenbaum, Ira F., Honeycutt, Rodney L. & Chirhart, Scott E., 2019, Taxonomy And Phylogenetics Of The Peromyscus Maniculatus Species Group, pp. 559-575 in Special Publications of the Museum of Texas Tech University 71 on page 567, DOI: 10.5281/zenodo.7221125
Студенти-психологи в умовах війни: окремі стани та емоції
Creators: name: Shatilova, Oleksandra
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: Educational psychology

description: Шатілова О. С. Студенти-психологи в умовах війни: окремі стани та емоції. Актуальні проблеми фахової підготовки здобувачів спеціальності 053 Психологія, м. Київ, 18 листоп. 2022 р. Київ, 2022. С. 44–46. DOI: https://doi.org/10.6084/m9.figshare.21671483.v1
Protoplanetary disk evolution and stellar parameters of T Tauri binaries in Chamaeleon I
Creators: name: Daemgen, Sebastian
name: Petr-Gotzens, Monika G.
name: Correia, Serge
name: Teixeira, Paula S.
name: Brandner, Wolfgang
name: Kley, Wilhelm
name: Zinnecker, Hans
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Solar and Stellar Astrophysics (astro-ph.SR)
subject: FOS: Physical sciences

description: This study aims to determine the impact of stellar binary companions on the lifetime and evolution of circumstellar disks in the Chamaeleon I (Cha I) star-forming region by measuring the frequency and strength of accretion and circumstellar dust signatures around the individual components of T Tauri binary stars. We used high-angular resolution adaptive optics JHKL'-band photometry and 1.5-2.5mu spectroscopy of 19 visual binary and 7 triple stars in Cha I - including one newly discovered tertiary component - with separations between ~25 and ~1000au. The data allowed us to infer stellar component masses and ages and, from the detection of near-infrared excess emission and the strength of Brackett-gamma emission, the presence of ongoing accretion and hot circumstellar dust of the individual stellar component of each binary. Of all the stellar components in close binaries with separations of 25-100au, 10(+15-5)% show signs of accretion. This is less than half of the accretor fraction found in wider binaries, which itself appears significantly reduced (~44%) compared with previous measurements of single stars in Cha I. Hot dust was found around 50(+30-15)% of the target components, a value that is indistinguishable from that of Cha I single stars. Only the closest binaries (<25au) were inferred to have a significantly reduced fraction (
description: Accepted for publication in A&A. 25 pages, 20 figures
Möglichkeiten zur Diagnose und Differenzierung in großen Mathematik-Lehrveranstaltungen
Creators: name: Hoppe, Helmer
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Hochschuldidaktik
subject: Differenzierung
subject: Diagnose
subject: Heterogenität
subject: Hochschule
subject: Heterogenität & Inklusion im MU
subject: interdisziplinär
subject: Schnittstelle Sek 2 und Hochschule
subject: 510

description: Differenzierendes Eingehen auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht der Primar- und Sekundarstufe wird seit langem systematisch erforscht und Ansätze in der Praxis erprobt. Auch in einigen (häufig fachdidaktischen) Lehrveranstaltungen an Hochschulen wird erfolgreich eine Auflösung des „Lernens im Gleichschritt“ praktiziert. Dennoch scheint es weder in der Praxis noch in der Literatur systematische Ansätze zur Differenzierung in großen Mathematik-Lehrveranstaltungen mit nicht selten über 200 Studierenden zu geben. (Dies kann verschiedene Gründe haben; eine Bestandsaufnahme zu Wahrnehmung von und Umgang mit Heterogenität in fachwissenschaftlichen Studiengängen steht noch aus).
Managers' stock ownership and performance in lodging industry
Creators: name: Qian, Yu J
Publisher: name: University of Nevada, Las Vegas
Year: 1996

description: Separation between owner and manager in the lodging industry may cause a conflict of the interests between them. An investigation was conducted to determine the relationship between managerial ownership and performance in the lodging industry and to further determine whether this relationship differs across the two sectors, regular hotels and casino hotels, in the lodging industry; Statistical tests, using regression, revealed size adjusted managers' ownership percentage had a significant relationship with hotels performance in terms of operational and managerial activities and shareholder's relevance, such as profit margin, hotels operating return and hotels return on equity. Performance measured by these ratios is positively, linearly related to managers' ownership. Furthermore, the results of profit margin and operating return did show significant difference between different ownership levels. The findings also indicated that managers' ownership may be a more effective tool in interests alignment for regular hotels than for casino hotels.
Léonce Mano dans son atelier confectionnant un rhombe. Traçage de l'emplacement des crans sur l'autre face
Creators: name: Musée National Des Arts Et Traditions Populaires (Paris)
name: Centre D'ethnologie Française
Publisher: name: École des Hautes Études en Sciences Sociales; Institut  interdisciplinaire d'anthropologie du contemporain (Paris); Laboratoire d'anthropologie et d'histoire de l'institution de la culture (Paris)
Year: 2022

Abstract
Kindliches Erleben beim Arbeiten mit Karten im Realraum – Anlagen & Befunde erster phänomenografischer Studien
Creators: name: Heil, Cathleen
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Raumvorstellung
subject: Kartenverständnis
subject: Phänomenografie
subject: Grundschule
subject: Videoanalyse
subject: Schnittstelle Grundschule und Sek 1
subject: Geometrie
subject: 510

description: Ziel des Geometrieunterrichts ist es, Kinder zu befähigen, den sie umgebenden Raum so zu durchdringen, dass sie mit diesem explorativ wie auch gestaltend interagieren können (Freudenthal, 1973). Die Nutzung von Karten im Realraum beansprucht das Nachdenken über räumliche Beziehungen im besonderen Maße und könnte eine Möglichkeit darstellen, das kindliche Zurechtfinden im Raum sowie den Ausbau räumlicher Fähigkeiten zu fördern (Heil, 2020). Dafür gilt es im Sinne einer ersten didaktischen Bestandsaufnahme zu erforschen, wie Kinder die Arbeit mit Karten im Realraum verstehen, wahrnehmen, konzeptualisieren oder sehen – kurzum erleben.
Zusammenhänge von Kommunikationsverhalten, Vorwissen und Lernerfolg in kollaborativen Lernsituationen
Creators: name: Heinrich, Daniel C.
name: Hattermann, Mathias
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Hochschule
subject: Stochastik
subject: Kooperatives Lernen
subject: Schnittstelle Sek 2 und Hochschule
subject: 510

description: Im Projekt mamdim (Mathematik lernen mit digitalen Medien), gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung, wurden an fünf Standorten ca. 300 Studienanfänger*innen beim Lernen von Mathematik untersucht. Dabei bearbeiteten die Studierenden ein standortspezifisches digitales Lernmedium zum Thema der beschreibenden Statistik in verschiedenen Sozialformen (einzeln, in Dyaden), wobei sowohl die Lernenden als auch ihre Aktivitäten auf dem Bildschirm videographiert wurden. Um auf den Lernerfolg schließen zu können, legten die Studierenden an allen Standorten den gleichen Vorwissens- und Nachtest ab. Zusätzlich wurden in einem Fragebogen Daten unter anderem zur Bildungsbiografie abgefragt. Details über die Testinstrumente finden sich in Salle et al. (2021). Die folgenden Untersuchungen basieren auf Daten von insgesamt 126 Student*innen, die in 63 Dyaden an den Teilstudien an der Hochschule Pforzheim sowie der Universität Bielefeld (Psychologie und Lehramt Mathematik) teilnahmen.
Exile: A collection of short stories
Creators: name: Quinn, Gregory A
Publisher: name: University of Nevada, Las Vegas
Year: 1996

description: These stories follow the lives of people, many of whom are expatriates, living in Spain and the United States. The stories take place in no specific period, no determinable place. Except for Humera and Pozuelo, two adjacent towns outside Madrid, the locales are completely fictional.
Studieren ohne Mathe? Welche Lernvoraussetzungen werden für Studiengänge außerhalb des MINT-Bereichs erwartet?
Creators: name: Heinze, Aiso
name: Rohenroth, Dunja
name: Neumann, Irene
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Übergang Schule-Hochschule
subject: Studierfähigkeit
subject: Mathematik in Nicht-MINT-Fächern
subject: Sek II
subject: interdisziplinär
subject: Schnittstelle Sek 2 und Hochschule
subject: 510

description: In der MaLeMINT-Studie wurde ein Katalog mathematischer Lernvoraussetzungen erarbeitet, die Hochschullehrende in Deutschland für MINT-Studiengänge erwarten (Deeken et al., 2020; Neumann et al., 2017). Mathematische Vorkenntnisse sind jedoch nicht nur in MINT Studiengängen erforderlich, sondern auch in anderen Studienfächern wie den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, der Humanmedizin oder der Architektur. Auf Basis der vorliegenden Daten ist davon auszugehen, dass sich über 80 % aller Studierenden in Studiengängen innerhalb und außerhalb des MINT-Bereichs befinden (Stand: Wintersemester 2019/2020), in denen mathematische Lernvoraussetzungen vorausgesetzt werden, die über grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten hinausgehen. Insbesondere für Studienfächer außerhalb des MINT-Bereichs stellt sich die Frage, welche konkreten mathematischen Lernvoraussetzungen von den Studienanfänger*innen erwartet werden.
Linear stability analysis of the flow between rotating cylinders of wide gap
Creators: name: Rona, Aldo
name: Adebayo, David S.
name: Al-Ameri, Jehan M. K.
name: Tyukin, Ivan
Publisher: name: figshare
Year: 2022
Subjects: subject: 20303 Fluid Physics
subject: FOS: Physical sciences
subject: 91501 Computational Fluid Dynamics
subject: FOS: Other engineering and technologies
subject: 90101 Aerodynamics (excl. Hypersonic Aerodynamics)
subject: FOS: Mechanical engineering
subject: 10299 Applied Mathematics not elsewhere classified
subject: FOS: Mathematics

description: This study investigated by an analytical method the flow that develops in the gap between concentric rotating cylinders when the Taylor number Ta exceeds the first critical value. Concentric cylinders rotating at the speed ratio μ = 0 are investigated over the radius ratio range 0.20 ≤ η ≤ 0.95. This range includes configurations characterised by a larger annular gap width d than classical journal bearing test cases and by a Taylor number beyond the first critical Taylor number at which Taylor vortices develop. The analysis focuses on determining the parameters for the direct transition from axisymmetric Couette flow to wavy Taylor vortex flow. The results show a marked change in trend as the radius ratio η reduces below 0.49 and 0.63 for the azimuthal wave-numbers m = 2 and 3 respectively. The axial wavenumber increases so that the resulting wavy Taylor vortex flow is characterised by vortex structures elongated in the radial direction, with a meridional cross-section that is significantly elliptical. The linear stability analysis of the perturbation equations suggests this instability pattern is neutrally stable. Whereas a direct transition from axisymmetric Couette flow is not necessarily the only route for the onset of wavy Taylor vortex flow, the significant difference between the predicted pattern at large gap widths and classical wavy Taylor vortex flow merits further investigation.
Predicting multidimensional distributive properties of hyperbranched polymer resulting from AB2 polymerization with substitution, cyclization and shielding
Creators: name: Kryven, Ivan
name: Iedema, Piet D.
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Mathematical Physics (math-ph)
subject: Numerical Analysis (math.NA)
subject: FOS: Physical sciences
subject: FOS: Mathematics
subject: 80A30, 82D60

description: A deterministic mathematical model for the polymerization of hyperbranched molecules accounting for substitution, cyclization, and shielding effect has been developed as a system of nonlinear population balances. The solution obtained by a novel approximation method shows perfect agreement with the analytical solution in limiting cases and provides, for the first time in this class of polymerization problems, full multidimensional results.
description: 38 pages, 22 figures
Blockprogrammierung im Geometrieunterricht: Gestaltungsideen am Beispiel ‚Konstruktion von Vielecken‘
Creators: name: Jostwerner, Lea
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Algorithmen
subject: Konstruieren
subject: Geometrie
subject: Lehr-Lernarrangement
subject: Blockprogrammierung
subject: 510

description: In unserer alltäglichen Lebenswelt sind wir umgeben von Algorithmen. Sie stecken nicht nur in unseren Smartphones und Computern, sondern formen in der Linguistik die Grammatik, legen die Grundlage in Sozial- und Rechtswissenschaften für unterschiedlichste Verfahren, begegnen uns in der Kunst, in der Küche oder wenn wir unseren Gegenübern einen Weg erklären. Auch im Fach Mathematik sind sie ein zentrales, wenn auch im Hintergrund ablaufendes Thema. Von der schriftlichen Rechnung über den ggT und das kgV bis hin zur pq-Formel lernen Schüler*innen viele Algorithmen kennen, mithilfe derer die mathematische Welt erschlossen wird. Dennoch weiß kaum ein*e Schüler*in, was ein Algorithmus ist oder wie man sich diesen zunutze machen kann. An dem Punkt besteht ein enormer Bedarf an fachdidaktischer Forschung (Ziegenbalg, 2015), woran das eigene Promotionsprojekt anknüpfen soll.
The Induced Electric Field Distribution in Solar Atmosphere
Creators: name: Chen, Rong
name: Yang, Zhiliang
name: Deng, Yuanyong
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Solar and Stellar Astrophysics (astro-ph.SR)
subject: FOS: Physical sciences

description: A method of calculating induced electric field is presented in this paper. Induced electric field in solar atmosphere is derived by the time variation of magnetic field when the charged particle accumulation is neglected. In order to get the spatial distribution of magnetic field, several extrapolation methods are introduced. With observational data from Helioseismic and Magnetic Imager (HMI) aboard the NASA's Solar Dynamics Observatory (SDO) on May 20th, 2010, we extrapolate the magnetic field to the upper atmosphere from the photosphere. By calculating the time variation of magnetic field, we can get the induced electric field. The derived induced electric field can reach a value of 100 V/cm and the average electric field has a maximum point at the layer of 360 km above the photosphere. The Monte Carlo statistics method is used to compute the triple integration of induced electric field.
Bearbeitung von Modellierungsaufgaben mit viel/wenig persönlichem Interesse am real-weltlichen Aufgabenkontext
Creators: name: Kämmerer, Melanie
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Modellieren
subject: real-weltlicher Kontext
subject: persönliches Interesse
subject: Annahmen treffen
subject: Sek I
subject: interdisziplinär
subject: 510

description: Mathematisches Modellieren ist eine im Kernelehrplan verankerte Kompetenz. Zur Förderung dieser Kompetenz finden Modellierungsaufgaben Anwendung. Bei Modellierungsaufgaben wird eine Problemsituation aus der realen Welt mit einem mathematischen Modellierungsprozess gelöst (Greefrath & Maaß, 2020) und daher spielt der real-weltliche Kontext der Aufgabe eine bedeutende Rolle bei der Bearbeitung dieser. In der Schule werden Lernende mit unterschiedlichen persönlichen Interessen mit den Modellierungsaufgaben konfrontiert. Da bei diesen Aufgaben der real-weltliche Kontext eine zentrale Rolle spielt, stellt sich die Frage, ob das (fehlende) persönliche Interesse am real-weltlichen Kontext der Aufgabe sich auf die Bearbeitung auswirkt. Dies wird im Projekt PiMo (Persönliches Interesse und Modellierungsaufgaben) untersucht. In diesem Beitrag wird der Fokus auf das Treffen und Begründen von Annahmen im Teilschritt Vereinfachen und Strukturieren des Modellierungsprozesses (Greefrath & Maaß, 2020) gelegt und auf den Bezug zum real-weltlichen Kontext der Aufgabe hin untersucht.
Motor starting with shunt capacitors: An alternate approach to voltage dip control
Creators: name: Managuli, Ravi Anantarao
Publisher: name: University of Nevada, Las Vegas
Year: 1996

description: Induction motors are known to cause undesirable voltage dip because of high inrush current during starting, especially when fed from weak AC systems. For this reason, large motors are often started with reduced voltage. This thesis proposes full-voltage motor starting with shunt capacitors. Two types of capacitors are used: power factor correction capacitor and start capacitor. The start capacitor is determined to maximize the input impedance during starting in order to reduce the initial inrush current. The analysis shows that shunt capacitors improve the voltage dip and the motor acceleration significantly but introduce some level of waveform distortion during each starting period. The start capacitor is found to be very effective in voltage control, but additional components such as damping resistor must be added to effectively reduce the waveform distortion. A centrifugal switch is used to replace the start capacitor and damping resistor by a power factor correction capacitor as the motor reaches a predetermined speed. The feasibility of the proposed scheme is proven through a mathematical model and associated computer simulations. The simulation results are verified by laboratory experiments.
Was bewirkt eine Veränderung eines einzelnen Wertes bei der Varianz der zugehörigen Datenliste, und warum?
Creators: name: Humenberger, Hans
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Stochastik
subject: Varianz
subject: Sek I
subject: Sek II
subject: Argumentieren & Beweisen
subject: 510

description: Der Auslöser für die im Titel genannte Fragestellung war eine Aufgabe in einem Schulbuchentwurf (8. Schulstufe) im Kapitel Beschreibende Statistik (hier nur sinngemäß wiedergegeben): Aufgabe: Thomas und Carina haben 20-mal dasselbe Computerspiel gespielt und ihre Ergebnisse in einer Tabelle festgehalten, von beiden weiß man also, wie oft sie jeweils die möglichen Punktezahlen (100, 200, 300, 400, 500) erreicht hatten.  Berechne das arithmetische Mittel x und die Varianz der Punktezahlen von Thomas und Carina!  Carina hat sich geirrt und ein Spiel mit 200 statt mit 300 Punkten eingetragen. Wie wirkt sich dieser Irrtum bei der Reparatur aus: Wird der wirkliche Mittelwert dadurch größer oder kleiner als der bisher berechnete? Wird die wirkliche Varianz dadurch größer oder kleiner? Stelle eine Vermutung auf bevor du rechnest!  Begründe deine Vermutung! Während die Begründung im Falle des Mittelwertes leicht machbar ist, schien uns das im Fall der Varianz genau genommen nicht mehr so einfach zu sein. Angenommen Carinas Mittelwert lag mit dem falschen Wert (200 Punkte) bei 320 Punkten. Dann ist zunächst natürlich sofort klar, dass der neue (richtige Wert) 300 näher beim bisherigen Mittelwert liegt, so dass es intuitiv nahe liegt, dass dadurch auch die Varianz kleiner wird, weil ja ein entscheidender quadratischer Abstand kleiner wird. So oder so ähnlich war wohl eine mögliche Begründung im Schulbuch auch gemeint. Wenn man nicht tiefer über die Sache nachdenkt, scheint die Angelegenheit damit erledigt zu sein. Aber ist das wirklich so einfach? Ist es wirklich immer so (unabhängig von der Lage der anderen Werte): Wann immer ein Wert näher an den momentanen Mittelwert heranrückt, wird die Varianz dadurch immer kleiner? Oder umgekehrt formuliert: Wann immer ein Wert vom momentanen Mittelwert wegrückt, wird die Varianz dadurch immer größer? Immerhin ändert sich bei der Verschiebung eines Wertes ja auch der Mittelwert selbst (und damit alle Abstände zu ihm), und man weiß ja i. A. nicht, wie viele der Werte kleiner bzw. größer als x sind. Wenn man das alles bedenkt, ist es gar nicht mehr so leicht die Auswirkungen auf alle anderen quadratischen Abstände zum neuen Mittelwert, und insbesondere auf deren Summe begründet abzuschätzen.
PRAXIS: a low background NIR spectrograph for fibre Bragg grating OH suppression
Creators: name: Horton, Anthony
name: Ellis, Simon
name: Lawrence, Jon
name: Bland-Hawthorn, Joss
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Instrumentation and Methods for Astrophysics (astro-ph.IM)
subject: FOS: Physical sciences

description: Fibre Bragg grating (FBG) OH suppression is capable of greatly reducing the bright sky background seen by near infrared spectrographs. By filtering out the airglow emission lines at high resolution before the light enters the spectrograph this technique prevents scattering from the emission lines into interline regions, thereby reducing the background at all wavelengths. In order to take full advantage of this sky background reduction the spectrograph must have very low instrumental backgrounds so that it remains sky noise limited. Both simulations and real world experience with the prototype GNOSIS system show that existing spectrographs, designed for higher sky background levels, will be unable to fully exploit the sky background reduction. We therefore propose PRAXIS, a spectrograph optimised specifically for this purpose. The PRAXIS concept is a fibre fed, fully cryogenic, fixed format spectrograph for the J and H-bands. Dark current will be minimised by using the best of the latest generation of NIR detectors while thermal backgrounds will be reduced by the use of a cryogenic fibre slit. Optimised spectral formats and the use of high throughput volume phase holographic gratings will further enhance sensitivity. Our proposal is for a modular system, incorporating exchangeable fore-optics units, integral field units and OH suppression units, to allow PRAXIS to operate as a visitor instrument on any large telescope and enable new developments in FBG OH suppression to be incorporated as they become available. As a high performance fibre fed spectrograph PRAXIS could also serve as a testbed for other astrophotonic technologies.
description: 7 pages, 3 figures, published in Proc. SPIE 8450
Die Scham angehender Primarstufenlehrkräfte im Fach Mathematik - eine bisher kaum beachtete Emotion
Creators: name: Jenßen, Lars
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Scham
subject: Lehramtsstudierende
subject: Primarstufe
subject: Emotionen
subject: 510

description: Erste Misserfolgserfahrungen, emotional begleitet von Schamerleben können bei angehenden Primarstufenlehrkräften zu generellen Zweifeln an ihren Fähigkeiten führen, später Mathematik unterrichten zu können. Aber was ist Scham? Welche besondere Verbindung von Mathematik und Scham gibt es? Welche Befunde gibt es für angehende Primarstufenlehrkräfte? Und wie kann Scham im Lehramtsstudium im Fach Mathematik begegnet werden?
Léonce Mano dans son atelier confectionnant un rhombe. Rabotage
Creators: name: Musée National Des Arts Et Traditions Populaires (Paris)
name: Centre D'ethnologie Française
Publisher: name: École des Hautes Études en Sciences Sociales; Institut  interdisciplinaire d'anthropologie du contemporain (Paris); Laboratoire d'anthropologie et d'histoire de l'institution de la culture (Paris)
Year: 2022

Abstract
Gestenfunktionen und -gestalten – das doppelte Kontinuum der Gesten für das Mathematiklernen
Creators: name: Huth, Melanie
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Gesten im Mathematiklernen
subject: Diagramme
subject: Semiotik
subject: Interaktion
subject: Grundschule
subject: Sprache & Mathematik
subject: Geometrie
subject: Stochastik
subject: 510

description: Der Beitrag zeigt das theoretische Ergebnis einer Forschungsarbeit zum Gebrauch und der Bedeutung von Gesten beim Mathematiklernen und diskutiert mögliche Folgerungen für Theorie und Forschung, die sich aus dem doppelten Kontinuum der Gesten ergeben können. Der Blick wird auf Gestenfunktionen (Wie des Gebrauchs) und Gestengestalten (Wie des Objektbezugs) gerichtet, die mithilfe eines zweistufigen Analyseverfahrens aus Videodaten von Grundschüler*innen bei der gemeinsamen Beschäftigung mit mathematischen Aufgaben aus Kombinatorik (Permutationen) und Geometrie (Bauen, Nachbauen) rekonstruiert werden konnten (Huth, im Druck).
Léonce Mano dans son atelier confectionnant un rhombe. Traçage de l'emplacement des crans
Creators: name: Musée National Des Arts Et Traditions Populaires (Paris)
name: Centre D'ethnologie Française
Publisher: name: École des Hautes Études en Sciences Sociales; Institut  interdisciplinaire d'anthropologie du contemporain (Paris); Laboratoire d'anthropologie et d'histoire de l'institution de la culture (Paris)
Year: 2022

Abstract
Lehrkräfteheterogenität, Praxiserprobungen und Transfer ins Kollegium. Das Verbundprojekt ‚Schule macht stark‘
Creators: name: Herold-Blasius, Raja
name: Brandt, Johanna
name: Knaudt, Katharina
name: Selter, Christoph
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Coachingkonzept
subject: Selbstlernphase
subject: Theorie-Praxis-Transfer
subject: Grundschule
subject: Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)
subject: Heterogenität & Inklusion im MU
subject: Arithmetik
subject: 510

description: Das durch das BMBF geförderte Projekt ‚Schule macht stark‘ (Projektnummer: SMS2101L), kurz ‚SchuMaS‘ ist ein Forschungsverbundprojekt zwischen insgesamt 13 verschiedenen Institutionen und 200 Schulen, darunter 125 Grundschulen aus 16 Bundesländern. Ziel des Projekts ist es, Lehrkräfte an Schulen in sozial besonders herausfordernden Lagen bei ihrer Unterrichtsgestaltung so zu unterstützen, dass die mathematischen Verstehensgrundlagen der Schüler*innen gefördert werden. Zu diesem Zweck entwickelt das Team Mathematik für die Primarstufe Coachings für Lehrkräfte zu den Themen Arithmetik in den Klassen 1 und 2 bzw. 3 und 4, Differenzierung im Mathematikunterricht sowie Sprachbildender Mathematikunterricht. Im Rahmen eines Fachberatendensystems werden die entwickelten Materialien in Werkstätten an Fachberatende weitergegeben. Sie planen die Coachings in Schulnetzwerken und führen diese durch.
Databases for petrologists: a user POV
Creators: name: Lambart, Sarah
Publisher: name: Zenodo
Year: 2022

description: A user point-of-view on the use of existing databases in Geochemistry and Petrology. This presentation illustrates a few projects for which database platforms have been an essential tool of my research and a couple of simple examples of why sharing data on such platforms can also make research more valuable and visible.
Ist die Nutzung digitaler Medien themenspezifisch? – Ergebnisse einer Schulbuchuntersuchung
Creators: name: Herrmann, Marc
name: Dilling, Frederik
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Schulbuchanalyse
subject: Medien
subject: digital
subject: Schulbuch
subject: Sek I
subject: Digitalisierung & Mathematik
subject: interdisziplinär
subject: 510

description: Digitale Medien haben in den letzten Jahren im Mathematikunterricht zunehmend an Bedeutung gewonnen. Dennoch hat das Schulbuch als analoges Medium weiterhin eine zentrale Rolle im Unterricht und gilt als Leitmedium (Glattfeld, 1981), welches der Lehrperson zur Vorbereitung des Unterrichts dient und von den Schüler*innen auf verschiedene Weise in mathematischen Lernprozessen genutzt wird. Hieraus entstand das Forschungsinteresse der Autoren dieses Beitrags, welches in der Verbindung des Mediums Schulbuch mit digitalen Medien liegt. Im Fokus stehen explizite Verweise auf digitale Medien, welche im Rahmen von deskriptiven Schulbuchuntersuchungen identifiziert und interpretiert werden. Eine erste Untersuchung machten Dilling und Witzke (2022) im Bereich der Sekundarstufe II für den Einsatz des Grafikfähigen Taschenrechners in Aufgabenformaten. In diesem Beitrag sollen erste Ergebnisse einer weiterführenden Studie vorgestellt werden, in der unterschiedliche digitalen Medien in Büchern für die Jahrgangsstufe 7 in den Blick genommen werden.
Pronormality of Hall subgroups in finite simple groups
Creators: name: Vdovin, Evgeny P.
name: Revin, Danila O.
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Group Theory (math.GR)
subject: FOS: Mathematics
subject: 20D20, 20D05, 20D06

description: We prove that Hall subgroups of finite simple groups are pronormal. Thus we obtain an affirmative answer to Problem 17.45(a) of "Kourovka notebook".
Bewertung von Anwendungsbeispielen durch Ingenieurstudierende und mathematisches Weltbild
Creators: name: Hilger, Susanne
name: Schmitz, Angela
name: Ostsieker, Laura
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Hochschuldidaktik
subject: Ingenieurmathematik
subject: Modellieren
subject: Anwendungsbeispiele
subject: mathematisches Weltbild
subject: Hochschule
subject: interdisziplinär
subject: MINT & STEM-Education
subject: Analysis
subject: 510

description: Ingenieursstudierende vermissen vor allem im ersten Jahr ihres Studiums die Beziehung zwischen Mathematik und den ingenieurwissenschaftlichen Disziplinen (Harris et al., 2015). Eine bessere Verzahnung kann beispielsweise erreicht werden, indem das mathematische Modellieren im Studium verankert wird. Grundsätzlich gibt es dafür viele verschiedene kurze bis lange Projekte und Konzepte (Greefrath et al., 2013). Ein auch in großen Veranstaltungen umsetzbarer Ansatz ist, Beispiele und Aufgaben zu integrieren, die von einem authentischen Anwendungsproblem ausgehen, Modellierungsaspekte aufgreifen und die Verwendung von Mathematik zeigen (Wolf, 2017).
The computational complexity of density functional theory
Creators: name: Whitfield, James Daniel
name: Schuch, Norbert
name: Verstraete, Frank
Publisher: name: arXiv
Year: 2013
Subjects: subject: Quantum Physics (quant-ph)
subject: FOS: Physical sciences

description: Density functional theory is a successful branch of numerical simulations of quantum systems. While the foundations are rigorously defined, the universal functional must be approximated resulting in a `semi'-ab initio approach. The search for improved functionals has resulted in hundreds of functionals and remains an active research area. This chapter is concerned with understanding fundamental limitations of any algorithmic approach to approximating the universal functional. The results based on Hamiltonian complexity presented here are largely based on \cite{Schuch09}. In this chapter, we explain the computational complexity of DFT and any other approach to solving electronic structure Hamiltonians. The proof relies on perturbative gadgets widely used in Hamiltonian complexity and we provide an introduction to these techniques using the Schrieffer-Wolff method. Since the difficulty of this problem has been well appreciated before this formalization, practitioners have turned to a host approximate Hamiltonians. By extending the results of \cite{Schuch09}, we show in DFT, although the introduction of an approximate potential leads to a non-interacting Hamiltonian, it remains, in the worst case, an NP-complete problem.
description: Contributed chapter to "Many-Electron Approaches in Physics, Chemistry and Mathematics: A Multidisciplinary View"
Topological Lattice Actions for the 2d XY Model
Creators: name: Bietenholz, W.
name: Bögli, M.
name: Niedermayer, F.
name: Pepe, M.
name: Rejón-Barrera, F. G.
name: Wiese, U. -J.
Publisher: name: arXiv
Year: 2012
Subjects: subject: High Energy Physics - Lattice (hep-lat)
subject: Statistical Mechanics (cond-mat.stat-mech)
subject: FOS: Physical sciences

description: We consider the 2d XY Model with topological lattice actions, which are invariant against small deformations of the field configuration. These actions constrain the angle between neighbouring spins by an upper bound, or they explicitly suppress vortices (and anti-vortices). Although topological actions do not have a classical limit, they still lead to the universal behaviour of the Berezinskii-Kosterlitz-Thouless (BKT) phase transition - at least up to moderate vortex suppression. Thus our study underscores the robustness of universality, which persists even when basic principles of classical physics are violated. In the massive phase, the analytically known Step Scaling Function (SSF) is reproduced in numerical simulations. In the massless phase, the BKT value of the critical exponent eta_c is confirmed. Hence, even though for some topological actions vortices cost zero energy, they still drive the standard BKT transition. In addition we identify a vortex-free transition point, which deviates from the BKT behaviour.
description: 22 pages, LaTex, 7 figures, 7 tables, error in Section 4 corrected
Sprachbezogene Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht
Creators: name: Hirsch, Christine
name: Buchholtz, Nils
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Sprache
subject: Inklusion
subject: Mathematikunterricht
subject: Lehrerbildung
subject: 510

description: Die Berücksichtigung sprachlicher Lernvoraussetzungen leistet einen zentralen Beitrag zur Verwirklichung inklusiver Bildung im Mathematikunterricht, denn die sprachliche Kompetenz von Schüler*innen besitzt unter allen sozialen und sprachlichen Faktoren einen der stärksten Zusammenhänge zur Mathematikleistung (Prediger et al., 2015). Wie Lehrkräfte den damit verbundenen Anforderungen in der Praxis gerecht werden können, ist ein aktuelles Forschungsfeld der Lehrer*innenbildung im Fach Mathematik. Die aktuelle Diskussion um schulische Inklusion stellt zudem die Bedeutsamkeit der Einstellungen von Lehrkräften für ihr professionelles Handeln heraus (Ruberg & Porsch, 2017). Im Rahmen eines Promotionsprojekts wird daher untersucht, welcher sprachbezogenen Unterrichtspraktiken sich Lehrkräfte bedienen, um inklusiven Mathematikunterricht sprachsensibel zu gestalten. Dazu wurden Interviews mit in inklusiven Settings praktizierenden Lehrkräften geführt, die einer systematischen Auswertung durch eine qualitative Inhaltsanalyse unterzogen wurden. Weiterführend wird im durchgeführten Promotionsprojekt untersucht, wie diese Praktiken mit den inklusionsbezogenen Einstellungen der Lehrkräfte zusammenhängen.
Digitale Medien im Mathematikunterricht: Konzeption einer Ausdifferenzierung des Begriffs Digitale Medien
Creators: name: Hörnberger, Kevin
Publisher: name: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Year: 2023
Subjects: subject: Digitale Medien
subject: Digitale Werkzeuge
subject: Digitalisierung
subject: Hochschule
subject: Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)
subject: Digitalisierung & Mathematik
subject: interdisziplinär
subject: 510

description: Im Rahmen des Südwestfalen Regionale 2025 Projekts DigiMath4Edu sind wir häufig mit der Frage konfrontiert, ist das jetzt ein digitales Medium oder ein digitales Werkzeug? Wir erhalten langfristige und sehr authentische Einblicke in den Schulalltag im Fach Mathematik von einer Vielzahl von Lehrer*innen. Dies gibt den Rahmen umfangreich zu erheben, welche digitalen Medien eingesetzt werden und die Beispielentwürfe aus den teilnehmenden Schulen zeigen, wie diese (teils zuvor unbekannten) digitalen Medien tatsächlich eingesetzt wurden. Der folgende Beitrag soll etwas zu diesem Diskurs beitragen.
Léonce Mano dans son atelier confectionnant un rhombe. Fixation de la corde
Creators: name: Musée National Des Arts Et Traditions Populaires (Paris)
name: Centre D'ethnologie Française
Publisher: name: École des Hautes Études en Sciences Sociales; Institut  interdisciplinaire d'anthropologie du contemporain (Paris); Laboratoire d'anthropologie et d'histoire de l'institution de la culture (Paris)
Year: 2022

Abstract